ชั่วโมงเรียน Attention - เด็ก ๆ ! ชั่วโมงเรียน “ผู้ช่วยของฉันคือความสนใจ ชั้นเรียนชั่วโมงในหัวข้อ ความสนใจคือถนน

ชั่วโมงเรียน"ผู้ช่วยของฉันคือความสนใจ"

ชั่วโมงเรียนที่อุทิศให้กับการพัฒนาความสนใจไม่ต้องการให้นักการศึกษาทำการวินิจฉัยและฝึกอบรมทางจิตวิทยา - ให้นักจิตวิทยาทำเช่นนี้ งานของครูประจำชั้นคือการดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ทรัพยากรแห่งสติปัญญาของพวกเขาเพื่อปลุกความปรารถนาในการรู้จักตนเองและการพัฒนาตนเอง

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจ การสังเกต เป็นที่น่าสนใจอย่างยิ่ง นักเรียนอ่อนแอเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออก

เป้าหมาย:เพื่อให้เด็กตระหนักถึงความจำเป็นในการพัฒนาความสนใจ กระตุ้นการทำงานอิสระในการพัฒนาความสนใจ เพื่อปลุกความสนใจของเด็กในการพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเอง

เตรียมงานกับเด็ก

เห็นด้วยกับนักเรียนคนหนึ่งว่าเธอจะเปลี่ยนรูปลักษณ์ภายใน 3 นาทีเพื่อทดสอบการสังเกตของเพื่อนร่วมชั้น (ก่อนอื่นเธอจะปรากฏตัวต่อหน้าพวกเขาในรูปแบบเดียวจากนั้นไปที่ทางเดินเธอจะเปลี่ยนรูปร่างหน้าตาของเธอเจ็ดครั้ง) .

อุปกรณ์

เตรียมภาพใหญ่ (คุณสามารถนำมาจากครูสอนประวัติศาสตร์, รัสเซีย: ภาพเหมือน, ฉากประเภท, ภาพนิ่ง) ซึ่งสามารถแยกแยะรายละเอียดที่สดใส 7-9 ได้อย่างง่ายดาย (ภาพควรไม่คุ้นเคยกับเด็ก)

รูปแบบชั้นเรียน:

ก) เวลาพักก่อนชั่วโมงเรียน ให้เตรียมกระดาน:

วาดวงกลมที่มีจุดศูนย์กลาง 3-4 วง (เหมือนเป้าหมายในเส้นประ)

เขียน 5 ประโยค (1 เช่น 4 สำหรับการออกกำลังกาย)

b) วางกระดาษโน้ตคู่บนโต๊ะของนักเรียนแต่ละคน

การเรียบเรียงดนตรี

ขอแนะนำให้เตรียมชิ้นส่วนดนตรี 1-2 ชิ้น (ไม่มีคำพูด) เพื่อประกอบแบบฝึกหัดของเกม ควรทำแบบฝึกหัดทั้งหมดภายใน 1 นาที และดนตรีช่วยให้เด็กสามารถติดตามเวลาได้ เพลงประกอบการออกกำลังกายควรสงบช่วยให้มีสมาธิ สำหรับช่วงพักเกม คุณสามารถใช้เพลงเต้นรำเป็นจังหวะได้

แผนการเรียน

บทนำ. กำลังใจในการทำงาน. การสนทนาแบบโต้ตอบ "ความสนใจและคุณลักษณะ" บล็อกเกม:

ก) แบบฝึกหัดเกมเพื่อทดสอบจำนวนความสนใจ "ภาพถ่ายทันที";

b) แบบฝึกหัดเกมเพื่อกระจายความสนใจ "สามเหลี่ยมและวงกลม";

c) แบบฝึกหัดเกมเพื่อกระจายความสนใจ "ตัวเลข";

d) แบบฝึกหัดเกมเพื่อสมาธิ "ชื่อที่ซ่อนอยู่";

จ) แบบฝึกหัดเกมสำหรับการสังเกต "ดูและดู"

เกมหยุดชั่วคราว "ข้าม". การแข่งขัน "อาชีพ - นักสืบ" สรุป (ไตร่ตรอง).

ความคืบหน้าชั่วโมงเรียน

I. บทนำ. แรงบันดาลใจในการฝึกฝน

ครูประจำชั้น. พวกเราวันนี้เราจะพูดถึงความสนใจ พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะของคุณ เพื่อแสดงว่าคุณกำลังตั้งใจฟัง ให้หยิบกระดาษแผ่นนี้ในมือซ้ายแล้วยกขึ้น

(เด็กบางคนทำงานเสร็จ บางคนยังคงนั่งอยู่ในความสับสน)

ดีเราได้เห็นว่าคุณระมัดระวัง บางคนมีสมาธิและเข้าใจทุกอย่างในครั้งแรก ในขณะที่บางคนต้องทำงานซ้ำสองครั้ง สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในห้องเรียน หากนักเรียนทุกคนรู้วิธีจัดการความสนใจ เฉพาะนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเท่านั้นที่จะเรียนในชั้นเรียนของเรา แล้วความสนใจคืออะไร?

ครั้งที่สอง การสนทนาแบบโต้ตอบ "ความสนใจและคุณลักษณะ"

ครูประจำชั้น (ชี้ไปที่กระดานที่วาดวงกลมที่มีศูนย์กลาง)มองไปที่โต๊ะทำงาน อะไรอยู่บนนั้น?

เด็ก.เป้า.

ครูประจำชั้น.ใช่เป้าหมาย มันถูกวาดเป็นวงกลมที่มีศูนย์กลาง มีความเข้มข้นรอบศูนย์ มือปืนพยายามจะพุ่งไปที่ศูนย์กลางของเป้าหมาย และเรากำลังพยายามเพ่งความสนใจไปที่บางสิ่ง

ความสนใจคือความสามารถในการรวบรวมสมาธิความคิดของคุณ แต่อย่างที่คุณเห็น เราไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป อะไรทำให้เราไม่โฟกัส?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

ฉันนึกถึงวัตถุแปลกปลอม ฉันวาดในชั้นเรียน บางครั้งอารมณ์ไม่ดีก็เข้ามาขวางทาง ขจัดเสียงรบกวนบนท้องถนนหรือในโถงทางเดิน มีบางสิ่งต้องการหมุนอยู่ในมือเสมอ

ครูประจำชั้น.เราเห็นว่าบางครั้งการรักษาความสนใจนั้นทำได้ยากมาก คุณจะจัดการกับศัตรูเหล่านี้ในห้องเรียนได้อย่างไร?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

ทิ้งขยะให้หมดในหัวแล้วฟังแต่อาจารย์เท่านั้น กำมือของคุณให้เป็นหมัดเพื่อไม่ให้สัมผัสอะไร อย่ามองไปรอบๆ อย่าฟังเสียงภายนอกหน้าต่าง อย่าฝันว่าจะทำอะไรหลังเลิกเรียน คุณต้องบังคับตัวเองไม่ให้ฟุ้งซ่านแม้ว่าจะเป็นเรื่องยากมากก็ตาม

ครูประจำชั้น.ความสนใจเป็นคุณสมบัติที่สำคัญมากของบุคคล ความสำเร็จในธุรกิจใด ๆ ขึ้นอยู่กับมัน วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีพัฒนาความสนใจ สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างแท้จริงอย่างขี้เล่น

สาม. บล็อกเกม

แบบฝึกหัดเกม "ภาพถ่ายทันที"

ครูประจำชั้น.และเกมแรกชื่อ Instant Photo

ในชั่วพริบตาเดียว สมองของเราสามารถรับรู้ (เห็น เข้าใจ ประมวลผล) ข้อมูลจำนวนมหาศาลได้ภายในชั่วพริบตาเดียว

ดูภาพ 3-5 วินาที (แสดงภาพหรือวัตถุใดๆ ที่มีรายละเอียดที่สว่างมาก)ตอนนี้ให้จดรายละเอียดที่คุณติดอยู่ในความทรงจำลงบนกระดาษ

(เด็กเขียน 1-2 นาที)

นับจำนวนรายละเอียดที่คุณสังเกตเห็น นี่คือช่วงความสนใจของคุณ

มีผู้สังเกตเห็นมากกว่า 7 รายละเอียด? นี่คือผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม!

ใครจำรายละเอียด 5-6 ได้บ้าง? นี่คือ ผลลัพธ์ที่ดี.

