Sistematizimi dhe komunikimi

Bazat e Filozofisë

Natyrisht, njohuria quhet e fshehtë jo sepse nuk mund të thuhet. Dhe jo sepse ato janë të pamundura për t'u kuptuar. Për dikë që kupton gjuhën e simboleve, teorikisht kjo është e mundur. Arsyeja është shumë më e thellë. U përpoqa t'ia shpjegoja shokut tim, por nuk gjeta fjalët e duhura. Ah, e kuptoj - tha ai befas dhe më tha një shëmbëlltyrë moderne. Ajo, në mënyrë alegorike, por shumë thjesht dhe saktë e përcakton thelbin e problemit.

"Dy kauboj hynë në sallon dhe porositën një gotë uiski. Papritur, Zipper, diçka kaloi. Çfarë ishte - pyeti Bill. Ky është Gjoni i pakapshëm - u përgjigj Sam. Dhe se askush nuk mund ta kap. Askujt nuk i duhet. "

Sri Aurobindo e formuloi këtë problem në këtë mënyrë: "Një shpirt i fuqishëm qëndron gjithmonë i vetëm, sepse përpjekjet e tij për të krijuar llojin e tij janë të kota" dhe dha përgjigjen pse: "Ai që zgjedh Zotin është tashmë i zgjedhur nga Zoti".

Cili është kushti për të fituar qasje në njohuri të larta. Çdo mësues e di se rikualifikimi është shumë më i vështirë se mësimdhënia. Kjo për faktin se ekziston besimi në pagabueshmërinë e njohurive tona. Dhe besimi është një forcë e tmerrshme dhe nuk është e lehtë ta thyesh atë. Materialistët janë besimtarë ortodoksë, askush nuk e di se çfarë është materia, por të gjithë besojnë verbërisht në të.

Prandaj, kushti kryesor është të dyshoni për gjithçka. Siç tha greku i mençur, "Unë e di se nuk di asgjë". Vetëm në këtë gjendje njeriu mund të fillojë të marrë njohuri nga e para. Të gjithë gurutë kërkojnë që dishepulli të ketë mendjen e një fëmije. Fëmija nuk di asgjë dhe i beson plotësisht mësuesit të tij. Ai nuk ka besimin e vjetër, i cili është pengesa kryesore për dijen e vërtetë.

Ne u besojmë syve tanë dhe gjëja më e vështirë është të dyshojmë. Ne nuk e pranojmë as hipotezën se kjo mund të jetë një iluzion.

Vitaly Andriyash, 17 Mars, 2016 - 10:33

Komentet

A është kjo sepse askush nuk ka nevojë për to ...?
A është për shkak se ato janë të kuptueshme vetëm për ata të cilëve janë ...?
Mos plotësohet kushti për marrjen e tyre...?

Vitali, por jepni një shembull të disa njohurive të lashta sekrete (në kuptimin e disave kuptimplotë deklaratë).

Po, dhe është interesante jo njohuritë e lashta mund të jenë sekrete? Nëse po, a nuk është vërtet misteri i tyre i njëjtë me atë të të lashtëve?

Natyra e mendjes sonë është e tillë që ne pranojmë me kënaqësi çdo njohuri që korrespondon me besimin tonë në çdo gjë, qofshin ato doktrina filozofike, shkencore apo fetare. Dhe ne e hedhim poshtë si të panevojshme çdo gjë që nuk përshtatet në sistemin e atyre njohurive në të vërtetën që ne besojmë.

Tani do të jap shembuj konkretë: Sipas traditës Vedike, materia është një fenomen psikologjik, që konsiston në faktin se atë që po ndodh brenda vetëdijes sonë, ne e perceptojmë si botën e jashtme. Ose perceptimi i vazhdimësisë së kalimit të kohës është një iluzion që ka lindur në vetëdije mbi bazën e përmbajtjeve statike të njëpasnjëshme të ndërgjegjes, të modeluara bukur nga inxhinierët gjatë krijimit të kinemasë.

Njohuritë sekrete të lashta apo moderne, janë të gjitha relative. Thjesht ligjet e evolucionit të ndërgjegjes janë të tilla që në kohët e lashta ishin më të arritshme se sa tani. Kjo për faktin se në këtë fazë të evolucionit të vetëdijes, qëllimi kryesor është zhvillimi dhe përmirësimi i intelektit bazuar në idetë për botën materiale. Kjo njohuri quhet Avidya. Dija e lashtë quhet Vidya. Qëllimi hyjnor është t'i zotërosh të dyja.

Kjo është sekret fjalët që tha Jezusi i gjallë dhe që i shkroi Didymus Juda Thomas. Dhe ai tha: Ai që merr interpretimin e këtyre fjalëve nuk do ta shijojë vdekjen.

Në epitet "sekret"(hyrje), ndoshta parashtrohet i njëjti kuptim si në thënien 5. Fjalët mbeten sekret të fshehura derisa njeriu t'i interpretojë ato, 6 derisa të zotërojë rrugën e dijes. (Trofimova I)

Si mund të jepni një shembull të njohurive sekrete? Prandaj janë të fshehtë, se mbetën të mbyllura për të pa iniciuarit. :) Pra, si të përcaktohet se ato janë vërtet njohuri, dhe jo vetëm ndonjë gjë, nëse janë të panjohura për këdo?
Kjo ishte përgjigja e derusut. Nuk arrita atje.

Ren, Lëvizja juaj mund të mos jetë e përshtatshme këtu, sepse. gjëja e parë që postimi origjinal i autorit fillon me:
« Natyrisht, njohuria quhet e fshehtë jo sepse nuk mund të thuhet. Dhe jo sepse ato janë të pamundura për t'u kuptuar.
ato. si jo" afërsi"I bën të fshehtë ... Por çfarë? (Kjo ishte qëllimi i postimit tim për autorin, thonë ata, por cili është saktësisht sekreti i tyre?)
Me uv. D

(Por tani për tani nuk mund të shkruaj asgjë më shumë këtu ... jam i zënë)

Ren, ndoshta nuk e lexuat me kujdes postimin tim, ndaj nuk e kuptove se ku i ka rrënjët sekreti. Për ju, një sekret është diçka e fshehur në mënyrë të sigurtë në një vend të paarritshëm për të pa iniciuarit. Por ekziston një rregull, nëse doni të fshehni diçka të sigurt, vendoseni në vendin më të dukshëm.

