แม้ว่าแอล.เอ็น. ตอลสตอยและเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านร้อยแก้วที่ยิ่งใหญ่ท่ามกลางมรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนมีผลงานขนาดเล็กจำนวนมาก หมวดหมู่แยกต่างหากประกอบด้วยเรื่องราวสำหรับเด็ก รวมทั้งสำหรับนักเรียนของโรงเรียนยัสนายา โพลีอานา
ผลงานของตอลสตอยสำหรับเด็ก
ในบรรดาผลงานของ Tolstoy สำหรับเด็กนั้นสามารถแยกแยะประเภทหลักได้หลายประเภท อันแรกคือเทพนิยาย นิทานส่วนใหญ่เป็นนิทานพื้นบ้านที่ผ่านการประมวลผล (เช่น "The Three Bears") ซึ่งรวมอยู่ใน "ABC" อันโด่งดังของตอลสตอย
อีกประเภทหนึ่งที่ตอลสตอยชื่นชอบคือเรื่องจริง ในงานดังกล่าว เขาอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในความเป็นจริง แต่ประมวลผลทางศิลปะ "ฟิลิปปินส์" และ "สิงโตและสุนัข" ที่มีชื่อเสียงอยู่ในประเภทนี้
ผู้เขียนสร้างเรื่องราวที่เหมือนจริงจำนวนมาก ซึ่งฮีโร่เหล่านี้มักเป็นตัวเด็กเอง ซึ่งรวมถึงผลงาน "ไฟ", "เด็กหญิงและเห็ด" เป็นต้น
ในที่สุด ประเภทสุดท้ายที่ตอลสตอยสร้างเรื่องราวสำหรับเด็กคือเรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา มาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกัน
เรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของตอลสตอย
ผลงานทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Tolstoy สำหรับเด็ก ได้แก่ เรื่องราว:
- "กระต่าย".
- "น้ำค้างบนพื้นหญ้าคืออะไร"
- "เกี่ยวกับมด".
- หมาป่าสอนลูกอย่างไร
- “ทำไมคุณถึงมองเห็นในความมืด”
- "ต้นแอปเปิ้ล".
- “ต้นไม้เดินอย่างไร”
จากชื่อผลงานเป็นที่ชัดเจนว่าส่วนใหญ่อุทิศให้กับคำอธิบายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ตอลสตอยบอกทุกรายละเอียดเกี่ยวกับนิสัยของสัตว์ พืชต่างๆ ฯลฯ ในขณะเดียวกัน รูปแบบการนำเสนอค่อนข้างรัดกุม แต่กว้างขวาง ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้นและเรียนรู้ประเด็นที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับหัวข้อนั้นๆ
เรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของตอลสตอยเป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมในการรวมผลงานศิลปะเข้ากับฟังก์ชันการศึกษาได้อย่างไร เด็ก ๆ จำภาพที่สดใสได้ดีและหลังจากนั้นก็มีข้อเท็จจริงหลักที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของเรื่อง
เรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเป็นบทสรุปของ
ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ
ไม่มีวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจในหนังสือสำหรับการอ่าน - มีเพียงบทความเรียงความทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ ในขณะที่มีบทความมากมายในการอ่านนอกหลักสูตร บทความทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่เรียกว่าตำราการศึกษาเป็นพื้นฐานของประวัติศาสตร์ธรรมชาติ จำเป็นต้องสอนพวกเขาให้อ่านและทำงานกับพวกเขา ในบทความทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาต่างจากนิยาย หัวข้อความรู้อื่นไม่ใช่รูปภาพ แต่เป็นแนวคิดตามลำดับและจุดประสงค์ของการอ่านเปลี่ยนแปลง - นี่คือการดูดซึมของการเชื่อมต่อและคุณสมบัติหลักของแนวคิดปรากฏการณ์ (เนื้อหาประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ) การดูดซึมองค์ประกอบของแนวคิด ข้อสรุปทั่วไป การสรุปเกี่ยวกับแนวคิดหลักของบทความ ตำราทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาแตกต่างจากตำราศิลปะในการสร้าง ตรรกะของการนำเสนอ และภาษาพิเศษที่แม่นยำและกระชับ ในการเป็นผู้เชี่ยวชาญในบทความ คุณต้องใช้การคิดเชิงตรรกะ การพึ่งพาไดอะแกรมที่มองเห็นได้ กราฟ การเน้นในข้อความของภาพร่างของรายละเอียดของวัตถุ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์ยอดนิยมและวิทยาศาสตร์และศิลปะ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาแต่ละประเภทมีหน้าที่ของตัวเอง: - บทความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม "ออกแบบมาเพื่อสื่อสารความรู้บางอย่างกับเด็กโดยตรง"; - งานทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ "ราวกับว่าทำการรวมเนื้อหาที่ได้รับในงานวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นเชิงสร้างสรรค์ของผู้อ่าน" ในงานทางวิทยาศาสตร์และศิลปะองค์ประกอบทางศิลปะนั้นแข็งแกร่งกว่าในวิทยาศาสตร์ยอดนิยม - ตรรกะอย่างใดอย่างหนึ่ง ในบทความสำหรับเด็ก ความเป็นไปได้ของการใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างไม่ได้รับการยกเว้น พิจารณาโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะว่างานเกี่ยวกับการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก การทำซ้ำของบทความทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา เรียงความดำเนินไปอย่างไรในบทเรียน เรื่องราวของ K.G. Paustovsky "ฝนคืออะไร"
การทำให้เป็นจริงของความรู้ (การเตรียมตัวสำหรับการอ่าน)
U. ดูอย่างรอบคอบในการทำซ้ำของภาพวาดโดย I. Shishkin "Rain in a oak forest" คุณได้ยินเสียงอะไร คุณต้องการที่จะอยู่ในสายฝน? (ฉันเปิดการบันทึกเสียงของฝนเปิดร่ม) U. วิ่งมาหาฉันซ่อนใต้ร่ม คุณได้ยินอะไร ง. เราได้ยินเสียงฝน U. และฝนคืออะไร? มันเป็นยังไงนะรู้ยัง? (เด็กๆ พูดในสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับฝน พวกเขารายงานข้อมูลจาก BEKiM) U. ฝนตกมากไหม? พวกเขาบอกว่าฝนตก เมื่อวานฝนตกหนัก ทำไมคนพูดถึงฝนถึงต่างกัน? มันน่าสนใจสำหรับคุณหรือไม่? ง. ใช่ หัวข้อวัตถุประสงค์ของบทเรียน U. ฉันคิดว่าคุณเดาได้ว่าวันนี้ในบทเรียนเราจะพูดถึงฝน? เรากำลังศึกษาผู้เขียนคนไหน D. เรากำลังศึกษาผลงานของ Konstantin Georgievich Paustovsky U. หัวข้อของบทเรียนวันนี้: ผลงานของ K. G. Paustovsky ฝนตกคืออะไร? ใครจะเป็นผู้กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนให้เรา ง. จะทำความคุ้นเคยกับงานใหม่ มาดูกันว่าฝนจะตกอย่างไร กำหนดประเภทของงาน ยูทำได้ดี เราต้องมาแนะนำวงการการอ่านงานใหม่โดย K.G. Paustovsky รวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของเรื่องราวเรียนรู้วิธีการทำงานกับเรื่องราวดังกล่าวระลึกถึงผลงานการศึกษาของ K.G. Paustovsky กำลังตรวจสอบการบ้าน ก. ดูภาพ. ตั้งชื่อผลงาน. (เด็ก ๆ ตั้งชื่อผลงานของ K.G. Paustovsky) U. บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับฮีโร่ของเรื่อง "The Thief Cat" ให้เราทราบ เรื่องราวนี้คืออะไร? (เด็กตอบคำถาม).
