กฎสำหรับรูปแบบภาษารัสเซีย ประเภทของการแยกวิเคราะห์

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์คำประเภทนี้คือเพื่อระบุองค์ประกอบเสียงของคำหลัง ในกรณีนี้มีความจำเป็น:

- กำหนดจำนวนพยางค์

- สร้างความสัมพันธ์เชิงคุณภาพและปริมาณระหว่างตัวอักษรและเสียงในคำ

- อธิบายแต่ละเสียง

พยางค์ - หน่วยการออกเสียงขั้นต่ำของการพูดโดดเด่นด้วยการผสมผสานสูงสุดของส่วนประกอบ. จำนวนพยางค์ในหนึ่งคำถูกกำหนดโดยจำนวนสระเพราะ คือเสียงสระที่อยู่ด้านบนของพยางค์: o -go -r เกี่ยวกับง-ไม่มีอะไร

สำเนียงคือ เน้นพยางค์หนึ่งของคำโดยใช้วิธีการออกเสียง. พยางค์ที่เน้นเสียงจะออกเสียงยาวกว่า ชัดเจนกว่า และชัดเจนกว่าพยางค์อื่นๆ ความเครียดของคำเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของคำ อย่างไรก็ตาม มีคำบางคำที่อยู่ติดกับคำอื่นๆ และไม่ทำให้เกิดความเครียดอย่างอิสระ (อนุภาค คำบุพบท และอื่นๆ บางคำ)

เนื่องจากความเครียดเป็นตัวกำหนดคำศัพท์ ในบางกรณี ขอบเขตอาจไม่ตรงกับคำทางสัณฐานวิทยา เช่น ก่อน ex เอฉัน ฉันจะ เกี่ยวกับแฟลกซ์ r เอไม่ได้ (คำสองคำประกอบเป็นสัทศาสตร์หนึ่งคำ)

เน้นคำหนึ่งอย่างไรก็ตาม หากคำนั้นยาว หลักประกันอาจปรากฏขึ้น: el อี ktrost เอน.

การเขียนภาษารัสเซียนั้นไม่ฟังดูเพราะเหตุนี้ในภาษารัสเซียจึงมีอัตราส่วนเสียงตัวอักษรอยู่บ้าง ที่พบบ่อยที่สุดและมักจะทำให้เกิดความยุ่งยากในการเขียนการถอดความคำหรือองค์ประกอบเสียงของคำนั้น ได้แก่ :

• ตัวอักษรแสดงถึงเสียงต่างๆ (e, e, u, i ที่จุดเริ่มต้นของคำ, หลังสระ, หลังการหาร b และ b): yula - [yula] ในบางกรณี หลังจาก b สระสองเสียงสามารถแทนด้วยสระและ: streams - [brooks];
• ตัวอักษรหลายตัวแสดงถึงเสียงเดียว (sch, zhch, zch \u003d [u]; ds, ts, ts \u003d [c]): ใน เกี่ยวกับ zchik - [voshchik], d อี tsky - [d'etsk'y].

ในรัสเซียมีเสียงสองประเภท: สระและพยัญชนะ ขึ้นอยู่กับลักษณะของพยางค์ที่พวกเขาอยู่ เสียงสระ - และมีหกพยางค์: [a, o, e, y, s และ] - แบ่งออกเป็นแบบเน้นเสียงและไม่หนัก สระทั้งหมดสามารถถูกเน้นและไม่เครียดได้ แต่สระที่ไม่หนัก o พบได้เฉพาะในคำที่ยืมมาบางคำเท่านั้น: วิทยุ - [r เอ d'io] เสียงพยัญชนะ (มี 36 ตัว) มีลักษณะความแข็ง / ความนุ่มนวลและความดัง / หูหนวก

พยัญชนะ 30 ตัวเรียงเป็นคู่ตามความแข็ง/ความนุ่มนวล: [b - b ', c - c', g - g', e - d', s - s ', k - k ', l - l ', m - m ' , n – n', p – p', p – p', s – s', t – t', f – f', x – x'].

แข็งเสมอหรือแข็งไม่เข้าคู่ คือ [g, w, c] และอ่อนเสมอหรืออ่อนเสมอ - [d, h, u]

เปล่งออกมาเสมอหรือออกเสียง unpaired คือ [d, l, m, n, p] และมักจะหูหนวกหรือหูหนวก unpaired - [x, c, h, u]

ควรคำนึงด้วยว่าในการไหลของคำพูด เสียงมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน เปรียบเทียบ เช่น การออกเสียงคำบุพบท to ในตำแหน่งก่อนคนหูหนวกและเปล่งเสียง (ถึงคุณ - [kt'eb ' เอ่อ] ไปที่บ้าน - [ที่ไหน เกี่ยวกับ mu]) เริ่มต้นและในการใช้งานแบบแยกส่วนและต่อหน้าคำบุพบท (ในอุดมคติ - [id'e เอ l] นึกคิด - [vyd'e เอฉัน])

ในบางกรณี อนุญาตให้ใช้ตัวเลือกการออกเสียงหลายคำสำหรับคำบางคำ: เนื้อ - [m'isn เกี่ยวกับ y] และ [m'esn เกี่ยวกับ y], (ประมาณ) ความอดทน - [t'erp' เอ่อ n'ii], [t'erp ' เอ่อ n'iye], [t'irp' เอ่อ n'ii] และ [t'irp' เอ่อ niye], โซ่ - [tsep เกี่ยวกับ chka] และ [chick เกี่ยวกับช่า].

แบบแผนของการแยกวิเคราะห์การออกเสียงของคำ(ตามประเพณีของโรงเรียน)

1. แบ่งคำเป็นพยางค์ ระบุจำนวนพยางค์

2. ใส่ความเครียดในคำว่า

ระบุพยางค์ที่เน้นเสียง

3. เขียนสัทศาสตร์

การถอดความคำ

4. อธิบายเสียงของคำ สระ: เพอร์คัชชัน - ไม่หนัก, ซึ่งระบุตัวอักษร; พยัญชนะ: แข็ง, อ่อน (จับคู่, ไม่จับคู่),

เปล่งออกมา, หูหนวก (คู่, ไม่ใช่

จับคู่) ซึ่งระบุตัวอักษร

5 ระบุจำนวนเสียงและตัวอักษร

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง

สารฟอกขาว

o-tbe-pour 3 พยางค์

พยางค์ที่ 3 ถูกเน้น [adb'il'yt']

[a] - สระไม่หนัก; ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "o";

[d] - พยัญชนะ, ทึบ, สองเท่า (คู่ [d ']); เปล่งออกมา, จับคู่ (คู่ [t]); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "t";

[b '] - พยัญชนะ, อ่อน, จับคู่ (คู่ [b]); เปล่งออกมา, จับคู่ (คู่ [p ']); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "b";

[และ] - สระไม่เครียด; ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "e";

[l '] - พยัญชนะ, อ่อน, สองเท่า (คู่ [l]); เปล่งออกมา, unpaired (คู่ [-]); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "l";

[และ] - สระ, ช็อต; ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "และ";

[t '] - พยัญชนะ, อ่อน, สองเท่า (คู่ [t]); คนหูหนวกสองเท่า (คู่ [d ']); ทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร "t", "b"

7 เสียง 8 ตัวอักษร

แยกคำตามองค์ประกอบ (การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจากคำหน่วยคำ - ส่วนสำคัญของคำ) - หนึ่งในประเภทของการวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดองค์ประกอบหรือโครงสร้างของคำ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการสะกดคำ

ตัวอย่างเช่น เมื่อเขียนคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -ที่, พิมพ์ ทางเดินริมทะเล - ปูด้วยหิน,มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าหน่วยคำใดของตัวอักษร q เป็นของคำนามที่สร้าง: ถ้าถึงรูท (บอร์ด -a) จากนั้นคุณจะถูกเขียนในคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องถ้าต่อท้าย (bar-ok) แล้ว - h ( หลังรากพยัญชนะ)

ต้องจำไว้ว่าการวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบควรดำเนินการตามบรรทัดฐานของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ดังนั้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่คำว่า รวยไม่มีคำต่อท้ายที่ครั้งหนึ่งเคยแยกแยะและมีความหมายเดียวกับคำคุณศัพท์ ลาย,กล่าวคือ การมีอยู่ของคุณสมบัติที่สอดคล้องกัน วัตถุ ปัจจุบันเป็นคำคุณศัพท์ ลายเกี่ยวข้องกับคำว่า วงดนตรี, นั่นคือ แรงบันดาลใจจากมัน, ดังนั้นจึงมีส่วนต่อท้าย -ที่, คุณศัพท์ รวยสูญเสียความสัมพันธ์ของการอนุพันธ์กับคำนามพระเจ้าดังนั้นพื้นฐานของมันจึงประกอบด้วยรากเท่านั้น เมื่อแยกคำตามองค์ประกอบ เราควรยึดตามลำดับที่แยกแยะส่วนต่าง ๆ หรือหน่วยคำ

คุณไม่ควรเริ่มวิเคราะห์คำด้วยการค้นหารูท ไม่ว่ามันจะดู "โปร่งใส" แค่ไหนก็ตาม!