Prandaj, kabalistët pohojnë se të gjitha sekretet e botës janë të fshehura në gjëra të dukshme. Kur dyshoni në sytë tuaj dhe i bëni vetes pyetjen - çfarë shoh në të vërtetë, atëherë sekretet do të fillojnë t'ju zbulohen.

Epo, po. Ke te drejte. Nuk është se janë të fshehura. Unë jam një shaka e keqe. Në fakt, e kuptoj thelbin e temës suaj: çdokush beson aq shumë në idetë e tij të formuara prej tij (qoftë shoqëria, familja, etj.) saqë është i shurdhër ndaj burimeve të tjera të dijes dhe njohurive të lashta, duke mos i konsideruar ato. të jetë e vërtetë, pa u kujdesur as për to. Diçka si kjo.
Por, fakti është se prej kohësh më bezdisin thëniet si “dituria e lashtë”, “i mençuri i lashtë” e të ngjashme. Dhe pse janë pikërisht "dije", dhe jo "iluzionet e lashta" dhe jo "fiksion i lashtë"? Domethënë, për të marrë statusin krenar të dijes, ato duhet të verifikohen dhe konfirmohen disi. Përndryshe, çdo sekt mund të quhet bartës i dijes, siç mendojnë për veten e tyre. Ata gjithashtu pëlqejnë t'i referohen "të lashtëve". Lashtësia nuk është shenjë e së vërtetës së gjykimeve.

Ren, specifikat e njohurive të lashta qëndron në faktin se ato nuk deklarojnë vetëm diçka. Para së gjithash, këto janë teknologji për transformimin e vetëdijes. Ata thonë, bëni këtë apo atë dhe do të shihni se bota duket ndryshe. Njohuritë që na japin janë piketa në rrugën e evolucionit të ndërgjegjes, i nevojiten atij që ecën, për të mos humbur. Prandaj, të gjithë të lashtët këmbëngulin se vetëm përvoja na lejon të kemi njohuri që nuk mund të dyshohen.

Kjo është specifika Jo vetem i lashte, por gjithashtu të gjitha në botën e dijes. Meqenëse NDONJË njohuri është pasojë njohuri, d.m.th. procesi, procedura, teknologjia epistemologjike, për sa i përket prodhimit dhe zotërimit ndonjë njohuritë kërkojnë zotërimin e kësaj procedure, dhe, rrjedhimisht, transformimi i vetëdijes. Për shembull, për të zotëruar njohuritë e llogaritjes diferenciale dhe integrale, është e nevojshme të transformohet vetëdija në atë mënyrë që të kuptojë të dhëna pafundësisht të vogla dhe përmbledhje pafundësisht të mëdha, analiza matematikore etj. Ju siguroj se nuk do t'i kuptoni kurrë sonetet e Shekspirit pa e transformuar vetëdijen tuaj në frymën e romantizmit të hershëm.

Vitali, ju përsëri po pedaloni me pretendime EKSKLUZIVESINË epistemologjike të njohurive që keni zgjedhur, ndërsa të gjitha njohuritë janë të barabarta teknologjikisht.

Dhe nëse shkoni përtej një sistemi filozofik (të paktën Aristoteli, të paktën B-fizika) dhe shikoni historia e filozofisë në përgjithësi, ne konstatojmë se ndërgjegje filozofike jo vetëm që evoluon nga shekulli në shekull, por edhe duke u zhvilluar.
Zhvillon dhe teknologjisë (procedurat, metodat, format) dhe të saj produkteve (përmbajtja, kuptimet, njohuritë).

Për të qenë i sinqertë, mbetet e paqartë pse dija e lashtë quhet sekrete?
Nëse sepse askush nuk ka nevojë për to...?
Nëse sepse janë të kuptueshme vetëm për ata të cilëve janë ...?
Nëse sepse nuk plotësohet kushti për marrjen e tyre ...?

eshte shume" ose» në një pyetje, kur përgjigja në problem është e sakta, dhe pjesa tjetër e të gjitha përgjigjeve janë vetëm një përshtatje e përgjigjes së saktë.

A është për shkak se ato janë të kuptueshme vetëm për ata të cilëve janë ...?

Dijen e ka të qartë ai që i ka shkruar, ose ai që ka bërë skemën (TV, VCR) ka krijuar skemën pa diskutim.

…jep një shembull disa njohuri sekrete të lashta (në kuptimin e disave kuptimplotë deklaratë).

duhet të vazhdojë temën, dhe në pjesën e dytë të japë çelësin e njohurive të fshehta.

Vetëm imagjinoni, e hapët kasafortën me një çelës (me një kod sekret). Dhe brenda kishte rrotulla (një fletë materiali shkrimi i bërë nga papirus, pergamenë ose letër), dorëshkrime të kalbura të njohurive të lashta që dikur ishin sekrete. Nuk është më e mundur të kuptosh se çfarë shkruhet atje, pasi koha nuk e kurseu dorëshkrimin, ai shkatërroi papirusin e dorëshkrimit të njohurive antike. Çdo gjë ka kohën e vet. Kështu duhet dituria, kur ka një kërkesë për të, kur mund të zbatohet, kur është e dobishme dhe ka njëfarë kuptimi në të, dhe jo vetëm si një grup simbolesh dhe shenjash abstruse, që nuk thonë absolutisht asgjë, sepse KOHA ka ndryshuar gjithçka përreth.

E keni gabim, këtu po flasim për intuitë, jo për mendje. Si gjaku ashtu edhe trupi nuk janë forma mendimi, por metafora.

Si gjaku ashtu edhe trupi nuk janë forma mendimi, por metafora.

Epo, po, alegori. Njohuritë shpirtërore shpesh shprehen në alegori, metafora, gjëegjëza, shëmbëlltyra, përralla, fjalë të urta.

Brinja e Adamit, pema e njohjes së së mirës dhe së keqes, Edeni, një kerubin me shpatë, një rosë e shëmtuar, një grabitës bilbil, një princeshë bretkose - të gjitha këto janë alegori.

