การนำเสนอการฝึกอบรมบทเรียนตามการรับรู้ทางสายตาของข้อความ "อะไรคือโพรง? เรื่องย่อ "การนำเสนอทางการศึกษาตามการรับรู้ทางสายตาของข้อความ" ช่องโหว่คืออะไร? (ตาม N. Sladkov) "การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

(ตาม I. Sladkov)

งาน

1. กำหนดแนวคิดของข้อความ
2. ทำแผน.
3. เขียนงานนำเสนอที่มีรายละเอียดและพิสูจน์เป็นลายลักษณ์อักษรว่าคุณมีข้อความแสดงเหตุผลต่อหน้าคุณ

คำตอบ

1. มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย
2. วางแผน.

   I. บทนำ.
   ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ:

   1. ฮอลโลว์รูม
   2. ตู้กับข้าวกลวง
   3. ห้องนอนกลวง
   สาม. บทสรุป.

ต่อหน้าเราคือข้อความที่ให้เหตุผล เพราะมันประกอบด้วยวิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง และผลที่ตามมา ประโยคแรกเป็นวิทยานิพนธ์ แล้วมีข้อโต้แย้งสามประการ: มีห้องนอนกลวง, ห้องเก็บของกลวง, ห้องนอนกลวง ประโยคสุดท้ายเป็นผลพวงที่สอดคล้องกับความคิดของข้อความ: "มีกี่โพรง ปริศนามากมาย"

นิติศาสตรมหาบัณฑิต Strakhov "คำชี้แจงสำหรับ เด็กนักเรียนมัธยมต้น" คำแนะนำเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติในการเขียนเรียงความ ตำราและแผนการนำเสนอพร้อมการใช้งานเชิงสร้างสรรค์

ดูเพิ่มเติม: คำอธิบายคำชี้แจง: "ไม่ใช่แค่ความสุข แต่ยังมีหน้าที่ ... "

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

งบบ้าน 2 ชั้น "โรงเรียนรัสเซีย" ครูโรงเรียนประถมศึกษา MIRONYUKOVA ELENA NIKOLAEVNA PETROPAVLOVSK - KAMCHATSKY MAOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 36"

เขาแต่งตัวไปทำงาน - สบาย ๆ เรียบง่ายฉลาด เขาสวมหมวกเบเร่ต์สีแดงเข้ม นกตัวนี้เป็นเพียงสมบัติ ป่าอย่างเป็นระเบียบ เขายินดีที่จะเลือกศัตรูพืชทั้งหมดภายใต้เปลือกไม้

บ้านคืออะไร? ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะสามารถระบุผู้อาศัยในโพรงโดยการติดตามรางรถไฟ

มีโพรง - บ้านห้องพัก กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น

นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์

มีโพรง - ตู้กับข้าว กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง

มีโพรง-ห้องนอน ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ เขาไม่กินไม่ดื่มตลอดฤดูหนาว

มีกี่โพรงในป่า ความลึกลับมากมาย

บ้านคืออะไร? โพรง - โรงเรือน โพรง - ตู้กับข้าว โพรง - ห้องนอน ในป่ามีกี่โพรง มากมายเหลือเกิน ... .

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม ระดับ: 3 "เอ" หัวข้อ: "อุตสาหกรรมคืออะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำอุตสาหกรรมให้เป็นสาขาหนึ่งของเศรษฐกิจ ผลลัพธ์ตามแผน: ส่วนบุคคล: การก่อตัวของ...

บทคัดย่อ

บทเรียนสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อกันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

หัวข้อ: คำชี้แจง - การให้เหตุผล - "ช่องว่างคืออะไร"

1. 
   เพื่อสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ (กำหนดประเภทของคำพูด ธีม ความคิด การแบ่งเป็นส่วนๆ)
2. 
   เพื่อสร้างความสามารถในการทำความเข้าใจภาษาของข้อความ ความสามารถในการเลือกคำที่ถูกต้องที่สุดเพื่อแสดงความคิด
3. 
   เพื่อสร้างความสามารถในการวิเคราะห์เหตุผลของข้อความ (การกำหนดหัวข้อ การเลือกวิทยานิพนธ์ หลักฐาน-อาร์กิวเมนต์ บทสรุป-ความคิดหลัก)
4. 
   เพื่อปรับปรุงการพูดและการเขียนของนักเรียน เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ที่กระฉับกระเฉงของพวกเขา
5. 
   ขยายมุมมองของเด็ก

อุปกรณ์.

• 
  สมุดบันทึกสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อ
• 
  การ์ดที่มีข้อความ
• 
  ภาพเหมือน N.I.Sladkov
• 
  พจนานุกรมการสะกดคำ
• 
  การเขียนบนกระดาน
• 
  พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย น.ม. นอยซีโพวา

ระหว่างเรียน:

1. การจัดชั้นเรียน

สวัสดีเด็ก ๆ

นั่งเงียบๆ.

เราเริ่มบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

2. การสื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เราจะเขียนงานนำเสนอโดยอิงจากเรื่องราวของ Nikolai Ivanovich Sladkov นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยอดเยี่ยม ผู้รอบรู้ในธรรมชาติ Nikolai Ivanovich ได้เรียนรู้มากมายจาก Vitaly Bianchi ซึ่งเรื่องราวต่างๆ เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับเรา (ภาพเหมือนของ N.I. Sladkov บนกระดาน)

จำเรื่องราวของ Nikolai Sladkov ที่คุณอ่านได้ไหม?

สะวันนาสีเขียว

นิทานป่า.

3. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

คุณมีเอกสารพร้อมข้อความบนโต๊ะทำงานของคุณ อ่านข้อความ “โพรงคืออะไร”
แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

(ตาม N. Sladkov)

อะไรไม่ชัดเจน?

ฉันไม่เข้าใจคำว่าติดตาม

เด็กที่สามารถอธิบายคำนี้ได้

ตัวติดตามคือนักล่าที่รู้จักรอยเท้าสัตว์เป็นอย่างดี

มาอ่านความหมายของคำนี้ใน "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย"

Pathfinder เป็นคำนามเพศชาย

1. 
   นักล่าตามรอยสัตว์

ตัวอย่างเช่น: ตัวติดตามที่ระมัดระวัง

2. ผู้ที่ค้นหาคุณค่าทางประวัติศาสตร์ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ผู้เบิกทางรุ่นเยาว์ไปเดินป่า

เด็ก ๆ คุณคิดว่าความหมายอะไรที่เหมาะกับข้อความของเรา?

เรื่องราวของเราเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับการที่นายพรานสามารถจดจำสัตว์ที่อาศัยอยู่ในโพรงตามรอยของมันได้

ข้อความเด็กพูดถึงสัตว์หลายชนิด ดูว่านกฮูกหน้าตาเป็นอย่างไร - นกกลางคืน และมอร์เทน - สัตว์กินเนื้อ (ผมโพสต์ภาพสีบนกระดาน)

4. ความหมายของหัวข้อความคิดของข้อความ หลักฐานประเภทข้อความ

อ่านออกเสียงข้อความ กำหนดหัวข้อของข้อความ

ข้อความนี้เกี่ยวกับโพรงที่แตกต่างกัน

โพรงคืออะไร?

มีห้องนอนกลวง ห้องนอนกลวง ห้องเก็บของกลวง

พวกกำหนดแนวคิดของข้อความ

คุณต้องระวังในป่าช่างสังเกต

ใครจะพูดเป็นอย่างอื่น?

แต่ละโพรงเป็นเรื่องลึกลับ

ใช่ครับ มีกี่โพรง - ความลึกลับมากมาย

คุณคิดว่าเรื่องนี้เป็นของข้อความประเภทใด

นี่คือการอภิปราย

พิสูจน์สิ.

มีคำถามอยู่ในหัวเรื่อง เนื้อหาประกอบด้วย วิทยานิพนธ์ หลักฐาน บทสรุป

อ่านวิทยานิพนธ์

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ

เราต้องพิสูจน์วิทยานิพนธ์หรือข้อความนี้ อ่านหลักฐานแรก

มีห้องนอนกลวง กระรอกค้างคืนในนั้น

นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์
กำหนดธีมของส่วนนี้

ฮอลโลว์รูม

เราจะตั้งชื่อส่วนนี้ว่าอย่างไร

ฮอลโลว์รูม

อ่านว่าใครเป็นโพรงในบ้าน

กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกกำลังฝันกลางวันในโพรง

อ่านหลักฐานที่สอง

มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น

มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง

กำหนดธีมของส่วนนี้

ห้องเก็บของกลวง

ตั้งชื่อหัวข้อนี้อย่างไร?

ห้องเก็บของกลวง

ตู้กับข้าวของใครอยู่ในโพรง?

กระรอกและมาร์เทนซ่อนหุ้นไว้ในโพรง

อ่านหลักฐานที่สาม

มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง

เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาว

ไม่กินหรือดื่มอะไรเลย

ตัดสินใจเกี่ยวกับหัวข้อของส่วน

กลวง - ห้องนอน

เราจะตั้งชื่อส่วนนี้ว่าอย่างไร?

กลวง - ห้องนอน

ประโยคสุดท้ายคืออะไร?

นี่คือบทสรุป

โปรดทราบว่าผลลัพธ์จะตรงกับหัวข้อ แนวคิด และชื่อเรื่องของข้อความ

5. วาดแผนข้อความ

เราสามารถแบ่งข้อความออกเป็นกี่ส่วนหลัก

แบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ บทนำ เนื้อหา และบทสรุป

อ่านบทนำ

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ

อ่านประโยคสุดท้าย

มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

ในการนำเสนอจะเป็นอย่างไร?

บทสรุป.

ข้อเสนอที่เหลือจะเป็นอย่างไร?

นี่คือส่วนหลัก

อ่านแผนงานที่เราทำ

1. 
   บทนำ.
2. 
   ส่วนสำคัญ.

1. 
   ฮอลโลว์รูม
2. 
   ตู้กับข้าวกลวง
3. 
   ห้องนอนกลวง

1. 
   บทสรุป.

ข้อความจะมีเส้นสีแดงกี่เส้น?

3 เส้นสีแดง.

ทำเครื่องหมายบนเอกสารของคุณ

ฟิซมินูทก้า

1. 
   ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในป่า เหยียดแขนไปด้านข้างและหายใจเข้าลึก ๆ 5 ครั้ง
2. 
   ตอนนี้เอื้อมมือออกไปที่โพรงในต้นไม้ ยืนบนเท้าของคุณและยืด 5 ครั้ง

นั่งลง.

6. การวิเคราะห์ภาษาของข้อความ

เราดำเนินการวิเคราะห์ภาษาของข้อความ มีไว้เพื่ออะไร?

ถูกต้องครับทุกคน การวิเคราะห์ภาษาช่วยให้เราเลือกคำเพื่อสร้างข้อความได้อย่างแม่นยำและไม่เบี่ยงเบนไปจากหัวข้อ แนวคิด และประเภทของข้อความ

อ่าน 1 ประโยค

ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ

ข้ามคำว่า "แต่ละ" ได้ไหม?

