Najdôležitejšiu úlohu v umeleckej reči zohrávajú trópy - slová a výrazy používané nie v priamom, ale v prenesenom zmysle. Trópy vytvárajú v diele takzvanú alegorickú figuratívnosť, keď obraz vzniká zbližovaním jedného predmetu alebo javu s druhým.
Toto je najbežnejšia funkcia všetkých trópov - odrážať v štruktúre obrazu schopnosť človeka myslieť analogicky, stelesňovať podľa básnika "konvergenciu vecí vzdialených", čím sa zdôrazňuje jednota a integritu sveta okolo nás. Umelecký efekt chodníka je zároveň spravidla tým silnejší, čím ďalej sú blížiace sa javy od seba oddelené: napríklad Tyutchevovo prirovnávanie blesku k „hluchonemým démonom“. Na príklade tejto cesty možno vysledovať ďalšiu funkciu alegorickej obraznosti: odhaliť podstatu toho či onoho javu, zvyčajne skrytého, potenciálny poetický význam v ňom obsiahnutý. Takže v našom príklade Tyutchev pomocou pomerne zložitej a nezrozumiteľnej cesty prinúti čitateľa, aby sa bližšie pozrel na taký obyčajný jav, ako je blesk, aby ho videl z neočakávaného uhla. Napriek zložitosti ciest je veľmi presný: odrazy bleskov bez hromu sú totiž prirodzene označené prídomkom „hluchý a nemý“.
Pre literárnu analýzu (na rozdiel od lingvistického rozboru) je mimoriadne dôležité rozlišovať medzi všeobecnými jazykovými trópy, teda tými, ktoré vstúpili do jazykového systému a používajú ich všetci jeho nositelia, a autorskými trópmi, ktoré sú raz použité jedným jazykom. spisovateľ alebo básnik v tejto konkrétnej situácii. Iba trópy druhej skupiny sú schopné vytvárať poetické obrazy, zatiaľ čo prvá skupina - trópy bežného jazyka - je úplne pochopiteľné dôvody by nemali byť zahrnuté do analýzy. Faktom je, že bežné jazykové trópy sa z častého a rozšíreného používania akoby „vymazávajú“, strácajú svoju obrazovú expresivitu, sú vnímané ako pečať, a preto sú funkčne totožné so slovnou zásobou bez akéhokoľvek obrazového významu.
Takže v Puškinovom riadku „Z okolitých hôr sneh už utiekol v blatistých prúdoch“ obsahuje spoločný jazykový tróp – personifikácia „utiekla“, no pri čítaní textu nám to ani nenapadne, ale autor to neurobil. nestanovil si takúto úlohu s použitím expresívneho významu, ktorý už stratil svoju konštrukciu. Je pravda, že je potrebné poznamenať, že niekedy môže byť bežný jazyk, opotrebovaný tróp, „obnovený“ prehodnotením, zavedením ďalších významov atď. Takže všeobecná jazyková metafora „dážď - slzy“ už nie je pôsobivá, ale takto Mayakovsky reinterpretuje tento obraz: „Slzy z očí, zo sklopených očí odtokových rúr“. Vnášaním nových poetických významov (domy sú personifikované a odkvapové rúry spojené s očami) získava obraz novú obrazovú a výrazovú silu.
Jednou z najbežnejších metód „osvieženia“ spoločného jazykového trópu je spôsob jeho implementácie; najčastejšie implementovaný ako metafora. Tróp je zároveň obrastený detailmi, vďaka ktorým ho čitateľ akoby nevnímal v prenesenom, ale doslovnom zmysle. Uveďme dva príklady z diela Majakovského, ktorý túto techniku často používal. V básni „Oblak v nohaviciach“ je implementovaná spoločná jazyková metafora „nervy sa rozišli“:
ako chorý človek z postele
nerv preskočil.
Išiel prvý
sotva,
potom sa rozbehol
vzrušený,
Teraz on a noví dvaja
Ponáhľajú sa v zúfalom stepovaní.
Omietka na prízemí je opadnutá.
malý,
skákať šialený,
Nervy sa trasú!
Ďalší príklad: implementácia metaforického výrazu „urobiť z muchy slona“. Je jasné, že vo všeobecnom jazyku „slon“ sa nepredpokladajú žiadne špecifiká: toto nie je skutočný, ale metaforický slon, zatiaľ čo Majakovskij mu dáva presne znaky skutočného slona: „Vyrába slona z muchy a predáva slonovina.“ Metaforický slon nemôže mať žiadnu slonovinu, je to len označenie, znak niečoho veľmi veľkého, na rozdiel od niečoho veľmi malého - muchy. Majakovskij dáva slonovi konkrétnosť, čím robí obraz neočakávaným, upútava pozornosť a vytvára poetický dojem.
Pri analýze konkrétneho diela je dôležité nielen a dokonca ani nie tak analyzovať jeden alebo druhý tróp (hoci to môže byť užitočné pre študentov, aby pochopili mechanizmus pôsobenia umeleckého mikroobrazu), ale posúdiť, ako alegorická obraznosť je charakteristická pre dané dielo alebo daného spisovateľa, do akej miery je dôležitá vo všeobecnom obraznom systéme, pri skladaní umeleckého štýlu.
Takže pre Lermontova či Majakovského je charakteristické časté a pravidelné používanie trópov a napríklad pre Puškina a Tvardovského naopak zriedkavé a šetrné používanie alegorickej obraznosti; tam je figuratívny systém konštruovaný pomocou iných prostriedkov.
Existuje celkom veľký počet typy chodníkov; keďže sa o nich môžete dočítať vo vzdelávacích a referenčných publikáciách, uvedieme tu len tie najdôležitejšie bez definícií a príkladov. Takže trópy zahŕňajú: prirovnanie, metaforu, synekdochu, hyperbolu, litotu, symbol, iróniu (nezamieňať s typologickou rozmanitosťou pátosu!), oxymoron (alebo oxymoron), parafrázu atď.
Obrazové a expresívne prostriedky jazyka umožňujú nielen sprostredkovať informácie, ale aj jasne a presvedčivo sprostredkovať myšlienky. Lexikálne expresívne prostriedky robia ruský jazyk emocionálnym a farebným. Výrazové štylistické prostriedky sa používajú vtedy, keď je potrebný emocionálny vplyv na poslucháčov alebo čitateľov. Nie je možné urobiť prezentáciu seba, produktu, firmy bez použitia špeciálnych jazykových nástrojov.
Slovo je základom obraznej expresivity reči. Mnohé slová sa často používajú nielen v priamom lexikálnom význame. Vlastnosti zvierat sa prenášajú do opisu výzoru či správania človeka – nemotorný ako medveď, zbabelý ako zajac. Polysémia (polysémia) - použitie slova v rôznych významoch.
Homonymá sú skupina slov v ruskom jazyku, ktoré majú rovnaký zvuk, ale zároveň nesú iné sémantické zaťaženie, slúžia na vytvorenie zvukovej hry v reči.
Typy homonym:
- homografy - slová sa píšu rovnako, menia význam v závislosti od nastaveného stresu (zámok - zámok);
- homofóny - slová sa napísané líšia jedným alebo viacerými písmenami, ale uchom sa vnímajú rovnako (ovocím je plť);
- homoformy – slová, ktoré znejú rovnako, no zároveň sa týkajú rôznych častí reči (lietam v lietadle – tečie mi nádcha).
Slovné hry - používajú sa na to, aby dali reči humorný, satirický význam, dobre prezrádzajú sarkazmus. Sú založené na zvukovej podobnosti slov alebo ich mnohoznačnosti.
Synonymá - opisujú ten istý pojem z rôznych uhlov pohľadu, majú rôznu sémantickú záťaž a štylistické zafarbenie. Bez synoným nie je možné vytvoriť živú a obraznú frázu, reč bude presýtená tautológiou.
Typy synonym:
- plný - významovo rovnaký, používaný v rovnakých situáciách;
- sémantický (sémantický) - navrhnutý tak, aby dal tieň slovám (rozhovor-rozhovor);
- štylistické - majú rovnaký význam, ale zároveň odkazujú na rôzne štýly reči (prst-prst);
- sémanticko-štylistické - majú odlišný významový odtieň, odkazujú na rôzne štýly reči (do - zbabrané);
- kontextový (autorský) – používa sa v kontexte, ktorý sa používa na farebnejší a mnohostrannejší opis osoby alebo udalosti.
Antonymá – slová majú opačný lexikálny význam, označujú rovnaký slovný druh. Umožňuje vytvárať jasné a výrazné frázy.
Tropy sú slová v ruštine, ktoré sa používajú v prenesenom význame. Vyjadrujú reč a diela, expresívnosť, sú navrhnuté tak, aby sprostredkovali emócie, živo obnovili obraz.
