พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดทักทายตอนเช้า พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคพร้อมตัวอย่าง

พื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยคจากสมาชิกหลักของประโยค ( หัวเรื่องและภาคแสดง). เช่น, พื้นฐานทางไวยากรณ์ประโยค (กริยาก้าน, แกนกลาง) - นี่คือส่วนหลักของประโยคซึ่งประกอบด้วยสมาชิกหลัก: หัวเรื่องและภาคแสดง ดูคำนำ..

เรื่อง.

จดจำ!

เรื่องสามารถแสดงได้ไม่เพียงแค่คำนามหรือคำสรรพนามใน กรณีเสนอชื่อแต่ยัง:

1) ตัวเลข คำคุณศัพท์ และกริยาใน I.P. เป็นคำนาม; เซเว่น (หมายเลข)อย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้คาดหวัง ที่ผ่านมาทั้งหมด (adj. เป็นคำนาม)ฉันแค่ฝันไป

2) การออกแบบ: ตัวเลข / หลาย, หลาย, ส่วนหนึ่ง, ส่วนใหญ่, ชนกลุ่มน้อย + คำนามใน R.P.; พระองค์ท่านทรงชุมนุมในสกลล ผู้คนมากมาย. ผู้หญิงหลายคนกำลังเดินขึ้นและลงที่จัตุรัสอย่างรวดเร็ว ใครบางคน, ทุกคน, หลาย ๆ / คำคุณศัพท์ + ของ + คำนามใน R.P.; นักเรียนที่ดีที่สุด แก้ไขปัญหานี้ได้อย่างรวดเร็ว ใครบางคน บางสิ่งบางอย่าง + คำคุณศัพท์ กริยา เป็นคำนาม บางอย่างที่ไม่สำคัญ ผูกผ้าพันคอ คำนาม / คำสรรพนาม + c + คำนาม / คำสรรพนามใน Tv.P. ( แต่เฉพาะในกรณีที่กริยาแสดงเป็นพหูพจน์!). Vanya และฉันไปตามถนนป่า ภาคแสดงเป็นพหูพจน์.). อันนาโดยมีลูกสาวอยู่ในอ้อมแขนของเธอเข้ามาในห้อง (ภาคแสดงเป็นเอกพจน์).

3) infinitive ที่ตั้งชื่อการกระทำที่ไม่เกิดขึ้นทันเวลา สดอย่างผู้มีพระคุณ - นี่เป็นเรื่องอันสูงส่ง

เพรดิเคต

เพรดิเคตในภาษารัสเซียมีสามประเภท อัลกอริทึมของการดำเนินการต่อไปนี้จะช่วยคุณกำหนดประเภทที่แสดงในข้อเสนอของคุณ

แยกแยะ!

หากมีเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคก็ควรพิจารณาแยกกัน

ดูการนำเสนอวิดีโอด้วย

เบาะแส.

1) บ่อยครั้งที่ความสงสัยเกิดจากคำจำกัดความของคำกริยาวาจาธรรมดาที่แสดงมากกว่าหนึ่งคำ:

ฉัน ฉันจะมีส่วนร่วมในนิทรรศการ

ในตัวอย่างนี้ ฉันจะมีส่วนร่วม- รูปแบบที่ซับซ้อนของกาลอนาคต ซึ่งถูกกำหนดในไวยากรณ์เป็นเพรดิเคตอย่างง่าย และการรวมกัน มีส่วนร่วมเป็นหน่วยการใช้ถ้อยคำที่สามารถแทนที่ด้วยคำว่า ฉันมีส่วนร่วมดังนั้นเราจึงมีภาคแสดงทางวาจาอย่างง่าย

กับดัก!

บ่อยครั้งที่พวกเขาทำผิดพลาดโดยเรียกการสร้างประโยควาจาแบบง่าย ๆ ต่อไปนี้:

ทุกสิ่งทุกอย่างในมอสโกเต็มไปด้วยบทกวีและบทกวี

ข้อผิดพลาดนี้เกิดจากสองปัจจัย

ประการแรก กริยาแบบพาสซีฟสั้นควรแยกความแตกต่างจากรูปกริยากาลที่ผ่านมา

จดจำ!

กริยาสั้นมีส่วนต่อท้าย -T-, -N-และกริยา -ล-.วิธี, ชุบ, เจาะเป็นผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสั้น

ประการที่สอง เรามีภาคแสดงที่แสดงด้วยคำเพียงคำเดียว แต่มันคืออะไร - ง่ายหรือประสม (ดูการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำพร้อมตัวอย่าง) ลองเติมกริยาวิเศษณ์ลงในประโยค เช่น ในตอนต้นของศตวรรษที่ยี่สิบและดูว่าแบบฟอร์มเหล่านี้ทำงานอย่างไร

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ทุกอย่างในมอสโกเต็มไปด้วยบทกวี

พวงปรากฏขึ้น มันเป็นและภาคแสดงจะกลายเป็นประสมอย่างชัดเจนแล้ว ภาษารัสเซียไม่ได้มีลักษณะเฉพาะในกาลปัจจุบันที่มีพวง เป็น. เห็นด้วย ฟังดูแปลกถ้าเราพูดว่า: ทั้งหมดในมอสโก มีเปี่ยมด้วยโองการ, บทกวี มีเจาะ

ดังนั้น หากในประโยคคุณพบภาคแสดงโดยย่อ ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแล้วคุณจะจัดการกับ เพรดิเคตนามผสม

จดจำ!

คำ ไม่สามารถ, ได้, ต้อง, ต้องรวมอยู่ใน คอมโพสิตภาคแสดง

ถึงฉัน ต้องลงที่ป้ายนี้

กับดัก!

ระวังคำพูด เป็น, ปรากฏ, เป็นเนื่องจากคุณสามารถข้ามองค์ประกอบเพิ่มเติมของเพรดิเคตได้ด้วยการเน้นเฉพาะพวกมันเท่านั้น

เธอดูตลกสำหรับฉันผิด!

หากคุณเน้นเฉพาะคำ ดูเหมือนแล้วความหมายของประโยคก็เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ( ดูเหมือน = ฝัน, ฝัน, จินตนาการ).

ถูกต้อง: เธอดูตลกสำหรับฉัน

ผิด: ครูเข้มงวด (คือ = ดำรงอยู่, มีชีวิตอยู่)

ถูกต้อง: อาจารย์ก็เข้มงวด

กับดัก!

ในงานนี้ มีการเสนอประโยคที่ค่อนข้างซับซ้อนสำหรับการวิเคราะห์ และตัวเลือกคำตอบมักจะคล้ายกันมาก คุณคาดหวัง "กับดัก" อะไรที่นี่

1) ข้อเสนอสามารถทำได้ตามรูปแบบต่างๆ:

• หัวเรื่อง + เพรดิเคต;
• เพียงภาคแสดงหรือหัวเรื่อง (ประโยคสมาชิกเดียว);
• หัวเรื่อง + เพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน;
• เอกพันธ์ + ภาคแสดง

ในตัวเลือกคำตอบ หัวเรื่อง ภาคแสดง หรือประธานหรือภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันอย่างใดอย่างหนึ่งอาจถูกละเว้น

จดจำ!

พื้นฐานทางไวยากรณ์รวมถึงสมาชิกหลักทั้งหมดของประโยคการละเว้นหนึ่งในนั้นถือเป็นความผิดพลาดที่ชัดเจน

2) ในตัวเลือกคำตอบ สามารถรวมหัวเรื่องและภาคแสดงของฐานไวยากรณ์ที่แตกต่างกันได้

3) ตัวแบบได้เฉพาะใน I.P. เท่านั้น! ตอบตัวเลือกด้วยคำนามสรรพนามที่ไม่อยู่ใน I.P. ไม่ถูกต้องโดยเจตนา (ยกเว้นเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงและหากไม่มีพวกเขาความหมายทั้งหมดของประโยคจะเปลี่ยนไป)

4) ตัวเลือกคำตอบอาจมีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วมซึ่งไม่รวมอยู่ในพื้นฐานทางไวยากรณ์

แยกแยะ!

โครงสร้างควรมีความโดดเด่น กริยา + คำนามใน V.P.และ คำนาม + กริยาแฝง.

คำนวณพิกัดแล้ว ? คำนวณพิกัดแล้ว

ที่ แรกกรณี พิกัดเป็นคำนามในคดีกล่าวหาที่ขึ้นกับกริยา (เช่น ส่วนที่เพิ่มเข้าไป), และใน ที่สองเป็นรูปแบบการเสนอชื่อที่เห็นด้วยกับคำนามในอดีต (เช่น เรื่อง). หากคุณเปลี่ยนการออกแบบแต่ละแบบ จะมองเห็นความแตกต่างได้ ลองใส่ภาคแสดงในแต่ละประโยคในรูปแบบเอกพจน์:

คำนวณพิกัด คำนวณพิกัดแล้ว

หัวเรื่องและภาคแสดงมักจะตรงกันเสมอ และวัตถุจะไม่เปลี่ยนแปลง

5) บางครั้งคำพูด ซึ่งซึ่งในประโยคที่ซับซ้อนเป็นเรื่อง

[และละอองแวววาวก็คลานลงมาที่แก้มของเขา] (ซึ่งอยู่บนหน้าต่างในช่วงที่ฝนตก) (ซึ่ง = หยด)

การแยกวิเคราะห์งาน

1. การรวมกันของคำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) แล้วการรับรู้ของมนุษย์กับสัตว์ต่างกันอย่างไร? (2) สำหรับสัตว์ มีเพียงสิ่งที่เป็นรูปธรรมเท่านั้นมีอยู่ การรับรู้ของสัตว์นั้นแยกออกไม่ได้จากสภาพแวดล้อมจริงที่มันอาศัยอยู่และกระทำ (3) ตัวอย่างเช่น "เวอร์ชันโทรทัศน์" ของสุนัขไม่มีความหมายสำหรับแมว (4) ในกระบวนการวิวัฒนาการ มนุษย์ได้รับความสามารถเฉพาะตัวในการสร้างภาพในอุดมคติของความเป็นจริงในจินตนาการของเขา แต่ดูเหมือนว่าภาพเหล่านั้นจะไม่ถูกหล่อหลอมโดยตรงจากสิ่งที่เฉพาะเจาะจงอีกต่อไป (5) ผ่านการพัฒนา กิจกรรมทางปัญญาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระบวนการของสิ่งที่เป็นนามธรรมและลักษณะทั่วไป บุคคลสามารถแยกลักษณะเฉพาะใดๆ ของวัตถุที่กำลังศึกษา โดยเบี่ยงเบนความสนใจจากรายละเอียดอื่นๆ ที่ไม่มีนัยสำคัญทั้งหมด (6) ดังนั้น บุคคลมีความสามารถในการสร้างภาพทั่วไปของของจริง ซึ่งทำให้คุณสามารถดูและรับรู้ลักษณะทั่วไปและคุณสมบัติของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของความเป็นจริง

1) การรับรู้คือ (ประโยค 2)

2) ได้รับความสามารถ (ประโยค 4)

3) พวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทน (ประโยค 4)

4) ที่ให้คุณมองเห็นได้ (ประโยคที่ 6)

ตัวเลือกหมายเลข 1ไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ เนื่องจากในที่นี้ภาคแสดงไม่ได้แสดงอย่างเต็มที่ ซึ่งบิดเบือนความหมายของประโยคทั้งหมด (การรับรู้คือ = ในความหมายของ "มา มาถึงที่ใดที่หนึ่งด้วยเหตุผลบางอย่าง") ดูจุดที่ 3 ในส่วนเพรดิเคต

ตัวเลือกหมายเลข 2ยังไม่ถูกต้อง เนื่องจากไม่มีหัวเรื่อง ใคร ได้รับความสามารถ?ในประโยคที่ 4 ประธานคือคำว่า มนุษย์.

