มอสโกuyสถานะไทยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการ
(ก่อตั้งเมื่อปี พ.ศ. 2496)
ภาควิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ชั้นสูง
อาร์.อาร์. Sadykova
ทฤษฎีการตัดสินใจ
ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ
ทางการศึกษา - แนวทางปฏิบัติ
สำหรับนักศึกษาพิเศษ 2202
การศึกษาทุกรูปแบบ
www. msta. en
มอสโก - 2004 4093
© Sadykova A.R. ทฤษฎีการตัดสินใจ ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนพิเศษ 2202 การศึกษาทุกรูปแบบ – MGUTU, 2004
คู่มือประกอบด้วยบทสรุปของข้อมูลเชิงทฤษฎีหลักและวิธีการเฉพาะของการตัดสินใจที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
ประเด็นที่พิจารณาเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ
คำถามและแบบทดสอบเฉพาะที่เสนอในคู่มือนี้จะช่วยให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ "วิธีการตัดสินใจ" และ "ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ" ได้อย่างอิสระ
คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่กำลังศึกษาในสาขาพิเศษ 2202
ผู้วิจารณ์: รศ. ซี.ที.เอ็น. Latysheva E.I. รองศาสตราจารย์ ซี.ที.เอ็น. Deniskin Yu.D.
บรรณาธิการ: Sveshnikova N.I.
© มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการแห่งรัฐมอสโก พ.ศ. 2547
109004, มอสโก, เซมยานอย วาล, 73
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัย 4
บทที่ I. แนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความ 4
1.1 การตัดสินใจเป็นกิจกรรมของมนุษย์ 4
1.2 แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการตัดสินใจ 6
คำถามทดสอบตัวเองสำหรับบทที่ 9
บทที่ 9 การทดสอบ
2. บทII. แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของการเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากรและ
การตัดสินใจ 10
2.1 กรณีทั่วไปของการกำหนดคณิตศาสตร์ของปัญหาการปรับให้เหมาะสม 10
2.2 วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพและการจัดสรรทรัพยากรตามงาน
โปรแกรมเชิงเส้น 11
2.3 วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพหลายตัวแปรในกระบวนการ
การวางแผน การจัดการ และการตัดสินใจ 12
2.4 ปัญหาการเขียนโปรแกรมเชิงเส้นตรงในการควบคุมการปฏิบัติงาน
การผลิตและการตัดสินใจ 14
บทที่ 17 คำถามทดสอบตัวเอง
บทที่ 17 การทดสอบ
3. บทสาม. ปัญหาของโปรแกรมไม่เชิงเส้นในกระบวนการเพิ่มประสิทธิภาพ
แหล่งข้อมูลการตัดสินใจ 18
3.1 วิธีการวิเคราะห์สำหรับการแก้ปัญหาของการเพิ่มประสิทธิภาพที่ไม่มีข้อจำกัด 19
3.2 ปัญหาของการเพิ่มประสิทธิภาพตามเงื่อนไขและวิธีการแก้ปัญหา 20
บทที่ 21 คำถามทดสอบตัวเอง
บทที่ 21 การทดสอบ
4. บทIV. ในทางทฤษฎี - โมเดลเกมของการตัดสินใจ 22
4.1 เกมเมทริกซ์ 22
4.2 เกมตำแหน่ง 25
4.3 Bimatrix เกมส์27
บทที่ 30 คำถามทดสอบตัวเอง
บทที่ 31 การทดสอบ
5. บทวี. การวิจัยการดำเนินงาน31
5.1 การเขียนโปรแกรมแบบไดนามิก31
5.2 องค์ประกอบของทฤษฎีการจัดการสินค้าคงคลัง 35
5.3 ทฤษฎีการจัดคิว 37
บทที่ 42 คำถามทดสอบตัวเอง
บทที่ 42 การทดสอบ
6. แบบทดสอบวินัย42
7. คำถามทดสอบตัวเอง 43
8. อภิธานศัพท์ของแนวคิดพื้นฐาน44
9. วรรณคดี 45
10. เฉลยข้อสอบ 46
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัย
ทฤษฎีการตัดสินใจ.
วัตถุประสงค์ - เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับเนื้อหาของงานตัดสินใจ สถานที่ และบทบาทในกระบวนการจัดการ นอกเหนือจากการเรียนรู้แนวคิดพื้นฐานแล้ว พวกเขาจะศึกษาปัญหาพื้นฐานแบบคลาสสิกของทฤษฎีการตัดสินใจและวิธีการในการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาวิธีการตัดสินใจต่อไป และยังเป็นเครื่องมือในทางปฏิบัติสำหรับการแก้ปัญหาการจัดการประยุกต์จำนวนมาก .
วัตถุประสงค์: เพื่อให้มีความเข้าใจในแนวความคิด - หน้าที่ในการตัดสินใจ กระบวนการตัดสินใจ; งานทั่วไปในการตัดสินใจและเนื้อหา วิธีการเปลี่ยนแปลงทฤษฎีการตัดสินใจ เป้าหมายหลัก วิธีการแก้ปัญหาเบื้องต้น
รู้ - แนวคิดพื้นฐาน วิธีการ และกฎเกณฑ์ในการแก้ปัญหาการตัดสินใจ ได้รับทักษะในการแก้ปัญหาและประเมินความถูกต้องของผลลัพธ์ที่ได้รับ
ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ
วัตถุประสงค์ - การศึกษาและพัฒนาแนวคิดพื้นฐานและกฎหมายของทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ
นักเรียนต้องรู้ว่า:
หลักการพื้นฐานในการรวบรวมแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เพื่อการตัดสินใจที่เหมาะสมที่สุดในความขัดแย้ง
เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ของทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ: วิธีการแก้สมการเชิงอนุพันธ์และปริพันธ์ การรวมกัน; ทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติทางคณิตศาสตร์
ประเภทและข้อกำหนดของทฤษฎีเกม
สำรวจปัญหาที่ง่ายที่สุดของทฤษฎีระบบ
ค้นหาความเชื่อมโยงในปัญหาของการวิเคราะห์ระบบด้วยวิธีการของแนวคิดของไซเบอร์เนติกส์และสารสนเทศ
ลดปัญหาที่ง่ายที่สุดของทฤษฎีเกมให้เป็นปัญหาของการเขียนโปรแกรมเชิงเส้น
- กวดวิชา
ฉันเพิ่งสัมภาษณ์ Middle QA สำหรับโครงการที่เกินความสามารถของฉันอย่างชัดเจน ฉันใช้เวลามากกับสิ่งที่ฉันไม่รู้เลย และใช้เวลาเพียงเล็กน้อยในการทวนทฤษฎีง่ายๆ แต่ไร้ประโยชน์
ด้านล่างนี้คือพื้นฐานของพื้นฐานที่ต้องทบทวนก่อนสัมภาษณ์เทรนนี่และรุ่นน้อง: คำจำกัดความของการทดสอบ คุณภาพ, การตรวจสอบ / การตรวจสอบ, เป้าหมาย, ขั้นตอน, แผนการทดสอบ, รายการแผนการทดสอบ, การออกแบบการทดสอบ, เทคนิคการออกแบบการทดสอบ, เมทริกซ์ตรวจสอบย้อนกลับ, กรณีทดสอบ, รายการตรวจสอบ, ข้อบกพร่อง, ผิดพลาด/บกพร่อง/ล้มเหลว, รายงานข้อบกพร่อง, ความรุนแรงกับลำดับความสำคัญ, ระดับการทดสอบ, ประเภท/ประเภท, แนวทางการทดสอบบูรณาการ, หลักการทดสอบ, การทดสอบแบบสถิตและไดนามิก, การทดสอบเชิงสำรวจ / เฉพาะกิจ, ข้อกำหนด, วงจรชีวิตจุดบกพร่อง, ขั้นตอนการพัฒนาซอฟต์แวร์, ตารางการตัดสินใจ, วิศวกร qa/qc/test, ไดอะแกรมลิงก์
น้อมรับทุกคำติชม การแก้ไข และเพิ่มเติม
การทดสอบซอฟต์แวร์- การตรวจสอบการติดต่อระหว่างพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงและที่คาดหวังของโปรแกรม ดำเนินการกับชุดการทดสอบขั้นสุดท้าย ซึ่งคัดเลือกด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ในความหมายที่กว้างกว่า การทดสอบเป็นหนึ่งในเทคนิคการควบคุมคุณภาพ ซึ่งรวมถึงกิจกรรมของการวางแผนงาน (การจัดการการทดสอบ) การออกแบบการทดสอบ (การออกแบบการทดสอบ) การดำเนินการทดสอบ (การดำเนินการทดสอบ) และการวิเคราะห์ผลลัพธ์ (การวิเคราะห์การทดสอบ)
คุณภาพของซอฟต์แวร์เป็นชุดของคุณสมบัติของซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการตอบสนองความต้องการที่ระบุไว้และโดยนัย
การยืนยัน- เป็นกระบวนการประเมินระบบหรือส่วนประกอบของระบบเพื่อพิจารณาว่าผลลัพธ์ของขั้นตอนการพัฒนาปัจจุบันเป็นไปตามเงื่อนไขที่เกิดขึ้นในช่วงเริ่มต้นของขั้นตอนนี้หรือไม่ เหล่านั้น. ไม่ว่าจะบรรลุเป้าหมาย กำหนดเวลา งานพัฒนาโครงการที่กำหนดไว้ในตอนเริ่มต้นของขั้นตอนปัจจุบันหรือไม่
การตรวจสอบความถูกต้อง- นี่คือคำจำกัดความของการปฏิบัติตามข้อกำหนดของซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นด้วยความคาดหวังและความต้องการของผู้ใช้ ความต้องการของระบบ
คุณยังสามารถค้นหาการตีความอื่น:
ขั้นตอนการประเมินความสอดคล้องของผลิตภัณฑ์ตามข้อกำหนดที่ชัดเจน (ข้อกำหนด) คือการตรวจสอบ ในขณะเดียวกันก็ประเมินว่าผลิตภัณฑ์ตรงตามความคาดหวังของผู้ใช้และข้อกำหนดนั้นเป็นการตรวจสอบความถูกต้องหรือไม่ คุณยังสามารถพบคำจำกัดความของแนวคิดเหล่านี้ได้บ่อยครั้ง:
การตรวจสอบความถูกต้อง - 'นี่เป็นข้อกำหนดที่ถูกต้องหรือไม่'
การตรวจสอบ - 'ระบบถูกต้องตามข้อกำหนดหรือไม่'
เป้าหมายการทดสอบ
เพิ่มโอกาสที่แอปพลิเคชันสำหรับการทดสอบจะทำงานอย่างถูกต้องในทุกสถานการณ์
เพิ่มโอกาสที่แอปพลิเคชันที่มีไว้สำหรับการทดสอบจะเป็นไปตามข้อกำหนดที่อธิบายไว้ทั้งหมด
ให้ข้อมูลที่เป็นปัจจุบันเกี่ยวกับสถานะของผลิตภัณฑ์ในขณะนี้
ขั้นตอนการทดสอบ:
1. การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์
2. การจัดการกับข้อกำหนด
3. การพัฒนากลยุทธ์การทดสอบ
และการวางแผนขั้นตอนการควบคุมคุณภาพ
4. การสร้างเอกสารการทดสอบ
5. การทดสอบต้นแบบ
6. การทดสอบพื้นฐาน
7. เสถียรภาพ
8. ปฏิบัติการ
แผนการทดสอบเป็นเอกสารอธิบายขอบเขตของงานทดสอบทั้งหมด โดยเริ่มตั้งแต่รายละเอียดของวัตถุ กลยุทธ์ กำหนดการ เกณฑ์การเริ่มต้นและสิ้นสุดการทดสอบ จนถึงอุปกรณ์ที่จำเป็นในกระบวนการ ความรู้พิเศษ ตลอดจนการประเมินความเสี่ยงพร้อมตัวเลือกสำหรับ แก้ไขพวกเขา
ตอบคำถาม:
ต้องสอบอะไรบ้าง?
