เอกสารการฝึกอบรมวรรณคดี
หมายเหตุอธิบาย
เอกสารการฝึกอบรมได้รับการออกแบบเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับเดี่ยว การสอบของรัฐและการสอบไล่ของรัฐ (เป็นลายลักษณ์อักษร) ในวรรณคดี
สื่อการฝึกอบรมประกอบด้วย 2 ส่วน
ส่วนที่ 1มีการเสนองาน 4 ชุดที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม
ชุดที่ 1 และ 2 มี 9 งานอย่างละชุด งานหมายเลข 1-7 มีค่าประมาณสูงสุด 1 จุด งานหมายเลข 8 และหมายเลข 9 ได้รับการประเมินสูงสุด 4 คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน งานหมายเลข 1-9 สามารถรวมอยู่ในเอกสารการสอบ GVE-11 และใน KIM USE
ชุดที่ 3 และ 4 มี 7 งานอย่างละชุด งานหมายเลข 1-5 มีค่าประมาณสูงสุด 1 คะแนน งานหมายเลข 6 และหมายเลข 7 ได้รับการประเมินสูงสุด 4 คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน งานหมายเลข 1-7 สามารถรวมอยู่ในเอกสารการสอบ GVE-11 และใน KIM USE
ส่วนที่ 2มีหัวข้อเรียงความ 6 หัวข้อ เรียงความได้รับการประเมินสูงสุด 14 คะแนนตามเกณฑ์ งานที่เสนอในส่วนที่ 2 ใช้ใน KIM USE ในวรรณกรรมเท่านั้น และไม่รวมอยู่ใน GVE-11
ส่วนที่ 1
คำแนะนำสำหรับการทำงานชุดที่ 1-4 ให้สำเร็จ
งานในแต่ละชุดเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม (ส่วนหนึ่งของมหากาพย์หรือโคลงสั้น ๆ หรืองานละครหรือโคลงสั้น ๆ หรือนิทาน)
อ่านข้อความวรรณกรรมด้านล่างและทำงานให้เสร็จตามข้อความที่กำหนด คำตอบของงานทั้งหมด ยกเว้นสองข้อสุดท้าย คือคำหรือวลี หรือลำดับของตัวเลข
เมื่อทำสองงานสุดท้ายเสร็จแล้ว ให้ตอบคำถามที่สอดคล้องกันโดยตรง (ความยาวโดยประมาณ - 5-10 ประโยค) พึ่งพาตำแหน่งของผู้เขียน หากจำเป็น ให้ระบุมุมมองของคุณ ปรับคำตอบของคุณตามข้อความ
เมื่อทำงานสุดท้ายเสร็จ ให้เลือกงานสองชิ้นโดยผู้แต่งที่แตกต่างกันเพื่อเปรียบเทียบ (ในตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่ง อนุญาตให้อ้างถึงงานของผู้แต่งที่เป็นเจ้าของข้อความต้นฉบับ) ระบุชื่อผลงานและชื่อผู้แต่ง ปรับตัวเลือกของคุณและเปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด
ชุดของงาน№1
แต่ Chichikov กล่าวเพียงว่าการดำเนินการหรือการเจรจาดังกล่าวจะไม่สอดคล้องกับพระราชกฤษฎีกาทางแพ่งและประเภทอื่น ๆ ของรัสเซีย และอีกหนึ่งนาทีต่อมาเขาเสริมว่าคลังจะได้รับผลประโยชน์ด้วยซ้ำเพราะจะได้รับหน้าที่ทางกฎหมาย
- คุณคิดว่า ..
- ฉันคิดว่ามันจะดี
“แต่ถ้ามันดี นั่นก็อีกเรื่องหนึ่ง ฉันไม่เห็นด้วย” มานิลอฟพูดและสงบลงอย่างสมบูรณ์
ตอนนี้เราต้องตกลงราคากัน
- แล้วราคาล่ะ? Manilov พูดอีกครั้งและหยุด “คุณคิดจริง ๆ เหรอว่าฉันจะเอาเงินไปซื้อดวงวิญญาณที่ยุติการดำรงอยู่ของพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง” หากคุณได้รับความปรารถนาอันแรงกล้าเช่นนั้น ในส่วนของฉัน ฉันจะส่งต่อให้คุณโดยไม่มีดอกเบี้ยและรับช่วงบิลขาย
นักประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์ที่เสนอจะตำหนิอย่างมากหากเขาละเลยที่จะบอกว่าความสุขเอาชนะแขกหลังจากคำพูดดังกล่าวที่ Manilov พูด ไม่ว่าเขาจะสงบเสงี่ยมและมีเหตุผลเพียงใด เขาเกือบจะกระโดดตามแบบจำลองของแพะ ซึ่งอย่างที่คุณทราบ เขาทำด้วยความดีใจที่สุดเท่านั้น เขาบิดเก้าอี้อย่างรุนแรงจนวัสดุทำด้วยผ้าขนสัตว์ที่คลุมหมอนขาด Manilov มองเขาด้วยความงุนงง ได้รับการกระตุ้นด้วยความขอบคุณ เขาพูดขอบคุณมากมายในทันทีจนเขาสับสน หน้าแดงไปหมด ทำท่าทางปฏิเสธด้วยหัวของเขา และในที่สุดก็แสดงตัวเองว่าสิ่งมีชีวิตนี้ไม่มีอะไร ความจริงแล้วเขาต้องการที่จะพิสูจน์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แรงดึงดูดของหัวใจ แรงดึงดูดของวิญญาณ และวิญญาณที่ตายในทางใดทางหนึ่งนั้นเป็นเพียงขยะที่สมบูรณ์แบบ
“อย่าทำตัวเป็นขยะ” ชิชิคอฟพูดพร้อมเขย่ามือ ถอนหายใจลึก ๆ ถูกปล่อยออกมาที่นี่ ดูเหมือนว่าเขาจะอยู่ในอารมณ์ที่หัวใจเต้นแรง ปราศจากความรู้สึกและการแสดงออกในที่สุดเขาก็พูดคำต่อไปนี้: - ถ้าคุณรู้ว่าคุณให้บริการอะไรแก่คนที่ไม่มีเผ่าและครอบครัว! และแท้จริงแล้วฉันทนอะไรไม่ได้? เหมือนเรือลำหนึ่งท่ามกลางคลื่นที่ดุร้าย ... การประหัตประหารแบบใดการประหัตประหารแบบใดที่ไม่เคยสัมผัสความโศกเศร้าที่ไม่ได้ลิ้มรส แต่เพื่ออะไร เพื่อรักษาความจริง เพื่อรักษามโนธรรมให้บริสุทธิ์ เพื่อยื่นมือช่วยเหลือทั้งหญิงม่ายกำพร้าและเด็กกำพร้าผู้ยากไร้!
