เค้าโครงรายละเอียดของเรื่องเป็นหมอที่วิเศษมาก การพัฒนาบทเรียนวรรณกรรมอย่างมีระเบียบ: "มีเรื่องอัศจรรย์ในเรื่อง A.I. Kuprin" The Miraculous Doctor "

แผนการสอนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ครูสอนภาษารัสเซีย

และวรรณกรรม

เมา" มัธยมเบอร์ 6"

G. Kogalym

Yurichka Marina Yurievna

เรื่อง

ประเภทบทเรียน: การดูดซึมของความรู้ใหม่

ผลการเรียนรู้ที่วางแผนไว้:

เรื่อง:

พื้นที่องค์ความรู้:มีความรู้เกี่ยวกับชีวิตและการทำงานของคุปริญ รู้จักฮีโร่ของงาน ประเภทของคุณลักษณะของเรื่องราวคริสต์มาส แยกแยะระหว่างภาพผู้บรรยายและผู้แต่งในงาน; ระบุวิธีการทางภาษาทางภาพและการแสดงออกที่มีนัยสำคัญทางศิลปะในข้อความ สามารถสร้างภาพพจน์ตามความรู้ที่ได้รับ

ทรงกลมที่เน้นคุณค่า: เพื่อสร้างทัศนคติของตนเองต่อเรื่องราวของ Kuprin "The Wonderful Doctor" ปัญหาของเขา เพื่อเข้าร่วมคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของวรรณคดีรัสเซีย ประเมินการอ่านการแสดงออกของเพื่อนร่วมชั้น วิเคราะห์รูปแบบการแสดงออกของตำแหน่งของผู้เขียน

พื้นที่สื่อสาร:เรื่องราว คำตอบปากเปล่าสำหรับคำถามโดยใช้การอ้างอิง

ทรงกลมสุนทรียะ: เพื่อกำหนด ฟังก์ชั่นศิลปะวิธีการที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของภาษาในการทำงาน

ส่วนตัว: เพื่อให้เข้าใจความหมายส่วนตัวของหลักคำสอน แสดงความพร้อมในการพัฒนาตนเอง

หัวข้อ: (หลักเกณฑ์การก่อตัว/การประเมินส่วนประกอบสากล กิจกรรมการเรียนรู้- ยูดี)

ความรู้ความเข้าใจ: นำทางในวรรณคดีอ้างอิง ตอบคำถามของครูและสรุป; หาข้อมูลในตำรา

ระเบียบข้อบังคับ : ฝึกฝนความสามารถในการเข้าใจวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียน ประเมินความสำเร็จของพวกเขาในบทเรียน

การสื่อสาร: เพื่อฝึกฝนความสามารถในการออกเสียงคนเดียวและดำเนินบทสนทนา ทำงานเป็นรายบุคคลในกลุ่ม เพื่อกำหนดและปกป้องความคิดเห็นของตน แสดงความเคารพต่อบุคคลอื่น ความคิดเห็นของเขา ตำแหน่งทางแพ่ง

อุปกรณ์: ตำราเรียน "วรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรียบเรียงโดย ว. Korovina ภาพเหมือนของ A.I. Kuprin และ N.I. Pirogov ภาพประกอบเรื่อง "The Wonderful Doctor", เครื่องฉายภาพมัลติมีเดีย, คอมพิวเตอร์

คนดีเรียนรู้จากมนุษย์

Ch. Aitmatov

เวที	กิจกรรมของครู	กิจกรรมนักศึกษา
องค์กร (1 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงานในห้องเรียน	ครูกล่าวทักทายในชั้นเรียน ให้หัวข้อของบทเรียน	โต้ตอบกับครู
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน (2 นาที)
วัตถุประสงค์: การพัฒนาแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้	ช่วยในการกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน นักเรียนจัดทำแผนการสอน	กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน จัดทำแผนการสอน
อัพเดทความรู้ (5 นาที + 2 นาที)
วัตถุประสงค์: โดยการทำซ้ำความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เตรียมพื้นสำหรับการดูดซึมของวัสดุใหม่เช่น ทำให้ความรู้เดิมที่เกี่ยวข้องในขณะนี้	ตรวจการบ้าน	ทำงานเป็นคู่เพื่อตอบคำถาม
การดูดซึมความรู้ใหม่เบื้องต้น (3 นาที)
วัตถุประสงค์: ประกันการรับรู้ความเข้าใจและการท่องจำเบื้องต้นของความรู้และวิธีการดำเนินการ การเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ในวัตถุประสงค์ของการศึกษา	ถามคำถาม	ทักข้อความ ตอบคำถาม
การทดสอบความเข้าใจเบื้องต้น (6 นาที)
วัตถุประสงค์: สร้างความถูกต้องและความตระหนักในการดูดซึมของสื่อการศึกษาใหม่	ถามคำถาม	ทำงานเป็นกลุ่ม ตอบคำถาม
PHYSMINUTE (1 นาที)
แก้ไขเบื้องต้น (10 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมความรู้ใหม่และวิธีการดำเนินการในระดับการใช้งานในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง	ช่วยระบุสัญญาณ	ข้อความกรอกตารางในกลุ่ม
ควบคุมการดูดซึม อภิปรายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและการแก้ไข (5 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อระบุคุณภาพและระดับของความเชี่ยวชาญของความรู้และวิธีการดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแก้ไข	คำตอบที่ถูกต้องหากจำเป็น	อ่านคำตอบ
ข้อมูลเกี่ยวกับ การบ้าน, การบรรยายสรุปเกี่ยวกับการนำไปใช้ (1 นาที)
วัตถุประสงค์ : เพื่อให้เข้าใจวัตถุประสงค์ เนื้อหา และวิธีการทำการบ้าน	อธิบายวิธีการทำการบ้าน	เลือกระดับการบ้าน
ไตร่ตรอง (สรุปบทเรียน) (5 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อระดมนักเรียนเพื่อไตร่ตรองพฤติกรรมของพวกเขาเพื่อควบคุมหลักการของการควบคุมตนเองและความร่วมมือ	ประเมินผลงานในชั้นเรียน	ประเมินผลงานของพวกเขา วิธีการ "Pyaterochka"

เอ.ไอ.คุปริญ. "หมออัศจรรย์" ในนิทานคริสต์มาส

หัวข้อของบทเรียนซ่อนอยู่บนกระดานใต้ใบไม้

1. ขั้นตอนองค์กร (สไลด์ 1) (1 นาที)

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เขาจะไปหาพวกเพื่อใช้ในอนาคต

พยายามเข้าใจทุกอย่าง

เรียนรู้ที่จะไขความลับ

ให้คำตอบเต็มๆ

และอย่าหาวในชั้นเรียน

เสียงกริ่งดังสำหรับเรา

ทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างเงียบ ๆ

ทุกคนลุกขึ้นที่โต๊ะทำงานอย่างสวยงาม

กล่าวทักทายอย่างสุภาพ

นั่งเงียบ ๆ กลับตัวตรง

ขอให้ทุกคนหายใจด้วยรอยยิ้ม

และบทเรียนของเราจะเริ่มต้นขึ้น

(สไลด์ 2) พวกหัวข้อของบทเรียนของเราถูกซ่อนอยู่ใน rebus ถัดไป พยายามที่จะคลี่คลายมัน

(สไลด์ 3 หลังจากแสดงหัวข้อบทเรียน)

2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน (2 นาที)

พวกคุณคิดว่าจุดประสงค์ของบทเรียนของเราคืออะไร?

จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อทำการประเมินคุณธรรมของตัวละคร เพื่อค้นหาว่าเรื่องราวใดที่เรียกว่าคริสต์มาส(คลิกที่เป้าหมายเมื่อพูด)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. ทำการประเมินฮีโร่

2. เปิดเผยคุณสมบัติของเรื่องราวคริสต์มาส

(คลิกที่งานเมื่อมีการประกาศ)

ตอนนี้เรามาวางแผนการทำงานของเรากัน เราต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเรา?

1. จำเรื่องราว เล่าประเด็นหลักจากภาพประกอบอีกครั้ง ติดตามเนื้อเรื่อง.
2. บอกเกี่ยวกับแพทย์และต้นแบบของเขา
3. ดำเนินการประเมินคุณธรรมของตัวละคร
4. ระบุลักษณะของเรื่องราวคริสต์มาส

วันนี้ในบทเรียนคุณจะต้องประเมินตัวเองไม่เพียง แต่เพื่อนร่วมชั้นของคุณด้วย ค้นหาใบประเมินของคุณบนโต๊ะ ซึ่งคุณจะกรอกระหว่างบทเรียน พวกเขาระบุประเภทของงานที่คุณจะทำและคุณจะต้องประเมิน

3. อัพเดทความรู้ (5 นาที)

ทำได้ดี! ตอนนี้เราพร้อมที่จะไป และตามแผนงานของเรา ตอนนี้เราจะทำอย่างไร?

แบบสำรวจความคิดเห็นแบบสายฟ้าแลบ

เรื่องราวของ A.I. คุปริญ?

คุณคิดว่าความคิดของผู้เขียนในเรื่องนี้เป็นอย่างไร?(ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ของแต่ละคนความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสมความเมตตา)

องค์ประกอบ (เรื่องราวภายในเรื่อง) คุณอธิบายมันได้อย่างไร?

พวกเขาคือใคร ฮีโร่ของเรื่อง "หมอปาฏิหาริย์"?

ในสถานการณ์ใดที่เราพบพี่น้อง Grisha และ Volodya เป็นครั้งแรก?(“พี่น้องยืนอยู่ที่หน้าต่างของร้านขายของชำในสภาพอากาศหนาวเย็น 12 องศาและหัวเราะ ... อันที่จริงพวกเขาหิวและถือจดหมายในนามของแม่”)

คำใดในคำอธิบายของบ้านช่วยให้เข้าใจสภาพของครอบครัว ค้นหาในข้อความ

ท่านใดรู้จัก "กลิ่นอายความยากจน" บ้าง?(เราอ่านเรื่องนี้ใน "Children of the Underground" ของ V. Korolenko)

- ตัวละครไหนน่าเห็นใจกว่ากัน? ทำไม ครอบครัวจบลงในสถานการณ์ที่ไม่ปลอดภัยเช่นนี้ได้อย่างไร? สมาชิกในครอบครัวจะพ้นจากสถานการณ์ได้อย่างไร ปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

จัดกิจกรรมของเรื่องใน ลำดับที่ถูกต้อง. เขียนเลข 1-6 (ทำงานเป็นคู่)(2 นาที)

ที่ตามมา	เหตุการณ์
	... พี่ชายของฉันและฉันจัดการไปที่โรงยิมด้วยค่าใช้จ่ายสาธารณะ
	ทันใดนั้น เด็กชายคนโตก็เริ่มคุ้ยเขี่ยอยู่ในกระเป๋าลึกของเสื้อคลุม
	ฉันได้ยินเรื่องนี้จากปากของ ... Grishka คนเดียวกับที่ฉันอธิบายในวันคริสต์มาสอีฟในวันคริสต์มาสอีฟที่หลั่งน้ำตาลงในเหล็กหล่อที่มีควันพร้อมกับบอร์ชท์ที่ว่างเปล่า
	ขณะที่เด็กๆ เดิน ถนนก็แออัดน้อยลงและมืดลง
	เด็กชายจิบ Borscht นั่งอยู่ในที่เดียวกัน ด้วยความหวาดกลัวที่พ่อของพวกเขาไม่ได้อยู่เป็นเวลานานและการไม่สามารถเคลื่อนไหวของแม่ได้ พวกเขาร้องไห้ น้ำตาไหลอาบหน้าด้วยหมัดสกปรกและเทลงในเหล็กหล่อที่เป็นเขม่าอย่างล้นเหลือ
	เด็กชายสองคนที่ยืนอยู่หน้ากระจกบานใหญ่แข็ง หน้าต่างของร้านขายของชำ เริ่มหัวเราะอย่างควบคุมไม่ได้ ดันศอกเข้าหากัน แต่เต้นระรัวจากความหนาวเย็นอันโหดร้ายโดยไม่สมัครใจ

อัศจรรย์! ทำได้ดี!

