Synimi: Krijimi i kushteve për bashkëpunim efektiv të kopshtit, familjes dhe shkollës në edukimin e fëmijëve më të rritur mosha parashkollore përgatitjen e tyre për shkollim.
Detyrat:
- përfshirja aktive e familjes në procesin arsimor, e cila siguron përmirësimin e mirëqenies emocionale të fëmijëve dhe pasurimin e përvojës edukative të prindërve;
- rritjen e kompetencës pedagogjike të prindërve në përgatitjen e parashkollorëve për shkollim.
Pjesëmarrësit e tryezës së rrumbullakët : mësueset e kopshtit, prindërit e fëmijëve në grupin përgatitor.
Materialet dhe pajisjet :
Laptop, ekran, projektor multimedial
Video e fëmijëve duke intervistuar "A dua të shkoj në shkollë?"
Në ekranin multimedial, fjalët e V.A. Sukhomlinsky "Unë jam plotësisht i bindur se familja është
ajo shkuma përrallore e detit nga e cila lind bukuria dhe nëse nuk ka forca misterioze që lindin këtë bukuri njerëzore, funksioni i mësuesit do të reduktohet gjithmonë në riedukim.
Plani i takimit:
1. Pjesa hyrëse.
2. Urime prindërve për fillimin e vitit shkollor
3. Test për prindërit "A jeni gati ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë"
4. Ushtrimi "Kutia"
5. Video incizim i intervistave me fëmijë “A dua të shkoj në shkollë?
6. Detyrë praktike për prindërit “Në shkollë me kënaqësi”. 7 .
Prezantimi nga psikologu Yarochkin O.A.
8. Zgjedhja e komitetit mëmë.
9. Rezultatet e takimit
Progresi:
1. Edukator:- Mirëmbrëma, të dashur prindër!Jam shumë i lumtur që ju shoh në grupin tonë komod! Më vjen shumë mirë që gjetët kohë për të folur për fëmijët tanë.
2. Edukator:Do të doja të filloja me diçka të këndshme dhe të falënderoja të gjithë prindërit që morën pjesë në organizimin dhe pjesëmarrjen në gara dhe në jetën e grupit.
Takimi ynë do të zhvillohet në formën e një kërkimi. Çfarë është një kërkim? (Anglisht "mysafir" - kërkim). Kjo është një lloj loje në të cilën heroi kalon nëpër një komplot të planifikuar, duke u përpjekur të përfundojë një detyrë.
Kështu që sot ne po kalojmë gradualisht nga niveli në nivel, do të përpiqemi t'i përgjigjemi pyetja kryesore: "Si të ndihmojmë një fëmijë të bëhet student?"
Klasa e parë është një test serioz si për fëmijët ashtu edhe për prindërit. Këtu hidhen themelet për suksesin e ardhshëm përgjatë rrugës së shkollës. Parashkollori bëhet nxënës shkolle dhe prindërit e tij tani janë prindërit e nxënësit. Sot jemi mbledhur për të folur rreth përgatitjes së fëmijëve për shkollë.
Hyrja e fëmijës tuaj në shkollë është një kohë emocionuese si për ju ashtu edhe për fëmijën tuaj. Dhe tani ju shqetësojnë pyetjet: A është fëmija im gati për shkollë? si do të jetë
te studiosh? Si ta ndihmoni nëse përballet me vështirësitë e para të shkollës? Si do të zhvillojë ai marrëdhëniet në ekip? Unë ju sugjeroj të bëni testin:
3. Test për prindërit "A jeni gati ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë"
Nëse jeni dakord me deklaratën, vendosni një kryq pas vijës së pjerrët, nëse nuk jeni dakord, lini qelizën bosh.
Tani llogarisni sa kryqe ishin në secilën kolonë dhe sa është shuma totale. Nëse treguesi i përgjithshëm merr vlerën
deri në 4 pikë - kjo do të thotë që ju keni çdo arsye për të pritur me optimizëm ditën e parë të shtatorit - të paktën ju vetë jeni mjaft të gatshëm për jetën shkollore të fëmijës suaj;
5-10 pikë - është më mirë të përgatiteni paraprakisht për vështirësitë e mundshme;
10 pikë ose më shumë - do të ishte mirë të konsultoheni me një psikolog fëmijësh.
Dhe tani le t'i kushtojmë vëmendje kolonave në të cilat janë marrë 2 dhe 3 kryqe.
1 - është e nevojshme të bëni më shumë lojëra dhe detyra që zhvillojnë kujtesën, vëmendjen, aftësitë e shkëlqyera motorike.
2 - duhet t'i kushtoni vëmendje nëse fëmija juaj di të komunikojë me fëmijët e tjerë.
3 - Parashikohen vështirësi që lidhen me shëndetin e fëmijës, por ka kohë për të bërë ushtrime forcuese dhe të përgjithshme.
4 - ka frikë se fëmija nuk do të gjejë kontakt me mësuesin, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje lojërave me tregime.
5 - fëmija është shumë i lidhur me nënën, mbase ia vlen t'i jepet një klase të vogël apo edhe ta shtyjë shkollën për një vit. Në çdo rast, është e dobishme të luash shkollën.
(Prindërit diskutojnë rezultatet e testit)
Edukator:Tani do të luajmë klasën e parë. Kërkoj nga tre pjesëmarrës të marrin pjesë nëse dëshirojnë.
4. Ushtrimi "Kutia"
Ftohen tre pjesëmarrës (opsionale)
Njëri i vendos këmbët në kuti (këmba e djathtë është në njërën kuti, e majta në tjetrën), pjesëmarrësit në anë vendosin njërën këmbë në kuti te lojtari në qendër.
Në këtë pozicion, ata janë të ftuar të kalojnë dhomën.
Në fund ka një diskutim.
Ishte komode për të lëvizur?
Cili anëtar ka më shumë vështirësi në lëvizje?
Në cilin rast është më e lehtë për lojtarin në qendër të lëvizë, më me siguri - kur secili pjesëmarrës lëviz në drejtimin e tij?
Edukator: Në pozicionin e personit që qëndron në qendër, është një fëmijë. Nga njëra anë është një shkollë me metodat e veta të edukimit, kërkesat, detyrat, pritshmëritë dhe nga ana tjetër, një familje, prindërit me mjetet e tyre të edukimit, pikëpamjet dhe pritshmëritë e tyre. Fëmija duhet të përmbushë pritshmëritë e shkollës dhe familjes, të përmbushë kërkesat e prindërve dhe mësuesve. Suksesi i edukimit dhe edukimit të fëmijës varet nga mirëkuptimi dhe bashkëpunimi i ndërsjellë i prindërve dhe mësuesve.
5. Edukator: Dhe tani unë sugjeroj të shikoni një video të një interviste me fëmijët "A dua të shkoj në shkollë?" (Prindërit shikojnë videon dhe diskutojnë përgjigjet e fëmijëve.)
Edukator:Shumë prindër kanë një keqkuptim të vazhdueshëm se gatishmëria e një fëmije për shkollë përcaktohet nga formimi i aftësive të leximit, numërimit dhe shkrimit.
kujdestar: Përgatitja për shkollën është një proces i shumëanshëm. Psikologët dallojnë tipe te ndryshme gatishmëria për shkollë. Dua t'ia jap fjalën psikologes.
6. Fjalimi i psikologut Yarochkin O.A.
Detyrë praktike për prindërit "Në shkollë me kënaqësi":
Ekrani rendit faktorët e përgatitjes dhe përshtatjes së suksesshme të fëmijës në shkollë, zgjidhni tre prej tyre, sipas mendimit tuaj, kryesorët, numëroni sipas rëndësisë dhe justifikoni zgjedhjen tuaj.
Faktorët e përgatitjes dhe përshtatjes së suksesshme të fëmijës në shkollë.