ไม่ เพราะมันแสดงให้เห็นว่าโพรงทั้งหมดนั้นลึกลับ

คำไหนแทนกันได้?

คุณสามารถเขียน "อะไรก็ได้"

และคำไหนดีกว่ากัน?

ดีกว่า "แต่ละ"

คำนี้ยืนยัน

" ในป่า". คำเหล่านี้บ่งบอกถึงอะไร?

สถานที่จัดงาน.

ปริศนาต้องไขให้กระจ่าง

เมื่อเราเดาปริศนา เราต้องพิสูจน์ปริศนา

อ่านประโยคที่ 2

นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ

คำว่า "เก่ง" ละเว้นได้ไหม?

เป็นไปไม่ได้เพราะไม่ใช่ทุกคนที่จะสามารถคลี่คลายร่องรอยของสัตว์ได้

คำไหนแทนกันได้?

บอกได้เลยว่า "เก่ง"

คำไหนดีกว่าและทำไม?

"เก่ง" ดีกว่า คำว่า "เก่ง" มักใช้กับคำว่า "อาจารย์ ศิลปิน"

เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำว่า "ตัวติดตาม"?

คำอะไร?

เขาเดินตามรอย

คำว่า "กลวง" หมายถึงอะไร?
แสดงว่าชาวป่าอาศัยอยู่ในโพรง

เพราะสัตว์ทั้งหลายอาศัยอยู่ในโพรง

อ่านประโยคที่ 3

มีห้องนอนกลวง

ประโยคเริ่มต้นด้วยคำว่า "เป็น" คุณจะเริ่มต้นแตกต่างกันอย่างไร

คุณสามารถเขียน "พบ"

ใช่ คำเหล่านี้เป็นคำพ้องความหมาย

ในโพรงเหล่านี้ ผู้อยู่อาศัยจะค้างคืนเพียงคืนเดียว

อ่านประโยคที่ 4

กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น

ทำไมประโยคขึ้นต้นด้วย "ในพวกเขา"?

เพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดซ้ำ

คำว่า "ปฏิบัติ" คุณพูดว่า "สด" ได้ไหม?

ไม่ กระรอกและนกหัวขวานอยู่ในโพรงในช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น พวกเขาไม่ได้อาศัยอยู่ที่นั่น

คำว่า "กลางคืน" หมายถึงอะไร?

มันบ่งบอกถึงเวลา

อ่านประโยคที่ 5

นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์

"กลางวัน". คำนี้แสดงอะไร?

เขานอนที่นั่นในระหว่างวัน

ใช้คำว่า "ชีวิต" แทนได้ไหม?

เลขที่ เพราะ "วัน" หมายถึงเวลาที่แน่นอน

พวกเขาเก็บสต็อกเหมือนในตู้กับข้าว

อ่านประโยคที่ 7

กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น

ทำไมไม่ "ในโพรง" แต่ "ในนั้น"?

เพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดซ้ำ

คำใดแทนคำว่า "ซ่อน" ได้?

คุณสามารถพูดว่า "ทำความสะอาด ใส่ จัดเก็บ"

และคำไหนดีกว่ากัน?

คำว่า "ซ่อน" ดีกว่า กระรอกทำเช่นนี้เพื่อให้สัตว์อื่นไม่พบ

อ่านประโยคถัดไป

มอร์เทนวางหนูป่าไว้สำรอง

คำใดแทนคำว่า "ใส่" ได้?

คุณสามารถใช้คำว่า "ซ่อน ลบ" แต่เธอไม่ได้ซ่อนคือใส่

"สำรอง" หมายถึงอะไร?

ตอนนี้เธอจะไม่กินแล้วเธอจะกิน

เขาระบุว่าหนูอาศัยอยู่ที่ไหน

อ่านประโยคที่ 9

มีห้องนอนกลวง

ทำไม N.I. Sladkov ถึงเรียกโพรงว่า "ห้องนอน"?

ดังนั้นพวกเขาจึงนอนในโพรงเหล่านี้

อ่านประโยคที่ 10

ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง

"ทั้งหมด". คำนี้บ่งบอกถึงอะไร?

แสดงว่าค้างคาวนอนอยู่ที่นั่นตลอดทั้งฤดูหนาว ไม่ใช่แค่ช่วงเวลาสั้นๆ

คำไหนแทนกันได้?

คุณสามารถเขียนว่า "เสมอ เสมอ ตลอดเวลา"

คำนี้สั้นและชัดเจน

หากมีคำว่า "ชีวิต" หนูสามารถบินออกจากโพรงในฤดูหนาวได้ แต่มันไม่บิน หนูนอนอยู่ที่นั่นและไม่นั่งรอในฤดูหนาว

เหตุใดจึงระบุว่าเมาส์เป็น "ค้างคาว"

หนูประเภทอื่นไม่นอนในโพรงในฤดูหนาว

เธอจำศีลคว่ำ

ทำไมต้องใช้คำว่า "เธอ"

มิฉะนั้น คำว่า "เมาส์" จะถูกทำซ้ำ

คำว่า "ฤดูหนาว" หมายถึงอะไร?

คำนี้ระบุเวลาเฉพาะเมื่อค้างคาวนอนในโพรง หนูไม่เพียงแค่นอนที่นั่น แต่จำศีล เธอนอนในฤดูร้อน แต่เฉพาะในตอนกลางวันเท่านั้น

ทำได้ดี. คุณอธิบายได้ดีและอธิบายทันทีว่าคุณต้องเขียนคำว่า "ไฮเบอร์เนต" ไม่ใช่ "เมาส์กำลังหลับ"

อ่านประโยคถัดไป

ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย

เราได้อธิบายความหมายของคำว่า "ทั้งหมด" แล้วอย่างไร?