ผู้ที่มีตัวเลขน้อยกว่า 5 ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ

แบบฝึกหัดเกม "สามเหลี่ยมและวงกลม"

ครูประจำชั้น.และตอนนี้ฉันเชิญคนที่สามารถทำหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมกันเข้าสู่กระดานได้

(ถ้าชั้นมีกระดานกว้างเรียกนักเรียน 2-3 คน)

(หันไปหานักเรียน)พยายามวาดรูปสามเหลี่ยมห้ารูปบนกระดานด้วยมือขวาและในเวลาเดียวกันด้วยมือซ้าย - 5 วงกลม และพวกคุณ (หมายถึงชั้น), ลองทำมันบนแผ่นกระดาษ แต่พยายามทำให้สามเหลี่ยมมีมุมแหลมและวงกลมก็เรียบ คุณมีเวลา 1 นาทีสำหรับสิ่งนี้

(นักเรียนวาดรูปบนกระดาน เด็กที่เหลือพยายามวาดรูปบนแผ่นกระดาษ)

แบบฝึกหัดนี้สอนให้เรากระจายความสนใจและมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ 2 อย่าง หากคุณสามารถวาดรูปได้ 5-7 คู่ใน 1 นาที นี่เป็นผลลัพธ์ที่ดี ใครวาดมากกว่ากัน?

(ครูเชื้อเชิญให้เด็กประเมินภาพวาดของเพื่อน ๆ ของพวกเขา (หลายคน แต่บังเอิญ น้อย แต่อย่างระมัดระวัง)

เกมแบบฝึกหัด "ตัวเลข"

ครูประจำชั้น. และตอนนี้การออกกำลังกายก็ยากขึ้น คุณต้องวาดตัวเลขที่แตกต่างกันด้วย 2 มือพร้อมกัน ฉันเรียกตัวแทนจากแต่ละแถว

(ครูเลือกนักเรียน 1 คนจากแต่ละแถวและเสนองานที่แตกต่างกัน: คนหนึ่งเขียนตัวเลข /, 2, อีกคนหนึ่ง - 2, 3, คนที่สาม - 3.4)

พวกคุณลองทำมันบนกระดาษ แต่ละแถวดึงตัวเลขของตัวเอง ใช้เวลา 1 นาที

(นักเรียนจับฉลาก)

ทำหน้าที่นี้ดีที่สุดแล้ว ชื่อของนักเรียน). ใครอยากได้ ยกเอกสารของคุณขึ้นเพื่อดูว่าใครในพวกคุณมีผลงานดีที่สุด

(เด็กโชว์แผ่นพับ ครูประเมินผล (ในคุณภาพ ไม่ใช่ปริมาณ)

แบบฝึกหัดเกม "ชื่อที่ซ่อนอยู่"

ครูประจำชั้น.และตอนนี้การออกกำลังกายอย่างมีสมาธิ มี 4 ประโยคที่เขียนบนกระดาน ที่ซ่อนอยู่ท่ามกลางตัวอักษรในแต่ละประโยคคือชื่อของเด็กชายและเด็กหญิง

พยายามหาชื่อเหล่านี้ใน 1 นาที

ตัวอย่าง:“...เอากาแฟมาให้ลุง” (เฟย่า.)

“เสียงนกหวีดของนกไนติงเกลได้ยินในใบไม้ที่หนาแน่น” เธอกล่าวพร้อมร้องเพลงบนเวที ...ซื้อโน๊ตบุ๊คให้ลูก “สุนัขจิ้งจอกคลานไปตามพุ่มไม้เพื่อค้นหากระต่าย” ...

(เด็กวิเคราะห์ประโยคเป็นเวลา 1 นาที)

ครูประจำชั้น. ตอบคำถามของฉันเกี่ยวกับประโยคเหล่านี้

ใครพูดถึงเสียงนกหวีดของนกไนติงเกลในใบไม้? (วีระ.) ใครร้องเพลงบนเวที? (นีน่า) ใครซื้อโน๊ตบุ๊คให้เด็กๆ บ้าง? (Dima.) ใครพูดเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกที่กำลังมองหากระต่าย? (ซาช่า.)

แบบฝึกหัดเกม "ดูและดู"

ครูประจำชั้น. และอีกหนึ่งงานเพื่อความเอาใจใส่ เรียกว่า "ดูและดู" พวกคุณอยู่ห้องเดียวกันมา 5 ปีแล้ว ดูกันทุกวัน. แต่เห็นไหม? ตอนนี้เราจะตรวจสอบ

ฉันเชิญเพื่อนร่วมชั้นสองคนมาที่กระดาน พวกคุณคนไหนที่ใส่ใจมากกว่ากัน? (เลือกนักเรียน)เราจะปิดตาเขา (ปิดตานักเรียนด้วยผ้าเช็ดหน้า)เขาจะตอบคำถาม และเพื่อนบ้านของเขาจะยังคงยืนอยู่ที่กระดานดำเพื่อให้เราสามารถประเมินว่าเพื่อนบ้านของเขาตอบถูกต้องหรือไม่

คำถามคือ:

ดวงตาของเพื่อนบ้านของคุณเป็นสีอะไร? ผมสีอะไร? เขามีไฝบนใบหน้าหรือไม่? วันนี้เขามีต่างหู (แหวน สายกางเกง) มั้ยคะ? วันนี้เขามีนาฬิกาในมือหรือไม่? วันนี้เขาใส่รองเท้าอะไรไปเรียน (รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าบูท, รองเท้าผ้าใบ, รองเท้าผ้าใบ)? มีกระเป๋าบนเสื้อผ้ามีกี่อัน? เสื้อ (เสื้อ, กางเกง, แจ็คเก็ต) เป็นสีอะไร? ทรงผมอะไรวันนี้ (เปิดหน้าผากหรือหน้าม้า, ผมเปีย, ธนู, หยิก)

(แบบฝึกหัดนี้สามารถทำซ้ำกับเพื่อนร่วมชั้นอีกคู่หนึ่งได้)

ครูประจำชั้น. โดยใช้แบบฝึกหัดนี้เป็นตัวอย่าง คุณสามารถเห็นได้ด้วยตนเองว่าเราขาดความเอาใจใส่และการสังเกต ไม่เพียงแต่จะมองเท่านั้น แต่ยังต้องมองเห็นกันและกันอีกด้วย

IV. เกมหยุดชั่วคราว "ข้าม"

ครูประจำชั้น.พวกคุณไม่สามารถให้ความสนใจมากเกินไป ระหว่างทำงาน อย่าลืมหยุดพักเล็กน้อยและเปลี่ยนไปทำอย่างอื่น เราจะสลับไปที่เกม "Cross"

ครอสคันทรี่คือการวิ่งครอสคันทรี เราจะมีอุปสรรคดังต่อไปนี้: ภูเขา - เรายกมือขึ้น (แสดง); หลุม - วางมือของคุณลง ( แสดง);น้ำ - ว่ายน้ำ ( แสดง);พุ่ม - เอนไปข้างหน้าเพื่อไม่ให้กิ่งเกาหน้า (โชว์).

ลุกขึ้น ลุกออกจากโต๊ะ ฉันจะตั้งชื่ออุปสรรคอย่างรวดเร็ว และคุณต้องแสดงให้เห็นว่าคุณจะเอาชนะมันได้อย่างไร

(ครูสุ่มชื่อสิ่งกีดขวาง เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเป็นเวลา 3 นาทีกับเสียงเพลง)

หลังจบเกม ครูชวนทุกคนนั่งลงอีกครั้ง

V. การแข่งขัน "อาชีพ - นักสืบ"

ครูประจำชั้น.พวกเราวันนี้เรากำลังพูดถึงความสนใจ แต่มีอาชีพที่ความเอาใจใส่และการสังเกตเป็นคุณสมบัติทางวิชาชีพที่จำเป็นที่สุด อาชีพเหล่านี้คืออะไร?

เด็ก.หมอ ครู คนขับรถ ตำรวจ

ครูประจำชั้น.ใช่ ตำรวจ นักสืบสวน นักสืบ จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ แค่มองคนๆ หนึ่งก็สามารถบอกอะไรได้มากมายเกี่ยวกับนักสืบ ไม่น่าแปลกใจที่ Sherlock Holmes กล่าวว่าการสังเกตเป็นลักษณะที่สองของเขา และตอนนี้เราจะตรวจสอบว่ามีนักสืบในอนาคตในหมู่พวกเราหรือไม่? เราเริ่มการแข่งขัน "อาชีพ - นักสืบ"

เดี๋ยวจะมาลงกระดาน (ชื่อผู้หญิง).คุณมองอย่างระมัดระวังเป็นเวลา 1 นาที จากนั้นเด็กผู้หญิงจะออกไปที่ทางเดินและเปลี่ยนแปลงรูปร่างหน้าตาของเธอเจ็ดครั้ง หลังจากนั้นเธอจะกลับไปที่ห้องเรียนและคุณจะมองเธออีกครั้งเป็นเวลา 3 นาที คุณจะต้องมองหาการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในรูปลักษณ์ของเธอและจดทุกสิ่งที่คุณสังเกตเห็นลงบนกระดาษ เราไม่ใส่ใจกับท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าของหญิงสาว

(ครูเชิญหญิงสาวที่มีข้อตกลงเบื้องต้นกับคณะกรรมการ จากนั้นเด็กผู้หญิงก็ออกไปที่ทางเดินและทำการเปลี่ยนแปลงเครื่องแต่งกายของเธอ (ปลดกระดุม, เปลี่ยนริบบิ้น, ซ่อนปกเสื้อของเธอ, สวมหรือถอดสายรัด, ถือผ้าพันคอในมือของเธอ ฯลฯ ) เด็ก ๆ มองไปที่เด็กผู้หญิงที่กลับมาที่ห้องเรียนแล้วจดรายละเอียดที่เปลี่ยนแปลงไป)

เอาล่ะ ฉันยกพื้นให้ผู้ที่ค้นพบทั้ง 7 รูปลักษณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป (ชื่อผู้หญิง).