1. Shëndeti fizik.
2. Intelekt i zhvilluar.
3. Aftësia për të komunikuar me moshatarët dhe të rriturit.
4. Qëndrueshmëria dhe performanca.
6. Saktësia dhe disiplina.
7. Kujtesa dhe vëmendja e mirë.
8. Iniciativa, vullneti dhe aftësia për të vepruar në mënyrë të pavarur.
(Prindërit përfundojnë detyrën dhe e diskutojnë)
kujdestar: Epo, tani detyra e fundit:
Tani do të bëjmë një ushtrim interesant.
Kushti kryesor: mos shikoni askënd dhe dëgjoni udhëzimet e mia. Ka një copë letër në tavolinë para jush. Të gjitha fletët janë të së njëjtës formë, madhësi, cilësi, ngjyrë. Dëgjoni me kujdes dhe bëni sa më poshtë:
1. Palosni fletën në gjysmë.
2. Prisni këndin e sipërm të djathtë.
3. Palosni sërish fletën në gjysmë.
4. Prisni përsëri këndin e sipërm të djathtë.
5. Palosni fletën në gjysmë.
6. Prisni këndin e sipërm të djathtë
Vazhdoni këtë procedurë për aq kohë sa të jetë e mundur. Tani shpalos flokët tuaj të bukur të dëborës. Tani unë ju kërkoj të gjeni midis flokeve të tjera të dëborës saktësisht të njëjtat si tuajat. Flokët e borës duhet të jenë saktësisht të njëjta.
E gjetur? Pjesëmarrësit përgjigjen se nuk e gjetën.
kujdestar: Dhe pse? Çfarë mendoni ju?
Opsionet vijnë në mënyra të ndryshme dhe gradualisht, me hyrjen e tyre, audienca arrin në përfundimin: nuk ka njerëz identikë, kështu që flokët e borës doli të ishin të ndryshme, megjithëse udhëzimet për të gjithë ishin saktësisht të njëjta.
Ky përfundim është fillimi i një bisede për faktin se fëmijët janë të gjithë të ndryshëm. Aftësitë, mundësitë dhe cilësitë e tyre personale janë të ndryshme. Por të gjithë ata janë të ngjashëm në një gjë - në dëshirën për të studiuar mirë. Dhe në duart tona është mundësia për t'i ndihmuar ata, jo për t'i dekurajuar nga kjo dëshirë.
8. Zgjedhja e përbërjes së re të komisionit mëmë.
Të dashur prindër, për të ndihmuar në organizimin e të gjitha aktiviteteve tona të përbashkëta, duhet të zgjedhim një komitet të grupit të prindërve. (5 persona)
Zgjedhja e komitetit mëmë bëhet me numërimin e votave dhe shpalljen e rezultateve. Diskutohet përbërja personale e komitetit prindëror të grupit. Komiteti mëmë i grupit miratohet me votim të drejtpërdrejtë.
Mirëkuptimi, marrëdhëniet e mira, ndihma reciproke dhe respekti i ndërsjellë janë shumë të rëndësishme në çdo ekip. Kushtet për marrëdhënie harmonike midis fëmijëve dhe prindërve, fëmijëve dhe mësuesve, mësuesve dhe prindërve është aftësia për t'iu nënshtruar njëri-tjetrit, toleranca e ndërsjellë.
9. Duke përmbledhur, do të doja të dija mendimin tuaj për takimin e sotëm.
Qëllimi: krijimi i kushteve për përfshirjen e prindërve të nxënësve të ardhshëm të klasës së parë në procesin e përgatitjes së një fëmije për shkollë.
Detyrat:
· Përmblidhni rezultatet e vitit akademik që po largohet.
· Përfshirja e prindërve në procesin e përcaktimit të konceptit të “gatishmërisë së fëmijëve për shkollë”.
· Krahu këshilla praktike dhe këshilla se si ta përgatisni fëmijën tuaj për shkollë.
Të dashur prindër! Ne jemi shumë të lumtur që ju shohim. Le të fillojmë takimin tonë. Të gjithë u njohën me emrin e temës - "Familja në pragun e shkollës". Së shpejti fëmijët tanë do të shkojnë në shkollë. Dhe secili prej jush do të donte që fëmija i tij të përgatitej sa më mirë për këtë ngjarje. Ardhja e një fëmije në klasën e parë është gjithmonë një pikë kthese në jetën e tij. Vendi i fëmijës në sistemin e marrëdhënieve shoqërore po ndryshon.
Çfarë do të thotë që një fëmijë të jetë gati për shkollë? Le të përpiqemi sot të gjithë së bashku të kuptojmë se çfarë është dhe sa të gatshëm janë fëmijët tanë për shkollë.
Si fillim, ju sugjerojmë që të lëvizni pak dhe të luani lojën që luajmë unë dhe djemtë në matematikë, "Gëzuar Company". Rregullat janë si më poshtë: të gjithë lojtarët lëvizin nëpër sallë në çdo drejtim (të lirshëm), me sinjalin e drejtuesit, ata duhet të mblidhen në një grup me një numër të caktuar njerëzish. Për shembull, lehtësuesi thotë: "Të mblidhemi tresh", të gjithë duhet të qëndrojnë në grupe me nga 3 persona. A është e qartë detyra? Pastaj fillojmë.
(Në fund të lojës duhet të jenë 3 grupe lojtarësh).
Shikoni, ne kemi tre grupe, tre kompani. Këto do të jenë tre ekipe për lojën tonë të mëtejshme të biznesit. Merrni vendet tuaja, ju lutem, me ekipet tuaja. Çdo kompani ka ikonën e saj të një ngjyre të caktuar. Kemi një skuadër të kuqe, një skuadër të verdhë dhe një skuadër jeshile.
Pra, le të flasim për gatishmërinë e fëmijës për shkollë. Ai përbëhet nga disa komponentë. Kështu na thonë psikologët.
1. Konsideroni një prej tyre - kjo është gatishmëri personale. Shprehet në qëndrimin e fëmijës ndaj shkollës, ndaj veprimtarive mësimore, ndaj mësuesve, ndaj vetvetes. Zakonisht fëmijët duan të shkojnë në shkollë. Është e dobishme që prindërit të dinë se çfarë e tërheq fëmijën e tyre në shkollë.
Në psikologji, ekziston një koncept i tillë - motivimi - nënkupton një impuls për të vepruar, një proces që kontrollon sjelljen e njeriut, mund ta quash edhe arsyeja pse një person vepron në këtë mënyrë dhe jo ndryshe.
Në mënyrë të ngjashme, studenti i ardhshëm ka motive për të cilat dëshiron të shkojë në shkollë. Ju keni disa letra përpara. Ata tregojnë disa motive. Ju sugjerojmë të zgjidhni ato që ju mendoni se janë të sakta, pra fëmija ka krijuar një motiv pozitiv për të shkuar në shkollë. Jepet një minutë për të përfunduar detyrën. Kur ekipi të përfundojë detyrën, ju duhet të ngrini distinktivin tuaj, që do të thotë se jeni gati.
“Dua të studioj që të jem si babi”, “Më pëlqen të shkruaj”, “Do të mësoj të lexoj”, “Kam një vëlla të vogël, do t'i lexoj edhe atij”, “Do t'i zgjidh problemet në shkollë”. “Do të më blejnë një uniformë të bukur”, “Do të kem një çantë të re dhe një lapsa”, “Sasha studion në shkollë, ai është shoku im…”, “Do të di shumë, do të bëhem i zgjuar”
Pra, le të shohim se çfarë keni zgjedhur.
Dhe tani ne e dimë përgjigjen e saktë. I gatshëm për shkollim është një fëmijë të cilin shkolla nuk e tërheq nga ana e saj e jashtme (uniforma, portofoli, tekstet, fletoret), por nga mundësia për të marrë njohuri të reja, që nënkupton zhvillimin e interesave njohëse.
Ne në grupin tonë kemi kryer gjithashtu një studim për të identifikuar motivimin e shkollës tek fëmijët tanë. Doli se vetëm të anketuarit duan të shkojnë në shkollë … njerëzit, ose … \%. Motivimi i shkollës ka ... burrë, është ... \%.