เทคนิคหลักในการแยกคำคือการเลือกรูปแบบ (เพื่อเน้นส่วนท้าย) คำที่มีโครงสร้างเดียว (เพื่อกำหนดคำต่อท้ายและคำนำหน้า) และคำที่มีรากเดียว (เพื่อค้นหาราก) ขอแนะนำให้กำหนดความหมายทางไวยากรณ์เมื่อแยกหน่วยคำเฉพาะ ในตอนแรก เมื่อเชี่ยวชาญการวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ประเภทนี้ การเขียนลักษณะเฉพาะของแต่ละส่วนของคำนั้นยังมีประโยชน์อีกด้วย

จุดจบ- นี่คือส่วนที่มีความหมายและเปลี่ยนแปลงได้ของคำที่สร้างรูปแบบของคำและทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในวลีและประโยค ความหมายของการลงท้ายเป็นไวยกรณ์ล้วนๆ: ระบุจำนวนและกรณีของคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามส่วนบุคคล กรณีจำนวนและ - เฉพาะในเอกพจน์ - เพศของคำคุณศัพท์ผู้มีส่วนร่วมและคำสรรพนามบางคำ บุคคลและจำนวนกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคต จำนวนและเพศของคำกริยาในอดีตกาลและอารมณ์ตามเงื่อนไข

ในภาษารัสเซียมีคำจำนวนมากที่ไม่มีจุดสิ้นสุดเนื่องจากไม่มีการเปลี่ยนแปลง มัน:

1. คำวิเศษณ์
2. gerunds,
3. ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์
4. คำนามบางคำ ( เสื้อคลุมทางหลวง),
5. คำคุณศัพท์บางคำ ( สีเบจ มินิ),
6. คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของบางคำ ( เขา เธอ พวกเขา).

คำที่ไม่มีการลงท้ายไม่ควรสับสนกับคำที่ลงท้ายด้วยค่าว่าง จุดสิ้นสุดที่เป็นศูนย์นั้นตรงกันข้ามกับการสิ้นสุดที่แสดงออกอย่างเป็นรูปธรรม: บ้านกลับบ้าน. ดังนั้น การลงท้ายด้วยศูนย์จึงเป็นส่วนที่มีนัยสำคัญ ไม่ได้แสดงออกอย่างเป็นรูปธรรมของคำ ซึ่งมีความโดดเด่นในคำนี้เมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบอื่นๆ ที่มีหน่วยคำที่แสดงออกทางวัตถุ

รูปแบบหลักและคลาสของคำที่มีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์:

1. อิมพี หน่วย คำนาม m.r. - สวนหิมะ
2. อิมพี หน่วย คำนาม f.r. - ความสุขเมาส์; อิมพี หน่วย นาย. คำคุณศัพท์สั้นและผู้มีส่วนร่วม: เศร้า, ขุ่นเคือง, ถอนตัว;
3. อิมพี ตัวเลขบางตัว: สิบสอง หก หนึ่ง;
4. สกุล.p. พหูพจน์ คำนามบางคำ: ถุงน่อง (stocking-i), ครอบครัว, (se [m 'th]);
5. อิมพี หน่วย นาย. คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: Zeus (cf. Zeus), sisters (sisters), fish (fish [b 'th]).
6. หน่วย นาย. กริยาที่ผ่านมา อุณหภูมิ และอารมณ์แบบมีเงื่อนไข: เดิน, พูด, เคย, มา, หลงทาง

ควรสังเกตว่าเครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำไม่รวมอยู่ในส่วนท้ายเนื่องจากเป็นตัวอักษรที่ไม่มีความหมายทางไวยากรณ์อยู่ในส่วนท้ายทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้าเท่านั้น (เงา)หรือตัวระบุหมวดหมู่ที่เป็นทางการสำหรับเพศของคำนาม (cf. มีดและข้าวไรย์).

มูลนิธิ-ส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด ดังนั้น คำผันประกอบด้วยก้านและส่วนท้าย (ความเจ็บปวด,ลูก[s])และไม่เปลี่ยนรูป - จากฐานเท่านั้น ( เมื่อวานทางหลวง). ในรูปแบบกริยาส่วนบุคคลและกริยาที่มีส่วนต่อท้ายสะท้อนกลับ -sya (-sya), ก้านถูกขัดจังหวะโดยจุดสิ้นสุด: ต้องการ.

คำต่อท้าย- ส่วนสำคัญของคำ ซึ่งอยู่หลังรากและมักจะใช้สร้างคำ (ยกเว้นส่วนต่อท้าย -sya (-sya)ซึ่งอยู่หลังจุดสิ้นสุด) คำต่อท้ายเช่นเดียวกับตอนจบสามารถแสดงออกอย่างเป็นรูปธรรมและเป็นศูนย์ได้

แนวคิดของคำต่อท้ายเป็นศูนย์ไม่ได้ใช้ในหลักสูตรของโรงเรียน แต่ในทางปฏิบัติ เมื่อแยกคำ นักเรียนจะพบกับปรากฏการณ์ที่อธิบายได้ยากหากไม่มีแนวคิดนี้ นี่เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันเมื่อตีความปรากฏการณ์เช่น วิธีสร้างคำที่ไม่ใช่คำต่อท้าย .

คำต่อท้าย null ถูกจัดสรรในกรณีต่อไปนี้:

1. ฟอร์มที่ผ่านมา อุณหภูมิ และอารมณ์แบบมีเงื่อนไขของกริยา: bank^ (cf. coast-l-a), bring^by (cf. bring-l-a would);
2. จ.ร. อิมพี หน่วย คำนามที่เกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: blue ^ (cf. blue => blue, blue => blue-ev-a);
3. อิมพี หน่วย นาย. คำนามวาจา: run ^ (cf. run => run ^, run => run-relative)

คำต่อท้ายของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ในคำนามมีมากมายค่อนข้างเฉพาะเจาะจงและหลากหลายในความหมายที่พวกเขานำมาสู่คำ: ตัวอย่างเช่น -โทร-คำต่อท้ายหน้า ( ผู้อ่าน), -ถึง-คำต่อท้ายเรื่อง ( เครื่องขูด), -awn-คำต่อท้ายคุณลักษณะที่เป็นนามธรรม ( ความมีชีวิตชีวา), -นี่-คำต่อท้ายการกระทำ ( การเผาไหม้), -หู-คำต่อท้ายของการประเมินอัตนัย (หมวดหมู่ของการประเมินอัตนัย - หมวดหมู่ที่แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อหัวข้อการพูด) ( หัวเล็ก).

คำต่อท้ายของคำนามมีลักษณะเป็นคำพ้องเสียง เช่น คำต่อท้าย -ถึง-อาจมีค่าอัตนัย ( แม่น้ำ) และการกระทำ ( เลื่อยฟืน).

คำต่อท้ายคำคุณศัพท์มีความเป็นนามธรรมในความหมายมากกว่าคำต่อท้ายคำนาม คุณสามารถชี้ไปที่คุณสมบัติของคำต่อท้ายเพื่อกำหนดหมวดหมู่ของคำคุณศัพท์ เช่น -การดำรงชีวิต-คำต่อท้ายคำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพ ( อดทน น่ารังเกียจ),-sk-คำต่อท้ายคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ ( พุชกิน(สไตล์), เกี่ยวกับการเดินเรือ), -โอ้-, -ใน-, -ท-คำต่อท้ายคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: ( พ่อ, เพติน, วัว).