Definícia trate
| Definícia | |
| Alegória | Alegorické slová a výrazy, ktoré vyjadrujú podstatu a hlavné črty konkrétneho obrazu. Často sa používa v bájkach. |
| Hyperbola | Umelecké preháňanie. Umožňuje živo popísať vlastnosti, udalosti, znaky. |
| Groteskné | Táto technika sa používa na satiricky opis nerestí spoločnosti. |
| Irónia | Tropy, ktoré sú navrhnuté tak, aby zakryli skutočný význam výrazu prostredníctvom ľahkého výsmechu. |
| Litotes | Opak hyperboly – zámerne sa podceňujú vlastnosti a kvality subjektu. |
| personifikácia | Technika, pri ktorej sa neživým predmetom pripisujú vlastnosti živých bytostí. |
| Oxymoron | Spojenie v jednej vete nezlučiteľných pojmov (mŕtve duše). |
| parafráza | Popis položky. Osoba, udalosť bez presného názvu. |
| Synekdocha | Opis celku cez časť. Obraz človeka sa vytvára opisom oblečenia, vzhľadu. |
| Porovnanie | Rozdiel oproti metafore je v tom, že existuje aj to, čo sa porovnáva, aj to, s čím sa porovnáva. V porovnaní s tým sú často prítomné odbory – akoby. |
| Epiteton | Najbežnejšia obrazová definícia. Prídavné mená sa nie vždy používajú pre epitetá. |
Metafora je skryté prirovnanie, použitie podstatných mien a slovies v prenesenom zmysle. Vždy v ňom nie je žiadny predmet porovnávania, ale existuje niečo, s čím sa porovnávajú. Existujú krátke a dlhé metafory. Metafora je zameraná na vonkajšie porovnanie predmetov alebo javov.
Metonymia je skryté porovnávanie predmetov podľa vnútornej podobnosti. To odlišuje tento tróp od metafory.
Syntaktické výrazové prostriedky
Štylistické (rétorické) - figúrky reči sú určené na zvýšenie expresivity reči a umeleckých diel.
Typy štylistických postáv
| Názov syntaktickej konštrukcie | Popis |
| Anafora | Použitie rovnakých syntaktických konštrukcií na začiatku susedných viet. Umožňuje logicky zvýrazniť časť textu alebo vetu. |
| Epifora | Používanie rovnakých slov a výrazov na konci susedných viet. Takéto reči dávajú textu emocionalitu, umožňujú vám jasne sprostredkovať intonácie. |
| Paralelnosť | Konštrukcia susedných viet v rovnakom tvare. Často sa používa na posilnenie rétorického výkriku alebo otázky. |
| Elipsa | Úmyselné vylúčenie implicitného člena vety. Robí reč živšou. |
| stupňovanie | Každé nasledujúce slovo vo vete posilňuje význam predchádzajúceho. |
| Inverzia | Usporiadanie slov vo vete nie je v priamom poradí. Príjem vám umožňuje zvýšiť expresivitu reči. Dajte fráze nový zvuk. |
| Predvolené | Vedomé podhodnotenie v texte. Je navrhnutý tak, aby v čitateľovi prebudil hlboké pocity a myšlienky. |
| Rečnícky prejav | Zdôraznená príťažlivosť pre osobu alebo neživé predmety. |
| Rečnícka otázka | Otázka, ktorá neznamená odpoveď, jej účelom je upútať pozornosť čitateľa alebo poslucháča. |
| Rétorický výkrik | Špeciálne figúrky reči na vyjadrenie výrazu, napätia reči. Urobte text emocionálnym. Upútajte pozornosť čitateľa alebo poslucháča. |
| polyunion | Opakované opakovanie tých istých zväzkov na zvýšenie expresivity reči. |
| Asyndeton | Úmyselné vynechávanie odborov. Táto technika dodáva reči dynamiku. |
| Protiklad | Ostrý protiklad obrazov, pojmov. Technika slúži na vytvorenie kontrastu, vyjadruje postoj autora k opisovanej udalosti. |
Trópy, figúry reči, štylistické výrazové prostriedky, frazeologické výroky robia reč presvedčivou a živou. Takéto obraty sú nevyhnutné vo verejných prejavoch, volebných kampaniach, zhromaždeniach, prezentáciách. Vo vedeckých publikáciách a oficiálnych obchodných prejavoch sú takéto prostriedky nevhodné – presnosť a presvedčivosť je v týchto prípadoch dôležitejšia ako emócie.
Neoddeliteľnou súčasťou každého literárneho diela sú Dokážu urobiť text jedinečným a individuálne autorským. V literárnej kritike sa takéto prostriedky nazývajú trópy. Viac o tom, čo sú chodníky, sa dozviete v tomto článku.
Beletria by nemohla existovať bez rôznych rečníckych figúrok, ktoré dávajú dielam osobitý štýl. Každý autor, či už básnik alebo prozaik, neustále používa trópy, aby pomohol sprostredkovať svoje myšlienky a emócie, ktoré chce vo svojej tvorbe vyjadriť. Práve veľké množstvo trópov sa odlišuje od iných typov autorských textov. Povedzme si teda podrobnejšie o samotných prostriedkoch expresivity reči: čo sú, aké typy existujú, ktoré z nich sa najčastejšie používajú, aké sú ich funkcie a vlastnosti.
Poďme zistiť, aké sú cesty. Trópy sú tie, ktoré robia text expresívnejším a lexikálne rozmanitejším. Existuje mnoho druhov týchto prostriedkov: metafora, metonymia, personifikácia, hyperbola, synekdocha, parcelácia, litota, epiteton, prirovnanie a iné. Poďme diskutovať o týchto cestách podrobnejšie. V ruskom jazyku je ich naozaj veľa, preto sa niektorí vedci pokúsili vyčleniť niekoľko takýchto výrazových prostriedkov, z ktorých všetky ostatné vznikli. Takže po sérii štúdií sa zistilo, že „hlavné“ trópy sú metafora a metonymia. Neexistuje však jednotná klasifikácia prostriedkov expresivity reči, pretože vedci nedokázali určiť jediný tróp, z ktorého boli vytvorené všetky ostatné.
Vysvetlime si význam vyššie uvedených ciest.
Metafora je skryté prirovnanie, také slovné spojenie, ktoré pomáha porovnávať niekoľko predmetov navzájom bez pomoci slov „ako“, „rovnaké ako“, „niečo podobné“ atď.
Metonymia je nahrádzanie jedného slova druhým podľa princípu „priľahlosti“.
Personifikácia je priradenie ľudských vlastností neživým predmetom.
Hyperbola je zveličovanie akýchkoľvek vlastností objektu.
Epitetá sú špeciálne cesty. V literatúre zaujímajú veľmi dôležité miesto, pretože charakterizujú vlastnosti objektu: veľkosť, farba. Ak hovoríme o niečom animovanom, potom tento tróp dokáže objasniť charakter, vzhľad.
Parcelovanie je jedným zo spôsobov, ako sa zamerať na požadovanú časť vety oddelením od hlavnej vety.
Teraz máte predstavu o tom, čo sú chodníky a čo sú. Tieto poznatky sa vám môžu hodiť nielen pri rozbore, ale aj pri tvorbe vlastných autorských textov. S prihliadnutím na expresívnu funkciu trópov môžete ľahko diverzifikovať slovnú zásobu svojej práce o bizarné obraty, vďaka ktorým bude individuálna a jedinečná.
Takže, keď viete, aké sú cesty, môžete si vytvoriť svoje vlastné literárne majstrovské diela, ktoré sa ukážu ako nezvyčajné a individuálne!
Reč. Analýza výrazových prostriedkov.
Je potrebné rozlišovať trópy (obrazné a výrazové prostriedky literatúry) založené na prenesenom význame slov a figúry reči na základe syntaktickej stavby vety.
Lexikálne prostriedky.
Zvyčajne sa v prehľade úlohy B8 uvádza príklad lexikálneho prostriedku v zátvorkách, buď v jednom slove, alebo vo fráze, v ktorej je jedno zo slov napísané kurzívou.
| synonymá(kontextové, jazykové) – významovo blízke slová | čoskoro - čoskoro - jeden z týchto dní - nie dnes alebo zajtra, v blízkej budúcnosti |
| antonymá(kontextové, jazykové) – významovo opačné slová | nikdy si nepovedali ty, ale vždy ty. |
| frazeologické jednotky- ustálené spojenia slov, ktoré sú lexikálnym významom blízke jednému slovu | na okraji sveta (= „ďaleko“), chýbajúce zuby (= „zamrznuté“) |
| archaizmy- zastarané slová | čata, provincia, oči |
| dialektizmus- Slovná zásoba bežná v určitej oblasti | kura, hlupák |
| kniha, hovorová slovná zásoba |
smelý, spoločník;
korózia, riadenie; rozhadzovať peniaze, vnútrozemie |
Trasy.