กำลังศึกษางานใหม่
ว.เค.จี. ในช่วงชีวิตอันยาวนานของเขาในฐานะนักเขียน เขาได้เดินทางไปหลายพื้นที่ในประเทศของเรา “หนังสือเกือบทุกเล่มที่ฉันเขียนคือการเดินทาง หรือมากกว่านั้น ทุกการเดินทางคือหนังสือ” เขากล่าว งานทั้งหมดของเขามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภูมิภาคเมเชรา ซึ่งกลายเป็นบ้านหลังที่สองของเขา “ที่นั่น ฉันเข้าใจจนถึงจุดจบ” ผู้เขียนเล่าว่า “การรักแผ่นดินหมายความว่าอย่างไร ทุกซอกทุกมุมของถนนที่รกไปด้วยหญ้าห่าน ไปจนถึงต้นหลิวเก่าทุกแห่ง สู่แอ่งน้ำสะอาดทุกแห่งที่เคียวโปร่งใสของดวงจันทร์ สะท้อนถึงเสียงนกหวีดทุกตัวในป่าอันเงียบสงบ "
การอ่านเบื้องต้น
U. ตอนนี้คุณจะได้อ่านงานของนักเขียนที่ยอดเยี่ยมอย่างอิสระ กำหนดประเภทและธีมของงาน (เด็กทำภารกิจ). U. คุณได้ยินเสียงฝนไหม? เสียง? กลิ่น? ชอบ? (เด็กแบ่งปันความประทับใจของเรื่องราว) U. แนวเพลง, ธีมของงานคืออะไร? ง. เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ ต. เรื่องนี้คล้ายกับเรื่องที่ศึกษาเกี่ยวกับแมวหรือไม่? ง. ไม่ ว. ทำไม? ง. "แมวขโมย" - เรื่องขบขัน แต่เรื่องนี้แตกต่างออกไป? U. มีเรื่องราวอะไรอีกบ้าง? (เด็กตอบหรือพิจารณาแผนภาพ) ม. คนเหล่านี้เป็นเรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาและแตกต่างจากเรื่องศิลปะ คุณสังเกตเห็นอะไรไหม? เทียบกะเรื่อง "แมวขโมย" ง. ไม่มีความเกี่ยวข้องของผู้แต่ง เรื่องราวไม่ได้ถ่ายทอดความรู้สึก U. เขาสื่อถึงอะไร? ทำไม Paustovsky ถึงเขียนมัน? E. เขาให้ข้อมูลเกี่ยวกับฝนแก่เรา U. ใช่ เด็ก ๆ เรื่องราวดังกล่าวถ่ายทอดข้อเท็จจริงและคำอธิบายของพวกเขา ตอนนี้เราจะมองหาข้อเท็จจริง คำอธิบาย อ่านข้อความซ้ำ
U. มาบรรยายการเคลื่อนไหวของฝนกันเถอะ
การอ่านรอง
U. เรามักพูดคุยกันในชั้นเรียนเกี่ยวกับกระแสข้อมูลที่คุณได้รับที่โรงเรียน ที่บ้าน บนท้องถนน เพื่อให้จำได้ดีขึ้น คุณต้องเรียนรู้ที่จะจำสิ่งที่สำคัญที่สุด จะเขียนสิ่งนี้ออกมาในรูปของอะไรได้อย่างไร? จ. ข้อมูลสามารถเขียนได้ในรูปแบบของแผน ในนั้นเราถ่ายทอดสิ่งที่สำคัญที่สุด U. คุณจะแบ่งข้อความออกเป็นกี่ส่วน? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวเลือกของพวกเขา นอกจากนี้ บทเรียนยังถูกสร้างขึ้นโดยขึ้นอยู่กับว่าเด็กจะเน้นกี่ส่วน)) U. ใช้เรื่องราวที่คุณอ่าน เราจะพิจารณาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นฝนและจัดทำแผน เป็นไปได้ไหมที่จะรู้ล่วงหน้าเกี่ยวกับพายุฝนฟ้าคะนอง สภาพอากาศเลวร้าย ฝน? ง. เรียนรู้ทิศทางของฝนด้วยสัญญาณ U. ผู้เขียนเน้นสัญญาณอะไร? (เด็กอ่านย่อหน้าแรก)) U. คุณเข้าใจคำว่า "โหวต" อย่างไร? (คำตอบเด็ก) ม. หาคำนี้ในพจนานุกรมกัน. (ค้นหาคำตอบในพจนานุกรมอธิบาย) U. K. G. Paustovsky ถ่ายทอดสภาพธรรมชาติก่อนฝนตกอย่างไร? (เด็ก ๆ อ่านย่อหน้าแรกต่อไปโดยมุ่งหน้าไปยังย่อหน้าแรกของแผน) ง. การเริ่มต้นของฝนอธิบายอย่างไร? (เด็กอ่านย่อหน้าที่สอง). 8 สไลด์ U. คุณเข้าใจคำว่า "สครับ" อย่างไร? (คำตอบเด็ก) ม. หาคำนี้ในพจนานุกรมกัน. (ค้นหาคำตอบในพจนานุกรมอธิบาย) ก. ฟังเสียงที่ได้ยินในธรรมชาติเมื่อหยดแรกหยด (เด็กๆ ฟังการบันทึกเสียง "The Beginning of the Rain") U. คุณได้ยินเสียงอะไรอีกบ้าง ยกเว้นเสียงหยดแรก ฉันจะถาม: “พวกเขาไม่ได้กล่าวถึงในเรื่อง! ง. เสียงฟ้าร้องและเสียงนกร้อง
U. ชื่อของส่วนนี้คืออะไร. ง. การเริ่มต้นของฝน U. จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? (เด็กอ่านย่อหน้าที่สาม). ม. มาฟังเสียงเหล่านี้ และจดจำกลิ่นเหล่านั้น. (เด็กๆ ฟังการบันทึกเสียง “The Sound of Rain” ตอนที่ 3) U. ผู้เขียนบรรยายถึงฝนอะไรบ้าง? รายการพวกเขา ง. ฝนนี้เป็นสปอร์, เห็ด, ตาบอด, และอย่างที่พวกเขาพูด, ฝนเทลงมาเหมือนกำแพง. U. ชื่อของส่วนนี้คืออะไร. ง. ชนิดของฝน U. มาอธิบายฝนเหล่านี้และสร้างตาราง "ประเภทของฝน" โดยใช้ข้อมูลจาก พ.ศ. และพจนานุกรม - นี่คืองานสำหรับกลุ่มแรกและกลุ่มที่สองใช้คำอธิบายของ K.G. Paustovsky และกรอกการ์ดและกลุ่มที่สามแจกจ่ายคำอธิบายสำเร็จรูปและชื่อฝนที่กระดานดำ (เด็ก ๆ อ่านข้อความที่ตัดตอนมากรอกตาราง "ประเภทของฝน": 1 gr. - ใช้พจนานุกรมอธิบาย 2 gr . - ใช้เนื้อหาของเรื่องในการ์ด 3 กรัม - แจกจ่ายคำอธิบายสำเร็จรูปและชื่อฝนที่กระดานดำ) ว. มาเช็คกัน. พวกคุณทำได้ดีมาก W. ได้ทำงานกับคำอธิบายของฝน ฉันคิดว่าตอนนี้คุณจะจำฝนใด ๆ มาเช็คกันได้เลย!!! ดูสไลด์สิครับ ฝนอะไรไม่มีนี่? ประเภทของฝน ชื่อ คำอธิบาย โต้แย้งได้ (เร็ว เร็ว) เทลงสูงชัน แรงมาก เข้าใกล้พร้อมเสียงที่ตามมาเสมอ
หากอยู่ในแม่น้ำจะได้ยินเสียงหยด เห็ดเทอย่างง่วงนอนจากเมฆต่ำ แอ่งน้ำจะอบอุ่น เขาไม่รับสาย เขากระซิบ วอลล์ดังกึกก้องและหนักแน่น ง. ฝนไม่ตก U. บทเรียนกำลังจะจบลง คำอธิบายของฝนก็จบลงเช่นกัน ซึ่งหมายความว่าฝนจบลงแล้ว (ฉันเปิดการบันทึก "หลังฝน") อารมณ์ของคุณคืออะไร? คุณจินตนาการเป็นสีอะไร คุณเห็นหยดน้ำที่ตกลงมาจากท้องฟ้า จากกิ่งก้าน จากสายไฟหลังฝนตกหรือไม่? ใส่ไว้ในฝ่ามือของฉัน (เด็ก ๆ อธิบายละอองน้ำถ่ายทอดอารมณ์วางไว้ในฝ่ามือของครู)
วรรณกรรมสำหรับเด็กส่วนใหญ่เป็นนิยายและกวีนิพนธ์ อย่างไรก็ตาม การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในสังคมทำให้เกิดการพัฒนาวรรณกรรมประเภทเดียวกัน ความหมาย หนังสือเด็กวิทยาศาสตร์ศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมากในสังคมปัจจุบัน
คำอธิบายและการจำแนกประเภทของวรรณคดีนี้จัดทำโดย N.M. ดรูชินีน่า เธอเชื่อว่าจุดประสงค์ของหนังสือเด็กวิทยาศาสตร์และการศึกษาคือเพื่อให้ความรู้แก่กิจกรรมทางจิตของผู้อ่าน เพื่อแนะนำให้เขารู้จักกับโลกแห่งวิทยาศาสตร์อันยิ่งใหญ่ หนังสือวิทยาศาสตร์และการศึกษาสองประเภทช่วยให้บรรลุเป้าหมายนี้: หนังสือวิทยาศาสตร์และศิลปะ และหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ลองเปรียบเทียบตามวิธีการบรรลุเป้าหมาย
