การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำในระดับประถมศึกษา การวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์สามคำ

คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เปลี่ยนแปลงได้ มีคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาถาวรและไม่ถาวร การแยกคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดแสดงถึงคำอธิบายทางไวยากรณ์ที่สมบูรณ์ของรูปแบบคำนี้ การวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาโดยละเอียดของคำคุณศัพท์ ซึ่งเป็นตัวอย่างที่นำเสนอบนเว็บไซต์ของเรา จะช่วยพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ของคุณ

แบบแผนทั่วไปสำหรับการแยกคำคุณศัพท์

แผนการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์มีดังนี้:

1. ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป - หมายถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ
2. ตอบคำถาม-อะไร? ของใคร? (กำหนดโดยคำนึงถึงเพศ จำนวน และกรณี)
3. รูปแบบเริ่มต้นคือ infinitive, Im.p. , เอกพจน์, m.p. (ที่?);
4. คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาคงที่ - หมวดหมู่ตามค่า: เชิงคุณภาพ, สัมพันธ์กันหรือเป็นเจ้าของ;
5. เครื่องหมายตัวแปร - ระดับของการเปรียบเทียบ (ศูนย์ การเปรียบเทียบหรือขั้นสูงสุด) แบบเต็มหรือแบบสั้น (กำหนดไว้สำหรับคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพเท่านั้น) กรณี ตัวเลข และเพศ (สำหรับรูปแบบเอกพจน์)
6. บทบาทในประโยค - คำคุณศัพท์ที่อยู่ติดกับคำนามคือคำจำกัดความและในรูปแบบสั้น - เพรดิเคต นอกจากนี้ยังสามารถทำหน้าที่เป็นส่วนน้อยของภาคแสดงประสม บทบาทวากยสัมพันธ์ต้องแสดงเป็นภาพกราฟิก - โดยใช้เส้นหยักหรือขีดเส้นใต้คู่

คุณควรจำลำดับเช่นเดียวกับคุณลักษณะของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

สิ่งสำคัญ! เมื่อทำการวิเคราะห์ต้องคำนึงว่าสำหรับคำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพซึ่งไม่มีรูปแบบอื่น ระดับของการเปรียบเทียบและรูปแบบเต็มจะเป็นคุณลักษณะที่คงที่ ตัวอย่างเช่น: สีเขียวอ่อน สำหรับส่วนที่เหลือสัญญาณเหล่านี้ถือว่าไม่สอดคล้องกัน - สวย / สวยขึ้น / สวยที่สุด สวย/สวย.

เว็บไซต์ของเรามีตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อเขียนได้อย่างถูกต้อง

เพื่อนบ้านมีความสุขที่จะตอบสนองความต้องการเพียงเล็กน้อยของเขา

1. น้อยที่สุด - (อะไรนะ) - คำคุณศัพท์;
2. หัวฉ. - น้อยที่สุด;
3. คอนสตรัค ave. - คุณภาพ;
4. ไม่คงที่เช่น - เรียบง่ายเหนือกว่า ระดับ; ใน D.p. , pl.;
5. ในประโยค เป็นคำจำกัดความและขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก ที่จะเพ้อเจ้อ (อะไร?) ให้น้อยที่สุด

เพื่อช่วยเด็กนักเรียนเช่นเดียวกับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State และ OGE การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ออนไลน์จะเป็นประโยชน์ เพื่อให้ได้การวิเคราะห์ที่สมบูรณ์ของคำในฐานะส่วนหนึ่งของคำพูด ก็เพียงพอที่จะป้อนคำในคอลัมน์ที่แยกจากกัน

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาคำคุณศัพท์ทำในลักษณะต่อไปนี้:

1. คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) ถาวร:

อันดับตามมูลค่า

ระดับของการเปรียบเทียบ (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้เป็นค่าคงที่)

แบบฟอร์มเต็ม / สั้น (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้เป็นแบบถาวร);

ข) ไม่เสถียร:

ระดับของการเปรียบเทียบ (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้ไม่คงที่)

แบบเต็ม / แบบสั้น (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณสมบัตินี้ไม่เสถียร)

สกุล (ในเอกพจน์),

เคส (สำหรับเต็ม)

3. บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ถึง ความเห็นเพื่อแยกวิเคราะห์

คำคุณศัพท์เขียนจากข้อความในรูปแบบที่มันย่อมาจาก หากคำคุณศัพท์กำหนดคำนามด้วยคำบุพบท (in บ้านหลังใหญ่)มันจะเป็นความผิดพลาดที่จะเขียนคำคุณศัพท์ร่วมกับคำบุพบท เนื่องจากคำบุพบทเป็นส่วนประกอบของรูปแบบคำบุพบทของคำนามและไม่ได้อ้างถึงคำคุณศัพท์

ต้องจำไว้ว่าคำคุณศัพท์สามารถมีรูปแบบประสม (เช่น สูงสบายน้อยที่สุด)ในกรณีนี้ ส่วนประกอบแบบฟอร์มทั้งหมดจะถูกเขียนออกมา

รูปแบบเริ่มต้นของคำคุณศัพท์คือ I. p. รูปแบบผู้ชายเอกพจน์สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีรูปแบบเต็ม และรูปแบบผู้ชายเอกพจน์สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีรูปแบบสั้นเท่านั้น

ลักษณะคงที่ของคำคุณศัพท์อยู่ในหมวดหมู่หนึ่งในแง่ของความหมาย (เชิงคุณภาพ สัมพันธ์กัน หรือแสดงความเป็นเจ้าของ) และการปฏิเสธ ไม่ยอมรับคำจำกัดความของการเสื่อมคำคุณศัพท์ในไวยากรณ์ของโรงเรียน คำจำกัดความของหมวดหมู่ตามค่าถูกสร้างขึ้นสำหรับความหมายที่ใช้คำคุณศัพท์ในข้อความ

คำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพบางคำดังที่ได้กล่าวไปแล้วไม่มีระดับการเปรียบเทียบและ / หรือแบบสั้น ในกรณีนี้ ควรวางความสมบูรณ์/ความกระชับไว้ในลักษณะถาวร

ระดับการเปรียบเทียบเชิงบวกยังสามารถเป็นคุณลักษณะคงที่ได้ (นั่นคือ คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพอาจไม่เปลี่ยนแปลงในระดับของการเปรียบเทียบ เช่น คำว่า พิเศษ),อย่างไรก็ตาม ในตำราเรียนของคอมเพล็กซ์ทั้งสาม ระดับของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์จะถูกระบุก็ต่อเมื่อคำคุณศัพท์อยู่ในระดับเปรียบเทียบหรือระดับสูงสุด และไม่มีการระบุระดับการเปรียบเทียบเชิงบวก วิธีการนี้มีข้อเสียที่ไม่อนุญาตให้ใช้คำคุณศัพท์ในการเปรียบเทียบในระดับบวกเพื่อระบุว่าแบบฟอร์มนี้เป็นแอตทริบิวต์ถาวรหรือไม่ถาวร

ความไม่เปลี่ยนรูปของคำคุณศัพท์ที่ปฏิเสธไม่ได้คือคุณลักษณะที่คงที่ คำคุณศัพท์ไม่แปรผันไม่มีสัญญาณคงที่

ลักษณะที่ไม่คงที่ของคำคุณศัพท์คือจำนวน เพศ (เอกพจน์) ตัวพิมพ์ สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพส่วนใหญ่ ความครบถ้วน / ความสั้นและระดับของการเปรียบเทียบก็เป็นคุณลักษณะที่ไม่สอดคล้องกัน

ต้องจำไว้ว่าเฉพาะคำคุณศัพท์เต็มเท่านั้นที่มีเครื่องหมายตัวพิมพ์

หากคำคุณศัพท์อยู่ในรูปของระดับเปรียบเทียบอย่างง่าย แสดงว่าไม่มีลักษณะเฉพาะในแง่ของความครบถ้วนสมบูรณ์/ความสั้น และไม่มีสัญญาณของเพศ จำนวนและกรณี

เมื่อแยกวิเคราะห์เราต้องไม่ลืมว่าวัตถุประสงค์ของคำอธิบายทางสัณฐานวิทยาคือคำในความหมายเฉพาะ ความหมายที่แตกต่างกันของคำหนึ่งคำ (รูปแบบคำศัพท์และไวยากรณ์) อาจมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกัน ในคำคุณศัพท์ ความแตกต่างนี้สามารถแสดงออกได้เองในเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญญาณของความสมบูรณ์ / ความสั้นและระดับของการเปรียบเทียบ ใช่คำคุณศัพท์ มีชีวิตอยู่เป็นคำตรงข้ามของคำว่า ตายการเปลี่ยนแปลงความสมบูรณ์ / ความสั้น แต่ไม่เปลี่ยนแปลงในระดับของการเปรียบเทียบ กล่าวคือ มีสัญญาณคงที่ของระดับการเปรียบเทียบในเชิงบวก มีชีวิตอยู่ในความหมายของคำว่า "มือถือ" กลับไม่มีรูปแบบสั้นๆ แต่เปลี่ยนองศาของการเปรียบเทียบ

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาขึ้นอยู่กับคำในความหมายที่ใช้ในข้อความ

อู๋ swatchการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

และแน่นอนว่าเธอสวย สูง ผอม ดวงตาของเธอเป็นสีดำ เหมือนกับเลียงผาภูเขา และมองเข้าไปในจิตวิญญาณของคุณ(ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ).

ดีดี (ในแง่นี้);

สัญญาณคงที่: เชิงคุณภาพ, สั้น;

สัญญาณไม่ถาวร: ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก หน่วย เบอร์ หญิง ประเภท;

สูง- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - สูง;

สัญญาณไม่ถาวร: สมบูรณ์ ระดับการเปรียบเทียบเชิงบวก หน่วย เบอร์ หญิง สกุล I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของภาคแสดง

บาง- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - บาง;

สัญญาณคงที่: คุณภาพสูง, สมบูรณ์;

สัญญาณไม่ถาวร: ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก หน่วย เบอร์ หญิง สกุล I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของภาคแสดง

สีดำ- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - สีดำ;

คุณสมบัติคงที่: คุณภาพ;

สัญญาณไม่ถาวร: สมบูรณ์, ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก, pl. หมายเลข I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของภาคแสดง

การขุด- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - ภูเขา;

สัญญาณคงที่: ญาติ;

คุณสมบัติไม่ถาวร: หน่วย เบอร์ หญิง สกุล, ร.ป.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของสถานการณ์

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ดำเนินการดังต่อไปนี้ โครงการ:

1. คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) ถาวร:

อันดับตามมูลค่า

ระดับของการเปรียบเทียบ (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้เป็นค่าคงที่)

แบบฟอร์มเต็ม / สั้น (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้เป็นแบบถาวร);

ข) ไม่เสถียร:

ระดับของการเปรียบเทียบ (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณลักษณะนี้ไม่คงที่)

แบบเต็ม / แบบสั้น (สำหรับคุณภาพซึ่งคุณสมบัตินี้ไม่เสถียร)

สกุล (ในเอกพจน์),

เคส (สำหรับเต็ม)

3. บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ให้ ความคิดเห็นเพื่อแยกวิเคราะห์

คำคุณศัพท์เขียนจากข้อความในรูปแบบที่มันย่อมาจาก หากคำคุณศัพท์กำหนดคำนามด้วยคำบุพบท ( ในบ้านหลังใหญ่) จะเป็นความผิดพลาดที่จะเขียนคำคุณศัพท์ร่วมกับคำบุพบท เนื่องจากคำบุพบทเป็นส่วนประกอบของรูปแบบคำบุพบทของคำนาม และไม่ใช้กับคำคุณศัพท์

ต้องจำไว้ว่าคำคุณศัพท์ซึ่งแตกต่างจากคำนามสามารถมีรูปแบบประสม (เช่น สูงขึ้น สบายน้อยที่สุด). ในกรณีนี้ ส่วนประกอบแบบฟอร์มทั้งหมดจะถูกเขียนออกมา

รูปแบบเริ่มต้นของคำคุณศัพท์คือ I. p. รูปแบบผู้ชายเอกพจน์สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีรูปแบบเต็ม และรูปแบบผู้ชายเอกพจน์สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีรูปแบบสั้นเท่านั้น

ลักษณะถาวรของคำคุณศัพท์อยู่ในหมวดหมู่บางประเภทในความหมาย (เชิงคุณภาพ สัมพันธ์กัน หรือแสดงความเป็นเจ้าของ) และการเสื่อมของคำคุณศัพท์ ไม่ยอมรับคำจำกัดความของการเสื่อมคำคุณศัพท์ในไวยากรณ์ของโรงเรียน คำจำกัดความของหมวดหมู่ตามค่าถูกสร้างขึ้นตามค่าที่ใช้ในข้อความ

คำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพบางคำดังที่ได้กล่าวไปแล้วไม่มีระดับการเปรียบเทียบและ / หรือแบบสั้น ในกรณีนี้ ควรวางความสมบูรณ์/ความกระชับไว้ในลักษณะถาวร

ระดับการเปรียบเทียบในเชิงบวกอาจเป็นคุณลักษณะคงที่ (เช่น คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพอาจไม่เปลี่ยนแปลงในระดับของการเปรียบเทียบ เช่น คำว่า พิเศษ) อย่างไรก็ตาม ในตำราเรียนของคอมเพล็กซ์ทั้งสาม ระดับของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์จะถูกระบุก็ต่อเมื่อคำคุณศัพท์อยู่ในระดับเปรียบเทียบหรือระดับสูงสุด และไม่มีการแสดงระดับการเปรียบเทียบเชิงบวก วิธีการนี้มีข้อเสียที่ไม่อนุญาตให้ใช้คำคุณศัพท์ในการเปรียบเทียบในระดับบวกเพื่อระบุว่าแบบฟอร์มนี้เป็นแอตทริบิวต์ถาวรหรือไม่ถาวร

ความไม่เปลี่ยนรูปของคำคุณศัพท์ที่ปฏิเสธไม่ได้ก็เป็นคุณลักษณะที่คงที่เช่นกัน คำคุณศัพท์ไม่แปรผันไม่มีสัญญาณคงที่

ลักษณะที่ไม่คงที่ของคำคุณศัพท์คือจำนวน เพศ (เอกพจน์) ตัวพิมพ์ สำหรับคำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพส่วนใหญ่ ความครบถ้วน / ความสั้นและระดับของการเปรียบเทียบก็เป็นคุณลักษณะที่ไม่สอดคล้องกัน

ต้องจำไว้ว่าเฉพาะคำคุณศัพท์เต็มเท่านั้นที่มีเครื่องหมายตัวพิมพ์

หากคำคุณศัพท์อยู่ในรูปของระดับเปรียบเทียบอย่างง่าย แสดงว่าไม่มีลักษณะเฉพาะในแง่ของความครบถ้วนสมบูรณ์/ความสั้น และไม่มีสัญญาณของเพศ จำนวนและกรณี

เมื่อแยกวิเคราะห์ต้องคำนึงว่าวัตถุประสงค์ของคำอธิบายทางสัณฐานวิทยาคือคำในความหมายเฉพาะ ความหมายที่แตกต่างกันของคำหนึ่งคำ (รูปแบบคำศัพท์และไวยากรณ์) อาจมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกัน ในคำคุณศัพท์ ความแตกต่างนี้สามารถแสดงออกได้เองในเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญญาณของความสมบูรณ์ / ความสั้นและระดับของการเปรียบเทียบ ใช่คำคุณศัพท์ มีชีวิตอยู่เป็นคำตรงข้ามสำหรับคำว่า ตายการเปลี่ยนแปลงความสมบูรณ์ / ความสั้น แต่ไม่เปลี่ยนแปลงในระดับของการเปรียบเทียบนั่นคือ มันมีสัญญาณคงที่ของระดับการเปรียบเทียบในเชิงบวก มีชีวิตอยู่ในความหมายของคำว่า "มือถือ" กลับไม่มีรูปแบบสั้นๆ แต่เปลี่ยนองศาของการเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาขึ้นอยู่กับคำในความหมายที่ใช้ในข้อความ

มาเอากัน ตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

และแน่นอนว่าเธอเป็นคนดี สูง ผอม นัยน์ตาดำเหมือนเลียงผาภูเขา และมองเข้าไปในจิตวิญญาณของคุณ (ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ).

ดี ดี(ในแง่นี้);

สัญญาณคงที่: เชิงคุณภาพ, สั้น;

สัญญาณไม่ถาวร: ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก หน่วย เบอร์ หญิง ประเภท;

สูง- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - สูง;

สัญญาณไม่ถาวร: สมบูรณ์ ระดับการเปรียบเทียบเชิงบวก หน่วย เบอร์ หญิง สกุล I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของภาคแสดง

บาง- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - บาง;

สัญญาณคงที่: คุณภาพสูง, สมบูรณ์;

สัญญาณไม่ถาวร: ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก หน่วย เบอร์ หญิง สกุล I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของภาคแสดง

สีดำ- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - สีดำ;

คุณสมบัติคงที่: คุณภาพ;

สัญญาณไม่ถาวร: สมบูรณ์, ระดับการเปรียบเทียบที่เป็นบวก, pl. หมายเลข I. p.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: คำจำกัดความ

ภูเขา- คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มเริ่มต้น - ภูเขา;

สัญญาณคงที่: ญาติ;

คุณสมบัติไม่ถาวร: หน่วย เบอร์ หญิง สกุล, ร.ป.;

บทบาทวากยสัมพันธ์: ส่วนหนึ่งของสถานการณ์

ตัวเลข

ตัวเลขเป็นส่วนสำคัญของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งรวมคำที่แสดงถึงตัวเลขจำนวนวัตถุหรือลำดับของวัตถุเมื่อนับและตอบคำถาม เท่าไหร่?หรือ ที่?.

ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดซึ่งคำต่างๆ จะถูกนำมารวมกันตามความธรรมดาของความหมาย - สัมพันธ์กับตัวเลข ลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเลขต่างกันและขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ของตัวเลขในแง่ของความหมาย

ส่วนบังคับ หลักสูตรโรงเรียนในภาษารัสเซียคือการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด นักเรียนเริ่มรู้จักเขาให้เร็วที่สุดเท่าที่ โรงเรียนประถมและถึงรุ่นพี่ก็มักจะเจองานแบบนี้

คำนิยาม

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาคือคำจำกัดความว่าหน่วยคำศัพท์ที่พิจารณาอยู่นั้นเป็นของส่วนใด และคำอธิบายคุณสมบัติหลัก

การมอบหมายประเภทนี้ทำให้เด็กนักเรียนมีปัญหาด้วยเหตุผลหลายประการ:

1. ขาดความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับส่วนของคำพูดหรือความไม่รู้ทั้งหมด/บางส่วนว่าคำพูดส่วนใดส่วนหนึ่งแตกต่างจากส่วนอื่นอย่างไร
2. ความจำเป็นในการจดจำลักษณะทางสัณฐานวิทยาจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับคำพูดแต่ละส่วน
3. ความจำเป็นนอกเหนือจากสัณฐานวิทยาเพื่อกำหนดบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำในประโยคด้วยเนื่องจากสิ่งนี้ต้องการความรู้ของสมาชิกของประโยคซึ่งเด็กมักสับสนกับบางส่วนของคำพูด

ดังนั้น นี่เป็นเครื่องมือสากลสำหรับการฝึกอบรมส่วนที่ค่อนข้างกว้างขวางของทฤษฎีภาษารัสเซียหลายส่วนในคราวเดียว ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ปฏิเสธ แม้ว่าจะมีลักษณะทางวิทยาศาสตร์มากเกินไปและขาดความต้องการอย่างสมบูรณ์ในชีวิตในภายหลัง

สัณฐานวิทยาคืออะไร

ข้อดีของงานนี้เห็นได้ง่ายในทุกตัวอย่าง

สำหรับลักษณะตาม ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคุณจะต้องการ:

• กำหนดผัน;
• ตั้งชื่อสายพันธุ์
• ระบุกริยาสะท้อนหรือไม่สะท้อน;
• อารมณ์;
• กำหนดจำนวน (เมื่อใดก็ได้);
• หากจำเป็น ให้ระบุเวลา บุคคล และเพศ
• แสดงลักษณะบทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

คุณจำเป็นต้องรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับกริยา ประเภทของคำกริยา ผัน อารมณ์

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาเป็นงานสังเคราะห์ที่ไม่เหมือนใครซึ่งฝึกทุกหัวข้อในเวลาเดียวกัน ช่วยให้คุณสามารถระบุช่องว่างในความรู้ของนักเรียนได้อย่างง่ายดายและระบุว่าหัวข้อใดที่ไม่ได้รับการศึกษาหรือลืมในคราวเดียว

ระบบการสอนภาษารัสเซียในประเทศของเราขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของเนื้อหาและการขยายแนวคิดที่มีอยู่แล้วเกี่ยวกับส่วนของคำพูด

ดังนั้น ในชั้นประถมศึกษา เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าคำนาม กริยา และคำคุณศัพท์คืออะไร คำถามแต่ละส่วนของคำพูดเหล่านี้จะตอบคำถามอะไร และบทบาทของพวกเขาคืออะไรในประโยค หลายปีที่ผ่านมา ธีมเหล่านี้ได้รับการแก้ไขและปรับปรุงอย่างแน่นหนา ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ จะเรียนรู้เกี่ยวกับการผันและการเสื่อม เรียนรู้ที่จะระบุได้อย่างถูกต้อง และหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

องค์ประกอบของมันสามารถนำมาใช้แล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำว่า ป.5 คืออะไร เริ่มศึกษาและปฏิบัติอย่างเต็มเปี่ยม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พวกเขาทำความคุ้นเคยกับการวิเคราะห์คำคุณศัพท์, กริยา, ตัวเลข, สรรพนาม มีการศึกษาผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมตลอดจนคำวิเศษณ์และส่วนบริการของคำพูดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

สิ่งสำคัญ!การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์และส่วนอื่น ๆ ของคำพูดนั้นไม่ยากเฉพาะสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญเนื้อหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดส่วนหนึ่งหรือส่วนอื่น

เห็นได้ชัดว่าถ้านักเรียนไม่เข้าใจว่าอารมณ์คืออะไรและแตกต่างกันอย่างไร เขาจะไม่สามารถวิเคราะห์คำกริยาในเชิงคุณภาพและปราศจากข้อผิดพลาดได้ ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้กลับไปอ่านบทต่างๆ ของหนังสือเรียนที่กล่าวถึงหัวข้อเหล่านี้อีกครั้ง

ด้านล่างเป็นตาราง ชิ้นส่วนอิสระสุนทรพจน์ของภาษารัสเซีย

มันตอบคำถามอะไร	แบบฟอร์มเริ่มต้น	ป้ายถาวร	สัญญาณไม่ถาวร	บทบาทวากยสัมพันธ์
คำนาม
ใคร? อะไร (และรูปแบบกรณีที่เป็นไปได้ทั้งหมด)	Nominative เอกพจน์ ตัวเลข	เป็นเจ้าของหรือคำนามทั่วไป เคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต เพศ (ยกเว้นคำนามที่มีเพียงรูปพหูพจน์); การลดลง	กรณีหมายเลข	ในประโยคมันเป็นประธานหรือวัตถุ บางครั้งสามารถคาดเดาได้
คุณศัพท์
อย่างไหน? อะไร (และความแตกต่างในเพศและตัวเลข)	Nominative เอกพจน์ ง. สามี ใจดี	การปลดปล่อย (เชิงคุณภาพ, ญาติ, ความเป็นเจ้าของ)	กรณี; ตัวเลข; เพศ (เอกพจน์); สำหรับคุณภาพนอกจากนี้: ระดับของการเปรียบเทียบ; แบบฟอร์ม (สั้นหรือยาว)	ในประโยคคือคำจำกัดความ สามารถทำหน้าที่เป็นภาคแสดง
กริยา
จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? (เปลี่ยนแปลงตามเวลาและตามเพศและจำนวน)	Infinitive (ตอบคำถาม What to do? or What to do?)	ดู; ผัน; ผลตอบแทน; ทรานซิชัน	อารมณ์; หน่วย หรือพหูพจน์ เวลา บุคคล และเพศ (ระบุหากมี)	ในประโยคมันเป็นภาคแสดง ไม่ค่อยสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง
ตัวเลข
เท่าไร? อันไหนเป็นระเบียบ?	เสนอชื่อ	ง่ายหรือประสม; เชิงปริมาณหรือลำดับ; สำหรับเชิงปริมาณ ให้ระบุทั้งหมด เศษส่วนหรือส่วนรวม	กรณี; จำนวนและเพศ (ถ้ามี)	มักหมายถึงคำนามและเป็นสมาชิกหนึ่งของประโยคด้วย มันสามารถทำหน้าที่เป็นประธานภาคแสดงคำจำกัดความ
สรรพนาม
ใคร? อะไร อย่างไหน? ที่ไหน? เท่าไร? ที่ไหน?	Nominative เอกพจน์ ตัวเลข	ปล่อย; ใบหน้า (ส่วนตัว)	กรณี; จำนวนและเพศ (ถ้ามี)	มันสามารถทำหน้าที่เป็นประธาน, ภาคแสดง, คำจำกัดความ, สถานการณ์, การบวก
กริยา
อย่างไหน? อะไร (และรูปแบบตามเพศและจำนวน)	Nominative เอกพจน์ จำนวนผู้ชาย เพศ (ระบุจากกริยาที่เกิดขึ้น)	จริงหรือแฝง เวลา; ดู; การเกิดซ้ำ	ตัวเลข; ประเภท (เป็นหน่วย); สำหรับ ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟระบุแบบฟอร์ม (เต็มหรือสั้น); เพื่อระบุกรณีให้ครบถ้วน	ในประโยคมันเป็นคำจำกัดความหรือภาคแสดง มันสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องหรือวัตถุ
gerund
คุณทำงานอะไร? ได้ทำอะไร?	ไม่ (ระบุกริยาที่เกิด)	ดู (สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์), การเกิดซ้ำ, ไม่เปลี่ยนรูป
คำวิเศษณ์
ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไหร่? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? ยังไง?	ไม่	การคายประจุตามมูลค่า (คำวิเศษณ์ของสถานที่ เวลา หรือรูปแบบการกระทำ) ไม่เปลี่ยนรูป; ระดับการเปรียบเทียบ (ถ้ามี)		ในประโยคคือพฤติการณ์

ด้านล่างนี้เราระบุสิ่งที่คุณควรใส่ใจในแต่ละกรณี การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนามต้องใช้ความรู้อย่างละเอียดเกี่ยวกับการปฏิเสธและกรณีต่างๆ นี่คือจุดที่เด็กมักทำผิดพลาด

บันทึก!ในภาษารัสเซียมีคำนามที่มีการปฏิเสธต่างกัน (เปลวไฟ, ธง) ซึ่งควรเขียนเกี่ยวกับการระบุการเสื่อม

ปัญหาบางอย่างอาจเกิดขึ้นกับการกำหนดจำนวนคำนามบางคำ จำไว้ว่าคำนามรวมในภาษารัสเซีย (ผ้าขี้ริ้ว เด็ก) มักมีรูปเอกพจน์เท่านั้น และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงตัวเลขหรือรวมกับตัวเลขสำคัญได้ (พูดไม่ได้ - สองผ้าขี้ริ้ว นักเรียน) นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ที่จะจำเพศทั่วไปของคำนาม (เงียบ, เรียบง่าย ... ) และไม่ใส่ใจกับการลงท้าย -ya ซึ่งบ่งบอกถึงเพศหญิงอย่างเร่งรีบ

ลองพิจารณาตัวอย่าง: "By ลานสุนัขตัวเล็ก ๆ กำลังเดินขึ้น ๆ ลง ๆ "

1. ในสนาม (เพื่ออะไร?) - คำนาม
2. จุดเริ่มต้น ฉ. - "ลาน". เร็ว. ป้าย: ชื่อสามัญ, ไม่มีชีวิต, นาย, 2 ซล. ไม่ใช่โพสต์ สัญญาณ: วันที่ น. หน่วย
3. รอบลาน.

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีความรู้เกี่ยวกับหมวดหมู่ ควรทำสิ่งนี้จนกว่าเด็กจะสามารถตั้งชื่อคำคุณศัพท์ที่อยู่ข้างหน้าเขาได้ทันที

คำคุณศัพท์ทางวาจาสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษซึ่งแตกต่างจากผู้มีส่วนร่วมในกรณีที่ไม่มีคำนำหน้าและการเขียน H เพียงตัวเดียวในส่วนต่อท้าย (ถัก, ต้ม) บ่อยครั้ง (แต่ไม่เสมอไป) พวกเขาอ้างถึงคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์คำคุณศัพท์

“เดินไปรอบ ๆ สนามหญ้าอย่างสง่างาม ตื้นหมา"

1. เล็ก (อะไรนะ) - คำคุณศัพท์
2. หัวฉ. - "เล็ก". เร็ว. สัญญาณ: คุณสมบัติ ไม่ใช่โพสต์ สัญญาณ: สมบูรณ์, Im.p., เอกพจน์ หญิง
3. เล็ก.

เมื่อทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา เราควรจำข้อยกเว้นของกฎการผันคำกริยาและสามารถกำหนดทรานสซิทิฟ / อกรรมกริยาของกริยาได้

เมื่อทำงานให้เสร็จสิ้นสำหรับ participle หรือ gerund นักเรียนมักจะทำผิดพลาดดังนี้: พวกเขาแทนที่รูปแบบของกริยาจากที่กริยาเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น ซ้าย - เกิดขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบ "ออกจาก" (และไม่ใช่ "ออกจาก" หรือ "ไป" - รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์) เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องถามคำถามไม่ใช่ “อันไหน? มันคืออะไร?" และ "คุณทำอะไร? หล่อนทำอะไร? ฯลฯ (ไม่ค่อยเป็นภาษารัสเซีย แต่ไม่รวมปัญหาเกี่ยวกับคำจำกัดความของสายพันธุ์)

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

หากยังไม่ชัดเจนว่าจะแยกวิเคราะห์ผู้มีส่วนร่วมอย่างไร เราขอแนะนำให้คุณพิจารณาตัวอย่างด้านล่าง

“ฉันตื่นขึ้นจากเสียงที่มาจากถนนผ่านหน้าต่างที่เปิดอยู่”

1. ได้ยิน (พวกเขากำลังทำอะไร) - กริยา มาจากกริยา "หมี"
2. หัวฉ. - "ถึง" เร็ว. สัญญาณ: ถูกต้อง ปัจจุบัน ไม่สอดคล้องกัน ส่งคืน ไม่ใช่โพสต์ ป้าย: pl.
3. ถึง.

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาทำให้เกิดปัญหาน้อยที่สุด เนื่องจากนี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง การระบุตัวเลขตามค่าให้ถูกต้องจึงเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น หมวดหมู่เหล่านี้ต้องเรียนรู้ด้วยหัวใจ

ตัวอย่าง:

"ในสนาม อย่างประดับประดาสุนัขตัวเล็กกำลังเดินเตร่

1. Chino (อย่างไร) - คำวิเศษณ์
2. สัญญาณของการกระทำ; ไม่เปลี่ยนแปลง
3. ชิโน

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีบริการเสริมอิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ดังนั้น คุณสามารถทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำออนไลน์ได้ สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องไปที่หน้ามืออาชีพและได้รับการพิสูจน์แล้ว นอกจากนี้ ควรทำภารกิจให้เสร็จสิ้นก่อนดีกว่า และใช้อินเทอร์เน็ตเป็นผู้มีอำนาจตรวจสอบ

ในบทความนี้ ฉันจะบอกคุณถึงวิธีแยกคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ภาษารัสเซียนั้นยาก แต่ด้วยความขยันหมั่นเพียรและความสนใจที่เพียงพอ คุณสามารถเข้าใจกฎเกณฑ์เกี่ยวกับคำศัพท์ ไวยากรณ์และไวยากรณ์ได้ เด็กนักเรียนและนักเรียนมักจะต้องรู้สัณฐานวิทยาและสามารถทำได้ตามข้อกำหนด งานที่ต้องแยกวิเคราะห์คำนั้นระบุไว้ในหนังสือเรียนด้วยหมายเลข 3: "ไดอาน่าสวมเสื้อคลุมที่สวยงาม"

ลำดับและรูปแบบของการแยกวิเคราะห์คำคุณศัพท์

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดคืออะไร

ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ เราสร้างความหมายทั้งหมด: ศัพท์ ไวยากรณ์และ การแยกวิเคราะห์คำ เราจะพิจารณาว่าคำคุณศัพท์มีคุณลักษณะใด (ถาวรและไม่ถาวร) และมีบทบาทอย่างไรในไวยากรณ์ของประโยค สำหรับสิ่งนี้มีแผนปฏิบัติการบางอย่างซึ่งเป็นไปได้ที่จะทำการวิเคราะห์คำคุณศัพท์ทางสัณฐานวิทยาได้อย่างง่ายดาย:

• กำหนดส่วนของคำพูดในงานที่เป็นของ - ถ้ามันเกี่ยวข้องกับคำตอบของคำถาม "อะไร", "ของใคร", "อะไร" นี่เป็นคำคุณศัพท์และให้สังเกตว่ามันทำหน้าที่กำหนด a เครื่องหมายของวัตถุ

คำถามสำหรับคำคุณศัพท์

• กำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำ - ใส่คำที่เป็นปัญหาในเพศชาย ตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่เอกพจน์ และกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ถาวร:

• หมวดหมู่ของส่วนของคำพูดเหล่านี้ตามความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ - เป็นเจ้าของ, สัมพันธ์, เชิงคุณภาพ;

อันดับของคำคุณศัพท์

แบบฟอร์ม - สั้นหรือเต็ม (สำหรับคำคุณศัพท์จากหมวดหมู่คุณภาพ มีเพียงแบบฟอร์มเต็มหรือสั้นเท่านั้น)

คำคุณศัพท์แบบเต็มและสั้น

ไม่ถาวร:

• กำหนดระดับของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ - จากบวกถึงเปรียบเทียบและยอดเยี่ยม

องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

• • • กำหนดเพศ จำนวนและกรณี - สัญญาณที่ไม่ถาวรเนื่องจากขึ้นอยู่กับคำนามซึ่งกำหนดโดยคำคุณศัพท์
• กำหนดบทบาทของคำคุณศัพท์ในประโยค (เป็นสมาชิกของประโยค) ส่วนใหญ่แล้ว คำคุณศัพท์จะทำหน้าที่เป็นส่วนระบุของภาคแสดงนามผสมหรือคำนิยามที่ตกลงกันของคำนาม

ตัวอย่างการแยกคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

ลองวิเคราะห์คำคุณศัพท์ตามรูปแบบข้างต้น สมมติว่างานได้รับประโยค “ไดอาน่าใส่เสื้อโค้ทที่สวยงาม”และเราจำเป็นต้องแยกคำคุณศัพท์ "สวย" ก่อนอื่นเราเลือกลิงค์ "คำคุณศัพท์ - คำนาม" จากประโยคในกรณีของเราคือ "เสื้อคลุมที่สวยงาม" ตามอัลกอริทึมข้างต้น เราดำเนินการดังต่อไปนี้:

• เราสร้างส่วนของคำพูดของคำที่เป็นปัญหา - "เสื้อ (อะไร?) สวย" เนื่องจาก "สวย" ตอบคำถาม "อะไร" นี่คือคำคุณศัพท์ที่ทำหน้าที่กำหนดคุณสมบัติของคำนาม "เสื้อโค้ต" ”;
• เรากำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำ - เราใส่คำว่า "สวย" ในกรณีการเสนอชื่อผู้ชายและเอกพจน์เราได้คำว่า "สวย" และกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
  • ถาวร:
    • หมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ของคำว่า "สวย" เป็นคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพเนื่องจากแสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ (ในกรณีของเราคือเสื้อคลุม);
    • แบบฟอร์ม - สมบูรณ์;
  • ไม่ถาวร:
    • กำหนดระดับของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ - คำว่า "สวย" มีระดับการเปรียบเทียบในเชิงบวก (เปรียบเทียบ - สวยกว่า, ยอดเยี่ยม - สวยที่สุด);
    • เรากำหนดเพศ - เนื่องจากคำคุณศัพท์ใช้กำหนดคำนาม เราจึงศึกษาคำหลังอย่างระมัดระวัง คำว่า "เสื้อ" เป็นเพศซึ่งหมายความว่าคำคุณศัพท์ "สวย" ก็เป็นเพศเช่นกัน
    • วิธีการที่คล้ายกันถูกนำไปใช้กับการสร้างตัวเลข - "เสื้อ" อยู่ในเอกพจน์ซึ่งหมายความว่าคำคุณศัพท์ "สวย" ก็อยู่ในเอกพจน์เช่นกัน
    • กรณีที่ "เสื้อคลุม" เป็นข้อกล่าวหาตามลำดับและ "สวยงาม" ก็ถูกนำมาใช้ในการกล่าวหาเช่นกัน
• เรากำหนดบทบาทของคำคุณศัพท์ "สวย" ในประโยค - เป็นภาคแสดงซึ่งแสดงโดยคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ของเรื่อง "เสื้อ"

นี่เป็นตัวอย่างการใช้เหตุผลด้วยวาจา แต่ในการเขียน การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดดูกระชับกว่า

ตัวอย่างที่ 2 การวิเคราะห์ข้อเสนอสำหรับสาธารณรัฐเช็ก

ข้อเสนอแนะที่ได้รับ: "ไดอาน่าใส่เสื้อโค้ทที่สวยงาม"ลองเขียนการวิเคราะห์คำคุณศัพท์:

เสื้อคลุมที่ดี

1. เสื้อ(อะไร?) สวยจัง สวยงาม - [adj.]
2. น.เอฟ. - สวย.
3. พุธ ร.
4. หน่วย ชม.
5. วีพี
6. คำนิยาม: สวย.

เพื่อให้การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่จะมอบให้คุณโดยไม่มีปัญหาในอนาคต อย่าลืมจดจำอัลกอริธึมของการกระทำและฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง จำนวนของข้อผิดพลาดจะค่อยๆ ลดลง และการดำเนินการทั้งหมดจะนำไปสู่การทำงานอัตโนมัติเกือบทั้งหมด พูดออกมาดังๆ ทุกสิ่งที่คุณทำ เพื่อที่คุณจะพบข้อผิดพลาดได้อย่างรวดเร็ว และเนื้อหาจะจดจำได้ง่ายขึ้นมาก