มันแสดงถึงความเพียร

ทำไมถึงใช้ในประโยคนี้?

คำว่า "ทั้งหมด" บ่งบอกว่าค้างคาวไม่กินอะไรเลยในฤดูหนาวเพราะมันหลับ

อ่านประโยคสุดท้าย

มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

คำว่า "เท่าไหร่" หมายถึงอะไร?

พวกเขาระบุจำนวนของโพรง—มีหลายปริศนา

พวกคุณและฉันได้ทำการวิเคราะห์ภาษาของข้อความ และฉันหวังว่าเมื่อเขียนสรุป คุณจะใส่ใจกับการใช้คำอย่างถูกต้อง

7. การเตรียมการสะกดคำ

ในข้อความคุณจะพบกับคำที่ต้องอธิบายการสะกดคำ

อ่านคำบนกระดาน กลางคืน.

อธิบายการสะกดคำ

ตั้งชื่อคำเพิ่มเติมจากข้อความสำหรับกฎนี้

เม้าส์, นกฮูก.

อธิบายการสะกดคำว่า "กลวง" และ "ลึกลับ"

อธิบายการสะกดคำกริยา

ในข้อความ พวกคุณมีคำหลายคำที่มีสระไม่เน้นเสียงที่ตรวจสอบแล้ว ระวังตัวด้วย เลือกคำทดสอบ

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน

วันนี้คุณทำได้ดีในบทเรียน และฉันหวังว่าคุณจะเขียนการนำเสนอเนื้อหาในบทเรียนที่สองเช่นกัน

แบบบูรณาการ งานตรวจสอบ

เกรด 2

โพรงคืออะไร?

ทุกโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ

มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์

มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง

ในระหว่างวัน กระรอกกินถั่ว 36 เม็ด นกหัวขวานสกัดและกินตัวอ่อนถึง 600 ชิ้น มอร์เทนกินหนูเจ็ดตัวต่อวัน และนกเค้าแมวจับและกินหนูวันละสองตัว

มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย

มีกี่โพรง ความลึกลับมากมาย

ตัวเลือกที่ 1

ส่วนสำคัญ

งานหมายเลข 1

วรรคสามของข้อความพูดถึงใคร

ตอบ. มันพูดถึง __________________

งานหมายเลข 2

ค้นหาคำตอบของคำถามในข้อความ: "กระรอกกลวงได้อย่างไร" เขียนประโยคนี้

ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น

งานหมายเลข 3

ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุเขียนมันออกมา __________________________________________

ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงหัวเรื่องเขียนมันออกมา __________________________________________________________

งานหมายเลข 4

ค้นหาและเขียนชื่อนกจากข้อความ

________________________________________________________ ________

ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน

งานหมายเลข 5

กระรอกเก็บถั่ว 65 เม็ดและเห็ด 28 ตัวสำหรับฤดูหนาว

เขียนคำถามของปัญหาหากแก้ไขได้ดังนี้: 65 + 28 = ...

นับและจดคำตอบ: _______________________________________________________________

________________________________________________________________

เห็ดมีเห็ดน้อยกว่าถั่วกี่ตัว? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

งานหมายเลข 6

ทำเครื่องหมายด้วยไอคอนซึ่งสัตว์มีอายุขัยมากกว่าค้างคาว แต่น้อยกว่านกเค้าแมว

ส่วนเพิ่มเติม

งานหมายเลข 7

สัตว์

ปริมาณอาหาร

ต่อวัน

สถานที่อื่นมีอะไรบ้าง?

นกฮูก

Marten

นกหัวขวาน

กระรอก

งานหมายเลข 8

สัตว์ชนิดใดในข้อความที่รวบรวมไว้สำหรับฤดูหนาว ________________________________________________________________

________________________________________________________________

งานหมายเลข 9

ไม่มีการกระทำเล็กน้อยในการอนุรักษ์ธรรมชาติ คุณกำลังทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ?

งานหมายเลข 10

เขียนคำว่า "กลวง" หมายถึงอะไร?

__________________________________________________________________

ตัวเลือกที่ 2

นามสกุลชื่อ _______________________________________________

โรงเรียน __________________________ ชั้นเรียน _____________________

ส่วนสำคัญ

พยายามทำให้งานทั้งหมดในส่วนนี้เสร็จสมบูรณ์ ทำตามลำดับ อ่านข้อความ.

งานหมายเลข 1

ใครอยู่ในวรรคห้าของข้อความ?

ตอบ.

งานหมายเลข 2

ค้นหาคำตอบของคำถามในข้อความ: "มอร์เทนใช้โพรงอย่างไร" เขียนประโยคนี้._________________________________________________

ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น

งานหมายเลข 3

1. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ เขียนมันออกมา __________________________________________

2. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงวัตถุ เขียนมันออกมา __________________________________________________________

งานหมายเลข 4

1. ค้นหาและเขียนชื่อสัตว์จากข้อความ

________________________________________________________________

งานหมายเลข 5

กระรอกตุนไว้ 48 ถั่วและ 26 เห็ด

1. เขียนคำถามของปัญหาหากแก้ไขได้ดังนี้ 48 - 26 = ...

________________________________________________________________________________________________________________________________

นับและจดคำตอบ: _______________________________________________________________

2. กระรอกมีเห็ดและถั่วทั้งหมดกี่ตัว? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

งานหมายเลข 6

ทำเครื่องหมายด้วยไอคอนซึ่งสัตว์มีอายุขัยยืนยาวกว่ามาร์เทน แต่น้อยกว่านกหัวขวาน

60 เดือน 96 เดือน 80 เดือน 92 เดือน 72 เดือน

ส่วนเพิ่มเติม

งาน 7-10 สามารถทำได้ในลำดับใดก็ได้ พยายามทำงานให้เสร็จอย่างน้อยสามอย่าง

งานหมายเลข 7

กรอกตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ

สัตว์

ปริมาณอาหาร

ต่อวัน

ใครเป็นอันดับหนึ่งในแง่ของปริมาณอาหารที่รับประทานต่อวัน? สถานที่อื่นมีอะไรบ้าง?

นกฮูก

Marten

นกหัวขวาน

กระรอก

งานหมายเลข 8

ตอบคำถามและอธิบายคำตอบของคุณสั้นๆ

สัตว์ชนิดใดที่ระบุไว้ในข้อความที่ไม่มีสต็อกสำหรับฤดูหนาว ให้ฉันตัวอย่าง ________________________________________________________________

________________________________________________________________

งานหมายเลข 9

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

งานหมายเลข 10

เขียนคำว่า "เด่น" หมายถึงอะไร? __________________________________________

ตัวเลือกที่ 3

นามสกุลชื่อ _______________________________________________

โรงเรียน __________________________ ชั้นเรียน _____________________

ส่วนสำคัญ

ทำตามลำดับ

อ่านข้อความ.

งานหมายเลข 1

ใครถูกอ้างถึงในย่อหน้าที่สองของข้อความ?

ตอบ. กล่าวถึง __________________________________________

งานหมายเลข 2

ค้นหาคำตอบของคำถามในข้อความ: "ค้างคาวใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร" เขียนประโยคนี้ _________________________________ _____________________________________________________________

ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น

งานหมายเลข 3

1. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ เขียนมันออกมา _______________________________ .

2. ค้นหาในประโยคที่คุณเขียนคำที่แสดงถึงวัตถุ เขียนมันออกมา _______________________________ .

งานหมายเลข 4

1. ค้นหาและเขียนชื่อสัตว์สองชื่อจากข้อความ

สัตว์ร้าย: _______________________________________________________________

นก: _______________________________________________________________

2. ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของพยัญชนะอ่อนในคำที่เขียน

งานหมายเลข 5

กระรอกเก็บถั่ว 57 เม็ดและเห็ด 14 ตัว

1. เขียนคำถามของปัญหาหากแก้ไขได้ดังนี้ 57 + 14 = ...

_______________________________________________________________

นับและจดคำตอบ: _____________________________________________

2. กระรอกเก็บถั่วได้มากกว่าเห็ดกี่เม็ด? เขียนนิพจน์และคำนวณค่าของมัน: _______________________________________________________________

งานหมายเลข 6

ทำเครื่องหมายด้วยไอคอนว่าสัตว์ตัวใดมีความยาวลำตัวมากกว่าค้างคาว แต่น้อยกว่านกฮูก

28 ซม. 24 ซม. 46 ซม. 25 ซม. 13 ซม.

ส่วนเพิ่มเติม

งาน 7-10 สามารถทำได้ในลำดับใดก็ได้

พยายามทำงานให้เสร็จอย่างน้อยสามอย่าง

งานหมายเลข 7

กรอกตารางโดยใช้ข้อมูลข้อความ

สัตว์

ปริมาณอาหาร

ต่อวัน

ใครเป็นอันดับหนึ่งในแง่ของปริมาณอาหารที่รับประทานต่อวัน? สถานที่อื่นมีอะไรบ้าง?

นกฮูก

Marten

นกหัวขวาน

กระรอก

งานหมายเลข 8

ตอบคำถามและอธิบายคำตอบของคุณสั้นๆ

เขียนว่าสัตว์ชนิดใดในข้อความที่ไม่กินหรือดื่มอะไรตลอดฤดูหนาว

ให้ฉันตัวอย่าง __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

งานหมายเลข 9

ไม่มีการกระทำเล็กน้อยในการอนุรักษ์ธรรมชาติ คุณกำลังทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติ? ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

งานหมายเลข 10

คำว่า "นอร่า" หมายถึงอะไร? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

ตัวเลือกที่ 4

นามสกุลชื่อ _______________________________________________

โรงเรียน __________________________ ชั้นเรียน _____________________

ส่วนสำคัญ

พยายามทำให้งานทั้งหมดในส่วนนี้เสร็จสมบูรณ์

เรื่องย่อของบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวข้อบทเรียน : การนำเสนอทางการศึกษาตาม การรับรู้ภาพข้อความ "อะไรคือโพรง?" (ตาม N. Sladkov) วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อความ กำหนดแนวคิดหลัก แนวคิด โครงสร้าง แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ และตั้งชื่อตามประเภทของข้อความแสดงเหตุผล UUD: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างข้อความตามลักษณะโครงสร้างและองค์ประกอบของข้อความให้เหตุผล ความสามารถในการสร้างวิทยานิพนธ์และบทสรุปเป็น ส่วนประกอบโครงสร้างข้อความให้เหตุผล เชื่อมต่อประโยคโดยใช้วิธีการสื่อสารแบบศัพท์และไวยากรณ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : 1. มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการเลือกคำ สำนวน วลีในการเขียนข้อความได้แม่นยำยิ่งขึ้น 2. ทำงานพัฒนาสุนทรพจน์ของนักเรียน 3. พัฒนาความสามารถในการพิสูจน์ประเด็นของคุณโดยให้ข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง 4. พัฒนาความระมัดระวังการสะกดคำของนักเรียน 5. ปลูกฝังความรักในธรรมชาติพื้นเมือง 6. ปลูกฝังให้รักการอ่าน พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

ระหว่างเรียน.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

 ใครเรียกว่าเป็นระเบียบของป่า? (หมาป่า นกหัวขวาน)  เดาปริศนา: เขาแต่งตัวด้วยวิธีการทำงาน - สะดวก เรียบง่าย คล่องแคล่ว เขาสวมหมวกเบเร่ต์สีแดงเข้มและโดยรวม (นกหัวขวาน)  คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกหัวขวาน? (นกหัวขวานสามารถเห็นได้บนลำต้นของต้นไม้ในป่าและในสวนสาธารณะ นกหัวขวานมีลายผสมกัน - สีขาวและดำ และมี "หมวก" สีแดงอยู่บนหัว นกหัวขวานมีขนาดเล็ก - ใหญ่กว่านกกิ้งโครง .)  สิ่งที่มักพบในลำต้นของต้นไม้หลังงานของนกหัวขวาน? (กลวง.)  นกหัวขวานสร้างรังในโพรงไม้แห้ง และโดยปกติพวกมันจะขุดโพรงเหล่านี้ออกด้วยตัวมันเอง และ "อพาร์ตเมนต์" ของพวกเขาเปลี่ยนไปทุกปี และคนเก่าถูกครอบครองโดยผู้เช่ารายใหม่ แต่ไม่ใช่นกหัวขวาน ใคร? (กระรอก. นกอื่นๆ.)  คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยใน "อพาร์ตเมนต์" ที่เหลือในวันนี้ในบทเรียน

2. กำหนดหัวข้อของบทเรียน

 ตอนนี้เราจะเตรียมและเขียนงานนำเสนอ ทำไมเราถึงเรียนรู้การเขียนเรียงความ? (เพื่อให้สามารถถ่ายทอดในการเขียนเนื้อหาของสิ่งที่อ่าน เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้)

 เราจะเขียนงานนำเสนอตามเรื่องราวของ Nikolai Ivanovich Sladkov  คุณได้อ่านผลงานอะไรของนักเขียนคนนี้บ้าง? (“ความลับของป่า” “Bear Hill” “Night Hunters” “Purr” “Desperate Hare”) /ที่กระดานดำมีนิทรรศการหนังสือโดย N. Sladkov./

 Nikolai Sladkov เกิดที่มอสโก แต่เติบโตและใช้ชีวิตมาตลอดชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมื่อตอนเป็นเด็ก เขามีส่วนร่วมในกลุ่มนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ที่สถาบันสัตววิทยา ซึ่ง Vitaly Bianchi อุปถัมภ์ Vitaly Valentinovich กลายเป็นที่ปรึกษา ครู และเพื่อนของ Sladkov นักภูมิประเทศโดยอาชีพ Sladkov เดินไปตามถนนของมหาสงครามแห่งความรักชาติและรับใช้ในกองทัพหลังสงคราม หนังสือเล่มแรกของเขา The Silver Tail ปรากฏในปี 1953 ตั้งแต่นั้นมา เทพนิยายและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับธรรมชาติของเขาได้รับการตีพิมพ์ หนังสือของ N. Sladkov หลายเล่มมีรูปถ่ายของเขา - ภาพความงามที่ไม่ธรรมดาของวีรบุรุษของเขา: งู, ผีเสื้อ, หมี, เสือ, มด... ผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกธรรมชาติแต่ละคนมีความสวยงามในแบบของเขา: Sladkov รู้วิธีดู

 ข้อความของเรามีชื่อว่า "อะไรคือโพรง"

3. ทำความคุ้นเคยกับข้อความ /ตัวหนังสือวางอยู่บนโต๊ะ/ ข้อความถูกอ่านโดยครู

โพรงคืออะไร?

น. สลาดคอฟ.

 คำไหนไม่ชัดเจน? (เดย์ นกฮูก)  ใครรู้หรืออธิบายความหมายของคำเหล่านี้ได้บ้าง? (นกฮูกเป็นนกออกหากินเวลากลางคืนคล้ายกับนกฮูก)  นอน - ค้างคืนและกลางวัน - ใช้เวลาทั้งวัน

/ครูแสดงภาพประกอบของนกฮูก นกหัวขวาน กระรอก มอร์เทน ค้างคาว/

4. การอ่านออกเสียงข้อความโดยนักเรียนซ้ำ การสนทนาเนื้อหา

 ข้อความนี้พูดว่าอะไร? (เกี่ยวกับโพรง.)  หัวข้อของข้อความคืออะไร? (มีโพรงที่แตกต่างกันในป่า)  คุณจะจัดประเภทเรื่องราวนี้เป็นข้อความประเภทใด (ข้อความ-เหตุผล.)  พิสูจน์สิ. (ข้อความนี้มีวิทยานิพนธ์ หลักฐาน บทสรุป)  คำว่า "วิทยานิพนธ์" หมายถึงอะไร? (นี่เป็นความคิดที่ต้องพิสูจน์)  อ่านวิทยานิพนธ์ของข้อความนี้ (แต่ละโพรงในป่าเป็นปริศนา นักติดตามที่มีทักษะสามารถแยกแยะผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามเส้นทาง)  เป็นวิทยานิพนธ์ที่เราต้องพิสูจน์ อ่านหลักฐาน (มีห้องนอนกลวงๆ กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกเค้าแมวใช้เวลากลางวันในโพรง และในตอนกลางคืนจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วอยู่ในนั้น มอร์เทนจะวางป่า เมาส์สำรอง มีห้องนอนกลวง ฤดูหนาวทั้งหมด ค้างคาวนอนในโพรง จำศีลในฤดูหนาวคว่ำ และไม่กินหรือดื่มตลอดฤดูหนาว)

 มีการกล่าวถึงโพรงประเภทใดบ้าง? (ห้องกลวง, ห้องเก็บของกลวง, ห้องนอนกลวง) อ่านบทสรุปของข้อความนี้ (มีกี่โพรง ความลึกลับมากมาย)  ให้ความสนใจ - บทสรุปสอดคล้องกับหัวข้อ หัวข้อ แนวคิดหลัก  คุณคิดว่าข้อความเขียนในรูปแบบใด? (นี่คือเรื่องเล่า)

5. แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ และร่างแผน  ข้อความนี้แบ่งออกเป็นส่วน ๆ หรือไม่? (ไม่.)

 ข้อความทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นกี่ส่วน? (แบ่งเป็นสามส่วน)  ข้อความการให้เหตุผลมักประกอบด้วยสามย่อหน้า  คุณจะเขียนแต่ละส่วนอย่างไร (จากเส้นสีแดง)  ภาคแรกเกี่ยวกับอะไร? (แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะสามารถแยกแยะผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยรอยทางได้ นี่คือวิทยานิพนธ์ บทนำ)

/ ครูบันทึกคำตอบของเด็ก ๆ ไว้บนกระดาน /

 ส่วนที่สองเกี่ยวกับอะไร? (นี่คือส่วนหลัก หลักฐาน) อ่านหลักฐานแรก (มีห้องนอนกลวงๆ กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลากลางวันในโพรง และบินไปล่าสัตว์ในตอนกลางคืน)  กำหนดหัวข้อ (ห้องกลวง.)  ใครค้างคืนในโรงเก็บเอกสาร? (กระรอกและนกหัวขวาน)   เราจะตั้งชื่อหลักฐานแรกว่าอย่างไร? (ห้องกลวง.)  อ่านหลักฐานที่สอง (มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วอยู่ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง)  กำหนดธีมของมัน (ตู้กับข้าว)  ใครเป็นคนจัดตู้กับข้าวในโพรง? (กระรอกและมอร์เทน)  เราจะตั้งชื่อหลักฐานที่สองว่าอะไรดี? (ตู้กับข้าว)  อ่านหลักฐานที่สาม (มีห้องนอนกลวงๆ ค้างคาวนอนในโพรงตลอดฤดูหนาว มันจำศีล ไม่กินหรือดื่มตลอดฤดูหนาว)  หัวข้อของส่วนนี้คืออะไร? (ห้องกลวง.)  ใครนอนคว่ำตลอดฤดูหนาว? (ค้างคาว.)  เราจะตั้งชื่อหลักฐานที่สามว่าอะไรดี? (ห้องกลวง.)  ส่วนที่สามเกี่ยวกับอะไร? (นี่คือบทสรุป บทสรุป)  การมีเอาต์พุตแสดงว่าข้อความนั้นสมบูรณ์  ส่วนไหนที่ใหญ่ที่สุด? (ส่วนที่สองคือข้อพิสูจน์)

/ แผนการนำเสนอปรากฏบนกระดาน /

แผน: 1. บทนำ. 2. เนื้อหาหลัก: 1) ห้องฮอลโลว์ 2) ตู้กับข้าวกลวง 3) ห้องนอนกลวง 3. บทสรุป

 คุณจะเริ่มเขียนจากเส้นสีแดงในข้อความกี่ครั้ง (สามครั้ง.)

6. ฟิซกุลทมินูทก้า.

7. การวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ของข้อความ (การวิเคราะห์ข้อความ)

 อ่านประโยคแรก (แต่ละโพรงในป่าเป็นปริศนา)

 เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "แต่ละ" (ใด ๆ ใด ๆ )

 ทำไมคำนี้จึงจำเป็นในประโยค? (มีโพรงมากมายในป่า แต่ทั้งหมดต่างกัน)

 คำใดหมายถึงสถานที่จัดงาน (ในป่า.)

 คำว่า "ความลึกลับ" มีบทบาทอย่างไรในประโยค? (เพื่อให้เราสนใจ)

 อ่านประโยคที่สอง (นักติดตามที่มีทักษะสามารถแยกแยะผู้อยู่อาศัยในโพรงได้โดยการติดตามเส้นทาง)

 ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "เก่ง" (มีประสบการณ์.)

 คำใดสามารถแทนที่คำว่า "ตัวติดตาม" ได้? (คนรักธรรมชาติ.)

 คำว่า "กลวง" หมายถึงอะไร? (ชาวโพรงบ้าง.)

 อ่านประโยคที่สาม (มีห้องนอนกลวง)

 เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "เป็น" (มี.)

 และใครใช้เวลาทั้งวันในพวกเขา? (นกฮูก.)

 ทำไม N. Sladkov ถึงเรียกตู้กับข้าวอื่น ๆ (สัตว์เก็บอาหารไว้ในนั้น)

 เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่าซ่อน (พับ ปกปิดจากการสอดรู้สอดเห็น)

 และทำไมโพรงจึงเรียกว่าห้องนอน? (ห้องนอนเป็นที่สำหรับนอน สัตว์บางชนิดจำศีลในฤดูหนาว)

 กริยาใดสามารถแทนที่วลี "hibernates" ได้? (ไฮเบอร์เนต)

 อ่านประโยคสุดท้าย (มีกี่โพรง ความลึกลับมากมาย)

 คำใดซ้ำในประโยคแรกและประโยคสุดท้าย ("ความลึกลับ".)

 ทำไมคุณถึงคิด? (โดยปกติวิทยานิพนธ์จะเหมือนกับข้อสรุป ข้อสรุปคือวิทยานิพนธ์ที่พิสูจน์แล้ว)

 กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อของประโยคในข้อความ: ลูกโซ่หรือขนาน? (การต่อสายโซ่)

 ตั้งชื่อวิธีการสื่อสาร (การทำซ้ำคำว่า "กลวง" สรรพนาม (ใน) พวกเขาเธอ)

 ค่อนข้างถูกต้อง ในข้อความที่มีการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่ การเชื่อมโยงคำอาจเป็นคำพ้อง สรรพนาม การซ้ำคำ

 มีคำเชื่อมโยงพิเศษในข้อความหลังวิทยานิพนธ์และหลังการพิสูจน์หรือไม่: "เราจะพิสูจน์", "ไม่ต้องสงสัย", "เพราะ", "ในลักษณะนี้", "ประการแรก" และอื่น ๆ หรือไม่? (ไม่.)

 ถูกต้อง. ส่วนต่าง ๆ ของอาร์กิวเมนต์เชื่อมโยงกันในความหมายและด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ

8. การเตรียมการสะกดคำ

 เพื่อที่จะเขียนข้อความของงานนำเสนอโดยไม่มีข้อผิดพลาด เราจำการสะกดของการสะกดคำบางคำได้

/คำจากข้อความเขียนไว้บนกระดาน แบ่งออกเป็นกลุ่ม/

 คำที่มีตัวสะกดขาดหายไปรวมกันในคอลัมน์แรกโดยหลักการอะไร (คำที่มีเสียงสระไม่หนัก ตรวจได้ด้วยการเน้นเสียง)

 มาตั้งชื่อคำทดสอบและใส่ตัวอักษรที่หายไป และถ้าจำเป็น ให้เปิดวงเล็บ เราทำงาน "ตามสายโซ่" ที่กระดานดำ

/ นักเรียนผลัดกันไปที่กระดานดำใส่ตัวสะกดที่หายไปด้วยชอล์กสีแดงอธิบาย /

 กฎของคำในคอลัมน์ที่สองคืออะไร? (พยัญชนะคู่.)

 ตั้งชื่อคำทดสอบและกรอกตัวอักษรที่ขาดหายไป เรายังคงทำงานตามสายโซ่

 กฎข้อใดตรงกับคำในคอลัมน์ที่สาม (การสะกดคำด้วยพยัญชนะที่เปล่งเสียงดังกล่าว)

 ใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไปเมื่อจำเป็น

/เด็กๆ ยังคงทำงาน "ตามโซ่" ที่กระดานดำต่อไป/

 กฎข้อใดที่รวมคำในคอลัมน์ที่สี่เข้าด้วยกัน (กริยาการสะกดคำ)

 อธิบายว่ากริยาเหล่านี้เขียนอย่างไร

/เด็ก ๆ "ตามโซ่" ไปที่กระดาน/

 คุณมีคำถามอะไรอีกบ้าง?

/เมื่อสิ้นสุดการทำงานคำจะปิด./

9. เขียนข้อความของงานนำเสนอ

อ่านข้อความอีกครั้งเพื่อตัวคุณเอง

ปิดแผ่นข้อความ เขียนมันลง.

/นักเรียนเขียนข้อความด้วยตัวเองโดยไม่ต้องร่าง

10. การบ้าน.

ที่บ้านคุณจะต้องเขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ "ถ้าฉันเป็นครู ... "

11. สรุปบทเรียน

พวกคุณเรียนรู้อะไรจากบทเรียนภาษารัสเซียวันนี้ (เรียนรู้ที่จะเขียนบทสรุป)

คุณทำงานกับข้อความประเภทใด (เราทำงานกับข้อความที่ให้เหตุผล)

(c) l ... su zaga ... well ... tel (pro) drive

(ตาม) ต่อไป ... ฉันจะให้คุณพักค้างคืน ... ki owl ... (ครั้งเดียว) เดา

ล ... เมฆ ... ฉันดู ... หนู ... (บน) นอนลง

g ... l ... หอน (ประมาณ) zapa ... คืน ... yu (ไม่) กิน

เย็น ... จำศีล ... ku (ไม่) ดื่ม

โพรงคืออะไร?

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

น. สลาดคอฟ.

โพรงคืออะไร?

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

น. สลาดคอฟ.

_____________________________________________________________________________

โพรงคืออะไร?

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

น. สลาดคอฟ.

_____________________________________________________________________________

โพรงคืออะไร?

แต่ละโพรงในป่าเป็นเรื่องลึกลับ นักติดตามที่มีทักษะจะคลี่คลายผู้อยู่อาศัยในโพรงด้วยการติดตามรางรถไฟ มีห้องนอนกลวง กระรอกและนกหัวขวานค้างคืนในนั้น นกฮูกใช้เวลาทั้งวันในโพรงและในเวลากลางคืนมันจะบินไปล่าสัตว์ มีตู้กับข้าวกลวง กระรอกซ่อนถั่วไว้ในนั้น มอร์เทนจะเก็บหนูป่าไว้สำรอง มีห้องนอนกลวง ทุกฤดูหนาวค้างคาวจะนอนในโพรง เธอจำศีลคว่ำ ตลอดฤดูหนาวเขาไม่กินหรือดื่มอะไรเลย มีกี่หลุม ความลึกลับมากมาย

น. สลาดคอฟ.