โครงการในหัวข้อ: "เอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก" เสร็จสมบูรณ์โดย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anastasia Bochkareva หัวหน้า: Karakulova Irina Vladimirovna MKOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 62"
ทำไมดาวเคราะห์โลกถึงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว?
สมมติฐาน: สมมติว่าดาวเคราะห์โลกมีลักษณะพิเศษตรงที่มีสิ่งมีชีวิต วัตถุประสงค์: พิจารณาสิ่งที่ทำให้โลกมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ภารกิจ: 1. พิจารณาสถานที่ของโลกในระบบสุริยะ 2. พิสูจน์ว่าโลกเป็นดาวดวงเดียวที่มีชีวิต 3. ค้นหาว่าลักษณะใดของดาวเคราะห์โลกที่นำไปสู่การดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลก
โลกเป็นดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน ดาวพลูโต โลก ดาวศุกร์ ดาวอังคาร ดาวพุธ ดาวพลูโต ดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์บกและดาวพลูโตน้อย
ระยะทางจากดวงอาทิตย์ของปรอท - 58 ล้านกม. หมุนรอบแกนของมันใน 58.7 วันโลก ไม่มีบรรยากาศ อุณหภูมิกลางวัน +400 o C และกลางคืน - -100 o C ชีวิตเป็นไปไม่ได้!
ดาวศุกร์ ระยะทางจากดวงอาทิตย์ - 108 ล้านกม. หมุนรอบแกนของมันใน 243 วันโลก บรรยากาศเต็มไปด้วยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ที่อุณหภูมิสูงถึง +500 o C ชีวิตเป็นไปไม่ได้! ดาวศุกร์
ระยะห่างจากดวงอาทิตย์คือ 228 ล้านกม. มันทำการปฏิวัติรอบแกนของมันใน 24 วันโลก บรรยากาศเป็นคาร์บอนไดออกไซด์ที่หายาก อุณหภูมิเฉลี่ย - 70 ° C ไม่มีน้ำ ดาวอังคาร ชีวิตเป็นไปไม่ได้!
ระยะทางของดาวเคราะห์จากดวงอาทิตย์ (ล้านกม.) 1 58 2 108 3 150 4 228 5 778 6 1497 7 2886 8 4498 9 5912 ระยะทาง 150 ล้านกม. สร้างสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการควบคุมอุณหภูมิของพื้นผิวโลก
การเคลื่อนที่ของโลก ดวงอาทิตย์ Earth Moon ระยะทางจากดวงอาทิตย์สู่โลกคือ 150 ล้านกม. ระยะทางจากโลกถึงดวงจันทร์ ประมาณ 400,000 กม. การเคลื่อนที่ตามแนวแกนของโลกเกิดขึ้นโดยโลกในหนึ่งปีมีการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล มีการเปลี่ยนแปลงของวันและคืน การโคจรของโลก ดวงจันทร์เป็นบริวารของโลก มันทำให้การปฏิวัติสมบูรณ์รอบโลกใน 1 เดือน
1. ตำแหน่งและการเคลื่อนที่ของโลกในอวกาศ: ระยะห่างจากดวงอาทิตย์ 150 ล้านกม. กม. ระยะเวลาของการปฏิวัติรอบแกนของมัน - 24 ชั่วโมง 2. การปรากฏตัวของชั้นบรรยากาศ 3. การครอบครองน้ำสำรองขนาดใหญ่ 4. การปรากฏตัวของดิน
ชั้นบรรยากาศคือเปลือกอากาศของโลกซึ่งประกอบด้วยก๊าซหลายชนิด ออกซิเจน -21% ไนโตรเจน -78% คาร์บอนไดออกไซด์และสิ่งเจือปนอื่นๆ -1%
ความสำคัญของชั้นบรรยากาศสำหรับสิ่งมีชีวิตบนโลก: ปกป้องจากอุกกาบาตและรังสีคอสมิกที่เป็นอันตราย ให้ความอบอุ่นในเวลากลางคืน ให้ออกซิเจนแก่สิ่งมีชีวิตที่จำเป็นสำหรับการหายใจ ให้คาร์บอนไดออกไซด์สำหรับธาตุอาหารพืช น้ำหมุนเวียนผ่านชั้นบรรยากาศ