หนังสือวิทยาศาสตร์และศิลปะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโดยใช้คลังแสงของวิธีการทางศิลปะ: สอนเพื่อเปรียบเทียบเหตุการณ์วิเคราะห์พวกเขาสรุปอย่างอิสระวาดภาพทั่วไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยทั่วไปในแต่ละบุคคลแสดงกระบวนการของการค้นคว้าปัญหาเข้าใจองค์ประกอบความรู้ความเข้าใจส่วนบุคคลของ หัวข้อทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบเฉพาะของการวางนัยทั่วไปในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์คือภาพที่ใช้ในการบรรยายโครงเรื่องที่น่าสนใจในเรียงความเชิงศิลปะ เรื่องราว เทพนิยาย ประเภทดังกล่าวได้รับการออกแบบโดยนักวาดภาพประกอบโดยเน้นแนวคิดการศึกษาของงานในภาพไปยังข้อความ ประเภทของหนังสือตามโครงสร้าง: งานหนังสือและหนังสือสะสม
หนังสือสารคดีสื่อสารกับเด็กถึงความรู้ที่มีอยู่อย่างเต็มที่โดยแสดงข้อมูลทั่วไปโดยทั่วไปตามแบบฉบับโดยอิงจากผลการศึกษาขั้นสุดท้ายของโลกโดยเปิดเผยระบบความรู้บางอย่างในหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบเฉพาะของการถ่ายทอดความรู้คือข้อมูลโดยใช้ชื่อ แนวคิด และคำศัพท์ ซึ่งมีอยู่ในบทความ บทความ สารคดี และเรื่องราว ประเภทดังกล่าวตกแต่งด้วยภาพประกอบภาพถ่ายเอกสารสารคดีภาพวาดสำหรับพวกเขาดำเนินการโดยศิลปินผู้เชี่ยวชาญในสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์บางสาขา ผลงานทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยมได้รับการตีพิมพ์ในหนังสืออ้างอิง สารานุกรม พจนานุกรมอุตสาหกรรม ในซีรีส์พิเศษ "ทำไมจึงต้องมีหนังสือ" "รู้และสามารถ" "เบื้องหลังหนังสือเรียนของคุณ" ฯลฯ สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยมได้รับการเสริมด้วยรายการบรรณานุกรม ไดอะแกรม ตาราง แผนที่ ความคิดเห็น บันทึกย่อ
จะใช้สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาทั้งสองประเภทได้อย่างไร? วิธีการอ่านวรรณกรรมดังกล่าวควรสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะและลักษณะของงาน หนังสือทางวิทยาศาสตร์และศิลปะจำเป็นต้องมีการรับรู้ทางอารมณ์แบบองค์รวม การระบุเนื้อหาทางปัญญาในโครงร่างศิลปะของงาน ในความตั้งใจของผู้เขียน หนังสือประเภทอ้างอิงจะถูกอ่านอย่างเลือกสรร ใน "ส่วน" เล็กๆ ของข้อความ ซึ่งถูกอ้างถึงตามความจำเป็น เพื่อวัตถุประสงค์ด้านการศึกษา จะมีการส่งคืนซ้ำๆ และจดจำ (จดบันทึก) เนื้อหาหลัก
ตัวอย่างหนังสือวิทยาศาสตร์และศิลปะ: V.V. Bianchi - "เรื่องราวและนิทาน", M.M. Prishvin - "ในดินแดนของปู่ Mazai", G. Skrebitsky - "Four Artists", B.S. Zhitkov - "เกี่ยวกับช้าง", "เกี่ยวกับลิง", Yu.D. Dmitriev - "ใครอาศัยอยู่ในป่าและสิ่งที่เติบโตในป่า", E.I. Charushin - "ใหญ่และเล็ก", N.V. Durov - "Corner ตั้งชื่อตาม Durov", E. Shim - "City on a Birch", N. Sladkov - "Dancing Fox", M. Gumilyovskaya - "ค้นพบโลกได้อย่างไร", L. Obukhova - "The Tale of Yuri กาการิน", ซี.พี. Alekseev - "สิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน" ฯลฯ
ตัวอย่างหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม: "สารานุกรมสำหรับเด็ก" จำนวน 10 เล่ม "มันคืออะไร? ใครมัน? Companion of the Curious" สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า M. Ilyin, E. Segal - "เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณ", A. Markush - "ABV" (เกี่ยวกับเทคโนโลยี); E. Kameneva - "สีอะไรคือรุ้ง" - พจนานุกรมของศิลปกรรม; A. Mityaev - "หนังสือผู้บัญชาการในอนาคต", V.V. Bianchi - "หนังสือพิมพ์ป่า"; N. Sladkov - "เสือขาว", G. Yurmin - "จาก A ถึง Z ในประเทศแห่งกีฬา", "ผลงานทั้งหมดดี - เลือกที่จะลิ้มรส"; A. Dorokhov "เกี่ยวกับตัวคุณ", S. Mogilevskaya - "เด็กผู้หญิง, หนังสือสำหรับคุณ", I. Akimushkin - "นี่คือสุนัขทั้งหมด", Yu. Yakovlev - "กฎแห่งชีวิตของคุณ" (เกี่ยวกับรัฐธรรมนูญ); พจนานุกรมสารานุกรมของนักภาษาศาสตร์รุ่นเยาว์ นักวิจารณ์วรรณกรรม นักคณิตศาสตร์ นักดนตรี ช่างเทคนิค ฯลฯ
จุดประสงค์ของวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์และนิยายคือการศึกษาคุณสมบัติของมนุษย์ เช่น ความอยากรู้ ความสนใจทางปัญญา การกระตุ้นการคิด การก่อตัวของจิตสำนึก และโลกทัศน์ทางวัตถุ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม มนุษย์และกิจกรรมของเขา เกี่ยวกับเครื่องจักรและสิ่งของ เปิดโลกทัศน์ของเด็กให้กว้างขึ้น เสริมข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาที่เขาได้รับที่โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ องค์ประกอบของศิลปะบางครั้งดึงดูดผู้อ่านรุ่นเยาว์มากจนเขาไม่เข้าใจความรู้ที่มีอยู่ในข้อความ ดังนั้นการรับรู้วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์จึงยากสำหรับทารก แต่น่าสนใจกว่า การรับรู้หนังสือวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมนั้นง่ายกว่า แต่มีอารมณ์ที่แย่กว่า ผู้แต่ง-ผู้นิยมความรู้พยายามรวมเอาองค์ประกอบของความบันเทิงไว้ในตำราของตน
เปรียบเทียบเรื่องราวทางวิทยาศาสตร์และศิลปะของ M. Prishvin "The Hedgehog" และบทความเกี่ยวกับเม่นจากหนังสือ "What is it? ใครน่ะ?" ด้วยหัวข้อทั่วไปที่ชัดเจนปริมาณข้อมูลเกี่ยวกับฮีโร่นั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในสารานุกรม: มีการรายงานการปรากฏตัวของสัตว์, ที่อยู่อาศัย, นิสัย, โภชนาการ, ประโยชน์สำหรับป่าไม้ ฯลฯ บทความ - รัดกุมเข้มงวด สไตล์, ถูกต้อง, เป็นหนอนหนังสือ, คำศัพท์ศัพท์เฉพาะ. การสร้างบทความ: วิทยานิพนธ์ - เหตุผล - ข้อสรุป ในงานของ Prishvin ผู้บรรยายเล่าถึงเม่นที่ถ่ายทอดทัศนคติที่มีความสนใจต่อสัตว์ป่า ผู้บรรยายจัดบรรยากาศในบ้านของเขาจนดูเหมือนเม่นว่าเขาอยู่ในธรรมชาติ: เทียนคือดวงจันทร์, ขาในรองเท้าบู๊ตเป็นลำต้นของต้นไม้, น้ำล้นจากจานเป็นลำธาร, จานน้ำเป็นทะเลสาบ, หนังสือพิมพ์ที่ส่งเสียงกรอบแกรบคือใบไม้แห้ง เม่นสำหรับคนคือสิ่งมีชีวิต "ก้อนหนาม" หมูป่าตัวเล็ก ๆ ในตอนแรกกลัวและกล้าหาญ การรับรู้ถึงนิสัยของเม่นนั้นกระจัดกระจายไปทั่วแปลง: มีโครงเรื่อง พัฒนาการของการกระทำ จุดสุดยอด (เม่นกำลังสร้างรังอยู่ในบ้านแล้ว) และข้อไขข้อข้องใจ พฤติกรรมของเม่นมีความเป็นมนุษย์ ผู้อ่านจะได้เรียนรู้ว่าสัตว์เหล่านี้มีพฤติกรรมอย่างไรในสถานการณ์ต่างๆ กินอะไร และมี "ลักษณะ" แบบไหน "ภาพเหมือน" กลุ่มของสัตว์เขียนด้วยภาษาศิลปะที่แสดงออกซึ่งมีที่สำหรับการแสดงตัวตนการเปรียบเทียบการเปรียบเทียบคำอุปมาอุปมัยเช่นการสูดดมเม่นเปรียบเทียบกับเสียงของรถยนต์ ข้อความประกอบด้วยคำพูดโดยตรง การกลับรายการ และจุดไข่ปลา ทำให้ประโยคมีน้ำเสียงที่ไพเราะของภาษาพูด
