ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ:
"สันติสุขแก่เด็กแห่งโลก"
จัดทำโดย: Kazantseva E.I.
เป้า:
แนะนำความหมายของคำว่า WORLD
พัฒนาความอยากรู้และความสามารถในการทำงานเป็นทีม
เพื่อให้ความรู้เรื่องความรักชาติ ทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการรักษาสันติภาพบนโลก วัฒนธรรมของพฤติกรรมและจิตสำนึกของพลเมือง
งาน:
1. เรียนรู้ที่จะดูแลผู้อื่น ช่วยเพื่อน เคารพความคิดเห็นของพวกเขา
2. สอนเด็กให้ดำเนินชีวิตตามกฎแห่งความดีและความยุติธรรม สัมพันธ์ผลประโยชน์กับผลประโยชน์ของสหาย
3. เพื่อให้ความรู้พัฒนาและเพิ่มคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคล: ความรักชาติ, สัญชาติ, ความภาคภูมิใจในมาตุภูมิของตน, มุ่งมั่นเพื่อสันติภาพ
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอมัลติมีเดีย, ลูกโป่ง, ลายฉลุนกพิราบ, ต้นปาล์ม, ต้นไม้แห่งชีวิต
หลักสูตรเวลาเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร(สไลด์ 1)
ครู:
- สวัสดีตอนบ่ายพวก!
- สวัสดีตอนบ่ายผู้ปกครองที่รักแขกของเรา!
ระฆังดังขึ้นสำหรับชั้นเรียน
-วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องที่สำคัญมากและตลอดไป ...
อารมณ์ทางจิตใจ.(สไลด์ 2)
น้องๆ มาดูรูปกัน โลกช่างสวยงามเพียงใด ธรรมชาติรอบตัว! เธอทำให้ชีวิตของคนที่รักเธอ รู้จักมองเธอด้วยสายตาที่เมตตา สดใส รวยขึ้น ใจดีขึ้น เป็นแรงบันดาลใจให้กับกวี นักเขียน ศิลปิน และนักประพันธ์เพลงอยู่ตลอดเวลา หากไม่มีภาพเขียน บทกวี ซิมโฟนีที่ดีที่สุดก็คงไม่มี
II . ข้อความหัวข้อ(นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม รวมทั้งหมด 3 กลุ่ม)
ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเปิดหนังสือเวทมนตร์ อ่านคำแรกที่ปรากฏขึ้น และจดความสัมพันธ์ทั้งหมดที่คุณมีลงบนกระดาษ (สไลด์ 3)
ทำงานเกี่ยวกับกลยุทธ์ของ "สมาคม"นักเรียนในกลุ่มจดความสัมพันธ์เป็นเวลา 2 นาที นักเรียน (ผู้พูด) ของกลุ่มแรกอ่านสมาคมผู้พูดของกลุ่มอื่น ๆ ทำการเพิ่มเติมในทางกลับกันคำที่กล่าวถึงแล้วจะไม่ซ้ำกัน
ขั้นตอน:
1. เขียนคำสำคัญหรือวลีตรงกลางแผ่นงาน
2. เขียนความสัมพันธ์ให้มากที่สุดเท่าที่คุณจะคิดได้
3. ความคิดถูกจดบันทึกการเชื่อมต่อสามารถวาดได้
กฎ:
1. เวลาเขียนความคิด อย่าด่วนสรุป
2. ไม่ปฏิบัติตามกฎการเขียน
3. เขียนความคิดโดยไม่ต้องถอดปากกาออกจากแผ่นงาน ตราบใดที่ยังมีความคิดอยู่ แม้ว่าจะเป็นเรื่องไร้สาระก็ตาม
ทำงานบนสไลด์หมายเลข 2 เมื่อคลิกที่สไลด์ คำต่างๆ จะปรากฏขึ้น เด็กๆ จะอ่านด้วยเสียงอันแผ่วเบา: สันติภาพ แม่ ครอบครัว มาตุภูมิ เพื่อน ความเมตตา โรงเรียน มิตรภาพ ความอบอุ่น ดวงอาทิตย์ ความสุข ...
ครู:
อาจมีการเชื่อมโยงเหล่านี้ได้มากมายเนื่องจาก:
คำว่าจริงจัง
หลักสำคัญ
มันหมายความว่าอะไร
จำเป็นมากสำหรับทุกคน (โลก)
WORLD เป็นคำที่สำคัญที่สุดบนโลกใบนี้ และวันนี้ในบทเรียนของเรา เราจะพูดถึงสันติภาพ
โลกคือดวงอาทิตย์ แม่ ท้องฟ้า ความสงบสุขคือการที่เด็กๆ ได้ไปโรงเรียน ยิ้ม เล่น เราผู้คนที่อาศัยอยู่บนโลกต้องการให้มีความสงบสุขอยู่เสมอ
นี่คือคำอธิบายความหมายของคำนี้ที่ได้รับจากพจนานุกรมอธิบาย:
นักเรียน:
1. WORLD - จักรวาล, ดาวเคราะห์, โลก, เช่นเดียวกับประชากร, ผู้คน โลก.
2. โลก - ความสัมพันธ์ฉันมิตร, ข้อตกลงระหว่างใครบางคน, การไม่มีสงคราม ความเงียบ ความสงบ; ข้อตกลงยุติสงคราม
สไลด์ 3 (ช่วยตั้งชื่อชั่วโมงเรียน)
บทเรียนสันติภาพของเราจะถูกเรียกว่า: "สันติสุขแก่ลูกหลานทั้งโลก!"
นักเรียน:
โลกรอบตัวช่างสวยงามเหลือเกิน
ทุกอย่างเบ่งบานและมีกลิ่นหอม
คุณคือเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน!
เราเข้าใจซึ่งกันและกัน
เข้าป่ากันเถอะ - พระอาทิตย์ส่องแสงให้เรา
แม่น้ำมีน้ำสะอาด
ชีวิตอยู่บนโลกใบนี้!
แล้วทำไมเราต้องทำสงคราม?
เราต้องการความสงบสุขเพื่อสร้างเมือง
ปลูกต้นไม้และทำงานในทุ่ง
คนดีทุกคนย่อมต้องการ
เราต้องการความสงบสุขตลอดไป! ตลอดไปและตลอดไป!
ครู:
วันที่ 21 กันยายนมีการเฉลิมฉลองตามความคิดริเริ่มของสหประชาชาติในฐานะวันสันติภาพสากล ซึ่งเป็นวันแห่งการหยุดยิงทั่วไปและการไม่ใช้ความรุนแรง วันนี้ออกแบบมาเพื่อให้ผู้คนไม่เพียงแค่คิดถึงโลกเท่านั้น แต่ยังทำบางสิ่งเพื่อมันด้วย
สันติภาพสร้างยาก แต่การรักษาไว้ยากยิ่งกว่า โลกนี้เปราะบางมาก
1.เพื่อมิตรภาพ เพื่อรอยยิ้ม และการพบปะ
เราสืบทอดดาวเคราะห์
เราถูกพินัยกรรมเพื่อปกป้องโลกนี้
และดินแดนมหัศจรรย์แห่งนี้
2. พินัยกรรมเพื่อปกป้องโลกนี้ให้กับเรา
มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในยามรุ่งสาง
ตั้งแต่วัยเด็กเขาเป็นที่รักของเราและแสนหวาน
เรามีความรับผิดชอบต่ออนาคตของโลก
สาม . การรับรู้ความรู้จากประสบการณ์ของตนเอง
ครู:
คุณและฉันจะทำอะไรเพื่อสันติภาพของโลก
ความสงบสุขเริ่มต้นที่บ้าน ในห้องเรียน ในบ้านของคุณ ในประเทศของคุณอย่างไร?
เด็ก:จากมิตรภาพ.
ฟิซมินูทก้า (ถึงเพลง "มิตรภาพ" - "Barbariki")
และตอนนี้คุณกำลังทำงานเป็นกลุ่ม คุณต้องรวบรวมสุภาษิตเกี่ยวกับสันติภาพ เกี่ยวกับมิตรภาพ
จดจำพวกเขาและปฏิบัติตามสิ่งที่พูด
สุภาษิต:
อยู่ในโลก - อยู่ในโลก
ยืนหยัดเพื่อสันติภาพ - จะไม่มีสงคราม
สันติภาพและความสามัคคี - สมบัติอันยิ่งใหญ่
เด็ก:
ลูกหลานชาวโลก จับมือ!
1.ลูกโลก จับมือ!
คุณสามารถกอดลูกโลกของโลก
หยุดสงครามบนโลก!
2. เด็กชายและเด็กหญิงที่น่ารัก
สอนผู้ใหญ่ให้อยู่อย่างสงบสุข
ที่รัก มือเล็กๆ ที่สวยงาม
3.ลูกๆ ของเรา จงกล้าหาญยิ่งขึ้น!
นั่งที่หางเสือ!
คุณจะเป็นทีมเติบโต
เรือแผ่นดินของเรา
4. เขาจะลอยอยู่บนคลื่นของจักรวาล
ความสุขที่ส่องสว่างทุกสิ่งรอบตัว
ความสยดสยองจะทิ้งรูขุมขนของทหาร
ความโชคร้ายปัญหาและความกลัวทั้งหมด
5. โลกจะดีขึ้นและสดใสขึ้น
ในสีสันของดวงตาเด็กน่ารัก
ผู้คนจะสะอาดขึ้นและใจดีขึ้น
เด็ก! เราหวังว่าคุณจะ!
(อ. Gavryushkin)
ครู:
พวกสัญลักษณ์แห่งสันติภาพคืออะไร?
นี่คือนกของโลก
ลอยอยู่บนฟ้าเท่านั้น
ลงมาที่เท้าของเราอย่างรวดเร็ว
รู้สึกอิสระที่จะเดินบนถนน
และก็กลัวแมวเท่านั้น
เราให้เมล็ดพืชและเศษขนมปังแก่เธอ
กับเราเป็นนกตลอดทั้งปี
ร้องคราง. (นกพิราบ) (สไลด์)
และไม่ใช่แค่นกพิราบ แต่เป็นนกพิราบขาว
งานกลุ่ม.
งานสำหรับกลุ่มแรก
ฉันแนะนำให้คุณทำนกพิราบขาวจากกระดาษ . เมื่อจบบทเรียน เราจะเปิดตัว และในการทำเช่นนี้ เราจะแสดงให้เห็นว่าโลกเป็นที่รักของเราเพียงใด วิธีการรักษาสันติภาพบนโลก
งานกลุ่ม: เด็ก ๆ ตัดนกพิราบโดยใช้ลายฉลุ /
ปล่อยนกพิราบสัญลักษณ์ของเราสู่ท้องฟ้าอันเงียบสงบของเรา
งานสำหรับกลุ่มที่สอง
เพื่อที่บ้านเกิดของเราจะมีท้องฟ้าสีฟ้าที่สงบสุขเสมอดวงอาทิตย์ที่สดใสใบหน้าของผู้คนยิ้มอย่างมีความสุขเพื่อไม่ให้เสียงหัวเราะของเด็ก ๆ หยุดทำงาน "ดวงอาทิตย์" กันเถอะ
มีแผ่นกระดาษอยู่บนโต๊ะ งานของคุณคือวนฝ่ามือของคุณ ตัดออกและเพิ่มวลี: "โลกคือ ... "
งานสำหรับกลุ่มที่สาม
"ปิยธิดา"
นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มเขียนห้าข้อของเขาลงบนกระดาษ แล้วนำเสนอในกลุ่ม โดยเลือกห้าบรรทัดจากกลุ่มหนึ่งบรรทัดให้พูดบนเก้าอี้ของผู้แต่ง
กฎของวันเพ็นเทคอสต์:
1) คำนามหนึ่งคำในหัวข้อ: เรื่อง
2) คำสองคำที่อธิบายหัวข้อเรื่อง (คำคุณศัพท์)
3) สามคำแสดงการกระทำในหัวข้อ (เรื่องการศึกษา)
4) วลี 4 คำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อ
5) 1 คำที่เน้นสาระสำคัญของการสนทนา
LV . การสะท้อน:
ครู:
ปล่อยนกพิราบสัญลักษณ์ของเราสู่ท้องฟ้าอันเงียบสงบของเรา
(เด็กติดนกพิราบกับกระดานแม่เหล็ก)
ฝ่ามือของคุณเปรียบเสมือนแสงอาทิตย์ อ่านวลีและแนบไปกับวงกลม
วางใบไม้บนต้นไม้แห่งชีวิตและแสดงให้พวกเขาเห็นว่าโลกนี้เป็นที่รักของเราเพียงใด
เราต้องการอยู่ใต้ท้องฟ้าที่สงบสุข
และชื่นชมยินดีและเป็นเพื่อน
วี . สรุป.
(เด็กเข้าแถวที่กระดานดำเป็นกลุ่ม จับมือ ออกเสียงคำ ร้องเพลง)
เด็กด้วยกัน:
เราต้องการอยู่ใต้ท้องฟ้าที่สงบสุข
และมีความสุขเป็นเพื่อนกัน
เพลง "เด็กควรหัวเราะและอยู่ในโลกที่สงบสุข"
ครู:
บอกฉันว่าคุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้
คุณจำอะไรเกี่ยวกับบทเรียนได้บ้าง
ปากอะไรควรติดแดดของเรา?
พวกคุณทำได้ดีมากในชั้นเรียน ขอบคุณทุกท่านสำหรับบทเรียน
มิคาอิโลวา มารีน่า อเล็กซานดรอฟนา,
เซกเล็ตโซวา เอเลน่า อเล็กเซเยฟนา,
ครูโรงเรียนประถม,
MOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 5, Chernushka, ภูมิภาคระดับการใช้งาน
เป้า: การก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคล
อุปกรณ์: การนำเสนอ, ซองจดหมายที่มีคุณสมบัติต่าง ๆ ของบุคคล, ซองจดหมายที่มีข้อความ, แผ่นสีขาวสำหรับวาดฝ่ามือ, เป็นของขวัญกฎของการสื่อสารที่อดทน, แผ่นที่มีบทกวี "คนแคระที่น่าตื่นตาตื่นใจ"
1. ช่วงเวลาขององค์กร
โลกนี้มีหลายแง่มุมและเล็ก
มันไม่ง่ายเลยที่คนจะอยู่ในนั้น
เพื่อให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม
อาจเป็นเพื่อนและแน่นอนความรัก
และไม่ว่าธรรมชาติของเขาจะเป็นอย่างไร
ในเรื่องตลกขบขันเพื่อให้เขารู้เท่าทัน
หมวดหมู่ "หน้าที่", "เกียรติยศ", "วัฒนธรรม"
ฉันมักจะเข้าใจโดยไม่มีเงื่อนไข
ในบรรดาศาสตร์ต่างๆ มากมายที่มนุษยชาติทำไม่ได้ถ้าไม่มี มีสิ่งหนึ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง นี่คือศาสตร์แห่งการสื่อสาร ศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน คนไม่เคยอยู่คนเดียว ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์นี้ เพื่อฝึกฝนความสามารถในการปฏิบัติตนในหมู่ผู้คน ในแบบที่คุณและทุกคนรู้สึกดี สบายใจ และสบายใจ ความใจดีและความเมตตาของมนุษย์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีและกังวลเกี่ยวกับคนอื่น ๆ สร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์
2. บทนำสู่หัวข้อ
วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องเช่นความอดทน คำนี้คืออะไร - ความอดทน? ใครสามารถอธิบายความหมายของความอดทน? (คำตอบของเด็ก) (สไลด์ 2)
คำจำกัดความของความอดทน
ความอดทนเป็นเรื่องยากที่จะอธิบาย บางทีอาจเป็นเพราะ ภาษาที่แตกต่างกันมันถูกกำหนดไว้แตกต่างกัน .
เป็นภาษาอังกฤษ ความอดทน- "ความเต็มใจและความสามารถในการรับรู้บุคคลโดยไม่มีการประท้วง"
ในภาษาฝรั่งเศส - "เคารพในเสรีภาพของผู้อื่น วิธีคิดของเขา"
ในภาษาอาหรับ - "การให้อภัย, การปล่อยตัว, ความเห็นอกเห็นใจ, ความอดทน"
ในภาษาเปอร์เซีย "ความพร้อมสำหรับการปรองดอง"
พจนานุกรมภาษารัสเซียตีความคำนี้เป็นความอดทน - ความสามารถในการทนต่อบางสิ่งหรือบางคน ครอบครองตนเอง อดทนต่อการมีอยู่ของใครบางคน ครุ่นคิดกับความคิดเห็นของผู้อื่น ผ่อนปรน
- บุคลิกที่อดทนควรมีคุณสมบัติอย่างไร?
ซองจดหมายที่มีคุณสมบัติหลากหลายของบุคคลวางอยู่บนโต๊ะของคุณ พยายามเลือกคุณสมบัติที่คุณคิดว่าเหมาะสมกับบุคคลที่มีทัศนคติที่อดทน
ซองจดหมาย 1
: ความอ่อนน้อมถ่อมตน ความเย่อหยิ่ง ความเห็นแก่ตัว ความเมตตา ความเคารพ ความเข้าใจ ความสงบ ความไร้หัวใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเอื้ออาทร ความไม่มีไหวพริบ
ซองจดหมาย 2:
ความอ่อนโยน, ความจริงใจ, การโอ้อวด, ความหยาบคาย, ความเมตตา, ความเย่อหยิ่ง, ความจริงใจ, ความโปรดปราน, ความเคารพ, ความจงรักภักดี
ซองจดหมาย 3: ความจริงใจ, การให้อภัย, ความเสมอภาค, การไม่เห็นแก่ตัว, ความเป็นชาย, อารมณ์, การระคายเคือง, การตอบสนอง, ความขัดแย้ง, ความยุติธรรม
ซองจดหมาย4 : สนับสนุน, สุภาพ, ให้ความร่วมมือ, อดทน, ตระหนี่, โกหก, สูงส่ง, ริษยา, มีสติสัมปชัญญะ, ไหวพริบ, อดทน, ไม่อดทน
ลองคิดดู เราทุกคนมีคุณสมบัติเหล่านี้หรือไม่? เราทุกคนสามารถฟังกันและกันอย่างใจเย็นได้หรือไม่? เพื่อสนับสนุนในยามยาก เข้าใจคนที่แตกต่างจากเรา เพื่อแก้ไขความขัดแย้งอย่างสันติ?
- เราเปลี่ยนตัวเองได้ไหม? เราจะปลูกฝังคุณลักษณะที่เรากำลังพูดถึงในทุกวันนี้ในตัวเราเองได้ไหม? เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
- แต่เรายังมีแผ่นพับที่มีลักษณะเฉพาะอยู่ ทำไมคุณไม่จัดว่าเป็นคุณสมบัติของความอดทน? คุณสมบัติเหล่านี้ตรงกันข้ามจึงอยู่ในการแพ้ ตั้งชื่อคุณสมบัติเหล่านี้ (สไลด์ 4)
คำจำกัดความของการแพ้
แพ้-การปฏิเสธของบุคคลอื่นไม่เต็มใจที่จะอยู่กับคนอื่น การไม่อดทนแสดงออกผ่านความขัดแย้งพฤติกรรมก้าวร้าว (สไลด์ 5)
มองไปที่เพื่อนบ้านของคุณ เราทุกคนต่างกัน สีผม สีตา นิสัยที่แตกต่างกันสำหรับทุกคน ทุกคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ไม่ต้องพูดถึงโลกภายในของทุกคน เราต้องเคารพในความเป็นปัจเจกของแต่ละคน เพราะเราทุกคนต่างก็มีความแตกต่างกัน แต่เราแต่ละคนไม่สามารถทำซ้ำได้และเป็นที่ต้องการของคนอื่น (สไลด์ 6)
และตอนนี้ฉันต้องการเชิญคุณไปที่ลานสัตว์ปีกจากเทพนิยายโดย G.Kh อันเดอร์เซ็น
ฉากลูกเป็ดขี้เหร่
.
นี่ก็อีกพวงเต็ม! มีพวกเราน้อยเกินไป! และอันนี้น่าเกลียด! เราจะไม่ทนเขา!
และทันใดนั้นเป็ดตัวหนึ่งก็กระโดดขึ้นมาจิกที่คอของเขา
- ปล่อยเขาไป - เป็ดพูด - แม่ เขาไม่ได้ทำอะไรคุณ!
- ใช่ เขาตัวใหญ่และแปลกมาก! - คนพาลตอบ - เขาต้องได้รับการเฆี่ยนตีให้ดี!
- คุณมีลูกที่น่ารัก! - เป็ดแก่ที่มีแพทช์สีแดงบนอุ้งเท้าของมันพูด
- ทุกคนน่ารักมาก ยกเว้นอันนี้ ... อันนี้ล้มเหลว! ถ้าจะเปลี่ยนก็ดี!
- ไม่มีทาง พระคุณของคุณ! - แม่เป็ดตอบ -ไม่หล่อแต่จิตใจดีว่ายน้ำได้ยังกล้าพูด-เก่งกว่าใครๆ ฉันคิดว่าเขาจะโตขึ้น สวยขึ้น หรือเล็กลงเมื่อเวลาผ่านไป เขาค้างอยู่ในไข่และดังนั้นจึงไม่ประสบความสำเร็จอย่างสิ้นเชิง - และเธอก็เอาจมูกแตะขนเป็ดตัวโตๆ - นอกจากนี้ เขาเป็นเดรก และความงามก็ไม่จำเป็นสำหรับเดรก ฉันคิดว่าเขาจะเป็นผู้ใหญ่และทำตามทางของเขา!
“ลูกเป็ดที่เหลือน่ารักมาก!” เป็ดแก่พูดซ้ำ - เอาล่ะทำตัวเองที่บ้าน
ที่นี่พวกเขากำลังทำตัวเองอยู่ที่บ้าน มีเพียงลูกเป็ดที่น่าสงสารซึ่งฟักออกมาช้ากว่าคนอื่นและน่าเกลียดมากเท่านั้นที่ถูกจิก ผลัก และอาบน้ำด้วยความเย้ยหยันจากทุกคน - ทั้งเป็ดและไก่
- เขาใหญ่เกินไป! - ทุกคนพูดและไก่อินเดียที่เกิดมาพร้อมกับเดือยที่ขาของเขาจึงนึกภาพตัวเองว่าเป็นจักรพรรดิที่พองตัวเหมือนเรือบนใบเรือบินขึ้นไปหาลูกเป็ดมองเขาและบ่นอย่างโกรธเคือง หวีของเขาเต็มมาก และเต็มไปด้วยเลือด ลูกเป็ดที่น่าสงสารก็ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร จะเป็นอย่างไร และเขาควรจะเกิดมาหน้าตาน่าเกลียดมากจนกลายเป็นตัวตลกของโรงเลี้ยงไก่ทั้งลาน! ทุกคนข่มเหงคนยากจน แม้แต่พี่น้องยังพูดกับเขาด้วยความโกรธว่า
- ถ้าเพียงแมวจะลากคุณออกไป ไอ้บ้าที่ทนไม่ไหว!
และแม่ก็เสริมว่า
- ตาของฉันจะไม่มองมาที่คุณ!
- ฉันน่าเกลียดมาก! - คิดลูกเป็ดแล้ววิ่งหนีไปไหนก็ไม่รู้
คำถาม:
- พวกเขาปฏิบัติต่อลูกเป็ดขี้เหร่ในลานสัตว์ปีกด้วยความอดทนหรือไม่?
- มีใครบ้างที่แสดงคุณสมบัติความอดทนต่อลูกเป็ด?
- คุณจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
- คุณเคยอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้หรือไม่?
เราสามารถสรุปได้ว่า ความอดทนคือความโปรดปรานและความเคารพต่อผู้อื่น (สไลด์ 8)
การสนับสนุนความหมาย
ตอนนี้เราจะทำงานเป็นทีม แต่ละทีมมีเสบียงบนโต๊ะที่นำมาจากศาสนาโลก รวบรวมข้อความและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่แต่ละคนพูด
- "อย่าทำกับคนอื่นที่ทำร้ายคุณ"
- “ในสิ่งที่คุณต้องการให้คนอื่นทำกับคุณ จงทำแบบเดียวกันกับพวกเขา”
- "พิจารณาความสำเร็จของเพื่อนบ้าน ความสำเร็จของคุณและเพื่อนบ้านสูญเสียการสูญเสียของคุณ"
- “ในสุขมีทุกข์ มีสุขมีทุกข์ พึงปฏิบัติต่อสรรพสัตว์เหมือนปฏิบัติต่อตนเอง”
ความหมายทั่วไปของข้อความเหล่านี้คืออะไร?
(ปฏิบัติต่อผู้คนในแบบที่คุณต้องการให้พวกเขาปฏิบัติต่อคุณ)
นาทีพลศึกษา
มาถึงห้องเรียนก็ทักทายกัน ทักทายกันอย่างไร? ที่ ประเทศต่างๆทักทายกันต่างหาก มาเรียนรู้กันเถอะ (เด็กยืนเป็นคู่ตรงข้ามกัน)
ทักทายกันเป็นภาษาญี่ปุ่น: พับมือของคุณ (เช่นในคำอธิษฐานที่ระดับหน้าอก) และคำนับ
เช่นเดียวกับในสหราชอาณาจักร: จับมือกันขณะยืนห่างจากกันมาก
ในทิเบต: แสดงลิ้น
ในภาษารัสเซีย: กอดกัน.
ความอดทนในชั้นเรียนของเรา
- ยังไงคุณรู้สึกอย่างไรในชั้นเรียน
-
คุณสะดวกสบายหรือเปล่า?
- คิดว่าเราทุกคนมีคุณสมบัติเป็นคนใจกว้างหรือไม่?
(ลูกตอบทะเลาะกัน)
เกมมือวิเศษ
มีกระดาษขาวอยู่บนโต๊ะ วงกลมมือของคุณ เขียนคุณสมบัติที่ดีของคุณบนนิ้วของคุณ และสิ่งที่คุณอยากเปลี่ยนแปลงในตัวเองบนฝ่ามือของคุณ
- ด้วยคุณสมบัตินี้บนฝ่ามือของคุณ คุณต้องต่อสู้ มันต้องใช้เวลา ฉันคิดว่าคุณสามารถชนะ ไม่มีบุคคลใดในโลกที่จะประกอบด้วยคุณสมบัติเชิงบวกเท่านั้น แต่เราต้องสามารถจัดการกับคุณสมบัติเหล่านั้นที่เป็นอันตรายต่อผู้คนได้
- ฉันต้องการช่วยคุณและเสนอกฎของการสื่อสารที่อดทน
กฎของการสื่อสารที่อดทน
- ใส่ใจเสมอ
- อดทนต่อข้อพิพาทและโต้แย้งความคิดเห็นของคุณ
- มีมนุษยธรรมและมีเมตตา
- อย่าดูถูกคู่สนทนา
แม้ว่าเราทุกคนจะแตกต่างกัน แต่เรามีบางสิ่งที่รวมเราเป็นหนึ่งเดียว ตอนนี้ฉันจะพยายามพิสูจน์ให้คุณเห็นในเกม“ คุณกับฉันเหมือนกัน ... ” ฉันจะบอกคุณสมบัติสองประการของฉัน: ในแง่หนึ่งฉันตัดผมสั้นและในทางกลับกันฉันชอบ อ่านหนังสือ ฯลฯ (สไลด์ 9,10, 11)
คำถาม: (สไลด์ 12)
-
ดังนั้นความอดทนในความเข้าใจของคุณคืออะไร?
- เป็นคนใจกว้างสำคัญไฉน?
- คุณค้นพบอะไร (ใหม่เกี่ยวกัน มีอะไรเหมือนกันอีกเยอะ ถึงจะต่างกัน)
เราทุกคนต่างกัน แต่ความอดทนหมายถึงการเคารพผู้อื่นโดยไม่คำนึงถึงความแตกต่าง หมายถึงการคำนึงถึงผู้อื่นและให้ความสนใจกับสิ่งที่นำเรามารวมกัน
ในตอนท้ายเด็ก ๆ จะได้รับ: กฎของการสื่อสารที่อดทน, บทกวี “โนมที่น่าทึ่ง”
มีบ้านที่น่าตื่นตาตื่นใจริมแม่น้ำ
โนมที่น่าทึ่งอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้น
เคราของเขางอกขึ้นสู่พื้น
และในเครานั้นก็มีดวงดาวอาศัยอยู่
คำพังเพยนี้ไม่ทราบความกังวลหรือความกังวลใด ๆ
ดวงดาวส่องสว่างทั้งบ้าน
และเธอก็ตั้งเตาและปรุงโจ๊ก
และนางก็เล่านิทานก่อนนอนให้ฟัง ...
และคนแคระก็เกาเคราด้วยความชื่นชม
ซึ่งแน่นอนว่าถูกใจเดอะสตาร์
เธอกินแต่เศษขนมปัง
และในตอนกลางคืนฉันก็บินขึ้นไปบนท้องฟ้าเพื่อเดินเล่น
หลายปีและหลายศตวรรษจึงผ่านไปอย่างช้าๆ...
แต่วันหนึ่งแป้งหมดในบ้าน
และคนแคระบอกลาเตาที่คุ้นเคย
รุ่งเช้าข้าพเจ้าไปเมืองที่อยู่อีกฟากหนึ่งของแม่น้ำ
และในเมืองนั้นพวกเขาไม่ได้ไว้เครา
- ฮ่าฮ่าฮ่าฮ่าฮ่า! - ผู้คนเริ่มหัวเราะ
- นี่คือหุ่นไล่กา! ทุกคนบอกเขา
และคนแคระก็กลัว และโกนเคราของเขา
และเคราของเขาล้มลงกับพื้น
แล้วดาวของเขาก็ดับลง
แม่น้ำตอนนี้มีบ้านธรรมดา
โนมธรรมดาอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้
เขางอกเคราของเขาอีกครั้ง
แต่ดาวไม่เคยกลับมาหาเขา (สไลด์ 13)
เกรด: 7
อุปกรณ์:กระดาษวาดรูป 3 ด้าม ปากกาสักหลาด กรรไกร ช่องว่างนกพิราบ
เค้าโครงบอร์ด:บันทึกธีมห้องเรียน กระดานประดับนกพิราบ
เป้า:ให้การศึกษาทัศนคติพลเมืองและความรักชาติของนักเรียนโดยเน้นที่ค่านิยมสากล
งาน:
- สร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางวัฒนธรรมของผู้คนและค่านิยมสากล
- พัฒนาความภาคภูมิใจในประเทศของตน
- ส่งเสริมการใช้งาน ตำแหน่งชีวิตพลเมืองรัสเซีย;
- ปลูกฝังความปรารถนาสันติภาพ
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
คำขวัญ:"เราอยู่เพื่อสันติภาพของโลก"
หลักสูตรเวลาเรียน:
1. กล่าวเปิดงาน:
สวัสดีทุกคน! ดังนั้นฤดูร้อนได้สิ้นสุดลงแล้ว วันฤดูร้อนหลีกทางให้ใบไม้ที่ร่วงหล่น ฤดูใบไม้ร่วงสีทองเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบ ความรู้ และมิตรภาพ ฉันแน่ใจว่าคุณทุกคนพลาดชั้นเรียนของเราและกันและกัน วันนี้โรงเรียนพบคุณเบื่อความเงียบของฤดูร้อน ใช้ชีวิตในแต่ละวันของปีการศึกษานี้ด้วยการมีส่วนสนับสนุนความสำเร็จของโรงเรียนของเรา และเราอุทิศชั่วโมงเรียนเพื่อ "สันติภาพ"
เราอยู่เพื่อสันติภาพโลก(คำพูด: L. Oshanin)
2. การสนทนากับชั้นเรียน:
- คุณคิดอย่างไร สันติสุขคืออะไร และเหตุใดจึงสำคัญสำหรับเราแต่ละคน (สันติภาพ (สันติภาพ) - ความสงบไม่มีสงครามสันติภาพ สันติภาพเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาของมนุษยชาติและความต่อเนื่องของชีวิตบนโลก)
- คุณจะอธิบายนิพจน์ดังกล่าวได้อย่างไร : "อยากได้ความสงบก็เตรียมตัวทำสงคราม"?
- คนที่ถูกจับโดยสงครามจะผ่านอะไร? (ความเจ็บปวด ความกลัว ความวิตกกังวล การกีดกัน การข่มเหง การเจ็บป่วย…)
3. ดูวิดีโอ:วันสันติภาพ (http://infourok.ru)
บทเรียนนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?
4. สถานการณ์ในยูเครนวันนี้เราอุทิศบทเรียนเพื่อสันติภาพเพราะตอนนี้มีสงครามใน Donbass ทางตะวันออกของยูเครน ร่วมรำลึกถึงเด็ก ผู้หญิง คนชรา และผู้พิทักษ์บ้านเกิดที่เสียชีวิตใน สงครามกลางเมือง(ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน).
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสงครามในยูเครนบ้าง?
- สงครามเริ่มเมื่อไหร่? (07.04.2014)
- ภูมิภาคใดของยูเครนที่ทำสงครามกับรัฐบาลที่มีอยู่? (ลูฮานสค์ และ โดเนตสค์)
- ทำไมคนถึงทำมัน? จะง่ายกว่าหรือไม่ที่จะยอมรับเงื่อนไขของอำนาจใน Kyiv?
- ภารกิจของสหรัฐฯ ในยูเครนคืออะไร?
- ผู้คนอาศัยอยู่ที่ไหน เด็ก Donbas เรียนที่ไหนและอย่างไร?
คุณสามารถค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นใน Donbass ได้จากผู้คนที่เผชิญหน้ากันในสงครามเท่านั้น
ดูวีดีโอ:บทกวี "โลกอย่าไปบ้า" (https://www.youtube.com/watch?v=loT2upbe8vs)
อ่านบทกวี:
บทกวีเหล่านี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร
- เราจะสนับสนุนพี่น้องของเราได้อย่างไร?
- รัสเซียส่งขบวนรถเพื่อมนุษยธรรมไปยัง Donbass จำนวนเท่าใด (01.09.2015 - 37 ขบวน)
- ขบวนเพื่อมนุษยธรรมคืออะไร? เขาพาคนมาทำอะไร?
ทำไมเราถึงช่วยประเทศอื่น?
- ชาว Donbass ยึดถือคุณค่าอะไร? (ค่านิยมนิรันดร์: ความดีและเหตุผล ความจริงและความสงบสุข ความพากเพียร ศีลธรรม และ ข้อบังคับทางกฎหมายความเป็นอยู่ที่ดีของคนที่รัก ความรัก ความสงบ อิสระ ความเคารพ ชีวิต ความสุข ความสงบและมิตรภาพระหว่างผู้คน)
5. ทำงานเป็นกลุ่ม:
มาจำคำขวัญสามคำของเพลงที่เราเริ่มชั่วโมงเรียนกันเถอะ:
เราอยู่เพื่อสันติภาพที่ยั่งยืน! เราอยู่เพื่อโลกที่สดใส! เราอยู่เพื่อสันติภาพทั่วโลก!
วันนี้เราจะทำโปสเตอร์ของโลก เราจะบอกคนทั้งโลกว่าเด็ก ๆ ของรัสเซียไม่ต้องการทำสงคราม (พวกเขาแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและวาดโปสเตอร์เกี่ยวกับโลกบนกระดาษ whatman! ภาพถ่ายของผู้โพสต์ถูกโพสต์ใน vk บนหน้าชั้นเรียน)
6. สรุปชั่วโมงเรียน:
มาสรุปสิ่งที่เรากำลังพูดถึงกัน สงครามเป็นสิ่งชั่วร้ายที่เลวร้ายบนโลก คำเดียวก็เพียงพอแล้วที่จะเริ่มต้นสงครามและคร่าชีวิตผู้คนมากมาย มากขึ้นอยู่กับผู้คนที่มีอำนาจ ความอดทนและความอดทนของพวกเขา ขึ้นอยู่กับเรามาก คุณอยู่ที่โรงเรียนมา 6 ปีในชั้นเรียนเดียวกัน คุณได้เรียนรู้ที่จะสื่อสารและทำความรู้จักกับแต่ละอื่น ๆ คุณได้เรียนรู้ที่จะยอมรับเด็กในชั้นเรียนอย่างที่เขาเป็น ขอให้ปีนี้ดำเนินชีวิตตามกฎแห่งความดีและความยุติธรรม เราจะเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงผลประโยชน์ของเรากับผลประโยชน์ของสหายของเรา สันติภาพบนโลกของเราก็เป็นงานของเราเช่นกัน "เราอยู่เพื่อสันติภาพของโลก"
ข้อความแบบเต็มของวัสดุ การพัฒนาระเบียบวิธีชั่วโมงเรียน "เราอยู่เพื่อสันติภาพ"; ดูการดาวน์โหลดสำหรับคลาส 7
หน้านี้มีตัวอย่างข้อมูล
4 ชั่วโมงเรียน "เปลี่ยนโลกด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง"
การนำเสนอในห้องเรียน
ชั่วโมงเรียน "เปลี่ยนโลกด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง" ซึ่งจะนำเสนอต่อความสนใจของคุณ เป็นผลจากงานที่เด็กๆ ร่วมกับครูประจำชั้น ดำเนินการตั้งแต่เกรด 5 ถึง 9 ปัญหาที่อยู่ในนั้นเกี่ยวข้องกับวัยรุ่นอายุ 15-16 ปีเพราะว่า บางคนจะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ในไม่ช้า ซึ่งเป็นชีวิตที่พึ่งพาตนเองได้มาก สำหรับผู้ชายที่เรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัญหาความสัมพันธ์กับโลกและกับตัวเองก็มีความสำคัญเช่นกัน เพราะพวกเขาจะต้องตัดสินใจอย่างจริงจังด้วยตัวเอง วิเคราะห์สถานการณ์ชีวิตต่างๆ และตัดสินใจเลือกชีวิตด้วยตนเอง
สาม. สคริปต์ห้องเรียน
หัวข้อ: "เปลี่ยนโลกด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง"
เป้าหมาย: การสร้างความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลในวัยรุ่น
1. การก่อตัวของความต้องการที่จะรู้จักตัวเอง
2. การพัฒนาทักษะทัศนคติเชิงบวกต่อตนเอง
3. การก่อตัวของความต้องการเปลี่ยนแปลงตนเอง
4. การออกกำลังกายที่ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพในวัยรุ่น
อุปกรณ์:
1. วอลนัท (ตามจำนวนนักเรียน)
2. ถุงกระดาษวอลนัท (ตามจำนวนกลุ่ม)
3. ปากกา (ตามจำนวนนักเรียน)
4. คลิปหนีบกระดาษ (ตามจำนวนนักเรียน)
5. ไพ่ 12 ใบที่แสดงสัญญาณของจักรราศี
6. หัวใจกระดาษ (1 คู่ต่อคู่)
8. แผ่นกระดาษ (2 แผ่นต่อนักเรียนหนึ่งคน)
9. Whatman กับภาพลักษณ์ของดาวเคราะห์
10. Whatman กับภาพของดวงอาทิตย์
11. รังสีสามสี (สำหรับนักเรียนแต่ละคน)
12. บันทึกช่วยจำพร้อมบทกวี (สำหรับนักเรียนแต่ละคน)
หลักสูตรเวลาเรียน:
สวัสดีตอนบ่าย! ฉันดีใจมากที่ได้พบทุกคนในชั้นเรียนของเรา ให้ฉันเริ่มงานด้วยคำต่อไปนี้ (สไลด์ 1)
“ฉันไม่ได้เข้ามาในโลกนี้เพื่อพิสูจน์ความหวังของคุณ ไม่ให้บริการความสนใจของคุณ ไม่ทำตามความคาดหวังของคุณ และคุณไม่ได้เข้ามาในโลกนี้เพื่อพิสูจน์ความหวังของฉัน ไม่เหมาะกับความสนใจของฉัน ไม่เป็นไปตามความคาดหวังของฉัน เพราะฉันคือฉัน และคุณคือคุณ แต่ถ้าเราพบกันและเข้าใจกันก็เยี่ยมมาก!”
บ่อยครั้งคนเราไม่เข้าใจกัน ขุ่นเคืองต่อโลกกว้าง และถือว่าตนเองไร้ค่า ฉันนำวิดีโอ "หน้าต่าง" มาให้คุณ ดูมันอย่างระมัดระวังและได้โปรดคิดว่าอะไรเป็นตัวกำหนดความจริงที่ว่าสำหรับบางชีวิตนั้นสดใสและสวยงามในขณะที่สำหรับคนอื่นมันถูกทาสีด้วยสีเข้ม?
วิดีโอ "หน้าต่าง"
การทำซ้ำของคำถาม: “อะไรเป็นตัวกำหนดความจริงที่ว่าสำหรับบางชีวิตนั้นสดใสและสวยงามในขณะที่สำหรับคนอื่น ๆ มันถูกทาสีด้วยสีเข้ม”
จากบุคลิกของบุคคล
เป็นไปได้ไหมที่จะทำให้ชีวิตและโลกดูดีขึ้นและสดใสขึ้นสำหรับเรา? ยังไง?
สามารถ. โดยการเปลี่ยนตัวเองและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา
จากที่กล่าวมา โปรดกำหนดหัวข้อชั่วโมงเรียนของเรา (สไลด์ 2)
- “เปลี่ยนโลกด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง” (คำพูดนี้อาจต่างกันได้ เช่น “เปลี่ยนตัวเองแล้วคุณจะเปลี่ยนโลก”)
จุดประสงค์ของชั่วโมงเรียน: ทำความคุ้นเคยกับวิธีเปลี่ยนตัวเองและโลกรอบตัวคุณ
1. รู้จักตัวเอง
2. เรียนรู้วิธีเปลี่ยนตัวเองและโลกรอบตัวคุณ
3. กำหนดความพร้อมในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง
เพื่อแก้โจทย์แรก (รู้จักตัวเอง) ขอแนะนำแบบฝึกหัด Walnut (2 นาที) (สไลด์ 3)
ในการทำเช่นนี้คุณต้องแบ่งออกเป็นกลุ่มละ 5-6 คน งานของคุณคือดึงน็อตหนึ่งตัวออกจากถุง ตรวจสอบอย่างถี่ถ้วน จดจำคุณสมบัติของมัน และใส่กลับเข้าไป หน้าที่ของทุกคนคือค้นหา "ตัวคุณเอง" ท่ามกลางพวกบ้าๆ
· ออกกำลังกาย.
คุณจัดการหาน็อต "ของคุณ" เจอหรือไม่ - ใช่ สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร - น็อตแต่ละตัวมีคุณสมบัติภายนอกของตัวเอง และอะไรที่สำคัญกว่าสำหรับคุณ: อะไรอยู่นอกน็อตหรืออะไรอยู่ข้างใน? - อะไรอยู่ข้างใน.
ข้อสรุปใดที่สามารถวาดได้โดยจำหัวข้อของบทเรียนของเรา - ทุกคนเช่นถั่วเหล่านี้ในถุงเป็นของสายพันธุ์เดียวกัน แต่แต่ละคนเป็นรายบุคคล แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือไม่ใช่สิ่งที่บุคคลมีภายนอก แต่คือสิ่งที่อยู่ภายในตัวเขา
แล้วเรามีอะไรอยู่ข้างใน? ว่ากันว่าคนที่เกิดในราศีเดียวกันจะมีบุคลิกที่คล้ายคลึงกัน มารู้จักตัวเรากันต่อ (แก้ปัญหาแรก) และแบ่งเป็นกลุ่ม/คู่ ตามราศี
แบบฝึกหัด "สัญญาณของจักรราศี" (3 นาที) (สไลด์ 4) งานกลุ่ม/คู่ : เขียนในสิ่งที่มีกันทุกคน ลักษณะนิสัยสิ่งที่รวมคุณเป็นตัวแทนของราศีเดียวกัน
· กลุ่มต่างๆ จะเขียนคุณลักษณะเฉพาะของตนบนการ์ดเปล่าพร้อมภาพสัญลักษณ์จักรราศี จากนั้นอ่านผลลัพธ์
คุณตั้งชื่อลักษณะที่ดีหลายอย่าง และคำว่า "ความเมตตา" ฟังบ่อยมาก ดังที่ท่านโอมาร์ คัยยัม กล่าวไว้ว่า
“ใครก็ตามที่มีความเมตตาโดยธรรมชาติ คุณจะไม่พบความอาฆาตพยาบาทในตัวเขา
ทำร้ายเพื่อน - คุณสร้างศัตรู
โอบกอดศัตรู - สร้างมิตร"
รับชมวีดิทัศน์เรื่อง "เมตตา"
เราได้ค้นพบอะไรเกี่ยวกับตัวเองบ้าง? (สไลด์ 5)
·ออกกำลังกาย "มือวิเศษ" แต่ละคนลากมือลงบนกระดาษและลงนามลักษณะนิสัยของตนบนกระดาษ บน นิ้วหัวแม่มือเขียนคุณสมบัติเหล่านั้นที่ทุกคนในชั้นเรียนมี และอีกนัยหนึ่ง - ลักษณะนิสัยที่โดดเด่นที่สุดของพวกเขา พวกเขาเขียนข้อบกพร่องลงในฝ่ามือว่าพวกเขาต้องการแก้ไข และสิ่งนี้มีประโยชน์สำหรับทุกคน เพราะคุณจำเป็นต้องรู้ว่าต้องดิ้นรนเพื่ออะไร และอะไรที่จะกำจัดในตัวเอง
คุณทำแบบฝึกหัดนี้ง่ายหรือไม่ - ไม่ บางครั้งเราพบว่าเป็นการยากที่จะเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของเรา และแน่นอนว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะทำเช่นนี้เมื่อพูดถึงบุคคลอื่น
และเป็นไปได้ไหมที่จะพัฒนาจุดแข็งในตัวเอง? -ใช่ เป็นไปได้ไหมที่จะทำงานเพื่อขจัดลักษณะเชิงลบของตัวละครของคุณ? - ใช่.
มาต่อกันที่งานที่สอง (เพื่อเชี่ยวชาญในการเปลี่ยนแปลงตัวเองและโลกรอบตัวคุณ) เป็นไปได้ไหมที่จะเรียนรู้ที่จะมองโลกด้วยสีสันที่สดใส? เพื่อให้มันสดใสและเมตตากับการกระทำของคุณ?
แบบฝึกหัด "ชมเชย" (สไลด์ 6) -ตอนนี้เรามาทำให้ชั้นเรียนของเราสว่างขึ้นด้วยรอยยิ้มและอารมณ์ดีของคุณกันเถอะ (นักเรียนแนบกระดาษเปล่ากับหลังเพื่อนบ้านด้วยหมุด ภารกิจของทุกคน: เดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียนเขียนคำชม 3 คำ กับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา) ตอนนี้เปรียบเทียบคำชมที่ได้รับกับคุณสมบัติที่คุณเขียนบนนิ้วมือของคุณ มีเรื่องบังเอิญมากมายไหม? - ไม่. ซึ่งหมายความว่าผู้คนเห็นเราแตกต่างจากที่เราเห็นเอง
· “ส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของฉัน” ทำงานเป็นคู่ (สไลด์ 7)
ในตอนเริ่มต้นของการสนทนา เรากล่าวว่าการรับรู้ของโลกโดยบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับเขาเป็นส่วนใหญ่ บุคคลควรแสดงคุณสมบัติอย่างไรเพื่อให้โลกยิ้มให้เขา ดูใจดี สดใส และปลอดภัย?
* ในใจเด็ก ๆ เป็นคู่ ๆ เขียนคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำและสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้โลกดีขึ้นเมตตาสดใสขึ้น หัวใจถูกยึดติดกับฐานที่เตรียมไว้ล่วงหน้า (กระดาษ whatman ที่มีรูปดาวเคราะห์)
โลกของเราได้รับความอบอุ่นจากดาวฤกษ์ที่ชื่อดวงอาทิตย์ และโลกของเรา สังคมที่เราอาศัยอยู่ ได้รับความอบอุ่นจากคุณและฉัน ฉันต้องการจะพูดอะไร - จากสิ่งที่เรามีภายใน การรับรู้ภายในของเราเกี่ยวกับโลกเป็นอย่างไร นี่คือสิ่งที่เราเห็น นี่คือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรา หากจิตวิญญาณของเรามีแสงสว่างและความอบอุ่นมากขึ้น โลกก็ดูเหมือนจะเป็นสถานที่ที่อบอุ่นและอบอุ่นสำหรับเรา
ดวงอาทิตย์ของเราคืออะไร? วันนี้เราพร้อมแค่ไหนที่จะเปลี่ยนโลกด้วยการเปลี่ยนแปลงตัวเอง?