(ครูให้พื้นกับเด็กที่ยกมือขึ้น พวกเขาอ่านบันทึก เด็กผู้หญิงประเมินคำตอบของพวกเขา)

ปรากฎว่ามีนักสืบมากมายในชั้นเรียนของเรา นี่คือ (ชื่อนักเรียน).

หก. การบ้าน

ครูประจำชั้น. ชั้นเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง แต่คุณสามารถพัฒนาความสนใจได้ทุกวัน ทั้งที่บทเรียนและช่วงพัก บนท้องถนน และที่บ้าน โดยทั่วไป การพัฒนาตนเองเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก รางวัลสำหรับเขาคือความสำเร็จและความมั่นใจในตนเอง

แต่ การบ้านคุณจะได้สิ่งนี้: ลองวาดภาพเหมือนของแม่คุณจากความทรงจำ จากนั้นอ่านคำอธิบายของคุณให้เธอฟังและตรวจสอบว่าคุณใส่ใจแค่ไหน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุป (ไตร่ตรอง)

ครูประจำชั้น.เพื่อนๆคิดว่าชั่วโมงเรียนของเราจะมีประโยชน์อะไรไหม? คุณรู้สึกอย่างไรกับการฝึกสติ?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

ฉันคิดว่าตัวเองเป็นคนช่างสังเกต แต่กลับกลายเป็นว่าฉันฟุ้งซ่าน การวาดภาพด้วยมือทั้งสองข้างเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก - ทั้งตลกและยาก ฉันจะขอให้แม่ออกกำลังกายเหล่านี้อย่างแน่นอน ตรวจสอบความสนใจของเธอ การทำแบบฝึกหัดความสนใจเป็นเรื่องง่ายและน่าสนใจ เป็นการยากที่จะมีสมาธิกับบทเรียน เรามีคนที่คอยกวนใจทุกคนในห้องเรียนอยู่ตลอดเวลา พวกเขาต้องพัฒนาความสนใจ ฉันจะตรวจสอบความสนใจของฉันตรวจสอบอย่างต่อเนื่อง

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ: "โปรดทราบ เด็ก ๆ!"

เกม: "คนเดินเท้าที่ดีที่สุด"

เป้า:

เพื่อสร้างพฤติกรรมที่มีสติสัมปชัญญะบนท้องถนนของนักเรียนชั้นป.8

งาน:

1. เพื่อสรุปและขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและบนท้องถนนในฐานะคนเดินเท้าผู้โดยสารและผู้ขับขี่ในอนาคต เพื่อสร้างแนวคิดที่มีความสำคัญความเกี่ยวข้องของพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนน

2. เพื่อพัฒนาการสังเกต การสื่อสาร ความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในกฎจราจร

3. การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

คำนำของครู:

วันนี้เราจะพูดถึงกฎของถนน หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องในทุกช่วงอายุ ทุกปีมีรถยนต์บนท้องถนนมากขึ้น ดังนั้นกฎของถนนจึงมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ไม่ช้าก็เร็วเราทุกคนกลายเป็นผู้ใช้ถนนในฐานะคนเดินเท้า ผู้โดยสาร หรือคนขับ ดังนั้นพวกเขาจึงต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่ยอมรับโดยทั่วไปอย่างเคร่งครัด ระมัดระวัง และเอาใจใส่ ชั่วโมงเรียนของวันนี้: “รู้กฎการเคลื่อนที่ว่าด้วยการคูณ!”

ชั่วโมงเรียนจะจัดขึ้นในรูปแบบของเกม - แบบทดสอบที่จะช่วยให้เราจดจำกฎที่สำคัญเหล่านี้ และอาจเรียนรู้สิ่งใหม่

นักเรียนแต่ละคนเล่นเพื่อตัวเองและได้รับคะแนน ในตอนท้ายของบทเรียน เราจะพิจารณาคนเดินถนนเกรด 8 ที่ดีที่สุดด้วยจำนวนคะแนนที่ทำได้

ฉัน ทัวร์ "ประวัติศาสตร์" - อุ่นเครื่อง

ก่อนที่คุณจะเป็นไพ่ที่มีตัวอักษร A, B, C ฉันอ่านคำถามและคำตอบที่เป็นไปได้สามข้อ คุณเลือกสิ่งที่ถูกต้อง ยกตัวอักษรของคำตอบที่ถูกต้อง

คำว่า "คนขับรถ" ในภาษาฝรั่งเศส แปลว่า

ก. ผู้ฝึกสอน ข. นักผจญเพลิง, ใน. พนักงานดับเพลิง

ชาวฝรั่งเศสเป็นคนแรกที่ควบคุม รถจักรไอน้ำเข้าไปในเกวียน ล้อของเครื่องดังกล่าวหมุนด้วยไอน้ำ ในการสร้างไอน้ำจำเป็นต้องทิ้งฟืนอย่างต่อเนื่อง

คำว่า "ทางเท้า" หมายถึงอะไรในภาษา ภาษาฝรั่งเศส

แต่. ทางเท้า

ข. ฉันเดินเคียงข้าง

ข. สถานที่ปลอดภัย

3. สัญญาณไฟจราจรแรกมีกี่ส่วน?

4. ภาคของสัญญาณไฟจราจรแรกทาสีด้วยสีอะไร?

ก. แดง น้ำเงิน ขาว

ข. เขียว น้ำเงิน ดำ

ข. แดง เหลือง เขียว

5. หนึ่งในชื่อจักรยานแรกๆ

จักรยาน

ข. เครื่องปั่นกระดูก

V. ตีคู่

II การท่องเที่ยว. ทฤษฎี

เราตอบในทางกลับกัน เริ่มจากคนที่ได้คะแนนน้อยกว่าในรอบที่แล้ว

1. หมายเลขโทรศัพท์สำหรับโทรหาตำรวจ คืออะไร? (02)

2. ประเทศของเรายอมรับการจราจรด้านใดของถนน? (ทางขวา)

3.สัญญาณไฟจราจรสีเหลืองหมายความว่าอย่างไร (ตอนนี้จะมีสัญญาณเปลี่ยน)

4. ตำแหน่งที่ติดตั้งป้าย "เด็ก" (ใกล้โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล)

5. หมายเลขโทรศัพท์ของ รถพยาบาล คืออะไร? (03)

6. ต้องคาดเข็มขัดนิรภัยในรถถึงอายุเท่าไหร่? (ทั้งชีวิต)

7.เด็กอายุเท่าไหร่ที่อนุญาตให้ขี่จักรยานบนถนนได้? (จาก 14)

8. ก่อนข้ามถนนควรมองไปทางไหนก่อน? (ซ้าย)

9. อายุเท่าไหร่ที่คุณสามารถเป็นผู้โดยสารที่นั่งด้านหน้าของรถได้? (ตั้งแต่อายุ 14 ปี)

10. คุณขับมอเตอร์ไซค์ได้ตอนอายุเท่าไหร่? (ตั้งแต่อายุ 16 ปี)

11. ป้ายห้ามมีรูปร่างและสีอะไร? (วงกลมสีขาวขอบแดง)

12. เครื่องหมายนี้หมายความว่าอย่างไร? (เลนจักรยาน)

13. เครื่องหมายนี้หมายความว่าอย่างไร (สถานีปฐมพยาบาล)

14. ใครจะเรียนขี่จักรยานได้อย่างปลอดภัยในหมู่บ้านของเรา? (ที่สนามกีฬา)

สาม การท่องเที่ยว. คำอธิบายทางการแพทย์

ในบทบาทของผู้โดยสารเราต้องสามารถใช้ชุดปฐมพยาบาลได้ ทุกคนมาที่โต๊ะ เลือกบางอย่างจากชุดปฐมพยาบาลและอธิบายจุดประสงค์

ส่วนสุดท้าย: สรุปผลการแข่งขัน เลือกคนเดินเท้าที่ดีที่สุด ดึงความสนใจไปที่โทรศัพท์ของกรมตำรวจจราจร

ในที่สุดครูก็อ่านบทกวี

V. Semernik "ห้าม - อนุญาต"

และถนนหนทาง

ทุกที่ที่ถนนมีเสียงดัง

เดินบนทางเท้า

ทางด้านขวาเท่านั้น

มาซุกซนแทรกแซงประชาชน

สำหรับ-pre-shcha-et-sya!

