ประเภทของอนุประโยคย่อยพร้อมตัวอย่าง ประโยคประสมกับประโยคย่อย ประโยคย่อยคืออะไร

อนุประโยคย่อยในภาษารัสเซียเป็นส่วนที่ขึ้นกับประโยคหลักในประโยคที่ซับซ้อน นั่นคือพวกเขาเล่นบทบาทของสมาชิกรองของประโยค ดังนั้นประเภทของอนุประโยคย่อยจึงถูกแบ่งตามบทบาทที่เล่นในประโยค สามารถถามคำถามหนึ่งข้อกับประโยครองทั้งหมดได้ เช่นเดียวกับที่ทำกับสมาชิกของประโยค

ประเภทหลักของอนุประโยค

พิจารณาสี่ประเภท: แสดงที่มา, กริยาวิเศษณ์, อธิบายและเชื่อมโยง สามารถยกตัวอย่างที่จะเป็นตัวแทนของอนุประโยคทุกประเภท:

1. เตียงดอกไม้ที่วางอยู่ในลานด้านซ้ายของระเบียง คล้ายกับเมืองเล็กๆ แห่งหนึ่ง ซึ่งเป็นเมืองแห่งดอกไม้จากเทพนิยายของ Nosov เกี่ยวกับ Dunno (กำหนด).
2. และสำหรับฉันดูเหมือนว่าชายตัวเตี้ยที่กระสับกระส่ายและตลกขบขันอยู่ที่นั่นจริงๆ (อธิบาย).
3. และเราไม่เห็นพวกเขาเพราะพวกเขาซ่อนตัวจากเราใต้ดิน (พฤติการณ์).
4. แต่ทันทีที่เราออกไปที่ไหนสักแห่ง ในขณะที่พวกเตี้ยจะออกจากที่ซ่อนและเริ่มสนุกกับชีวิตอย่างรุนแรง (เกี่ยวพัน).

อนุประโยคกำหนด

อนุประโยคย่อยเหล่านี้ในภาษารัสเซียกำหนดเครื่องหมายของคำนามหนึ่งคำหรือบางครั้งเป็นวลีที่ประกอบด้วยคำนามและคำที่แสดงให้เห็น พวกเขาทำหน้าที่เป็นคำตอบสำหรับคำถาม ที่? ของใคร? ที่?ประโยคย่อยเหล่านี้เชื่อมต่อกับส่วนหลักด้วยคำที่เป็นพันธมิตร ใคร, ใคร, อะไร, ที่ไหน, ที่ไหน, เมื่อใด. มักจะอยู่ในหลัก ประโยคที่ซับซ้อนมีคำชี้นำเช่น เช่น แต่ละ ใด ๆ ใด ๆหรือ นั่นในการคลอดบุตรในรูปแบบต่างๆ คำแนะนำต่อไปนี้สามารถนำมาเป็นตัวอย่าง:

• สิ่งมีชีวิต, ที่?) ที่อาศัยอยู่บนดาวโลกข้างคน รู้สึกมีทัศนคติที่ดีต่อมนุษย์.
• เอื้อมมือออกไปหยิบอาหาร เปิดฝ่ามือ แช่แข็ง และนก ( ที่?) ซึ่งได้ยินเสียงในตอนเช้าที่พุ่มไม้ในสวนของคุณด้วยความมั่นใจว่าจะนั่งในมือของคุณ.
• ทุกๆคน ( ที่?) ซึ่งถือว่าตนเป็นยอดแห่งการสร้างพระผู้ทรงมหิทธิฤทธิ์, ควรสอดคล้องกับอันดับนี้.
• ไม่ว่าจะเป็นสวนป่าหรือลานธรรมดา (ที่?)ที่ซึ่งทุกอย่างคุ้นเคยและคุ้นเคย,สามารถเปิดประตูสู่โลกมหัศจรรย์ของธรรมชาติสำหรับบุคคล

การเชื่อมต่อที่บังเอิญ

อนุประโยคย่อยที่น่าสนใจซึ่งไม่ได้อ้างถึงคำหรือวลีเดียว แต่รวมถึงส่วนหลักทั้งหมด พวกเขาเรียกว่าการเชื่อมต่อ บ่อยครั้งที่ส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนเหล่านี้มีความหมายของผลที่ตามมา การเสริมหรืออธิบายเนื้อหาของส่วนหลัก ประโยครองประเภทนี้แนบคำที่เกี่ยวข้อง ที่ไหน, อย่างไร, เมื่อไร, ทำไม, ที่ไหน, อะไร. ตัวอย่าง:

• และถัดจากแม่เท่านั้นที่ทารกรู้สึกได้รับการปกป้อง ธรรมชาติมีความหมายอย่างไร.
• การดูแลลูกความอ่อนโยนสำหรับลูกหลานของพวกเขาการเสียสละตัวเองถูกวางไว้ในสิ่งมีชีวิตที่ระดับสัญชาตญาณ ว่าทุกสิ่งมีชีวิตต้องการหายใจ นอน กิน และดื่ม.

ประโยคอธิบาย

หากผู้เขียนข้อความต้องการชี้แจง ให้ระบุคำใดคำหนึ่งในส่วนหลักที่มีความหมายทางความคิด การรับรู้ ความรู้สึก หรือคำพูด บ่อยครั้งที่อนุประโยคเหล่านี้อ้างถึงกริยาเช่น พูด, ตอบ, คิด, รู้สึก, ภาคภูมิใจ, ได้ยิน. แต่ยังระบุคำคุณศัพท์ได้อีกด้วย เช่น พอใจหรือ ยินดี. มักจะสังเกตเห็นเมื่อประโยคย่อยประเภทนี้ทำหน้าที่เป็นคำอธิบายของคำวิเศษณ์ ( อย่างชัดเจน, จำเป็น, จำเป็น, ทราบ, สงสาร) หรือคำนาม ( ข้อความ, ความคิด, คำพูด, ข่าวลือ, ความคิด, ความรู้สึก). อนุประโยคอธิบายย่อยจะถูกเพิ่มด้วยความช่วยเหลือของ:

สหภาพแรงงาน (เพื่อ, อะไร, เมื่อไหร่, ราวกับว่า, เหมือนกับคนอื่น ๆ );

คำที่เกี่ยวข้องใด ๆ

อนุภาค (ยูเนี่ยน) ไม่ว่าจะเป็น

ตัวอย่างคือประโยคประสมต่อไปนี้:

• คุณเคยสังเกตไหม อะไร?) แสงแดดเล่นอย่างน่าอัศจรรย์ สะท้อนเป็นหยาดน้ำค้าง ปีกแมลง กระเบื้องเกล็ดหิมะ?
• เมื่อความงามเช่นนี้บุคคลจะมีความสุขอย่างไม่น่าเชื่ออย่างแน่นอน ( อะไร?) ผู้ค้นพบโลกแห่งความงามอันเป็นเอกลักษณ์.
• และชัดเจนขึ้นทันที อะไร?) ว่าทุกสิ่งรอบตัวถูกสร้างขึ้นไม่เพียงเพื่อให้ทุกสิ่งเชื่อมต่อถึงกัน.
• สติจะเต็มไปด้วยความรู้สึกยินดีอย่างสุดจะพรรณนา (ชนิดไหน?) ราวกับว่าคุณเป็นส่วนหนึ่งของโลกที่น่าตื่นตาตื่นใจและไม่เหมือนใครนี้.

