คุณสมบัติหลักของข้อความธรรมชาติของแผ่นดิน ลักษณะสำคัญของธรรมชาติของโลก งานควบคุม

ภูมิศาสตร์เกรด7

หัวข้อบทเรียน: คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก

วันที่……………..

เป้าหมาย:

ทำซ้ำ รวบรวม สรุปและจัดระบบความรู้ที่ได้รับในส่วน "คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก"

พัฒนาทักษะต่อไป: ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ใช้แหล่งความรู้และข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ ในกระบวนการหาแนวทางแก้ไข ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ แสดงความคิดของคุณ ปกป้องมุมมองของคุณ ฟังคู่สนทนา ปรับและปรับตำแหน่งของคุณ

พัฒนาความจำ การคิดเชิงพื้นที่ และตรรกะ

ปลูกฝังวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมการสื่อสาร

อุปกรณ์:แผนที่ "แผนที่ทางกายภาพของโลก" แผนที่สำหรับเกรด 7

แบบฟอร์มบทเรียน:บทเรียนการเดินทาง

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเรื่องการวางนัยทั่วไปและการควบคุมนักเรียน

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาจัดงาน

ครู:พวกคุณหลายคนชอบที่จะเดินทาง ดังนั้นหลังจากศึกษาลักษณะเด่นของธรรมชาติของโลกแล้ว เรามาท่องเที่ยวกันสักหน่อย และความรู้ของคุณที่ได้รับในระหว่างการศึกษาหัวข้อ "คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก" จะช่วยให้เราเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดในเส้นทางของเรา ฉันจะเป็นกัปตันของเรือ และคุณจะเป็นเด็กในห้องโดยสาร ดังนั้นไป! แต่ฉันอยากเตือนคุณว่าเด็กในห้องโดยสารที่ทำหน้าที่ได้สำเร็จมากที่สุด จะได้รับเหรียญตราของกะลาสีเรือ ผู้ที่ได้รับเหรียญรางวัลมากที่สุดจะได้รับคำสั่ง ดังนั้น ผู้ที่จะเป็นกะลาสีเรือที่ดีที่สุดในเรือของเรา "Nature of the Earth"

2. ลักษณะทั่วไป การจัดระบบ การแก้ไข และการควบคุมความรู้

ภารกิจที่ 1 "การประมูลเงื่อนไข"

ครู:ในการออกจากท่าเรือและแล่นเรือต่อไป คุณต้องทำภารกิจแรกให้สำเร็จ คุณต้องกำหนดเงื่อนไขต่อไปนี้ ค่าใช้จ่ายของหนึ่งเทอมคือ 1 เหรียญ

แพลตฟอร์ม;
ภูมิอากาศ;
ไอโซเทอร์ม;
มวลน้ำ
คอมเพล็กซ์ตามธรรมชาติ
เขตละติจูด;
เอธอส

งาน 2. "ผู้อธิบาย"

ครู:สภาพอากาศช่วยให้เราหาเหตุผลได้เล็กน้อยเพื่อที่จะผ่านการทดสอบทั้งหมดและแล่นต่อไป ดังนั้นคำอธิบาย คำตอบที่ถูกต้องคือ 1 เหรียญ

1. เหตุใดความโล่งใจของโลกจึงมีความหลากหลายมาก

2. เหตุใดปริมาณน้ำฝนจึงมีการกระจายอย่างไม่สม่ำเสมอบนโลก

3. คุณเข้าใจข้อความที่ว่า “ดวงอาทิตย์คือสิ่งที่เคลื่อนน้ำทะเลในมหาสมุทร” ได้อย่างไร?

4. สิ่งที่เรียกว่าเปลือกทางภูมิศาสตร์? ทำไมถึงเรียกว่า litho-, atmo-, hydro-, bio-?

5. เหตุใดโลกจึงถูกเรียกว่าดาวเคราะห์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว?

