ภารกิจพัฒนาความสนใจในโรงเรียนประถมศึกษา การพัฒนาความสนใจในน้อง: แบบฝึกหัด ทดสอบความใส่ใจ

การพัฒนาระเบียบวิธี

ชุดของงานสำหรับการพัฒนาความสนใจ
เด็กนักเรียนมัธยมต้น

โบโรดินา สเวตลานา อนาโตลิเยฟนา
ครูโรงเรียนประถม
GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 121 ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คอมเพล็กซ์นี้ออกแบบมาสำหรับการพัฒนากิจกรรมกับเด็กวัยประถมและนำเสนอในรูปแบบ 4 ช่วงตึก

การจัดชั้นเรียน: แบบฝึกหัดพิเศษสามารถรวมอยู่ในกระบวนการศึกษาโดยที่ในห้องเรียนเด็ก ๆ จะได้รับชั้นเรียนและเกมที่มุ่งพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจ นอกจากนี้ การออกกำลังกายบางอย่างสามารถใช้ได้ในช่วงพัก

เนื้อหาได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียน

สามารถจัดชั้นเรียนได้ที่โต๊ะของโรงเรียนและถ้าเป็นไปได้ให้จัดกลุ่มละ 10-15 คน

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียน: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจในเด็กนักเรียนด้วยความช่วยเหลือของเกมและการฝึกอบรม

1. เขียนชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาปริมาณ สวิตชิ่ง สมาธิ และความเสถียรของความสนใจ

2. พัฒนาความสนใจทางปัญญา

มีกิจกรรมบางประเภทที่มีความต้องการสูงทั้งในด้านคุณสมบัติของความสนใจส่วนบุคคลและระดับของความสนใจโดยสมัครใจโดยทั่วไป ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกาย เกม งานพิเศษ การใช้อย่างเป็นระบบซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของงานด้านจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาความสนใจในเด็กวัยประถม

บล็อก 1 งานที่สามารถเสนอให้ทำงานในบทเรียนภาษารัสเซีย

งานหมายเลข 1

"ทำคำ"

เวลานำ: 5 นาที.

คำแนะนำ: เด็ก ๆ ในสมุดงานควรประกอบคำให้ได้มากที่สุดจากชุดตัวอักษรที่เสนอ

ตัวเลือกที่ 1: a, k, s, o, i, m, p, t

ตัวเลือกที่ 2: m, w, a, n, i, s, d, p

งานหมายเลข 2

เกมตัวอักษร

เวลานำ: 10 นาที.

คำแนะนำ: เด็ก ๆ สามารถนั่งเป็นวงกลม (หรืออยู่ที่โต๊ะทำงาน) มีการแจกจ่ายตัวอักษรจาก A ถึง Z ให้กับเด็ก ๆ ยิ่งมีผู้เข้าร่วมน้อยเท่าไหร่ก็ยิ่งมีตัวอักษรแต่ละตัวมากขึ้นเท่านั้น ถัดไป ครู (ผู้นำ) จะกำหนดวลีหรือคำ และผู้ชายก็เหมือนกับเครื่องพิมพ์ดีดควร "พิมพ์" วลีนี้ การพิมพ์ จดหมายที่ต้องการถูกระบุโดยการปรบมือของผู้เข้าร่วมในเกมที่ได้รับมอบหมายจดหมายนี้

คนที่ทำผิดจะกลายเป็นผู้นำ

ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะ "พิมพ์" วลีหรือคำต่างๆ ที่หลากหลายมาก ผู้ชายคนหนึ่งที่ไม่เคยเป็นผู้นำคือคนที่เอาใจใส่มากที่สุด

งานนี้สามารถทำได้ในช่วงปีการศึกษา 10 นาทีต่อบทเรียน (2-3 ครั้งต่อสัปดาห์)

งานหมายเลข 3

"แบบฝึกหัดที่ถูกต้อง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเองในการปฏิบัติงานเขียน

เวลานำ: 5 นาที (อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์) เป็นเวลา 4 เดือน

วัสดุ: ข้อความในสมุดงานหรือข้อความ (จดหมาย) ที่พิมพ์ ปากกาและดินสอ

คำแนะนำ: ภายใน 5 นาทีต้อง;

ตัวเลือกที่ 1. ขีดฆ่าตัวอักษร "A" ที่พบทั้งหมด (หรือวงกลม) ทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ และในชื่อเรื่องของข้อความ และในนามสกุลของผู้แต่ง

ตัวเลือกที่ 2 "ฉัน" ขีดเส้นใต้ "L" ขีดฆ่า;

ตัวเลือกที่ 3 วงกลม "E", "D" ขีดฆ่า;

ตัวเลือกที่ 4 "O" ขีดเส้นใต้ "K" ขีดฆ่า;

ตัวเลือกที่ 5 ตัวอักษรจะวนอยู่ด้านหนึ่ง ขีดอีกด้านหนึ่ง และอื่นๆ

การตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานจะดำเนินการโดยนักเรียนเองจากกันและกัน (พวกเขามองหาข้อผิดพลาดแก้ไขให้ถูกต้อง)

งานหมายเลข 4

เกม "คำกลับคำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิในเด็ก

เวลานำ: 10-15 นาที

คำสั่ง: นักเรียนจะได้รับชุดคำที่ตัวอักษรปะปนกันในสถานที่ต่างๆ จำเป็นต้องคืนค่าลำดับคำปกติ

ตัวอย่าง: MAIZ- WINTER, NYANAAV- BATH

a) SHIAMNA- b) LABOSAK- c) SYUB-

TEEVR- DAUM- ล็อคโด-

เฟครี- TRKO- ลอ-

EZEZHOL- RMEO- เมตา-

อัคชา- นาเล็ป- วอร์ค-

สามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "คำนาม" ซึ่งได้รับเพิ่มเติมเพื่อกำหนดเพศและการเสื่อม คำนาม.

งานหมายเลข 5

เกมเครื่องพิมพ์ดีด

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิ พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

เวลานำ: 10 นาที (งานปากเปล่า).

คำสั่ง: ครูเชิญนักเรียนให้ "พิมพ์" ประโยค

ตัวอย่างเช่น: "มหาสมุทรนั้นยิ่งใหญ่ แต่การหยดหนึ่งก็เป็นประโยชน์ต่อมัน"

ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องผลัดกันตั้งชื่อตัวอักษร เมื่อจบคำต้องยืนขึ้น และเมื่อต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอน ทุกคนจะเหยียบเท้า ท้ายประโยค ทุกคนต้องปรบมือ

ใครทำผิดก็ออกจากเกม

งานหมายเลข 6

"แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างระดับความมั่นคงของความสนใจของนักเรียนเมื่อดำเนินการและตรวจสอบงานเขียน การฝึกอบรมความสนใจ

การใช้เวลา: 10-15 นาที ระหว่างปีการศึกษา

คำแนะนำ: “ข้อความเขียนไว้บนกระดาน อ่านอย่างละเอียด. ค้นหาข้อผิดพลาดที่คุณทำ

ตัวเลือกที่ 1 . ตามเส้นทางภูเขาสูงชัน

ลูกแกะดำกลับบ้าน

และบนสะพานหลังค่อม

เจอพี่ขาว

เขย่าแตรหนึ่ง

พักผ่อนบนเท้าอีกข้าง ...

วิธีที่จะไม่บิดเขา

และคุณไม่สามารถผ่านทั้งสองได้

(ส. มิคาลคอฟ).

ตัวเลือกที่ 2

ดอกแดนดิไลอัน

ทุกคนรู้จักดอกไม้ธรรมดาเหล่านี้ พวกมันดูเหมือนดวงอาทิตย์ดวงเล็กที่มีแสงสีทอง เมล็ดดอกแดนดิไลอันสุกเร็วและกลายเป็นลูกปุย เป่าบนลูกบอลและปุยเบา ๆ จะลอยอยู่ในอากาศ นั่นคือเหตุผลที่คนเรียกดอกแดนดิไลอันดอกไม้นี้

ตัวเลือกที่ 3

เด็กว่องไวกำลังวิ่ง ฤดูหนาวเปิดแล้ว

Litit เป็นนกอินทรีขนาดใหญ่ ดอกไลแลคสีขาวบานสะพรั่ง

ฝนกำลังตกเลย รับช้อนส้อม.

มีแจกันแก้ว. สูญเสียเข็มบาง

ใกล้จะถึงวันส่งท้ายปีเก่าแล้ว Samovr ท้องหม้อเดือด

งานนี้ควรทำ 3-5 ครั้งต่อสัปดาห์ อันดับแรก นักเรียนค้นหาข้อผิดพลาดด้วยวาจา แก้ไขพร้อมคำอธิบาย จากนั้นแต่ละคนจะเขียนข้อความด้วยตัวเอง สมุดงาน.

พวกเขาแลกเปลี่ยนโน้ตบุ๊กและตรวจสอบอีกครั้ง ข้อความ (ประโยค) จะถูกเลือกทุกครั้งที่ใหม่ การปฏิบัติในการทำงานกับงานนี้แสดงให้เห็นว่าข้อผิดพลาดในงานเขียนลดลงอย่างมาก สิ่งนี้ส่งผลต่อประสิทธิภาพโดยรวมของชั้นเรียน

งานหมายเลข 7

"เข้าร่วมครึ่งหนึ่งของคำ"

ใช้เวลา: 5-10 นาที

คำแนะนำ: คำแบ่งออกเป็นสองส่วน จากนั้นครึ่งแรกจะเขียนด้วยความไม่ลงรอยกันในคอลัมน์ด้านซ้ายและส่วนที่สองทางด้านขวา มีความจำเป็นต้องเชื่อมต่อส่วนเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อให้ได้คำทั้งหมด

ตัวเลือกที่ 1 ตัวเลือกที่ 2

SAMO LYAR ROD RAST

BUK VERT เมื่อขี่

ฟุตวาร์ WHO INA

บาล วาร์ ราซ โกโรค

CAP CON BY POINT

คอน นัล ซอบ

WA KA STEAM ใคร

CA GON WATER FOR

กอนคังเซมตา

เด็ก ๆ เขียนคำที่แต่งลงในสมุดงานแล้วตรวจสอบ คุณสามารถมอบหมายงานเพิ่มเติมได้ไม่เพียงแต่ในหัวข้อของบทเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อประกอบสำหรับการทำซ้ำอีกด้วย

งานหมายเลข 8

"หาคำ".

ใช้เวลา: 5-7 นาที

คำแนะนำ: มีการเขียนคำต่างๆ ไว้บนกระดาน โดยแต่ละคำจะต้องค้นหาคำอื่นที่ซ่อนอยู่ในนั้นและขีดเส้นใต้

เสียงหัวเราะ, หมาป่า, เสา, เคียว, วัวกระทิง, กองทหาร, คันเบ็ด, ติดอยู่, ชุด, ทิ่ม, ถนน, กวาง, แพตตี้, เสื้อ

งานหมายเลข 9

เกม "เขียนข้อเสนอ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิการรวมความรู้เกี่ยวกับสมาชิกของข้อเสนอ

เวลานำ: 15 นาที.

คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมเกมแบ่งออกเป็น 2 ทีม ในแต่ละทีม ผู้เล่นคนหนึ่งจะเล่นเป็นประธาน บางคนจะเล่นบทบาทของภาคแสดง การเพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์ ใครบางคนจะเป็นคำบุพบท เครื่องหมายจุลภาค จุด ฯลฯ บทบาทที่เล่นนั้นเขียนบนการ์ดและแนบไปกับเสื้อผ้า

จากนั้นครู (ผู้นำ) เป็นผู้กำหนดประโยค ทีมใดทำได้เร็วกว่าและถูกต้องกว่า ฝ่ายนั้นชนะ

งานหมายเลข 10

เกม "หลายคน - หนึ่ง"

ใช้เวลา: 5-10 นาที

คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (คุณสามารถอยู่ที่โต๊ะเรียนของโรงเรียน)

ครูขว้างลูกบอลเรียกคำเป็นพหูพจน์ เด็กที่คืนลูกบอลเป็นเอกพจน์ (หรือในทางกลับกัน ครูเรียกคำนั้นเป็นเอกพจน์ เด็กเป็นพหูพจน์)

แมว rooks ป่า แถว สะพาน เสา เนินเขา ร่องรอย บ้าน ไฝ ตา ตู้ ช้าง สวน พุ่มไม้ จมูก แพนเค้ก แผ่น เห็ด โต๊ะ มีด กะตะ คันธนู ริบ ชั้น พี่น้อง, โนมส์, ปาก, นาฬิกา, สลักเกลียว, ทัพพี, รูเบิล, ร่ม

งานนี้ได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "คำนาม" เอกพจน์ และอื่น ๆ อีกมากมาย. h. (คำนามเปลี่ยน) ปากเปล่า. นอกจากนี้ มอบหมายงานเพื่อกำหนดหน่วยของคำนาม เพศและการเสื่อมของชั่วโมง

งานหมายเลข 11

แบบฝึกหัด "วิธีการของMünsterberg"

เป้าหมาย: การก่อตัวของสมาธิและความมั่นคงของความสนใจในเด็ก การพัฒนาความสนใจเฉพาะส่วน

ใช้เวลา: 5-10 นาที

คำแนะนำ: คำต่างๆ จะถูกแทรกลงในชุดตัวอักษรที่ไม่มีความหมาย (มักจะเป็นคำนาม แต่อาจมีกริยา คำคุณศัพท์ กริยาวิเศษณ์) จำเป็นต้องค้นหาให้เร็วที่สุดและไม่มีข้อผิดพลาด เด็กจะได้รับแบบฟอร์มพร้อมบรรทัดที่พิมพ์ด้วยตัวอักษรที่พิมพ์แบบสุ่ม โดยไม่มีการเว้นวรรค ในบรรดาตัวอักษรเหล่านี้ นักเรียนต้องค้นหาคำและขีดเส้นใต้ จากนั้นนักเรียนแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนร่วมโต๊ะและตรวจสอบงาน (แก้ไขข้อผิดพลาด ไม่พบคำที่ขีดเส้นใต้)

ตัวบ่งชี้ความสำเร็จอาจเป็นจำนวนคำที่พบได้อย่างถูกต้อง

งานหมายเลข 12

แบบฝึกหัด "มากับคำ"

วัตถุประสงค์: การฝึกอบรมปริมาณความสนใจ

ใช้เวลา: 3-5 นาที

คำแนะนำ: ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนแต่ละคนโดยเสนอชื่อคำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับเสียงที่เขาเสนอ ตัวอย่างเช่น "M" - รถยนต์ เฟอร์นิเจอร์ อ่างล้างจาน matryoshka ฯลฯ (คุณสามารถใช้คำนามไม่เพียง แต่คำคุณศัพท์และกริยา)

งานหมายเลข 13

แบบฝึกหัด "เขียนคำ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

ใช้เวลา: 5-10 นาที

คำแนะนำ: เขียนและจดคำลงในสมุดงานของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากตัวอักษรที่สร้างคำ (คำนาม)

ตัวอย่าง: การถ่ายภาพ - แนวปะการัง, แกลเลอรี่ภาพยิงปืน, ภูเขา, การต่อรอง, ถ้ำ, แรงขับ, กราฟ ฯลฯ

ไม่อนุญาตให้เพิ่มตัวอักษรอื่น คำที่ใช้ต่างกัน

งานหมายเลข 14

แบบฝึกหัด "คำที่มองไม่เห็น"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสนใจในเด็กโดยใช้ตัวอย่างการเขียนคำจากตัวอักษรแต่ละตัว

ใช้เวลา: 10 นาที.

คำแนะนำ: ครู (นักเรียน) เขียนคำหนึ่งตัวอักษรบนกระดาน (หรือในอากาศ) ด้วยนิ้วของเขา เด็ก ๆ เขียนจดหมายตามที่ปรากฏบนกระดาษหรือพยายามจดจำ (ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อม) จากนั้นก็จะอภิปรายว่าแต่ละคำมีอะไรบ้าง ครูสามารถมีส่วนร่วมกับนักเรียนคนหนึ่งในรูปของคำ ในกรณีนี้เขาจะแสดงไพ่ทีละใบพร้อมจดหมายที่เขียนถึงเด็กซึ่งเขาทำซ้ำด้วยนิ้วของเขาบนกระดาน (คุณสามารถเพิ่มจังหวะของการออกกำลังกายได้ทีละน้อย)

คำที่ได้รับสามารถเขียนลงในสมุดงานได้ (มีงานเพิ่มเติม)

งานหมายเลข 15

แบบฝึกหัด "ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

เวลานำ: 5-10 นาที

คำแนะนำ: มีการเสนอคำต่างๆ (รากของคำ)

ตัวอย่างเช่น บ้าน ป่า แมว โต๊ะ ฯลฯ จำเป็นต้องค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง (single-root) ให้ได้มากที่สุดในเวลาที่สั้นที่สุด

ตัวอย่างเช่น: HOUSE - บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน, บ้าน ฯลฯสามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "องค์ประกอบของคำและการสร้างคำ"

งานหมายเลข 16

เกม "พิเศษที่สี่"

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

เวลานำ: 10-15 นาที

คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (เป็นไปได้ที่โต๊ะทำงาน) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนและบอกชื่อสิ่งของ 4 ชิ้น โดย 3 ชิ้นเป็นของชิ้นเดียวกัน แนวคิดทั่วไป. เด็กต้องระบุรายการพิเศษเช่น ไม่เหมาะกับคนอื่น ๆ ตั้งชื่อเขาแล้วคืนลูกบอลให้ครู (งานจะดำเนินการตาม "โซ่")

ตัวเลือกที่ 1.

1) โต๊ะ เก้าอี้ เตียง กาต้มน้ำ

2) ม้า, แมว, สุนัข, หอก;

3) ต้นคริสต์มาส, เบิร์ช, โอ๊ค, สตรอเบอร์รี่;

4) แตงกวา, หัวผักกาด, แครอท, กระต่าย;

5) โน๊ตบุ๊ค, หนังสือพิมพ์, โน๊ตบุ๊ค, กระเป๋าเอกสาร;

6) แตงกวา, แตงโม, แอปเปิ้ล, ลูก;

7) หมาป่า, จิ้งจอก, หมี, แมว;

8) ตุ๊กตา, เครื่องพิมพ์ดีด, เชือกกระโดด, หนังสือ;

9) รถไฟ, เครื่องบิน, สกู๊ตเตอร์, เรือกลไฟ;

10) สกี, รองเท้าสเก็ต, เรือ, เลื่อน

ตัวเลือกที่ 2

1) หิมะ, น้ำค้างแข็ง, ความร้อน, น้ำแข็ง;

2) รถบัส, รถราง, เครื่องบิน, รถเข็น;

3) แม่น้ำ, ป่า, ยางมะตอย, ทุ่งนา;

4) นักดับเพลิง, นักบินอวกาศ, นักบัลเล่ต์, ตำรวจ;

5) โต๊ะ, กระดาน, นักเรียน, เม่น;

6) งู, หอยทาก, ผีเสื้อ, เต่า;

7) แปรง, สี, กาต้มน้ำ, ผ้าใบ;

8) หมวก, หลังคา, ประตู, หน้าต่าง;

9) นม, ชา, น้ำมะนาว, ขนมปัง;

10) ขา แขน หัว รองเท้า

งานหมายเลข 17

เกม "ม้าแห่งความสุข"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความเข้มข้นและความมั่นคงของความสนใจ

เวลานำ: 10 นาที.

คำแนะนำ: โดยไม่ต้องจัดเรียงตัวอักษรใหม่ ให้เขียน 7 ประโยคจากการรวมตัวอักษรนี้ (การทำงานเป็นทีม)

ตอนนี้ยกขึ้นด้วย

1) ยกขนเหล่านั้นขึ้นด้วย 2) ขนเหล่านั้นภายใต้เขาและเหล่านั้นด้วย 3) ยกขนเหล่านั้นด้วย 4) ตอนนี้ฉันก็หยิบมันขึ้นมาเช่นกัน 5) ตอนนี้ฉันรับด้วย 6) ตอนนี้ฉันก็อยู่ภายใต้พวกเขาเช่นกัน 7) ขนที่อยู่ใต้พวกมัน พวกนั้นด้วย

งานนี้ได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "ข้อเสนอ"

งานหมายเลข 18

แบบฝึกหัด "เรียงความของโรงเรียน"

ใช้เวลา: 5-7 นาที

คำแนะนำ: ระวัง. เหตุใดเรียงความของโรงเรียนเหล่านี้จึงถือเป็นเรื่องขบขัน? ควรเขียนอย่างไร? ซ่อมมัน.

1. 1. ฝูงเป็ดและกระต่ายปรากฏขึ้นในระยะไกล
2. 2. ลูกสุนัขไบคาลมีหูและหางปุยที่โผล่ออกมาอย่างสนุกสนานบนหัวของเขา
3. 3. มือหนาวางบนไหล่ของฉันแล้วพูดว่า...
4. 4. เขายืนและกระพริบตา
5. 5. ในฤดูหนาว สัตว์หลายชนิดจำศีล

งานข้างต้นช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ใส่ใจมากขึ้น แต่ยังทำให้บทเรียนภาษารัสเซียมีความหลากหลายและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องรวมปริศนา ทาย ปริศนาอักษรไขว้ และคำซ้ำในบทเรียนด้วย

ช่วงที่ 2 ในบทเรียนคณิตศาสตร์ คุณสามารถใช้งานเพื่อฝึกความมั่นคงของความสนใจ ความสามารถในการเปลี่ยนและกระจายความสนใจ

งานหมายเลข 1

แบบฝึกหัด "แต่ละมือ - ธุรกิจของตัวเอง"

เป้าหมาย: การก่อตัวของการกระจายความสนใจในเด็กและในขณะเดียวกันก็ประมวลผลทักษะการท่องจำ

คำแนะนำ: ขอให้เด็กๆ ค่อยๆ ขยับหนังสือที่มีภาพประกอบด้วยมือซ้ายเป็นเวลา 1 นาที (ท่องจำ) และวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยมือขวาหรือแก้ตัวอย่างง่ายๆ

งานหมายเลข 2

เป้าหมาย: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก

การใช้เวลา: 5-7 นาที

คำแนะนำ: นักเรียนทำงานในสมุดงาน

ตัวเลือกที่ 1: กรอกข้อมูลในช่องว่างเพื่อทำข้อเสนอ ให้แก้ตัวอย่าง แทนที่คำตอบของตัวเลขด้วยคำ ใส่ตัวอักษรตัวแรกของคำเหล่านี้แทนเครื่องหมายขีดกลาง หมายเลข 1 สามารถแทนที่ด้วยคำว่า "หนึ่ง" (0) และ "หนึ่ง" (E) จำนวนกลุ่มตัวอย่างสอดคล้องกับจำนวนคำในประโยค

ตัวอย่าง: ---และ

คำตอบ: เด็ก ตั้งแต่ 18-8=10 (D); 22:22=1(จ); 18:6=3(ท).

IR - - - ฉัน - - LV - - - - - -U - ฉัน - L - ฉัน - - - ฉัน - U -.

1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=

9-8= 3. 24:2= 12:4=

9-5= 21-10= 10x5=

10-10= 15-14= 6x5=

6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=

ตัวเลือกที่ 2 แทรกตัวอักษรที่หายไปแทนเครื่องหมายขีดกลางเพื่อสร้างคำ แต่ก่อนอื่น ให้แก้ตัวอย่าง และในคำตอบ แทนที่จะใช้ตัวเลข ให้เขียนอักษรตัวแรกของคำที่แสดงถึงตัวเลขนี้ โปรดทราบว่า 1 เป็นทั้ง "หนึ่ง" และ "หนึ่ง" และ "หนึ่ง"

ตัวอย่าง: - - - YX

เราใส่ตัวอักษรที่ได้รับแทนช่องว่างและรับคำว่า COCK

64:8= - - - - 8+8=

5x4=

b 4x4 \u003d - - A - - b - 49: 7 \u003d

งานจะดำเนินการในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนในรูปแบบของบัญชีปากเปล่า งานจะยากขึ้นเรื่อยๆ

งานหมายเลข 3

แบบฝึกหัด "การนับด้วยการแทรกแซง"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก

ใช้เวลา: 3 นาที

คำแนะนำ: เด็ก ๆ โทรไปที่หมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 (คุณสามารถตั้งแต่ 1 ถึง 30 จาก 1 ถึง 40 เป็นต้น) ขณะที่เขียนลงบนกระดาษหรือบนกระดานในลำดับที่กลับกัน: พูดว่า 1 เขียน 20 พูดว่า 2 เขียน 19 เป็นต้น นับจำนวนข้อผิดพลาด

งานหมายเลข 4

"บอกชื่อเพื่อนบ้าน"

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

การใช้เวลา: 5-7 นาที

คำแนะนำ: งานจะดำเนินการด้วยวาจา เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (หรือที่โต๊ะทำงาน) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนสลับกันเรียกตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 30 (ค่อยๆตัวเลขและความเร็วของงานเพิ่มขึ้น) ผู้จับบอลต้องตั้งชื่อว่า "เพื่อนบ้าน" ของหมายเลขที่กำหนด กล่าวคือ หมายเลข 1 น้อยกว่าและ 1 มากกว่าหมายเลขที่มีชื่อหรือก่อนหน้าและถัดไป จากนั้นนักเรียนก็คืนลูกบอลให้ครู หากเด็กที่จับบอลพลาดสองครั้งในนามของ "เพื่อนบ้าน" เขาจะถูกกำจัดและติดตามเกมอย่างใกล้ชิดจากด้านข้าง ลูกคนสุดท้ายถือว่าใส่ใจมากที่สุด งานถูกนำไปใช้ในบัญชีปากเปล่า

งานหมายเลข 5

คะแนนทีม.

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสนใจของเด็ก ๆ ในตัวอย่างของแบบฝึกหัดเลขคณิตและการดำเนินการ

ใช้เวลา: 10 นาที.

คำแนะนำ: ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองทีม ลำดับของตัวเลข (ภายใน 10, 20 เป็นต้น) และการใช้ การดำเนินการเลขคณิต(+; -; x; :) จากนั้นลูกทีมชุดใหญ่จะเรียกเลขตามลำดับ ครูหรือเด็กคนหนึ่งเรียกการดำเนินการเลขคณิต ลูกของทีมที่สองตามแถวนี้และดำเนินการในใจ จากนั้นทีมก็สลับแถวกัน ทีมที่ตอบถูกที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

งานหมายเลข 6

"เดาคำ".

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและการเปลี่ยนความสนใจ

ใช้เวลา: 10 นาที.

คำแนะนำ: มีคอลัมน์ตัวอย่างเขียนไว้บนกระดาน หากคุณนับถูกต้อง คุณจะได้คำที่ "เข้ารหัส" ด้วยตัวอักษร

L B O N R A C W T H

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

เค้กมะเร็ง BOW RAB

งานค่อยๆกลายเป็นเรื่องยากขึ้น งานนี้ช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ใส่ใจมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังเชี่ยวชาญกฎสำหรับการบวกและลบตัวเลขในคอลัมน์อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ตลอดจนการคูณและหารตัวเลขหลายหลักภายในหนึ่งล้าน

งานสามารถทำได้ทั้งตอนเริ่มต้นและตอนท้ายของบทเรียน การสังเกตพบว่าพวกเขาทำงานนี้ด้วยความสนใจและความปรารถนาอย่างมาก ข้อผิดพลาดในการคำนวณลดลงอย่างมาก

งานหมายเลข 7

เกมนาฬิกา

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความเข้มข้นของความสนใจ

การใช้เวลา: 10-15 นาที

คำแนะนำ: 13 คนสามารถมีส่วนร่วมในเกม (หนึ่งในนั้นคือผู้นำ) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เจ้าภาพเชิญพวกเขาให้พรรณนาถึงหน้าปัดของนาฬิกาขนาดใหญ่ เด็กแต่ละคนยืนอยู่ที่หมายเลขหนึ่ง พวกเขาตกลงกันว่าจะไปที่ไหนเวลา 12.00 น. หนึ่งในผู้เข้าร่วมในเกมยืนอยู่ตรงกลาง เขาต้องเรียกเวลา ผู้อำนวยความสะดวกอธิบายให้ผู้เข้าร่วมเกมทราบว่าเด็กยืนอยู่ในที่ที่ควรอยู่ เข็มชั่วโมงในเวลานี้ควรปรบมือหนึ่งครั้ง และเด็กที่ยืนอยู่ตรงที่เข็มนาทีควรตบมือสองครั้ง ผู้ชายคนหนึ่งที่ทำผิดกลายเป็นศูนย์กลางของวงกลมและจะเรียกเวลา

เกมนี้เล่นขณะศึกษาหัวข้อ "เวลาและการวัด"

งานหมายเลข 8

"เราเล่นนับ"

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

การใช้เวลา: 10 นาที.

คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมทำงานเป็นคู่ (เพื่อนบ้านโต๊ะ) ยืน (หรือนั่ง) ตรงข้ามกัน ตามคำสั่งของครู แต่ละคู่เริ่มนับตั้งแต่ 1 ถึง 100 โดยคู่หนึ่งออกเสียงเลขคี่ และคู่อื่น ๆ บริเวณใกล้เคียงมีผู้เข้าร่วมคนเดียวกันในเกมและนับด้วย ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้นับเป็นเรื่องยาก แต่ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องพยายามไม่หลงทาง คู่แรกที่นับถึง 100 ชนะ

งานหมายเลข 9

"แต่ละมือมีธุรกิจของตัวเอง"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระจายความสนใจ

เวลาดำเนินการ: 5 นาที

คำแนะนำ: วาดด้วยมือข้างหนึ่งกับอีกข้างหนึ่ง

ด้วยมือข้างหนึ่ง อีกข้างหนึ่ง ฯลฯ

ใช้เป็นวัสดุทางเรขาคณิต

งานหมายเลข 10

เกม "เรานับด้วยกัน"

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

การใช้เวลา: 5-7 นาที

คำแนะนำ: “ตอนนี้เราจะนับกับคุณ แค่นับ: 1,2, 3 ฯลฯ พวกเราคนหนึ่งจะเริ่มนับ และคนต่อไปจะดำเนินต่อไปเรื่อยๆ เราจะพยายามนับให้เร็วที่สุด ในกระบวนการนับจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขหนึ่งข้อ: หากคุณต้องตั้งชื่อตัวเลขที่มีหมายเลข 6 (เช่น: 16) ดังนั้นการออกเสียงหมายเลขนี้ คุณจะต้องยืนขึ้น (คุณสามารถซับซ้อน ออกกำลังกายแทนการยืนด้วยการตบมือโดยไม่ออกเสียงตัวเลข )

หากพวกเราคนใดคนหนึ่งทำพลาด เขาก็จะไม่อยู่ในเกม แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็กำลังดูเกมอยู่ เราทุกคนต้องระวังให้มาก และจำไว้ว่าใครที่ออกไปแล้ว และใครที่ยังเล่นอยู่"

เกมนี้เล่นในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนเป็นการวอร์มอัพ

บล็อกที่ 3 งานที่สามารถใช้ในการอ่านบทเรียน

งานหมายเลข 1"เวลากำลังขยาย ... "

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกปริมาณความสนใจและความเข้มข้น

คำแนะนำ: “ ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ Samuil Yakovlevich Marshak ให้คุณฟัง“ เรารู้: เวลานั้นขยายได้” และคุณจะพยายามฟังอย่างระมัดระวังเพื่อตอบคำถามของฉันหลังจากอ่านแล้ว”

เรารู้ว่าเวลาขยายได้

ขึ้นอยู่กับ

เนื้อหาแบบไหน

คุณเติมมัน

เขามีการอุดตัน

และบางครั้งก็ไหล

ยกเลิกการโหลด ว่างเปล่า

ชั่วโมงและวันเปล่าประโยชน์

ให้ช่วงเวลาเท่ากัน

สิ่งที่แยกวันของเรา

แต่วางบนตาชั่ง

หานาทีที่ยาวนาน

และชั่วโมงที่สั้นมาก

บทกวีนี้พูดถึงอะไร?

