Olga Efremova
สรุปบทเรียนการสอนการรู้หนังสือ "เสียงและตัวอักษร H"
เสียงและตัวอักษร H
งานการศึกษา ตัวอักษร H และเสียง [n]. การก่อตัวของความสามารถในการหาใหม่ ตัวอักษรท่ามกลางตัวอักษรอื่น ๆ ของตัวอักษร. พัฒนาทักษะการอ่านพยางค์ที่ผ่าน ตัวอักษร.
งานพัฒนา การปรับปรุงการแสดงสัทศาสตร์ การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะยนต์ทั่วไปและการเคลื่อนไหวที่ดี การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
งานการศึกษา การก่อตัวของทักษะความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ ไมตรีจิต ความรับผิดชอบ ความเป็นอิสระ
อุปกรณ์. แท่ง, ก้อน, "ของฉัน ไพรเมอร์» และสมุดงานตามจำนวนเด็ก ดินสอสีธรรมดา รูปภาพหัวข้อสำหรับช่วงเวลาขององค์กร
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร การพัฒนาการแทนด้วยสัทศาสตร์
ครูกล่าวทักทายเด็กๆ
ครู: คนที่เรียกลูกตาจะนั่งลง เสียง. แล้วพยัญชนะ
เด็กๆตอบ.
ครู: ถูกต้อง! นั่งลง. ยังไง คำลงท้ายด้วยเสียง: ช้าง ความฝัน ตัวตลก
ตัวเลือกสำหรับเด็ก
ครู: ถูกต้อง วันนี้ที่ บทเรียนเจอกันใหม่ เสียงและตัวอักษร H.
2. เสียง [n]. ข้อต่อ เสียง. การพัฒนาของการมองเห็น gnosis, แนวปฏิบัติที่สร้างสรรค์, ทักษะยนต์ปรับ, การได้ยินสัทศาสตร์. การศึกษาการโจมตีเสียงเบา
ครูวางรูปเด็กผู้หญิงร้องไห้ไว้บนกระดาน
ครู. ดูรูปนั่นสิ. หญิงสาวสะอื้นไห้ พูดซ้ำ Misha ว่าผู้หญิงคนนั้นคร่ำครวญอย่างไร
เด็ก. น-น-น!
ครู. มาออกเสียงด้วยกัน เสียง"น", ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่งที่เป็นกลาง, ปลายลิ้นถูกยกขึ้นและวางกับฟันบน เมื่อออกเสียง เสียง N รู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของโพรงจมูก นี่คืออะไร เสียง?
เด็ก. พยัญชนะ
ครู คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือพยัญชนะ เสียง?
เด็ก: เพราะดึงได้ แต่ร้องไม่ได้
ครู: แล้วเราจะกำหนดวงกลมสีอะไรให้?
เด็ก: วงกลมสีน้ำเงิน
3. เกม "จับ เสียง» พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ การคัดเลือก เสียง[H] จากชุดของสระ เสียง, พยางค์
ครู: คุณต้องจับ เสียง [n]. เมื่อได้ยินก็ปรบมือ N, t, p, m, n, o, a, n. Na, ma, an, un, pa, am แต่.
4. เกม "หาสถานที่ เสียงในคำ»
ครู. ฟังบทกวีและตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วย เสียง [n].
จมูกเป็นกระของนาตาชา
นาตาของเราเป็นนักเรียนชั้นป.1
เด็ก. จมูก นาตาชา ของเรา นาตา
P e d a g o g ทำได้ดีมาก! คุณเคยได้ยินทุกคำที่ขึ้นต้นด้วยสระหรือไม่? เสียง [n].
ครูวางไดอะแกรมระบุสถานที่ เสียงในคำ.
งานต่อไปของครู คุณต้องระบุตำแหน่ง เสียง[n] ในแต่ละคำเหล่านี้
ดูภาพที่มีชื่อเรื่อง เสียง [n], และที่ตั้ง เสียงในคำ: ด้าย มะนาว แก้ว กลอง แรด กลางคืน.
ครู: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก
5. บทนำสู่ จดหมาย H. พัฒนาการของการมองเห็นและ แนวปฏิบัติที่สร้างสรรค์.
ครูวางไดรฟ์ข้อมูลบนกระดานแม่เหล็ก จดหมาย H.
ครูขา ขา
เข็มขัดถูกวางข้าม
จดหมาย ตัวอักษร"H" ด้วยนิ้วของคุณในอากาศ
ต้องใช้ไม้กี่อันในการสร้าง จดหมาย H?
