เมื่อเราดูวัตถุที่ทาสีแล้ว งานวินิจฉัยในภาษารัสเซีย

คำตอบของงาน 1–24 คือคำ วลี ตัวเลขหรือลำดับคำ ตัวเลข เขียนคำตอบของคุณทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่เว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

อ่านข้อความและทำงาน 1-3

(1) เมื่อเราดูวัตถุที่ทาสีแล้ว เราจะไม่เห็นสีของมันเอง แต่เป็นสีของแสงที่สะท้อนจากวัตถุนี้ (2) แสงแดดส่วนใหญ่ (และนี่คือส่วนผสมของทุกสี) ที่ตกลงมาบนวัตถุถูกดูดซับไว้ภายใน (3) และ ______ แสงสะท้อนเข้าสู่ดวงตาของเรา และเรารับรู้ว่ามันเป็นสีของวัตถุ

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1. เมื่อมองไปยังวัตถุที่ทาสีแล้ว บุคคลจะรับรู้แสงแดดที่สะท้อนจากวัตถุเป็นสีของมัน

2. แสงแดดเป็นส่วนผสมของสีทั้งหมดที่ถูกดูดซับโดยวัตถุ

3. สีของวัตถุที่บุคคลรับรู้คือแสงแดดที่สะท้อนจากวัตถุ

4. เมื่อเรามองวัตถุ เราจะเห็นสีของแสงแดดที่ดูดกลืนเข้าไป

5. แสงแดดส่วนใหญ่เข้าตามนุษย์

คำใด (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

2. ไม่เพียงเท่านั้น

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า LIGHT กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

LIGHT, -a (-у), ม.

1. พลังงานรังสีที่ทำให้โลกรอบตัวมองเห็นได้ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ที่ตารับรู้ ซันนี่ ส. ไฟฟ้าด้วย ส.จากตะเกียง ส. ความจริง (ทรานส์). ใบหน้าสว่างขึ้นด้วยแสงภายใน (trans.: กลายเป็นจิตวิญญาณ).

2. การส่องสว่างสถานะเมื่อมีแสง ในแสงสว่าง (ในแสงสว่าง ในแสงสว่าง) ในหน้าต่างด้วย

3. ในบางสำนวน: รุ่งอรุณ พระอาทิตย์ขึ้น (ปาก) จนถึงแสงที่มีแสง (ก่อนรุ่งสาง) ไม่ s. ไม่มีรุ่งอรุณ (แต่เช้าตรู่; ภาษาพูด). เล็กน้อย s. (แทบจะไม่เริ่มรุ่งอรุณ).

4. การใช้งาน เป็นการอุทธรณ์ที่น่ารัก (ล้าสมัยและในวรรณกรรมพื้นบ้าน) C. คุณคือความชัดเจนของฉัน

หนึ่งในคำด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการตั้งความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

1. ปลั๊ก

3. ศาสนา

4.โทรกลับ

5. โมเสก

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างนี้ มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

1. กระโจนออกจากเตียงพร้อมๆ กับที่สัญญาณเตือนภัยดังขึ้น แอนตันรีบสวมชุดวอร์มและรองเท้าผ้าใบ และอีกหนึ่งนาทีต่อมาก็วิ่งลงบันไดพร้อมเสียงผิวปากอย่างร่าเริงในการเดินขบวน

2. นักฟิสิกส์ที่โดดเด่นคนนี้ถือว่าตัวเองเป็นคนโง่เขลาในวรรณคดี

3. ครูหนุ่มรู้สึกตื่นเต้นกับความกตัญญูกตเวทีของเด็ก ๆ กับตัวเองและยังคงพูดอย่างจริงใจเกี่ยวกับทุกสิ่งที่สะสมอยู่ในจิตวิญญาณของเขา

4. ระหว่างเด็กนักเรียนและครู ความสัมพันธ์ที่ดีและไว้วางใจได้เกิดขึ้นแล้วในวันแรก

5. ในตอนเย็นของผู้สำเร็จการศึกษา

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

1.ข้าวห้ากิโลกรัม

3. มากกว่า FIFTY

4. พันหมู่บ้านห่างไกล

5. ผู้อำนวยการโรงเรียน

สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อเสนอแนะ	ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ก) โครงสร้างประโยคที่ใช้ gerund มักไม่นำมาพิจารณา	1) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง
B) เจ้าหน้าที่บอกนายสถานีว่า "ฉันต้องการม้า"	2) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง
ค) ทุ่งหญ้าแผ่ไปทั่ว มีกลิ่นหอมทั้งกลิ่นดอกไม้และสมุนไพร	3) การละเมิดในการสร้างข้อเสนอที่มีการสมัครไม่สอดคล้องกัน
ง) ทุกคนที่ได้เห็นทะเลในคืนเดือนมืดใต้แสงจันทร์มักจะจำมันได้	4) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
จ) เนื่องจากอนุภาคที่เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึงถูกปล่อยออกมา	5) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
	6) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
	7) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

เขียนคำตอบเป็นตัวเลขโดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ตรวจสอบแล้วของรากที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

1.อัด..ไหม้

2. สถาปัตยกรรม

3. ถึง..เสาร์

4. bl..ความมั่นคง

5. ฆ่า..กองทัพ

กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

1. pr .. สุก pr .. นอนลง

2. o .. โยนบน .. ถัก

3. ปร..เงียบ ร..แยกทาง

4. ro..cherk ขาว..ล่าง

5. pr .. จัดการ pr .. ช้าง

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

1. ก้าวออกไป

2.เยาะเย้ย..ออก

3.ถั่ว..วี่

4. ทนทาน ..วัด

5.ยิ้ม..ย

เขียนคำในจดหมายที่ฉันเขียนแทนช่องว่าง

1. เผือก..ช

2. ติดกาว

3. หว่าน..sh

4.สร้าง..

5.เหี่ยวย่น..น

ระบุประโยคที่สะกดคำว่า NOT อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

2. ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย (NOT) TIME ได้จัดการสำรวจภูเขาไฟ Kamchatka

3. (ไม่) ผู้เขียนอธิบายพฤติกรรมที่เข้าใจได้โดยสิ้นเชิงของฮีโร่ในบทที่แล้ว

4. (ไม่ใช่) ทุกคนสามารถประพฤติตนอย่างเป็นธรรมชาติในการสนทนากับคนที่ไม่คุ้นเคย

5. ในยุคของเรา (ไม่) จำนวนข้อมูลที่ส่งผ่านสายส่งทั่วโลกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่ขีดเส้นใต้สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1. ลูกชายคนโต Anisim กลับบ้านน้อยมากเฉพาะในวันหยุดใหญ่ (สำหรับ) จากนั้นเขาก็มักจะส่งของขวัญให้เพื่อนร่วมชาติและ SO (SAME) เช่นคนกลาง Stepan จดหมายสั้น ๆ

2. Sergeev รู้และรักงานของเขา (สำหรับ) ที่มอบให้เขา (สำหรับ) สิ่งนี้ และพวกเขาถือว่าเขาเป็นเจ้านายที่ดีในโรงงาน

3. (BY) คุณตัดสินวัฒนธรรมของบุคคลอย่างไร - โดยมารยาท รสนิยม นิสัยของเขา? และ (จาก) คุณต้องการอะไรจากเขา?

