เมื่อเด็กเข้าใจตัวอักษรดีแล้ว ก็ถึงเวลาสอนวิธีใส่ตัวอักษรลงในพยางค์และอ่าน พ่อแม่หลายคนถูกทรมานด้วยคำถามที่ว่าจะบอกเขาทุกอย่างเกี่ยวกับเสียงและพยางค์ได้อย่างไร จะสอนเขาให้เชื่อมโยงตัวอักษรได้อย่างไร จากนั้นจึงอธิบายวิธีการรวมคำเข้าด้วยกัน
อัลกอริทึมการเรียนรู้
การสอนเด็กให้อ่านอย่างสอดคล้องกันนั้นไม่ง่ายอย่างที่คิด นี่เป็นเรื่องที่ค่อนข้างจริงจังที่ต้องใช้ความอดทนความอุตสาหะและการเตรียมตัวของผู้ปกครองเอง กระบวนการพัฒนาทักษะการอ่านประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ
- การท่องจำตัวอักษรและเสียงที่สื่อความหมาย
- พับตัวอักษรเป็นพยางค์และฝึกอ่าน
- พับพยางค์เป็นคำและฝึกอ่านต่อเนื่อง
ขั้นตอนแรกมักจะไม่ทำให้เด็ก ๆ ลำบาก แต่พวกเขาจำตัวอักษรได้อย่างรวดเร็วในระหว่างเกม ขั้นตอนต่อไปซึ่งเกือบจะสำคัญที่สุดและมีความรับผิดชอบนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กหลายคน ความยากลำบากที่เกิดขึ้นสามารถกีดกันการล่าสัตว์และทำให้กระบวนการช้าลงอย่างมาก อย่ายอมแพ้และศึกษาอย่างเป็นระบบต่อไปแม้ว่าสิ่งต่าง ๆ จะชะลอตัวลงอย่างจริงจังก็ตาม ส่งเสริมให้ลูกของคุณรู้สึกมั่นใจมากขึ้น
เริ่มสอนลูกอ่านหนังสือได้เมื่อไหร่?
ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียนรู้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนที่มีเสน่ห์ของคุณรู้ตัวอักษรของตัวอักษรและระบุได้ง่าย เพื่อทดสอบทักษะ แจกตัวอักษรให้ลูกของคุณและขอให้พวกเขาตั้งชื่อตัวอักษร โดยปกติแล้วเด็กจะใช้เวลา 2-3 นาทีในการทำเช่นนี้ ซึ่งหมายความว่าเขาต้องใช้เวลา 4-6 วินาทีในการจดจำตัวอักษรหนึ่งตัว จากการคำนวณที่ง่ายที่สุดสามารถสันนิษฐานได้ว่าจะใช้เวลา 20 ถึง 25 วินาทีในการอ่านคำที่มีตัวอักษร 4 ตัว (“พ่อ”, “แม่”) ทีนี้ลองนึกดูว่าการอ่านด้วยความเร็วนั้นเป็นอย่างไร
ดังนั้นการรู้และระบุตัวอักษรจึงมีความสำคัญ แต่ความหมายต้องรวดเร็วปานสายฟ้าแลบ เมื่อทารกใช้เวลาประมาณ 20 วินาทีในการ "ถอดแยกชิ้นส่วน" ตัวอักษรทั้งหมด จากนั้นไปที่ขั้นตอนที่สองของการเรียนรู้ - วิธีสอนพยางค์เด็ก
จุดพื้นฐาน:
- สอนเสียงลูกของคุณ ไม่ใช่ตัวอักษร สิ่งนี้จะทำให้กระบวนการเรียนรู้ที่ตามมาง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ไม่ใช่ "de", "te", "me" แต่เป็น "D", "T", "M" เสียงสระควรยาว "uuu", "aaa" เริ่มการฝึกของคุณด้วย "A" มันง่ายที่สุดสำหรับเด็ก ๆ พวกเขาจำและตัดสินใจได้อย่างรวดเร็ว ทันทีที่นักเรียนตัดสินใจได้ดีให้ไปที่พยัญชนะ จากนั้นเริ่มเขียนพยางค์ "MA", "DA", "GA" ทันทีที่ได้ผล ให้เริ่มสร้างคำ: "ba-ba", "ma-ma" หลังจากฝึกทักษะด้วยตัวอักษร "A" แล้ว ให้เริ่มฝึกด้วยตัวอักษร "O" ตามด้วย "U" "I"
- ถ้าลูกของคุณรู้จักตัวอักษรดี ให้เล่นกับมัน แสดงวิธีการรวบรวมให้เขาดู คำง่ายๆ“da-sha”, “ka-sha”, “li-za”, “li-sa”, “ปาก”, “บ้าน”, “ko-za”
- ย้ายไปที่คำ 3 พยางค์
- การเรียนรู้ในเกมนั้นเหมาะสมที่สุดและน่าสนใจสำหรับเด็ก
ใช้ประโยชน์จากสื่อโสตทัศน์ในกระบวนการเรียนรู้ รูปภาพสีสันสดใสที่เตรียมไว้ล่วงหน้า สื่อวิดีโอเฉพาะเรื่องสามารถเป็นผู้ช่วยของคุณในงานที่ยากนี้ได้
วิธีการสอน
เป็นการยากที่จะสอนทารกให้อ่านด้วยตัวเองโดยไม่ต้องพึ่งพาเนื้อหาการสอน (รายละเอียดเพิ่มเติมในบทความ :) รับไพรเมอร์ล่วงหน้าคุณจะต้องใช้ ตอนนี้พวกเขาผลิตในหลากหลายประเภท - มีทั้งแบบคลาสสิกและแบบดั้งเดิม สิ่งที่น่าสนใจและพิสูจน์ได้จริงที่สุดคือวิธีการของ N. Zhukova และ E. Bakhtina
วิธีการของ Zhukova กับ "จดหมายวิ่ง" ดูง่ายกว่าที่จะอธิบายและทำให้เด็กเข้าใจได้มากขึ้น เราไม่ควรลืมว่าเด็กทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สิ่งที่สะดวกและเข้าใจได้สำหรับสิ่งหนึ่งใช้ไม่ได้กับอีกสิ่งหนึ่ง หากทารกรู้สึกไม่มั่นใจในขั้นตอนของพยางค์อย่ารีบเร่งที่จะพับคำแม้แต่คำที่ง่ายที่สุด การเร่งความเร็วที่ไร้ประโยชน์ดังกล่าวจะเพิ่มความไม่แน่นอนของเขาและกีดกันความปรารถนาที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน
เทคนิคของ Bakhtina เหมาะสำหรับเด็กเล็กที่มีอายุไม่เกิน 2 ขวบ ผู้เขียนรับรองว่าเด็ก ๆ ที่เรียนที่บ้านเป็นประจำตามวิธีการของเธอสามารถอ่านหนังสือได้ดีเมื่ออายุสามขวบ ตามไพรเมอร์ของ Zhukova เด็ก ๆ ไปโรงเรียนเช่น ตอนอายุ 5-6 ปี