คุณจะทดสอบอะไร
คุณจะทดสอบอย่างไร
คุณจะสอบเมื่อไหร่
เกณฑ์สำหรับการเริ่มต้นการทดสอบ
เกณฑ์สำหรับการสิ้นสุดการทดสอบ
ประเด็นหลักของแผนการทดสอบ
มาตรฐาน IEEE 829 แสดงรายการที่แผนการทดสอบควร (ปล่อยให้เป็น) ประกอบด้วย:
ก) ตัวระบุแผนการทดสอบ
ข) บทนำ;
c) รายการทดสอบ
d) คุณสมบัติที่จะทดสอบ;
จ) คุณสมบัติที่ไม่ต้องทดสอบ;
f) วิธีการ;
g) เกณฑ์การผ่าน/ไม่ผ่านของรายการ;
h) เกณฑ์การระงับและข้อกำหนดในการเริ่มต้นใหม่
i) ผลการทดสอบ;
j) งานทดสอบ;
k) ความต้องการด้านสิ่งแวดล้อม
l) ความรับผิดชอบ;
m) ความต้องการบุคลากรและการฝึกอบรม
n) กำหนดการ;
o) ความเสี่ยงและภาระผูกพัน;
p) การอนุมัติ
ทดสอบการออกแบบ- นี่คือขั้นตอนของกระบวนการทดสอบซอฟต์แวร์ ซึ่งสถานการณ์การทดสอบ (กรณีทดสอบ) ได้รับการออกแบบและสร้างขึ้นตามเกณฑ์คุณภาพและเป้าหมายการทดสอบที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้
บทบาทที่รับผิดชอบการออกแบบการทดสอบ:
นักวิเคราะห์การทดสอบ - กำหนด "จะทดสอบอะไร"
ผู้ออกแบบการทดสอบ - กำหนด "จะทดสอบอย่างไร"
เทคนิคการทดสอบการออกแบบ
การแบ่งพาร์ทิชันเทียบเท่า (EP). ตัวอย่างเช่น หากคุณมีช่วงของค่าที่ถูกต้องตั้งแต่ 1 ถึง 10 คุณต้องเลือกค่าที่ถูกต้องหนึ่งค่าภายในช่วงเวลา เช่น 5 และค่าที่ไม่ถูกต้องหนึ่งค่านอกช่วง 0
การวิเคราะห์ค่าขอบเขต (BVA)หากเรานำตัวอย่างข้างต้นมาเป็นค่าสำหรับการทดสอบเชิงบวก เราจะเลือกขีดจำกัดต่ำสุดและสูงสุด (1 และ 10) และค่าสำหรับมากกว่าและน้อยกว่าขีดจำกัด (0 และ 11) การวิเคราะห์ค่าขอบเขตสามารถนำไปใช้กับฟิลด์ เรกคอร์ด ไฟล์ หรือเอนทิตีที่มีข้อจำกัดชนิดใดก็ได้
สาเหตุ / ผลกระทบ (สาเหตุ / ผลกระทบ - CE).ตามกฎแล้วการป้อนข้อมูลของเงื่อนไข (สาเหตุ) รวมกันเพื่อรับการตอบสนองจากระบบ (ผลที่ตามมา) ตัวอย่างเช่น คุณกำลังทดสอบความสามารถในการเพิ่มลูกค้าโดยใช้จอแสดงผลเฉพาะ ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องป้อนหลายฟิลด์ เช่น "ชื่อ" "ที่อยู่" "หมายเลขโทรศัพท์" จากนั้นคลิกปุ่ม "เพิ่ม" - นี่คือ "เหตุผล" หลังจากกดปุ่ม "เพิ่ม" ระบบจะเพิ่มไคลเอนต์ลงในฐานข้อมูลและแสดงหมายเลขของเขาบนหน้าจอ - นี่คือ "ผลที่ตามมา"
การคาดเดาข้อผิดพลาด - เช่นนี่คือเวลาที่ผู้ทดสอบใช้ความรู้เกี่ยวกับระบบและความสามารถในการตีความข้อกำหนดเพื่อ "คาดการณ์" ภายใต้เงื่อนไขอินพุตที่ระบบอาจสร้างข้อผิดพลาด ตัวอย่างเช่น ข้อมูลจำเพาะระบุว่า "ผู้ใช้ต้องป้อนรหัส" ผู้ทดสอบจะคิดว่า: "ถ้าฉันไม่ป้อนรหัสล่ะ", "ถ้าฉันป้อนรหัสผิดล่ะ? " เป็นต้น นี่คือการคาดคะเนข้อผิดพลาด
การทดสอบอย่างละเอียดถี่ถ้วน (ET)- นี่เป็นกรณีที่รุนแรง ภายในเทคนิคนี้ คุณต้องทดสอบชุดค่าผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมด และโดยหลักการแล้ว สิ่งนี้จะพบปัญหาทั้งหมด ในทางปฏิบัติ ไม่สามารถใช้วิธีนี้ได้เนื่องจากมีค่าอินพุตจำนวนมาก
การทดสอบแบบคู่เป็นเทคนิคในการสร้างชุดข้อมูลทดสอบ สาระสำคัญสามารถกำหนดได้ ตัวอย่างเช่น การก่อตัวของชุดข้อมูลดังกล่าว ซึ่งแต่ละค่าที่ทดสอบของพารามิเตอร์ที่ทดสอบแต่ละรายการจะถูกรวมอย่างน้อยหนึ่งครั้งกับค่าทดสอบแต่ละค่าของพารามิเตอร์ที่ทดสอบอื่นๆ ทั้งหมด
สมมติว่าค่า (ภาษี) สำหรับบุคคลคำนวณตามเพศอายุและการปรากฏตัวของเด็ก - เราได้รับพารามิเตอร์อินพุตสามตัวซึ่งแต่ละค่าเราจะเลือกค่าสำหรับการทดสอบ ตัวอย่างเช่น: เพศ - ชายหรือหญิง; อายุ - มากถึง 25 จาก 25 ถึง 60, มากกว่า 60; มีลูก - ใช่หรือไม่ ในการตรวจสอบความถูกต้องของการคำนวณคุณสามารถระบุค่าผสมทั้งหมดของพารามิเตอร์ทั้งหมดได้:
| № | พื้น | อายุ | เด็ก |
|---|---|---|---|
| 1 | ผู้ชาย | มากถึง 25 | ไม่มีลูก |
| 2 | ผู้หญิง | มากถึง 25 | ไม่มีลูก |
| 3 | ผู้ชาย | 25-60 | ไม่มีลูก |
| 4 | ผู้หญิง | 25-60 | ไม่มีลูก |
| 5 | ผู้ชาย | มากกว่า 60 | ไม่มีลูก |
| 6 | ผู้หญิง | มากกว่า 60 | ไม่มีลูก |
| 7 | ผู้ชาย | มากถึง 25 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 8 | ผู้หญิง | มากถึง 25 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 9 | ผู้ชาย | 25-60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 10 | ผู้หญิง | 25-60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 11 | ผู้ชาย | มากกว่า 60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 12 | ผู้หญิง | มากกว่า 60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
และคุณสามารถตัดสินใจได้ว่าเราไม่ต้องการการรวมกันของค่าของพารามิเตอร์ทั้งหมดกับทั้งหมด แต่เราเพียงต้องการให้แน่ใจว่าเราตรวจสอบคู่ค่าพารามิเตอร์ที่ไม่ซ้ำทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ในแง่ของพารามิเตอร์เพศและอายุ เราต้องการให้แน่ใจว่าเราตรวจสอบผู้ชายอายุต่ำกว่า 25 ปี ผู้ชายอายุระหว่าง 25 ถึง 60 ปี ผู้ชายหลังอายุ 60 ปี และผู้หญิงอายุต่ำกว่า 25 ปี ผู้หญิงอายุระหว่าง 25 ปี และ 60 ก็คือ ผู้หญิงหลังอายุ 60 ปี และในลักษณะเดียวกันสำหรับพารามิเตอร์คู่อื่นๆ ทั้งหมด ดังนั้นเราจึงสามารถรับชุดค่าน้อยลงได้มาก (มีค่าคู่ทั้งหมดแม้ว่าบางค่าจะเป็นสองเท่า):
| № | พื้น | อายุ | เด็ก |
|---|---|---|---|
| 1 | ผู้ชาย | มากถึง 25 | ไม่มีลูก |
| 2 | ผู้หญิง | มากถึง 25 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 3 | ผู้ชาย | 25-60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
| 4 | ผู้หญิง | 25-60 | ไม่มีลูก |
| 5 | ผู้ชาย | มากกว่า 60 | ไม่มีลูก |
| 6 | ผู้หญิง | มากกว่า 60 | คุณมีลูกหรือไม่ |
วิธีการนี้เป็นสาระสำคัญโดยประมาณของเทคนิคการทดสอบแบบคู่ - เราไม่ได้ตรวจสอบชุดค่าผสมของค่าทั้งหมดทั้งหมด แต่เราตรวจสอบคู่ของค่าทั้งหมด
เมทริกซ์ตรวจสอบย้อนกลับ - เมทริกซ์การปฏิบัติตามข้อกำหนดเป็นตารางสองมิติที่มีความสอดคล้องกันระหว่างข้อกำหนดการใช้งานของผลิตภัณฑ์และสถานการณ์การทดสอบที่เตรียมไว้ (กรณีทดสอบ) ข้อกำหนดจะอยู่ในส่วนหัวของคอลัมน์ของตาราง และสถานการณ์จำลองการทดสอบจะอยู่ในส่วนหัวของแถว ที่ทางแยก เครื่องหมายถูกที่ระบุว่าข้อกำหนดของคอลัมน์ปัจจุบันครอบคลุมโดยกรณีทดสอบของแถวปัจจุบัน
วิศวกร QA ใช้เมทริกซ์การปฏิบัติตามข้อกำหนดเพื่อตรวจสอบความครอบคลุมของผลิตภัณฑ์ด้วยการทดสอบ MCT เป็นส่วนหนึ่งของแผนการทดสอบ
กรณีทดสอบเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่อธิบายชุดของขั้นตอน เงื่อนไขเฉพาะ และพารามิเตอร์ที่จำเป็นในการตรวจสอบการใช้งานฟังก์ชันภายใต้การทดสอบหรือบางส่วน
ตัวอย่าง:
การดำเนินการ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ผลการทดสอบ
(ผ่าน/ล้มเหลว/บล็อก)
เปิดหน้า "เข้าสู่ระบบ" หน้าเข้าสู่ระบบเปิดแล้ว ผ่าน
แต่ละกรณีทดสอบควรมี 3 ส่วน:
เงื่อนไขเบื้องต้น รายการการดำเนินการที่ทำให้ระบบเข้าสู่สถานะที่เหมาะสมสำหรับการตรวจสอบขั้นพื้นฐาน หรือรายการเงื่อนไขการปฏิบัติตามซึ่งบ่งชี้ว่าระบบอยู่ในสถานะที่เหมาะสมสำหรับการทำการทดสอบหลัก
Test Case Description รายการของการดำเนินการที่ถ่ายโอนระบบจากสถานะหนึ่งไปยังอีกสถานะหนึ่งเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่สามารถสรุปได้ว่าการใช้งานตรงตามข้อกำหนด