4. บางครั้งพวกเขาก็เงียบไปหลายชั่วโมง เพราะ (นั่น) แต่ละคนรู้สึกว่าทั้งคู่สบายดี และ (สำหรับ) ดังนั้นจึงเป็นการดีที่พวกเขาได้อยู่ด้วยกัน

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HN

ภาพวาดบางส่วนโดยศิลปิน A.K. Savrasov มีขนาดเล็ก เขียน (1) ถึงพวกเขาภายในหนึ่งถึงสองชั่วโมง พวกเขาจะสังเกตเห็น (2) ด้วยเสน่ห์ของแรงบันดาลใจ (3) ด้นสด

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ

1. ไม่มีการประดับประดาบนผนังหรือหน้าต่าง

2. ในบรรดาช่างฝีมือมีช่างทอผ้า ช่างปืน และช่างแกะสลักกระดูก

3. "เสื้อคลุมขนสัตว์" อันทรงพลังรอบโลกของเราประกอบด้วยโปรตอนและอิเล็กตรอนอิสระและแบ่งออกเป็นสองแถบ

4. สมัยโบราณในกรีซปรากฏก่อน V.A. Serov ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุดและศิลปินมองว่าประเทศนี้เป็นความฝันของศิลปะที่ยิ่งใหญ่

5. คดีและคดีทรมานฉันอย่างสมบูรณ์

ทิวทัศน์อันงดงามเปิดออกต่อหน้าเรา: ลมแม่น้ำ (1) สีฟ้าจาง ๆ ผ่านระยะทางที่มีหมอก (2) ผ่านทุ่งหญ้าสีเขียวที่เป็นน้ำและบุคคล (3) สวมกอดด้วยลมหายใจที่สดใสของฤดูใบไม้ผลิ (4) แข็งแรงขึ้นหายใจได้อย่างอิสระมากขึ้น สุขสันต์ในจิตใจมากขึ้น

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาว ฝูงนกร้องเจี๊ยก ๆ หรือเสียงกรีดร้องอย่างแหลมคมปรากฏขึ้นบนถนนในเมือง (1) (2) ที่นี่ (3) เห็นได้ชัดว่า (4) สำหรับเสียงร้องนี้ นกได้ชื่อ - waxwings เพราะกริยา "เพื่อผิวปาก" หมายถึง "เป่านกหวีด กรีดร้อง"

ในบทกวี (1) โครงเรื่อง (2) ซึ่ง (3) ในตอนแรกค่อนข้างคลุมเครือ (4) ตอนนี้รวมถึงฉากชีวิตทั้งหมดของการเดินทาง

เขาเดินทางต่อไป (1) แต่ (2) เมื่อเหลืออีกเพียงสิบสองไมล์ (3) ยางก็ผิวปากและจมลงในทันที (4) เพราะมีหินแหลมคมตกลงมาอยู่ใต้วงล้ออีกครั้ง

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยไม่รวมคำพิเศษ เขียนคำนี้ออกมา

ด้วยการปรากฏตัวของแพทช์ละลายแรกและจนถึงกลางหรือปลายเดือนพฤษภาคมนกขนย้ายถิ่นของเรากลับบ้านเกิดและใช้เวลาช่วงฤดูหนาวในพื้นที่ทางใต้มากขึ้น

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-26

(1) มีที่ที่คนหูหนวกและเปลี่ยวมากในแม่น้ำของเรา เมื่อเดินผ่านป่าทึบที่เต็มไปด้วยตำแยและนั่งใกล้น้ำ คุณจะรู้สึกเหมือนอยู่ในโลกที่แยกจากกัน ส่วนที่เหลือของพื้นที่โลก (2) หากชำเลืองมองอย่างผิวเผิน โลกนี้ประกอบด้วยสองส่วนเท่านั้น คือ ความเขียวขจีและน้ำ

(3) ตอนนี้เราจะเพิ่มความสนใจของเราทีละหยด (4) พร้อมกันเกือบพร้อมๆ กับน้ำและความเขียวขจี เราจะเห็นว่าไม่ว่าแม่น้ำจะแคบแค่ไหน ไม่ว่ากิ่งก้านจะพันกันหนาแน่นเหนือช่องน้ำแค่ไหนก็ตาม แต่ท้องฟ้าก็มีส่วนสำคัญในการสร้าง ของโลกใบเล็กๆ ของเรา (5) อาจเป็นสีเทา เมื่อยังเป็นรุ่งอรุณแรกสุด ต่อมาเป็นสีเทาอมชมพู แล้วก็แดงสด ก่อนดวงอาทิตย์จะสิ้นแสง ตามด้วยสีทอง ต่อมาเป็นสีน้ำเงินทอง และสุดท้ายเป็นสีน้ำเงิน อย่างที่ควรจะเป็น ท่ามกลางวันฤดูร้อนที่ชัดเจน (6) ในประเด็นต่อไปของความสนใจ เราจะเข้าใจแล้วว่าสิ่งที่เราเห็นแค่ความเขียวขจีไม่ได้เป็นเพียงความเขียวขจีเท่านั้น แต่เป็นสิ่งที่ละเอียดและซับซ้อน (7) และที่จริงแล้ว ถ้าเรากางผืนผ้าใบสีเขียวแม้ใกล้น้ำ มันจะเป็นความงามที่อัศจรรย์ แล้วเราจะอุทาน: “พระคุณของโลก!”