โหมดการกระทำและองศาที่ไม่คาดคิด

กริยาวิเศษณ์แบ่งออกเป็นหลายประเภทย่อย กลุ่มของส่วนที่ขึ้นต่อกันของประโยคประสมที่เกี่ยวข้องกับเครื่องหมายหรือการกระทำ ซึ่งเรียกในส่วนหลัก และแสดงถึงระดับหรือการวัด เช่นเดียวกับรูปภาพ เรียกว่าโหมดรองของการกระทำและระดับ พวกเขามักจะตอบคำถามต่อไปนี้: อย่างไร? เท่าไร? เช่น? ในระดับใด?การออกแบบการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชากับส่วนหลักมีลักษณะดังนี้: คำคุณศัพท์เต็ม + คำนาม + เช่น; คำคุณศัพท์เต็ม + เช่น; กริยา + โซ. การแนบอนุประโยคย่อยเหล่านี้จัดทำโดยสหภาพแรงงาน เพื่ออะไรราวกับว่าหรือคำที่เกี่ยวข้อง เท่าไหร่ เท่าไหร่และอื่น ๆ ตัวอย่าง:

• เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ หัวเราะอย่างติดต่อกันอย่างเป็นธรรมชาติ ที่คนอื่นหยุดยิ้มได้ยาก.
• เสียงหัวเราะที่ดังก้องของเธอทำลายความเงียบที่ตึงเครียดของห้อง เหมือนกระจัดกระจายถั่วหลากสีออกจากห่อโดยไม่คาดคิด.
• และใบหน้าเล็ก ๆ นั้นก็เปลี่ยนไปมาก เท่าที่เป็นไปได้ในกรณีนี้: เด็กผู้หญิงที่เป็นโรคนี้เรียกได้ว่าเป็นเด็กที่น่ารักและมีสุขภาพดีอย่างแน่นอน

กริยาวิเศษณ์

อนุประโยคเหล่านี้ระบุที่มาของการกระทำซึ่งเรียกว่าในส่วนหลักของประโยคประสม อ้างถึงประโยคหลักทั้งหมด พวกเขาตอบคำถามต่อไปนี้: ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?และเข้าร่วมด้วยคำพันธมิตร ที่ไหน จากที่ไหน ที่ไหน. บ่อยครั้งในประโยคหลักมีคำสาธิต ที่นั่น ทุกที่ ที่นั่น ทุกที่ ทุกหนทุกแห่งและอื่น ๆ สามารถให้ตัวอย่างต่อไปนี้ของข้อเสนอดังกล่าว:

1. มันค่อนข้างง่ายที่จะกำหนดทิศทางที่สำคัญในป่าบ่อยขึ้น ที่มีตะไคร่น้ำอยู่บนต้นไม้.
2. มดลากวัสดุก่อสร้างสำหรับรังมดและเสบียงอาหารจากทุกที่ ที่มีแต่สิ่งมีชีวิตที่ขยันขันแข็งเหล่านี้เท่านั้นที่จะได้รับ.
3. ฉันมักจะถูกดึงดูดไปยังดินแดนมหัศจรรย์ ที่เราไปกับเขาเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว.

กริยาวิเศษณ์ของเวลา

การระบุเวลาของการกระทำ อนุประโยคย่อยเหล่านี้อ้างถึงทั้งประโยคหลักทั้งหมด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับภาคแสดงหนึ่ง สำหรับคำคุณศัพท์ประเภทนี้ คุณสามารถถามคำถามต่อไปนี้: นานแค่ไหน? นานแค่ไหน? เมื่อไร? ตั้งแต่เมื่อไหร่?มักจะมีคำชี้นำในส่วนหลักของประโยค เช่น บางครั้ง ครั้งหนึ่ง เสมอ ตอนนี้ แล้ว. ตัวอย่างเช่น สัตว์จะเป็นมิตรต่อกัน (เมื่อไร?) เมื่อโตมากับวัยเด็ก.

คำวิเศษณ์ สาเหตุ วัตถุประสงค์ ผลที่ตามมา

1. หากส่วนที่ขึ้นอยู่กับประโยคที่ซับซ้อนตอบคำถามใน กรณีอะไร? หรือภายใต้เงื่อนไขอะไร?และอ้างถึงภาคแสดงของภาคหลัก หรือทั้งหมด รวมด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานแบบมีเงื่อนไข ครั้งหนึ่ง, เมื่อไร, เมื่อไร, ถ้า, เมื่อและ เช่น(ในความหมายของ "ถ้า") ก็สามารถนำมาประกอบกับเงื่อนไขรอง ตัวอย่าง: และแม้แต่คนเล่นพิเรนทร์ที่เฉียบขาดที่สุดก็กลายเป็นสุภาพบุรุษที่จริงจังและมีมารยาทดี ( ในกรณีใด?)เมื่อเขากลายเป็นผู้ปกครองไม่ว่าจะเป็นผู้ชาย ลิง หรือนกเพนกวิน
2. คำถาม เพราะเหตุใด ทำไม ด้วยเหตุผลอะไร? จากสิ่งที่?สาเหตุรองมีความรับผิดชอบ สิ่งที่แนบมาเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน เพราะ, เพราะ, ตั้งแต่. ตัวอย่าง: สำหรับทารกในวัยเด็ก อำนาจของผู้ปกครองยืนกราน ( ทำไม) เพราะความเป็นอยู่ที่ดีของเขาขึ้นอยู่กับสิ่งมีชีวิตนี้
3. ประโยคขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการกระทำที่มีชื่ออยู่ในส่วนหลักและตอบคำถาม เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? ทำไมเรียกว่าเป้าหมายรอง สิ่งที่แนบมากับส่วนหลักนั้นจัดทำโดยสหภาพเป้าหมาย เพื่อที่จะ จากนั้นเพื่อที่จะ (เพื่อที่จะ). ตัวอย่าง: แต่ถึงอย่างนั้นคุณก็ควรอธิบายความต้องการของคุณด้วย ( เพื่อจุดประสงค์อะไร?) แล้ว, เพื่อให้คนมีความคิดเติบโตจากทารก ไม่ใช่หุ่นยนตร์ที่อ่อนแอ.
4. ส่วนที่ขึ้นต่อกันของประโยคที่ระบุข้อสรุปหรือผลลัพธ์ แสดงถึงผลที่ตามมาจากส่วนหลักของประโยคข้างต้น เรียกว่า ผลกระทบรอง และอ้างถึงประโยคหลักทั้งหมด พวกเขามักจะเข้าร่วมโดยสหภาพแรงงานบีบบังคับ นั่นเป็นเหตุผลที่หรือ ดังนั้นตัวอย่างเช่น การศึกษาเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและสม่ำเสมอ ( อะไรต่อจากนี้) ดังนั้นคุณพ่อคุณแม่ควรอยู่ทรงอยู่เสมอไม่หย่อนคล้อยสักนาที.

กริยาวิเศษณ์

ประโยคขึ้นอยู่กับประเภทนี้ในโครงสร้างที่ซับซ้อนอ้างถึงภาคแสดงหรือส่วนหลักทั้งหมดและตอบคำถาม ชอบ?, ร่วมกับคำสันธานเปรียบเทียบ ราวกับ, อย่าง, อย่างตรงไปตรงมา. ประโยคเปรียบเทียบแตกต่างจากวลีเปรียบเทียบตรงที่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น ลูกหมีขั้วโลกที่ตลกมากได้นอนตะแคงข้างแล้วยกอุ้งเท้าขึ้น เหมือนเด็กซนเล่นสนุกในกล่องทรายกับเพื่อนๆ.

กริยาวิเศษณ์

ประโยคที่ขึ้นต่อกันในการก่อสร้างแบบผสม ซึ่งแสดงถึงสถานการณ์ที่การกระทำที่ระบุในส่วนหลักได้กระทำหรือสามารถกระทำได้ เรียกว่าสัมปทานรอง คุณสามารถถามคำถาม: ถึงอย่างไรก็ตาม อะไร? ทั้งๆที่อะไร?และแนบไปกับหลักด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน อย่างน้อย (แม้ว่า) ให้ (ให้) ว่าเพื่ออะไรก็ตามและอื่น ๆ มักใช้ชุดค่าผสมของฝ่ายพันธมิตร: มากน้อยแค่ไหน เมื่อไม่ ไม่ว่าใคร ไม่ว่าอย่างไรและสิ่งที่ชอบ ตัวอย่าง: ทั้งที่ลูกแพนด้ากำลังสนุกรอยคล้ำรอบดวงตาทำให้เกิดความครุ่นคิดที่น่าเศร้า

ผู้รู้หนังสือควรจำไว้เสมอว่า เมื่อเขียนประโยคที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน พวกเขาจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

) มีสี่ประเภทหลักของอนุประโยคย่อย:

• ชัดเจน
• อธิบาย
• สถานการณ์ (โหมดของการกระทำและระดับ, สถานที่, เวลา, เงื่อนไข, สาเหตุ, เป้าหมาย, การเปรียบเทียบ, สัมปทาน, ผลที่ตามมา).
• การเชื่อมต่อ

สารานุกรม YouTube

1 / 5

✪ ประเภทของอนุประโยคย่อย (เกรด 9, วีดิทัศน์-การนำเสนอบทเรียน)

✪ บทเรียนวิดีโอในภาษารัสเซีย "ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมประโยคย่อยหลายประโยค"

✪ งาน 13 OGE | ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยค

✪ ประโยคขั้นสุดท้าย (เกรด 9, การนำเสนอบทเรียนวิดีโอ)

✪ ข้อ (เกรด 9, การนำเสนอบทเรียนวิดีโอ)

คำบรรยาย

ประเภทของอนุประโยค

ข้อ

ตอบคำถาม:

(ที่? ที่? ที่?).