Manilov รู้สึกประทับใจอย่างสมบูรณ์ เพื่อนทั้งสองจับมือกันเป็นเวลานานและมองเข้าไปในดวงตาของกันและกันอย่างเงียบ ๆ เป็นเวลานานซึ่งมองเห็นน้ำตาได้ Manilov ไม่ต้องการปล่อยมือของฮีโร่ของเราและกดต่อไปอย่างเร่าร้อนจนเขาไม่รู้จะช่วยมันอย่างไรอีกต่อไป ในที่สุด ดึงมันออกมาช้าๆ เขาบอกว่ามันไม่ใช่เรื่องเลวร้ายที่จะออกบิลขายให้เร็วที่สุด และคงจะดีถ้าเขาไปเที่ยวเมืองด้วยตัวเอง จากนั้นเขาก็หยิบหมวกและเริ่มออกเดินทาง
(, "จิตวิญญาณที่ตายแล้ว")
งานสำหรับแฟรกเมนต์
คำจำกัดความของ Gogol เกี่ยวกับประเภท Dead Souls คืออะไร?
คำตอบ: ____________
Chichikov เยี่ยมชมนอกเหนือจาก Manilov แล้วเจ้าของที่ดินรายอื่น สร้างการติดต่อระหว่างชื่อของเจ้าของที่ดินและลักษณะที่ปรากฏ: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
เทคนิคทางศิลปะชื่อใดที่อิงจากการวางเคียงกันของปรากฏการณ์ วัตถุ (“เช่น เรือบางชนิดท่ามกลางคลื่นที่ดุร้าย”)?
คำตอบ: ____________
เหตุใดความตั้งใจของ Manilov ที่จะมอบวิญญาณที่ตายแล้วโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายจึงสร้างความประทับใจอย่างมากต่อ Chichikov
มอลชาลิน
งานแต่งงานอะไร? กับใคร?
ลิซ่า
และกับหญิงสาว?
มอลชาลิน
มีความหวังมากมายรออยู่ข้างหน้า
เราจะใช้เวลาโดยไม่มีงานแต่งงาน
ลิซ่า
นายเป็นอะไร! ใช่เราเป็นคน
ตัวเองเป็นสามีของคนอื่น?
มอลชาลิน
ไม่รู้. และฉันสั่นมาก
และครั้งหนึ่งฉันคิดว่าฉันสนใจ
สักวันจะตามทันเรา
แยกย้ายสาปแช่ง!..ว่าไง? เปิดจิตวิญญาณของคุณ?
ฉันไม่เห็นอะไรเลยใน Sofia Pavlovna
น่าอิจฉา พระเจ้าให้เวลาหนึ่งศตวรรษแก่เธอให้มีชีวิตที่มั่งคั่ง
รัก Chatsky ครั้งเดียว
เขาจะเลิกรักฉันเหมือนเขา
นางฟ้าของฉัน ฉันขอครึ่งหนึ่ง
รู้สึกเหมือนกันกับเธอที่ฉันรู้สึกกับคุณ
ไม่ ไม่ว่าฉันจะบอกตัวเองยังไง
ฉันพร้อมที่จะอ่อนโยน แต่ฉันเปียก - และฉันจะปูผ้า
โซเฟีย (ไปด้านข้าง)
ฐานอะไร!
แชทสกี้ (หลังเสา)
ลิซ่า
และคุณไม่ละอายใจหรือ
มอลชาลิน
พ่อของฉันทำพินัยกรรมให้ฉัน:
ประการแรกเพื่อทำให้ทุกคนพอใจโดยไม่มีข้อยกเว้น -
เจ้าของที่คุณบังเอิญอาศัยอยู่
เจ้านายที่ข้าพเจ้าจะรับใช้ด้วย
ถึงคนใช้ของเขาที่ซักเสื้อผ้า
คนเฝ้าประตู, ภารโรง, เพื่อหลีกเลี่ยงความชั่วร้าย,
สุนัขของภารโรงจึงเอ็นดู
ลิซ่า
พูดว่าท่านมีผู้พิทักษ์ที่ยิ่งใหญ่!
มอลชาลิน
และนี่คือคนรักที่ฉันถือว่า
เพื่อเอาใจลูกสาวของผู้ชายแบบนี้...
ลิซ่า
ใครให้อาหารและน้ำ
และบางครั้งก็ให้ยศ?
เอาเถอะ คุยกันพอแล้ว
มอลชาลิน
ไปแบ่งปันความรักที่น่าเศร้าของเรากันเถอะ
ให้ฉันโอบกอดเธอจากใจที่อิ่มเอิบ
(ลิซ่าไม่ได้รับ.)
ทำไมเธอถึงไม่ใช่คุณ!
(อยากไป โซเฟียไม่ยอมเธอ)
โซเฟีย (แทบจะเป็นเสียงกระซิบทั้งฉากเป็นเสียงต่ำ)
ผู้ชายสยอง! ฉันอายตัวเอง ฉันอายกำแพง
มอลชาลิน
ยังไง! โซเฟีย พาฟลอฟน่า...
โซเฟีย
ไม่ใช่คำพูดเพื่อประโยชน์ของพระเจ้า
หุบปาก ฉันจะจัดการทุกอย่างเอง
มอลชาลิน (คุกเข่าลง โซเฟียผลักเขาออกไป)
โอ้! จดจำ! อย่าโกรธดูสิ! ..
โซเฟีย
ฉันจำอะไรไม่ได้ อย่ารบกวนฉัน
ความทรงจำ! เหมือนมีดคมๆ
มอลชาลิน (คลานไปที่เท้าของเธอ)
มีความเมตตา...
โซเฟีย
อย่าใจร้าย ยืนขึ้น
(, "วิบัติจาก Wit")
งานสำหรับแฟรกเมนต์
ระบุประเภทของงาน "วิบัติจาก Wit"?
คำตอบ: ____________
ตัวละครหลายตัวมีส่วนร่วมในความขัดแย้งความรักใน Woe from Wit สร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครเหล่านี้กับการกระทำ เหตุการณ์ในชีวิต: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
ในส่วนข้างต้น การปฏิบัติต่อลิซ่าอย่างไม่ถูกยับยั้งของมอลชาลินนั้นตรงกันข้ามกับความเต็มใจที่จะทำให้ตัวเองขายหน้าและเสแสร้งต่อหน้าโซเฟีย คำว่าฝ่ายค้านคืออะไร งานศิลปะ?
คำตอบ: ____________
Molchalin ปรากฏในส่วนนี้ของงานอย่างไร
สี่สิบ
วัยสี่สิบ,
ทหารและแนวหน้า
ประกาศงานศพอยู่ที่ไหน
และทางแยกต่างระดับ
รางรีดฮัม.
กว้างขวาง เย็น. สูง.
และเหยื่ออัคคีภัย, เหยื่ออัคคีภัย
พเนจรจากตะวันตกไปตะวันออก...
และนี่คือฉันที่สถานี
ในที่ปิดหูสกปรกของคุณ
ในกรณีที่เครื่องหมายดอกจันไม่เป็นไปตามกฎหมาย
และตัดออกจากกระป๋อง
ใช่ นี่คือฉันในโลกนี้
ผอม ตลก และขี้เล่น
และฉันมียาสูบในกระเป๋า
และฉันมีกระบอกเสียง
และฉันกำลังล้อเล่นกับผู้หญิงคนนั้น
และฉันก็อ่อนแอเกินความจำเป็น
และฉันหักประสานเป็นสอง
และฉันเข้าใจทุกอย่าง
มันเป็นยังไง! มันเข้ากันยังไง-
สงคราม ปัญหา ความฝัน และความเยาว์วัย!
