เราอ่านด้วยตัวอักษร y การศึกษาเสียง "Y" และตัวอักษร Y โดยเด็กก่อนวัยเรียน

การสอนความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน เสียงและตัวอักษร Y

เป้า:การก่อตัวของการรับรู้สัทศาสตร์ - สัทศาสตร์
งาน:
1. เรียนรู้การออกเสียง "Y" อย่างชัดเจนโดยแยกเป็นพยางค์และคำ
2. เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงจากสระจำนวนหนึ่งและจากท้ายคำ
3. เรียนรู้การสร้างพหูพจน์ของคำนามโดยใช้เสียง "Y"
4. แนะนำตัวอักษร Y
5. พัฒนาความสนใจในการได้ยิน ความจำ การคิดเชิงตรรกะ การรับรู้ภาพและสัทศาสตร์ ทักษะยนต์ปรับ ทักษะด้านกราฟิก
อุปกรณ์:กระจก, รูปภาพหัวเรื่อง, สัญลักษณ์เสียง, ตัวอักษร Y จากกระดาษทรายหรือวัสดุหยาบอื่นๆ, วอลนัท, สมุดบันทึกการพูด, ดินสอสีแดง, กระดาน, ถั่ว

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร
เชื้อเชิญให้เด็กระบุเสียงสระโดยการประกบ
2. ออกกำลังกาย "หมี"
นักบำบัดการพูดของครู:
หมีมาเยี่ยมเรา ดูว่าเขาเป็นอะไร? เรียกเขาอย่างเสน่หา
ฟังเขาคำราม: "Y-y-y-y"
คุณได้ยินเสียงอะไร
3. ออกกำลังกาย "เสียง" Y ""
ชี้แจงการเปล่งเสียง "Y" ที่หน้ากระจก
ให้เด็กแต่ละคนพูดเสียงพร้อมกัน
แนะนำลักษณะของเสียงสัญลักษณ์ของมัน
เลือกเสียง "Y" ข้างหูจากชุดเสียงสระ (นักบำบัดการพูดออกเสียงเสียงสระ เมื่อเด็กได้ยินเสียง "Y" พวกเขาปรบมือ)
4. เกม "ทำซ้ำอย่าทำผิดพลาด"
นักบำบัดด้วยการพูดออกเสียงเป็นชุดของพยางค์ และเด็ก ๆ จะพูดพร้อมกันหรือร้องเป็นรายบุคคล: you-we-py, you-fu-dy, would-we-you, we-py-dy
5. แบบฝึกหัด "เสียงอยู่ที่ไหน" Y "?"
เลือกเสียง "Y" จากองค์ประกอบของคำ (ตามภาพ): ตาชั่ง, คันธนู, หนวด, สะพาน, ดอกไม้, นาฬิกา
6. การออกกำลังกาย "พหูพจน์"
เชื้อเชิญให้เด็กตั้งชื่อคำในพหูพจน์ตามภาพโดยใช้ภาพของวัตถุชิ้นเดียว ถ้าชื่อคำถูกต้อง ให้ใส่รูปภาพที่มีภาพของวัตถุเดียวกันหลายชิ้น เน้นเสียงที่ส่วนท้ายของคำที่เกิดขึ้น (โบว์, แมว, ปลาวาฬ, แส้, ผ้าพันแผล, โอ๊ค)
7. พลศึกษา.
กาลครั้งหนึ่งมีนักกระโดด - เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม

เราจะกระโดดขึ้นไปบนดวงจันทร์ - เดินเป็นวงกลม
กระโดด กระโดด กระโดด กระโดด. กระโดดสองขา.
8. เกม "เสียงสด"
เสียงเรียงกันเป็นแถว: “AUY” (“EUY”, “IEY” ฯลฯ) ได้ยินเสียง "Y" ที่ไหน? (อยู่ท้ายแถว)
"AYO" ("OYA", "EYU" เป็นต้น) เสียง "y" อยู่ที่ไหน? (อยู่ตรงกลางแถว)
9. การออกกำลังกาย "ของขวัญจากนางฟ้าสัทศาสตร์"
Fairy Phonetics ส่งรูปภาพมาให้เรา บอกชื่อสิ่งที่อยู่บนนั้น เสียง "Y" ที่ได้ยินในคำว่า "ควัน" ("bull", "soap", "cheese", "melon", "pumpkin", "mouse") อยู่ที่ไหน?
10. แบบฝึกหัด "จดหมาย Y"
พิจารณาตัวอักษร Y และเน้นองค์ประกอบ วงกลมตัวอักษร Y จากกระดาษทรายตามแนวเส้น
อ่านบทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร Y กับเด็ก ๆ :
และที่น่าสงสารคือตัวอักษร Y
หลงทางด้วยไม้กายสิทธิ์อนิจจา!
11. การออกกำลังกายด้วยวอลนัท: 2-3 แบบฝึกหัด (Gorochka, Cams)
12. ทำงานในสมุดบันทึกงานบำบัดการพูด
นักบำบัดการพูดอธิบายและแสดงการเขียนบนกระดานดำ "เขียน" จดหมายพร้อมกับเด็ก ๆ ในอากาศ ออกเสียงตามลำดับของการเขียน
13. ผลลัพธ์ของบทเรียน