ดังนั้นบทความจึงเพิ่มพูนความรู้ของเด็กด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ป่าและเรียกร้องให้มีการสังเกตในธรรมชาติและเรื่องราวสร้างภาพลักษณ์ของสัตว์ที่อยากรู้อยากเห็นและกระฉับกระเฉงทำให้เกิดความรักและความสนใจใน "น้องชายคนเล็กของเรา"
ต้นแบบหนังสือเด็กวิทยาศาสตร์และการศึกษาคือ Boris Stepanovich Zhitkov(2425-2481) K. Fedin พูดถึงงานของ Zhitkov: "คุณป้อนหนังสือของเขาเหมือนนักเรียน - เข้าไปในเวิร์กช็อป" Zhitkov มาที่วรรณกรรมในฐานะผู้มีประสบการณ์ตอนอายุ 42 ก่อนหน้านั้นจะมีช่วงเวลาแห่งการสะสมประสบการณ์ชีวิต เมื่อเป็นเด็ก Boris Stepanovich Zhitkov เป็นบุคลิกที่ไม่เหมือนใครซึ่ง K.I. เล่าด้วยความยินดี Chukovsky ผู้ศึกษากับ Zhitkov ในชั้นเรียนเดียวกันกับโรงยิมโอเดสซาแห่งที่ 2 Chukovsky ต้องการทำความรู้จักกับ Zhitkov นักเรียนที่ยอดเยี่ยมเนื่องจาก Boris อาศัยอยู่ในท่าเรือเหนือทะเลท่ามกลางเรือลุงของเขาทั้งหมดเป็นนายพลเขาเล่นไวโอลินซึ่งสุนัขฝึกหัดสวมเขาเขามีเรือ กล้องส่องทางไกลสามขา ลูกเหล็กหล่อสำหรับยิมนาสติก เขาเป็นนักว่ายน้ำที่เก่ง พายเรือ เก็บสมุนไพร รู้วิธีผูกปมในทะเล (แก้มัดไม่ได้!) ทำนายสภาพอากาศ เขารู้วิธี พูดภาษาฝรั่งเศส ฯลฯ ฯลฯ ผู้ชายมีพรสวรรค์ รู้มาก และรู้ว่าต้องทำอย่างไร Zhitkov สำเร็จการศึกษาจากสองคณะ: คณิตศาสตร์ธรรมชาติและการต่อเรือ เขาลองประกอบอาชีพหลายอย่าง และในฐานะนักเดินเรือระยะไกล เขามองเห็นครึ่งหนึ่งของโลก เขาสอน ศึกษา ichthyology เขาประดิษฐ์เครื่องมือ เขาเป็น "แจ็คของการค้าทั้งหมด" เด็กชายคนนี้จากครอบครัวอัจฉริยะ (พ่อเป็นครูคณิตศาสตร์ ผู้เขียนหนังสือเรียน แม่เป็นนักเปียโน) นอกจากนี้ Zhitkov ชอบวรรณกรรมตั้งแต่วัยเด็กและเป็นนักเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยม เขาเขียนจดหมายดังกล่าวถึงญาติของเขาว่าพวกเขาอ่านว่าเป็นนิยาย ในจดหมายฉบับหนึ่งที่ส่งถึงหลานชายของเขา Zhitkov ได้กำหนดคติพจน์ของชีวิตในโรงเรียนที่เต็มเปี่ยมว่า “มันเป็นไปไม่ได้สำหรับการเรียนรู้ที่จะเป็นเรื่องยาก จำเป็นที่การเรียนรู้จะต้องมีความสุข มีความคารวะ และมีชัยชนะ” (ค.ศ. 1924)
V. Bianchi เขียนว่า “เป็นเรื่องน่าประหลาดใจที่ในที่สุดคนๆ นั้นก็หยิบปากกาขึ้นมาแล้วหยิบปากกาขึ้นมาสร้างหนังสือที่ไม่มีใครเทียบได้ในโลกวรรณกรรม” V. Bianchi เขียนไว้ ทั้งชีวิตในอดีตของเขากลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของ Zhitkov ฮีโร่ที่เขาโปรดปรานคือคนที่รู้วิธีทำงานได้ดี, มืออาชีพ, ช่างฝีมือ เกี่ยวกับวัฏจักรของเรื่องราวของเขา "เรื่องทะเล", "เกี่ยวกับคนที่กล้าหาญ" ให้เรานึกถึงเรื่องสั้นของเขาเกี่ยวกับความงามของพฤติกรรมมืออาชีพของผู้คน: "แม่ทัพแดง", "น้ำท่วม", "ยุบ" มีการสร้างสถานการณ์ที่รุนแรงขึ้น ซึ่งมีเพียงผู้ที่มีความรับผิดชอบและความรู้สูงเท่านั้นที่จะหาทางออกที่ถูกต้องได้ หญิงสาวสำลักกระดูกปลา ("ความผิดพลาด") หมอรีบไปช่วยคนสร้างถนนช่วยเขาเอาชนะเส้นทาง: พวกเขาเคลียร์การล่มสลายของก้อนหินด้วยปั๊มไฮโดรแรม ความช่วยเหลือมาถึงทันเวลาพอดี
Zhitkov เลือกสถานการณ์สำหรับเรื่องราวคาดว่าจะจับผู้อ่านในทันทีที่ถูกจองจำทางอารมณ์เพื่อจัดทำกรณีจากชีวิตที่มีทั้งบทเรียนทางศีลธรรมและเชิงปฏิบัติ คุณจำเป็นต้องรู้ว่าต้องทำอย่างไรเมื่อเกิดอุบัติเหตุ เมื่อผู้คนถูกพัดพาไปบนน้ำแข็งที่ลอยลงสู่ทะเล เมื่อเครื่องยนต์ขัดข้อง เมื่อคุณเข้าไปในทุ่งท่ามกลางพายุหิมะ เมื่องูกัด เป็นต้น
Zhitkov แสดงกระบวนการผลิตของการพิมพ์ - "เกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้" การส่งโทรเลขด้วยลวด - "Telegram" คุณสมบัติของบริการของกะลาสี - "Steamboat" ในเวลาเดียวกัน เขาไม่เพียงแต่เปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อเท่านั้น แต่ยังเลือกเทคนิคที่เชี่ยวชาญในการนำเสนอด้วย เรื่องราวที่น่าสนใจของการทำความสะอาดดาดฟ้า ("เรือกลไฟ") จบลงอย่างกะทันหันด้วยเรื่องราวของโศกนาฏกรรมอันเป็นผลมาจากการทำความสะอาดมากเกินไป บรรยายรวมถึงข้อความเกี่ยวกับกลไกของเรือ, ใบพัด, สมอเรือ, บริการท่าเรือ ...
เรื่องราว“ เกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้” ทำซ้ำขั้นตอนในการจัดการหนังสือในโรงพิมพ์: มันเริ่มต้นด้วยแฟกซ์ (สำเนาที่แน่นอน) ของต้นฉบับของหนังสือแสดงการเรียงพิมพ์, เลย์เอาต์, การแก้ไข, การพิมพ์, การเย็บ, การแก้ไข ... Zhitkov เกิดความคิดที่จะเล่าถึงแต่ละขั้นตอนของการสร้างหนังสือแบบนี้ จะเป็นอย่างไร ถ้าข้ามขั้นตอนนี้ไป เรื่องไร้สาระที่ตลกๆ จะเป็นอย่างไร
การค้นพบเชิงองค์ประกอบยังโดดเด่นด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับการทำงานของโทรเลขไฟฟ้า นั่นคือห่วงโซ่ของการค้นพบที่ต่อเนื่องกัน ในอพาร์ตเมนต์ส่วนกลาง ผู้เช่ารายหนึ่งต้องโทร 2 ครั้ง และอีกรายหนึ่ง - 4. ดังนั้นการโทรธรรมดาๆ อาจกลายเป็นสัญญาณบอกทิศทางได้ และคุณสามารถตกลงกันได้เพื่อให้ทั้งคำถูกส่งโดยการโทร มีการประดิษฐ์ตัวอักษรดังกล่าวแล้ว - มอร์ส แต่ลองนึกภาพ: มันส่งโดยใช้รหัสมอร์ส จุดและขีดกลาง ตัวอักษร คำ ... จนกว่าคุณจะฟังจนจบ คุณจะลืมจุดเริ่มต้น ควรทำอย่างไร? เขียนลงไป. ดังนั้นอีกขั้นจึงผ่านไป แต่คนอาจไม่มีเวลาจดทุกอย่าง - ปัญหาใหม่ วิศวกรได้คิดค้นเครื่องจักร - โทรเลข - เพื่อทำสิ่งนี้ให้กับบุคคล ดังนั้นเริ่มต้นด้วยการโทรธรรมดา Zhitkov นำผู้อ่านไปสู่ความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์โทรเลขที่ซับซ้อน
