นักการศึกษาประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด MBDOU "อนุบาลหมายเลข 93", Ryazan

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพสิ่งมีชีวิตโดยใช้วิธีการแสดงพลาสติก นำทางในพื้นที่ของกลุ่ม เพื่อสร้างบทสนทนาแสดงบทบาทสมมติ
2. เพื่อแก้ไขในคำพูดของเด็ก ๆ ชื่อของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรโมก" , คำตามบทบาทที่เลือกและวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย
3. เพื่อพัฒนาความสามารถในการประสานงานกับเด็กคนอื่น ๆ - วีรบุรุษแห่งเทพนิยายเพื่อพัฒนาความสนใจในการได้ยินจินตนาการความสนใจในศิลปะการแสดง
4. เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กก่อนวัยเรียนความปรารถนาดีความปรารถนาที่จะช่วย

งานก่อนหน้านี้:

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียกับสัตว์

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรโมก" .

การตรวจสอบภาพประกอบด้วยภาพหอคอยและสัตว์ต่างๆ

สร้างหอคอยจากลูกบาศก์และเล่นกับสิ่งปลูกสร้างในบทเรียน

อุปกรณ์:

หน้ากาก หน้าอก ทิวทัศน์ของป่า

นักการศึกษา:

มีเทพนิยายมากมายในโลก
เด็กรักเทพนิยาย
ใครๆก็อยากไป
และเล่นน้อย!

คุณต้องการ? คุณพร้อมหรือยัง? จากนั้นหลับตาฉันจะพูดคำวิเศษและเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในป่านางฟ้า

การออกกำลังกาย “สวัสดีชาวป่า”

สวัสดีป่าดงดิบป่าทึบ (กางแขนให้กว้าง)
เต็มไปด้วยเทพนิยายและสิ่งมหัศจรรย์! (เลี้ยวซ้ายและขวาโดยกางแขนออก)
คุณกำลังพูดถึงอะไร
คืนที่มืดมนและพายุ? (ยกมือขึ้นเราทำการเคลื่อนไหวโยกไปทางขวาและซ้าย)

ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?
สัตว์ชนิดใด? นกอะไร? (เด็ก ๆ มองดูไกล ๆ ถือฝ่ามือที่โค้งมนเหนือคิ้วขณะหันไปทางขวาและซ้าย)
เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง (กางแขนออกจากกันให้กว้าง)
คุณเห็นไหม เราเป็นของเรา! (เรากดฝ่ามือทั้งสองข้างเข้าหาหน้าอก)

เราเพิ่งเข้าป่า
มียุง
ยกมือปรบมือให้
ปรบมือ-ลง-ปรบมือ-อีก

ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้
ดูเป็นจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอก
มาวิ่งบนนิ้วเท้ากันเถอะ

กระต่ายกระโดดอย่างรวดเร็วในสนาม
ความสนุกสนานมากมายในที่โล่ง
เราเลียนแบบกระต่าย
Fidgets เป็นคนพาล

แต่เกมจบลงแล้ว ตอนนี้ถึงเวลาของเทพนิยายแล้ว
มีหน้าอกอยู่บนตอ

นักการศึกษา - ดูสิว่าเราพบหน้าอกที่สวยงามแค่ไหน! แต่จะเปิดได้อย่างไร? น่าสนใจมาก มีอะไรอยู่ที่นั่น ... ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่บนนั้น ให้ฉันอ่าน! “บอกชื่อเวทย์มนตร์ พูดจาดีๆ หน้าอกจะเปิดออก!”

นักการศึกษา - พวกคุณรู้จักคำวิเศษไหม (สวัสดี ลาก่อน ขอบคุณ ขอบคุณ ขอบคุณ)

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก! ดูสิหน้าอกกำลังเปิด!

นักการศึกษา - ที่นี่คืออะไร? (ดึงหน้ากากออก)

ลองดูพวกเขาแล้วพูดว่าฮีโร่เหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องไหน? (จากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรโมก" ) .

นักการศึกษา: จำได้ไหม พวกเราอ่านและบอกคุณ

วันนี้มาเล่นเรื่องนี้กันไหม

นักการศึกษา: โอ้พวกมีอย่างอื่นอยู่ในอก! ใช่นี่เป็นปริศนา ใครก็ตามที่เดาได้เร็วกว่า - เขาจะสวมหน้ากากของฮีโร่ในเทพนิยาย

เล็ก ขาว ในป่า กระโดด - กระโดด
บนหิมะโผล่โผล่

(กระต่าย)

กระโดดบนพื้นลอยอยู่บนน้ำ (กบ)
ที่เดินในฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ โกรธ หิว (หมาป่า)

กลโกงผมแดง เจ้าเล่ห์ แต่ว่องไว
ฉันเข้าไปในโรงนา นับไก่

(ฟ็อกซ์)

นอนในฤดูหนาว ลมพิษกวนในฤดูร้อน (หมี)
ใครซ่อนอยู่ใต้พื้นกลัวแมว? (หนู)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราเปิดประตูสู่เทพนิยาย

เราเข้าสู่โลกแห่งเวทย์มนตร์

(ร่วมกับครู เด็กๆ ได้แสดงนิทาน).

เด็กทุกคนเดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:

ทันใดนั้นข้ามสนาม, ฟิลด์, เมาส์ก็วิ่ง
เธอหยุดที่ประตูแล้วเคาะ

เมาส์: - ฉันเป็นหนูตัวน้อย

ฉันเดินผ่านป่า
ฉันกำลังมองหาบ้าน
ฉันกำลังมองหา - ฉันหามันไม่เจอ
ก๊อกก๊อก! ปล่อยฉันไป!

ครู: ไม่มีใครตอบ บ้านก็ว่าง

หนู:

โอ้ช่างวุ่นวายอะไรเช่นนี้!

ชี้ฉัน ฉันเรียบร้อย!

ฉันจะใส่ทุกอย่างเข้าที่!

นักการศึกษา: - หนูเข้าไปในหอคอยและเริ่มอาศัยอยู่ที่นั่น อุ่นเตา ล้างพื้น

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม

เด็ก ๆ : - มี teremok ในสนามคือ teremok
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
ทันใดนั้นกบก็วิ่งข้ามทุ่ง
เธอหยุดที่ประตูแล้วพูดว่า:

กบ: -

ก๊อกก๊อก. ใครอาศัยอยู่ใน teremochka ซึ่งอาศัยอยู่ในที่ต่ำ?

เมาส์: - ฉันเป็นหนู - norushka! และคุณเป็นใคร?

กบ: - แม่น้ำ คนแคระ และหญ้า!

ฝนอุ่นควา!

ฉันคือกบ ฉันเป็นกบ

ดูอะไร! ให้ฉันเข้าไปในหอคอย!

เมาส์: เอาล่ะ!