PostConditions รายการการดำเนินการที่ทำให้ระบบกลับสู่สถานะเริ่มต้น (สถานะก่อนทำการทดสอบ - สถานะเริ่มต้น)
ประเภทของสคริปต์ทดสอบ:
กรณีทดสอบถูกแบ่งตามผลลัพธ์ที่คาดหวังเป็นบวกและลบ:
กรณีทดสอบเชิงบวกใช้เฉพาะข้อมูลที่ถูกต้องและตรวจสอบว่าแอปพลิเคชันดำเนินการฟังก์ชันที่เรียกว่าอย่างถูกต้อง
กรณีทดสอบเชิงลบดำเนินการกับทั้งข้อมูลที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง (พารามิเตอร์ที่ไม่ถูกต้องอย่างน้อย 1 รายการ) และมีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบข้อยกเว้น (ตัวตรวจสอบเริ่มทำงาน) และตรวจสอบว่าฟังก์ชันที่เรียกใช้โดยแอปพลิเคชันจะไม่ทำงานเมื่อเครื่องมือตรวจสอบเริ่มทำงาน
รายการตรวจสอบเป็นเอกสารอธิบายสิ่งที่จะทดสอบ ในกรณีนี้ รายการตรวจสอบอาจมีรายละเอียดต่างกันโดยสิ้นเชิง รายละเอียดของรายการตรวจสอบจะขึ้นอยู่กับข้อกำหนดในการรายงาน ระดับความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์โดยพนักงาน และความซับซ้อนของผลิตภัณฑ์
ตามกฎแล้ว รายการตรวจสอบจะมีเฉพาะการดำเนินการ (ขั้นตอน) โดยไม่มีผลลัพธ์ที่คาดหวัง รายการตรวจสอบมีรูปแบบที่เป็นทางการน้อยกว่าสคริปต์ทดสอบ เหมาะสมที่จะใช้เมื่อสคริปต์ทดสอบซ้ำซ้อน นอกจากนี้ รายการตรวจสอบยังเชื่อมโยงกับแนวทางการทดสอบที่ยืดหยุ่นอีกด้วย
ข้อบกพร่อง (aka bug)- นี่คือความคลาดเคลื่อนระหว่างผลลัพธ์ที่แท้จริงของการทำงานของโปรแกรมและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ข้อบกพร่องจะถูกตรวจพบในขั้นตอนของการทดสอบซอฟต์แวร์ (ซอฟต์แวร์) เมื่อผู้ทดสอบเปรียบเทียบผลลัพธ์ของโปรแกรม (ส่วนประกอบหรือการออกแบบ) กับผลลัพธ์ที่คาดหวังซึ่งอธิบายไว้ในข้อกำหนดข้อกำหนด
ข้อผิดพลาด- ข้อผิดพลาดของผู้ใช้ นั่นคือ เขาพยายามใช้โปรแกรมในลักษณะที่ต่างออกไป
ตัวอย่าง - ป้อนตัวอักษรในช่องที่ต้องการตัวเลข (อายุ ปริมาณสินค้า ฯลฯ)
ในโปรแกรมคุณภาพ สถานการณ์ดังกล่าวจะถูกจัดเตรียมไว้และมีข้อความแสดงข้อผิดพลาดพร้อมกาชาดซึ่ง
ข้อบกพร่อง (ข้อบกพร่อง)- ความผิดพลาดของโปรแกรมเมอร์ (หรือนักออกแบบหรือบุคคลอื่นที่มีส่วนร่วมในการพัฒนา) นั่นคือเมื่อบางสิ่งในโปรแกรมไม่เป็นไปตามที่วางแผนไว้และโปรแกรมควบคุมไม่ได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อผู้ใช้ป้อนข้อมูลไม่ถูกควบคุม แต่อย่างใด ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดการขัดข้องหรือ "ความสุข" อื่นๆ ในโปรแกรม หรือภายในโปรแกรมถูกสร้างในลักษณะที่ในตอนแรกมันไม่ตรงกับสิ่งที่คาดหวังไว้
ความล้มเหลว- ความล้มเหลว (และไม่จำเป็นต้องเป็นฮาร์ดแวร์) ในการทำงานของส่วนประกอบ โปรแกรมทั้งหมดหรือระบบ กล่าวคือมีข้อบกพร่องดังกล่าวที่นำไปสู่ความล้มเหลว (ข้อบกพร่องทำให้เกิดความล้มเหลว) และมีข้อบกพร่องที่ไม่เป็นเช่นนั้น ข้อบกพร่องของ UI เช่น แต่ความล้มเหลวของฮาร์ดแวร์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับซอฟต์แวร์ก็ถือเป็นความล้มเหลวเช่นกัน
รายงานข้อผิดพลาดเป็นเอกสารอธิบายสถานการณ์หรือลำดับการกระทำที่นำไปสู่การทำงานที่ไม่ถูกต้องของวัตถุทดสอบ โดยระบุสาเหตุและผลที่คาดว่าจะได้รับ
หมวก
คำอธิบายสั้น (สรุป) คำอธิบายสั้น ๆ ของปัญหา โดยระบุสาเหตุและประเภทของสถานการณ์ข้อผิดพลาดอย่างชัดเจน
ชื่อโครงการของโครงการที่กำลังทดสอบ
ส่วนประกอบแอปพลิเคชัน (ส่วนประกอบ) ชื่อของชิ้นส่วนหรือฟังก์ชันของผลิตภัณฑ์ภายใต้การทดสอบ
หมายเลขเวอร์ชัน (เวอร์ชัน) เวอร์ชันที่พบข้อผิดพลาด
ความรุนแรง ระบบห้าระดับที่พบบ่อยที่สุดสำหรับการจัดระดับความรุนแรงของข้อบกพร่องคือ:
ตัวบล็อก S1
S2 วิกฤติ
S3 เมเจอร์
S4 ผู้เยาว์
S5 เล็กน้อย
ลำดับความสำคัญของข้อบกพร่องที่สำคัญ:
P1 สูง
P2 ปานกลาง
P3 ต่ำ
สถานะ สถานะของจุดบกพร่อง ขึ้นอยู่กับขั้นตอนที่ใช้และเวิร์กโฟลว์จุดบกพร่องและวงจรชีวิต
ผู้เขียน (ผู้เขียน) ผู้สร้างรายงานข้อผิดพลาด
มอบหมายให้ ชื่อของบุคคลที่ได้รับมอบหมายให้แก้ไขปัญหา
สิ่งแวดล้อม
OS / Service Pack เป็นต้น / เบราว์เซอร์ + เวอร์ชัน /… ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่พบจุดบกพร่อง: ระบบปฏิบัติการ, เซอร์วิสแพ็ค, สำหรับการทดสอบเว็บ - ชื่อและเวอร์ชันของเบราว์เซอร์ ฯลฯ
…
คำอธิบาย
ขั้นตอนในการทำซ้ำ ขั้นตอนโดยที่คุณสามารถจำลองสถานการณ์ที่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดได้อย่างง่ายดาย
ผลลัพธ์จริง (ผลลัพธ์) ผลลัพธ์ที่ได้หลังจากทำตามขั้นตอนการเล่น
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ผลลัพธ์ที่ถูกต้องที่คาดหวัง
ส่วนเสริม
ไฟล์แนบ ไฟล์บันทึก ภาพหน้าจอ หรือเอกสารอื่นๆ ที่สามารถช่วยชี้แจงสาเหตุของข้อผิดพลาดหรือระบุวิธีแก้ปัญหา
ความรุนแรงกับลำดับความสำคัญ
ความรุนแรงเป็นคุณลักษณะที่กำหนดผลกระทบของข้อบกพร่องต่อประสิทธิภาพของแอปพลิเคชัน
ลำดับความสำคัญคือแอตทริบิวต์ที่ระบุลำดับงานหรือข้อบกพร่องที่ต้องทำให้เสร็จ เราสามารถพูดได้ว่านี่คือเครื่องมือสำหรับผู้จัดการการวางแผนงาน ยิ่งมีลำดับความสำคัญสูง ยิ่งต้องแก้ไขข้อบกพร่องให้เร็วขึ้น
ความรุนแรงถูกเปิดเผยโดยผู้ทดสอบ
ลำดับความสำคัญ - ผู้จัดการ หัวหน้าทีม หรือลูกค้า
การจัดระดับความรุนแรงของข้อบกพร่อง (ความรุนแรง)
ตัวบล็อก S1
ข้อผิดพลาดในการบล็อกที่ทำให้แอปพลิเคชันอยู่ในสถานะไม่ทำงาน อันเป็นผลมาจากการทำงานเพิ่มเติมกับระบบที่อยู่ระหว่างการทดสอบหรือฟังก์ชันหลักของระบบจะเป็นไปไม่ได้ การแก้ปัญหาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำงานต่อไปของระบบ
S2 วิกฤติ
ข้อบกพร่องที่สำคัญ ตรรกะทางธุรกิจที่สำคัญทำงานไม่ถูกต้อง ช่องโหว่ด้านความปลอดภัย ปัญหาที่ทำให้เซิร์ฟเวอร์ขัดข้องชั่วคราวหรือทำให้บางส่วนของระบบไม่สามารถทำงานได้ โดยไม่มีวิธีแก้ไขปัญหาโดยใช้จุดเข้าใช้งานอื่นๆ การแก้ปัญหาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำงานเพิ่มเติมกับฟังก์ชันหลักของระบบที่อยู่ระหว่างการทดสอบ
S3 เมเจอร์
ข้อบกพร่องที่สำคัญ ส่วนหนึ่งของตรรกะทางธุรกิจหลักทำงานไม่ถูกต้อง ข้อผิดพลาดนี้ไม่สำคัญ หรือเป็นไปได้ที่จะทำงานกับฟังก์ชันภายใต้การทดสอบโดยใช้จุดเริ่มต้นอื่นๆ
S4 ผู้เยาว์
ข้อผิดพลาดเล็กน้อยที่ไม่ละเมิดตรรกะทางธุรกิจของส่วนหนึ่งของแอปพลิเคชันที่กำลังทดสอบ ซึ่งเป็นปัญหาอินเทอร์เฟซผู้ใช้ที่ชัดเจน
S5 เล็กน้อย
ข้อผิดพลาดเล็กน้อยที่ไม่เกี่ยวข้องกับตรรกะทางธุรกิจของแอปพลิเคชัน ปัญหาที่ทำซ้ำได้ไม่ดีที่แทบจะสังเกตไม่เห็นผ่านอินเทอร์เฟซผู้ใช้ ปัญหาของไลบรารีหรือบริการของบุคคลที่สาม ปัญหาที่ไม่มีผลกระทบต่อคุณภาพโดยรวมของ ผลิตภัณฑ์
การจัดลำดับความสำคัญของข้อบกพร่อง
P1 สูง
ข้อผิดพลาดจะต้องได้รับการแก้ไขโดยเร็วที่สุดเท่า การปรากฏตัวของมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับโครงการ
P2 ปานกลาง
ต้องแก้ไขข้อผิดพลาดการมีอยู่ไม่สำคัญ แต่ต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่จำเป็น
P3 ต่ำ
ข้อผิดพลาดต้องได้รับการแก้ไข การมีอยู่นั้นไม่สำคัญ และไม่ต้องการวิธีแก้ไขอย่างเร่งด่วน
ระดับการทดสอบ
1. การทดสอบหน่วย
การทดสอบส่วนประกอบ (หน่วย) จะตรวจสอบการทำงานและค้นหาข้อบกพร่องในส่วนของแอปพลิเคชันที่พร้อมใช้งานและสามารถทดสอบแยกกันได้ (โมดูลโปรแกรม ออบเจ็กต์ คลาส ฟังก์ชัน ฯลฯ)
