Cieľ: Vytváranie podmienok pre efektívnu spoluprácu materskej školy, rodiny a školy pri výchove a vzdelávaní starších detí predškolskom veku pripraviť ich na školskú dochádzku.
Úlohy:
- aktívne zapojenie rodiny do výchovno-vzdelávacieho procesu, ktoré zabezpečuje zlepšenie emocionálnej pohody detí a obohatenie výchovno-vzdelávacej skúsenosti rodičov;
- zvyšovanie pedagogickej spôsobilosti rodičov pri príprave predškolákov na školskú dochádzku.
Účastníci okrúhleho stola : učiteľky v škôlke, rodičia detí v prípravnej skupine.
Materiály a vybavenie :
Laptop, plátno, multimediálny projektor
Video s rozhovormi s deťmi „Chcem ísť do školy?
Na multimediálnej obrazovke sú slová V.A. Suchomlinsky „Som pevne presvedčený, že rodina áno
tá rozprávková morská pena, z ktorej sa rodí krása, a ak neexistujú tajomné sily, ktoré rodia túto ľudskú krásu, funkcia učiteľa sa vždy zredukuje na prevýchovu.
Plán stretnutia:
1. Úvodná časť.
2. Gratulujeme rodičom k začiatku školského roka
3. Test pre rodičov „Ste pripravení poslať svoje dieťa do školy“
4. Cvičenie "Box"
5. Videozáznam rozhovorov s deťmi „Chcem ísť do školy?
6. Praktická úloha pre rodičov "Do školy s radosťou." 7 .
Prezentácia psychológa Yarochkina O.A.
8. Voľba materskej komisie.
9. Výsledky stretnutia
Pokrok:
1. Vychovávateľ:- Dobrý večer, milí rodičia!Som veľmi rád, že vás vidím v našej príjemnej skupine! Som veľmi rád, že ste si našli čas na rozhovor o našich deťoch.
2. Vychovávateľ:Rád by som začal niečím príjemným a poďakoval všetkým rodičom, ktorí sa podieľali na organizácii a účasti na súťažiach a na živote družiny.
Naše stretnutie bude prebiehať formou questu. čo je to hľadanie? (anglický "hosť" - vyhľadávanie). Ide o druh hry, v ktorej hrdina prechádza plánovanou zápletkou a snaží sa splniť nejakú úlohu.
Takže dnes sa postupne presúvame z úrovne na úroveň, pokúsime sa odpovedať na hlavná otázka: "Ako pomôcť dieťaťu stať sa študentom?"
Prvá trieda je vážnou skúškou pre deti aj rodičov. Tu je položený základ pre budúci úspech na celej škole. Predškolák sa stáva školákom a jeho rodičia sú teraz rodičmi žiaka. Dnes sme sa zišli, aby sme hovorili o príprave detí na školu.
Vstup vášho dieťaťa do školy je vzrušujúcim obdobím pre vás aj pre vaše dieťa. A teraz vás znepokojujú otázky: Je moje dieťa pripravené na školu? Ako bude
študovať? Ako mu pomôcť, ak ho stretnú prvé školské ťažkosti? Ako bude rozvíjať vzťahy v tíme? Odporúčam vám urobiť test:
3. Test pre rodičov „Ste pripravení poslať svoje dieťa do školy“
Ak súhlasíte s tvrdením, dajte za lomku krížik, ak nesúhlasíte, nechajte políčko prázdne.
Teraz vypočítajte, koľko krížikov bolo v každom stĺpci a aká je celková suma. Ak celkový ukazovateľ nadobudne hodnotu
až 4 body - to znamená, že máte všetky dôvody optimisticky čakať na prvý september - aspoň vy sami ste celkom pripravení na školský život svojho dieťaťa;
5-10 bodov - je lepšie sa vopred pripraviť na možné ťažkosti;
10 bodov a viac - bolo by fajn poradiť sa s detským psychológom.
A teraz venujme pozornosť stĺpcom, v ktorých boli získané 2 a 3 krížiky.
1 - je potrebné robiť viac hier a úloh, ktoré rozvíjajú pamäť, pozornosť, jemnú motoriku.
2 - musíte venovať pozornosť tomu, či vaše dieťa vie, ako komunikovať s inými deťmi.
3 - Predpokladajú sa ťažkosti spojené so zdravím dieťaťa, ale je čas na otužovanie a všeobecné posilňovacie cvičenia.
4 - sú obavy, že dieťa nenájde kontakt s učiteľkou, je potrebné venovať pozornosť príbehovým hrám.
5 - dieťa je príliš naviazané na matku, možno stojí za to dať ho do malej triedy alebo dokonca odložiť školu o rok. V každom prípade je užitočné hrať sa na školu.
(Rodičia diskutujú o výsledkoch testov)
Vychovávateľ:Teraz sa budeme hrať na prváka. Žiadam troch účastníkov, aby sa zúčastnili, ak chcú.
4. Cvičenie "Box"
Pozvaní sú traja účastníci (voliteľné)
Jeden vloží nohy do boxu (pravá noha je v jednom boxe, ľavá v druhom), účastníci na strane vložia jednu nohu do boxu hráčovi v strede.
V tejto polohe sú vyzvaní, aby prešli miestnosťou.
Na konci je diskusia.
Bolo pohodlné pohybovať sa?
Ktorý člen má najväčšie problémy s pohybom?
V ktorom prípade je pre hráča v strede jednoduchšie pohybovať sa sebavedomejšie - keď sa každý účastník pohybuje vlastným smerom?
Vychovávateľ: V pozícii osoby stojacej v strede je dieťa. Na jednej strane je škola s vlastnými metódami výchovy, požiadavkami, úlohami, očakávaniami a na druhej strane rodina, rodičia s vlastnými prostriedkami výchovy, názormi a očakávaniami. Dieťa potrebuje spĺňať očakávania školy a rodiny, spĺňať požiadavky rodičov aj učiteľov. Úspešnosť výchovy a vzdelávania dieťaťa závisí od vzájomného porozumenia a spolupráce rodičov a pedagógov.
5. Vychovávateľ: A teraz navrhujem pozrieť si video z rozhovoru s deťmi „Chcem ísť do školy?“ (Rodičia si pozerajú video a diskutujú o odpovediach detí.)
Vychovávateľ:Mnohí rodičia majú pretrvávajúcu mylnú predstavu, že pripravenosť dieťaťa na školu je určená formovaním zručností v čítaní, počítaní a písaní.
opatrovateľka: Príprava na školu je mnohostranný proces. Psychológovia rozlišujú odlišné typyškolská pripravenosť. Chcel by som dať slovo psychológovi.
6. Príhovor psychológa Yarochkina O.A.
Praktická úloha pre rodičov „Do školy s radosťou“:
Na obrazovke sú uvedené faktory úspešnej prípravy a adaptácie dieťaťa na školu, vyberte tri z nich, podľa vás hlavné, očíslujte ich podľa dôležitosti a zdôvodnite svoj výber.