เด็ก: สาม
อาจารย์ทำได้ดีมาก! คุณพับ จดหมาย Hและตอนนี้ก็ใส่ไม้ในภาชนะ ดูวิธีการจัดวางลูกบาศก์ จดหมาย H. ลองทำเช่นเดียวกัน
ครูนำภาชนะออก
นักการศึกษาดูที่ ตัวอักษร H บนกระดานดำ. อันหนึ่งมีขนาดใหญ่และอีกอันหนึ่งมีขนาดเล็ก
6. ออกกำลังกาย "ค้นหารูปภาพ". การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา การแทนด้วยสัทศาสตร์
อาจารย์ลงรูปให้ครับ
นักการศึกษา และตอนนี้เรามาค้นหาวัตถุเกี่ยวกับสิ่งนี้ซึ่งมีชื่อขึ้นต้นด้วยสิ่งนี้ เสียง H.
เด็ก. ถุงเท้า ด้าย มีด กรรไกร
ครูดูดอกไม้ นี่คือแดฟโฟดิล ย้ำคำนี้
เด็ก. ดอกแดฟโฟดิล.
P e da g o g จากอะไร เสียงคำนี้เริ่มต้น?
เด็ก. ดังนั้น เสียง [N].
7. ออกกำลังกาย "ให้เกียรติ". การก่อตัวของทักษะการอ่าน
นักการศึกษา ตอนนี้เรามาอ่านพยางค์และคำศัพท์กัน
เด็ก ๆ เป็นกลุ่มแรกในคอรัส และจากนั้นทีละคน อ่านพยางค์และตามด้วยคำ
8. การทำลายวัฒนธรรมทางกายภาพ
9. ทำงานในสมุดบันทึก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะกราฟโมเตอร์ ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะมอบสมุดบันทึกที่เปิดอยู่และภาชนะด้วยดินสอ
Peda g o g อะไร จดหมายคุณเห็นบนใบไม้ไหม
เด็ก. มัน จดหมาย H.
P food g o g ใช้ดินสอสีอะไรทา?
เด็ก. สีฟ้า.
อาจารย์ ทำไม?
เด็ก. นี่คือพยัญชนะ จดหมาย.
นักการศึกษาระบายสีให้ใหญ่ ตัวอักษรดินสอสีน้ำเงินแต่เล็ก วงกลมตัวอักษรก่อนแล้วก็สี
เด็กๆ ทำงาน ครูคอยดูว่าพวกเขานั่งอย่างไร มีสมุดบันทึกอย่างไร จับดินสออย่างไร
นักการศึกษา คุณเห็นรูปภาพอะไรในหน้านี้
เด็ก. เราเห็นกระทู้
11 เสียงชื่อของพวกเขาเริ่มต้น?
เด็ก. ดังนั้น เสียง [n].
11. องค์การรับปริญญา บทเรียน. ประเมินผลงานเด็ก.
ครูขอให้เด็กจำสิ่งที่พวกเขาทำใน บทเรียน.
Pe d a g o g C อะไร จดหมายวันนี้เจอกันไหม
เด็ก. จาก จดหมาย H.
Pe d a g o g มันคืออะไร จดหมาย?
ลูกของโสฬสนายา.
Pe d a g o g ต้องพับกี่แท่ง จดหมาย H?
D กับ t ฉัน สามแท่ง.
P d a g o g คำว่าอะไรใน เสียง [n] คุณจำได้?
P d a g o g เราทำอะไรกับ บทเรียน?
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดของกลุ่มย่อยในการสอนการรู้หนังสือตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "เสียง [U] และตัวอักษร U"เรื่องย่อของบทเรียนการบำบัดการพูดแบบกลุ่มย่อย ประเภทชั้นเรียน: การฝึกอบรม กลุ่มเด็กตามโครงสร้างของความผิดปกติในการพูด: FFNR อายุ:.
บทคัดย่อของบทเรียนการรู้หนังสือสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "เสียง [O] และตัวอักษร O"วัตถุประสงค์: การทำซ้ำของสระที่ศึกษาโดยแยกความแตกต่างออกจากกัน การทำให้เป็นจริงของความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร O. การรวมภาพที่มองเห็น
บทคัดย่อของบทเรียนการสอนการรู้หนังสือสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "เสียง [U] และตัวอักษร U"วัตถุประสงค์: ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเสียงและตัวอักษร U พัฒนาความสามารถในการแยกแยะเสียงสระ U จากเสียงอื่น ๆ จากคำ ; การเลือกคำสำหรับคำที่กำหนด
บทคัดย่อของบทเรียนการสอนการรู้หนังสือ “เสียง [c] ตัวอักษร C"วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักตัวอักษร C เพื่อสอนให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ด้วยจดหมายนี้ เพื่อสร้างทักษะการสะกดคำที่ถูกต้องแสดงออก
บทคัดย่อของบทเรียนการสอนการรู้หนังสือ “เสียง [h] ตัวอักษร Ch. ชุดค่าผสม cha, chu "วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักตัวอักษร H การรวมกันของ CHA, CHU เพื่อสอนวิธีอ่านคำและชุดค่าผสมอย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะการสะกดคำ
หัวข้อ: เสียง N - N ตัวอักษร N.
