Ushtrime logopedie germa sh. Inskenimi dhe automatizimi i tingullit Sh: materiali i të folurit, një kompleks i gjimnastikës artikuluese

Duke u rritur, fëmijët tanë po rimbushin gjithnjë e më shumë fjalorin e tyre. Nevoja për të folur po rritet çdo ditë që kalon. Fatkeqësisht, shumica e fëmijëve kanë probleme me shqiptimin e tingujve individualë. A është e mundur të mësoni një foshnjë të shqiptojë saktë tingujt në shtëpi, apo terapisti i të folurit do të ketë nevojë për ndihmë për të eliminuar defektet e të folurit?

Çfarë e shkakton shqiptimin e gabuar?

Gabimi më i zakonshëm që bëjnë të rriturit kur komunikojnë me fëmijën e tyre është imitimi i të folurit të tij. Ne përflasim me një burrë të vogël, shpesh duke i shtrembëruar fjalët. Rezulton se fjalimi ynë zbret në nivelin e një foshnjeje. Në vend që t'u flasim fëmijëve të vegjël sa më mirë që të jetë e mundur, duke i shqiptuar qartë të gjithë tingujt dhe shkronjat, ne qëllimisht e bëjmë fjalën tonë të errët.

Meqenëse fëmija nuk dëgjon fjalimin e duhur nga ju, ai nuk do të jetë në gjendje ta mbajë mend dhe ta përsërisë atë. Prandaj, në mënyrë që foshnja të mësojë të flasë saktë, fjalimi juaj duhet të jetë i qartë dhe i lexueshëm.

Arsyeja për riprodhimin e gabuar të tingujve individualë mund të jetë një veçori e strukturës së aparatit të të folurit

Ligamenti nën gjuhë është më i shkurtër seç duhet të jetë, duke e bërë të vështirë lëvizjen e saj.
Të folurit normal pengohet nga madhësia e gjuhës (shumë e vogël ose, përkundrazi, e madhe).
Buzë shumë të holla ose, përkundrazi, të shëndosha, gjë që vështirëson artikulimin e tyre.
Devijimet në strukturën e dhëmbëve ose nofullës.
Një defekt në aparatin e dëgjimit që nuk ju lejon të dëgjoni disa tinguj dhe, për rrjedhojë, t'i shqiptoni ato saktë.

Disa defekte të të folurit mund të korrigjohen lehtësisht nga prindërit. Fëmija përjeton vështirësitë kryesore kur shqipton tinguj fërshëllimë - Zh, Ch, Sh, Shch, shkronjat P, si dhe Z, G, K, L, S dhe C.

Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të shqiptojë tingujt e fishkëllimës?

Mësimi i një foshnjeje të shqiptojë shkronjat Zh, Ch, Sh dhe Sh është pak më e lehtë sesa, për shembull, shkronja R. Më shpesh, fëmijët kanë problem me shqiptimin e zhurmës Zh dhe Sh. Në të njëjtën kohë, tingulli Sh ende nuk e dhemb veshin aq sa Zh-i i shqiptuar gabimisht.

Zakonisht problemi me fërshëllimën ndodh për faktin se foshnja nuk është në gjendje të relaksojë gjuhën dhe ta shtrijë atë në mënyrë që skajet të prekin dhëmbët e sipërm anësorë.

Prandaj, foshnjës duhet t'i mësohen disa ushtrime të thjeshta.

Le të qetësojmë gjuhën . Vendoseni gjuhën në dhëmbët e poshtëm, si petulla, dhe trokisni mbi të me ato të sipërme, duke thënë "Ta-ta-ta". Pas kësaj, gjuha duhet të shtrihet e qetë. Pastaj ju duhet ta goditni me buzën tuaj të sipërme dhe të thoni "Pa-pa-pa".
Ngritja e majës së gjuhës lart . Për të përfunduar detyrën, ju duhet një karamele ose çamçakëz (do të jetë një motivim i mirë për fëmijën). Është e nevojshme që ai të hapë gojën 2-3 cm, të përhapë gjuhën mbi buzën e poshtme, duke nxjerrë majën e saj. Vendosni një karamele mbi të dhe kërkojini fëmijës që ta ngjitë në qiell pas dhëmbëve të sipërm. Sigurohuni që foshnja të përdorë vetëm gjuhën dhe të mos përdorë nofullën.
Fryrja e ajrit në mes të gjuhës . Vendosni një copë të vogël pambuku në tryezë. Lëreni fëmijën të buzëqeshë dhe vendoseni gjuhën si në detyrën e mëparshme. Detyra e foshnjës është të fryjë qethin në skajin tjetër të tryezës pa fryrë faqet. Në të njëjtën kohë, ai duhet të shqiptojë një pamje të shkronjës F.
Fryrja e pambukut nga hunda . Fëmija hap gojën, vendos gjuhën në mënyrë që në mes të formohet një brazdë dhe skajet pothuajse konvergojnë. Ne vendosim një copë leshi pambuku në hundë, fëmija duhet të marrë frymë thellë përmes hundës dhe të nxjerrë ashpër përmes gojës. Në të njëjtën kohë, leshi i pambukut duhet të fluturojë lart.
I shqiptojmë tingujt Zh dhe Sh . Kërkojini foshnjës të shqiptojë rrokjen SA, gjuha duhet të jetë prapa dhëmbëve në këtë kohë. Pastaj ju duhet të lëvizni gjuhën më thellë në gojë. Ndërsa lëvizim drejt alveolave tingulli nga C kthehet në Sh. Për të marrë tingullin Zh përsërisim ushtrimet duke shqiptuar fillimisht rrokjen ZA.
Më shumë fjalë me F dhe W . Mbani mend ose krijoni vjersha apo gjuhe gjarpëruese, ku shpesh me fjalë gjenden shkronjat Zh dhe Sh. Përsëritini disa herë me fëmijën.
Shqiptoni shkronjën H . Nëse foshnja ka një ton të rritur të gjuhës, në fillim do të jetë më e vështirë për të që të përballojë ushtrimin. Tingulli CH përbëhet nga TH dhe SC. Fillimisht gjuha duhet të godasë alveolat duke shqiptuar TH dhe më pas të relaksohet duke kaluar tingullin SC përmes plasaritjes.Këta dy tinguj fillimisht ngadalë dhe më pas më shpejt duhet të bashkohen në një H. Pas disa trajnime, foshnja do të ketë sukses!

Praktikoni shqiptimin tuaj me vjersha të vogla të ndryshme. Për shembull:

Kishte xhaketë që vizitonin këlyshët e ujkut,
Kishte këlyshë ujku që vizitonin xhaketë,
Tani këlyshët po bërtasin si xhaketë,
Dhe si këlyshët e ujkut, xhaketët heshtin.

Mësoni të shqiptoni shkronjën R

Fëmija fillon të shqiptojë mirë shkronjën R vetëm në moshën 5-6 vjeç. Nëse fëmija juaj nuk e ka arritur ende këtë moshë, mos u frikësoni paraprakisht.

Zakonisht ka disa probleme që lidhen me shkronjën R.

Burri i vogël nuk e shqipton fare tingullin e ulëritës , ai thjesht bie nga fjala. Kjo ndodh kur shkronja R ndodhet midis zanoreve. Për shembull, garazhi tingëllon si "ha - tashmë".
Fëmija zëvendëson tingullin P me L, S ose Y . Rezulton në vend të një trëndafili - "hardhi", e kuqe - "e kuqe", dyzet - "sojok".
Fëmija shqipton tingullin R, por jo ashtu siç duhet të tingëllojë në Rusisht . Ai ose dridhet, si anglezët, ose barëra, gjë që është tipike për francezët.

Mund të korrigjoni mangësitë në shqiptimin e shkronjës P duke bërë disa ushtrime. Dhe është më mirë t'i kryeni ato duke qëndruar ulur dhe duke e mbajtur shpinën drejt. Në këtë rast, fëmija duhet ta shohë veten në pasqyrë.

Kështu që ai mund të gjurmojë se sa mirë po e kryen detyrën.

Lundrojnë . Fëmija duhet të hapë gojën gjerësisht dhe të ngrejë majën e gjuhës nga dhëmbët e sipërm. Pjesa e poshtme e gjuhës është pak e përkulur përpara, dhe skajet janë të shtypura deri në molarët. Përsëriteni këtë 3 herë me radhë për 10 sekonda.
kalë . Është e nevojshme të shtypni fort gjuhën në qiell, dhe pastaj ta lëshoni papritmas. Kjo do të prodhojë një tingull që të kujton kërcitjen e thundrave. Përsëriteni detyrën të paktën 10-15 herë.
Turqia . Paraqitni një gjeldeti të zemëruar me një thërrime. Fëmija duhet ta hedhë gjuhën nga goja, duke e ngjitur mes dhëmbëve. Në këtë rast, ju duhet të shqiptoni tinguj të ngjashëm me "bl-bl". Detyra kryhet me një ritëm të ngadaltë, duke e përshpejtuar gradualisht.
Le të kafshojmë gjuhën . Ngrini fundin e gjuhës dhe shtrijeni gojën duke buzëqeshur. Më pas kafshoni ngadalë gjuhën me dhëmbë.
Ne pastrojmë dhëmbët . Foshnja duhet të buzëqeshë gjerësisht dhe të lëvizë majën e gjuhës përgjatë murit të brendshëm të dhëmbëve të sipërm, pa lëvizur nofullën e poshtme.
Kush është më i gjatë. Ftojeni fëmijën të krahasojë se kush e ka gjuhën më të gjatë. A do të jetë në gjendje të arrijë mjekrën apo majën e hundës me të?
Qukapiku . Duhet të hapni gojën gjerësisht dhe të goditni fort gjuhën në pjesën e brendshme të mishrave të dhëmbëve pranë dhëmbëve të sipërm. Në këtë kohë, duhet të thoni "d-d-d".

Që fëmija të mos lodhet nga ushtrimet e shumta, bëni pushime duke e ftuar të ulërijë si luan. Për të konsoliduar sukseset në zhvillim, mund të mësoni gjithashtu kthesat e gjuhës dhe fjalët me foshnjën që përmbajnë shkronjën R.

Ne shqiptojmë saktë shkronjat Z, C dhe C

Kur një fëmijë nuk shqipton shkronjën C, në të njëjtën kohë ai nuk mund të shqiptojë shkronjat dhe rrokjet e tjera fishkëlluese - З, Ц, Зб, СЬ. Arsyeja për këtë është një aparat artikulues i pazhvilluar.

Ushtrime speciale do të ndihmojnë gjithashtu për të korrigjuar situatën.

Fute topin në portë . Qëllimi i kësaj detyre është të mësoni se si të lëshoni një rrjedhë ajri të drejtuar gjatë. Bëni një portë nga kube ose lodra të tjera në tryezë. Rrokullisni një top pambuku të lirshëm. Fëmija, pasi ka palosur buzët me një tub, duhet të fryjë topin dhe ta futë atë në portë. Kur kryeni ushtrimin, nuk mund të fryni faqet dhe ajri i fryrë duhet të shkojë në një rrjedhë të gjatë, pa ndërprerje.
Kënga e gjuhës . Duke hapur gojën, është e nevojshme të vendosni gjuhën në buzën e poshtme. Pastaj duhet të rrahni me sfungjer - "pya-pya-pya" (gjuha këndon). Në të njëjtën kohë, ajri del në një rrjedhë të qetë, pa ndërprerje. Më pas, me gojën të hapur, mbajeni gjuhën e butë në buzën e poshtme në mënyrë që të mos mbështillet. Është e nevojshme që skajet e gjuhës të prekin qoshet e gojës.
petulla . Është e rëndësishme të mësoni fëmijën të relaksojë gjuhën. Për ta bërë këtë, ai duhet të buzëqeshë, të vendosë skajin e përparmë të gjuhës në buzën e poshtme. Buzëqeshja nuk duhet të jetë e tensionuar dhe gjuha duhet të varet vetëm pak nga sfungjeri.
Ne pastrojmë dhëmbët . Ushtrimi është i ngjashëm me detyrën për shkronjën P, vetëm ne do të pastrojmë jo dhëmbët e sipërm, por të poshtëm.