Faktory úspešnej prípravy a adaptácie dieťaťa na školu.
1. Fyzické zdravie.
2. Rozvinutý intelekt.
3. Schopnosť komunikovať s rovesníkmi a dospelými.
4. Vytrvalosť a výkonnosť.
6. Presnosť a disciplína.
7. Dobrá pamäť a pozornosť.
8. Iniciatíva, vôľa a schopnosť samostatne konať.
(Rodičia dokončia úlohu a diskutujú o nej)
opatrovateľka: No a teraz posledná úloha:
Teraz urobíme zaujímavé cvičenie.
Hlavná podmienka: na nikoho sa nepozerajte a počúvajte moje pokyny. Na stole pred vami je kus papiera. Všetky obliečky sú rovnakého tvaru, veľkosti, kvality, farby. Pozorne počúvajte a postupujte takto:
1. Preložte list na polovicu.
2. Odtrhnite pravý horný roh.
3. Plech opäť preložíme na polovicu.
4. Znovu odtrhnite pravý horný roh.
5. Preložte list na polovicu.
6. Odtrhnite pravý horný roh
Pokračujte v tomto postupe tak dlho, ako je to možné. Teraz rozložte svoju krásnu snehovú vločku. Teraz vás žiadam, aby ste medzi ostatnými snehovými vločkami našli presne také isté, aké máte vy. Snehové vločky by mali byť úplne rovnaké.
nájdené? Účastníci odpovedajú, že to nenašli.
opatrovateľka: A prečo? Co si myslis?
Možnosti prichádzajú rôznymi spôsobmi a postupne, ako prichádzajú, publikum prichádza k záveru: neexistujú identickí ľudia, takže sa snehové vločky ukázali byť odlišné, hoci pokyny pre všetkých boli úplne rovnaké.
Tento záver je začiatkom rozhovoru o tom, že všetky deti sú iné. Ich schopnosti, príležitosti a osobné kvality sú rôzne. Ale v jednom sú si všetky podobné – v túžbe dobre sa učiť. A v našich rukách je možnosť im pomôcť, nie ich od tejto túžby odradiť.
8. Voľba nového zloženia matičného výboru.
Milí rodičia, na pomoc pri organizácii všetkých našich spoločných aktivít potrebujeme zvoliť výbor rodičovskej skupiny (5 osôb)
Voľba matičnej komisie prebieha sčítaním hlasov a vyhlásením výsledkov. Prebieha diskusia o personálnom zložení materského výboru skupiny. Materský výbor skupiny sa schvaľuje priamym hlasovaním.
V každom tíme sú veľmi dôležité porozumenie, dobré vzťahy, vzájomná pomoc a vzájomný rešpekt. Podmienkou harmonických vzťahov medzi deťmi a rodičmi, deťmi a učiteľmi, učiteľmi a rodičmi je schopnosť vzájomného ústupku, vzájomná tolerancia.
9. Stručne povedané, rád by som poznal váš názor na dnešné stretnutie.
Účel: vytvárať podmienky pre začlenenie rodičov budúcich prvákov do procesu prípravy dieťaťa na školu.
Úlohy:
· Zhrnúť výsledky odchádzajúceho akademického roka.
· Zapojiť rodičov do procesu definovania pojmu „pripravenosť dieťaťa na školu“.
· Arm praktické rady a rady, ako pripraviť svoje dieťa na školu.
Vážení rodičia! Sme veľmi radi, že vás vidíme. Začnime naše stretnutie. Všetci sa zoznámili s názvom témy – „Rodina na prahu školy“. Čoskoro naše deti pôjdu do školy. A každý z vás by chcel, aby jeho dieťa bolo na túto udalosť čo najlepšie pripravené. Príchod dieťaťa do prvej triedy je vždy zlomovým bodom v jeho živote. Mení sa miesto dieťaťa v systéme sociálnych vzťahov.
Čo znamená, že dieťa je pripravené na školu? Pokúsme sa dnes všetci spoločne pochopiť, čo to je a ako sú naše deti pripravené na školu.
Na začiatok vám odporúčame, aby ste sa trochu pohli a zahrali si hru, ktorú hráme s chlapcami v matematike, „Merry Company“. Pravidlá sú nasledovné: všetci hráči sa pohybujú po hale ľubovoľným smerom (voľne), na signál vedúceho sa musia zhromaždiť v skupine s určitým počtom ľudí. Moderátor napríklad hovorí: „Zoberte sa v troch“, každý by mal stáť v skupinách po 3 ľuďoch. Je zadanie jasné? Potom začneme.
(Na konci hry by mali byť 3 skupiny hráčov).
Pozrite, máme tri skupiny, tri spoločnosti. Budú to tri tímy pre našu ďalšiu obchodnú hru. Posaďte sa, prosím, so svojimi tímami. Každá spoločnosť má svoju ikonu určitej farby. Máme červený tím, žltý tím a zelený tím.
Poďme sa teda baviť o pripravenosti dieťaťa na školu. Skladá sa z niekoľkých komponentov. To nám hovoria psychológovia.
1. Zvážte jeden z nich – toto je osobná pripravenosť. Vyjadruje sa v postoji dieťaťa ku škole, k učebným činnostiam, k učiteľom, k sebe samému. Deti zvyčajne chcú ísť do školy. Pre rodičov je užitočné vedieť, čo ich dieťa do školy priťahuje.
V psychológii existuje taký pojem - motivácia - znamená impulz konať, proces, ktorý riadi ľudské správanie, dá sa to nazvať aj dôvod, prečo človek koná tak a nie inak.
Podobne aj budúci študent má motívy, pre ktoré chce ísť do školy. Máte pred sebou niekoľko kariet. Ukazujú nejaké motívy. Odporúčame, aby ste si vybrali tie, ktoré sú podľa vás správne, to znamená, že dieťa má vyvinutú pozitívnu motiváciu chodiť do školy. Na dokončenie úlohy je poskytnutá jedna minúta. Keď tím dokončí úlohu, musíte zdvihnúť svoj odznak, čo znamená, že ste pripravený.
„Chcem sa učiť, aby som bol ako otec“, „Milujem písať“, „Naučím sa čítať“, „Mám malého brata, budem mu tiež čítať“, „Budem riešiť problémy v škole“. „Kúpi mi krásnu uniformu“, „Budem mať úplne novú kabelku a peračník“, „Saša študuje v škole, je môj kamarát...“, „Veľa budem vedieť, stanem sa múdrym“
Poďme sa teda pozrieť, čo ste si vybrali.
A teraz poznáme správnu odpoveď. Pripravené na školskú dochádzku je dieťa, ktoré škola láka nie svojou vonkajšou stránkou (uniforma, portfólio, učebnice, zošity), ale možnosťou získavania nových vedomostí, čo znamená rozvíjanie kognitívnych záujmov.
V našej skupine sme tiež uskutočnili štúdiu na identifikáciu školskej motivácie u našich detí. Ukázalo sa, že do školy chcú chodiť len respondenti … ľudí, alebo … \%. Školská motivácia má ... človeče, to je ... \%.