V prehľade sú príklady trópov uvedené v zátvorkách ako fráza.
Typy trás a ich príklady v tabuľke:
| metafora- prenášanie významu slova podobnosťou | mŕtvolne ticho |
| personifikácia- pripodobňovanie predmetu alebo javu k živej bytosti | odrádzalizlatý háj |
| porovnanie- porovnanie jedného predmetu alebo javu s iným (vyjadrené prostredníctvom zväzkov). ako, akoby, akoby, porovnávací stupeň prídavného mena) | jasný ako slnko |
| metonymia- nahradenie priameho mena iným susednosťou (t. j. založené na skutočných spojeniach) | Syčanie spenených pohárov (namiesto: speneného vína v pohároch) |
| synekdocha- použitie názvu časti namiesto celku a naopak | osamelá plachta zbelie (namiesto: loď, loď) |
| parafráza– nahradenie slova alebo skupiny slov, aby sa zabránilo opakovaniu | autor knihy "Beda z vtipu" (namiesto A.S. Gribojedova) |
| epiteton- používanie definícií, ktoré dávajú výrazu obraznosť a emocionalitu | Kam ideš, hrdý kôň? |
| alegória- vyjadrenie abstraktných pojmov v konkrétnych umeleckých obrazoch | váhy - spravodlivosť, kríž - viera, srdce - láska |
| hyperbola- zveličenie veľkosti, sily, krásy opísaného | za stoštyridsať sĺnk pálil západ slnka |
| litotes- podcenenie veľkosti, sily, krásy popísaného | tvoj špic, milý špic, nie viac ako náprstok |
| irónia- použitie slova alebo výrazu v obrátenom zmysle doslovného, s cieľom zosmiešniť | Kde sa, chytrá, túlaš, hlava? |
Rečové figúry, skladba vety.
V úlohe B8 je figúra označená číslom vety v zátvorke.
| epifora- opakovanie slov na konci viet alebo riadkov za sebou | Chcel by som vedieť. Prečo som titulárny radca? Prečo presne titulárny radca? |
| stupňovanie– stavebníctvo homogénnych členov vety na zvýšenie významu alebo naopak | prišiel, videl, zvíťazil |
| anafora- opakovanie slov na začiatku viet alebo riadkov za sebou | železopravda je živá závisťou,
železopaličkou a železným vaječníkom. |
| slovná hračka- hra so slovíčkami | Pršalo a dvaja študenti. |
| rétorický výkričník (otázka, príťažlivosť) - zvolacie, opytovacie vety alebo vety s odvolaním, ktoré si nevyžadujú odpoveď adresáta | Prečo stojíš, kolíšeš, tenký horský popol?
Nech žije slnko, nech žije tma! |
| syntaktický paralelizmus- rovnaká stavba viet | mladý všade, kde máme cestu,
starých ľudí všade, kde si ctíme |
| polyunion- opakovanie prebytočného zväzku | A prak, šíp a šikovná dýka
Ušetrené roky víťaza... |
| asyndeton- stavba zložitých viet alebo radu homogénnych členov bez odborov | Mihajúce sa okolo stánku, ženy,
Chlapci, lavičky, lampáše... |
| elipsa- vynechanie naznačeného slova | Som za sviečkou – sviečkou v piecke |
| inverzia- nepriamy slovosled | Naši úžasní ľudia. |
| protiklad- opozícia (často vyjadrená prostredníctvom odborov A, ALE, VŠAK alebo antonymov | Tam, kde bolo jedlo, je rakva |
| oxymoron- spojenie dvoch protichodných pojmov | živá mŕtvola, ľadový oheň |
| citácia- prenos v texte myšlienok iných ľudí, výroky označujúce autora týchto slov. | Ako sa hovorí v básni N. Nekrasova: „Musíte skloniť hlavu pod tenkou bylinochkou ...“ |
| otázne-recipročné formulár Vyhlásenia- text je prezentovaný formou rečníckych otázok a odpovedí na ne | A opäť metafora: „Bývajte pod drobnými domami ...“. Čo si myslia? Nič netrvá večne, všetko podlieha rozkladu a skaze |
| hodnosti homogénnych členov návrhu- vymenovanie homogénnych pojmov | Čakal na dlhú, vážnu chorobu, opustil šport. |
| parcelácia- veta, ktorá sa člení na intonačno-sémantické rečové jednotky. | Videl som slnko. Nad hlavou. |
Pamätajte!
Pri plnení úlohy B8 by ste mali pamätať na to, že vypĺňate medzery v recenzii, t.j. obnoviť text a s ním aj sémantické a gramatické spojenie. Preto môže analýza samotnej recenzie často slúžiť ako dodatočná stopa: rôzne prídavné mená jedného alebo druhého druhu, predikáty, ktoré súhlasia s vynechaním atď.
Uľahčí to úlohu a rozdelenie zoznamu výrazov do dvoch skupín: prvá zahŕňa výrazy založené na zmenách významu slova, druhá - štruktúra vety.
Analýza úlohy.
(1) Zem je kozmické teleso a my sme astronauti, ktorí robia veľmi dlhý let okolo Slnka spolu so Slnkom cez nekonečný vesmír. (2) Systém podpory života na našej krásnej lodi je taký dômyselný, že sa neustále samoobnovuje, a tak udržuje miliardy cestujúcich na cestách milióny rokov.
(3) Je ťažké si predstaviť, že astronauti lietajú na lodi cez vesmír a zámerne ničia zložitý a jemný systém podpory života určený na dlhý let. (4) Ale postupne, dôsledne, s úžasnou nezodpovednosťou vyraďujeme tento systém podpory života z činnosti, otravujeme rieky, rúbeme lesy, kazíme oceány. (5) Ak je na malom vesmírna loď astronauti pracne prestrihnú drôty, odskrutkujú skrutky, vyvŕtajú diery do kože, potom to bude musieť byť kvalifikované ako samovražda. (6) Ale medzi malou loďou a veľkou loďou nie je žiadny zásadný rozdiel. (7) Je to len otázka veľkosti a času.
(8) Ľudstvo je podľa mňa druh choroby planéty. (9) Navinuté, rozmnožené, rojové mikroskopické, na planetárnom a ešte viac na univerzálnom meradle bytia. (10) Nahromadia sa na jednom mieste a na tele zeme sa okamžite objavia hlboké vredy a rôzne výrastky. (11) Stačí vniesť kvapku škodlivej (z pohľadu zeme a prírody) kultúry do zeleného kabáta Lesa (tím drevorubačov, jeden barak, dva traktory) - a teraz charakteristika, z tohto miesta sa šíri symptomatická bolestivá škvrna. (12) Pobehujú, množia sa, robia svoju prácu, rozožierajú črevá, vyčerpávajú úrodnosť pôdy, otravujú rieky a oceány, samotnú atmosféru Zeme svojimi jedovatými správami.
(13) Žiaľ, rovnako zraniteľné ako biosféra, rovnako bezbranné voči tlaku takzvaného technického pokroku, sú také pojmy ako ticho, možnosť samoty a dôvernej komunikácie medzi človekom a prírodou, s krásou našej krajiny. . (14) Na jednej strane je človek, trhaný neľudským rytmom moderného života, tlačenicou, obrovským tokom umelých informácií, odstavený od duchovnej komunikácie s vonkajším svetom, na druhej strane je tento vonkajší svet sám priviedol do takého stavu, že niekedy to už človeka nepozýva k duchovnému spoločenstvu s ním.
(15) Nie je známe, ako táto pôvodná choroba zvaná ľudskosť skončí pre planétu. (16) Bude mať Zem čas vyvinúť nejaký druh protilátky?
(Podľa V. Soloukhina)
„Prvé dve vety používajú tróp ako _______. Tento obraz „kozmického tela“ a „kozmonautov“ je kľúčom k pochopeniu postoja autora. V diskusii o tom, ako sa ľudstvo správa vo vzťahu k svojmu domovu, V. Soloukhin prichádza k záveru, že „ľudstvo je choroba planéty“. ______ ("potácajú sa, množia sa, robia svoju prácu, rozožierajú črevá, vyčerpávajú úrodnosť pôdy, otravujú rieky a oceány, samotnú atmosféru Zeme svojimi jedovatými správami") sprostredkúvajú negatívne činy človeka. Použitie _________ v texte (vety 8, 13, 14) zdôrazňuje, že všetko, čo autor povedal, nie je ani zďaleka ľahostajné. Použité v 15. vete ________ „originál“ dáva argumentu smutný koniec, ktorý končí otázkou.
Zoznam termínov:
- epiteton
- litotes
- úvodné slová a intersticiálne konštrukcie
- irónia
- rozšírená metafora
- parcelácia
- formou prezentácie otázka – odpoveď
- dialektizmus
- homogénne členy vety
Zoznam pojmov delíme do dvoch skupín: prvá - epiteton, litota, irónia, rozšírená metafora, dialektizmus; druhá - úvodné slová a zásuvné konštrukcie, parcelácia, forma prezentácie otázka-odpoveď, homogénne členy vety.
