विद्यापीठातील शैक्षणिक क्लस्टर्स आणि नाविन्यपूर्ण शिक्षण. प्रकल्प "शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्याची संकल्पना (प्रीस्कूल शिक्षण प्रणालीवर आधारित)

• ग्रुडत्सीना लुडमिला युरीव्हना- कायद्याचे डॉक्टर, प्राध्यापक, रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या अंतर्गत वित्तीय विद्यापीठाच्या नागरी कायदा विभागाचे प्राध्यापक, रशियन एकेडमी ऑफ नॅचरल सायन्सेसचे संबंधित सदस्य, रशियाचे मानद वकील;
• लगटकिन अलेक्झांडर व्लादिमिरोविच- डॉक्टर ऑफ लॉ, रशियन इकॉनॉमिक युनिव्हर्सिटीच्या प्रशासकीय आणि आर्थिक कायदा विभागाचे प्राध्यापक जी.व्ही. प्लेखानोवा, रशियन एकेडमी ऑफ नॅचरल सायन्सेसचे पूर्ण सदस्य, रशियन अकादमी ऑफ नॅचरल सायन्सेसच्या व्यवस्थापन समस्या विभागाचे अध्यक्ष

कीवर्ड:

शिक्षण, विज्ञान, कर्मचारी, रशिया, आरएफ.

"आधुनिक अर्थव्यवस्थेत, विशेषत: जागतिकीकरणाच्या संदर्भात ... क्लस्टर्स समोर येतात - फॉर्म आणि संस्थांमधील परस्परसंबंधांची प्रणाली, ज्याचे महत्त्व संपूर्णपणे त्याच्या घटक भागांच्या साध्या बेरीजपेक्षा जास्त आहे."

मायकेल पोर्टर,
हार्वर्ड विद्यापीठातील प्राध्यापक

ए.एस. मकारेन्को यांनी द अध्यापनशास्त्रीय कवितेत नमूद केले आहे की "आमचे शैक्षणिक उत्पादन कधीही तांत्रिक तर्कानुसार तयार केले गेले नाही, परंतु नेहमीच नैतिक उपदेशाच्या तर्कानुसार." त्यांचा असा विश्वास होता की म्हणूनच आमच्याकडे महत्त्वपूर्ण उत्पादन विभाग नाहीत: तांत्रिक प्रक्रिया, ऑपरेशनसाठी लेखांकन, डिझाइन कार्य, डिझाइनर आणि फिक्स्चरचा वापर, रेशनिंग, नियंत्रण, सहनशीलता आणि नकार, विक्री आणि विपणन. खरंच, अर्थव्यवस्थेच्या कोणत्याही क्षेत्राने विज्ञानाशी, उद्योगासाठी विशेषज्ञ तयार करणाऱ्या शैक्षणिक संस्थांशी संवाद साधला नाही आणि पुरवठा आणि विक्री (विक्री) विकसित केली नाही तर त्याचे भविष्य असू शकत नाही.

देशांतर्गत विद्यापीठांना उदयोन्मुख नाविन्यपूर्ण प्रकारच्या अर्थव्यवस्थेत नवकल्पना सादर करण्याच्या तीव्र समस्येचा सामना करावा लागतो, ज्यामुळे विद्यापीठे अधिक स्पर्धात्मक बनू शकतात आणि सकारात्मक राष्ट्रीय स्पर्धात्मकता निर्माण करू शकतात. आधुनिक शिक्षण प्रणाली अलिकडच्या वर्षांत सतत सुधारणा आणि नूतनीकरण करत आहे. कमीतकमी, बरेच लोक याबद्दल बोलतात आणि लिहितात. अजेंड्यावर केवळ तांत्रिक शिक्षणच नाही तर मानवतावादी शिक्षणाचाही नाश आहे. संकट उघड आहे. लेखाचा लेखक, अंतिम सत्य असल्याचा दावा न करता, आधुनिक शिक्षणाच्या समस्यांबद्दलची स्वतःची दृष्टी आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, या परिस्थितीतून बाहेर पडण्यासाठी सर्वसमावेशक पर्याय सादर करतो. मुख्य म्हणजे केवळ शिक्षणाच्या समस्यांवर लक्ष केंद्रित करणे नाही, जे समाजाच्या इतर कोणत्याही संस्था, नागरी समाजाप्रमाणेच, राज्य आणि समाजाच्या कार्यप्रणालीचा केवळ एक भाग आहे.

शैक्षणिक सेवांचे रशियन बाजार नवीन प्रकारचे क्रियाकलाप निर्माण करू शकत नाही आणि नाविन्यपूर्ण असू शकत नाही, कारण ते जुन्या संघटनात्मक संरचना आणि राज्य संस्थांशी जोडलेले आहे (ज्या 1960 च्या दशकात तयार झाल्या होत्या आणि त्यानुसार कर्मचार्यांना अर्थव्यवस्थेत प्रशिक्षित केले गेले होते). आज हे उघड आहे की रशियन विद्यापीठे स्टेज कव्हर करत नाहीत "प्रशिक्षण"आणि जागतिक बाजारपेठेत स्पर्धा करण्यास सक्षम नाहीत, पाश्चात्य विद्यापीठांप्रमाणे, जे शैक्षणिक सेवा प्रदान करण्याव्यतिरिक्त, "व्यवसाय प्रक्रिया" या क्षेत्रासह, सैद्धांतिक आणि उपयोजित दोन्ही प्रकारच्या संशोधनात गुंतलेली मोठी वैज्ञानिक केंद्रे आहेत. संस्थात्मक व्यवस्थेतील विद्यमान कायदेशीर आणि संघटनात्मक अंतर आणि शैक्षणिक क्षेत्रात कर आकारणी अनुकूल करण्याच्या अविकसित यंत्रणेमुळे अनेक वर्षांपूर्वी विद्यापीठांना उद्योजकीय क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होण्याची संधी उपलब्ध करून देण्यात आली असली तरी, सध्याच्या काळात हे करणे कठीण आहे. विद्यापीठ विज्ञानाच्या व्यापारीकरणासाठी स्पष्ट योजनेबद्दल बोला, जे देशांतर्गत विद्यापीठाच्या पदवी स्पर्धात्मकतेवर देखील परिणाम करते.

पुनर्रचनेद्वारे (संबद्धतेच्या स्वरूपात) क्षेत्रीय राज्य विद्यापीठांचे एकत्रीकरण करून जटिल एकात्मिक शैक्षणिक प्रणाली (शैक्षणिक क्लस्टर्स) तयार करण्याच्या प्रवृत्तीने गेल्या दोन वर्षांत एक पद्धतशीर स्वरूप प्राप्त केले आहे. उदाहरणार्थ, S. Ordzhonikidze च्या नावावर असलेले रशियन स्टेट जिओलॉजिकल प्रॉस्पेक्टिंग युनिव्हर्सिटी आणि मॉस्को स्टेट मायनिंग युनिव्हर्सिटी नॅशनल रिसर्च टेक्नॉलॉजिकल युनिव्हर्सिटी "MISiS" मध्ये विलीन करण्यात आली (संबद्धतेच्या स्वरूपात पुनर्रचना प्रक्रिया सध्या पूर्ण होत आहे). तीन वर्षांपूर्वी, 30 जुलै 2009 क्रमांक 1073-r च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या आदेशानुसार, 2009-2017 साठी FGOU VPO "MISiS" च्या निर्मिती आणि विकासासाठी कार्यक्रम मंजूर करण्यात आला होता, ज्याचा उद्देश उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची आधुनिक शैक्षणिक संस्था तयार करा, जी सर्व स्तरांवर उच्च शिक्षणासह तज्ञांना प्रशिक्षण देते आणि जागतिक दर्जाचे संशोधन आणि विकास देखील करते आणि अशा प्रकारे अर्थव्यवस्थेच्या कणा क्षेत्रांच्या विकासात महत्त्वपूर्ण योगदान देते, विज्ञान आणि शिक्षण. रशिया मध्ये

एक किंवा दुसर्‍या उत्पादन चक्राला पूर्णपणे कव्हर करणार्‍या विद्यापीठांचे विलीनीकरण खरोखरच दीर्घ मुदतीत आहे. अलिकडच्या वर्षांत अनुभवलेल्या रशियन उत्पादनाच्या (वनस्पती, कारखाने) पेरेस्ट्रोइका नंतरच्या पतनाच्या संदर्भात आणि (अगदी अंदाज करण्यायोग्य) लोकसंख्याशास्त्रीय संकट (कामगार, व्यावसायिक कर्मचारी यांचा समावेश आहे) संदर्भात, शिक्षण संस्था आणि उत्पादन आधुनिक रशियासाठी व्यावसायिक आणि मागणी असलेले कर्मचारी आता जवळजवळ एकमेव बचत परिस्थिती बनत आहेत. कॅडर, खरंच, सर्वकाही ठरवतात.

शैक्षणिक क्लस्टर म्हणजे काय? चला एका व्याख्येसह प्रारंभ करूया. क्लस्टर(इंग्रजी) क्लस्टर-संचय) हा अनेक एकसंध घटकांचा एक संबंध आहे, ज्याला विशिष्ट गुणधर्मांसह एक स्वतंत्र एकक मानले जाऊ शकते. क्लस्टर हा शेजारच्या परस्पर जोडलेल्या कंपन्यांचा आणि संबंधित संस्थांचा समूह आहे जो विशिष्ट क्षेत्रात कार्यरत आहे आणि एक सामान्य क्रियाकलाप आणि एकमेकांना पूरक आहे. क्लस्टर हा भौगोलिकदृष्ट्या स्थानिकीकृत परस्पर जोडलेल्या कंपन्यांचा समूह आहे, उपकरणे पुरवठादार, घटक, विशेष सेवा, पायाभूत सुविधा, संशोधन संस्था, उच्च शिक्षण संस्था आणि इतर संस्था ज्या एकमेकांना पूरक आहेत आणि वैयक्तिक कंपन्यांचे स्पर्धात्मक फायदे वाढवतात आणि एकूणच क्लस्टर.

पाश्चात्य साहित्यातील क्लस्टरची संकल्पना एम. पोर्टर यांनी आर्थिक सिद्धांतामध्ये मांडली होती: "क्लस्टर म्हणजे भौगोलिकदृष्ट्या एकमेकांशी जोडलेल्या कंपन्या, विशेष पुरवठादार, सेवा प्रदाते, संबंधित उद्योगांमधील कंपन्या, तसेच त्यांच्या क्रियाकलापांशी संबंधित संस्थांचा समूह आहे" . अशा प्रकारे, क्लस्टर होण्यासाठी, भौगोलिकदृष्ट्या समीप असलेल्या परस्पर जोडलेल्या कंपन्यांचा समूह आणि संबंधित संस्थांनी एका विशिष्ट क्षेत्रात कार्य करणे आवश्यक आहे, एक सामान्य क्रियाकलाप द्वारे वैशिष्ट्यीकृत आणि एकमेकांना पूरक असणे आवश्यक आहे.

नाविन्यपूर्ण (उच्च-तंत्रज्ञान) क्लस्टर- एक क्लस्टर, ज्यामध्ये प्रगत तंत्रज्ञानावर आधारित विज्ञान-केंद्रित उत्पादनांची निर्मिती आणि वैज्ञानिक ज्ञानाच्या हस्तांतरणासाठी केंद्रे समाविष्ट आहेत.

शिक्षण क्लस्टर- हा व्यावसायिक शिक्षणाच्या परस्परसंबंधित संस्थांचा एक संच आहे, जो उद्योगाद्वारे एकत्रित आहे आणि उद्योग उपक्रमांसह भागीदारी आहे; "विज्ञान-तंत्रज्ञान-व्यवसाय" या नावीन्यपूर्ण साखळीतील शिक्षण, परस्पर शिक्षण आणि स्वयं-शिक्षण साधनांची ही एक प्रणाली आहे, जी प्रामुख्याने साखळीतील क्षैतिज दुव्यांवर आधारित आहे.

शैक्षणिक क्लस्टर मॉडेल भरणे सामाजिक भागीदारीद्वारे घडले पाहिजे, जे शैक्षणिक क्लस्टरच्या परिस्थितीत प्रभावी होईल जर: - एका उद्योगातील शिक्षणाचे सर्व स्तर क्रॉस-कटिंग शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या आधारावर एकापाठोपाठ अधीन आहेत; - उद्योग प्रतिनिधींनी विकसित केलेल्या व्यावसायिक मानकांच्या आवश्यकता लक्षात घेऊन शैक्षणिक कार्यक्रम तयार केले जातात; - शैक्षणिक संस्था (शैक्षणिक संस्था) आणि उपक्रमांचे समूह कॉर्पोरेटिझमच्या तत्त्वाच्या आधारावर संवाद साधतात.

शैक्षणिक क्लस्टरचे संक्रमणकालीन (प्रारंभिक) मॉडेल UNIK (शैक्षणिक आणि वैज्ञानिक नवोपक्रम संकुल) आहे. UNIK ची मुख्य उद्दिष्टे आहेत: शैक्षणिक संस्था आणि नियोक्ते यांच्या एकत्रीकरणावर आधारित उद्योगांसाठी तज्ञांच्या बहु-स्तरीय प्रशिक्षणाची अविभाज्य प्रणाली तयार करणे, ज्यामुळे गुणवत्ता सुधारणे, तज्ञांसाठी प्रशिक्षण वेळ कमी करणे आणि एंटरप्राइजेसमध्ये पदवीधरांना टिकवून ठेवणे; संयुक्त समस्या-केंद्रित मूलभूत, अन्वेषणात्मक आणि लागू वैज्ञानिक संशोधनाची तीव्रता आणि उत्तेजन; तज्ञांच्या प्रगत प्रशिक्षणाची लवचिक प्रणाली तयार करणे.

क्लस्टर प्रशिक्षण ही व्यावसायिक अध्यापनशास्त्रातील तुलनेने नवीन दिशा आहे, प्रशिक्षण प्रक्रियेमध्ये त्याचा परिचय अध्यापनशास्त्रीय परिस्थितीची व्याख्या आणि सक्षम तज्ञांच्या निर्मितीच्या परिणामकारकतेचे प्रायोगिक सत्यापन आवश्यक आहे. दुसऱ्या शब्दांत, प्रथम तुम्हाला एक व्यावसायिक शिक्षक तयार करणे आवश्यक आहे जो विद्यार्थ्यांना - भविष्यातील व्यावसायिकांना प्रशिक्षण देईल. क्लस्टरमधील विद्यापीठाची भूमिका नाविन्यपूर्ण वस्तूंच्या निर्मितीमध्ये कमी केली जाते. सराव मध्ये याचा अर्थ काय आहे? या प्रदेशातील संशोधन संस्था आणि औद्योगिक आस्थापना पद्धतींचा आधार बनतात आणि त्यांच्या गरजा आणि विकासाच्या संभाव्यतेनुसार, त्यांच्या स्वत: च्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक पायावर तज्ञांच्या निर्मितीमध्ये सहभागी होण्याची संधी मिळते.

सर्वसाधारणपणे, क्लस्टर्सच्या तीन विस्तृत व्याख्या आहेत, त्यापैकी प्रत्येक त्यांच्या कार्याच्या मुख्य वैशिष्ट्यावर जोर देते:

अ) संबंधित क्षेत्रातील आर्थिक क्रियाकलापांचे प्रादेशिक मर्यादित स्वरूप, सामान्यत: विशिष्ट वैज्ञानिक संस्थांशी (संशोधन संस्था, विद्यापीठे इ.) बद्ध;

b) अनुलंब उत्पादन साखळी, संकुचितपणे परिभाषित क्षेत्रे ज्यामध्ये उत्पादन प्रक्रियेच्या समीप टप्पे क्लस्टरचा मुख्य भाग बनवतात (उदाहरणार्थ, पुरवठादार-निर्माता-विपणक-ग्राहक साखळी). मूळ संस्थांभोवती तयार होणारे नेटवर्क समान श्रेणीत येतात;

c) एकत्रीकरणाच्या उच्च स्तरावर परिभाषित केलेले उद्योग (उदाहरणार्थ, "केमिकल क्लस्टर") किंवा त्याहूनही उच्च स्तरावरील क्षेत्रांचा संच (उदाहरणार्थ, "कृषी-औद्योगिक क्लस्टर").

सामान्य शिक्षण प्रणालीच्या विकासाच्या नाविन्यपूर्ण व्यवस्थापनासाठी एक यंत्रणा म्हणून क्लस्टरमुळे त्यात समाविष्ट असलेल्या प्रत्येक शैक्षणिक संस्थेच्या क्रियाकलापांची प्रभावीता सुनिश्चित करणे शक्य होते. यासह: सामाजिक भागीदारीचा विकास, शैक्षणिक क्षेत्रात अतिरिक्त बजेटरी निधीचे आकर्षण, नाविन्यपूर्ण प्रशिक्षणासाठी संसाधनांचा उदय, शिक्षक कर्मचार्‍यांचे पुनर्प्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षण, मुलाच्या सतत विकासावर आधारित गुणात्मक नवीन शैक्षणिक परिणाम, सुधारू शकतात. संस्थांचे स्वरूप.

प्रदेशांच्या नाविन्यपूर्ण विकासात एक विशेष भूमिका राज्य शास्त्रीय विद्यापीठांची आहे, जी या प्रदेशातील व्यावसायिक शिक्षण, विज्ञान आणि संस्कृतीच्या एकत्रिकरणाची भूमिका बजावतात. हे शास्त्रीय विद्यापीठ आहे, जे या प्रदेशाच्या एकात्मिक शैक्षणिक जागेच्या मध्यभागी स्थित आहे, जे केवळ शैक्षणिक कार्यच करत नाही, तर सर्वात महत्वाची सामाजिक संस्था देखील आहे ज्याचा उपयोग या प्रदेशातील नाविन्यपूर्ण पायाभूत सुविधा तयार करण्यासाठी आणि प्रभावित करण्यासाठी केला जाऊ शकतो. त्याच्या अर्थव्यवस्थेचा विकास.

आमच्या मते, कोणत्याही नवकल्पनाची निर्मिती कमीतकमी आवश्यक असते तीन समस्या : प्रथम, कर्मचार्‍यांची समस्या (असे कोणतेही विशेषज्ञ नाहीत जे योग्य स्तरावर नाविन्यपूर्ण उत्पादनाच्या पुढील विकासास सामोरे जाण्यास सक्षम असतील), आणि दुसरे म्हणजे, नाविन्यपूर्ण उत्पादनांसाठी कोणतेही बाजार नाहीत (यंत्रणा तयार केल्या गेल्या नाहीत, वस्तू, कल्पना इ. कोठे आणि कोणाला विकायच्या) , तिसरे म्हणजे, अर्थव्यवस्थेच्या विशिष्ट क्षेत्रात नाविन्य निर्माण झाल्यानंतर लगेचच, अद्याप कोणतेही तंत्रज्ञान नाही (त्यावर काम केले गेले नाही), त्यासाठी आवश्यक तांत्रिक आधार राखणे पुढील विकासनवीनता

शिवाय, शैक्षणिक क्लस्टर तयार करताना, शैक्षणिक बाजार आणि श्रमिक बाजार यांच्यातील परस्परसंवादाच्या क्षेत्राशी संबंधित अनेक समस्यांचे निराकरण केले जाते. प्रथम, ऑर्डरिंग यंत्रणा तयार केली आहे, म्हणजे. व्यवसायासह समाजात दिसून येणाऱ्या आवश्यकतांची स्पष्ट रचना आहे. व्यवसायाला मानवी भांडवलात गुंतवणुकीचे महत्त्व माहित आहे, जे मॅक्रो आणि सूक्ष्म दोन्ही स्तरांवर सकारात्मक ट्रेंडमध्ये दिसून येते. "सोशल लिफ्ट" ची यंत्रणा सुरू केली आहे, म्हणजे. शैक्षणिक क्लस्टरचा विषय म्हणून विद्यार्थ्याची सामाजिक गतिशीलता वाढते. उद्योगाच्या श्रम बाजाराचे एक नियमन आहे ज्यामध्ये विद्यमान गरजांनुसार शैक्षणिक क्लस्टर तयार केले गेले आहे.

राज्य, नियोक्ता आणि पदवीधर यांच्यातील परस्परसंवादासाठी स्पष्ट यंत्रणा नसल्यामुळे, उद्योग आणि रोजगाराच्या क्षेत्रांद्वारे कर्मचार्‍यांच्या केंद्रीकृत वितरणाचा अभाव आहे आणि पदवीधरांना शोधण्याचा अधिकार आणि संधी जवळजवळ पूर्णपणे दिली जाते. काम. शिवाय, उच्च शिक्षणाच्या स्तरावर कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देण्याच्या प्रक्रियेत नियोक्ताचा सहभाग व्यावहारिकदृष्ट्या अनुपस्थित आहे, जर आपण शैक्षणिक क्लस्टरची निर्मिती आणि कार्यप्रणाली विचारात न घेतल्यास, केवळ सामाजिक भागीदारीचा एक प्रकार नाही तर विज्ञान, व्यवसाय आणि राज्य यांच्या एकात्मतेचा एक आशादायक प्रकार म्हणून.

शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्यासाठी आणि कार्य करण्यासाठी यंत्रणा कार्यान्वित करताना, खालील परिणाम अपेक्षित आहेत:

1. व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासासाठी धोरण बदलेल. नियोक्त्याशी संवाद गुणात्मकपणे नवीन स्तरावर जाईल: सामान्य स्वारस्ये आणि समस्यांची समज असेल, ज्यामुळे या क्षणी अस्तित्वात असलेल्या समस्येचे निराकरण होईल.

2. परवडणारी सतत व्यावसायिक शिक्षणाची एक प्रणाली तयार केली जाईल, ज्यामुळे, प्रशिक्षणाची गुणवत्ता वाढेल.

3. समष्टि आर्थिक स्तरावर, श्रम उत्पादकता आणि लोकसंख्येच्या रोजगाराच्या पातळीत वाढ होईल, दरडोई सकल प्रादेशिक उत्पादनात वाढ होईल.

तर. सर्वसाधारणपणे, क्षेत्रीय विद्यापीठांचे एकत्रीकरण मंजूर केले जावे, परंतु ही प्रक्रिया समायोजित करणे आवश्यक आहे - केवळ एकत्रीकरणच नव्हे तर काळजीपूर्वक तयार करणे आवश्यक आहे. क्लस्टर प्रणालीज्यामध्ये विस्तारित शाखा विद्यापीठे स्वतःहून नसतील, परंतु रशियाच्या नाविन्यपूर्ण अर्थव्यवस्थेच्या परिस्थितीत एकाच तांत्रिक प्रकल्पाचा अविभाज्य भाग बनतील, ज्याचा उद्देश वैज्ञानिक ज्ञान आणि उत्पादनाच्या सर्व टप्प्यांचे तार्किकदृष्ट्या एकत्रित करणे आहे, उदाहरणार्थ:

अ) ज्ञानाचा आधार तयार करणे आणि विद्यापीठाला संशोधन केंद्र म्हणून विकसित करून यशस्वी तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रात जागतिक दर्जाचे संशोधन आणि विकास सुनिश्चित करणे जे शिक्षण आणि संशोधन प्रभावीपणे एकत्रित करते;

b) भविष्यातील तज्ञांच्या प्रशिक्षणासाठी विशिष्ट शैक्षणिक कार्यक्रम लिहिणे, त्याव्यतिरिक्त, मुख्य नियोक्त्यांशी संवाद, प्रश्नावली, परिसंवाद, परिषद आणि तज्ञ गटांच्या बैठकांसह;

c) उच्च व्यावसायिक कर्मचार्‍यांचे पुनरुत्पादन (विशिष्ट प्रकारच्या उत्पादन क्रियाकलापांसाठी, विशिष्ट नोकऱ्यांसाठी), जे स्पर्धात्मक तंत्रज्ञानाच्या निर्मिती आणि प्रसारामध्ये गुंतलेले असतील.

हे स्पष्ट आहे की उच्च तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रात शिक्षणाच्या नवीन मानकांच्या निर्मितीच्या चौकटीत, त्यांच्या पदवीधरांची क्षमता विकसित करण्यासाठी जगातील आघाडीच्या तंत्रज्ञान विद्यापीठांच्या अनुभवाचा मोठ्या प्रमाणावर अभ्यास करणे आवश्यक आहे. उच्च-तंत्रज्ञान उद्योगांच्या विकासाच्या संभाव्यतेचा अंदाज घेऊन पदवीधरांना आवश्यक स्तरावरील प्रशिक्षण प्रदान करण्यासाठी शैक्षणिक कार्यक्रम आणि गुणवत्ता निर्देशक प्रणाली तयार करा.

आपण तार्किकदृष्ट्या सत्यापित आणि बंद उत्पादन साखळीचे उदाहरण देऊ, उदाहरणार्थ, माउंटन क्लस्टरमध्ये. भूवैज्ञानिक कायद्याद्वारे स्थापित केलेल्या प्रक्रियेनुसार ठेव शोधतात, शोधतात आणि नोंदणी करतात. मग नोंदणीकृत ठेव, त्याचे प्रमाण आणि खाणकाम आणि भूगर्भीय परिस्थितीनुसार निर्धारित केले जाते, ते खाण कामगारांना हस्तांतरित केले जाते, जे हे खनिज कसे काढायचे, खाण किंवा खाण कसे बांधायचे (जर आपण कोळशाबद्दल बोलत आहोत, तर कट) हे ठरवतात. काढण्याची प्रक्रिया आणि समृद्धीचे अनेक टप्पे. आतड्यांमध्ये उत्खनन केलेल्या खनिजांचा सिंहाचा वाटा म्हणजे धातू - फेरस, नॉन-फेरस इ. म्हणून, या क्लस्टर साखळीची निरंतरता ही धातूंवर प्रक्रिया केली जाईल: खनिजे उत्खनन आणि अनेक टप्प्यांत समृद्ध केली जातात, ती धातूशास्त्रज्ञांकडे हस्तांतरित केली जातात.

एक समान साखळी, A.V. Lagutkin, कदाचित कृषी क्षेत्रात: उदाहरणार्थ, पीक उत्पादन - एक कापड संस्था आणि एक शिवण संस्था. किंवा पशुपालन आणि त्यानंतरचे क्षेत्रः मांस आणि दुग्धव्यवसाय - चामड्याचे - चामड्याच्या वस्तू, पादत्राणे किंवा शिवणकाम. असे अनेक पर्याय आहेत. सर्व काही तार्किक आणि सोपे आहे.

मानवतावादी शिक्षणाच्या उदाहरणावर, विशेषत: कायदेशीर आणि आर्थिक, कोणीही अनेक उदाहरणे देऊ शकतो: विद्यार्थ्यांद्वारे सामान्य सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करणे - विशेषीकरण - सार्वजनिक प्राधिकरण किंवा व्यावसायिक संरचनांमध्ये औद्योगिक सराव - व्यावहारिक व्यावसायिक उद्योग कौशल्ये प्राप्त करणे - नोकरी मिळवणे. वैशिष्ट्य त्याऐवजी, एखाद्याने उलट पासून सुरुवात केली पाहिजे, म्हणजे: युनिव्हर्सिटी पदवीधरांना नोकऱ्यांमध्ये (स्वतः पदवीधरांच्या विनंतीनुसार) वितरित करण्याच्या यूएसएसआरमध्ये अस्तित्वात असलेल्या सकारात्मक अनुभवाचा पुनर्विचार करणे आणि आर्थिक विश्लेषण आणि तज्ञांच्या गरजा गणितीय अंदाजानुसार पुढे जाणे. अर्थव्यवस्थेच्या क्षेत्रांमध्ये. अंदाजानुसार, देशातील आघाडीची औद्योगिक विद्यापीठे तज्ञांना प्रशिक्षित करतील, त्यामुळे बाजारातील अनावश्यक व्यवसायांचा जास्त पुरवठा होण्याचा धोका कमी होईल. वकिलांसाठी, उदाहरणार्थ, रशियाच्या वकीलांची संघटना किंवा रशियाच्या रेक्टर्सची संघटना एक समन्वयात्मक रचना बनविली जाऊ शकते - या संस्था न्यायशास्त्राच्या क्षेत्रातील शैक्षणिक क्लस्टरमध्ये संरचनात्मकदृष्ट्या परिभाषित, केंद्रीय माहिती वातावरण बनू शकतात.

