คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับการบัญชีสำหรับเด็ก แนวทางการจัดขึ้นทะเบียนเด็กเข้าศึกษาในสถานศึกษาทั่วไป

1. ความเกี่ยวข้อง

ในปัจจุบัน ปัญหาที่ซับซ้อนในขอบเขตของชีวิตและการคุ้มครองทางกฎหมายของเด็กยังคงอยู่ในภูมิภาคนี้ ทำให้เกิดความกังวลอย่างมากต่อหน่วยงานของรัฐและสังคมโดยรวม ปัญหาเฉพาะคือจำนวนครอบครัวและเด็กที่เพิ่มขึ้นในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม การถูกทอดทิ้ง การติดยาเสพติดในเด็กและวัยรุ่น ในช่วงสองปีที่ผ่านมา จำนวนเด็กจรจัดและเด็กที่ถูกทอดทิ้งเพิ่มขึ้นในภูมิภาคนี้ (พ.ศ. 2551-387, 209-417) ปัญหาเด็กขาดเรียนยังไม่ได้รับการแก้ไข ณ วันที่ 1 กันยายน 2552 นักเรียน 11 คนอายุ 6.6 ถึง 18 ปีไม่ได้เริ่มเรียน (7 คนในปี 2551)

มาตรา 43 ของรัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซียจัดไว้ให้สำหรับคนทั่วไปและให้การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย

กฎหมายของรัฐบาลกลาง -FZ "ในการแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย" เกี่ยวกับการศึกษา" และกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรี" ส่วนที่ 2 ของศิลปะ 31 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย -1 "เกี่ยวกับการศึกษา" เสริมด้วยข้อ 12 ซึ่งกำหนดอำนาจของรัฐบาลท้องถิ่นในการบันทึกเด็กที่จะได้รับการศึกษาในสถานศึกษาของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

ตามคำสั่งของ Rosstat รูปแบบการสังเกตทางสถิติของรัฐบาลกลางหมายเลข 1 - ND "ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนเด็กอายุ 7-18 ปีที่ไม่ได้เรียนในสถาบันการศึกษา ณ วันที่ 1 ตุลาคม" ได้รับการอนุมัติ

กระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียส่งจดหมายลงวันที่ 01.01.01 เลขที่ 419/28-5 "เกี่ยวกับมาตรการระบุและลงทะเบียนเด็กอายุ 6-15 ปีที่ไม่ได้เรียนในสถาบันการศึกษา" ซึ่งมีคำแนะนำเพื่อจัดระเบียบงาน ในการดำเนินการจดทะเบียนรับรองบุตร วัยเรียนที่จะได้รับการฝึกอบรม

กฎหมายของรัฐบาลกลาง -FZ "เปิด หลักการทั่วไปองค์กรปกครองตนเองระดับท้องถิ่นในสหพันธรัฐรัสเซีย” อ้างถึงความสามารถขององค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่น องค์กรในการจัดหาสาธารณะและการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปฟรี การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ยกเว้นอำนาจในการ สนับสนุนทางการเงินแก่กระบวนการศึกษาซึ่งอยู่ในอำนาจหน้าที่ของหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 194-FZ ของ 01.01.2001 "ในการแก้ไขกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการจัดตั้งการศึกษาภาคบังคับทั่วไป" ของการแก้ไขกฎหมายที่เกี่ยวข้องของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" ซึ่งประกาศ ภาคบังคับของการศึกษาทั่วไปรวมถึงสามขั้นตอน - หลักทั่วไป, พื้นฐานทั่วไปและ

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และกำหนดว่าข้อกำหนดของการศึกษาทั่วไปภาคบังคับที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนคนใดคนหนึ่งยังคงมีผลบังคับใช้จนกว่าเขาจะอายุครบ 18 ปี

การระบุตัวนักเรียนที่ไม่เข้าร่วมเช่นเดียวกับการโดดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพในสถาบันการศึกษา กฎหมายของรัฐบาลกลางที่ 01/01/01 "บนพื้นฐานของระบบการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน" มีสาเหตุมาจากอำนาจ ของสถาบันการศึกษา การลงทะเบียนของผู้เยาว์ดังกล่าวได้รับการดูแลโดยหน่วยงานด้านการศึกษา

3. องค์กรจดทะเบียนเด็กในเขตเทศบาล

ปัญหาของการจดทะเบียนเด็กนั้นมีลักษณะเป็นระหว่างแผนกและสามารถแก้ไขได้ก็ต่อเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพ ไม่เพียง แต่หน่วยงานที่ดำเนินการจัดการในด้านการศึกษาและสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายใต้พวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานนี้ของทุกหน่วยงาน , องค์กร, สถาบันที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของเทศบาล

เพื่อให้ครอบคลุมระบบบัญชี จำนวนสูงสุดเด็กประเภทต่าง ๆ ที่จะได้รับการศึกษามีความเหมาะสมเช่นไร แหล่งที่มาหลักข้อมูลเกี่ยวกับเด็กระบุสิ่งต่อไปนี้:

1) ข้อมูลการลงทะเบียนรวมถึงการลงทะเบียน ณ สถานที่พำนักซึ่งดำเนินการโดยหน่วยงานและองค์กรของที่อยู่อาศัยและเศรษฐกิจชุมชน (ในเมือง) (สำเนาบัตรลงทะเบียน หนังสือบ้าน (อพาร์ตเมนต์) ฯลฯ );

2) ข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากรและ (หรือ) การตรวจสุขภาพของประชากรเด็กที่รวบรวมโดยกุมารแพทย์ประจำเขตของสถาบันดูแลสุขภาพเกี่ยวกับเด็กที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของสถาบันดูแลสุขภาพโดยไม่คำนึงถึงการลงทะเบียน ณ สถานที่พำนัก (อยู่)

3) ข้อมูล อปท. ที่ได้รับจากการตรวจเยี่ยมบ้าน (door-to-door) รวมทั้งเด็กที่ไม่ได้ลงทะเบียนแต่อาศัยอยู่จริงในเขตปกครอง

เช่น แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมขอแนะนำให้ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก:

จินเวที- การชี้แจงโดยหน่วยงานที่ได้รับมอบอำนาจเกี่ยวกับข้อมูลเบื้องต้น ดำเนินมาตรการเพื่อจัดการศึกษาหรือการจ้างงานเด็กประเภทนั้น ๆ ดำเนินมาตรการที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของตน หรือส่งข้อมูลเกี่ยวกับเด็กดังกล่าว รวมถึงเด็กที่ไม่สามารถให้ข้อมูลได้ จัดตั้งขึ้นเพื่อให้หน่วยงาน องค์กร สถาบันอื่นดำเนินมาตรการที่จำเป็นตามกฎหมาย

สิบสอง เวที- ตรวจสอบการจัดตำแหน่งของผู้เยาว์ในการศึกษาและ / หรือการจ้างงานของพวกเขาและความต่อเนื่องของการศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ (ยกเว้นเต็มเวลา) โดยไม่คำนึงว่ามาตรการสำหรับตำแหน่งนั้นดำเนินการโดยรัฐบาลท้องถิ่นอย่างอิสระหรือโอนไปอยู่ภายใต้เขตอำนาจศาลไปยังหน่วยงานอื่น (องค์กร ).

สิบสามเวที- การวิเคราะห์เหตุผลและเงื่อนไขที่ส่งผลให้นักเรียนไม่เข้าเรียนหรือละทิ้งสถานศึกษา วิเคราะห์ประสิทธิผลของมาตรการที่สถานศึกษาดำเนินการเพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาชุดมาตรการที่มุ่งกำจัดสาเหตุที่ทำให้นักเรียนไม่เข้าเรียนหรือละทิ้งสถาบันการศึกษาและดำเนินกิจกรรมที่มุ่งให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ การสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กที่จะได้รับการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ ต่อหน้าอุปสรรคที่มีวัตถุประสงค์ในการรับการศึกษาเต็มเวลา องค์กร ระบบบูรณาการงานป้องกันส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์ที่ไม่ได้เข้าร่วม สถาบันการศึกษา, ผู้ปกครอง (ผู้แทนโดยชอบธรรม). การเตรียมข้อเสนอในประเด็นการรับรองมาตรการที่จำเป็นซึ่งมุ่งเป้าไปที่การดำเนินการตามหลักการของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสากล (สมบูรณ์)

4. องค์กรการลงทะเบียนของเด็กใน สถาบันการศึกษา

สถาบันการศึกษาทั่วไปจะจัดระเบียบและดำเนินการลงทะเบียนนักศึกษาของสถาบันของตนเป็นประจำทุกปี โดยไม่คำนึงถึงสถานที่พำนักของพวกเขา ข้อมูลทั่วไปสถาบันการศึกษาจัดทำขึ้นโดยบังเอิญของนักเรียน (ภาคผนวกหมายเลข 3) และส่งไปยังหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตทุกปี:

ในกรณีที่ขาดเรียน 1-3 วันหรือเรียนเดี่ยว ครูประจำชั้นจะค้นหาสาเหตุของการขาดเรียนของนักเรียน ผู้ปกครอง (ผู้แทนโดยชอบธรรม) หากขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ถูกต้องและผู้ปกครองไม่ทราบ ควรเตือนพวกเขาเกี่ยวกับความจำเป็นในการควบคุมพฤติกรรมและการเข้าเรียนของเด็กให้มากขึ้น

2. ในกรณีที่ผู้ปกครองไม่ตอบสนองต่อข้อมูลเกี่ยวกับการขาดเรียนอย่างถูกต้องและนักเรียนยังคงขาดเรียน (มากกว่า 5 วัน) สถาบันการศึกษาร่วมกับตัวแทนของ KDN และ GP จะไปเยี่ยมเด็ก ที่บ้าน. ในระหว่างการเยี่ยมชมจะมีการชี้แจงสภาพความเป็นอยู่ในครอบครัวความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและเหตุผลของการขาดเรียน การเยี่ยมบ้านควรบันทึกไว้ในรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

หากทราบว่าผู้ปกครองใช้แอลกอฮอล์ยาเสพติดมีแนวโน้มที่จะ พฤติกรรมต่อต้านสังคมคุณควรเชิญผู้ตรวจสอบของ PDN ATS ไปเยี่ยมครอบครัว

หากไม่สามารถติดต่อกับผู้ปกครองได้ และเพื่อนบ้านไม่ทราบอะไรเกี่ยวกับที่ตั้งของครอบครัว คุณควรติดต่อ PDN ของกระทรวงกิจการภายใน

กำลังดำเนินการลงทะเบียนภายในโรงเรียน, ความช่วยเหลือด้านสังคมและจิตใจและการสอน, กำลังดำเนินการมาตรการเพื่อให้ความรู้และรับการศึกษาทั่วไปสำหรับพวกเขา