ช่วงเวลาใดที่กล่าวถึง?

กวีชื่ออะไร

อะไรคือศูนย์กลางและความคิดที่สำคัญที่สุดที่ ส.ญ. ต้องการจะแสดง? มาร์ช?

งานดังกล่าวดำเนินการอย่างต่อเนื่องในแต่ละบทเรียน ผลิตภัณฑ์อาจแตกต่างกันไป

งานหมายเลข 2

"อ่านบทกวี"

เป้าหมาย: การพัฒนาความมั่นคงและความเข้มข้น

คำแนะนำ: “ก่อนที่คุณจะฟอร์มด้วยตัวอักษรพิมพ์ บทกวีของ A.S. พุชกิน. ลองอ่านดู”

คำตอบที่ถูกต้อง

ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ

มีหิมะตกจากภูเขาโดยรอบแล้ว

หลบหนีไปในลำธารโคลน...

งานหมายเลข 3

แบบฝึกหัดที่พัฒนาความสนใจไปที่คำและส่วนต่างๆ

1. การอ่านคำและวลีในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (ปลูกฝังความสนใจไปที่ส่วนท้ายของคำ อ่านคำที่มีรากศัพท์ร่วมกัน: น้ำ น้ำ ขาว ลินิน พื้นเมือง มาตุภูมิ การรวมกันของคำนามกับคำคุณศัพท์: ชายฝั่งที่สะอาด , ใกล้ป่าอันห่างไกล) ถึงรากของคำ , (มีรากต่างกัน แต่มีจุดสิ้นสุดเหมือนกัน: ความบริสุทธิ์ - ความถี่, ปู่สาว, บุญ - กระรอก) การใช้คำพูดในส่วนต่างๆ

การอ่านการติดตั้งอย่างมีเป้าหมาย

โดยใช้วิธีการตรวจสอบร่วมกัน: นักเรียนอ่านข้อความ 1-2 ย่อหน้าให้เพื่อนบ้านของเขาตรวจสอบความถูกต้องและทำเครื่องหมายข้อผิดพลาด จากนั้นบทบาทก็เปลี่ยนไป - อีกคนอ่านสองย่อหน้าถัดไป

หนังสือ - กลุ่มที่ใช้ในการทำงาน

งานหมายเลข 4

"การอ่านด้วยความรำคาญ".

เป้าหมาย: ฝึกการกระจายความสนใจ

คำแนะนำ: ดำเนินการกับหนังสือ - กลุ่ม (หรือหนังสือเรียนเกี่ยวกับการอ่าน) เด็กๆ อ่านข้อความขณะใช้ดินสอเคาะจังหวะ ขั้นตอนต่อไปคือการทำงานกับข้อความ

งานหมายเลข 5

เกม. "ให้ความหมายของบทกวี"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

คำแนะนำ: นักเรียนทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นสามทีม (สามคอลัมน์) เจ้าบ้านและผู้ช่วยสองคนของเขาแต่ละคนอ่าน quatrain แต่ดังนี้: ขั้นแรก ทุกคนผลัดกันอ่านบรรทัดแรกจากแต่ละ quatrain จากนั้นพวกเขาจะอ่านบรรทัดที่สองตามลำดับ จากนั้นอ่านบรรทัดที่สามและสี่ในลักษณะเดียวกัน

ด้วยการอ่านเช่นนี้ เป็นการยากที่จะเข้าใจเนื้อหาของแต่ละ quatrain ในทันที จึงสามารถอ่านซ้ำได้

งานสำหรับทีมที่ 1 คือการถ่ายทอดความหมายของบทกวีชุดแรก งานสำหรับทีมที่ 2 คือการถ่ายทอดความหมายของบทกวีที่ 2 ภารกิจสำหรับทีมที่ 3 คือการถ่ายทอดความหมายของบทกวีที่สาม บทกวีต้องซับซ้อน

ช่วงที่ 4 พิจารณางานบางอย่างที่แนะนำให้ดำเนินการในช่วง หลังเลิกงาน(ระหว่างการเปลี่ยนแปลง).

งานหมายเลข 1

"ฟังความเงียบ" (เปลี่ยน)

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความเพียรและความสามารถในการมีสมาธิในเด็ก

คำแนะนำ: ทุกคนฟังความเงียบเป็นเวลา 3 นาที อภิปรายดังต่อไปนี้: ใครได้ยินอะไรและในลำดับใด

งานหมายเลข 2

เกม "Four Elements" (ใช้เป็นกายภาพหยุดชั่วคราว)

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานของเครื่องหูและเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์

คำแนะนำ: เด็ก ๆ แสดงใกล้โต๊ะ (ระหว่างพักร่างกาย) ตามคำสั่ง "โลก" - เด็ก ๆ ควรลดมือลง "น้ำ" - เหยียดไปข้างหน้าทำการเคลื่อนไหวว่ายน้ำ "อากาศ" - ยกมือขึ้นและตามคำสั่ง "ไฟ" - หมุนแขนไปที่ข้อศอก ข้อต่อ ใครทำผิดก็ออกจากเกม

งานหมายเลข 3

แบบฝึกหัด "เส้นเลอะ".

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

วัสดุ: การ์ดที่มีการจั่ว ผสมเส้นที่มีสีเดียวกันและสำหรับเด็กแต่ละคน

ใช้เวลา: 5 นาที.

คำแนะนำ: “แบบฟอร์มแสดงเส้นผสม ติดตามสาย

จากซ้ายไปขวาเพื่อกำหนดว่าจะสิ้นสุดที่ใด คุณต้องเริ่มจากบรรทัดที่ 1 คุณต้องจดตัวเลขที่บรรทัดนี้ลงท้ายด้วย เมื่อทำงานเสร็จ คุณจะต้องลากเส้นด้วยตาโดยไม่ต้องใช้นิ้วและดินสอ

งานหมายเลข 4

เกม "จำเสียง"

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิความจำการได้ยิน

คำแนะนำ: นั่งสบาย ๆ และหลับตา ตอนนี้ฉันจะเดินไปรอบ ๆ ห้องและทำเสียงต่างๆ บางทีฉันอาจจะเปิดปิดประตู เขย่าถังขยะ หรือเคาะหม้อน้ำ ฉันอยากให้คุณตั้งใจฟังและเดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ ตั้งใจฟังให้ดีเพื่อจะได้อธิบายเสียงเหล่านี้ได้ในภายหลัง พยายามจำลำดับของเสียงเหล่านี้ด้วย

จากนั้นเด็กๆ จะต้องอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้ยินและเปรียบเทียบผลลัพธ์กับผลลัพธ์ของคนอื่นๆ

หลังจากที่ครูเล่นเกมนี้สองสามครั้งแล้ว เด็ก ๆ เองก็จะสามารถเล่นบทบาทนี้ได้

งานหมายเลข 5

การออกกำลังกาย "นาที"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิในเด็ก ออกกำลังกายแบบนี้ก็ดี วิธีการวินิจฉัยศึกษาจังหวะภายในของเด็ก

คำสั่ง: ครูให้นักเรียนวัดเวลาภายในเป็น 1 นาที (60 วินาที) เมื่อนาทีภายในหมดลง ทุกคนยกมือขึ้น ครูใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อวัดเวลาจริงและบันทึกระดับความคลาดเคลื่อนสำหรับคำตอบแต่ละข้อ

งานหมายเลข 6

เกมร็อค กระดาษ กรรไกร

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมเกมจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม เมื่อนับ "สาม" ผู้เข้าร่วมแต่ละคนโยนหนึ่งในสามร่างบนนิ้วของเขา: หิน - กำปั้น, กรรไกร - สองนิ้ว, กระดาษ - ฝ่ามือที่เปิดอยู่ นอกจากนี้ยังมีกฎ: กรรไกรตัดกระดาษ, กรรไกรทื่อหิน, กระดาษสามารถห่อตัวเองรอบหินได้ ดังนั้นผู้เล่นที่โยนชิ้นส่วนดังกล่าวบนนิ้วของเขาที่ "เอาชนะ" ฝ่ายตรงข้าม (เช่นหินจะเอาชนะกรรไกร) ยังคงอยู่และผู้เล่นที่แพ้ออกจากเกม ตอนนี้เกมนี้ถือว่าเป็นที่นิยมในหมู่นักเรียน พวกเขาเล่นอย่างต่อเนื่องในทุกช่วงพัก ใช้ชิปและไพ่

งานหมายเลข 7

"ระวัง".

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

วัสดุ: นักเรียนแต่ละคนมีข้อความที่พิมพ์

คำแนะนำ: “อ่านข้อความอย่างระมัดระวังและเพียงครั้งเดียว แล้วพยายามตอบคำถามให้ถูกต้อง

งานหมายเลข 8

เกม "ค้นหาไม่หยุด"

วัตถุประสงค์: เพิ่มความสนใจ

คำแนะนำ: ภายใน 10-15 วินาที ให้มองรอบๆ ตัวคุณเป็นวัตถุที่มีสีเดียวกัน (หรือขนาด รูปร่าง วัสดุ ฯลฯ เท่ากัน) ให้มากที่สุด ที่สัญญาณของครู เด็กคนหนึ่งเริ่มการแจงนับ อีกคนหนึ่งทำให้เสร็จ

งานหมายเลข 9

แบบฝึกหัด "ภาพสด"

วัตถุประสงค์: การสร้างและพัฒนาช่วงความสนใจของเด็ก

คำแนะนำ: ครู (หรือเด็กคนหนึ่ง) จัดผู้เข้าร่วม (จาก 2 ถึงทุกคน) ในกลุ่มใดก็ได้ ผู้เข้าร่วมหยุดนิ่งในตำแหน่งที่กำหนด คนขับตรวจดูกลุ่มประติมากรรมนี้เป็นเวลา 30 วินาที แล้วหันหลังกลับ มีการเปลี่ยนแปลงจำนวนที่ระบุอย่างเคร่งครัดกับรูปภาพ (ตัวอย่างเช่น: ผู้เข้าร่วม 2 คนเปลี่ยนสถานที่, คนที่ 3 ยกมือขึ้น, คนที่ 4 หันไปทางอื่น - ทั้งหมด 3 การเปลี่ยนแปลง) งานของไดรเวอร์คือการคืนค่ารูปภาพต้นฉบับ

งานหมายเลข 10

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

คำแนะนำ: การออกกำลังกายจะดำเนินการนั่งเป็นวงกลมหรือกลุ่มกลายเป็นวงกลม “ให้พวกคุณแต่ละคนคิดเคลื่อนไหวและแสดงให้ทุกคนเห็นตามลำดับ ในขณะเดียวกันเราจะตั้งใจและพยายามจดจำความเคลื่อนไหวของทุกคน กลุ่มทำงานส่วนนี้ของงาน

“ตอนนี้เราต่างก็จดจำการเคลื่อนไหวของกันและกันแล้ว มาเริ่มทำแบบฝึกหัดกันเลยดีกว่า ผู้ที่เริ่มต้นทำการเคลื่อนไหวของเขาก่อนแล้วจึงเคลื่อนไหวของเราคนหนึ่งที่เขาต้องการส่งการเคลื่อนไหว คุณทุกคนต้องระวังให้มากเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่คุณ การเคลื่อนไหวของตัวเองและสิทธิ์ในการย้ายจะส่งถึงคุณ คนที่ย้ายออกไปจะต้องเคลื่อนไหวและส่งต่อไป

ให้ความสนใจกับข้อ จำกัด หนึ่งข้อ: คุณไม่สามารถโอนย้ายกลับได้เช่น คนที่เพิ่งมอบให้คุณ”

ในระหว่างการออกกำลังกาย ครูสนับสนุนให้ผู้เข้าร่วมดำเนินการเร็วขึ้น ในตอนท้ายของการออกกำลังกาย คุณสามารถถามคำถาม: "คุณมีปัญหาอะไร", "อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร"

งานหมายเลข 11

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจในการเปลี่ยน

คำแนะนำ: ออกกำลังกายขณะนั่งหรือให้ผู้เข้าร่วมทั้งหมดยืนเป็นวงกลม

“ให้พวกท่านคนใดคนหนึ่งเดินออกจากประตูไป เรา (ผู้ที่เหลืออยู่) จะเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง

ผู้ที่จะเริ่มต้นการเคลื่อนไหว เขาจะทำการเคลื่อนไหวใด ๆ เปลี่ยนแปลงเป็นครั้งคราวและเราทุกคนจะทำซ้ำ ผู้เข้าร่วมที่อยู่นอกประตูจะกลับไปที่ห้องยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและเฝ้าดูเราอย่างระมัดระวังจะพยายามเข้าใจว่าใครเป็นผู้ริเริ่มการเคลื่อนไหว เมื่อผู้เข้าร่วมคนหนึ่งเดินออกจากประตู กลุ่มจะตัดสินใจว่าใครจะเป็นผู้เริ่มการเคลื่อนไหว

งานหมายเลข 12

แบบฝึกหัด: "เงา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

คำแนะนำ: “ก่อนที่คุณจะเป็นร่างที่มีร่างของพวกโนมส์ที่ปรากฎ ค้นหาว่าเงานั้นเป็นของคนแคระคนไหน" (แอปพลิเคชัน).

งานหมายเลข 13

เกม "ร้องเพลงด้วยกัน"

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

คำแนะนำ: ครูเสนอให้ร้องเพลงด้วยกัน เช่น “Blue Carriage” หรือ “Smile” ยิ่งกว่านั้นถ้าครูปรบมือ 1 ครั้ง ทุกคนก็เริ่มร้องเพลงพร้อมกัน ถ้าปรบมือ 2 ครั้ง ทุกคนยังร้องได้ แต่ให้ใจตัวเองเท่านั้น ถ้าปรบมืออีก 1 ครั้ง ทุกคนยังคงร้องเพลงดังต่อไป และหลายครั้งจนกระทั่งหนึ่งในผู้เข้าร่วมทำผิดพลาด คนที่ทำผิดจะกลายเป็นผู้นำเอง

งานหมายเลข 14

แบบฝึกหัด "ซ่อนหา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

คำแนะนำ: ค้นหารายการที่ซ่อนอยู่ในภาพ

งานหมายเลข 15

เกม "Roll call - ความสับสน"

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

คำแนะนำ: เจ้าบ้านเรียกชื่อและนามสกุลของเด็กที่อยู่ในขณะที่สับสนทั้งชื่อหรือนามสกุล (ชื่อจริงเรียกถูกต้อง นามสกุลไม่ถูก นามสกุลถูกต้อง ชื่อไม่ถูกต้อง) . เด็กตั้งใจฟังและร้องเรียกเฉพาะเมื่อตั้งชื่อและนามสกุลถูกต้องเท่านั้น ใครทำผิดก็ออกจากเกม

งานหมายเลข 16

แบบฝึกหัด "เด็กนักเรียนดึกดำบรรพ์"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

คำแนะนำ: ค้นหาคู่ที่เหมือนกัน: จากเด็กชายแปดคน

งานหมายเลข 17

เกม "ปลานกสัตว์ร้าย"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ

คำแนะนำ: เด็กนั่งเป็นวงกลม โฮสต์ชี้ไปที่ผู้เล่นแต่ละคนและพูดว่า: "ปลา, นก, สัตว์ร้าย, ปลา, นก, สัตว์ร้าย, ปลา ... " ผู้เล่นที่หยุดการนับต้องเร็ว (ในขณะที่ผู้นำนับถึงสาม) ชื่อในกรณีนี้คือปลา นอกจากนี้ ไม่ควรเอ่ยชื่อซ้ำ หากคำตอบถูกต้อง ผู้นำจะเล่นเกมต่อ หากคำตอบไม่ถูกต้องหรือชื่อซ้ำ (ความล่าช้าในคำตอบถือเป็นความผิดพลาด) เด็กจะถูกกำจัดออกจากเกมโดยปล่อยให้ "แฟน" ของเขากับผู้นำ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นคนหนึ่งจะยังคงอยู่ เขาและผู้นำเสนอแสดงสิ่งที่ต้องทำสำหรับ "จินตนาการ" แต่ละรายการ

งานหมายเลข 18

เกมคอรัส

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิ

คำแนะนำ: เด็ก 3-4 คนมีส่วนร่วมในเกม ที่เหลือก็จับตาดูเกมอย่างใกล้ชิด

เด็กเล่นคนหนึ่งถูกขอให้ออกจากประตูครู่หนึ่ง (หรือหันหลังให้ผู้เล่น) ส่วนที่เหลือรับไพ่พร้อมคำจากประโยคเดียวซึ่งจะต้องออกเสียงตามสัญญาณของเจ้าบ้านพร้อมกัน - แต่ละคน คำพูดของเขาเอง งานของผู้เดาคือต้องเข้าใจและออกเสียงทั้งประโยค เกมนี้เล่นหลายครั้งเพื่อให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม หาก "ผู้เดา" ไม่รับมือกับงานในทันที คุณสามารถทำซ้ำได้ ผู้ชนะคือผู้ที่มีข้อเสนอน้อยกว่า:

กลุ่มหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน

แพะไปหาถั่ว

มันกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคางคกที่จะบ่น

สี่สิบบินสูง

แมลงวันพบเงิน

นกกาเหว่าเดินผ่านสวน

พ่อครัวกำลังเตรียมอาหารเย็น

แมวที่น่าสงสารตัดอุ้งเท้าของเธอ

มีตอไม้ในหนองน้ำ

มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่

ช้างกำลังเดินไปตามทาง

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาที่มีความสนใจและความขยันหมั่นเพียรมากเกี่ยวข้องกับชั้นเรียนดังกล่าวซึ่งการก่อตัวของความสนใจถูกกำหนดให้เป็นงานการศึกษาพิเศษ

• กลับ
• ซึ่งไปข้างหน้า

อัปเดตเมื่อ: 14.02.2020 02:50

คุณไม่มีสิทธิ์แสดงความคิดเห็น

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เกมและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาความสนใจได้ถูกสร้างขึ้นและกลายเป็นที่นิยมในต่างประเทศและในรัสเซีย มันสำคัญมากที่จะต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ เพื่อให้ง่ายต่อการพัฒนาความสนใจ เราจะให้แบบฝึกหัดต่อไปนี้แก่คุณ

แบบฝึกหัด 1

มองไปรอบๆ มีวัตถุอะไรอยู่รอบตัวคุณบ้าง? คุณต้องเลือกหนึ่งในรายการเหล่านี้และศึกษาอย่างระมัดระวัง

ตัวอย่างเช่น แจกันดอกไม้ มองเธออย่างใกล้ชิด แจกันมีรูปร่างอย่างไร? เธอสีอะไร? ศึกษามัน พยายามอธิบายแจกันนี้โดยไม่แตะต้อง ดูพื้นผิวของมัน (เรียบ, มียาง, มีลายนูน, มีฝุ่น, เก่า) ฐานของแจกันคืออะไร (ทรงกลม รูปทรงแปลกตา)? ดูหมองคล้ำหรือเงางามแค่ไหน? ประเมินแจกันของคุณว่ามีความหมายกับคุณอย่างไรและต้องการอะไร ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถพิจารณาวัตถุอื่นๆ ที่ล้อมรอบตัวคุณได้

แบบฝึกหัด 2

เมื่อเร็ว ๆ นี้บ่อยครั้งมากในหนังสือเด็กที่พวกเขาเสนอแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความจำ

ตัวอย่างเช่น วาดภาพ เด็กดูและจดจำสิ่งที่ปรากฏบนภาพ ผ่านไปสองสามนาที หนังสือจะปิด และเด็กต้องบอกว่าเขาจำอะไรได้ งานง่าย ๆ นี้ฝึกความจำได้ดี

สำหรับผู้ใหญ่ คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดนี้ได้เฉพาะในรูปแบบที่ซับซ้อนเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น คุณมีพรมบนพื้นในห้องของคุณ พิจารณาลวดลายที่ปรากฎบนพรมอย่างระมัดระวังและจดจำไว้ คุณสามารถรับชมได้สองหรือสามนาที จากนั้นละสายตาจากพรมแล้วพยายามเล่าสิ่งที่คุณจำได้ ครั้งหน้าคุณสามารถชมภาพวาดหรือประติมากรรมและพูดคุยเกี่ยวกับมันได้ แต่ละบทเรียนถัดไป คุณต้องลดเวลาในการท่องจำ

แบบฝึกหัดที่ 3

มีหลายวิธีในการพัฒนาการสังเกต ความสนใจ และความจำภาพ ลองพิจารณาหนึ่งในนั้น

ตัวอย่างเช่น ลองใช้สิ่งของที่แตกต่างกันห้ารายการสำหรับเด็ก อาจเป็นดินสอ ปากกา ยางลบสี ลูกบอล เชือกกระโดด ให้เด็กๆ ตรวจสอบสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมด แล้วนำไปใส่ในถุงดำ เด็กจะต้องผลัดกันเล่าสิ่งที่พวกเขาจำได้

ผู้ใหญ่สามารถใช้แบบฝึกหัดนี้ได้เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น ลองเอารายการมากขึ้น เจ็ดหรือสิบชิ้น อาจเป็นช้อน แก้วน้ำ ที่วางแก้ว เหรียญ เหรียญ หินสวยงาม และอื่นๆ รายการทั้งหมดเหล่านี้ควรได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบเป็นเวลาสองหรือสามนาที จากนั้นใส่ถุงดำแล้วพยายามเล่าสิ่งที่คุณจำได้

ในแต่ละบทเรียนที่ตามมา จะต้องลดเวลาในการท่องจำ ในทำนองเดียวกันคุณสามารถพัฒนาความจำใน ชีวิตประจำวัน. ตัวอย่างเช่น ดูราคาในร้านค้าและพยายามจำไว้ พยายามจำและเปรียบเทียบราคาสำหรับผลิตภัณฑ์เดียวกันในร้านค้าต่างๆ

แบบฝึกหัดที่ 4

แบบฝึกหัดนี้ทำเป็นคู่ พาเพื่อนหรือแฟนสาวมาทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ เพื่อนของคุณควรถามคำถามเกี่ยวกับหัวข้อและความซับซ้อนที่แตกต่างกัน คุณต้องตอบให้ชัดเจนและรวดเร็ว

ตัวอย่างเช่น:

ดอกไม้ที่มีหนามที่สุด? (กระบองเพชร)

โลกมีมหาสมุทรกี่แห่ง? (อาร์กติก แปซิฟิก แอตแลนติก อินเดีย เป็นต้น)

กระต่ายมีกี่หู? (สอง)

อนุญาตสีสัญญาณไฟจราจร? (เขียว)

ดอกไม้ใดมีเจ็ดสี (ดอกไม้ - เจ็ดดอก)

นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าอารมณ์เชิงบวกมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทักษะและความสามารถ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ด้วยความปิติ เพื่อให้คุณมีจิตใจที่ดี ยกของคุณ กิจกรรมทางปัญญาในรูปแบบของเกม ท้ายที่สุดแล้ว จิตวิญญาณของการแข่งขันก็ปรากฏขึ้นในเกม และด้วยการควบคุมความรู้สึกนี้ คุณจะได้เรียนรู้บางสิ่งได้เร็วขึ้นและได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ

แบบฝึกหัดที่ 5

นี่คือแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาจินตนาการของคุณ ดูสิ่งรอบตัวคุณที่บ้านและพยายามคิดเรื่องตลก เด็ก ๆ สามารถรับมือกับการออกกำลังกายนี้ได้อย่างง่ายดาย เพราะพวกเขาเป็นนักประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม

ตัวอย่างเช่น koshak-koshakych ตั้งรกรากอยู่ในบ้านเรา เขาชอบนอนบนโซฟา วันหนึ่งเขาผล็อยหลับไปและคนกรน-กรนก็ปรากฏตัวขึ้น ต่อจากนี้ไป คุณเล่าเรื่องนี้ต่อหรือคิดขึ้นมาเองก็ได้ อย่ากลัวที่จะฝันถึงสิ่งที่คุณต้องการ

แบบฝึกหัด 6

การออกกำลังกายครั้งต่อไปควรทำกับเพื่อนหรือแฟน

ตัวอย่าง 1. ฟังเพลงแล้วเพื่อนของคุณควรลบหนึ่งบรรทัดออกจากเพลงนี้ จะเป็นบรรทัดใดก็ได้ แต่ไม่ใช่บรรทัดแรกและไม่ใช่บรรทัดสุดท้าย งานของคุณคือการกำหนดบรรทัดที่ขาดหายไป

ตัวอย่างที่ 2. ฟังบทกวีจากเพื่อนของคุณ จากนั้นเพื่อนของคุณก็ลบหนึ่งบรรทัดออกจากบทกวี งานของคุณคือการกำหนดบรรทัดที่ขาดหายไป

แบบฝึกหัด 7

ดูตัวเลขถัดไปและหาจำนวนหลักสองหลักที่รวมกันเป็น 12

57874967347567879384

ตอนนี้ตั้งชื่อจำนวนกลุ่มสามหลักติดต่อกันที่รวมกันเป็น 14

86769783862577895

แบบฝึกหัด 8

ตัวเลขใดที่หารด้วย 2 และ 3 ลงตัวในเวลาเดียวกัน

56 74 99 66 84 75 36 42

แบบฝึกหัดที่ 9

วางนาฬิกาไว้หน้าทีวีเมื่อเปิดเครื่อง หนังน่าสนใจหรือโอน. ตอนนี้มองเข็มวินาทีเป็นเวลาสองนาทีโดยไม่ละสายตาไปที่หน้าจอทีวี

แบบฝึกหัด 10

หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นกับดินสอสองแท่ง คุณต้องวาดวงกลมและสี่เหลี่ยมด้วยมือทั้งสองพร้อมกัน คุณวาดวงกลมด้วยมือซ้าย และวาดสี่เหลี่ยมด้วยมือขวา คุณเริ่มวาดในเวลาเดียวกันและเสร็จสิ้นในเวลาเดียวกัน วงกลมควรกลายเป็นวงกลมที่สวยงามและสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีมุมที่สวยงาม

ดูสิ่งที่คุณได้รับ

ตอนนี้คุณต้องวาดวงกลมและสี่เหลี่ยมให้ได้มากที่สุดในหนึ่งนาที

หลังจากทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้ว คุณสามารถประเมินตัวเองได้:

5 ภาพ - ไม่ดี;

6-7 - ค่าเฉลี่ยไม่เลวและไม่ดี

8-10 - ดี;

สูงกว่า 10 เป็นผลลัพธ์ที่ดีมาก

แบบฝึกหัด 11

จำเป็นต้องวาดวงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้วยมือเดียวสองนิ้ว

ฝึกใช้ดินสอให้สบายที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพื่อที่คุณจะวาดวัตถุสองชิ้นได้พร้อมกัน

คุณสามารถวาดวงกลมและสี่เหลี่ยมได้กี่วงในห้านาที

หลังจากทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้วคุณสามารถประเมินตัวเองได้

หากคุณวาดไม่ได้:

ไม่มี - ไม่ดี;

1-3 - ค่าเฉลี่ยไม่เลว

4-5 - ดี;

เหนือ 5 ดีมาก

แบบฝึกหัด 12

เขียนตัวเลขหนึ่งและสองโดยใช้สองนิ้วที่แตกต่างกันในมือเดียวกัน ดูสิ่งที่คุณได้รับ จากนั้นคุณสามารถนำตัวเลขสองและสามมาฝึกกับมันได้

หากไม่ได้ผล ให้เขียนว่า

ไม่มี - ไม่ดี;

1-3 - ค่าเฉลี่ยไม่เลว

4-5 - ดี;

เหนือ 5 ดีมาก

แบบฝึกหัด 13

ค้นหาชื่อในวลีต่อไปนี้:

เช่น นำกาแฟไปให้ลุงของคุณ ที่นี่คุณสามารถค้นหาชื่อ Fedya

อ่านประโยคต่อไปนี้และค้นหาชื่อในประโยคเหล่านี้:

กุ้งมังกรและแอปเปิ้ลนี้รสจืดเช่นกัน พี่เลี้ยงให้ฉันสดชื่น - ในเยลลี่ส้ม!

อาจแสงไม่รบกวน แต่ฉันรู้สึกแย่ตั้งแต่เช้าตรู่

โปรดนำพริกร้อนจากตลาดฤดูร้อนมาด้วย!