สระเสียง Y ตัวอักษร Y
เป้า:
ทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษร Y
งาน:
เพื่อสร้างทักษะการอ่านพยางค์ตรงและพยางค์ย้อนกลับ
ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับรูปแบบคำ
พัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ
แก้ไขทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป การมองเห็นและการได้ยิน การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การวิเคราะห์พยางค์ การสังเคราะห์ตัวอักษร
อุปกรณ์:
บัตรที่มีบวกและลบสำหรับเด็กแต่ละคน
ตัวอักษร A, O, U, Y จากตัวอักษรแยก;
รูปแกะสลักของเรือที่มีพยัญชนะเขียนอยู่ด้านข้าง
ตัวอักษรสุกใส Y, พิมพ์ตัวอักษร Y;
แบบจำลองคำ
อายุ: 6-7 ปี
ประเภทของอาชีพ: การพัฒนาทักษะและความสามารถ
วัสดุภาพและการสอน:
รูปภาพของเรือกับเด็ก; รูปเรือ;
การ์ด "วิถีทหาร";
ตารางเส้นทางเส้นทาง "แผนที่ชายฝั่ง";
การ์ด - ล็อตโต้ ซึ่งมีเสียง Y: กระทิง โต๊ะ ลูก หลังคา ปล่องไฟ ควัน นาฬิกา ม้า ฯลฯ

รูปแบบการทำงานกับนักเรียน: เกม, ปริศนาอักษรไขว้
รูปแบบการจัดบทเรียน: หน้าผาก
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนเกม

โครงสร้างบทเรียน:
1. การนำเสนอเสียง
2. ทำความคุ้นเคยกับโหมดข้อต่อระหว่างการออกเสียง
3. ลักษณะเสียง: สระหรือพยัญชนะ เปล่งเสียงหรือหูหนวก หนักหรือเบา
4. พลศึกษา.
5. การแยกเสียงด้วยหูจากเสียงต่างๆ จากคำ จากประโยค
6. ทำความคุ้นเคยกับจดหมาย แก้ไขรูปภาพของจดหมาย
7. การอ่านพยางค์และคำด้วยตัวอักษรนี้
8. การใช้วิธีการอ่านแบบต่างๆ (บนขั้นบันได บนเชือก บนสไลด์)
9. บทสรุป

ความคืบหน้าของบทเรียน
1. เรื่องราวที่มีการเคลื่อนไหวและการฝึกออกเสียง
แสดงรูปภาพเรือที่มีเด็กและเรือใบ
ครู: ตอนนี้เรากำลังจะไปเที่ยวทางเรือ ฟังฉันอย่างระมัดระวังและทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากฉัน
“ฤดูร้อนมาถึงแล้ว เด็กๆ ไปล่องเรือกัน (เลียนแบบการพายด้วยพาย) คลื่นม้วนอย่างเงียบ ๆ เรือกำลังแล่นไปหาเด็ก ๆ (เหยียดแขนไปข้างหน้าฝ่ามือพับเข้าหากัน) เขาฮัมเพลง: Y-Y-Y-S (พร้อมกับเด็ก ๆ ) เด็กๆ ยังคงว่ายน้ำต่อไป เรือส่งเสียงครวญครางอีกครั้ง: ส-ส-ส-ส แล่นผ่านเรือไป เด็กโบกมือให้ผู้โดยสารของเรืออย่างร่าเริง (เด็กโบกมือ) พวกเขาตกปลาบนเรือและดำดิ่งลงไปในน้ำและว่าย (แสดงการเคลื่อนไหว).
ครู : ใครจำได้จากเรื่องที่เรือหึ่ง? (ส-ส-ส-ส)
2. การวิเคราะห์เสียงและข้อต่อของเสียง Y
ครู: วันนี้เราจะพูดถึงเสียงอะไร (เกี่ยวกับเสียง Y). นี่คือเสียงอะไร? (สระ). มีอะไรรบกวนการออกเสียงของเขาหรือไม่? (ไม่มีอุปสรรค). เราศึกษาเสียงสระอะไรไปแล้วบ้าง? (A, O, U) สระต่างจากพยัญชนะอย่างไร? (สระร้อง แต่พยัญชนะไม่ใช่)
เสียง Y เป็นเสียงสระไม่มีอะไรขัดขวางการออกเสียงในปากไม่มีสิ่งกีดขวางทางเดินของกระแสลมจึงสามารถร้องได้ ริมฝีปากในเวลาเดียวกัน - ในรอยยิ้ม
3. คำชี้แจงปัญหาของเกม
พิจารณาเส้นทางเส้นทาง "แผนที่ชายฝั่ง"
ครู: บนเรือของเราเราแล่นไปยังชายฝั่งที่สวยงามและเราจะตรวจสอบตอนนี้


รายการหมายเลข 1 น้ำตก.
การแยกเสียง Ы จากเสียงอื่นๆ จำนวนหนึ่ง การเลือกพยางค์ที่มี Ы