2. การทดสอบบูรณาการ
การทำงานร่วมกันระหว่างส่วนประกอบของระบบจะได้รับการตรวจสอบหลังจากการทดสอบส่วนประกอบ
3. การทดสอบระบบ
งานหลักของการทดสอบระบบคือการทดสอบทั้งความต้องการใช้งานและไม่ใช่หน้าที่ในระบบโดยรวม สิ่งนี้จะตรวจจับข้อบกพร่อง เช่น การใช้ทรัพยากรระบบอย่างไม่ถูกต้อง การรวมข้อมูลระดับผู้ใช้โดยไม่ได้ตั้งใจ ความเข้ากันไม่ได้กับสภาพแวดล้อม กรณีการใช้งานที่ไม่ได้ตั้งใจ ฟังก์ชันที่ขาดหายไปหรือไม่ถูกต้อง ความไม่สะดวกในการใช้งาน ฯลฯ
4. การทดสอบการปฏิบัติงาน (Release Testing)
แม้ว่าระบบจะตอบสนองความต้องการทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าตอบสนองความต้องการของผู้ใช้และปฏิบัติตามบทบาทในสภาพแวดล้อมของการดำเนินการตามที่กำหนดไว้ในรูปแบบธุรกิจของระบบ ควรสังเกตว่ารูปแบบธุรกิจอาจมีข้อผิดพลาด ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องทำการทดสอบการปฏิบัติงานเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการตรวจสอบความถูกต้อง นอกจากนี้ การทดสอบในสภาพแวดล้อมการทำงานยังช่วยให้คุณระบุปัญหาที่ไม่สามารถใช้งานได้ เช่น ความขัดแย้งกับระบบอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจหรือซอฟต์แวร์และสภาพแวดล้อมทางอิเล็กทรอนิกส์ ประสิทธิภาพระบบไม่เพียงพอในสภาพแวดล้อมการทำงาน ฯลฯ เห็นได้ชัดว่าการค้นหาสิ่งดังกล่าวในขั้นตอนการใช้งานเป็นปัญหาที่สำคัญและมีราคาแพง ดังนั้น การดำเนินการไม่เพียงแต่การตรวจสอบเท่านั้น แต่ยังต้องตรวจสอบความถูกต้องตั้งแต่ขั้นตอนแรกสุดของการพัฒนาซอฟต์แวร์ด้วย
5. การทดสอบการยอมรับ
กระบวนการทดสอบอย่างเป็นทางการที่ตรวจสอบว่าระบบตรงตามข้อกำหนดและดำเนินการเพื่อ:
การพิจารณาว่าระบบตรงตามเกณฑ์การยอมรับหรือไม่
การตัดสินใจของลูกค้าหรือผู้มีอำนาจอื่น ๆ ว่าใบสมัครได้รับการยอมรับหรือไม่
ประเภท/ประเภทการทดสอบ
ประเภทของการทดสอบการทำงาน
การทดสอบการทำงาน
การทดสอบอินเทอร์เฟซผู้ใช้ (การทดสอบ GUI)
การทดสอบความปลอดภัยและการควบคุมการเข้าถึง
การทดสอบการทำงานร่วมกัน
ประเภทของการทดสอบที่ไม่ทำงาน
การทดสอบประสิทธิภาพทุกประเภท:
o การทดสอบโหลด (การทดสอบประสิทธิภาพและโหลด)
o การทดสอบความเครียด
o การทดสอบความเสถียรหรือความน่าเชื่อถือ (การทดสอบความเสถียร / ความน่าเชื่อถือ)
o การทดสอบปริมาตร
การทดสอบการติดตั้ง
การทดสอบการใช้งาน
การทดสอบเฟลโอเวอร์และการกู้คืน
การทดสอบการกำหนดค่า
ประเภทของการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลง
การทดสอบควันการทดสอบการถดถอย
สอบใหม่
สร้างการทดสอบการตรวจสอบ
การทดสอบสุขาภิบาลหรือการทดสอบความสม่ำเสมอ/สุขภาพ (Sanity Testing)
การทดสอบการทำงานพิจารณาพฤติกรรมที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ข้อกำหนดของฟังก์ชันการทำงานของส่วนประกอบหรือระบบโดยรวม
การทดสอบอินเทอร์เฟซผู้ใช้ (การทดสอบ GUI)- ตรวจสอบการทำงานของอินเทอร์เฟซเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนด - ขนาด แบบอักษร สี ลักษณะการทำงานที่สอดคล้องกัน
การทดสอบความปลอดภัยเป็นกลยุทธ์การทดสอบที่ใช้ในการทดสอบความปลอดภัยของระบบ ตลอดจนวิเคราะห์ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาแนวทางแบบองค์รวมเพื่อปกป้องแอปพลิเคชัน การโจมตีโดยแฮกเกอร์ ไวรัส การเข้าถึงข้อมูลที่เป็นความลับโดยไม่ได้รับอนุญาต
การทดสอบการทำงานร่วมกันคือการทดสอบฟังก์ชันที่ทดสอบความสามารถของแอปพลิเคชันในการโต้ตอบกับส่วนประกอบหรือระบบตั้งแต่หนึ่งรายการขึ้นไป และรวมถึงการทดสอบความเข้ากันได้และการทดสอบการผสานรวม
การทดสอบความเครียด- นี่คือการทดสอบอัตโนมัติที่จำลองการทำงานของผู้ใช้ทางธุรกิจจำนวนหนึ่งบนทรัพยากรทั่วไป (ที่พวกเขาแบ่งปัน)
การทดสอบความเครียดให้คุณตรวจสอบว่าแอปพลิเคชันและระบบโดยรวมทำงานอย่างไรภายใต้ความเครียด และยังประเมินความสามารถของระบบในการสร้างใหม่ เช่น ให้กลับมาเป็นปกติหลังจากหยุดรับความเครียด ความเครียดในบริบทนี้อาจเพิ่มความเข้มข้นของการดำเนินการเป็นค่าที่สูงมาก หรือการเปลี่ยนแปลงฉุกเฉินในการกำหนดค่าเซิร์ฟเวอร์ นอกจากนี้ งานหนึ่งในการทดสอบความเครียดคือการประเมินการเสื่อมประสิทธิภาพ ดังนั้นเป้าหมายของการทดสอบความเครียดอาจทับซ้อนกับเป้าหมายของการทดสอบประสิทธิภาพ
การทดสอบปริมาตร (การทดสอบปริมาตร)เป้าหมายของการทดสอบปริมาณคือการวัดประสิทธิภาพเมื่อปริมาณข้อมูลในฐานข้อมูลแอปพลิเคชันเพิ่มขึ้น
การทดสอบความเสถียรหรือความน่าเชื่อถือ (Stability / Reliability Testing)งานของการทดสอบความเสถียร (ความน่าเชื่อถือ) คือการตรวจสอบประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันในระหว่างการทดสอบระยะยาว (หลายชั่วโมง) ด้วยระดับโหลดเฉลี่ย
การทดสอบการติดตั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบการติดตั้งและการกำหนดค่าที่ประสบความสำเร็จ ตลอดจนการอัพเดตหรือถอนการติดตั้งซอฟต์แวร์
การทดสอบการใช้งาน- นี่เป็นวิธีการทดสอบที่มุ่งสร้างระดับของการใช้งาน ความสามารถในการเรียนรู้ ความเข้าใจ และความน่าดึงดูดใจสำหรับผู้ใช้ผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาแล้วในบริบทของเงื่อนไขที่กำหนด ซึ่งรวมถึง:
User eXperience (UX) คือความรู้สึกที่ผู้ใช้ได้รับขณะใช้ผลิตภัณฑ์ดิจิทัล ในขณะที่อินเทอร์เฟซผู้ใช้เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้เกิดการโต้ตอบระหว่างผู้ใช้กับทรัพยากรบนเว็บ
การทดสอบเฟลโอเวอร์และการกู้คืนตรวจสอบผลิตภัณฑ์ภายใต้การทดสอบว่าสามารถต้านทานและกู้คืนได้สำเร็จจากความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากข้อบกพร่องของซอฟต์แวร์ ความล้มเหลวของฮาร์ดแวร์ หรือปัญหาการสื่อสาร (เช่น ความล้มเหลวของเครือข่าย) วัตถุประสงค์ของการทดสอบประเภทนี้คือการตรวจสอบระบบการกู้คืน (หรือทำซ้ำฟังก์ชันหลักของระบบ) ซึ่งในกรณีที่เกิดความล้มเหลวจะรับรองความปลอดภัยและความสมบูรณ์ของข้อมูลของผลิตภัณฑ์ที่ทดสอบ
การทดสอบการกำหนดค่า- การทดสอบประเภทพิเศษที่มุ่งตรวจสอบการทำงานของซอฟต์แวร์ภายใต้การกำหนดค่าระบบต่างๆ (แพลตฟอร์มที่ประกาศ ไดรเวอร์ที่รองรับ การกำหนดค่าคอมพิวเตอร์ต่างๆ ฯลฯ)
ควันการทดสอบถือเป็นวงจรสั้นๆ ของการทดสอบที่ดำเนินการเพื่อยืนยันว่าหลังจากสร้างโค้ด (ใหม่หรือคงที่) แอปพลิเคชันที่ติดตั้งจะเริ่มต้นและทำหน้าที่หลัก
การทดสอบการถดถอย- เป็นการทดสอบประเภทหนึ่งที่มุ่งตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับแอปพลิเคชันหรือสภาพแวดล้อม (แก้ไขข้อบกพร่อง รวมรหัส ย้ายไปยังระบบปฏิบัติการอื่น ฐานข้อมูล เว็บเซิร์ฟเวอร์ หรือเซิร์ฟเวอร์แอปพลิเคชัน) เพื่อยืนยันข้อเท็จจริงว่าฟังก์ชันที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ใช้งานได้ เช่นเดียวกับเมื่อก่อน การทดสอบการถดถอยสามารถเป็นได้ทั้งการทดสอบเชิงฟังก์ชันและแบบไม่ใช้ฟังก์ชัน
สอบใหม่- การทดสอบ ในระหว่างที่สคริปต์ทดสอบที่ตรวจพบข้อผิดพลาดระหว่างการทำงานครั้งล่าสุดจะดำเนินการเพื่อยืนยันความสำเร็จในการแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้
อะไรคือความแตกต่างระหว่างการทดสอบการถดถอยและการทดสอบซ้ำ?