Shkronja Z është një çift për shkronjën C, kështu që ata e vendosin atë në të njëjtën mënyrë si tingulli C.

Tingulli Ts përbëhet nga dy tinguj - T dhe C, të cilët lëvizin shpejt nga njëri në tjetrin. Është e rëndësishme të mësoni fëmijën të ndajë një tingull nga një tjetër. Kërkojini fëmijës të thotë fillimisht një tingull të gjatë "shhh", dhe më pas të shkurtër "shhh, shhh, shhh". Si rezultat, foshnja do të marrë tingullin C.

Po K dhe G?

Tingujt K, G dhe X janë gjuhësor të pasëm, gjë që nënkupton një ngritje të lartë të gjuhës gjatë shqiptimit të tyre. Kur një fëmijë nuk i shqipton këto shkronja, më shpesh gjuha e tij është thjesht dembel (me përjashtim të patologjive kongjenitale që vetëm mjekët mund t'i korrigjojnë). Për ta bërë gjuhën të funksionojë, duhet të bëni ushtrime.

Duke u rrokullisur nga kodra . Vendosni një top pambuku në pëllëmbën e fëmijës suaj. Kecja duhet të hapë pak gojën, të mbajë rrënjën e gjuhës në një pozicion të ngritur dhe të ulë majën e saj. Pastaj duhet të nxirrni shpejt në mënyrë që të fryni leshin e pambukut nga pëllëmba e dorës. Merrni një tingull K.

lugë . Kërkojini fëmijës tuaj të thotë ngadalë "ta-ta-ta". Merrni një lugë çaji dhe largoni me kujdes gjuhën duke e shtypur pjesën e përparme të shpinës. Në vend të "ta", thërrimet së pari do të marrin "cha", dhe më pas "kya". Duke vazhduar të ushtroni presion në gjuhë, kapni momentin kur foshnja merr një “ka” të pastër. Ai duhet të kujtojë se në çfarë pozicioni ishte gjuha e tij në atë moment. Mos u shqetësoni nëse nuk funksionon menjëherë.

Pavarësisht nga ushtrimet e shqiptimit të shkronjave që bëni me fëmijën tuaj, përsëritni me të sa më shumë fjalë, vjersha apo këngë me këtë shkronjë pas orës së mësimit.

Më shpesh, duke u ankuar për shqiptimin e gabuar, prindërit flasin për paaftësinë e fëmijës së tyre për të shqiptuar këtë apo atë shkronjë. Në fakt, duhet të flasim për shqiptimin e një tingulli, sepse një shkronjë është vetëm një paraqitje grafike e tingujve që shqiptohen. Por gjithsesi ka një problem të terapisë së të folurit që duhet korrigjuar. Shumë shpesh, fëmijët nuk shqiptojnë tinguj kompleksë, të cilët përfshijnë [w]. Sidoqoftë, pothuajse çdo prind mund ta mësojë fëmijën e tij të shqiptojë saktë shkronjën e vështirë Sh.

Defektet e shqiptimit

Riprodhimi i gabuar i tingujve fërshëllimë, duke përfshirë [w], mund të shkaktohet nga devijime të ndryshme në artikulim, kështu që tingulli mund të shtrembërohet në një drejtim ose në një tjetër.

Ekzistojnë dy lloje të defekteve të të folurit: sigmatizmi dhe parasigmatizmi.

Me sigmatizëm vetë [w] shqiptohet me defekt, me parasigmatizëm zëvendësohet me tinguj të tjerë.

Sigmatizmi kur shqiptohet [w]:

me shqiptimin ndërdhëmbor, gjuha është midis dhëmbëve, tingulli është i gënjeshtërt;
me sigmatizëm nazal, [w] bëhet i ngjashëm me [x], pasi ajri furnizohet nga "hunda" gjatë shqiptimit;
me asigmatizëm anësor, sipërfaqja anësore e djathtë ose e majtë e gjuhës "mbytet", [w] rezulton të jetë "shtrënguar".

Parasigmatizmi kur luan tingull [w]:

Parasigmatizmi labial-dhëmbor karakterizohet nga zëvendësimi i [w] me [f];
Parasigmatizmi i dhëmbëve çon në riprodhimin e tingullit [t] në vend të [w];
parasigmatizmi fishkëllimë zëvendëson [w] me [s].

Në të gjitha këto raste ka shkelje të artikulacionit, kur gjuha, buzët dhe dhëmbët marrin pozicione të gabuara gjatë shqiptimit. Prandaj, detyra e prindërve gjatë seancave të lojërave është të korrigjojnë këto gabime të fëmijës.

Ndonjëherë tingulli [w] mungon plotësisht në fjalimin e foshnjës - ai thjesht anashkalohet (kapelë - "apka", pate - "patet"). Në të njëjtën kohë, është e nevojshme t'i mësoni fëmijës artikulimin e saktë "nga e para".

Shkaqet e artikulimit të gabuar

Shkaku kryesor i problemeve me shkronjën Ш, si me shqiptimin e shumë tingujve të tjerë, janë tiparet e ndryshme fiziologjike të organeve të artikulimit:

malokluzioni (përfshirë për shkak të thithjes së gjatë dhe aktive të thithkës);
qiellza e lartë;
pozicioni i gabuar i dhëmbëve;
frenulum hyoid i shkurtër ose joelastik
gjuha shumë e madhe, etj.

Megjithatë, ka raste kur shtrembërimi i shqiptimit tek fëmijët shkaktohet nga faktorë të tjerë.

Prindërit "Sussyukanie". Një "butësi" shumë e ekzagjeruar prindërore çon në faktin se fëmija dëgjon dhe riprodhon të njëjtën gojëmbyllë.
Defektet e të folurit të prindërve. Nëse vetë nëna ose babi shqiptojnë një tingull me një defekt, fëmija merr një shembull prej tyre.
Vonesa në zhvillimin psikoverbal. Shpesh shoqërohet me vonesë fizike. Mund të ketë shumë arsye për këtë, dhe korrigjimi është më i vështiri, që shpesh kërkon trajtim mjekësor.
Kërkesa të tepërta. Ndodh që prindërit i ngacmojnë fëmijët e tyre me kërkesën "thoni - një pallto leshi", duke mos u shpjeguar atyre se si t'i pozicionojnë siç duhet dhëmbët ose gjuhën. Dhe ata mund të mos e kuptojnë vetë.
Shkelja e dëgjimit fiziologjik ose fonemik. Në rastin e parë, fëmijët thjesht nuk dëgjojnë mirë; në të dytën, ata e kanë të vështirë të dallojnë fërshëllimën ose tingujt e tjerë në të folur. Kjo e ndërlikon shqiptimin e saktë të tyre. Korrigjimi këtu do të jetë gjithashtu mjaft i ndërlikuar - së pari ju duhet ta mësoni fëmijën (natyrisht, në një mënyrë lozonjare) të njohë fonemën problematike në të folur. Dhe vetëm pas kësaj - përfshihuni në artikulim.

Mësoni të "Hiss"

Për të mësuar një fëmijë të shqiptojë saktë shkronjën Ш, së pari duhet të përgatisni aparatin e tij të artikulimit - domethënë, për të ndihmuar në zotërimin e pozicionit të dëshiruar të buzëve, gjuhës, dhëmbëve, për të mësuar furnizimin e duhur të ajrit. Lojërat e mëposhtme të ushtrimeve që përdoren me sukses në terapinë e të folurit do të ndihmojnë me këtë:

"Petulla";
"Kupa";
"Kali";
"Elefanti";
"Buzëqeshje";
alternimi "Elefant" - "Buzëqeshje";
"Lundra";
"Reçel i shijshëm"

Detajet e këtyre ushtrimeve përshkruhen në këtë artikull.

Tingulli [w] mbi të gjitha i ngjan fërshëllimës së gjarprit. Prandaj, në procesin e orëve të mësimit, mos e përqendroni vëmendjen e foshnjës në shqiptimin e fonemës, por shpjegoni atij se ai po mëson të fërshëllejë si gjarpër. Për të vizualizuar këtë ushtrim, përdorni fotografi të thjeshta të një gjarpri. Lëreni fëmijën të kalojë gishtin nga bishti te koka e gjarprit në foto dhe në këtë moment të fërshëllejë. Kërkojini atij të ndihmojë gjarpërin të këndojë këngën e tij fërshëllyese: "Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh".

Kështu do të lehtësoni stresin psikologjik: fëmija nuk zotëron diçka të detyrueshme dhe të vështirë, por thjesht luan me ju. Ai nuk do të sforcohet dhe "ngjitet nga lëkura" në mënyrë që rezultati t'ju pëlqejë. Si rezultat, ai do të mësojë të flasë një letër kokëfortë shumë më shpejt.

Për vendosjen e saktë të nxjerrjes, mund të përdorni lojën e mëposhtme. Një copë e vogël dhe e lehtë leshi pambuku vendoset në majë të hundës së foshnjës. Duke buzëqeshur, fëmija vendos gjuhën e tij të gjerë në mënyrë që të mbulojë buzën e sipërme. Në të njëjtën kohë, skajet e saj anësore shtypen nga lart te molarët, dhe një çarje duhet të mbetet në mes të saj. Nëse foshnja fryn në leshin e pambukut në këtë pozicion, ai do të ngrihet lart. Në fakt, kështu duhet të nxirrni kur shqiptoni ato që fërshëllen, vetëm gjuha do të jetë e vendosur pas dhëmbëve.

Nëse një parashkollor ka dëgjim fonemik të dëmtuar dhe, për shembull, ai nuk bën dallimin midis [g] dhe [w] në të folur, ju duhet të zhvilloni aftësinë e diferencimit të këtyre tingujve. Këtu janë të përshtatshme lojërat e të folurit, ku foshnja duhet të sinjalizojë se dëgjoi tingullin [w] ose [g] (duartrokiti, goditi me këmbë, ngriti dorën). Fjalët duhet të zgjidhen në mënyrë që tingulli i dëshiruar të zërë pozicione të ndryshme: në fillim, në mes, në fund të fjalës. Fëmija duartroket kur dëgjon tingullin [w] dhe, le të themi, shkel me këmbë kur dëgjon [w].

Ju mund t'i kërkoni fëmijës të emërojë objekte të ndryshme që "përmbajnë" shkronjën Ш - këto mund të jenë lodra, rroba, vegla, etj.

Le të emërojë format zvogëluese të fjalëve në të cilat shfaqet tingulli [w]. Një i rritur e quan një fjalë - fëmija e transformon atë ("diell - diell", "dimër - dimër", "zonjë - zonjë").

Si të vendosni zërin?

Pas lojërave të tilla, mund të filloni të vini në skenë tingullin [w]. Në terapinë e të folurit, ushtrimet për vendosjen e një tingulli fërshëllyes zbresin në "rirregullimin" e gjuhës në pozicionin e dëshiruar kur shqiptoni tingujt [t] ose [s] (nganjëherë tingulli [r], por ky proces është më i vështirë, pasi ai do të jetë e nevojshme për të ndaluar dridhjen e gjuhës).

Për ta bërë këtë, mund të përdorni një lugë çaji të zakonshëm:

ne i kërkojmë fëmijës tuaj të thotë një [s] të gjatë;
në këtë kohë me dorezën e një luge e shtyjmë gradualisht gjuhën pas dhëmbëve dhe i japim formën e filxhanit;
kur ai merr pozicionin e duhur, [s] do të kthehet në [w];
i kërkojmë foshnjës të kujtojë se ku dhe si ndodhet gjuha e tij.

E njëjta gjë mund të bëhet kur shqiptohet tingulli i gjatë "T-s-s-s".