ฉันหลอมเหล็กในวันที่สดใส

ลองทำข้อเสนอดังกล่าวด้วยตัวเอง

แบบฝึกหัด 14

แบบฝึกหัดต่อไปเป็นคำอธิบายของตัวแบบจากความจำ หยิบสิ่งของเช่นโคมไฟตั้งโต๊ะ พิจารณาอย่างรอบคอบ ตอนนี้หลับตาและบอกทุกสิ่งที่คุณจำได้ อธิบายตะเกียง จากนั้นคุณสามารถลืมตาและเห็นสิ่งที่คุณพลาดในเรื่องราวของคุณ หลับตาอีกครั้งแล้วพยายามอธิบายหลอดไฟให้แม่นยำยิ่งขึ้น แบบฝึกหัดนี้ต้องทำซ้ำหลายครั้ง คุณต้องเรียนรู้ที่จะอธิบายอย่างเต็มที่โดยไม่พลาดอะไรเลย จากนั้นคุณสามารถทำแบบฝึกหัดเดียวกันกับวัตถุอื่นได้

แบบฝึกหัด 15

ในแบบฝึกหัดที่ 14 คุณอธิบายตะเกียง ในแบบฝึกหัดที่ 15 คุณต้องซ่อนตะเกียง หยิบกระดาษและดินสอแล้วดึงออกจากหน่วยความจำ เปรียบเทียบภาพวาดของคุณกับโคมไฟเดิม คุณได้วาดทุกอย่างหรือพลาดอะไรบางอย่าง มองอย่างใกล้ชิดทุกสิ่งเล็กน้อย

แบบฝึกหัด 16

ก่อนนอนพยายามจดจำผู้คนและสิ่งของที่อยู่รอบตัวคุณทั้งวัน จำวลีที่ส่งถึงคุณ หากคุณฟังการบรรยาย ให้คืนค่าการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในความทรงจำของคุณ จำสิ่งที่พูดในการบรรยายแบบคำต่อคำ วิเคราะห์ทั้งวันของคุณและประเมินความจำ การสังเกต และความสนใจของคุณ

แบบฝึกหัดที่ 17

สมองของเราสามารถเห็น เข้าใจ ประมวลผลข้อมูลจำนวนมากได้ในทันที คุณสามารถพัฒนาและบรรลุผลได้มากมายโดยการพัฒนาสมองด้วยการฝึกและการออกกำลังกาย

ตัวอย่างเช่น ถ่ายหนังสือที่มีภาพที่สว่างสดใส เลือกหนึ่งรายการและดูทันที ปิดหนังสือ. คุณจำอะไรได้บ้าง? คุณต้องบอกเท่าที่คุณสามารถเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจำได้

การออกกำลังกายแบบเดียวกันสามารถทำได้ เช่น ด้วยรูปภาพ ฝึกฝนและเปรียบเทียบว่าผลลัพธ์ของคุณดีขึ้นมากเพียงใดในแต่ละครั้ง

แบบฝึกหัด 18

ในแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องหยิบสิ่งของ 5-7 ชิ้นโดยไม่ต้องมองแล้ววางลงบนโต๊ะ คลุมด้วยวัสดุสีเข้ม ตอนนี้เปิด นับช้าถึงสิบแล้วปิดอีกครั้ง ทุกสิ่งที่คุณจำได้เขียนลงบนกระดาษ อธิบายรายการเหล่านี้ ครั้งต่อไปที่คุณทำแบบฝึกหัด ให้ใส่สิ่งของเพิ่มเติม เช่น 8-10 อีกครั้ง 11-13 เป็นต้น ทำให้การออกกำลังกายหนักขึ้นทุกครั้ง

แบบฝึกหัด 19

แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับแบบฝึกหัดก่อนหน้า คุณต้องเข้าไปในห้องที่ไม่คุ้นเคยและจำสิ่งของและสิ่งของที่มีอยู่ให้มากที่สุดได้อย่างรวดเร็ว จากนั้นคุณออกจากห้อง หยิบกระดาษ ปากกา และอธิบายทุกสิ่งที่คุณจำได้ สิ่งที่เขียนสามารถเทียบได้กับสิ่งที่อยู่ในห้อง สมองของคุณจดจำได้เร็วและเร็วแค่ไหน หากคุณจำได้เพียงเล็กน้อยให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ ครั้งหน้าลองทำแบบฝึกหัดนี้ในห้องและบรรยากาศอื่น

แบบฝึกหัด 20

แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้คุณจำสิ่งสำคัญ การท่องจำนั้นสัมพันธ์กับเสียงที่คุณได้ยินในบางเหตุการณ์ หากไม่มีเสียงก็ต้องจินตนาการ

ลองนึกภาพมอเตอร์ไซค์ที่กำลังเคลื่อนที่ เขารีบเร่งและทำเสียงบางอย่าง พวกเขาคืออะไร? มากับพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของเสียงเหล่านี้ คุณสามารถจดจำสิ่งที่สำคัญมากได้ตลอดเวลา

แบบฝึกหัด 21

แบบฝึกหัดนี้มีไว้สำหรับจดจำข้อมูลที่สำคัญมากเช่นกัน คุณต้องใช้บทกวีและเน้นวลีในนั้น สำหรับแต่ละวลี คุณต้องมีคำถามหลายข้อ ถ้าอยากจำให้ดีต้องทำทุกวัน

แบบฝึกหัด 22

คิดหาทางไปเอง. ตัวอย่างเช่น จากที่บ้านไปที่ร้านหรือจากที่บ้านไปที่ทำงาน

เดินไปตามเส้นทางนี้และสังเกตป้ายสว่างทั้งหมดที่คุณพบระหว่างทาง จากนั้นที่บ้านให้หยิบกระดาษและดินสอมาทำแผนที่ของสัญญาณที่ผิดปกติ

แบบฝึกหัด 23

เลือกหลายวิชาเพื่อความสนใจของคุณ เพื่อให้คุณรับรู้ได้อย่างเท่าเทียมกัน จากนั้นพยายามเพ่งความสนใจไปที่ตัวแบบที่คุณเลือกเป็นหัวข้อหลัก

ความสนใจทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสามวง:

วงกลมขนาดใหญ่คือพื้นที่ที่มองเห็นและมองเห็นได้ทั้งหมด (ในโรงละคร - หอประชุมทั้งหมดที่สถาบัน - ผู้ชมทั้งหมด);

วงกลมตรงกลางคือวงกลมของการสื่อสารและการปฐมนิเทศโดยตรง (ในโรงละคร - หอประชุมทั้งหมด)

วงกลมเล็กคือตัวเขาเองและพื้นที่รอบตัวเขา (ในโรงละคร - ตัวศิลปินเองและพื้นที่ที่ใกล้ที่สุดที่เขาแสดงบทบาทของเขา)

เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจ

เกมการศึกษาและแบบฝึกหัดเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมไม่เพียงแต่เพื่อฆ่าเวลาหรือสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังช่วยเพิ่มความจำอีกด้วย พิจารณาแบบฝึกหัดที่ทรงพลังที่สุดบางส่วน

เกมการศึกษา "เมทริกซ์หน่วยความจำ"

จำตำแหน่งของฟิลด์ที่เติมไว้เป็นเวลา 1-2 วินาที จากนั้นทำซ้ำฟิลด์ที่เติมจากหน่วยความจำ เกมฝึกความจำภาพและความเร็วในการท่องจำ

ค้นหาตัวเลขและตัวอักษร

พยายามฝึกหาตัวอักษรด้วย แบบฝึกหัดเหล่านี้เหมาะสำหรับการพัฒนาการมองเห็นรอบข้างและการอ่านความเร็ว คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับแบบฝึกหัดนี้ได้ในบทความแยกต่างหาก ค้นหาตัวอักษร และในบทความที่มีโปรแกรมจำลอง ค้นหาตัวเลขและตัวเลข

เกมการศึกษา "จำและค้นหา"

เกมสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำในการทำงานการท่องจำวัตถุ ชั่วขณะหนึ่ง ชุดของวัตถุจะแสดงขึ้นว่าคุณจำเป็นต้องจำให้ทันเวลา และกำหนดจากหน่วยความจำว่าวัตถุใดที่เปลี่ยนแปลงไป

สิบห้า

การอ่านโดยการมองเห็น

เรายังได้พัฒนาโปรแกรมจำลองที่มีประโยชน์อีกตัวหนึ่งซึ่งเหมาะสำหรับทั้งการพัฒนาการมองเห็นด้านข้างและการอ่านความเร็ว เมื่อคุณกดปุ่ม "Random Phrase" เครื่องจำลองจะแสดงประโยคแบบสุ่มเป็นเวลา 1-2 วินาที ลองดูทั้งบรรทัด:

หลักสูตรการพัฒนาความสนใจ

หลักสูตรเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความสนใจร้อยเปอร์เซ็นต์ ความจำดีเยี่ยม อ่านเร็วและการนับช่องปาก

พัฒนาการด้านความจำและสมาธิในเด็กอายุ 5-10 ปี

จุดประสงค์ของหลักสูตรคือเพื่อพัฒนาความจำและความสนใจของเด็กเพื่อให้เขาเรียนที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเพื่อให้เขาจำได้ดีขึ้น

หลังจากเรียนจบหลักสูตรแล้ว เด็กจะสามารถ:

1. จดจำข้อความ ใบหน้า ตัวเลข คำศัพท์ได้ดีขึ้น 2-5 เท่า
2. เรียนรู้ที่จะจำให้นานขึ้น
3. ความเร็วในการจดจำข้อมูลที่จำเป็นจะเพิ่มขึ้น

หน่วยความจำสูงสุดใน 30 วัน

จดจำข้อมูลที่คุณต้องการอย่างรวดเร็วและถาวร สงสัยว่าจะเปิดประตูหรือสระผมอย่างไร? ฉันไม่แน่ใจเพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา แบบฝึกหัดฝึกความจำที่ง่ายและสะดวกสามารถเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและทำทีละเล็กทีละน้อยในระหว่างวัน หากคุณกินอาหารตามปกติในแต่ละครั้งหรือคุณสามารถกินเป็นส่วนๆ ได้ตลอดทั้งวัน

เพิ่มความเร็วในการอ่านของคุณ 2-3 เท่าใน 30 วัน ตั้งแต่ 150-200 ถึง 300-600 wpm หรือ 400 ถึง 800-1200 wpm หลักสูตรนี้ใช้แบบฝึกหัดแบบดั้งเดิมในการพัฒนาการอ่านเร็ว เทคนิคที่เร่งการทำงานของสมอง วิธีการเพิ่มความเร็วในการอ่านอย่างค่อยเป็นค่อยไป ทำความเข้าใจจิตวิทยาของการอ่านเร็วและคำถามของผู้เข้าร่วมหลักสูตร เหมาะสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่อ่านได้ถึง 5,000 คำต่อนาที

บทสรุป

พัฒนาจินตนาการของคุณ เปิด การคิดอย่างมีตรรกะเรียนรู้ที่จะกระจายความสนใจของคุณ คุณต้องสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ให้น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสำหรับคุณ

ออกกำลังกาย "ผลไม้โปรด"

การออกกำลังกายช่วยให้ผู้อำนวยความสะดวกสร้างอารมณ์การทำงานในกลุ่มการพัฒนาความจำการพัฒนาความสามารถในการให้ความสนใจในระยะยาว

สมาชิกในกลุ่มแนะนำตัวเองเป็นวงกลม หลังจากเรียกตัวเองด้วยชื่อแล้ว ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะตั้งชื่อผลไม้ที่พวกเขาชอบ ที่สอง - ชื่อของอันก่อนหน้าและผลไม้ที่เขาโปรดปรานชื่อของเขาและผลไม้ที่เขาโปรดปราน ที่สาม - ชื่อของสองอันก่อนหน้าและชื่อของผลไม้ที่พวกเขาโปรดปรานจากนั้นชื่อและผลไม้ที่พวกเขาโปรดปราน ฯลฯ อย่างหลังจึงต้องตั้งชื่อและชื่อผลไม้ที่ชื่นชอบของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

2. ออกกำลังกาย "ฉันจะไม่หลงทาง"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาสมาธิการกระจายความสนใจ

นักจิตวิทยาเสนองานต่อไปนี้:

นับดังจาก 1 ถึง 31 แต่หัวเรื่องไม่ควรโทรไปยังหมายเลขที่มีสามหรือทวีคูณของสาม แทนที่จะเป็นตัวเลขเหล่านี้ เขาควรพูดว่า: "ฉันจะไม่หลงทาง" ตัวอย่างเช่น: "หนึ่ง สอง ฉันจะไม่หลงทาง สี่ ห้า ฉันจะไม่หลงทาง ... "

ตัวอย่างการนับที่ถูกต้อง: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _บรรทัดแทนที่ตัวเลขที่ไม่สามารถออกเสียงได้)

3. การออกกำลังกาย "การสังเกต"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาความสนใจทางสายตา ในเกมนี้ การเชื่อมต่อระหว่างความสนใจและความจำภาพจะถูกเปิดเผย

เด็กๆ ได้รับเชิญให้บรรยายรายละเอียดเกี่ยวกับสนามของโรงเรียนจากความทรงจำ ทางจากบ้านไปโรงเรียน ซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเขาเห็นมาหลายร้อยครั้งแล้ว นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะบรรยายด้วยวาจา และเพื่อนร่วมชั้นก็กรอกรายละเอียดที่ขาดหายไป

4. การออกกำลังกาย "บิน 1"

แบบฝึกหัดพัฒนาสมาธิ

แบบฝึกหัดนี้ต้องใช้กระดานที่มีสนามเด็กเล่นขนาด 3x3 ขนาด 9 เซลล์และถ้วยดูดขนาดเล็ก (หรือดินน้ำมัน) ผู้ดูดทำหน้าที่เป็น "แมลงวันที่ผ่านการฝึกอบรม" กระดานถูกวางในแนวตั้งและโฮสต์อธิบายให้ผู้เข้าร่วมทราบว่าการเคลื่อนไหวของ "บิน" จากเซลล์หนึ่งไปยังอีกเซลล์หนึ่งเกิดขึ้นโดยการให้คำสั่งแก่เซลล์ซึ่งจะดำเนินการอย่างเชื่อฟัง ตามหนึ่งในสี่คำสั่งที่เป็นไปได้ ("ขึ้น" "ลง" "ขวา" และ "ซ้าย") "บิน" จะเคลื่อนที่ตามคำสั่งไปยังเซลล์ข้างเคียง ตำแหน่งเริ่มต้นของ "บิน" คือเซลล์กลางของสนามเด็กเล่น ทีมจะได้รับจากผู้เข้าร่วมในทางกลับกัน ผู้เล่นจะต้องป้องกันไม่ให้มันออกจากสนามแข่งขันอย่างไม่ลดละตามการเคลื่อนไหวของ "แมลงวัน"

หลังจากคำอธิบายทั้งหมดเหล่านี้ เกมก็เริ่มต้นขึ้น จัดขึ้นในสนามจินตภาพซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนแสดงต่อหน้าเขา ถ้ามีใครเสียด้ายของเกมหรือ "เห็น" ว่า "แมลงวัน" ออกจากสนามเขาจะออกคำสั่ง "หยุด" และส่งคืน "บิน" ไปที่เซลล์กลางแล้วเริ่มเกมอีกครั้ง "บิน" ต้องใช้สมาธิอย่างต่อเนื่องจากผู้เล่น

5. แบบฝึกหัด "ตัวเลือก"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาสมาธิความมั่นคงของความสนใจ

สำหรับการออกกำลังกาย หนึ่งในผู้เข้าร่วมในเกมจะถูกเลือก - "ผู้รับ" ส่วนที่เหลือของกลุ่ม - "เครื่องส่ง" - กำลังยุ่งอยู่กับสิ่งที่ทุกคนนับจากตัวเลขที่ต่างกันและในทิศทางที่ต่างกัน "ผู้รับ" ถือไม้กายสิทธิ์อยู่ในมือและฟังอย่างเงียบ ๆ เขาต้องปรับให้เข้ากับ "เครื่องส่ง" แต่ละตัวตามลำดับ หากเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะได้ยินสิ่งนี้หรือ "เครื่องส่ง" นั้น เขาสามารถบังคับให้เขาพูดดังขึ้นด้วยท่าทางที่จำเป็น ถ้ามันง่ายเกินไปสำหรับเขา เขาสามารถลดเสียงลงได้ หลังจากที่ "ผู้รับ" ทำงานเพียงพอแล้ว เขาก็ส่งไม้กายสิทธิ์ไปให้เพื่อนบ้าน และตัวเขาเองก็กลายเป็น "ผู้ส่งสัญญาณ" ในระหว่างเกม ไม้กายสิทธิ์ทำให้เป็นวงกลม

6. การออกกำลังกาย "แมลงวัน - ไม่บิน"

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจในการเคลื่อนไหวโดยพลการของการเคลื่อนไหว

เด็กนั่งหรือกลายเป็นครึ่งวงกลม หัวหน้าตั้งชื่อรายการ หากวัตถุบินได้ เด็กๆ จะยกมือขึ้น ถ้ามันไม่บินมือของเด็กจะลดลง ผู้นำสามารถจงใจทำผิดพลาด ผู้ชายหลายคนจะยกมือขึ้นโดยไม่ตั้งใจโดยอาศัยการเลียนแบบ จำเป็นต้องถือไว้ในเวลาที่เหมาะสมและไม่ยกมือเมื่อตั้งชื่อวัตถุที่ไม่บิน

7. ออกกำลังกาย "วันเกิดของฉัน"

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความจำความสามารถในการมีสมาธิในระยะยาว

สมาชิกของกลุ่มจะผลัดกันเรียกชื่อเหมือนในเวอร์ชันก่อนหน้า แต่สมาชิกแต่ละคนจะเพิ่มวันเกิดของเขาลงในชื่อของเขา ที่สอง - ชื่อของอันก่อนหน้าและวันเกิดของเขา ชื่อของเขาและวันเกิดของเขา ที่สาม - ชื่อและวันเกิดของสองคนก่อนหน้าและชื่อของเขาและวันเกิดของเขา ฯลฯ อย่างหลังจึงต้องให้ชื่อและวันเดือนปีเกิดของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

8. ออกกำลังกาย "ฝ่ามือ"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาความมั่นคงของความสนใจ

ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลมและวางฝ่ามือบนเข่าของเพื่อนบ้าน: ฝ่ามือขวาบนเข่าซ้ายของเพื่อนบ้านทางด้านขวาและฝ่ามือซ้ายบนเข่าขวาของเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย ความหมายของเกมคือการยกฝ่ามือขึ้นนั่นคือ "คลื่น" วิ่งออกมาจากฝ่ามือที่เพิ่มขึ้น หลังการฝึกเบื้องต้น ยกฝ่ามือผิดเวลาหรือไม่ยกถูกเวลาออกจากเกม

9. การออกกำลังกาย "กินได้ - กินไม่ได้"

แบบฝึกหัดในการพัฒนาสมาธิ

เจ้าภาพผลัดกันขว้างลูกบอลให้ผู้เข้าร่วมและในขณะเดียวกันก็ตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ (กินได้และกินไม่ได้) ถ้าวัตถุนั้นกินได้ ลูกบอลจะถูกจับ ถ้าไม่ มันก็จะทิ้งไป

10. ออกกำลังกาย "บิน"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาสมาธิเปลี่ยนความสนใจ

แบบฝึกหัดดำเนินการในลักษณะเดียวกับเวอร์ชันก่อนหน้า เฉพาะในเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่าเท่านั้น: จำนวนแมลงวันเพิ่มขึ้น (มี 2 ตัว) คำสั่งแมลงวันจะได้รับแยกต่างหาก

11. ออกกำลังกาย "ใส่ใจที่สุด"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาความสนใจทางสายตาความจำ

ผู้เข้าร่วมต้องยืนครึ่งวงกลมและตัดสินคนขับ คนขับพยายามจดจำลำดับของผู้เล่นเป็นเวลาหลายวินาที จากนั้น ตามคำสั่ง เขาหันหลังและเรียกคำสั่งที่สหายยืนอยู่ ผู้เล่นทุกคนจะต้องเข้ามาแทนที่คนขับ เป็นการตอบแทนผู้ที่ไม่ผิดปรบมือ

12. การออกกำลังกาย "โทรศัพท์"

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาสมาธิในการฟัง ความจำการได้ยิน

ข้อความด้วยวาจาจะกระซิบไปรอบๆ วงกลมจนกว่าจะกลับมาที่ผู้เล่นคนแรก

เทพนิยาย "รองเท้าฟองฟางและการพนัน"

กาลครั้งหนึ่งมีฟองสบู่ฟางและรองเท้าพนัน พวกเขาเข้าไปในป่าเพื่อตัดไม้ ถึงแม่น้ำแล้วไม่รู้จะข้ามไปได้อย่างไร รองเท้าบาสพูดกับฟองสบู่: "บับเบิ้ลว่ายข้ามคุณไหม" - “ไม่” ฟองสบู่พูด “ปล่อยให้ลากฟางจากฝั่งหนึ่งไปอีกฝั่งหนึ่งดีกว่าไหม แล้วเราจะข้ามมันไป!”

ฟางถูกดึงออกมา รองเท้าบาสไปทับมัน และมันก็หัก รองเท้าบาสตกลงไปในน้ำและฟองสบู่ก็เริ่มหัวเราะ - หัวเราะ หัวเราะ และระเบิด!

วรรณกรรม:

1. Kruglov Yu.G. รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน– ม.: การตรัสรู้, 1983.

2. Panfilova M.A. เกมบำบัดการสื่อสาร - M.: สำนักพิมพ์ GNOM และ D, 2000

แบบสอบถาม

1. คุณจำบทกวีได้ง่ายหรือไม่ กฎที่กำหนดที่บ้าน?

2. หลังจากอ่านข้อความแล้ว คุณช่วยเล่าซ้ำได้ไหม?

3. คุณจำเนื้อหาที่เรียนรู้ได้ยากหรือไม่หรือง่ายหรือไม่?

4. จำกฎกวีที่เรียนเมื่อนานมาแล้วได้ไหม?

คำเตือนสำหรับนักเรียน

หน่วยความจำเป็นหน้าที่ของสมอง ยิ่งหน่วยความจำทำงานได้ดีเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น ยิ่งความจำของคุณดีขึ้นเท่าไหร่ ก็ยิ่งจำสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

เรียนเนื้อหาด้วยความปราถนาที่จะรู้มาอย่างยาวนาน

เมื่อท่องจำสื่อ ให้ใช้ไดอะแกรม ภาพวาด เขียนบางอย่างลงไป ดังนั้นคุณจะจำสิ่งที่คุณต้องการได้อย่างรวดเร็ว

ทำซ้ำสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ออกมาดัง ๆ หลายครั้ง

เรียนรู้บทกวี นิทานเป็นบางส่วน

อ่านข้อความทีละย่อหน้าแล้วเล่าใหม่

การพัฒนาความสนใจและความจำที่ครอบคลุม

แบบฝึกหัดที่ 1. การทดสอบความจำทางหู

ครูอ่านชุดตัวเลขหกหลักเดียว คุณต้องจำตามลำดับที่ครูอ่าน

แบบฝึกหัดที่ 2 การวาดภาพนิ่งจากความทรงจำ

นักเรียนจะได้ดูสิ่งของที่ควรทาสีในสิ่งมีชีวิต: แอปเปิล เหยือก ลูกพีช มะตูม ลูกแพร์ แอปริคอต

จากนั้นรายการจะต้องถูกลบออก พวกเขาควรวาดพวกเขาตามที่พวกเขาวางไว้บนโต๊ะ

แบบฝึกหัดที่ 3 การตรวจสอบความจำภาพ

มองไปที่โต๊ะเป็นเวลา 20 วินาที จดจำสิ่งของต่างๆ บนโต๊ะอาจเป็นอุปกรณ์การเรียน ของเล่น จากนั้นนำรายการออก ขอให้นักเรียนจดรายการทั้งหมดลงในกระดาษ

แบบฝึกหัดที่ 4 ค้นหาคำระหว่างตัวอักษร

เปซิโอฟวาตาสตรา

POLEABLYSTUEHO

YYZONTYAGMAK

อยุครศิลา

BPVOYULUKONE

MITRVNDROST

กโนมิตรละปะ

แบบฝึกหัดที่ 5

ดูที่โต๊ะอย่างระมัดระวังและวางป้ายไว้ในที่ว่างในลักษณะเดียวกับที่เติม

แบบฝึกหัดที่ 7 หาตัวเลขที่หายไป

ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 จะถูกเขียนในตารางนี้โดยสุ่มลำดับ ขณะที่ตัวเลขหายไป 7 ตัว ค้นหาตัวเลขเหล่านี้และจดไว้ในสมุดบันทึกของคุณโดยเร็วที่สุด

หมายเลขหายไป: 4 6 11 14 16 18 19

แบบฝึกหัดที่ 8 จำคำศัพท์

คำที่เขียนไว้บนกระดาน:

หอยทาก - หนังสือ

ทะเลสาบ - มือ

ต้นไม้ - ท้องฟ้า

ป่า - วอลนัท

เห็ด - กระท่อม

หลังจากนั้นครู่หนึ่ง (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู) ครูจะลบคำเหล่านี้ เด็ก ๆ ควรจดคำเหล่านี้จากหน่วยความจำอย่างอิสระด้วยตัวอักษรบล็อกในลำดับเดียวกัน

แบบฝึกหัดที่ 9 จำคำศัพท์ที่เขียนไว้ในตาราง

แบบฝึกหัด 1: ในตารางที่สะอาด ให้เขียนคำในลำดับเดียวกัน

งาน2: มองอย่างระมัดระวังที่สามเหลี่ยมที่สอง

มีดาวกี่ดวง? ปิดสามเหลี่ยมด้วยมือของคุณแล้ววางดาวในรูปสามเหลี่ยมแรกในลักษณะเดียวกัน

แบบฝึกหัด 10

แบบฝึกหัดที่ 1:นับอักษรตัวเล็กก่อนแล้วค่อยนับตัวใหญ่

M i R t O T u S K M b

Z Shch e F ฉัน Yu s Z F C n E

งาน2: เลขตัวเดียวและสองหลักเขียนได้กี่ตัว? ตัวเลขอะไรซ้ำ?

1 4 67 43 11 90 5 8 34

98 89 60 45 6 7 2 56 1 23 4

แบบฝึกหัดที่ 11 มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?

แบบฝึกหัด 12

แบบฝึกหัด 1: ค้นหาและอ่านประโยค

I L Y. T D Y X

บี แอล ยู โอ! ที่

ตอบ ฉันชอบพักผ่อน

งาน2: ค้นหาและอ่านประโยค

สหรัฐอเมริกาเช่น PI LO ho

TU sho LE TO ro

คำตอบ: มันเป็นฤดูร้อน ดีอย่างไร.

แบบฝึกหัดที่ 13 เพื่อขยายขอบเขตการรับรู้ เรียนรู้ที่จะจำได้อย่างรวดเร็ว

มีคำสี่ตัวอักษรเขียนอยู่บนแผ่นงาน คำถูกปิดที่ด้านบนด้วยแผ่นงาน คุณต้องเปิดและปิดคำอย่างรวดเร็ว และเด็กต้องอ่านคำศัพท์จนกว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะออกเสียงอย่างรวดเร็ว

คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้หากคุณเปิดและปิดคู่คำคล้องจอง เด็กต้องเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว

ตัวอย่างเช่น เชื่อ - ประตู

คัน - ขลุ่ย

บาร์เรล - ลูกสาว

ปืนใหญ่ - หมอน

แก่ง - ถนน

ยาง - ตะกร้า

ฤดูใบไม้ผลิ - ทีม

สาด - ประกาย

ภาพวาด - ตะกร้า

ความเกียจคร้าน - วัน

คืน - ลูกสาว

แบบฝึกหัด 14

เด็กหลับตาและตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดที่อยู่ในห้องของเขาจากความทรงจำ จากนั้นเขาก็ลืมตาและตรวจสอบว่าเขาเรียกถูกหรือไม่

แบบฝึกหัด 15

คุณสามารถเล่นได้ในช่วงพัก

เด็ก ๆ อยู่ในวงกลม นักเรียนจำเด็กทุกคนแล้วหันหลังกลับ ในเวลานี้ใครบางคนจากไปหรือมา นักเรียนต้องตั้งชื่อเด็กที่เริ่มเกมกับเขา คุณสามารถถามว่าใครมาหรือไป

แบบฝึกหัด 16

พิมพ์ตามคำบอกสามารถแขวนบนผนังในห้องได้ นักเรียนต้องเขียนข้อความไม่ใช่จากการเขียนตามคำบอก แต่ลุกขึ้นจากโต๊ะไปที่แผ่นที่มีข้อความอ่านจำกลับนั่งลงและจดสิ่งที่เขาจำได้ด้วยตัวอักษรบล็อก

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้ข้อความต่อไปนี้:

ย่ามีน้องชายนิกิตา กุหลาบเติบโตในบ้าน

พระอาทิตย์กำลังส่องแสง. ไอรากินของหวาน เรากำลังจะไปโรงหนัง

แบบฝึกหัดที่ 17

จัดเรียงรายการในรูปแบบ เด็กควรดูลวดลายอย่างระมัดระวังแล้วหันหน้าหนี คุณกำลังเปลี่ยนรูปแบบ เด็กจะต้องกู้คืนอย่างถูกต้อง รูปแบบสามารถ

วางจากดินสอสี, ไม้นับ, รูปทรงเรขาคณิตสีที่ตัดจากสี่เหลี่ยม

แบบฝึกหัด 18

ดูตัวอักษรเหล่านี้ ข้อเสนอเป็นภาษาอะไร ประโยคนี้มีกี่คำ?

ประโยคนี้: เราเป็นครอบครัวใหญ่

แบบฝึกหัด 19

ต่อหน้าคุณ คุณจะเห็นบรรทัดที่เข้ารหัสจากบทกวี อ่านกลอนนี้

Nismayit ShmgnATpeakNdljagekuroueueMKfyvOP- LonvAaprChegmdT,

UsmaRrngOavyfNzhdzhIzhdLukavtervyEyukfyvChvm KpiU imMMYAVCH iDK.

TimpIimaShtproE, TkenAaprrolNbtechchitKuukA, ยานี่ tseapoPldLdAkChkh,

NmEumitttonittborETVRkeolElbyudChmbbKEMsmiya- YACH

คำตอบที่ถูกต้อง:

ธัญญ่าของเราร้องไห้หนักมาก

โยนลูกบอลลงไปในแม่น้ำ

Hush Tanechka อย่าร้องไห้

ลูกบอลจะไม่จมลงไปในแม่น้ำ

แบบฝึกหัด 20

กระต่ายไปเดินเล่นในป่า ที่ชายป่าเขาพบหมาป่าตัวหนึ่ง กระต่ายรีบวิ่งหนีจากเขา นี่คือวิธีที่เขาวิ่งไปที่สำนักหักบัญชีของเขา

วาดกระต่ายสองตัว คนแรกในกางเกงขาสั้น ผูกรอบคอ แครอทสองลูกอยู่ในมือ หลังจากพบกับหมาป่าแล้ว ให้วาดกระต่ายโดยไม่ผูกเน็คไทและมีแครอทหนึ่งอันอยู่ในอุ้งเท้าของมัน

เปรียบเทียบภาพวาดทั้งสองและค้นหารายการที่ขาดหายไป

แบบฝึกหัด 21

		วาดรูปปลา

ปลาแหวกว่ายเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสในเซลล์เดียว ครูแสดงให้เห็นว่าเธอเคลื่อนไหวอย่างไร และนักเรียนควรติดตามการเคลื่อนไหวของเธอด้วยสายตา และในตอนท้ายบอกว่าเธอหยุดที่ไหน คุณสามารถใช้กระดานแม่เหล็ก

แบบฝึกหัด 22

คำถาม:ทำไมคุณควรระวัง?

