บางคนรำคาญเสียงลั่นดังเอี๊ยดของโฟมบนกระจก บางคนใช้ส้อมจิ้มจาน และบางคนก็เพราะคำพูดที่ไม่รู้หนังสือ น่าเสียดายที่การไม่รู้หนังสือที่ชัดแจ้งในบางครั้งของเรานั้นมองเห็นได้และได้ยินในทุกขั้นตอน! ผู้สื่อข่าวของไซต์สัมภาษณ์ผู้คนหลายสิบคนและดูฟอรัมจำนวนเดียวกันเพื่อรวบรวมข้อผิดพลาดเกี่ยวกับคำพูดที่น่ารำคาญ

ข้อผิดพลาดในการเน้นเสียง

นี่เป็นข้อผิดพลาดประเภทที่พบบ่อยที่สุด น่าเสียดายที่การจองสองสามครั้งและคุณจะถูกเรียกว่าไม่รู้หนังสือ ดูเหมือนว่าหัวล้านจะถูกกินไปแล้วโดยที่ "ไม่โทร แต่โทร" ที่ฉาวโฉ่ แต่ก็ไม่มีวันผ่านไปโดยที่ไม่ได้ยินมันในการขนส่ง ในร้านค้า ในที่ทำงาน หากในหมู่คนรู้จักของคุณยังมีตัวอย่างดังกล่าวอยู่ แนะนำให้พวกเขารู้จักวลี "จากผู้ที่เรียกมันมีกลิ่นเหม็น" น่าเสียดาย แต่ทำงานได้อย่างไม่มีที่ติ ทุกคนเริ่ม "โทร" ทันที

ไม่ใช่เค้ก แต่เป็นเค้ก

ไม่ใช่ปรากฏการณ์ แต่เป็นปรากฏการณ์

ไม่ใช่บทบัญญัติ แต่เป็นบทบัญญัติ;

ไม่ใช่มู่ลี่ แต่เป็นมู่ลี่

ไม่ใช่ไดเร็กทอรี แต่เป็นไดเร็กทอรี;

ไม่ใช่กิโลเมตร แต่เป็นกิโลเมตร

ไม่ใช่น้ำ แต่เป็นน้ำ

ไม่ใช่ขา แต่เป็นขา

ไม่ใช่ทารกแรกเกิด แต่เป็นทารกแรกเกิด

ไม่ใช่ผู้หญิงที่คลอดบุตร แต่เป็นผู้หญิงในการคลอดบุตร

ไม่ใช่เปลือก แต่เป็นเปลือก

ไม่ใช่สีน้ำตาล แต่เป็นสีน้ำตาล

ไม่ใช่ประกายไฟ แต่เป็นประกายไฟ

ไม่ใช่หัวบีท แต่เป็นหัวบีท;

ไม่สวยแต่สวยกว่า และสวยกว่านี้ไม่มีอีกแล้ว!

ไม่ใช่รองเท้า แต่เป็นรองเท้า (ไม่ใช่รองเท้า แต่เป็นรองเท้า)

นอกจากนี้ยังมีคำเทศนาที่มักออกเสียงผิด เหล่านี้คือคำว่า extraction, contract, หมายถึง, แอลกอฮอล์, ตื่นเต้น คำเหล่านี้เป็นศัพท์เฉพาะของผู้เชี่ยวชาญในบางทิศทาง ด้วยเหตุผลบางอย่าง เป็นเรื่องปกติที่ตำรวจจะพูดว่า "ตื่นเต้น" แทนที่จะเป็น "ตื่นเต้น" แต่เป็นความผิดพลาด - ในแอฟริกาก็เป็นความผิดพลาดเช่นกัน

ขอกาแฟหนึ่งแก้ว!

แต่สำเนียงผิดก็ไม่เลว จากการสำรวจพบว่า ผู้คนรู้สึกรำคาญมากขึ้นกับคำจำกัดความประเภทของคำที่ไม่ถูกต้อง ดังนั้นวลี "ฉันสระผมด้วยแชมพูและชงกาแฟอร่อย" สามารถสร้างความโกรธเคือง 9 ใน 10 ได้ การใช้คำว่า "tulle" ในเพศหญิง "suede" แทน "suede" ก็สามารถนำมาประกอบได้อย่างปลอดภัย .

ข้อผิดพลาดอีกชั้นหนึ่งคือการลงท้ายคำในพหูพจน์ที่ไม่ถูกต้อง ในขบวนพาเหรดของข้อผิดพลาดเป็นผู้นำ:

บรรณาธิการ ผู้ตรวจการ สัญญา;

ด้วยเหตุผลบางอย่าง คนไม่ชอบตัวอักษร "s" ที่ท้ายคำ!

ตามใจฉัน ฉันก็พูดออกไป!

แต่นี่ไม่ใช่ข้อผิดพลาดที่น่ารำคาญที่สุด ไปที่ผู้นำของ "ขบวนพาเหรด" ของเรา - ความผิดพลาดซึ่งบางคนตามคำสารภาพของพวกเขาเพียงแค่ประจบประแจง หากวลีใดด้านล่างนี้อยู่ในคำศัพท์ของคุณ ให้กำจัดมันทันที!

- หยุดใกล้ไปรษณีย์กลาง!

ตำแหน่งที่ตัวอักษร "P" ปรากฏในคำว่า "ที่ทำการไปรษณีย์หลัก" - ไม่มีใครรู้ บางคนยัง "สูงส่ง" เล็กน้อยและพูดว่า "ใกล้ที่ทำการไปรษณีย์หลัก" แต่ก็ยังมี "P" จำตัวเองและข้ามห่วงโซ่: ใช่แล้ว - "ใกล้ที่ทำการไปรษณีย์หลัก"!

- นั่นก็นานมาแล้ว - ในปี พ.ศ. 2543...

ตัวเลขโดยทั่วไป หัวข้อยาก. น่าเสียดายที่ "ไข่มุก" ดังกล่าวมักได้ยินจากผู้ประกาศทีวี เราจำและแก้ไขผู้อื่น: เราไม่ได้พูดว่า "สอง" แต่ "สอง" นั่นคือมันจะถูกต้อง: ในปีสองพันหนึ่ง

- คุณมางานวันเกิดฉันไหม

ไม่มีความคิดเห็น. ด้วยเหตุผลบางอย่าง คนของเราจึงเปลี่ยน "วันเกิด" เป็นคำเดียวและกำหนดให้ "ลัทธิใหม่" นี้เป็นเพศที่เป็นกลาง

- "ฉันคิดถึงคุณ" หรือ "ฉันคิดถึงคุณ"

คุณสามารถคิดถึงคนหรือปรากฏการณ์ แต่ไม่เกี่ยวกับหรือเพื่อ!

- จ่ายค่าโดยสาร.

"จ่ายค่าโดยสาร" หรือ "จ่ายค่าโดยสาร" ไม่มีที่สาม

- ด้วยใจที่เบิกบาน ข้าพเจ้ายอม...

คุณไม่สามารถเอาชนะหัวใจของคุณ! คุณสามารถบดฟันได้ และคุณสามารถยึดหัวใจของคุณไว้ด้วยกันเมื่อมันถูกฉีกออกจากกัน ดังนั้น "กัดฟัน" หรือ "ไม่เต็มใจ"

- ฉันเลือกตัวเลือกที่ดีกว่า

สิ่งที่ดีที่สุดคือระดับสูงสุดแล้ว และคำนี้ไม่ต้องการคำเพิ่มเติมใดๆ เลย

แก้ไขหรือไม่?

รายการข้อผิดพลาดดังกล่าวไม่มีที่สิ้นสุด มันจะรวมถึง "เลย์เลย์", "ขีดเส้นใต้", "อยู่บนเตียง", "ยืม", "จ่าย", "rezetka", "tuberette", "mosquitoes" และอื่น ๆ อย่างแน่นอน คำถามคือจะชี้ข้อผิดพลาดให้คู่สนทนาหรือ "ไม่เล่นฉลาดที่สุดในตัวเอง" หรือไม่? นักปรัชญาและบรรณาธิการเป็นเอกฉันท์: คุณต้องชี้ให้เห็นข้อผิดพลาด! ที่นี่เท่านั้นที่คุณสามารถทำได้อย่างสุภาพโดยไม่ทำให้คู่สนทนาขุ่นเคือง ตัวอย่าง:

ฉันคิดถึงเธอมาก!

ใช่ ฉันก็คิดถึงคุณเหมือนกัน!

คำใบ้ที่ละเอียดอ่อนและไม่เหมาะสม

คู่สนทนาที่มีความสามารถสำหรับคุณ!

ข้อผิดพลาดในการพูดคืออะไร? สิ่งเหล่านี้คือความเบี่ยงเบนจาก บรรทัดฐานของภาษาที่ใช้งานอยู่ บุคคลที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเหล่านี้สามารถทำงานได้ตามปกติ ใช้ชีวิต สร้างการสื่อสารกับผู้อื่น อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี ประสิทธิภาพอาจลดลง มีความเสี่ยงที่จะถูกเข้าใจผิดหรือเข้าใจผิด ในกรณีเหล่านี้และกรณีอื่นๆ คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามีข้อผิดพลาดอะไรบ้างและจะจัดการกับข้อผิดพลาดเหล่านี้อย่างไร

การแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดในประโยคไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่ควรให้ความสนใจเมื่อเขียนข้อความนี้หรือข้อความวาจาหรือข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร เราจึงสร้างการจัดหมวดหมู่นี้ หลังจากอ่านบทความนี้ คุณจะพบว่ามีข้อบกพร่องใดบ้างที่จะต้องแก้ไขเมื่อคุณต้องเผชิญกับงานดังกล่าว

เมื่อจำแนกข้อผิดพลาดในการพูด ควรพิจารณาหน่วยของระดับภาษาเป็นเกณฑ์พื้นฐาน - หนึ่งบรรทัดฐานของการเขียน การศึกษา การทำงานที่ถูกละเมิด ระดับต่อไปนี้มีความโดดเด่น: คำ วลี ประโยค และข้อความ การแบ่งประเภทข้อผิดพลาดในการพูดถูกสร้างขึ้นโดยใช้ส่วนนี้ ซึ่งจะทำให้ง่ายต่อการจดจำประเภทต่างๆ

ในระดับคำ

คำเป็นหน่วยภาษาที่สำคัญที่สุด สะท้อนให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม คำพูดไม่เพียงแต่บอกชื่อปรากฏการณ์หรือวัตถุเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่แสดงอารมณ์ด้วย ดังนั้นเมื่อเลือกสิ่งที่เหมาะสมในกรณีใดกรณีหนึ่ง เราควรให้ความสนใจกับการใช้สีโวหาร ความหมาย ความเข้ากันได้ และการใช้งาน เนื่องจากการละเมิดเกณฑ์เหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งข้ออาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการพูดได้

ที่นี่เราสามารถสังเกตข้อผิดพลาดในการสะกดคำนั่นคือการละเมิดการสะกดที่มีอยู่ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ รายชื่อของพวกเขาเป็นที่รู้จักดังนั้นเราจะไม่พูดถึงรายละเอียดนี้

อนุพันธ์ในระดับคำ

ในระดับคำยังมีข้อผิดพลาดในการสร้างคำนั่นคือการละเมิดบรรทัดฐานต่าง ๆ ของการสร้างคำในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ซึ่งรวมถึงประเภทต่อไปนี้:

• การสร้างคำโดยตรงที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างคือการใช้คำว่า "hare" แทนคำว่า "hare" ที่ถูกต้อง หรือใช้หน้าตา "ครุ่นคิด" (แทนที่จะเป็น "ครุ่นคิด") และอื่นๆ
• ข้อผิดพลาดในการพูดที่เกี่ยวข้องกับการสร้างคำย้อนกลับที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น "loga" (จากคำว่า "ช้อน") การใช้งานดังกล่าวมักมีอยู่ในเด็กระดับประถมศึกษาหรือก่อนวัยเรียน
• อีกประเภทหนึ่งคือรูปแบบคำที่ใช้แทนกันซึ่งแสดงออกในการแทนที่หน่วยคำหนึ่งหรือหลายคำ: "ชั่งน้ำหนัก" (จากคำว่า "แขวน"), "โยน" ใช้แทน "โยน"
• การแต่งคำนั่นคือการสร้างหน่วยอนุพันธ์ซึ่งไม่สามารถพิจารณาได้เป็นครั้งคราว: ผู้วิจารณ์, ผู้ไขลาน

ทั้งหมดนี้เป็นประเภทของข้อผิดพลาดในการพูดที่เกี่ยวข้องกับการสร้างคำ

ไวยากรณ์ในระดับคำ

นอกจากนี้ยังมีการใช้คำในทางที่ผิดอื่นๆ มีในภาษารัสเซียนอกเหนือจากการสร้างคำทั้งข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และคำพูด พวกเขาควรจะสามารถแยกแยะได้ ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์คือรูปแบบที่ไม่ถูกต้องซึ่งเป็นการละเมิดคุณสมบัติของระบบการจัดรูปแบบในส่วนต่างๆของคำพูด ซึ่งรวมถึงพันธุ์ต่อไปนี้:

• เกี่ยวข้องกับคำนาม นี่อาจเป็นการสร้างรูปแบบของกรณีกล่าวหาของคำนามที่ไม่มีชีวิตโดยการเปรียบเทียบกับคำที่เคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น "เธอขอสายลม" (คุณควรใช้รูปแบบกล่าวหาว่า "สายลม") ที่นี่เรายังรวมสถานการณ์ย้อนกลับ - การก่อตัวของรูปแบบของคดีกล่าวหาในคำนามเคลื่อนไหวในลักษณะเดียวกับในคดีที่ไม่มีชีวิต ตัวอย่าง: "หมีสองตัวลากเลื่อน" (ถูกต้อง: "หมีสองตัว") นอกจากนี้เมื่อสร้างรูปแบบกรณีอาจมีการเปลี่ยนแปลงเพศของคำนาม: "กุมภาพันธ์สีน้ำเงิน", "พายกับแยม" มีหลายครั้งที่ชื่อที่ปฏิเสธไม่ได้คือ "ขี่มิเตอร์", "เล่นเปียโน" พวกเราบางคนสร้างคำนามรูปพหูพจน์ในขณะที่พวกมันมีเพียงเอกพจน์และในทางกลับกัน: "ถาดชา"
• ข้อผิดพลาดในการพูดที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์ นี่อาจเป็นการเลือกรูปแบบสั้นหรือยาวที่ไม่ถูกต้อง: "คนเต็มมาก", "ตัวอาคารเป็น เต็มไปด้วยผู้คน" ที่นี่เรายังรวมถึงรูปแบบที่ไม่ถูกต้องของการเปรียบเทียบ: "ลีน่าอ่อนแอกว่าลูดา", "คนใหม่เริ่มต่อสู้มากขึ้น"
• ข้อผิดพลาดในการพูดอีกอย่างหนึ่งคือข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับกริยา (รูปแบบของการก่อตัวของมัน) ตัวอย่าง: "มีคนกำลังวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง"
• ข้อผิดพลาดในการพูดที่เกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนร่วมและ gerunds ตัวอย่าง: "มองไปรอบๆ มีนายพรานกำลังเดินอยู่" "กำลังนั่งรถบัส"
• ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับ ใช้ผิดวิธีรูปแบบของคำสรรพนาม: "ฉันไม่ต้องการฉีกตัวเองออกจาก (หนังสือ)" "การมีส่วนร่วมของพวกเขาในสาเหตุทั่วไป" และอื่น ๆ

คำศัพท์ที่ระดับคำ

ข้อผิดพลาดประเภทต่อไปคือ ศัพท์ กล่าวคือการละเมิดบรรทัดฐานคำศัพท์ต่างๆ ความเข้ากันได้ของศัพท์และความหมาย และบรรทัดฐานการใช้คำ สิ่งเหล่านี้เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าความเข้ากันได้ถูกละเมิด (บ่อยครั้ง - ในประโยค บ่อยที่สุด - ที่ระดับของวลี)

นี่อาจเป็นการใช้ความหมายที่ผิดปกติสำหรับคำนั้น ข้อผิดพลาดในการพูดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยค "ผนังทั้งหมดของห้องถูกปกคลุมด้วยแผง" (คุณไม่สามารถใช้คำว่า "ปิด" ในบริบทนี้) อีกตัวอย่างหนึ่ง: "หรูหรา (นั่นคือการใช้ชีวิตอย่างหรูหรา) คือเจ้าของที่ดิน Troekurov"

ควรสังเกตด้วยว่ามีการละเมิดความเข้ากันได้ของศัพท์และความหมายของคำบางคำ: "ท้องฟ้าสดใส" ("ยืน" ในความหมายของ "เกิดขึ้น" สามารถใช้ได้เฉพาะกับสภาพอากาศ ), "แสงแดดส่องลงมาที่ทุ่งหญ้า" (ถูกต้อง: "ทำให้ทุ่งหญ้าสว่างขึ้น" ) ข้อผิดพลาดประเภทนี้มีผลกับกริยาเป็นหลัก

นอกจากนี้ เราสามารถแยกแยะการแสดงที่มาของความหมายโดยนัยบางอย่างกับคำที่ไม่มีมันได้: "มือที่ทำงานหนักเกินไปของชายผู้นี้บอกว่าเขาต้องทำงานหนัก"

การใช้คำพ้องความหมายอาจไม่ถูกต้อง นี่คือข้อผิดพลาดในการพูด ตัวอย่างที่มีดังต่อไปนี้: "มายาคอฟสกี้ใช้ถ้อยคำในงานของเขา" (แทนที่จะเป็น "ใช้"), "ด้วยขาของเขากว้าง เด็กชายมองไปที่สนามฟุตบอลที่ผู้เล่นกำลังต่อสู้" ( ถูกต้อง - "ต่อสู้") ที่นี่เราเน้นความสับสนของความหมายของคำพ้องความหมาย: "คิ้วของเขาลุกขึ้นอย่างน่าประหลาดใจ" (แทนที่จะเป็น "ประหลาดใจ"), "งานนี้เป็นภาพทั่วไปของประเภทที่น่าอัศจรรย์ (ใช่แล้ว -" ตัวอย่าง ") ทะเลสาบเหล่านี้อาศัยอยู่หลายแห่ง วันต่อปี

ในระดับวลี

ในการเลือกคำควรคำนึงถึงความหมายไม่เพียงแต่ใน ภาษาวรรณกรรมแต่ยังเข้ากันได้กับคำศัพท์ ไม่สามารถรวมคำทั้งหมดได้ สิ่งนี้ถูกกำหนดโดยความหมาย การให้สีตามอารมณ์ ความเกี่ยวข้องของโวหาร คุณสมบัติทางไวยากรณ์ ฯลฯ เมื่อเป็นการยากที่จะระบุว่าคำบางคำสามารถใช้ร่วมกันได้หรือไม่ เราควรอ้างอิงพจนานุกรมความเข้ากันได้ ซึ่งจะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในระดับวลี ประโยค และข้อความ

ข้อผิดพลาดในระดับนี้เกิดขึ้นเมื่อมีการละเมิดลิงก์วากยสัมพันธ์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น ข้อตกลง: "ฉันต้องการสอนวอลเลย์บอลให้ทุกคน - นี่เป็นกีฬาที่ดี แต่ในขณะเดียวกันก็มีกีฬาหนัก" (กีฬาที่ดีและหนัก) การควบคุม: "ฉันรู้สึกกระหายในความรุ่งโรจน์", "ฉันรู้สึกทึ่งในความแข็งแกร่งของเขา", "เพิ่มความแข็งแกร่ง" การเชื่อมต่อระหว่างภาคแสดงกับประธานอาจขาดหายไป: "ทั้งความร้อนและฤดูร้อนไม่เป็นนิรันดร์ (ใช้รูปแบบเอกพจน์แทนพหูพจน์ "นิรันดร์") ทั้งหมดนี้เป็นประเภทของข้อผิดพลาดในการพูดที่ระดับของวลี

ข้อผิดพลาดระดับข้อเสนอ

ในระดับนี้ เราสามารถแยกความแตกต่างระหว่างวากยสัมพันธ์และการสื่อสาร ให้เราพิจารณารายละเอียดข้อผิดพลาดในการพูดในภาษารัสเซีย

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่ระดับประโยค

นี่อาจเป็นการห่ออย่างไม่ยุติธรรมซึ่งเป็นการละเมิดขอบเขตของโครงสร้าง ตัวอย่างเช่น ประโยคต่อไปนี้ที่มีข้อผิดพลาดในการพูดสามารถอ้างถึง: "Seryozha ไปล่าสัตว์ กับสุนัข", "ฉันเข้าใจ สุนัขของฉันกำลังวิ่งไปรอบ ๆ ทุ่ง พวกเขากำลังไล่กระต่าย" ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์รวมถึงการละเมิดในการสร้างชุดที่เป็นเนื้อเดียวกันต่างๆ: การเลือกรูปแบบที่แตกต่างกันในชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: "เธอหวีเรียบแดงก่ำ" ความหลากหลายอีกประการหนึ่งคือการออกแบบโครงสร้างที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เป็นประโยคย่อยและประโยครอง: "ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับกรณีนี้กับบุคคลนั้นและทำไมเขาถึงทำเช่นนี้ (ถูกต้อง" และเกี่ยวกับการกระทำของเขา "") ที่นั่น อาจเป็นส่วนผสมของคำพูดทางอ้อมและโดยตรง: "เธอบอกว่าฉันจะต่อสู้อย่างแน่นอน (ในที่นี้มีความหมายเดียวกัน - "เธอ" ถูกต้อง - "จะเป็น") การละเมิดในประโยคย่อยและประโยคหลักของสหสัมพันธ์ด้านเวลาของภาคแสดงหรือ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: "นางไปบอก" "เมื่อสาวหลับนางเห็นความฝัน" และอีกรูปแบบหนึ่งคือการแยกออกจากคำนิยามของประโยคย่อย: "งานชิ้นหนึ่งที่อยู่ข้างหน้าเราแขวนอยู่ซึ่งเรียกว่า" ฤดูใบไม้ผลิ "

ข้อผิดพลาดในการสื่อสารในระดับประโยค

ส่วนถัดไปคือข้อผิดพลาดในการสื่อสารนั่นคือการละเมิดบรรทัดฐานต่าง ๆ ที่ควบคุมองค์กรการสื่อสารของคำพูดบางอย่าง พวกเขามีดังนี้:

• การสื่อสารจริง (การละเมิดตรรกะความเครียดและลำดับคำ นำไปสู่ความจริงที่ว่าได้รับการเชื่อมต่อความหมายที่ผิดพลาด): "เด็ก ๆ ตั้งอยู่บนเรือพร้อมกับกระดูกงู"
• การสื่อสารเชิงตรรกะ (การละเมิดด้านข้างของคำสั่งเป็นแนวคิดเชิงตรรกะ) นี่อาจเป็นการแทนที่ของวัตถุที่ดำเนินการ ("ดวงตาและโครงหน้าของ Masha ถูกพาไปโดยฟิล์ม"); การแทนที่วัตถุแห่งการกระทำ ("ฉันชอบบทกวีของพุชกินโดยเฉพาะเรื่องความรัก"); การรวมกันของแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ในเชิงตรรกะในแถวเดียว ("เขาจริงจังเสมอ สูงปานกลาง ผมของเขาหยิกเล็กน้อยที่ขอบ ไม่เหมาะสม"); การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างเผ่าพันธุ์และสายพันธุ์ต่างๆ ("น้ำเสียงของการชุมนุมที่โกรธจัดนั้นคาดเดาได้ไม่ยาก - สุนทรพจน์ที่โกรธเคืองต่อระบอบการปกครองรวมถึงการเรียกร้องให้มีการชุมนุม"); ข้อผิดพลาดเมื่อใช้ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ("แต่เขา (นั่นคือ Bazarov) สงบลงอย่างรวดเร็วเพราะเขาไม่เชื่อในการทำลายล้างจริงๆ")

• เชิงสร้างสรรค์ - การสื่อสารนั่นคือการละเมิดกฎหมายการสร้างข้อความ นี่อาจเป็นความเชื่อมโยงที่ไม่ดีหรือขาดความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ของข้อความ: "พวกเขาอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน เมื่อฉันไปเยี่ยมเขา ฉันเห็นดวงตาสีฟ้าของเขา" นอกจากนี้ยังรวมถึงการใช้การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมโดยไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่เกี่ยวข้อง: "ชีวิตควรแสดงให้เห็นตามที่เป็นอยู่โดยไม่ทำให้แย่ลงหรือตกแต่ง" ข้อผิดพลาดอีกประเภทหนึ่งคือการหยุดชะงักของการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม: "มีความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างคำถามที่เขียนไว้บนกระดาน"
• การสื่อสารข้อมูลหรือความหมายเชิงสื่อสาร ประเภทนี้ใกล้เคียงกับแบบที่แล้ว อย่างไรก็ตาม มันแตกต่างตรงที่คุณสมบัติในการสื่อสารเสื่อมลงไม่ได้เกิดจากการจัดโครงสร้างข้อความที่ไม่ถูกต้องและไม่ประสบความสำเร็จ แต่เนื่องจากไม่มีข้อมูลบางส่วนหรือส่วนเกิน นี่อาจเป็นความคลุมเครือของเจตนาหลักของคำกล่าวที่ว่า "เราเชื่อมโยงกับประเทศอย่างแยกไม่ออก โดยที่เรามีระเบิดหลัก - ระเบิดสู่โลก" ความไม่สมบูรณ์ของมันสามารถนำมาประกอบได้ที่นี่: "ตัวฉันเองชื่นชอบพืชดังนั้นฉันจึงดีใจที่เห็นว่าหมู่บ้านของเรากลายเป็นที่จดจำไม่ได้ในฤดูร้อน" นี่อาจเป็นการละเว้นบางส่วนของคำสั่งและคำที่จำเป็น ความซ้ำซ้อนของความหมาย (การซ้ำซ้อนของคำ การพูดซ้ำซาก การกล่าวซ้ำ การทำซ้ำของข้อมูล) เป็นต้น
• ข้อผิดพลาดของโวหารนั่นคือการละเมิดความสามัคคีของรูปแบบการทำงานการใช้ (ไม่ยุติธรรม) ของการทำเครื่องหมายโวหารหมายถึงสีทางอารมณ์ ตัวอย่างเช่น การใช้คำต่างๆ ในวรรณคดี สำนวนหนังสือในบริบทที่เป็นกลางและเป็นกลาง คำศัพท์ที่แสดงออกซึ่งไม่ยุติธรรม ("โจรสองคนโจมตีสถานทูตอเมริกัน") การเปรียบเทียบที่ไม่ประสบผลสำเร็จ คำพ้องความหมาย คำอุปมา

ที่ระดับข้อความ

ข้อผิดพลาดทั้งหมดในระดับนี้เป็นการสื่อสารในลักษณะ พวกเขาสามารถเป็นประเภทต่อไปนี้:

• การละเมิดตรรกะเป็นข้อผิดพลาดทั่วไปในระดับข้อความ ที่นี่เรารวมการละเมิดตรรกะของความคิด, การไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างประโยค, การละเมิดความสัมพันธ์ของเหตุและผลต่างๆ, การดำเนินการกับวัตถุหรือหัวเรื่อง, การละเมิดความสัมพันธ์ทั่วไป
• การละเมิดไวยากรณ์ ข้อผิดพลาดประเภทนี้เป็นเรื่องปกติ อาจมีการละเมิดใน ข้อเสนอต่างๆความสัมพันธ์ระหว่างสปีชีส์และเวลาของรูปแบบกริยาต่าง ๆ เช่นเดียวกับการละเมิดข้อตกลงในจำนวนและเพศของภาคแสดงและหัวเรื่องในประโยคที่แตกต่างกัน
• ความผิดปกติของข้อมูลและการสื่อสาร สิ่งเหล่านี้รวมถึงความไม่เพียงพอเชิงสร้างสรรค์และข้อมูล - ความหมายนั่นคือการละเลยส่วนหนึ่งของข้อความในข้อความ ความซ้ำซ้อนเชิงสร้างสรรค์และข้อมูล - ความหมาย (กล่าวอีกนัยหนึ่งความหมายที่มากเกินไปและโครงสร้างจำนวนมาก) ความคลาดเคลื่อนระหว่างข้อกำหนดเชิงสร้างสรรค์ของความหมายของข้อความสั่ง การใช้คำสรรพนามเป็นวิธีการสื่อสารไม่สำเร็จ pleonasms, tautology, การทำซ้ำ

ข้อผิดพลาดโวหารในข้อความ

การละเมิดรูปแบบที่มีอยู่ในระดับข้อความสามารถพิจารณาได้ในลักษณะเดียวกัน ในเวลาเดียวกัน ควรสังเกตว่าเรารวมเอาความซ้ำซากจำเจและความยากจนเข้าไว้ด้วย โครงสร้างวากยสัมพันธ์เพราะข้อความเช่น: "เด็กชายแต่งตัวเรียบง่ายมาก เขาสวมแจ็คเก็ตบุด้วยซิเกก้า ถุงเท้าที่มอดกินอยู่บนเท้าของเขา" - เป็นพยานว่าจะไม่ละเมิดวากยสัมพันธ์ แต่ไม่สามารถแสดงความคิดเห็นได้หลายวิธี . ที่ระดับของข้อความ ความผิดปกติของคำพูดมีความซับซ้อนมากกว่าที่ระดับของคำพูด แม้ว่าในระยะหลังจะเป็น "ไอโซมอร์ฟิค" ตามกฎแล้ว ข้อผิดพลาดของข้อความมีลักษณะที่ซิงโครไนซ์ กล่าวคือ พวกเขาใช้แง่มุมเชิงสร้างสรรค์ ศัพท์ และตรรกะของหน่วยคำพูดอย่างไม่ถูกต้อง เป็นเรื่องปกติ เนื่องจากข้อความสร้างยากขึ้น ในขณะเดียวกัน ก็จำเป็นต้องจดจำข้อความก่อนหน้าของเรา เช่นเดียวกับความหมายของข้อความทั้งหมดและแนวคิดทั่วไป สร้างความต่อเนื่องและความสมบูรณ์

ความสามารถในการค้นหาจุดบกพร่องในข้อความ รวมถึงการแก้ไขข้อผิดพลาดของคำพูด เป็นงานสำคัญที่บัณฑิตวิทยาลัยทุกคนต้องเผชิญ อันที่จริง เพื่อที่จะเขียนข้อสอบเป็นภาษารัสเซียได้ดี จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีระบุข้อผิดพลาดทุกประเภทข้างต้นและพยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเหล่านี้ให้มากที่สุด

เราเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง
แก้ไขข้อผิดพลาดในการพูด

งานที่เสนอจะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะค้นหา จำแนก แก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดและข้อบกพร่อง

1.รุ่นนี้เป็นรุ่นสาธิตไม่มีขาย

2. ฉันยืมเงินหนึ่งพันรูเบิลจากเพื่อนบ้านจนถึงเดือนกุมภาพันธ์

3. เด็กชายไม่ตอบเพียงแต่ปรบมือ

4. ศาลพบว่าเขามีความผิดฐานก่ออาชญากรรม

5. พ่อของเขาเป็นคนพูดได้หลายภาษา: เขาสามารถตอบคำถามจากความรู้ด้านใดก็ได้อย่างละเอียดและละเอียด

6. หน่วยกู้ภัยเห็นชายคนหนึ่งจมน้ำตายในทะเล

7. เจ้าชายอังเดรที่ได้รับบาดเจ็บล้มคว่ำ ตื่นขึ้นเขาเห็นท้องฟ้าสูงไม่มีที่สิ้นสุด

8. แม่บุญธรรมของ Katerina สอนชีวิตของครัวเรือนอย่างต่อเนื่อง

9. สินค้าของเรานำเข้ามาหลายประเทศทั่วโลก

10. ฉันเปลี่ยนไปใช้อัตราค่าไฟฟ้าที่ประหยัดกว่า

งาน

1) ทำเครื่องหมายประโยคที่ใช้คำในความหมายที่ผิดปกติ (2, 5, 7, 8, 9)

2) ทำเครื่องหมายประโยคที่มีการละเมิดความเข้ากันได้ของโวหาร (3, 6)

3) ทำเครื่องหมายประโยคที่คุณควรใช้คำพ้องความหมายแทนคำ (1, 4, 10.)

คำตอบ: 1 - สาธิต 2 - ยืมหรือยืม 3 - กะพริบ 4 - มีความผิด 5 - นักสารานุกรม 6 - จมน้ำ 7 - ถอย 8 - แม่บุญธรรม 9 - ส่งออก 10 - ประหยัด

1. การพูดคุยกับบุคคลนี้มีความสำคัญ

2. ผ้าม่านสวยๆ ตกแต่งห้อง

3. ฉันต้องการยกขนมปังเพื่อสุขภาพของเด็กชายวันเกิด

4. เนื้อหาของบรรจุภัณฑ์จะต้องเทน้ำร้อนเดือด

5. เพื่อเพิ่มความประทับใจให้ผู้อ่าน ผู้เขียนบรรยายเป็นคนแรก

6. เรื่องราวของ Gogol "The Overcoat" เล่าถึงชีวิตของ Bashmachkin อย่างเป็นทางการ

7. หน่วยงานของเราจัดหาตำแหน่งงานว่างให้กับนักเรียนจำนวนมาก

8. ชัยชนะครั้งนี้ทำให้ฉันต้องแลกด้วยเงินสูง

9. คุณไม่เห็นข้อเท็จจริงที่ชัดเจน

10. ร้านนี้มีราคาแพง

งาน

1) ทำเครื่องหมายประโยคที่มีการละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์ (1, 3, 5, 10.)

2) ทำเครื่องหมายประโยคที่ใช้คำที่มีรากเดียวกันเคียงข้างกัน (2, 6, 9)

3) ทำเครื่องหมายประโยคที่ใช้คำพิเศษ (4, 7)

4) จดตัวเลือกที่แก้ไขแล้ว

คำตอบ: 1 - มีบทบาทสำคัญหรือ มี สำคัญมาก, 2 - ผ้าม่านสวย, 3 - ยกแก้วหรือปิ้งขนมปัง, 4 - น้ำร้อนหรือ น้ำเดือด 5 - เพื่อเพิ่มความประทับใจ 6 - พูดถึงชีวิต 7 - ตำแหน่งงานว่างมากมาย 9 - คุณไม่ได้สังเกต 10 - ราคาสูง

1. โซเฟียเป็นคนเริ่มข่าวลือว่าแชทสกี้บ้าไปแล้ว

2. พี่ชายของฉันเรียนจบด้วยเหรียญรางวัล

3. คุณพาฉันไปที่หัวเข่าสีขาว

4. ส่งแครอทสามสิบตันไปยังร้านค้าในเมือง

5. นักเรียนกายภาพของเราป่วย บทเรียนจึงถูกเลื่อนออกไป

6. ฉันเหนื่อยจากการเดินทางไกลที่ฉันไม่มีชีวิตอยู่หรือไม่ตาย

7. นักเรียนที่รัก! ส่งเอกสารของคุณไปที่สำนักงานคณบดีทันที

8. ฉันลงนามในสัญญานี้ด้วยหัวใจที่เสียดสี

9. ศาลได้ตัดสินให้แบ่งทรัพย์สินระหว่างคู่สมรส

10. พี่สาวหลั่งน้ำตาจระเข้เมื่อนางเอกของเรื่องเสียชีวิต

งาน

1) ทำเครื่องหมายประโยคที่มีการละเมิดรูปแบบของหน่วยวลี (3,8)

2) ทำเครื่องหมายประโยคด้วยการใช้หน่วยวลีอย่างไม่ถูกต้อง (6, 10.)

3) แทนที่คำและสำนวนที่ใช้พูดและภาษาพูดในประโยคด้วยคำที่เป็นกลาง (1, 2, 4, 5, 7, 9)

4) จดตัวเลือกที่แก้ไขแล้ว

คำตอบ: 1 - เสียสติ 2 - สำเร็จการศึกษา 3 - ขาว - ร้อน 4 - แครอท 5 - ครูฟิสิกส์ 6 - ฉันเหนื่อยมากจากการเปลี่ยนแปลงที่ยาวนาน (ไม่มีชีวิตอยู่หรือตายจากความกลัว) 7 - หนังสือเกรด 8 - อย่างไม่เต็มใจ 9 - เกี่ยวกับแผนก 10 - ร้องไห้อย่างขมขื่น

1. Onegin คิดว่าเขาไม่สามารถรักได้อีกต่อไปและเขาคิดผิด

2. แม่ห่มลูกสาวด้วยผ้าคลุมไหล่แล้วพาเธอไป

3. สำนักพิมพ์ของเราได้ออกหนังสือที่ได้รับความนิยมจากผู้อ่านที่รักเรื่องราวนักสืบ

5. Katerina ต้องการให้สามีพาเธอไปด้วย แต่ Tikhon ปฏิเสธ

6. ฮีโร่ไปต่างโลกแล้วฮีโร่ก็ไม่แยแสกับเขา

7. เครื่องใช้นี้ซึ่งปรากฏบนชั้นวางของร้านค้าที่เชี่ยวชาญด้านการขายเครื่องใช้ในครัวเรือนได้รับการชื่นชมจากผู้ซื้อจำนวนมาก

8. ฮีโร่ไม่ชอบพูดถึงชีวิตที่แล้วจึงไม่เข้าใจ

9. เมื่อฉันอ่านหนังสือเล่มนี้ครั้งแรก ฉันจำฤดูร้อนที่ฉันไปทะเลได้

10. Chatsky ต้องการเปลี่ยนชีวิตของมอสโกของ Famusov และเขาก็ประสบความสำเร็จบางส่วน

งาน

1) ทำเครื่องหมายประโยคที่มีการละเมิดความสัมพันธ์ของรูปแบบกริยาด้านเวลา (1, 8, 9)

2) ทำเครื่องหมายประโยคที่ใช้สรรพนามไม่สำเร็จ (2, 4.)

3) ทำเครื่องหมายประโยคที่สร้างไม่สำเร็จ (3, 7, 9)

4) ทำเครื่องหมายประโยคด้วยการซ้ำคำที่ไม่ยุติธรรม (6, 9)

5) เขียนตัวเลือกที่แก้ไขแล้ว

คำตอบ: 1 - Onegin คิดว่า ... ... และเข้าใจผิด 2 - และพาหญิงสาวออกไป 3 - ในหมู่ผู้อ่านที่รักเรื่องราวนักสืบ 4 - เกี่ยวกับผลของการกระทำที่กระทำโดยบุคคล 5 - แต่ Tikhon ปฏิเสธ 6 - ฮีโร่ออกจากอีกโลกหนึ่ง แต่แล้วก็ผิดหวังกับมัน 7 - อุปกรณ์นี้ซึ่งปรากฏบนชั้นวางของร้านค้าที่เชี่ยวชาญในการขายเครื่องใช้ในครัวเรือนได้รับการชื่นชมจากผู้ซื้อจำนวนมาก 8 - พวกเขาไม่เข้าใจ 9 - อ่านหนังสือเล่มนี้ครั้งแรก ฉันจำการเดินทางไปทะเลช่วงฤดูร้อนของฉันได้

บ่อยครั้งที่อาจารย์ของคำในงานของพวกเขาเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานของคำพูดเพื่อให้ได้ผลทางศิลปะบางอย่าง ค้นหาการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานการพูดในส่วนของงานวรรณกรรมที่กำหนดและกล่าวว่าผู้แต่งบรรลุผลอย่างไร

1. ทั้งห้องสว่างไสวด้วยแสงอำพัน
เสียงแตกจากเตาที่ถูกน้ำท่วมด้วยเสียงแตกร่าเริง ...

(ก. พุชกิน. เช้าฤดูหนาว)

(หมายถึงการพูดซ้ำซากจำเจ เสียงแตกเสียงแตก,ผู้เขียนถ่ายทอดเสียงที่วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวีได้ยิน)

2. ดวงจันทร์เคลื่อนผ่านหมอกเป็นคลื่น
เธอส่องแสงเศร้าบนที่โล่งเศร้า

(ก. พุชกิน. ถนนฤดูหนาว)

(ศัพท์ซ้ำ (เธอสาดแสงเศร้าบนที่โล่งเศร้า)ช่วยให้ผู้เขียนมุ่งความสนใจของผู้อ่านไปที่ ภาวะทางอารมณ์ฮีโร่โคลงสั้น ๆ

3. การสนทนาเงียบไปครู่หนึ่ง
ปากกำลังเคี้ยว

(ก. พุชกิน. ยูจีน โอเนกิน)

(รวมคำหลากสไตล์ (เคี้ยวปาก)สร้างเอฟเฟกต์การ์ตูน)

4. และเรากำลังแล่นเรือ ขุมนรกที่ลุกเป็นไฟ
ล้อมรอบทุกด้าน

(F. Tyutchev. ความฝัน)

(พลีนาสม์ (ล้อมรอบทุกด้าน)เน้นการแช่ที่สมบูรณ์ของฮีโร่โคลงสั้น ๆ ในโลกแห่งการนอนหลับ)

5. Goes-buzzes เสียงสีเขียว,
เสียงสีเขียวเสียงสปริง

(น. เนคราซอฟ.เสียงสีเขียว)

(การผสมผสานของคำที่ขัดแย้งกัน เสียงสีเขียว(catahresis) ช่วยให้ผู้เขียนสร้างภาพการได้ยินภาพเดียว การใช้คำศัพท์ซ้ำในบรรทัดแรกและบรรทัดที่สองดึงความสนใจของผู้อ่านมาที่ภาพนี้)

หก. แก้ไขงานเขียนครับ

ภาพทั้งหมดของบทกวี ภาพ

คนอ่านอ่านทีละหน้าหัวเราะเยาะ เสแสร้งมานิลอฟ มากกว่า โหดร้าย Sobakevich มากกว่า ทื่อกล่องเกินอย่างต่อเนื่อง คนพาลโกหก Nozdrev และ คนขี้เหนียว Plushkin เก็บมาฝากทุกคน ขยะ, – มันเป็นอะไรจริงๆ. แต่ โดยเฉพาะดึงดูดความสนใจของฉัน Chichikov สิ่งที่คล้ายกันและในเวลาเดียวกัน ไม่เหมือนให้กับตัวละครอื่นๆ ในบทกวี

Chichikov นั้นคล้ายกับ Manilov ในเรื่องนั้น รู้วิธีดูดสู่คนที่เหมาะสม คล้ายกันเกี่ยวกับ Sobakevich ด้วยความจริงที่ว่าเขาสามารถยืนยันได้ด้วยตัวเอง คล้ายกันบน Nozdryov โดยการประดิษฐ์ ทุกประเภทหลอกลวง คล้ายกันบน Korobochka และ Plyushkin โดยใส่สิ่งที่จำเป็นและไม่จำเป็นลงในลิ้นชัก

แต่ในขณะเดียวกัน Chichikov ก็แตกต่างอย่างมากจากวีรบุรุษคนอื่น ๆ ของบทกวี ถ้า ฮีโร่เจ้าของที่ดินเป็นกาฝากจากนั้น Chichikov กำหนดเป้าหมายใหม่อย่างต่อเนื่องและพยายามบรรลุเป้าหมาย ตอนเด็กเขาเป็น นักธุรกิจ, รู้วิธีลงทุนเงินให้ได้กำไรและได้กำไร อ้วน. เมื่อสมัยเรียนเขาเคยขายซาลาเปาที่ซื้อมาล่วงหน้า หิวโหยสหายและหาประโยชน์จากมัน

แต่เมื่อพระเอกกลายเป็นผู้ใหญ่ ไม่มีฮีโร่ตัวใดของเขา คดีไม่ได้ผล. เป็นไปได้มากที่โกกอลลงโทษ ฮีโร่ของคุณเพราะคุณสมบัติทางธุรกิจทั้งหมดของเขาเขาเป็นคนผิดศีลธรรม ตัวอย่างเช่น เขา ไม่ได้ช่วยถึงครูเก่าของเขาซึ่งถือว่า Pavlusha เป็นนักเรียนที่ดีที่สุด ทำงานในคลัง เขาแสวงหาการเลื่อนตำแหน่ง หลอกอดีตและลูกสาวของเขา

ตัวอย่างเวอร์ชันแก้ไข

ภาพทั้งหมดของบทกวี สร้างโกกอลน่าสนใจในแบบของตัวเอง การอ่านเพจหลังเพจ เราหัวเราะเยาะมารยาทของมานิลอฟและ หยาบคาย Sobakevich มากกว่า โง่กล่องและอย่างต่อเนื่อง คนโกหกนอซเดรฟ; เอ คนขี้เหนียว Plushkin ผู้รวบรวมสิ่งที่ไม่จำเป็น ผลิต ความประทับใจพิเศษ. แต่ ดึงดูดมากที่สุดความสนใจของฉัน Chichikov ค่อนข้างคล้ายกับวีรบุรุษคนอื่น ๆ ของบทกวี แต่ในขณะเดียวกันก็ต่างกัน.

Chichikov เตือน Manilov ในเรื่องนั้น เชื่อถือได้เพื่อคนที่เหมาะสม ความสามารถของฮีโร่ที่จะยืนกรานในตัวเองทำให้เขามีความเกี่ยวข้องกับ Sobakevich; ชอบ Nozdrev, Chichikov ขึ้นมาด้วย หลากหลายกลโกง; เอ พื้นที่จัดเก็บของจำเป็นและของไม่จำเป็นในลิ้นชัก นำมารวมกันฮีโร่กับ Plushkin และ Korobochka

แต่, ไม่เหมือนเจ้าของบ้านว่างๆ, Chichikov ตั้งเป้าหมายใหม่อย่างต่อเนื่องและพยายามบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น แล้วในวัยเด็กเขา นักธุรกิจใครรู้วิธีเอาเงินไปลงทุนแล้วได้กำไร กำไร. เขาจึงขายซาลาเปาที่ซื้อมาล่วงหน้าตอนยังเป็นนักเรียนอยู่ หิวสหายและได้รับประโยชน์จากมัน

อย่างไรก็ตามฮีโร่ที่ครบกำหนด ล้มเหลวในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง. เป็นไปได้มากที่โกกอลลงโทษ ชิชิคอฟด้วยคุณสมบัติทางธุรกิจทั้งหมดของเขา พระเอก - คนผิดศีลธรรม ตัวอย่างเช่น Chichikov ไม่ยอมช่วยถึงครูเก่าของเขาซึ่งถือว่า Pavlusha เป็นนักเรียนที่ดีที่สุด เสิร์ฟในสภาผู้แทนราษฎรและแสวงหาการเลื่อนตำแหน่ง พระเอกหลอกลวงอดีตและลูกสาวของเขา

ไอ.เอ. รูเดนโก้
เมือง Magnitogorsk
สหสาขาวิชาชีพ
สถานศึกษาที่ MSTU im. โนโซวา

ประเภทของข้อผิดพลาดในการพูด
ข้อผิดพลาดในการพูด - นี่เป็นการละเมิดกฎหมายการใช้หน่วยภาษาในการพูดรวมถึงข้อบกพร่องในการสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์

ความหลากหลายของข้อบกพร่องในการพูด	ตัวอย่าง
1. การใช้คำในความหมายที่ไม่ปกติ	พี่ชายของฉันกลายเป็นนักการทูตของการแข่งขันระดับนานาชาติของนักแสดง
2. ความไม่ชัดเจนของเฉดสีที่นำเข้าสู่คำโดยคำนำหน้าหรือคำต่อท้าย	ขณะนี้มีการผลิตเครื่องใช้ไฟฟ้าราคาประหยัด - ใช้ไฟฟ้าเพียงเล็กน้อย
3. การละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์	ทำให้เกิดความสุข ให้การดูแล
4. การใช้คำเสริม (pleonasm)	เวียนมานะ ทหารผ่านศึกเฒ่า
5. ใช้ถัดจาก (หรือใกล้กับ) คำที่เชื่อมโยงกัน (ซ้ำซาก)	ครูสอนนักเรียนตามภาพต่อไปนี้
6. การใช้คำสรรพนามส่วนบุคคลและคำสรรพนามที่โชคร้าย	เด็กหญิงหยิบจานเดินไปหาสุนัขแล้ววางลงบนพื้น
7. การละเมิดความสัมพันธ์ด้านเวลาของรูปแบบกริยา	นกนอนอยู่บนพื้นหญ้าสั่นสะท้านไปทั้งตัว
8. ทำซ้ำคำเดียวกัน	ผู้เขียนพยายามแสดงให้เราเห็นถึงความแตกต่างระหว่างมาตุภูมิและถิ่นกำเนิด ความรักต่อมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยวัฒนธรรม
9. การใช้คำ (หรือการแสดงออก) ของสีโวหารที่แตกต่างกัน	นวนิยายเรื่องนี้เป็นหนึ่งในนวนิยายที่ดีที่สุดของตอลสตอย

ประเภทของข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์เป็นการละเมิดบรรทัดฐานของการสร้างคำและรูปแบบตลอดจนบรรทัดฐานของการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยค

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่หลากหลาย		ตัวอย่าง
การสร้างคำ	การสร้างคำผิดพลาด	เอ้อระเหย, กลับ, เยาะเย้ย
สัณฐานวิทยา	1. ข้อผิดพลาดในการก่อตัวของคำนาม	วิศวกรของเรา กล้วยและส้มเขียวหวานจำนวนมาก ผ้าโปร่งบาง
	2. ข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำคุณศัพท์	สวยขึ้น สดใส อ่อนหวานที่สุด
	3. ข้อผิดพลาดในการก่อตัวของคำสรรพนาม	งานทั้งหมดในบ้านออกจากแผนกต้อนรับ
	4. ข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบกริยา	ฉันกล้า ฉันดูด ฉันเผา
วากยสัมพันธ์	1. การละเมิดข้อตกลง 2. สูญเสียการควบคุม 3. การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง 4. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม 5. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม 6. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน 7. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน 8. การแทนที่คำพูดโดยตรงและโดยอ้อม	เป็นรองผู้มีชื่อเสียง Sergeeva ฉันไม่รู้เลยสักนิดว่าเกิดอะไรขึ้น ยี่สิบเอ็ดคนมาประชุม เปิดหน้าต่างฝนก็เริ่มตก ท้องทะเลแผดเสียงกึกก้อง หวั่นไหวจากพายุที่เริ่มขึ้นในตอนเช้า ครูประจำชั้นพูดถึงผลงานของบัณฑิต พฤติกรรม และเหตุผลที่เรียนไม่ดี ทุกอย่างมาพร้อมกับภาพธรรมชาติซึ่งตาเตียนาทำ Onegin กล่าวว่า "ฉันเลือกคนอื่นเมื่อฉันเป็นเหมือนคุณเป็นกวี"

ประเภทของข้อผิดพลาดทางตรรกะ
ข้อผิดพลาดทางตรรกะเป็นการละเมิดลำดับ (ตรรกะ) ของการนำเสนอ
ข้อผิดพลาดทางตรรกะประกอบด้วยการละเมิดกฎ การคิดอย่างมีตรรกะ. ข้อผิดพลาดประเภทนี้รวมถึงข้อบกพร่องต่อไปนี้ในเนื้อหาของงาน:
1) การละเมิดลำดับข้อความ;
2) ขาดการเชื่อมต่อระหว่างส่วนและประโยค
3) การทำซ้ำอย่างไม่ยุติธรรมของความคิดที่แสดงไว้ก่อนหน้านี้
4) การแตกแฟรกเมนต์ของไมโครธีมหนึ่งโดยไมโครธีมอื่น
5) ความไม่สมดุลของส่วนต่าง ๆ ของคำสั่ง;
6) ขาดชิ้นส่วนที่จำเป็น
7) การจัดเรียงส่วนของข้อความใหม่ (หากไม่ใช่เนื่องจากงานนำเสนอ)
8) การแทนที่บุคคลที่ทำการบรรยายอย่างไม่ยุติธรรม (ตัวอย่างเช่น เริ่มจากคนแรกจากนั้นจากบุคคลที่สาม)

ข้อผิดพลาดลอจิก (L)- เกี่ยวข้องกับการละเมิดความถูกต้องทางตรรกะของคำพูด เกิดขึ้นจากการละเมิดกฎแห่งตรรกวิทยา การกระทำทั้งภายในประโยคเดียว การตัดสิน และในระดับของข้อความทั้งหมด

№ ประเภทข้อผิดพลาด ตัวอย่าง L1 การเปรียบเทียบ (ตรงกันข้าม) ของสองแนวคิดที่แตกต่างกันเชิงตรรกะ (แตกต่างกันในด้านปริมาณและเนื้อหา) ในประโยคข้อความ ที่บทเรียนมีอยู่ ผู้อำนวยการบรรณารักษ์, เช่นเดียวกับ Anna Petrovna Ivanova และ Zoya Ivanovna Petrova; เขา เอนหลังบนแบตเตอรี่ ด้านหลัง เรียนดีและการเลี้ยงลูก ผู้ปกครองนักเรียนได้รับจดหมายขอบคุณจากผู้บริหารโรงเรียน L2 การละเมิดความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ที่ ปีที่แล้ว มากมายทำเพื่อพัฒนาการศึกษาให้ทันสมัย ​​แต่ครูทำงานแบบเดิมๆ เช่นกำลังแก้ไขปัญหาความทันสมัยของการศึกษา อ่อนแอ. L3 การข้ามลิงก์ในคำอธิบายคือ "การก้าวกระโดดเชิงตรรกะ" แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปิดกั้นการไหลของผู้คนผ่านลานของเรา [?] และอยากให้สนามหญ้าเป็นเครื่องประดับของทั้งโรงเรียนและหมู่บ้านอย่างไร L4 การจัดเรียงส่วนของข้อความใหม่ (หากไม่ใช่เพราะงานเรียงความหรือการนำเสนอ) ได้เวลาคืนคำนี้สู่ความหมายที่แท้จริงแล้ว! ให้เกียรติ... แต่จะทำอย่างไร? L5 การแทนที่บุคคลที่บรรยายอย่างไม่ยุติธรรม (เช่น เริ่มจากคนแรก ต่อจากบุคคลที่สาม) ผู้เขียน เขียนเกี่ยวกับธรรมชาติ อธิบายธรรมชาติของภาคเหนือ ดูหิมะและทุ่งกว้างที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ L6 การเปรียบเทียบแนวคิดที่แตกต่างกันอย่างมีเหตุผล ไวยากรณ์บทความสารานุกรม แตกต่างจากวิทยาศาสตร์อื่นๆ บทความ. ข้อผิดพลาดในการเรียบเรียงข้อความ L7 เริ่มไม่สำเร็จ ข้อความเริ่มต้นด้วยประโยคที่บ่งบอกถึงบริบทก่อนหน้า ซึ่งไม่มีอยู่ในตัวข้อความเอง โดยมีรูปแบบคำที่แสดงให้เห็นในประโยคแรก ตัวอย่างเช่น ในข้อความนี้ผู้เขียน... L8 ข้อผิดพลาดในตัวหลัก ก) การบรรจบกันของความคิดที่ค่อนข้างห่างไกลในประโยคเดียว ข) ขาดความสม่ำเสมอในการนำเสนอ ความไม่ต่อเนื่องกันและการละเมิดลำดับประโยค ใน). การใช้ประโยคประเภทต่างๆ ในโครงสร้าง ทำให้เข้าใจความหมายได้ยาก L9 โชคร้ายที่จบลง การทำซ้ำของข้อสรุป การทำซ้ำความคิดที่แสดงไว้ก่อนหน้านี้อย่างไม่ยุติธรรม

การจำแนกประเภทข้อผิดพลาดที่แก้ไขและพิจารณาเมื่อประเมินงานของนักเรียน

Sherstobitova I.A. รองศาสตราจารย์ของ Department of Humanitarian Education, St. Petersburg Academy of Postgraduate Education
Belokurova S.P. ผู้เชี่ยวชาญด้านระเบียบวิธีของ IMC ของเขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
Gvozdinskaya L.G. หัวหน้าแผนก ศูนย์การศึกษาเพื่อมนุษยธรรม St. Petersburg Academy of Postgraduate Education

ข้อผิดพลาดในการพูด (P)- สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค ไม่ใช่ในโครงสร้างของหน่วยภาษา แต่ในการใช้งาน ส่วนใหญ่มักใช้คำ นั่นคือ การละเมิดบรรทัดฐานศัพท์ เหล่านี้เป็นคำพูดที่ไพเราะ, การพูดซ้ำซาก, คำพูดที่ซ้ำซากจำเจ, การใช้คำศัพท์ภาษาพูดที่ไม่เหมาะสม, ภาษาถิ่น, ศัพท์แสง; หมายถึงการแสดงออกไม่แยกแยะคำพ้องความหมาย ข้อผิดพลาดในการใช้คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย ความกำกวมที่บริบทไม่กำจัด

№ ประเภทข้อผิดพลาด ตัวอย่าง P1 การใช้คำในความหมายที่ไม่ปกติ เราเคย ตกใจการแสดงที่ยอดเยี่ยมของนักแสดง ขอบคุณไฟไหม้ป่าถูกไฟไหม้ R2 การใช้ภาษาถิ่นและภาษาพูดอย่างไม่ยุติธรรม คนเหล่านี้ประสบความสำเร็จเสมอ โกงคนอื่น. Oblomov ไม่ได้ทำอะไรเลยและใช้เวลาทั้งวัน เกลือกกลั้ว. P3 การใช้คำสรรพนามในทางที่ผิด ข้อความนี้เขียนโดย V. Belov เขาหมายถึงรูปแบบศิลปะ ได้รูปทันที ในของเขาจินตนาการ. P4 การใช้คำที่มีสีโวหารต่างกัน การผสมผสานคำศัพท์จากยุคต่างๆ การใช้เครื่องเขียนอย่างไม่เหมาะสม, การแสดงออก, คำพูดที่มีสีทางอารมณ์, คำศัพท์ที่ล้าสมัย, ศัพท์แสง, การใช้หน่วยวลีที่ไม่เหมาะสม ตามแผนที่วางไว้ผู้เขียน ฮีโร่ชนะ; Molchalin ผลงานเลขานุการของ Famusov; ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน แทนที่การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ; ผู้เขียน ทุกๆจากนี้และต่อไปหันไปใช้อุปมาและอุปมาอุปมัย ถ้าฉันอยู่ที่นั่นด้วยทัศนคติต่อแม่ของฉัน ฉันจะ คัพเค้กใน แทะจะให้; โซชเชนโก อย่าเอานิ้วเข้าปากและปล่อยให้ผู้อ่านหัวเราะ P5 ความไม่ชัดเจนของเฉดสีที่นำเข้าสู่คำโดยคำนำหน้าและคำต่อท้าย ในกรณีเช่นนี้ ฉัน ฉันเหลือบมองไปที่พจนานุกรม R6 ไม่แยกแยะคำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย; ข้อผิดพลาดในการใช้คำตรงข้ามเมื่อสร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม การทำลายความหมายโดยนัยของหน่วยการใช้ถ้อยคำในบริบทที่มีการจัดระเบียบไม่สำเร็จ ได้รับการยอมรับ มาตรการที่มีประสิทธิภาพ; ชื่อกวีผู้นี้ คุ้นเคยในหลาย ๆ ประเทศ; ส่วนที่สามของข้อความไม่ร่าเริง แต่ก็เช่นกัน ไม่สำคัญแรงจูงใจทำให้เราคิด บันทึกยังไม่ได้พูดคำของมัน คำสุดท้าย. R7 การละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์ ผู้เขียน ใช้คุณสมบัติทางศิลปะ R8 การใช้คำฟุ่มเฟือย รวมทั้ง pleonasm หนุ่มสาวความเยาว์; มากสวย. R9 การใช้คำใกล้หรือใกล้เคียงกับรากศัพท์เดียวกัน (tautology) ในนั้น เรื่องราวกำลังถูกบอกเล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง P10 การทำซ้ำคำที่ไม่ยุติธรรม ฮีโร่เรื่องไม่ได้คิดเกี่ยวกับการกระทำของเขา ฮีโร่ไม่เข้าใจความลึกซึ้งในสิ่งที่เขาทำ P11 ความยากจนและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ เมื่อคนเขียนมาหาบรรณาธิการยอมรับโดยหัวหน้าบรรณาธิการ เมื่อพวกเขาคุยกัน, ผู้เขียนไปที่โรงแรม. R12 การใช้คำฟุ่มเฟือย คำศัพท์ซ้ำซ้อน แล้วจะทำให้คุณยิ้มได้ เกี่ยวกับมันร้านหนังสือของเราจะดูแล

การจำแนกประเภทข้อผิดพลาดที่แก้ไขและพิจารณาเมื่อประเมินงานของนักเรียน

Sherstobitova I.A. รองศาสตราจารย์ของ Department of Humanitarian Education, St. Petersburg Academy of Postgraduate Education
Belokurova S.P. ผู้เชี่ยวชาญด้านระเบียบวิธีของ IMC ของเขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
Gvozdinskaya L.G. หัวหน้าแผนก ศูนย์การศึกษาเพื่อมนุษยธรรม St. Petersburg Academy of Postgraduate Education

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (G)- นี่คือข้อผิดพลาดในโครงสร้างของหน่วยภาษา: คำ วลี หรือประโยค นั่นคือ การละเมิดบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ใด ๆ - การสร้างคำ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์

№ ประเภทข้อผิดพลาด ตัวอย่าง G1 การสร้างคำผิด การก่อตัวของรูปแบบของคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข สรรพนาม กริยา (รูปแบบส่วนตัวของกริยา จริง และ ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ, คำวิเศษณ์) ขุนนาง เนส, ความมหัศจรรย์เทคโนโลยีตาม dเชิด, ข้างต้นหัวเราะ; น่าสนใจขึ้น สวยขึ้น; กับ ห้าร้อยรูเบิล; เล่นกล ทั้งสองมือ, ของพวกเขาน่าสมเพช รอบ ๆ ของเขาไม่มีอะไร; เท่าไหร่หลักศีลธรรมที่เราสูญเสียไปเพราะสูญเสียจิตวิญญาณ พวกเขา เคลื่อนไหวความรู้สึกสงสาร; ลำธารน้ำ, วางซ้อนกันได้ลงทำให้ผู้เขียนข้อความตกใจ; ข้างต้นนักร้องโค้งคำนับบนเวที G2 การละเมิดบรรทัดฐานของการประสานงาน รู้จักกลุ่มผู้ชายจริงจัง ติดยาเสพติดแจ๊ส G3 การละเมิดบรรทัดฐานของการจัดการ ต้องทำให้ธรรมชาติมากขึ้น สวย. ทุกคนประหลาดใจที่เขา บังคับ. G4 การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดงหรือวิธีแสดงภาคแสดง สิ่งสำคัญที่ฉันอยากใส่ใจในตอนนี้คือ ด้านศิลปะของงาน. เขาเขียนหนังสือที่เป็นมหากาพย์ ทุกคนมีความสุขและมีความสุข ตลก. G5 ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประเทศ รักและภูมิใจกวี. ในเรียงความของฉัน ฉันอยากจะพูดว่า เกี่ยวกับความหมายของกีฬาและเหตุผลที่ชอบ. G6 ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคด้วยการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ การอ่านข้อความมีความรู้สึกเห็นอกเห็นใจดังกล่าว G7 ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ทางแคบถูกปกคลุม ล้มเหลวหิมะ ใต้เท้าของคุณ. G8 ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน นี้ หนังสือสอนให้รู้จักชื่นชมและเคารพเพื่อนฝูง ที่ผมอ่านตอนเด็กๆ. มันดูเหมือนกับผู้ชาย แล้วว่านี่คือความฝัน G9 การผสมคำพูดโดยตรงและโดยอ้อม ผู้เขียนกล่าวว่า สิ่งที่ฉันฉันไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้ตรวจทาน G10 การละเมิดขอบเขตการจัดหา เขาไม่รับเข้าทีมบาสเกตบอล เพราะเขาเตี้ย G11 การละเมิดประเภทของความสัมพันธ์ชั่วขณะของรูปแบบกริยา ค้างชั่วขณะหนึ่งหัวใจและทันใดนั้น จะเคาะอีกครั้ง. G12 การข้ามสมาชิกประโยค (จุดไข่ปลา) ในที่ประชุมมี รับ(?)ใช้จ่ายวันเสาร์ G13 ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้อนุภาค: การแยกอนุภาคออกจากส่วนประกอบของประโยคที่อ้างถึง คงจะดีถ้ารูปนั้น จะลายเซ็นของศิลปิน ในข้อความ ทั้งหมดสองปัญหาเกิดขึ้น

การจำแนกประเภทข้อผิดพลาดที่แก้ไขและพิจารณาเมื่อประเมินงานของนักเรียน

Sherstobitova I.A. รองศาสตราจารย์ของ Department of Humanitarian Education, St. Petersburg Academy of Postgraduate Education
Belokurova S.P. ผู้เชี่ยวชาญด้านระเบียบวิธีของ IMC ของเขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
Gvozdinskaya L.G. หัวหน้าแผนก ศูนย์การศึกษาเพื่อมนุษยธรรม St. Petersburg Academy of Postgraduate Education

ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง (F)- ข้อผิดพลาดที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ประเภทหนึ่งซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าผู้เขียนอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกับความเป็นจริง ให้ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับสถานการณ์จริงทั้งที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับข้อความที่วิเคราะห์ (ความรู้พื้นฐาน)

№ ประเภทข้อผิดพลาด ตัวอย่าง F1 การบิดเบือนเนื้อหาของงานวรรณกรรม การตีความผิด การเลือกตัวอย่างที่ไม่ดี Bazarov เป็นผู้ทำลายล้างดังนั้น ฆ่าหญิงชราด้วยขวาน; Lensky กลับไปที่ที่ดินของเขา จากอังกฤษ; ความสุขสำหรับ Oblomov คือ ความเหงาและความเฉยเมย. F2 ความไม่ถูกต้องในใบเสนอราคา ขาดการอ้างอิงถึงผู้เขียนใบเสนอราคา ผู้เขียนอ้างชื่อผิด หนังสือเล่มนี้มีความหมายกับฉันมากเพราะแม้แต่เลนินก็พูดว่า: “ อยู่และเรียนรู้!» F3 การเพิกเฉยต่อข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงอื่นๆ รวมถึงการพลัดถิ่นชั่วคราว ยอดเยี่ยม สงครามรักชาติ 2355; เมืองหลวงของสหรัฐอเมริกาคือนิวยอร์ก F4 ความไม่ถูกต้องในชื่อ นามสกุล ชื่อเล่นของวีรบุรุษวรรณกรรม การบิดเบือนชื่อวรรณกรรมประเภทของพวกเขา Turgen ขอีฟ; “ธาราส และบุลบา"; ใน เรื่องราวของทูร์เกเนฟ"อาชญากรรมและการลงโทษ".

ข้อผิดพลาดทางจริยธรรม (E)- การละเมิดในงานของระบบค่านิยมและกฎของจริยธรรม: ข้อความที่ลดศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์, การแสดงทัศนคติที่หยิ่งยโสและเหยียดหยามต่อมนุษย์, ความเกลียดชัง, การสำแดงการรุกรานทางวาจา, คำสแลงและผลัดกัน

№ ประเภทข้อผิดพลาด ตัวอย่าง E1 คำพูดที่ไม่ถูกต้อง การแสดงออกของความก้าวร้าวทางวาจา: หยาบคาย, ไม่พอใจ; การแสดงออกทางวาจา อารมณ์เชิงลบ, ความรู้สึกหรือเจตนาในรูปแบบที่ยอมรับไม่ได้ในสถานการณ์การพูดนี้; การคุกคาม ความต้องการที่หยาบคาย การกล่าวหา การเยาะเย้ย; การใช้คำสบถ, หยาบคาย, ศัพท์แสง, คำสแลง; คำพูดที่ย่ำยีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ แสดงท่าทีหยิ่งทะนงและเหยียดหยามต่อมนุษย์ ฉันต้องการแสดงความคิดเห็นถึงผู้เขียน เพราะไม่สามารถถ่ายทอดความคิดได้. ข้อความนี้ฉัน โกรธเคือง; ต้องเต็มที่ คลั่งไคล้อ่านหนังสือวันนี้ ทำไม โปรแกรมโรงเรียนบังคับให้คุณอ่านทุกอย่าง ขยะสิ่งที่เรียกว่าคลาสสิก? มิคาลคอฟ ในละครของเขา! เขาเขียนหนังสือสำหรับเด็กและต้องการให้พวกเขาอ่านในวัยเด็ก นี่คือการประชาสัมพันธ์ที่แท้จริง! ไม่มีอะไร หลอกสมองคนความจริงที่ล้าสมัย

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนรัก!

บ่อยครั้งที่คำพูดของคนรอบข้างฉันได้ยินแย่มาก ความผิดพลาด. คนอื่นไม่รู้แต่รำคาญ พูดไม่รู้หนังสือเช่นเดียวกับการลั่นดังเอี๊ยดของโฟม

และทำไมผู้คนถึงทำผิดพลาดที่น่ารำคาญเหล่านี้! คุณถามพวกเขาตอบว่าทุกคนพูดอย่างนั้นและง่ายกว่าที่จะใช้ชีวิตแบบนี้: "ฉันต้องการฉันพูดอย่างนั้น!"

วันนี้ในหัวข้อ " ทำไมเราถึงพูดอย่างนั้น?» เสนอตัวเลือกที่พบบ่อยที่สุด ความผิดพลาดซึ่งมักพบในคำพูดธรรมดาของเพื่อนร่วมชาติของเรา (อ่านบทความอื่นในส่วนนี้และ)

10 ข้อผิดพลาดในการพูดทั่วไปและวิธีแก้ไข

1. สวมชุดหรือใส่?

“ ฉันแต่งตัว Nadezhda ฉันใส่เสื้อผ้า!”

ขวา: ใส่ชุด!

2. สัญญาหรือข้อตกลง?

“เราไม่ใช่มิจฉาชีพ ไม่ใช่โจร เราเซ็นสัญญา!”

ขวา: สัญญา!

3. ตามอะไรหรือตามอะไร?

“ตามพระราชกฤษฎีกา โบยาร์ถูกเขี่ยตา!”

ขวา: ตามพระราชกฤษฎีกา, คำสั่ง, สัญญา!

4. ห้ามถุงเท้า ถุงเท้า ถุงน่อง หรือถุงน่อง?

“ฉันทิ้งถุงน่องสีน้ำเงินคู่หนึ่งให้เธอเพื่อเป็นคำมั่นสัญญา และทิ้งถุงเท้าสีหนึ่งกล่องให้ปัสคอฟทันที!”

ขวา: ถุงเท้า! ถุงน่อง!

5. วันพุธหรือวันพุธ?

“ฉันไม่แนะนำให้คุณเมาในวันพุธ!”

ขวา: วันพุธ (ถ้าเป็นวันในสัปดาห์)!

6. ในเวลาเดียวกันหรือในเวลาเดียวกัน?

สองคนพูดพร้อมกันว่า
“ที่รัก ดูเหมือนฉันจะท้องนะ”

ขวา: พร้อมกัน!

7. พนักงานดับเพลิงหรือพนักงานดับเพลิง?

“ฉันเอารถบรรทุกสินค้าออกไปเพราะฉันเป็นพนักงานดับเพลิง!”

ขวา: พนักงานดับเพลิง!

8. "คุณจะมางานวันเกิดฉันไหม"

และทำไมคนของเราถึงเปลี่ยนวันเกิด (OH MY day!!!) ให้เป็น "วันเกิด"!

ขวา: วันเกิดของฉัน!

9. “มันนานมากแล้วในปี 2547!”

เอ๊ะยังไง!

ขวา: ในสองพันสาม!