(8) ชาวประมงผู้คลั่งไคล้ Anton Pavlovich Chekhov ไม่ถูกต้องเมื่อเขากล่าวว่าในระหว่างการตกปลาความคิดที่สดใสและดีเข้ามาในหัว

(9) เมื่อมองดูกองดอกไม้ที่เขียวชอุ่ม ฉันมักจะนึกถึงความไร้สาระของสถานการณ์

(10) ฉันโตมาบนแม่น้ำสายนี้ พวกเขาสอนอะไรบางอย่างที่โรงเรียน (11) ฉันเห็นดอกไม้เหล่านี้ทุกครั้ง และฉันไม่ได้เห็นแค่ดอกเท่านั้น ฉันคัดมันออกมาจากดอกไม้อื่นๆ ทั้งหมด (12) แต่ถามฉันว่าพวกเขาชื่ออะไร - ฉันไม่รู้ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันไม่เคยได้ยินชื่อของพวกเขาจากคนอื่นที่เติบโตที่นี่เช่นกัน (13) ดอกแดนดิไลอัน, ดอกคาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ต้นแปลนทิน, บลูเบล, ลิลลี่แห่งหุบเขา - เรายังมีเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ (14) เรายังคงเรียกชื่อพืชเหล่านี้ได้ (15) อย่างไรก็ตาม อาจเป็นฉันคนเดียวที่ไม่รู้ (16) ไม่ ไม่ว่าฉันจะถามใครในหมู่บ้าน เอาดอกไม้สีขาว ทุกคนก็ยักไหล่:

ใครจะรู้! (17) เติบโตมากมายทั้งในแม่น้ำและในหุบเขา (18) และพวกเขาเรียกว่าอะไร .. (19) คุณต้องการอะไร

(20) จริง ๆ แล้วเราเป็นคนไม่ค่อยสนใจทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราบนโลกใบนี้ (21) ไม่ ไม่ แน่นอน เรามักพูดว่าเรารักธรรมชาติ: ตำรวจเหล่านี้ และเนินเขา และน้ำพุ และพระอาทิตย์ตกที่ร้อนแรงครึ่งท้องฟ้าในฤดูร้อนอันอบอุ่น (22) และแน่นอน เก็บช่อดอกไม้และแน่นอนฟังเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ ของพวกมันในป่าสีทองในเวลาที่ป่าตัวเองยังเต็มไปด้วยสีเขียวเข้มเย็นเกือบดำ . (23) ไปเห็ด ตกปลา นอนบนหญ้า แหงนมองเมฆที่ลอยอยู่

การทดสอบขั้นสุดท้ายในภาษารัสเซีย

ป.5

ฉันฉันฉันตัวเลือก

1. เลือกสัญญาณของการสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษร

1) ความสามารถในการแก้ไขข้อความ

2) การเลือกย่อหน้า

3) ท่าทาง

4) จังหวะและโทน

2. พยัญชนะไม่อยู่ในแถวใดขาดหายไปในทุกคำ?

1) ใน..ห้องโถง โฮ..อี้ โพส..นี่

2) ryu..zak, fu..bol, basque..bol

3) ข้อพิพาท .. การเปลี่ยนแปลง ไม่ใช่ nas ..ny, shu ..ka

4) นั่นคือ..คือ participant.nick, short..ka

3. ตัวอักษรเดียวกันหายไปในแถวใดในทุกคำ

1) ศรัทธา .. ka, lo .. bone, vysh .. ka

2) โอเค .. ka เก่า .. ka แต่ .. ka

3) golu..ka, ไวโอลิน..ka, กิ๊ก..โบน

4) me..bone, tetra..ka, re..bone

4. แถวใดมีอักษรตัวเดียวกันขาดหายไปทุกคำ?

1) pit..e, ใต้..drive, ใน..ใต้

2) จาก .. ขี่ sem .. ฉันหู .. ฉัน

3) rouge..yo, bar..er, เก้าอี้..ยา

4) เกี่ยวกับ .. ชี้แจงเกี่ยวกับ .. ปรากฏการณ์มด .. และ

5. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

คำบุพบทที่มีคำนำหน้าเขียน

1) แยกจากกัน

2) ด้วยกัน

3) ผ่านยัติภังค์

4) ขึ้นอยู่กับบริบท

6. อ่านข้อความ

เมื่อเราดูวัตถุที่ทาสีแล้ว เราจะไม่เห็นสีของมันเอง แต่ไม่เห็นสีของแสงที่สะท้อนจากวัตถุนี้ แสงแดดส่วนใหญ่ (และนี่คือส่วนผสมของทุกสี) ที่กระทบวัตถุถูกดูดซับยังคงอยู่ภายใน และมีเพียงแสงสะท้อนที่เข้ามาในดวงตาของเรา และเรารับรู้ว่ามันเป็นสีของวัตถุ

ตอบ:

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1) เมื่อมองไปยังวัตถุที่ทาสีแล้ว บุคคลจะรับรู้ว่าแสงที่สะท้อนจากวัตถุนั้นเป็นสีของมัน

2) แสงแดดเป็นส่วนผสมของสีทั้งหมดที่ถูกดูดซับโดยวัตถุ

3) แสงแดดส่วนใหญ่เข้าตามนุษย์

4) เมื่อเรามองวัตถุ เราจะเห็นสีของแสงแดดที่ดูดกลืนเข้าไป

7. อะไรเป็นตัวกำหนดการสะกดคำลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคล?

1) ดู

2) ความหมายคำศัพท์

3) การผันคำกริยา

4) เวลา

8. ท้ายคำนามใดหลังจากฟ่อแล้วมีตัวอักษร b เขียนหรือไม่?

1) การปฏิเสธครั้งที่ 3

2) การปฏิเสธครั้งที่ 2

3) การลดลงครั้งที่ 1

4) ไม่แน่นอน

9. ในซีรีส์ใดที่สามารถถามคำถามคำคุณศัพท์ได้ในทุกคำ (อะไร?) และเป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามเกี่ยวกับคำนาม (ใคร?)

1) ป่วย, อบอุ่น, ผสมปนเปกัน

3) หิมะ, หญ้า, ร่าเริง

4) โอ๊ค, ตำรวจ, คอมเพล็กซ์

10. การรวมกันของคำใดที่ไม่ใช่วลี?

1) หนังสือที่น่าสนใจ

2) ตอนเย็นกำลังจะมา

3) โถนม

4) คิดถึงเพื่อน

11. ระบุข้อเสนอจูงใจ

1) มาที่นี่

2) ช่างเป็นเสน่ห์!

3) จริงหรือไม่?

4) ต้นฤดูใบไม้ผลิ

12. ระบุประโยคที่เน้นคำกริยาไม่ถูกต้อง

13. ระบุประโยคที่คำที่ขีดเส้นใต้เป็นคำจำกัดความ

1) ตั้งแต่เช้า หิมะกำลังตกหนัก

2) ดาวประกลางคืน ท้องฟ้า.