นักเรียนโต้เถียงและสรุป

บรรทัดล่าง: เพื่อศึกษาให้ "ดี" และ "ยอดเยี่ยม"

คำถาม:ทำไมคุณต้องเรียนเก่ง

บรรทัดล่าง: ประเทศต้องการคนรู้หนังสือ คุณสามารถเลือกอาชีพที่เหมาะสม เดินทางบ่อย มีชีวิตที่น่าตื่นเต้น และน่าสนใจ

คำถาม:ทำไมคุณต้องเล่นกีฬา?

บรรทัดล่าง: แข็งแรง สุขภาพดี มีระเบียบ ช่วยผู้อ่อนแอ ปกป้องตัวเองและครอบครัว

คำถาม:ทำไมคุณต้องร้อนขึ้น?

บรรทัดล่าง: เพื่อสุขภาพที่ดี มีภูมิต้านทานโรคหวัดสูง

คำถาม:วิตามินมีไว้เพื่ออะไร?

บรรทัดด้านล่าง: วิตามินเกี่ยวข้องกับการเผาผลาญและช่วยให้กระบวนการเกือบทั้งหมดในร่างกายเป็นปกติ

คำถาม:วิธีที่ดีที่สุดในการผ่อนคลายหลังจากวันทำงานคืออะไร?

บรรทัดล่าง: นอน, เล่นกลางแจ้ง, ฟังเพลง, ดูรายการโปรดของคุณ, อ่าน, โรลเลอร์เบลด, ช่วยพ่อแม่ของคุณรอบบ้าน

ในระหว่างการโต้แย้ง สิ่งสำคัญคือต้องไม่แสดงความคิดเห็นของเด็กซ้ำ เลือกคำตอบที่สำคัญที่สุดในข้อพิพาท

แบบฝึกหัดที่ 23. ความจำภาพ

ครูแสดงในรูปอุปกรณ์การศึกษาหรือรูปภาพพร้อมเครื่องใช้พร้อมของเล่นสัตว์ ภาพมีภาพวาดและจารึก นักเรียนต้องจำไม่เพียง แต่คำเท่านั้น แต่ยังต้องสะกดคำด้วย หลังจากแสดงรูปภาพทั้งหมดแล้ว นักเรียนจะจดคำศัพท์ทั้งหมดเป็นตัวอักษรบล็อก จากนั้นครูจะแสดงรูปภาพอีกครั้ง และนักเรียนตรวจดูว่าเขียนอะไรด้วยตัวอย่าง

ตัวอย่างเช่น:

คุณสามารถถามคำถาม: คุณจะรวมคำที่เขียนในคอลัมน์ได้อย่างไร

แบบฝึกหัด 24

ในสมุดบันทึก นักเรียนใส่จุดไว้ที่ใดก็ได้ ครูบอกว่ามีกี่เซลล์และควรลากเส้นไปในทิศทางใด ตัวอย่างเช่น: 3 เซลล์ทางด้านขวา 3 เซลล์ล่าง 3 เซลล์ทางซ้าย 3 เซลล์ขึ้นไป นักเรียนวาดสิ่งที่พวกเขาพูด น่าจะเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส คุณสามารถสร้างรูปทรงต่างๆ

แบบฝึกหัด 25 คำฟุ่มเฟือย

ค้นหารูปภาพที่ครูพูดชื่อ เด็กต้องจำสิ่งที่รายการนี้มีลักษณะและค้นหาได้อย่างรวดเร็ว

ครูออกเสียงคำต่อไปนี้: ด้วง, มะเร็ง, หัวหอม, น้ำผลไม้, โอ๊ค, กิ่งก้าน, หมาป่า คำไหนหายไป? ทำไม (คำพิเศษ "หมาป่า" เนื่องจากมี 4 ตัวอักษรและในคำที่เหลือ - 3)

แบบฝึกหัด 26

เพิ่มตัวอักษรหนึ่งตัวต่อคำที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำ คุณจะได้คำใหม่ จำสิ่งที่คำกับวัตถุนี้ดูเหมือนและค้นหาคำนี้ในภาพ

ไอน้ำ...เดิน...

หนึ่งร้อย... ...ลูกกลิ้ง

ปลา... ... ตัวต่อ

ทะเล... ...แฟลกซ์

รูปภาพของศิลปิน (สวนสาธารณะ, โต๊ะ, ชาวประมง, กะลาสี, ไหม, กระต่าย, braids, เมเปิ้ล)

แบบฝึกหัด 27

อุปกรณ์:ผักและผลไม้ธรรมชาติบนจานขนาดใหญ่ตะกร้า

ภารกิจ: นักเรียนคนหนึ่งเริ่มเรื่องราวของเขา คนอื่นต้องเดาวัตถุนี้จากคำอธิบายด้วยตาปิดโดยการสัมผัสค้นหาจากหน่วยความจำและใส่ลงในตะกร้า

ตัวอย่างเช่น:

ผักนี้มีสีเขียวและกลม เมื่อสุกจะเปลี่ยนเป็นสีแดง มีทั้งขนาดเล็ก กลาง ใหญ่ น้ำผลไม้ซอสทำจากมันเพิ่มซุปและ Borscht มีประโยชน์มาก (มะเขือเทศ)

— พืชสวนที่มีหัวกินได้ การครอบตัดรากเรียกว่าขนมปังที่สอง ผักนี้ต้มในเครื่องแบบ อบ ทอด (มันฝรั่ง)

เด็กอีกคนหนึ่งหลับตาพบมันฝรั่งบนจานแล้วใส่ลงในตะกร้า

- ผักที่มีรากสีส้มที่กินได้ มันตุ๋นกระป๋อง น้ำผลไม้มีประโยชน์มาก (แครอท)

นักเรียนชายอีกคนหนึ่งหลับตาพบแครอทบนจานและใส่ลงในตะกร้า

- น้ำตาจะไหลจากเขาเมื่อคุณกรีด มันเป็นสีเขียว, หัวหอม ต้องหั่นเป็นจาน (หัวหอม)

หัวหอมวางอยู่ในตะกร้า

- ฉันลองมาทั้งฤดูร้อน: แต่งตัว, แต่งตัว,

และเมื่อใกล้ถึงฤดูใบไม้ร่วง ฉันก็มอบชุดให้ทั้งหมด (กะหล่ำปลี) ใส่กะหล่ำปลี

- หวานมาก สุก ฉ่ำ เกิดขึ้นด้วยความเปรี้ยว ใช้ในการทำพาย (แอปเปิล)

เขาใส่แอปเปิ้ลลงในตะกร้า

- คาเวียร์จากผักชนิดนี้มีประโยชน์ต่อสุขภาพและอร่อย (มะเขือ)

มีมะเขือยาวอยู่ในตะกร้า

- ผลไม้อยู่ในดินที่มีสีแดงเข้ม (บีทรูท) บีทรูทปรากฏในตะกร้า

- แดง ขาว ดำ (ลูกเกด)

แบบฝึกหัด 28

ดูรูปทรงเรขาคณิตและจดจำเครื่องหมายวรรคตอนในรูปทรงเหล่านั้น ปิดตัวเลขและทำซ้ำสัญญาณในรูปเรขาคณิตบริสุทธิ์

ผู้ที่วางป้ายอย่างถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 29

เขียนกิจวัตรประจำวัน จดจำเวลาและธุรกิจลงในกระดาษ ในตอนท้ายของวันจะมีการตรวจสอบสิ่งที่ทำและสิ่งที่ไม่ได้ทำ

ช้อปปิ้ง

มันดำเนินการคล้ายกับเกม "Mode of the day"

จดรายการสินค้าลงในกระดาษแล้วท่องจำ

อย่านำรายการไปที่ร้าน หลังจากกลับจากร้านแล้ว ให้เช็คเช็คว่าซื้อของครบหมดหรือยัง นักเรียนชั้นประถมหนึ่งสามารถซื้อขนมปังที่มีไส้ที่แตกต่างกัน ช็อคโกแลต ชีสประเภทต่างๆ

แบบฝึกหัดที่ 30. ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุด?

นักเรียนต้องเดาว่าใครหรือเรื่องอะไร แล้วอธิบายจากความจำ

1. ครู: ใครเก็บแอปเปิ้ลด้วยหลังของเขา?

นักเรียน: เม่นเป็นสัตว์ตัวเล็ก ๆ ที่ด้านหลังและด้านข้างมีเข็มแหลมคม

2. ครู: ฤดูหนาวและฤดูร้อนเป็นสีเดียว

นักเรียน: ต้นคริสต์มาส, โก้เก๋ - ต้นสนหนานุ่มที่ตกแต่งในวันส่งท้ายปีเก่า

3. ครู: ใครทำให้เห็ดแห้งบนต้นไม้?

นักเรียน: กระรอกเป็นสัตว์ฟันแทะป่าตัวเล็กที่มีหางเป็นปุย สามารถเห็นได้ในสวนสาธารณะและสี่เหลี่ยม

4. ครู : ฤดูอะไรเรียกว่าทอง? นักเรียน: ฤดูใบไม้ร่วง ฝนมักจะตกในช่วงเวลานี้ของปี ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง นกบินไปสู่ดินแดนที่อบอุ่น

5. ครู: สัตว์อะไรให้กำเนิดลูกในใบไม้ร่วง?

นักเรียน: ที่กระต่าย สัตว์น้อยขี้อาย. ขาหลังยาวหูยาว

6. ครู: ต้นไม้ใบไหนที่สั่นไหวตามสายลม? นักเรียน: แอสเพน ต้นไม้ผลัดใบ ใบไม้สั่นไหวในสายลม

7. ครู: ต้นไม้อะไรทำให้คนร้องไห้?

นักเรียน: ลุค เติบโตในสวน นี่คือผัก ในฤดูร้อนจะมีขนสีเขียว

8. ครู: พวกเขาขุดดิน ขว้างถ่านหินอย่างไร?

นักเรียน: พลั่ว นี่คือเครื่องมือช่างสำหรับงานดิน ซึ่งคุณสามารถถ่ายโอนบางสิ่งจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้

9. ครู: มันเกิดขึ้นกับเนย, ชีส, ไส้กรอก, ปลา

นักเรียน: แซนวิช นี่คือขนมปังชิ้นหนึ่งที่มีผลิตภัณฑ์บางอย่าง มันต้องสดใหม่อยู่เสมอ ฉันมักจะมีแซนวิชเนยและชีสเป็นอาหารเช้า

10. ครู : แมลงที่สวยงามมีปีกสองคู่

นักเรียน: ผีเสื้อ มีสีต่างๆ มักมีผีเสื้อที่มีปีกโปร่งใส

ผู้ชนะคือผู้ที่จัดการกับงานโดยไม่มีข้อผิดพลาด

แบบฝึกหัด 31

ออกกำลังกาย:ตั้งชื่อสุภาษิตและคำพูดในหัวข้อนี้ สามารถทำซ้ำชื่อที่นักเรียนทุกคนตั้งชื่อได้

ครู: สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับอะไร

นักเรียน: มีสุภาษิตเกี่ยวกับงาน มิตรภาพ ครอบครัว มาตุภูมิ ฯลฯ

ครู: ใครจะพูดสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานมากขึ้น?

1. คุณไม่สามารถจับปลาจากบ่อได้โดยไม่ยาก

2. เวลาทำการ ชั่วโมงแห่งความสนุก

3. ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกอย่าง

4. ไม่มีแรงงานก็ไม่เกิดผล

5. วัดเจ็ดครั้งตัดครั้งเดียว

6. นกทุกตัวมีจมูกเต็มไปหมด

7. อย่าบดดิน - คุณมองไม่เห็นหม้อ

8. ดูต้นไม้ในผลของมัน แต่คนในการกระทำของเขา

9. เล่นแต่รู้เรื่อง

ครู: ใครจำสุภาษิตทั้งหมดได้? ใครจะซ้ำ?

ครู: ใครจะพูดสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพมากกว่านี้?

1. ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่พบ - ดูแล

2. หนึ่งเดียวสำหรับทุกคน

3. เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน

4. คุณจะไม่รู้จักเพื่อนโดยไม่มีโชคร้าย

5. ชีวิตอยู่ยากโดยไม่มีเพื่อน

6. ทันใดนั้นคุณจะไม่กลายเป็นเพื่อน

7. สำหรับเพื่อนแล้ว ไม่มีอะไรที่น่าเสียดาย

8. พูดความจริง - สูญเสียมิตรภาพ

9. มิตรภาพไม่มีระยะห่าง

10. รู้จักเพื่อนแท้ในยามลำบาก

ผู้ชนะคือผู้ที่ทำซ้ำสุภาษิตทั้งหมดที่มีชื่อ

ครู: ใครจะพูดสุภาษิตเพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัว?

1. ในครอบครัว ข้าวต้มจะข้นกว่า

2. ทรัพย์สมบัติมีไว้เพื่ออะไร เมื่อครอบครัวสามัคคี

3. ไม่มีพ่อ - ครึ่งลูกกำพร้าและไม่มีแม่และเด็กกำพร้าทั้งหมด

4. และอีกาก็สรรเสริญอีกา

5. ในฐานะที่เป็นเมล็ดพันธุ์ เผ่าก็เช่นกัน

6. น้ำผึ้งหวาน แต่ลูกนั้นหวานกว่า

7. ลูกที่รักมีหลายชื่อ

8. แอปเปิลหล่นไม่ไกลต้นแอปเปิล

9. ไม่ว่าเด็กจะชอบอะไร ถ้าเธอไม่ร้องไห้

10. คุณจะพบทุกสิ่งในโลก ยกเว้นพ่อและแม่

ผู้ชนะคือผู้ที่ทำซ้ำสุภาษิตทั้งหมดที่มีชื่อ

ครู: สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิ

1. ผู้ชายที่ไม่มีบ้านเกิดก็เหมือนนกไนติงเกลที่ไม่มีเพลง

2. การมีชีวิตอยู่ - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ

3. มาตุภูมิเป็นแม่รู้วิธียืนหยัดเพื่อเธอ

4. นกทุกตัวชอบรังของมัน

5. ใครเกิดที่ไหนจะมีประโยชน์ที่นั่น

6. ทุกคนมีด้านของตัวเอง

7. บ้านและกำแพงช่วย

8. ฝั่งแม่คือแม่ ส่วนฝั่งต่างดาวคือแม่เลี้ยง

9. และสุนัขก็รู้ด้านของเขา

10. เป็นเจ้าของที่ดินและในกำมือหนึ่งมีความหวาน

ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อสุภาษิตทั้งหมด

แบบฝึกหัด 32

ครูอ่านจุดเริ่มต้นของเรื่อง นักเรียนตั้งชื่อตัวละครและจบเรื่อง นิทานสามารถนำมาจากหลักสูตรตามที่ครูเลือก

ตัวอย่างเช่น นิทานเกี่ยวกับสัตว์:

1. ครู: จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ตัวหนึ่งอยากกินปลา แต่ไม่รู้ว่าจะหาได้จากที่ไหน ฉันคิดและคิดและตัดสินใจที่จะนอนลงบนถนน

นักเรียน: นิทานชื่อว่า "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า" ฮีโร่: จิ้งจอก หมาป่า ชายชรา เมียของชายชรา ผู้หญิง

2. ครู: กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอกและกระต่าย สุนัขจิ้งจอกมีกระท่อมน้ำแข็ง และกระต่ายก็เล่นการพนัน

นักเรียน: จิ้งจอก กระต่าย และไก่ ฮีโร่: จิ้งจอก, กระต่าย, ไก่, สุนัข, หมี, กระทิง

3. ครู: มีแมลงวัน goryukha อาศัยอยู่ แม่บ้านคนหนึ่งสะสมครีมเปรี้ยวไว้ มีแมลงวัน goyukha บินพลิกกลับและ ...

นักศึกษา: "เทเรม-เทเรโมกข์" ฮีโร่: แมลงวัน, หมัด, ยุง, แมลงสาบ, จิ้งจก, หนู, สัตว์ชนิดหนึ่ง, กระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า, หมี

4. ครู: เม่นกำลังเดินกลับบ้าน ระหว่างทาง กระต่ายตัวหนึ่งตามเขาทัน และอยู่ไกลบ้านก็ไปคุยกัน และมีไม้เท้าข้ามถนน...

นักเรียน: เทพนิยาย "ไม้กายสิทธิ์" ฮีโร่: เม่น, กระต่าย, ลูกไก่, หมาป่า, กระต่ายกับกระต่าย

แบบฝึกหัด 33

ออกกำลังกาย:ในตัวอย่างที่เขียนไว้บนกระดาน คุณต้องพบข้อผิดพลาด

ผู้ที่พบแมลงก่อนเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 34

ในบรรทัดคุณต้องร้องเพลงจนจบ

ครูร้องเพลงขึ้นต้นบรรทัด และนักเรียนร้องต่อ เช่น

ป่าปลูกต้นคริสต์มาส...

เดินด้วยกันก็สนุก...

จากรอยยิ้มวันที่มืดมนนั้นสดใสกว่า ...

Antoshka, Antoshka ไปกันเถอะ...

ให้คนเดินถนนวิ่งผ่านแอ่งน้ำอย่างงุ่มง่าม...

ถ้าไปเที่ยวกับเพื่อน...

เขียนอักษรต่างๆ...

อาศัยอยู่กับยายของฉันสำหรับสองคน ...

แบบฝึกหัด 35

สำหรับเกมนี้ คุณจำเป็นต้องรู้ชื่อเด็กหญิงและเด็กชายมากมาย คุณสามารถเรียกชื่อเหล่านั้นว่าสั้นและสมบูรณ์ได้ แต่คุณต้องคิดชื่อใหม่ด้วยอักษรตัวสุดท้ายของชื่อ เมื่อไม่มีใครคิดอะไรได้ เกมใหม่ก็เริ่มต้นขึ้นกับนักเรียนคนอื่น

ตัวอย่างเช่น: Natasha, Anya, Yaroslav, Victor, Roman, Nikolai, Joseph, Thekla, Alik, Konstantin, Nonna, Angelina, Agafya, Yakov, Varya, Yana, Alina, Alyosha, Afonya, Yarik, Kolya เป็นต้น

แบบฝึกหัด 36

เกมนี้สามารถเล่นได้กับทั้งเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคุณสามารถใส่ของเล่นนุ่ม ๆ ลงในตะกร้าสำหรับเด็กนักเรียน - อุปกรณ์การศึกษา

คนขับ:

เกมเริ่มแล้ว เตรียมตัวให้พร้อม เด็กๆ

จำไว้ให้ดี

ตั้งชื่อเรื่องอย่างรวดเร็ว

คนขับต้องจำไว้ว่าใครเป็นคนหยิบของจากตะกร้า ผู้เล่นต้องซ่อนสิ่งของของตนไว้ เช่น ลับหลัง คนขับเข้าใกล้ผู้เล่น

ผู้เล่นพูดว่า:

ถ้าระวัง

แล้วจำให้ถูกต้อง

คิด เครียดเรื่องความจำ ตั้งชื่อเรื่องอย่างรวดเร็ว

หากคนขับตั้งชื่อรายการถูกต้อง เขาจะใส่ลงในตะกร้า

ผู้เล่นทุกคนต้องอยู่ในบทบาทของคนขับ ใครก็ตามที่รวบรวมไอเท็มได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 37

ผู้เล่นกลายเป็นวงกลม ทุกคนต้องให้ชื่อของพวกเขา ผู้เล่นที่ยืนข้างเขาต้องพูดชื่อตัวเองซ้ำ ผู้เล่นคนที่สามพูดชื่อของเขาและชื่อของผู้เล่นสองคน คนที่สี่พูดชื่อของเขาและชื่อของผู้เล่นสามคน ฯลฯ

แบบฝึกหัด 38

ผู้เล่นแต่ละคนเลือกบทบาทของฮีโร่ในเทพนิยาย ในวงกลมเขาควรแนะนำตัวเอง แสดงบทบาทจากความทรงจำแล้วพูดว่า:

ฉันเล่นตามบทบาทของฉัน คุณจำฉันได้

โทรหาฉันและแนะนำตัวเอง

ผู้เล่นคนที่สองต้องพูดซ้ำเรื่องที่พูดถึงฮีโร่ในเทพนิยาย เล่าสิ่งที่เขาจำได้เกี่ยวกับตัวเขา และแนะนำตัวเอง ผู้เล่นคนที่สามพูดถึงตัวละครในเทพนิยายที่หนึ่งและที่สองและพูดถึงตัวเอง ภารกิจนี้ค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากมีฮีโร่มากขึ้นเรื่อยๆ

สามารถเสนอบทบาทให้กับเด็กก่อนวัยเรียน: คนขนมปังขิง, จิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระต่าย, กระทง, บาบายากา

นักเรียนเลือกเอง

แบบฝึกหัด 39

ผู้นำได้รับเลือก เขาดูผู้เล่นทุกคนอย่างระมัดระวังและจดจำพวกเขา คนขับออกไปไม่กี่วินาที ผู้เล่นคนหนึ่งกำลังซ่อนตัวอยู่ คนขับกลับมาและเรียกชื่อคนที่จากไป ถ้าเขาเรียกชื่ออย่างถูกต้องเขาจะกลายเป็นวงกลมกับผู้เล่น ในบรรดาผู้เล่น ไดรเวอร์ใหม่จะถูกเลือก

ออกกำลังกาย 40

คนขับหันหลังกลับ ผู้เล่นอ่านบทกวีโดย A. Barto (หรือกวีเด็กที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ ) คนขับบอกว่าเสียงใครดังขึ้น หลังจากที่ผู้เล่นทุกคนได้อ่าน quatrains แล้ว เสียงของพวกเขาก็เป็นที่รู้จัก บทกวีของนักเขียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยหัวใจ

แบบฝึกหัด 41

ทำซ้ำ - แทนที่ส่วนคำพูดของภาพยนตร์เสียงด้วยการบันทึกใหม่

แบบฝึกหัด 42

อุปกรณ์:ทรวงอก, เครื่องสำอางสำหรับเด็ก, รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล

สองทีมกำลังเล่น ผู้เล่นหนึ่งคนถูกเลือกจากแต่ละทีม ทีมแรกเตรียมหีบสำหรับชุดที่สองและชุดที่สองสำหรับชุดแรก หน้าอกสามารถบรรจุลิปสติกที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็ก น้ำหอม สำลีพันก้าน หวี ยาทาเล็บ แชมพู กิ๊บติดผม โบว์ ยางรัดผม ฯลฯ

ผู้เล่นของทีมแรกมองเข้าไปในหน้าอกของทีมที่สองอย่างระมัดระวังเป็นเวลา 10 วินาทีและจดจำรายการทั้งหมด ผู้เล่นของทีมที่สองมองเข้าไปในหน้าอกของทีมชุดแรกอย่างระมัดระวังและจดจำรายการต่างๆ หลังจากผ่านไป 10 วินาที สมาชิกในทีมที่เหลือจะนำไอเท็มหนึ่งชิ้นออกจากหีบ (2, 3, ได้หลายชิ้น) ผู้เล่นของทีมชุดใหญ่ต้องระบุชื่อวัตถุหรือวัตถุที่ถูกนำออกจากหีบอย่างถูกต้อง ทีมที่ทำสิ่งที่ถูกต้องชนะ

แบบฝึกหัด 43

อุปกรณ์: กระดาษวาดรูป 4 ด้าม ปากกาสักหลาด

สองทีมเข้าร่วม แต่ละทีมดึงเกาะสมบัติของตนเองด้วยต้นปาล์ม เกาะเล็กเกาะน้อย ฮีโร่ของการผจญภัยครั้งนี้ สมบัติจะต้องทำเครื่องหมายบนเกาะ ผู้เล่นจะต้องทำซ้ำในไม่กี่วินาทีการวาดภาพเกาะของฝ่ายตรงข้ามบนกระดาษสะอาด ทีมที่จัดการ "ถ่ายภาพ" เกาะสมบัติได้แม่นยำกว่าเป็นฝ่ายชนะ

พจนานุกรม:

เกาะเป็นผืนดินที่ล้อมรอบด้วยน้ำทุกด้าน

สมบัติ-เครื่องประดับ เงิน ของมีค่า

แบบฝึกหัด 44

อุปกรณ์: ดินสอ สมุดจด ยางลบ ปากกาสักหลาด กบเหลา ปากกา กล่องดินสอ กรรไกร สมุดบันทึก ปก ตำราเรียน ไม้บรรทัด ไม้โปรแทรกเตอร์ เข็มทิศ กระเป๋าเป้

จัดเรียงรายการเหล่านี้ตามที่คุณต้องการ อาจมีรายการที่เหมือนกันหลายรายการ เจ้าของที่พักสามารถจัดเรียงสิ่งของในลักษณะนี้: ดินสอสี ดินสอธรรมดา ปากกา ยางลบ กบเหลาดินสอ สมุดบันทึก กล่องดินสอ ไดอารี่ เด็กก่อนวัยเรียนหรือเด็กนักเรียนจะจำสิ่งของต่างๆ ได้ไม่กี่วินาทีตามลำดับที่ตั้ง เพื่อการท่องจำที่ดีขึ้น เขาสามารถพูดซ้ำได้ หลังจากผ่านไปหนึ่งนาที ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องเรียกคืนลำดับของวัตถุบนโต๊ะของเขาจากหน่วยความจำ หากพวกเขารับมือได้โดยไม่มีข้อผิดพลาด ทีมจะได้รับคะแนน คุณสามารถใช้สิ่งของสำหรับการเรียนแรงงานและ . แทนอุปกรณ์การเรียนได้ ทัศนศิลป์: แปรง, สี, ชุดดินสอ, เหยือกน้ำ, กรรไกร, ด้าย สีที่ต่างกัน, กระดาษแข็ง, กาว, ไม้บรรทัด, ชิ้นผ้า, กระดุม

แบบฝึกหัด 45

ความสนใจมีค่าในทุกบทเรียน หากนักเรียนใส่ใจ เขาจะจดจ่อกับงานและรับมือกับมันได้อย่างสมบูรณ์แบบ

ในบทเรียนคณิตศาสตร์ ครูแนะนำให้มองไปรอบๆ และตั้งชื่อวัตถุสี่เหลี่ยมทั้งหมด นักเรียนสามารถตั้งชื่อรายการต่อไปนี้: กระดาน โต๊ะ โต๊ะเรียน ประตู กระเป๋าเอกสาร หนังสือ ไดอารี่ โน๊ตบุ๊ค ไม้บรรทัด กล่องดินสอ โปสเตอร์ หน้าจอ ตู้ ขาตั้ง แผ่นอัลบั้ม หน้าต่าง โฟลเดอร์สำหรับโน๊ตบุ๊ค

ในบทเรียนภาษารัสเซีย ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อวัตถุด้วยตัวอักษรเช่น L: โคมไฟ, ไม้บรรทัด, ยางลบ, บัวรดน้ำสำหรับรดน้ำดอกไม้, แผ่นจากสมุดบันทึก, แผ่นจากอัลบั้ม, แว่นขยายคำนับบนขอบหน้าต่าง

ในบทเรียนอื่นๆ คุณสามารถตั้งชื่อวัตถุที่มีสีใดก็ได้ เช่น สีเหลือง: ผนัง, สมุดปก, สบู่, เศษผ้า, ไม้นับ, ผ้าเช็ดปาก, ชอล์ก, เสื้อเหลืองบน นักเรียน ฯลฯ

แบบฝึกหัด 46

นี้เป็นเกมเก่า เป็นการดีที่จะดำเนินการในชั้นเรียนการรู้หนังสือในยุคตามตัวอักษร ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสามทีม - สามแถวซึ่งนักเรียนนั่งข้างหลัง พวกเขาถูกสร้างขึ้นทีละคนและในห่วงโซ่พวกเขาส่งวลีที่เขียนบนแผ่นกระดาษ อาจเป็นสุภาษิต สุภาษิต คำพูด บทกลอน กลอนคู่ นักเรียนแต่ละคนส่งวลีให้เพื่อนบ้าน จนกว่าจะถึงผู้เล่นคนสุดท้าย หลายสิ่งหลายอย่างในนั้นสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ผู้ชนะคือทีมที่สามารถถ่ายทอดวลีได้อย่างถูกต้องหรือผิดพลาดน้อยที่สุด

ในบทเรียนคณิตศาสตร์ คุณสามารถยกตัวอย่างเกี่ยวกับขั้นตอนได้ ผู้เล่นคนแรกเขียนตัวอย่าง คนที่สองดู 5-10 วินาที จากนั้นเขาก็จดตัวอย่างจากความทรงจำลงในแผ่นงานของเขาและแสดงให้ผู้เล่นคนที่สามดู และเขาไปที่สี่ เป็นต้น สุดท้าย ตัวอย่างจะถูกเปรียบเทียบกับครั้งแรก ทีมที่ผ่านตัวอย่างโดยไม่มีข้อผิดพลาดจะเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 47

อุปกรณ์:ภาพดอกไม้และชื่อของมัน ผู้เล่นจะได้รับรูปภาพ สามารถวาดในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์และสามารถลงชื่อในบทเรียนภาษารัสเซียได้ ผู้นำให้สัญญาณ ในเวลานี้ ผู้เล่นแต่ละคนเริ่มพูดชื่อดอกไม้ของตน ฟังว่าใครจะเรียกชื่อดอกไม้นั้น ชื่อของดอกไม้จะซ้ำกัน ใครก็ตามที่ได้ยินดอกไม้ของเขาควรตั้งกลุ่มของเขาเอง หากตั้งกลุ่มขึ้นมา ผู้เล่นจะตะโกนชื่อดอกไม้ของตนดังๆ ตัวอย่างเช่น "แดฟโฟดิล", "กุหลาบ", "แกลดิโอลัส"

คุณสามารถแจกจ่ายการ์ดหรือทำเป็นบทเรียนเกี่ยวกับแรงงาน, วิจิตรศิลป์, การอ่านวรรณกรรม การ์ดสามารถมีชื่อสัตว์ ต้นไม้ ฤดูกาล แม่น้ำ ชื่อเทพนิยาย ชื่อกวี นักเขียน