Je lepšie začať úlohu s priechodmi, ktoré nespôsobujú ťažkosti. Napríklad vynechanie č. 2. Keďže ako príklad je uvedená celá veta, s najväčšou pravdepodobnosťou sú naznačené niektoré syntaktické prostriedky. Vo vete „Pracujú, množia sa, robia si svoju prácu, vyžierajú črevá, vyčerpávajú úrodnosť pôdy, otravujú rieky a oceány, samotnú atmosféru Zeme svojimi jedovatými odchodmi“ používajú sa rady rovnorodých členov vety : Slovesá motať sa, množiť sa, podnikať, gerundiá požieranie, vyčerpávanie, otrava a podstatné mená rieky, oceány, atmosféru. Sloveso „preniesť“ v recenzii zároveň naznačuje, že miesto medzery by malo byť slovo v množnom čísle. V zozname v množnom čísle sú uvádzacie slová a zásuvné konštrukcie a homogénne členské vety. Pri pozornom čítaní vety sa ukazuje, že úvodné slová, t.j. absentujú tie konštrukcie, ktoré tematicky nesúvisia s textom a možno ich z textu odstrániť bez straty významu. Na mieste prechodu č. 2 je teda potrebné vložiť možnosť 9) homogénne členy vety.
V prechode číslo 3 sú uvedené čísla viet, čo znamená, že výraz opäť odkazuje na štruktúru viet. Balenie môže byť okamžite „vyradené“, pretože autori musia uviesť dve alebo tri po sebe idúce vety. Formulár otázka – odpoveď je tiež nesprávna možnosť, pretože vety 8, 13, 14 neobsahujú otázku. Nechýbajú úvodné slová a zásuvné konštrukcie. Nájdeme ich vo vetách: podla mna bohuzial na jednej strane, na druhej strane.
Namiesto poslednej medzery je potrebné nahradiť výraz mužského rodu, keďže s ním musí v recenzii súhlasiť prídavné meno „použitý“ a musí byť z prvej skupiny, keďže ako príklad je uvedené len jedno slovo „ originál". Mužské pojmy - epiteton a dialektizmus. To druhé zjavne nie je vhodné, pretože toto slovo je celkom zrozumiteľné. Keď sa pozrieme na text, zistíme, s čím sa slovo spája: "pôvodná choroba". Tu je prídavné meno jasne použité v prenesenom význame, takže máme pred sebou epiteton.
Zostáva vyplniť len prvú medzeru, ktorá je najťažšia. V recenzii sa píše, že ide o tróp a je to použité v dvoch vetách, kde je premyslený obraz Zeme a nás, ľudí, ako obraz kozmického telesa a astronautov. To zjavne nie je irónia, keďže v texte nie je ani kvapka výsmechu, ani litoty, ale naopak, autor zámerne zveličuje rozsah katastrofy. Zostáva teda jediná možná možnosť – metafora, prenos vlastností z jedného objektu alebo javu na druhý na základe našich asociácií. Rozšírené - pretože nie je možné izolovať samostatnú frázu z textu.
Odpoveď: 5, 9, 3, 1.
Cvičte.
(1) Ako dieťa som neznášala matiné, pretože môj otec chodil do našej škôlky. (2) Sedel na stoličke pri vianočnom stromčeku, dlho štebotal na gombíkovej harmonike a snažil sa nájsť správnu melódiu a náš učiteľ mu prísne povedal: „Valery Petrovič, vyššie! (Z) Všetci chlapi sa pozreli na môjho otca a zadusili sa smiechom. (4) Bol malý, bacuľatý, skoro začal plešatieť, a hoci nikdy nepil, z nejakého dôvodu mal jeho nos vždy červenú farbu ako klaun. (5) Deti, keď chceli o niekom povedať, že je zábavný a škaredý, povedali toto: „Vyzerá ako Ksyushkin otec!
(6) A najprv v škôlke a potom v škole som niesol ťažký kríž otcovej absurdity. (7) Všetko by bolo fajn (nikdy nevieš, kto má otca!), Ale nebolo mi jasné, prečo on, obyčajný zámočník, chodil na naše matiné so svojou hlúpou ústnou harmonikou. (8) Hral by som sa doma a nehanbil seba ani svoju dcéru! (9) Často zatúlaný vzdychal ako žena a na jeho okrúhlej tvári sa objavil previnilý úsmev. (10) Bol som pripravený klesnúť do zeme od hanby a správal som sa dôrazne chladne, čím som svojim výzorom dával najavo, že tento smiešny človek s červeným nosom so mnou nemá nič spoločné.
(11) Bol som v tretej triede, keď som bol veľmi prechladnutý. (12) Mám zápal stredného ucha. (13) V bolestiach som kričal a búšil som si dlaňami po hlave. (14) Mama zavolala záchranku a v noci sme išli do okresnej nemocnice. (15) Cestou sme sa dostali do strašnej snehovej búrky, auto sa zaseklo a vodič začal prenikavo, ako žena, kričať, že teraz všetci zamrzneme. (16) Prenikavo kričal, skoro plakal a ja som si myslel, že ho bolia aj uši. (17) Otec sa pýtal, koľko zostáva krajskému centru. (18) Ale vodič si zakryl tvár rukami a opakoval: Aký som ja blázon! (19) Otec sa zamyslel a potichu povedal matke: Budeme potrebovať všetku odvahu! (20) Tieto slová som si pamätal na celý život, hoci divoká bolesť ma krúžila ako snehová vločka. (21) Otvoril dvere auta a vyšiel do prebdenej noci. (22) Dvere sa za ním zabuchli a mne sa zdalo, že obrovské monštrum s cvakajúcou čeľusťou zhltlo môjho otca. (23) Autom rozkolísali poryvy vetra, na zamrznuté okná so šuchotom padal sneh. (24) Plakal som, mama ma bozkávala studenými perami, mladá sestrička vyzerala byť odsúdená do nepreniknuteľnej tmy a šofér od vyčerpania krútil hlavou.
(25) Neviem, koľko času uplynulo, ale zrazu sa noc rozžiarila jasnými svetlometmi a dlhý tieň nejaký obr mi padol na tvár. (26) Zavrel som oči a cez mihalnice som videl svojho otca. (27) Vzal ma do náručia a pritisol ma k sebe. (28) Matke šeptom povedal, že došiel do krajského centra, všetkých postavil na nohy a vrátil sa s terénnym vozidlom.
(29) Zadriemal som mu v náručí a cez spánok som počul, ako kašle. (30) Potom tomu nikto nepripisoval žiadnu dôležitosť. (31) A ešte dlho potom ochorel na obojstranný zápal pľúc.
(32) ... Moje deti sú zmätené, prečo pri zdobení vianočného stromčeka vždy plačem. (ZZ) Z temnoty minulosti prichádza ku mne otec, sadne si pod strom a hlavu si položí na gombíkovú harmoniku, ako by kradmo chcel vidieť svoju dcéru medzi vyobliekaným davom detí a veselo sa na ňu usmievať. . (34) Pozerám sa na jeho tvár žiariacu šťastím a tiež sa chcem naňho usmiať, no namiesto toho začnem plakať.
(Podľa N. Aksyonovej)
Prečítajte si časť recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali pri plnení úloh A29 – A31, B1 – B7.
Tento úryvok pojednáva jazykové vlastnosti text. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu. Ak neviete, ktoré číslo zo zoznamu by malo byť na mieste medzery, napíšte číslo 0.
Poradie čísel v poradí, v akom ste ich zapísali do textu recenzie na mieste medzier, zapíšte do odpoveďového hárku č. 1 napravo od úlohy číslo B8, začínajúc od prvej bunky.
„Použitie rozprávača na opísanie fujavice takých lexikálnych výrazových prostriedkov ako _____ ("strašné fujavica", „nepreniknuteľný tma"), dodáva vyobrazenému obrázku expresívnu silu a také cesty ako _____ („obkľúčila ma bolesť“ vo vete 20) a _____ („vodič začal prenikavo kričať, ako žena“ vo vete 15), sprostredkúvajú drámu o situácii opísanej v texte. Technika ako _____ (vo vete 34) zvyšuje emocionálny vplyv na čitateľa.
V štylistike a rétorike sú umelecké trópy prvkami obraznosti reči. Tropy (grécky tropos - obrat) sú špeciálne obraty reči, ktoré jej dodávajú viditeľnosť, živosť, emocionalitu a krásu. Trópy predpokladajú konverziu slova, revolúciu v jeho sémantike. Vznikajú vtedy, keď sa slová nepoužívajú v priamom, ale v prenesenom zmysle; keď sa pomocou zhody podľa susedstva výrazy navzájom obohacujú o spektrum lexikálnych významov.