อีกชื่อหนึ่งคือคำสรรพนามคำคุณศัพท์ เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร: ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, ที่ไหน, เมื่อไหร่, จากที่ไหน, ฯลฯ.
เช่นเดียวกับสหภาพแรงงาน: เพื่อให้ชอบและชอบราวกับว่าเป็นต้นไม่ค่อยมีอนุภาค ( ไม่ว่าเป็นต้น)

ตัวอย่าง

• [นาฬิกาปลุกดังขึ้น] เตือน ที่?(ซึ่งยายของฉันให้มา) [นาฬิกาปลุกดังขึ้น], ( ที่คุณยายให้ฉัน).
• [ บ้านถูกไฟไหม้ ]. บ้าน ที่?(ฉันเกิดที่ไหน) [บ้าน, ( ฉันเกิดที่ไหน) ถูกไฟไหม้ที่พื้น].
• [แต่. S. Pushkin สร้างอนุสาวรีย์มากกว่าหนึ่งแห่ง] เอ.เอส.พุชกิน อะไร?(ซึ่งสนับสนุนการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซียแทบจะไม่สามารถประเมินค่าสูงไป) [แต่. เอส. พุชกิน ( ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาวรรณคดีรัสเซียเป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป) ได้สร้างอนุสาวรีย์มากกว่าหนึ่งแห่ง].
• [วันนั้นชีวิตฉันเปลี่ยนไป] ในหนึ่งวัน ที่?(เมื่อเข้าใจทุกอย่างแล้ว) [ในวันนั้น ( เมื่อฉันเข้าใจทุกอย่าง) ชีวิตของฉันเปลี่ยนไป].

ข้ออธิบาย

เกี่ยวข้องกับกริยา ตอบคำถามกรณีทางอ้อม ( ถึงผู้ซึ่ง? อะไร? ใคร? อะไร? โดยใคร? อย่างไร? ฯลฯ).
เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร: ใคร, อะไร, ซึ่ง, ใคร, ที่ไหน, ที่ไหน, จากที่ไหน, อย่างไร, ทำไม, ทำไม, เท่าไหร่
เช่นเดียวกับสหภาพแรงงาน: อะไร, ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, ฯลฯ.

วางไว้หลังหรือกลางประโยคหลัก

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [ฉันแน่ใจนะ] แน่นอน ในอะไร?(ว่าโลกเป็นทรงกลม). [ฉันค่อนข้างแน่ใจ] ว่าโลกเป็นทรงกลม).
• [เขาค้นพบ] พบว่า อะไร?(กี่วันผ่านไปนับตั้งแต่การปล่อยดาวเทียมดวงแรก) [เขาค้นพบ], ( กี่วันผ่านไปนับตั้งแต่การปล่อยดาวเทียมดวงแรก).
• [พวกเขาเข้าใจ] เข้าใจแล้ว อะไร?(ฉันทำไปทำไม) [พวกเขาเข้าใจ], ( ทำไมฉันถึงทำมัน).

การเชื่อมต่อที่บังเอิญ

เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหลักทั้งหมด
เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร: อะไร ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม
เสริมและอธิบายเนื้อหาของส่วนหลัก มักมีความหมายถึงผลที่ตามมา

ตัวอย่าง

• ฉันเป็นห่วง , (เพราะสอบไม่ผ่าน).
• พี่ผมยังไม่เปิดหนังสือเลยช่วงนี้ , (ซึ่งหลอกหลอนฉัน).

กริยาวิเศษณ์

พวกเขามีความหมายเหมือนกัน ตอบคำถามเดียวกัน และแบ่งออกเป็นประเภทเดียวกันกับสถานการณ์ในประโยคง่ายๆ พวกเขาแบ่งออกเป็นสามกลุ่มหลัก:

• คำคุณศัพท์ของเวลาและสถานที่
• สาเหตุรอง, ผลกระทบ, เงื่อนไข, สัมปทาน, เป้าหมาย;
• โหมดรองของการกระทำ, การวัด, องศา, การเปรียบเทียบ

คำวิเศษณ์ของเวลาและสถานที่

ประโยคเวลาระบุระยะเวลาของการกระทำในประโยคหลักและตอบคำถาม เมื่อไร? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?สหภาพแรงงานเป็นวิธีการสื่อสาร แทบจะไม่, จนกระทั่ง, ก่อน, จนกระทั่ง, ตั้งแต่, ทันที, เมื่อ, ในขณะที่.

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [เริ่มมืดแล้ว] มันเริ่มมืดแล้ว เมื่อไร?(เมื่อเรากลับถึงบ้าน) [มันเริ่มมืด] (เมื่อเรากลับถึงบ้าน)
• [ฉันเห็นคุณเป็นอย่างดี]. ฉันเห็น นานแค่ไหน? (ในขณะที่คุณกำลังยืนอยู่ข้างหลังฝูงชน)[ฉันเห็นคุณดี] (ในขณะที่คุณกำลังยืนอยู่ข้างหลังฝูงชน)

ตำแหน่งรองระบุสถานที่ที่การกระทำเกิดขึ้นในประโยคหลักและตอบคำถาม ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร: ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหนในประโยคหลักมักจะสอดคล้องกับคำสาธิต ที่นั่น จากที่ไหน

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [ตอนนี้มีลำธารดอกไม้อยู่ทุกที่] ทุกที่ ที่ไหน?(ที่ซึ่งธารน้ำผลิผลิไหล) [ที่นั่น (ที่ซึ่งธารน้ำผลิบาน) บัดนี้มีธารดอกไม้อยู่ทุกหนทุกแห่ง]
• [คุณไม่ควรกลับไปที่นั่น] ไม่ควรกลับมา ที่ไหน?(ที่เขามีความสุข) [คุณไม่ควรกลับไปที่นั่น] (ที่คุณมีความสุข)

สาเหตุรอง ผลกระทบ เงื่อนไข สัมปทาน เป้าหมาย

เหตุผลรองระบุเหตุผลของสิ่งที่กล่าวในประโยคหลักและตอบคำถาม เพราะอะไร เพราะอะไร จากสิ่งที่?เข้าร่วมกับพันธมิตร เพราะ, เพราะ, เนื่องจากว่า, เนื่องจากว่า, เนื่องจาก, เพราะเป็นต้น.

ตัวอย่าง

• [พายุฝนฟ้าคะนองกำลังมาเร็ว ๆ นี้]. จะเริ่มต้น ทำไม ด้วยเหตุผลอะไร? (เพราะท้องฟ้าเต็มไปด้วยเมฆดำ)

[พายุฝนฟ้าคะนองกำลังมาเร็ว ๆ นี้] (เพราะท้องฟ้ามืดครึ้มด้วยเมฆดำ)

• [พวกเขาไม่ได้หลงทางอยู่ในป่า] อย่าหลงทาง ทำไม โดย? (ต้องขอบคุณที่พวกเขารู้วิธีใช้เข็มทิศ)

[พวกเขาไม่ได้หลงทางในป่า] (ต้องขอบคุณที่พวกเขารู้วิธีใช้เข็มทิศ)

ผลสืบเนื่องรองระบุผล, ผล, ผลที่เกิดขึ้นจากเนื้อหาของประโยคหลักทั้งหมด, ตอบคำถาม เกิดอะไรขึ้นจากสิ่งนี้? อะไรต่อจากนี้และร่วมกับสหภาพ ดังนั้น.

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [อากาศเย็นและมีลมแรง]. อะไรต่อจากนี้? (เพื่อให้กองหิมะกวาดไปทั่วหน้าต่าง)[อากาศหนาวลมแรง] (กองหิมะก็กองอยู่เหนือหน้าต่าง)

เงื่อนไขรองทำหน้าที่แสดงเงื่อนไขซึ่งเป็นไปได้ว่าสิ่งที่พูดในประโยคหลักทั้งหมดจะตอบคำถาม ภายใต้เงื่อนไขอะไร? if, when (หมายถึงถ้า), ถ้า, ถ้า, ถ้า, ถ้า, ครั้งหนึ่ง, ifและอื่น ๆ.

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [คำท้องถิ่นสามารถเสริมสร้างภาษา] ภายใต้เงื่อนไขอะไร? (เฉพาะในกรณีที่เป็นรูปเป็นร่าง ไพเราะ และเข้าใจได้).