แบบฝึกหัด 48

ผู้เล่นเข้าแถว แต่ละคนจะได้รับหมายเลข (ตามจำนวนผู้เล่นในบรรทัด) ตามคำสั่งของผู้นำเสนอ "โปรดทราบ เริ่มข้อ 5!" ผู้เล่นทีมจะต้องหมด

ผู้นำเรียกหมายเลขทั้งหมดของผู้เล่นแบบสุ่ม ทีมที่รวมตัวกันอย่างรวดเร็วในแนวใหม่ฝั่งตรงข้ามชนะ

แบบฝึกหัด 49

ครูหรือนักการศึกษาอธิบายเงื่อนไขของเกมให้เด็กฟัง

ครู:ฉันจะพูดคำนั้น แต่คุณจะพูดตามฉันถ้าฉันพูดว่า: "พูดเสียงดัง" หากคุณได้ยินวลีอื่น ๆ คุณไม่ควรพูดคำเหล่านั้น

เกมเริ่มต้นขึ้น

ครู : พูดดังๆ-กลอง

บอกว่ามันคือดินสอ

พูดเป็นพยางค์ - เบิร์ช

ทั้งหมดเข้าด้วยกัน - สมุดบันทึก

พูดดังๆ - แอปเปิ้ล

พูดให้ชัด-ส้ม

พูดเร็ว - มาตุภูมิ

พูดอย่างเงียบ ๆ - ต้นไม้

พูดดัง ๆ - สันติภาพ

พูดเสียงดัง - ไชโย

พูดถูกห้องสมุด

พูดออกมาดัง ๆ - วันหยุด

พูดเสียงดัง - ดอกคาโมไมล์

พูดด้วยเสียงกระซิบ

พูดเสียงดัง - หมี ฯลฯ

คนที่ไม่เคยทำผิดเลยชนะ ใครทำผิดก็ออกจากเกม

ออกกำลังกาย 50

เกมนี้เหมาะสำหรับการเล่นในบทเรียนของโลกรอบ ๆ หรือในกลุ่มวันขยาย

อุปกรณ์ : กระดาษ ปากกา แท็บเล็ต เขียนง่าย

แบบฝึกหัดที่ 1:ระมัดระวังและจำไว้ว่าทุกอย่างเป็นสีแดง (เหลือง น้ำตาล ฯลฯ)

งาน2: ระวังและจำรูปทรงกลมทั้งหมด (สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม ฯลฯ)

งาน3: ระวังและจำทุกอย่างด้วยตัวอักษร D (หรืออย่างอื่น)

งาน 4: ระวังและจำสิ่งของที่เป็นไม้ (โลหะ ฯลฯ )

ในห้องเรียน เด็กไปที่กระดานดำโดยไม่มีคำใบ้ (แผ่นงานที่มีบันทึกคำตอบของงานมอบหมาย) มอบให้ครูหรือนักเรียนคนอื่น ตัวเขาเองเริ่มตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดสำหรับสี่งาน ผู้ชนะคือผู้ที่ท่องจำสิ่งของได้มากขึ้นและไม่ทำผิดพลาด

แบบฝึกหัด 51

รูปแรกแสดงห้องที่มีโต๊ะ, สมุดบันทึกบนโต๊ะ, ชุดดินสอ, โคมไฟที่เสียบปลั๊กไฟและให้แสงสว่าง กลางห้องมีพรมสำหรับวางของเล่นเด็ก: ลูกสิงโต หมาธนู ลูกหมีตัวเล็ก ผ้าม่านถูกปิดในห้อง ตรงหัวมุมเป็นตู้หนังสือ มีกระถางดอกไม้อยู่สองใบ

ภาพที่สองแสดงโต๊ะ สมุดบันทึก ดินสอ โคมไฟบนโต๊ะ กลางห้องมีพรมซึ่งมีของเล่นเด็ก ได้แก่ ลูกสิงโต สุนัข หมี ผ้าม่านเปิดอยู่ในห้อง ตรงหัวมุมเป็นตู้หนังสือ มีกระถางดอกไม้สามใบ แมวกำลังนอนหลับอยู่ที่มุมห้อง

ผู้ชนะคือผู้ที่จัดการกับงานโดยไม่มีข้อผิดพลาด

แบบฝึกหัด 52

เด็กก่อนวัยเรียน เด็กนักเรียนควรรู้บทกวีด้วยใจ คุณสามารถโทรหาเด็กเป็นกลุ่มได้ เช่น ครั้งละ 3 คน

งานของผู้อำนวยความสะดวก: หนึ่งปรบมือที่หน้าอก - เด็กคนแรกอ่านบทกวี, ปรบมือสองครั้ง - ดำเนินต่อไป

ลูกคนที่สอง ปรบมือสามครั้ง ลูกที่สาม ปรบมือเหนือศีรษะหนึ่งครั้ง ทั้งหมดอ่านพร้อมกัน คนที่ไม่เคยทำผิดเลยชนะ

แบบฝึกหัด 53

หลายคนพูดพร้อมกัน เช่น สามคนพูดตัวเลขสามตัว สามคำที่ต่างกัน หรือทำให้งานซับซ้อน: สามตัวอย่างที่แตกต่างกัน สามประโยคง่ายๆ ที่แตกต่างกัน ผู้เล่นคนที่สี่ควรเงี่ยหูฟังและฟังตัวเลขสามตัวหรือคำสามคำ ตัวอย่างที่แตกต่างกันสามตัวอย่าง หรือประโยคง่ายๆ สามประโยคที่แตกต่างกัน ใครสามารถแยกแยะงานทั้งหมดได้ เขามีหูอยู่บนหัวของเขา

หูหนวก - ใครบางคนตื่นตัวเอาใจใส่พร้อมสำหรับสิ่งที่ไม่คาดฝันไม่คาดฝัน

แบบฝึกหัด 54

แบบฝึกหัดที่ 1:ฟังจุดเริ่มต้นของบทกวีและจดจำตอนจบ

งาน 2:ฟังต้นเรื่องแล้วนึกถึงตอนจบ

งาน 3:ฟังต้นเพลงแล้วร้องให้จบ

งาน 4:ฟังตอนจบของสุภาษิตและจำจุดเริ่มต้น

เงี่ยหูของคุณ - เตรียมพร้อมที่จะฟัง ฟังด้วยความสนใจและความสนใจอย่างเข้มข้น

ออกกำลังกาย 55

อุปกรณ์:การ์ดที่มีพยางค์สร้างคำ (Bu-ra-ti-no, in-mi-do-ry, ka-ran-da-shi, a-pel-si-ny, Rody-na, ho-lo-dil -nick, be-re-za, te-le-vis-zor, va-sil-ki, right-lo, tab-li-tsa, on-de-wat, oh-de-wat, in-ro -ta, ฯลฯ ).

ออกกำลังกาย:ชุบชีวิตคำจากการ์ดที่มีพยางค์นั่นคือรูปแบบ

ใส่ (ใส่, ใส่; อะไร):

เสื้อเชิ้ต, เนคไท, สูท, เสื้อโค้ท, หมวก, ผ้าพันคอ, ถุงมือ, รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าบูท, ชุดสำหรับตัวคุณเอง, เสื้อโค้ทสำหรับเด็ก

รองเท้าสเก็ต สกี แว่นตา ไอคอน

แต่งตัว (แต่งตัว, แต่งตัว, แต่งตัวใคร):

เด็ก, เด็กผู้หญิง, ตุ๊กตา;

ผ้าห่ม;

ฤดูหนาวปกคลุมโลกด้วยหิมะ

แบบฝึกหัด 56

ภาพแสดงสองตาราง ในจานหนึ่งมีแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, กล้วย, พีช, ส้ม, องุ่น, สับปะรด, ข้าวโพด, ที่สอง - แอปเปิ้ลสองลูก, ลูกแพร์, กล้วย, พีช, ส้ม, องุ่น, สับปะรด, ข้าวโพด

ภารกิจ: ดูอย่างระมัดระวังและค้นหาสิ่งที่ขาดหายไปในจานแรกในไม่กี่วินาที ตั้งชื่อรายการที่กินได้ทั้งหมดจากหน่วยความจำ

แบบฝึกหัด 57

คนขับเรียกสัญญาณของฮีโร่ ผู้เล่นต้องตั้งชื่อฮีโร่

ฮีโร่ตัวนี้ชอบกินขนมปัง ชีสเค้ก แยม (คาร์ลสัน)

ฮีโร่คนนี้ชอบไปเยี่ยมชม (วินนี่เดอะพูห์)

ฮีโร่ตัวนี้ร้ายกาจ ชั่วร้าย ถูกปล้น ลากขวาและคนผิดไปอยู่ในถ้ำของเขา (หมาป่า)

ฮีโร่คนนี้รู้สึกว่าใต้ฝ่าเท้าของเขาไม่ใช่ครีมเปรี้ยวอีกต่อไป แต่มีบางอย่างที่แข็ง แข็งแกร่ง เชื่อถือได้เหมือนดิน (กบ)

วีรบุรุษแห่งเทพนิยายโดย K. Chukovsky นี้กระหายเลือดและไร้ความปราณี (บาร์มาเลย์)

ฮีโร่ตัวนี้กิน 40 คน

ทั้งวัวทั้งวัว

และคนขายเนื้อคดเคี้ยว

และเกวียนและส่วนโค้ง

และไม้กวาดและโป๊กเกอร์ ... (โรบินโบบินบาราเบก)

. “มาเถอะคูมาเน็ก! มาเถอะที่รัก ฉันจะกินนาย!" (ฟ็อกซ์)

. “ฉันถูกซื้อมาในราคาสามเพนนี ฟาดลงข้างฉัน! ฉันจะกระทืบ ฉันจะกระทืบเท้า ฉันจะแทงคุณด้วยเขา ฉันจะกระทืบคุณด้วยขาของฉัน ฉันจะกวาดด้วยหางของฉัน!” (แพะเดเรซ่า)

หัวเราะ หัวเราะ และระเบิด (ฟอง)

พยาบาลฝีมือดีจากบทกวีของ A. Barto (ทามาร่า)

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ มักสวมสิ่งที่คุณยายมอบให้ในวันเกิดของเธอ (หนูน้อยหมวกแดง)

เขาวิ่งหนีจากทุกคน แต่เขาไม่สามารถหนีจากสุนัขจิ้งจอกได้ (โกโบก)

พระราชาผู้เป็นพ่อมดซึ่งมักทำหน้าที่เป็นผู้ลักพาตัวเจ้าสาวของตัวเอก ถูกพรรณนาว่าเป็นชายชราร่างผอมบาง (Koschei ผู้ไม่ตาย)

ฮีโร่ตัวนี้อ่อนแอ แต่มีไหวพริบ มักทำตัวขี้ขลาด (กระต่าย)

แบบฝึกหัด 58

ภาพนี้แสดงให้เห็นกระต่ายที่มีแครอทจำนวนมากและกระต่ายที่มีกะหล่ำปลีจำนวนมาก

ภารกิจ: บอกด้วยตาไม่นับว่ากระต่ายตัวไหนมีผักมากกว่า ตรวจสอบตัวเองนับแครอทกะหล่ำปลีทั้งหมด

แบบฝึกหัด 59

ภาพแสดงสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นที่มีแอปเปิลขนาดใหญ่ ขนาดเล็ก ขนาดกลางอยู่บนหลัง ทั้งแบบมีและไม่มีใบ

ผู้นำเสนอ: เม่นไปเดินเล่น

หยิบแอปเปิ้ลสุก

เขาวิ่งเข้าไปในป่า -

ฉันมีความสุขมากกับการเก็บเกี่ยว

ในขณะที่ครูอ่าน quatrain เด็กๆ จะมองดูเม่นอย่างระมัดระวังและจดจำการเก็บเกี่ยว บนกระดาน พวกเขาต้องทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาเห็น

ผู้ชนะคือผู้ที่จัดการกับงานโดยไม่มีข้อผิดพลาด

ออกกำลังกาย 60

หนูถูกวาดในกระโปรงลายจุด, เสื้อลายดอกไม้, ผ้าพันคอรอบคอ, โบว์ที่หู, กระเป๋าถือที่เท้า

ออกกำลังกาย:แต่งตัวเมาส์

ผู้นำแสดงเมาส์และพูดว่า:

มองและจำชุดของฉัน

วาดฉันบนกระดานอีกครั้ง

ที่จะมองมาที่ฉันแถวของคุณ

และครูให้ "ห้า" แก่คุณ

เรียกนักเรียนหนึ่งคนจากแต่ละแถว นักเรียนวาดสิ่งที่เมาส์สวมอยู่

ใครจะรับมือกับงานโดยไม่มีข้อผิดพลาด เขาเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 61

วาดแมวด้วยตะกร้าผักและผลไม้

อุปกรณ์: รูปภาพ: มะเขือเทศ, กะหล่ำปลี, แตงกวา, บวบ, หัวไชเท้า, ถั่ว, พลัม, แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, แครอท, บีทรูท, เชอร์รี่, ลูกเกด, กล้วย, ข้าวโพด, ส้ม, ราสเบอร์รี่, ตะกร้าสองภาพ

ภารกิจ: ดูรูปไปที่กระดานดำแล้วเติมตะกร้าด้วยรูปภาพที่ครูเสนอ

ครูอ่านบทกวี เด็ก ๆ ดูแมวอย่างระมัดระวัง

ฉันเป็นแมวน่ารัก

ฉันมาหาคุณจากตลาด

เต็มตะกร้า

เหนื่อยระหว่างเดินทาง

ฉันอยากให้คุณพักผ่อน

ตรวจสอบหน่วยความจำและความสนใจ

กรุณาใส่ตะกร้า

แยกผักและผลไม้.

เด็กไปที่กระดานเติมตะกร้าด้วยรูปภาพที่จำเป็น แทนที่จะใช้รูปภาพ คุณสามารถใช้ผักและผลไม้ปลอม ผักและผลไม้จากธรรมชาติ แทนตะกร้าจริง ซึ่งวาดด้วยชอล์คบนกระดานดำ รูปภาพในกรณีนี้ติดอยู่กับบอร์ดด้วยแม่เหล็ก

โมเดล - หล่อ แบบจำลองขนาดเท่าของจริงของวัตถุ (ทำจากยิปซั่ม ขี้ผึ้ง พาราฟิน)

แบบฝึกหัด 62

แบบฝึกหัดที่ 1:ในพยางค์แรกเราจำดอกไม้ได้

ไม่ (forget-me-not), ast (ra), ko (bell), pi (on), ro (for), va (silek), gvo (zdika), ro (mashka), gla (diolusy), lan (ลมหายใจ), ศรี (เรน), มี (โมซา).

งาน 2:เด็กอธิบายดอกไม้และอีกคนต้องพูดชื่อ

แบบฝึกหัด 63

เกมนี้เล่นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมตามผลงานของ E. Charushin "ใหญ่และเล็ก"

ออกกำลังกาย: ตั้งชื่อฮีโร่ให้ถูกต้อง

ใครพูดแบบนี้: "ด้วยเท้าของคุณเหมือนพายคราดในน้ำ!"? (เป็ด)

. “คุณปีน คุณคลาน ยึดกรงเล็บของคุณ พักผ่อนด้วยหางของคุณ” (นกหัวขวาน)

. "ที่ใดมีพุ่มไม้และหญ้าหนาทึบ จงกระโดดให้สูงขึ้น - อย่าเหยียบเท้า" (กวาง)

. “และในขณะที่สุนัขเห่า คุณค่อย ๆ คลานออกจากทางออกไกล - เข้าไปในป่า” (ฟ็อกซ์)

. “คุณเป็นคนมีสีสัน ลายทาง ไม่มีใครสังเกตเห็นคุณในทันที” (ริบจิคา)

. “ปิดกรวย กินเมล็ดพืช แล้วกระโดดจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งอีกครั้ง” (กระรอก)

. "คุณเป็นสัตว์ร้ายในป่า คุณต้องซ่อน นอนข้างหลัง หาเหยื่อ" (คม)

. “เราจะขุดตอไม้ลงดินและสานกิ่งก้านเข้าด้วยกัน” (บีเวอร์)

. “เรากลายเป็นตอไม้หนัก เรากำลังมองหาด้วงอ้วน” (กระบวย)

ผู้ชนะคือผู้ที่รับมือกับงาน

แบบฝึกหัด 64

คำประกอบด้วยหลายคำ ผู้ชนะคือผู้ที่สร้างคำได้มากที่สุด เช่น ใน 1 นาที ผู้จะได้คำที่มีตัวอักษรมากที่สุด

คำที่ได้รับ: Pinocchio, สุขภาพ, สุภาษิต, สัตว์, Snow Maiden เป็นต้น

แบบฝึกหัด 65

คิดวลีให้ได้มากที่สุดสำหรับคำนี้

ตัวอย่างเช่นน้ำค้างแข็ง ด้วยคำนี้ วลีดังกล่าวถูกรวบรวม: น้ำค้างแข็งรุนแรง น้ำค้างแข็งรุนแรง ขี่ในน้ำค้างแข็ง 15 องศาต่ำกว่าศูนย์

รถจักรยานยนต์ - มอเตอร์ไซค์ทรงพลัง, มอเตอร์ไซค์ใหม่, สตาร์ทมอเตอร์ไซค์, ซื้อมอเตอร์ไซค์, ขี่มอเตอร์ไซค์

งาน: มากับคำ-วัตถุสำหรับคำ

ตัวอย่างเช่นนุ่ม คำวัตถุต่อไปนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นสำหรับคำนี้: โซฟานุ่ม, รถขนนุ่ม, หมอนนุ่ม, เตียงนุ่ม, ผิวนุ่ม, ผมนุ่ม, ขนมปังนุ่ม, ก้อนนุ่ม, การเคลื่อนไหวที่อ่อนนุ่ม, คนนุ่ม, ฤดูหนาวที่อ่อนนุ่ม, ตัวละครที่อ่อนนุ่ม

แบบฝึกหัด 66

ใครคือเพื่อนของจระเข้ Gena? (เชบูราชกา)

บอกชื่อเพื่อนของ Kid (คาร์ลสัน)

ลุงฟีโอดอร์จาก Prostokvashino เป็นเพื่อนกับใคร (แมว Matroskin, สุนัข Sharik)

รายชื่อเพื่อนของวินนี่เดอะพูห์ (ลูกหมู ลา กระต่าย)

เพื่อนของบูราติโน่ (มัลวินา, เปียโรต์)

Dunno ได้เป็นเพื่อนกับใคร (Dr. Pilyulkin, Znayka, Shpuntik, Screw, ศิลปิน Tube, Button)

Moidodyr เป็นเพื่อนกับใคร (พร้อมน้ำยาทำความสะอาด)

บอกชื่อเพื่อนของหมอไอโบลิต (เป็ด Kika, สุนัข Avva, หมู Oink-Oink, นกแก้ว Karu do, นกฮูก Bumba)

คนแคระทั้งเจ็ดและ ... (สโนว์ไวท์)

เพื่อนเมาคลี. (บากีร่า, กา, อาเคลา)

เพื่อนผู้ซื่อสัตย์ของม้าหลังค่อมตัวน้อยและ ... (Ivanushka)

เอลลี่กับ... (คนตัดไม้ หุ่นไล่กา สิงโต)

เพื่อนบับเบิ้ลที่ข้ามแม่น้ำด้วยฟาง แต่ตกลงไปในน้ำ (รองเท้าบาส)

เพื่อนแมวจากผลงาน "บ้านแมว" (หมู, แพะ, แพะ, ไก่, ไก่)

แบบฝึกหัด 67

สำหรับคำจากคอลัมน์ด้านซ้าย ให้จับคู่คำจากด้านขวาเพื่อให้ได้คำใหม่

	ปลูก

แบบฝึกหัด 68

หากครูเรียกสิ่งของจำนวนมาก นักเรียนจะปรบมือ ถ้ามี - พวกเขานั่งเงียบ ๆ

ครู: โอ๊ก, โอ๊ก, หนังสือ, หนังสือ, ม้า, บ้าน, หนังสือพิมพ์, หงส์, ม้า, บ้าน, หนังสือพิมพ์, หงส์, สมุดบันทึก, ฝน, เรือกลไฟ, โน๊ตบุ๊ค, ฝนตก, ฤดูใบไม้ร่วง, ปากกา, เรือกลไฟ, อูฐ, เสือ, กระทะ, ช้อน, เล็บ, ผลไม้, อูฐ, ส้อม, เล็บ, ผลไม้, แอปเปิ้ล, สิงโต, สวน, สมบัติ, เครื่องแต่งกาย, สิงโต, หมี, สิงโต, สวนครัว, โซฟา, ชุด, สาขา, หมี, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, โซฟา, สี่เหลี่ยม

คุณสามารถเล่นเกมในชั้นเรียนการรู้หนังสือและภาษารัสเซียเมื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่หรือคำศัพท์

แบบฝึกหัด 69

ครูตั้งชื่อวัตถุขนาดใหญ่และวัตถุขนาดเล็ก ถ้าเด็กได้ยินชื่อสิ่งของชิ้นเล็กๆ พวกเขาควรนั่งลง ถ้าชิ้นใหญ่ลุกขึ้นยืน

ครู: เรือกลไฟ, องุ่น, ไร่องุ่น, เรือกลไฟ, แมว, แมว, อูฐ, อูฐ, สมุดบันทึก, ฝน, สมุดบันทึก, ฝน, สวน, สวน, กิ่งไม้, กิ่งไม้, บ่อน้ำ, บ่อน้ำ, เล็บ, ดอกคาร์เนชั่น, ตอไม้, ตอไม้, ลิ้นชัก, ช็อคโกแลต, น้ำมะนาว, ลิ้นชัก, แยมผิวส้ม, สวนผัก, น้ำตก, แยมผิวส้ม, น้ำตก

พจนานุกรม:

กิ่งก้านเป็นกิ่งที่บางและยืดหยุ่นได้โดยไม่มีใบ

กิ่งก้านเป็นกิ่งเล็กๆ

บ่อน้ำเป็นอ่างเก็บน้ำเทียมขนาดเล็ก

ตู้ลิ้นชักเป็นตู้เตี้ยที่มีลิ้นชัก

ออกกำลังกาย 70

หากเราได้ยินคำว่า "dy" เรายกมือขึ้น

ครู:สวน, แต่งตัว, แยก, ปลูก, ย้าย, ออก, ชุด, ไป, ออกจาก, สมบัติ, ใส่, มา, ชนะ, ชนะ, อาหารมากมาย, รางวัล, ชนะ, ร่องรอย, แถว, ตาม, ประชาชน, Dina, หลุม, มีความสุข.

ผู้ที่ไม่เคยผิดพลาดชนะ

แบบฝึกหัด 71

ครูอ่านพยางค์นักเรียนคิดคำ

ครู: Va (ta, for, rya, sya, la, nya) และ (ta, you, sha, ra, ha, sy, ry), weight (on, ti), vi (on, cha), me (ta , ดังนั้น, ชิ), บี (ตา, โนเคิล), ลาส (คุณ, ดอท, ติ๊ก, กา), ปลา (ตา, ตี, เรา, ฉัน), ใช่ (ริ, ตา, ชา, หม่า, ไว, ชะ, รี ).

ใครก็ตามที่คิดคำศัพท์ใหม่ ๆ มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด 72

ในหนึ่งนาที ให้หาตัวเลขทั้งหมดตั้งแต่ 2 ถึง 21 เกมนี้สามารถเล่นได้ในบทเรียนคณิตศาสตร์ในเวอร์ชันต่างๆ ตัวอย่างเช่น จาก 10 ถึง 200 จาก 6 ถึง 25 จาก 1 ถึง 20 จาก 310 ถึง 329 เป็นต้น ตัวเลขจะถูกเขียนแบบสุ่มในตาราง

2 ถึง 21

10 ถึง 200

6 ถึง 25

1 ถึง 20

310 ถึง 329

แบบฝึกหัด 73

อุปกรณ์: ไพ่สีแดง สีเหลือง สีเขียว

ครูแสดงการ์ดที่มีสีต่างกัน ถ้าใบแดง - นักเรียนยืน สีเหลือง - ปรบมือ สีเขียว - กำลังเดิน ดังนั้นทักษะพฤติกรรมบนท้องถนนจึงได้รับการแก้ไข เกมสามารถเล่นได้ที่บทเรียนช่วงพัก

แบบฝึกหัด 74

อุปกรณ์:รถลากหรือของเล่น, การ์ดสัญญาณไฟจราจร

การมอบหมาย: นักเรียนแต่ละคนมีเครื่องพิมพ์ดีดหรือภาพวาด หากไม่มีรถคุณสามารถจินตนาการได้ว่าพวงมาลัยอยู่ในมือคุณ การเคลื่อนไหวเริ่มต้นขึ้น โฮสต์แสดงการ์ดที่มีสัญญาณสีแดง - คนขับหยุดโดยมีสัญญาณสีเขียว - พวกเขายังคงเคลื่อนที่ต่อไปหากเห็นการ์ดสีเหลือง - พวกเขาก็หยุด และการเคลื่อนไหวก็ดำเนินต่อไป ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่ละเมิดกฎจราจร

ออกกำลังกาย 75

ในบรรดาพยางค์ทั้งหมด ให้ค้นหาพยางค์ที่มีตัวอักษร ё พยางค์อะไรซ้ำ?

พจนานุกรม:

เลดี้ - ผู้หญิงที่อยู่ในแวดวงร่ำรวยหรือฉลาด

อาร่าเป็นนกแก้ว

จุงเป็นทหารเรือหนุ่ม

ดิสก์เป็นจานกลมแบน

แบบฝึกหัด 77

แบบฝึกหัด 1: คนขับโทรหาหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 และผู้เล่นหลายคนแสดงนิ้วให้มากที่สุดเท่าที่คนขับบอก ผู้ชนะคือผู้ที่แสดงหมายเลขที่ถูกต้องเสมอมาไม่สาย ถ้าเขาแสดงเลขผิดหรือถอยหลังเขาออก ผู้เล่นคนสุดท้ายที่เหลืออยู่ในเกมคือนักคณิตศาสตร์ที่เอาใจใส่มากที่สุด

เกมสามารถทำให้ยากขึ้น

งาน2: หัวหน้าเรียกเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 แล้วบอกว่าถ้าเรียกเลข 6 เลขนี้แสดงไม่ได้ ถือเป็นเบอร์ต้องห้าม ผู้ชนะคือผู้ที่แสดงหมายเลขที่ถูกต้องบนนิ้วและไม่แสดงหมายเลขต้องห้าม

งาน3: คนขับโทรหาหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 และผู้เล่นแสดงจำนวนเงินบนนิ้ว ผู้ที่แสดงจำนวนเงินที่ถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ

งาน 4: หัวหน้าเรียกหมายเลขตั้งแต่ 12 ถึง 24 และผู้เล่นแสดงผลิตภัณฑ์ด้วยนิ้ว ตัวเลขที่ต้องใช้นิ้วมากกว่าในมือ ผู้เล่นจะไม่แสดง ตัวอย่างเช่น หัวหน้าเรียกหมายเลข 18 นี่คือผลคูณของ 2 และ 9 สำหรับสิ่งนี้นิ้วมือไม่เพียงพอ เราต้องแสดง 6 กับ 3 ผลคูณของ 6 กับ 3 เท่ากับ 18

แบบฝึกหัดที่ 78 มองแล้วจำ

แบบฝึกหัด 1: มองอย่างใกล้ชิดที่วัตถุ จำไว้ (ให้เวลาไม่กี่วินาที)

สำหรับศิลปิน: วาดนกพิราบ ดวงอาทิตย์ บีทรูท ดอกไม้ แตงโม มะเขือเทศ ไก่ เสื้อยืด ของเล่นเด็ก

งาน 2:สิ่งที่เปลี่ยนแปลง? มีอะไรใหม่บ้างที่ปรากฏ?

สำหรับศิลปิน: วาดนกพิราบ, ดวงอาทิตย์, บีทรูท, ดอกไม้, แตงโม, มะเขือเทศ, ไก่, เสื้อยืด, ของเล่นเด็ก, แตงกวา, ดอกไม้อีกชนิดหนึ่ง, หมวก

แบบฝึกหัด 79

ดูเด็ก ๆ อย่างระมัดระวัง จำชื่อและเสื้อผ้าของพวกเขา

สำหรับศิลปิน: วาดในภาพวาดเดียว - Masha (เซ็นชื่อเด็ก) ในชุดและรองเท้า Dasha - ในกระโปรงและแจ็คเก็ต ถุงเท้าและรองเท้าบนเท้าของเธอ Marina - ใส่กางเกงขายาว เสื้อยืด และรองเท้าผ้าใบ Vladik อยู่ในชุดสูท Dima อยู่ในชุดกีฬา Gena อยู่ในเสื้อหนาว, หมวก, รองเท้าบูทสักหลาด ในภาพที่สอง - ลูกคนเดียวกัน (ไม่เซ็นชื่อ) ในกางเกงชั้นใน

ออกกำลังกาย:จำชื่อเด็กและเสื้อผ้าของพวกเขา

ออกกำลังกาย 80

ชั้นนำ: ตรวจสอบความสนใจด้วยหน่วยความจำ เมื่อฉันถามคำถาม

คุณไม่พูดว่า "ใช่" และ "ไม่"

และแทนที่ด้วยคำแนะนำ

คุณชอบไอติมไหม?

คุณชอบเดินอยู่ในป่าหรือไม่? แล้วในสวนสาธารณะล่ะ?

คุณไปสวนสัตว์บ่อยไหม

คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน?

คุณชอบฤดูร้อนไหม

คุณเคยไปค่ายผู้บุกเบิกหรือไม่?

คุณเรียนเก่งไหม

คุณดูการ์ตูนทุกวันหรือไม่?

คุณมีสัตว์เลี้ยงหรือไม่?

คุณมีเพื่อนเยอะไหม?

เป็นเกมฟุตบอลที่คุณชื่นชอบหรือไม่?

คุณเล่นหมากรุกไหม

คุณอ่านอย่างชัดแจ้งหรือไม่?

คุณชอบเลื่อนหิมะไหม?

คุณแปรงฟันวันละ 2 ครั้งหรือไม่?

หากผู้เล่นทำผิด เขาจะเป็นผู้นำและถามคำถาม ผู้ชนะคือผู้ที่สามารถแทนที่คำด้วยประโยคได้

ลองดูเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?
ทุกอย่างอยู่ในสถานที่ทุกอย่างอยู่ในลำดับ:
ดินสอและสมุดบันทึก?
ตรวจแล้วหรือยัง? นั่งลง!
ขยันทำงาน!

