สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ของ Nikolaevsk-on-Amur, Khabarovsk Territory
โปรแกรมการทำงาน
ถ้วย
“หนุ่มสายตรวจจราจร”
พัฒนาโดย:
ครูโรงเรียนประถม:
Yakovleva L.V.
ปี 2556
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมของหลักสูตร "ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์" ได้รับการพัฒนาสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 บนพื้นฐานของโครงการที่เป็นแบบอย่างของกิจกรรมนอกหลักสูตรของการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา "ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์" แก้ไขโดย V.A. Gorsky มอสโก "Prosveshchenie" 2011
การพัฒนาโครงข่ายถนน การคมนาคมขนส่งที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ก่อให้เกิดปัญหาหลายประการ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา รัสเซียได้เห็นเด็กและวัยรุ่นจำนวนมากที่เป็นต้นเหตุของอุบัติเหตุทางถนน เพื่อป้องกันการเติบโตของการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กจำเป็นต้องสอนเด็กวัยเรียนประถมถึงกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและการพัฒนาทักษะพิเศษในตัวพวกเขา หากผู้ใหญ่สามารถควบคุมพฤติกรรมของเขาบนท้องถนนได้ ก็เป็นปัญหามากสำหรับเด็ก สำหรับเด็กวัยเรียน การประสานการรับรู้เป็นลักษณะเฉพาะ กล่าวคือ ไม่ใช่เด็กที่ควบคุมสถานการณ์ แต่สถานการณ์ดึงดูดเด็กมากจนไม่สังเกตเห็นความเป็นจริงโดยรอบและมักตกอยู่ในอันตราย นี้ได้รับการยืนยันโดยสถิติ สาเหตุหลักของการเกิดอุบัติเหตุในช่วงหลายปีที่ผ่านมาคือการข้ามถนนในตำแหน่งที่ไม่ระบุตำแหน่งหน้ายานพาหนะที่อยู่ใกล้เคียง การทำให้เด็กประสบอุบัติเหตุทางถนนเป็นโศกนาฏกรรม แม้ว่าเด็กจะรอดชีวิตและไม่ได้รับบาดเจ็บทางถนนก็ตาม ท้ายที่สุดความตกใจทางศีลธรรมและจิตใจที่เขาประสบในเวลาเดียวกันทำให้เขาบอบช้ำไปตลอดชีวิต วิธีหนึ่งในการแก้ปัญหาการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กคืองานของสถาบันการศึกษาในทิศทางนี้
ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ จะต้องได้รับการศึกษาด้วยทัศนคติที่ใส่ใจต่อกฎของถนน (SDA) ซึ่งควรกลายเป็นบรรทัดฐานสำหรับพฤติกรรมของผู้มีวัฒนธรรมทุกคน กฎจราจรเป็นวิธีการที่สำคัญของกฎระเบียบด้านแรงงานในด้านการจราจรทางถนน การศึกษาของผู้เข้าร่วมด้วยจิตวิญญาณแห่งวินัย ความรับผิดชอบ การคิดล่วงหน้าร่วมกัน และความเอาใจใส่ การปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของกฎจราจรทำให้เกิดข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเคลื่อนย้ายยานพาหนะและคนเดินเท้าที่ชัดเจนและปลอดภัยไปตามถนนและถนน
ชั้นเรียนภายใต้โปรแกรมนี้ดำเนินการโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา โดยมีครูความปลอดภัยในชีวิตและพลศึกษา เจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร และเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของโรงเรียน
โปรแกรมถูกออกแบบมา 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (68 ชั่วโมงต่อปี) ในระหว่างช่วงการฝึกอบรม นักเรียนทำความคุ้นเคยกับกฎจราจรในรูปแบบเกมที่เข้าถึงได้
เป้าหมายของโปรแกรม:
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล
ประกันการคุ้มครองสิทธิด้านสุขภาพและชีวิตของเด็กภายใต้กรอบของกระบวนการศึกษาที่ปลอดภัย
วัตถุประสงค์ของโปรแกรม:
การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในการส่งเสริมกฎจราจร
การมีส่วนร่วมของพวกเขาในการป้องกันการบาดเจ็บทางถนนในเด็ก
ข้อบังคับและการสนับสนุนทางกฎหมายของโครงการ
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
กฎหมายจราจร
กฎบัตรของสถาบันการศึกษา
ระเบียบการปลดพนักงานตรวจจราจรรุ่นเยาว์
การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี
มาตรฐานการศึกษาของรัฐ
หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
หนังสือเรียน ความปลอดภัยในชีวิต กฎจราจร
การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และครู
โปรแกรมนี้จัดให้มีการทำงานกลุ่มและกลุ่มของนักเรียน กิจกรรมร่วมกันของนักเรียนและผู้ปกครอง การรวบรวมความรู้ที่ได้รับระหว่างชั้นเรียนภาคปฏิบัติและกิจกรรมด้านความปลอดภัยทางถนน
พื้นที่หลักของงานของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์ควรพิจารณาการศึกษาของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์เกี่ยวกับประเพณีแรงงานที่กล้าหาญในจิตวิญญาณของทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้คนการศึกษากฎจราจรในเชิงลึกวิธีการป้องกันเด็ก การบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนและทักษะการปฐมพยาบาลสำหรับผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน, ทำความคุ้นเคยกับวิธีการปฏิบัติงานและเทคนิคของกฎจราจร, การโฆษณาชวนเชื่อของกฎจราจรที่โรงเรียน, โรงเรียนอนุบาลโดยใช้วิธีการทางเทคนิค, ทำความคุ้นเคยกับกฎสำหรับนักปั่นจักรยานรุ่นเยาว์, ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม , วินัย, ความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน.
การสอนให้เด็กนักเรียนรู้จักวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของการวางแนวเชิงพื้นที่ในเด็ก นอกจากนี้ ครูทุกคนต้องจำไว้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะให้การศึกษาแก่คนเดินถนนที่มีระเบียบวินัย หากคุณสมบัติที่สำคัญเช่นความเอาใจใส่ ความสงบ ความรับผิดชอบ การเตือน และความมั่นใจไม่ได้ปลูกฝังตั้งแต่วัยเด็ก ท้ายที่สุดก็มักจะขาดคุณสมบัติเหล่านี้ที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุทางถนน
ในชั้นเรียนภายใต้โปรแกรม "ผู้ตรวจสอบการจราจรรุ่นเยาว์" มีการใช้รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: KVN เกมการเดินทางและอื่น ๆ บทเรียนวิดีโอเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎจราจรมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแข่งขันภาพวาดโปสเตอร์ "เรากำลังไปรอบ ๆ เมือง" "คุณและถนน" ถูกจัดขึ้น
หนึ่งในพื้นที่สำคัญของงานควรพิจารณาการก่อตัว
ผู้ปกครองของนักเรียนมีความสนใจอย่างต่อเนื่องในความปลอดภัยและสุขภาพของเด็กในฐานะผู้ใช้ถนน
โครงสร้างหลักสูตร
คุณสมบัติที่โดดเด่นของโปรแกรมนี้ควรพิจารณาความต่อเนื่องของการสอนนักเรียนที่อายุน้อยกว่าถึงการกระทำที่ถูกต้องบนท้องถนนและบนท้องถนนตลอดระยะเวลาการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา ปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน โปรแกรมถูกออกแบบมาเป็นเวลา 2 ปี โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของนักเรียนชั้นประถมศึกษา แบ่งหลักสูตรออกเป็น 2 สาขาวิชา คือ ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับระดับความรู้และทักษะของนักเรียน
การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้สากล
ส่วนตัว
นำภาพลักษณ์ของ "คนเดินเท้าที่ดีผู้โดยสารที่ดี";
ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการกระทำการติดตั้งในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เคารพผู้ใช้ถนนรายอื่น
ความตระหนักในความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไป
ความรู้สึกทางจริยธรรม ประการแรก ความเมตตากรุณา การตอบสนองทางอารมณ์และศีลธรรม
แรงจูงใจเชิงบวกและความสนใจทางปัญญาในชั้นเรียนภายใต้โปรแกรม "ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์";
ความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเอง
ทักษะพื้นฐานของความร่วมมือในสถานการณ์ต่างๆ
เมตาหัวเรื่อง
ทักษะการควบคุมและการประเมินตนเองของกระบวนการและผลของกิจกรรม
ความสามารถในการก่อให้เกิดและกำหนดปัญหา
ทักษะในการสร้างข้อความในรูปแบบปากเปล่าอย่างมีสติและโดยพลการรวมถึงข้อความที่สร้างสรรค์
การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
ระเบียบข้อบังคับ
การใช้คำพูดเพื่อควบคุมการกระทำ
การรับรู้ที่เพียงพอของข้อเสนอของครู สหาย ผู้ปกครองและบุคคลอื่น ๆ เพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น
ความสามารถในการระบุและกำหนดสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและยังต้องเรียนรู้อะไรอีก
ความสามารถในการเชื่อมโยงความถูกต้องของทางเลือก การวางแผน การดำเนินการ และผลลัพธ์ของการดำเนินการกับข้อกำหนดของงานเฉพาะ
การสื่อสาร
ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ เด็กเรียนรู้:
ทำงานเป็นกลุ่มโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของคู่ค้าที่แตกต่างจากของตนเอง
ถามคำถาม;
ขอความช่วยเหลือ;
กำหนดความยากลำบากของคุณ
ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ
ฟังคู่สนทนา
เจรจาและตัดสินใจร่วมกัน
เพื่อกำหนดความคิดเห็นและตำแหน่งของตนเอง
ใช้การควบคุมซึ่งกันและกัน
ประเมินพฤติกรรมของตนเองและผู้อื่นอย่างเพียงพอ
เนื้อหาของโปรแกรม
หัวข้อที่ 1
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาของวงกลม
ทฤษฎี
เป้าหมายงานของวงกลม YID การอนุมัติโปรแกรม ปัญหาองค์กร (โครงสร้างของการปลด, ตำแหน่ง, หน้าที่) การออกแบบมุม "ถนน คมนาคม คนเดินเท้า"
ฝึกฝน.
การออกแบบมุม "ถนน คมนาคม คนเดินเท้า"
หัวข้อที่ 2
ประวัติกฎจราจร.
ทฤษฎี.
ประวัติและพัฒนาการของกฎจราจร ข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรแรก ยานพาหนะ จักรยาน ป้ายถนน...
ฝึกฝน.
ประมวลภาพคำถามประวัติกฎจราจรบริเวณมุมห้องเรียน
หัวข้อที่ 3
เรียนรู้กฎของถนน
ทฤษฎี.
กฎจราจรในรัสเซีย ข้อกำหนดทั่วไป ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า ผู้ขับขี่ นักปั่นจักรยาน และผู้โดยสาร ปัญหาความปลอดภัยการจราจร สาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน
กฎจราจรสำหรับคนเดินเท้า - การจราจรขวามือ กฎสำหรับการข้ามถนน สถานที่สำหรับข้ามถนน เลี่ยงรถที่จอดอยู่ที่ขอบถนน การเคลื่อนไหวของกลุ่มเท้าและเสา ทางแยกที่มีการควบคุมและไม่มีการควบคุม หมายถึงการควบคุมการจราจร สัญญาณ
กฎจราจรสำหรับผู้โดยสาร - ประเภทของการขนส่งสาธารณะ, จุดลงจอดและป้ายถนน, กฎการปฏิบัติในห้องโดยสารของการขนส่ง, การขนส่งสินค้า ความสัมพันธ์ที่สุภาพต่อกันระหว่างผู้โดยสารและคนขับ
กฎจราจรสำหรับนักปั่นจักรยาน - ป้ายจราจร, สภาพทางเทคนิคของจักรยาน, การเคลื่อนไหวของกลุ่มนักปั่นจักรยาน เครื่องหมายถนน. การหยุดและจอดรถของยานพาหนะ อิทธิพลของสภาพอากาศที่มีต่อการเคลื่อนที่ของยานพาหนะ วิธีเบรกและหยุด
ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา: คำเตือน, ห้าม, กำหนด, ข้อมูลบ่งชี้, บริการ, ลำดับความสำคัญ, ข้อมูลเพิ่มเติม ความหมายของป้ายถนนส่วนบุคคล
ฝึกฝน.
แก้ปัญหาการ์ดกฎจราจร เสนอโดย หนังสือพิมพ์ "ถนนเด็กดี"
พบกับสารวัตรตำรวจจราจรในประเด็นในทางปฏิบัติ
การพัฒนาแบบทดสอบกฎจราจรในมุม
การจัดชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา "ABC of the Road", "พวกเขาไม่เห็น แต่บอกคนอื่น"
ช่วยชั้นประถมศึกษาสร้างโครงการบ้าน-โรงเรียน-บ้านเส้นทางปลอดภัย
การเข้าร่วมการแข่งขันตามกฎของ DD
หัวข้อที่ 4
พื้นฐานของการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
ทฤษฎี.
การปฐมพยาบาลในกรณีที่เกิดอุบัติเหตุ ข้อมูลที่จะให้โดยพยานของการเกิดอุบัติเหตุ ชุดปฐมพยาบาลและสิ่งของในรถ
บาดแผลประเภทการปฐมพยาบาล
ความคลาดเคลื่อนและการปฐมพยาบาล
ประเภทของเลือดออกและการปฐมพยาบาล
กระดูกหักประเภทของพวกเขา ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบภัย
แผลไหม้ระดับของการเผาไหม้ ปฐมพยาบาล.