Është e rëndësishme që shkolla ta tërheqë fëmijën me veprimtarinë e saj kryesore – mësimdhënien. Të jesh nxënës për një fëmijë është një hap përpara, drejt moshës madhore, dhe studimi në shkollë perceptohet prej tij si një çështje e përgjegjshme. Ai ka një rreth të drejtave dhe detyrimeve.
Nëse një fëmijë nuk është gati për pozitën shoqërore të një studenti, është e vështirë për të në shkollë. Akoma më keq, nëse fëmijët nuk duan të shkojnë në shkollë, ata janë veçanërisht alarmues. "Jo, nuk dua të shkoj në shkollë, ata vendosin dekada, do të qortojnë në shtëpi", "Dua, por kam frikë!", "Unë nuk dua të shkoj në shkollë - atje programi është i vështirë dhe nuk do të ketë kohë për të luajtur.” Arsyeja e një qëndrimi të tillë ndaj shkollës, si rregull, është rezultat i gabimeve në edukim, frikësimi i fëmijëve nga shkolla, gjë që është shumë e rrezikshme, e dëmshme, veçanërisht në lidhje me fëmijët e ndrojtur, të pasigurt (“Nuk e dini se si për të lidhur dy fjalë, si do të shkoni në shkollë? ", "Ja ku shkoni në shkollë, do t'ju tregojnë atje!").
Është shumë më e arsyeshme të krijohet menjëherë një ide e saktë për shkollën, një qëndrim pozitiv ndaj saj, ndaj mësuesit dhe ndaj librit. Në prani të fëmijëve, në asnjë rast nuk duhet kritikuar shkollën, mësuesit apo një program të vështirë. Në përgjithësi, është e rëndësishme që fëmijët të kultivojnë një qëndrim pozitiv ndaj jetës, një qëndrim optimist ndaj gjithçkaje, përfshirë edhe shkollën. (Mos u ankoni në praninë e tyre për jetën, për fatin. Lërini të rriten të lumtur!)
2. Dhe kalojmë në aspektin tjetër - gatishmërinë emocionale-vullnetare.
3. Ekziston edhe një komponent tjetër i gatishmërisë së fëmijës për shkollë - gatishmëria intelektuale. Çfarë është inteligjenca?
Dhe përsëri para kartave. Ato tregojnë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë që duhet ose mund të ketë një student i ardhshëm. Konsideroni ato, mblidhini dhe rreshtoni sipas rëndësisë së njohurive, aftësive dhe aftësive të nevojshme për një nxënës të ardhshëm të klasës së parë. Më të rëndësishmet janë përpara, etj.
1. Aftësi për të analizuar
2. Aftësia për të kompozuar një histori nga një figurë
3. Mendjegjerë
4. Aftësi për të lexuar
1. Aftësia për të krijuar marrëdhënie shkakësore
2. Aftësia për të nxjerrë përfundime
3.E madhe fjalorin
1. Aftësia për të përgjithësuar
2. Aftësia për të zgjidhur problema aritmetike
3. Zhvillimi i lëvizjeve të imta të duarve
Komponenti intelektual i gatishmërisë supozon se fëmija ka një këndvështrim, një rezervë njohurish specifike, por më e rëndësishmja është aftësia për të krahasuar, analizuar, përgjithësuar, nxjerrë përfundime të pavarura, procese njohëse të zhvilluara mjaftueshëm: perceptimi, vëmendja, të menduarit, kujtesa. imagjinatës dhe të folurit.
Ndër të tjera, fëmija ka nevojë për aftësinë për të krijuar marrëdhënie me moshatarët, me mësuesin, aftësinë për të komunikuar në shoqërinë e fëmijëve, për të vepruar së bashku me të tjerët, për aftësinë për t'u dorëzuar dhe mbrojtur.
Zhvillimi fizik i fëmijëve ka ndikim edhe në shkollimin. Prandaj, aktiviteti fizik, shëtitjet janë gjithmonë të nevojshme për fëmijën.
Fëmija po shkon në shkollë, ky është një moment shumë serioz dhe i përgjegjshëm dhe nuk mund të bëhet pa mbështetjen dhe ndihmën tuaj prindërore. Duajini fëmijët tuaj, kushtojini vëmendjen e duhur, komunikoni më shumë me ta, përqafoni, flisni, dëgjoni, përgjigjuni pyetjeve, mbështetini në gjithçka, lërini të kuptojnë se jeni miqtë e tyre më të mirë.
Ne ju ofrojmë broshura me këshilla për prindërit se si ta përgatisni fëmijën tuaj për shkollë.
Golat : formimi i një pozicioni aktiv pedagogjik të prindërve; armatosja e prindërve me njohuri dhe aftësi psikologjike dhe pedagogjike për këtë çështje; përfshirja e prindërve në edukimin e fëmijëve të tyre.
Plani i zbatimit
- Përshëndetje "Roll Call".
- Fjalimi hyrës i psikologut (relevanca e problemit).
- Zbulimi nga një psikolog i komponentëve të gatishmërisë për shkollë.
- Lojëra me prindërit: "Lëvizja e ndaluar", "Pasqyra"
- Portret i një fëmije jo gati për shkollë
- Vetë-diagnoza e vizatimeve të fëmijëve "Si e shoh veten si student?"
- Zgjidhja e problemeve
- “Letër e hapur prindërve”.
- Duke përmbledhur takimin. Vendimmarrja.
Ecuria e takimit:
Përshëndetje të dashur prindër! Jemi të kënaqur t'ju shohim dhe ju falënderojmë që shfrytëzoni rastin për të ardhur në eventin tonë. Takimi ynë i sotëm i kushtohet diskutimit të problemit të kalimit të fëmijëve nga kopshti në shkollë. Ne, prindërit, jemi të interesuar për suksesin shkollor të fëmijës tonë, prandaj, sa më shpejt të jetë e mundur, fillojmë ta përgatisim atë për të hyrë në shkollë. Çfarë duhet bërë që fëmija të shkojë në shkollë i përgatitur dhe të studiojë mirë, duke marrë vetëm emocione pozitive - qëllimi i bisedës së sotme. Por së pari le të përshëndesim njëri-tjetrin.
Përshëndetje prindërve "Roll call".
Mësuesja-psikologe, duke përdorur informacione për fëmijët, pyet prindërit: "A i kemi prindërit e djalit, .... Prindërit dëgjojnë tregimin për fëmijën dhe e gjejnë se kush është.
Ushtrimi "Provimi për prindërit".
Prindërit ftohen të krahasojnë se si jeta e një parashkollori do të ndryshojë nga jeta e një nxënësi të klasës së parë. Për ta bërë këtë, ata duhet t'i përgjigjen një sërë pyetjesh, përgjigjet e të cilave janë të shkruara në "biletat".
Shembull pyetjesh:
- Cilat klasa mbahen në kopshtin e fëmijëve? Cilat lëndë do të studiojë fëmija im në klasën e parë?
- Sa orë në ditë zhvillohen në kopshtin e fëmijëve? Sa mësime në ditë do të ketë në klasën e parë?
- Kohëzgjatja e mësimit në grupi përgatitor në kopshtin e fëmijëve? Sa zgjat mësimi në shkollë?
- Sa mësues i mësojnë një fëmije në kopshtin e fëmijëve? Sa mësues do të mësojnë një fëmijë në klasën e parë?
- gatishmëri intelektuale;
- gatishmëri motivuese;
- gatishmëri emocionale dhe vullnetare;
- gatishmëria për komunikim.
Gatishmëri intelektuale përfshin zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, formimin e operacioneve mendore të analizës, sintezës, përgjithësimit, vendosjen e modeleve, të menduarit hapësinor, aftësinë për të vendosur lidhje midis fenomeneve dhe ngjarjeve, për të nxjerrë përfundime të thjeshta bazuar në analogji. Për shembull, karotat - një kopsht, kërpudhat - ... një pyll
Në moshën 6-7 vjeç, fëmija duhet të dijë:
- adresën e tij dhe emrin e qytetit në të cilin jeton;
- emrin e vendit dhe kryeqytetin e tij;
- emrat dhe patronimet e prindërve të tyre, informacione për vendet e tyre të punës;
- stinët, sekuenca e tyre dhe veçoritë kryesore;
- emrat e muajve, ditëve të javës;
- Llojet kryesore të pemëve dhe luleve.