มหาสมุทรและทะเล รวมทั้งแม่น้ำและทะเลสาบ ประกอบเป็นเปลือกน้ำของโลก - ไฮโดรสเฟียร์
ไฮโดรสเฟียร์ โลก มหาสมุทร 96% น้ำบนบก น้ำในบรรยากาศ น้ำผิวดิน น้ำบาดาล - 2% แม่น้ำ ทะเลสาบ หนองน้ำ ธารน้ำแข็ง - 2% 0.02%
วัฏจักรของน้ำโลก
คุณค่าของไฮโดรสเฟียร์สำหรับสิ่งมีชีวิตบนโลก: เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เป็นที่อยู่อาศัย ให้กระบวนการสร้างธาตุอาหารจากพืช
เปลือกแข็งของโลกของเราคือเปลือกโลก
มีเพียงโลกของเราเท่านั้นที่มีดิน - ชั้นที่อุดมสมบูรณ์บนสุดของโลก
1. มีสารที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต และพัฒนาการของพืช 2. เป็นที่อยู่อาศัย
บทบาทของพืชสีเขียวในการรักษาองค์ประกอบของก๊าซในบรรยากาศให้คงที่และให้ออกซิเจนและสารอินทรีย์แก่สิ่งมีชีวิตทุกชนิด สำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสงจำเป็นต้องมีแสงแดด การสังเคราะห์ด้วยแสงเกิดขึ้นในพืชสีเขียว CO 2 (คาร์บอนไดออกไซด์) ถูกดูดซับโดยใบของพืช O 2 (ออกซิเจน) ถูกปล่อยออกมา กลูโคสจะก่อตัวขึ้นซึ่งจะเปลี่ยนเป็นแป้งที่พืชเก็บไว้ สารสีเขียวของพืชคือคลอโรฟิลล์ น้ำเข้าสู่เนื้อเยื่อของพืชจากดินผ่านระบบราก
ชีวมณฑลเป็นเปลือกโลกที่สิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่
เอกลักษณ์ของโลกอยู่ที่ ประการแรกคือ คนเราอาศัยอยู่บนนั้น เป็นคนฉลาด ลักษณะที่ปรากฏเป็นจุดสุดยอดของวิวัฒนาการของชีวิต
บทเรียนภูมิศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
วัตถุประสงค์ของบทเรียน : - การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของโลก - บ้านทั่วไปของเรา
ผลการศึกษาตามแผน:
เรื่อง-
1. ระบุและอธิบายสาเหตุของความเป็นเอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก
2. รู้กฎพื้นฐานในการทำงานในห้องเรียนภูมิศาสตร์และ TCO
meta subject – ความสามารถในการทำงานกับข้อความ เน้นสิ่งสำคัญในนั้น วิเคราะห์และสรุปเนื้อหา
ส่วนตัว – การสำแดงของความสนใจด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์และโลกรอบตัวเรา.
ประเภทบทเรียน - รวมกัน
อุปกรณ์: การนำเสนอ, ตำราเรียน, แผ่นเส้นทาง, ซองจดหมายที่มีการมอบหมาย ดินสอสี, แผ่นเปล่าสำหรับบันทึกเพิ่มเติม
ระหว่างเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. บทนำ.
ครู. วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา คุณจะเป็นนักเดินทางและนักวิจัย คุณจะได้เรียนรู้การวิเคราะห์และสรุปผลโดยใช้ความรู้ในหัวข้อ "จักรวาล" และความรู้ใหม่ๆ ที่คุณจะได้รับในบทเรียน และเนื่องจากบทเรียนของเราไม่ปกติ เราจะเริ่มอย่างไม่ปกติ - ด้วยปริศนาอักษรไขว้ (เพลง)
(ซาวด์แทร็กของท่อนแรกและคอรัสของเพลงโดย VIA "Earthlings" เสียง "Grass ใกล้บ้าน" บนหน้าจอเป็นภาพถ่ายของโลกจากอวกาศ
1. คำถามถึงชั้นเรียน: คุณคิดว่าเพลงนี้เกี่ยวกับอะไร?