Çdo person vjen në këtë botë përmes lindjes, dhe fjalë për fjalë nga momenti i parë fluks i madh informacioni, duke ardhur përmes shqisave, të cilat fëmija fillon t'i përthithë si një sfungjer, duke zotëruar këtë botë dhe duke iu përshtatur asaj. Ai rritet, mëson, piqet, merr njohuri, përvojë dhe e gjithë kjo ndodh fillimisht në familje, në rrethin e të afërmve dhe miqve, pastaj vazhdon në shkollë, në kolektivin e punës etj. Një person e njeh këtë botë dhe zhvillohet, duke zotëruar njohurive akumuluar nga gjeneratat e mëparshme, dhe gjithashtu zbulon njohuri të reja për veten e tyre gjatë aktiviteteve të tyre. Në të njëjtën kohë, njohuritë dhe përvoja e re e fituar e një personi bëhen pronë e shoqërisë në të cilën ai jeton, dhe ato, nga ana tjetër, mund të përdoren nga njerëz të tjerë për zhvillimin e tyre.

Në varësi të cilësisë dhe sasisë së njohurive të fituara, si dhe nga mjedisi në të cilin ndodhet një person, ai formon një ide të caktuar se si funksionon kjo botë dhe çfarë vendi zë ai vetë në të, d.m.th. Siguri opinion. Para se të vazhdohet, është e nevojshme që në fillim të përcaktohen termat për të kuptuar në mënyrë të barabartë kuptimin dhe thelbin e çështjeve në diskutim. Pra, për t'iu përgjigjur pyetjeve: çfarë është informacion dhe çfarë është njohurive, përcaktimet e Akademik N.V. Levashova:

« Informacion- ky është një mesazh i marrë nga ne përmes shqisave për atë që po ndodh përreth dhe brenda nesh. Njohuri nuk është gjë tjetër veçse informacion kuptimplotë dhe i kuptueshëm nga ne për atë që po ndodh përreth dhe brenda nesh.

Në të njëjtën kohë, duhet të kihet parasysh se informacioni mbi bazën e të cilit formohet njohuria mund të jetë i vërtetë ose i rremë, prandaj, njohuria mund të jetë edhe e vërtetë edhe e rreme.

Nga ana e tij, e vërtetë- kjo është përmbajtja e njohurive tona, e cila nuk varet nga lënda. Për shembull: thënia "Toka po rrotullohet" është e vërtetë dhe nuk varet nga ajo që një person mendon për të. Thellësia e të kuptuarit të së vërtetës varet nga niveli i zhvillimit evolucionar njerëzor.

Gjatë studimit botëkuptim Mund të veçohen tre faza të zhvillimit të qëndrueshëm të botëkuptimit të botës: "qëndrimi", "botëkuptimi", "botëkuptimi".

Nga rruga, njeriu është thjesht i ndryshëm nga kafshët në atë që mundet kontrolloni emocionet tuaja, është në gjendje t'i parashtrojë pyetje vetes, dhe më pas të kërkojë dhe të gjejë përgjigje për to, duke zhvilluar trurin, të menduarit e tij, duke marrë njohuri me të cilat mund të mësoni për botën që ju rrethon, të ndiqni rrugën e zhvillimit dhe këtë rrugë më shpejt ose më vonë, nëse keni dëshirën dhe vullnetin të çon në të vërtetën.

Njohuria e vërtetë është fuqi, duke pasur të cilën ju mund ta ndryshoni botën për mirë pa shkatërruar veten dhe natyrën. Përndryshe, njeriu që nuk i intereson dituria dhe e shpërfill atë, bëhet injorant, i cili kontrollohet shumë lehtë, i varin “petë” në vesh (duke dhënë njohuri të rreme) dhe bën çfarë të dojë me të. Një person i tillë, e kupton apo jo, në rastin më të mirë, ndalet në zhvillimin e tij, dhe në rastin më të keq, ndjek rrugën e degradimit dhe zhytet në nivelin e kafshës.

Dhe tani le të diskutojmë pyetjen: cila njohuri ka përparësi (dhe nëse ka) ndaj njohurive të tjera për zhvillimin dhe formimin e një botëkuptimi të caktuar bazuar në këtë njohuri, si për një individ ashtu edhe për shoqërinë në tërësi, sepse dija është e ndryshme për njohuri?

Për shembull, njohuritë e gatimit janë të rëndësishme sepse shëndeti i një ose më shumë njerëzve varet nga kjo. Por, për shembull, njohja e ligjeve të njeriut, dhe mbi bazën e tyre krijimi i teknologjive të kontrollit, ju lejon të manipuloni vetëdijen e një numri të madh njerëzish në të njëjtën kohë, ndërsa njerëzit as nuk do ta marrin me mend se dikush i kontrollon ata kundër vullnetin e tyre. Prandaj, njohuritë që lidhen me sfera të ndryshme të jetës mund të renditen në rend zbritës të rëndësisë së kësaj njohurie për sferat e jetës njerëzore, dhe formimi i një botëkuptimi të bazuar në informacione të rreme ose reale varet nga cilësia e kësaj njohurie. Në rastin e parë, kjo degradimi, në të dytën zhvillimin.

Njohuri rreth strukturës së botës

Pikëpamja fetare se si funksionon bota është shumë e thjeshtë: gjithçka në botë është krijuar nga Zoti, dhe gjithçka njerëzit janë "shërbëtorë të Zotit"(Kjo vlen edhe për mësimet kryesore fetare: Judaizmin, Islamin dhe Krishterimin, të cilat kanë të njëjtat rrënjë, si dhe për mësimet e ndryshme ezoterike, vetëm Zoti ka emra të tjerë atje: Absolut, Mendje e Lartë, etj.). Për shembull, në Dhiatën e Vjetër, në të cilën ka pothuajse një mijë faqe, një përshkrim se si ndodhi kjo dhe si funksionon gjithçka në botë kërkon pak më shumë se një faqe (Zan. "Krijimi i botës"). Dhe e gjithë kjo paraqitet si e vërteta përfundimtare, sepse. ministrat pretendojnë se këto janë shpalljet e Perëndisë, të transmetuara nëpërmjet Moisiut te të gjithë njerëzit.

Për një person që ka të paktën pak konvolucione në kokë dhe që nuk ka harruar se si të mendojë vetë, e gjithë kjo mund të quhet vetëm deliri i një të çmenduri. Më parë, ata që nuk ishin dakord me këtë këndvështrim u shpallën heretikë dhe thjesht u dogjën në dru. Aktualisht, ata madje janë gati të pranojnë teorinë e "Big Bengut" me kusht që edhe këto janë vepra të Zotit, megjithëse vetë Zoti nuk tha asgjë për këtë. Rezulton se ministrat e kishës arrogojnë për vete të drejtën për të interpretuar fjalën e Zotit, në varësi të situatës. Një pozicion shumë "i përshtatshëm" i kishës, bazuar në gënjeshtra të plota dhe i projektuar për njerëzit injorantë, ju lejon të "pluhuroni trurin" e atyre që nuk kanë zhvilluar të menduarit dhe t'i vendosni të gjitha këto marrëzi në ndërgjegjen e tyre, si rezultat, bariu (bariu) fut një dash tjetër në kopenë (kopenë) e tij.