Ai duhet të jetë në gjendje të dallojë kafshët shtëpiake dhe të egra, të kuptojë se gjyshja është nëna e babait ose nënës.
Gatishmëria motivuese...
Me fjalë të tjera, ai duhet të jetë i orientuar në kohë, hapësirë dhe nënkupton që fëmija ka dëshirë të marrë një rol të ri shoqëror - rolin e një nxënësi.
Për këtë, prindërit duhet t'i shpjegojnë fëmijës së tyre se të mësuarit është punë, fëmijët shkojnë në shkollë për të marrë njohuri që janë të nevojshme për çdo person.
Fëmijës duhet t'i jepet vetëm informacion pozitiv për shkollën. Fëmijët nuk duhet të tremben nga shkolla, vështirësitë e ardhshme, disiplina e rreptë dhe saktësia e mësuesit. “Kur të shkosh në shkollë do të kujdesen për ty, askush nuk do të të vijë keq atje. Mos harroni se notat tuaja huazohen lehtësisht nga fëmijët. Fëmija duhet të shohë që prindërit e shikojnë me qetësi dhe besim pranimin e tij të ardhshëm në shkollë, në shtëpi ata e kuptojnë atë, besojnë në forcën e tij.
Arsyeja e hezitimit për të shkuar në shkollë mund të jetë se fëmija "nuk ka luajtur mjaftueshëm". Por në moshën 6-7 vjeç, zhvillimi mendor është shumë plastik dhe fëmijët që "nuk kanë luajtur mjaftueshëm" së shpejti do të fillojnë të shijojnë procesin e të mësuarit kur të vijnë në klasë.
Nuk duhet të zhvilloni dashurinë për shkollën para fillimit të vitit shkollor, sepse është e pamundur të doni diçka që nuk e keni hasur ende. Mjafton t'i bëjmë të qartë fëmijës se të mësuarit është detyrë e çdo personi dhe qëndrimi i shumë njerëzve rreth fëmijës varet nga sa i suksesshëm është ai në të mësuar.
Gatishmëri vullnetare sugjeron që fëmija ka:
- aftësia për të vendosur qëllime
- merrni një vendim për të filluar një biznes
- hartoni një plan veprimi
- realizojeni atë me disa përpjekje
- vlerësoni rezultatet e punës suaj
- si dhe aftësia për të kryer një punë jo shumë tërheqëse për një kohë të gjatë.
Zhvillimi i gatishmërisë vullnetare për shkollën lehtësohet nga aktiviteti dhe dizajni vizual, pasi ato inkurajojnë kohe e gjate përqendrohuni në ndërtimin ose pikturimin.
Për zhvillimin e vullnetit janë të mira lojërat e tavolinës ku duhet të respektohen rregullat e lojës dhe ato celulare. Për shembull, loja "Pasqyrë", "Numër i ndaluar", "Po dhe jo".
Mos e qortoni fëmijën për gabimin, por kuptoni shkakun e tij.
Struktura e trurit përgjegjëse për arbitraritetin e sjelljes formohet në moshën 7-vjeçare, ndaj kërkesat tuaja duhet të jenë adekuate me moshën e tij.
Mos e shtrembëroni besimin e fëmijës në veten e tij si nxënës i ardhshëm, as me frikë, as me ujin “rozë” të pritjeve të lehtësuara.
Trajtojeni fëmijën si veten tuaj, ne e vlerësojmë veten për atë që mundemi dhe jemi në gjendje të bëjmë, pasi është e pamundur të dimë gjithçka.
Gatishmëri komunikuese.
Ajo manifestohet në aftësinë e fëmijës për të nënshtruar sjelljen e tij ndaj ligjeve të grupeve të fëmijëve dhe normave të sjelljes të vendosura në klasë.
Ai përfshin aftësinë për t'u bashkuar me komunitetin e fëmijëve, për të vepruar së bashku me fëmijët e tjerë, nëse është e nevojshme, për të hequr dorë ose për të mbrojtur pafajësinë e dikujt, për të bindur ose për të udhëhequr.
Për të zhvilluar kompetencën komunikuese, duhet të mbani një marrëdhënie miqësore me djalin ose vajzën tuaj me të tjerët. Një shembull personal i tolerancës në marrëdhëniet me miqtë, të afërmit, fqinjët luan gjithashtu një rol të madh në formimin e kësaj lloj gatishmërie për shkollë.
“Portreti” i një nxënësi të klasës së parë që nuk është gati për shkollë:
- lojë e tepruar;
- mungesa e pavarësisë;
- impulsivitet, sjellje e pakontrolluar, hiperaktivitet;
- pamundësia për të komunikuar me bashkëmoshatarët;
- vështirësi në kontakte me të rritur të panjohur (mosgatishmëri e vazhdueshme për të kontaktuar) ose, anasjelltas, mungesë të të kuptuarit të statusit të dikujt;
- pamundësia për t'u përqëndruar në detyrë, vështirësi në perceptimin e udhëzimeve verbale ose të tjera;
- niveli i ulët i njohurive për botën përreth, pamundësia për të përgjithësuar, klasifikuar, nxjerrë në pah ngjashmëritë, dallimet;
- zhvillim i dobët i lëvizjeve të koordinuara hollësisht të duarve, koordinim vizual-motor (paaftësia për të kryer të ndryshme detyra grafike, manipuloni objekte të vogla);
- zhvillimi i pamjaftueshëm i kujtesës arbitrare;
- vonesë zhvillimin e të folurit(mund te jete shqiptim i gabuar, dhe fjalori i dobët dhe pamundësia për të shprehur mendimet e dikujt, etj.).
Si mund ta ndihmoni fëmijën tuaj të përgatitet për shkollë?
Është veçanërisht e rëndësishme të përgatiteni për shkollë nëse:
- shtatzënia dhe lindja vazhduan me komplikime;
- fëmija ka pësuar një dëmtim të lindjes ose ka lindur para kohe;
- fëmija vuan nga sëmundje gastrointestinale, enurezë, është i prirur ndaj ftohjeve të shpeshta, ka një shqetësim të gjumit;
- fëmija vështirë se gjen kontakt me bashkëmoshatarët, është emocionalisht i paqëndrueshëm;
- vëreni vonesë motorike ose hiperaktivitet.
Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje...
1. Zgjedhja e një shkolle.
Nëse një fëmijë ishte shpesh i sëmurë në fëmijëri, nëse e ka të vështirë të mbajë vëmendjen e tij në një gjë për një kohë të gjatë, nëse e shihni se ai nuk është mendërisht gati për t'u bërë nxënës i klasës së parë, konsultohuni me një psikolog se cilën klasë të zgjedhë. për trajnim, ngarkesa në vitin e parë të studimit duhet të jetë e realizueshme për një fëmijë.
2. Pavarësia.
Fëmija duhet të jetë në gjendje të kujdeset për veten, të zhvishet dhe të vishet vetë. Është shumë e rëndësishme t'i mësoni fëmijës tuaj higjienën.
Mësoni fëmijën tuaj të pastrojë vendin e punës kujdesuni për gjërat.
Në mënyrë që fëmija të përshtatet më shpejt në shkollë, ai duhet të jetë mjaft i pavarur. Mundohuni ta patronizoni më pak, jepini mundësinë të marrë vendime të pavarura dhe të jetë përgjegjës për to.