Dôležité je, aby škola dieťa zaujala svojou hlavnou činnosťou – vyučovaním. Byť školákom pre dieťa je krok nahor, k dospelosti a štúdium v škole vníma ako zodpovednú záležitosť. Má okruh práv a povinností.
Ak dieťa nie je pripravené na sociálne postavenie žiaka, má to v škole ťažké. Ešte horšie je, že ak deti nechcú chodiť do školy, sú obzvlášť alarmujúce. „Nie, ja nechcem ísť do školy, dajú tam dvojky, budú doma nadávať“, „Chcem, ale bojím sa!“, „Nechcem ísť do školy – tam program je náročný a na hranie nebude čas.“ Dôvodom takéhoto postoja ku škole je spravidla dôsledok chýb vo výchove, zastrašovania detí školou, čo je veľmi nebezpečné, škodlivé najmä vo vzťahu k bojazlivým, neistým deťom („Nevieš ako spojiť dve slová, ako pôjdeš do školy? “, “Tu ideš do školy, tam ti to ukážu!”).
Oveľa rozumnejšie je hneď si vytvoriť správnu predstavu o škole, kladnom vzťahu k nej, k učiteľovi, ku knihe. V prítomnosti detí by sa v žiadnom prípade nemalo kritizovať školu, učiteľov alebo náročný program. Vo všeobecnosti je dôležité, aby si deti pestovali pozitívny vzťah k životu, optimistický vzťah ku všetkému, aj k školskej dochádzke. (Nesťažujte sa v ich prítomnosti na život, na osud. Nech vyrastajú šťastní!)
2. A prejdeme k ďalšiemu aspektu – emocionálno-vôľovej pripravenosti.
3. Existuje ďalšia zložka pripravenosti dieťaťa na školu – intelektuálna pripravenosť. čo je inteligencia?
A znova pred vami karty. Označujú vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré by budúci študent mal alebo mohol mať. Zvážte ich, zoberte ich a zoraďte podľa dôležitosti vedomostí, zručností a schopností potrebných pre budúceho prváka. Najdôležitejšie sú pred nami atď.
1. Schopnosť analyzovať
2. Schopnosť poskladať príbeh z obrázku
3. Širokomyslený
4. Schopnosť čítať
1. Schopnosť nadväzovať kauzálne vzťahy
2. Schopnosť vyvodzovať závery
3.Veľký slovná zásoba
1. Schopnosť zovšeobecňovať
2. Schopnosť riešiť aritmetické úlohy
3. Rozvoj jemných pohybov rúk
Intelektuálna zložka pripravenosti predpokladá, že dieťa má rozhľad, zásobu špecifických vedomostí, ale najdôležitejšie sú schopnosť porovnávať, analyzovať, zovšeobecňovať, vyvodzovať samostatné závery, dostatočne vyvinuté kognitívne procesy: vnímanie, pozornosť, myslenie, pamäť, predstavivosť a reč.
Dieťa okrem iného potrebuje schopnosť nadväzovať vzťahy s rovesníkmi, s učiteľom, schopnosť komunikovať v detskej spoločnosti, vystupovať spolu s ostatnými, schopnosť ustupovať a brániť sa.
Fyzický vývoj detí má vplyv aj na školskú dochádzku. Preto je pre dieťa vždy potrebná fyzická aktivita, prechádzky.
Dieťa ide do školy, toto je veľmi vážny a zodpovedný moment a bez vašej rodičovskej podpory a pomoci sa človek nezaobíde. Milujte svoje deti, venujte im náležitú pozornosť, viac s nimi komunikujte, objímajte sa, rozprávajte sa, počúvajte, odpovedajte na otázky, podporujte ich vo všetkom, nech pochopia, že ste ich najlepší priatelia.
Ponúkame vám brožúrky s tipmi pre rodičov, ako pripraviť dieťa do školy.
Ciele : formovanie aktívneho pedagogického postavenia rodičov; vyzbrojiť rodičov psychologickými a pedagogickými znalosťami a zručnosťami v tejto problematike; zapojenie rodičov do vzdelávania ich detí.
Implementačný plán
- Pozdrav "Roll Call".
- Úvodná reč psychológa (relevantnosť problému).
- Zverejňovanie zložiek pripravenosti na školu psychológom.
- Hry s rodičmi: "Zakázaný pohyb", "Zrkadlo"
- Portrét dieťaťa, ktoré nie je pripravené do školy
- Autodiagnostika detských kresieb "Ako sa vidím ako študent?"
- Riešenie problémov
- „Otvorený list rodičom“.
- Zhrnutie stretnutia. Rozhodovanie.
Priebeh stretnutia:
Dobrý deň milí rodičia! Sme radi, že vás vidíme a ďakujeme, že ste využili príležitosť prísť na naše podujatie. Naše dnešné stretnutie je venované diskusii o probléme prechodu detí zo škôlky do školy. Nás, rodičov, zaujíma školská úspešnosť nášho dieťaťa, preto ho čo najskôr začíname pripravovať na vstup do školy. Čo je potrebné urobiť, aby dieťa chodilo do školy pripravené a dobre sa učilo, pričom dostávalo iba pozitívne emócie - cieľ dnešného rozhovoru. Najprv sa však pozdravme.
Pozdrav rodičov "Roll call".
Učiteľ-psychológ sa na základe informácií o deťoch pýta rodičov: „Máme chlapcových rodičov, .... Rodičia počúvajú príbeh o dieťati a hádajú, kto to je.
Cvičenie "Skúška pre rodičov."
Rodičia sú vyzvaní, aby porovnali, ako sa bude líšiť život predškoláka od života prváka. Na to potrebujú odpovedať na sériu otázok, ktorých odpovede sú napísané na „vstupenkách“.
Vzorové otázky:
- Aké triedy sa konajú v materskej škole? Aké predmety bude moje dieťa študovať v 1. ročníku?
- Koľko tried denne prebieha v materskej škole? Koľko vyučovacích hodín denne bude v 1. ročníku?
- Trvanie lekcie v prípravná skupina v škôlke? Ako dlho trvá vyučovacia hodina v škole?
- Koľko učiteľov učí dieťa v škôlke? Koľko učiteľov naučí dieťa v 1. ročníku?
- intelektuálna pripravenosť;
- motivačná pripravenosť;
- emocionálna a vôľová pripravenosť;
- komunikačná pripravenosť.
Intelektuálna pripravenosť zahŕňa rozvoj pozornosti, pamäti, formovaných mentálnych operácií analýzy, syntézy, zovšeobecňovania, vytvárania vzorov, priestorového myslenia, schopnosti vytvárať spojenia medzi javmi a udalosťami, robiť jednoduché závery založené na analógii. Napríklad mrkva - záhrada, huby - ... les
Vo veku 6-7 rokov by dieťa malo vedieť:
- jeho adresu a názov mesta, v ktorom býva;
- názov krajiny a jej hlavné mesto;
- mená a priezviská svojich rodičov, informácie o ich pracoviskách;
- ročné obdobia, ich postupnosť a hlavné črty;
- názvy mesiacov, dní v týždni;
- hlavné druhy stromov a kvetov.