นักการศึกษา: - และพวกเขาก็เริ่มอยู่ด้วยกัน: หนูทำความสะอาดบ้านและกบอบแพนเค้ก

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม

เด็ก ๆ : - มี teremok ในสนามคือ teremok
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
ทันใดนั้นข้ามทุ่งกระต่ายวิ่ง

กระต่าย: - ช่างเป็นอะไรที่รุ่งโรจน์?

เติบโตในป่า?

เจ้าชายกระต่ายสามารถอยู่ที่นี่ได้

กับเจ้าหญิงของคุณ

ฉันจะปลูกสวนข้างสนามหญ้า

ใครอาศัยอยู่ที่นั่น ในหอคอย บอกบันนี่

สัตว์: - ฉันเป็นหนู - norushka!

ฉันเป็นกบ! และคุณเป็นใคร?

Hare: - อา ฉันเป็นกระต่ายหนีตาย! ฉันอยู่กับคุณได้ไหม

สัตว์: Come on!

นักการศึกษา: - และพวกเขาทั้งสามก็เริ่มมีชีวิต: หนูตัวน้อยทำความสะอาดหอคอย, กบกบอบแพนเค้ก, กระต่ายที่หลบหนีทำให้ทุกคนขบขัน

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม

เด็ก ๆ : - มี teremok ในสนามคือ teremok
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
ทันใดนั้นข้ามทุ่งสุนัขจิ้งจอกวิ่ง
เธอหยุดที่ประตูแล้วเคาะ:

ฟ็อกซ์: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ใครอาศัยอยู่ใน teremochka ซึ่งอาศัยอยู่ในที่ต่ำ?

สัตว์: - ฉันเป็นหนู - norushka!

ฉันเป็นกบ!

ฉันเป็นกระต่ายหนี! และคุณเป็นใคร?

ฟ็อกซ์: - ฉันเป็นสุนัขจิ้งจอก ฉันเป็นน้องสาว
ฉันเดินอย่างเงียบ ๆ
เช้าตรู่โดยนิสัย
ได้ออกไปล่าสัตว์

ให้ฉันเข้าไปในหอคอย!

สัตว์: Come on!

นักการศึกษา: - และพวกเขาทั้งสี่ก็เริ่มมีชีวิต: หนูตัวน้อยทำความสะอาดหอคอย กบกบอบแพนเค้ก กระต่ายที่หนีไม่พ้นมีน้ำหนักทั้งหมด และน้องสาวจิ้งจอกน้อยทำซุปกะหล่ำปลีและโจ๊ก

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม

เด็ก ๆ : - มี teremok ในสนามคือ teremok
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
ทันใดนั้นหมาป่าก็วิ่งข้ามทุ่ง
ที่ประตูเขาหยุดและเคาะ:

หมาป่า: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ใครอาศัยอยู่ใน teremochka ซึ่งอาศัยอยู่ในที่ต่ำ?

สัตว์: - ฉันเป็นหนู - norushka!

ฉันเป็นกบ!

ฉันเป็นกระต่ายหนี!

ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก! และคุณเป็นใคร?

หมาป่า: - ฉันคือหมาป่าสีเทา

หางสีเทาและกระบอก

ฉันอยู่กับคุณได้ไหม

ฉันไม่มีใครเป็นเพื่อนในป่า

สัตว์: Come on!

นักการศึกษา: - และพวกเขาเริ่มมีชีวิตอยู่ห้าคน: หนูตัวน้อยทำความสะอาดหอคอย, กบกบอบแพนเค้ก, กระต่ายที่หลบหนีทำให้ทุกคนขบขัน, น้องสาวจิ้งจอกน้อยทำซุปกะหล่ำปลีและโจ๊ก, และถังสีเทาด้านบนยาม หอคอย

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม

เด็ก ๆ : - มี teremok ในสนามคือ teremok
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
อยู่ดีๆ ข้ามทุ่งนา หมีก็เดิน
ที่ประตูเขาหยุดและคำราม:

แบร์: - ฉันปีนเข้าไปในรังเพื่อหาน้ำผึ้ง
เขาทำงานหนักจนเหนื่อย
ผึ้งโกรธกิน
จมูกหูและตา!

หาความสงบไม่ได้
ไฟไหม้จมูก!
เทเรโมเช็ค? อะไร
ใครอาศัยอยู่ใน Teremochka? (เคาะ)

ใคร-ใครอาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
สัตว์: - ฉันเป็นหนู - norushka!
- ฉันเป็นกบ!
- ฉันเป็นกระต่ายหนี!

ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก!
- ฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน! และคุณเป็นใคร?
หมี: - หมีหมี!
ประตูควรปลดล็อค!

สัตว์: - และเราไม่มีที่ว่างแล้ว
แบร์: - และฉันจะปีนขึ้นไปบนหลังคา

ครู: - และปีนขึ้นไป ที่นี่ teremok ตัวสั่นและทรุดตัวลง

คำถามที่เป็นปัญหาเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ : “จะทำอย่างไร? เราจะเป็นได้อย่างไร?

จำเป็นต้องปลุกเร้าความปรารถนาที่จะสร้างหอคอยใหม่ให้เด็ก

ยิมนาสติกนิ้วมือ "อาคารเทเรโมกข์"

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก !

ค้อนกระแทก (เด็กตีกันด้วยหมัด)

เราจะสร้างหอคอย

มีเฉลียงสูง (ยกมือขึ้น)

มีหน้าต่างบานใหญ่ (งอแขนขึ้นที่ข้อศอกแล้ววางบนอีกข้างหนึ่ง "หน้าต่าง" )

พร้อมบานประตูหน้าต่างแกะสลัก (กางแขนออกไปด้านข้าง)

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก !

ค้อนก็เงียบลง (ปล่อยมือ)

ที่นี่ teremok ของเราพร้อมแล้ว! (ประสานมือเหนือศีรษะ "หลังคา" )

นักการศึกษา: พวกเขาสร้างเทเรม็อกใหม่ สวย กว้างขวาง ดีกว่าอันที่แล้ว! ว้าว อะไรนะ! (แสดงการตกแต่งหอ).

จากนั้นเด็ก ๆ ทุกคนก็ยืนเป็นวงกลมและเรื่องจบลงด้วยคำว่า:

มี teremok ในสนาม, teremok,
เขาสูงมาก โอ้ สูงมาก
คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่สนุกที่นี่
เพื่อนอาศัยอยู่ในหอคอย!

นักการศึกษา: ทำได้ดี ฉันชอบมันมาก ศิลปินมาเยี่ยม! และเทพนิยายพวกคุณแสดงให้เห็น! นักแสดงและผู้ชมยอดเยี่ยมมาก! ปรบมือให้กันอย่างจุใจ!