Besojini disa punët e shtëpisë, ai ka mësuar ta bëjë punën e tij pa ndihmën e të rriturve. Parashkollorët e moshuar mund të shtrojnë tryezën, të lajnë enët, të pastrojnë rrobat dhe këpucët e tyre, të kujdesen për fëmijët më të vegjël, të ushqejnë peshq, zogj, një kotele, të ujitin lule. Prindërit nuk duhet të bëjnë atë që fëmijët harruan ose nuk donin të bënin. Praktika tregon se nëse fëmijët përpara se të hynin në shkollë kishin në shtëpi detyra të realizueshme për ta, ata mund të përballonin më lehtë aktivitetet edukative.
Pra, detyra jonë e përbashkët është të krijojmë kushte për përgatitje të suksesshme për edukimin e fëmijëve në shkollë. Për të kuptuar se çfarë lloj ndihme ka nevojë një fëmijë, është e rëndësishme të dini se çfarë vështirësish përballet, çfarë problemesh ka. Ndoshta fëmijët tuaj do t'ju zbulojnë disa nga sekretet e tyre të vogla në letrat që kanë shkruar për ju, të dashur prindër. Dhe mbase është kjo letër që do t'ju ndihmojë të kuptoni fëmijën tuaj, të gërmoni në vështirësitë e tij dhe të gëzoheni për arritjet e tij.
“Letër e hapur prindërve”.
Çdo prind merr një "letër të hapur" nga fëmija i tyre.
Letra fillon kështu:
- Ajo që më pëlqen më shumë në shkollë është...
- Nuk më pëlqen nëse në klasë ...
- Kur bëj detyrat e shtëpisë, prindërit e mi...
- Unë me të vërtetë dua që prindërit e mi...
- Unë mendoj se në klasën e parë ...
ATpërfundimi. Ndoshta, pasi të keni lexuar letrat e fëmijëve tuaj, mund t'i hidhni një vështrim tjetër vështirësive të tyre, të ndjeni problemet e tyre. Në fakt, ne kemi folur tashmë për to sot. Por gjëja më e rëndësishme është që fëmija të ndiejë mbështetjen dhe mirëkuptimin e prindërve.
Rregullat e hoteleve për fëmijë
- Mos ia merr dikujt tjetër, por as të gjitha të tuat.
- Ata kërkuan - jepni, ata përpiqen të heqin - përpiquni të mbroni veten
- Mos luftoni pa inat
- Mos u ofendoni nga asgjë
- Mos u ngjit me askënd
- Thirrni për të luajtur shkoni, mos telefononi - pyesni. Nuk është e turpshme.
- Mos u ngacmoni, mos lypni, mos lypni për asgjë. Mos pyet askënd dy herë për asgjë
- Mos qani për notat. Të jetë krenar. Mos debatoni me mësuesin tuaj për notat. Dhe mos u ofendoni nga notat e mësuesit. Bëni detyrat e shtëpisë tuaj, dhe çfarë notash do të ketë, të tilla do të jenë.
- Mos u fut fshehurazi pas shpinës së shokëve
- Mos u bëni pis, fëmijëve nuk u pëlqen pisllëku, mos u bëni të pastër, fëmijëve nuk u pëlqen pastërtia.
- Thuaj më shpesh: le të jemi miq, të luajmë, të rrimë, të shkojmë në shtëpi së bashku
- Dhe mos u shfaq. Nuk je më i miri, nuk je më i keqi, je i preferuari im
- Shkoni në shkollë dhe le të jetë gëzimi juaj, dhe unë do të pres dhe do të mendoj për ju
- Kaloni rrugën me kujdes, mos nxitoni.
Përgjigjet në pyetje
Cilat janë përfitimet më të mira për përgatitjen për shkollë?
Përgjigje: ju këshillojmë të zgjidhni manualet e autorit, të zbukuruara me vizatime, me printime të mëdha, detyra të përcaktuara qartë për zhvillimin e kujtesës, vëmendjes, enigmave, detyrave argëtuese. Jepini fëmijës një kohë të caktuar për të përfunduar detyrën, mësojini të kontrollojë kohën me ndihmën e një orë rëre.
Sa kohë duhet shpenzuar për përgatitjen e shkollës në shtëpi?
Përgjigje: jo më shumë se 20-30 minuta. Nëse shihni që fëmija është i lodhur, nuk ka humor për të studiuar më tej, kaloni aktivitetin në lojë, lëreni fëmijën të studiojë vetë.
Nëse fëmija refuzon kategorikisht të studiojë në shtëpi?
Përgjigje: jepini fëmijës një sasi të vogël mësimesh, jo më shumë se 5 minuta. Kryeni të gjitha klasat në forma e lojës. Përgjigjuni pyetjeve me shkronja bllok
Nëse fëmija kërkon vazhdimisht detyra të reja dhe është gati të studiojë për një kohë të gjatë.
Përgjigje: nëse fëmija nuk ndihet i lodhur, mos u mërzit që diçka nuk shkon. E percepton studimin si një detyrë tërheqëse - nuk duhet të vendosen kufij të rreptë për klasat.
Formulat e komunikimit verbal (verbal) që një fëmijë mund t'i zotërojë deri në fund të moshës parashkollore
pershendetje. Pershendetje Mirembrema Miremengjes, mirëmbrëma, mirë të shoh ty ose ty, përshëndetje
Ndarja. Mirupafshim, natën e mirë, shihemi nesër, udhëtim i mirë, natën e mirë.
falje. Më falni ju lutem; Më vjen keq; Më vjen keq.
Apelim. Me trego te lutem; ju lutem, a mundeni; nuk do t'ju shqetësojë.
Njohja. Le të njihemi, emri im është .. njihuni, kjo është ...
Të rriturit, mbani mend!
Duke imituar të rriturit, fëmijët mësojnë lehtësisht rregullat e mirësjelljes.
Artikulli është postuar në botimin e autorit.Tatyana Afanasyeva
Takimi final i prindërve në grupin e shkollës përgatitore "Në pragun e shkollës"
Subjekti: "Në pragu i shkollës.»
Synimi:
përfshirjen prindërit në procesin e përgatitjes nxënësit e ardhshëm të klasës së parë shkolla.
Detyrat:
Duke përmbledhur rezultatet e punës së grupit për vitin;
Shpërblyese prindërit për pjesëmarrje aktive në jetë grupe dhe kopsht fëmijësh;
Njohja prindërit me kriteret për gatishmërinë e fëmijëve për konteksti shkollor GEF.
Rendi i ditës takimi i prindërve
1. Përshëndetje, shikimi i prezantimit “Nga jeta grupe» (mësuese Afanaseva TI.).
2. Trajnimi për festën e diplomimit (anëtar këshilli i prindërve Kuznetsova IS)
3. Gati parashkollor në shkollë në kontekstin e GEF(mësuese Afanaseva TI.).
4. Arritjet tona, duke shpërblyer familjet për suksesin në arsim (të dy mësuesit marrin pjesë).
5. Si të kapërceni frikën nga shkolla(mësues Dvoryak SM.).
6. Kryerja e konferencave të sigurisë për fëmijët gjatë verës (mësues Dvoryak SM)
7. Shikoni në të ardhmen.” (mësuese Afanaseva TI.).
8. Pirja e çajit.
dëgjuar:
1. Përshëndetje edukatorëve.
Viti shkollor po mbaron. Fëmijët tanë janë rritur, kanë mësuar shumë, kanë mësuar shumë, familja jonë miqësore është bërë më e fortë.
Unë dua që ndarja të jetë e këndshme dhe e paharrueshme. Le të hedhim një vështrim prapa në këtë vit shkollor.
në tonë grup(duke parë një foto prezantim nga jeta grupe) .
2. Për të trajtuar çështjen e dytë, fjalën e mori një anëtar i Këshillit prindërit e Kuznetsova IS që ndriçoi
kryesore çështje problematike që duhej të zgjidheshin kolektivisht.
3. Afanasyeva foli me pyetjen e tretë TI: "Shumë prindërit shqetësimet për kalimin e fëmijëve nga kopshti në shkolla. Prindërit janë të interesuar për shkollën suksesin e fëmijës tuaj, kështu që ata fillojnë ta përgatisin atë sa më shpejt që të jetë e mundur
për pranim në shkolla. Çfarë duhet bërë që fëmija të shkojë shkolla u përgatit dhe studioi mirë,
duke marrë vetëm emocione pozitive?