การสื่อสาร: เรียนรู้ที่จะให้คำอธิบายเปรียบเทียบของเสียง N-N เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียง เรียนรู้การเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ทำงานเกี่ยวกับข้อเสนอ มาทำความรู้จักกับจดหมาย พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของพยางค์และคำ แนะนำกฎการใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ในชื่อ พัฒนาการได้ยิน ความจำ การคิด และความสนใจจากสัทศาสตร์
การขัดเกลาทางสังคม: สอนลูกอย่างอิสระ ทำงานเป็นคู่ ทำงานให้เสร็จลุล่วง.
สุขภาพ: พัฒนาการจ้องจับจ้อง มองภาพ อุปกรณ์ประกบ ทักษะยนต์ปรับของมือ
วิธีการและเทคนิค : คำแนะนำ กำลังใจ คำอธิบาย การสาธิต
อุปกรณ์: การ์ดที่มีตัวอักษร, สัญญาณ - สัญลักษณ์ของเสียง, การ์ดสีน้ำเงินและสีแดง, ตัวอักษร H, โปรเจ็กเตอร์
พื้นที่การศึกษา:"การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร
พวกแขกมาหาเราวันนี้มาทักทายพวกเขากันเถอะ(เด็ก ๆ ทักทาย)
2. อารมณ์ทางอารมณ์
คุณมีความสุขที่ได้เห็นพวกเขาไหม แสดงว่าคุณมีแขกมีความสุขแค่ไหน(ยิ้มให้แขก).ทำได้ดี! พวกเขาไม่ได้มาที่นี่โดยบังเอิญ! แขกต้องการเห็นสิ่งที่คุณและฉันได้เรียนรู้ในชั้นเรียนการรู้หนังสือของเรา
มองมาที่ฉันขอทำซ้ำกฎการพูดกับคุณ:
ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา
ในห้องเรียนในเกม
ใช่เราพูดชัดเจน
เราไม่รีบ
3. ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
พวกเดาปริศนา:
เสียงทั่วไปในคำเหล่านี้คืออะไร? (N - Nb)
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงเสียง N - N และทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร N
4. ทำงานในธีมใหม่
ก) อะคูสติก - ภาพที่เปล่งเสียง
การออกเสียงของเสียง N, N ในคอรัส, เป็นรายบุคคล ลักษณะเสียง:
เสียง N - พยัญชนะ, เปล่งออกมา, แข็ง
เสียง N - พยัญชนะ, ดัง, นุ่ม
b) การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
เกม "ซ้ำ"
Na - nya เรา - ไม่เลย - nu เรา - yum, สะอื้น - ด้าย, จมูก - อุ้ม, ตัน - Tonya
c) การออกเสียงสุนทรพจน์
นา-นา-นา บุต-บุต
ต้นสนบนเนินเขา ข้างนอกมืดแล้ว
เรา-เรา-เรา
ไม่มีดวงจันทร์อยู่บนท้องฟ้า จุดไฟ.
นาตาและนีน่ามีวันชื่อวันนี้
พวกเขามอบถุงเท้า รองเท้าสเก็ต และเครื่องทำเครปสำหรับวันเกิดของเด็กผู้หญิง
ง) การเชื่อมต่อของเสียงและตัวอักษร
ตัวอักษร H คุณสามารถพูดกับทุกคน
ชอบที่นอนมากๆ
การหาตัวอักษรแบบแยกส่วน
5. เกมนิ้ว "มิงค์"
ใช้ปลายนิ้วโป้งของมือขวา เด็กๆ จะแตะนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อย (1, 2) สลับกัน ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย
ตัวมิงค์ออกมาจากตัวมิงค์
และไปหามิงค์ที่คุ้นเคย
ฉันเข้าไปในมิงค์ของมิงค์,
ฉันไม่พบมิงค์ในตัวมิงค์
6. แก้ไข:
ก) ร่างและพิมพ์ตัวอักษร
พวกวงกลมตัวอักษรรอบ ๆ รูปร่างแล้วพิมพ์ (ขั้นแรก ให้ลากเส้นจากบนลงล่าง จากนั้นเว้นที่ว่างไว้เล็กน้อย ลากเส้นที่สองจากบนลงล่าง แล้วต่อไม้สองอันตรงกลาง)
b) การเขียนพยางค์จากตัวอักษรแยกและอ่าน:
บนแต่เราไม่ดี
c) เสียง - การวิเคราะห์คำว่านีน่า
วางโครงร่างเสียงของคำ การสร้างคำจากพยางค์ที่แต่งไว้ก่อนหน้านี้
7. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
จินตนาการ
เรามาที่ป่ามหัศจรรย์ (การเคลื่อนไหวของดวงตาเป็นวงกลม)
มีปาฏิหาริย์เกิดขึ้นมากมายที่นี่
ด้านขวามีต้นเบิร์ชในเสื้อคลุมขนสัตว์ (ตาขยับซ้ายขวา).
