pozdravujem všetkých! Dnes budeme diskutovať o učení angličtiny vo veku 5-6 rokov. Rozoberieme si nasledujúce otázky: ako najlepšie začať s angličtinou s dieťaťom, akú formu tréningu je lepšie uplatniť a na čo je dôležité si dať pozor, ako sa môžete s dieťaťom naučiť jazyk sami a zvážte aj dôležitosť vlastností súvisiacich s vekom pri učení sa jazyka. Poďme to spraviť!
Znalosť angličtiny je dnes povinnou zručnosťou pre všetkých, dospelých aj deti. Ak sa skoršie deti zoznamovali s cudzím jazykom až v škole v Základná škola, teraz sa zoznamovanie s ABC začína takmer od 1 roka.
Takmer všade nájdete lekcie s učiteľom doma pre deti: štúdiá alebo skupiny, vzdelávacie programy, kreslené filmy a piesne, rôzne farebné knihy v angličtine atď. Skvelá voľba, však? Pozrime sa, čo môže byť pre vás to pravé.
Aký je najlepší spôsob, ako začať učiť angličtinu s dieťaťom
Odporúčame, aby ste sa začali učiť angličtinu nie skôr, ako sa vytvorí reč dieťaťa v jeho rodnom jazyku. Nemali by ste sa začať učiť angličtinu vo veku 3 rokov, ak vaše dieťa nepozná názvy hlavných farieb, zeleniny, ovocia a nevie vo svojom rodnom jazyku napočítať do 5.
Ak vaše dieťa už dostatočne hovorí vo svojom rodnom jazyku, môžete pripojiť druhý.
Najlepšie je začať sa učiť doma. Pre dieťa bude oveľa príjemnejšie učiť sa angličtinu s mamou alebo otcom ako s neznámym strýkom alebo tetou. Mnohí rodičia však tvrdia, že nevedia po anglicky, a preto nemôžu svojmu dieťaťu pomôcť naučiť sa po anglicky.
V skutočnosti je všetko veľmi jednoduché. Teraz existujú audio a video kurzy, ktoré sú určené na učenie sa jazyka s dieťaťom. Môžete počúvať slová spolu a opakovať ich. Ľahko sa naučíte mená kvetov, domácich miláčikov a najjednoduchšiu riekanku.
Nemusíte sa obávať, ak vaše znalosti angličtiny zanechávajú veľa požiadaviek. Pre svoje dieťa budete vždy tým najlepším učiteľom.
4 spôsoby, ako naučiť svoje dieťa angličtinu od nuly
- Pozerajte spolu karikatúry v angličtine.
Ak má vaše dieťa rado kreslené filmy, potom je to skvelý spôsob, ako sa začať učiť angličtinu. A nebojte sa, že dieťa ničomu nebude rozumieť. Budete prekvapení, ale deti majú dobre vyvinutú jazykovú intuíciu. Možno nepoznajú význam toho slova, ale na základe správania, hlasu a emócií hrdinu vedia pochopiť, čo sa deje. Po zhliadnutí karikatúry bude dieťa určite schopné spievať spolu s pesničkami zo sveta Disney.
- Naučte svoje dieťa nové slová a frázy.
Nerobte však zo svojich hodín školské hodiny, ale hravou formou zavádzajte novú slovnú zásobu.
Idete napríklad na prechádzku do parku a cestou uvidíte psa alebo mačku. Vaše dieťa bude venovať pozornosť zvieraťu a povie vám o ňom, a vy zase môžete povedať, že mačka v angličtine bude „cat“. Toto je mačka! Je lepšie hneď používať jednoduché frázy - dieťa si tak ľahšie zapamätá konštrukciu ako jednotlivé slová.
A ak nepoznáte názvy zvierat v angličtine, potom sa najprv naštudujte.
Pamätajte, že novú slovnú zásobu je potrebné prezentovať v špecifickom kontexte: keď obedujete, rozprávate sa o jedle, idete do zoo, práve ste mali možnosť naučiť sa pár nových divých zvierat, idete von z mesta, môžete predstaviť vaše dieťa k domácim zvieratám a tak ďalej.
- Naučte sa spolu básne a piesne.
Nájsť ich na YouTube je veľmi jednoduché. Riekanky a pesničky sa dajú hrať pohybmi a premeniť učenie sa jazykov na malé cvičenie.
Najprv si pieseň alebo verš naštudujte sami, pretože dieťa vás môže požiadať, aby ste vysvetlili, o čo ide. Potom s dieťaťom zopakujte verš alebo pieseň pohybmi, čím ho zaujmete nezrozumiteľným jazykom.
Nežiadajte svoje dieťa, aby opakovalo pieseň po vašom slove. Väčšinou deti najskôr dlho počúvajú to isté a potom už len opakujú všetko naraz.
- Čítajte s dieťaťom knihy v angličtine.
Začnite jednoduchými príbehmi s viac obrázkami ako textom. Plusom by boli aj jednoduché alebo známe zápletky.
Systematické učenie sa čítania sa začína až vo veku 4-5 rokov, podľa princípu od jednoduchého po zložité.
Začnite jednoslabičnými slovami s 2-3 písmenami, maximálne 5, bez tichého „e“ a kombinácií písmen „th“, „ch“, „ph“. A ešte lepšie je, že dieťa už tieto slová pozná podľa ucha.
Ak sa rozhodnete povedať svojmu dieťaťu o tom, ako čítať anglické písmená, potom v žiadnom prípade nehovorte dieťaťu všetky pravidlá čítania naraz. Ak hovoríte o písmene „a“, potom najprv dajte dieťaťu slová, kde toto písmeno znamená zvuk [æ] - „mačka“, „tuk“, „ocko“ atď.
Potom prejdeme na ďalšie písmená: „b“, „c“, „d“ atď., pre ktoré tiež berieme iba jeden typ čítania. A až v druhom kole hovoríme o ďalšom type.
Akú formu tréningu použiť a na čo si dať pozor
Ak uvažujete nad tým, akú formu vzdelávania zvoliť (skupinové alebo individuálne), tak sa bližšie pozrite na svoje dieťa.
Analyzujte jeho sklony a záujmy: rád trávi čas aktívnymi hrami s priateľmi alebo radšej trávi čas kreslením či prezeraním obrázkovej knihy. Deti, ktoré majú radi hlučné spoločnosti, si prídu na svoje skupinové lekcie, skromnejší si s najväčšou pravdepodobnosťou obľúbia individuálne hodiny s lektorom.
- Skupinové lekcie
Ak si vyberáte skupinové hodiny, kde sa okrem učenia angličtiny zlepšujú komunikačné a tímové zručnosti, deti sa učia kooperovať a súťažiť, potom treba venovať pozornosť kurzom či školám.
Pri výbere kurzu angličtiny pre deti si treba všímať, ako dlho škola existuje a či existuje špeciálny program učenie pre deti, ktoré ste mohli spoznať.