ตัวเลือกหมายเลข 3จริงแม้ว่าในแวบแรกจะดูเหมือนผิด ผู้เขียนงานจงใจพยายามทำให้เราสับสน แม้ว่าคำว่า หล่อไม่ได้อยู่ในรูปแบบของ I.P. แต่มันเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง หากไม่มีตรรกะของการเล่าเรื่องก็จะสูญหายไป ไม่แนะนำตัวเอง = รูปภาพไม่เรียกชื่อ?!

ตัวเลือกหมายเลข 4ไม่ถูกต้อง . หัวข้อถูกเน้นอย่างถูกต้อง คำ ที่,อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้วอาจจะเป็นเรื่อง ในส่วนรองจะแทนที่ด้วยคำว่า ภาพและทำหน้าที่เหมือนกัน กล่าวคือ เป็นตัวแบบ แต่ภาคแสดงไม่ได้แสดงอย่างเต็มที่ ในข้อเสนอคือ ให้คุณมองเห็นและรับรู้

ดังนั้น ทาง, นักเรียนที่เลือกตัวเลือกที่ 3 จะถูก.

2. คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่หก (6) ของข้อความ

(1)… (2) พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งความปรารถนา - ที่จะรู้ (3) อายุก็ต่างกัน อาชีพก็ต่างกันโดยสิ้นเชิง ระดับที่แตกต่างกันความรู้ แต่ทุกคนอยากรู้มากกว่าที่รู้อยู่แล้ว (4) สิ่งนี้แสดงถึงความต้องการผู้คนหลายล้านคน กระตือรือร้นที่จะซึมซับความลับทั้งหมดของโลก ความรู้และทักษะทั้งหมดที่มนุษย์สั่งสมมา (5) ผู้มาเยี่ยมห้องสมุดเคยเรียนที่ไหนสักแห่งหรือใฝ่ฝันอยากจะเรียนหนังสือ (6) พวกเขาทั้งหมดต้องการหนังสือ แต่เมื่อมาที่ห้องสมุด พวกเขาหลงทางในมหาสมุทรแห่งหนังสือ (7) ... (ตาม K. Chukovsky)

1) หนังสือจำเป็นก็หาย

2) จำเป็นก็หายไป

3) หนังสือจำเป็น มาที่นี่ก็หาย

4) หนังสือจำเป็น สูญหายในมหาสมุทร

ที่ถูกต้องคือ ตัวเลือกที่ 1เนื่องจากในตัวเลือกที่เหลือตัวที่สองรวมสมาชิกรองของประโยคไว้เป็นพื้นฐาน: ในครั้งที่สองคำนั้นฟุ่มเฟือย พวกเขา (นอกจากนี้ ย่อมาจาก D.P. )ในสามมีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมที่ไม่รวมอยู่ในพื้นฐานของประโยคและในสี่มีพฤติการณ์ ในมหาสมุทร.

3. การรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่ง (หรือบางส่วน)

(1) ... (2) เธอจะตายจากความหิวโหยถ้าประตูแข็งแรงและไม่มีใครเปิดประตู แต่ไม่คิดว่าจะย้ายออกจากประตูแล้วดึงเข้าหาเธอ ๓. มีแต่คนเท่านั้นที่เข้าใจ ว่าต้องอดทน เพียรพยายาม ไม่ทำตามใจปรารถนา เพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งที่ต้องการ ๔. บุคคลสามารถยับยั้งตนเองได้ ไม่กิน ไม่ดื่ม ไม่นอน เพียงเพราะรู้ว่าอะไรดีควรควรทำ อะไรไม่ดี ไม่ควรทำ แต่ความสามารถในการคิดสอนเรื่องนี้ (5) บางคนเพิ่มในตัวเอง บางคนไม่เพิ่ม (6)…

1) เธอจะตาย (ประโยค 2)

2) สิ่งที่คุณต้องการ (ประโยค 3)

3) สิ่งที่ดีและควรทำ (ข้อ 4)

4) สอนความสามารถ (ประโยค 4)

นี่เป็นงานขั้นสูง

ตัวเลือกหมายเลข 1ไม่ถูกต้อง เนื่องจากไม่ได้ระบุภาคแสดงทั้งหมดโดยผู้เขียน ข้อเสนอมีโครงสร้างที่ค่อนข้างยากสำหรับการวิเคราะห์ มันซับซ้อนด้วยประโยคย่อยที่เชื่อมระหว่างภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันสองภาค ดังนั้น ท่านอาจไม่ได้สังเกตว่า พื้นฐาน เธอจะตายต้องรวมภาคแสดงด้วย จะไม่คิดถอยหลังถอย

ตัวเลือกหมายเลข 2ยังได้รับการยกเว้น กริยา ฉันต้องการที่จะไม่มีตัวตนและไม่สามารถมีหัวเรื่องได้

ตัวเลือกหมายเลข 3คล้ายกับก่อนหน้านี้ ข้อเสนอนี้ไม่มีตัวตนเช่นกัน คำ ต้องในพจนานุกรมถูกกำหนดให้เป็นหมวดหมู่ของรัฐซึ่งใช้ในประโยคที่ไม่มีหัวเรื่อง

จริงอยู่ ตัวเลือกที่ 4

การนำเสนอในหัวข้อ: "พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค หัวเรื่องและภาคแสดง".

สไลด์ 1

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค หัวเรื่องและภาคแสดง

สไลด์2

เรื่อง

สไลด์ 3

เรื่อง - สมาชิกหลักข้อเสนอแนะ ตอบคำถาม ใคร? อะไร?ในกรณีการเสนอชื่อ เกี่ยวข้องกับภาคแสดง

สไลด์ 4

หัวเรื่องหมายถึงผู้สร้างการกระทำหรือผู้ให้บริการของแอตทริบิวต์ที่เรียกว่าภาคแสดง

• ราชินีมอบแอปเปิ้ลอาบยาพิษให้สโนว์ไวท์
• สโนวไวท์เป็นเจ้าหญิงที่สวยที่สุดในโลก

สไลด์ 5

หัวเรื่องตั้งชื่อวัตถุที่ดำเนินการ (ความหมายของเสียงแฝง)

• บ้านคนแคระได้รับการทำความสะอาดโดย Snow White ในเวลาเพียงสามชั่วโมง

สไลด์ 6

1. คำนาม:

• ราชินีได้รับการยกย่องให้เป็นหนึ่งในที่สุด ผู้หญิงสวยในอาณาจักรของคุณ

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

2. สรรพนาม:

• เธอไม่รู้ว่าเจ้าหญิงสโนไวท์ที่กำลังเติบโตจะสวยกว่านี้
• « ใครจะไปรู้ได้แน่” - กระจกหลบเลี่ยงคำตอบ

สไลด์ 8

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

3. คำในความหมายของคำนาม:

• คนป่วยจะหายเร็วขึ้นหากได้รับการดูแลจากสโนว์ไวท์
• ผู้ที่ได้รับเชิญไปยังวังไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อพระดำรัสของราชินีอย่างไร
• นี่คือ พรุ่งนี้ดูเหมือนราชินีในวันสำคัญในชีวิตของเธอ
• นี่เป็นเวทมนตร์ที่น่ากลัวที่สุดในบรรดาทั้งหมดที่ราชินีใช้

สไลด์ 9

แยกแยะ!

สไลด์ 10

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

4. คำสรรพนามที่อยู่ในประโยคแสดงที่มา:

• แอปเปิลที่มอบให้สโนว์ไวท์กลับกลายเป็นพิษ

สไลด์ 11

แยกแยะ!

"ซึ่ง" เป็นหัวเรื่องใน Im n. คุณสามารถใช้แทนคำที่อ้างถึง

• ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนางเงือกน้อยจะเป็นหางยาวแทนขา ที่ไม่อนุญาตให้เดินบนพื้นแต่ช่วยให้ว่ายน้ำได้เร็ว

สมาชิกรองในกรณีเฉียง (มักมีคำบุพบท):

• ใต้น้ำลึกเป็นวังที่ราชาแห่งท้องทะเลและลูกสาวของเขาอาศัยอยู่

สไลด์ 12

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

5. หมายเลขคาร์ดินัล:

« แปดมากกว่าห้า” Dobryak ที่ฉลาดสรุป

สไลด์ 13

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

6. อนันต์:

• « ซักผ้าเสียเวลาเปล่า!” - พวกโนมส์กล่าว

สไลด์ 14

หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้

7. หน่วยวลีหรือวลี:

• โนมส์ทั้งเจ็ดมีส่วนร่วมในการสกัดหินมีค่า
• ประมาณสามร้อยเจ้าชายมือของวู๊ด สโนวไวท์
• เขามีมือสีทอง

สไลด์ 15

ความสนใจ!

ตรวจสอบข้อตกลงเรื่องกริยา

• Tikhonya กับ Grumpyหนึ่งร้อย ไม่ว่าเพื่อนสนิทของสโนว์ไวท์
• พระราชาในเรื่องสำคัญของรัฐกับพระราชินีไม่เคย ไม่มีคำแนะนำ ยัง .

สไลด์ 16

แยกแยะวัตถุจากวัตถุโดยตรง

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป:

• เรือถูกสร้างขึ้นในศตวรรษที่ผ่านมา
• บ้านที่ตั้งอยู่ริมขอบบ้านถูกทาสีด้วยสีรุ้งทั้งหมด

เรื่อง:

• เรือถูกสร้างขึ้นในศตวรรษที่ผ่านมา
• บ้านเรือนถูกทาสีด้วยสีรุ้งทั้งหมด

สไลด์ 17

• 1. เรื่องเศร้าเรื่องหนึ่ง Andersen คือ "The Little Match Girl"

สไลด์ 18

เน้นหัวข้อในประโยค

• 2. เด็กส่วนใหญ่นิทานของ Andersen นั้นอ่านในประเทศของเราตั้งแต่เด็กปฐมวัย

สไลด์ 19

เน้นหัวข้อในประโยค

• 3. Mashenka ได้รับหนังสือหนาสวยงามซึ่งเป็นของขวัญวันเกิดเป็นของขวัญวันเกิด นิทานมากมายแอนเดอร์เซน

สไลด์ 20

เน้นหัวข้อในประโยค

• 4. การอ่านนิทานและแกล้งทำเป็นเจ้าหญิงเป็นงานอดิเรกที่สาวน้อยโปรดปราน

สไลด์ 21

เน้นหัวข้อในประโยค

• 5. โคเปนเฮเกนลิตเติ้ลเมอร์เมด- นี่เป็นอนุสาวรีย์แห่งเดียวในโลกที่อุทิศให้กับนางเอกในเทพนิยาย

สไลด์ 22

เน้นหัวข้อในประโยค

• 6. เป็นเรื่องดีที่เด็กจำนวนมากในโลกนี้ยังคงรักเทพนิยาย

สไลด์ 23

เน้นหัวข้อในประโยค

• 7. แขกผู้มีเกียรติประมาณสามร้อยคนเข้าร่วมพิธีเปิดอนุสาวรีย์ของ Andersen

สไลด์ 24

เน้นหัวข้อในประโยค

• 8. คนที่รักเด็กมากไม่สามารถเขียนนิทานที่ไม่ดีได้

สไลด์ 25

เน้นหัวข้อในประโยค

• 9. สมุดภาพศิลปินที่มีชื่อเสียงเป็นของขวัญที่ถูกใจที่สุด

สไลด์ 26

เน้นหัวข้อในประโยค

• 10. สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ดกลายเป็นตัวการ์ตูนยอดนิยมในอเมริกา

สไลด์ 27

เน้นหัวข้อในประโยค

• 11. ผู้อ่านไม่เพียงเพลิดเพลินกับเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปลักษณ์ของหนังสือด้วย

สไลด์ 28

เน้นหัวข้อในประโยค

• 12. "ดีแค่ไหนที่ได้อ่าน!" - บอกเด็กๆ ทุกคนหลังจากที่พวกเขาอ่านหนังสือเล่มแรกในชีวิตแล้ว

สไลด์ 29

เน้นหัวข้อในประโยค

• 13. ใครก็ตามที่อ่านเทพนิยายสามารถจินตนาการว่าตัวเองเป็นเด็กจะไม่มีวันแก่

สไลด์ 30

เน้นหัวข้อในประโยค

• 14. สิ่งลึกลับเกิดขึ้นกับนักท่องเที่ยวเมื่อเห็นบ้านซึ่งกลายเป็นแหล่งกำเนิดของเทพนิยายที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Andersen

สไลด์ 31

เน้นหัวข้อในประโยค

• 15. จาก 300,000 ถึงล้านฉบับนิทานของ Andersen ได้รับการตีพิมพ์เป็นประจำทุกปีโดยสำนักพิมพ์ระดับโลกหลายแห่ง

สไลด์ 32

พรีดิเคต

สไลด์ 33

ภาคแสดงเป็นสมาชิกหลักของประโยค ตอบคำถาม วิชาทำอะไร? สิ่งที่เป็นเรื่อง? เขาเป็นอะไร?