"Shteti Federal standardi arsimor arsimi parashkollor“, shkurt – GEF, ka hyrë në fuqi
nga 1 janari 2014 Pse shkencëtarët papritmas filluan zhvillimin e një standardi arsimi parashkollor? Sepse për herë të parë
në historinë e kulturës sonë parashkollor fëmijëria është bërë një nivel i veçantë arsimor i vetëvlerësuar. Tani parashkollor
mosha në vetvete është e vlefshme. Thelbi i ndryshimit ka të bëjë me modelin procesi arsimor. Prej saj, është plotësisht e nevojshme të zhduket modeli i trajnimit. Fëmijët parashkollor mosha nuk duhet të mësohet, por të zhvillohet. Zhvillimi është në ballë. Është e nevojshme të zhvillohen përmes aktiviteteve të arritshme për moshën e tyre - lojëra. Ndryshimet kanë të bëjnë edhe me pozicionin e të rriturit. I rrituri ndërvepron. i rrituri ndërvepron me fëmijët: vendos synime së bashku, vepron së bashku për të arritur këto qëllime dhe
së bashku vlerëson produktin që doli në dalje. Detyra e kopshtit nuk është të mësojë të lexojë dhe të shkruajë në moment
faturat në shkolla, por për të zhvilluar dëshirën e fëmijës për të mësuar gjëra të reja. Edukatori nuk është mësues, të gjitha njohuritë janë fëmijë
fiton duke luajtur. Sigurisht, loja është aktiviteti kryesor në kopsht, por jo i vetmi. Ka gjithashtu eksperimente, vëzhgime, biseda, shikim në ilustrime, modelim, aplikacione, muzikore dhe veprimtaria e punës edhe me shume.
Psikologjike përgatitjen e fëmijëve për shkollë:
Gatishmëri intelektuale;
Gatishmëria motivuese;
Gatishmëria emocionale-vullnetare;
Gatishmëria për komunikim.
Gatishmëria intelektuale përfshin zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, formimin e operacioneve mendore të analizës, sintezës, përgjithësimit, vendosjen e modeleve, të menduarit hapësinor, aftësinë për të vendosur lidhje midis fenomeneve dhe ngjarjeve, për të nxjerrë përfundime të thjeshta bazuar në analogji.
Gatishmëria motivuese. Me fjalë të tjera, fëmija duhet të lundrojë në kohë, hapësirë dhe
nënkupton se ai ka një dëshirë për të marrë një rol të ri shoqëror - rolin nxënës shkolle.
Për këtë qëllim prindëritështë e nevojshme t'i shpjegoni fëmijës tuaj se studimi është punë, fëmijët shkojnë të studiojnë për të marrë njohuri që i nevojiten çdo personi. Fëmiut duhet t'i jepet vetëm informacion pozitiv shkolla.
Gatishmëria vullnetare nënkupton që fëmija ka aftësitë:
Ve nje qellim
Merrni një vendim për të filluar një biznes
Hartoni një plan veprimi
Përmbushni atë me disa përpjekje
Vlerësoni rezultatet e aktiviteteve tuaja
Si dhe aftësia për të kryer një punë jo shumë tërheqëse për një kohë të gjatë.
Gatishmëria komunikuese manifestohet në aftësinë e fëmijës për të nënshtruar sjelljen e tij ndaj ligjeve të fëmijëve. grupet dhe normat e sjelljes vendosur në klasë. Ai përfshin aftësinë për t'u bashkuar me komunitetin e fëmijëve, për të vepruar së bashku me fëmijët e tjerë, nëse është e nevojshme, për të hequr dorë ose për të mbrojtur pafajësinë e dikujt, për të bindur ose për të udhëhequr.
Për të zhvilluar kompetencën komunikuese, duhet të mbani një marrëdhënie miqësore me djalin ose vajzën tuaj me të tjerët. Një shembull personal i tolerancës në marrëdhëniet me miqtë, të afërmit, fqinjët luan një rol të madh.
rol në formimin e këtij lloji të gatishmërisë për shkolla.
Këtu është një portret parashkollor gati për t'u trajnuar në shkolla sipas GEF:
I zhvilluar fizikisht, duke zotëruar aftësitë themelore kulturore dhe higjienike. Fëmija ka fizike
cilësinë dhe nevojën për aktivitet fizik. Zbaton rregullat bazë të një stili jetese të shëndetshëm.
Kurioz. Të interesuar për të rejat dhe të panjohurat. I bën pyetje një të rrituri, i pëlqen të eksperimentojë. Të aftë për të vepruar në mënyrë të pavarur në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.
E përgjegjshme emocionalisht. Empatizohet me personazhet e përrallave, tregimeve, tregimeve. Reagon emocionalisht ndaj veprave të artit të bukur, muzikës dhe vepra arti, bota natyrore.
Zotëron mjetet e komunikimit dhe mënyrat e ndërveprimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Fëmija përdor verbale
dhe mjete komunikimi joverbale, zotëron fjalimin dialogues dhe mënyrat konstruktive të bashkëveprimit me fëmijët dhe të rriturit.
Të aftë për të menaxhuar sjelljen e tyre dhe për të planifikuar veprimet e tyre që synojnë arritjen e një qëllimi specifik. Sjellja e fëmijës përcaktohet kryesisht jo nga dëshirat dhe nevojat momentale, por nga kërkesat e të rriturve dhe idetë e vlerave kryesore për "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe". Fëmija është në gjendje të planifikojë veprimet e tij që synojnë arritjen e një qëllimi specifik.
I aftë për të zgjidhur probleme intelektuale dhe personale (probleme të përshtatshme për moshën). Fëmija mund të zbatojë njohuritë e fituara në mënyrë të pavarur dhe metodat e veprimtarisë për të zgjidhur problemet e reja të vendosura si nga të rriturit ashtu edhe nga ai vetë. Fëmija është në gjendje të ofrojë idenë e tij dhe ta përkthejë atë në një vizatim, ndërtesë, histori.
Kështu, portreti i maturantit pasqyron cilësitë e personalitetit të fëmijës dhe shkallën e formimit të tyre, dhe jo njohuritë.
aftësitë dhe aftësitë si më parë.
Por gjëja më e rëndësishme - dhe kjo është e përcaktuar në ligjin për arsimin, i cili është gjëja e parë dhe kryesore në edukimin dhe edukimin.
procesi për fëmijët jeni ju, prindërit, dhe ne, edukatorët, mund të ofrojmë ndihmë në arsim dhe jemi gjithmonë të lumtur
kur na kontaktoni.
4. Të dyja edukatore: “Ishim afër, ishim bashkë.
Ne pamë fëmijët të rriteshin, ndihmuam njëri-tjetrin, bashkëpunuam dhe bëmë miq, mësuam nga njëri-tjetri, festuam festat,
morën pjesë në gara, u gëzuan për arritjet e fëmijëve dhe përjetuan dështime së bashku.
Çdo fëmijë në vendin tonë grup i veçantë Secili ka talentet dhe aftësitë e veta. Njihuni me galerinë "Arritjet tona" ("Portofoli ynë", festoni meritat në sport, art, muzikë, kërcim, etj. Është e domosdoshme të shënoni çdo fëmijë.)