คำต่อท้ายด้วยวาจาตามกฎนั้นปราศจากความกำกวมพวกเขาไม่ได้สร้างคลาสความหมายที่ต่างกันภายในหมวดหมู่ของคำกริยา ในคำหนึ่ง คำต่อท้ายด้วยวาจานั้นสามารถจดจำและแยกแยะได้ง่ายเนื่องจากความหมายทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น

1. คำต่อท้ายของรูปแบบชั่วคราว: -l-(อดีตกาล) - เดินดื่ม; -ไทย-(ปัจจุบันกาล) - chita[yu]t, บิน;
2. คำต่อท้ายของก้าน infinitive หรือรูปแบบไม่แน่นอนของกริยา: -a-, -e-, -i-: ขับรถ, มืดลง, เสิร์ฟ;
3. คำต่อท้ายลักษณะทั่วไป -และ-, -a-, -ดี-, -iva-, -iva-, -va-: ตกแต่ง, ตกแต่ง, ตะโกน, ผสาน, อ่าน;
4. คำต่อท้ายกริยา -usch-, -ashch-, -v-, -vsh-, -n-, -en-, -t, -om-, -em-, -im-: จมน้ำ, ซื้อ, ลืม;
5. คำต่อท้ายของ gerunds -a-, -เรียนรู้-, -ใน-, -เหา-: รีบบิน, อ่านหนังสือ, หมอบ

คอนโซล- ส่วนสำคัญของคำ ซึ่งอยู่หน้ารากและทำหน้าที่สร้างคำ คำนำหน้านำเสนอความหมายเพิ่มเติมในคำเมื่อเทียบกับต้นฉบับ ( ย้ายออก ขับเข้า ขับออก ไปรอบๆ- ตัวบ่งชี้ทิศทางของการเคลื่อนไหว) คำสามารถมีคำนำหน้าได้หลายคำ ( การจัดการใหม่).

ราก- ส่วนสำคัญหลักของคำซึ่งมีความหมายของคำศัพท์ความหมายทั่วไปของคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียว) ทั้งหมด คำที่มีรากเดียวกันเรียกว่า cognate และความสัมพันธ์ของคำเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความหมายที่แสดงโดยราก (เปรียบเทียบรากเหมือนกันในคำสองกลุ่ม: น้ำ - เรือดำน้ำ - คนเดินเรือและคนขับ - อุปทาน - ไดรฟ์). ที่รากสามารถสังเกตปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการสลับ สระยังสามารถสลับกัน ( รวบรวม - ฉันจะรวบรวมเผาเผา) และพยัญชนะ ( วิ่ง - วิ่ง เติบโต - เติบโต) ทั้งสองอย่างพร้อมกัน ( เติบโต - งอก, นอน - เลย์).

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว รากเป็นหน่วยคำสุดท้ายที่โดดเด่นในคำ กฎข้อนี้ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเราคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่ารากเดียวกันสามารถปรากฏในคำในรูปแบบต่างๆ เช่น ตะกั่ว, ตะกั่ว, ตะกั่ว; เดินไปเดินมาคำสามารถมีได้หนึ่งคำ ( น้ำ ป่า) และรากเพิ่มเติม ( ผู้ให้บริการน้ำ คนตัดไม้).

ขึ้นอยู่กับวัสดุของหนังสือ: Konkov V.I. , Starovoitova O.A. การสอบปากเปล่าในภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนภาษารัสเซียสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ.ศ. 2544

การแยกวิเคราะห์คำสั่ง

1. พิจารณาว่าคำที่วิเคราะห์คือส่วนใดของคำพูด ในรูปแบบใดที่ใช้
2. หากคำเปลี่ยนไป ให้เน้นรูปแบบการจัดรูปแบบ
3. เลือกฐาน
4. ที่แกนกลาง ให้เน้นที่รูท รูปแบบการสร้างคำ (ถ้ามี)

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง

ในเมือง.

Urban เป็นคำคุณศัพท์เอกพจน์บุรุษนาม

ตอนจบ - โอ้.

มูลนิธิ ในเมือง-.

ราก เมือง-.

คำต่อท้ายอนุพันธ์ - ck-.

มหัพภาคถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคประกาศนี้
2) ปลายมกราคมพัดละลายแรกสวนเชอรี่หอมชื่นใจ(โชโลคอฟ).

ประโยคนี้มีลักษณะเป็นเรื่องเล่า ไม่อุทาน เรียบง่าย สองส่วน แพร่หลาย สมบูรณ์ ซับซ้อน โดยให้คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ต่างหาก ซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม พื้นฐานไวยากรณ์ - กลิ่นสวน. หัวเรื่องแสดงโดยคำนามในกรณีการเสนอชื่อภาคแสดงเป็นกริยาง่าย ๆ แสดงโดยกริยาในรูปแบบของอารมณ์บ่งบอก หัวเรื่องเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ เชอร์รี่แสดงโดยคำคุณศัพท์ เพรดิเคต หมายถึง สภาวะของเวลา ปลายเดือนมกราคม, แสดงโดยวลี (นาม + คำนาม) ในกรณีบุพบทกับคำบุพบท ใน, และสถานการณ์ของโหมดของการกระทำ ดีแสดงในคำวิเศษณ์

มหัพภาคถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคประกาศนี้ เครื่องหมายจุลภาคในประโยคเน้นการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมซึ่งแม้ว่าจะอยู่ก่อนคำที่กำหนดไว้ แต่ก็ถูกแยกออกเนื่องจากแยกออกจากประโยคในประโยคด้วยคำอื่น ๆ

ระหว่างประโยคง่าย ๆ ก่อนคำสันธาน เอใส่เครื่องหมายจุลภาคที่ส่วนท้ายของประโยคประกาศ - จุด

2) แต่แล้ววันหนึ่ง ในวันที่อากาศแจ่มใสในเดือนมีนาคม เมื่อสนามบินมืดในเช้าวันหนึ่งในทันใด และหิมะที่มีรูพรุนก็ตกลงมาเพื่อให้เครื่องบินทิ้งร่องลึกไว้บนนั้น อเล็กซี่ก็ขึ้นเครื่องบินรบของเขา(สนาม).

ประโยคเป็นการบรรยาย ไม่อุทาน ซับซ้อน ซับซ้อน ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สี่ประโยค เชื่อมถึงกันด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ คำที่เกี่ยวข้อง เมื่อไรและรองร่วม อะไร. ในประโยค ประโยคย่อยหลักหนึ่งประโยคและประโยคย่อยสามประโยคมีความโดดเด่น: ประโยคแสดงที่มารองที่หนึ่งและสอง (อ้างถึงคำว่า วันในประโยคหลักและตอบคำถามข้อใด) เชื่อมโยงถึงกันโดยสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์ เอ; ประโยคที่สามของรูปแบบการกระทำการวัดและระดับ (หมายถึงการรวมกันของกริยา-กริยากับคำสาธิต ดังนั้น

การวิเคราะห์คำศัพท์เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คำเป็นหน่วยคำศัพท์ของภาษารัสเซียซึ่งบ่งชี้ว่า: 1) ความไม่ชัดเจน - polysemy ของคำ; 2) ประเภทของความหมายคำศัพท์ในบริบทที่กำหนด; 3) คำพ้องความหมาย; 4) คำตรงข้าม; 5) ที่มาของคำ; 6) เป็นของคำศัพท์ทั่วไปหรือคำศัพท์ จำกัด ในการใช้งาน; 7) การเชื่อมต่อทางวลีของคำ การวิเคราะห์คำศัพท์เป็นการวิเคราะห์ทางเลือกสำหรับการฝึกปฏิบัติในโรงเรียน โดยปกติแล้วจะไม่ได้รับมอบหมายให้เป็นงานควบคุม

การวิเคราะห์คำศัพท์ควรดำเนินการโดยใช้พจนานุกรมภาษาศาสตร์: พจนานุกรมอธิบาย, พจนานุกรมของคำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม, คำพ้องความหมาย; พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย

แบบแผนของการแยกวิเคราะห์คำของคำ

1. กำหนดความหมายของคำศัพท์ในบริบท

2. หากคำนั้นมีหลายความหมาย ให้ระบุความหมายอื่น (หากจำเป็น คุณสามารถใช้พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียได้)

3. กำหนดประเภทของความหมายศัพท์ในบริบทนี้: ก) โดยตรง; ข) แบบพกพา

4. ถ้าค่าแบบพกพา ให้อธิบายประเภทของค่าแบบพกพา

5. สร้างชุดคำพ้องความหมายสำหรับคำในความหมายนี้

6. เลือกคู่ตรงข้ามสำหรับคำนี้

7. พิจารณาว่าคำนี้เป็นภาษารัสเซียโดยกำเนิดหรือยืมมาจากภาษาอื่น

8. กำหนดว่าคำที่วิเคราะห์นั้นเป็นคำศัพท์ทั่วไปหรือคำศัพท์ที่จำกัดการใช้งานหรือไม่