วัตถุประสงค์ของการฝึก : การพัฒนาการวิเคราะห์พยางค์
สำหรับการออกกำลังกาย คุณจะต้องใช้การ์ดที่มีเครื่องหมายบวกและลบสำหรับเด็กแต่ละคน
ครู: เพื่อให้เราข้ามน้ำตกและไปต่อ เราต้องชูการ์ดที่มีเครื่องหมายลบถ้าคุณไม่ได้ยินเสียง Y ในหลายเสียง และการ์ดที่มีเครื่องหมายบวกเมื่อคุณได้ยิน Y ในหลายเสียงอื่น ๆ : A, O, U, S, I, S, E, S เป็นต้น
และตอนนี้งานก็ซับซ้อนมากขึ้น: ยกการ์ดที่มีเครื่องหมายบวกเมื่อคุณได้ยินเสียง Y ในคำพูด และการ์ดที่มีเครื่องหมายลบเมื่อเสียงนี้ไม่อยู่ในคำ


คำ: ภูเขา กล่องดินสอ ปลา โซฟา แมว รองเท้า กุหลาบ หนังสือ แพะ บริษัท โต๊ะ ฟอง ชอล์ก สบู่ ลม เป้าหมาย ตาราง

รายการที่ 2 เนินเขา.
การแยกเสียง Y ออกจากชื่อภาพ
วัตถุประสงค์ของการฝึก: การพัฒนาการวิเคราะห์เสียง
สำหรับการออกกำลังกาย คุณจะต้องใช้ไพ่ล็อตโต้ที่มีเสียง Y ในชื่อ: กระทิง โต๊ะ ลูกบอล โต๊ะ หลังคา ปล่องไฟ ควัน ดอกไม้ ฯลฯ
ครู: ทันทีที่เรากำลังเดินทางต่อไป ทันใดนั้นถนนก็ขาดและเราต้องกระโดดจากเนินเขา ทุกคนยืนขึ้น กระโดดขึ้น ก้าวข้ามก้อนหินและนั่งลงอย่างเงียบ ๆ ขณะที่เรากำลังกระโดด ไพ่ลอตเตอรีทั้งหมดแตกเป็นเสี่ยง และตอนนี้เราต้องเลือกเฉพาะชื่อที่มีเสียง Y

รายการที่ 3 ถ้ำลึกลับ.
การเป็นตัวแทนของตัวอักษร Y


วัตถุประสงค์ของการฝึก: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา
สำหรับแบบฝึกหัด คุณจะต้องพิมพ์อักษร Y ซึ่งเป็นอักษร Y
ครู: ที่นี่เราพบถ้ำลึกลับ เราเพิ่งจะไปดูที่นั่น แต่เราทำไม่ได้ คุณรู้ไหมว่าทำไม? เพราะจดหมายที่เรากำลังเรียนกับคุณอยู่บนท้องถนนกับเรา นี่คือจดหมายอะไร (จดหมาย Y). ฉันให้คุณดูจดหมาย ดูสิว่าเธออ้วนแค่ไหน ดังนั้นเธอจึงเข้าไปในถ้ำไม่ได้ เธอจึงติดอยู่
“ย - คุณเป็นผู้หญิงอ้วนอะไรอย่างนี้!
ท้องเหมือนหมอน!
เพื่อให้ชีวิตง่ายขึ้น
ฉันต้องได้ไม้กายสิทธิ์!”
ง. โลปุกินา
แสดงตัวอักษร Y ที่พิมพ์และจัดรูปแบบแล้ว

ไดนามิก วอร์มอัพ
"Y" - ตัวอักษร Y กล่าวว่าตัวอักษร Y จะปรากฏขึ้น
จดหมายซุกซน Y. ปรบมือเหนือศีรษะและหลังลำตัว
ฉันไม่ใช่แค่ตัวอักษร "Y" - ปรบมือที่ด้านบนของมือและด้านข้าง
ฉันไม่มีความสุข อนิจจา...
ฉันไม่ไปในตอนแรก: เอามือคาดเข็มขัด กางสะบักและยืดสะบักให้ตรง
ฉันไม่ได้เริ่มคำพูดของฉัน -
สุดท้ายแล้ว อนิจจา อนิจจา เดินเข้าที่
พวกเขาใส่ YYS มากขึ้น
นี่คือตัวอักษร Y - ยกมือขึ้นแล้วกางออกจากกัน
อนิจจาอนิจจา! ลดมือลงและผ่อนคลาย

รายการที่ 4 บึงหนองทำให้ท่วม.
จุดประสงค์ของการฝึก: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกเสียงสระออกจากคำ
สำหรับบทเรียน คุณจะต้องใช้กระดานและชอล์ก
ครู : การจะข้ามหนองน้ำ คุณต้องกระโดดจากชนหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง การกระแทกดังกล่าวสำหรับเราจะเป็นจดหมายที่เราจะเขียนบนกระดาน ฉันตั้งชื่อคำ คุณจะพบแต่เสียงสระและจดไว้บนกระดาน ฉันจะโทรหาคุณทีละคนไปที่กระดานดำ จากนั้นเราจะตรวจสอบว่าเราทำงานถูกต้องหรือไม่
คำ: วัว, แทงค์, ลูกชาย, บ้าน, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ครั้ง, ธนู, ควัน ติดตาม - O, A, S, O, S, A, U, S.