Edukatori shpërblen prindërit letra dhe certifikata falenderimi. Është e rëndësishme që çdo familje të marrë një çmim
5. Pyetja tjetër u zbulua nga Dvoryak SM, i cili vuri në dukje se qëndrimi serioz i familjes ndaj përgatitja e fëmijës për shkollë duhet të bazohet, para së gjithash, në dëshirën për të formuar tek fëmija një dëshirë për të mësuar shumë dhe për të mësuar shumë,
edukimi tek fëmijët e pavarësisë, interesi për shkolla, vetëbesim, mungesë frike për të shprehur mendimet dhe për të bërë pyetje, të jenë aktivë në komunikim mësuesit: “Shumë shpejt do të bjerë zilja e parë dhe fëmijët tuaj do të shkojnë në klasën e parë. Jeni të emocionuar dhe të shqetësuar, sepse kjo ditë po afrohet gjithnjë e më shumë. Si do të jetë marrëdhënia e fëmijës në ekipin e ri? Si do ta takojë mësuesi? Çfarë ndryshimesh do të ndodhin në rutinën e zakonshme të jetës së familjes suaj? Të gjitha këto
pyetjet shqetësohen prindërit. Nuk ka shpëtim nga zgjidhja e këtyre problemeve, por ju do t'i zgjidhni ato kur të bëhen të disponueshme. Dhe keni gjëra të mëdha përpara jush. verë me diell. Koha për pushim, promovim shëndetësor, forcim, udhëtime, ngjarje interesante.
Shpenzojeni të fundit "falas" verë me kënaqësi!
Formoni tek fëmija pritshmëri më pozitive nga takimi me të shkolla, një qëndrim pozitiv është çelësi i përshtatjes së suksesshme të fëmijës ndaj shkolla. Përdorni faktorë të favorshëm natyrorë - diellin, ajrin dhe ujin - për të forcuar trupin e së ardhmes nxënës shkolle. Vera zgjat tre muaj. Shumë mendojnë prindërit se ata do të kenë kohë për të kapur hapin gjatë kësaj kohe - për ta mësuar fëmijën të lexojë, të numërojë, etj. Mos i përsëritni këto gabime. Në verë, fëmija duhet të pushojë. Dhe është shumë më interesante të konsolidohen aftësitë e fituara në kopshtin e fëmijëve duke përdorur shembullin e natyrës përreth.
6. Shikoni në të ardhmen.
Kur vëzhguam fëmijët, vumë re tendencën e tyre për një profesion të caktuar dhe vendosëm të zbulojmë se çfarë do të bëhen fëmijët tuaj në të ardhmen.
(Mësuesi vendos kapelën e astrologut, merr rrotullën në duar)
Unë jam një vëzhgues i madh i yjeve
Unë e di fatin përpara.
Unë do t'ju them tani
E ardhmja që ju pret.
(Zbërtheni rrotullën.)
Davidi është bërë shumë i rëndësishëm!
Madje ka supermarketin e vet.
Këtu fruta, lodra dhe gjithçka që dëshironi!
Nuk besoj? Hidhini një sy këtu vetë.
Emilia në Paris në një konkurs kërcimi
Të goditur me hir të gjithë të huajt!
Roman u bë arkitekti më i mirë.
Rrokaqiejt e tij po arrijnë drejt qiellit.
Një kompleks sportiv dhe madje një maternitet
Ai e ndërtoi atë në një kohë të shkurtër.
Shumë i zgjuar dhe i bukur
Do t'ju bëjë të gjithë të habiteni.
Super stiliste Evelina!
Dasha jonë u bë një artiste e famshme,
Kryeveprat e saj tashmë mbahen në Hermitat!
Oh shiko tona kopshti i fëmijëve,
Julia i nxjerr fëmijët për një shëtitje.
Ajo u bë mësuesja më e mirë
Fëmijët e duan dhe e dëgjojnë atë.
Timoteu ynë, vetëm mendo
U bë një figurë kryesore, ai është i zënë në një kantier ndërtimi!
I gjatë, i hollë si një bredh,
Dasha jonë është një supermodele!
Teatri Bolshoi po vjen tek ne në turne,
Dhe prima Alena - në rolin e titullit!
Shumë i guximshëm, thjesht një hero,
Dima i bashkohet luftës me zjarr!
Ai është zjarrfikësi më i mirë, të gjithë e dinë për këtë!
Dhe Presidenti i jep urdhër!
Punon tek banka Dima Dervoed,
Kreditë dhe depozitat - nën kontroll të rreptë.
Ai u bë menaxher i një banke të tërë,
Rrogën e dërgon në shtëpi me tank!
Një aeroplan fluturon në distancë
Dima Sofonov është duke vozitur.
Serezha Ilyin është një shembull në punë.
Ai është një inxhinier shumë i talentuar
Në mbrëmje, TV është ndezur dhe Eva
Lajmet do të na tregojnë gjithçka nga ekrani.
Shumë e këndshme, e bukur, elegante.
Ajo u bë një folëse popullore.
Max u bë një shkencëtar i shquar
Çmimi Nobel për një
Shpërblehet për arritje në shkencë
Nuk ka njerëz më të zgjuar në Tokë.
AT shkolla Verusha jonë po punon,
Ajo u bë mësuesja më e mirë!
U bë një zbutës grabitqarësh Ilya:
Tigrat dhe luanët janë si minjtë,
Duke ecur në qarqe, duke rrotulluar qentë,
Ata dëgjojnë Ilyusha dhe nuk rënkojnë.
Katya u bë një sportiste e shkëlqyer.
E bëri vendin tonë të famshëm në të gjithë botën.
Fitore ari dhe argjendi
I jep komitetin sportiv!
Koha fluturon në mënyrë të padukshme
Do të bëhet njerëz të mëdhenj fëmijët tuaj.
Por të gjithë si një, kur vitet kalojnë,
Sillni fëmijët tuaj këtu.
Mos harro e dashur prindërit se fëmijëria është një kohë e mahnitshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me pranimin në shkolla. Kaloni kohë të mjaftueshme për lojëra, përmirësoni shëndetin e fëmijëve, kaloni më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj mbi të gjitha.
duke ju shoqëruar në shkolla ne nuk flasim për ju: "Lamtumirë!". ne duke folur: "Mirupafshim, shihemi se shpejti!" Ndoshta në të ardhmen e afërt do të jemi në gjendje te tregosh: "Mirë se erdhe!" kur na sillni fëmijët tuaj më të vegjël. Ndërkohë koha nuk qëndron, ju ftojmë në maturën e parë në jetën tuaj!
(Prindërit merrni ftesa diplomimi të dizajnuara bukur.)
Zgjidhjet takimi i prindërve:
Respektoni rregullat e sigurisë gjatë verës;
Në shtëpi, krijoni kushte për studimin dhe pushimin e fëmijës, respektoni rutinën e përditshme.
Përgatituni për shkolla bazuar në rekomandimet e mësuesve.
Parashkollor Autonom Komunal institucion arsimor Nr 163 “Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve – Kopshti”
Takimi i fundit i prindërve në grupin përgatitor për në shkollë: "Mirupafshim, kopsht fëmijësh!"
Drejtuar nga: Dolgikh N.N.
Kemerovë, 2015
Puna paraprake:
Dekoroni grupin me foto të fëmijëve vite të ndryshme, vizatime për fëmijë.
Përgatitni shënime falënderimi dhe certifikata për prindërit.
Synimi. Ndihmoni prindërit të kuptojnë vështirësitë që përjeton fëmija i tyre gjatë periudhës së përshtatjes në shkollë, të analizojnë qëndrimin e tyre ndaj këtij problemi dhe të gjejnë mënyra për ta zgjidhur atë.
Përparimi i Kuvendit.
Hyrje në temën e takimit
Mirëmbrëma të dashur prindër! Ky vit plot ngjarje po përfundon - së shpejti fëmijët tuaj do të përfundojnë grupin përgatitor dhe do të shkojnë në shkollë. Sot duam të flasim me ju se si t'i ndihmojmë fëmijët tanë të përshtaten në shkollë, të gjejnë vendin e tyre në të, pa humbur bagazhin që morën në kopsht.
Diskutimi i çështjes së problemeve të përshtatjes.