เราเพิ่มและอ่านพยางค์ตามวิธีการของ Elena Bakhtina
สาระสำคัญของวิธีการมีดังนี้: ทันทีที่ทารกเรียนรู้ที่จะคล่องแคล่ว (คล่องแคล่วอย่างแม่นยำ!) จำตัวอักษรเริ่มสอนให้เขาเชื่อมต่อตัวอักษรสร้างพยางค์เพื่อออกเสียง หลังจากที่เขาเรียนรู้วิธีการออกเสียงและรู้จักการผสมตัวอักษรอย่างถูกต้องแล้ว คุณจะต้องค้นหาความแตกต่างของตัวอักษรเหล่านั้น
ลองมาเป็นตัวอย่างในพยางค์ "MA" ตัวอักษร "M" และ "A" พบกันและกลายเป็นเพื่อนสนิทกัน ตอนนี้พวกเขาอยู่ด้วยกันและกลายเป็น "MA" ทำซ้ำเกี่ยวกับมิตรภาพ "M" + "A" \u003d "MA" ในระหว่างวัน รวมทักษะในวันถัดไป ในทำนองเดียวกัน เรียนรู้การผสมตัวอักษรอื่นๆ ขั้นแรก ให้ฝึกพยางค์เปิด (สำหรับสระ) "KA", "GA", "LA" ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้เน้นย้ำการออกเสียงด้วยการสาธิตการ์ด (มองเห็น)
ใช้การ์ดใบเดียวกันเพื่อสอนลูกของคุณให้อ่าน เราเสนอการ์ดสำเร็จรูปให้คุณ: พยัญชนะ - น้ำเงิน, สระ - แดง สร้างพยางค์และคำสำหรับอ่านจากการ์ด
ประเด็นสำคัญ:
- ในระยะแรก อย่าใช้สระที่มี "y" ในองค์ประกอบ "yu" = "yu", "ya" = "ya" อย่าใช้พยัญชนะเปล่งเสียงเพราะออกเสียงยากกว่า
- สอนลูกของคุณอย่างต่อเนื่อง - ไม่เพียง แต่ที่บ้านด้วยหนังสือ ABC เท่านั้น แต่ยังอยู่ระหว่างการเดินเล่นด้วย ชี้ "นักเรียน" ไปที่สัญญาณ กระตุ้นให้เขาค้นหาและออกเสียงชุดค่าผสมที่คุ้นเคย ฝึกฝนด้วยชุดค่าผสมที่ไม่คุ้นเคย จากนั้นคุณสามารถรวมสระที่มี "y" ในองค์ประกอบและพยัญชนะเปล่งเสียงในการฝึก
เป็นไปได้ว่าเทคนิคนี้จะไม่เหมาะกับทารกและเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะอ่าน ในกรณีนี้ ให้ลองใช้วิธีสอนอื่น
เทคนิคคลาสสิกของผู้เขียนไพรเมอร์โรงเรียน Nadezhda Zhukova
ใช้ไพรเมอร์ของ Zhukova เพื่อสอนลูกของคุณถึงวิธีสร้างพยางค์จากตัวอักษร เริ่มต้นด้วยตัวอักษร "M" และ "A" เพราะชุดค่าผสมนั้นใกล้เคียงและเป็นที่รักของทารก การรวมกันของตัวอักษรนี้คุ้นเคยตั้งแต่แรกเกิดโดยเน้นคำว่า "แม่"
ให้ความสนใจกับทารกที่อยู่ในภาพในไพรเมอร์ตัวอักษรตัวหนึ่งวิ่งไปหาอีกตัวหนึ่งแล้วเชื่อมต่อกัน
พูดตัวอักษรยืด "mmm" กับเขาและเปลี่ยนเป็น "mmaaaa" ในเวลาเดียวกัน เสียงแรกจะค่อยๆ ลดลง และเสียงที่สองจะยาวขึ้น ในทำนองเดียวกัน ให้ออกเสียงชุดค่าผสมตัวอักษรเปิดอื่นๆ ด้วย "A", "O", "U": "YES", "KO", "TU" เป็นต้น จากนั้นดำเนินการเพิ่มคำง่ายๆที่นักเรียนเข้าใจได้: "PA-PA", "RU-KA", "NO-GA" มุ่งเน้นไปที่การเปล่งเสียง: เรายืดเสียงหนึ่งและทำให้อีกเสียงสั้นลง หากคุณสร้างการ์ดด้วยตัวอักษร "วิ่ง" ได้ คุณก็สามารถสอนลูกน้อยให้อ่านหนังสือได้ ไม่ใช่แค่อ่านหนังสือเท่านั้น แต่ยังสอนผ่านเกมด้วย
ประเด็นสำคัญ:
- เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสนับสนุนให้เด็กวิเคราะห์พยางค์ที่เขาเรียนรู้ ทุกครั้งจะถามเขาว่าเห็นจดหมายอะไรที่นี่และมีกี่ฉบับ ให้เขาพูดซ้ำแล้วซ้ำเล่า
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าในขณะที่อ่านจดหมายของเขาจะไม่ "แยกออกจากกัน" และอย่า "เลิกเป็นเพื่อน" เพื่อไม่ให้เสียงกลายเป็นตัวอักษรเมื่อเชื่อมต่อ: "ใช่" ไม่ใช่ "ดีอา"; "ป่า" ไม่ใช่ "ถั่ว" เด็กต้องออกเสียงให้ถูกต้อง เตือนทารกว่าต้องดึงเสียงแรกและ "ตัด" ครั้งที่สอง
- ในระหว่างบทเรียนให้เด็กกำหนดจำนวนตัวอักษร (เสียง) ที่แม่ / พ่อพูดด้วยหู ขอให้เขาตั้งชื่อเสียงที่หนึ่งและที่สอง ในขั้นต้น คุณสามารถฝึกผสมเสียงสระ "ao", "ua", "ia"
เราระลึกถึงความแตกต่างของเด็กอีกครั้ง เด็กคนหนึ่งจะเชื่อมต่อตัวอักษรและเสียงได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่อีกคนจะมีปัญหา อย่าเร่งเขาและอย่าเหยียบสถานการณ์ ให้ชั้นเรียนเป็นปกติ หากลูกของคุณไม่ได้รับเทคนิคอย่างใดอย่างหนึ่ง ให้ลองใช้อีกวิธีหนึ่ง สิ่งสำคัญคือต้องเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมกับเขา
นักจิตวิทยาคลินิกและปริกำเนิดจบการศึกษาจากสถาบันจิตวิทยาปริกำเนิดและการสืบพันธุ์แห่งมอสโกและรัฐโวลโกกราด มหาวิทยาลัยแพทย์เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาคลินิก
หากเด็กก่อนหน้านี้ได้รับการสอนให้อ่านหนังสือที่โรงเรียน ทุกวันนี้ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1 ในอนาคตจะต้องสามารถอ่านได้ก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และประเด็นของการเรียนรู้ด้วยตนเองกำลังมีความเกี่ยวข้องอย่างมาก และแม้ว่าตอนนี้พวกเขาจะไปโรงเรียนบ่อยขึ้นตั้งแต่อายุหกขวบและไม่ใช่ตั้งแต่อายุเจ็ดขวบ แต่ข้อกำหนดสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีแรกในอนาคตก็สูงขึ้น: เด็กต้องรู้ตัวอักษรทั้งหมดในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ ต้องการความสามารถในการอ่านอย่างเต็มที่ ดังนั้นเราจึงผู้ปกครองสอนเด็ก ๆ ให้อ่านด้วยพยางค์ วิธีสอนเด็กให้อ่าน - อ่านในบทความ
คุณสามารถใช้เส้นทางที่ง่ายและส่งทารกไปที่ศูนย์เตรียมความพร้อมโรงเรียนพิเศษหรือจ้างครูสอนพิเศษ แต่ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ผู้ปกครองเองจะมีส่วนร่วม กระบวนการศึกษาและสอนลูกของคุณให้อ่านเป็นพยางค์
ประโยชน์ของการบ้านจะเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า - ท้ายที่สุดแล้วทารกจะไม่เพียง แต่เชี่ยวชาญในตัวอักษรและสามารถอ่านหนังสือได้ด้วยตัวเอง แต่ยังจะได้รับการสื่อสารเพิ่มเติมกับแม่หรือพ่ออีกด้วย
การสอนการอ่านสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุสามขวบ แต่ถ้าเด็กยังไม่มีสมาธิหรือไม่ต้องการเรียนจะเป็นการดีกว่าที่จะไม่กดดัน แต่ให้เลื่อนชั้นเรียนออกไปเล็กน้อยตรวจสอบความพร้อมของเขาโดยไม่ได้ตั้งใจแนะนำเขาให้รู้จักตัวอักษรในขณะที่ อ่านนิทานหรือเดินอ่านสัญญาณ
สิ่งที่คุณต้องสอนลูกของคุณให้อ่าน:
- ก่อนอื่นเลย, ซื้อไพรเมอร์ที่ดี. สิ่งที่ดีคือไพรเมอร์ที่สอนให้คุณอ่านไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็นพยางค์ หากสิ่งพิมพ์ที่ผ่านการตรวจสอบสองฉบับคือผู้เขียน Tkachenko A. N. และ Zhukova N. S. พวกเขาพิสูจน์ตัวเองได้ดี
- เริ่มต้นได้ทันที พยายามเรียนรู้ไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็นเสียง.
- บอกลูกว่า เสียงสระสามารถดึงร้องได้. เสียงสระร้องเพลงเป็นการฝึกการพูดที่ดี
- อย่ากดชั้นเรียนให้การเรียนรู้อยู่ในรูปของเกม ดังนั้น เตรียมวัสดุและคู่มือที่เหมาะสม: ตัวอักษรบนแม่เหล็ก, ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษรเขียนอยู่, โปสเตอร์ติดผนังพร้อมตัวอักษร, สมุดระบายสีพร้อมตัวอักษร, ลอตโต้, ตัวอักษรโต้ตอบที่พูดได้
- เด็กจดจำได้ดีผ่านการสัมผัสจึงสามารถขึ้นรูปตัวอักษรแต่ละตัวจากดินน้ำมันหรือแป้งโดว์ ปูด้วยไม้ เย็บและยัดด้วยผ้าโพลีเอสเตอร์
- เกมให้ผลดีซึ่งเด็ก ๆ กำหนดว่าตัวอักษรใดที่คำนั้นขึ้นต้นด้วย หากเด็กรู้วิธีระบุตัวอักษรด้วยหูแล้ว กระบวนการแยกคำออกเป็นพยางค์จะง่ายขึ้น
- เริ่มเรียนรู้พยางค์ที่มีตัวอักษร "a". เมื่อเด็กจำได้ ให้เปลี่ยนพยัญชนะแทนและเรียนรู้ทั้งพยางค์พร้อมกัน เปลี่ยนการอ่านอีกทางหนึ่ง: "a" - พยัญชนะแล้วตามด้วยพยัญชนะ - "a": PA, AP, RA, AP, MA, AM ฯลฯ ให้เด็กเข้าใจว่าการเปลี่ยนตัวอักษรมีผลต่อการอ่านอย่างไร
- เพื่ออธิบายให้ทารกทราบวิธีการสร้างพยางค์พยัญชนะตัวแรก วาดเป็นสระ. การเริ่มการฝึกนี้ด้วยเสียงฟู่ (“sh-sh-sh-sh-ah”) นั้นสะดวก และเมื่อเด็กเข้าใจสาระสำคัญแล้ว ให้ไปที่ตัวอักษรอื่นๆ
- เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านบางพยางค์ เริ่มสร้างคำง่ายๆ: "ma-ma", "pa-pa" ฯลฯ จากนั้นประกอบด้วยหลายพยางค์ - "za-ba-va"
- จากนั้นจะสามารถสอนการอ่านคำศัพท์ได้ซึ่งประกอบด้วยพยางค์เดียวและอักษรเดี่ยว:
"มา-k", "ba-k", "ba-r-zh" - เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็ก ทั้งหมด จดหมายใหม่เป็นตัวแทนใน รูปแบบเกม . สร้างคำมากมายสำหรับจดหมายฉบับนี้ วาดมัน ปั้นมัน ฯลฯ คุณสามารถคิดเมนูอาหารกลางวันซึ่งประกอบด้วยอาหารสำหรับจดหมายฉบับนี้ ติดตัวอักษรแม่เหล็กพร้อมคำบนตู้เย็น ฯลฯ
- เมื่อคุณสามารถอ่านพยางค์ที่มีตัวอักษร "a" ได้ แนะนำทารกให้รู้จักสระอื่น - "o" หรือ "e". จากนั้นในลำดับเดียวกันกับตัวอักษร "a" ให้แก้ไข: จากพยางค์ธรรมดาไปจนถึงพยางค์ที่ซับซ้อน
- จากนั้นคุณสามารถลอง สร้างประโยคง่าย ๆ จากตัวอักษรที่เรียนรู้.
- ในที่สุด แนะนำเด็กให้รู้จักสัญญาณที่อ่อนและแข็ง, ตัวอักษร "ย".
- แก้ไขสิ่งที่คุณได้ทำ การเพิ่มพยางค์และคำจากแม่เหล็กตัวอักษร.
- ปล่อยให้มีช่วงเวลาที่เล่นเกมในชั้นเรียนของคุณ ตัวอย่างเช่น เกมในโรงเรียนมีประโยชน์ ปล่อยให้เด็กลองสวมบทบาทเป็นนักเรียน จากนั้นเป็นครู. ในบทบาทของนักเรียนจงใจทำผิดในคำพูดและให้ "ครู" แก้ไขให้ถูกต้อง สิ่งนี้อยู่ในอำนาจของทารกอายุ 4-5 ปี
- ถ้าเรียนยากหรือลูกไม่อยากเรียนก็เลื่อนเรียนตามเวลาที่สะดวกดีกว่า
- หากคุณไม่รู้สึกว่าตัวเองมีความสามารถในการสอนให้ทารกอยู่ในมือของผู้เชี่ยวชาญซึ่งพวกเขาจะสอนวิธีการอ่านอย่างถูกต้องและที่บ้านคุณจะรวบรวมความรู้นี้โดยทำการบ้านและเล่นเกมเท่านั้น
- เชื่อในลูกน้อยของคุณ แล้วความสำเร็จของคุณจะอยู่ใกล้แค่เอื้อม!
ข้อความสำหรับการอ่านตามพยางค์ในภาษายูเครน
ข้อความสำหรับการอ่านตามพยางค์ในภาษารัสเซีย
ดูวิดีโอ - "เรียนรู้ที่จะอ่านตามพยางค์ในภาษายูเครน"
ดูวิดีโอ - "เรียนรู้ที่จะอ่านตามพยางค์ในภาษารัสเซีย"
เด็กที่เรียนรู้การเรียงเสียงเป็นพยางค์ แปลงพยางค์เป็นคำ และคำเป็นประโยคจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการอ่านของเขาผ่านการฝึกฝนอย่างเป็นระบบ แต่การอ่านเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างลำบากและจำเจ และเด็กหลายคนไม่สนใจมัน ดังนั้นเราจึงนำเสนอ ข้อความขนาดเล็กคำแบ่งออกเป็นพยางค์
ตอนแรก อ่านนิทานให้ลูกฟังและถ้ามันยาว คุณสามารถอ่านจุดเริ่มต้นได้ สิ่งนี้จะทำให้เด็กสนใจ จากนั้นเชิญเขาอ่านข้อความ หลังจากการทำงานแต่ละครั้ง จะมีการถามคำถามที่ช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งที่พวกเขาได้อ่านและเข้าใจข้อมูลพื้นฐานที่พวกเขาได้เรียนรู้จากข้อความ หลังจากสนทนาข้อความแล้ว แนะนำให้อ่านอีกครั้ง
สมาร์ทโบ-จงอยปาก
So-nya และ co-ba-ka Bo-beak gu-la-li
ซอนย่าเล่นราลากับตุ๊กตา
ดังนั้น So-nya be-be-zha-la ถึงฉันและตุ๊กตาสำหรับจะลา
โบบิกพบตุ๊กตาลูและนำไปให้โซเน
บี. คอร์ซุนสกายา
ตอบคำถาม.
1. Sonya เดินกับใคร
2. Sonya ทิ้งตุ๊กตาไว้ที่ไหน?
3. ใครเป็นคนนำตุ๊กตากลับบ้าน
นกทำรังบนพุ่มไม้ ทำลายรังของเราและบินขึ้นไปบนพื้นดิน
- ดู Vasya นกสามตัว!
ในตอนเช้า de-ti มา และรัง-ก่อนที่มันจะว่างเปล่า คงจะน่าเสียดาย
แอล. ตอลสตอย
ตอบคำถาม.
1. เด็ก ๆ ทำอะไรกับรัง?
2. ทำไมรังถึงว่างเปล่าในเช้าวันรุ่งขึ้น?
3. เด็ก ๆ ทำได้ดีหรือไม่? คุณจะทำอย่างไร?
4. คุณคิดว่างานนี้เป็นนิทาน นิทาน หรือบทกวี?
Pet-ti และ Mi-shi มีม้า พวกเขาเริ่มโต้เถียงกัน: ม้าของใคร พวกเขาฉีกออกจากกัน
- ให้ฉัน - ม้าของฉัน
- ไม่คุณให้ฉัน - ม้าไม่ใช่ของคุณ แต่เป็นของฉัน
แม่มาเอาม้าและกลายเป็นม้าของใคร
แอล. ตอลสตอย
ตอบคำถาม.
1. ทำไม Petya และ Misha ทะเลาะกัน?
2. แม่ทำอะไร
3. เด็ก ๆ เล่นม้าได้ดีหรือไม่? ทำไมคุณถึง
คิด?
ขอแนะนำให้ใช้ตัวอย่างของงานเหล่านี้เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงประเภทของบทกวี นิทาน และนิทาน
ประเภท ปากเปล่า นิยายซึ่งประกอบด้วยเหตุการณ์ที่ไม่ธรรมดาในชีวิตประจำวัน (มหัศจรรย์ มหัศจรรย์ หรือทางโลก) และโดดเด่นด้วยการสร้างองค์ประกอบและโวหารแบบพิเศษ เทพนิยายประกอบด้วย ตัวละครในเทพนิยายสัตว์พูดได้ ปาฏิหาริย์ที่ไม่เคยมีมาก่อนก็เกิดขึ้น
บทกวี- บทกวีชิ้นเล็ก ๆ ในร้อยกรอง โองการถูกอ่านอย่างราบรื่นและมีดนตรี มีจังหวะ เมตร และสัมผัส
เรื่องราว- รูปแบบวรรณกรรมขนาดเล็ก งานเล่าเรื่องขนาดเล็กที่มีจำนวนตัวละครน้อยและเหตุการณ์สั้น ๆ สั้น ๆ เรื่องราวอธิบายถึงกรณีจากชีวิตบ้าง เหตุการณ์ที่สดใสที่เกิดขึ้นจริงหรืออาจเกิดขึ้นได้
เพื่อไม่ให้เสียอรรถรสในการอ่าน อย่าบังคับให้เขาอ่านข้อความที่ไม่น่าสนใจและเข้าไม่ถึงความเข้าใจของเขา มันเกิดขึ้นที่เด็กคนหนึ่งหยิบหนังสือที่เขารู้และอ่าน "ด้วยใจ" อย่างจำเป็น อ่านให้ลูกฟังทุกวันบทกวี นิทาน นิทาน
การอ่านทุกวันช่วยเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก พัฒนาวัฒนธรรม ขอบฟ้า และสติปัญญา ช่วยให้เข้าใจประสบการณ์ของมนุษย์
วรรณกรรม:
Koldina D.N. ฉันอ่านด้วยตัวเอง - ม.: TC Sphere, 2011. - 32 น. (ลูกอม).
ใน โรงเรียนอนุบาลยังเป็นจุดเริ่มต้น ปีการศึกษา. เด็กๆทยอยกันมาตั้งแต่วันหยุด หลายคนได้เรียนรู้ตัวอักษรในช่วงฤดูร้อนและเริ่มอ่านทีละพยางค์
ข้อความสำหรับอ่านเป็นพยางค์มาจากไหน? แน่นอนจากไพรเมอร์ ไพรเมอร์เก่ามีความน่าสนใจตามที่คุณยายศึกษา แหล่งที่สองคืออินเทอร์เน็ต เรายังเตรียมข้อความสำหรับนักเรียนอายุ 5-6 ปี โดยขึ้นอยู่กับทักษะที่มี โดยเริ่มจากข้อความง่ายๆ และสั้นๆ เป็นการดีกว่าที่จะอ่านทีละน้อย แต่บ่อยขึ้น
ในข้อความอ่านพยางค์แรก แต่ละประโยคจะขึ้นต้นบรรทัดใหม่ ทำให้เด็กอ่านข้อความได้ง่ายขึ้น ข้อความแรกที่อ่านทีละพยางค์ควรพิมพ์ให้ใหญ่
มันมีประโยชน์ที่จะมาพร้อมกับหน้าสีซึ่งเป็นงานที่เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคย งานเป็นแบบนี้
- ก่อนอื่นคุณต้องอ่านให้แม่ ยาย หรือคนอื่นฟัง
- ระบายสี
- ติดฉลากรายการในภาพ
ทำไมต้องเขียนคำ? เมื่อเด็กอ่าน การได้ยินและการมองเห็นมีปฏิสัมพันธ์กัน เมื่อเขียน - การได้ยิน (ฉันออกเสียง), ภาพ (ฉันแก้ไขภาพของคำ) และตัววิเคราะห์มอเตอร์
นอกจากข้อความบรรยายแล้ว ยังมีประโยชน์ในการใช้ข้อง่ายๆ สั้นๆ สำหรับอ่านทีละพยางค์
จะเตรียมข้อความสำหรับอ่านเป็นพยางค์ได้อย่างไร?
พ่อแม่ที่สอนลูกให้อ่านสามารถเตรียมเนื้อหาได้เอง คุณจำเป็นต้องรู้สิ่งต่อไปนี้ ข้อความสำหรับอ่านทีละพยางค์อาจดูแตกต่างออกไป ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าเราแบ่งคำออกเป็นพยางค์อย่างไร
1. เราแบ่งคำออกเป็นพยางค์เช่นเดียวกับในไพรเมอร์ด้วยยัติภังค์ (เส้นแนวนอนสั้น ๆ ) ด้านล่างนี้ ข้อความต่างๆ แบ่งออกเป็นพยางค์ด้วยวิธีนี้
2. คำแบ่งออกเป็นพยางค์โดยเส้นแนวตั้ง
3. พยางค์แตกต่างจากด้านล่างโดยส่วนโค้ง
เช่นนั้น. เริ่มต้นด้วยตัวเลือกแรกที่มียัติภังค์จะดีกว่า ข้อความแรกควรเป็นเนื้อหาที่ง่ายมาก ดังด้านล่าง ค่อยๆ ซับซ้อนขึ้น.. ขั้นแรก ให้ภาพสำหรับระบายสี จากนั้นเด็กก็วาดตัวเองตามความหมายของข้อความ สามารถดาวน์โหลดข้อความอ่านได้จากเว็บไซต์ของเรา เพียงเตรียมพวกเขาด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งที่แนะนำข้างต้น
ข้อความที่จะอ่านตามพยางค์
นี่คือแมว Ku-zya
ในเวลากลางคืน Ku-zya lo-vil หนู
นั่นเป็นเหตุผลที่แมวนอนบน di-va-ne
และเราเป็นซี-เดอ-ลีในหลุม
- ชื่อแมว?
- การกระทำของเขาคืออะไร?
- ทำไมหนูถึงนั่งในมิงค์?
ตกปลา.
สะ-นิ-หะ-ลา-ลูกสาว.
Sa-nya on-ko-ลดลงเวิร์ม
เขาไปที่แม่น้ำ
มีปลาในแม่น้ำ
ซันยา โลวิล ฟิชบู
- ชื่อเด็กชาย?
- เขากำลังทำอะไร
- คุณจับปลาได้กี่ตัว?
ต้นไม้.
นี่คือต้นไม้
De-re-va มีลำตัว
มีใบ de-re-va
ที่ de-re-va vet-ki
คำถาม. นา-โซ-วี เดอ-รี-โว
วัว.
Ko-ro-va กิน se-no
โค-โร-วะ ใช่ โม-โล-โค
มาชา เลิฟบิต โม-โล-โค
Ma-sha รัก ka-shu
Ma-sha มี ru-me-we-cheuge
คำถาม. ทำไม Masha ถึงมีแก้มสีดอกกุหลาบ? (ด้วยเหตุผลบางอย่าง คุณแม่ทุกคนคิดถึง diathesis)
ในป่า.
เต๋อตี้ไปป่า
พวกเขาคือ co-bi-ra-li ma-li-nu
ถัดจากบ้านสำหรับ-tre-shcha- ไม่ว่าจะเป็นพุ่มไม้
เด-ติ อิส-ปู-ฮา-ลิส.
และจากพุ่มไม้ you-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka
ทุกคนกลายเป็น ve-se-lo
- เด็กไปไหน
- พวกเขาไปทำอะไรในป่า?
- ใครกลัวเด็ก?
ฤดูร้อน
ให้สิ่งที่เป็นสีแดง แต่อี
ทำไม o-แต่ red-no-e?
Red-no-e หมายถึงความงาม-si-in-e
เซ-เล-นี-อี เล-ซา.
ท้องฟ้า.
ดอกไม้ที่สดใส
ความงาม.
นา-ริ-ซุย เลอ บางสิ่งบางอย่าง
- ทำไมฤดูร้อนถึงเป็นสีแดง?
- ป่าอะไร?
- ช่างเป็นท้องฟ้า
- ดอกไม้อะไร?
- ทำไมคุณถึงชอบฤดูร้อน
โค-โล-โกล-ชิ-กิ
ดอกโค-โล-กอล-ชิ-กิ อิน-เล-ยู-อี-ฟลาวเวอร์.
ทำไม o-no-le-you-e?
ในทางที่การแข่งขันอยู่ที่นี่ในสนามและในทุ่งหญ้า
โค-โล-โกล-ชิ-กิ สิ-นิ-อี
Li-za gu-la-et ในทุ่งหญ้า
ลี-ซา โค-บี-รา-เอต โค-โล-โกล-ชิ-กิ.
Li-za มี do-ma va-za
มี ko-lo-kol-chi-ki
นา-ริ-ซุย โค-โล-โกล-ชิ-กิ.
- ทำไมต้องเป็นดอกไม้ป่า Bluebells?
- ระฆังมีสีอะไร?
- ลิซ่าเดินไปไหน?
- ลิซ่าจะเอาระฆังไว้ที่บ้านที่ไหน?
กระบวนการทั้งหมดของการสอนเด็กให้อ่านสามารถลดลงเป็นหลายขั้นตอนที่ต้องดำเนินการตามลำดับ ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของชั้นเรียนคือกุญแจสู่ความสำเร็จ
มีวิธีการสอนมากมายเราจะไม่พิจารณาแต่ละวิธี แต่จะให้ของเราเอง การฝึกอบรมทั้งหมดประกอบด้วยสามขั้นตอน:
- ด่าน 1 - เรียนรู้ตัวอักษร อ่านเสียง
- ด่าน 2 - เรียนรู้พยางค์ อ่านคำ
- ระยะที่ 3 อ่านหนังสือแยกตามพยางค์
การเรียนรู้ตัวอักษรและเสียง
อันดับแรก - อย่าโหลดเด็กด้วยความรู้ที่ไม่จำเป็น ทั้งหมดที่เขาจำเป็นต้องรู้ก็คือเราได้ยินและออกเสียง เราเห็นและเขียนจดหมาย
เสียงสระและพยัญชนะ
เราสามารถออกเสียงสระได้โดยเพียงแค่เปิดปากโดยไม่ต้องใช้ลิ้น - สาธิต เสียงสระสามารถร้องได้ - สาธิต
เมื่อออกเสียงพยัญชนะ ทั้งปากจะทำงาน แสดงวิธีการทำงานของลิ้น: L, R, N, K, T และวิธีพับริมฝีปาก: P, M, W, W วิธีการทำงานของฟัน: B, F ถอดแยกตัวอักษรแต่ละตัว
อธิบายว่าแต่ละเสียงแสดงด้วยตัวอักษรและสามารถเขียนได้ - สาธิต
ในขั้นตอนนี้เด็กจะต้องกำหนดเสียงของคำใด ๆ ที่ขึ้นต้นด้วย
แยกตามการออกเสียงของเสียงไปที่ตัวอักษร พวกเขาเขียนอย่างไร
มาดูสระทั้งหมดกันก่อน เป็นที่พึงปรารถนาที่จะเน้นเสียงสระเป็นสีแดง พยัญชนะในใด ๆ ในขั้นตอนนี้เด็กไม่จำเป็นต้องรู้จักแข็งและอ่อนเขียนด้วยสีเขียวหรือสีน้ำเงินควรเขียนพยัญชนะเป็นสีดำหรือสีน้ำตาลที่เป็นกลาง
สะดวกมากที่จะใช้ลูกบาศก์เพื่อจดจำตัวอักษร นอกจากนี้ยังสามารถเป็นได้สองรุ่น - ลูกบาศก์ไม้ซึ่งวาดด้วยตัวอักษรเท่านั้น, สระเป็นสีแดง, พยัญชนะเป็นสีเขียวและสีน้ำเงิน, และลูกบาศก์พลาสติกที่มีรูปภาพวาง
ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกลูกบาศก์ที่มีรูปภาพอย่างระมัดระวัง บางครั้งรูปภาพไม่ได้แสดงถึงวัตถุชิ้นเดียว แต่มีหลายชิ้น (เข็มและด้าย) หรือหนึ่งชิ้น แต่มีรายละเอียดมากมาย: สมอเรือและเรือในพื้นหลังถูกวาดบนตัวอักษร I หรือตัวอย่างเช่น ตัวอักษร Щ และหอกมักจะอยู่บนลูกบาศก์ ในขณะที่เด็กวัยนี้มีความเกี่ยวข้องกับปลาเท่านั้น การวาดแปรงนั้นถูกต้องกว่า - ชัดเจนกว่า
มารดาบางคนอารมณ์เสียที่เด็กไม่สามารถเรียนรู้ตัวอักษรและไม่ทราบว่าทารกมีระเบียบในหัวของเขา นั่นเป็นเหตุผล ลองใช้คำว่าแตงโม - ง่ายที่สุดซึ่งเป็นตัวอักษร A และตอนนี้ออกเสียงด้วยสำเนียง - คุณจะได้ยินสำเนียงของพยางค์ BU อย่างชัดเจน พวกเขาคือผู้ที่ "ตราตรึง" อยู่ในหัวของเด็ก
ดังนั้นเมื่อสอนจดหมายเด็กให้เลือกคำที่เน้นเสียงหรือสระที่ศึกษา! นี่เป็นสิ่งสำคัญมาก แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างไม่มีการให้ความสนใจกับวิธีการใด ๆ คิดแบบเด็กๆ ไม่ใช่พ่อแม่-ครู
- เรียนรู้ตัวอักษร A - แทนที่จะเป็นแตงโมควรมีนกกระสา
- เราเรียนรู้ตัวอักษร M แทนเครื่องพิมพ์ดีด - เสื้อยืด
- เรียนรู้ K - ม้าไม่ใช่วัว
- เรียนรู้ N - จมูกไม่ใช่แรด
- เรียนรู้ O - ฤดูใบไม้ร่วง เมฆ แต่ไม่ใช่หน้าต่างหรือตัวต่อ
เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กในวัยนี้ที่จะเข้าใจว่าเราออกเสียง "อัคโน" และ "อาซา" แต่คำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร O และนี่คือกฎของภาษารัสเซีย เฉพาะเมื่อเด็กจำเสียงในคำที่พวกเขาเครียดได้ คุณสามารถมองหาตัวอักษรเหล่านี้ในคำที่ไม่เน้นเสียงได้
ข้อสำคัญ: ต้องเลือกลูกบาศก์ ตัวอักษร ชุดแม่เหล็ก และวัสดุอื่นๆ ที่ใช้ในการฝึกอย่างระมัดระวัง
สำคัญ: หากลูกของคุณเข้าใจตัวอักษรและเสียงได้ยาก อย่าเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมด แต่ให้เรียนรู้เฉพาะตัวอักษรพื้นฐานเท่านั้น: A, O, U, S, E จากพยัญชนะ M, L, P, B, D.
วิธีการบางอย่างแนะนำว่าในตอนแรกให้ศึกษาพยัญชนะที่เปล่งออกมาเท่านั้นและปล่อยให้คนหูหนวกและเปล่งเสียงดังกล่าวในภายหลัง ดูเหมือนจะถูกต้อง แต่เราลืมเกี่ยวกับแนวทางของแต่ละคน สำหรับเด็ก การรับรู้ข้อมูลที่อยู่รอบตัวเขาในระดับจิตใต้สำนึกจะเร็วขึ้นตลอดทั้งวัน หากเด็กชายชื่อ Shurik พ่อชื่อ Zhora ย่าชื่อ Tanya ดังนั้นเสียงและตัวอักษร T, Sh, Zh จะต้องสอนพร้อมกับ M - แม่, B - ผู้หญิง
สำคัญ: อย่าสับสนกับเด็ก หากคุณกำลังเรียนรู้เสียง ให้ทำเสียงเดียว - ไม่ใช่ ME และไม่ใช่ EM แต่เป็น "M" ถ้าเด็กสับสน ลองคิดดูว่าคุณกำลังพยายามสอนข้อมูลให้เขาเข้าใจง่ายแค่ไหน
การเรียนรู้พยางค์
เราเรียนรู้พยางค์กับสระแต่ละตัวแยกกัน 2-3 วันสำหรับการสระแต่ละครั้ง เทคนิค:
- ผู้ใหญ่อ่าน - เด็กอ่านซ้ำ
- เราอ่านพยางค์ด้วยกัน
- เด็กอ่านพยางค์ทั้งหมดตามลำดับ
- ผู้ใหญ่แสดงพยางค์ตามลำดับ เด็กอ่านเพื่อให้ได้คำง่ายๆ: DA-SHA, MA-SHA ...
- มีการเพิ่มรายชื่อพยัญชนะ ผู้ใหญ่แสดง เด็กอ่าน: YES-R, SHA-R, PA-R ...
- หลังจากฝึกพยางค์ด้วยสระหนึ่งตัวแล้ว ก็จะเพิ่มเสียงสระก่อนหน้าเข้าไปด้วย ผู้ใหญ่แสดงพยางค์ เด็กอ่าน: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH
- เราใช้รูปแบบเกม:
ก) เด็กช่วยของเล่นที่น่าหลงใหล (ตุ๊กตาทหาร) อ่านแต่ละคำ - บันทึกของเล่นหนึ่งชิ้น
b) เด็กอ่านหนึ่งพยางค์ ผู้ใหญ่แสดงอีกคำหนึ่งเพื่อสร้างคำ เด็กอ่านส่วนที่สองของคำ
c) ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่า - ตรงกันข้าม: ผู้ใหญ่แสดงและอ่านพยางค์แรกและเด็กเลือกพยางค์ที่สอง
แก้ไขพยางค์สระ
หนึ่งในวิธีการสอนการอ่านที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเด็กแสดงพยางค์ที่สระและพยัญชนะเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เทคนิคของ Sergei และ Olga Fedin เริ่มสอนการอ่านทีละพยางค์จากขั้นตอนนี้
เขียนหรือพิมพ์พยางค์ที่ใกล้เคียง:
เราอ่านทีละบรรทัดจนลูกทำได้อย่างมั่นใจ จากนั้นเราก็อ่านพยางค์เดียวกันทีละคอลัมน์ เมื่อเรียนรู้ทั้งตารางอย่างคล่องแคล่วแล้ว ให้ไปที่พยางค์ที่มีสระที่ซับซ้อนกว่า E, E, I, Yu:
พยางค์ที่มีสระตัวแรก
หลังจากที่เด็กเข้าใจการอ่านพยางค์โดยที่อักษรตัวแรกเป็นพยัญชนะแล้ว ให้อ่านพยางค์ต่อไปโดยที่อักษรตัวแรกเป็นสระ
สำคัญ: ไพรเมอร์ที่มีชื่อเสียงของ Zhukov สอนตามลำดับที่แตกต่างกัน - ที่นั่นเด็กจะเรียนรู้ตัวอักษรและพยางค์ทันทีโดยที่พยัญชนะเป็นตัวแรกและตัวที่สอง จากนั้นไปยังจดหมายถัดไป เสนอไพรเมอร์ให้ลูกของคุณถ้าเขาเข้าใจ - ดีมาก เทคนิคนี้เหมาะสำหรับคุณ ถ้า Zhukov ไม่ไป ให้วางไว้เฉยๆ และอย่าพยายามอ่านพยางค์ "ย้อนกลับ" (ขึ้นต้นด้วยสระ)
หากทารกสับสนและแทนที่จะเป็น HC เขาอ่าน VU หรือแทน AN - NA ให้แก้ไขอย่างใจเย็น อ่านทีละบรรทัดด้วย จากนั้นเมื่อคุณเชี่ยวชาญ ให้อ่านทีละคอลัมน์
ทักษะการอ่านได้รับการพัฒนาโดยแบบฝึกหัดที่เป็นระบบ หยุดทำทันทีที่คุณเห็นว่าเด็กเสียสมาธิ ในตอนแรก เขาอาจจะนั่งอยู่กับคุณ ท่องพยางค์ซ้ำๆ เป็นเวลาห้านาทีหรือมากกว่านั้นเล็กน้อย ระยะเวลาที่เหมาะสมของชั้นเรียนคือ 10-15 นาทีทุกวัน สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ แม้แต่ 20 นาทีก็เป็นเวลานานมากแล้ว จัดสรรเวลา 20 นาทีสำหรับชั้นเรียนที่ไม่ต้องการความเครียดอย่างจริงจัง - การสร้างแบบจำลอง สังคมศึกษา เกมการศึกษา หรือการ์ตูน
ข้อสำคัญ: หากลูกชายหรือลูกสาวของคุณอ่านบางพยางค์ไม่ได้ อาจเป็นเพราะเขาไม่ออกเสียงบางเสียง (L, R หรือ hissing) อย่าใช้มันในการอ่านจนกว่าเขาจะสามารถอ่านพยางค์เหล่านั้นได้คล่องซึ่งง่ายกว่าสำหรับ เขา.
การอ่านคำศัพท์ง่ายๆ
เมื่อเข้าใจพยางค์แล้ว คุณสามารถอ่านคำต่อได้ ง่ายที่สุดประกอบด้วยสามตัวอักษร:
จะดีกว่าถ้าคำที่เด็กคุ้นเคย ตัวอย่างเช่นคำว่า TYUK หรือ PIR จะเป็นการดีที่จะทราบเพื่อขยาย คำศัพท์แต่ไม่จำเป็น เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน ยิ่งมีข้อมูลและสิ่งรบกวนน้อยลงเท่าใด การเรียนรู้ก็ยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น เด็กทุกคนแตกต่างกันบางคนเข้าใจได้ทันที แต่สำหรับบางคนมันเป็นงานที่จริงจัง คุณแม่ควรไวและจับตัวเองว่าลูกเครียดแค่ไหน
ลำดับการอ่านคำตามพยางค์มีดังนี้
- การอ่านคำสามตัวอักษร
- การอ่านคำง่ายๆ 2 พยางค์
- การอ่านคำตั้งแต่สามพยางค์ขึ้นไป
- การอ่านประโยคง่ายๆ
- การอ่าน เรื่องสั้น(บาง ข้อเสนอที่เกี่ยวข้อง) หรือกวีนิพนธ์.
สำคัญ: หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านคำง่าย ๆ อย่าเปลี่ยนไปใช้ข้อความขนาดใหญ่ทันที สำหรับเด็ก ผลลัพธ์เป็นสิ่งสำคัญ เขาต้องตระหนักถึงความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน มันเหมือนกับรางวัลสำหรับงาน: เขาอ่าน ทำการค้นพบบางอย่าง เรียนรู้เรื่องราว แต่เด็กอายุ 4-5 ปีจะซึมซับข้อมูลได้ดีกว่าขณะอ่านซึ่งประกอบด้วยประโยค 4-5 ประโยค การอ่านไม่เหมือนกับการฟัง
ถ้าคุณมีเรื่องยาว ให้อ่านเป็นย่อหน้า หลังจากหยุดแต่ละครั้งและวิเคราะห์ความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน
การอ่านหนังสือตามพยางค์
มาก หนังสือดีจากซีรีส์ "หนังสือเล่มแรกของฉัน" ข้อความที่ดีในไพรเมอร์ของ Zhukov
ข้อความควรเรียบง่าย เข้าใจง่าย และไม่มีข้อผิดพลาด เหลวไหล และไร้สาระ จำไว้ว่าข้อมูลจากหนังสือจะถูกจดจำและฝากไว้ในความทรงจำอย่างแน่นอน
ก่อนซื้อหนังสือให้อ่านทีละพยางค์ ให้เลื่อนดูเพื่อให้แน่ใจว่าข้อความนั้นเหมาะสมกับวัยของลูกคุณ
วรรณกรรมคุณภาพสำหรับเด็กจากซีรีส์ “การอ่านตามพยางค์” นั้นถูกทำเครื่องหมายไว้สำหรับอายุที่ต้องการอ่าน สำหรับเด็กอายุ 3 ปี - นี่คือคำคล้องจองสองประโยคสำหรับเด็กอายุ 4 ปี - บทกวีและนิทานสั้น เช่น "Ryaba Hen", "Turnip", "Gingerbread Man", "Masha and the Bears" สำหรับเด็กอายุ 5 ปี นิทานและนิทานสั้นๆ
Olga Grishanova (ผู้สอน)