และทั้งหมดจมลงในฉัน
แล้วฉันก็ตื่นขึ้นเท่านั้น! ..
วัยสี่สิบ,
ตะกั่ว ดินปืน...
สงครามเดินในรัสเซีย
และเรายังเด็กมาก!
(, 1961)
งานที่ได้รับมอบหมายสำหรับบทกวี
ระบุจำนวนฉันท์ (เลขลำดับ ในกรณีนาม) ที่กวีใช้แสดงตัวตน
คำตอบ: ____________
จากรายการด้านล่าง ให้เลือกชื่อวิธีและเทคนิคทางศิลปะที่กวีใช้ในบทที่สองของบทกวีนี้สามชื่อ จดตัวเลขตามที่ระบุไว้
ความแข็งแกร่งและความมีชีวิตชีวาของรุ่นทหารปรากฏในบทกวี "วัยสี่สิบ" อย่างไร?
ฉันชอบที่คุณไม่เบื่อฉัน
ฉันชอบที่ฉันไม่เบื่อคุณ
ที่ไม่เคยเป็นโลกหนักของโลก
จะไม่ลอยอยู่ใต้เท้าของเรา
ฉันชอบที่คุณสามารถตลก -
เสเพล - และอย่าเล่นกับคำพูด
และอย่าหน้าแดงด้วยคลื่นที่ทำให้หายใจไม่ออก
แขนเสื้อสัมผัสเบา ๆ
ฉันยังชอบที่คุณอยู่กับฉัน
กอดอีกคนอย่างใจเย็น
อย่าอ่านให้ฉันฟังในไฟนรก
เผาเพราะฉันไม่ได้จูบคุณ
นั่นชื่อที่อ่อนโยนของฉันผู้อ่อนโยนของฉันไม่ใช่
คุณพูดถึงทั้งกลางวันและกลางคืน - เปล่าประโยชน์ ...
สิ่งที่ไม่เคยอยู่ในความเงียบของคริสตจักร
พวกเขาจะไม่ร้องเพลงให้เราฟัง ฮาเลลูยา!
ขอบคุณด้วยหัวใจและมือ
เพราะคุณฉัน - ไม่รู้ตัวเอง! -
รักมาก: เพื่อความสงบสุขของฉันในตอนกลางคืน
เพื่อการประชุมที่หายากในเวลาพระอาทิตย์ตก
สำหรับเทศกาลที่ไม่ใช่งานเฉลิมฉลองของเราภายใต้แสงจันทร์
สำหรับดวงอาทิตย์ไม่อยู่เหนือหัวของเรา -
เพราะคุณป่วย - อนิจจา! - ไม่ใช่โดยฉัน
เพราะฉันป่วย - อนิจจา! - ไม่ใช่โดยคุณ!
(, 1915)
งานที่ได้รับมอบหมายสำหรับบทกวี
ตั้งชื่อเทคนิคที่ประกอบด้วยการใช้คำเดิมซ้ำๆ:
ชื่ออะไร อ่อนโยนของฉัน ของฉัน อ่อนโยน, ไม่
คุณพูดถึงทั้งกลางวันและกลางคืน - เปล่าประโยชน์ ...
คำตอบ: ____________
จากรายการด้านล่าง ให้เลือกชื่อวิธีและเทคนิคทางศิลปะสามชื่อที่ผู้เขียนใช้ในบทที่สามของบทกวีนี้ จดตัวเลขตามที่ระบุไว้
ความซับซ้อนและความไม่ลงรอยกันของความสัมพันธ์ระหว่างนางเอกกับคนรักคืออะไร?
งานใดของกวีชาวรัสเซียที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความรักที่ไม่สมหวัง และงานเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับบทกวีอย่างไร
คำตอบสำหรับงานด้วยคำตอบสั้น ๆ
หมายเลขงาน | ชุดที่ 1 | ตั้งค่า№2 | ตั้งค่า№3 | ตั้งค่า№4 |
ไลโรปิก; พิณ; มหากาพย์; มหากาพย์ | ||||
จิตวิทยา | วาทศิลป์ | anaphora; เอกภาพของคำสั่ง | ||
บทสนทนา; พูดได้หลายภาษา | ข้าม |
|||
การเปรียบเทียบ | สิ่งที่ตรงกันข้าม; ตัดกัน | |||
การประเมินประสิทธิภาพของงานสุดท้ายของชุด
หากเมื่อตรวจสอบงานของกลุ่มที่ระบุ ผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนหรือ 1 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานนั้นจะไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สอง (0 คะแนนจะได้รับในโปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบ)
เกณฑ์ | คะแนน |
1. ความลึกของการตัดสินที่เกิดขึ้นและความโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง | |
ผู้สอบให้คำตอบที่สอดคล้องกันโดยตรงกับคำถาม โดยขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียน หากจำเป็นให้กำหนดมุมมองของเขา ยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างน่าเชื่อ ยืนยันความคิดของเขาด้วยข้อความ ไม่ได้แทนที่การวิเคราะห์ด้วยการบอกเล่าข้อความซ้ำ | |
ผู้สอบให้คำตอบที่สอดคล้องกันโดยตรงกับคำถาม โดยขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียน หากจำเป็นให้กำหนดมุมมองของเขา ไม่ได้แทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าซ้ำข้อความ เมื่อตอบไม่ใช่สิ่งเหล่านี้ทั้งหมดพิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือทำให้ข้อเท็จจริงผิดพลาดประการหนึ่ง |
ผู้สอบเข้าใจสาระสำคัญของคำถาม ไม่ได้ให้คำตอบโดยตรงสำหรับคำถาม และ/หรือยืนยันวิทยานิพนธ์ของตนอย่างไม่น่าเชื่อถือ และ/หรือแทนที่การวิเคราะห์ข้อความบางส่วนด้วยการบอกเล่าซ้ำ และ/หรือทำข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงสองครั้ง | |
ผู้สอบทำงานไม่สำเร็จ: ไม่ตอบคำถาม และ/หรือแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการบอกเล่าข้อความซ้ำ และ/หรือทำข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงตั้งแต่สามข้อขึ้นไป | |
2. ปฏิบัติตามกฎการพูด | |
ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดมากกว่าหนึ่งข้อ | |
ข้อผิดพลาดในการพูดมากกว่าหนึ่งรายการ | |
คะแนนสูงสุด | 4 |
การประเมินความสำเร็จของงานสุดท้ายของชุด
ต้องเขียนคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5-10 ประโยค
ตัวบ่งชี้ปริมาณมีเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากมีความรู้ลึก ๆ ผู้สอบสามารถตอบได้ ปริมาณที่มากขึ้นด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดได้อย่างถูกต้อง ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในเล่มที่เล็กลง)
เมื่อทำงานเสร็จสิ้น ผู้ตรวจสอบจะเลือกงานสองชิ้นโดยผู้แต่งที่แตกต่างกันโดยอิสระสำหรับการเปรียบเทียบตามบริบท (ในตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่ง อนุญาตให้อ้างถึงงานของผู้แต่งที่เป็นเจ้าของข้อความต้นฉบับ) เมื่อระบุผู้เขียน ชื่อย่อจำเป็นเพียงเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างคนชื่อซ้ำกับญาติ หากสิ่งนี้จำเป็นสำหรับการรับรู้เนื้อหาของคำตอบอย่างเพียงพอ (ตัวอย่างเช่น