งาน 3. "ค้นหา คำฟุ่มเฟือย»

ครู:พวกจำไว้ตรงกลาง มหาสมุทรแอตแลนติกแผ่สันเขาขนาดมหึมา เรือของเราเกยตื้น เพื่อความรอดของเรา เราจะต้องทำงานหนัก เราต้องรับมือกับอีกหนึ่งงาน แต่ละบรรทัดมีคำพิเศษ คุณต้องค้นหาและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่จำเป็น

1. ลมมรสุม ลมค้าขาย สึนามิ ตะวันตก

2. จีน ญี่ปุ่น มองโกล หินแกรนิต เติร์กเมน

3. แม่น้ำ ทะเล อ่าว ช่องแคบ มหาสมุทร

4. วอชิงตัน มอสโก ซิดนีย์ ลอนดอน ปารีส

5. คอเคซัส อัลไต คอร์ดิเยรา เทือกเขาหิมาลัย ซาฮาร่า แอนดีส

ภารกิจที่ 4 "บทสรุป" "ทดสอบ"

ครู:ในการซ้อมรบอย่างถูกต้อง ผมต้องมั่นใจในความรู้และทักษะของคุณ ฉันเสนองานต่อไปนี้ให้คุณ ฉันต้องการยุนกิที่กล้าหาญที่สุด 4 คน คิดทบทวนบันทึกเหล่านี้และสรุปผลของคุณ เวลาให้เสร็จ - 6 นาที ที่เหลือต้องผ่านการทดสอบคุณสมบัติของกะลาสีเรือรุ่นเยาว์ เวลา - 6 นาที, เอกสารประกอบคำบรรยายที่โต๊ะเรียน ( แอปพลิเคชัน)

การทดสอบคุณสมบัติสำหรับกะลาสีหนุ่มรุ่น 7

นามสกุลชื่อ ______________________________

เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกด้านล่างและวงกลม

1. พื้นผิวโลกแสดงอย่างถูกต้องใน:

ก) ลูกโลก ข) แผนที่ทางกายภาพ; c) แผนที่การเมือง

2. ช้ากว่าทวีปทั้งหมดถูกค้นพบ:

ก) แอฟริกาและออสเตรเลีย b) ออสเตรเลียและแอนตาร์กติกา; c) อเมริกาและแอนตาร์กติกา

3. ลมพัดจากสายพานแรงดันสูงไปยังเส้นศูนย์สูตร:

ก) มรสุม b) ลมค้าขาย; ค) สายลม

4. ที่ฐานของที่ราบยุโรปตะวันออกตั้งอยู่:

ก) แพลตฟอร์ม b) เข็มขัดพับ

5. พื้นที่เขตแดนระหว่างแผ่นเปลือกโลกเรียกว่า:

ก) แพลตฟอร์ม b) สายพานป้องกันแผ่นดินไหว ค) กระเบื้อง

ก) เส้นศูนย์สูตร ข) อาร์กติก ค) เขตร้อน

7. จำนวนที่ใหญ่ที่สุดปริมาณน้ำฝนตก:

ก) ที่เส้นศูนย์สูตร b) ที่เสา; ค) เขตร้อน

8. เมื่อเคลื่อนจากขั้วไปยังเส้นศูนย์สูตร อุณหภูมิ ผิวน้ำมหาสมุทร:

ก) ลงไป b) ไม่เปลี่ยนแปลง ค) เพิ่มขึ้น

ครูโพสต์ตารางคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนทำแบบทดสอบตนเอง

ครู:ยกมือขึ้นผู้ไม่มีข้อผิดพลาด

งาน 5. "ดีที่สุด"

ครู:การเดินทางเราไปเยี่ยมชมส่วนต่าง ๆ ของโลกของเรา . และตอนนี้เรามาดูกันว่า "ที่สุด" ที่เราเจอระหว่างทางคืออะไร? ไม่จำเป็นต้องตั้งชื่อเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงบนแผนที่ด้วย

1. มหาสมุทรที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (เงียบ)

2. ภูเขาที่สูงที่สุดในโลก? (หิมาลัย)

4. คาบสมุทรที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (คาบสมุทรอาระเบีย)

5. น้ำตกที่สูงที่สุดในโลก? (นางฟ้า)

6. ทะเลสาบที่ลึกที่สุดในโลก? (ไบคาล)

7. ทะเลที่เค็มที่สุดในโลก? (สีแดง)

8. มหาสมุทรที่เล็กที่สุดในโลก? (อาร์กติก)

9. เกาะที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (กรีนแลนด์)

10. ทวีปที่ใหญ่ที่สุดตามพื้นที่คืออะไร? (ยูเรเซีย)

งาน 6. "อุปกรณ์"

ครู:ระหว่างเดินทาง มหาสมุทรแปซิฟิกเราถูกพายุจับ เครื่องดนตรีตกลงมาจากชั้นวางและปะปนกัน ช่วยทำให้ทุกอย่างสอดคล้อง กำหนดความสอดคล้องของเครื่องมือและองค์ประกอบของสภาพอากาศ ใครกล้าหาญที่สุดช่วยฉันโดยเร็ว

การเขียนกระดาน:

ก) บารอมิเตอร์ 1. อุณหภูมิ
ข) เกจวัดปริมาณน้ำฝน2. ความเร็วลม.
C) เครื่องวัดอุณหภูมิ 3. ปริมาณน้ำฝน
ง) ใบพัดอากาศ 4. ทิศทางลม
จ) ไฮโกรมิเตอร์ 5. ความกดอากาศ.
6. ความชื้นในอากาศ

เวลาที่ต้องทำให้เสร็จ - 3 นาที

3. สรุป

ครู:ดังนั้น เรือของเรา "Nature of the Earth" จึงมาถึงจุดสิ้นสุดของการเดินทาง มาสรุปการเดินทางของเรากัน ใครได้เหรียญเยอะสุดยกมือขึ้น? ใครได้รับคำสั่งกิตติมศักดิ์ของกะลาสี?

วรรณกรรม:

1. Korinskaya V.A. ฯลฯ ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร: หนังสือเรียนสำหรับเกรด VII สถาบันการศึกษา. - ม.: "Drofa" 2002.

2. Pyatunin V.B. “การควบคุมและ งานตรวจสอบตามภูมิศาสตร์" ม.: "Drofa", 2000.

3. Pyatunin V.B. “การตรวจสอบและประเมินผลการเรียนรู้ในภูมิศาสตร์: วิธีการ ประโยชน์. - M.: LLC "AST Publishing House", 2546

4. ฉันจะเรียนวิชาภูมิศาสตร์: ภูมิศาสตร์ทางกายภาพของทวีปและมหาสมุทร (ภายใต้กองบรรณาธิการของ K.S. Lazarevich - M.: สำนักพิมพ์ "ต้นเดือนกันยายน", 2000. - 272 p.

เป้าหมาย:

• ทำซ้ำ รวบรวม สรุปและจัดระบบความรู้ที่ได้รับในส่วน "คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก"
• พัฒนาทักษะต่อไป: ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ใช้แหล่งความรู้และข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ ในกระบวนการหาแนวทางแก้ไข ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ แสดงความคิดของคุณ ปกป้องมุมมองของคุณ ฟังคู่สนทนา ปรับและปรับตำแหน่งของคุณ
• พัฒนาความจำ การคิดเชิงพื้นที่ และตรรกะ
• ปลูกฝังวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์และวัฒนธรรมการสื่อสาร

อุปกรณ์:แผนที่ "แผนที่ทางกายภาพของโลก" แผนที่สำหรับเกรด 7 สื่อการสอนที่ทำโดยครู

แบบฟอร์มบทเรียน:บทเรียนการเดินทาง

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเรื่องการวางนัยทั่วไปและการควบคุมนักเรียน

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาจัดงาน

ครู:พวกคุณหลายคนชอบที่จะเดินทาง ดังนั้นหลังจากศึกษาลักษณะเด่นของธรรมชาติของโลกแล้ว เรามาท่องเที่ยวกันสักหน่อย และความรู้ของคุณที่ได้รับในระหว่างการศึกษาหัวข้อ "คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก" จะช่วยให้เราเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดในเส้นทางของเรา ฉันจะเป็นกัปตันของเรือ และคุณจะเป็นเด็กในห้องโดยสาร ดังนั้นไป! แต่ฉันอยากเตือนคุณว่าเด็กในห้องโดยสารที่ทำหน้าที่ได้สำเร็จมากที่สุด จะได้รับเหรียญตราของกะลาสีเรือ ผู้ที่ได้รับเหรียญรางวัลมากที่สุดจะได้รับคำสั่ง ดังนั้นใครจะเป็นกะลาสีเรือที่ดีที่สุดในเรือของเรา "ธรรมชาติของโลก"

2. ลักษณะทั่วไป การจัดระบบ การแก้ไข และการควบคุมความรู้

ภารกิจที่ 1 "การประมูลเงื่อนไข"

ครู:ในการออกจากท่าเรือและแล่นเรือต่อไป คุณต้องทำภารกิจแรกให้สำเร็จ คุณต้องกำหนดเงื่อนไขต่อไปนี้ ค่าใช้จ่ายของหนึ่งเทอมคือ 1 เหรียญ

- แพลตฟอร์ม;
- ภูมิอากาศ;
– ไอโซเทอร์ม;
– มวลน้ำ
– คอมเพล็กซ์ธรรมชาติ
– เขตละติจูด;
- เอธอส

งาน 2. "ผู้อธิบาย"

ครู:สภาพอากาศช่วยให้เราหาเหตุผลได้เล็กน้อยเพื่อที่จะผ่านการทดสอบทั้งหมดและแล่นต่อไป ดังนั้นคำอธิบาย คำตอบที่ถูกต้องคือ 1 เหรียญ

1. เหตุใดความโล่งใจของโลกจึงมีความหลากหลายมาก
2. เหตุใดปริมาณน้ำฝนจึงมีการกระจายอย่างไม่สม่ำเสมอบนโลก
3. คุณเข้าใจคำกล่าวที่ว่า "ดวงอาทิตย์คือสิ่งที่เคลื่อนน้ำทะเลในมหาสมุทร" ได้อย่างไร
4. ซองจดหมายทางภูมิศาสตร์คืออะไร? ทำไมถึงเรียกว่า litho-, atmo-, hydro-, bio-?
5. เหตุใดโลกจึงถูกเรียกว่าดาวเคราะห์ที่มีเอกลักษณ์

ภารกิจที่ 3 "ค้นหาคำพิเศษ"

ครู:จำไว้ว่ามีสันเขายักษ์ทอดยาวอยู่กลางมหาสมุทรแอตแลนติก เรือของเราเกยตื้น เพื่อความรอดของเรา เราจะต้องทำงานหนัก เราต้องรับมือกับอีกหนึ่งงาน แต่ละบรรทัดมีคำพิเศษ คุณต้องค้นหาและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่จำเป็น

1. มรสุม, ลม, ลมค้า, สึนามิ, ทิศตะวันตก
2. จีน ญี่ปุ่น มองโกล หินแกรนิต เติร์กเมน
3. แม่น้ำ ทะเล อ่าว ช่องแคบ มหาสมุทร
4. วอชิงตัน, มอสโก, ซิดนีย์, ลอนดอน, ปารีส
5. คอเคซัส, อัลไต, คอร์ดีเยรา, เทือกเขาหิมาลัย, ซาฮาร่า, แอนดีส

ภารกิจที่ 4 "บทสรุป" "ทดสอบ"

ครู:ในการซ้อมรบอย่างถูกต้อง ผมต้องมั่นใจในความรู้และทักษะของคุณ ฉันเสนองานต่อไปนี้ให้คุณ ฉันต้องการเด็กชายในห้องโดยสารที่กล้าหาญที่สุด 4 คน ลองนึกถึงบันทึกเหล่านี้และสรุปเอาเอง ใช้เวลาในการทำให้เสร็จ - 6 นาทีที่เหลือต้องผ่านการทดสอบคุณสมบัติกะลาสีเรือรุ่นน้อง เวลา - 6 นาที เอกสารแจกบนโต๊ะของนักเรียน(แอปพลิเคชัน )

การทดสอบคุณสมบัติสำหรับกะลาสีหนุ่มรุ่น 7

นามสกุลชื่อ ______________________________

เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกด้านล่างและวงกลม

1. แสดงพื้นผิวโลกอย่างถูกต้องบน:

ก) ลูกโลก b) แผนที่ทางกายภาพ c) แผนที่การเมือง

2. ช้ากว่าทวีปทั้งหมดถูกค้นพบ:

ก) แอฟริกาและออสเตรเลีย b) ออสเตรเลียและแอนตาร์กติกา; c) อเมริกาและแอนตาร์กติกา

3. ลมพัดจากสายพานแรงดันสูงไปยังเส้นศูนย์สูตร:

ก) มรสุม b) ลมค้าขาย; ค) สายลม

4. ที่ฐานของที่ราบยุโรปตะวันออกตั้งอยู่:

ก) แพลตฟอร์ม b) เข็มขัดพับ

5. พื้นที่เขตแดนระหว่างแผ่นเปลือกโลกเรียกว่า:

ก) แพลตฟอร์ม b) สายพานป้องกันแผ่นดินไหว ค) กระเบื้อง

ก) เส้นศูนย์สูตร ข) อาร์กติก ค) เขตร้อน

7. ปริมาณน้ำฝนตกมากที่สุด:

ก) ที่เส้นศูนย์สูตร b) ที่เสา; ค) เขตร้อน

8. เมื่อเคลื่อนจากขั้วไปยังเส้นศูนย์สูตร อุณหภูมิของน้ำผิวดินของมหาสมุทร:

ก) ลงไป b) ไม่เปลี่ยนแปลง ค) เพิ่มขึ้น

ครูโพสต์ตารางคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนทำแบบทดสอบตนเอง

ครู:ยกมือขึ้นผู้ไม่มีข้อผิดพลาด

งาน 5. "ดีที่สุด"

ครู:การเดินทางเราไปเยี่ยมชมส่วนต่าง ๆ ของโลกของเรา . และตอนนี้เรามาดูกันว่า "ที่สุด" ที่เราเจอระหว่างทางคืออะไร? ไม่จำเป็นต้องตั้งชื่อเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงบนแผนที่ด้วย

1. มหาสมุทรที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (เงียบ)
2. ภูเขาที่สูงที่สุดในโลก? (หิมาลัย)
3. แม่น้ำที่ยาวที่สุดในโลก? (แม่น้ำไนล์)
4. คาบสมุทรที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (คาบสมุทรอาระเบีย)
5. น้ำตกที่สูงที่สุดในโลก? (นางฟ้า)
6. ทะเลสาบที่ลึกที่สุดในโลก? (ไบคาล)
7. ทะเลที่เค็มที่สุดในโลก? (สีแดง)
8. มหาสมุทรที่เล็กที่สุดในโลก? (อาร์กติก)
9. เกาะที่ใหญ่ที่สุดในโลก? (กรีนแลนด์)
10. ทวีปที่ใหญ่ที่สุดตามพื้นที่คืออะไร? (ยูเรเซีย)

งาน 6. "อุปกรณ์"

ครู:ขณะเดินทางในมหาสมุทรแปซิฟิก เราถูกพายุจับระหว่างทาง เครื่องดนตรีตกลงมาจากชั้นวางและปะปนกัน ช่วยทำให้ทุกอย่างสอดคล้อง กำหนดความสอดคล้องของเครื่องมือและองค์ประกอบของสภาพอากาศ ใครกล้าหาญที่สุดช่วยฉันโดยเร็ว

การเขียนกระดาน:

ก) บารอมิเตอร์ 1. อุณหภูมิ
B) เกจวัดปริมาณน้ำฝน 2. ความเร็วลม.
C) เครื่องวัดอุณหภูมิ 3. ปริมาณน้ำฝน
ง) ใบพัดอากาศ 4. ทิศทางลม
E) ไฮโกรมิเตอร์ 5. ความกดอากาศ
6. ความชื้นในอากาศ

เวลาที่ต้องทำให้เสร็จ - 3 นาที

3. สรุป

ครู:ดังนั้น เรือของเรา "ธรรมชาติของโลก" จึงเข้าใกล้จุดสิ้นสุดของการเดินทางของเรา สรุปการเดินทางของเรา ใครได้เหรียญมากที่สุดยกมือขึ้น? ใครได้รับคำสั่งกิตติมศักดิ์ของกะลาสี?

วรรณกรรม:

1. Korinskaya V.A.และอื่นๆ. ภูมิศาสตร์ของทวีปและมหาสมุทร: ตำราเรียนสำหรับเกรด VII ของสถาบันการศึกษาทั่วไป. - M.: "Bustbust". 2002.
2. Pyatunin V.B."งานควบคุมและตรวจสอบในภูมิศาสตร์" ม.: "Drofa", 2000.
3. Pyatunin V.B.“การตรวจสอบและประเมินผลการเรียนรู้ในภูมิศาสตร์: วิธีการ ประโยชน์. - M.: LLC "สำนักพิมพ์ AST", 2546
4. ฉันจะไปเรียนวิชาภูมิศาสตร์ ภูมิศาสตร์ทางกายภาพของทวีปและมหาสมุทร (ภายใต้กองบรรณาธิการของ K.S. Lazarevich - M.: สำนักพิมพ์ "ต้นเดือนกันยายน", 2000. - 272 p.

1. ข้อความเกี่ยวกับเปลือกโลกข้อใดเป็นความจริง

ก) เปลือกโลกมีโครงสร้างเหมือนกันภายใต้ทวีปและมหาสมุทร

ข) เปลือกโลกหนากว่าแผ่นดินใหญ่

C) แผ่น Lithospheric เคลื่อนที่ช้าๆบนพื้นผิวของเสื้อคลุม

D) เขตแผ่นดินไหวตั้งอยู่ที่ขอบเขตของแผ่นเปลือกโลก

2. ธรณีภาคคือ ...

ก) เปลือกแข็งของโลก ประกอบด้วย เปลือกโลกและด้านบนของเสื้อคลุม

ข) เปลือกแข็งของโลก ประกอบด้วยเปลือกโลก

c) ส่วนบนของเสื้อคลุม

3. แรงภายนอกที่ก่อให้เกิดการบรรเทาทุกข์ของโลก ได้แก่ :

ก. การทรุดตัวของเปลือกโลก ข. การยกตัวของเปลือกโลก

B) สภาพดินฟ้าอากาศ D) งานลม

4. การแข่งขัน:

A) ชานชาลา A) ภูเขาต่ำและปานกลาง

B) พื้นที่พับโบราณ B) ที่ราบ

C) แถบแผ่นดินไหว C) ภูเขาสูง

D) พื้นที่ของการพับใหม่ D) ขอบเขตของแผ่นเปลือกโลก

5. ชั้นบรรยากาศที่มีบทบาทสำคัญในชีวิตบนโลก:

A) สตราโตสเฟียร์ B) มีโซสเฟียร์

B) โทรโพสเฟียร์ D) ไอโอโนสเฟียร์

6. แผนที่สภาพอากาศประกอบด้วยข้อมูลอะไรบ้าง?

A) เกี่ยวกับอุณหภูมิ B) เกี่ยวกับปริมาณน้ำฝน

B) เกี่ยวกับทิศทางลม D) ทุกคำตอบถูกต้อง

7. ลมค้าขายคือ:

ก) ลมคงที่พัดจากละติจูด 30 สู่เส้นศูนย์สูตร

ข) ลมที่พัดจากมหาสมุทรสู่พื้นดินในฤดูร้อน

ค) ลมที่เปลี่ยนทิศทางปีละ 2 ครั้ง

8. ปัจจัยหลักในการสร้างสภาพภูมิอากาศคือ:

A) ปริมาณความร้อนจากแสงอาทิตย์ B) ปริมาณน้ำฝน

9. เขตภูมิอากาศใต้สุดของโลก:

A) อาร์กติก B) เส้นศูนย์สูตร

B) แอนตาร์กติก D) เขตร้อน

10. ไปที่หลัก เขตภูมิอากาศเกี่ยวข้อง:

A) Subequatorial B) เขตร้อน

B) เส้นศูนย์สูตร D) กึ่งเขตร้อน

ก) มหาสมุทรมีอิทธิพลอย่างมากต่อสภาพอากาศของโลก

ข) กระแสน้ำในมหาสมุทรเกิดขึ้นเนื่องจากภูมิประเทศของก้นทะเล

ค) ในมหาสมุทรโลก สิ่งมีชีวิตมีการกระจายอย่างไม่สม่ำเสมอ

ง) อุณหภูมิของน้ำในมหาสมุทรเพิ่มขึ้นจากเส้นศูนย์สูตรถึงขั้ว

12. การเปลี่ยนแปลงเขตธรรมชาติจากเชิงเขาขึ้นสู่ยอดเรียกว่า:

A) คอมเพล็กซ์ตามธรรมชาติ B) Glaciation

B) การแบ่งเขตระดับความสูง D) วัฏจักรชีวภาพ

13. ในสภาวะที่มีอุณหภูมิต่ำจะเกิดเขตธรรมชาติขึ้น:

A) Taiga B) ป่าเบญจพรรณ

B) ป่าสะวันนาและป่าโปร่ง D) ป่าดิบชื้นเส้นศูนย์สูตร

14. การแข่งขัน:

A) ประเทศแผ่นดินใหญ่ A) นครวาติกัน

B) ส่วนใหญ่ จำนวนมากผู้อยู่อาศัย B) บ้านเกิดของมนุษยชาติ

C) "ประเทศแคระ" C) ออสเตรเลีย

D) แอฟริกาตะวันออกเฉียงใต้ D) จีน

ก) แอฟริกา ออสเตรเลีย

ข) ตุรกี ฝรั่งเศส

ข) อเมริกา รัสเซีย

ทดสอบในส่วน "คุณสมบัติหลักของธรรมชาติของโลก"

1. ตัวเลือก

1. ข้อความเกี่ยวกับธรณีภาคใดเป็นความจริง:

ก) แผ่นดินไหวมักเกิดขึ้นบนแพลตฟอร์ม

B) เปลือกโลกมีอานุภาพมากกว่ามหาสมุทร

C) ภูเขาสูงตระหง่านตามแนวขอบของแผ่นธรณีภาค

D) ภูเขาไฟส่วนใหญ่ตั้งอยู่บนขอบเขตของแผ่นเปลือกโลก

2. กองกำลังใดที่บรรเทา:

ก) กำลังภายใน

B) แรงภายนอก

C) แรงภายในและภายนอกในเวลาเดียวกัน

3. สาเหตุหลักของการเกิดแผ่นดินไหวคือ:

ก) อิทธิพล กิจกรรมที่มีพลังของคน

B) ผลกระทบของกองกำลังจักรวาล

ข. การเคลื่อนตัวของเปลือกโลก

4. ตั้งค่าการติดต่อ "เขตภูมิอากาศ - ลักษณะ":

A) เส้นศูนย์สูตร A) ปริมาณน้ำฝนเล็กน้อย อุณหภูมิสูง

ข) ปานกลาง ข) ฤดู ร้อน แห้ง และเปียกสลับกัน

C) เขตร้อน C) แสดงทุกฤดูกาลของปี

D) Subequatorial D) อากาศชื้นและร้อน

5. เส้นเชื่อมต่อจุดบนแผนที่ที่มีอุณหภูมิเท่ากัน:

A) isotherm B) isobath

B) Isobar D) Isogypsum

6. อุณหภูมิอากาศลดลงจากเส้นศูนย์สูตรถึงขั้วตามการเปลี่ยนแปลง:

ก) มุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์ ข) ความหนาของชั้นโทรโพสเฟียร์

B) องค์ประกอบของอากาศ D) ทิศทางของลมคงที่

7. มีกี่เขตภูมิอากาศที่โดดเด่นบนพื้นผิวโลก:

ก) 7 ข) 13

ข) 10 ง) 15

8. เหตุผลหลักซึ่งปริมาณความร้อนและแสงที่เข้าสู่โลกขึ้นอยู่กับ:

A) ละติจูดทางภูมิศาสตร์ B) ทิศทางลม

B) ภูมิประเทศ D) ความสูงของภูมิประเทศ

9. เขตภูมิอากาศเหนือสุดของโลก:

A) อาร์กติก B) Subarctic

B) แอนตาร์กติก D) ปานกลาง

10. เขตภูมิอากาศเฉพาะกาล ได้แก่ :

A) Subantarctic B) Tropical

B) ปานกลาง D) Subequatorial

11. เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ก) มหาสมุทรกักเก็บและปล่อยความร้อนสู่ชั้นบรรยากาศ

B) น้ำแข็งก่อตัวขึ้นบนพื้นผิวทั้งหมดของมหาสมุทร

ค) การศึกษามหาสมุทรไม่สำคัญสำหรับมนุษย์ เนื่องจากมันตั้งอยู่บนบก

ง) ไม่มีสิ่งมีชีวิตใด ๆ ที่ระดับความลึกมากในมหาสมุทร

12. เขตธรรมชาติเข้ามาแทนที่กันบนพื้นผิวโลกเนื่องจาก:

ก) กิจกรรมของมนุษย์ ข) การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ

B) ปริมาณความร้อนและความชื้นต่างกัน D) การบรรเทา

A) ป่าสเตปป์และสเตปป์ B) ป่าเบญจพรรณ

ข. ป่าเส้นศูนย์สูตรชื้น ง. ไทกะ

14. การแข่งขัน:

ก) พุทธศาสนา ก) ชาติพันธุ์อส

B) คน B) ความหนาแน่นของประชากรสูง

C) เอเชียใต้ C) แผนที่ที่ครอบคลุม

ง) กิจกรรมของมนุษย์ ง) ศาสนา

15. เลือกคู่ที่เป็นรัฐ (ประเทศ):

ก) ยุโรป จีน ข) อเมริกาเหนือ, ออสเตรเลีย ข) สหราชอาณาจักร แคนาดา

เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ก) มวลอากาศนำความร้อน ความเย็น ความชื้นจากละติจูดหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง

B) การกระจายของหยาดน้ำขึ้นอยู่กับการกระจายของความดัน

C) อากาศร้อนและแห้งที่เส้นศูนย์สูตร

ง) อากาศเย็นมีไอน้ำอยู่มาก

คุณจะอธิบายได้อย่างไรว่าเหตุใดเปลือกโลกใต้มหาสมุทรจึงประกอบด้วยสองชั้นและใต้ทวีปที่มีสามทวีป 1. บางทีหนึ่งในสามชั้นอาจละลายน้ำได้และละลายในน้ำทะเลเมื่อเวลาผ่านไป

2. บางทีหินแกรนิตอาจเบากว่าสารปกคลุมและหินบะซอลต์ก็หนักกว่า ดังนั้นบล็อกของเปลือกโลกซึ่งมีชั้นหินแกรนิตจึงถูกยกขึ้นเสมอเมื่อลอยอยู่ในเสื้อคลุมและไม่ถูกน้ำท่วมจากมหาสมุทร

3. เปลือกสามชั้นจะหนากว่าเปลือกสองชั้นเสมอ ดังนั้น บล็อกของเปลือกโลกซึ่งประกอบด้วย 3 ชั้น มักจะอยู่เหนือบล็อกสองชั้นเสมอ และไม่ถูกน้ำท่วมด้วยน้ำจากมหาสมุทร

4. ดังที่คุณทราบ หินบะซอลต์เกิดขึ้นเมื่อสารปกคลุมแข็งตัวและมีน้ำ เมื่อสารของเสื้อคลุมแข็งตัว น้ำจะถูกปล่อยออกมา นอกจากนี้ยังครอบคลุมถึงหินบะซอลต์ซึ่งก่อตัวเป็นมหาสมุทรโลก

สิ่งที่ควรเขียนในโครงการนี้แทนเครื่องหมายคำถาม?

เข็มขัดพับ - ภูเขาไฟและแมกมาทิซึม - ภูเขา - ...? ... - แร่ธาตุอัคนี

2. ควรเขียนอะไรในแผนภาพนี้แทนเครื่องหมายคำถาม

แพลตฟอร์ม - สภาพดินฟ้าอากาศ - ที่ราบ - ...? … — แร่ธาตุตะกอน

คำตอบ

1 ตัวเลือก

№ 1 คำตอบที่ถูกต้องคือ 2

№ 2 หินตะกอน

№ 3 คำตอบที่ถูกต้องคือ 3

№ 4 แรงดันต่ำ

№ 5 คำตอบที่ถูกต้องคือ 4

ลักษณะสำคัญของธรรมชาติของโลก

โลกของเราหมุนรอบแกนและรอบดวงอาทิตย์อย่างต่อเนื่องพร้อมกับดาวเคราะห์ดวงอื่น ๆ โลกของเราเคลื่อนที่ในความกว้างใหญ่ของจักรวาล จักรวาลนั้นไร้ขอบเขต และโลกเป็นเพียงอนุภาคเล็กๆ ของมัน ซึ่งเปลือกบางๆ ของชีวิตได้ก่อตัวขึ้นเป็นเวลาหลายพันล้านปี ในกระบวนการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตบนโลก มนุษย์ได้ถูกสร้างขึ้นมาซึ่งพยายามที่จะเข้าใจ เข้าใจโลกรอบตัวเขา เพื่อรักษาโลกนี้ไว้ให้คนรุ่นหลัง

ธรรมชาติของโลกและมนุษยชาติรวมกันเป็นหนึ่งเดียว และในขณะเดียวกันก็แสดงถึงความหลากหลายอย่างมาก

เพื่อให้เข้าใจถึงสาเหตุของความหลากหลายที่ไม่ธรรมดาของธรรมชาติของโลก เราจะทำการศึกษาคุณสมบัติหลักของอุปกรณ์และปฏิสัมพันธ์ของเปลือกหอย คอมเพล็กซ์ตามธรรมชาติ และประวัติการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ในทวีปต่อไป

เปลือกโลกและความโล่งใจของโลก

ที่นี่คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของเปลือกโลกด้วยสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ของการพัฒนาโดยมีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งบนโลกของเทือกเขาขนาดใหญ่ ที่ราบ แถบคลื่นไหวสะเทือน เรียนรู้เกี่ยวกับสาเหตุของความหลากหลายของการบรรเทาทุกข์ของโลก ทำความคุ้นเคยกับแผนที่โครงสร้างของเปลือกโลก

จำจากหลักสูตรภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6:

1. คืออะไร โครงสร้างภายในโลก?
2. อะไรเรียกว่าเปลือกโลก? มีการเคลื่อนไหวอะไรบ้างในนั้น?
3. หินกลุ่มใดแบ่งตามแหล่งกำเนิด ยกตัวอย่าง.