3) เงียบ คืนยูเครน

4) ในป่า ต้นเบิร์ชมีความสวยงามมากกว่าอีกต้นหนึ่ง

14. เลือกประโยคที่ตรงกับรูปแบบ:

1) ฝนทำให้หญ้าและใบไม้ในสวนเปียกเพียงเล็กน้อยเท่านั้น

2) รถม้าแล่นไปที่ระเบียงและ Vasilisa the Wise ก็ออกมาจากมัน

3) พวกมาที่บ้านและประหลาดใจ

4) เช้าที่ร้อนอบอ้าวเข้ามาแทนที่คืนที่ร้อนอบอ้าว

15. ระบุประโยคด้วยเครื่องหมายวรรคตอนความผิดพลาด.

1) เขย่าฉันโวลก้าบนคลื่นของคุณ

2) คุณคือราชินีที่รักที่สุด ...

3) Oleg คุณเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน

4) ในตัวคุณที่รักการแต่งตัวเป็นสิ่งที่ดี!

16. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

เสียงเริ่มเบาลงเรื่อยๆ () และในไม่ช้าก็กลายเป็นเสียงกรอบแกรบอันไกลโพ้น

1) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ก่อนสหภาพ และ ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

2) ประโยคที่ยากก่อนที่สหภาพแรงงาน และไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

3) ประโยคที่ซับซ้อนก่อนสหภาพ และจำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค

4) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อนถึงสหภาพ และต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

17. พยัญชนะทั้งหมดหูหนวกในคำใด?

1) ระฆัง

2) เตา

3) สตรอเบอร์รี่

4) คอลัมน์

18. ชื่อเมืองเรียงตามลำดับตัวอักษรอย่างเคร่งครัดในแถวใด?

1) Rostov, Orel, Orenburg, Tambov, Taganrog, Saratov

2) Orel, Orenburg, Rostov, Saratov, Taganrog, Tambov

3) Orenburg, Orel, Rostov, Saratov, Tambov, Taganrog

4) โอเรนเบิร์ก, โอเรล, รอสตอฟ, ซาราตอฟ, ตากันรอก, ตัมบอฟ

19. ส่วนของคำที่แก้ไขโดยไม่ลงท้ายเรียกว่า

1) รูต

2) พื้นฐาน

3) คำต่อท้าย

4) คำนำหน้า

20. ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทุกคำ

1) ผู้แทน ..ia, จิ้งจอก ..n, บรรยาย ..I

2) ทำได้ดี .. ในกิ้งก่า .., c.. Ghanian

3) ovac..i, c..nkovy, c..kidney

4) วัคซีน..นา, ค..ทา, ค..กันยาตา

เพชรใช้ในการผลิตเพชรและอุปกรณ์ทันตกรรม

2. เนื่องจากความแข็งของมัน กรวดเพชรจึงถูกใช้เป็นส่วนประกอบหลักของเสี้ยนฟัน

3. เพชรที่มีความแข็งพิเศษ ใช้สำหรับการผลิตเพชรและในการผลิตเครื่องมือตัดและเจียร

ขี้ฟันที่ขึ้นชื่อก็เหมือนกับเครื่องมือตัดอื่นๆ ที่เคลือบด้วยเศษเพชร

2. ประโยคใดต่อไปนี้ที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

เมื่อเราดูวัตถุที่ทาสีแล้ว เราจะไม่เห็นสีของมันเอง แต่ไม่เห็นสีของแสงที่สะท้อนจากวัตถุนี้ แสงแดดส่วนใหญ่ (และนี่คือส่วนผสมของทุกสี) ที่ตกลงมาบนวัตถุถูกดูดซับไว้ภายใน และมีเพียงแสงสะท้อนที่เข้ามาในดวงตาของเรา และเรารับรู้ว่ามันเป็นสีของวัตถุ

2) แสงแดดเป็นส่วนผสมของสีทั้งหมดที่ถูกดูดซับโดยวัตถุ

แสงแดดส่วนใหญ่เข้าตามนุษย์

4) เมื่อเรามองวัตถุ เราจะเห็นสีของแสงแดดที่ดูดกลืนเข้าไป

3. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (รวมคำ)

<…>

ในทางกลับกัน; อย่างไรก็ตาม; เนื่องจาก; ตัวอย่างเช่น; อย่างไรก็ตามเรื่องนี้;

4. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่หกของข้อความ?

(1)… (2) การเชื่อมต่อดังกล่าวเรียกว่าสมาคม (3) ตัวอย่างเช่น สสารสีแดงทำให้เรานึกถึงเลือดและเสียงกลอง - ฟ้าร้องในช่วงพายุฝนฟ้าคะนอง และเกือบทุกคำจะปลุกความคิด รูปภาพ รูปภาพ (4) คำที่สื่อความหมายได้มาก ภาพก็จะยิ่งชัดเจนและสว่างขึ้น (5) การใช้ความสัมพันธ์ ผู้พูดสามารถแสดงความคิดได้อย่างเต็มตา เปรียบเปรย และที่สำคัญที่สุด เข้มข้น ให้ข้อมูลอย่างให้ข้อมูล กระตุ้นความคิดที่จำเป็นจากผู้ฟัง (6)...คำพูดเป็นสัญญาณที่ดีในการกระตุ้นจินตนาการของเรา

ยกเว้นแต่ว่าถึงแม้จะเป็นตรงกันข้าม

5. ในส่วนของรายการพจนานุกรม ความหมายของคำว่า LOWER จะได้รับ คำนี้ใช้ในความหมายใดในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

ล่าง, -ยา, -เธอ.

ตั้งอยู่ด้านล่าง ขั้นตอนล่าง.

ตั้งอยู่ใกล้ปากไปยังที่ต่ำ ทางตอนล่างของแม่น้ำ

3) เกี่ยวกับเสื้อผ้า: สวมใส่ภายใต้ชุดหรือโดยตรงบนร่างกาย

ชุดชั้นใน.

(1) มิราจ - ภาพลวงตาที่น่าอัศจรรย์ที่เกิดขึ้นในทะเลทราย - ไม่ใช่เกมแห่งจินตนาการ: สามารถจับภาพได้ด้วยกล้องหรือกล้องวิดีโอ (2) ภาพลวงตาเหล่านี้เกิดขึ้นเพราะในทะเลทราย อากาศร้อนจัดสามารถหักเหแสงของดวงอาทิตย์ได้ด้วยวิธีพิเศษ (3)<…>นักท่องเที่ยวมองเห็นน้ำส่องแสงระยิบระยับอยู่ข้างหน้า แต่แท้จริงแล้ว น้ำนี้เป็นภาพสะท้อนที่บิดเบี้ยวของท้องฟ้าในชั้นล่างของอากาศร้อน

6 . ส่วนของรายการพจนานุกรมประกอบด้วยความหมายของคำว่า CHANNEL คำนี้ใช้ในความหมายใดในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

CHANNEL, -a, ม.