ทางซ้ายต้นไม้กำลังมองมาที่เรา
เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า (การเคลื่อนไหวของดวงตาเป็นวงกลมและต่ำกว่า)
8. ทำงานตามข้อเสนอ
สร้างประโยคโดยใช้คำสำคัญ:
นาเดีย - เพลง นีน่า - นอนนาตาชา - รองเท้าสเก็ต
Nikita - ท่าจอดเรือเลื่อน - ร่ม Alena - น้ำผลไม้
9. นาทีทางกายภาพ
พินอคคิโอยืด
เมื่อก้มลงสองครั้งก้มลง
ยกมือไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าไม่พบกุญแจ
เพื่อรับกุญแจ
คุณต้องได้รับบนนิ้วเท้าของคุณ
10. ซ่อม
ก) เกม "ค้นหาจดหมายพิเศษ" (ตามไพ่แต่ละใบ)
เด็ก ๆ พบจดหมายพิเศษ ทำไม "H" ถึงฟุ่มเฟือย?
คำตอบของเด็ก ตัวอักษร "H" เป็นพยัญชนะ และส่วนที่เหลือเป็นสระ
b) เกม "ค้นหาคำที่มีเสียง" N "
พวกมากับคำด้วยเสียง "N" หรือจำคำด้วยเสียง N - N
11. สรุปบทเรียน
เราคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษรอะไร เสียง "น" คืออะไร? (พยัญชนะอาจแข็ง อ่อน เปล่งออกมา) ตัวอักษร "H" (A, O, S, U, E) เป็นเพื่อนกับสระอะไร? และตัวอักษรใดที่เป็นมิตรกับ "H" (I, Yo, E, Yu, I)
ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณมาก ทำได้ดีทุกคนทำได้ดีมาก
บทที่ 8
หัวข้อ: ออกเสียง n, n และตัวอักษร N
เป้า: การรวมแนวคิดของ "เสียงพยัญชนะ";
การเลือกเสียงพยัญชนะที่กำหนด
ที่จุดเริ่มต้นของคำ ที่ส่วนท้ายของคำ จากข้อความ
การทำสำเนาและการอ่านชุดเสียงของเสียงสองเสียง
การวิเคราะห์ชุดเสียงของสองเสียง
อุปกรณ์: บ้านสำหรับพยัญชนะและสระ ตัวอักษร H ตัวใหญ่และตัวเล็ก ตุ๊กตา: หมูน้อยสามตัว ลูกช้าง ลูกเสือ ลูกวัว ลูกสิงโต ลูกสิงโต ลูกอูฐ วงกลมสีน้ำเงิน สีเขียว และสีแดง แถบที่มีตัวอักษร (H) สำหรับเด็กแต่ละคนและสำหรับครู การ์ดที่มีคำว่า: Naf, Nuf, Nif
ความคืบหน้าของหลักสูตร
1. ผู้ที่จะบอกชื่อลูกสุกรจากนิทานเรื่อง "Three Little Pigs" ให้ฉันนั่งลง (นาฟนาฟ นูฟนูฟ และนิฟนิฟ). วาดหมาป่าโกรธ แสดงว่าหมูกลัวขนาดไหน แสดงให้เห็นว่าพวกเขาซ่อนอย่างไร และตอนนี้พรรณนาถึงหมูผู้กล้าหาญ หมูที่ร่าเริง
วันนี้เราจะเขียนนิทานของเราเองเกี่ยวกับ Nif-nif, Naf-naf และ Nuf-nuf และเราจะศึกษาเสียง n, n
2 . การออกกำลังกาย "ซ้ำ"
เสียงแรกในคำว่า Naf, Nif ฟังเหมือนกันไหม
เรากำหนดเสียง n, n ด้วยสัญลักษณ์สี
เป็นไปได้ไหมที่จะร้องเพลงเสียง? (ไม่). ทำไม เอากระจก. พูดเสียง น. เราออกเสียงอย่างไร ปากเปิดอยู่ ลิ้นขึ้นไปถึงฟันบนและไม่ให้อากาศผ่าน อากาศมาบรรจบกับสิ่งกีดขวางและไหลผ่านจมูก เสียง n เป็นพยัญชนะ
เสียงจะอาศัยอยู่ในบ้านใด? (เป็นสีน้ำเงิน). เราจะชำระเสียงใน ... (บ้านสีเขียว) นี่คือเสียงอะไร? (อ่อน). N - พี่ชายของเสียง n.