สไลด์ 34

เพรดิเคตหมายถึงการกระทำหรือแอตทริบิวต์ของวัตถุที่ตั้งชื่อโดยหัวเรื่อง

• ราชินีต้องการฆ่าสโนว์ไวท์
• แอปเปิ้ลอาบยาพิษ สวยงามที่สุด.

สไลด์ 35

ประเภทเพรดิเคต:

• - กริยาง่ายๆ
• - กริยาผสม
• - นามผสม

สไลด์ 36

กริยาง่าย ๆ จะแสดงโดยรูปแบบของกริยาในบางอารมณ์

• พวกโนมส์ทำงานตั้งแต่เช้าจรดค่ำ
• นกจะร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและความสุข
• ให้ Grumpy ล้างจานทั้งหมด
• สโนวไวท์จะกลับไปบ้านคนแคระ

สไลด์ 37

กริยาธรรมดาแสดงโดยวลีวลี

• คนบ่นก็เดือดดาล เขาตีถังตลอดทั้งวัน

สไลด์ 38

กริยาแบบผสมเพรดิเคต = ตัวช่วย + Infinitive

สไลด์39

กริยาช่วยแสดงโดยกริยาที่ไม่สามารถใช้ในประโยคได้ด้วยตัวเอง

• ในวันเดียวกันนั้น ราชินีเริ่มเตรียมยาคาถาใหม่
• ราชินีคิดที่จะแก้ปัญหาทั้งหมดของเธอด้วยความช่วยเหลือจากคาถาเท่านั้น
• ราชินีเคยคุยกับกระจกก่อนนอน

สไลด์ 40

กริยาแบบผสมกริยา:

องค์ประกอบเสริมแสดงด้วยคำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่ไม่มีรูปแบบเต็ม (ดีใจ, พร้อม, ผูกพัน, ต้อง, ตั้งใจ, สามารถ).

• ราชินียินดีรอหนึ่งสัปดาห์เพื่อให้พิษซึมเข้าสู่แอปเปิลอย่างเต็มที่
• “เรายินดีที่จะช่วยเจ้าหญิง!” - ตอบพวกโนมส์

สไลด์ 41

จดจำ!

ยินดี , พร้อม , ต้อง , ควร , ตั้งใจ , สามารถ ...

ไม่ใช่คำกริยา แต่เป็นคำคุณศัพท์สั้น ๆ !

สไลด์ 42

แยกแยะ!

infinitive เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง:

• กษัตริย์ไม่ชอบโต้เถียงกับภรรยาใหม่ของเขา
• เจ้าชายไม่สามารถลืมสโนวไวท์ได้

Infinitive - วัตถุหรือสถานการณ์:

• สโนว์ไวท์แนะนำให้คนแคระล้างหน้าบ่อยขึ้น
• เจ้าเลห์ เหลือไปเรียน

สไลด์ 43

เพรดิเคตนามประสม = การเชื่อมโยงคำกริยา + ส่วนที่กำหนด

สไลด์ 44

เพรดิเคตนามผสม:

กริยาเชื่อมโยงแสดงโดยกริยา เป็น , มี (ไม่อยู่ในกาลปัจจุบัน!)

• สโนวไวท์เคยเป็น ผู้หญิงธรรมดาคนหนึ่ง.
• "เธอคือ จะสวย! - บอกพ่อของเธอไปทั่ว
• เธอเป็นความงาม

สไลด์ 45

แยกแยะ!

การเชื่อมโยงคำกริยา เป็น ไม่ใช้ในกาลปัจจุบัน (เฉพาะในนามประกอบ)

• วันนั้นแดดจัด
• วันที่แดดจ้า.

กริยา เป็น ในความหมาย อยู่, อยู่, เยี่ยมชม, มีอยู่(เฉพาะในกริยาธรรมดา)

• นางเงือกน้อยมีเสียง
• นี่คือ เป็นสมบัติของทะเล

สไลด์ 46

เพรดิเคตนามผสม:

กริยาเชื่อมโยงแสดงโดยกริยากึ่งนัยสำคัญ (แสดงขึ้นมา, ดูเหมือน, กลายเป็นและอื่น ๆ.).

• ราชินี ดูเหมือนแม่มด.

สไลด์ 47

เพรดิเคตนามผสม:

กริยาเชื่อมโยงแสดงโดยกริยาซึ่งความหมายของภาคแสดงจะอ่อนลง

• พวกโนมส์กลับบ้านอย่างเหน็ดเหนื่อย(เปรียบเทียบ: พวกเขากลับบ้านประมาณเที่ยงคืน)
• มเหสีคนแรกของกษัตริย์ป่วยมาหนึ่งเดือนแล้ว(เปรียบเทียบ: เธอนอนอยู่บนเตียง)
• เจ้าหญิงเกิดมาอย่างมีความสุข(เปรียบเทียบ: เจ้าหญิงเกิดในช่วงคริสต์มาส)

สไลด์ 48

เพรดิเคตนามผสม:

ส่วนที่ระบุจะแสดงโดยคำนามใน Im หรือทีวี กรณี

• ราชินีดูเหมือนแม่มด(คำนามใน tv.p.)
• อันที่จริงราชินีเป็นแม่มดตัวจริง(คำนามใน tv.p.)
• สโนวไวท์ก็น่ารักไปอีกแบบ!

สไลด์ 49

เพรดิเคตนามผสม:

ส่วนที่ระบุจะแสดงโดยชื่อของคำคุณศัพท์, ตัวเลข, สรรพนาม, กริยา

• ถนนจากขอบป่าไปบ้านคนแคระนั้นยาว
• Tikhonya เป็นคนที่เจ็ดมาโดยตลอด
• "บ้านหลังนี้เป็นของเรา!" - Grump กล่าว

สไลด์ 50

เพรดิเคตนามผสม:

ส่วนที่ระบุจะแสดงด้วยคำคุณศัพท์สั้นหรือกริยาสั้น!

• ข้อเสนอแนะของ Grumpy ที่ Snow White ถูกไล่ออกจากบ้านนั้นโง่และอธิบายไม่ได้(ก.ผนวก.)
• เอเรียลและน้องสาวของเธอเป็นมิตรมาก(ก.ผนวก.)
• แอปเปิ้ลถูกวางยาพิษ(กริยา.)

สไลด์ 51

เพรดิเคตนามผสม:

ส่วนที่ระบุจะแสดงโดยคำคุณศัพท์ในระดับเปรียบเทียบ!

• ความปรารถนาที่จะมีขานั้นแข็งแกร่งขึ้น
• ป่าแห่งนี้ อันตรายที่สุดในอาณาจักร
• ผู้ชายที่นิสัยดีเป็นคนที่โต้เถียงน้อยที่สุดในกลุ่มคนแคระ

สไลด์ 52

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 1. หลายคนในเดนมาร์กต้องการมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองวันครบรอบของ Andersen

สไลด์ 53

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 2. ผู้จัดพิมพ์เสนอให้เขาแปลเทพนิยาย "นางเงือกน้อย" เป็นภาษาของชนเผ่า Mumbo Yumbo เพื่อทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมยุโรป

สไลด์ 54

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 3. นักท่องเที่ยวมาที่บริเวณนี้ของโคเปนเฮเกน ถ่ายภาพกับฉากหลังของนางเงือกน้อย

สไลด์ 55

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 4. “ฉันจะอ่านตอนต่อไปจาก The Snow Queen ถึง Vanechka ในตอนกลางคืน” พนักงานต้อนรับกล่าวขอโทษแขก

สไลด์ 56

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 5. ศิลปินจำเป็นต้องทำภาพประกอบสำหรับ " ราชินีหิมะ» ภายในวันเสาร์ แต่เขา ไม่สามารถมากับโซลูชั่นใหม่

สไลด์ 57

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 6. ฉัน ฉันชอบหนังสือที่มีรูปภาพเยอะ

สไลด์ 58

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 7. ชาวเดนมาร์ก อนุญาตให้มาเพื่อเฉลิมฉลองวันครบรอบของนักเล่าเรื่องผู้ยิ่งใหญ่ แม้กระทั่งตัวแทนของประเทศเหล่านั้นที่ไม่มีความสัมพันธ์ทางการทูตกับราชอาณาจักร

สไลด์ 59

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 8. "คุณ ให้ฉันแสดงคุณคือเทพนิยายฉบับของขวัญราคาแพงที่ขาดไม่ได้ ต้องชอบลูก ๆ ของคุณ? - มาช่วยชีวิตพนักงานขาย

สไลด์ 60

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 9. มนุษยชาติมาช้านาน จะไขปริศนาว่าทำไมต้องเขียนนิทานให้ Andersen หมายถึงการสร้างงานปรัชญาไม่ใช่นิทานสำหรับเด็ก

สไลด์ 61

ตั้งชื่อภาคแสดง

• 10. Andersen ต้องการชื่อเสียงและการยอมรับในโลก แต่ไม่ใช่ในฐานะนักเขียนเด็ก

สไลด์ 62

• เทคโนโลยีทำให้ทุกรัฐโดยรวมและมนุษยชาติโดยรวมมีประสิทธิภาพ(เทคโนโลยีทำให้มีพลัง)

สไลด์ 63

เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อน

• และพวกเขายังบอกด้วยว่าเขาไม่เพียงเอาเงินดำรงชีวิตเพื่อพักอาศัยเท่านั้น แต่ยังดูถูกข้าวโอ๊ตหรือครีบอกอีกด้วย(พวกเขาพูด)

สไลด์ 64

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

• และไม่มีแม้แต่สัญญาณเฉพาะของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้น หรืออย่างน้อยที่สุดก็มีข้อมูลเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วบนขอบฟ้า(ไม่ได้มี.)

สไลด์ 65

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

• "อุปกรณ์" นี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นเสียงของพระเจ้าในตัวเรา(ตั้งชื่อได้.)

สไลด์ 66

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

• ความเสียสละของเขาไม่มีใครเทียบได้(ความไม่เห็นแก่ตัวนั้นหาตัวจับยาก)

สไลด์ 67

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

• ไม่มีใครมีดวงตาสีดำขนาดใหญ่เช่นนี้(ไม่.)

สไลด์68

งาน A 9

สไลด์ 69

ตัวเลือกคำถาม:

1. คำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน
2. ชุดค่าผสมใดไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคที่กำหนด
3. คำใดเป็นประธาน (ภาคแสดง) ของประโยคใดประโยคหนึ่ง

สไลด์70

คำใดเป็น/ไม่ใช่ภาคแสดงในประโยคใดประโยคหนึ่งของข้อความ

(2) อุณหภูมิร่างกายของ "เรือแห่งทะเลทราย" เหล่านี้สามารถเพิ่มขึ้นได้ถึงสี่สิบองศาอย่างไม่ลำบากนัก (3) เมื่อนั้นอูฐก็เริ่มเหงื่อออก (4) แต่น้ำของเขาไม่ได้ถูกขับออกจากเลือดเหมือนในสัตว์อื่น ๆ แต่มาจากเซลล์และช่องว่างระหว่างเซลล์ (6) อูฐมีอุปกรณ์ป้องกันอื่น - ขนหนาและหนาแน่นซึ่งปกป้องมันจากความร้อนสูงเกินไปและป้องกันความชื้นจากการระเหยจากพื้นผิวของผิวหนัง

1. อาจจะ (ประโยค 2)
2. เริ่มเหงื่อออก (ข้อ 3)
3. โดดเด่น (ข้อ 4)
4. ใช่ (ประโยคที่ 6)

คำตอบ: (1).

สไลด์ 71

คำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ห้า

(5) ปรากฎว่าถ้าคุณเหยียดผิวเหนือวัตถุที่ทำด้วยไม้หรือดินเหนียว เสียงจะดังและดังมากขึ้น

1. เสียงดังขึ้น
2. เสียงจะกลายเป็น
3. เสียงจะดังขึ้นเรื่อยๆ
4. เสียงจะดังและแรง

คำตอบ: (3).

สไลด์ 72

อัลกอริทึม:

1. ขจัดตัวเลือกคำตอบด้วยประโยคที่มีความหมายของเวลา สถานที่ เงื่อนไข
2. เคยเป็น และ ดูเหมือน ส่วนใหญ่มักจะเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามผสม (ดูถัดจาก Tv. p.)
3. รูปแบบอย่างง่ายของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์สั้น และผู้มีส่วนร่วม - กริยาเสมอ!
4. จำเกี่ยวกับประโยคที่มีส่วนเดียวและสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน!

สไลด์ 73

คำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่สองของข้อความ

(2) ตามที่นักวิจัยกล่าวว่า Ararat สมัยใหม่ไม่ใช่สถานที่ที่กล่าวถึงในพระคัมภีร์

1. อารารัตสมัยใหม่
2. ที่กล่าวถึง
3. กล่าวถึงในพระคัมภีร์
4. อารารัตถูกกล่าวถึง

คำตอบ: (2).

สไลด์ 74

คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่แปดของข้อความ

(8) แต่ไม่มีใครเรียกมาซิสภูเขาอาร์เมเนียผู้ยิ่งใหญ่ด้วยคำนี้

1. Masis ไม่ได้ตั้งชื่อ
2. ไม่ได้ตั้งชื่อภูเขา
3. ไม่มีใครเรียก
4. ไม่มีใครเรียกมัน

คำตอบ: (3).

สไลด์ 75

คำประธานในประโยคที่เก้าคืออะไร?

(9) ได้รับชื่อ "อารารัต" ไม่ช้ากว่าศตวรรษที่ XII-XIII ในเวลาเดียวกันก็เริ่มเกี่ยวข้องกับน้ำท่วมในพระคัมภีร์ไบเบิลและเรือโนอาห์

1. “อารารัต”

คำตอบ: (3).

สไลด์ 76

ประโยคใดมีกริยาผสม

(1) แต่ละอัน ข้อความศิลปะแสดงถึงข้อมูลนี้หรือข้อมูลนั้นซึ่งติดตามเป้าหมายในทางปฏิบัติบางอย่างเสมอ (3) ความแรงของอิทธิพลนี้ขึ้นอยู่กับระดับของศิลปะของงาน พื้นผิวที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก (4) มันสามารถกระตุ้นเราเอาตามที่พวกเขาพูดโดยจิตวิญญาณและปล่อยให้เราไม่แยแสไม่สัมผัสชอบหรือไม่ชอบอยู่ในจิตวิญญาณของเราเองและใกล้ชิดหรือคนต่างด้าวและห่างไกล (5) และทั้งหมดนี้อยู่ในเงื่อนไขที่เราเข้าใจเท่านั้น

1. เสนอ 1
2. ประโยค 3
3. ประโยค 4
4. ประโยค 5

คำตอบ: (3).

สไลด์ 77

คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่ 5

(5) ...ยังไม่ได้รับคำตอบสุดท้ายสำหรับคำถามเหล่านี้

1. ไม่ได้รับการตอบกลับ
2. คำถามที่ไม่ได้รับคำตอบ
3. ไม่ได้รับ
4. ไม่เคยได้รับ

คำตอบ: (3).

สไลด์ 78

คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่ 6?

(6) การเปลี่ยนแปลงอย่างช้าๆ เหล่านี้เปลี่ยนพารามิเตอร์ของวงโคจรของโลกและส่งผลต่อสภาพอากาศของดาวเคราะห์

1. เปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลงและแสดงผล
2. เปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลง
3. การเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงและผลกระทบ
4. การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เปลี่ยนแปลงและมี

คำตอบ: (1).

สไลด์ 79

การรวมกันของคำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนของข้อความ

(2) ในปี พ.ศ. 2437 เขาได้ประกอบเครื่องรับวิทยุที่ตอบสนองต่อคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่เกิดจากการปล่อยฟ้าผ่า (เรียกว่าเครื่องตรวจจับฟ้าผ่า) (4) ในเดือนมกราคม 1900 สถานีวิทยุของ Popov ถูกใช้เพื่อช่วยเหลือเรือประจัญบาน General-Admiral Apraksin ซึ่งตกลงบนโขดหิน (5) เรือตัดน้ำแข็ง "Ermak" ซึ่งเข้าร่วมในการถอดเรือรบออกจากหิน ส่งข้อความวิทยุระบุว่าในวันที่ 24 มกราคม น้ำแข็งน้ำแข็งกับชาวประมงถูกฉีกออกจากชายฝั่ง และเรือตัดน้ำแข็งได้นำชาวประมงออกจาก น้ำแข็งลอย

1. ส่งภาพรังสี (ประโยคที่ 5)
2. ประกอบเครื่องรับวิทยุ (ประโยค 2)
3. ฉีกน้ำแข็งออก (ประโยคที่ 5)
4. ใช้สถานีวิทยุ (ข้อ 4)

คำตอบ: (4).

สไลด์ 80

คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ

(2) ข้อมูลอื่น ๆ ทั้งหมด (เสียง ภาพ) สำหรับการประมวลผลบนคอมพิวเตอร์จะต้องแปลงเป็นรูปแบบตัวเลข

1. กำลังประมวลผลข้อมูล
2. ข้อมูลควร
3. ข้อมูลต้องถูกแปลง
4. ข้อมูลถูกแปลง

คำตอบ: (3).

สไลด์ 81

ตรวจสอบตัวเอง

สไลด์ 82

1. คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งของข้อความ

(2) อย่างไรก็ตาม ไม่ควรรวมข้อความเหล่านี้ทั้งหมดไว้ในบทคัดย่อ (3) ควรเลือกตามหัวข้อบทคัดย่อและจัดกลุ่มตามหัวข้อย่อยขนาดใหญ่หลายหัวข้อที่พัฒนา (5) ความหมายพับหรือบีบอัดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการดำเนินการที่นำไปสู่การลดข้อความโดยไม่สูญเสียข้อมูลสำคัญที่เกี่ยวข้อง (6) ... การบีบอัดซึ่งมีการยกเว้นข้อมูลสำรองที่ซ้ำซ้อนจากข้อความเป็นหนึ่งในวิธีการชั้นนำในการเขียนบทคัดย่อ

1. เข้าใจแล้ว (ข้อ 5)
2. เศษต้องเข้าไป (ประโยคที่ 2)
3. ควรเลือก (และ) จัดกลุ่ม (ประโยค 3)
4. ข้อยกเว้นคือ (ประโยค 6)

คำตอบ: (2).

สไลด์ 83

2. คำใดไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) ในปี 332 - 331 ปี BC อี อเล็กซานเดอร์มหาราชก่อตั้งเมืองอเล็กซานเดรียซึ่งเป็นเมืองหลวงของอียิปต์ขนมผสมน้ำยา (2) ที่นี่เป็น Musseion of Alexandria ที่มีชื่อเสียง ซึ่งเป็นหนึ่งในศูนย์วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมหลัก โลกโบราณและห้องสมุดอเล็กซานเดรียที่มีชื่อเสียงไม่น้อยไปกับเขาซึ่งมีหนังสือกรีกและตะวันออกเกือบ 700,000 เล่ม (4) มีการสร้างอาคารที่โดดเด่นหลายแห่งในเมืองอเล็กซานเดรีย (5) ประภาคารแห่งอเล็กซานเดรียบนเกาะหิน Foros ใกล้สามเหลี่ยมปากแม่น้ำไนล์ก็เป็นของพวกเขาเช่นกัน

1. อเล็กซานเดอร์มหาราชก่อตั้ง (ข้อเสนอ 1)
2. Alexandria Musseion หนึ่งในศูนย์หลัก (ข้อเสนอ 2)
3. ถูกสร้างขึ้น (ประโยค 4)
4. เป็นของประภาคารแห่งอเล็กซานเดรีย (ข้อเสนอ 5)

คำตอบ: (3).

สไลด์ 84

3. คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) ตำนานของแอตแลนติส สภาวะลึกลับที่ถูกกลืนกินโดยทะเล อาจกลายเป็นมากกว่าแค่ตำนาน (3) ชาวไมนวนโบราณเป็นสถาปนิกที่มีทักษะ ช่างต่อเรือ ความสำเร็จของพวกเขาทิ้งร่องรอยไว้บนวัฒนธรรมและชีวิตของอารยธรรมโบราณหลายแห่งในแถบเมดิเตอร์เรเนียน รวมทั้งอารยธรรมอียิปต์ด้วย (4) นักต่อเรือที่มีประสบการณ์ พวกเขาค้าขายกับเมืองในแถบเมดิเตอร์เรเนียนหลายแห่ง และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขาถูกเรียกว่า "ผู้คนจากทะเล" ในปาปิริอียิปต์ (6) ตอนนี้นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบหลักฐานใหม่ว่าสาเหตุของการตายของวัฒนธรรม Minoan คือธาตุน้ำที่บ้าคลั่ง

1. ซึ่งซึมซับ (ประโยคที่ 1)
2. เรียกว่า (ข้อ 4)
3. องค์ประกอบได้กลายเป็น (ประโยค 6)
4. ชาวมิโนอันเป็นสถาปนิกผู้ชำนาญการต่อเรือ (ข้อ 3)

คำตอบ: (2).

สไลด์ 85

4. คำใดไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(2) การตายของอารยธรรมครีตันที่มีการจัดระเบียบสูงเมื่อเกือบ 3.5 พันปีก่อนยังคงเป็นปริศนามาช้านาน (4) นักต่อเรือที่มีประสบการณ์ พวกเขาค้าขายกับเมืองในแถบเมดิเตอร์เรเนียนหลายแห่ง และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขาถูกเรียกว่า "ผู้คนจากทะเล" ในปาปิริอียิปต์ (7) พบวัสดุก่อสร้างและเครื่องปั้นดินเผาที่ผสมกับก้อนกรวดกลม เช่นเดียวกับเปลือกหอยและตัวแทนอื่นๆ ของสัตว์ทะเลขนาดเล็กมาก พบได้ที่ชายฝั่งเกาะครีต (8) นักวิทยาศาสตร์มั่นใจว่ามีเพียงสึนามิเท่านั้นที่สามารถสร้างส่วนผสมดังกล่าวได้

1. พบวัสดุและเครื่องใช้ (ข้อ 7)
2. สามารถสร้างสึนามิได้ (ประโยคที่ 8)
3. ความตายยังคงเป็นปริศนา (ประโยคที่ 2)
4. พวกเขาซื้อขายกัน (ประโยค 4)

คำตอบ: (1).

สไลด์ 86

5. คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(2) เที่ยวบินของเขามาพร้อมกับเสียงและแสงเอฟเฟกต์ และจบลงด้วยการระเบิดอันทรงพลังที่มีความแข็งแกร่งเท่ากับการระเบิดสองพันครั้ง ระเบิดปรมาณูในเมืองฮิโรชิมา (4) บรรดาเกจิทั่วโลกต่างงงกับปรากฏการณ์อุกกาบาต Tunguska มาเป็นเวลานาน (5) แต่ก็ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดอย่างแจ่มแจ้งว่าเกิดอะไรขึ้นในไทกาไซบีเรียเมื่อเกือบร้อยปีก่อน (6) นักวิจัยของ Krasnoyarsk ได้ตีพิมพ์เบาะแสอีกเวอร์ชันหนึ่ง

1. เที่ยวบินมาพร้อมกับ (ประโยค 2)
2. ผู้ชายแตก (ประโยค 4)
3. พูดไม่ได้ (ข้อ 5)
4. รุ่นเผยแพร่สู่สาธารณะ (ประโยคที่ 6)

คำตอบ: (3).

สไลด์ 87

6. คำใดบ้างที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ

(2) เที่ยวบินของเขามาพร้อมกับเสียงและแสงเอฟเฟกต์ และจบลงด้วยการระเบิดที่ทรงพลังเท่ากับระเบิดปรมาณูสองพันลูกในฮิโรชิมา

1. มีเที่ยวบินมาด้วย
2. เที่ยวบินสิ้นสุด
3. เที่ยวบินคุ้มกันและสิ้นสุด
4. เที่ยวบินมาพร้อมกับเอฟเฟกต์และจบลงด้วยการระเบิด

คำตอบ: (3).

สไลด์ 88

7. คำใดที่ไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2451 เวลาประมาณ 07.00 น. โบลิดขนาดยักษ์ได้บินข้ามอาณาเขตของไซบีเรียตอนกลางระหว่างแม่น้ำทุงกุสกาตอนล่างและแม่น้ำลีนา (3) แรงระเบิดทำให้ต้นไม้ล้มในรัศมี 80 กม. จากหมู่บ้าน Evenk แห่ง Vanavara (4) บรรดาเกจิทั่วโลกต่างงงกับปรากฏการณ์อุกกาบาต Tunguska มาเป็นเวลานาน (9) ดินสำหรับดาวหางซึ่งแตกเป็นน้ำแข็งหลายชิ้น กลายเป็นกระทะร้อนชนิดหนึ่ง

1. บัณฑิตหัวแตก (ประโยค 4)
2. โลกสำหรับดาวหางได้กลายเป็นกระทะร้อนชนิดหนึ่ง (ประโยคที่ 9)
3. บอลโบไลด์บินได้ (ประโยคที่ 1)
4. ต้นไม้ถูกโค่น (ข้อ 3)

คำตอบ: (2).

สไลด์ 89

8. คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) เสือดาวหิมะมีชื่อสามัญอีกชื่อหนึ่งคือ irbis (3) ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 17 พ่อค้าชาวรัสเซีย พ่อค้าขนสัตว์ นำชื่อนี้มาจากนักล่าชาวเอเชียในท้องถิ่น ซึ่งหลายคนพูดภาษาเตอร์ก (4) พวกเขาออกเสียงคำนี้ว่า "irbiz" ซึ่งแปลว่า "แมวหิมะ" (6) ลวดลายบนหัว ลักษณะการจับหางเมื่อสัตว์สงบ และลักษณะทางกายวิภาคอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่งเกี่ยวข้องกับแมวใหญ่ของเสือดาว

1. เสือดาวมี (ประโยคที่ 1)
2. รับเอาชื่อ (ประโยค 3)
3. มันหมายความว่าอะไร (ประโยค 4)
4. ลักษณะการถือครอง (ข้อ 6)

คำตอบ: (3).

สไลด์ 90

9. คำใดไม่ใช่พื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(4) พวกเขาออกเสียงคำนี้ว่า "irbiz" ซึ่งแปลว่า "แมวหิมะ" (7) แต่เสือดาวเหมือนแมวตัวเล็ก ๆ สามารถส่งเสียงฟี้อย่างแมวได้ ท่าทางที่สัตว์นำมาใช้เมื่อกิน (8) เนื่องจากความคล้ายคลึงกันกับแมวทั้งสองนี้ บางครั้งเสือดาวจึงถูกเรียกว่า "แมวขนาดกลาง" (9) แต่ในแง่ของมิติ พวกมันไม่ได้ด้อยไปกว่าเสือดาว ซึ่งเป็นตัวแทนทั่วไปของ "เสือตัวใหญ่"

1. เรียกว่า (ประโยคที่ 8)
2. สัตว์ยอมรับ (ประโยค 7)
3. มันออกเสียง (ประโยค 4)
4. พวกเขาไม่ยอม (ประโยคที่ 9)

คำตอบ: (3).

สไลด์ 91

10. คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

(1) มาดากัสการ์แยกตัวออกจากแอฟริกาเมื่อ 120,000,000 ปีก่อน และได้ดำเนินตามเส้นทางวิวัฒนาการของตนเองตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา (2) ผลก็คือ สัตว์และพืชพันธุ์ที่คุณจะไม่พบในที่ใดในโลกให้ประสบความสำเร็จในการอยู่รอดและเจริญเติบโตบนเกาะนี้ ซึ่งใหญ่เป็นอันดับสี่ของโลก (3) ตัวอย่างเช่น ค่างซึ่งได้หายไปจากยุโรปและอเมริกาเหนือมานานแล้ว

1. มาดากัสการ์แยกตัว (ข้อเสนอ 1)
2. สัตว์รอดชีวิต (ประโยค 2)
3. ค่าลีเมอร์หายไป (ประโยค 3)
4. ที่หายตัวไป (ข้อ 3)

คำตอบ: (4).

สไลด์ 92

ตรวจสอบคำตอบ: 1 - 2; 2 - 3; 3 - 2; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 3; 7 - 2; 8 - 3; 9 - 3; 10 - 4

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค แนวคิดของสมาชิกหลักของข้อเสนอ

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคประกอบด้วยประธานและภาคแสดง

พื้นฐานทางไวยากรณ์เป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของประโยค พวกเขาเชื่อมโยงกับความหมายของอารมณ์และความตึงเครียดของกริยาภาคแสดง

กองทหารเคลื่อนไปข้างหน้า

(การกระทำที่เกิดขึ้นจริงและเกิดขึ้นในปัจจุบันกาล).

เมื่อวานเขามาหาเรา

(การกระทำเกิดขึ้นจริงแต่ในอดีตกาล).

คุณจะคุยกับแม่ของคุณอีวาน!

(การกระทำไม่ได้เกิดขึ้นจริง แต่เป็นที่ต้องการของผู้พูด)

ประธานและภาคแสดงเรียกว่าสมาชิกหลักของประโยคเพราะสมาชิกรองในประโยคโดยตรงหรือโดยอ้อมขยายพวกเขา

เราแสดงการพึ่งพาเงื่อนไขรองในเงื่อนไขหลักในไดอะแกรมต่อไปนี้:

วาเรนุขะประหลาดใจส่งโทรเลขด่วนให้เขาอย่างเงียบๆ.

หัวเรื่องเป็นสมาชิกของประโยค แบบฟอร์มเรื่อง

หัวเรื่องเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งหมายถึงเรื่องของคำพูดและตอบคำถามของกรณีการเสนอชื่อใคร? หรืออะไร?

หัวเรื่องในภาษารัสเซียสามารถแสดงออกได้หลายวิธี บางครั้งอยู่ในรูปแบบ "ผิดปกติ" ตารางต่อไปนี้จะช่วยกำหนดเรื่องที่ถูกต้อง

วิธีหลักในการแสดงเรื่อง

ส่วนของการพูดในตำแหน่งหัวเรื่อง
คำนามในและ. ป.	ภาษาสะท้อนจิตวิญญาณของผู้คน
คำสรรพนามใน i. ป.	เขาไปแล้ว. ใครอยู่ที่นั่น? ถูกต้อง. นี่น้องชายฉันเอง (เมื่อถูกถามว่านี่ใคร?) บ้านซึ่งแทบจะยืนไม่ไหวเป็นของป่าไม้ (ที่นี่ให้ความสนใจกับเรื่องใน อนุประโยคย่อย.) ประกายไฟที่พุ่งออกมาจากไฟนั้นดูขาวโพลน (ที่นี่ให้ความสนใจกับหัวเรื่องในอนุประโยค) มีคนมา. ทุกคนผล็อยหลับไป
Infinitive	ความซื่อสัตย์มีชัยไปกว่าครึ่ง เข้าใจ หมายถึง เห็นใจ. การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
การรวมกันของคำ (หนึ่งในนั้นอยู่ใน I. p.)	เราเคยไปที่นั่นบ่อยๆ เมฆสองก้อนลอยอยู่บนท้องฟ้า
การรวมกันของคำที่ไม่มีและ ป.	เป็นเวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงแล้ว

เพรดิเคตเป็นสมาชิกของประโยค ประเภทภาคแสดง

เพรดิเคตเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวเรื่องของการเชื่อมต่อพิเศษและมีความหมายที่แสดงออกในคำถามหัวข้อของคำพูดทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาเป็นอะไร? เขาเป็นอะไร? เขาคือใคร? และอื่น ๆ.

เพรดิเคตในภาษารัสเซียนั้นเรียบง่ายและซับซ้อน กริยาง่าย ๆ (วาจาง่าย) แสดงโดยกริยาหนึ่งในรูปแบบของอารมณ์บางอย่าง

เพรดิเคตแบบผสมจะแสดงเป็นคำหลายคำ โดยหนึ่งในนั้นใช้เชื่อมต่อกับหัวเรื่อง ในขณะที่โหลดเชิงความหมายตกอยู่ที่คำอื่นๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในเพรดิเคตประสม ความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์จะแสดงเป็นคำที่ต่างกัน

(กริยา เคยเป็น พันเอก

(กริยา เริ่มทำหน้าที่เชื่อมต่อกับหัวเรื่องบนคำว่า งานโหลดความหมายของภาคแสดงตก)

ในบรรดาภาคแสดงประสมประกอบ มีกริยานามประสมและกริยานามประสม

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทเพรดิเคต กริยาง่าย ๆ เพรดิเคต

กริยาแบบง่ายแสดงโดยกริยาหนึ่งในรูปแบบของอารมณ์บางอย่าง

สามารถแสดงในรูปของกริยาต่อไปนี้:

กริยาปัจจุบันและอดีตกาล
กริยาในอนาคตกาล
รูปแบบของอารมณ์ตามเงื่อนไขและความจำเป็นของกริยา

เราเน้นว่าในกรณีของคุณจะถูกคาดหวังในวันพรุ่งนี้กริยาง่ายจะแสดงโดยรูปแบบการรวมของกาลในอนาคตของกริยารอ

กริยาแบบผสมเพรดิเคต

กริยาประกอบประกอบด้วยสององค์ประกอบ - กริยาช่วยที่ทำหน้าที่เชื่อมต่อกับหัวเรื่องและแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง และรูปแบบไม่แน่นอนของกริยาที่แสดงความหมายศัพท์หลักและมีภาระทางความหมายหลัก

(มันเริ่มต้นขึ้นแล้ว - นี่คือกริยาช่วย และแทะเป็นรูปแบบที่ไม่แน่นอนของกริยาที่บรรทุกความหมาย)

(ฉันไม่ต้องการ - นี่คือกริยาช่วย และการขุ่นเคืองเป็นรูปแบบที่ไม่แน่นอนของกริยาที่มีภาระทางความหมาย)

บทบาทของกริยาช่วยอาจเป็นการรวมกันของคำคุณศัพท์สั้นบางคำ (should, glad, ready, dissolved, etc.) และกริยาช่วยเชื่อมโยงให้อยู่ในอารมณ์ใดอารมณ์หนึ่ง (ในกาลปัจจุบัน ลิงก์นี้คือ ละเว้น)

(ที่นี่จะละเว้นการเชื่อมโยง)

ลองนึกภาพโครงสร้างของภาคแสดงทางวาจาประกอบตามสูตร:

คอนสต กริยา สกาซ. =AUX กริยา + ไม่ระบุ แบบฟอร์ม

เพรดิเคตนามประสม

เพรดิเคตนามประสมประกอบด้วยสององค์ประกอบ: กริยาเชื่อมที่ทำหน้าที่เชื่อมต่อกับหัวเรื่องและแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง และส่วนที่ระบุที่แสดงความหมายศัพท์หลักและมีภาระความหมายหลัก

(ที่นี่จะกลายเป็นกริยาเกี่ยวพันและส่วนที่ระบุจะแสดงโดยคำคุณศัพท์หนืด)

(ในที่นี้กริยาเกี่ยวพันจะเป็น และส่วนที่ระบุของภาคแสดงจะแสดงโดยคำนามผู้เล่นแฮนด์บอล)

มาแทนโครงสร้างของเพรดิเคตนามแบบผสมโดยสูตร:

คอนสต ชื่อ. สกาซ. = ลิงค์ กริยา + ส่วนที่กำหนด

ส่วนระบุของภาคแสดงนามประสมแสดงโดยส่วนต่าง ๆ ของคำพูดต่อไปนี้: คำนาม, คำคุณศัพท์ (เต็มและสั้น, รูปแบบที่แตกต่างกันขององศาของการเปรียบเทียบ), กริยา (เต็มและสั้น), ตัวเลข, สรรพนาม, คำวิเศษณ์, คำของหมวดหมู่ ของรัฐกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

ในรัสเซียสามารถแยกแยะประโยคที่มีองค์ประกอบเดียวได้อย่างน้อยสี่ประเภท

ประเภทหลักของประโยคสองส่วน

รูปแบบการแสดงออกของประธานและภาคแสดง	ตัวอย่าง
หัวเรื่องแสดงโดยคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีการเสนอชื่อภาคแสดงจะแสดงโดยกริยาบางรูปแบบ
หัวเรื่องจะแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีการเสนอชื่อภาคแสดงจะแสดงโดยคำนามในกรณีการเสนอชื่อ ในอดีตและอนาคตกาล กริยาเชื่อมโยงจะปรากฏขึ้นและกรณีในกริยาจะเปลี่ยนเป็นเครื่องมือ
หัวเรื่องแสดงโดยรูปแบบไม่แน่นอนของกริยาหรือวลีตามนั้น ภาคแสดงยังแสดงโดยรูปแบบไม่แน่นอนของกริยา ระหว่างประธานและภาคแสดง อนุภาคเป็นไปได้ ซึ่งหมายความว่า
หัวเรื่องแสดงโดยกริยาหรือวลีที่ไม่แน่นอนตามรูปแบบกริยาแสดงโดยคำวิเศษณ์
หัวเรื่องแสดงโดยรูปแบบของกริยาหรือวลีที่ไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับมัน, ภาคแสดงจะแสดงโดยคำนามในกรณีการเสนอชื่อหรือวลีที่ขึ้นอยู่กับมัน ในอดีตและอนาคตกาล กริยาเชื่อมโยงจะปรากฏขึ้นและกรณีในกริยาจะเปลี่ยนเป็นเครื่องมือ
หัวเรื่องแสดงโดยคำนามในกรณีการเสนอชื่อภาคแสดงจะแสดงโดยกริยาหรือวลีที่ไม่แน่นอนตามรูปแบบ กริยาเชื่อมโยงปรากฏในกาลอดีตและอนาคต
หัวเรื่องแสดงโดยคำนามในกรณีการเสนอชื่อภาคแสดงจะแสดงโดยคำคุณศัพท์หรือกริยา (เต็มหรือสั้น) ในกรณีการเสนอชื่อ ในอดีตและอนาคตกาล กริยาเชื่อมโยงปรากฏในภาคแสดง

เมื่อรู้ประเภทหลักของประโยคสองส่วนแล้ว จะหาพื้นฐานทางไวยกรณ์ได้ง่ายขึ้น

ประเภทหลักของประโยคส่วนเดียว

	รูปแบบและความหมายทั่วไป
ประโยคการตั้งชื่อ (การตั้งชื่อ)	ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคที่สมาชิกหลักแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีการเสนอชื่อ สมาชิกหลักนี้ถือเป็นประธานและระบุว่าไม่มีภาคแสดงในประโยคประโยค ประโยคประโยคมักจะรายงานว่ามีปรากฏการณ์หรือวัตถุบางอย่าง (มี) อยู่ในปัจจุบัน	สี่เหลี่ยมใหญ่ในเมือง. นี่คือม้านั่ง
คำแนะนำส่วนตัวอย่างแน่นอน	กริยาแสดงโดยกริยาในรูปแบบของบุคคล 1 หรือ 2 การสิ้นสุดของกริยาในกรณีเหล่านี้บ่งบอกถึงบุคคลและจำนวนของสรรพนามอย่างชัดเจน (I, we, you, you) ไม่จำเป็นต้องใช้สรรพนามเหล่านี้เป็นหัวเรื่อง
ประโยคส่วนตัวไม่มีกำหนด	กริยาแสดงโดยกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 (ในปัจจุบันและอนาคต) หรือในรูปพหูพจน์ (ในอดีตกาล) ในประโยคดังกล่าว การกระทำนั้นสำคัญ และผู้แสดงอาจไม่เป็นที่รู้จักหรือไม่สำคัญต่อผู้พูด ดังนั้นจึงไม่มีประธานในประโยคดังกล่าว
ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตน	ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคที่ไม่มีและไม่สามารถเป็นประธานได้ เพราะมันแสดงถึงการกระทำและสถานะที่คิดว่าจะเกิดขึ้น "ด้วยตัวเอง" โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของตัวแทนที่กระตือรือร้น ในรูปแบบประโยคเหล่านี้แบ่งออกเป็นสองประเภท: ด้วยคำกริยาและคำกริยา - คำของหมวดหมู่ของรัฐ กริยาแสดงโดยกริยาในรูปของบุคคลที่ 3 เอกพจน์ (ในปัจจุบันและอนาคตกาล) หรือในรูปแบบของเอกพจน์เพศ (ในอดีตกาล) บทบาทนี้มักเล่นโดยกริยาหรือกริยาที่ไม่มีตัวตนในการใช้งานที่ไม่มีตัวตน กริยายังสามารถแสดงในรูปแบบกริยาไม่แน่นอน	เพื่อไม่ให้เย็นลง เธอคือ ถูกจับ เสื้อแจ็กเกต.
	นอกจากนี้ กริยาในประโยคที่ไม่มีตัวตนสามารถเป็นคำว่า ไม่.	เจ้าของไม่อยู่บ้าน

สมาชิกรองของประโยค: คำจำกัดความ การบวก สถานการณ์

สมาชิกในประโยคทั้งหมด ยกเว้นประโยคหลัก เรียกว่า รอง.

สมาชิกรองของประโยคไม่รวมอยู่ในพื้นฐานทางไวยากรณ์ แต่กระจาย (อธิบาย) มัน พวกเขาสามารถอธิบายเงื่อนไขรองอื่น ๆ ได้เช่นกัน

มาสาธิตสิ่งนี้ด้วยไดอะแกรม:

ตามความหมายและบทบาทในประโยค สมาชิกรองจะแบ่งออกเป็นคำจำกัดความ การเพิ่มเติม และสถานการณ์ บทบาทวากยสัมพันธ์เหล่านี้ถูกระบุด้วยคำถาม

คุ้มค่า (ขนาดไหน?) สูง- สถานการณ์.

ชื่นชม (อะไร?) ผ้าใบ- ส่วนที่เพิ่มเข้าไป.

ผ้าใบ (ของใคร?) ของเขา- คำนิยาม.

เสริมในฐานะสมาชิกของข้อเสนอ ประเภทของโปรแกรมเสริม

การเพิ่มเป็นสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถามของกรณีทางอ้อม (เช่น ทั้งหมดยกเว้นประโยค) และกำหนดหัวเรื่อง ส่วนเติมเต็มมักจะกระจายภาคแสดง แม้ว่ามันจะสามารถกระจายสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค

ฉันชอบอ่านนิตยสาร (อะไร?) (ที่นี่การเพิ่มบันทึกจะขยายเพรดิเคต)

การอ่านนิตยสาร (อะไรนะ) เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น (ในที่นี้ การเพิ่มบันทึกจะเผยแพร่หัวข้อ)

ส่วนเสริมมักแสดงโดยคำนาม (หรือคำในหน้าที่ของคำนาม) และคำสรรพนาม แต่ยังสามารถแสดงด้วยกริยาและวลีในรูปแบบที่ไม่แน่นอนซึ่งเป็นส่วนประกอบสำคัญในความหมาย

เขาโกนหนวดในการรณรงค์ (ด้วยอะไร?) ด้วยดาบปลายปืน (ในที่นี้การเพิ่มดาบปลายปืนจะแสดงด้วยคำนาม)

นี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้เฉพาะสำหรับผู้ชื่นชอบความงาม (อะไร?) (ในที่นี้การเติมเต็มของความสวยงามจะแสดงโดยคำคุณศัพท์เป็นคำนาม)

และฉันจะถามคุณ (เกี่ยวกับอะไร) ที่จะอยู่ (ในที่นี้วัตถุที่จะคงอยู่จะแสดงในรูปแบบกริยาไม่แน่นอน)

เขาอ่านหนังสือ (อะไร?) หลายเล่ม (ในที่นี้ การเพิ่มหนังสือหลายเล่มแสดงโดยการผสมผสานที่เป็นส่วนประกอบในความหมาย)

การเพิ่มเติมมีทั้งทางตรงหรือทางอ้อม

วัตถุโดยตรงเป็นกริยาสกรรมกริยาและแสดงถึงหัวเรื่องที่มีการดำเนินการโดยตรง วัตถุทางตรงแสดงในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท

ไม่รู้ว่าเมื่อไรจะได้เจอญาติ(v.p.)

เตาหลอมเหล่านี้ใช้ในการหลอมเหล็ก (vp)

ส่วนเพิ่มเติมอื่น ๆ ทั้งหมดเรียกว่าทางอ้อม

เล่นเปียโน (น.)

ฉันวางขนมปังลงบนโต๊ะ (c.p. พร้อมข้ออ้าง)

ฉันถูกห้ามไม่ให้กังวล (แสดงในรูปแบบกริยาไม่แน่นอน)

เสนอ- นี่คือหน่วยการพูดขั้นต่ำ ซึ่งเป็นการรวมคำที่จัดตามหลักไวยากรณ์ (หรือหนึ่งคำ) ซึ่งมีความหมายครบถ้วนสมบูรณ์ ข้อเสนอประกอบด้วยสมาชิกหลักและรอง สมาชิกหลักสร้างพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค ซึ่งอาจรวมถึงสมาชิกหลักสองคน (ประธานและภาคแสดง) และอีกหนึ่งคน (ประธานหรือภาคแสดง):

ลมพัดมาจากทะเล มันพัดมาจากทะเล ลม . ทะเลมีลมแรง

ประธานและภาคแสดงใช้ตำแหน่งวากยสัมพันธ์หลักในประโยคสองส่วน พวกเขาแสดงข้อมูลขั้นต่ำ ตัวอย่างเช่น ข้อเสนอ เปียกโชกจากทะเล ลมหนาว ย่อได้ ลมก็พัดมาโดยคงไว้ซึ่งโครงสร้างพื้นฐานและความหมาย

เรื่อง

เรื่อง- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งหมายถึงวัตถุรวมถึงสิ่งที่เป็นนามธรรมปรากฏการณ์การกระทำเครื่องหมายหรือสถานะที่มีลักษณะเป็นภาคแสดง หัวเรื่องอาจหมายถึง:

1) ใบหน้า: มีคนมาเคาะประตู

2) วัตถุ (รวมถึงวัตถุเคลื่อนไหว): เถ้าภูเขาเปลี่ยนเป็นสีแดง น้ำกลายเป็นสีน้ำเงิน

3) ปรากฏการณ์: รุ่งอรุณกระจายแถบสีแดงไปทั่วหิมะ

4) แนวคิดที่เป็นนามธรรม: ตั้งแต่ยังเป็นทารก จิตวิญญาณแห่งการแข่งขันได้เดือดพล่านในตัวเรา

5) เงื่อนไข: แต่คลื่นกลับของความโกรธที่ดื้อรั้นก็ทะลวงผ่านหิมะ.

6) คุณภาพ ทรัพย์สิน: ผ่านทุกหัวใจ ผ่านทุกเครือข่าย ความอยากของตัวเองจะทะลุทะลวง

7) การกระทำที่เป็นศูนย์กลางของความคิดของผู้พูด และสามารถแทนที่ด้วยคำนามที่เกิดจากกริยาได้ดังนี้ การโต้เถียงเป็นงานอดิเรกของเขา(=ข้อพิพาท).

วิธีการแสดงเรื่อง

หัวเรื่องสามารถ:

1) คำนามในรูปแบบ im. กรณี (ที่มีความหมายเป็นรูปธรรม จริงหรือนามธรรม): เถ้าภูเขาสว่างขึ้นด้วยแปรงสีแดง ในห้องก็อบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกกุหลาบ

2) คำสรรพนาม - คำนาม:

ก) ส่วนบุคคล: ฉันได้ยินเสียงของคุณอีกครั้ง

ข) ไม่มีกำหนด: มีคนทำก่อนเรา

ค) เชิงลบ: จะไม่มีใครสังเกตเห็นฉันในตอนกลางคืน

d) คำสรรพนามประเภทอื่น ๆ ในความหมายของคำนาม: มันเกิดขึ้นเมื่อปลายเดือนตุลาคมในช่วงวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงและสิ้นสุดในวันแรกของการเรียน ทุกคนมาที่งานวันเกิดของเรา

3) ส่วนใด ๆ ของคำพูดที่สามารถใช้ในความหมายของคำนาม (ยืนยัน):

ก) คำคุณศัพท์: คนแปลกหน้าโยนจดหมายลงในกล่องแล้วหายเข้าไปในความมืด

ข) กริยา: นักเต้นผลักกันอย่างต่อเนื่อง

c) ตัวเลข: เชิงปริมาณ - ยี่สิบหารด้วยสี่; กลุ่ม - มีคนสามคนรอดจากย่านที่อยู่อาศัยในรถและคว้ากระเป๋าขนมปัง; ลำดับ - คนหนึ่งเดิน อีกคนหนึ่งขับรถ คนที่สามร้องเพลง

d) ส่วนที่ไม่เปลี่ยนแปลงของคำพูด (คำสันธาน, อนุภาค, กริยาวิเศษณ์, คำอุทาน): ได้ยินแต่ oohs และ aahs เท่านั้น

4) อนันต์: การสร้างเอฟเฟกต์คือความสุขของพวกเขา

ครั้งที่สอง การจัดวาง:

1) นิพจน์ที่มีความหมายเชิงปริมาณ : ตัวเลข สรรพนาม หรือคำนามที่มีความหมายเกี่ยวกับปริมาณ กลุ่ม ผลรวม ร่วมกับคำนามในรูปของกรณีสัมพันธการก ได้แก่ การรวมคำนามกลุ่ม (ส่วนใหญ่, ชนกลุ่มน้อย, ฝูงชน .. ) ด้วยคำนามในรูปแบบของเพศ กรณี:

สมุนไพรหลายชนิด เบอร์รี่ ดอก ผุดขึ้นจากด้านล่างเป็นตอไม้เก่าแก่ขนาดใหญ่นี้

2) นิพจน์ที่มีความหมายเฉพาะเจาะจง: ตัวเลข, สรรพนาม, คำคุณศัพท์ร่วมกับคำนาม (หรือส่วนของคำพูดที่แทนที่) ในรูปแบบของพหูพจน์สัมพันธการกที่มีคำบุพบท FROM:

แว่นตาอันหนึ่งตกจากถาดและแตก

3) การแสดงออกที่มีความหมายโดยรวม: คำนามหรือคำสรรพนามร่วมกับรูปแบบเครื่องมือของคำนามหรือคำสรรพนามและคำบุพบท С:

4) ชุดค่าผสมที่แสดงจำนวนโดยประมาณโดยใช้คำ เกี่ยวกับ เหนือ มาก น้อย: ฯลฯ คือการขาดรูปแบบของพวกเขา กรณี: กว่าห้าสิบกิโลเมตรยังอยู่ข้างหน้า

5) ชุดค่าผสมที่แยกออกไม่ได้และคำศัพท์ประกอบ: ชื่อทางภูมิศาสตร์ - แหลมกู๊ดโฮป, อ่าวเซนต์ลอว์เรนซ์; ชื่อสถาบัน องค์กร วิสาหกิจ - กองทุนการเงินระหว่างประเทศ โรงละคร Nizhny Novgorod Drama; ชื่อเรื่อง ยุคประวัติศาสตร์และเหตุการณ์: กรีกโบราณ, ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่, การปฏิวัติฝรั่งเศส; ชื่อของวันสำคัญ วันหยุด: วันชัยชนะ, ปีใหม่ ; ชุดค่าผสมที่เสถียรของอักขระคำศัพท์: มุมป้าน กฎของโอห์ม; นิพจน์ปีกเช่น: ดาบ Damocles, ส้นเท้าของ Achilles, เปลือกตาของ Ared;

6) การรวมกัน คำสรรพนามไม่แน่นอนและอธิบายคำพูดของเขา: ใครบางคนไม่เคลื่อนไหว, คนดำนับคนในความเงียบ

7) คำอธิบายผลัดกัน: ผู้ชายมีจินตนาการแน่นอนฉันจะเปรียบเทียบเถ้าภูเขาในฤดูใบไม้ร่วงกับไฟ เม็ดตาของคุณร่วงโรย ร่วงโรย ..

8) นิพจน์ที่มีค่าชั่วคราว ซึ่งรวมถึงคำว่า BEGINNING, MIDDLE, END:

สิ้นปีก็ยุ่ง

พรีดิเคต

ภาคแสดงเป็นสมาชิกหลักของประโยคที่กำหนดหัวเรื่อง ภาคแสดงลักษณะของการพูดในแง่ของเวลาและสัมพันธ์กับผู้พูด อันที่จริง เพรดิเคตคือสิ่งที่พูดเกี่ยวกับหัวเรื่อง: วิชาทำอะไร? จะทำอย่างไรกับมัน? ใครคือ (อะไร) เรื่องของคำพูด? ใครคือเรื่อง? สิ่งที่เป็นเรื่อง?เพรดิเคต ซึ่งทำหน้าที่เป็นดีเทอร์มิแนนต์ที่เกี่ยวข้องกับประธาน อาจหมายถึง:

1) การกระทำ: อีกครั้งที่นกบินจากที่ไกลไปยังชายฝั่งทำลายน้ำแข็ง

2) เงื่อนไข: บนเนินเขาของจอร์เจียความมืดมิดในยามค่ำคืนอยู่..

3) ทรัพย์สินที่จะดำเนินการหรือไม่ดำเนินการ: ถนนไม่มีฝุ่น ผ้าปูที่นอนไม่สั่น

4) คุณภาพ: ข้างใต้นั้นมีลำธารสีฟ้าอ่อน ..

5) ปริมาณ: เก้าแปดเป็นเจ็ดสิบสอง จริงไหม?

6) อุปกรณ์เสริม: พระอาทิตย์เป็นของฉัน

7) แนวคิดทั่วไป: Skvorenushka เป็นแม่น้ำป่าขนาดเล็ก

การจำแนกประเภทของภาคแสดง

กริยาธรรมดา (PGS)

กริยาธรรมดาคือกริยาที่แสดงออกมา กริยาของอารมณ์ใด ๆ , เวลาและใบหน้า: หมู่บ้านจมน้ำ (เช่น รวม pr. vr.) ในหลุมบ่อ ให้ (คำสั่ง inkl.), จิม, ขอให้โชคดีกับฉัน ..; ฉันจะเขียน (เงื่อนไข infl.) แปดบรรทัดเกี่ยวกับคุณสมบัติของความหลงใหล; แต่ถึงวาระที่จะข่มเหง ฉันก็จะยังร้องเพลงไปอีกนาน

คุณควรให้ความสนใจกับตัวอย่างสุดท้าย: ในนั้นแสดงภาคแสดง กาลอนาคตที่ซับซ้อน (เปรียบเทียบ: ฉันจะวาด(มุมมองที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา) - วาด(มุมมองนกฮูก)). รูปแบบของกริยาที่ไม่สมบูรณ์ในอนาคตเกิดขึ้นโดยใช้คำช่วย เป็นใช้ในบุคคลและหมายเลขที่ถูกต้อง เป็นองค์ประกอบนี้ที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดง และความหมายของมันถูกถ่ายทอดโดย infinitive เพรดิเคตดังกล่าวหมายถึงกริยาง่าย ๆ :

ฉันจะ (คุณจะเป็น) + infinitive = ASG

เป็นส่วนหนึ่งของคำกริยาวาจาธรรมดา อาจมีอนุภาคต่าง ๆ ที่มักใช้ในรูปแบบภาษาพูด: ให้เขาเห็น ปล่อยให้เขาร้องไห้ และให้นกร้องด้วยแหวน

กริยาธรรมดาสามารถแสดงได้ infinitive คำพูดอุทาน : และราชินีก็หัวเราะและยักไหล่ ลิงในกระจกเห็นรูปของเขาอย่างเงียบ ๆ หมีตีน ...

คำกริยาวาจาที่ซับซ้อนอย่างง่ายยังรวมถึง การรวมกริยาวลี ซึ่งมีความหมายเดียวของการกระทำและทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค - ภาคแสดง: เล่นเพื่อเวลา, เข้าสู่จิตวิญญาณ, เสียอารมณ์, งอหลังของคุณ, ทำร้ายจิตวิญญาณของคุณ, ทะยานในเมฆ ..

Compound Verbal Predicate (CGS)

กริยาแบบผสมรวมถึงภาคแสดง กริยาช่วย (หรือองค์ประกอบที่ใช้แทนกริยา) ยืนในรูปผันและ infinitive .