1. การดูดซึมหลักของความรู้ใหม่ (สไลด์ 5) (3 นาที)

และใครคือหมอ Pirogov คนนี้? (ข้อความเกี่ยวกับ Pirogov)

Dr. Pirogov ทำอะไรเพื่อการแพทย์ในประเทศ? (มีส่วนสนับสนุนการผ่าตัดมาก)

คุณคิดว่าชีวิตของ Pirogov เป็นแบบอย่างของการรับใช้ประชาชนอย่างไร (ใช่)

เหตุใดความสามารถในการรับใช้ผู้คนจึงถือเป็นคุณค่าสูงสุดของมนุษย์เสมอมา

1. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น (สไลด์ 6) (6 นาที)

ค้นหาความหมายของคำว่า "วิเศษ" ในพจนานุกรม (บนสไลด์)

แพทย์ทำปาฏิหาริย์อะไร?

เพื่อนๆคิดว่าเรื่องนี้ชื่อ "หมออัศจรรย์" เพราะอะไรคะ?

ให้การประเมินคุณธรรมของการกระทำของแพทย์และตัวละครอื่น ๆ ในเรื่อง

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ แบ่งออกเป็นกลุ่มและกรอกข้อมูลในตาราง 2 นาทีเพื่อเสร็จสิ้นภารกิจ

อ่านคำตอบของคุณ

6. PHYSMINUTE - สไลด์ 7 ( 1 นาที)

7. การยึดเบื้องต้น

พวกความคิดหลักของเรื่องคืออะไร? (ไม่เสียหัวใจ ไม่เสียหัวใจ ยังคงเป็นมนุษย์ในทุกสถานการณ์)

ฟังข้อความและระบุลักษณะสำคัญของเรื่องราวคริสต์มาส (ฟังข้อความระบุสัญญาณ) - 5 นาที(8 สไลด์)

ทำได้ดี! ตอนนี้หาโต๊ะบนโต๊ะของคุณและกรอกตัวอย่างป้ายจากเรื่องราวคริสต์มาส - 5 นาที.

8. การควบคุมการดูดซึม การอภิปรายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและการแก้ไข (5 นาที) - 9 สไลด์

อ่านคำตอบของคุณ (งานกลุ่ม)

สัญญาณของเรื่องราวคริสต์มาส	ตัวอย่าง
องค์กรสามระดับของพื้นที่ของเรื่อง	ห้องใต้ดินของ Mertsalovs (นรก); เมืองรื่นเริง (ที่ดิน); พ่อ Mertsalov หางานทำ (สวรรค์)
วิกฤติวัสดุของวีรบุรุษ	Mertsalov ตกงานเนื่องจากเจ็บป่วย เด็กเริ่มป่วย Mertsalov หางานใหม่ไม่ได้ Mertsalov กำลังเตรียมตัวฆ่าตัวตาย
ความมหัศจรรย์	Mertsalov พบกับแพทย์ในสวนฤดูหนาว
จบเรื่องอย่างสดใสและสนุกสนาน	Mashutka ฟื้น Mertsalov หางาน Grisha และ Volodya เข้าไปในโรงยิม Grigory Mertsalov ถือโพสต์ในธนาคาร
ธีมสังคมของเรื่อง	ไม่เสียหัวใจ ไม่เสียหัวใจ ยังคงเป็นมนุษย์ในทุกสถานการณ์

ตอบคำถาม: "เหตุใดจึงเรียกว่านิทานคริสต์มาส"

9. ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน การบรรยายสรุปเกี่ยวกับการดำเนินการ (1 นาที) สไลด์ 10

10. ไตร่ตรอง (สรุปบทเรียน) (5 นาที) 11 สไลด์

การรับภาพสะท้อน "Pyaterochka"

พวกคุณเอาผ้าปูเตียงไปวางไว้บนโต๊ะของคุณ ร่างฝ่ามือของคุณ ในแต่ละนิ้วเขียนความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับบทเรียน

นิ้วโป้งมีความสำคัญและน่าสนใจสำหรับฉัน

นิ้วชี้ - มันยากสำหรับฉัน

นิ้วกลางไม่พอสำหรับฉัน

นิ้วนาง - ฉันไม่ชอบมัน

นิ้วก้อย - คำแนะนำของฉัน

สามนาทีให้เสร็จ

ตอนนี้อ่านภาพวาดที่ได้

12 สไลด์

บทเรียนจบลงแล้วและแผนก็เสร็จสิ้น

ขอบคุณมาก

เพราะคุณทำงานหนักและร่วมกัน

และความรู้จะเป็นประโยชน์กับคุณอย่างแน่นอน

ส่วน: วรรณกรรม

ระดับ: 5

รูปแบบการดำเนินการ: บทเรียน - ไตร่ตรอง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• การพัฒนาทักษะการอ่านเชิงความหมาย: การดึงข้อมูลจากสิ่งที่อ่าน การตีความ การวิเคราะห์เนื้อหาและลักษณะทางศิลปะบางประการของข้อความ การประเมินตนเองของการกระทำของวีรบุรุษ การกำหนดทัศนคติของผู้เขียนต่อตัวละครและเหตุการณ์ในเรื่องราว ความเข้าใจในเจตนาของผู้เขียน
• การจัดระเบียบการสื่อสารทางจิตวิญญาณ เนื้อหาและความหมายซึ่งเป็นการค้นพบกฎทางศีลธรรมโดยอิสระของนักเรียน สังคมมนุษย์การก่อตัวของระบบค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมการขยายประสบการณ์ทางสังคม
• พัฒนาการด้านอารมณ์และวัฒนธรรมการเอาใจใส่ของนักเรียนชั้นป.5

เป้าหมายระเบียบวิธี:การออกแบบบทเรียนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของ Federal State Educational Standards LLC

วิธีการดำเนินการตามเป้าหมายของระเบียบวิธี: การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน กิจกรรมการวางแผนในบทเรียน กิจกรรมการประเมินอย่างอิสระตามเกณฑ์ วิธีการทำงานกับข้อมูลที่เป็นข้อความ: การกำหนดคำสำคัญ ตอนหลักของเรื่อง การตีความเนื้อหาของข้อความที่อ่าน การตั้งคำถามที่มีลักษณะทางจริยธรรมและศีลธรรม การวิเคราะห์ปัญหา การอ่านบทบาทสมมติ การเล่าเรื่องซ้ำ วิธีการติดต่อทางจิตวิญญาณ, งานวิเคราะห์สะท้อนกลับ (การกำหนดแนวคิดหลักของบทเรียน, เทคนิค "จุดสว่าง"), เทคนิค "epigraph", งานสร้างสรรค์รายบุคคลและกลุ่ม, สนทนา

จัดกิจกรรมการเรียนรู้สากล

• UUD ทางปัญญา:การเลือกและการกำหนดเป้าหมายอย่างอิสระ การอ่านความหมาย การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การสร้างคำพูดอย่างมีสติ การสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล
• ระเบียบข้อบังคับ UUD:การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การควบคุมกิจกรรมในห้องเรียน
• UUD ส่วนบุคคล:ค่านิยม-ความหมาย ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำและเหตุการณ์กับหลักจริยธรรมและมาตรฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม แรงจูงใจในกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม
• UUD การสื่อสาร:ความสามารถในการฟัง ได้ยิน ยอมรับของคนอื่น มุมมอง, การกำหนดและโต้แย้งความคิดเห็นของตนเอง, ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม.

อุปกรณ์บทเรียน: ภาพเหมือนของ A.I. Kuprin การนำเสนอมัลติมีเดียนิทรรศการภาพวาด "Our Vernissage" แผ่นประเมินตนเอง

การเตรียมตัวก่อนเรียน :

1. อ่านเรื่องราวของ A.I. Kuprin "หมอมหัศจรรย์"
2. วาดภาพประกอบสำหรับเรื่องราวเตรียมการป้องกัน
3. ค้นหาใน พจนานุกรมอธิบายความหมายคำศัพท์ของคำว่า "ความเมตตา"
4. เลือกตอนหลักของเรื่อง ตั้งชื่อเรื่อง (งานสร้างสรรค์ของกลุ่ม)
5. เขียนจดหมายถึง Elizaveta Ivanovna Savely Petrovich อดีตเจ้าของหัวหน้าครอบครัว (งานสร้างสรรค์ส่วนบุคคล)
6. เตรียมการเล่าเรื่องศิลปะของตอน "ในคุกใต้ดิน Mertsalovs" (งานบุคคล)
7. เตรียมอ่านบทบาทของตอน "Meeting Mertsalov กับคนแปลกหน้าในสวนสาธารณะ" (งานกลุ่ม)
8. จัดทำรายงานเกี่ยวกับ Nikolai Ivanovich Pirogov โดยใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ (งานบุคคล)

คอร์สเรียน

I. เวทีสร้างแรงบันดาลใจและการติดตั้ง

1. สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์

คำพูดสามารถร้องไห้และหัวเราะได้
สั่งให้อธิษฐานและคิดในใจ
และเหมือนหัวใจมีเลือดออก
และไม่แยแสที่จะหายใจเย็น
การโทรที่จะกลายเป็น รีวิว และการโทร
มีความสามารถของคำเปลี่ยนวิธีการ
และพวกเขาสาปแช่งและสาบานด้วยพระวจนะ
ตักเตือน ให้ดำ ให้พร
ยา Kozlovsky

วันนี้ Alexander Ivanovich Kuprin นักเขียนที่โดดเด่นของต้นศตวรรษที่ 20 กล่าวถึงเราด้วยคำพูดที่พรากจากกันพรสำหรับความดีที่กระตือรือร้น

ประกาศหัวข้อบทเรียน

บทเรียนวันนี้เป็นบทเรียนเรื่องการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ คนที่ครุ่นคิดคือคนที่เข้าไปลึกในบางสิ่ง วันนี้เราจะเจาะลึกเรื่องอะไร?

2. การตั้งเป้าหมายร่วมกัน พยายามกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การกำหนดวัตถุประสงค์บทเรียนสำหรับนักเรียน:

เข้าใจเนื้อหาที่อ่าน เข้าใจเจตนาของผู้เขียน

ประเมินการกระทำของฮีโร่

เรียนรู้ที่จะกำหนดและโต้แย้งความคิดเห็นของคุณ

พัฒนาคำพูดด้วยวาจา

เข้าร่วมกลุ่มอภิปรายปัญหาและปัญหา

นำเสนอผลงานทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม

3. ทำความคุ้นเคยกับแผนงานที่กำลังจะเกิดขึ้น

เราจะดำเนินการเนื้อหาเรื่อง “หมออัศจรรย์” ตามแผน

แผนการเรียน

1. เรามาทำความรู้จักกับนักเขียน A.I. คุปริญญ์
2. เรากำลังดูอยู่ เราวิเคราะห์ กำลังคิด
3. เรากำหนดแนวคิดหลักของบทเรียน สรุป
4. เราประเมินของเรา กิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน
5. คำจำกัดความของเกณฑ์การประเมินตนเองด้านประสิทธิภาพ (ภาคผนวก 1).