9. ตรวจสอบว่าคำนั้นล้าสมัยหรือไม่

10. ระบุว่าคำนี้รวมอยู่ในหน่วยวลีหรือไม่

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำศัพท์

หลังจากเสร็จสิ้นการปฏิบัติการแล้ว แนวรบก็หยุดตามเส้นที่ไปถึงในฤดูใบไม้ผลิ (เค. ซิโมนอฟ)

1. ปฏิบัติการ - ชุดของการดำเนินการเชิงกลยุทธ์ที่ดำเนินการระหว่างการต่อสู้เชิงรุกหรือการป้องกัน (ทหาร ศาสตราจารย์)

2. คำนี้มีความหมายมากมาย: ก) การผ่าตัด; b) การดำเนินการซื้อขาย c) ธุรกรรมทางการเงิน ง) ไปรษณีย์

3. ความหมายตรง

4. คำพ้องความหมาย: ปฏิบัติการ, การต่อสู้, การต่อสู้, ปฏิบัติการทางทหาร

5. คำนี้ยืมมาจากภาษาละติน

6. คำศัพท์ทางวิชาชีพ (ศัพท์ทหาร)

7. คำนี้ไม่ล้าสมัยรวมอยู่ในพจนานุกรมที่ใช้งานของภาษารัสเซีย

การวิเคราะห์การสะกดคำเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์การสะกดคำในคำหรือปากเปล่า เมื่อทำการวิเคราะห์การสะกดคำ คุณต้องเขียนคำที่ให้ด้วยตัวอักษรที่หายไปอย่างถูกต้อง หรือเปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้ตำแหน่งการสะกดคำในคำ ตั้งชื่อการสะกดคำและกำหนดเงื่อนไขสำหรับตัวเลือก หากจำเป็น ให้ระบุคำทดสอบและยกตัวอย่างสำหรับการสะกดคำนี้

รูปแบบการสะกดคำ

1. เขียนคำควบคุม

2. ใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไปหรือวงเล็บเปิด

3. ขีดเส้นใต้ตำแหน่งการสะกดคำในคำ

4. ตั้งชื่อการสะกดคำและอธิบาย (ด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษร) เงื่อนไขการสะกดที่ถูกต้อง

5. ระบุคำทดสอบ (ถ้าเป็นไปได้) และยกตัวอย่างคำที่มีการสะกดคำนี้

ตัวอย่างการสะกดคำ

Skosh .. (n, nn) ​​​​th tr..va อยู่ในแม่น้ำแม้กระทั่ง..เขื่อน.

Beveled - การสะกดคำต่อท้ายกริยา

1. ตัวอักษรสองตัว "n" ถูกเขียนขึ้นในคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลที่ผ่านมาหากคำนั้นเกิดจากกริยาที่สมบูรณ์แบบ (จะทำอย่างไร? - ยกนูน): ทาสี, อ่าน;
2. คำต่อท้าย -enn- เขียนในคำนามที่เกิดจากคำกริยาใน -it, -et หรือกริยาที่มีก้านเป็นพยัญชนะ: สี - ทาสี; ดู - เห็นบันทึก - บันทึก

หญ้าในแถว - สระตรวจสอบที่ไม่มีเสียงหนักที่รูทของคำ ตรวจสอบโดยความเครียด: หญ้า - สมุนไพร, ในแถว - แถว; น้ำ-น้ำ ป่า-ป่า.

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ม.2

เรียบเรียงโดย Zolotareva Lyudmila Nikolaevna

ครูโรงเรียนประถม

สัทศาสตร์ - สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาเสียงและตัวอักษร .

แต่

อู๋

ที่

ส

อี

หลี่

เอ็ม

ชม

R

Y

บี

ที่

G

ดี

และ

W

Kommersant

ฉัน

โย

หยู

และ

อี

พี

F

ถึง

ตู่

W

จาก

X

ค

ชม

SCH

ข

อะ อู วาย อี - ระบุเสียงพยัญชนะหนัก

ฉันคือยอยูและเย่ – ระบุเสียงพยัญชนะเบา ๆ

[L] [M] [N] [R] [ใช่'] – พยัญชนะเสียงไม่คู่

[X] [C] [ H’] [W’] – พยัญชนะไม่มีเสียง

ขข - ไม่มีเสียงให้

[B] [C] [D] [D] [และ] [Z] - พยัญชนะเสียงคู่

[P] [F] [K] [T] [W] [จาก] - คู่พยัญชนะไม่มีเสียง

[W] [W] [C] – เสียงแข็งเสมอ

[H '] [SCH '] [Y '] - เสียงนุ่มเสมอ

ฉันคือ เย่ ยู่ เย่

/ \ / \ / \ / \

[ใช่'] [ก] [ใช่'] [เกี่ยวกับ] [ใช่'] [y] [ใช่'] [จ]

ฉัน, โย่, ยู, เอ๋อ – ให้สองเสียงถ้ายืน:

ที่จุดเริ่มต้นของคำ (ฉันแม่โยและ,ยูลาอีล)

หลังสระ (lesnaฉัน, จิตใจยู)

หลัง b, b (bยูฮา ภายใต้อีชม)

แผนการแยกวิเคราะห์:

1. เขียนคำ

2. เน้นพยางค์ ระบุจำนวนพยางค์

3. แสดงสถานที่เครียด

4. เขียนคำโดยใช้การถอดความ

5. ระบุจำนวนพยางค์

6. กำหนดลักษณะเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษรตาม

จัดเรียงเป็นคำตามรูปแบบ:

- สระหรือพยัญชนะ

- สระ: เครียดหรือไม่เครียด;

- พยัญชนะ: เปล่งออกมาหรือหูหนวก, เป็นคู่หรือไม่มีคู่ (ตั้งชื่อคู่);

แข็งหรืออ่อน จับคู่หรือไม่จับคู่ (ตั้งชื่อคู่)

7. นับจำนวนตัวอักษรและเสียง

ตัวอย่างบทวิจารณ์ที่เขียน:

/ /

จดหมาย – [ พี่ s'mo]– 2 พยางค์

พี -[พี'] – acc., คนหูหนวก., อบไอน้ำ.[b/n], อ่อน ไอน้ำ.[p / p '] ,

และ - [และ] - สระไม่เครียด

s- [s '] - acc. คนหูหนวก พาร์ [s/s] นุ่ม พาร์ [s / s ']

ข - [-]

ม. - [ม.] - ตามมาตรฐาน ระฆัง. ไม่มีคู่ , แข็ง ไอน้ำ. [มม’ ]

o - [o] - สระ, ช็อต

____________________________________

6 ข. 5 ดาว

สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ - สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษา

ส่วนของคำ และแนวทางการก่อตัว

แผนการแยกวิเคราะห์:

หากต้องการแยกคำตามองค์ประกอบ ให้ทำดังนี้

หาจุดจบ. เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ ให้เปลี่ยนคำดังนี้:
- ถ้าเป็นคำนามเปลี่ยนด้วยคำถาม (ใคร อะไร ใคร อะไร โดยใคร อะไร เกี่ยวกับใคร เกี่ยวกับอะไร) และตามตัวเลข (เอกพจน์-พหูพจน์)

หากเป็นคำคุณศัพท์ ให้เปลี่ยนตามเพศและจำนวน เนื้อเพลงความหมาย: (อะไร อะไร อะไร อะไร)
- ถ้ากริยา - เปลี่ยนตามตัวเลขและบุคคล (แทนคำฉัน คุณ เขา เธอ พวกเขา เรา คุณ ) , และในอดีตกาลโดยกำเนิด

เลือกต้นกำเนิดของคำ ก้านเป็นส่วนหนึ่งของคำที่ไม่มีจุดสิ้นสุด (ก้านไม่มีส่วนต่อท้าย ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ในภายหลัง)


ค้นหารากของคำ ในการทำเช่นนี้ ให้เลือกคำที่มีรากเดียวสองสามคำ (พยายามเปลี่ยนคำนำหน้า คำต่อท้าย และอย่าสับสนกับรูปแบบคำ)


เลือกคำต่อท้ายและคำนำหน้า

ตัวอย่างบทวิจารณ์ที่เขียน:

ขอแบ่งคำ: ต้นแปลนทิน

1) ฉันกำลังมองหาตอนจบ: ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน, ต้นแปลนทิน - สิ้นสุดเป็นศูนย์ ฐานต้นแปลนทิน
ต้นแปลนทิน 2) ฉันกำลังมองหาราก: เส้นทาง, ถนน, ถนน, ริมถนน - รากที่รัก -
ต้นแปลนทิน 3) ก่อนคำนำหน้ารูท-บน- ต้นแปลนทิน

4) หลังรูทและก่อนสิ้นสุด - ต่อท้าย -นิค ต้นแปลนทิน

¬ คอนโซล ∩ ราก^ คำต่อท้าย

คำนำหน้า

คำต่อท้าย

ไม่เปลี่ยนรูป

เปลี่ยนได้

คำนาม

adj.

vb.