ทดสอบใหม่ - ตรวจสอบการแก้ไขข้อผิดพลาดแล้ว
การทดสอบการถดถอย - มีการตรวจสอบแล้วว่าการแก้ไขข้อผิดพลาดตลอดจนการเปลี่ยนแปลงในรหัสแอปพลิเคชันไม่ส่งผลกระทบต่อโมดูลซอฟต์แวร์อื่นและไม่ทำให้เกิดข้อบกพร่องใหม่
สร้างการทดสอบหรือสร้างการทดสอบการตรวจสอบ- การทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดความสอดคล้องของเวอร์ชันที่เผยแพร่พร้อมเกณฑ์คุณภาพสำหรับการเริ่มต้นการทดสอบ ตามเป้าหมายมันเป็นอะนาล็อกของการทดสอบควันซึ่งมุ่งเป้าไปที่การยอมรับเวอร์ชันใหม่สำหรับการทดสอบหรือการใช้งานเพิ่มเติม มันสามารถเจาะลึกลงไปอีก ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดด้านคุณภาพของรุ่นที่วางจำหน่าย
การทดสอบสุขาภิบาล- เป็นการทดสอบแบบแคบเพียงพอที่จะพิสูจน์ว่าฟังก์ชันเฉพาะทำงานตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในข้อมูลจำเพาะ เป็นชุดย่อยของการทดสอบการถดถอย ใช้เพื่อกำหนดความสมบูรณ์ของส่วนใดส่วนหนึ่งของแอปพลิเคชันหลังจากมีการเปลี่ยนแปลงหรือสภาพแวดล้อม มักจะทำด้วยตนเอง
วิธีการทดสอบการรวม:
จากล่างขึ้นบน (การรวมจากล่างขึ้นบน)
โมดูล โพรซีเดอร์ หรือฟังก์ชันระดับต่ำทั้งหมดถูกรวมเข้าด้วยกันและทดสอบแล้ว หลังจากนั้น ระดับถัดไปของโมดูลจะถูกรวบรวมเพื่อการทดสอบการรวม แนวทางนี้ถือว่ามีประโยชน์หากโมดูลทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดในระดับที่พัฒนาแล้วพร้อม นอกจากนี้ แนวทางนี้ยังช่วยในการกำหนดระดับความพร้อมของแอปพลิเคชันตามผลการทดสอบ
บูรณาการจากบนลงล่าง
ขั้นแรก โมดูลระดับสูงทั้งหมดจะได้รับการทดสอบ และค่อยๆ เพิ่มโมดูลระดับต่ำทีละโมดูล โมดูลระดับล่างทั้งหมดถูกจำลองโดย stubs ที่มีฟังก์ชันการทำงานที่คล้ายคลึงกัน จากนั้นเมื่อพร้อมแล้วจึงแทนที่ด้วยส่วนประกอบที่ใช้งานจริง ดังนั้นเราจึงทดสอบจากบนลงล่าง
บิ๊กแบง (การรวม "บิ๊กแบง")
โมดูลที่พัฒนาแล้วทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดถูกประกอบเข้าด้วยกันเป็นระบบที่สมบูรณ์หรือส่วนหลัก จากนั้นจึงทำการทดสอบการรวม วิธีนี้เป็นวิธีที่ดีมากในการประหยัดเวลา อย่างไรก็ตาม หากกรณีทดสอบและผลลัพธ์ไม่ได้ถูกบันทึกอย่างถูกต้อง กระบวนการรวมจะซับซ้อนมาก ซึ่งจะกลายเป็นอุปสรรคสำหรับทีมทดสอบในการบรรลุเป้าหมายหลักของการทดสอบการรวม
หลักการทดสอบ
หลักการ 1– การทดสอบแสดงให้เห็นว่ามีข้อบกพร่อง
การทดสอบสามารถแสดงให้เห็นว่ามีข้อบกพร่อง แต่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าไม่มี การทดสอบลดโอกาสเกิดข้อบกพร่องในซอฟต์แวร์ แต่แม้ว่าจะไม่พบข้อบกพร่อง แต่ก็ไม่ได้พิสูจน์ความถูกต้อง
หลักการ 2– การทดสอบอย่างละเอียดเป็นไปไม่ได้
การทดสอบที่สมบูรณ์โดยใช้ปัจจัยการผลิตและเงื่อนไขเบื้องต้นร่วมกันทั้งหมดไม่สามารถทำได้ทางกายภาพ ยกเว้นในกรณีเล็กน้อย แทนที่จะใช้การทดสอบอย่างละเอียดถี่ถ้วน ควรใช้การวิเคราะห์ความเสี่ยงและการจัดลำดับความสำคัญเพื่อเน้นความพยายามในการทดสอบให้แม่นยำยิ่งขึ้น
หลักการ 3– การทดสอบเบื้องต้น
เพื่อค้นหาข้อบกพร่องโดยเร็วที่สุด กิจกรรมการทดสอบควรเริ่มต้นให้เร็วที่สุดในวงจรชีวิตการพัฒนาซอฟต์แวร์หรือระบบ และควรเน้นที่เป้าหมายเฉพาะ
หลักการ 4– ข้อบกพร่องการจัดกลุ่ม
ความพยายามในการทดสอบควรมีความเข้มข้นตามสัดส่วนที่คาดไว้ และต่อมาคือความหนาแน่นที่แท้จริงของข้อบกพร่องต่อโมดูล ตามกฎแล้ว ข้อบกพร่องส่วนใหญ่ที่พบในระหว่างการทดสอบหรือที่ทำให้เกิดความล้มเหลวของระบบส่วนใหญ่จะอยู่ในโมดูลจำนวนน้อย
หลักการที่ 5– Paradox สารกำจัดศัตรูพืช
หากทำการทดสอบแบบเดียวกันหลายครั้ง ในที่สุดเคสทดสอบชุดนี้จะไม่พบข้อบกพร่องใหม่อีกต่อไป เพื่อเอาชนะ "ความขัดแย้งของสารกำจัดศัตรูพืช" นี้ สคริปต์ทดสอบต้องได้รับการตรวจสอบและปรับเปลี่ยนอย่างสม่ำเสมอ การทดสอบใหม่ต้องมีความหลากหลายเพื่อให้ครอบคลุมส่วนประกอบซอฟต์แวร์ทั้งหมด
หรือระบบ และค้นหาจุดบกพร่องให้ได้มากที่สุด
หลักการ 6– การทดสอบขึ้นอยู่กับแนวคิด
การทดสอบทำได้แตกต่างกันไปตามบริบท ตัวอย่างเช่น ซอฟต์แวร์ที่มีความสำคัญต่อความปลอดภัยได้รับการทดสอบแตกต่างจากไซต์อีคอมเมิร์ซ
หลักการ 7– การไม่มีข้อผิดพลาด การเข้าใจผิด
การค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องจะไม่ช่วยหากระบบที่สร้างขึ้นไม่เหมาะกับผู้ใช้และไม่ตรงตามความคาดหวังและความต้องการของเขา
การทดสอบแบบสถิตและไดนามิก
การทดสอบแบบสถิตแตกต่างจากการทดสอบแบบไดนามิกตรงที่ดำเนินการโดยไม่ต้องรันรหัสผลิตภัณฑ์ การทดสอบดำเนินการโดยการวิเคราะห์รหัสโปรแกรม (การตรวจทานโค้ด) หรือโค้ดที่คอมไพล์แล้ว การวิเคราะห์สามารถทำได้ทั้งแบบแมนนวลและด้วยเครื่องมือพิเศษ จุดประสงค์ของการวิเคราะห์คือเพื่อระบุข้อผิดพลาดและปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในผลิตภัณฑ์ตั้งแต่เนิ่นๆ การทดสอบแบบสถิตยังรวมถึงข้อกำหนดในการทดสอบและเอกสารประกอบอื่นๆ
การทดสอบเชิงสำรวจ / เฉพาะกิจ
คำจำกัดความที่ง่ายที่สุดของการทดสอบเชิงสำรวจคือการพัฒนาและดำเนินการทดสอบพร้อมกัน ซึ่งตรงกันข้ามกับแนวทางของสถานการณ์จำลอง (ด้วยขั้นตอนการทดสอบที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ไม่ว่าจะเป็นแบบแมนนวลหรือแบบอัตโนมัติ) การทดสอบเชิงสำรวจซึ่งแตกต่างจากการทดสอบสถานการณ์สมมติไม่ได้ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าและไม่ได้ดำเนินการตามแผนอย่างแน่นอน
ความแตกต่างระหว่างการทดสอบเฉพาะกิจและการทดสอบเชิงสำรวจคือ ตามทฤษฎีแล้ว ทุกคนสามารถดำเนินการเฉพาะกิจได้ ในขณะที่การทดสอบเชิงสำรวจต้องใช้ทักษะและเทคนิคบางอย่าง โปรดทราบว่าเทคนิคบางอย่างไม่ได้เป็นเพียงเทคนิคการทดสอบเท่านั้น
ความต้องการเป็นข้อกำหนด (description) ของสิ่งที่จะนำไปปฏิบัติ
ข้อกำหนดจะอธิบายสิ่งที่ต้องดำเนินการ โดยไม่ต้องให้รายละเอียดด้านเทคนิคของโซลูชัน อะไร ไม่ใช่ยังไง
ข้อกำหนดสำหรับข้อกำหนด:
ความถูกต้อง
ความไม่ชัดเจน
ความสมบูรณ์ของชุดข้อกำหนด
ความต้องการกำหนดความสม่ำเสมอ
ความสามารถในการทดสอบ (testability)
การตรวจสอบย้อนกลับ
ความเข้าใจ
วงจรชีวิตของแมลง
ขั้นตอนการพัฒนาซอฟต์แวร์- นี่คือขั้นตอนที่ทีมพัฒนาซอฟต์แวร์ต้องผ่านก่อนที่โปรแกรมจะพร้อมใช้งานสำหรับผู้ใช้ที่หลากหลาย การพัฒนาซอฟต์แวร์เริ่มต้นด้วยขั้นตอนการพัฒนาเริ่มต้น (ระยะ "พรีอัลฟ่า") และดำเนินต่อไปจนถึงขั้นตอนที่ผลิตภัณฑ์ได้รับการสรุปผลและทันสมัย ขั้นตอนสุดท้ายในกระบวนการนี้คือการเปิดตัวซอฟต์แวร์เวอร์ชันสุดท้ายออกสู่ตลาด ("รุ่นสาธารณะ")
ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ต้องผ่านขั้นตอนต่อไปนี้:
การวิเคราะห์ข้อกำหนดของโครงการ
ออกแบบ;
การดำเนินการ;
การทดสอบผลิตภัณฑ์
การดำเนินการและการสนับสนุน
แต่ละขั้นตอนของการพัฒนาซอฟต์แวร์จะได้รับหมายเลขซีเรียลเฉพาะ นอกจากนี้แต่ละขั้นตอนมีชื่อของตัวเองซึ่งแสดงถึงความพร้อมของผลิตภัณฑ์ในขั้นตอนนี้
วัฏจักรการพัฒนาซอฟต์แวร์:
พรีอัลฟ่า
อัลฟ่า
เบต้า
ปล่อยตัวผู้สมัคร
ปล่อย
หลังวางจำหน่าย
ตารางตัดสินใจเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการปรับปรุงข้อกำหนดทางธุรกิจที่ซับซ้อนซึ่งจำเป็นต้องนำไปใช้ในผลิตภัณฑ์ ตารางการตัดสินใจแสดงถึงชุดของเงื่อนไขที่เมื่อพบพร้อมกัน จะต้องส่งผลให้เกิดการดำเนินการเฉพาะ
รายละเอียด ข้อสอบวิทยาการคอมพิวเตอร์พร้อมคำตอบ 15 ตุลาคม 2558 มุมมอง: 10961หน้า 1 จาก 2
หัวข้อ: "ระบบและรูปแบบของการทำงานและการพัฒนา"
1. ชุดของอ็อบเจ็กต์ทั้งหมดที่มีการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติส่งผลต่อระบบ เช่นเดียวกับอ็อบเจ็กต์ที่คุณสมบัติเปลี่ยนแปลงอันเป็นผลมาจากพฤติกรรมของระบบ คือ:
ก) สิ่งแวดล้อมb) ระบบย่อย;
ค) ส่วนประกอบ
2. ส่วนที่ง่ายที่สุดและแบ่งไม่ได้ของระบบ กำหนดขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการสร้างและวิเคราะห์ระบบ:
ก) ส่วนประกอบ;b) ผู้สังเกตการณ์;
c) องค์ประกอบ;
d) อะตอม
3. ส่วนประกอบของระบบคือ:
ก) ส่วนหนึ่งของระบบที่มีคุณสมบัติของระบบและมีเป้าหมายย่อยของตัวเองb) ขีด จำกัด ของการแบ่งระบบในแง่ของการพิจารณา;
ค) หนทางไปสู่จุดจบ;
d) ชุดขององค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันของระบบ
4. ข้อ จำกัด ของระบบเสรีภาพขององค์ประกอบถูกกำหนดโดยแนวคิด
ก) เกณฑ์;b) วัตถุประสงค์;
ค) การสื่อสาร
ง) ชั้น
5. ความสามารถของระบบในกรณีที่ไม่มีอิทธิพลภายนอกในการรักษาสถานะไว้เป็นเวลานานโดยพลการถูกกำหนดโดยแนวคิด
ก) ความยั่งยืนข) การพัฒนา;
ค) ความสมดุล;
ง) พฤติกรรม
6. การรวมพารามิเตอร์ระบบบางอย่างในพารามิเตอร์ระดับที่สูงกว่าคือ
ก) การทำงานร่วมกัน;ข) การรวม;
ค) ลำดับชั้น
7. โครงสร้างเครือข่ายคือ
ก) การสลายตัวของระบบในเวลาb) การสลายตัวของระบบในอวกาศ
c) ระบบย่อยแบบโต้ตอบที่ค่อนข้างอิสระ
d) ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบภายในระดับหนึ่ง;
8. ระดับของโครงสร้างแบบลำดับชั้นซึ่งระบบถูกนำเสนอในรูปแบบของระบบย่อยแบบโต้ตอบเรียกว่า
ก) ชั้น;b) ระดับ;
ค) ชั้น
9. โครงสร้างระบบแบบใดไม่มีอยู่
ก) พร้อมลิงค์โดยพลการ;b) แนวนอน;
ค) ผสม;
ง) เมทริกซ์
3. การทดสอบหลักสูตรการฝึกอบรม "การวิเคราะห์ระบบ"
1. องค์ประกอบขององค์ประกอบและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร
โครงสร้าง
ความซื่อสัตย์
ธาตุ
ภาวะฉุกเฉิน
1. พฤติกรรม
2. การพัฒนา
3. เงื่อนไข
4. การดำเนินงาน
3. เงื่อนไขคืออะไร?
1. ชื่อและสมาชิกของประโยค วัตถุบางอย่างของการศึกษา
2. องค์ประกอบของคุณสมบัติของระบบ
3. สิ่งที่เชื่อมโยงองค์ประกอบในระบบ
4. ส่วนหนึ่งของวัตถุซึ่งมีความเป็นอิสระบางอย่างเกี่ยวกับวัตถุทั้งหมด
4. ข้อใดต่อไปนี้ไม่รวมอยู่ในคำอธิบายแบบไดนามิกของระบบ
1. กระบวนการ
2. Functors
3. ระบบ
5. หลักการใดของแนวทางระบบที่บ่งบอกถึงความจำเป็นในการศึกษาวัตถุเป็นชุดที่ซับซ้อนขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
1. หลักการวัตถุประสงค์
2. หลักการของความซับซ้อน
3. หลักคุณธรรม
4. หลักการของลัทธิประวัติศาสตร์
6. ระยะวงจรชีวิตคืออะไร?