Napríklad v jednom z A.K. Tolstoj čítame:
Ostrá sekera zranila brezu,
Po striebristej kôre sa kotúľali slzy;
Neplač, úbohá breza, nesťažuj sa!
Rana nie je smrteľná, do leta sa vylieči...
Vo vyššie uvedených riadkoch je vlastne znovu vytvorený príbeh jednej jarnej brezy, ktorá mechanicky poškodila kôru stromu. Strom sa podľa básnika pripravoval na prebudenie z dlhého zimného spánku. Ale objavil sa istý zlý (alebo jednoducho duchom neprítomný) človek, chcel sa napiť brezovej šťavy, urobil rez (zárez), uhasil smäd a odišiel. A z rezu ďalej vyteká šťava.
Špecifickú textúru zápletky akútne prežíva A.K. Tolstoj. Súcití s brezou a jej históriu považuje za porušenie zákonov života, za porušenie krásy, za akúsi svetovú drámu.
Preto sa umelec uchyľuje k verbálno-lexikálnym substitúciám. Básnik nazýva rez (alebo zárez) v kôre „ranou“. A brezová šťava - "slzy" (breza ich samozrejme nemôže mať). Cesty pomáhajú autorovi identifikovať brezu a osobu; vyjadriť v básni myšlienku milosrdenstva, súcitu so všetkým živým.
V poetike si umelecké trópy zachovávajú význam, ktorý majú v štylistike a rétorike. Trópy sa nazývajú poetické obraty jazyka, ktoré znamenajú prenos významov.
Rozlišujú sa tieto druhy umeleckých trópov: metonymia, synekdocha, alegória, prirovnanie, metafora, personifikácia, epiteton.
Metonymia je najjednoduchší typ alegórie, ktorý zahŕňa nahradenie mena jeho lexikálnym synonymom („sekera“ namiesto: „sekera“). Alebo sémantický výsledok (napríklad „zlatý“ vek ruskej literatúry“ namiesto: „ruská literatúra 19. storočia“). Metonymia (prenos) je základom každého trópu. Metonymické sú podľa M. R. Ľvova „spojenia susedstvom“.
Synekdocha je taká metonymia, v ktorej je meno nahradené menom, ktoré je užšie alebo širšie v sémantike (napríklad „nosach“ namiesto „muž“ (s veľkým nosom) alebo „dvojnohý“ namiesto: „ľudia“. “). Náhradný názov je identifikovaný jeho charakteristický znak To pomenúva náhradné meno.
Alegória je obrazná alegória určená na racionálne dekódovanie (napríklad Vlk a Stalker v známej bájke I. A. Krylova „Vlk v chovateľskej stanici“ sú ľahko dešifrovateľné obrazmi Napoleona a Kutuzova). Obraz v alegórii hrá vedľajšiu úlohu. Zmyselne stelesňuje nejakú významnú myšlienku; slúži ako jednoznačná ilustrácia, „hieroglyf“ abstraktného pojmu.
Porovnávanie je taká metonymia, ktorá sa odhaľuje v dvoch zložkách: porovnávanie a porovnávanie. A gramaticky sa tvorí pomocou spojok: „páči sa mi“, „akoby“, „akoby“ atď.
Napríklad S.A. Yesenina: "A brezy (porovnávacia zložka) stoja ako (spojenie) veľké sviečky (porovnávacia zložka)."
Porovnanie pomáha vidieť tému z nového, neočakávaného uhla pohľadu. Zvýrazňuje v ňom skryté či doteraz nepovšimnuté črty; dáva mu nové sémantické bytie. Takže porovnanie so sviečkami "dáva" Yesenin brezám harmóniu, jemnosť, teplo a oslepujúcu krásu, ktorá je charakteristická pre všetky sviečky. Okrem toho sa stromy vďaka takémuto prirovnaniu chápu ako živé, dokonca prichádzajúce k Bohu (pretože sviečky spravidla horia v chráme).
Metafora, podľa spravodlivej definície A.A. Potebni, je tam "skratke prirovnanie." Deteguje len jeden – porovnávaciu zložku. Porovnateľné - špekuluje čitateľ. Metaforu používa A.K. Tolstoj v rade o zranenej a plačúcej breze. Básnik zrejme poskytuje len náhradné slovo (porovnávací komponent) – „slzy“. A nahradenú (porovnateľnú zložku) - "brezovú šťavu" - si domýšľame.
Metafora je skrytá analógia. Tento tróp geneticky vyrastá z prirovnania, ale nemá štruktúru ani gramatické usporiadanie (nepoužívajú sa spojky „páči sa mi“, „akoby“ atď.).
Personifikácia je personifikácia ("oživenie") neživej prírody. Zem, hlina a kamene vďaka personifikácii získavajú antropomorfné (ľudské) črty, organickosť.
Pomerne často je príroda v dielach ruského básnika S.A. prirovnávaná k tajomnému živému organizmu. Yesenin. On hovorí:
Kde sú kapustové fľaky
Východ slnka leje červenú vodu,
Javor malá maternica
Zelené vemeno saje.
Epiteton nie je jednoduchá, ale metaforická definícia. Vzniká konjugáciou heterogénnych pojmov (približne podľa nasledujúcej schémy: kôra + striebro = „strieborná kôra“). Epiteton otvára hranice tradičných vlastností objektu a pridáva im nové vlastnosti (napríklad epiteton „strieborný“ dáva objektu („kôra“) v súlade s ním tieto nové vlastnosti: „ľahký“, „brilantný“ , „čisté“, „čierne“) .
"Kvety výrečnosti". Trópy a figúry reči, ich úloha pri tvorbe básnického textu.Analýza básnického diela je pokusom priblížiť sa k pozícii autora, empatii, rozhovoru „z duše do duše“. To je predstavivosť a schopnosť reagovať na text s citom. Hlavnou vecou je pochopiť báseň a v žiadnom prípade nenahradiť analýzu opisom osobných dojmov z tohto diela.
Základom práce pri rozbore lyrickej básne je pochopenie slova a obrazu. Lyrická poézia je tajomstvom jazyka, slova, ktoré nadobúda osobitnú expresívnosť. V kontexte sa spája s inými slovami mnohými štylistickými, sémantickými, gramatickými, syntaktickými a inými spojeniami. „Každá báseň je závojom natiahnutým na bodoch niekoľkých slov. Tieto slová žiaria ako hviezdy, kvôli nim je báseň, “napísal A.A. Blok
Cesty (z gréčtiny - obrat) - obraty reči, používanie slov a výrazov v prenesenom zmysle. Trópy – transformácia, premýšľanie jazykových jednotiek. Sú založené na porovnaní dvoch pojmov, ktoré sa zdajú byť blízke nášmu vedomiu. Cesty zohrávajú určitú úlohu pri vytváraní obrazu, pri stelesňovaní témy a myšlienky. Spolu s rečovými figúrami (rečové figúry, syntaktické konštrukcie, ktoré zvyšujú expresivitu výpovede) sa trópy nazývajú „farby výrečnosti“. Existuje viac ako dvesto druhov.
Vybavenie expresívna reč
jazykový nástroj
Definícia recepcie
Príklady
Alegória
(vyhlásenie)
Obraz abstraktného pojmu prostredníctvom konkrétneho obrazu.
Alegorické zobrazenie vojny z roku 1812. V rozprávke I.A. Krylov "Vlk v chovateľskej stanici"
Aliterácia
Opakovanie spoluhlások v texte.
Známy hluk šelestu ich vrcholkov. Privítal ma.
(A. Puškin)
Anafora
Opakovanie slov, slovných spojení na začiatku viet
Prisahám na prvý deň stvorenia
Prisahám na jeho posledný deň
Prisahám na hanbu zločinu...
(M. Lermontov)
Protiklad
Kontrast, protiklad javov a pojmov
Som kráľ - som otrok, som červ - som Boh!
(G. Derzhavin)
Asonancia
Opakovanie prízvučných samohlások v texte.
Túlam sa po hlučných uliciach,
Vchádzam do preplneného chrámu...
(A. Puškin)
Asyndeton
Zámerné preskakovanie aliancií
Švéd, Rus - bodne, seká, seká.
(A. Puškin)
Hyperbola
Umelecké preháňanie
Videl som, ako kosí:
Aká vlna - potom je pripravený mop!
(N.A. Nekrasov)
stupňovanie
Usporiadanie slov, výrazov vo vzostupnom (vzostupnom) alebo klesajúcom (zostupnom) význame
Oni, táto zelenina, bola naozaj modrá,
alebo skôr - tmavo fialová, takmer
čierna, lesklá, nejaký druh kože.