ประเภทของน้ำสลัดและวิธีการสมัคร
เป็นลม ช่วย.
กฎสำหรับการปฐมพยาบาลสำหรับดวงอาทิตย์และจังหวะความร้อน
ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับการถูกกระทบกระแทก
การขนส่งเหยื่อการตรึง
อาการบวมเป็นน้ำเหลือง ปฐมพยาบาล.
หัวใจวาย การปฐมพยาบาล
ฝึกฝน.
พบกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ในประเด็นในทางปฏิบัติ
การวางผ้าพันแผลชนิดต่างๆ ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับการตกเลือด การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับรอยฟกช้ำ, ความคลาดเคลื่อน, แผลไฟไหม้, อาการบวมเป็นน้ำเหลือง, กระดูกหัก, เป็นลม, หัวใจวาย
การขนส่งเหยื่อ.
ตอบคำถามเรื่องตั๋วและทำงานจริงให้สำเร็จ
หัวข้อที่ 5
รูปที่ขับจักรยาน.
ทฤษฎี.
การศึกษาการจัดวางสิ่งกีดขวางในมอเตอร์ซิตี้ ศึกษาแต่ละอุปสรรคแยกกัน
อุปสรรค:
งู;
แปด;
แกว่ง;
การจัดเรียงรายการใหม่
สลาลม;
ราง "รางน้ำ";
ประตูที่มีเสาเคลื่อนย้ายได้
กระโดด;
ทางเดินจากกระดานสั้น
ฝึกฝน.
ผ่านสิ่งกีดขวางส่วนบุคคลบนจักรยาน
ปั่นจักรยานเป็นรูปเป็นร่างในมอเตอร์ซิตี้โดยรวม
หัวข้อที่ 6
คำถามเรื่องประกัน.
ทฤษฎี.
แนวคิดของ "ประกันภัย", "ผู้เอาประกันภัย", "เหตุการณ์ผู้เอาประกันภัย", "ผู้ประกันตน"
ประเภท แบบฟอร์ม สาขาการประกันภัย บริษัทประกันภัยขนาดใหญ่ นโยบายการประกันภัย. สัญญาค้ำประกัน. ประกันอุบัติเหตุ. การประกันภัยความรับผิดต่อบุคคลภายนอกของรถยนต์
ฝึกฝน.
การแก้ตั๋วเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ
หัวข้อที่ 7
งานพิธีมิสซาตามประเพณี
ฝึกฝน.
การเตรียมและดำเนินการเกม "ไฟเขียว" ในชั้นประถมศึกษา
การจัดเตรียมและการจัดงาน "สัปดาห์ความปลอดภัย" (ตามแผนพิเศษ)
การเตรียมและดำเนินการเกมตามกฎจราจรในห้องเรียน
การจัดเตรียมและจัดการแข่งขัน "Safe Wheel" ที่โรงเรียน
การพูดในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมกฎจราจร
การเตรียมการและการมีส่วนร่วมในการแข่งขันของทีมโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับกฎจราจร
การเตรียมการและเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค "Safe Wheel"
การเข้าร่วมการแข่งขันกฎจราจรต่างๆ (การแข่งขันภาพวาด โปสเตอร์ บทกวี หนังสือพิมพ์ บทความ ...)
การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม Circle "YUID"
กิจกรรมของแวดวง "YUID" ขึ้นอยู่กับวิธีการของกิจกรรมสร้างสรรค์ส่วนรวม (KTD)
วิธีการเฉพาะที่ใช้ในการดำเนินการโปรแกรม:
ในการฝึกอบรม - ภาคปฏิบัติ (งานจริงในห้องสมุด, งานภาคปฏิบัติในการปฐมพยาบาล, การปั่นจักรยาน); ภาพ (ศึกษากฎของ DD, การสาธิตป้ายถนน, โต๊ะปฐมพยาบาล, ชุดปฐมพยาบาล ... ); วาจา (ในฐานะผู้นำ - การบรรยายสรุป, การสนทนา, คำอธิบาย); ทำงานกับหนังสือ (อ่าน, เรียน, ร่างแผน, ค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม); วิธีการวิดีโอ (ดู, การฝึกอบรม)
ในการศึกษา - (ตาม G. I. Shchukina) - วิธีการสร้างจิตสำนึกของแต่ละบุคคลมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของความเชื่อที่มั่นคง (เรื่องราว, การอภิปราย, การสนทนาทางจริยธรรม, ตัวอย่าง); วิธีการจัดกิจกรรมและสร้างประสบการณ์พฤติกรรมทางสังคม (สถานการณ์การศึกษา การสอน แบบฝึกหัด); วิธีการกระตุ้นพฤติกรรมและกิจกรรม (การแข่งขัน, รางวัล).
ในการใช้งานจริงในการใช้งานโปรแกรมสามารถใช้รูปแบบกิจกรรมต่อไปนี้:
1. แบบทดสอบ "การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอัตโนมัติ (เกี่ยวกับประวัติกฎจราจร)
2. สร้างสถานการณ์ทางเลือก (วิเคราะห์อุบัติเหตุจราจร)
3. บทเรียนความคิดสร้างสรรค์ (แต่งคำถาม, เขียนจดหมายถึงคนขับ, บทกวีตามกฎจราจร, วาดภาพ, โปสเตอร์, พูดคุยกับทีมโฆษณาชวนเชื่อ)
4. การแข่งขัน การแข่งขัน (ขับจักรยาน ปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุ)
5. คำถามและคำตอบชั่วโมง (ประชุมกับสารวัตรตำรวจจราจรพยาบาลทำงานเป็นกลุ่ม)
6. แบบทดสอบ การแข่งขัน ปริศนาอักษรไขว้
7. เกม "ใช่ - ไม่ใช่" (เมื่อทดสอบความรู้ตามกฎของ DD)
8. ดำเนินการ "นาที" เกี่ยวกับการป้องกันอุบัติเหตุบนท้องถนนในกลุ่มในชั้นเรียนของพวกเขา
9. จัดทำโครงการ "เส้นทางปลอดภัยกลับบ้าน - โรงเรียน - บ้าน" ในระดับประถมศึกษา
10. การพัฒนาวิธีการต่าง ๆ ของเกม, กิจกรรม, การแข่งขัน, แบบทดสอบเกี่ยวกับกฎจราจร
สรุปจะดำเนินการผ่านการประชุมการแข่งขันที่จัดขึ้นตามแผนพิเศษบนพื้นฐานของกฎระเบียบในการทบทวนรัสเซีย "Safe Wheel"
เกณฑ์สำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมคือ: กิจกรรมของการมีส่วนร่วมของเด็กในการโฆษณาชวนเชื่อ, ในการแข่งขัน, ในกรณีของทิศทางนี้, การสำแดงของความคิดสร้างสรรค์, ความเป็นอิสระ
บรรณานุกรม.
1. Avdeeva N.N. , Knyazeva O.L. , Sterkina R.B. ความปลอดภัยบนท้องถนนและถนน พ.ศ.2540
2. แผนที่ความรู้ทางการแพทย์
3.บาบีน่า อาร์.พี. ตัวอักษรถนนพูดว่าอะไร? พบ ประโยชน์. M: สำนักพิมพ์ AST-LTD, 1997.
4. บาบีน่า อาร์.พี. ความปลอดภัยบนท้องถนนและถนน พบ ค่าเผื่อ 1-4 เซลล์ M: AST-LTD Publishing House LLC, 1997.
5. บาบีน่า อาร์.พี. การเดินทางบนถนนที่น่าตื่นเต้น หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา พ.ศ. 2540
6. บาบีน่า อาร์.พี. เคล็ดลับจากลุงสโตปา ป.4 ปี 1997.
7. บาบีน่า อาร์.พี. บทเรียนสัญญาณไฟจราจร ป.2 ปี 2540
8. หนังสือพิมพ์ "วิถีเด็กดี" 2548, 2549, 2551
9. Izvekova N.A. กฎหมายจราจร. หนังสือเรียน ป.3 ม. ตรัสรู้ ค.ศ. 1975
10. คำแนะนำสำหรับผู้ที่ทำงานกับเด็กและความปลอดภัยบนท้องถนน พ.ศ. 2547
11 โกซอย ยุ. เกี่ยวกับถนนและเกี่ยวกับถนน พ.ศ. 2529
12. Kuzmina T.A. , Shumilova V.V. การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก, โวลโกกราด, สำนักพิมพ์ครู, 2550
14. โครงการศึกษากฎจราจร "กฎจราจร 1-9 ชั้น"
15. กฎจราจรของสหพันธรัฐรัสเซีย M: Eksmo, 2007
16. Rublyakh V.E. , Ovcharenko L.N. เรียนรู้กฎจราจรที่โรงเรียน คู่มือสำหรับครู ม.: การศึกษา, 2524.
17. Smushkevich E.S. , Yakupov A.M. เรากำลังเดินไปตามถนน การรวบรวมวัสดุและพบ ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษากฎการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในชั้นที่ 1, 1997
18. Smushkevich E.S. , Yakupov A.M. เรากำลังเดินไปตามถนน การรวบรวมวัสดุและพบ ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษากฎของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในชั้น 2, 1997
19. Smushkevich E.S. , Yakupov A.M. เรากำลังเดินไปตามถนน การรวบรวมวัสดุและพบ ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษากฎจราจรที่ปลอดภัยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 1997
"สอบทาน"
สภาการสอนเลขที่________
จาก "___" _____________2015
"ฉันเห็นด้วย"
ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำ N.F. เชฟเชนโก
_________________
โปรแกรม
ว่าด้วยการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็ก
(สำหรับนักเรียนชั้น ป.1-11)
หมายเหตุอธิบาย
ความเกี่ยวข้องของการสร้างโปรแกรม
ความเกี่ยวข้องและความสำคัญเชิงปฏิบัติของการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กนั้นเกิดจากตัวชี้วัดทางสถิติที่สูงของอุบัติเหตุจราจรทางบกที่เกี่ยวข้องกับเด็กและวัยรุ่น การวิเคราะห์การบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กแสดงให้เห็นว่า สาเหตุหลักมาจากวัฒนธรรมที่ต่ำของผู้ใช้ถนน รวมทั้งเด็กด้วย นักเรียนไม่มีทักษะในการประพฤติตนในสภาพแวดล้อมการขนส่งพวกเขาไม่ทราบวิธีการประเมินและคาดการณ์การพัฒนาสถานการณ์การจราจรอย่างถูกต้องผลที่ตามมาของการละเมิดกฎจราจร
ลักษณะเด่นของโปรแกรม
โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปของ Novoshakhtinsk ได้สร้างระบบการทำงานที่ครอบคลุมเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนน โครงการป้องกันอุบัติเหตุจราจรและการศึกษากฎจราจรในหมู่นักเรียนของโรงเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโครงการของสถาบันการศึกษาทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซีย "กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนนและถนน" . โปรแกรมนี้ใช้แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางบกในทุกวิชาของกระบวนการศึกษา
เทคโนโลยีการเล่นเกมที่ใช้ในโปรแกรมทำให้เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติในสถานการณ์ที่มุ่งสร้างและควบคุมประสบการณ์พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและตามท้องถนนซึ่งมีการสร้างและปรับปรุงการจัดการพฤติกรรมด้วยตนเอง
โปรแกรมถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะของวัยรุ่นและเยาวชน มีส่วนช่วยในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของคนหนุ่มสาว การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์โดยชอบด้วยกฎหมายโดยการป้องกันอุบัติเหตุบนท้องถนน โดยมุ่งเน้นที่การเลือกอาชีพในอนาคตของคนรุ่นใหม่
ภายในกรอบของโปรแกรม ได้มีการพัฒนามาตรการสำหรับการทำงานตามระเบียบวิธีกับครูประจำชั้น อาจารย์ประจำวิชา นักการศึกษาในการเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร ในบทเรียนคณิตศาสตร์ ครูจะได้รับการพัฒนาระเบียบวิธีในการแก้ปัญหาตามสถิติอุบัติเหตุจราจร บทความเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยรวมอยู่ในระบบการทำงานของครูภาษาและวรรณคดีรัสเซีย การแข่งขันวาดภาพ โปสเตอร์ เป็นส่วนหนึ่งของวิชาวิจิตรศิลป์ ครูโรงเรียนประถมศึกษาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษากฎของถนนเนื่องจากพวกเขาได้วางรากฐานสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนโดยตำรวจจราจรและผู้ปกครอง
ร่วมกับครูโรงเรียนประถมศึกษา มีการพัฒนาเส้นทางกลับบ้าน-โรงเรียน-กลับบ้านอย่างปลอดภัย "มุมปลอดภัย" เป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายและราคาไม่แพงในการทำความคุ้นเคยกับทักษะด้านพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน ในแผนผังเส้นทางที่ปลอดภัยสำหรับคนเดินเท้า ลูกศรแสดงเส้นทางที่ปลอดภัยไปยังโรงเรียน และระบุสถานที่อันตรายสำหรับคนเดินเท้า
งานนอกหลักสูตรสร้างขึ้นผ่านห้องเรียน กิจกรรมทั่วทั้งโรงเรียน (การแข่งขัน KVN ทีมความคล่องตัว) ซึ่งนักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ด้วยตนเอง แต่ยังถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่น นักเรียนโรงเรียนประจำเข้าร่วมการแข่งขันในเมืองต่างๆ ("วงล้อปลอดภัย", "โรงเรียนเอาชีวิตรอด")
กิจกรรมนอกหลักสูตรมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้พื้นฐาน ทักษะ และความสามารถในการประพฤติตัวอย่างปลอดภัยบนท้องถนนของนักเรียน เด็กเรียนรู้กฎจราจร พฤติกรรมบนท้องถนน การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ดังนั้นเด็กจึงได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพ มีส่วนร่วมในการส่งเสริมกฎจราจรในเด็กและวัยรุ่น
ชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรจัดขึ้นในเกรด 1-4 10 ชั่วโมงต่อปีที่ 5-8 10 ชั่วโมงต่อปี 10-11 10 ชั่วโมงต่อปีหลังเลิกเรียน
เป้า: การก่อตัวของนักเรียนที่มีทัศนคติที่มีสติและรับผิดชอบต่อปัญหาด้านความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนโดยรอบ การขยายระบบความรู้และทักษะการปฏิบัติพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
พารามิเตอร์เป้าหมายของกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน:
ถือว่ากฎจราจรเป็นคุณค่าทางสังคมที่สำคัญ
วิธีการของตนเองในการป้องกัน DDTT และการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน ทักษะในการส่งเสริมกฎจราจร
ฝึกฝนทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน
งาน:
ให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่นักเรียนตามมาตรฐานของรัฐ
การพัฒนาแบบแผนพฤติกรรมในหมู่นักเรียนที่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ตนเองในสถานการณ์การจราจร
การพัฒนาทักษะที่ยั่งยืนของนักเรียนให้ปฏิบัติตามและปฏิบัติตามกฎจราจร
ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
การศึกษาผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถ
การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อกฎหมายของถนนการรับรู้ถึงความได้เปรียบตามวัตถุประสงค์ของกฎปัจจุบันและข้อกำหนดด้านการจราจร
การก่อตัวของทิศทางคุณค่าทางศีลธรรมสากล
ปลูกฝังทักษะเบื้องต้นในการปฐมพยาบาลกรณีเกิดอุบัติเหตุ
รักษาความสนใจอย่างยั่งยืนในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียนในเรื่องความปลอดภัยของเด็กในฐานะผู้ใช้ถนน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง :
การปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ใช้ถนน
การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก
ปัญหาที่คาดหวัง:
ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับปัญหาของผู้ปกครอง
ความไม่เต็มใจของนักเรียนที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการป้องกัน
เส้นทางธุรกิจ:
ชั่วโมงเรียนตามธีม;
การบรรยาย เกมการศึกษา;
การแข่งขันภาพวาด โปสเตอร์ บทกวี;
ความร่วมมือกับสถาบันดูแลสุขภาพและตำรวจจราจร
อบรมนักเรียนปฐมพยาบาล
หลักการสอนหลักในการทำงาน - กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็ก ผู้ปกครอง และครู
กฎเกณฑ์ - การสนับสนุนทางกฎหมายของโปรแกรม :
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก.
กฎหมายจราจร.
กฎบัตรของสถาบันการศึกษา
แผนงานวิชาการ.
โปรแกรมการเรียนรู้
การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีวิจัย:
มาตรฐานการศึกษาของรัฐ
หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
หนังสือเรียน ความปลอดภัยในชีวิต กฎจราจร
การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และครู
"หลักสูตรโมดูลาร์เกี่ยวกับกฎจราจรหรือเด็กนักเรียนออกไปที่ถนน" ในและ. โควาลโก
กิจกรรมการจัดการเพื่อสนับสนุนข้อมูล:
แจ้งผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับเอกสารของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค
การสร้างคลังข้อมูล - การพัฒนาบทเรียน การบรรยายและการเสวนาสำหรับผู้ปกครอง การเสวนาสำหรับนักเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร
รวบรวมข้อมูลที่เป็นปัจจุบันเกี่ยวกับผลการทดสอบ การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การเข้าชมบทเรียน ชั้นเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร
การรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์เกี่ยวกับความคืบหน้าของงานในโปรแกรมและผลการดำเนินการ
การทำงานของสมาคมระเบียบวิธีโรงเรียน
ดำเนินการให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหา
ปฏิสัมพันธ์กับตำรวจจราจรและองค์กรสาธารณะอื่น ๆ
การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่สำคัญสำหรับกิจกรรมนี้:
ความเป็นอิสระในการตัดสินใจที่ถูกต้อง
ความเชื่อมั่นและกิจกรรมในการส่งเสริมการปฏิบัติงานโดยสุจริต
กฎจราจรเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการช่วยชีวิต
การดูแลและมารยาทในการปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วม
การจราจรบนถนน
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความพอเพียง
ความสมบูรณ์แบบ.
ชั้น 1
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น "เราไปโรงเรียน"
หมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่ ถนนของเรา.
กฎทั่วไปสำหรับการข้ามถนนและถนน
สัญญาณ (ท่าทาง) ของผู้ควบคุมการจราจร
ป้ายถนน.
เล่นได้ที่ไหนบ้าง
เราเป็นผู้โดยสาร
คุณรู้หรือไม่ว่าสัญญาณสีคืออะไร?
บทเรียนทั่วไป
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น
กฎพื้นฐานสำหรับพฤติกรรมนักศึกษาบนท้องถนน, ท้องถนน.
องค์ประกอบของถนนและถนน
การเคลื่อนไหวของคนเดินถนนและถนน
กฎสำหรับการข้ามถนนและถนน
กฎจราจร.
ป้ายถนน.
หน้าที่ของผู้โดยสาร.
ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า
ความรับผิดชอบของคนเดินเท้าต่อการละเมิดกฎจราจร
บทเรียนสุดท้าย เกมและการแข่งขันตามกฎพฤติกรรมปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนนและบนท้องถนน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น แบบทดสอบ "คุณรู้กฎจราจรหรือไม่"
ประเภทของยานพาหนะ ระยะหยุดรถ
กองทุน
กฎหมายจราจร.
ความรับผิดชอบของผู้ขับขี่ คนเดินเท้า และผู้โดยสาร
การจัดการจราจรวิธีการทางเทคนิคของการควบคุมการจราจร
การควบคุมสัญญาณไฟจราจร
ป้ายถนน.
รถไฟ.
ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า แบบทดสอบ "คุณรู้กฎจราจรได้อย่างไร"
บทเรียนสุดท้าย
ป.4
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับกฎจราจรบ้าง"
การปลดพนักงานตรวจจราจรรุ่นเยาว์
ประวัติการขนส่งทางรถยนต์และปัญหาการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัย
สัญญาณไฟจราจรและตัวควบคุมการจราจร
สัญญาณเตือนรถ.
ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของป้ายบอกทาง
เครื่องหมายจราจรและวัตถุประสงค์
ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับนักปั่นจักรยาน
ตำรวจจราจรและตำรวจจราจร
บทเรียนสุดท้าย เกมและการแข่งขันตามกฎพฤติกรรมปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนน
ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียน
เกรด 1-4
รู้ :
เงื่อนไขและแนวคิดพื้นฐาน
บทบัญญัติทั่วไปของกฎจราจร
กฎการข้ามถนนที่ช่องสี่เหลี่ยมทางแยก
กฎการขึ้นและลงจากรถสาธารณะ
กฎการปฏิบัติสำหรับเด็กเมื่อขนส่งบนรถบรรทุกในรถยนต์
สามารถ:
ประพฤติตนอย่างถูกต้องเมื่ออยู่ในสถานการณ์รุนแรงบนถนน
เลือกเส้นทางการเคลื่อนไหวที่ปลอดภัยในพื้นที่เฉพาะอย่างอิสระ
ป.5
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น กฎจราจร - กฎของถนนและถนน
สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร
รูปแบบของกฎจราจร ไฟจราจร. สัญญาณควบคุม
รูปแบบของกฎจราจร เครื่องหมายจราจรและป้ายจราจร ข้อมูลเพิ่มเติม
การจัดการจราจร กฎสำหรับการข้ามถนนและถนน
สถานการณ์อันตรายทั่วไปบนถนนที่มีคนเดินถนน
ยานพาหนะและการจราจร
กฎสำหรับการขี่จักรยาน
บทเรียนสุดท้าย เกม "Merry Crossing"
ป.6
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น อุบัติเหตุทางถนน. สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ
รูปแบบของกฎจราจร สัญญาณไฟจราจรและตัวควบคุมการจราจร เครื่องหมายจราจร ป้ายบอกทาง.
กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของคนเดินเท้าและผู้โดยสาร
การจัดการจราจร กฎการข้ามถนน, ถนน, ทางแยก
อันตรายที่ซ่อนอยู่บนท้องถนน กับดักถนน
กฎความปลอดภัยสำหรับทางผ่านและทางข้ามทางรถไฟ
งานของคนขับ.
ป้ายทะเบียนและจารึกบนยานพาหนะ
กฎการเคลื่อนที่ของนักปั่นจักรยาน ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนไหวของนักปั่นจักรยาน
บทเรียนสุดท้าย วัฒนธรรมพฤติกรรมการขนส่งและความรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎจราจร
ป.7
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
รัสเซียเป็นประเทศแห่งรถยนต์
รูปแบบของกฎจราจร ไฟจราจร. สัญญาณควบคุม เครื่องหมายถนน.
ป้ายถนน.
บนถนนในชนบท กฎการข้ามถนน, ถนน, ทางแยก
สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ ให้การปฐมพยาบาลแก่ผู้ประสบภัย
หลักปฏิบัติกรณีเกิดอุบัติเหตุ การปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย (บทเรียนภาคปฏิบัติ)
กลิ้ง.
ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนไหวของนักปั่นจักรยาน
รถไฟ.
ตำรวจจราจร. ความรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎจราจร
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
กฎจราจร - กฎของถนนและถนน
ตัวอักษรถนน
ระเบียบการเคลื่อนตัวของยานพาหนะ
การเคลื่อนไหวของคนเดินถนนและถนน
ยานพาหนะบนท้องถนนและถนน
กฎการใช้การขนส่งผู้โดยสาร
จักรยานและจักรยานยนต์ กฎสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร
ทางข้ามทางรถไฟ.
ระเบียบปฏิบัติกรณีเกิดอุบัติเหตุ ให้การปฐมพยาบาลแก่ผู้ประสบภัย
บทเรียนสุดท้าย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
หัวข้อบทเรียน
นับ ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น เราเป็นคนเดินเท้า
องค์ประกอบของถนนและถนน ทางแยกและประเภทของพวกเขา
สาเหตุของความโชคร้ายที่เกิดขึ้นกับคนเดินเท้า
สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากคนขับ
สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากคนเดินถนน
สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากการทำงานผิดปกติของยานพาหนะ ถนน ไฟส่องสว่าง
ข้อควรระวัง: คนเดินเท้า
เราเดินไปตามถนน
เพื่อนของเราสัญญาณไฟจราจรส่องสว่างไม่เพียงสำหรับเรา
บทเรียนสุดท้าย ทดสอบ.
5-9 เกรด
รู้:
กฎหมายจราจร
กลุ่มป้ายและวัตถุประสงค์สถานที่ติดตั้ง
วัตถุประสงค์ของเครื่องหมายจราจรและประเภทของเครื่องหมาย
กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน บนท้องถนน;
กฎการใช้ระบบขนส่งสาธารณะและส่วนตัว
สามารถ:
กำหนดสถานที่สำหรับการข้ามถนนและถนนอย่างปลอดภัยโดยอิสระ
ใช้ขนส่งสาธารณะ;
นำความรู้เรื่องกฎจราจรมาปฏิบัติ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
หัวข้อบทเรียน
จำนวน ชั่วโมง
บทเรียนเบื้องต้น บทบาทของการขนส่งทางถนนต่อเศรษฐกิจของเมือง
กฎจราจร. สัญญาณควบคุม การปฏิบัติตามสัญญาณของเขา
ป้ายบอกทาง: - ป้ายเตือน; - สัญญาณของลำดับความสำคัญ; - ป้ายห้าม; - ป้ายกำหนด; - สัญญาณของใบสั่งยาพิเศษ - ป้ายข้อมูล - สัญญาณของข้อมูลเพิ่มเติม (จาน)
สาเหตุของ DDTT มาตรการที่ดำเนินการเพื่อป้องกันพวกเขา
กฎการเคลื่อนไหวเป็นกลุ่มในท้องที่ การเลือกเส้นทางที่ปลอดภัย
การปฐมพยาบาลในกรณีที่เกิดอุบัติเหตุ
บนถนนในชนบท
กฎการปฏิบัติตัวอย่างปลอดภัยในกรณีเกิดอัคคีภัยในรถสาธารณะ
กฎสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร
บทเรียนสุดท้าย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
№ p/n
หัวข้อบทเรียน
ระดับ เอซ
แนวคิดพื้นฐานและข้อกำหนด
ทางแยกและประเภทของพวกเขา ระเบียบปฏิบัติเมื่อถึงทางแยก
ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา
กฎการใช้ระบบขนส่งสาธารณะ วัฒนธรรมของพฤติกรรม
เครื่องหมายประจำตัวของยานพาหนะ
การประยุกต์ใช้สัญญาณพิเศษ
กฎการใช้การขนส่งทางรถไฟ ทางข้ามทางรถไฟ.
รถชน. สาเหตุและผลที่ตามมาของพวกเขา
ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น
วัฒนธรรมพฤติกรรมการขนส่ง
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียน
เกรด 10-11
รู้ :
กฎหมายจราจร
กฎการปฏิบัติบนท้องถนนและถนน
พื้นฐานของการปฐมพยาบาล
สามารถ :
ใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในทางปฏิบัติ
ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น
เงื่อนไขโปรแกรม
เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงจำเป็นต้อง:
ข้อมูลและการสนับสนุนระเบียบวิธี (แพ็คเกจของวัสดุเทคโนโลยีและระเบียบวิธี);
ติดต่อประสานงานกับกรมตำรวจท้องที่
การใช้สื่อโสตทัศน์ ความร่วมมือกับสื่อมวลชน
ความพร้อมใช้และการใช้ภาพสั่นไหว อุปกรณ์
การดำเนินการตามแนวทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางในการปฏิบัติงาน
ฝีมือการใช้ฝีมือครูในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน
ทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อกระบวนการศึกษา
ทิศทางนี้มีไว้สำหรับการติดตามและควบคุมการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กซึ่งดำเนินการในระหว่างการซักถามและวินิจฉัย แบบสอบถามของผู้เข้ารับการฝึกอบรมทำให้สามารถทำความรู้จักกับเด็กๆ ได้ดีขึ้น วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของผู้เข้ารับการฝึกอบรมและงานด้านการศึกษาโดยทั่วไป คิดทบทวนและวางแผนการดำเนินการเพื่อสร้างทีมและพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ปลุกความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันในเด็ก และคนขัดสน
เงื่อนไขสำคัญสำหรับการประเมินประสิทธิภาพคือการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมยิมเนเซียมแบบดั้งเดิม: บทวิจารณ์ การแข่งขัน เทศกาล นิทรรศการ การประเมินที่สำคัญคือผลตอบรับจากนักเรียน ผู้ปกครอง และครู
โปรแกรมรวมถึงกิจกรรมการศึกษา งานการศึกษาเป็นพื้นที่ที่โปรดปรานมากที่สุดสำหรับการพัฒนางานกับนักเรียนและนักเรียน ในกระบวนการของกระบวนการศึกษาที่เป็นระเบียบ เด็ก ๆ จะมีบทบาทที่แตกต่างกันร่วมกับเพื่อน ครู ซึ่งเป็นการเพิ่มคลังแสงของกลยุทธ์การเรียนรู้ ได้รับกิจกรรมการเรียนรู้และการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การตระหนักรู้ในตนเองของเด็กและ การรักษาความเป็นปัจเจกของพวกเขา
ในงานการศึกษา มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของสามองค์ประกอบ: ครอบครัว (พ่อแม่และลูก) - ครู เพิ่มความต้องการทางจิตวิญญาณของเด็กและผู้ปกครองผ่านความคิดสร้างสรรค์ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
หนังสือมือสอง
Yakovlev Yu สิทธิของคุณลูก ๆ - M.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 1992
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยความปลอดภัยทางถนน" ลงวันที่ 30 ธันวาคม พ.ศ. 2544
ปี เลขที่ 196-FZ.
กฎจราจรของสหพันธรัฐรัสเซีย กฤษฎีกาอนุมัติแล้ว
รัฐมนตรีของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 07.05 น. 2546 หมายเลข 265.
มีผลบังคับใช้เมื่อ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2546
กับการศึกษาเชิงลึกรายวิชา"
(ชื่อเต็มของสถาบันตามกฎบัตร)
"อนุมัติ"
IV Kondratenko
(ชื่อเต็มของหัวหน้าสถานศึกษา)
"____" ________________2011
โปรแกรมงานสำหรับ
กฎจราจร (การศึกษาเพิ่มเติม)
(เรื่อง)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 _____________
ผู้พัฒนา:
Kudryashov Vyacheslav Olegovich ครูผู้จัดงานความปลอดภัยในชีวิต
พูดคุยและตกลงกันได้ ยอมรับในระเบียบวิธี
สภาระเบียบวิธี
โปรโตคอลหมายเลข ____ ลงวันที่ โปรโตคอลหมายเลข ____ ลงวันที่
"____" ________ 2011__ "____" ________ 2011__
2011
หมายเหตุอธิบาย
จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ - 1
จำนวนชั่วโมงต่อปี - 34
ความเกี่ยวข้องและความสำคัญเชิงปฏิบัติของการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กนั้นเกิดจากตัวชี้วัดทางสถิติที่สูงของอุบัติเหตุจราจรทางบกที่เกี่ยวข้องกับเด็กและวัยรุ่น การวิเคราะห์การบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กแสดงให้เห็นว่า สาเหตุหลักมาจากวัฒนธรรมที่ต่ำของผู้ใช้ถนน รวมทั้งเด็กด้วย นักเรียนไม่มีทักษะในการประพฤติตนในสภาพแวดล้อมการขนส่งพวกเขาไม่ทราบวิธีการประเมินและคาดการณ์การพัฒนาสถานการณ์การจราจรอย่างถูกต้องผลที่ตามมาของการละเมิดกฎจราจร
โปรแกรมสำหรับการป้องกันอุบัติเหตุจราจรและการศึกษากฎจราจรในหมู่นักเรียนโรงเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมของสถาบันการศึกษาทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซีย "กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนนและถนน" โครงการเป้าหมายระดับภูมิภาค "การปรับปรุงความปลอดภัยทางถนนและลดการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในภูมิภาค Murmansk ในปี 2552-2555" โปรแกรมนี้ใช้แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางบกในทุกวิชาของกระบวนการศึกษา
เป้า:การก่อตัวของนักเรียนที่มีทัศนคติที่มีสติและรับผิดชอบต่อปัญหาด้านความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนโดยรอบ การขยายระบบความรู้และทักษะการปฏิบัติพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
พารามิเตอร์เป้าหมายของกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน:
ถือว่ากฎจราจรเป็นคุณค่าทางสังคมที่สำคัญ
วิธีการของตนเองในการป้องกัน DDTT และการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน ทักษะในการส่งเสริมกฎจราจร
ฝึกฝนทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน
ให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่นักเรียนตามมาตรฐานของรัฐ
การพัฒนาแบบแผนพฤติกรรมในหมู่นักเรียนที่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ตนเองในสถานการณ์การจราจร
การพัฒนาทักษะที่ยั่งยืนของนักเรียนให้ปฏิบัติตามและปฏิบัติตามกฎจราจร
ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
การศึกษาผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถ
การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อกฎหมายของถนนการรับรู้ถึงความได้เปรียบตามวัตถุประสงค์ของกฎปัจจุบันและข้อกำหนดด้านการจราจร
การก่อตัวของทิศทางคุณค่าทางศีลธรรมสากล
ปลูกฝังทักษะเบื้องต้นในการปฐมพยาบาลกรณีเกิดอุบัติเหตุ
รักษาความสนใจอย่างยั่งยืนในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียนในเรื่องความปลอดภัยของเด็กในฐานะผู้ใช้ถนน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ใช้ถนน
การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก
กฎเกณฑ์ - การสนับสนุนทางกฎหมายของโปรแกรม:
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก.
กฎหมายจราจร.
กฎบัตรของสถาบันการศึกษา
แผนงานวิชาการ.
โปรแกรมอบรม.
มาตรฐานการศึกษาของรัฐ
หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
แนวทางความปลอดภัยในชีวิตบทเรียนกฎจราจร
หนังสือเรียน ความปลอดภัยในชีวิต กฎจราจร
ความเป็นอิสระในการตัดสินใจที่ถูกต้อง
ความเชื่อมั่นและกิจกรรมในการส่งเสริมการปฏิบัติงานโดยสุจริต
กฎจราจรเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการบำรุงรักษา
ชีวิต;
การดูแลและมารยาทในการปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วม
การจราจรบนถนน
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความพอเพียง
ความสมบูรณ์แบบ
การวางแผนตามปฏิทิน
| № | หัวข้อบทเรียน | นับ ชั่วโมง |
| 1. | บทเรียนเบื้องต้น กฎจราจร - กฎของถนนและถนน | 1. |
| 2. | สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร | 1. |
| 3. | รูปแบบของกฎจราจร ไฟจราจร. สัญญาณควบคุม | 1. |
| 4. | รูปแบบของกฎจราจร เครื่องหมายจราจรและป้ายจราจร ข้อมูลเพิ่มเติม | 1. |
| 5. | การจัดการจราจร กฎสำหรับการข้ามถนนและถนน | 1. |
| 6. | สถานการณ์อันตรายทั่วไปบนถนนที่มีคนเดินเท้า | 1. |
| 7. | อันตรายที่ซ่อนอยู่บนท้องถนน กับดักถนน | 1. |
| 8. | ยานพาหนะและการจราจร | 1. |
| 9. | .กฎสำหรับการขี่จักรยาน | 1. |
| 10. | กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของผู้โดยสารและคนเดินเท้า | 1. |
| 11. | กฎความปลอดภัยสำหรับทางผ่านและทางข้ามทางรถไฟ | 1. |
| 12. | ป้ายทะเบียนและจารึกบนยานพาหนะ | 1. |
| 13. | กฎการเคลื่อนที่ของนักปั่นจักรยาน | 1. |
| 14. | ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนไหวของนักปั่นจักรยาน | 1. |
| 15. | วัฒนธรรมพฤติกรรมการขนส่ง | 1. |
| 16. | ความรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎจราจร | 1. |
| 17. | บนถนนในชนบท | 1. |
| 18. | รถไฟ. | 1. |
| 19. | ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบภัย | 1. |
| 20. | กฎการใช้การขนส่งผู้โดยสาร | 1. |
| 21. | จักรยานและจักรยานยนต์ | 1. |
| 22. | กฎสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร | 1. |
| 23. | สาเหตุของความโชคร้ายที่เกิดขึ้นกับคนเดินเท้า | 1. |
| 24. | สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากคนขับ | 1. |
| 25. | สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากคนเดินถนน | 1. |
| 26. | สถานการณ์อันตรายที่เกิดจากการทำงานผิดปกติของยานพาหนะ ถนน ไฟส่องสว่าง | 1. |
| 27. | เพื่อนของเราสัญญาณไฟจราจรส่องสว่างไม่เพียงสำหรับเราเท่านั้น | 1. |
| 28. | กฎของกลุ่ม | 1. |
| 29. | กฎการปฏิบัติตัวอย่างปลอดภัยในกรณีเกิดอัคคีภัยในรถสาธารณะ | 1. |
| 30. | การจำแนกประเภทของป้ายถนน | 1. |
| 31. | รถชน. สาเหตุและผลที่ตามมาของพวกเขา | 1. |
| 32. | | 1. |
| 33. | ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น | 1. |
| 34. | บทเรียนสุดท้าย | 1. |
กรมการศึกษาของเมืองมอสโก
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของเมืองมอสโก
อาคารวิทยาลัย №12
โปรแกรมการทำงาน
วินัยการศึกษา« กฎหมายจราจร"
รหัสอาชีพ 190631.01 ช่างยนต์
มอสโก
2013
ที่ได้รับการอนุมัติ เรื่อง (รอบ) คณะกรรมการ การขนส่งทางถนน โปรโตคอลหมายเลข ____ จาก "__" _________ 20___ | พัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับวิชาชีพอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา 190631.01 ช่างยนต์ |
ประธานภาควิชา (วัฏจักร) คอมมิชชั่น _________/ วีเอ็ม วิคูลิน | รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ระเบียบวิธีวิจัย และวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม ___________/_____________ |
ผู้วิจารณ์
ผู้วิจารณ์ :______________________________________________
ชื่อเต็ม, ปริญญาทางวิชาการ, ตำแหน่ง, ตำแหน่ง, ชื่อ GOU SPO
หน้าหนังสือ
- หนังสือเดินทางโปรแกรมการทำงานของสถานศึกษา 4 วินัย
- โครงสร้างและเนื้อหาของการอบรม 5
วินัย
- เงื่อนไขในการดำเนินการตามวินัยการศึกษา 10
4. การควบคุมและประเมินผลการพัฒนา 11
วินัยการศึกษา
1. หนังสือเดินทางโปรแกรมการทำงาน
วินัยการศึกษา
"กฎความปลอดภัยทางถนน"
1.1. ขอบเขตของโปรแกรม
โปรแกรมการทำงานของวินัยเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพหลักตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในความเชี่ยวชาญพิเศษ (พิเศษ) SPO 190631 "การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์"
สามารถใช้โปรแกรมงานของสาขาวิชาวิชาการได้
ในการศึกษาระดับอาชีวศึกษาเพิ่มเติมและการฝึกอบรมคนงานในด้านการบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานพาหนะที่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ไม่จำเป็นต้องมีประสบการณ์การทำงาน
1.2. สถานที่แห่งวินัยในโครงสร้างของมืออาชีพหลัก
โปรแกรมการศึกษา:รวมอยู่ใน วัฏจักรวิชาชีพของสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปและมุ่งเป้าไปที่การสร้างความสามารถทั่วไปและความสามารถทางวิชาชีพดังต่อไปนี้:
ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคต แสดงความสนใจอย่างต่อเนื่อง
ตกลง 2. จัดกิจกรรมของตนเองตามเป้าหมายและวิธีเพื่อให้บรรลุตามที่กำหนดโดยหัวหน้า
ตกลง 3. วิเคราะห์สถานการณ์การทำงาน ดำเนินการควบคุมปัจจุบันและขั้นสุดท้าย การประเมินและแก้ไขกิจกรรมของตนเอง รับผิดชอบต่อผลงานของพวกเขา
ตกลง 4. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพ
ตกลง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
ตกลง 6. ทำงานเป็นทีม สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเพื่อนร่วมงาน ผู้บริหาร ลูกค้า
ตกลง 7. ปฏิบัติหน้าที่ทางทหารรวมถึงการใช้ความรู้ทางวิชาชีพที่ได้รับ (สำหรับเด็กผู้ชาย)
พีซี 2.1. ขับรถประเภท "B" และ "C"
พีซี 2.2 ดำเนินการขนส่งสินค้าและขนส่งผู้โดยสาร
1.3. จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของวินัย - ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์
การเรียนรู้วินัยทางวิชาการ:
สามารถ:
ใช้ป้ายและเครื่องหมายจราจร
- นำทางตามสัญญาณของผู้ควบคุมการจราจร
- กำหนดลำดับการเดินทางของยานพาหนะต่างๆ
- ให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
- จัดการสภาวะอารมณ์ของคุณเมื่อขับรถ
- ดำเนินการอย่างมั่นใจในสถานการณ์ฉุกเฉิน
ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดวางและขนส่งสินค้าอย่างปลอดภัย
- เพื่อคาดการณ์การเกิดอันตรายในการเคลื่อนที่ของยานพาหนะ
- จัดระเบียบการทำงานของผู้ขับขี่ให้เป็นไปตามกฎความปลอดภัยการจราจร
อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัย นักศึกษาต้องรู้:
- สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร
- ระยะทางขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆ
- ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนย้ายยานพาหนะต่าง ๆ และการเคลื่อนไหวในขบวนรถ
- คุณสมบัติของการขนส่งคนและสินค้า
- ผลกระทบของแอลกอฮอล์และยาเสพติดต่อความสามารถในการทำงานและความปลอดภัยในการจราจรของผู้ขับขี่
- มาตราฐานของกฎหมายว่าด้วยการจราจรทางบก
1.4. การใช้ชั่วโมงของส่วนตัวแปรของ OPOP
วินัยประกอบด้วยชั่วโมงของส่วนที่แปรผัน
1.5 จำนวนชั่วโมงในการเรียนรู้หลักสูตรสาขาวิชา:
ภาระการเรียนสูงสุดของนักเรียนคือ 65 ชั่วโมง ได้แก่ :
ภาระการสอนในห้องเรียนบังคับของนักเรียน 49 ชั่วโมง;
งานอิสระของนักเรียน 16 ชั่วโมง
2. โครงสร้างและเนื้อหา
วินัยการศึกษา
2.1. ปริมาณวินัยทางวิชาการและประเภทงานการศึกษา:
ประเภทของงานศึกษา | ดูปริมาณ |
ภาระการสอนในห้องเรียนบังคับ (ทั้งหมด) | |
รวมถึง: บทเรียนในห้องเรียน | |
เวิร์คช็อป | |
งานอิสระของนักศึกษา (ทั้งหมด) | |
รวมทั้ง: การเตรียมบทคัดย่อ ทำงานกับวรรณกรรมอ้างอิงและกฎหมายของรัฐบาลกลาง การเตรียมข้อความเพื่อนำเสนอในชั้นเรียน การจำลองสถานการณ์การจราจรที่ซับซ้อน การแก้ปัญหาเฉพาะเรื่องของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น การใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมในการจัดเตรียมการบ้าน การศึกษาบันทึกในชั้นเรียน วรรณกรรมเพื่อการศึกษาและพิเศษอย่างเป็นระบบในประเด็นย่อหน้าและบทของหนังสือเรียน การเตรียมความพร้อมสำหรับการปฏิบัติงานจริง การจัดทำรายงานการปฏิบัติงานและการเตรียมการป้องกันภัย |
|
สอบไล่ในรูปแบบของการสอบภาคเรียนที่ 5 |
2.2. แผนเฉพาะและเนื้อหาของวินัย "กฎความปลอดภัยทางถนน:
ชื่อ ส่วนและหัวข้อ | งานอิสระของนักเรียน | ปริมาณ ชั่วโมง | ระดับการพัฒนา |
หมวดที่ 1 กฎจราจร | |||
หัวข้อ 1.1. บทนำ. สํารวจนิติกรรม. ข้อกำหนดทั่วไป แนวคิดและข้อกำหนดพื้นฐาน | |||
สํารวจนิติกรรม. คุณค่าของกฎเกณฑ์ในการดูแลความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัยในการจราจร โครงสร้างทั่วไปของกฎเกณฑ์ แนวคิดและข้อกำหนดพื้นฐานที่มีอยู่ในกฎของถนนของสหพันธรัฐรัสเซีย | |||
งานอิสระ ทำงานกับวรรณกรรมอ้างอิงและกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย การรวบรวมปริศนาอักษรไขว้ตามเงื่อนไขและแนวคิด | |||
หัวข้อ 1.2. ความรับผิดชอบของผู้ขับขี่ คนเดินเท้า และผู้โดยสาร | |||
ความรับผิดชอบของผู้ใช้ถนน เอกสารที่ผู้ขับขี่ยานยนต์จักรกลต้องพกพาติดตัวและมอบให้แก่เจ้าหน้าที่ตำรวจเพื่อตรวจสอบ ขั้นตอนการมอบรถให้เจ้าหน้าที่ ภาระหน้าที่ของคนเดินเท้าและผู้โดยสารเพื่อความปลอดภัยทางถนน | |||
หัวข้อ 1.3. ป้ายถนน: | |||
หัวข้อ 1.3.1. สัญญาณเตือน. | |||
ความหมายของป้ายจราจรในระบบโดยรวมของการจัดการจราจร การจำแนกประเภทของป้ายถนน ข้อกำหนดด้านป้าย สัญญาณซ้ำ ซ้ำซาก และชั่วคราว สัญญาณเตือน. วัตถุประสงค์ สัญญาณเตือนทั่วไป ป้ายลำดับความสำคัญ การกระทำของผู้ขับขี่ตามข้อกำหนดของสัญญาณลำดับความสำคัญ ป้ายห้าม. การกระทำของผู้ขับขี่ตามข้อกำหนดของป้ายห้าม ป้ายบอกทาง. การนัดหมาย. การกระทำของผู้ขับขี่ตามข้อกำหนดของป้ายบอกทาง | |||
หัวข้อ 1.3.2. สัญญาณของคำสั่งพิเศษ ป้ายข้อมูล ป้ายบริการ. สัญญาณของข้อมูลเพิ่มเติม (จาน) | |||
สัญญาณของคำสั่งพิเศษ ป้ายข้อมูล วัตถุประสงค์ คุณสมบัติทั่วไป การกระทำของผู้ขับขี่ตามข้อกำหนดของสัญญาณที่แนะนำโหมดการเคลื่อนไหวบางอย่าง ป้ายบริการ. สัญญาณของข้อมูลเพิ่มเติม (จาน) | |||
บทเรียนภาคปฏิบัติ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน "การวิเคราะห์สถานการณ์การจราจรทั่วไปโดยใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิคต่างๆ" | |||
หัวข้อ 1.4. เครื่องหมายถนน และลักษณะของมัน | |||
ความสำคัญของเครื่องหมายในการจัดการจราจรทั่วไป การจำแนกประเภทของเครื่องหมาย เค้าโครงแนวนอน วัตถุประสงค์ เค้าโครงแนวตั้ง | |||
งานอิสระ รายละเอียดของบทสรุปของชั้นเรียนและกฎของถนนของสหพันธรัฐรัสเซียในหัวข้อที่กำลังศึกษา การแก้ปัญหาเฉพาะหน้าของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นซึ่งรวบรวมโดยครู | |||
หัวข้อ 1.5. ลำดับการเคลื่อนตัวของยานพาหนะ | |||
หัวข้อ 1.5.1. สัญญาณเตือน. จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวการหลบหลีก ตำแหน่งของรถบนถนน | |||
สัญญาณเตือน. ประเภทและวัตถุประสงค์ของสัญญาณ กฎการส่งสัญญาณด้วยไฟเลี้ยวและมือ หน้าที่ของผู้ขับขี่ก่อนเริ่มเคลื่อนย้าย การเปลี่ยนเลน และการหลบหลีก วิธีเลี้ยวที่สี่แยก ลำดับย้อนกลับ ตำแหน่งของยานพาหนะบนถนน กรณีที่อนุญาตให้มีการจราจรบนรางรถราง เลี้ยวบนถนนด้วยการเคลื่อนไหวย้อนกลับ | |||
หัวข้อ 1.5.2. ความเร็วในการเคลื่อนที่ การแซง การแซง และการจราจรที่กำลังมา | |||
จำกัดความเร็วในพื้นที่ที่สร้างขึ้น จำกัดความเร็วนอกพื้นที่ก่อสร้าง บนทางหลวงพิเศษสำหรับยานพาหนะประเภทต่างๆ ข้อห้ามในการเลือกโหมดความเร็ว ทางเลือกของระยะทางและช่วงเวลา ข้อกำหนดพิเศษสำหรับผู้ขับขี่ยานพาหนะที่ช้าและหนัก การแซง การแซง และการจราจรที่กำลังมา การกระทำของผู้ขับขี่เมื่อแซง สถานที่ที่ห้ามแซง การจราจรที่สวนทางมาบนถนนแคบๆ การจราจรที่กำลังจะมาถึงบนทางขึ้นและลง | |||
การฝึกปฏิบัติ การแก้ไขงานที่ซับซ้อน "การปฏิบัติตามกฎการ จำกัด ความเร็วบนท้องถนน" | |||
งานอิสระ การจำลองสถานการณ์การจราจรที่ซับซ้อนสำหรับการแก้ปัญหาในบทเรียนถัดไป | |||
หัวข้อ 1.6. หยุด และที่จอดรถ | |||
หยุดและจอดรถ คำสั่งหยุดและจอดรถ วิธีจอดรถ. สถานที่ที่ห้ามจอดและจอดรถ ผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายของการไม่ปฏิบัติตามกฎการหยุดและจอดรถ | |||
งานอิสระ | |||
หัวข้อ 1.7. กฎจราจร. | |||
หมายถึงการควบคุมการจราจร สัญญาณไฟจราจรแบบพลิกกลับได้ สัญญาณไฟจราจรเพื่อควบคุมการเคลื่อนที่ของรถราง ความสำคัญของสัญญาณควบคุมการจราจรสำหรับรถราง คนเดินเท้า และยานพาหนะไร้ร่องรอย ขั้นตอนการหยุดที่สัญญาณไฟจราจรหรือตัวควบคุมการจราจรที่ห้ามการเคลื่อนไหว | |||
หัวข้อ 1.8. ทางแยก | |||
หัวข้อ 1.8.1. ขับผ่านทางแยกควบคุม | |||
กฎทั่วไปสำหรับการข้ามทางแยก ทางแยกที่ปรับได้ ลำดับและลำดับการเคลื่อนที่ที่สี่แยกที่มีการควบคุม | |||
หัวข้อ 1.8.2. ขับรถผ่านสี่แยกที่ไม่ได้รับการควบคุม | |||
ทางแยกที่ไม่มีการควบคุม ลำดับการเคลื่อนตัวที่สี่แยกของถนนที่เท่ากัน ลำดับการเคลื่อนตัวที่ทางแยกของถนนไม่เท่ากัน | |||
บทเรียนภาคปฏิบัติ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน "การวิเคราะห์สถานการณ์การจราจรทั่วไปเมื่อผ่านทางแยก" | |||
หัวข้อ 1.9. ทางม้าลาย ทางม้าลาย ทางม้าลาย และทางข้ามทางรถไฟ | |||
ความรับผิดชอบของผู้ขับขี่ที่เข้าใกล้ทางม้าลายที่ไม่ได้รับการควบคุม การหยุดยานพาหนะในเส้นทาง หรือยานพาหนะที่มีเครื่องหมายระบุ "การขนส่งเด็ก" ทางข้ามทางรถไฟ. ประเภทของทางข้ามทางรถไฟ อุปกรณ์และคุณสมบัติของการทำงานของสัญญาณรถไฟสมัยใหม่ที่ทางแยก ผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายของการละเมิดกฎสำหรับทางข้ามทางม้าลาย, การหยุดยานพาหนะเส้นทางและทางข้ามทางรถไฟ | |||
บทเรียนภาคปฏิบัติ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน "กฎสำหรับการข้ามทางรถไฟ" | |||
งานอิสระ จัดทำรายงานการปฏิบัติงานและเตรียมการป้องกัน | |||
หัวข้อ 1.10. สภาพการขับขี่แบบพิเศษ | |||
การจราจรบนทางหลวง. ความเคลื่อนไหวในเขตที่อยู่อาศัย ลำดับความสำคัญของรถรับส่ง ทางข้ามแยกนอกทางแยก ลำดับของการเคลื่อนที่บนถนนที่มีช่องทางเฉพาะสำหรับยานพาหนะที่ใช้เส้นทาง การเปิดไฟต่ำในเวลากลางวัน การกระทำของผู้ขับขี่เมื่อตาบอด | |||
บทเรียนภาคปฏิบัติ การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน “กรณีที่อนุญาตให้ใช้สัญญาณเสียง ฝึกขี่. ข้อกำหนดสำหรับการเคลื่อนไหวของนักปั่นจักรยาน, จักรยานยนต์, รถลาก | |||
หัวข้อ 1.11. สภาพทางเทคนิคและอุปกรณ์ของยานพาหนะ | |||
ข้อกำหนดทั่วไป เงื่อนไขที่ห้ามใช้งานยานพาหนะ ความผิดปกติในกรณีที่ผู้ขับขี่ต้องใช้มาตรการเพื่อกำจัด และหากไม่สามารถทำได้ ให้ไปที่ที่จอดรถหรือซ่อมแซม โดยปฏิบัติตามข้อควรระวังที่จำเป็น | |||
มาตรา ๒ นิติกรรมบังคับว่าด้วยความสัมพันธ์ทางจราจรทางบก | |||
หัวข้อ 2.1. ธุรการ ถูกต้อง. | |||
ความผิดทางปกครอง (APN) และความรับผิดชอบในการบริหาร บทลงโทษทางปกครอง: คำเตือน ค่าปรับทางปกครอง การตัดสิทธิ์พิเศษ การจับกุมทางปกครองและการริบตราสารหรือเรื่องของ APN | |||
หัวข้อ 2.2. กฎหมายอาญา. กฎหมายแพ่ง. | |||
แนวคิดความรับผิดชอบทางอาญา แนวคิดเรื่องความรับผิดทางแพ่ง เหตุแห่งความรับผิดทางแพ่ง แนวคิด: อันตราย ความรู้สึกผิด การกระทำที่ผิดกฎหมาย ความรับผิดในความเสียหายที่เกิดจากอุบัติเหตุ การชดเชยความเสียหายของวัสดุ แนวความคิดความรับผิดต่อความเสียหายที่เกิดขึ้น ความเป็นเจ้าของและการครอบครองยานพาหนะ ภาษีเจ้าของรถ. | |||
งานอิสระ ร่างโครงร่างของบทเรียน จัดทำรายงานประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียและประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียโดยใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อพูดในชั้นเรียน | |||
หัวข้อ 2.3. พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการปกป้องสิ่งแวดล้อม การประกันภัยความรับผิดทางแพ่งของเจ้าของรถ | |||
แนวคิดและความหมายของการอนุรักษ์ธรรมชาติ ความรับผิดชอบในการละเมิดกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองธรรมชาติ กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการประกันความรับผิดทางแพ่งภาคบังคับ" ขั้นตอนการประกันภัย ขั้นตอนการทำสัญญาประกันภัย กรณีประกัน. เหตุและขั้นตอนในการชำระจำนวนเงินเอาประกันภัย | |||
งานอิสระ การจัดทำรายงานเกี่ยวกับกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม" และ "การประกันภัยภาคบังคับของความรับผิดทางแพ่งของเจ้าของรถ" | |||
หมวดที่ 3 พื้นฐานทางจิตใจเพื่อการขับขี่อย่างปลอดภัย | |||
หัวข้อ 3.1. พื้นฐานทางจิตวิทยาของกิจกรรมของผู้ขับขี่ | |||
แนวคิดของกระบวนการทางจิต (การเอาใจใส่ ความจำ การคิด จิต ประสาทสัมผัส และการรับรู้) และบทบาทในการขับขี่ ความสนใจคุณสมบัติของมัน สัญญาณหลักของการสูญเสียความสนใจ สาเหตุต่างๆ ของความฟุ้งซ่าน อิทธิพลของอารมณ์และความตั้งใจในการขับขี่ คุณสมบัติที่นักขับในอุดมคติควรมี ค่านิยมและเป้าหมายของผู้ขับขี่ที่รับประกันการขับขี่อย่างปลอดภัย แรงจูงใจในการขับขี่อย่างปลอดภัย แรงจูงใจของอำนาจและบทบาทในการเกิดอุบัติเหตุ | |||
หัวข้อ 3.2. พื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ที่ปราศจากความขัดแย้งของผู้ใช้ถนน | |||
จริยธรรมของผู้ขับขี่เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในความปลอดภัยเชิงรุกของเขา แนวคิดเรื่องความขัดแย้ง โอกาสในการลดความก้าวร้าวในความขัดแย้ง โหมดการทำงานและส่วนที่เหลือของไดรเวอร์ ความปลอดภัยของผู้ขับขี่ | |||
ทั้งหมด: |
3. เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมตัวอย่าง
วินัยการศึกษา:
3.1. ข้อกำหนดด้านลอจิสติกส์ขั้นต่ำ
ความปลอดภัย
การดำเนินการตามโปรแกรมวินัยต้องมีห้องศึกษา "กฎความปลอดภัยทางถนน"
อุปกรณ์ของห้องเรียนและสถานที่ทำงานของห้องเรียน:
สถานที่ทำงานของครู
งานสำหรับนักเรียน (ตามจำนวนของพวกเขา);
ยืน;
โปสเตอร์;
วัสดุภาพ (หุ่นจำลอง)
อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:
คอมพิวเตอร์พร้อมซอฟต์แวร์เครือข่าย 30 แห่ง
เครื่องพิมพ์;
สแกนเนอร์ (พล็อตเตอร์);
โฮมเธียเตอร์โปรเจคเตอร์มัลติมีเดียพร้อมที่ยึดเพดาน
พลาสม่าทีวี (แนวทแยง - 106 ซม.);
เครื่องเล่นดีวีดี;
เทคนิคการสอบสำหรับผู้สมัครในไดรเวอร์
ชุดเอกสารการศึกษาและระเบียบวิธี
สัญญาณไฟจราจรแบบ 5 ส่วนแบบอิเล็กทรอนิกส์พร้อมตัวควบคุม
จอฉายภาพ (ติดตั้งบนราวแขวนผนัง);
ผู้ฝึกสอน:
ก) ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ซับซ้อน UPDC-MK Automobile,
เวอร์ชันเครือข่าย (การทดสอบ apk และการพัฒนาของจิตสรีรวิทยา
คุณสมบัติผู้ขับขี่)
ข) ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ซับซ้อนสำหรับการคัดเลือกมืออาชีพ คำแนะนำด้านอาชีพ และ
การฝึกอบรมคุณสมบัติที่สำคัญอย่างมืออาชีพของไดรเวอร์ "PLKPF-02"
ใน)เครื่องจำลองรถยนต์ "OTKV-2M"
d) เครื่องจำลองการบังคับคันเหยียบสำหรับการก่อตัวของผู้ขับขี่ในอนาคต
ทักษะยนต์ที่ถูกต้องในการบังคับพวงมาลัย แป้นเหยียบ
กระปุกเกียร์และเบรกมือ
จ) คอมเพล็กซ์ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์สำหรับการคัดเลือกมืออาชีพ คำแนะนำด้านอาชีพ และ
การฝึกอบรมคุณสมบัติที่สำคัญอย่างมืออาชีพของผู้ขับขี่ "PAKPF-02"
(โมดูลการวินิจฉัยและการฝึกอบรม)
ฉ) เครื่องจำลองการช่วยฟื้นคืนชีพของหัวใจและหลอดเลือด
(เครื่องจำลองจำลอง T12 "Maxim III-0I" + แผ่นผนัง(เต็ม
ชุด).
g) หุ่นจำลองสำหรับฝึกเทคนิคการกำจัดสิ่งแปลกปลอม
จากทางเดินหายใจส่วนบน
กระดานแม่เหล็ก:
A) แบบแผนของการออกกำลังกายอัตโนมัติ
ข) ขับรถเที่ยวรอบเมือง
B) ทางแยก
D) วงเวียน;
กระดานโต้ตอบ «Activboard 95».
บทช่วยสอน:
A. ระบบการเรียนรู้มัลติมีเดียเชิงโต้ตอบ (IMSE)
/CD-ROM - คู่มือมัลติมีเดีย/:
1) โมดูล "กฎจราจร"
2) โมดูล "บอร์ดอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสร้างแบบจำลองการวิเคราะห์และการวิเคราะห์ถนน
สถานการณ์".
3) โมดูล "ตั๋วสอบและงานเฉพาะเรื่อง" A, B, C, D "
4) โมดูล "ป้ายถนน"
5) โมดูล "เครื่องหมายจราจร"
6) โมดูล "สัญญาณไฟจราจร"
7) โมดูล “อุปกรณ์ให้แสงสว่างทุกประเภท
8) โมดูล "พื้นฐานของการควบคุมยานพาหนะและความปลอดภัยการจราจร"
9) โมดูล "ปฐมพยาบาล"
10) โมดูล "ผู้สอน Arsenal"
11) โมดูล "autodromes อัตโนมัติ
ระเบียบวิธีดำเนินการสอบคัดเลือก
12) โมดูล "อุปกรณ์ให้แสงสว่างภายนอกของยานพาหนะทุกประเภท"
13) โมดูล "ความรับผิดชอบทางกฎหมายของผู้ขับขี่
14) โมดูล "สัญลักษณ์ถนนพร้อมคำถามสอบ"
15) การสอบทฤษฎีในตำรวจจราจรตามวิธีการปัจจุบัน รุ่นเครือข่าย
16) การเตรียมตัวสอบภาคปฏิบัติในตำรวจจราจร
17) ภาพยนตร์การศึกษาปฐมพยาบาลผู้ประสบภัยจากการจราจรทางถนน
เหตุการณ์
18) ภาพยนตร์การศึกษาเรื่องพื้นฐานการขับขี่
B. ขาตั้งไฟฟ้าพร้อมรีโมทคอนโทรล:
1) วิธีการควบคุมการจราจร
2) สัญญาณของผู้ควบคุมการจราจร
3) ป้ายบอกทาง (ไฟฟ้าพร้อมรีโมท)
4) ชุดปฐมพยาบาลสำหรับรถยนต์
5) เทคนิคการแท็กซี่
6) ลงจอดคนขับ
ข. คู่มือการฝึกปฏิบัติ:
1) เครื่องทำให้เคลื่อนที่ไม่ได้ของปากมดลูกแบบปรับได้สำหรับผู้ใหญ่ (ปรับได้)
2) หน้ากากช่วยระบายอากาศ
3) น้ำสลัด:
ผ้าพันแผล
ผ้าเช็ดทำความสะอาดฆ่าเชื้อ,
พลาสเตอร์ปิดแผล.
4) สายยาง
5) ชุดปฐมพยาบาล (รถยนต์)
6) โสตทัศนูปกรณ์:
วิธีหยุดเลือดไหล
การช่วยชีวิตหัวใจและหลอดเลือด,
บทบัญญัติด้านการขนส่ง
การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับการบาดเจ็บที่โครงกระดูก บาดแผล และการบาดเจ็บจากความร้อน
7) วัสดุสิ้นเปลือง:
สายการบินสำรองสำหรับหุ่นฝึก
หน้ากากสำรองสำหรับหุ่นฝึกซ้อม
ฟิล์มที่มีวาล์วระบายอากาศของปอดเทียม
- อุปกรณ์ปฐมพยาบาล
8) วัสดุชั่วคราวเลียนแบบ:
เปล,
ยาห้ามเลือด
น้ำสลัด
เครื่องทำให้เคลื่อนที่ไม่ได้
9) วิธีการตรึงสำหรับแขนขาบนและล่างปากมดลูก
แผนกกระดูกสันหลัง (บัส).
10) โมเดลรถแม่เหล็ก
11) โมเดลแม่เหล็กของป้ายจราจร
12) โมเดลแม่เหล็ก: สัญญาณไฟจราจร คนเดินถนน นักปั่นจักรยาน ตัวควบคุมการจราจร
วัตถุแห่งชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม เครื่องหมายคนเดินถนน การกระแทกความเร็ว
13) กระบองผู้ควบคุมการจราจรพร้อมแถบสะท้อนแสง
14) ป้ายหยุดฉุกเฉิน
15) เชือกลากจูง
16) เครื่องหมายประจำตัวของยานพาหนะ
17) ชุดซ่อมรถ.
ง. โปสเตอร์:
1) ชุดโปสเตอร์สำหรับส่วน "กฎจราจร"
2) ชุดโปสเตอร์สำหรับส่วน“นิติกรรมที่กำกับดูแล
ความสัมพันธ์ในด้านการจราจร
3) ชุดโปสเตอร์สำหรับหัวข้อ "รากฐานทางจิตวิทยาของการจัดการที่ปลอดภัย
ยานพาหนะ."
4) ชุดโปสเตอร์สำหรับหัวข้อ "พื้นฐานของการขับขี่และ
ความปลอดภัยการจราจร
5) ชุดโปสเตอร์ในส่วน "ปฐมพยาบาล"
3.2. ข้อมูลสนับสนุนการฝึกอบรม:
รายชื่อสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
วรรณกรรมเพิ่มเติม
I. แหล่งที่มาหลัก:
1) กฎจราจรของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อความอย่างเป็นทางการพร้อมความคิดเห็นและ
ภาพประกอบ, M, ed. "กรุงโรมที่สาม".