चला आणखी एक साधर्म्य काढण्याचा प्रयत्न करूया - एच. फोर्डने तयार केलेली श्रम उत्पादकता प्रणाली, ऑटोमोटिव्ह उद्योगात त्यांनी उत्कृष्टपणे लागू केलेली शैक्षणिक क्लस्टर्सवर प्रक्षेपित करणे. तर, फोर्ड सिस्टम खालील तरतुदींमधून तयार केलेल्या एका विशिष्ट संकल्पनेवर आधारित होती:

1) तयार झालेले उत्पादन (उत्पादन डिझाइन) सुधारित होईपर्यंत उत्पादन सुरू करणे चुकीचे आहे.शैक्षणिक क्षेत्राच्या संबंधात, हा प्रबंध यासारखा वाटतो: विशिष्ट वैशिष्ट्यांसाठी विद्यार्थ्यांची भरती करण्यापूर्वी, अर्थव्यवस्थेच्या विशिष्ट क्षेत्रातील किती तज्ञांची आवश्यकता आहे हे समजून घेण्यासाठी विश्लेषण करणे आणि अंदाज करणे आवश्यक आहे, हे सूचक कसे बदलेल. 5 वर्षे, 10 वर्षांत इ. शैक्षणिक कार्यक्रम स्वतः (कसे आणि काय शिकवायचे) देखील येथे महत्वाचे आहेत. या प्रकरणात, विद्यार्थ्याचे सादृश्य - फोर्ड कारच्या विशिष्ट ब्रँडसह भविष्यातील तज्ञ आणि विद्यार्थ्याला शिकवणारे शैक्षणिक कार्यक्रम (त्याने उत्तीर्ण केलेले शैक्षणिक चक्र आणि आउटपुटवर - गुणवत्ता नियंत्रण - पातळी पात्रता आणि प्राप्त केलेले ज्ञान) तयार उत्पादन (उत्पादन डिझाइन) म्हणून कार्य करते. , डिप्लोमा). जेव्हा तयार झालेले उत्पादन (शैक्षणिक चक्र) तयार होते, तेव्हा आपण उत्पादन (विशेषज्ञ) सुरू करू शकता.

२) उत्पादनातूनच उत्पादन आले पाहिजे.शिकवण्याच्या पद्धतींनी अंतिम ध्येय - प्रशिक्षणार्थींना मिळालेला व्यवसाय आणि ते साकार करण्याची संधी याच्याशी "समायोजित" केले पाहिजे. एखाद्या सुशिक्षित व्यक्तीची सशर्त तुलना चांगल्या कारशी केली जाऊ शकते: जर चांगले ज्ञान आणि व्यावसायिकता असेल तर आधुनिक समाज आणि अर्थव्यवस्थेच्या मागणीनुसार, एखाद्या व्यक्तीला नेहमीच चांगली नोकरी मिळते आणि राज्याला आर्थिक लाभ मिळतो. जर कार खराबपणे एकत्र केली गेली आणि खराब झाली (व्यक्ती पुरेसे शिक्षित नाही आणि त्याचे काम चांगले करण्यास प्रवृत्त नाही) - ती जाणार नाही. कारद्वारे देखभाल पार पाडणे (सादृश्य - एखाद्या तज्ञाद्वारे पात्रता, ज्ञानाची पातळी इ. मध्ये वाढ) त्याचे सेवा आयुष्य वाढवते.

3) फॅक्टरी, संस्था, विपणन आणि आर्थिक विचार स्वतःच फॅब्रिकेशनशी जुळवून घेतात.या प्रकरणात, जी. फोर्डने एक क्रांतिकारी कल्पना लागू केली जेव्हा, असेंब्ली प्रक्रियेदरम्यान, कार (त्याचे शरीर) कन्व्हेयरवर फिरते आणि त्याची सेवा करणारे कामगार (परंपरेप्रमाणे स्थिर असेंबली ऑब्जेक्टमध्ये भाग आणण्याऐवजी), प्रत्येकजण आपापल्या जागी असल्याने, वेळ वाया न घालवता, एक विशिष्ट भाग माउंट केला, जसे की असेंबली ऑब्जेक्ट कन्व्हेयर (कन्व्हेयर असेंबली) वर आला.

शिक्षणामध्ये, नियोक्त्यांच्या विनंत्यांसह आणि आर्थिक क्षेत्रांच्या पुनर्संचयित करण्यासाठी (विशिष्ट वैशिष्ट्यांमधील तज्ञांना विनंती करणे) राज्य उद्दिष्टे आणि कार्ये सेट करून, आवश्यक आणि अर्थव्यवस्थेद्वारे मागणी असलेल्या परिणामांसह प्रारंभ करणे आवश्यक आहे.

4) फॅक्टरी एंटरप्राइझमधील स्पाइक्स म्हणजे मनुष्य आणि मशीन एकत्र काम करतात. जर व्यक्ती योग्य नसेल, तर मशीन योग्यरित्या कार्य करण्यास सक्षम नाही आणि उलट. जर एखाद्या व्यक्तीला गुणात्मक प्रशिक्षण दिलेले नसेल किंवा त्याचे प्रशिक्षण अशा अर्थव्यवस्थेमध्ये झाले असेल ज्याला उद्योगासाठी मागणी नाही, तर एक विशेषज्ञ म्हणून तो नोकरीसाठी अयोग्य किंवा अंशतः योग्य असेल.

5) उत्पादन खर्चात बचत. जी. फोर्डच्या मते, उत्पादन खर्चात कपात अनेक प्रकारे केली जाते. पहिलायापैकी, सामग्रीचे संरक्षण दोन पैलूंमध्ये ओळखले जाऊ शकते: सामग्रीचे वास्तविक संवर्धन आणि श्रमांचे संवर्धन (के. मार्क्सच्या मते), जे त्यात मूर्त आहे. दुसरी दिशाउत्पादन खर्च कमी करणे - श्रम प्रक्रियांचे यांत्रिकीकरण. आम्ही पुन्हा सांगतो, जी. फोर्डच्या कारखान्यांतील सर्वोच्च कामगिरी म्हणजे कन्व्हेयर असेंब्लीची ओळख, ज्याने असेंबली ऑपरेशनचे स्वरूप मूलभूतपणे बदलले. तिसरी दिशाखर्चात कपात करणे म्हणजे वाहतुकीचे सुलभीकरण. चौथी दिशाउत्पादनाच्या किंमतीतील कपात हे उत्पादनाच्या सर्वोत्तम पद्धतींचे संयोजन म्हणून मानकीकरण होते, ज्यामुळे वस्तूंचे उत्पादन पुरेशा प्रमाणात आणि ग्राहकांसाठी सर्वात कमी किमतीत होते, ज्यामुळे उत्पादकाला मोठा नफा मिळतो.

जर आपण इतिहासाकडे वळलो, तर आपण लक्षात घेऊ शकतो की समाजवादी अर्थव्यवस्थेत श्रमशक्तीला प्रशिक्षण देण्याची व्यवस्था कामगार शक्तीच्या राज्य मालकीच्या संकल्पनेवर आधारित होती. या संकल्पनेच्या मर्यादेत, असे गृहीत धरण्यात आले होते की राज्य, प्रथम, आवश्यक प्रमाणात आणि गुणवत्तेमध्ये कर्मचार्यांच्या प्रशिक्षणासाठी वित्तपुरवठा करते; दुसरे म्हणजे, ते उद्योग आणि रोजगाराच्या क्षेत्रांमध्ये केंद्रियरित्या वितरित करते.

प्राथमिक (व्यावसायिक शाळा), माध्यमिक (तांत्रिक शाळा) आणि उच्च शिक्षण (उद्योग संस्था) च्या चौकटीत प्रशिक्षण प्रदान करणारी व्यावसायिक शिक्षणाची प्रणाली एकीकडे व्यावसायिक प्रशिक्षणावर लक्ष केंद्रित करून वेगळी केली गेली. आणि भौतिक उत्पादनाच्या क्षेत्रांसाठी कुशल कामगारांचे प्रशिक्षण, आणि दुसरीकडे, अरुंद व्यावसायिक विशेषीकृत क्षेत्रांवर मुख्य लक्ष केंद्रित केले गेले, ज्यामुळे एक उच्च विशिष्ट कार्यबल तयार झाले, कर्मचारी त्याच्या कामाच्या ठिकाणी आणि विशेषतेशी संलग्न झाला.

औपचारिक शिक्षणाच्या अशा प्रणालीने कामगारांचे शिक्षण आणि प्रशिक्षण पुरेसे उच्च सामान्य स्तर प्रदान केले. सोव्हिएत शिक्षणाचा हा फायदा होता ज्याने 1990 च्या दशकाच्या सुरुवातीस कामगारांच्या सामान्य पुनर्प्रशिक्षण प्रक्रियेच्या यशस्वी वाटचालीस हातभार लावला. - अशा वेळी जेव्हा रशियन अर्थव्यवस्थेचे पद्धतशीर परिवर्तन मागील युगात जमा झालेल्या मानवी भांडवलाच्या अवमूल्यनासह होते. विद्यमान शैक्षणिक संभाव्यतेच्या संरचनेतील विसंगती, व्हॉल्यूम आणि गुणवत्तेच्या दृष्टीने आणि श्रमिक बाजाराद्वारे सादर केलेल्या मागणीच्या संरचनेमुळे कामगारांना मानवी भांडवलाचा साठा अनुकूल करण्याच्या उद्देशाने सक्रिय प्रयत्न करण्यास भाग पाडले. उदाहरणार्थ, आर.आय. कपेल्युश्निकोव्हचा असा विश्वास आहे की देश हा एक मोठा वर्ग बनला आहे आणि सामान्य पुनर्प्रशिक्षणाची प्रक्रिया शैक्षणिक संस्थांच्या भिंतींमध्येच घडली नाही तर कामाच्या दरम्यान आणि अधिक व्यापकपणे, प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनात.

आधुनिक रशियामध्ये, शैक्षणिक क्लस्टरची निर्मिती सुरू करणे आवश्यक आहे, आमच्या मते, शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या एकीकरणापासून, ज्यानुसार विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षित केले जाईल - भविष्यातील उद्योग विशेषज्ञ, शिक्षणाचा सिद्धांत आणि सराव आणण्यासाठी पूर्वाग्रह करून. विशिष्ट उत्पादन परिस्थितीच्या जवळ. शिक्षणाच्या संबंधात श्रम प्रक्रियांचे यांत्रिकीकरण इलेक्ट्रॉनिक (दूरस्थ) शिक्षणाचे कार्यक्रम आणि अभ्यासक्रमांच्या निर्मितीमध्ये व्यक्त केले जाऊ शकते.

6) गुणवत्ता सुधारणे, किंमती आणि नफा तयार करणे.जी. फोर्डच्या कंपनीत, उत्पादित कारची साधेपणा, विश्वासार्हता आणि स्वस्तपणा यासाठी सतत संघर्ष होत होता. कारचा प्रत्येक वैयक्तिक भाग बदलण्यायोग्य असणे आवश्यक आहे जेणेकरून भविष्यात, आवश्यक असल्यास, तो सुधारित भागाद्वारे बदलला जाऊ शकतो, तर संपूर्ण कारने अमर्यादित वेळ सेवा दिली पाहिजे.

शिक्षणातील साधर्म्य हे नवीन विद्यापीठ, नाविन्यपूर्ण विद्यापीठ, ज्याचे उपक्रम आजच्या वास्तविकतेला पूर्णतः पूर्ण करतील अशी समाजाची तातडीची गरज आहे. आधुनिक काळात विद्यापीठीय शिक्षणाचा फायदा म्हणजे केवळ त्याची गुणवत्ता, विद्यापीठ विज्ञानाच्या विकासाद्वारे राष्ट्रीय नवकल्पना प्रणालीमध्ये समाकलित करण्याची क्षमताच नाही तर श्रमिक बाजारावर लक्ष केंद्रित करणे देखील आहे. शैक्षणिक बाजार आणि श्रमिक बाजार मोठ्या प्रमाणात जुळत नाही: श्रमिक बाजाराच्या गरजेनुसार शैक्षणिक सेवांच्या पुरवठ्यात एक अंतर आहे, व्यवसाय आणि वैशिष्ट्यांच्या वर्गीकरणाच्या अनुपालनाच्या बाबतीत श्रम आणि शिक्षणाचे क्षेत्र खराबपणे जोडलेले आहेत. हे सर्व आधुनिकीकरणाच्या मार्गावर असलेल्या शैक्षणिक व्यवस्थेच्या स्थितीत आणि श्रमिक बाजाराच्या स्थितीत दोन्ही प्रतिबिंबित होते, जे मोठ्या संख्येने उच्च शिक्षण घेतलेल्या लोकांच्या उपस्थितीत त्यांचे समाधान करू शकत नाही. आवश्यक तज्ञांची आवश्यकता.

आपल्या देशातील अर्थव्यवस्थेच्या संपूर्ण पुनर्रचनेमुळे, श्रमिक बाजार पूर्णपणे बदलला आहे. यांसारख्या घटनेचा सामना केला "कौशल्य महागाई"जेव्हा डिप्लोमामध्ये रेकॉर्ड केलेल्या कर्मचार्‍याचे वैशिष्ट्य, धारण केलेल्या पदाशी संबंधित नसते. स्वयं-नियमन यंत्रणा चालू होईल या अपेक्षेच्या विरुद्ध, श्रमिक बाजारातील या परिस्थितीमुळे शैक्षणिक सेवांच्या बाजारपेठेत महत्त्वपूर्ण बदल घडून आले नाहीत. याउलट, दरवर्षी पदवीधरांची संख्या आणि नियोक्त्याला प्रत्यक्षात आवश्यक असणारी खासियत यांच्यातील तफावत वाढत आहे. या क्षेत्रातील संकट उघड आहे. पण उत्साहवर्धक उदाहरणेही आहेत.

11 फेब्रुवारी 2011 रोजी, कोमी प्रजासत्ताकात 2015 पर्यंतच्या कालावधीसाठी व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणाच्या संकल्पनेच्या आधारे, कोमी प्रजासत्ताकाच्या वन शैक्षणिक क्लस्टरच्या स्थापनेवर एक करार झाला, ज्यामध्ये प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या संस्था ज्या वन उद्योगासाठी कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देतात. 1990 च्या दशकापासून वनीकरणाच्या विखंडन परिस्थितीत. कोमीमधील वनीकरण आणि वन शिक्षणाच्या विकासासाठी क्लस्टर दृष्टीकोन सर्वात आश्वासक म्हणून ओळखला पाहिजे. कोमी प्रजासत्ताकाच्या फॉरेस्ट एज्युकेशनल क्लस्टरची निर्मिती (सार्वजनिक संस्थेच्या स्वरूपात)त्याच्या सदस्यांच्या स्वैच्छिक सहभागावर आधारित, खरोखर मोठी कार्ये सोडवण्यासाठी सामग्री, अध्यापन आणि शिक्षण संसाधनांचे एकत्रीकरण करण्यास अनुमती देईल. या सार्वजनिक संस्थेचे सहभागी आहेत: दोन विद्यापीठे (S.M. किरोव यांच्या नावावर असलेली Syktyvkar Forest Institute आणि St. Petersburg State Forest Engineering Academy), माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या तीन शैक्षणिक संस्था (तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालये) आणि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या पाच शैक्षणिक संस्था ( व्यावसायिक शाळा आणि लिसेम्स) .

शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्याचे आणखी एक उदाहरण म्हणजे अल्ताई टेरिटरी. 14 ऑक्टोबर 2012 रोजी, अल्ताई टेरिटरी डिपार्टमेंट फॉर एज्युकेशन अँड युथ अफेयर्स, बर्नौलचे प्रशासन, बर्नौलची शिक्षण समिती आणि 11 संस्थांनी शैक्षणिक क्लस्टरच्या चौकटीत इंटरकनेक्शनवर एक करार केला, ज्यानुसार इंटरकनेक्शन सहकार्य लागू केले जाते. सहा प्रकल्पांद्वारे: प्री-स्कूल तयारी; हुशार मुलांसह काम करा; विशेष प्रशिक्षण आणि पूर्व-व्यावसायिक प्रशिक्षण; व्यावसायिक क्षमतांचा विकास, प्रगत प्रशिक्षण आणि शिक्षकांचे पुनर्प्रशिक्षण; अपंग मुलांचे शिक्षण; एकत्रित माहिती आणि शैक्षणिक वातावरणाच्या कार्यासाठी एक साधन म्हणून स्थानिक नेटवर्कची निर्मिती. प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीमुळे बर्नौलची शैक्षणिक प्रणाली स्पर्धात्मक बनू शकेल, राष्ट्रपतींच्या पुढाकार "आमची नवीन शाळा", फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांची आवश्यकता पूर्ण करेल आणि भविष्यातील प्रकल्पांसाठी एक व्यासपीठ बनेल.

हे महत्त्वाचे आहे की शैक्षणिक क्लस्टरमध्ये संस्थांचा समावेश प्रादेशिक समीपता, परस्पर फायदेशीर सहकार्य, विद्यमान आधार आणि संसाधने सामायिक करण्याच्या तत्त्वांवर आधारित आहे. नाविन्यपूर्ण प्रकल्पाच्या विकासामध्ये नगरपालिका, प्रादेशिक, फेडरल स्तरावरील अकरा संस्थांचा सहभाग आहे: दोन विद्यापीठे, एक प्रादेशिक अध्यापनशास्त्रीय लिसियम, अतिरिक्त शिक्षणाच्या तीन संस्था, दोन बालवाडी, नाविन्यपूर्ण प्रकारच्या सामान्य शिक्षणाच्या दोन संस्था, मुलांचे वैद्यकीय. संस्था चार वर्षांच्या आत मंजुरी मिळेल आणि त्यानुसार 2015 मध्ये या नाविन्यपूर्ण प्रकल्पाच्या परिणामकारकतेचे मूल्यांकन केले जाईल.

या क्षणी, देशांतर्गत विद्यापीठे स्थानिक आणि आंतरराष्ट्रीय बाजारपेठांमध्ये मोठ्या प्रमाणावर शिक्षणाचा विभाग आणि तंत्रज्ञानातील संशोधन आणि ज्ञान हस्तांतरणाचा विभाग समाविष्ट करतात, परंतु जागतिक बाजारपेठेत ते पूर्णपणे स्पर्धात्मक नाहीत. कर्मचारी प्रशिक्षण आणि पुनर्प्रशिक्षण विभागासाठी, या बाजार विभागातील परिस्थिती खालीलप्रमाणे आहे: कर्मचार्‍यांना पुन्हा प्रशिक्षण देण्याच्या कामात विद्यापीठांना सामील करून घेण्यास व्यावसायिक संरचनांची सुप्रसिद्ध अनिच्छा असूनही, केवळ त्यांच्या स्वत: च्या संसाधनांचा वापर करून या समस्येचा सामना करणे. , आर्थिक इ.), प्रदान करण्यात व्यवसाय आणि विद्यापीठाची कार्ये वेगळे करण्याकडे अनुकूल कल दिसून आला आहे. बहुस्तरीय प्रशिक्षण. हा निर्णय प्रक्रियेतील दोन्ही पक्षांसाठी फायदेशीर आहे. एकीकडे, आधुनिक उपकरणे आणि तंत्रज्ञानासह शैक्षणिक प्रक्रियेच्या विद्यापीठाद्वारे लॉजिस्टिक सहाय्याचे ओझे कमी केले जाते, दुसरीकडे, या उपकरणे, तंत्रज्ञान आणि सरावांसह शैक्षणिक प्रक्रियेची सतत भरपाई सुनिश्चित केली जाते. व्यवसाय संरचना. अर्थात, आदर्श परिस्थिती अशी आहे की ज्यामध्ये विद्यापीठे, समाजात होत असलेल्या बदलांना पुरेसा प्रतिसाद देतात, श्रमिक बाजाराचे अनुसरण करतात आणि काही प्रकरणांमध्ये ते स्वतः तयार करतात. हे विद्यापीठ संरचनांच्या क्रियाकलापांमध्ये महत्त्वपूर्ण बदल सूचित करते, ज्यामुळे शैक्षणिक संस्थांना शैक्षणिक सेवा बाजारात अधिक आशादायक स्थान प्रदान करण्याची परवानगी दिली पाहिजे.

शैक्षणिक क्लस्टरचे बांधकाम गरजेशी निगडीत आहे एकत्र येणेएका (प्रादेशिक, कार्यात्मक) झोनमध्ये, विशिष्ट शैक्षणिक क्षेत्रातील व्यवसाय प्रकल्प, नवीन तंत्रज्ञान, पद्धती, बौद्धिक उत्पादने डिझाइन करण्यासाठी आणि या उत्पादनांचे उत्पादन तयार करण्यासाठी मूलभूत विकास आणि आधुनिक प्रणाली. शैक्षणिक सेवांच्या नियोक्ता-ग्राहकांसाठी, शैक्षणिक क्लस्टर जटिल सराव-देणारं ज्ञानाचा कारखाना आहे, ज्यामुळे प्राधान्य गुंतवणुकीच्या गुंतवणुकीचे क्षेत्र निर्धारित करणे शक्य होते. शैक्षणिक क्लस्टरमधील एकात्मता हे केवळ सुप्रसिद्ध "शिक्षण - विज्ञान - उत्पादन" या त्रिसूत्रीच्या विविध संरचनांचे औपचारिक संघटन म्हणून समजले जात नाही, तर सोडवणुकीत उत्कृष्ट परिणाम साध्य करण्यासाठी त्यांच्या संभाव्यतेच्या संयोगाचे नवीन स्वरूप शोधणे म्हणून समजले जाते. कार्ये

क्लस्टर्सचा विकास तीव्र करण्यासाठी, विशेष आर्थिक झोनची क्षमता पूर्णतः वापरली जावी, पायाभूत सुविधांच्या विकासाशी संबंधित वित्तपुरवठा, अर्थसंकल्पीय स्त्रोतांकडून केले जावे, तसेच प्राधान्य कर प्रणाली आणि "अँकर" रहिवाशांच्या सहभागाद्वारे सुनिश्चित केले जावे - देशांतर्गत आणि जागतिक बाजारपेठेत स्पर्धात्मक असलेल्या मोठ्या कंपन्या, विकासशील क्लस्टर्सचा गाभा म्हणून काम करतात. तसेच, फेडरल बजेटमधून इनोव्हेशन क्लस्टर्सच्या पायाभूत सुविधांना वित्तपुरवठा करण्यासाठी अतिरिक्त समर्थन रशियन फेडरेशनच्या सायन्स सिटीचा दर्जा नगरपालिकेला - फेडरल लॉ नुसार त्याच्या बेसचा प्रदेश प्रदान केल्यामुळे प्रदान केला जाऊ शकतो. रशियन फेडरेशनच्या सायन्स सिटीची स्थिती" दिनांक 7 एप्रिल 1999 क्रमांक 70-FZ .

साहित्य:

असदुलिन आर.एम. क्षेत्रामध्ये शिक्षण, विज्ञान आणि सराव यांच्या संयोगाचा एक नवीन प्रकार म्हणून एकत्रीकरण // शिक्षणातील मान्यता. 2009. क्रमांक 32.
वोझनेसेन्स्काया ई.डी. चेरेडनिचेन्को जी.ए. तरुण कामगारांच्या व्यावसायिक मार्गांमध्ये उच्च शिक्षण // शिक्षणाचे प्रश्न. 2012. क्रमांक 4.
Gavrilova O.E., Shageeva F.T., Nikitina L.L. शैक्षणिक क्लस्टरच्या परिस्थितीत कपडे उत्पादनाच्या विशेषज्ञ-डिझाइनर्सना प्रशिक्षण देण्याच्या मुद्द्यावर.//URL: http://conference.kemsu.ru/ GetDocsFile?id=13537&table=papers_file&type=0&conn=confDB
गोर्टीशोव्ह यु.एफ., देगत्यारेव जी.एल. KSTU im. ए.एन. तुपोलेव्ह: नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीचे परिणाम // रशियामधील उच्च शिक्षण. - 2009. - क्रमांक 5.
Gromyko Yu.V. क्लस्टर्स म्हणजे काय आणि ते कसे तयार करायचे? // पंचांग "वोस्टोक". - 2007. - अंक 1. //URL: http://www.situation.ru/app/j_artp_1178.htm .
ग्रुडत्सिना एल.यू. वैज्ञानिक आणि वैज्ञानिक-अध्यापनशास्त्रीय कर्मचा-यांच्या प्रमाणीकरणाच्या प्रणालीमध्ये सुधारणा: काही प्रस्ताव // राज्य आणि कायदा. 2013. क्रमांक 3.
Kapelyushnikov R.I. रशियन बाजारात मानवी भांडवलाचे मूल्य आहे का? (http://www.demoscope.ru/weekly/2005/0193/tema01.php).
Quadritsius N.V. उच्च शिक्षणाची दोन-स्तरीय प्रणाली: मानवी भांडवलाच्या सिद्धांताच्या दृष्टिकोनातून मूल्यांकन // सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट युनिव्हर्सिटीचे बुलेटिन. सेर. 5. 2006. अंक. चार
क्रॅस्नोरुत्स्काया एन.जी. व्यावसायिक शिक्षणाच्या प्रादेशिक प्रणालीच्या नाविन्यपूर्ण पायाभूत सुविधांच्या निर्मितीमध्ये क्लस्टर दृष्टीकोन // आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक इंटरनेट परिषदेची कार्यवाही. 2012. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-232748.html?page=11
क्रॅसिकोवा टी.यू. श्रम बाजार आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षण प्रणाली यांच्यातील परस्परसंवादाचा घटक म्हणून शैक्षणिक क्लस्टर [मजकूर] / T.Yu. क्रॅसिकोवा // अर्थशास्त्र आणि व्यवस्थापनाचे विषय: आंतरराष्ट्रीय साहित्य. अनुपस्थितीत वैज्ञानिक conf. (मॉस्को, एप्रिल 2011). T. II. - एम.: RIOR, 2011.
करामुर्झोव्ह बी.एस. विद्यापीठ संकुलात सतत व्यावसायिक शिक्षण // रशियामधील उच्च शिक्षण. - 2009. - क्रमांक 5. - पी.27-41; Zernov V. रशियाच्या नाविन्यपूर्ण विकासासाठी संसाधन म्हणून उच्च शिक्षण // रशियामधील उच्च शिक्षण. 2008. क्रमांक 1.
Lagutkin A.V. अतिरिक्त-श्रेणी विद्यापीठे // मॉस्कोव्स्की कोमसोमोलेट्स. 2012. क्रमांक 26130. डिसेंबर 28.
Lapygin D.Yu., Koretsky G.A. प्रादेशिक शैक्षणिक क्लस्टरची रूपरेषा. // प्रदेशाचे अर्थशास्त्र. 2007. क्रमांक 18.
मकारेन्को ए.एस. अध्यापनशास्त्रीय कविता. एम.: ITRK, 2003.
रुस्नानोचा नॅनोटेक्नॉलॉजिकल डिक्शनरी.]. // URL: http://www.rusnano.com/Term.aspx/Show/15134 .
पोर्टर एम. स्पर्धा. एम.: पब्लिशिंग हाऊस. विल्यमचे घर, 2003.
रुडनेवा P.S. विकसित देशांमध्ये संरचनात्मक क्लस्टर तयार करण्याचा अनुभव [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] // क्षेत्राचे अर्थशास्त्र. 2007. क्रमांक 18. भाग 2 (डिसेंबर).
Stashevskaya G.N. विशेष टेक्नोपार्कच्या आधारे इनोव्हेशन क्लस्टरच्या विकासासाठी यंत्रणा तयार करणे: थीसिसचा गोषवारा. diss... मेणबत्ती. अर्थव्यवस्था विज्ञान: 08.00.05.- सेंट पीटर्सबर्ग, 2009
स्मरनोव्ह ए.व्ही. विद्यापीठातील शैक्षणिक क्लस्टर्स आणि नाविन्यपूर्ण शिक्षण. मोनोग्राफ. - कझान: RIC "शाळा", 2010.
Treshchevsky Yu.I., Isaeva E.M., Movsesova M.G. एकत्रीकरणावर आधारित संस्थांच्या प्रभावीतेचे व्यवस्थापन // VSU चे बुलेटिन. मालिका: अर्थशास्त्र आणि व्यवस्थापन. - 2008. - क्रमांक 2.
ट्रुश्निकोव्ह डी.यू., ट्रुश्निकोवा व्ही.आय. युनिव्हर्सिटी क्लस्टरमधील शिक्षण आणि विद्यार्थ्यांचे मूल्य: लेख.// URL: http://conference.tsogu.ru/static/articles/2009/01/__.doc
Filippov P. स्पर्धात्मकता क्लस्टर्स // तज्ञ उत्तर-पश्चिम. - क्रमांक 43 (152) दिनांक 17 नोव्हेंबर 2003.
सिखान टी.व्ही. आर्थिक विकासाचा क्लस्टर सिद्धांत // व्यवस्थापनाचा सिद्धांत आणि सराव. 2003. क्रमांक 5.
चिरकिना आर.व्ही., गॅलुश्किन ए.ए. अल्पवयीनांना वारंवार गुन्ह्यांपासून दूर ठेवणे // रशियाच्या पीपल्स फ्रेंडशिप युनिव्हर्सिटीचे बुलेटिन. मालिका: कायदेशीर विज्ञान. 2012. क्रमांक 4.
याव्होर्स्की ओ.ई. तांत्रिक शाळा आणि गॅस उद्योग उपक्रमांमधील सामाजिक भागीदारीचा एक प्रकार म्हणून शैक्षणिक क्लस्टर: Diss... cand. शिक्षक विज्ञान: 13.00.01.- कझान, 2008.