(V. Kataev)
Nominatívne
(prípadové) témy
Použitie nominatívu, ktorý definuje tému na začiatku textu
Pushkin ... Toto svetlé meno sprevádza celý život
Inverzia
Porušenie priameho slovosledu
Na zimnej ceste nuda
Tri chrty bežia...
(A. Puškin)
Irónia
Použitie slova v opačnom zmysle ako priamy; výsmech
Kde, bystrý, blúdiš hlavou? (o Oslíkovi) (I. Krylov)
kompozičný kĺb
Litotes
Opakovanie na začiatku novej vety slov, ktoré uzatvárajú predchádzajúcu
Umelecké podhodnotenie
Na úsvite červienka spievala. Spieval a zázračne
skombinoval vo svojej piesni všetky šelesty,
šumenie ... (N. Sladkov)
... A list so stromom robí hluk. Vtáky spievajú.
(V. Trediakovský)
Metafora
Prenos hodnoty z jednej
javu alebo (predmetu) k inému na základe podobnosti medzi nimi
Život v Gremyachy Meadow vyrástol ako nepokojný kôň pred ťažkým
prekážka.
(M. Sholokhov)
Metonymia
Prevod hodnoty (premenovanie) na základe susedstva javov
Čierne fraky sa mihali a ponáhľali sa, oddelene a na hromadách, sem a tam ...
(N. Gogoľ)
polyunion
Zámerné používanie opakovaných spojok
Je tam aj uhlie, urán, raž a hrozno.
(V. Inber)
Okazionalizmy
(neologizmy)
... V našich životoch sa začali zakoreniť niektoré ohromujúce absurdity, plody nového ruského vzdelania.
(G. Smirnov)
Oxymoron
(oxymoron)
Kombinácia opačných slov
A nemožné je možné
Cesta je dlhá a ľahká.
(A. Blok)
personifikácia
Prenos ľudských vlastností na neživý predmet
Luna sa smiala ako klaun.
(S. Yesenin)
Párové spojenie homogénnych členov
Dizajn budovy školy a okolia, veľkosť a vybavenie priestorov, teplotný režim a osvetlenie ovplyvňujú zdravie detí.
Parcelovanie
Zámerné členenie vety na sémantické významové segmenty
Srdce sa stiahne od radosti. nepochopiteľné. nevysvetliteľné. A krásny.
Parafráza(a)
Opisný obrat reči, v ktorom sa názov predmetu, osoby, javu nahrádza jeho znakom
Smutný čas! Ó kúzlo! (o jeseni)
(A. Puškin)
Rečnícka otázka, zvolanie, odvolanie
Vyjadrenie výpovede v opytovacej forme; upútať pozornosť; zvýšený emocionálny vplyv
Aké sú radosti v cudzine? Sú doma...
(K. Batyushkov)
Sarkazmus
Najvyšší stupeň irónie
Celá báseň M. Lermontova „Vďačnosť“ je naplnená sarkazmom.
Synekdocha
Prenos významu z jedného javu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi (miesto množného čísla sa používa jednotné číslo, namiesto jednotného sa používa množné číslo, namiesto celku je časť ...)
... A bolo počuť pred úsvitom,
Ako sa tešili Francúzi.
Syntaktický paralelizmus
podobný paralelná budova frázy, riadky
Priviažte si ruku k telu – to
vyschnúť. Zbavte človeka príležitosti alebo potreby veriť - jeho duša vyschne
(S. Soloveichik)
Porovnanie
Vypracovanie javov alebo pojmov s cieľom zdôrazniť obzvlášť dôležitú vlastnosť
Sebecký muž vysychá ako osamelý neplodný strom
(I. S. Turgenev)
Predvolené
zlomená veta,
umožnenie
kontemplovať, rozjímať
čo sa to so mnou stalo?
Otec ... Mazepa ...
(A. Puškin)
Epiteton
obrazná definícia,
charakterizujúca vlastnosť,
kvalitu človeka
fenomén subjektu
Zabitý! .. Prečo teraz vzlykať,
Prázdna chvála nepotrebný zbor
A úbohé bľabotanie výhovoriek?
(M. Lermontov)
Epifora
Opakovanie slov, slovných spojení na konci viet
Zaujímalo by ma, prečo som titulárnym radcom? Prečo titulárny poradca?
(N. Gogoľ)
Pozorovanie lingvistického materiálu
Bubnovanie, cvakanie, hrkotanie, hromy kanónov, dupanie, stonanie a smrť a peklo zo všetkých strán. (A. Puškin)
Som smutný, pretože sa bavíš. (M. Lermontov)
V každom slove je priepasť priestoru; každé slovo je nekonečné, ako básnik. (N. Gogoľ)
Len s úctou na teba hľadím, keď si potichu naklonený čierne vlasy rozhadzuješ po bledom mramore (A. Puškin)
Padol na studený sneh, Na studený sneh, ako borovica, ako borovica, vo vlhkom lese, Nasekaný pod živicovým koreňom. (M. Lermontov)
Tmavé alebo bezvýznamné
Ale je im to jedno
Nie je možné vziať.
Aké plné ich zvukov
Šialená túžba!
Sú to slzy odlúčenia
Majú vzrušenie z rozlúčky.
(M. Lermontov)
2. Nájdite stopy, štylistické figúry a ich typy.
Prečo v jazyku zosnulých ľudíBoli tu hromy melodických vášní?A náznaky zvonenia všetkých čias a sviatkov,A harmónia farebných slov?Prečo v jazyku moderných ľudíZvuk hádzania kostí do jamy?Napodobňovanie slov, ako ozvena povestí,Ako šumenie močiarnej trávy?Pretože keď, mladý a hrdý,Voda vystúpila medzi skaly,Nebála sa ísť dopredu.Ak sa pred ňu postavíte, zabije vás.A zabíjajte a zaplavujte a utekajte transparentne,Cení si len jeho vôľu.Takto sa rodí zvonenie pre budúce časy,Pre súčasné bledé kmene.(K. Balmont)
Súčasťou analýzy básnického textu je jeho verbálna štruktúra: znaky slovnej zásoby, morfológia, syntax. Oddávna ich skúma poetika ako trópy a štylistické figúry, ktoré obsahujú hodnotiacu hodnotu. V cestách - postavenie autora.
Neoddeliteľnou súčasťou každého literárneho diela sú Dokážu urobiť text jedinečným a individuálne autorským. V literárnej kritike sa takéto prostriedky nazývajú trópy. Viac o tom, čo sú chodníky, sa dozviete v tomto článku.
Beletria by nemohla existovať bez rôznych rečníckych figúrok, ktoré dávajú dielam osobitý štýl. Každý autor, či už básnik alebo prozaik, neustále používa trópy, aby pomohol sprostredkovať svoje myšlienky a emócie, ktoré chce vo svojej tvorbe vyjadriť. Práve veľké množstvo trópov sa odlišuje od iných typov autorských textov. Povedzme si teda podrobnejšie o samotných prostriedkoch expresivity reči: čo sú, aké typy existujú, ktoré z nich sa najčastejšie používajú, aké sú ich funkcie a vlastnosti.
Poďme zistiť, aké sú cesty. Trópy sú tie, ktoré robia text expresívnejším a lexikálne rozmanitejším. Existuje mnoho druhov týchto prostriedkov: metafora, metonymia, personifikácia, hyperbola, synekdocha, parcelácia, litota, epiteton, prirovnanie a iné. Poďme diskutovať o týchto cestách podrobnejšie. V ruskom jazyku je ich naozaj veľa, preto sa niektorí vedci pokúsili vyčleniť niekoľko takýchto výrazových prostriedkov, z ktorých všetky ostatné vznikli. Takže po sérii štúdií sa zistilo, že „hlavné“ trópy sú metafora a metonymia. Neexistuje však jednotná klasifikácia prostriedkov expresivity reči, pretože vedci nedokázali určiť jediný tróp, z ktorého boli vytvorené všetky ostatné.
Vysvetlime si význam vyššie uvedených ciest.
Metafora je skryté prirovnanie, také slovné spojenie, ktoré pomáha porovnávať niekoľko predmetov navzájom bez pomoci slov „ako“, „rovnaké ako“, „niečo podobné“ atď.
Metonymia je nahrádzanie jedného slova druhým podľa princípu „priľahlosti“.
Personifikácia je priradenie ľudských vlastností neživým predmetom.
Hyperbola je zveličovanie akýchkoľvek vlastností objektu.
Epitetá sú špeciálne cesty. V literatúre zaujímajú veľmi dôležité miesto, pretože charakterizujú vlastnosti objektu: veľkosť, farba. Ak hovoríme o niečom animovanom, potom tento tróp dokáže objasniť charakter, vzhľad.
Parcelovanie je jedným zo spôsobov, ako sa zamerať na požadovanú časť vety oddelením od hlavnej vety.