1. ปฏิบัติการ
2. การสร้าง
3. การพัฒนา
4. การจัดการ
7. การวิเคราะห์ระบบคืออะไร?
1. ระเบียบวิธีในการแก้ปัญหา
2. การถ่ายโอนหน้าที่การจัดการไปสู่วิธีการทางเทคนิค
3. ทฤษฎีระบบทั่วไป
4. ชุดวิธีการทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคการปฏิบัติในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ตามแนวทางที่เป็นระบบ
8. พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของระบบอัตโนมัติคืออะไร?
1. ทฤษฎีออโตมาตะ
2. ปรัชญา
3. วิทยาการคอมพิวเตอร์
4. ทฤษฎีระบบทั่วไป
9. หลักการคืออะไร?
1. ระบบความรู้เกี่ยวกับบางพื้นที่ของโลกแห่งความเป็นจริง
2. ชุดคุณสมบัติของระบบ
3. สร้างการติดต่อระหว่างข้อกำหนดของกฎหมายวัตถุประสงค์และกิจกรรมส่วนตัว
4. องค์ประกอบขององค์ประกอบของระบบและความเชื่อมโยงระหว่างกัน
10. ระบบคืออะไร?
1. ชุดปริพันธ์ขององค์ประกอบที่เกี่ยวข้อง
2. ส่วนหนึ่งของวัตถุซึ่งมีความเป็นอิสระบางอย่างเกี่ยวกับวัตถุทั้งหมด
3. สิ่งของมากมาย
4. ชุดรวมของวัตถุที่เกี่ยวข้อง
11. มีการเชื่อมต่อประเภทใดบ้าง?
1. จำเป็นและไม่จำเป็น
2. มีการควบคุมโดยไม่มีการควบคุม
3. ไดนามิก คงที่
4. ภายในภายนอก
12. ระบบนามธรรมคืออะไร?
1. ระบบที่มีองค์ประกอบของวัสดุ
2. ระบบที่ประกอบด้วยองค์ประกอบนามธรรมที่ไม่มีการเปรียบเทียบในโลกแห่งความเป็นจริง
3. ระบบที่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เป็นนามธรรมและมีความคล้ายคลึงในโลกแห่งความเป็นจริง
4. ระบบที่มีองค์ประกอบทางชีวภาพ
13. กลุ่มใดบ้างที่ถูกแบ่งออกเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม?
1. ธรรมชาติประดิษฐ์
2. คงที่ไดนามิก
3. เปิดปิด
4. แอคทีฟ พาสซีฟ
14. คุณทราบขั้นตอนหลักของวงจรชีวิตระบบอย่างไร
1. การสร้าง การเติบโต วุฒิภาวะ การทำลายล้าง
2. การสร้าง การทำงาน การทำลายล้าง
3. การสร้าง การแก้จุดบกพร่อง การทำงาน การทำลายล้าง
4. การสร้าง การแก้จุดบกพร่อง การทำงาน
15. ปัญหาที่มีโครงสร้างดีมีระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์แก้ไขได้อย่างไร?
1. ทฤษฎีการตัดสินใจ
2. การวิเคราะห์ระบบ
3. การวิจัยการดำเนินงาน
4. ทฤษฎีเกม
16. ภายในกรอบของระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ใดที่ปัญหาที่มีโครงสร้างไม่แข็งแรงแก้ไขได้?
1. ทฤษฎีการตัดสินใจ
2. การวิเคราะห์ระบบ
3. การวิจัยการดำเนินงาน
4. ทฤษฎีประสิทธิภาพ
17. ลักษณะของปัญหาคืออะไร?
1. สถานที่และเวลาที่เกิดปัญหา
2. ความยาก
3. มาตราส่วน (มิติของความคลาดเคลื่อน)
4. ความสำคัญ
18. ในการวิเคราะห์ระบบ ระบบถูกสร้างขึ้นเพื่อ:
1. การศึกษาองค์ประกอบขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
2. การระบุปัญหา
3. คำจำกัดความของการโต้ตอบกับระบบอื่น
4. การจัดสรรระบบย่อยของระบบ
19. โครงร่างเทคโนโลยีของการวิจัยระบบประกอบด้วย:
1. กำหนดวัตถุประสงค์ของระบบ สร้างระบบ วิเคราะห์ระบบ
2. การกำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษา การระบุปัญหา การแก้ปัญหา
3. การวิเคราะห์ทั่วไปของระบบที่กำลังศึกษา การระบุปัญหา การระบุทิศทางและวิธีแก้ปัญหา
4. การระบุระบบย่อยของระบบ การเลือกระบบ การวิเคราะห์ระบบ
20. องค์ประกอบที่จำเป็นของการวิเคราะห์ระบบคือ:
1. เชื่อถือได้ มีปัญหา แก้ได้ ซื่อตรง
2. ความซื่อสัตย์ คุณภาพ โครงสร้าง โมเดล
3. วัตถุประสงค์ ทางเลือก ทรัพยากร เกณฑ์ แบบจำลอง
4. ชุดโซลูชั่น ทรัพยากร โมเดล
21. สัจพจน์ข้อใดเป็นสัจพจน์ของทฤษฎีการควบคุม
1. การปรากฏตัวของความสามารถในการสังเกตและการควบคุมของวัตถุควบคุม
2. การปรากฏตัวของเสรีภาพในการดำเนินการของหน่วยงานกำกับดูแลในการพัฒนาการดำเนินการควบคุม
3. การมีอิสระในการเลือกการดำเนินการควบคุมจากชุดทางเลือกและทรัพยากรที่ยอมรับได้สำหรับการดำเนินการตามการตัดสินใจ
4. การมีเป้าหมายและหลักเกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของการจัดการ
22. ระบบที่มีการควบคุมคือ:
1. ระบบการตัดสินใจ
2. ระบบที่ใช้การควบคุม
3. ระบบไซเบอร์เนติกส์
4. ระบบสำหรับสร้างการดำเนินการควบคุม
23. หลักการจัดการคือ:
1. การจัดการการปฏิบัติงาน ระเบียบ การวางแผน
2. การจัดการแบบลำดับชั้น การจัดการปัจจุบัน การจัดการแบบเป็นทางการ
3. การควบคุมแบบรวมศูนย์ การควบคุมแบบกระจายอำนาจ การควบคุมแบบรวม
4. การวางแผน การจัดการการปฏิบัติงาน การควบคุม
24. หน้าที่การจัดการคือ:
1. การบัญชี การควบคุม การวางแผน การจัดการการปฏิบัติงาน
2. ระเบียบ การพยากรณ์ การจัดองค์กร การประเมินผล
3. การประเมิน การพยากรณ์ ระเบียบ การทำให้เป็นทางการ
4. การวางแผน การจัดการการปฏิบัติงาน องค์กร การพยากรณ์ การบัญชี การควบคุม
25. หลักการความหลากหลายที่จำเป็นของ W. R. Ashby ได้กำหนดไว้ดังนี้:
1. ความหลากหลายของวัตถุควบคุมควรมากกว่าความหลากหลายของระบบควบคุม
2. ความหลากหลายของระบบควบคุมควรมากกว่าความหลากหลายของวัตถุควบคุม
3. ความหลากหลายของระบบควบคุมต้องไม่น้อยกว่าความหลากหลายของวัตถุควบคุม
4. ความหลากหลายของระบบควบคุมต้องน้อยกว่าความหลากหลายของวัตถุควบคุม
26. งานของการวิเคราะห์คือ:
1. การเพิ่มประสิทธิภาพระบบ
2. การประเมินประสิทธิภาพของระบบ
3. เปิดเผยโครงสร้างของระบบและหลักการทำงานของระบบ
4. การกำหนดองค์ประกอบของพารามิเตอร์และองค์ประกอบของระบบ
27. งานของการสังเคราะห์คือ:
1. การกำหนดโครงสร้างและพารามิเตอร์ของระบบตามข้อกำหนดที่ระบุสำหรับตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของการทำงาน
2.เปิดเผยหลักการสร้างระบบ
3. การกำหนดค่าที่เหมาะสมที่สุดของพารามิเตอร์ระบบ
4. หาหลักการที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างระบบ
28. กำหนดวัตถุประสงค์ของมาตราส่วนการวัด
1. การเปรียบเทียบค่าลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของวัตถุ
2. การระบุทางเลือก
3. การวัดสถานะของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์
4. การกำหนดลักษณะเฉพาะของวัตถุเปรียบเทียบ
29. แนวคิดของ "การวัด" คือ:
1. การดำเนินการที่เชื่อมโยงสถานะที่สังเกตได้ของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์ด้วยการกำหนดบางอย่าง
2. ชุดการดำเนินการเพื่อรวบรวมข้อมูลเบื้องต้นสำหรับการประเมินวัตถุ
3. การรับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุโดยใช้อุปกรณ์
4. ชุดกฎในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของวัตถุ
30. สาระสำคัญของงานการเปรียบเทียบแบบคู่คือ:
1. การกำหนดลักษณะเชิงคุณภาพของวัตถุที่เปรียบเทียบ
2. ระบุวัตถุที่มีประโยชน์มากขึ้น
3.เปิดเผยสิ่งที่ดีที่สุดของทั้งสองวัตถุที่เปรียบเทียบ
4. การกำหนดพารามิเตอร์ของวัตถุที่เปรียบเทียบ
31. หน้าที่ของการจัดอันดับคือ:
1. การเรียงลำดับของอ็อบเจ็กต์ระบบจากมากไปหาน้อย (จากน้อยไปมาก) ของค่าของแอตทริบิวต์บางอย่าง
2. การกำหนดอันดับให้กับวัตถุของระบบ
3. การจัดเรียงออบเจ็กต์ระบบตามสถานที่และเวลาที่เกิดขึ้น
4. จัดเรียงออบเจ็กต์ระบบโดยเพิ่มความถี่ในการเข้าถึงออบเจ็กต์
32. สาระสำคัญของงานการจำแนกประเภทคือ:
1. การวัดค่าพารามิเตอร์ของระบบโดยใช้มาตราส่วนการจำแนกประเภท
2. กำหนดองค์ประกอบที่กำหนดของระบบให้กับหนึ่งในเซตย่อย
3. การจัดระบบวัตถุ
4. กำหนดแอตทริบิวต์เชิงปริมาณบางอย่างให้กับวัตถุของระบบ
33. สาระสำคัญของปัญหาการประเมินเชิงตัวเลขคือ:
1. เปรียบเทียบกับระบบของตัวเลขหนึ่งตัวขึ้นไป
2. การวัดคุณสมบัติเชิงคุณภาพของวัตถุของระบบ
3. การประเมินลักษณะสำคัญของระบบ
4. การเพิ่มประสิทธิภาพของพารามิเตอร์ระบบตามเกณฑ์ที่เลือก
34. งานประเมินเรียกว่าการสอบถ้า:
1 . แก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่ศึกษา
2. แก้ไขด้วยความช่วยเหลือของที่ปรึกษา
3. เป็นผู้ตัดสินใจ
4. แก้ไขด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ
35. ขั้นตอนใดต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของการสอบ?
1. การจัดชุดผลลัพธ์ของการดำเนินการตามความต้องการ
2. การกำหนดประโยชน์ของแต่ละผลลัพธ์
3. ตรวจสอบค่าประมาณที่ได้รับเพื่อความสอดคล้องโดยการเปรียบเทียบการประมาณการประโยชน์ของผลลัพธ์
4. ขจัดความไม่สอดคล้องกันในการประมาณการโดยการปรับตัวเลือกใด ๆ สำหรับผลลัพธ์การสั่งซื้อหรือสาธารณูปโภคหรือทั้งสองอย่าง
36. วิธีใดต่อไปนี้เป็นวิธีการประเมินคุณภาพของระบบ
1. วิธีการทางสัณฐานวิทยา
2. วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพเวกเตอร์
3. วิธีการประเภทสถานการณ์
4. วิธีการประเภท "ต้นไม้แห่งเป้าหมาย"
37. กฎข้อใดต่อไปนี้ที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อใช้วิธีการระดมความคิด?