[คำท้องถิ่นสามารถเสริมสร้างภาษา] (เฉพาะในกรณีที่เป็นรูปเป็นร่าง ไพเราะ และเข้าใจได้)

สัมปทานรองรายงานเงื่อนไข เหตุผล ขัดกับการดำเนินการในวรรคหลัก ตอบคำถาม ทั้งๆที่อะไร? ตรงกันข้ามกับอะไร?และร่วมด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน แม้ว่า (อย่างน้อย) แม้จะมีความจริงที่ว่าแม้จะมีความจริงที่ว่าปล่อยให้เปล่า

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [เรากำลังจะเดิน], ทั้งๆที่อะไร?(ถึงแม้ฝนจะตก)

เป้าหมายรอง เผยจุดประสงค์ ที่พูดในประโยคหลัก ตอบคำถาม เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? ทำไมและร่วมด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน เพื่อ, เพื่อ, เพียงเพื่อ, เพียงเพื่อ

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [ต้องรัก] ทำไม? เพื่อจุดประสงค์อะไร? (เพื่อชีวิต).

รูปแบบการกระทำที่ไม่คาดคิด การวัด องศา การเปรียบเทียบ

Adverb of the mode of action เปิดเผยภาพ โหมดของ action ที่กล่าวถึงในประโยคหลักและตอบคำถาม เช่น? อย่างไร?มาตรการเสริมและองศาตอบคำถาม เช่น? เท่าไร? ถึงขั้นไหน? เท่าไหร่?โหมดรองของการกระทำ, การวัด, องศาถูกแนบมากับโหมดหลักด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร มากน้อยเพียงใดและสหภาพแรงงาน อะไร, ราวกับ, ประหนึ่งว่า, ประหนึ่งว่า.ประโยคหลักมักประกอบด้วยคำชี้นำ: คำสรรพนาม เช่นนั้น, เช่นนั้น;คำวิเศษณ์ มากมากคำสาธิตจับคู่กับสหภาพแรงงาน: อย่างนั้น ก่อนหน้านั้น อย่างนั้นไม่มีการเปรียบเทียบชีวิต

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [ลุงร้องแบบนี้]. ร้องเพลง เช่น? อย่างไร?(ตามที่คนทั่วไปร้อง)

[ลุงร้องแบบนี้], (ตามที่คนทั่วไปร้อง)

การเปรียบเทียบคำวิเศษณ์ตอบคำถาม เช่น?บางครั้ง เช่นอะไร?และนำไปใช้กับประโยคหลักทั้งหมด เข้าร่วมหลักด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, เป็นต้น.

ตัวอย่าง

ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม

• [ความกระตือรือร้นของเขาจางหายไป] กัส เช่น?(เหมือนเทียนดับจากลมกระโชกแรง)

[ความสุขของเขาดับ] (เหมือนเทียนดับจากลมกระโชกแรง)

โลกของวากยสัมพันธ์นั้นไม่รู้จักหมดสิ้น: ในคำศัพท์มีคำพ้องความหมายอยู่ในนั้น มีเพียงคำเหล่านี้เท่านั้นที่เป็นคำพ้องความหมายวากยสัมพันธ์ ในสัณฐานวิทยาจำเป็นต้องรู้ส่วนของคำพูดเพื่อกำหนดคำที่แนบอนุประโยคในบทเรียนนี้ คุณจะฝึกทักษะการค้นหาประโยคย่อย เรียนรู้ที่จะค้นหาคำพ้องความหมายวากยสัมพันธ์สำหรับมัน พิจารณาว่าอนุประโยคย่อยแตกต่างจากประโยคอื่นๆ ที่มีคำสันธานและคำที่คล้ายคลึงกันอย่างไร เรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนประโยคย่อยเป็นวลีที่มั่นคง

Adjunctive clauses คือประโยคที่มีการส่งต่อและข้อความเพิ่มเติม

พวกเขาจะแนบมากับคำหลักด้วยความช่วยเหลือของคำที่เกี่ยวข้อง อะไร, ทำไม, เหตุใด, เหตุใด, เหตุใดเป็นต้นเกี่ยวข้องกับทุกสิ่งที่สำคัญ คุณไม่สามารถถามคำถามกับพวกเขาได้ แต่คุณสามารถเลือกประโยคผสมที่มีความหมายเหมือนกันได้:

สิ่งที่ควรจะเป็นกำลังใจแม่ . - SPP พร้อมการเชื่อมต่อรอง - เด็กขยันเก็บของเล่น และนี่ควรจะได้ยกจิตวิญญาณของแม่ของฉัน - ประโยคความรวม.

ตามกฎรองลงมายืนหลังประโยคหลัก (บางครั้งอยู่ตรงกลางของประโยคหลัก) ประโยคที่เชื่อมต่อบางส่วนได้กลายเป็นการปฏิวัติที่มั่นคง: ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น; คิวอีดี; ซึ่งฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ

อ้างอิงส

1. ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนสำหรับ 9 เซลล์ สถาบันการศึกษา/ เอส.จี. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. มักซิมอฟ, แอล.เอ. เชชโก - ม.: การศึกษา, 2554.
2. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: ตำราสำหรับสถานศึกษา / ม.ม. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos, V.V. ลวีฟ; เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. เลกันตา. - ม.: "Drofa", 2011.

การบ้าน

1. เป็นไปได้ไหมที่จะถามคำถามกับอนุประโยค?
2. adjunctive adjuncts ติดอยู่กับ main อย่างไร?
3. ตำแหน่งของอนุประโยคที่สัมพันธ์กับประโยคหลักคืออะไร?
4. ประโยคย่อยเพิ่มข้อมูลอะไรในประโยค?

แบบฝึกหัดที่ 1ค้นหา SPP ที่มีการเชื่อมต่อรอง แทนที่ด้วย SSP

1. ฉันต้องไปเยี่ยมซึ่งลีน่าไม่ต้องการเลย 2. เขาพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เขากังวล 3. เด็กๆ ขยันทำความสะอาดห้อง , ที่ควรจะเป็นกำลังใจของแม่ 4. พวกไปที่ป่าซึ่งมีเห็ดมากมายอยู่เสมอ 3. พวกไปที่ป่าที่พวกเขาพักค้างคืน 5. เหตุการณ์ที่ตามมาค่อนข้างคาดหวัง4. รถไฟล่าช้าตามที่คาดไว้

แบบฝึกหัดที่ 2เน้นพื้นฐานทางไวยกรณ์ วางเครื่องหมายวรรคตอน ขีดเส้นใต้คำที่เกี่ยวข้องในฐานะสมาชิกของประโยค

1. เด็กหญิงทั้งสองสวมรองเท้าสีเหลืองและสีแดงซึ่งเกิดขึ้นกับพวกเขาในโอกาสที่เคร่งขรึมเท่านั้น (A. Pushkin.) 2. เขาโค้งคำนับ Chichikov อย่างสุภาพซึ่งคนหลังตอบอย่างสุภาพ (N. Gogol.) 3. เราเตรียมสอบอย่างขยันขันแข็งซึ่งทำให้เราได้คะแนนสูง 4. คุณทำการทดสอบสำเร็จแล้ว และขอแสดงความยินดีกับคุณ 5. เขาอ่านมากและทำให้ทุกคนประหลาดใจด้วยความรู้ที่ลึกซึ้งของเขา 6. ในการทัวร์ เราเห็นและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจมากมาย ทำไมเราไปที่นั่น

แบบฝึกหัดที่ 3ค้นหา NGN ที่มีอนุประโยคย่อย อธิบายการสะกดคำในส่วนที่เหมือนกันของคำพูด

1. การสอบสวนคดีเปตรอฟเผยให้เห็นว่าขาดข้อเท็จจริง 2. เนื่องจากสภาพอากาศเลวร้าย เราไม่ได้ไปเดินเล่น 3. มีน้ำค้างแข็งรุนแรงอันเป็นผลมาจากการที่ชั้นเรียนถูกยกเลิกที่โรงเรียน 4. ทำไม Varya ถึงร้องไห้มาก? 5. เราต้องละทิ้งอะไรเพื่อหาวิธีที่ถูกต้องในการแก้ปัญหา? 6. เราเลิกเดินไกลซึ่งทำให้มีเวลาทำกิจกรรมเพิ่มเติม 7. ทำไมจากความสุขที่สงบสุขและมิตรภาพที่เรียบง่ายเขาจึงเข้าสู่โลกที่น่าอิจฉาและน่าเบื่อ ... (M. Lermontov.) 8. บุคคลต้องทำความดีทำไมเขาถึงมาในโลกนี้ 9. คุณยายลืมสิ่งที่เธอเข้าห้องไป

ประโยคที่ซับซ้อนคือ a very จำนวนมากของข้อเสนอต่างๆ ที่อาจต่างกันไปในโครงสร้าง ปริมาณ พื้นฐานไวยากรณ์, ความหมาย ฯลฯ บางครั้งพวกเขาใช้ประโยคที่ซับซ้อนบางอย่างที่ไม่ใช่แม้แต่ประโยคเดียว ในบทความนี้ เราจะพิจารณาประเภทของอนุประโยคย่อยใน NGN และเรียนรู้วิธีแยกแยะความแตกต่างออกจากกัน

ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร?