วิธีการรับรู้และการดูดซึมข้อมูลโดยบุคคล ภาพ k.

แม่น้ำเทียมที่เต็มไปด้วยน้ำ นำทาง, ชลประทาน, น้ำประปา, การระบายน้ำ

สายการสื่อสาร การสื่อสาร อุปกรณ์สำหรับส่งข้อมูล ก.โทรคมนาคม. ช่องสถานีวิทยุสำหรับการถ่ายทอดสด

อ่านข้อความและทำงาน 1-3

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

2. แสงแดดเป็นส่วนผสมของสีทั้งหมดที่ถูกดูดซับโดยวัตถุ

3. สีของวัตถุที่บุคคลรับรู้คือแสงแดดที่สะท้อนจากวัตถุ

4. เมื่อเรามองวัตถุ เราจะเห็นสีของแสงแดดที่ดูดกลืนเข้าไป

5. แสงแดดส่วนใหญ่เข้าตามนุษย์

2. ไม่เพียงเท่านั้น

LIGHT, -a (-у), ม.

1. ปลั๊ก

3. ศาสนา

4.โทรกลับ

5. โมเสก

2. นักฟิสิกส์ที่โดดเด่นคนนี้ถือว่าตัวเองเป็นคนโง่เขลาในวรรณคดี

5. ในตอนเย็นของผู้สำเร็จการศึกษา

1.ข้าวห้ากิโลกรัม

3. มากกว่า FIFTY

4. พันหมู่บ้านห่างไกล

5. ผู้อำนวยการโรงเรียน

ข้อเสนอแนะ	ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ก) โครงสร้างประโยคที่ใช้ gerund มักไม่นำมาพิจารณา	1) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง
B) เจ้าหน้าที่บอกนายสถานีว่า "ฉันต้องการม้า"	2) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง
ค) ทุ่งหญ้าแผ่ไปทั่ว มีกลิ่นหอมทั้งกลิ่นดอกไม้และสมุนไพร	3) การละเมิดในการสร้างข้อเสนอที่มีการสมัครไม่สอดคล้องกัน
ง) ทุกคนที่ได้เห็นทะเลในคืนเดือนมืดใต้แสงจันทร์มักจะจำมันได้	4) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
จ) เนื่องจากอนุภาคที่เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึงถูกปล่อยออกมา	5) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
	6) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
	7) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

เขียนคำตอบเป็นตัวเลขโดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ

1.อัด..ไหม้

2. สถาปัตยกรรม

3. ถึง..เสาร์

4. bl..ความมั่นคง

5. ฆ่า..กองทัพ

1. pr .. สุก pr .. นอนลง

2. o .. โยนบน .. ถัก

3. ปร..เงียบ ร..แยกทาง

4. ro..cherk ขาว..ล่าง

5. pr .. จัดการ pr .. ช้าง

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

1. ก้าวออกไป

2.เยาะเย้ย..ออก

3.ถั่ว..วี่

4. ทนทาน ..วัด

5.ยิ้ม..ย

เขียนคำในจดหมายที่ฉันเขียนแทนช่องว่าง

1. เผือก..ช

2. ติดกาว

3. หว่าน..sh

4.สร้าง..

5.เหี่ยวย่น..น

ระบุประโยคที่สะกดคำว่า NOT อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HN

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ

1. ไม่มีการประดับประดาบนผนังหรือหน้าต่าง

2. ในบรรดาช่างฝีมือมีช่างทอผ้า ช่างปืน และช่างแกะสลักกระดูก

5. คดีและคดีทรมานฉันอย่างสมบูรณ์

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-26

ส่วน "ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน"

หัวข้อที่ 1. การทำงานกับข้อความ

แบบฝึกหัดที่ 1เขียน แทรกตัวอักษร วงเล็บเปิด เครื่องหมายวรรคตอน

1) ฉันเอามือลูบหัว 2) สูง-สูง อยู่ตรงกลาง __ ในท้องฟ้าที่ต่ำและเบลอเล็กน้อยเหนือ Yenisei . ที่ห่างไกล __ เย็นสองเมตร __ ดวงดาวระยิบระยับ __ chki ขนาดนี้ __ ดอกไม้ไทกาอะไร 3) ดวงดาวมักจะทำให้ฉันนึกถึง __ stvo ความสำเร็จที่น่าเบื่อ __ ถึง __ leniya กับ l . ของคุณ __ ด้วยแสงแห่งความไม่แน่นอน __ ยูวิริยะ __ ยู… 4) Asc __ ด้วยพายุ ฉันเรียนรู้ความชื่นบานของคำโปรยสั้นๆ __ ลูกมักหลอกลวง __ วาความโศกเศร้าเป็นนิรันดร์ bl __ จี __ ความคิดสร้างสรรค์ไม่เปลี่ยนแปลง 5) จอย เซนต์ __ sknet z __ สายฟ้าแลบม้วน __ tsya เอาแน่เอานอนไม่ได้ gr __ ริบหรี่ 6) แสงเศร้า __ เงียบราวกับดวงดาวที่ไม่มีใครคาดเดา แต่แสงนี้ (ไม่) จางลง __ t n __ กลางคืน __ y n __ เกิดตอนบ่าย __ ความคิดถึงเพื่อนบ้าน โหยหาความรัก ฝันถึงสิ่งที่ไม่รู้จัก หรืออดีต ที่หวานชื่นเสมอ หรือความยั่วยวนใจ __ ฉันจะ __ เรา… 7) ไทกะบนโลกและดวงดาวบนท้องฟ้าอยู่นับพันปีก่อนหน้าเรา 8) ดวงดาวก็ดับไปแทนปา __ สี __ มีคนอื่นอยู่บนท้องฟ้า 9) และต้นไม้ __ ฉันอยู่ในใจไทก้า __ ราลีและร __ รอต้นไม้ต้นเดียว __ ดี __ รัศมีฟ้าผ่าล้างแม่น้ำอื่นเกลื่อนสิ่งนี้ __ ลงไปในน้ำ... 10) เราต้องการเท่านั้น __ ที่เรากำลังเปลี่ยนแปลง __ ทุกคนเรียกไทก้าด้วย 11) ไม่ เราแค่ทำร้ายเธอ __ dily ตะวันออก __ ptali และ __ ถูกเผาด้วยไฟ 12) แต่ความกลัว (ไม่) สามารถสื่อถึงเธอ (ไม่) ได้ __ เจตจำนงและความเกลียดชังไม่ว่าจะอย่างไร __ ชุมนุม

เสร็จสิ้นภารกิจ.