1. ไม่อนุญาตให้วิจารณ์ความคิดใด ๆ อย่าประกาศว่าเป็นเท็จและอย่าหยุดการสนทนา
2. ขอแนะนำว่าไม่แสดงความคิดที่ไม่สำคัญ
3. ให้อิสระมากขึ้นในการระดมสมองผู้เข้าร่วมในการคิดและคิดใหม่
4. ยินดีต้อนรับความคิดใดๆ แม้ว่าในตอนแรกจะดูน่าสงสัยหรือไร้สาระก็ตาม
38. วิธีประเภทสคริปต์ช่วยให้คุณ:
1. ช่วยผู้วิจัยให้เข้าใจปัญหา
2. ช่วยผู้วิจัยแก้ปัญหา
3. ให้นักวิจัยใช้เหตุผลที่มีความหมายเกี่ยวกับปัญหา
4. ศึกษาปัญหาโดยผู้วิจัยโดยใช้คอมพิวเตอร์
39. ปัญหาใดบ้างที่ได้รับการแก้ไขโดยใช้วิธีการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ?
1. ปัญหาการให้ข้อมูลเพียงพอ
2. ปัญหาการให้ข้อมูลไม่เพียงพอ
3. ปัญหาที่ความรู้ไม่เพียงพอสำหรับความแน่นอนและความถูกต้องของสมมติฐานที่ระบุ
4. ปัญหาที่ความรู้เพียงพอสำหรับความแน่นอนและความถูกต้องของสมมติฐานที่ระบุ
40. ขั้นตอนใดต่อไปนี้ไม่ใช่ขั้นตอนการทดสอบ
1. การตั้งเป้าหมายและพัฒนาขั้นตอนการสอบ
2. จัดตั้งกลุ่มผู้เชี่ยวชาญและทำการสำรวจ
3 . การรวบรวมข้อมูลสถิติโดยผู้เชี่ยวชาญ
4. การวิเคราะห์และการประมวลผลข้อมูล
41. ขั้นตอนใดต่อไปนี้ไม่ใช่ขั้นตอนการวัดโดยผู้เชี่ยวชาญ
1. วิธีคริสตจักร-Akoff
2. วิธีฟอนนอยมันน์-มอร์เก็นสเติร์น
3. วิธีลากรองจ์
4. วิธี Thurstone
42. ขั้นตอนใดต่อไปนี้ไม่ใช่ขั้นตอนของวิธีเดลฟี
1. ลำดับของวัฏจักรการระดมความคิด
2. การพัฒนาแบบสำรวจส่วนบุคคลของประเภท "สถานการณ์"
3. การแนะนำสัมประสิทธิ์นัยสำคัญของความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
4. การพัฒนาโปรแกรมการสำรวจรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง
43. ขั้นตอนใดต่อไปนี้ไม่ใช่ส่วนประกอบของวิธีการ ^ แพทเทิร์น ?
1. ขยายแผนผังเป้าหมายด้วยเกณฑ์จำนวนหนึ่งสำหรับแต่ละระดับ
2. การกำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญเรื่องน้ำหนักเกณฑ์และสัมประสิทธิ์นัยสำคัญของเป้าหมาย
3. เปิดเผยความเชื่อมโยงระหว่างระดับของต้นไม้เป้าหมาย
4. การกำหนดสัมประสิทธิ์การสื่อสารของเป้าหมาย
44. สาระสำคัญของวิธีการทางสัณฐานวิทยาของการประเมินคุณภาพของระบบคืออะไร?
1. การค้นหาทางเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดอย่างเป็นระบบสำหรับการแก้ปัญหาโดยการรวมองค์ประกอบที่เลือกหรือคุณลักษณะต่างๆ เข้าด้วยกัน
2. การค้นหาตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดอย่างเป็นระบบสำหรับการนำระบบไปใช้โดยการรวมองค์ประกอบที่เลือกหรือคุณลักษณะต่างๆ เข้าด้วยกัน
3. การค้นหาตัวเลือกที่สำคัญที่สุดอย่างเป็นระบบสำหรับการแก้ปัญหาหรือการนำระบบไปใช้โดยการรวมองค์ประกอบที่เลือกหรือคุณลักษณะต่างๆ เข้าด้วยกัน
4. การค้นหาทางเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดอย่างเป็นระบบสำหรับการสร้างระบบโดยการรวมองค์ประกอบที่เลือกหรือคุณลักษณะต่างๆ เข้าด้วยกัน
45. เรื่องการศึกษาทฤษฎีการตัดสินใจคืออะไร?
1. แบบแผนการสร้างระบบที่ซับซ้อน
2. รูปแบบการคัดเลือกและการตัดสินใจ
3. รูปแบบของการประมวลผลคำสั่ง (ควบคุม) ข้อมูล
4. รูปแบบของการประมวลผลข้อมูลสถานะเป็นข้อมูลคำสั่ง
46. กำหนดภารกิจหลักของการวิจัยการดำเนินงาน
1. การพิสูจน์เชิงปริมาณและคุณภาพของการตัดสินใจ
2. เหตุผลเชิงคุณภาพของการตัดสินใจ
3. เหตุผลเชิงปริมาณเบื้องต้นของการตัดสินใจ
4. เหตุผลเชิงคุณภาพเบื้องต้นของการตัดสินใจ
47. การดำเนินการในทฤษฎีการตัดสินใจคือ:
1. ขั้นตอนการดำเนินการตามลำดับการกระทำในระบบ
2. ขั้นตอนของระบบทำงาน จำกัดการบรรลุเป้าหมายที่แน่นอน
3. ชุดกฎเกณฑ์ในการสร้างระบบ
4. ขั้นตอนการทำงานของระบบ
48. ลักษณะที่ไม่มีการจัดการของระบบคือ:
1. คุณลักษณะส่วนหนึ่งที่หน่วยงานกำกับดูแลสามารถเปลี่ยนแปลงได้ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุควบคุมและต้องนำมาพิจารณาเมื่อเลือกการตัดสินใจ
2. คุณลักษณะส่วนหนึ่งที่หน่วยงานปกครองสามารถเปลี่ยนแปลงได้ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุควบคุม
3. ส่วนหนึ่งของคุณสมบัติที่วัตถุควบคุมสามารถเปลี่ยนแปลงได้
4. คุณลักษณะส่วนหนึ่งที่หน่วยงานปกครองไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุควบคุม แต่ต้องคำนึงถึงเมื่อเลือกวิธีแก้ปัญหา
49. ลักษณะการจัดการของระบบคือ:
1. คุณลักษณะของระบบที่องค์การปกครองสามารถเปลี่ยนแปลงได้
2. คุณลักษณะของระบบที่วัตถุควบคุมสามารถเปลี่ยนแปลงได้
3. ลักษณะที่เลือกได้
4. ลักษณะเฉพาะ
50. การตัดสินใจคือ:
1. การกำหนดค่าลักษณะควบคุม
2. การกำหนดองค์ประกอบของลักษณะที่ควบคุมและไม่มีการจัดการของระบบ
3. การกำหนดโดยหน่วยงานกำกับดูแลปริมาณ คุณภาพ สถานที่ และเวลาของการใช้ทรัพยากรเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
4. การกำหนดค่าลักษณะที่ไม่สามารถควบคุมได้
51. วิธีแก้ปัญหาเรียกว่ายอมรับได้:
1. กำหนดคุณลักษณะที่ไม่มีการจัดการไว้
2. ได้รับการยอมรับจากองค์กรปกครอง
3. ปฏิบัติตามข้อจำกัดที่กำหนด
4. กำหนดลักษณะที่ควบคุมไว้
52. ทางออกที่ดีที่สุดคือ:
1. ดีกว่าโซลูชันอื่น ๆ ในด้านโซลูชันที่เป็นไปได้
2. ดีกว่าโซลูชันอื่นในแง่ของคุณลักษณะบางอย่าง
3. ดีที่สุดในแง่ของการใช้ทรัพยากรระบบ
4. มีค่าที่ดีที่สุดของลักษณะที่ไม่มีการจัดการ
53. กลยุทธ์ในทฤษฎีการตัดสินใจเรียกว่า:
1. ชุดของคุณสมบัติที่ไม่มีการจัดการที่ใช้ในการดำเนินการ
2. ชุดของลักษณะการควบคุมที่ใช้ในการดำเนินการ
3. ชุดของการตัดสินใจเพื่อดำเนินการ
4. การตัดสินใจที่จะดำเนินการ
54. การเลือกความพึงพอใจในทฤษฎีการตัดสินใจคือ:
1. การเลือกชุดโซลูชันจากโดเมนของโซลูชันที่ยอมรับได้
2. ทางเลือกของโซลูชันใด ๆ จากโดเมนของโซลูชันที่ยอมรับได้
3. การเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุด
4. ทางเลือกของโซลูชันที่ยอมรับได้
55. ผลลัพธ์ของการดำเนินการคือ:
1. ผลสำเร็จตามเป้าหมายของการดำเนินงาน
2. การดำเนินการตามโซลูชันเฉพาะ
3. สถานการณ์ที่พัฒนาแล้ว (คาดการณ์) ณ เวลาที่ดำเนินการเสร็จสิ้น
4. ขั้นตอนสุดท้ายของการดำเนินงาน
56. ประสิทธิผลของการแก้ปัญหาคือ:
1. คุณสมบัติของสารละลายที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน
2.คุณสมบัติของระบบเพื่อให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ของระบบ
3. คุณสมบัติของการตัดสินใจซึ่งประกอบด้วยการบรรลุเป้าหมายของการดำเนินงาน
4. ชุดการกระทำเพื่อเลือกค่าของพารามิเตอร์ควบคุม
57. ข้อใดมีความหมายเหมือนกันกับคำว่า "ประสิทธิภาพ"?