ครั้งที่สอง อุ่นเครื่อง
1. เรายังคงแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาความสนใจ ทำไมคนต้องมีสติ?
เรากำลังเดินทางผ่านผืนน้ำที่ขรุขระบนเรือใบที่สวยงาม เราจะตั้งชื่อเรือของเราว่าอะไรดี? เราคือลูกเรือของเรือใบดรูซบา มีการทดลองมากมายรอเราอยู่ ฉันหวังว่าคุณจะเอาชนะพวกเขาอย่างมีศักดิ์ศรีและมิตรภาพของเราจะช่วยได้ ดังนั้นไป!

4.a/ วางแผนวันที่ 2 ตัวเลขเหล่านี้รวมกันแล้วได้ 9 ตัวเลขใดที่คิดได้?
b/ 2 ตัวเลขถูกเดา ความแตกต่างของพวกเขาคือ 3. ตัวเลขเหล่านี้คืออะไร?

เลเวล ฟิซกุลทมินูทก้า. ท่าเรือ "Play-ka"

เหมือนทหารในขบวนพาเหรด
เราเดินเคียงข้างกัน
ซ้าย - หนึ่ง ซ้าย - หนึ่ง
ดูพวกเราทุกคนสิ
ทุกคนปรบมือ -
เป็นกันเอง สนุก!
เท้าของเรากระแทก
ดังขึ้นและเร็วขึ้น!
มาคุกเข่ากันเถอะ -
เงียบ เงียบ เงียบ!
แฮนด์, แฮนด์ยก -
สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น!
มือเราหมุน
ถูกลงอีกแล้ว
เราวนเวียนอยู่รอบๆ
และพวกเขาก็หยุด
เราเตะด้านบน - ด้านบน
เราปรบมือ - ปรบมือ!
เราจับตาดูสักครู่ - สักครู่
เราไหล่จิกจิก
หนึ่ง - ที่นี่ สอง - ที่นั่น
หันกลับมามองตัวเอง

1. เรามาถึงท่าเรือปลายทาง "Attention" การเขียนตามคำบอกในช่องเซลล์ในสมุดบันทึกในหน้า 30

ว. สรุปบทเรียน
เที่ยวทะเลของเราจบลงแล้ว ชอบและจำอะไร?
ในความทรงจำของการว่ายน้ำที่น่าตื่นเต้น คุณจะได้รับเหรียญรางวัล
ทำได้ดีมากคุณรับมือกับการทดลองทั้งหมดและไม่ได้ทำให้เรือใบของเราจม

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กวัยประถม

ออกกำลังกาย "ผลไม้โปรด"

^ 2. ออกกำลังกาย "ฉันจะไม่หลงทาง"

^

^

^

^

ประเภทและคุณสมบัติของความสนใจ

ความสนใจมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับดอกเบี้ยจึงแบ่งออกเป็น โดยพลการและ โดยไม่สมัครใจการเอาใจใส่โดยสมัครใจขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่มีสติสัมปชัญญะ นักเรียนค่อยๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดงานที่เผชิญหน้าและจัดระเบียบความสนใจของเขา ความสนใจตามอำเภอใจต้องการประสบการณ์บางอย่างความสามารถในการจัดกิจกรรมของพวกเขา ดังนั้นความสนใจโดยไม่สมัครใจจึงปรากฏขึ้นก่อนหน้านี้ในเด็กและต่อมาในระหว่างการพัฒนาของพวกเขาจะเกิดความสนใจโดยสมัครใจและตั้งใจ

คุณสมบัติอื่นคือ ช่วงความสนใจ. นี่คือจำนวนของวัตถุที่สามารถอยู่ในโซนความสนใจของมนุษย์ได้พร้อม ๆ กัน ที่ เด็กนักเรียนมัธยมต้นปริมาณความสนใจไม่เกิน 3-4 วัตถุและในเด็กบางคนยิ่งน้อยกว่า ความสนใจเพียงเล็กน้อยไม่ได้ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะจดจ่อกับหลายวิชาเพื่อเก็บไว้ในใจ การแก้ไขช่วงความสนใจการสอนมี โอกาสที่จำกัด. ดังนั้นครูจึงต้องคำนึงถึงความสนใจเพียงเล็กน้อยเท่านั้น จะเพิ่มขึ้นเมื่อสมองของเด็กพัฒนา ครูที่มีประสบการณ์รู้คุณสมบัตินี้ จำกัด การมองเห็นในบทเรียนไว้ที่ 3-4 คู่มืออย่าให้ ตัวอย่างต่างๆมากกว่าจำนวนที่กำหนด แม้แต่คำอธิบายของเนื้อหาใหม่ก็ยังสร้างเป็นบล็อกที่ไม่เกินปริมาณความสนใจของเด็ก

^ ความยั่งยืนของความสนใจ

^ กระจายความสนใจ

^ ความเข้มข้นของความสนใจ

^

^ จะได้รับความสนใจจากเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

ก) ลงชื่อ "โปรดทราบ!"- ครูยกวงกลมโดยมีเครื่องหมายอัศเจรีย์สีแดงอยู่ตรงกลาง

b) "สายรุ้งแห่งความสนใจ"นี่เป็นเทคนิคการเน้นความสนใจ ในการดำเนินการ คุณจะต้องใช้อุปกรณ์ง่ายๆ: แผ่นอัลบั้มสีขาว 7 แผ่นที่มีวงกลมสีอยู่ตรงกลาง มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 7 ซม. สีของวงกลมคือ: แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน น้ำเงิน ม่วง แต่ละสีตรงกับวันในสัปดาห์ แผ่นติดอยู่กับกระดาน เปิดเพลงฟังสบายๆ นักเรียนมองตรงกลางแผ่นอย่างเงียบๆ เป็นเวลา 30 วินาที จากนั้นหลับตาและอีก 30 วินาที ถือรูปใบไม้ที่มีวงกลมไว้ข้างหน้าพวกเขา

c) "นักล่าแห่งเผ่า Yumba"- ครูชวนเด็กๆ จินตนาการว่าตัวเองเป็นคนอินเดียยัมบ้า อาชีพหลักของพวกเขาคือการล่าสัตว์ นักล่าจะต้องมีความเอาใจใส่มาก สามารถสังเกตและได้ยินทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบข้างได้ คำพูดโดยประมาณของครู: “ลองนึกภาพว่าคุณกำลังตามล่า ขอเงียบสักครู่เพื่อให้ชั้นเรียนเงียบสนิท พยายามฟังเสียงต่างๆ เดาที่มาของมัน เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น ครูสามารถจัดระเบียบเสียงและเสียงบางอย่างเป็นพิเศษได้

d) "ใครสามารถได้ยินฉัน ... "หากมีเสียงรบกวนในชั้นเรียนและเด็กๆ ไม่สงบลง ครูสามารถพูดประโยคต่อไปนี้อย่างเงียบๆ ได้ว่า "ใครที่ได้ยินฉัน ยกมือขวาขึ้น" นักเรียนบางคนจะได้ยินและยกมือขวาขึ้นอย่างแน่นอน จากนั้นครูก็พูดอย่างเงียบ ๆ : "ใครได้ยินฉันยกมือทั้งสองข้างขึ้น" เด็กบางคนจะยกมือทั้งสองข้างขึ้น ครูออกเสียงวลีนี้อย่างเงียบ ๆ โดยดึงคำว่า: "ใครได้ยินฉันตบมือ 2 ครั้ง" ที่นี่จะได้ยินเสียงปรบมือซึ่งปลุกแม้กระทั่งผู้ที่ยังไม่ได้ตอบสนองต่อคำพูดของครู ครูพูดอย่างเงียบ ๆ : "ใครก็ตามที่ได้ยินฉันให้ลุกขึ้น" หลังจากนั้น นักเรียนทุกคนมักจะลุกขึ้น และในชั้นเรียนก็เงียบ ครูบรรลุเป้าหมาย - ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ น่าเสียดายที่เทคนิคนี้ไม่สามารถใช้บ่อยในคลาสเดียวกันได้: หลายอย่างที่นี่สร้างขึ้นจากผลกระทบของความประหลาดใจ

จ) "การเคลื่อนไหวต้องห้าม"- เกมความสนใจนี้สามารถใช้เป็นช่วงเวลาสุดท้ายของเซสชั่นพลศึกษา ครูตกลงล่วงหน้ากับเด็กว่าการเคลื่อนไหวใดที่พวกเขาจะแสดงเป็น "ห้าม" (เช่น คุณไม่สามารถยกมือขึ้นได้) ครูแสดงให้นักเรียนเห็นการเคลื่อนไหวต่างๆ (รวมถึงสิ่งต้องห้าม) ค่อยๆ เพิ่มความเร็ว คนที่ทำซ้ำการเคลื่อนไหวต้องห้ามนั้นออกจากเกม

จ) "ได้โปรด":ครูแสดงการเคลื่อนไหวต่าง ๆ หากออกเสียงคำว่า "ได้โปรด" เด็ก ๆ จะทำซ้ำการเคลื่อนไหวถ้าไม่ออกเสียงคำนั้นจะไม่สามารถทำซ้ำการเคลื่อนไหวได้

^

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเอง

"การทดสอบการแก้ไข":สาระสำคัญของเทคนิคคือให้เด็กค้นหาและขีดฆ่าตัวอักษรบางตัวในข้อความที่พิมพ์ เศษกระดาษหนังสือพิมพ์ หนังสือเก่าที่ไม่ต้องการ ฯลฯ สามารถใช้เป็นสื่อได้ เงื่อนไขการดำเนินการ: ทุกวันเป็นเวลา 5 นาที อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 เดือน

^ การดำเนินการกฎ:

ถึงโทร ถึงไม่ kk jube ถึง uy ถึง ayvya
มิทช์ ม R มโอ้โห ม t ม ychf มค

ดอกไม้สีทองเติบโต
เขากลายเป็นตัวกลมและเป็นขนปุย ("ความสนใจ!")
ซาชาจะระเบิดหัวเราะ
ปุยปุยจะปลิวไปตามลม

^

ก) เครื่องถ่ายเอกสาร :

b) การทดสอบ Munsterberg: คำถูกซ่อนอยู่ในแถวตัวอักษร

ตัวเลือก:

บี ดวงอาทิตย์ ธ.ค. ความร้อน EYZY ปลา YC

SCH ริบิน่า FHZ DIREVNYA UYE อพาร์ทเม้น LBO คอร์ตินา

ZhE หมาที่ วัว LD หมูป่า EYTSY ม้า

ข) "การเข้ารหัส"

c) คำ "การเข้ารหัส" โดยใช้ตัวเลขจดหมายแต่ละฉบับมีหมายเลขของตัวเอง

N M E T R A L O S

^

^

^

- สีเขียวเหมาะกับคุณหรือไม่?

- มันจะเป็นชุดบอล?
- ห้องบอลรูม

- ใช่(!).

ตัวอย่างเช่น:

^

^

4. แบบฝึกหัด "คำที่ซ่อนอยู่"

^ 5. เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

^

ทูลา, โปลตาวา.

^ 7. บ้านใคร?

^

^

^

^

12. แบบฝึกหัด "โต๊ะดิจิตอล"

^ 13. นกไม่ใช่นก

"และแมลงวัน - นี่ใคร"

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
บินแล้วว่องไว...

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสากา
Jackdaws, พาสต้า.,

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
หงส์, มาร์เทนส์,
Jackdaws และรวดเร็ว
นกนางนวลและวอลรัส

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
ชิบิส, ซิสกินส์,
เจย์และงู

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกนางนวลนกกระทุง
ไมกี้และอีเกิลส์.
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสาไนติงเกล
คอนและนกกระจอก

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
เป็ด, ห่าน, นกฮูก,
นกนางแอ่นวัว

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
ติดและรวดเร็ว
ผีเสื้อ, siskins,
นกกระสา, นกกาเหว่า,
แม้แต่นกฮูก
หงส์และเป็ด -
และขอบคุณสำหรับเรื่องตลก!

^ 14. วัวบิน

วัวบินพูดคำนั้น
วัวพูดว่าอะไร?

15. ปรบมือด้านบน

^ 16. เกม "ปุ่ม"

^ 17. เกม "ข้อผิดพลาดเล็กน้อย"

^

^

^

ตัวอย่างเช่น ครูพูดว่า:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3- "ให้ตัวเลขสองหมายเลข: 54 และ 26 ... สำหรับหลักที่สองของตัวเลขแรกให้เพิ่มหลักที่สองของตัวเลขที่สอง

^

ขอให้นักเรียนเขียนบรรทัดต่อไปนี้ใหม่โดยไม่มีข้อผิดพลาด:

ก) AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
^ GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA

ข) ENALSSTADE ENADSLAT
แคลติมอร์

ค) เรตาเบรต้า นอราโซตัน
เดบารุกา คัลลิฮาร์รา
ฟิลลิตาเดอร์รา

ง) GRUMMOPD

จ) กันน้ำ
SERAFINNETATSTOLE
เอ็มมาเซดาโทโนฟ

จ) GRASEMBLADOVUNT

g) GRODERASTVERATON
คลอโรโฟนิเมต
ดาร์ริสวาเธนอร่า

h) ไลโอโนซานเดอร์

ญ) MASOVRATONILOTOSLAW

ม.) แอดเซลลาโนกรีแวนเทบูดาโรชาญ

เอ็มสเตนเนเจอร์PVADILUZGLNICHEVYAN

o) OSTIMARE

^

^

^ สเตจ 1- พิจารณาตารางและค้นหาตัวเลขสีดำทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึง 12
สเตจ 2- ดูที่ตารางและค้นหาตัวเลขสีแดงทั้งหมดในลำดับที่กลับกันจาก 12 ถึง 1
สเตจ 3- คุณต้องสลับกันค้นหาตัวเลขสีดำในลำดับตรงจาก 1 ถึง 12 และตัวเลขสีแดงในลำดับย้อนกลับจาก 12 ถึง 1

3 - อา

11 - และ

4 - C

6 - จี

10 - B

5 - M

8 - อี

2 - โฮ

9 - K

4 - F

12 - พี

1 - บี

8 - โฮ

8 - M

7 - โฮ

7 - F

5 B

11 - หลี่

2 - T

10 - อี

9 - อา

3 - K

1 - บี

6 - X

12 - ฉัน

24. แบบฝึกหัดเพื่อฝึกการกระจายและการเลือกสรรของความสนใจ

ข ดวงอาทิตย์ itranv โต๊ะริจิเมท หน้าต่าง ggshshchat รถยนต์
เรียบง่าย ดอกกุหลาบ evcid ความร้อน mylrkvt ถุง ldchev ปลาไทย
^

จากนั้นเกมสามารถทำได้ยากขึ้น

ความสนใจ!

^

ตัวอย่างเช่น:

^

โภชนาการ

ชื่อเต็ม

ระดับ

บันทึก

อาซิโซว่า ยานา มุสตาฟาเยฟนา

2 - บี

Abieva Evelina Remzievna

2 - บี

Baranova Yulia Vladimirovna

2 - บี

Baranovsky Konstantin Alekseevich

2 - บี

Vasina Victoria Alexandrovna

2 - บี

Grishakin Sergey Anatolievich

2 - บี

Gumenyuk Ilya Vladimirovich

2 - บี

Doroshenko Alexander Sergeevich

2 - บี

Zhdanova Uliana Yurievna

2 - บี

Kaspar Artyom Dmitrievich

2 - บี

Kravchuk Anastasia Konstantinovna

2 - บี

Kushnir Daniil Sergeevich

2 - บี

Lysyuk Andrey Yurievich

2 - บี

โมรอซ เอดูอาร์ด วิคโตโรวิช

2 - บี

เนโรเยฟ แม็กซิม อเล็กซานโดรวิช

2 - บี

Oleinik Vadim Olegovich

2 - บี

Oleinik Polina Vitalievna

2 - บี

Pak Andrey Dmitrievich

2 - บี

Pronenko Vladislav Sergeevich

2 - บี

Razbitskaya Anna Andreevna

2 - บี

Romanenko Karina Igorevna

2 - บี

ตลก Mikhail Sergeevich

2 - บี

Stepanov Oleg Evgenievich

2 - บี

Tikhonova Victoria Nikolaevna

2 - บี

Shabanova Darina Ruslanovna

2 - บี

Shchirskaya Yana Romanovna

2 - บี

Boyko Evgeniy Sergeevich

2 - บี

รายชื่อนักศึกษาแจกฟรี

โภชนาการ

ชื่อเต็ม

ระดับ

บันทึก

Aleksandrovich Olga Vladimirovna

2 - บี

Akhmedova Guletar Shavkatovna

2 - บี

Vlasenko Vitalina Vitalievna

2 - บี

Gryaznova Elizaveta Viktorovna

2 - บี

Kostyuk Dmitry Viktorovich

2 - บี

Krivoshchekov Alexander Andreevich

2 - บี

Manyuk Anna Genrikhovna

2 - บี

ออสตรอฟสกี อาร์ตูร์ โอเลโกวิช

2 - บี

Pissenny Evgenia Romanovna

2 - บี

Poronnik Anna Vasilievna

2 - บี

Prikhodko Igor Vyacheslavovich

2 - บี

Seliverstova Vlada Valerievna

2 - บี

Silina Maria Sergeevna

2 - บี

Skalygin Egor Andreevich

2 - บี

Stepanischev Andrey Nikolaevich

2 - บี

Timchuk Daniil Andreevich

2 - บี

Tyshchenko Rostislav Dmitrievich

2 - บี

Famichev Artem Andreevich

2 - บี

Yusifova Leyla Zagidovna

2 - บี

Yatsunenko Polina Vladimirovna

2 - บี

Arkhipova Karolina Alekseevna

2 - บี

‹ ›

ในการดาวน์โหลดสื่อ ป้อนอีเมลของคุณ ระบุว่าคุณเป็นใคร แล้วคลิกปุ่ม

โดยการคลิกที่ปุ่ม คุณตกลงที่จะรับจดหมายข่าวทางอีเมลจากเรา

หากการดาวน์โหลดไม่เริ่ม ให้คลิก "ดาวน์โหลดสื่อ" อีกครั้ง

• ชั้นประถมศึกษา

คำอธิบาย:

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กวัยประถม

ออกกำลังกาย "ผลไม้โปรด"

การออกกำลังกายช่วยให้ผู้อำนวยความสะดวกสร้างอารมณ์การทำงานในกลุ่มการพัฒนาความจำการพัฒนาความสามารถในการให้ความสนใจในระยะยาว

สมาชิกในกลุ่มแนะนำตัวเองเป็นวงกลม หลังจากเรียกตัวเองด้วยชื่อแล้ว ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะตั้งชื่อผลไม้ที่พวกเขาชอบ ที่สอง - ชื่อของอันก่อนหน้าและผลไม้ที่เขาโปรดปรานชื่อของเขาและผลไม้ที่เขาโปรดปราน ที่สาม - ชื่อของสองอันก่อนหน้าและชื่อของผลไม้ที่พวกเขาโปรดปรานจากนั้นชื่อและผลไม้ที่พวกเขาโปรดปราน ฯลฯ อย่างหลังจึงต้องตั้งชื่อและชื่อผลไม้ที่ชื่นชอบของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

^ 2. ออกกำลังกาย "ฉันจะไม่หลงทาง"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาสมาธิการกระจายความสนใจ

นักจิตวิทยาเสนองานต่อไปนี้:

นับเลข 1 ถึง 31 แต่หัวเรื่องต้องไม่ตั้งชื่อตัวเลขที่มีสามหรือทวีคูณของสาม แทนที่จะเป็นตัวเลขเหล่านี้ เขาควรพูดว่า: "ฉันจะไม่หลงทาง" ตัวอย่างเช่น: "หนึ่ง สอง ฉันจะไม่หลงทาง สี่ ห้า ฉันจะไม่หลงทาง ... "

ตัวอย่างการนับที่ถูกต้อง: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _บรรทัดแทนที่ตัวเลขที่ไม่สามารถออกเสียงได้)

^ 3. การออกกำลังกาย "การสังเกต"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาความสนใจทางสายตา ในเกมนี้ การเชื่อมต่อระหว่างความสนใจและความจำภาพจะถูกเปิดเผย

เด็กๆ ได้รับเชิญให้บรรยายรายละเอียดเกี่ยวกับสนามของโรงเรียนจากความทรงจำ ทางจากบ้านไปโรงเรียน ซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเขาเห็นมาหลายร้อยครั้งแล้ว นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะบรรยายด้วยวาจา และเพื่อนร่วมชั้นก็กรอกรายละเอียดที่ขาดหายไป

^ 6. การออกกำลังกาย "แมลงวัน - ไม่บิน"

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจในการเคลื่อนไหวโดยพลการของการเคลื่อนไหว

เด็กนั่งหรือกลายเป็นครึ่งวงกลม หัวหน้าตั้งชื่อรายการ หากวัตถุบินได้ เด็กๆ จะยกมือขึ้น ถ้ามันไม่บินมือของเด็กจะลดลง ผู้นำสามารถจงใจทำผิดพลาด ผู้ชายหลายคนจะยกมือขึ้นโดยไม่ตั้งใจโดยอาศัยการเลียนแบบ จำเป็นต้องถือไว้ในเวลาที่เหมาะสมและไม่ยกมือเมื่อตั้งชื่อวัตถุที่ไม่บิน

^ 7. ออกกำลังกาย "วันเกิดของฉัน"

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความจำความสามารถในการมีสมาธิในระยะยาว

สมาชิกของกลุ่มจะผลัดกันเรียกชื่อเหมือนในเวอร์ชันก่อนหน้า แต่สมาชิกแต่ละคนจะเพิ่มวันเกิดของเขาลงในชื่อของเขา ที่สอง - ชื่อของอันก่อนหน้าและวันเกิดของเขา ชื่อของเขาและวันเกิดของเขา ที่สาม - ชื่อและวันเกิดของสองคนก่อนหน้าและชื่อของเขาและวันเกิดของเขา ฯลฯ อย่างหลังจึงต้องให้ชื่อและวันเดือนปีเกิดของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

^ 11. ออกกำลังกาย "ใส่ใจที่สุด"

การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาความสนใจทางสายตาความจำ

ผู้เข้าร่วมต้องยืนครึ่งวงกลมและตัดสินคนขับ คนขับพยายามจดจำลำดับของผู้เล่นเป็นเวลาหลายวินาที จากนั้น ตามคำสั่ง เขาหันหลังและเรียกคำสั่งที่สหายยืนอยู่ ผู้เล่นทุกคนจะต้องเข้ามาแทนที่คนขับ เป็นการตอบแทนผู้ที่ไม่ผิดปรบมือ

ประเภทและคุณสมบัติของความสนใจ

ความสนใจมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความสนใจ ดังนั้นจึงแบ่งออกเป็นความสมัครใจและไม่สมัครใจ การเอาใจใส่โดยสมัครใจขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่มีสติสัมปชัญญะ นักเรียนค่อยๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดงานที่เผชิญหน้าและจัดระเบียบความสนใจของเขา ความสนใจตามอำเภอใจต้องการประสบการณ์บางอย่างความสามารถในการจัดกิจกรรมของพวกเขา ดังนั้นความสนใจโดยไม่สมัครใจจึงปรากฏขึ้นก่อนหน้านี้ในเด็กและต่อมาในระหว่างการพัฒนาของพวกเขาจะเกิดความสนใจโดยสมัครใจและตั้งใจ

คุณสมบัติอื่นคือช่วงความสนใจ นี่คือจำนวนของวัตถุที่สามารถอยู่ในโซนความสนใจของมนุษย์ได้พร้อม ๆ กัน สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ปริมาณความสนใจไม่เกิน 3-4 วัตถุ และสำหรับเด็กบางคนยิ่งน้อยกว่านั้น ความสนใจเพียงเล็กน้อยไม่ได้ทำให้เด็กมีโอกาสที่จะจดจ่อกับหลายวิชาเพื่อเก็บไว้ในใจ การแก้ไขช่วงความสนใจของการสอนมีความเป็นไปได้จำกัด ดังนั้นครูจึงต้องคำนึงถึงความสนใจเพียงเล็กน้อยเท่านั้น จะเพิ่มขึ้นเมื่อสมองของเด็กพัฒนา ครูที่มีประสบการณ์ซึ่งรู้คุณลักษณะนี้ จำกัดการมองเห็นในบทเรียนไว้ที่คู่มือ 3-4 เล่ม อย่าให้ตัวอย่างที่แตกต่างกันมากกว่าจำนวนที่กำหนด แม้แต่สร้างคำอธิบายของเนื้อหาใหม่ในกลุ่มที่ไม่เกินจำนวนความสนใจของเด็ก

^ ความยั่งยืนของความสนใจมันคือความสามารถในการรักษาสมาธิของสติในวัตถุเฉพาะ ในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าความเสถียรของความสนใจเพิ่มขึ้นอย่างแข็งขันเมื่ออายุ 9-10 ปี ที่จุดเริ่มต้น กระบวนการศึกษามันกินเวลาในช่วงเวลาตั้งแต่ 7 ถึง 12 นาที สำหรับครู สิ่งนี้หมายความในเบื้องต้นว่าคำอธิบายของเนื้อหาใหม่พร้อมงานเตรียมการทั้งหมดไม่ควรใช้เวลานานกว่า 7 นาที มันคงเป็นความผิดพลาดที่จะคิดว่ายิ่งเราเลือกแบบฝึกเตรียมการมากเท่าไหร่ นักเรียนที่ดีขึ้นเข้าใจ หัวข้อใหม่. สิ่งนี้สามารถเป็นจริงได้ก็ต่อเมื่อไม่เกินเวลาที่กำหนด บ่อยครั้ง เมื่ออธิบายสื่อการศึกษา เราเห็นว่าเด็กดูเหมือนจะฟังเรา ไม่ฟุ้งซ่าน ไม่พูด แต่ดูจากแล้ว ชัดเจนว่าสมาธิลดลง นักจิตวิทยาแนะนำให้ขัดจังหวะคำอธิบายสักครู่และขอให้พวกเขาถามตัวเองว่า "ตอนนี้ฉันกำลังทำอะไรอยู่" หลังจากนั้นช่วงความสนใจจะกลับมา

^ กระจายความสนใจคือ สติสัมปชัญญะบนวัตถุ 2 อย่างในเวลาเดียวกัน คุณสมบัตินี้จำเป็นสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เช่น เมื่อเขียนจดหมายแสดงความคิดเห็น (เด็กต้องพูดพร้อมกันว่าเขากำลังจดอะไรอยู่และดำเนินการตามขั้นตอนการเขียน) เมื่อตรวจสอบ ผลงานของตัวเอง(คุณต้องอ่านข้อความที่เขียนและในขณะเดียวกันก็มองหาการสะกดคำ ตรวจสอบและเปรียบเทียบกับข้อความที่เขียน) เมื่อดำเนินการตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ อย่างที่คุณเห็น คุณสมบัติที่มีประโยชน์และจำเป็นอย่างมากสำหรับการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามต้องจำไว้ว่ามันไม่ได้เกิดขึ้นจนถึงอายุ 7 ขวบปกติ การพัฒนาจิตใจเด็ก .. ดังนั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็ก ๆ ที่ตอบกระดานดำสามารถพูดก่อนแล้วจึงเขียนประโยคได้ เมื่ออายุได้ 8 ขวบ การกระจายความสนใจไปยังวัตถุทางการศึกษา 2 ชิ้นจะกลายเป็นบรรทัดฐาน หากการดำเนินการที่จำเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นไปโดยอัตโนมัติในระดับหนึ่ง หากนักเรียนใช้กระบวนการเขียนโดยอัตโนมัติ (เขาไม่จำเป็นต้องจำสัญลักษณ์กราฟิกทั้งหมด) เขาก็สามารถเรียนรู้ที่จะพูดได้ในเวลาเดียวกัน

^ ความเข้มข้นของความสนใจ- มุ่งเน้นไปที่วัตถุแห่งความสนใจ กระบวนการของการแช่ บางครั้งคนๆ หนึ่งก็ลุ่มลึกในการดำเนินการของธุรกิจนี้หรือธุรกิจนั้น ถูกครอบงำโดยการอ่านหนังสือ ดูหนัง ที่เขาไม่เห็นหรือได้ยินอะไรรอบตัว อาจเป็นไปได้ว่าเราทุกคนใฝ่ฝันที่จะให้นักเรียนแก้ปัญหาหรือเขียนแบบฝึกหัดด้วยความกระตือรือร้น หากนักเรียนไม่รู้ว่าจะมุ่งความสนใจอย่างไร จิตสำนึกของเขาก็จะร่อนไปเหนือวัตถุ โดยไม่ยึดติดกับสิ่งใดๆ เป็นเวลานาน ด้วยเหตุนี้ ความประทับใจของตัวแบบจึงยังคงคลุมเครือและคลุมเครือ มีเหตุผลหลายประการในการลดความเข้มข้น น่าแปลกที่สาเหตุหนึ่งคือการมีโรคเนื้องอกในจมูกในเด็ก กระบวนการอักเสบนี้ไม่อนุญาตให้สมองได้รับออกซิเจนเพียงพอและทำให้เสียสมาธิ ปัญหาใหญ่ที่สุดของเด็กๆ ในปัจจุบันคือการดูทีวี และตอนนี้ก็มีการเพิ่มคอมพิวเตอร์เข้าไปด้วย ความจริงก็คือการกะพริบของเฟรมนั้นต้องอาศัยการชำเลืองมองอย่างผิวเผิน การมองที่เข้มข้นในระหว่างการรับชมเป็นเวลานาน ปวดหัว. หากเด็กดูทีวีมาก พวกเขาจะพัฒนามุมมองที่ผิวเผินอย่างง่ายดายและส่งต่อไปยังกิจกรรมอื่นๆ

^ คุณสมบัติของความสนใจของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ในระหว่างการศึกษาของเด็กในระยะเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในการพัฒนากระบวนการความสนใจมีการพัฒนาอย่างเข้มข้นของคุณสมบัติทั้งหมด: ปริมาณความสนใจเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วโดยเฉพาะอย่างยิ่ง (2 ครั้ง) เมื่ออายุ 9-10 ปี สามารถรักษาและดำเนินโปรแกรมการกระทำตามอำเภอใจได้เป็นเวลานาน การวิจัยแสดงให้เห็นว่าคุณสมบัติของความสนใจที่แตกต่างกันมี "ผลงาน" ที่แตกต่างกันในการเรียนรู้ความสำเร็จ ดังนั้น เมื่อเชี่ยวชาญคณิตศาสตร์ บทบาทนำจึงเป็นปริมาณของความสนใจ และการเรียนรู้ที่จะอ่านสัมพันธ์กับความมั่นคงของความสนใจ จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่า: โดยการพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ ของความสนใจ เป็นไปได้ที่จะปรับปรุงประสิทธิภาพของเด็กนักเรียนในวิชาต่างๆ