ฝ่ายบริหารโรงเรียนส่งข้อมูลไปยัง PDN ของแผนกกิจการภายในเกี่ยวกับการระบุตัวตนของนักเรียนที่ขาดเรียนอย่างเป็นระบบในสถาบันการศึกษาด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพและมาตรการต่างๆ

3. หากผู้ปกครองไม่ใช้มาตรการที่เหมาะสมในการส่งเด็กกลับโรงเรียน (ขาดเรียนรวมเกิน 7 วัน) ฝ่ายบริหารโรงเรียนเตือนพวกเขาเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับความรับผิดชอบด้านการบริหารของผู้ปกครองของผู้เยาว์ (ตัวแทนทางกฎหมาย) สำหรับการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสม หรือการไม่ทำนุบำรุงเลี้ยงดู การศึกษา การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์

4. ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนจะถูกส่งไปยังหน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นที่จัดการด้านการศึกษา (ขาดเรียนรวมเกิน 7 วัน)

ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน (บัตรลงทะเบียนสำหรับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม) จะถูกส่งไปยังแผนกคุ้มครองทางสังคมของฝ่ายบริหารของเทศบาล

5. หน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นที่ดำเนินการด้านการศึกษาแจ้ง KDN และ ZP เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ที่ไม่ให้ความสำคัญกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก

ในกรณีที่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ในการเลี้ยงดู การศึกษา การดูแลผู้เยาว์ มีอิทธิพลในทางลบต่อพฤติกรรมของพวกเขา หรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไม่ใยดี จำเป็นต้องแจ้งให้กรมตำรวจทราบเป็นลายลักษณ์อักษร

6. หน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นที่ดำเนินการด้านการศึกษาส่งข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนที่ขาดเรียนอย่างเป็นระบบในสถาบันการศึกษานานกว่า 20 วัน (ทั้งหมด) ด้วยเหตุผลที่ไม่เป็นธรรมไปยังแผนกการศึกษาเพิ่มเติมและการเลี้ยงดูของแผนก การศึกษาและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาคทุกเดือน ถึงวันที่ 25

การระบุสาเหตุของ "การขาดเรียน" อย่างทันท่วงที, การทำงานอย่างต่อเนื่องกับ "เด็กยาก", ความสามารถในการค้นหาวิธีการสอนเป็นรายบุคคล, ป้องกันไม่ให้พวกเขาถูกปฏิเสธจากโรงเรียน, และแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้น การป้องกันการกระทำผิดของเยาวชนและอาชญากรรมและการรับประกันประสิทธิภาพการศึกษาด้านกฎหมายของนักเรียน

กับนักเรียนทุกคนที่ลงทะเบียนภายในโรงเรียน งานป้องกันจะดำเนินการเพื่อป้องกันหรือลดโอกาสในการขาดเรียน:

การตรวจสอบและบัญชีประจำวันอย่างสม่ำเสมอสำหรับการเข้าร่วมของนักเรียน

จัดระเบียบการทำงานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มร่วมกับนักเรียนและผู้ปกครองโดยบริการทางจิตวิทยาและสังคมของโรงเรียนเพื่อเอาชนะสาเหตุของการขาดเรียน

องค์กร งานของแต่ละคนกับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้หลักสูตร ขจัดช่องว่างในความรู้ของนักเรียน

การแจ้งเตือนสถาบันและหน่วยงานของระบบการป้องกันผู้เยาว์ที่ประสงค์ร้ายหลีกเลี่ยงการศึกษาไม่เข้าชั้นเรียนรวมถึงผู้ปกครองที่ขัดขวางการศึกษาหรือหลีกเลี่ยงการศึกษาและการศึกษาของบุตรหลานอย่างทันท่วงทีและทันที (มาตรา 9 กฎหมายของรัฐบาลกลาง“พื้นฐานการป้องกันการทอดทิ้งและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน”).

เกี่ยวกับองค์กรการลงทะเบียนของเด็ก

เรื่องการเรียนรู้

ในสถานศึกษา

โครงสร้างโดยประมาณของกฎหมายควบคุม

1. บทบัญญัติทั่วไป (เหตุผลทางกฎหมาย เป้าหมายในการลงทะเบียนเด็กภายใต้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของการศึกษาทั่วไปถูกกำหนด อายุของเด็กที่ต้องลงทะเบียนเพื่อให้มั่นใจในสิทธิในการศึกษาทั่วไป)

2. การกำหนดหน่วยงานที่มีอำนาจในการประสานงานองค์กรการลงทะเบียนเด็กในเขตเทศบาล

3. ความสามารถขององค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่นในด้านการจัดระเบียบและดำเนินการลงทะเบียนเด็กที่จะเข้ารับการฝึกอบรมในโครงการการศึกษาหลักทั่วไปของการศึกษาทั่วไป

4. หน่วยงาน องค์กร สถาบันที่เกี่ยวข้องในการลงทะเบียนเด็กในเขตเทศบาล อำนาจ หน้าที่ และความรับผิดชอบ (ระบุความรับผิดชอบบังคับในการรับรองความปลอดภัยของข้อมูลตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลางที่ 01.01.01 "บน ข้อมูล, เทคโนโลยีสารสนเทศและการคุ้มครองข้อมูล” และกฎหมายของรัฐบาลกลางที่ 01.01.01 “เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล”)

5. แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่จะเข้ารับการอบรมในโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานของแผนกสามัญศึกษา ประเภทของเด็กที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่ให้ไว้ หน้าที่ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก

6. ขั้นตอนหลักของการจัดงานเกี่ยวกับการลงทะเบียนเด็ก

7. ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของฐานข้อมูลสารสนเทศ

ปีที่มีอายุครบเกณฑ์เข้าศึกษาตามหลักสูตรมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) สายสามัญ

สถาบันการศึกษาที่ให้ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เด็กเข้าเรียน (สถานศึกษา ที่ไม่ใช่ของรัฐ)

สาเหตุที่ไม่เข้าเรียนในสถานศึกษาทั่วไป (ภาวะสุขภาพ / รับการศึกษาที่บ้าน (หรือในรูปแบบอื่น (ยกเว้นเต็มเวลา)) / โดดเรียนอย่างเป็นระบบ / ไม่เรียนโดยฝ่าฝืนกฎหมาย / ถูกไล่ออกจากสถานศึกษา / สามารถ ไม่จัดตั้ง / อื่น ๆ );

หน่วยงานที่มีอำนาจใช้มาตรการเกี่ยวกับเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษา

มาตรการที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไม่ได้เรียนหนังสือ (การเข้าศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาอื่น / การเปลี่ยนไปศึกษารูปแบบอื่น / การจ้างงาน / อื่น ๆ )

องค์กร / องค์กรที่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก

วันที่เข้า / เปลี่ยนแปลง / ลบข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก

1. สมุดบันทึกของนักเรียนตามตัวอักษรจะถูกเก็บรักษาไว้ในสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง (นิติบุคคล)

2. นักเรียนทุกคนของสถาบันการศึกษาทั่วไปจะถูกบันทึกไว้ในสมุด ทุก ๆ ปีรายการจะได้รับการอัปเดตด้วยบันทึกของนักเรียนเกี่ยวกับเทคนิคใหม่

นักเรียนเรียงตามลำดับตัวอักษรโดยไม่คำนึงถึงผลการเรียน

3. มีการจัดสรรหน้าแยกต่างหากสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวและแต่ละตัวอักษรมีหมายเลขซีเรียลของตัวเอง หมายเลขซีเรียลของรายการของนักเรียนในหนังสือคือหมายเลขไฟล์ส่วนตัวของเขาด้วย

ในไฟล์ส่วนบุคคลของนักเรียน ตัวเลขนี้จะถูกต่อท้ายเป็นเศษส่วน ตัวอย่างเช่น เลขที่ B / 15 - หมายความว่านักเรียนได้รับการบันทึกในสมุดตัวอักษรด้วยตัวอักษร "B" ภายใต้หมายเลข 15

4. ด้วยความระมัดระวังเป็นพิเศษ จำเป็นต้องเก็บบันทึกการออกจากสถาบันการศึกษาทั่วไปของนักเรียน นักเรียนที่จบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปที่หยุดเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปเนื่องจากการเปลี่ยนที่อยู่อาศัย โอนไปยังสถาบันการศึกษาทั่วไปอื่นหรือสถาบันการศึกษาอื่น และยังถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาทั่วไปควรได้รับการพิจารณาให้ออกกลางคัน การหยุดเรียนชั่วคราว (เช่นเนื่องจากความเจ็บป่วย) ไม่ได้ระบุไว้ในหนังสือตัวอักษร

การจากไปของนักเรียนได้รับการบันทึกโดยคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน โดยระบุเหตุผลของการจากไป ในเวลาเดียวกันหมายเลขและวันที่ของคำสั่งซื้อจะป้อนในคอลัมน์ 11 ของหนังสือตามตัวอักษรและระบุเหตุผลในการออกเดินทางอย่างชัดเจนในคอลัมน์ 13 หากนักเรียนที่เคยออกจากสถาบันการศึกษาทั่วไปซึ่งมีการออกเดินทางอย่างเป็นทางการตามคำสั่งให้กลับไปอีกครั้ง ข้อมูลเกี่ยวกับเขาจะถูกบันทึกเป็นนักเรียนที่ลงทะเบียนใหม่ ในขณะที่วันที่นักเรียนกลับมาถูกทำเครื่องหมายว่า "กลับมา " ถูกบันทึกไว้ในคอลัมน์ "วันที่เข้าเรียน"

5. เมื่อใช้ทุกหน้าของหนังสือตามตัวอักษรสำหรับตัวอักษรหนึ่งตัว รายการจะดำเนินต่อไปในหนังสือเล่มใหม่ตามลำดับตัวเลขที่ตามมาสำหรับแต่ละตัวอักษร

6. รายการทั้งหมดในหนังสือตามตัวอักษรจะต้องเก็บไว้อย่างชัดเจนและถูกต้อง การแก้ไขในหนังสือประทับตราผู้อำนวยการและประทับตราสถานศึกษา

7. หนังสือมีเลขหน้า ผูก และประทับตราผู้อำนวยการและประทับตราของสถานศึกษา

ที่ได้รับการอนุมัติ

ผนวกกับกฤษฎีกาการบริหารเขต Dubrovsky

จาก "_ 04 _» __ 02 __2015 __ปีที่ 89

ตำแหน่ง

ในองค์กรของการลงทะเบียนของเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ดำเนินโครงการการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาทั่วไปในเขต Dubrovsky

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ระเบียบนี้ว่าด้วยการจัดระเบียบการลงทะเบียนของเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ดำเนินโครงการของเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาทั่วไปในเขต Dubrovsky (ต่อไปนี้ - ระเบียบ) ได้รับการพัฒนาตามรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ หมายเลข 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-FZ วันที่ 24 มิถุนายน 2542 "เกี่ยวกับพื้นฐานของระบบการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน" เพื่อดำเนินการส่วนบุคคลประจำปี บันทึกของเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการลงทะเบียนของเด็ก) รวมทั้งกำหนดขั้นตอนสำหรับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงาน สถาบัน และองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการจดทะเบียนรับรองบุตร

1.2. ระเบียบนี้กำหนดขั้นตอนการลงทะเบียนเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษาทั่วไปในอาณาเขตของการก่อตัวของเทศบาล "Dubrovsky District" (ต่อไปนี้ - องค์กรการศึกษาเทศบาล) .