Viti i parë i shkollimit është një periudhë jashtëzakonisht e vështirë, kritike në jetën e një fëmije. Vendi i tij në sistemin e marrëdhënieve shoqërore po ndryshon, e gjithë mënyra e tij e jetës po ndryshon, ngarkesa e tij psiko-emocionale po rritet. Lojërat e shkujdesura po zëvendësohen nga të përditshmet sesionet e trajnimit. Kërkojnë nga fëmija punë intensive mendore, vëmendje të shtuar, punë të përqendruar në klasë dhe një pozicion relativisht të palëvizshëm të trupit, duke mbajtur qëndrimin e duhur të punës. Dihet se kjo e ashtuquajtur ngarkesë statike është shumë e vështirë për një fëmijë gjashtë apo shtatë vjeç. Mësimet në shkollë, si dhe pasioni i shumë nxënësve të klasës së parë për programet televizive, ndonjëherë mësimet e muzikës, gjuhe e huajçojnë në faktin se aktiviteti motorik i fëmijës bëhet gjysma e asaj që ishte para se të hynte në shkollë. Nevoja për lëvizje mbetet e madhe.
Një fëmijë që vjen për herë të parë në shkollë do të takohet nga një ekip i ri fëmijësh dhe të rriturish. Ai duhet të vendosë kontakte me bashkëmoshatarët dhe mësuesit, të mësojë të përmbushë kërkesat e disiplinës shkollore, përgjegjësi të reja që lidhen me punën akademike. Përvoja tregon se jo të gjithë fëmijët janë gati për këtë. Disa nxënës të klasës së parë, edhe me nivel të lartë zhvillimi intelektual, vështirë se mund të përballojë barrën të cilën e detyron shkollimi. Psikologët theksojnë se për shumë nxënës të klasës së parë dhe veçanërisht gjashtëvjeçarë, përshtatja sociale është e vështirë, pasi nuk është formuar ende një personalitet i aftë për t'u bindur. regjimi i shkollës, të mësojnë normat e sjelljes në shkollë, të njohin përgjegjësitë e shkollës. Fëmija duhet t'i mbijetojë gjithë kësaj, domethënë të përshtatet.
Përshtatja është përshtatja e një fëmije në një sistem të ri të kushteve sociale, kërkesave, një mënyrë të re të jetës. Gjatë periudhës së përshtatjes së fëmijës në shkollë, ndryshimet më të rëndësishme ndodhin në sjelljen e tij. Përshtatja është një proces mjaft i gjatë dhe i vështirë. Dhe vështirësi nuk përjeton vetëm nxënësi i klasës së parë, por edhe prindi dhe mësuesi. Dhe nëse i kuptojmë, nëse mësojmë të ndiejmë njëri-tjetrin, do ta lehtësojmë këtë proces për të gjithë, veçanërisht për fëmijët tanë.
Thelbi i procesit të përshtatjes
Përshtatja është ristrukturimi i trupit për të punuar në kushte të ndryshueshme. Përshtatja në shkollë ka dy anë: psikologjike dhe fiziologjike. Trupi duhet të mësohet të punojë në një mënyrë të re - kjo është përshtatja fiziologjike. Ka disa faza në përshtatjen fiziologjike në shkollë. – 2-3 javët e para quhen “stuhi fiziologjike” ose “përshtatje akute”. Kjo është periudha më e vështirë për një fëmijë. Gjatë kësaj periudhe, trupi i fëmijës i përgjigjet të gjitha ndikimeve të reja me një tendosje të konsiderueshme në pothuajse të gjitha sistemet e tij, si rezultat, në shtator, shumë nxënës të klasës së parë sëmuren.
- Faza tjetër e përshtatjes është një përshtatje e paqëndrueshme. Trupi i fëmijës gjen opsione të pranueshme, afër optimale për reagimet ndaj kushteve të reja. - Pas kësaj fillon një periudhë përshtatjeje relativisht e qëndrueshme. Trupi i përgjigjet ngarkesave me më pak stres. Përshtatja në përgjithësi zgjat nga dy deri në gjashtë muaj, në varësi të karakteristikave individuale të klasës së parë. Sa e vështirë është të përshtatet trupi i një fëmije jeta shkollore? Shume e veshtire. Disa fëmijë humbin peshë deri në fund të tremujorit të parë, sipas disa studimeve, madje jo disa, por 60% e fëmijëve! Shumë prej tyre kanë një rënie të presionit të gjakut (që është një shenjë e lodhjes), dhe disa kanë një rritje të konsiderueshme (një shenjë e punës së tepërt të vërtetë). Shumë nxënës të klasës së parë kanë dhimbje koke, lodhje, gjumë të dobët, humbje oreksi, mjekët vërejnë shfaqjen e zhurmave të zemrës, çrregullime neuropsikiatrike dhe sëmundje të tjera. Nga çfarë varet përshtatja? Sigurisht, nga gatishmëria e fëmijëve për shkollë. (Ata që duan të dinë rezultatet e diagnostikimit mund të paraqiten individualisht pas takimit)
6. Zgjidhja e situatave pedagogjike
Por suksesi i përshtatjes nuk varet vetëm nga fëmija. Shumë në këtë proces përcakton sjelljen e prindërve. Tani do të ofrohet secili grup situata pedagogjike, diskutoni dhe zgjidhni llojin e duhur të sjelljes prindërore në këtë situatë
Situata 1. Në nxitimin e mëngjesit, fëmija harroi të fuste në çantën e tij një libër shkollor, ditar ose plastelinë. Ti thua:
a) A do të jetoj me të vërtetë për të parë ditën kur ju vetë të mbani mend atë që duhet të çoni në shkollë.
b) Çfarë humbje! Do ta harronit kokën në shtëpi po të mos ju ulej mbi supe!
c) Këtu është libri juaj shkollor (ditari, plastelinë)
Situata 2. Fëmija erdhi nga shkolla. Ju pyesni:
a) Çfarë morët sot?
b) Çfarë ishte interesante në shkollë sot?
c) Çfarë mësuat sot?
Situata 3. Fëmija juaj është i vështirë për ta vënë në gjumë. Ju:
a) Shpjegojini atij rëndësinë e gjumit për shëndetin e tij.
b) Lëreni të bëjë çfarë të dojë (kur të shtrihet, atëherë është në rregull)
c) Gjithmonë vihet në shtrat në të njëjtën kohë, edhe nëse me lot.
Përgjithësim.
Me femije. Arritjet tona.
Ju djema jeni bërë më të pjekur, keni mësuar shumë, keni mësuar shumë, familja jonë miqësore është bërë më e fortë. Unë dua që ndarja të jetë e këndshme dhe e paharrueshme. Kemi punuar shumë këtë vit. Por ka një kohë edhe më të përgjegjshme përpara - klasa e parë. Kemi qenë të afërt gjatë gjithë këtyre viteve. Duke parë se si rriteni, ndihmoni njëri-tjetrin, bashkëpunoni dhe bëni miq, mësoni nga njëri-tjetri, festoni festat, merrni pjesë në gara, gëzoheni për arritjet tuaja dhe mësoni të gëzoheni për arritjet e fëmijëve të tjerë dhe të përjetoni dështimet së bashku. Të dashur prindër! Ne i kujtojmë fëmijët tuaj si shumë të vegjël dhe gëzohemi me ju kur i shikojmë, aq të rritur. Çdo fëmijë në grupin tonë është i veçantë, secili ka talentet dhe aftësitë e veta. Shpërblimi i fëmijëve. Prezantimi i dosjeve me punime krijuese Fjala e edukatores
Mos harroni, të dashur prindër, se fëmijëria është një kohë e mrekullueshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me hyrjen në shkollë. Kaloni kohë të mjaftueshme për lojëra, përmirësoni shëndetin e fëmijëve, kaloni më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj mbi të gjitha.
Kur të shkojmë në shkollë, nuk të themi: “Mirupafshim!”. Ne themi: "Mirupafshim, shihemi së shpejti!" Ndoshta në të ardhmen e afërt do të jemi në gjendje t'u themi "Mirë se erdhe!" disave prej jush kur të na sillni fëmijët tuaj më të vegjël. Ndërkohë koha nuk qëndron, ju ftojmë në maturën e parë në jetën tuaj!
Kënga "Gjiganët"
Skedarët e bashkangjitur