ครั้งที่สอง เวทีองค์กรและกิจกรรม

“พรสวรรค์ที่ดี...” ทำความรู้จักกับนักเขียน

ก่อนที่คุณจะตัดตอนมาจากบทความเกี่ยวกับการทำงานของ A.I. คุปริญ. อ่านแล้วเน้นคำสำคัญที่กำหนดคุณสมบัติของ A.I. คุปริญในฐานะบุคคลและนักเขียน (ภาคผนวก 2).

เรากำลังดูอยู่ เราวิเคราะห์ คิด.

บทเรียนของเราในวันนี้คือการไตร่ตรอง เช่น. พุชกินกล่าวว่า: "การอ่านไม่ใช่อะไร การอ่านที่มีความหมายคือบางสิ่ง การอ่านที่มีความหมายและจริงใจคือความสมบูรณ์แบบ” ข้าพเจ้าขอเชิญท่านไตร่ตรองในหน้าของเรื่องราวที่ท่านอ่าน เข้าใจเนื้อหาใส่ใจกับคำ หนังสือมักจะถูกเปรียบเทียบกับถนน ดังนั้นโชคดี!

การอ่านเนื้อหาการสนทนา

• ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องนี้ถูกเรียกว่า "หมออัศจรรย์"?

(แพทย์ที่ปรากฏตัวขึ้นอย่างกะทันหันในชีวิตของครอบครัว Mertsalov ที่ยากจนได้เปลี่ยนชะตากรรมของเธออย่างมากช่วยเธอให้พ้นจากความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ให้โอกาสเธอในการลุกขึ้นยืนและเข้าสู่สังคม)

• เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า "วิเศษ"

(วิเศษ วิเศษ วิเศษ อัศจรรย์ ตระการตา)

• ลองคิดดูว่าเหตุใดผู้เขียนจึงเลือกคำว่า "วิเศษ" จากคำพ้องความหมายที่หลากหลาย ความหมายของคำนี้คืออะไร?

(คำว่า “วิเศษ” มาจากคำว่า “ปาฏิหาริย์” คือ มายากล. ปาฏิหาริย์คือการเติมเต็มความปรารถนาภายในสุด ความรอด การปลดปล่อยจากปัญหา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับครอบครัว Mertsalov วีรบุรุษของเรื่องนี้)

• ฉายา "วิเศษ" ที่ผู้เขียนเลือกเกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของเรื่องหรือไม่? มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

(เรื่องราวของเรื่องราวเกิดขึ้นในวันคริสต์มาสอีฟ นั่นคือ วันคริสต์มาส คริสต์มาสในหมู่คริสเตียนเกี่ยวข้องกับการคาดหวังความสุข ความปิติยินดี เวทมนตร์ การเสด็จมาของพระคริสต์ในโลกนี้เป็นปาฏิหาริย์อันยิ่งใหญ่ที่เปลี่ยนผู้คน ชีวิตกลับหัวกลับหาง)

• คุณรักวันหยุดที่น่าตื่นตาตื่นใจเหล่านี้ ปีใหม่ และคริสต์มาสหรือไม่? คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาเข้าใกล้

(คาดหวังความประหลาดใจ ของขวัญ เซอร์ไพรส์ ปาฏิหาริย์).

• ผู้เขียนถ่ายทอดบรรยากาศของเทศกาลยามเย็นได้อย่างไร? ค้นหาคำอธิบายของถนนหน้าต่างร้านค้าในข้อความ

(“... ผ่านหน้าต่างที่มีหมอกของบ้านบางหลัง พวกเขาเห็นต้นคริสต์มาส ซึ่งเมื่อมองจากที่ไกลๆ ดูเหมือนมีจุดสว่างเป็นประกายจำนวนมาก บางครั้งพวกเขาก็ได้ยินเสียงลายโพลก้าร่าเริง ... ”, “งานรื่นเริง แอนิเมชั่นของฝูงชน”, “ใบหน้าหัวเราะของผู้หญิงที่สง่างาม ..”)

แต่ต้นคริสต์มาสเหล่านี้ไม่ได้จุดไฟให้เด็กชายสองคนถูกแช่แข็งอยู่หน้าหน้าต่างร้านขายของชำ Grisha และ Volodya มอบ "รูปลักษณ์ที่โลภความรัก" ให้เธอ แต่เด็กชายไม่สามารถหวังของขวัญได้

เน้นตอนหลักของเรื่อง (การนำเสนอผลงานของกลุ่ม):

1. หน้าหน้าต่างร้านของชำ
2. ในคุกใต้ดินที่ Mertsalovs
3. เจอกันที่สวน
4. คุณหมอนำแสงสว่างและความหวังมาสู่บ้าน
5. การเปลี่ยนแปลงในชีวิตของตระกูล Mertsalov

• การเล่าเรื่องศิลปะของตอน "ในคุกใต้ดินที่ Mertsalovs" (งานบุคคล)
• ผู้เขียนแสดงความยากจนและความเศร้าโศกของครอบครัวอย่างไร? ให้ความสนใจกับรายละเอียด "การพูดคุย"

(ลานซึ่งทำหน้าที่เป็นบ่อขยะตามธรรมชาติสำหรับผู้อยู่อาศัยทั้งหมด ผนังควันคร่ำครวญจากความชื้น กลิ่นเหม็นคงที่ของความยากจน เสียงร้องของทารก หัวใจที่บีบคั้นจากความทุกข์ทรมานอย่างเฉียบพลัน เสื้อคลุมของ Grisha ทำใหม่จากเสื้อคลุมที่บุด้วยผ้าเก่า เสื้อคลุมฤดูร้อนและหมวกสักหลาดของ Mertsalov) .

• ครอบครัวได้รับความเดือดร้อนอย่างไร?
• คุณคิดอย่างไรในจดหมายถึงอดีตเจ้าของหัวหน้าครอบครัว Mertsalov ว่าอย่างไร
• การนำเสนองานสร้างสรรค์แต่ละรายการ "จดหมายจาก Elizaveta Ivanovna ถึง Savely Petrovich"
• “เขาไม่ได้พูดอะไรกับภรรยาของเขาเลย เธอไม่ได้ถามคำถามเขาแม้แต่คำเดียว” ทำไมสามีภรรยาถึงเงียบ?

(“พวกเขาเข้าใจกันด้วยความสิ้นหวังที่พวกเขาอ่านในสายตาของกันและกัน”)

• “ในปีแห่งโชคชะตาอันน่าสยดสยองนี้ ความโชคร้ายหลังจากโชคร้ายอย่างไม่หยุดยั้งและหลั่งไหลลงมาสู่ Mertsalov และครอบครัวของเขา” วันนี้อาจจะเกิดเรื่องแบบนี้ขึ้นไหม?

(ใช่ และในสมัยของเรา ผู้คนต้องเผชิญกับปัญหามากมาย เช่น การว่างงาน โรคภัยไข้เจ็บ ขาดการดำรงชีวิต การทดลองเหล่านี้อาจเป็นเรื่องยากจนบางครั้งแม้แต่คนที่แข็งแกร่งที่สุดก็ยอมแพ้)

• “ เมื่อออกไปที่ถนนเขาเดินไปข้างหน้าอย่างไร้จุดหมาย ... เขาต้องการแล้ว ... ทำตามความตั้งใจที่น่ากลัวของเขา ... ” การฆ่าตัวตายเป็นบาปร้ายแรง ทำไมความคิดนี้ถึงเกิดขึ้นกับหัวหน้าครอบครัว?

(Mertsalov รู้สึกไม่มีอำนาจ ความพยายามทั้งหมดของเขาที่จะช่วยครอบครัวให้พ้นจากความทุกข์ยากจบลงด้วยความล้มเหลว เงินออมของครอบครัวเพียงเล็กน้อยถูกใช้ไปกับการรักษาของเขา เขายังมีชีวิตอยู่ แต่เด็กตายแล้ว Mashutka ตัวน้อยอยู่บน ใกล้ตาย Mertsalov ถูกทรมานด้วยความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขา: "... วิ่งหนีโดยไม่หันหลังกลับเพื่อไม่ให้เห็นความสิ้นหวังของครอบครัวที่หิวโหย")

• อะไรหยุดเขา?

(การปรากฏตัวของชายชราที่ไม่รู้จักในตรอกทำให้ไม่สามารถบรรลุเจตนาอันเลวร้ายได้)

• คุณคิดว่าการปรากฏตัวของชายชราผู้วิเศษในสวนยามเย็นที่รกร้างนั้นเป็นเรื่องบังเอิญหรือไม่?
• ค้นหาคำอธิบายของสวนที่ปกคลุมไปด้วยหิมะที่ปกคลุมไปด้วยความสงบในยามเย็น ชนิดไหน ความหมายทางศิลปะถ่ายทอดความคาดหวังของบางสิ่งที่พิเศษ?

(“ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยเสื้อคลุมสีขาวของพวกเขา หลับใหลในความยิ่งใหญ่ที่ไม่เคลื่อนไหว” การเปรียบเทียบต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะกับเสื้อคลุมทำให้มีอารมณ์เคร่งขรึม ผู้เขียนใช้คำคุณศัพท์และอุปมาอุปไมย: “ความเงียบลึกและความสงบอันยิ่งใหญ่ที่ เฝ้าสวน”)

• การอ่านบทของตอน "การประชุมของ Mertsalov กับคนแปลกหน้าในสวนสาธารณะ" (งานกลุ่ม)
• ทำไม Mertsalov ในตอนแรกขมขื่นแล้วเปิดใจกับคนแปลกหน้า?

(ไม่มีใครเคยสนใจคนเศร้าโศกมาก่อนพวกเขาขับไล่เขาออกไปและสอนและคนแปลกหน้าถามเกี่ยวกับปัญหาพร้อมที่จะช่วย: "บอกฉันทุกอย่างตามลำดับและสั้นที่สุดเท่าที่จะทำได้ บางทีเราจะร่วมกัน มากับบางสิ่งบางอย่างสำหรับคุณ”) .

• อะไรตามมา?

(ชายชราเริ่มแสดงโดยไม่ลังเล: “ในอีกสิบนาที Flickers และหมอก็เข้าไปในห้องใต้ดินแล้ว”)

• นี่คือปาฏิหาริย์ที่แท้จริง ปาฏิหาริย์แห่งการพบกันโดยบังเอิญ! ปาฏิหาริย์ที่มนุษย์สร้างขึ้นซึ่งมีชื่อคือความเห็นอกเห็นใจและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ปาฏิหาริย์ "ธรรมดา" เป็นธรรมชาติสำหรับผู้ที่มีสติสัมปชัญญะทุกคน
• มีการเปลี่ยนแปลงอะไรในบ้านของครอบครัวที่ยากจนด้วยการมาถึงของแพทย์?
• การอ่านข้อความโดยครูที่แสดงออกถึงคำพูด: “ขอพระเจ้าอนุญาตให้ปีหน้าปฏิบัติต่อคุณอย่างถ่อมตนมากกว่านี้เล็กน้อย และที่สำคัญที่สุด อย่าเสียหัวใจ”
• ทำไมคุณถึงคิดว่า “หมอที่ยอดเยี่ยม” ปฏิเสธที่จะให้ชื่อเขา?