3. "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวอักษร H".
ตัวอักษร H คุณสามารถบอกได้ว่าคล้ายกับเตียงมาก ตัวอักษร H มีลักษณะอย่างไร? (ในจดหมายและ).
ฉันใส่เข็มขัด
และฉันคาดเข็มขัด
ตัวอักษร H ใส่ตรง
จดหมาย I เป็นเฉียง
การวิเคราะห์พยางค์: NA, NU, NI
4. เกม "ลูกหมูสามตัว"».
วันนี้เป็นวันเกิดของ Naf-naf, Nuf-nuf และ Nif-nif คุณได้ยินเสียงอะไรในคำว่าวันนิฟ? (เสียง น). เสียงแบบไหนครับ แข็งหรืออ่อน? (อ่อน). เราจะกำหนดสีอะไรบนแถบของเรา? (เขียว). ทำเครื่องหมายด้วยวงกลมบนแถบของคุณเสียง н อยู่ที่ไหนในคำว่าวัน? (ที่ท้ายคำ). และในคำว่านิฟ? (ที่จุดเริ่มต้นของคำ)
ลูกหมูส่งอะไรให้เพื่อนของพวกเขา (คำเชิญ). ใครมาหาพวกเขา?
มีการจัดแสดงของเล่น: ลูกช้าง, ลูกเสือ, ลูกวัว, ลูกสิงโต, ลูก, ลูกอูฐ
เสียงอะไรในชื่อของสัตว์เหล่านี้? (เสียง น).
มีการแสดงของเล่นหมาป่า
พวกเขาไม่ได้เชิญใคร? (ลูกหมาป่า). เขาตัดสินใจที่จะ "รบกวน" พวกเขา คุณเข้าใจคำนี้อย่างไร (การให้เหตุผลของเด็ก).
ลูกหมาป่าไปหาหมูและลูกสุนัขก็พบเขา เขาหลงทางและไม่รู้ว่าจะไปทางไหนต่อ - ขวา ซ้าย หรือตรงไปข้างหน้า (เด็กแสดงทิศทาง). ลูกหมาสั่งให้ลูกสุนัขไปทางขวาตามทางยาว และเขาก็วิ่งตรงไปข้างหน้า ทำซ้ำคำด้วยเสียง n (ทางยาว, ขวา, ตรงไปข้างหน้า)
ลูกหมาป่าวิ่งไปที่บ้านของนูฟ-นูฟ ทำมาจากแท่งอะไร? (จากไม้). ดังนั้นบ้าน ... (ไม้)
Nif-nif มีบ้านฟางซึ่งหมายถึงบ้าน ... (ฟาง)
Naf-Naf มีบ้านอิฐซึ่งหมายถึงบ้าน ... (อิฐ)
Wolf Cub ต้องการทำอะไร? เพื่อนของ Naf-naf, Nuf-nuf และ Nif-nifa สอนบทเรียนลูกหมาป่าอย่างไร (คำตอบของเด็ก).
5. พลศึกษา "นกกระสา".
หลังจาก f / m ครูถามว่าคำใดที่มีเสียง n ในบทกวีนี้?
6 . เกม "ระวัง"
นาฟนาฟเสนอให้เล่นซ่อนหา หลับตาลงและบอกฉันว่าใครที่ Naf-naf หาไม่พบ
ของเล่นหนึ่งหรือ 2 ชิ้นถูกนำออกและเด็ก ๆ เดาว่าใครหายไป
7. แท็บเล็ตที่มีคำว่า Nuf, Naf, Nif จะปรากฏขึ้น แท็บเล็ตจะถูกแทนที่สำหรับลูกสุกรแต่ละตัวและอ่านพยางค์แรก
เขียนตัวอักษร H และพยางค์
8. บรรทัดล่างสุด การประเมินกิจกรรมของเด็ก
หัวข้อ: เสียง (N) และตัวอักษร (N)
วัตถุประสงค์: ปรับปรุงการพูดด้วยวาจา เพิ่มคุณค่าพจนานุกรม
งาน:
ชี้แจงการออกเสียงของเสียง "N"
พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์โดยการค้นหาคำที่มีเสียง "N"
การสร้างประโยคที่มีบุพบท "on, over"
เรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษร "H"
อุปกรณ์: ลูกบอล, กระจก, ชุดรูปภาพ, ผ้าใบเรียงพิมพ์, กระดานแม่เหล็ก, ปากกาสักหลาด, แสตมป์ดินสอ, แผ่นกระดาษสีเข้ม, gouache
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. วอร์มอัพสำหรับจิตใจ
สัตว์และนกเหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน (เกมนี้เล่นเป็นวงกลมกับลูกบอล)
น่อง - (ในโรงนา)
กระรอก - (ในโพรง)
กระต่าย - (ใต้พุ่มไม้)
ลูกหมี - (ในถ้ำ)
Fox cub - (ในหลุม)
อีกา - (ในรัง).