นักเขียนในฐานะครูที่ดีสลับไปมาระหว่างเรื่องง่าย ๆ กับเรื่องยาก ตลกและจริงจัง ห่างไกลและใกล้ชิดกับงาน ความรู้ใหม่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ก่อนหน้านี้ มีการเสนอวิธีการท่องจำเนื้อหา การทำเช่นนี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสารานุกรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "ฉันเห็นอะไร" ในนามของ Alyosha-pochemuchka อายุ 5 ขวบ Zhitkov เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่พลเมืองตัวเล็กๆ ค่อยๆ เรียนรู้โลกรอบตัวเขา - บ้านและลานบ้าน ถนนในเมือง ออกทริป เรียนรู้ประเภทของการขนส่งและกฎการเดินทาง ในขณะที่ผู้เขียนเปรียบเทียบสิ่งใหม่ๆ กับสิ่งที่รู้อยู่แล้ว การบรรยายก็เต็มไปด้วยอารมณ์ขัน รายละเอียดที่น่าสนใจของการสังเกต แต่งสีตามอารมณ์ของข้อความ ตัวอย่างเช่น Alyosha และลุงของเขากำลังนั่งรถบัส พวกเขาพบกับกองทหารระหว่างทาง ออกเดินทางไปซ้อมรบ: “และทุกคนก็เริ่มพูดซ้ำ: ทหารม้ากำลังมา และเป็นเพียงทหารของกองทัพแดงที่ขี่ม้าด้วยดาบและปืน
การอ่านของเด็กรวมถึงนิทานของ Zhitkov และเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ "ลูกเป็ดผู้กล้าหาญ", "เกี่ยวกับช้าง", "เกี่ยวกับลิง" ซึ่งโดดเด่นด้วยข้อมูลมากมายและความแม่นยำในเชิงเปรียบเทียบ Zhitkov อุทิศเรื่องราวให้กับเด็ก ๆ หลายเรื่อง: "Pudya", "ฉันจับคนตัวเล็กได้อย่างไร", "ทำเนียบขาว" ฯลฯ Zhitkov เป็นนักการศึกษาที่แท้จริงของเด็ก ๆ ให้ความรู้ด้วยความเคารพอย่างยิ่งต่อผู้ที่ได้รับ
พี่ส.ยะ. มาร์ชัก - ม.อิลลิน (Ilya Yakovlevich Marshak, พ.ศ. 2438-2496) วิศวกรเคมีเฉพาะทางรายแรก ในปี ค.ศ. 1920 เขาต้องออกจากห้องปฏิบัติการของโรงงานเนื่องจากอาการป่วย และ Ilyin ประสบความสำเร็จในอาชีพที่สองซึ่งเป็นนักเขียนนิยาย เขามีจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าบุคคลใดเข้าใจความลับของธรรมชาติเพื่อปรับปรุงชีวิตและการทำงานของเขา “จุดแข็งและความสำคัญของภาพในหนังสือเพื่อการศึกษาคืออะไร? ในความจริงที่ว่าเขาระดมจินตนาการของผู้อ่านเพื่อช่วยให้ความสามารถในการให้เหตุผล ... ภาพกลายเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งเมื่อวิทยาศาสตร์ต้องการที่จะเข้าถึงได้มากมาย” Ilyin เขียนในบทความของเขา (1945)
M. Ilyin กำลังมองหาวิธีต่างๆ รวมทั้งวิธีทางศิลปะ เพื่อแสดงให้เด็กๆ ได้เห็นถึงความงดงามของวิทยาศาสตร์ เพื่อทำให้ความสำเร็จของความก้าวหน้าทางเทคนิคมองเห็นได้ชัดเจน สดใส เพื่อดึงดูดเด็กๆ ด้วยการค้นพบ ประสบการณ์ และแม้แต่การทดลอง คอลเลกชันที่มีชื่อเสียง "เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งของ" ปรากฏในปี 2479; มันเป็นเรื่องราวของการพัฒนาอารยธรรมในสังคมมนุษย์: "ดวงอาทิตย์บนโต๊ะ" - เกี่ยวกับการให้แสงสว่างที่บ้าน "ตอนนี้กี่โมงแล้ว?" - เกี่ยวกับการวัดเวลา "ดำบนพื้นขาว" - เกี่ยวกับการเขียน; “หนึ่งแสนทำไม” - เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว: เกี่ยวกับบ้าน, เสื้อผ้า, เครื่องใช้ ...
Ilyin เริ่มต้นสารานุกรมของสิ่งต่าง ๆ ด้วยคำถามปริศนาเพื่อสร้างความประหลาดใจและความสนใจ: อันไหนดีกว่า: เสื้อสามตัวหรือเสื้อหนาสามตัว มีผนังที่ทำจากอากาศบางหรือไม่? ทำไมเนื้อขนมปังถึงมีรูเต็มไปหมด? ทำไมคุณถึงเล่นสเก็ตบนน้ำแข็งได้ แต่เล่นบนพื้นไม่ได้? ฯลฯ คำถามสลับกับคำตอบ กระตุ้นการทำงานของหัวใจและความคิด นักเขียนเดินทางไปกับผู้อ่านตัวน้อยของเขาไปทั่วห้อง ริมถนน รอบเมือง สร้างความประหลาดใจและทำให้พวกเขาพอใจกับการสร้างสรรค์ของมือและจิตใจของมนุษย์
ในวัตถุ เขาเปิดเผยสาระสำคัญโดยนัย: "คุณสมบัติหลักของสปริงคือความดื้อรั้น"; “การซักผ้าลินินหมายถึงการลบสิ่งสกปรกออก เหมือนกับที่เราลบสิ่งที่เขียนบนกระดาษด้วยยางลบ”; “ผู้คนเสียชีวิต แต่ตำนานยังคงอยู่ นั่นเป็นเหตุผลที่เราเรียกพวกเขาว่า "ประเพณี" เพราะพวกเขาได้รับการถ่ายทอดจากคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง" ความคิดเห็นดังกล่าวบังคับให้ผู้อ่านมองดูและฟังความหมายของคำ พัฒนาความสนใจในภาษา คำกล่าวที่ว่า "ไม่ใช่เสื้อคลุมขนสัตว์ที่ทำให้คนอบอุ่น แต่ผู้ชายอุ่นเสื้อคลุมขนสัตว์" คือจุดเริ่มต้น แรงผลักดันให้กระบวนการคิดของเด็ก ๆ ทำไมเป็นอย่างนั้น? Ilyin เปรียบเทียบบุคคลกับเตาที่สร้างความร้อน ซึ่งเสื้อคลุมขนสัตว์ออกแบบมาเพื่อเก็บ
ร่วมกับภรรยาของเขา Elena Alexandrovna Segal Ilyin เขาได้รวบรวมหนังสือสารานุกรมอีกเล่มเกี่ยวกับโลกที่ซับซ้อนของเครื่องจักร เทคโนโลยี สิ่งประดิษฐ์ - "เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวคุณ" (1953), "ผู้ชายกลายเป็นยักษ์ได้อย่างไร" (ประวัติการทำงานและ ความคิดของบุคคล, ประวัติศาสตร์ปรัชญาสำหรับวัยรุ่น, 2489), "รถเรียนรู้ที่จะเดินได้อย่างไร" - (ประวัติศาสตร์การขนส่งทางรถยนต์), "การเดินทางสู่อะตอม" (1948), "การเปลี่ยนแปลงของดาวเคราะห์" (1951), “ Alexander Porfiryevich Borodin” (1953 เกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์นักเคมีและนักแต่งเพลง )
แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงของชีวิตมนุษย์ Ilyin ไม่สามารถสัมผัสถึงบทบาทของรัฐและการเมืองในกระบวนการนี้ได้ (“The Story of the Great Plan” - เกี่ยวกับแผนห้าปีสำหรับการพัฒนารัฐโซเวียต) ส่วนการศึกษาของหนังสือของ Ilyin ไม่ล้าสมัย และทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารมวลชนมักจะสูญเสียความเกี่ยวข้อง Ilyin แสดงให้ผู้อ่านเห็นบทกวีแห่งความรู้และนี่เป็นคุณค่าที่ยั่งยืนในงานของเขา
หนังสือเด็กวิทยาศาสตร์และการศึกษาสุดคลาสสิกคือ Vitaly ValentinovichBianki(พ.ศ. 2437-2502) “โลกอันกว้างใหญ่รอบตัวฉัน ทั้งด้านบนและด้านล่างเต็มไปด้วยความลับที่ไม่รู้จัก ฉันจะเปิดพวกเขาตลอดชีวิตเพราะนี่เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นที่สุดในโลก” V.V. เขียน เบียนจิ เขายอมรับว่าเขารักธรรมชาติเหมือนหมาป่า และเล่านิทานเกี่ยวกับหมาป่าตัวนี้ว่า “พวกเขาเคยถามนกกางเขนว่า “นกกางเขน นกกางเขน คุณรักธรรมชาติไหม” - “แล้วยังไงล่ะ” นกกางเขนบ่น “ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีป่า แสงอาทิตย์ อวกาศ อิสรภาพ!” หมาป่าก็ถูกถามถึงเรื่องเดียวกัน หมาป่าบ่นว่า: “ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าฉันรักธรรมชาติ ฉันไม่ได้เดาและไม่ได้คิดเกี่ยวกับมัน” จากนั้นนักล่าจับนกกางเขนและหมาป่าใส่ไว้ในกรงขังไว้นานขึ้นแล้วถามว่า: "ชีวิตเป็นอย่างไรบ้าง Magpie?" - "ใช่ ไม่มีอะไร" เจี๊ยบตอบ "คุณอยู่ได้ พวกมันกินคุณ" พวกเขาต้องการถามหมาป่าเกี่ยวกับสิ่งเดียวกัน แต่ดูเถิด หมาป่าตายแล้ว หมาป่าไม่รู้ว่าเขารักธรรมชาติหรือไม่ เขาขาดมันไม่ได้ ... "