2. CROSSWORD
3 ดาวเคราะห์สีแดง
5 ศาสตร์แห่งจักรวาล
ครู: คุณฟังเพลงและเดาปริศนาอักษรไขว้ คุณได้คำหลักอะไร (โลก)
วันนี้เราจะคุยเรื่องอะไรกันในชั้นเรียน (เกี่ยวกับแพลนเน็ตเอิร์ธ)
เป็นเพลงเกี่ยวกับการเดินทางในอวกาศ? พวกเขาต้องการอะไร? (มองหาชีวิต)
2. การทำให้เป็นจริงของความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ เกมสวมบทบาท "Space Expedition"
ครู: เราจะไปเยี่ยมดาวเคราะห์โลกหรือไม่? คุณรู้จักดาวเคราะห์ดวงใด (ดาวพุธ ดาวศุกร์ ดาวอังคาร). ฉันสัญญากับคุณว่าจะเดินทางและตอนนี้คุณจะไปเที่ยวบินอวกาศเพื่อค้นหาชีวิตที่นั่น
การจัดสรรลูกเรือ. ภาพการเปิดตัวเรือ
ทีมแรก -"ปรอท" - จะบินไปยังดาวพุธ ที่สอง -"วีนัส" - ถึงดาวศุกร์; ทีมที่สาม -"ดาวอังคาร" - ไปดาวอังคาร เราศึกษาดาวเคราะห์เหล่านี้ในหัวข้อ "จักรวาล" ดังนั้นคุณต้องจำสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับดาวเคราะห์ในระบบสุริยะเหล่านี้ รวมทั้งวิเคราะห์ข้อมูลเพิ่มเติมที่อยู่ในคอมพิวเตอร์ของคุณ ทำการสรุปและจดบันทึกไว้ใน แผ่นเส้นทาง เวลามี จำกัด - 5 นาที
แต่ละกลุ่มทำงานกับสไลด์ของดาวเคราะห์ (ภาพหน้าจอ)
ดังนั้นทุกทีมจึงพร้อม บนเครื่องหมายของคุณ ไป!
บนหน้าจอ ภาพถ่ายของยานอวกาศที่ส่งกำลังเข้ามาแทนที่ภาพถ่ายของสถานีอวกาศในวงโคจร
รายงานกลุ่ม
"ปรอท": ชีวิตบนดาวพุธเป็นไปไม่ได้ เนื่องจากอุณหภูมิฝั่งกลางวันเท่ากับ +400เกี่ยวกับ C และตอนกลางคืน - -100เกี่ยวกับ C เนื่องจากระยะใกล้จากดวงอาทิตย์ - 58 ล้านกม. ใกล้ชิดโลก 3 เท่าไม่มีชั้นบรรยากาศการหมุนรอบแกนช้ามาก - 58.7 วันโลก
"วีนัส": ชีวิตบนดาวศุกร์เป็นไปไม่ได้ เนื่องจากอุณหภูมิสูงถึง +500เกี่ยวกับ C เนื่องจากบรรยากาศที่หนาแน่นมากของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
"ดาวอังคาร": ชีวิตบนดาวอังคารเป็นไปไม่ได้ เพราะบรรยากาศของคาร์บอนไดออกไซด์นั้นหายากมาก ไม่มีน้ำ
ครู: เราได้ข้อสรุปอะไรจากเที่ยวบินนี้
บทสรุป: ชีวิตเป็นไปไม่ได้บนดาวเคราะห์ดวงอื่นที่ผู้คนรู้จัก!
Sincwine สำหรับดาวเคราะห์แต่ละดวง
3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ครู: เราได้ไปเยือนดาวเคราะห์ดวงอื่นแล้ว แต่เราจะกลับสู่วงโคจรของโลก โลกแตกต่างจากดาวเคราะห์ดวงอื่นอย่างไร?แล้วเราจะเรียกมันว่าอย่างไร?
