ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้ามักจะแยกออกจากคำอุทาน ดังนั้น ด้วยการถอนหายใจเฮือกใหญ่ ผู้คนพูดว่า "ว้าว อืม ... ฉันทำอะไรลงไป" จึงเป็นการเพิ่มความหมายมากขึ้นเมื่อแสดงความรู้สึกบางอย่าง และบางครั้งหากปราศจากท่าทางหรือการแสดงออกทางสีหน้าก็เป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจสิ่งที่พูดด้วยน้ำเสียงสูงต่ำไม่ว่าจะเป็น "ข้อความ" (ดูถูกหรือโกรธ) หรือเพียงแค่คำพูดขี้เล่น (ทักทายที่เป็นมิตร) .

ในภาษาศาสตร์ คำอุทานไม่เหมือนเสียงร้องที่เกิดขึ้นเอง เป็นวิธีการทั่วไป กล่าวคือ คำอุทานที่บุคคลต้องรู้ล่วงหน้าหากต้องการใช้ อย่างไรก็ตาม คำอุทานยังคงอยู่ที่ขอบสัญญาณทางภาษาศาสตร์ที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น ไม่มีสัญญาณอุทานภาษาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับท่าทางสัมผัส ดังนั้น, คำอุทานภาษารัสเซีย"บน!" เข้าท่าก็ต่อเมื่อแสดงท่าทางและในบางภาษา แอฟริกาตะวันตกมีคำอุทานที่ออกเสียงพร้อมกับกอดต้อนรับ

ดูสิ่งนี้ด้วย

หมายเหตุ

ลิงค์

• ไวยากรณ์รัสเซีย Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียต
• ไอ.เอ.ชาโรนอฟ กลับไปที่คำอุทาน
• อี.วี.เซเรด้า. การจำแนกคำอุทานบนพื้นฐานของการแสดงออกทางกิริยา
• อี.วี.เซเรด้า. จบย่อหน้า: คำอุทานในการพูดภาษาพูดของเยาวชน
• อี.วี.เซเรด้า. คำอุทานมารยาท
• อี.วี.เซเรด้า. ปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขในการศึกษาคำอุทาน
• อี.วี.เซเรด้า. เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำอุทานและคำอุทาน
• อี.วี.เซเรด้า. สัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ สถานที่ของคำอุทานในระบบส่วนของคำพูด
• ไอ.เอ.ชาโรนอฟ การแยกแยะระหว่างคำอุทานทางอารมณ์และอนุภาคโมดอล

มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010 .

คำพ้องความหมาย:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

"ความเข้าใจผิดที่น่าเสียดาย",
หรือคำอุทาน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อปลุกความสนใจของนักเรียนในคำอุทาน สอนการใช้คำอุทานอย่างเหมาะสม สร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และรอบคอบต่อกระบวนการทางภาษาศาสตร์ที่กำลังดำเนินอยู่ ความสามารถในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์

ระหว่างเรียน

แนะนำตัวโดยอาจารย์.

คำอุทานเป็นคำที่มีการศึกษาน้อยที่สุดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ นักวิชาการ L.V. Shcherba เรียกคำอุทานนี้ว่า "หมวดหมู่ที่คลุมเครือและคลุมเครือ", "ความเข้าใจผิดที่โชคร้าย" ซึ่งหมายถึงความสับสนในความคิดเห็นในส่วนนี้ของคำพูด ในประวัติศาสตร์ของการศึกษาคำอุทาน สามารถแยกแยะแนวคิดที่ตรงกันข้ามสองแนวคิด แนวคิดแรกเกี่ยวข้องกับชื่อของ M.V. โลโมโนซอฟ เธอเป็นผู้วางรากฐานสำหรับการตีความทางวิทยาศาสตร์ของคำอุทาน อ.ข. วอสโตคอฟ, เอฟ.ไอ. Buslaev, A.A. Shakhmatov, V.V. วิโนกราดอฟ. นักวิชาการเหล่านี้ถือว่าคำอุทานเป็นคำ รู้จักคำที่ให้มา ส่วนหนึ่งของคำพูดศึกษาโครงสร้าง หน้าที่ในการพูด ประวัติการศึกษา นักวิชาการ V.V. มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการศึกษาคำอุทาน วิโนกราดอฟ. เขาเชื่อว่าการศึกษาคำอุทานมีความสำคัญในแง่ของการศึกษาวากยสัมพันธ์ของการดำรงชีวิต คำพูด. ลักษณะเฉพาะของคำอุทาน V.V. Vinogradov เห็นว่าพวกเขาทำหน้าที่เป็นวิธีการส่วนตัวในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกและใช้งานได้จริงใกล้เคียงกับคำประเภทต่างๆโดยครอบครองสถานที่พิเศษในระบบของคำพูด: นี่ไม่ใช่ส่วนสำคัญหรือเป็นส่วนบริการของคำพูด

เอ็น.ไอ. เกรช, ดี.เอ็น. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovskiy, A.M. เปชคอฟสกีเป็นผู้สนับสนุนแนวคิดที่ตรงกันข้าม ซึ่งไม่ถือว่าคำอุทานเป็นคำพูดและแยกพวกเขาออกจากส่วนของคำพูด

ที่ หลักสูตรโรงเรียนคำอุทานของรัสเซียถือเป็นส่วนพิเศษของการพูด

อัพเดทองค์ความรู้เบื้องต้น

- ชื่อหมวดของไวยากรณ์ที่มีการศึกษาคำเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดคืออะไร? (สัณฐานวิทยา.)

- แนวคิดหมายถึงอะไร? ส่วนของคำพูด? (ส่วนของคำพูดคือหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์หลัก โดยจะกระจายคำในภาษาตามคุณสมบัติบางอย่าง)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร? (ประการแรก นี่คือลักษณะเชิงความหมาย (ความหมายทั่วไปของวัตถุ การกระทำ สถานะ คุณลักษณะ ฯลฯ) ประการที่สอง ลักษณะทางสัณฐานวิทยา(หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของคำ); ประการที่สาม คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ (ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำ))

คำพูดสองกลุ่มคืออะไร? (ส่วนของคำพูดแบ่งออกเป็นอิสระ (สำคัญ) และการบริการ)

- ส่วนใดของคำพูดที่อยู่ในสถานที่พิเศษไม่เกี่ยวข้องกับส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดหรือส่วนราชการ? (นี่คือคำอุทาน คำอุทานไม่ได้ระบุชื่อวัตถุ เครื่องหมาย หรือการกระทำ และไม่ใช้เพื่อเชื่อมคำ มันสื่อถึงความรู้สึกของเรา)

กำลังศึกษาหัวข้อของบทเรียน

ดังนั้นคำอุทานคืออะไร? (คำอุทานเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ประกอบด้วยเสียงที่ซับซ้อนซึ่งแสดงความรู้สึกและแรงกระตุ้นโดยเจตนา คำอุทานอยู่รอบนอกของระบบไวยากรณ์และศัพท์ของภาษาและแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากส่วนอิสระและส่วนบริการของคำพูดในความหมายทางสัณฐานวิทยา และคุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์)

คุณเข้าใจนิพจน์อย่างไร คอมเพล็กซ์เสียง? (คำอุทานเป็นคลาสของคำและวลีที่ไม่เปลี่ยนแปลงตามหลักไวยากรณ์ จึงเป็นเหตุให้มีการใช้นิพจน์ในแนวคิด คอมเพล็กซ์เสียง)

– ดังนั้น คำอุทานจึงไม่มีความหมายเชิงประโยค อย่างไรก็ตาม นักวิชาการ V.V. Vinogradov ตั้งข้อสังเกตว่าคำอุทาน "มีเนื้อหาเชิงความหมายที่ตระหนักถึงส่วนรวม" คุณเข้าใจคำพูดของ V.V. วิโนกราดอฟ? (ซึ่งหมายความว่าแต่ละคำอุทานแสดงความรู้สึกและอารมณ์บางอย่าง ซึ่งด้วยการสนับสนุนน้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง เป็นที่เข้าใจทั้งผู้พูดและผู้ฟัง ตัวอย่างเช่น คำอุทาน fiแสดงความรังเกียจ รังเกียจ (เฟียน่าขยะแขยง!),คำอุทาน ฮึแสดงความตำหนิ, รำคาญ, ดูถูก, รังเกียจ (เฮ้อ เบื่อแล้ว!)คำอุทาน เฮ้แสดงความไม่เชื่อ, เยาะเย้ย (เฮ้คุณเหนื่อยแค่ไหน!))

– ถูกต้อง. สิ่งที่แนบมากับคำอุทานอย่างใดอย่างหนึ่งของเนื้อหาบางอย่างนั้นแสดงออกมาอย่างน่าเชื่อถือในบทกวี "สุนทรพจน์" ของ M. Tsvetaeva:

Capacitive กว่าอวัยวะและดังกว่ากลอง
Molv - และหนึ่งเดียวสำหรับทุกคน:
โอ้ - เมื่อมันยากและ ah - เมื่อมันวิเศษ
แต่ไม่ได้รับ - โอ้!

อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำอุทานและส่วนเสริมของคำพูด? (ต่างจากคำสันธาน คำอุทานไม่ทำหน้าที่เชื่อมสมาชิกประโยคหรือส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อน. ไม่เหมือนกับคำบุพบท พวกเขาไม่แสดงความพึ่งพาคำหนึ่งกับอีกคำหนึ่ง ไม่เหมือนกับอนุภาค โดยไม่ได้เพิ่มเฉดสีเชิงความหมายเพิ่มเติมให้กับคำหรือประโยค)

– ตั้งชื่อลักษณะทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของคำอุทาน (จากมุมมองของคำอุทานสัณฐาน พวกมันเป็นหน่วยศัพท์ที่ไม่มีรูปแบบผันผัน ลักษณะวากยสัมพันธ์หลักของคำอุทานคือ พวกมันไม่ได้เชื่อมต่อกับคำอื่นในประโยค แต่สามารถทำหน้าที่เป็นประโยคอิสระได้ คำอุทานจะเก็บไว้เป็นส่วนหนึ่งของประโยคเสมอ แยกจากกัน ซึ่งเน้นโดยใส่เครื่องหมายจุลภาคหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์บนจดหมาย)

– วิเคราะห์คำอุทานสองกลุ่มต่อไปนี้: อ่า อ่า ฮะ ฮะ ; พ่อบางสิ่งบางอย่างอย่างไรก็ตามคุณคิดอย่างไร: อะไรคือความแตกต่างของพวกเขา? (คำอุทานกลุ่มแรกเป็นศัพท์ที่ไม่ใช่อนุพันธ์ และคำที่สองเป็นคำอุทาน กล่าวคือ เกิดขึ้นจากส่วนอื่นของคำพูด)

– ให้ความเห็นเกี่ยวกับตัวอย่างต่อไปนี้:

1) โอ้โอ้โอ้; โอ้ดี;
2) ฮู, เอะเก-เก;
3) โอ้โฮโฮ;
4) ว้าวว้าวว้าว.

1) การทำซ้ำเป็นวิธีการทางไวยากรณ์ที่สำคัญในการสร้างคำอุทาน

2) การทำซ้ำอาจไม่สมบูรณ์

3) ในส่วนแรกของคำอุทาน อาจมีการจัดเรียงเสียงสระและพยัญชนะใหม่

4) คำอุทานที่แยกจากกันสามารถเชื่อมต่อกับสรรพนาม คุณสิ้นสุดความจำเป็นพหูพจน์ เหล่านั้น,ด้วยกริยาอนุภาค -คะ.)

- ลักษณะการออกเสียงของคำอุทานใดที่แสดงให้เห็นโดยตัวอย่างต่อไปนี้: uh-huh, shoo, puss-kiss, อืม, shh, โว้ว. (ในอุทาน ใช่ ว้าวเด่นชัดคนต่างด้าว ภาษาวรรณกรรม [ ] เสียงเสียดแทรก ในการอุทาน ชู้ kys-kysมีเอเลี่ยนผสมกับภาษารัสเซีย กี้ในการอุทาน อืม shไม่มีเสียงสระ ในคำอุทาน โว้วมีพยัญชนะสามตัวรวมกัน)

- แม้ว่าคำอุทานจะอยู่ในตำแหน่งที่แยกจากกันในระบบภาษา แต่คำอุทานยังคงเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่นๆ ของระบบนี้. มันแสดงให้เห็นอย่างไร? ยกตัวอย่าง. (คำอุทานสามารถเกิดขึ้นได้บนพื้นฐานของคำที่สำคัญและใช้งานได้ และบนพื้นฐานของคำอุทาน คำสำคัญสามารถเกิดขึ้นได้: หอบเป็นต้น)

- ตามความหมาย นักวิทยาศาสตร์แยกคำอุทานออกเป็นสองประเภท ลองแบ่งคำอุทานต่อไปนี้ออกเป็นสองกลุ่มและสร้างรูปแบบเฉพาะ: ทวิ, โอ้, อา, ประณาม, บา, โอ้, ว้าว, ลง, ไชโย, brr, มีนาคม, ไปกันเถอะ, เชียร์, พ่อ, สวัสดี, พระเจ้า, shh, fi, ออกไป (คำอุทาน โอ้ อ่า โอ้ ว้าว อ่า เอ่อ คุณพ่อ ลอร์ด ฟี ประณาม ไชโย ไชโย brr บาแสดงอารมณ์ต่างๆ ทั้งด้านบวกและด้านลบ เพื่อระบุทัศนคติของบุคคลต่อความเป็นจริง ต่อคำพูดของคู่สนทนา

คำอุทาน อังกอร์, ลง, มีนาคม, ไปกันเถอะ, สวัสดี, shh, ห่างออกไปด่วน ประเภทต่างๆและแรงจูงใจในการลงมือทำ)

- ถูกต้อง. คำอุทานของกลุ่มแรกเป็นการอุทานทางอารมณ์ สำหรับกลุ่มที่สองเป็นการกระตุ้นให้เกิดอุทาน คำอุทานที่จูงใจมีชื่ออื่น: จำเป็น, จำเป็น ลองเปรียบเทียบสองคำอุทานทางอารมณ์: โอ้และ ป. (คำอุทาน baชัดเจน แต่อุทาน โอ้ความหมายหลายความหมาย ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ของคำพูดและน้ำเสียง คำอุทาน โอ้สามารถแสดงความรู้สึกที่ซับซ้อนได้หลากหลาย เช่น ความเจ็บปวด ความกลัว ความประหลาดใจ ความชื่นชม ความเสียใจ การเตือน ความผิดหวัง ความปิติยินดี คำอุทาน baแสดงความประหลาดใจ)

กำหนดว่าคำอุทานต่อไปนี้อยู่ในหมวดหมู่ใด: อิ่มแล้ว ไปกันเถอะ มีนาคม (สิ่งเหล่านี้เป็นคำอุทานที่สร้างแรงบันดาลใจ)

– พยายามเดาว่าคำอุทานเดียวกันสามารถแสดงทั้งอารมณ์และแรงจูงใจได้หรือไม่ พยายามใส่คำอุทานในสถานการณ์การพูดต่างๆ ดี.(ใช่อาจจะ. เอาล่ะออกไปจากที่นี่! ก็ดอกไม้!ในตัวอย่างแรก คำอุทานแสดงแรงจูงใจ ในครั้งที่สอง - เซอร์ไพรส์ ชื่นชม)

- นักภาษาศาสตร์บางคนเป็นหมวดหมู่พิเศษของคำอุทาน - มารยาท - แยกแยะความซับซ้อนของเสียงที่รู้จักกันดี: สวัสดี ลาก่อน ขอบคุณ ลาก่อน ราตรีสวัสดิ์ สุขสันต์วันหยุด สุขภาพแข็งแรง สมหวังทุกประการเป็นต้น อาร์กิวเมนต์หลักของนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ก็คือว่า คอมเพล็กซ์เสียงเหล่านี้ถ่ายทอดเนื้อหาที่สอดคล้องกันในรูปแบบทั่วไปที่ไม่มีการแบ่งแยก เรามาลองท้าทายมุมมองนี้กัน เริ่มต้นด้วยการพิจารณาว่านิพจน์เหล่านี้มีความหมายที่มีอยู่ในคำอุทานหรือไม่ (คอมเพล็กซ์เสียงเหล่านี้ไม่แสดงความรู้สึกและแรงจูงใจ ซึ่งหมายความว่าไม่มีความหมายที่มีอยู่ในคำอุทาน

ลักษณะสำคัญของคำอุทานคือการไม่มีความหมายเชิงประโยค นิพจน์ประเภทเดียวกัน แล้วพบกันใหม่ ราตรีสวัสดิ์ ราตรีสวัสดิ์รักษาค่าการเสนอชื่อโดยตรงของส่วนประกอบ

นิพจน์ ลาก่อน (เหล่านั้น) ให้อภัย (เหล่านั้น) ขอโทษ (เหล่านั้น) สวัสดี (เหล่านั้น)เป็นคำกริยาที่จำเป็น เฉพาะในกรณีพิเศษ เช่น คำว่า สวัสดีแสดงความประหลาดใจ ไม่พอใจ:

- วันนี้ฉันจะไม่ไปโรงหนัง

สวัสดีคุณสัญญา

มาปูพื้นกันเถอะ ขอโทษ).คำนี้สามารถแสดงการประท้วง ไม่เห็นด้วย: ฉันควรไปที่ร้านอีกครั้งหรือไม่ ไม่ฉันขอโทษ.)

- ทำได้ดี! และตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อคอมเพล็กซ์ทางวาจาสองสามอย่าง คุณเคยได้ยินพวกเขาอย่างแน่นอน: ข้าแต่พระเจ้า มารดาแห่งสวรรค์ โปรดบอกความเมตตาแก่ข้า ...พวกเขาแสดงอะไร? (ความรู้สึกและอารมณ์.)

– นักวิทยาศาสตร์สังเกตการผ่าโครงสร้าง การใช้ถ้อยคำ ความสมบูรณ์ของความหมาย ลองใช้ตัวอย่างชุดนี้เพื่อดำเนินการต่อ (พระบิดาเจ้าข้า มารรู้อะไรอย่างนี้ เปล่านี่ ปาฏิหาริย์ แกคือขุมนรก บอกฉันที ว่าปอนด์ เป็นต้น)

- สร้างประโยคโดยใช้ตัวอย่างเหล่านี้

พิสูจน์ว่าคำอุทานมีจุดประสงค์เพื่อประหยัดทรัพยากรภาษา (ตัวอย่างเช่น คุณไม่คาดหวังว่าจะได้เห็น พบเพื่อนของคุณในบางสถานที่ เซอร์ไพรส์เกี่ยวกับสิ่งนี้สามารถแสดงเป็นประโยค: แล้วคุณล่ะ มาที่นี่ได้ยังไง คุณไม่ได้ตั้งใจมาที่นี่ ฉันเห็นใครหรือด้วยคำอุทานเดียว: บา!

คุณสามารถเรียกร้องความเงียบ คุณสามารถสงบสติอารมณ์ด้วยประโยค: เงียบ ได้โปรด ไม่ได้ยินอะไรเลยหรือด้วยคำอุทานเดียว: ชู่ว!)

ส่วนการปฏิบัติของบทเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1 พจนานุกรมตามคำบอก - คำไขว้ในหัวข้อ "ความรู้สึก" ครูอ่านความหมายของคำศัพท์นักเรียนเขียนคำที่สอดคล้องกับความหมายคำศัพท์ที่กำหนด

ความพึงพอใจสูงสุดความสุข - ดีไลท์

ความรู้สึกขุ่นเคืองอย่างแรง, ความขุ่นเคือง. - ความโกรธ.

ความประทับใจในสิ่งที่ไม่คาดคิดและแปลกประหลาดเข้าใจยาก - ความประหลาดใจ

เกิดความสงสัย ลังเล เพราะไม่เข้าใจว่าเรื่องอะไร - ความฉงนสนเท่ห์

ความรู้สึกระคายเคือง ความไม่พอใจเนื่องจากความล้มเหลว ความขุ่นเคือง - ความน่ารำคาญ.

ความรู้สึกรำคาญที่เกิดจากความอยู่ดีมีสุขความสำเร็จของผู้อื่น - อิจฉา.

ความรู้สึกสุขจากความรู้สึก ประสบการณ์ ความคิด - ความสุข.

การคัดค้านอย่างรุนแรงต่อบางสิ่งบางอย่าง - ประท้วง.

การแสดงความเห็นไม่ยอมรับ การประณาม - ตำหนิ

งาน2 . แทรกคำอุทานที่เหมาะสมหน้าค่าที่ระบุในตาราง นักเรียนได้รับแผ่นงานที่มีตารางซึ่งไม่ได้เติมคอลัมน์ที่สองและสี่ คำอุทานสำหรับการเลือก: ehma, chur, u, fu, uh, oh, sha, chu, uh, uh, hy, tsyts เอ๊ะลองนึกถึงตัวอย่างการใช้คำอุทานในการพูด

เมื่อเสร็จแล้ว ตารางจะเป็นดังนี้:

เลขที่ p / p	คำอุทาน	แสดงออก คำอุทาน ความหมาย	ตัวอย่าง ใช้ ในการพูด
1	ชา	คำอุทานในความหมายว่า “ถึงเวลาแล้ว เท่านั้นพอ”	มาวิ่งกันเถอะ - และชา!
2	ฮ่วย	แสดงความไม่เชื่อเย้ยหยัน	เฮ้คุณต้องการอะไร!
3	ชู	เป็นการแสดงออกถึงการเรียกให้สนใจเสียงที่เบา คลุมเครือ หรือห่างไกล	ชู! บางสิ่งแตกร้าวในสวน
4	อี	แสดงความงงงวย แปลกใจ ไม่ไว้วางใจ และความรู้สึกต่างๆ	เฮ้คุณมาที่นี่ได้อย่างไร เอ่อ ฉันไม่เห็นด้วย
5	ว้าว	แสดงความประหลาดใจ ชื่นชม ชื่นชม และความรู้สึกอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน	ว้าว อึดอัด! ว้าวคุณจะได้รับจากคุณยายของคุณ!
6	Chur	1. อัศเจรีย์ที่ต้องการปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการ 2. อัศเจรีย์ (โดยปกติในเกมของเด็ก) ซึ่งห้ามไม่ให้แตะต้องบางสิ่งบางอย่างให้เกินขอบเขตบางอย่าง	อย่าเพิ่งแตะต้องตัวฉัน! ประณามไม่ใช่ฉัน!
7	ที่	แสดงความประณามหรือคุกคาม รวมทั้งความประหลาดใจ ความกลัว และอารมณ์อื่น ๆ	ว้าวคุณดำขำแค่ไหน! โอ้ไร้ยางอาย!
8	tsyts	ตะโกนบอกห้าม สั่งให้หยุด หรือเงียบ	ชิทส์, วาเลนไทน์!
9	เอ๊ะ	แสดงความเสียใจ ตำหนิ กังวล	โอ้ฉันจะพูดอะไรได้!
10	ยูวี	แสดงความเหนื่อยอ่อนล้าหรือโล่งใจ	ว้าว ยากจัง!
11	ehma	แสดงความเสียใจ ประหลาดใจ ตั้งใจ และความรู้สึกที่คล้ายกัน	Ahma ฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้
12	ฮึ	แสดงความตำหนิ รำคาญ ดูถูก รังเกียจ	ฟู่ เหนื่อย!
13	โอ้	แสดงความเสียใจ เสียใจ เจ็บปวด และความรู้สึกอื่นๆ	โอ้ ฉันทนไม่ไหวแล้ว!

ภารกิจที่ 3 กำหนดส่วนของคำที่ขีดเส้นใต้ ให้เหตุผลคำตอบ

1) และฉันจะไม่ให้เงินคุณ 2) และ,เต็ม! 3) มีความหวัง และเขากลับมาร่าเริงอีกครั้ง

1) เขียนด้วยปากกา เอไม่ใช่ด้วยดินสอ 2) แต่,เก็ท! 3) ไปเที่ยวกันเถอะ เอ?

ภารกิจที่ 4 ในข้อเสนอ เจ็บปวด!ลองแทรกคำอุทานต่างๆ

(อ๊ะ เจ็บ! โอ้ เจ็บ! โอ้ เจ็บ! โอ้ เจ็บ! อา เจ็บ!)

งาน 5. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวอย่างต่อไปนี้: อิ่มแล้ว มาเลย มาเลย ไปแม่น้ำ เดินเข้าห้องกัน

คำอุทานที่จูงใจหลายอย่างนั้นใกล้เคียงกับรูปแบบของอารมณ์ความจำเป็น ความใกล้ชิดนี้ได้รับการยืนยันโดยข้อเท็จจริงที่ว่าคำอุทานสามารถได้รับตัวบ่งชี้พหูพจน์ -เหล่านั้น(ความสมบูรณ์).คำอุทานสามารถใช้ร่วมกับอนุภาค -ka(รับมันไป),สามารถจัดการคำอื่นๆ ได้ (ดีไปที่แม่น้ำเดินเข้าห้อง)

ภารกิจที่ 6 จำสุภาษิตซึ่งรวมถึงคำอุทาน

Chur คนเดียว - อย่าให้ใคร

อั๊ยยะ เดือนพฤษภาคม อากาศอบอุ่นแต่หนาว

อ่าา แต่ไม่มีอะไรให้ช่วย

อ่า ช่างน่าเศร้าเสียนี่กระไร! ฉันจะไม่ปล่อยให้ไปสักชิ้นฉันจะกินทุกอย่างและร้องเพลง

Oh-ho-ho-ho-honyushki ชีวิตไม่ดีสำหรับ Afonyushka

ภารกิจที่ 7 พิจารณาว่าคำอุทานทำหน้าที่ใดในประโยคต่อไปนี้ แสดงความคิดเห็นในคำตอบของคุณ

2) ถ้าผู้ชายบนภูเขาไม่ใช่ โอ้,ถ้ามันเดินกะเผลกกะทันหันขั้นตอนเหยียบบนธารน้ำแข็งและร่วงโรย ... (V. Vysotsky)

3) ทั้งหมดนี้ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ ฮี่ร้องเพลงพูดขี้ขลาด - น่ารังเกียจ! (อ. ตอลสตอย)

๔) หุบหุบหุบหุบหุบหุบหุบหุบหุบไม่ได้ "แต่!"เขาต้องพูดอะไรบางอย่าง (ยู. คาซาคอฟ)

5) สิ่งที่วางไว้เพื่อประชาชน - อา-อา! (ดี. เฟอร์มานอฟ)

ตอบ. คำอุทานไม่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของประโยค แต่ในตัวอย่างเหล่านี้ คำอุทานทำหน้าที่เป็นสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยค ตัวอย่างที่ 1, 2 - ภาคแสดง, ตัวอย่างที่ 3 - หัวเรื่อง, ตัวอย่างที่ 4 - วัตถุ, ตัวอย่างที่ 5 - สถานการณ์ หากคำอุทานทำหน้าที่เป็นประธานและวัตถุ (ตัวอย่าง 3, 4) คำอุทานนั้นจะได้รับความสามารถในการให้คำจำกัดความด้วย

ภารกิจที่ 8 นักภาษาศาสตร์แยกแยะคำอุทานสามกลุ่มระหว่างกลุ่มอารมณ์:

ก) คำอุทานแสดงความพอใจ - อนุมัติ ความสุข ความสุข ความชื่นชม ฯลฯ การประเมินข้อเท็จจริงของความเป็นจริงในเชิงบวก;

b) คำอุทานแสดงความไม่พอใจ - ตำหนิ, ตำหนิ, ประท้วง, ความรำคาญ, ความโกรธ, ความโกรธ, ฯลฯ , การประเมินเชิงลบของข้อเท็จจริงของความเป็นจริง;

ค) คำอุทานแสดงความประหลาดใจ สับสน กลัว สงสัย ฯลฯ

พยายามยกตัวอย่างให้มากที่สุดสำหรับคำอุทานแต่ละกลุ่ม

ก) อะฮ่า!, อ่า!, อ่า!, บราโว่!, โอ้!, ไชโย!ฯลฯ ;

ข) อ่า!, อ่า!, มีอีกเเล้ว!, ฮึก!, ฟุ!ฯลฯ ;

ใน) บะ ! คุณพ่อ ! คุณแม่ ! อืม อืม ! เหมือนแครนเบอร์รี่ ! แค่คิด! อนิจจา! อืม!ฯลฯ

คำอุทานเดียวกันขึ้นอยู่กับการแสดงออกของอารมณ์รวมอยู่ในกลุ่มต่างๆ นี่คือคำอุทาน อ๊ะ!,อ๊ะ!,อ๊ะ!,อ๊ะ!และอื่น ๆ.

ค้นหาคำอุทานในประโยคต่อไปนี้และพิจารณาว่าเป็นคำอุทานของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง

1) ใครบางคนกำลังกลั่นกรองอยู่กระซิบข้างหูของเธอว่า: "ใช่แล้ว ตา!" (อ. ตอลสตอย)

2) โอ้ นำพวกเขากลับมา! คร่ำครวญหญิงสาวกังวล “หึ พวกเจ้านี่มันโง่จริงๆ!” (อ.คุปริญ)

3) พ่อ! - ร่างบางรู้สึกทึ่ง - มิชา! เพื่อนสมัยเด็ก! (อ.เชคอฟ)

4) Pantelei Prokofievich มองไปที่หัวดำที่ยื่นออกมาจากกองผ้าอ้อมในลักษณะที่เป็นธุรกิจและไม่มั่นใจโดยปราศจากความภาคภูมิใจ:“ เลือดของเรา ... Ek-hm มองคุณ!". (ม. โชโลคอฟ)

5) - แค่นั้นแหละ! โรมาชอฟเบิกตากว้างและนั่งลงเล็กน้อย (อ.คุปริญ)

ประโยค 1, 4 - คำอุทาน อา เอกอุมแสดงความพึงพอใจ (ชื่นชมยินดี) - หมายความว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มแรก

ประโยคที่ 2 - คำอุทาน อา ฟูแสดงความไม่พอใจ (ความรำคาญ ความโกรธ ความโกรธ) - ดังนั้นจึงอยู่ในกลุ่มที่สอง

ประโยค 3, 5 - คำอุทาน เพื่อนแบบนี้แสดงความประหลาดใจและสับสนจึงอยู่ในกลุ่มที่สาม

ภารกิจที่ 9 อ่านคำอุทาน: เอ้า! ไปกันเถอะ! ขี้โกง! สวัสดี! เฮ้! gop! ออก! แต่! ยาม! ชู่! เออ! เจี๊ยบ! ชูว์! ชู่ว!คำอุทานเหล่านี้คืออะไร? พยายามจัดกลุ่มพวกเขา คุณคิดอย่างไร: เป็นไปได้ไหม

สิ่งจูงใจ (จำเป็น). คำอุทานเหล่านี้สามารถรวมกันเป็นสองกลุ่ม: คำอุทานแสดงคำสั่ง คำสั่ง การเรียกร้องให้ดำเนินการบางอย่าง ฯลฯ (มาเลย!, ไอ้สัด!, โกป!, ออกไป!, แต่!, ชู่!, เอาล่ะ!, เจี๊ยบ!, ชู!, ชู่ว!),และคำอุทานแสดงการเรียกร้องให้ตอบสนอง ทำหน้าที่เป็นวิธีการดึงดูดความสนใจ ฯลฯ (เอ๊ะ! สวัสดี! ผู้พิทักษ์! เฮ้!).

กำหนดสิ่งที่คำอุทานในประโยคต่อไปนี้แสดง

1) อย่าเล่น! หัวหน้าคนงานโบกมือให้นักดนตรี - Shh... Yegor Nilych กำลังหลับอยู่ (อ.เชคอฟ)

2) - ยาม! ตัด! เขาตะโกน (อ.เชคอฟ)

3) พวก! ร้อนๆ ไปเล่นน้ำกัน (เทียบกับ Ivanov)

4) - เฮ้! Grigoriev ตะโกนและโบกมือ เกวียนกลายเป็นถนนทุ่งและในไม่ช้าก็กลิ้งไป (V.Ketlinskaya)

5) - เอาล่ะ - ฉันพูด - วางแผนสิ่งที่คุณต้องการ? (เค. เปาสทอฟสกี)

ในตัวอย่างที่ 2, 4 คำอุทานแสดงการเรียกร้องให้ตอบสนอง ใช้เป็นวิธีการดึงดูดความสนใจ ในตัวอย่างที่ 1, 3, 5 คำอุทานแสดงการเรียกร้องให้ดำเนินการบางอย่าง

งาน 10. เปรียบเทียบตัวอย่างต่อไปนี้: อืม บอล! ฟามูซอฟ! เขารู้วิธีตั้งชื่อแขก(A. Griboedov). เขียนใหม่! เร็วดี!(เทียบกับ Ivanov)

ตอบ. ในตัวอย่างแรก คำอุทาน ดี!เป็นอารมณ์ที่สอง - แรงจูงใจ

ตอบ. คำอุทานใช้กันอย่างแพร่หลายในการพูดภาษาพูดและศิลปะ พวกเขาทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดความรู้สึกที่หลากหลายของบุคคลทัศนคติของเขาต่อข้อเท็จจริงของความเป็นจริง นอกจากนี้ในงาน นิยายพวกเขาเพิ่มอารมณ์ของคำพูด บ่อยครั้งที่คำอุทานเช่นเดิมดูดซับความหมายของคำหลายคำซึ่งเพิ่มความกระชับของวลีเช่น: ปล่อยให้มันไม่สำเร็จ จะไม่มีอะไรเกิดขึ้น ไม่มีอะไรเลย ถ้ามันสำเร็จ - ว้าว! (D.Furmanov) การใช้คำอุทานบ่งบอกถึงลักษณะของคำพูดที่มีชีวิตชีวาเต็มไปด้วยอารมณ์ทำให้ข้อความมีความมีชีวิตชีวาความสะดวกการแสดงออก คำอุทานมีบทบาทสำคัญในการกำหนดลักษณะ

งาน 12. ทุกท่านได้อ่าน A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์" คุณคิดอย่างไร: ทำไมคำพูดของ Repetilov จึงเต็มไปด้วยคำอุทาน

Repetilov ตามคำพูดของเขาเองสามารถ "ส่งเสียง" ได้เท่านั้น ความกระตือรือร้นที่ว่างเปล่าของเขาแปลเป็นเสียงอุทานที่โรยด้วยคำอุทาน (โอ้ ทำความรู้จักกับเขา Oh! Wonder! ...อ้า! ปลาปักเป้า จิตวิญญาณของฉัน...)

จำ Ellochka Schukina ที่มีชื่อเสียงจากนวนิยายของ I. Ilf และ E. Petrov "The Twelve Chairs" คำศัพท์ของเธอมีคำอุทานกี่คำ? สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร?

ตอบ. Elochka จัดการคำสามสิบคำได้อย่างง่ายดายโดยสามคำนั้นเป็นคำอุทาน (โฮ่โฮ่! คิดถึงนะ!. สิ่งนี้เป็นพยานถึงความเลวทรามทางภาษาและจิตใจของตัวละคร

ภารกิจที่ 13 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน นักเรียนจะได้รับตารางที่ประกอบด้วยสองคอลัมน์ คอลัมน์แรกมีตัวอย่าง คอลัมน์ที่สองว่างเปล่า ในคอลัมน์ที่สอง นักเรียนเขียนความคิดเห็น

ตัวอย่าง

ในศตวรรษที่ 18 นักปรัชญาและนักเขียนชาวฝรั่งเศส Jean-Jacques Rousseau กล่าวว่า "การมีอยู่คือการรู้สึก" ภาษามีคำพิเศษที่แสดงความรู้สึกต่างๆ นี่คือคำอุทาน ในบทเรียนนี้ คุณจะได้เรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับการอุทานเป็นส่วนพิเศษของการพูด คุณจะได้เรียนรู้วิธีเขียนคำอุทานและเครื่องหมายวรรคตอนแยกจากกันอย่างไร

กระทู้: คำอุทาน

บทเรียน: คำอุทานเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ยัติภังค์ในคำอุทาน

คำอุทาน- ส่วนพิเศษของคำพูดที่ไม่รวมอยู่ในส่วนคำพูดที่เป็นอิสระหรือเป็นทางการซึ่งแสดงความรู้สึกต่างๆแรงกระตุ้น แต่ไม่ได้ระบุชื่อ

ตัวอย่างเช่น: โอ้ ฮูเร่ บา พระเจ้า ฯลฯ

คุณสมบัติของคำอุทาน:

ไม่เกี่ยวข้องกับคำอื่นตามหลักไวยากรณ์

ไม่ต้องตอบคำถาม

อย่าเปลี่ยนแปลง;

ไม่ได้เป็นสมาชิกของข้อเสนอ

คำอุทานไม่เหมือนกับส่วนบริการของคำพูด คำอุทานไม่ได้เชื่อมคำในประโยค หรือเชื่อมส่วนต่าง ๆ ของประโยค

โดยกำเนิด คำอุทานแบ่งออกเป็น non-derivative และ derivative

· คำอุทานที่ไม่ใช่อนุพันธ์ไม่สัมพันธ์กับคำพูดในส่วนอื่น ๆ ของคำพูด และมักจะประกอบด้วยเสียงหนึ่ง สอง หรือสามเสียง: อ่า อ่า อ่า อ่า อ่า อ่า อ่า แย่จัง. คำอุทานประกอบเช่น อา-อา-อา, โอ้-โอ้-โอ้ฯลฯ

· คำอุทานที่ได้รับเกิดขึ้นจากคำพูดของส่วนอื่นของคำพูด:

ก) กริยา ( สวัสดี ลาก่อน คิดถึง);

ข) คำนาม ( บิดา ผู้พิทักษ์ พระเจ้า);

ค) คำวิเศษณ์ ( สวย อิ่ม);

ง) คำสรรพนาม ( เหมือน).

คำอุทานที่ได้รับรวมถึงคำที่มาจากต่างประเทศ ( สวัสดี ไชโย ทวิ kaput).

ตามโครงสร้างของคำอุทานสามารถ:

· เรียบง่าย,กล่าวคือประกอบด้วยคำเดียว (ก, โอ้ โอ้ อนิจจา);

· ซับซ้อน, เช่น. เกิดจากการรวมคำอุทานสองสามคำ ( อา อา อา อา โอ้ โอ้ โอ้ พ่อแสง);

· องค์ประกอบกล่าวคือประกอบด้วยคำตั้งแต่สองคำขึ้นไป (อนิจจาและอา; เหมือนกัน; ที่นี่คุณอยู่นี่คุณ).

ประเภทของคำอุทานตามความหมาย:

· อุทานอารมณ์แสดงออกแต่อย่าเอ่ยถึงความรู้สึก อารมณ์ (ความสุข ความกลัว ความสงสัย ความประหลาดใจ ฯลฯ): โอ้ โอ้ โอ้ โอ้ พระเจ้า พ่อทั้งหลาย นี่คือเวลา ขอบคุณพระเจ้า ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม ฟูและอื่น ๆ.;

คำอุทานที่แสดง คำกระตุ้นการตัดสินใจ คำสั่ง คำสั่ง: เฮ้ ยาม คิตตี้-คิตตี้ ออกไป ชู มาร์ช โว้ว มาเลย ชู่ อั่ก;

· คำอุทานมารยาทเป็นสูตรของมารยาทการพูด: สวัสดี สวัสดี ขอบคุณ ได้โปรด ขอโทษ ขอให้ดีที่สุด

คำอุทานอยู่ติดกัน แต่ไม่รวมคำที่แสดงถึงการกระทำทันที ( ปัง ตบ ​​ตบ ฯลฯ)ตลอดจนคำเลียนเสียงต่างๆ ของสัตว์และนก ( ตรา-ตา-ตา; บูม บูม บูม; เหมียวเหมียว; วูฟ วูฟ; ฮ่าฮ่าฮ่า ฯลฯ).

คำอุทานใช้ในการพูดภาษาพูดและในรูปแบบศิลปะเพื่อแสดงอารมณ์ของผู้เขียนหรือถ่ายทอดอารมณ์ของฮีโร่ของงาน

บางครั้งคำอุทานจะผ่านเข้าไปในหมวดหมู่ของคำพูดที่เป็นอิสระ ในขณะที่คำอุทานนั้นใช้ความหมายเฉพาะและกลายเป็นสมาชิกของประโยค

ตัวอย่างเช่น: ไกลก็คำราม เย่».

ค่าธรรมเนียม - อนิจจาและ โอ้.

การบ้าน

แบบฝึกหัด #415-418 Baranov M.T. , Ladyzhenskaya T.A. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. - ม.: การศึกษา, 2555.

งานหมายเลข 1อ่าน. ให้ความสนใจกับน้ำเสียงที่ออกเสียงอุทาน เขียนประโยคตามลำดับต่อไปนี้: 1) ประโยคที่มีการอุทานอารมณ์; 2) ประโยคที่มีคำอุทานจูงใจ ระบุเฉดสีของอารมณ์และแรงจูงใจ

1. อา! กามเทพต้องสาป! และพวกเขาได้ยินพวกเขาไม่ต้องการเข้าใจ... 2. ก็! รู้สึกผิด! ฉันให้เบ็ดอะไร 3. โอ้เผ่าพันธุ์มนุษย์! หลงลืมไปว่าทุกคนต้องปีนขึ้นไปที่นั่น เข้าไปในหีบเล็กๆ ที่ซึ่งเขาไม่ยืนหรือนั่ง 4. ขอโทษ; ฉันรีบไปพบคุณเร็วกว่านี้ ฉันไม่ได้แวะบ้าน ลา! ฉันจะกลับมาในอีกหนึ่งชั่วโมง... 5. อา! Alexander Andreich กรุณานั่งลง 6. โอ้ Alexander Andreevich แย่แล้วพี่ชาย! 7. เฮ้ ผูกปมเพื่อความทรงจำ ฉันขอเงียบ... 8. ผู้หญิงตะโกน: ไชโย! และโยนหมวกขึ้นไปในอากาศ! 9. อา! พระเจ้า! ล้มตาย! 10. รัดบังเหียนให้แน่น ช่างเป็นไรเดอร์ที่น่าสงสาร 11. อา! ลิ้นชั่วร้ายยิ่งกว่าปืน 12. เฮ้! Filka, Fomka, หากิน! 13. เอ๊ะ! พี่ชาย! มันเป็นชีวิตที่รุ่งโรจน์ในตอนนั้น 14. สวัสดี Chatsky พี่ชาย! 15. ฉันกระจายเมฆแล้ว 16. ว้าว! ฉันกำจัดบ่วงอย่างแน่นอน: พ่อของคุณบ้าไปแล้ว ... (A. Griboyedov)

งานหมายเลข 2ในตัวอย่างจากเรื่อง "วิบัติจากวิทย์" ของ A. S. Griboedov ให้เน้นคำ วลี และประโยคที่ทำหน้าที่เป็นคำอุทาน

1.พระเจ้าสถิตกับเธอ ฉันยังคงไขปริศนาต่อไป 2. ขอโทษนะเราไม่ใช่ผู้ชาย: ทำไมความคิดเห็นของคนแปลกหน้าถึงศักดิ์สิทธิ์เท่านั้น? 3. เจ้าชาย Pyotr Ilyich เจ้าหญิง พระเจ้าของฉัน! 4. และของขวัญสำหรับฉัน ขอพระเจ้าอวยพรเขา! 5. "ฉันทำแล้ว" - "ดี! ฉันอุดหู” 6. แล้วผู้หญิงล่ะ .. พระเจ้าให้ความอดทน - ตัวฉันเองแต่งงานแล้ว

วัสดุการสอน ส่วน "คำอุทาน"

วัสดุการสอน ส่วน "คำสร้างคำ"

3. วัฒนธรรม การเขียน ().

วัฒนธรรมการเขียน. คำอุทาน

คำอุทาน สารานุกรมทั่วโลก.

วรรณกรรม

1. Razumovskaya M.M. , Lvova S.I. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. ฉบับที่ 13 - ม.: บัสตาร์ด, 2552.

2. Baranov M.T. , Ladyzhenskaya T.A. และอื่นๆ ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือเรียน. ฉบับที่ 34 - ม.: การศึกษา, 2555.

3. ภาษารัสเซีย ฝึกฝน. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เอ็ด เอสเอ็น Pimenova ฉบับที่ 19 - ม.: บัสตาร์ด, 2555.

4. Lvova S.I. , Lvov V.V. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในอีก 3 ชั่วโมง ฉบับที่ 8 – ม.: มนีโมไซ, 2012.

คำอุทานเป็นส่วนสำคัญของภาษารัสเซีย เป็นคำอุทานที่ทำให้คำพูดสมบูรณ์ยิ่งขึ้น แสดงออกมากขึ้น และสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในหลาย ๆ ทาง - พวกเขาช่วยให้คุณถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกทำให้คำอธิบายมีความสดใสและมีชีวิตชีวามากขึ้น คำจำกัดความของคำอุทานดูเหมือนอย่างนี้ทุกประการ นั่นคือคำและสำนวนที่ช่วยแสดงอารมณ์ ความรู้สึก และการแสดงเจตจำนง โดยไม่ได้กำหนดคำอุทานดังกล่าว

คำอุทานไม่เป็นอิสระหรือเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและยังคงเป็นกลุ่มที่แยกจากกัน อย่างไรก็ตาม สามารถจำแนกได้ตามเกณฑ์หลายประการ

การจำแนกประเภทคำอุทานพื้นฐานและเพิ่มเติม

ประการแรก คำอุทานมักจะแบ่งออกเป็นคำที่ไม่เป็นอนุพันธ์และอนุพันธ์ สิ่งนี้หมายความว่า?