Bianchi เกิดในครอบครัวของนักวิทยาศาสตร์นักปักษีวิทยา เขาได้รับการศึกษาทางชีววิทยาที่บ้าน และจากนั้นที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2467 เป็นต้นมา Bianchi ได้เขียนผลงานประเภทต่าง ๆ สำหรับเด็กกว่าสองร้อยชิ้น: เรื่องราว, เทพนิยาย, บทความ, บทความ, โนเวลลาส, บันทึกโดยนักฟีนอล, แบบทดสอบที่แต่งขึ้นและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในสภาพธรรมชาติ หนังสือที่มีปริมาณมากที่สุดของเขาซึ่งเขียนร่วมกับนักเรียนของเขาคือ "หนังสือพิมพ์ป่าไม้" ของ Seasons และในปี 1972-74 ผลงานที่รวบรวมของ Bianchi สำหรับเด็กได้รับการตีพิมพ์
Bianchi เป็นผู้รอบรู้ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักธรรมชาติวิทยาและผู้รักธรรมชาติ ซึ่งถ่ายทอดความรู้ทางสารานุกรมเกี่ยวกับชีวิตบนโลกให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาด้วยความแม่นยำ บ่อยครั้งที่เขาทำสิ่งนี้ในรูปแบบศิลปะโดยใช้มานุษยวิทยา (ความคล้ายคลึงกันของบุคคล) เขาเรียกว่าประเภทที่เขาพัฒนาเป็นเทพนิยายที่ไม่ใช่นิทาน เทพนิยาย - เพราะสัตว์คุยกัน ทะเลาะกัน หาว่าขาของใคร จมูกและหางของใครดีกว่า ใครร้องเพลงอะไร บ้านของใครสะดวกที่สุดสำหรับการอยู่อาศัยและอยู่ใต้ ไม่ใช่เทพนิยาย - เพราะการบอกเล่าเรื่องราวของมดที่รีบกลับบ้าน Bianchi จัดการเพื่อรายงานเกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนที่ของแมลงต่างๆ: หนอนผีเสื้อปล่อยด้ายเพื่อลงมาจากต้นไม้ แมลงเต่าทองเหยียบย่ำร่องไถในทุ่ง สไตรเดอร์น้ำไม่จมเพราะมีเบาะลมอยู่บนอุ้งเท้าของมัน ... แมลงช่วยให้มดกลับบ้านเพราะเมื่อพระอาทิตย์ตกดินจะปิดรูมดในตอนกลางคืน
นิทานแต่ละเรื่อง แต่ละเรื่องราวของ Bianchi กระตุ้นความคิดและให้ความรู้แก่เด็ก: หางของนกใช้สำหรับตกแต่งหรือไม่? นกทุกตัวร้องเพลงเพราะเหตุใด ชีวิตของนกฮูกจะส่งผลต่อผลผลิตของโคลเวอร์ได้อย่างไร? ปรากฎว่าเป็นไปได้ที่จะลบล้างสำนวน "หมีเหยียบหู" เกี่ยวกับบุคคลที่ไม่มีหูดนตรี ผู้เขียนรู้จัก "นักดนตรีหมี" เล่นบนเศษตอไม้เหมือนบนเชือก เป็นสัตว์ที่ฉลาดมากที่นักล่าหมี (นักล่าหมี) พบในป่า Toptygin ที่ดูซุ่มซ่ามแสดงให้เห็นว่ามีฝีมือและคล่องแคล่ว ภาพดังกล่าวจะถูกจดจำไปตลอดชีวิต
นักเล่าเรื่องธรรมชาติวิทยาสอนให้เด็กสังเกตและศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ในวัฏจักร "ลูกชายเจ้าเล่ห์ของฉัน" ฮีโร่ - บอยที่เดินเล่นกับพ่อของเขาเรียนรู้วิธีตามล่ากระต่ายเพื่อดูบ่นสีดำ Bianchi เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการถ่ายภาพสัตว์: ขมขื่น, กะรางหัวขวาน, คอหอยน้อย (“การล่าครั้งแรก”), นกกระทาและนกกระทา (“Orange Neck”), ผู้เชี่ยวชาญด้านบทสนทนาระหว่างสัตว์ (“Fox and a mouse”, “Teremok”), ต้นแบบของการวาดภาพสถานการณ์ที่ผิดปกติ: กระรอกตัวเล็กทำให้จิ้งจอกตัวใหญ่ตกใจ ("Mad Squirrel"); หมีดึงเพลงออกจากตอไม้ ("นักดนตรี")
นักเขียนเด็กและศิลปินสัตว์ Evgeny Ivanovich Charushin(พ.ศ. 2444-2508) พรรณนาตัวละครที่ชื่นชอบ - ลูกสัตว์: ลูก, ลูกหมาป่า, ลูกสุนัข เรื่องโปรด - พบกับลูกน้อยกับโลก โดยไม่ต้องใช้วิธีการมานุษยวิทยาผู้เขียนถ่ายทอดสถานะของฮีโร่ในบางเหตุการณ์ในชีวิตของเขาและทำมันด้วยอารมณ์ดีด้วยอารมณ์ขันและความกลัวพวกเขาได้รับประสบการณ์ชีวิตในการสื่อสารกับโลกใบใหญ่ คอลเลกชันหลักของ Charushin เรียกว่า "ใหญ่และเล็ก"
คำพูดที่โด่งดัง "ปกป้องธรรมชาติ หมายถึง ปกป้องมาตุภูมิ" เป็นของ มิคาอิล มิคาอิโลวิช พริชวิน(พ.ศ. 2416-2497) ผู้เขียนเรียกการมาถึงของเขาในวรรณคดีเมื่ออายุ 33 ปีเป็นอุบัติเหตุที่มีความสุข อาชีพนักปฐพีวิทยาช่วยให้เขารู้จักและสัมผัสโลกและทุกสิ่งที่เติบโตบนนั้น เพื่อค้นหาเส้นทางที่ไม่ได้ถูกเหยียบย่ำ - สถานที่ที่ยังไม่ได้สำรวจบนโลก เพื่อทำความเข้าใจทุกคนที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติ Prishvin ไตร่ตรองในไดอารี่ของเขาว่า “ทำไมฉันถึงเขียนเกี่ยวกับสัตว์ ดอกไม้ ป่าไม้ ธรรมชาติ? หลายคนบอกว่าฉันจำกัดความสามารถของตัวเองโดยละความสนใจไปที่ตัวเขาเอง ... ฉันได้พบงานอดิเรกที่ฉันชอบแล้ว: เพื่อค้นหาและค้นพบด้านที่สวยงามของจิตวิญญาณมนุษย์ในธรรมชาติ นี่คือวิธีที่ฉันเข้าใจธรรมชาติในฐานะกระจกเงาของจิตวิญญาณมนุษย์ สำหรับสัตว์ร้าย นก หญ้า และเมฆ มีเพียงบุคคลเท่านั้นที่ให้ภาพและความหมายของเขา
การสร้างภาพธรรมชาติ Prishvin ไม่ได้ทำให้เป็นมนุษย์ไม่ได้เปรียบเสมือนชีวิตมนุษย์ แต่เป็นตัวเป็นตนมองหาบางสิ่งที่ยอดเยี่ยมในนั้น สถานที่สำคัญในผลงานของเขาเต็มไปด้วยคำอธิบายเกี่ยวกับศิลปะของช่างภาพ เขามีความหลงใหลในการถ่ายภาพมาตลอดชีวิต คอลเล็กชั่นผลงานของ Prishvin จำนวน 6 เล่มนั้นแสดงให้เห็นโดยภาพถ่ายของเขา ทั้งบทกวีและเรื่องราวลึกลับราวกับตัวหนังสือ
งานสั้นของ Prishvin สามารถเรียกได้ว่าเป็นบทกวีร้อยแก้วหรือโน้ตโคลงสั้น ๆ ในหนังสือ "Forest Drops" ภาพสเก็ตช์จากชีวิตของป่าฤดูหนาวประกอบด้วยประโยคเดียว: "ฉันได้ยินว่าหนูแทะกระดูกสันหลังใต้หิมะได้อย่างไร" ในย่อส่วนนี้ ผู้อ่านที่รอบคอบจะประทับใจทุกคำ: "สำเร็จ" - เป็นการแสดงออกถึงความสุขของผู้เขียนที่ได้รับความไว้วางใจจากหนึ่งในความลับของธรรมชาติ “ ได้ยิน” - มีความเงียบในป่าฤดูหนาวที่ดูเหมือนว่าไม่มีชีวิตอยู่ในนั้น แต่คุณต้องฟัง: ป่าเต็มไปด้วยชีวิต “ หนูใต้หิมะ” เป็นภาพทั้งหมดของชีวิตลับที่ซ่อนอยู่จากสายตาของบุคคล หนูมีบ้าน - มิงค์ เสบียงธัญพืชหมดหรือโพรงออกมาเดินเล่น แต่มัน “ แทะราก” ของต้นไม้กินน้ำผลไม้แช่แข็งแก้ปัญหาชีวิตภายใต้หิมะหนาทึบ
Prishvin นักเดินทางเดินทางไปในดินแดนทางเหนือของรัสเซียอย่างไร: นี่คือหนังสือ“ ในดินแดนแห่งนกที่กล้าหาญ” ที่มีข้อมูลชาติพันธุ์ เกี่ยวกับ Karelia และนอร์เวย์ - "เบื้องหลัง Magic Bun"; เรื่องราว "The Black Arab" อุทิศให้กับทุ่งหญ้าสเตปป์เอเชียเรื่อง "โสม" อุทิศให้กับตะวันออกไกล แต่ Prishvin อาศัยอยู่ในใจกลางรัสเซียในป่าใกล้กรุงมอสโกและธรรมชาติของรัสเซียตอนกลางเป็นที่รักของเขามากที่สุด - หนังสือเกือบทั้งหมดเกี่ยวกับ "Golden Ring of Russia": "Ship Thicket", "Forest Drop", "Calendar of ธรรมชาติ", "ตู้กับข้าวของตะวัน" ...