นักการศึกษา: และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับบ้าน หลับตา ฉันจะอ่านคำวิเศษ

ตอนนี้คุณอยู่ที่บ้านในกลุ่ม และสำหรับความจริงที่ว่าวันนี้คุณเล่าเรื่องเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม ฉันมีเรื่องจะมอบให้คุณ

การสะท้อน. - วันนี้เราพบสัตว์อะไรในเทพนิยาย?

ฮีโร่คนไหนมาที่บ้านน้อยหลังกบ?

มีฮีโร่กี่คน?

เรื่องย่อของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องสำหรับการดำเนินงานของพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (อ่านนิยาย) ในกลุ่มกลางของการปฐมนิเทศชดเชย

หัวข้อ "วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน". อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "อุ้งเท้ามหัศจรรย์"

ผู้แต่ง: Rogachkova Tatyana Nikolaevna อาจารย์ของ MBDOU "อนุบาลประเภทรวมหมายเลข 15" เมือง Snezhinsk ภูมิภาค Chelyabinsk
คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันนำเสนอบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับการดำเนินการตามพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (การอ่านนิยาย) ในหัวข้อ "วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี" เนื้อหานี้เหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี เด็ก ๆ ในห้องเรียนเรียนรู้ที่จะฟังนิทาน สรุปเนื้อหา ทำความคุ้นเคยกับโบราณวัตถุ
เป้า:ความคุ้นเคยอย่างต่อเนื่องของเด็ก ๆ ที่มีโบราณวัตถุ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับผลงานศิลปะพื้นบ้านด้วยปากเปล่าผ่านการอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
2. การพัฒนา:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงเปรียบเทียบและแนวคิดเรื่องเทพนิยาย เพื่อดูความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหากับชื่อผลงาน
3. การศึกษา:
เพื่อให้ความรู้ความสามารถของเด็กในการฟังนิทานอย่างรอบคอบไม่ขัดจังหวะครูสอนการอ่าน
4. คำพูด:
คำพูดที่เชื่อมต่อ:
ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความโดยสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
พจนานุกรม:
หัวเรื่อง - อุ้งเท้า; รองเท้าพนัน; กระท่อม; ผู้เชี่ยวชาญ; โค้ช; ป้า คุณแม่
สัญญาณ - วิเศษลึก (แม่น้ำ) สูง (ตลิ่ง);
วาจา - เหนื่อย, สาน, ทนทุกข์
ไวยากรณ์:
เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ เรียนรู้ที่จะยอมรับคำในประโยคในเพศ ตัวเลข กรณี ตัวเลขกับคำนาม
วัฒนธรรมการพูดที่ดี:พัฒนาสมาธิการได้ยินของเด็ก
วิธีการและเทคนิค:
ใช้ได้จริง:
ลักษณะที่ไม่คาดคิดของรองเท้าพนันในกลุ่ม; ฟังนิทาน;
ภาพ:
มองภาพเป็นชิ้นๆ
วาจา:
การทำซ้ำชื่อและตัวละครในเทพนิยาย
วัสดุ:รองเท้าพนัน หนังสือ รูปภาพ และภาพประกอบสำหรับการทำงาน
งานเดี่ยว:ส่งเสริมการตอบสนองทางอารมณ์ต่อนิทาน
งานเบื้องต้น:ดูสารานุกรมรูปภาพที่แสดงถึงโบราณวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

มีเสียงดังในกลุ่มและรองเท้าพนันปรากฏขึ้นจากด้านหลังประตู
นักการศึกษา:อุ๊ปส์ ผู้ชาย รองเท้าของใครบางคนหายไป! นี่คือรองเท้าของใคร?
เด็ก ๆ พบว่ารองเท้าเหล่านี้ไม่ใช่ของพวกเขา ครูเชิญทุกคนนั่งเป็นวงกลมและดูรองเท้าลึกลับ
นักการศึกษา:เด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้เป็นรองเท้าแตะ สมัยก่อนคนไม่ใส่รองเท้าผ้าใบ รองเท้า หรือรองเท้าบูท และพวกเขาสวมรองเท้าพนัน พวกเขาทอโดยผู้คนจากฟาง และฉันรู้เทพนิยายเกี่ยวกับลาโพโตชกี คุณต้องการที่จะฟัง?
คำตอบของเด็ก ๆ (ใช่ เราอยากฟัง). ครูอ่านนิทาน