L. N. i, V. L. i).
บ่งชี้ แต่ไม่น่าเชื่อทั้งหมด ยืนยันทางเลือกของทุกคน อย่างจริงจัง เปรียบเทียบ บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง ยืนยัน อย่างจริงจัง เปรียบเทียบทั้งสองทำงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด (เมื่อเปรียบเทียบ อนุญาตให้มีข้อบกพร่องเล็กน้อยบางประการ) บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง อย่างจริงจัง ยืนยันการเลือกแต่ละชิ้น อนุญาตให้มีข้อบกพร่องบางอย่าง การเปรียบเทียบสองทำงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด / หรือเปรียบเทียบผลงานเพียงชิ้นเดียวอย่างน่าเชื่อถือกับข้อความที่เสนอ (เมื่อทำการเปรียบเทียบ อนุญาตให้ใช้ข้อบกพร่องเล็กน้อยแต่ละรายการได้) AND / OR ทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริงหนึ่งข้อ โดยไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียนโดยทั่วไป |
ก) ผู้ตรวจสอบตอบคำถาม บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง ยืนยันทางเลือกของงานเดียวเท่านั้น (อาจจะไม่น่าเชื่อถือในทุกสิ่ง) อย่างจริงจัง เปรียบเทียบหนึ่งทำงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด (เมื่อเปรียบเทียบอนุญาตให้ใช้ข้อบกพร่องเล็กน้อยแต่ละรายการ) b) ผู้ตรวจสอบตอบคำถาม บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง ไม่ยืนยันทางเลือกของทั้งสองงาน (หรือให้เหตุผลที่ไม่น่าเชื่อ) อย่างจริงจัง เปรียบเทียบหนึ่งหรือทั้งสองทำงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด (เมื่อเปรียบเทียบ อนุญาตให้มีข้อบกพร่องเล็กน้อยแต่ละรายการ) c) ผู้สอบตอบคำถาม บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง ยืนยันทางเลือกของสองงาน (อาจจะไม่น่าเชื่อถือในทุกสิ่ง) / หรือ พิสูจน์ให้เห็นถึงการเลือกงานเดียวเท่านั้น ไม่ตรงกันหนึ่งหรือทั้งสองทำงานกับข้อความในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด d) ผู้สอบตอบคำถาม บ่งชี้ ยืนยันทางเลือกของงาน (อาจจะไม่น่าเชื่อถือในทุกสิ่ง) อย่างจริงจัง เปรียบเทียบเป็นงานที่มีข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด (เมื่อเปรียบเทียบ อนุญาตให้มีข้อบกพร่องเล็กน้อยได้) AND/OR สร้างข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริงสองครั้งโดยไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียนโดยทั่วไป |
ก) ผู้ตรวจสอบตอบคำถาม บ่งชี้ชื่อผลงานสองชิ้นและผู้แต่ง ไม่น่าเชื่อทั้งหมด ยืนยันเลือกชิ้นเดียว / หรือ ไม่ให้ความชอบธรรมแก่การเลือกของเขา (หรือให้เหตุผลที่ไม่น่าเชื่อ) ไม่น่าเชื่อ เปรียบเทียบใช้ได้กับข้อความแนะนำ / หรือ เปรียบเทียบกับข้อความที่เสนอโดยไม่คำนึงถึงทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด b) ผู้ตรวจสอบตอบคำถาม บ่งชี้ชื่อผลงานเพียงเรื่องเดียวและผู้แต่ง ยืนยันการเลือกงาน (อาจจะไม่น่าเชื่อถือทั้งหมด) และไม่น่าเชื่อ เปรียบเทียบนี่คืองานที่มีข้อความที่เสนอ วี) บ่งชี้ชื่อผลงานเพียงเรื่องเดียวและผู้แต่ง AND/OR ทำข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสามข้อ | |
ก) ผู้สอบไม่ตอบคำถาม b) ให้คำตอบที่ไม่เกี่ยวข้องอย่างมีความหมาย และ/หรือ บ่งชี้ชื่อผลงานหนึ่งเรื่องและผู้แต่ง แต่ ไม่ยืนยันทางเลือกของเขา (หรือให้เหตุผลที่ไม่ถูกต้อง) ไม่ตรงกันนี่เป็นงานที่มีข้อความแนะนำ AND/OR ทำข้อผิดพลาดมากกว่าสามข้อ | |
คะแนนสูงสุด | 4 |
ส่วนที่ 2
คำแนะนำในการทำงานให้เสร็จ
งานต้องการคำตอบโดยละเอียดในประเภทองค์ประกอบ
เขียนเรียงความอย่างน้อย 200 คำ (หากเรียงความน้อยกว่า 150 คำ ให้ 0 คะแนน)
โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณตามงานวรรณกรรม (ในบทความเกี่ยวกับเนื้อเพลง คุณต้องวิเคราะห์บทกวีอย่างน้อยสองบท)
ใช้แนวคิดทางวรรณศิลป์ในการวิเคราะห์งาน
พิจารณาองค์ประกอบของเรียงความ
หัวข้อเรียงความ
2. แนวคิดของเสรีภาพสะท้อนให้เห็นในบทกวีอย่างไร?
3. การประชุมกับ Platon Karataev มีอิทธิพลต่อโลกทัศน์ของ Pierre Bezukhov อย่างไร? (อ้างอิงจากนวนิยายเรื่อง War and Peace)
4. อะไรคือจุดแข็งและจุดอ่อนของรุ่น "ลูก"? (อ้างอิงจากนวนิยายเรื่อง Fathers and Sons)
5. ความหมายของชื่อเรื่อง "ชะตากรรมของมนุษย์" คืออะไร?