Venujte pozornosť aj tomu, kde budú hodiny prebiehať, pretože angličtina sa bude najlepšie učiť hravou formou, takže mäkký koberec, miesto, kde sa môžete hrať, hračky a plagáty, viacfarebné kocky a plagáty so svetlými a veľkými prvkami hra (abeceda, čísla) a tiež materiály pre kreativitu sú jednoducho potrebné.
Ďalšia malá nuansa - v skupine by nemalo byť viac ako 6 osôb potom sa učiteľ bude môcť venovať každému dieťaťu.
Výborným plusom bude aj možnosť zúčastniť sa prvej lekcie pre seba. Budete sa môcť konečne rozhodnúť, či je tento formát učenia pre vás vhodný a ako pohodlne sa vaše dieťa cíti v triede.
- Individuálne sedenia
Ak vaše dieťa uprednostňuje menej hlučné spoločnosti, môžete zvážiť absolvovanie kurzov s lektorom.
Môžeme vám ponúknuť Angličtina cez Skype pre deti. Nebudete musieť cestovať na hodiny alebo niekoho pozývať k vám domov. Vždy môžete sledovať proces učenia a my vyberieme učiteľa, ktorý dokáže zaujať vaše dieťa angličtinou.
Upozorňujeme tiež na skutočnosť, že Forma výučby angličtiny cez Skype vhodné pre deti od 6 rokov a viac. Pre mladšie deti odporúčame študovať anglický jazyk v miestnych školách, pretože ich postreh a vytrvalosť nestačia na efektívne vstrebanie informácií cez Skype.
Optimálne trvanie lekcie pre deti — 45 minút, keďže pri individuálnom štúdiu s lektorom je pre dieťa ťažké sústrediť pozornosť na viac ako 20 minút.
Ako študovať angličtinu s dieťaťom sami
Možnosť samoštúdium Angličtina s dieťaťom bude fungovať pre tých, ktorí už sami dobre ovládajú jazyk.
Dieťa môže byť motivované „cudzou bábikou“. Získajte bábiku v rukavici a predstavte ju dieťaťu, pričom nezabudnite uviesť, že nerozumie ničomu po rusky. A aby bolo možné komunikovať s bábikou, dieťa sa bude musieť naučiť nový, ale zaujímavý jazyk. Potom môžete s touto bábikou sledovať karikatúry, hrať vzdelávacie hry, učiť sa piesne a riekanky.
Zdieľame s vami jednoduché pravidlá pomôcť naučiť vaše dieťa angličtinu:
- Urobte z angličtiny súčasť vášho každodenného života.
Neobmedzujte výučbu jazykov na časové rámce. Prečítajte si básničku počas večere, spievajte pieseň, keď sa budete kúpať, ráno pred odchodom do škôlky si pozrite rozprávku, prečítajte si anglickú rozprávku v originálnom znení pred spaním. Čím viac vaše dieťa počuje anglickú reč, tým ľahšie sa bude učiť jazyk.
- inšpirovať tvoj jeho dieťa.
Ukážte príkladom, že angličtina je zábavná a zaujímavá zábava. Rozveselte ho, aj keď sa mu to nepodarí.
- Nekritizujte každú chybu dieťaťa.
Chyby treba opravovať veľmi opatrne, aby ste dieťa nijako neurazili. Posudzovanie svojich činov totiž prenáša aj na hodnotenie seba ako človeka. Vaša fixácia pozornosti na chyby ho môže odradiť od akéhokoľvek záujmu o hodiny. Pamätajte, že v prvom rade hodnotíte úspech dieťaťa a nie jeho nedostatky.
- Nezabudni, čo deti sa rýchlo nudia.
Ak vidíte, že sa vaše dieťa nudí alebo stratilo záujem o úlohu, netlačte na to. Je lepšie urobiť si prestávku a potom, za predpokladu, že je dieťa pripravené pokračovať, sa znova vrátiť k cvičeniu.
- Nezabudnite na vek.
postupnosť. Mnohí rodičia očakávajú rýchle a výrazné výsledky po tom, čo poslali svoje dieťa do školy. Netreba však zabúdať na to, že mozog dieťaťa je stavaný ako špongia, musí najskôr nasať dostatočné množstvo informácií a až potom prinášať výsledky.
Podpora a pochvala. Nekarhajte svoje dieťa, ak si okamžite nezapamätalo správne slovo alebo frázy, dajte mu čas, aby si spomenulo. Pamätajte, že v ranom veku sa deti musia naučiť mať radosť z cudzieho jazyka. Chváľte svoje dieťa tak často, ako je to možné.
Záver
V žiadnom prípade by nemalo byť dieťa nútené učiť sa angličtinu. Najprv ho len počuje, potom počúva a pozoruje a potom mu predložíte tréning v podobe zábavnej hry, do ktorej sa chce s vami zapojiť.
Teraz už viete, ako sa začať učiť angličtinu s deťmi vo veku 5-6 rokov. Použite tieto znalosti a vaše dieťa bude vďačné!
Veľa šťastia s vašimi deťmi a vašou angličtinou!
Veľká a priateľská rodina EnglishDom
Mnohí moderní rodičia vedia, že učenie anglický jazyk, začala pred školou, dáva kde skvelé výsledky ako vo vyššom veku. Psychológovia sa stále hádajú, v akom veku je lepšie začať s lekciami, ale oveľa dôležitejšie je, že vývojové obdobia detí si vyžadujú iný prístup a tréningový program. Výučba angličtiny pre dieťa vo veku 5-6 rokov sa vyznačuje nedobrovoľným zapamätávaním informácií, zrakové vnímanie a túžbu odlíšiť sa od svojich rovesníkov. Na základe týchto a iných vekových charakteristík by sa mal vybudovať model tried a vyučovacích metód.
Vek 5-6 rokov má znaky spojené s fázami vývoja. Niektoré deti už vedia čítať, iné ešte len začali rozprávať, iné už vedia písať. Temperament a záľuby môžu ovplyvniť učenie nie menej ako už nadobudnuté zručnosti. Aby bol proces vytvárania vedomostí jednoduchý a zaujímavý, rodičia by mali pomôcť s výučbou angličtiny pre deti vo veku 5 rokov, pričom by mali dodržiavať niekoľko tipov:
1. Nedávajte zručnosti, ktoré dieťa ešte v ruštine nezvládlo.
Ak dieťa ešte nevie písať, nemusíte ho učiť písať v angličtine, rovnako ako čítanie a učenie sa písmen. Vhodné prvé zručnosti: tvary, farby, jednoduché úkony, mená zvieratiek a ďalšie informácie, ktoré dieťatko pozná a ľahko ich vstrebe. Keď už dieťa vie čítať a písať, môžete mu podľa toho dávať úlohy.
2. Môžete sa nenápadne učiť, rozprávať sa o bežných denných činnostiach, pomenovávať okolité predmety.
Hlavným cieľom za 5-6 rokov je doplnenie slovná zásoba.