กาลครั้งหนึ่งมีชาวนาอีวานอยู่ในหมู่บ้าน เขาตั้งครรภ์สเตฟานน้องชายของเขาในหมู่บ้านห่างไกลเพื่อไปเยี่ยม
วันนั้นอากาศร้อนและถนนก็เต็มไปด้วยฝุ่น อีวานของเรากำลังเดินเขาเหนื่อย
“ฉันจะไป” เขาคิด “ไปที่แม่น้ำ ฉันจะดื่มน้ำที่นั่นและพักผ่อน”
เขามาถึงแม่น้ำและชายชราที่ไม่คุ้นเคยนั่งอยู่บนฝั่ง เขาถอดรองเท้าพนันวางไว้ใต้ต้นเบิร์ชนั่งกัด อีวานดื่มน้ำล้างหน้าขึ้นไปหาชายชรา:
- คุณปู่คุณจะไปไกลไหม
- ไกลนะที่รัก ฉันจะไปมอสโคว์ อีวานรู้สึกประหลาดใจ:
- ไปมอสโก? ด้วยเท้า? ครับคุณปู่ กระทืบครึ่งปี!
คุณปู่ตอบกลับ:
- ไม่ที่รัก ไม่ใช่หกเดือน ฉันทอรองเท้าพนันของฉันเอง พวกเขาไม่ธรรมดาพวกเขายอดเยี่ยม ฉันใส่มัน - ขาของฉันจะวิ่งเอง
พวกเขานั่งเคียงข้างกันพูดคุยกัน จากนั้นปู่ก็นอนอยู่ใต้ต้นเบิร์ชแล้วผล็อยหลับไป และอีวานคิดว่า:
“ฉันหวังว่าฉันจะมีรองเท้าพนันแบบนี้! ฉันจะถอดและแลกเปลี่ยนกับปู่ของฉัน ฉันจะรีบวิ่งไปหาพี่ชายของฉันในรองเท้าการพนันที่ยอดเยี่ยม”
เขาถอดรองเท้าพนัน วางไว้ใต้ต้นเบิร์ช และค่อยๆ สวมรองเท้าของปู่ของเขา
ทันทีที่เขาสวมรองเท้า อีวานของเราก็ถูกรับ ตีลังกากลางอากาศ และพาไปบนถนน! เขาวิ่งด้วยสุดกำลังของเขา ตกใจกรีดร้อง:
- ขาคุณอยู่ที่ไหน หยุด!
และรองเท้าบาสก็ถือแบบนั้น อีวานหยุดไม่ได้
เขาวิ่งไปที่หมู่บ้านที่พี่ชายของเขาอาศัยอยู่ นี่คือบ้านของพี่ชายฉัน มันบินไปที่ด้น - เขาพลิกถังวิ่งเข้าไปในไม้กวาดแล้วตกลงบนกองไม้กวาดแห้ง นอนขาลอยอยู่ในอากาศ
“โอ้ เขาคิด ปัญหา ฉันทำชั่ว ฉันเอาความดีของคนอื่นไปโดยไม่ขอ เราต้องรีบถอดรองเท้าแตะ!”
เขาปลดรองเท้าพนัน โยนมันทิ้ง แล้วพวกเขาก็หยุด อีวานรู้สึกละอายใจ
“ฉันทำให้ปู่ของฉันขุ่นเคืองได้อย่างไร? โอ้ไม่ดี! ฉันจะกลับมา - ฉันจะให้รองเท้าของเขาแก่เขา ตอนนี้ฉันจะไปที่กระท่อม”
เขาเข้าไปในกระท่อมถือรองเท้าพนันไว้ในมือ และในกระท่อมแขกกำลังนั่งทานอาหารอยู่ที่โต๊ะ พวกเขาเห็นอีวานและหัวเราะ:
- คุณเป็นอะไร: เดินเท้าเปล่าและลากรองเท้าพนันในมือของคุณ? อีวานตอบ:
- และรองเท้าบาสนี่คับเกินไปสำหรับฉัน พี่น้อง มันเจ็บขาของฉัน ฉันถอดมันออก
เขานั่งลงที่โต๊ะ และถัดจากเขาเพื่อนบ้านอาคิม อาคิมมองที่อุ้งเท้าของเขา เขาคิดว่า: “โอ้ รองเท้าบาสคู่นี้เหมาะกับฉันแน่ๆ ฉันจะแลกเปลี่ยนกับอีวาน”
อาคิมเอารองเท้าที่วิเศษมา วางตัวเองเข้าที่ ออกไปที่ระเบียง นั่งลงและสวมรองเท้าของเขา
แค่สวมรองเท้า - tr-r-rah! - อุ้มเขาลงจากขั้นบันไดและพาเขาไปทั่วหมู่บ้าน วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่ง หยุดไม่ได้ Akim ตกใจตะโกน:
- คนดีจับฉัน! หยุดฉัน! เขารีบวิ่งผ่านกระท่อมของเขา และลูกชายของเขาวิ่งออกไปพบเขา เด็กๆ หยุดที่ถนน มองไปที่พ่อ แล้วถามว่า
- ป้าคุณกระโดดที่ไหน
และอาคิมก็ตะโกน:
- ฉันกำลังจะกลับบ้าน! และเด็กชายอีกครั้ง:
- คุณเป็นอะไรหรือเปล่าป้า? บ้านอยู่ทางโน้น แล้ววิ่งไปไหน?
โชคดีที่มีต้นเบิร์ชขนาดใหญ่อยู่ที่นี่ อาคิมวิ่งเข้าไปหาเธอ กอดเธอไว้ในอ้อมแขนของเขา และรอบตัวเธอ เธอก็หมุนและหมุนไป ตะโกนให้ลูกชาย:
- โทรหาแม่ของคุณเร็ว ๆ นี้!
เด็กๆ วิ่งกลับบ้าน ร้องไห้ด้วยความกลัว ตะโกน:
- แม่วิ่งออกไปที่ถนน! ที่นั่น tyatenko คลั่งไคล้ - เขากำลังไล่ตามและไล่ตามรอบต้นเบิร์ช!
แม่วิ่งออกไปข้างนอก และอาคิมก็หมุนรอบต้นเบิร์ชแล้วตะโกน:
- โอ้ ฉันทำชั่ว ฉันเอาความดีของคนอื่นไปโดยไม่ขอ ถอดออกที่รักของฉันรองเท้าพนันเหล่านี้เร็ว ๆ นี้!
ภรรยาของเขาวิ่งตามเขา แก้รองเท้าพนันของเขา อาคิมถอดรองเท้าพนันออกจากเท้า - ขาของเขาหยุด ภรรยาและลูกๆ จับมือเขาไปที่กระท่อม
- โอ้ฉันเหนื่อย! หัวใจแทบแตก! โยนมาลายารองเท้าแตะเข้ามุม พรุ่งนี้ฉันจะพาพวกเขากลับไปที่อีวาน และตอนนี้ฉันจะไปพักผ่อน
อาคิมล้มลงบนม้านั่ง ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก - สุภาพบุรุษและคนขับรถม้าเข้ามา
- ชายน้อย - อาจารย์พูดว่า - เราไปล่าสัตว์ - เราหลงทาง คุณพักค้างคืนได้ไหม
- เป็นไปได้อาจารย์พักค้างคืน - Akim ตอบ และเขาแทบจะหายใจไม่ออก บารินมองมาที่เขา:
- คุณเป็นอะไรผู้ชายป่วย?
- ไม่ครับ สุขภาพแข็งแรง มันเป็นแค่รองเท้าพนันที่ทรมานฉัน
- รองเท้าบาสอะไร? - บารินถาม อาคิมบอกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา
เจ้านายคว้ารองเท้าพนันของเขา - ใช่ไปที่ประตู
- มันไม่เหมาะกับคุณหรอก ที่จะสวมรองเท้าพนันแบบนี้! สำหรับฉันสุภาพบุรุษพวกเขาจะเป็นประโยชน์มากขึ้น!
เขาผลักอาคิมออกไป ตัวเขาเองค่อนข้างจะสวมรองเท้าในรองเท้าพนัน ทันทีที่เขาสวมรองเท้า - เขาจับเขาได้อย่างไรและมันเดินไปตามถนนได้อย่างไร! เจ้านายรีบเร่งเฉพาะส้นเท้าที่เปล่งประกาย เขากลัวและตะโกน:
- ถือ ช่วย หยุด!
และทั้งหมู่บ้านก็เข้านอนแล้วไม่มีใครเห็นเขา และพานายออกไปในทุ่ง เขากระโดดข้ามกระแทก กระโดด บดขยี้กบนับร้อยตัว แล้วพวกเขาก็ลากรองเท้าของเขาเข้าไปในป่า ในป่ามืด สัตว์กำลังหลับ เหลือแต่กา
- คาร์! คาร์!
ในป่ามีแม่น้ำไหล - ลึกและตลิ่งสูง เจ้านายของเราไม่สามารถต้านทานได้ ใช่ กระโดดลงไปในน้ำ! เหมือนก้อนหิน ลงไปข้างล่าง มีเพียงฟองอากาศไหลผ่านน้ำ
บารินจมน้ำตาย และอุ้งเท้าก็โผล่ขึ้นมา พวกเขาแล่นเรือไปตามแม่น้ำทั้งคืน และรุ่งเช้าก็แล่นไปยังที่ซึ่งนายของตนนั่งอยู่
ปู่เห็น - อุ้งเท้าของเขากำลังว่ายน้ำ พระองค์ทรงนำพวกเขาขึ้นจากน้ำ ตากแดดให้แห้ง หัวเราะ สวมรองเท้าแล้วไปตามทางของเขาเอง ตัวเขาเองทอพวกเขา - พวกเขาเชื่อฟังเขาอย่าวิ่งถ้าเขาไม่ต้องการ