ในกว่า-

เกี่ยวกับ- จาก-

จากภายใต้ก่อนคุณถึงสำหรับ-

บน-o-

อีกครั้งโดยโปร-

ไม่มี-/bes-air-/air-/sun-/sun-

จาก-/คือ-

bottom-/nis- ครั้ง-/ras-, ครั้ง-/roses, เติบโต

ผ่าน-/ผ่าน-ผ่าน/ผ่าน-พรีพรี-

Ost - eni - ไม่ - ak

โอเค จามรี

Ach-ets

Tel-chik

Shchik-ist

นิค-นิตซ์

อิตซ์-อารี

เค- -sk-

ไอวี- -โอ-

อีฟ- -aln-

ตะวันออก-n-

อัน-ยัน-

หญิง--เอิน-

เขา N-

และ-

อี-

แต่-

ดี

อีวา-

วิลโลว์-

ไข่-

อีฟ-

วา-

word เท่ากับทั้งคำ: ภาพยนตร์ ซ้าย

ไม่มีการใช้เทอร์มิเนเตอร์ที่เป็นโมฆะไม่ว่าในกรณีใด

สัณฐานวิทยา – ส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามรวมไม่มีการเลือกค่าคงที่สี่ตัวสัญญาณ (ที่เหมาะสม - ธรรมดา, เคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต, เพศ, การเสื่อม) และสองไม่คงที่ (ตัวพิมพ์และตัวเลข)

ลำดับการแยกวิเคราะห์คำนาม

2) รูปแบบเริ่มต้น (นามเอกพจน์).

3) ป้ายถาวร:

ของตัวเอง - คำนามทั่วไป; เคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต; ประเภท; การลดลง

4) สัญญาณไม่ถาวร:

กรณี; ตัวเลข.

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำนาม

แมลงปอตลกบินอยู่เหนือทุ่งหญ้า

การวิเคราะห์ช่องปาก

(ด้านบน) ทุ่งหญ้าเป็นคำนาม กำหนดวัตถุ ตอบคำถาม "อะไร"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือทุ่งหญ้า

3) สัญญาณถาวร: คำนามทั่วไป; ไม่มีชีวิต; ผู้ชาย;

2 การปฏิเสธ

4) สัญญาณไม่ถาวร: กรณีเครื่องมือเอกพจน์

5) ในประโยค มันเป็นสมาชิกรอง (กริยาวิเศษณ์) อธิบายภาคแสดง: แมลงวัน (ที่ไหน?) เหนือทุ่งหญ้า

บทวิเคราะห์ข้อเขียน

1) (ด้านบน) ทุ่งหญ้า - ชื่อของคำนาม (อะไรนะ?), subject

2) n.f. - ทุ่งหญ้า

3) nav., ไม่มีชีวิต, m.r., 2nd cl.

4) ใน T.p. ในหน่วย ชม.

5) สถานการณ์: แมลงวัน (ที่ไหน?)เหนือทุ่งหญ้า

ค้นหาคำที่คำนามอ้างถึงและถามคำถามจากนั้น

ตามคำถามและคำบุพบท กำหนดกรณี

นกนางนวลบินวนอยู่เหนือทะเลสาบ

วงกลม (เหนืออะไร? ) ข้างบน ทะเลสาบ (ทีพี .)

กำหนดสกุล.

เน้นจุดสิ้นสุดของคำนามใน I.p. เอกพจน์.

กำหนดความเสื่อมตามเพศและตอนจบ

รูปแบบการให้เหตุผล

สมุดบันทึก - เธอของฉัน - n.,จ.ร. กับข ในตอนท้าย;

ในไอพี หน่วย สิ้นสุดเป็นโมฆะ;

หมายถึงคำนามสมุดบันทึก การลดลงครั้งที่ 3.

1) ชื่อผู้ชาย (สำรวย, เกจิ, พนักงานยกกระเป๋า);

2) ชื่อสัตว์และนก (ชิมแปนซี, นกกระตั้ว, ฮัมมิ่งเบิร์ด, จิงโจ้, ม้า, ฟลามิงโก);

3) คำ กาแฟโทษ และอื่น ๆ.

ชื่อผู้หญิง (นางสาว, frau, ท่านหญิง).

ชื่อของวัตถุไม่มีชีวิต (เสื้อโค้ท, ผ้าพันคอ, ขอบเสื้อผู้หญิงตอนหน้าอก, คลังสินค้า, รถไฟใต้ดิน, ไอติม, ร้านกาแฟ, ภาพยนตร์, เมอแรงค์, น้ำอัดลม, เยลลี่, ซูเฟล่, โกโก้, โดมิโน, วิดีโอ,

ล็อตโต้)

สัณฐานวิทยา – สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์ในโรงเรียนประถมศึกษารวมถึงการจัดสรรคุณลักษณะที่ไม่ถาวรสามประการ (เพศ จำนวน กรณี)

ลำดับของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์

1) ส่วนหนึ่งของคำพูด การตอบคำถามหมายความว่าอย่างไร

2) รูปแบบเริ่มต้น (นามเอกพจน์ชายเอกพจน์).

3) ประเภท (เป็นเอกพจน์); กรณี; ตัวเลข.

4) บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

ผีเสื้อหลากสีบินอยู่เหนือดอกไม้

การวิเคราะห์ช่องปาก

1) motley - คำคุณศัพท์ตามที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุตอบคำถาม "อะไรนะ"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือ motley

3) ผู้หญิง, ประโยค, เอกพจน์

4) ในประโยคเป็นสมาชิกรอง (คำจำกัดความ) อธิบายเรื่อง: ผีเสื้อ (อะไร?) motley

บทวิเคราะห์ข้อเขียน

1) motley - ชื่อคำคุณศัพท์ (อะไรนะ) เครื่องหมายของวัตถุ

2) n.f. - ผสม

3) ในบ่อน้ำ r., ใน I.p., ในหน่วย ชม.

4) คำนิยาม: ผีเสื้อ (อะไร?)ผสม

ค้นหาคำนามที่คำคุณศัพท์อ้างถึง

กำหนดกรณีของคำนาม

ตามกรณีของคำนาม กำหนดกรณีของคำคุณศัพท์

ดวงดาวส่องแสงอยู่บนท้องฟ้าสีคราม (อ.พุชกิน)

ส่องแสง (ที่ไหน?ในอะไร?)ในท้องฟ้า – ป.

ในท้องฟ้า (อะไร?)สีฟ้า – ป.

จดจำ!

คำคุณศัพท์พหูพจน์เปลี่ยนตามกรณีเท่านั้น

คำคุณศัพท์พหูพจน์โดยกำเนิดอย่าเปลี่ยนแปลง.

กรณีของคำคุณศัพท์ทั้งในเอกพจน์และพหูพจน์สามารถรับรู้ได้โดยกรณีของคำนามที่หมายถึง:

ถึงบ้าน (ป.ล.) (อะไรนะ?)ใหม่ (ปชป.);

หลังบ้าน (ฯลฯ ) (แบบไหน?)ใหม่ (เป็นต้น)

สัณฐานวิทยา ส่วนของคำพูด .