क्लस्टर(सामान्य अर्थाने) - अद्वितीय गुणधर्म असलेल्या एका स्वतंत्र युनिटमध्ये अनेक एकसंध घटकांचे एकत्रीकरण. "क्लस्टर" ही संकल्पना गणित, संगीत, माहिती तंत्रज्ञान, खगोलशास्त्र, भाषाशास्त्र, अर्थशास्त्र अशा विविध क्षेत्रात वापरली जाते.

अर्थशास्त्रातील क्लस्टर- कंपन्यांचा एक विशिष्ट गट (वित्तीय संस्था, विद्यापीठे) जे एकमेकांना पूरक आहेत आणि एका वैयक्तिक संस्थेची आणि संपूर्ण क्लस्टरची स्पर्धात्मक वैशिष्ट्ये वाढवतात. क्लस्टरचे वैशिष्ठ्य म्हणजे त्यातील सहभागींमध्ये निरोगी स्पर्धेची उपस्थिती, घटक, कच्चा माल, वस्तू, सेवा इत्यादींच्या संबंधात विशिष्ट कनेक्शन.

क्लस्टरअनेक वैशिष्ट्यांद्वारे ओळखले जाऊ शकते:

समान क्लस्टरचा भाग असलेल्या संस्थांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या तंत्रज्ञानाचे नाते;
- एकमेकांशी जास्तीत जास्त भौगोलिक समीपता;
- नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञानाचा सक्रिय वापर आणि त्यांच्या विकासामध्ये सहभाग;
- कच्च्या मालाच्या बेसमध्ये सर्वसाधारणपणे.

शिक्षण म्हणून क्लस्टरची पुढील उद्दिष्टे आहेत :

स्वारस्य असलेल्या उद्योगात प्रभावी अंदाज आणि विश्लेषण प्रदान करा. क्लस्टर अभ्यासासाठी एक शक्तिशाली वस्तू आहे;
- प्रदेशाच्या विकासासाठी एक पूर्ण धोरण आणि समर्थन तयार करणे, स्पर्धात्मकता वाढवणे, नाविन्यपूर्ण उत्पादने तयार करण्याच्या प्रक्रियेला गती देणे, नफा आणि रोजगार वाढवणे आणि उत्पादकता वाढवणे.

क्लस्टर: विकास, रचना आणि वैशिष्ट्ये

अर्थशास्त्रात, "क्लस्टर" ही संकल्पना अगदी अलीकडे दिसून आली. या उद्योगातील पहिले संशोधक अल्फ्रेड मार्शल होते, ज्यांनी 19व्या शतकाच्या शेवटी क्लस्टर धोरणाचा दृष्टिकोन विकसित केला, परंतु नंतर कोणीही ही कल्पना उचलली नाही. पर्यावरणीय प्रदेशांचे प्रकार तयार करण्यासाठी आणि त्यांना एकल "उपसमूह" मध्ये एकत्र करण्यासाठी बराच वेळ लागला.

त्याच वेळी, "क्लस्टर" हा शब्द स्वतःच पूर्णपणे तरुण आहे. मायकेल पोर्टरच्या क्रियाकलापांमुळे हे केवळ गेल्या शतकाच्या 90 च्या दशकाच्या सुरुवातीस दिसले. त्याच वेळी, सशर्त, सर्व क्लस्टर्स अनेक प्रकारच्या सहभागींमध्ये विभागले जाऊ शकतात:

- मुख्य विषय. यामध्ये लहानांपासून ते खऱ्या दिग्गजांपर्यंत विविध प्रकारच्या कंपन्यांचा समावेश होतो;

- सरकार- स्थानिक, प्रादेशिक किंवा राष्ट्रीय स्तरावरील संस्था. त्याच श्रेणीत विकास संस्थांचा समावेश करता येईल;

- नवोपक्रम-संशोधन रचना.येथे आपण शैक्षणिक संस्थांच्या (मोठ्या विद्यापीठांसह), व्यापारीकरण केंद्रे, अभियांत्रिकी संरचना, संशोधन कंपन्या इत्यादींचा एक संपूर्ण समूह क्लस्टर करण्याबद्दल बोलत आहोत;

- संबंधित प्रकारच्या सेवा देणार्‍या संरचना. अशा क्लस्टरच्या केंद्रस्थानी सल्लागार कंपन्या, आर्थिक संरचना इ.

ऐतिहासिक स्वरूपामध्ये, क्लस्टरचा औद्योगिक प्रकार आहे. अशी पहिली रचना विसाव्या शतकाच्या मध्यभागी इटलीमध्ये दिसली. कालांतराने, क्लस्टर डेव्हलपमेंट वेक्टर नाविन्याकडे वळू लागला. विशेषतः, औद्योगिक आणि नाविन्यपूर्ण क्लस्टरच्या विकासावर अधिकाधिक लक्ष दिले जाते.

समान उद्योगांच्या समूहासह सामान्य औद्योगिक प्रदेशातील क्लस्टरचे मुख्य वेगळे वैशिष्ट्य केवळ आपापसातच नाही तर सक्रिय सहकार्य देखील आहे. समाधानाचा शोध एकत्रितपणे होतो, जे नवीन तंत्रज्ञान तयार करण्याच्या प्रक्रियेला गती देते आणि संपूर्ण विज्ञानाच्या विकासास हातभार लावते.

त्याच वेळी, सहकार्याचे क्षेत्र खूप विस्तृत आहे (आम्ही केवळ वैज्ञानिक दृष्टीनेच नव्हे तर परस्परसंवादाबद्दल बोलत आहोत). क्लस्टरमध्ये, पायाभूत सुविधांच्या समस्या, भरतीच्या समस्या, सामान्य विकासाचा ट्रेंड, आणि असे अनेक प्रश्न महाविद्यालयीनपणे सोडवले जाऊ शकतात. अशा परिस्थितीत, परस्परसंवादाची रचना, उपक्रमांमधील स्थिर सामाजिक संबंधांची उपस्थिती आणि त्यांच्यातील विश्वासाची पातळी समोर येते.

दुसरीकडे, क्लस्टरमध्ये सर्वोत्तम कर्मचारी आणि विक्रीसाठी संघर्ष होऊ शकतो. परंतु सक्रिय सहकार्य असल्यास, या सर्व आकांक्षा एका दिशेने निर्देशित केल्या जातात, ज्यामुळे श्रम बाजार प्रभावीपणे तयार करणे, उच्च-गुणवत्तेच्या कच्च्या मालासह उत्पादन प्रदान करणे, ज्ञानाची देवाणघेवाण स्थापित करणे इत्यादी शक्य होते.

बहुतेकदा, क्लस्टर हे एक नेटवर्क असते जे मध्यवर्ती दुव्यासह किंवा त्याशिवाय कार्य करू शकते. कार्य विविध स्वरूपांमध्ये केले जाऊ शकते - अधिकृतपणे औपचारिक संरचनेच्या स्वरूपात किंवा कोणत्याही एका प्रशासकीय संस्थेशिवाय आणि सदस्यत्वाशिवाय.

क्लस्टर हे स्टार्ट-अपसाठी सर्वात अनुकूल क्षेत्रांपैकी एक आहे ज्यांनी नुकताच त्यांचा विकास मार्ग सुरू केला आहे. त्याच वेळी, मोठ्या कंपन्या (एक किंवा संपूर्ण गट) अजूनही अशा संघटनेचा गाभा राहतात. आण्विक तंत्रज्ञान किंवा ऑटोमोटिव्ह उद्योगाच्या क्षेत्रात अशा परिस्थिती वाढत्या प्रमाणात उदयास येत आहेत.

वर्गीकरण आणि क्लस्टर्सचे प्रकार

क्लस्टर्सच्या अस्तित्वाच्या वर्षांमध्ये, त्यांच्या वर्गीकरणासाठी अनेक दृष्टीकोन दिसू लागले आहेत. आज, अशी अनेक चिन्हे आहेत ज्याद्वारे विशिष्ट कंपन्या सामान्य गटांमध्ये एकत्र केल्या जातात. तर, मुख्य पॅरामीटर्समध्ये भांडवलाची उपलब्धता, भौगोलिक स्थान, श्रम क्षमता, प्रदान केलेल्या सेवांचे प्रमाण, विशेष संस्थांची उपस्थिती, उद्योग संलग्नता इत्यादींचा समावेश आहे.

अर्थशास्त्राच्या सामान्य तत्त्वांच्या आधारे, क्लस्टर्सचे वर्गीकरण खालील निकषांनुसार केले जाऊ शकते:

1. देखावा स्वभावानुसार क्लस्टर आहेत:

- उत्स्फूर्तपणे (उत्स्फूर्तपणे) तयार झाले. या प्रकरणात, विशिष्ट कंपन्यांच्या विलीनीकरणासाठी विशेष योजना तयार केल्या जात नाहीत - सर्व काही नैसर्गिकरित्या घडते, परस्पर उद्दिष्टे, सामान्य स्वारस्ये आणि सहकार्याच्या आधारावर;

- जाणीवपूर्वक. या श्रेणीमध्ये विशिष्ट हेतूसाठी तयार केलेले समूह समाविष्ट आहेत आणि त्यांचे अभिसरण नियोजित, कृत्रिम आहे.

2. स्वभावानेसर्व संघटना वास्तविक आणि खोट्या क्लस्टरमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात. नंतरचे, एक नियम म्हणून, औद्योगिक क्षेत्रे, प्रबळ फर्म्स इत्यादींचा समावेश आहे.

3. तांत्रिक मापदंडानुसार - बौद्धिक (नाविन्यपूर्ण), हस्तकला आणि औद्योगिक (सामान्य वस्तूंचे उत्पादन करणारे) समूह.

4. शिक्षणाच्या मार्गाने ओळखले जाऊ शकते:

- उभ्या दुव्यांसह क्लस्टर्सउत्पादन क्षेत्रात. या प्रकरणात, लहान उद्योग एक किंवा मोठ्या कंपन्यांच्या नेटवर्कभोवती एकत्रित आहेत. त्याच वेळी, नंतरच्या कार्यामध्ये विपणन, पुरवठा आणि उत्पादनाच्या मुख्य प्रक्रियेचे नियमन समाविष्ट आहे;

- प्रादेशिक स्वरूप असलेले क्लस्टर.या प्रकरणात, क्रियाकलापांच्या औद्योगिक आणि वैज्ञानिक क्षेत्रातील समान संरचनांमध्ये प्रादेशिक निर्बंध आहेत;

- उद्योग समूह.यामध्ये विविध उद्योगांमध्ये काम करणाऱ्या कंपन्यांचा समावेश आहे. उदाहरणार्थ, कोणीही “न्यूक्लियर क्लस्टर”, “फार्मास्युटिकल क्लस्टर” आणि असेच एक करू शकतो;

- औद्योगिक समूह.

प्रत्येक क्लस्टरची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत:

1. प्रादेशिक क्लस्टरसमान उद्योग आणि प्रदेशात कार्यरत असलेल्या अनेक विद्यापीठे, फर्म किंवा कंपन्यांची संघटना आहे. त्याच वेळी, क्लस्टरची निर्मिती सहभागींच्या सहकार्यामुळे आणि त्यांच्या स्पर्धेमुळे होते. "असोसिएशन" च्या सर्व कंपन्या भागीदारीच्या आधारावर आणि एक समान ध्येय साध्य करण्यासाठी कार्य करतात. प्रादेशिक क्लस्टरच्या मुख्य वैशिष्ट्यांमध्ये मोकळेपणा आणि बाह्य संसाधनांचा संयुक्त वापर समाविष्ट आहे.

यामधून, सर्व प्रादेशिक क्लस्टर सशर्तपणे अनेक प्रकारांमध्ये विभागले गेले आहेत:

मजबूत क्लस्टर्स मजबूत स्पर्धा आणि सक्रिय परस्परसंवाद द्वारे दर्शविले जातात;
- शाश्वत क्लस्टर्स सकारात्मक विकासाच्या गतिशीलतेद्वारे दर्शविले जातात;
- संभाव्य क्लस्टर्समध्ये असमान रचना आणि अनेक कमकुवत "लिंक" असतात;
- सुप्त क्लस्टर ही अनेक यशस्वी कंपन्यांची संघटना आहे जी अद्याप पूर्ण क्लस्टर तयार करण्यापासून दूर आहेत.

2. उद्योग समूहही एक संस्था आहे ज्यामध्ये उद्योग आणि संबंधित कंपन्यांच्या संघटनांचा समावेश आहे. त्यांच्या संबंधांचा आधार स्पर्धात्मक आणि सहकारी संबंध आहे. त्याच वेळी, अशा संरचनांचे स्पर्धात्मक फायदे सिनर्जिस्टिक प्रभावामुळे वर्धित केले जातात - उद्योग परस्परसंवाद.

अशा क्लस्टरची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये म्हणजे एका मोठ्या एंटरप्राइझच्या आसपास लहान कंपन्यांची संघटना. बहुतेकदा असे मॉडेल जड उद्योगासाठी वैशिष्ट्यपूर्ण असतात. हे लक्षात घेतले पाहिजे की उद्योग समूहातील मुख्य दिशांपैकी एक म्हणजे नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञानाचा परिचय. या प्रकरणात, संरचनांमधील संबंध अनुलंब आणि क्षैतिज दोन्ही असू शकतात. सर्वात लोकप्रिय उद्योग समूहांपैकी एक म्हणजे एअरबास.

औद्योगिक क्लस्टरएकाच क्षेत्रातील स्पर्धेच्या आधारावर. यात विविध व्यक्ती, कंपन्या, संसाधनांचे स्त्रोत समाविष्ट आहेत जे वस्तूंचे उत्पादन करण्यासाठी, सेवा आणि वस्तूंची विक्री करण्यासाठी एकत्र करतात. बर्‍याचदा, औद्योगिक क्लस्टर कोणत्याही विशिष्ट उद्योगाशी जोडलेले नसते, ते एक मोठा प्रदेश किंवा देश देखील कव्हर करू शकते. उदाहरणार्थ, फिनलंडमध्ये एक संपूर्ण वन उद्योग समूह आहे ज्यामध्ये उद्योगांचा समूह समाविष्ट आहे - लगदा आणि कागद, लाकूडकाम आणि लॉगिंग.

सर्व महत्वाच्या युनायटेड ट्रेडर्स इव्हेंट्ससह अद्ययावत रहा - आमचे सदस्यता घ्या

प्रत्येक शिक्षक शिकण्याची प्रक्रिया उजळ, अधिक मनोरंजक आणि अधिक मनोरंजक बनवण्याचा प्रयत्न करतो. तथापि, असामान्य परिस्थितीमुळे मुले माहिती अधिक चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवतात.

तुम्हाला जे हवे आहे ते साध्य करण्याचा एक उत्तम मार्ग म्हणजे तुमचे डोळे क्लस्टरकडे वळवणे. हे काय आहे? शाळेत, हे एक तंत्र आहे जे धड्यादरम्यान शिक्षक वापरतात. हे माहिती आयोजित करण्याच्या ग्राफिकल पद्धतीचे नाव आहे, ज्यामध्ये मुख्य सिमेंटिक युनिट्स वेगळे केले जातात, त्यांच्यामधील सर्व दुव्यांचे स्पष्टीकरण असलेल्या आकृतीच्या स्वरूपात निश्चित केले जातात. शैक्षणिक क्लस्टर ही एक प्रतिमा आहे जी पद्धतशीरीकरण आणि सामान्यीकरणास प्रोत्साहन देते. ती विद्यार्थ्यासाठी दृश्य मदत म्हणून काम करते.

"क्लस्टर" तंत्र अनुभव आणि निरीक्षणांवर आधारित स्वतःचे मत तयार करण्याची क्षमता विकसित करते. याव्यतिरिक्त, ते विद्यार्थ्यांच्या स्वयं-शैक्षणिक क्रियाकलापांना प्रोत्साहन देते, गटात आणि स्वतंत्रपणे कार्य करण्याची क्षमता आणि शिक्षण क्रियाकलाप सक्रिय करते. तयार झालेल्या योजनांमध्ये सुधारणा करण्याची संधी मुलांना आहे.

क्लस्टर - ते काय आहे? शाळेत, मुलांना स्वतःला व्यक्त करण्याची, त्यांना प्रस्तावित समस्या किंवा विषय कसा दिसतो हे दाखवण्याची ही संधी आहे. हे सर्जनशील स्वातंत्र्य आहे.

क्लस्टर - ते शाळेत काय आहे?

चला रिसेप्शनबद्दल अधिक तपशीलवार बोलूया. भाषांतरातील शब्दाचा अर्थ "नक्षत्र" किंवा "बीम" आहे. क्लस्टर हे आंतरसंबंधित तथ्यांच्या "बंच" किंवा "बंडल" च्या स्वरूपात ज्ञान व्यवस्थित करण्यासाठी एक ग्राफिक तंत्र आहे.

गंभीर विचारांची पद्धत म्हणून क्लस्टर

आधुनिक शिक्षण प्रणाली कशावर केंद्रित आहे? तरुण विद्यार्थ्याचे स्वातंत्र्य वाढवण्यासाठी. क्रिटिकल थिंकिंग म्हणजे विद्यार्थ्यांच्या बौद्धिक विकासाला चालना मिळते. प्राथमिक शाळेतील "क्लस्टर" तंत्र हे त्याच्या पद्धतींपैकी एक आहे.

हे तीन टप्प्यांतून जाते: आव्हान, आकलन, प्रतिबिंब.

पहिला टप्पा सक्रियतेचा टप्पा आहे. सर्व विद्यार्थी या प्रक्रियेत सहभागी आहेत. दिलेल्या विषयावरील विद्यमान ज्ञानाचे पुनरुत्पादन करणे, सहयोगी मालिका तयार करणे आणि विषयावरील समस्याप्रधान प्रश्न मांडणे हे त्याचे ध्येय आहे. आकलनाचा टप्पा माहितीसह कार्याच्या संघटनेद्वारे दर्शविला जातो. हे पाठ्यपुस्तकातील साहित्य वाचणे, वस्तुस्थितीचा विचार करणे किंवा त्यांचे विश्लेषण करणे असू शकते. परावर्तन हा एक टप्पा आहे जेव्हा प्राप्त केलेल्या ज्ञानावर सर्जनशील क्रियाकलाप दरम्यान प्रक्रिया केली जाते, त्यानंतर निष्कर्ष काढले जातात.

पारंपारिक धड्याच्या दृष्टिकोनातून या तीन टप्प्यांकडे पाहिल्यास, हे स्पष्ट होते की ते शिक्षकांसाठी मूलभूतपणे नवीन नाहीत. ते बहुतेक प्रकरणांमध्ये उपस्थित असतात, फक्त त्यांना थोडे वेगळे म्हटले जाते. शिक्षकासाठी अधिक परिचित नावातील "आव्हान" हे "ज्ञानाचे वास्तविकीकरण" किंवा "समस्येचा परिचय" सारखे वाटते. "आकलन" म्हणजे "विद्यार्थ्यांकडून नवीन ज्ञानाचा शोध" याशिवाय दुसरे काहीही नाही. या बदल्यात, "प्रतिबिंब" नवीन ज्ञानाच्या एकत्रीकरणाच्या आणि त्यांच्या प्राथमिक सत्यापनाच्या टप्प्याशी जुळते.

काय फरक आहे? प्राथमिक शाळेत "क्लस्टरिंग" तंत्रज्ञानामध्ये मूलभूतपणे नवीन काय आहे?

असामान्यता आणि नवीनतेचा घटक प्रत्येक व्यक्तीच्या मुक्त विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करण्यामध्ये आहे. धड्याच्या प्रत्येक टप्प्यात त्याच्या पद्धतशीर तंत्रांचा वापर समाविष्ट असतो. त्यापैकी बरेच काही आहेत: एक क्लस्टर, एक घाला, एक सिनक्वेन, जाड आणि पातळ प्रश्नांची टेबल, एक झिगझॅग, "सिक्स थिंकिंग हॅट्स", सत्य आणि खोटी विधाने आणि इतर.

क्लस्टर तंत्रज्ञान: फायदे आणि परिणाम काय आहेतअनुप्रयोग ही पद्धत?

या कामाच्या प्रक्रियेत कोणती कौशल्ये तयार होतात आणि विकसित होतात?

1. प्रश्न तयार करण्याची क्षमता.
2. मोठ्या प्रमाणात शैक्षणिक सामग्रीमध्ये मुख्य गोष्ट शोधा.
3. कारणात्मक आणि तार्किक संबंध स्थापित करा.
4. अनुमान तयार करा.
5. सामान्य मार्गाने समस्या समजून घेऊन, विशिष्ट पासून सामान्यकडे जा.
6. साधर्म्ये काढा.
7. तुलना करा आणि विश्लेषण करा.

क्लस्टर तंत्रज्ञानाचा वापर: फायदे

1. तुम्हाला मोठ्या प्रमाणात शैक्षणिक साहित्य कव्हर करण्याची अनुमती देते.
2. सर्व विद्यार्थ्यांना शिकण्याच्या प्रक्रियेत समाविष्ट करते.
3. क्रियाकलाप मुलांसाठी मनोरंजक आहेत.
4. विद्यार्थी खुले आणि सक्रिय असतात, कारण त्यांना चुकीचा निर्णय घेण्याची भीती नसते.
5. सर्जनशील क्रियाकलाप आयोजित करते, फॅन्सीची फ्लाइट प्रदान करते.

क्लस्टर तयार करताना कोणत्या क्रमाने कार्य करावे?

"बंच" संकलित करण्याच्या क्रियांचा क्रम तार्किक आणि सोपा आहे.

ब्लॅकबोर्ड किंवा रिकाम्या पत्रकाच्या मध्यभागी, एक कीवर्ड किंवा वाक्य लिहिलेले आहे, जे विषय, कल्पना प्रकट करण्यासाठी मुख्य आहे. पुढे, इतर शब्द किंवा वाक्ये आजूबाजूला लिहिलेली आहेत, जे निवडलेल्या विषयासाठी योग्य असलेल्या तथ्ये, कल्पना, प्रतिमा व्यक्त करतात. तुम्ही लिहित असताना, सर्व नवीन घटक मुख्य संकल्पनेसह सरळ रेषेने जोडलेले आहेत. प्रत्येक "उपग्रह", बदल्यात, "उपग्रह" देखील असतात - अशा प्रकारे संकल्पनांमधील नवीन तार्किक कनेक्शन स्थापित केले जातात.

धड्याच्या कोणत्या टप्प्यावर क्लस्टर तंत्र वापरणे अधिक फलदायी आहे?

प्राथमिक शाळेतील क्लस्टर धड्याच्या कोणत्याही टप्प्यावर वापरला जाऊ शकतो. हे आव्हान, आकलन आणि प्रतिबिंब, तसेच धडा आयोजित करण्यासाठी मूलभूत धोरणाच्या टप्प्यावर देखील योग्य आहे.

तरुण विद्यार्थ्यांसह कार्य आयोजित करताना, त्यांची वय वैशिष्ट्ये विचारात घेणे आवश्यक आहे. लक्षात ठेवा की या धड्यांमधील शिक्षक हा एक प्रकारचा कार्य समन्वयक आहे: तो विद्यार्थ्यांच्या प्रयत्नांना योग्य दिशेने निर्देशित करतो, वेगवेगळ्या निर्णयांना टक्कर देतो आणि स्वतंत्र निर्णय घेण्यास प्रोत्साहन देईल अशा परिस्थिती निर्माण करण्यात मदत करतो.

क्लस्टर चांगला का आहे? शाळेत असे काय आहे? विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र कामाची पद्धत. हे तंत्र तांत्रिक होण्यासाठी, असे कार्य 2-3 वेळा करणे पुरेसे आहे. विद्यार्थ्यांना क्लस्टर बनवण्यात आनंद होतो. घरच्या धड्यात विचार करण्यासाठी तुमच्याकडे वेळ नसलेल्या प्रश्नांवर तुम्ही काम करू शकता. "क्लस्टर" पद्धतीचा वापर लहान विद्यार्थ्यांच्या वर्गातील क्रियाकलापांपुरता मर्यादित नाही.

धड्याच्या वेगवेगळ्या टप्प्यांवर अर्ज कसा करायचा?

कॉल स्टेज

या टप्प्यावर, विद्यार्थी त्यांच्याकडे असलेल्या विषयावरील सर्व ज्ञान तसेच सर्व संघटना आणि गृहितके व्यक्त करतात आणि रेकॉर्ड करतात. येथे, क्लस्टर हा तरुण विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा एक उत्तेजक घटक आहे, जो नवीन विषयाचा अभ्यास सुरू करण्यापूर्वी प्रतिबिंबित करण्यासाठी प्रेरणा निर्माण करतो.

प्रतिबिंब स्टेज

या टप्प्यावर, क्लस्टरचा रिसेप्शन शैक्षणिक सामग्रीची रचना करण्यास, त्याच्या एकत्रीकरणाची गुणवत्ता सुधारण्यास अनुमती देईल.

प्रतिबिंब स्टेज

प्राप्त केलेले ज्ञान आणि कौशल्ये सारांशित करण्याचा हा टप्पा आहे जो क्लस्टरला पद्धतशीर करण्यात मदत करेल.

अशा योजना तयार करण्याची उदाहरणे, त्यापैकी काही, पृष्ठावर सादर केली आहेत. पद्धत चांगली आहे कारण ती कोणत्याही धड्यात आणि धड्याच्या सर्व टप्प्यांवर, त्याच्या सामान्य रणनीतीच्या स्वरूपात वापरण्यासाठी योग्य आहे. म्हणून, धड्याच्या सुरुवातीला, विद्यार्थी त्यांच्याकडे असलेले सर्व ज्ञान निश्चित करतात. जसजसा धडा पुढे जातो, विद्यार्थी नवीन डेटासह आकृती पूर्ण करतात. हे वेगळ्या रंगात करण्याचा सल्ला दिला जातो.

क्लस्टर प्राप्त केल्याने मुख्य गोष्ट हायलाइट करण्याची क्षमता विकसित होण्यास हातभार लागतो, अंदाज लावणे आणि अंदाज करणे, विश्लेषण करणे आणि पूरक करणे.

गुच्छ तयार करण्यासाठी काही तत्त्वे आहेत का?

इतिहासातील क्लस्टर किंवा इतर कोणत्याही विषयाची मांडणी एखाद्या ग्रहाच्या मॉडेलच्या स्वरूपात त्याच्या उपग्रहांसह किंवा गुच्छाच्या स्वरूपात केली जाऊ शकते.

मुख्य संकल्पना, विचार, मध्यभागी स्थित आहे, त्यानंतर, त्याच्या बाजूला, मोठे अर्थपूर्ण भाग सूचित केले आहेत, जे सरळ रेषांनी मध्यवर्ती "ग्रह" शी जोडलेले आहेत. ही वाक्ये, वाक्प्रचार किंवा शब्द असू शकतात जे वस्तुस्थिती, विचार, संघटना किंवा विषयाबद्दलच्या प्रतिमा व्यक्त करतात.

आपण शीटला विशिष्ट संख्येत विभागांमध्ये विभाजित करू शकता, ज्यामध्ये मध्यभागी एक सामान्य भाग असेल - ही मुख्य संकल्पना आणि त्याच्याशी संबंधित ब्लॉक्स आहेत.

क्लस्टर - योग्य कंक्रीटीकरणाची उदाहरणे, अभ्यास केलेल्या सामग्रीमध्ये समाविष्ट असलेल्या तथ्यांचे पद्धतशीरीकरण. तर, आधीपासून अस्तित्वात असलेल्या "ग्रह" च्या "उपग्रहां" भोवती आणखी लहान उपग्रह दिसतात, माहितीचे कमी महत्त्वपूर्ण एकके जे विषय पूर्णपणे प्रकट करतात आणि तार्किक कनेक्शन विस्तृत करतात.

क्लस्टर: प्राथमिक शाळेतील उदाहरणे. योग्यरित्या "बंच" कसा काढायचा?

क्लस्टरची रचना शिक्षकाने धडा कसा आयोजित केला यावर अवलंबून असते: उदाहरणार्थ, "बंच" बोर्डवर, वेगळ्या शीटवर किंवा विद्यार्थ्यांच्या नोटबुकमध्ये देखील डिझाइन केले जाऊ शकते, कारण ते वैयक्तिक कार्ये पूर्ण करतात. क्लस्टर तयार करताना, बहु-रंगीत खडू, पेन, पेन्सिल, मार्कर किंवा फील्ट-टिप पेन वापरणे चांगले. हे मुख्य मुद्दे हायलाइट करेल आणि एकूण चित्र अधिक स्पष्टपणे प्रदर्शित करेल, माहितीचे पद्धतशीरीकरण आणि वर्गीकरण प्रक्रिया सुलभ करेल.