เป็นคนเดินเท้าที่ดี

อนุญาต!

หากคุณอยู่บนรถราง

และคนรอบข้างคุณ

ไม่ดัน ไม่หาว

ก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็ว

ขี่กระต่ายอย่างที่คุณรู้

สำหรับ-pre-shcha-et-sya!

หลีกทางให้หญิงชรา

อนุญาต!

ถ้าแค่เดิน

มองไปข้างหน้าต่อไป

ผ่านสี่แยกที่มีเสียงดัง

เดินอย่างระมัดระวัง

ข้ามไฟแดง

สำหรับ-pre-shcha-et-sya!

มีสีเขียวแม้สำหรับเด็ก

อนุญาต!

การสะท้อนกลับ:

บนแผ่นงาน นักเรียนใส่ "!" ถ้าคุณชอบบทเรียน หัวข้อมีความเกี่ยวข้อง

"?" - มีคำถามมากมาย

“…” - เหตุใดจึงต้องมีบทเรียนเช่นนี้ "ความสับสน"

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมปลายลิ้นเลียย"

เขต Ruzaevsky

สาธารณรัฐมอร์โดเวีย

ดำเนินรายการโดย: ครูประจำชั้น ป.8

Bogdashkina I.T.

ชั่วโมงเรียน "ผู้ช่วยของฉัน - ความสนใจ"

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กตระหนักถึงความจำเป็นในการพัฒนาความสนใจ กระตุ้นการทำงานอิสระในการพัฒนาความสนใจ เพื่อปลุกความสนใจของเด็กในการพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเอง

ความคืบหน้าชั่วโมงเรียน

I. บทนำ. แรงบันดาลใจในการฝึกฝน

ครูประจำชั้น.พวกเราวันนี้เราจะพูดถึงความสนใจ พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะของคุณ เพื่อแสดงว่าคุณกำลังตั้งใจฟัง ให้หยิบกระดาษแผ่นนี้ในมือซ้ายแล้วยกขึ้น

^ เด็กบางคนทำงานเสร็จ บางคนถูกทิ้งไว้ด้วยความงุนงง

ครูประจำชั้น (ชี้ไปที่กระดานที่วาดวงกลมที่มีศูนย์กลาง)มองไปที่โต๊ะทำงาน อะไรอยู่บนนั้น?

เด็ก. เป้า.

^ ครูประจำชั้น . ใช่เป้าหมาย มันถูกวาดเป็นวงกลมที่มีศูนย์กลาง มีความเข้มข้นรอบศูนย์ มือปืนพยายามจะพุ่งไปที่ศูนย์กลางของเป้าหมาย และเรากำลังพยายามเพ่งความสนใจไปที่บางสิ่ง

^ ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

- ฉันนึกถึงวัตถุแปลกปลอม

ฉันวาดในชั้นเรียน

บางครั้งอารมณ์ไม่ดีก็เข้ามาขวางทาง

ขจัดเสียงรบกวนบนท้องถนนหรือในโถงทางเดิน

มีบางสิ่งต้องการหมุนอยู่ในมือเสมอ

^ ครูประจำชั้น. เราเห็นว่าบางครั้งการรักษาความสนใจนั้นทำได้ยากมาก คุณจะจัดการกับศัตรูเหล่านี้ในห้องเรียนได้อย่างไร?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

- ทิ้งขยะให้หมดในหัวแล้วฟังแต่อาจารย์เท่านั้น

กำมือของคุณให้เป็นหมัดเพื่อไม่ให้สัมผัสอะไร

อย่ามองไปรอบๆ

อย่าฟังเสียงภายนอกหน้าต่าง

อย่าฝันว่าจะทำอะไรหลังเลิกเรียน

คุณต้องบังคับตัวเองไม่ให้ฟุ้งซ่านแม้ว่าจะเป็นเรื่องยากมากก็ตาม

^ ครูประจำชั้น. ความสนใจเป็นคุณสมบัติที่สำคัญมากของบุคคล ความสำเร็จในธุรกิจใด ๆ ขึ้นอยู่กับมัน วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีพัฒนาความสนใจ สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างแท้จริงอย่างขี้เล่น
สาม. บล็อกเกม
^

แบบฝึกหัดเกม "ภาพถ่ายทันที"

ครูประจำชั้น. และเกมแรกชื่อ Instant Photo

^ เด็ก ๆ เขียน 1-2 นาที

นับจำนวนรายละเอียดที่คุณสังเกตเห็น นี่คือช่วงความสนใจของคุณ

มีผู้สังเกตเห็นมากกว่า 7 รายละเอียด? นี่คือผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม!

ใครจำรายละเอียด 5-6 ได้บ้าง? นี่เป็นผลดี

ผู้ที่มีตัวเลขน้อยกว่า 5 ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ
^

แบบฝึกหัดเกม "สามเหลี่ยมและวงกลม"

ครูประจำชั้น.และตอนนี้ฉันเชิญคนที่สามารถทำหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมกันเข้าสู่กระดานได้

^ หากชั้นเรียนมีกระดานกว้าง เรียกนักเรียน 2-3 คนได้

(หันไปหานักเรียน)พยายามวาดรูปสามเหลี่ยมห้ารูปบนกระดานด้วยมือขวาและในเวลาเดียวกันด้วยมือซ้าย - 5 วงกลม และพวกคุณ (หมายถึงชั้น)ลองทำบนกระดาษ แต่พยายามทำให้สามเหลี่ยมมีมุมแหลมและวงกลมก็เรียบ คุณมีเวลา 1 นาทีสำหรับสิ่งนี้

^ นักเรียนวาดรูปบนกระดาน เด็กที่เหลือพยายามวาดรูปบนกระดาษ

ครูเชื้อเชิญให้เด็กประเมินภาพวาดของสหายของพวกเขา (มาก แต่ไม่ประมาท น้อย แต่อย่างระมัดระวัง)

เกมแบบฝึกหัด "ตัวเลข"

ครูประจำชั้น. และตอนนี้การออกกำลังกายก็ยากขึ้น คุณต้องวาดตัวเลขที่แตกต่างกันด้วย 2 มือพร้อมกัน ฉันเรียกตัวแทนจากแต่ละแถว

^ ครูเลือกจากแต่ละแถว 1 นักเรียนและเสนองานที่แตกต่างกัน: คนหนึ่งเขียนตัวเลข 1.2 อีกคนหนึ่ง - 2.3 ที่สาม - 3.4

พวกคุณลองทำมันบนกระดาษ แต่ละแถวดึงตัวเลขของตัวเอง ใช้เวลา 1 นาที

^ นักเรียนวาดตัวเลข

ทำหน้าที่นี้ได้ดีที่สุดแล้ว (ชื่อของนักเรียน).ใครอยากได้ ยกเอกสารของคุณขึ้นเพื่อดูว่าใครในพวกคุณมีผลงานดีที่สุด

เด็ก ๆ แสดงแผ่นพับ ครูประเมินผลลัพธ์ (ตามคุณภาพ ไม่ใช่ตามปริมาณ)
^

แบบฝึกหัดเกม "ชื่อที่ซ่อนอยู่"

ครูประจำชั้น. และตอนนี้การออกกำลังกายอย่างมีสมาธิ มี 4 ประโยคที่เขียนบนกระดาน ที่ซ่อนอยู่ท่ามกลางตัวอักษรในแต่ละประโยคคือชื่อของเด็กชายและเด็กหญิง

พยายามหาชื่อเหล่านี้ใน 1 นาที

ตัวอย่าง:“...เอากาแฟมาให้ลุง” (เฟย่า.)

1. “ ได้ยินเสียงนกหวีดของนกไนติงเกลในใบไม้ที่หนาแน่น” เธอกล่าว ...

2. ...ร้องเพลงบนเวที

3. ...ซื้อโน๊ตบุ๊คให้ลูก

4. “ สุนัขจิ้งจอกคลานเข้าไปในพุ่มไม้เพื่อค้นหากระต่าย” ... 6 . กล่าว ให้เด็กวิเคราะห์ประโยคเป็นเวลา 1 นาที

ครูประจำชั้น. ตอบคำถามของฉันเกี่ยวกับประโยคเหล่านี้

ใครพูดถึงเสียงนกหวีดของนกไนติงเกลในใบไม้? (ศรัทธา.)

- ใครร้องเพลงบนเวที? (นีน่า.)

- ใครซื้อโน๊ตบุ๊คให้ลูกบ้าง? (ดิมา.)

- ใครพูดเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกที่กำลังมองหากระต่าย? (ซาช่า.)
^

แบบฝึกหัดเกม "ดูและดู"

ครูประจำชั้น. และอีกหนึ่งงานเพื่อความเอาใจใส่ เรียกว่า "ดูและดู" พวกคุณอยู่ห้องเดียวกันมา 5 ปีแล้ว มองหน้ากันทุกวันแต่เห็นไหม? ตอนนี้เราจะตรวจสอบ

ฉันเชิญเพื่อนร่วมชั้นสองคนมาที่กระดาน พวกคุณคนไหนที่เอาใจใส่มากกว่ากัน? (เลือกนักเรียน)เราจะปิดตาเขา (ปิดตานักเรียนด้วยผ้าเช็ดหน้า)เขาจะตอบคำถาม และเพื่อนบ้านของเขาจะยังคงยืนอยู่ที่กระดานดำเพื่อให้เราสามารถประเมินว่าเพื่อนบ้านของเขาตอบถูกต้องหรือไม่

คำถามคือ:

ดวงตาของเพื่อนบ้านของคุณเป็นสีอะไร?

ผมสีอะไร?

เขามีไฝบนใบหน้าหรือไม่?

วันนี้เขามีต่างหู (แหวน สายกางเกง) มั้ยคะ?

วันนี้เขามีนาฬิกาในมือหรือไม่?

วันนี้เขาใส่รองเท้าอะไรไปเรียน (รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าบูท, รองเท้าผ้าใบ, รองเท้าผ้าใบ)?

มีกระเป๋าบนเสื้อผ้ามีกี่อัน?

เสื้อ (เสื้อ, กางเกง, แจ็คเก็ต) เป็นสีอะไร?

ทรงผมอะไรวันนี้ (เปิดหน้าผากหรือหน้าม้า, ผมเปีย, ธนู, หยิก) ^ แบบฝึกหัดนี้สามารถทำซ้ำได้ กับความทรงจำ เพื่อนร่วมห้องสองคน

ครูประจำชั้น. โดยใช้แบบฝึกหัดนี้เป็นตัวอย่าง คุณสามารถเห็นได้ด้วยตนเองว่าเราขาดความเอาใจใส่และการสังเกต ไม่เพียงแต่จะมองเท่านั้น แต่ยังต้องมองเห็นกันและกันอีกด้วย
^ IV. เกมหยุดชั่วคราว "ข้าม"

ครูประจำชั้น. พวกคุณไม่สามารถให้ความสนใจมากเกินไป ระหว่างทำงาน อย่าลืมหยุดพักเล็กน้อยและเปลี่ยนไปทำอย่างอื่น เราจะสลับไปที่เกม "Cross"

ครอสคันทรี่คือการวิ่งครอสคันทรี เราจะมีอุปสรรคดังนี้ ภูเขา - ยกมือขึ้น (แสดง); หลุม -วางมือลง (แสดง);น้ำ - ว่ายน้ำ (แสดง);พุ่ม - เอนไปข้างหน้าเพื่อไม่ให้กิ่งเกาหน้า (จน อะซิเวต)

^ ครูสุ่มชื่ออุปสรรค เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเป็นเวลา 3 นาทีกับเสียงเพลง

หลังจบเกม ครูชวนทุกคนนั่งลงอีกครั้ง
^ V. การแข่งขัน "อาชีพ - นักสืบ"

ครูประจำชั้น. พวกเราวันนี้เรากำลังพูดถึงความสนใจ แต่มีอาชีพที่ความเอาใจใส่และการสังเกตเป็นคุณสมบัติทางวิชาชีพที่จำเป็นที่สุด อาชีพเหล่านี้คืออะไร?

^ เด็ก. หมอ ครู คนขับรถ ตำรวจ

ครูประจำชั้น. ใช่ ตำรวจ นักสืบสวน นักสืบ จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ แค่มองคนๆ หนึ่งก็สามารถบอกอะไรได้มากมายเกี่ยวกับนักสืบ ไม่น่าแปลกใจที่ Sherlock Holmes กล่าวว่าการสังเกตเป็นลักษณะที่สองของเขา และตอนนี้เราจะตรวจสอบว่ามีนักสืบในอนาคตในหมู่พวกเราหรือไม่? เราเริ่มการแข่งขัน "อาชีพ - นักสืบ"

ครูเชิญหญิงสาวที่มีข้อตกลงเบื้องต้นกับคณะกรรมการ จากนั้นเด็กผู้หญิงก็ออกไปที่ทางเดินและทำการเปลี่ยนแปลงเครื่องแต่งกายของเธอ (ปลดกระดุม, เปลี่ยนริบบิ้น, ซ่อนปกเสื้อของเธอ, สวมหรือถอดสายรัด, ถือผ้าพันคอในมือของเธอ ฯลฯ ) เด็ก ๆ มองไปที่เด็กผู้หญิงที่กลับมาที่ห้องเรียนแล้วเขียนรายละเอียดที่เปลี่ยนแปลงไป

^ ครูให้พื้นกับเด็กที่ยกมือขึ้น พวกเขาอ่านบันทึก เด็กผู้หญิงประเมินคำตอบของพวกเขา

ปรากฎว่ามีนักสืบมากมายในชั้นเรียนของเรา นี่คือ (ชื่อนักเรียน).
^ หก. การบ้าน

ครูประจำชั้น. ชั้นเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง แต่คุณสามารถพัฒนาความสนใจได้ทุกวัน ทั้งที่บทเรียนและช่วงพัก บนท้องถนน และที่บ้าน โดยทั่วไป การพัฒนาตนเองเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก รางวัลสำหรับเขาคือความสำเร็จและความมั่นใจในตนเอง

และการบ้านของคุณจะเป็นแบบนี้: พยายามวาดภาพเหมือนของแม่คุณจากความทรงจำ จากนั้นอ่านคำอธิบายของคุณให้เธอฟังและตรวจสอบว่าคุณใส่ใจแค่ไหน
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุป (ไตร่ตรอง)

ครูประจำชั้น. เพื่อนๆคิดว่าชั่วโมงเรียนของเราจะมีประโยชน์อะไรไหม? คุณรู้สึกอย่างไรกับการฝึกสติ?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:

- ฉันคิดว่าตัวเองเป็นคนช่างสังเกต แต่กลับกลายเป็นว่าฉันฟุ้งซ่าน

การวาดภาพด้วยมือทั้งสองข้างเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก - ทั้งตลกและยาก