6. อะไรคือสาเหตุของชีวิตที่ยากลำบากของ Matryona หญิงชาวนาชาวรัสเซีย? (อ้างอิงจากเรื่อง "Matryonin Dvor")
การประเมินประสิทธิภาพของงาน
ต้องเขียนคำตอบที่มีเหตุผลโดยละเอียดในรูปแบบของเรียงความที่มีปริมาณคำอย่างน้อย 200 คำ
ในห้าเกณฑ์ที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านสาระ) เป็นเกณฑ์หลัก หากเมื่อตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรกงานของส่วนที่ 2 จะถือว่าไม่เสร็จสมบูรณ์และ ไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม. เกณฑ์อื่นๆ อีกสี่เกณฑ์ (2, 3, 4, 5) ได้ 0 คะแนน
เมื่อประเมินประสิทธิภาพของงานในส่วนที่ 2 ควรคำนึงถึงปริมาณของบทความที่เขียนด้วย แนะนำให้ผู้ตรวจสอบมีปริมาณอย่างน้อยที่สุด
200 คำ หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 150 คำ (คำทั้งหมดรวมถึงคำบริการรวมอยู่ในจำนวนคำ) งานดังกล่าวจะถือว่ายังไม่เสร็จ
และได้ 0 คะแนน
เมื่อปริมาณของเรียงความอยู่ที่ 150 ถึง 200 คำ จำนวนข้อผิดพลาดสูงสุดสำหรับแต่ละระดับคะแนนจะไม่เปลี่ยนแปลง
เกณฑ์ | |
1. ความลึกของการเปิดเผยแก่นเรื่องของเรียงความและการตัดสินที่โน้มน้าวใจ | |
ผู้สอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความตามตำแหน่งของผู้เขียน กำหนดมุมมองของเขา ยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างน่าเชื่อ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงหรือความไม่ถูกต้อง | |
ผู้สอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความตามตำแหน่งของผู้เขียน แสดงมุมมองของเขา ไม่ใช่สิ่งเหล่านี้ทั้งหมดจะได้รับการพิสูจน์อย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือทำข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงหนึ่งหรือสองข้อ | |
ผู้สอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความเพียงผิวเผินหรือด้านเดียว โดยไม่อิงตำแหน่งผู้เขียน และ/หรือไม่ยืนยันวิทยานิพนธ์ของตน และ/หรือทำข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสามหรือสี่ข้อ | |
ผู้สอบไม่เปิดเผยหัวข้อของเรียงความ และ/หรือทำข้อผิดพลาดมากกว่าสี่ข้อ |
2. ระดับความสามารถในการคิดเชิงทฤษฎีและวรรณกรรม | |
ผู้สอบใช้แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมในการวิเคราะห์งานไม่มีข้อผิดพลาดหรือไม่ถูกต้องในการใช้แนวคิด | |
ผู้สอบรวมถึงแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมในข้อความของเรียงความ ไม่ได้ใช้วิเคราะห์งาน และ/หรือทำผิดพลาดประการหนึ่งในการใช้งาน | |
ผู้สอบไม่ได้ใช้แนวคิดทางวรรณกรรมหรือใช้ข้อผิดพลาดมากกว่าหนึ่งข้อ | |
3. ความถูกต้องของการมีส่วนร่วมของข้อความของงาน | |
ข้อความของงานที่อยู่ระหว่างการพิจารณานั้นมีความหลากหลายและมีเหตุผล (การอ้างอิงพร้อมความคิดเห็นถึงพวกเขา; การบอกเล่าสั้น ๆเนื้อหาที่จำเป็นในการพิสูจน์การตัดสิน; ดึงดูดความสนใจจากรูปแบบย่อยของข้อความและการตีความ การอ้างอิงประเภทต่าง ๆ ถึงสิ่งที่ปรากฎในงาน ฯลฯ ) | |
ข้อความถูกวาดด้วยวิธีต่างๆ ไม่เป็นธรรมเสมอไป และ/หรือมีบางกรณีที่ข้อความเกี่ยวข้องนอกเหนือไปจากความเกี่ยวข้องโดยตรงกับวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมา | |
ข้อความที่เกี่ยวข้องเป็นเพียงการบอกเล่าของภาพที่ปรากฎเท่านั้น | |
ข้อความไม่เกี่ยวข้อง การตัดสินไม่ได้ถูกพิสูจน์โดยข้อความ | |
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสอดคล้องของการนำเสนอ | |
องค์ประกอบมีลักษณะโดยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ ส่วนต่าง ๆ เชื่อมโยงกันทางตรรกะ ไม่มีการละเมิดลำดับและการทำซ้ำที่ไม่สมเหตุสมผลในส่วนความหมาย | |
องค์ประกอบมีลักษณะโดยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบส่วนต่าง ๆ มีการเชื่อมต่อกันทางตรรกะ มีการละเมิดลำดับและการทำซ้ำที่ไม่สมเหตุสมผลในส่วนความหมาย | |
ความตั้งใจในการแต่งเพลงถูกติดตามในการแต่งเพลง มีการละเมิดการเชื่อมต่อองค์ประกอบระหว่างส่วนความหมาย และ/หรือการคิดซ้ำแล้วซ้ำเล่าไม่พัฒนา | |
ไม่มีเจตนาในการแต่งเพลง มีการละเมิดลำดับของส่วนต่าง ๆ ของข้อความอย่างร้ายแรงทำให้ความเข้าใจในความหมายของเรียงความซับซ้อนขึ้นอย่างมาก |
เมื่อเราพูดถึงศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมเรามุ่งเน้นไปที่ความประทับใจที่เกิดขึ้นเมื่ออ่าน ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยภาพของงาน ใน นิยายและกวีนิพนธ์ได้จัดสรรเทคนิคพิเศษเพื่อเสริมความไพเราะ การนำเสนอที่มีความสามารถ การพูดในที่สาธารณะ - พวกเขายังต้องการวิธีการสร้างคำพูดที่แสดงความรู้สึก
เป็นครั้งแรกที่แนวคิดเกี่ยวกับวาทศิลป์ อุปมาโวหาร ปรากฏในหมู่ผู้พูด กรีกโบราณ. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อริสโตเติลและผู้ติดตามของเขามีส่วนร่วมในการวิจัยและจำแนกประเภท นักวิทยาศาสตร์ระบุรายละเอียดได้มากถึง 200 สายพันธุ์ที่ทำให้ภาษาสมบูรณ์
วิธีการแสดงออกของคำพูดแบ่งตามระดับภาษาเป็น:
- การออกเสียง;
- คำศัพท์;
- วากยสัมพันธ์
การใช้สัทศาสตร์เป็นแบบดั้งเดิมสำหรับบทกวี บทกวีมักถูกครอบงำด้วยเสียงดนตรีที่ทำให้บทกวีมีความไพเราะเป็นพิเศษ ในการวาดกลอน จะใช้การเน้นเสียง จังหวะและสัมผัส และการผสมผสานของเสียงเพื่อขยายเสียง
อะนาโฟรา- การซ้ำเสียง คำหรือวลีที่ขึ้นต้นประโยค ร้อยกรอง หรือฉันท์ “ ดวงดาวสีทองหลับใหล ... ” - เสียงเริ่มต้นซ้ำ Yesenin ใช้การออกเสียงแบบ anaphora
และนี่คือตัวอย่างของ anaphora คำศัพท์ในบทกวีของพุชกิน:
คุณวิ่งผ่านท้องฟ้าสีฟ้าใสเพียงลำพัง
คุณคนเดียวที่ทอดเงาเศร้า