Teraz máte predstavu o tom, čo sú chodníky a čo sú. Tieto poznatky sa vám môžu hodiť nielen pri rozbore, ale aj pri tvorbe vlastných autorských textov. S prihliadnutím na expresívnu funkciu trópov môžete ľahko diverzifikovať slovnú zásobu svojej práce o bizarné obraty, vďaka ktorým bude individuálna a jedinečná.
Takže, keď viete, aké sú cesty, môžete si vytvoriť svoje vlastné literárne majstrovské diela, ktoré sa ukážu ako nezvyčajné a individuálne!
Cesty a postavy4. personifikácia- je to tróp, pomocou ktorého sa objavujú neživé predmety, prírodné javy, abstraktné pojmy buď v ľudskej podobe (antropomorfizmus), alebo v podobe inej živej bytosti. Personifikácia je úzko spätá s mytologickým vedomím, ktoré je založené na animácii a zbožštení všetkého živého. Niet divu, že personifikácia je jedným z najčastejších trópov vo folklóre: veterný otec; materská rieka atď.
Personifikácia môže byť vyjadrená:
metaforická definícia ( spiaci zvon zobudil polia);
podstatné mená ( tichý starec);
Metaforické sloveso a jeho tvary ( a tmavý les, naklonený, drieme);
zosobňujúce prirovnania ( a slnko ako mačka ťahá loptu k sebe).
5 . Metonymia(s gr. premenovaním) - táto cesta je založená na prenose susedstva, to znamená, že predmety alebo javy sú spojené kauzálnym alebo iným spojením. Metonymia je v podstate výstižný opis subjektu. Medzi javmi, ktoré tvoria metonymické výrazy, je obrovské množstvo súvislostí. Zdôrazňujeme len tie hlavné:
Medzi obsahom a obsahom: vypil celý samovar;
Medzi akciou a nástrojom tejto akcie: ich dediny a polia na prudký nájazd / odsúdil meče a ohne;
Medzi predmetom a materiálom, z ktorého je vyrobený: porcelán a bronz na stole;
Medzi miestom a ľuďmi, ktorí sa na ňom nachádzajú: A nepokojný Petersburg / Už bubon prebudený;
Medzi vlastnosťou a jej nositeľom: nenásytná mládež letí.
6. Synekdocha- tróp, čo je druh metonymie. V synekdoche je prenos založený na kvantitatívnych vzťahoch. Dokonca aj M. V. Lomonosov vo svojom „Stručnom sprievodcovi výrečnosťou“ identifikoval sedem hlavných typov synekdochy. Táto klasifikácia sa s malými úpravami nachádza aj v moderných referenčných slovníkoch:
1. nahradenie špecifického pojmu všeobecným: Dobre, posaďte sa, svetlo!
2. nahradenie generického konceptu špecifickým: hlavne si davaj pozor a usetri cent
3. použitie názvu časti namiesto názvu celku: Potrebujem len strechu nad hlavou
4. použitie názvu celku namiesto názvu časti: bol pochovaný na zemeguli
5. používanie jednotného čísla namiesto množného čísla: Švéd, Rus, bodne, seká, seká
6. množné číslo namiesto jednotného čísla: My všetci pozri na napoleonov
7. určitú sumu namiesto neurčitej: náhle padajú tisíce
7. Hyperbola- tróp založený na prílišnom zveličovaní, zosilnení nejakého znaku. V zásade sú také znaky, ako je veľkosť, hmotnosť, farba, množstvo, intenzita procesov atď., vystavené hyperbolizácii: krv mu vrela v žilách ako roztavený kov.
História hyperboly je pomerne dlhá: je rozšírená vo folklórnych dielach (eposy, rozprávky, príslovia, príslovia) a je častá aj v modernej literatúre.
Funkcie hyperboly sú rozmanité. V rôznych obdobiach mohla vyjadrovať slávnostné potešenie, sprostredkovať silné, živé pocity hrdinov a byť použitá ako charakterologický nástroj pri vytváraní obrazu, najmä komického.
8. Meióza je tróp inverzný k hyperbole. Vychádza zo zámerného podhodnotenia: kočík je ľahký ako pierko. Obzvlášť zaujímavé sú prípady, keď autori kombinujú hyperbolu a meiózu:
Adishe rozbité okná v meste
Na maličkých, savých svetielkachadki .
Niektorí vedci si zamieňajú pojmy meióza a litote, pretože sú preložené z gréčtiny. to druhé znamená jednoduchosť, malosť, striedmosť. Častejšie sa však výraz „litote“ používa v prípade „negácie opaku“ alebo „negácie inverzná vlastnosť»: verte mi: nepočúval som bez účasti.
9. Oxymoron(oxymoron) - tróp (alebo podľa názoru niektorých vedcov štylistická postava), ktorá pozostáva z kombinácie dvoch slov, ktoré si navzájom odporujú, spojených atribútovými vzťahmi. S oxymorónom sa lexikálny význam vždy hrá:
živá mŕtvola, vychudnutý hrdina, sebavedomo zahanbený.
10. Parafráza (a)- tróp, ktorý spočíva v nahradení slova alebo výrazu opisnou frázou, v ktorej sa podstatnejšie znaky označovaného nazývajú:
Zbohom, voľný živel (more); spevák Giaura a Juan
Parafráza (a) má niekoľko odrôd:
a) antonomasia alebo antonomasia (z gréckeho premenovania), vrátane nasledujúcich prípadov
Nahradenie vlastného mena popisnou frázou - nepriame pomenovanie ( krajina vychádzajúceho slnka; autor knihy Majster a Margarita);
Použitie vlastného mena, spravidla všeobecne známeho, namiesto bežného podstatného mena na pomenovanie inej osoby s podobnými vlastnosťami: Ruská Sapfó (o mladej Achmatovovej), domáci Rubens (o Kustodievovi);
Použitie zemepisný názov spojené s niektorými udalosťami na označenie podobných udalostí: Tretí Rím (o Moskve);
Použite namiesto vlastného mena pre meno osoby, jav, miesto pomenovania jeho hlavnú vlastnosť, znak: a tu biela (o smrti) označuje dom krížmi
b) dysfemizmus alebo kakotémizmus - úmyselné použitie hrubých, vulgárnych, štylisticky redukovaných, niekedy obscénnych slov s cieľom vyjadriť ostro negatívne hodnotenie alebo vytvoriť iné štylistické efekty: prečo som ľahší ako všetci idioti, ale aj tmavší ako hocijaký hovno?
c) eufemizmus - nahradenie hrubého tabuizovaného slova alebo výrazu jemnejším, eticky a esteticky prijateľnejším: len žena, ktorá sem prišla predať svoju krásu
11. Irónia - tróp, v ktorom slovo alebo výrok nadobúda v kontexte reči význam, ktorý je opačný k doslovnému významu alebo ho neguje. V štylistike existuje na označenie tohto javu aj pojem antifráza - použitie slova, ako aj slovných spojení či viet vo význame, ktorý je opačný ako zaužívaný, čo sa dosahuje pomocou kontextu alebo určitej intonácie. : aké milé! Oklamať človeka a potom predstierať, že si anjel.
TRAILS- slová používané v prenesenom význame. Živo a zreteľne kreslia predmety a akcie a dávajú nám možnosť vidieť ich tak, ako ich videl autor pri tvorbe diela. S ich pomocou autor vyjadruje svoj postoj k zobrazenému.
| № | Definícia tropu | Úloha v texte | Príklady | |||
| EPITET - obrazná definícia, ktorá sa zvyčajne vyjadruje prídavným menom ("krutá búrka") v prenesenom zmysle, ale môže byť aj príslovkou ("vrúcne milovať"). | Zvýšte expresívnosť, obraznosť, jas jazyka. Prideliť vlastnosť alebo kvalita objektu, javu, vytvára živú predstavu o objekte; hodnotiť predmet alebo jav; spôsobiť určitý emocionálny postoj k nim; pomôcť vidieť postoj autora k zobrazenému; odhaliť vnútorný stav hrdinu. | A cez rieku bojazlivo lesk zlatá svetlá. Po pol hodine sa rozišli netrpezlivý hovory. Opustite operačnú sálu unavene usmievaj sa a povedz to... A Timofey kráčal vedľa neho a niesol vrece chleba a mrkvy a vystrašený hrdý na seba. Malý Timotej sa dlho ľutoval, ležal na kope opadaného lístia a hľadel do seba vzdialený ľahostajný obloha. | ||||
| POROVNANIE - porovnávanie predmetov na základe ich spoločného znaku. Zvyčajne sa porovnanie vyjadruje porovnávacím obratom s odbormi ako, presne, akoby, akoby. Môže byť vyjadrený aj vo forme inštrumentálny pád podstatných mien. Dá sa spojiť so slovami podobný, podobný.