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาในโรงเรียนประถมศึกษารวมถึงการเลือกลักษณะถาวรสองลักษณะ (ชนิด การผันคำกริยา) และลักษณะที่ไม่ถาวรสี่ลักษณะ (เวลา บุคคล จำนวน เพศ)

ลำดับการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา

1) ส่วนหนึ่งของคำพูด การตอบคำถามหมายความว่าอย่างไร

2) แบบฟอร์มเริ่มต้น (รูปแบบไม่แน่นอน)

3) ป้ายถาวร:

ดู; การผันคำกริยา

4) สัญญาณไม่ถาวร:

เวลา;

คนและจำนวน (ถ้ากริยาอยู่ในปัจจุบันหรืออนาคตกาล);

เพศและจำนวน (ถ้ากริยาอยู่ในอดีตกาล)

5) บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา

เหนือดอกไม้ แมลงวัน ผีเสื้อลายจุด

การวิเคราะห์ช่องปาก

1) แมลงวัน - กริยา หมายถึงการกระทำของหัวข้อตอบคำถาม "มันทำอะไร"

2) รูปแบบเริ่มต้นคือการบิน

3) คุณสมบัติถาวร: ลักษณะที่ไม่สมบูรณ์;ฉันการผันคำกริยา

4) สัญญาณไม่ถาวร: ปัจจุบันกาลบุรุษที่ 3 เอกพจน์

5) เป็นคำกริยาในประโยค: ผีเสื้อ (มันทำอะไร?) แมลงวัน

บทวิเคราะห์ข้อเขียน

1) แมลงวัน - ch. (ทำอะไร?) การกระทำของตัวเรื่อง

2) n.f. - บิน.

3) พกพา ใน.; ฉันอ้างอิง

4) ใน n.v. ในแผ่นที่ 3 ในหน่วย ชม.

5) เพรดิเคต: ผีเสื้อ (มันทำอะไร?)แมลงวัน

กำหนดกาล บุคคล และจำนวนของกริยา

ตั้งชื่อรูปแบบไม่แน่นอนของคำกริยานี้และตามตัวอักษรของเสียงสระก่อนคำต่อท้าย -เป็น กำหนดผัน (นั่น ยัต , แสงสว่าง มัน ).

จำจุดสิ้นสุดของกริยาของการผันคำกริยานี้ในบุคคลและจำนวนที่ถูกต้อง

ฉันผัน II ผัน

กินกิน

อีท-อิท

เอม-อิม

-et -ite

อุต (-ยุทธ) -แอท (-ยัต)

กริยายกเว้น II การผันคำกริยา

กริยาบน–et : ดู, เห็น, ขุ่นเคือง, เกลียดชัง,

พึ่งพา, อดทน, หมุนวน;

กริยาใน-ที่ : ได้ยิน, หายใจ, ถือ, ขับรถ

กริยายกเว้นของการผันคำกริยาฉัน

โกนหนวด นอน

ไวยากรณ์ – สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาวลีและ

ประโยค .

การวิเคราะห์ข้อเสนอ

กำหนดข้อเสนอของคุณ:

1) ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ: การบรรยาย (มีข้อความ);

แรงจูงใจ (ก่อให้เกิดการกระทำ);

คำถาม (มีคำถาม);

2) โดยน้ำเสียง: อุทาน; ไม่อุทาน;

3) โดยการปรากฏตัวของสมาชิกหลัก: ง่ายหรือซับซ้อน

พื้นฐานไวยากรณ์:

เรื่อง (ใครอะไร?);เพรดิเคต (มันทำอะไร ทำอะไร ฯลฯ)

4) โดยการปรากฏตัวของสมาชิกรอง:

ธรรมดาหรือไม่ธรรมดา

สมาชิกรองของประโยค:

- ส่วนที่เพิ่มเข้าไป (กรณีคำถาม)

- สถานการณ์ (ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร จากที่ไหน ที่ไหน)

- คำนิยาม เนื้อเพลงความหมาย: (อะไร อะไร อะไร อะไร ใคร ใคร ใคร ใคร)

5) การปรากฏตัวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค: ประธานและภาคแสดง

ถอดแยกกลุ่มเรื่อง ( ใส่คำถามจากหัวเรื่องไปที่รอง สมาชิกข้อเสนอ )

ถอดกลุ่มเพรดิเคต ( ใส่คำถามจากภาคแสดงเป็นรอง สมาชิกข้อเสนอ )

ส่งคำถามจากสมาชิกรายย่อยไปยังอีกรายหนึ่ง

สมาชิกรองของประโยค

ระบุส่วนของคำพูด: คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา, สรรพนาม, คำบุพบท, คำสันธาน

เขียนวลี

ตัวอย่างบทวิจารณ์ที่เขียน:

ฯลฯ . คำนาม ช. คำนาม กับ. คำนาม

จากไก่ บิน ฝุ่น และ ปุย และ.

(บรรยายไม่อุทาน ง่าย แจกแจงสมาชิกเอกพันธ์)

บิน (จากใคร? ที่ไหน?) จากไก่

pr. นาม ช. adj. คำนาม

ที่ เงา เติบโต หอม ลิลลี่แห่งหุบเขา (บรรยายไม่อุทาน, เรียบง่าย, การกระจาย)

คำนาม.

(ใครอะไร?)

เรื่อง

เนื้อเพลงความหมาย: (im.p. ใคร อะไร)

คุณศัพท์ .

(อะไรนะ ใคร?)

ภาคแสดง

(มันทำอะไร จะทำอะไร อะไร?)

ตัวเลข.

(เท่าไหร่?จำนวนอะไร?)

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

(คำถามของกรณีทางอ้อม - ทั้งหมดยกเว้น Im.p.)

สรรพนาม

(คำถามของส่วนก่อนหน้าของคำพูด)

คำนิยาม

(อันไหน ใคร? เบอร์ไหน)

กริยา

(มันทำอะไร จะทำอะไร)

สถานการณ์

(ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน มาจากไหน ทำไม ทำไม อย่างไร)

คำวิเศษณ์

(อย่างไร ที่ไหน เมื่อไร)

บันทึก:

หัวเรื่องและภาคแสดง-

สมาชิกหลักของข้อเสนอ

เพิ่มเติมความหมายและสถานการณ์ – สมาชิกรองของประโยค

หลักไวยากรณ์ของประโยค เป็นประธานและภาคแสดง

ข้ออ้าง

(ใน, ที่, เกี่ยวกับ, โดย, สำหรับ ฯลฯ )

ยูเนี่ยน

(และ แต่ หรือ หรือ ฯลฯ)

อนุภาค

(ไม่, ไม่, จะ, เหมือนกัน, ไม่ว่า ฯลฯ )

คำอุทาน

(อา, โอ้, โอ้, เอ่อ, ฯลฯ )

ปฏิเสธ

คำนาม

( กรณีเปลี่ยน)

คอนจูเกชั่น

กริยา

(การเปลี่ยนแปลงในบุคคลและจำนวน)

การลดลง 1 ครั้ง: คำนามม. และ ผ. . ที่ลงท้ายด้วย I.p.-และฉัน (แอปเปิ้ลฉัน , หนุ่มน้อยแต่ )

ฉัน การผันคำกริยา: กริยาทั้งหมด

–AT, -OT, -ET -UT, -YT และ 2 กริยา-มัน

(โกน, นอน)

สระ E!

2 ลดลง: คำนามนาย. สิ้นสุดด้วยค่าว่าง และเปรียบเทียบ กับจุดจบ-โอ้, -E (โต๊ะ , พื้นอี )

II การผันคำกริยา: กริยาทั้งหมด

บน-มัน (ยกเว้นโกน นอน) 4 กริยาต่อ-ที่

และ 7 กริยา–ET

(ขับค้างไว้

หายใจและได้ยิน

ดู, ดู,

เกลียด,

และล่วงละเมิดและอดทน

และพึ่งพาและหมุนวน!)

กริยาเหล่านี้มีสระฉัน!

3 ลดลง: คำนามจ.ร., ตอนจบบน –b

(คำพูดข , rozhข )

– สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาความหมายของคำว่า .

ภาคเรียน

การออกเสียงและความหมาย

ตัวอย่าง

คำพ้องความหมาย

ฟังดูแตกต่าง แต่ปิด ตามค่า

ฮิปโป ฮิปโปโปเตมัส

คำพ้องเสียง

ฟังเหมือนกัน แต่หลากหลาย ตามค่า

หัวหอม (สำหรับสลัด) -

ธนูสำหรับยิง)

คำตรงข้าม

เสียงที่แตกต่างและตรงข้าม ตามค่า

เย็นร้อน

ดังนั้นหากคุณต้องการวางแผนข้อความ คุณต้อง:

แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ ที่มีความหมาย

กำหนดแนวคิดหลักของแต่ละส่วน

ตั้งชื่อแต่ละส่วนของข้อความ

หัวข้อ คือสิ่งที่ข้อความกล่าว

หัวข้อรวมประโยคในข้อความ

แนวคิดหลักของข้อความ - นี่คืออะไรหลัก สิ่งที่ฉันต้องการจะพูด

ผู้เขียน.