1) กำหนดรูปแบบของข้อความและประเภทของคำพูด

2) กำหนดหัวข้อของข้อความ

3) ถามคำถามที่ท้าทาย ระบุปัญหาของข้อความ

4) เทคนิคการจัดองค์ประกอบหลักที่ผู้เขียนใช้ในข้อความคืออะไร

5) การใช้วากยสัมพันธ์หมายถึงอะไรทำให้คำพูดของผู้บรรยายน่าเชื่อ ตื่นเต้น ช่วยให้เข้าใจตำแหน่งของผู้เขียน?

6) ระบุประโยคที่มีการเปรียบเทียบ

7) จากงานวรรณกรรม ยกตัวอย่าง 2-3 ตัวอย่างเพื่อใช้เป็นข้อโต้แย้งของคุณสำหรับข้อความ

8) ระบุจำนวนประโยคที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อลูกโซ่ก่อนหน้า (โดยใช้คำรากเดียว)

แบบฝึกหัดที่ 2

เขียนข้อความโดยปฏิบัติตามกฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน ไฮไลท์ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันข้อเสนอแนะ

เขียนความต่อเนื่องของข้อความ พูดถึงสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับอีโมติคอนเป็นวิธีการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร

อีโมติคอน (จากภาษาอังกฤษ. ยิ้ม-ยิ้ม) เป็นไอคอนที่ประกอบด้วยเครื่องหมายวรรคตอนของตัวอักษรและตัวเลขและแสดงอารมณ์บางอย่าง พวกเขาปรากฏตัวครั้งแรกในปี 1982 และสร้างรอยยิ้มให้กับผู้ใช้ k_mp_uther (วันนี้) มีสัญญาณต่างๆ หลายร้อยแบบที่แสดงถึงอารมณ์ของการสื่อสารในแชทและฟอรัม พวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลาย (tsya, tsya) เมื่อสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตเป็นตัวอักษรในการโต้ตอบทาง SMS และแม้แต่ในตัวอักษรธรรมดา ...

วัสดุควบคุมและการวัด

TEST1 ภาษา การสื่อสาร. รูปแบบการพูด

ส่วนที่ 1

1. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

1. ตั้งชื่อประเภทของการสื่อสาร

1) ปากเปล่าและเขียน

2) ทางปากและทางโทรศัพท์

3) การเขียนและการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ต

4) การสื่อสารทางโทรศัพท์และอินเทอร์เน็ต

2. กิจกรรมการพูดประเภทใดที่แสดงถึงลักษณะการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจา? เชื่อมต่อตัวอักษรและตัวเลขที่เกี่ยวข้องเข้าด้วยกัน

จดหมาย.

ข. การพูด 1) การสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษร

ข. การฟัง 2) การสื่อสารด้วยวาจา

ง. การอ่าน

3. เลือกสัญญาณของการสื่อสารด้วยวาจา

2) ปริมาณ

3) ความไม่พร้อม (เช่น การสร้างในเวลาที่มีการสื่อสาร)

4. เลือกสัญญาณของการสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษร

1) ความสามารถในการแก้ไขข้อความ

2) การเลือกย่อหน้า

4) จังหวะและโทน

5. เลือกตัวเลือกที่ระบุชื่อรูปแบบคำพูดได้อย่างถูกต้อง

1) วิทยาศาสตร์และช่องปาก

2) การพูดและปากเปล่า

3) วิทยาศาสตร์และภาษาพูด

4) พูดและเขียน

ตอนที่ 2

(1) เฮ่ คนตะกละ; เขาทานอาหารนอกบ้าน (2) เมื่อคืนเขากลับมาด้วยความหิว (3) ไม่พบสิ่งใดในบุฟเฟ่ต์ (4) พระองค์เสด็จลงไปที่ร้านและนำของมาครบ กลุ่ม:แฮมสองร้อยห้าสิบกรัม สแปรตหนึ่งกระป๋อง ปลาทูกระป๋อง ก้อนใหญ่ ดัตช์ชีสครึ่งดวงที่ดี แอปเปิ้ลสี่ลูก ไข่หนึ่งโหล และแยมถั่วลันเตาเปอร์เซีย

(5) สั่งไข่ดาวและชา

(6)-โลเปย์, นตะลึง - เขาเชิญฉันและเขาก็ล้มลงบนตัวเอง

(7) เขากินไข่กวนจากกระทะ กินโปรตีนเป็นชิ้นๆ ในขณะที่เคลือบฟันลอกออก (8) ดวงตาของเขาเต็มไปด้วยเลือด เขาถอดและสวมพินซ์เนซ แชมป์ หัวฉีดหูของเขาขยับ

(9) ฉันสนุกกับการสังเกต (10) คุณได้ใส่ใจกับความจริงที่ว่าเกลือตกลงมาจากปลายมีดโดยไม่ทิ้งร่องรอยใด ๆ ที่ pince-nez วิ่งข้ามสะพานจมูกเหมือนจักรยาน ที่คนล้อมรอบด้วยจารึกเล็ก ๆ - บนส้อม, ช้อน, จาน, ขอบ pince-nez, กระดุมและดินสอ? (11) ไม่มีใครสังเกตเห็นพวกเขา (12) พวกเขากำลังต่อสู้เพื่อดำรงอยู่ (13) ไปจากมุมมองเพื่อดูสูงสุด ใหญ่เซ็นจดหมาย!(14) พวกเขากบฏ: จดหมายของป้ายถนนกำลังทำสงครามกับตัวอักษรของโปสเตอร์

(ตาม Yu. Olesha)

1. คำที่ขีดเส้นใต้มีลักษณะอย่างไร

2. จากประโยคที่ 12-14 ให้เขียนคำและสำนวนที่ใช้เป็นหลักในการพูดในหนังสือเป็นลายลักษณ์อักษร

3. กำหนดวิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนใช้ในข้อความ

ในข้อนี้ Yu. Olesha ผสมผสานคุณลักษณะทางภาษาและวรรณกรรมอย่างแข็งขัน ดังนั้น ประโยคที่ 10 จะสร้างภาพลวงตาของบทสนทนา ซึ่งเป็นการสนทนาระหว่างผู้เขียนกับผู้อ่าน ผลกระทบนี้เกิดขึ้นได้โดยใช้วากยสัมพันธ์เช่น _______________________________ เช่นเดียวกับคำที่แทนที่ __________________________ (“ คุณให้ความสนใจกับ ... ”) คำว่า "พระจันทร์ครึ่งเสี้ยว" (ประโยค 4) คือ _________________________________________________________________ ซึ่งให้ความหมายพิเศษแก่ ข้อความ.