Tani lëreni fëmijën tuaj të përsërisë ushtrimet e mëposhtme:

fërshëllej si gjarpër;
si një gomë ose një tullumbace nga e cila del ajri;
si gjethet e pemëve në erë;
si një mace e zemëruar;
si gjethet e vjeshtës nën këmbë;
si një mi që gërvisht në një vizon.

Në të njëjtën kohë, tregoni fëmijës fotografi që do ta ndihmojnë fëmijën të përshtatet me ushtrimin.

Për të konsoliduar tingullin e marrë, është e rëndësishme të provokoni sa më shpesh fëmijët që të shqiptojnë fjalët që e përmbajnë atë. Për këto qëllime janë më të përshtatshmet përdredhësit e gjuhës ose rrotulluesit e gjuhës. Në to, tingujt e nevojshëm janë në pozicione të ndryshme, fëmijët do të duhet të shqiptojnë tingullin [w] në fillim të fjalës, në mes, në fund.

Pra, me ndihmën e lojës fiksohet aftësia e fituar. Nëse rastësisht shqiptimi i fonemës shtrembërohet përsëri, duhet të ktheheni te ushtrimet me tingujt [s] ose [ts].

Për të automatizuar tingullin, ushtrimi më i thjeshtë është t'i shqiptoni fëmijës me radhë rrokjet "Sh" dhe zanore të ndryshme. Lëreni fëmijën të "Kërcejë" me gishtin e tij mbi gunga dhe të shqiptojë rrokjet.

Tingujt fërshëllimë janë disa nga më kokëfortët për t'u zotëruar. Prandaj, nëse në moshën 5 vjeçare fëmija nuk i ka përvetësuar as me ndihmën e të gjitha ushtrimeve të mësipërme, duhet të konsultoheni me një logoped. Përndryshe, problemi mund të rritet në një kompleks psikologjik dhe të shkaktojë performancë të dobët akademike.

Fjalimi i qartë dhe i kuptueshëm është një nga treguesit e zhvillimit të suksesshëm të fëmijës. Fëmijët që dinë të flasin saktë, dallohen gjithmonë nga bashkëmoshatarët e tyre. Por parashkollorët nuk janë gjithmonë në gjendje të shqiptojnë saktë disa shkronja. Shkronjat P, L, Zh, W, S janë veçanërisht të vështira për t'u shqiptuar.

Në cilën moshë fëmijët duhet të jenë në gjendje t'i shqiptojnë ato saktë? Si e dini nëse duhet të shkoni te logopedi? A është e mundur të mësoni një fëmijë të shqiptojë shkronja komplekse vetë? Këto pyetje mund të marrin përgjigje në këtë artikull.

Gjithashtu këtu janë ushtrimet e artikulimit, lojërat dhe kthesat e gjuhës që me siguri do të jenë të dobishme për stërvitjet në shtëpi. Ato do të ndihmojnë për të konsoliduar aftësinë e fëmijës në shqiptimin e saktë të shkronjave të tilla komplekse si R, L, Zh, Sh, S.

Një digresion i vogël. Tingulli apo shkronja?

Tingulli dhe shkronja janë të pandashme nga njëra-tjetra. Por shpesh edhe të rriturit i ngatërrojnë këto koncepte, duke mos kuptuar dallimin mes tyre.

Në fakt, gjithçka është shumë e thjeshtë. Ajo që ne themi dhe dëgjojmë janë tingujt e gjuhës ruse. Dhe ajo që shohim në një libër, fletore, monitor kompjuteri dhe lexojmë janë shkronja.

Fëmijët fillimisht mësojnë të riprodhojnë tinguj (të flasin) dhe vetëm atëherë fillojnë të shkruajnë shkronja (për të treguar atë që thuhet në mënyrë grafike).

Por për faktin se pothuajse gjithmonë na bëhet pyetja: “Si ta mësojmë një fëmijë të thotë shkronjën P apo shkronjën Sh?”, ne besojmë se ndryshimi midis shkronjës dhe tingullit në këtë rast nuk është thelbësor. Për lehtësinë e kuptimit dhe leximit të artikullit, ne kemi zgjedhur një të vetme dhe të njohur për shumicën e lexuesve termin "letër".

Çfarë e shkakton shqiptimin e gabuar

Ka disa arsye për shqiptimin e gabuar.

Kjo perfshin:

Defektet e organeve të aparatit artikulues

struktura e gabuar e dhëmbëve,
pickim i gabuar,
qiellza shumë e lartë ose shumë e ulët
ligament i shkurtër hyoid
buza e sipërme e ngurtë
gjuhë shumë e madhe ose shumë e vogël e ngushtë.

Fiziologjike

lëvizshmëri e pamjaftueshme e organeve të aparatit artikulues (për shembull, pamundësia për të mbajtur gjuhën në një pozicion të caktuar kur shqiptoni tinguj),
dobësi e përgjithshme fizike gjatë periudhës së zhvillimit aktiv të të folurit,
humbje dëgjimi,
pamundësia për të dalluar tinguj të ngjashëm në tinguj ((s) - (sh), (b) - (p), etj.)

Pedagogjike

Fëmijët priren të imitojnë, kështu që të rriturit dhe bashkëmoshatarët autoritativë duhet, nëse është e mundur, të kenë të folur të qartë. Ju nuk mund të jepni një shembull të gabuar: lisp, jini si shqiptimi i një fëmije. Është e rëndësishme të shqiptoni të gjithë tingujt në fjalë dhe të artikuloni qartë.

Në çfarë moshe duhet të shqiptojë një fëmijë shkronjat R, L, F, W, S

Logopedët thonë se formimi i tingujve tek fëmijët ndodh pothuajse në të njëjtën kohë. Shkronjat C, W, F djemtë duhet të jenë në gjendje të shqiptojnë në moshën 4 vjeç.

Më të vështirat në shqiptimin e R dhe L shfaqen më vonë në të folurit e fëmijëve. Por normalisht, një fëmijë duhet të zotërojë R deri në moshën 6 vjeçare. Pak më herët, ai duhet të shqiptojë shkronjën e fortë L.

Si të zhvilloni klasa të terapisë së të folurit me një fëmijë në shtëpi. Këshilla

Klasat duhet të zhvillohen në formën e një loje. Kështu që fëmija nuk do të jetë i kujdesshëm ndaj tyre, nervoz dhe kompleks.

Nuk mund të insistoni shumë në ushtrimet dhe ta detyroni fëmijën. Klasat duhet t'i sjellin atij kënaqësi. Vetëm në këtë rast, shqiptimi do të fillojë të përmirësohet shpejt.
Mësimi nuk duhet të kalojë 15 minuta, dhe gjimnastika e artikulacionit (ngrohja) duhet të zgjasë të paktën 5 minuta. Kjo është mënyra se si ushtrimet do t'ju ndihmojnë më shumë.
Mos i përsëritni ushtrimet e frymëmarrjes dhe zërit më shumë se 4-5 herë. Fëmijët lodhen shpejt, konsumojnë më shumë oksigjen se zakonisht dhe mund të ndihen të trullosur.
Fëmija nuk duhet të ketë të ftohtë (hundë të mbytur, dhimbje të fytit), përndryshe ushtrimet e frymëmarrjes do të kryhen gabimisht dhe nuk do të sjellin përfitime.
Për të rritur efektin e klasave, është e nevojshme të konsolidohen aftësitë gjatë gjithë ditës. Do të jetë interesante për fëmijët të luajnë dhe të shqiptojnë kthesat e gjuhës me të rriturit. Këtë mund ta bëni si në shtëpi ashtu edhe në shëtitje.
Ju mund ta ftoni fëmijën të jetë në rolin e një mësuesi. Lëreni të "mësojë" lodrën e tij të preferuar të shqiptojë shkronjën.
Lojërat dhe ushtrimet për aftësi të shkëlqyera motorike do të ndihmojnë në zhvillimin e të folurit - modelimi, ngjyrosja, dizajnimi i shkronjave.
Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën tuaj. Është e rëndësishme që ai të ndjejë arritjet e tij.

Shkronja P

Shqiptimi i gabuar i shkronjës R është mjaft i zakonshëm. Nëse nuk punoni në shqiptim, ky defekt mund të mbetet për gjithë jetën.

Ekzistojnë disa mundësi për shqiptimin e gabuar të shkronjës R:

fëmijët mund të mos e shqiptojnë fare këtë tingull (lopë - koova),
mund të ketë një zëvendësim të shkronjës së fortë P me një të butë (dora - ryuk),
ndonjëherë shkronja P zëvendësohet me shkronja të tjera (hark me dorë, duka, çelje, yuka, etj.).

Si të sillemi me një fëmijë për t'i mësuar atij shqiptimin e saktë të shkronjës P?

Ushtrime artikuluese përgatitni muskujt e buzëve dhe të gjuhës për klasa. Ato duhet të kryhen çdo ditë.

"Belçi". Fëmija duhet të hapë pak gojën dhe të lëvizë gjuhën djathtas dhe majtas përgjatë buzës së sipërme. Për të interesuar fëmijën, mund të lyeni diçka të ëmbël në gojën tuaj.
"Piktori". Është e nevojshme ta çoni gjuhën përpara dhe mbrapa nëpër qiell, siç bën një piktor me penelin e tij.
"Kërpudha". Fëmija duhet të hapë gojën, të buzëqeshë dhe të shtypë gjuhën e tij plotësisht në qiellzë, duke e mbajtur atë nga 3 deri në 10 numërime.

Ushtrime të frymëmarrjes ndihmoni me intensitetin e dëshiruar për të drejtuar rrjedhën e ajrit për të marrë tingullin e duhur. Thithja duhet të jetë rreptësisht përmes hundës, dhe nxjerrja përmes gojës. Nuk është e nevojshme të përsëritet ushtrimi më shumë se 4 herë.

"Qiri". Duhet të shuani një qiri të ndezur. Kjo mund të bëhet me një rrjedhë të shkurtër, të fortë ajri, ose, përkundrazi, me një të dobët. Ose fryni në distancë të afërt, çdo herë duke rritur distancën.
"Floko dëbore". Fëmija duhet të shtrijë buzët duke buzëqeshur dhe ta vendosë gjuhën në buzën e poshtme. Është e nevojshme të fryni një copë letre ("flokë dëbore") në majë të gjuhës.
"Stuhia". Do t'ju duhet një gotë ujë dhe një kashtë. Fëmija duhet të nxjerrë frymën në një tub të ulur në një gotë. Pra, në ujë ju merrni një "stuhi" të vërtetë.

Dridhja e gjuhës- mësoni të ndjeni dhe riprodhoni.

Ju duhet të uleni me fëmijën tuaj para një pasqyre. Ai duhet të shohë pozicionin e gjuhës dhe buzëve të një të rrituri. Kjo do ta bëjë më të lehtë përsëritjen e tingullit të duhur. Ia vlen të përpiqeni të shqiptoni shkronjën R, duke u ulëritur si një tigër ose duke gërmuar si një mace. Ushtrimet do të jenë më efektive nëse fëmija është i interesuar të kryejë detyrat.

Ju mund të mësoni të shqiptoni shkronjën R duke përdorur shkronja të tjera. Për shembull, një fëmijë mund të nxjerrë tingullin Z, duke e mbajtur gjuhën lart. Pastaj ju duhet të kaloni shpejt gjuhën tuaj përgjatë tuberkulave prapa nofullës së sipërme. Merrni tingullin e SR.

Mund të punoni edhe me shkronja të tjera. Për shembull, mësoni të shqiptoni R përmes D, F, S të zhvilluara mirë. Gradualisht, do të jetë e mundur të shpëtoni nga shkronjat e panevojshme duke automatizuar shqiptimin e shkronjës R. Për ta bërë këtë, duhet të përdorni shpesh fjalë që përmbajnë shkronja problematike R në të folur.