ประโยคที่ซับซ้อน (CSP) เป็นประเภทของประโยคที่ซับซ้อนที่ประกอบด้วยส่วนหลักและส่วนขึ้นอยู่กับ (รอง) เชื่อมต่อด้วยคำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง

ต้องพกร่มไปด้วย(ส่วนสำคัญ) , เพราะ(ร่วมสังกัด) ฝนอาจจะเริ่มตก(ส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับ) .

ขึ้นอยู่กับความหมายที่ส่วนที่ขึ้นต่อกันมีความสัมพันธ์กับส่วนหลักและคำในส่วนหลักที่ส่วนขึ้นอยู่กับนั้นหลาย ประเภทของอนุประโยค:

• กำหนด,
• อธิบาย
• สถานการณ์
• การเชื่อมต่อ

ประโยคแสดงที่มา

• ขึ้นอยู่กับคำนามที่อยู่ในส่วนหลักของ NGN;
• ตั้งอยู่ในประโยคหลังหรือภายในส่วนหลัก แต่มักจะอยู่หลังคำนามซึ่งขึ้นอยู่กับ;
• ตอบคำถามคำจำกัดความ "อะไร", "อะไร", "อะไร", "ใคร" (ด้วยเหตุนี้ชื่อ - "กำหนดข้อ");
• รวมส่วนหลักด้วยคำว่า "อะไร", "ใคร", "ที่ไหน", "ที่ไหน", "เมื่อ", "ที่ไหน" ซึ่งสามารถแทนที่ด้วยคำว่า "ซึ่ง" ของพันธมิตร;
• ในส่วนหลัก อาจมีคำชี้นำว่า "นั่น" "เช่น" "นี่" เป็นต้น

Viktor Petrovich(ที่?) ที่เข้าสอบเป็นชั่วโมงติดต่อกันรู้สึกว่าเป็นไมเกรนที่กำลังใกล้เข้ามา กรอกหนังสือเรียนอีกเล่มหนึ่ง

Lida ได้รับจักรยานคันเดียวสำหรับวันเกิดของเธอ(ที่?) สิ่งที่เธอฝันถึง.

มันยากสำหรับฉันที่จะจำช่วงเวลานั้นในชีวิตของฉัน(ที่?) เมื่อผมกับเพื่อนเริ่มเจอกันน้อยลงเรื่อยๆ.

สิ่งสำคัญ!แนบข้อ ด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตรเท่านั้น. หากมีสหภาพในประโยค นี่เป็นอนุประโยคอีกประเภทหนึ่ง

จู่ๆ ความคิดบ้าๆ ก็ผุดขึ้นมาในหัว(อะไร?เกี่ยวกับอะไร?) ราวกับว่าทุกอย่างถูกวางแผนไว้ล่วงหน้าและไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงได้ในตอนนี้.

จากคำนาม "ความคิด" คุณสามารถถามคำถามว่า "อะไร" หรือ "เกี่ยวกับอะไร" และอาจดูเหมือนเป็นการระบุที่มาแบบสัมพัทธ์ แต่เป็นการมีอยู่อย่างแม่นยำของสหภาพ "ราวกับว่า" ที่บ่งบอกว่าสิ่งนี้ อนุประโยคอธิบายย่อย.

ข้ออธิบาย

• หมายถึงกริยา คำนาม กริยาวิเศษณ์ หรือคำคุณศัพท์ในประโยคหลัก
• อยู่ในประโยคหลังหรือตรงกลางส่วนหลัก
• ตอบคำถามกรณีทางอ้อม "ใคร", "อะไร", "กับใคร", "อะไร", "โดยใคร", "อะไร", "เกี่ยวกับใคร", "เกี่ยวกับอะไร" ฯลฯ ;
• รวมส่วนหลักกับสหภาพแรงงาน "ราวกับว่า", "ถึง", "ราวกับว่า" และคำว่า "ที่ไหน", "ที่ไหน", "ใคร", "ใคร", "อะไร", "ที่", "ทำไม" , “อะไร”, “ที่ไหน”, “ทำไม”, “ทำไม” เป็นต้น

สุนัขที่อุทิศให้กับเจ้านายของเขามักจะรู้สึกอยู่ห่างไกล(อะไรนะ? - V.P.) ว่าเจ้าของกำลังเข้าใกล้บ้าน.

เด็กน้อยแน่นอน(ในอะไร? - ป.ล.) , อะไรใน ปีใหม่ซานตาคลอสนำของขวัญมาให้พวกเขาใต้ต้นคริสต์มาส.

ฉันดูเหมือนจะเดา(เกี่ยวกับอะไร? - ป.ล.) ข่าวลือนี้มาจากไหน.

ตามที่ชื่อบอกไว้ ประโยคดังกล่าวจะคล้ายกับสถานการณ์: พวกเขาตอบคำถามเดียวกัน หมายถึงสิ่งเดียวกันกับสถานการณ์ และมาในรูปแบบเดียวกันกับสถานการณ์

ข้อเวลา

• ระบุเวลาที่การดำเนินการในส่วนหลักเกิดขึ้น
• ตอบคำถาม "เมื่อไหร่", "นานแค่ไหน", "ตั้งแต่เมื่อไหร่", "จนถึงเมื่อไหร่";
• เข้าร่วมส่วนหลักกับสหภาพแรงงาน "เมื่อ", "จนถึง", "ทันที", "แทบจะไม่", "ก่อน", "จนถึง", "ก่อน", "เท่าที่" ฯลฯ .

เมื่อโซเฟียกลับมาจากโรงเรียนแม่ทำอาหารเย็นเรียบร้อยแล้ว(กี่โมง?) .

พระอาทิตย์จะลับขอบฟ้า(เมื่อไร?) เมื่อฝนหยุด.

ฉันจะลองสูตร charlotte ใหม่(นานแค่ไหน?) จนกว่าจะเจอสิ่งที่ดีที่สุด.

สถานที่เสริม

• ระบุตำแหน่งของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในตอนท้ายของการเคลื่อนไหวหลัก
• สามารถอยู่ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค
• ในส่วนหลักตามกฎแล้วจะมีคำสาธิต "ที่นั่น", "จากที่นั่น", "ที่นั่น", "ทุกที่", "ทุกที่" ฯลฯ
• ตอบคำถาม "ที่ไหน", "ที่ไหน", "จากที่ไหน";
• เชื่อมต่อกับส่วนหลักด้วยคำว่า "where", "where", "from where"

ลูกเสือกลับมาจากที่นั่น(ที่ไหน?) จากที่ที่ไม่มีใครกลับมา.

แมวไปนอนที่นั่น(ที่ไหน?) ที่ไหนอบอุ่นที่สุด.

ฉันอยู่ที่ไหน(ที่ไหน?) , นั่นแหละ.

เหตุผล

• มีคำอธิบายว่าทำไมการกระทำบางอย่างจึงเกิดขึ้นในส่วนหลัก
• สามารถอยู่ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค
• ตอบคำถาม "ทำไม", "เพราะอะไร", "ทำไม", "ด้วยเหตุผลอะไร";
• ที่เกี่ยวข้องกับส่วนหลักของสหภาพแรงงาน "เพราะ", "จากข้อเท็จจริงที่ว่า", "เพราะ" เป็นต้น

(โดยที่?) เนื่องจาก Oksana ใช้เวลาทั้งคืนเพื่อเตรียมตัวสอบฟิสิกส์เธอผ่านมันไปได้อย่างยอดเยี่ยม

พรุ่งนี้เด็กๆต้องตื่นแต่เช้าคืนนี้ฉันต้องนอนแต่หัวค่ำ(เพราะเหตุใด?)