ฉันจะขอให้แม่ออกกำลังกายเหล่านี้อย่างแน่นอน ตรวจสอบความสนใจของเธอ

ชั่วโมงเรียน "ความสนใจ - เด็ก!"
วัตถุประสงค์: พัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร
งาน:
การจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร
การพัฒนาทักษะปฏิสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความอดทน
ปลูกฝังความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกัน
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดเชิงตรรกะ
ความคืบหน้าชั่วโมงเรียน SLIDE "ATTENTION-CHILDREN!"
(เสียงเบรก)
เสียงนี้หมายความว่าอย่างไร? คุณได้ยินเสียงเหล่านี้บ่อยแค่ไหน? ฉันหวังว่าคุณจะไม่ได้ยินเสียงดังกล่าวบนท้องถนนแม้ว่าจะพบเห็นได้เฉพาะในภาพยนตร์เท่านั้น
สไลด์ อุบัติเหตุคืออะไร? (อุบัติเหตุ)
"อุบัติเหตุจราจร" - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจากการชนกันของรถยนต์และคนเดินเท้าซึ่งผู้คนเสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บรถยนต์หรือโครงสร้างได้รับความเสียหาย
สไลด์
อุบัติเหตุครั้งแรกในการขนส่งทางกลถือได้ว่าเป็นอุบัติเหตุกับเกวียนไอน้ำโดยนักประดิษฐ์ชาวฝรั่งเศสในปี พ.ศ. 2312 เกือบ 250 ปีมาแล้ว รถจักรไอน้ำขับไปตามถนนในปารีส คนขับไม่สามารถควบคุมรถที่หนักและเงอะงะได้ และชนเข้ากับรั้วหิน หม้อต้มไอน้ำของเกวียนระเบิดด้วย "เสียงคำรามทั่วปารีส" คนขับถูกส่งไปยังโรงพยาบาล
ด้วยการถือกำเนิดของรถยนต์ที่ใช้น้ำมันเบนซินความเร็วสูง จำนวนอุบัติเหตุบนท้องถนนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน อุบัติเหตุจราจรที่จดทะเบียนอย่างเป็นทางการครั้งแรกเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2439 ในสหราชอาณาจักร รถเคลื่อนที่ด้วยความเร็ว 6 กม./ชม. ชนคนเดินเท้า
สไลด์
ทุกปีในรัสเซีย มีผู้เสียชีวิต 35,000 รายจากอุบัติเหตุจราจรทางถนน (อุบัติเหตุครั้งที่ 3 เกิดจากความผิดพลาดของคนเดินเท้า) 1,500 คนเป็นเด็ก และเด็กอีกประมาณ 20,000 คนได้รับบาดเจ็บจากความรุนแรงที่แตกต่างกัน
อะไรคือสาเหตุของการบาดเจ็บในวัยเด็ก? คุณคิดอย่างไร?
- ข้ามถนนหน้าขนส่งใกล้เคียงในที่ที่ไม่ระบุ
ทางออกที่ไม่คาดคิดสู่ถนนเนื่องจากรถยนต์ พุ่มไม้...;
ข้ามถนนไปห้ามสัญญาณไฟจราจร
เกมและเดินบนถนน;
ขับจักรยาน จักรยานยนต์ รถยนต์ที่ไม่มีทักษะเพียงพอและมีความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร
- พวกคุณรู้กฎจราจรไหม? ตอนนี้เราจะตรวจสอบ
สไลด์ "แบบทดสอบ"
แบบทดสอบสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
1. เด็กอายุเท่าไหร่ที่ได้รับอนุญาตให้นั่งเบาะหน้าของรถ? (ตั้งแต่อายุ 12 ปี) (3-4 เซลล์)
2. อนุญาตให้ขี่จักรยานบนถนนสาธารณะได้เมื่ออายุเท่าไหร่? (ตั้งแต่อายุ 14 ปี)
3. คนขับมอเตอร์ไซค์ได้รับอนุญาตให้ขับบนทางเท้าได้หรือไม่? (ไม่ได้รับอนุญาต).
4. เราเรียกใครว่า "ผู้ใช้ถนน"? (คนเดินเท้า คนขับ ผู้โดยสาร)
5.ติดป้ายถนนอะไรใกล้โรงเรียน? (เด็ก).
6. คนทำงานบนถนนคนเดินถนนหรือไม่? (ไม่).
7. สัญญาณไฟจราจรใดเปิดพร้อมกันทุกด้านของสี่แยก (สีเหลือง).
8. ทางแยกใดที่เรียกว่ามีการควบคุม? (จุดที่มีสัญญาณไฟจราจรหรือเครื่องควบคุมการจราจร)
9. คนเดินถนนและผู้ขับขี่ควรเชื่อฟังใครหากทั้งสัญญาณไฟจราจรและผู้ควบคุมการจราจรกำลังทำงานอยู่ที่ทางแยก? (ผู้ควบคุม)
10. เมื่อเดินบนทางเท้าควรอยู่ด้านไหน? (ด้านขวา).
11. ผู้โดยสารจำเป็นต้องคาดเข็มขัดนิรภัยเสมอหรือไม่? (ใช่เสมอ).
12. สัญญาณไฟจราจรสำหรับคนเดินเท้ามีกี่สัญญาณ? (สอง: สีแดงและสีเขียว).
13. ถ้าลงจากรถจะข้ามถนนอย่างไร? (ไม่สามารถเดินรถข้างหน้าหรือข้างหลังไม่ได้ ต้องรอให้ออก และถนนจะมองเห็นได้ทั้งสองทิศทาง แต่ควรย้ายไปอยู่ในระยะที่ปลอดภัยจะดีกว่า และหากมีคนเดินเท้า ข้ามแล้วควรข้ามถนนไปตามทางนั้น)
แบบทดสอบสำหรับเกรด 5-6
1. ชื่อที่ใช้บ่อยที่สุดสำหรับคนขับคืออะไร? (คนขับรถ).
2. ใครที่เราเรียกว่า "ผู้ใช้ถนน"? (คนเดินเท้า คนขับ ผู้โดยสาร)
3. นักปั่นจักรยานสามารถขี่บนถนนได้หรือไม่ ถ้ามีเส้นทางจักรยานในบริเวณใกล้เคียง? (ไม่).
4.ติดป้ายถนนอะไรใกล้โรงเรียน? (เด็ก).
5. เลี้ยวไหนอันตรายกว่า: ซ้ายหรือขวา? (ซ้ายเพราะการจราจรอยู่ทางขวา)
6. "ม้าลาย" บนท้องถนนชื่ออะไร? (ทางม้าลาย).
7. มีคนทำงานบนถนนคนเดินถนนหรือไม่? (ไม่).
8. สัญญาณไฟจราจรให้สัญญาณอะไร? (แดง เหลือง เขียว).
9. สัญญาณไฟจราจรใดเปิดพร้อมกันทุกด้านของสี่แยก (สีเหลือง).
10. ทางแยกใดที่เรียกว่าควบคุม? (จุดที่มีสัญญาณไฟจราจรหรือเครื่องควบคุมการจราจร)
11. เมื่อเดินบนทางเท้าควรอยู่ด้านไหน? (ด้านขวา).
12. เด็กอายุเท่าไหร่ที่ได้รับอนุญาตให้นั่งในที่นั่งด้านหน้าของรถ? (ตั้งแต่อายุ 12 ปี)
13. ผู้โดยสารจำเป็นต้องคาดเข็มขัดนิรภัยเสมอหรือไม่? (ใช่เสมอ).
14. นักปั่นจักรยานควรแจ้งผู้ใช้ถนนคนอื่น ๆ เกี่ยวกับความตั้งใจที่จะหยุดอย่างไร? (ยกมือขึ้น).
15. เหตุใดคนเดินถนนจึงควรเคลื่อนเข้าหาการจราจรบนถนนชานเมือง? (การเคลื่อนตัวไปตามถนนเพื่อเข้าสู่การจราจร คนเดินถนนจะมองเห็นรถที่วิ่งเข้ามาเสมอ)
16. ถ้าลงจากรถจะข้ามถนนยังไง? (ไม่สามารถเดินรถข้างหน้าหรือข้างหลังไม่ได้ ต้องรอให้ออก และถนนจะมองเห็นได้ทั้งสองทิศทาง แต่ควรย้ายไปอยู่ในระยะที่ปลอดภัยจะดีกว่า และหากมีคนเดินเท้า ข้ามแล้วควรข้ามถนนไปตามทางนั้น)
17. ผู้โดยสารอายุ 9 ขวบสามารถขนส่งด้วยจักรยานได้หรือไม่? (ไม่ เพียงไม่เกิน 7 ปีสำหรับเบาะนั่งที่มีที่วางเท้าพิเศษ)
18. เป็นไปได้ไหมที่จะข้ามถนนโดยอ้อม? (ไม่ เพราะอย่างแรก เส้นทางจะยาวขึ้น และประการที่สอง มองเห็นการขนส่งที่เคลื่อนจากด้านหลังได้ยากกว่า)
สไลด์ "ปริศนาสำหรับเด็ก"
สำหรับแต่ละสไลด์ปริศนาพร้อมเบาะแส
1. ออกไปข้างนอก
เตรียมตัวล่วงหน้า
ความสุภาพอ่อนน้อมถ่อมตน และที่สำคัญที่สุด - ...
(ความสนใจ.)
2. ก่อนหน้านี้ตั๋วเงินและจดหมาย
วาดรูป อ่านหนังสือ
ที่หนุ่มๆทุกคนต้องรู้
เอบีซี ... (การเคลื่อนไหว.)
3. เขายืนอยู่ริมถนนด้วยรองเท้าบูทยาว ขาข้างหนึ่งหุ่นไล่กาที่มีสามตา ที่ที่รถเคลื่อนตัว ที่ที่ทางบรรจบกัน ช่วยผู้คนให้ข้ามถนน (ไฟจราจร).
4. รถชน
ปิดกั้นการจราจรทั้งหมด
และฉันจำได้ในขณะนี้
นี่มันเหตุการณ์อะไรกันเนี่ย..
(อุบัติเหตุ, อุบัติเหตุ.)
5. มันจะบังคับให้เราขับรถอย่างเงียบ ๆ เลี้ยวใกล้จะแสดงและเตือนคุณว่าคุณกำลังเดินทาง ... (ป้ายถนน)
6 สไลด์พร้อมป้ายบอกทาง
- พวกคุณรู้จักป้ายถนนดีหรือไม่? ตอนนี้เราจะตรวจสอบ
- ทางม้าลาย
- เด็ก
- ป้ายรถเมล์
- ทางข้ามทางรถไฟไม่มีสิ่งกีดขวาง
- ถนนลื่น
- ห้ามปั่นจักรยาน
6. ดูสิ ช่างแข็งแกร่งอะไรเช่นนี้
เดินทางด้วยมือเดียว
หยุดใช้
รถบรรทุกห้าตัน
(ตัวปรับ.)
7. "ม้าลาย" แบบไหนอยู่บนถนน ทุกคนยืนอ้าปากค้าง พวกเขากำลังรอให้สีเขียวกะพริบ นี่คือ ... (การเปลี่ยนผ่าน)
8. ไม่มีชีวิต แต่เดิน
ไม่เคลื่อนไหว - แต่นำไปสู่ (ถ.) 9. ฉันมักจะอยู่แต่เช้าตรู่
ฉันจับแกะตัวผู้โดยเขา
ขี่ม้าเขา
แข่งขันกับลม!
แกะจะไม่บอกฉันว่า "ไม่" -
นี่คือความจริง...
(จักรยาน.)
10. ช่างเป็นภารโรงที่ฉลาดอะไรอย่างนี้
หิมะตกบนทางเท้า?
ไม่ใช่ด้วยพลั่วไม่ใช่ด้วยไม้กวาด
แล้วมือเหล็กล่ะ?
(รถกวาดหิมะ)
11. ป้ายถูกแขวนไว้ตอนรุ่งสาง
เพื่อให้ทุกคนทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้:
ถนนกำลังซ่อมแซม -
ดูแลเท้าของคุณ!
("งานถนน")
12. หมุดกลิ้งเดินไปตามถนน
หนักมาก
และตอนนี้เราก็มีถนนแล้ว
เหมือนไม้บรรทัดตรง
(ลานสเก็ตน้ำแข็ง.)
13. เพลงเหล่านั้นชื่ออะไร
พวกเขาเดินบนขาไหน?
เรียนรู้ที่จะแยกแยะได้อย่างแม่นยำ
อย่าบินเหมือนไฟ
ทางเท้า -
แค่…?
(ทางเท้า.)
สไลด์สุดท้าย "ระวังถนน"
ตะโกน "สิ่งที่คุณต้องการ - พูด ... "
ฉันถามคำถามคุณและคุณตอบใช่หรือไม่ใช่
คุณต้องการอะไร - พูดว่าน้ำหวานในทะเล? (ไม่)
คุณต้องการอะไร - พูดว่าไฟแดง - ไม่มีทาง? (ใช่)
คุณต้องการอะไร - พูดว่าทุกครั้งที่เรากลับบ้านเราเล่นบนทางเท้า? (ไม่)
พูดในสิ่งที่คุณต้องการ แต่ถ้าคุณรีบวิ่งไปหน้ารถ? (ไม่)
สิ่งที่คุณต้องการ - พูดสิ เราก้าวไปข้างหน้าเสมอเมื่อช่วงเปลี่ยนผ่านคืออะไร? (ใช่)
คุณต้องการอะไร - พูดว่าเรากำลังวิ่งไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วจนไม่เห็นสัญญาณไฟจราจร? (ไม่)
คุณต้องการอะไร - พูดว่ามีคนวาดบนป้าย "ไม่มีทางผ่านที่นี่"? (ไม่)
คุณต้องการอะไร - พูดบนป้ายกลม สีแดง หมายถึง "ที่นี่ห้าม"? (ใช่)
- เข้าใจแล้ว พวกคุณรู้กฎจราจรเป็นอย่างดี และฉันอยากให้คุณพัฒนาความรู้ คาดการณ์ ตระหนักถึงอันตราย และหลีกเลี่ยง
- ฉันแนะนำให้คุณดูการ์ตูนเกี่ยวกับกฎจราจร
ฉายการ์ตูน 3 เรื่อง (14 นาที)
- "ครอบครัวซุกซน กฎจราจร" - 04.55
- "กอร์ก้าในฤดูหนาว" - 3.40
- "กฎความปลอดภัยในวันที่หิมะตก" - ตั้งแต่ 01.00….06.13
คำพูดโดยทีม UID
- และตอนนี้พวกจากทีม YID ของโรงเรียนของเรา (นั่นคือผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์) จะแสดงให้คุณ เมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาไปที่อีร์คุตสค์เพื่อเข้าร่วมขบวนการ UID ซึ่งพวกเขาได้แสดงความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรเรียบร้อยแล้ว ลองฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง
การนำเสนอใบรับรองสู่ชั้นเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมในการกระทำ "ATTENTION-CHILDREN!"
ปัญหา 3-4; 5-6 เซลล์
1. ลองนึกภาพว่าคุณเป็นคนขับรถเข็น ที่ป้ายแรก 5 คนเข้าไปในห้องโดยสารที่ว่างเปล่า ที่ป้ายที่สอง ผู้โดยสารสองคนเข้ามาและคนหนึ่งลงจากรถ ที่ป้ายที่สาม ผู้โดยสาร 4 คนลุกขึ้นและอีกสองคนลงจากรถ คนขับรถเข็นอายุเท่าไหร่? (หลายปีของบุคคลที่ถามคำถามนี้)
2. เด็กชายกำลังขี่จักรยานไปในเมือง มีรถวิ่งเข้ามาหาเขา โดยมีผู้หญิง 5 คนนั่งอยู่ แต่ละคนถือไก่หนึ่งตัวและรองเท้าบู๊ตหนึ่งคู่ มีสิ่งมีชีวิตกี่ตัวที่เข้าเมือง? (1 - เด็กชาย)
3. บนทางตรงของทาง จักรยานสองล้อแต่ละล้อเดินทาง 5 กม. จักรยานวิ่งได้กี่กิโลเมตร? (5 กม.)

ชั่วโมงเรียน

"เราพัฒนาความจำและความสนใจ"

เป้า:การพัฒนาทรงกลมทางปัญญาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม การพัฒนากระบวนการทางปัญญา: ความจำ, ความสนใจ, การคิด, การพัฒนาคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคล พัฒนาการสะท้อน

ชั้นเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ หน่วยความจำคืออะไร? ทำไมคนถึงต้องการมัน?

ใช่ ความจำเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับบุคคล หากไม่มีสิ่งนี้ ผู้คนจะไม่สามารถถ่ายทอดความรู้และทักษะทั้งหมดไปยังคนรุ่นต่อไปได้ เราอ่านไม่ออก นับไม่ถ้วน เราจำพ่อแม่และเพื่อนไม่ได้ ช่วยในการจดจำและพัฒนาความสนใจได้เป็นอย่างดี หากคุณใส่ใจ คุณจะสังเกตรายละเอียดทั้งหมด จดจำ แล้วทำซ้ำทุกสิ่งที่คุณเห็นหรือได้ยินอย่างง่ายดาย
คุณคิดว่าคุณมีความจำและความสนใจที่ดีหรือไม่? มาเช็คกัน

โปสเตอร์ "Attention" (100 ตัวอักษร) นับป้าย.

แล้วมันยากไหม? อย่างที่คุณเห็น ถ้าคุณทำงานเร็ว คุณสามารถทำผิดพลาดได้มากมาย และถ้าคุณทำงานช้า คุณจะเสียเวลามาก

2. หน่วยความจำภาพโปสเตอร์ที่มีตัวเลข: 78, 92, 54, 83, 17, 21, 45, 72, 38, 67

3. หน่วยความจำภาพโปสเตอร์ที่มีคำว่า: ชีส, เดรส, กระดาษ, หนังสือ, ผลไม้แช่อิ่ม, ผ้าพันคอ, สูท, แยม, สมุดบันทึก, ดินสอ งานของเราคือจำคำเหล่านี้ วิธีที่ดีที่สุดในการจดจำพวกเขาคืออะไร? - เสื้อผ้า อาหาร ของไปโรงเรียน

น้อยกว่า 5 คำ - คุณต้องฝึกฝน

6-8 คำเป็นความทรงจำที่ดี

9-10 คำนั้นดีมาก
4. หน่วยความจำการได้ยินปากกา ภูเขา ไม้ ปราสาท ไม้ กระดาษแข็ง หมึก ผึ้ง กะหล่ำปลี แก้ว

5. หน่วยความจำภาพโปสเตอร์ที่มีคำว่า: กลางคืน, ป่า, บ้าน, หน้าต่าง, แมว, โต๊ะ, พาย, เสียงเรียกเข้า, เข็ม, ไฟ

คุณสามารถจดจำคำศัพท์ ประโยคที่รวบรวมจิตใจ และเรื่องราวจากคำเหล่านั้นได้ เราเปิดความทรงจำทางอารมณ์

6. เกม "ตรงกันข้าม"ฉันแสดงการเคลื่อนไหวและคุณต้องทำในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่น ฉันลดมือลง และคุณยกมือขึ้น และในทางกลับกัน

7. เกม "เครื่องพิมพ์ดีด"คำบนกระดาน: บ้าน, อาหาร, น้ำผลไม้, น้ำหนัก, เป้าหมาย, ก้อนเนื้อ, ดินแดง, หิมะ, เงา, น้ำ, หุบเขา, ความสนใจ

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นตัวอักษรของเครื่องพิมพ์ดีดโดยคลิกที่คุณสามารถพิมพ์คำได้ ฉันจะแสดงคำนั้นและคุณจะ "พิมพ์" ตัวอักษรด้วยการปรบมือ ตัวอย่างเช่น คำว่า "เขา" อย่างแรก ตัวที่มีตัวอักษร "o" ปรบมือ จากนั้นตัวที่มีตัวอักษร "n" จำไว้ว่าคุณต้องพิมพ์ด้วยผ้าฝ้ายเท่านั้นตัวอักษรของคุณและในลำดับที่ถูกต้อง

เด็ก ๆ มีตัวอักษร: d, o, e, a, s, k, c, d, l, m, i, n

8. เกม "ความสับสน"คุณต้องเดาคำที่พยางค์ผสมกันและเขียนคำตอบที่ถูกต้อง

เสื้อกั๊กฤดูร้อน

ปาก - หมวก cap

เงิน Gi-day

ตัวอักษร Az - ka - bu

รองเท้าบูท Tin-ki-bo

ตอนนี้เดาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นของตัวละครในเทพนิยายตัวใด? (พินอคคิโอ).