2. การทำซ้ำของอดีต
ยิมนาสติกประกบ.
รถขุดขุดดิน (ออกกำลังกาย "ถ้วย")
กำลังสร้างบ้านสูงใหม่
พื้นสูงขึ้น (ปลายลิ้นเอื้อมถึงจมูก)
ผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่จะย้ายเข้ามาอยู่ในบ้าน
3. วัสดุใหม่
เด็ก ๆ เดาปริศนา:
เหนือป่า เหนือภูเขา
พรมกำลังคลี่คลาย
เขากระจัดกระจายอยู่เสมอ
เหนือคุณและเหนือฉัน
เขาเทา เขาน้ำเงิน
เขาเป็นสีฟ้าสดใส (ท้องฟ้า)
สวรรค์เริ่มต้นด้วยเสียงอะไร? (คำตอบของเด็ก)
วันนี้เสียง "น" ชวนเที่ยว ใครพบคำที่มีเสียง "น" จะเข้าสู่เทพนิยายของเรา (เด็กๆ จะได้รับรูปภาพ พวกเขาเลือกชื่อที่มีเสียง "N"):
กรรไกร แจกัน ร่ม โทรศัพท์ กระเป๋าเดินทาง โซฟา จาน รถยนต์...
เสียง "น" ดีใจที่ได้พบคำที่เขาอาศัยอยู่ เขาขอให้คุณบอกฉันว่าออกเสียงอย่างไรให้ถูกต้อง
( เด็ก ๆ มองเข้าไปในกระจกออกเสียง "N" และถอดแยกชิ้นส่วนตามแบบแผน: ริมฝีปาก - ฟัน - ลิ้น - เอ็น - แอร์เจ็ท)
ริมฝีปากเปิด ฟันชิดกัน ลิ้นอยู่หลังฟันบน สายเสียงสั่น กระแสลมพุ่งไปที่ปลายลิ้น
4. การรวมวัสดุใหม่
วันนี้เสียง "N" มีวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ - พิธีขึ้นบ้านใหม่ เขาสร้างบ้านบนฝั่งแม่น้ำ วันนี้ผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่กำลังย้ายเข้ามา - เหล่านี้เป็นสัตว์ในชื่อที่มีเสียง "N" ช่วยกันช่วยผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ย้ายเข้าบ้าน
ครูวาดบ้านสามชั้นบนกระดานโดยมีอพาร์ทเมนท์สองห้องในแต่ละชั้น เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพที่ใช้ในระยะแรกของบทเรียน:
ลูกวัว, กระรอก, ลูกหมี, จิ้งจอก, อีกา
เด็กเลือกรูปภาพและวางไว้ในบ้าน (แม่เหล็ก) พร้อมกับการกระทำของเขาด้วยคำว่า: "ลูกวัวจะอาศัยอยู่บนชั้นสองในอพาร์ตเมนต์ทางด้านซ้าย ... "
นักการศึกษา: - เพื่อนของเราทุกคนตั้งรกรากอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่สะดวกสบาย พวกเขาเชิญเราไปเยี่ยมชม แต่การไปงานขึ้นบ้านใหม่ด้วยมือเปล่าไม่ใช่เรื่องปกติ มาเลยพวกเราจะเลือกของขวัญสำหรับผู้มาใหม่ของเรา แต่เนื่องจากบทเรียนของเราเกิดขึ้นในประเทศของเสียง "N" ดังนั้นของกำนัลจึงควรอยู่กับเสียงนี้ กรุณาเลือก
ครูวางรูปภาพบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์โดยมีและไม่มีเสียง "N": กรรไกร, โทรศัพท์, กระทะ, โซฟา, แจกัน, รถยนต์, กระเป๋าเดินทาง, ร่ม, ล็อค
เด็ก ๆ เลือกสิ่งของที่มีเสียง "N" และมอบให้กับผู้มาใหม่
ตัวอย่างเช่น: - ฉันจะมอบโซฟาให้กระรอกที่อาศัยอยู่บนชั้นสองทางขวา
(รูปภาพพร้อมรูปของขวัญถูกวางเพื่อไม่ให้มองเห็นรายการ - แนบกับด้านหลัง)
หลังจากมอบของขวัญทั้งหมดแล้ว ครูขอให้เด็ก ๆ จำได้ว่าอีกาตั้งรกรากอยู่ที่ชั้นใดและมอบอะไรให้เขา
(คำตอบที่แนะนำ: -Voronenok นั่งอยู่ที่ชั้นสามทางซ้ายเราให้ร่มแก่เขา)
ทำงานเกี่ยวกับการเตรียมประโยคที่มีคำบุพบท "บน", "ด้านบน"
รูปภาพที่ครอบคลุม "ผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่" จะถูกลบออก เด็กควรเห็น "ผู้เช่า" ทั้งหมดของบ้าน
ครูถามคำถาม:
บ้านของเราอยู่ชั้นล่างของใครบ้าง? (อยู่ชั้นสอง? ชั้นสาม?)