Fizminutka
หลังจากอ่านแล้ว ครูเสนอให้เล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย "ช่างทำรองเท้า"

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ถ้ามีไม่กี่คน พวกเขาถือผ้าเช็ดหน้าม้วนเป็นมัดที่ปลาย ตรงกลางวงกลมมี "ช่างทำรองเท้า" ซึ่งเลือกโดยสัมผัส เขาแสร้งทำเป็นเย็บรองเท้าบูทโดยพูดว่า: “ขาสวย ขาสวย ลองสวมรองเท้าบูท!” ผู้เล่นหมุนเป็นวงกลมอย่างรวดเร็วตอบว่า: “ลองเลย ลองเลย!” หลังจากคำพูดเหล่านี้ "ช่างทำรองเท้า" ควรกางมือออกและ "ทุบตี" ใครบางคนจากวงกลมโดยไม่ลุกจากที่นั่ง จับแล้ว "ช่างทำรองเท้า" เปลี่ยนสถานที่
นักการศึกษา: เฮ้พวก! เล่นดี! คุณชอบเกมนี้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก (ใช่ฉันชอบมัน!)
นักการศึกษา: และตอนนี้กลับไปที่วงกลมนั่งลงอย่างสบายใจมากขึ้น - มาดูกันว่าใครเป็นคนที่ใส่ใจและจำเทพนิยายได้มากที่สุด

คำถามข้อความ:
1. คนที่ตัดสินใจไปเยี่ยมสเตฟานน้องชายชื่ออะไร (อีวาน);
2. ทำไมเขาถึงตัดสินใจดื่มน้ำ? (เพราะกลางวันร้อนและเขาก็เหนื่อย)
3. อีวานพบใครที่แม่น้ำ? (หญิงชรา);
4. ชายชราจะไปไหน? (ไปมอสโก);
5. ทำไมชายชราถึงบอกว่าเขาจะไปถึงมอสโกอย่างรวดเร็ว? (เพราะเขามีรองเท้าการพนันมายากล);
6. ชายชราหยิบรองเท้า Bast ที่ไหน? (ฉันทอมันเอง);
7. อีวานทำอะไรเมื่อชายชราผล็อยหลับไป? (เปลี่ยนรองเท้าพนันของเขาเป็นรองเท้าพนันของชายชรา);
8. ทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น? (ฉันต้องการไปหาพี่ชายของฉันเร็วขึ้น);
9. น้องชายของอีวานชื่ออะไร (สเตฟาน);
10. อีวานไปหมู่บ้านพี่ชายของเขาอย่างรวดเร็วหรือไม่? (ใช่ เขาวิ่งหนี);
11. รองเท้าพนันหยุดได้อย่างไร? (อีวานล้มลงและถอดรองเท้าพนันแล้วพวกเขาก็หยุด)
12. ทำไมอีวานรู้สึกละอายใจ? (เพราะเขาขโมยของคนอื่น);
13. อีวานพูดอะไรกับแขกเมื่อพวกเขาถามเขา - ทำไมเขาถึงมาเท้าเปล่า? (พวกเขากลายเป็นคนเล็กสำหรับเขา);
14. ใครเป็นคนเอารองเท้าแตะจากอีวาน? (อาคิม);
15. ใครเห็นว่าอาคิมวิ่งแล้วหยุดไม่ได้? (ลูกชาย);
16. ใครช่วยอาคิมไว้? (ภรรยา);
17. ใครมาเยี่ยมอาคิมบ้าง? (บารินและโค้ช);
18. ใครเอารองเท้าแตะของอาคิมไปใส่? (บาริน);
19. รองเท้าบาสลากเจ้านายที่ไหน? (ในป่า);
20. เกิดอะไรขึ้นกับอาจารย์? (จมน้ำตาย);
21. แล้วรองเท้าบาสหายไปไหน? (แล่นเรือไปหาชายชรา);
22. ทำไมชายชราในรองเท้าพนันถึงไม่วิ่ง แต่เดินอย่างใจเย็น? (เพราะพระองค์ทรงถักทอด้วยพระองค์เอง พวกเขาจึงเชื่อฟังพระองค์)
23. นิทานที่เราอ่านชื่ออะไร? (อุ้งเท้าที่ยอดเยี่ยม);
24. เรื่องนี้สอนอะไร? (พี่ชายของคนแปลกหน้านั้นเป็นไปไม่ได้);
25. คุณชอบเทพนิยายไหม? ทำไม
ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ และเสนอให้ทำตู้เก็บของสำหรับรองเท้าพนันจากนักออกแบบ

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาอ่านนิยายในกลุ่มกลาง

หัวข้อ:“ การอ่านเรื่องราวของ N. Nosov“ The Living Hat”
เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ Nikolai Nosov "The Living Hat"
งาน:
1.การศึกษา:
เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเข้าใจอารมณ์ขันของสถานการณ์
เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะของเรื่อง องค์ประกอบ และความแตกต่างจากวรรณกรรมประเภทอื่น ๆ
เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานโดยแนะนำให้เด็กรู้จักกับเรื่องราว
2.การพัฒนา:
พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวของนักเรียน
การพัฒนาอารมณ์ขันภาพสร้างสรรค์
การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: ความสามารถในการตอบสนองด้วยประโยคเต็ม, เข้าสู่บทสนทนา, พูดในทางกลับกัน, ฟังความคิดเห็นของผู้อื่นโดยไม่ขัดจังหวะ
3.การศึกษา:
ส่งเสริมความสนใจในงานวรรณกรรม
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพผ่านงานศิลปะ : ช่วยให้รู้สึกถึงความงามและการแสดงออกของภาษากวี

งานเบื้องต้น:
นักการศึกษา:การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธีการพัฒนาสรุปกิจกรรมการศึกษาการเตรียมวัสดุที่จำเป็น
กับเด็ก:อ่านเรื่องราวของ N. Nosov การตรวจสอบรูปภาพภาพประกอบสำหรับเรื่องราว
กับผู้ปกครอง:ผู้ปกครองควรอ่านนิยายกับลูก ๆ เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหางานกับเด็ก ๆ

องค์กรของสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนา:
บทเรียนจัดขึ้นในห้องกลุ่มเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
การสาธิต:ภาพเหมือนของ N. Nosov, ภาพประกอบสำหรับเรื่อง "The Living Hat", หนังสือของ N. Nosov "The Living Hat"

งานคำศัพท์:
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ตู้ หมวก
การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:ตู้ลิ้นชัก, โป๊กเกอร์, แตก, ล้ม, ติด