9. เกม "สโนว์บอล"นักเรียนคนหนึ่งพูดคำเดียว คนต่อไปพูดซ้ำแล้วพูดคำของเขา

10. เกม "ตัวเลข" (ความสนใจ).เด็ก ๆ นับจำนวนที่ "3" เกิดขึ้นคุณต้องปรบมือ

11. เราพัฒนาสติปัญญาแก้ไขปัญหาต่อไปนี้

ก) คุณยายถักถุงเท้าให้หลานๆ

เธอหยิบด้ายลูกหนึ่งขึ้นมาจากหิ้ง:

แดง, น้ำเงิน, เขียว,

สองสีน้ำเงินและสีม่วงเข้ม

วนซ้ำวนซ้ำวนมากขึ้น

หญิงชราจะใช้ลูกบอลกี่ลูก?

ข) เราไปสวนสัตว์กัน

ในเวลาเดียวกันสัตว์ได้รับการพิจารณา:

สิงโต ลิง เม่น

หมีม้าลายเหมือนที่นอน

ลูกเสือสองตัวเป็นเสือดาว

บัญชีสิ้นสุด เท่าไหร่?

สัตว์เล็กและใหญ่?

1+1+1+1+1+2+1+1= 9.

ค) แม่ได้รับดอกไม้สำหรับวันหยุด

กี่ช่อจะตอบ?

พ่อช่อดอกไม้พี่ชายและแฟนสาวของเขา

กุหลาบแดงจากเพื่อนซี้

คุณยายและคุณปู่แบ่งปันช่อดอกไม้

และจากเพื่อนบ้าน - กล่องช็อคโกแลต

12. งาน "พิเศษที่สี่"คำไหนฟุ่มเฟือยไม่ตรงกับความหมาย?

ดอกป๊อปปี้ดอกคาโมไมล์ หอมหัวใหญ่

จานรองแก้ว ซุป จาน

ลูกพีชแอปเปิ้ล แตงกวา ลูกแพร์

มะเขือเทศ พริกหยวก พลัม

แพะ ไก่ แกะวัว

กาน้ำชา ตู้เสื้อผ้าโต๊ะเก้าอี้

รถยนต์ เครื่องบิน รถบัสรถเข็น

สมุดโน๊ตกระเป๋าดินสอ หมวก.
13. "ปริศนาลอจิก"

A) ต้นเบิร์ชเติบโตในป่า มีกิ่ง 12 กิ่ง แต่ละกิ่งมีแอปเปิ้ล 1 ลูกแขวนไว้ มีแอปเปิ้ลกี่ลูกบนต้นไม้? (แอปเปิ้ลไม่เติบโตบนต้นเบิร์ช)

ข) แอปเปิ้ลสามารถมีได้กี่ซีก? (สอง).

ค) ฉันสงสัยว่าเรือจะถึงฝั่งหรือไม่ ถ้าประภาคารดับแล้วก็ดับ (แล่นเรือ).

D) ผู้คนไปที่ไหน (บนพื้น)

จ) สำลี 1 กก. หรือ เหล็ก 1 กก. หนักกว่า 1 กก. คืออะไร? (พวกเขาเท่าเทียมกัน).

14. แบบฝึกหัด "โต๊ะดิจิตอล"

ให้เด็กดูตารางที่มีชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ซึ่งจัดเรียงแบบสุ่ม พยายามหา แสดง และออกเสียงตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ให้เร็วที่สุด

1	10	11	18	7	1
16	20	3	14	22	16
2	25	9	13	24	2
12	5	21	4	17	12
19	23	15	6	8	19

15. แบบฝึกหัด "อธิบายบุคคลอื่น"

ครูขอให้คนหนึ่งมาที่กระดานดำแล้วหันกลับมามองหน้าชั้นเรียน จากนั้นเขาก็เชิญเขาโดยไม่หันกลับมาพูดถึงนักเรียนที่ครูตั้งชื่อ (สิ่งที่เขาใส่ ทรงผมอะไร ฯลฯ)

ผลลัพธ์อาจแตกต่างกัน: จากคำอธิบายที่ถูกต้องไปจนถึงสถานการณ์ทางตันเมื่อบุคคลไม่สามารถระบุรายละเอียดเดียวได้

แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้เด็กฝึกการสังเกตและความสนใจ ที่จริงแล้วบ่อยครั้งที่ในตอนแรกเราไม่ใส่ใจกับรูปลักษณ์ของเพื่อนบ้านบนโต๊ะและพรุ่งนี้เราจะไม่สังเกตว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา

16. ออกกำลังกาย "ความเร็วของปฏิกิริยา"

วิทยากรอ่านคำต่อไปนี้ นักเรียนควรจดอักษรตัวที่สองของแต่ละคำในขณะฟัง

หนวด, ข้อพิพาท, เลื่อน, ลา, ใบไม้, ห่วง, สนาม, ลวดลาย, สำรอง, โปรโตคอล, การดูแล, ลักษณะที่ปรากฏ, ลูกสาว, เป็ด, แจ็คเก็ต เกิดอะไรขึ้น

ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!

สรุป สะท้อน. คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร มันยากไหม? มันง่ายไหม?

บุคคลสามารถทำได้ถ้าเขาต้องการ

1. หน่วยความจำของมนุษย์สามารถบรรจุข้อมูลได้มากเท่าที่มีอยู่ในที่เก็บของไลบรารีที่ใหญ่ที่สุด

2. ศิลปิน N.N. Ge เมื่อเคยเห็นห้องหนึ่งในพระราชวังของปีเตอร์สเบิร์กแล้วทำซ้ำได้อย่างถูกต้องในภาพ

3. นักแต่งเพลง M.A. Balakirev ทำซ้ำทำนองเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี ได้ยินเมื่อสองปีที่แล้ว

4. โมสาร์ทมีความทรงจำที่มหัศจรรย์ พ่อพาโมสาร์ทตัวน้อยไปที่วาติกันซึ่งมีการแสดงงานจิตวิญญาณที่เป็นความลับของนักแต่งเพลง Allegri ในตอนเช้าโมสาร์ทพูดกับพ่อของเขาว่า: “คุณพ่อ เราจะส่งของขวัญนี้ให้นีเนลของเรา เธอจะเป็นคนแรกที่ได้รับเพลงจากสมเด็จพระสันตะปาปา”

5. A. ชาวมาซิโดเนียรู้ด้วยสายตาของทหาร 30,000 นายของเขาแต่ละคน

6. นักวิทยาศาสตร์ A.F. Ioffe ใช้ตารางลอการิทึมจากหน่วยความจำ

7. ลีน่า โป สูญเสียการมองเห็น จึงสร้างงานประติมากรรมด้วยการสัมผัสมากกว่า 100 ชิ้น

8. Heinrich Schliemann สามารถเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้ภายใน 6-8 สัปดาห์

9. A. Alekhin สามารถเล่นอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าบนกระดาน 40 อัน

ผู้เล่นหมากรุก YL Zenger Janos Flesh สร้างสถิติในปี 1960 โดยเล่นจากหน่วยความจำบนกระดาน 52 กระดาน: เขาชนะ 31 เกม เสมอ 18 และแพ้ 3

ไม่ใช่ทุกคน ผู้คนที่โด่งดังสามารถเปิดเผยความสามารถของพวกเขาที่โรงเรียน และด้วยการทำงานหนักเท่านั้นที่พวกเขาจะสามารถประสบความสำเร็จได้ในภายหลัง

พวกเขาบอกว่า อัจฉริยะคือแรงบันดาลใจ 1% และเหงื่อ 99%ตัวอย่างข้างต้นพิสูจน์ให้เราเห็นว่าเป็นกรณีนี้จริงๆ / เพื่อการพัฒนาความสามารถอย่างเต็มที่ บุคคลต้องตระหนักถึงศักยภาพที่ไร้ขีดจำกัด ต้องการตระหนักถึงความเป็นไปได้เหล่านี้ ต้องมีบุคลิกที่แน่วแน่

บันทึก: ครูสามารถเสนองานที่พวกเขาเลือกให้เด็ก 4-5 อย่างให้เสร็จภายในหนึ่งชั่วโมงเรียน งานอื่นๆ สามารถใช้ในบทเรียนถัดไป