(นี่เป็นบุคคลที่ไม่สนใจและเจียมเนื้อเจียมตัวไม่ใช่เพื่ออะไรที่ผู้ใหญ่ Grigory Emelyanovich เรียกเขาว่านักบุญหลังจากทำความดีแล้วเขาไม่คาดหวังความกตัญญูต่อสิ่งนี้)

• ชีวิตของ Mertsalovs เปลี่ยนไปอย่างไร?

(“ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เหมือนนางฟ้าที่เปี่ยมด้วยพระคุณเสด็จมาในครอบครัวของเรา”)

• แค่ปาฏิหาริย์ที่นักบวชคนนี้ทำ? คำว่า "นักบุญ" หมายถึงอะไร?

(ความบริสุทธิ์ทางวิญญาณและศีลธรรม ความเห็นอกเห็นใจที่แข็งขันของเขามีพลังมหัศจรรย์)

นามสกุลของ "หมอที่ยอดเยี่ยม" คือ Pirogov Nikolai Ivanovich Pirogov - ศัลยแพทย์ชื่อดังศาสตราจารย์ด้านการแพทย์ (1810 - 1881)

นี่คือคนที่เสียสละและไม่สนใจที่อุทิศชีวิตทั้งชีวิตเพื่อช่วยชีวิตผู้คน

ข้อความเกี่ยวกับ Pirogov (งานส่วนตัว).

“เวอร์นิซเซจของเรา” (งานสร้างสรรค์: การปกป้องภาพประกอบสำหรับเรื่องราว)

สาม. ขั้นตอนการควบคุมและการปรับ

1. คำว่า "ความเมตตา" หมายถึงอะไร?

(ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือใครสักคนด้วยความเมตตา)

2. การกำหนดแนวคิดหลักของบทเรียนโดยใช้คำกล่าวของนักเขียนชาวรัสเซียในหัวข้อ "ความดีและความเมตตา" ประโยคใดที่คุณคิดว่าสอดคล้องกับแนวคิดหลักของบทเรียน

• “ทำดีไม่ว่าใครจะ ความดีที่คุณทำจะไม่สูญเปล่าแม้ว่าคุณจะลืมไป” (แอล.เอ็น.ตอลสตอย)
• “สงสารซึ่งกันและกัน สงสารแล้วจะมีความสุข” (เอล ชวาร์ตษ์)
• “ในทุกกรณี การมีความหวังดีกว่าสิ้นหวัง” (I. เกอเธ่)
• “จงมีเมตตาต่อกัน ความชั่วมาจากความชั่ว” (เอเอส กรีน)

IV. ระยะสะท้อน-ประเมิน

บทกวีของ V. Sergeev เป็นเทคนิค "จุดสว่าง":

รีบอดทนและใจดีมากกว่านี้
และรีบเรียนรู้ที่จะให้
ดังนั้นในเวลาต่อมาที่ประตูล็อค
เมื่องานเลี้ยงสิ้นสุดลงอย่าค้นหาตัวเอง

อย่าปล่อยให้วิญญาณของคุณหยุดนิ่ง! เชื่อในปาฏิหาริย์!

จำไว้ว่าบุคคลใดก็ตามสามารถทำการอัศจรรย์ได้ถ้าเขาเอาใจใส่ผู้คนและมีเมตตา

สุดท้าย งานสร้างสรรค์(การบ้าน).

เขียนเรียงความในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้:

1. เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับคำพูดของ Grigory Mertsalov ที่ว่า "... สิ่งที่ยิ่งใหญ่ ทรงพลัง และศักดิ์สิทธิ์ที่อาศัยและเผาไหม้ในแพทย์ผู้วิเศษในช่วงชีวิตของเขานั้นตายไปอย่างถาวร"?
2. ในชีวิตปัจจุบันจำเป็นต้องทำตามคำแนะนำของ Pirogov: “... สิ่งสำคัญคือไม่เคยเสียหัวใจ”?
3. ผู้คนควรเชื่อปาฏิหาริย์อะไร?

เรื่องราว "หมอมหัศจรรย์" โดย Kuprin เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2440 และตามที่ผู้เขียนอิงจากเหตุการณ์จริง นักวิจารณ์วรรณกรรมสังเกตเห็นสัญญาณของเรื่องราวคริสต์มาสในงาน

ตัวละครหลัก

Mertsalov Emelyan- พ่อของครอบครัว เขาทำงานเป็นผู้จัดการที่บ้าน แต่หลังจากเจ็บป่วย เขาตกงาน และครอบครัวของเขาถูกทิ้งให้ไม่มีอาชีพทำมาหากิน

ศาสตราจารย์ Pirogov- แพทย์ที่ Mertsalov พบในสวนสาธารณะช่วยครอบครัว Mertsalov ต้นแบบจริงฮีโร่ - แพทย์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ N. I. Pirogov

ตัวละครอื่นๆ

Elizaveta Ivanovna- ภรรยาของ Mertsalov

กริช่า (เกรกอรี่)- ลูกชายคนโตของ Mertsalov เขาอายุ 10 ขวบ

Volodya- ลูกชายคนสุดท้องของ Mertsalov

mashutka- ลูกสาวของ Mertsalov "เด็กผู้หญิงประมาณเจ็ดขวบ"

Kyiv "ประมาณสามสิบปีที่แล้ว" น้ำค้างแข็งยี่สิบองศา เด็กชายสองคน Mertsalov Volodya และ Grisha "ยืนนานกว่าห้านาที" มองไปที่หน้าต่างของร้านขายของชำ ในตอนเช้าพวกเขากินแต่ซุปกะหล่ำปลีเปล่า ถอนหายใจ พวกนั้นรีบวิ่งกลับบ้าน

แม่ของพวกเขาส่งพวกเขาไปที่เมืองพร้อมกับงาน - เพื่อขอเงินจากนายซึ่งพ่อของพวกเขาเคยรับใช้มาก่อน อย่างไรก็ตาม พนักงานยกกระเป๋าของอาจารย์ขับไล่พวกเด็กๆ ออกไป

ครอบครัว Mertsalov ที่ทุกข์ทรมานจากความยากจนอาศัยอยู่นานกว่าหนึ่งปีในห้องใต้ดินของบ้านที่ง่อนแง่นทรุดโทรม Mashutka ลูกสาวคนสุดท้องป่วยหนัก และแม่ที่เหนื่อยล้า Elizaveta Ivanovna ถูกแยกระหว่างเด็กผู้หญิงกับทารก

“ในปีที่น่าสยดสยองและถึงแก่ชีวิตนี้ ความโชคร้ายหลังจากโชคร้ายอย่างไม่หยุดยั้งและหลั่งไหลลงมาสู่ Mertsalov และครอบครัวของเขา” ในตอนแรก Mertsalov เองก็ล้มป่วยด้วยไข้ไทฟอยด์ ขณะที่เขากำลังรับการรักษา เขาถูกไล่ออกจากงาน เด็กเริ่มป่วย ลูกสาวคนสุดท้องของพวกเขาเสียชีวิตเมื่อสามเดือนที่แล้ว ดังนั้นเพื่อหาเงินสำหรับยาของ Mashutka Mertsalov จึงวิ่งไปรอบ ๆ เมือง "ขอทานและอับอายขายหน้า" แต่ทุกคนก็พบเหตุผลที่จะปฏิเสธหรือเพียงแค่ไล่ออก

เมื่อกลับมาถึงบ้าน Mertsalov พบว่าอาจารย์ไม่ได้ช่วยและในไม่ช้าก็จากไปอีกครั้งโดยอธิบายว่าอย่างน้อยเขาจะพยายามขอบิณฑบาต “เขาถูกควบคุมโดยความปรารถนาที่ควบคุมไม่ได้ที่จะวิ่งไปทุกที่ วิ่งโดยไม่หันกลับมามอง เพื่อไม่ให้เห็นความสิ้นหวังเงียบๆ ของครอบครัวที่หิวโหย” Mertsalov นั่งอยู่บนม้านั่งในสวนสาธารณะด้วยความสิ้นหวัง กำลังคิดฆ่าตัวตายอยู่ แต่สังเกตเห็นชายชราคนหนึ่งเดินไปตามตรอก คนแปลกหน้านั่งลงข้าง Mertsalov และเริ่มบอกว่าเขาซื้อของขวัญให้คนที่เขารู้จัก แต่ตัดสินใจเข้าไปในสวนระหว่างทาง โดยไม่คาดคิด Mertsalov ถูกจับโดย "กระแสแห่งความโกรธที่สิ้นหวัง" เขาเริ่มโบกมือและตะโกนว่าลูกๆ ของเขากำลังหิวโหยในขณะที่คนแปลกหน้ากำลังพูดถึงของขวัญ

ชายชราไม่ได้โกรธ แต่ขอให้บอกทุกอย่างในรายละเอียดเพิ่มเติม มีบางอย่างอยู่ในใบหน้าที่ไม่ธรรมดาของคนแปลกหน้า<…>สงบและอุ่นใจ" หลังจากฟัง Mertsalov ชายชราอธิบายว่าเขาเป็นหมอและขอให้พาไปหาผู้หญิงที่ป่วย

แพทย์ตรวจ Mashutka สั่งให้นำฟืนมาจุดไฟ เมื่อเขียนใบสั่งยาแล้วคนแปลกหน้าก็จากไปอย่างรวดเร็ว เมื่อวิ่งออกไปที่ทางเดิน Mertsalov ถามชื่อผู้มีพระคุณ แต่เขาตอบว่าชายผู้นี้ไม่ควรประดิษฐ์สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และกลับบ้าน ที่น่าประหลาดใจคือเงินที่แพทย์จะทิ้งไว้ใต้จานรองน้ำชาพร้อมกับใบสั่งยา เมื่อซื้อยา Mertsalov รู้ชื่อแพทย์ซึ่งระบุไว้บนฉลากร้านขายยา: ศาสตราจารย์ Pirogov

ผู้บรรยายได้ยินเรื่องนี้จากตัว Grishka ซึ่งตอนนี้ "ดำรงตำแหน่งใหญ่และมีความรับผิดชอบในธนาคารแห่งหนึ่ง" ทุกครั้งที่พูดถึงเหตุการณ์นี้ เกรกอรีกล่าวเสริมว่า “ต่อจากนี้ไป ก็เหมือนทูตสวรรค์ผู้ทรงกรุณาธิคุณเสด็จลงมาสู่ครอบครัวของเรา” พ่อของเขาหางานทำ Mashutka ฟื้นพี่น้องเริ่มเรียนที่โรงยิม ตั้งแต่นั้นมา พวกเขาได้พบหมอเพียงครั้งเดียว - "ตอนที่เขาถูกส่งตัวตายไปยังคฤหาสน์เชอร์รี่ของเขาเอง"

บทสรุป

ใน The Miraculous Doctor บุคลิกของแพทย์ "ชายศักดิ์สิทธิ์" ที่ช่วยครอบครัว Mertsalov ทั้งหมดให้พ้นจากความอดอยากมาถึงเบื้องหน้า คำพูดของ Pirogov: "ไม่เคยเสียหัวใจ" กลายเป็นแนวคิดหลักของเรื่อง

การบอกเล่าของ "Wonderful Doctor" ที่เสนอซ้ำจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กนักเรียนในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนวรรณกรรมและเอกสารทดสอบ

แบบทดสอบเรื่อง

ทดสอบความจำ สรุปทดสอบ:

คะแนนการบอกต่อ

คะแนนเฉลี่ย: 4.6. คะแนนที่ได้รับทั้งหมด: 2363

ในงานของเขา Alexander Ivanovich Kuprin พยายามเปิดเผยธีมของความเมตตา ใจบุญสุนทาน และความเมตตาอย่างเต็มที่ งานวรรณกรรมที่น่าประทับใจที่สุดชิ้นหนึ่งของนักเขียนคือเรื่อง "The Miraculous Doctor" เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับการวิเคราะห์งานตามแผน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียนวรรณกรรมและจะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเตรียมตัวสอบได้ดียิ่งขึ้น

บทวิเคราะห์สั้นๆ

ปีที่เขียน- พ.ศ. 2440

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง– เนื้อเรื่องอิงจากเรื่องจริงที่เพื่อนนายธนาคารเล่าให้ผู้เขียนฟัง

เรื่อง- ความเมตตากรุณา ต่อสู้กับความสิ้นหวังและความสิ้นหวัง

องค์ประกอบ- องค์ประกอบของงานสร้างขึ้นจากความแตกต่าง นิทรรศการนี้เป็นคำอธิบายของความงดงามก่อนวันหยุด พล็อตเรื่องคือความยากลำบากไม่รู้จบของตระกูล Mertsalov จุดสุดยอดคือความเจ็บป่วยที่ร้ายแรงของหญิงสาวและการช่วยเหลือของเธอโดยแพทย์ลึกลับข้อไขข้อข้องใจคือการเปลี่ยนแปลงที่น่าอัศจรรย์ในชีวิตของทั้งครอบครัว

ประเภท- เรื่องราว.