ผลพวงที่ไม่คาดคิด

• ประกอบด้วยความหมายของผลลัพธ์ ผลที่ตามมา ผลที่ตามมาจากเนื้อหาส่วนหลัก
• อยู่ในประโยคหลังส่วนหลักเสมอ
• ตอบคำถาม“ เพราะอะไร” และจากส่วนหลักสามารถถามคำถาม“ อะไรต่อจากนี้”,“ เกิดอะไรขึ้นจากสิ่งนี้”;
• รวมส่วนหลักกับสหภาพ "ดังนั้น"

หน้าหนาวจะมืดเร็ว(อะไรต่อจากนี้) เลยต้องยกเลิกการเดินตอนเย็น (เพราะว่าอะไร?) .

สิ่งสำคัญ!ประโยคใช้ไม่ได้กับ NGN โดยมีผลสืบเนื่องหาก:

ก) ส่วนหลักประกอบด้วยคำวิเศษณ์ "ดังนั้น" และประโยคย่อยประกอบด้วยสหภาพ "อะไร" (นี่คือการกระทำของผู้ใต้บังคับบัญชาและระดับ);

แดดร้อนมากวันนี้(เช่น?) ว่าหลังจากผ่านไปสิบนาทีบนถนนคุณอาจโดนแดดได้.

b) มีการประสานกันหรือเชื่อมโยงกันระหว่างส่วนต่าง ๆ และส่วนที่สองมีคำวิเศษณ์ "เพราะ", .

มิชาได้ A วิชาคณิตศาสตร์วันนี้ ดังนั้นเขาจึงไม่รีบกลับบ้าน. – SSP

แมวของเราเพิ่งคลอดลูกแมว จึงไม่ค่อยได้ออกมาจากที่ซ่อน . – BSP

เงื่อนไขรอง

• มีเงื่อนไขที่สามารถดำเนินการตามที่อ้างถึงในส่วนหลักได้
• สามารถอยู่ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค
• ตอบคำถาม "ภายใต้เงื่อนไขอะไร";
• เชื่อมต่อกับส่วนหลักของคำสันธาน "เมื่อ" (หมายถึง "ถ้า"), "ให้ถ้า", "ถ้า", "ถ้า", "ถ้า ... แล้ว", "ครั้งเดียว ... ดังนั้น", "อย่างไร ... ดังนั้น” ฯลฯ .d.

ถ้า Sveta เรียนจบปีการศึกษาโดยไม่มีสามเท่าพ่อแม่จะซื้อโรลเลอร์สเกตให้เธอ(ภายใต้เงื่อนไขอะไร?) .

แวะมาชิมและทานอาหารกันนะคะ เมื่อเราอยู่ที่บ้าน (ภายใต้เงื่อนไขอะไร?) .

ตั้งแต่ฉันให้สัญญาดังนั้นกดค้างไว้ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น

วัตถุประสงค์คำคุณศัพท์

• มีจุดประสงค์ของสิ่งที่กำลังพูดถึงในประโยคหลัก
• ในข้อเสนอสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่
• ตอบคำถาม "ทำไม", "เพื่ออะไร", "เพื่อวัตถุประสงค์อะไร";
• เชื่อมต่อกับส่วนหลักกับสหภาพแรงงาน "เพื่อที่ว่า", "ถ้าเพียง", "เพื่อ" ฯลฯ

ให้อยู่ดีกินดีต้องทำงานหนัก(เพื่อจุดประสงค์อะไร?) .

เพื่อบินไปพักผ่อนกับลูกๆ ในประเทศแถบเอเชียต้องเตรียมชุดปฐมพยาบาลและครีมกันแดดไว้ล่วงหน้า(ทำไม?) .

นักท่องเที่ยวควรจะใช้เข็มทิศได้แล้ว(ทำไม?) เพื่อหาทางออกจากพุ่มไม้ใด ๆ สู่อารยธรรม.

การมอบหมายที่บังเอิญ

• มีเงื่อนไข, การกระทำ, แม้ว่าค่าคอมมิชชั่นซึ่งเหตุการณ์ในส่วนหลักยังคงเกิดขึ้น;
• ตอบคำถาม "แม้อะไร";
• เชื่อมโยงกับส่วนหลักของสหภาพแรงงาน "อย่างน้อย", "โดยไม่คำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่า", "ให้", "ให้", "เปล่าประโยชน์" เช่นเดียวกับคำว่า "อย่างไร", "เท่าไหร่", " อะไร (จะ)”, “ ที่ไหน, ที่ไหน, ใคร ฯลฯ (จำเป็นต้องมีอนุภาคลบ "ไม่เลย")

เปโตรเดินตามรอยพ่อและเป็นอัยการเมือง(ทั้งๆที่อะไร?) ถึงแม้ว่าระหว่างเรียนที่สถาบัน เขาไม่ได้แสดงความสนใจในอาชีพนี้.

แม้ว่าอากาศภายนอกจะดีเด็กไม่ยอมเดิน(แม้ว่าอะไร?) .

ไม่ว่าฉันจะรีบไปที่สถานีรถไฟยังคงออกโดยไม่มีฉัน(แม้ว่าอะไร?) .

ข้อเปรียบเทียบ

• มีการเปรียบเทียบกับส่วนหลัก
• สามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ในประโยค
• ตอบคำถาม "อย่างไร", "เช่นอะไร", "เช่นอะไร", "เหมือนใคร", "มากกว่าใคร", "มากกว่าอะไร";
• ส่วนหลักอาจมีคำสาธิต "ดังนั้น";
• เข้าร่วมส่วนหลักด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน "ราวกับว่า", "กว่า", "แน่นอน", "เหมือน", "ราวกับว่า", "อะไรก็ตาม" ฯลฯ ;

หมาที่เห็นกระดูกเริ่มกระโดดอย่างร่าเริง(เช่น?) เหมือนไม่ได้กินมาเป็นอาทิตย์.

ลูกสาวจัดการการทดสอบอย่างชำนาญ ราวกับว่านวดไปหลายรอบแล้ว.

• ใน กลุ่มพิเศษเน้น การเปรียบเทียบที่น่าสงสัยซึ่งมีการเปรียบเทียบสองส่วน และ คุณสมบัติข้อเสนอดังกล่าวคือการปรากฏตัวของสหภาพ "กว่า ... นั้น"

• อีกกลุ่มที่แยกจากกันคือ NGN ซึ่งในส่วนหลักมี:

ก) คำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์ในระดับเปรียบเทียบ

b) คำสรรพนาม "อื่น ๆ ", "อื่น ๆ "

c) คำวิเศษณ์สรรพนาม "มิฉะนั้น"

และอนุประโยคที่รวมกันโดยสหภาพ "กว่า", "กว่า"

การบ้านเพิ่มเติมกว่าที่ฉันหวัง

ฉันอยากจะ(คำคุณศัพท์ในระดับเปรียบเทียบ) ไปปีนเขาสองสัปดาห์ใน Karelia มากกว่าไปตุรกี

และคุณแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากที่ฉันคิดเกี่ยวกับคุณ

สิ่งสำคัญ!การเปรียบเทียบรองอาจไม่มีภาคแสดง หากตรงกับภาคแสดงในส่วนหลัก ประโยคย่อยดังกล่าวไม่ควรสับสนกับการหมุนเวียนเปรียบเทียบ คุณสามารถแยกความแตกต่างออกจากกันโดยใช้คุณลักษณะต่อไปนี้: การเปรียบเทียบย่อยมีภาคแสดงหรือคำที่ขึ้นอยู่กับมัน การหมุนเวียนเปรียบเทียบไม่มีคำดังกล่าว

หญิงสาวเต้นอย่างสง่างามและละเอียดราวกับนักบัลเล่ต์ตัวจริง (เต้น)(ที่ไหน?) บนเวที.

ที่นี่เราเห็นการเปรียบเทียบรองกับภาคแสดง "การเต้นรำ" ที่ละเว้น “บนเวที” เป็นสถานการณ์ขึ้นอยู่กับภาคแสดง ( เต้นรำ(ที่ไหน?) บนเวที).