Lojëra me shkronjën R

Për të konsoliduar efektin e ushtrimeve, është e rëndësishme të ktheheni në aftësitë praktike gjatë ditës.

"Çanta Magjike" Fëmijët nxjerrin objekte ose fotografi me imazhe të objekteve nga çanta. Është e nevojshme të shqiptohet emri i subjektit, duke shqiptuar qartë shkronjën R.
Lojëra me grurë. Ato stimulojnë mirë aftësitë e shkëlqyera motorike, dhe, për rrjedhojë, të folurit. Ju mund të përshkruani objekte që kanë shkronjën P në emrin e tyre. Për shembull, koRRRrona nga grRrrRechki.
Përsëriteni rrokjen në të kundërt. Ar-ra, ur-ru, etj.
Përfundoni frazën. Do t'ju duhen fotografi me sugjerime. Për shembull, ro-ro-ro është një pendë.
Këngë ose poezi të shkurtra. Për shembull:

qengji, qengj,
Më trego brirët.
Unë do t'ju jap sheqer
Copë byreku!

Patter me shkronjën R

Gaforrja e kuqe bërtet "Hurrah!" Është koha për të prerë tortën.
Korbi korbi këndoi.
Karli vodhi koralet nga Klara, dhe Klara vodhi klarinetën nga Karli.
Ka bar në oborr, dru zjarri në bar. Mos prisni dru në barin e oborrit.
Në kodër bënin muhabete tre harqe llafazane.
Një krokodil i zemëruar është i irrituar dhe i pashoqërueshëm.
Bubullima gjëmonte - një stuhi në lëvizje të plotë.
Borya i dha Iriska Ira. Ira Bore - barberry.
Tridhjetë e tre trumbetistë japin alarmin.

Letra W

Në mënyrë që shkronja Ш të shqiptohet saktë, aparati i të folurit duhet të jetë i trajnuar mirë.

Me shqiptimin e saktë të shkronjës Ш, gjuha është rreptësisht simetrike. Buzët janë gjithmonë të rrumbullakosura, dhe dhëmbët janë sa më afër njëri-tjetrit. Në mes të një gjuhe të gjerë ka një rrjedhë të ngrohtë ajri, e cila është e lehtë të ndjehet me pëllëmbën e dorës në gojë. Kordat vokale janë të hapura.

Shpesh është e vështirë për fëmijët të kryejnë veprime të tilla me gjuhën dhe buzët e tyre. Prandaj, ekzistojnë mënyra të ndryshme të shqiptimit të shkronjës Sh.

Kujdes! Asnjë nga shqiptimet e mëposhtme nuk është i saktë. Të gjithë ata kërkojnë rregullime.

shqiptimi ndërdhëmbor (tingulli në këtë rast është i gënjeshtërt, dhe gjuha është mbërthyer midis dhëmbëve),
shqiptimi "në hundë"
një mënyrë në të cilën gjuha mbështetet në dhëmbë, dhe tingulli bëhet si një T,
në rast të malokluzionit, tingulli është i ngjashëm me F,
tingëllojë si S.

Shkronja W mund të mësohet të shqiptohet në shtëpi. Për ta bërë këtë, ju duhet të kryeni ushtrime të përditshme për vendosjen e frymëmarrjes dhe stërvitjen e muskujve të gjuhës dhe buzëve.

Përveç kësaj, është e nevojshme të kryhen detyrat e lojës për të konsoliduar aftësitë e mësuara.

Gjimnastikë artikuluese kryhet çdo ditë, në fillim të mësimit. Është e rëndësishme të zgjasni jo vetëm gjuhën, por edhe buzët.

Ushtrime gjuhësore:

"Fsheh karamele." Fëmija duhet të mbajë një gjuhë të gjerë në buzën e poshtme. Një i rritur vendos një copë të vogël marshmallow ose marshmallow në buzë të saj. Fëmija duhet të fshehë një copë ëmbëlsie, duke e mbajtur me gjuhën pas dhëmbëve të sipërm dhe duke e ngjitur në qiellzë. Ushtrimi kryhet me një ritëm të ngadaltë. Goja nuk duhet të hapet më gjerë se 2 cm.
"Futboll". Ju duhet të buzëqeshni dhe të vendosni një gjuhë të gjerë në buzën e poshtme. Para kësaj, ju duhet të përgatisni një copë leshi pambuku. Fëmija duhet të fryjë në leshin e pambukut, duke shqiptuar tingullin F. Duhet ta rrotulloni në skajin e kundërt të tryezës. Është e rëndësishme të siguroheni që tingulli të shqiptohet si F, dhe jo X - kjo do të ndikojë në gjerësinë e rrjedhës së ajrit. Faqet nuk duhet të fryhen.
"Harmonike". Duhet të buzëqeshni, të ngjitni gjuhën në qiellzë dhe, pa e lëshuar gjuhën, hapni dhe mbyllni gojën. Ia vlen të imagjinohet. se është lesh fizarmonikë. Çdo herë, ju duhet të hapni gojën më gjerë e më gjatë dhe ta mbani gjuhën në pozicion në qiell për më gjatë (nga 3 në 10 llogari). Anët e gjuhës nuk duhet të varen. Goja dhe buzët janë gjithmonë të palëvizshme.

Ushtrime për buzët:

"Tub". Fëmija duhet të zgjasë buzët me një tub dhe të shqiptojë në heshtje shkronjën U.
"Lepurushi". Është e nevojshme të buzëqeshni, duke hapur dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm. Buzët e sipërme dhe të poshtme ngrihen me radhë. Është e rëndësishme të siguroheni që dhëmbët të jenë të mbyllur dhe buzët të kthehen në pozicionin e tyre origjinal.

Lojëra me shkronjën Sh

Përfundoni frazën (ose përsëritni atë). Vlen të përgatitni fotografi paraprakisht për të ndihmuar. Për shembull:

Shu-shu-shu - Masha ha petë. Shi-shi-shi - hani qull o fëmijë Sho-sho-sho - shkruan mirë Pasha.

Lojë "Ndrysho fjalën". Është e nevojshme të ndryshohet fjala në mënyrë që tingulli "sh" të shfaqet në të. Në fillim mund të kërkohet ndihma e të rriturve. Por së shpejti fëmija do të jetë në gjendje t'i ndryshojë vetë fjalët sipas modelit.

Bizele - bizele, arrë - arrë, harabeli - harabeli, bukë - bukë etj.

Fëshpërisni si gjarpër, si tullumbace e shfryrë etj.
Këngë, vjersha, vjersha.

Shkronja Sh - Hissing,
Ndonjëherë - shushurimë,
Shpesh - shushurimë,
Herë pas here - Shtrëngim.

Gjarpri fërshëllehet, fërshëllehet, fërshëllehet,
Gjashtë muaj duke mësuar alfabetin,
E gjora e lodhur tashmë
Dhe di vetëm letrën -
Sh-sh-she.

Shu-shu-shu - miu shushuroi,
Shu-shu-shu - shushurijnë kallamat,
Qukapiku i shkathët, i keq,
Zhveshi gungën e gjashtë.
Çfarë është shushurima? veshët dëgjojnë,
Dikush merr frymë më i mbytur, më i mbytur
Dikush tundet lart, më lart
Dikush pëshpërit: "Hesht, hesht".

Patter me shkronjën Sh

Një mënyrë e mirë për të përforcuar aftësinë e mësuar të shqiptimit të shkronjës Sh në një mënyrë argëtuese është të mësoni kthesat qesharake të gjuhës.

Miu i qepi maces çizme, macja i qepi miut brekë.
Shura qepi çizme me një fëndyell për një chinchilla në një kasolle.
Vela jonë i është qepur ndërgjegjes dhe stuhia nuk do të na trembë.
Balenës së spermës nuk i pëlqen qulli - ai ka një kollë nga qulli.
Piggy Nyusha e ftoi Mashën të hante qull. Miu Masha i solli një copë dardhë derrit Nyusha.
Pasha Sasha qep çizme, dhe Sasha Pasha pjek byrekë.
Ata qepën një këmishë me xhepa;

Letra Zh

Mësimi i shqiptimit të shkronjës Zh do të jetë i lehtë nëse fëmija tashmë di të thotë shkronjën Sh. Fakti është se lëvizjet e gjuhës dhe të buzëve gjatë shqiptimit të tyre janë pothuajse të njëjta. Vetëm kur shqiptohet shkronja Zh, kordat vokale janë ende të ndezura në mënyrë aktive.

Ky ndryshim është i lehtë për t'u vënë re edhe për një fëmijë. Lëreni të vërë dorën në fytin e një të rrituri që shqipton shkronjat Sh dhe Zh me radhë.Fëmija do të ndjejë sesi kordat vokale dridhen kur thonë shkronjën Zh.Kur shqiptojnë shkronjën Sh do të qëndrojnë pa lëvizje.

Kushtojini vëmendje mënyrës së shqiptimit të saktë të shkronjës Z. Buzët duhet të jenë të rrumbullakosura dhe dhëmbët duhet të jenë afër njëri-tjetrit. Maja e gjerë e gjuhës është afër alveolave (presionet në kockën e nofullës së sipërme), skajet e gjuhës janë të shtypura kundër dhëmbëve anësore dhe pjesa e pasme e gjuhës është e ngritur dhe e prirur prapa. Një rrjedhë e ngrohtë ajri kalon në mes të gjuhës. Pallat vokale janë të tensionuara dhe japin zë.

I përshtatshëm për praktikë ushtrime të artikulimit dhe të frymëmarrjes për shkronjën Sh. Ata zhvillojnë dhe përgatisin buzët, gjuhën dhe frymën në të njëjtën mënyrë për shqiptimin e shkronjës Zh.

Lojëra me shkronjën Z

Gumëzhimë si një insekt, një bletë ose një mizë.
“Bletët mbledhin mjaltë”. Pjesëmarrësit e imagjinojnë veten si bletë dhe gumëzhitje, që qarkullojnë dhe lëvizin nëpër dhomë. Në një sinjal, ju duhet të "fluturoni" në "shtëpi" sa më shpejt që të jetë e mundur.
"Fluturon në ueb". Loja është e përshtatshme për një grup fëmijësh. Disa prej tyre përshkruajnë një rrjetë, duke formuar një rreth. Pjesa tjetër e fëmijëve janë “miza”, vrapojnë brenda dhe jashtë rrethit, duke gumëzhitur në të njëjtën kohë. Me një sinjal, fëmijët "rrjeta e merimangës" bashkohen me duart, dhe ato "mizat" që nuk kishin kohë të dilnin nga rrethi gjithashtu bëhen rrjetë. Loja vazhdon derisa të kapen të gjitha "mizat".
"Kush ka nevojë për të?" Një i rritur i tregon fëmijës fotografi në të cilat nuk ka objekte të mjaftueshme. Pastaj ju duhet të merrni një foto subjekti dhe të pyesni se çfarë tregohet në të (objektet në emër të të cilave gjendet shkronja Zh). Për shembull, një fotografi në të cilën janë vizatuar gërshërët. Fëmija thotë emrin me zë të lartë dhe vendos se në cilën figurë të komplotit mungon gërshërët. Për shembull, gjyshja ka nevojë për të qepur.

Gjuhë përdredhës me shkronjën J

Zhenya dhe Vika po përtypin manaferra.
Iriqi dhe gjarpërinjtë jetonin në një cep të gjallë.
Është nxehtë për një zhabë në një pellg të ngrohtë. Kalamaja pret shiun dhe hidhërohet.
Çfarë ka për darkë me iriq? Lëvorja e lisit.
Uzha - uzhat, iriq - iriq.
Matryoshka e vogël humbi vathët e saj. Një palë vathë Vath i gjetur në rrugë.
Një iriq shtrihet pranë pemës së Krishtlindjes, iriq ka hala.
Në çatinë e Shura jetonte vinçi Zhura. Në çatinë e Shura jetonte vinçi Zhura.