หมายถึงการแสดงออก

1) คำที่ล้าสมัย

2) ประโยคคำถาม

3) ประโยคอุทาน

4) อุทธรณ์

6) การบันทึกเสียง

ทดสอบ 2 ข้อความ ธีมของข้อความ

ส่วนที่ 1

ประโยคควรอยู่ในลำดับใดในการสร้างข้อความ

A. เกาะใกล้กับแอนตาร์กติกาได้รับการตั้งชื่อตามเขา แต่เนื่องจากหลังจากการพ่ายแพ้ของการจลาจล Decembrist จึงห้ามไม่ให้เอ่ยชื่อนักโทษ เกาะจึงเปลี่ยนชื่อเป็น Vysoky

V. ในปี ค.ศ. 1819-1821 ร้อยโท Thorson ล่องเรือกับ Bellingshausen บนเรือ Vostok และกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา

G. Contemporaries พูดถึง Thorson ว่าเป็นผู้ชายที่ดีและเป็นนายทหารเรือผู้มีเกียรติซึ่งทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อการพัฒนากองทัพเรือรัสเซีย

1) D, A, B, C

2) C, B, D, A

3) D, C, A, B

4) B, D, C, A

2. อ่านข้อความ

1) ... 2) ข้อมูลอื่น ๆ ทั้งหมด (เสียง ภาพ) สำหรับการประมวลผลบนคอมพิวเตอร์จะต้องแปลงเป็นรูปแบบตัวเลข

3) ในทำนองเดียวกัน ข้อมูลข้อความจะถูกประมวลผลบนคอมพิวเตอร์: เมื่อป้อนลงในคอมพิวเตอร์ ตัวอักษรแต่ละตัวจะถูกเข้ารหัสด้วยตัวเลขที่แน่นอน และเมื่อถ่ายโอนไปยังอุปกรณ์ภายนอก รูปภาพของตัวอักษรที่เกี่ยวข้องจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้ตัวเลขเหล่านี้

4) ความสอดคล้องระหว่างชุดตัวอักษรและตัวเลขนี้เรียกว่าการเข้ารหัสอักขระ

ประโยคใดต่อไปนี้ควรมาก่อนในข้อความนี้

1) คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลเป็นอุปกรณ์สากลสำหรับการประมวลผลข้อมูล

2) คอมพิวเตอร์สามารถประมวลผลข้อมูลที่แสดงในรูปแบบตัวเลขเท่านั้น

3) ข้อมูลทั้งหมดที่มีไว้สำหรับการใช้งานในระยะยาวจะถูกเก็บไว้ในไฟล์

4) ข้อมูลในคอมพิวเตอร์ถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำหรือสื่อต่างๆ เช่น ฟลอปปีและฮาร์ดดิสก์

3. อ่านข้อความ

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลสำคัญที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

2) แสงแดดเป็นส่วนผสมของสีทั้งหมดที่ถูกดูดซับโดยวัตถุ

3) แสงแดดส่วนใหญ่เข้าตามนุษย์

4) เมื่อเรามองวัตถุ เราจะเห็นสีของแสงแดดที่ดูดกลืนเข้าไป

4. อ่านประโยค.

1) ปัญหาการกำเนิดสิ่งมีชีวิตบนโลกยังไม่ได้รับการแก้ไข

2) พบร่องรอยชีวิตในโขดหินที่มีอายุประมาณหนึ่งพันล้านปี

3) ... ประมาณหนึ่งพันล้านปีก่อน สิ่งมีชีวิตบนโลกของเรามีอยู่แล้ว มีชั้นบรรยากาศและไฮโดรสเฟียร์

คำหรือการรวมกันของคำใดควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม?

1) อย่างไรก็ตาม

3) กล่าวอีกนัยหนึ่ง

4) ในที่สุด

5. อ่านข้อความ.

ก่อนเรียนทำกระดาษจากไม้มีเขียนอะไรไว้บ้าง? เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าต้นปาปิรัสเป็นสื่อการเขียนที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดในสมัยโบราณ นี่ก็เป็นชื่อของพืชน้ำจากลำต้นของมันด้วย มันคือกระดาษปาปิรัสที่ถูกม้วนเป็นม้วนที่สะดวกที่สุด และผู้อ่านสามารถค่อยๆ คลี่ม้วนกระดาษที่ยาวออกโดยเลื่อนไปข้างหน้าผ่านข้อความ มีหลักฐานว่าความยาวของม้วนหนึ่งซึ่งบทกวีของกวีกรีกโบราณโฮเมอร์ "อีเลียด" เขียนถึง 150 เมตร ยังไงก็ตาม คอลเลกชันที่ร่ำรวยที่สุดของห้องสมุดอเล็กซานเดรียซึ่งมีชื่อเสียงในสมัยโบราณประกอบด้วยม้วนกระดาษปาปิรัส

ข้อใดไม่ตรงกับข้อความ

1) กระดาษปาปิรัสเป็นสื่อการเขียนที่นิยมใช้กันมากที่สุดในสมัยโบราณ

2) Papyrus สามารถม้วนเป็นม้วนได้

3) Papyrus เป็นผิวหนังของสัตว์ที่แต่งตัวด้วยวิธีพิเศษ

4) บทกวีของโฮเมอร์ "The Iliad" เขียนบนต้นกก

ตอนที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1-3

(1) ฉันอ่านหนังสือหนาของฉัน หนังสือห้องสมุดเป็นเวลานานมาก - หนึ่งเดือนหรือหนึ่งเดือนครึ่ง (2) ฉันอาบน้ำด้วยความสุขในแสงแดดและความประมาทของชีวิตก่อนสงครามซึ่งเริ่มถูกลืมไปแล้วถอยห่างออกไปในความทรงจำ ราวกับอยู่ในหลังเวทีละคร

(3) บางครั้งดูเหมือนว่าสงครามมักจะเกิดขึ้นเสมอว่าพ่ออยู่ข้างหน้ามานานแล้ว (4) ฉันไม่อยากเชื่อเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - ว่าจะไม่มีที่สิ้นสุด (5) ไม่มีความสิ้นหวัง (6) ความหวังและความคาดหวังเป็นสิ่งเดียวที่ผู้คนอาศัยอยู่ (7) ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้ดูเหมือนชั่วคราว (8) แต่แน่นอนว่าระยะเวลาที่ยืดเยื้อ อย่างน้อยต้องอาศัยความคงตัวเป็นเวลาสั้นๆ

(9) อาจเป็นเพราะเหตุนี้เองที่ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับชีวิตก่อนสงครามนานมาก เพราะเป็นเกาะเล็กๆ แห่งสันติภาพในทะเลสงคราม? (10) บางทีฉันอยากจะอยู่ที่นั่นนานกว่านี้ บนโวลก้าที่สงบและเงียบสงบ จินตนาการถึงฮีโร่ของหนังสือเล่มนี้ เพื่อนของฉัน ด้วยตัวเอง? (11) ฉันจำไม่ได้