Botëkuptimi i një personi të tillë bazohet vetëm në besimin në atë që thotë prifti, sepse shumë, për shkak të injorancës së tyre, nuk e lexojnë fjalën e Zotit, Biblën, madje edhe atje, me lexim të kujdesshëm dhe të ndërgjegjshëm, mund të gjesh shumë gjëra kurioze, nga të cilat shumë mund të hapin sytë. dhe hierarkët më të lartë të kishës thjesht e përdorin atë si një mjet për pasurimin dhe ruajtjen e pushtetit duke formuar një botëkuptim fetar midis njerëzve të bazuar në besimin në Zot, por kjo nuk ka të bëjë fare me realitetin.

Në pyetjen: "Kush ose çfarë është Zoti?" nuk ka asnjë përgjigje të kuptueshme, përveç se ajo është e panjohur nga mendja dhe heshtja jonë ... Dhe ai është gjithashtu Gjithëshikuesi, i Gjithëdijshmi, i Gjithëdashuri, i Plotfuqishmi dhe shumë të Gjithë të ndryshëm ... Dhe në të njëjtën kohë kohë, janë paraqitur shumë luftëra dhe krime në të cilat kanë vdekur një numër i madh njerëzish, si vepra që i pëlqejnë Zotit(për shembull, kryqëzatat). Me emrin e tij në banderola, njerëz, bartës të dijes së vërtetë, libra, çdo artefakt material që zbulon të gjitha gënjeshtrat e botëkuptimit fetar u shkatërruan nga duart e klerit.

Dhe këtu, çfarë po u mësohet fëmijëve tanë: citim nga teksti mësimor “Njeriu. Shoqëria. shteti. Tutorial për klasën e 11-të”: “Specifikat e fesë janë botëkuptimi dhe qëndrimi, si dhe sjellja përkatëse, e përcaktuar nga besimi i një personi në ekzistencën e forcave të mbinatyrshme (Zoti) dhe ndjenja e lidhjes me to dhe varësia prej tyre. Zoti është objekti më i lartë i besimit fetar, një qenie e mbinatyrshme me veti dhe fuqi të jashtëzakonshme.” Pyetje: Çfarë botëkuptimi formojnë këto deklarata? Përgjigje: çdo, me përjashtim të botëkuptimit, bazuar në botëkuptimin.

Le t'i bëjmë vetes një pyetje tjetër të thjeshtë: a mund të gënjejë Zoti? Përgjigja sugjeron vetë: sigurisht jo, sepse vetëm Djalli mund të mashtrojë. Tani shikoni se si priftërinjtë gënjejnë pa turp. Unë do të jap vetëm një shembull të një gënjeshtre të hapur se sllavët nuk kishin një gjuhë të shkruar para Kirilit dhe Metodit. Po shkronja fillestare, glagolitike, me tipare dhe prerje, mbishkrime runike të sllavo-arianëve? Dhe të tilla. A mendoni se hierarkët e kishës nuk e dinë të vërtetën? Nxirrni vetë përfundimin tuaj.

këndvështrimi shkencor se si funksionon bota, në shumicën e rasteve, nuk mund të japë një përgjigje të kuptueshme dhe të arsyeshme, për faktin se ajo nuk di asgjë për 90% të materies së universit, dhe duke ndërtuar një pamje të botës mbi njohuritë e 10% është absurde, kjo është e qartë edhe për një fëmijë, në fund të fundit, nuk mund të bashkosh një foto nga një kub nëse është vizatuar në dhjetë. Duke grumbulluar një sasi të madhe informacioni faktik për botën fizike, shkenca moderne nuk e kupton thelbin e proceseve në vazhdim. Duke mos njohur ligjet e vërteta të natyrës, por duke vëzhguar vetëm manifestimet e tyre, shkenca ndjek rrugën e rreme të dijes, duke shkatërruar natyrën, mjedisin dhe duke e çuar njerëzimin drejt vdekjes.

Çdo gjë që bie ndesh me teoritë "përgjithësisht të njohura" të shkencës zyrtare, edhe nëse postulatet e këtyre teorive janë hedhur poshtë prej kohësh nga vetë shkencëtarët (për shembull: postulatet mbi të cilat është ndërtuar Ajnshtajni janë të rreme) konsiderohet e vërteta përfundimtare, dhe gjithçka që nuk pajtohet me këndvështrimin zyrtar të komunitetit shkencor, shpallet pseudoshkencë. Në të njëjtën kohë, “akademikët” me mendimin e tyre autoritar pohojnë pagabueshmërinë e pozicionit të tyre dhe ky mendim i imponohet të gjithëve.

Shpesh kjo nuk ka të bëjë fare me realitetin, dhe një botëkuptim i bazuar vetëm në opinione "autoritative", madje edhe shkencëtarët më të titulluar në fusha të ndryshme të dijes (fizikë, kimi, biologji, mjekësi, pedagogji ...), nuk ndryshon nga një ai fetar. Në këtë mënyrë shkenca bëhet fe.

Për shembull: shkencëtarët janë përpjekur prej kohësh të gjejnë të ashtuquajturin "Grimca hyjnore"(Bozoni Higgs) duke përdorur përplasësin e Hadronit, dhe së fundmi thanë se ata disi e zbuluan atë dhe madje donin të pinin me të. Ata besojnë se pas Big Bang kur Universi filloi të formohej dhe elektronet po lëviznin në mënyrë të rastësishme, por kur ata filluan të ndërveprojnë me "Fushën e Higgs" (ajo është e përbërë nga grimcat e bosonit Higgs), ata u ngadalësuan dhe fituan masë dhe strukturë, duke formuar kështu përbërjen fizike të universi.

"Fusha e Higgs-it është si shurup i trashë," shpjegon Dr. Alan Barr, një fizikan bërthamor në Universitetin e Oksfordit, "ajo kap grimcat që lëvizin përreth dhe i kthen ato në materie." Ekspertët nuk janë 100% të sigurt se kjo është vetë "grimca e Zotit", por ata pajtohen që grimca e gjetur është shumë e ngjashme me të. "Është pothuajse një bozon Higgs," tha Barr. "Mund të thuash se është një i afërm shumë i afërt i grimcës, por ne duhet të shohim detajet më të imta për të mësuar më shumë rreth saj," shtoi ai.