ประกาศหัวข้อบทเรียน:“เอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก”
ครู ลักษณะใดของโลกที่รับรองการมีอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนมัน อ่านข้อ 14 น. 70-71 จากคำถามทำไมชีวิตจึงเป็นไปได้บนโลก?? เน้นคุณสมบัติหลักของดาวเคราะห์ เขียนคำตอบลงในใบกำหนดการเดินทาง
เมื่อเด็กๆ ตอบ ข้อสรุปจะปรากฏบนหน้าจอ(สไลด์)
- ตำแหน่งและการเคลื่อนที่ของโลกในอวกาศ
- ครอบครองแหล่งน้ำสำรองขนาดใหญ่
- การปรากฏตัวของบรรยากาศ
- การปรากฏตัวของดิน
บทสรุป: โลกของเรามีเอกลักษณ์และมีชีวิตบนนั้น
ครู. มาสำรวจลักษณะเฉพาะของดาวเคราะห์โลกกัน ลูกเรือรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่ภูมิอากาศ อุทกวิทยา และนิเวศวิทยาวิทยาศาสตร์เหล่านี้คืออะไร?
พวกบอกฉันว่าคุณสามารถหาข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เหล่านี้ได้ที่ไหน(พจนานุกรมภูมิศาสตร์กายภาพ)
แล้วที่ไหนอีก ฉันสามารถหาข้อมูล?(ในอภิธานศัพท์บนอินเทอร์เน็ต)
แบ่งกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ เริ่มต้น
ลูกเรือทำงานกับภาพหน้าจอและงานในซองจดหมาย
แบบฝึกหัดที่ 1 ศึกษาสไลด์และอ่านข้อความ:
1. วาดโปสเตอร์ว่าชั้นบรรยากาศและชั้นโอโซนปกป้องโลกได้อย่างไร
นักอุตุนิยมวิทยา: ความสำคัญของชั้นบรรยากาศต่อโลก
ออกกำลังกาย: 1. ศึกษาสไลด์และอ่านข้อความ:
เราซึมซับอะไรมากที่สุดในชีวิตและเราจะทำอะไรได้บ้างโดยไม่ได้ใช้เวลาน้อยที่สุด? แน่นอนมันเป็นอากาศ! น้อยคนนักที่จะรู้ว่าพวกเขาสูดอากาศเข้าไปมากแค่ไหน ในระหว่างวันหายใจออกประมาณ 20,000 ครั้ง บุคคลจะผ่านอากาศ 15 กก. ผ่านปอด หากไม่มีอากาศ เราก็อยู่ได้ไม่เกิน 5 นาที เป็นที่ชัดเจนว่าคุณภาพของอากาศที่เราหายใจเข้าไปต้องสูงอยู่เสมอ ความสำคัญของชั้นบรรยากาศในการรักษาและบำรุงรักษาสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้นั้นสูงมาก โดยเฉพาะโอโซน (ออกซิเจนชนิดหนึ่ง) ชั้นโอโซนป้องกันรังสีจากอวกาศ ชั้นบรรยากาศปกป้องโลกเหมือนผ้าห่มจากความเย็นจัดและป้องกันอุกกาบาต
2. วาดโปสเตอร์ว่าโลกจะเป็นอย่างไรหากไม่มีชั้นบรรยากาศและชั้นโอโซน? บรรยากาศของสิ่งมีชีวิตมีความสำคัญอย่างไร?
นักอุทกวิทยา: ความสำคัญของอุทกสเฟียร์ที่มีต่อโลก
งาน: 1. แก้ไขปัญหา:น้ำเป็นสารที่น่าอัศจรรย์ มันเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ร่างกายของเรามีน้ำเกือบ 2/3 คิดเกี่ยวกับน้ำหนักของคุณหารด้วย 3 แล้วคูณด้วย 2 แต่ละคนมีน้ำมากแค่ไหนและในกลุ่มทั้งหมด?
นักอุทกวิทยา: ความสำคัญของอุทกสเฟียร์ที่มีต่อโลก.
แบบฝึกหัดที่ 1 ศึกษาสไลด์และข้อความ:น้ำเป็นสารที่น่าอัศจรรย์ มันเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เป็นตัวทำละลายที่ดี และหากไม่มีน้ำ ชีวิตก็ไม่อาจเป็นไปได้เลย ตัวอย่างเช่น มันคือน้ำที่ทำให้สารต่างๆ เคลื่อนที่ผ่านสิ่งมีชีวิตของพืช สัตว์ และมนุษย์ และมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสารอินทรีย์และออกซิเจนจากพืช น้ำมีการเคลื่อนไหวตลอดเวลา การเคลื่อนไหวนี้เรียกว่าวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ คุณค่าของไฮโดรสเฟียร์: วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ บทบาทในการเชื่อมต่อของไฮโดรสเฟียร์ทุกส่วนรวมกันเป็นหนึ่งเดียว เติมเต็มแหล่งน้ำบนโลก ในการกระจายความร้อนและความชื้นบนพื้นผิวโลกของเรา
2. น้ำมีบทบาทอย่างไรในธรรมชาติ? เขียนไม่เกิน 3 จุดเกี่ยวกับบทบาทของน้ำในธรรมชาติ?
1. รวมอยู่ใน _____________________________________________ 2. คือ __________________________________________________________ 3. ให้กระบวนการสร้างโดยพืช _______________ และมีส่วนร่วมในการแจกจ่ายซ้ำ ___________________ บนพื้นผิวโลกของเรา
นักนิเวศวิทยา: คุณค่าของดินเพื่อแผ่นดิน
แบบฝึกหัดที่ 1 ศึกษาสไลด์ ข้อความ และตอบคำถาม: ดินมีความสำคัญต่อชีวิตบนโลกอย่างไร?
คุณลักษณะอื่นของโลกอธิบายความเป็นไปได้ของการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต: โลกของเรามีดิน นี่คือชั้นที่อุดมสมบูรณ์บนสุดของโลก ดินเป็นพื้นผิวบาง ๆ ของเปลือกโลก - ลึกน้อยกว่าหนึ่งเมตรครึ่งซึ่งเลี้ยงประชากรทั้งหมดของโลกและเป็นที่พึ่งของมนุษย์เราอย่างสมบูรณ์ เป็นดินที่มีสารที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช พืชสีเขียวดูดซับแร่ธาตุและน้ำจากดิน คาร์บอนไดออกไซด์จากอากาศ และด้วยการมีส่วนร่วมของแสงแดด ทำให้เกิดสารที่จำเป็นสำหรับชีวิต
ดินมีความสำคัญต่อชีวิตบนโลกอย่างไร?
1. ดินคือ _____________________________________________ 2. มีสารที่จำเป็นสำหรับ ___________________________________ และพืชก่อตัวเป็นสสาร ________________________________________
นักนิเวศวิทยา: โลกกำลังตกอยู่ในอันตราย!
งาน: 2. ใช้สไลด์นี้สร้างบันทึกห้าจุดเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในธรรมชาติระหว่างการเที่ยวชมธรรมชาติ
ครู: เที่ยวบินของเราใกล้จะสิ้นสุด และถึงเวลาที่เราจะกลับสู่โลกสไลด์กลับเที่ยวบิน
ครู: เราพบว่าเหตุใดโลกจึงมีเอกลักษณ์! คุณจำการค้นพบที่คุณทำดีแค่ไหน? ลองตรวจสอบพวกเขาโดยทำการทดสอบ
งานทดสอบในหัวข้อของบทเรียน
5. สรุปบทเรียน
ครู: เที่ยวบินเป็นไปด้วยดีและเรากลับสู่โลกและฉันยังต้องการจบบทเรียนของวันนี้ด้วยวิธีที่ไม่ปกติ เราจะแต่งบทกวี - ซิงค์ไวน์ Cinquain ไม่ใช่บทกวีธรรมดา แต่เป็นบทกวีที่เขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ แต่ละบรรทัดมีชุดคำที่ต้องสะท้อนอยู่ในบทกวี
บรรทัดที่ 1 - ส่วนหัวซึ่งนำคีย์เวิร์ด แนวคิด ธีมของ syncwine ออก ซึ่งแสดงในรูปของคำนาม
บรรทัดที่ 2 - คำคุณศัพท์สองคำ
บรรทัดที่ 3 - สามกริยา
บรรทัดที่ 4 - วลีที่มีความหมายบางอย่าง
บรรทัดที่ 5 - สรุป บทสรุป คำเดียว คำนาม
ตัวอย่างของ syncwine จากบทเรียน:
บทเรียนภูมิศาสตร์
น่าสนใจ น่าศึกษา
ได้เที่ยว ได้ไป ได้รู้
บทเรียนผ่านไปอย่างรวดเร็ว
ยอดเยี่ยม!
ครู: การบ้าน: แต่งกลอน นิทาน วาดโปสเตอร์ หรือ วาดภาพในหัวข้อบทเรียนวันนี้ "เอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก"
แผ่นเส้นทาง
ผู้เข้าร่วมการสำรวจอวกาศครั้งแรก
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย GBOU ระดับ 14 ทีม "ดาวพุธ"
ชื่อเต็ม _______________________________
หัวข้อ: "เอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก"
เป้า:
1. ปริศนาอักษรไขว้
1 ลูกแก๊สเรืองแสงในอวกาศ
2 ดาวฤกษ์ที่ดาวเคราะห์โคจรรอบ
3 ดาวเคราะห์สีแดง
5 ศาสตร์แห่งจักรวาล
2. ใช้ความรู้ในหัวข้อ "จักรวาล" และสไลด์ "ปรอท" กรอกข้อมูลในตารางและพิสูจน์ความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของมนุษย์สัตว์และพืชบนดาวพุธ
บทสรุป:________________________________________________________________
1.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
5. การบ้าน.
งานสร้างสรรค์: เขียนบทกวี, เทพนิยาย, วาดโปสเตอร์หรือวาดภาพในหัวข้อบทเรียนวันนี้ "ความเป็นเอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก"
แผ่นเส้นทาง ผู้เข้าร่วมการสำรวจอวกาศครั้งแรก 5 คลาส GBOUSOSH หมายเลข 14 ทีม "Venus" ชื่อเต็ม _______________________________ หัวข้อ: "เอกลักษณ์ของดาวเคราะห์โลก" เป้า: ลึกซึ้งและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับโลก 1.ปริศนาอักษรไขว้ 1 ลูกแก๊สเรืองแสงในอวกาศ 2 ดาวฤกษ์ที่ดาวเคราะห์โคจรรอบ 3 ดาวเคราะห์สีแดง 5 ศาสตร์แห่งจักรวาล 2. ใช้ความรู้ในหัวข้อ "จักรวาล" และข้อมูลจากสไลด์ "วีนัส" กรอกข้อมูลในตารางและพิสูจน์ความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของมนุษย์ สัตว์ และพืชบนดาวศุกร์ บทสรุป __ ______________________________________________________________-
3. ตอบคำถาม: คุณลักษณะใดของโลกที่รับประกันการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนมัน? 1.______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________ 4.______________________________________________________________________ |
โลกเป็นดาวเคราะห์ที่ไม่เหมือนใคร!แน่นอนว่านี่เป็นเรื่องจริงในระบบสุริยะของเราและอื่น ๆ ไม่มีอะไรที่นักวิทยาศาสตร์สังเกตได้นำไปสู่ความคิดที่ว่ายังมีดาวเคราะห์ดวงอื่นเหมือนโลก
โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงเดียวที่โคจรรอบดวงอาทิตย์ของเราซึ่งเรารู้ว่ามีชีวิต
ไม่เหมือนดาวเคราะห์ดวงอื่น โลกของเราปกคลุมไปด้วยพืชพันธุ์สีเขียว มหาสมุทรสีฟ้ากว้างใหญ่ที่มีเกาะมากกว่าล้านเกาะ ลำธารและแม่น้ำหลายแสนสาย ผืนดินอันกว้างใหญ่ที่เรียกว่าทวีป ภูเขา ธารน้ำแข็งและทะเลทรายที่สร้างสีสันที่หลากหลายและ พื้นผิว
สิ่งมีชีวิตบางรูปแบบสามารถพบได้ในเกือบทุกช่องทางนิเวศวิทยาบนพื้นผิวโลกแม้แต่ในทวีปแอนตาร์กติกาที่หนาวจัด สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่แข็งแรงสามารถเจริญเติบโตได้ในสระน้ำ แมลงตัวเล็ก ๆ ที่ไม่มีปีกอาศัยอยู่ในหย่อมของมอสและไลเคน พืชจะเติบโตและผลิบานทุกปี จากด้านบนสุดของบรรยากาศไปจนถึงก้นมหาสมุทร จากส่วนที่เย็นของขั้วโลกไปจนถึงส่วนที่อบอุ่นของเส้นศูนย์สูตร ชีวิตก็เจริญรุ่งเรือง จนถึงทุกวันนี้ ยังไม่พบร่องรอยของชีวิตบนดาวดวงอื่นเลย
โลกมีขนาดใหญ่ มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 13,000 กม. และมีน้ำหนักประมาณ 5.981024 กก. โลกอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์โดยเฉลี่ย 150 ล้านกม. หากโลกเดินทางเร็วขึ้นมากในระยะทาง 584 ล้านกิโลเมตรรอบดวงอาทิตย์ โคจรรอบดวงอาทิตย์จะใหญ่ขึ้นและจะเคลื่อนตัวออกห่างจากดวงอาทิตย์มากขึ้น หากอยู่ไกลจากเขตที่อยู่อาศัยแคบๆ เกินไป ทุกชีวิตจะไม่ดำรงอยู่บนโลก
หากการเดินทางครั้งนี้โคจรช้าลงเล็กน้อย โลกจะเคลื่อนเข้าใกล้ดวงอาทิตย์มากขึ้น และถ้ามันเคลื่อนเข้ามาใกล้เกินไป ทุกชีวิตก็จะพินาศด้วย โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ใน 365 วัน 6 ชั่วโมง 49 นาที 9.54 วินาที (ปีดาราจักร) มากกว่าหนึ่งพันวินาที!
หากอุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปีบนพื้นผิวโลกเปลี่ยนแปลงไปเพียงไม่กี่องศา สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่บนโลกใบนี้ก็จะกลายเป็นของทอดหรือแช่แข็งในที่สุดการเปลี่ยนแปลงนี้จะทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างน้ำแข็งกับน้ำและความสมดุลที่สำคัญอื่นๆ แย่ลง พร้อมผลลัพธ์ที่เลวร้าย หากโลกหมุนช้ากว่าแกนของมัน สิ่งมีชีวิตทั้งหมดจะตายในเวลา ไม่ว่าจะโดยการแช่แข็งในเวลากลางคืนเนื่องจากขาดความร้อนจากดวงอาทิตย์หรือการเผาไหม้ในระหว่างวันจากความร้อนมากเกินไป
ดังนั้น กระบวนการ "ปกติ" ของเราบนโลกจึงไม่ซ้ำกันอย่างไม่ต้องสงสัยในระบบสุริยะของเรา และตามที่เรารู้ ทั่วทั้งจักรวาล:
1. เธอเป็นดาวเคราะห์ที่น่าอยู่ เป็นดาวเคราะห์ดวงเดียวในระบบสุริยะที่สนับสนุนชีวิต สิ่งมีชีวิตทุกรูปแบบตั้งแต่สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่สุดไปจนถึงสัตว์บกและสัตว์ทะเลขนาดใหญ่
2. ระยะห่างจากดวงอาทิตย์ (150 ล้านกิโลเมตร) เหมาะสมที่จะให้อุณหภูมิเฉลี่ยอยู่ที่ 18 ถึง 20 องศาเซลเซียส มันไม่ร้อนเท่าดาวพุธและดาวศุกร์ และไม่เย็นเท่าดาวพฤหัสบดีหรือดาวพลูโต