คุณคนเดียวเสียใจวันที่ปีติยินดี
Epiphora- เทคนิคที่คล้ายกัน แต่พบได้น้อยกว่ามาก โดยใช้คำหรือวลีซ้ำที่ท้ายบรรทัดหรือประโยค
การใช้อุปกรณ์คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำ lexeme ตลอดจนวลีและประโยค วากยสัมพันธ์ถือเป็นประเพณีของการสร้างสรรค์วรรณกรรม แม้ว่าจะพบได้ทั่วไปในกวีนิพนธ์
ตามอัตภาพการแสดงออกของภาษารัสเซียทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น tropes และโวหาร
เส้นทาง
Tropes คือการใช้คำและวลีในความหมายโดยนัย Tropes ทำให้คำพูดเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้นทำให้มีชีวิตชีวาและทำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น Trope และตัวอย่างบางส่วนในงานวรรณกรรมแสดงไว้ด้านล่าง
ฉายา- คำจำกัดความทางศิลปะ ผู้เขียนให้สีทางอารมณ์เพิ่มเติมแก่คำนี้ซึ่งเป็นการประเมินของตัวเอง เพื่อให้เข้าใจว่าคำคุณศัพท์แตกต่างจากคำนิยามทั่วไปอย่างไร คุณต้องจับใจความเมื่ออ่าน คำนิยามให้ความหมายแฝงใหม่แก่คำนั้นหรือไม่? นี่คือการทดสอบง่ายๆ เปรียบเทียบ: ปลายฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ต้นฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิอ่อน สายลมที่เงียบสงบ - สายลมที่อ่อนโยน
ตัวตน- ถ่ายโอนสัญญาณของสิ่งมีชีวิตไปยังวัตถุที่ไม่มีชีวิต ธรรมชาติ: "ก้อนหินที่มืดมนดูเคร่งขรึม ... "
การเปรียบเทียบ- การเปรียบเทียบโดยตรงของวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง “ กลางคืนมืดมนเหมือนสัตว์ร้าย ... ” (Tyutchev)
อุปมา- การถ่ายโอนความหมายของคำวัตถุปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกคำหนึ่ง การตรวจหาความเหมือน การเปรียบเทียบโดยปริยาย
“ ไฟจากเถ้าภูเขาสีแดงกำลังไหม้อยู่ในสวน ... ” (เยเซนิน) พู่กันโรวันเตือนกวีถึงเปลวเพลิง
คำพ้องความหมาย- การเปลี่ยนชื่อ การโอนทรัพย์สินมูลค่าจากสิ่งหนึ่งไปสู่อีกสิ่งหนึ่งตามหลักธรรม “ ซึ่งอยู่ในความรู้สึกมาเดิมพันกันเถอะ” (Vysotsky) ในสักหลาด (วัสดุ) - ในหมวกสักหลาด
ซินเน็คโดเช่เป็นคำพ้องชนิดหนึ่ง การถ่ายโอนความหมายของคำหนึ่งไปยังอีกคำหนึ่งบนพื้นฐานของความสัมพันธ์เชิงปริมาณ: เอกพจน์ - พหูพจน์, ส่วน - ทั้งหมด "เราทุกคนมองไปที่นโปเลียน" (พุชกิน)
ประชด- การใช้คำหรือสำนวนในลักษณะฤๅษี เย้ยหยัน. ตัวอย่างเช่นการอุทธรณ์ต่อ Donkey ในนิทานของ Krylov: "คุณฉลาดมาจากไหน หัว"
ไฮเพอร์โบลา – การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไป อาจสัมพันธ์กับขนาด มูลค่า ความแข็งแรง คุณสมบัติอื่นๆ ตรงกันข้าม Litota เป็นการพูดเกินจริงมากเกินไป อติพจน์มักใช้โดยนักเขียน นักข่าว และ litotes มีน้อยกว่ามาก ตัวอย่าง. อติพจน์:“ ในหนึ่งร้อยสี่สิบดวงอาทิตย์พระอาทิตย์ตกดิน” (V.V. Mayakovsky) Litota: "คนที่มีเล็บมือ"
ชาดก- รูปภาพ, ฉาก, ภาพ, วัตถุเฉพาะที่แสดงถึงแนวคิดนามธรรม บทบาทของอุปมานิทัศน์คือการชี้ไปที่ข้อความย่อย เพื่อบังคับให้คุณมองหาความหมายที่ซ่อนอยู่เมื่ออ่าน ใช้กันอย่างแพร่หลายในนิทาน
อโลกิยธรรม- การละเมิดการเชื่อมต่อเชิงตรรกะโดยเจตนาเพื่อจุดประสงค์ในการประชดประชัน “เจ้าของที่ดินคนนั้นโง่เขลา เขาอ่านหนังสือพิมพ์เวสตี และร่างกายของเขาก็อ่อนนุ่ม ขาวและร่วน” (Saltykov-Shchedrin). ผู้เขียนจงใจผสมแนวคิดที่แตกต่างกันอย่างมีเหตุผลในการแจงนับ
พิลึก- เทคนิคพิเศษ การผสมผสานระหว่างอติพจน์และคำเปรียบเทียบ ซึ่งเป็นคำอธิบายที่เหนือจริงอันน่าอัศจรรย์ N. Gogol เป็นปรมาจารย์ที่โดดเด่นในเรื่องพิลึกของรัสเซีย ในการใช้เทคนิคนี้ เรื่องราวของเขา "จมูก" ถูกสร้างขึ้น การผสมผสานระหว่างความไร้สาระกับความธรรมดาทำให้เกิดความประทับใจเป็นพิเศษเมื่ออ่านงานนี้
ตัวเลขของคำพูด
ตัวเลขโวหารยังใช้ในวรรณคดี ประเภทหลักจะแสดงในตาราง:
| ทำซ้ำ | ในตอนต้น ตอนท้าย ตอนเชื่อมประโยค | เสียงร้องและสตริงนี้ ฝูงนกเหล่านี้นกเหล่านี้ |
| สิ่งที่ตรงกันข้าม | ตัดกัน มักใช้คำตรงข้าม | ผมยาวใจสั้น |
| การไล่ระดับสี | การจัดเรียงคำพ้องความหมายโดยลำดับเพิ่มขึ้นหรือลดลง | ระอุ, เผา, ลุกโชน, ระเบิด |
| ออกซีโมรอน | เชื่อมโยงความขัดแย้ง | ซากศพที่มีชีวิต โจรผู้ซื่อสัตย์ |
| ผกผัน | การเปลี่ยนแปลงลำดับคำ | เขามาช้า (เขามาช้า) |
| ความเท่าเทียม | การเปรียบเทียบในรูปแบบการตีข่าว | ลมได้พัดพากิ่งไม้ที่มืดมิด ความกลัวกวนเขาอีกครั้ง |
| จุดไข่ปลา | ละเว้นคำโดยนัย | โดยหมวกและผ่านประตู (คว้าออกไป) |
| พัสดุ | การแบ่งประโยคเดียวออกเป็นต่างหาก | และฉันคิดอีกครั้ง เกี่ยวกับคุณ. |
| โพลียูเนี่ยน | การเชื่อมต่อผ่านสหภาพซ้ำ | และฉันและคุณและพวกเราทุกคน |
| แอสซินเดตัน | การยกเว้นของสหภาพแรงงาน | คุณ ฉัน เขา เธอ - พร้อมกันทั้งประเทศ |
| คำอุทานเชิงวาทศิลป์ คำถาม อุทธรณ์. | ใช้เพื่อเพิ่มความรู้สึก | ช่างเป็นฤดูร้อน! ใครถ้าไม่ใช่เรา? ฟังทั้งประเทศ! |
| ค่าเริ่มต้น | การหยุดชะงักของคำพูดขึ้นอยู่กับการเดาเพื่อสร้างความตื่นเต้นอย่างมาก | พี่ชายผู้น่าสงสารของฉัน...ประหาร...พรุ่งนี้เช้า! |
| คำศัพท์ประเมินอารมณ์ | คำพูดที่แสดงทัศนคติตลอดจนการประเมินโดยตรงของผู้เขียน | Henchman, dove, dunce, sycopant. |
ทดสอบ "วิธีการแสดงออกทางศิลปะ"
หากต้องการทดสอบตัวเองเกี่ยวกับการดูดซึมวัสดุ ให้ทำแบบทดสอบสั้นๆ
อ่านข้อความต่อไปนี้:
“ที่นั่น สงครามได้กลิ่นน้ำมันและเขม่า เหล็กไหม้และดินปืน มันกัดหนอนของมัน รอยขีดเขียนจากปืนกล และตกลงไปบนหิมะ และลุกขึ้นอีกครั้งภายใต้ไฟ ... ”
แปลว่าอะไร การแสดงออกทางศิลปะใช้ในข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายของ K. Simonov?
สวีเดน, รัสเซีย - แทง, ตัด, ตัด
จังหวะกลองคลิกสั่นสะเทือน
เสียงปืนดังสนั่น เสียงเอะอะ เสียงครวญคราง
และความตายและนรกทุกด้าน
อ.พุชกิน
คำตอบสำหรับการทดสอบจะได้รับในตอนท้ายของบทความ
ภาษาที่แสดงออกเป็นสิ่งแรกคือภาพภายในที่เกิดขึ้นเมื่ออ่านหนังสือฟังการนำเสนอด้วยปากเปล่าการนำเสนอ การจัดการรูปภาพต้องใช้เทคนิครูปภาพ มีเพียงพอในรัสเซียที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่ ใช้พวกเขาและผู้ฟังหรือผู้อ่านจะพบภาพของพวกเขาในรูปแบบคำพูดของคุณ
ศึกษาภาษาที่แสดงออก กฎหมายของมัน กำหนดด้วยตัวคุณเองว่าอะไรที่ขาดหายไปในการแสดงของคุณในภาพวาดของคุณ คิด เขียน ทดลอง และภาษาของคุณจะกลายเป็นเครื่องมือที่เชื่อฟังและอาวุธของคุณ
คำตอบสำหรับการทดสอบ
เค. ซีโมนอฟ ตัวตนของสงครามในเนื้อเรื่อง คำพ้องความหมาย: ทหารหอน, อุปกรณ์, สนามรบ - ผู้เขียนรวมเข้าด้วยกันอย่างมีอุดมการณ์ในภาพรวมของสงคราม วิธีการใช้ภาษาที่แสดงอารมณ์ ได้แก่ การเรียงซ้อน การซ้ำวากยสัมพันธ์ การขนาน ด้วยการผสมผสานอุปกรณ์โวหารนี้ เมื่ออ่าน ภาพที่สมบูรณ์ของสงครามจะฟื้นคืนชีพขึ้นมา
อ.พุชกิน. ไม่มีคำสันธานในบรรทัดแรกของบทกวี ด้วยวิธีนี้ ความตึงเครียดและความอิ่มตัวของการต่อสู้จะถูกถ่ายทอด ในรูปแบบการออกเสียงของฉาก เสียง "p" ในชุดค่าผสมต่างๆ มีบทบาทพิเศษ เมื่ออ่าน พื้นหลังคำรามคำรามจะปรากฏขึ้น สื่อถึงเสียงของการต่อสู้ในเชิงอุดมคติ
หากการตอบแบบทดสอบ คุณไม่สามารถให้คำตอบที่ถูกต้องได้ ไม่ต้องกังวล เพียงอ่านบทความอีกครั้ง
๑. รูปอุปมาอุปไมยลักษณะนิทานอุปมาชื่ออะไร ? ( ชาดก)
2. คำที่ใช้ในการวิจารณ์วรรณกรรมเพื่ออ้างถึงสำนวนที่กลายเป็นปีกคืออะไร? OR: ในสุนทรพจน์ของวีรบุรุษแห่งบทละคร มีคำพูดสั้นๆ ที่เป็นรูปเป็นร่างมากมายที่แสดงความคิดดั้งเดิม (เช่น ในสุนทรพจน์ของแอช: "คุณไม่ใช่ตะปู ฉันไม่ใช่แหนบ...") ข้อความดังกล่าวเรียกว่าอะไร? OR: คำพูดมากมายเกี่ยวกับวีรบุรุษในบทละครกลายเป็นเรื่องธรรมดา (เช่น: "คุณไม่สามารถรักษาจิตวิญญาณด้วยความจริงได้เสมอไป") ระบุคำที่แสดงถึงสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งมีความคิดเชิงปรัชญาที่สมบูรณ์ ( พังเพย)
3. ตัวละครในการวิจารณ์วรรณกรรมที่ไม่ปรากฏตัวบนเวทีเรียกว่าอย่างไร? หรือ: ในเรื่องราวของ Ms. Prostakova และ Skotinin "พ่อที่ตายไปแล้ว" และลุง Vavila Faleleich ปรากฏตัว ชื่อของตัวละครที่กล่าวถึงในสุนทรพจน์ของฮีโร่ชื่ออะไร แต่ไม่ปรากฏบนเวที? ( นอกเวที)
4. บทพูดคนเดียวในงานวรรณกรรมที่พระเอกพูดว่า "กับตัวเอง" ชื่ออะไร? ( พูดคนเดียวภายใน)
5. ต้องการแสดงความสำคัญของเขา Khlestakov ใช้การพูดเกินจริงที่ชัดเจน: "คนส่งเอกสารสามหมื่นห้าพันคน" เทคนิคทางศิลปะที่เกิดจากการพูดเกินจริงชื่ออะไร? ( ไฮเพอร์โบลา )
6. หนึ่งในเทคนิคที่เป็นลักษณะเฉพาะของความคลาสสิคคือการเปิดเผยตัวละครของฮีโร่ผ่านนามสกุลของเขา นามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร? หรือ: ในนามสกุลของ Khlestakov เช่นเดียวกับในนามสกุลของผู้อื่น นักแสดงบทละครมีการวางลักษณะที่เป็นรูปเป็นร่างบางอย่างไว้ นามสกุลเหล่านี้เรียกว่าอะไร? ( การพูด)
7. ระบุชื่อของเทคนิคการพูดเกินจริงทางศิลปะซึ่งความน่าเชื่อถือทำให้เกิดจินตนาการภาพล้อเลียน ( พิลึก)
8. ชื่อของรายละเอียดที่แสดงออกมาคืออะไร ข้อความศิลปะโหลดความหมายที่สำคัญ? OR: ระบุชื่อรายละเอียดที่ทำให้เรื่องราวมีความหมายพิเศษ (เช่น น้ำตาที่ไหลออกมาจาก Chichikov หรือ: อะไรคือคำศัพท์สำหรับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ที่มีความหมายสำคัญ (เช่น หน้าอกของพ่อ จากเรื่องราวของ Ms. Prostakova)? ( รายละเอียด)
๙. ข้อใดใช้แทนลักษณะการพูดของตัวละครซึ่งเป็นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ? หรือ: ข้อความของแฟรกเมนต์เป็นการสลับข้อความของอักขระที่ส่งถึงกัน การสื่อสารด้วยคำพูดรูปแบบนี้เรียกว่าอะไร? ( บทสนทนา)
10. ระบุ ประเภทซึ่งเป็นของงานนั้น (ประเภทมหากาพย์: นวนิยาย เรื่องสั้น เรื่องสั้น เทพนิยาย นิทาน มหากาพย์ เรื่องสั้น เรียงความ... ประเภทละคร: ละคร ตลก โศกนาฏกรรม...