Shpjegimi si në kopshti i fëmijëve : tashmë kishte protone dhe elektrone, por ato nuk kishin masë, që do të thotë se këto nuk janë protone dhe elektrone, por diçka tjetër.

J. Orwell("Viti 1984"): "Ai që kontrollon të kaluarën kontrollon të ardhmen, dhe që kontrollon të tashmen, ai është i gjithëfuqishëm mbi të shkuarën".

Njohuri për ligjet morale të zhvillimit njerëzor, si specie ndërtuar në sistemi ekologjik toka, dhe duke zënë një vend të caktuar, ju lejon të zgjidhni me vetëdije një rrugë krijuese të zhvillimit ose një shkatërruese. Në rastin e parë, kjo rrugë bazohet në standardet morale që janë unike për të e arsyeshme qenie, si nderi, ndërgjegjja, fisnikëria, dhembshuria, vetëmohimi, dashuria (në kuptimin shpirtëror të fjalës) etj., duke dhënë mundësinë e zhvillimit të pafund, i cili lejon, në kushte të caktuara, të arrijë nivelin e krijimit. . Kjo rrugë nuk është e lehtë, kërkon vullnet të madh, guxim, punë të palodhur dhe përgjegjësi të madhe nga njeriu, por në të njëjtën kohë sjell gëzim të madh krijimtarie.

Shkenca ushqen të rinjtë,
Ata u japin gëzim të moshuarve,
Dekoroni në një jetë të lumtur
Kurseni në rast aksidenti.

(M. V. Lomonosov)

Një person i arsimuar nuk është thjesht një person që ka një diplomë të arsimit të përfunduar. Ky koncept është i shumëanshëm dhe i shumëanshëm, ai përbëhet nga shumë kritere që formohen gjatë gjithë jetës së një individi.

Faqet e historisë

Çfarë do të thotë një person i arsimuar? Me siguri shumë prej nesh herët a vonë e bënë këtë pyetje. Për t'iu përgjigjur asaj, duhet t'i drejtohemi historisë. Gjegjësisht, deri në ato ditë kur njerëzimi filloi të përparojë në zhvillimin e qytetërimit.

Gjithçka u krijua dhe u bë gradualisht. Asgjë nuk shfaqet menjëherë, në valën e dorës së fuqishme të Krijuesit. "Në fillim ishte Fjala dhe Fjala ishte Perëndi". Lindi komunikimi, gjestet, shenjat, tingujt. Është nga këto kohë që koncepti i edukimit duhet të merret parasysh. Njerëzit kishin një gjuhë të përbashkët, një bazë fillestare njohurish që ua transmetonin fëmijëve brez pas brezi. Njeriu bëri përpjekje për të zhvilluar shkrimin dhe të folurit. Nisur nga këto burime, lumi i kohës na ka sjellë në të tashmen. Në kanalin e këtij lumi kishte shumë gjarpërime, u investuan punë të pabesueshme dhe u bënë punë kolosale. Megjithatë, ky lumë na solli në jetën që e shohim tani. Librat na kanë ruajtur dhe përcjellë gjithçka që njeriu ka krijuar ndër shekuj. Ne nxjerrim njohuri nga këto burime dhe bëhemi njerëz të arsimuar.

Personi i arsimuar: koncepti, kriteret, aspektet

Interpretimi i këtij termi është i paqartë, studiuesit ofrojnë shumë përkufizime dhe variacione. Disa besojnë se një person i arsimuar është një individ që ka përfunduar institucion arsimor dhe ka përfunduar trajnimin gjithëpërfshirës në një fushë të caktuar të njohurive. Për shembull, këta janë mjekë, mësues, profesorë, kuzhinierë, ndërtues, arkeologë, menaxherë dhe specialistë të tjerë. Të tjerë argumentojnë se, përveç arsimit shtetëror-tregtar, një person duhet të ketë edhe përvojë sociale, jetësore të fituar në udhëtime, udhëtime, në komunikim me njerëz të grupeve, klasave dhe niveleve të ndryshme etnike. Sidoqoftë, një interpretim i tillë është i paplotë, pasi një person i arsimuar është një person me parime të caktuara morale, i cili ka arritur të arrijë diçka në jetën e tij falë njohurive, erudicionit, kulturës dhe vendosmërisë së tij. Nga e gjithë kjo arrijmë në përfundimin se një person i arsimuar nuk është vetëm personi më inteligjent, por edhe një person me shkronje e madhe. Prandaj, shumica e studiuesve japin një përshkrim më të saktë të këtij termi. Ata besojnë se një person i arsimuar është një individ që ofrohet nga vetë qytetërimi. Ka përvojë kulturore dhe jetësore, të akumuluar historikisht në procesin e zhvillimit dhe formimit të kulturës, industrisë, industrisë etj.

Imazhi i një personi të arsimuar përbëhet nga shumë kritere dhe tipare të personalitetit:

Duke pasur një arsim.
Aftësitë gjuhësore.
Kultura e sjelljes.
Horizonte të zgjeruara.
Erudicioni.
Fjalor i gjerë.
Erudicioni.
Shoqërueshmëria.
Etja për dije.
Elokuencë.
Fleksibiliteti i mendjes.
Aftësia për të analizuar.
Përpjekja për vetë-përmirësim.
Qellimi.
shkrim-lexim.
edukimin.
Toleranca.

Roli i edukimit në jetën e njeriut

Një person i arsimuar kërkon njohuri për orientim në botë. Nuk është aq e rëndësishme për të që të dijë se sa elementë janë në tabelën periodike, por ai duhet të ketë një ide të përgjithshme të kimisë. Në çdo fushë të njohurive, një person i tillë udhëhiqet lehtë dhe natyrshëm, duke kuptuar se saktësia e vetme është absolutisht e pamundur në gjithçka. Kjo ju lejon të shihni botën nga një kënd tjetër, të lundroni në hapësirë, ta bëni jetën të ndritshme, të pasur dhe interesante. Nga ana tjetër, edukimi vepron si ndriçues për të gjithë, duke i pajisur me njohuri për të dalluar realitetin nga opinioni i imponuar. Një person i arsimuar nuk ndikohet nga sektarët, truket reklamuese, pasi analizon vazhdimisht atë që sheh dhe dëgjon, duke formuar të vetmin vendim të saktë për realitetin e asaj që po ndodh. Me ndihmën e edukimit, individi arrin qëllimet e tij, përmirësohet dhe shprehet. Falë leximit, një person erudit dëgjon botën e tij të brendshme, gjen përgjigje të rëndësishme, ndjen delikate botën, bëhet i mençur, erudit.

