โครงร่างของบทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับการสอนการรู้หนังสือ “ข้อเสนอ บทคัดย่อของบทเรียนการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางผ่านเทพนิยาย ห่าน-หงส์ บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ

Lyudmila Dzyuba
เปิดบทเรียนการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "มาช่วยกันเสียง" วีดีโอ

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

ขอบคุณทุกคนที่อ่านสิ่งพิมพ์ก่อนหน้าของฉัน ("บทเรียนเปิด" การสอนการรู้หนังสือ กลุ่มเตรียมความพร้อม ตอนที่ 1") ขอบคุณสำหรับการสนับสนุนและคำแนะนำ และตามที่คุณเข้าใจ งานของฉันใน "ตอนที่ 1" ได้กล่าวถึง สมมติว่า ด้าน "เทคนิค" ของกระบวนการศึกษา ดังนั้น วิดีโอจึงสั้นมาก - เพียงเพื่อแสดงประสบการณ์และขอคำแนะนำ (ตอนนี้วิดีโอถูกลบไปเพื่อจุดประสงค์เดียว - เพื่อไม่ให้เสียเวลา) ในเอกสารนี้ (ตอนที่ 2) วิดีโอมีความยาว 20 นาที ฉันยังสัญญาว่าถ้ามีคนแสดงความปรารถนา ฉันจะเพิ่มไฟล์ข้อความของบทเรียน ที่ฉันทำด้วยใจ

นี่คือวิดีโอสอน:

บทเรียนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ

อาจารย์ Dziuba L. Yu. (สำหรับการรับชมโดยรวม)

หัวข้อ: "มาช่วยกันทำเสียงกันเถอะ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1 . เรียนรู้การตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนด แบ่งคำเป็นพยางค์ หาพยางค์เน้นเสียง

2 . ทำข้อเสนอตามแบบแผน

3 . เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะ

4 . เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับบทบาทที่โดดเด่นของเสียง

วัสดุสาธิต: ซองจดหมายจาก "ราชินีแห่งเสียง", ซองจดหมายที่มีส่วนประกอบจากกุญแจ, โครงร่างประโยค, "ดอกคาโมไมล์" พร้อมเสียง

เอกสารประกอบคำบรรยาย: โครงร่างประโยค คำที่มีตัวอักษรหายไป

ความคืบหน้าของบทเรียน:

มีเสียงเคาะประตู พวกเขานำซองจดหมายที่มีจดหมายเข้ามา

ผู้ดูแล: เราได้รับจดหมายแล้ว มาอ่านกัน

ครูอ่าน:

สวัสดีทุกคน! The Fairy of Sounds กำลังเขียนถึงคุณ คุณทุกคนรู้ว่าเสียงคืออะไร ประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่อยู่ในหนังสือ หนังสือเล่มนี้ชื่อ "ไพรเมอร์" เด็กทุกคนทำได้ ท่องไว้ อ่าน ทำภารกิจร่วมกับครู และตอนนี้หนังสือเล่มนี้พร้อมกับ Malvina ถูกขโมยไปโดย Karabas-Barabas เขาเก็บมันไว้ในตู้และล็อคประตูด้วยกุญแจ แล้วกุญแจก็พัง

พวกโปรดช่วยรวบรวมทุกส่วนของกุญแจจากนั้นคุณจะปล่อย Malvina และคืน Primer ให้กับพวก และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องทำภารกิจทั้งหมดที่ Karabas - Barabas เตรียมไว้ให้คุณสำเร็จ

งานที่ได้รับมอบหมายจากคาราบาส-บาราบัส (อยู่ในซองและครูอ่านระหว่างบทเรียน): ฉันได้เตรียมซองจดหมายพร้อมงานมอบหมายให้คุณ 6 ซอง แต่ละซองประกอบด้วยส่วนหนึ่งของกุญแจ หากคุณทำงานทั้งหมดอย่างถูกต้อง คุณจะรวบรวมกุญแจและปลดปล่อยเพื่อนของคุณจากการถูกจองจำ

งานแรกจาก Karabas-Barabas:

เสียงอะไรที่เรียกว่าสระ? เสียงอะไรเรียกว่าพยัญชนะ?

เด็ก: เสียงสระออกเสียงด้วยเสียง

ผู้ดูแล: ถูกต้อง หน้าต่างในบ้านเสียงที่มีสระแสดงสดจะแสดงเป็นสีแดง

A (สีแดง B (สีน้ำเงิน

คอลัมน์ Y) คอลัมน์ C)

นักการศึกษา:พวกเรามีส่วนแรกของคีย์มันยังคงรวบรวมอีก 5 ส่วนและทำให้เสร็จ 5 งาน

งานที่สองจาก Karabas-Barabas:งานนี้ยากขึ้น งานนี้มีไว้สำหรับความสนใจ:

ฟังและพิจารณาว่าเสียงใดที่มักพบในบทกวี?

กลองชนแรม

ว้าว! และกลองก็ระเบิด

เด็ก: เสียง [B]

นกหัวขวานทุบต้นไม้

เปลือกวันวันบดขยี้

นกหัวขวานรักษาต้นโอ๊กโบราณ

ดีนกหัวขวานโอ๊ครัก

เด็ก: [ด]

นักการศึกษา:ถูกต้อง เสียง [B] และ [D] เมื่อออกเสียงเสียง ริมฝีปากจะปิดและเปิดออก กระแสลมปะทะกับสิ่งกีดขวาง เส้นเสียง (คอ) สั่น

ลักษณะเด่น: เสียง [B] และ [D] เป็นพยัญชนะ

กำลังติดตาม ภารกิจที่ (๓) จากคาราบาส- ยากมาก มาอ่านกัน (การอ่านพยางค์).

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก เรามีส่วนต่อไปของกุญแจ มันยังคงรวบรวมอีก 3 ส่วน ดังนั้นจึงทำ 3 งานให้เสร็จ มาลองทำภารกิจให้ถูกต้องและช่วยเพื่อนของเรา

ภารกิจที่สี่จากคาราบาส-บาราบัส: แบ่งคำเป็นพยางค์

รูปภาพบนหน้าจอ: เครื่องบิน นาฬิกา บ้าน กระรอก กลอง

นักการศึกษา:คำนี้มีกี่พยางค์? เด็ก ๆ แสดงไดอะแกรมของคำเหล่านี้ (เป็นต้น)

นักการศึกษา:ทำได้ดี! ฉันเห็นคุณเหนื่อย ออกไปบนพรม!

วัฒนธรรมทางกายภาพ นาที "พินอคคิโอ":

พินอคคิโอยืด

ครั้ง - งอมากกว่า

สอง - งอมากกว่า

สาม - งอมากกว่า

ยกมือของเขาไปด้านข้าง,

เห็นได้ชัดว่าไม่พบคีย์

เพื่อรับกุญแจ

คุณจำเป็นต้องได้รับบนเท้าของคุณ

(ทุกคำพูดมาพร้อมกับการเคลื่อนไหว)

ผู้ดูแล: พวกเรามีกุญแจส่วนที่สี่ มันยังเหลือเก็บอีก 2 ส่วน ดังนั้นจึงทำอีกสองภารกิจให้เสร็จ

ภารกิจที่ห้าจากคาราบาส-บาราบัส: วาดแผนภาพประโยคจากรูปภาพ (ดูวิดีโอ).

ผู้ดูแล: พวกคุณ แต่คาราบาส-บาราบัสไม่คิดว่าเด็กจะฉลาดขนาดนี้ และเราคงต้องปล่อยเพื่อนไป เรามีส่วนที่ห้าของกุญแจ มันยังคงทำงานสุดท้ายให้เสร็จ!

ภารกิจสุดท้ายของคาราบาส: หมากฝรั่งซุกซนวิ่งและลบเศษตัวอักษร: Words - machine_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, ko_, _it (ดูวิดีโอ).

นักการศึกษา:ตอนนี้มีทั้งหมด 6 part แล้ว มาเก็บกุญแจจากพวกเขากันเถอะ

(เด็กทำกุญแจจากชิ้นส่วน)

นักการศึกษา:พวกปิดตาของคุณ (แผ่นกระดานเป็นประกาย - แทนที่กุญแจด้วยทั้งอัน) โอ้ เวทมนตร์เกิดขึ้นแล้ว กุญแจครบ!

เด็ก ๆ เข้ามาในบ้านซึ่งมีผ้าใบที่มีเตาทาสีแขวนอยู่ ยกผืนผ้าใบ - ใต้รูปปราสาท เด็ก ๆ เปิดมัน Malvina ออกจากบ้านพร้อมกับตัวอักษรและขนม

มัลวินา: สวัสดีทุกคน! ขอบคุณที่ทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จสิ้นและปลดปล่อยฉันและไพรเมอร์ สำหรับสิ่งนี้ฉันปฏิบัติต่อคุณ (แจกจ่ายคุกกี้ในรูปแบบของตัวอักษร)

ผู้ดูแล(สรุป): คุณเรียนรู้อะไรใหม่ที่น่าสนใจ (คำตอบของเด็ก).

ถึงเพื่อนร่วมงาน. รอความคิดเห็นของคุณ. ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชมหน้านี้และให้เวลากับการทำงานของฉัน ขอแสดงความนับถือ - นักการศึกษาของ MADOU d / s หมายเลข 49 ของ Kaliningrad Dzyuba Lyudmila Yuryevna

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนให้มีความสนใจในการเรียนรู้การอ่านและเขียน

1. เสริมทักษะ:

ค้นหาบุคคลนิรนาม;

ความรู้เรื่องสระและพยัญชนะ

การเขียนคำจากพยางค์

2. ขยายคำศัพท์ (ผู้เบิกทาง, ยันต์);

3. พัฒนาความเฉลียวฉลาด ความเฉลียวฉลาด ความมีไหวพริบ

4. เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อเจรจากันเอง

อุปกรณ์และวัสดุ: จดหมายจากนักสำรวจ, เหรียญพร้อมตัวอักษรตามจำนวนเด็ก, 2 ถังพร้อมแม่เหล็กติดอยู่ที่ด้านล่าง - คันเบ็ด, 2 ห่วง - หลุม, 2 ถังพร้อมคำ, ตัวอักษร - หยด และ และ ด้วยแม่เหล็ก ติดพวกเขา, วงล้อวิเศษ, ลูกบอล, การ์ดอุ่นเครื่อง "Merry Men", หินที่มีพยางค์, แผนที่, ยันต์รูปหัวใจพร้อมปริศนาไขปริศนา, การ์ดโซ่คำ, ดินสอสำหรับเด็ก, 2 โต๊ะ, กระดาษ 2 แผ่น, ลูกศร, ไพ่หมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 6, ดนตรีประกอบ

หลักสูตรการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "การเริ่มต้นสู่ผู้เบิกทาง"

นักการศึกษา: วันนี้จดหมายจากผู้บุกเบิกจาก Magic Land of Words มาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา นี่ไง (อ่านจดหมาย)

"เพื่อนรัก! เราเป็นผู้บุกเบิกจากดินแดนมหัศจรรย์แห่งคำ

ผู้บุกเบิกคือคนที่เป็นคนแรกที่เหยียบย่ำดินแดนใหม่ ไขปริศนา เราอยากให้คุณเป็นผู้บุกเบิกด้วย ในการทำเช่นนี้ เราจะส่งแผนที่ที่คุณต้องเดินทางเพื่อทำงานต่างๆ เพื่อให้ผ่านเส้นทางได้เร็วขึ้น คุณต้องแยกออกเป็นสองทีมโดยใช้เหรียญ ในตอนท้ายของการเดินทาง หากคุณรับมือกับความท้าทายทั้งหมด ความประหลาดใจรอคุณอยู่ ขอให้โชคดี!"

นักการศึกษา: พวกคุณยอมรับคำเชิญของเรนเจอร์จาก Magic Land of Words หรือไม่? (ใช่!) จากนั้นขอแบ่งออกเป็นสองทีม (เด็ก ๆ หยิบเหรียญจากจานที่มีตัวอักษรเขียนถึงสระและพยัญชนะและแบ่งออกเป็นสองทีมอย่างอิสระ) เด็กๆ อธิบายว่าพวกเขารวมทีมกันเป็นพื้นฐานจากอะไร และตรวจสอบว่าทุกคนพบทีมของตนถูกต้องหรือไม่

นักการศึกษา: พวกเรามาดูแผนที่กันดีกว่า คุณคิดว่าการเดินทางของเราจะเริ่มต้นที่ไหน?

เด็ก ๆ : จากหมายเลข 1

นักการศึกษา: ใช่แล้ว จากอันดับ 1 และนี่คือ

ไปที่หมายเลข 1

ต่อหน้าเราคือวงล้อวิเศษซึ่งประกอบด้วยตัวอักษร ดูที่พวงมาลัย หมุนด้วยใจจากซ้ายไปขวา และในทางกลับกัน และค้นหาคำบนพวงมาลัย เขียนคำที่คุณพบบนแผ่นเหล่านี้ที่วางอยู่บนโต๊ะ

เด็ก ๆ ค้นหาคำศัพท์บนวงล้อวิเศษ จดไว้ จากนั้นทีมผลัดกันอ่านออกเสียงคำ a (วงล้อ เสา เสา สวน ป่า ตา ลา หมู่บ้าน น้ำผลไม้)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเมื่อพบคำศัพท์ทั้งหมดคุณสามารถดำเนินการต่อและไปที่หมายเลข 2

เด็ก ๆ ตามลูกศรและค้นหาหมายเลข 2

นักการศึกษา: ก่อนที่คุณจะเป็นสองถังที่มีคำพูดอยู่ แต่ตัวอักษร Y และฉันจากคำเหล่านี้ชอบที่จะประพฤติผิดและวิ่งหนีจากคำพูดของพวกเขาไปยังบ่อน้ำเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง

พวกคุณต้องจับแต่ละคนจากบ่อน้ำด้วยความช่วยเหลือของถังเหล่านี้ทีละตัวอักษรแล้วส่งผู้ลี้ภัยไปยังสถานที่ของพวกเขาในคำโดยป้อนลงในเซลล์อิสระ (เด็ก ๆ จับตัวอักษรด้วยถังหาตำแหน่งในคำพูดคำที่เขียนบนถัง: sh_na, sh_lo, sh_py, l_zha, s_r, m_r, sh_t, m_t, f_r, p_r)

ครู: และตอนนี้เราไปตามลูกศรต่อไปเรามีหมายเลข 3 อยู่ข้างหน้า พวกบนเส้นทาง "กระจกคดเคี้ยว" เฉพาะผู้ที่สามารถรับมือกับมนต์สะกดของกระจกคดเคี้ยวเท่านั้นที่สามารถไปได้ไกลกว่า ตอนนี้กระจกจะตั้งชื่อคำให้คุณ และคุณต้องตั้งชื่อคำที่จะสะท้อนในกระจกคด หากพวกเขาบอกคุณ - ไกลและคุณตอบ - ใกล้พวกเขาจะบอกมาชา -

สูงและ Masha จะตอบ - ต่ำ (เกมตรงข้ามเล่นกับเด็ก: หนัก - เบา, แก่ - เด็ก, หวาน - เปรี้ยว, กว้าง - แคบ, เรียบ - หยาบ, เย็น - ร้อน, กลางวัน - กลางคืน, เริ่ม - จบ, ต้น - จบ)

Fizminutka "ชายน้อยร่าเริง".

เด็กๆ เต้นตามเสียงเพลง ทันทีที่เพลงหยุด เด็กๆ จะยืนในรูปที่ครูแสดงบนการ์ด

ครู: พวกเพื่อที่จะได้หมายเลข 5 คุณต้องสร้างบล็อกของก้อนหินที่เขียนพยางค์ แต่เราจะสามารถแยกแยะการอุดตันได้ก็ต่อเมื่อเราสร้างคำจากพยางค์เท่านั้น หินสีน้ำตาลสำหรับทีมหนึ่ง หินสีดำสำหรับอีกทีม (เด็ก ๆ แต่งคำจากพยางค์แล้วทีมเปลี่ยนที่และตรวจสอบกัน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และเราจัดการกับงานนี้ได้ ตอนนี้เราอยู่ที่หมายเลข 5 ที่นี่ เราจำเป็นต้องฟื้นฟูห่วงโซ่ของคำโดยใช้การ์ดเหล่านี้ (เด็กจะได้รับไพ่ที่แสดงสิ่งของที่ประกอบเป็นลูกโซ่ของคำ รถยนต์ - ส้ม - มีด - ด้วง - แมว - เสือ - พวงมาลัย - ป่า - ปลาดุก กลอง - ด้าย - เข็ม - สับปะรด - เก้าอี้ - ธนู - กุญแจ - นาฬิกา )

เด็ก ๆ ไปที่หมายเลข 6 และค้นหาจดหมาย

ครูอ่านจดหมาย:

“พวกที่รัก! ที่นี่คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว เราส่งเครื่องรางให้คุณเป็นของขวัญเช่น สิ่งของที่นำมาซึ่งความสุขและโชคดี แต่มีเพียงคนเดียวที่ไขปริศนาที่วาดบนเครื่องรางของขลังเท่านั้นที่จะได้รับยันต์ พวกอย่าลืมเฉพาะผู้ที่ทำภารกิจให้สำเร็จเท่านั้นที่จะได้รับตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของผู้เบิกทาง!

เด็ก ๆ จะได้รับเครื่องรางรูปหัวใจพร้อมเขียนคำซ้ำ

เมื่อแก้ไข rebus แล้วเด็ก ๆ ก็เข้าหาครูซึ่งตรวจสอบความถูกต้องของงานและมอบเครื่องรางให้กับเด็ก เด็กที่ทำงานได้อย่างถูกต้องก่อนสามารถช่วยครูในการตรวจสอบปริศนาที่แก้ได้

ครู: ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ คุณทำงานเสร็จแล้ว และตอนนี้คุณสามารถสวมตำแหน่งผู้เบิกทางกิตติมศักดิ์กิตติมศักดิ์อย่างภาคภูมิใจ

ข้าพเจ้าขอนำเสนอสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในหมวดการรู้หนังสือ ข้อมูลสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของกลุ่มเตรียมความพร้อม

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:"การสื่อสาร", "นิยาย", "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: รวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถในส่วน "ความรู้"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา e: เพื่อตรวจสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กได้รับจากชั้นเรียนการรู้หนังสือ

คำพูด: การออกกำลังกายเพื่อสร้างความแตกต่างของเสียงที่ศึกษา แบบฝึกหัดในการวิเคราะห์เสียงของคำ เพื่อรวมความสามารถในการวาดและวิเคราะห์โครงร่างประโยค ระบุระดับความเชี่ยวชาญในทักษะการอ่าน รวบรวมแนวคิดทั่วไป เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ

กำลังพัฒนา:รวมความสามารถในการทำงานในสมุดบันทึกและกระดานดำ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังเพื่อนไม่ขัดจังหวะกัน

วัสดุสาธิต: การ์ดที่มีคำว่า: ROCKET, COBRA, KOLOBOK, EDGE, DINNER; การ์ดที่มีพลศึกษา

เอกสารประกอบคำบรรยาย. "ขนมหวาน" - ของหวานกับมันฝรั่งทอด (เสียงสระ, เน้น, เสียงพยัญชนะนุ่ม, เสียงพยัญชนะหนัก, เสียงพยัญชนะ, เสียงพยัญชนะหูหนวก, พยางค์ (เน้น, ไม่หนัก), การ์ดที่มีรูปปลาดุก, หอก, ปลาคาร์พไม้กางเขน, ฉลาม; ดินสอสี สมุดโน๊ตหรือกระดาษเปล่า ซองจดหมายที่มีลิ้นบิด การ์ดกับเกม Lost Letter

V. พวกแขกมาหาเราแขกหลายคนมองพวกเขาแล้วทักทายพวกเขา พวกเขาต้องการดูว่าคุณเป็นเด็กที่ฉลาดและมีความรู้แค่ไหน

ข. นั่งลงบนพรม ความสนใจทั้งหมดอยู่ที่ฉัน

ถาม ฉันต้องการแนะนำให้คุณไปที่ประเทศไวยากรณ์ เพื่อไปถึงที่นั่น คุณต้องจำและบอกทุกอย่างที่คุณรู้เกี่ยวกับเสียง ตัวอักษร พยางค์ พร้อม?

Q. ใครจะบอกฉันว่าเสียงคืออะไร? พวกเขาคืออะไร? คำตอบของเด็ก (สระและพยัญชนะ: หนักและเบา, เปล่งออกมาและหูหนวก).

Q. ตัวอักษรคืออะไร? ต่างจากเสียงอย่างไร? คำตอบของเด็ก ๆ (เราได้ยินและออกเสียงเสียงและเขียนจดหมายเห็น ฯลฯ )

ว. เรียบร้อย.

ถาม ที่นี่เราอยู่ในประเทศของไวยากรณ์ ชาวประเทศนี้ได้เตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว แต่ขนมนั้นไม่ธรรมดา มาที่โต๊ะของคุณ หยิบขนมชิ้นหนึ่งแล้วคลี่ออก คุณเห็นมันฝรั่งทอดอยู่ข้างใน ในทางกลับกัน คุณรู้จักมันฝรั่งทอดเหล่านี้อย่างไร เด็ก ๆ คลี่และบอกเสียงสระ เสียงพยัญชนะที่เน้นเสียงเบา เสียงพยัญชนะแน่น เสียงพยัญชนะที่เปล่ง เสียงพยัญชนะหูหนวก พยางค์ (เน้น ไม่เน้น)

V. ทำได้ดีมาก!

ข. กรุณานั่งลงที่โต๊ะ เรารู้แล้วว่าคำประกอบด้วยเสียง คุณสามารถแบ่งปันคำ? ส่วนเสียงของคำดังกล่าวเรียกว่าพยางค์ เพื่อให้คำถูกต้อง เราใส่ ... เน้น เน้นอย่างไร? คำตอบของเด็ก (คุณต้องเรียกคำและพยางค์ที่ยืดออกและจะเน้น)

ถาม นี่คืองานที่ชาวประเทศนี้เตรียมไว้สำหรับคุณ - แบ่งคำเป็นพยางค์และเน้นย้ำ ครูแสดงตัวอย่าง แม่น้ำ (เรกา)

(คำทั้งหมดบนการ์ดทำโดยเด็ก ๆ คำคือ: ปลาดุก, หอก, ปลาคาร์พ, ปลาฉลาม)

V. ทำได้ดีมาก! แล้วคนชื่อคำที่ทำงาน (ปลา) ได้อย่างไร ใครจับปลา คนนี้ชื่ออะไร? (ชาวประมง) มาเขียนคำนี้และวิเคราะห์เสียงกัน เด็ก ๆ ทำงานที่โต๊ะ คนหนึ่งอยู่ที่กระดานดำ

วี. สมาร์ทตี้. เอาล่ะ มาหาฉัน มาเล่นกัน เซสชั่นพลศึกษาตามโองการของ I. Nikolaevich

ตัวหนอนนั่งบนเบ็ด (เด็กหมอบลง)

ทำให้ปลากลัวทำหน้า (ยิมนาสติกประกบ "ตุรกี")

จากนั้น - ชาวประมงครึ่งวัน

จับอะไรไม่ได้เลย (เด็กกระโดด)

เด็ก ๆ นั่งบนพรม

B. ให้ความสนใจกับกระดานที่เขียนคำอ่าน ROCKET คำนี้หมายความว่าอย่างไร? คำตอบของเด็ก (เครื่องบินที่เคลื่อนที่ในอวกาศ)

สัตว์อะไรซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบของเด็กมะเร็ง

งูเห่า. คำนี้หมายความว่าอย่างไร? คำตอบของเด็ก (งูพิษที่ใหญ่ที่สุดในโลก)

งูเห่าพกโคมไฟติดผนังแบบไหน? คำตอบของเด็ก ARB

โคโลบอค. คำนี้หมายความว่าอย่างไร? คำตอบของเด็ก (ตัวละครในนิทานพื้นบ้าน)

ส่วนไหนของใบหน้าของบุคคลนั้นที่ซ่อนอยู่ในคำนี้? คำตอบของเด็ก LOB

ขอบ. คำนี้หมายความว่าอย่างไร? คำตอบของเด็ก (ขอบป่า)

ปืนใหญ่ชิ้นไหนซ่อนอยู่ที่ชายป่า? คำตอบของเด็ก GUNS

อาหารเย็น. คำนี้หมายความว่าอย่างไร? คำตอบของเด็ก (อาหารเย็น)

งูไม่มีพิษตัวไหนคลานขึ้นไปกินอาหารเย็น? คำตอบของเด็ก UZHI

V. ทำได้ดีมาก! ไปที่โต๊ะแล้วหยิบซองจดหมายซึ่งมีข้อความอยู่ เด็กกำลังอ่าน

ฉันต้องการด้วงสำหรับอาหารค่ำ

ข. ยอดเยี่ยม บอกฉันว่าคุณอ่านอะไรเรียกว่าอะไร คำตอบของเด็กข้อเสนอแนะ

Q. ประโยคนี้มีกี่คำ? มาวาดแผนภาพสำหรับข้อเสนอนี้กัน (เด็กคนหนึ่งไปที่กระดานดำ ที่เหลือเขียนลงบนกระดาษ)

คุณเขียนคำแรกในประโยคได้อย่างไร? (คำแรกในประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่) เกิดอะไรขึ้นที่ส่วนท้ายของประโยค? คำตอบของเด็ก (จุด) เครื่องหมายวรรคตอนอะไรที่ลงท้ายประโยค? (!?)

V. ทำได้ดีมาก! ออกมาหาฉัน ทีนี้มาออกเสียงลิ้นบิดกันอย่างถูกต้อง (อย่างเงียบ ๆ ใจเย็น ๆ เร็ว ๆ เสียงดัง ๆ และตอนนี้ราวกับว่ามีเครื่องหมายคำถามอยู่ที่ตอนท้ายอย่างสนุกสนาน) จากนั้นครูจะถามเด็กเป็นรายบุคคล

ว. เรียบร้อย. เสียงที่พบบ่อยที่สุดที่นี่คืออะไร? [W] คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงนี้ได้บ้าง เขาเป็นอะไร? คำตอบของเด็ก (พยัญชนะ, แน่นเสมอ, เปล่งออกมา) ยอดเยี่ยม!

ข. นั่งลงที่โต๊ะ และในการจากกัน ผู้อยู่อาศัยในประเทศที่ยอดเยี่ยมได้เตรียมงานสุดท้าย "The Lost Letter" ไว้ให้คุณ

V. ดังนั้นการเดินทางของเราผ่านดินแดนแห่งการรู้หนังสือจึงสิ้นสุดลง ทำได้ดีมาก พวกคุณจัดการกับงานทั้งหมดได้ แต่วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน คุณชอบงานอะไรมากที่สุด? บทเรียนของเราจบลงอย่างไร?

งานของโปรแกรม:เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสระและพยัญชนะบางตัว ; ส่งเสริมการพัฒนาท่าทางที่ถูกต้องในการเขียน เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะด้วยหูและการออกเสียงพยัญชนะที่ใกล้เคียงกันในแง่ของเสียงและข้อต่อ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำ (ตรงกันข้าม) ความสนใจในคำที่ออกเสียง การคิด การพูด ทักษะยนต์ปรับของมือ เพื่อปลูกฝังความสนใจในภาษาและคำพูดเป็นปรากฏการณ์ของความเป็นจริงคุณสมบัติทางศีลธรรม (ความเพียรในการบรรลุเป้าหมายการเอาใจใส่)

วัสดุและอุปกรณ์:การ์ดที่มีรูปภาพ: ท่อ, ถัง, กุญแจ, เขา, ไก่, ตู้เสื้อผ้า, นกฮูก, แมลงปอ, นกบูลฟินช์, ดินสอ, ผ้าพันคอ, นกกิ้งโครง, ตัวอักษร (F, T, O, G, S, F); การ์ดที่มีตัวอักษรด้านหนึ่งและตัวเลขอีกด้านหนึ่ง 2 ตัวอักษร บอลลูน ซองจดหมาย 4 ใบ ตุ๊กตาหมี ขาตั้ง รถไฟเครื่องจักร หนังสือ ภาพซินเดอเรลล่าจาก 4 ส่วน โมเดลต้นไม้ ของเล่นนก, ไม้กายสิทธิ์ "มายากล", คู่มือ "อารมณ์ของฉัน", ชุดซินเดอเรลล่าสำหรับผู้ใหญ่, บันทึกเสียงเพลงลึกลับ, ตามจำนวนเด็ก: การ์ด 2 ใบ (มีรูปหน้าสนุกสนานและเศร้า), แผ่น กระดาษลายจุด ปากกา .

ความคืบหน้าของบทเรียน

ผู้ดูแล(ที่.).พวกเราได้รับจดหมาย (แสดง) มาดูกันว่ามาจากใคร (เปิดจดหมายแล้วอ่าน)

"สวัสดีทุกคน! อีกไม่กี่วันก็จะได้บอลเข้าวังแล้ว ฉันไม่เคยไปเล่นบอลมาก่อน แต่ฉันใฝ่ฝันที่จะไปที่นั่นจริงๆ ฉันจินตนาการหลายครั้งว่าฉันจะเต้นในชุดที่สวยงามกับเจ้าชายได้อย่างไร ... ช่วยฉันด้วย!

พวกเราไม่เคยปล่อยให้ใครเดือดร้อน เราสามารถช่วยได้หรือไม่? (ใช่) แต่ใครเป็นคนเขียนจดหมายฉบับนี้ ใครต้องการความช่วยเหลือจากเรา? หากต้องการทราบ คุณต้องทำงานให้เสร็จ มาเริ่มกันเลย!

งาน "คำบริสุทธิ์"

บนโต๊ะมีการ์ดที่มีรูปภาพ: ท่อ, ถัง, กุญแจ, เขา, ไก่, ตู้เสื้อผ้า, นกฮูก, แมลงปอ, นกบูลฟินช์, ดินสอ, ผ้าพันคอ, นกกิ้งโครง ครูออกเสียงจุดเริ่มต้นของการบิดลิ้น และเด็ก ๆ มองดูไพ่ เลือกไพ่ที่ถูกต้อง เรียกมัน แล้วออกเสียงคำบิดแบบเต็ม

Pa-ba-ba - Petya มี ... (ทรัมเป็ต)

Ro-ro-ro - บนพื้น ... (ถัง)

Chi-chi-chi - เสียงเรียกเข้าของฉัน ... (กุญแจ)

Ka-ha-ha - ที่แพะ ... (เขา)

ฮ่าฮ่าฮ่า - เราจับไม่ได้ ... (ไก่)

Af-af-af - เราจะใส่มุม ... (ตู้เสื้อผ้า)

Fu-woo-woo - พวกเขาเห็นในป่า ... (นกฮูก)

Su-zu-zu - เราจับ ... (แมลงปอ)

Ri-ri-ri - บนกิ่งก้าน ... (บูลฟินช์)

Ash-ash-ash - Sasha ... (ดินสอ)

Zhi-shi-shi - พวกเขาอาศัยอยู่ในแม่น้ำ ... (ruffs)

Tsy-tsy-tsy - พวกมันบินไปทางใต้ ... (นกกิ้งโครง)

จากนั้นครูก็ดึงความสนใจไปที่บอลลูนที่ปรากฏที่ประตูไปยังด้ายที่ผูกซองจดหมายไว้ ประกอบด้วยส่วนของภาพ

ที่.เอาล่ะ ได้เวลาแล้ว

เล่นเกมที่มันตรงกันข้าม

เกม "พูดในทางกลับกัน"

ครูเรียกคำนั้นและให้เด็กหยิบคำที่มีความหมายตรงกันข้ามกับคำนั้น

ดำขาว.

สูงต่ำ.

ล่าง - ยก

ดีไม่ดี.

ร้องไห้ - หัวเราะ

ซ้ายขวา.

เปิดปิด.

แพ้ - หา

ต้น-ปลาย.

ที่.คุณทำได้ดีมากกับสิ่งนี้ ทำได้ดีมาก! (เขาดึงความสนใจไปที่ซองที่อุ้งเท้าของหมีของเล่น) นี่เป็นอีกซองหนึ่ง

เกม "ค้นหาและแสดง"

ครูเดาจดหมาย:

- ตัวอักษรอะไรคืออาคิมโบ? (จดหมายฉ.)

จดหมายอะไรที่ดูเหมือนหุ่นไล่กาในสวน? (จดหมายต.)

ตัวอักษรอะไรดูเหมือนโดนัท? (จดหมาย O.)

- ตัวอักษรอะไร "ทำงาน" กับปั้นจั่น? (จดหมายจ.)

จดหมายอะไรเป่านกหวีดได้? (จดหมายเอส)

จดหมายอะไรหึ่ง? (จดหมายเจ)

หลังจากเดาจดหมายแล้ว เขาก็แสดงการ์ดที่มีรูปภาพ เด็ก ๆ แสดงทีละคนและเป็นคู่

ที่.คุณได้เสร็จสิ้นภารกิจที่ยากลำบาก (รถไฟเครื่องจักรแล่นเข้ามา ในรถพ่วงซึ่งมีซองจดหมายอยู่) นี่คืออีกซองหนึ่ง ทางออกใกล้หมดแล้วเหลือน้อยมาก

งาน "จดหมายในสถานที่!»

ครูแจกไพ่ให้เด็กแต่ละคนโดยด้านหนึ่งมีรูปตัวอักษรและอีกด้านเป็นตัวเลข คุณต้องจัดเรียงตัวอักษรตามลำดับที่ระบุโดยตัวเลขที่ด้านหลังบัตรและอ่านคำ

3	1	2
ถึง	หลี่	ที่
หัวหอม

2	3	1
อู๋	จาก	ชม
จมูก

ที่.อีกงานที่อยู่เบื้องหลัง ทำได้ดี! และนี่คือซอง (หยิบออกมาจากหนังสือ)

นาทีพลศึกษา

ที่.ตอนนี้เรามีทุกส่วนของภาพแล้ว มารวบรวมพวกมันกันและค้นหาว่าใครส่งจดหมายถึงเรา (เด็ก ๆ พับภาพซินเดอเรลล่า)

ใส่ซินเดอเรลล่า

ซินเดอเรลล่าเรียนพวกคุณ! คุณเดาว่าฉันเป็นใคร? (ซินเดอเรลล่า) ถูกต้อง แม่เลี้ยงและน้องสาวไปงานบอล โอ้ฉันต้องการดูวังและเจ้าชายอย่างน้อยด้วยตาข้างเดียว ... คุณจะช่วยฉันขึ้นไปที่ลูกบอลหรือไม่?

ที่.พวกคุณต้องการให้ความฝันของ Cinderella เป็นจริงหรือไม่? (ใช่) มาทำภารกิจสุดท้ายกันเถอะ แต่ก่อนอื่นเรามาอุ่นเครื่องกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว "คำ"

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง! -

เราจะเพิ่มคำจากตัวอักษร

(งอและคลายนิ้วมือทั้งสองข้าง)

"ดวงอาทิตย์" เป็นคำที่สดใส

(แยกนิ้วออกจากกัน)

"สิงโต" เป็นคำฟุ่มเฟือย

(ต่อนิ้วโป้ง นิ้วกลาง และนิ้วนาง ยกนิ้วชี้และนิ้วก้อยขึ้นเล็กน้อย)

"แรด" เป็นคำที่มีเขา

(ยืดนิ้วชี้ให้ตรง งอนิ้วที่เหลือ)

และ "ม้าลาย" เป็นคำลาย

(ต่อปลายนิ้วปัดส่วนโค้งของแปรง)

การออกกำลังกาย "วงกลม"

ครูตรวจสอบคุณภาพของงาน: ความสามารถในการจับปากกาอย่างถูกต้อง ควบคุมแรงกดเมื่อเขียน ไม่พลิกแผ่นขณะทำงาน และเตือนให้เด็กดูท่าทางของตน

หลังจากทำงานเสร็จ เสียงเพลงลึกลับดังขึ้น ครูจะโบกไม้กายสิทธิ์ "วิเศษ" ออกเสียงคำว่า:

บี-บี-ดี-โบ-บี-ดี-บัม-

ซินเดอเรลล่า รีบไปเตะบอล!

ซินเดอเรลล่าจากไปและครูก็ดึงความสนใจไปที่แบบจำลองของต้นไม้ที่มีนกของเล่นพร้อมจดหมายนั่ง ครูเปิดซองจดหมายและอ่านว่า: “ในที่สุด ความฝันของฉันก็เป็นจริง - ฉันอยู่ที่ลูกบอล! ขอบคุณมากเพื่อน! ซินเดอเรลล่า".

ที่.พวกคุณทำได้ดีมากวันนี้! ฉันภูมิใจในตัวคุณ! ตอนนี้หยิบการ์ดที่ตรงกับอารมณ์ของคุณตอนนี้และใส่ลงในกระเป๋าที่เหมาะสม

ครูแจกการ์ดให้เด็กคนละ 2 ใบ (มีรูปหน้าเศร้าๆ) หากเด็กชอบบทเรียนและอารมณ์ดีเขาก็ใส่การ์ดที่สอดคล้องกันในกระเป๋าที่มีภาพของชายร่างเล็กที่ร่าเริงและหากเขาไม่ชอบและอารมณ์ไม่ดีก็ให้การ์ดที่มีความเศร้า ใบหน้าในกระเป๋ากับชายร่างเล็กเศร้า

สรุปบทเรียนการสอนการรู้หนังสือสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี จัดทำโดย E. Tomasheva

Tatyana Garnysheva

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำ: ระบุสระ, พยัญชนะ (อ่อน, แข็ง, หูหนวก, ดัง); สถานที่ของเสียงในคำ; แบ่งคำออกเป็นพยางค์กำหนดจำนวนพยางค์

ปรับปรุงเทคนิคการอ่านคำและประโยคอย่างมีสติ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ การรับรู้ทางสายตา การคิด ความสนใจ ความจำ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการตอบคำถามของนักการศึกษาด้วยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อฝึกการประดิษฐ์ประโยคด้วยคำที่กำหนด

เกี่ยวกับการศึกษา:

สร้างอารมณ์ดี

เพื่อปลูกฝังความเป็นกันเอง ความสามารถในการฟังครูและเพื่อนฝูง ความปรารถนาและความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระ

งานคำศัพท์:

เสียง, พยางค์, คำ, ประโยค, ความเครียด, ตัวอักษร

การจัดบทเรียน:

ส่วนที่ 1 ยืนบนเสื่อแล้วที่โต๊ะนาทีทางกายภาพ - บนเสื่อ

วัสดุ:

การจ่าย:ตัวอักษรสำหรับระบายสี, ดินสอสี (สีน้ำเงิน, สีแดง, ตารางสำหรับกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ, ชิป, รูปภาพสำหรับกำหนดจำนวนพยางค์, คำว่า "", คำที่แบ่งออกเป็น 2 ส่วน, รีบัสและการ์ดสำหรับรวบรวม คำ.

การสาธิต:ตัวเลข 1, 2, 3 เพื่อกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ, ตารางพยางค์สำหรับการอ่าน, รูปภาพสำหรับแต่งคำตามตัวอักษรตัวแรก, ประโยคแยก "ฉันจะไปโรงเรียน"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

“ประดิษฐ์ขึ้นโดยใครบางคนที่เรียบง่ายและชาญฉลาด

ทักทายเมื่อพบ:

สวัสดีตอนเช้า!

สวัสดีตอนเช้า! ดวงอาทิตย์และนก

สวัสดีตอนเช้า! ใบหน้ายิ้มแย้ม

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ

อรุณสวัสดิ์ยาวนานถึงเย็น

น้องๆ มองหน้ากันแล้วยิ้ม ให้รอยยิ้มของคุณอยู่กับเราตลอดบทเรียน เราอารมณ์ดี เราพร้อมที่จะเริ่มบทเรียน

คุณเรียนรู้มากมายในโรงเรียนอนุบาล คุณจะไปโรงเรียนในไม่ช้า และตอนนี้เราจะทดสอบความรู้และทักษะของคุณ

คุณต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? (ฟังครูอย่างระมัดระวังตอบคำถามให้ถูกต้อง) บทเรียนจะน่าสนใจและยาก ดังนั้นคุณจะต้องมีความสนใจ ความมีไหวพริบ และความรู้ของคุณ เราไม่ทะเลาะกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เตือนฉันว่าเราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนการรู้หนังสือ (เราศึกษาเสียงและตัวอักษร)

เสียงและตัวอักษรต่างกันอย่างไร? (เราออกเสียงและได้ยินเสียง เราเห็นและเขียนจดหมาย)

มีเสียงอะไรบ้าง? (เสียงเป็นสระและพยัญชนะ)

บนโต๊ะคุณมีตัวอักษร เรียกมันว่า?

(A U O M S X S H L N R K P T Y Z V F B ​​​​D D Y L)

ใช้ดินสอสีแล้ววาดตัวอักษรด้วยสีที่เหมาะสม

เรามีสองกลุ่มอะไร? (สระและพยัญชนะ).

เสียงสระออกเสียงอย่างไร? (พวกเขาร้องเพลงไม่พบอุปสรรคในการออกเสียงสร้างพยางค์)

พยัญชนะออกเสียงอย่างไร? (พวกเขาไม่ได้ร้องพวกเขาพบอุปสรรคระหว่างการออกเสียงพวกเขาไม่สร้างพยางค์)

"เสียงสระยืดในเพลงที่ดังก้อง

พวกเขาสามารถร้องไห้และกรีดร้อง

พวกเขาสามารถเปลเด็กในเปล

แต่พวกเขาไม่ต้องการเป่านกหวีดและบ่น”

"และพยัญชนะตกลง

กระซิบ, กระซิบ, ฟู่,

แต่ไม่อยากร้องเพลง"

และตอนนี้ฉันมีงานต่อไปให้คุณฟังอย่างระมัดระวัง ฉันอ่านประโยคหนึ่งว่า "มาร์การิต้าเก็บดอกเดซี่ไว้บนพื้นหญ้า มาร์การิต้าทำดอกเดซี่หายในสวน"

เสียงอะไรที่พบบ่อยมากในการบิดลิ้นนี้? (เสียง "ร")

ตอนนี้ฉันจะออกเสียงคำนั้นและคุณต้องกำหนดตำแหน่งของเสียง "P" ในคำนั้น: ที่จุดเริ่มต้นกลางหรือจุดสิ้นสุดของคำและทำเครื่องหมายด้วยชิปสี่เหลี่ยมบนการ์ดที่มีเสียงนี้

(แม่น้ำ กลอง ยุง เรนโบว์ ไซส์ ชีส แตงโม ขอบฟ้า)

ฉันเตรียมลูกบอลที่ไม่ธรรมดาไว้ให้คุณแล้ว คุณเห็นอะไรบนมันบ้าง? (จดหมาย). จำเป็นต้องสร้างคำให้ได้มากที่สุดจากตัวอักษรที่มีอยู่

S, O, L, N - SLEEP, ELEPHANT, OH แต่จมูก

"มีปัญหามากมายกับตัวอักษร

อ้อ คนแบบนั้นแหละ

แต่เมื่อฉลาด

สร้างพวกเขาในแนวที่ชัดเจน

จดหมายกลายเป็นคำ

และพวกเขาจะคุยกับคุณ”

ความฝัน ช้าง จมูก คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับคำเหล่านี้ได้ มันคืออะไร? (สั้น).

ตั้งชื่อคำสั้นๆ เพิ่มเติม (แมว บ้าน ชีส)

มีคำไหนอีกบ้าง? (ยาว). ตั้งชื่อคำยาวๆ (จักรยาน รถจักร รถขุด)

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "ค้นหาบ้านของคุณ" บ้านแต่ละหลังมีเลขที่ 1, 2, 3, 4 ถ่ายภาพหัวเรื่อง ตั้งชื่อคำ แบ่งออกเป็นพยางค์และค้นหาบ้านของคุณ จำนวนบ้านของคุณมีกี่พยางค์

ช่วยหาบ้านให้ฉันที

ทำได้ดีมาก นั่งที่โต๊ะ

"ทุกอย่างมีชื่อ -

ทั้งสัตว์และวัตถุ

มีหลายสิ่งรอบตัว

และไม่มีชื่อ!

และสิ่งที่ตาเห็นเท่านั้น

เหนือเราและใต้เรา

และทั้งหมดที่อยู่ในความทรงจำของเรา

มีความหมายด้วยคำพูด

รูปภาพของฉันแสดงฤดูอะไร (ฤดูหนาว).

- "WINTER" - มาวิเคราะห์คำนี้กัน

คำว่า WINTER มีตัวอักษรกี่ตัว? (4 ตัวอักษร)

และมีกี่เสียงในคำว่า "WINTER"? (ด้วย 4)

มีกี่พยัญชนะในคำว่า "ฤดูหนาว"? (2 พยัญชนะ). ตั้งชื่อพวกเขา (เสียง Z และ M)

เสียง Z ในคำนี้อยู่ที่ไหนและเสียง M? (เสียง Z อยู่ต้นคำ และเสียง M อยู่ตรงกลาง)

เสียง Z - พยัญชนะ, ดัง, นุ่มนวล

เสียง M - พยัญชนะ, เปล่งออกมา, ทึบ

คำว่า "WINTER" มีสระกี่ตัว? (2 สระ)

เสียงเหล่านี้คืออะไร? (ผม, ก).

สระใดอยู่ตรงกลางคำ (และ)

เสียง "a" อยู่ที่ไหน? (ในตอนท้ายของคำ)

แบ่งคำนี้เป็นพยางค์ มีกี่พยางค์ในคำว่า "WINTER" (สอง)

ทำไมคำนี้ถึงมีสองพยางค์? (เพราะมีสระสองตัว)

จำกฎได้ - "มีเสียงสระกี่คำในหนึ่งคำ มีหลายพยางค์ในหนึ่งคำ"

อ่านพยางค์แรก (ZI, พยางค์ที่สอง (MA))

พยางค์ใดที่เน้น (แมสซาชูเซตส์).

ตั้งชื่อพยางค์ที่เน้นเสียงหรือไม่? (ย่อย)

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

งานต่อไปคือการอ่านตารางพยางค์และประกอบคำ

(นกกางเขน, Vova, อีกานกฮูก, เปีย, วัว, ผม)

คุณมีการ์ดที่มีคำศัพท์วางไว้บนโต๊ะ เมื่อฉันกำลังเตรียมบทเรียน ฉันก็ผสมมันเข้าด้วยกัน คุณต้องสร้างคำ วางพยางค์ในลำดับที่ถูกต้อง อ่านและสร้างประโยคด้วยคำนี้ คุณจะทำงานเป็นคู่

กรู. ช่า มา. ลิสเช่

น้ำผึ้ง. เพราะคุคุช แต่

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

ก่อนที่คุณจะนึกภาพ คุณต้องเดาคำศัพท์ด้วยตัวอักษรตัวแรกก่อน (โรงเรียน).

บอกฉันทีว่าตัวอักษรคืออะไร? (คำ).

อะไรออกมาจากคำที่รวมกัน? (ข้อเสนอแนะ).

คำพูดของเราประกอบด้วยประโยค เพื่อที่จะพูดให้ถูกต้องและสวยงาม เราเลือกคำตามความหมายให้กันและกัน และเราจะได้ประโยค

ตอนนี้สร้างประโยคจากคำที่คุณเห็นที่นี่: SCHOOL วี ไอเอ็มยู ฉัน (ฉันไปโรงเรียน).

ป้ายอะไรอยู่ท้ายประโยค (จุด).

และสัญญาณอื่น ๆ ที่ท้ายประโยคมีอะไรบ้าง?!)

ออกเสียงประโยคเพื่อให้คุณสามารถใส่เครื่องหมาย (.,) ที่ท้ายประโยค

สารละลายรีบัส:

K L O V V O L K V A S O S O V A

4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4

การ์ด: คุณต้องสร้างคำที่มีพยางค์ไม่เพียงพอ ใส่พยางค์ที่เหมาะสมแล้วอ่านคำนี้

บจก. แคลิฟอร์เนียแมสซาชูเซตส์ บน

DE DO KI BA RE KO RE KU BA SHI

พวกคุณฉันมีความสุขกับคุณ คุณทำภารกิจทั้งหมดที่ฉันเตรียมไว้ให้เสร็จเรียบร้อยแล้ว

คุณชอบงานอะไรมากที่สุด?

อะไรที่คุณคิดว่ายาก?

คุณแสดงทักษะ ความรู้ แสดงความเฉลียวฉลาด ทำได้ดี!

“การรู้หนังสือในโลกนั้นดีเพียงใด

ท้ายที่สุดแล้ว การรู้หนังสือเป็นบันไดสู่แสงสว่าง

ที่ไม่ควรพลาด"

ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!