หัวข้อและแนวคิดหลักมีความเกี่ยวข้องกัน

ข้อความชื่อเรื่อง - หมายถึงการตั้งชื่อหัวข้อสั้นๆ หรือ

แนวคิดหลัก

อ่านข้อความ. ค้นหาความหมายของคำที่ไม่รู้จัก กำหนดว่าข้อความเกี่ยวกับอะไร

ค้นหาคำในข้อความที่คุณต้องการตรวจสอบ ลองคิดดูว่าจะอธิบายการสะกดคำอย่างไร

เรียนรู้ข้อความด้วยใจ ให้ความสนใจกับการใช้คำในวลีให้ถูกต้อง

อ่านข้อความอย่างละเอียดอีกครั้ง ออกเสียงแต่ละคำให้ชัดเจน

ในภาษารัสเซีย สรรพนามเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ระบุสัญญาณ วัตถุ ปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อ ตารางนี้อธิบายสรรพนามประเภทต่างๆ ตามความหมาย เช่นเดียวกับตัวเลือกสำหรับความสัมพันธ์กับส่วนอื่นๆ ของคำพูด

คำสรรพนามในภาษารัสเซีย- นี่เป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งรวมถึงกลุ่มของคำซึ่งแตกต่างกันในความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ ระบุวัตถุ สัญญาณ ปริมาณ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อ ตอบคำถาม ใคร? อะไร อย่างไหน? ยังไง? ของใคร?และคนอื่น ๆ. รูปแบบเริ่มต้นของคำสรรพนามเป็นรูปเอกพจน์ กรณีนาม.

ตัวอย่างคำสรรพนามในวลีตอบ: เขาตอบว่า คุณรู้ไหม แอปเปิ้ลสองสามลูก เด็กนักเรียนแต่ละคน บ้านหลังนี้

ที่โรงเรียนหัวข้อ "สรรพนาม" ศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และรวมอยู่ในโปรแกรม USE

คำสรรพนามตามความหมายคืออะไร?

คำสรรพนามมีเก้าประเภท ขึ้นอยู่กับความหมายที่แสดงออกมาเป็นคำพูด ตารางที่มีตัวอย่างที่มีหมวดหมู่ของคำสรรพนามในภาษารัสเซียจะช่วยให้คุณระบุได้อย่างรวดเร็วว่าสรรพนามนั้นเป็นของประเภทใด

อันดับตามมูลค่า	คำอธิบาย	ตัวอย่าง
ส่วนตัว	บ่งบอกถึงวัตถุ บุคคล ปรากฏการณ์	ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา
เป็นเจ้าของ	แสดงความเป็นเจ้าของ	ของฉัน, ของคุณ, เขา, เธอ, ของเรา, ของคุณ, ของพวกเขา
คืนเงินได้	ชี้ทิศทางการกระทำของตนเอง	ตัวเธอเอง
ปุจฉา	แสดงคำถาม	ใคร? อะไร? ของใคร? ที่? เท่าไหร่? ซึ่ง?
ญาติ	ใช้เชื่อมส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน	ใคร อะไร ใคร อะไร เท่าไหร่
ไม่มีกำหนด	ชี้ไปที่วัตถุที่ไม่รู้จัก ปรากฏการณ์ ใบหน้า สัญญาณ จำนวนของบางสิ่งบางอย่าง	ใครบางคน หลายคน บางสิ่งบางอย่าง ใครบางคนและอื่น ๆ.
เชิงลบ	แสดงว่าไม่มี, การปฏิเสธของวัตถุ, บุคคล, เครื่องหมาย	ไม่มีอะไร ไม่มี ไม่มีและอื่น ๆ.
ชี้	ระบุรายการ คุณลักษณะ หรือจำนวนเฉพาะจากหลายตัวเลือก	นี้ นั่น นั่น มากมายและอื่น ๆ.
ตัวกำหนด	ระบุเครื่องหมายทั่วไป	ใด ๆ ใด ๆ ใด ๆ อื่น ๆและอื่น ๆ.

ในหลาย ๆ แหล่ง คำสรรพนามสัมพันธ์และสรรพนามคำถามถูกจัดประเภทเป็นหมวดหมู่คำถามเชิงสัมพันธ์ตามความหมาย

บทความ 5 อันดับแรกที่อ่านพร้อมกับสิ่งนี้

ความสัมพันธ์ของคำสรรพนามกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

ตามอัตราส่วนของคำสรรพนามกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด คำสรรพนามสี่กลุ่มมีความโดดเด่น

คุณสมบัติไวยากรณ์ของคำสรรพนาม

ในภาษารัสเซีย คำสรรพนามมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาถาวรและไม่ถาวร

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ถาวร:

• อันดับตามมูลค่า;
• ใบหน้า (ส่วนตัวเท่านั้น).

คุณสมบัติทางไวยากรณ์ที่ไม่ถาวร:

• กรณี;
• ตัวเลข.

คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม

ในประโยค คำสรรพนามสามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค แต่ตามกฎแล้วจะใช้เป็นเรื่องวัตถุหรือคำจำกัดความ

แบบทดสอบหัวข้อ

การให้คะแนนบทความ

คะแนนเฉลี่ย: 4.2. คะแนนทั้งหมดที่ได้รับ: 1378

เราแสดงรายการกฎที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อแยกวิเคราะห์คำตามสัทศาสตร์: รวบรวมลักษณะการถอดความและการออกเสียง พิจารณากฎสำหรับสัญญาณอ่อนและแข็งสำหรับสระและพยัญชนะ มีความแตกต่างบางอย่างจากรายการกฎที่ให้ความสนใจในชนชั้นกลางและไม่ได้เรียนในโรงเรียนประถมเราจะยกตัวอย่างให้พวกเขา กฎที่พิจารณาในหน้านี้ถูกต้องและครบถ้วนเท่านั้น สำหรับหลักสูตรของโรงเรียน.

สัญกรณ์

สัญกรณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์การออกเสียง:

1. การถอดความคำนั้นอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม: family → [ด้วย "im" th "a] บางครั้งเครื่องหมายเน้นเสียงจะใส่ในการถอดความ: [กับ "im" th "a ́];
2. แต่ละเสียงในการวิเคราะห์การออกเสียงอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม: s - [s] และ - [i], m - [m "] ฯลฯ ตรงข้ามกับเครื่องหมายอ่อนและแข็งให้ใส่เครื่องหมายขีดหรือขีดในวงเล็บเหลี่ยม: b - [- ];
3. ความนุ่มนวลของเสียงถูกทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟี: m - [m "];
4. เสียงยาว (เสียงยาว) แสดงผ่านเครื่องหมายทวิภาค: tennis → [t "en": is], loader → [grush': ik];
   แทนที่จะเป็นเครื่องหมายทวิภาค เสียงยาวจะแสดงด้วยเส้นแนวนอนเหนือเสียงด้วย
5. ในโปรแกรมของโรงเรียนส่วนใหญ่ จะมีการวาดเส้นที่ส่วนท้ายของการวิเคราะห์การออกเสียง โดยจะมีการระบุจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำนั้น

มีการนำเสนอแผนโดยละเอียด ตัวอย่างด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรของการแยกวิเคราะห์การออกเสียงแสดงอยู่ในหน้า

กฎสำหรับ b, b

1. ตัวอักษร b, b ไม่ได้เป็นตัวแทนของเสียง ไม่สามารถมีอยู่ในการถอดความคำ
2. ตัวอักษร ь ทำให้พยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง
3. ตัวอักษร ъ ใช้เป็นตัวคั่นเท่านั้น

สัทศาสตร์สระ

1. ไม่มีเสียง [e], [e], [yu], [i] ไม่สามารถมีอยู่ในการถอดความคำ
2. ตัวอักษร a, o, y, s, e ทำให้พยัญชนะก่อนหน้าเป็นตัวแข็ง
3. ตัวอักษร i, ё, yu และ e ทำให้พยัญชนะก่อนหน้านั้นอ่อนลง แต่ในภาษาต่างประเทศบางคำ พยัญชนะหน้าตัวอักษร e ยังคงเป็นของแข็ง
   คาเฟ่ → [คาเฟ่], coupe → [coupe], โรงแรม → [atel"].
4. ตัวอักษร i, u, e, e หลังพยัญชนะหมายถึงเสียงต่อไปนี้: i → [a], u → [y], e → [e], e → [o]
   ลูกบอล → [m "ah"], ชอล์ก → [m "el].
5. ตัวอักษร i, e, e, o หลังพยัญชนะ ไม่มีสำเนียงหมายถึงเสียงต่อไปนี้: i → [e] หรือ [i], e → [i], e → [e] หรือ [i], o → [a]
   Rowan → [r"eb"ina] จุด → [n"itno] สนุก → [v"es"ila] วัว → [karova].
6. ตัวอักษร ё, i, u, e หลังสระ, หลัง ъ, ь และที่ต้นคำแสดงถึงเสียงต่อไปนี้: i → [y "a], yu → [y" y], e → [y "e ], yo → [ th "o] (ภายใต้ความเครียด) และ I → [th" และ], e → [th" และ] (ไม่มีความเครียด) พวกเขาถูกเรียกว่าไอโอทีน ในสิ่งพิมพ์บางฉบับ j ถูกเขียนแทน y
7. ตัวอักษรและหลัง b หมายถึงเสียง [th "และ]
   สตรีม → [ruch "th" และ] .
8. ตัวอักษรและหลังพยัญชนะ w, w, c หมายถึงเสียง [s]