Rëndësia e edukimit shkollor

Faza e parë në formimin e çdo individi si “person i arsimuar” është institucioni arsimor fillor, përkatësisht shkolla. Aty marrim bazat e njohurive: mësojmë të lexojmë, të shkruajmë, të vizatojmë, të mendojmë në detaje. Dhe zhvillimi ynë i ardhshëm, si përfaqësues i plotë i shoqërisë, varet kryesisht nga sa e asimilojmë këtë informacion fillestar. Që nga lindja, prindërit zhvillojnë tek fëmija një dëshirë për dije, duke shpjeguar rëndësinë e edukimit në jetë. Falë shkollës zbulohen aftësitë e çdo nxënësi, rrënjoset dashuria për leximin dhe vendosen themelet në shoqëri.

Shkolla është themeli i formimit të çdo njeriu të arsimuar. Ai zgjidh një sërë detyrash të rëndësishme.

Edukimi fillor i një personi, transferimi i përvojës shoqërore, jetësore, shkencore në fusha të rëndësishme, të akumuluara historikisht nga qytetërimi.
Edukimi shpirtëror dhe moral dhe zhvillimi personal (patriotizmi, besimet fetare, vlerat familjare, kultura e sjelljes, të kuptuarit e artit, etj.).
Ruajtja dhe forcimi i shëndetit, fizik dhe mendor, pa të cilin njeriu nuk mund të përmbushë veten.

Vetëedukimi dhe përvoja sociale, jetësore nuk mjafton për t'u arsimuar, ndaj roli i shkollës në jetën e një individi modern është i paçmuar, i pazëvendësueshëm.

Roli i librit në edukim

Aktualisht, mësuesit e perceptojnë imazhin e një intelektuali si një ideal të një personi të arsimuar, për të cilin duhet të përpiqet çdo student, student dhe i rritur. Megjithatë, kjo cilësi nuk është prioritet apo e detyrueshme.

Si e imagjinojmë një person të arsimuar

Secili prej nesh ka të vetin për këtë temë. Për disa, një person i arsimuar është dikush që ka mbaruar shkollën. Për të tjerët, këta janë njerëz që kanë marrë një specialitet në një fushë të caktuar. Të tjerë akoma i konsiderojnë të arsimuar të gjithë njerëzit e zgjuar, shkencëtarët, studiuesit, ata që lexojnë shumë dhe edukohen. Por edukimi është baza e të gjitha përkufizimeve. Ai ndryshoi rrënjësisht jetën në Tokë, dha një shans për të përmbushur veten dhe për t'i provuar vetes se gjithçka varet nga një person. Arsimi jep një shans për të hedhur një hap në një botë tjetër.

Në çdo fazë të formimit të personalitetit, një person e percepton konceptin e edukimit në mënyra të ndryshme. Fëmijët dhe studentët janë të sigurt se ky është vetëm personi më i zgjuar që di dhe lexon shumë. Studentët e shikojnë këtë koncept nga pikëpamja e edukimit, duke besuar se pas diplomimit në një institucion arsimor do të bëhen njerëz të arsimuar. Brezi i vjetër e percepton këtë imazh më gjerësisht dhe me mendim, duke kuptuar se një person i tillë, përveç të mësuarit, duhet të ketë rezervën e tij të njohurive, përvojën sociale, të jetë erudit, i lexuar. Siç mund ta shohim, të gjithë kanë idenë e tyre për atë që një person i arsimuar duhet të dijë.

Vetë-realizimi

Kur një person mbaron shkollën, ai përjeton gëzim të jashtëzakonshëm, emocione pozitive, pranon urimet dhe dëshiron të bëhet një person i denjë në të ardhmen. Pasi ka marrë një certifikatë, çdo i diplomuar bëhet një i ri rrugën e jetës drejt vetëaktualizimit dhe pavarësisë. Tani ju duhet të bëni një hap të rëndësishëm - zgjidhni një institucion arsimor dhe një profesion të ardhshëm. Shumë zgjedhin një rrugë të vështirë për të arritur ëndrrën e tyre të dashur. Ndoshta ky është momenti më i rëndësishëm në jetën e një personi - të zgjedhë një aktivitet profesional sipas shpirtit, interesave, aftësive dhe talenteve të tij. Nga kjo varet vetërealizimi i individit në shoqëri, më tej i tij jete e lumtur. Në fund të fundit, një person i arsimuar është, ndër të tjera, një person që ka arritur sukses në një fushë apo në një tjetër.

Rëndësia e arsimit në kohën tonë

Koncepti i "edukimit" përfshin fjalët - "të formosh", "të formosh", që do të thotë formimi i një personi si person. Formon atë nga brenda "Unë". Si para vetes në radhë të parë, ashtu edhe përballë shoqërisë në të cilën ai jeton, është i angazhuar në fushën e tij të veprimtarisë, punon dhe thjesht e kalon këndshëm kohë e lirë. Pa dyshim, një edukim i mirë në kohën tonë është thjesht i pazëvendësueshëm. Është një arsim i denjë që hap të gjitha dyert për individin, bën të mundur hyrjen në "shoqërinë e lartë", marrjen e një pune të klasit të parë me paga të mira dhe arritjen e njohjes dhe respektit universal. Në fund të fundit, njohuria nuk është kurrë e mjaftueshme. Me çdo ditë që jetojmë, mësojmë diçka të re, marrim një pjesë të caktuar të informacionit.

Fatkeqësisht, në shekullin tonë të njëzet e një, epokën e teknologjive dixhitale, të komunikimit dhe të internetit, një gjë e tillë si "arsimimi" po zbehet gradualisht në plan të dytë. Nga njëra anë, do të duket se duhet të jetë anasjelltas. Interneti, një burim pa fund informacioni të dobishëm, ku gjithçka është në dispozicion. Nuk ka nevojë të vraponi përsëri nëpër biblioteka, kolegë studentë në kërkim të një leksioni të humbur, etj. Megjithatë, së bashku me informacionin e dobishëm, interneti përmban një sasi të madhe informacioni të padobishëm, të panevojshëm dhe madje të dëmshëm që bllokon trurin e njeriut, vret. aftësia për të menduar në mënyrë adekuate dhe e rrëzon një person nga rruga. Shpesh burime me cilësi të ulët, të padobishme mediat sociale njerëzimi është shumë më i tërhequr sesa informacioni nga bibliotekat e dobishme për vetë-zhvillim.