| Prirovnania, podobne ako epitetá, zohrávajú v texte rovnakú úlohu: posilňujú jeho obraznosť a obraznosť, vytvárajú živšie, expresívnejšie obrazy; zvýraznenie, zdôraznenie akýchkoľvek podstatných čŕt zobrazovaných predmetov, ich čŕt, vlastností, konania; vyjadrenie autorových hodnotení a emócií. | Pes si hlboko a nahlas vzdychol, ako muž. Biela breza pod mojím oknom bola pokrytá snehom, presne striebro. Pod modrou oblohou nádherné koberce, na slnku sa trblieta, sneh leží had po zemi sa rúti naviaty sneh. Vyzerá ako oči opatrnej mačky tvoje oči. | ||||
| PERSONIFIKÁCIA - obdarovanie neživých predmetov činnosťami charakteristickými pre človeka. | Personifikácie slúžia na vytváranie živých, expresívnych a obrazných obrazov niečoho, na posilnenie prenášaných myšlienok a pocitov; na vyjadrenie autorskej charakteristiky predmetov. | Zem spí v modrom žiarení.O učiteľke Ksenia Andreevne hovorili, že ona ruky spievajú. divoký pock s mojou vďačnou a tichou dušou počul, nalákal a nakŕmil vtákov. | ||||
| METAFÓRA - prenos vlastností z jedného objektu na druhý na základe ich podobnosti. Metafora je založená na prirovnaní, ale nie je formalizovaná pomocou porovnávacích spojok, preto sa metafora nazýva skryté prirovnanie. Preto možno metaforu často premeniť na prirovnanie pomocou slov páčiť, páčiť, páčiť. | Prostredníctvom metaforického významu slov a slovných spojení autor textu zvyšuje viditeľnosť a viditeľnosť zobrazovaného. Metafory slúžia ako dôležitý prostriedok na vyjadrenie autorovho hodnotenia a emócií, autorovej charakteristiky predmetov a javov. | Karmínový oheň západ slnka. celý môj pes rozkvitla dušou Biter a zmenilo ju to na nepoznanie. A teraz slepý a hluchý nielen ona, ale aj jej duša. Pozri oči, ktorý zastavil sa v strachu a očakávaní. | ||||
| PERIFRÁZA (PERIPFRÁZA) - nahradenie názvu objektu nejakou popisnou frázou. | Parafrázy umožňujú: zvýrazniť a zdôrazniť najvýraznejšie znaky zobrazovaného objektu; jasnejšie a plnšie vyjadrujú autorovo hodnotenie vyobrazeného; vyhnúť sa zbytočnému opakovaniu. Parafrázy (najmä tie rozšírené) umožňujú dať textu slávnostný, vznešený, patetický zvuk. | Tak som sedel na čistinke, odpočíval a pozeral lesný kráľ.(t.j. jeleň) horolezci(lezci) mesto bielych nocí(Petrohrad) čierne zlato(olej) | ||||
| IRÓNIA - skrytý výsmech. Akási alegória, keď sa za navonok pozitívnym hodnotením skrýva výsmech. | Hodnotenie toho, čo je zosmiešňované. Zosmiešňovanie negatívnych vlastností subjektu, hrdinu. | odtrhnutie, šikovný, blúdiš, hlava?) (v súvislosti so somárom). Na predaj pánske obleky. A aké sú farby? Obrovský výber farby! Čierna, čierno-sivá, šedo-čierna, čierno-sivá… | ||||
| HYPERBOLE - nadmerné zveličovanie vlastností zobrazeného objektu | Použitie hyperboly a litotov umožňuje autorom textov výrazne zvýšiť expresivitu zobrazeného, dať myšlienkam jasné emocionálne zafarbenie a vyjadriť autorovo hodnotenie. | Pravdepodobne volali stokrát. Opäť huby našli Vitku, nie bezdôvodne pozerať sa na podšálku s čajom. Purr - celý jej život. | ||||
| LITOTA - nadmerné podceňovanie vlastností zobrazovaného subjektu. | mužíček nechtom my - Menej lesných mravcov. |
Syntaktické prostriedky (slovné figúry)
Rečové figúry sú špeciálne syntaktické konštrukcie.
Protiklad odhaľuje kontrast medzi javmi alebo predmetmi. Tvorí protiklad dvojice (alebo viacerých) antoným, jazykových alebo kontextových. Keď je všetko pokojné, robíš hluk; keď sa všetci trápia, ty si pokojný; . . ak potrebujete byť ticho - kričíte; keď by si mal hovoriť, budeš ticho.
gradatsi i je rétorická postava, ktorej podstatou je usporiadanie vymenovaných prvkov (slová, frázy, frázy) vo vzostupnom poradí ich významu („vzostupná gradácia“) alebo v zostupnom poradí hodnôt („zostupná gradácia“). Plnohodnotný život ruských klasikov v škole je podmienkou existencie nášho ľudu, nášho štátu; to je, ako sa teraz hovorí, otázka Národná bezpečnosť. Keď nečítame „Onegina“, nepoznáme „Zločin a trest“, „Oblomov“, meníme sa na iných ľudí. Čo je to s "ľudom"! Nehovoria nám inak ako „populácia“. . . “ Prvá veta je postavená na základe „vzostupnej“ gradácie. Od druhej vety po koniec pasáže je gradácia klesajúca.
Opakujte používa sa na zvýraznenie výpovede, na dynamiku reči, na určitý rytmus. Biela-biela; prosil-prosil o pomoc; málo.
Lexikálne opakovanie- opakovanie toho istého slova alebo frázy s malými obmenami. Za tými dedinami sú lesy, lesy, lesy. Zima čakala, príroda čakala.
Anafora- druh opakovania: to isté slovo, niekoľko slov, sa opakuje na začiatku niekoľkých slovných spojení nasledujúcich za sebou. Anafora dáva rytmus reči.
Epifora- opakovanie rovnakých prvkov na konci každého rovnobežného radu. Zaujímalo by ma, prečo som titulárnym radcom? Prečo titulárny poradca?
Syntaktický paralelizmus- opakovanie syntaktických konštrukcií, osobitné usporiadanie po sebe nasledujúcich frazém s rovnakou syntaktickou štruktúrou, s rovnakým slovosledom, rovnakým druhom predikátov. V predchádzajúcom príklade je anafora neoddeliteľná od syntaktického paralelizmu. Chýba mi dom môjho starého otca s veľkým zeleným dvorom. . . Chýba mi priestranná kuchyňa v dome môjho starého otca s jej špinavou podlahou. . . Chýba mi večerné zvolávanie žien z kopca na kopec...
Obdobie je metóda syntaxe zložitá veta, ktorý spája anaforu a syntaktický paralelizmus. Keď premýšľam o osude ruskej literatúry, keď si spomeniem na výkon zbraní, ktorý dokázala, keď pochopím, že žije v duši každého človeka v akomkoľvek čase - potom súhlasím s Maximom Gorkým: áno, literatúra je naša národná pýcha!
Rétorický výkrik označuje emocionálne sémantické vyvrcholenie segmentu (časti) reči. Plní úlohu založenia aktívna interakcia s adresátom. O krát! Oh, spôsoby!
Rečnícka otázka slúži na emocionálne zvýraznenie sémantických centier textu, na formovanie emocionálneho a hodnotiaceho postoja adresáta k predmetu reči. Čo je kultúra, prečo je potrebná? Čo je kultúra ako systém hodnôt? Aký je účel vzdelávania slobodných umení, ktoré sme vždy mali v tradícii?
Alegória - alegória v umení - podrobná asimilácia, ktorej detaily sa skladajú do systému rád; navyše sa priamy význam obrazu nestráca, ale je doplnený o možnosť jeho obraznej interpretácie. V bájkach a rozprávkach je prefíkanosť zobrazená na obrázku líšky, chamtivosť - v maske vlk, klamstvo - vo forme hady.
Parcelovanie- také členenie vety, pri ktorom sa obsah výpovede realizuje nie v jednom, ale v dvoch alebo viacerých intonačno-sémantických rečových celkoch, nasledujúcich po sebe po oddeľovacej prestávke. Flerov vie všetko. A strýko Grisha Dunaev. A lekár tiež.
Elipsa- vynechanie prvku výroku, ktorý sa dá ľahko obnoviť v danom kontexte alebo situácii. Celkovo - okná sú zvedavé, na strechách - chlapci. Sadli sme si – do popola, krúp – do prachu, do mečov – kosákov a pluhov.
Predvolené- obrat reči, ktorý spočíva v tom, že autor nevyjadrí úplne myšlienku a necháva čitateľa na seba, čo presne zostalo nevypovedané. Ale počúvaj: ak ti budem dlžný... Vlastním dýku, narodil som sa blízko Kaukazu.
Groteskné- zobrazenie reality v prehnanej, škaredo-komickej podobe, prelínajúcej sa skutočné s fantastickým, desivé s vtipným.
Patos- (pocit, vášeň) - vášnivá inšpirácia, povznesenie.