งานที่สามของเราคือการกำหนดความพร้อมในการเปลี่ยนแปลงตัวเอง ฉันแนะนำให้คุณเลือกรังสีของสีหนึ่งและติดไว้ที่ดวงอาทิตย์ของเรา (สไลด์ 8)
* เด็ก ๆ ติดรังสีสีหนึ่งเข้ากับวงกลมสุริยะ
สีเหลือง-พร้อมเปลี่ยนโลก
สีเขียว - ฉันพอใจกับโลกที่ฉันอาศัยอยู่
สีแดง - ไม่พร้อมที่จะเปลี่ยน ให้โลกเปลี่ยนไป
·แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับ
การสะท้อน. กลับสู่เป้าหมายและวัตถุประสงค์ (สไลด์ 9)
เปลี่ยนตัวเองเป็น ด้านที่ดีกว่าเรากำลังเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเราให้ดีขึ้น ข้าพเจ้าอยากให้ท่านเปิดใจให้กว้าง ชำระความกังวลและความสงสัยให้กระจ่าง พวกเขาหายใจเข้าในความจริงแทนความเท็จ พวกเขาหายใจออกด้วยความชื่นชมยินดีแทนการเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตน (คำพูดจากวิดีโอ)
· วิดีโอ “ฉันจะเปิดใจให้กว้าง!”
ฉันจะเปิดใจให้กว้าง
เราจะชำระความกระวนกระวายและความสงสัยให้เจ้า
เราจะระบายความจริงแทนความเท็จ
ฉันจะหายใจออกความสุขแทนความสนใจในตนเอง
จิตวิญญาณของฉันจะกลายเป็นบ้านที่กว้างขวาง
ไม่มีผนัง พื้น เพดาน -
ห้ามเผา ห้ามเปิดด้วยชะแลง
มันเปิดอยู่ ไม่มีประตู ไม่มีล็อค
ให้เผาที่นั่นเหมือนโคมในพระวิหาร
เป็นเครื่องเตือนใจผู้อยู่ในความมืด
พวกเขารู้สึกเสียใจต่อความใจดีของพวกเขา
อย่างไรก็ตามเช่นคุณและฉัน
และตอนนี้ฉันต้องการหัวใจของฉัน
ขยายท้องฟ้าของคุณ
อยู่ในจักรวาลของมันเอง -
วิญญาณชั่วนิรันดร์เต้นรำอย่างพิศวง
และปล่อยให้พวกเขาเต้น
นก, วิญญาณ, ดาวเคราะห์, ผู้คน -
คุณมาที่นี่เพื่อสนุก!
ยิ้มเข้าไว้ เราจะเป็นอิสระ!
ไม่มีแขกที่ไม่ได้รับเชิญในบ้านที่นับไม่ถ้วน
และไม่มีใครมาโดยเปล่าประโยชน์
โลกนี้ไม่มีคนดีหรือคนชั่ว
มีทั้งสุขและไม่ทุกข์
สำคัญที่ใจเห็น
ผ่านความเศร้าโศกและการดูหมิ่น
เพราะโกรธและไม่เชื่อ
ในแต่ละประกายแสงอันบริสุทธิ์
เพื่อเปิดตาในหน้าอก,
รู้ทันไม่กระพริบตา!
มองอย่างลึกซึ้ง
หาย รอด อุ่น!
ชั่วโมงเรียน "โลกแห่งงานอดิเรกของฉัน"
ชั่วโมงเรียนที่เสนอเป็นการนำเสนองานอดิเรก งานของมันไม่มากนักที่จะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักโลกแห่งงานอดิเรก แต่ให้ค้นพบกันและกัน ความหลงใหลในเด็กแต่ละคนไม่เพียงแต่เผยให้เห็นส่วนหนึ่งของโลกภายในของเขาเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดการสื่อสารกับเพื่อนๆ และสิ่งนี้นำไปสู่การสร้างทีมในท้ายที่สุด
การเตรียมเด็กสำหรับห้องเรียน ครูขอให้พวกเขานำเสนองานอดิเรกสั้น ๆ บอกเกี่ยวกับผลกระทบเชิงบวกของงานอดิเรกที่มีต่อตัวละคร เกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขา ต่อจากนี้ไปขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็ก ๆ การสนทนาเกี่ยวกับงานอดิเรกสามารถดำเนินต่อไปได้ ชั่วโมงเรียน. การสนทนานี้สามารถจัดในรูปแบบของงานแถลงข่าวที่อุทิศให้กับงานอดิเรกใด ๆ เมื่อเด็ก ๆ สามารถบอกรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมของพวกเขาได้ ตอบคำถามของสหายของพวกเขา
เป้า:
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ สร้างแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับการพัฒนาตนเอง
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในแวดวงต่างๆ ส่วนต่างๆ เพื่อพัฒนาความสามารถและพรสวรรค์
สร้างจิตสำนึกในคุณค่าของแต่ละคน
สามารถรับฟังซึ่งกันและกันได้
การฝึกอบรม:ล่วงหน้า เด็กๆ จะได้รับแจ้งเกี่ยวกับการจัดชั่วโมงเรียนนี้และรับงาน: เพื่อนำเสนองานอดิเรก ของสะสม การจัดนิทรรศการในห้องเรียน คุณสามารถเชิญเด็กๆ ให้นำงานฝีมือ ของสะสม ภาพถ่ายสัตว์เลี้ยง เตรียมดนตรีหรือการเต้นรำ
อุปกรณ์:การนำเสนอมัลติมีเดีย, โปรเจ็กเตอร์
ตกแต่ง:นิทรรศการกับผลงานนักเรียน โปสเตอร์พร้อมจารึก "โลกแห่งงานอดิเรกของฉัน" นิทรรศการภาพถ่าย
แผนการเรียน
การจัดชั่วโมงเรียน (ในสำนักงาน โต๊ะเรียนจะวางอยู่รอบๆ สำนักงานที่นักเรียนจะนั่ง ที่โต๊ะกระดานดำซึ่งจะมีการจัดแสดงนิทรรศการ - คอลเลกชันผลงานของนักเรียน)
กล่าวเปิดงาน.
