snímka 1

snímka 2

snímka 3

Teraz sme, ako to bolo, všetci hlúpi - Každý začal zabúdať, Ako to bolo, To, ako to bolo, ani nevieme, ako Bez „ako“ spojiť pár slov. Láskavosť by bola ako v podnikaní, aj keď náhodná. A potom akoby nemotorne A častejšie akoby nemiestne. Yu.Vazhdaev *

snímka 4

snímka 5

snímka 6

* Metódy výskumu: štúdium literatúry na danú tému, pozorovanie, porovnávanie, zovšeobecňovanie, ústny prieskum, kladenie otázok, prezentácia výsledkov.

Snímka 7

Snímka 8

"Úloha" (takpovediac) "Toto" "Menej" "Napríklad" "Toto je najviac" "V zásade" "Typ" "Tu" "Rozumieš" "Skrátka" "V naturáliách" "Sakra" " Všeobecne » *

Snímka 9

snímka 10

snímka 11

Napríklad autor príbehu "Tanya Grotter" Dmitrij Yemets vložil do úst svojho hrdinu Bab-Yaguna vetu opakovanú zakaždým v ťažkých prípadoch: "Ach, moja matka, moja babička!" Táto fráza znie ako volanie o pomoc, no vyzerá smiešne. Fráza vám tiež umožňuje pochopiť povahu postavy. Bab-Yagun je komediálny hrdina príbehu, odolný, dokáže premeniť vážne a desivé na zábavu. *

snímka 12

snímka 13

snímka 14

snímka 15

snímka 16

snímka 17

OBECNÝ ROZPOČTOVÝ VZDELÁVACÍ INŠTITÚCIA STREDNÁ ŠKOLA №2 NIŽNÝ LOMOV

výskumný projekt

žiaci 5. až 6. ročníka mojej školy

žiaci 6. „B“ triedy

Pautova Marína ,

Petrušina Alžbeta

supervízor :

učiteľ ruského jazyka a literatúry

MBOU stredná škola č. 2, Nižný Lomov

Nemová Svetlana Nikolajevna

Nižný Lomov, 2014

Obsah

Úvod ………………………………………………………………… strana 3

Hlavná náplň štúdia

Kapitola 2

Nižný Lomov

2.2. Pýtanie sa študentov a analýza výsledkov………s.17

Záver. Zistenia. vyhliadky ……………………… strana 26

Zoznam použitej literatúry ………………………….. strana 27

Dodatok 1. Dotazníky k prieskumu verejnej mienky ………………………... strana 28

ÚVOD

Teraz sme nejakí hlúpi –
Všetci akoby zabudli
Akoby sme ani nemohli
Bez "akože" pár slov na spojenie.

Láskavosť by bola takpovediac v podnikaní,
Aj keď náhodne.
A potom akoby nemotorne
A častejšie ako nie.

Y. Vazhdaev

Nie je žiadnym tajomstvom, že v poslednom čase naša reč prešla obrovskými zmenami. A, žiaľ, nie k lepšiemu. Jedným z najdôležitejších problémov modernej spoločnosti je nízka kultúra reči. . Ha na hodinách v škole sa oboznamujeme s normalizovaným spisovným jazykom, vysvetľujeme pravidlá používania slovnej zásoby ruského jazyka. Ale naša reč je často nevýrazná, upchatá. ALE v komunikácii s rovesníkmi vedome používame iný jazyk, oslobodený od noriem. Prečo sa to deje? Od čoho to závisí?Rozhodli sme sa študovať jazykové javy, ktoré ovplyvňujú kultúru reči.

Relevantnosť výskumný problém je odôvodnený tým, žeDnes čoraz častejšie v reči dospievajúcich a dospelých začali „prekĺznuť“ ďalšie slová.

Aké zaburinené slová sa nachádzajú v reči žiakov našej školy a o čom vedia rozprávať? Ako sa vysporiadať s aktívnym používaním takýchto slov našimi rovesníkmi?Ako môžete udržať svoju reč čistú?Ako urobiť reč expresívnou, obraznou? V našom projekte sme sa pokúsili odpovedať na tieto otázky.

Predmet štúdia : prejav študentov 5.-6. ročníka MBOU strednej školy č. 2, Nižný Lomov, Penza.

zistiť, ako reč našich spolužiakov zodpovedá normám spisovného jazyka;

určiť, aké aktivity pomôžu zlepšiť kultúru reči;

Výskumné metódy: štúdium literatúry na danú tému, pozorovanie, porovnávanie, zovšeobecňovanie, ústne kladenie otázok, kladenie otázok, analýza výsledkov dotazovania.

V priebehu práce na tejto téme sme sa obrátili na špeciálnu literatúru o kultúre reči, na internetové materiály; sledovali prejav žiakov 5. – 6. ročníka našej školy; vykonali prieskum a analyzovali výsledky.

Štruktúra projektu určuje logika výskumu a dosiahnutia cieľa.

Táto práca môže maťpraktický význam pri organizovaní školského kurzu ruského jazyka a môže pomôcť upozorniť školákov na starostlivý prístup k ich rodnému jazyku.

II . VÝSKUM HLAVNÝ OBSAH

výskyt a klasifikácia

Ty... toto je najviac... z toho...

Keď hovoríš,

Teda, je to... ako jeho...

Vo všeobecnosti neťahajte ...

Tu, mimochodom, takpovediac

Čo som ti chcel povedať.

A. Šibajev

Slovo je najdôležitejšia normatívna jednotka jazyka, ktorá je stavebným materiálom pre vetu (výrok). Výpoveď je postavená zo slov, význam výpovede – z významov týchto slov. Pre správne pochopenie výroku je potrebné poznať nielen významy všetkých slov (a gramatiku), ale poznať aj rečovú situáciu. Podľa pravidiel jazyka by vo výroku nemalo byť jediné slovo, ktoré by sa nepodieľalo na vyjadrení významu výroku. Vzhľad takýchto slov je porušením pravidiel jazyka.

