การจัดระบบและการสื่อสาร

รากฐานของปรัชญา

เห็นได้ชัดว่าความรู้เรียกว่าความลับไม่ใช่เพราะไม่สามารถบอกได้ และไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้ สำหรับผู้ที่เข้าใจภาษาของสัญลักษณ์ในทางทฤษฎีแล้วสิ่งนี้เป็นไปได้ เหตุผลนั้นลึกซึ้งกว่ามาก ฉันพยายามอธิบายให้เพื่อนฟัง แต่ไม่พบคำที่เหมาะสม อ๋อ ฉันเข้าใจ จู่ๆ เขาก็พูดคำอุปมาสมัยใหม่ให้ฉันฟัง เธออธิบายสาระสำคัญของปัญหาอย่างเรียบง่ายและแม่นยำในเชิงเปรียบเทียบ

“คาวบอยสองคนเข้าไปในร้านเสริมสวยและสั่งวิสกี้หนึ่งแก้ว ทันใดนั้น ซิป มีบางอย่างแวบผ่าน มันคืออะไร - บิลถาม นี่คือจอห์นที่เข้าใจยาก - แซมตอบ และไม่มีใครจับเขาได้ ไม่มีใครต้องการมัน "

Sri Aurobindo ได้กำหนดปัญหานี้ดังนี้: "วิญญาณผู้ยิ่งใหญ่มักจะยืนอยู่คนเดียวเพราะความพยายามของเขาในการสร้างประเภทของตัวเองนั้นไร้ประโยชน์" และให้คำตอบว่าทำไม: "ผู้ที่เลือกพระเจ้าก็ได้รับเลือกจากพระเจ้าแล้ว"

เงื่อนไขการเข้าถึงความรู้ที่สูงขึ้นคืออะไร ครูทุกคนรู้ดีว่าการอบรมขึ้นใหม่ยากกว่าการสอนมาก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่ามีความเชื่อในความไม่ถูกต้องของความรู้ของเรา และศรัทธาเป็นพลังที่น่ากลัวและไม่ง่ายที่จะทำลายมัน นักวัตถุนิยมเป็นผู้เชื่อดั้งเดิม ไม่มีใครรู้ว่าสสารคืออะไร แต่ทุกคนเชื่ออย่างสุ่มสี่สุ่มห้า

ดังนั้นเงื่อนไขหลักคือการสงสัยทุกอย่าง ดังที่นักปราชญ์ชาวกรีกกล่าวว่า "ฉันรู้ว่าฉันไม่รู้อะไรเลย" เฉพาะในสถานะนี้เท่านั้นที่สามารถเริ่มรับความรู้ตั้งแต่เริ่มต้น ปรมาจารย์ทุกคนต้องการให้ลูกศิษย์มีจิตใจเหมือนเด็ก เด็กไม่รู้อะไรเลยและเชื่อมั่นในครูของเขาอย่างสมบูรณ์ เขาไม่มีความเชื่อแบบเก่าซึ่งเป็นอุปสรรคสำคัญต่อความรู้ที่แท้จริง

เราเชื่อว่าสายตาของเราและสิ่งที่ยากที่สุดคือการสงสัย เราไม่ยอมรับแม้แต่สมมติฐานที่ว่านี่อาจเป็นภาพลวงตา

Vitaly Andriyash 17 มีนาคม 2559 - 10:33

ความคิดเห็น

เป็นเพราะไม่มีใครต้องการพวกเขา ... ?
เป็นเพราะพวกเขาเข้าใจได้เฉพาะกับผู้ที่พวกเขาเป็น ... หรือไม่?
เป็นเพราะเงื่อนไขการรับไม่ตรงตามเงื่อนไข ... ?

Vitalyแต่ขอยกตัวอย่างความรู้ลับโบราณบ้าง (ในความหมายบ้าง) มีความหมายคำแถลง).

ใช่และน่าสนใจ ไม่ความรู้โบราณสามารถเป็นความลับ? ถ้าเป็นเช่นนั้น ความลึกลับของพวกเขาไม่เหมือนกับความลึกลับในสมัยโบราณหรือไม่?

ธรรมชาติของจิตใจของเรานั้นมีความยินดีที่จะยอมรับความรู้ใดๆ ก็ตามที่สอดคล้องกับความเชื่อของเราในสิ่งใดๆ ไม่ว่าจะเป็นหลักปรัชญา วิทยาศาสตร์ หรือหลักคำสอนทางศาสนา และเราละทิ้งทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นซึ่งไม่เข้ากับระบบของความรู้เหล่านั้นในความจริงที่เราเชื่อโดยไม่จำเป็น

ตอนนี้ฉันจะยกตัวอย่างเฉพาะ: ตามประเพณีเวท สสารเป็นปรากฏการณ์ทางจิตวิทยา ซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นภายในจิตสำนึกของเรา เรารับรู้ว่าเป็นโลกภายนอก หรือการรับรู้ถึงความต่อเนื่องของกาลเวลาเป็นภาพมายาที่เกิดขึ้นในจิตสำนึกโดยอาศัยสติสัมปชัญญะที่ต่อเนื่องกันซึ่งสร้างแบบจำลองไว้อย่างสวยงามโดยวิศวกรในการสร้างภาพยนตร์

ความรู้ความลับโบราณหรือสมัยใหม่นั้นสัมพันธ์กันทั้งหมด เพียงแต่ว่ากฎของการวิวัฒนาการของจิตสำนึกนั้นในสมัยโบราณสามารถเข้าถึงได้ง่ายกว่าที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในขั้นของวิวัฒนาการของจิตสำนึกนี้ เป้าหมายหลักคือการพัฒนาและปรับปรุงสติปัญญาตามแนวคิดเกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุ ความรู้นี้เรียกว่าอวิชชา ความรู้โบราณเรียกว่าวิยา จุดประสงค์อันศักดิ์สิทธิ์คือเพื่อควบคุมทั้งสองอย่าง

นี่คือ ความลับถ้อยคำที่พระเยซูผู้ทรงพระชนม์ตรัสและดิดีมุส ยูดาส โธมัสเขียนไว้ และเขากล่าวว่า: บุคคลที่ได้รับการตีความของคำเหล่านี้จะไม่ลิ้มรสความตาย

ในฉายา "ความลับ"(บทนำ) บางทีความหมายเดียวกับที่พูด 5. คำว่า ยังคงอยู่ ความลับซ่อนไว้จนกว่ามนุษย์จะแปลเอง 6 จนกว่าเขาจะเชี่ยวชาญในวิถีแห่งความรู้ (โทรฟิโมว่า I)

คุณจะยกตัวอย่างความรู้ลับได้อย่างไร? นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาเป็นความลับที่พวกเขายังคงปิดเพื่อไม่ได้ฝึกหัด :) แล้วจะรู้ได้อย่างไรว่าพวกเขามีความรู้จริง ๆ ไม่ใช่แค่อะไรถ้าไม่มีใครรู้จัก?
นี่คือคำตอบของเดอรูซู ไม่ได้ไปที่นั่น

เหริน, การย้ายของคุณอาจไม่เหมาะสมที่นี่เพราะ สิ่งแรกที่โพสต์ดั้งเดิมของผู้เขียนเริ่มต้นด้วย:
« เห็นได้ชัดว่าความรู้เรียกว่าความลับไม่ใช่เพราะไม่สามารถบอกได้ และไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้
เหล่านั้น. ไม่ชอบ" ความใกล้ชิด"ทำให้พวกเขาเป็นความลับ ... แต่อะไรนะ (นั่นคือจุดที่โพสต์ของฉันถึงผู้เขียน แต่ความลับของพวกเขาคืออะไร?)
ด้วยยูวี ดี

(แต่ตอนนี้เขียนอะไรไม่ได้แล้วนี่ ... ฉันไม่ว่าง)

Ren คุณคงไม่ได้อ่านโพสต์ของฉันอย่างละเอียด ดังนั้นคุณจึงไม่เข้าใจว่าความลับมีรากมาจากอะไร สำหรับคุณ ความลับคือสิ่งที่ซ่อนไว้อย่างปลอดภัยในที่ที่คนไม่ได้ฝึกหัดเข้าถึงไม่ได้ แต่มีกฎอยู่ว่า หากคุณต้องการซ่อนบางสิ่งอย่างปลอดภัย ให้วางไว้ในที่ที่มองเห็นได้ชัดเจนที่สุด

ดังนั้น Kabbalists ยืนยันว่าความลับทั้งหมดของโลกถูกซ่อนอยู่ในสิ่งที่ชัดเจน เมื่อคุณสงสัยในสายตาของคุณและถามคำถามตัวเอง - ฉันเห็นอะไรจริง ๆ แล้วความลับจะเริ่มเปิดเผยต่อคุณ

ใช่. คุณถูก. ไม่ใช่ว่าพวกเขาถูกซ่อนไว้ ฉันเป็นตัวตลกที่ไม่ดี อันที่จริงฉันเข้าใจสาระสำคัญของหัวข้อของคุณ: ใครก็ตามที่เชื่อมากในความคิดของเขาที่ก่อตัวขึ้นโดยเขา (ไม่ว่าจะเป็นสังคมครอบครัว ฯลฯ ) จนหูหนวกจากแหล่งความรู้อื่น ๆ และความรู้โบราณโดยไม่สนใจพวกเขา เป็นจริงโดยไม่ต้องสนใจพวกเขา บางอย่างเช่นนี้
แต่ความจริงก็คือฉันรำคาญมานานแล้วกับคำพูดเช่น "ความรู้โบราณ", "ปราชญ์โบราณ" และอื่น ๆ และทำไมพวกเขาถึงเป็น "ความรู้" อย่างแม่นยำและไม่ใช่ "ภาพลวงตาโบราณ" และไม่ใช่ "นิยายโบราณ"? นั่นคือการจะได้รับสถานะความรู้ที่น่าภาคภูมิใจนั้นจะต้องได้รับการตรวจสอบและยืนยันอย่างใด มิฉะนั้น นิกายใด ๆ ก็สามารถเรียกได้ว่าเป็นพาหะแห่งความรู้ตามที่พวกเขาคิดไปเอง พวกเขายังต้องการอ้างถึง "สมัยโบราณ" สมัยโบราณไม่ใช่สัญญาณของความจริงของการพิพากษา

Ren ลักษณะเฉพาะของความรู้โบราณอยู่ในข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้ระบุอะไรบางอย่าง ประการแรก นี่คือเทคโนโลยีสำหรับการเปลี่ยนแปลงของจิตสำนึก เขาว่ากันว่า ทำสิ่งนี้หรือทำอย่างนั้น แล้วคุณจะเห็นว่าโลกดูแตกต่างออกไป ความรู้ที่พวกเขาให้เรานั้นเป็นเหตุการณ์สำคัญบนเส้นทางแห่งการวิวัฒนาการของสติซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นโดยผู้เดินเพื่อไม่ให้หลงทาง ดังนั้นคนโบราณทั้งหมดจึงยืนยันว่าประสบการณ์เท่านั้นที่ทำให้เรามีความรู้ที่ไม่สามารถสงสัยได้

นี่คือ ข้อมูลจำเพาะไม่เพียงแค่ โบราณแต่ยัง ทั้งหมด ในโลกแห่งความรู้ เนื่องจากความรู้ใด ๆ คือ ผลที่ตามมาความรู้ กล่าวคือ กระบวนการ ขั้นตอน เทคโนโลยีญาณวิทยา ตราบเท่าที่การผลิตและความเชี่ยวชาญ ใดๆ ความรู้จำเป็นต้องมีการควบคุมขั้นตอนนี้และด้วยเหตุนี้ การเปลี่ยนแปลงของสติ. ตัวอย่างเช่น เพื่อที่จะเชี่ยวชาญในความรู้เกี่ยวกับแคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และปริพันธ์ จำเป็นต้องเปลี่ยนจิตสำนึกของคนๆ หนึ่งในลักษณะที่จะเข้าใจการแจกแจงจำนวนน้อยและผลรวมจำนวนมากอย่างไม่สิ้นสุด การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ และอื่นๆ ฉันรับรองกับคุณว่าคุณจะไม่มีวันเข้าใจโคลงของเชคสเปียร์โดยไม่ได้เปลี่ยนจิตสำนึกของคุณในจิตวิญญาณแห่งความโรแมนติกในยุคแรก

Vitaly คุณกำลังเสแสร้งเหยียบย่ำความพิเศษเฉพาะทางญาณวิทยาของความรู้ที่คุณเลือกในขณะที่ ทั้งหมด ความรู้เท่าเทียมทางเทคโนโลยี

และถ้าคุณไปไกลกว่าระบบปรัชญาหนึ่งระบบ (อย่างน้อยก็อริสโตเติล อย่างน้อย B-ฟิสิกส์) และมอง ประวัติศาสตร์ปรัชญาโดยทั่วไปแล้ว เราพบว่า จิตสำนึกทางปรัชญาไม่เพียงแต่วิวัฒนาการจากศตวรรษสู่ศตวรรษเท่านั้นแต่ยัง กำลังพัฒนา.
พัฒนาและ เทคโนโลยี (ขั้นตอน วิธีการ แบบฟอร์ม) และ สินค้า (เนื้อหา ความหมาย ความรู้).

ความจริงก็ยังไม่ชัดเจนว่าทำไมความรู้โบราณถึงเรียกว่าความลับ?
ไม่ว่าเพราะไม่มีใครต้องการพวกเขา...?
ไม่ว่าเพราะพวกเขาเข้าใจได้เฉพาะกับผู้ที่พวกเขาเป็น ... ?
ไม่ว่าเพราะไม่ตรงตามเงื่อนไขการรับ ...?

มันมากเกินไป" ทั้ง» ในคำถามเดียว เมื่อคำตอบในโจทย์คือคำตอบที่ถูกต้อง และคำตอบที่เหลือทั้งหมดเป็นเพียงการปรับแก้คำตอบที่ถูกต้อง

เป็นเพราะพวกเขาเข้าใจได้เฉพาะกับผู้ที่พวกเขาเป็น ... หรือไม่?

ความรู้นั้นชัดเจนสำหรับผู้ที่เขียนหรือผู้ที่ทำแบบแผน (TV, VCR) ที่ประกอบขึ้นเป็นโครงการโดยไม่มีคำถาม

…ยกตัวอย่างความรู้ลับโบราณบางอย่าง (ในความหมายบางอย่าง มีความหมายคำแถลง).

ควรดำเนินการต่อในหัวข้อและในส่วนที่สองเพื่อมอบกุญแจสู่ความรู้ลับ

ลองนึกภาพว่าคุณเปิดตู้เซฟด้วยกุญแจ (พร้อมรหัสลับ) และข้างในนั้นมีม้วนกระดาษ (แผ่นงานเขียนที่ทำจากกระดาษปาปิรัส กระดาษ parchment หรือกระดาษ) ต้นฉบับที่เน่าเปื่อยของความรู้โบราณที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นความลับ เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจสิ่งที่เขียนอยู่ที่นั่นอีกต่อไป เนื่องจากเวลาไม่ได้สงวนต้นฉบับไว้ มันจึงทำลายต้นกกของต้นฉบับแห่งความรู้โบราณลงไปที่พื้น ทุกอย่างมีเวลาของมัน นี่คือวิธีที่จำเป็นต้องมีความรู้ เมื่อมีความต้องการ เมื่อสามารถนำไปใช้ เมื่อมีประโยชน์และมีความหมายบางอย่างในนั้น ไม่ใช่แค่ชุดของสัญลักษณ์และสัญลักษณ์ที่ลึกซึ้ง ซึ่งไม่ได้พูดอะไรเลย เพราะ TIME ได้เปลี่ยนแปลงทุกสิ่งรอบตัว

คุณเข้าใจผิดแล้ว เรากำลังพูดถึงสัญชาตญาณ ไม่ใช่เกี่ยวกับจิตใจ ทั้งเลือดและร่างกายไม่ใช่รูปแบบการคิด แต่เป็นอุปมา

ทั้งเลือดและร่างกายไม่ใช่รูปแบบการคิด แต่เป็นอุปมา

ใช่แล้ว อุปมานิทัศน์ ความรู้ทางวิญญาณมักแสดงในรูปอุปมาอุปมัย อุปมา ปริศนา คำอุปมา เทพนิยาย สุภาษิต

ซี่โครงของอดัม ต้นไม้แห่งความรู้ความดีและความชั่ว อีเดน เครูบถือดาบ ลูกเป็ดขี้เหร่ โจรไนติงเกล เจ้าหญิงกบ ทั้งหมดนี้เป็นอุปมานิทัศน์

แต่ละคนเข้ามาในโลกนี้โดยกำเนิดและแท้จริงตั้งแต่วินาทีแรก การไหลของข้อมูลจำนวนมากผ่านประสาทสัมผัสซึ่งเด็กเริ่มซึมซับเหมือนฟองน้ำ ควบคุมโลกนี้และปรับตัวเข้ากับมัน เขาเติบโต เรียนรู้ เติบโต ได้รับความรู้ ประสบการณ์ และทั้งหมดนี้เกิดขึ้นก่อนในครอบครัว ในวงญาติและเพื่อนฝูง แล้วไปต่อที่โรงเรียน ในกลุ่มแรงงาน ฯลฯ บุคคลรู้จักโลกนี้และพัฒนาเป็นผู้เชี่ยวชาญ ความรู้ที่สะสมโดยคนรุ่นก่อน ๆ และยังค้นพบความรู้ใหม่ ๆ ให้กับตัวเองในระหว่างการทำกิจกรรม ในเวลาเดียวกัน ความรู้และประสบการณ์ที่ได้มาใหม่ของบุคคลกลายเป็นสมบัติของสังคมที่เขาอาศัยอยู่ และในทางกลับกัน ก็สามารถนำมาใช้โดยคนอื่นๆ เพื่อการพัฒนาของพวกเขา

ขึ้นอยู่กับคุณภาพและปริมาณของความรู้ที่ได้รับตลอดจนสภาพแวดล้อมที่บุคคลเป็นอยู่เขาสร้างแนวคิดบางอย่างว่าโลกนี้ทำงานอย่างไรและตัวเขาเองอยู่ในที่ใดเช่น บางอย่าง แนวโน้ม. ก่อนดำเนินการต่อ จำเป็นต้องกำหนดเงื่อนไขในตอนเริ่มต้นเพื่อให้เข้าใจความหมายและสาระสำคัญของประเด็นที่กำลังสนทนาอย่างเท่าเทียมกัน ดังนั้นเพื่อตอบคำถาม: คืออะไร ข้อมูลและอะไรคือ ความรู้, คำจำกัดความของ Academician N.V. เลวาโชวา:

« ข้อมูล- นี่คือข้อความที่เราได้รับผ่านความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวและภายในตัวเรา ความรู้ไม่มีอะไรนอกจากความหมายและเข้าใจโดยเราข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวและภายในตัวเรา

ในเวลาเดียวกัน ควรระลึกไว้เสมอว่าข้อมูลบนพื้นฐานของความรู้ที่เกิดขึ้นนั้นอาจเป็นจริงหรือเท็จ ดังนั้น ความรู้อาจเป็นได้ทั้งจริงและเท็จ

ในทางกลับกัน จริง- นี่คือเนื้อหาความรู้ของเราซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับหัวเรื่อง ตัวอย่างเช่น คำว่า "โลกกำลังหมุน" เป็นความจริงและไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในความจริงขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาวิวัฒนาการของมนุษย์

ตอนเรียน โลกทัศน์เป็นไปได้ที่จะแยกแยะสามขั้นตอนของการพัฒนาโลกทัศน์ที่สอดคล้องกันของโลก: "โลกทัศน์", "โลกทัศน์", "โลกทัศน์"

โดยวิธีการที่มนุษย์แตกต่างจากสัตว์ที่เขาสามารถทำได้ คุมอารมณ์สามารถตั้งคำถามให้ตัวเองแล้วค้นหาและค้นหาคำตอบ พัฒนาสมอง ความคิด หาความรู้ ซึ่งสามารถเรียนรู้โลกรอบตัวคุณ ตามเส้นทางแห่งการพัฒนา และเส้นทางนี้ไม่ช้าก็เร็ว ต่อมาถ้าท่านมีความปรารถนาและจะนำไปสู่ความจริง

ความรู้ที่แท้จริงคือพลังซึ่งคุณสามารถเปลี่ยนโลกให้ดีขึ้นโดยไม่ทำลายตัวเองและธรรมชาติ มิฉะนั้น คนที่ไม่สนใจความรู้และเพิกเฉยต่อความรู้จะกลายเป็นคนโง่เขลา ที่ควบคุมได้ง่ายมาก ห้อย “บะหมี่” ไว้ข้างหู (ให้ความรู้เท็จ) และทำทุกอย่างที่เขาต้องการร่วมกับเขา บุคคลเช่นนี้ ไม่ว่าเขาจะเข้าใจหรือไม่ก็ตาม อย่างดีที่สุด หยุดพัฒนาตัวเอง และที่แย่ที่สุด เขาก็เดินตามเส้นทางแห่งความเสื่อมโทรมและจมลงสู่ระดับของสัตว์

และตอนนี้เราจะมาอภิปรายกันในคำถามว่า ความรู้ใดมีลำดับความสำคัญ (และมีหรือไม่) เหนือความรู้อื่น ๆ เพื่อพัฒนาและก่อร่างสร้างโลกทัศน์โดยอาศัยความรู้นี้ทั้งสำหรับบุคคลและเพื่อสังคมโดยรวม เพราะความรู้นั้นแตกต่างกันสำหรับ ความรู้?

เช่น ความรู้เรื่องการทำอาหารมีความสำคัญเพราะ สุขภาพของคนตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไปขึ้นอยู่กับมัน แต่ตัวอย่างเช่น ความรู้เกี่ยวกับกฎของมนุษย์และบนพื้นฐานของการสร้างเทคโนโลยีการควบคุมช่วยให้คุณสามารถจัดการกับจิตสำนึกของคนจำนวนมากได้พร้อม ๆ กันในขณะที่ผู้คนจะไม่คาดเดาว่ามีคนควบคุมพวกเขา เจตจำนงของพวกเขา ดังนั้น ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตต่างๆ ของชีวิตสามารถจัดเรียงลำดับตามความสำคัญของความรู้นี้สำหรับขอบเขตของชีวิตมนุษย์ได้ และการก่อตัวของโลกทัศน์บนพื้นฐานของข้อมูลเท็จหรือจริงขึ้นอยู่กับคุณภาพของความรู้นี้ ในกรณีแรกสิ่งนี้ การเสื่อมสภาพในวินาที การพัฒนา.

ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างโลก

มุมมองทางศาสนาเกี่ยวกับวิธีการทำงานของโลกนั้นเรียบง่ายมาก: ทุกสิ่งในโลกถูกสร้างขึ้นโดยพระเจ้า และทุกสิ่ง ผู้คนคือ "ผู้รับใช้ของพระเจ้า"(สิ่งนี้ใช้ได้กับคำสอนทางศาสนาชั้นนำอย่างเท่าเทียมกัน เช่น ศาสนายิว ศาสนาอิสลาม และศาสนาคริสต์ซึ่งมีรากฐานเหมือนกัน เช่นเดียวกับคำสอนลึกลับต่างๆ พระเจ้าเท่านั้นที่มีชื่ออื่นๆ ที่นั่น: สัมบูรณ์ จิตใจที่สูงกว่า ฯลฯ) ตัวอย่างเช่น ในพันธสัญญาเดิมซึ่งมีหน้าเกือบพันหน้า คำอธิบายว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรและทุกสิ่งในโลกทำงานอย่างไรใช้เวลามากกว่าหนึ่งหน้าเล็กน้อย (ปฐมกาล "การสร้างโลก") และทั้งหมดนี้ถูกนำเสนอเป็นความจริงสูงสุดเพราะ ผู้รับใช้อ้างว่าสิ่งเหล่านี้เป็นการเปิดเผยของพระเจ้า ถ่ายทอดผ่านโมเสสถึงทุกคน

สำหรับคนที่มีอาการสับสนเล็กน้อยในหัวและยังไม่ลืมวิธีคิดด้วยตนเอง ทั้งหมดนี้ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นอย่างอื่นนอกจากความเพ้อของคนบ้า ก่อนหน้านี้ผู้ที่ไม่เห็นด้วยกับมุมมองนี้ถูกประกาศว่าเป็นคนนอกรีตและถูกเผาบนเสา ปัจจุบันนี้พวกเขายังพร้อมที่จะยอมรับทฤษฎีของ "บิ๊กแบง" โดยมีเงื่อนไขว่าสิ่งเหล่านี้เป็นงานของพระเจ้าด้วย แม้ว่าพระเจ้าเองจะไม่ได้ตรัสอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็ตาม ปรากฎว่าผู้รับใช้ของคริสตจักรหยิ่งในสิทธิที่จะตีความพระวจนะของพระเจ้าขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ตำแหน่งที่ "สะดวก" มากของคริสตจักรโดยอิงตาม โกหกโดยสิ้นเชิงและออกแบบมาสำหรับคนที่โง่เขลาช่วยให้คุณสามารถ "บดบังสมอง" ของผู้ที่ยังไม่ได้พัฒนาความคิดและใส่เรื่องไร้สาระทั้งหมดนี้ไว้ในจิตสำนึกของพวกเขาด้วยเหตุนี้คนเลี้ยงแกะ (คนเลี้ยงแกะ) จึงนำแกะตัวอื่นเข้ามาในฝูง (ฝูง)

โลกทัศน์ของบุคคลดังกล่าวมีพื้นฐานมาจาก .เท่านั้น ศรัทธาในสิ่งที่นักบวชพูดเพราะ หลายคนเนื่องจากความเขลา จึงไม่อ่านพระวจนะของพระเจ้า พระคัมภีร์ และแม้กระทั่งที่นั่น ด้วยการอ่านอย่างรอบคอบและมีสติ คุณจะพบสิ่งแปลก ๆ มากมาย ซึ่งหลายคนสามารถลืมตาได้ และลำดับชั้นสูงสุดของคริสตจักรก็ใช้เป็นเครื่องมือในการเพิ่มพูนและรักษาอำนาจโดยการสร้างโลกทัศน์ทางศาสนาของผู้คนตามศรัทธาในพระเจ้า แต่สิ่งนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง

สำหรับคำถาม: "ใครหรืออะไรคือพระเจ้า" ไม่มีคำตอบใดที่เข้าใจได้ เว้นแต่ว่าจิตใจและความเงียบของเราไม่อาจรับรู้ได้ ... และพระองค์ยังเป็นผู้ทรงเห็นทุกสิ่ง ทรงรอบรู้ ทรงรัก ผู้ทรงฤทธานุภาพ ผู้ทรงอำนาจและแตกต่างกันมากมาย ทั้งหมด ... และในขณะเดียวกัน เวลา สงครามและอาชญากรรมมากมายที่ผู้คนจำนวนมากเสียชีวิตถูกนำเสนอ เช่น การกระทำที่พระเจ้าพอพระทัย(เช่น สงครามครูเสด) ด้วยชื่อของเขาบนแบนเนอร์ ผู้คน ผู้ให้ความรู้ที่แท้จริง หนังสือ วัตถุวัตถุใดๆ ที่เปิดเผยการโกหกทั้งหมดของโลกทัศน์ทางศาสนาถูกทำลายด้วยมือของนักบวช

และที่นี่, สิ่งที่กำลังสอนลูกหลานของเรา: อ้างจากหนังสือเรียน “Man. สังคม. สถานะ. กวดวิชาสำหรับเกรด 11": "ลักษณะเฉพาะของศาสนาคือโลกทัศน์และทัศนคติตลอดจนพฤติกรรมที่สอดคล้องกันซึ่งกำหนดโดยความเชื่อของบุคคลในการดำรงอยู่ของพลังเหนือธรรมชาติ (พระเจ้า) และความรู้สึกเชื่อมต่อกับพวกเขาและการพึ่งพาพวกเขา พระเจ้าเป็นวัตถุสูงสุดของความเชื่อทางศาสนา เป็นสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติที่มีคุณสมบัติและพลังพิเศษ” คำถาม: ข้อความเหล่านี้สร้างโลกทัศน์แบบใด ตอบ อะไรก็ได้ ยกเว้นโลกทัศน์ ตามโลกทัศน์

ลองถามตัวเองด้วยคำถามง่ายๆ อีกข้อหนึ่ง: พระเจ้าสามารถโกหก?คำตอบแสดงให้เห็นตัวเอง: ไม่แน่นอน เพราะมีเพียงมารเท่านั้นที่สามารถหลอกลวงได้ ตอนนี้ดูยังไง พวกภิกษุพูดเท็จอย่างไร้ยางอาย. ฉันจะยกตัวอย่างเพียงหนึ่งตัวอย่างของการโกหกที่โจ่งแจ้งว่าชาวสลาฟไม่มีภาษาเขียนก่อน Cyril และ Methodius แล้วจดหมายเริ่มต้น Glagolitic พร้อมคุณสมบัติและการตัดคำจารึกของชาวสลาฟ - อารยันล่ะ? และเช่น. คุณคิดว่าลำดับชั้นของคริสตจักรไม่รู้ความจริงหรือไม่? วาดข้อสรุปของคุณเอง

มุมมองทางวิทยาศาสตร์ว่าโลกทำงานอย่างไรโดยส่วนใหญ่ไม่สามารถให้คำตอบที่เข้าใจและสมเหตุสมผลได้เนื่องจากเธอไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับ 90% ของเรื่องจักรวาลและสร้างภาพของโลกในความรู้ 10% ไร้สาระ แม้แต่เด็กก็ยังชัดเจน คุณไม่สามารถรวมรูปภาพจากลูกบาศก์ก้อนเดียวถ้ามันถูกวาดด้วยสิบ เมื่อรวบรวมข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมากเกี่ยวกับโลกทางกายภาพ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ไม่มีความเข้าใจในสาระสำคัญของกระบวนการที่กำลังดำเนินอยู่ ไม่รู้กฎธรรมชาติที่แท้จริง แต่สังเกตเฉพาะการปรากฎ วิทยาศาสตร์เดินตามเส้นทางแห่งความรู้ที่ผิด ทำลายธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และนำมนุษย์ไปสู่ความตาย

ทุกสิ่งที่ขัดแย้งกับทฤษฎี "ที่รู้กันทั่วไป" ของวิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการ แม้ว่าสมมติฐานของทฤษฎีเหล่านี้จะถูกหักล้างโดยนักวิทยาศาสตร์มาเป็นเวลานานแล้วก็ตาม (เช่น: สมมุติฐานที่ไอน์สไตน์สร้างขึ้นนั้นเป็นเท็จ) ถือเป็นความจริงขั้นสูงสุด และทุกสิ่ง ที่ไม่เห็นด้วยกับมุมมองอย่างเป็นทางการของชุมชนวิทยาศาสตร์ ประกาศ pseudoscience ในเวลาเดียวกัน "นักวิชาการ" ยืนยันความไม่ผิดพลาดของตำแหน่งของพวกเขาด้วยความคิดเห็นที่เชื่อถือได้และความคิดเห็นนี้ถูกกำหนดให้กับทุกคน

บ่อยครั้งสิ่งนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง และโลกทัศน์ที่มีพื้นฐานมาจากความคิดเห็น "เผด็จการ" เท่านั้น แม้แต่นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อมากที่สุดในสาขาวิชาต่างๆ (ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา การแพทย์ การสอน ...) ก็ไม่ต่างจาก ศาสนาหนึ่ง ด้วยเหตุนี้ วิทยาศาสตร์กลายเป็นศาสนา.

ตัวอย่างเช่น นักวิทยาศาสตร์ได้พยายามค้นหาสิ่งที่เรียกว่า "อนุภาคศักดิ์สิทธิ์"(ฮิกส์ โบซอน) ใช้เครื่อง Hadron Collider และเพิ่งกล่าวว่าพวกเขาค้นพบและอยากจะดื่มมันด้วย พวกเขาเชื่อว่าหลังจาก บิ๊กแบงเมื่อเอกภพเริ่มก่อตัวและอิเล็กตรอนเคลื่อนที่ไปรอบๆ อย่างสุ่ม แต่เมื่อพวกมันเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับ "สนามฮิกส์" (ซึ่งประกอบด้วยอนุภาคฮิกส์โบซอน) พวกมันจะชะลอตัวลงและได้รับมวลและโครงสร้าง จึงเป็นตัวกำหนดองค์ประกอบทางกายภาพของ จักรวาล.

“สนามฮิกส์เป็นเหมือนน้ำเชื่อมข้น” ดร.อลัน บาร์ นักฟิสิกส์นิวเคลียร์แห่งมหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด อธิบาย “มันจับอนุภาคที่เคลื่อนที่ไปมาและเปลี่ยนให้เป็นสสาร” ผู้เชี่ยวชาญไม่มั่นใจ 100% ว่านี่คือ "อนุภาคแห่งพระเจ้า" เอง แต่พวกเขายอมรับว่าอนุภาคที่ค้นพบมีความคล้ายคลึงกันมาก “มันเกือบจะเป็นฮิกส์โบซอน” Barr กล่าว “คุณอาจพูดได้ว่ามันเป็นญาติสนิทของอนุภาคแต่เราต้องดูรายละเอียดปลีกย่อยเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับมัน” เขากล่าวเสริม

คำอธิบายใน โรงเรียนอนุบาล : มีโปรตอนและอิเล็กตรอนอยู่แล้ว แต่ไม่มีมวล ซึ่งหมายความว่านี่ไม่ใช่โปรตอนและอิเล็กตรอน แต่เป็นอย่างอื่น

เจ. ออร์เวลล์("ปี 2527"): “ผู้ควบคุมอดีตเป็นผู้ควบคุมอนาคต และผู้ที่ควบคุมปัจจุบัน เป็นผู้มีอำนาจเหนืออดีต”.

ความรู้เรื่องกฎศีลธรรมของการพัฒนามนุษย์, เช่น สายพันธุ์ที่สร้างขึ้นใน ระบบนิเวศน์ที่ดินและการครอบครองช่องหนึ่งทำให้คุณสามารถเลือกเส้นทางการพัฒนาที่สร้างสรรค์หรือเส้นทางที่ทำลายล้างได้อย่างมีสติ กรณีแรก เส้นทางนี้อยู่บนพื้นฐานของมาตรฐานทางศีลธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของ มีเหตุผลสิ่งมีชีวิตเช่นเกียรติ, มโนธรรม, ขุนนาง, ความเห็นอกเห็นใจ, การเสียสละ, ความรัก (ในความหมายทางวิญญาณของคำ) ฯลฯ ให้ความเป็นไปได้ของการพัฒนาที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งทำให้ภายใต้เงื่อนไขบางอย่างถึงระดับของการสร้าง . เส้นทางนี้ไม่ง่าย ต้องใช้พลังใจ ความอดทน การทำงานหนัก และความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่จากบุคคล แต่ในขณะเดียวกันก็นำมาซึ่งความปิติยินดีในการสร้างสรรค์

วิทยาศาสตร์เลี้ยงดูชายหนุ่ม
พวกเขาให้ความสุขแก่ผู้เฒ่า
ตกแต่งชีวิตให้มีความสุข
ประหยัดในกรณีที่เกิดอุบัติเหตุ

(M.V. Lomonosov)

ผู้มีการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงผู้ที่มีประกาศนียบัตรการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาเท่านั้น แนวคิดนี้มีหลายด้านและหลายแง่มุม ประกอบด้วยเกณฑ์หลายอย่างที่เกิดขึ้นตลอดชีวิตของบุคคล

หน้าประวัติศาสตร์

ผู้มีการศึกษาหมายถึงอะไร? พวกเราหลายคนไม่ช้าก็เร็วถามคำถามนี้ เราต้องหันไปหาประวัติศาสตร์ กล่าวคือถึงสมัยที่มนุษยชาติเริ่มก้าวหน้าในการพัฒนาอารยธรรม

ทุกสิ่งถูกสร้างขึ้นและค่อยๆ ไม่มีอะไรปรากฏขึ้นทันที ด้วยคลื่นของพระหัตถ์อันทรงพลังของผู้สร้าง "ในตอนแรกคือพระคำ และพระคำคือพระเจ้า" การสื่อสาร ท่าทาง สัญญาณ เสียง ถือกำเนิดขึ้น จากยุคนี้เองที่ควรพิจารณาแนวคิดของการศึกษา ผู้คนมีภาษากลาง เป็นฐานความรู้เบื้องต้นที่พวกเขาส่งต่อไปยังเด็กจากรุ่นสู่รุ่น มนุษย์พยายามพัฒนาการเขียนและการพูด จากแหล่งที่มาเหล่านี้ แม่น้ำแห่งกาลเวลาได้นำพาเรามาสู่ปัจจุบัน มีทางคดเคี้ยวมากมายในแม่น้ำสายนี้ มีการลงทุนงานที่น่าทึ่งและงานใหญ่โตเสร็จสิ้น ทว่าแม่น้ำสายนี้กลับนำพาเรามาสู่ชีวิตที่เราเห็นอยู่ขณะนี้ หนังสือได้เก็บรักษาและถ่ายทอดทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ เราดึงความรู้จากแหล่งเหล่านี้และกลายเป็นคนที่มีการศึกษา

ผู้มีการศึกษา : แนวคิด เกณฑ์ แง่มุม

การตีความคำนี้ไม่ชัดเจน นักวิจัยเสนอคำจำกัดความและรูปแบบต่างๆ มากมาย บางคนเชื่อว่าผู้มีการศึกษาคือบุคคลที่สำเร็จ สถาบันการศึกษาและเสร็จสิ้นการฝึกอบรมที่ครอบคลุมในด้านความรู้เฉพาะ ตัวอย่างเช่น แพทย์ ครู อาจารย์ พ่อครัว ผู้สร้าง นักโบราณคดี ผู้จัดการ และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ คนอื่นๆ โต้แย้งว่า นอกเหนือจากการศึกษาของรัฐ-พาณิชยศาสตร์แล้ว บุคคลยังต้องมีประสบการณ์ทางสังคมและชีวิตที่ได้รับจากการเดินทาง การเดินทาง การติดต่อสื่อสารกับผู้คนจากกลุ่มชาติพันธุ์ ชั้นเรียนและระดับต่างๆ อย่างไรก็ตาม การตีความดังกล่าวยังไม่สมบูรณ์ เนื่องจากผู้ที่มีการศึกษาเป็นผู้มีหลักการทางศีลธรรมบางประการที่สามารถบรรลุบางสิ่งในชีวิตได้ ต้องขอบคุณความรู้ ความรู้ วัฒนธรรม และความมุ่งมั่น จากทั้งหมดนี้ เราสรุปได้ว่าผู้ที่มีการศึกษาไม่เพียงแต่เป็นคนที่ฉลาดที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นคนที่ด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่. ดังนั้น นักวิจัยส่วนใหญ่จึงให้คำอธิบายที่ถูกต้องมากขึ้นสำหรับคำนี้ พวกเขาเชื่อว่าผู้มีการศึกษาเป็นบุคคลที่เสนอโดยอารยธรรมเอง เขามีประสบการณ์ด้านวัฒนธรรมและชีวิต สะสมทางประวัติศาสตร์ในกระบวนการพัฒนาและการก่อตัวของวัฒนธรรม อุตสาหกรรม อุตสาหกรรม ฯลฯ

ภาพลักษณ์ของผู้มีการศึกษาประกอบด้วยเกณฑ์และลักษณะบุคลิกภาพมากมาย:

• มีการศึกษา.
• ความสามารถทางภาษา
• วัฒนธรรมของพฤติกรรม
• ขอบเขตอันไกลโพ้น
• ความรู้
• คำศัพท์กว้างๆ
• ความรู้
• ความเป็นกันเอง
• กระหายความรู้.
• คารมคมคาย
• ความยืดหยุ่นของจิตใจ
• ความสามารถในการวิเคราะห์
• มุ่งมั่นพัฒนาตนเอง.
• ตั้งใจ.
• การรู้หนังสือ
• การเลี้ยงดู
• ความอดทน.

บทบาทของการศึกษาในชีวิตมนุษย์

ผู้มีการศึกษาแสวงหาความรู้เพื่อการปฐมนิเทศในโลก ไม่สำคัญสำหรับเขาที่จะรู้ว่ามีองค์ประกอบกี่ธาตุในตารางธาตุ แต่เขาต้องมีแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเคมี ในแต่ละด้านของความรู้บุคคลดังกล่าวจะได้รับคำแนะนำอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติโดยตระหนักว่าความแม่นยำเพียงอย่างเดียวนั้นเป็นไปไม่ได้ในทุกสิ่งอย่างแน่นอน ช่วยให้คุณมองเห็นโลกในมุมที่ต่างออกไป ท่องไปในอวกาศ ทำให้ชีวิตสดใส สมบูรณ์ และน่าสนใจ ในทางกลับกัน การศึกษาทำหน้าที่เสมือนการตรัสรู้สำหรับทุกคน กอปรด้วยความรู้เพื่อให้สามารถแยกแยะความเป็นจริงออกจากความคิดเห็นที่กำหนดได้ คนที่มีการศึกษาไม่ได้รับอิทธิพลจากนิกายเทคนิคการโฆษณาในขณะที่เขาวิเคราะห์สิ่งที่เขาเห็นและได้ยินอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดการตัดสินใจที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวเกี่ยวกับความเป็นจริงของสิ่งที่เกิดขึ้น ด้วยความช่วยเหลือด้านการศึกษา บุคคลบรรลุเป้าหมาย พัฒนาตนเองและแสดงออก ต้องขอบคุณการอ่าน ผู้ที่ขยันหมั่นเพียรฟังโลกภายในของเขา ค้นหาคำตอบที่สำคัญ สัมผัสโลกอย่างละเอียด กลายเป็นคนฉลาด ขยันหมั่นเพียร

ความสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน

ขั้นตอนแรกในการก่อตัวของแต่ละคนในฐานะ "ผู้มีการศึกษา" คือสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาคือโรงเรียน เราได้รับพื้นฐานของความรู้: เราเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน วาด คิดอย่างละเอียด และการพัฒนาในอนาคตของเรา ในฐานะตัวแทนที่สมบูรณ์ของสังคม ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเราซึมซับข้อมูลเบื้องต้นนี้มากน้อยเพียงใด ตั้งแต่แรกเกิด พ่อแม่จะพัฒนาความอยากความรู้ในตัวลูก โดยอธิบายถึงความสำคัญของการศึกษาในชีวิต ขอบคุณโรงเรียนที่เปิดเผยความสามารถของนักเรียนแต่ละคนปลูกฝังความรักในการอ่านและวางรากฐานในสังคม

โรงเรียนเป็นรากฐานสำหรับการก่อตัวของผู้มีการศึกษาทุกคน มันแก้งานที่สำคัญจำนวนหนึ่ง

1. การศึกษาเบื้องต้นของบุคคล การถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม ชีวิต วิทยาศาสตร์ในพื้นที่สำคัญ อารยธรรมที่สะสมในอดีต
2. การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและการพัฒนาตนเอง (ความรักชาติ ความเชื่อทางศาสนา ค่านิยมของครอบครัว วัฒนธรรมของพฤติกรรม ความเข้าใจในศิลปะ ฯลฯ)
3. การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพทั้งร่างกายและจิตใจโดยที่บุคคลไม่สามารถเติมเต็มตัวเองได้

การศึกษาด้วยตนเองและสังคม ประสบการณ์ชีวิตไม่เพียงพอที่จะได้รับการศึกษา ดังนั้นบทบาทของโรงเรียนในชีวิตของบุคคลสมัยใหม่จึงประเมินค่าไม่ได้และไม่สามารถถูกแทนที่ได้

บทบาทของหนังสือในการศึกษา

ในปัจจุบัน ครูมองเห็นภาพปัญญาชนว่าเป็นอุดมคติของผู้มีการศึกษา ซึ่งนักเรียน นักเรียน และผู้ใหญ่ทุกคนควรมุ่งมั่น อย่างไรก็ตาม คุณภาพนี้ไม่ได้มีความสำคัญหรือจำเป็น

เราจะนึกภาพคนมีการศึกษาได้อย่างไร

เราแต่ละคนมีหัวข้อของตัวเองในเรื่องนี้ สำหรับบางคน ผู้มีการศึกษาคือคนที่เรียนจบ สำหรับคนอื่นๆ คนเหล่านี้คือผู้ที่ได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษเฉพาะด้าน ยังมีคนอื่นๆ ที่พิจารณาว่าคนฉลาด นักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย ผู้ที่อ่านหนังสือมากและให้การศึกษาด้วยตนเองล้วนได้รับการศึกษา แต่การศึกษาเป็นพื้นฐานของคำจำกัดความทั้งหมด มันเปลี่ยนชีวิตบนโลกอย่างสิ้นเชิงให้โอกาสในการเติมเต็มและพิสูจน์ตัวเองว่าทุกอย่างขึ้นอยู่กับบุคคล การศึกษาเปิดโอกาสให้ก้าวไปสู่อีกโลกหนึ่ง

ในแต่ละขั้นตอนของการสร้างบุคลิกภาพ บุคคลจะรับรู้แนวคิดของการศึกษาในรูปแบบต่างๆ เด็กและนักเรียนมั่นใจว่านี่เป็นเพียงคนที่ฉลาดที่สุดที่รู้และอ่านมากเท่านั้น นักเรียนมองแนวคิดนี้จากมุมมองของการศึกษา โดยเชื่อว่าหลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาแล้ว พวกเขาจะเป็นคนมีการศึกษา คนรุ่นเก่ามองเห็นภาพนี้ในวงกว้างและรอบคอบมากขึ้น โดยตระหนักว่านอกจากการเรียนรู้แล้ว คนเช่นนี้ต้องมีคลังความรู้ ประสบการณ์ทางสังคมของตนเอง มีความขยันหมั่นเพียร อ่านดี อย่างที่เราเห็น ทุกคนมีความคิดของตัวเองว่าผู้มีการศึกษาควรรู้อะไร

การตระหนักรู้ในตนเอง

เมื่อบุคคลจบการศึกษาจากโรงเรียน เขาจะพบกับความสุขพิเศษ อารมณ์เชิงบวก ยอมรับการแสดงความยินดีและปรารถนาที่จะเป็นคนที่คู่ควรในอนาคต เมื่อได้รับใบรับรอง บัณฑิตแต่ละคนจะกลายเป็นคนใหม่ เส้นทางชีวิตเพื่อการตระหนักรู้ในตนเองและความเป็นอิสระ ตอนนี้คุณต้องมีขั้นตอนสำคัญ - เลือกสถาบันการศึกษาและอาชีพในอนาคต หลายคนเลือกเส้นทางที่ยากลำบากเพื่อบรรลุความฝันอันเป็นที่รัก บางทีนี่อาจเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในชีวิตของบุคคล - การเลือกกิจกรรมระดับมืออาชีพตามจิตวิญญาณ ความสนใจ ความสามารถและพรสวรรค์ของตนเอง ขึ้นอยู่กับการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคลในสังคมต่อไปของเขา ชีวิตมีความสุข. ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ที่มีการศึกษาคือผู้ที่ประสบความสำเร็จในด้านใดด้านหนึ่ง

ความสำคัญของการศึกษาในยุคของเรา

แนวคิดของ "การศึกษา" รวมถึงคำว่า "ในรูปแบบ", "รูปแบบ" ซึ่งหมายถึงการก่อตัวของบุคคลในฐานะบุคคล สร้างภายใน "ฉัน" ทั้งต่อหน้าตัวเองในตอนแรกและต่อหน้าสังคมที่เขาอาศัยอยู่มีอาชีพการงานและใช้จ่ายอย่างมีความสุข เวลาว่าง. แน่นอน การศึกษาที่ดีในสมัยของเราไม่สามารถทดแทนได้ เป็นการศึกษาที่ดีที่เปิดประตูสู่ปัจเจก ทำให้สามารถเข้าสู่ "สังคมชั้นสูง" ได้งานระดับเฟิร์สคลาสด้วยค่าแรงที่เหมาะสม และบรรลุการยอมรับและความเคารพในระดับสากล ท้ายที่สุด ความรู้ไม่เคยเพียงพอ ในแต่ละวันที่เรามีชีวิตอยู่ เราเรียนรู้สิ่งใหม่ เราได้รับข้อมูลบางส่วน

น่าเสียดาย ในศตวรรษที่ 21 ของเรา ยุคของเทคโนโลยีดิจิทัล การสื่อสาร และอินเทอร์เน็ต อย่างเช่น "การศึกษา" กำลังค่อยๆ จางหายไปในเบื้องหลัง ในอีกด้านหนึ่ง ดูเหมือนว่ามันควรจะเป็นอย่างอื่น อินเทอร์เน็ต แหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมาย ที่ซึ่งทุกอย่างพร้อมใช้งาน ไม่จำเป็นต้องวิ่งไปรอบ ๆ ห้องสมุด เพื่อนนักเรียนเพื่อค้นหาการบรรยายที่พลาดไป ฯลฯ อย่างไรก็ตาม อินเทอร์เน็ตประกอบด้วยข้อมูลที่ไร้ประโยชน์ ไม่จำเป็น และเป็นอันตรายจำนวนมหาศาลที่อุดตันสมองของมนุษย์ คร่าชีวิตผู้คนไปพร้อมกับข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ความสามารถในการคิดอย่างเพียงพอและทำให้คนล้มลง ให้พ้นทาง มักใช้ทรัพยากรคุณภาพต่ำ ไร้ประโยชน์ สื่อสังคมมนุษยชาติดึงดูดมากกว่าข้อมูลจากห้องสมุดที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง

ความไม่รู้นำไปสู่อะไร?

คนที่ไม่ได้รับการศึกษาอยู่ภายใต้ความเข้าใจผิดว่าเขารู้ทุกอย่างและไม่มีอะไรต้องเรียนรู้เพิ่มเติม ในขณะที่ผู้มีการศึกษาย่อมแน่ใจไปจนสิ้นชีวิตว่าการศึกษาไม่จบ เขาจะพยายามเสมอที่จะรู้ว่าอะไรจะทำให้ชีวิตของเขาดียิ่งขึ้นไปอีก หากบุคคลไม่แสวงหาความรู้เกี่ยวกับโลกและการพัฒนาตนเอง ในที่สุดเขาก็เข้าสู่ชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นกิจวัตรที่งานไม่ได้นำมาซึ่งความสุขหรือรายได้ที่เพียงพอ แน่นอนว่าความไม่รู้ไม่ได้หมายความว่าขาดความรู้หรือใบรับรองอย่างสมบูรณ์ บุคคลสามารถมีการศึกษาหลายอย่าง แต่ไม่รู้หนังสือ และในทางกลับกันก็มีคนที่ค่อนข้างมีการศึกษา อ่านหนังสือดี แต่ไม่มีวุฒิการศึกษา แต่มีสติปัญญาสูง ความรอบรู้เนื่องจาก การศึกษาอิสระโลกรอบตัว วิทยาศาสตร์ สังคม

มันยากกว่าสำหรับคนที่ไม่มีการศึกษาที่จะเติมเต็มตัวเอง บรรลุสิ่งที่พวกเขาต้องการ เพื่อค้นหาสิ่งที่ชอบ แน่นอนว่าการระลึกถึงปู่ย่าตายายของเราซึ่งครั้งหนึ่งเคยทำงานมากกว่าเรียนหนังสือ เราเข้าใจดีว่าการใช้ชีวิตโดยไม่ได้รับการศึกษานั้นเป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม คุณจะต้องเอาชนะถนนที่ยากลำบาก ทำงานหนักร่างกายเสียทั้งสุขภาพจิตและร่างกาย ความเขลาสามารถจินตนาการได้ว่าเป็นลูกบาศก์ที่แยกออกมาซึ่งบุคคลอาศัยอยู่โดยไม่ต้องการไปไกลเกินขอบเขต ชีวิตที่บ้าคลั่งจะเดือดพล่านและเร่งรีบด้วยสีสันที่งดงาม เต็มไปด้วยอารมณ์ที่สดใส ความเข้าใจ การรับรู้ถึงความเป็นจริง และไม่ว่าจะคุ้มค่าที่จะก้าวข้ามขอบของลูกบาศก์เพื่อเพลิดเพลินไปกับอากาศบริสุทธิ์ของความรู้ที่แท้จริงหรือไม่ - มีเพียงตัวเขาเองเท่านั้นที่ต้องตัดสินใจ

สรุป

ผู้มีการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงคนเดียวที่จบการศึกษา สถาบันการศึกษาเป็นอย่างดี และมีงานทำที่ได้รับค่าตอบแทนสูงในความเชี่ยวชาญพิเศษของเขา ภาพนี้มีหลายแง่มุมผิดปกติ รวมถึงวัฒนธรรมของพฤติกรรม ความฉลาด การผสมพันธุ์ที่ดี

คุณสมบัติหลักของผู้มีการศึกษา:

• การศึกษา;
• การรู้หนังสือ;
• ความสามารถในการสื่อสารและแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้อง
• ความสุภาพ;
• ตั้งใจ;
• วัฒนธรรม;
• ความสามารถในการรักษาตัวเองในสังคม
• ความรู้ความเข้าใจ;
• ความปรารถนาที่จะตระหนักรู้ในตนเองและพัฒนาตนเอง
• ความสามารถในการสัมผัสโลกอย่างละเอียด
• ขุนนาง;
• ความเอื้ออาทร;
• ข้อความที่ตัดตอนมา;
• ความขยัน;
• ความรู้สึกของอารมณ์ขัน;
• การกำหนด;
• ปัญญา;
• การสังเกต;
• ความฉลาด;
• ความเหมาะสม

แนวคิดของ "ผู้มีการศึกษา" ถูกตีความในรูปแบบต่างๆ แต่สิ่งสำคัญในคำจำกัดความทั้งหมดคือการมีอยู่ของการศึกษาที่ได้รับในรูปแบบต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของโรงเรียน มหาวิทยาลัย การศึกษาด้วยตนเอง หนังสือ ประสบการณ์ชีวิต ต้องขอบคุณความรู้ที่ทำให้เราแต่ละคนสามารถไปถึงจุดสูงสุด กลายเป็นบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ เติมเต็มตนเอง เป็นหน่วยของสังคมที่เต็มเปี่ยม รับรู้โลกนี้ด้วยวิธีพิเศษ

ปัจจุบัน การทำโดยไม่มีการศึกษาเป็นเรื่องยาก เนื่องจากกิจกรรมใดๆ ต้องใช้ทักษะและความสามารถเฉพาะด้าน และการมีชีวิตอยู่ในโลกโดยที่ไม่รู้อะไรเลย ก็เหมือนมนุษย์ดึกดำบรรพ์ ก็ไม่มีความหมายอย่างยิ่ง

ในที่สุด

ในบทความ เราได้พิจารณาเกณฑ์หลัก คำจำกัดความของผู้มีการศึกษา ตอบคำถามว่าการเป็นคนมีวัฒนธรรมหมายความว่าอย่างไร เราแต่ละคนประเมินและพิจารณาสิ่งต่าง ๆ ตามสถานะทางสังคมและความสามารถในการรับรู้โลกรอบตัวเขา บางคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่าคนฉลาดพูดดูถูกคู่สนทนาเป็นเรื่องไม่ดี บางคนเรียนรู้ความจริงนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย แท้จริงแล้ว โลกทัศน์ของบุคคลนั้นได้รับอิทธิพลหลักจากการศึกษาของผู้คนที่ใส่ข้อมูลบางอย่างลงไป เป็นแนวทางสำหรับชีวิตนี้

นอกจากนี้เรายังพบว่าผู้ที่อ่านหนังสือดีคือบุคคลที่ไม่เพียงอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษาพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลงานคลาสสิกด้วย หลายๆ อย่างในโลกนี้มีความเชื่อมโยงถึงกัน แต่การศึกษามีบทบาทสำคัญและชี้ขาด ดังนั้นจึงควรดำเนินการด้วยความจริงจังความปรารถนาและความเข้าใจ เราเป็นเจ้านายของชีวิตของเรา เราเป็นผู้สร้างชะตากรรมของเราเอง และวิธีที่เราใช้ชีวิตนี้ขึ้นอยู่กับเราทั้งหมด แม้จะมีความยากลำบาก ทางการเมืองหรือการทหาร บรรพบุรุษของเราได้สร้างเงื่อนไขที่ดีเยี่ยมสำหรับชีวิตของเรา และอยู่ในมือของเราที่จะทำให้เงื่อนไขเหล่านี้ดียิ่งขึ้นสำหรับลูกหลานของเรา เราต้องการการศึกษาเพื่อจัดชีวิตตามความต้องการของเราเองและกลายเป็นคนที่มีความสุข

การเพิ่มระดับการศึกษาของคุณผ่านทางอินเทอร์เน็ตเป็นเรื่องยาก เพื่อที่จะกลายเป็นคนที่ขยันขันแข็ง เราต้องไม่ลืมที่จะไปห้องสมุดและอ่านหนังสือของผู้มีการศึกษา เรานำเสนอสิ่งพิมพ์ยอดนิยมที่ผู้มีการศึกษาทุกคนต้องอ่าน ซึ่งจะทำให้คุณเป็นคู่สนทนาทางวัฒนธรรมที่น่าสนใจ มีการอ่านดี

1. Abulkhanova-Slavskaya K. A. กิจกรรมและจิตวิทยาบุคลิกภาพ
2. Afanasiev VG Society: ความสม่ำเสมอ ความรู้ และการจัดการ
3. Brauner J. จิตวิทยาแห่งความรู้.

Clason George ผู้เขียนหนังสือขายดีระดับโลก "The Richest Man in Babylon" เปิดเผยความลับที่ทุกคนที่ต้องการตระหนักถึงแผนการที่ทะเยอทะยานที่สุดของพวกเขาจำเป็นต้องรู้ พวกเขาเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จและความมั่งคั่ง ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ และเป็นการยากสำหรับเราที่จะไม่เห็นด้วยกับเขา เงินเป็นตัววัดความสำเร็จของบุคคล

มีคนจำนวนมากที่มักจะทำงานจนดึกดื่นและต้องการส่งโครงการก่อนกำหนด แน่นอน การทำงานหนักเป็นสิ่งที่น่ายกย่อง แต่บ่อยครั้งความกระตือรือร้นนั้นมากกว่ากิจกรรมที่เพียงพอ ในบางกรณี นี่เป็นเพราะธรรมชาติของบุคคล

คุณรู้หรือไม่ว่าความสงบและความเงียบเป็นสิ่งสำคัญสำหรับสุขภาพจิต? เรียนรู้กฎที่เป็นประโยชน์ในการรักษาสุขภาพและการจัดการอารมณ์

วิธีฟื้นฟูความสงบของจิตใจ? 10 วิธีง่ายๆ

ไม่ว่าคนนั้นจะเป็นใคร สังคมสมัยใหม่ไม่ว่าเขาจะมีประโยชน์อะไรไม่ช้าก็เร็วเขาต้องเผชิญกับปัญหาหลักของสังคมของเรา - ความเครียด สุขภาพร่างกายของบุคคลโดยตรงขึ้นอยู่กับสภาพจิตใจ นอกจากภาวะซึมเศร้าและภาวะซึมเศร้าแล้ว ความเครียดยังก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงอีกด้วย เพื่อหลีกเลี่ยงโรคจำเป็นต้อง ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับสภาวะทางอารมณ์ของคุณและทำให้ระบบประสาทของคุณเป็นระเบียบในทันที

ทำไมเราถึงกลัวการถูกปฏิเสธ? วิธีเอาชนะความกลัวของคุณ?

“ไม่” เป็นคำสั้นๆ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เรามักจะพูดวลีเช่น “อาจจะ” “ฉันจะคิด” “อาจจะ” “บางทีคุณอาจจะพูดถูก” “ใช่” ... อะไรก็ได้ แต่ไม่หวงแหนและเรียบง่าย - "ไม่" ทำไม

นิสัยทั้งหมดที่เราแนะนำเข้ามาในชีวิตของเราอย่างมีสติหรือไม่เปลี่ยนแปลงและควบคุมบางครั้งในระดับที่มากกว่าตัวเราเอง นั่นคือเหตุผลที่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์หลายคนทำการทดลองทุกประเภท โดยสังเกตนิสัยที่แตกต่างกันของแต่ละคน เพื่อทำความเข้าใจว่านิสัยใดที่ "ถูกต้อง" และจะเปลี่ยนชีวิตให้ดีขึ้น และนิสัยไหนดีกว่าที่จะกำจัด ทุกคนต้องการพัฒนาตนเอง และบทความนี้สามารถช่วยคุณได้

พวกเราบางคนเมื่อเราสูญเสียบางสิ่งที่มีค่า ให้พูดว่า: "พระเจ้าประทาน - พระเจ้ารับไป" คนอื่นบ่นเกี่ยวกับโชคชะตาว่าไม่มีกองกำลังที่ไม่รู้จักที่ถูกพรากไปและเราไม่สามารถมีอิทธิพลได้ เสียใจกับการสูญเสีย คนอื่นโทษตัวเองเพราะไม่ใส่ใจเท่านั้น ไม่ว่าในกรณีใด เราทุกคนรู้ดีว่าการพ่ายแพ้เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา โดยไม่ได้พูดในสิ่งที่เป็นของเรา แต่การสูญเสียสิ่งที่เป็นของเรามักจะเศร้า ไม่ใช่เรื่องน่าเศร้าหรอกหรือที่คุณบังเอิญทำโทรศัพท์มือถือราคาแพงตกห้องน้ำในชนบทโดยไม่ได้ตั้งใจ? โชคชะตา? หรือความประมาท?

ปรากฏการณ์ที่บุคคลละทิ้งทุกสิ่งทุกอย่างไปจนภายหลังเรียกว่าการผัดวันประกันพรุ่ง นี่ไม่ใช่โรคที่หายาก แต่เป็นแนวโน้มทั่วไปที่จะเลิกทำสิ่งที่คุณไม่ต้องการทำในตอนนี้ในวันถัดไป ทัศนคติดังกล่าวในบางคนสามารถแสดงออกได้ค่อนข้างอ่อนแอในขณะที่สำหรับบางคนก็รบกวนชีวิตอย่างมาก ความรอดเป็นไปได้เฉพาะกับบุคคลที่สามารถจัดลำดับความสำคัญที่ถูกต้องและไม่ละเลยหน้าที่เล็กน้อย

มีหกสิ่งที่เรียกว่า "นักฆ่าประสิทธิภาพ" และเป็นการดีกว่าที่จะทำความคุ้นเคยกับพวกเขาล่วงหน้าเพื่อไม่ให้ตกเป็นเหยื่อของพวกเขาและไม่หยุดในระดับที่ประสบความสำเร็จ

คุณต้องการมุ่งมั่นเพื่ออะไร - ความรู้หรือความเข้าใจ? หลายคนไม่เห็นความแตกต่างในสองแนวคิดนี้ แต่บางครั้งก็ค่อนข้างชัดเจน ตัวอย่างเช่น จำสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อคุณอ่านหนังสือ แล้วสุดท้ายก็ลืมไปว่าหนังสือนั้นเขียนเกี่ยวกับอะไร ลองนึกถึงเวลาที่คุณไม่ลืมว่าบทความในนิตยสารเล่มโปรดฉบับเดือนกุมภาพันธ์ของคุณเกี่ยวกับอะไร หรือเกี่ยวกับภาพยนตร์เกี่ยวกับอะไร ในกรณีแรก คุณได้รับความรู้ และในกรณีที่สอง ความเข้าใจ

ระบบการศึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีความรู้ แต่ไม่ได้สอนให้เข้าใจความรู้นี้ นั่นคือสาเหตุที่ความรู้มากมายที่คุณได้รับในช่วงวัยเรียนของคุณถูกลืมไปอย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดความสับสนเท่านั้น: “พวกเขาไปที่ไหน”

การรู้และเข้าใจเป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน คุณสามารถรู้ได้โดยไม่ต้องเข้าใจ แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจโดยไม่รู้ตัว ความเข้าใจเป็นผลสุดท้ายเมื่อความรู้กลายเป็นข้อสรุปที่ลึกซึ้งและมั่นคงซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความคิดของเขา การรู้คือการมีข้อมูลผิวเผินเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง บุคคลที่มีความรู้จะดำเนินการตามแนวคิดที่มอบให้เขา และบุคคลที่เข้าใจจะได้รับคำแนะนำจากการตัดสินของเขาเอง โดยธรรมชาติแล้ว ความรู้สามารถลืมได้ตลอดเวลา และข้อสรุปที่ทำขึ้นบนพื้นฐานของความเข้าใจในข้อมูลของบุคคลนั้นจะคงอยู่ไปตลอดชีวิต

ยิ่งกว่านั้น สังเกตได้ว่าจนกว่าบุคคลจะลองใช้ความรู้ที่ให้แก่เขาในทางปฏิบัติ ข้อมูลเหล่านั้นจะเป็นข้อมูลที่ไม่จำเป็นในความทรงจำของเขา นั่นคือเหตุผลที่ไม่เพียงแค่ต้องศึกษาบางอย่างเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ข้อมูลที่ได้รับในชีวิต จากนั้นวิเคราะห์ ไตร่ตรอง และตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้รับในชีวิตจริงด้วย