ข้อความเกี่ยวกับงานอดิเรกของผู้ยิ่งใหญ่
การเปิดนิทรรศการ (เรื่องราวเกี่ยวกับงานอดิเรกของคุณ)
5. การรวบรวม (คำเขียนไว้บนกระดานวิเคราะห์ความหมาย)
6. การอภิปรายเกี่ยวกับงานอดิเรกที่เป็นอันตราย
7. เกม - ออกกำลังกาย "มารู้จักกัน" (ดำเนินการเป็นวงกลม)
10. สรุป (ไตร่ตรอง)
11. คำพูดสุดท้าย
ความคืบหน้าชั่วโมงเรียน
1. การจัดชั่วโมงเรียน(ในสำนักงานมีโต๊ะเรียนอยู่รอบปริมณฑลของสำนักงานที่นักเรียนจะนั่งที่กระดานดำมีโต๊ะสำหรับจัดแสดงนิทรรศการ - รวบรวมผลงานของนักเรียน)
2. กล่าวเปิดงาน
สวัสดี ชั่วโมงเรียนของเราเรียกว่า "โลกแห่งงานอดิเรกของฉัน" จากเรื่องราวของพวกคุณ เราเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการใช้เวลาว่าง เกี่ยวกับวิธีการที่คุณสามารถใช้สิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์ เวลาว่าง. ก่อนชั่วโมงเรียนนี้ หลังจากคุยกับคุณแล้วพบว่าเกือบทุกคนชอบอะไรบางอย่าง แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้เกี่ยวกับงานอดิเรกของกันและกัน
วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนของเรา:ขอบคุณงานอดิเรก เป็นการดีกว่าที่จะทำความรู้จักกัน และสำหรับผู้ที่ไม่หลงใหลในสิ่งใดเลย ให้ค้นหาตัวเอง
มีความหลงใหลในชีวิตของทุกคน ผู้คนวาดรูป ร้องเพลง เก็บแสตมป์ ใช้เวลาหลายชั่วโมงอยู่ที่คอมพิวเตอร์ เพาะพันธุ์ปลาหรือฟังเพลง อ่านหรือปลูกกระบองเพชร ทุกคนมีงานอดิเรกเป็นของตัวเอง อย่างไรก็ตาม คำว่า "งานอดิเรก" มีประวัติที่ค่อนข้างอยากรู้อยากเห็น หลายคนเชื่อว่ามาจาก ของภาษาอังกฤษอย่างไรก็ตาม รากของเขาเป็นภาษาเยอรมัน ดังนั้นในศตวรรษที่ 18 ชาวนาจึงเรียกม้าของเล่นสำหรับเด็ก แต่ของพวกเขา ความหมายที่ทันสมัยคำว่า "งานอดิเรก" เกิดจากนักเขียนชาวอังกฤษ Lawrence Sterne ซึ่งตีพิมพ์นวนิยายเรื่อง The Life and Opinions of Tristam Shandy ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 ที่นั่นมีการใช้คำว่า "งานอดิเรก" ในความหมายของ "งานอดิเรก"
ในชีวิตของทุกคนมีงานอดิเรกที่ช่วยให้ช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิตสดใสขึ้น นำพวกเขาเข้ามาใกล้โลกแห่งวิทยาศาสตร์ ศิลปะ ธรรมชาติ สู่โลกของผู้คน ช่วยค้นหาความหมายของชีวิต ความหลงใหลไม่ได้นำเงินหรือชื่อเสียงมาให้ นี่คืองานสำหรับจิตวิญญาณ ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าคนที่ยิ่งใหญ่ชอบอะไร
3. ข้อความเกี่ยวกับงานอดิเรกของผู้ยิ่งใหญ่
ผู้คนจำนวนมากมีงานอดิเรก ตัวอย่างเช่น ศัลยแพทย์ชื่อดัง นิโคไล วาซิลีเยวิช สคลิโฟซอฟสกี ชอบทำสวนและนำแอปเปิลและแพร์สายพันธุ์ใหม่ออกมา แพทย์อีกคนหนึ่ง Sergei Petrovich Botkin ชอบเล่นเชลโลและเรียนดนตรีจนถึงอายุ 50 ปี
ผู้ยิ่งใหญ่บางคนมีชื่อเสียงในเรื่องงานอดิเรก ตัวอย่างเช่นแพทย์ที่ยอดเยี่ยม Vladimir Ivanovich Dal ชอบรวบรวมคำศัพท์สุภาษิตและนิทานภาษารัสเซีย และเขาก็มีชื่อเสียงในด้านของเขา พจนานุกรมอธิบายซึ่งตอนนี้ทุกคนรู้จักในชื่อ Dahl Dictionary นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Alexander Porfiryevich Borodin ผู้เขียนโอเปร่า Prince Igor เป็นนักเคมีโดยอาชีพ
และสำหรับคนเก่งบางคน งานอดิเรกก็กลายเป็นอาชีพไปแล้ว กวีชาวรัสเซียผู้โด่งดัง Alexander Blok แต่งบทกวีตั้งแต่อายุยังน้อย และ Wolfrang Amadeus Mozart ผู้ยิ่งใหญ่ก็หลงรักดนตรีตั้งแต่อายุสามขวบ นักคณิตศาสตร์หญิงชื่อดัง Sofia Kovalevskaya ชื่นชอบสูตรและตัวเลขมาตั้งแต่เด็ก Peter I เป็นนักเล่นเหรียญที่หลงใหล เขารวบรวม จำนวนมากของเหรียญ พระเจ้ากุสตาฟที่ 5 แห่งสวีเดนทรงชอบงานปัก ราชินีแห่งเดนมาร์ก - มาร์กาเร็ตชอบวาดรูป Arnold Schwarzenegger รวบรวมรถ Hammer นักวิชาการชื่อดัง Fersman และนักวิทยาศาสตร์ Albert Bokovikov รวบรวมก้อนหิน
4.เสียงของนิทรรศการ
เมื่อเราเตรียมชั่วโมงเรียน เราจัดนิทรรศการผลงานทั้งหมด มาเยี่ยมชมนิทรรศการนี้ วันนี้คุณแต่ละคนจะสามารถบอกเกี่ยวกับงานอดิเรกของคุณ มาเริ่มกันเลย…
(นิทานเด็กเกี่ยวกับงานอดิเรกของพวกเขา)
5. การรวบรวม
เราไปเยี่ยมชมนิทรรศการของเราและพบว่าคนที่มีชื่อเสียงและมีชื่อเสียงบางคนมีงานอดิเรกแบบเดียวกับที่เราทำ เขียนบนกระดานเป็นคำ:
นักสะสมแสตมป์
นักปรัชญา - นักสะสมป้ายการแข่งขัน
นักปรัชญา - นักสะสมโปสการ์ด
Numismatists - นักสะสมเหรียญ
Philotimers - นักสะสมปฏิทิน
ร้านหนังสือมือสอง
7. การอภิปรายเกี่ยวกับงานอดิเรกที่เป็นอันตราย
โลกแห่งงานอดิเรกนั้นกว้างใหญ่และหลากหลายมากจนคุณสามารถเดินทางไปในนั้นได้นานมากและพบกับสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมาย คุณคิดว่ามีงานอดิเรกที่ไม่ดีในโลกนี้หรือไม่? และคุณรู้สึกอย่างไรกับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของงานอดิเรกดังกล่าว?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:
บางคนติดบุหรี่ ติดเหล้า ติดยา
เหยื่อของงานอดิเรกเหล่านี้ทำให้เกิดความสงสาร เห็นใจ เพราะพวกเขาทำลายชีวิตของพวกเขา
ครู: แน่นอน ทุกคนชอบบางสิ่งบางอย่าง หากงานอดิเรกนี้ไม่ยุ่งเกี่ยวกับคนอื่นและไม่ทำร้ายตัวเขาเอง ก็ควรค่าแก่การเคารพ
9. เกม - ออกกำลังกาย "มารู้จักกัน" (ดำเนินการเป็นวงกลม)
ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเริ่มต้นด้วยครูเรียกชื่อของเขาและเพิ่มคำคุณศัพท์ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะเชิงบวกของตัวละครของเขา คำคุณศัพท์ต้องขึ้นต้นด้วยอักษรตัวแรกของชื่อ เช่น Tamara เป็นผู้ป่วย เป็นต้น
10. สรุป (ไตร่ตรอง)
ครู: คุณคิดว่าการสนทนาวันนี้มีประโยชน์สำหรับคุณหรือไม่ คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับงานอดิเรกของเพื่อนๆ
ตัวอย่างคำตอบ:
เราได้เรียนรู้กันและกันมากขึ้น
มันจะน่าสนใจมากขึ้นสำหรับเราในการสื่อสาร
มีเรื่องจะคุยด้วย
ดีใจกับความสำเร็จของเพื่อน
ฉันยังต้องการทำสิ่งที่น่าสนใจ
11. คำพูดสุดท้ายของครูประจำชั้น
นี่คือจุดสิ้นสุดของกิจกรรมของเรา ขอบคุณทุกคนที่บอกเกี่ยวกับงานอดิเรกของพวกเขา ที่นำงานฝีมือ ของสะสม ที่แสดงความสามารถในการทำอาหาร ในการร้อง และการแสดง ขอบคุณผู้ที่เตรียมภาพวาดและเขียนเรียงความสำหรับชั่วโมงเรียนของเรา ขอบคุณแขกที่มาหาเรา ฉันดีใจมากที่ชั้นเรียนของคุณมีความหลากหลาย และที่สำคัญที่สุดคือคุณมีความหลงใหลในเรื่องนี้อย่างแท้จริง มันพูดถึงความมั่งคั่งของคุณ โลกฝ่ายวิญญาณ. ในงานของเรามีคนที่ไม่ได้บอกอะไรเกี่ยวกับตัวเอง ฉันต้องการบอกพวกเขาต่อไปนี้ ในการค้นหางานอดิเรก คุณต้องมองลึกเข้าไปในตัวเองและอย่ากลัวที่จะเริ่มขั้นตอนแรก:
ซื้อเหรียญแรกของคุณ
เขียนบรรทัดแรก
โยนห่วงแรกบนเข็มถัก
พยายามเข้าใจสิ่งที่คุณต้องการทำ อดทนฟังตัวเอง ท้ายที่สุดแล้วชีวิตของคนที่กระตือรือร้นนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้นน่าสนใจยิ่งขึ้นและมีสีสันมากขึ้น