รายการที่ 5 การอ่านพยางค์ตรงและย้อนกลับ
วัตถุประสงค์ของการฝึกหัด: การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างสนุกสนาน
บทเรียนจัดขึ้นที่กระดานดำ
เด็ก ๆ เลือกเรือด้วยตัวอักษร
ครู: เราเล่นกัปตัน ฉันจะโทรหาคุณทีละคนบนกระดานและคุณจะเป็นกัปตันที่ควบคุมเรือด้วยจดหมาย งานของคุณคือการว่ายน้ำขึ้นไปที่ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งและอ่านพยางค์ที่ได้

รายการที่ 6 เกม "เปลี่ยนเสียง O ในคำพูดเป็นเสียง Y"
วัตถุประสงค์ของการฝึก : การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
ครูอ่านบทกวีเน้นเสียง O ด้วยเสียงของเขา เด็ก ๆ เปลี่ยนเป็นเสียง Y
ครู: "Y" กำลังเล่นซ่อนหากับคุณ
ค้นหาภาพพิมพ์เพิ่มเติม
แก้ไขทุกอย่างในคำพูด
แทนที่ตัวอักษร Y!
ฉันเห็นแมวป่าชนิดหนึ่งอยู่ในกรง
เธอเหมือนแมวตะโกน: "วางลง!"
บนโต๊ะมีโดนัทขนาดใหญ่
มิดจ์ลากเธอเข้าไปในตัวมิงค์
มีกระท่อมริมน้ำ
และมีบ้านไหลออกมาจากกระท่อม
ในคอกใกล้กระท่อม
มีเขาด้านที่แข็งแกร่ง
เปิดเศษที่ชาม,
ครอกจากทองสัมฤทธิ์มองเห็นได้จากคนแคระ
มิดจ์ชอบสีบรอนซ์ครอก
ทั้งที่อาการเจ็บคอก็มีเยอะ!
ง. โลปุกินา

รายการที่ 7 ลองมองหาเพื่อนบ้านสำหรับตัวอักษร "Y" การเลือกคำสำหรับแบบจำลอง
วัตถุประสงค์ของการฝึก: แก้ไขการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง
ครู: ลองมองหา "เพื่อนบ้าน" สำหรับตัวอักษร Y เพื่อที่ว่าเมื่อตัวอักษรทั้งหมดยืนเคียงข้างกันเราจะได้คำ
ส
(ชีส กระทิง ควัน)

ส
(เมล่อน บูลส์ บาส)

รายการที่ 8 ภูเขาสูง.
จุดประสงค์ของการฝึก : การพัฒนาการสังเคราะห์ตัวอักษร
คำที่เขียนด้วยโซ่จะอ่านบนการ์ด "วิถีของทหาร"

ครู: เราพบทหารระหว่างทาง:
ทหารกำลังเดินจากภารกิจ
ไปจากที่ไกล
เขาอยู่ข้างหลังเล็กน้อย
จากกองทหารของฉัน
ปีนภูเขา,
ล่องลอยไปตามสายน้ำ
ใช่ ฉันลืมรหัสผ่าน
เราอยู่กับคุณเพื่อมัน
มาตีถนนกันเถอะ
คุณคือคำพูดของรหัสผ่านของเขา
อย่าลืมอ่าน!

จดหมายแต่ละฉบับเขียนในวงกลมของตัวเอง เราอ่านตามโซ่ เรียกคำศัพท์ (ปลาดุก, แมลงวัน, สบู่, ชะแลง, เสียง, ตัวต่อ)
และตอนนี้ เรามาคิดรหัสผ่านสำหรับทหารกัน เพื่อให้มีการอ่านคำอย่างน้อยสองคำ
เด็ก ๆ มากับประโยค - รหัสผ่าน

10. ผลลัพธ์ของบทเรียน
ครู: วันนี้เราเรียนเสียงอะไร ให้คำอธิบาย

แองเจล่า
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "เสียง [s] และตัวอักษร s"

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูด(กลุ่มเตรียมความพร้อม) หัวข้อ: เสียง [Y] และตัวอักษร y

เตรียมไว้: คนดูแล

Goryacheva Angela Vyacheslavovna เมือง Uray

เป้าหมาย:

1. บทนำสู่ จดหมาย Y.

2. สอนการเลือกปฏิบัติและการออกเสียงที่ชัดเจน เสียง [S] ในพยางค์, คำ, ประโยค.

3. ออกกำลังกายเด็กในรูปคำนามพหูพจน์

4. การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะทั่วไป กล้ามเนื้อมัดเล็กและข้อต่อ ความจำ

5. การสร้างทัศนคติที่ดีในการเข้าร่วม บทเรียน, มนุษยสัมพันธ์ดี, ทักษะการร่วมมือ.

6. เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่แฝงอยู่ในปริศนา พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับกับข้อความของปริศนา

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: แนะนำ เสียง[S] และกราฟิก ตัวอักษร, เพื่อสอนเด็กให้มีลักษณะอะคูสติก - ข้อต่ออย่างถูกต้องเพื่อสร้างทักษะ วิเคราะห์เสียง.

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาทักษะการสร้างคำของคำคุณศัพท์จากคำนาม พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป, การหายใจด้วยคำพูด, พัฒนาด้านฉันทลักษณ์ สุนทรพจน์(ความแรงของเสียง, ระดับเสียง, การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์, ความสนใจ, การคิด, ความจำ, การรับรู้เชิงพื้นที่

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังคำสั่งด้วยวาจาและปฏิบัติงานกับพวกเขาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน สนใจใน อาชีพ; วิริยะ.