^ จะได้รับความสนใจจากเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

ครูทุกคนทราบดีว่าบางครั้งการนำชั้นเรียนกลับสู่สภาพการทำงานหลังจากหยุดพักหรือเรียนพละเป็นเรื่องยากเพียงใด พวกที่ตื่นเต้นมากเกินไปไม่สามารถจดจ่อกับงานการเรียนรู้ได้ทันที เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีสมาธิและสงบสติอารมณ์บ้าง คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้:

ก) ลงชื่อ "โปรดทราบ!" - ครูยกวงกลมโดยมีเครื่องหมายอัศเจรีย์สีแดงอยู่ตรงกลาง

B) "สายรุ้งแห่งความสนใจ" - เทคนิคนี้สำหรับการเพ่งความสนใจ ในการดำเนินการ คุณจะต้องใช้อุปกรณ์ง่ายๆ: แผ่นอัลบั้มสีขาว 7 แผ่นที่มีวงกลมสีอยู่ตรงกลาง มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 7 ซม. สีของวงกลมคือ: แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน น้ำเงิน ม่วง แต่ละสีตรงกับวันในสัปดาห์ แผ่นติดอยู่กับกระดาน เปิดเพลงฟังสบายๆ นักเรียนมองตรงกลางแผ่นอย่างเงียบๆ เป็นเวลา 30 วินาที จากนั้นหลับตาและอีก 30 วินาที ถือรูปใบไม้ที่มีวงกลมไว้ข้างหน้าพวกเขา

C) "นักล่าแห่งเผ่า Yumba" - ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ จินตนาการว่าตัวเองเป็น Yumba Indian อาชีพหลักของพวกเขาคือการล่าสัตว์ นักล่าจะต้องมีความเอาใจใส่มาก สามารถสังเกตและได้ยินทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบข้างได้ คำพูดโดยประมาณของครู: “ลองนึกภาพว่าคุณกำลังตามล่า ขอเงียบสักครู่เพื่อให้ชั้นเรียนเงียบสนิท พยายามฟังเสียงต่างๆ เดาที่มาของมัน เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น ครูสามารถจัดระเบียบเสียงและเสียงบางอย่างเป็นพิเศษได้

D) "ใครได้ยินฉัน ... " หากมีเสียงรบกวนในชั้นเรียนและเด็ก ๆ ไม่สงบลง ครูสามารถพูดวลีต่อไปนี้อย่างเงียบ ๆ : "ใครก็ตามที่ได้ยินฉันยกมือขวาขึ้น" นักเรียนบางคนจะได้ยินและยกมือขวาขึ้นอย่างแน่นอน จากนั้นครูก็พูดอย่างเงียบ ๆ : "ใครได้ยินฉันยกมือทั้งสองข้างขึ้น" เด็กบางคนจะยกมือทั้งสองข้างขึ้น ครูออกเสียงวลีนี้อย่างเงียบ ๆ โดยดึงคำว่า: "ใครได้ยินฉันตบมือ 2 ครั้ง" ที่นี่จะได้ยินเสียงปรบมือซึ่งปลุกแม้กระทั่งผู้ที่ยังไม่ได้ตอบสนองต่อคำพูดของครู ครูพูดอย่างเงียบ ๆ : "ใครก็ตามที่ได้ยินฉันให้ลุกขึ้น" หลังจากนั้น นักเรียนทุกคนมักจะลุกขึ้น และในชั้นเรียนก็เงียบ ครูบรรลุเป้าหมาย - ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ น่าเสียดายที่เทคนิคนี้ไม่สามารถใช้บ่อยในคลาสเดียวกันได้: หลายอย่างที่นี่สร้างขึ้นจากผลกระทบของความประหลาดใจ

E) "การเคลื่อนไหวต้องห้าม" - เกมความสนใจนี้สามารถใช้เป็นช่วงเวลาสุดท้ายของการพลศึกษา ครูตกลงล่วงหน้ากับเด็กว่าการเคลื่อนไหวใดที่พวกเขาจะแสดงเป็น "ห้าม" (เช่น คุณไม่สามารถยกมือขึ้นได้) ครูแสดงให้นักเรียนเห็นการเคลื่อนไหวต่างๆ (รวมถึงสิ่งต้องห้าม) ค่อยๆ เพิ่มความเร็ว คนที่ทำซ้ำการเคลื่อนไหวต้องห้ามนั้นออกจากเกม

E) "ได้โปรด": ครูแสดงการเคลื่อนไหวต่าง ๆ หากออกเสียงคำว่า "ได้โปรด" เด็ก ๆ จะทำการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ หากไม่มีเสียงคำนั้นจะไม่สามารถทำซ้ำได้

^ เลือกเวลาตรวจงานอย่างไร?

ข้อมูลนี้อาจช่วยให้ครูเลือกเวลาที่เหมาะสมสำหรับบทเรียนที่สำคัญที่สุด นักจิตวิทยาทำการศึกษาพิเศษ: พวกเขาศึกษาลักษณะของความสนใจในเด็กนักเรียนคนเดียวกันในกระบวนการศึกษาในระดับ 1, 2 และ 3 ปรากฎว่านักเรียนระดับประถมส่วนใหญ่มีลักษณะเฉพาะของความมั่นคงทางความสนใจเดียวในระหว่างวัน เริ่มงานจากเดิม ระดับสูงพวกเขามีแนวโน้มที่จะไม่สนใจหลังจากบทเรียนแรก กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขามีช่วงความสนใจเพียงพอสำหรับบทเรียนแรก 35-40 นาทีเท่านั้น เมื่อเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของความสนใจในเด็กกลุ่มเดียวกันในตอนกลางวันดูแตกต่างออกไป สำหรับเด็กส่วนใหญ่ กิจกรรมสูงสุดอยู่ที่ 2-3 บทเรียน ประมาณภาพเดียวกันนั้นพบได้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4

นี้สามารถอธิบายได้ดังนี้: นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ไปโรงเรียนด้วยความพร้อมอย่างมากแล้วปรับการทำงานล่วงหน้าแล้วคาดหวังสิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจและไม่คาดคิด สติสัมปชัญญะนี้นำไปสู่ความอ่อนล้าและความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ความสนใจโดยตรงในโรงเรียนค่อนข้างเย็นลงบ้าง แต่ทักษะบางอย่างปรากฏขึ้น งานการศึกษาในหมู่พวกเขาคือทักษะในการจัดการความสนใจโดยประสานกับงานด้านการศึกษา

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเอง

"การทดสอบการแก้ไข": สาระสำคัญของเทคนิคคือขอให้เด็กค้นหาและขีดฆ่าตัวอักษรบางตัวในข้อความที่พิมพ์ เศษกระดาษหนังสือพิมพ์ หนังสือเก่าที่ไม่ต้องการ ฯลฯ สามารถใช้เป็นสื่อได้ เงื่อนไขการดำเนินการ: ทุกวันเป็นเวลา 5 นาที อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 เดือน

^ การดำเนินการกฎ:

เกมนี้จัดขึ้นในบรรยากาศที่เป็นกันเอง เด็ก ๆ สามารถให้ความสนใจเพิ่มเติม ค้นหาว่าพวกเขาต้องการเป็นใคร บอกว่าการฝึกอบรมนี้จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนขับรถที่ดี แพทย์ ฯลฯ

การสูญเสียไม่ควรทำให้คุณรู้สึกแย่

จำนวนข้อความที่ดูไม่สำคัญและอาจแตกต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน: ตั้งแต่ 3-4 ประโยคไปจนถึงหลายย่อหน้า

ในขณะที่คุณเชี่ยวชาญในเกม กฎจะซับซ้อนมากขึ้น: ตัวอักษรที่คุณต้องการเปลี่ยนแปลง พวกมันจะถูกขีดฆ่าในรูปแบบต่างๆ ค้นหาตัวอักษร 2 ตัวพร้อมกัน ตัวหนึ่งถูกขีดฆ่า อีกตัวถูกขีดเส้นใต้ (พยางค์ วงกลม เครื่องหมายถูก ฯลฯ)

ตัวเลือก: ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่มาก่อน:

k trok ntkk jyubk uyk ayvya
mitchum rm oham tm ychfm ts

อีกทางเลือกหนึ่ง: ก่อนอื่นเราขีดเส้นใต้ตัวอักษรหนึ่งตัว (C) และขีดฆ่าอีกตัวหนึ่ง (O) จากนั้นไปที่คำสั่ง "Attention!" มีการลากเส้นและส่วนที่สองของงานเริ่มต้น: C - ตอนนี้เราขีดฆ่าและ O - เราเน้น:

ดอกไม้สีทองเติบโต
เขากลายเป็นตัวกลมและเป็นขนปุย ("ความสนใจ!")
ซาชาจะระเบิดหัวเราะ
ปุยปุยจะปลิวไปตามลม

แบบฝึกหัดที่คล้ายคลึงกันสามารถทำได้ในสื่อการศึกษาโดยเสนอการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ของข้อความหลายฉบับให้นักเรียน ในข้อความจำเป็นต้องขีดเส้นใต้คำนามด้วยหนึ่งบรรทัดและคำคุณศัพท์ - ด้วยสองบรรทัด จากนั้นตามคำสั่ง "โปรดทราบ!" - ตรงกันข้าม คำนาม - สองบรรทัด และ คำคุณศัพท์ - หนึ่ง

การวิเคราะห์ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าหลังจากใช้แบบฝึกหัดดังกล่าวครู่หนึ่ง "ระวัง!" สามารถกระตุ้นสมาธิในเด็กได้ พร้อมกับการแนะนำของเช่น แบบฝึกหัดเกมจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติของเด็กในการอ่านหนังสือเรียนภาษารัสเซีย เด็ก ๆ ได้รับการสอนว่าแบบฝึกหัดในตำราภาษารัสเซียซึ่งแตกต่างจากการอ่านจะต้องอ่านออกเสียงตามที่เขียน - การสะกดคำ จากผลงานจะนับจำนวนช่องว่างและตัวอักษรที่ขีดฆ่าไม่ถูกต้อง ตัวบ่งชี้ความเข้มข้นปกติของความสนใจของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในตอนแรกคือ 4 ช่องว่างหรือน้อยกว่ามากกว่า 4 - ความเข้มข้นที่อ่อนแอ การตรวจสอบสามารถทำได้ดังนี้ ขั้นแรก บทบาทนี้ถูกกำหนดให้กับครู และต่อมากับเพื่อนร่วมชั้น ตัวอย่างเช่น ผู้ชนะสามารถรับโทเค็นได้ เมื่อสิ้นสุดสัปดาห์จะมีการนับจำนวนโทเค็น โทเค็นที่ดีที่สุดจะได้รับรางวัล หากคุณทำแบบฝึกหัดดังกล่าวเป็นประจำเป็นเวลา 2-4 เดือนจำนวนข้อผิดพลาดใน งานเขียนนักเรียนลดลงประมาณ 2-3 เท่า

^ แบบฝึกหัดสำหรับสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ

A) "Copiers": นักเรียนได้รับเชิญให้เขียนบรรทัดต่อไปนี้ใหม่โดยไม่มีข้อผิดพลาด:

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata;
- etaltarrs usokgata enazhloby klatimori liddozoka;
- minotsaprimapavotil shonerkapridyurakeda kuftiroladzloekum

B) การทดสอบ Munsterberg: คำถูกซ่อนอยู่ในแถวตัวอักษร

ตัวเลือก:

คำที่ซ่อนอยู่เป็นตัวเอียง:

ซัน เดกจารา เอคซิรีบา ยัตส์

ในบรรดาตัวอักษร ให้ค้นหาคำในพจนานุกรมและแก้ไขข้อผิดพลาด:

Schribina FKHZDIREVNYA UYEKVORTIRA โบคอร์ตินา

ในบรรดาตัวอักษร ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้คำนั้น ค้นหาคำเพิ่มเติม:

ZHESOBAKA PRIKOROVA LDKABAN ETSYLOSHAD

แยกคำจากกันในข้อความต่อเนื่องและเขียนคำพูด (คุณสามารถเพิ่มงานไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียนได้ - ตัวอย่างเช่น กำหนดกาลของกริยา การปฏิเสธคำนาม ฯลฯ)

หินวัตถุไม่ไหล / ใต้หินนอนน้ำไม่ไหล /

B) "การเข้ารหัส"

ถอดรหัสคำค้นหาสิ่งพิเศษ:

IAKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krylov /

C) คำ "การเข้ารหัส" โดยใช้ตัวเลข จดหมายแต่ละฉบับมีหมายเลขของตัวเอง

ตัวอย่างเช่น เข้ารหัสคำว่า METRO, CAKE

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

แทนที่ด้วยผลรวมของเงื่อนไขบิต

บอกจำนวนรวมของหลักร้อย หลักสิบ ฯลฯ ;

หาว่าตัวเลขตัวแรกมากกว่าตัวที่สองมากแค่ไหน

^ แบบฝึกหัดการฟัง

นี่เป็นคำสั่งทางคณิตศาสตร์ที่เรารู้กันดี แต่ความหมายของแบบฝึกหัดคือแต่ละงานประกอบด้วยการกระทำหลายอย่าง ครูสามารถให้คำแนะนำดังนี้: “ตอนนี้ฉันจะอ่านโจทย์เลขให้ฟัง คุณต้องแก้มันในใจของคุณ ตัวเลขที่คุณได้รับต้องจำไว้ด้วย เขียนผลลัพธ์ของการคำนวณเฉพาะเมื่อฉันพูดว่า: "เขียน!" เนื้อหาของงานขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ความพร้อมและเนื้อหาของโปรแกรม ตัวอย่างเช่น:

เกรด 1 - ให้เลขสองตัว 6 และ 3 บวกตัวเลขเหล่านี้ ลบ 2 ออกจากจำนวนผลลัพธ์ แล้วเพิ่มอีก 4 ตัว เขียน /ตอบ3/

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - ให้ตัวเลขสองตัว 15 และ 23 เพิ่มหลักแรกของตัวเลขที่สองเข้ากับหลักแรกของตัวเลขแรก ลบ 2 จากจำนวนผลลัพธ์ แล้วเพิ่ม 4 เขียน /ตอบ 5/

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ให้ตัวเลขสองตัว 27 และ 32 คูณตัวเลขหลักที่ 1 ของตัวเลขที่สองด้วยหลักที่ 1 ของตัวเลขแรกและลบตัวเลขที่สองของตัวเลขออกจากผลลัพธ์ที่ได้ เขียน. /ตอบ 4/

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ให้ตัวเลขสองหมายเลข 54 และ 26 เพิ่มหลักที่สองของตัวเลขที่สองเข้ากับหลักที่สองของตัวเลขแรกและหารจำนวนผลลัพธ์ด้วยตัวเลขตัวแรกของตัวเลขที่สอง เขียน /5/

^ แบบฝึกหัดเพื่อเพิ่มระดับการกระจายความสนใจ(ความสามารถในการดำเนินการหลายอย่างพร้อมกัน)

ประโยคนี้อ่านออกเสียงให้เด็กฟัง การอ่านมาพร้อมกับการแตะดินสอเบาๆ บนโต๊ะ เด็กต้องจำข้อความและนับจำนวนจังหวะ

เด็กวาดวงกลมในสมุดบันทึกและในขณะเดียวกันก็นับการปรบมือที่ครูมาพร้อมกับภาพวาด เวลาดำเนินการคือ 1 นาที จะนับจำนวนรอบและจำนวนสโตรกที่นับ ยิ่งมีการวาดวงกลมมากขึ้นและนับการปรบมืออย่างถูกต้อง คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้น

- “ การนับด้วยสัญญาณรบกวน”: เด็กเรียกตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 ขณะที่เขียนลำดับนี้บนแผ่นกระดาษหรือกระดาน แต่ในลำดับที่กลับกัน: ออกเสียง 1 เขียน 20 ออกเสียง 2 เขียน 19 เป็นต้น จากนั้นนับเวลาดำเนินการและจำนวนข้อผิดพลาด

^ เกมการศึกษาและแบบฝึกหัด

1. ออกกำลังกาย "ดูคำพูดของคุณ"

ในช่วงยี่สิบของศตวรรษที่ผ่านมา เกมแห่งความสนใจดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างมาก โฮสต์พูดว่า: "ผู้หญิงซื้อส้วม มี 100 รูเบิลในห้องน้ำ ซื้อทุกอย่างที่คุณต้องการ" ใช่ "" และ "ไม่" อย่าพูดว่า อย่าซื้อขาวดำ และเขาเริ่มถามคำถามที่ซับซ้อนพยายาม "ดึง" คำต้องห้ามออกจากผู้ตอบ

คุณต้องการซื้อชุดสีดำหรือไม่?
- ฉันต้องการซื้อชุดสีเขียว
- สีเขียวเหมาะกับคุณหรือไม่?
- ฉันชอบกำมะหยี่สีเขียว
- มันจะเป็นชุดบอล?
- ห้องบอลรูม
- ชุดสีเขียวของคุณต้องยาวไหม?
- ใช่(!).
แพ้. จำเป็น เช่น ต้องพูดว่า "แน่นอน"

ด้านหนึ่งเกมนี้เป็นเกมที่จะพัฒนาความสามารถในการถามคำถามที่ซับซ้อนทางจิตใจ "ฝน" จึงเบี่ยงเบนความสนใจของผู้ตอบไปสู่การคิดคำตอบที่ซับซ้อนจากการไม่ใช้คำต้องห้ามและในทางกลับกัน พัฒนาความสนใจของผู้ตอบคำถาม

คุณสามารถตกลงได้ว่าคำหรือส่วนใดของคำพูดไม่สามารถพูดได้ แล้วถามคำถามที่หลากหลาย น่าจะมีคำถามมากมาย นี่เป็นการทดสอบความสนใจอย่างโจ่งแจ้ง

ตัวอย่างเช่น:

วันนี้คุณทานอาหารเช้าแล้วหรือยัง คุณชอบทรงผมของคุณหรือไม่?
วันนี้คุณมาเรียนสายไหม คุณถนัดซ้ายหรือเปล่า คุณรักโรงหนังหรือไม่?
คุณชอบดอกไม้อะไรและไม่ชอบอะไร ทำไม

^ 2. แบบฝึกหัด "จดหมายต้องห้าม"

ในเกมนี้ทุกคนจะต้องดูตัวเองเพื่อไม่ให้พลาด
และไม่แปลกที่จะปล่อยให้หลุดลอยไปอย่างที่เราจะได้เห็นกันในตอนนี้

หนึ่งในผู้เข้าร่วมในเกมได้รับแต่งตั้งให้เป็นคนขับ เมื่อหันไปหาผู้เล่น ผู้นำจะถามคำถามง่ายๆ กับผู้เล่นแต่ละคน โดยต้องการคำตอบทันที ตัวอย่างเช่น: "คุณอายุเท่าไหร่", "คุณนั่งที่โต๊ะทำงานกับใคร", "คุณชอบกินแยมแบบไหน" ฯลฯ ผู้ที่ถามคำถามจะต้องให้คำตอบทันที แต่ไม่ได้ใช้ในวลีของเขาจดหมายซึ่งถูกประกาศโดยข้อตกลงเป็นสิ่งต้องห้าม สมมติว่าห้ามใช้ตัวอักษร "A"

แน่นอน คนขับจะพยายามค้นหาคำถามยากๆ คำตอบซึ่งคงเป็นเรื่องยากถ้าไม่มีตัวอักษร "A" "คุณชื่ออะไร?" และเขาจะถามเพื่อนคนหนึ่งชื่อ Vanya เป็นที่ชัดเจนว่าเขาไม่สามารถให้ชื่อของเขาได้ เขาจะต้องกำจัดเรื่องตลก “จำไม่ได้!” - เขาจะตอบโดยเลี่ยงกับดักที่เตรียมไว้สำหรับเขาอย่างมีไหวพริบ จากนั้นคนขับที่มีคำถามที่ไม่คาดคิดเหมือนกันจะหันไปหาผู้เข้าร่วมคนอื่นในเกม

เป็นเกมที่เล่นเร็วห้ามคิดนาน ลังเลไม่ตอบทันที หรือ งง ใช้จดหมายห้ามตอบแทนคนขับแล้วถามคำถาม เราจะพิจารณาผู้ชนะจากผู้ที่ไม่เคยตกหลุมพรางและให้คำตอบที่รวดเร็วและชาญฉลาด

ในรูปแบบที่แตกต่างของเกม เงื่อนไขอาจเป็นการไม่ออกเสียงของจดหมายต้องห้าม เช่น มันจะต้องถูกแทนที่ด้วยคำอื่น ๆ

^ 3. แบบฝึกหัด "เบาะแสที่ซ่อนอยู่"

ในเกมนี้อนุญาตให้แสดงข้อความได้แม้ว่าจะไม่ใช่ตามปกติก็ตาม

เราเลือกคนขับและประกาศให้เขาเป็นผู้เดา ขอให้ผู้เดาออกจากห้องสักครู่หรือถอยห่าง ในระหว่างนี้ เรามาคิดคำกัน นี้ควรเป็นคำนามเอกพจน์ประกอบด้วยตัวอักษรสี่หรือห้าตัวอักษร และตัวอักษรทั้งหมดในนั้นควรแตกต่างกัน เช่น "ตาราง" "ยุง" "กระดาน" "ใบเรือ" เป็นต้น มีคำดังกล่าวมากมาย เลือกจะใช้เวลาไม่นาน

งานของคนขับคือการเดาคำที่เราคิด เนื่องจากเป็นเรื่องยาก คุณจะต้องช่วยเขา นั่นคือเพื่อแนะนำบางสิ่งบางอย่าง แต่แน่นอน ไม่ใช่โดยตรง แต่ในทางอ้อม โดยอาศัยความเฉลียวฉลาดและความสนใจที่รวดเร็วของเขา

สมมติว่าคำที่ซ่อนอยู่คือ "ยุง" มันไม่เป็นที่รู้จักของผู้เดา

กรุณาบอกฉันอักษรตัวแรก - เขากล่าวถึงผู้เล่น

เป็นสิทธิ์ของเขาที่จะขอคำใบ้ และผู้เข้าร่วมสามคนในเกมสามารถแจ้งได้ แต่ละคนในแบบของเขาเอง

ตัวอักษรตัวแรกของคำที่ซ่อนอยู่คือ "K"

คุณจะแนะนำโดยไม่ระบุชื่อโดยตรงได้อย่างไร

มันทำในลักษณะนี้ ผู้เล่นสามคนสลับกันออกเสียงทีละคำ หนึ่งพยางค์หรือสองพยางค์ ซึ่งรวมถึงตัวอักษร "K" สมมติว่าคนหนึ่งเรียกคำว่า "เข็มทิศ" อีกคำหนึ่ง - "บ่าง" ที่สาม - "หยด"

ในทั้งสามคำ ตัวอักษร "K" จะซ้ำกัน

ผู้เดาจะเน้นตัวอักษรนี้และจดจำไว้

มารับจดหมายฉบับที่สองกัน! เขาต้องการ

ผู้เล่นอีกสามคนจะบอกจดหมายฉบับที่สองกับเขาด้วยคำเหล่านี้: "บทเรียน", "ช้าง", "ตัวตุ่น" เมื่อแยกแยะตัวอักษร "O" ซ้ำสามครั้งในนั้นผู้เดาจะพยายามจำมันด้วย

หากผู้เดาใส่ใจและไม่สับสนในคำแนะนำของเรา เราจะให้สิทธิ์เขาในการแต่งตั้งคนขับใหม่ด้วยตนเองเพื่อเล่นเกมต่อ และถ้าเขาไม่เดาคำที่เราตั้งครรภ์ เราจะบังคับให้เขาขับรถอีกครั้ง ปล่อยให้เขาฝึกสมาธิต่อไป

4. แบบฝึกหัด "คำที่ซ่อนอยู่"

ในเกม พวกเขามักจะมองหาวัตถุที่ซ่อนอยู่

แต่คุณสามารถซ่อนและค้นหาไม่เฉพาะวัตถุเท่านั้น ในเกมที่เราจะทำความคุ้นเคยคุณจะต้องมองหาคำที่ซ่อนอยู่ และเราจะซ่อนมันไว้ท่ามกลางคำอื่นๆ

ในเกมดังกล่าว ความระมัดระวังตาและการสังเกตจะไม่ช่วยอะไรอีกต่อไป จำเป็นต้องมีคุณสมบัติอื่น ๆ ได้แก่ สมาธิ สมาธิ และความเฉลียวฉลาด เกมเริ่มต้นตามปกติโดยมีตัวเลือกของไดรเวอร์ เราจะ "ซ่อน" คำพูด เขาจะ "มองหา" พวกมัน

ขอให้คนขับออกจากห้องไปซักพักแล้วนึกถึงสุภาษิตหรือบทกลอนที่คุ้นเคยจากกลอนที่คุ้นเคย สมมติว่าเราตัดสินใจที่จะซ่อนสุภาษิต "ภาษาจะพาคุณไปยัง Kyiv" ขอแบ่งข้อความนี้ออกเป็นส่วนๆ: "ภาษา", "ถึง Kyiv", "จะนำ" เหตุใดจึงต้องมีการแจกแจงรายละเอียดดังกล่าวจึงจะชัดเจนจากคำอธิบายเพิ่มเติมของเกม

คนขับกลับมา เขาบอกว่าสุภาษิตถูก "ซ่อน" และเมื่อเริ่มค้นหาเขาสามารถถามคำถามสามข้อกับผู้เข้าร่วมสามคนในเกมได้ คนขับจะเข้าใจว่าข้อความของสุภาษิตที่ซ่อนอยู่นั้นแบ่งออกเป็นสามส่วนและบุคคลแรกที่เขาถามคำถามจะต้องแทรกส่วนแรกของข้อความที่ซ่อนอยู่ในวลีตอบกลับที่สอง - ส่วนที่สองของ ข้อความและข้อความที่สาม - ส่วนสุดท้ายของข้อความ

เรามาดูกันว่ามันทำงานอย่างไร

“วันนี้คุณเห็นอะไรในความฝัน” - สมมติว่าคนขับถามหนึ่งในผู้เข้าร่วมในเกม ทอมจำเป็นต้องป้อนคำตอบในส่วนแรกของข้อความที่ซ่อนอยู่ - คำว่า "ภาษา" แต่ในลักษณะที่จะซ่อนไว้ดีกว่าคำอื่นๆ เขาสามารถพูดได้ว่า: "ฉันเห็นในความฝันว่าฉันมาถึงเมืองต่าง ๆ เข้าไปในห้องอาหารและที่นั่นพวกเขาเสิร์ฟจานที่ฉันไม่สามารถออกเสียงชื่อได้: คุณจะทำลายลิ้นของคุณ" "มะนาวเติบโตที่ไหน" - สมมติว่าคนขับถามคนอื่น เขาสามารถหนีจากเรื่องตลกได้: "ในประเทศที่อบอุ่นและในสวนของคุณปู่ของฉัน: เขาอาศัยอยู่ในฟาร์มส่วนรวม ยี่สิบกิโลเมตรก่อนจะถึง Kyiv"

วลีนี้ดูเรียบๆ แต่คำว่า "ถึง Kyiv" อาจทำให้คนขับตื่นตัวและจดไว้ สำหรับคำถามสุดท้าย ไม่ว่ามันจะเป็นอะไรก็ตาม เราสามารถให้คำตอบที่หลีกเลี่ยงได้: "อย่าสงสัยอย่างนั้น มันจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี" และตอนนี้ให้คนขับเดาว่าสุภาษิตใดที่เราเดาได้

^ 5. เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

เกมนี้เล่นแบบนี้ รายการขนาดเล็ก (ยางลบ ดินสอ สมุดบันทึก ไม้ขีดไฟ ฯลฯ จำนวน 10-15 ชิ้น) วางบนโต๊ะและปูด้วยหนังสือพิมพ์ ใครอยากทดสอบพลังการสังเกตก่อน เชิญที่โต๊ะ! เขาได้รับการเสนอให้ทำความคุ้นเคยกับตำแหน่งของวัตถุภายใน 30 วินาที (นับได้ถึง 30) จากนั้นเขาควรหันหลังให้กับโต๊ะและในเวลานี้วัตถุสามหรือสี่ชิ้นถูกย้ายไปที่อื่น อีกครั้งเป็นเวลา 30 วินาทีในการตรวจสอบรายการหลังจากนั้นจะถูกปกคลุมด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์อีกครั้ง ทีนี้ลองถามผู้เล่นว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้างในการจัดวางสิ่งของชิ้นไหนถูกย้าย?

อย่าคิดว่าการตอบคำถามนี้จะง่ายเสมอไป! คำตอบมีคะแนน สำหรับแต่ละรายการที่ระบุอย่างถูกต้อง ผู้เล่นจะได้รับเครดิตด้วยการชนะ 1 แต้ม แต่สำหรับความผิดพลาดแต่ละครั้ง 1 แต้มจะถูกลบออกจากหมายเลขที่ชนะ ข้อผิดพลาดจะถูกพิจารณาเมื่อมีการตั้งชื่ออ็อบเจ็กต์ที่ยังไม่ได้ถ่ายโอนไปยังที่อื่น

มาผสม "คอลเล็กชัน" ของเรากัน จัดเรียงไอเท็มในลำดับที่ต่างกัน และเรียกผู้เข้าร่วมอีกคนในเกมไปที่โต๊ะ ดังนั้น สมาชิกในทีมทุกคนจะผ่านการทดสอบทีละคน

เงื่อนไขของเกมสำหรับทุกคนควรเหมือนกัน: หากผู้เล่นคนแรกสลับวัตถุสี่ชิ้น หมายเลขเดียวกันจะถูกเลื่อนไปสำหรับส่วนที่เหลือ

ในกรณีนี้ ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด- ชนะ 4 แต้ม ทุกคนที่ผ่านการทดสอบด้วยผลดังกล่าวจะถือเป็นผู้ชนะในเกม

^ 6. ออกกำลังกาย "ฉันจำได้ทุกอย่าง" (การพัฒนาความสนใจและความจำ)

เกมแสนสนุกนี้สามารถเล่นได้สองคน สามคน หรือสี่คน โดยแข่งขันกันในความสามารถในการจำคำศัพท์ตามลำดับที่กำหนด

การปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้จะถูกตรวจสอบโดยผู้ตัดสินซึ่งในระหว่างเกมจะเก็บแผ่นควบคุมโดยเขียนคำที่ผู้เล่นตั้งชื่อไว้ คำจะถูกเลือกในหัวข้อเฉพาะ เช่น ชื่อเมือง ชื่อพืชหรือสัตว์ สมมุติว่าธีมของเกมคือชื่อเมือง แน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะเรียกเมืองต่างๆ ที่มีชื่อเสียง พวกเขาจะจดจำได้ง่ายกว่า

มาเริ่มเกมกันเลยดีกว่า ผู้เข้าแข่งขันนั่งเป็นวงกลม

Tula - พูดอย่างหนึ่ง ผู้พิพากษาเขียนคำนี้ลงบนแผ่นควบคุมทันที

ผู้เล่นคนที่สองเรียกชื่อเมืองซ้ำเติมชื่อเมืองอื่นเข้าไป:

ทูลา, โปลตาวา.