Burinové slová majú svoje miesto v spontánnej, zle kontrolovanej ústnej reči."...Automatizmus vedie k upchávaniu ústnej reči prázdnymi modálnymi časticami", - napísal V.V. Vinogradov. Obzvlášť často sa burinové slová pozorujú medzi negramotnými ľuďmi, ktorí používajú neliterárny jazyk. Sú to ľudia na nízkej vzdelanostnej a kultúrnej úrovni.

Akademik L.V. Shcherba nazval takéto slová "obalovým materiálom" - zdá sa, že ľudia ich lepia medzi zmysluplné slová, aby zabránili ich vzájomnému vlámaniu.

Príklady takýchto slov ilustruje veselá báseň Emmy Moszkowskej:

Žil raz tento, ako on,
No to znamená
Práve táto vec žila
S mojou mamou.
Bol tam ďalší čudák –
To vo všeobecnosti znamená
A jeho milovaný švagor.
Meno zaťa
Tak povediac.
A jeho manželka sa volala...
A sused sa volal...
A jeho rodičia
Vidíš
A vidíš...
A nejaké ďalšie uh-uh
Býval na najvyššom poschodí...
A všetci boli kamaráti...
To znamená a všeobecne.

Väčšina lingvistov, vrátane Skvortsova L.I. , verí sa, že „burinové slová“ sa používajú kvôli chudobnej slovnej zásobe a pravidelným problémom s tým spojeným . V mnohých prípadoch však pre tieto slová vzniká akási „móda“. Preto ich môžu používať ľudia, ktorí nemajú problémy s rečou.

Musíte sa zbaviť používania burinových slov tým, že budete prísne kontrolovať svoju reč a reč ostatných. O osobe, ktorá ich používa, chcem povedať: „Povedal som toľko, ale nič som nepovedal.

Aké slová teda majú „tendenciu“ stať sa burinou? Aké sú časti reči? Aké skupiny slov?

Pozorovania reči školákov, dospelých rodených hovorcov, novinárov, publicistov, postáv umeleckých diel ukazujú, že nie všetky slová sa stanú burinou. V "úlohe" slov-buriny súslová s oslabeným lexikálnym významom : častice, úvodné konštrukcie, niektoré zámená.

stôl 1

Skupina

Častice

no, tu, ako, tak, jednoducho, priamo, ako keby

Úvodné jednotky

samozrejme, pravdepodobne, pravdepodobne, zdá sa, vo všeobecnosti, vo všeobecnosti, v zásade predpokladajme, teda v skratke, napríklad, takpovediac, teda chápete, v skutočnosti počúvajte

Zámená, zámenné príslovky

toto, toto sa tam najviac páči

Prechod z jednej časti reči do druhej

sakra, sakra

Keď som stratil slová
Pridal som "ah", potom "eh",
A "takpovediac" a "buď zdravý"
A „no, dobre“ a „len smiech“.

B. Zakhoder

Burina sa na človeka „lepí“ a veľmi často sa ním opakuje vo vyjadreniach aj malých rozmerov, čo veľmi sťažuje pochopenie a negatívne ovplyvňuje imidž hovoriaceho.Akékoľvek slovo a fráza stráca svoj význam, ak sa opakuje 30-40 krát. Medzitým tie slová za nič nemôžu, len sa zrazu zamilovali do ľudí, ktorí ich nemiestne a nemiestne opakujú. Mimochodom, tým, aký druh verbálneho odpadu prevláda v reči človeka, sa o ňom môžete veľa dozvedieť.

Ako slová opisujú človeka

"Vlastne" používajú ľudia, ktorí veria, že ich vnútorný svet je bohatší, ich oči sú bystrejšie a ich myšlienky a dohady sú zaujímavejšie ako u všetkých ostatných. Sú pevne presvedčení, že ich svetonázor je jediný pravdivý.

"presne toto" zdobí reč ľudí so slabou pamäťou alebo lenivcov, tých, ktorí sa často ani nesnažia zapamätať si to správne slovo.

"Rozumieš" - to je klasický príklad "malého" človeka, bojazlivého a neustále sa každému ospravedlňujúci.

"Stručne povedané" - človek nie je naklonený komunikácii, nemá rád rozhovory, preto chce reč skrátiť. Vďaka tomuto nekonečnému „kratšiemu“ efektu sa však dosiahne opak.

"Mimochodom" hovorí len to, že sa človek cíti trápne, no snaží sa na seba upútať pozornosť a dať slovám význam.

"prakticky" veľmi rýchlo priľne k ľuďom žijúcim s konkrétnymi cieľmi.

"Vlastne" - slovo ľudí, ktorí rýchlo strácajú sebakontrolu, vždy hľadajúc háčik vo všetkom, čo sa deje, a tých, ktorí sú aj kvôli nezmyslom pripravení začať slovnú prestrelku.

Použitie burinových slov v beletrii

Napríklad v príbehu I.S. Turgeneva „Mumu“ komorník Gavrila hovorí:" Napriek tomu ho takpovediac môže na niečo potrebovať. ... No, pozri sa na seba, dobre, pozri ... no, na koho sa podobáš? .. No, dobre, dobre – kričala Gavrila z dvora, – pozri sa na mňa, pozri! "

Ďalším príkladom by mohla byť reč starého otca z príbehu M. Gorkého „Detstvo“:"To je ono... Eh, ty-a... Aha-ah!"; "Čo-och, blázon?! Aha-ah! To je ono... Eh, ty-a!"

A autor príbehu „Tanya Grotter“ Dmitrij Yemets vložil do úst svojho hrdinu Bab-Yaguna vetu opakovanú zakaždým v ťažkých prípadoch:— Ach, mama moja, babka moja! Táto fráza znie ako volanie o pomoc, no zároveň pôsobí vtipne a umožňuje pochopiť povahu postavy. Bab-Yagun– toto je komický hrdina príbehu, odolný, schopný premeniť vážne a desivé na zábavu.

Najprv nechajú rečníka čas na premyslenie pokračovania vety. Pri vytváraní frázy sa človek zastaví a naplní ich nezmyselnými slovami. Ak sa človek obáva alebo chce hovoriť rýchlejšie, zvyšuje sa počet burín.

Po druhé, sú signálom pre poslucháča, že dialóg prebieha a čoskoro dostane odpoveď.

Podľa britských expertov , počas verejného vystupovania je veľmi dobré vkladať zvuky ako "mmm" alebo "uh-uh." Práve takéto, trochu jazykom viazané prejavy si poslucháči lepšie zapamätajú.

A predsa je čistá reč reč, v ktorej nie sú žiadne jazykové prvky cudzie literárnemu jazyku. Čistota reči znamená dodržiavanie nielen jazykových, ale aj etických noriem. Táto kvalita reči je neoddeliteľne spojená s jej správnosťou. Pre poslucháčov v ústnom prejave je najvýraznejšie nedodržiavanie jeho čistoty. Je zaujímavé, že „kontaminovanú“ reč iných si všimnú aj tí, ktorí sami tieto požiadavky nespĺňajú.

KAPITOLA 2 ŠTÚDIUM REČI ŽIAKOV 5.-6. ROČNÍKU MBOU SOŠ č.2, Nižný Lomov

Je dobré, že ovládaš cudzí jazyk,

Ale nebuďte nepriateľskí so svojimi

Jazyk!

S. Marshak

PRVÁ SKUPINA

DRUHÁ SKUPINA

Sú to hyperkomunikatívni ľudia, ktorí kvôli túžbe nájsť spoločný jazyk s partnerom začnú kopírovať jeho pohyby, výrazy tváre a samozrejme spôsob reči. Do rovnakej kategórie patria tí, ktorí používajú „módne“ slová. Jednoducho kopírujú spôsob reči tých, ktorí sú podľa nich hodní rešpektu.

TRETIA SKUPINA

Sú to ľudia, ktorí len zriedka počúvajú svoju reč.

Jednu skupinu slov používajú napríklad piataci a šiestaci na emocionálne zafarbenie reči, “sakra“ alebo „sakra“.

Iné slová slúžia na nahradenie prestávok: "dobre“, „tu“, „toto je ono“. Takéto burinové slová používajú žiaci aj počas odpovedí na hodine.Mnoho našich spolužiakov má vo zvyku vyberať správne slovo, ťahať „uh-uh", "ah-ah-ah" alebo " mmm ».

Často aj v škole sú slová, ktoré slúžia na zrýchlenie reči: „skrátka takpovediac a slová, ktoré sa používajú, keď hovoriaci nemôže nájsť správne slovo:páči sa mi, „takto“, „akoby“, „takto“ .

Na jednej z hodín literatúry sa ako výsledok pozorovania zistilo: zakaždým, keď študenti vstali od stola, aby odpovedali, vynaložili úsilie na seba, aby sa nenaťahovali"uh-uh" , snažiac sa zhromaždiť svoje myšlienky a sformulovať prvú myšlienku.

A čo o takýchto slovách a o zvláštnostiach ich používania vedia samotní študenti?

2.2. Dopytovanie študentov a analýza výsledkov

Z nejakého dôvodu nás sloboda pripravila o možnosť hovoriť naším humanoidným jazykom.

N.S. Michalkov

Rozhodli sme sa uskutočniť sociologický prieskum medzi študentmi 5. – 6. ročníka MBOU strednej školy č. 2 v Nižnom Lomove, aby sme si preštudovali ich reč. Zostavili sme a odoslali dva dotazníky. .

Celkovo sa prieskumu zúčastnilo 157 školákov:

5 „A“ trieda – 24 žiakov;

5 "B" trieda - 22 žiakov;

5 "K" trieda - 28 žiakov;

6 „A“ trieda – 23 žiakov;

6 „B“ trieda – 22 žiakov;

6 „B“ trieda – 21 žiakov;

6 „K“ trieda – 17 žiakov.

Tohto prieskumu sa zúčastnilo 79 chlapcov a 68 dievčat.

Dopytovanie žiakov v ročníkoch 5.-6

podľa pohlavia

Analýza výsledkov

Existuje len jeden spôsob, ako prinútiť človeka hovoriť správne – naučiť ho milovať svoj jazyk.

ľudová múdrosť

Slovné odpadky sú metlou modernej spoločnosti ako celku.Nie je náhoda, že problém „čistoty“ ruského jazyka nadobudol v posledných rokoch akútny charakter a stal sa jedným z ústredných problémov spoločnosti.

Hlavnou podmienkou úspechu je však výchova lásky k ruskému jazyku. Jazyk ľudu je nikdy nevädnúci kvet. Posúdením lásky ľudí k ich rodnému jazyku možno vidieť nielen kultúru človeka, ale aj jeho občianske postavenie. A lásku k vlasti, vlasti si nemožno predstaviť bez rodného jazyka. Veď len z lásky k rodnému jazyku, k svojmu ľudu, k jeho národným tradíciám, k svojej mnohonárodnostnej vlasti, k úcte ku kultúre iného národa, vedľa ktorého človek žije a študuje.

ZÁVER. ZISTENIA. PERSPEKTÍVY

Postarajte sa o náš jazyk, naše krásne

Ruský jazyk, tento poklad, tento majetok,

nám odovzdali naši predchodcovia.

I.S. Turgenev

Pomocou pozorovania a pýtania sa najpoužívanejšieštudenti 5.-6. ročníka MBOU SOŠ č. 2, Nižný Lomov parazitné slová. Medzi nesporných lídrov patrí slovo „palacinka“.

Astanaeva Marina a Balaeva Irina

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestský vzdelávací ústav Stredná škola č.6 pomenovaná po Krylovovi I.V. Balashov, región Saratov

Projekt na:

Dokončené:

žiaci 11. ročníka

MOU stredná škola №6

Pomenovaný po Krylovovi I.V.

prístav Astanaeva,

Balaeva Irina

Balashov, 2012

Cieľ projektu:

Zistite, ako reč ľudí okolo nás zodpovedá normám spisovného jazyka

Zistite, aké aktivity pomôžu zlepšiť kultúru reči

Priebeh výskumu:

1) Preštudujte si literatúru o skúmanom probléme;

2) Analyzujte zozbieraný materiál;

5) Ponúknite poradenstvo pri oprave reči.

V priebehu práce na tejto téme sme sa obrátili na internetové materiály, na špeciálnu literatúru o kultúre reči; pozorovali reč ľudí okolo nás; uskutočnila prieskum medzi študentmi školy, analyzovala výsledky.

Výskumné metódy:štúdium odbornej literatúry, kladenie otázok, pozorovanie.

zasadna otazka:Hovoríme vždy správne?

Problémová otázka:Ako môžeme zlepšiť svoju reč?

Očakávané výsledky:Kompetentný prejav žiakov našej školy.

"Ako sa máš?"

Ako slová opisujú človeka

zistenia

Literatúra

Niet silnejšej mágie ako mágia slov.

A. Francúzsko

Báseň E. Moshkovskej je venovaná týmto slovám:

Žil raz tento, ako on,

No to znamená

Práve táto vec žila

S mojou mamou.

Bol tam ďalší čudák

Vo všeobecnosti to znamená.

A jeho milovaný zať

Takpovediac menovaný zať

A jeho manželka sa volala...no...

A sused sa volal...toto...

A jeho rodičia sú

Vidíš a vidíš.

A nejaké ďalšie uh

Býval na najvyššom poschodí...

A všetci boli kamaráti...

To znamená a všeobecne.

Nemyslí sa tým slová a frázy, ktoré skresľujú spisovnú reč („páči sa mi“, „tu“, „rozumieš“), ide o osobitnú skupinu výrazov, ktoré si mnohí ani nevšimnú, no napriek tomu ich vyslovia. Tieto slová sú hrozné, pretože nedeformujú nielen dialekt a myslenie, ale ani nevedomé postoje, blokujú vaše činy, nútia vás vzdať sa.

"Hrôza!", "Nočná mora!", "Aký strach!", "Som v šoku!", "Chudáčik!",

"Blázon!", "Rozčuľuje ma to!", "Otpad!", "Porazený!"

Spomínam si na Ellochku Shchukinu z „12 stoličiek“ od Ilfa a Petrova s jej nenáročným slovníkom 30 slov a dosť depresívnymi výrokmi „pochmúrnosť“, „horor“ atď. Bohužiaľ, v modernej spoločnosti sa takéto „Ellochki“ nachádzajú na každom kroku.

„Filtrujte“ svoje myšlienky a emocionálne prejavy, inak budú vašimi stálymi spoločníkmi „kopety“, „nočná mora“, „šok“ a podobne, len nie v reči, ale v zhmotnenej realite.

Ak sa nemôžete okamžite zbaviť nepotrebných fráz, nahraďte ich najskôr neutrálnymi, napríklad namiesto „som v šoku“ použite „wow“ alebo „wow“.

"Ako sa máš?"

To isté by sme chceli zvážiť aj pri odpovediach na otázku „Ako sa máš?

Ako odpoviete na túto otázku?

Tu je princíp rovnaký, ak patríte medzi ľudí, ktorí používajú odpovede:

„Normálne“, „Nič“, „Postačí“, „Môžeš žiť“

Priťahujú, alebo skôr odpudzujú od seba pozitívne udalosti, odpudzujú od seba úspech!

Takže na otázku "Ako sa máš?" vždy odpovedz:

"Výborné", "Najlepšie", "Super", "Úžasné", "Výborné"

A všimnete si, že nálada sa zdvihne nielen vám z každej odpovede, ale aj tomu, kto sa pýta. S takýmito odpoveďami pritiahnete všetko len pozitívne a úspešné!

Nadávky majú pôvodné ruské korene. V starovekom Rusku bolo mat kúzlo, vzorec proti zlým duchom. Prostredníctvom nadávok ľudia vstúpili do komunikácie so zlými duchmi a povolali ich do svojho života. Ale každý vedel: nemôžete nadávať deťom sprostosti: budú ich mučiť démoni. V dome nemôžete prisahať: v tomto obydlí budú žiť démoni. V lese sa tiež nedalo nadávať: goblin sa môže uraziť; na brehu rieky alebo jazera - vodný sa urazí. Muž vošiel do poľa, kde si mohol vybiť zlosť. Odtiaľ pochádza výraz – bojisko.

V Rusku boli až do polovice 19. storočia hrubé reči trestným činom. Neskôr bol muž, ktorý obscénne nadával, vystavený verejnému bičovaniu. Bohužiaľ, v súčasnosti neexistujú žiadne zákazy používania nadávok. Sprostý jazyk vstúpil do skutočnej vojny s normalizovaným jazykom.

O tom, že podložka je zdraviu veľmi škodlivá, píše mnoho vedcov. Sú presvedčení, že neslušné reči prispievajú k zníženiu inteligencie, vyvolávajú zločiny, vytvárajú ilúziu povoľnosti, ponižujú a urážajú a vedú k predčasnému starnutiu.

Škodlivé účinky zlého jazyka možno posúdiť na základe výsledkov získaných v prieskume medzi dospelými. Na otázku: „Zmení sa vaša nálada po tom, čo vás obscénne prekliali? všetci bez výnimky odpovedali kladne. Preto sa domnievajú, že je potrebné bojovať proti sprostým jazykom a navrhujú nasledujúce opatrenia na boj proti nim:

Vykonajte vysvetľujúcu prácu medzi deťmi a dospelými;
Použite metódu autohypnózy. Človek musí pochopiť, že je to škaredé. Ak sa sám človek nedokáže vyrovnať so svojím problémom, musíte sa obrátiť na špecialistu;
Vysvetlite deťom v rodine, že hrubé reči sú veľmi zlé.
Vykonajte rozhovory na relevantné témy.