• อนุพันธ์ของคำอุทานที่เกิดขึ้นจากส่วนอื่นของคำพูดคือ ดัดแปลงรูปแบบบางคำ. ตัวอย่างเช่น คำอุทาน "สมบูรณ์", "กรุณาพูด", "ปล่อยให้เป็นของคุณ", "พ่อ" สามารถนำมาประกอบกันได้
• คำอุทานที่ไม่ใช่อนุพันธ์ถูกสร้างขึ้นด้วยตัวเองและไม่เกี่ยวข้องกับส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด - ตัวอย่างเช่น คำเหล่านี้คือ "โอ้" และ "เอ", "โอ้" และ "อ่า", "a" และ "ดี"

นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งคำอุทานตามองค์ประกอบออกเป็นคำง่าย ๆ ซับซ้อนและแบบประสม มันง่ายมากที่จะเข้าใจความหมาย:

• คำที่เรียบง่ายเป็นเหมือนเสียงและประกอบด้วยคำเดียว - "โอ้", "อา", "พระเจ้า";
• คำที่ซับซ้อนแสดงด้วยคำซ้ำหลายคำ - "โอ้", "ดี", "อ่า";
• องค์ประกอบประกอบด้วยหลาย คำต่างๆและที่จริงแล้วมันเป็นสำนวนทั้งหมด - "แย่แล้ว", "ว้าว", "ได้โปรดบอกฉันที"

การจำแนกคำอุทานอีกประเภทแบ่งย่อยตามความหมายในการพูด

• คำอุทานทางอารมณ์ - เช่น "อ่า", "ไชโย", "โอ้", "ช่างน่ากลัว" - จำเป็นเพื่อแสดงความรู้สึกและอารมณ์บางอย่าง
• คำอุทานที่จูงใจเสนอให้ดำเนินการบางอย่าง - ตัวอย่างเช่น "หยุด", "มีเมตตา", "ขี้โกง" เป็นต้น
• คำอุทานมารยาทที่ใช้ในการพูดเพื่อแสดงความกตัญญูสำหรับการทักทายและลาคำขอ - ตัวอย่างเช่น "สวัสดี" และ "แสดงความยินดี", "เมตตา" และ "ขอบคุณ" และอื่น ๆ

สำหรับคำอุทานที่สืบเนื่อง การแยกประเภทสามารถแยกแยะได้ตามส่วนของคำพูด - ขึ้นอยู่กับคำที่เกิดขึ้น มีคำสรรพนาม คำนาม คำนาม คำกริยา คำอุทานจากคำสันธาน คำวิเศษณ์ และอนุภาค

ลักษณะเฉพาะของคำอุทานคือพวกเขาไม่ใช่สมาชิกของประโยค และไม่มีคำถามทดสอบสำหรับพวกเขา คำเหล่านี้จำเป็นสำหรับการแสดงความรู้สึกใดๆ เท่านั้น

คำอุทานเป็นส่วนพิเศษของคำพูดที่แสดงออก แต่ไม่ได้ระบุชื่อ ความรู้สึกและแรงกระตุ้นต่างๆ คำอุทานไม่รวมอยู่ในคำพูดอิสระหรือส่วนเสริมของคำพูด
ตัวอย่างของคำอุทาน: ay, ah, oh, อืม, ah-ah, อนิจจา

คำอุทานสามารถแสดงความรู้สึกและอารมณ์ต่างๆ ได้ เช่น ความสุข ความยินดี ความประหลาดใจ ความกลัว เป็นต้น ตัวอย่าง: ah, ah, ba, oh, oh, eh, อนิจจา, ไชโย, fu, fi, ugh ฯลฯ คำอุทานสามารถแสดงแรงกระตุ้นต่างๆ: ความปรารถนาที่จะขับไล่ หยุดพูด ส่งเสริมการพูด การกระทำ ฯลฯ ตัวอย่าง: out, shh, tsyts, well, well, well, hey, scat, etc. คำอุทานมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในรูปแบบการพูด ที่ งานศิลปะคำอุทานมักพบในบทสนทนา อย่าสับสนระหว่างคำอุทานกับคำเลียนเสียงธรรมชาติ (เมี้ยว ก๊อก ก๊อก ฮ่า ฮ่า ฮ่า ติ้ง ดิง ฯลฯ)

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

คำอุทานเป็นอนุพันธ์และไม่ใช่อนุพันธ์ อนุพันธ์เกิดขึ้นจากส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ: Drop it! เสียใจ! พ่อ! สยองขวัญ! และอื่น ๆ เปรียบเทียบ: พ่อ! โอ้พระเจ้า! (คำอุทาน) - พ่อในการบริการ (นาม). คำอุทานที่ไม่ใช่อนุพันธ์ - a, e, y, ah, eh, อืม, อนิจจา, fu ฯลฯ

คำอุทานไม่เปลี่ยนแปลง

ตัวอย่างคำอุทาน

อา หัวของฉันกำลังลุกเป็นไฟ เลือดทั้งหมดของฉันอยู่ในความตื่นเต้น (A. Griboyedov)
เฮ้พวกร้องเพลงสร้างพิณ (M. Lermontov)
บา! ใบหน้าที่คุ้นเคยทั้งหมด (A. Griboyedov)
อนิจจาเขาไม่ได้แสวงหาความสุขและไม่หนีจากความสุข (M. Lermontov)

ครับ - คนขับตะโกน - ปัญหา: พายุหิมะ! (ก. พุชกิน).
เฮ้ โค้ช ดูสิ อะไรทำให้ดำคล้ำที่นั่น? (ก. พุชกิน).
เอาล่ะ ซาลิช! พอแล้วสร้างสันติเพื่อตำหนิ (A. Pushkin)
และที่นั่น: นี่คือเมฆ (A. Pushkin)

บทบาทวากยสัมพันธ์

คำอุทานไม่ใช่สมาชิกของประโยค อย่างไรก็ตาม บางครั้งมีการใช้คำอุทานในความหมายของส่วนอื่น ๆ ของคำพูด - พวกเขาใช้ความหมายศัพท์เฉพาะและกลายเป็นสมาชิกของประโยค:
เฮ้ที่รัก! (ก. พุชกิน) - คำว่า "ใช่แล้ว" ในความหมายของคำจำกัดความ
มาแล้ว "ว้าว!" ไกลออกไป (N. Nekrasov) - คำว่า "ay" ในความหมายของเรื่อง

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

ในส่วนของการพูด อุทาน การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยายังไม่เสร็จ