ทิศทาง- ความสมจริง

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง

ระหว่างที่เขาอยู่ที่ Kyiv ในปี 1897 Alexander Ivanovich ได้ยินจากนายธนาคารที่คุ้นเคย เรื่องราวที่น่าทึ่งที่เกิดขึ้นกับเขาเมื่อสามสิบกว่าปีที่แล้ว

ดูเหมือนว่าความโชคร้ายที่เป็นไปได้ทั้งหมดด้วยเหตุผลบางอย่าง ไม่ทราบสาเหตุตกอยู่กับครอบครัวหนึ่งที่โชคร้าย พ่อแม่ไม่มีเงินพอสำหรับค่าอาหารและไฟในการเลี้ยงลูกและทำให้พวกเขาอบอุ่นในฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ พวกเขาถูกบังคับให้รวมตัวอยู่ในตู้เสื้อผ้าเล็กๆ และเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของพวกเขาก็ลำบากอยู่เสมอ

แต่สถานการณ์เลวร้ายลงมากเมื่อน้องสาวของผู้บรรยายป่วยหนัก ในความสิ้นหวัง พ่อแม่หันไปขอความช่วยเหลือจากผู้มั่งคั่ง แต่ทุกที่ที่พวกเขาได้รับการปฏิเสธเท่านั้น เมื่อหัวหน้าครอบครัวที่กำลังสิ้นหวังอย่างสุดขีดกำลังจะฆ่าตัวตาย โชคชะตานำพาให้ครอบครัวของเขาได้รับของขวัญอย่างมากมาย - แพทย์ที่เปลี่ยนชีวิตของพวกเขาให้ดีขึ้นตลอดกาล

Pirogov Nikolai Ivanovich และนั่นคือชื่อของแพทย์ มีชื่อเสียงว่าเป็นคนใจดีและไม่สนใจใครที่ไม่เคยปฏิเสธที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ เขารักษาเด็กผู้หญิงและช่วยให้ครอบครัวกลับมายืนได้ เมื่อเขามาถึง ในที่สุดชีวิตก็หันไปหาพวกเขา และตั้งแต่นั้นมาก็ไม่มีที่สำหรับความเศร้าโศกและความเศร้าโศกอยู่ในนั้น

ความหมายของชื่องานนี้อยู่ในปาฏิหาริย์ที่แท้จริงที่เกิดขึ้นในวันคริสต์มาสอีฟ และด้วยเหตุนี้จึงเสริมสร้างบรรยากาศที่มีมนต์ขลังและความเชื่อที่ว่าความดีมีชัยเหนือความชั่วเสมอ - เรื่องนี้นำไปสู่ข้อสรุปสั้น ๆ

เรื่อง

ดร. Pirogov ทำหน้าที่ในเรื่องเป็นผู้กอบกู้ที่แท้จริง คนเดียวที่ยื่นมือช่วยเหลือไปยัง Mertsalovs เขาช่วยหัวหน้าครอบครัว ขับไปสู่ความสิ้นหวัง จากการฆ่าตัวตาย รักษาผู้หญิงที่ป่วย และให้การสนับสนุนด้านวัตถุที่สำคัญแก่ครอบครัว ในเวลาเดียวกัน แพทย์ไม่ได้ให้ชื่อของเขาด้วยซ้ำ และชาว Mertsalovs ก็สามารถค้นหาได้ว่าใครเป็นผู้อุปถัมภ์ลึกลับของพวกเขาโดยใช้นามสกุลตามใบสั่งยาเท่านั้น สำหรับเขา มีเพียงสิ่งเดียวที่สำคัญ - เพื่อช่วยเหลือผู้คนและปลูกฝังความหวังในสิ่งที่ดีที่สุดให้กับพวกเขา ไม่ใช่ปล่อยให้พวกเขาเสียหัวใจ

ด้วยการสมรู้ร่วมคิดและความมีน้ำใจที่จริงใจของเขา เขารักษาจิตวิญญาณที่พิการและเปิดเผยให้พวกเขาเห็นความหมายของชีวิตตามที่ความดีเท่านั้นที่ก่อให้เกิดความดี เมื่อครบกำหนดและบรรลุตำแหน่งสูงในสังคม Grisha ปฏิบัติตามบัญญัตินี้และช่วยเหลือผู้คนที่ต้องการความช่วยเหลือ

ความคิดพื้นฐานงานอยู่ในความจริงที่ว่าทุกคนสามารถทำปาฏิหาริย์ได้หากเขาไม่ยืนเคียงข้างและหลับตาต่อความเศร้าโศกของเพื่อนบ้าน แม้แต่ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจเพียงเล็กน้อยก็สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตให้ดีขึ้นได้ เติมด้วยแสงสว่างและปีติ เปิดใจ เมตตา และเห็นอกเห็นใจ นี่คือสิ่งที่ Kuprin สอน

อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนรู้สึกเสียใจกับความเมตตาที่จริงใจใน โลกสมัยใหม่มันกลายเป็นสิ่งหายากที่หลายคนมองว่าเป็นปาฏิหาริย์ว่าเป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ เขาเรียกร้องให้ผู้อ่านไม่เก็บตัวอยู่ในจิตวิญญาณของพวกเขาและรู้สึกเหมือนเป็น "คนงานปาฏิหาริย์ที่แท้จริง" โดยแบ่งปันความรักและความเมตตากับคนรอบข้าง

องค์ประกอบ

ใน The Miraculous Doctor การวิเคราะห์ผลงานรวมถึงการวิเคราะห์โครงสร้างองค์ประกอบ ลักษณะเฉพาะขององค์ประกอบของเรื่องนี้อยู่ในความแตกต่าง ในช่วงก่อนวันหยุดคริสต์มาสที่รอคอยมานาน ผู้คนจะตกแต่งบ้านของพวกเขา เจ้าของร้านค้าและร้านค้าต่างพยายามทำให้หน้าต่างร้านดูหรูหราและรื่นเริงที่สุด แต่ในขณะเดียวกันสภาพความเป็นอยู่ที่แย่มากของตระกูล Mertsalov ถูกบังคับให้ต้องเบียดเสียดกันในตู้เสื้อผ้าสกปรกที่คับแคบเปิดออกต่อหน้าผู้อ่าน

ในขณะที่ผู้คนกำลังเตรียมการครั้งสุดท้ายก่อนวันหยุดด้วยความรอคอยอย่างสนุกสนาน ชาว Mertsalov ไม่รู้ว่าจะจัดการและเลี้ยงดูลูก ๆ ของพวกเขาอย่างไร ไม่มีการพูดถึงวันหยุดในครอบครัวของพวกเขา คอนทราสต์ที่เฉียบคมดังกล่าวมีจุดประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่าตัวละครหลักต้องเผชิญปัญหาอะไรบ้าง

ในเรื่องราวของ Kuprin "The Miraculous Doctor" นิทรรศการนี้สร้างขึ้นจากการสาธิตความงดงามก่อนวันหยุด พล็อตอธิบายความยากลำบากไม่รู้จบของตระกูล Mertsalov จุดสุดยอดคือความเจ็บป่วยที่ร้ายแรงของน้องสาวและการช่วยเหลือของเธอโดยแพทย์ลึกลับที่นำ ครอบครัวที่โชคร้ายภายใต้การคุ้มครองของเขาข้อไขข้อข้องใจคือการเปลี่ยนแปลงที่น่าอัศจรรย์ในชีวิตของทั้งครอบครัว

ตัวละครหลัก

ประเภท

The Miraculous Doctor เขียนในรูปแบบของเรื่องราว หรือให้ชัดเจนยิ่งขึ้นในประเภทของเรื่องราวคริสต์มาสหรือเทศกาลคริสต์มาส ตามกฎทั้งหมดของประเภทนี้ ตัวละครหลักพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากที่สุด และมีเพียงปาฏิหาริย์เท่านั้นที่ช่วยพวกเขาได้ และปาฏิหาริย์นี้เป็นการพบปะกับแพทย์ที่ให้ความช่วยเหลืออย่างเป็นรูปธรรมแก่ครอบครัวที่โชคร้าย

เรื่องนี้อาจดูเหมือนนิทานคริสต์มาสและถึงกับถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่ความจริงของเรื่องนี้ก็ไม่ต้องสงสัยเลย เนื่องจากเหตุการณ์ทั้งหมดเกิดขึ้นจริง งานนี้จึงเป็นทิศทางของความสมจริง

ทดสอบงานศิลปะ

คะแนนการวิเคราะห์

คะแนนเฉลี่ย: 4.6. คะแนนที่ได้รับทั้งหมด: 366

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเรื่องราวของ A.I. Kuprin "หมอมหัศจรรย์"

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

Barmina Galina Vadimovna

หัวข้อบทเรียน: "Eมีแต่คนอบอุ่นหัวใจ».

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทำความคุ้นเคยกับประเภทของเรื่องราวคริสต์มาสคุณสมบัติของมัน เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์เนื้อหาของข้อความ

เพื่อสร้างลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก เช่น ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ

จัดกิจกรรมการเรียนรู้สากล:

UUD ความรู้ความเข้าใจ: กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนและโต้แย้งความคิดเห็นของคุณเอง ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อความ สนทนาเกี่ยวกับมนุษยชาติต่อไป

ข้อบังคับ UUD: วางแผนงานของคุณในบทเรียน

UUD ส่วนตัว: สามารถเชื่อมโยงการกระทำของตัวละครกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในเรื่องและสาเหตุของการเกิดขึ้นได้

UUD การสื่อสาร: ความสามารถในการฟังและได้ยิน นำมุมมองของคนอื่น กำหนดและโต้แย้งความคิดเห็นของพวกเขาเอง

อุปกรณ์: หนังสือสำหรับนักเรียนชั้น ป.5 “รอบตัวคุณคือโลก” ภาพเหมือนของ A.I. Kuprin และ N.I. Pirogov นิทรรศการหนังสือและภาพประกอบของนักเขียนเรื่อง "The Wonderful Doctor" คอมพิวเตอร์

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน-คิด.

แบบเรียน: หน้าผาก, รายบุคคล.

พวกเราทุกคนไม่มีสิทธิ์ที่จะผ่านพ้นความทุกข์ซึ่งอันที่จริงแล้วเราไม่รับผิดชอบและไม่ป้องกันมัน อัลเบิร์ต ชไวเซอร์

ในขณะที่เรารู้สึกเจ็บปวดของคนอื่น

ตราบใดที่เรายังมีน้ำใจ

ในขณะที่เราฝันและวิ่งอย่างบ้าคลั่ง

มีข้ออ้างสำหรับชีวิตเรา.

Y. Gridasov

แผนการเรียน

เวลาจัด. อุปมาที่ดี

ตั้งเป้าหมาย. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สุนทรพจน์เบื้องต้นเกี่ยวกับ A.I. คูปริน. แนวคิดของ "เรื่องคริสต์มาส"

อัพเดทความรู้. ทำงานกับข้อความ บทวิเคราะห์.

ที่หน้าร้าน

ในคุกใต้ดินที่ Mertsalovs

Mertsalov กลับบ้าน

เจอกันที่สวน.

เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับ Dr. N.I. ปิโรกอฟ

การสะท้อนกลับ

สรุปบทเรียน การประเมิน

การบ้านที่สร้างสรรค์

เวลาจัด.

วันนี้ฉันต้องการเริ่มบทเรียนของเราด้วยความคุ้นเคยกับคำอุปมา

อุปมาเรื่องความเมตตากรุณา

ในเช้าวันที่สดใสของเดือนพฤษภาคม ชายหนุ่มคนหนึ่งเห็นชายคนหนึ่งอายุราวๆ เขากำลังขอบิณฑบาตข้างกำแพงสวนสาธารณะ ถัดลงมาเป็นโปสเตอร์ซึ่งเขียนด้วยลายมือบนแผ่นกระดานว่า "ฉันตาบอด"

คำอธิษฐานนี้ไม่ได้สัมผัสหัวใจของผู้อยู่อาศัยและนักท่องเที่ยวอย่างชัดเจน เมืองใหญ่ผ่านไปอย่างเร่งรีบ ชามขอทานว่างเปล่ายกเว้นเหรียญไม่กี่เหรียญ

เมื่อเห็นความเศร้าโศกนี้ ผู้คนที่เดินผ่านไปมาก็นึกถึงสิ่งที่ชายหนุ่มผู้โชคร้ายคนนี้ถูกลิดรอนออกไปในวันที่วิเศษสุดเช่นนี้ และเดินเข้าไปใกล้ขอทาน

“ฉันไม่สามารถให้เงินคุณได้” เขาอธิบายอย่างรู้สึกผิดกับขอทาน “เพราะฉันเองก็ตกงานมาหลายเดือนแล้ว แต่ถ้าคุณไม่ว่าอะไร ฉันสามารถช่วยคุณได้อีกทางหนึ่ง ฉันต้องการเปลี่ยนแปลงคำร้องของคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ

ขอทานที่ประหลาดใจลังเลอยู่ครู่หนึ่งแล้วยักไหล่

- เอาล่ะทำในสิ่งที่คุณต้องการ แต่ฉันต้องบอกคุณว่าแทบไม่มีคำใดที่จะปลุกใจชาวเมืองนี้ให้ขอขอทานอีกคนหนึ่งได้

ชายหนุ่มหยิบปากกามาร์คเกอร์ออกมาจากกระเป๋าของเขา เขียนคำสองสามคำบนโปสเตอร์ แล้วเดินทางต่อไป

ในตอนท้ายของวันเขากลับมาที่สวนสาธารณะ และเมื่อเขาเดินผ่านขอทาน เขาสังเกตเห็นด้วยความพึงพอใจว่าโปสเตอร์ใหม่ได้พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการเปิดใจและกระเป๋าเงินของผู้สัญจรไปมา ชามนั้นเต็มไปด้วยเงิน ไม่ใช่แค่เหรียญเล็กๆ เท่านั้น แต่ยังมีธนบัตรห้าและสิบดอลลาร์อีกด้วย

“สิ่งต่าง ๆ ดีขึ้นมากสำหรับคุณ” เขากล่าวกับขอทาน

- พวกอุปมาเกี่ยวกับอะไร?

ตั้งเป้าหมาย

- แก่นของอุปมาสัมพันธ์กับแก่นของบทเรียนของเราอย่างไร?

- เราจะพูดถึงอะไรในบทเรียน

- อะไรคืองานที่เราเผชิญในวันนี้ กำหนดจุดประสงค์ของบทเรียนของเรา?(คำตอบของนักเรียน)

แนะนำตัวโดยอาจารย์.

วันนี้บทเรียนของเราเรียกว่า บทเรียนสะท้อน เราจะพูดถึงค่านิยมทางศีลธรรมที่เราแต่ละคนต้องการ - นี่คือความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจและความเมตตา

- คุณคิดว่าคำว่า "ความเมตตา", "ความเมตตา", ความเห็นอกเห็นใจ, "ความเมตตา" หมายถึงอะไร?

งานคำศัพท์.ตรวจการบ้าน.

ความเมตตา- เต็มใจช่วยเหลือผู้อื่นหรือให้อภัยผู้อื่นด้วยความเห็นอกเห็นใจ ใจบุญสุนทาน

ความเห็นอกเห็นใจ- รู้สึกสงสารคนที่เจอเรื่องร้ายๆ เศร้าๆ

ความเห็นอกเห็นใจ- ตอบสนองทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อประสบการณ์ความโชคร้ายของผู้อื่น

ความไม่เห็นแก่ตัว- ไม่เต็มใจที่จะให้รางวัลและตอบแทนการทำความดี เสียสละ คือคนที่คิดถึงคนอื่นมากกว่าตัวเอง คุณสมบัติของมนุษย์เหล่านี้ประเมินค่าไม่ได้!

ทำงานกับข้อความของเรื่อง "The Wonderful Doctor"

เรื่องราวของ Kuprin "The Wonderful Doctor" ตามที่ผู้เขียนเองเขียนขึ้นจากเรื่องจริงที่ Kuprin ได้ยินจากนายธนาคารที่ประสบความสำเร็จ เรื่องนี้เขียนขึ้นเมื่อ Kuprin อาศัยอยู่ใน Kyiv ในปี 1897 และกล่าวถึงเหตุการณ์เมื่อประมาณสามสิบปีที่แล้ว

ชีวิตมนุษย์นั้นซับซ้อนและคาดเดาไม่ได้ ไม่ใช่เรื่องง่าย การทดลองและปัญหาที่หลากหลายรอเราแต่ละคนอยู่ ทุกวันนี้เกิดจากปัญหาต่างๆ เช่น การว่างงาน การขาดเงิน ซึ่งส่งผลกระทบต่อหลายครอบครัว บ่อยครั้งมีการทดลองที่ยากลำบากมากจนแม้แต่คนที่แข็งแกร่งที่สุดและมั่นใจในตัวเองที่สุดก็ยอมแพ้ จะทำอย่างไรในช่วงเวลาดังกล่าว? จะหันไปขอความช่วยเหลือจากใคร? และถ้าคนๆ นั้นต้องเผชิญกับความใจร้ายของคนอื่นล่ะ? สิ้นหวัง มีคนตัดสินใจเกี่ยวกับการกระทำที่แย่ที่สุด - การฆ่าตัวตาย และช่างวิเศษเหลือเกินที่ในช่วงเวลาแห่งความสิ้นหวังมีคนปรากฏขึ้นซึ่งไม่สนใจเรื่องราวของคุณซึ่งหลังจากฟังคุณแล้วไม่สามารถจากไป แต่มีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัวของคุณเพื่อช่วยเหลือ ปาฏิหาริย์ที่แท้จริงกำลังเกิดขึ้น ชื่อของปาฏิหาริย์นี้คือ ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา

คุณอ่านเรื่องราวของ A.I. Kuprin "หมอมหัศจรรย์" เรื่องนี้เป็นเรื่องสมมติหรืออิงจากเหตุการณ์จริง? หมอคนสวยคนนี้เป็นใคร?

เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร? ทำไมผู้เขียนถึงตั้งชื่อเช่นนี้?

- คุณเข้าใจความหมายของคำว่า "วิเศษ" ได้อย่างไร?(อัศจรรย์, วิเศษ, ไม่ธรรมดา, อัศจรรย์, ตระการตา)

ความหมายของคำว่า "ปาฏิหาริย์" คืออะไร?(นี่คือการเติมเต็มความปรารถนา)

วันหยุดออร์โธดอกซ์เกี่ยวข้องกับอะไร?คำตอบของนักเรียน)

(เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวันคริสต์มาสอีฟในวันคริสต์มาส

- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคริสต์มาสบ้าง? ความรู้สึกอะไรที่เติมเต็มหัวใจของคุณในช่วงวันหยุด?

คุณอยากจะเชื่อในปาฏิหาริย์อะไร? คุณคาดหวังอะไร(ฉันหวังว่าของขวัญที่จะมอบให้ฉันและตั้งตารอพวกเขา) "หมอปาฏิหาริย์" หมายถึงเรื่องราวคริสต์มาส

เรื่องราวคริสต์มาสหรือคริสต์มาสเป็นหนึ่งในเรื่องที่ซับซ้อนที่สุด แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นหนึ่งใน "ประเภทรัสเซียที่สุดในวรรณคดีของเรา

แนวคิดหลักของเรื่องคริสต์มาส- การฟื้นคืนความเมตตากรุณาในผู้คน

ทำงานในสมุดบันทึก คุณสมบัติเรื่องคริสต์มาส:

1) บังเอิญกับคริสต์มาส

2) ตัวละครหลักเป็นเด็ก;

3) พล็อตการเคลื่อนไหวจาก สถานการณ์สิ้นหวังไปสู่ตอนจบที่มีความสุข

4) เงื่อนไขบังคับในเนื้อเรื่อง: การเปลี่ยนแปลง, การเปลี่ยนแปลง;

5) การแก้ไขเรื่องการปรากฏตัวของคุณธรรมที่เด่นชัด

- คุณสังเกตเห็นคุณสมบัติอะไรในเรื่อง "The Wonderful Doctor"?

- Kuprin แสดงแนวทางของวันหยุดในเรื่องอย่างไร?

- เรามาดูข้อความและจำตัวละครที่ผู้เขียนแนะนำให้เรารู้จักในช่วงเริ่มต้นของงาน.

1. ตอนที่หน้าต่างร้าน

- กริชและกริช! ดู ลูกหมูบางสิ่งบางอย่าง ... หัวเราะ ... ใช่ใช่ และในปากของเขา! .. ดู ดู ... วัชพืชในปากของคุณโดยพระเจ้าวัชพืช! ..นี่คือสิ่งที่! และเด็กชายสองคนยืนอยู่หน้าหน้าต่างกระจกบานใหญ่ของร้านขายของชำ เริ่มหัวเราะอย่างควบคุมไม่ได้ดันศอกเข้าหากันแต่ไม่ได้ตั้งใจ เต้นรำจากความหนาวเย็นที่โหดร้ายผ่านไปเกินห้านาทีแล้ว ติดอยู่ ก่อนนี้ งดงาม นิทรรศการ, ตื่นเต้นทั้งจิตใจและท้องของพวกเขาเหมือนกัน.

ภูเขาในหน้าต่างร้าน แอปเปิ้ลและส้มแดงแน่น; ยืนขวา ปิรามิดของส้ม, ปิดทองเบา ๆ ผ่านกระดาษทิชชู่ที่ห่อหุ้มไว้ ยื่นจาน, ปากอ้าน่าเกลียดและตาโปน, ปลารมควันและหมักขนาดใหญ่ s; ด้านล่างล้อมรอบ มาลัยไส้กรอก, อวดดี แฮมหั่นชิ้นหนาๆ มีไขมันสีชมพู..., ต้นคริสต์มาสที่ส่องแสง, การฟื้นคืนชีพของฝูงชน, เสียงดังก้องอย่างร่าเริงเห็นต้นคริสต์มาสซึ่งจากระยะไกลดูเหมือนจุดส่องแสงจำนวนมาก

- ทำไมพวกเด็ก ๆ ถึงมองที่หน้าต่างอย่างระมัดระวัง?

- พวกเขาสามารถจินตนาการได้ไหมว่าพวกเขาจะได้รับขนมแบบเดียวกันในบ้านสำหรับวันหยุด?

ค้นหาคำอธิบายของห้องใต้ดินของ Mertsalov ในข้อความ (หน้า 79)

- และคุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตระกูล Mertsalov ได้บ้าง? พวกเขารู้สึกว่าวันหยุดกำลังจะมาถึง?

- อะไรในเรื่องนี้บ่งบอกถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะเติมเต็มความฝันเหล่านี้?อยู่ห้องใต้ดิน พ่อตกงาน พี่สาวป่วย ซุปกะหล่ำปลีเปล่า ..)

ทำงานกับข้อความ.

ทางเดินแคบๆ มืดๆ มืดๆ ไม่มีผู้คนพลุกพล่าน ไม่มีแสงสว่าง

Mertsalovs อาศัยอยู่ในคุกใต้ดินนี้มานานกว่าหนึ่งปี เด็กชายทั้งสองคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านี้มานานแล้ว ควัน, ร้องไห้จากความชื้นสู่ผนังและถึง เปียก เรื่องที่สนใจตากบนเชือกที่ทอดข้ามห้อง และสิ่งนี้ ย่ำแย่ กลิ่นน้ำมันก๊าด, ของใช้สำหรับเด็ก สกปรกผ้าลินินและ หนู- กลิ่นที่แท้จริงของความยากจน แต่วันนี้ หลังจากทุกสิ่งที่พวกเขาเห็นบนท้องถนน หลังจากความปีติยินดีในเทศกาลที่พวกเขารู้สึกได้ทุกที่ หัวใจของลูกๆ ตัวน้อยของพวกเขาจมลงจากความทุกข์ทรมานอย่างเฉียบพลันและไร้เดียงสา ในมุมบน สกปรกเตียงกว้างนอนเด็กหญิงอายุเจ็ดขวบ ใบหน้าของเธอไหม้ ลมหายใจของเธอสั้นและยาก ดวงตาที่เปล่งประกายของเธอเบิกกว้างจ้องมองอย่างจดจ่อและไร้จุดหมาย ข้างเตียงในเปลที่ห้อยลงมาจากเพดาน ตะโกน, แสยะยิ้ม, เครียดและ สำลัก, ทารก.

- และผู้เขียนช่วยให้เรารู้สึกถึงโศกนาฏกรรมของผู้ด้อยโอกาสมากขึ้นได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก) อ่านออกเสียง.

- ดูคำอธิบายที่ตรงกันข้าม อุปกรณ์ศิลปะในวรรณคดีชื่ออะไร? (สิ่งที่ตรงกันข้าม- ฝ่ายค้าน)

(คำตอบของนักเรียน: เพื่อให้เราเห็นว่าชีวิตครอบครัวลำบากเพียงใด และความเฉยเมยของเมืองที่มีต่อผู้คนอย่าง Mertsalovs)

ทำงานกับข้อความ.

ตอน. ในคุกใต้ดินที่ Mertsalovs

ครู. การใช้เทคนิค ตรงกันข้าม, Kuprin แสดงให้เราเห็นโลกของคนรวย เลี้ยงดี และไม่แยแส และเมื่อขัดกับพื้นเพ ความยากจนของคนอย่าง Mertsalovs นั้นมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

- เกิดอะไรขึ้นกับครอบครัว Mertsalov? อ่านออกเสียง.

ในปีแห่งโชคชะตาอันน่าสยดสยองนี้ โชคร้ายด้านหลัง โชคร้าย ดื้อรั้นและโหดเหี้ยม ฝนตกเกี่ยวกับ Mertsalov และครอบครัวของเขา ทีแรกเองก็ล้มป่วยด้วยไข้ไทฟอยด์และ เงินออมเพียงเล็กน้อยของพวกเขาไปรักษาเขาครั้นหายดีแล้วจึงทราบว่าที่ของตน ตำแหน่งผู้จัดการบ้านที่ต่ำต้อยยี่สิบห้ารูเบิลต่อเดือน คนอื่นเอาไปแล้ว....เริ่มหมดหวัง การแสวงหาความหงุดหงิด ด้านหลัง งานแปลกสำหรับการติดต่อสำหรับสถานที่ที่ไม่มีนัยสำคัญการจำนำและการจำนำสิ่งของต่าง ๆ การขายผ้าขี้ริ้วในครัวเรือนทั้งหมด แล้วเด็กๆ ก็ป่วย เมื่อสามเดือนที่แล้ว เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเสียชีวิต อีกคนกำลังนอนเป็นไข้และหมดสติ

- วันนี้สามารถเกิดขึ้นได้หรือไม่?

(ใช่แล้ว และวันนี้มีหลายครอบครัวที่อยู่ในตำแหน่งเดียวกับตระกูล Mertsalov ปัญหาซับซ้อนมากจนคนหมดความหวังว่าเขาจะสามารถหาทางแก้ไขได้ มันเกิดขึ้นเพียงว่าการค้นหาอย่างต่อเนื่องไม่ได้ให้ ผลลัพธ์ที่ต้องการและแม้กระทั่งมากที่สุด ผู้ชายที่แข็งแกร่งยอมแพ้ หรือพูดง่ายๆ ว่าเขายอมแพ้)

3.Fizminutka

จากด้านหลังโต๊ะเราจะออกไปด้วยกัน

แต่ไม่จำเป็นต้องส่งเสียงดัง

ตรงเท้ากัน

หมุนตัวเข้าที่

ปรบมือสองสามครั้ง

และมาดำน้ำกันสักหน่อย

ทีนี้ลองนึกภาพเด็กๆ

ราวกับว่ามือของเราเป็นกิ่งก้าน

เขย่าให้เข้ากัน

เหมือนลมใต้พัด

ลมก็ตายลง พวกเขาถอนหายใจพร้อมกัน

เราต้องเรียนต่อ

เข้าแถวนั่งเงียบๆ

และมองไปที่กระดาน

ทำงานกับข้อความ.

4. ตอน. Mertsalov กลับบ้าน

ในเวลานี้ มีคนเดินอย่างลังเลและมือสั่นเพื่อค้นหาประตูในความมืดที่ทางเดิน Mertsalov เข้ามา เขาอยู่ใน ฤดูร้อนเสื้อโค้ท, ฤดูร้อน รู้สึก หมวกและ ไม่มีกาลอช. มือของเขาบวมและเป็นสีฟ้าจากความหนาวเย็น ดวงตาของเขาจมลงไป แก้มของเขาติดอยู่รอบเหงือกของเขาเหมือนคนตาย เขาไม่ได้พูดอะไรกับภรรยาของเขาแม้แต่คำเดียว เธอไม่ได้ถามเขาแม้แต่คำถามเดียว พวกเขาเข้าใจซึ่งกันและกันด้วยความสิ้นหวังที่พวกเขาอ่านในสายตาของกันและกัน

- มีใครช่วย Mertsalovs บ้างไหม?คำตอบของนักเรียน: ไม่ ไม่ว่า Mertsalov จะหันไปหาใคร ไม่มีใครช่วยเขา พวกเขาไม่สนใจเขา ไม่มีความเห็นอกเห็นใจสำหรับเขาและครอบครัว)

- คุณคิดอย่างไร Mertsalov กำลังเผชิญกับอะไรเขาโทษใครในสิ่งที่เกิดขึ้น?

ครู. ฉันคิดว่าคุณสังเกตเห็นว่าด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งที่ตรงกันข้าม ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไม่เฉพาะกับความโหดร้ายของโลกรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการเหลือทนของชาวคุกใต้ดินด้วย สถานที่ที่สำคัญเท่าเทียมกันในเรื่องคือภาพของภูมิทัศน์

- คุณคิดอย่างไรว่าทำไมผู้เขียนต้องอธิบายสวนเมืองอย่างละเอียด?

Mertsalov มาที่นี่ได้อย่างไร

ทำงานกับข้อความ. เจอกันที่สวน.

“ออกไปที่ถนนเขา ไป ไร้จุดหมายไปข้างหน้า ... โดยไม่รู้จักตัวเอง Mertsalov พบว่าตัวเองที่รั้วสวนสาธารณะที่หนาแน่น กลไกเขาคือ รีดขึ้นผ่านประตูและผ่านถนนยาวที่มีต้นไม้ดอกเหลืองปกคลุมไปด้วยหิมะ ลงไปบนม้านั่งในสวนเตี้ย มันเงียบและเคร่งขรึม. ต้นไม้ที่ห้อมล้อมด้วยเสื้อคลุมสีขาว หลับใหลอย่างสง่างามไม่ขยับเขยื้อน บางครั้งหิมะก็โปรยปรายออกมาจากกิ่งตอนบน และคุณได้ยินว่ามันส่งเสียงกรอบแกรบ ตกลงมาเกาะกิ่งไม้อื่นๆ อย่างไร ลึก เงียบและสงบมากที่เฝ้าสวนอยู่กะทันหัน ตื่นขึ้นใน สู่วิญญาณที่ทรมานของ Mertsalov ความกระหายที่ทนไม่ได้สำหรับความสงบแบบเดียวกัน, ความเงียบเหมือนเดิม "ฉันหวังว่าฉันจะนอนและผล็อยหลับไป" เขาคิด "และลืมเกี่ยวกับภรรยาของฉันเกี่ยวกับลูก ๆ ที่หิวโหยเกี่ยวกับ Mashutka ที่ป่วย" ... คิดเกี่ยวกับ ฆ่าตัวตายชัดเจน absolutely ลุกขึ้น ในหัวของเขา. แต่เขาไม่ ตกใจความคิดนี้ไม่ได้สักครู่ ไม่หวั่นไหวก่อนความมืดมนที่ไม่รู้จัก " กว่าตายอย่างช้าๆ, ดังนั้น จะดีกว่าไหมถ้าใช้เส้นทางที่สั้นกว่า? เขาแล้ว อยากตื่นเพื่อบรรลุพระประสงค์อันน่าสะพรึงกลัวของพระองค์ แต่ในเวลานี้ที่ท้ายซอย ได้ยินเสียงเอี๊ยดของขั้นบันไดได้ยินชัดเจนในอากาศหนาวจัด

ครู. Kuprin อธิบายถึงความงามของธรรมชาติโดยใช้การแสดงตัวตน คำอุปมา คำคุณศัพท์ และอีกครั้งที่เราเห็นการต่อต้าน-สิ่งที่ตรงกันข้าม ความเงียบสงบของธรรมชาติ ความสงบ และความกระหายในความสงบแบบเดียวกันในจิตวิญญาณที่ทรมานของ Mertsalov

— ช่างเป็นค่ำคืนอันรุ่งโรจน์จู่ๆ คนแปลกหน้าก็พูดขึ้น — หนาว...เงียบ ช่างเป็นเสน่ห์ - ฤดูหนาวของรัสเซีย! เสียงเขามี อ่อนนุ่ม, เสน่หา, วัยชรา. Mertsalov เงียบไม่หันหลังกลับ

- และนี่ฉัน เด็กที่ฉันรู้จัก ของขวัญ ซื้อแล้ว- พูดต่อกับคนแปลกหน้า (เขามีมัดหลายมัดอยู่ในมือ)

- ใช่ ระหว่างทาง ทนไม่ได้, ทำเป็นวงกลมผ่านสวน: ดีมากที่นี่….

โดยทั่วไปแล้ว Mertsalov เป็นคนอ่อนโยนและขี้อาย แต่ ที่ คำสุดท้ายทันใดนั้นคนแปลกหน้าก็จับเขาด้วยความโกรธที่สิ้นหวัง เขาหันมาอย่างกะทันหันไปทางชายชรา ตะโกน, โบกมืออย่างไร้เหตุผลและหอบ: - ของขวัญ! .. ของขวัญ! ..ของขวัญสำหรับเด็กที่คุ้นเคย! .. และฉัน ... และฉันมี,พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในปัจจุบันขณะ ลูก ๆ ของฉันกำลังหิวตายที่บ้าน... ของขวัญ!.

- Mertsalov มีปฏิกิริยาอย่างไรกับชายชราที่ไม่คุ้นเคย?

- ทำไมชายชราถึงไม่จากไปหลังจากที่ Mertsalov ร้องไห้อย่างหยาบคาย?

- อะไรทำให้ฮีโร่เปิดใจให้กับชายชราคนนี้?

(เขาเป็นคนเดียวที่ให้ความสนใจเขา ไม่ใช่เพราะอยากรู้อยากเห็นเฉยๆ แต่ด้วยความปรารถนาที่จะช่วย เสียงของชายชราที่สงบนิ่งของเขาทำให้ Mertsalov เป็นที่รักของเขา

ชายชรานำใบหน้าที่ฉลาดและจริงจังของเขาซึ่งมีหนวดเคราสีเทาเข้ามาใกล้และ พูดอย่างเป็นมิตรแต่ด้วยน้ำเสียงที่จริงจัง:

— รอ... ไม่ต้องห่วง! บอกฉันมีทุกอย่างเป็นระเบียบและสั้นที่สุด บางทีเราอาจจะทำอะไรบางอย่างร่วมกันก็ได้ มีบางอย่างที่สงบและสร้างแรงบันดาลใจให้กับความมั่นใจบนใบหน้าที่ไม่ธรรมดาของคนแปลกหน้าที่ Mertsalov ในทันทีโดยไม่ปิดบัง แต่ตื่นเต้นอย่างมากและรีบร้อนถ่ายทอดเรื่องราวของเขา เขาพูดเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของเขาเกี่ยวกับการสูญเสียสถานที่เกี่ยวกับการตายของเด็ก เกี่ยวกับความโชคร้ายทั้งหมดของคุณจวบจนปัจจุบัน คนแปลกหน้า ฟังโดยไม่ขัดจังหวะเขาด้วยคำพูดและมองเข้าไปในดวงตาของเขาอย่างอยากรู้อยากเห็นและตั้งใจมากขึ้นเรื่อย ๆ ราวกับว่าต้องการเจาะเข้าไปในส่วนลึกของจิตวิญญาณที่ขุ่นเคืองและขุ่นเคือง ทันใดนั้นด้วยการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วและค่อนข้างอ่อนเยาว์เขากระโดดขึ้นจากที่นั่งและ คว้า Mertsalov ด้วยมือ Mertsalov ก็ยืนขึ้นโดยไม่ตั้งใจเช่นกัน

— ไปกันเถอะ! คนแปลกหน้าพูดพร้อมกับดึง Mertsalov ด้วยมือ

- ไปเร็วๆ นี้ ! .. ความสุขของคุณที่ได้พบหมอ แน่นอนฉันไม่สามารถรับรองอะไรได้เลย แต่...ไปเถอะ!

- แพทย์เห็นภาพอะไรเมื่อพวกเขาเข้าไปในห้องใต้ดินที่ Mertsalov อาศัยอยู่?

- บอกฉันทีว่าปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในครอบครัวของฮีโร่หลังจากที่เขาพบหมอหรือไม่?

(เรื่องเหลือเชื่อเกิดขึ้นเร็ว ๆ นี้เตาก็ร้อนกาโลหะก็ระเบิดอาหารปรากฏขึ้นหมอเขียนใบสั่งยาและสัญญาว่าจะส่งหมออีกคนหนึ่งในวันพรุ่งนี้ดังนั้นความหวังจึงตั้งรกรากอยู่ในจิตวิญญาณของตระกูล Mertsalov ว่าความยากลำบากทั้งหมด จะหายไปและทุกอย่างจะดีในขณะนี้.)

- Mertsalovs ประหลาดใจอะไรหลังจากการหายตัวไปของแพทย์?

ครูอ่านบทกวีโดย Tatyana Grigorieva

มีคนแบบนี้...

มีคนแบบนั้น...เค้าทำให้คุณแข็งแกร่งขึ้น
มันเหมือนยารักษาวิญญาณที่บาดเจ็บ
รอยยิ้มที่อ่อนโยน คำพูดที่จำเป็นกว่า
และความอบอุ่นในชีพจรก็ถามออกไปแล้ว
มีคนแบบนี้ ... อบอุ่นหัวใจ
พวกเขาเปิดวิญญาณและปล่อยให้พวกเขาเข้ามา
ความอบอุ่นของพวกเขาเกินเฮิรตซ์
และผู้โชคดีที่หาได้
- ชื่อของแพทย์ที่ยอดเยี่ยมคนนี้ชื่ออะไร?

5. เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับ Dr. Pirogov

N.I. Pirogov เป็นศัลยแพทย์ชาวรัสเซียที่มีคุณูปการอย่างมากต่อการพัฒนาการผ่าตัดภาคสนามของกองทัพ เขาสนับสนุนการจัดระเบียบการเคลื่อนไหวของพี่น้องสตรีแห่งความเมตตาในรัสเซียในช่วงระยะเวลาของการสู้รบในปี พ.ศ. 2396-2399

เขารอดชีวิตจากกษัตริย์สามองค์ สิ้นพระชนม์ อาจถึงจุดสูงสุดของชื่อเสียง...

ที่จุดเริ่มต้น ปีที่แล้วชีวิตในฤดูหนาวอันโหดร้ายในปี พ.ศ. 2424 เขามักจะพบเขาในตรอกซอกซอยแห่งหนึ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ปกคลุมไปด้วยหิมะในสวนในเมืองที่หนาแน่น เขายุ่งอยู่กับการออกกำลังกายตอนเย็น เพราะเขาเชื่อว่าการเดินแบบนี้ช่วยให้นอนหลับสบายและมีความอยากอาหารสูง เดินผ่านสวนฤดูหนาวตามปกติ เขาสูบบุหรี่

ชายชราผมหงอกรู้วิธีชื่นชมความเหงา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อคนๆ หนึ่งเบื่อหน่ายกับผู้คนที่หลั่งไหลเข้ามาอย่างไม่รู้จบ และเหมือนงูที่มองหาช่องโหว่เล็กๆ เพื่อซ่อน เพื่อหลบหนีจากสังคมอย่างเงียบๆ

ดูเหมือนว่าในขณะนั้นเขาจะชื่นชมยินดีกับความเหงาและความเงียบที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา ด้วยรูปลักษณ์ทั้งหมดของเขาแสดงถึงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่แก่ผู้สัญจรที่หายาก Pirogov ไม่เพียง แต่เป็นแพทย์ที่มีประสบการณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้กอบกู้จิตวิญญาณมนุษย์ที่โดดเด่นอีกด้วย เขาช่วยผู้คนที่ทุกข์ยากโดยไม่เรียกร้องรางวัลและคำชม ท้ายที่สุดแล้ว ความเมตตาที่แท้จริงจะไม่โอ้อวด และทำด้วยใจบริสุทธิ์ จริงใจ อย่างลับๆ

กิจกรรมการกุศลของ Pirogov แพทย์ทิ้งเครื่องหมายไว้ นิยาย. Kuprin ในเรื่อง "The Wonderful Doctor" บอกว่า Pirogov ช่วยครอบครัวของเจ้าหน้าที่ที่ยากจนจากความเจ็บป่วยและความหิวโหยได้อย่างไรช่วยให้เธอ "แตกออก" เราไม่ไว้ใจจุดจบอย่างที่ในเทพนิยาย คนดีที่เหมาะกับทุกสิ่งเพราะทุกสิ่งสามารถ แต่เรื่องราวมีความน่าเชื่อถือ - เป็นเครื่องบรรณาการแด่มนุษยชาติ ความเมตตา และความสูงส่งของ Pirogov

บทสรุป.- เรื่องราวทำให้คุณนึกถึงอะไร? ทันสมัยไหม?

ในตอนต้นของบทเรียน เราถามตัวเองด้วยคำถามว่า “เหตุใดจึงเรียกเรื่องนี้ว่า “หมออัศจรรย์”? มาตอบคำถามนี้กัน (คำตอบของนักเรียน)

วี. “จอสะท้อนแสง”

วันนี้ผมได้รู้...

มันน่าสนใจสำหรับฉัน…

มันยากสำหรับฉัน ...

ฉันตระหนัก)…

ฉันจะพยายาม…

บทสรุป.ดังนั้น ปาฏิหาริย์แห่งความเมตตากรุณาอย่างแข็งขัน การช่วยเหลือบุคคลโดยไม่คาดหวังความกตัญญู ควรกลายเป็น "ปาฏิหาริย์ธรรมดา" ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคน ยังมีคนอย่าง Dr. Pirogov ในตัวเรา ชีวิตจริงซึ่งหมายความว่ามีความหวังสำหรับความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากผู้อื่น และที่สำคัญที่สุด - อย่าเสียกำลังใจ ต่อสู้กับสถานการณ์ และยื่นมือช่วยเหลือผู้ยากไร้ พวกคุณต้องเชื่อในปาฏิหาริย์!

VI. สรุปการให้คะแนนสำหรับบทเรียน

epigraphs ของบทเรียนใดที่เหมาะกับบทเรียนของเรามากกว่า

อะไรดี? นี่แหละความสุข

อากาศบริสุทธิ์นี้ลมนี้จิบ

คุณให้มันแล้วมันจะกลับมา

บางคนก็มีหัวใจเต้น

อย่าซื้อคำนี้และไม่ขาย

จะมอบเป็นของขวัญหรือมอบให้ก็ได้ ...

ฟรีโดยไม่ต้องขอเงินคืน

ทุกอย่างเรียบง่ายและสนุกมาก

วันนี้ฉันต้องการให้คุณดี,

พวกคุณรู้สึกอบอุ่นในหัวใจของคุณอย่างไร?

ให้ทุกคนได้สัมผัสรอยยิ้ม

และมันจะกลับมาหาคุณทันทีด้วยรอยยิ้ม!

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. การบ้านที่สร้างสรรค์

เขียนเรียงความสะท้อนในหัวข้อ “เหตุใดความเห็นอกเห็นใจจึงเป็นปาฏิหาริย์?

ผู้คนควรเชื่อปาฏิหาริย์อะไร?

ในชีวิตปัจจุบันจำเป็นต้องทำตามคำแนะนำของ Pirogov: “... สิ่งสำคัญคือไม่เคยเสียหัวใจ”?