คอลเลกชัน "Golden Meadow" (1948) รวบรวมเรื่องราวของเด็ก ๆ ของนักเขียนไว้มากมาย นิทานเรื่อง "ลูกเป็ดกับลูกเป็ด" แสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งชั่วนิรันดร์ทั้งเรื่องใหญ่และเรื่องเล็ก "Fox Bread" - เกี่ยวกับการเดินป่าเพื่อเป็นของขวัญจากธรรมชาติ "เม่น" มาเยี่ยมชายคนหนึ่ง "ทุ่งทอง" เป็นเรื่องเกี่ยวกับดอกแดนดิไลอันที่เติบโตในทุ่งหญ้าและอาศัยอยู่ตามนาฬิกาแดด
เทพนิยาย "Pantry of the Sun" เล่าถึงเด็กกำพร้าในสงครามวัยสี่สิบ Nastya และ Mitrasha พี่ชายและน้องสาวอาศัยอยู่อย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือจากผู้คนที่ใจดี อย่าใช้ความกล้าหาญและความกล้าหาญสำหรับพวกเขาเพราะพวกเขาไปที่บึงการล่วงประเวณีที่น่ากลัวสำหรับแครนเบอร์รี่ซึ่งเป็นผลไม้เล็ก ๆ หลักของสถานที่เหล่านั้น ความสวยงามของผืนป่าดึงดูดใจเด็กๆ แต่ยังทดสอบพวกเขาด้วย สุนัขล่าสัตว์ที่แข็งแกร่ง Grass ช่วยเด็กชายที่มีปัญหา
ในงานทั้งหมดของ Prishvin มีความคิดเชิงปรัชญาที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับความสามัคคีความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ
เหมือนกับที่ไกดาร์คิดค้นเกมอันสูงส่งของทิมูโรวิเตส ดังนั้น Yuri Dmitrievich Dmitriev(2469-2532) คิดค้นเกม "กรีนตระเวน" นั่นเป็นชื่อหนังสือที่เขาเขียน เพราะเด็กผู้ชายบางคนมาป่ามาทำลายรังนกแล้วไม่รู้ว่าจะทำอะไรให้เป็นประโยชน์ ฉันต้องการสอนเด็ก ๆ ให้ปกป้องธรรมชาติเพื่อปกป้องมัน
ในยุค 60 Dmitriev กลายเป็นนักเขียนในยุค 80 เขาได้รับรางวัล International European Prize สำหรับผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติ "Neighbors on the Planet" K. Paustovsky เขียนเกี่ยวกับเรื่องแรก ๆ ของ Dmitriev: เขามี "วิสัยทัศน์ของ Levitan ความถูกต้องของนักวิทยาศาสตร์และภาพของกวี"
ชุดห้องสมุดสำหรับวัยประถมศึกษาที่มีเครื่องหมาย "วิทยาศาสตร์และนิยาย" นำเสนอโดยหนังสือมากมาย "สวัสดีกระรอก! เป็นยังไงบ้างจระเข้? (ของโปรด). มีการรวบรวมเรื่องราวหลายรอบภายใต้ปกเดียว:
1) "เรื่องราวของชายป่าชายชรา" (ป่าคืออะไร); 2) "นิทานเกี่ยวกับ Mushonka และเพื่อนของเขา"; 3) "ปาฏิหาริย์สามัญ"; 4) "เรื่องเล็ก ๆ เกี่ยวกับ Borovik, Amanita และอีกมากมาย"; 5) "แขกกลางคืนลึกลับ"; 7)“ สวัสดีกระรอก! เป็นยังไงบ้างจระเข้? 8) "ผู้ปกครองที่ฉลาดแกมโกงมองไม่เห็นและแตกต่าง"; 8) “ถ้าคุณมองไปรอบๆ…”
วัฏจักรที่ให้ชื่อเรื่องของหนังสือทั้งเล่มมีคำบรรยายเรื่องราวของสัตว์ที่พูดคุยกัน สัตว์มีภาษาของการเคลื่อนไหว ได้กลิ่น เสียงผิวปาก เคาะ กรีดร้อง เต้นรำ... ผู้เขียนเล่าถึงความหมายของ "การสนทนา" ของสัตว์ที่มีความหลากหลาย ขนาดเล็กและใหญ่ ไม่เป็นอันตรายและกินสัตว์อื่นเป็นอาหาร
วัฏจักรของไหวพริบและล่องหนเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์ปกป้องตนเองด้วยการเลียนแบบธรรมชาติและปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม "ถ้าคุณมองไปรอบ ๆ ... " - บทที่เกี่ยวกับแมลง: แมลงปอ ผีเสื้อ แมงมุม ไม่มีแมลงที่มีประโยชน์และเป็นอันตราย มีความจำเป็นหรือเป็นอันตรายต่อบุคคล เขาจึงเรียกมันว่า ตัวละครกลุ่ม Mishka Kryshkin ปรากฏตัวขึ้นซึ่งจับและทำลายทุกคนที่อ่อนแอกว่าเขา เยาวชนเรียนรู้ที่จะแยกแยะแมลงและปฏิบัติต่อพวกมันอย่างเป็นกลาง
Yu. Dmitriev ในหนังสือของเขาปกป้องผู้ที่โกรธเคืองได้ง่ายในธรรมชาติ - มด, ผีเสื้อ, หนอน, แมงมุม ฯลฯ พูดถึงประโยชน์ของพวกมันที่มีต่อโลก, หญ้า, ต้นไม้, เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสามารถเป็นที่สนใจของผู้คน
นักเดินทางที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย Yu. Dmitriev, N. Sladkov, S. Sakharnov, G. Snegirev, E. Shim ถือว่าตัวเองเป็นนักเรียนของ Bianchi และในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ได้สร้างห้องสมุดประวัติศาสตร์ธรรมชาติที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า แต่ละคนไปตามทางของตัวเอง Sladkov ในความต่อเนื่องของ "หนังสือพิมพ์ป่าไม้" ได้สร้าง "หนังสือพิมพ์ใต้น้ำ" เกี่ยวกับชีวิตของผู้อยู่อาศัยในอ่างเก็บน้ำ ใช้วิธีการทางเทคนิคของการดำน้ำลึกปืนภาพถ่ายนั่นคืออุปกรณ์ที่มีเลนส์กำลังขยายสูงเครื่องบันทึกเทป ฯลฯ เพื่อศึกษาธรรมชาติ แต่ในฐานะครูเขาชอบประเภทนี้ ของเรื่องราวและนิทาน, นิทาน, ซึ่งเส้นทาง, ภาพ, อุปมา, ความหมายเป็นรูปเป็นร่างของคำถูกรวมเข้ากับความสมจริงอย่างเข้มงวดของภาพ.