3. Pre malé dieťa je ťažké pochopiť a zapamätať si jednoducho vyslovené frázy – ukáž!
Na asimiláciu informácií vo veku 5-6 rokov bude potrebovať vizuálne pomôcky, vizuálne vnímanie. K tomu vám poslúžia bloky, tlačené materiály, knihy, detské počítače a iné hry, ktoré dokážu dieťa zaujať.
4. Všetky deti sú iné, preto nie je potrebné nútiť mlčanlivé dieťa niekoľkokrát opakovať tie isté vety a aktívne dieťa presviedčať, aby dlho počúvalo.
Aj keď dieťa mlčí, vytvára si vedomostnú základňu, ktorú potom určite prejaví.
5. Musí existovať neustály dialóg, pohlcujúce prostredie.
Čím častejšie hovoria rodičia anglické slová, zostavte jednoduché vety a vysvetlite dieťaťu ich význam, tým skôr si ich zapamätá a začne ich opakovať.
Angličtina pre deti vo veku 5-6 rokov: program tried doma
Denná lekcia angličtiny pre deti vo veku 5 - 6 rokov môže byť postavená na základe každodenných zručností, akcií a javov, o ktorých dieťa už vie, a vykonáva úlohy, ktoré úspešne zvláda v ruštine. Tento prístup nebude vyžadovať veľa úsilia a výsledok bude viditeľný veľmi rýchlo. Plán lekcie môže vyzerať takto:
| Deň v týždni | Predmet | Zloženie lekcie |
| pondelok | Predstavenie nových pojmov, názorné scény | Hodina by mala vysvetliť nové pojmy, jednoduché pojmy (ovocie, zelenina, zvieratá, ľudské telo atď.). Lekcia sa môže uskutočniť s mäkkými alebo inými hračkami, vrátane karikatúr, ukážok vizuálnych pomôcok |
| utorok | Sledovanie karikatúr, predstavení v angličtine | Na YouTube nájdete kanály s nahrávkami jednoduchých karikatúr. Môžete sledovať jeden a hovoriť s dieťaťom o tom, čo videl, hovoriť o význame slov, dať ich výslovnosť |
| streda | Učenie abecedy | Jedna z lekcií by mala byť venovaná písmenám a slovám. Dieťa ich bude systematicky vidieť a zapamätať si ich. Môžete použiť kocky s písmenami, karty so slovami a iné vizuálne pomôcky. Tréning môže byť štruktúrovaný ako hra lotto alebo „hádajte“. |
| štvrtok | Budovanie dialógu, monológu, učenie sa pesničiek | Budovanie dialógu, monológ sa dá zvládnuť v scénkach, hrách na hranie rolí a memorovaním piesní, básní |
| piatok | Kreatívne aktivity (sochárstvo, kreslenie) | Deti milujú robiť niečo s rukami, vyrezávať alebo lepiť, kresliť a potom všetko zavolať s dospelým. anglické tituly, zostavte príbeh |
| sobota | Učenie počítania, aritmetiky | Počítanie sa dá naučiť, rovnako ako písmená vo forme lotérie. Môžeš použiť hranie rolí do obchodu MATERSKÁ ŠKOLA a na iné témy, kde môžu byť čísla užitočné |
| nedeľu | zábavné prechádzky | Môžete sa učiť angličtinu na cestách. V parku sa môžete porozprávať o prírodných javoch, o svete okolo vás, o počasí v angličtine |
Angličtina pre batoľatá 5-6 rokov - kontrolný zoznam pre rodičov
Niektoré metódy výučby angličtiny pre deti sľubujú výsledky aj pri polhodinovom vyučovaní. Ale takýto pokrok je možný len vtedy, ak sú lekcie denné. Ak vynaložíte úsilie, angličtina pre deti vo veku 5-6 rokov sa môže stať obľúbenou zábavou, v dôsledku čoho bude môcť získať nasledujúce zručnosti:
Jednoduchá hovorová reč;
formovanie slovnej zásoby (v tomto veku by dieťa malo poznať farby, názvy hračiek, predmetov, akcií, počítať do 10);
vytváranie základov pre riešenie komunikačných problémov v cieľovom jazyku v rôznych témach;
vznik prvých zručností budovania dialógu alebo opisného monológu.
Prvá lekcia angličtiny pre deti vo veku 5-6 rokov
Silnou motiváciou by mala byť prvá hodina angličtiny pre deti vo veku 5-6 rokov, ktoré sa s cudzím jazykom nestretli a ani netušia, na čo slúži. Pomôže vám to napredovať a ukázať usilovnosť v učení. Na ňom môžete predstaviť základy, pozdravy: „Ahoj!“, Dobrý deň, dobré ráno.
Lekcie by mali byť jasné, nenúťte dieťa sedieť na jednom mieste dlhšie ako 10 minút. Môžete si usporiadať cvičenia v angličtine, nakresliť obrázok, vysvetliť farby a mená.
Na zoznámenie sa plyšové hračky slúžia na zahranie scénky a vysvetlenie použitia nových slov na živom príklade.
Učebnica pre hodiny angličtiny vo veku 5 – 6 rokov: najlepší autori
Počet učebníc pre hodiny angličtiny vo veku 5-6 rokov môže zahŕňať:
Kniha aktivít pre deti
Séria 6 kníh je určená pre deti od 4 do 6 rokov. Knihy poskytujú základ pre formovanie slovnej zásoby, prvé hodiny gramatiky, slovnú zásobu a odpovede na bežné otázky.
Objavte angličtinu
Jasná a zaujímavá učebnica je vhodná pre tých, ktorí sa práve začali učiť jazyk. Je rozdelená na 4 časti. Súčasťou knihy je audio sprievodca a pracovný zošit. Rodičia budú musieť ovládať základy angličtiny.
Shishkova I.A. Angličtina pre batoľatá
Učebnica ruštiny na učenie sa jazyka od A po Z. Vhodná pre rodičov, ktorí tento jazyk neovládajú a ktorí majú otázky, ako čo najlepšie budovať učenie.
Achkasova N.N. Máša a medveď. Máša a medveď.
Hudobná rozprávka pre deti, ktoré sa začínajú učiť angličtinu. Kniha je hudobným kurzom hravou formou a usmernenia za každú lekciu.
Angličtina pre deti vo veku 5-6 rokov: na čom by malo byť vzdelávanie založené
Hodiny angličtiny pre deti vo veku 5-6 rokov by mali byť jednoduché a zaujímavé. Spoľahlivým spôsobom, ako zaujať bábätko, je ponoriť ho do prirodzeného prostredia. Na tento účel sa v tréningu používa metóda ponorenia.
Kým sa dieťa hrá, dospelý nenápadne rozpráva o svojom konaní, pomenúva predmety. Bábätko si na prvý pohľad možno nič nepamätá, no bude mať prijaté informácie a po chvíli ich bude vedieť použiť.