Psychológovia už dlho vedia, že slová, ktoré hovoríme, ovplyvňujú kvalitu nášho života, naše zdravie a pohodu.

Každý človek má obľúbené výrazy, frázy, ktoré sa opakujú deň čo deň. Ale len málo ľudí premýšľa o tom, čo hovorí, a ešte viac si to myslí.

Frázy ako:

nemôžem si to dovoliť;

Nemám také peniaze;

Toľko nezarobím;

úspech pre iných;

som porazený;

No, ako vždy, nič sa nestalo;

Život je zložitý a ťažký;

Na týchto autách jazdia len zlodeji.atď. - jednoznačne nás pripraviť o finančný blahobyt.

Každý niekam odišiel a ja ako vždy sám;

Opäť na mňa zabudli;

Aký som osamelý v tomto svete;

Žiadne telo mi nerozumie;

Je tu veľa ľudí, ale nie je sa s kým porozprávať;a, samozrejme, obľúbená fráza slobodných žien:"Človek, ktorý je ma hoden, sa ešte nenarodil!"

Takéto frázy stavajú v podvedomí bariéru z rôznych vzťahov, známych, komunikácie. Energia je vyslaná do vesmíru a hovorí, že ste spokojní s pozíciou veľkého samotára.

Tu sú príklady fráz, ktoré ovplyvňujú zdravie:

Prechladnem z akéhokoľvek prievanu;

No, ako tu neochorieť;

S mojím chrbtom (hlava, nohy) sa to nedá.Aj keď o druhých poviete niečo ako „chorý v hlave“, všetku negativitu presuniete na seba.

Pre ženy zákaz: zlepšujem sa (teda zlepšujem sa), inak sa nechtiac o pár kíl polepšíte.

Všimli ste si niekedy, ako si starí ľudia radi vypisujú svoje vredy, a ak zrazu prestanete ochorieť, čo potom, o čom potom hovoriť?

Vo všeobecnosti sa vo svojej reči a ešte viac vo svojich myšlienkach musíte vyhýbať všetkým slovám, ktoré majú negatívny, dvojitý význam: osamelosť, odpor, hnev, chudoba, chudoba, choroba, strach, ťažkosť, bremeno, kameň na vašom ramená atď.

Začneme teda meniť svoje životy súpisom slov a myšlienok. Všetky slová nahrádzame láskavými, pozitívnymi, šťastnými. Len správne slová môžu urobiť náš život jasnejším a radostnejším.

Cvičenie s pozitívnou energiou. Niekto ťa nahneval, urazil, za miesto hnevu a kliatby povedz: "Boh ťa žehnaj."

Po prvé, nepodľahnete negatívnym emóciám, po druhé, nebudete vinníkovi priať žiadne problémy, ktoré sa vám podľa zákonov energie vrátia, a po tretie, ak si prajete páchateľovi zdravie, dostanete ho vy sami.

Ak niečo naozaj chcete, ale nemôžete si to dovoliť, povedzte: „Ach, zabudol som vybrať peniaze zo svojho účtu vo švajčiarskej banke. Zajtra idem odfotiť a určite nakúpim!"

A ešte jedna dôležitá podmienka.

Nie je potrebné dávať časticu „nie“ pred slová, ktoré nesú zápor. Napríklad: neochorejte, nebuďte smutní, netrápte sa. Kúsok „nie“ naše podvedomie „neasimiluje“, jednoducho ho anuluje a chápe ho doslova: ochorieť, byť smutný, trápiť sa.

Všimli ste si, že stojí za to povedať dieťaťu „nepadať“, pretože okamžite spadne! Jeho podvedomie vníma slová, ktoré počuje, ako príkaz. Lepšie povedané: buďte opatrní.

Na prvý pohľad je všetko vyššie uvedené veľmi ťažké urobiť, musíte ovládať myšlienky a slová, použiť vynaliezavosť na ich parafrázovanie.

Ako slová opisujú človeka

"Rozumieš"- to je klasický príklad "malého" človeka - bojazlivého a neustále sa každému ospravedlňujúci.

"Stručne povedané" - človek nie je naklonený komunikácii, nemá rád rozhovory, preto chce reč skrátiť. Vďaka tomuto nekonečnému „kratšiemu“ efektu sa však dosiahne opak.

Mladí ľudia majú slovo"ako keby". Znamená to podmienené. Takto žije mládež – ako by sme išli, ale ako by sme nešli; ako budeme a ako nebudeme. Mladí ľudia nie sú zaťažení zodpovednosťou, to ovplyvňuje ich reč.

Takže slovo "len" ludia, ktori su v zivote zvyknuti fakt na vsetko...komplikuju si reci. A čím je motivácia ich zložitých činov zložitejšia, tým častejšie im slovo „jednoduché“ prekĺzne. Zdá sa, že týmto vyzývajú partnera, aby im porozumel: je to také jednoduché! Zneužívajú ho aj závislí ľudia, ktorí sa často ospravedlňujú: „Chcel som sa len pozrieť na vázu, ale zrazu sa rozbila.“ Alebo: "Práve som mu povedal, aby sa nemiešal do svojich vlastných vecí, ale on to jednoducho vzal a bol urazený."

Slová "typ", "kratšie", "prostriedky"používajú ľudia, ktorí sú trochu agresívni. Častejšie ide o tínedžerov alebo ľudí, ktorí si v dospelosti zachovali závislosť od tínedžerských stereotypov.

"Mimochodom" hovorí práve o tom, že sa človek cíti trápne a mimo. Ale pomocou tejto poznámky sa snaží na seba upútať pozornosť a dať slovám význam.

"presne toto" zdobí reč ľudí so slabou pamäťou alebo lenivcov, ktorí sa často ani nesnažia zapamätať si to správne slovo. Prenášajú intelektuálnu prácu pri hľadaní správneho slova na partnera. Majú však tendenciu presúvať zvyšok svojich záležitostí a povinností na iných.

"Vlastne" používajú ľudia, ktorí veria, že ich vnútorný svet je bohatší, ich oči sú bystrejšie a ich myšlienky a dohady sú zaujímavejšie ako u všetkých ostatných. Sú to ľudia, ktorí neustále otvárajú oči realite. Samozrejme, sú pevne presvedčení, že ich svetonázor je jediný pravdivý.

"Ako keby" používajú rovnakým spôsobom aj dospievajúci (spolu s„typ“ a „prostriedky“), a umelecké povahy, ktoré si cenia neistotu v životných situáciách.

"prakticky" - manažérske slovo. Veľmi rýchlo sa nalepí na ľudí, ktorí žijú s konkrétnymi cieľmi, najmä na tých, ktorí nerozmýšľajú nad filozofickým zmyslom života. Oni, prepáčte, nie sú na takéto maličkosti.

"Vlastne" - slovo ľudí, ktorí nie sú sebavedomí, rýchlo strácajú sebakontrolu, vždy hľadajú háčik vo všetkom, čo sa deje, a tých, ktorí sú aj kvôli nezmyslom pripravení začať slovnú prestrelku.

"Takpovediac" a "vlastne" - vineta v reči intelektuála.

1. Ako by...

2. Sakra, porazený, jeleň ...

3. Ako v skutočnosti, IMHO ...

4. Žiadna otázka, žiadny problém

5. Nie, no, konečne...

6. To je / Povedzme ...

7. Prakticky, v skutočnosti jasne ...

8. Test, výborný, cool, plechový, šik, výborný, perfektný, úctyhodný ...

9. Nič vo všeobecnosti (nevyhnutne jedným slovom) ...

10. Dobre, pleskaj, tykaj...

Myslíte si, že tieto slová...

11% 7%

Závery, ku ktorým sme počas práce dospeli:

Sme presvedčení, že ak každý z nás premýšľa o tomto probléme, úspech je zaručený. A ako volanie nech znejú slová veľkého ruského spisovateľa I.S.Turgeneva: „Starajte sa o čistotu jazyka ako svätyňu. Ruský jazyk je taký bohatý a flexibilný, že nemáme čo brať tým, ktorí sú chudobnejší ako my.“

Na záver by sme chceli povedať G. Oster:

V reakcii na nadávky

Drž hubu s úsmevom

A vôbec to predstierať

Nepoznáš tieto slová.

"Stredná škola č. 65"

Výskumný projekt o ruskom jazyku

MBOU "Stredná škola č. 65".

Vykonané:

Lisienková O.E.,

učiteľ ruského jazyka

a literatúre

Kemerovo, 2015

ja Úvod____________________________________________________3 – 4

II. Hlavná časť _____________________________________________ 5 – 7

1. Teoretický obsah štúdia

Definícia pojmu

Príčiny

5) Ako slová charakterizujú človeka?

MBOU "Stredná škola č. 65" _________________________________________ 8-10

A) Pýtanie sa

4. Záver___________________________________________________11

III. Záver ___________________________________________________11

Literatúra _________________________________________________________ 14

Aplikácie __________________________________________________________15

Úvod

"No, to znamená, takpovediac, tak som prišiel, a ty sám rozumieš, no, uh-uh, mmm, takže, takpovediac, chcem ti to povedať."

Predmet štúdia: príhovor študentov MBOU "Stredná škola č. 65"

Ciele výskumu:

Výskumné metódy: Metóda teoretického výskumu (syntéza, analýza, porovnanie a záver)

Metóda empirického výskumu (štúdium vzdelávacích literárnych materiálov na tému výskumná práca, pozorovanie, porovnávanie, štúdium, prieskumné metódy: rozhovor, kladenie otázok, testovanie, metóda štúdia produktov tvorivej činnosti (tvorivá práca študentov – eseje). , prezentácie)

Problémové otázky:

zasadna otazka:

Počiatočné údaje: hlavným zdrojom informácií bola literatúra o ruskom jazyku a kultúre reči

II. Hlavná časť

1. Teoretický obsah výskumného projektu

1).Definícia pojmu

Čistá reč je reč, v ktorej neexistujú žiadne jazykové prvky, ktoré sú cudzie literárnemu jazyku, ako aj slová a verbálne frázy odmietnuté normami morálky. Čistota reči znamená dodržiavanie nielen jazykových, ale aj etických noriem.

V literatúre sa vyskytujú rôzne pojmy: „nevýznamná slovná zásoba“, slová navyše, „prázdne častice“, „burinové slová“

2).Príčiny výskytu

Väčšina lingvistov sa domnieva, že „burinové slová“ sa používajú kvôli chudobnej slovnej zásobe a pravidelným problémom s ňou spojeným, avšak v niektorých prípadoch vzniká pre tieto slová akási „móda“. Preto ich môžu používať ľudia, ktorí nemajú problémy s rečou. Niekedy sa „burinové slová“ používajú na „kúpu času“, napríklad na zamyslenie sa nad danou otázkou aspoň na pár sekúnd, a preto ich v niektorých prípadoch môžu použiť aj ľudia s bohatou slovnou zásobou.

Nedostatočná slovná zásoba (hovoriaci nie vždy dokáže rýchlo nájsť správne slovo):

Zámerné vyplnenie pauzy medzi slovami alebo výrazmi;

Rýchla, nepripravená, spontánna reč;

Móda pre niektoré slová



doslova	ako vravia	ako v skutočnosti

vidíš / vidíš	ako to povedať

trochu	vieš/vieš si predstaviť	tak povediac
všeobecne)	vieš/vieš si predstaviť
všeobecne (niečo)	v skutočnosti
		niečo také
v podstate
Naozaj
všetko

Faktom je, že...
joškinská mačka	rozumieť	toto je najviac / toto je najviac
vieš / vieš	počúvaj	Myslím

"Stručne povedané" - človek nie je naklonený komunikácii, nemá rád rozhovory, preto chce reč skrátiť. Vďaka tomuto nekonečnému „kratšiemu“ efektu sa však dosiahne opak.

Mladí ľudia majú slovo "ako keby". Znamená to podmienené. Takto žije mládež – ako by sme išli, ale ako by sme nešli; ako budeme a ako nebudeme. Mladí ľudia nie sú zaťažení zodpovednosťou, to ovplyvňuje ich reč.

Slová "typ", "kratšie", "prostriedky" používajú ľudia, ktorí sú trochu agresívni.

"Mimochodom" hovorí práve o tom, že sa človek cíti trápne a mimo. Ale pomocou tejto poznámky sa snaží na seba upútať pozornosť a dať slovám význam.

"presne toto" zdobí reč ľudí so slabou pamäťou alebo lenivcov, ktorí sa často ani nesnažia zapamätať si to správne slovo. Prenášajú intelektuálnu prácu pri hľadaní správneho slova na partnera. Majú však tendenciu presúvať zvyšok svojich záležitostí a povinností na iných.

"Vlastne" používajú ľudia, ktorí veria, že ich vnútorný svet je bohatší, ich oči sú bystrejšie a ich myšlienky a dohady sú zaujímavejšie ako u všetkých ostatných. Sú to ľudia, ktorí neustále otvárajú oči realite. Samozrejme, sú pevne presvedčení, že ich svetonázor je jediný pravdivý.

"Ako keby" používajú ho rovnako tínedžeri (spolu s „typom“ a „prostriedkami“) a umelecké povahy, ktoré si cenia neistotu v životných situáciách.

"prakticky" - manažérske slovo. Veľmi rýchlo sa nalepí na ľudí, ktorí žijú s konkrétnymi cieľmi, najmä na tých, ktorí nerozmýšľajú nad filozofickým zmyslom života. Oni, prepáčte, nie sú na takéto maličkosti.

"Vlastne" - slovo ľudí, ktorí nie sú sebavedomí, rýchlo strácajú sebakontrolu, vždy hľadajú háčik vo všetkom, čo sa deje, a tých, ktorí sú aj kvôli nezmyslom pripravení začať slovnú prestrelku.

"Tak povediac" a "vlastne" - používaný v reči intelektuálmi.

Ankety a ústneho prieskumu sa zúčastnilo 75 študentov 5.-7.ročníka MBOU "SŠ č. 65". » (Príloha č. 1)

Z nich sú najčastejšie „dobre (65 %), „tu“ (55 %), „skrátka“ (47,5 %).

používajú naši študenti

V skratke – 47,5 %

Viac – 30 %

Akoby - 27,5 %

Typ – 25 %

To je najviac - 12,%

	Ostrosť, túžba rýchlejšie dokončiť reč	Skrátka to dopadlo takto...
	Neistota v tom, čo hovorí; aproximácia	Túto knihu sme už čítali.
	Túžba vyniknúť Náhrada pauzy	Ako, kto si?
	Zastavte počas hovorenia alebo používania určitých slov	Yesenin... toto... miloval... toto... zvieratá. On ... tento ... im venoval veľa básní...
	Dôvera vo svoje slová	Tak to bolo v skutočnosti.
Páči sa, páči sa, páči sa	Namiesto niektorých slov; snaží sa niečo zapamätať	Dinosaury... ako on... v procese evolúcie... ako je to... vyhynuté.
Rozumieš, rozumieš	Ak chcete potvrdiť svoje slová, odvolajte sa na partnera	Ja, viete, kráčam, počujem výkriky, otočil som sa, viete, a tam ...
Vo všeobecnosti, konečne!	mierne rozhorčenie Zhrnutie prejavu	Ideš do školy? - No ty, konečne! Vlastne som chcel...

Čítajte dobrú literatúru;

Posilniť sebakontrolu nad vlastnou rečou a rečou iných ľudí;

Potrestajte sa pokutou;

Precvičte si rozprávanie pred publikom;

Zvýšte sebavedomie, aby ste si boli istí svojimi slovami.

Naučte sa robiť pauzy v reči, robte to odmerane. Pre poslucháča je oveľa ťažšie počuť nezmyselný prúd. Namiesto čiarok urobte malé pauzy. A na konci vety - dlhá.

4. Záver

študoval lingvistickú literatúru k výskumnej téme,

5) Urobil prezentáciu

Tento výskumný projekt môže mať veľký praktický význam pri organizovaní školských osnov a pomôže upozorniť školákov na starostlivý prístup k ich rodnému jazyku. „Postarajte sa o náš krásny ruský jazyk, tento poklad, tento majetok, ktorý nám odovzdali naši predchodcovia... Zaobchádzajte s týmto mocným nástrojom s úctou...“, napísal I.S. Turgenev

IV. Literatúra

2. Ilyash M. I. Základy kultúry reči. Kyjev/M.I. Ilyash. - Odesa, 1984.-254 s.

4. Ozhegov S. I. "Vysvetľujúci slovník ruského jazyka" / S.I. Ozhegov. - M, 2004.

5. Fomenko Yu.V. Typy rečových chýb: Proc. príspevok./Yu.V. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 s.

6. Na prípravu tejto práce boli použité materiály z lokalít:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Dodatok 1

3. Ktoré z týchto slov používaš najčastejšie?

6. Aké spôsoby boja môžete ponúknuť?

príloha 2

Dodatok 3

Úvod

Predmet štúdia- príhovor žiakov a učiteľov SOŠ č.9

Výskumné metódy:

monitorovanie reči študentov v triede a neformálnom prostredí;

sledovanie reči učiteľov;

ústna anketa u žiakov danej školy.

Výskumná základňa - príhovor študentov a pedagógov FMBOU OOSH č.9.

Teoretický význam práce spočíva v zovšeobecnení materiálu na túto tému. Praktické zameranie: navrhované materiály je možné použiť pri príprave na hodiny ruského jazyka, literatúry, histórie, spoločenských vied, ako aj pri mimoškolských aktivitách na danú tému.

Spisovný jazyk predpokladá dodržiavanie jazykových noriem. Ale aj naša reč musí byť čistá: dodržiavať nielen jazykové normy, ale aj etické a morálne.

Niekedy si človek chce natiahnuť čas, nevie odpovedať na položenú otázku, hovorí: vidíš, ako ti to mám povedať a iní, získavajú čas pre seba.

	Skupina
		uh-uh, meh-uh,
		No, tu, ako, tak, jednoducho, priamo, ako keby
	Úvodné jednotky	Vo všeobecnosti, vo všeobecnosti, v zásade, povedzme, potom v skratke napríklad rozumiete, v skutočnosti počúvajte, teda takpovediac
	Zámená, zámenné príslovky	Toto, toto sa tam najviac páči
	Prechod z jednej časti reči do druhej	Sakra, sakra
	Modálne slová	Samozrejme, pravdepodobne, pravdepodobne, zdá sa

______________________________________________________________

Yu. Daragan "Rétorická štruktúra textu a znaky tvorby reči" // "Bulletin", číslo 3, T., 2005. str.47

1. Zníženie - Motto tejto stratégie možno formulovať ako "Nefunguje to - dobre, dobre!". Rečník nemôže nájsť slová na vyjadrenie svojej myšlienky, a preto znižuje množstvo prenášaných informácií.

Štrukturálna redukcia: a) prechod na vyššiu úroveň zovšeobecnenia ( zovšeobecňovanie ), zjednodušenie (skrátenie) textu.Extrémnym prípadom štrukturálnej redukcie je úplné odmietnutie verbalizácie (myšlienka nie je až taká dôležitá vynaložiť toľko úsilia – vlastného i poslucháča – na jej prezentáciu).

sémantickej redukcie. Objavuje sa v situácii, keď si spomínate na konkrétne detaily: irelevantné detaily sú vynechané.

Zníženie verbalizácie. Zobrazuje sa, keď je ťažké vybrať slovný návrh. Objavujú sa gestá, ktoré sú v tomto prípade zbytočné.

2. Odvolanie - motto: "No skús hádať sám!". Ak sa rečník domnieva, že obsah vybraného fragmentu by mal byť účastníkovi rozhovoru známy, môže sa pokúsiť opustiť vyhľadávanie pod zámienkou, že „už je to jasné“.

3. Parafráza - motto: "Skúsme to inak". V prípade nedorozumenia zo strany účastníka rozhovoru by mal rečník opustiť formuláciu a uviesť myšlienku inak.

4. Pauza - Motto: " Nešetrím, len premýšľam". Rečník môže oznámiť potrebu premýšľať.

1. Veďte si rečový denník a trestajte sa, ak si všimnete slovo „akoby“. 2. Doveďte situáciu do bodu absurdnosti: napíšte esej, predneste prejav s vedomým použitím „akoby“.

Ak je ťažké nájsť slová, potom je lepšie znížiť hlasitosť

prezentovať informácie, hovoriť jednoduchými vetami a pomaly;

Zastavte sa, aby ste zhromaždili svoje myšlienky;

Kapitola I Záver

1. Nedostatočná slovná zásoba (hovoriaci nie vždy dokáže rýchlo nájsť správne slovo);

2. Zámerné vyplnenie pauzy medzi slovami alebo výrazmi;

3. Rýchla, nepripravená, spontánna reč;

4. Móda pre niektoré slová.

„Do čoho ideme , ale , urobiť?... Tu keby len nejaký druh rýb a na Podyachskaya! ... Dobre , Vaša Excelencia, poskytli ste niečo? ... Áno, tu našiel som staré číslo Moskovskie Vedomosti a nič viac!... Pozri, ale , nezbedníci nás neutopia! ... “.

« Jedným slovom , o ktorom generáli nezačali konverzáciu, neustále sa to vrhlo do spomienok na jedlo a to ešte viac dráždilo chuť do jedla … Konečne , zapálili a upiekli toľko rôznych proviantov, že aj generálov napadlo: „Nemáme dať kúsok aj tomu parazitovi?“ ... Ako dlho, ako krátko, ale, generáli sa nudia... Avšak a nezabudli na roľníka: poslali mu pohár vodky a nikel striebra: bav sa, človeče! ... “.

Prieskumu sa zúčastnili žiaci 5.-9. ročníka (108 osôb), škola č.9

II.3. Ako sa zbaviť zlozvyku?

Záver ku kapitole II

Záver

Bibliografia

1.Vinogradov V.V. Ruský jazyk: (Gramatická doktrína slova). M.-L., 1947. S. 744.

3.Yu. Daragan "Rétorická štruktúra textu a znaky tvorby reči"// 4. "Bulletin", číslo 3(47). - T., 2005.

5. Zemskaya E.A. Ruská hovorová reč: lingvistická analýza a problémy s učením. - M., 1987.

7. Literárne noviny. 2003. Číslo 17. S. 5.

8.Fomenko Yu.V. Typy rečových chýb: Proc. príspevok. - Novosibirsk, 1994. S. 14, 17.

9. Chepalov R. Subbotnik za čistenie ruského jazyka // AiF Petersburg, č. 43 (584) zo dňa 27.10.2004

Na prípravu tejto práce boli použité materiály z lokalít:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Dodatok 1

	dotazníkové otázky.

príloha 2

		Odpovede študentov (108 študentov)

Dodatok 3

Odpovede študentov (108 študentov)

Dodatok 4

príloha 5

Aplikácie6