(12) ฉันจำได้ว่าฉันมีความสุขอย่างเหลือล้นในตอนเย็นโดยนั่งอ่านหนังสือในมือใกล้กับเตาและดึงผ้าพันคอขนสัตว์ของคุณยายที่มีรูในวัยชราพาดบ่า (13) เป็นสุขและรู้แจ้ง

(14) หนังสือเล่มนี้สร้างปาฏิหาริย์: เธอพูดกับฉันด้วยเสียงที่แตกต่างกันของเด็กและผู้ใหญ่ (15) ข้าพเจ้ารู้สึกว่าเรือกลไฟสีขาวราวกับหิมะกำลังแกว่งไปมา ข้าพเจ้าเห็นปลากระเด็นในลำธารในแม่น้ำ (16) ฉันได้ยินเสียงโลหะดังก้องของโซ่สมอและคำสั่งที่ชัดเจนของกัปตัน (17) ฉันได้กลิ่นควันที่มาจากฝั่ง (18) ราวกับว่าพลังเวทย์มนตร์พาฉันไปที่อวกาศและเวลาอื่นและระยะทางอันยิ่งใหญ่ก็เปิดออก ท้องฟ้าครึ้มก็แยกจากกัน

(19) ฉันอ่านหนังสือ สนุก ราวกับว่ากำลังกลืนไอศกรีมอร่อย ๆ

(อ้างอิงจาก A. Likhanov)

1. จากสองย่อหน้าแรก ให้เลือกประโยคที่มีข้อมูลที่คุณต้องการเพื่ออธิบายคำตอบของคำถามว่า “ทำไมผู้บรรยายถึงชอบหนังสือที่เขายืมมาจากห้องสมุดมาก?” จดจำนวนข้อเสนอนี้

2. ความหมายของคำในข้อความคืออะไร ชั่วคราว(ประโยคที่ 7)? เลือกและเขียนคำพ้องความหมายสำหรับคำนี้

3. ตั้งชื่อข้อความ

ทดสอบ 3 การบรรยาย

ส่วนที่ 1

1. ประโยคไหนเป็นนิยาย?

1) มาพรุ่งนี้ตอนห้าโมงเย็น

2) คุณพักผ่อนเพียงพอหรือไม่?

3) เรามีการพักผ่อนที่ยอดเยี่ยม!

4) คุณทำอย่างนั้นได้อย่างไร!

2. ข้อความบรรยายเกี่ยวกับอะไร?

1) การกำหนดลักษณะของบุคคล

2) คิดเกี่ยวกับปัญหา

3) เรื่องราวเกี่ยวกับงาน

4) คำอธิบายของธรรมชาติ

3. ข้อความบรรยายมีลักษณะเฉพาะเช่น

1) การเปลี่ยนแปลงเหตุการณ์การพัฒนาพล็อต

2) การนำเสนอแบบคำถาม-คำตอบ

3) จำนวนมากของคำคุณศัพท์และคำจำกัดความอื่น ๆ

4) คำถามเชิงวาทศิลป์และอุทาน

4. หัวข้อใดที่สามารถอ้างถึงข้อความบรรยายได้

1) ป่าฤดูหนาว

2) ห้องของฉัน

3) ฝนคืออะไร

4) วันหยุดในชนบท

5. องค์ประกอบของคำพูดประเภทใดที่สามารถรวมข้อความบรรยายได้

1) คำอธิบายเท่านั้น

2) การให้เหตุผลเท่านั้น

3) คำอธิบายและเหตุผล

4) ไม่สามารถรวมองค์ประกอบของคำพูดประเภทอื่นได้

ตอนที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1-5

(1) สิ่งนี้เกิดขึ้นหลังจากที่ข้าพเจ้าไม่อยู่บ้านมาหลายวัน (2) ฉันไม่ได้กลับบ้านโดยตั้งใจเพื่อดูว่า Kuska จะตอบสนองอย่างไรเมื่อฉันไม่อยู่ (3) Tolya รายงานให้ฉันทราบเกี่ยวกับสิ่งที่เธอทำและพฤติกรรมของเธอ ๔. ตรัสว่าเมื่อข้าพเจ้าไปถึง กุสกะกำลังวิ่งมาหาข้าพเจ้าที่ประตูอาณาเขต มองออกไปที่ถนนเป็นเวลานาน มองหาข้าพเจ้าท่ามกลางผู้คนที่สัญจรไปมา เศร้าโศก และรับประทานอาหารไม่ดี (5) ฉันมาตอนบ่ายเมื่อคูสก้าไม่รอ (6) นางนอนอยู่ใกล้บ้าน แต่เมื่อเห็นข้าพเจ้า นางก็รีบวิ่งเข้ามาหาข้าพเจ้า (7) ฉันยื่นมือออกไปและ Kuska ไม่เด้งเหมือนเมื่อก่อน เธอแหย่จมูกมาที่ฝ่ามือของฉันแล้วหยุด กระดิกหางอย่างงุ่มง่าม (8) ใช้ประโยชน์จากความไว้วางใจ ข้าพเจ้าเอามือลูบหัวเธออย่างระมัดระวัง และเริ่มลูบเธอ (9) อย่างเงียบๆ ในตอนแรก จากนั้นยิ่งโดดเด่นยิ่งขึ้น ลูบหัวผ้าซาตินสีดำของเธอ ซึ่งเธอใฝ่ฝันที่จะสัมผัสมานานแสนนาน (10) ชิ้นนั้นยืนโดยไม่ขยับ (11) ดูเหมือนว่าเธอจะหยุดอยู่ใต้มือของฉัน ทันใดนั้นก็หันกลับมาและเริ่มลูบไล้ (12) เธอกระโดดขึ้นบนหน้าอกของฉันกระดิกหางเลียมือใบหน้า (13) ดังนั้น จากสัตว์ร้ายที่ไม่เชื่อฟัง เธอก็กลายเป็นสุนัข เพื่อนแท้ของมนุษย์

(อ้างอิงจาก V. Chaplina)

1. พิสูจน์ว่าข้อความนี้เป็นข้อความ - บรรยาย มันเกี่ยวกับเหตุการณ์อะไร?

2. ประโยคใดที่ 9-11 เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าที่มีสรรพนามส่วนบุคคล? จดจำนวนข้อเสนอนี้

3. ข้อใดในประโยคที่ 7-10 มีองค์ประกอบคำอธิบาย จดจำนวนข้อเสนอนี้