Mal by vedieť rozlíšiť domáce a divé zvieratá, aby pochopil, že babička je matkou otca alebo matky.
Motivačná pripravenosť...
Inými slovami, musí byť orientovaný v čase, priestore a znamená, že dieťa má túžbu prevziať novú sociálnu rolu – rolu školáka.
Za týmto účelom musia rodičia svojmu dieťaťu vysvetliť, že učenie je práca, deti chodia do školy, aby získali vedomosti potrebné pre každého človeka.
Dieťaťu treba podávať len pozitívne informácie o škole. Deti by sa nemali zastrašiť školou, blížiacimi sa ťažkosťami, prísnou disciplínou a náročnosťou učiteľa. „Keď pôjdeš do školy, postarajú sa o teba, nikto ťa tam nebude ľutovať. Pamätajte, že vaše známky si deti ľahko požičiavajú. Dieťa by malo vidieť, že rodičia sa pokojne a sebaisto pozerajú na jeho blížiace sa prijatie do školy, doma mu rozumejú, veria v jeho silu.
Dôvodom neochoty chodiť do školy môže byť, že dieťa „nehralo dosť“. Ale vo veku 6–7 rokov je duševný vývoj veľmi plastický a deti, ktoré sa po príchode do triedy „nehrali dosť“, si proces učenia čoskoro začnú užívať.
Lásku k škole si nemusíte vypestovať pred začiatkom školského roka, pretože nie je možné milovať niečo, s čím ste sa ešte nestretli. Dieťaťu stačí dať najavo, že učenie je povinnosťou každého človeka a od toho, ako sa mu v učení darí, závisí prístup mnohých ľudí z okolia.
Vôľová pripravenosť naznačuje, že dieťa má:
- schopnosť stanoviť si ciele
- urobiť rozhodnutie začať podnikať
- vypracovať akčný plán
- dosiahnuť to s určitým úsilím
- hodnotiť výsledky svojej práce
- ako aj schopnosť dlhodobo vykonávať nie príliš atraktívnu prácu.
Rozvoj vôľovej pripravenosti na školu napomáha zraková aktivita a dizajn, pretože podnecujú dlho zamerať sa na stavbu alebo maľovanie.
Na rozvoj vôle sú dobré spoločenské hry, kde je potrebné dodržiavať pravidlá hry, a mobilné. Napríklad hra "Zrkadlo", "Zakázané číslo", "Áno a nie".
Nekarhajte dieťa za chybu, ale pochopte jej príčinu.
Štruktúra mozgu zodpovedná za svojvôľu správania sa tvorí do veku 7 rokov, takže vaše požiadavky by mali byť adekvátne jeho veku.
Nedeformujte vieru dieťaťa v seba samého ako budúceho študenta ani strachom, ani „ružovou“ vodou uvoľnených očakávaní.
Správajte sa k dieťaťu ako k sebe, vážime si samých seba podľa toho, čo dokážeme a dokážeme, keďže vedieť všetko sa nedá.
Komunikatívna pripravenosť.
Prejavuje sa to v schopnosti dieťaťa podriadiť svoje správanie zákonitostiam detských kolektívov a normám správania stanoveným v triede.
Zahŕňa schopnosť zapojiť sa do detského spoločenstva, konať spoločne s inými deťmi, ak je to potrebné, vzdať sa alebo brániť svoju nevinu, poslúchať alebo viesť.
Ak chcete rozvíjať komunikatívnu kompetenciu, mali by ste so svojím synom alebo dcérou udržiavať priateľský vzťah s ostatnými. Veľkú úlohu pri formovaní tohto typu pripravenosti na školu zohráva aj osobný príklad tolerancie vo vzťahoch s priateľmi, príbuznými, susedmi.
"Portrét" prváka, ktorý nie je pripravený do školy:
- nadmerná hravosť;
- nedostatok nezávislosti;
- impulzívnosť, nekontrolované správanie, hyperaktivita;
- neschopnosť komunikovať s rovesníkmi;
- ťažkosti pri kontaktoch s neznámymi dospelými (pretrvávajúca neochota kontaktovať sa) alebo naopak nepochopenie vlastného postavenia;
- neschopnosť sústrediť sa na úlohu, ťažkosti s vnímaním verbálnych alebo iných pokynov;
- nízka úroveň vedomostí o okolitom svete, neschopnosť zovšeobecňovať, klasifikovať, zvýrazniť podobnosti, rozdiely;
- slabý rozvoj jemne koordinovaných pohybov rúk, zrakovo-motorická koordinácia (neschopnosť vykonávať rôzne grafické úlohy manipulovať s malými predmetmi);
- nedostatočný rozvoj ľubovoľnej pamäte;
- meškanie vývin reči(to môže byť nesprávna výslovnosť a slabá slovná zásoba a neschopnosť vyjadriť svoje myšlienky atď.).
Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu pripraviť sa do školy?
Je obzvlášť dôležité pripraviť sa na školu, ak:
- tehotenstvo a pôrod prebiehali s komplikáciami;
- dieťa utrpelo pôrodné poranenie alebo sa narodilo predčasne;
- dieťa trpí gastrointestinálnymi ochoreniami, enurézou, je náchylné na časté prechladnutie, dochádza k poruche spánku;
- dieťa len ťažko nachádza kontakt s rovesníkmi, je emočne labilné;
- spozorujete motorickú retardáciu alebo hyperaktivitu.
Na čo si dať pozor...
1. Výber školy.
Ak bolo dieťa v detstve často choré, ak je pre neho ťažké udržať pozornosť na jednu vec dlhší čas, ak vidíte, že nie je psychicky pripravené stať sa prvákom, poraďte sa s psychológom, akú triedu vybrať pre tréning by záťaž v prvom roku štúdia mala byť pre dieťa realizovateľná.
2. Nezávislosť.
Dieťa sa musí vedieť o seba postarať, samo vyzliecť a obliecť. Je veľmi dôležité naučiť svoje dieťa o hygiene.
Naučte svoje dieťa upratovať pracovisko starať sa o veci.
Aby sa dieťa vedelo v škole rýchlejšie adaptovať, musí byť dosť samostatné. Pokúste sa ho menej sponzorovať, dať mu príležitosť robiť nezávislé rozhodnutia a byť za ne zodpovedný.
Zverte mu niektoré domáce práce, svoju prácu sa naučil robiť bez pomoci dospelých. Starší predškoláci môžu prestierať stôl, umývať riad, čistiť si oblečenie a obuv, starať sa o menšie deti, kŕmiť ryby, vtáky, mačiatko, zalievať kvety. Rodičia by nemali robiť to, čo deti zabudli alebo nechceli urobiť. Prax ukazuje, že ak deti pred nástupom do školy mali doma povinnosti, ktoré boli pre nich realizovateľné, ľahšie zvládali výchovno-vzdelávaciu činnosť.
Našou spoločnou úlohou je teda vytvárať podmienky pre úspešnú prípravu detí na vzdelávanie v škole. Aby sme pochopili, akú pomoc dieťa potrebuje, je dôležité vedieť, s akými ťažkosťami sa stretáva, aké má problémy. Možno vám vaše deti prezradia niektoré zo svojich malých tajomstiev v listoch, ktoré pre vás napísali, milí rodičia. A možno práve tento list vám pomôže pochopiť vaše dieťa, ponoriť sa do jeho ťažkostí a radovať sa z jeho úspechov.
„Otvorený list rodičom“.
Každý rodič dostane od svojho dieťaťa „otvorený list“.
List začína takto:
- Na škole mám najradšej...
- Nepáči sa mi, ak v triede...
- Keď si robím domácu úlohu, moji rodičia...
- Naozaj chcem svojich rodičov...
- Myslím, že v 1 triede...
ATzáver. Možno by ste sa po prečítaní listov svojich detí mohli na ich ťažkosti pozrieť inak, precítiť ich problémy. V skutočnosti sme o nich už dnes hovorili. Najdôležitejšie však je, aby dieťa cítilo podporu rodičov a pochopenie.
Pravidlá detskej ubytovne
- Neberte niekomu cudzie, ale nedávajte ani všetko svoje.
- Pýtali sa – daj, snažia sa zobrať – skús sa brániť
- Nebojujte bez hnevu
- Nenechaj sa za nič uraziť
- Na nikoho sa nelepte
- Zavolajte na hranie choďte, nevolajte - pýtajte sa. Nie je to hanebné.
- Nedráždiť, neprosiť, o nič neprosiť. Nepýtaj sa nikoho dvakrát na nič
- Neplač nad známkami. Byť hrdý. Nehádajte sa s učiteľom o známkach. A nenechajte sa uraziť učiteľskými známkami. Urobte si domáce úlohy a aké budú známky, také budú.
- Nepleť sa za chrbtom svojich kamarátov
- Nebuďte špinaví, deti nemajú radi špinavé, nebuďte čistotní, deti nemajú radi čistotu.
- Hovorte častejšie: buďme priatelia, poďme sa hrať, poďme sa stretnúť, poďme spolu domov
- A neukazuj sa. Nie si najlepší, nie si najhorší, si môj obľúbený
- Choď do školy a nech je to vašou radosťou a ja budem čakať a myslieť na teba
- Opatrne prejdite cez cestu, neponáhľajte sa.
Odpovede na otázky
Aké výhody sú najlepšie na prípravu do školy?
Odpoveď: Odporúčame vám vybrať si autorské príručky, zdobené kresbami, s veľkým písmom, jasne stanovené úlohy na rozvoj pamäti, pozornosti, hádanky, zábavné úlohy. Dajte dieťaťu určitý čas na splnenie úlohy, naučte ho ovládať čas pomocou presýpacích hodín.
Koľko času by sa malo venovať príprave do školy doma?
Odpoveď: nie viac ako 20-30 minút. Ak vidíte, že je dieťa unavené, nemá náladu sa ďalej učiť, prehoďte aktivitu na hru, nechajte dieťa, nech to robí samo.
Ak dieťa kategoricky odmieta študovať doma?
Odpoveď: dajte dieťaťu malé množstvo tried, nie viac ako 5 minút. Vykonajte všetky triedy v herná forma. Odpovedajte na otázky paličkovým písmom
Ak dieťa neustále vyžaduje nové úlohy a je pripravené študovať na dlhú dobu.
Odpoveď: ak sa dieťa necíti unavené, nerozčuľuje sa, že sa niečo nedarí. Štúdium vníma ako atraktívnu úlohu – pre triedy by nemali byť stanovené prísne hranice.
Verbálne (verbálne) komunikačné vzorce, ktoré dieťa zvládne do konca predškolského veku
pozdravujem. Ahoj, pekné popoludnie dobré ráno, dobrý večer, rád ťa alebo teba vidím, ahoj
Rozlúčka. Zbohom, dobrú noc, uvidíme sa zajtra, bon voyage, dobrú noc.
Ospravedlnenie. Ospravedlňte ma, prosím; Prepáč; Prepáč.
Príťažlivosť. Povedz mi prosím; prosím, mohol by si; nebude ťa obťažovať.
Známosť. Poďme sa zoznámiť, moje meno je .. zoznámte sa, toto je ...
Dospelí, pamätajte!
Napodobňovaním dospelých sa deti ľahko učia pravidlám zdvorilosti.
Článok je uverejnený v autorskom vydaní.Tatyana Afanasyeva
Záverečné rodičovské stretnutie v prípravnej školskej družine „Na prahu školy“
Predmet: "Na prah školy.»
Cieľ:
zapojenie rodičov v procese prípravy budúci žiaci prvého stupňa škola.
Úlohy:
Zhrnutie výsledky práce skupiny za rok;
Odmeňovanie rodičov za aktívnu účasť na živote skupiny a škôlka;
Známosť rodičov s kritériami pripravenosti detí na školský kontext GEF.
Agenda rodičovské stretnutie
1. Pozdrav, prezeranie prezentácie „Zo života skupiny» (učiteľ Afanaseva TI.).
2. Školenie na promóciu (člen rodičovská rada Kuznecovová IS)
3. Pripravený predškolského veku do školy v kontexte GEF(učiteľ Afanaseva TI.).
4. Naše úspechy, odmeňovanie rodín za úspechy vo vzdelávaní (zúčastňujú sa obaja učitelia).
5. Ako prekonať strach z škola(učiteľ Dvoryak SM.).
6. Vykonávanie bezpečnostných inštruktáží pre deti v lete (učiteľ Dvoryak SM)
7. Pozerajte sa do budúcnosti.“ (učiteľ Afanaseva TI.).
8. Pitie čaju.
počúval:
1. Pozdrav pedagógov.
Školský rok sa končí. Naše deti vyrástli, veľa sa naučili, veľa sa naučili, naša priateľská rodina sa upevnila.
Chcem, aby bol rozchod príjemný a nezabudnuteľný. Poďme sa ohliadnuť za týmto školským rokom.
v našom skupina(prezeranie fotoprezentácie zo života skupiny) .
2. K druhému problému dostal slovo člen Rady rodičia Kuznecovovej IS ktorá sa rozsvietila
Hlavná problematické otázky ktoré bolo potrebné vyriešiť kolektívne.
3. Afanasyeva vystúpila s treťou otázkou TI: "Mnoho rodičov obavy z prechodu detí z materskej školy do škola. Rodičia majú záujem o školuúspech vášho dieťaťa, preto ho začnú pripravovať čo najskôr
na prijatie do škola. Čo je potrebné urobiť, aby dieťa mohlo ísť škola sa dobre pripravila a študovala,
pri prijímaní iba pozitívnych emócií?
"Federálny štát vzdelávací štandard predškolská výchova“, v skratke – GEF, nadobudol platnosť
od 1. januára 2014 Prečo sa vedci zrazu pustili do vývoja normy predškolská výchova? Pretože prvýkrát
v dejinách našej kultúry predškolský detstvo sa stalo osobitnou sebahodnotnou úrovňou vzdelávania. Teraz predškolský
vek sám o sebe je cenný. Podstata zmeny sa týka modelu vzdelávací proces. Z nej je úplne nevyhnutné vykoreniť tréningový model. deti predškolský vek sa nemá učiť, ale rozvíjať. Vývoj je v popredí. Je potrebné rozvíjať sa prostredníctvom aktivít prístupných ich veku – hry. Zmeny sa týkajú aj postavenia dospelého. Dospelý interaguje. dospelý interaguje s deti: spoločne stanovuje ciele, koná spoločne na dosiahnutie týchto cieľov a
spoločne hodnotí produkt, ktorý sa ukázal na výstupe. Úlohou materskej školy nie je zatiaľ naučiť čítať a písať
účtenky v škola, ale rozvíjať túžbu dieťaťa učiť sa nové veci. Vychovávateľ nie je učiteľ, všetky vedomosti sú dieťa
získava hraním. Samozrejme, hra je hlavnou činnosťou v záhrade, ale nie jedinou. Nechýba ani experimentovanie, pozorovanie, rozhovory, prezeranie ilustrácií, modelovanie, nášivka, muzikál a pracovná činnosť a oveľa viac.
Psychologické príprava detí do školy:
Intelektuálna pripravenosť;
Motivačná pripravenosť;
Emocionálno-vôľová pripravenosť;
Komunikačná pripravenosť.
Intelektuálna pripravenosť zahŕňa rozvoj pozornosti, pamäti, formovaných mentálnych operácií analýzy, syntézy, zovšeobecňovania, vytvárania vzorov, priestorového myslenia, schopnosti vytvárať spojenia medzi javmi a udalosťami, robiť jednoduché závery založené na analógii.
Motivačná pripravenosť. Inými slovami, dieťa sa musí orientovať v čase, priestore a
znamená, že má túžbu prevziať novú sociálnu rolu – rolu školák.
Do tohto konca rodičov je potrebné svojmu dieťaťu vysvetliť, že štúdium je práca, deti chodia študovať, aby získali vedomosti potrebné pre každého človeka. Dieťaťu treba podávať len pozitívne informácie škola.
Vôľová pripravenosť znamená, že dieťa má schopnosti:
Dať gól
Rozhodnite sa začať podnikať
Vypracujte akčný plán
Naplňte ho s určitým úsilím
Vyhodnoťte výsledky svojej činnosti
Rovnako ako schopnosť vykonávať dlhodobo nie príliš atraktívnu prácu.
Komunikatívna pripravenosť sa prejavuje v schopnosti dieťaťa podriadiť svoje správanie zákonom detí skupiny a normy správania nastaviť v triede. Zahŕňa schopnosť zapojiť sa do detského spoločenstva, konať spoločne s inými deťmi, ak je to potrebné, vzdať sa alebo brániť svoju nevinu, poslúchať alebo viesť.
Ak chcete rozvíjať komunikatívnu kompetenciu, mali by ste so svojím synom alebo dcérou udržiavať priateľský vzťah s ostatnými. Veľkú úlohu zohráva osobný príklad tolerancie vo vzťahoch s priateľmi, príbuznými, susedmi.
úlohu pri formovaní tohto typu pripravenosti na škola.
Tu je portrét predškolák pripravený na zaškolenie škola podľa GEF:
Telesne vyspelý, osvojil si základné kultúrne a hygienické zručnosti. Dieťa má telesnú
kvalitu a potrebu fyzickej aktivity. Dodržiava základné pravidlá zdravého životného štýlu.
zvedavý. Záujem o nové a nepoznané. Kladie otázky dospelému, rád experimentuje. Dokáže samostatne konať pri rôznych druhoch detských aktivít.
Emocionálne citlivý. Vcíti sa do postáv rozprávok, príbehov, príbehov. Emocionálne reaguje na diela výtvarného umenia, hudby a umelecké práce, prírodný svet.
Osvojil si komunikačné prostriedky a spôsoby interakcie s dospelými a rovesníkmi. Dieťa používa verbálne
a neverbálne komunikačné prostriedky, vlastní dialogickú reč a konštruktívne spôsoby interakcie s deťmi a dospelými.
Schopný riadiť svoje správanie a plánovať svoje konanie zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa. Správanie dieťaťa nie je determinované najmä momentálnymi túžbami a potrebami, ale požiadavkami dospelých a primárnymi hodnotovými predstavami o "Čo je dobré a čo zlé". Dieťa je schopné plánovať svoje akcie zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa.
Schopný riešiť intelektuálne a osobné problémy (problémy primerané veku). Dieťa môže aplikovať samostatne získané vedomosti a metódy činnosti na riešenie nových problémov, ktoré nastolili dospelí aj ono samo. Dieťa dokáže ponúknuť vlastnú predstavu a pretaviť ju do kresby, stavby, príbehu.
Portrét absolventa teda odráža kvality osobnosti dieťaťa a stupeň ich formovania, a nie vedomosti.
zručnosti a schopnosti ako predtým.
Ale to najdôležitejšie - a to je uvedené v zákone o výchove a vzdelávaní, ktorý je prvou a hlavnou vecou pri výchove a vzdelávaní
proces pre deti si ty, rodičov, a my, pedagógovia, vieme poskytnúť pomoc pri vzdelávaní a sme vždy spokojní
keď nás kontaktujete.
4. Obaja vychovávateľka: „Boli sme si blízki, boli sme spolu.
Sledovali sme, ako deti vyrastajú, pomáhali si, spolupracovali a kamarátili sa, učili sa jeden od druhého, oslavovali sviatky,
zúčastňovali sa súťaží, tešili sa z úspechov detí a spoločne prežívali neúspechy.
Každé dieťa v našom skupinový špeciál Každý má svoj talent a schopnosti. Zoznámte sa s galériou "Naše úspechy" ("Naše portfólio", oslavovať zásluhy v športe, umení, hudbe, tanci atď. Je nevyhnutné označiť každé dieťa.)
Vychovávateľ odmeňuje rodičovďakovné listy a certifikáty. Je dôležité, aby každá rodina dostala ocenenie
5. Ďalšiu otázku odhalil Dvoryak SM, ktorý poznamenal, že vážny postoj rodiny k príprava dieťaťa na školu by mala byť založená v prvom rade na túžbe formovať v dieťati túžbu veľa sa učiť a veľa sa učiť,
výchova u detí k samostatnosti, záujmu o škola, sebavedomie, nedostatok strachu vyjadrovať svoje myšlienky a klásť otázky, byť aktívny v komunikácii s učitelia: „Veľmi skoro zazvoní prvý zvonček a vaše deti pôjdu do prvej triedy. Ste vzrušení a znepokojení, pretože tento deň je čoraz bližšie. Aký bude vzťah dieťaťa v novom kolektíve? Ako sa s ním učiteľ stretne? Aké zmeny nastanú v bežnej rutine života vašej rodiny? Všetky tieto
otázky znepokojujú rodičov. Pred riešením týchto problémov nie je úniku, ale vyriešite ich, keď budú dostupné. A máte pred sebou veľké veci. slnečné leto. Čas na oddych, podporu zdravia, otužovanie, cestovanie, zaujímavé akcie.
Strávte to ako posledné "zadarmo" leto s radosťou!
Formujte v dieťati pozitívnejšie očakávania od stretnutia s škola, pozitívny prístup je kľúčom k úspešnej adaptácii dieťaťa na škola. Využite priaznivé prírodné faktory – slnko, vzduch a vodu – na posilnenie tela budúcnosti školák. Leto trvá tri mesiace. veľa myslia si rodičiaže v tomto čase stihnú všetko dohnať – naučiť dieťa čítať, počítať atď.. Tieto chyby neopakujte. V lete musí dieťa odpočívať. A oveľa zaujímavejšie je upevňovať zručnosti získané v materskej škole na príklade okolitej prírody.
6. Pozerajte sa do budúcnosti.
Pri pozorovaní detí sme si všimli ich sklon k určitému povolaniu a rozhodli sme sa zistiť, čím budú vaše deti v budúcnosti.
(učiteľ si nasadí astrológov klobúk, vezme zvitok do rúk)
Som veľký pozorovateľ hviezd
Poznám osud pred nami.
teraz ti to poviem
Budúcnosť, ktorá vás čaká.
(Rozbalí zvitok.)
David sa stal veľmi dôležitým!
Má dokonca aj vlastný supermarket.
Tu je ovocie, hračky a všetko, čo chcete!
neveríš? Pozrite sa sem sami.
Emília v Paríži na tanečnej súťaži
Zasiahnutí milosťou všetkých cudzincov!
Roman sa stal najlepším architektom.
Jeho mrakodrapy siahajú k nebu.
Športový areál a dokonca aj pôrodnica
Postavil ho v krátkom čase.
Veľmi šikovné a krásne
Všetkých vás bude čudovať.
Super stylistka Evelina!
Naša Dasha sa stala slávnou umelkyňou,
Jej majstrovské diela sú už uložené v Ermitáži!
Ó, pozri naše MATERSKÁ ŠKOLA,
Julia vezme deti na prechádzku.
Stala sa najlepšou učiteľkou
Deti ju milujú a počúvajú.
Náš Timotej, len sa zamysli
Stal sa hlavnou postavou, je zaneprázdnený na stavenisku!
Vysoký, štíhly ako smrek,
Naša Dáša je supermodelka!
Veľké divadlo k nám prichádza na turné,
A prima Alena - v titulnej úlohe!
Veľmi odvážny, len hrdina,
Dima sa zapája do boja s ohňom!
Je to najlepší hasič, každý o tom vie!
A prezident mu dáva príkaz!
Pracuje v banke Dima Dervoed,
Pôžičky a vklady – pod prísnou kontrolou.
Stal sa manažérom celej banky,
Svoj plat posiela domov na tanku!
Do diaľky letí lietadlo
Šoféruje Dima Sofonov.
Serezha Ilyin je príkladom v práci.
Je to veľmi talentovaný inžinier
Večer je zapnutý televízor a Eva
Novinky nám všetko prezradia z obrazovky.
Veľmi elegantné, krásne, elegantné.
Stala sa populárnou rečníčkou.
Max sa stal prominentným vedcom
Nobelova cena pre jedného
Ocenený za úspechy vo vede
Na Zemi nie sú múdrejší ľudia.
AT škola naša Verusha pracuje,
Stala sa najlepšou učiteľkou!
Stal sa krotiteľom dravcov Iľja:
Tigre a levy sú ako myši,
Chôdza v kruhoch, váľanie psov,
Počúvajú Iľjušu a nevrčia.
Z Katya sa stala veľká športovkyňa.
Preslávili našu krajinu po celom svete.
Zlaté a strieborné víťazstvá
Dá jej športový výbor!
Čas tak nenápadne letí
Bude veľkých ľudí vaše deti.
Ale všetci ako jeden, keď prejdú roky,
Priveďte sem svoje deti.
Nezabudni drahá rodičovže detstvo je úžasným obdobím v živote každého človeka – prijatím do škola. Venujte dostatok času hrám, zlepšite zdravie detí, trávte viac času spolu. Veď práve teraz vaše dieťa potrebuje zo všetkého najviac vašu pozornosť, lásku a starostlivosť.
sprevádzať vás škola nerozprávame sa vám: "Rozlúčka!". my rozprávanie: "Dovidenia, uvidíme sa čoskoro!" Snáď sa nám to v blízkej budúcnosti podarí povedať: "Vitajte!" keď k nám privediete svoje mladšie deti. Čas sa medzitým nezastaví, pozývame vás na prvý ples v živote!
(rodičia dostávajte krásne navrhnuté pozvánky na promócie.)
Riešenia rodičovské stretnutie:
V lete dodržiavajte bezpečnostné pravidlá;
Doma vytvorte podmienky pre štúdium a odpočinok dieťaťa, dodržiavajte denný režim.
Pripravte sa škola na základe odporúčaní učiteľov.
Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúciač. 163 "Centrum rozvoja detí - Materská škola"
Záverečné rodičovské stretnutie v skupine príprava do školy: "Dovidenia, škôlka!"
Diriguje: Dolgikh N.N.
Kemerovo, 2015
Prípravné práce:
Ozdobte skupinu fotografiami detí rôzne roky, detské kresby.
Pripravte ďakovné listy a vysvedčenia pre rodičov.
Cieľ. Pomôžte rodičom pochopiť ťažkosti, ktoré ich dieťa zažíva v období adaptácie na školskú dochádzku, analyzovať ich postoj k tomuto problému a nájsť spôsoby, ako ho vyriešiť.
Priebeh montáže.
Úvod k téme stretnutia
Dobrý večer milí rodičia! Tento rok bohatý na udalosti sa blíži ku koncu - čoskoro vaše deti dokončia prípravnú skupinu a pôjdu do školy. Dnes sa s vami chceme porozprávať o tom, ako pomôcť našim deťom adaptovať sa v škole, nájsť si v nej svoje miesto bez toho, aby sme stratili batožinu, ktorú dostali v škôlke.
Diskusia o problematike adaptačných problémov.
Prvý rok školskej dochádzky je mimoriadne ťažké, kritické obdobie v živote dieťaťa. Jeho miesto v systéme sociálnych vzťahov sa mení, mení sa celý jeho spôsob života, zvyšuje sa jeho psycho-emocionálna záťaž. Bezstarostné hry sú nahradené každodennými školenia. Od dieťaťa vyžadujú intenzívnu duševnú prácu, zvýšenú pozornosť, sústredenú prácu v triede a relatívne nehybnú polohu tela, udržiavanie správneho pracovného postoja. Je známe, že toto takzvané statické zaťaženie je pre dieťa vo veku šesť alebo sedem rokov veľmi náročné. Hodiny v škole, ako aj vášeň mnohých prvákov pre televízne programy, niekedy hodiny hudby, cudzí jazyk viesť k tomu, že motorická aktivita dieťaťa bude polovičná ako pred vstupom do školy. Potreba pohybu zostáva veľká.
S dieťaťom, ktoré príde do školy prvýkrát, sa stretne nový kolektív detí a dospelých. Potrebuje nadviazať kontakty s rovesníkmi a učiteľmi, naučiť sa plniť požiadavky školskej disciplíny, nové povinnosti spojené s akademickou prácou. Prax ukazuje, že nie všetky deti sú na to pripravené. Niektorí žiaci prvého stupňa aj s vysoký stupeň intelektuálny rozvoj, len ťažko znesie bremeno, ku ktorému je školská dochádzka zaviazaná. Psychológovia upozorňujú, že pre mnohých prvákov a najmä šesťročných je sociálna adaptácia náročná, keďže sa ešte nevyformovala osobnosť schopná poslúchať. školský režim, osvojiť si školské normy správania, uznať školské povinnosti. Toto všetko musí dieťa prežiť, teda prispôsobiť sa.
Adaptácia je prispôsobenie sa dieťaťa novému systému sociálnych podmienok, požiadaviek, novému spôsobu života. V období adaptácie dieťaťa na školu nastávajú najvýraznejšie zmeny v jeho správaní. Adaptácia je pomerne dlhý a náročný proces. A ťažkosti nepociťuje len prvák, ale aj rodič a učiteľ. A ak ich pochopíme, ak sa naučíme cítiť jeden druhého, uľahčíme tento proces všetkým, najmä našim deťom.
Podstata adaptačného procesu
Adaptácia je reštrukturalizácia tela na prácu v meniacich sa podmienkach. Adaptácia na školu má dve stránky: psychologickú a fyziologickú. Telo si musí zvyknúť na prácu v novom režime - to je fyziologické prispôsobenie. Fyziologická adaptácia na školu má niekoľko fáz. - Prvé 2-3 týždne sa nazývajú "fyziologická búrka" alebo "akútna adaptácia". Toto je najťažšie obdobie pre dieťa. Detský organizmus v tomto období reaguje na všetky nové vplyvy výraznou záťažou takmer všetkých svojich systémov, následkom čoho v septembri veľa prvákov ochorie.
- Ďalšou fázou adaptácie je nestabilná adaptácia. Detský organizmus nachádza prijateľné, blízke optimálnym možnostiam reakcií na nové podmienky. - Potom nastáva obdobie relatívne stabilnej adaptácie. Telo reaguje na záťaž s menším stresom. Adaptácia vo všeobecnosti trvá od dvoch do šiestich mesiacov v závislosti od individuálnych vlastností prváka. Aké ťažké je prispôsobiť sa detskému telu školský život? Veľmi ťažké. Niektoré deti schudnú do konca prvého štvrťroka, podľa niektorých štúdií dokonca nie niektoré, ale až 60 % detí! Mnohým klesá krvný tlak (čo je prejav únavy), niektorým sa výrazne zvyšuje (príznak skutočnej prepracovanosti). Mnoho žiakov prvého stupňa má bolesti hlavy, únavu, zlý spánok, stratu chuti do jedla, lekári zaznamenávajú výskyt srdcových šelestov, neuropsychiatrické poruchy a iné ochorenia. Od čoho závisí adaptácia? Samozrejme, od pripravenosti detí na školu. (Tí, ktorí chcú vedieť výsledky diagnostiky, môžu prísť individuálne po stretnutí)
6. Riešenie pedagogických situácií
Úspešnosť adaptácie však závisí nielen od dieťaťa. Veľa v tomto procese určuje správanie rodičov. Teraz bude ponúknutá každá skupina pedagogická situácia, prediskutujte to a vyberte správny typ správania rodičov v tejto situácii
Situácia 1. V rannom zhone si dieťa zabudlo vložiť do aktovky učebnicu, denník alebo plastelínu. Ty hovoríš:
a) Naozaj sa dožijem dňa, keď si sám spomeniete, čo si musíte vziať do školy.
b) Aké plytvanie! Hlavu by si zabudol doma, keby ti nesedela na pleciach!
c) Tu je tvoja učebnica (denník, plastelína)
Situácia 2. Dieťa prišlo zo školy. Pýtaš sa:
a) Čo si dnes dostal?
b) Čo bolo dnes zaujímavé v škole?
c) Čo ste sa dnes naučili?
Situácia 3. Vaše dieťa je ťažké uspať. ty:
a) Vysvetlite mu význam spánku pre jeho zdravie.
b) Nechajte ho robiť, čo chce (keď si ľahne, potom je to v poriadku)
c) Ukladať do postele vždy v rovnakom čase, aj keď so slzami.
Zovšeobecnenie.
S deťmi. Naše úspechy.
Vy ste dospeli, veľa sa naučili, veľa sa naučili, naša priateľská rodina sa posilnila. Chcem, aby bol rozchod príjemný a nezabudnuteľný. Tento rok sme tvrdo pracovali. Pred nami je však ešte zodpovednejšia doba – prvá trieda. Všetky tie roky sme si boli blízki. Pozorovať, ako rastiete, pomáhate si, spolupracujete a ste kamaráti, učíme sa jeden od druhého, oslavujete sviatky, zapájate sa do súťaží, radujete sa zo svojich úspechov a učíte sa radovať z úspechov iných detí a spoločne prežívať neúspechy. Vážení rodičia! Pamätáme si vaše deti ako veľmi malé a tešíme sa s vami, keď sa na ne pozeráme, také veľké. Každé dieťa v našej skupine je výnimočné, každé má svoj talent a schopnosti. Odmeňovanie detí. Prezentácia šanónov s tvorivými prácami.Prejav pedagóga
Nezabúdajte, milí rodičia, že detstvo je úžasným obdobím v živote každého človeka – vstupom do školy to nekončí. Venujte dostatok času hrám, zlepšite zdravie detí, trávte viac času spolu. Veď práve teraz vaše dieťa potrebuje zo všetkého najviac vašu pozornosť, lásku a starostlivosť.
Keď vás sprevádzame do školy, nepovieme vám: „Dovidenia!“. Hovoríme: "Dovidenia, čoskoro sa uvidíme!" Možno v blízkej budúcnosti budeme môcť niektorým z vás povedať „Vitajte!“, keď k nám privediete svoje mladšie deti. Čas sa medzitým nezastaví, pozývame vás na prvý ples v živote!
Pieseň "Giants"
Priložené súbory