อุปกรณ์: ชุดรูปภาพ (ตุ๊กตา - ตุ๊กตา, ลูกบอล - ลูกบอล ฯลฯ พิมพ์ จดหมาย Y

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.- พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด? (เรียนพูดให้ไพเราะ ออกเสียงคำให้ถูกต้อง สร้างประโยค เรียนการออกเสียงให้ถูกต้อง เสียง.

ทำไมเราถึงสอน ตัวอักษร? (เพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน).

คำพูดของเราจะสวยงามและมีความสามารถ เราต้องเรียนรู้ที่จะฟัง เสียงเพื่อออกเสียงได้อย่างถูกต้อง

วันนี้เราจะมาพบกับคุณคนที่น่าสนใจมาก เสียงและภาพ - ตัวอักษร. เรียนรู้วิธีค้นหาสิ่งนี้ เสียงในคำพูด.

จำไว้ว่าสระใด เสียงที่เรารู้แล้ว: [a, o, y และ] ถูกต้องทำได้ดีมาก

แต่ เสียง [a, โอ้, y และ] อะไรนะ? ใช่สระ เราออกเสียงได้อย่างอิสระไม่มีสิ่งกีดขวางในปาก

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอีกหนึ่งสระ เสียง. ฟังเพลงที่ฉันให้คุณ ฉันจะร้องเพลง: อาย-อาย-อาย.

มีอะไรใหม่ เสียงที่คุณได้ยิน?

ใช่ถูกต้อง. ฟังแล้ว เสียง Y. เขายังเป็นเสียงของเรา เสียง. และมันถูกแสดงด้วยสัญลักษณ์ดังกล่าว แสดง จดหมาย Y.

2.-พวกคุณคุณต้องการที่จะเล่น? เกมนี้มีชื่อว่า "หนึ่งคือหลาย". ฉันชื่อสิ่งหนึ่งและคุณ มากมาย: ตุ๊กตา - ตุ๊กตา, เห็ด - เห็ด, รถ - รถยนต์, มะนาว - มะนาว, ตู้เสื้อผ้า - ตู้, โต๊ะ - โต๊ะ, ลูกบอล - ลูกบอล, ฟักทอง - ฟักทอง, แมว - แมว, ร่ม - ร่ม, เบอร์รี่ - เบอร์รี่, ต้นโอ๊ก - ต้นโอ๊ก, ฟัน - ฟัน กล้วย - กล้วย ลาน - หลา รั้ว - รั้ว ยุง - ยุง ขวาน - ขวาน

มาร้องเพลงกันเถอะ เสียง s; ดัง เงียบ สั้น ยาว.

แบบฝึกหัดการหายใจ

หมุนตัวแล้วกลายเป็นต้นไม้ ลองนึกภาพว่าคุณได้กลายเป็นต้นเบิร์ช ลมพัดแรง “ป-ป-ป-ป”, แกว่งต้นไม้, เหยียดออกด้วยเสียงต่ำ เสียง. ลมมรสุมกลายเป็นแสงสว่าง (เสียงสูง). ทำซ้ำ.

ออกไปบนพรม ยืนเป็นวงกลม ฟังนะ เรามีการ์ดอยู่บนพรม ทุกคนรับการ์ดใบเดียว เด็กผู้หญิงหยิบไพ่กับสิ่งของชิ้นเดียวและเด็กผู้ชาย - ที่มีสิ่งของมากมาย (เพลงกำลังเล่น). คุณพบทุกสิ่งหรือไม่ มาเช็คกัน ดูว่าทุกอย่างถูกต้องหรือไม่ สาวๆ ตั้งชื่อสิ่งของของคุณ และตอนนี้พวกผู้ชายก็พูดของของพวกเธอออกมาดังๆ อย่างไหน เสียงซ้ำหลายครั้ง? ใช่, เสียง Y.

มาที่โต๊ะ. นั่งตัวตรง เหยียดหลังให้ตรง มาจำคำศัพท์กันเถอะ เสียง Yที่ถูกเรียกว่าเด็กชาย

แบบฝึกหัดผันผวนเน้นท้าย เสียงในคำ:

แพะเดิน

ตรงข้าม… (แพะ).

นี่คือต้นเบิร์ช

ที่นั่น - ... (ต้นเบิร์ช

ใกล้ต้นโอ๊ก

และกับเขา... (ต้นโอ๊ค)

ไม่มีคำสำหรับ จดหมาย ...(ส)

-เรามีเสียงพิเศษ. ไม่เคยอยู่ตรงกลางหรือท้ายคำเสมอ

3. คุณสมบัติ เสียงคุณสมบัติข้อต่อและเสียง

ปากเปิดหรือปิด? (เปิด).

ฟันเปิดหรือปิด? (เปิด).

ภาษาไหนคะ? (มันอยู่ที่ด้านล่างของปาก).

มีอะไรป้องกันไม่ให้กระแสลมออกจากปากหรือไม่? (ไม่).

4. การออกเสียง เสียง“ย”ในวลีและประโยค การก่อตัวของคำ

ผู้ชายคืออะไร นาฬิกา: ในมือ ... (ข้อมือ, บนผนัง ... (ผนัง, บนถนน ... (ถนน, บนโต๊ะ ... (เดสก์ทอป). รถยนต์ก็แตกต่างกัน ลบบ้างก็เลย... (เครื่องซักผ้า). พวกเขาเย็บคนอื่นซึ่งหมายความว่า ... (จักรเย็บผ้า). พวกเขาทำความสะอาดถนน ... (รถกวาด, ขนส่งสินค้า ... (รถบรรทุก).

5. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์

เพื่อนบ้านมีสวน เสียง [s] - สวน(ตัวอย่าง ครูพูด แล้วพหูพจน์จะเกิดเป็นลูก).

เพื่อนบ้านปลูกเบอร์รี่และ เสียง [s] - เบอร์รี่.

เพื่อนบ้านมีแปลงดอกไม้หน้าบ้านและ เสียง [s] - เตียงดอกไม้.

ที่ลานยุ้งข้าว เสียง[s]ไม่ใช่วัว, แต่ ... (วัวไม่ใช่แกะ แต่ (แกะไม่ใช่แพะ แต่ (แพะ).

และที่บ้าน เสียง[s] ไม่ใช่ห้อง, a (ห้อง, ไม่ใช่โซฟา, แต่ (โซฟา).

คนที่น่าสนใจเพิ่งปรากฏตัว เสียง [s] ที่ท้ายคำ,มีของเพิ่มเติม.

มาลองวาดกัน จดหมายในอากาศ: เริ่มจากบนลงล่าง ทำเป็นวงกลม ต่อไปก็วาดไม้กายสิทธิ์จากบนลงล่าง ทำได้ดี. มาทำซ้ำกันเถอะ

6. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

มาพักผ่อนกันเถอะ

Tyr-pyr แปดรู (ปรบมือ)

ในทุกหลุมมีโลกทั้งใบ (ทำวงกลมใหญ่ด้วยมือ)

ทุกโลกมีชีสแสนอร่อย (ตบตัวเองที่ท้อง)

ชีสแต่ละตัวมีแปดรู (กระโดดเข้าที่)

มาทำซ้ำกันเถอะ

7. ส่งเสริมการออกเสียงที่ชัดเจน เสียง"Y" ในคำพูด

- พวกเดาปริศนา:

หนีเหมือนสิ่งมีชีวิต

แต่ฉันจะไม่ปล่อยมันไป

ฟอกด้วยโฟมสีขาว

อย่าขี้เกียจที่จะล้างมือ (สบู่).

ม้าไม้สองตัว

พวกเขาเร่งฉันจากภูเขาเหมือนลมบ้าหมู

ม้ามีทางของมัน:

พวกเขานอนในฤดูร้อน วิ่งในฤดูหนาว (สกี).

น้องสาวที่สง่างาม

ต้อนรับแขกทั้งวัน

พวกเขาเสิร์ฟน้ำผึ้ง (ดอกไม้).

กระดิกหางไปมา

และไม่มีและไม่มีร่องรอย (ปลา).

ขนาดเล็ก,

หางยาว,

เสื้อคลุมสีเทา,

ฟันคม. (หนู).

เสาสีขาวยืนอยู่บนหลังคา

และเติบโตขึ้นเรื่อยๆ

ที่นี่เขาเติบโตสู่สวรรค์

และหายไป (ควัน)

8. ท่องจำบทกวีโดย M. Myshkovskaya

เมาส์สบู่

สบู่จมูก,

สบู่หูของคุณ

ล้างหาง,

สบู่โซ

ที่กลายเป็นสีขาว

และจากความสุข

กินสบู่

คำถาม:

เมาส์ล้างอะไรและอย่างไร?

(หนูล้างจมูกด้วยสบู่ ล้างหู ล้างหาง).

เธอล้างทั้งหมดนี้ได้อย่างไรและเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

(ฉันล้างสบู่ให้ขาวและกินสบู่อย่างมีความสุข).

- จดหมายคุณเตี้ยเสมอ เธออาศัยอยู่บนชั้นหก ในอพาร์ตเมนต์หมายเลข 6 (ที่พัก ตัวอักษรบนแผง) .

บทสรุป: เราเรียกว่าอะไร เสียงในระหว่างการออกเสียงซึ่งกระแสลมไม่พบสิ่งกีดขวาง? (สระ). สีตามเงื่อนไขใดหมายถึงสระ เสียง? (ในสีแดง). พวกคุณชอบมันไหม อาชีพ? คุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก!

จุดประสงค์ของบทเรียน: เราศึกษาตัวอักษร Y การก่อตัวของทักษะการอ่าน การพัฒนาทักษะการพูด การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ พื้นฐานของทักษะกราฟิกเบื้องต้น

• เพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักตัวอักษร Y การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง
• สอนวิธีเขียนตัวอักษร Y ในเซลล์
• เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้ด้วยบทกวีและปริศนา

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงในภาพด้านล่าง:

สบู่หนวดชีสสโมค

1. บอกฉันทีว่าเรือมีเสียงฮัมอย่างไร (ส-ส-ส! ..)
2. CHEESE, KARSINKA - มีเสียงอะไรในคำเหล่านี้?

โปรดจำไว้ว่า: ในภาษารัสเซียไม่มีคำที่เสียง [Ы] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ

อยู่ตรงกลางหรือท้ายเสียง [S] ในคำว่า CHEESE? นาฬิกา? หนวด? ลูกชาย? แมว? OSES? ซุป? ควัน?
เมื่อเราออกเสียงเสียง [ы] อากาศจะออกจากปากอย่างอิสระ ทั้งริมฝีปาก ฟัน และลิ้น ไม่ได้ป้องกันไม่ให้อากาศออกจากปากอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียง [ы]

• เสียงสระหรือพยัญชนะ [ы]?
• คุณรู้จักเสียงสระอะไรอีกบ้าง?
• คุณรู้จักเสียงพยัญชนะอะไรบ้าง?

งาน: พิมพ์ตัวอักษร Y สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

พิจารณาตัวอักษร Y เราพบตัวอักษร Y ในอากาศ และครั้งหนึ่งในสมุดจดอย่างเรียบร้อยในเซลล์ด้วยดินสอหรือปากกาลูกลื่นธรรมดา

ในกรณีที่ขอให้เด็กเขียนตัวอักษร พยางค์ หรือคำทั้งบรรทัด ผู้ใหญ่จะให้รูปแบบการสะกดคำขึ้นต้นบรรทัด
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหา ผู้ใหญ่สามารถวาดเส้นอ้างอิงสองเส้น หรือใส่จุดยึดที่เด็กจะเชื่อมต่อกับเส้น หรือเขียนจดหมายให้ครบถ้วน แล้วเด็กก็จะวนเป็นวงกลมด้วยสีที่ต่างกัน ไม่จำเป็นต้องมีการเขียนพู่กันในขั้นตอนนี้

เรื่องราวเกี่ยวกับตัวอักษร Y

หนูดีลด้าและพัฟฟ์พัฟ

เมาส์ เมาส์และไก่เพื่อนอกไก่ของเขานั่งที่บ้านในตอนเย็นและกินแตง ทันใดนั้น ประตูก็ถูกเปิดออก และหนูแดงตัวโตชื่อเล่น ดิลดา ก็พุ่งเข้ามาในห้อง โดยไม่ได้พูดอะไรสักคำ ตาเบิกกว้างด้วยความสยดสยอง ดิลดาพุ่งเข้าไปใต้เตียงของหนูและตะโกนจากที่นั่นด้วยเสียงที่ชั่วร้าย:

อารักขา!!!
- และเกิดอะไรขึ้น?

ฉันมีคนนั่งอยู่บนโซฟาใต้ผ้าห่มแล้วหายใจแบบนี้: "พัฟพัฟ ... " ฉันขอร้องคุณช่วยด้วย!

ได้ยินไหม เจี๊ยบ เธอทุบตีเราทุกวัน และเราต้องช่วยเธอ! ดูสิควันอะไร ... สุขภาพดี แต่เธอวิ่งไปหาเด็กน้อย
- เขาจะกินเสบียงของฉันทั้งหมด! ดิลดาสะอื้นไห้
“ถ้าเขาเป็นสีเทาและมีขนยาว มีหนวดมีหางและมีหาง เราขอปฏิเสธ” เจ้าหนูกล่าว
- คุณกลัวไหม? - ชิปถามอย่างเงียบๆ
- แล้วคุณล่ะ?
- ไม่ใช่กับคุณ.

ร้องเพลง shorties ร้องเพลงและลาตลอดไป! - นอนอยู่ใต้เตียง ดิลดาพึมพำ

แต่ไม่กี่นาทีต่อมา เพื่อนๆ ก็กลับมา

ทุกคน ดิลดา ออกไป เรากินพัฟพัฟของคุณ - เช็ดหนวดของเขาเมาส์พูด
- และใครคือมัน?
- ใช่แป้ง! แม่ของคุณเอามันไว้ใต้ฝาสำหรับพาย นี่คือแป้งนี้ และพองตัว

ลิ้นบิด

สบู่หมีมิล่ากับสบู่
มิล่าทำสบู่ตก
มิล่าทำสบู่ตก
ฉันไม่ได้ล้างหมีด้วยสบู่

แม่มิลูล้างด้วยสบู่
มิล่าไม่ชอบสบู่
มิล่าที่รักล้างตัวเองด้วยสบู่
สบู่และล้างออก -
มิลาจึงอาบน้ำ

ใครใหญ่กว่ากัน?

ตั้งชื่อคำให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้โดยให้เสียง [ы] อยู่ตรงกลาง
(คำตอบ: หลุม, กระโดด, ลืม, ฉลาด, ว่ายน้ำ, ยิ้ม, ฝุ่น, เป็น, เมาส์, กำไร)

บทกวีตลกเกี่ยวกับตัวอักษร Y สำหรับเด็ก

วัวต่ำสองตัวอักษร: - Mu!
- เหมียว! - แมวบอกเขา
- ได้ยิน?
เราก็แมว
เรารู้ตัวอักษรมากกว่าคุณ!
(จี. วิเอรู)

มีจัมเปอร์อาศัยอยู่
เราจะกระโดดขึ้นไปบนดวงจันทร์!
แทรมโพลีนโยนพวกเขาขึ้น
จัมเปอร์ คุณอยู่ที่ไหน
- พวกเราอยู่ที่นี่!
(V. Berestov)

Y - สบู่หอม ขาว สบู่
สบู่มองผู้หญิงสกปรกด้วยรอยยิ้ม
ถ้าสาวสกปรกจำสบู่ได้
ในที่สุดสบู่ก็จะล้างออก
(ย. อาคิม)

มีจดหมายนี้อยู่ตอนท้ายและตรงกลาง
ที่ปลายกะหล่ำปลี สวีดิช และกลางแตง
เราจะไม่ใส่หมีไว้ในหนังสือเล่มเล็ก
เราจะแทนที่ และด้วย Y - เราจะวาดเมาส์
(E. Grigoryeva, I. Gamazkova)

เราได้ยินจากนกฮูก
ว่าไม่มีคำสำหรับตัวอักษร Y
(อี. บลาจิน่า)

สรุปบทเรียน:

1. การออกเสียงคำศัพท์ใหม่ช่วยเพิ่มคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาคำพูดและความจำ
2. แบบฝึกหัดเซลล์พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
3. ปริศนาพัฒนาในความเฉลียวฉลาดของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และพิสูจน์ นักการศึกษาใช้ปริศนาในการสอนเด็กเพื่อเพิ่มความสนใจในระหว่างงานที่ซับซ้อน
4. บทกวีไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความจำเท่านั้น มีการพิสูจน์แล้วว่าถ้าคุณเรียนรู้หลายบรรทัดทุกวัน การเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่จะปรากฏในสมอง และความสามารถในการเรียนรู้โดยรวมจะเพิ่มขึ้น

อุปกรณ์:รูปภาพ : หนู, ชีส, นาฬิกา, กล่องสบู่, หนวด, ปลาดุก. ภาพชุดสำหรับงานอิสระ การ์ดชาร์ต. การ์ดที่มีการเขียนตามคำบอกด้วยภาพ จดหมาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร สำหรับริมฝีปากด้วยการออกกำลังกาย

2. ข้อความหัวข้อบทเรียน วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับเสียง "y" ต่อไป

เราจะออกเสียง หาเสียงในคำและข้อความ ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร Y

3. ค้นหาเสียง "y" ในคำพูด

จัดแสดงต่อหน้าเด็กๆ เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปภาพและตำแหน่งของเสียงในคำ ซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าเสียง "y" เกิดขึ้นเฉพาะตรงกลางหรือท้ายคำเท่านั้น

4. ค้นหาเสียง "y" ในข้อความ

เด็ก ๆ ฟังนิทานเกี่ยวกับหนูสองตัว พยายามจำคำศัพท์ที่มีเสียง "y"

คำถามสำหรับเรื่องราวใครนั่งอยู่ในตู้เสื้อผ้า? (หนู).

หนูกินอะไร (ฟักทอง). แมวพูดอะไรเมื่อเขามองเข้าไปในตู้เสื้อผ้า? (คุณกำลังทำอะไรอยู่?). ปฏิคมสาบานกับแมวได้อย่างไร? (โอ้ ไอ้คนพิเรนทร์!) พูดอีกครั้งด้วยเสียง "y"

ฟิซมินูทก้า

เกมกลางแจ้ง "โอ้หนูเหนื่อยแค่ไหนพวกเขาแทะทุกอย่างกินทุกอย่าง

รอสักครู่ พวกขี้โกง เราจะไปหาคุณ

มาวางกับดักหนูกันเถอะ

มาจับพวกมันทั้งหมดในคราวเดียว

5. บทนำสู่ Y.

นี่คือขวาน ท่อนซุงที่อยู่ใกล้เคียง

มีสิ่งที่คุณต้องการ:

มันกลับกลายเป็นตัวอักษร Y-

เราทุกคนจำเป็นต้องรู้

งานการ์ด.เด็ก ๆ วงกลมหรือวาดทับตัวอักษร Y พวกเขาเรียกคำบนการ์ด กำหนดตำแหน่งของเสียง "y" และทาสีทับสี่เหลี่ยมที่ต้องการหรือพิมพ์ตัวอักษร Y U. คำสั่งการได้ยิน

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อเสียง เด็ก ๆ เลือกตัวอักษรที่เหมาะสม

6. แก้ไขการออกเสียงของเสียง "y" ในวลี

เด็ก ๆ จำสิ่งที่สามารถไป? (ให้ความสนใจกับคำถามที่ใคร อะไร เพราะเด็กสับสน)

เธอรู้ไหมว่าเวลายังคงผ่านไปได้?

เราจะรู้เวลาได้อย่างไร?

โดยชั่วโมง

คุณเห็นนาฬิกาที่ไหน

พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

จัดแสดงนาฬิกาประเภทต่างๆ ให้เด็กๆ ได้ชม

นาฬิกาเรือนนี้สวมใส่บนข้อมือ พวกเขาเป็นข้อมือ

นาฬิกาเรือนนี้แขวนอยู่บนผนัง พวกเขาจะติดผนัง

นาฬิกาเรือนนี้อยู่บนโต๊ะ พวกเขาเป็นเดสก์ท็อป

นาฬิกาเรือนนี้เป็นของเล่น พวกเขาเป็นของเล่น

แล้วถ้านาฬิกาแขวนอยู่บนถนน จะเรียกว่าอะไร?

นาฬิกาข้างถนน

ทำซ้ำชื่อของชั่วโมง

7. การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน ปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีเสียง "y"

วัว สบู่ นกฮูก แมว ลูก ฝุ่น ควัน นอน แพะ ท่อ แตง แตงโม ฟักทอง

8. สรุปบทเรียน ประเมินผลงานเด็ก.