มาสรุปกฎสำหรับการ "แปลง" สระเป็นเสียงด้วยตาราง:

	เอ	เกี่ยวกับ	และ	อี	ที่	ยู	โย	ฉัน	เอ่อ	ส
ภายใต้ความเครียด	เอ	เกี่ยวกับ	และ	เอ่อ	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	เอ	เอ่อ	ส
ไม่มีสำเนียง	เอ	เอ	และ	และ	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	เอ่อ และ	เอ่อ และ	ส
ขึ้นต้นคำ	เอ	เกี่ยวกับ	และ	ที่ "เอ่อ	ที่	ที่ "y	ที่ "o	ที่ "a	เอ่อ	ส
หลังสระ	เอ	เกี่ยวกับ	และ	ที่ "เอ่อ	ที่	ที่ "y	ที่ "o	ที่ "a	เอ่อ	ส
หลังจาก b, b	เอ	เกี่ยวกับ	th "และ	ที่ "เอ่อ	ที่	ที่ "y	ที่ "o	ที่ "a	เอ่อ	ส
หลังจาก w, w, c	ส	เกี่ยวกับ	ส	ส	ที่	ที่	เกี่ยวกับ	เอ	เอ่อ	ส

สัทศาสตร์ของพยัญชนะ

1. ในการวิเคราะห์การออกเสียง พยัญชนะเสียงอ่อนจะแสดงด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟี ": [l"], [s"], [h"] เป็นต้น
2. ในการวิเคราะห์การออกเสียง เสียงยาว (การยืด) จะแสดงด้วยเครื่องหมายทวิภาค [g:], [c:] หรือขีดเหนือเสียง [g], [c]
3. ตัวอักษร d, h, u หมายถึงเสียงเบา ๆ เสมอ: [y "], [h"], [u"] พวกเขายังคงนุ่มแม้ว่าจะตามด้วยสระ a, o, y, s, e
4. ตัวอักษร w, c, w หมายถึงเสียงที่เป็นของแข็งเสมอ: [g], [c], [w] พวกเขายังคงแข็งแม้ว่าจะตามด้วยสระ i, e, u, i, e
5. ตัวอักษร y หมายถึงเสียงที่เปล่งออกมาและนุ่มนวลเสมอ [th "]
6. ตัวอักษร l, m, n, p, d หมายถึงเสียงที่เปล่งออกมาเสมอและเรียกว่าเสียงดัง
7. ตัวอักษร x, c, h, u หมายถึงเสียงคนหูหนวกเสมอ
8. พยัญชนะจับคู่ในการเปล่งเสียง / หูหนวกในตอนท้ายของคำและก่อนพยัญชนะหูหนวกแสดงว่าเป็นเสียงคนหูหนวก: b → [p], d → [t], g → [k], s → [s], c → [f ]:
   เสา → [เสา], รถไฟ → [ร้องเพลง" est].
9. พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ в, d, l, t ไม่ได้หมายถึงเสียงที่ราก:
   ความรู้สึก → [h "ustva], ดวงอาทิตย์ → [sonts" e].
10. พยัญชนะคู่หลังสระเน้นเสียงยาว:
    กลุ่ม → [group:a], เทนนิส → [ten:is].
11. พยัญชนะคู่หน้าสระเน้นเสียงให้เสียงพยัญชนะเดียว:
    ล้าน → [m "il" ion], ซอย → [al "hey" a].

ในบางกรณี:

1. ตัวอักษร c ที่จุดเริ่มต้นของคำหมายถึงเสียงที่เปล่งออกมา [z]:
   ทำ → [z "d" elal].
2. ตัวอักษร g ก่อนพยัญชนะไม่มีเสียงจะออกเสียงว่า [k] หรือ [x]:
   กรงเล็บ → [kokt "และ] อ่อน → [m" ah "k" y"]
3. พยัญชนะระหว่างรากและคำต่อท้ายก่อนพยัญชนะเสียงเบาจะออกเสียงเบา ๆ :
   ร่ม → [โซน "t" ik].
4. ตัวอักษร n หมายถึงเสียงเบา ๆ ก่อนพยัญชนะ h, u:
   ถ้วย → [แก้ว "h" ik], เปลี่ยน → [cm "en" uh "ik].
5. ชุดค่าผสม -ch-, -th- ออกเสียงเหมือน [sh]:
   แน่นอน → [kan "eshna] น่าเบื่อ → [น่าเบื่อ] อะไร → [อะไร].

การรวมกันของพยัญชนะบางตัวในคำทำให้เกิดเสียงที่ยาวหรือออกเสียงไม่ได้:

1. การรวมกันของตัวอักษร -zzh- หมายถึงหนึ่งเสียง [zh:]:
   กำจัด → [izh: yt "] ออกจาก → [uizh: ที่"].
2. การรวมกันของตัวอักษร -ts-, -ts- หมายถึงหนึ่งเสียง [ts:]:
   ว่ายน้ำ → [ผู้ขาย:a].
3. การรวมกันของตัวอักษร -stn- ออกเสียงว่า [sn], -stl- - [sl], -zdn- - [zn]:
   เต็มไปด้วยดวงดาว → [ดาว "ozny"], บันได → [l "es" n "itsa].
4. ในตอนท้ายของคำคุณศัพท์ -th, -his พยัญชนะ Г หมายถึงเสียง [v]:
   ทอง → [zalatov], สีน้ำเงิน → [sin "eva].
5. การผสมตัวอักษร -sch-, -zch-, -zhch- หมายถึงเสียง [u "]:
   มีความสุข → [shch "aslivy"], คนขับรถแท็กซี่ → [izvoshch" ik], ผู้แปรพักตร์ → [p "ir" ib "esch" ik].

ทั้งหมดนี้เป็นกฎพื้นฐานของการแยกวิเคราะห์การออกเสียง เพื่อรวมหัวข้อภายในกรอบหลักสูตรของโรงเรียน สิ่งพิมพ์ของ E.I. Litnevskaya จึงเหมาะสม "ภาษารัสเซีย. หลักสูตรทฤษฎีระยะสั้นสำหรับเด็กนักเรียน

มีกฎเกณฑ์หลายประการสำหรับโปรแกรมของสถาบันและการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับสัทศาสตร์ของภาษารัสเซีย กฎนี้คำนึงถึงความละเอียดอ่อนของการออกเสียงสัทศาสตร์สมัยใหม่และลักษณะการออกเสียงตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา กฎดังกล่าวไม่ได้รับการพิจารณาในหลักสูตรของโรงเรียนเพื่อไม่ให้นักเรียนเข้าใจหัวข้อที่ยากอยู่แล้ว ดังนั้น นอกกรอบของหลักสูตรของโรงเรียน จึงพิจารณาถึงตัวแปรที่มีเสียงเบา [zh '] รวมถึงลักษณะเฉพาะของการออกเสียงมอสโกแบบเก่าด้วย ที่รากของคำในชุดค่าผสม -zhzh-, -zhzh- และ -zhd- ในคำว่า rain แทนที่จะเป็นเสียงหนัก [zh:] มีความนุ่มนวล [zh ':] ตัวอย่างเช่น ยีสต์ - [yeast': and] ตามกฎอื่น: ตัวอักษร u ก่อนพยัญชนะที่เปล่งออกมาจะได้รับการเปล่งเสียงและถูกทำเครื่องหมายด้วยเสียงที่เปล่งออกมา [zh ':] ตัวอย่างเช่น ในคำว่า หลักฐานทางวัตถุ - [v'izh': doc]

ไซต์ของเราสามารถแยกวิเคราะห์คำในโหมดอัตโนมัติได้ ใช้แบบฟอร์มค้นหาคำ