เด็ก ๆ ตอบด้วยประโยคที่มีรายละเอียดโดยใช้คำบุพบท "เปิด"
(- กระรอกกับกระต่ายอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง)
ใครอยู่เหนือกระต่าย? (ลูกหมี ลูกวัว กระรอก)
เด็ก ๆ ตอบด้วยประโยคที่มีรายละเอียดโดยใช้คำบุพบท "ด้านบน"
(- กระรอกอาศัยอยู่เหนือกระต่าย)
นาทีพลศึกษา
และตอนนี้เราจะกลายเป็นสัตว์และนก งานของคุณไม่ใช่เรื่องง่าย: ฟังฉันอย่างระมัดระวังและพรรณนาถึงสัตว์หรือนก
อีกาทำเสียงอะไร? (kar-kar-kar .).)
มากลายเป็นอีกาและ ... บิน (มือไปด้านข้างและด้วยเสียงของ kar-kar-kar เด็ก ๆ พรรณนาถึงกาบิน)
กบทำเสียงอะไร?(ควา-ควา.)
เรากลายเป็นกบและกระโดดเหมือนพวกมัน
แล้วไก่จะว่ายังไง?(อีกา.)
และตอนนี้เราเป็นไก่โต้ง เรายืดหลังของเรา เราทิ่มเป็นกระจุก เรามีรองเท้าที่มีสเปอร์ส เราอวดมัน อวดมัน และเดินขบวนที่สำคัญ
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวอักษร
เสียง "N" มีน้องสาว - ตัวอักษร "N" (en) พวกเขารักกันมาก แต่ได้ยินเพียงคนเดียวและอีกคนหนึ่งมองเห็นได้เท่านั้น
ใครสามารถได้ยิน? (เสียง "น")
ใครสามารถเห็น? (ตัวอักษร "H")
ทำความรู้จัก! นี่คือตัวอักษร "N"
ตัวอักษร "H" เป็นเหมือนบันได
เราทุกคนก้าวไปข้างหน้า
เหมือนบันไดปาฏิหาริย์
เรียกเราสู่โลกแห่งความรู้!
5. ส่วนสุดท้าย
สถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ของรัฐสำหรับนักเรียนนักเรียนที่มีความพิการ "โรงเรียนการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ทั่วไป - โรงเรียนประจำหมายเลข 6 ของประเภท VIII"
“เสียง [n], [n ’], ตัวอักษร: H”
ครูนักบำบัดการพูด
หัวข้อ: เสียง [n], [n '], ตัวอักษร: N. การอ่านและการรวบรวมตารางพยางค์
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียง [n], [n '] และการแสดงภาพกราฟิก พัฒนาข้อต่อและทักษะยนต์ปรับ อัพเดทความรู้เกี่ยวกับหมวดพยางค์ พัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์และเสียง แก้ไขการได้ยินสัทศาสตร์ แบบฝึกหัดการอ่านพยางค์ สองพยางค์ สามพยางค์ เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อเสนอ ความคิด ความสนใจ ความจำที่ถูกต้อง พัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่และเวลา เติมเต็มและเปิดใช้งานคำศัพท์ เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรม ความสามารถในการทำงานเป็นคู่ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการเรียน
อุปกรณ์ : โต๊ะพยางค์ การ์ดพยางค์ ไม้บรรทัดเสียง ซาวด์เดอร์ รูปภาพหัวเรื่อง การ์ดคำศัพท์ ซองจดหมายพร้อมประโยค กระจก การ์ดงาน กรรไกร
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เสียงระฆังดังขึ้นและเงียบลง
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
เด็กผู้หญิงนั่งลงที่โต๊ะอย่างเงียบ ๆ
เด็กชายนั่งลงที่โต๊ะอย่างเงียบ ๆ
ทุกคนต่างมองมาที่ฉัน
2. การทำซ้ำ
ทายซิว่าฉันกำลังพูดถึงอะไร: เราไม่เห็นพวกเขา แต่ได้ยินและพูดเท่านั้น (เสียง) และเราเห็นพวกเขาและเขียนพวกเขา (จดหมาย)