Prečítajte si na našom webe: Je dôležité, aby sa dieťaťu proces učenia páčil. Nemusíte ho nútiť ani nič vyžadovať. Ak nezopakuje, čo sa naučil, neznamená to, že si to nepamätal alebo nerozumel. Niektorí psychológovia sa domnievajú, že proces zapamätania u pokojných, tichých detí je rýchlejší ako u tých, ktoré opakujú. Preto by mali byť triedy postavené na obľúbených záľubách syna alebo dcéry, aby boli čo najpohodlnejšie pre jeho temperament a prispôsobili sa jeho potrebám. Výsledok vás potom nenechá čakať a záujem bude skutočný.
Univerzálnym spôsobom, ako naučiť dieťa, budú hry a piesne:
Pesnička pre deti od 5 rokov v angličtine
Dobrým základom pre výučbu angličtiny pre deti od 5 rokov bude pieseň Head, shoulder, knees and toes z Cvičenia Song pre deti. V skladbe sú pomenované časti tela a zobrazené cviky na nabíjanie. Text je ľahký a ľahko zapamätateľný, takže pesnička zaujme v ktorejkoľvek fáze učenia dieťaťa, aj keď ešte nevie jazyk.
Nikdy nie je neskoro ani priskoro začať sa učiť angličtinu. Ak mama a otec dospeli k záveru, že triedy sú potrebné vo veku 5-6 rokov, je dôležité kompetentne pristupovať k učeniu. Lekcie by mali byť ľahké a zaujímavé a proces učenia by mal byť vzrušujúci, len vtedy sa dieťa s radosťou zúčastní nápadu rodičov. Môžete vytvoriť triedy založené na metodológii ponorenia, podľa zručností a charakteru dieťaťa.
Víťaz celoruskej súťaže « Najžiadanejší článok mesiaca » JANUÁR 2018
Ahoj! Ahoj. Ja som + (meno) Mickey, ceruzka Pozdrav ma. Rozlúč sa so mnou.
Zbohom Ako sa voláš? Toto je Mickey. Nasleduj ma. Ukáž mi (červená)
V tejto lekcii deti:
1) pozdraviť a rozlúčiť sa v angličtine: "Ahoj!", "Dovidenia!" ("Zbohom!")
2) porozumieť do ucha otázke „Ako sa voláš?“;
3) počítať v angličtine do päť; naučiť sa pomenovať farby (červená, zelená, modrá, oranžová a žltá)
4) odpovedzte na otázku "Ako sa voláš?" pomocou konštrukcie "I "m (Dima)."
5) rozumieť „učebnej angličtine“ („dobre!“, „dobre pre vás!“)
Materiály na lekciu:
Stretnutie začína piesňou: Hello Song (páska 1) strana 19 (Učiteľská kniha)
Učiteľ vyzve všetkých, aby sa pozdravili: Pozdravte ma! Ahoj Dasha, ahoj Dima atď.
Chlapci, poďme sa lepšie spoznať! Spýtam sa ťa ako sa voláš?
Pamäťová hra s farebnou paletou.
Poďme sa hrať v Memory Game. (Poďme hrať pexeso)
Deti najskôr pomenujú farby v poradí po učiteľovi, skúste si zapamätať. Potom vám učiteľ ponúkne, že zavriete oči: Tak zatvorte oči! (zatvor oči). A odstráni jednu kartu - potom požiada o otvorenie: Otvorte oči! (otvor oči) a hádaj, ktorá farba chýba. Aká farba chýba? (Aká farba chýba?) Kto má pravdu
uhádne - dostane kartu s touto farbou.
Počúvanie piesne o červenej a modrej farbe. (spev 4) strana 19
Cvičenie "Farby"
farebné motýle
Účel: predstaviť farbu.
Pravidlá hry:
Hra s farebnými kartami. (čas hry)
Deti sa zhromaždia v kruhu, učiteľ im rozdá kartičky a požiada ich, aby ukázali určitú farbu: "Prosím, ukážte mi červenú (zelenú/modrú) kartu." Ten, kto má túto kartu, ju zdvihne. Učiteľ chváli správnym zobrazením "Skvelé!" (báječné)
Potom môžete zmeniť karty. Vymeňme tieto karty! (Vymeňme si karty!)
Kreslíme, zdobíme.
Učiteľ žiada, aby si sadol za stôl: „Prosím, sadnite si k stolu! Poďme kresliť"
(Prosím, posaďte sa za stôl! Poďme kresliť»
Pri vyfarbovaní obrázka môžete klásť otázky: „Aká je to farba? čo je farba?
Vitajte na planéte Baloons!
Pieseň Ďakujem.
Koniec triedy
Jednotkové frázy Slovná zásoba Receptívny jazyk
1. Moja rodina Dotkni sa mamy. Mama, otec, dieťa, rodina, Bambi. pozri! Toto je moja rodina.
sestra brat. Áno. č.
1) počítať v angličtine do päť;
3) položiť otázku o osobe (Kto je to?)
4) porozumieť výrazom "Áno.", "Nie.", "Postav sa!", "Sadni!", "Ruky hore!", "Ruky dole!", "Ruky do strán!", " Ohnite sa doľava!", "Ohnite vpravo!", "Hop!".
5) Pomenujte farby.
Materiály na lekciu:
Karty rodinných príslušníkov: mama, otec, brat, sestra, dieťa (mama, otec, brat, sestra, dieťa)
Karty v rôznych farbách: červená, zelená, modrá, oranžová a žltá.
Učiteľ ukazuje kartičky a ponúka uhádnuť farbu - položí otázku: Aká je to farba? (Čo je to farba?)
Potom, čo si deti zafixovali názov farebných kartičiek, prejdeme k novému materiálu. (moja rodina)
Odporúča sa pozrieť si obrázok: Pozrite sa prosím na obrázok. Čo vidíš? (Pozrite sa prosím na obrázok. Čo vidíte?)
Deti najskôr pomenujú, čo vidia, a potom po učiteľovi opakujú nové slová.
Učiteľ ešte raz ukáže kartičky s rodinnými príslušníkmi a po jednom ich vyvolá. Potom požiada deti, aby zavreli oči „Prosím, zatvorte oči“ / odstráni kartu / „Otvorte oči“. Kto chýba? (Kto chýba?) Kartu môžete vrátiť na svoje miesto, môžete ju dať tomu, kto ju uhádol. (Výborne! Výborne!)
hrací čas.
Výborne! Pozrite sa na mňa a urobte to isté!
Teraz poviem slová anglického cvičenia a vy budete vykonávať pohyby.
Vzpažiť! Ruky dole!
Ruky na boky! Posaď sa!
postaviť sa! Ruky do strán!
Ohnite sa doľava! Ohnite sa doprava!
Raz, dva, tri, hop! (Pri týchto slovách sa musíte odraziť na jednej nohe.)
Raz, dva, tri, stop!
Stojte na mieste!
Počúvanie piesne 5 s. 23
Cvičenie "Farby"
farebné motýle
Účel: predstaviť farbu.
Na obrázku je lúka. Na lúke uvidíte na plote odpočívať motýle. Medzi každým dvoma motýľmi je jeden bezfarebný (priehľadný).
Pravidlá hry:
Medzi každým dvoma motýľmi je jeden bezfarebný. Nahraďte bezfarebného motýľa farebným, ktorého farba je kombináciou farieb odpočívajúcich motýľov na oboch stranách bezfarebného motýľa (napr. žltý a červený motýľ tvoria oranžový)
Pokračujte v hre, kým všetky bezfarebné motýle nenahradia lietajúce motýle
Kreslíme rodinu.
Keď deti vyfarbia a pomenujú farby, požiadajte ich, aby spočítali všetkých členov rodiny. Poďme spočítať, koľko ľudí môžete vidieť? Jeden - mama, dva - otec, tri - sestra, štyri - brat, päť - dieťa.
Vitajte na planéte Baloons!
Učiteľ vyvoláva farby, deti musia pomôcť chytiť správnu loptu.
Prosím, chyťte mi červený balón!
Pieseň Ďakujem.
Koniec triedy
Pieseň "Goodbye Mickey" (chant 3) s.19
Jednotkové frázy Slovná zásoba Receptívny jazyk
1. Moja rodina Dotkni sa mamy. Mama, otec, dieťa, rodina, veľmi dobre. Počúvaj a opakuj. Dotkni sa mamy.
sestra brat. Áno. č. Poďme spievať.
V tejto lekcii sa deti naučia:
1) počítať v angličtine do desať;
2) pomenovať členov rodiny v angličtine;
3) opravte názvy farieb.
4) Naučte sa počúvať príkazy.
Lekcia začína piesňou: Hello Song (kazeta-song1)
Ahojte všetci! Rád ťa znova vidím. Začnime lekciu angličtiny.
Učiteľ rozdá deťom obrázky členov rodiny. Deti sedia v kruhu na stoličkách. Učiteľ recituje báseň pomalým tempom.
TOTO JE OTEC
Toto je Otec, ktorý nám prináša náš ...chlieb.
(Dieťa, ktoré má obrázok otca, drží obrázok.)
Toto je Matka, ktorá nás ukladá do... postele.
(Dieťa, ktoré má obrázok mamy, drží obrázok.)
Toto je Brat, ktorý sa hrá so svojou loptou.
(Dieťa, ktoré má obrázok brata, drží obrázok.)
Toto je sestra, ktorá sa hrá so svojou bábikou.
(Dieťa, ktoré má sestru, drží obrázok.)
A toto je dieťa - najmenšie zo všetkých.
(Dieťa s dieťaťom zazvoní hrkálkou.)
Playtime Colors
Ozdobte koberec. (úroveň výberu 1), kde si deti samy vyberú farbu – vyslovia ju v angličtine a premaľujú ľubovoľnú prázdnu bunku.
Keď sú všetky bunky vymaľované, učiteľ zavolá farbu v angličtine na každé dieťa a vyzve ho, aby premaľoval bunku. Nájdite červenú/modrú/zelenú
Teraz poďme počítať. Koľko farieb? Deti počítajú, koľko buniek je premaľovaných.
Jeden-červený, dva-modrý, tri-zelený atď.
Príkazy Spustiť! Skočiť! Plávať! Otoč sa! Hop! Stop!
Hrajte sa s deťmi v tímoch, pričom každé posilňujte vhodným pohybom. Ak deti príkazom nerozumejú, vysvetlite ich význam. Deti plnia príkazy na signál dospelého.
Počúvanie piesne 5 s. 23 (opakovať)
Hra Prosím ukáž mi...
Rozložte na stôl obrázky už známych členov rodiny. Pozvite deti, aby požiadali Prosím, ukážte im mamu! ukáž fotku s mamou a na požiadanie ukáž aj ty a ocka - s ockom atď. Uistite sa, že deti látke dobre rozumejú a pridajte nové karty brata a sestry. Zahrajte si s novými kartami nový výraz. Pozvite deti, aby boli vedúcimi – vypracujte výraz Ukážte im, prosím...
Kreslíme rodinu.
Prírezy s obrázkom rodiny. Učiteľ najprv požiada, aby našiel všetkých členov rodiny a ukázal im. Poďme nájsť a ukázať mamu na tvojom obrázku.
Keď deti vyfarbia všetkých členov rodiny, požiadajte ich, aby zopakovali výraz Toto je rodina!
tanečná hra.
Vitajte v Planet Dance!
Kde si deti upevnia vedomosti o tímoch skok, ťah, tlač, tanec.
Pieseň Ak si šťastný.
Koniec triedy
Pieseň "Goodbye Mickey" (chant 3) s.19
Úvodný plán lekcií angličtiny pre batoľatá(5 rokov)
Keď som mal otázku o prvej „tréningovej“ hodine pre iných učiteľov, len som stál v strnulom stave – je pre mňa oveľa jednoduchšie ukázať samotnú hodinu a rozprávať sa o hlavných bodoch, ako robiť podrobného sprievodcu. No až doteraz išlo všetko celkom jasne - dávam ukážkové hodiny, učitelia sedia v kútoch so zošitmi a berú stenografiu, potom, čo ukážem svoje materiály, predstavím im disky a princípy výučby si sami zoradia. Ale keď za mnou prišli dvaja učitelia naraz s intervalom dňa, a každému Z nich som musel dať odporúčania na ich prvú hodinu, chcel som zhromaždiť skupinu všetkých hypotetických kandidátov a odvysielať cez hlásnu trúbu základy lekcií. Alebo urobte hromadný spamový mail s plánmi - ak chcete, prečítajte si to, ak chcete, nie. Vo všeobecnosti som bol unavený z vysvetľovania, čo a ako.
Ale riešenie je vždy nablízku a moja neochota systematizovať svoje skúsenosti elektronicky, a nie do ceruzkových zošitov, hrala proti mne. Odteraz a odvtedy som si začal robiť viac poznámok metodického charakteru v elektronickej forme - v takom prípade je pohodlnejšie posielať a kontrolovať, ak niečo. Samotné leporelo pod zvučným názvom "Angličtina. Deti 10-13 rokov." neváži ani viac, ani menej, 8 gigabajtov. A samotné učebné plány sú všetko podľa nezmyselných zošitov. Bezcenné, pomyslel som si a spustil som program, ako sa „nakopnúť“ v oblasti systematizácie.
Jeden z výsledkov tohto dobrého skutku si môžete pozrieť tu. Moja (a teraz už nielen moja) prvá hodina s 5-ročnými deťmi.
Téma lekcie: Známosť
Lexikálny materiál: Ahoj / ja/ Volám sa.../ Raz, dva, tri / mačka / pes/ myš / dotýkať sa/ skákať/ behať/ spať/ čierna/ hnedá
Vybavenie: papit Mika, fľaštička farebných tyčiniek, škatuľka hračiek (mačka, pes, myš), kartičky zvieratiek, kvetinové kartičky (čierne a hnedé), stužky, magnetofón, tanečné pásky.
Cieľ: zavádzanie a rozvíjanie prvého lexikálneho materiálu (pohyby, pozdravy, zvieratá)
Trvanie: 45 min.
Kroky lekcie:
Let do Anglicka
- Pozdravujem
-Skontroluj
-Úvod do hračiek (nový lexikálny materiál) + precvičenie
-Zavedenie nového lex. „pohybový“ materiál
-Zavedenie lex. materiál na tému "farby" + rozvíjanie preberaného materiálu
-Vypracovanie preberanej látky pri počúvaní hudby
- dokončenie (rozlúčka)
Ako vytvoriť pozdrav v skupine detí, ktoré študujú angličtinu? Povedzme, že toto je vaša prvá lekcia, akási „inštalačná“ lekcia. Deti sú prekvapené, niekto iný je hanblivý a niekto iný je samo o sebe dosť obmedzené dieťa. Aby sme „uvoľnili“ atmosféru, „zhromaždíme“ všetkých okolo nás a povieme: Teraz letíme do krajiny, kde všetci hovoria len po anglicky. Poznáte takú krajinu? -tu môžete očakávať správnu odpoveď len od detí starších ako 5 rokov. Zvyčajne kričia - Amerika, Anglicko! Ak nebola uvedená správna odpoveď, hovoríme: Poletíme do Anglicka, tam budeme hovoriť iba anglicky, ani slovo po rusky. Ste pripravení letieť? - na výkriky „Áno, áno“ - pokračujeme: A ako môžeme lietať s vami? - Možnosti pre deti: Lietadlom, helikoptérou!
- Poletíme tam na tých najreálnejších lietadlách. Ako štartujú lietadlá? - a deťom ukážeme, ako lietadlá štartujú, s charakteristickým „metla, metla“ - zároveň začneme behať po miestnosti a zrýchľovať - deti idú za vami. No ak je v pozadí hudba, teda súčasne si zapnete hudbu na „let“ a kým hrá (10 sekúnd), krúžite po miestnosti. Potom sa hudba zastaví a všetci jemne „pristanú“ okolo učiteľa. A tu začína to najzaujímavejšie. Učiteľ má na ruke obľúbenú bábku (v našom prípade mývala Mika)
-Ahoj! - Mika posúva loptu späť a hovorí- Ahoj! Teraz učiteľka podstrčí loptičku prvému dieťaťu a povie Ahoj. Pomáha bábätku pozdraviť, ak sa neodváži odpovedať. A tak s každým, kým každý nepovie drahocenný pozdrav. Potom sa učiteľ opäť obráti na Miku
- Ako sa voláš? - a posúva loptu Mikovi
-Volám sa Mika!
-Dobre, ako sa voláš? - už posúvaš loptu dieťaťu. Pomáha odpovedať šepkaním frázy.
A v nej maľované paličky od nanukov.
Na prvýkrát stačia tri paličky. Tyčinky sa vylejú z fľaše a položia sa na podlahu krásnym pohybom:
Jeden dva tri.
Potom rovnakým spôsobom učiteľ sám ukáže prstom na každú palicu a znova počíta. Chlapi sa pridajú, učiteľka už neukazuje len na police a volá, ale pošepká každému z chlapov, aby rátal. Každý teda počíta do troch.
Potom sa vezme veľká krabica (ozdobená jasnými farbami alebo krásnymi nálepkami na veku) a učiteľ na ňu zaklope 
klop-klop-klop! Otvorme krabicu, čo tam je?
Krabica sa otvorí a vyberie sa z nej hračka - mačka. Až teraz ju budeme volať jej menom (meno bude vlastným menom, a nie bežným podstatným menom, keď bude potrebné použiť článok, budeme sa mu venovať trochu neskôr).
Ahoj mačka! Ahoj! - motivujeme deti pozdraviť mačku, ako už vedia.
ďalej-
-Ahoj, Pes!
-Ahoj, Myška!
Prvýkrát nie sú lepšie viac ako 4 zvieratá. Zvieratá poukladáme do radu tak, aby nikomu neprekážali.
Ďalej učiteľ vyberie kartičky so zvieratami, ktoré už prešli:
-To je mačka!
(Deti už názvy poznajú, a preto si článok nebudú spájať so slovom – nebude pre nich súčasťou)
-Kde je mačka? - s odkazom na deti. Tu by bolo vhodné opýtať sa jedného z detí na meno a požiadať ho, aby priniesol alebo ukázal hračku mačky. Obrázková karta je umiestnená vedľa hračky.
-Kde je pes?- ďalej a pýtam sa na hračku- Je to pes? - aby sa to dieťa pokúsilo pomenovať.
A tak so všetkými hračkami a kartami, kým nie sú hračky v úhľadnom rade s kartami pred nimi.
Ďalším krokom je pohyb.
-Vstaň!- Učiteľ zdvihne ukazovák a potom sa dotkne nosa:
-Dotýkať sa, dotýkať sa, dotýkať sa! „Dotýkam sa!“ – opakujú chlapi akciu po učiteľovi.
Aby slovo „dotyk“ nebolo navždy zafixované za „nosom“, pribehneme k stene a dotkneme sa ho tiež so slovami – „dotýkam sa, dotýkam sa!“ a nezabudol som sa opýtať chalanov- Tykáš?
Ďalej vezmeme karty zvierat, ktoré už poznajú vlnky, a rozložíme ich do rôznych rohov miestnosti. A teraz to najzaujímavejšie: tímové preteky. Učiteľ nariaďuje:
-Dotknite sa mačky!- pribehnú všetci spolu (ak je veľa detí, uistite sa, že netlačí) a prstom sa dotknite mačky. Sám učiteľ sa tiež dotkne karty a dodá: „Dotýkam sa. Dotýkam sa mačky. Už teraz môžete deťom položiť otázku: Tykáš? Dotýkate sa mačky- tak spojíme dve nové lexikálne jednotky naraz – sloveso a podstatné meno. O I ešte neuvažujeme - budeme sa tým zaoberať trochu neskôr, ako samostatná jednotka bude vyčlenená v ďalšej fáze.
Bežali sme – oddychovka. Ďalším krokom je miešanie hry. Deti sú šialene zamilované do rôznych druhov „miešania“. Opäť sedíme v kruhu, kartičky má opäť v rukách učiteľ. Učiteľ si vezme štyri kartičky, opäť jasne a zreteľne pomenuje všetky zvieratká. Potom ich otočí a zamieša – teda priamo na zem, pričom povie – „miešam!“ – zamieša karty.
-Kde je mačka?
-Kde je pes? - hra súčasne rozvíja pozornosť a pamäť. Nie je potrebné vopred vysvetľovať pravidlá, deti, ktoré sa raz pomýlili, sa zvyčajne snažia zapamätať si všetko čo najlepšie.
Ďalej sú farby. Farby sa vyberajú podľa farby zvieratiek. Nie je nič zlé na tom, že na prvej hodine sa chlapi naučia slovo hnedý, čo na prvý pohľad nie je jednoduché, keďže náš pes je hnedý. Preto nastriháme veľké kusy hnedého (pes), čierneho (mačka) kartónu - na prvú lekciu budú stačiť 2 farby. Demonštrujeme farby, jasne ich pomenujeme. A ďalej-
-Čo je ešte hnedé v izbe? - učiteľ sám vstane a predstiera, že hľadá hnedú. - Micka, je hnedá? - obráti sa k Micahovi a ukazuje na žltý rámček. Mika kontruje-
- Ale nie! nie je!
-Kde je hnedá?
-To je hnedé!- Mika sa dotkne hnedej dosky (záclony, stola - čohokoľvek) -Ja sa dotýkam hnedej !
Neposedná učiteľka sa opäť tvári, že hľadá niečo hnedé, ale teraz deti, ktoré vyskočili, tiež hľadajú a dotýkajú sa hnedých vecí (najskôr musíte skontrolovať, či je ich v miestnosti dostatok). To isté robíme s čiernymi vecami.
Ďalej, keď sa „dotkli“ dostatočného množstva čierno-hnedých vecí, všetci si sadnú, učiteľ vezme hračky a ukáže karty naučených farieb.
-Je mačka čierna? - deti odpovedajú súhlasne (čierna, čierna), áno (pri slove áno je vhodné vždy kývnuť hlavou - Mačka je čierna. Je myš čierna? Nie! (negatívne pokrútinie hlavou) Vyzývame deti, aby opakovali - Mačka je čierna, pes hnedý.
Aby ste farby dobre zafixovali, môžete použiť techniku "stuhy". Po „revízii“ kvetov a zvieratiek vyzývavo vezmeme krásnu škatuľu plnú čiernych a hnedých stúh (pre zvýšenie počtu naučených farieb pridajte nové stužky) a krásnymi pohybmi ich rozhádžeme po zemi.
Mika plače
- Ach, aký neporiadok! Zoberme všetky stuhy, čierne, daj mi čierne!
Keď deti pochopili slovo čierna, zbierajú všetky čierne stužky do krabice. Potom sa to isté stane s hnedými, kým sa miestnosť nevyčistí a všetky stuhy sa nezozbierajú.
Pohyb.
Najobľúbenejšou časťou je minútka z telesnej výchovy.
Učiteľ ukazuje prstom na seba - I. Chlapi opakujú - je čas na "Hik". Potom učiteľ začne skákať:
-Skáčem!" - tiež ukazuje na seba na slovo I. Všetci skáču. Ďalej-
-Ja bežím!" - všetci bežia. Protiotázky - Bežíš, Miško? Bežíš, Máša?
-Ja spím!- zívne učiteľka a ide spať. Micka, ty spíš? a Mika zašepká späť:
-Spím ...
Opravujeme: vezmeme dlhé stuhy (najmenej 2 metre) zviazané do uzla na spôsob „kolotoča“ takto:
Každý vezme koniec pásky a všetci spolu začneme opakovať tie isté akcie, ale už v „kolotoči“, jasne pomenúvajúc všetky naše akcie. Každý má rád najmä „beh“ v takom zmenšenom formáte, rovnako ako v Maslenitsa. :)
A nakoniec hudba. Skladba by sa mala vyberať s prihliadnutím na vykonané akcie. Keďže lekcia je prvá a najčastejšie je v piesni oveľa viac akcií, jednoducho sa na ne v piesni nemôžete sústrediť: nevyslovujte, ale jednoducho predvádzajte. Pieseň môže byť:
Prejdite sa po Kruhu
Prejdite sa po Kruhu
Všetci padáme!
Skákať okolo kruhu
Behajte okolo kruhu
Ospalý-ospalý-ospalý
Som taká ospalá
spím
Žiadny dôraz na neznámu chôdzu a krúženie (to je úlohou ďalších lekcií) - chodíme len v kruhu, držiac sa stužiek.
A nakoniec zbohom.
-Ach, je čas letieť späť domov. Učiteľka "naštartuje" motor, deti pochopia, že je čas letieť domov, zapne sa rovnaká "letová" hudba ako na začiatku. Všetci opäť skončia v Rusko:
- No, chlapci, teraz môžeme opäť hovoriť po rusky. A teraz posledná vec - dôležité je vedieť sa správne rozlúčiť po anglicky, rozlúčme sa s Mikom:
-Dovidenia, Micka!
A Mika pristupuje ku každému, s každým sa lúči individuálne :)
Mnohí rodičia uvažujú o tom, že budú svoje dieťa učiť cudzie jazyky už od raného detstva. Na prvom mieste je angličtina ako medzinárodná modernom svete. Malé dieťa ľahko absorbuje vedomosti a potom hovorí bez prízvuku. Ako dospelý má veľké výhody. Dvojjazyčného človeka ochotne prijmú na prácu s dobrým platom v prestížnej spoločnosti. Poskytnú povolenie na pobyt v anglicky hovoriacej krajine a bude sa tam oveľa ľahšie žiť a pracovať. V škole a na univerzite sa nemusíte namáhať cudzím jazykom.
Existuje veľa zjavných výhod, ale mali by sa brať do úvahy zvláštnosti výučby malého dieťaťa. Angličtina pre deti od 5 rokov učia podľa špeciálnych metód, na rozdiel od štúdia školákov a dospelých. Poďme sa s nimi bližšie zoznámiť.
Vlastnosti učenia angličtiny vo veku 5 rokov
Deti ešte nevedia čítať a písať, navyše vedia málo slov aj po rusky. Preto je hlavné miesto vo vysvetleniach obsadené grafikou: kresby, fotografie, karikatúry. V skutočnosti sú obrázky alebo filmy dobré aj pre dospelých. Ale v ranom veku jednoducho neexistuje iné východisko.
Je dôležité správne motivovať študenta k štúdiu cudzej reči. Dieťa treba neustále chváliť, povzbudzovať, spájať s novými slovami so zaujímavými obrazmi a vnemami. Ak sa dieťa naozaj chce učiť, potom to robí zázraky. Bella Devyatkina si získala veľkú popularitu, ktorá už vo veku 4 rokov hovorila 7 jazykmi vrátane arabčiny. Rodičia dievčaťa hovoria rusky, hoci si všimli záujem dieťaťa o učenie, pokúsili sa jej dať príležitosť viac komunikovať s ľuďmi, ktorí hovoria inými jazykmi.
Niektorí učitelia radia, aby jeden z príbuzných hovoril s dieťaťom iba po anglicky. Je nepravdepodobné, že takáto rada je v praxi uskutočniteľná: mama a otec, ktorí sú neustále v blízkosti dieťaťa, pravdepodobne budú chcieť skutočne hovoriť po rusky. Ostatní príbuzní budú môcť dieťa učiť len príležitostne a nie je pravda, že s tým budú vôbec súhlasiť. Je lepšie nevytvárať umelé obmedzenia a hovoriť s malým človekom v rôznych jazykoch. Treba to robiť neustále, stačí aj mesačná prestávka, aby dieťa veľa zabudlo.
Ak to finančné prostriedky dovolia, oplatí sa najať anglicky hovoriacu opatrovateľku alebo predškolského učiteľa. Aj slabo vzdelaný skutočný cudzinec je v tomto zmysle lepší ako rusky hovoriaci učiteľ. Niektorí pedagógovia a logopédi sa síce úspešne vžívajú do roly cudzincov: rozprávajú takmer bez prízvuku, namiesto „tréningového“ slovníka používajú realistický slovník.
V poslednom čase začínajú pribúdať špeciálne jazykové jasle a škôlky. Z veľkej časti to platí pre najväčšie mestá v Rusku, kde nájdete zariadenia pre každý vkus. Je diskutabilné, či je potrebné oddeliť batoľa od rodičov. Ale 5-ročné dieťa už dobre znáša komunikáciu s detským kolektívom.
Angličtina pre deti od 5 rokov: tréningový program
Ak sa predsa len rozhodnete vyučovať svoju dcéru alebo syna sami, je vhodné si vopred vypracovať učebný plán. Študovať cudzí jazyk v predškolskom veku bolo vyvinutých veľa účinných metód. Hlavnou zásadou je, že učenie by malo byť zaujímavé. Nudné napchávanie sa je neprijateľné, čo tradične stále postihuje mnohé školy a univerzity.
Poskytujú neuveriteľný efekt. Pre „predkov“ je ťažké si predstaviť, ako ľahko dieťa absorbuje slová, frázy a výrazy z animácie. Potom zopakuje, čo povedali jeho obľúbené kreslené postavičky. Rodičia by tiež mali sledovať anglické kreslené filmy pre deti vo veku 5 rokov, aby sa uistili, že film je bezpečný pre psychiku a morálku dieťaťa. Ak sa vám animované filmy zdajú morálne pochybné, mali by ste si vybrať adekvátnejšie.
Filmy a pesničky sú dobré na správnu výslovnosť zvukov v podaní anglicky hovoriacich hercov. Pre samotných rodičov je ťažké zachytiť zvukové nuansy a prebudovať svoj hlas, zvyknutý na ruskú výslovnosť. Ale deti tento problém nemajú. Od detstva dokonale kopírujú to, čo počujú.
Na učenie existujú špeciálne karikatúry v ruskom jazyku cudzie jazyky. Na internetových stránkach je ľahké nájsť celú filmovú knižnicu s voľným prístupom alebo čisto symbolickou platbou. Ak dieťa ešte nepočulo inú reč ako ruštinu, môže byť príliš skoro na to, aby sledovalo anglické karikatúry pre deti vo veku 5 rokov. Vyžaduje sa aspoň malá adaptácia, prvé oboznámenie sa s jazykovou rozmanitosťou.
Precvičujte si slová a frázy
Naučiť sa slová je ľahké, keď spolu súvisia. Povedať v angličtine „toto je ceruzka“ je oveľa lepšie ako v ruštine vysvetľovať, že ceruzka sa nazýva ceruzka. Síce bez formálnej prezentácie gramatiky, ale dieťa si musí zvyknúť na správnu stavbu viet. Učením sa slovíčok a fráz máme na mysli každodennú komunikáciu. Rozprávajte sa o okolitých objektoch, javoch a udalostiach. Netreba meniť obyčajný život na nudný vzdelávací proces. Počas jedenia pomenujte rôzne jedlá a činnosti osoby, ktorá jedlo konzumuje. V zoo spomeňte zvieratá, ktoré vidíte, a vysvetlite, čo robia.
Deti, najmä dievčatá, si užívajú „komunikáciu“ s bábikami, ktoré im nahovoria rodičia. Usporiadajte si podobnosť domáceho kina, kde vystupujú pohyblivé bábky, a rýchlo uvidíte účinnosť tejto metódy. Obchody predávajú bábky v rukaviciach, ktoré pohybujú hlavami a rukami pohybmi prstov. Povedzte, že bábika rozumie iba angličtine. S „angličankou“ môžete sledovať filmy, učiť sa pesničky a básne. Samozrejme, je lepšie ísť s dieťaťom do obchodu, nech si vyberie bábiku, ktorá sa mu páči.
Naučte sa básne a piesne
Riekanky sa výborne pamätajú a potom samy vyskakujú v pamäti. Odporúča sa prezentovať básne dieťaťu pomocou bábik a iných hračiek a usporiadať malé scény. Ak sú rýmy venované rodinným vzťahom, rodičia by mali hovoriť vo svojom mene. Pravda, najprv budú musieť sami popracovať na správnej výslovnosti. Nie je potrebné žiadať dieťa, aby opakovalo, čo bolo povedané. Mnohé deti len dlho počúvajú, no potom si spamäti reprodukujú celé verše piesní.
Čítajte spolu obrázkové knihy
Akonáhle dieťa začne chápať písmená, je veľmi užitočné čítať si s ním a prezerať si obrázky. Podľa kníh Angličtina pre deti od 5 rokovštudoval súbežne s ruštinou. Akýkoľvek text musí byť okamžite podporený vizuálnym spôsobom - kresbami a fotografiami.
Je čas postupne zoznámiť čítajúce bábätko s tým, že písmená sa vyslovujú inak v závislosti od susedných. Svoje milované dieťa ale príliš nenamáhajte. Dajte to, čo je už syn alebo dcéra schopný vnímať.
Online knihy sú pohodlnejšie, nemusíte chodiť do obchodu a skladovať ich doma. Otázkou je, nakoľko je dieťa pripravené na používanie počítača vo všeobecnosti. Je dobré, ak súčasne ovláda „počítačovú gramotnosť“, naučí sa prezerať stránky, prechádzať z jednej na druhú. Napriek tomu sa oplatí kupovať papierové knihy. Objemové svetlé predmety, ktoré sa dajú ručne preklápať, majú pozitívny vplyv na vývoj detí.
Hrať hry
Na učenie sa cudzieho jazyka bolo vynájdených veľa zaujímavých hier. S niektorými sa lepšie hrá „rukami“, ale na internete je uverejnených aj veľa zaujímavých aktivít. Zároveň sa dieťa naučí používať myš a klávesnicu.
Medzi najobľúbenejšie hry patria kartičky so slovíčkami: spoločne vytvorte ručne nakreslené alebo vytlačené obrázky a podpíšte ich v angličtine s ruským prekladom. Toto sú najlepšie Lekcie angličtiny pre dieťa od 5 rokov!
1. Pantomíma. Posunkami ukážete, čo je zobrazené na jednej z kariet a dieťa nájde tú správnu. Alebo naopak - dieťa vezme kartu a gestá a rodičia hádajú, čo si vybralo.
2. "Ukáž mi". Pomenujete slovo a dieťa sa dotkne správnej karty z tých, ktoré sú vyložené v rade.