สารานุกรมทางทะเลของเด็กรวบรวมโดย S.V. Sakharnov ได้รับรางวัลระดับนานาชาติหลายรางวัล เรื่องราวของเขาเกี่ยวกับสัตว์ต่างถิ่นมีอารมณ์และน่าทึ่ง หนังสือโดย G.Ya. Snegirev ดึงดูดผู้อ่านด้วยการค้นพบที่ยอดเยี่ยมความรู้เกี่ยวกับกฎแห่งธรรมชาติ นักเขียนที่มีวุฒิการศึกษามาวรรณกรรมเด็ก - G.K. Skrebitsky, V. Chaplin คนงานสวนสัตว์; การศึกษาพหุภาคี - G. Yurmin และเชี่ยวชาญในหัวข้อโปรด - A. Markusha, I. Akimushkin ... และผู้สร้างหนังสือเด็กทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติบรรลุภารกิจทางนิเวศวิทยาให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วยความเอาใจใส่และระมัดระวัง ทัศนคติต่อโลกรอบตัวพวกเขา
ทิศทางทางวิทยาศาสตร์และศิลปะที่ยากที่สุดประการหนึ่งในวรรณกรรมสำหรับเด็กคือ หนังสือประวัติศาสตร์. ร้อยแก้วประวัติศาสตร์ประกอบด้วยผลงานของวัฏจักรประวัติศาสตร์ชีวประวัติและประวัติศาสตร์พื้นเมือง สำหรับเด็กและเยาวชน มีการเผยแพร่ซีรีส์พิเศษ "ZhZL", "Little Historical Library", "Legendary Heroes", "Grandfather's Medals" เป็นต้น
นักเขียนมีความสนใจในเหตุการณ์เหล่านั้นในอดีตของมาตุภูมิของเราที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญที่สุดและชะตากรรมของตัวละครทางประวัติศาสตร์ที่มีการเปิดเผยคุณสมบัติของตัวละครประจำชาติคุณลักษณะของความรักชาติ เมื่อคำนึงถึงความต้องการด้านอายุของผู้อ่าน นักเขียนจึงให้เรื่องราวและนวนิยายเป็นตัวละครที่ชอบผจญภัยและชอบผจญภัย โดยเลือกเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงที่อาจมีคุณค่าทางการศึกษา
ประวัติศาสตร์การคิดมีอยู่ในนักเขียนคลาสสิกหลายคน งานอ่านเกี่ยวกับวัยเด็กเราเรียนรู้สิ่งสำคัญมากมายเกี่ยวกับยุคที่ฮีโร่อาศัยอยู่เพราะภูมิหลังทางประวัติศาสตร์และชีวิตส่วนตัวของตัวละครนั้นเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก (V. Kataev, L. Kassil เป็นต้น ).
บ่อยครั้งที่เรื่องราวในการนำเสนอสำหรับเด็กเป็นตำนาน นักเขียน ซม. Golitsyn(พ.ศ. 2452-2532) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักอดีตของรัสเซีย ("The Legend of the White Stones", "About the White-Combustible Stone", "The Legend of the Moscow Land") ในรูปแบบของมหากาพย์เก่า (ให้ความสนใจ คำแรกในชื่อหนังสือ) การก่อตัวของมลรัฐรัสเซียนั้นแสดงโดยใช้แหล่งความรู้ในอดีต
นักเขียนและศิลปิน จีเอ็น ยูดิน(1947) เริ่มต้นอาชีพวรรณกรรมด้วยหนังสือ "The Primer" ซึ่งสร้างขึ้นในระบบการรู้หนังสือตามเกม หนังสือ "The Bird Sirin and the Rider on the White Horse" ได้รับแรงบันดาลใจจากตำนานสลาฟอย่างชัดเจน Yegory ปรมาจารย์ศิลปินในศตวรรษที่ 16 อาศัยอยู่ในช่วงเวลาของ Ivan the Terrible ยูดินผ่านภาษาทำให้ผู้อ่านสัมผัสได้ถึงจิตวิญญาณแห่งยุค เล่าถึงขนบธรรมเนียม พิธีกรรม เพลงในสมัยนั้น ทิศทางของงานนักเขียนอีกประการหนึ่งคือวรรณกรรมฮาจิโอกราฟฟิก เขาเขียนหนังสือสำหรับวัยรุ่นเกี่ยวกับนักบุญในตำนาน - Ilya Muromets, Sergius of Radonezh ฯลฯ โครงเรื่องรวมถึงคัมภีร์ที่ไม่มีหลักฐาน (ตำราทางศาสนาที่ไม่เป็นที่ยอมรับที่เล่าขานโดยผู้คน) คำอธิษฐานดั้งเดิมและการตัดสินเชิงปรัชญา
การอ่านของเด็กประกอบด้วย: เรื่องของวียัน « Nikita และ Mikitka” ซึ่งแสดงให้เห็นมอสโกในช่วงเวลาของ Ivan the Terrible ชีวิตโบยาร์คำสอนของเด็ก ๆ ในอดีตทางประวัติศาสตร์ เรื่องโดย Yu.P. เฮอร์มัน « มันก็เป็นอย่างนั้นแหละ» เกี่ยวกับการปิดล้อมของเลนินกราดในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เรื่องราวเกี่ยวกับวีรบุรุษแห่งสงครามครั้งนั้น ก. มิตยาเอวา, A. Zharikova, M. Belakhova.
สร้างห้องสมุดประวัติศาสตร์อันยาวนานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา Sergey Petrovich Alekseev(เกิด พ.ศ. 2465) ก่อนมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 1941-45 เขาเป็นนักบิน “บางทีอาชีพการต่อสู้อาจสอนเขาว่าอย่ากลัวความสูง ทุกครั้งที่ต้องต่อสู้เพื่อการออกตัวที่เด็ดขาดและกล้าหาญมากขึ้นเรื่อยๆ” S.V. เขียนเกี่ยวกับ Alekseev มิคาลคอฟ. อันที่จริงความคิดของเขาซึ่งเป็นอดีตนักบินและครูในการสร้างผลงานเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญทุกเรื่องในประเทศของเราในเรื่องราวสำหรับผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดนั้นต้องใช้ความกล้าหาญอย่างมาก แนวคิดนี้เกิดขึ้นตลอดชีวิตของเขาและในช่วงเวลาที่ Alekseev ดำรงตำแหน่งหัวหน้าบรรณาธิการของนิตยสาร Children's Literature เราแสดงรายการหนังสือหลักของเขาในห้องสมุดประวัติศาสตร์: "The Unprecedented Happens" (เกี่ยวกับสมัยของ Peter the Great), "The History of a Serf Boy" (เกี่ยวกับความเป็นทาส), "The Glory Bird" (เกี่ยวกับสงครามปี 1812, เกี่ยวกับ Kutuzov), “ เรื่องราวเกี่ยวกับ Suvorov และทหารรัสเซีย ”, “ ชีวิตและความตายของ Grishatka Sokolov ” (เกี่ยวกับการจลาจลของ Pugachev),“ The Terrible Horseman ” (เกี่ยวกับ Stepan Razin),“ มีสงครามของประชาชน” (เกี่ยวกับ มหาสงครามแห่งความรักชาติ) ...
"หนึ่งร้อยเรื่องจากประวัติศาสตร์รัสเซีย" ของเขาได้รับรางวัลระดับรัฐและรวมอยู่ในกวีนิพนธ์เป็นตำราสำหรับการอ่านโปรแกรมในระดับต่ำกว่าของโรงเรียนที่ครอบคลุม
ความสำเร็จคือวิธีการนำเสนอเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่เหมาะกับทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักอ่านรุ่นเยาว์ ครูผู้สอน และผู้ปกครอง นักเขียนสร้างเหตุการณ์ ข้อเท็จจริงที่แน่นอน รวมถึงตัวละครจริงและตัวละครในโครงเรื่อง ลักษณะกราฟิกของคำอธิบาย ไดนามิกของการเล่าเรื่องสอดคล้องกับการรับรู้ศิลปะของเด็กโดยเฉพาะ และทำให้เด็กเข้าใจข้อความได้ง่ายขึ้น ชัยชนะของความดี ความยุติธรรม และมนุษยนิยมในผลงาน การประเมินประวัติศาสตร์ผ่านปริซึมของความทันสมัย ทำให้หนังสือประวัติศาสตร์ที่ซับซ้อนของ Alekseev อยู่ใกล้เด็กๆ และเข้าใจประวัติศาสตร์ นี่คือความรู้สึกรักชาติของผู้อ่านรุ่นเยาว์
โลกนี้ช่างสวยงามเพียงใด! ช่างสวยงามเหลือเกินที่ผู้สร้างสร้างมันขึ้นมา!และเรายังไม่รู้เกี่ยวกับมันมากแค่ไหน ... มีความลับและความลับมากมายแค่ไหนที่ถูกเก็บไว้ในมหาสมุทร ป่า ทะเลทราย และแม้แต่จอมปลวกตัวเล็ก ๆ ที่ดูธรรมดาและไม่ธรรมดาสำหรับเรา!
ไปผจญภัยรอบโลกของเราเพื่อชมความงามของมันกันเถอะ! และตอนนี้เราจะไปเยี่ยมผึ้ง ...
จากเรื่องราวที่ให้ความรู้สำหรับเด็กนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่าทำไมผึ้งถึงเก็บเกี่ยวน้ำผึ้ง วิธีการจัดครอบครัวของพวกเขา ทำไมคนเลี้ยงผึ้งจึงต้องการ "เกราะ" ในสมัยก่อนผู้คนได้ปกป้องอาหารอันโอชะอันล้ำค่าจากหมี และสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมาย!
และแน่นอนว่าเมื่อพูดถึงคนงานลายทางตัวเล็ก ๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะเงียบเรื่องน้ำผึ้ง! ดังนั้นเราจะบอกข้อเท็จจริงที่น่าอัศจรรย์เกี่ยวกับเขา
นี่เป็นเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับอารยธรรมอันน่าทึ่งของสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่เราคุ้นเคยจนเราหยุดสังเกตเห็น และเปล่าประโยชน์! ท้ายที่สุดแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นแมลงที่ลึกลับที่สุดในโลกของเรา! เรามั่นใจว่าหลังจากอ่านเรื่องราวที่ให้ข้อมูลนี้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย!