แนวคิดของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมเชิงบรรทัดฐานและเชิงสถาบัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมในฐานะชุมชนและองค์กรทางสังคม มูลเหตุของการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม (หน้าที่ รูปแบบของความเป็นเจ้าของ การเสิร์ฟโดยบังเอิญ สถานะทางเศรษฐกิจ ระดับของการดำเนินการ)

คำตอบ

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม- หนึ่งในแนวคิดหลักของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (SKD) สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะทิศทางที่แน่นอนของการปฏิบัติทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งเป็นระบบที่ตกลงร่วมกันของมาตรฐานกิจกรรมการสื่อสารและพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสม การเกิดขึ้นและการจัดกลุ่มเป็นระบบขึ้นอยู่กับเนื้อหาของงานที่แก้ไขโดยสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่ง

สถาบันทางสังคมได้รับการจัดตั้งขึ้นในรูปแบบที่มั่นคงในอดีตของการจัดกิจกรรมร่วมกันของผู้คน ออกแบบมาเพื่อให้มีความน่าเชื่อถือ ความสม่ำเสมอในการตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคล กลุ่มสังคมต่างๆ และสังคมโดยรวม การศึกษา การอบรมเลี้ยงดู การตรัสรู้ ชีวิตศิลปะ การปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ และกระบวนการทางวัฒนธรรมอื่น ๆ อีกมากมายเป็นกิจกรรมและรูปแบบทางวัฒนธรรมที่มีกลไกทางเศรษฐกิจทางสังคมและกลไกอื่นๆ สถาบัน องค์กรที่เกี่ยวข้องกัน

จากมุมมองของการวางแนวเป้าหมายการทำงาน ความเข้าใจสองระดับในสาระสำคัญของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมมีความโดดเด่น

ระดับแรก - กฎเกณฑ์. ในกรณีนี้ สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมถือเป็นชุดของวัฒนธรรม ศีลธรรม จริยธรรม สุนทรียศาสตร์ การพักผ่อน และบรรทัดฐานอื่น ๆ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่จัดตั้งขึ้นตามประวัติศาสตร์ในสังคม รวมกันเป็นหนึ่งโดยมีเป้าหมายหลัก เป้าหมายหลัก ค่านิยม ความต้องการ.

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมประเภทบรรทัดฐาน ได้แก่ สถาบันครอบครัว ภาษา ศาสนา การศึกษา คติชนวิทยา วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม ศิลปะ และสถาบันอื่นๆ

หน้าที่ของพวกเขา:

การขัดเกลาทางสังคม (การขัดเกลาทางสังคมของเด็กวัยรุ่นผู้ใหญ่)

การวางแนว (การยืนยันค่านิยมสากลที่จำเป็นผ่านรหัสพิเศษและจริยธรรมของพฤติกรรม)

การลงโทษ (กฎระเบียบทางสังคมของพฤติกรรมและการปกป้องบรรทัดฐานและค่านิยมบางอย่างบนพื้นฐานของการกระทำทางกฎหมายและการบริหารกฎและข้อบังคับ)

พิธีการสถานการณ์ (ระเบียบของคำสั่งและวิธีการของพฤติกรรมซึ่งกันและกัน, การส่งและการแลกเปลี่ยนข้อมูล, คำทักทาย, อุทธรณ์, ระเบียบการประชุม, การประชุม, การประชุม, กิจกรรมของสมาคม, ฯลฯ )

ระดับที่สอง - สถาบันสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของประเภทสถาบันประกอบด้วยเครือข่ายการบริการ โครงสร้างแผนก และองค์กรที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรมและมีสถานะทางการบริหาร สถานะทางสังคม และวัตถุประสงค์สาธารณะบางอย่างในอุตสาหกรรมของตน กลุ่มนี้รวมถึงวัฒนธรรม และสถาบันการศึกษาโดยตรง , ศิลปะ, การพักผ่อน, กีฬา (สังคมวัฒนธรรม, บริการสันทนาการสำหรับประชากร); องค์กรอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจและองค์กร (การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม); หน่วยงานและโครงสร้างการบริหารและการจัดการในด้านวัฒนธรรม รวมถึงหน่วยงานด้านกฎหมายและผู้บริหาร สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของอุตสาหกรรม

ดังนั้นหน่วยงานของรัฐและเทศบาล (ท้องถิ่น) จึงถือเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในโครงสร้างของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม พวกเขาทำหน้าที่เป็นวิชาที่ได้รับอนุญาตสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายทางสังคมและวัฒนธรรมระดับชาติและระดับภูมิภาค โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรมของแต่ละสาธารณรัฐ ดินแดนและภูมิภาค

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมใด ๆ ควรพิจารณาจากทั้งสองฝ่าย - ภายนอก (สถานะ) และภายใน (เนื้อหา)

จากมุมมองภายนอก (สถานะ) แต่ละสถาบันดังกล่าวมีลักษณะเป็นหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม มีทรัพยากรทางกฎหมาย มนุษย์ การเงิน และวัสดุที่จำเป็นต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากสังคม

จากมุมมองภายใน (สาระสำคัญ) สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือชุดของรูปแบบมาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐานซึ่งมุ่งเน้นอย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคลในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีการไล่ระดับภายในหลายรูปแบบ

บางส่วนได้รับการจัดตั้งขึ้นและจัดเป็นสถาบันอย่างเป็นทางการ (เช่น ระบบการศึกษาทั่วไป ระบบการศึกษาพิเศษ อาชีวศึกษา เครือข่ายสโมสร ห้องสมุด และสถาบันทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนอื่นๆ) มีความสำคัญทางสังคมและปฏิบัติหน้าที่ในระดับต่างๆ ของสังคมทั้งหมดในบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่กว้างขวาง

ส่วนอื่นๆ ไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นเป็นพิเศษ แต่ค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมร่วมกันในระยะยาว ซึ่งมักประกอบขึ้นเป็นยุคประวัติศาสตร์ทั้งหมด สิ่งเหล่านี้รวมถึง ตัวอย่างเช่น สมาคมที่ไม่เป็นทางการและชุมชนพักผ่อนหย่อนใจจำนวนมาก วันหยุดตามประเพณี พิธีกรรม พิธีกรรม และรูปแบบโปรเฟสเซอร์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์อื่นๆ พวกเขาได้รับการเลือกตั้งโดยสมัครใจจากกลุ่มสังคมวัฒนธรรมบางกลุ่ม: เด็ก วัยรุ่น เยาวชน ผู้อยู่อาศัยในไมโครดิสตริกต์ นักเรียน ทหาร ฯลฯ

ในทฤษฎีและการปฏิบัติของ SKD มักใช้พื้นฐานหลายประการสำหรับการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม:

1. โดยประชากรที่ให้บริการ:

ก. ผู้บริโภคจำนวนมาก (เปิดเผยต่อสาธารณะ);

ข. แยกกลุ่มสังคม (เฉพาะ);

ค. เด็ก เยาวชน (เด็กและเยาวชน);

2. ตามประเภทของความเป็นเจ้าของ:

ก. สถานะ;

ข. สาธารณะ;

ค. ร่วมหุ้น;

ง. ส่วนตัว;

3. ตามสถานะทางเศรษฐกิจ:

ก. ไม่ใช่เชิงพาณิชย์

ข. กึ่งพาณิชย์

ค. ทางการค้า;

4. ในแง่ของขอบเขตและความครอบคลุมของผู้ชม:

ก. ระหว่างประเทศ;

ข. ระดับชาติ (รัฐบาลกลาง);

ค. ภูมิภาค;

ง. ท้องถิ่น (ท้องถิ่น).

บทนำ ………………………………………………………………………………….3

บทที่ 1 สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - แนวคิดและการจัดประเภท ... ..5

§ 1 สาระสำคัญของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม …………………..….5

§ 2 ประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม …………………..…8

บทที่ II สวนสาธารณะเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ... .. ... 12

§ 1 กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของอุทยานแห่งชาติ …..…13

§ 2 กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของอุทยานธรรมชาติ …………….20

§ 3 กิจกรรมอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการ ……………………..……25

สรุป ………………………………………………………………….………33

รายชื่อแหล่งที่ใช้ …………………………………..37

บทนำ

ในสภาพปัจจุบันของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม มีการทบทวนบทบาทของวัฒนธรรม การต่ออายุรูปแบบและหน้าที่ของวัฒนธรรม ในแง่หนึ่ง วัฒนธรรมยังคงทำซ้ำทัศนคติและรูปแบบของพฤติกรรมดั้งเดิมที่กำหนดพฤติกรรมและความคิดของผู้คนเป็นส่วนใหญ่ ในทางกลับกัน รูปแบบสื่อสมัยใหม่ (โทรทัศน์, ภาพยนตร์, สิ่งพิมพ์, โฆษณา) มีการแพร่กระจายอย่างกว้างขวาง ซึ่งช่วยส่งเสริมการก่อตัวของแบบแผนในเชิงอุดมคติและศีลธรรมของมวลชน วิถีชีวิตสมัยใหม่

ในบริบทนี้ บทบาทที่กำหนดของวัฒนธรรมในกระบวนการโดยรวมของความทันสมัยของรัสเซียคือการกำหนดบุคลิกภาพให้เป็นหัวข้อที่กระตือรือร้นของชีวิตทางเศรษฐกิจและการจัดการตนเองทางสังคม โครงการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมทุกโครงการควรมีองค์ประกอบด้านมนุษยธรรม ส่งเสริมการพัฒนาความเข้มแข็งทางจิตวิญญาณและสุขภาพของมนุษย์ และความตระหนักรู้ถึงความหมายอันสูงส่งของการดำรงอยู่

ในปี 1928 TsPKiO ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโก ดังนั้นจึงวางรากฐานสำหรับการสร้างสถาบันวัฒนธรรมใหม่ - อุทยานวัฒนธรรมและสันทนาการ หลังสงครามโลกครั้งที่สอง PKiO เช่นเดียวกับสถาบันทางวัฒนธรรมอื่นๆ ได้ขยายขอบเขตของกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญ โดยเข้าไปมีส่วนร่วมในการจัดวันหยุดมวลชนมากขึ้น

ในสภาพปัจจุบัน บทบาทของอุทยานในฐานะสถานที่ประชาธิปไตยแบบดั้งเดิมสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจมวลชนจะเพิ่มขึ้น สำหรับชาวเมืองจำนวนมาก การพักผ่อนหย่อนใจในสวนสาธารณะมักจะกลายเป็นโอกาสเดียวที่มีได้ในการใช้เวลากับธรรมชาติและมีส่วนร่วมในความบันเทิงจำนวนมาก เพื่อปรับปรุงกิจกรรมของอุทยานแห่งวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจ จำเป็นต้องดำเนินการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในสวนสาธารณะที่ล้าสมัยเป็นระยะ ๆ โดยจัดให้มีอุปกรณ์ความบันเทิงที่ทันสมัยเชื่อมต่อเครือข่ายวิศวกรรมทั้งหมดเข้ากับการสื่อสาร ในสภาพใหม่นี้ กิจกรรมดั้งเดิมของอุทยานควรได้รับการพิจารณาใหม่.

จุดประสงค์ของงานนี้คือการพิจารณาสวนสาธารณะเป็นสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม

งานต่อไปนี้ติดตามจากเป้าหมายนี้:

1. พิจารณาสาระสำคัญและประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม
2. พิจารณากิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมของอุทยานแห่งชาติและอุทยานธรรมชาติ
3. พิจารณากิจกรรมของอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการ
4. หาข้อสรุปเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัย

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม เรื่องของการวิจัยเป็นกิจกรรมของสวนสาธารณะ

บทฉัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - แนวคิดและการจัดประเภท

§ 1 สาระสำคัญของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - หนึ่งในแนวคิดหลักของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (SKD) ในความหมายที่กว้างที่สุด มันขยายไปถึงขอบเขตของการปฏิบัติทางสังคมและสังคมวัฒนธรรม และยังนำไปใช้กับหัวข้อใดๆ มากมายที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรม

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะทิศทางที่แน่นอนของการปฏิบัติทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งเป็นระบบที่ตกลงร่วมกันของมาตรฐานกิจกรรมการสื่อสารและพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสม การเกิดขึ้นและการจัดกลุ่มเป็นระบบขึ้นอยู่กับเนื้อหาของงานที่แก้ไขโดยสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่ง

ในบรรดาสถาบันทางเศรษฐกิจ การเมือง ครัวเรือน และสังคมอื่น ๆ ที่แตกต่างกันในด้านเนื้อหาของกิจกรรมและคุณสมบัติการทำงาน หมวดหมู่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะเฉพาะหลายประการ

ประการแรก จำเป็นต้องเน้นคำว่า "สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม" ที่หลากหลาย ครอบคลุมเครือข่ายสถาบันทางสังคมมากมายที่จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม กระบวนการอนุรักษ์ การสร้าง การเผยแพร่ และการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรมตลอดจนการรวมผู้คนในวัฒนธรรมย่อยบางอย่างที่เพียงพอสำหรับพวกเขา

ในวรรณคดีสมัยใหม่ มีหลายวิธีในการสร้างประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ปัญหาคือการเลือกเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการจำแนกประเภท ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ลักษณะและเนื้อหาของกิจกรรม ดังนั้นการวางแนวเป้าหมายตามหน้าที่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ลักษณะเด่นของเนื้อหาในงาน โครงสร้างของพวกเขาในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมสามารถปรากฏขึ้นได้

จากมุมมองของการวางแนวเป้าหมายตามหน้าที่ Kiseleva และ Krasilnikov แยกแยะสองระดับของความเข้าใจในสาระสำคัญของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ดังนั้น เรากำลังเผชิญกับสองสายพันธุ์หลักของพวกเขา

ระดับแรกเป็นบรรทัดฐาน ในกรณีนี้ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมถือเป็นปรากฏการณ์เชิงบรรทัดฐาน เป็นชุดของวัฒนธรรม ศีลธรรม จริยธรรม สุนทรียศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ การพักผ่อน และบรรทัดฐานอื่นๆ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่พัฒนาทางประวัติศาสตร์ในสังคม รวมกันเป็นหนึ่งหลัก หลัก เป้าหมาย คุณค่า ความต้องการ

เป็นการถูกต้องตามกฎหมายที่จะอ้างถึงสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมประเภทบรรทัดฐาน ประการแรก สถาบันของครอบครัว ภาษา ศาสนา การศึกษา คติชนวิทยา วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม ศิลปะ และสถาบันอื่น ๆ ที่ไม่ จำกัด เฉพาะการพัฒนาและต่อมา การทำซ้ำของค่านิยมทางวัฒนธรรมและสังคมหรือการรวมของบุคคลในวัฒนธรรมย่อยบางอย่าง. ในความสัมพันธ์กับแต่ละชุมชนและแต่ละชุมชน พวกเขาทำหน้าที่สำคัญหลายประการ: การขัดเกลาทางสังคม (การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่) การวางแนว (การยืนยันค่านิยมสากลที่จำเป็นผ่านรหัสพิเศษและจริยธรรมของพฤติกรรม) การลงโทษ ( ระเบียบทางสังคมของพฤติกรรมและการปกป้องบรรทัดฐานและค่านิยมบางอย่างตามการกระทำทางกฎหมายและการบริหาร กฎและข้อบังคับ) พิธีการและสถานการณ์ (ระเบียบของคำสั่งและวิธีการของพฤติกรรมซึ่งกันและกันการส่งและการแลกเปลี่ยนข้อมูลคำทักทายอุทธรณ์กฎระเบียบ ของการประชุม การประชุม การประชุม กิจกรรมของสมาคม ฯลฯ)

ระดับที่สองคือสถาบัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของประเภทสถาบันประกอบด้วยเครือข่ายการบริการ โครงสร้างแผนก และองค์กรที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรมและมีสถานะทางการบริหาร สถานะทางสังคม และวัตถุประสงค์สาธารณะบางอย่างในอุตสาหกรรมของตน กลุ่มนี้รวมถึงวัฒนธรรม และสถาบันการศึกษาโดยตรง , ศิลปะ, การพักผ่อน, กีฬา (สังคมวัฒนธรรม, บริการสันทนาการสำหรับประชากร); องค์กรอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจและองค์กร (การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม); หน่วยงานและโครงสร้างการบริหารและการจัดการในด้านวัฒนธรรม รวมถึงหน่วยงานด้านกฎหมายและผู้บริหาร สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของอุตสาหกรรม

ดังนั้นหน่วยงานของรัฐและเทศบาล (ท้องถิ่น) จึงถือเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในโครงสร้างของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม พวกเขาทำหน้าที่เป็นวิชาที่ได้รับอนุญาตสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายทางสังคมและวัฒนธรรมระดับชาติและระดับภูมิภาค โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรมของแต่ละสาธารณรัฐ ดินแดนและภูมิภาค

ในความหมายกว้างๆ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมเป็นหัวข้อที่ดำเนินการอย่างแข็งขันในรูปแบบเชิงบรรทัดฐานหรือเชิงสถาบัน ซึ่งมีอำนาจที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ ทรัพยากรและวิธีการเฉพาะ (การเงิน วัสดุ มนุษย์ ฯลฯ) และดำเนินการทางสังคมที่เหมาะสม หน้าที่ทางวัฒนธรรมในสังคม

ตัวอย่างเช่น สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทเชิงบรรทัดฐานเช่นศิลปะ จากมุมมองภายนอก (สถานะ) สามารถกำหนดลักษณะเป็นชุดของบุคคล สถาบัน และสื่อหมายถึงกระบวนการสร้างสรรค์ในการสร้างคุณค่าทางศิลปะ ในขณะเดียวกันโดยธรรมชาติภายใน (สำคัญ) ศิลปะเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ให้หน้าที่ทางสังคมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในสังคม มาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ บทบาทและหน้าที่ของพวกเขาถูกกำหนดและกำหนดตามประเภทของศิลปะ

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมทำให้กิจกรรมของคนมีความแน่นอนในเชิงคุณภาพ ความสำคัญ ทั้งสำหรับบุคคลและสำหรับสังคม อายุ อาชีพ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มสารภาพต่อสังคมโดยรวม พึงระลึกไว้เสมอว่าสถาบันใด ๆ เหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นวิชาที่มีคุณค่าและพึ่งตนเองได้เท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใด เป็นเรื่องของการเลี้ยงดูและการศึกษาของบุคคล

§ 2 ประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม

เครือข่ายสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมที่กว้างขวางมีการไล่ระดับภายในหลายรูปแบบ บางส่วนได้รับการจัดตั้งขึ้นและจัดเป็นสถาบันอย่างเป็นทางการ (เช่น ระบบการศึกษาทั่วไป ระบบการศึกษาพิเศษ อาชีวศึกษา เครือข่ายสโมสร ห้องสมุด และสถาบันทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนอื่นๆ) มีความสำคัญทางสังคมและปฏิบัติหน้าที่ในระดับต่างๆ ของสังคมทั้งหมดในบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่กว้างขวาง ส่วนอื่นๆ ไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นเป็นพิเศษ แต่ค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมร่วมกันในระยะยาว ซึ่งมักประกอบขึ้นเป็นยุคประวัติศาสตร์ทั้งหมด สิ่งเหล่านี้รวมถึง ตัวอย่างเช่น สมาคมที่ไม่เป็นทางการจำนวนมากและชุมชนสันทนาการที่เกิดขึ้นในกลุ่ม ระดับท้องถิ่น วันหยุดตามประเพณี พิธีกรรม พิธีกรรม และรูปแบบโปรเฟสเซอร์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่แปลกประหลาดอื่นๆ พวกเขาได้รับการเลือกตั้งโดยสมัครใจจากกลุ่มสังคมวัฒนธรรมบางกลุ่ม: เด็ก วัยรุ่น เยาวชน ผู้อยู่อาศัยในไมโครดิสตริกต์ นักเรียน ทหาร ฯลฯ

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมถูกจำแนกตามหน้าที่บทบาทของตนในความสัมพันธ์กับผู้บริโภคสินค้าวัฒนธรรม ค่านิยม และบริการ ต่อหน้าผู้ใช้เด็กและผู้ใหญ่หลายพันคน: ผู้ชม ผู้ฟัง ผู้อ่าน ตลอดจนผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า ผู้ผลิต ผู้ซื้อผลิตภัณฑ์ทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างกว้างขวาง ในกรณีนี้ ในบรรดาสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมที่หลากหลายทั้งประเภทเชิงบรรทัดฐานและเชิงสถาบัน มีการแยกประเภทดังต่อไปนี้

กลุ่มแรก - สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการผลิตค่านิยมทางจิตวิญญาณ: อุดมการณ์, การเมือง, กฎหมาย, การบริหารรัฐกิจ, วิทยาศาสตร์, คริสตจักร, วารสารศาสตร์, การศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม, ศิลปะ, ภาษา, วรรณกรรม, สถาปัตยกรรม, ศิลปะ, มือสมัครเล่น รวมถึงความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค, ศิลปะสมัครเล่น, การรวบรวม

กลุ่มที่สอง - สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร การถ่ายทอดคุณค่าทางจิตวิญญาณ ข้อมูลทางเศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม สังคม วิทยาศาสตร์และเทคนิค: สื่อ วิทยุ โทรทัศน์ สำนักพิมพ์และการค้าหนังสือ พิพิธภัณฑ์และนิทรรศการ การโฆษณา จดหมายเหตุและห้องสมุด โฆษณาชวนเชื่อและเทศนา อีเมล การประชุม การนำเสนอ ฯลฯ

กลุ่มที่สามคือสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมที่แสดงออกส่วนใหญ่ในการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ไม่เป็นทางการประเภทต่างๆ: ครอบครัว, สโมสรและสถาบันการจัดสวน, คติชนวิทยา, ศิลปะพื้นบ้านและประเพณี, พิธีกรรม, วันหยุดมวลชน, งานรื่นเริง, งานเฉลิมฉลอง, ความคิดริเริ่มทางวัฒนธรรม สมาคมคุ้มครองและการเคลื่อนไหว

ในทฤษฎีและการปฏิบัติของ SKD มักใช้ฐานอื่นๆ อีกมากในการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม:

1. โดยประชากรที่ให้บริการ:
   1. ผู้บริโภคจำนวนมาก (เปิดเผยต่อสาธารณะ);
   2. แยกกลุ่มสังคม (เฉพาะ);
   3. เด็ก เยาวชน (เด็กและเยาวชน);
2. ตามประเภทของความเป็นเจ้าของ:
   1. สถานะ;
   2. สาธารณะ;
   3. ร่วมหุ้น;
   4. ส่วนตัว;
3. ตามสถานะทางเศรษฐกิจ:
   1. ไม่ใช่เชิงพาณิชย์
   2. กึ่งพาณิชย์
   3. ทางการค้า;
4. ในแง่ของขอบเขตและความครอบคลุมของผู้ชม:
   1. ระหว่างประเทศ;
   2. ระดับชาติ (รัฐบาลกลาง);
   3. ภูมิภาค;
   4. ท้องถิ่น (ท้องถิ่น).

อย่างไรก็ตาม ระดับความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมต่างๆ ในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคนั้นไม่เท่ากัน มีตัวบ่งชี้ที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดหลายประการของระดับนี้: การเชื่อมต่อมีความแข็งแกร่งและคงที่ การเชื่อมต่อมีความหมายและมีวัตถุประสงค์ การติดต่อเป็นตอน พันธมิตรแทบไม่ให้ความร่วมมือ หุ้นส่วนทำงานอย่างโดดเดี่ยว

สาเหตุของการติดต่อเป็นระยะระหว่างสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของภูมิภาคนั้นตามกฎแล้วการขาดแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของการทำงานร่วมกัน มีประสบการณ์เพียงเล็กน้อยในความร่วมมือนี้ ขาดโปรแกรมที่ชัดเจน แผนไม่สอดคล้องกัน ขาดความสนใจจากหน่วยงานเทศบาล เป็นต้น

บทII สวนสาธารณะเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม

ตามวัตถุประสงค์การใช้งาน มีสวนสาธารณะและสวนสาธารณะสำหรับเด็ก นิคมอุตสาหกรรมและอุทยานประวัติศาสตร์และอนุสรณ์ สวนป่าและเขตสงวนอุทยานธรรมชาติ สวนพฤกษศาสตร์และสวนสัตว์ สนามกีฬา สวนน้ำและสวนน้ำ สวนสาธารณะ-นิทรรศการ พื้นที่นันทนาการ โครงสร้างสวนสาธารณะในฐานะศูนย์สังคมวัฒนธรรมประกอบด้วยโซนและภาคส่วนมากมาย: เวทีสำหรับกิจกรรมมวลชนที่มีเวทีเปิด, โรงละครสีเขียว, ศาลานิทรรศการ, โซนสนุก, สนามเด็กเล่น, สนามเด็กเล่น, ภาคกีฬา, ฟลอร์เต้นรำ , โครงสร้างในร่ม (โรงละครวาไรตี้, ศูนย์ภาพยนตร์, ห้องอ่านหนังสือห้องสมุด, ห้องเต้นรำ, ห้องโถงเครื่องสล็อต, ฯลฯ ), สวนสาธารณะและพื้นที่ป่าสีเขียว, อ่างเก็บน้ำ, ศาลาการค้าและบริการจัดเลี้ยง, ห้องเอนกประสงค์

ในกระบวนการของการออกแบบทางสังคมและวัฒนธรรม คำนึงถึงลักษณะเฉพาะและคุณลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในอุทยาน ประการแรก ความโล่งใจ การปรากฏตัวของพื้นที่สีเขียว อ่างเก็บน้ำ สถานที่ ประเมินจากมุมมองของการพักผ่อนหย่อนใจที่มีประสิทธิภาพสูงสุด การปรับปรุงสุขภาพของบุคคล

กิจกรรมหลักของอุทยาน:

• จัดงานวันหยุดตามประเพณี (และระดับชาติ) ร่วมกับศูนย์วัฒนธรรมของเมือง (รวมถึงที่ประจำชาติ)
• จัดงานมหกรรมดนตรีและดนตรี
• การประชุมเชิงสร้างสรรค์กับศิลปิน
• การแสดงและคอนเสิร์ตร่วมกับทีมงานสร้างสรรค์ของเมือง
• ดำเนินการวันหยุดละคร, เทศกาลพื้นบ้าน, งานแสดงสินค้า (Maslenitsa, City Day, Neptune Day, ฯลฯ - ด้วยการมีส่วนร่วมขององค์กรการค้าที่สร้างสรรค์)
• วันหยุดของครอบครัว
• ดำเนินการโปรแกรมเกมความรู้ความเข้าใจและดนตรีสำหรับเด็กวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษาและสำหรับวัยรุ่นดิสโก้สำหรับเยาวชน
• จัดกิจกรรมสำหรับคนวัยกลางคนและวัยสูงอายุโดยคำนึงถึงความสนใจสร้างสรรค์ของพวกเขา (สมาคมสมัครเล่นตอนเย็น “สำหรับผู้ที่อายุมากกว่า…)
• การให้บริการแบบชำระเงินแก่ประชากร (สถานที่ท่องเที่ยว การเช่าเครื่องแต่งกาย แผ่นเสียง บริการของนักออกแบบกราฟิก)

§ 1 กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของอุทยานแห่งชาติ

อุทยานธรรมชาติแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าอุทยานธรรมชาติแห่งชาติ) เป็นสถาบันด้านสิ่งแวดล้อม อาณาเขต (พื้นที่น้ำ) ซึ่งรวมถึงคอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติและวัตถุที่มีคุณค่าทางนิเวศวิทยา ประวัติศาสตร์ และความงามพิเศษ และมีไว้สำหรับใช้ในสภาพแวดล้อม วัตถุประสงค์ด้านนันทนาการ การศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม

อุทยานแห่งชาติเป็นหนึ่งในประเภทที่สำคัญที่สุดของพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ (SPNA) และรูปแบบองค์กรหลักในการปกป้องภูมิทัศน์ทางวัฒนธรรมในรัสเซีย ภูมิทัศน์วัฒนธรรมของอุทยานแห่งชาติรัสเซียซึ่งมักจะครอบครองดินแดนทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่มีคุณค่ามากที่สุดของประเทศเป็นตัวอย่างของดินแดนทางธรรมชาติและวัฒนธรรมที่มีเอกลักษณ์และมีคุณค่าอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับการพัฒนาการท่องเที่ยวที่มีการควบคุม (ส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบของ การท่องเที่ยวเชิงนิเวศและเชิงนิเวศวัฒนธรรม)

คุณสมบัติของอุทยานแห่งชาติรัสเซียมีดังต่อไปนี้:

ส่วนแบ่งหลักของอุทยานแห่งชาติกระจุกตัวอยู่ในส่วนยุโรปของรัสเซียทางตะวันตกสุดคือ "Curonian Spit" - ในภูมิภาคคาลินินกราด จนถึงปัจจุบัน มีการสร้างอุทยานแห่งชาติ 6 แห่งในไซบีเรีย โดยครึ่งหนึ่งกระจุกตัวอยู่ในภูมิภาคไบคาล และอุทยานแห่งชาติ 1 แห่งที่เปิดดำเนินการอยู่ในตะวันออกไกล

ควรสังเกตลักษณะทางภูมิศาสตร์อีกประการหนึ่งของอุทยานแห่งชาติ มีความแตกต่างบางประการระหว่างอุทยานแห่งชาติที่สร้างขึ้นในพื้นที่ห่างไกลและมีประชากรเบาบางของรัสเซีย และอุทยานที่จัดในภูมิภาคที่มีการพัฒนาอย่างดี หน้าที่หลักของอุทยานแห่งชาติที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ห่างไกลของประเทศคือการอนุรักษ์คอมเพล็กซ์และวัตถุธรรมชาติในสภาพธรรมชาติในขณะที่สวนสาธารณะที่ดำเนินการในภูมิภาคที่พัฒนาแล้วมักจะให้ความสำคัญกับงานในการจัดการภูมิทัศน์ทางวัฒนธรรมสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจและการมีส่วนร่วม ในกิจกรรมเพื่อสังคม - การพัฒนาเศรษฐกิจของภูมิภาค

ดังนั้นอุทยานแห่งชาติจึงมีบทบาทพิเศษในระบบพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองซึ่งมีความสำคัญต่อรัสเซียทั้งหมด ต่างจากแหล่งสำรอง พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังมีฟังก์ชันสันทนาการอีกด้วย เนื่องจากมีทรัพยากรทางธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม "ความเป็นคู่" ดังกล่าวกำหนดข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับเงื่อนไขของการพักผ่อนในอุทยานแห่งชาติและส่งเสริมการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ สำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในยุโรปและอเมริกา การพักผ่อนในอุทยานแห่งชาติเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ในรัสเซีย นักท่องเที่ยวยังคงมีความคิดเพียงเล็กน้อยว่าการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์แตกต่างจากนันทนาการกลางแจ้งทั่วไปอย่างไร ระยะเวลาของการก่อตัวของอุทยานแห่งชาติในรัสเซียนั้นสั้นมากจนมีเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่สามารถอวดเส้นทางการศึกษาที่หลากหลาย ในสวนสาธารณะหลายแห่ง ภาคบริการนักท่องเที่ยว รวมทั้งบริการข้อมูล ยังอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนา

งานหลักต่อไปนี้ถูกกำหนดให้กับอุทยานธรรมชาติแห่งชาติ:

1. การอนุรักษ์แหล่งอ้างอิงและความซับซ้อนและวัตถุทางธรรมชาติที่ไม่เหมือนใครตลอดจนอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและวัตถุอื่น ๆ ของมรดกทางวัฒนธรรม
2. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการท่องเที่ยวและนันทนาการที่มีการควบคุมในสภาพธรรมชาติ
3. การพัฒนาและการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อการอนุรักษ์คอมเพล็กซ์ธรรมชาติในสภาพการใช้งานเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ
4. การฟื้นฟูคอมเพล็กซ์และวัตถุทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่ถูกรบกวน
5. การจัดการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากร
6. ดำเนินการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม

มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมภายในขอบเขตของอุทยานแห่งชาติโดยส่วนใหญ่ไม่ได้แสดงโดยวัตถุแต่ละชิ้นเท่านั้น แต่ยังแสดงโดยคอมเพล็กซ์อาณาเขตที่สมบูรณ์ ซึ่งกำหนดบทบาทลำดับความสำคัญของพื้นที่คุ้มครองเหล่านี้เป็นรูปแบบองค์กรของการคุ้มครองและการอนุรักษ์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมอันมีค่า อาณาเขต อุทยานแห่งชาติหลายแห่งมีลักษณะเฉพาะด้วยการผสมผสานระหว่างความพิเศษทางธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และความสมบูรณ์ของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและวัฒนธรรม ความสัมพันธ์ของความหลากหลายทางธรรมชาติและวัฒนธรรม ซึ่งบ่งชี้ถึงความสำคัญพิเศษของอุทยานแห่งชาติรัสเซียในระบบค่านิยมด้านมนุษยธรรมทั่วโลก

ความหายากและปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสภาพธรรมชาติ ทรัพยากร และคุณธรรมควรพิจารณาโดยรวมในระบบภูมิทัศน์วัฒนธรรม ภูมิทัศน์วัฒนธรรมควรกลายเป็นเป้าหมายเดียวของการปกป้องและการจัดการ และกลวิธีในการทำงานกับชิ้นส่วนและโครงสร้างแต่ละส่วนควรอยู่ภายใต้เป้าหมายของการอนุรักษ์แบบบูรณาการ

การอนุรักษ์และการใช้มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมในอาณาเขตของอุทยานแห่งชาติควรอยู่บนพื้นฐานของหลักการดังต่อไปนี้:

• การรับรู้ถึงความไม่สามารถแยกออกได้และความสมบูรณ์ของมรดกทางธรรมชาติและวัฒนธรรม โดยคำนึงถึงความหลากหลายของรูปแบบผสมผสานของมรดกที่ผสมผสานคุณค่าทางธรรมชาติและวัฒนธรรม
• ลำดับความสำคัญของภูมิทัศน์วัฒนธรรมในด้านการจัดการมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมซึ่งอยู่ภายใต้กลยุทธ์ในการทำงานกับชิ้นส่วนและโครงสร้างส่วนบุคคลเพื่อเป้าหมายของการอนุรักษ์ที่ครอบคลุม
• การรับรู้ของประชากรในท้องถิ่นเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมในการสร้างและทำซ้ำคุณค่าทางวัฒนธรรมของดินแดนเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับนโยบายการจัดการ
• แนวทางที่แตกต่างสำหรับมรดกวัฒนธรรมประเภทต่างๆ ความเฉพาะเจาะจงและคุณลักษณะที่กำหนดทางเลือกของกลยุทธ์การดำเนินการและมาตรการคุ้มครอง
• ความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับหน่วยงานของรัฐในการคุ้มครองแหล่งมรดกทางวัฒนธรรม

ประเพณีการจัดการธรรมชาติ ศิลปหัตถกรรม หัตถกรรมพื้นบ้าน ลักษณะการจัดพื้นที่อยู่อาศัย ขนบธรรมเนียมประเพณี คติชนวิทยา อยู่ในขอบเขตของมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เรียกว่า "วัฒนธรรมดั้งเดิมที่มีชีวิต" ซึ่งทำซ้ำและเก็บรักษาไว้โดยประชากรที่อาศัยอยู่ ในอาณาเขตของอุทยานแห่งชาติ

การรวมวัฒนธรรมดั้งเดิมที่มีชีวิตไว้ในระบบวัตถุ (ทรัพยากร) ของมรดกทางวัฒนธรรมจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติขั้นพื้นฐานของอุทยานแห่งชาติในฐานะสถาบันที่มีต่อประชากรในท้องถิ่น ความสัมพันธ์เหล่านี้ควรอยู่บนพื้นฐานของความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับกลุ่มชาติพันธุ์วัฒนธรรมที่รักษาขนบธรรมเนียมวัฒนธรรมและเป็นสื่อนำความทรงจำทางประวัติศาสตร์ มรดกทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในวัฒนธรรมที่มีชีวิตถือเป็นเป้าหมายของการวิจัยและการศึกษาเป็นหลัก แต่ไม่ใช่เป้าหมายของการอนุรักษ์และฟื้นฟู ในกรณีนี้ อุทยานแห่งชาติสามารถเล่นบทบาทสำคัญได้โดยการรวมเอาพื้นที่ที่ซับซ้อนอย่างแท้จริงเข้ากับธรรมชาติ ประชากร รูปแบบของชีวิตทางวัฒนธรรม และภูมิทัศน์ทางวัฒนธรรมในระบบของวัตถุการจัดการ

ธรรมชาติที่ยังมิได้ถูกแตะต้อง ตลอดจนอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ตั้งอยู่ภายในเขตอุทยานแห่งชาติ เป็นสมบัติของชาติ การท่องเที่ยวและนันทนาการช่วยให้ผู้มาเยือนดินแดนเหล่านี้เพลิดเพลินไปกับการสื่อสารกับธรรมชาติ ปรับปรุงสุขภาพและฟื้นฟูความแข็งแกร่ง เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ลักษณะเฉพาะของพืชและสัตว์ในท้องถิ่น และเรียนรู้ความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับสิ่งแวดล้อม หน้าที่ของการบริหารอุทยานแห่งชาติคือจัดระเบียบการเข้าถึงนักท่องเที่ยวและผู้พักร้อนในอุทยาน (ทั้งโดยลำพังและโดยการมีส่วนร่วมของภาคเอกชนในกิจกรรมนี้) ในขณะเดียวกันก็รับรองความปลอดภัยของแหล่งธรรมชาติที่ซับซ้อนและแหล่งมรดกทางวัฒนธรรม

การท่องเที่ยวและนันทนาการที่มีการควบคุมเป็นที่เข้าใจกันว่าการเคลื่อนไหวของนักท่องเที่ยวถูกจำกัดโดยอุทยาน (ด้วยความช่วยเหลือของกลไกและมาตรการด้านกฎระเบียบต่างๆ) เช่นเดียวกับขอบเขตของการบริการสำหรับผู้มาเยือนอุทยานในอาณาเขตและใกล้พรมแดนซึ่งสอดคล้องกับที่อนุญาต ภาระของมนุษย์และไม่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อมและวัตถุทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

ด้วยเหตุผลหลายประการ มีเพียงอุทยานแห่งชาติเท่านั้นที่มีศักยภาพในการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศที่ยั่งยืน กล่าวคือ:

1. เครือข่ายอุทยานแห่งชาติครอบคลุมภูมิประเทศและระบบนิเวศที่มีเอกลักษณ์และโดดเด่นมากมายที่ไม่ถูกรบกวนจากกิจกรรมของมนุษย์

2. การพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศไม่ได้เป็นเพียงธุรกิจ และการเพิ่มผลกำไรสูงสุดไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง

3. ในกรณีส่วนใหญ่ พื้นที่คุ้มครองเป็นโครงสร้างเดียวในภูมิภาคที่ทำหน้าที่วางแผน จัดการ และติดตามกิจกรรมการท่องเที่ยว ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ

4. อุทยานแห่งชาติ เขตสงวน และหน่วยงานเป็นเครือข่ายสถาบันวิจัยที่ครอบคลุมพื้นที่ธรรมชาติทั้งหมด สิ่งนี้เป็นตัวกำหนดโอกาสสูงในการจัดการท่องเที่ยว การปฏิบัติของนักเรียน และโครงการอาสาสมัคร

5. การผสมผสานระหว่างกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการท่องเที่ยวเชิงนิเวศตามอุทยานแห่งชาติจะช่วยเพิ่มประสิทธิผลของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างมีนัยสำคัญและดึงดูดความสนใจของสาธารณชนทั่วไปในประเด็นการอนุรักษ์ธรรมชาติ

6. ประสบการณ์โลกแสดงให้เห็นว่าการท่องเที่ยวเชิงนิเวศมีประสิทธิภาพสูงสุดในระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาค ดังนั้นพื้นที่คุ้มครองจึงสามารถเป็นแหล่งงานและรายได้สำหรับเศรษฐกิจท้องถิ่นได้

ปัญหาหลักที่ขัดขวางการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศในอุทยานแห่งชาติของรัสเซียยังระบุด้วยเช่นการขาด:

§ 2 กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของอุทยานธรรมชาติ

ในปี 2549 รัฐบาลของดินแดน Khabarovsk เพื่อรักษาและฟื้นฟูความซับซ้อนทางธรรมชาติความหลากหลายทางชีวภาพและภูมิทัศน์ปรับปรุงการป้องกันและการสืบพันธุ์ของสัตว์และพืชที่มีคุณค่าทางเศรษฐกิจหายากและใกล้สูญพันธุ์รักษาที่อยู่อาศัยพัฒนาการท่องเที่ยวและนันทนาการ ตัดสินใจที่จะจัดตั้งขึ้นในดินแดน Khabarovsk ในกองทุนป่าที่ดินในเขต Vyazemsky อุทยานธรรมชาติ "Vyazemsky" ด้วยพื้นที่ 33.0 พันเฮกตาร์ในเขต Komsomolsky อุทยานธรรมชาติ "Khoso" ที่มีพื้นที่ 123.1 พันเฮกตาร์

ภารกิจหลักของอุทยานธรรมชาติเหล่านี้ถูกระบุ:

1. การเก็บรักษา สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ, ทิวทัศน์ธรรมชาติ
2. การอนุรักษ์สัตว์และพืชพันธุ์หายากและใกล้สูญพันธุ์ รวมทั้งเสือโคร่งอามูร์
3. การศึกษาสิ่งแวดล้อมของประชากร
4. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการท่องเที่ยวและนันทนาการที่มีการควบคุม การอนุรักษ์ทรัพยากรนันทนาการ
5. รักษาความเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กิจกรรมทางเศรษฐกิจ;
6. การพัฒนาและการดำเนินการตามวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปกป้องธรรมชาติและการรักษาสมดุลของระบบนิเวศในเงื่อนไขของการใช้พื้นที่พักผ่อนหย่อนใจของอุทยานธรรมชาติ
7. การดำเนินการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม
8. การฟื้นฟูคอมเพล็กซ์และวัตถุธรรมชาติที่ถูกรบกวน
9. การป้องกันและการสืบพันธุ์ของสัตว์ล่าสัตว์
10. ประกันการจ้างงานของประชากรโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ทางสังคมและสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมของอุทยานธรรมชาติเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มั่นใจในการคุ้มครองวัตถุธรรมชาติ การดำเนินการตามมาตรการเพื่อการอนุรักษ์และฟื้นฟู ตลอดจนการจัดระเบียบการท่องเที่ยวและนันทนาการที่ได้รับการควบคุม

ตามข้อบังคับเกี่ยวกับอุทยานธรรมชาติในสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน งานต่อไปนี้ถูกกำหนดให้กับอุทยานธรรมชาติ:

• การอนุรักษ์ธรรมชาติที่ซับซ้อน แหล่งธรรมชาติและวัตถุที่มีลักษณะเฉพาะ ความหลากหลายของสายพันธุ์ในตัวมัน ตลอดจนวัตถุทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
• การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจ (ยกเว้นมวลชน การท่องเที่ยวที่มีการควบคุม) และการอนุรักษ์ทรัพยากรนันทนาการ
• การพัฒนาและการดำเนินการตามวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปกป้องธรรมชาติและการรักษาสมดุลทางนิเวศวิทยาในเงื่อนไขของการใช้พื้นที่พักผ่อนหย่อนใจของอุทยานธรรมชาติ

กิจกรรมการศึกษาของอุทยานธรรมชาติรวมถึงการตีพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก อัลบั้มภาพถ่าย คู่มือ เอกสารอ้างอิงและสื่อสิ่งพิมพ์อื่น ๆ การจัดพิพิธภัณฑ์กลางแจ้งและนิทรรศการ การสร้างและการจัดเส้นทางและเส้นทางท่องเที่ยว การจัดศูนย์ฝึกอบรมพิเศษ , โรงเรียนป่าไม้และค่ายเด็กสิ่งแวดล้อมทางการศึกษาและ การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมนักเรียนของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงและระดับมัธยมศึกษา ครอบคลุมกิจกรรมของอุทยานธรรมชาติในสื่อและรูปแบบและวิธีการอื่น ๆ ของการศึกษาทางสังคมและสิ่งแวดล้อมการศึกษาและการส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมการศึกษาที่กว้างขวางของอุทยานธรรมชาติที่ราบน้ำท่วมถึง Volga-Akhtuba ดำเนินการเพื่อ:

• สนับสนุนแนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมการรักษาสิ่งแวดล้อมโดยประชากรทั่วไปตามเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับอุทยานเพื่อให้เป็นไปตามหน้าที่ด้านสิ่งแวดล้อม
• มีส่วนในการแก้ปัญหาของภูมิภาค ปัญหาสิ่งแวดล้อม;
• มีส่วนร่วมในการก่อตัวของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของประชากร

กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาของอุทยานธรรมชาติมุ่งเป้าไปที่การสร้างกลุ่มประชากรที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่คนหนุ่มสาว ความเข้าใจในบทบาทของอุทยานในฐานะพื้นที่คุ้มครองพิเศษในการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพและภูมิทัศน์ของ ที่ราบน้ำท่วมถึง Volga-Akhtuba (ไม่เพียง แต่ในระดับภูมิภาคเท่านั้น แต่ยังอยู่ในระดับชีวมณฑลด้วย) เพื่อชี้แจงสถานที่ในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของการรวมตัวของ Volgograd-Volga สิ่งนี้จะช่วยรับรองการสนับสนุนสาธารณะอย่างมีประสิทธิผลสำหรับอุทยาน

สถาบันของรัฐ "อุทยานธรรมชาติ "ที่ราบน้ำท่วมถึง Volga-Akhtuba" ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพิ่มเติมโดยครอบครองช่องพิเศษในรัฐอื่น ๆ และองค์กรสาธารณะของโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง

งานนี้มุ่งเน้นไปที่:

1. การก่อตัวของศักดิ์ศรีของดินแดนที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษในสายตาของประชากร
2. ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับระบบนิเวศ สิ่งแวดล้อม และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
3. ทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายทางชีวภาพและภูมิทัศน์ในท้องถิ่น
4. การมีส่วนร่วมโดยตรงอย่างกว้างขวางของประชากรส่วนต่างๆ (ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่นและผู้มาเยือน ประชากรในชนบทและในเมือง เด็กและผู้ใหญ่ เจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐบาล ฝ่ายบริหาร ธุรกิจ ฯลฯ) ในการอนุรักษ์และฟื้นฟูสัตว์ป่าของที่ราบน้ำท่วมถึง Volga-Akhtuba .

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของอุทยานธรรมชาติที่ราบน้ำท่วมถึง Volga-Akhtuba ให้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมเนื่องจากเป็นโครงการระยะยาวมีจุดมุ่งหมายเป็นระบบและซับซ้อนส่งผลกระทบต่อทั้งด้านสติปัญญาและอารมณ์ของแต่ละบุคคลพัฒนาทักษะการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องและ ความสามารถของมนุษย์ถูกสร้างขึ้นบนฐานวิธีการและวัสดุที่ทันสมัย

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายอุทยานธรรมชาติดำเนินการดังต่อไปนี้:

• การทำงานอย่างเป็นระบบอย่างมีจุดมุ่งหมายกับกลุ่มประชากรต่างๆ การบริหารงานของเขตที่รวมอยู่ในอาณาเขตของอุทยาน
  • การทำงานอย่างเป็นระบบกับผู้เข้าชมอุทยาน
  • ความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับสถาบันการศึกษาของเขต Sredneakhtubinsky, Leninsky และ Svetloyarsky เมืองของ Volgograd และ Volzhsky กับหน่วยงานด้านนิติบัญญัติและผู้บริหารของภูมิภาคตลอดจนรัฐบาลท้องถิ่นกับสื่อกับสาธารณะและองค์กรที่สนใจอื่น ๆ
  • ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้มีส่วนได้เสียทุกคน
  • การฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญเต็มเวลาของโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ และครูผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันอื่น
  • การมีส่วนร่วมในการสร้างพื้นที่ข้อมูลเดียวที่รับประกันการแลกเปลี่ยนข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาทั้งในระดับภูมิภาครัสเซียและระดับนานาชาติ
  • การก่อตัวของฐานองค์กรและวัสดุที่จำเป็นสำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและกิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น: การสร้างหน่วยโครงสร้างพิเศษ การจัดศูนย์เยี่ยมชม นิทรรศการ พิพิธภัณฑ์ และนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ การพัฒนา การติดตาม และการเตรียมเส้นทางนิเวศวิทยา การจัดทัศนศึกษาและการจัดพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก การเปิดตัวผลิตภัณฑ์ข้อมูล ฯลฯ ;
  • การพัฒนาอย่างเป็นระบบและการเสริมสร้างฐานระเบียบวิธีของงานการศึกษาที่มีประสิทธิภาพในระดับสมัยใหม่ สะสมประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศที่เกี่ยวข้องตลอดจนการสร้างวัสดุวิธีการของตนเอง

§ 3 กิจกรรมอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการ

ในเมืองที่ทันสมัย ​​อุทยานแห่งนี้เป็นสถาบันวัฒนธรรมและการพักผ่อนที่เป็นประชาธิปไตยมากที่สุดและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากที่สุด

ตัวอย่างเช่นในเมืองอูฟามีเทศบาล 5 แห่งสวนสาธารณะวัฒนธรรมและนันทนาการ 2 แห่งและสวนวัฒนธรรมและนันทนาการ 1 แห่ง: MUE "Central Park of Culture and Leisure ตั้งชื่อตาม Mazhit Gafuri", MUP Park of Culture and Leisure of the Demsky District, MUP Park of Culture and Leisure of Petrochemists, MUP Park of Culture and Leisure "Pervomaisky", สวนสาธารณะองค์กรรวมแห่งวัฒนธรรมและสันทนาการ "Kashkadan", LLC Parks of Culture and Leisure ตั้งชื่อตาม I. Yakutov และ "Magic World" , องค์กรรวมเทศบาลสวนวัฒนธรรมและสันทนาการได้รับการตั้งชื่อตาม S.T. อักซาคอฟ. พื้นที่ทั้งหมดของสวนสาธารณะเทศบาลคือ 158 เฮกตาร์

ปัจจุบันอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการอยู่ในอันดับต้น ๆ ในแง่ของการเข้าร่วมระหว่างสถาบันวัฒนธรรม ทางเข้าเปิดฟรีมีบทบาทสำคัญและมีค่าธรรมเนียมเล็กน้อยสำหรับการใช้สถานที่ท่องเที่ยว นอกจากนี้ ควรคำนึงด้วยว่าผู้เยี่ยมชมสวนสาธารณะจะได้รับคอนเสิร์ตฟรีของกลุ่มสร้างสรรค์ (การแสดงมือสมัครเล่นและศิลปินมืออาชีพ) โปรแกรมการแข่งขันและเกมสำหรับทุกประเภทอายุ การจัดงานวันหยุดต่าง ๆ แว่นตา งานและเทศกาลพื้นบ้านพร้อมรางวัล , การจัดวงกลม, ส่วนกีฬา, การจัดหาสนามกีฬา ฯลฯ ที่สวนสาธารณะจ่ายให้

เงินทุนที่ได้รับจากอุทยานในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนจะนำไปใช้จ่ายค่าจ้างพนักงานอุทยาน ชำระค่าสาธารณูปโภค ภาษี และดำเนินงานด้านวัฒนธรรม

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจไม่พบการสะท้อนในเวลาที่เหมาะสมในกลไกทางเศรษฐกิจและกฎหมายของอุทยาน แต่เพียงเปิดเผยและทำให้เกิดปัญหาหลักเท่านั้น (การเก็บภาษี การเงิน วัตถุประสงค์ทางสังคม ความสัมพันธ์กับหน่วยงานของรัฐและเทศบาล)

การปรับปรุงนโยบายทางการเงินของอุทยานจำเป็นต้องมีกรอบการกำกับดูแลที่เหมาะสม ประเด็นสถานะกลายเป็นเรื่องของหลักการ กำหนดมาตรการสนับสนุนของรัฐ

สวนสาธารณะเป็นคุณค่าทางนิเวศวิทยาและวัฒนธรรมทั่วประเทศ พวกเขาเป็น "ปอด" ของเมือง ศูนย์กลางของนันทนาการและวัฒนธรรม ซึ่งรวมผลประโยชน์ของรัฐและประชากรเป็นหนึ่งเดียว จำเป็นต้องเปิดโซนดังกล่าวในเขต Leninsky ของเมือง

สวนสาธารณะมีปัญหาทั่วไปและพื้นที่ของกิจกรรมที่กำหนดโดยแนวโน้มที่ทันสมัยในการพัฒนาสังคม:

• นิเวศวิทยาของจิตสำนึกสาธารณะ การขาดการสื่อสารกับธรรมชาติ วิกฤตสิ่งแวดล้อม มูลค่าของสวนสาธารณะในฐานะพื้นที่ธรรมชาติที่สาธารณชนเข้าถึงได้พร้อมเขตสันทนาการกำลังเติบโต อุทยานธรรมชาติที่ซับซ้อน (ที่ดิน พื้นที่สีเขียว) อยู่ในภาวะหายนะในปัจจุบัน และควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ
• การทำให้เป็นประชาธิปไตยของนโยบายวัฒนธรรม โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นโดยตรงในสวนสาธารณะเปิดโอกาสให้มีการจัดกิจกรรมสันทนาการและความบันเทิง วัฒนธรรมและการเล่นเกมของประชากร
• การแบ่งชั้นทางสังคมของสังคม เป็นไปได้ว่า ประชากรทั้งหมดเป็นผู้บังคับบัญชาของอุทยาน ซึ่งรวมถึงกลุ่มเปราะบางทางสังคม: เด็ก เยาวชน ผู้รับบำนาญ คนว่างงาน ฯลฯ สวนสาธารณะกำลังกลายเป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจขั้นพื้นฐานที่มีการจัดโปรแกรมและกิจกรรมทางสังคม (เปิด) ขึ้น
• การปฏิรูปเศรษฐกิจและระบบราชการ

เพื่อที่จะปกป้องและเพิ่มทรัพยากรธรรมชาติและวัฒนธรรมของสังคม จำเป็นต้องพัฒนายุทธศาสตร์ของรัฐเพื่อสนับสนุนอุทยาน:

• การปกป้องและฟื้นฟูสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของอุทยาน
• อุปกรณ์ทางเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่
• การพัฒนาอุทยานให้เป็นองค์กรทางสังคมและวัฒนธรรมแบบเปิด

ยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาระบบเศรษฐกิจและสังคมส่วนบุคคลของโวลโกกราดจนถึงปี 2025 ระบุว่าในสภาพสมัยใหม่ บทบาทของอุทยานในฐานะสถานที่ตามระบอบประชาธิปไตยแบบดั้งเดิมสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจมวลชนจะเพิ่มขึ้น สำหรับชาวเมืองจำนวนมาก การพักผ่อนหย่อนใจในสวนสาธารณะมักจะกลายเป็นโอกาสเดียวที่มีได้ในการใช้เวลากับธรรมชาติและมีส่วนร่วมในความบันเทิงจำนวนมาก เพื่อปรับปรุงกิจกรรมของอุทยานแห่งวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจ จำเป็นต้องดำเนินการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในสวนสาธารณะที่ล้าสมัยเป็นระยะ ๆ โดยจัดให้มีอุปกรณ์ความบันเทิงที่ทันสมัยเชื่อมต่อเครือข่ายวิศวกรรมทั้งหมดเข้ากับการสื่อสาร ภายใต้เงื่อนไขใหม่ จำเป็นต้องแก้ไขกิจกรรมดั้งเดิมของอุทยาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อเสริมสร้างการปฐมนิเทศที่มุ่งตอบสนองความต้องการทางวัฒนธรรมของเด็กและผู้มาเยือนที่มีอายุมากกว่า ขอแนะนำให้จัดค่ายฤดูร้อนสำหรับเด็กบนพื้นฐานของสวนสาธารณะเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์มากขึ้นความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของคนหนุ่มสาวเพื่อให้เงื่อนไขสำหรับพลศึกษาและการกีฬาเพื่อสร้างศูนย์กีฬาและนันทนาการตลอดเวลา สวนสาธารณะ เพื่อพัฒนาภูมิทัศน์และเขตศิลปะใหม่ ๆ เพื่อสร้างภูมิทัศน์อุทยานเป็นพิพิธภัณฑ์ธรรมชาติที่ได้รับการปลูกฝังให้จัดงานต่าง ๆ ที่มีลักษณะประจำชาติและวัฒนธรรมบนพื้นฐานของอุทยานเพื่อพัฒนากิจกรรมเฉพาะของอุทยานที่มุ่งส่งเสริมพื้นบ้าน ศิลปะและคติชนวิทยา ขบวนการสมัครเล่น ฯลฯ

การเพิ่มระดับวัฒนธรรมทั่วไปของชาวเมืองโวลโกกราด การฟื้นฟูความสนใจในรูปแบบวัฒนธรรมขององค์กรสันทนาการเกี่ยวข้องกับการแก้ไขงานต่อไปนี้:

1. การพัฒนาและการดำเนินการตามชุดของมาตรการเพื่อรักษาภาพลักษณ์ทางสังคมและชาติพันธุ์ของเมืองให้เป็นหัวข้อระดับชาติ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมและการเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย
2. การพัฒนาแนวคิดและการสร้างระบบการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของประชากรทั่วเมือง โดยเฉพาะในเด็กและวัยรุ่น
3. สร้างความมั่นใจในการวางแนวเป้าหมายของงานของสถาบันวัฒนธรรม การเปลี่ยนจากมวลไปเป็นรูปแบบส่วนบุคคล โดยคำนึงถึงสภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงไปของประชากรและลำดับความสำคัญ
4. การดำเนินการตามนโยบายกีดกันที่เกี่ยวข้องกับสถาบันวัฒนธรรมและการพักผ่อนของรัฐ การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการปรับตัวในสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจและสังคมใหม่ การจัดหาผลประโยชน์และข้อได้เปรียบสำหรับองค์กรการค้าที่ทำงานในพื้นที่นี้

การรับรองความพร้อมของผลประโยชน์ทางวัฒนธรรมสำหรับผู้อยู่อาศัยในโวลโกกราดเกี่ยวข้องกับการแก้ไขงานต่อไปนี้:

1. การเพิ่มการเข้าถึงสินค้าทางวัฒนธรรมในอาณาเขตสำหรับชาวเมือง ทำให้บริการด้านวัฒนธรรมใกล้ชิดกับสถานที่บริโภคมากขึ้นผ่านการกระจายเครือข่ายสถาบันวัฒนธรรมอย่างมีเหตุผลมากขึ้น ตลอดจนกิจกรรมการเดินทางและการท่องเที่ยว
2. สร้างความมั่นใจในการเข้าถึงทางการเงินของวัฒนธรรมสำหรับประชากรทุกประเภท
3. การพัฒนากิจกรรมสารสนเทศ - การแนะนำการโฆษณาการตลาดที่ทันสมัยซึ่งเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการขยายผู้ชม
4. สร้างความมั่นใจในการเข้าถึงศิลปะและสุนทรียศาสตร์ซึ่งประกอบด้วยการเตรียมบุคคลอย่างเหมาะสมสำหรับการรับรู้ค่านิยมทางจิตวิญญาณการก่อตัวของความต้องการทางวัฒนธรรมของเขา
5. การดูแลให้สามารถเข้าถึงวัฒนธรรมชาติพันธุ์ได้ เช่น ให้โอกาสที่เท่าเทียมกันในการพัฒนาและพัฒนาวัฒนธรรมของชาติอย่างไม่มีอุปสรรค
6. สร้างความมั่นใจว่าการเข้าถึงผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณทางประวัติศาสตร์ การอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิทัศน์ทางประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อมของเมือง
7. ดึงดูดวัสดุและทรัพยากรทางการเงินเพิ่มเติมสู่ขอบเขตของวัฒนธรรม รวมถึงการใช้ในความสำเร็จของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เงินทุนจากโครงสร้างเชิงพาณิชย์ และกองทุนเสริมอื่น ๆ
8. การอนุรักษ์และพัฒนาเครือข่ายสถาบันวัฒนธรรมเทศบาล การสนับสนุนสถาบันวัฒนธรรมของรัฐและเอกชน

ตามแนวทางของกระทรวงวัฒนธรรมและสื่อสารมวลชนของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการดำเนินการตามประเด็นการปกครองตนเองในท้องถิ่นในด้านวัฒนธรรมของการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบท เขตเทศบาล(ภาคผนวกที่ 9 "ข้อบังคับโดยประมาณเกี่ยวกับอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการของเทศบาล") เทศบาลอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสวนสาธารณะ) เป็นสถาบันวัฒนธรรมของเทศบาลซึ่งมีกิจกรรมหลักคือ มุ่งเป้าไปที่การให้บริการที่หลากหลายแก่ประชาชนในด้านวัฒนธรรมและการพักผ่อน

สวนสาธารณะในฐานะสถาบันวัฒนธรรมของเทศบาลถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

1. การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยเพื่อความพึงพอใจอย่างสมบูรณ์ที่สุดของความต้องการทางจิตวิญญาณและความงามของประชากร การพักผ่อนทางวัฒนธรรมและนันทนาการ เสริมสร้างสุขภาพของผู้อยู่อาศัยในภูมิภาค พัฒนากิจกรรมทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์
2. การประกันความสมบูรณ์ของอาณาเขตของธรรมชาติที่ซับซ้อนเป็นเขตแดนการพัฒนาเมืองตามธรรมชาติที่สร้างพื้นที่ที่สะดวกสบายทางจิตใจและสิ่งแวดล้อมสำหรับผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ใกล้เคียง การอนุรักษ์และฟื้นฟูระบบนิเวศธรรมชาติ พืชและสัตว์
3. การอนุรักษ์และฟื้นฟูสภาพแวดล้อมการทำสวนภูมิทัศน์ สวนป่า การบูรณะอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ การปรับปรุงภูมิสถาปัตยกรรม

สวนสาธารณะดำเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้:

• การสร้างรายการทางศิลปะ รวมถึงการจัดงานในวันหยุด การแสดงละคร เทศกาลพื้นบ้าน ดนตรี วรรณกรรมและการเต้นรำ มุ่งเป้าไปที่การประชาสัมพันธ์ความสำเร็จที่ดีที่สุดของโลกและวัฒนธรรมในประเทศ
• การจัดเทศกาลศิลปะ, คอนเสิร์ต, โรงละครขนาดเล็กที่มีกลุ่มทัวร์และคอนเสิร์ตของกลุ่มมืออาชีพและมือสมัครเล่น, การประชุมกับตัวแทนของสื่อ, ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย, การดูแลสุขภาพ, นิเวศวิทยา, ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
• การใช้รูปแบบการสื่อสารของเกมมือถือระหว่างผู้คนกับธรรมชาติ, ศิลปะบนพื้นฐานของประเพณีรัสเซียโบราณ;
• การจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องระดับภูมิภาค ภูมิภาค รัสเซีย และนานาชาติ
• การสร้างการแสดงละครและความบันเทิง การพักผ่อน ความบันเทิงและวัตถุอื่น ๆ ที่มีวัตถุประสงค์ทางวัฒนธรรมและมวลชน
• การจัดระเบียบของสโมสร แวดวงและส่วนต่างๆ สมาคมสร้างสรรค์และกลุ่มศิลปะ
• การแข่งขันกีฬา การแข่งขันข้ามประเทศ การแข่งขันวิ่งผลัด การแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับประชากร เยาวชน และวัยรุ่นในพลศึกษาและการกีฬา
• การสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อสุขภาพและมวลการกีฬา (ห้องบิลเลียด สนามเทนนิส ส่วนกีฬาที่สนับสนุนตนเอง)
• การให้บริการชำระเงินที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม นันทนาการ และกีฬา
• การตีพิมพ์ข้อมูลและสื่อโฆษณาเกี่ยวกับประสบการณ์และวิธีการของอุทยาน แคตตาล็อกและหนังสือเล่มเล็กที่ส่งเสริมวัฒนธรรมและศิลปะ
• การทำสำเนาการบันทึกเสียง โฟโนแกรมของคอนเสิร์ต การแสดง ผลงานดนตรีจากห้องสมุดบันทึกของอุทยาน
• ส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
• ดำเนินมาตรการขององค์กรและทางเทคนิคเพื่อลดปัจจัยด้านมานุษยวิทยาเชิงลบที่ส่งผลกระทบต่อความซับซ้อนตามธรรมชาติ
• การดำเนินการที่มุ่งสู่การอนุรักษ์และฟื้นฟูชุมชนธรรมชาติเฉพาะ เพิ่มความหลากหลายของพันธุ์พืชในท้องถิ่น

อุทยานยังสามารถดำเนินกิจกรรมอื่น ๆ ที่ไม่ขัดต่อกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและหลักการอนุรักษ์ธรรมชาติ ซึ่งจัดทำโดยกฎบัตรและมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงคุณภาพการบริการผู้มาเยือน (การสร้างที่จอดรถแบบเสียค่าบริการสำหรับยานพาหนะ การจัดร้านอาหาร ของที่ระลึก การค้าหนังสือ ฯลฯ)

บทสรุป

ในระหว่างการทำงานในหัวข้อการวิจัยหลักสูตร ผู้เขียนได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

1. สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม - หนึ่งในแนวคิดหลักของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (SKD) ในความหมายที่กว้างที่สุด มันขยายไปถึงขอบเขตของการปฏิบัติทางสังคมและสังคมวัฒนธรรม และยังนำไปใช้กับหัวข้อใดๆ มากมายที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรม
2. ในวรรณคดีสมัยใหม่ มีหลายวิธีในการสร้างประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ปัญหาคือการเลือกเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการจำแนกประเภท ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ลักษณะและเนื้อหาของกิจกรรม
3. สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมใด ๆ ควรพิจารณาจากทั้งสองฝ่าย - ภายนอก (สถานะ) และภายใน (เนื้อหา) จากมุมมองภายนอก (สถานะ) แต่ละสถาบันดังกล่าวมีลักษณะเป็นหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม มีทรัพยากรทางกฎหมาย มนุษย์ การเงิน และวัสดุที่จำเป็นต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากสังคม จากมุมมองภายใน (สาระสำคัญ) สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือชุดของรูปแบบมาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐานซึ่งมุ่งเน้นอย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคลในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง
4. สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่งมีหน้าที่สำคัญที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดเป็นหลัก โดยมุ่งสนองความต้องการทางสังคมและวัฒนธรรมที่ก่อตั้งและดำรงอยู่
5. ในกระบวนการที่ทันสมัยของการพัฒนาและการเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างชุมชนจำนวนมากและโครงสร้างของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม แนวโน้มสองประการสามารถแยกแยะได้ ในอีกด้านหนึ่ง สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่งซึ่งมีพื้นฐานมาจากลักษณะและลักษณะเฉพาะ พยายามที่จะเพิ่มศักยภาพของตนเอง โอกาสที่สร้างสรรค์และเชิงพาณิชย์ของตนเองให้สูงสุด ในทางกลับกัน เป็นเรื่องธรรมดาที่กลุ่มวิชานี้จะพยายามเป็นหุ้นส่วนทางสังคม การดำเนินการร่วมกัน การประสานงาน และการประสานงานของพวกเขาได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็งบนพื้นฐานของการทำงานร่วมกันของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม
6. สวนสาธารณะเป็นของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมประเภทนี้ ซึ่งมีหน้าที่หลัก ได้แก่ นันทนาการ การจัดนันทนาการและความบันเทิงมวลชน ข้อมูลการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพ และงานปรับปรุงสุขภาพของประชากรในเมือง อำเภอ และย่านที่อยู่อาศัยใกล้เคียง .
7. อุทยานแห่งชาติมีบทบาทพิเศษในระบบพื้นที่คุ้มครองธรรมชาติที่มีความสำคัญระดับชาติ ต่างจากแหล่งสำรอง พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังมีฟังก์ชันสันทนาการอีกด้วย เนื่องจากมีทรัพยากรทางธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม "ความเป็นคู่" ดังกล่าวกำหนดข้อจำกัดบางประการเกี่ยวกับเงื่อนไขของการพักผ่อนในอุทยานแห่งชาติและส่งเสริมการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ สำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในยุโรปและอเมริกา การพักผ่อนในอุทยานแห่งชาติเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ในรัสเซีย นักท่องเที่ยวยังคงมีความคิดเพียงเล็กน้อยว่าการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์แตกต่างจากนันทนาการกลางแจ้งทั่วไปอย่างไร ระยะเวลาของการก่อตัวของอุทยานแห่งชาติในรัสเซียนั้นสั้นมากจนมีเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่สามารถอวดเส้นทางการศึกษาที่หลากหลาย ในสวนสาธารณะหลายแห่ง ภาคบริการนักท่องเที่ยว รวมทั้งบริการข้อมูล ยังอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนา
8. กิจกรรมการศึกษาของอุทยานธรรมชาติแห่งชาติรวมถึงการตีพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก อัลบั้มภาพถ่าย คู่มือ เอกสารอ้างอิงและสื่อสิ่งพิมพ์อื่น ๆ การจัดระเบียบพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการกลางแจ้ง การสร้างและการจัดเส้นทางและเส้นทางทัศนศึกษาเพื่อการศึกษา การจัดโรงเรียน ป่าไม้ ทางเดินของการศึกษาและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมโดยนักศึกษาของสถาบันการศึกษาพิเศษระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องครอบคลุมกิจกรรมของอุทยานธรรมชาติแห่งชาติในสื่อและรูปแบบและวิธีการอื่น ๆ ของการศึกษาทางสังคมและสิ่งแวดล้อมการศึกษาและการส่งเสริมสิ่งแวดล้อม ความรู้.
9. กิจกรรมการศึกษา การวิจัย และนันทนาการในอุทยานธรรมชาติมีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการอบรมเลี้ยงดูของประชากร รวบรวมและใช้ประโยชน์สูงสุดจากข้อมูลเกี่ยวกับอุทยานธรรมชาติ วัตถุ กระบวนการและปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่เกิดขึ้นใน ระบบนิเวศของมัน เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ กำลังดำเนินการเพื่อสร้างและจัดเตรียมเส้นทางและเส้นทางท่องเที่ยวเชิงนิเวศ ศูนย์เยี่ยมชม จัดระเบียบและดำเนินการทัศนศึกษา จัดพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก อัลบั้มภาพถ่าย คู่มือ เอกสารอ้างอิง และสื่อสิ่งพิมพ์อื่น ๆ ครอบคลุมกิจกรรมของอุทยานธรรมชาติ ในสื่อ ให้พัฒนาและดำเนินการตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ คอมเพล็กซ์และวัตถุทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์-วัฒนธรรมและวัตถุในแง่ของการใช้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ การประเมินและการคาดการณ์สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในภูมิภาค
10. Park of Culture and Leisure - คอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติและวัฒนธรรมและการศึกษาซึ่งในแง่ของขนาดสถานที่ในแง่ของการตั้งถิ่นฐานและลักษณะสิ่งแวดล้อมช่วยให้เราสามารถจัดเตรียมเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจสำหรับประชากรและเพื่อการศึกษาวัฒนธรรม กีฬาและกิจกรรมสันทนาการ การจัดเกมและความบันเทิง สร้างเงื่อนไขในการฝึกฝนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะสมัครเล่น
11. ปัจจุบันอุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการอยู่ในอันดับต้น ๆ ในแง่ของการเข้าร่วมระหว่างสถาบันวัฒนธรรม ทางเข้าเปิดฟรีมีบทบาทสำคัญและมีค่าธรรมเนียมเล็กน้อยสำหรับการใช้สถานที่ท่องเที่ยว
12. จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องรักษาแหล่งเงินทุนของเทศบาลเพื่อการบำรุงรักษาสวนสาธารณะอย่างต่อเนื่อง: การป้องกัน การจัดสวนและการจัดสวนของคอมเพล็กซ์และสิ่งอำนวยความสะดวกทางธรรมชาติ การชำระเงินค่าสาธารณูปโภค การซื้อสถานที่ท่องเที่ยวและยานยนต์ และโครงการ "เปิด" ทางสังคมสำหรับเด็ก เยาวชน และ ผู้สูงอายุ จำเป็นต้องพัฒนาระเบียบทางสังคมและวัฒนธรรมโดยฝ่ายบริหารของเมืองและเขตซึ่งจะช่วยให้สวนสาธารณะสามารถดูแลเจ้าหน้าที่ด้านวัฒนธรรมและการศึกษาได้ตลอดทั้งปีและใช้เงินทุนที่จัดสรรไม่เพียง แต่จะจัดวันหยุดเท่านั้น แต่ยัง เพื่อพัฒนาวัสดุและฐานทางเทคนิค นอกจากนี้ยังจะช่วยให้เพรียวลมการบัญชีและการบัญชีภาษีของกองทุนงบประมาณ
13. ภายใต้เงื่อนไขใหม่ จำเป็นต้องแก้ไขกิจกรรมดั้งเดิมของอุทยาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อเสริมสร้างการปฐมนิเทศที่มุ่งตอบสนองความต้องการทางวัฒนธรรมของเด็กและผู้มาเยือนที่มีอายุมากกว่า ขอแนะนำให้จัดค่ายฤดูร้อนสำหรับเด็กบนพื้นฐานของสวนสาธารณะเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์มากขึ้นความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของคนหนุ่มสาวเพื่อให้เงื่อนไขสำหรับพลศึกษาและการกีฬาเพื่อสร้างศูนย์กีฬาและนันทนาการตลอดเวลา สวนสาธารณะ เพื่อพัฒนาภูมิทัศน์และเขตศิลปะใหม่ ๆ เพื่อสร้างภูมิทัศน์อุทยานเป็นพิพิธภัณฑ์ธรรมชาติที่ได้รับการปลูกฝังให้จัดงานต่าง ๆ ที่มีลักษณะประจำชาติและวัฒนธรรมบนพื้นฐานของอุทยานเพื่อพัฒนากิจกรรมเฉพาะของอุทยานที่มุ่งส่งเสริมพื้นบ้าน ศิลปะและคติชนวิทยา ขบวนการสมัครเล่น ฯลฯ

รายการแหล่งที่ใช้

1. กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 33-FZ วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2538 "ในดินแดนทางธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ"
2. ตำแหน่ง เกี่ยวกับอุทยานธรรมชาติแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย (อนุมัติโดยมติคณะรัฐมนตรี - รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 10 สิงหาคม 1993 N 769)
3. ระเบียบว่าด้วยอุทยานธรรมชาติในสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน (อนุมัติโดยมติคณะรัฐมนตรีของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน ลงวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2542 ฉบับที่ 48)
4. แนวทางการดำเนินการประเด็นที่มีความสำคัญในท้องถิ่นในด้านวัฒนธรรมของการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบทเขตเทศบาล (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงวัฒนธรรมและสื่อสารมวลชนของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2549 ฉบับที่ 229)
5. โครงการที่ครอบคลุมสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะในเขตเมืองของเมืองอูฟาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานสำหรับปี 2550-2553 (อนุมัติโดยมติของหัวหน้าฝ่ายบริหารเขตเมืองของเมืองอูฟาแห่งสาธารณรัฐ ของ Bashkortostan ลงวันที่ 05 ตุลาคม 2550 ฉบับที่ 6201
6. กลยุทธ์สำหรับการพัฒนาความซับซ้อนทางเศรษฐกิจสังคมและเศรษฐกิจของโวลโกกราดสำหรับช่วงเวลาจนถึงปี 2568 - www/infovolgograd.ru
7. Arsenyeva E. I. , Kuskov A. S. ภูมิทัศน์วัฒนธรรมและวัฒนธรรมการดำรงชีวิตแบบดั้งเดิมในฐานะทรัพยากรสำหรับการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศของดินแดนทางเหนือของรัสเซีย // การวิจัยระดับภูมิภาค Smolensk, 2005. หมายเลข 3
8. Bogatyreva T. พักผ่อนในอุทยานแห่งชาติของรัสเซีย / / การท่องเที่ยวและนันทนาการ 2547 หมายเลข 27
9. Kiseleva T.G. , Krasilnikov Yu.D. พื้นฐานของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม: Proc. เบี้ยเลี้ยง. - ม.: MGUK, 1995
10. Kiseleva T.G. , Krasilnikov Yu.D. กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม: ประวัติศาสตร์ รากฐานทางทฤษฎี พื้นที่ของการดำเนินการ วิชา ทรัพยากร เทคโนโลยี - M.: MGUKI, 2001
11. Kuskov A.S. , Listvina E.V. อุทยานแห่งชาติในพื้นที่วัฒนธรรมของรัสเซีย: ศักยภาพ ทรัพยากร ทิศทางการใช้นักท่องเที่ยว - เว็บไซต์ "ทุกอย่างเกี่ยวกับการท่องเที่ยว - ห้องสมุดนักท่องเที่ยว"
12. ฐานแนวคิดการจัดการท่องเที่ยวในอุทยานแห่งชาติ ม.: TsODP, 2002.
13. กลยุทธ์การจัดการอุทยานแห่งชาติในรัสเซีย ม.: TsODP, 2000.
14. การจัดการภูมิทัศน์วัฒนธรรมและวัตถุอื่น ๆ ของมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมในอุทยานแห่งชาติ ม.: TsODP, 1999.
15. การท่องเที่ยวเชิงนิเวศระหว่างทางไปรัสเซีย หลักการ คำแนะนำ ประสบการณ์รัสเซียและต่างประเทศ//Ed.-comp. อียู Ledovskikh, N.V. โมราเลวา, A.V. ดรอซดอฟ Tula, 2002

Kiseleva T.G. , Krasilnikov Yu.D. พื้นฐานของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม: Proc. เบี้ยเลี้ยง. - ม.: MGUK, 1995, p. 294 - 295.

Arsenyeva E. I. , Kuskov A. S. ภูมิทัศน์วัฒนธรรมและวัฒนธรรมการดำรงชีวิตแบบดั้งเดิมในฐานะทรัพยากรสำหรับการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศของดินแดนทางเหนือของรัสเซีย // การวิจัยระดับภูมิภาค Smolensk, 2005. หมายเลข 3

Moraleva N. V. , Ledovskikh E. Yu. การท่องเที่ยวเชิงนิเวศในรัสเซีย.// Wildlife Protection, 2001, No. 3 (22)

การท่องเที่ยวเชิงนิเวศระหว่างทางไปรัสเซีย หลักการ คำแนะนำ ประสบการณ์รัสเซียและต่างประเทศ//Ed.-comp. E. Yu. Ledovskikh, N. V. Moraleva, A. V. Drozdov Tula, 2002

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลดินแดน Khabarovsk เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2549 N 105-PR "เกี่ยวกับการก่อตัวของอุทยานธรรมชาติ "Vyaesky" และ "Khoso"

โครงการที่ครอบคลุมเพื่อการพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะในเขตเมืองอูฟาของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานสำหรับปี 2550-2553 05 ตุลาคม 2550 หมายเลข 6201)

บทบาทของสถาบันทางสังคมในวัฒนธรรมสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - ชุดของโครงสร้างทางสังคมและสถาบันสาธารณะที่วัฒนธรรมพัฒนา แนวคิดของสถาบันทางสังคมยืมมาจากการศึกษาวัฒนธรรมจากสังคมวิทยาและนิติศาสตร์ และส่วนใหญ่ยังคงใช้สีเชิงความหมายที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของกิจกรรมการกำกับดูแลของบุคคลและสังคม อย่างไรก็ตาม ได้รับการตีความที่กว้างกว่ามาก ทำให้เข้าถึงวัฒนธรรมได้ ปรากฏการณ์จากด้านข้างของการจัดตั้งทางสังคมของพวกเขา

ในความหมายที่กว้างที่สุดของคำนี้ สถาบันทางสังคมควรเข้าใจว่าเป็นการก่อตัวทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งเป็นวิธีการที่กำหนดไว้ในอดีตในการจัดระเบียบ ควบคุม และคาดการณ์รูปแบบต่างๆ ของสังคม รวมถึงวัฒนธรรม กิจกรรม จากมุมมองของสังคมวิทยา สถาบันทางสังคมพื้นฐานที่สุดที่มีอยู่ในรูปแบบทางสังคมวัฒนธรรมส่วนใหญ่ ได้แก่ ทรัพย์สิน สถานะ ครอบครัว เซลล์การผลิตของสังคม วิทยาศาสตร์ ระบบการสื่อสาร(ทำหน้าที่ทั้งในและนอกสังคม) การศึกษาและการศึกษา กฎหมาย ฯลฯ

การก่อตัวของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับยุคสมัยและธรรมชาติของวัฒนธรรม ก่อนที่สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมจะกลายเป็นโครงสร้างที่เป็นอิสระ วัฒนธรรมต้องตระหนักดีถึงความจำเป็นในกิจกรรมทางวัฒนธรรมประเภทนี้ ห่างไกลจากที่เคยเป็นมา ผู้คนไปนิทรรศการ โรงละคร ใช้เวลาว่างในสนามกีฬาและดิสโก้ ไม่มีสถาบันใดที่ตรงกับความต้องการเหล่านี้ ตลอดยุคนั้นไม่มีหอจดหมายเหตุ ไม่มีคอนเสิร์ตฮอลล์ ไม่มีพิพิธภัณฑ์ ไม่มีมหาวิทยาลัย ความต้องการบางอย่างในกระบวนการพัฒนาได้เกิดขึ้น กลายร่างเป็นนัยสำคัญทางสังคม ในทางกลับกัน ความต้องการอื่นๆ ก็ตายไป หากวันนี้สำหรับชาวรัสเซียส่วนใหญ่ไม่มีความปรารถนาที่จะเยี่ยมชมวัดทุกสัปดาห์เป็นเรื่องที่เข้าใจได้เมื่อหนึ่งศตวรรษครึ่งที่แล้วเรื่องดังกล่าวก็คิดไม่ถึง ในกระบวนการของความต้องการมีความจำเป็นที่กำหนดเป้าหมายไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เหตุใดจึงต้องไปพิพิธภัณฑ์ ร้านอาหาร สนามกีฬา โรงละคร เยี่ยมชม Thermae? เป้าหมายจะต้องมีความสำคัญทางสังคมด้วย

โดยทั่วไป เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะสถาบันทางสังคมบางประเภทหลักเพื่อสนับสนุนการผลิตทางจิตวิญญาณ เช่นเดียวกับวัฒนธรรมทางศิลปะที่มีอยู่ในยุคต่างๆ:

• 1) รัฐ ผู้ใต้บังคับบัญชาของเครื่องมือรวมศูนย์ของอำนาจ;
• 2) สงฆ์ตามการสนับสนุนของสถาบันศาสนา;
• 3) การอุปถัมภ์หรือการอุปถัมภ์ซึ่งขุนนางและคนรวยสนับสนุนและมอบของกำนัลให้กับกวี นักเขียน นักดนตรี และสถาปนิก
• ๔) หัตถกรรม เมื่อสร้างวัตถุที่เป็นศิลปะประยุกต์หรือศิลปกรรมเพื่อตลาดท้องถิ่นหรือตามสั่ง
• 5) การค้าที่เกิดขึ้นแล้วในสังคมก่อนอุตสาหกรรมและเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางการตลาด
• 6) ความพอเพียงของวัฒนธรรมผ่านสถาบันอิสระ (คริสตจักร, การศึกษา, องค์กรสร้างสรรค์, อุตสาหกรรมวัฒนธรรม)

กระบวนการของการทำให้เป็นสถาบันนั้นแยกออกไม่ได้จากการเกิดขึ้นของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์พิเศษ ซึ่งในตอนแรกอาจเกิดขึ้นได้เอง วุ่นวาย ทำให้เกิดประโยชน์ไม่มากเท่ากับความเสียหายต่อกิจกรรมทางวัฒนธรรมประเภทนี้ อันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมที่ "ไม่มีการรวบรวมกัน" ดังกล่าว ขั้นตอนพิเศษ บรรทัดฐาน กฎระเบียบ กฎ ฯลฯ ค่อยๆ ปรากฏขึ้น พวกเขาได้รับการแก้ไขในรูปแบบของสถาบันวัฒนธรรมทางสังคมที่ออกแบบมาเพื่อแก้ไขวิธีการที่เหมาะสมที่สุดในการจัดรูปแบบวัฒนธรรมนี้ กิจกรรม.

การก่อตัวของสถาบันทางสังคมสิ้นสุดลงด้วยการสร้างระบบสถานะและบทบาท การพัฒนามาตรฐานที่ครอบคลุมทุกด้านของกิจกรรมทางวัฒนธรรมโดยไม่มีข้อยกเว้น การสิ้นสุดกระบวนการของสถาบันถือได้ว่าเป็นการสร้างตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่มีความชัดเจนพอสมควร โครงสร้างสถานะบทบาทได้รับการอนุมัติจากสังคมโดยเสียงส่วนใหญ่หรืออย่างน้อยก็ได้รับการสนับสนุนทางการเมืองจากทางการ โดยไม่มีสถาบัน วัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่สามารถดำรงอยู่ได้โดยปราศจากสถาบันทางสังคม

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมดำเนินการเป็นจำนวนมาก ฟังก์ชั่น. ท่ามกลางสิ่งที่สำคัญที่สุดมีดังต่อไปนี้:

• 1. ระเบียบกิจกรรมของสมาชิกในสังคมภายในความสัมพันธ์ทางสังคมที่กำหนด กิจกรรมทางวัฒนธรรมได้รับการควบคุม และต้องขอบคุณสถาบันทางสังคมที่ "พัฒนา" ระเบียบข้อบังคับที่เกี่ยวข้อง แต่ละสถาบันมีระบบกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานที่รวมและสร้างมาตรฐานปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม ทำให้เป็นไปได้ทั้งคาดการณ์และสื่อสารได้ การควบคุมทางสังคมและวัฒนธรรมที่เหมาะสมจะจัดให้มีระเบียบและกรอบการทำงานในกิจกรรมทางวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล
• 2. การสร้างโอกาสให้กิจกรรมทางวัฒนธรรมไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เพื่อให้โครงการวัฒนธรรมเฉพาะดำเนินการได้ภายในชุมชน จำเป็นต้องมีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสม ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับสถาบันทางสังคม
• 3. การปลูกฝังและการขัดเกลาทางสังคมบุคคล สถาบันทางสังคมได้รับการออกแบบมาเพื่อให้โอกาสในการเข้าสู่วัฒนธรรม เพื่อทำความคุ้นเคยกับค่านิยม บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์ต่างๆ เพื่อสอนแบบจำลองพฤติกรรมทางวัฒนธรรมร่วมกัน และเพื่อแนะนำบุคคลให้รู้จักลำดับเชิงสัญลักษณ์ ** จะกล่าวถึงในบทที่ 12
• 4. สร้างความมั่นใจว่าการรวมตัวทางวัฒนธรรม ความยั่งยืนของสิ่งมีชีวิตทางสังคมวัฒนธรรมทั้งหมด หน้าที่นี้ช่วยให้มั่นใจถึงกระบวนการปฏิสัมพันธ์ การพึ่งพาอาศัยกัน และความรับผิดชอบร่วมกันของสมาชิกของกลุ่มสังคม ซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของกฎระเบียบของสถาบัน ความซื่อสัตย์ที่ดำเนินการผ่านสถาบันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการประสานงานกิจกรรมภายในและภายนอกกลุ่มทางสังคมและวัฒนธรรมซึ่งเป็นเงื่อนไขหนึ่งในการอยู่รอด
• 5. จัดหาและจัดตั้งการสื่อสาร ความสามารถในการสื่อสารของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมไม่เหมือนกัน: บางส่วนได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อส่งข้อมูล (เช่น สื่อมวลชนสมัยใหม่) อื่นๆ มีความสามารถที่จำกัดมาก สำหรับสิ่งนี้หรือถูกเรียกให้ทำหน้าที่อื่นเป็นหลัก (เช่น จดหมายเหตุ องค์กรทางการเมือง สถาบันการศึกษา ); -- การอนุรักษ์กฎระเบียบ ปรากฏการณ์ รูปแบบกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่มีความสำคัญทางวัฒนธรรม การอนุรักษ์ และการสืบพันธุ์ วัฒนธรรมไม่สามารถพัฒนาได้หากไม่มีความสามารถในการจัดเก็บและถ่ายทอดประสบการณ์ที่สั่งสมมา - จึงรับประกันความต่อเนื่องในการพัฒนาประเพณีวัฒนธรรม

ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงจุดจบของชีวิต บุคคลไม่เพียงแต่หมกมุ่นอยู่กับวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังถูก "ดูแล" โดยผ่านรูปแบบอิทธิพลของวัฒนธรรมเชิงสถาบันที่เหมาะสมไม่มากก็น้อย เหนือสิ่งอื่นใด วัฒนธรรมเป็นระบบกลไกที่กว้างขวางซึ่งบุคคลถูกควบคุมและมีระเบียบวินัย การควบคุมนี้อาจรุนแรงและเป็นการลงโทษ โดยมุ่งเป้าไปที่การระงับความเป็นธรรมชาติที่ไม่ได้ให้รางวัล นอกจากนี้ยังสามารถทำหน้าที่เป็นคำแนะนำที่ "นุ่มนวล" ซึ่งช่วยให้เกิดการแสดงออกที่ไม่ได้รับการควบคุมของแต่ละบุคคลได้ค่อนข้างหลากหลาย อย่างไรก็ตาม คนๆ หนึ่งไม่เคย "ไร้การควบคุม" เลยแม้แต่น้อย: สถาบันวัฒนธรรมแห่งใดแห่งหนึ่ง "ดูแล" เขา แม้จะอยู่ตามลำพังในตัวเรา โดยปราศจากการคุกคามโดยตรงที่ดูเหมือนเป็นการบีบบังคับ เราก็ดำเนินการตามแนวทางของตัวอย่างทางวัฒนธรรมในระดับจิตใต้สำนึกหรือกลไกในตัวเรา

รัฐและวัฒนธรรมพิจารณาสถาบันทางสังคมเช่นรัฐ รัฐยังมีบทบาทสำคัญในวัฒนธรรม โดยอาศัยอำนาจตามบทบัญญัติของหน้าที่ทางสังคมโดยทั่วไปของรัฐ (การรักษาความสงบเรียบร้อย การปกป้องประชากร) จึงเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับวัฒนธรรม โดยที่สังคมจะต้องอยู่ภายใต้ความเมตตาของกองกำลังท้องถิ่นและผลประโยชน์ของท้องถิ่น รัฐยังทำหน้าที่เป็น "ลูกค้า" และ "ผู้สนับสนุน" ที่สำคัญ โดยสนับสนุนกิจกรรมทางวัฒนธรรมทางการเงินหรือผ่านการให้สิทธิพิเศษ ในทางกลับกัน ทั้งแก่นแท้ หรือพลวัตของวัฒนธรรม หรือชะตากรรมของรัฐไม่ตรงกันโดยตรงกับพลวัตของวัฒนธรรม การเสียดสีและความขัดแย้งเป็นเรื่องธรรมดาระหว่างกัน ซึ่ง รัฐอาจได้เปรียบชั่วคราว แต่ด้วยศักยภาพของตัวเอง วัฒนธรรมส่วนใหญ่คงทนกว่า

ประเด็นเรื่องการจัดการวัฒนธรรมของรัฐ มีความเห็นว่า วัฒนธรรมไม่สอดคล้องกับระเบียบสถาบันมากกว่าด้านอื่นๆ เนื่องจากบทบาทพิเศษของความคิดสร้างสรรค์ในวัฒนธรรม มีความเกี่ยวข้องกับกิจกรรมของศิลปินและนักคิดแต่ละคนซึ่งไม่เหมาะกับความพยายามในการควบคุม วัฒนธรรมสามารถควบคุมได้หรือไม่? มีข้อพิพาทที่ยาวนานและบางครั้งไม่สามารถประนีประนอมระหว่างทั้งสองฝ่ายในประเด็นนี้ ดังนั้น บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมจึงปฏิเสธการแทรกแซงของรัฐในเรื่องที่ “สร้างสรรค์และละเอียดอ่อน” เป็นหลัก เช่น การสร้างวัฒนธรรม อย่างไรก็ตาม การแทรกแซงขององค์กรของรัฐในการทำงานขององค์กรและกลุ่มวัฒนธรรมมักจะมีความจำเป็น เนื่องจากหากปราศจากการสนับสนุนจากรัฐบาล พวกเขาอาจไม่สามารถทนต่อความยากลำบากประเภทต่างๆ (ไม่เพียงแต่ด้านการเงิน แต่ยังรวมถึงกฎหมาย การเมือง ฯลฯ) และ หยุดอยู่ ในขณะเดียวกัน การแทรกแซงของรัฐก็เต็มไปด้วยการพึ่งพาเจ้าหน้าที่ วงการปกครอง และความผิดปกติของชีวิตทางวัฒนธรรมโดยรวม

หากย้อนไปหลายศตวรรษ คุณจะพบหลักฐานมากมายว่าเมื่อใดที่รัฐหรือคริสตจักรเป็นสถาบันหลักที่สนับสนุนศิลปะ วรรณคดี และวิทยาศาสตร์ และในทางกลับกัน พวกเขายังห้ามพื้นที่เหล่านั้นหรือ ปฏิเสธการอุปถัมภ์ศิลปิน นักคิด และนักประดิษฐ์ที่ขัดกับบรรทัดฐานทางสังคมหรือทำร้ายรัฐหรือคริสตจักร ต่อมา หน้าที่ของกฎระเบียบเหล่านี้ถูกตลาดขัดขวางมากขึ้นเรื่อยๆ แม้ว่าหลักการทางกฎหมายจะแก้ไของค์ประกอบของตลาดอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ ยังมีการจัดตั้งหน่วยงาน สถาบัน และรูปแบบต่างๆ ของการควบคุมชีวิตและกิจกรรมทางวัฒนธรรม (มูลนิธิ การอุปถัมภ์ การอุปถัมภ์ สถาบันการศึกษา ตำแหน่ง ฯลฯ)

นโยบายวัฒนธรรมของรัฐนโยบายวัฒนธรรมเป็นผลผลิตจากอำนาจรัฐ เธอเป็นผู้กำหนดและนำไปใช้ในที่สุด ความหลากหลายของความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกับวัฒนธรรมเน้นย้ำว่าวัฒนธรรมคือ ปรากฏการณ์พิเศษดังนั้น การจัดการจึงโดดเด่นด้วยความซับซ้อนและหลากหลายรูปแบบที่อยู่ในไดนามิกคงที่ อาจกล่าวได้ว่าระบบการจัดการวัฒนธรรมนั้นเปิดกว้างและมีพลวัตในธรรมชาติ เช่นเดียวกับวัฒนธรรมเอง นอกเหนือจากประเด็นแนวคิดเชิงเนื้อหาที่มีคุณค่าแล้ว องค์ประกอบทางเศรษฐกิจและกฎหมายยังมีบทบาทพิเศษในที่นี้ เป็นกลไกหลักในการดำเนินการตามนโยบายวัฒนธรรม

รัฐคือ สถาบันภายนอกหลักที่ควบคุมกิจกรรมทางวัฒนธรรมในสังคมสมัยใหม่อย่างไรก็ตาม การมีส่วนร่วมของรัฐในนโยบายวัฒนธรรมในประเทศพัฒนาแล้วและกำลังพัฒนาไม่เหมือนกัน ประการแรก ระดับปานกลางมากขึ้นเนื่องจากระบบการกำกับดูแลกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่เป็นที่ยอมรับในด้านธุรกิจและองค์กรสาธารณะ มีรัฐดังต่อไปนี้ วัตถุประสงค์นโยบายวัฒนธรรม:

• - สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์และการสร้างเงื่อนไขเพื่อเสรีภาพในการสร้างสรรค์
• - การคุ้มครองวัฒนธรรมและภาษาของชาติในโลกของการขยายการสื่อสารและการติดต่อระหว่างประเทศ
• - การสร้างโอกาสในการมีส่วนร่วมของประชากรกลุ่มต่างๆ โดยเฉพาะเด็กและเยาวชน ในชีวิตที่สร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ ขึ้นอยู่กับความสามารถและความโน้มเอียงของพวกเขา
• - เผชิญหน้ากับผลกระทบด้านลบของการค้าในด้านวัฒนธรรม
• - ส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมระดับภูมิภาคและศูนย์ท้องถิ่น
• - ประกันการอนุรักษ์วัฒนธรรมในอดีต
• - ส่งเสริมนวัตกรรมและการฟื้นฟูวัฒนธรรม
• - อำนวยความสะดวกในการจัดตั้งปฏิสัมพันธ์และความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างกลุ่มวัฒนธรรมต่างๆ ภายในประเทศและปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐ

ในยุคต่างๆ ทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนามลรัฐของประเทศใดประเทศหนึ่ง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมและอำนาจได้พัฒนาขึ้นในรูปแบบต่างๆ งานของนโยบายวัฒนธรรมในสังคมประชาธิปไตยได้กล่าวถึงข้างต้น อำนาจเผด็จการส่งเสริมวัฒนธรรมที่มีความเท่าเทียม มีมิติเดียว และสอดคล้องกัน ค่านิยมที่ประกาศโดยอุดมการณ์ที่โดดเด่นได้รับปรากฏการณ์ของ "ไอคอน" ที่ต้องการความเคารพอย่างไม่มีเงื่อนไข การปฏิเสธค่านิยมเหล่านี้อย่างแข็งขันนั้นแสดงออกในรูปแบบต่าง ๆ ของความขัดแย้งที่ถูกข่มเหงโดยเจ้าหน้าที่

สำหรับ การจัดการวัฒนธรรมแต่ละประเทศมีโครงสร้างการบริหารที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรม ในปี 1960 - 1970 กระทรวงวัฒนธรรมปรากฏขึ้นในหลายประเทศ ซึ่งขอบเขตส่วนใหญ่จำกัดอยู่เพียงไม่กี่ด้านเท่านั้น

ความเข้าใจอย่างกว้างๆ เกี่ยวกับวัฒนธรรมที่รัฐบาลหลายแห่งนำไปใช้ ได้แก่ การศึกษา การสื่อสารมวลชน บริการทางสังคม การศึกษาของเยาวชน เห็นได้ชัดว่าการจัดการพื้นที่ที่หลากหลายและกว้างขวางนั้นดำเนินการโดยแผนกต่างๆ ดังนั้นในการประสานงานกิจกรรมของพวกเขาจึงได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อการสื่อสารระหว่างหน่วยงานของรัฐหรือคณะกรรมการรัฐสภา

สถานที่สำคัญในชีวิตทางวัฒนธรรมถูกครอบครองโดยองค์กรพัฒนาเอกชน - ระดับชาติและระดับนานาชาติ - สมาคม, องค์กรนักเขียนและนักข่าว, ทีมงานสร้างสรรค์ต่างๆ, สำนักพิมพ์ส่วนตัว, สตูดิโอภาพยนตร์, พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ พวกเขาทั้งหมดสร้างเครือข่ายที่กว้างขวางเพื่อรับรองกิจกรรมทางวัฒนธรรมของประเทศ

วัฒนธรรมได้รับการจัดการผ่านการวางแผนและการจัดหาเงินทุน การวางแผนวัฒนธรรมมักจะรวมอยู่ในการวางแผนพัฒนาสังคมทั่วไปหรือเชื่อมโยงกับการศึกษาและการวางแผนสื่อ อุปสรรคสำคัญในองค์กรคือการขาดตัวชี้วัดการพัฒนาวัฒนธรรมและความไม่สมบูรณ์ของข้อมูลทางสถิติ สถิติในด้านวัฒนธรรมมักจะถูกจำกัดอยู่เพียงไม่กี่ตัวชี้วัด (จำนวนห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ หนังสือพิมพ์ ฯลฯ) ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการและคำขอทางวัฒนธรรมของประชากรกลุ่มต่างๆ การวิเคราะห์กิจกรรมทางวัฒนธรรมประเภทต่างๆ วัฒนธรรม ค่าใช้จ่ายและงบประมาณ

ปริมาณ เงินทุนสำหรับวัฒนธรรมในแต่ละประเทศอาจแตกต่างกันไป ประเทศร่ำรวยสามารถใช้จ่ายเงินจำนวนมากเพื่อการศึกษาอย่างเป็นทางการ เครือข่ายศูนย์วัฒนธรรม และอื่นๆ ประเทศที่ขาดรายได้จำนวนมากมักพึ่งพาการมีส่วนร่วมขององค์กรสาธารณะ ความช่วยเหลือจากต่างประเทศ ความช่วยเหลือของหน่วยงานด้านวัฒนธรรม และภารกิจต่างๆ จากประเทศอื่นๆ อย่างไรก็ตาม แหล่งที่มาเหล่านี้ยังไม่เพียงพอ

I. คำกล่าวของ Weber เป็นที่ทราบกันดีว่า "ศิลปะที่ยากที่สุดคือศิลปะของการจัดการ" และเป็นการยากที่จะจัดการวัฒนธรรมและศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ความยากลำบากในนโยบายวัฒนธรรมของรัสเซียในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษไม่ได้เป็นเพียงเรื่องการเงินและกฎหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวคิดด้วย ในช่วงเริ่มต้นของการปฏิรูป เราได้ประกาศว่ารัสเซียกำลังรวมเข้ากับพื้นที่วัฒนธรรมระดับโลก และด้วยเหตุนี้ เราจึงยอมรับลำดับความสำคัญของค่านิยมทางจิตวิญญาณสากลของมนุษย์ ซึ่งเกิดขึ้นจริงผ่านความคิดของชาติ แนวคิดนี้กลายเป็นภาระที่ทนไม่ได้สำหรับนักการเมือง เช่นเดียวกับสมาชิกบางคนในสังคม แนวความคิดที่ว่าความรอดของเราอยู่ในแนวความคิดระดับชาติเริ่มมีการหยิบยกอย่างแข็งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง D.S. Likhachev หลายคนตอบโต้อย่างรวดเร็วต่อการกำหนดคำถามดังกล่าว:“ ความคิดระดับชาติในฐานะยาครอบจักรวาลสำหรับความเจ็บป่วยทั้งหมดไม่ได้เป็นเพียงความโง่เขลา แต่เป็นความโง่เขลาที่อันตรายอย่างยิ่ง ... ชีวิตตามความคิดของชาติจะนำไปสู่ ก่อนถึงข้อจำกัด และจากนั้นจะเกิดการแพ้... การไม่ยอมรับจะนำไปสู่ความหวาดกลัวอย่างแน่นอน ความเป็นเอกฉันท์เป็นเรื่องเทียม โดยธรรมชาติ - หลายความคิด หลายความคิด และเพิ่มเติม: "อนาคตของเราอยู่ในการเปิดกว้างสู่โลกและการตรัสรู้"

ปัญหาของเรากับนโยบายวัฒนธรรมนั้นชัดเจน ตามแนวคิดแล้ว ลำดับความสำคัญของจิตวิญญาณและเสรีภาพของแต่ละบุคคลได้รับการประกาศแล้ว แต่ในทางปฏิบัติไม่เป็นความจริง เนื่องจากไม่ได้ระบุแง่มุมทางกฎหมายและเศรษฐกิจไว้

วัฒนธรรมและการตลาด สถาบันสำคัญอีกแห่งที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อวัฒนธรรมในประเทศที่พัฒนาแล้วคือธุรกิจ. ด้วยเงินทุนจำนวนมากและมีความสนใจในด้านวัฒนธรรม เขาจึงกลายเป็น "นักการเมืองวัฒนธรรม" และ "ผู้จัดวัฒนธรรม" ที่สำคัญที่สุด

ในสังคมที่มีการหมุนเวียนทางการค้า งานวัฒนธรรมกลายเป็นเป้าหมายของการขายและการซื้อในระดับหนึ่งและการดำรงอยู่ของศิลปินหรือนักคิดนั้นเชื่อมโยงกับปัจจัยทางการค้า การผลิตสำหรับตลาดหมายความว่างานศิลปะกลายเป็นสินค้า ไม่ว่าจะมีความหมายเฉพาะตัวหรือมีอยู่หลายชุด ดังนั้นความสำเร็จของศิลปินจึงถูกกำหนดโดยความต้องการผลิตภัณฑ์ของเขาในตลาด ภายใต้ระบบทุนนิยม ตลาดกลายเป็นรูปแบบหลักของการสนับสนุนทางวัตถุสำหรับกิจกรรมทางวัฒนธรรม ถึงแม้ว่าตลาดจะมีมาก่อนและยังคงอยู่ภายใต้สังคมนิยมในระดับหนึ่ง ศิลปินและนักเขียนต้องสร้างภาพหนังสือที่ตรงกับความต้องการของผู้อื่นและสามารถซื้อได้ โดยธรรมชาติแล้ว ประชากรส่วนที่มั่งคั่งสามารถสั่งซื้อและซื้องานศิลปะได้ ดังนั้นจึงสร้างแรงกดดันทางการค้าต่อศิลปินซึ่งถูกบังคับให้หาเลี้ยงชีพ ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกเกิดขึ้นระหว่างเสรีภาพในการสร้างสรรค์และการพึ่งพาความสำเร็จในเชิงพาณิชย์ของศิลปิน

ราคาตลาดของงานศิลปะและองค์ประกอบที่สำคัญใดๆ ของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ (ผืนผ้าใบทางศิลปะ นวนิยาย การค้นพบทางวิทยาศาสตร์) ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคุณค่าทางจิตวิญญาณของงานศิลปะ จากประวัติชีวิตของนักเขียนรายใหญ่ของศตวรรษที่ 19 เช่น Balzac, Pushkin, Dostoevsky เป็นที่ทราบกันดีว่าสถานการณ์ทางการเงินของพวกเขาไม่เสถียรเพียงใด ข้อพิพาทระหว่างศิลปินและผู้ขายยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ และบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมเพียงไม่กี่คนสามารถบรรลุความสำเร็จทางวัตถุหรือแม้แต่ความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุหากพวกเขาพึ่งพาตลาดเท่านั้น เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าผู้สร้างผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้ดีที่สุดซึ่งดึงดูดใจคนทั่วไปอาจประสบความสำเร็จในตลาดได้ ดังนั้น Vincent van Gogh จิตรกรชาวดัตช์ผู้ยิ่งใหญ่จึงเสียชีวิตด้วยความยากจนไม่มีใครรู้จักและต่อมาภาพวาดของเขาทำลายสถิติทั้งหมดในตลาดและถูกขายเป็นเงินหลายล้านดอลลาร์

ในเงื่อนไขของการเปลี่ยนไปสู่ตลาด วัฒนธรรมในประเทศประสบกับการทดลองที่ยากมาก แต่ถึงแม้จะมีความยากลำบากทั้งหมด แต่กระบวนการทางวัฒนธรรมก็ยังดำเนินต่อไปด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกัน - บางครั้งก็เป็นผลบวกและบางครั้งก็มีผลเชิงลบ

ผลลัพธ์หลักคือการดำรงอยู่ของรูปแบบการตลาดที่ยังคงมีอยู่ไม่กี่แห่งของวัฒนธรรม วันนี้จะไม่เป็นการผูกขาดของรัฐอีกต่อไป สถาบันวัฒนธรรมไม่เพียงแต่เป็นอภิสิทธิ์ของเขาเท่านั้น วัฒนธรรมได้รับรูปแบบใหม่ของความเป็นเจ้าของ รวมทั้งหุ้นของเอกชนและหุ้นร่วม

ธุรกิจการแสดงในประเทศกำลังทำงานอย่างแข็งขันในสภาวะตลาด สาเหตุหลักมาจากความกว้างขวางของส่วนตลาด ขนาด ความต้องการพิเศษ และด้วยเหตุนี้ - การได้รับการเงินที่จับต้องได้ของตนเองพร้อมทั้งดึงดูดเงินทุนสนับสนุน ตลาดคอนเสิร์ตและดนตรีบรรเลงก็ฟื้นขึ้นมาในวันนี้เช่นกัน มีตัวอย่างอยู่ที่นี่ ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการกระทำของเมืองหลวง แต่ยังรวมถึงการกระทำในระดับภูมิภาคด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถสังเกตกิจกรรมของโครงสร้างทางวัฒนธรรมและองค์กร "Premier" ในครัสโนดาร์ มีโครงการที่น่าสนใจหลายแห่งในเมืองนี้เมื่อไม่นานมานี้ นักออกแบบท่าเต้นชื่อดังระดับโลก Y. Grigorovich จัดแสดงบัลเล่ต์ Raymonda, Don Quixote, Spartacus ในเมืองที่ไม่เคยมีคณะบัลเล่ต์ วงดนตรีแจ๊สถูกสร้างขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของนักดนตรีชื่อดัง G. Garanyan ห้องและวงดุริยางค์ซิมโฟนีขนาดใหญ่ซึ่ง ก่อนหน้านี้ไม่มีแม้ว่าเมืองนี้มีโรงเรียนสอนดนตรีที่ยอดเยี่ยมตั้งชื่อตาม Rimsky-Korsakov มหาวิทยาลัยวัฒนธรรมและศิลปะแห่งรัฐ Krasnodar ซึ่งเป็นโรงเรียนออกแบบท่าเต้นที่สร้างขึ้นใหม่ กระบวนการเหล่านี้แสดงอาการได้มากและต้องการความเข้าใจทางทฤษฎีในด้านหนึ่ง และการสนับสนุนที่แท้จริงในอีกด้านหนึ่ง

ตลาดที่มีอิสระทำให้ได้เปรียบบางประเภท แต่การกระทำเหล่านี้เป็นไปได้ไหมหากไม่มีการประสานงานองค์กร หลักการบริหาร หน้าที่ตัวกลางของผู้จัดการที่มีความสามารถ? แน่นอนไม่

ข้อดีของตลาดยังสามารถเปลี่ยนเป็นด้านเงาได้ ในกรณีที่ไม่มีกรอบทางกฎหมายที่เข้มงวด เมื่อสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญายังไม่ได้รับการคุ้มครองอย่างเต็มที่ ผู้จัดการที่ฉลาดจะฉวยประโยชน์จากผู้สร้าง มีเรื่องอื้อฉาวที่เป็นที่รู้จักกันดีกับ The Maids เวอร์ชันท่องเที่ยวที่กำกับโดย R. Viktyuk ความขัดแย้งที่ไม่มีวันสิ้นสุดระหว่างกลุ่มผู้ผลิต TAMP และทีมสร้างสรรค์ของภาพยนตร์ที่กำกับโดย V. Karra เกี่ยวกับสิทธิ์ในภาพยนตร์ The Master และ Margarita ... ในเรื่องนี้คำพูดที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่ง T. Jefferson: "ศิลปะการจัดการทั้งหมดประกอบด้วยศิลปะแห่งความซื่อสัตย์"

นี่เป็นแง่มุมหนึ่ง อีกประการหนึ่งเกี่ยวข้องกับความพยายามที่จะเพิ่มผลกำไรสูงสุดจากการแสวงประโยชน์จากสินค้าหรือบริการทางวัฒนธรรม การปลดปล่อยศิลปินจากเผด็จการของรัฐหรือคริสตจักร ตลาดในขณะเดียวกันทำให้เขาต้องพึ่งพาความต้องการทางการค้าเป็นอย่างมาก มักมีข้อขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ทางการค้าและคุณภาพ ในเรื่องนี้ โทรทัศน์ในประเทศของเรา ทั้งแบบรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐ สามารถเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนได้ การแข่งขันที่รุนแรงบังคับให้ช่องตอบสนองความสนใจของผู้ชมตามกฎโดยเน้นที่ส่วนใหญ่ของช่อง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คลื่นวิทยุในปัจจุบันถูกแบ่งออกเป็นส่วนๆ ระหว่างโปรแกรมข้อมูล เกมของแถบ วาไรตี้ และผลิตภัณฑ์เพื่อความบันเทิง และการสาธิตภาพยนตร์ในแนวบางประเภท: นักสืบ เขย่าขวัญ ภาพยนตร์แอ็คชั่น หรือละครน้ำเน่า ส่วนแบ่งของโปรแกรมทางปัญญาและการศึกษาลดลงเหลือน้อยที่สุด ยกเว้นช่องทางวัฒนธรรม ส่วนแบ่งของเวลาออกอากาศของสิงโตนั้นมาจากการโฆษณาเนื่องจากเป็นส่วนที่ให้ผลกำไรที่น่าประทับใจ และเวลาออกอากาศที่เหลือจะถูกแบ่งตามเรตติ้งของความชอบของผู้ชม เราสามารถสังเกตปรากฏการณ์ที่คล้ายคลึงกันในธุรกิจการแสดง ตัวอย่างเช่น อิมเพรสซาริโอที่โชคร้ายจัดทัวร์กลุ่มป๊อปสตาร์ที่มีชื่อเสียงเป็นสองเท่า โชคดีที่พื้นที่ในประเทศของเรากว้างใหญ่มากจนยากที่จะระบุดาวปลอมก่อนที่จะล้มเหลวบนเวที ประกอบกับกระบวนการนี้คือความจริงที่ว่านักแสดงบางคนมักใช้แผ่นเสียง ไม่เป็นความลับที่ศักยภาพทางการค้าในปัจจุบันมักขัดแย้งกับคุณภาพของผลิตภัณฑ์ทางวัฒนธรรม แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีความสามัคคีปรองดองระหว่างกัน เราเห็นความเจ็บปวดที่เพิ่มขึ้นที่เกิดจากการค้าขายศิลปะและวัฒนธรรม

แต่ขอให้เราหันไปปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่งของ ประเทศในยุโรปโดยที่ภาควัฒนธรรมมีบทบาทสำคัญตามประเพณี บริเตนใหญ่ถือได้ว่าเป็นประเทศดังกล่าวอย่างถูกต้อง การส่งเสริมวัฒนธรรมโดยภาคเอกชนในอังกฤษเป็นประเพณีที่สนับสนุนโดยรัฐ (กรมมรดกแห่งชาติ เปลี่ยนชื่อในปี พ.ศ. 2540 เป็นกรมวัฒนธรรม กีฬาและสื่อ) ในช่วงปลายยุค 70 สถาบันวัฒนธรรมที่สำคัญเช่นสภาศิลปะได้แนะนำกลไกและโปรแกรมการวิจัยทางการเงินบางอย่าง ในตลาดที่เติบโตเต็มที่นี้ พันธมิตรจะทำงานร่วมกันอย่างกลมกลืน โดยคาดหวังว่าแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดนี้จะถูกนำมาใช้โดยส่วนที่เหลือของยุโรปในไม่ช้า

บริษัทการค้าขนาดใหญ่มากกว่าครึ่งช่วยวัฒนธรรม

จาก 100 บริษัทสัญชาติอังกฤษที่สำคัญที่สุด 60% มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัฒนธรรม บริษัทขนาดเล็กและขนาดกลางซึ่งมีจำนวนเพิ่มขึ้นทุกปีเริ่มตระหนักถึงประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรมประเภทนี้

สถานที่พิเศษในการพัฒนาวัฒนธรรมศิลปะประเภทต่าง ๆ ถูกครอบครองโดยผู้อุปถัมภ์ซึ่งมีรุ่นก่อนในประวัติศาสตร์โบราณของหลายประเทศ ในประเทศของเราชื่อของผู้อุปถัมภ์ศิลปะเช่น P. Tretyakov และ S. Morozov เป็นที่รู้จักกันดี

มีความขัดแย้งบางอย่างระหว่างผู้เข้าร่วมของรัฐและธุรกิจขนาดใหญ่ในการรักษาวัฒนธรรม อันเนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่ารัฐยังคงสะท้อนถึงผลประโยชน์สาธารณะในวงกว้างกว่าชั้นส่วนบุคคลและกลุ่มธุรกิจ ดังนั้นจึงสามารถดำเนินการสร้างความเสียหายให้กับแต่ละชั้นและกลุ่ม อย่างไรก็ตาม ยังมีตัวอย่างในเชิงบวกอีกด้วย ดังนั้นโอเปร่าอังกฤษจึงได้รับประมาณ 11% ของการสนับสนุนทั้งหมด โดยพื้นฐานแล้ว เงินทุนเหล่านี้จะนำไปใช้เป็นค่าใช้จ่ายด้านเทคนิค (การทำงาน) มากกว่าที่จะสนับสนุนกิจกรรมสร้างสรรค์ ในแง่ของบัลเล่ต์และการเต้นรำ พวกเขาเป็นผู้ได้รับผลประโยชน์หลัก... (15% ของทั้งหมด) ฯลฯ จากยอดรวมของภาคการค้า 54% เป็นสปอนเซอร์จริง ๆ และมีเพียง 6.3% เท่านั้นที่เป็นเงินบริจาคขององค์กรฟรี ควรกล่าวถึงเป็นพิเศษเกี่ยวกับลอตเตอรีแห่งชาติซึ่งให้การสนับสนุนทางการเงินแก่โครงการทางวัฒนธรรมในประเทศ

รายได้สลากกินแบ่งรัฐบาลอยู่ที่ 1 พันล้านปอนด์ ศิลปะ. ทุกปี; ส่วนหนึ่งของรายได้นี้ไปสู่ภาควัฒนธรรมและมรดก ลอตเตอรีเป็นของเอกชน ผู้ประกอบการสลากกินแบ่งกลุ่มมีรายได้ 72% สำหรับค่าใช้จ่ายในการบริหารและรางวัล 28% มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนวัฒนธรรม กีฬา การกุศล และความต้องการทางสังคมอื่นๆ ระหว่างเดือนมีนาคม 1995 ถึงกุมภาพันธ์ 1998 ลอตเตอรีแห่งชาติสนับสนุนโครงการ 38,518 มูลค่า 4.7 พันล้านปอนด์ ศิลปะ. (ซึ่งมีโครงการวัฒนธรรม 8737 โครงการมูลค่า 1.1 พันล้านปอนด์)

ลอตเตอรีไม่เคยให้เงินสนับสนุนโครงการอย่างเต็มที่ ดังนั้นผู้จัดการโครงการจึงต้องค้นหาจำนวนเงินที่ขาดหายไป: จากรัฐ คณะกรรมการท้องถิ่นของเมือง และผู้ให้การสนับสนุน (ผู้บริจาค) หนึ่งในเงื่อนไขที่คณะกรรมการศิลปะจัดสรรเงินทุนให้กับองค์กรทางวัฒนธรรมคือความพร้อมของเงินทุน 10 ถึง 15% ที่ได้รับจากภาคเอกชน

ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมสถาบันทางสังคมของวัฒนธรรมควบคุมกิจกรรมทางวัฒนธรรม และอย่างที่เราทราบ สถาบันดังกล่าวรวมถึงกระบวนการที่ซับซ้อนของการแสดงสัญลักษณ์ ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับกลไกตามกฎระเบียบด้านพฤติกรรมที่กำหนดไว้ แต่ให้ความหมาย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุคคลนั้นเข้าสู่ลำดับสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมและความเป็นไปได้ที่จะอยู่ในนั้น โดยหลักการแล้ว พื้นที่ทางวินัยคือรูปแบบใดๆ ของการสร้างสถาบันทางสังคม - ทางศาสนา การเมือง วิชาชีพ เศรษฐกิจ ฯลฯ พื้นที่ดังกล่าวส่วนใหญ่มักไม่แยกจากกันด้วยเส้นที่ผ่านเข้าไปไม่ได้ แต่เกี่ยวพัน ทับซ้อนกัน โต้ตอบกัน

ในอีกด้านหนึ่ง ขอบเขตและเงื่อนไขของความสามารถของช่องว่างทางวินัยและเชิงสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมไม่ได้ถูกควบคุมอย่างเข้มงวดเสมอไป: มีรายการการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน "สำหรับทุกโอกาส" ซึ่งช่วยให้แต่ละคนมีอิสระมากขึ้น ในโรงละคร ในพิพิธภัณฑ์ ในงานปาร์ตี้ ในชีวิตส่วนตัว เรารู้สึกเขินอายน้อยกว่าที่ทำงานและในศาล ในทางกลับกัน เนื่องจากลำดับสัญลักษณ์ไม่ได้ถูกจำกัดด้วยเวลาทำงานและหน้าที่ราชการ พวกเขาจึงยืนกราน และมีประสิทธิภาพแม้ในสถานการณ์ที่เห็นได้ชัดว่าเรารอดพ้นจากการควบคุมโดยตรงจากสถาบันวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้อง ในโรงละครเราประพฤติตนอย่างเหมาะสมที่สถานี - ที่บ้านเราแสดงคุณสมบัติที่สาม ในเวลาเดียวกัน ในทุกกรณี เราถูกบังคับให้เชื่อฟังกฎเกณฑ์ที่เปิดเผยและไม่ได้พูดของชุมชนวัฒนธรรม เพื่อให้ได้รับคำแนะนำจากมาตราส่วนมูลค่าเชิงสัญลักษณ์ แม้จะไม่รู้ตัว เราก็รู้ดีว่าเราควรอยู่ในพื้นที่ทางวัฒนธรรมนี้อย่างไร สิ่งใดที่อนุญาตสำหรับเรา และสิ่งที่ตรงกันข้าม ถูกห้ามไม่ให้มีความปรารถนาและแสดงออก "ความรู้ที่สัญชาตญาณ" ดังกล่าวเป็นผลจากประสบการณ์ ประสบการณ์ที่ผ่านมา การปลูกฝังและการขัดเกลาทางสังคมการได้มาซึ่งไม่ได้หยุดชั่วครู่ตลอดชีวิตของบุคคล

เมื่อพูดถึงสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ก่อนอื่นควรชี้ไปที่พื้นที่ทางวินัยและสัญลักษณ์เช่น ตระกูล. ได้ทำหน้าที่หลายอย่างในสังคมมาโดยตลอด จากมุมมองของการศึกษาวัฒนธรรม หน้าที่ที่สำคัญที่สุดควรได้รับการยอมรับว่าเป็นการแปลแบบแผนทางวัฒนธรรม - ค่านิยมและบรรทัดฐานของธรรมชาติที่กว้างที่สุด มันอยู่ในครอบครัวที่บุคคลได้รับประสบการณ์ครั้งแรกของการปลูกฝังและการขัดเกลาทางสังคม ขอบคุณการติดต่อโดยตรงกับผู้ปกครอง อันเป็นผลมาจากการเลียนแบบนิสัยของสมาชิกในครัวเรือน น้ำเสียงของคำพูด ท่าทางและการกระทำ ปฏิกิริยาของผู้อื่นต่อปรากฏการณ์เฉพาะของความเป็นจริง และในที่สุด เนื่องจากอิทธิพลโดยเจตนาในส่วนของผู้อื่น บุคคลเรียนรู้วัฒนธรรมจากการกระทำคำพูดการกระทำความพยายามและความพยายามของเขาเอง บางครั้งเราอาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นโดยตรงได้อย่างไร พวกเขาไม่จำเป็นต้องอธิบายให้เราฟังว่าเหตุใดเราจึงควรกระทำในลักษณะนี้ ไม่ใช่ในลักษณะอื่น เราถูกบังคับให้ทำบางสิ่งหรือชักชวน มันเข้ามาในชีวิตเราด้วยจังหวะที่หุนหันพลันแล่นของชีวิตประจำวัน เป็นตัวกำหนดลักษณะของคำพูดและการกระทำของเราเองในอนาคต

ไม่มีวัฒนธรรมใดทั้งในอดีตและปัจจุบัน ทิ้งสถาบันของครอบครัวไว้โดยไม่มีใครดูแล ขึ้นอยู่กับประเภทของบุคลิกภาพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ บรรทัดฐานที่สอดคล้องกันของความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานก็ถูกสร้างขึ้นเช่นกัน ครอบครัวจึงเป็นทั้งกลไกในการถ่ายทอดประเพณีจากรุ่นสู่รุ่น และเป็นแนวทางในการดำเนินโครงการนวัตกรรมทางวัฒนธรรมในปัจจุบัน และเป็นเครื่องมือในการรักษาระเบียบระเบียบสัญลักษณ์ ครอบครัวไม่เพียง แต่เป็นพื้นฐานของชีวิตส่วนตัวในอนาคตของบุคคลเท่านั้น แต่ยังกำหนดทิศทางที่เป็นไปได้ของกิจกรรมทางวัฒนธรรมของเขา แต่ยังวางรากฐานสำหรับวัฒนธรรมทั้งหมดด้วย

การศึกษาและวัฒนธรรมไม่ว่าบ้านและครอบครัวจะส่งผลกระทบมากเพียงไร แต่ก็ยังไม่เพียงพอสำหรับการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ เพราะครอบครัวเป็น "เซลล์ของสังคม" ที่ดีที่สุด ซึ่งเป็นแบบอย่างเพียงพอสำหรับสิ่งนั้น ครอบครัวและโรงเรียนร่วมกันทำหน้าที่ด้านการศึกษา

การศึกษาสามารถกำหนดได้ว่าเป็นกระบวนการที่ช่วยให้เกิดการดูดซึมความรู้ ทิศทางและประสบการณ์ที่สะสมในสังคม ระบบการศึกษาเป็นหนึ่งในระบบย่อยของสังคม สะท้อนถึงคุณลักษณะและปัญหาเฉพาะของระบบ แน่นอน เนื้อหาและสถานะของการศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสภาพเศรษฐกิจและสังคมของสังคม อย่างไรก็ตาม ปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมก็เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดเช่นกัน นั่นคือเหตุผลที่การศึกษาสามารถมีส่วนร่วมทั้งทางตรงและทางอ้อมจากทุกชนชั้นและกลุ่มทางสังคมในวงโคจรของมัน เพื่อให้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อทุกด้านของชีวิตฝ่ายวิญญาณ ส่วนใหญ่ผ่านระบบการศึกษาทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และคุณค่าทางศิลปะแทรกซึมจิตสำนึกของมวลชน ในทางกลับกัน ผลกระทบของจิตสำนึกมวลชนที่มีต่อวัฒนธรรมชั้นสูงนั้นยิ่งมีประสิทธิผล ยิ่งมวลชนให้ความรู้แจ้งมากขึ้น องค์ประกอบของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ก็จะยิ่งเข้าสู่จิตสำนึกในชีวิตประจำวันของพวกเขามากขึ้น ดังนั้น สถาบันการศึกษา (โรงเรียน การศึกษาที่บ้าน มหาวิทยาลัย การศึกษาระดับมืออาชีพเป็นต้น) เป็นช่องทางในการถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้ทางสังคม และยังแสดงถึงความเชื่อมโยงระหว่างระดับต่าง ๆ ของชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

สถานะของการศึกษาโดยตรงมากกว่าขอบเขตของวัฒนธรรมอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับระบบทางสังคมและการเมืองของประเทศใดประเทศหนึ่ง ตามนโยบายของชนชั้นปกครอง บนความสมดุลของกองกำลังทางชนชั้น รอบปัญหาการจัดกิจการโรงเรียน เช่น บทบาทของรัฐในการสร้างและจัดหาเงินทุนให้สถาบันการศึกษา, ภาคบังคับการศึกษาจนถึงอายุหนึ่ง, ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับคริสตจักร, การอบรมครู ฯลฯ, มีการต่อสู้กันเกือบตลอดเวลาระหว่างตัวแทนของชนชั้นและพรรคการเมืองต่างๆ ได้สรุปจุดยืนทางอุดมการณ์ต่างๆ ไว้อย่างชัดเจน - ทั้งฝ่ายอนุรักษ์นิยมสุดโต่ง เสรีนิยม และหัวรุนแรงของชนชั้นนายทุน และของกองทุนคนงาน การต่อสู้ที่เฉียบขาดยิ่งกว่านั้นเกิดขึ้นกับเนื้อหาของการศึกษา การปฐมนิเทศทางอุดมการณ์ ขอบเขตของความรู้ที่นักเรียนควรเชี่ยวชาญ และวิธีการสอนจริงๆ

ด้วยลักษณะเด่นทั้งหมดของระบบการศึกษาในประเทศต่างๆ จึงมีทั้งรากเหง้าและปัญหาที่พบบ่อย การศึกษาสมัยใหม่เป็นผลพวงของการตรัสรู้และเติบโตจากการค้นพบที่โดดเด่นของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ระยะแรก การแบ่งงานที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทำให้เกิดความแตกต่างของทั้งกิจกรรมและความรู้ ซึ่งในระบบการศึกษาสะท้อนให้เห็นในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่แคบเป็นส่วนใหญ่ การศึกษาไม่เป็นที่เข้าใจกันอีกต่อไปว่าเป็น "การปลูกฝัง" นั่นคือ "การกระทำ" ของบุคคลในแง่ของวัฒนธรรม และถูกตีความมากขึ้นว่าเป็น "การปั๊มข้อมูล" เท่านั้น ที่แกนกลาง ระบบการศึกษาในประเทศของเรามีการวางหลักการศึกษาโปลีเทคนิคไว้ซึ่งสาระสำคัญคือการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อการผลิต ในระบบการศึกษานี้ นักเรียนถูกมองว่าเป็นเป้าหมายของอิทธิพลการสอน ซึ่งเป็น "ตารางลา รสา" (จากภาษาละติน - กระดานชนวนเปล่า) ดังนั้น เราสามารถพูดถึงลักษณะการพูดคนเดียวของกระบวนการสอนได้ ในเวลาเดียวกัน แนวคิดของ "ผู้มีการศึกษา" ถูกมองว่าเป็น "บุคคลที่มีข้อมูล" และอย่างที่คุณทราบ ไม่ได้รับประกันว่าเขามีความสามารถในการผลิตซ้ำวัฒนธรรม และยิ่งไปกว่านั้น - เพื่อสร้างนวัตกรรมทางวัฒนธรรม

วิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ในวัฒนธรรมของยุคปัจจุบันกำหนดโครงสร้างการศึกษาทั้งหมด กระบวนการศึกษาพัฒนาไปพร้อมกับการครอบงำที่ชัดเจนของสาขาวิชาต่างๆ ของวัฏจักรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและการแทนที่ความรู้ด้านอื่นๆ ไปรอบนอก การปฐมนิเทศระบบการศึกษาเพื่อแก้ปัญหาที่เป็นประโยชน์นำไปสู่การแยกกระบวนการเรียนรู้ออกจากการศึกษา แทนที่กระบวนการหลังเป็นเวลานอกหลักสูตร ระบบการศึกษาที่เป็นรูปเป็นร่างขึ้นในยุคปัจจุบัน ตอบสนองความต้องการของสังคมและมีประสิทธิภาพสูง ดังที่เห็นได้จากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของสังคม วัฒนธรรม วัฒนธรรม สถาบันทางสังคม

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ทางวัฒนธรรม เริ่มเผยให้เห็นจุดอ่อนของมัน ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์ได้ก้าวกระโดดอย่างรวดเร็วและเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง โดยตระหนักถึงความจริงจำนวนมาก เห็นโอกาสในความจำเป็น และความจำเป็นในโอกาส เมื่อละทิ้งการเรียกร้องสากล วิทยาศาสตร์ได้หันไปหาภารกิจทางศีลธรรม และระบบของวินัย "โรงเรียน" ยังไม่สามารถหลุดพ้นจากการกระพริบตา ภาพของโลกศตวรรษที่สิบเก้า

ในทางกลับกัน ระยะเวลาการต่ออายุเทคโนโลยีที่ลดลงอย่างรวดเร็วนั้นไม่รวมความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้และอาชีพ "เพื่อชีวิต" วิกฤตทางนิเวศวิทยาและปัญหาระดับโลกอื่น ๆ ของสังคมต้องการวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน

การค้นพบ

• 1. สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม- การก่อตัวของสังคมและวัฒนธรรมเฉพาะที่มีความชัดเจนพอสมควร โครงสร้างสถานะบทบาทเพื่อรักษาการผลิตทางจิตวิญญาณตลอดจนวัฒนธรรมทางศิลปะ
• 2. สถาบันทางสังคมรับรองการทำงานของกลไกทางสังคมดำเนินการตามกระบวนการ การปลูกฝังและการขัดเกลาทางสังคมบุคคลให้แน่ใจว่าความต่อเนื่องของรุ่น ถ่ายทอดทักษะ ค่านิยมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม
• 3. ประสิทธิผลของกิจกรรมของสถาบันทางสังคมขึ้นอยู่กับว่าลำดับชั้นของค่านิยมที่ยอมรับในสังคมมีความใกล้ชิดกับวัฒนธรรมทั่วไปมากน้อยเพียงใด นโยบายวัฒนธรรมของรัฐประกอบด้วยประเด็นด้านแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่า ตลอดจนองค์ประกอบทางเศรษฐกิจและกฎหมาย วัฒนธรรมได้รับการจัดการผ่านการวางแผนและการจัดหาเงินทุน ภารกิจอาจแตกต่างกันในประเทศที่มีระบอบการเมืองต่างกัน
• 4. ในสังคมสมัยใหม่ ตลาดมีความสำคัญมากขึ้นในการรักษาวัฒนธรรม บทบาทของเขาไม่ชัดเจน ตลาดที่มีอิสระทำให้ได้เปรียบบางประเภท การเป็นผู้ประกอบการและการอุปถัมภ์ช่วยขยายขอบเขตและภูมิศาสตร์ของวัฒนธรรม อย่างไรก็ตาม ตลาดวางวัฒนธรรมในการพึ่งพาความต้องการเชิงพาณิชย์ที่แข็งแกร่งที่สุด
• 5. ครอบครัวเป็นกลไกที่สำคัญที่สุดในการถ่ายทอดประเพณีจากรุ่นสู่รุ่น วิธีการนำโปรแกรมนวัตกรรมทางวัฒนธรรมในปัจจุบันไปใช้เป็นเครื่องมือในการรักษาพื้นที่สัญลักษณ์ เป็นพื้นฐานของชีวิตส่วนตัวในอนาคตของบุคคล กำหนดทิศทางที่เป็นไปได้ของกิจกรรมทางวัฒนธรรมของเขา และวางรากฐานสำหรับทุกวัฒนธรรม
• 6. ครอบครัวและโรงเรียนร่วมกันส่งเสริมซึ่งกันและกันทำหน้าที่ด้านการศึกษา ระบบการศึกษา (เช่น ครอบครัว) เป็นช่องทางในการถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้ทางสังคมตลอดจนความเชื่อมโยงหลักระหว่างระดับต่างๆ ของชีวิตจิตวิญญาณของสังคม อย่างไรก็ตาม การศึกษาสมัยใหม่ในหลาย ๆ ด้านไม่สามารถตอบสนองความท้าทายเหล่านี้ได้อีกต่อไป

ทบทวนคำถาม

• 1. สถาบันทางสังคมมีบทบาทอย่างไรในการพัฒนาวัฒนธรรม? คุณรู้จักสถาบันทางสังคมประเภทใด
• 2. อะไรเป็นตัวกำหนดรูปแบบและลักษณะของสถาบันทางสังคมต่างๆ ของวัฒนธรรม? สถาบันวัฒนธรรมทางสังคมทำหน้าที่อะไรในสังคม?
• 3. นโยบายวัฒนธรรมคืออะไร? อะไรคือความขัดแย้งของกฎระเบียบของรัฐในด้านวัฒนธรรม?
• 4. บอกชื่องานที่สำคัญที่สุดของนโยบายวัฒนธรรมของรัฐ
• 5. คุณรู้จักวิธีการจัดการวัฒนธรรมอะไรบ้าง? อะไรคือความยากลำบากในนโยบายวัฒนธรรมของรัสเซียในปัจจุบัน?
• 6. ความสัมพันธ์ทางการตลาดส่งผลต่อระบบการจัดการในวัฒนธรรมอย่างไร? กำหนดด้านบวกและด้านลบของอิทธิพลของตลาดที่มีต่อวัฒนธรรม
• 7. ลักษณะเฉพาะของอิทธิพลของสถาบันครอบครัวในวัฒนธรรมคืออะไร? มันทำหน้าที่อะไร?
• 8. ระบบการศึกษามีบทบาทอย่างไรในวัฒนธรรม? ทำไมการศึกษาขึ้นอยู่กับระบบการเมืองของประเทศ?

1บล็อก

4. ประเภทและประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม
แนวคิดของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมเชิงบรรทัดฐานและเชิงสถาบัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมในฐานะชุมชนและองค์กรทางสังคม มูลเหตุของการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม (หน้าที่ รูปแบบของความเป็นเจ้าของ การเสิร์ฟโดยบังเอิญ สถานะทางเศรษฐกิจ ระดับของการดำเนินการ ฯลฯ)

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - หนึ่งในแนวคิดหลักของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (SKD) ในความหมายที่กว้างที่สุด มันขยายไปถึงขอบเขตของการปฏิบัติทางสังคมและสังคมวัฒนธรรม และยังนำไปใช้กับหัวข้อใดๆ มากมายที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรม
สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะทิศทางที่แน่นอนของการปฏิบัติทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งเป็นระบบที่ตกลงร่วมกันของมาตรฐานกิจกรรมการสื่อสารและพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสม การเกิดขึ้นและการจัดกลุ่มเป็นระบบขึ้นอยู่กับเนื้อหาของงานที่แก้ไขโดยสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่ง
ในบรรดาสถาบันทางเศรษฐกิจ การเมือง ครัวเรือน และสังคมอื่น ๆ ที่แตกต่างกันในด้านเนื้อหาของกิจกรรมและคุณสมบัติการทำงาน หมวดหมู่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะเฉพาะหลายประการ
ประการแรก จำเป็นต้องเน้นคำว่า "สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม" ที่หลากหลาย ครอบคลุมเครือข่ายสถาบันทางสังคมมากมายที่จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม กระบวนการอนุรักษ์ การสร้าง การเผยแพร่ และการพัฒนาคุณค่าทางวัฒนธรรมตลอดจนการรวมผู้คนในวัฒนธรรมย่อยบางอย่างที่เพียงพอสำหรับพวกเขา
ในวรรณคดีสมัยใหม่ มีหลายวิธีในการสร้างประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ปัญหาคือการเลือกเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการจำแนกประเภท ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ลักษณะและเนื้อหาของกิจกรรม ดังนั้นการวางแนวเป้าหมายตามหน้าที่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ลักษณะเด่นของเนื้อหาในงาน โครงสร้างของพวกเขาในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมสามารถปรากฏขึ้นได้
จากมุมมองของการวางแนวเป้าหมายตามหน้าที่ Kiseleva และ Krasilnikov แยกแยะสองระดับของความเข้าใจในสาระสำคัญของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ดังนั้น เรากำลังเผชิญกับสองสายพันธุ์หลักของพวกเขา
ระดับแรกเป็นบรรทัดฐาน ในกรณีนี้ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมถือเป็นปรากฏการณ์เชิงบรรทัดฐาน เป็นชุดของวัฒนธรรม ศีลธรรม จริยธรรม สุนทรียศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ การพักผ่อน และบรรทัดฐานอื่นๆ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่พัฒนาทางประวัติศาสตร์ในสังคม รวมกันเป็นหนึ่งหลัก หลัก เป้าหมาย คุณค่า ความต้องการ
เป็นการถูกต้องตามกฎหมายที่จะอ้างถึงสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมประเภทบรรทัดฐาน ประการแรก สถาบันของครอบครัว ภาษา ศาสนา การศึกษา คติชนวิทยา วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม ศิลปะ และสถาบันอื่น ๆ ที่ไม่ จำกัด เฉพาะการพัฒนาและต่อมา การทำซ้ำของค่านิยมทางวัฒนธรรมและสังคมหรือการรวมของบุคคลในวัฒนธรรมย่อยบางอย่าง. ในความสัมพันธ์กับแต่ละชุมชนและแต่ละชุมชน พวกเขาทำหน้าที่สำคัญหลายประการ: การขัดเกลาทางสังคม (การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่) การวางแนว (การยืนยันค่านิยมสากลที่จำเป็นผ่านรหัสพิเศษและจริยธรรมของพฤติกรรม) การลงโทษ ( ระเบียบทางสังคมของพฤติกรรมและการปกป้องบรรทัดฐานและค่านิยมบางอย่างตามการกระทำทางกฎหมายและการบริหาร กฎและข้อบังคับ) พิธีการและสถานการณ์ (ระเบียบของคำสั่งและวิธีการของพฤติกรรมซึ่งกันและกันการส่งและการแลกเปลี่ยนข้อมูลคำทักทายอุทธรณ์กฎระเบียบ ของการประชุม การประชุม การประชุม กิจกรรมของสมาคม ฯลฯ)
ระดับที่สองคือสถาบัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของประเภทสถาบันประกอบด้วยเครือข่ายการบริการ โครงสร้างแผนก และองค์กรที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรมและมีสถานะทางการบริหาร สถานะทางสังคม และวัตถุประสงค์สาธารณะบางอย่างในอุตสาหกรรมของตน กลุ่มนี้รวมถึงวัฒนธรรม และสถาบันการศึกษาโดยตรง , ศิลปะ, การพักผ่อน, กีฬา (สังคมวัฒนธรรม, บริการสันทนาการสำหรับประชากร); องค์กรอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจและองค์กร (การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม); หน่วยงานและโครงสร้างการบริหารและการจัดการในด้านวัฒนธรรม รวมถึงหน่วยงานด้านกฎหมายและผู้บริหาร สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของอุตสาหกรรม
ดังนั้นหน่วยงานของรัฐและเทศบาล (ท้องถิ่น) จึงถือเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในโครงสร้างของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม พวกเขาทำหน้าที่เป็นวิชาที่ได้รับอนุญาตสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายทางสังคมและวัฒนธรรมระดับชาติและระดับภูมิภาค โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรมของแต่ละสาธารณรัฐ ดินแดนและภูมิภาค
ในความหมายกว้างๆ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมเป็นหัวข้อที่ดำเนินการอย่างแข็งขันในรูปแบบเชิงบรรทัดฐานหรือเชิงสถาบัน ซึ่งมีอำนาจที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ ทรัพยากรและวิธีการเฉพาะ (การเงิน วัสดุ มนุษย์ ฯลฯ) และดำเนินการทางสังคมที่เหมาะสม หน้าที่ทางวัฒนธรรมในสังคม
สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมใด ๆ ควรพิจารณาจากทั้งสองฝ่าย - ภายนอก (สถานะ) และภายใน (เนื้อหา) จากมุมมองภายนอก (สถานะ) แต่ละสถาบันดังกล่าวมีลักษณะเป็นหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม มีทรัพยากรทางกฎหมาย มนุษย์ การเงิน และวัสดุที่จำเป็นต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากสังคม จากมุมมองภายใน (สาระสำคัญ) สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือชุดของรูปแบบมาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐานซึ่งมุ่งเน้นอย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคลในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง
ตัวอย่างเช่น สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทเชิงบรรทัดฐานเช่นศิลปะ จากมุมมองภายนอก (สถานะ) สามารถกำหนดลักษณะเป็นชุดของบุคคล สถาบัน และสื่อหมายถึงกระบวนการสร้างสรรค์ในการสร้างคุณค่าทางศิลปะ ในขณะเดียวกันโดยธรรมชาติภายใน (สำคัญ) ศิลปะเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ให้หน้าที่ทางสังคมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในสังคม มาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ บทบาทและหน้าที่ของพวกเขาถูกกำหนดและกำหนดตามประเภทของศิลปะ
สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมทำให้กิจกรรมของคนมีความแน่นอนในเชิงคุณภาพ ความสำคัญ ทั้งสำหรับบุคคลและสำหรับสังคม อายุ อาชีพ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มสารภาพต่อสังคมโดยรวม พึงระลึกไว้เสมอว่าสถาบันใด ๆ เหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นวิชาที่มีคุณค่าและพึ่งตนเองได้เท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใด เป็นเรื่องของการเลี้ยงดูและการศึกษาของบุคคล
สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่งมีหน้าที่สำคัญที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดเป็นหลัก โดยมุ่งสนองความต้องการทางสังคมและวัฒนธรรมที่ก่อตั้งและดำรงอยู่
ประเภทของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรม

เครือข่ายสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมที่กว้างขวางมีการไล่ระดับภายในหลายรูปแบบ บางส่วนได้รับการจัดตั้งขึ้นและจัดเป็นสถาบันอย่างเป็นทางการ (เช่น ระบบการศึกษาทั่วไป ระบบการศึกษาพิเศษ อาชีวศึกษา เครือข่ายสโมสร ห้องสมุด และสถาบันทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนอื่นๆ) มีความสำคัญทางสังคมและปฏิบัติหน้าที่ในระดับต่างๆ ของสังคมทั้งหมดในบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่กว้างขวาง ส่วนอื่นๆ ไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นเป็นพิเศษ แต่ค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมร่วมกันในระยะยาว ซึ่งมักประกอบขึ้นเป็นยุคประวัติศาสตร์ทั้งหมด สิ่งเหล่านี้รวมถึง ตัวอย่างเช่น สมาคมที่ไม่เป็นทางการจำนวนมากและชุมชนสันทนาการที่เกิดขึ้นในกลุ่ม ระดับท้องถิ่น วันหยุดตามประเพณี พิธีกรรม พิธีกรรม และรูปแบบโปรเฟสเซอร์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่แปลกประหลาดอื่นๆ พวกเขาได้รับการเลือกตั้งโดยสมัครใจจากกลุ่มสังคมวัฒนธรรมบางกลุ่ม: เด็ก วัยรุ่น เยาวชน ผู้อยู่อาศัยในไมโครดิสตริกต์ นักเรียน ทหาร ฯลฯ
สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมถูกจำแนกตามหน้าที่บทบาทของตนในความสัมพันธ์กับผู้บริโภคสินค้าวัฒนธรรม ค่านิยม และบริการ ต่อหน้าผู้ใช้เด็กและผู้ใหญ่หลายพันคน: ผู้ชม ผู้ฟัง ผู้อ่าน ตลอดจนผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า ผู้ผลิต ผู้ซื้อผลิตภัณฑ์ทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างกว้างขวาง ในกรณีนี้ ในบรรดาสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมที่หลากหลายทั้งประเภทเชิงบรรทัดฐานและเชิงสถาบัน มีการแยกประเภทดังต่อไปนี้
กลุ่มแรก - สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการผลิตคุณค่าทางจิตวิญญาณ: อุดมการณ์, การเมือง, กฎหมาย, การบริหารรัฐกิจ, วิทยาศาสตร์, คริสตจักร, สื่อสารมวลชน, การศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม, ศิลปะ, ภาษา, วรรณกรรม, สถาปัตยกรรม, ศิลปะ, มือสมัครเล่น, รวมทั้งความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ศิลปะสมัครเล่น การสะสม
กลุ่มที่สองคือสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสื่อสาร การถ่ายทอดคุณค่าทางจิตวิญญาณ ข้อมูลทางเศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม สังคม วิทยาศาสตร์และเทคนิค: สื่อ วิทยุ โทรทัศน์ สำนักพิมพ์และการค้าหนังสือ พิพิธภัณฑ์และนิทรรศการ การโฆษณา จดหมายเหตุและห้องสมุด โฆษณาชวนเชื่อและเทศนา อีเมล การประชุม การนำเสนอ ฯลฯ
กลุ่มที่สามคือสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมที่แสดงออกส่วนใหญ่ในการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ไม่เป็นทางการประเภทต่างๆ: ครอบครัว, สโมสรและสถาบันทำสวน, คติชนวิทยา, ศิลปะพื้นบ้านและประเพณี, พิธีกรรม, วันหยุดมวลชน, งานรื่นเริง, งานเฉลิมฉลอง, การคุ้มครองวัฒนธรรมริเริ่ม สังคมและการเคลื่อนไหว
ในทฤษฎีและการปฏิบัติของ SKD มักใช้ฐานอื่นๆ อีกมากในการจำแนกประเภทของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม:
โดยประชากรที่ให้บริการ:
ผู้บริโภคจำนวนมาก (เปิดเผยต่อสาธารณะ);
แยกกลุ่มสังคม (เฉพาะ);
เด็ก เยาวชน (เด็กและเยาวชน);
ตามประเภทของความเป็นเจ้าของ:
สถานะ;
สาธารณะ;
ร่วมหุ้น;
ส่วนตัว;
ตามสถานะทางเศรษฐกิจ:
ไม่ใช่เชิงพาณิชย์
กึ่งพาณิชย์
ทางการค้า;
ในแง่ของขอบเขตและความครอบคลุมของผู้ชม:
ระหว่างประเทศ;
ระดับชาติ (รัฐบาลกลาง);
ภูมิภาค;
ท้องถิ่น (ท้องถิ่น).
อย่างไรก็ตาม ระดับความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมต่างๆ ในระดับรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคนั้นไม่เท่ากัน มีตัวบ่งชี้ที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดหลายประการของระดับนี้: การเชื่อมต่อมีความแข็งแกร่งและคงที่ การเชื่อมต่อมีความหมายและมีวัตถุประสงค์ การติดต่อเป็นตอน พันธมิตรแทบไม่ให้ความร่วมมือ หุ้นส่วนทำงานอย่างโดดเดี่ยว
สาเหตุของการติดต่อเป็นระยะระหว่างสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของภูมิภาคนั้นตามกฎแล้วการขาดแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของการทำงานร่วมกัน มีประสบการณ์เพียงเล็กน้อยในความร่วมมือนี้ ขาดโปรแกรมที่ชัดเจน แผนไม่สอดคล้องกัน ขาดความสนใจจากหน่วยงานเทศบาล เป็นต้น
ในกระบวนการที่ทันสมัยของการพัฒนาและการเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างชุมชนจำนวนมากและโครงสร้างของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม แนวโน้มสองประการสามารถแยกแยะได้ ในอีกด้านหนึ่ง สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่งซึ่งมีพื้นฐานมาจากลักษณะและลักษณะเฉพาะ พยายามที่จะเพิ่มศักยภาพของตนเอง โอกาสที่สร้างสรรค์และเชิงพาณิชย์ของตนเองให้สูงสุด ในทางกลับกัน เป็นเรื่องธรรมดาที่กลุ่มวิชานี้จะพยายามเป็นหุ้นส่วนทางสังคม การดำเนินการร่วมกัน การประสานงาน และการประสานงานของพวกเขาได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็งบนพื้นฐานของการทำงานร่วมกันของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม
15. แนวโน้มและปัญหาการพัฒนาวิสาหกิจขนาดเล็กด้าน SC&T.
กฎหมาย "ในการสนับสนุนของรัฐสำหรับธุรกิจขนาดเล็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" (rev. 2006) หลักเกณฑ์การกำหนดขนาดวิสาหกิจ ภาวะเศรษฐกิจที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาวิสาหกิจขนาดเล็ก ประโยชน์ของธุรกิจขนาดเล็ก บริการส่วนบุคคลเป็นแนวโน้มหลักในการพัฒนาวิสาหกิจขนาดเล็ก คุณค่าของธุรกิจขนาดเล็กในด้านเศรษฐกิจและชีวิตสาธารณะ

ปัญหาการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซีย
ในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่เศรษฐกิจแบบตลาด รัสเซียประสบปัญหามากมายที่ต้องแก้ไขโดยเร็วที่สุด ประการแรก จำเป็นต้องกำหนดสิทธิในทรัพย์สินและตัดสินใจว่าใครจะได้รับอนุญาตให้เป็นเจ้าของวิสาหกิจที่รัฐเป็นเจ้าของ อย่างไร โดยกลไกใดและราคาเท่าไหร่ที่จะดำเนินการโอนทรัพย์สิน นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสร้างตลาดทุน การธนาคาร ระบบการเงินและการเงิน ต้องพัฒนาระบบการวางแผนและบัญชีที่มีประสิทธิภาพ เพื่อประเมินมูลค่าบริษัทและตัดสินผลกิจกรรมอย่างเป็นรูปธรรมมากที่สุด จำเป็นต้องแก้ไขกฎหมายที่มีอยู่เพื่อให้ถูกต้องตามกฎหมายของความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจรูปแบบใหม่ ทรัพย์สินประเภทใหม่และธุรกรรมประเภทใหม่
จำเป็นต้องเลือกและฝึกอบรมผู้จัดการที่สามารถทำงานในระบบตลาดและแข่งขันในประเทศของตนเองและในตลาดโลก นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องได้รับการยอมรับจากประชากรของกฎใหม่ของเกม
ความท้าทายคือการพัฒนานโยบายการแข่งขันและกฎระเบียบ และค้นหาวิธีจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการที่การแปรรูปรัฐวิสาหกิจขนาดมหึมาที่ไม่มีประสิทธิภาพเพียงการแปรรูปสร้างระบบของการผูกขาดส่วนตัวที่ไม่มีประสิทธิภาพขนาดมหึมา
จำเป็นต้องกำหนดขั้นตอนในการยุติการให้เงินอุดหนุนแก่อุตสาหกรรมต่างๆ และพัฒนาระบบภาษีที่สามารถจัดหาเงินทุนสำหรับกิจกรรมของรัฐบาลได้
ท้ายที่สุด จำเป็นต้องตัดสินใจว่าจะอนุญาตให้ปิดกิจการที่ไม่สามารถแข่งขันได้เมื่อใด และหากเป็นเช่นนั้น และเพื่อสร้างบริการช่วยเหลือทางสังคมที่จะเข้ามาแทนที่การแก้ปัญหาสังคมที่เกิดจากความไม่สมดุลทางเศรษฐกิจที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ทั้งในช่วงเปลี่ยนผ่าน และหลังจากนั้น.
ปัญหาเหล่านี้ส่วนใหญ่มีผลกับธุรกิจขนาดเล็กเช่นกัน ปัญหาของการพัฒนาเพิ่มเติมในรัสเซียยังคงเหมือนกับปัญหาที่ระบุไว้ในเอกสารของสภาผู้แทนราษฎร All-Russian ครั้งที่ 1 ของวิสาหกิจขนาดเล็ก:
ไม่เพียงพอของทุนเริ่มต้นและเงินทุนหมุนเวียนของตัวเอง
ความยากลำบากในการรับเงินกู้จากธนาคาร
เพิ่มแรงกดดันจากโครงสร้างทางอาญา
ขาดนักบัญชี ผู้จัดการ ที่ปรึกษา
ความยากลำบากในการได้มาซึ่งสถานที่และค่าเช่าที่สูงมาก
จำกัดการเข้าถึงบริการลีสซิ่ง ;
ขาดการคุ้มครองทางสังคมและความปลอดภัยส่วนบุคคลที่เหมาะสมของเจ้าของและพนักงานในวิสาหกิจขนาดเล็ก ฯลฯ
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่การประชุม All-Russian Conference of Small Businesses ครั้งที่ 2 (มีนาคม 2544 ที่กรุงมอสโก) ได้รับการขนานนามว่าเป็น "ระเบียบที่สมเหตุสมผลสำหรับผู้ประกอบการที่มีอารยะธรรม" การประชุมมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุแหล่งที่มาของอุปสรรคการบริหารที่มากเกินไปในการพัฒนาผู้ประกอบการ
ความจริงก็คือท่ามกลางปัญหาที่ขัดขวางการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็ก รองจากภาระภาษีนั้นเป็นอุปสรรคในการบริหารที่มากเกินไป พวกเขาไม่เพียงแต่ขัดขวางการพัฒนาของผู้ประกอบการ แต่ยังสร้างปัญหาของรัฐอีกประการหนึ่งซึ่งบังคับให้ธุรกิจขนาดเล็กเข้าสู่เศรษฐกิจเงา
เมื่อต้นปี 2546 กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจและการค้า ในนามของ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย จัดทำบัญชีรายการควบคุมการทำงานของหน่วยงานของรัฐและพบว่ามีกี่คนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการกำกับดูแล จากผลของสินค้าคงคลังปรากฎว่าไม่มีระบบควบคุมของรัฐทั่วไปในรัสเซีย กำกับดูแลและควบคุมทั้งหมดและจิปาถะ กระทรวงและหน่วยงานของรัฐบาลกลาง 43 แห่งมีองค์กรตรวจสอบ 65 แห่ง มีเพียง 55 คนเท่านั้นที่มีพนักงาน 1,056,000 คน มากกว่า 423,000 คนได้รับสิทธิ์ในการควบคุมของรัฐโดยตรง ส่วนที่เหลือให้บริการแก่พวกเขา
ภูมิภาคต่าง ๆ มีหน่วยควบคุมของตนเอง เฉพาะในมอสโกเท่านั้นที่มี 29 คนในขณะที่มีเพียง 18,000 คนเท่านั้นที่เป็นข้าราชการในกลุ่มผู้ควบคุมนี้ ส่วนที่เหลือเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องซึ่งไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบมากเท่ากับการทำเงินโดยการให้บริการเชิงพาณิชย์แก่ผู้เข้าร่วมตลาด ไม่ต้องสงสัยเลยว่าผู้ตรวจสอบจำนวนมากเหล่านี้กำลังมุ่งเน้นไปที่ธุรกิจขนาดเล็ก จำกัด และมักจะผูกมัดกิจกรรมของพวกเขา
ผู้เชี่ยวชาญที่วิเคราะห์การหมุนเวียนของเศรษฐกิจเงาประเมินอย่างน้อย 40% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ
ตามรายงานของนิตยสาร "Expert" ส่วนแบ่งของค่าจ้างเงาลดลงจาก 35.2% ในปี 2543 เป็น 27-28% ในปี 2545 ซึ่งยังคงมีส่วนแบ่งที่สำคัญ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางในรัสเซียเป็นหลัก มีเหตุผลหลักสามประการสำหรับสถานการณ์นี้:
อัตราภาษีที่สูงอย่างต่อเนื่องและเหนือสิ่งอื่นใดคือภาษีสังคมแบบรวมซึ่งไม่อนุญาตให้ใช้ตัวพิมพ์ใหญ่อย่างมีประสิทธิภาพขององค์กร
ความไม่ไว้วางใจของเจ้าหน้าที่ ขาดความเชื่อมั่นในเสถียรภาพของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคม
กลัวโครงสร้างทางอาญา
ผู้เขียนบางคนจัดลำดับความสำคัญของปัญหาหลักของธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียตามลำดับต่อไปนี้:
1) ภาษีในระดับสูง
2) การขาดทรัพยากรสินเชื่อ
3) อุปสรรคการบริหาร
ดังที่เราเห็นในรัสเซีย ปัญหาที่สองของการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียคือการไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการเงินได้ อ้างอิงจาก A.V. Runov ประธานคณะกรรมการกองทุนกลางเพื่อการสนับสนุนธุรกิจขนาดเล็ก ผู้ประกอบการ 13-15,000 รายสามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการเงินได้ฟรีทุกปี ซึ่งหมายความว่าในรัสเซีย องค์กรที่ให้บริการทางการเงินแก่ผู้ประกอบการครอบคลุมเพียง 1% ของตลาดที่มีศักยภาพ
ธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียประสบปัญหาอย่างมากในกิจกรรมของพวกเขา ปัญหาหลักคือฐานทรัพยากรไม่เพียงพอ ทั้งด้านลอจิสติกส์และการเงิน เราเสนอชุดราตรี Kyiv กับการส่งมอบ ในทางปฏิบัติเรากำลังพูดถึงการสร้างภาคเศรษฐกิจใหม่ เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้ว ที่เราไม่มีภาคส่วนดังกล่าวในระดับที่มีนัยสำคัญใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้หมายถึงการขาดผู้ประกอบการที่ได้รับการฝึกอบรม ประชากรส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ตั้งแต่วันจ่ายเงินเดือนจนถึงวันจ่ายเงินเดือน ไม่สามารถสร้างเงินสำรองที่จำเป็นในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเองได้ ต้องหาทุนเหล่านี้ให้ได้ เป็นที่ชัดเจนว่างบประมาณของรัฐที่ตึงเครียดอย่างยิ่งไม่สามารถเป็นแหล่งที่มาได้ มันยังคงหวังทรัพยากรสินเชื่อ แต่พวกมันก็ไม่มีนัยสำคัญและยิ่งไปกว่านั้น ยากอย่างยิ่งที่จะนำไปปฏิบัติที่คงที่และอัตราเงินเฟ้อที่เพิ่มขึ้น .
สถานการณ์แทบจะไม่สามารถเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ถูกต้องได้ เว้นแต่ในที่สุดเราจะเปลี่ยนจากคำพูดเป็นการกระทำในการสนับสนุนสาธารณะสำหรับธุรกิจขนาดเล็กที่สร้างสรรค์ ไม่มีเหตุผลใดที่จะต้องพึ่งพาการเพิ่มขึ้นอย่างมากในวัสดุ ทรัพยากรทางเทคนิค และการเงินที่มีอยู่สำหรับสิ่งนี้ อย่างน้อยก็ในอนาคตอันใกล้
ในขณะเดียวกัน ประสิทธิภาพของการลงทุนในเงินทุนคงที่ของธุรกิจขนาดเล็กนั้นพิสูจน์ได้จากข้อมูลการสำรวจครั้งเดียวโดยพิจารณาจากผลงานของพวกเขาในปี 2543
ดังที่เห็นจากตาราง ธุรกิจขนาดเล็กลงทุนเกือบ 60% (59.2) ของการลงทุนในสินทรัพย์ถาวรในส่วนที่ใช้งานของสินทรัพย์ถาวร - เครื่องจักร อุปกรณ์ เครื่องมือ และสินค้าคงคลัง ในขณะที่การลงทุนในสินทรัพย์ถาวรประเภทนี้สินทรัพย์ถาวรประเภทนี้ คิดเพียง 35.7%
ในเวลาเดียวกัน องค์กรเหล่านี้กำหนด 26.5% ของการลงทุนไปยังส่วนแฝงของสินทรัพย์ถาวร - อาคารและโครงสร้าง ในขณะที่ 43.6% ของการลงทุนทั้งหมดในสินทรัพย์ถาวรตกอยู่ที่สินทรัพย์ถาวรประเภทนี้ นี่แสดงให้เห็นว่าธุรกิจขนาดเล็กมีระดับการแข่งขันสำหรับการใช้เงินลงทุนที่ดีขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เนื่องจากเป็นเครื่องจักรและอุปกรณ์ ไม่ใช่อาคาร ที่สร้างผลิตภัณฑ์จริง
ในขณะเดียวกันส่วนแบ่งการลงทุนในเงินทุนคงที่ของธุรกิจขนาดเล็กในการลงทุนทั้งหมดในทุนคงที่นั้นลดลงทุกปี
จำเป็นต้องมีระบบการคัดเลือกที่ได้รับการสอบเทียบอย่างระมัดระวังและบังคับใช้อย่างสม่ำเสมอเพื่อให้ลำดับความสำคัญที่เป็นรูปธรรมแก่ผู้ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมมากขึ้น ทุกวันนี้ นี่หมายถึงการเลือกขอบเขตของการผลิตมากกว่าขอบเขตของการหมุนเวียน โดยมีความแตกต่างโดยละเอียดของการผลิตเองโดยอิงจากการศึกษาเชิงสังคมที่มีความสามารถความต้องการ ที่เกิดขึ้นในการเปลี่ยนแปลงและแนวโน้ม.
จำเป็นต้องสร้างกลไกการให้กู้ยืมแบบผ่อนปรน การเก็บภาษี ผลประโยชน์ประเภทต่าง ๆ รวมถึงที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจต่างประเทศ ประเด็นของพวกเขาคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการของประชาชนได้รับการบริการที่ดีขึ้นในขณะที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาผู้ประกอบการอย่างต่อเนื่อง
ปัญหาต่อไปคือกรอบทางกฎหมายที่ธุรกิจขนาดเล็กสามารถพึ่งพาได้ในขณะนี้ จนถึงตอนนี้ พูดง่ายๆ ก็คือ มันยังไม่สมบูรณ์ และในบทบัญญัติที่สำคัญหลายๆ อย่าง มันยังขาดอยู่เลย เราได้กล่าวถึงเอกสารทางกฎหมายที่ควบคุมธุรกิจขนาดเล็กไม่ทางใดก็ทางหนึ่งแล้ว แต่ปัญหาก็คือ ประการแรก ไม่มีพื้นฐานทางกฎหมายแบบรวมเป็นหนึ่งสำหรับกิจกรรมของธุรกิจขนาดเล็กในประเทศในปัจจุบัน และประการที่สอง กฎระเบียบที่แตกต่างกันที่มีอยู่ กำลังถูกแปลเป็นชีวิตที่ยังห่างไกลจากความสมบูรณ์
ปัจจุบันธุรกิจขนาดเล็กอยู่ในสภาพที่ห่างไกลจากธุรกิจที่ควรมีอยู่ในความสัมพันธ์ทางการตลาด ในทางตรงกันข้าม มีแนวโน้มที่จะล้อมรอบไปด้วยกรอบเดิมของระบบการบริหารการวางแผนและการวางแผนที่ครอบคลุมเกือบทั้งหมดและกฎระเบียบที่เข้มงวดด้วยความช่วยเหลือของข้อจำกัด เงินทุน ฯลฯ
ไม่มีระบบสำหรับการวิเคราะห์เชิงลึกของกิจกรรมของธุรกิจขนาดเล็ก ไม่มีการบัญชีที่เหมาะสมเกี่ยวกับผลงานของพวกเขา ไม่มีการรายงานตัวชี้วัดที่ทำให้องค์กรเหล่านี้ได้รับสิทธิประโยชน์ทางภาษี
การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของธุรกิจขนาดเล็กไม่เพียงพอและไม่เหมาะสม ไม่มีเครื่องจักร อุปกรณ์ อุปกรณ์ที่ออกแบบมาสำหรับองค์กรดังกล่าว และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพวกเขาด้วย การเข้าถึงเทคโนโลยีชั้นสูงนั้นจำกัดสำหรับพวกเขา เนื่องจากการซื้อต้องใช้ต้นทุนทางการเงินที่สำคัญเพียงครั้งเดียว
ปัญหาอีกประการหนึ่งคือการจัดหาพนักงาน น่าเสียดายที่มีผู้ประกอบการที่มีคุณสมบัติน้อยกว่าที่เศรษฐกิจต้องการจริงๆ
ปัญหาที่ยากลำบากเกี่ยวข้องกับการคุ้มครองทางสังคมของกิจกรรมผู้ประกอบการ เป็นที่ทราบกันดีว่าระบบการค้ำประกันทางสังคมและประกันสังคมที่เคยมีอยู่บนพื้นฐานของการกระจายเงินสาธารณะกลับกลายเป็นว่าถูกบ่อนทำลายในสภาพปัจจุบัน โดยพื้นฐานแล้ว ระบบนี้จำเป็นต้องสร้างขึ้นใหม่โดยสัมพันธ์กับสังคมทั้งหมด และยิ่งกว่านั้นในความสัมพันธ์กับผู้ประกอบการ - ชนชั้นทางสังคมใหม่
ในช่วงครึ่งแรกของปี 2548 องค์กรสาธารณะ All-Russian ของธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง "Opora Rossii" ร่วมกับ VTsIOM ได้ทำการศึกษาเงื่อนไขสำหรับการทำงานของธุรกิจขนาดเล็กในประเทศ
พบว่าแหล่งเงินทุนหลักสำหรับธุรกิจขนาดเล็กคือกำไรของตนเอง หนึ่งในสามของผู้ประกอบการใช้เงินออมส่วนตัวสำหรับสิ่งนี้ และมีเพียง 16% เท่านั้นที่ใช้สินเชื่อธนาคาร จากผลการศึกษาโดยรวม มีเพียง 26% ของผู้ประกอบการรายย่อยในรัสเซียเท่านั้นที่มีประสบการณ์ในการใช้เงินกู้จากธนาคารเพื่อเป็นเงินทุนให้กับธุรกิจของตน ในเวลาเดียวกัน 24% รายงานว่าพวกเขาพยายามใช้เงินกู้จากธนาคาร แต่เงื่อนไขในการได้รับเงินกู้นั้นไม่เอื้ออำนวยหรือธนาคารปฏิเสธเงินกู้ เกือบครึ่งของผู้ประกอบการ (47%) ระบุว่าอัตราดอกเบี้ยสูงเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้ไม่สามารถกู้เงินได้ และผู้ประกอบการมากกว่าหนึ่งในสี่ (27%) - ไม่สามารถให้หลักประกันในปริมาณที่ธนาคารกำหนด
เมื่อให้กู้ยืมแก่ธุรกิจขนาดเล็ก ธนาคารรัสเซียกำหนดข้อกำหนดหลักประกันที่สูงเกินไป ทำให้ต้นทุนการกู้ยืมสูงเกินจริง และลังเลอยู่นานก่อนที่จะตอบสนองต่อคำขอเงินกู้ของธุรกิจขนาดเล็ก สิ่งที่น่ารำคาญที่สุดคือธุรกิจขนาดเล็กที่ให้บริการในธนาคารนี้มาเป็นเวลานานไม่มีสิทธิพิเศษมากกว่าลูกค้าใหม่
ตามกฎแล้ว ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางจะได้รับบริการการชำระเงินและเงินสดจากธนาคารเท่านั้น การศึกษาดำเนินการเมื่อปลายปี 2548งานเลี้ยงเด็ก ซึ่งสัมภาษณ์หัวหน้าฝ่ายบัญชีและผู้อำนวยการด้านการเงินของวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในมอสโก 200 แห่ง พบว่าบริการด้านการธนาคาร เช่น สินเชื่อและโครงการจ่ายเงินเดือน ส่วนใหญ่ใช้ไม่ได้เนื่องจากนโยบายของธนาคารเอง และแม้ว่าองค์กรขนาดเล็กจะเป็นลูกค้าธนาคารที่ประจำและเชื่อถือได้มากที่สุด: 65% ของวิสาหกิจดังกล่าวได้ทำงานร่วมกับธนาคารมานานกว่าสามปี 2.2% - จากหนึ่งถึงสามปีและเพียง 13% - น้อยกว่าหนึ่ง ปี. ในขณะเดียวกัน มากกว่าครึ่งหนึ่งขององค์กร (51%) ใช้บริการของธนาคารเพียงแห่งเดียว ในการเลือกธนาคาร ธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมได้รับคำแนะนำจากคุณภาพการบริการเป็นหลัก (มากกว่า 1/4 ของผู้ตอบแบบสอบถาม) รวมถึงสถานะทางการเงินและความน่าเชื่อถือของธนาคาร (อีก 1/4 ของผู้ตอบแบบสอบถาม) ปัจจัยด้านราคาเป็นเรื่องรอง: มีเพียง 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าเป็นปัจจัยที่กำหนดทางเลือกของธนาคาร
การดำเนินการร่วมกับธนาคารแห่งหนึ่งช่วยให้ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางสามารถลดต้นทุนในการจัดการบัญชีธนาคาร ลดความเสี่ยงของการรั่วไหลของข้อมูลเกี่ยวกับธุรกิจ นอกจากนี้ ในกรณีนี้ องค์กรหวังว่าจะได้รับผลประโยชน์บางอย่าง แม้ว่าตามกฎแล้ว พวกเขาไม่ได้รับผลประโยชน์ดังกล่าว
มีหลายสาเหตุที่ทำให้ธุรกิจขนาดเล็กไม่พอใจกับคุณภาพของสินเชื่อ ประการแรก ดังที่เราได้กล่าวไว้ข้างต้น นี่คือการขาดแรงจูงใจในการให้กู้ยืมแก่องค์กรที่ทำงานร่วมกับธนาคารแห่งหนึ่งมาเป็นเวลานาน
ประการที่สอง ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางไม่พอใจกับความจำเป็นในการเตรียมเอกสารสำคัญและระยะเวลาในการพิจารณาใบสมัคร
ประการที่สาม ลูกค้าไม่พอใจกับการลดเงื่อนไขการให้กู้ยืมเทียม การประเมินต้นทุนหลักประกันต่ำเกินไป ในขณะที่จำกัดรายการทรัพย์สินที่ยอมรับเป็นหลักประกันให้แคบลง โดยทั่วไปหมายถึงลูกค้า "เก่า" ที่ให้บริการในธนาคารนี้มานานกว่าสามปี
ประการที่สี่ ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางไม่พอใจกับคุณภาพของบริการด้านการธนาคาร ประการแรก มันเกี่ยวข้องกับความเร็วและเงื่อนไขของการบริการ ต้นทุนของการบริการ
เพื่อความเป็นธรรม ควรสังเกตว่าธนาคารมอสโกจำนวนหนึ่งกำลังดำเนินการบางอย่างเพื่อปรับปรุงการบริการลูกค้าในกลุ่มวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม ดังนั้น ธนาคารลูกค้าในเมือง "Stroycredit" และธนาคารอื่นๆ บางคนจึงมอบหมายผู้จัดการส่วนตัวให้กับลูกค้าแต่ละราย เวลาการบริการลูกค้าเพิ่มขึ้น มีการดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อลดเวลาในการพิจารณาการขอสินเชื่อ มีการแนะนำเทคโนโลยีการให้กู้ยืมแบบง่าย เป็นต้น
มาตรการทั้งหมดนี้จะช่วยปรับปรุงการให้สินเชื่อโดยรวมแก่ธุรกิจขนาดเล็ก
ผู้ประกอบการที่จัดการเพื่อให้พวกเขาใช้เงินกู้เพื่อจุดประสงค์อะไร? ผู้ประกอบการมากกว่าครึ่งหนึ่ง (56%) ใช้เงินทุนที่ยืมมาเพื่อเติมเต็มเงินทุนหมุนเวียน และเกือบหนึ่งในสามซื้อสินทรัพย์ที่มีตัวตน ซึ่งรวมถึงอาคาร โครงสร้าง อุปกรณ์ ยานพาหนะ และในบางกรณีก็ที่ดิน และ 8% ของผู้ประกอบการที่ทำการสำรวจได้ซื้อสินทรัพย์ไม่มีตัวตนด้วยเงินทุนที่ยืมมา - ใบอนุญาต ใบรับรอง สิทธิบัตร เครื่องหมายการค้า ทรัพย์สินทางปัญญา - ผลการวิจัยและพัฒนา ซอฟต์แวร์ ฯลฯ
ปัญหาสำคัญสำหรับธุรกิจขนาดเล็กคือการให้การเข้าถึงพื้นที่การผลิตและพื้นที่สำนักงาน พื้นที่ดังกล่าวในหลายภูมิภาคอาจขาดแคลนอย่างมาก และเป็นผลให้มีราคาแพงมาก หรือการได้มาหรือเช่าพื้นที่นั้นเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการเอาชนะอุปสรรคการบริหารที่มักเกิดขึ้น ดังนั้น มากกว่าครึ่งของผู้ประกอบการที่สำรวจ (55%) ระบุว่าตลาด อสังหาริมทรัพย์ในภูมิภาคมีให้บริการ แต่ราคาอสังหาริมทรัพย์นั้นห้ามปรามและไม่สามารถซื้อได้สำหรับธุรกิจขนาดเล็ก และเกือบ 16% ของผู้ตอบแบบสอบถามรายงานว่าโดยพื้นฐานแล้วไม่มีตลาดธุรกิจอสังหาริมทรัพย์ในภูมิภาคนี้ และพื้นที่สามารถซื้อได้ผ่านเจ้าหน้าที่เท่านั้น
น้ำหนักของภาระค่าเช่าก็สูงเกินไป มากกว่าครึ่ง (54%) ของผู้ตอบแบบสอบถามใช้จ่าย 30% (เกือบหนึ่งในสาม!) ของค่าเช่าทั้งหมดของบริษัท และ 18-50% หรือมากกว่า การพัฒนาธุรกิจขนาดเล็กประเภทใดที่เราสามารถพูดถึงได้ที่นี่
ปัญหาอีกประการของการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียที่ระบุในการศึกษาคือปฏิสัมพันธ์ของผู้ประกอบการกับหน่วยงานท้องถิ่นและหน่วยงานกำกับดูแล ผู้ประกอบการรายย่อยมักถูกรบกวนโดยการตรวจสอบ ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับการเรียกร้องที่ไม่มีมูลและการกรรโชกโดยตรง ในปี 2547 โดยเฉลี่ยในรัสเซีย แต่ละองค์กรขนาดเล็กได้รับการตรวจสอบ 5 ครั้ง และในภูมิภาคตัมบอฟ, รอสตอฟ และมอสโก และในมอร์โดเวีย - 10 ครั้ง การแก้ปัญหากับเจ้าหน้าที่มักแก้ไขได้ด้วยการให้สินบน เกือบ 10% ของรายได้ถูกใช้โดยธุรกิจขนาดเล็กโดยเฉลี่ยเพื่อติดสินบนให้กับเจ้าหน้าที่และผู้ตรวจการหลายคน
การคุ้มครองทางกฎหมายของผู้ประกอบการรายย่อยในประเทศไม่เป็นที่น่าพอใจอย่างยิ่ง ผู้ประกอบการมากกว่า 60% ที่สัมภาษณ์เองไม่สนใจสมัครต่อศาล วิธีใดในการปกป้องสิทธิของพวกเขาที่ผู้ประกอบการรายย่อยชอบ? นี่เป็นการดึงดูดคนกลางจากโครงสร้างอำนาจเป็นหลัก กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทางเลือกของศาลโดยพื้นฐานแล้วเป็นเครื่องมือของรัฐที่ทุจริต
นอกจากจะเปลี่ยนเป็นคนกลางจากโครงสร้างอำนาจแล้ว 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าเพื่อแก้ปัญหาของพวกเขา พวกเขาหันไปหาคนกลางจากโครงสร้างทางอาญา และ 16% - ไปหาเจ้าหน้าที่ระดับสูง และมีเพียง 11% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่หวังว่าจะได้รับความช่วยเหลือจากสมาคมธุรกิจ
เสียเปรียบในธุรกิจขนาดเล็กและด้วยสถานการณ์การแข่งขัน การศึกษาแสดงให้เห็นว่าหน่วยงานระดับภูมิภาคและเทศบาลเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการแข่งขันที่เป็นธรรมและการเข้าถึงตลาด ดังนั้นการบริหารงานระดับภูมิภาค (20% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) การบริหารเมืองหรือตลาดที่มีประชากร (20%) และบริษัทผูกขาดขนาดใหญ่ (24%) ขัดขวางการเข้าถึงตลาดบางแห่ง สองในสามของผู้ตอบแบบสอบถาม (65%) ระบุว่าตัวแทนฝ่ายบริหารใช้ตำแหน่งอย่างเป็นทางการในการสนับสนุนแต่ละบริษัท อุตสาหกรรมที่มีปัญหามากที่สุดในการสำรวจนี้คืองานก่อสร้างและติดตั้ง: 43% ของตัวแทนของอุตสาหกรรมนี้กล่าวว่าหน่วยงานระดับภูมิภาคซึ่งมีผลประโยชน์ทางการค้าของตนเองในตลาดนี้ ขัดขวางการทำงานของวิสาหกิจขนาดเล็กอิสระในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น
เมื่อสรุปผลการวิจัยเกี่ยวกับธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียแล้ว ควรสังเกตว่าทัศนคติที่มีต่อธุรกิจขนาดเล็กในภูมิภาคต่างๆ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ในบางภูมิภาค ปัญหาของการพัฒนาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความเด็ดขาดของระบบราชการ ในภูมิภาคอื่นๆ การแข่งขันที่รุนแรงกลายเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเข้าสู่ตลาด อาจกล่าวได้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาธุรกิจโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งธุรกิจขนาดเล็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคนภาคปฏิบัติจากธุรกิจเข้ามามีอำนาจ
การปฏิรูปเพื่อลดอุปสรรคในการบริหารนั้นมีบทบาทในการแก้ปัญหาของธุรกิจขนาดเล็ก ซึ่งเริ่มขึ้นในปี 2544 ด้วยการนำกฎหมายว่าด้วยการตรวจสอบและการตรวจสอบมาใช้ ต่อจากนั้น กฎหมายถูกนำมาใช้ในการออกใบอนุญาตและการลงทะเบียน ในระบบภาษีที่ง่ายขึ้น และกฎระเบียบทางเทคนิค ข้อมูลจากการสำรวจตัวแทนธุรกิจขนาดเล็กที่จัดทำโดยศูนย์วิจัยเศรษฐกิจและการเงินตั้งแต่ปี 2545 ถึง พ.ศ. 2548 พบว่ามีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกบางอย่าง แต่ยังไม่เพียงพอ
ดังนั้นจำนวนการตรวจสอบและระยะเวลาในการตรวจสอบจากผู้ประกอบการจึงลดลงบ้าง ตามข้อมูลล่าสุด 73% ของผู้นำธุรกิจขนาดเล็กใช้เวลาน้อยกว่า 5% ในการตรวจสอบ เพิ่มขึ้นจาก 50% เมื่อสี่ปีที่แล้ว
การลดความซับซ้อนของขั้นตอนการออกใบอนุญาต การยกเลิกบางส่วน และการยืดอายุของใบอนุญาต ทำให้ส่วนแบ่งของธุรกิจขนาดเล็กที่ขอใบอนุญาตลดลงจาก 31 เป็น 14% ในเวลาเดียวกัน มีหลายกรณีที่เจ้าหน้าที่บางคนออกใบอนุญาตสำหรับสิทธิในการขายปลีก ในขณะที่กิจกรรมธุรกิจขนาดเล็กประเภทนี้ไม่ได้รับอนุญาตเลย
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ส่วนแบ่งของวิสาหกิจขนาดเล็กที่ใช้ระบบภาษีแบบง่ายได้เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ปัจจุบันมีองค์กรมากกว่า 60% ที่มีสิทธิ์ทำเช่นนั้น
ยังมีปัญหามากมายที่ขัดขวางการพัฒนาธุรกิจขนาดเล็กในประเทศต่อไป หลักหนึ่งคือการซื้อและให้เช่าอาคารและที่ดินทั้งสำหรับกิจกรรมการผลิตและสำหรับสำนักงาน ควรสังเกตว่าในช่วงสองปีที่ผ่านมาเวลาที่ผู้ประกอบการใช้ในการซื้ออาคารและที่ดินเพิ่มขึ้นเกือบ 10 เท่า นอกจากความจริงที่ว่าอสังหาริมทรัพย์มีราคาแพงขึ้นแล้ว การซื้อหรือให้เช่าก็กลายเป็นเรื่องยากขึ้น ซึ่งเป็นแหล่งที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการทุจริตของระบบราชการ จากการศึกษาบางกรณี งบประมาณการทุจริตในรัสเซียระหว่างปี 2546 ถึง 2548 เพิ่มขึ้น 11 เท่า (!) S. Borisov ประธานองค์กรสาธารณะทั้งหมดของรัสเซียสำหรับธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง "สนับสนุนรัสเซีย" เห็นด้วยกับสิ่งนี้อย่างเต็มที่ สถานการณ์ในภาวะแวดล้อมของผู้ประกอบการนั้นรุนแรงเป็นพิเศษในดินแดนต่างๆ เช่น มอสโก ภูมิภาคมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และดินแดนครัสโนยาสค์ การเริ่มต้นธุรกิจใหม่ที่นี่ การเปิดองค์กรใหม่นั้นไร้ประโยชน์ โดยพื้นฐานแล้ว ธุรกิจการค้ามีพนักงานอยู่ที่นี่ และโดยพื้นฐานแล้ว ด้านนวัตกรรมและการผลิตจะไม่พัฒนา เนื่องจากไม่มีโอกาสในการพัฒนา
เราสามารถสรุปได้ด้วยว่ามีการดำเนินการค่อนข้างมากสำหรับธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางในรัสเซียในระดับรัฐบาลกลาง การศึกษาของธนาคารโลกแสดงให้เห็นว่าในช่วงสามปีที่ผ่านมาสภาพแวดล้อมทางธุรกิจในรัสเซียดีขึ้นอย่างมาก อย่างไรก็ตาม โดยการกระทำของพวกเขา เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นได้กีดกันผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดย่อมของหลาย ๆ สิทธิ ผลักดันพวกเขาไปสู่เส้นทางของโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ตัวกลางต่างๆ ในด้านอสังหาริมทรัพย์ อสังหาริมทรัพย์ และค่าเช่า จำเป็นต้องพัฒนาและรวมกลไกที่ชัดเจนในการซื้ออสังหาริมทรัพย์ การจดทะเบียน และการสร้างตลาดธุรกิจอสังหาริมทรัพย์สำหรับผู้ประกอบการรายย่อย จำเป็นต้องสร้างอุปทานชั้นนำของโครงสร้างพื้นฐานจากหน่วยงานท้องถิ่น เช่นเดียวกับการเช่าที่ดินและอสังหาริมทรัพย์ ผู้ประกอบการควรมีทางเลือกเสมอเมื่อมองหาอสังหาริมทรัพย์
ก็ยังจำเป็นปรับปรุงกระบวนการล้มละลาย . เป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งที่วิสาหกิจเกิดและตายในพื้นที่ของธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง นี่คือกฎของเศรษฐกิจตลาด ดังนั้น ทุกปีจะมีธุรกิจขนาดเล็กประมาณ 500,000 แห่งเกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกา และจำนวนเท่ากันก็เสียชีวิตลง มันง่ายมากที่จะเลิกกิจการบริษัทที่นั่น .
เป็นการยากมากที่เราจะปิดกิจการ ดังนั้นข้อมูลสถิติและสถานะจริงของธุรกิจขนาดเล็กในรัสเซียจึงแตกต่างกันอย่างมาก ปัญหานี้ต้องได้รับการแก้ไข
ความจริงที่ว่าระบบราชการในประเทศ (แม่นยำยิ่งขึ้นคือการทุจริตและแรงกดดันด้านการบริหาร) ได้กลายเป็นเบรกหลักในการเติบโตของธุรกิจขนาดเล็กในประเทศได้รับการยืนยันโดยการศึกษา "อะไรเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาธุรกิจของรัสเซีย" ดำเนินการโดย สมาคมผู้จัดการและนิตยสาร "Dengi" ในไตรมาสที่สามของปี 2548 จากผลการศึกษาพบว่าปัจจัยเช่นความไม่มั่นคงทางการเมืองและเศรษฐกิจโดยทั่วไปได้ย้ายจากที่สองมาที่สี่ได้สำเร็จ ซึ่งบ่งชี้ว่าเมื่อเทียบกับไตรมาสที่ 2 ของปี 2548 สถานการณ์ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจโดยรวมดีขึ้นบ้าง ในบรรดาปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาธุรกิจ การเก็บภาษียังคงอยู่ในตอนแรก คะแนนความสำคัญของมันคือประมาณ 63% ยังคงมีคะแนนสูงสำหรับปัจจัยเช่นการขาดบุคลากรที่มีคุณภาพ - เกือบ 46%

26. จรรยาบรรณวิชาชีพในขอบเขตของ SC&T
แนวคิดจรรยาบรรณวิชาชีพ จรรยาบรรณวิชาชีพแบบดั้งเดิมและจรรยาบรรณวิชาชีพอันเป็นผลมาจากการพัฒนาความตระหนักในตนเองทางศีลธรรมของชุมชนวิชาชีพ ประเพณีทางจริยธรรมของการเป็นผู้ประกอบการในรัสเซีย คุณธรรมระดับมืออาชีพและการเสียรูปอย่างมืออาชีพ หลักจริยธรรมในการทำงานเป็นทีม คุณค่าของรูปลักษณ์ "การแต่งกาย" พฤติกรรมต่อคุณภาพการบริการ รหัสมืออาชีพและความสำคัญสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมองค์กร

จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นระบบของหลักการทางศีลธรรม บรรทัดฐาน และกฎเกณฑ์พฤติกรรมของผู้เชี่ยวชาญ โดยคำนึงถึงลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพและสถานการณ์เฉพาะ จรรยาบรรณวิชาชีพควรเป็นส่วนสำคัญของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน

1.2 หลักการพื้นฐานและบรรทัดฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพ

จรรยาบรรณวิชาชีพควบคุมความสัมพันธ์ของผู้คนในการสื่อสารทางธุรกิจ จรรยาบรรณวิชาชีพตั้งอยู่บนหลักการและบรรทัดฐานบางประการ ซึ่งกำหนดให้รับผิดชอบเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ทางวิชาชีพ [ 19 , หน้า 12 ]
บรรทัดฐานเป็นพื้นฐานของความเป็นมืออาชีพสูง
จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นลักษณะเฉพาะของบรรทัดฐานทางศีลธรรมของกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งตรงไปที่บุคคลในเงื่อนไขบางประการของกิจกรรมทางวิชาชีพและทางราชการของเขา
บรรทัดฐานทางศีลธรรมของวิชาชีพเป็นแนวทาง กฎเกณฑ์ ตัวอย่าง มาตรฐาน ลำดับการควบคุมตนเองภายในของบุคคลตามอุดมคติ [ สิบ ]
บรรทัดฐานหลักของจรรยาบรรณวิชาชีพซึ่งควรมีอยู่ในพนักงานทุกคนในด้านการบริการทางสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวโดยไม่คำนึงถึงสถานที่ทำงานของพวกเขา:
ความเอาใจใส่, มารยาท;
ความอดทน, ความอดทน, การควบคุมตนเอง;
มารยาทและวัฒนธรรมในการพูดที่ดี
ความสามารถในการหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง และหากเกิดขึ้น ให้แก้ไขได้สำเร็จ โดยเคารพผลประโยชน์ของทั้งสองฝ่าย
มารยาท, มารยาท;
ความจริงใจ, ความปรารถนาดี;
ชั้นเชิงยับยั้งชั่งใจ;
การวิจารณ์ตนเองต่อตนเอง
ความเต็มใจที่จะตอบสนองอย่างรวดเร็วโดยคำนึงถึงคนหลายคนหรือการดำเนินการต่าง ๆ ที่ดำเนินการอยู่ในขั้นตอนการบริการ
ความสามารถในการสงบสติอารมณ์และเป็นมิตรแม้หลังจากให้บริการลูกค้าตามอำเภอใจหรือกะงานยุ่ง
ความสามารถในการหลีกเลี่ยงความไม่พอใจและความขัดแย้งของลูกค้า
เคารพสิทธิของทุกคนในการพักผ่อนและพักผ่อน
ปกป้องชื่อเสียงทางวิชาชีพ
ส่งเสริมการพัฒนาการท่องเที่ยวในประเทศและต่างประเทศ
ยอมรับการเรียกร้องที่ยุติธรรมต่อกิจกรรมของพวกเขา
เคารพค่านิยมทางศีลธรรมและมาตรฐานทางวัฒนธรรมของผู้คน ไม่อนุญาตให้มีข้อความที่ล่วงละเมิดความรู้สึกชาติ ศาสนา หรือศีลธรรมของบุคคล
เราแสดงรายการบรรทัดฐานของพฤติกรรมและคุณสมบัติส่วนบุคคลที่ยอมรับไม่ได้ซึ่งไม่สอดคล้องกับจรรยาบรรณวิชาชีพของบริการทางสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว:
ความหยาบคาย, ความไม่มีไหวพริบ, การไม่ใส่ใจ, ความใจกว้าง;
ความไม่ซื่อสัตย์, ความหน้าซื่อใจคด;
ขโมย, ความโลภ, ความเห็นแก่ตัว;
ความช่างพูด การเปิดเผยข้อมูลส่วนตัวเกี่ยวกับลูกค้า การพูดคุยกับใครก็ตามเกี่ยวกับข้อบกพร่องและจุดอ่อนของพวกเขา
การดื้อรั้นความปรารถนาที่จะครอบครองลูกค้าเพื่อดูแลผลประโยชน์ของเขาเอง
คุณไม่ควรพยายามสร้างใหม่หรือให้ความรู้แก่ลูกค้าใหม่ในระหว่างการให้บริการ พวกเขาต้องได้รับการยอมรับตามที่เป็นอยู่ ความผิดพลาดที่ร้ายแรงของคนงานสามเณรในด้านการบริการสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวมักเกี่ยวข้องกับความไม่พอใจ โดยมีข้อกำหนดด้านจริยธรรมที่มากเกินไปในส่วนที่เกี่ยวกับลูกค้า ซึ่งบ่งชี้ถึงความเปราะบางส่วนบุคคลของธรรมชาติของคนงานดังกล่าว [1, น. 209-212]
ในด้านการบริการสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว ความสำคัญของมาตรฐานทางจริยธรรมไม่เพียงแต่สัมผัสได้ในปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนงานกับผู้บริโภคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนงานด้วยกันเองด้วย ที่สถานประกอบการ บรรยากาศทางศีลธรรมมีความสำคัญเป็นพิเศษ โดยปราศจากความขัดแย้ง ไม่มีคนที่น่าอับอาย หงุดหงิด และไม่แยแส แต่ทุกคนปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพและเอาใจใส่ สิ่งสำคัญคือต้องสร้างบรรยากาศของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทีม ความสามารถของพนักงานในการทำงานร่วมกัน ตลอดจนในกลุ่มบริการพิเศษ (ในทีม) นอกจากนี้ มาตรฐานทางจริยธรรมในความสัมพันธ์กับคู่ค้าและเพื่อนร่วมงาน ได้แก่:
รักษาความสามัคคีในวิชาชีพ
ใส่ใจในศักดิ์ศรีของอาชีพ
รักษาความสัมพันธ์การบริการเชิงบรรทัดฐาน
เคารพสิทธิ์ของเพื่อนร่วมงานในการปฏิเสธอย่างมีเหตุผล
ทั้งหมดนี้ช่วยให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน: เพื่อให้บริการลูกค้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การปฏิบัติที่ผิดจรรยาบรรณอย่างมืออาชีพในการละเมิดกฎหมายอย่างชัดเจนรวมถึงการปลอมแปลงเอกสารที่ส่งโดยหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐบาล การยักยอกเงิน การเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ และการล่วงละเมิดทางเพศในสภาพแวดล้อมการทำงาน
หลักการเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรมและเป็นภาพรวมที่ช่วยให้ผู้ที่พึ่งพาพวกเขาสามารถกำหนดพฤติกรรมของตน การกระทำของพวกเขาในขอบเขตธุรกิจได้อย่างถูกต้อง
หลักการเป็นสากล
พนักงานด้านการบริการสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวต้องปฏิบัติตามหลักการดังต่อไปนี้ในการทำงาน:
แก่นแท้ของหลักการมาจากสิ่งที่เรียกว่ามาตรฐานทองคำ: “ภายในตำแหน่งที่เป็นทางการของคุณ ไม่อนุญาตให้เกี่ยวข้องกับผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงานในระดับที่เป็นทางการ ให้กับลูกค้า ฯลฯ การกระทำดังกล่าวที่คุณไม่ต้องการเห็นเกี่ยวกับตัวคุณเอง”;
เราต้องการความยุติธรรมในการจัดหาทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมอย่างเป็นทางการให้กับพนักงาน (เงินสด วัตถุดิบ วัตถุดิบ)
การแก้ไขบังคับสำหรับการละเมิดจริยธรรม ไม่ว่าจะกระทำโดยใครและเมื่อใด
หลักการของความก้าวหน้าสูงสุด: พฤติกรรมและการกระทำอย่างเป็นทางการของพนักงานได้รับการยอมรับว่ามีจริยธรรมหากพวกเขามีส่วนในการพัฒนาองค์กร (หรือแผนกต่างๆ) จากมุมมองทางศีลธรรม
หลักการของความก้าวหน้าขั้นต่ำตามที่การกระทำของพนักงานโดยรวมมีจริยธรรมหากอย่างน้อยพวกเขาไม่ละเมิดมาตรฐานทางจริยธรรม
จริยธรรมคือทัศนคติที่อดทนของพนักงานขององค์กรต่อหลักการทางศีลธรรมประเพณีที่เกิดขึ้นในองค์กรอื่นภูมิภาคประเทศ
คุณไม่ควรกลัวที่จะมีความคิดเห็นของคุณเองเมื่อแก้ไขปัญหาที่เป็นทางการ อย่างไรก็ตาม การไม่เป็นไปตามข้อกำหนด กล่าวคือ การปฏิเสธคำสั่งที่มีอำนาจเหนือกว่าบรรทัดฐานค่า ประเพณีหรือ กฎหมาย ต้องอยู่ในขอบเขตที่สมเหตุสมผล
ปฐมนิเทศลูกค้า ดูแลเขา;
ความปรารถนาที่จะปรับปรุงกิจกรรมทางวิชาชีพ
การรักษาความลับ การไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลที่ได้รับจากกิจกรรมทางวิชาชีพ
หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นและชัดเจนระหว่างพนักงานกับผู้บริหารและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับลูกค้า ความขัดแย้งเป็นบ่อเกิดของความผิดทางจริยธรรม
ไม่มีความรุนแรง กล่าวคือ "แรงกดดัน" ต่อผู้ใต้บังคับบัญชาที่แสดงในรูปแบบต่าง ๆ เช่นในลักษณะสั่งการในการสนทนาอย่างเป็นทางการ
อย่าวิจารณ์คู่แข่งของคุณ สิ่งนี้ไม่ได้หมายถึงองค์กรที่แข่งขันกันเท่านั้น แต่ยังหมายถึง "คู่แข่งภายใน" - ทีมงานของแผนกอื่นด้วย
พนักงานต้องไม่เพียงแค่ประพฤติตนอย่างมีจริยธรรมเท่านั้น แต่ยังต้องส่งเสริมพฤติกรรมแบบเดียวกันของเพื่อนร่วมงานด้วย
เสรีภาพที่ไม่จำกัดเสรีภาพของผู้อื่น โดยปกติหลักการนี้จะถูกกำหนดโดยรายละเอียดงาน
เมื่อเปิดเผย (ในทีม พนักงานแต่ละคน กับผู้บริโภค ฯลฯ) ให้คำนึงถึงความแข็งแกร่งของการตอบโต้ที่อาจเกิดขึ้น ความจริงก็คือ เมื่อตระหนักถึงคุณค่าและความจำเป็นของมาตรฐานทางจริยธรรมในทางทฤษฎี พนักงานจำนวนมากต้องเผชิญกับพวกเขาในการทำงานจริงในชีวิตประจำวัน ด้วยเหตุผลอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น เริ่มที่จะต่อต้านพวกเขา
ความมั่นคงของผลกระทบ ซึ่งแสดงออกในข้อเท็จจริงที่ว่ามาตรฐานทางจริยธรรมสามารถเข้ามาในชีวิตขององค์กรได้ ไม่ใช่ด้วยคำสั่งครั้งเดียว แต่ด้วยความช่วยเหลือจากความพยายามอย่างต่อเนื่องของทั้งผู้จัดการและพนักงานธรรมดา
เคารพในลำดับความสำคัญของผลประโยชน์สาธารณะและค่านิยมมนุษยนิยมสากล แสดงความเป็นผู้ใหญ่ในทุกกรณี
ปฏิบัติตามกฎหมายระหว่างประเทศและกฎหมายในประเทศของคุณ ปฏิบัติตามสิทธิมนุษยชน แสดงความเคารพต่อสถาบันประชาธิปไตยในสังคม
ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพทั้งหมดด้วยความรอบคอบ ซื่อสัตย์ ถี่ถ้วน มีสติสัมปชัญญะและความอุตสาหะ และหากจำเป็น ให้กล้าหาญ [ 19 , หน้า 12-13 ]
ตามหลักการในจรรยาบรรณวิชาชีพ ไม่เพียงแต่พฤติกรรมเฉพาะของผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับของการพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมของเขาและการปฏิบัติความสัมพันธ์ของเขากับบุคคลต่างๆ เนื่องจากทุกอย่างในการบริการทางสังคมวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์กับผู้คน อย่างหลังจะมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ สิ่งสำคัญคือหลักการที่มืออาชีพได้รับคำแนะนำในการสร้างความสัมพันธ์กับลูกค้า เพื่อนร่วมงาน ความสัมพันธ์กับสังคมโดยรวมและธรรมชาติที่รายล้อมเขาอย่างไร หลักการพื้นฐานคือการเคารพอีกฝ่ายหนึ่ง หลักการสำคัญอีกประการหนึ่งคือหลักการของความไว้วางใจซึ่งถือว่าผู้เชี่ยวชาญดำเนินการบริการบนพื้นฐานของความไว้วางใจล่วงหน้าเช่น มุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติเชิงบวกของลูกค้าล่วงหน้า นอกจากนี้ หลักการที่แท้จริงในการให้บริการทางสังคมและวัฒนธรรม ได้แก่ หลักการของความภักดี ความอดทน ความเป็นกลาง ความรับผิดชอบทางศีลธรรม
เนื้อหาของจรรยาบรรณของบริษัทมีต้นกำเนิดมาจากหลักจริยธรรม

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพสำหรับพนักงานบริการสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว

จรรยาบรรณเป็นส่วนหนึ่งของมาตรฐานวิชาชีพ
เป็นชุดของหลักการทางศีลธรรมและบรรทัดฐานทางจริยธรรมเฉพาะและกฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์ทางธุรกิจและการสื่อสาร
จรรยาบรรณเป็นชุดของบรรทัดฐานสำหรับพฤติกรรมที่ถูกต้องและเหมาะสมซึ่งถือว่าเหมาะสมสำหรับบุคคลในวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับจรรยาบรรณนี้ จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นหลักประกันคุณภาพต่อสังคมและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับมาตรฐานและข้อจำกัดในกิจกรรมของพนักงานในพื้นที่ที่มีการพัฒนาหลักจรรยาบรรณเหล่านี้ การรู้รหัสจะช่วยป้องกันพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณ
รหัสควรสะท้อนถึงสถานการณ์จริงและข้อมูลเฉพาะขององค์กรอย่างเต็มที่ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
รหัสมีรูปแบบของกฎบัตร ใบสั่งยา คำแนะนำ
การพัฒนาและการปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณในการประกอบวิชาชีพเป็นงานที่สำคัญและเร่งด่วน [ สิบห้า]
นี่คือบทบัญญัติหลักของรหัส:
ผู้เข้าชมทุกคนคือลูกค้าที่มีศักยภาพ
– หน้าตาที่เป็นมิตร รอยยิ้มที่ใจดี บวกกับพฤติกรรมเหมือนธุรกิจ ทำให้เกิดการติดต่อที่เป็นมิตรและอำนวยความสะดวกในการบริการ
- ยอมรับลูกค้าในสิ่งที่พวกเขาเป็น อย่าพยายามสร้างมันขึ้นมาใหม่ภายในไม่กี่นาทีหลังจากสื่อสารกับเขา มีไหวพริบ สุภาพ และจริงใจ แต่ความสุภาพไม่ควรกลายเป็นความคลุมเครือ ความสุภาพเป็นเครื่องมือที่น่าเชื่อถือที่สุดในการจัดการกับคนที่มีอายุ อุปนิสัย และอารมณ์ที่แตกต่างกัน
ความเอาใจใส่ของพนักงานเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในร้านเสริมสวยของการประชุมเชิงปฏิบัติการ การไม่ใส่ใจถือเป็นสิ่งชั่วร้ายที่สุดในความสัมพันธ์กับลูกค้า ไม่มีอะไรทำร้ายจิตใจ ซึมเศร้า และแข็งกระด้างเหมือนการไม่แยแสทัศนคติที่ไม่ใส่ใจต่อบุคคล
รู้จักควบคุมตนเอง อดกลั้นและอดทน ดูแลตัวเอง อย่าปล่อยให้ตัวเองหงุดหงิดจนเกินไป
ตอบสนองต่อความหยาบคายด้วยความยับยั้งชั่งใจและมารยาท
อย่าเพิกเฉยต่อการเรียกร้องและการคัดค้านของลูกค้า
การขอโทษอย่างจริงใจและทันเวลาไม่ใช่ความอัปยศ แต่เป็นการรับรู้ที่คู่ควรต่อความผิดบางอย่าง มันยังเป็นสัญลักษณ์ของวัฒนธรรม
การกระทำของพนักงานแต่ละคนต้องได้รับแรงจูงใจและไม่ทำให้ลูกค้าสงสัยในความเป็นธรรม
เป็นไปตามเวลาที่ตกลงกับลูกค้า
ตั้งตัวตรง อย่าก้มศีรษะเมื่ออยู่ในสายตา และให้มากกว่านี้เมื่อพูดคุยกับลูกค้า
พยายามที่จะกระจายความเครียดทางร่างกายและจิตใจของคุณอย่างสม่ำเสมออย่าลืมเกี่ยวกับชั่วโมงของกระแสหลักของผู้เข้าชม
ห้ามดูหมิ่นผลิตภัณฑ์ที่ลูกค้าส่งมาเพื่อซ่อมแซม ปรับปรุง หรือตกแต่งใหม่
ดูแลเกียรติขององค์กรและสหายของคุณ
หลักจรรยาบรรณสำหรับการท่องเที่ยวกำหนดแนวทางสำหรับการพัฒนาการท่องเที่ยวโลกอย่างมีความรับผิดชอบและยั่งยืนในช่วงเริ่มต้นสหัสวรรษใหม่
ความจำเป็นในการพัฒนาจรรยาบรรณนี้ถูกบันทึกไว้ในมติที่นำมาใช้ในปี 1997 ที่การประชุมสมัชชาใหญ่ขององค์การการค้าโลกในอิสตันบูล ในสองปีถัดมา มีการจัดตั้งคณะกรรมการเฉพาะกิจเพื่อจัดเตรียมหลักจรรยาบรรณสากล ซึ่งร่างโดยเลขาธิการและที่ปรึกษากฎหมายของ WTO โดยหารือกับสภาธุรกิจ คณะกรรมาธิการระดับภูมิภาค และสภาบริหาร WTO [ สิบเก้า]
คณะกรรมาธิการสหประชาชาติว่าด้วยการพัฒนาที่ยั่งยืนในการประชุมเมื่อเดือนเมษายน 2542 ในนิวยอร์กได้อนุมัติแนวคิดของหลักจรรยาบรรณนี้ ประมวลจริยธรรมสากลสำหรับการท่องเที่ยวฉบับสุดท้าย ฉบับที่ 10 ได้รับการอนุมัติอย่างเป็นเอกฉันท์ในเดือนตุลาคม 2542 ในการประชุมสมัชชาใหญ่ขององค์การการค้าโลกในซานติอาโก (ชิลี) [23]
ข้อ 1 การมีส่วนร่วมของการท่องเที่ยวเพื่อสร้างความเข้าใจและความเคารพซึ่งกันและกันระหว่างประชาชนและสังคม
ผู้เข้าร่วมในกระบวนการท่องเที่ยวและนักท่องเที่ยวต้องคำนึงถึงประเพณีและขนบธรรมเนียมทางสังคมวัฒนธรรมของทุกชนชาติ รวมถึงชนกลุ่มน้อยและชนพื้นเมือง และตระหนักถึงศักดิ์ศรีของพวกเขา
กิจกรรมการท่องเที่ยวจะต้องดำเนินการให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะและประเพณีของภูมิภาคและประเทศเจ้าภาพ โดยต้องเคารพกฎหมาย ขนบธรรมเนียม และประเพณีของพวกเขา
ชุมชนเจ้าบ้านควรทำความรู้จักและแสดงความเคารพต่อนักท่องเที่ยวที่มาเยี่ยมชม
เจ้าหน้าที่ของรัฐต้องประกันการคุ้มครองนักท่องเที่ยวและผู้มาเยือนและทรัพย์สินของพวกเขา
ขณะเดินทาง นักท่องเที่ยวและผู้มาเยือนต้องไม่กระทำความผิดหรือกิจกรรมใดๆ
นักท่องเที่ยวและผู้มาเยือนควรพยายามทำความคุ้นเคยกับลักษณะของประเทศที่ตั้งใจจะไปเยือนก่อนออกเดินทาง
ข้อ 2 การท่องเที่ยว - ปัจจัยในการพัฒนาบุคคลและส่วนรวม
การท่องเที่ยว ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มักเกี่ยวข้องกับนันทนาการ ยามว่าง กีฬา และการสื่อสารกับวัฒนธรรมและธรรมชาติ ควรได้รับการวางแผนและฝึกฝนเป็นวิธีการพิเศษในการปรับปรุงบุคคลและส่วนรวม
ในกิจกรรมการท่องเที่ยวทุกประเภทต้องเคารพความเท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิง
การแสวงประโยชน์จากมนุษย์ในทุกรูปแบบนั้นขัดต่อเป้าหมายหลักของการท่องเที่ยวและเป็นการลบล้างการท่องเที่ยวในเรื่องนี้เช่นกัน
รูปแบบการท่องเที่ยวที่มีประโยชน์อย่างยิ่งที่ควรส่งเสริม ได้แก่ การเดินทางเพื่อวัตถุประสงค์ทางศาสนา สันทนาการ การศึกษา ตลอดจนการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและภาษา
ข้อ 3 การท่องเที่ยว - ปัจจัยการพัฒนาที่ยั่งยืน
ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการท่องเที่ยวมีหน้าที่ปกป้องสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรทางธรรมชาติ
หน่วยงานส่วนกลาง ภูมิภาค และท้องถิ่นควรจัดลำดับความสำคัญและกระตุ้นทางการเงินทุกรูปแบบการพัฒนาการท่องเที่ยวที่ช่วยประหยัดหายากและมีค่า ทรัพยากรธรรมชาติโดยเฉพาะน้ำและพลังงาน และหลีกเลี่ยงการสร้างของเสียให้มากที่สุด
ควรส่งเสริมให้มีการกระจายนักท่องเที่ยวและนักท่องเที่ยวที่เท่าเทียมกันมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปและพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดและปิดเทอม ควรได้รับการส่งเสริม รวมทั้งช่วยให้ฤดูกาลราบรื่น
โครงสร้างพื้นฐานด้านการท่องเที่ยวและกิจกรรมการท่องเที่ยวควรมีการวางแผนในลักษณะที่จะประกันการคุ้มครองมรดกทางธรรมชาติ ซึ่งประกอบขึ้นเป็นระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพ เช่นเดียวกับการปกป้องสายพันธุ์ของสัตว์ป่าและพืชป่าที่ใกล้สูญพันธุ์
ข้อ 4 การท่องเที่ยวเป็นทรงกลมที่ใช้มรดกทางวัฒนธรรมของมนุษยชาติและมีส่วนทำให้เกิดความสมบูรณ์
ทรัพยากรการท่องเที่ยวเป็นทรัพย์สินส่วนรวมของมนุษยชาติ
นโยบายและกิจกรรมการท่องเที่ยวดำเนินการบนพื้นฐานของการเคารพมรดกทางศิลปะ โบราณคดี และวัฒนธรรม เพื่อปกป้องและรักษามรดกไว้ให้คนรุ่นหลัง
เงินทุนจากการเยี่ยมชมสถานที่ทางวัฒนธรรมและอนุสรณ์สถานอย่างน้อยบางส่วนควรใช้เพื่อรักษา ปกป้อง ปรับปรุง และฟื้นฟูมรดกนี้
ควรมีการวางแผนกิจกรรมการท่องเที่ยวในลักษณะที่จะประกันการอนุรักษ์และความเจริญรุ่งเรืองของงานฝีมือ วัฒนธรรม และคติชนพื้นเมือง และไม่นำไปสู่มาตรฐานและความยากจน
ข้อ 5. การท่องเที่ยว - กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อประเทศเจ้าบ้านและชุมชน
ประชากรในท้องถิ่นควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมการท่องเที่ยวและมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในการได้รับผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม
นโยบายการท่องเที่ยวควรดำเนินการในลักษณะที่เอื้อต่อการยกระดับมาตรฐานการครองชีพของประชากรในพื้นที่ที่ไปเยือนและตอบสนองความต้องการของพวกเขา
ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปัญหาเฉพาะของพื้นที่ชายฝั่งทะเลและดินแดนของเกาะ ตลอดจนพื้นที่ชนบทและภูเขาที่เปราะบาง
ผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวโดยเฉพาะนักลงทุนควรดำเนินการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบของโครงการพัฒนาของตนภายใต้กรอบระเบียบที่กำหนดโดยหน่วยงานของรัฐ สิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ ด้วยความโปร่งใสและเป็นกลางอย่างสูงสุด พวกเขาควรให้ข้อมูลเกี่ยวกับโครงการในอนาคตและนัยที่อาจเป็นไปได้ และอำนวยความสะดวกในการเจรจากับประชากรที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของพวกเขา
ข้อ 6 ภาระผูกพันของผู้เข้าร่วมในกระบวนการท่องเที่ยว
ผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวจะต้องให้ข้อมูลที่เป็นจริงแก่นักท่องเที่ยวเกี่ยวกับจุดหมายปลายทางและเงื่อนไขการเดินทาง การต้อนรับ และการเข้าพัก
ผู้ประกอบวิชาชีพด้านการท่องเที่ยวควรดูแลความปลอดภัย การป้องกันอุบัติเหตุ การคุ้มครองสุขภาพ และสุขอนามัยด้านอาหารของผู้สมัครงานกับหน่วยงานของรัฐ ร่วมกับหน่วยงานของรัฐในขอบเขตที่ขึ้นอยู่กับพวกเขา
ผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวควรส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของนักท่องเที่ยวในขอบเขตที่ขึ้นอยู่กับพวกเขา และอนุญาตให้พวกเขาส่งความต้องการทางศาสนาระหว่างการเดินทาง
เจ้าหน้าที่ของรัฐที่ส่งและรับนักท่องเที่ยว ในการติดต่อกับผู้ประกอบวิชาชีพการท่องเที่ยวที่สนใจและสมาคมของพวกเขา ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าบริษัทท่องเที่ยวยอมรับและปฏิบัติตามกฎและภาระผูกพันข้างต้นสำหรับการส่งนักท่องเที่ยวกลับประเทศในกรณีที่บริษัทล้มละลายล้มละลาย การเดินทางของพวกเขา;
รัฐบาลมีสิทธิและหน้าที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยามวิกฤตที่ต้องแจ้งให้ประชาชนทราบถึงสภาวะที่ยากลำบากและแม้แต่อันตรายที่อาจเผชิญเมื่อเดินทางไปต่างประเทศ
ข้อ 7. สิทธิการท่องเที่ยว
ข้อ 8. เสรีภาพในการเดินทางของนักท่องเที่ยว
ข้อ 9 สิทธิของคนงานและผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว
สิทธิขั้นพื้นฐานของพนักงานและลูกจ้างอิสระในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องต้องได้รับการประกันภายใต้การควบคุมของการบริหารงานของทั้งสองประเทศต้นทางและของประเทศเจ้าบ้าน ภายใต้ข้อจำกัดเฉพาะที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับธรรมชาติตามฤดูกาล ของกิจกรรม ขอบเขตทั่วโลกของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว และความยืดหยุ่นที่จำเป็นสำหรับพวกเขาเนื่องจากลักษณะงานของพวกเขา
ลูกจ้างและลูกจ้างอิสระในการท่องเที่ยวและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องมีสิทธิและหน้าที่ที่จะได้รับการฝึกอบรมเบื้องต้นที่เหมาะสมและพัฒนาทักษะของตนอย่างต่อเนื่อง
บุคคลธรรมดาและนิติบุคคลที่มีความสามารถและคุณสมบัติที่จำเป็นควรมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาชีพในด้านการท่องเที่ยวภายใต้กรอบของกฎหมายในประเทศที่บังคับใช้
การเป็นหุ้นส่วนและการสร้างความสัมพันธ์ที่สมดุลระหว่างองค์กรของประเทศผู้ส่งและรับมีส่วนช่วยในการพัฒนาการท่องเที่ยวอย่างยั่งยืนและการกระจายผลประโยชน์ที่เท่าเทียมกันซึ่งเป็นผลมาจากการเติบโต
ข้อ 10. การนำไปปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณสากลเพื่อการท่องเที่ยว
ผู้เข้าร่วมทั้งภาครัฐและเอกชนในกระบวนการท่องเที่ยวจะต้องร่วมมือในการดำเนินการตามหลักการเหล่านี้ และต้องกำกับดูแลการประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิผล
ผู้เข้าร่วมในกระบวนการท่องเที่ยวต้องตระหนักถึงบทบาทขององค์กรระหว่างประเทศ โดยเฉพาะองค์การการท่องเที่ยวโลก และองค์กรพัฒนาเอกชนที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมและพัฒนาการท่องเที่ยว การคุ้มครองสิทธิมนุษยชน และการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและสุขภาพ โดยคำนึงถึงการปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานของกฎหมายระหว่างประเทศ
ผู้เข้าร่วมเดียวกันในกระบวนการท่องเที่ยวจะต้องแสดงเจตนาที่จะอ้างถึงประเด็นที่ขัดแย้งกันทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการสมัครหรือการตีความหลักจรรยาบรรณสากลเพื่อการท่องเที่ยวเพื่อจุดประสงค์ในการประนีประนอมต่อองค์กรที่สามที่เป็นกลางเรียกว่า "คณะกรรมการโลกว่า จรรยาบรรณการท่องเที่ยว". [23]
ผู้ประกอบวิชาชีพด้านการบริการสังคมและวัฒนธรรมและการท่องเที่ยวต้องปฏิบัติตามจรรยาบรรณและมาตรฐานความประพฤติทางวิชาชีพที่เหมาะสม ปัจจุบันสมาคมวิชาชีพทางธุรกิจได้นำหลักจรรยาบรรณมาปรับใช้เป็นจำนวนมาก ในการทำให้หลักจรรยาบรรณมีประสิทธิภาพมากขึ้น องค์กรมักใช้รูปแบบการลงโทษทางวินัย ทั้งเพื่อลงโทษการละเมิดหลักจรรยาบรรณและให้รางวัลแก่การกระทำตามกฎของจรรยาบรรณ ในแง่ของเนื้อหาและปริมาณ หลักจรรยาบรรณมีความหลากหลายมาก โดยสามารถเป็นกฎของจรรยาบรรณทางธุรกิจในหน้าเดียวและเป็นมาตรฐานสำหรับหน้าเว็บหลายสิบหน้า เป็นที่เชื่อกันว่าหลักเกณฑ์ดังกล่าวควรอยู่บนพื้นฐานของกลยุทธ์และวิสัยทัศน์ของฝ่ายบริหารขององค์กรและมีรูปแบบพฤติกรรมที่ต้องการของพนักงาน [15, p.447-44 9]
หลักการและกฎเกณฑ์ที่ประกาศไว้ในจรรยาบรรณสามารถนำมาใช้อย่างจริงจังเพื่อวัตถุประสงค์ในการส่งเสริมการขายขององค์กร อย่างไรก็ตาม เราควรระมัดระวังไม่ให้รวมภาษาที่คลุมเครือเกินไปในรหัส ซึ่งยากต่อการแยกแยะค่านิยมทางจริยธรรมที่แท้จริงที่องค์กรยอมรับ นอกจากนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จรรยาบรรณไม่เพียงสร้างความรับผิดชอบของพนักงานต่อองค์กรเท่านั้น แต่ยังสร้างภาระหน้าที่ขององค์กรต่อพนักงานและสังคมโดยรวมด้วย
เพื่อรักษาระดับจริยธรรมในระดับสูงในการปฏิบัติของโลก ควบคู่ไปกับการสร้างหลักจรรยาบรรณ ได้ใช้แนวทางต่อไปนี้:
การจัดตั้งคณะกรรมการจริยธรรมถาวร
การสร้าง "สายด่วน" สำหรับความคิดเห็นและข้อร้องเรียน
การดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติตามจริยธรรม
การแสดงความขอบคุณต่อพฤติกรรมทางจริยธรรมที่เป็นแบบอย่างของพนักงาน [17]

1.4 จริยธรรมทางธุรกิจ
จริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจสามารถกำหนดเป็นชุดของบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และแนวคิดทางศีลธรรมที่ควบคุมพฤติกรรมและทัศนคติของผู้คนในระหว่างกิจกรรมการผลิต
จริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจควรนำมาพิจารณาในรูปแบบต่างๆ: ในความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรกับสภาพแวดล้อมทางสังคม ระหว่างวิสาหกิจ ภายในองค์กรเดียว ระหว่างผู้นำและผู้ใต้บังคับบัญชา ระหว่างผู้ใต้บังคับบัญชาและผู้นำ ระหว่างผู้ที่มีสถานะเดียวกัน มีความเฉพาะเจาะจงระหว่างฝ่ายต่างๆ ของการสื่อสารทางธุรกิจประเภทนี้หรือประเภทนั้น ภารกิจคือกำหนดหลักการของการสื่อสารทางธุรกิจดังกล่าวซึ่งไม่เพียงแต่จะสอดคล้องกับการสื่อสารทางธุรกิจแต่ละประเภทเท่านั้น แต่ยังต้องไม่ขัดแย้งกับหลักการทางศีลธรรมทั่วไปของพฤติกรรมของผู้คนด้วย ในขณะเดียวกันก็ควรเป็นเครื่องมือที่เชื่อถือได้สำหรับการประสานงานกิจกรรมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารทางธุรกิจ
หลักการทางศีลธรรมทั่วไปของการสื่อสารของมนุษย์มีอยู่ในความจำเป็นอย่างเด็ดขาดของ I. Kant: "กระทำในลักษณะที่คติพจน์ของคุณสามารถมีผลบังคับของหลักการของกฎหมายสากล" ในส่วนที่เกี่ยวกับการสื่อสารทางธุรกิจ หลักจริยธรรมพื้นฐานสามารถกำหนดได้ดังนี้ ในการสื่อสารทางธุรกิจ เมื่อตัดสินใจว่าควรเลือกค่านิยมใดในสถานการณ์ที่กำหนด ให้ดำเนินการในลักษณะที่คติพจน์ของท่านสอดคล้องกับหลักศีลธรรม ค่านิยมของฝ่ายอื่นๆ ที่มีส่วนร่วมในการสื่อสารและอนุญาตให้มีการประสานผลประโยชน์ของทุกฝ่าย
ดังนั้น พื้นฐานของจริยธรรมในการสื่อสารทางธุรกิจจึงควรเป็นการประสานงาน และหากเป็นไปได้ ให้ประสานผลประโยชน์เข้าด้วยกัน โดยธรรมชาติแล้วหากดำเนินการด้วยวิธีการทางจริยธรรมและในนามของเป้าหมายที่ชอบธรรมทางศีลธรรม ดังนั้นการสื่อสารทางธุรกิจจึงต้องได้รับการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องโดยการไตร่ตรองอย่างมีจริยธรรมโดยแสดงให้เห็นถึงแรงจูงใจในการเข้าร่วม ทำอย่างมีจริยธรรม ทางเลือกที่เหมาะสมและการตัดสินใจของแต่ละคนมักจะเป็นงานที่ยากมาก
จรรยาบรรณในการสื่อสารทางธุรกิจกับผู้นำสู่ลูกน้อง
กฎทองของจริยธรรมสามารถกำหนดได้ดังนี้: "ปฏิบัติต่อผู้ใต้บังคับบัญชาของคุณในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติจากเจ้านายของคุณ" คนส่วนใหญ่รู้สึกไม่สบายใจในทีม โดยไม่ได้รับการปกป้องทางศีลธรรม หากไม่สังเกตจริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจระหว่างผู้นำและผู้ใต้บังคับบัญชา ทัศนคติของผู้นำที่มีต่อผู้ใต้บังคับบัญชาส่งผลกระทบต่อธรรมชาติทั้งหมดของการสื่อสารทางธุรกิจ ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ ในระดับนี้มาตรฐานทางศีลธรรมและแบบแผนของพฤติกรรมเกิดขึ้นตั้งแต่แรก ขอทราบบางส่วนของพวกเขา
มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนองค์กรของคุณให้เป็นทีมที่เหนียวแน่นด้วยมาตรฐานการสื่อสารระดับสูง ให้พนักงานมีส่วนร่วมในเป้าหมายขององค์กร บุคคลจะรู้สึกสบายใจทางศีลธรรมและจิตใจก็ต่อเมื่อถูกระบุว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ในขณะเดียวกัน ทุกคนพยายามที่จะรักษาความเป็นปัจเจกบุคคลและต้องการได้รับการเคารพในสิ่งที่เขาเป็น
หากมีปัญหาและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับความไม่ซื่อสัตย์ ผู้จัดการควรหาสาเหตุ หากเรากำลังพูดถึงความไม่รู้ ก็ไม่ควรตำหนิผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างไม่รู้จบสำหรับจุดอ่อนและข้อบกพร่องของเขา ลองนึกดูว่าคุณสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยเขาเอาชนะพวกเขา พึ่งพาจุดแข็งของบุคลิกภาพของเขา
หากพนักงานไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของคุณ คุณต้องแจ้งให้เขาทราบว่าคุณทราบเรื่องนี้ มิฉะนั้น เขาอาจตัดสินใจว่าเขาหลอกคุณ ยิ่งกว่านั้นหากผู้จัดการไม่พูดกับผู้ใต้บังคับบัญชาเขาก็ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่และประพฤติตนอย่างผิดจรรยาบรรณ
ข้อสังเกตต่อพนักงานต้องเป็นไปตามมาตรฐานจริยธรรม รวบรวมข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับคดีนี้ เลือกรูปแบบการสื่อสารที่เหมาะสม ขั้นแรก ให้ขอให้พนักงานอธิบายเหตุผลที่ไม่ทำภารกิจให้เสร็จสิ้น บางทีเขาอาจจะให้ข้อเท็จจริงที่คุณไม่รู้ แสดงความคิดเห็นแบบตัวต่อตัว: จำเป็นต้องเคารพในศักดิ์ศรีและความรู้สึกของบุคคล
วิจารณ์การกระทำและการกระทำ ไม่ใช่บุคลิกภาพของบุคคล
จากนั้น ใช้เทคนิค "แซนวิช" ตามความเหมาะสม - ซ่อนคำวิจารณ์ระหว่างคำชมสองคำ จบการสนทนาด้วยข้อความที่เป็นมิตรและในไม่ช้าก็หาเวลาพูดคุยกับบุคคลนั้นเพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าคุณไม่ได้รู้สึกขุ่นเคือง
ไม่เคยแนะนำผู้ใต้บังคับบัญชาว่าควรทำอย่างไรในเรื่องส่วนตัว หากคำแนะนำนี้ช่วยคุณได้ ส่วนใหญ่คุณจะไม่ได้รับคำขอบคุณ ถ้าไม่ช่วยก็ต้องรับผิดชอบ
ห้ามเลี้ยงสัตว์ ปฏิบัติต่อพนักงานอย่างเท่าเทียมกันและปฏิบัติต่อทุกคนด้วยมาตรฐานเดียวกัน
อย่าให้โอกาสพนักงานสังเกตว่าคุณไม่สามารถควบคุมได้หากคุณต้องการรักษาความเคารพไว้
สังเกตหลักการของความยุติธรรมแบบกระจาย:
ยิ่งได้บุญมากเท่าไร ค่าตอบแทนก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
ให้กำลังใจทีมของคุณแม้ว่าความสำเร็จจะเกิดขึ้นจากความสำเร็จของผู้นำเองเป็นหลัก
เสริมสร้างความนับถือตนเองของผู้ใต้บังคับบัญชา งานที่ทำได้ดีไม่เพียงแต่ควรค่าแก่วัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกำลังใจทางศีลธรรมด้วย อย่าเกียจคร้านชมเชยพนักงานอีกครั้ง
สิทธิพิเศษที่คุณมอบให้ตัวเองควรขยายไปยังสมาชิกคนอื่นๆ ในทีม
เชื่อใจพนักงานและยอมรับความผิดพลาดของตัวเองในที่ทำงาน สมาชิกของกลุ่มจะยังคงเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่การปกปิดความผิดพลาดเป็นการแสดงถึงความอ่อนแอและความไม่ซื่อสัตย์
ฯลฯ.................

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม - หนึ่งในแนวคิดหลักของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม (SKD) ในความหมายที่กว้างที่สุด มันขยายไปถึงขอบเขตของการปฏิบัติทางสังคมและสังคมวัฒนธรรม และยังนำไปใช้กับหัวข้อใดๆ มากมายที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรม

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะทิศทางที่แน่นอนของการปฏิบัติทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งเป็นระบบที่ตกลงร่วมกันของมาตรฐานกิจกรรมการสื่อสารและพฤติกรรมที่มุ่งเน้นอย่างเหมาะสม การเกิดขึ้นและการจัดกลุ่มเป็นระบบขึ้นอยู่กับเนื้อหาของงานที่แก้ไขโดยสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่ง

ในบรรดาสถาบันทางเศรษฐกิจ การเมือง ครัวเรือน และสังคมอื่น ๆ ที่แตกต่างกันในด้านเนื้อหาของกิจกรรมและคุณสมบัติการทำงาน หมวดหมู่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีลักษณะเฉพาะหลายประการ

จากมุมมองของการวางแนวเป้าหมายตามหน้าที่ Kiseleva และ Krasilnikov แยกแยะสองระดับของความเข้าใจในสาระสำคัญของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม ดังนั้น เรากำลังเผชิญกับสองสายพันธุ์หลักของพวกเขา

ระดับแรกเป็นบรรทัดฐาน ในกรณีนี้ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมถือเป็นปรากฏการณ์เชิงบรรทัดฐาน เป็นชุดของวัฒนธรรม ศีลธรรม จริยธรรม สุนทรียศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ การพักผ่อน และบรรทัดฐานอื่นๆ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่พัฒนาทางประวัติศาสตร์ในสังคม รวมกันเป็นหนึ่งหลัก หลัก เป้าหมาย คุณค่า ความต้องการ

เป็นการถูกต้องตามกฎหมายที่จะอ้างถึงสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมประเภทบรรทัดฐาน ประการแรก สถาบันของครอบครัว ภาษา ศาสนา การศึกษา คติชนวิทยา วิทยาศาสตร์ วรรณกรรม ศิลปะ และสถาบันอื่น ๆ ที่ไม่ จำกัด เฉพาะการพัฒนาและต่อมา การทำซ้ำของค่านิยมทางวัฒนธรรมและสังคมหรือการรวมของบุคคลในวัฒนธรรมย่อยบางอย่าง. ในความสัมพันธ์กับแต่ละชุมชนและแต่ละชุมชน พวกเขาทำหน้าที่สำคัญหลายประการ: การขัดเกลาทางสังคม (การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่) การวางแนว (การยืนยันค่านิยมสากลที่จำเป็นผ่านรหัสพิเศษและจริยธรรมของพฤติกรรม) การลงโทษ ( ระเบียบทางสังคมของพฤติกรรมและการปกป้องบรรทัดฐานและค่านิยมบางอย่างตามการกระทำทางกฎหมายและการบริหาร กฎและข้อบังคับ) พิธีการและสถานการณ์ (ระเบียบของคำสั่งและวิธีการของพฤติกรรมซึ่งกันและกันการส่งและการแลกเปลี่ยนข้อมูลคำทักทายอุทธรณ์กฎระเบียบ ของการประชุม การประชุม การประชุม กิจกรรมของสมาคม ฯลฯ)

ระดับที่สองคือสถาบัน สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของประเภทสถาบันประกอบด้วยเครือข่ายการบริการ โครงสร้างแผนก และองค์กรที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมในขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรมและมีสถานะทางการบริหาร สถานะทางสังคม และวัตถุประสงค์สาธารณะบางอย่างในอุตสาหกรรมของตน กลุ่มนี้รวมถึงวัฒนธรรม และสถาบันการศึกษาโดยตรง , ศิลปะ, การพักผ่อน, กีฬา (สังคมวัฒนธรรม, บริการสันทนาการสำหรับประชากร); องค์กรอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจและองค์กร (การสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม); หน่วยงานและโครงสร้างการบริหารและการจัดการในด้านวัฒนธรรม รวมถึงหน่วยงานด้านกฎหมายและผู้บริหาร สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของอุตสาหกรรม

ในความหมายกว้างๆ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมเป็นหัวข้อที่ดำเนินการอย่างแข็งขันในรูปแบบเชิงบรรทัดฐานหรือเชิงสถาบัน ซึ่งมีอำนาจที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ ทรัพยากรและวิธีการเฉพาะ (การเงิน วัสดุ มนุษย์ ฯลฯ) และดำเนินการทางสังคมที่เหมาะสม หน้าที่ทางวัฒนธรรมในสังคม

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมใด ๆ ควรพิจารณาจากทั้งสองฝ่าย - ภายนอก (สถานะ) และภายใน (เนื้อหา) จากมุมมองภายนอก (สถานะ) แต่ละสถาบันดังกล่าวมีลักษณะเป็นหัวข้อของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม มีทรัพยากรทางกฎหมาย มนุษย์ การเงิน และวัสดุที่จำเป็นต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากสังคม จากมุมมองภายใน (สาระสำคัญ) สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือชุดของรูปแบบมาตรฐานของกิจกรรม การสื่อสาร และพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐานซึ่งมุ่งเน้นอย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคลในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง

สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมแต่ละแห่งมีหน้าที่ทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง หน้าที่ (จากภาษาละติน - การดำเนินการ, การดำเนินการ) ของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นประโยชน์ที่จะนำมาสู่สังคมเช่น เป็นชุดของงานที่ต้องแก้ไข เป้าหมายที่ต้องทำ บริการที่ต้องทำ คุณสมบัติเหล่านี้มีความหลากหลายมาก

สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมมีหน้าที่หลักหลายประการ

หน้าที่แรกและสำคัญที่สุดของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือการตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดของสังคม กล่าวคือ โดยที่สังคมไม่สามารถดำรงอยู่ได้เช่นนั้น มันไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่ได้รับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่องโดยคนรุ่นใหม่ รับวิธีการดำรงชีวิต อยู่อย่างสงบสุขและเป็นระเบียบ ได้รับความรู้ใหม่ และส่งต่อไปยังคนรุ่นต่อๆ ไป จัดการกับปัญหาทางจิตวิญญาณ

หน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมของคนไม่สำคัญน้อยกว่าที่ดำเนินการโดยสถาบันทางสังคมเกือบทั้งหมด (การดูดซึมของบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและการพัฒนาบทบาททางสังคม) สามารถเรียกได้ว่าเป็นสากล นอกจากนี้ หน้าที่ที่เป็นสากลของสถาบันได้แก่ การรวมและการทำซ้ำของความสัมพันธ์ทางสังคม กฎระเบียบ; บูรณาการ; ออกอากาศ; การสื่อสาร

นอกจากฟังก์ชันสากลแล้ว ยังมีฟังก์ชันอื่นๆ ที่เฉพาะเจาะจงอีกด้วย สิ่งเหล่านี้เป็นหน้าที่ที่มีอยู่ในบางสถาบันและไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของสถาบันอื่น ตัวอย่างเช่น การจัดตั้ง ฟื้นฟู และรักษาความสงบเรียบร้อยในสังคม (รัฐ) การค้นพบและถ่ายทอดความรู้ใหม่ (วิทยาศาสตร์และการศึกษา) ได้รับวิธีการดำรงชีวิต (การผลิต); การสืบพันธุ์ของคนรุ่นใหม่ (สถาบันของครอบครัว); ประกอบพิธีกรรมและบูชา (ศาสนา) ต่างๆ เป็นต้น

สถาบันบางแห่งทำหน้าที่ในการรักษาเสถียรภาพของระเบียบสังคม ในขณะที่บางสถาบันสนับสนุนและพัฒนาวัฒนธรรมของสังคม ฟังก์ชันสากลและฟังก์ชันเฉพาะทั้งหมดสามารถแสดงในชุดของฟังก์ชันต่อไปนี้:

• 1) การสืบพันธุ์ - การสืบพันธุ์ของสมาชิกในสังคม สถาบันหลักที่ทำหน้าที่นี้คือครอบครัว แต่สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมอื่นๆ ก็มีส่วนเกี่ยวข้องด้วย เช่น รัฐ การศึกษา และวัฒนธรรม
• 2) การผลิตและการจัดจำหน่าย จัดทำโดยสถาบันการจัดการและควบคุมทางเศรษฐกิจ - สังคมวัฒนธรรม - หน่วยงาน
• 3) การขัดเกลาทางสังคม - การถ่ายโอนไปยังบุคคลของรูปแบบของพฤติกรรมและวิธีการของกิจกรรมที่จัดตั้งขึ้นในสังคมที่กำหนด - สถาบันของครอบครัว, การศึกษา, ศาสนา ฯลฯ
• 4) หน้าที่ของการจัดการและการควบคุมดำเนินการผ่านระบบบรรทัดฐานทางสังคมและกฎระเบียบที่ใช้ประเภทของพฤติกรรมที่เหมาะสม: บรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมาย ประเพณี การตัดสินใจของฝ่ายบริหาร ฯลฯ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมควบคุมพฤติกรรมของบุคคลผ่านระบบการให้รางวัลและการคว่ำบาตร
• 5) ระเบียบการใช้อำนาจและการเข้าถึง - สถาบันทางการเมือง
• 6) การสื่อสารระหว่างสมาชิกในสังคม - วัฒนธรรม การศึกษา
• 7) การคุ้มครองสมาชิกในสังคมจากอันตรายทางกายภาพ - สถาบันทางการทหาร, กฎหมาย, การแพทย์

แต่ละสถาบันสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้หลายอย่างพร้อมกัน หรือสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมหลายแห่งที่เชี่ยวชาญในการปฏิบัติงานเพียงหน้าที่เดียว ตัวอย่างเช่น หน้าที่การเลี้ยงดูบุตรดำเนินการโดยสถาบันต่างๆ เช่น ครอบครัว รัฐ โรงเรียน ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน สถาบันของครอบครัวทำหน้าที่หลายอย่างพร้อมกันดังที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้

หน้าที่ที่ดำเนินการโดยสถาบันแห่งหนึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาและสามารถถ่ายโอนไปยังสถาบันอื่นหรือแจกจ่ายให้กับหลายสถาบันได้ ตัวอย่างเช่น คริสตจักรเคยทำหน้าที่ของการศึกษาร่วมกับครอบครัว และปัจจุบันเป็นโรงเรียน หน่วยงานของรัฐ และสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมอื่นๆ นอกจากนี้ในสมัยของการรวบรวมและนักล่า ครอบครัวยังคงทำงานในการได้รับวิธีการดำรงชีวิต แต่ปัจจุบันหน้าที่นี้ดำเนินการโดยสถาบันการผลิตและอุตสาหกรรม