DIV_ADBLOCK256">
2) ยิมนาสติกประกบ - เราอบ อบแพนเค้กสำหรับทั้งลูกชายและลูกสาวของเรา (เปิดปากของคุณเล็กน้อยวางลิ้นของคุณบนริมฝีปากล่างอย่างสงบแล้วตบริมฝีปากของคุณออกเสียงการผสมเสียง "ห้า", "ห้า", "ห้า" ... - ให้โจ๊กโจ๊กด้วยช้อนแล้วให้อาหารลูกสาวของนาตาชา . (การเคลื่อนไหวของลิ้นเป็นวงกลม) - โอ้ช่างน่ายินดี มีแยมเชอร์รี่! (อ้าปากเล็กน้อยแล้วเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่างด้วยขอบหน้ากว้างของลิ้น)
3. ข้อความหัวข้อบทเรียน
ตั้งใจฟังปริศนาให้ดี เสียงแรกในคำตอบนี้จะบอกเราถึงเสียงและตัวอักษรที่เราจะใช้งานในวันนี้ เครื่องมือที่มีประสบการณ์ - ไม่ใหญ่ไม่เล็ก เขามีความกังวลมากมาย: เขากรีดและกรีด (กรรไกร)
4. ลักษณะเสียง
ให้ความสนใจกับวิธีที่เราออกเสียงเสียง [n] พูดเอง. - เมื่อออกเสียงเสียง [n] ริมฝีปากจะเหยียดไปทางด้านข้าง มีระยะห่างเล็กน้อยระหว่างฟันแถวบนและล่าง ลิ้นวางอยู่บนขอบเพดานปากและฟันบนอากาศไหลผ่านจมูก - เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเสียง [n] ได้บ้าง? เสียง [n] พบสิ่งกีดขวางเมื่อออกเสียงหรือไม่? แล้วเขาเป็นอะไร? (พยัญชนะ) - ปิดหูแล้วฟัง: มันเปล่งออกมาหรือหูหนวก (เปล่งออกมา: ตั้งเสียงระฆัง) - เมื่อออกเสียงเสียง [n] - ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง ภาษามีความตึงเครียดมากขึ้น - เสียง [n] อาจแข็งและเบา (แสดงเสียงสีน้ำเงินและสีเขียว)
5. แก้ไขตัวอักษร H.
ตัวอักษร H มีลักษณะอย่างไร? (แขวนเปลญวนระหว่างต้นไม้, ตาข่ายวอลเลย์บอล, บนม้านั่ง, บนสะพาน) - จะพิมพ์ตัวอักษร H ได้อย่างไร?
นี่คือตัวอักษร H - จำง่าย
สองแท่งสูงเท่ากัน
และคานประตูหนึ่งอัน
ปรากฏแก่ทุกคนที่อยู่ตรงกลาง
แสดงตัวอักษร H ด้วยมือของคุณ
6. การวิเคราะห์เสียง
เด็ก ๆ มีรูปภาพเป็นรายบุคคล เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปภาพกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำนั้น (หรือระบุในแผนภาพ - งานบุคคล)
7. ออกกำลังกายเพื่อดวงตา - "ยิงตา", "วาดรูป", "ผีเสื้อ"
8. การอ่านและเรียบเรียงตารางพยางค์
https://pandia.ru/text/78/542/images/image003_35.jpg" alt="(!LANG:D:\New folder\photo\graph\New folder\IMG00025.jpg" width="266" height="357">!}
10. Fizminutka Spring กำลังเดินมาหาเรา D เด็กๆกำลังไป
ขั้นตอนด่วน ยกเข่าสูง
และกองหิมะก็ละลายอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเธอ พวกเขาหมอบและหมอบ
แพทช์ละลายสีดำ เอียงไปทางขวาและซ้าย
มองเห็นได้ในทุ่งนา ขามือบนเข็มขัด
ดูอบอุ่นจัง วิ่งบนนิ้วเท้าเป็นวงกลม
สปริงเท้า
14. บรรทัดล่าง. วันนี้เราใช้เสียงและตัวอักษรอะไร
ให้คำอธิบาย
บ้าน. ออกกำลังกาย. ปริศนาอักษรไขว้ เดาปริศนา ปริศนาเริ่มต้นด้วยเสียง N.
ฉันคิดว่าบทเรียนของเรากลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจและให้ข้อมูล ขอขอบคุณ!