หญิงสาวเต้นอย่างสง่างามและละเอียดอ่อนราวกับนักบัลเล่ต์ตัวจริง

หากเราลบส่วนของประโยคที่ขึ้นอยู่กับภาคแสดง การเปรียบเทียบย่อยจะเปลี่ยนเป็นการหมุนเวียนเปรียบเทียบ

• พูดถึงภาพ โหมดการกระทำ ตลอดจนการวัดและระดับที่อ้างถึงในประโยคหลัก
• ในประโยคจะอยู่หลังส่วนหลัก
• ตอบคำถาม "อย่างไร", "อย่างไร", "เท่าไหร่", "เท่าไหร่", "อย่างไร", "เท่าไหร่", "เท่าไหร่", "เท่าไหร่" ขอบเขต?";
• เชื่อมต่อกับส่วนหลักกับสหภาพแรงงาน "อะไร", "ถึง" เช่นเดียวกับคำว่า "อย่างไร", "เท่าไหร่", "เท่าไหร่";
• ในส่วนหลักจำเป็นต้องมีคำชี้แนะ "เช่น", "มาก", "มาก", "ดังนั้น", "ถึงขนาดนั้น", "ถึงขนาดนั้น" ซึ่งด้วยคำสันธานจะรวมกันเป็นคู่ "ดังนั้น ... ที่ "," ดังนั้น ... อะไร ", "ก่อน ... ที่" ฯลฯ

เขามองเธอแบบนั้น(เช่น?) ที่คนรักเท่านั้นมอง.

เห็นภูเขาลูกโป่งและเค้กสามชั้น สาววันเกิดก็มีความสุขมาก(เท่าไร?) ที่เริ่มกระโดดปรบมืออย่างสนุกสนาน.

พ่อเหนื่อยกับงานมาก(เท่าไหร่?) ว่าวันหยุดสุดสัปดาห์ยังปิดโทรศัพท์อยู่.

• ตามกฎแล้วหมายถึงส่วนหลักทั้งหมดมีข้อความหรือการประเมินเพิ่มเติม
• ในประโยคอยู่หลังส่วนหลัก
• ส่วนหลักอยู่ในรูปแบบที่สมบูรณ์และไม่มีข้อบ่งชี้ว่าตามด้วยอนุประโยค
• ตอบคำถาม "ข้อสรุปจากสิ่งนี้คืออะไร", "การประเมินสิ่งนี้คืออะไร", "สิ่งที่สามารถพูดได้เกี่ยวกับเรื่องนี้";
• ร่วมกับคำที่เกี่ยวข้องว่า "อะไร" "ที่ไหน" "ที่ไหน" "ที่ไหน" "เมื่อไร" "อย่างไร" "ทำไม" "ทำไม" "ทำไม" "เพื่ออะไร" "ทำไม" "เพราะเหตุใด" ซึ่ง" ฯลฯ ง.

เขาใช้เวลาครึ่งชีวิตในการเดินทาง ซึ่งไม่สามารถทิ้งรอยประทับไว้บนบุคลิกของเขาได้.

หมีเก่งในการตกปลา ที่พวกเขาไปอยู่กลางแม่น้ำภูเขาเล็ก ๆ และตกปลาได้ทันที.

พ่อของฉันสร้างบ้านใหม่ในชนบทด้วยมือของเขาเอง ซึ่งต้องใช้ความพยายามและทักษะอย่างมาก.

ตาราง "ประเภทของอนุประโยคย่อย"

	ที่ตั้ง	คำถาม	คำสันธาน / คำที่เกี่ยวข้อง	ตัวชี้คำ
ประโยคแสดงที่มา	หลังหรือภายในส่วนหลักแต่หลังคำนามขึ้นอยู่กับ	"ที่?" , "ที่?" , "ชนิดไหน?" , "ของใคร?"	"อะไร" "ใคร" "ที่ไหน" "ที่ไหน" “เมื่อไร” ---- สามารถแทนที่ด้วย "ซึ่ง"	"นั่น", "แบบนี้", "นี่" และอื่น ๆ.
ข้ออธิบาย	หลังหรือภายในส่วนหลัก	"ใคร?" , "อะไร?" , "ถึงผู้ซึ่ง?" , "อะไร?" , "โดยใคร?" , "อย่างไร?" , "เกี่ยวกับใคร?" , "เกี่ยวกับอะไร?" ฯลฯ	"อย่างไร", "ราวกับว่า", "ถึง", "อะไร", "ราวกับว่า", "ที่ไหน", "ที่ไหน", "ใคร", "ใคร", "อะไร", "อะไร", "ทำไม", "อะไร "," มาจากไหน "," ทำไม "," ทำไม ”
กริยาวิเศษณ์ประโยค
ข้อเวลา	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	"เมื่อไร?" , "นานแค่ไหน?" , "ตั้งแต่เมื่อไหร่?" , "นานแค่ไหน?"	เมื่อ
สถานที่เสริม	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	"ที่ไหน?" , "ที่ไหน?" , "ที่ไหน?"	"ที่ไหน", "ที่ไหน", "จากที่ไหน"	"ที่นั่น", "จากที่นั่น", "ที่นั่น", "ทุกที่", "ทุกที่" เป็นต้น
เหตุผล	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	"จากสิ่งที่?" , "เพราะอะไร" , "ทำไม?" , "ด้วยเหตุผลอะไร?"	"ตั้งแต่", "เพราะ", "เพราะ", "เพราะ", "เพราะ", "เนื่องจากความจริงที่ว่า", "เนื่องจากความจริงที่ว่า", "เนื่องจากความจริงที่ว่า" เป็นต้น
ผลพวงที่ไม่คาดคิด	หลังส่วนหลัก	"เพราะว่าอะไร?"	"ดังนั้น"
เงื่อนไขรอง	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	“ภายใต้เงื่อนไขอะไร?”	“ถ้า”, “เมื่อ” (ในความหมายของ “ถ้า”), “ถ้า”, “ถ้า”, “ถ้า”, “ถ้า ... แล้ว”, “ถ้า ... ดังนั้น”, “อย่างไร .. . ดังนั้น” เป็นต้น
วัตถุประสงค์คำคุณศัพท์	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	"ทำไม?" , "เพื่ออะไร?" , "เพื่อจุดประสงค์อะไร?"	“เพื่อ”, “เพื่อ”, “ถ้าเพียงเท่านั้น”, “เพื่อ”, “เช่นนั้น” เป็นต้น
การมอบหมายที่บังเอิญ	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	“ต่อต้านอะไร?” , "แม้อะไร?"	"ทั้งๆที่", "อย่างน้อย", "แม้ว่า", "ทั้งๆที่", "ให้", "ให้", "เพื่ออะไร", "อย่างไร", "เท่าไหร่", "อะไร (จะ) ”, “ที่ไหน”, “ที่ไหน”, “ใคร” เป็นต้น (จำเป็นต้องมีอนุภาคลบ "ไม่เลย")
ข้อเปรียบเทียบ	ในส่วนใดส่วนหนึ่ง	"เช่น?" , "เช่นอะไร?" , "เช่นอะไร?" , "เหมือนใคร?" , "กว่าใคร?" , "กว่าอะไร?"	“(ราวกับว่า) ราวกับว่า”, “เหมือน”, “ราวกับว่า”, “กว่า”, “อย่างว่า”, “เหมือน”, “ราวกับว่า”, “อะไรก็ตาม” เป็นต้น	"ดังนั้น"
วิธีดำเนินการคำวิเศษณ์และระดับปริญญา	หลังส่วนหลัก	"เช่น?" , "อย่างไร?" , "ถึงขนาดไหน" , "ในระดับใด?" , "เช่น?" , "เท่าไหร่?" , "เท่าไร?" , "ถึงขนาดไหน"	"อะไร", "ถึง", "อย่างไร", "เท่าไหร่", "เท่าไหร่"	“เช่น”, “มาก”, “มาก”, “มาก”, “ถึงขนาดนั้น”, “ก่อน”
การเชื่อมต่อที่บังเอิญ	หลังส่วนหลัก	“สรุปจากเรื่องนี้เป็นอย่างไรบ้าง” “คะแนนเท่าไหร่ล่ะนั่น” "จะพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง"	"อะไร", "ที่ไหน", "จากที่ไหน", "ที่ไหน", "เมื่อไหร่", "อย่างไร", "ทำไม", "ทำไม", "ทำไม", "ทำไม", "เป็นผลจากสิ่งนั้น" เป็นต้น .

กริยาวิเศษณ์

NGN พร้อมกริยาวิเศษณ์- นี่คือประโยค ส่วนย่อยที่ตอบคำถามของสถานการณ์ พวกเขาเข้าร่วมภาคแสดงหรือส่วนหลักทั้งหมดด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้อง

ประเภทของกริยาวิเศษณ์	คำถามจากส่วนหลักถึงลูกน้อง	คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง	ตัวอย่างประโยค
1. เวลา (คำบ่งชี้สามารถอยู่ในส่วนหลักได้ แล้ว ทุกครั้ง ทุกครั้ง)	เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?	คำสันธาน: เมื่อ, จนกระทั่ง, แทบจะไม่, เพียง, แทบจะไม่, ทันที, ก่อนหน้านี้, ก่อนหน้านี้, ตั้งแต่, จนกระทั่ง, ในขณะที่	ทันทีที่ฟ้าสางธันวาคมเริ่มต้น ย่าก็ออกไปที่ถนน ปู่สั่งไม่ให้ปลุกธัญญ่าจน ลาก่อนจะไม่ตื่นขึ้นเอง ขณะที่เธอกำลังออกจากห้องรับแขก ก็ได้ยินเสียงกริ่งในห้องโถง ทันทีที่หิมะละลายในป่า ตาจะบวมบนต้นเบิร์ช
2. สถานที่ (คำบ่งชี้สามารถอยู่ในส่วนหลัก ที่นั่น จากที่ไหน)	ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?	คำที่เกี่ยวข้อง: ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน	ไป ที่นั่นที่ซึ่งจิตใจเสรีพาคุณไป ข้างหน้า, ที่ไหนป่าสิ้นสุดลงมีต้นเบิร์ช ที่นั่น, ที่ไหนต้นสนเริ่มบางลงแล้ว และทางเดินก็วนเป็นวงกลมผ่านหิมะที่ตกลงมา
3. โหมดการกระทำ (ในส่วนหลักของคำ ดังนั้น ดังนั้น. มาหลังส่วนหลักเสมอ)	ยังไง? ยังไง?	คำสันธาน: ราวกับว่า, ราวกับว่า, อะไร, เพื่อ	ปิแอร์โบกมือและศีรษะ ดังนั้น, เหมือนกับยุงโจมตีเขา
4. การวัดและองศา (ในส่วนหลักของคำ เช่นนั้น เช่นนั้น. เข้าร่วมโดยสหภาพอยู่หลังส่วนหลัก พวกเขาเข้าร่วมด้วยคำพันธมิตรก่อนส่วนหลักหลังจากนั้น)	ถึงขั้นไหน? ในระดับไหน? เท่าไร?	คำสันธาน: ราวกับว่า, ราวกับว่า, ตรงนั้น.	ป่าสองข้างทาง ดังนั้นหนา, อะไรไม่มีอะไรสามารถมองเห็นได้ผ่านมัน น้ำหนักลดไปเยอะเลย อะไรเธอดูเหมือนเด็กผู้หญิงอายุสิบหกปี ลุงร้องแบบนี้ เช่นคนทั่วไปร้องเพลง
คำที่เกี่ยวข้อง: เท่าไหร่ เท่าไหร่ เพราะ	ผู้คนต่างให้ความสนใจ Samghin ดังนั้น, เท่าไรเขามองดูพวกเขาและเห็นว่าตัวเองชอบพวกเขา
5. เงื่อนไข (มีคำดัชนี ดังนั้น, แนบมากับส่วนหลักทั้งหมด)	ภายใต้เงื่อนไขอะไร?	ถ้า, ถ้า ... แล้ว, ถ้า, ถ้า, ทันที, เมื่อ (= ถ้า) ครั้ง	ถ้าไม่ตากแดด ก็มีกระต่ายเสมอ การเดินทางจะสูญเสียความหมายไปครึ่งหนึ่ง ถ้าพวกเขาไม่สามารถบอกได้ อย่างแท้จริง, ถ้าทั้งวันฝนตกนั่งนิ่งๆ แล้วบางทีคุณอาจจะไปได้ไม่ไกลในฤดูร้อน หากไม่มีดอกไม้ในฤดูหนาวก็ไม่จำเป็นต้องเสียใจ
6. เหตุผล (กับสหภาพแรงงาน เพราะสำหรับมาหลังส่วนหลักเสมอ)	ทำไม จากสิ่งที่? ด้วยเหตุผลอะไร?	คำสันธาน: เพราะ, เพราะ, เพราะ, เนื่องจาก, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่.	วันรุ่งขึ้นเจ้าชายอังเดรไปรับประทานอาหารที่ Rostovs เช่นชื่อของเขาคือการนับ เพราะต้นไม้ต้องเห็นหน้าคุณตลอดเวลา ทำให้ตาเมื่อยล้า ทุกงานมีความสำคัญ สำหรับยกย่องบุคคล เราเดินอย่างเงียบ ๆ ชื่นชมบริภาษโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเสน่ห์มากขึ้นเรื่อย ๆ
7. ผลที่ตามมา (ระบุผลลัพธ์ จะอยู่หลังส่วนหลักเสมอ)	เพราะว่าอะไร? อะไรต่อจากนี้?	ยูเนี่ยน: ดังนั้น	ฝนเทลงมาเหมือนถัง ดังนั้นมันเป็นไปไม่ได้ที่จะออกไปที่ระเบียง
8. เป้าหมาย	เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?	คำสันธาน : อย่างนั้น อย่างนั้น อย่างนั้น อย่างนั้น อย่างนั้น ถ้าเท่านั้น	ฉันเริ่มเลียนแบบเสียงแปลก ๆ ถึงล่อนก เพื่อเรียนรู้ที่จะบอกความจริงกับผู้คน เราต้องเรียนรู้ที่จะบอกกับตัวเอง
9. สัมปทาน (ระบุสถานการณ์ทั้งๆที่มีการดำเนินการ)	ทั้งๆที่อะไร? ต่อต้านอะไร?	สหภาพแรงงาน: แม้จะมีความจริงที่ว่าแม้ว่า, ปล่อยให้, เปล่าประโยชน์แม้ว่า.	ค่ำคืนนี้ช่างเงียบสงัดและสว่างไสว แม้ว่าไม่มีดวงจันทร์ แม้จะมีความจริงที่ว่ามันหนาว หิมะบนปลอกคอก็ละลายในไม่ช้า แม้ว่าหมึกจะยังไม่แห้ง แต่ความเป็นอมตะก็ถูกมอบให้กับคำพูดแล้ว
คำที่เกี่ยวข้อง: ไม่ว่าจะมากเพียงใด ไม่ว่าที่ไหน ที่ไหน ใครก็ตาม ไม่ว่าอะไรก็ตาม	กองไฟ ยังไงก็ได้สนับสนุนในเช้าที่มีหมอกนี้ในไม่ช้าก็ออกไป แต่ เท่าไหร่ซาช่า ไม่ใช่ทั้งสองอย่างฉันคิดว่าไม่มีอะไรเข้ามาในหัวของเขา
10. การเปรียบเทียบ (แนบมากับส่วนหลักทั้งหมด)	ยังไง? เช่นอะไร?	คำสันธาน: ราวกับว่า, ราวกับว่า, ราวกับว่า, เช่นนั้น, ราวกับว่า, มากกว่า ... เหมือนกับ ...	ป่าไม้ยืนนิ่ง ชอบมองไปที่ไหนสักแห่ง และ อย่างไรไฟมอดไหม้ หัวข้อคืนเดือนหงายขึ้นมองเห็นได้ชัดเจนขึ้น เหมือนต้นไม้ผลิใบ ดังนั้นฉันทิ้งคำเศร้า Gerasim เติบโตขึ้นเป็นใบ้และทรงพลัง เช่นต้นไม้เติบโตบนดินที่อุดมสมบูรณ์
11. ไฟล์แนบ (มีความคิดเห็นหรือการประเมินสิ่งที่พูดในส่วนแรกรวมส่วนหลักทั้งหมด)	นอกจากอะไร?	คำที่เกี่ยวข้อง: อะไร ที่ไหน ที่ไหน ทำไม ทำไม	ฉันอยู่ในประเทศตลอดฤดูหนาว อะไรเดิมและใหม่ ฉันต้องลงไปในหล่ม อะไรมันยากมากเพราะน้ำแข็ง

ความสนใจ!ควรแยกประโยคเปรียบเทียบออกจากผลัดกันเปรียบเทียบ ไม่มีภาคแสดงในวลีเปรียบเทียบ ตัวอย่าง: ดวงดาวส่องแสง เช่น พระอาทิตย์น้อย. อย่างไร หอคอย, ต้นคริสต์มาสมืดลง ในสายหมอกที่เย็นยะเยือก อย่างแน่นอน ในเพชร, งีบหลับ, โค้งคำนับ, เบิร์ช

ความสนใจ!การผสมผสานโครงสร้างของส่วนย่อยหลักและส่วนย่อยทำให้เกิดข้อผิดพลาด