Tula, Poltava, Omsk - ประกาศที่สาม

หากมีผู้เล่นสามคน ผลัดกันกลับไปเป็นคนแรก เขาควรกรอกรายชื่อเมืองด้วยชื่ออื่น ตัวอย่างเช่น.

ตูลา, โปลตาวา, ออมสค์, วลาดิวอสต็อก

ดังนั้น ทุกครั้งที่เพิ่มเมืองหนึ่งเข้าไป ผู้เล่นในเทิร์นถัดไปจะต้องทำซ้ำทุกเมืองที่มีชื่อก่อนหน้านี้ โดยกล่าวถึงในลำดับเดียวกันและไม่ข้ามเมืองเดียว

ในตอนแรกสิ่งนี้ได้รับค่อนข้างง่าย แต่เมื่อรายชื่อมีจำนวนมากกว่าโหล คุณเริ่มสะดุดโดยไม่ตั้งใจ และผู้พิพากษาซึ่งระบุคำที่เพิ่มเข้ามาใหม่แต่ละคำในเอกสารควบคุมของเขา คอยเฝ้าดูว่าใครพลาดอย่างน้อยหนึ่งคำ

คนที่ทำพลาดคือออกจากเกม

ส่วนที่เหลือดำเนินการแข่งขันต่อไปจนกว่าหนึ่งในนั้นจะเป็นผู้ชนะ

แบ่งทุกคนที่อยากมีส่วนร่วมในเกมนี้ออกเป็นสามส่วน ในแต่ละทรีโอ จะมีคนเป็นผู้ชนะ แล้วจัดการประชุมครั้งสุดท้ายของผู้ชนะเพื่อชิงตำแหน่งแชมป์ในเกมที่น่าสนใจนี้

^ 7. บ้านใคร?

เกมสำหรับการพัฒนาความมั่นคงของความสนใจ เสนอภาพวาดของสัตว์เล็ก ๆ เจ็ดตัวให้เด็ก ๆ ซึ่งแต่ละตัวรีบไปที่บ้านของตัวเอง เส้นเชื่อมต่อสัตว์กับบ้านของพวกเขา จำเป็นต้องกำหนดว่าบ้านอยู่ที่ไหนโดยไม่ต้องวาดดินสอตามเส้น หากงานนั้นยากสำหรับทารก ก็ปล่อยให้มันทำไป แต่สุดท้ายก็วางดินสอไว้ข้าง ๆ

^ 8. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความมั่นคงและเปลี่ยนความสนใจ

คุณสามารถเล่นได้เช่นนี้ ให้คำต่างๆ แก่บุตรหลานของคุณ: โต๊ะ เตียง ถ้วย ดินสอ หมี ส้อม ฯลฯ เด็กตั้งใจฟังและปรบมือเมื่อเจอคำที่หมายถึงสัตว์ หากทารกสับสน ให้เล่นเกมซ้ำตั้งแต่ต้น

อีกครั้ง แนะนำให้เด็กยืนขึ้นทุกครั้งที่ได้ยินคำว่าต้นไม้ จากนั้นรวมงานแรกและงานที่สองเข้าด้วยกัน เช่น ทารกปรบมือเมื่อได้ยินคำพูดที่แสดงถึงสัตว์ และยืนขึ้นเมื่อออกเสียงคำที่แสดงถึงต้นไม้ แบบฝึกหัดดังกล่าวและคล้ายคลึงกันพัฒนาความใส่ใจ ความเร็วในการกระจายและการเปลี่ยนความสนใจ และนอกจากนี้ ยังขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กอีกด้วย เป็นการดีที่จะเล่นเกมดังกล่าวกับเด็กหลายคน ความปรารถนา ความตื่นเต้น และรางวัลสำหรับผู้ชนะจะทำให้พวกเขาตื่นเต้นมากขึ้น

เพื่อพัฒนาความมั่นคงในความสนใจ ให้เด็กส่งข้อความสั้นๆ (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร) และเสนอให้อ่านแต่ละบรรทัดเพื่อขีดฆ่าตัวอักษร (เช่น ก) บันทึกเวลาและจำนวนข้อผิดพลาด บันทึกผลลัพธ์ในแผนภูมิรายวันและวิเคราะห์ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จกับลูกของคุณ จากนั้น เพื่อฝึกการกระจายและเปลี่ยนความสนใจ ให้เปลี่ยนงาน ตัวอย่างเช่น "ในแต่ละบรรทัด ให้ขีดฆ่าตัวอักษร a และขีดเส้นใต้ตัวอักษร p" หรือเช่นนี้: "ขีดเส้นใต้ตัวอักษร a หากนำหน้าด้วยตัวอักษร p และขีดเส้นใต้ตัวอักษร a หากนำหน้าด้วยตัวอักษร n" บันทึกครั้งและข้อผิดพลาด อย่าลืมสรรเสริญลูกน้อยของคุณ

^ 9. แบบฝึกหัด "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง" (พัฒนาการสังเกต).

เกมสำหรับการสังเกตการฝึกอบรม เป็นการดีที่สุดที่จะเล่นกับเด็กหลายคน ทุกคนกลายเป็นหนึ่งบรรทัด เจ้าภาพเรียกเด็กคนหนึ่งและเสนอให้จดจำลักษณะที่ปรากฏของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม นี้ให้เวลา 1-2 นาที หลังจากนั้นทารกจะหันหลังกลับหรือไปที่ห้องอื่น ผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกมทำการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยกับเครื่องแต่งกายหรือทรงผม: คุณสามารถปักหมุดตราสัญลักษณ์ หรือในทางกลับกัน ถอดออก ปลดกระดุมหรือติดกระดุม เปลี่ยนสถานที่ร่วมกัน เปลี่ยนทรงผม ฯลฯ จากนั้นผู้ท่องจำควรตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นในชุดเพื่อนของเขาซึ่งเขาสังเกตเห็นได้

หากคุณไม่มีโอกาสจัดตั้งบริษัทขนาดใหญ่ คุณสามารถแก้ไขสิ่งนี้ได้ เกมที่น่าตื่นเต้น: วางสิ่งของ 10 ชิ้นบนโต๊ะต่อหน้าเด็กขอให้เขาหันหน้าหนีและในขณะนี้เปลี่ยนการจัดเรียงของวัตถุ แล้วเสนอให้ตอบสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

^ 10. รูปภาพ "ค้นหาความแตกต่าง"

เด็กทุกคนสนุกกับการดูรูปภาพ คุณสามารถผสมผสานประโยชน์กับความน่ารื่นรมย์ เชื้อเชิญให้เด็กดูภาพดังกล่าว โดยยกตัวอย่าง เช่น โนมส์สองตัว (หรือลูกแมวสองตัว หรือปลาสองตัว) ได้อย่างรวดเร็วก่อนพวกเขาจะเหมือนกันทุกประการ แต่เมื่อมองให้ละเอียดยิ่งขึ้น คุณจะเห็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น ให้เด็กพยายามสังเกตความแตกต่าง คุณยังสามารถเลือกรูปภาพที่มีเนื้อหาไร้สาระและขอให้เด็กค้นหาความไม่สอดคล้องกัน

^ 11. ออกกำลังกาย "แต่งแต้มเนื้อคู่ของคุณ"

นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดดังกล่าวเพื่อพัฒนาสมาธิ คุณต้องเตรียมภาพครึ่งสีหลายภาพ และเด็กควรระบายสีครึ่งหลังของภาพในลักษณะเดียวกับที่ทาสีครึ่งแรก งานนี้อาจซับซ้อนได้โดยการเชิญให้เด็กวาดภาพในช่วงครึ่งหลังก่อนแล้วจึงระบายสี (อาจเป็นผีเสื้อ แมลงปอ บ้าน ต้นคริสต์มาส เป็นต้น)

12. แบบฝึกหัด "โต๊ะดิจิตอล"

ให้เด็กดูตารางที่มีชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ซึ่งจัดเรียงแบบสุ่ม แต่ก่อนอื่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทารกรู้ตัวเลขเหล่านี้ทั้งหมด บอกเขาว่า: "พยายามให้เร็วที่สุดเพื่อค้นหา แสดง และออกเสียงตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25" เด็กส่วนใหญ่อายุ 5-7 ปีทำงานนี้ให้เสร็จภายใน 1.5-2 นาที และแทบไม่มีข้อผิดพลาดเลย

เวอร์ชันอื่นของเกมนี้: เตรียมตารางที่มี 25 เซลล์ ซึ่งจะมีการเขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 35 แบบสุ่ม โดย 10 ในจำนวนนั้นหายไป ขอให้เด็กค้นหาและแสดงตัวเลขทั้งหมดติดต่อกัน และจดตัวเลขที่หายไป (หากเขาจดตัวเลขไม่ได้ ก็ปล่อยให้เขาโทรหาคุณ) บันทึกเวลาที่เด็กใช้เพื่อทำงานนี้ให้เสร็จ

หากแบบฝึกหัดเหล่านี้กลายเป็นเรื่องยากสำหรับลูกชายหรือลูกสาว ให้สร้างตารางที่ง่ายกว่า เช่น จาก 9 เซลล์

^ 13. นกไม่ใช่นก

เกมสนุกสำหรับความสนใจและความรู้ของนก
ผู้ใหญ่อ่านบทกวี หน้าที่ของเด็ก ๆ คือการตั้งใจฟัง และหากได้ยินคำใดที่ไม่ใช่นก ให้ส่งสัญญาณ - กระทืบหรือปรบมือ อย่าลืมถามเด็กว่ามีอะไรผิดปกติ ระบุ:
"และแมลงวัน - นี่ใคร"

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
บินแล้วว่องไว...

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสากา
Jackdaws, พาสต้า.,

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
หงส์, มาร์เทนส์,
Jackdaws และรวดเร็ว
นกนางนวลและวอลรัส

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
ชิบิส, ซิสกินส์,
เจย์และงู

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกนางนวลนกกระทุง
ไมกี้และอีเกิลส์.
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสาไนติงเกล
คอนและนกกระจอก

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
เป็ด, ห่าน, นกฮูก,
นกนางแอ่นวัว

นกมาถึงแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
ติดและรวดเร็ว
ผีเสื้อ, siskins,
นกกระสา, นกกาเหว่า,
แม้แต่นกฮูก
หงส์และเป็ด -
และขอบคุณสำหรับเรื่องตลก!

^ 14. วัวบิน

ต้องมีผู้เล่นอย่างน้อยสามคน ทุกคนนั่งเป็นวงกลมแล้วหันฝ่ามือขวาลง มือซ้ายประสานมือกับฝ่ามือของเพื่อนบ้าน ในทางกลับกันพวกเขาออกเสียงคำของกลอนปรบมือของเพื่อนบ้านที่ถูกต้องในเวลาด้วยคำว่า:

วัวบินพูดคำนั้น
วัวพูดว่าอะไร?

ใครถึงตารับสายก็เรียกคำอะไรก็ได้ เช่น "หญ้า" เพื่อนบ้านของเขาพร้อมกับฝ้ายพูดอักษรตัวแรกของคำนี้ - "t" ตัวถัดไป - ตัวที่สองและอื่น ๆ จนกระทั่งสิ้นสุดคำจนถึงตัว "a" สุดท้าย ภารกิจของผู้เล่นคนสุดท้ายคือการไม่อ้าปากค้างและมีเวลาที่จะเอามือออกจากใต้ปรบมือสุดท้าย

15. ปรบมือด้านบน

เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจความจำ

ผู้นำออกเสียงวลีแนวคิด - ถูกต้องและไม่ถูกต้อง
ถ้านิพจน์ถูกต้อง เด็กปรบมือ ถ้าไม่ถูกต้อง พวกเขาจะกระทืบ

ตัวอย่าง: "ฤดูร้อนจะมีหิมะตกเสมอ" "มันฝรั่งกินดิบ" "อีกาเป็นนกอพยพ" เป็นที่ชัดเจนว่ายิ่งเด็กโต แนวคิดก็ยิ่งซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น

^ 16. เกม "ปุ่ม"

สองคนกำลังเล่นอยู่ ข้างหน้ามีปุ่มเหมือนกันสองชุด โดยแต่ละปุ่มจะไม่ซ้ำกัน ผู้เล่นแต่ละคนมีสนามเด็กเล่น - เป็นสี่เหลี่ยมที่แบ่งออกเป็นเซลล์ เริ่มเกมวาง 3 ปุ่มบนสนามของเขา ผู้เล่นคนที่สองต้องมองและจดจำว่าปุ่มไหนอยู่ หลังจากนั้นผู้เล่นคนแรกจะคลุมสนามเด็กเล่นด้วยแผ่นกระดาษและคนที่สองจะต้องทำซ้ำการจัดเรียงปุ่มบนสนามของเขาซ้ำ

ยิ่งใช้เซลล์และปุ่มในเกมมากเท่าไร เกมก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น
เกมเดียวกันนี้สามารถใช้เพื่อพัฒนาความจำ การรับรู้เชิงพื้นที่ และการคิด

^ 17. เกม "ข้อผิดพลาดเล็กน้อย"

“ตอนนี้เราจะเล่นเกมนี้ คุณจะเห็นว่าข้างหน้าคุณคือสนามที่ถูกดึงเข้าไปในเซลล์ ด้วงกำลังคลานไปทั่วสนามนี้ ด้วงเคลื่อนไหวตามคำสั่ง มันสามารถเลื่อนลง ขึ้น ขวา ซ้าย ฉันจะ บอกให้เคลื่อนที่มาหาคุณ และคุณจะเคลื่อนตัวด้วงไปในทิศทางที่ถูกต้องข้ามสนาม ทำอย่างมีสติ คุณไม่สามารถวาดหรือขยับนิ้วของคุณข้ามสนามได้!

ความสนใจ? เราเริ่ม ขึ้นหนึ่งเซลล์ หนึ่งเซลล์ทางซ้าย เซลล์หนึ่งลง หนึ่งเซลล์ทางซ้าย เซลล์หนึ่งลง แสดงให้ฉันเห็นที่ด้วงหยุด "

(หากเด็กพบว่ามันยากที่จะทำภารกิจให้สำเร็จในตอนแรกคุณสามารถให้เขาแสดงด้วยนิ้วของเขาแต่ละการเคลื่อนไหวของด้วงหรือทำด้วงแล้วเคลื่อนไปรอบ ๆ ทุ่ง เป็นสิ่งสำคัญที่เป็นผลให้เด็ก เรียนรู้ที่จะนำทางจิตใจในสนามเซลล์)

งานสำหรับด้วงสามารถเกิดขึ้นได้หลากหลาย เมื่อเข้าใจเขตข้อมูล 16 เซลล์แล้ว ให้ย้ายไปตามเขตข้อมูลที่มีจำนวน 25, 36 เซลล์ ทำให้งานซับซ้อนขึ้นด้วยการเคลื่อนไหว: 2 เซลล์โดยเอียงไปทางขวาและล่าง, 3 เซลล์ทางซ้าย เป็นต้น

^ 18. แบบฝึกหัดที่มุ่งเพิ่มระดับการกระจายความสนใจ
(ความสามารถในการทำหลายๆ อย่างพร้อมๆ กัน)

อ่านประโยคเล็ก ๆ ออกมาดัง ๆ การอ่านมาพร้อมกับการแตะดินสอเบาๆ บนโต๊ะ เด็กต้องจำข้อความและนับจำนวนจังหวะ

คุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้เป็นการแข่งขัน: ใครนับถูกต้องเขาก็ชนะ ผู้ชนะจะได้รับ เช่น วงกลมสีแดง เนื่องจากเป็นการดีกว่าที่จะเล่นหลาย ๆ ครั้งในบทเรียน การคำนวณเงินรางวัลจะดำเนินการเมื่อสิ้นสุดบทเรียน และผู้ชนะจะได้รับการสนับสนุนอย่างใด

ในกระบวนการเรียน จำนวนประโยคที่ใช้ในข้อความจะเพิ่มขึ้น

^ 19. การออกกำลังกายเพื่อการกระจายความสนใจ

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการดำเนินการสองอย่างในเวลาเดียวกัน

A) เด็กวาดวงกลมในสมุดบันทึกและในขณะเดียวกันก็นับการปรบมือที่ผู้ใหญ่มาพร้อมกับภาพวาด เวลาดำเนินการงาน - 1 นาที

นับจำนวนวงกลมและจำนวนจังหวะที่นับ ยิ่งมีการวาดวงกลมมากขึ้นและนับการปรบมืออย่างถูกต้อง คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้น

b) งานคล้ายกับงานก่อนหน้า ภายใน 1 นาที คุณต้องวาดด้วยสองมือพร้อมกัน: ซ้าย - วงกลม, ขวา - สามเหลี่ยม ในตอนท้ายจะนับจำนวนรูปสามเหลี่ยมและวงกลมที่วาด

(ไม่นับสามเหลี่ยมที่มีจุดยอด "โค้งมน" เช่นเดียวกับวงกลมที่มี "มุม" หน้าที่ของเด็กคือการวาดรูปสามเหลี่ยมและวงกลมให้ได้มากที่สุด)

ผู้ปกครองสามารถประดิษฐ์งานประเภทนี้ได้เอง อาจเป็นภาพวาดและวิธีแก้ปัญหาด้วยปากเปล่าของตัวอย่างง่ายๆ การเขียนคำและฟังบทกวี ฯลฯ มันเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างคุณภาพเช่นภูมิคุ้มกันทางเสียงในเด็ก

^ 20. ออกกำลังกายเพื่อเพิ่มสมาธิในการฟัง

สำหรับสิ่งนี้ มันสะดวกมากที่จะทำการเขียนตามคำบอกเลขคณิต อย่างไรก็ตาม ประเด็นของแบบฝึกหัดคือแต่ละงานประกอบด้วยการกระทำหลายอย่าง

ตัวอย่างเช่น ครูพูดว่า:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - "ให้ตัวเลขสองหมายเลข: 54 และ 26 ... เพิ่มหลักที่สองของตัวเลขที่สองลงในหลักที่สองของตัวเลขแรก
ตัวเลข ... และหารจำนวนผลลัพธ์ด้วยหลักแรกของตัวเลขที่สอง ... เขียน! .. " (คำตอบ: 5)

"ให้ตัวเลขสองหมายเลข: 56 และ 92 ... หารหลักที่สองของตัวเลขแรกด้วยหลักที่สองของตัวเลขที่สอง ... คูณผลหารผลลัพธ์ด้วยตัวเลขแรกของตัวเลขที่สอง ... เขียน! .. " (คำตอบ: 27)

ในแบบฝึกหัดดังกล่าว คุณสามารถแนะนำช่วงเวลาของเกม: นักมายากลและนักมายากลที่สามารถเดาตัวเลขได้: "คิดเลข ... บวก 5 ลงไป ตอนนี้ลบ 2 ... ลบตัวเลขที่คุณคิด ... และ คูณผลต่างที่เป็นผลลัพธ์ด้วย 4 ... คุณทำได้แล้ว..."

แบบฝึกหัดข้างต้นช่วยให้คุณมีสมาธิจดจ่ออยู่กับที่และข้อมูลที่ได้รับอาจบ่งบอกถึงการรวมงานช้า (ด้วยวิธีแก้ปัญหาที่ผิดของงานแรกและวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องของงานต่อไป) หรือความสนใจอย่างรวดเร็วไม่สามารถ รักษาสมาธิ (ด้วยวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องของงานแรกและวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ถูกต้องของงานต่อไป) ซึ่งช่วยให้ครูสามารถปรับงานของเขาขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้รับ

^ 21. ออกกำลังกายเพื่อสมาธิและความมั่นคงของสมาธิ

ขอให้นักเรียนเขียนบรรทัดต่อไปนี้ใหม่โดยไม่มีข้อผิดพลาด:

ก) AMMADAMA REBERGE ASSAMASA
^ GESCALLA ESANESSAS DETALLATA

ข) ENALSSTADE เอนนาดสแลต
เอทัลทาร์ ยูอกกาตา ลิมโมดอร์
แคลติมอร์

ค) เรตาเบรต้า นอราโซตัน
เดบารุกา คัลลิฮาร์รา
ฟิลลิตาเดอร์รา

ง) กรุมพอด

ง) กันน้ำ
SERAFINNETATSTOLE
เอ็มมาเซดาโทโนฟ

จ) GRASEMBLADOVUNT

G) GRODERASTVERATON
คลอโรโฟนิเมต
ดาร์ริสวาเธนอร่า

H) ไลโอโนซานเดอร์

I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

K) MASOVRATONILOTOSLAW

ข) มูเซอลองรินะวัปติโมนาโตลิก ราฟูนิตาเร

ม. แอดเซลาโนกรีแวนเทบูดาโรชาญ

H) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUIY
เอ็มสเตนเนเจอร์PVADILUZGLNICHEVYAN

O) OSTIMARE

^ 22. ออกกำลังกาย "ทำตามแบบ" (ฝึกสมาธิ)

แบบฝึกหัดประกอบด้วยการวาดรูปแบบที่ค่อนข้างซับซ้อน แต่ซ้ำซาก
แต่ละรูปแบบต้องการความสนใจเพิ่มขึ้นจากเด็กเพราะ ต้องการให้เขาดำเนินการตามลำดับหลายประการ:

ก) การวิเคราะห์แต่ละองค์ประกอบของรูปแบบ
b) การทำซ้ำที่ถูกต้องของแต่ละองค์ประกอบ
c) รักษาลำดับไว้เป็นเวลานาน

เมื่อปฏิบัติงานประเภทนี้ ไม่เพียงแต่ว่าเด็กจะสร้างรูปแบบได้แม่นยำเพียงใด (ความเข้มข้นของความสนใจ) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงระยะเวลาที่เขาสามารถทำงานได้โดยไม่มีข้อผิดพลาดด้วย ดังนั้นในแต่ละครั้งพยายามค่อยๆ เพิ่มเวลาดำเนินการของรูปแบบเดียว 5 นาทีก็เพียงพอที่จะเริ่มต้น

หลังจากที่เข้าใจรูปแบบ "เซลล์" แล้ว ให้ไปยังรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้นในคลีนชีต

ในการทำงานประเภทนี้ จะสะดวกที่จะสร้างแบบฟอร์มล่วงหน้าด้วยจำนวนแถวของวงกลม สามเหลี่ยม หรือสี่เหลี่ยมที่แตกต่างกัน แบบฟอร์มสามารถแสดงด้วยชุดตัวเลขผสมกัน ตัวอย่างเช่น ชุดของสี่เหลี่ยม ชุดของวงกลม ชุดของสามเหลี่ยม เป็นต้น

งานสามารถเสริมได้โดยขอให้เด็กตรวจสอบความถูกต้องของรูปแบบและแก้ไขข้อผิดพลาด

^ 23. แบบฝึกหัดที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกเปลี่ยนความสนใจ

ในการฝึกเปลี่ยนความสนใจ จะใช้แบบฝึกหัดตามการทดสอบตารางสีแดง-ดำ

สำหรับบทเรียนจะใช้ตารางที่มีตัวเลขเป็นสีดำและสีแดงซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ลำดับงานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง:

^1 เวที - พิจารณาตารางและค้นหาตัวเลขสีดำทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึง 12
ด่าน 2 - ดูที่ตารางและค้นหาตัวเลขสีแดงทั้งหมดในลำดับย้อนกลับจาก 12 ถึง 1
ด่าน 3 - คุณต้องสลับกันมองหาตัวเลขสีดำในลำดับตรงจาก 1 ถึง 12 และตัวเลขสีแดงในลำดับย้อนกลับจาก 12 ถึง 1

หลังจากที่เด็กมีผลการเรียนที่น่าพอใจตามจำนวนหลักที่เสนอข้างต้นแล้ว จำนวนของพวกเขาจะเพิ่มขึ้นก่อนเป็น 16 (ทั้งคู่) แล้วจึงเพิ่มเป็น 24 (เช่น สีดำ - จาก 1 ถึง 24, สีแดง - จาก 24 เป็นหนึ่ง)

งานเดียวกันสามารถแก้ไขได้โดยแทนที่ตัวเลขด้วยตัวอักษร ตัวอย่างเช่น ต้องเขียนตัวอักษรสีดำตามลำดับตัวอักษร และตัวอักษรสีแดงต้องเขียนย้อนกลับ เนื่องจากงานนี้ยากกว่างานก่อนหน้านี้ ขอแนะนำให้ใช้หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือกับตัวเลือกตัวเลขได้ดี ในขณะที่ตารางควรประกอบด้วยเซลล์ไม่เกิน 9-16 เซลล์ (กล่าวคือ จำนวนตัวอักษรสีดำมี ไม่เกิน 8 และจำนวนสีแดง - 7)

เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จอย่างมากในการทำงานกับตารางที่อธิบายข้างต้น งานอาจซับซ้อน

เด็ก ๆ จะต้องค้นหาตัวเลขสีแดงและสีดำสลับกันบนโต๊ะที่เสนอให้ และจดเฉพาะตัวอักษรที่ตรงกับตัวเลขเหล่านี้ และจะต้องค้นหาตัวเลขสีแดงในลำดับจากมากไปน้อย และตัวเลขสีดำในลำดับจากน้อยไปมาก ตารางที่เสนอครั้งแรกควรมีตัวเลข - ตัวอักษรสีดำไม่เกิน 13 คู่และตัวเลขสีแดง 12 คู่ - ตัวอักษร งานดำเนินไปดังนี้:

สีแดงหมายเลข 12 เขียนตัวอักษร R จากนั้นสีดำหมายเลข 1 เขียนตัวอักษร B จากนั้นสีแดงหมายเลข 11 เขียนตัวอักษร I สีดำหมายเลข 2 เขียนตัวอักษร H ...
ด้วยผลงานที่ประสบความสำเร็จของเด็ก ๆ จำนวนคู่สามารถเพิ่มเป็น 24 คู่สีแดง - ตัวอักษรและ 24 คู่สีดำ - ตัวอักษร

24. แบบฝึกหัดเพื่อฝึกการกระจายและการเลือกสรรของความสนใจ

มีการแทรกคำระหว่างข้อความตัวอักษร เด็กต้องค้นหาและขีดเส้นใต้คำเหล่านี้

ตัวอย่าง (คำที่เด็กต้องขีดเส้นใต้เป็นตัวเอียง):

Bsun andtranvdeskrud
prstyyurozaevnt
^ 25. แบบฝึกหัด "การทดสอบการแก้ไข" (การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำที่เขียน)

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำที่เขียน "เห็น" ตัวอักษรในนั้นและเป็นผลให้เกิดความสนใจ เป็นเกมที่มีการทดสอบ "การทดสอบการแก้ไข" โดยทั่วไป สำหรับเธอแล้ว หนังสือเก่าที่มีภาพพิมพ์ขนาดใหญ่ซึ่งเหมาะสำหรับใช้เก็บเศษกระดาษเท่านั้น ภายใน 5 นาที (เพียง 5 นาที) ขอให้เด็กๆ ขีดฆ่าตัวอักษร "a" ทั้งหมดที่พวกเขาพบ ในเวลาเดียวกัน มีการตกลงกันว่าหากพวกเขาพลาดตัวอักษรมากกว่าสี่ตัว พวกเขาก็แพ้ ช่องว่างสี่หรือน้อยกว่าจะชนะ ผู้ชนะจะได้รับ เช่น กรีนชิป เนื่องจากเล่นทุกวันดีกว่า นับเงินรางวัลสัปดาห์ละครั้งจึงดีกว่า และผู้ชนะจะได้รับรางวัลเป็นบางอย่าง...

พวกเขาตรวจสอบงานด้วยตัวเอง - เพื่อนบ้านโดยเพื่อนบ้าน หากพวกเขาไม่สังเกตเห็นช่องว่างใด ๆ แม้ว่าในวัยนี้เด็ก ๆ จะมีส่วนร่วมกับงานของคนอื่นมากกว่าของตัวเอง แต่ก็ไม่สำคัญหรอก สิ่งสำคัญคือเด็กจะอยู่ในสภาวะที่มีสมาธิเป็นเวลาหลายนาที

จากนั้นเกมสามารถทำได้ยากขึ้น

ตัวอย่างเช่น ขีดฆ่าตัวอักษรที่ขึ้นต้นก่อนในแต่ละบรรทัด:

ขั้นตอนต่อไปคือการขีดฆ่าตัวอักษรหนึ่งตัวในบรรทัดและขีดเส้นใต้อีกตัวหนึ่ง
ตัวอย่างเช่น "e" ถูกขีดฆ่า และตัวอักษร "m" จะถูกขีดเส้นใต้

อีกทางเลือกหนึ่ง: "ก่อนอื่นเราขีดเส้นใต้ตัวอักษรหนึ่งตัวแล้วขีดฆ่าอีกตัวหนึ่งจากนั้นตามคำสั่ง:" ข้อควรสนใจ! "งานไปทางอื่น - เราขีดเส้นแรกและขีดเส้นใต้อันที่สอง"

ตัวอย่างเช่น "ส่วนที่ 1 ของงาน: "C" - ขีดเส้นใต้ "O" - ขีดฆ่าตามคำสั่ง: "Attention!"" มีการลากเส้นและส่วนที่ 2 ของงานเริ่มต้น: ตอนนี้เราขีดฆ่า ตัวอักษร "C" และตัวอักษร "O "- เน้น"

ความสนใจ!

^ 26. การออกกำลังกายเพื่อสร้างสติให้กับนักเรียนที่โรงเรียน

แบบฝึกหัดที่คล้ายคลึงกันสามารถทำได้ในสื่อการศึกษาโดยเสนอการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ของข้อความหลายฉบับให้นักเรียน ในข้อความจำเป็นต้องขีดเส้นใต้คำนามด้วยหนึ่งบรรทัดและคำคุณศัพท์ - ด้วยสองคำจากนั้นใช้คำสั่ง "Attention!" - ตรงกันข้าม: คำนาม - สอง และ คำคุณศัพท์ - หนึ่ง

ตัวอย่างเช่น:

^ แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการควบคุมตนเอง