สถานที่สำคัญที่ทรงคุณค่า จุดสังเกตที่มีคุณค่า การก่อตัวของทิศทางมูลค่า

ตัวอย่างที่ 1

ควรใช้คำว่า VALUABLE แทน . ในประโยคใด
มีค่า?

1) ผู้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทุกคนได้รับรางวัลของขวัญล้ำค่า
2) ในแต่ละยุคสมัย จะมีการสร้างแลนด์มาร์คอันมีค่าของตนเองขึ้น
3) ในบทความคุณจะพบข้อมูลอันมีค่าสำหรับนักธรณีวิทยา
4) มีต้นไม้มีค่ามากมายสำรองไว้

แผนการเตรียมการ

การละเมิดความเข้ากันได้ของศัพท์ - ทั่วไป พูดผิด. มันแสดงออกในการเลือกคำที่ไม่ถูกต้องสำหรับบริบทเฉพาะ หากต้องการทราบว่าคำที่มีความหมายเหมือนกันคือ "เพื่อน" กับคำใด เราต้องเข้าใจความแตกต่างของความหมายของคำนั้นอย่างชัดเจน เป็นปัญหาในการเตรียมตัวสำหรับคำถามนี้โดยการเรียนรู้บางรายการ (รายการจะยาวเกินไป) ไม่จำเป็นต้องอ่านทั้งหมด - เลือกเฉพาะคำที่คุณไม่เข้าใจความหมายที่แตกต่างกัน สิ่งนี้ไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ยังให้ความบันเทิงในการอ่านอีกด้วย โปรแกรมบังคับขั้นต่ำ - เพื่อศึกษาพจนานุกรมสั้น ๆ ของคำพ้องความหมายบนเว็บไซต์ Rus-Exam.ru

แน่นอน คุณไม่สามารถดูข้อสอบในพจนานุกรมได้ แต่คุณอาจเคยได้ยินคำที่เสนอให้คุณในการทดสอบมาก่อน หากคุณจำคุณลักษณะของความเข้ากันได้ทางความหมายได้ แสดงว่าคุณลักษณะนี้อยู่ในกระเป๋า ถ้าไม่คุณจะต้องหันไปใช้การจัดการบางอย่าง โดยปกติหนึ่งในสามการรักษาจะเพียงพอ ลองพิจารณาด้วยตัวอย่าง

เครื่องมือ

01 ลองโดยไม่ต้องดูประโยคจากตัวอย่าง มากับบริบท "เล็ก" ด้วยตัวคุณเอง(ที่ระดับวลี) สำหรับแต่ละคำ อะไรจะพูดได้ว่ามีค่า? คำแนะนำ กรอบ (เช่น พนักงาน) ของขวัญ รางวัล คำไหนที่เข้ากันกับคำว่า "ล้ำค่า"? อาจมีเพียงสองแห่งเท่านั้น: จุดสังเกตและการตั้งค่า ทีนี้มาดูตัวอย่างกัน ในประโยค (2) เราเห็น "จุดสังเกต" เราจะแทนที่คำว่า "ค่า" ที่นั่น

เป็นไปได้มากว่าเมื่อทราบบริบทที่เป็นไปได้แล้ว คุณจะสามารถรับมือกับงานได้อย่างง่ายดาย แต่อาจจำเป็นต้องพิจารณาเพิ่มเติม:

02 ทำอย่างไร แก้ไขบริบท? คำว่า "มีค่า" มีข้อความเชิงปริมาณอย่างชัดเจน สามารถใช้กับคำที่แสดงถึงปริมาณได้ เช่น "มีค่ามาก" ตอนนี้ดูตัวอย่าง เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าคำว่า "มาก" ไม่สามารถแทนที่ในประโยค (2) และ (4) อะไรคือ "สถานที่สำคัญที่มีค่ามาก"? บางเรื่องไร้สาระ! อะไรจะมีคุณค่าในตัวพวกเขา? คุณไม่สามารถพูดว่า "เอกสารที่มีค่ามาก" ได้เช่นกัน แต่ด้วยเหตุผลอื่น วลี "หลักทรัพย์" (หุ้น พันธบัตร ฯลฯ) มีความเสถียรจนไม่มีสิ่งใดแทรกเข้าไปได้ และหากนำคำว่า "มีค่า" ออกไป ความหมายก็จะผิดเพี้ยนไปโดยสิ้นเชิง ดังนั้นทุกอย่างจึงเป็นไปตาม "หลักทรัพย์" และข้อผิดพลาดมีอยู่ในตัวเลือก (2)

03 หากสองวิธีแรกไม่คลายความสงสัย ให้ลอง เข้าใจช่วงความหมายของคำโดยไม่คำนึงถึงบริบท. "มีค่า" หมายถึงราคา (ตามตัวอักษรหรือเปรียบเปรย) และมีค่า - กับค่า ในขณะเดียวกันก็ควรสังเกตว่าเราไม่ได้พูดถึงค่านิยมที่เฉพาะเจาะจงเลย (ทอง อสังหาริมทรัพย์ ฯลฯ ) แต่เกี่ยวกับทัศนคติที่เป็นนามธรรมของบุคคลนั้น ลำดับความสำคัญของชีวิต: อะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับเขา - อาชีพ, ความมั่งคั่งทางวัตถุ, ความรักชาติ, อำนาจ, ครอบครัว, ฯลฯ เมื่อเข้าใจความแตกต่างเหล่านี้แล้วเราก็เห็นได้ง่ายอีกครั้งว่ามันอยู่ในตัวเลือก (2) ที่เรากำลังพูดถึงค่านิยมไม่ใช่ เกี่ยวกับราคา

รูปแบบการให้เหตุผล

ดังนั้นในมือของคุณมีสามเครื่องมือหลัก บางครั้งการพยายามแทนที่คำพ้องความหมายก็มีประโยชน์เช่นกัน ไม่มีรูปแบบสากลที่นี่ แต่คุณต้อง "เต้น" จากคำเฉพาะเสมอ: ใช้ได้ในบริบทใด ทำให้เกิดความสัมพันธ์อย่างไร เข้ากันได้จำกัดเพียงใด ไม่ว่าความหมายจะเป็นรูปธรรมหรือนามธรรม ความแตกต่างของความหมายคืออะไร(ลักษณะเชิงปริมาณเชิงคุณภาพ) แต่ฉันย้ำสิ่งสำคัญคือการค้นหาบริบทที่เหมาะสม

บ่อยครั้งผู้สอนในเรื่องดังกล่าวต้องการให้นักเรียนยกตัวอย่างการใช้เหตุผล กรณีนี้มีประโยชน์มาก แต่มีการแก้ไขเพียงเล็กน้อย คุณไม่จำเป็นต้องสร้างการบรรยายทางวิทยาศาสตร์บางประเภทโดยเด็ดขาด คุณต้องอธิบายสั้น ๆ ถึงความแตกต่างระหว่างคำพ้องความหมายทั้งสอง หรือเพียงแค่เสนอบริบทที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละคำในระดับวลีหรือประโยคสั้น ๆ อย่าจมอยู่กับรายละเอียด เมื่อพิจารณาจากตัวอย่างที่อธิบายข้างต้น ก็เพียงพอแล้วที่สิ่งต่อไปนี้จะผุดขึ้นในใจคุณในการสอบ "มีค่ากว่า" ก็คือดี "มีค่ามากกว่า" ไม่ดี "มีค่า" อยู่ที่ปริมาณ "คุณค่า" เป็นนามธรรมบางอย่าง บริบทที่เป็นไปได้: "การวางแนวค่า" ทุกอย่าง!

สิ่งที่ต้องระวัง

· แม้ว่าในตัวเลือกข้างต้น จะมีการให้คำสองสามคำ (คำพ้องความหมาย) ในงาน แต่ในงานจริง อาจมีถ้อยคำที่แตกต่างกัน คุณอาจถูกขอให้ค้นหาว่าคำที่ขีดเส้นใต้ประโยคใดในสี่ประโยคนั้นไม่เหมาะสม ในกรณีนี้ เราไม่ได้พูดถึงคำพ้องความหมาย แต่สาระสำคัญเหมือนกัน - การประเมินความชอบธรรมของความเข้ากันได้ทางศัพท์ของคำที่กำหนดในบริบท

ตัวอย่าง 2

คำที่ขีดเส้นใต้ใช้ผิดประโยคใด

1) ครูที่แท้จริงควรพยายามให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม
2) แผนผังที่จัดทำโดยผู้จัดการโครงการในระหว่างการทำงาน PRETERPEL การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่.
3) มีการนำเสนอแผ่นดิสก์จำนวนมากใน Music Salon
4) ที่งานหนังสือ ทุกคนจะมีโอกาสได้พบกับนักเขียนคนโปรด

การกำหนดคำถามดังกล่าวไม่ควรทำให้คุณสับสน คุณเพียงแค่ต้องลืมคำพ้องความหมายทุกประเภทและประเมินความเข้ากันได้แยกกันสำหรับแต่ละประโยค หวังว่าข้อเสนอข้อใดข้อหนึ่งจะตรงกับคุณ ในกรณีนี้ ข้อผิดพลาดนั้นร้ายแรงมากจนสังเกตได้ยาก: ควรแทนที่ "ดิสก์ที่เลือก" ด้วย "ดิสก์ที่เลือก" แต่คำตอบอาจไม่ชัดเจนนัก ลองพิจารณาประเด็นอื่นๆ ของคำถามกัน

ข้อเสนอ (1) ฟังดูแปลก ๆ เล็กน้อย แต่จำไว้ว่างานของคุณไม่ใช่การประเมินความสวยงามของโวหารของข้อความ แต่ให้ประเมินความชอบธรรมของวลีเฉพาะเท่านั้น ในแง่นี้ คำว่า "ปกปิดความสนใจ" ค่อนข้างจะคงอยู่ได้ แต่คุณเพียงแค่ต้องรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของนิพจน์เช่น "เพื่อรับการเปลี่ยนแปลง" และสุดท้าย มีกับดักร้ายแรงอยู่ในประโยค (4) โอกาสที่ได้รับหรือนำเสนอ? หากคุณไม่แน่ใจให้ลองให้เหตุผล โปรดทราบว่าเมื่อเลือกคำ คุณต้องใช้รูปแบบไวยากรณ์เดียวกันกับในประโยค (ในกรณีนี้คือเสียงพาสซีฟ) โดยการทำเช่นนี้ เราจะลดช่วงของค่าลง เช่น เราจะตัดค่าที่แทน = จินตนาการ อะไรหรือใครสามารถเป็นตัวแทนได้บ้าง? วิทยากร (เพื่อแนะนำผู้ฟัง), รายงาน, เจ้าหน้าที่ (แนะนำเพื่อรับรางวัล). สามารถให้อะไรได้บ้าง? โอกาส โอกาส เครื่องบิน คำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "ให้" คืออะไร? คำว่า "ให้". ดังนั้นในประโยค (4) คำว่า "provided" จึงถูกใช้อย่างถูกต้อง

· บางครั้งความแตกต่างของความหมายของคำขึ้นอยู่กับตอนจบ ในแง่นี้ คำถามเกี่ยวกับความเข้ากันได้ของคำศัพท์บางครั้งตัดกับคำถามของความเครียด (ตอนจบที่แตกต่างกันสามารถนำไปสู่ความเครียดที่แตกต่างกัน) จำไว้ว่าไม่เหมือนคำถาม A1 ที่คุณถูกขอให้ประเมินความเป็นไปได้ของความเครียดโดยเฉพาะ ในกรณีนี้ คุณต้องประเมินความถูกต้องของการใช้คำนี้ ในบริบท. อย่าปล่อยให้ตัวเองสับสน

ตัวอย่างเช่น ลองใช้ประโยคต่อไปนี้: "ในเดือนกรกฎาคม ทั้งชั้นเรียนไปแคมป์ LANGUAGE เป็นเวลาสามสัปดาห์" ตัวเลือกนี้ต้องถูกมองว่าผิดพลาด ทำไม ท้ายที่สุดแล้วคำว่า "ภาษาศาสตร์" ก็มีอยู่จริง! ปัญหาคือว่า "ภาษาศาสตร์" หมายถึงภาษาเป็นอวัยวะ หากเรากำลังพูดถึงภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารของมนุษย์ จำเป็นต้องใช้คำว่า LANGUAGE

ฝึกฝน

จากเหตุผลข้างต้น คุณตระหนักว่าในการวิเคราะห์ จำเป็นต้องดำเนินการตามลักษณะของคำบางคำ ลองใช้แนวทางที่ยืดหยุ่นแบบเดียวกันในแบบฝึกหัดการฝึกกัน ไปที่สมุดงานของคุณและทำงานที่ได้รับมอบหมาย ใน อดีต 1 หากมีข้อผิดพลาดในประโยคจำเป็นต้องแทนที่คำใดคำหนึ่งด้วยคำที่คล้ายคลึงกัน แต่มีความหมายต่างกัน ใน อดีต 2 เสนอให้สร้างคู่คำศัพท์ (A + B)

เคสแข็ง

มีคู่คำศัพท์ซึ่งตามที่ครูและผู้สอนระบุว่านักเรียนมักทำผิดพลาด

ก)ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจความแตกต่างระหว่างคำต่อไปนี้เป็นอย่างดี
ข)หากมีข้อสงสัยให้ค้นหาในพจนานุกรม
ใน)จากนั้นพยายามใส่แต่ละคำในบริบทของคุณเอง (เช่น คิดประโยคสั้นๆ)
+ ให้ความสนใจกับการสะกดคำ (ขีดเส้นใต้ความยาก)

ISCU กับนิวยอร์ก - ISKU SSTเวนนี่
ฯลฯ อีทน - ทน - OL และอดทนไว้
ฯลฯ อีโพสต์ - แนะนำ
ที่อยู่ - ที่อยู่

คำตอบของงาน 1–24 คือคำ วลี ตัวเลขหรือลำดับคำ ตัวเลข เขียนคำตอบของคุณทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยไม่เว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

อ่านข้อความและทำงาน 1-3

(1) การอภิปรายเกี่ยวกับเวลาและสาเหตุที่เที่ยวบินของนกยังคงดำเนินต่อไป (2) นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าสิ่งทั้งปวงอยู่ในยุคน้ำแข็ง: ธารน้ำแข็งที่กำลังเคลื่อนตัวขับนกออกจากแหล่งที่อยู่อาศัยตามปกติ และเมื่อธารน้ำแข็งถอยกลับ ลูกหลานของผู้อพยพก็กลับบ้าน (3) ______ ท้ายที่สุดแล้ว แทบไม่มีนกอพยพเลยที่จะสร้างรังและไม่ผสมพันธุ์ลูกไก่ในเขตหนาว

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1. แทบไม่มีนกอพยพเลยที่จะสร้างรังและผสมพันธุ์ลูกไก่ในเขตหนาว

2. นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่านกจะกลับบ้านเมื่อธารน้ำแข็งลาลับ

3. สาเหตุของการบินของนกคือยุคน้ำแข็ง เมื่อธารน้ำแข็งเคลื่อนตัวออกไป นกก็บินหนีไป และเมื่อมันถอยกลับ พวกมันก็กลับสู่ถิ่นที่อยู่ตามปกติ

4. นักวิทยาศาสตร์ยังคงโต้เถียงกันอยู่ว่าทำไมเที่ยวบินของนกจึงเกิดขึ้น

5. ยุคน้ำแข็งซึ่งขับไล่นกออกจากแหล่งที่อยู่อาศัยตามปกติ ทำให้เกิดเที่ยวบินของนก

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

1. อันที่จริง

2. โชคดี

4. ในเวลาเดียวกัน

อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า RECEIVE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม

ถอนออก และ TH, -upl ยู, -ที่เขียน; นกฮูก

๑. ได้ก้าว ถอยห่าง ถอยกลับ ไปข้าง. O. จากประตู. โอ. ก้าวเดียว. ป่าไม้ลดลงไปทางเหนือ (ทรานส์).

2. ถอยกลับภายใต้แรงกดดันของศัตรูที่กำลังรุก O. กับการต่อสู้. O. ก่อนความยากลำบาก (แปล)

3.จากอะไร ละทิ้งความตั้งใจ แผนงาน เขาจะไม่ถอยห่างจากตัวเขาเอง ฉันจะไม่ถอยหลังจนกว่าฉันจะได้

4. จากอะไร หยุดยึดติดกับบางสิ่ง O. จากความเห็นของคุณ. O. จากประเพณี

5. จากอะไร เปลี่ยนความสนใจจากเรื่องหลักไปสู่เรื่องรอง O. จากหัวข้อ

6. (ไม่ใช้บุคคลที่ 1 และบุคคลที่ 2) ทรานส์ ในชุดค่าผสมบางค่า: อ่อนแอลง ใกล้ถึงจุดสิ้นสุด โรคได้ลดลง ไฟก็สงบลง องค์ประกอบลดลง

7. จากอะไร ให้ถอย. ก. เล็กน้อยจากขอบแผ่น.

หนึ่งในคำด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการตั้งความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

ศาสนา

ครัว

พลัม

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างนี้ มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

1. ตอนเป็นเด็ก เธอเป็นเด็กที่ไว้ใจได้มาก

2. แต่ละยุคมีจุดสังเกตอันมีค่าของตัวเอง

3. เขาเป็นคนที่ปฏิบัติได้จริงมาโดยตลอด

4. วันนี้น้องสาวของฉันสวมชุดเทศกาล

5. น้ำเสียงที่มั่นใจของการสนทนา

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

RINSES ซักรีด

ตามตาราง

แคลอรี่น้อย

นักเปียโนที่ยอดเยี่ยมสองคน

ลิตเติ้ลโพนี่

สร้างการติดต่อระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์	ข้อเสนอแนะ
ก) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน	1) A. S. Pushkin เขียนว่าเขาไม่ได้เกิดมาเพื่อเป็นที่ชอบใจของกษัตริย์
B) การละเมิดการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม	2) Maria Skłodowska-Curie เป็นผู้หญิงคนเดียวที่ได้รับรางวัลโนเบลถึง 2 ครั้ง
C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม	3) แม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด A. Akhmatova เชื่อว่า "และพวกเขายังจำเสียงของฉันได้ แต่พวกเขาจะเชื่ออีกครั้ง"
D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม	4) ในนวนิยายของ M. Sholokhov ไม่มีการโกหกแกล้งทำเป็นอีกความจริง
E) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง	5) เมื่อเข้าไปใกล้มากขึ้น นักล่าเห็นว่าหมีไม่ได้ถูกฆ่า แต่บาดเจ็บเท่านั้น
	6) ข้าพเจ้าคุ้นเคยกับหน้าต่างบานโค้งมนของอารามและโดมปิดทองเก่า
	7) ตามจดหมายของโคตรของเขาในวัยหนุ่ม Leo Tolstoy ชอบเดินทางบนหลังม้า
	8) เมื่อขึ้นไปชั้นสอง ฉันเห็นทางเดินยาวและประตูไม้
	9) เพลิดเพลินกับอาหารค่ำแสนอร่อย บทสนทนาของเราดำเนินไปอย่างสงบ

เขียนคำตอบเป็นตัวเลขโดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระสลับของรากที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ห้าม

ข ... zirovatsya

จุดระเบิด

k...ntingent

กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

s ... ค้างคืนสัปดาห์ ... ทำอาหาร

pr ... ชายฝั่ง pr ... ให้

และ ... ทำอาหาร ใน ... อาหาร

อดีต...เพิ่มขึ้น อดีต...ความหลงใหล

น ... คนสร้างถนน ไม่ใช่ ... สายตา

เข้มงวด ... หอน

โชคดี...

ใจดี...นะ

เคลือบฟัน...

เอาชนะ...

เขียนคำในจดหมายที่ฉันเขียนแทนช่องว่าง

เปิด ... พฤษภาคม

สุดจะพรรณนา ... my

กังวล...กังวล

ผีสิง...ของฉัน

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน I.

ตอนนี้ n (1) ภูเขา n (2) ท้องฟ้า n (3) โลก - n (4) ซึ่ง n (5) มองเห็นได้

กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่ขีดเส้นใต้สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1. (IN) SUBSEQUENCE เราจำได้หลายครั้งว่า Fedor ผ่าน (FOR) อย่างกล้าหาญได้อย่างไร

2. บนถนน (สำหรับ) ยังร้อนอยู่ (สำหรับ) ว่าปัญหาเรื่องการส่งน้ำดื่มกลับกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนที่สุด

3. (ไม่) แม้จะรู้สึกไม่สบาย Sergey ก็สามารถทำงานให้เสร็จได้ (B) ภายในหนึ่งสัปดาห์

4. การจะ (จะ) ไปถึงทางผ่าน ฉันต้องเดินนานมาก จนหลายคน (FOR) คิดอยากจะกลับแคมป์บ่อยๆ

5. ในสนาม SO (SAME) เมื่อปีที่แล้ว เด็ก ๆ เล่นกันและคุณยายที่เข้มงวดทำให้แน่ใจว่ามีการปฏิบัติตามคำสั่งนั้น

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน N หนึ่งตัว

บนเรือยอทช์ - บริษัท (1) ยี่ห้อ "K. Faberge" และบนขอบเงิน (2) ประดับด้วยคริสตัล สลัก (3) เกี่ยวกับชื่อ "Vera"

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ ONE ลูกน้ำ

1. คุณจะพบกับหนามของกุหลาบป่าใกล้กรุงมอสโกและในไซบีเรียในเอเชียกลางและต่อไป ตะวันออกอันไกลโพ้น.

2. เงียบสงัดในป่าฤดูหนาวและทุ่งป่าหิมะ

3. ดอกหญ้าจะเปล่งประกายและเอื้อมมือไปรับแสงแดดอันอ่อนโยน

4. ตลอดทั้งวันเราเดินผ่านป่าเดินผ่านต้นเบิร์ชและต้นแอสเพนที่หนาทึบสูดกลิ่นเหม็นของหญ้าและราก

5. โลกนี้อบอวลไปด้วยกลิ่นของต้นสน แสงอาทิตย์ และการร้องเพลงของความสนุกสนาน

เป็นเวลาสองสัปดาห์แล้ว (1) ลูกสุนัขที่เพิ่งปรากฏตัวพร้อมกับเรา (2) กำลังควบคุมโลก (3) ในเวลาเดียวกันตรวจสอบ (4) ขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

ผู้ร่วมสมัยบางคนไม่พอใจกับการใช้ A.S. พุชกินของคำที่นิยมในบริบทดังกล่าวโดยที่ (1) ตามนักวิจารณ์ (2) จำเป็นต้องใช้คำว่า "สูง" อย่างไรก็ตาม (3) พุชกินปฏิเสธแนวคิดเรื่อง "เรื่องต่ำ" อย่างเด็ดขาด

ในบรรดาบทสนทนา (1) ที่เกิดขึ้นระหว่างฉันกับเดซี่ (2) และ (3) ซึ่งมักจะจบลงในตอนเช้า (4) เพราะเราได้ค้นพบแง่มุมใหม่ๆ ของพวกเขาในเรื่องเดียวกัน (5) หัวข้อการเดินทางด้วยกัน ไปยังสถานที่เหล่านั้น (6) ที่ฉันเคยไปมาก่อน

เขาพอใจกับ (1) สิ่งที่เขียนในสมุดบันทึก (2) และไม่แสดงความอยากรู้อยากเห็นที่น่ารำคาญ (3) แม้ (4) เมื่อเขาไม่เข้าใจทุกสิ่ง (5) สิ่งที่เขาฟังและสอน

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยแทนที่คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง เขียนคำที่เลือกโดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของรัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม.

บ้านชุมชนได้รับการติดตั้งตาม คำสุดท้ายเทคโนโลยีที่นี่ดูแลความสะดวกสบายของผู้อยู่อาศัย: ซักรีด, โรงอาหาร-ร้านอาหาร, คลับ, ร้านค้า, น้ำร้อนซึ่งหายากในเวลานั้น, อนุบาล.

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-26

(1) ฤดูใบไม้ร่วงเกิดขึ้นด้วยความประหลาดใจและเข้ายึดครองแผ่นดิน - สวนและแม่น้ำ ป่าไม้และอากาศ ทุ่งนาและนก (2) ทุกอย่างกลายเป็นฤดูใบไม้ร่วงทันที

(3) หัวนมยุ่งอยู่ในสวน (4) เสียงร้องของพวกเขาเหมือนเสียงกระจกแตก (5) พวกเขาแขวนคว่ำลงบนกิ่งไม้และมองออกไปนอกหน้าต่างจากใต้ใบเมเปิ้ล

(6) ทุกเช้าในสวน เหมือนอยู่บนเกาะ นกอพยพมารวมกัน (7) ภายใต้เสียงนกหวีด กรีดร้องและคร่ำครวญตามกิ่งไม้ (8) ในสวนเงียบสงบในตอนกลางวันเท่านั้น นกกระสับกระส่ายบินไปทางใต้

(9) ใบไม้ร่วงได้เริ่มขึ้นแล้ว (10) ใบไม้ร่วงหล่นไปวันและคืน (11) พวกมันจะบินเฉียงไปในสายลม หรือนอนในแนวตั้งในหญ้าชื้น (12) ป่าดงดิบมีฝนตกปรอยๆ (13) ฝนตกเป็นเวลาหลายสัปดาห์ (14) เฉพาะช่วงปลายเดือนกันยายนเท่านั้น ตำรวจถูกเปิดเผย และเห็นระยะห่างสีฟ้าของทุ่งที่ถูกบีบอัดผ่านพุ่มไม้ทึบ

(15) จากนั้นชายชรา Prokhor ชาวประมงและคนทำตะกร้า (ใน Solotch คนเฒ่าคนแก่เกือบทั้งหมดกลายเป็นช่างทำตะกร้าเมื่ออายุมากขึ้น) เล่าเรื่องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงให้ฉันฟัง (16) ก่อนหน้านั้น ฉันไม่เคยได้ยินนิทานเรื่องนี้เลย - ต้องเป็น Prokhor ที่เป็นผู้คิดค้นมันเอง

(17) - คุณมองไปรอบ ๆ - Prokhor บอกฉันว่าหยิบรองเท้าพนันของเขาด้วยสว่าน - คุณมองอย่างใกล้ชิดที่รักมากกว่านกทุกตัวหรือพูดสิ่งมีชีวิตอื่นหายใจ (18) ดู อธิบาย (19) มิฉะนั้น พวกเขาจะกล่าวว่า ข้าพเจ้าศึกษาโดยเปล่าประโยชน์ (20) ตัวอย่างเช่น ใบไม้ร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง แต่ผู้คนไม่รู้ว่าบุคคลในกรณีนี้คือจำเลยหลัก (21) บุคคลผู้ประดิษฐ์ดินปืน (22) ทำลายศัตรูด้วยดินปืน! (23) ตัวฉันเองก็ขลุกอยู่ในดินปืนด้วย (24) ในสมัยโบราณ ช่างตีเหล็กในหมู่บ้านทำปืนกระบอกแรก ยัดด้วยดินปืน และปืนนั้นก็ตีคนโง่ (25) คนโง่คนหนึ่งกำลังเดินผ่านป่าและเห็นว่านกขมิ้นบินอยู่ใต้ท้องฟ้าอย่างไร นกสีเหลืองร่าเริงกำลังบินและผิวปากเชิญแขก (26) คนโง่ตีพวกเขาจากลำต้นทั้งสอง - และปุยสีทองบินไปที่พื้น, ตกลงบนป่า, และป่าไม้ก็เหี่ยวแห้ง, เหี่ยวแห้งและร่วงหล่นในชั่วข้ามคืน. (27) และใบอื่นๆ ที่เลือดนกได้เปลี่ยนเป็นสีแดงและร่วงโรยไปด้วย (28) ฉันคิดว่าฉันเห็นในป่า - มีใบเหลืองและมีใบสีแดง (29) จนกระทั่งถึงเวลานั้น นกทุกตัวก็เหน็บหนาวไปพร้อมกับเรา (30) แม้แต่นกกระเรียนก็ไม่ไปไหน (31) และป่าไม้ทั้งฤดูร้อนและฤดูหนาว! (32) และในใบไม้ ดอกไม้ และเห็ด (33) และไม่มีหิมะ (34) ฉันพูดไม่มีฤดูหนาว (35) ไม่ใช่! (36) ใช่ทำไมเธอถึงยอมจำนนต่อเราฤดูหนาวบอกเล่า! (37) เธอสนใจอะไร? (38) คนโง่ฆ่านกตัวแรก - และโลกก็เศร้า (39) นับแต่นั้นเป็นต้นมา ใบไม้ร่วงก็เริ่มขึ้น ฤดูใบไม้ร่วงที่เปียกโชก ลมที่พัดโชย และฤดูหนาว (40) และนกก็กลัวบินหนีไปจากเราโดยมีคนโกรธเคือง (41) ดังนั้น ที่รัก ปรากฎว่าเราได้ทำร้ายตัวเอง และเราไม่จำเป็นต้องทำลายสิ่งใด แต่ให้ดูแลมันอย่างดี

ให้เวลา 3 ชั่วโมง (180 นาที) เพื่อกรอกข้อสอบเป็นภาษารัสเซีย งานประกอบด้วย 3 ส่วน

ส่วนที่ 1 มี 30 งาน (A1-A30) แต่ละคนมี 4 คำตอบที่เป็นไปได้ มีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูก

ส่วนที่ 2 ประกอบด้วย 8 งาน (B1-B8) คุณต้องกำหนดคำตอบสำหรับงานเหล่านี้ด้วยตัวเอง

ส่วนที่ 3 ประกอบด้วยงานเดียว (C1) และมีขนาดเล็ก งานเขียนโดยข้อความ (องค์ประกอบ)

เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำได้ทันทีแล้วไปยังงานถัดไป หากคุณมีเวลาเหลือหลังจากทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้ คำตอบที่ถูกต้อง ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของแต่ละงาน ประเมินอย่างน้อยหนึ่งคะแนน คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

ส่วนที่ 1

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจในส่วนนี้ในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ภายใต้จำนวนงานที่คุณกำลังทำ (A1-A30) ให้ใส่เครื่องหมาย "X" ลงในช่องซึ่งจำนวนที่ตรงกับจำนวนคำตอบ คุณได้เลือก

A1 ตัวอักษรแสดงสระเน้นเสียงถูกต้องในคำใด

1) สวยขึ้น
2) ตัวแทน
3) การเริ่มต้น
4) เค้ก

A2 ควรใช้คำว่า VALUABLE แทนคำว่า VALUABLE ในประโยคใด

A3 ให้ตัวอย่างที่มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ

1) ในตู้เสื้อผ้า
2) ผ้าขนหนู 5 ผืน
3) หกร้อยเจ็ดคน
4) กิจการของพวกเขา

A4 ระบุความต่อเนื่องของประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

หลังจากประมวลผลข้อมูลสถิติแล้ว

1) นักวิทยาศาสตร์ได้กำหนดว่าภาษาเปลี่ยนแปลงเร็วแค่ไหน
2) เปิดเผยรูปแบบการพัฒนาภาษาที่น่าสนใจ
3) สมมติฐานเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของกฎหมายทั่วไปสำหรับทุกภาษาได้รับการยืนยัน
4) สำหรับนักภาษาศาสตร์ มีหลายอย่างที่ยังไม่ชัดเจนนัก

A5 ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ละเมิดบรรทัดฐานวากยสัมพันธ์)

1) เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของระดับการบริการในร้านค้าของบริษัท ทำให้มีลูกค้าเพิ่มขึ้น
2) "Moidodyr" ซึ่งเขียนโดย Korney Chukovsky และตีพิมพ์ในยุค 20 ของศตวรรษที่ XX ได้กลายเป็นหนึ่งในผลงานที่เด็ก ๆ ชื่นชอบมากที่สุด
3) M. Gorky ในบทความหนึ่งของเขาตั้งข้อสังเกตว่ากวีก่อนพุชกินไม่รู้จักผู้คนเลยไม่สนใจชะตากรรมของพวกเขาและไม่ค่อยเขียนเกี่ยวกับพวกเขา
4) ผู้ที่มุ่งมั่นเพื่อความฝันตั้งแต่วัยเด็กมักจะตระหนักถึงแผนการชีวิตของตนเอง

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A6-A11

(1) ... (2) อย่างไรก็ตาม ไม่ควรรวมชิ้นส่วนเหล่านี้ทั้งหมดไว้ในบทคัดย่อ (3) ควรเลือกตามหัวข้อบทคัดย่อและจัดกลุ่มตามหัวข้อย่อยขนาดใหญ่หลายหัวข้อที่พัฒนา (4) ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องระบุเนื้อหาของชิ้นส่วนที่เลือกอย่างถูกต้องและรัดกุม เพื่อดำเนินการแปลงความหมายตามความหมาย (5) ความหมายพับหรือบีบอัดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการดำเนินการที่นำไปสู่การลดข้อความโดยไม่สูญเสียข้อมูลสำคัญที่เกี่ยวข้อง (6)... การบีบอัดซึ่งมีการยกเว้นข้อมูลสำรองที่ซ้ำซ้อนจากข้อความเป็นหนึ่งในวิธีการชั้นนำในการเขียนบทคัดย่อ

A6 ประโยคใดต่อไปนี้ควรมาก่อนในข้อความนี้

1) ส่วนที่มีข้อมูลรองไม่ควรเกินข้อความของบทคัดย่อ
2) การเน้นส่วนสำคัญในข้อความเป็นพื้นฐานสำหรับการเขียนบทคัดย่อ
3) บ่อยครั้ง เมื่อทำงานกับข้อความ คุณต้องลบหรือแทนที่ไม่ใช่แต่ละประโยค แต่เป็นส่วนของข้อความทั้งหมด
4) บทที่ต่าง ๆ ของบทคัดย่อมีข้อมูลจำนวนต่างกัน

ก7 คำใดต่อไปนี้หรือการรวมกันของคำควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่หกของข้อความ?

1) และเท่านั้น
2) เพิ่มเติม
3) ในทางกลับกัน
4) ดังนั้น

A8 คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งของข้อความ

1) เข้าใจแล้ว (ประโยคที่ 5)
2) เศษต้องเข้าไป (ประโยค 2)
3) ควรเลือก (และ) จัดกลุ่ม (ประโยค 3)
4) ข้อยกเว้นคือ (ประโยค 6)

A9 ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของประโยคที่ห้า (5) ของข้อความ

1) non-union ที่ซับซ้อน
2) สารประกอบ
3) ซับซ้อน
4) ง่าย ซับซ้อน

A10 ระบุลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ถูกต้องของคำว่า HOWEVER ในประโยคที่ 2

1) อนุภาค
2) คำสรรพนาม
3) สหภาพ
4) คำวิเศษณ์

A11 ระบุความหมายของคำว่า ABSTRACT ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ

1) ส่วนหนึ่งของผลงานศิลปะหรือวิทยาศาสตร์ที่มีคำอธิบายและความคิดเห็นเบื้องต้น
2) งานสร้างสรรค์ซึ่งประกอบด้วยการพูดหรือเขียนซ้ำของข้อความที่ฟังและวิเคราะห์
3) รายงานเป็นลายลักษณ์อักษรในหัวข้อเฉพาะที่สรุปข้อมูลจากแหล่งหนึ่งหรือหลายแหล่ง
4) ข้อมูล ข้อเท็จจริง ไม่ว่ารูปแบบการนำเสนอจะเป็นอย่างไรก็ตาม ซึ่งมีความหมาย
___________________________________________________________________________

A12 ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง โดยที่ -НН- เขียนแทน

หินล้ำค่า (1) ที่ถูกตัดโดยปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ (2) เวลาสามารถเรียกได้ว่าวรรณกรรมรัสเซียโบราณซึ่งความร่ำรวยยังไม่ตระหนักอย่างเต็มที่ (3)

1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,2,3

A13 แถวใดที่ตรวจสอบเสียงสระของรากที่ขาดหายไปในทุกคำ?

1) โทร .. เท, ปลูก, ตัวแทน
2) vl..stelin, pok..rat, ukr..crucible
3) พิชิต s..rya ประกาศ
4) ปิดผนึก..tnyaya (คอนกรีต), ถึง..sat, สหาย

A14 แถวใดมีตัวอักษรเดียวกันขาดหายไปทุกคำ?

1) ผู้ถือ, โอนไม่ได้, สามภาษา
2) รับ .. โยนกลับ เมื่อวานซืน
3) ปร..ทึ่ม, แปลงร่าง, อัธยาศัยดี..อิ่มหนำสำราญ
4) ไร้หนาม, ระ..ขว้าง, ระ..เติบโต

A15 แถวใดของทั้งสองคำคือตัวอักษร E เขียนตรงตำแหน่งช่องว่าง?

1) หายใจ ..sh ขุ่นเคือง ..sh
2)ประหยัดน้ำมัน ..
3) doze..sh ยอมรับได้
4) dir..sh ติดกาว

ก16 คำตอบข้อใดคือทุกคำที่ไม่ระบุตัวอักษร I

ก.ถั่ว..วี่
ข. สาขา
ข. ความเพียร
G. เดา.. y

1) A, B
2) A, B, C
3) A, B, D
4) C, D

ก17 ในประโยคใดที่ไม่ได้ (NOR) เขียนแยกจากคำนั้น?

1) ฉายาเป็นคำนิยามที่เป็นรูปเป็นร่าง (ไม่) ปกติ
2) ดอนที่จุดผ่านแดนนั้นกว้าง (ไม่) กว้าง เพียงประมาณสี่สิบเมตรเท่านั้น
3) (ไม่มี) หนึ่งในละครเห็นด้วยกับ Chatsky ว่าผิดศีลธรรมที่จะให้บริการ
4) (ไม่ใช่) ใครก็ตามที่ถามคำถามที่ทรมานปิแอร์หลังจากการดวลในโซโคลนิกิ

ก18 คำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองสะกดรวมกันในประโยคใด

1) คุณค่าทางการศึกษา นิยายใหญ่ (สำหรับ) เพราะมันส่งผลกระทบต่อความคิดของบุคคลเช่นเดียว (SAME) อย่างมากกับความรู้สึก
2) ศิลปินอิมเพรสชันนิสต์ให้ความสนใจอย่างมากกับแสงที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา (B) ในระหว่างวัน และอากาศ ซึ่งวัตถุและร่างของผู้คนจะจมอยู่ใน AS (WOULD)
3) (และ) ดังนั้น ความหวังอันยอดเยี่ยมทั้งหมดของฉันก็พังทลายลง และ (B) สถานที่แห่งชีวิตอันแสนสุขในมอสโกที่เบื่อหน่ายรอฉันอยู่ในด้านที่หูหนวกและห่างไกล
4) ราสเบอร์รี่ป่า (IN) เมื่อเทียบกับราสเบอร์รี่สวนมีขนาดเล็ก แต่มีรสหวานและมีกลิ่นหอมมาก (สำหรับ) สิ่งนี้แม้ในขณะที่ปลูกราสเบอร์รี่สวนขนาดใหญ่ที่สวยงาม ชาวบ้านก็ชอบที่จะไปหาป่า

ก19 ให้คำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคหรือไม่มีในประโยค:

ภาษาเป็นพื้นฐานของความทรงจำของชาติ () และต้องได้รับการปกป้อง

1) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ก่อนสหภาพ และ ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค
2) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค
3) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และจำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค
4) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อนถึงสหภาพ และต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

A20 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคได้อย่างถูกต้อง

แทบไม่เบี่ยงเบน (1) จากเนื้อเรื่องของเรื่องราวของโกกอล (2) และ (3) ในขณะที่ยังคงรักษาลักษณะภาษาโกกอล (4) N.A. Rimsky-Korsakov สร้างบทสำหรับโอเปร่า Evenings on a Farm ใกล้ Dikanka

1) 1,2,3,4
2) 2
3) 3,4
4) 4

A21 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคอย่างถูกต้อง

ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาว ฝูงนกร้องเจี๊ยก ๆ หรือเสียงกรีดร้องอย่างแหลมคมปรากฏขึ้นบนถนนในเมืองต่างๆ ที่นี่ (1) เห็นได้ชัดว่า (2) สำหรับเสียงร้องนี้ นกได้ชื่อมา - waxwings เพราะกริยา "เพื่อผิวปาก" (3) ตามที่นักภาษาศาสตร์เชื่อ (4) เคยหมายถึง "เป่านกหวีด กรีดร้อง"

1) 1,2,3,4
2) 1,3
3) 1,2
4) 3,4

ก22 ระบุประโยคที่ต้องการเครื่องหมายจุลภาค (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน)

1) คำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชีวิตบนโลกตลอดเวลามีความสำคัญทั้งทางปัญญาและทางอุดมการณ์
2) ชีวิตกำหนดให้กับศิลปินทั้งโครงเรื่องและองค์ประกอบของภาพและการเลือกสี
3) หน่วยการใช้ถ้อยคำอาจรวมถึงคำหรือคำที่ล้าสมัยในความหมายเชิงเปรียบเทียบ
4) ด้วยบทละครและเรื่องราวของเขา Chekhov ได้สร้างโลกที่เป็นต้นฉบับและเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

A23 คุณจะอธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคต่อไปนี้อย่างไร?

ในปี ค.ศ. 1720 ปีเตอร์ที่ 1 อนุมัติกฎใหม่สำหรับการจัดกองกำลังทหาร: เสื้อคลุมได้รับปลอกคอผ้าขนาดเล็ก กระดุมสามเม็ดบนกระเป๋า เชือกผูกที่ไหล่ซ้าย และกระดุม 10 เม็ดที่ด้านข้าง

1) คำทั่วไปอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
2) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพจะอธิบายโดยเปิดเผยเนื้อหาของสิ่งที่พูดในส่วนแรก
3) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพถูกคัดค้านในเนื้อหากับสิ่งที่พูดในส่วนแรก
4) ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพระบุเวลาของการทำสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

A24 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคได้อย่างถูกต้อง

State Tretyakov Gallery (1) ก่อตั้ง (2) โดย (3) พ่อค้ามอสโก Pavel Mikhailovich Tretyakov (4) ได้รับการยอมรับว่าเป็นพิพิธภัณฑ์ศิลปะรัสเซียที่มีความสำคัญระดับโลกในปัจจุบัน

1) 1,4
2) 2
3) 1,3
4) 2,4

A25 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคได้อย่างถูกต้อง

ประตูทางเข้าเปิดออกทันที (1) และชายหนุ่มที่แข็งแกร่ง (2) ก็กระโดดออกไปที่ถนนซึ่ง (3) ถ้า Aleksey ไม่มีเวลาที่จะก้าวออกไปในวินาทีสุดท้าย (4) อาจจะวิ่งเข้ามาหาเขา

1) 1,2,3,4
2) 2,3
3) 1,4
4) 2,4

ก26 ในประโยคใดที่สามารถแทนที่ประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำจำกัดความที่แยกจากกันซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนของกริยา?

1) เขตอนุรักษ์ซึ่งก่อตั้งขึ้นเมื่อกลางศตวรรษที่ผ่านมามีขนาดเล็กและใช้พื้นที่เพียงไม่กี่เฮกตาร์ของป่าที่ราบลุ่มที่ไม่มีใครแตะต้อง
2) อาหารของมนุษย์และองค์ประกอบของอากาศที่เขาหายใจเข้าไปนั้นส่วนใหญ่เป็นผลมาจากชีวิตของพืช
3) ในฤดูร้อน หญ้าและตะไคร่น้ำในป่าจะมีขึ้นในช่วงพลบค่ำ ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการใช้ใบของต้นไม้เต็มไปหมด
4) ฝั่งที่สูงชันของแม่น้ำโวลก้าและเหนือแม่น้ำถูกนำมาใช้ในการเล่นโดย A.N. ต้นแบบของอวกาศและการบินของ Ostrovsky ซึ่งเชื่อมโยงกับภาพของ Katerina อย่างแยกไม่ออก

ก27 อ่านข้อความ

สิ่งของมากมายที่อยู่รอบตัวเรานั้นทำมาจาก วัสดุธรรมชาติ- หนึ่งหรือมากกว่า. ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนใช้วัสดุเหล่านี้: พวกเขาทำผ้าจากเส้นใยธรรมชาติ สร้างบ้านจากกกและไม้ หินแปรรูปและโลหะ สร้างวัตถุต่าง ๆ คนสมัยใหม่ที่ใช้วัสดุจากธรรมชาติในปัจจุบันควรคิดว่าเงินสำรองของพวกเขาไม่ได้จำกัด

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1) วัตถุที่ทำจากวัสดุธรรมชาติถูกใช้โดยคนโบราณในชีวิตประจำวัน และในปัจจุบันวัตถุจำนวนมากที่อยู่รอบตัวเรานั้นทำจากหินและโลหะ ไม้ และเส้นใยธรรมชาติ
2) คนโบราณใช้แต่วัสดุจากธรรมชาติเท่านั้น พวกเขาทำผ้าจากเส้นใยธรรมชาติ สร้างบ้านจากกกและไม้ หินแปรรูปและโลหะ
3) ผู้คนควรจำไว้ว่าสต็อกของวัสดุธรรมชาติอาจหมด ดังนั้นควรใช้วัสดุที่ประดิษฐ์ขึ้นด้วย
4) คนสมัยใหม่ต้องจำไว้ว่าปริมาณสำรองของวัสดุธรรมชาติที่ใช้ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบันมีไม่จำกัด

A28 อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A28-A30; B1-B8; C1.

(1) ฉันกำลังนั่งแช่น้ำร้อนอยู่ และพี่ชายของฉันก็หมุนวนไปรอบๆ ห้องเล็กๆ อย่างกระสับกระส่าย คว้าสบู่และผ้าปูที่นอนไว้ในมือ นำมันมาใกล้ตาสายตาสั้นแล้วใส่กลับเข้าไปใหม่ (2) จากนั้นเขาก็ยืนหันหน้าไปทางกำแพงและพูดต่อไปอย่างกระตือรือร้น:

- (Z) ตัดสินด้วยตัวคุณเอง (4) เราได้รับการสอนความดี สติปัญญา ตรรกศาสตร์ - พวกเขาให้สติสัมปชัญญะแก่เรา (5) สิ่งสำคัญคือสติ (ข) คนๆ หนึ่งสามารถกลายเป็นคนโหดเหี้ยมได้ แต่เป็นไปได้อย่างไรที่รู้ความจริงแล้วจะปฏิเสธมัน? (7) ตั้งแต่วัยเด็ก ฉันถูกสอนว่าอย่าทรมานสัตว์ ให้มีเมตตา (8) หนังสือที่ฉันอ่านสอนฉันเหมือนกัน และฉันเสียใจอย่างเจ็บปวดสำหรับผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานในสงครามที่สาปแช่งของคุณ (9) แต่เวลาผ่านไป และฉันเริ่มชินกับความทุกข์ทั้งหมด ฉันรู้สึกว่าในชีวิตประจำวันฉันอ่อนไหวน้อยลง ตอบสนองน้อยลง และตอบสนองต่อการกระตุ้นที่รุนแรงที่สุดเท่านั้น (10) แต่ฉันไม่สามารถชินกับความจริงของสงครามได้ จิตใจของฉันปฏิเสธที่จะเข้าใจและอธิบายสิ่งที่โดยทั่วไปบ้า (11) ผู้คนนับล้านรวมตัวกันในที่เดียวและพยายามทำให้การกระทำของพวกเขาถูกต้องฆ่ากันและทุกคนก็เจ็บพอ ๆ กันและทุกคนก็ไม่มีความสุขเหมือนกัน - อะไรจะบ้า?

(12) พี่ชายหันกลับมามองฉันอย่างสงสัยด้วยสายตาสั้นของเขา

- (13) ฉันจะบอกความจริงกับคุณ (14) พี่ชายวางมือเย็นลงบนไหล่ของฉันอย่างวางใจ - (15) ฉันไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น (16) ฉันไม่เข้าใจ และมันแย่มาก (17) ถ้ามีใครอธิบายได้ แต่ไม่มีใครอธิบายได้ (18) คุณอยู่ในสงคราม คุณเห็น - อธิบายให้ฉันฟัง

- (19) คุณเป็นคนประหลาดอะไรอย่างนี้ พี่ชาย! (20) ให้น้ำร้อนมากขึ้น

(21) เป็นการดีสำหรับฉันที่จะนั่งในอ่างเหมือนเมื่อก่อนและฟังเสียงที่คุ้นเคยโดยไม่ต้องนึกถึงคำพูดและเห็นทุกสิ่งที่คุ้นเคยเรียบง่ายธรรมดา: ทองแดงก๊อกน้ำสีเขียวเล็กน้อยผนังที่มี รูปแบบที่คุ้นเคย อุปกรณ์ถ่ายภาพ วางบนชั้นวางตามลำดับ (22) ฉันจะถ่ายรูปอีกครั้ง ถ่ายภาพมุมมองที่เรียบง่ายและเงียบสงบ และลูกชายของฉัน เขาเดินอย่างไร เขาหัวเราะและเล่นแผลง ๆ อย่างไร (23) และอีกครั้งฉันจะเขียน - เกี่ยวกับหนังสืออัจฉริยะเกี่ยวกับความสำเร็จใหม่ของความคิดของมนุษย์เกี่ยวกับความงามและความสงบสุข (24) และสิ่งที่เขาพูดคือชะตากรรมของบรรดาผู้ที่เข้าใกล้ความบ้าคลั่งของสงครามด้วยความบ้าคลั่ง (25) ราวกับว่าฉันลืมไปในขณะนั้น กระเด็นในน้ำร้อน ทุกสิ่งที่ฉันเห็นที่นั่น

- (26) ฉันต้องออกจากอ่างอาบน้ำ - ฉันพูดเบา ๆ และพี่ชายของฉันยิ้มให้ฉันเหมือนเด็กเหมือนน้องแม้ว่าฉันจะแก่กว่าเขาสามปีและคิด - เหมือนผู้ใหญ่เช่น ชายชราที่มีความคิดใหญ่โตและหนักหน่วง

(27) พี่ชายเรียกคนใช้และพาฉันออกไปแต่งตัว (28) จากนั้นฉันก็ดื่มชาหอม ๆ จากแก้วและคิดว่าคุณสามารถอยู่ได้โดยไม่มีขาแล้วพวกเขาก็พาฉันไปที่โต๊ะทำงานและฉันก็พร้อมที่จะทำงาน (29) ความสุขของฉันยิ่งใหญ่มาก ความสุขนั้นลึกมากจนฉันไม่กล้าเริ่มอ่านและจัดเรียงหนังสือเท่านั้นโดยลูบเบา ๆ ด้วยมือของฉัน (30) ความฉลาดและความงามในทั้งหมดนี้เป็นอย่างไร!

(อ้างอิงจาก L. Andreev*)

* Andreev Leonid Nikolaevich (1871-1919) - นักเขียนร้อยแก้ว, นักเขียนบทละคร, นักประชาสัมพันธ์, ตัวแทนของยุคเงินของวรรณคดีรัสเซีย

ก28 ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ

1) พี่ชายกังวลมากว่าจะทำธุรกิจเดิมไม่ได้และต้องเปลี่ยนอาชีพ
2) เรื่องเล่าจากมุมมองของน้องชาย
3) น้องชายไม่เคยอยู่ข้างหน้า แต่เขารู้ว่ากำลังเกิดอะไรขึ้นในสงครามและไม่สามารถรับมือกับมันได้
4) หลังจากวันหยุดสั้นพี่ชายต้องกลับมาที่ด้านหน้า

ก29 ข้อความใดต่อไปนี้เป็นเท็จ

1) ประโยคที่ 11 อธิบายและยืนยันการตัดสินที่ทำในประโยคที่ 10 ของข้อความ
2) ประโยคที่ 21 ของข้อความมีส่วนที่เป็นคำอธิบาย
3) ประโยค 3-6 นำเสนอการบรรยาย
4) ในประโยคที่ 15-17 ให้เหตุผล

ก30 คำใดที่ใช้ในข้อความในความหมายเชิงเปรียบเทียบ?

1) ร้อน (ประโยค 1)
2) ทิ้ง (ประโยค 6)
3) เย็น (ข้อเสนอ 14)
4) การแต่งกาย (ข้อ 27)

ตอนที่ 2

เมื่อทำงานในส่วนนี้เสร็จแล้ว ให้จดคำตอบของคุณในกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขภารกิจ (B1-B8) โดยเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม แยกคำหรือตัวเลขด้วยเครื่องหมายจุลภาคเมื่อทำรายการ ใส่เครื่องหมายจุลภาคในกล่องแยก ไม่ใช้ช่องว่างในการเขียนคำตอบ

คำตอบสำหรับงาน B1-B3 เขียนเป็นคำพูด

ใน 1จากประโยคที่ 6 ให้เขียนคำที่สร้างโดยวิธี prefix-suffix

ใน2เขียนคำคุณศัพท์สั้น ๆ จากประโยค 27-30

VZระบุประเภท การอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลี EXTREMELY SORRY (ประโยคที่ 8)

เขียนคำตอบของงาน B4-B7 เป็นตัวเลข

AT4ในบรรดาประโยคที่ 12-20 ให้ค้นหาส่วนที่ชัดเจนเพียงส่วนเดียว เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

AT 5ในประโยคที่ 21-25 ให้ค้นหาประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยคำทั่วไป เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ที่ 6ในประโยคที่ 25-29 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคของการวัดและระดับ เขียนเลขของประโยคประสมนี้

AT7ในประโยค 7-11 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าที่มีคำสรรพนาม อนุภาค และการซ้ำซ้อนของคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน A28-A30, B1-B7 ตัวอย่างนี้กล่าวถึง คุณสมบัติทางภาษาข้อความ. ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการทบทวน เติมช่องว่างด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ หากคุณไม่ทราบว่าตัวเลขใดจากรายการที่ควรแทนที่ช่องว่าง ให้เขียนเลข 0

ลำดับของตัวเลขตามลำดับที่คุณจดไว้ในข้อความของบทวิจารณ์ ณ ช่องว่าง ให้จดลงในกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข B8 โดยเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวเลขแต่ละตัวในเซลล์แยกกันตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม ตัวเลข เมื่อโอนคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ใส่เครื่องหมายจุลภาคในกล่องแยก ไม่ใช้ช่องว่างในการเขียนคำตอบ

AT8 “วากยสัมพันธ์หมายถึงการแสดงออก: _________ (ประโยค 6) และ __________ (ในประโยค 21-23) - ช่วยให้ผู้เขียนถ่ายทอดความรู้สึกของตัวละครบางส่วน เทคนิคเช่น ______ (ประโยค 15, 16) เน้นความคิดหลักของน้องชายในการอภิปรายเกี่ยวกับสงคราม เมื่อถึงจุดหนึ่ง ดูเหมือนว่าพี่น้องจะเปลี่ยนบทบาทอายุ ซึ่งเน้นที่ ______ (“เด็ก” - “ผู้ใหญ่” ในประโยคที่ 26)

รายการเงื่อนไข:

1) อะนาโฟรา
2) อติพจน์
3) คำถามเชิงโวหาร
4) การแอบอ้างบุคคลอื่น
5) การบรรจุหีบห่อ
6) ภาษาถิ่น
7) ประโยคอุทาน
8) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
9) คำตรงข้าม

อย่าลืมโอนคำตอบทั้งหมดของคุณไปยังกระดาษคำตอบ #1

ตอนที่ 3

สำหรับคำตอบของงานในส่วนนี้ ให้ใช้กระดาษคำตอบหมายเลข 2 ขั้นแรกให้เขียนงานหมายเลข C1 แล้วเขียนเรียงความ

C1 เขียนเรียงความเกี่ยวกับข้อความที่คุณได้อ่าน

กำหนดและแสดงความคิดเห็นในปัญหาหนึ่งที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)
กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งคำตอบของคุณตามประสบการณ์ ความรู้ และการสังเกตชีวิตของผู้อ่าน (พิจารณาสองข้อแรก)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ
งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ระบบประเมินงานสอบเป็นภาษารัสเซีย

ส่วนที่ 1

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องของแต่ละงานในส่วนที่ 1 ให้ใส่ 1 คะแนน หากให้คำตอบสองข้อขึ้นไป (รวมคำตอบที่ถูกต้อง) คำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือไม่มีคำตอบ จะได้รับ 0 คะแนน

หมายเลขงาน		หมายเลขงาน

ตอนที่ 2

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน Bl, В2, ВЗ, В4, В5, В6, В7 จะได้รับ 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือขาดหายไป - 0 คะแนน

____________
* งาน B8 ถูกประเมินในระดับตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน สำหรับแต่ละหลักที่ระบุถูกต้องตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ ผู้เข้าสอบจะได้รับ 1 คะแนน (4 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด 3 คะแนน: ทำผิด 1 ครั้ง 2 คะแนน: ทำผิด 2 ครั้ง 1 คะแนน: มีเพียงหลักเดียว ระบุอย่างถูกต้อง 0 คะแนน: คำตอบผิดทั้งหมด (ชุดตัวเลขผิด) หรือไม่มี) ลำดับการเขียนตัวเลขในคำตอบมีความสำคัญ

ตอนที่ 3

ข้อมูลข้อความ

ปัญหาหลัก
1. ปัญหาการประเมินคุณธรรมของความเป็นจริงของสงคราม (เหตุใดจิตสำนึกของมนุษย์จึงไม่ยอมรับความจริงของสงคราม)	1. สงครามเป็นเรื่องบ้าๆ บอๆ ไร้สติ ผิดธรรมชาติโดยธรรมชาติของมันเอง
2. ปัญหาสงครามและการรักษาความเป็นมนุษย์ในมนุษย์ (เหตุการณ์ทางทหารและโศกนาฏกรรมของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องส่งผลกระทบอย่างไร สติอารมณ์, สภาวะจิตใจคนในความสามารถในการรู้สึกเห็นอกเห็นใจ?)	2. ความบ้าคลั่งของสงครามสามารถทำให้คุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่ดีที่สุดของบุคคลเสื่อมลง
3. ปัญหาความหมายของชีวิต (ความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์คืออะไร?)	3. ความหมายและความสุขของการดำรงอยู่ของมนุษย์ไม่ได้อยู่ที่การทำลายล้างและการทำลายล้างในแบบของตัวเอง แต่อยู่ในแรงงานที่มีสติโดยเสรี ในความเพลิดเพลินในการสร้างสรรค์ ร่วมกับความงาม

เกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด

	เกณฑ์การประเมินคำตอบของงาน C1	คะแนน

	คำชี้แจงปัญหาข้อความต้นฉบับ
	ผู้สอบ (ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง) กำหนดหนึ่งในปัญหาของข้อความต้นฉบับอย่างถูกต้อง ไม่มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจและการกำหนดปัญหา
	ผู้สอบไม่สามารถกำหนดปัญหาของข้อความต้นฉบับได้อย่างถูกต้อง