Në çfarë çon injoranca?

Një person i paarsimuar është nën iluzionin se di gjithçka dhe nuk ka asgjë për të mësuar më shumë. Ndërsa një i shkolluar do të jetë i sigurt deri në fund të jetës se shkollimi i tij nuk ka përfunduar. Ai gjithmonë do të përpiqet të dijë se çfarë do ta bëjë jetën e tij edhe më të mirë. Nëse një person nuk përpiqet për njohjen e botës dhe vetë-zhvillim, atëherë në fund ai vjen në jetën e përditshme, një rutinë ku puna nuk sjell as kënaqësi dhe as të ardhura të mjaftueshme. Sigurisht, injoranca nuk do të thotë mungesë e plotë e ndonjë njohurie, certifikate. Një person mund të ketë disa arsimime, por të jetë analfabet. Dhe anasjelltas, ka njerëz mjaft të arsimuar, të lexuar që nuk kanë diplomë, por kanë një intelekt të lartë, erudicion për shkak të studim i pavarur botën përreth, shkencat, shoqërinë.

Është më e vështirë për njerëzit e paarsimuar të përmbushin veten, të arrijnë atë që duan, të gjejnë diçka sipas dëshirës së tyre. Sigurisht, duke kujtuar gjyshërit tanë, të cilët dikur punonin më shumë sesa studionin, kuptojmë se është e mundur të kalosh jetën pa arsim. Sidoqoftë, do t'ju duhet të kapërceni një rrugë të vështirë, të punoni shumë fizikisht, duke prishur shëndetin mendor dhe fizik. Injoranca mund të imagjinohet si një kub i izoluar në të cilin një person jeton, duke mos dashur të shkojë përtej kufijve të tij. Një jetë e tërbuar do të vlojë dhe do të vërshojë përreth, me ngjyra madhështore, e mbushur me emocione të gjalla, mirëkuptim, vetëdije për realitetin. Dhe nëse ia vlen të shkosh përtej skajit të kubit për të shijuar ajrin e vërtetë dhe të pastër të njohurive - vetëm vetë personi duhet të vendosë.

Duke përmbledhur

Një person i arsimuar nuk është vetëm ai që ka mbaruar mirë shkollën, një institucion arsimor dhe ka një punë shumë të paguar në specialitetin e tij. Ky imazh është jashtëzakonisht i shumëanshëm, përfshin një kulturë të sjelljes, inteligjencës, mbarështimit të mirë.

Cilësitë kryesore të një personi të arsimuar:

arsimimi;
shkrim-lexim;
aftësia për të komunikuar dhe shprehur saktë mendimet e dikujt;
mirësjellje;
qëllimshmëria;
kultura;
aftësia për të mbajtur veten në shoqëri;
erudicioni;
dëshira për vetë-realizim dhe vetë-përmirësim;
aftësia për të ndjerë në mënyrë delikate botën;
fisnikëria;
bujari;
ekstrakt;
zell;
sens humori;
vendosmëri;
zgjuarsi;
vrojtim;
zgjuarsi;
mirësjellje.

Koncepti "një person i arsimuar" interpretohet në mënyra të ndryshme, por gjëja kryesore në të gjitha përkufizimet është prania e arsimit të marrë në mënyra të ndryshme: me ndihmën e shkollës, universitetit, vetë-edukimit, librave, përvojës së jetës. Falë njohurive, secili prej nesh mund të arrijë çdo lartësi, të bëhet një personalitet i suksesshëm, vetë-përmbushës, një njësi e plotë e shoqërisë, duke e perceptuar këtë botë në një mënyrë të veçantë.

Aktualisht, është e vështirë të bëhet pa arsim, sepse çdo fushë veprimtarie kërkon aftësi dhe aftësi të caktuara. Dhe të jetosh në botë pa ditur asgjë për të, si një njeri primitiv, është absolutisht e pakuptimtë.

Së fundi

Në artikull, ne shqyrtuam kriteret kryesore, përkufizimet e një personi të arsimuar, iu përgjigjëm pyetjes se çfarë do të thotë të jesh një person i kulturuar. Secili prej nesh i shikon dhe i shikon gjërat sipas statusit të tij shoqëror dhe aftësisë për të perceptuar botën përreth tij. Disa as që e kuptojnë se është keq që një person inteligjent t'i thotë fjalë fyese bashkëbiseduesit. Disa e mësuan këtë të vërtetë që në moshë të re. Në fund të fundit, botëkuptimi i një personi ndikohet kryesisht nga edukimi i njerëzve që vendosin informacione të caktuara në të, ishin udhëzues për këtë jetë.

Gjithashtu zbuluam se një person i lexuar është një individ që lexon jo vetëm literaturë speciale, edukative, por edhe vepra të klasikëve. Shumë në këtë botë janë të ndërlidhura, por është edukimi ai që luan rolin kryesor dhe vendimtar. Prandaj, ia vlen të merret me gjithë seriozitetin, dëshirën dhe mirëkuptimin. Ne jemi të zotët e jetës sonë. Ne jemi vetë krijuesit e fatit tonë. Dhe si e jetojmë këtë jetë varet tërësisht nga ne. Pavarësisht vështirësive, politike apo ushtarake, të parët tanë krijuan kushte të shkëlqyera për jetën tonë. Dhe është në dorën tonë t'i bëjmë këto kushte edhe më të mira për pasardhësit tanë. Ne kemi nevojë për arsimim në mënyrë që të rregullojmë jetën tonë sipas dëshirës sonë dhe të bëhemi një person i lumtur.

Ngritja e nivelit të arsimimit përmes internetit është e vështirë. Për t'u bërë një person erudit, nuk duhet harruar të vizitoni bibliotekën dhe të lexoni librat e një personi të arsimuar. Ne sjellim në vëmendjen tuaj botime të njohura që çdo person i arsimuar duhet t'i lexojë, kjo do t'ju bëjë një bashkëbisedues interesant, të lexuar, kulturor.

Abulkhanova-Slavskaya K. A. Aktiviteti dhe psikologjia e personalitetit.
Shoqëria Afanasiev VG: qëndrueshmëri, njohuri dhe menaxhim.
Brauner J. Psikologjia e dijes.

Autori i bestsellerit botëror “Njeriu më i pasur në Babiloni”, Clason George, zbuloi sekretet që duhet të dinë të gjithë ata që duan të realizojnë planet e tyre më ambicioze. Ata janë çelësi i suksesit dhe pasurisë. Sipas autorit, dhe është e vështirë për ne të mos pajtohemi me të, janë paratë që janë masa e suksesit të një personi.

Ka njerëz që qëndrojnë vazhdimisht zgjuar deri vonë në punë, duke dashur ta dorëzojnë projektin përpara afatit. Sigurisht, zelli është i lavdërueshëm, por shpesh entuziazmi shkon përtej fushëveprimit të aktivitetit adekuat. Në disa raste, kjo është për shkak të natyrës së personit.

A e dini se paqja dhe qetësia janë thelbësore për shëndetin mendor? Mësoni disa rregulla të dobishme për ruajtjen e shëndetit dhe menaxhimin e emocioneve.

Si të rivendosni paqen e mendjes? 10 metoda të thjeshta

Kushdo qoftë personi shoqëri moderne, pavarësisht se çfarë përfitimesh posedonte, herët a vonë duhet të përballet me problemin kryesor të shoqërisë sonë - stresin. Shëndeti fizik i një personi varet drejtpërdrejt nga gjendja mendore. Përveç depresionit dhe depresionit, stresi provokon probleme më serioze. Për të shmangur sëmundjen, është e nevojshme që Vëmendje e veçantë në gjendjen tuaj emocionale dhe rregulloni menjëherë sistemin tuaj nervor.

Pse kemi frikë nga refuzimi? Si ta kapërceni frikën tuaj?

"Jo" është një fjalë kaq e shkurtër, por për disa arsye, në vend të saj, ne ende shpesh themi fraza të tilla si: "ndoshta", "do të mendoj", "mbase", "mbase keni të drejtë", "po" ... Çdo gjë, por jo e dashur dhe kaq e thjeshtë - "jo". Pse?

Të gjitha zakonet që ne futim në jetën tonë me vetëdije ose jo, ndryshojnë dhe kontrollojnë ndonjëherë në një masë më të madhe se ne vetë. Kjo është arsyeja pse shumë studiues dhe shkencëtarë kryejnë lloj-lloj eksperimentesh, duke vëzhguar zakone të ndryshme të njerëzve të ndryshëm, në mënyrë që të kuptojnë se cilat nga këto zakone janë "të drejta" dhe do të ndryshojnë jetën për mirë, dhe cilat prej tyre është më mirë të heqësh qafe. Të gjithë duan të përmirësojnë veten dhe ky artikull mund t'ju ndihmojë ta arrini këtë.

Disa prej nesh, kur humbin diçka të vlefshme, thonë: "Zoti dha - Zoti mori". Të tjerë ankohen për fatin, se, thonë, ka forca të panjohura që janë hequr dhe që nuk mund të ndikojmë. Të vjen keq për humbjen. Të tjerët fajësojnë vetëm veten e tyre për pavëmendje, prapavijë. Në çdo rast, të gjithë e dimë se humbja është e pakëndshme. Pa thënë se çfarë saktësisht, por humbja e asaj që na takonte është gjithmonë e trishtueshme. Epo, a nuk është e trishtueshme kur aksidentalisht hedh një celular të shtrenjtë në një tualet rural? Fati? Apo pakujdesia?

Fenomeni kur një person shtyn gjithçka për më vonë quhet zvarritje. Kjo nuk është një sëmundje e rrallë, por një tendencë mjaft e zakonshme për të shtyrë për ditën tjetër atë që nuk dëshironi të bëni tani. Një qëndrim i tillë tek disa njerëz mund të shprehet mjaft dobët, ndërsa për të tjerët ndërhyn shumë në jetë. Shpëtimi është i mundur vetëm për një person që është në gjendje të vendosë përparësitë e duhura, dhe të mos lërë pas dore detyrat e vogla.

Ka gjashtë të ashtuquajtur "vrasës të performancës", dhe është më mirë të njiheni me ta paraprakisht, në mënyrë që të mos bëheni viktima të tyre dhe të mos ndaleni në nivelin e arritur.

Për çfarë do të dëshironit të përpiqeni - njohuri apo mirëkuptim? Shumë njerëz nuk e shohin ndryshimin në këto dy koncepte, por ndonjëherë ai është mjaft i dukshëm. Për shembull, mbani mend ato situata kur lexoni një libër dhe më pas harroni se për çfarë ishte shkruar. Mendoni për një kohë kur nuk keni harruar se për çfarë kishte të bënte një artikull në numrin e shkurtit të revistës suaj të preferuar, apo për çfarë fliste një film. Në rastin e parë, ju keni fituar njohuri, dhe në të dytin, mirëkuptim.

Sistemi arsimor është krijuar në atë mënyrë që u jep fëmijëve njohuri, por nuk i mëson ata të kuptojnë këtë njohuri. Kjo është arsyeja pse shumë nga njohuritë që keni marrë në vitet e shkollës u harruan shpejt, duke shkaktuar vetëm hutim: "Ku shkuan?".

Njohja dhe të kuptuarit janë dy gjëra të ndryshme. Ju mund të dini pa kuptuar. Por është e pamundur të kuptosh pa e ditur. Të kuptuarit është rezultati përfundimtar kur njohuritë kthehen në përfundime të thella dhe të qëndrueshme që bëhen pjesë e mendjes së tij. Të dish është të kesh informacion sipërfaqësor për diçka. Një person i ditur vepron me ato koncepte që i janë dhënë dhe një person i kuptueshëm udhëhiqet nga gjykimet e tij. Natyrisht, njohuritë mund të harrohen me kalimin e kohës, dhe përfundimet e bëra në bazë të të kuptuarit të informacionit nga një person mbeten për jetën.

Për më tepër, u vu re se derisa një person të provojë njohuritë që i janë dhënë në praktikë, ato do të jenë informacione të tepërta në kujtesën e tij. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme jo vetëm të studioni diçka, por edhe të përdorni informacionin e marrë në jetë, dhe më pas të analizoni, reflektoni dhe bëni gjykimet tuaja për atë që keni marrë në jetën reale.