1. ประสิทธิภาพ
2. ความเหมาะสม
3. ฟิตเนส
4. ประสิทธิผล
58. ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของการแก้ปัญหาคือ:
1. พารามิเตอร์ที่มีค่าตรงกับวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้
2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์ของการดำเนินงานบนพื้นฐานของการสร้างเกณฑ์ประสิทธิผล
3. หน้าที่ของตัวชี้วัดผลลัพธ์ของการดำเนินงานบนพื้นฐานของการสร้างเกณฑ์ประสิทธิผล
4. เกณฑ์ประสิทธิภาพของโซลูชัน
59. ประโยชน์ของผลลัพธ์ของการดำเนินการคือ:
1. ฟังก์ชันขอบเขตตัวเลข
2. จำนวนจริงที่เกิดจากผลลัพธ์ของการดำเนินการและการกำหนดลักษณะการตั้งค่ามากกว่าตัวบ่งชี้อื่น ๆ ที่เกี่ยวกับเป้าหมาย
3. ตัวบ่งชี้ผลลัพธ์ของการดำเนินการซึ่งทำหน้าที่เปรียบเทียบผลลัพธ์
4. จำนวนจริงที่เกิดจากผลลัพธ์ของการดำเนินการ
60. ฟังก์ชันยูทิลิตี้คือ:
1. ฟังก์ชันเชิงเส้นสำหรับกำหนดประเภทเกณฑ์ประสิทธิภาพ
2. ฟังก์ชันขอบเขตตัวเลขที่กำหนดในชุดของผลลัพธ์
3. ฟังก์ชัน Threshold สำหรับกำหนดประเภทเกณฑ์ประสิทธิภาพ
4. ฟังก์ชัน Bounded ที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของโซลูชัน
61. ขั้นตอนการพิจารณาฟังก์ชั่นยูทิลิตี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:
1. การระบุตัวบ่งชี้ผลลัพธ์ของการดำเนินงาน
2. การกำหนดชุดผลลัพธ์ที่ยอมรับได้ของการดำเนินงาน
3. การกำหนดประโยชน์ของผลลัพธ์ของการดำเนินงาน
4. กำหนดประโยชน์ของระบบ
62. วิธีกำหนดฟังก์ชั่นยูทิลิตี้มีดังนี้:
1. การวิเคราะห์ผลกระทบของการดำเนินงานภายใต้การศึกษาการดำเนินงานของลำดับชั้นที่สูงขึ้น
2. การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ
3. การประมาณค่า
4. การตีความ
63. เกณฑ์ประสิทธิผลคือ:
1. วิธีเปรียบเทียบวิธีแก้ปัญหาเมื่อเลือก
2. พารามิเตอร์ที่ใช้เปรียบเทียบโซลูชันเมื่อเลือก
3. การวัดที่วัดประสิทธิภาพของแต่ละวิธีแก้ปัญหาและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเลือกหนึ่งในนั้น
4. คุณลักษณะที่กำหนดประสิทธิผลของแต่ละโซลูชันและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเลือกหนึ่งในนั้น
64. หน้าที่วัตถุประสงค์คือ:
1. ประสิทธิภาพของโซลูชัน
2. นิพจน์ทางคณิตศาสตร์ของเกณฑ์ประสิทธิภาพการตัดสินใจ
3. วิธีหนึ่งในการเขียนเกณฑ์ประสิทธิภาพของโซลูชัน
4. ผลการประเมินประสิทธิผลของการแก้ปัญหา
65. การดำเนินการที่กำหนดคือ:
1. การดำเนินการซึ่งแต่ละโซลูชันมีผลลัพธ์มากมายของการดำเนินการที่มีกฎหมายการจำหน่ายที่ทราบอยู่แล้ว
2. การดำเนินการซึ่งในการตัดสินใจแต่ละครั้งมีผลลัพธ์มากมายของการดำเนินงาน
3. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งมีผลที่ชัดเจนของการดำเนินการหนึ่งรายการ
4. การดำเนินการซึ่งสำหรับแต่ละโซลูชันมีผลหนึ่งของการดำเนินการที่มีกฎหมายการจำหน่ายที่เป็นที่รู้จัก
66. การดำเนินการที่น่าจะเป็นคือ:
1. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งเกี่ยวข้องกับชุดผลลัพธ์ของการดำเนินการ
2. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งเกี่ยวข้องกับชุดผลลัพธ์ของการดำเนินการด้วยกฎการกระจายความน่าจะเป็นที่ทราบเกี่ยวกับผลลัพธ์
3. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งเกี่ยวข้องกับชุดผลลัพธ์ของการดำเนินการโดยไม่ทราบกฎการกระจายความน่าจะเป็นของผลลัพธ์
4. การดำเนินงานที่มีความเสี่ยง
67. การดำเนินการที่ไม่แน่นอนคือ:
1. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งสอดคล้องกับผลลัพธ์บางอย่างด้วยกฎหมายการแจกแจงความน่าจะเป็นที่ไม่ทราบสาเหตุ
2. การดำเนินการซึ่งผลลัพธ์ที่แตกต่างกันสามารถสอดคล้องกับการตัดสินใจแต่ละครั้งได้
3. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งเกี่ยวข้องกับชุดผลลัพธ์ของการดำเนินการด้วยกฎการกระจายความน่าจะเป็นที่ทราบเกี่ยวกับผลลัพธ์
4. การดำเนินการที่การตัดสินใจแต่ละครั้งสามารถสอดคล้องกับผลลัพธ์ที่แตกต่างกันโดยไม่ทราบกฎของการกระจายความน่าจะเป็นของผลลัพธ์
68. ขั้นตอนใดต่อไปนี้ประกอบขึ้นเป็นกระบวนการตัดสินใจ?
1. การวิเคราะห์เงื่อนไขการดำเนินงาน
2. การสร้างแบบจำลองการทำงานของระบบระหว่างการใช้งาน
3. การเลือกโซลูชันที่เหมาะสมที่สุดภายในกรอบของแบบจำลองที่สร้างขึ้น
4. การก่อตัวของการตัดสินใจที่จะทำ
69. สาระสำคัญของวิธีการคอมมิชชันคืออะไร?
1. ในการจัดระเบียบงานของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญโดยเปิดอภิปราย
2. ในการจัดระเบียบงานของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญผ่านการอภิปรายแบบปิด
3. การระดมความคิด
4. ในการประเมินปรากฏการณ์ เหตุการณ์ กระบวนการภายใต้การศึกษาอย่างครอบคลุม
70. คุณสมบัติหลักของผู้เชี่ยวชาญระหว่างการตรวจสอบกลุ่มควรเป็น:
1. ความเหมาะสม
2. ความสามารถ
3. ความคิดสร้างสรรค์
แบบทดสอบสำหรับหลักสูตร "ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ"
1. แนวคิดของระบบ หมายถึงอะไร?
ก) คำจำกัดความที่เป็นทางการอย่างเข้มงวด b) ชุดคำอธิบายด้วยวาจาโดยไม่มีพิธีการที่เข้มงวด c) การวิจัยแต่ละด้านมีแนวคิดของระบบ
2. ระบบจัดอยู่ในประเภทซับซ้อน (SS) ด้วยเหตุใด
ก) มีคำจำกัดความอย่างเป็นทางการที่เข้มงวด b) ชุดของคุณสมบัติของความซับซ้อนจะได้รับโดยไม่มีรูปแบบที่เข้มงวด c) การวิจัยแต่ละพื้นที่มีแนวคิดของตัวเองเกี่ยวกับระบบที่ซับซ้อน
3. การปรากฏตัวของสัญลักษณ์ SS "ไดนามิก" หมายถึงอะไร?
a) พารามิเตอร์ขององค์ประกอบทั้งหมดเปลี่ยนแปลงตามเวลา b) พารามิเตอร์ขององค์ประกอบบางส่วน (ไม่ใช่ทั้งหมด) การเปลี่ยนแปลงในเวลา c) ไม่มีองค์ประกอบใดที่เปลี่ยนพารามิเตอร์ในระบบ
4. การมีอยู่ของคุณลักษณะ SS "stochasticity" หมายความว่าอย่างไร
a) การเปลี่ยนแปลงในพารามิเตอร์ขององค์ประกอบเกิดขึ้นตามกฎความน่าจะเป็น b) การเปลี่ยนแปลงในกลไกของปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบเกิดขึ้นตามกฎความน่าจะเป็น c) การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในระบบจะถูกกำหนด
5. การมีอยู่ของคุณสมบัติ "การสลายตัว" ของคุณสมบัติ SS หมายถึงอะไร?
ก) ระบบเป็นรูปแบบหนึ่งที่ไม่อนุญาตให้แบ่งออกเป็นระบบย่อย ข) ระบบอนุญาตให้แบ่งออกเป็นระบบย่อยที่ไม่ซับซ้อน ค) ระบบอนุญาตให้แบ่งออกเป็นระบบย่อยที่มีความซับซ้อน
6. ระบบปกครองตนเองคืออะไร?
a) ระบบที่โต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม b) ระบบที่โต้ตอบกับระบบอื่น c) ระบบที่ไม่โต้ตอบกับสิ่งใด ๆ
7. การสร้างแบบจำลองทางกายภาพของ SS คืออะไร?
ก) ใช้กฎฟิสิกส์อธิบาย SS
b) การสร้างอะนาล็อกทางกายภาพของ SS สำหรับการศึกษาบนพื้นฐานของการทดลองภาคสนามกับมัน
8. การจำลอง SS คืออะไร?
ก) การพัฒนาสมการสำหรับการศึกษาวิเคราะห์พารามิเตอร์ของการทำงานของSS
b) การพัฒนาแบบจำลอง SS สำหรับการทดลองเชิงตัวเลขกับคอมพิวเตอร์
9. แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของทฤษฎีระบบเกิดขึ้น a) ในกรีกโบราณ b) ในศตวรรษที่ 17-18 c) ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20 d) ในกลางศตวรรษที่ 20
10. องค์ประกอบของระบบคือ ก) ส่วนใดส่วนหนึ่งของระบบที่ประกอบขึ้นเป็น ข) ส่วนหนึ่งของระบบที่ไม่อนุญาตให้แบ่งออกเป็นส่วน ๆ เพิ่มเติม
11. ชุดของคุณลักษณะองค์ประกอบของระบบคือ a) จำนวนพารามิเตอร์ขององค์ประกอบที่อธิบายด้วยวาจา b) เวกเตอร์ที่มีส่วนประกอบที่สอดคล้องกับคุณลักษณะขององค์ประกอบจากชุดของคุณลักษณะที่กำหนด c) เวกเตอร์ที่มีส่วนประกอบที่สอดคล้องกับคุณลักษณะขององค์ประกอบจากชุดที่กำหนด คุณลักษณะและด้วยมาตราส่วนการวัดแอตทริบิวต์ที่กำหนด
12. ชุดค่าแอตทริบิวต์ขององค์ประกอบ SS ได้ a) ไม่ต่อเนื่องเท่านั้น b) ต่อเนื่องเท่านั้น c) ใด ๆ
13. มิติของพื้นที่สถานะขององค์ประกอบระบบขึ้นอยู่กับ a) มาตราส่วนการวัดของแอตทริบิวต์ขององค์ประกอบ b) จำนวนแอตทริบิวต์ c) ชุดของค่าแอตทริบิวต์
14. พื้นที่สถานะขององค์ประกอบระบบที่มีแอตทริบิวต์ n สามารถเป็น a) ชุดของมิติใด ๆ b) ชุดของมิติที่น้อยกว่า n
c) ชุดของมิติ n
15. พื้นที่สถานะขององค์ประกอบของระบบสามารถเป็น a) เฉพาะชุดที่ไม่ต่อเนื่อง b) เฉพาะชุดต่อเนื่อง c) ใดๆ
16. ไดนามิกขององค์ประกอบถูกกำหนดบน a) พื้นที่สถานะทั้งหมด b) บนสเปซย่อยที่กำหนดบางส่วน c) บนเซตย่อยต่อเนื่องของพื้นที่สถานะ
17. สถานะพิเศษประเภทแรกสำหรับองค์ประกอบระบบที่มีแอตทริบิวต์ n สามารถระบุได้ด้วยสมการจำนวนจำกัด a) จำนวนใดๆ b) เฉพาะตัวเลขที่น้อยกว่า n
c) เฉพาะตัวเลข n
18. สถานะพิเศษของประเภทแรกสำหรับองค์ประกอบของระบบที่มีแอตทริบิวต์ n อยู่บนพื้นผิว a) ของมิติใดๆ b) ของมิติที่น้อยกว่า n
c) ขนาด n
19. สถานะพิเศษของประเภทที่หนึ่งสามารถเป็น a) เฉพาะชุดที่ไม่ต่อเนื่อง b) เฉพาะชุดต่อเนื่อง c) ทั้งคู่
20. ช่วงเวลาของการไปถึงสถานะพิเศษของประเภทแรกอาจเป็นคำตอบของสมการ a) เชิงเส้นเท่านั้น b) เฉพาะพหุนาม c) ใดๆ
21. ช่วงเวลาแห่งความสำเร็จของสถานะพิเศษประเภทแรกสำหรับองค์ประกอบของระบบที่มีคุณลักษณะ n จะเป็นคำตอบของ a) สมการ n ที่แน่นอน b) น้อยกว่า n สมการอย่างเคร่งครัด c) จำนวนของสมการที่ไม่ขึ้นอยู่กับ n
22. สมการที่อธิบายสถานะพิเศษของประเภทแรกไม่ได้ขึ้นอยู่กับ a) สมการไดนามิก b) เวลา c) คุณลักษณะขององค์ประกอบ
23. โมเมนต์ของการไปถึงสถานะพิเศษของประเภทแรกอาจเป็น a) คำตอบของสมการที่สอดคล้องกัน b) คำตอบที่เป็นบวก c) ไม่ใช่คำตอบที่เป็นบวก
24. มีการแนะนำรัฐพิเศษประเภทแรกเพื่อทำให้สัญลักษณ์ของSS .เป็นทางการ
a) พลวัต b) สุ่ม c) ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบ
25. การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในสถานะขององค์ประกอบเป็นผลมาจากการเข้าสู่ a) สถานะพิเศษใด ๆ ของประเภทที่หนึ่ง b) เฉพาะสถานะพิเศษบางอย่างของประเภทที่หนึ่งเท่านั้น c) ส่วนย่อยอื่น ๆ ของพื้นที่สถานะขององค์ประกอบ