Shkronja L

Kjo është një nga shkronjat më të vështira për t'u shqiptuar. Fëmijët mësojnë ta shqiptojnë atë një nga të fundit. Sidoqoftë, është e rëndësishme të filloni të punoni për shqiptimin e saktë sa më shpejt që të jetë e mundur.

Cila është mënyra e saktë për të shqiptuar shkronjën L?

Buzët janë të shtrira në një buzëqeshje, dhe dhëmbët janë të shtrënguar. Gjuha mund të qëndrojë kundër dhëmbëve, hendekut midis dhëmbëve të sipërm dhe të poshtëm ose kundër alveolave. Anët e gjuhës nuk ndërhyjnë në kalimin e lirë të rrymës së ajrit.

Ekzistojnë disa mundësi për shqiptimin e gabuar të shkronjës L.

Mungesa e plotë e këtij tingulli (lugë djegëse)
duke zëvendësuar me një tingull më të thjeshtë, për shembull, Y
shqiptimi i shtrembëruar (i ngjashëm me S, Y ose R)
pamundësia për të dalluar L-në e fortë dhe të butë.

Ja vlen të provoni sa më poshtë artikuluese dhe ushtrime të frymëmarrjes:

« Buzëqeshje". Mbajini buzët të shtrira në një buzëqeshje, duke numëruar deri në 10.. Goja duhet të jetë e mbyllur.
« Lokomotivë”. Buzët janë shtrirë në një buzëqeshje, dhëmbët shtrëngohen, gjuha i shtyp dhëmbët, si një bilbil i lokomotivës dhe shton një zë. Tingëllon si L.
« qen". Fëmija shtrin buzët duke buzëqeshur, tregon dhëmbët dhe kafshon majën e gjuhës. Atëherë duhet të filloni të merrni frymë si një qen që është i nxehtë. Është e rëndësishme të siguroheni që ajri të kalojë përmes gojës dhe jo përmes hundës. Pastaj duhet të lidhni kordat vokale dhe të shqiptoni YYY ose AAA. Nuk keni nevojë të fryni faqet.
« kalë. Duke buzëqeshur gjerësisht dhe duke treguar dhëmbët, duhet të klikoni gjuhën tuaj (sikur një kalë po galopon). Nofulla e poshtme duhet të mbetet e palëvizshme.
Lëvizni gjuhën në gojë në mënyrë alternative djathtas dhe majtas.
« Era po fryn”. Buzët janë të shtrira në një buzëqeshje, goja hapet pak dhe gjuha është kafshuar. Fëmija fillon të fryjë në leshin e pambukut në pëllëmbën e një të rrituri.
« Laps". Është e nevojshme të merrni frymë thellë përmes hundës dhe të nxirrni rrymën e ajrit përmes gojës në mënyrë që të rrotulloni një laps nëpër tryezë.

Lojëra me shkronjën L

"Thuaj frazën." Këto mund të jenë fjali të rimuara që duhet t'i gjeni vetë (për shembull, ja-ja-ja - është ngrohtë jashtë). Fëmija gjithashtu mund të vazhdojë vargjet e poezive të njohura për të (për shembull, A. Barto "Bretkosat").
"Kutia e fotografive" Lëreni fëmijën të emërojë objektet e paraqitura në foto (emri i të cilave ka shkronjën L). Atëherë duhet të bëni një fjali nga këto pak fjalë. Për shembull: një tas me mjedra dhe një llambë janë në tryezë.
"Çfarë ka shkuar?" Në tryezë janë objektet me shkronjën L në emrin e tyre (lugë, varkë, bretkocë etj.). Për disa sekonda, fëmija largohet nga tavolina dhe i rrituri fsheh objektin. Është e nevojshme të emërtohet gjëja "e humbur".
Poezi dhe këngë.

Ik, ik
Qumështi ka mbaruar.
E kisha të vështirë ta kapja
Të jesh zonjë nuk është e lehtë!

Gjyshi mbolli qepë
Rritni një ballë.
Nipi pa harkun,
Prerë nga balli.
Gjë e mahnitshme:
Lotët pikojnë - te nipi!

Këtu janë gjilpërat dhe kunjat
Ata zvarriten nga poshtë stolit.
Ata më shikojnë mua
Ata duan qumësht.

Patter me shkronjën L

Lena po kërkonte një kunj dhe kunja ra nën stol.
Në cekëtinën e lumit, ndeshim burbot.
Nuk ka asnjë unazë pranë pusit.
Mbretëresha i dha kalorësit një karavel.
Polkani ynë nga Baikal lapi. Lakal, i lakuar, por jo i cekët Baikal.
Mami e lau Milën me sapun.
Antipa rriti një bli dhe Filipi shtatë bli.
Crucian, mos u ngjit në vrimë! I mbërthyer në vrimë krap.
Karli vuri harkun në gjoks. Klara po vidhte një qepë nga gjoksi.

Shkronja C

Shqiptimi i gabuar i shkronjës C tek fëmijët është mjaft i zakonshëm. Variantet e shqiptimit të gabuar me të tillë:

nuk ka zë fare (lëng - ok),
zëvendësohet me një shqiptim më të thjeshtë (qen - shabaka, etj.)
fëmija ngatërron C të fortë dhe të butë (qen - syabaka).

Shqiptimi i shkronjës C kërkon muskuj të trajnuar të gjuhës dhe buzëve, si dhe frymëmarrjen e duhur.

Buzët buzëqeshin pak, prerëset e sipërme dhe të poshtme janë të dukshme. Dhëmbët janë pothuajse të mbyllur. Maja e gjerë e gjuhës prek dhëmbët e përparmë të poshtëm. Skajet anësore të gjuhës bashkohen me dhëmbët anësore të nofullës së sipërme. Pjesa e pasme e gjuhës dhe alveolat formojnë një hendek të ngushtë për daljen e një rryme ajri të fortë dhe të ftohtë. Kordat vokale janë të hapura dhe nuk formojnë dridhje vokale.

Trajnimi i aparatit të të folurit të fëmijës do të ndihmojë ushtrime të artikulimit dhe të frymëmarrjes.

Ushtrimet duhet të alternohen me njëra-tjetrën dhe të kryhen sipas një rezultati të matur.

"Fishkëllimë" - me dhëmbë të shtrënguar, duhet të shtrini buzët me një tub, si gjatë një bilbil.
"Buzëqeshje" - buzët shtrihen në një buzëqeshje, dhe dhëmbët mbeten të hapur.
"Ne lajmë dhëmbët" - buzët duhet të hapen dhe maja e gjuhës duhet të tërhiqet mbi dhëmbë (nga e djathta në të majtë dhe mbrapa, në nofullat e sipërme dhe të poshtme).
"Watch" - buzët buzëqeshin dhe maja e gjuhës lëviz në mënyrë alternative në këndin e djathtë dhe të majtë të gojës. Nofulla e poshtme duhet të jetë e palëvizshme.
"Lëkundje" - fëmija duhet të përpiqet me gjuhën e tij të arrijë në majë të hundës, në mjekër, në buzët e sipërme dhe të poshtme, në hapësirën midis dhëmbëve dhe buzëve të nofullës së sipërme dhe të poshtme. Gjuha mbetet gjithmonë e gjerë, dhe buzët nuk i përshtaten dhëmbëve.

Lojëra me shkronjën C

Vazhdoni rrotullimet e gjuhës (ose madje dilni me fotot tuaja duke përdorur). Sa-sa-sa - një grenzë fluturon nëpër oborr. Su-su-su - është mirë tani në pyll.
Këngë, rima, rima.

Xhaxhai i lezetshëm - Elefanti,
Atij i pëlqen të dëgjojë histori.
përrallat janë të djallëzuara,
Më qesharake.

Dielli shkëlqen qartë
Gjithçka është e mrekullueshme me ne!
Dielli u fsheh pas pyllit
Hëna shkëlqen me shkronjën C.

Magpie at Magpie
Bërja urgjente e mësimeve:
Njëqind e dyzet e dyzet
Linjat janë të këndshme.

Lotto (fotografi dhe karta me imazhe të objekteve me shkronjën C në emrin e tyre). Ne nxjerrim një fotografi, shqiptojmë një fjalë, e vendosim në një kartë me imazhin e saj. Kushdo që mbledh grupin e plotë të fotografive më shpejt fiton.
Krijoni fjali me fjalë. Të rriturit duhet të përgatisin fotografi paraprakisht (ata mund të tregojnë një orë, tharje, akull, sallam, bishtalec, etj.)
gjëegjëza. Natyrisht, përgjigja duhet të përmbajë shkronjën C.

Këtu është një mal, dhe afër malit -
Dy vrima të thella.
Ajri endet në këto strofulla:
Hyn, del.
(Hundë)

Ne kemi një gozhdë të bardhë që rritet nën çatinë,
Por ndërsa dielli lind
Gozhda do të shkrihet, do të bjerë.
(akull)

Një batanije e bardhë shtrihej në tokë,
Ka ardhur vera - ka ikur gjithçka.
(borë)

Mbani mend fjalët me shkronjën C. Duhet t'i shqiptoni me radhë. Kushdo që di më shumë fjalë fiton.
Lojëra me gishta, vjersha për fëmijë (Djalë me gisht, Magpi me anë të bardhë, etj.)

Gjuha rrotullohet me shkronjën C

Senya vesh sanë në tendë. Senya do të flejë në sanë.
Grerëza nuk ka mustaqe, nuk ka mustaqe, por mustaqe.
Senya dhe Sanya kanë mustaqe me mustaqe në rrjetat e tyre.
Kosi, pështy, ndërsa vesa. Vesa poshtë - dhe ne jemi në shtëpi.
Luledielli shikon diellin, dhe dielli shikon luledielli.
Kremi në tasin e pidhit u thar.
Ngrënia e supës me pidhi nga një tas. Tas bosh, pidhi plot.
Meli fluturon në fushën e Frosya. Frosya nxjerr barërat e këqija.
Sasha është vetë përsosmëria, dhe ajo po përmirëson edhe veten.

Kur të kërkoni ndihmën e një patologu të të folurit

Me një udhëtim në një takim me një terapist të të folurit, nuk duhet të vononi. Sa më shpejt të fillojë puna për të folurit e foshnjës, aq më shpejt ai do të mësojë të flasë bukur dhe qartë. Është e nevojshme të konsultoheni me një specialist në rastet e mëposhtme:

Në moshën 3-4 vjeç, një fëmijë nuk mund të zgjasë buzët me një tub, të fryjë faqet, të nxjerrë gjuhën, të prekë qiellzën e tij dhe gjithashtu të riprodhojë ritmin më të thjeshtë.
Pas 3.5 vjetësh, foshnja i kalon rrokjet me fjalë, i ngatërron ato në vende.
Në moshën 4,5 - 5 vjeç, një parashkollor nuk flet me fraza koherente, ngatërron gjininë, numrin dhe rastin në një fjali.
Fëmija flet përmes hundës.
Ai mbytet nga fjalët, i paaftë për të vazhduar me mendimet e tij.
Fëmija gëlltit rrokjet.
Ai nuk ka frymë të mjaftueshme për të shqiptuar frazën.
Fëmija flet në mënyrë monotone.
Parashkollori nuk kërkon të komunikojë dhe diskutojë atë që pa, dëgjoi, etj.
Detyrat e shtëpisë për shqiptimin e gabuar të shkronjave nuk sjellin efektin e pritur.
Fëmija ka anomali kongjenitale - një buzë e çarë, një ligament i shkurtër në gjuhë, ulje e dëgjimit etj.

Fjalimi i saktë i fëmijës nuk formohet menjëherë. Ekzistojnë norma të moshës që përcaktojnë se në cilën moshë foshnja duhet të jetë në gjendje të shqiptojë këtë apo atë shkronjë.

Nëse një fëmijë nuk mund të shqiptojë saktë një shkronjë të caktuar, prindërit mund të punojnë me të në shtëpi.

Shqiptimi i saktë kërkon muskujt e trajnuar të buzëve dhe gjuhës, si dhe frymëmarrjen e duhur. Ushtrimet e artikulimit dhe të frymëmarrjes, si dhe lojërat dhe kthesat e gjuhës për të konsoliduar aftësinë e fituar, do të ndihmojnë në mësimin e një fëmije të shqiptojë saktë shkronjat.

Sigurohuni që ta inkurajoni dhe lavdëroni fëmijën për sukses. Duke parë mbështetjen e të rriturve dhe efektin e punës së bërë prej tij, fëmija do t'i pëlqejë klasat. Dhe ky është çelësi i një rezultati të mirë. Kështu që foshnja do të mësojë të shqiptojë saktë edhe shkronja të tilla komplekse si R, Sh, Zh, L, S.

Në botën moderne, numri i fëmijëve me çrregullime të të folurit po rritet. Problemet në zhvillimin e të folurit mund të shfaqen tek çdo fëmijë. Por neglizhimi i të paktën një shqiptimi të tingullit sjell rrezikun e problemeve të mëdha të terapisë së të folurit.

Prandaj, prodhimi i të gjithë tingujve për fëmijën kryhet, duke filluar me identifikimin fillestar të shkaqeve të shkeljes së shqiptimit të "R", "S", "Sh", "Z" dhe të tjerë.

Formimi i shqiptimit të tingullit fillon që në muajt e parë të jetës. Tingujt e parë lindin në mënyrë të pavullnetshme, ato zakonisht janë më të lehta për t'u shqiptuar ("a", "o", "y"). Deri në 3 vjet, zëvendësimi i tingujve, shtrembërimet në shqiptimin e tyre konsiderohet normë moshe. Deri në moshën 5 vjeç, formohet në mënyrë aktive një gamë fonemike e plotë.

Nëse deri në moshën 5 vjeç fëmija nuk mund të shqiptojë saktë "sh", është e nevojshme ta ndihmoni atë në shqiptimin e tingullit me gjimnastikë artikuluese dhe metoda të tjera.

Prodhimi i tingullit "Sh" ndodh midis vitit të tretë dhe të pestë të jetës. Në fillim, shqiptimi i fëmijës vuan, tingulli është i paqartë. Ndonjëherë fëmijët përdorin fishkëllimë C në vend të fishkëllimës.

Arsyet më të zakonshme të vonesës në fazat e shqiptimit të të folurit janë: zhvillimi jo i duhur i aparatit të të folurit (probleme me kafshimin ose frenulumin e gjuhës); nofullën e poshtme të palëvizshme.

Për të filluar formimin e saktë të shqiptimit të tingullit, së pari duhet të kuptoni tingujt që fëmija është i vështirë për t'i shqiptuar, cila është vështirësia. Grupi i fërshëllimës, fishkëllimës dhe zërit kontrollohet së pari pa dështuar. Për një kontroll të saktë, duhet t'i kërkoni fëmijës të tregojë një poezi, histori, përrallë.

Ju mund të përdorni karta speciale me imazhe për letrën që duhet të kontrollohet.

Shkelja e një bashkëtingëllore të fortë shoqërohet më shpesh nga një shqiptim i gabuar i një të butë. Në këtë rast, shqiptimi i tingullit kontrollohet veçmas nga fjala. Nëse në këtë formë fëmija shqipton saktë tingullin, atëherë duhet të praktikoni duke përsëritur frazat dhe fjalët. Kur është e qartë se tingulli është i shtrembëruar, është e nevojshme të fillohet puna për formulimin e tij.

Arsyet e mungesës së "Sh" të saktë

Nëse po flasim për një fëmijë të shëndetshëm me dëgjim normal dhe inteligjencë të paprekur, Dallohen shkaqet e mëposhtme të shqiptimit të shtrembëruar të tingullit:

Frymëmarrje e gabuar e të folurit. Me probleme me frymëmarrjen, fjalimi i fëmijës mbetet i qetë, belbëzon në çdo fjalë, fundi i fjalisë gëlltitet nga mungesa e ajrit. I njëjti proces vërehet në shqiptimin e tingullit, shumë tinguj shtrembërohen për shkak të vështirësisë së frymëmarrjes së të folurit. Vështirësitë mund të vërehen kur dalja gjatë një bisede është e mprehtë, përmes hundës. Gjithashtu, fëmija mund të marrë ajër për të përfunduar fjalinë me frymëmarrje të vogla. Ju mund të praktikoni në shtëpi. Me praktikën e përditshme, e cila do të zgjasë jo më shumë se pesë minuta, rezultatet do të shfaqen brenda një muaji, gjë që do të shpejtojë shumë procesin e vendosjes së zërit.
Problem me të folurin. Falë dëgjimit fonemik, bëhet i mundur dallimi i fjalëve bashkëtingëllore. Një devijim ndodh kur fëmija nuk vëren ndryshimin në shqiptimin e tij nga njerëzit e tjerë. Dëmtimi i dëgjimit në të folur çon në vështirësi në mësimin e të lexuarit dhe të shkruarit. Në disa raste, zhvillohet disleksia. Formimi i dëgjimit të të folurit duhet të trajtohet që nga momenti i shtatzënisë, kur receptorët e dëgjimit fillojnë të formohen në fetus. Dëgjimi fonemik zhvillohet në moshën katër vjeç, kështu që nëse pas kësaj periudhe moshe fëmija ende shqipton tinguj gabimisht, nuk pajtohet me mbaresat me fjalë, ky është një rast për të kontaktuar një specialist. Një ekzaminim gjithëpërfshirës, një fotografi e anamnezës do të ndihmojë në përcaktimin më të saktë të drejtimit të korrigjimit të shkeljes.
Zhvillimi i dobët i aparatit artikulues. Cilësia e shqiptimit të tingullit varet nga funksionimi i aparatit të të folurit dhe puna e veçantë e organeve të zgavrës me gojë. Tingujt formohen në zgavrën me gojë, kështu që vendndodhja e saktë e organeve që janë përgjegjëse për të folurin luan një rol të rëndësishëm në shqiptimin e tingullit. Struktura e gabuar mund të jetë në kafshimin e gabuar, struktura e qiellit, formimi i dhëmbëve. E gjithë kjo çon në formimin e të folurit të paqartë, shqiptimin e paqartë të fjalëve, tingujve. Për shqiptim të saktë të zërit, është e nevojshme të zhvillohet aktiviteti motorik i gjuhës, lëvizshmëria e buzëve (buzëqeshje, rrumbullakosje) dhe fiksimi i nofullës së poshtme.
Struktura individuale e frerit. Të gjithë njerëzit kanë një gjatësi të ndryshme të frenulumit hyoid. Problemet me vendosjen e saktë të tingujve mund të lindin nëse prindërit vërejnë se fëmija nuk arrin qiellzën e sipërme me gjuhën e tij, maja e gjuhës nuk del jashtë, fëmija nuk mund të bëjë një zhurmë kërcitëse. Një frenulum i shkurtër parandalon shfaqjen e një refleksi thithës, formon një pickim të pasaktë. Ju mund ta rregulloni problemin me ndihmën e një logopedi, dentisti. Kirurgjia frenulum kërkohet për fëmijët që zhvillojnë trashje ose ngjitje në majën aktuale të gjuhës. Në rastet kur nuk janë evidentuar probleme strukturore, sugjerohet zhvillimi i ligamentit me ushtrime të veçanta, masazh. Zakonisht, problemet evidentohen gjatë ekzaminimeve të të porsalindurve, të cilët mund të presin menjëherë frenulumin në spital.

Gjimnastikë artikuluese

Tingulli konsonant "Sh" nuk ka një të butë të çiftëzuar, për nga natyra e tij është i shurdhër, i fortë. Gjatë shqiptimit, aparati i të folurit ndërtohet në një mënyrë të veçantë:

buzët lëvizin pak përpara;
maja e gjuhës nuk prek qiellzën kur ngrihet;
vetë gjuha ka formën e një lugë, pa lëshuar ajrin e nxjerrë në anët;
ka hapësirë midis ligamenteve, një rrymë ajri ndihet e ngrohtë kur dora zëvendësohet.

Vendosja e zërit Ш tek një fëmijë në faza konsiston në formimin e aparatit të duhur artikulues.

Gjimnastika artikuluese përdoret për të zhvilluar rregullimin e saktë të organeve, e ndjekur nga shqiptimi i tingullit të fërshëllimës. Teknika kryhet disa herë në ditë, duke zgjatur pesë deri në gjashtë minuta. Përzgjedhja e ushtrimeve duhet të fillojë nga e thjeshta në më e ndërlikuar.

Është më mirë të kaloni me parashkollorët, nxënësit më të vegjël në mënyrë lozonjare, që është aktiviteti kryesor në këtë moshë. Kështu që fëmija nuk do të humbasë interesin, motivimin. Ushtrimet forcuese duhet të hollohen me të reja pasi të përmirësohet zbatimi i të parave.

Ata fillojnë të stërviten duke përdorur një pasqyrë në mënyrë që fëmija të shohë jo vetëm të rriturin dhe artikulimin e tij, por edhe gabimet dhe sukseset e tij. Kur kryeni ushtrime speciale, një prind ose specialist përpiqet vetëm të kontrollojë procesin e ekzekutimit.

Është e rëndësishme të përforcohen rezultatet me një vlerësim pozitiv të çdo veprimi. Përmirësimi i sfondit emocional çon në zell për të bërë gjimnastikë.

Ushtrime në skenë nga tingulli C

Mënyra më e zakonshme e vënies në skenë të tingullit është Sh nga S. Kjo metodë përdoret kur nuk ka shkelje të lëvizshmërisë së aparatit të të folurit. Për vënien në skenë të fërshëllimave, do të jetë i dobishëm edhe një fërshëllimë jo e lartë. Fëmija duhet të ngrejë gjuhën në qiell, zërin C pa tension. Pas kësaj, është e nevojshme të lëshohet ajri gjatë shqiptimit. Kështu, fitohet një Sh cëcëritës.

Ajri duhet të dalë pa asnjë përpjekje shtesë, fëmija nuk duhet të tendos muskujt e fytyrës, shprehjet e tepërta të fytyrës.. Prodhimi i tingullit "Sh" për fëmijën kryhet në faza për të shpjeguar vizualisht dallimet në pozicionin e pranuar të gjuhës. Fëmijët shpesh ngatërrojnë pozicionin e sipërm me tingullin C me tingullin e poshtëm Sh, i cili shkakton një përzierje fishkëllimash dhe fërshëllimash.

Ushtrime në skenë nga tingulli T

Në prani të sigmatizmit ndërdhëmbor, fëmijës i vihet gradualisht fërshëllimi nga tingulli i T. Më parë ata mësohen të prekin dhëmbët e sipërm me majën e gjuhës, duke shkuar pak përtej tyre. Kështu fillon zhvillimi i tingullit T.

Fëmija ftohet të shqiptojë një T të butë disa herë me një ritëm të ngadaltë, duke prekur rrënjët e dhëmbëve të sipërm me majën e gjuhës. Më pas, duke zgjatur ajrin e nxjerrë, pa prekur dhëmbët, prodhohet tingulli Sh.

Ushtrime në skenë nga tingulli R

Në rastet kur fëmija ka një shqiptim normal të tingullit P, tingulli “Sh” prodhohet prej tij. Ushtrimi kryhet së bashku me fëmijën para një pasqyre. Është e nevojshme të shqiptoni tingullin P me një pëshpëritje, duke hequr gradualisht presionin e ajrit gjatë nxjerrjes derisa dridhja të ndalet. Pas shfaqjes së një fërshëllimë të lehtë, tingulli Sh do të bëhet pa shqiptuar R.

Ushtrime në skenë nga tingulli A, E, S

Kur lind problemi i vendosjes së tingullit Ш nga bashkëtingëlloret, rekomandohet përdorimi i zanoreve. Kjo teknikë është e vështirë për t'u përdorur në shtëpi, sepse kërkon aftësinë për të përdorur një sondë të të folurit. Fëmija shqipton tinguj zanoresh, me një instrument të veçantë ata e ngrenë gjuhën në qiell.

Vendosja e zërit "SH"

Tingulli "Щ" është i shurdhër, i butë në shqiptim, përshkruhet në disa raste si SH.

Artikulimi i tingullit "Sch": maja e gjuhës duhet të ngrihet në alveola duke shtypur skajet anësore të gjuhës në dhëmbët e sipërm. Muskujt duhet të jenë në tension. Gjatë nxjerrjes, shtypni majën e gjuhës kundër qiellzës. Buzët marrin një formë të rrumbullakosur. Distanca midis dhëmbëve nuk duhet të jetë më shumë se pesë milimetra.

Duke ngritur dorën në gojë, mund të ndjeni një rrjedhë ajri të ngrohtë ndërsa nxirrni. Nuk ka dridhje sepse zëri është i mbytur. Vendosja e tingullit SH ndodh pas normalizimit të shqiptimit të SH.Tingulli SH, në ndryshim nga SH, shqiptohet më i tërhequr, i tensionuar. Gjuha shtyp qiellzën gjatë shqiptimit.

"Sch" mund të ndodhë në mënyrë të pavarur pas vendosjes së të gjithë tingujve të zhurmës. Nëse kjo nuk ndodh, përdoren teknika speciale të terapisë së të folurit. Ju duhet të filloni me ushtrime imituese. Në këtë rast, fëmijës i ofrohet të luajë truke (imagjinoni një gjarpër që fërshëllen, një motor të vogël).

Sigurohuni që të përdorni teknika prekëse për të kontrolluar artikulimin e saktë.

Kur shfaqet shqiptimi i saktë i tingullit të Sh, fëmijës i ofrohet për një kohë të gjatë, duke shtrirë një buzëqeshje dhe duke e shtyrë gjuhën përpara, shqipton një tingull derisa të shfaqet Sh.

Automatizimi i zërit [w] në rrokje

Konsolidimi i tingullit në rrokje, fjalë, fjali duhet të kryhet në formën e një mësimi të plotë ose detyrë shtëpie. Në mënyrë që fëmija të përfshihet aktivisht në procesin e mësimit, ai duhet të zhvillohet në mënyrë lozonjare.

Është e nevojshme të përgatiten paraprakisht pajisjet që do të përdoren. Këto mund të jenë lodra, vizatime në tingull, zhvillime metodologjike, mjete të terapisë së të folurit.

Imitoni gjimnastikën

Klasat fillojnë me gjimnastikë speciale artikuluese, e cila do të përgatisë aparatin e të folurit për stërvitje, do të relaksojë muskujt e fytyrës.

Gjimnastika imituese përfshin ushtrimet e mëposhtme:

Lëvizni buzët djathtas dhe majtas, duke trazuar muskujt e fytyrës. Vraponi pesë herë në një drejtim dhe në tjetrin, pushoni, përsërisni katër herë të tjera.
Fryni faqet në mënyrë alternative, duke e përsëritur ushtrimin pesë herë me një pushim të shkurtër.
Mblidhni vetullat tuaja, nxirrni buzët duke bërë një fytyrë të ofenduar, kapriçioze. Praktikoni një shprehje të zemëruar duke shtrënguar buzët. Bëni një shprehje të befasuar duke ngritur vetullat. Përsëriteni çdo ushtrim katër deri në pesë herë.
Vezullimi i shpejtë alternativ me hapje dhe mbyllje të qetë dhe të qetë të syve.
Rrethoni konturin e buzëve me gjuhën, sikur të lëpini mbetjet e reçelit, akullores në fytyrë.
Bëni fytyra, bëni një shprehje qesharake, palosni buzët tuaja "rosë".

Çdo ushtrim mund të shoqërohet me një rimë poetike, një histori argëtuese. Kështu, fëmija jo vetëm që do të zhvillojë shprehjet e fytyrës, por gjithashtu do të trajnojë të folurin dhe kujtesën.

Ushtrime të frymëmarrjes. Vendosja e tingullit Sh në frymëzim

Vendosja e tingullit Ш tek një fëmijë mund të bëhet në faza me ndihmën e ushtrimeve të frymëmarrjes.

Shqiptimi i tingullit përmes T rezulton të jetë më i suksesshmi. Fillimisht duhet t'i kërkoni fëmijës të shqiptojë tingullin T për një kohë të gjatë, duke prekur me majën e gjuhës anën e brendshme të dhëmbëve të sipërm. Tingulli duhet të lëshojë një rrjedhë ajri, e cila është e prekshme kur e afroni pëllëmbën në gojë. Pastaj duhet të nxirrni ajrin dhe të shqiptoni tingullin T me një frymë të shkurtër.

Fëmija duhet të tërheqë ajër pa përdorur laring.Është e nevojshme të tërhiqet në ajër derisa gjuha të shtrihet fort në alveola. Tingulli duhet të rezultojë të jetë i ngjashëm me një shushurimë, e cila në të njëjtën kohë vendos një të dridhur në zgavrën e dhëmbëve të sipërm.

Pasi të dëgjohet shushurima, është e rëndësishme që ajri të shtyhet prapa me zë pasi të futet brenda. Në këtë fazë, ju duhet të merrni një Sh të butë.

Vendosja duhet të kryhet me kujdes me pushime të shkurtra për të shmangur hiperventilimin që mund të çojë në marramendje.

Vendosja me asistencë mekanike

Për prodhimin e disa tingujve, përdoren mjete speciale të terapisë së të folurit për të ndihmuar në kontrollin e lëvizjes së gjuhës dhe buzëve.

Vendosja mekanike mund të kryhet nga tingulli C. Me shqiptim të zgjatur, një sondë e veçantë në formën e një shpatulle e ngre gjuhën e fëmijës në dhëmbët e sipërm, duke e shtyrë atë pak prapa. Pasi të keni marrë tingullin Sh, duhet të përpiqeni ta shqiptoni atë pa ndihmën e instrumenteve.

Ndikimi i mundshëm gjatë shqiptimit të tingullit R. Për ta bërë këtë, fëmija duhet, pa zë, duke u shtrirë, të shqiptojë tingullin R. Me majën e instrumentit, është e nevojshme të ndaloni dridhjen nën gjuhë derisa të shfaqet një fishkëllimë. Pas një numri të caktuar përsëritjesh, fërshëllima do të ndodhë në mënyrë të pavullnetshme.

Ne rregullojmë shqiptimin

Ushtrime për automatizimin e tingullit "Sh"

Ushtrim për mbledhjen e mbaresave me tingullin "Sh":

SHBA	SHI	SHU
Kukull Po ... (sha).	Masha pastron në ... (shi).	Në bibliotekë duhet të jesh ty ... (SH).
Vajza Nata ... (sha).	Kërcitim ... (shi).	Mami i dha Masë karamele ... (AJO).
Djali i Ale ... (sha).	Tokat mblidhen në pyll ... (shi).
Papagalli Kiryu ... (sha).	Të vegjlit nuk shkojnë në shkollë... (shih).

Zëvendësoni tingullin e parë me Sh: pantofla - kapele, buzë - pallto leshi, sapun - fëndyell, avull - top.

Formoni një fjalë zvogëluese: dimër - dimër, halla - hallë, zonjë - zonjë, bukë - bukë, vend - spec.

Ushtrime për të përmirësuar dëgjimin e të folurit:

Merre me mend kafshën. Ju duhet një magnetofon me regjistrime të tingujve të kafshëve të ndryshme. Fëmija duhet të dallojë dhe të emërojë kafshën.

Lojë me gishta "Fenomenet e motit". Ai që drejton lojën duhet të emërojë një nga fenomenet, fëmija duhet të trokasë në tavolinë. Për shembull, duke përshkruar bubullima, një fëmijë duhet të godasë në tryezë me grushte. Rrufeja paraqitet me goditje të lehta të gishtave, ndërsa shqipton një tingull të gjatë Sh.

Si të promovoni zhvillimin e të folurit tek fëmijët

Vendosja e shqiptimit të saktë të të gjithë tingujve, duke përfshirë tingullin "Sh", bëhet në faza që fëmija të zhvillojë fjalimin e duhur. Për këtë mund të ndihmojë jo vetëm logopedi, por edhe vetë-studimi i përditshëm, i cili mund të kthehet në lojë, në mënyrë që fëmija të krijojë kontakte më aktive.

Video për vënien në skenë të tingullit "Sh" për një fëmijë

Si t'i vendosni tingullin Sh një fëmije në 1 minutë:

Tingulli [w]

Faza përgatitore

Mesimi 1

Orientimi hapësinor

orientim kryq.

Vendoseni dorën e djathtë në shpatullën tuaj të majtë. Vendoseni dorën e majtë në gjurin e djathtë. Prekni veshin tuaj të majtë me dorën tuaj të djathtë. Prekni faqen tuaj të djathtë me dorën tuaj të majtë.

“Ngjitim malit, zbresim malit”. Shqiptimi i rrokjeve në kombinim me lëvizjet e gishtit tregues.

"Le t'i ngrohim duart." Merrni frymë thellë përmes hundës. Rrumbullakosni buzët dhe nxirrni me forcë ajrin përmes gojës. Duhet të ndihet një rrjedhë ajri e ngrohtë. Përsëriteni 3-4 herë.

Ushtrimi i buzëve

"Çudi". Rrumbullakoni buzët dhe tërhiqni ato përpara. Shqiptoni tingullin [o].

Ushtrime gjuhësore

“Gjuha kërkon një çarje në gardh”. Ngjitni një gjuhë të gjerë në hendekun midis dhëmbëve.

"Spatula". Buzëqeshni, hapni gojën, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e poshtme. Qëndroni në këtë pozicion për një numërim deri në 10.

Koordinimi i frymëmarrjes, artikulimit dhe fonimit

Detyrat e lojës

Varka po lëkundet mbi dallgë. Vizatimi i vijave me onde në një kuti me drithëra meli.

Izolimi i tingullit [w] nga një numër tingujsh të largët për sa i përket veçorive akustike dhe artikuluese. Tingujt: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. rrokjet: la, sha, fu, wu, po, ko, do, gee. Fjalët kapele, top, pallto leshi, kavanoz, këmishë, mjedër.

Mësimi 2

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Futboll". Merr frymë. Buzëqeshni, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e poshtme. Me një rrjedhë ajri të nxjerrë, futni një top pambuku në "portë".

"Le të fikim qiriun." Nxjerrni në mënyrë të barabartë dhe ngadalë në flakën e qiririt.

Shqiptimi i zanoreve ah-ah, ah-ah, ah-ah-ah në një nxjerrje me artikulim të ekzagjeruar.

Ushtrime për buzët

"Tub i gjerë" Mbyllni dhëmbët. Rrumbullakosni buzët e dala. Këndet e buzëve nuk preken. Buzët nuk i mbulojnë dhëmbët. Mbajini buzët në këtë pozicion për një numërim deri në 6.

Ushtrime gjuhësore

"Reçel i shijshëm" Hape pak gojën. Lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë. Përsëriteni 5-6 herë.

"Gjuha shkon për të vizituar grykën." Hapni gojën, ngrini skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në hundë. Mbajeni atë në këtë pozicion për një numërim deri në 5-6.

“Dhëmbët me gjuhën luajnë fshehurazi”. Hapni gojën, mbyllni dhëmbët e sipërm me gjuhë.

“Biseda e Qyqes dhe Bufit”. Shqiptimi i rrokjeve dhe tingujve ku-ku, ku-ku, ku-ku; uh, uh, uh me një ndryshim në ton.

Zhvillimi i perceptimit fonemik

Izolimi i tingullit [w] midis tingujve të ngjashëm në veçori akustike dhe artikuluese, në sfondin e rrokjeve dhe fjalëve. Tingujt: [s], [w], [h], [s], [w], [c], [g], [s]. rrokjet: sa, për, zha, kështu, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Fjalët qyqja, bufi, harabeli, dhelpra, brumbulli, grerëza etj. Fëmija ngre dorën ose përplas duart nëse dëgjon tingullin [w].

Mësimi 3

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

Mbyllni me një gjuhë të gjerë në buzën e sipërme, sillni një rrip letre (pak mbi hundë). Fryrja në një sulltan letre (avioni i ajrit duhet të shkojë në mënyrë të pjerrët lart).

"Aeroplani po gumëzhin". Shqiptimi i tingullit [y] me një ndryshim në lartësinë dhe forcën e zërit.

Ushtrimi i buzëve

Ushtrime alternative "Buzëqeshje" dhe "Tub".

Ushtrime gjuhësore

"Gjuha lëkundet në një lëkundje". Hapeni gojën gjerësisht, ngrini gjuhën tuaj të gjerë në hundë dhe më pas uleni në mjekër.

“Të fshehim dhëmbët”. Mbyllni dhëmbët e sipërm me një gjuhë të gjerë, pastaj të poshtmet.

"Merr një karamele." Vendosni një karamele në skajin e gjuhës që del nga goja. Ofroni ta ngjitni atë në qiell pas dhëmbëve të sipërm.

Zhvillimi i ndërrueshmërisë së organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

"Ne luajmë daulle." Shqiptimi i kombinimeve të rrokjeve ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ju-da, ju-da, ju-da me lëvizjen e gishtave tregues të të dy duarve.

Zhvillimi i perceptimit fonemik

Përkufizimi i tingullit [w] me fjalë. Gjeni lodra që kanë tingullin [w] në emrat e tyre. ( Matryoshka, zhurmë, Cheburashka, ariu, makinë, top.)

top, ari, bebe.

Mësimi 4

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Fokus". Vendosni një copë pambuku në majë të hundës. Buzëqeshni, hapni gojën. Vendoseni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e sipërme në mënyrë që skajet e saj anësore të shtypen, dhe në mes të ketë një "brazdë". Fryni pambukun. Në të njëjtën kohë, ajri duhet të kalojë në mes të gjuhës, atëherë leshi i pambukut do të fluturojë lart.

Ushtrimi i buzëve

"Trungu i elefantit". Rrumbullakoni buzët dhe tërhiqni ato përpara. Mbajini buzët në këtë pozicion për një numërim deri në 6.

Ushtrime gjuhësore

"Lëkundje". Ngrini dhe ulni gjuhën e gjerë pas dhëmbëve, duke e prekur me majën e çamçakëzit të sipërm, pastaj me atë të poshtme.

Sillni majën e gjuhës nën buzën e sipërme dhe më pas këputeni me një klikim.

"Kupa".

Përgatitni një "filxhan", unë do t'ju trajtoj me lëng. Çfarë lëngu do të pini?

Hapni gojën, vendosni një gjuhë të gjerë në buzën e poshtme, më pas ngrini majën dhe skajet anësore të gjuhës lart, në pjesën e mesme të gjuhës duhet të formohet një depresion.

“Biseda e derrave Naf-Naf dhe Nuf-Nuf”. Shqiptimi i rrokjeve na-na-na, na-na-na, na-na-na, mirë-mirë-mirë, por-por-por me një ndryshim në stres dhe intonacion (i frikësuar, i sigurt, i zemëruar, i qetë).

Zhvillimi i perceptimit fonemik

Gjeni fotografi në temën "Rrobat", në emrin e të cilave ka një tingull [w]. Përcaktimi i pozicionit të tingullit [w] me fjalë kapele, shall, këmishë, pantallona, dush.

Rregulloni figurat në kanavacën e radhitjes. Objektet në emër të të cilave dëgjohet tingulli në fillim të fjalës, vendosni në shiritin e sipërm, në mes - ato në emrat e të cilëve tingulli është në mes, në fund - ato në emrat e të cilëve tingulli është në fund.

Mësimi 5

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Një erë e fortë i shtyn gjethet." Vendosni një gjuhë të gjerë ("lopatë") në buzën e poshtme. Fryrja me formimin e një "groove" përgjatë vijës së mesit.

Ushtrimi i buzëve

"Trungu i një elefanti të madh dhe një elefanti i vogël." Alternimi i "tubit" të gjerë dhe të ngushtë.

Ushtrime gjuhësore

"Ne jemi duke hipur mbi një kalë." Klikimi i gjuhës. Maja e gjerë e gjuhës ngjitet në qiell dhe me një klikim i del.

"Petale trëndafili". Gjuha "filxhan" jashtë, pastaj brenda në gojë. Sigurohuni që skajet anësore të gjuhës të jenë të shtypura kundër dhëmballëve të sipërm.

Zhvillimi i ndërrueshmërisë së organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

"Hippo Talk". Shqiptimi i kombinimeve të rrokjeve bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy me një ndryshim në ton.

Zhvillimi i perceptimit fonemik

Përcaktimi i pozicionit të tingullit [w] me fjalë Shura, Masha, Natasha, burrë i fortë, burrë i shkurtër, budalla, lakuriq.

Mësimi 6

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

“Era po fryn”. Vendoseni shishkën me kokë poshtë në nivelin e hundës. Ngrini gjuhën e gjerë në buzën e sipërme dhe fryni fort në gjuhë. Ka zhurmë në flluskë.

"Elefanti po pi ujë." Bëni një "proboscis". Thithni dhe nxirrni ajrin përmes gojës.

Ushtrime për buzët

Përsëritja e ushtrimeve të mëparshme.

Zhvillimi i lëvizjeve të koordinuara të buzëve dhe gjuhës. Zgjatni buzët me një "tub", dhe gjuhën me një "filxhan" (jashtë gojës).

Ushtrime gjuhësore

Përsëritja e ushtrimeve të mëparshme.

"Harmonike". Buzëqeshni, hapni gojën. Ngjiteni gjuhën në qiell, pastaj, pa e ulur gjuhën, mbylleni dhe hapni gojën. Ndërsa përsëritni ushtrimin, hapni gojën më gjerë dhe mbajeni gjuhën më gjatë.

Zhvillimi i ndërrueshmërisë së organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

Hippo Booby mëson të shqiptojë rrokjet bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdy-bde, bde-bde-bde.

Zhvillimi i perceptimit fonemik

Përzgjedhja e fotografive, në emrat e të cilave ka një tingull [w], nga fotot e tjera, në emrat e të cilave - [s] dhe [g]. Mësuesi shqipton fjalët dhe fëmija zgjedh fotografi, emrat e të cilave përmbajnë tingullin [w].

Cilësimi i zërit [w]

Pozicioni i organeve të aparatit artikulues me shqiptimin e saktë të tingullit [w]

Buzët janë pak të rrumbullakosura dhe të zgjatura përpara në një "tub". Dhëmbët bashkohen në një distancë prej 1-2 mm. Maja e gjuhës është ngritur "kupë", por nuk prek qiellin. Skajet anësore të gjuhës janë të shtypura kundër molarëve të sipërm, dhe mesi i pjesës së përparme të gjuhës formon një çarje gjysmëunare me qiellzën menjëherë pas alveolave. Qiellza e butë është e ngritur, kordat vokale janë të hapura. Rrjedha e ajrit të nxjerrë është e fortë. Nëse pjesa e pasme e dorës aplikohet në gojë, atëherë ndihet nxehtësia.

Teknika për vendosjen e zërit [w]

Perceptimi dëgjimor i zërit. Krijimi i një imazhi dëgjimor të tingullit "Noise Maker". Onomatopea

Zhurma e erës në pyll; shushurima e gjetheve në pemë; shushurima e gjetheve të thata; shushurima e barit të thatë ose kashtës, letre; fërshëllima e një ganderi, një gjarpër; shushurima e minjve në një vizon, goma në trotuar; zhurma e ajrit që del nga një tullumbace e shpuar, një lokomotivë që lëshon avull.

Formimi i një imazhi vizual të tingullit [w]

Shfaqja e profilit të artikulimit. Sqarimi i pozicionit të buzëve, dhëmbëve dhe gjuhës. Përshkrimi i pozicionit të organeve të artikulacionit.

Formimi i ndjenjës së pozicionit të organeve të artikulacionit me ndihmën e lodrave. Shikoni se si majmuni ngre gjuhën me një "filxhan" nga dhëmbët e sipërm.

ёёё129 Vizatime për detyrat e përdorura në fazën e automatizimit të zërit [s]

Duke treguar artikulimin e saktë të tingullit [w]. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës në pozicionin e buzëve, dhëmbëve dhe gjuhës.

Imazhi plastik i formës së gjuhës me duar

Me dorën e djathtë, përshkruani formën e gjuhës me një "filxhan", dhe me të majtën - qiellin.

Vendosja e zërit [w] sipas R.I. Levina (1965)

Vendosja e zërit [w] me imitim

Ngrini gjuhën në buzën e sipërme dhe nxirreni në mënyrë të barabartë, me forcë, duke kontrolluar rrjedhën e ajrit me anën e pasme të dorës.

Pasi të keni arritur lëshimin e një rryme të ngrohtë ajri nga pozicioni i gjuhës në buzën e sipërme, lëvizni gjuhën pas dhëmbëve të sipërm në qiell me gojën hapur. Rrumbullakoni buzët dhe shtrihuni përpara, bashkoni dhëmbët në një distancë prej 1-2 mm dhe nxirrni frymën. Duhet të tingëllojë si [w].

Vendosja e zërit [w] bazuar në tingullin [t]

Shqiptoni tingullin [t] disa herë me një interval prej 2-3 sekondash. Pastaj jepet instalimi: gjuha "troket" jo në dhëmbë, por në tuberkulat (alveola). Tingulli [t] shqiptohet fillimisht me frymëmarrje, ndërsa një fërshëllim i dobët dhe i shkurtër përzihet me zhurmën e shpërthimit.

Rrumbullakoni buzët dhe shtrihuni përpara, ngrini gjuhën në pjesën e përparme të qiellzës. Shtypni skajet anësore të gjuhës deri te molarët. Kalimi nga tingulli [t] në tingull [w]: t-t-tshshshsh. Në të ardhmen, zhurma zgjatet dhe lirohet nga tingulli i mëparshëm [t].

Vendosja e zërit [w] bazuar në tingullin [p]

Shqiptoni tingullin [r] pa zë ose me pëshpëritje, duke ulur gradualisht forcën e nxjerrjes derisa dridhja të ndalet dhe të shfaqet një fërshëllimë e lehtë. Me ushtrime të përsëritura, tingulli [w] merret pa shqiptimin e mëparshëm të një tingulli të shurdhër [r].

Fëshpëritja mund të merret duke prekur pjesën e poshtme të gjuhës me një shpatull, duke ngadalësuar dridhjen e gjuhës.

Vendosja e zërit [w] bazuar në tingullin [s]

Vendoseni gjuhën pas dhëmbëve të poshtëm. Ftojeni fëmijën të shqiptojë tingullin [s]. Në të njëjtën kohë, përdorni një shpatull ose sondë për të ngritur gjuhën lart. Me gishtat e dorës së djathtë shtypni lehtë faqet dhe shtyni buzët përpara. Në vend të një bilbil, ju duhet të merrni një fishkëllimë. Ju mund ta ftoni fëmijën të përsërisë rrokjet sa, pra, sy, asa, aces, si, os me ngritjen e njëkohshme të gjuhës me sondë ose shpatull.

Vendosja e zërit [w] bazuar në tingullin [h]

Shqiptoni tingullin [h] i ndjekur nga një nxjerrje e gjatë. Një rrjedhë e ngrohtë ajri duhet të ndihet në dorën e ngritur në gojë.