1..3. เด็กทุกคนที่มีอายุตั้งแต่ 2 เดือนถึง 18 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในสถาบันการศึกษาของเทศบาล อาศัยอยู่ (ถาวรหรือชั่วคราว) หรืออาศัยอยู่ในอาณาเขตของเขตเทศบาล Dubrovsky จะต้องลงทะเบียนส่วนบุคคลประจำปีโดยไม่คำนึงว่าจะมี (ไม่มี) การลงทะเบียน ณ สถานที่พำนัก ( พำนัก) เพื่อให้มั่นใจถึงสิทธิตามรัฐธรรมนูญในการได้รับการศึกษาภาคบังคับ

1.4. การระบุและการลงทะเบียนเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาล แต่ไม่ได้รับการศึกษาทั่วไปนั้นดำเนินการโดยเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานร่วมกันของหน่วยงานและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ร่วมกับบุคคลและองค์กรที่สนใจ ตามกฎหมายที่ใช้บังคับ

1.5. ข้อมูลเกี่ยวกับการลงทะเบียนเด็กอาจมีการเก็บรวบรวม ถ่ายโอน จัดเก็บ และใช้งานในลักษณะที่รับประกันการรักษาความลับ ตามข้อกำหนดของกฎหมายปัจจุบัน

2. ความสามารถของแผนกการศึกษาและเทศบาล องค์กรการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าองค์กรจดทะเบียนเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับ

2.1. กรมสามัญศึกษาของเขต Dubrovsky (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากรมสามัญศึกษา):

2.1.1. ให้ความเป็นผู้นำขององค์กรสำหรับงานลงทะเบียนเด็ก

2.1.2. รับจากสถาบันและองค์กรตามข้อ 3.3 ของระเบียบนี้ ข้อมูลที่รวบรวมตามข้อกำหนดของข้อ 3.5 และสร้างฐานข้อมูลข้อมูลเดียว

2.1.Z.จัดระเบียบการรับข้อมูลเกี่ยวกับเด็กเป็นประจำเพื่อรวมไว้ในฐานข้อมูลเดียว อัปเดตให้ทันเวลาตามข้อมูลที่ได้รับจากสถาบันและองค์กรที่ระบุไว้ในข้อ 3.3 ของระเบียบนี้

2.1.4. ใช้มาตรการเพื่อจัดเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษาทั่วไปสำหรับการศึกษาในองค์กรการศึกษาในสังกัดเทศบาล

2.1.5. ควบคุมตำแหน่งทางการศึกษาของเด็กที่ไม่มีการศึกษาที่ระบุและทำการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมในฐานข้อมูลรวม

2.1.6. ดำเนินการควบคุมกิจกรรมขององค์กรการศึกษาเทศบาลในการจัดการศึกษาของเด็กและรักษานักเรียนที่อาจเกิดขึ้น

2.1.7. ประสานงานกิจกรรมขององค์กรการศึกษาในสังกัดเทศบาลในการดูแลเอกสารเกี่ยวกับการลงทะเบียนและการเคลื่อนไหวของนักเรียน ตรวจสอบความครบถ้วนและความถูกต้องของข้อมูลที่มีอยู่ในหนังสือการเคลื่อนไหวของเด็กของ MDOU และหนังสือตามตัวอักษรของนักเรียน

2.1.8. ดำเนินการจัดเก็บรายชื่อเด็กที่รวมอยู่ในฐานข้อมูลเดียวก่อนที่พวกเขาจะได้รับการศึกษาทั่วไป

2.1.9. รับประกันการปกป้องข้อมูลที่เหมาะสมซึ่งมีข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับเด็กที่ป้อนลงในฐานข้อมูลเดียวตามข้อกำหนดของกฎหมายปัจจุบัน

2.2. องค์กรการศึกษาเทศบาล:

2.2.1. จัดระเบียบงานลงทะเบียนเด็กของสถาบันและส่งข้อมูลไปยังแผนกการศึกษาตามมาตรา 4 ของระเบียบนี้

2.2.2. ดำเนินการติดตามการเข้าเรียนของนักเรียนอย่างเป็นระบบ ดำเนินงานป้องกันรายบุคคลของนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมและการเรียนรู้ พัฒนาการและการปรับตัวทางสังคม

2.2.3. แจ้งกรมการศึกษาและคณะกรรมาธิการกิจการเด็กและเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิเกี่ยวกับเด็กที่หยุดการศึกษาโดยไม่มีเหตุผล

2.2.4. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าจัดเก็บรายชื่อเด็กที่จะเข้ารับการฝึกอบรมและเอกสารอื่นๆ เกี่ยวกับการลงทะเบียนและการย้ายนักเรียน จนกว่าพวกเขาจะได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปหรือมัธยมศึกษาทั่วไป

2.2.5. พวกเขายอมรับการฝึกอบรมเด็กที่ไม่ได้รับการศึกษาทั่วไปซึ่งระบุไว้ในหลักสูตรการลงทะเบียนเด็ก

2.2.6. ให้การปกป้องข้อมูลที่มีข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับเด็กอย่างเหมาะสมตามข้อกำหนดของกฎหมายที่บังคับใช้

3. การจัดงานเกี่ยวกับการลงทะเบียนของเด็ก

3.1. การจัดระเบียบงานเกี่ยวกับการลงทะเบียนเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลนั้นดำเนินการโดยแผนกการศึกษา

3.2. การบัญชีสำหรับเด็กดำเนินการโดยการสร้างฐานข้อมูลเดียวเกี่ยวกับเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับ (ต่อไปนี้ - ฐานข้อมูลเดียว) ซึ่งสร้างและตั้งอยู่ (จัดเก็บ) ในแผนกการศึกษา

3.3. ต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการลงทะเบียนเด็ก:

องค์กรการศึกษาเทศบาล

GBUZ "โรงพยาบาล Dubrovskaya Central District" (ภายในความสามารถตามที่ตกลงไว้)

คณะกรรมาธิการกิจการเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในการบริหารเขต Dubrovsky (ภายในความสามารถตามที่ตกลงกัน)

3.4. แหล่งที่มาของการสร้างฐานข้อมูลเดียวคือ:

3.4.1. ข้อมูลขององค์กรการศึกษาในเขตเทศบาลที่ดำเนินโครงการการศึกษาเกี่ยวกับเด็กทั่วไป:

ผู้ที่ไม่มีการศึกษาทั่วไปและไม่ได้ศึกษาโดยฝ่าฝืนกฎหมายปัจจุบัน

ไม่เข้าเรียนหรือโดดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ

3.4.2. ข้อมูลขององค์กรการศึกษาเทศบาลที่ดำเนินโครงการ การศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเด็ก:

นักเรียนในองค์กรการศึกษาของเทศบาล โดยไม่คำนึงถึงสถานที่พำนักของพวกเขา

ผู้ที่มีอายุครบ 6 ปี 6 เดือน จบการศึกษาชั้นเตรียมอนุบาลในปีปัจจุบันและเข้าศึกษาต่อในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปีการศึกษาต่อๆ ไป

3.4.3. ข้อมูลของโรงพยาบาล Dubrovskaya Central District เกี่ยวกับประชากรเด็ก รวมถึงเด็กที่ไม่ได้ลงทะเบียน ณ สถานที่พำนัก แต่จริง ๆ แล้วอาศัยอยู่ในดินแดนนั้น ๆ

3.5. ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่ได้รับตามวรรค 3.4 ของระเบียบนี้จัดทำขึ้นในรายการที่มีข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับเด็กซึ่งเรียงตามลำดับตัวอักษรตามปีเกิด

ข้อมูลที่ระบุจัดทำโดยหัวหน้าสถาบัน (องค์กร) ที่ระบุไว้ในวรรค 3.3 ของระเบียบนี้ไปยังแผนกการศึกษาในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (ในรูปแบบ Excel) และบนกระดาษซึ่งได้รับการรับรองโดยลายเซ็นของหัวหน้าสถาบัน (องค์กร) และตราประทับของสถาบัน

4. องค์กรการลงทะเบียนเด็กในองค์กรการศึกษาของเทศบาล

4.1. เทศบาล องค์กรการศึกษาจัดระเบียบและดำเนินการลงทะเบียนนักเรียนขององค์กรเป็นประจำทุกปีโดยไม่คำนึงถึงสถานที่พำนักของพวกเขา ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับภาระผูกพันของนักเรียนจัดทำขึ้นโดยองค์กรการศึกษาของเทศบาลตามข้อกำหนดของข้อ 3.5 ของระเบียบนี้และมอบให้กับแผนกการศึกษาเป็นประจำทุกปีในรูปแบบที่กำหนด (ภาคผนวก 1):

ภายในวันที่ 15 กันยายน ตรงกับวันที่ 5 กันยายน ของปีปัจจุบัน (เพื่อตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาในหน่วยงานนี้ และข้อมูลนักศึกษาที่เริ่มเรียนจริงในปีการศึกษานี้หลังปิดภาคเรียนฤดูร้อน)

ภายในวันที่ 15 มกราคม ณ วันที่ 1 มกราคมของปีปัจจุบัน (นักศึกษาจริง) ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

ภายในวันที่ 15 มิถุนายน ณ วันที่ 1 มิถุนายนของปีปัจจุบัน (ตามผลการศึกษาของปีการศึกษา) ยกเว้นองค์กรก่อนวัยเรียนเทศบาลในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

4.2. องค์กรการศึกษาของเทศบาลแยกเก็บบันทึกของนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบในองค์กรการศึกษาด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ

ข้อมูลเกี่ยวกับหมวดหมู่ของนักเรียนที่ระบุซึ่งจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของข้อ 3.5 ของระเบียบนี้ถูกส่งโดยองค์กรการศึกษาเทศบาลไปยังแผนกการศึกษาเป็นรายเดือนจนถึงวันที่ 5 ของเดือนถัดจากเดือนที่รายงาน ณ วันที่ วันที่ 30 ของเดือนที่รายงานในรูปแบบที่กำหนด (ภาคผนวก 2 (ตารางที่ 1 และตารางที่ 2))

4.3. ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่องค์กรการศึกษาทั่วไปของเทศบาลยอมรับหรือออกจากการศึกษาในระหว่างปีการศึกษาจะถูกส่งโดยองค์กรการศึกษาทั่วไปของเทศบาลไปยังแผนกการศึกษาภายในสามวันหลังจากสิ้นสุดของแต่ละไตรมาสและ ณ วันที่ 5 กันยายน พร้อมด้วยข้อมูลสำหรับช่วงฤดูร้อนใน แบบฟอร์มที่กำหนด (ภาคผนวก 3) .

4.4. ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กอายุ 6 ปี 6 เดือนที่เข้าร่วมองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ใช้โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียนในรูปแบบที่กำหนด (ภาคผนวก 4) ให้กับแผนกการศึกษาซึ่งจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของวรรค 3.5 ของข้อบังคับ รายปี:

ในวันที่ 15 มิถุนายน ณ วันที่ 1 มิถุนายนของปีปัจจุบัน
ในวันที่ 15 กันยายน ณ วันที่ 5 กันยายนของปีปัจจุบัน

4.5. ในกรณีที่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวที่ขัดขวางไม่ให้บุตรหลานได้รับการศึกษาและ (หรือ) ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่บุตรหลานอย่างไม่เหมาะสม สถาบันการศึกษา:

ใช้มาตรการโต้ตอบกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ทันทีเพื่อจัดการศึกษาของผู้เยาว์

แจ้งแผนกการศึกษาเกี่ยวกับเด็กที่ระบุและมาตรการในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กเหล่านี้

แจ้งคณะกรรมาธิการกิจการเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิเพื่อดำเนินการตามกฎหมายที่บังคับใช้

5. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก

5.1. GBUZ "Dubrovskaya CRH" (ภายในความสามารถตามที่ตกลงกัน) ดำเนินการข้อมูลที่จำเป็นและงานอธิบายในหมู่ประชากรในการลงทะเบียนเด็กเพื่อรับการศึกษา ในกรณีที่ตรวจพบเด็กที่ไม่ได้เรียนโดยฝ่าฝืนกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อมูลจะถูกส่งเป็นลายลักษณ์อักษรไปที่:

องค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตนั้น ๆ

ฝ่ายการศึกษา

คณะกรรมาธิการกิจการเด็กและเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิ

5.2. หน่วยงานและสถาบันของระบบการป้องกันการทอดทิ้งและการกระทำผิดของเยาวชน (ภายในขอบเขตความสามารถตามที่ตกลงกัน):

ส่งข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่อยู่ภายใต้การศึกษาภาคบังคับและไม่ได้เรียนโดยฝ่าฝืนกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียไปยังองค์กรการศึกษาเทศบาล แผนกการศึกษา

พวกเขาช่วยในการจัดระเบียบงานกับนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ

ใบสมัครหมายเลข 1

ถึงฝ่ายบริหารการศึกษา

เขตดูบรอฟสกี้

รายชื่อนักเรียน

เลขที่ p / p	ที่อาจเกิดขึ้นของสถาบันการศึกษา (นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของเด็ก)	ชั้นเรียน/กลุ่ม	วันเกิด	วันที่มาถึง	ที่อยู่		เครื่องหมายพิเศษ (ยังไม่เริ่มเรียน (เหตุผล) อื่นๆ)
เลขที่ p / p		ชั้นเรียน/กลุ่ม	วันเกิด	วันที่มาถึง	การลงทะเบียน ณ สถานที่พำนัก / การเข้าพัก: ถาวร, ชั่วคราว, นานแค่ไหนที่มาถึง	ที่อยู่ของที่อยู่อาศัยจริง	เครื่องหมายพิเศษ (ยังไม่เริ่มเรียน (เหตุผล) อื่นๆ)

หัวหน้างาน

(ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

รวบรวมตามวรรค 4.1 ของระเบียบและส่งไปยังกระทรวงศึกษาธิการปีละสามครั้ง ณ วันที่ 5 กันยายน (ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ) ณ วันที่ 1 มกราคม 1 มิถุนายนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

ใบสมัครหมายเลข 2

ตามระเบียบว่าด้วยการจัดลงทะเบียนเด็กภายใต้การศึกษาภาคบังคับในองค์กรการศึกษาของเทศบาลที่ดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, สามัญขั้นพื้นฐานและการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาในเขต Dubrovsky

ตารางที่ 1.

ปัญญา

เกี่ยวกับนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนหรือพลาดอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ

ชั้นเรียนในสถาบันการศึกษา

จำนวนผู้เยาว์ที่ลงทะเบียน ณ ที่อยู่อาศัยหรือสถานที่พำนักในดินแดนที่ได้รับมอบหมาย อายุ 6.5-18 ปี ขึ้นอยู่กับการฝึกอบรม

จำนวนผู้เยาว์ที่ลงทะเบียน ณ ที่อยู่อาศัยหรือสถานที่พำนักในดินแดนที่ได้รับมอบหมาย อายุ 6.5-18 ปี ไม่ได้ศึกษาในสถาบันการศึกษา

จำนวนผู้เยาว์ที่ลงทะเบียน ณ ที่อยู่อาศัยหรือสถานที่พำนักในดินแดนที่ได้รับมอบหมาย อายุ 6.5-18 ปี ไม่ได้เรียนด้วยเหตุผลอันไม่สมควร

ด้วยเหตุผลต่างๆ ได้แก่:

จำนวนนักเรียน

เวลานานไม่

เข้าโรงเรียน

หรืออย่างเป็นระบบ

ผ่าน

ช่วงของการฝึกอบรม

("การออกกลางคันที่ซ่อนอยู่")

ไม่เคยเรียนรู้

ออกจากสถานศึกษาโดยไม่ได้รับการศึกษาสายสามัญ

เหตุผลอื่น ๆ รวมถึง เนื่องจากความเจ็บป่วย

(โอนย้าย)

หัวหน้าสถานศึกษา:

_________________________

รวบรวมตามข้อ 4.2 ของระเบียบและส่งไปยังแผนกการศึกษาเป็นรายเดือน ณ วันที่ 30 ของเดือนที่รายงาน

ตารางที่ 2

ปัญญา

เกี่ยวกับนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนหรือโดดเรียนอย่างเป็นระบบ

ด้วยเหตุผลที่ดีชั้นเรียนในสถาบันการศึกษา

________________________________________________________________________________

(ระบุชื่อสถานศึกษาที่ส่งข้อมูล)

	ระดับ	วันเกิด	จำนวนครั้งที่ผ่าน	ชื่อเต็ม. ผู้ปกครอง	สาเหตุ

โดดเรียนอย่างเป็นระบบ(เด็กเข้าเรียนในสถานศึกษาแต่ขาดเรียน เหตุผลที่ดีเกิน 10 วัน) หรือไม่เข้า OS

หัวหน้างาน

สถาบันการศึกษา _______________ ___________________

(ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

____________________________

รวบรวมตามวรรค 4.2 ระเบียบและส่งให้ฝ่ายการศึกษาเป็นรายเดือน ณ วันที่ 30 ของเดือนที่รายงาน

ใบสมัครหมายเลข 3

ถึงแผนกการศึกษาของเขต Dubrovsky

.ปัญญา

ถึงความเคลื่อนไหวของนักศึกษา

________________________________________________________________________________

(ระบุชื่อสถานศึกษาที่ส่งข้อมูล)

จำนวนนักเรียน ณ สิ้นไตรมาส ปีการศึกษา*	มาถึงแล้ว				คุณเคยเป็น
จำนวนนักเรียน ณ สิ้นไตรมาส ปีการศึกษา*	นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของเด็ก	ระดับ	ที่อยู่ / พำนัก: ถาวร ชั่วคราว นานเท่าใด	ที่ไหน	นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของเด็ก	ระดับ	ที่อยู่ / พำนัก: ถาวร ชั่วคราว นานเท่าใด	ที่ไหน

หัวหน้างาน

สถาบันการศึกษา _______________ ___________________

(ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

____________________________

รวบรวมตามข้อ 4.3 ระเบียบการและจัดส่งให้ ก.พ.ร. ภายใน 3 วัน นับถัดจากวันสิ้นภาคการศึกษา และ ณ วันที่ 5 ก.ย.

* ระบุช่วงเวลาที่ให้ข้อมูล

ใบสมัครหมายเลข 4

ถึงแผนกการศึกษาของเขต Dubrovsky

ปัญญา

เกี่ยวกับเด็กที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

________________________________________________________________________________

(ระบุชื่อสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่ส่งข้อมูล)

เลขที่ p / p	นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของเด็ก	วันเกิด	ที่อยู่ / พำนัก: ถาวร / ชั่วคราว	ทำเครื่องหมายในการจากไปของนักเรียน, เหตุผลในการจากไป, วันที่	ทำเครื่องหมายว่านักเรียนจบการศึกษาระดับอนุบาลในปีปัจจุบัน*	สถานศึกษาทั่วไปที่เสนอเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 *

หัวหน้างาน

สถาบันการศึกษา _______________ ___________________

(ลายเซ็น) (ชื่อเต็ม)

____________________________

รวบรวมโดยสถาบันการศึกษาและส่งไปยังแผนกการศึกษาตามข้อ 3.4 ของระเบียบ

* คอลัมน์ของตารางที่ 6 และ 7 ถูกกรอกเมื่อสถาบันให้ข้อมูล ณ วันที่ 1 มิถุนายนของปีปัจจุบันเกี่ยวกับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับอนุบาลในปีปัจจุบัน

เพิ่มไปยังไซต์:

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. บทบัญญัตินี้ได้รับการพัฒนาตามรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย", กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 120-FZ ลงวันที่ 24 มิถุนายน 2542 "ใน พื้นฐานของระบบการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ", กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 N 124-FZ "ในการรับประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย", รหัสครอบครัวเช่นเดียวกับ กฎบัตรของ [ชื่อขององค์กรการศึกษา] และกำหนดขั้นตอนการบัญชีภายในของนักเรียนขององค์กรการศึกษาที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมและผู้ที่ต้องการงานป้องกันส่วนบุคคล (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการบัญชี)

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการบัญชีของนักเรียนและครอบครัว

2.1. องค์กรการศึกษาเพื่อป้องกันการทอดทิ้งและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน:

ระบุและเก็บบันทึกของผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม รวมถึงผู้ที่ไม่เข้าชั้นเรียนหรือโดดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ ใช้มาตรการเพื่อให้ความรู้แก่พวกเขาและได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

ระบุและเก็บบันทึกของครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม และให้ความช่วยเหลือในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก

2.2. วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรมเพื่อป้องกันการทอดทิ้งและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนคือ:

การป้องกันการถูกทอดทิ้ง การไร้ที่อยู่อาศัย การกระทำผิด และการต่อต้านสังคมของผู้เยาว์ การระบุและการกำจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่ก่อให้เกิดสิ่งนี้

รับประกันการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์

การสอนฟื้นฟูสภาพสังคมของผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

การระบุและการปราบปรามกรณีการมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการก่ออาชญากรรมและการกระทำที่ต่อต้านสังคม

3. การจัดงานเกี่ยวกับการลงทะเบียนเด็กในองค์กรการศึกษา

3.1. องค์กรการศึกษา:

ระบุผู้เยาว์ที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่ยุติธรรม ใช้มาตรการเพื่อการเลี้ยงดูและเพื่อให้พวกเขาได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

เก็บบันทึกของเด็กที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ

ระบุเหตุผลและเงื่อนไขที่นำไปสู่การขาดเรียนด้วยเหตุผลที่ไม่มีข้อแก้ตัว

เก็บรักษาบันทึกและการเคลื่อนไหวของนักเรียน และแจ้ง [ชื่อหน่วยงานด้านการศึกษาในท้องถิ่น] และคณะกรรมาธิการกิจการเด็กและเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิโดยทันทีเกี่ยวกับเด็กที่หยุดเรียนหรือหลบเลี่ยงการศึกษา

3.2. การควบคุมการเข้าชั้นเรียนทุกวันดำเนินการโดยครูประจำชั้น ในกรณีที่ขาดเรียน 1 วันและ / หรือบทเรียนเดี่ยวจำนวนรวมเท่ากับค่าที่ระบุครูประจำชั้นจะค้นหาสาเหตุของการขาดเรียนของนักเรียนผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หากขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ถูกต้องและผู้ปกครองไม่ทราบ ควรเตือนเป็นลายลักษณ์อักษร (การแจ้ง การลงบันทึกประจำวัน) เกี่ยวกับความจำเป็นในการควบคุมพฤติกรรมและการเข้าเรียนของเด็ก

3.3. นอกเหนือจากการสนทนาของครูประจำชั้นแล้ว ยังมีการปรึกษาหารือเป็นรายบุคคลกับครู-นักจิตวิทยา และมีการใช้มาตรการที่เหมาะสมทั้งหมดร่วมกับผู้ปกครองเพื่อขจัดสาเหตุของการขาดเรียนที่ระบุ

3.4. หากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ตอบสนองอย่างถูกต้องต่อข้อมูลเกี่ยวกับการขาดเรียนของเด็กด้วยเหตุผลที่ไม่ยุติธรรมสำหรับชั้นเรียน และนักเรียนยังคงขาดเรียน จำเป็นต้องไปเยี่ยมนักเรียนคนดังกล่าวที่บ้านพร้อมกับตัวแทนของคณะกรรมการสาธารณะเพื่อ ผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา (ต่อไปนี้ - CDN และ ZP) พนักงาน - เจ้าหน้าที่ตำรวจเขต การเยี่ยมบ้านควรบันทึกไว้ในรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

เมื่อระบุข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการละเมิดโดยผู้ปกครองเกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด พฤติกรรมต่อต้านสังคม คุณควรเชิญสมาชิกของ CDN และ GP หรือผู้ตรวจสอบของแผนกกิจการภายในของคณะกรรมการกิจการภายในเพื่อเยี่ยมครอบครัวดังกล่าว

หากไม่สามารถติดต่อกับผู้ปกครองได้ และเพื่อนร่วมบ้าน (เพื่อนร่วมโรงเรียน) ไม่รู้อะไรเกี่ยวกับที่ตั้งของครอบครัว คุณควรติดต่อหน่วยกิจการเด็กและเยาวชน (PDN ATC ณ สถานที่พำนักของนักเรียน) เพื่อกำหนดสถานที่ ของนักเรียนและผู้ปกครองของเขา

3.5. หากผู้ปกครองไม่ใช้มาตรการที่เหมาะสมในการส่งเด็กกลับไปโรงเรียน ผู้ปกครองควรได้รับการเตือนเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับความรับผิดชอบด้านการบริหารในการหลีกเลี่ยงหน้าที่หลักในการเลี้ยงดูและรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปสำหรับเด็ก

3.6. ในกรณีที่การทำงานกับเด็กและผู้ปกครองไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ และผู้เยาว์ยังคงไม่เข้าเรียนโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร นักเรียนควรลงทะเบียนกับโรงเรียนสำหรับงานป้องกันและการควบคุมที่เข้มงวดยิ่งขึ้น

3.7. สำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ที่ไม่ให้ความสำคัญกับการเลี้ยงดูเด็กและการศึกษาของพวกเขาจำเป็นต้องแจ้งรายละเอียดเป็นลายลักษณ์อักษร KDN และ RFP และ PDN ของคณะกรรมการกิจการภายในเพื่อดำเนินการ ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบต่อความล้มเหลวหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยพวกเขาในการบำรุงรักษาและภาระหน้าที่ในการเลี้ยงดู , การฝึกอบรม, การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์ (มาตรา 5.35 ของประมวลกฎหมายปกครอง)

ในกรณีที่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ในการเลี้ยงดู การศึกษา และ (หรือ) การดูแลผู้เยาว์ และ (หรือ) มีอิทธิพลในทางลบต่อพฤติกรรมของพวกเขาหรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างเลวร้าย จำเป็นต้องแจ้งกรมตำรวจของ กองกิจการภายในเป็นลายลักษณ์อักษร

3.8. เพื่อให้มั่นใจถึงสิทธิของประชาชนในการได้รับการศึกษาทั่วไป องค์กรการศึกษาจะเก็บรักษาเอกสารเกี่ยวกับการลงทะเบียนและการเคลื่อนไหวของนักเรียน

4. เกณฑ์การลงทะเบียนภายในโรงเรียน

4.1. นักเรียนจะต้องลงทะเบียนภายในโรงเรียนสำหรับการขาดเรียนซ้ำ ๆ อย่างเป็นระบบรวมถึงการไม่เข้าเรียนเป็นเวลานานโดยไม่มีเหตุผลที่ดีตามคำร้องขอของครูประจำชั้น

4.2. สำหรับผู้เยาว์แต่ละคนที่ขาดเรียนอย่างเป็นระบบหรือไม่เข้าชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาเป็นเวลานาน ครูประจำชั้น (ครูสังคม) จะเริ่มการ์ดสำหรับการไม่เข้าชั้นเรียน

4.3. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์และสภาพความเป็นอยู่ของเขาเกี่ยวกับงานป้องกันส่วนบุคคลกับผู้เยาว์เกี่ยวกับมาตรการที่สถาบันการศึกษาดำเนินการจะถูกป้อนลงในบัตรลงทะเบียน

4.4. บัตรบันทึกถูกส่งไปยัง [ชื่อหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น] ทุกเดือน

นับจากเวลาที่ส่งแบบฟอร์มนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์จะถูกป้อนลงในคลังข้อมูลของ [ชื่อหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น] ซึ่งระบุว่านักเรียนลงทะเบียนกับ [ชื่อหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น]

4.5. ข้อมูลเกี่ยวกับการลงทะเบียนของเด็ก ข้อมูลที่รวมอยู่ในคลังข้อมูล อยู่ภายใต้การจัดเก็บและใช้งานในลักษณะที่รับประกันการรักษาความลับ

5. ขั้นตอนการยกเลิกการลงทะเบียนภายในโรงเรียน

5.1. หากภายในหกเดือนนักเรียนขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร ให้ครูประจำชั้นส่งเอกสารดังต่อไปนี้ไปยังสภาป้องกันโรงเรียน:

คำร้องขอถอนทะเบียนนักศึกษา

คุณลักษณะสำหรับนักเรียน

สารสกัดจาก นิตยสารสุดเจ๋งมีข้อมูลการเข้าร่วมการฝึกอบรมและผลงานปัจจุบัน (รับรองโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและ งานด้านการศึกษา);

ใบรับรองการทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ฯลฯ

5.2. บนพื้นฐานของเอกสารเหล่านี้และคำชี้แจงของครูประจำชั้นในที่ประชุมของสภาการป้องกัน การตัดสินใจจะลบผู้เยาว์ออกจากทะเบียนภายในโรงเรียน

5.3. ข้อความที่ตัดตอนมาจากโปรโตคอลของการตัดสินใจของสภาป้องกัน "เมื่อยกเลิกการลงทะเบียน" จะถูกส่งไปยัง [ชื่อของหน่วยงานท้องถิ่นในด้านการศึกษา]

5.4. นอกจากนี้ นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาหรือเปลี่ยนองค์กรการศึกษาจะถูกลบออกจากทะเบียน

6. หน้าที่ของพนักงานขององค์กรการศึกษาเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน

6.1. รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา:

ให้ความช่วยเหลือด้านองค์กรและระเบียบวิธีแก่ครูสังคมและครูประจำชั้นในการรักษาบันทึกภายในโรงเรียน

วิเคราะห์เงื่อนไขและสาเหตุของอาการทางลบของนักเรียนและกำหนดมาตรการในการกำจัด

ให้คำแนะนำแก่นักเรียนและผู้ปกครองในประเด็นเฉพาะด้านการศึกษา มีส่วนร่วมในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง

เตรียมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กรการศึกษาเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์

ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการทำงานในองค์กรการศึกษากับนักเรียนและครอบครัวที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม ในกรณีที่มีการพิจารณาเนื้อหาในที่ประชุมของ CPC และ RFP

รับผิดชอบในการจัดระเบียบการบำรุงรักษาและการดำเนินการบันทึกภายในโรงเรียนสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์กับหน่วยงานและสถาบันอื่น ๆ ของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน

6.2. ครูสังคม:

สร้างฐานข้อมูลทางสังคมและการสอนขององค์กรการศึกษา

มีส่วนร่วมในการจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมขององค์กรการศึกษาเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์

มีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคมและการสอนส่วนบุคคลการสนับสนุนด้านจิตใจสำหรับนักเรียนที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

ให้คำแนะนำแก่ครูประจำชั้นในประเด็นของความช่วยเหลือทางสังคมและการสอนและการสนับสนุนสำหรับนักเรียนและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

ให้คำแนะนำแก่นักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาด้านการศึกษา ความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคมและการสอน ตลอดจนประเด็นที่อยู่ในความสามารถ

แจ้งเกี่ยวกับบริการที่จัดทำโดยหน่วยงานและสถาบันการคุ้มครองทางสังคมของประชากร หน่วยงานและสถาบันสุขภาพ

มีส่วนร่วมในการแก้ไขสถานการณ์และข้อพิพาทเกี่ยวกับการคุ้มครองและคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์

วิเคราะห์เงื่อนไขและสาเหตุของอาการทางลบในหมู่นักเรียนและกำหนดมาตรการสำหรับความช่วยเหลือทางสังคมและการสอนและการสนับสนุนสำหรับเด็กและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

วิเคราะห์เงื่อนไขและสาเหตุของสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมของครอบครัวและกำหนดมาตรการสำหรับความช่วยเหลือทางสังคมและการสอนและการสนับสนุนสำหรับครอบครัวในหมวดนี้

ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการทำงานขององค์กรการศึกษากับนักเรียนและครอบครัวที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมในกรณีที่เนื้อหาได้รับการพิจารณาในที่ประชุมของ CPC และ RFP

6.3. ครูประจำชั้น:

ให้การสื่อสารระหว่างองค์กรการศึกษากับครอบครัวของนักเรียน

สร้างการติดต่อกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) ของนักเรียน

ให้คำแนะนำผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) เกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก ทั้งเป็นการส่วนตัวและผ่านผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรการศึกษา

จัดพื้นที่การศึกษาในห้องเรียนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาศักยภาพเชิงบวกของนักเรียนแต่ละคน

ศึกษาลักษณะเฉพาะของนักเรียนและพลวัตของการพัฒนา

ศึกษาและวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษากับชีวิตของทีมชั้นเรียน องค์กรการศึกษา

ควบคุมการเข้าชั้นเรียนและความคืบหน้าของนักเรียนแต่ละคน

วิเคราะห์เงื่อนไขและสาเหตุของอาการทางลบของนักเรียนในชั้นเรียนและกำหนดมาตรการสำหรับความช่วยเหลือด้านการสอนและการสนับสนุนสำหรับเด็ก

วิเคราะห์เงื่อนไขและสาเหตุของการเกิดขึ้นของสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมสำหรับครอบครัวและกำหนดมาตรการสำหรับความช่วยเหลือด้านการสอนและการสนับสนุนสำหรับครอบครัวในหมวดนี้

รับผิดชอบในการเก็บรักษาบันทึกภายในโรงเรียน

6.4. นักจิตวิทยาการศึกษา:

ดำเนินการวินิจฉัยนักเรียนตามคำร้องขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) ฝ่ายบริหารขององค์กรการศึกษาและนักเรียนที่อายุครบสิบสี่ปี - ตามการอุทธรณ์ส่วนบุคคล

ดำเนินการให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่มสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) ครูในประเด็นที่อยู่ในขอบเขตความสามารถทางวิชาชีพของเขา

ดำเนินงานแก้ไขรายบุคคลและกลุ่มกับเด็ก ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) ครู

ให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่นักเรียน ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ) ครู

มีส่วนร่วมในการพัฒนาและรวบรวมโปรแกรมการช่วยเหลือและสนับสนุนทางสังคมและการสอนส่วนบุคคลการสนับสนุนด้านจิตใจสำหรับนักเรียนที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม

พัฒนาคำแนะนำทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของอาจารย์ผู้สอนกับผู้เยาว์และครอบครัวในสถานการณ์ที่อันตรายต่อสังคม

7. ความรับผิดชอบในการจัดเก็บประวัติภายในของนักเรียน

7.1. ความรับผิดชอบในการจัดทำบันทึกภายในโรงเรียน การดำเนินการของเอกสารที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมการป้องกันส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนแต่ละคนในบันทึกภายในโรงเรียน รวมถึงการปฏิสัมพันธ์กับหน่วยงานและสถาบันอื่น ๆ ของระบบเพื่อป้องกันการถูกทอดทิ้งและเยาวชน การกระทำผิดได้รับมอบหมายตามคำสั่งของหัวหน้าองค์กรการศึกษาให้รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา นักการศึกษาสังคม ครูนักจิตวิทยา และครูประจำชั้น

7.2. การควบคุมคุณภาพการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการลงทะเบียนของนักเรียนในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมและต้องการงานป้องกันรายบุคคลได้รับมอบหมายให้รองผู้อำนวยการโรงเรียนสำหรับงานด้านการศึกษา

สำหรับงานกับนักเรียนที่ขาดเรียนหรือ

ไม่เข้าชั้นเรียนเป็นประจำ

ปัญหาการช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่นที่โดดเรียนหรือไม่เข้าชั้นเรียนอย่างเป็นระบบนั้นถูกชี้ให้เห็นอย่างชัดเจน ความสนใจเป็นพิเศษดึงดูดนักเรียนจำนวนมากขึ้นที่มีพยาธิสภาพของระบบสืบพันธุ์ซึ่งต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจ การสอน การแพทย์และสังคม ปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อพัฒนาการและพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่น ได้แก่ กระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคม สภาวะของครอบครัวและบรรยากาศในครอบครัว ปัจจัยเสี่ยงที่มาจากภายในองค์กร ชีวิตในโรงเรียน, ปัจจัยภายในของบุคลิกภาพของเด็ก.

อะไรคือสาเหตุที่ทำให้เด็กและวัยรุ่นสนใจการเรียนรู้ลดลงและไม่ยอมไปโรงเรียน?

เหตุผลหลักที่เป็นรากฐานของการเลิกเข้าสังคมในรูปแบบนี้คือ:

อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคม:

การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองหรือการเลือกเด็กในศาล

โรคพิษสุราเรื้อรังเรื้อรังของผู้ปกครอง

ความเจ็บป่วยทางจิตของผู้ปกครอง

การอยู่ของผู้ปกครองในสถานที่ลิดรอนเสรีภาพ

ความไม่เต็มใจของผู้ปกครองที่จะให้การศึกษาแก่ลูก ๆ ของพวกเขา

อิทธิพลของบริษัทที่ไม่ดี สิ่งแวดล้อม

ความยากลำบากในการเรียนรู้ที่มีสาเหตุต่างกัน:

การกระตุ้นไม่เพียงพอ การพัฒนาจิตใจเด็กเนื่องจากสถานะทางสังคมและวัตถุต่ำและความผิดปกติของครอบครัว

ความบกพร่องในการพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจเนื่องจากความบกพร่องในการพัฒนาจิตใจ

การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก:

เด็กไม่ไปโรงเรียนจึงพยายามดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองที่ยุ่งเกินไปหรือใช้การกระทำเช่นแบล็กเมล์

ความต้องการที่มากเกินไปของผู้ปกครองเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กที่มีความบกพร่องทำให้เด็กเริ่มเกลียดโรงเรียนและหยุดเรียน

ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ไม่เอื้ออำนวยกับเพื่อนและครู

ในสถาบันการศึกษา จำนวนนักเรียนที่โดดเรียนหรือไม่เข้าชั้นเรียนอย่างเป็นระบบยังคงที่ - นักเรียน 1-2 คน นักเรียนเหล่านี้ต้องการการควบคุมพิเศษจากครูประจำชั้น ครูสังคม ครู-นักจิตวิทยา และฝ่ายบริหารโรงเรียน

นักเรียนเหล่านี้ต้องการการควบคุมพิเศษจากครูประจำชั้น ครูสังคม ครู-นักจิตวิทยา และฝ่ายบริหารโรงเรียน

งานหลักประการหนึ่งของหน่วยงานและสถาบันการศึกษาคือการระบุและลงทะเบียนเด็กที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ งานของสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งคือการรับรองสิทธิของประชาชนทุกคนในการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) เพื่อรักษาจำนวนนักเรียนที่อาจเกิดขึ้นจนกว่าพวกเขาจะสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษา

การระบุสาเหตุของ "การขาดเรียน" อย่างทันท่วงที, ผู้ป่วย, การทำงานอย่างต่อเนื่องกับ "เด็กยาก", ความสามารถในการค้นหาวิธีการสอนแบบรายบุคคลสำหรับพวกเขา, ป้องกันไม่ให้พวกเขาถูกปฏิเสธจากโรงเรียน, แก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้น - เป็นส่วนสนับสนุนที่ดี เพื่อป้องกันการกระทำผิดและการก่ออาชญากรรมของผู้เยาว์และกุญแจสู่ประสิทธิภาพของการศึกษาด้านกฎหมายของนักเรียน

อัลกอริทึมการทำงานของผู้เชี่ยวชาญ

ครูประจำชั้น: ดำเนินการตรวจสอบการเข้าเรียนของนักเรียนทุกวันและจัดทำรายงานการขาดเรียนโดยระบุสาเหตุที่ขาดเรียน, มีส่วนร่วมในกิจกรรมวงกลม, เยี่ยมนักเรียนที่บ้านและมอบใบรับรองการสอบ, ดำเนินการสนทนารายสัปดาห์กับผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของนักเรียน, การเข้าเรียนและพฤติกรรมใดๆ แบบฟอร์ม (ทางโทรศัพท์ ในการสนทนาแบบตัวต่อตัว) จัดเตรียมคุณลักษณะสำหรับนักเรียน ชีตสรุปสำหรับไตรมาส การกระทำของการจู่โจม หากจำเป็น ให้เชิญนักเรียนพร้อมกับผู้ปกครองมาที่สภาป้องกัน เกี่ยวข้องกับนักเรียนในการทำงานขององค์กรเด็กและเยาวชน, จัดกิจกรรมการศึกษากับนักเรียนที่ยากลำบาก, ช่วยเลือกวงกลม, ส่วนที่สนใจ

อาจารย์ประจำวิชา : ทำงานกับนักเรียนเป็นรายบุคคลในบทเรียนและหลังบทเรียน เชิญผู้ปกครองไปโรงเรียน ประชุมผู้ปกครองพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าและพฤติกรรมของนักเรียนในบทเรียน ให้คำแนะนำในการเตรียมตัวสำหรับวิชาของพวกเขา ในกรณีที่ผลการเรียนไม่เป็นที่พอใจของนักเรียน พวกเขาจะส่งรายงานเกี่ยวกับงานแต่ละชิ้นที่ดำเนินการร่วมกับพวกเขา

ครูสังคม: จัดกิจกรรมบุกเยี่ยมบ้านนักเรียนร่วมปฏิบัติการบุกค้น ดำเนินการสนทนาเป็นรายบุคคลกับนักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในงานของสภาป้องกัน ดำเนินการแถลงการณ์เกี่ยวกับบัญชีการป้องกันภายในโรงเรียนของเด็กที่มีความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมหรือการเบี่ยงเบนในการฝึกอบรม การข้ามบทเรียนอย่างเป็นระบบ การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็น (เจ้าหน้าที่สาธารณสุข นักสังคมสงเคราะห์ ทนายความ ฯลฯ) เพื่อขอคำปรึกษากับเด็กและผู้ปกครอง โดยให้ความช่วยเหลือตามเป้าหมาย การดำเนินการติดตามการสอนอย่างต่อเนื่อง (ควบคุม) พฤติกรรมของนักเรียนในหมวดหมู่นี้, การเข้าชั้นเรียน, การเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาและการควบคุมสถานการณ์ที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียน

นักจิตวิทยาการศึกษา : ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กเหล่านี้เพื่อระบุสาเหตุของการขาดเรียน, ความคืบหน้าที่ไม่ดี การพัฒนาแต่ละเส้นทาง (แผน, โปรแกรม) สำหรับการแก้ไขผู้เยาว์, การพัฒนาต่อไป การดำเนินการติดตามการสอนอย่างต่อเนื่อง (ควบคุม) พฤติกรรมของนักเรียนในหมวดหมู่นี้, การเข้าชั้นเรียน, การเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาและการควบคุมสถานการณ์ที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียน

การบริหารโรงเรียน: ฝ่ายบริหารโรงเรียนจัดงานคุรุสภา เรื่อง วิชาการตก เรียนไม่ทัน ควบคุมกิจกรรมของทุกหน่วย กระบวนการศึกษาสำหรับงานที่ทำไม่สำเร็จ โดดเรียน รวบรวมรายงานเชิงวิเคราะห์ตามผลงานประจำปีเกี่ยวกับงานของคณาจารย์ที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์และนักเรียนโดดเรียน

ผู้ปกครอง: ผู้ปกครองต้องมาโรงเรียนตามคำร้องขอของครูหรือครูประจำชั้น ผู้ปกครองจะต้องติดตามผลการเรียนของนักเรียน การบ้านและการเยี่ยมชม OS หากลูกขาดเรียนเนื่องจากเจ็บป่วยหรือเหตุผลอื่นๆ ที่ถูกต้อง พ่อแม่จะช่วยลูกให้เรียนรู้สิ่งที่พลาดไป สื่อการศึกษาโดยศึกษาด้วยตนเองหรือปรึกษาอาจารย์ประจำวิชา ผู้ปกครองมีสิทธิ์ขอความช่วยเหลือจากครูประจำชั้น, นักจิตวิทยา, ครูสอนสังคม, ผู้บริหารสถานศึกษา ในกรณีที่ผู้ปกครองละเว้นหน้าที่ของพวกเขา วัสดุจะถูกฟ้องต่อนักเรียนและผู้ปกครองของเขาต่อคณะกรรมการเพื่อผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของเด็กเพื่อใช้มาตรการทางปกครอง

องค์กรของการทำงานในการลงทะเบียนของเด็กในสถาบันการศึกษา:

1. ครูประจำชั้น (ผู้สอน) ควบคุมการเข้าชั้นเรียนทุกวัน ในกรณีที่ขาดเรียน 1 ถึง 3 วันและ / หรือบทเรียนส่วนตัวจำนวนรวมเท่ากับค่าที่ระบุครูประจำชั้นจะค้นหาสาเหตุของการขาดเรียนผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หากขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ถูกต้องและผู้ปกครองไม่ทราบ ควรเตือนพวกเขาเกี่ยวกับความจำเป็นในการควบคุมพฤติกรรมและการเข้าเรียนของเด็กให้มากขึ้น

นอกเหนือจากการสนทนาของครูประจำชั้นแล้ว ขอแนะนำให้ทำการปรึกษาหารือกับครู-นักจิตวิทยาเป็นรายบุคคล และใช้มาตรการที่เหมาะสมทั้งหมดเพื่อขจัดสาเหตุของการขาดเรียน ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องโต้ตอบกับผู้ปกครองเพื่อร่วมกันกำจัดสาเหตุที่ระบุ

2. หากผู้ปกครองไม่ตอบสนองต่อข้อมูลเกี่ยวกับการขาดเรียนอย่างถูกต้อง และนักเรียนยังคงขาดเรียน จำเป็นต้องไปเยี่ยมนักเรียนคนดังกล่าวที่บ้านร่วมกับตัวแทนของ KDN และ District PA การเยี่ยมชมจะช่วยค้นหาเงื่อนไขการอยู่อาศัยในครอบครัวทัศนคติของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) และเหตุผลในการขาดเรียนรวมถึงการตัดสินว่าเด็ก (ครอบครัวของเขา) อยู่ในสังคมหรือไม่ สถานการณ์อันตรายและมาตรการใดที่ควรปฏิบัติ การเยี่ยมบ้านควรบันทึกไว้ในรายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัย

หากทราบว่าผู้ปกครองใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด มีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมต่อต้านสังคมในทางที่ผิด คุณควรเชิญพนักงานของ CDN และ GP หรือผู้ตรวจสอบของแผนกกิจการภายในของกิจการภายในเพื่อเยี่ยมครอบครัวดังกล่าว

หากไม่สามารถติดต่อกับผู้ปกครองได้ และเพื่อนร่วมบ้าน (เพื่อนร่วมโรงเรียน) ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับที่ตั้งของครอบครัว คุณควรติดต่อหน่วยกิจการเยาวชน (ODN ATC ณ สถานที่อยู่อาศัยของนักเรียน) เพื่อกำหนดสถานที่ ของนักเรียนและผู้ปกครอง

3. หากผู้ปกครองไม่ใช้มาตรการที่เหมาะสมในการส่งเด็กกลับไปโรงเรียน พวกเขาควรได้รับการเตือนเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับความรับผิดชอบด้านการบริหารในการหลีกเลี่ยงหน้าที่หลักในการเลี้ยงดูเด็กและการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป (ส่วนที่ 2 ของข้อ 63 ของรหัสครอบครัวของ สหพันธรัฐรัสเซีย ส่วนที่ 2 บทความ 52 ของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา")

4. ในกรณีที่การทำงานกับเด็กและผู้ปกครองไม่ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ และผู้เยาว์ยังคงไม่เข้าเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ดี ครูควรลงทะเบียนกับโรงเรียนสำหรับงานป้องกันและการควบคุมที่เข้มงวดยิ่งขึ้น

5. สำหรับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ที่ไม่ให้ความสำคัญกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของนักเรียนดังกล่าวจำเป็นต้องแจ้งรายละเอียดเป็นลายลักษณ์อักษร KDN และ ZP

ในกรณีที่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ไม่ปฏิบัติตามภาระหน้าที่ในการเลี้ยงดู การศึกษา และ (หรือ) การดูแลผู้เยาว์ และ (หรือ) มีอิทธิพลในทางลบต่อพฤติกรรมของพวกเขาหรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างเลวร้าย จำเป็นต้องแจ้งแผนกคดีเยาวชน กิจการของหน่วยงานกิจการภายในเป็นลายลักษณ์อักษร (ข้อ 1 ข้อ 21 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยพื้นฐานของการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน")

6. เพื่อให้แน่ใจว่าการตระหนักถึงสิทธิของประชาชนในการได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ให้เพิ่มความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาของรัฐในมอสโกเพื่อให้ครอบคลุมเด็กและวัยรุ่นด้วยการศึกษาทั่วไปและการรักษานักเรียนที่อาจเกิดขึ้น สถาบันการศึกษาของรัฐมีหน้าที่ต้องเก็บรักษาเอกสารเกี่ยวกับการลงทะเบียนและการเคลื่อนไหวของนักเรียน (มาตรา 16, 17 ของกฎหมายเมืองมอสโก "เปิด การศึกษาทั่วไปในมอสโก")

เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะไม่ "หลงทาง" ระหว่างสองโรงเรียน ออกจากโรงเรียนหนึ่งและไม่ไปโรงเรียนอื่น เมื่อย้ายเด็กจากโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง โรงเรียนโฮสต์ต้องยืนยันเป็นลายลักษณ์อักษรว่ายินยอมให้เข้าเรียน ในกรณีนี้การควบคุมการศึกษาต่อเนื่องของผู้เยาว์ได้รับมอบหมายให้บริหารสถาบันการศึกษาโฮสต์

จัดระเบียบงานเพื่อระบุ บันทึกผู้เยาว์ที่ไม่เข้าเรียนหรือขาดเรียนอย่างเป็นระบบด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ:

1. เทคโนโลยีการทำงานของสถาบันการศึกษาเพื่อระบุเด็กที่ไม่มีการศึกษา:

การรวบรวมและประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าเรียนของนักเรียนของสถาบันการศึกษา

งานป้องกันกับเด็กที่มีความเสี่ยงทุกระดับ: ครูประจำชั้น => นักจิตวิทยา => ครูสอนสังคม => ฝ่ายบริหารโรงเรียน => องค์กรนอกโรงเรียนเพื่อป้องกัน

บันทึกการเข้าชั้นเรียน;

รายงานรายเดือนของครูประจำชั้นเกี่ยวกับการเข้าร่วมและประสิทธิภาพของเด็กใน "กลุ่มเสี่ยง"

การทำงานกับฐานข้อมูลเด็กอายุ 6–18 ปี ที่เข้าเรียนในสถานศึกษา: การแก้ไขข้อมูล

2. แนวทางและรูปแบบการดำเนินงานป้องกันเด็กที่ตรวจพบและเด็กที่มีความเสี่ยง:

ครูประจำชั้น (การควบคุมการเข้าชั้นเรียนประจำวัน, นาฬิกาเย็นสัมภาษณ์นักเรียนและผู้ปกครองเป็นรายบุคคล

ครูสอนสังคม นักจิตวิทยาการศึกษา (การสนทนาส่วนตัวกับนักเรียนและผู้ปกครอง การตรวจวินิจฉัย, มาตรการป้องกัน);

การบริหาร (ในกรณีที่สถานการณ์รุนแรงขึ้น);

สภาการป้องกัน (การพัฒนากลยุทธ์การสอนเพื่อกำจัดสาเหตุของการไม่เรียนรู้);

การให้คำปรึกษาผู้ปกครองเป็นรายบุคคลโดยผู้เชี่ยวชาญต่าง ๆ ของสถาบันการศึกษา (หากจำเป็น)

ครอบครัวที่ระบุจะถูกส่งไปยังศูนย์ช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่น และยังได้รับการอุปถัมภ์ในแผนกครอบครัวอีกด้วย

3. เทคโนโลยีการทำงานของสถาบันการศึกษาเพื่อป้องกัน:

การระบุสาเหตุของการไม่เรียนรู้

องค์กร ทำงานร่วมกันกับ ODN เพื่อให้ความช่วยเหลือแก่ครอบครัวที่ระบุ

การรวบรวมและการนำไปใช้งาน แต่ละโปรแกรมการเรียนรู้;

การจัดเวลาว่างสำหรับนักเรียน "กลุ่มเสี่ยง" การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนทุกคนในชีวิตในโรงเรียนที่กระตือรือร้นในกิจกรรมนอกหลักสูตร

สิ่งสำคัญคือการจัดระเบียบทางจิตวิทยาที่ซับซ้อน - สังคม - การสนับสนุนการสอนนักเรียนมีแนวโน้มที่จะร่อนเร่และขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ดี สร้างความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายของพวกเขา

มาตรการป้องกันการขาดเรียนโดยไม่มีเหตุอันควร

1. การตอบสนองอย่างทันท่วงทีต่อการขาดเรียนจากโรงเรียนเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จในการดำเนินการตามกฎหมายว่าด้วยการได้มาซึ่งการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) โดยผู้เยาว์

ไม่ควรละเลยกรณีการโดดเรียนแต่ละวิชาหรือหนึ่งวันโดยไม่มีเหตุผลที่ดีแม้แต่กรณีเดียว นักเรียนที่ยอมให้ขาดเรียนควรได้รับการเอาใจใส่เพิ่มขึ้น ไม่จำกัดเฉพาะการติดตามความก้าวหน้าเท่านั้น จำเป็นต้องกำจัดเงื่อนไขและสาเหตุของการหยุดชะงักในพฤติกรรมและการยุติการขาดเรียนด้วยวิธีที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ต้องระลึกไว้เสมอว่านักเรียนที่ขาดเรียนอย่างน้อยหนึ่งวัน หากไม่ดำเนินการตามมาตรการที่เหมาะสมทันท่วงที จะมีความรู้สึกว่าไม่ต้องรับโทษ ซึ่งจะผลักดันให้เขาขาดเรียนซ้ำๆ และท้ายที่สุดจะเปลี่ยนเขาให้กลายเป็นคนนิสัยเสีย เขาจะใช้เวลาในห้องสมุดเกม ตลาด สถานีรถไฟ ในการแสวงหาเงินง่าย ๆ เขาสามารถเข้าร่วมคนเร่ร่อนขอทานและกลายเป็นเหยื่อของสภาพแวดล้อมทางอาชญากร

2. การปิดช่องว่างความรู้ของนักเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในระบบ การป้องกันแต่เนิ่นๆการขาดงาน หากด้วยเหตุผลบางอย่างที่นักเรียนไม่เข้าใจส่วนหนึ่งของหลักสูตร เขาจะรู้สึกไม่สบายทางจิตใจ เนื่องจากเขาไม่เชี่ยวชาญในเนื้อหาเพิ่มเติม เขารู้สึกว่าไม่จำเป็นในบทเรียน

3. การจัดกิจกรรมสันทนาการของนักเรียนการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางของนักเรียนในกีฬา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, งานวงกลม - เป็นพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมการศึกษา, นำไปสู่ความสนใจในการไปโรงเรียนและการก่อตัวของพฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมาย

4. เมื่อระบุความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ปัญหาในการศึกษาของครอบครัว แนะนำให้ทำงานพร้อมกันกับผู้ปกครองและเด็ก งานดังกล่าวควรมีส่วนร่วม นักจิตวิทยาโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองทางสังคมเพื่อใช้ประสบการณ์ของศูนย์จิตวิทยาและการสอนเพื่อทำให้ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่มีความขัดแย้งเป็นปกติ

5. การทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมจะต้องสร้างขึ้นโดยการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญของ CDN และ ZP ผู้ตรวจสอบของแผนกกิจการภายในของคณะกรรมการกิจการภายในหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลนักจิตวิทยาของ CPMSS ชุมชนผู้ปกครอง ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม แม้แต่งานที่ละเอียดรอบคอบที่สุดในกรณีที่ถูกทอดทิ้งก็ไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป นั่นเป็นเหตุผลที่การตอบสนองอย่างทันท่วงทีต่อการขาดงานโดยไม่ได้รับอนุญาตและมาตรการป้องกันการขาดงานอื่น ๆ จะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

นักเรียนทุกคนที่อยู่ในคลังข้อมูลของโรงเรียนจะมีการดำเนินงานป้องกันเป็นรายบุคคล โดยมีเป้าหมายเพื่อป้องกันหรือลดโอกาสโดยรวมของการพลาดบทเรียน:

จัดระเบียบการทำงานส่วนบุคคลกับนักเรียนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ หลักสูตร; การกำจัดช่องว่างในความรู้ของนักเรียน

การแจ้งเตือนสถาบันและหน่วยงานของระบบการป้องกันอย่างทันท่วงทีและทันท่วงทีเกี่ยวกับผู้เยาว์ที่หลบเลี่ยงการศึกษาไม่เข้าชั้นเรียนรวมถึงผู้ปกครองที่แทรกแซงการศึกษาหรือหลีกเลี่ยงการเลี้ยงดูและการศึกษาของบุตรหลาน (มาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "บน พื้นฐานของการป้องกันการทอดทิ้งและความผิดต่อผู้เยาว์")

เตรียมวัสดุแล้ว

ครู - นักจิตวิทยามค

สำหรับเด็กที่ต้องการจิตวิทยาและการสอน

และความช่วยเหลือทางการแพทย์และสังคม

TsDiK

เอ็ม.วี. มัลโควา

ประจำปีการศึกษา 2555-2556

สำหรับการมีส่วนร่วมในสมาคมตามความสนใจเด็ก,

ประกอบด้วยบัญชีประเภทต่างๆ

สถาบันการศึกษาให้ความสำคัญกับการทำงานกับเด็กที่ลงทะเบียนประเภทต่างๆ สำหรับสถาบันหลายแห่ง นี่เป็นปัญหาเร่งด่วนและเจ็บปวดที่สุดซึ่งต้องใช้ความพยายามและการทำงานอย่างมาก แต่บ่อยครั้งกลับกลายเป็นว่าไม่มีประสิทธิภาพ

เด็กที่อยู่ในประวัติประเภทต่างๆ มักมีพัฒนาการไม่ดี ไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมสมาคมที่สนใจ ขาดการควบคุมและช่วยเหลืออะไรไม่ได้ในส่วนของผู้ปกครอง บริษัทที่ไม่ต้องการและบางครั้งก็ก่ออาชญากรรม ความผิดและอาชญากรรม

ผู้ปกครองที่วุ่นกับการหารายได้เสริม มีปัญหารุมเร้าทุกวัน ไม่สามารถเอาใจใส่บุตรหลานได้เพียงพอ เด็กถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง ส่งผลให้การทอดทิ้งเด็กเพิ่มมากขึ้น ปัจจุบันมีแนวโน้มที่สโมสรวัยรุ่นจะลดน้อยลง ผู้ชายหลายคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีตัวตนอยู่ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรใน เวลาว่าง. ดังนั้น ความก้าวร้าว การดูถูกงานสร้างสรรค์ การไม่เคารพกฎหมายและผู้สูงวัยจึงเพิ่มมากขึ้นในหมู่ผู้เยาว์

สมาคมดอกเบี้ยเป็นหนึ่งในไม่กี่แห่งที่เกี่ยวข้องกับ:

การให้กำลังใจในเด็กและวัยรุ่นถึงความต้องการภายในเพื่อพัฒนาตนเอง

การเพิ่มความสามารถทางสังคมของเด็ก วัยรุ่น เยาวชน

การก่อตัวของตำแหน่งทางแพ่ง

การพัฒนาทักษะทางสังคมของพฤติกรรมและทัศนคติต่อการแก้ปัญหาสถานการณ์อย่างเป็นอิสระ

รูปแบบ ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อตนเอง ผู้อื่น ธรรมชาติ ความเป็นมนุษย์

การก่อตัวของภาพลักษณ์ในเชิงบวก

ช่วยให้เข้าใจตนเองในฐานะบุคคล

การก่อตัวของความคิดทางศีลธรรมและกฎหมาย

การเลี้ยงดูเด็กให้มีความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิและอื่น ๆ อีกมากมาย

ดังนั้นบทบาทสำคัญที่สมาคมที่สนใจสามารถมีต่อนักเรียนที่ลงทะเบียนประเภทต่างๆ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในงานของแวดวงและสโมสรเป็นเงื่อนไขสำหรับการขัดเกลาทางสังคมในด้านต่าง ๆ ของชีวิต

เด็กและวัยรุ่นเยี่ยมชมสมาคมเมื่อพวกเขาเห็นมุมมอง ชีวิตที่น่าสนใจโอกาสในการแก้ปัญหาของคุณ

และงานของครูคือการแจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับการมีอยู่ของสมาคมดังกล่าว เนื้อหาของกิจกรรม เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสมาคมเหล่านี้ ตลอดจนกระตุ้นให้นักเรียนเข้าร่วม

วิธีที่จะให้เด็กและวัยรุ่นเข้าร่วมสมาคมสามารถมีได้หลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น:

แจ้ง.

การลงทะเบียนของแผงข้อมูลที่จะวาง: แผ่นพับรณรงค์, หนังสือเล่มเล็ก, โปสเตอร์; แผนการดำเนินงานของสมาคม ภาพถ่าย; สำเนาจดหมาย ประกาศนียบัตร ขอบคุณพวกที่เป็นส่วนหนึ่งของสมาคม โปสเตอร์แสดงความยินดี ฯลฯ

การจัดกิจกรรมที่กระตุ้นให้เด็ก "ยาก" สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสำเร็จส่วนตัว (เช่น การแข่งขัน Kruzhkovets of the Year เทศกาลศิลปะ ทริปเดินป่า วันทำงานชุมชนเพื่อจัดสวน การแข่งขันวาดภาพ ฯลฯ)
ดึงดูดเด็กที่ "ยาก" ให้จัดระเบียบและเข้าร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่เสนอโดยสมาคมที่สนใจในวันที่หกของโรงเรียน (โครงการ โปรโมชัน วันหยุด การแข่งขัน ฯลฯ)
การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่ลงทะเบียนในการแก้ปัญหาสังคม
มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

ดังนั้นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการทำงานของครู การศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในบันทึกประเภทต่าง ๆ ในสมาคมความสนใจเริ่มต้นด้วยการสร้างความสนใจในกิจกรรมที่เสนอ หลังจากนั้นคุณสามารถพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเข้าร่วมสมาคมที่พวกเขาสนใจ ซึ่งพวกเขาสามารถเรียนรู้มากมายและนำไปใช้ในชีวิตของพวกเขาในอนาคต