คุณสมบัติของกลุ่มเด็กและการพิจารณาของพวกเขาในกิจกรรมการศึกษา:จากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กในกลุ่มมีพัฒนาการพูดสามระดับ ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนนี้กับกลุ่มย่อยสามกลุ่มแยกกัน

ลักษณะส่วนบุคคลของเด็กและการพิจารณาของพวกเขาในกิจกรรมการศึกษา:เนื่องจากมีเด็กในกลุ่ม (Zhenya P. , Gosha Ch. , Kolya Zh.) ที่มีพัฒนาการพูดในระดับต่ำ จึงจำเป็นต้องเปิดใช้งานพวกเขาเมื่อตอบคำถามและพูดซ้ำ และให้ความช่วยเหลือในการเล่าเรื่อง

วิธีการและเทคนิค:
วาจา:การอ่านเรื่องราว การสนทนา คำถาม การวิเคราะห์ คำอธิบาย การเขียนเรื่องราว
ภาพ:ตรวจสอบภาพเหมือนของ N. Nosov และภาพประกอบสำหรับเรื่อง "The Living Hat"
ใช้ได้จริง:วาดรูปลูกแมว สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับลูกแมว
วิธีการเล่นเกม:แรงจูงใจของเกม

หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษา:
I. บทนำ.
- พวกบอกฉันทีว่าฉันจะเล่าเรื่องปริศนาอะไรให้คุณฟังตอนนี้:
มันคืออะไรบอกหน่อย
ไม่มีของเล่นอยู่ในนั้น
หนังสือเข้าแถว
รออ่านด้วยคนค่ะ
เด็ก:ชั้นวางหนังสือ ตู้หนังสือ ห้องสมุด
- คุณเดาได้อย่างไร? เรามีห้องสมุดในกลุ่ม หนังสืออะไรอยู่ในห้องสมุดของเรา?
- นิทานนิทานบทกวี
- พวกคุณจำได้ว่าเรื่องราวต่างจากนิทานและบทกวีอย่างไร
คำตอบของเด็ก
- เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตหรืออาจเกิดขึ้น ไม่มีปาฏิหาริย์และการแสดงออกในเทพนิยายในเรื่อง
- วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับงานของนักเขียนชื่อดัง N. N. Nosov ดูภาพของเขา เขาเป็นหนึ่งในนักเขียนเด็กที่ได้รับความนิยมและเป็นที่รักมากที่สุด หนังสือของเขาน่าอ่านและอ่านซ้ำ นิโคไล นิโคลาเยวิชกลายเป็นนักเขียนราวกับว่าบังเอิญ เมื่อลูกชายของเขาเกิด เขาต้องเล่าเรื่องนิทานให้เขาฟังมากมาย ลูกชายเติบโตขึ้นมาและต้องการเทพนิยายใหม่และเรื่องใหม่ ในศูนย์กลางของผลงานของ N. Nosov คือพวกช่างฝัน, ขี้ขลาด, นักประดิษฐ์ที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย, เพื่อนร่วมงานของคุณ, ที่มักจะได้รับบาดเจ็บจากการประดิษฐ์ของพวกเขา สถานการณ์ชีวิตที่ธรรมดาที่สุดถูกเปลี่ยนในเรื่องราวของ Nosov ให้กลายเป็นเรื่องราวให้คำแนะนำที่ตลกขบขันอย่างผิดปกติพวกเขาปลูกฝังความซื่อสัตย์ของเด็ก ๆ ความรู้สึกของมิตรภาพการตอบสนองความรักในการทำงาน พวกเขาประณามคุณสมบัติที่น่าละอายเช่น ความอิจฉา การโกหก ความหยาบคาย ฯลฯ
- พวกคุณรู้งานอะไรของ N. N. Nosov?
- ฟังเรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "The Living Hat"
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.
(อ่านเรื่องราวของ N. Nosov "The Living Hat" รูปภาพจากเรื่องราวจะค่อยๆปรากฏขึ้นบนหน้าจอ)
- คุณชอบเรื่องนี้หรือไม่? (ใช่)
- หมวกจากเรื่องราวของโนซอฟมีชีวิตอยู่จริงหรือ? (ไม่)
- ตั้งชื่อฮีโร่ของเรื่อง (Volodya, Vladik)
ทำไมพวกเด็กๆ ถึงคิดว่าหมวกยังมีชีวิตอยู่? (เธอคลาน)
- เด็กชายรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นหมวก "มีชีวิต" (พวกเขากลัว)
- บอกว่าเด็กๆ กลัวได้อย่างไร
- แสดงว่ากลัว!
- อาวุธอะไรที่เด็กๆ เลือกใช้ในการต่อสู้กับหมวก? (มันฝรั่ง)
ใครเป็นคนคิดเรื่องการขว้างปามันฝรั่ง? (วอฟก้า)
- เด็กชายรู้ความลับของหมวกได้อย่างไร? (พวกเขาโยนมันฝรั่งและหมวกกระโดดขึ้นไปด้านบน)
- ประเมินพฤติกรรมของเด็กชาย พวกเขาคืออะไร?
- อธิบายว่าทำไมวาดิกจึงกอดรัดและกอดแมววาสก้า
เด็กผู้ชายรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับสัตว์? (กรุณา)
เราจะเห็นพวกเขาในตอนท้ายของเรื่องได้อย่างไร? (พวกเขาชื่นชมยินดี)
เรื่องนี้ตลกหรือเศร้า? (ตลก)
- และคุณจะทำอย่างไรแทนพวกเด็กผู้ชาย?
- เรื่องนี้มีชื่อว่า "The Living Hat" ชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้คืออะไร?
- คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกถ้าไม่ใช่แมว Vaska ใต้หมวก คิดเรื่องของคุณเองที่บ้านและวาดภาพสำหรับมัน และในบทต่อไป เราจะฟังสิ่งที่คุณทำ
พลศึกษา:
หนึ่ง - ลุกขึ้นดึงขึ้น
สอง - งอ, คลาย,
สาม - อยู่ในมือของสามปรบมือ
สามหัวพยักหน้า
สี่ - แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกมือของคุณ
หก - นั่งบนเก้าอี้
เจ็ด แปด - ความเกียจคร้าน
ทิ้ง
การสะท้อน:
- สิ่งสำคัญคือต้องเห็นของจริงและตลกในชีวิต ทำความเข้าใจเรื่องตลกของคนรอบข้าง เพื่อให้สามารถบอกตัวเองเกี่ยวกับเหตุการณ์ตลกๆ บางอย่างได้
- เรากำลังทำอะไรอยู่? (อ่าน)
เราอ่านเรื่องราวอะไร ใครคือผู้เขียน?
คุณรู้สึกอย่างไรขณะอ่านเรื่องราว

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการอ่านวรรณกรรมศิลปะในกลุ่มกลาง
"กระทงและก้านถั่ว"

พื้นที่การศึกษา: อ่านนิยาย.