กริยาช่วย + infinitive = cgs

กริยาช่วยสามารถ:

ก) กริยาของเฟส เช่น หมายถึงการเริ่มต้น ความต่อเนื่อง หรือจุดสิ้นสุดของการกระทำ: เริ่ม, เริ่ม, กลายเป็น, ได้รับการยอมรับ, ดำเนินต่อไป, สิ้นสุด, หยุด, เลิก: เริ่มอ่านร้องเพลงต่อไป

b) กริยาช่วยแสดงถึงความตั้งใจ, ความตั้งใจ, ความสามารถ, ความจูงใจ, ความปรารถนา: ต้องการ, ปรารถนา, สามารถ, สามารถ, ตั้งใจ, ประดิษฐ์, ปลดเปลื้อง, สามารถ, เตรียม, ฝัน, ความหวัง;

ค) กริยาแสดงอารมณ์: กลัว กลัว อาย อาย กล้า ระวัง ตัดสินใจ รัก เกลียด ชิน: ไม่กล้าถาม กล้าเข้าไป รักที่จะวิ่ง

d) กริยาไม่มีตัวตนบางคำ: ดังต่อไปนี้, ยืน, ต้องการ, ฯลฯ : น่าสังเกตควรพิจารณา;

จ) ชื่อสั้นคำคุณศัพท์ที่ไม่มีรูปเต็มหรือมี แต่ความหมายต่างกัน ดีใจ มาก ตั้งใจ ต้อง ได้ อิสระ : อิสระในการเลือกเรียนรู้ได้ยินดีช่วยเหลือ

f) คำนาม: นาย, ช่างฝีมือ, ฮันเตอร์, ฮันเตอร์, คนรัก, คนรัก: ปรมาจารย์ด้านการเล่าเรื่อง ผู้ชื่นชอบการเต้นรำ

g) คำสถานะ ได้ ไม่ได้ ต้อง: คุณยอมรับได้ คุณต้องคิด

h) การรวมวลี: ให้เกียรติ, ให้สัญญา, เผาด้วยความไม่อดทน: เผาไหม้ด้วยความปรารถนาที่จะได้ยินมีความตั้งใจที่จะพักผ่อน

เพรดิเคตนามผสม (CIS)

เพรดิเคตนามผสมประกอบด้วย กริยา copula ในรูปแบบส่วนบุคคลที่แสดงความหมายทางไวยากรณ์และ ส่วนที่ระบุ : สามีของเธอ เป็นหนุ่มหล่อ ใจดี ซื่อสัตย์และเทิดทูนภรรยาของเขา. ถ้ากริยามีความหมายของกาลปัจจุบัน ลิงค์ มีอาจไม่อยู่ (ภาคแสดงนามแบบผสมที่มีลิงก์เป็นศูนย์): ในช่วงเย็น อากาศอุ่นๆ ที่ร้านอาหารจะอบอ้าวและอู้อี้

ลิงค์กริยา + ส่วนระบุ = SIS

หล่อ กิริยาเชื่อมอาจดำเนินการ:

ก) กริยา เป็น ในรูปแบบต่างๆ ของความตึงเครียดและอารมณ์ — กามเทพนามธรรม (ไม่มีเนื้อหาสาระ): กวีมีคุนักสำหรับกวี; ในรูปกาลปัจจุบัน, เกี่ยวพันนี้แสดงโดยแบบฟอร์ม มี (คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่..) หรือไม่อยู่อย่างเป็นทางการ: เขาเป็นผู้กำกับ. ในกรณีหลัง การขาดการเชื่อมโยงอย่างเป็นทางการ หรือ ลิงค์ศูนย์ , เป็นเครื่องบ่งชี้เวลาปัจจุบัน;

b) กริยาที่มีความหมายคำศัพท์อ่อน - กึ่งนามธรรมหรือกึ่งนัยสำคัญ กามตัณหา (ส่งความหมายทางไวยากรณ์และมีส่วนทำให้เกิดความหมายและคำศัพท์บางส่วน แต่ไม่สามารถเป็นภาคแสดงอิสระได้ เนื่องจากมันไม่เคยแสดงความหมายโดยไม่มีส่วนระบุ เนื่องจากเป็นไปไม่ได้ เช่น พูด เขาพาฉันมาหรือ เธอมอง): กลายเป็น, ถูกทำให้, กลายเป็น, ปรากฏ, ถูกพิจารณา, อยู่, ปรากฏ, ดูเหมือน, ถูกเรียก, ถูกเรียก, เป็นที่รู้จัก, ได้รับการพิจารณา: พี่สาวชื่อทัตยา… Onegin อาศัยอยู่เป็นแองเคอไรท์;

c) กริยาที่คงไว้ซึ่งความหมายของคำศัพท์โดยสมบูรณ์ซึ่งแสดงถึงสถานะการเคลื่อนไหว ฯลฯ ซึ่งในประโยคอื่น ๆ สามารถเป็นภาคแสดงอิสระได้ แต่ในประโยคนี้พวกเขาไม่ได้ถ่ายทอดสาระสำคัญของความตั้งใจของผู้เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ดังนั้น ไม่สามารถถือเป็นภาคแสดงอิสระโดยไม่มีส่วนน้อย - สำคัญหรือจริงพวง — ไป, วิ่ง, เดิน, นั่ง, กลับ, ยืน, นอน, ทำงาน, เกิด, อยู่: กระท่อมคนเดินเรือ ถูกทอดทิ้ง ไร้ผู้คน.

ส่วนระบุของภาคแสดงสามารถเป็นคำพูดเล็กน้อยและบางส่วนอื่น ๆ ของคำพูด:

1) คำนามในรูปแบบของประโยคหรือกรณีเครื่องมือ: โอ้ ถ้าคุณแค่เข้าใจว่าลูกชายของคุณเป็นกวีที่เก่งที่สุดในรัสเซีย!

2) คำคุณศัพท์ในรูปแบบเต็มและสั้นในรูปแบบต่างๆ: ฉันเดินไปตามชายฝั่งของคุณบ่อยแค่ไหน เงียบสงบและมีหมอกหนา; ฉันคุ้นเคยกับถนนสายนี้ และบ้านหลังนี้คุ้นเคย

3) กริยา (สั้นและเต็ม, เฉยๆและจริง): ไม่บีบอัดแถบเดียวเท่านั้น ....;

4) คำสรรพนาม: ดวงอาทิตย์เป็นของฉัน

5) การรวมตัวเลขหรือเชิงปริมาณเล็กน้อย: ตัวเลขที่ฉันชอบคือเก้า มีความลึกสามเมตร

6) คำวิเศษณ์: ท้ายที่สุด ฉันค่อนข้างคล้ายกับเธอ

7) คำอุทาน: ความคิดเห็นของคุณโทษฉัน! ;

8) วลีที่แยกไม่ออก: นิทานยังคงอยู่สำหรับฉันตลอดไป อุปสรรค์.

ในใจกลางของการเชื่อมต่อคำของแต่ละประโยคคือคำที่สร้างพื้นฐานทางไวยากรณ์ (กริยา) อันที่จริงนี่เป็นลักษณะเด่นหลักของประโยคในฐานะหน่วยวากยสัมพันธ์ นั่นคือ พื้นฐานทางไวยากรณ์คือศูนย์กลางการจัดระเบียบ ประเภทของเฟรม โครงกระดูก หรือสมาชิกหลักของประโยคที่เรียกว่า ภาคแสดงและประธาน พวกเขาไม่ได้ถูกเรียกว่าตัวหลักอย่างไร้ประโยชน์เนื่องจากพวกเขาเป็นอิสระทางไวยากรณ์จากสมาชิกคนอื่น ๆ ครอบครองตำแหน่งที่โดดเด่นในประโยค เพรดิเคตกับประธานสมมติซึ่งกันและกัน ดังนั้น หัวเรื่องจึงตั้งชื่อหัวข้อของคำพูด และเรื่องของการพูด ยืนยัน ปฏิเสธ แสดงลักษณะด้วยการกระทำ เครื่องหมาย เวลา ความเป็นจริง ฯลฯ

โดยปกติสมาชิกหลักของข้อเสนอจะเป็นส่วนบังคับของข้อเสนอ บางส่วนก็เพียงพอแล้วที่ประโยคจะเป็นหน่วยที่เป็นทางการตามหลักไวยากรณ์และความหมาย มักจะมีประโยคที่มีเพียงพื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น ตัวอย่าง: แสงอาทิตย์. เด็กกำลังเล่น ข้อเสนอดังกล่าวเรียกว่าไม่ธรรมดาเพราะ ไม่มีสมาชิกรองของประโยค หากข้อเสนอรวมสมาชิกคนอื่น ๆ ของข้อเสนอ (รอง) ด้วย ข้อเสนอดังกล่าวจะเรียกว่าทั่วไป ตัวอย่างเช่น บนถนน เด็กเล่น

นอกจากนี้ พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคสามารถประกอบด้วยทั้งประธานและภาคแสดง (ประโยคสองส่วน) หรือสมาชิกหลักเพียงคนเดียว เช่น ของเรา เด็ก- ของเรา ความสุข (สองส่วน). ฤดูใบไม้ร่วง. ฉันรักฤดูใบไม้ร่วง(หนึ่งชิ้น).

นอกจากนี้ ขึ้นอยู่กับจำนวนของฐานไวยากรณ์ ประโยคจะถูกจัดประเภทเป็นแบบง่ายและซับซ้อน หากประโยคมีพื้นฐานทางไวยากรณ์หนึ่งฐานในองค์ประกอบ ฐานสองฐานขึ้นไปนี้จะซับซ้อน ตัวอย่างเช่น: ไป torrential ฝนตก (ประโยคง่ายๆ). เร็ว ๆ นี้ จะหลุดออกมา หิมะ, และ จะเริ่มต้นจริง ฤดูหนาว (ประโยคยาก).

โดยเริ่มจากคำจำกัดความของหลักไวยากรณ์ สำหรับคำจำกัดความที่ถูกต้อง เราควรจะสามารถหาส่วนประกอบได้ - หัวเรื่องและภาคแสดง ในการทำเช่นนี้คุณจำเป็นต้องรู้ว่าส่วนใดของคำพูดที่สามารถแสดงพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้

ดังนั้น หัวเรื่องจะแสดง:

• คำนาม: เร็วๆ นี้ หิมะ.
• ชื่อคำคุณศัพท์: ใหม่ต้องใช้ความรู้มากมาย
• ศีลมหาสนิท: การพูดมักจะผิด
• อินฟินิตี้: สดหมายถึงความรู้สึก
• (อุทาน, วิเศษณ์, บุพบท, อนุภาค, ยูเนี่ยน): สำหรับพวกเรา พรุ่งนี้เข้าสู่ความสดใสและเปล่งปลั่ง
• การจัดวาง: เราอยู่กับเพื่อนไปตกปลา.

แสดงภาคแสดง:

• กริยา: ค่าใช้จ่ายอากาศดี.
• คำนาม: มอสโก - เงินทุนรัสเซีย.
• คำคุณศัพท์: ถึงฉัน milบทกวีไข้รัสเซีย
• คำคุณศัพท์เปรียบเทียบ: ทุกวันที่จากกันเพื่อฉัน อีกต่อไปของปี.
• คำวิเศษณ์: เราทั้งหมด ดี.
• ศีลมหาสนิท: ครอบครัวของเรา ที่เกี่ยวข้องสู่วิทยาศาสตร์
• วลีที่มั่นคง (หน่วยวลี): สุขภาพของฉัน - ไม่ โว้ว ไม่ ไม่

ให้ความสนใจกันด้วยนะครับ ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับความถูกต้องของคำจำกัดความของภาคแสดงนามประสมซึ่งประกอบด้วยกริยาเชื่อมโยงและส่วนที่ระบุ ( เขาจะเร็ว ๆ นี้ กลายเป็นนักบินอวกาศ ) และกริยาแบบผสมประกอบด้วยสองส่วน: กริยาช่วยและ infinitive ( คุณ ต้องไปไปประชุม).

ควรสังเกตว่าคำจำกัดความที่ถูกต้องของพื้นฐานทางไวยากรณ์ช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในเครื่องหมายวรรคตอน ใช่ใน ประโยคที่ซับซ้อนอย่าลืมใส่เครื่องหมายวรรคตอนเพื่อระบุขอบเขตของประโยคง่ายๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นองค์ประกอบ ความสามารถในการกำหนดหัวเรื่องและภาคแสดงจะช่วยในการวางประโยคอย่างง่าย ๆ ได้อย่างถูกต้อง หากสมาชิกหลักทั้งสองของประโยคแสดงออกมาด้วยคำพูดส่วนเดียวกัน และในบางกรณี