"बंच" संकलित करताना, आपले सर्व विचार, गृहितक, तथ्ये व्यक्त करण्यास घाबरू नका आणि असोसिएशनच्या पातळीवर येणारी प्रत्येक गोष्ट निश्चित करा. शेवटी, कामाच्या ओघात, जे काही चुकीचे आणि चुकीचे आहे ते दुरुस्त किंवा पूरक केले जाऊ शकते. कल्पनांचा प्रवाह सुकत नाही तोपर्यंत विद्यार्थी कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य आणि अंतर्ज्ञान यांना मुक्त लगाम देऊ शकतात. आकृतीमध्ये लक्षणीय संख्येने सिमेंटिक लिंक्सच्या उपस्थितीबद्दल काळजी करण्याची गरज नाही. विषयावरील क्लस्टर जो स्वतःच विस्तृत आहे आणि तो पुरेसा मोठा असावा. मुख्य गोष्ट म्हणजे ब्लॉक्समधील शक्य तितक्या तार्किक कनेक्शन शोधणे. कामाच्या विश्लेषणाच्या टप्प्यावर, सर्व काही व्यवस्थित केले जाते आणि त्या ठिकाणी पडेल.

क्लस्टर पद्धत वर्गात कशी लागू करावी?

तर क्लस्टर. प्राथमिक शाळेतील उदाहरणे खरोखरच वैविध्यपूर्ण असू शकतात: हे तंत्र विविध विषयांच्या अभ्यासात जवळजवळ प्रत्येक धड्यात वापरले जाऊ शकते.

कामाच्या या पद्धतीचा वापर करून, आपण पूर्णपणे कोणत्याही स्वरूपात वापरू शकता: सामूहिक, वैयक्तिक किंवा गट. हे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या ध्येय आणि क्षमतांद्वारे निश्चित केले जाते. चला एका फॉर्ममधून दुसर्‍या रूपात संक्रमण गृहीत धरू.

उदाहरणार्थ, आव्हान टप्प्यात, प्रत्येक विद्यार्थी स्वतंत्रपणे कार्य करतो: प्रत्येक मूल त्यांच्या नोटबुकमध्ये स्वतःचे क्लस्टर तयार करतो. जेव्हा नवीन ज्ञान वाहू लागते, तेव्हा आधीच सामान्य चर्चा आणि चर्चेदरम्यान, वैयक्तिक रेखाचित्रांवर आधारित, एखादी व्यक्ती एक सामान्य ग्राफिक योजना काढू शकते.

क्लस्टरचा वापर धड्याच्या दरम्यान किंवा गृहपाठ म्हणून काम आयोजित करण्याचा एक मार्ग म्हणून केला जाऊ शकतो. जर तुम्ही विद्यार्थ्यांना घरी क्लस्टर तयार करण्यास सांगत असाल, तर ते तयार करण्यात विद्यार्थ्यांना काही अनुभव आणि कौशल्ये असण्याचे महत्त्व लक्षात ठेवा.

क्लस्टर तंत्रज्ञान: एक उदाहरण

उदाहरण म्हणून, सामाजिक अभ्यासाच्या धड्यातील "बंच" चे संकलन घेऊ. "राजशाही" हा विषय अभ्यासला जात आहे.

"बंच" वर कामाच्या सुरूवातीस, विद्यार्थी या समस्येवर सर्व संघटना आणि सूचना व्यक्त करतात आणि शिक्षक त्या बदल्यात त्यांना बोर्डवर निश्चित करतात.

उदाहरण: सत्ता, सम्राट, सरकारचे स्वरूप, राज्यप्रमुख, निरंकुशता, राजकीय व्यवस्था, सत्ता.

यानंतर पाठ्यपुस्तकातील परिच्छेदाचे प्रास्ताविक वाचन केले जाते. सामग्रीशी परिचित असताना किंवा मजकूर वाचण्याच्या परिणामी, क्लस्टरला "ताजे" तथ्यांसह पूरक केले जाते. शिक्षक त्यांना खडूच्या वेगळ्या रंगाने बोर्डवर निश्चित करतात.

धड्याचा परिणाम म्हणजे परिणामी चित्राचे विश्लेषण. सुरुवातीच्या तथ्ये आणि निर्णयांची अचूकता किंवा चुकीची चर्चा करणे बंधनकारक आहे. एक महत्त्वाचा टप्पा म्हणजे प्राप्त ज्ञानाचे सामान्यीकरण.

मुलांना शिकवण्याच्या प्रक्रियेत क्लस्टरचा काय उपयोग होतो?

क्लस्टर पद्धत पद्धतशीर विचारांच्या विकासास हातभार लावते, सामग्रीवर सर्जनशीलपणे प्रक्रिया करण्याची क्षमता, मुलांना केवळ पाठ्यपुस्तकातील तथ्येच नव्हे तर त्यांचे स्वतःचे मूल्य निर्णय देखील वर्गीकृत आणि विश्लेषण करण्यास शिकवते, एकाच वेळी अनेक पदांचा विचार करण्याचे कौशल्य विकसित करते, त्यांना त्यांचे स्वतःचे मत तयार करण्यास आणि व्यक्त करण्यास शिकवते, जे अनुभव आणि निरीक्षणांच्या आधारे विकसित केले जाते.

निष्कर्ष

क्लस्टर टेक्नॉलॉजी किंवा "बंच" वापरून धडा मुलांना स्वतःला व्यक्त करण्याची, त्यांचे मत व्यक्त करण्याची संधी देतो आणि सर्जनशीलतेला वावही देतो. सर्वसाधारणपणे, गैर-पारंपारिक शिक्षण पद्धती, ज्या शैक्षणिक प्रक्रियेत सक्रियपणे वापरल्या जातात, विद्यार्थ्यांची प्रेरणा वाढविण्यास, त्यांच्या स्वत: च्या स्वातंत्र्याची जाणीव करण्यास आणि परस्पर फायदेशीर सहकार्याचे वातावरण निर्माण करण्यास मदत करतात.

उतारा

VET प्रणालीमध्ये शैक्षणिक क्लस्टर्स तयार करण्यासाठी 1 दृष्टीकोन: सिद्धांत आणि वास्तव निकुलेवा एम.आय., ट्रेत्यकोवा एन.एस., टेव्हरडिनिन एन.एम. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीमध्ये शैक्षणिक क्लस्टर्सच्या निर्मिती आणि विकासाच्या संभाव्यतेचा विचार केला जातो. शिक्षणातील नाविन्यपूर्ण पध्दतींच्या अंमलबजावणीमध्ये क्लस्टरच्या शक्यतांवरील मुख्य दृश्यांचे विश्लेषण दिले आहे. शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्याचा अनुभव दर्शविला आहे. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणामध्ये शैक्षणिक क्लस्टर्सच्या निर्मिती आणि विकासाच्या शक्यतांचा विचार करण्यात आला. क्लस्टर्सच्या निर्मितीच्या शक्यतेवर दृष्टिकोनाचे विश्लेषण दिले गेले. शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्याचा अनुभव कार्ल फेबर्जच्या नावावर असलेले प्रतिबिंब 36 आढळले (KDPI 36 कार्ल फेबर्जच्या नावावर). सध्या, अर्थशास्त्रज्ञ आणि माहिती तंत्रज्ञान तज्ञांच्या कोशातील क्लस्टर शब्द (हे गणितज्ञ आणि रसायनशास्त्रज्ञांच्या शब्दावलीपासून पूर्वी आले होते) अध्यापनशास्त्रीय विषयांवरील प्रकाशनांमध्ये स्थलांतरित झाले आहे. ही संज्ञा अलिकडच्या वर्षांत रुजली आहे आणि विविध पॉलिसी दस्तऐवज आणि सर्व स्तरांवरील पद्धतशीर सामग्रीमध्ये प्रतिबिंबित होते. या संदर्भात, मला प्रथम, हे मॉडेल शैक्षणिक क्षेत्रात कसे लागू आहे हे समजून घ्यायचे आहे आणि दुसरे म्हणजे, या प्रकरणात घोषित केलेला दृष्टीकोन खरोखर किती प्रमाणात फलदायी आहे. केवळ या प्रकरणात असा युक्तिवाद केला जाऊ शकतो की क्लस्टर्सच्या निर्मितीमुळे दुय्यम व्यावसायिक शिक्षणाला खरोखरच फायदा होऊ शकतो आणि ते उच्च पातळीवर आणले जाऊ शकते. क्लस्टर्सच्या निर्मिती आणि ऑपरेशनमध्ये सध्या लक्षात घेतलेले साधक आणि बाधक काय आहेत आणि हा दृष्टीकोन SSVE ला कसा लागू आहे हे समजून घेण्यासाठी, अनेक सामग्रीचे विश्लेषण केले गेले, जे क्लस्टर्सबद्दल केवळ भिन्नच नव्हे तर अनेकदा भिन्न मते देतात. आणि सामान्यत: नवोपक्रम विकास आणि विशेषतः शिक्षणामध्ये त्यांची भूमिका. रशियन उद्योग आणि आधुनिक देशांतर्गत शिक्षण या दोन्हींच्या आधुनिकीकरणाच्या काळात नाविन्यपूर्ण क्रियाकलापांच्या संघटनेचे स्वरूप म्हणून क्लस्टर्सचे सर्वात तपशीलवार आणि ज्ञान-केंद्रित विश्लेषण यु.व्ही.च्या कामात दिले आहे. ग्रोमायको. विशेषतः, त्याने क्लस्टर्सच्या टायपोलॉजीच्या विश्लेषणासाठी ज्ञानशास्त्रीय दृष्टीकोन लागू केला, ज्यामुळे एकमेकांना पूरक असलेल्या आर्थिक आणि औद्योगिक घटकांच्या बेरीज म्हणून त्यांच्या व्याख्येपासून पुढे जाणे शक्य होते (शास्त्रीय व्याख्येवर आधारित एक सामान्यतः स्वीकारलेला दृष्टिकोन. अर्थशास्त्रातील नोबेल पारितोषिक विजेते मायकेल यू. पोर्टर, ज्याने ही संकल्पना अर्थव्यवस्थेत आणली) अशा दृष्टिकोनांसाठी ज्यामुळे शिक्षण क्षेत्रातील क्लस्टरच्या क्रियाकलापांसाठी पुरावा-आधारित कार्यक्रम तयार करणे शक्य होते. त्याच वेळी यु.व्ही. ग्रोमायको अनेक "अॅक्टिव्हिटी स्कीम्स" एकेरी करते, त्यांच्यासोबत सिनर्जेटिक पॅराडाइमच्या चौकटीत कार्य करते. त्यांनी "विकास अर्थव्यवस्थेच्या निर्मितीसाठी अट म्हणून ज्ञान व्यवस्थापन हे स्थान दिले. ज्ञानाचे सतत परिसंचरण (मूलभूत, तांत्रिक, तांत्रिक, नैसर्गिक विज्ञान, मानवतावादी, आर्थिक) जटिल तांत्रिक उपाय आणि औद्योगिक उत्पादन प्रणाली व्यवस्थापनाच्या नवीन प्रकारांचा आधार बनते. या दृष्टिकोनातून, क्लस्टर हा जटिल सराव-केंद्रित ज्ञानाचा कारखाना आहे, ज्यामुळे प्राधान्य गुंतवणुकीच्या गुंतवणुकीची क्षेत्रे निश्चित करणे शक्य होते.” तथापि, यु.व्ही.ची मते. Gromyko ला कोणत्याही उद्योग संघटनेत समाविष्ट नसलेल्या, कोणत्याही श्रेणीच्या पूर्णपणे शैक्षणिक संस्थेला वेगळ्या विद्यमान क्लस्टरचे श्रेय देण्याची परवानगी नाही.

2 S.A. चे विश्लेषणात्मक साहित्य येरमाक, जे एकाच वेळी वादग्रस्त आणि वादग्रस्त दोन्ही आहेत. तो थेट म्हणतो की “केवळ रशियन भाषेतच नाही, तर जागतिक व्यवहारातही क्लस्टर्सबद्दल अनेक कल्पना आहेत. बहुतेक कल्पना लोकांची दिशाभूल करतात आणि अशा स्वरूपाचा विकास कसा करायचा हे योग्यरित्या समजणे कठीण बनवते.” तो क्लस्टर्सबद्दल अनेक "मिथक" मांडतो आणि असा युक्तिवाद करतो की त्यापैकी बरेच नफा मिळवत नाहीत (जे संस्थेला चुकीचे असेल तर अपेक्षित आहे) परंतु ते सामान्य, वेगळ्या उद्योगांशी स्पर्धा करू शकत नाहीत. गॅलिना कोस्टिना एक्सपर्ट मॅगझिन वेबसाइटवर तिच्या प्रकाशनात क्लस्टर्सच्या टीकेमध्ये आणखी पुढे जाते. तिच्या मुलाखती घेतलेल्या तज्ञांनी थेट सांगितले की क्लस्टर तयार केल्या जात असलेल्या बहुतेक क्लस्टरमध्ये वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक घटक क्लस्टरच्या रचनेत बसत नाहीत. त्याच वेळी, ए.बी.च्या अहवालात. कलोशिन "राज्य कार्यक्रम "महानगरीय शिक्षण" ची वर्षानुवर्षे अंमलबजावणी: नाविन्यपूर्ण आणि शैक्षणिक क्लस्टर्सची निर्मिती. मूलभूत संस्थात्मक दृष्टिकोन”, मॉस्को शिक्षण विभाग आणि त्याच लेखकाच्या इतर अनेक प्रकाशनांद्वारे सादर केलेले, मॉस्कोमधील शैक्षणिक क्षेत्रातील क्लस्टर्सची परिस्थिती चांगली आहे. शैक्षणिक आणि तांत्रिक दिशा आणि शैक्षणिक तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्राच्या संबंधात महाविद्यालयांच्या सहभागासह क्लस्टर्सची निर्मिती खूप यशस्वी आहे. त्याच वेळी, हे लक्षात घेणे योग्य वाटते की ए.व्ही. कलोशिन, त्याऐवजी सुंदर योजना, स्वारस्य असलेल्या उद्योगांशी त्यांच्या वास्तविक संबंधाबद्दल काही शंका निर्माण करतात. हे लक्षात घेतले पाहिजे की त्यांच्यापैकी अनेकांच्या तांत्रिक क्षमता (उद्योग, बांधकाम, वाहतूक) संबंधित महाविद्यालयांच्या वैज्ञानिक क्षमतेशी आणि त्यांच्या पदवीधरांना प्रशिक्षण देण्यासाठी त्यांच्या इतर क्षमतांशी स्पष्टपणे संबंधित नाहीत. साहजिकच, संबंधित क्लस्टरमध्ये समाविष्ट केलेला सहायक दुवा म्हणून, संबंधित प्रोफाइलचे एक किंवा दुसरे महाविद्यालयीन पदवीधर तज्ञ खूप चांगले यश मिळवू शकतात. येथे आणि आधुनिक एंटरप्राइझमधील कामकाजाच्या परिस्थितीशी संबंधित बहु-कार्यात्मक प्रशिक्षण आणि प्रशिक्षणातील सराव-देणारं दृष्टिकोनाचे वास्तविक मूर्त स्वरूप आणि बरेच काही. असंख्य सामग्रीचे विश्लेषण करताना (विश्लेषित स्त्रोतांचा फक्त एक छोटासा भाग सूचीबद्ध करण्यात आला होता), प्रश्न उद्भवतो: क्लस्टर्स ही केवळ एक फॅशनेबल संज्ञा आहे किंवा ती खरोखरच एक नाविन्यपूर्ण दृष्टीकोन आहे जी खरोखरच विकासाला नवीन चालना देऊ शकते आणि गुणवत्ता निर्देशक वाढवू शकते, शिक्षणाच्या गुणवत्तेसह. त्या महाविद्यालयांमध्ये परिस्थिती वेगळी आहे, जे त्यांच्या वैशिष्ट्यांमुळे, सुरुवातीला अधिक लागू करण्यावर लक्ष केंद्रित करतात, त्याच वेळी कमी मोठ्या प्रमाणात क्रियाकलापांवर लक्ष केंद्रित करतात, ज्यामध्ये अनेक वैशिष्ट्ये आणि विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षित केलेले क्षेत्र समाविष्ट असते. कला आणि हस्तकला महाविद्यालयात 36 ची नावे आहेत. के. फॅबर्गे. ही एक शैक्षणिक संस्था आहे ज्यामध्ये कला आणि तंत्रज्ञान क्षेत्रातील तज्ञांचे बहु-अनुशासनात्मक व्यावसायिक प्रशिक्षण आहे, ज्यामध्ये मॉस्को शाळांच्या पदवीधरांना त्यांची सर्जनशील क्षमता ओळखण्याची, रशियाच्या भौतिक आणि आध्यात्मिक संस्कृतीत सामील होण्याची, रशियाच्या सौंदर्यात योगदान देण्याची पुरेशी संधी दिली जाते. जगा, आधुनिक कला उत्पादने तयार करण्याची कला शिका. नाविन्यपूर्ण विकास कार्यक्रम KDPI 36 चे नाव आहे. के. Faberge वर्षे. डिझाइन आणि कला आणि हस्तकलेचा एक शैक्षणिक क्लस्टर तयार करणे समाविष्ट आहे, जे कला आणि हस्तकलेच्या परंपरा जतन करेल आणि त्यांना आधुनिक डिझाइनमध्ये विकसित करेल, तसेच शहराच्या श्रमिक बाजारपेठेत मागणी असलेल्या तज्ञांना उच्च दर्जाचे प्रशिक्षण प्रदान करेल. मॉस्को. शैक्षणिक क्लस्टर तयार करताना, महाविद्यालयाचे व्यवस्थापन या वस्तुस्थितीवरून पुढे गेले की रशियन अर्थव्यवस्थेतील क्लस्टर्सच्या निर्मितीचा कोर्स 2005 मध्ये घेण्यात आला होता आणि तो मुख्य आहे.

अर्थव्यवस्थेच्या आधुनिकीकरणामध्ये सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या फेडरल आणि प्रादेशिक कार्यक्रमांचे 3 लीटमोटिफ, नवकल्पनांची मागणी आणि वैज्ञानिक संशोधनाचे परिणाम, वैज्ञानिक आणि औद्योगिक सहकार्य संबंधांच्या निर्मितीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे. महाविद्यालयातील कला आणि हस्तकला आणि डिझाइनच्या शैक्षणिक क्लस्टरचे नाविन्यपूर्ण मॉडेल एक पारिस्थितिक तंत्र, प्रकल्प आणि भागीदारांचा संच, संस्कृती, कला आणि हस्तकला, ​​डिझाइन आणि आधुनिक तंत्रज्ञानाच्या विभागातील विशेष पायाभूत सुविधा आणि क्षमता म्हणून समजले जाते. शैक्षणिक क्लस्टरची निर्मिती फेडरल लक्ष्य कार्यक्रम "वर्षांसाठी शिक्षणाचा विकास", प्राधान्य राष्ट्रीय प्रकल्प "शिक्षण", फेडरल कायदा "शिक्षणावर" आणि शहर लक्ष्य कार्यक्रम "वर्षांसाठी भांडवली शिक्षण" यावर आधारित आहे. कला आणि हस्तकला आणि डिझाइनच्या शैक्षणिक क्लस्टरमध्ये खालील व्यवसाय आणि वैशिष्ट्ये सामील होतील: "पुनर्स्थापना", "कला आणि हस्तकला आणि लोक हस्तकला", "फ्लोरिस्टी", "डिझाइन" (उद्योगानुसार), "इन्क्रुस्टेटर" आणि "ज्वेलर" " सार्वजनिक-खासगी भागीदारीच्या आधारे व्यावसायिक शिक्षणाची गुणवत्ता, कार्यक्षमता आणि सुलभता सुनिश्चित करणे हा क्लस्टर तयार करण्याचा उद्देश आहे. क्लस्टरच्या निर्मितीमध्ये माहितीचा मोकळेपणा, गतिशीलता, शैक्षणिक गुणवत्ता प्रणालीची पारदर्शकता आणि सामाजिक भागीदारांसह सहकार्य यांचा समावेश होतो. KDPI 36 im. C. Faberge कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणावरील क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांमध्ये सामाजिक भागीदारांशी संवाद साधतात: - मॉस्को चेंबर ऑफ क्राफ्ट्स, द गिल्ड ऑफ ज्वेलर्स ऑफ रशिया, द गिल्ड ऑफ रशियन फॅशन, ऑल-रशियन म्युझियम ऑफ डेकोरेटिव्ह अँड अप्लाइड आर्ट्ससह सार्वजनिक संस्था , चेंबर ऑफ कॉमर्स अँड इंडस्ट्री ऑफ रशियन फेडरेशन; - मॉस्को उपक्रम (पदवीधरांचे संभाव्य नियोक्ते) सिरिन क्रिएटिव्ह कंपनी, रशियन ज्वेलरी कंपनी 1 एलएलसी, निका वॉच फॅक्टरी एलएलसी, इ.; - उच्च व्यावसायिक शिक्षणासह शैक्षणिक संस्था - मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी, मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ टेक्नॉलॉजी अँड मॅनेजमेंट के.जी. रझुमोव्स्की यांच्या नावावर इ. मॉस्को शहर आणि पदवीधरांच्या करिअरच्या यशाचे मार्ग. या कार्याच्या अंमलबजावणीमध्ये हे समाविष्ट आहे: 1) कर्मचार्‍यांमध्ये नियोक्त्यांच्या गरजा तपासणे, प्रशिक्षण तज्ञांसाठी डेटाबेस (रिक्त पदे) तयार करणे; 2) व्यावसायिक शिक्षणाच्या गुणवत्ता नियंत्रणाच्या कार्यक्रमात नियोक्त्यांचा समावेश, पदवीधरांमध्ये व्यावसायिक क्षमतांच्या निर्मितीचे परिणाम (प्रमाणीकरण); 3) विशेष प्रशिक्षण केंद्रे, प्रशिक्षण ग्राउंड, जेथे विद्यार्थी विशिष्ट कामाच्या ठिकाणी व्यवसायात प्रभुत्व मिळवतात आणि शिक्षक आणि औद्योगिक प्रशिक्षणातील मास्टर्स इंटर्नशिप घेतात अशा नियोक्त्यांच्या निर्मितीच्या आधारावर संघटना; 4) महाविद्यालयाच्या संयुक्त नाविन्यपूर्ण प्रकल्पांमध्ये नियोक्त्यांचा सहभाग, शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या निर्मितीमध्ये, शैक्षणिक आणि उत्पादन कार्यांची यादी; 5) लोकसंख्येची ग्राहक मागणी लक्षात घेऊन प्रशिक्षण तज्ञांची रचना आणि सामग्रीचे समायोजन. हे नोंद घ्यावे की शैक्षणिक क्लस्टरचे नाविन्यपूर्ण मॉडेल यावर आधारित आहे: - व्यावसायिक शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी, संयुक्त उपयोजित संशोधनास उत्तेजन देण्यासाठी उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या अनुभवाचा अवलंब करण्याचा एक घटक; - अंमलबजावणी करणारा घटक - महाविद्यालय आणि सामाजिक भागीदार, उद्योजक यांचा परस्परसंवाद

4 क्रियाकलाप-नियोक्ते जे सराव-देणारं प्रशिक्षण तयार करतात जे गुणवत्ता सुधारते, प्रशिक्षण तज्ञांसाठी वेळ कमी करते, प्रदेशाच्या अर्थव्यवस्थेची वर्तमान आणि अंदाज आवश्यकता लक्षात घेऊन, संयुक्त प्रकल्पांची अंमलबजावणी, अतिरिक्त बजेटरी क्रियाकलापांसह; - प्रसारण घटक - संशोधन, संशोधन आणि पद्धतशीर विकास, शैक्षणिक कार्यक्रमांचे अनुमोदन यांचे परिणाम प्रसारित करणे. शैक्षणिक क्लस्टरची निर्मिती खालील कार्यांच्या निराकरणाचा पाठपुरावा करते: 1) व्यावसायिक शिक्षणाची गुणवत्ता वाढवणे, मॉस्कोच्या अर्थव्यवस्थेच्या विकास धोरण आणि व्यावसायिक मानकांशी संबंधित; 2) माहिती आणि शैक्षणिक पायाभूत सुविधांचे आधुनिकीकरण आणि महाविद्यालयाचे पद्धतशीर समर्थन; 3) सार्वजनिक-खाजगी भागीदारीवर आधारित शैक्षणिक क्लस्टर्सच्या प्रणालीची निर्मिती आणि अंमलबजावणी; 4) महाविद्यालयातील विद्यार्थी आणि शिक्षकांच्या नाविन्यपूर्ण सराव-केंद्रित क्रियाकलापांचा विकास; 5) महाविद्यालयात संगोपन आणि अतिरिक्त शिक्षण प्रणालीचा विकास; 6) नियोक्त्यांच्या विनंतीनुसार व्यावसायिक प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीमध्ये प्रगत व्यावसायिक प्रशिक्षणाचे मॉडेल तयार करणे; 7) गुंतवणुकीचे आकर्षण वाढवण्यासाठी कॉलेजच्या व्यवस्थापनासाठी नवीन आर्थिक आणि आर्थिक यंत्रणांचा परिचय. एनजीओ आणि तिसर्‍या पिढीच्या SVE च्या फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या मंजूरीच्या अटींनुसार, शैक्षणिक गुणवत्ता व्यवस्थापनाचा मुद्दा संबंधित आहे, जो महाविद्यालयात तयार केलेल्या शैक्षणिक गुणवत्ता देखरेख सेवेद्वारे सोडवला जातो. शिक्षण प्रणालीचे अविभाज्य वैशिष्ट्य राज्य नियामक आवश्यकता आणि मानके, सामाजिक व्यवस्था, सामाजिक भागीदार एंटरप्राइझचे अनुप्रयोग आणि विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक गरजा यांच्याशी शैक्षणिक सरावाच्या अनुपालनाची डिग्री प्रतिबिंबित करतात. शैक्षणिक क्लस्टरच्या निर्मितीसाठी प्रकल्प पद्धती, दूरस्थ शिक्षण, केस तंत्रज्ञान, परस्परसंवादी शिक्षण इत्यादीसह शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन करण्याच्या आधुनिक पद्धती आणि माध्यमांची अंमलबजावणी आवश्यक आहे. क्लस्टर दृष्टिकोनामुळे महाविद्यालयातील शिक्षणाच्या गुणवत्ता व्यवस्थापनाच्या संस्थेला लवचिकता देणे शक्य होईल आणि सध्याच्या आणि अंदाज उत्पादन आवश्यकता लक्षात घेऊन प्रशिक्षण तज्ञांची प्रणाली अधिक तीव्र होईल. याव्यतिरिक्त, नवकल्पना सुनिश्चित करण्यासाठी मर्यादित गुंतवणुकीची समस्या सोडवण्याची संधी आहे, कारण, परदेशी अनुभव दर्शविते की, दृष्टीकोन गुंतवणूकीचे आकर्षण निर्माण करतो. अशाप्रकारे, कला आणि हस्तकला आणि डिझाइनच्या शैक्षणिक क्लस्टरच्या नाविन्यपूर्ण मॉडेलच्या निर्मितीमुळे असे शैक्षणिक वातावरण तयार करण्यासाठी प्रभावी क्रियाकलाप आयोजित करण्यास अनुमती मिळेल ज्यामुळे प्रतिभावान आणि हुशार विद्यार्थ्यांची ओळख आणि समर्थन सुनिश्चित होईल. आता मी शैक्षणिक क्लस्टर्सच्या निर्मितीसाठी आधी चर्चा केलेल्या वास्तविक विचारांची तुलना करू इच्छितो, क्लस्टर्सची टीका (शैक्षणिक विषयांसह) आणि KDPI 36 मधील अशा उपक्रमांचे उदाहरण वापरून शैक्षणिक क्लस्टर तयार करण्यासाठी अस्तित्वात असलेल्या वास्तविक संधींची तुलना करू इच्छितो. के. फॅबर्गे. या विचित्र त्रिकोणाकडे पाहिल्यास, क्लस्टर्सची टीका पूर्णपणे निराधार नाही हे पाहण्यास अपयशी ठरू शकत नाही. याची स्पष्टपणे अनेक कारणे आहेत. प्रथम, पूर्णपणे अर्थपूर्ण: विविध विभागांचे प्रतिनिधी क्लस्टरची संकल्पना खूप वेगळ्या पद्धतीने समजून घेतात आणि त्यांच्या संकुचित विभागीय हितसंबंधांना न विसरता या समजुतीनुसार कार्य करतात. काही प्रकरणांमध्ये, क्लस्टरची संघटना खरोखरच एका संस्थेद्वारे इतरांना स्वतःच्या अधीन करण्याच्या प्रयत्नात बदलू शकते. दुसरे म्हणजे, ज्या प्रकरणांमध्ये स्थानिक अधिकारी करत नाहीत त्यात शंका नाही

5 नियंत्रण, मग क्लस्टर तयार करण्याच्या बहाण्याने, नाविन्यपूर्ण प्रकल्प आणि उच्च तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याच्या बहाण्याने "अर्थसंकल्पातून निधी उकळणे" शक्य आहे. तिसरे म्हणजे, अपुर्‍या नियोजन आणि संघटनेमुळे, क्लस्टरला परस्पर पूरक नसून प्रतिस्पर्धी घटकांच्या गटात बदलणे शक्य आहे (कोणत्याही क्षेत्रासाठी: विज्ञान, उत्पादन किंवा शिक्षण). खरोखर नाविन्यपूर्ण विकास सुनिश्चित करण्यासाठी, शैक्षणिक क्लस्टर इतर क्षेत्रातील क्लस्टरपेक्षा लक्षणीय भिन्न असले पाहिजे. येथे, कमीत कमी तीन ऐवजी महत्त्वाचे मुद्दे ओळखले जाऊ शकतात: - प्रथम, अशा क्लस्टरचा आधार असलेल्या शैक्षणिक संस्थेच्या (संस्था) हितसंबंध आणि या शैक्षणिक संरचनेच्या पदवीधरांमध्ये स्वारस्य असलेल्या संभाव्य नियोक्त्यांच्या हितसंबंधांमधील पत्रव्यवहार. . त्याच वेळी, भागीदारी समान आणि परस्पर फायदेशीर असावी. या तत्त्वांपासून कोणतेही निर्गमन शैक्षणिक संस्थेचे पदवीधर तयार करण्याच्या प्रक्रियेतील नवकल्पना अपरिहार्यपणे नष्ट करेल. - दुसरे म्हणजे, शैक्षणिक क्लस्टरमध्ये समाविष्ट असलेल्या शैक्षणिक संस्थांचा शैक्षणिक पाया त्या एंटरप्राइझच्या भौतिक आणि तांत्रिक पायाप्रमाणेच आधुनिक केला पाहिजे जेथे पदवीधरांचे भविष्यातील कार्य नियोजित आहे. याव्यतिरिक्त, काही प्रकरणांमध्ये, विद्यार्थी आणि शिक्षक दोघांसाठी, सराव आणि इंटर्नशिपची गुणात्मक नवीन प्रणाली आवश्यक आहे. - तिसरे म्हणजे, अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या गुणात्मक रचनाकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन गंभीरपणे बदलला पाहिजे. शिक्षकांच्या पात्रतेचे मूल्यमापन केवळ औपचारिक आधारावरच नाही तर (उदाहरणार्थ, शैक्षणिक पदवीची उपस्थिती) पण या शिक्षकाने शैक्षणिक प्रक्रियेत केलेल्या वास्तविक योगदानावर देखील केले जाणे आवश्यक आहे. दुर्दैवाने, अलिकडच्या वर्षांत, शिक्षकाच्या क्रियाकलापांमध्ये वैज्ञानिक, पद्धतशीर आणि व्यावहारिक स्तर प्रतिबिंबित करून, शक्य तितक्या पॅरामीटर्सचा परिचय करून देण्याची इच्छा नेहमीच उत्पादक परिणामांकडे नेत नाही. (ही टिप्पणी मुख्यत्वे या लेखाच्या व्याप्तीच्या पलीकडे आहे आणि अतिरिक्त विचार करणे आवश्यक आहे.) पूर्वगामीच्या आधारे, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की शिक्षण प्रणालीमध्ये क्लस्टर्सची निर्मिती ही शैक्षणिक क्षेत्राच्या सर्व विभागांसाठी समान प्रभावी प्रक्रिया नाही. , (जसे इतर उद्योगांमधील क्लस्टर्समध्ये घडते), तथापि, विद्यमान सकारात्मक अनुभव आम्हाला ही नाविन्यपूर्ण दिशा आणखी विकसित करण्यास अनुमती देतो. अशा विकासामुळे रशियन शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणात योगदान होते आणि सर्वसाधारणपणे बिनशर्त सामाजिक-आर्थिक परिणाम होतो. संदर्भ: 1. Gromyko Yu.V. क्लस्टर्स म्हणजे काय आणि ते कसे तयार करायचे. पंचांग "वोस्टोक" 1 (42), जून 2007 2. एर्मक एस.ए. अर्थाची द्राक्षे. तज्ञ-उरल 12 (459) मार्च 28, 2011, 20 सप्टेंबर 2012 रोजी पुनर्प्राप्त 3. कोस्टिना जी. क्लस्टर्समध्ये खेळत आहे. "तज्ञ" 13 (747), एप्रिल 2011 4. कोलोशिन ए.बी. राज्य कार्यक्रम "मेट्रोपॉलिटन एज्युकेशन" ची वर्षानुवर्षे अंमलबजावणी: नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक क्लस्टर्सची निर्मिती. मूलभूत संस्थात्मक दृष्टिकोन. मॉस्को शहराच्या शिक्षण विभागाची सामग्री. 5. उस्तिमेंको व्ही.के. विद्यार्थ्यांच्या तांत्रिक शिक्षणाच्या पद्धती: एक परिवर्तनीय दृष्टीकोन / व्ही.के. उस्तिमेंको, डी.ए. मखोटिन, एन.एम. Tverdynin. एम.: एजन्सी "सामाजिक प्रकल्प", एस. मुख्य शब्द: शैक्षणिक क्लस्टर, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण, विकास, नवोपक्रम. कीवर्ड: शैक्षणिक क्लस्टर, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण, विकास, नवोपक्रम.

व्होकेशनल एज्युकेशनल क्लस्टर (VEC) p/p अॅक्टिव्हिटी परफॉर्मर्स डेडलाइनचा कार्य योजना 1. व्यावसायिक शैक्षणिक क्लस्टरच्या क्रियाकलापांसाठी नियामक आणि कायदेशीर समर्थन 1.1. 2016 साठी UPOC कार्य योजना विकसित करणे

रशियन क्षेत्रांमध्ये व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासासाठी धोरणांची अंमलबजावणी: 2014-2015 मध्ये व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासासाठी व्यापक प्रादेशिक कार्यक्रमांचे निरीक्षण करण्याचे काही परिणाम

उपयोजित विज्ञान 2014-2016 साठी मल्टीफंक्शनल सेंटरच्या विकासासाठी प्रोग्राम प्रोग्रामचे नाव 2014-2016 रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांचे प्रोग्राम डिक्री विकसित करण्यासाठी लागू विज्ञान ग्राउंड्ससाठी मल्टीफंक्शनल सेंटरच्या विकासासाठी कार्यक्रम

क्रास्नोडार प्रदेशाचे शिक्षण, विज्ञान आणि युवा धोरण मंत्रालय माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासाच्या कार्यांवर बट्युटीना नताल्या अनातोल्येव्हना, विभाग प्रमुख 16 जानेवारी 2019

UDC: 377.5 याकुतियाचे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण: नवीन फोकस, विकासाचा नवीन मार्ग शिशिगीना एफ.व्ही. [ईमेल संरक्षित], मॉस्को, रशिया भाष्य: लेखात

मॉस्को प्रदेशाचे शिक्षण मंत्रालय

1 1. सामान्य तरतुदी उपयोजित पात्रतेसाठी मल्टीफंक्शनल सेंटरवरील हे नियमन (यापुढे विनियम म्हणून संदर्भित) खालीलप्रमाणे विकसित केले गेले आहे: बहुकार्यात्मक केंद्रांच्या क्रियाकलापांवरील अनुकरणीय नियम

2020 पर्यंतच्या कालावधीसाठी रशियन फेडरेशनच्या दीर्घकालीन सामाजिक-आर्थिक विकासाची संकल्पना. 11/17/2008 1662-r (अर्क) च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारचा डिक्री< >4. विकास

2030 पर्यंतच्या कालावधीसाठी Syktyvkar राज्य विद्यापीठाची विकास धोरण (28 ऑक्टोबर 2014 रोजी SyktGU च्या शैक्षणिक परिषदेने मंजूर) 1 Syktyvkar राज्य विद्यापीठाची विकास धोरण

A. A. Moshtakov (सेंट पीटर्सबर्ग) क्लस्टर शैक्षणिक प्रणालींच्या विकासासाठी घटक आणि प्रादेशिक धोरणे लेख दर्शवितो की क्लस्टर प्रणालीच्या विकासासाठी धोरणे प्रादेशिक समस्यांशी संबंधित आहेत.

प्रशिक्षणाच्या खालील क्षेत्रांमध्ये RCC प्रादेशिक सक्षमता केंद्रे तयार केली जात आहेत: कला, रचना आणि सेवा; बांधकाम तंत्रज्ञान; माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान; सेवा

सार्वजनिक सुविधा". अशा कार्यक्रमांच्या पदवीधरांनी प्राप्त केलेली पात्रता, नियमानुसार, पात्रतेच्या 3-6 पातळीशी संबंधित आहे. १.७. MFC PC द्वारे लागू केलेले सर्व शैक्षणिक कार्यक्रम उत्तीर्ण होणे आवश्यक आहे

2013 साठी प्रोफाईल इनोव्हेशन प्लॅटफॉर्मच्या क्रियाकलापांवरील अहवाल विषय: महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांमध्ये व्यावसायिक क्षमतांच्या निर्मितीसाठी मॉडेलची अंमलबजावणी, व्यवसायातील नियोक्त्यांच्या आवश्यकता लक्षात घेऊन "कुक,

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय कामगारांना प्रशिक्षण देण्यासाठी प्रणाली विकसित करण्यासाठी आणि रशियन फेडरेशनमध्ये लागू पात्रता तयार करण्यासाठी मॉस्को 18 जून 2013 झोलोटारेवा नतालिया

मी GBOU SPO RO "ZimPK" च्या IT आणि ANIA संचालकांना मंजूरी देतो. रोस्तोव्ह प्रदेशाच्या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेचा 014 विकास कार्यक्रम "झिमोव्हनिकोव्स्की"

1. सामान्य तरतूद 1.1. उपयोजित पात्रतेसाठी मल्टीफंक्शनल सेंटर (यापुढे केंद्र म्हणून संदर्भित) हे राज्य अर्थसंकल्पीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थेचे एक संरचनात्मक उपविभाग आहे "दक्षिण उरल

“आजच्या रशियन अर्थव्यवस्थेची मुख्य समस्या म्हणजे तिची अत्यंत अकार्यक्षमता. रशियामधील कामगार उत्पादकता अस्वीकार्यपणे कमी राहिली आहे आम्हाला अभियांत्रिकी शाळा आणि कामगार प्रशिक्षण पुनरुज्जीवित करणे आवश्यक आहे

व्यावसायिक शिक्षण संस्थांच्या प्रमुखांसाठी आंतरराष्ट्रीय रशियन-फिनिश एस्टोनियन सेमिनार रशियामध्ये व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासासाठी धोरण: प्रवेशयोग्यता गुणवत्ता कार्यक्षमतेचे अध्यक्ष

2020 पर्यंत किर्गिझ इकॉनॉमिक युनिव्हर्सिटीचे विकास धोरण. संबंधितांच्या उच्च आणि माध्यमिक विशेष आर्थिक शिक्षणाची उच्च दर्जाची गुणवत्ता हमी प्राप्त करणे हे ध्येय आहे.

इर्कुत्स्क प्रदेशातील कामगारांची कमतरता दूर करण्यासाठी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांची अंमलबजावणी करणार्‍या संस्थांच्या आधुनिकीकरणाचा कार्यक्रम कार्यक्रमाचा उद्देश आणि उद्दिष्टे

पी.आय. अभियांत्रिकी आणि अध्यापनशास्त्रीय कर्मचार्‍यांच्या व्यावसायिक शिक्षणाचे नाविन्यपूर्ण मॉडेल विकसित करण्याच्या प्रश्नावर सावनोक

राज्य अर्थसंकल्पीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्था रोपोल्स्की प्रादेशिक वैविध्यपूर्ण महाविद्यालयाच्या आदेशानुसार मंजूर "दिनांक 01 सप्टेंबर 2015 235 - प्रोफाइल रिसोर्सवर ओडी रेग्युलेशन

2012-2013 शैक्षणिक वर्षासाठी महाविद्यालयाच्या शाश्वत विकासाच्या शक्यता

2012-2014 साठी अभियांत्रिकी कर्मचार्‍यांच्या प्रगत प्रशिक्षणासाठी प्रकल्प अध्यक्षीय कार्यक्रम 2012-2014 साठी अभियांत्रिकी कर्मचार्‍यांसाठी अध्यक्षीय प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रमाचा पासपोर्ट कार्यक्रमाचे नाव

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ हायर प्रोफेशनल एज्युकेशन "सिक्टिव्हकर स्टेट युनिव्हर्सिटी"

मॉस्को स्टेट टेक्नॉलॉजिकल युनिव्हर्सिटी ऑफ हायर एज्युकेशनच्या फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशनच्या धोरणात्मक विकासाचा (मूलभूत तरतुदी) पीओ जी आर ए एम एम ए

पद्धतशीर अंमलबजावणीसाठी कृती योजना (रोडमॅप) "प्रदेशातील दुहेरी शिक्षणावर आधारित उच्च-तंत्र उद्योगांच्या आवश्यकता पूर्ण करणार्‍या कामगारांचे प्रशिक्षण"

संसाधन केंद्राचा विकास मी महाविद्यालयाचे संचालक ए.टी. शेरश्नेव्ह 2009 मंजूर करतो फेडरल स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट "पेरेवोज्स्की कन्स्ट्रक्शन कॉलेज" च्या संसाधन केंद्राचा विकास ई.व्ही. मित्रोखिना 2009 द्वारे "सहमत" आहे. विकासाचा आधार

1. नियामक फ्रेमवर्क हा कार्यक्रम शैक्षणिक संस्थेच्या क्रियाकलापांचे नियमन करणाऱ्या खालील दस्तऐवजांचे पालन करतो (यापुढे OU म्हणून संदर्भित): रशियन फेडरेशनचा कायदा दिनांक 29.12.12 273-FZ

POO SPO "चेबरकुल प्रोफेशनल कॉलेज" चेल्याबिन्स्क प्रदेशाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्री A.I. कुझनेत्सोव्ह 2013 माध्यमिकच्या व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थेचा विकास कार्यक्रम

रशियन अर्थव्यवस्थेचे आधुनिकीकरण आणि तांत्रिकदृष्ट्या विकास करण्यासाठी २०१२-२०१४ साठी अभियंत्यांच्या प्रगत प्रशिक्षणासाठीच्या अध्यक्षीय कार्यक्रमावर रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांच्या आदेशाचा मसुदा,

पर्म चेंबर ऑफ कॉमर्स अँड इंडस्ट्रीचा प्रकल्प “टर्नकी स्टाफ” “टर्नकी स्टाफ”. कर्मचार्‍यांच्या समस्येची पार्श्वभूमी प्रासंगिकता 2013 धोरणात्मक उपक्रमांसाठी एजन्सीने राष्ट्रीय क्षमता आणि पात्रता प्रणालीसाठी एक रोडमॅप तयार केला

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय कामगारांच्या प्रशिक्षण क्षेत्रात राज्य धोरण विभागाचे संचालक आणि AVE Zolotareva N.M. रशियन फेडरेशन 22 मध्ये व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीच्या विकासासाठी धोरण

परिशिष्ट 2.3 कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीची परिणामकारकता आणि परिणामांचे मूल्यमापन करण्यासाठी निर्देशकांची यादी, विद्यापीठाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन विकसित केलेली p./p. सूचक नाव क्रियाकलाप 3.1.1 शैक्षणिक प्रमाण

Myagkov MO रशियन फेडरेशनमध्ये शिक्षणाच्या विकासाची शक्यता रशियामधील शिक्षण प्रणालीचे विश्लेषण केले आहे. 2020 पर्यंत रशियन फेडरेशनच्या नाविन्यपूर्ण शिक्षण प्रणालीच्या विकासासाठी लक्ष्य मार्गदर्शक तत्त्वे प्रस्तावित आहेत.

1. सामान्य तरतुदी 1.1. शिक्षण आणि युवा मंत्रालयाच्या आदेशानुसार कामगार आणि तज्ञांच्या व्यावसायिक प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षणासाठी संसाधन केंद्र तयार केले जात आहे.

2020 पर्यंत प्रशिक्षण कामगारांसाठी प्रणालीच्या विकासासाठी आणि लागू पात्रता तयार करण्याच्या धोरणासाठी परिशिष्ट 1 प्रारंभिक व्यावसायिक आणि माध्यमिक व्यावसायिक प्रणालीची सद्य स्थिती

कोड 060-P00 दिनांक 3..208. युग्रा "यंग प्रोफेशनल्स" (शिक्षणाची स्पर्धात्मकता वाढवणे)" च्या खांटी-मानसिस्क स्वायत्त ऑक्रगसाठी प्रादेशिक पासपोर्ट. मूलभूत तरतुदी राष्ट्रीय नाव

2020 पर्यंतच्या कालावधीसाठी शिक्षणाचे आधुनिक मॉडेल 2020 पर्यंतच्या कालावधीसाठी प्राधान्ये, उद्दिष्टे आणि शिक्षणाच्या आधुनिक मॉडेलची निर्मिती आणि अंमलबजावणीचे टप्पे, नाविन्यपूर्ण निर्मितीसाठी आवश्यक अट

IX आंतरराष्ट्रीय काँग्रेस-प्रदर्शन "जागतिक शिक्षण - सीमांशिवाय शिक्षण -2015" रशियन फेडरेशनच्या व्यावसायिक शिक्षणाच्या क्षेत्रात राज्य धोरण मॉस्को 24-25 नोव्हेंबर 2015 संचालक

2016-2020 साठी शिक्षणाच्या विकासासाठी फेडरल लक्ष्य कार्यक्रमाची संकल्पना 2011-2015 साठी शिक्षणाच्या विकासासाठी फेडरल लक्ष्य कार्यक्रम 2015 मध्ये पूर्ण होईल. सरकारी हुकूम

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या प्रणालीचा विकास 1 माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीची वैशिष्ट्ये (यापुढे SVE) हजार. शैक्षणिक युनिट्स

क्रास्नोडार प्रदेशात व्यावसायिक शिक्षणाचे आधुनिकीकरण. "ऊर्जा" उद्योगासाठी प्रशिक्षण तज्ञांच्या उदाहरणावर शैक्षणिक क्लस्टरची निर्मिती (विभागाच्या उपप्रमुखांचे भाषण

विकासाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये आवश्यकता. या प्रकारची प्रीस्कूल संस्था शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्षमतांवर सर्वाधिक मागणी करते, मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक समर्थन प्रदान करते.

कार्यक्रमाचे नाव कार्यक्रमाच्या विकासाचा आधार कार्यक्रमाचे विकासक मिशन मुख्य ध्येय आणि उद्दिष्टे

कोस्टेन्को ए.एफ. GOBU SPO VO "BSHT" बोरिसोग्लेब्स्कच्या वैज्ञानिक आणि नाविन्यपूर्ण उपक्रमांचे प्रमुख, RF व्यावसायिक शिक्षणाच्या विकासासमोरील आधुनिक आव्हाने

उच्च शिक्षणाची फेडरल राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "रियाझान स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटीचे नाव रशियन फेडरेशनच्या आरोग्य मंत्रालयाच्या अकादमीशियन I.P. पावलोव्ह यांच्या नावावर आहे"

फेडरल इनोव्हेशन प्लॅटफॉर्मचा दर्जा देण्यासाठी अर्जाची रचना माध्यमिक शिक्षणाची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "बुर्याट रिपब्लिकन इंडस्ट्रियल कॉलेज" 1

3.2.2.3 शिक्षणाचा विकास. मानवी संसाधनांचे संरक्षण आणि विकास. शिक्षणाच्या क्षेत्रातील ध्येय म्हणजे शिक्षण प्रणालीचे आधुनिकीकरण करणे, उच्च-गुणवत्तेची प्री-स्कूलची उपलब्धता सुनिश्चित करणे, सामान्य,

प्रणाली प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीसाठी कृती योजना (रोडमॅप) "दुहेरी शिक्षणावर आधारित उच्च-तंत्र उद्योगांच्या गरजा पूर्ण करणार्‍या कामगारांचे प्रशिक्षण"

2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी SBEI HE KO "पेडगॉजिकल इन्स्टिट्यूट" चे कार्य योजना चेरन्याखोव्स्क 2016 ची SBEI HE KO "शिक्षणशास्त्र संस्था" ची 2016-2017 शैक्षणिक वर्षासाठी कार्य योजना: - शैक्षणिक परिषदेच्या बैठकीत मंजूर

प्रादेशिक शैक्षणिक प्रकल्पाच्या कार्यांच्या अंमलबजावणीसाठी MAOU SOSH 25 ची दीर्घकालीन कार्य योजना "तात्पुरते" प्रकल्पाचे उद्दिष्ट: नैसर्गिक-गणितीय आणि तंत्रज्ञानातील गुणवत्तेची स्पर्धात्मक पातळी गाठणे

UDC 377 Dolgikh Marina Nikolaevna, Dolgikh Marina Nikolaevna, Ural Federal University चे नाव रशियाचे पहिले अध्यक्ष B. N. Yeltsin, Institute of Public Administration and Entrepreneurship,

अर्खांगेल्स्क प्रदेशाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय, अर्खंगेल्स्क प्रदेशाच्या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

महानगरपालिका स्तरावर विकास कार्यक्रमांची रचना करण्यासाठी शिक्षणाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रादेशिक प्रणालीची भूमिका कौझोवा एलेना अलेक्झांड्रोव्हना प्रिय सहकारी! गेली तीन वर्षे आम्ही खूप सक्रिय आहोत

केमेरोवो क्षेत्राच्या शिक्षण आणि विज्ञान विभागाच्या 08.05 च्या आदेशानुसार मंजूर केलेल्या लागू पात्रतेच्या बहु-कार्यात्मक केंद्रावरील अंदाजे नियमन. 2014 892; कॉलेज चार्टर; स्थानिक

10 फेब्रुवारी 2015 चा रशियन फेडरेशन रिपब्लिक ऑफ द रिपब्लिक ऑफ कारेलिया घोषणा क्रमांक 39-पी, 20 जून 2015 च्या सरकारी डिक्रीमधील सुधारणांवर पेट्रोझावोद्स्क

कागदपत्रांच्या आधारे परिस्थितीचे विश्लेषण: 1. IvSU ची दृष्टी 2. IvSU च्या विकासासाठी धोरणात्मक कार्यक्रम. "एकीकरणाच्या आधारे या प्रदेशातील विज्ञान आणि शिक्षणाचे केंद्र म्हणून शास्त्रीय विद्यापीठाचा शाश्वत विकास

9 डिसेंबर 2004 रोजी रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या बैठकीत (मिनिटे 47, विभाग I) रशियन फेडरेशनच्या शैक्षणिक प्रणालीच्या विकासासाठी प्राधान्य निर्देश मंजूर

लिसिन्किना एलेना सर्गेव्हना नोवोसिबिर्स्क प्रदेशातील राज्य अर्थसंकल्पीय व्यावसायिक शैक्षणिक संस्था "बर्डस्क इलेक्ट्रोमेकॅनिकल कॉलेज" दुहेरी प्रशिक्षण: अंमलबजावणीच्या गुणवत्तेची समस्या

मुरमान्स्क प्रदेशाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या मुरमान्स्क प्रदेशातील राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "कंदलक्षा इंडस्ट्रियल कॉलेज"

केमेरोवो प्रदेशातील कामगारांची कमतरता दूर करण्यासाठी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे शैक्षणिक कार्यक्रम राबविणाऱ्या संस्थांच्या आधुनिकीकरणाच्या कार्यक्रमाच्या अनुषंगाने (ऑर्डर

मुरमान्स्क प्रदेशाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या मुर्मन्स्क प्रदेशातील राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "अपॅटिटस्की पॉलिटेक्निक कॉलेज"

04.02.2010 रोजी कॉलेज कौन्सिलने मंजूर केलेला, प्रोटोकॉल 1 मी कॉलेजच्या संचालकांना मान्यता देतो L.I. अनिश्चेव्ह 04.02.2010 फेडरल राज्य शैक्षणिक संस्थेतील संशोधन कार्यावरील नियम

प्रकल्पाच्या चौकटीत प्रादेशिक नवकल्पना मंचाच्या स्थितीसाठी अर्ज "सामाजिक-आर्थिक विकासासाठी कामगारांना प्रशिक्षण देण्यासाठी नाविन्यपूर्ण मॉडेल्स आणि यंत्रणांचा विकास आणि अंमलबजावणी

व्यावसायिक शिक्षणाचे सिद्धांत आणि पद्धती लिशिना गॅलिना निकोलायव्हना डॉ. पेड. Sci., सहयोगी प्राध्यापक, संचालक संशोधन संस्था शैक्षणिक तंत्रज्ञान NOO HPE NP "तुला इन्स्टिट्यूट ऑफ इकॉनॉमिक्स

2 चुवाश प्रजासत्ताकची अर्थव्यवस्था आणि कामगार बाजाराची मुख्य वैशिष्ट्ये

2020 पर्यंत रशियन फेडरेशनमध्ये शिक्षणाच्या विकासाची संकल्पना रशियाच्या पंतप्रधानांनी 2020 पर्यंतच्या कालावधीसाठी रशियन फेडरेशनच्या दीर्घकालीन सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या संकल्पनेवर स्वाक्षरी केली. त्याच क्रमाने

ज्ञान बेस मध्ये आपले चांगले काम पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे ज्ञानाचा आधार त्यांच्या अभ्यासात आणि कामात वापरतात ते तुमचे खूप आभारी असतील.

http://www.allbest.ru/ येथे होस्ट केलेले

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण मंत्रालय

मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी ऑफ डिझाईन आणि टेक्नॉलॉजी

अर्थशास्त्र आणि व्यवस्थापन संस्था

अभ्यासक्रम कार्य

विषय "अर्थशास्त्र"

विषयावर: "रशियन फेडरेशनमध्ये क्लस्टर्सची निर्मिती"

पूर्ण: द्वितीय वर्षाचा विद्यार्थी

gr EM-112 Shebedya A.S.

द्वारे तपासले: Balykhin M.G.

मॉस्को, २०१२

परिचय

निष्कर्ष

संदर्भग्रंथ

अर्ज

परिचय

क्लस्टर (अर्थशास्त्रात) - एका विशिष्ट प्रदेशात केंद्रित असलेल्या परस्परसंबंधित संस्था (कंपन्या, कॉर्पोरेशन, राज्ये) यांचा समूह: उत्पादने, घटक आणि विशेष सेवांचे पुरवठादार; पायाभूत सुविधा; संशोधन संस्था; विद्यापीठे आणि इतर संस्था ज्या एकमेकांना पूरक आहेत आणि वैयक्तिक कंपन्यांचे आणि संपूर्ण क्लस्टरचे स्पर्धात्मक फायदे वाढवतात.

सध्याच्या टप्प्यावर आर्थिक विकासाच्या सामान्य नमुन्यांमुळे क्लस्टर तयार करण्याची प्रासंगिकता राज्य, अर्थव्यवस्था आणि विज्ञान यांच्यातील भागीदारी विकसित करणे आहे. क्लस्टर एक योजना म्हणून कार्य करते, त्यानुसार सर्व उत्पादन, त्याच्या विकासापासून, प्राथमिक उत्पादनापासून आणि विक्रीसह समाप्त, एकाच साखळीसह जाते.

आज, राष्ट्रीय आणि प्रादेशिक अर्थव्यवस्थेचे कार्य आणि विकास जागतिकीकरण प्रक्रियेच्या नमुन्यांद्वारे वाढत्या प्रमाणात निर्धारित केले जाते जे नवीन जागतिक आर्थिक संबंधांची निर्मिती आणि प्रत्येक राज्य, प्रदेश आणि वैयक्तिक एंटरप्राइझच्या संरचनेत विशिष्ट स्थिती निश्चित करते. जागतिक अर्थव्यवस्था. आर्थिक एकीकरण हा जागतिकीकरणाच्या मुख्य घटकांपैकी एक आहे.

अभ्यासक्रमाच्या कार्याचा उद्देश: "क्लस्टर" च्या संकल्पनेचे सार प्रकट करणे, क्लस्टरचे सार आणि त्यांचे प्रकार निश्चित करणे, क्लस्टरच्या विकासाचा देशाच्या अर्थव्यवस्थेवर कसा परिणाम होतो हे निर्धारित करणे, उद्दिष्टे, उद्दिष्टे आणि दिशा दर्शविणे. स्कोल्कोव्हो मधील माहिती क्लस्टर आणि रशियन फेडरेशनमधील माहिती तंत्रज्ञान क्लस्टर्सच्या विकासाची डिग्री निश्चित करण्यासाठी.

1. क्लस्टर्सची संकल्पना, सार आणि प्रकार

क्लस्टर हा भौगोलिकदृष्ट्या स्थानिकीकृत परस्पर जोडलेल्या कंपन्यांचा समूह आहे, उपकरणे पुरवठादार, घटक, विशेष सेवा, पायाभूत सुविधा, संशोधन संस्था, उच्च शिक्षण संस्था आणि इतर संस्था ज्या एकमेकांना पूरक आहेत आणि वैयक्तिक कंपन्यांचे स्पर्धात्मक फायदे वाढवतात आणि एकूणच क्लस्टर.

शास्त्रीय अर्थाने, “क्लस्टर हा भौगोलिकदृष्ट्या एकमेकांशी जोडलेल्या कंपन्या, विशेष पुरवठादार, सेवा प्रदाते, संबंधित उद्योगातील कंपन्या, तसेच त्यांच्या क्रियाकलापांशी संबंधित संस्था (उदाहरणार्थ, विद्यापीठे, मानक संस्था आणि व्यापार संघटना) यांचा समूह आहे. काही क्षेत्रे स्पर्धा करतात, परंतु त्याच वेळी एकत्र काम करतात.

अशा प्रकारे, क्लस्टर होण्यासाठी, भौगोलिकदृष्ट्या समीप असलेल्या परस्पर जोडलेल्या कंपन्यांचा समूह आणि संबंधित संस्थांनी एका विशिष्ट क्षेत्रात कार्य करणे आवश्यक आहे, एक सामान्य क्रियाकलाप द्वारे वैशिष्ट्यीकृत आणि एकमेकांना पूरक असणे आवश्यक आहे. आज, क्लस्टर पद्धतीचा वापर हा प्रदेश विकसित करण्याचा सर्वात प्रभावी मार्ग मानला जातो.

स्पर्धात्मक फायद्यांच्या स्त्रोतांच्या विकासाची डिग्री आणि महत्त्व हे स्पर्धेच्या विकासाचे टप्पे आणि राज्ये, प्रदेश आणि उपक्रमांच्या आर्थिक वाढीचे मॉडेल निर्धारित करतात. औद्योगिक उपक्रम राष्ट्रीय संपत्तीच्या वापरासाठी आणि वाढीसाठी आधार तयार करतात, म्हणून, बाजाराच्या अर्थव्यवस्थेत, त्यांच्या स्पर्धात्मकतेला खूप महत्त्व असते. सर्वसाधारणपणे, क्लस्टर्सच्या 3 विस्तृत व्याख्या आहेत, त्यापैकी प्रत्येक त्यांच्या कार्याच्या मुख्य वैशिष्ट्यावर जोर देते:

संबंधित क्षेत्रातील आर्थिक क्रियाकलापांचे प्रादेशिकदृष्ट्या मर्यादित प्रकार, सामान्यत: विशिष्ट वैज्ञानिक संस्थांशी (संशोधन संस्था, विद्यापीठे इ.) बद्ध;

अनुलंब उत्पादन साखळी, संकुचितपणे परिभाषित क्षेत्रे ज्यामध्ये उत्पादन प्रक्रियेच्या समीप टप्पे क्लस्टरचा मुख्य भाग बनवतात (उदाहरणार्थ, साखळी "पुरवठादार-निर्माता-विपणक-ग्राहक"). मूळ संस्थांभोवती तयार होणारे नेटवर्क समान श्रेणीत येतात;

एकत्रीकरणाच्या उच्च स्तरावर (उदा. "केमिकल्स क्लस्टर") परिभाषित केलेले उद्योग किंवा त्याहूनही उच्च पातळीवरील क्षेत्रांचा समूह (उदा. "कृषी-औद्योगिक क्लस्टर").

पद्धतशीर दृष्टिकोनाच्या दृष्टिकोनातून, क्लस्टर हा परस्परसंबंधित विविध उद्योगांच्या व्यावसायिक घटकांचा एक संच आहे, जो एकाच संस्थात्मक संरचनेत एकत्रित असतो, ज्याचे घटक एकमेकांशी जोडलेले आणि एकमेकांवर अवलंबून असतात आणि विशिष्ट हेतूसाठी एकत्र कार्य करतात. अनेक स्वतंत्र आर्थिक संस्थांमधून प्रभावी तांत्रिक साखळी तयार करणे ही एक धोरणात्मक घटना आहे ज्यासाठी त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी काही दीर्घकालीन गुंतवणूकीची आवश्यकता असते आणि ते केवळ त्यांच्या स्वयं-संस्थेद्वारेच शक्य आहे जे आतून आणि दोन्ही विकसित झालेल्या पूर्वतयारींच्या परस्परसंवादाचा परिणाम आहे. या संभाव्य प्रणालींच्या बाह्य वातावरणात. अशा परस्परसंवादामुळे प्रत्येक विषयासाठी अतिरिक्त फायदे मिळायला हवेत, एक एकीकृत कार्यप्रणालीच्या निर्मितीसाठी एक विशिष्ट प्रोत्साहन तयार केले पाहिजे, एक अविभाज्य प्रणाली सुनिश्चित केली पाहिजे.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की अर्थव्यवस्थेचा क्लस्टर विकास हे एक विशिष्ट व्यावसायिक साधन आहे. बाजाराभिमुख समाज कायदे, नातेसंबंध, बँकिंग क्षेत्र, समर्थन संस्था इत्यादींद्वारे आपल्या आर्थिक घटकांच्या क्रियाकलापांसाठी नियम तयार करतो. म्हणून, या नियमांच्या चौकटीत अस्तित्वात असलेले क्लस्टर हे विशेष आयोजित केलेल्या जागेपेक्षा अधिक काही नाही जे मोठ्या कंपन्या, लहान व्यवसाय, पुरवठादार (उपकरणे, घटक, विशेष सेवांचे), पायाभूत सुविधा, संशोधन केंद्रे, विद्यापीठे यशस्वीरित्या विकसित करू देतात. आणि इतर संस्था. त्याच वेळी, हे महत्वाचे आहे की, सर्व प्रथम, क्लस्टरमध्ये एक समन्वयात्मक प्रभाव प्राप्त केला जातो, कारण प्रतिस्पर्धी उद्योगांचा सहभाग परस्पर फायदेशीर ठरतो.

उद्योजकीय प्रकल्पांच्या संयुक्त अंमलबजावणीसाठी संसाधने आणि विशिष्ट फायद्यांचा कार्यक्षमतेने वापर करण्यासाठी दीर्घकालीन कराराच्या आधारे एकत्रित, विशिष्ट बाजारपेठेत भाग घेणार्‍या कंपन्यांचा समूह म्हणून क्लस्टर्स ओळखले जाऊ शकतात. प्रामुख्याने क्षैतिज कनेक्शन, स्पेशलायझेशन आणि एकमेकांना पूरक वापरणे, त्यांना चांगले परिणाम प्राप्त करण्याची संधी मिळते.

क्लस्टरचे एक विशिष्ट वैशिष्ट्य म्हणजे लक्ष्यित उद्योजक क्रियाकलाप. क्लस्टरच्या चौकटीत, केवळ उत्पादनच नाही तर नाविन्यपूर्ण व्यवसाय, एकात्मिक उत्पादन गुणवत्ता व्यवस्थापन आणि विक्रीनंतरची सेवा देखील एकत्रित केली जाते. उद्योजकांचे प्रयत्न, सरकारी संस्था, गुंतवणुकीचे विषय आणि एका विशिष्ट प्रदेशातील नाविन्यपूर्ण क्रियाकलापांचे संयोजन महत्त्वपूर्ण स्पर्धात्मक फायदे देते, उत्पादन आणि बाजार प्रक्रियांचे तर्कसंगतीकरण, जोखमींचे पुनर्वितरण आणि वेगाने बदलत असलेल्या लवचिक धोरणाच्या अंमलबजावणीमध्ये योगदान देते. वातावरण

एंटरप्राइजेसच्या विलीनीकरणासाठी क्लस्टर तंत्रज्ञानाचा परिचय व्यवसाय क्रियाकलापांच्या वाढीस, देशातील गुंतवणुकीचे वातावरण सुधारण्यास, सामाजिक, आर्थिक, माहिती आणि एकीकरण प्रणालीच्या विकासास हातभार लावतो, ज्यामुळे, यामधून, अधिक चालना मिळते. उद्योजकतेचा गहन विकास, गुंतवणूक आकर्षित करणे आणि प्रदेशांची आर्थिक पुनर्प्राप्ती.

क्लस्टर्सची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये 12 निर्देशकांमध्ये सारांशित केली जाऊ शकतात: संशोधन आणि विकास संधी; कामगार पात्रता; श्रम क्षमतेचा विकास; पुरवठादारांच्या निकटता; भांडवलाची उपलब्धता; विशेष सेवांमध्ये प्रवेश; उपकरणे पुरवठादारांशी संबंध; संबंधित संरचना; नेटवर्क निर्मितीची तीव्रता; उद्योजक ऊर्जा; नवीनता आणि शिक्षण; सामूहिक दृष्टी आणि नेतृत्व.

सर्वात विकसित क्लस्टर्समध्ये पाच मूलभूत वैशिष्ट्ये आहेत, त्यापैकी पहिले तीन क्लस्टर्सच्या निर्मितीसाठी प्रारंभिक आवश्यकता मानले जाऊ शकतात.

1. स्पर्धात्मक उपक्रमांची उपलब्धता. स्पर्धात्मकतेचे सूचक म्हणून खालील गोष्टींचा विचार केला जाऊ शकतो: क्लस्टरमध्ये समाविष्ट असलेल्या कंपन्या आणि क्षेत्रांची उत्पादकता तुलनेने उच्च पातळी; उत्पादने आणि सेवांच्या निर्यातीची उच्च पातळी; कंपन्यांची उच्च आर्थिक कामगिरी (जसे की नफा, भागधारक मूल्य).

2. क्लस्टरच्या विकासासाठी स्पर्धात्मक फायद्यांच्या प्रदेशात उपस्थिती. उदाहरणार्थ, अनुकूल भौगोलिक स्थिती; कच्च्या मालामध्ये प्रवेश; विशेष मानव संसाधनांची उपलब्धता, घटक आणि संबंधित सेवांचे पुरवठादार, विशेष शैक्षणिक संस्था आणि शैक्षणिक कार्यक्रम, संशोधन आणि विकास आयोजित करणाऱ्या विशेष संस्था, आवश्यक पायाभूत सुविधा आणि इतर घटक. प्रदेशाच्या स्पर्धात्मक फायद्यांचे सूचक म्हणून, खालील गोष्टींचा विचार केला जाऊ शकतो: क्लस्टरमध्ये समाविष्ट असलेल्या उद्योगांच्या किंवा क्षेत्रांच्या स्तरावर आकर्षित केलेल्या विदेशी गुंतवणुकीचा तुलनेने उच्च स्तर.

3.भौगोलिक एकाग्रता आणि समीपता. क्लस्टर्सचे प्रमुख सदस्य भौगोलिकदृष्ट्या एकमेकांच्या जवळ आहेत आणि सक्रिय परस्परसंवादाच्या संधी आहेत. भौगोलिक स्केल क्लस्टरच्या प्रकार आणि वैशिष्ट्यांनुसार भिन्न असू शकतो आणि राज्याच्या एक किंवा अधिक प्रदेशांना व्यापतो. दिलेल्या प्रदेशाच्या उच्च पातळीचे वैशिष्ट्य दर्शविणारे विविध निर्देशक भौगोलिक एकाग्रतेचे सूचक मानले जाऊ शकतात.

4. सहभागींची विस्तृत श्रेणी आणि "गंभीर वस्तुमान" ची उपस्थिती. क्लस्टरमध्ये अशा कंपन्यांचा समावेश असू शकतो ज्या अंतिम उत्पादने आणि सेवांचे उत्पादन करतात, सामान्यत: प्रदेशाबाहेर निर्यात केली जातात, घटक, उपकरणे, विशेष सेवा, तसेच व्यावसायिक शैक्षणिक संस्था, संशोधन संस्था आणि इतर सहाय्यक संस्थांच्या पुरवठादारांची प्रणाली. क्लस्टरमध्ये समाविष्ट असलेल्या उद्योग आणि क्षेत्रांमधील उच्च पातळीच्या रोजगाराचे वैशिष्ट्य दर्शविणारे निर्देशक, क्लस्टरमध्ये समाविष्ट असलेल्या क्षेत्रांशी संबंधित कंपन्या आणि संस्थांची संख्या निर्देशक म्हणून मानली जाऊ शकते.

5. क्लस्टर सदस्यांमधील कनेक्शन आणि परस्परसंवादाची उपस्थिती हे यशाच्या मुख्य घटकांपैकी एक आहे. हे संबंध भिन्न स्वरूपाचे असू शकतात, ज्यात मूळ कंपनी आणि पुरवठादार यांच्यातील औपचारिक संबंध, स्वतः पुरवठादार, उपकरणे आणि विशेष सेवांच्या पुरवठादारांसोबत भागीदारी; संयुक्त संशोधन आणि विकास आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीमध्ये सहकार्याच्या चौकटीत कंपन्या, विद्यापीठे आणि संशोधन संस्थांमधील संप्रेषण.

संपूर्ण राज्याच्या अर्थव्यवस्थेसाठी, समूह देशांतर्गत बाजारपेठेसाठी वाढीच्या बिंदूंची भूमिका बजावतात. पहिल्यानंतर, नवीन क्लस्टर्स बहुतेकदा तयार होतात आणि संपूर्णपणे देशाची आंतरराष्ट्रीय स्पर्धात्मकता वाढते, जी इतर गोष्टींबरोबरच, वैयक्तिक क्लस्टर्सच्या मजबूत स्थितींद्वारे सुनिश्चित केली जाते, तर त्यांच्या बाहेर सर्वात विकसित अर्थव्यवस्था देखील केवळ मध्यम देऊ शकते. परिणाम

2. आर्थिक विकासातील घटक म्हणून क्लस्टर

कोणतीही उच्च संघटित प्रणाली वस्तुनिष्ठपणे तिची अखंडता मजबूत करण्यासाठी गुरुत्वाकर्षण करते, कारण जेव्हा तिचे घटक घटक (उपप्रणाली) यांच्यातील दुवे आणि संबंध कमकुवत होतात, तेव्हा सामान्य ध्येय, सुव्यवस्थितता आणि पदानुक्रम जी कोणत्याही गोष्टी किंवा घटनेच्या साध्या संचापासून प्रणालीला वेगळे करते. आर्थिक घटकांचे एकत्रीकरण, त्यांच्यातील परस्परसंवादाची सखोलता, त्यांच्यातील संबंधांचा विकास आर्थिक एकात्मता म्हणून परिभाषित केला जातो (लॅटिन पूर्णांक पासून - "संपूर्ण, एकल"). असा युक्तिवाद केला जाऊ शकतो की जागतिक अर्थव्यवस्थेच्या विकासाचे आणि त्याच्या मॅक्रो-, मेसो-, मायक्रो- आणि मिनी-लेव्हल्सचे वैशिष्ट्य एकीकरण ही मुख्य प्रवृत्ती आहे.

वैज्ञानिक संशोधनामध्ये विचारात घेतलेल्या सर्व आर्थिक एकात्मतेच्या सर्व प्रकारांसह, प्रक्रियेतील सहभागींच्या विषय रचनेवर अवलंबून, खालील वेगळे केले जातात:

* प्रादेशिक (आंतरराज्यीय, आंतरप्रादेशिक) एकीकरण, केंद्रीय आणि स्थानिक अधिकारी आणि प्रशासनाच्या पुढाकाराने केले जाते;

* उत्पादन एकत्रीकरण, उपक्रम आणि संस्थांच्या पुढाकाराने केले गेले - उद्योजक (आर्थिक) क्रियाकलापांचे विषय.

दोन्ही प्रादेशिक आणि उत्पादन एकत्रीकरण सहकार्याच्या एकत्रित स्वरूपाचा उदय आणि परस्पर प्रभाव वगळत नाही. या आधारावर, अर्थव्यवस्थेला एकीकडे, समतोल स्थिती राखण्यासाठी, दुसरीकडे, आत्म-विकासासाठी आवेग प्राप्त होतात. याचा पुरावा युरोपियन युनियन (EU), नॉर्थ अमेरिकन फ्री ट्रेड एरिया (NAFTA), कॉमन मार्केट ऑफ द सदर्न कोन (MERCOSUR), तसेच ट्रान्स- आणि मल्टीनॅशनल कॉर्पोरेशन्स आणि प्रादेशिक आणि औद्योगिक क्षेत्रातील इतर घटकांच्या अनुभवावरून दिसून येतो. एकीकरण

आधुनिक अर्थाने औद्योगिक एकीकरण ही नवीन घटना नाही. खरं तर, या प्रक्रियेची सुरुवात 19व्या शतकाच्या शेवटच्या तिसर्‍या भागात झाली, जेव्हा वैयक्तिक उद्योगांच्या विलीनीकरणाच्या आधारे उत्पादन आणि भांडवल केंद्रित करण्याची प्रवृत्ती आणि कॉर्पोरेट स्वरूपांची निर्मिती स्फटिक झाली. नवीन उपकरणे, तंत्रज्ञान, ऊर्जा स्त्रोत (तांत्रिक पूर्वतयारी) अधिक प्रभावीपणे लागू करण्यासाठी आणि मुक्त भांडवली गुंतवणुकीची व्याप्ती कमी करणे आणि वाढलेली स्पर्धा (आर्थिक पूर्वतयारी) या दोन्ही कारणांमुळे उत्पादन संरचना वाढवण्याची गरज होती.

एकात्मतेचा ऐतिहासिक विकास त्याच्या स्वरूपाच्या बदलापुरता मर्यादित नाही. हे विकासाच्या दीर्घ उत्क्रांतीच्या मार्गावरून गेले आहे, ज्यात कार्टेल समाविष्ट होते - मक्तेदारीचे विशिष्ट प्रकार, अविश्वास कायद्याच्या मूलभूत तत्त्वांच्या विरुद्ध; सहभागींच्या सामान्य मालकीद्वारे ओळखल्या जाणार्‍या चिंता; कंसोर्टियम्स - एकाच प्रकल्पाची अंमलबजावणी करण्यासाठी संयुक्त क्रियाकलापांवर लक्ष्य कराराच्या आधारावर सहभागींच्या संघटना; सर्व सहभागींसाठी मान्य वैज्ञानिक, तांत्रिक आणि आर्थिक धोरण म्हणून होल्डिंग्स; आर्थिक आणि औद्योगिक गट - संघटनात्मक आणि आर्थिक रचना ज्यामध्ये स्पष्टपणे परिभाषित प्रबळ दुवा आहे जो औद्योगिक आणि आर्थिक भांडवलाची एकूण धोरण आणि कार्यात्मक वैशिष्ट्ये निर्धारित करतो; क्लस्टर - एकीकरणाचा एक प्रकार, ज्याचा उद्देश स्पर्धात्मकता, उच्च उत्पादकता आणि व्यवसायाच्या आर्थिक वाढीसाठी औद्योगिक आधार तयार करणे आहे.

तथापि, विलीनीकरण उपक्रम आणि संस्थांच्या उद्दिष्टांचा नैसर्गिक संघर्ष हे एकीकरण प्रक्रियेच्या कमी प्रमाणात सक्रिय होण्याचे मुख्य कारण आहे. आणि येथे शाश्वत स्पर्धात्मकता निर्माण करण्याची कार्ये समोर येतात. हे स्पष्ट आहे की स्पर्धात्मकता अनेक सूक्ष्म आर्थिक, व्यापक आर्थिक, सामाजिक आणि सांस्कृतिक घटक आणि वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केली जाते. स्पर्धात्मकतेच्या घटकांचे तपशीलवार विश्लेषण हार्वर्ड बिझनेस स्कूलचे प्राध्यापक मायकेल पोर्टर यांच्या "द कॉम्पेटिटिव्ह अॅडव्हान्टेज ऑफ नेशन्स" च्या कार्यात केले गेले, जे 1990 मध्ये प्रथम प्रकाशित झाले. एम. पोर्टरच्या सिद्धांताच्या प्रभावाखाली अनेक देशांमध्ये, अर्थव्यवस्थेची रचना सुधारताना, उत्पादन संस्थेची क्लस्टर पद्धत वापरली जाऊ लागली.

क्लस्टर हे स्वतंत्र उत्पादन, पायाभूत सुविधा आणि सेवा संस्थांचे नेटवर्क म्हणून समजले जाते, ज्यात पुरवठादार, तंत्रज्ञानाचे निर्माते आणि माहिती (विद्यापीठे, संशोधन संस्था, अभियांत्रिकी कंपन्या इ.), बाजार संस्था (दलाल, सल्लागार) आणि ग्राहकांशी संवाद साधणारे संपर्क. एकाच मूल्य साखळीत एकमेकांसोबत.

90 च्या दशकाच्या मध्यापासून. क्लस्टर्सच्या स्पर्धात्मकतेच्या अभ्यासासाठी समर्पित अभ्यास जागतिक वैज्ञानिक समुदायाद्वारे, विशेषतः युरोपियन युनियनच्या चौकटीत व्यापकपणे केले गेले आहेत. क्लस्टर विश्लेषण पद्धती सतत सुधारल्या जात आहेत. क्लस्टर्सच्या संरचनेचा विचार करताना, शास्त्रज्ञांनी तज्ञांच्या मूल्यांकनांपासून "इनपुट-आउटपुट" सारण्यांच्या वापराकडे वळले, परिपूर्ण निर्देशकांचा अंदाज लावण्यासाठी लक्षणीय सुधारित पद्धती. तथापि, क्लस्टर संरचना आणि स्पर्धात्मकता घटकांची कल्पना करण्यासाठी साधने समान राहिली - हे पोर्टरच्या कार्यावर आधारित काही प्रमाणात सुधारित मॉडेल आहेत.

2003 च्या शेवटी, वर्ड इकॉनॉमिक फोरमने केलेल्या अभ्यासानुसार, संभाव्य स्पर्धात्मकतेच्या रेटिंगमध्ये प्रथम स्थान फिनलंडने घेतले होते, यूएसए, जपान आणि ग्रेट ब्रिटन सारख्या आघाडीच्या औद्योगिक शक्तींना मागे टाकत. या रेटिंगमध्ये रशिया केवळ 70 व्या स्थानावर आहे, हा अभ्यास जगातील 102 देशांमध्ये आयोजित करण्यात आला होता. आपल्या उत्तरेकडील शेजारचा यशस्वी अनुभव आपल्या स्वतःच्या आर्थिक धोरणाचे प्राधान्यक्रम आणि कॉर्पोरेट धोरणे तयार करण्यासाठी उपयुक्त ठरू शकतो.

3. क्लस्टर्सची निर्मिती आणि निर्मिती

क्लस्टर तयार करण्याच्या प्रक्रियेत दोन अटी आहेत. प्रथम, त्यात फेडरल, प्रादेशिक आणि स्थानिक प्राधिकरणांच्या प्रतिनिधींचा समावेश असणे आवश्यक आहे, ज्यांना प्रदेशांच्या विकासामध्ये स्वतःचे हितसंबंध आहेत, प्रदेशातील परिस्थितीवर प्रभाव टाकण्यासाठी पुरेसा फायदा (कायदेशीर, आर्थिक, प्रशासकीय) आहे. दुसरे म्हणजे, सार्वजनिक, उद्योगांचे प्रतिनिधी, लोकसंख्या, सार्वजनिक संस्था इत्यादींनी प्रतिनिधीत्व केलेले, प्रदेशात क्लस्टर तयार करण्याच्या प्रक्रियेत सामील असले पाहिजे.

या अटींची पूर्तता करण्यासाठी आणि प्रदेशाचे हित सुनिश्चित करण्यासाठी, प्रदेशातील आर्थिक परिस्थिती, विकासाची उद्दिष्टे, आर्थिक विकासात खाजगी आणि सार्वजनिक क्षेत्रांच्या स्वारस्याची डिग्री यावर अवलंबून क्लस्टर तयार करण्यासाठी योग्य योजना निवडणे आवश्यक आहे. , इ. सध्या, त्याच्या निर्मितीसाठी तीन विशिष्ट पद्धती आहेत.

पहिल्या दृष्टिकोनामध्ये प्रादेशिक प्रशासनातील तज्ञांवर आधारित विस्तारित कार्य गट तयार करणे समाविष्ट आहे. क्लस्टर तयार करण्याच्या प्रक्रियेत स्वारस्य असलेल्या आणि वास्तविक सहाय्य प्रदान करण्यास सक्षम असलेल्या विविध प्रादेशिक संस्थांचे प्रतिनिधी सहभागींद्वारे तज्ञ म्हणून सहभागी होऊ शकतात.

दुसर्‍यामध्ये या प्रदेशात अस्तित्वात असलेल्या संशोधन संस्था, सल्लागार संस्था आणि विद्यापीठासह अधिकारी आणि प्रशासन यांचे सहकार्य समाविष्ट आहे. सेवांच्या तरतुदीवर त्याच्याशी करार करून अशा संस्थेसह कार्य केले जाते.

तिसरा रशियासाठी तुलनेने नवीन आहे. त्याचे सार एका विशेष संस्थेच्या निर्मितीमध्ये आहे - एजन्सी फॉर इकॉनॉमिक डेव्हलपमेंट. प्रादेशिक अधिकारी त्यांच्या स्वतःच्या बौद्धिक आणि माहिती संसाधनांचा वापर करून, अधिकृत भांडवलामध्ये योगदान म्हणून, रिअल इस्टेट आणि इतर मालमत्तेचे हस्तांतरण करून संस्थापकांपैकी एक म्हणून कार्य करू शकतात.

क्लस्टर तयार करण्याच्या प्रक्रियेची स्वतःची तत्त्वे आणि अटी आहेत. सर्व प्रथम, टप्प्याटप्प्याने क्लस्टर तयार करणे आवश्यक आहे. पहिल्या टप्प्यावर (तयारी), प्रासंगिकता, सामान्य आर्थिक व्यवहार्यता, विकास आणि क्लस्टर्सच्या निर्मिती आणि विकासासाठी यंत्रणेची चाचणी स्पष्ट केली जाते आणि प्रकल्पाच्या पूर्ण-प्रमाणावर काम करण्याचा निर्णय घेतला जातो. मुख्य टप्प्यावर, क्लस्टर्सच्या निर्मितीशी संबंधित संस्थात्मक आणि कायदेशीर समस्यांचे निराकरण केले जाते. अंतिम टप्प्यात प्राधान्य क्लस्टर्सच्या "पोर्टफोलिओ" चे समायोजन, क्लस्टर्सच्या निर्मितीच्या परिणामांचे निरीक्षण आणि विश्लेषण, तसेच सर्व संस्थात्मक दस्तऐवज आणि व्यवहार्यता अभ्यासाच्या विकासावर आधारित राज्य समर्थनाच्या फॉर्म आणि पद्धतींचा समावेश आहे. क्लस्टर तयार करण्यासाठी प्रकल्प विकसित करण्याची योजना आकृती 1 मध्ये दर्शविली आहे (परिशिष्ट पहा).

सध्याच्या टप्प्यावर आर्थिक विकासाच्या सामान्य नमुन्यांमुळे क्लस्टर तयार करण्याची प्रासंगिकता राज्य, अर्थव्यवस्था आणि विज्ञान यांच्यातील भागीदारी विकसित करणे आहे. याव्यतिरिक्त, क्लस्टर एक योजना म्हणून कार्य करते, त्यानुसार सर्व उत्पादन, त्याच्या विकासापासून, प्राथमिक उत्पादन आणि विक्रीसह समाप्त, एकाच साखळीसह जाते.

निर्मितीची शक्यता म्हणजे प्रथमतः औपचारिक संस्थात्मक संरचनेची (उभ्या आणि क्षैतिजरित्या एकत्रित) उपस्थिती, क्लस्टरच्या विकासाचे समन्वय साधणे, त्याच्या सदस्य कंपन्यांच्या सहभागाने तयार केले जाते; दुसरे म्हणजे, अर्थव्यवस्थेचे क्षेत्र जे मागणी, पुरवठा आणि विकासाच्या अंदाजानुसार आकर्षक आहेत; तिसरे म्हणजे, नैसर्गिक संसाधने, विकसित औद्योगिक आणि वैज्ञानिक आणि तांत्रिक क्षमता, सुशिक्षित लोकसंख्येचा व्यापक स्तर, माहितीच्या बाह्य स्रोतांमध्ये प्रवेश; चौथे, प्रादेशिक विकास धोरण.

प्रोत्साहन, म्हणजे. व्यवसायाचे फायदे म्हणजे सुधारित मानवी संसाधने, संशोधन आणि विकासासाठी पायाभूत सुविधा, आंतरराष्ट्रीय बाजारपेठांमध्ये यशस्वी प्रवेशाच्या संधी आणि कमी खर्च. करदात्यांच्या संख्येत वाढ आणि कर बेस (लहान आणि मध्यम आकाराची व्यवसाय व्यवस्थापन केंद्रे व्यवसायाच्याच प्रदेशावर स्थित आहेत) द्वारे प्रशासनाचे स्वारस्य दर्शवले जाते, व्यवसायाशी संवाद साधण्यासाठी एक सोयीस्कर साधन तयार केले जात आहे. आणि प्रदेशांच्या आर्थिक विकासात विविधता आणण्यासाठी आधार.

प्रदेशांची स्पर्धात्मकता निर्माण करण्यासाठी आणि वाढवण्यासाठी स्थानिक वैशिष्ट्यांचा यशस्वी वापर हा क्लस्टरचा उद्देश आहे. क्लस्टरची कार्ये सहभागी उपक्रमांच्या उद्दिष्टांशी संबंधित असतील.

सहभागींची रचना उत्पादक, पुरवठादार, ग्राहक, औद्योगिक पायाभूत सुविधा, संशोधन संस्था यांचे नेटवर्क आहे, जे मोठ्या प्रमाणात अतिरिक्त मूल्यासह उत्पादने तयार आणि निर्यात करण्याच्या प्रक्रियेत एकमेकांशी जोडलेले आहेत आणि एकमेकांवर विश्वास ठेवतात. प्रत्येक नवीन क्लस्टर मॉडेलच्या निर्मितीसह टप्प्यांची सामग्री निर्दिष्ट केली जाते.

रशियन फेडरेशनमध्ये क्लस्टर्सचा विकास

अलीकडे, रशियामध्ये राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या आधुनिकीकरण आणि तांत्रिक विकासाच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी आणि नवकल्पना, नेटवर्क आणि क्लस्टर निर्मितीला समर्थन देणाऱ्या संस्थात्मक संरचनांच्या व्यावहारिक अंमलबजावणीमध्ये क्लस्टर दृष्टिकोनाच्या महत्त्वाची जाणीव झाली आहे. जगातील अनेक विकसित देशांच्या अर्थव्यवस्थेच्या क्लस्टरिंगच्या मोठ्या प्रमाणात सकारात्मक अनुभवाद्वारे ही स्वारस्य स्पष्ट केली गेली आहे, जे सिद्धांतात नाही तर व्यवहारात दोन्ही वैयक्तिक क्षेत्रांच्या अर्थव्यवस्थेची स्पर्धात्मकता वाढविण्यासाठी नेटवर्क संरचना वापरण्याची प्रभावीता सिद्ध करते. आणि संपूर्ण देश. क्लस्टर पध्दतीचे फायदे रशियासाठी आर्थिक वाढीचे "इंजिन" बनू शकतात. क्लस्टर्सची प्रणाली रशियाच्या मोठ्या भूभागावर नाविन्यपूर्ण प्रक्रियेच्या व्यवस्थापनाच्या संस्थेला लवचिकता देणे शक्य करते. क्लस्टर पध्दतीचा आणखी एक निःसंशय फायदा म्हणजे नवकल्पना सुनिश्चित करण्यासाठी गुंतवणूक संसाधने मर्यादित करण्याच्या समस्येचे निराकरण करण्याची क्षमता, कारण परदेशी अनुभव दर्शविते की, ते चुंबकाप्रमाणे, परदेशी गुंतवणुकीसह अधिकाधिक नवीन गुंतवणूक आकर्षित करतात. रशियन अर्थव्यवस्थेत क्लस्टर्सच्या निर्मितीचा मार्ग 2005 मध्ये घेण्यात आला होता. या काळापासून क्लस्टर तयार करण्याचा विषय सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या फेडरल आणि प्रादेशिक कार्यक्रमांच्या मुख्य लेटमोटिफ्सपैकी एक बनला आहे. उदाहरणार्थ, 20151 पर्यंतच्या कालावधीसाठी रशियन फेडरेशनमध्ये विज्ञान आणि नवकल्पना विकसित करण्याच्या धोरणामध्ये, अर्थव्यवस्थेच्या आधुनिकीकरणाच्या कार्यांपैकी एक म्हणजे नवकल्पना आणि वैज्ञानिक संशोधनाच्या परिणामांची मागणी उत्तेजित करणे, परिस्थिती आणि पूर्वतयारी तयार करणे. शाश्वत वैज्ञानिक आणि उत्पादन सहकार्य संबंध, इनोव्हेशन नेटवर्क्स आणि क्लस्टर्सच्या निर्मितीसाठी.

20202 पर्यंत रशियन फेडरेशनच्या दीर्घकालीन सामाजिक-आर्थिक विकासाच्या संकल्पनेत असे नमूद केले आहे की देशाच्या विकासासाठी नाविन्यपूर्ण परिस्थितीच्या अंमलबजावणीचे यश राज्य प्राधिकरणांच्या पुढील सुधारणेसाठी परिस्थिती प्रदान करण्याच्या क्षमतेवर अवलंबून असेल. संस्थात्मक वातावरण आणि पोस्ट-औद्योगिक समाजामध्ये अंतर्निहित संस्थात्मक संरचनांची निर्मिती. या अटींमध्ये प्रादेशिक उत्पादन क्लस्टर्समधील संस्था - उपकरणे आणि घटकांचे पुरवठादार, विशेष उत्पादन आणि सेवा, संशोधन आणि शैक्षणिक संस्था यांच्यातील प्रभावी सहकार्य साध्य करण्याच्या उद्देशाने क्लस्टर उपक्रमांसाठी समर्थन समाविष्ट आहे.

रशियाच्या प्रादेशिक विकास मंत्रालयाने विकसित केलेल्या रशियन फेडरेशनमधील प्रादेशिक धोरण सुधारण्यासाठी मसुदा संकल्पना (2009), प्रगत आर्थिक वाढीचे क्षेत्र परिभाषित करते. हे क्षेत्र उच्च मूल्यवर्धित उत्पादनांच्या उत्पादनासाठी प्रादेशिक उत्पादन क्लस्टर्स आणि युनिफाइड तांत्रिक साखळी तयार करण्यासाठी एक व्यासपीठ बनण्यासाठी डिझाइन केले आहेत, जे रशियन फेडरेशनच्या संबंधित विषयांच्या अर्थव्यवस्थेत मुख्य योगदान देतात. प्रादेशिक धोरणाची ही सर्वात महत्त्वाची दिशा आहे.

भविष्यात रशियन प्रदेशांच्या विकासास एक नाविन्यपूर्ण वर्ण प्राप्त झाला पाहिजे आणि स्थानिक संरचना अधिक लवचिक बनली पाहिजे, विद्यमान ऊर्जा संसाधन आधार आणि आर्थिक प्रवाहाच्या एकाग्रतेच्या केंद्रांशी कमी बांधली गेली पाहिजे. नाविन्यपूर्ण आर्थिक वाढीच्या नवीन केंद्रांची भूमिका देखील वाढेल, जिथे मानवी आणि तांत्रिक क्षमतांच्या एकाग्रतेचा सेटलमेंटच्या प्रादेशिक रचनेतील बदलावर लक्षणीय परिणाम होण्याची अपेक्षा आहे आणि लवचिकता सुनिश्चित करण्यासाठी फेडरल स्तरावर अनेक यंत्रणा तयार केल्या गेल्या आहेत. क्लस्टर विकास उपक्रमांसाठी वित्तपुरवठा. अशा प्रकारे, लहान व्यवसायांच्या राज्य समर्थनासाठी प्रदान केलेल्या फेडरल बजेट निधीच्या वाटपाच्या नियमांनुसार, संबंधित प्रादेशिक कार्यक्रमात प्रदान केलेल्या क्रियाकलापांना वित्तपुरवठा करण्यासाठी रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांना स्पर्धात्मक आधारावर अनुदान दिले जाते. ही यंत्रणा क्लस्टर उपक्रमांच्या विस्तृत श्रेणीची अंमलबजावणी करण्यासाठी रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांच्या आर्थिक सहाय्याच्या सर्वात लवचिक वापरासाठी संधी निर्माण करते.

2008 मध्ये, रशियाच्या आर्थिक विकास मंत्रालयाने देशात क्लस्टर धोरणाची संकल्पना स्वीकारली, ज्याने क्लस्टर निर्मितीच्या प्रक्रियेला चालना देण्यासाठी तीन मुख्य क्षेत्रे ओळखली:

क्लस्टर्सच्या संस्थात्मक विकासास प्रोत्साहन देणे, प्रामुख्याने त्यांच्या विकासाचा विकास करणे

उत्तेजक नवकल्पना आणि तंत्रज्ञान व्यापारीकरण;

सल्ला सेवा प्रदान करण्यात मदत;

कामगार बाजाराच्या गरजांचे निरीक्षण आणि अंदाज, नियोजन, तज्ञांच्या प्रशिक्षणासाठी राज्य असाइनमेंटच्या विकासामध्ये सहभाग;

एंटरप्राइजेसमधील व्यवस्थापनाच्या संघटनेवर नियमावली आणि नियमावलीचा विकास आणि प्रसार, उद्योग तपशील लक्षात घेऊन.

क्लस्टर सदस्यांची स्पर्धात्मकता वाढवण्याच्या उद्देशाने उपाययोजना:

दीर्घकालीन भागीदारी संशोधनासाठी कार्यक्रमांच्या विकासामध्ये मदत, R&D च्या वित्तपुरवठा आणि अंमलबजावणीमध्ये उद्यमांमधील सहकार्य;

औद्योगिक डिझाईन्स, नोंदणी आणि परदेशातील आविष्कारांचे कायदेशीर संरक्षण तयार करण्यासाठी उपक्रमांच्या खर्चाचा काही भाग सबसिडी देणे;

प्रादेशिक आणि स्थानिक कर आणि फी भरण्यासाठी फायदे स्थापित करणे, तसेच रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकाच्या बजेटला देय नफ्याच्या भागावर कर; प्रादेशिक स्तरावर विशेष आर्थिक क्षेत्रांची निर्मिती;

शैक्षणिक कार्यक्रमांची संयुक्त अंमलबजावणी (लक्ष्यित प्रशिक्षणासाठी साहित्य, तांत्रिक, तांत्रिक आणि कर्मचारी समर्थन).

क्लस्टरच्या विकासासाठी अनुकूल परिस्थितीची निर्मिती:

अभियांत्रिकी आणि वाहतूक पायाभूत सुविधांच्या विकासामध्ये गुंतवणूक, गृहनिर्माण, क्लस्टर्स विकसित करण्याची कार्ये लक्षात घेऊन. क्लस्टर सदस्यांसाठी कर नियमन उपायांची अंमलबजावणी;

फेडरल लक्ष्य कार्यक्रमाच्या चौकटीत नवकल्पनांचे वित्तपुरवठा "2007 - 2012 साठी रशियाच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक संकुलाच्या विकासाच्या प्राधान्य क्षेत्रातील संशोधन आणि विकास": सामूहिक वापरासाठी केंद्रांसाठी वैज्ञानिक उपकरणांची तरतूद, संशोधन आणि विकास प्रकल्पांसाठी समर्थन ;

वैज्ञानिक आणि तांत्रिक क्षेत्रातील लघु उद्योगांच्या विकासासाठी सहाय्यता निधीचे कार्यक्रम (बॉर्टनिक फंड): नवीन नाविन्यपूर्ण उपक्रमांच्या निर्मितीसाठी समर्थन;

छोट्या नाविन्यपूर्ण उपक्रमांद्वारे त्यांच्या स्वत: च्या विकासावर आधारित आणि विद्यापीठांच्या सहभागासह केलेल्या नाविन्यपूर्ण प्रकल्पांच्या अंमलबजावणीमध्ये सहाय्य;

नवीन तंत्रज्ञान आणि रशियन विद्यापीठे, शैक्षणिक आणि उद्योग संस्थांकडून खरेदी केलेल्या तांत्रिक उपायांसाठी परवाने विकसित करण्यासाठी एंटरप्राइजेसद्वारे केलेल्या संशोधनांसह R&D साठी समर्थन.

अशा प्रकारे, रशियन प्रदेशांच्या सामाजिक-आर्थिक विकासासाठी धोरण आणि कार्यक्रमांची अंमलबजावणी करण्यासाठी औद्योगिक धोरण एक प्रमुख यंत्रणा बनली आहे, ज्यामध्ये क्लस्टरिंग प्रक्रियांना वेग आला आहे. अनेक क्षेत्रांमध्ये, क्लस्टर्सच्या विकासासाठी स्वतंत्र कार्यक्रम स्वीकारले गेले आहेत किंवा त्यांच्या विकासासाठी संघटनात्मक संरचना तयार केल्या गेल्या आहेत.

तथापि, क्लस्टर निर्मितीच्या क्षेत्रात वाढलेली क्रिया "समाजवाद" ची अधिक आठवण करून देणारी होती. बर्‍याचदा प्रदेशांना केवळ तयार केलेल्या क्लस्टर्सवर अहवाल देण्याची घाई होती आणि यामुळे प्रक्रियेच्या गुणवत्तेवर परिणाम होऊ शकत नाही. वास्तविक क्लस्टर्सच्या साराशी काहीही साम्य नसलेल्या फॉर्मेशन्स क्लस्टर्सच्या स्थितीत घाईघाईने समायोजित केल्या गेल्या.

आर्थिक श्रेणी म्हणून क्लस्टरच्या संकल्पनेची स्पष्ट व्याख्या नसल्यामुळे, बर्याच प्रकरणांमध्ये त्यांच्या उत्पत्तीमध्ये पूर्णपणे भिन्न असलेल्या वस्तू, ज्यांचे स्वतःचे पदनाम होते, त्यांना क्लस्टर म्हटले जाऊ लागले. हे आर्थिक साहित्यात सर्वात स्पष्टपणे दिसून येते. उदाहरणार्थ, काही प्रकाशनांमध्ये, क्लस्टर्स TPK (प्रादेशिक उत्पादन संकुल) सह ओळखले जातात जे सोव्हिएत काळात अस्तित्वात होते. इतरांमध्ये, रशियामधील "क्लस्टर" ची संकल्पना प्रादेशिक उद्योग स्पेशलायझेशनशी संबंधित आहे, जी कोणत्याही एका औद्योगिक क्षेत्रातील उपक्रमांच्या एकाग्रतेच्या आधारे तयार केली गेली होती. तथापि, आम्ही लक्षात घेतो की TPKs नियोजित अर्थव्यवस्थेत आणि व्यवस्थापनाच्या क्षेत्रीय तत्त्वाच्या वर्चस्वासह तयार केले गेले होते, ज्याने या कॉम्प्लेक्सच्या क्रियाकलापांवर कठोर निर्बंध लादले होते. एकेकाळी, ते आर्थिक विचारांवर नव्हे तर राज्य सुरक्षा सुनिश्चित करण्याच्या हिताच्या आधारावर तयार केले गेले होते. उदाहरणार्थ, पुरवठादाराची निवड अनेकदा "वरून" ऑर्डरद्वारे निर्धारित केली जाते.

आधुनिक परिस्थितीत, परिस्थिती आमूलाग्र बदलली आहे, ज्यामुळे क्लस्टर आणि टीपीकेमधील मुख्य फरक दिसून आला. क्लस्टर शक्य तितक्या बाजाराची यंत्रणा विचारात घेते आणि केवळ तेव्हाच प्रभावी होऊ शकते जेव्हा उद्योग स्वतःच (त्यांची नफा वाढवण्यासाठी, वस्तू आणि सेवांची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी, इ.) क्लस्टरमध्ये एकत्र येण्याची गरज भासते. अशा प्रकारे, क्लस्टर कार्यक्षमता आणि स्पर्धात्मकता सुधारण्यावर केंद्रित आहे.

जागतिक अनुभव दर्शविल्याप्रमाणे, क्लस्टर धोरणाच्या अंमलबजावणीचा सर्वात प्रभावी प्रकार म्हणजे सार्वजनिक-खाजगी भागीदारीची निर्मिती, ज्यामध्ये स्थानिक अधिकारी, व्यावसायिक भागीदार आणि संस्थात्मक खाजगी गुंतवणूकदार सहभागी होऊ शकतात, जे धोरणात्मक परस्परसंवादावर करार करतात. या प्रकरणात फेडरल आणि प्रादेशिक प्राधिकरणांची भूमिका महत्त्वपूर्ण आर्थिक गुंतवणूकीची आवश्यकता नसलेल्या चालू प्रकल्पांच्या सामान्य समर्थनाद्वारे आणि गुंतवणुकीच्या परताव्याच्या हमींच्या तरतुदीद्वारे निर्धारित केली जाते. सर्व क्लस्टर सदस्यांमध्ये जोखमीचे समान वितरण हे नावीन्यपूर्ण क्लस्टर संरचनांच्या विकासासाठी एक प्रभावी प्रोत्साहन देखील असू शकते.

क्लस्टर दृष्टिकोन राज्य आणि प्रादेशिक आर्थिक धोरणाची तत्त्वे आणि यंत्रणा बदलतो. यासाठी प्रशासकीय यंत्रणेची पुनर्रचना आवश्यक आहे, अर्थव्यवस्थेतील घडामोडींच्या स्थितीबद्दल माहितीचे वेगळे स्वरूप - उद्योगाद्वारे नव्हे, तर वैयक्तिक बाजार आणि कंपन्यांद्वारे.

त्याच वेळी, रशियन प्रॅक्टिसमध्ये, क्लस्टर स्ट्रक्चर्स तयार करताना, एखाद्याने टीपीसीशी संबंधित संचित अनुभवाकडे दुर्लक्ष करू नये. अद्ययावत स्वरूपात TPK संकल्पनेच्या अनेक तरतुदी नवीन औद्योगिक क्षेत्रांच्या निर्मितीसाठी, क्लस्टर्सची निर्मिती आणि सार्वजनिक-खाजगी भागीदारी, प्रकल्प आणि कार्यक्रम व्यवस्थापनाच्या आधारे आशादायक प्रदेशांच्या विकासासाठी अत्यंत उपयुक्त ठरतील. सोव्हिएत काळापासून रशियाकडून वारशाने मिळालेल्या पायाभूत सुविधांच्या सर्व घटकांसह TPK ची क्षमता, बाजार आधारावर क्लस्टर्स आयोजित करण्यासाठी वापरली जाऊ शकते. आम्ही मॉस्को आणि समारा येथील एरोस्पेस क्लस्टर, मॉस्कोमधील माहिती आणि दूरसंचार क्लस्टर, सेंट पीटर्सबर्गमधील जहाजबांधणी क्लस्टर इत्यादींबद्दल बोलू शकतो.

या अनुभवाचा वापर अतिरिक्त-स्थानिक क्लस्टर्सच्या निर्मितीसाठी अतिशय समर्पक आहे, जे एक सामान्य स्पर्धात्मक फायदा मिळविण्यासाठी जाणीवपूर्वक तयार केले गेले आहेत. अशा प्रकारे, इलेक्ट्रिक पॉवर इंडस्ट्रीमध्ये क्लस्टर्सची निर्मिती आणि उर्जा उपकरणांचे उत्पादन आणि अनेक निर्यात-केंद्रित औद्योगिक क्षेत्रांमध्ये, जेथे रशियाला जागतिक बाजारपेठांमध्ये आधीच तुलनात्मक स्पर्धात्मक फायदे आहेत, या संदर्भात चांगली शक्यता आहे (तक्ता 1) .

त्यानुसार आर.एन. Evstigneeva, आज क्लस्टरिंग हा प्रादेशिक बाजारांच्या निर्मितीमध्ये एक सामान्य कल बनला पाहिजे. त्याच वेळी, बाजार निर्मितीच्या सध्याच्या टप्प्यावर, काही आदर्श किंवा सार्वत्रिक प्रकारच्या क्लस्टरवर लक्ष केंद्रित करण्याची आवश्यकता नाही. त्याच वेळी, प्रदेशांच्या प्रशासकीय सीमा क्लस्टरच्या सीमांशी एकरूप असणे आवश्यक नाही: मार्केट मॅक्रो इकॉनॉमिक्सला मॅक्रो-स्तरीय घटकांच्या सहकार्याची संस्था आवश्यक आहे - शेवटी, क्लस्टरिंगची प्रक्रिया बाजाराच्या निर्मितीशी संबंधित आहे. धोरणात्मक कार्यक्रम गुंतवणुकीसाठी राज्य आणि मोठे आर्थिक भांडवल यांच्यातील सहकार्याच्या नेतृत्वाखाली. प्रथम क्लस्टर मॉडेलचे आकृतिबंध काहीसे अस्पष्ट होतील याची भीती बाळगू नये. मुख्य गोष्ट म्हणजे विकासाच्या सामान्य प्रवृत्तीकडे दुर्लक्ष करणे.

असे दिसते की रशियामध्ये क्लस्टर्सचे अनेक मॉडेल असू शकतात - हे आतापर्यंत जमा झालेल्या त्यांच्या निर्मितीच्या सरावाचे अनुसरण करते. सर्वात सामान्य स्वरूपात, आम्ही विशिष्ट उदाहरणांवर आधारित आणि म्हणून अगदी स्पष्टीकरणात्मक, खालील वर्गीकरण मिळवू शकतो. प्रस्तुत वर्गीकरणामध्ये, ऊर्जा, जड उद्योग, तेल आणि वायू यासारख्या क्षेत्रांवर हेतुपुरस्सर परिणाम होत नाही (तक्ता 2).

हे नोंद घ्यावे की क्लस्टर मॉडेलमध्ये, त्याच्या प्रकाराकडे दुर्लक्ष करून, दोन कार्ये समांतरपणे सोडविली पाहिजेत: विद्यमान उद्योगाची रचना करणे (उत्पादकता वाढवणे, स्पर्धात्मकता, गुणवत्ता, आंतरराष्ट्रीय मानकांचे पालन इ.) आणि नवकल्पना विकसित करणे. शेवटी, राज्याच्या मदतीने, एक फ्रेमवर्क मॉडेल वरवर पाहता विकसित केले जाईल, ज्यामुळे प्रदेशांना स्पर्धात्मकता वाढवण्यासाठी आणि त्यांच्या स्वत: च्या स्थानिक नेटवर्क संरचना तयार करण्यात सक्षम होतील - क्लस्टर्स.

क्लस्टर उपक्रमांच्या तैनातीच्या मार्गावरील सर्वात महत्वाचे कार्य म्हणजे एक प्रभावी नियामक आणि कायदेशीर फ्रेमवर्क तयार करणे, ज्याशिवाय क्लस्टर संरचनांचे कायदेशीर घटक योग्यरित्या कार्य करणे अशक्य आहे. वैयक्तिक विषयांच्या प्रादेशिक प्राधिकरणांकडे अशा संरचना बांधण्यासाठी सध्या एकच मॅट्रिक्स नाही. क्लस्टरिंगच्या युरोपियन प्रथेच्या विपरीत, ज्याची रचना एक विशिष्ट आणि स्पष्ट प्रणाली म्हणून केली गेली आहे, ज्याची रचना संधी, उत्पादन क्षमता आणि उद्योगाची स्पर्धात्मकता वाढवण्यासाठी आणि संपूर्ण क्षेत्रामध्ये नावीन्यपूर्णतेद्वारे वाढवण्यासाठी, रशियन प्रदेश त्यांच्या स्वत: च्या अनुसार क्लस्टर तयार करतात. दृष्टी, प्रत्येकाने स्वतःची "सायकल" शोधली.

या संदर्भात, क्लस्टर डेव्हलपमेंट टूल्स सिस्टम स्तरावर आणणे, समन्वित परस्परसंवादाद्वारे विकसित करणे, क्लस्टर्सच्या निर्मितीसाठी एक सामान्य कार्यपद्धती, तसेच क्लस्टर उपक्रम आणि क्लस्टर संस्थांच्या राज्य समर्थनासाठी यंत्रणा आणि कार्यक्रम वापरणे उचित ठरेल. -लक्ष्य पद्धती अधिक व्यापकपणे. आमच्या दृष्टिकोनातून, याक्षणी, एक दस्तऐवज आवश्यक आहे जो केवळ औद्योगिक आणि जागतिकीकरणानंतरच्या अर्थव्यवस्थेच्या नाविन्यपूर्ण विकासातील वर्तमान ट्रेंड दर्शवेल असे नाही तर प्रोग्राम दस्तऐवजांचे पॅकेज देखील समाविष्ट करेल ज्यामध्ये हे समाविष्ट असेल:

रशियन फेडरेशनमध्ये क्लस्टर धोरणाची संकल्पना;

रशियन फेडरेशनमधील क्लस्टर धोरण कार्यक्रम क्रमिक निर्णय, उपाय आणि कृतींचा क्रम;

क्लस्टर धोरण (कायदेशीर कृत्ये) च्या अंमलबजावणीवर मसुदा राज्य-प्रशासकीय निर्णयांचे पॅकेज.

अशा प्रकारे, क्लस्टर पॉलिसीच्या यंत्रणेचे मानक एकत्रीकरण आज रशियन फेडरेशनच्या विषयांच्या स्तरावर नाविन्यपूर्ण क्रियाकलापांचे कायदेशीर नियमन सुधारण्याची मुख्य दिशा आहे.

क्लस्टर सिस्टमच्या विकासासाठी निधीचे सर्वसमावेशक राज्य लक्ष्यित वाटप नसणे ही दुसरी समस्या आहे, युरोपच्या उलट रशियामध्ये. रशियन फेडरेशनचे सरकार, अर्थातच, वैयक्तिक प्रकल्पांना वित्तपुरवठा करते, तंत्रज्ञान उद्यानांच्या निर्मितीसाठी आणि नवकल्पनांच्या परिचयासाठी थोड्या प्रमाणात पैसे वाटप करते, परंतु या क्रिया विखुरलेल्या आहेत. निधी अनेकदा वेगवेगळ्या निधी आणि मंत्रालयांमध्ये असतो, ज्यामुळे मोठ्या अडचणी निर्माण होतात. या बदल्यात, क्षेत्रांमध्ये नावीन्यपूर्णतेसाठी पुरेसे पैसे नाहीत. त्याच वेळी, प्रादेशिक प्राधिकरणांच्या वैयक्तिक प्रतिनिधींकडून (राज्यपाल, नगरपालिका प्रमुख) वैयक्तिक नाविन्यपूर्ण प्रकल्पांना हेतुपुरस्सर वित्तपुरवठा करण्यासाठी वारंवार केलेले प्रयत्न "सक्षम अधिकार्यांकडून" त्वरित "वाढीव" स्वारस्य आकर्षित करतात.

दुसरी समस्या म्हणजे रशियन फेडरेशनच्या क्षेत्रावरील मध्यम आणि लहान व्यवसायांचा अविकसित विकास, जरी पश्चिमेकडील नवकल्पना आणि तंत्रज्ञानातील प्रगतीचा सिंहाचा वाटा मध्यम आणि लहान उद्योगांवर येतो. मोठ्या संख्येने लहान आणि मध्यम आकाराच्या उद्योगांमधील विस्तृत नेटवर्क लिंकशिवाय क्लस्टर अस्तित्वात असू शकत नाही. क्लस्टर्समध्ये (लहान आणि मध्यम), व्यवसाय विशेषतः सक्रियपणे कार्य करण्यास सुरवात करेल, कारण त्यांच्यामध्ये तयार केलेल्या वातावरणास मोठ्या प्रमाणात उपस्थिती आवश्यक आहे.

रशियामध्ये क्लस्टर दृष्टीकोन अधिकाधिक ओळख मिळवत आहे हे असूनही, रशियन उद्योगाच्या क्लस्टरिंगला देशातील लहान व्यवसायांच्या विकासाच्या वस्तुनिष्ठपणे कमी पातळीमुळे अडथळा येत आहे. रशियामध्ये, राज्य मोठ्या व्यवसायांना प्राधान्य देते आणि लहान व्यवसायाच्या संदर्भात, सर्व उपाय पूर्णपणे घोषणात्मक आहेत.

आज रशियामध्ये 1.1 दशलक्ष छोटे व्यवसाय आहेत ज्यात 2.5 दशलक्ष कामगार काम करतात. त्याच वेळी, त्यापैकी 60% लोक व्यापार आणि सेवा क्षेत्रात कार्यरत आहेत, कारण हे त्वरित नफ्याची हमी देते, तर नाविन्यपूर्ण व्यवसायाच्या क्षेत्रात, लहान कंपन्यांचा वाटा केवळ 2-2.5% आहे, उदाहरणार्थ, यूएसए मध्ये, -50% . सर्वसाधारणपणे, औद्योगिक वाढ आणि रोजगार निर्मितीमध्ये लहान व्यवसायांचे योगदान अगदी माफक असे मानले जाऊ शकते - जीडीपीच्या केवळ 12%.

क्लस्टरिंगच्या प्रक्रियेत लहान आणि मध्यम आकाराच्या व्यवसायांकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन बदलला पाहिजे आणि अर्थातच, राज्याद्वारे त्याच्या विकासास चालना देण्यासाठी अतिरिक्त परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे. 2020 पर्यंत दीर्घकालीन सामाजिक-आर्थिक विकासाची संकल्पना, 2008 मध्ये स्वीकारली गेली, याचे उद्दिष्ट आहे, जे सेवा क्षेत्रात गुंतलेल्या लहान व्यवसायांच्या वाट्यामध्ये दुप्पट वाढ आणि नवकल्पनामध्ये पाच पट वाढ प्रदान करते. क्षेत्र.

हे अधिकाधिक स्पष्ट होत आहे की "रशियन फेडरेशनमधील लहान आणि मध्यम-आकाराच्या व्यवसायांच्या विकासावर" दत्तक घेतलेला फेडरल कायदा, जो एक सिस्टम दस्तऐवज आहे, फेडरेशनच्या घटक घटकांद्वारे विशिष्ट व्यवसाय समर्थन कार्यक्रमांद्वारे पूरक असावा. आणि नगरपालिका. क्लस्टर प्रकल्पांच्या चौकटीत त्यांच्या परस्परसंवादाच्या परिणामांवर आधारित नियमित आणि स्पष्ट विश्लेषणात्मक कार्य आयोजित करण्यासाठी कायद्यामध्ये निर्दिष्ट केलेले गुंतवणूक निधी आणि तंत्रज्ञान उद्यानांची प्रत्यक्षात अंमलबजावणी करणे आवश्यक आहे.

4. स्कोल्कोव्हो क्लस्टर्स. ध्येय, कार्ये, कामाचे परिणाम

स्कोल्कोव्हो इनोव्हेशन सेंटर हे एक जटिल आहे जे आर्थिक विकासाच्या प्राधान्य क्षेत्रांच्या विकासासाठी परिस्थिती प्रदान करते. हे करण्यासाठी, हे उद्योग (दूरसंचार आणि अवकाश, जैव वैद्यकीय तंत्रज्ञान, ऊर्जा कार्यक्षमता, आयटी आणि आण्विक तंत्रज्ञान) विकसित करू इच्छिणाऱ्या कंपन्यांसाठी आर्थिक परिस्थिती निर्माण केली आहे. Skolkovo फाउंडेशनमध्ये नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान विकासाच्या पाच क्षेत्रांशी संबंधित पाच क्लस्टर आहेत: बायोमेडिकल तंत्रज्ञान क्लस्टर, ऊर्जा कार्यक्षमता तंत्रज्ञान क्लस्टर, माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञान क्लस्टर, स्पेस टेक्नॉलॉजी क्लस्टर आणि न्यूक्लियर टेक्नॉलॉजी क्लस्टर.

माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाचे क्लस्टर

स्कोल्कोव्होचा सर्वात मोठा क्लस्टर माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाचा क्लस्टर आहे. 209 कंपन्या आधीच IT क्लस्टरचा भाग बनल्या आहेत (15 ऑगस्ट 2012 पर्यंत). क्लस्टर सदस्य मल्टीमीडिया शोध इंजिन, प्रभावी माहिती सुरक्षा प्रणालीची नवीन पिढी तयार करण्यासाठी काम करत आहेत. शिक्षण आणि आरोग्य सेवेमध्ये नाविन्यपूर्ण IT उपायांचा परिचय सक्रियपणे सुरू आहे. प्रेषण (ऑप्टोइन्फॉर्मेटिक्स, फोटोनिक्स) आणि माहितीचे संचयन यासाठी नवीन तंत्रज्ञान तयार करण्यासाठी प्रकल्प राबवले जात आहेत. वित्तीय आणि बँकिंग क्षेत्रांसह मोबाइल अनुप्रयोग आणि विश्लेषणात्मक सॉफ्टवेअर विकसित केले जात आहेत. वायरलेस सेन्सर नेटवर्कची रचना ही क्लस्टर सदस्य कंपन्यांची आणखी एक महत्त्वाची क्रिया आहे. क्लस्टरचे मुख्य उद्दिष्ट हे आहे की रशियामध्ये IT नवकल्पनांच्या विकासासाठी आणि व्यापारीकरणासाठी एक कार्यक्षम इकोसिस्टमचे मॉडेल तयार करणे. यासाठी, विशेषतः, रशियन स्टार्टअप्स ओळखले जातात आणि त्यांना समर्थन दिले जाते.

या उद्दिष्टाच्या चौकटीत, क्लस्टरची तीन मुख्य कार्ये निश्चित केली आहेत - आयटी क्षेत्रात संसाधने आणि क्षमता केंद्रित करणे, नाविन्यपूर्ण प्रक्रियेच्या विकासास चालना देणे आणि प्रमुख क्षेत्रांमध्ये रशियामध्ये नाविन्यपूर्ण आयटी पायाभूत सुविधांच्या निर्मितीला चालना देणे. अर्थव्यवस्थेचे.

संसाधने आणि क्षमता केंद्रित करण्याच्या कार्यासाठी नवकल्पक आणि शैक्षणिक संस्था, उद्यम भांडवल गुंतवणूकदार तसेच विद्यमान विकास संस्थांसह भागीदारी आवश्यक आहे.

IT नवोपक्रमाच्या विकासाला चालना देण्यासाठी, क्लस्टर तरुण शास्त्रज्ञ आणि व्यवस्थापकांची नवीन पिढी तयार करण्यास मदत करते. त्याच्या मदतीने, शैक्षणिक विद्यापीठ प्रकल्प विकसित केले जातात, विविध स्पर्धा आयोजित केल्या जातात आणि विद्यार्थी आणि तरुण शास्त्रज्ञांना आयटी प्रयोगशाळांमध्ये प्रवेश मिळतो.

क्लस्टरच्या सहाय्याने, नाविन्यपूर्ण IT सोल्यूशन्स सादर केले जात आहेत जे पारंपारिक अर्थव्यवस्थेचे स्मार्ट अर्थव्यवस्थेत रूपांतर करतात, ज्यामध्ये गृहनिर्माण पायाभूत सुविधा, वाहतूक, औषध आणि शिक्षणासाठी उपाय समाविष्ट आहेत.

माहिती तंत्रज्ञान क्लस्टरचे क्रियाकलाप प्रामुख्याने माहिती तंत्रज्ञानाच्या खालील धोरणात्मक क्षेत्रांच्या विकासावर केंद्रित आहेत:

मल्टीमीडिया सर्च इंजिनची पुढची पिढी

इंटरनेटवर माहिती शोधण्यासाठी सिमेंटिक डेटा स्ट्रक्चरच्या विश्लेषणावर आधारित नवीन सॉफ्टवेअर सोल्यूशन्सचे संशोधन, विकास आणि अंमलबजावणी.

वायरलेस नेटवर्क्समध्ये (उदाहरणार्थ, LTE) मोबाइल उपकरणांसाठी (स्मार्टफोन आणि टॅब्लेट) अनुकूल केलेल्या सर्व प्रकारच्या प्लॅटफॉर्मवर वेब तंत्रज्ञान वापरून इंटरनेटवर मल्टीमीडिया माहिती शोधा.

व्हिडिओ आणि ऑडिओ प्रतिमांची ओळख आणि प्रक्रिया

नवीन प्रकारच्या वापरकर्ता इंटरफेससाठी इमेज प्रोसेसिंग आणि संगणक ग्राफिक्स (2D / 3D) साठी नवीनतम पद्धती आणि गणितीय मॉडेल्सचे संशोधन आणि विकास, वर्धित वास्तविकता, कार्यप्रदर्शन सुधारणे आणि प्रस्तुतीकरण क्षमता वाढवणे, प्रमाणित क्रॉस-प्लॅटफॉर्म सोल्यूशन्सवर आधारित 2D / 3D माहिती सादर करणे. .

प्रगत वायरलेस नेटवर्कमधील मोबाइल उपकरणांसह, नवीन सॉफ्टवेअर अनुप्रयोगांच्या विस्तृत श्रेणीमध्ये नैसर्गिक भाषणातून अर्थविषयक माहिती ओळखण्यासाठी आणि काढण्यासाठी अल्गोरिदम आणि सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर सिस्टमचा विकास.

इंटरनेटवरील ऑडिओ माहितीच्या शोध आणि अर्थविषयक ओळखीसाठी अनुप्रयोगांचा विकास.

विश्लेषणात्मक सॉफ्टवेअर

वैज्ञानिक आणि औद्योगिक वापरासाठी मोठ्या डेटा सेटचे विश्लेषण करण्यासाठी कार्यक्षम अल्गोरिदम आणि पद्धतींचा विकास.

पारंपारिक आणि पर्यायी मॉडेल (SaaS) द्वारे प्रदान केलेल्या व्यवसाय/औद्योगिक बुद्धिमत्ता विभागासाठी सॉफ्टवेअर अनुप्रयोगांचा विकास;

टॅब्लेट संगणकांसह विविध प्रकारच्या मोबाइल उपकरणांसाठी जटिल विश्लेषणात्मक माहिती प्रदर्शित करण्याच्या अंतर्ज्ञानी, नाविन्यपूर्ण माध्यमांचा विकास;

लोड ऑप्टिमाइझ करण्यासाठी आणि अनधिकृत प्रवेशास प्रतिबंध करण्यासाठी निश्चित आणि मोबाइल ऑपरेटरच्या नेटवर्कमध्ये वर्तनाचे विश्लेषण आणि निरीक्षण करण्यासाठी अनुप्रयोगांचा विकास;

एंटरप्राइजेससाठी नियामक आणि संदर्भ माहिती व्यवस्थापित करण्यासाठी कॉर्पोरेट प्रणालींचा विकास (मास्टर डेटा मॅनेजमेंट).

मोबाइल अनुप्रयोग

स्मार्टफोन आणि टॅबलेट उपकरणांसाठी क्रॉस-प्लॅटफॉर्म ऍप्लिकेशन्सचा विकास आणि व्यापारीकरण जे उत्पादकता वाढवतात आणि वापरकर्त्यांच्या विस्तृत प्रेक्षकांमध्ये सहयोग सुधारतात.

नवीन मोबाईल ऍप्लिकेशन्सच्या विकासासाठी क्लाउड प्लॅटफॉर्मची निर्मिती.

प्रगत वायरलेस नेटवर्कमध्ये वायरलेस मशीन-टू-मशीन संप्रेषणासाठी प्लॅटफॉर्म आणि अनुप्रयोगांची निर्मिती.

नवीन M2M मानकांच्या क्षेत्रात संशोधन आणि विकास.

एम्बेडेड नियंत्रण प्रणाली

पॉवर जनरेटर, युटिलिटीज इत्यादी जटिल वस्तूंसाठी एम्बेडेड कंट्रोल सिस्टम वापरण्याच्या क्षेत्रात संशोधन आणि विकास.

सर्वव्यापी संगणन (गोष्टींचे इंटरनेट), मोबाइल उपकरणांसाठी नवीन प्रकारचे एम्बेडेड कम्युनिकेशन्स ऍप्लिकेशन्सच्या क्षेत्रातील संशोधन;

एम्बेडेड कंट्रोल डिव्हाइसेसचा वापर करून जटिल वाहतूक प्रक्रियांच्या नियंत्रणाच्या क्षेत्रात संशोधन आणि विकास.

वर्ल्ड वाइड वेब (सिमेंटिक वेब, वेब 3.0 आणि त्यापुढील) च्या विकासासाठी नवीन प्रतिमानांच्या क्षेत्रात विकास आणि संशोधन, मानकांच्या विकासाच्या उद्देशाने, आरडीएफ आणि ओडब्ल्यूएल, आभासी आणि विविध वस्तूंमधील गुणधर्म आणि संबंधांचे वर्णन करणे. खरं जग.

अशी सॉफ्टवेअर उत्पादने आणि सेवांची निर्मिती (PaaS/SaaS) मॉडेलिंग टूल्स, जटिल अभियांत्रिकी वस्तूंचे व्हिज्युअल डिस्प्ले आणि सर्च इंजिनमध्ये वापरण्यासाठी सिमेंटिक आणि व्यावहारिक माहितीचे भांडार, संगणक-सहाय्यित डिझाइन (जनरेटिव्ह डिझाइनसह) आणि इतर क्षेत्रांमध्ये.

प्रोग्रामिंग सिस्टमच्या नवीन पिढ्यांची निर्मिती - भाषा वर्कबेंच.

नवीन प्रोग्रामिंग भाषांची निर्मिती आणि विद्यमान आणि नवीन प्रोग्रामिंग भाषांच्या निर्मितीसाठी वाद्य समर्थनाचा विकास.

माहितीची साठवण, प्रक्रिया आणि प्रसारणाच्या नवीन पद्धती

ऊर्जा कार्यक्षम उपकरणांसाठी माहिती संचयन आणि प्रक्रिया (टनेल ट्रान्झिस्टर, स्पिंट्रॉनिक्स; प्रतिरोधक, नॅनोमेकॅनिकल आणि इतर नवीन मेमरी घटक) साठी नवीन नॅनो उपकरणे विकसित करणे.

फोटोनिक्स आणि मेटामटेरियल्समधील संशोधन आणि विकास, जे मूलभूतपणे नवीन, पूर्णपणे ऑप्टिकल संगणकीय उपकरणे, डेटा संचयित आणि देवाणघेवाण करण्यासाठी उपकरणे, पारंपारिक संगणकांसाठी हायब्रिड ऑप्टिकल घटक तयार करण्यास अनुमती देतात.

वायरलेस नेटवर्कसह माहिती प्रसारित करण्याच्या नवीन मार्गांसाठी हाय-स्पीड इलेक्ट्रॉनिक उपकरणांचा विकास.

नवीन तार्किक तत्त्वांवर आधारित नवीन ऊर्जा-कार्यक्षम आणि दोष-सहिष्णु मायक्रोप्रोसेसर आर्किटेक्चर.

"ग्रीन" माहिती तंत्रज्ञान

माहिती तंत्रज्ञानाच्या ऊर्जा कार्यक्षमतेच्या क्षेत्रात संशोधन आणि विकास. विशेषतः, IT इन्फ्रास्ट्रक्चरचे जीवन चक्र वाढवणारे उपाय, संगणक उपकरणे आणि अल्गोरिदम वापरण्याची कार्यक्षमता वाढवतात, डेटा संग्रहित करतात आणि संग्रहित करतात, ऊर्जा संसाधनांची कमी किंमत असलेल्या भागात वितरित संगणनाद्वारे संगणकीय कॉम्प्लेक्स आणि प्लॅटफॉर्मचा वीज वापर कमी करतात. ;

डेटा प्रोसेसिंग सेंटर्स (डीपीसी) ची ऊर्जा कार्यक्षमता सुधारण्यासाठी सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर सोल्यूशन्सचा विकास आणि अंमलबजावणी, जसे की वर्च्युअलायझेशन, संगणकीय संसाधनांमध्ये प्रवेश करण्यासाठी टर्मिनल सोल्यूशन्सचा वापर, सर्वोत्तम ऊर्जा कार्यक्षमतेच्या पद्धतींची प्रतिकृती तयार करणे आणि खुल्या मानकांवर आधारित डेटा केंद्रे तयार करणे;

टेलिप्रेझन्स आणि रिमोट वर्क तंत्रज्ञानाचा विकास आणि अंमलबजावणी

डेटा ट्रान्समिशनच्या ऊर्जा कार्यक्षम पद्धती

डेटा आणि संगणकीय केंद्रांसाठी ऊर्जा कार्यक्षम शीतकरण आणि ऊर्जा पुनर्प्राप्ती प्रणाली

वित्तीय आणि बँकिंग क्षेत्रांसाठी सॉफ्टवेअर

बायोमेट्रिक ओळख पद्धती वापरून फेडरल ऑनलाइन पेमेंट सिस्टम, मायक्रोपेमेंट नेटवर्क आणि पेमेंट सिस्टमसाठी समर्थनासह बँकिंग माहिती प्रणालीच्या क्षेत्रातील उत्पादनांचा आणि "क्लाउड" उपायांचा विकास;

बायोमेट्रिक डेटा, NFC तंत्रज्ञान आणि रेडिओ आयडेंटिफिकेशनवर आधारित इतर मानकांचा वापर करून प्रगत वायरलेस नेटवर्कमध्ये मोबाइल पेमेंट आणि मोबाइल कॉमर्सच्या क्षेत्रात सॉफ्टवेअर उत्पादनांचा विकास.

पारंपारिक सॉफ्टवेअर उत्पादने आणि SaaS मॉडेल या दोन्हींवर आधारित आर्थिक आणि बँकिंग व्यवसाय प्रक्रियांची कार्यक्षमता आणि पारदर्शकता सुधारण्यासाठी विकास.

बँकिंग गोपनीयतेचे संरक्षण आणि फेडरल कायद्यांची अंमलबजावणी सुनिश्चित करण्यासाठी सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर प्रणालींचा विकास आणि अंमलबजावणी.

औषध आणि आरोग्य सेवा मध्ये IT

टेलिमेडिसिनसाठी सॉफ्टवेअर आणि हार्डवेअर प्रणालींचा विकास आणि अंमलबजावणी, ज्यामध्ये टेलीरेडिओलॉजी, टेलीडर्माटोलॉजी, टेलिसर्जरी इ.

क्लिनिकल वैद्यकीय प्रॅक्टिसमध्ये वापरण्यासाठी नवीन उपकरणे आणि तांत्रिक माध्यमांचा विकास.

प्रगत वायरलेस नेटवर्कमध्ये कार्यरत मोबाइल वायरलेस डायग्नोस्टिक उपकरण आणि टॅब्लेट संगणकांसाठी अनुप्रयोगांची निर्मिती.

वैज्ञानिक प्रयोगशाळांमध्ये माहिती प्रणालींचा विकास आणि अंमलबजावणी, वैद्यकीय आणि विमा संस्थांमध्ये मोठ्या डेटा सेटच्या विश्लेषणासाठी, डॉक्टरांद्वारे निदान निर्णय घेण्यास समर्थन आणि पारंपारिक पीसी आणि टॅब्लेट उपकरणांवर आधारित जटिल क्लिनिकल माहितीचे दृश्यीकरण.

रूग्णांच्या प्रमाणित इलेक्ट्रॉनिक वैद्यकीय नोंदी (EHR, इलेक्ट्रॉनिक आरोग्य रेकॉर्ड) वापरण्यासाठी माहिती प्रणालीचा विकास आणि अंमलबजावणी, वैद्यकीय, बाह्यरुग्ण आणि विमा संस्थांच्या सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांसाठी समर्थन प्रदान करणे.

बायोमेडिकल टेक्नॉलॉजी क्लस्टर

बायोमेडिकल टेक्नॉलॉजी क्लस्टर त्यात समाविष्ट असलेल्या कंपन्यांच्या संख्येच्या बाबतीत दुसऱ्या क्रमांकावर आहे. 15 ऑगस्ट 2012 पर्यंत, क्लस्टरमध्ये 156 रहिवासी समाविष्ट होते.

क्लस्टरच्या क्रियाकलापांचा एक भाग म्हणून, न्यूरोलॉजिकल आणि कर्करोगजन्य रोगांसह गंभीर रोगांच्या प्रतिबंध आणि उपचारांसाठी औषधे तयार करण्याचे काम सुरू आहे. पर्यावरणीय समस्यांकडे जास्त लक्ष दिले जाते: कचरा प्रक्रियेच्या नवीन पद्धती विकसित केल्या जात आहेत. क्लस्टरची आणखी एक महत्त्वाची क्रिया म्हणजे बायोइन्फॉर्मेटिक्स. या दूरदृष्टीची मुख्य उद्दिष्टे म्हणजे पायाभूत सुविधांचा विकास, नवीन संगणकीय पद्धतींचा विकास, ज्ञान व्यवस्थापन, जैविक आणि क्लिनिकल प्रयोगांचे नियोजन.

बायोमेडिकल तंत्रज्ञानाच्या अभ्यासात दिशानिर्देश आहेत:

औषधी उद्देशांसाठी जैविक ऊतींची रचना आणि कार्य बदलणारी सामग्री, उपकरणे आणि उत्पादने

फिजियोलॉजिकल पॅरामीटर्सच्या स्थितीचे निदान आणि निरीक्षण करण्यासाठी उपकरणे, रुग्णांची माहिती गोळा करणे, वैद्यकीय माहिती

रेडिओ-बीम डायग्नोस्टिक्स आणि थेरपीच्या पद्धती

वैयक्तिकृत आणि अनुवादात्मक औषध, बायोमार्कर्स

सेल तंत्रज्ञान: स्टेम आणि परिपक्व पेशींवर आधारित उपचार

दाहक-विरोधी औषधे, रोगप्रतिकारक शक्तीच्या उद्देशाने औषधे

बॅक्टेरियाच्या वाढीस प्रतिबंध करणारा पदार्थ औषधे, निदान आणि प्रतिजैविक लस

अँटीव्हायरल डायग्नोस्टिकम्स, लस आणि औषधे

कर्करोगविरोधी निदान आणि औषधे

हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी पॅथॉलॉजीविरूद्ध लढा देण्यासाठी निदान आणि औषधे

एंडोक्राइनोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स आणि औषधे

न्यूरोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स आणि औषधे

डीएनए आणि प्रोटीन अनुक्रम साधने, डेटा विश्लेषण

तुलनात्मक जीनोमिक्स टूल्स, फार्माको - आणि इम्यून - जेनेटिक्स

जीवशास्त्रातील संगणकीय प्रणाली आणि संगणक सिम्युलेशन साधने

पेशी, ऊती आणि अवयवांच्या प्रतिमांचे विश्लेषण करण्यासाठी अल्गोरिदम

प्रोटीओमिक्स, मेटाबोलॉमिक्स इ. मधील डेटाच्या एकात्मिक विश्लेषणासाठी पद्धती आणि मॉडेल.

जैविक रेणूंची रचना, कार्य आणि परस्परसंवादाचे प्रकार मॉडेलिंग

ऊर्जा कार्यक्षम तंत्रज्ञानाचे क्लस्टर

इनोव्हेशन सेंटरच्या विकासासाठी ऊर्जा तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रातील विकास हे प्राधान्य क्षेत्रांपैकी एक आहे. आधीच 169 कंपन्या ऊर्जा कार्यक्षम तंत्रज्ञानाच्या क्लस्टरचे रहिवासी बनल्या आहेत.

औद्योगिक सुविधा, गृहनिर्माण आणि सांप्रदायिक सेवा आणि नगरपालिका पायाभूत सुविधांद्वारे ऊर्जेचा वापर कमी करणे हे क्लस्टरमधील मुख्य कार्यांपैकी एक आहे. कंपन्या ऊर्जा-बचत सामग्री (इन्सुलेशन सामग्री, उच्च-गुणवत्तेचे आणि तांत्रिकदृष्ट्या प्रगत दर्शनी साहित्य, नवीन पिढीच्या ऊर्जा-कार्यक्षम खिडक्या, अंतर्गत प्रकाशासाठी एलईडी) तयार करण्यात गुंतलेल्या आहेत आणि नूतनीकरणयोग्य संसाधने वापरण्यासाठी नवीन पद्धती विकसित करत आहेत. वीज पुरवठ्याची कार्यक्षमता आणि सुरक्षिततेकडे जास्त लक्ष दिले जाते. क्लस्टरचे मुख्य कार्य नवीन, प्रगतीशील तांत्रिक उपायांच्या परिचयाशी संबंधित क्षेत्रातील नाविन्यपूर्ण विकासास समर्थन देण्यासाठी वातावरण तयार करणे आहे. सर्व प्रथम, आम्ही औद्योगिक सुविधा, गृहनिर्माण आणि सांप्रदायिक सेवा आणि नगरपालिका पायाभूत सुविधांद्वारे ऊर्जेचा वापर कमी करण्याच्या उद्देशाने उपायांबद्दल बोलत आहोत.

तत्सम दस्तऐवज

कंपन्यांच्या भौगोलिक एकाग्रतेची कारणे. लहान आणि मध्यम आकाराच्या व्यवसायांसाठी क्लस्टरची संघटना. औद्योगिक सहकार्याचा विकसित प्रकार म्हणून औद्योगिक समूह. कझाकस्तानच्या अर्थव्यवस्थेच्या आधुनिकीकरणाच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी क्लस्टर दृष्टीकोन.

टर्म पेपर, जोडले 12/18/2012


यंत्रसामग्री आणि उपकरणांच्या उत्पादनातील क्लस्टरची वैशिष्ट्ये. क्लस्टर दृष्टिकोन, वैशिष्ट्ये, रचना आणि मशीन-बिल्डिंग क्लस्टरची सद्य स्थिती. क्रास्नोयार्स्क प्रदेशातील क्लस्टरच्या विकासाच्या मुख्य समस्या, संभावना आणि दिशानिर्देश.

टर्म पेपर, 07/10/2011 जोडले


संकल्पना आणि आर्थिक क्लस्टर्सचे प्रकार, त्यांचे स्पर्धात्मक फायदे. क्लस्टरच्या उदय आणि विकासात अडथळा आणणारी समस्या. नवकल्पनांची व्याख्या, त्यांचे प्रकार आणि कार्ये. क्लस्टर्सच्या उदयावर नाविन्यपूर्ण क्रियाकलापांच्या प्रभावाचे घटक.

टर्म पेपर, 07/17/2015 जोडले


आर्थिक क्रियाकलापांचे एक आशादायक आणि गतिशील क्षेत्र म्हणून लॉजिस्टिक. लॉजिस्टिक्स क्षेत्रातील क्लस्टर्स. युक्रेनमध्ये क्लस्टर तयार करण्याच्या समस्या. वाहतूक आणि लॉजिस्टिक क्लस्टरची निर्मिती, उद्देश, प्राधान्यक्रम आणि क्रियाकलापांचे प्रमाण.

चाचणी, 01/17/2011 जोडले


इकॉनॉमिक क्लस्टर्स: संकल्पना, घटना आणि कार्य करण्याच्या अटी. परदेशी आणि रशियन सराव मध्ये क्लस्टर्स. क्लस्टर्सच्या विकासावर जागतिकीकरण प्रक्रियेचा प्रभाव. क्लस्टरचे फायदे आणि तोटे, रशियामध्ये क्लस्टरिंगची शक्यता आणि कार्ये.

टर्म पेपर, 11/22/2010 जोडले


प्रादेशिक घटकांच्या अस्तित्वासाठी सैद्धांतिक पाया, त्यांचा क्लस्टरशी संबंध, क्लस्टर्सचे ओपन सिस्टम म्हणून कार्य आणि त्यांचे वर्गीकरण. प्रादेशिक घटकामध्ये क्लस्टर सदस्यांमधील दुव्यांचा उदय.

चाचणी, 04/08/2010 जोडले


"क्लस्टर" शब्दाची व्युत्पत्ती. क्लस्टरची आर्थिक व्याख्या आणि व्याख्या. फेडरल कायदे आणि मॉस्को शहराच्या कायद्यातील क्लस्टर्स. क्लस्टर आणि संयुक्त प्रकल्प. क्लस्टर आणि टेक्नॉलॉजी पार्क आणि नाविन्यपूर्ण विकासाच्या प्रदेशांमधील फरक.

अमूर्त, 01/02/2015 जोडले


क्लस्टर्सच्या ऑपरेशनच्या तत्त्वांशी संबंधित मुद्द्यांचा अभ्यास जे उपक्रम आणि प्रदेशांची स्पर्धात्मकता वाढवण्यास तसेच त्यांच्या संसाधन क्षमता मजबूत करण्यास योगदान देतात. क्लस्टरचे ग्राफिकल मॉडेल ओपन सिस्टम म्हणून कार्य करते.

चाचणी, 04/30/2010 जोडले


जगात आणि रशियामध्ये क्लस्टर अर्थव्यवस्थेच्या निर्मितीसाठी कल्पनांचा विकास. औद्योगिक संकुलांच्या संघटनेच्या दृष्टिकोनाचे तुलनात्मक विश्लेषण. क्लस्टर निर्मितीची यंत्रणा आणि मॉडेल. सायबेरियाच्या स्थानिक, प्रादेशिक आणि जागतिक क्लस्टर्सची वैशिष्ट्ये.

प्रबंध, 05/28/2012 जोडले


विकसित अर्थव्यवस्थेच्या दिशेने सर्वात महत्त्वपूर्ण पाऊलांपैकी एक म्हणून क्लस्टर्सचा विकास. क्लस्टरिंगच्या क्षेत्रातील राज्य धोरण आणि त्याची कार्ये. प्रादेशिक क्लस्टर तयार करण्याच्या परदेशी सरावाचे विश्लेषण. डेअरी क्लस्टरची रचना आणि संघटना.