เนื้อหาของโปรแกรม:

• สอนให้เด็กฟังนิทานอย่างตั้งใจ
• สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องต่อไป ทำซ้ำคำและวลีแต่ละรายการจากข้อความ
• ปลูกฝัง​ความ​กรุณา​และ​การ​ตอบรับ.

วัสดุและอุปกรณ์: ของเล่นกระทง, หนังสือ, ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย, นิทรรศการหนังสือ

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นักการศึกษา เด็ก ๆ แขกควรมาหาเราวันนี้ และเดาว่า:

นกเดินไปรอบ ๆ ลาน
ตื่นเช้าเด็กๆ
ที่ด้านบนของหอยเชลล์
นี่คือใคร? กระทง

ทักทายไก่กระทงส่งรอยยิ้มของเราให้เขา

นักการศึกษา พวกกระทงหลงทางและลืมไปว่าเขามาจากเทพนิยายอะไร กระทงทำไมคุณไม่พูด? อา คุณเจ็บคอ คุณเป็นหวัด มาช่วยกันค้นหาเรื่องราวของเขา

ครูพาเด็กๆ ไปนิทรรศการหนังสือพวกคุณสามารถพบกับกระทงในเทพนิยายอะไรได้บ้าง?

("กระท่อมของ Zayushkina", "ฤดูหนาวของสัตว์", "แมว ไก่และจิ้งจอก", "กระทงและไก่")

นักการศึกษา ถูกต้องทำได้ดีมาก! โปรดจำไว้ว่ากระทงตัวใดในเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina"? (กล้าหาญ กล้าหาญ กล้าหาญ)

นักการศึกษา ถูกต้อง แต่ในเทพนิยาย "แมว ไก่ สุนัขจิ้งจอก" ซึ่งไก่ตัวผู้? (ซุกซนอยากรู้อยากเห็น)

นักการศึกษา ถูกต้องทำได้ดีมาก! "กระทงและไก่" (ซนซน)

พลศึกษา:

กระทง, กระทง,เด็ก ๆ ยืนโดยกางแขนออกไปด้านข้าง

หอยเชลล์สีทอง,บ้านมือเหนือศีรษะ

หัวเนย,เอามือคล้องหัว.

เคราไหม.โชว์เครา.

ที่คุณตื่นเช้ามือไปด้านข้างยักไหล่

คุณปล่อยให้เด็ก ๆ นอนหลับหรือไม่?พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว

ไก่ตื่นเต้น

งอครั้งเดียวงอสองครั้ง,ทางลาด.

กระพือปีกโบกมือไปด้านข้าง

กระทืบเท้าของเขาพวกเขากระทืบเท้า

คอขยายงอดึงคางไปข้างหน้าแล้วไปที่หน้าอก

และเดินไปตามถนนเดินเข้าที่

(2 ครั้ง.)

นักการศึกษา พวกนั่งลงตอนนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายอีกเรื่องหนึ่ง เรียกว่า "กระทงกับก้านถั่ว"

อ่านนิยาย.

นักการศึกษา พวกเรื่องราวนี้ชื่ออะไร?? คุณชอบฮีโร่ตัวไหนมากที่สุด? (ปฏิคม ช่างตีเหล็ก วัว เจ้าของ)

นักการศึกษา ปฏิคม, อาจารย์, วัว, ช่างตีเหล็ก. ผู้ชายทำไมคุณถึงชอบพวกเขา? (ใจดี มีน้ำใจ เอาใจใส่.)

นักการศึกษา ถูกต้อง พวกเขาทั้งหมดช่วย Hen รักษา Cockerel แล้วไก่คืออะไร? (ที่สุภาพใจดีเอาใจใส่)

นักการศึกษา พวกจำได้ไหมว่าไก่หันไปหาวัวอย่างไร? (วัวนกพิราบให้นมฉันบ้าง)

นักการศึกษา มาเล่นเกม "ตั้งชื่อมันอย่างเสน่หา" กันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณจะพูดซ้ำอย่างเสน่หา:

เมล็ดพืช - ( เมล็ดพืช), ไก่ - ( กระทง), ไก่ - (ไก่ ), ปฏิคม - ปฏิคม), น้ำมัน - (น้ำมัน), วัว - (วัว), บ้าน - (บ้าน), รั้ว - (รั้ว), ต้นไม้ - (ต้นไม้), ต้นคริสต์มาส - (ก้างปลา)

นักการศึกษา พวกจำคำศัพท์ไก่กระทงพูดเมื่อเธอขอให้เขาไม่เร่งรีบ? (พีทยา อย่ารีบ เพทยา อย่ารีบ)

นักการศึกษา พวกทำไมไก่ถึงขอให้กระทงไม่รีบ? (Oเป็นอันตรายต่อสุขภาพ สำลักได้)

นักการศึกษา แล้วกระทงคืออะไร?(ซุกซน รีบร้อน ตามอำเภอใจ)

นักการศึกษา นิทานเรื่องนี้สอนให้ทุกคนไม่เร่งรีบในการกิน กินช้าๆ เคี้ยวอาหารให้ละเอียด

นักการศึกษา โอ้ ไก่ตัวผู้บอกฉันว่าเขาได้พบเทพนิยายของเขาและเขาต้องไปที่นั่น มาบอกลาไก่กันเถอะ.

คุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนของเรา

คำตอบของเด็ก

พื้นที่การศึกษา

"อ่านนิยาย". บทเรียนแบบบูรณาการ

กลุ่มกลาง.

หัวข้อ "หมูน้อยสามตัว" (แปลโดย S. Mikhalkov)

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายโดย S. Mikhalkov "The Three Little Pigs"

เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาเชิงเปรียบเทียบทางอารมณ์ของเทพนิยาย แนวคิดของนิทาน เพื่อสร้างแบบจำลองง่ายๆ ของเทพนิยาย

เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการเข้าสู่ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยาย

เพื่อพัฒนาอุปมาอุปไมยของคำพูดของเด็ก: ความสามารถในการเลือกคำจำกัดความเปรียบเทียบกับคำที่กำหนด เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของหน่วยวลี

เพื่อรวมความสามารถในการสร้างการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของชิ้นส่วนที่สัมพันธ์กันระหว่างการออกแบบ

ปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

พื้นที่การศึกษา

"อ่านนิยาย". บทเรียนแบบบูรณาการ

กลุ่มกลาง.

หัวข้อ "หมูน้อยสามตัว" (แปลโดย S. Mikhalkov)

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายโดย S. Mikhalkov "The Three Little Pigs"

งาน:

เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจเนื้อหาเชิงเปรียบเทียบทางอารมณ์ของเทพนิยาย แนวคิดของนิทาน เพื่อสร้างแบบจำลองง่ายๆ ของเทพนิยาย

เพื่อสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการเข้าสู่ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยาย

- พัฒนาอุปมาอุปไมยของคำพูดของเด็ก: ความสามารถในการเลือกคำจำกัดความเปรียบเทียบกับคำที่กำหนด เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของหน่วยวลี

ทักษะปักหมุดสร้างการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของชิ้นส่วนที่สัมพันธ์กันเมื่อออกแบบ

- ปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

งานคำศัพท์: เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ - อิฐ, ฟาง, ขยัน, เกียจคร้าน, เกียจคร้าน, ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย, ประมาท

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้การพัฒนาศิลปะและความงามการพัฒนาคำพูด

อุปกรณ์: คู่มือภาพและการสอน "Three Little Pigs", ร่างระนาบของลูกสุกร, วงกลมสี: สีเขียว, สีส้ม, สีเหลือง, วงกลมขนาดใหญ่สีเทา; ช่างก่อสร้างไม้ ชิ้นส่วนของวัสดุ กระดาษ ดนตรีประกอบ ขาตั้ง

GCD

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและพูดว่า "สวัสดี":

สวัสดีตะวันสีทอง!

สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!

สวัสดีสายลมฟรี!

สวัสดีต้นโอ๊คน้อย!

เราอยู่ภูมิภาคเดียวกัน

ยินดีต้อนรับทุกท่านค่ะ

สถานการณ์การศึกษาการสอน

นักการศึกษา: “ เด็ก ๆ ดูสิ Stepashka มาเยี่ยมเราและนำเทพนิยายมากับเขา คุณอยากฟังนิทานเรื่องนี้ไหม? มานั่งรอฟังกันได้เลย ฉันจะเล่านิทานเรื่อง "The Three Little Pigs" ให้คุณฟังซึ่งเขียนโดย Sergei Mikhalkov

ครูเล่านิทานพร้อมภาพประกอบ (คู่มือภาพและการสอน "ลูกหมูสามตัว")

หลังจากเล่านิทานแล้ว ครูก็พูดกับเด็กๆ ว่า:

เทพนิยายชื่ออะไร

ตัวละครในเรื่องนี้มีอะไรบ้าง?

พี่น้องเป็นยังไงบ้าง? พวกเขาคืออะไร? Naf-Naf แตกต่างจากพี่น้องของเขาอย่างไร? (จมูกเหมือน….หางม้าเหมือน…..)

Nif-Nif และ Nuf-Nuf ทำงานอย่างไร พูดแบบนี้ได้ยังไง? (ลื่นไม่ลองเลย) ครูแนะนำให้พูดประโยคสุดท้ายซ้ำ 2 ครั้ง

พวกเขาสร้างบ้านอะไร บ้านแข็งแรงไหม?

และ Naf-Naf ทำงานอย่างไร คุณจะพูดแบบนี้ได้อย่างไร? (ทำงานด้วยเหงื่อที่ขมวดคิ้วอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย) เด็ก ๆ พูดคำนี้ซ้ำ

Naf-Naf สร้างบ้านอะไร บ้านแข็งแรงไหม?

ดูภาพประกอบนี้? จากเทพนิยายเป็นตอนใด

(หมูวิ่งหนีหมาป่า)

พูดเป็นอย่างอื่นได้ยังไง. พวกเขากำลังวิ่งหนีอะไร (รีบเร่ง)

ลูกหมู Nif-Nif และ Nuf-Nuf ร้องเพลงอะไร มาร้องเพลงกันเถอะ

จิตวิทยา.

ลองนึกภาพว่าเราเป็นลูกหมู Nif-Nif และ Nuf-Nuf หมูสนุกแค่ไหน? (เปิดดนตรีประกอบ) เรากระโดดผ่านแอ่งน้ำดึงใบไม้ออกจากต้นไม้

ครูเปิดเพลงพร้อมกับหมาป่าหอนและเสนอที่จะซ่อนตัวจากหมาป่าในกลุ่ม

พวก. Stepashka ไม่เพียงนำมาซึ่งเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังนำแก้วสีมาด้วย แก้วมีสีอะไร? ครูแนะนำให้เปลี่ยนฮีโร่ในเทพนิยายด้วยวงกลมสี เขาถามว่า: “ฮีโร่ในเทพนิยายแต่ละคนจะเป็นสีอะไร? ทำไมสีนี้? (เด็ก ๆ เลือกวงกลมตามสีของเสื้อของลูกหมูและเลือกวงกลมสีเทาขนาดใหญ่สำหรับหมาป่า)

สถานการณ์ที่เป็นปัญหา

เด็ก ๆ บ้านไหนที่เปราะบางและไม่น่าเชื่อถือที่สุดในเทพนิยายเรื่อง "Three Little Pigs"? Piggy เสนอให้สร้างบ้านที่แข็งแกร่งของ Nif-Nifu และ Nauf-Nufu เราสร้างบ้านได้จากอะไร? อาจจะมาจากผ้า?

(เด็กพยายามสร้างด้วยผ้า) ทำไมไม่สำเร็จ? หรืออาจจะเป็นกระดาษ? ทำไมมันไม่ทำงานอย่างใดอย่างหนึ่ง? (คำตอบของเด็ก)

ครูนำเด็ก ๆ ไปสู่สิ่งที่สามารถสร้างได้จากช่างไม้ เขาฟังคำตอบของเด็ก ๆ (เพราะเขามั่นคงแข็งแรงมั่นคงคุณสามารถวางชิ้นส่วนที่ทับซ้อนกันได้หากเขาไม่ล้มลงด้วยการชก)

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะเป็นคู่ ตัวสร้างไม้บนโต๊ะ

ฉันเสนอให้สร้างบ้านและเลือกลูกหมูและตั้งรกรากอยู่ในบ้านของคุณ

ครูเสนอให้นั่งที่โต๊ะเป็นคู่และสร้างบ้านร่วมกัน

เราจะเริ่มสร้างบ้านได้อย่างไร? (ฐานราก ผนัง หลังคา).

เด็ก ๆ สร้างบ้านแล้วไปที่โต๊ะและเลือกว่าจะสร้างบ้านให้หมูตัวไหน

การสะท้อน.

คำถาม:

Stepashka นำเทพนิยายอะไรมาให้เรา?

ตัวละครในเรื่องนี้มีอะไรบ้าง?

Naf-Naf ทำงานอย่างไร (เขาเป็นคนขยันที่สุดในเทพนิยายนี้เขาทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย)

Nif-Nif และ Nuf-Nuf ทำงานอย่างไร (พวกเขาทำงานอย่างประมาท ไม่พยายาม พวกเขาขี้เกียจ)

เราสร้างบ้านจากอะไร? ทำไม

Stepashka ชอบกลุ่มนี้มากเขาต้องการอยู่กับเรา Stepashka อยู่ในกลุ่มจนกว่าจะสิ้นสุดวัน