2) Zhulnev N.Ya. ตำรา "กฎของถนน", M, ed. "หลังพวงมาลัย" ศูนย์เผยแพร่ "ACADEMA", 2011
3) Smagin A.V. , ตำราเรียน "พื้นฐานทางกฎหมายของกิจกรรมของผู้ขับขี่", M, ed. "หลังพวงมาลัย" ศูนย์เผยแพร่ "ACADEMA", 2008
4) Mayboroda O.V. , ตำรา "พื้นฐานของการขับขี่และความปลอดภัยการจราจร", M, ed. "หลังพวงมาลัย" ศูนย์เผยแพร่ "ACADEMA", 2008
5) Nikolenko V.N. , Bluvshtein G.A. , Karnaukhov G.M. , ตำราเรียน“ การช่วยเหลือทางการแพทย์ก่อนเข้าโรงพยาบาลครั้งแรก”, M, ed. "หลังพวงมาลัย" ศูนย์เผยแพร่ "ACADEMA", 2008
ครั้งที่สอง แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:
1) V.I. Konoplyanko, V.V. Zyryanov, Yu.V. Vorobyov, ตำราเรียน "พื้นฐานของการขับขี่และความปลอดภัยทางถนน", M. , ed. "โรงเรียนมัธยม", 2548
สาม. วิธีการช่วย:
1) G.B.Gromokovsky S.G.Bachmanov Ya.S.Repin และอื่น ๆ สอบงานเฉพาะเรื่องพร้อมความคิดเห็นเพื่อเตรียมสอบทฤษฎีเพื่อสิทธิในการขับขี่ยานพาหนะประเภท "A" และ "B", "C" และ " D", M, เอ็ด "กรุงโรมที่สาม", 2013
2) G. B. Gromokovsky S. G. Bachmanov Ya. Recipe Holding, 2013
3) G. B. Gromokovsky S. G. Bachmanov Ya. Recipe Holding, 2013
4) Zakharova A.E. ความช่วยเหลือฉุกเฉินในกรณีเกิดอุบัติเหตุ M. , ed. "โลกของออโต้บุ๊ก", 2010
5) Bubnov V.G. , Bubnova N.V. , วิธีให้ความช่วยเหลือในกรณีเกิดอุบัติเหตุจราจร (คู่มือการฝึกอบรม), M. , สำนักพิมพ์ GALO Bubnov, 2010
IV. วรรณกรรมอ้างอิง:
1) Bogoyavlensky I.F. การให้บริการทางการแพทย์ครั้งแรกการดูแลช่วยชีวิตครั้งแรกในที่เกิดเหตุและในศูนย์สถานการณ์ฉุกเฉิน ed. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: OAO Medius, 2005
2) Finkel A.E. , Driver's Legal Guide, M, ed. "Eksmo", 2011
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:
1. กฎจราจร แบบฟอร์มการเข้าถึง
www.Alleng.ru/d/jur-sov/jur-sov168.htm
2. กฎจราจร แบบฟอร์มการเข้าถึง
ผลการเรียนรู้
รหัสของความสามารถที่สร้างขึ้น
รูปแบบและวิธีการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้
I. ทักษะพื้นฐาน:
ใช้ถนน
ป้ายและเครื่องหมาย
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
การป้องกันรายงาน
สำหรับงานภาคปฏิบัติ
เน้นสัญญาณ
สัญญาณไฟจราจรและตัวควบคุมการจราจร
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
การป้องกันรายงาน
สำหรับงานภาคปฏิบัติ
กำหนดลำดับการเดินทางของยานพาหนะต่างๆ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
การป้องกันรายงาน
สำหรับงานภาคปฏิบัติ
ปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
อุบัติเหตุ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การป้องกันรายงาน
สำหรับบทเรียนภาคปฏิบัติ
การทดสอบ
บังคับควบคุม
ใช้งานได้จริง
งาน (บันทึก)
จัดการสภาวะอารมณ์ของคุณในขณะขับรถ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:
โพลในชั้นเรียน
การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในรูปแบบ:
การป้องกันรายงาน
สำหรับงานภาคปฏิบัติ
ดำเนินการในสถานการณ์ฉุกเฉินอย่างมั่นใจ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
จัดหาที่พักที่ปลอดภัย
และการขนส่งสินค้า
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
คาดการณ์การเกิดอันตรายในการเคลื่อนตัวของยานพาหนะ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:
โพลในชั้นเรียน
จัดระเบียบงานของคนขับ
ตามกฎความปลอดภัยจราจร
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:
โพลในชั้นเรียน
ครั้งที่สอง ความรู้ที่ได้รับ:
สาเหตุของการจราจร
อุบัติเหตุ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:
โพลในชั้นเรียน
การพึ่งพาระยะทาง
จากปัจจัยต่างๆ
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การควบคุมปัจจุบันในรูปแบบ:
โพลในชั้นเรียน
ข้อกำหนดเพิ่มเติม
เพื่อการเคลื่อนตัวของยานพาหนะต่างๆ และการเคลื่อนไหว
ในคอลัมน์
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
คุณสมบัติของการขนส่งคน
และสินค้า
ตกลง 1 - ตกลง 7
พีซี 2.1 – พีซี 2.2
การประเมินในรูปแบบ:
การทดสอบ
อิทธิพลของแอลกอฮอล์และยาเสพติด
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
โรงเรียนมัธยม 2-Gavrilovskaya
โปรแกรมการทำงานของหลักสูตร "กฎจราจร" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สำหรับปีการศึกษา 2558-2559
กำลังดำเนินการโปรแกรม
OBJ ครู
สาขา Glukhovsky ของ MBOU
2- โรงเรียน Gavrilovskaya
Molodtsova O.P.
หมายเหตุอธิบาย
โครงการป้องกันอุบัติเหตุจราจรและการศึกษากฎจราจรในหมู่นักเรียนโรงเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโครงการของสถาบันการศึกษาทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซีย "กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนนและถนน"
โปรแกรมของหลักสูตร "กฎของถนน" สำหรับ 5 คลาสถูกรวบรวมบนพื้นฐานของเอกสารกำกับดูแล:
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 2440);
ตารางเรียนปฏิทินประจำปี
ระเบียบโปรแกรมการทำงานของรายวิชา, รายวิชา, โมดูล;
รายชื่อตำราของรัฐบาลกลางที่แนะนำ (อนุมัติ) สำหรับใช้ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่ดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไปและได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับปีการศึกษา 2015/16 (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย 19 ธันวาคม 2555 N 1067 จดทะเบียนในกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มกราคม 2556 หมายเลข 26755)
ตามหลักสูตรของ MBOU 2-Gavrilovskaya sosh โปรแกรมงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จัดให้มีการฝึกอบรมกฎจราจรในจำนวน 0.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 17 ชั่วโมงต่อปี
โปรแกรมการฝึกอบรมกฎจราจร (SDA) และพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน" กฎของถนนในสหพันธรัฐรัสเซีย, คำสั่งของกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Tambov "ในสถาบันการศึกษา - ศูนย์ทรัพยากรสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก", คำสั่งของกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์ของ Tambov เขตควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก”
การรวมการศึกษา "กฎของถนน" ในองค์ประกอบระดับภูมิภาคของเนื้อหาการศึกษานั้นสมเหตุสมผลโดยความจำเป็นในการเสริมสร้างผลกระทบทางการศึกษาของการฝึกอบรม
การเพิ่มขึ้นของจำนวนยานพาหนะย่อมทำให้เกิดความรุนแรงของการจราจร ซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการนี้ ผู้ขับขี่ใหม่จำนวนมากที่ไม่มีประสบการณ์ในการป้องกันอุบัติเหตุจราจรทางบก (RTA) ปัญหาพฤติกรรมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจราจรทางถนนก็ทวีความรุนแรงขึ้นเช่นกัน การจราจรด้วยความเร็วสูงกลายเป็นสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้งบนท้องถนน สิ่งแวดล้อมปนเปื้อนจากการปล่อยเครื่องยนต์ที่เป็นอันตราย รถยนต์เติมถนนในท้องที่ สนามหญ้าของอาคารที่พักอาศัย ฯลฯ
ขั้นตอนของการใช้ยานยนต์จำนวนมากซึ่งขณะนี้กำลังเกิดขึ้นในประเทศของเรานั้น ยังโดดเด่นด้วยความไม่พร้อมของประชากร โดยเฉพาะเด็ก ๆ ในการแก้ปัญหาพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน การไม่เตรียมพร้อมของคนเดินถนนส่วนใหญ่ในการปฏิบัติตามพันธกรณีในการเข้าร่วมในกระบวนการจราจรทางถนนถือเป็นภัยร้ายทางสังคมที่อันตราย: ผู้คนนับหมื่นเสียชีวิตหรือทุพพลภาพทุกปีจากอุบัติเหตุทางถนน
ระดับการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็กยังคงสูงอยู่ในภูมิภาคตัมบอฟ เด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนหลายร้อยคนเสียชีวิตและบาดเจ็บทุกปี
สาเหตุหลักของการเกิดอุบัติเหตุกับเด็กคือการไม่ปฏิบัติตามหลักการเบื้องต้นของการเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยและงานป้องกันที่ไม่เพียงพอของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนในหมู่ผู้ปกครอง เด็กนักเรียน และเด็กก่อนวัยเรียน
ในการนี้ กระบวนการแนะนำนักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงสภาพแวดล้อมของคนสมัยใหม่และการกำหนดสถานที่ของพวกเขาในสภาพแวดล้อมนี้อย่างมีสติตลอดจนการศึกษากฎเกณฑ์พฤติกรรมที่มีอยู่ของคนเดินเท้าในฐานะผู้ใช้ถนนคนหนึ่ง มีความสำคัญทางสังคมอย่างมาก
การรวมดังกล่าวเป็นไปได้บนพื้นฐานของ:
การศึกษากฎเกณฑ์อย่างเป็นระบบ
ความตระหนักในการดูดซึม;
ปริมาณเนื้อหาที่ศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตามความสามารถด้านอายุของนักเรียน
โปรแกรมที่นำเสนอนี้สร้างขึ้นโดยคำนึงถึงหลักการสอนเหล่านี้ พึงระลึกไว้เสมอว่าในโรงเรียนประถมศึกษาจะมีการจัดวางพื้นฐานด้านการศึกษาไว้ ซึ่งตลอดชีวิตของบุคคลนั้น ความรู้เรื่องการจราจรและความสามารถในการประกันความปลอดภัยบนท้องถนนสำหรับตัวเขาเองและคนรอบข้างจะเป็นพื้นฐาน
เสนอให้ศึกษากฎจราจรและพื้นฐานของพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตอย่างสม่ำเสมอ ขอแนะนำให้อุทิศ 0.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (โดยคำนึงถึงการสนทนาของผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับเชิญ ชั้นเรียน)
เวลาสำหรับชั้นเรียนดังกล่าวกำหนดไว้ในตารางและควรระบุไว้ในตารางชั่วโมง: 17 ชั่วโมงต่อปีในแต่ละชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งถึงเจ็ด
โปรแกรมนี้สร้างขึ้นบนหลักการของการเพิ่มปริมาณของเนื้อหาที่ศึกษา การเพิ่มขึ้นนี้สามารถตรวจสอบได้จากการเพิ่มขึ้นของจำนวนเงื่อนไขหลัก ป้ายและเครื่องหมายจราจร โครงสร้างถนน ฯลฯ ครูต้องมุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในความจริงที่ว่าการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างไม่มีเงื่อนไขเป็นเงื่อนไขในการช่วยชีวิตตนเองและผู้อื่นตลอดจนตัวบ่งชี้ระดับการศึกษาและวัฒนธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใช้ถนน
หัวข้อแยกที่รวมอยู่ในโปรแกรมประกอบด้วยส่วนทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
ส่วนทางทฤษฎีประกอบด้วยข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับกฎจราจรในหัวข้อที่กำหนดและการสนทนาเกี่ยวกับพื้นฐานของความปลอดภัยทางถนนในช่วงปิดเทอม เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในสถานการณ์การจราจรหรือโครงสร้างพื้นฐานของการตั้งถิ่นฐานและไมโครดิสทริค
ส่วนภาคปฏิบัติประกอบด้วยการทำงานของนักเรียนเกี่ยวกับสื่อการสอนในหัวข้อที่กำหนด ทัศนศึกษา เดินไปตามถนนและถนนของ microdistrict สถานที่พักผ่อนหย่อนใจสำหรับเด็กตลอดจนการทำงานกับเกมสวมบทบาทโดยใช้การจำลองและการสอน วัสดุที่ทำโดยนักเรียนตามกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและถนน
เป้า: การก่อตัวของนักเรียนที่มีทัศนคติที่มีสติและรับผิดชอบต่อปัญหาด้านความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนโดยรอบ การขยายระบบความรู้และทักษะการปฏิบัติพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
พารามิเตอร์เป้าหมายของกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน:
ถือว่ากฎจราจรเป็นคุณค่าทางสังคมที่สำคัญ
วิธีการของตนเองในการป้องกัน DDTT และการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน ทักษะในการส่งเสริมกฎจราจร
ฝึกฝนทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน
งาน:
ให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่นักเรียนตามมาตรฐานของรัฐ
การพัฒนาแบบแผนพฤติกรรมในหมู่นักเรียนที่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ตนเองในสถานการณ์การจราจร
การพัฒนาทักษะที่ยั่งยืนของนักเรียนให้ปฏิบัติตามและปฏิบัติตามกฎจราจร
ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน
การศึกษาผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถ
การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อกฎหมายของถนนการรับรู้ถึงความได้เปรียบตามวัตถุประสงค์ของกฎปัจจุบันและข้อกำหนดด้านการจราจร
การก่อตัวของทิศทางคุณค่าทางศีลธรรมสากล
ปลูกฝังทักษะเบื้องต้นในการปฐมพยาบาลกรณีเกิดอุบัติเหตุ
รักษาความสนใจอย่างยั่งยืนในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียนในเรื่องความปลอดภัยของเด็กในฐานะผู้ใช้ถนน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ใช้ถนน
การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในเด็ก
กฎเกณฑ์ - การสนับสนุนทางกฎหมายของโปรแกรม:
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก.
กฎหมายจราจร.
กฎบัตรของสถาบันการศึกษา
แผนงานวิชาการ.
โปรแกรมอบรม.
การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีวิจัย:
มาตรฐานการศึกษาของรัฐ
หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
หนังสือเรียน ความปลอดภัยในชีวิต กฎจราจร
การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่สำคัญสำหรับกิจกรรมนี้:
ความเป็นอิสระในการตัดสินใจที่ถูกต้อง
ความเชื่อมั่นและกิจกรรมในการส่งเสริมการปฏิบัติงานโดยสุจริต
กฎจราจรเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการบำรุงรักษา
ชีวิต;
การดูแลและมารยาทในการปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วม
การจราจรบนถนน
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความพอเพียง
ความสมบูรณ์แบบ
นักเรียนชั้น ป.5
ต้องรู้:
บรรทัดฐานทางจริยธรรมของความสัมพันธ์และกฎระเบียบสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของคนเดินเท้าและผู้โดยสารบนถนน ถนน และในระบบขนส่งสาธารณะ
ประเภทของเครื่องหมายถนน: ทางม้าลาย ทางแยกของกระแสจราจรและเกาะปลอดภัย สถานที่ที่ทางจักรยานข้ามถนน
ความหมายของท่าทาง (สัญญาณ) ของตัวควบคุมการจราจร
ป้ายถนนที่ศึกษาในเกรด 1-5 จุดประสงค์และตำแหน่งการติดตั้งบนถนนและถนน
กฎสำหรับการขนส่งผู้คนในยานพาหนะต่าง ๆ และคุณสมบัติของพวกเขา
อันตรายจากการเคลื่อนตัวของคนเดินถนนตามรางรถไฟ ทำไมการเล่นใกล้รางรถไฟจึงเป็นอันตราย
สัญญาณให้โดยผู้ขับขี่ยานพาหนะ
อุปกรณ์จักรยาน ขั้นตอนในการกำหนดความสามารถในการซ่อมบำรุงและการบำรุงรักษา สิ่งที่ต้องตรวจสอบเมื่อขี่จักรยาน เทคนิคการใช้คอนโทรล จักรยานควรติดตั้งอย่างไรในตอนเย็น ที่ห้ามปั่นจักรยาน มาตรการป้องกันอุบัติเหตุจราจร
ควรจะสามารถ:
บอกเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน ข้ามถนนหลังจากออกจากระบบขนส่งสาธารณะ
เพื่อช่วยเหลือน้อง ๆ ในการข้ามถนนและถนนอย่างปลอดภัย
ดำเนินการบำรุงรักษาจักรยาน
ทำการปั่นจักรยานเชิงปฏิบัติในพื้นที่ปิด
วิเคราะห์และประเมินความถูกต้องและความปลอดภัยของพฤติกรรมผู้ใช้ถนนบนท้องถนนและในท้องถนนและการขนส่งสาธารณะ
การวางแผนเฉพาะเรื่อง
ป.5
ชื่อหัวข้อและหัวข้อจำนวนชั่วโมง
บนรถไฟ
การแข่งขันผู้เชี่ยวชาญกฎจราจร
บทเรียนสุดท้าย
ทั้งหมด
17
1. สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร - 2 ชั่วโมง
เรื่องราวเกี่ยวกับหมู่บ้าน อำเภอ เมือง และความเชื่อมโยงของการคมนาคม เกี่ยวกับถนนที่มียานพาหนะและคนเดินเท้าหนาแน่นที่สุด ประชากรเพิ่มขึ้น อนาคตสำหรับการพัฒนาการวางผังเมืองและยานพาหนะ สาเหตุหลักของการเกิดอุบัติเหตุและมาตรการป้องกัน (ตามสถิติของตำรวจจราจร) มาตรการที่ดำเนินการโดยหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อความปลอดภัยของการจราจรและคนเดินเท้า
2. รู้กฎการเคลื่อนที่เหมือนตารางสูตรคูณ - 1 ชั่วโมง
การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เล่าถึงเบื้องหลังของกฎจราจร เกี่ยวกับการจราจรทางขวามือ เกี่ยวกับแบบฟอร์มที่ควบคุมการจราจร กฎจราจร - กฎของถนนและถนน ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรไม่ใช่ความโปรดปราน แต่เป็นหน้าที่ของพลเมืองรัสเซียทุกคน
3. ถนนทำเครื่องหมายมูลค่า - 2 ชั่วโมง
อธิบายความสำคัญของเครื่องหมายจราจรในการจัดการจราจร
ประเภทของเครื่องหมายจราจร:
ก) ทางม้าลาย (ควบคุมและไม่มีการควบคุม);
b) เส้นแบ่งกระแสการจราจรในทิศทางตรงกันข้าม (ทึบ, ไม่ต่อเนื่อง);
c) เส้นเกาะปลอดภัย
d) เส้นพื้นที่ลงจอด;
จ) เส้นแสดงตำแหน่งที่ทางจักรยานตัดผ่านทางพิเศษ
4. ป้ายจราจร ความสำคัญในกฎจราจร - 2 ชั่วโมง
ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณของกลุ่มเตือนภัย: ทางข้ามทางรถไฟที่มีสิ่งกีดขวาง, ทางข้ามทางรถไฟโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง, ทางเลี้ยวที่อันตราย, ทางชัน, กรวด, หินตกลงมา, อันตรายอื่น ๆ, ถนนแคบลง
ป้ายบอกทางด่วน: ถนนใหญ่ สุดถนนสายหลัก ทางแยกที่มีถนนรอง ทางแยกของถนนรอง ให้ทาง ให้ความสำคัญกับการจราจรที่สวนมา ให้ความสำคัญกับการจราจรที่สวนมา
ป้ายห้ามเข้า ห้ามรถลาก ห้ามจักรยาน ห้ามคนเดินถนน
ป้ายบังคับ: เส้นทางจักรยาน, ทางเท้า
ข้อมูลและป้ายบอกทาง : มอเตอร์เวย์, ทางเดียว, เลนสำหรับยานพาหนะในเส้นทาง, จุดเริ่มตั้งถิ่นฐาน, ป้ายกิโลเมตร, เขตที่อยู่อาศัย.
ป้ายบริการ: สถานีปฐมพยาบาล, โทรศัพท์.
สัญญาณของข้อมูลเพิ่มเติม: ระยะห่างจากวัตถุ พื้นที่ครอบคลุม ประเภทของยานพาหนะ การดำเนินการชั่วคราว คนเดินเท้าที่ตาบอด ผู้พิการ
5. สัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจร - 1 ชั่วโมง
ความหมายของสัญญาณไฟจราจร ตัวควบคุมจราจร ประเภทของสัญญาณไฟจราจรและความหมาย ตำแหน่งของสัญญาณไฟจราจร ผู้ควบคุมการจราจรแสดงท่าทางความหมาย กฎการข้ามถนน, ถนนที่ทางแยกที่มีการควบคุม
6. ฉันเป็นผู้ใช้ถนน - 2 ชั่วโมง
การรู้และปฏิบัติตามกฎจราจรไม่ใช่ความโปรดปราน แต่เป็นหน้าที่ของพลเมืองทุกคนในสังคม ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า (วินัย วัฒนธรรม พฤติกรรม) ภาระผูกพันของผู้โดยสาร การขนส่งผู้คนในยานพาหนะต่าง ๆ และคุณสมบัติของพวกเขา
7 . ทางแยกประเภทคุณสมบัติของทางแยกที่ไม่มีการควบคุม - 1 ชั่วโมง
ทำซ้ำองค์ประกอบของถนนถนน กฎการข้ามถนน, ถนน, คุณลักษณะของการข้ามที่ทางแยกที่ไม่มีการควบคุม สัญญาณให้โดยผู้ขับขี่ยานพาหนะ
8. โดยรถไฟ - 1 ชั่วโมง
อันตรายจากการเคลื่อนตัวของคนเดินถนนตามรางรถไฟ ทางเข้าและทางข้ามทางรถไฟ (มีการป้องกันและไม่ระวัง) สัญญาณ. กฎสำหรับการข้ามรางรถไฟ ห้ามเดินบนราง เขื่อน ห้ามเล่นเกมใกล้สนามแข่ง
9. พื้นฐานของการปั่นจักรยาน - 2 ชั่วโมง
เทคนิคการใช้คอนโทรลจักรยาน ปั่นจักรยานเพื่อการศึกษา (ในพื้นที่ปิด) อุปกรณ์และการบำรุงรักษาจักรยาน มาตรการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางบก
10. การแข่งขันผู้เชี่ยวชาญกฎจราจร - 2 ชั่วโมง
ตามสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้น การแข่งขันจะจัดขึ้นเพื่อความรู้ที่ดีที่สุดเกี่ยวกับกฎจราจร สามารถใช้รูปแบบการทำงานต่างๆ ได้: การแข่งขัน แบบทดสอบ แบบสอบถาม ฯลฯ
วัตถุประสงค์: เพื่อระบุผู้เชี่ยวชาญด้านกฎจราจรที่ดีที่สุดทั้งในเชิงทฤษฎีและในทางปฏิบัติ (ในแบบจำลอง ที่จอดรถของโรงเรียน)
11 . บทเรียนสุดท้าย - 1 ชั่วโมง.
ประชุมร่วมกับเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร รวบรวมความรู้เรื่องการจราจรที่ปลอดภัยบนท้องถนนและในท้องถนน (ในรูปแบบคำถาม, คำตอบ) การนำเสนอใบรับรองของผู้เข้าร่วมที่ดีที่สุดในการเคลื่อนไหว
ปฏิทิน - การวางแผนเฉพาะเรื่องกฎจราจรเกรด5
แบบฟอร์ม วิธีการ สื่อการสอนชั้นนำในบทเรียนบันทึก
สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร
เบื้องต้น
การแก้ปัญหาสถานการณ์
เรื่องราว บทสนทนา
สาเหตุของอุบัติเหตุจราจร
รวมกัน
สนทนา สำรวจ
สนทนา บรรยาย
รู้กฎการเคลื่อนที่เหมือนตารางสูตรคูณ
รวมกัน
จดโน๊ต
สนทนา บรรยาย
เครื่องหมายถนน ความหมาย
ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของความรู้
การแก้ปัญหาสถานการณ์
เรื่องราว บทสนทนา
เครื่องหมายถนน ความหมาย
รวมกัน
จดโน๊ต
สนทนา บรรยาย
ป้ายจราจร ความสำคัญในกฎจราจร
รวมกัน
จดโน๊ต
บทสนทนา การนำเสนอ
ป้ายจราจร ความสำคัญในกฎจราจร
รวมกัน
การแก้ปัญหาสถานการณ์
เรื่องราว บทสนทนา
สัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจร
รวมกัน
จดโน๊ต
บรรยาย
ฉันเป็นผู้ใช้ถนน
รวมกัน
การแก้ปัญหาสถานการณ์
การนำเสนอ การบรรยาย
| ฉันเป็นผู้ใช้ถนน | รวมกัน | จดบันทึก, แบบสำรวจทดสอบ | บรรยายนำเสนอ | ||||
| ทางแยก ประเภท ลักษณะของทางแยกที่ไม่ได้ควบคุม | รวมกัน | จดโน๊ต | บรรยาย สนทนา | ||||
| บนรถไฟ | รวมกัน | จดโน๊ต | สนทนา บรรยาย | ||||
| พื้นฐานของการปั่นจักรยาน | รวมกัน | จดบันทึก จดบันทึก | การนำเสนอ การสนทนา การบรรยาย | ||||
| พื้นฐานของการปั่นจักรยาน | รวมกัน | แบบสำรวจข้อเขียน | การฝึกปั่นจักรยาน | ||||
| การแข่งขันผู้เชี่ยวชาญกฎจราจร | การเรียนรู้วัสดุใหม่ | จดโน๊ต | สนทนา บรรยาย | ||||
| การแข่งขันผู้เชี่ยวชาญกฎจราจร | รวมกัน | สเก็ตช์ สนทนา | สนทนา บรรยาย | ||||
| บทเรียนสุดท้าย | รวมกัน | เข้าพบเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร | บทสนทนา การนำเสนอ การบรรยาย |
วรรณกรรมบังคับและเพิ่มเติมสำหรับครูและนักเรียน
ศูนย์ฝึกอบรมและมาตรวิทยา
คุณสมบัติของเนื้อหาและการสนับสนุนระเบียบวิธีในหัวข้อ "พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต" ในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ตัมบอฟ 2014
โปรแกรมสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษา "พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต" เกรด 5-11 เอ็ด ยูแอล Vorobieva M.: Bustard 2007
วรรณกรรมเชิงระเบียบ
TMC (หนังสือเรียน สื่อการสอนสำหรับหนังสือเรียน) เกรด 5 - 7 /Latchuk V.N. , Markov V.V. , Maslov A.G. มอสโก: บัสตาร์ด, 2005, 2009, 2010.8-9
ชั้นเรียน / Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I. , Latchuk V.N.M.: Bustard, 2004, 200.0 BZh
กฎจราจรของสหพันธรัฐรัสเซีย
Kiryanova V.N. การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก คู่มือระเบียบวิธี - M.: Third Rome Publishing House, 2007
การรวบรวมเอกสารด้านกฎระเบียบและข้อมูลและแนวทางปฏิบัติในการป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนในเด็กในสถาบันการศึกษา Tambov, 2012
คู่มือครูประจำชั้น: งานนอกหลักสูตรที่โรงเรียนเพื่อศึกษากฎจราจร M: "Globus"
บทเรียนเกมในหลักสูตร "SDA" 5-9 เซลล์ มาสลอฟ เอ.จี.
หนังสือเรียน
OBZH: เกรด 5th: หนังสือเรียนสำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน / V.V. Polyakov, M.I. Kuznetsov, V.V. มาร์คอฟ, V.N. ลัตชุก. – ม.: Drofa-DIK