11. กำหนด ประเภทของงาน. Fonvizin "Undergrowth" - เรื่องตลก Griboyedov "วิบัติจากปัญญา" - ตลก โกกอล "ผู้ตรวจการรัฐบาล" เป็นเรื่องตลก "พายุฝนฟ้าคะนอง" ของ Ostrovsky - ละคร Chekhov "The Cherry Orchard" - ตลก Gorky "ที่ด้านล่าง" - ละคร
12. เพื่ออะไร หลากหลายประเภทหมายถึงนิยาย? ( ปรัชญาสังคม จิตวิทยา สังคมและครัวเรือน ...)
13. ส่วนนี้อยู่ในขั้นตอนใดของการพัฒนาการกระทำ ( ตอนจบ, จุดสุดยอด, ข้อไขเค้าความ). หรือ: ช่วงเวลาแห่งความตึงเครียดสูงสุดในการพัฒนาพล็อตเรื่องคืออะไร ( จุดสำคัญ).
14. ธรรมชาติของคำพูดของตัวละครที่เป็นอิสระและไม่มีข้อ จำกัด นั้นถูกเน้นในส่วนนี้โดยละเมิดการเรียงลำดับคำโดยตรงในวลีของพวกเขา: "ฉันจะให้เงินคุณสำหรับพวกเขา"; “ท้ายที่สุด ฉันไม่เคยขายคนตาย” ตั้งชื่อเคล็ดลับนี้ ( ผกผัน)
15. ประเภทของคำอธิบายในงานวรรณกรรมที่อนุญาตให้ผู้เขียนสร้างบรรยากาศของที่อยู่อาศัยคืออะไร? หรือ ให้ระบุคำที่ใช้ในการวิจารณ์วรรณกรรมเพื่อพรรณนาสถานการณ์ การกระทำ การตกแต่งภายในสถานที่ (“... ที่มุมหน้ากระดานดำรูปพระแม่สามหัตถ์ พระเจ้า ตะเกียงกำลังลุกไหม้ พวกเขานั่งลงที่โต๊ะยาวบนโซฟาหนังสีดำ…”) ( ภายใน)
16. บอกชื่อเทคนิคทางศิลปะที่ประกอบด้วยความจริงที่ว่าความหมายโดยนัยของคำหรือวลีนั้นตรงกันข้ามกับสิ่งที่แสดงตามตัวอักษร (“ผู้เชี่ยวชาญในการตีความกฤษฎีกา”) ( ประชด )
17. ชิ้นส่วนเริ่มต้นและจบลงด้วยคำอธิบายของไฟใน Smolensk ฯลฯ ระบุคำที่แสดงถึงตำแหน่งและความสัมพันธ์ของส่วน ตอน ภาพในงานศิลปะ OR: คำใดใช้เพื่อกำหนดการจัดองค์กรของส่วนต่างๆ ของงาน รูปภาพ และความเชื่อมโยง ( องค์ประกอบ)
18. ชิ้นส่วนแสดงให้เห็นถึงการปะทะกันของตำแหน่งของฮีโร่ ชื่อของการชนกันในงานคืออะไร? OR: ตรวจพบการปะทะกันระหว่างตัวละครตั้งแต่เริ่มเล่น ชื่อของความขัดแย้งที่เข้ากันไม่ได้ซึ่งมีรากฐานมาจากการกระทำที่น่าทึ่งคืออะไร? ( ขัดแย้ง)
19. ประเภท ขัดแย้ง? (สาธารณะ ความรัก สังคม). OR: ความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างพระเอกและนางเอกเป็นตัวกำหนดโครงเรื่องของ "Clean Monday" โดย I.A. บูนิน กำหนดความขัดแย้งนี้ ( รัก)
20. อะไร ทิศทางวรรณกรรมสร้าง งานนี้? (อารมณ์ความรู้สึก ความคลาสสิก ความสมจริง สัญลักษณ์...). หรือ: ระบุชื่อการเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมของศตวรรษที่ 18 ซึ่งเป็นประเพณีที่ Griboedov ดำเนินต่อไปโดยมอบให้วีรบุรุษบางคนของการเล่นที่เหมือนจริงของเขาด้วยนามสกุล "พูดคุย" - ลักษณะ ( ความคลาสสิค) หรือ: กระแสวรรณกรรมชื่ออะไรหลักการที่กำหนดขึ้นบางส่วนในส่วนที่สองของส่วนที่นำเสนอ (“ นำทุกสิ่งที่ทุกนาทีอยู่ต่อหน้าต่อตาเราออกมาและดวงตาที่ไม่แยแสมองไม่เห็น - สิ่งที่น่ากลัวทั้งหมด โคลนตมอันน่าทึ่งของมโนสาเร่ที่เข้ามาพัวพันกับชีวิตของเรา”)? ( ความสมจริง)
21. ระบุประเภทของเส้นทางซึ่งขึ้นอยู่กับการถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์บางอย่างไปยังผู้อื่น (“เปลวไฟแห่งความสามารถ”) หรือ: อะไรคือคำศัพท์สำหรับการแสดงออกเชิงเปรียบเทียบซึ่งผู้เขียนอ้างถึงเมื่ออธิบายเรือยักษ์ "แอตแลนติส": "... พื้น ... อ้าปากค้างด้วยดวงตานับไม่ถ้วนที่ลุกเป็นไฟ"? ( อุปมา )
22. คำพูดโดยละเอียดของฮีโร่คนหนึ่งชื่ออะไร? ( พูดคนเดียว)
23. ในตอนต้นของตอน คำอธิบายของหมู่บ้านกลางคืนจะได้รับ คำศัพท์สำหรับคำอธิบายดังกล่าวคืออะไร? OR: คำใดใช้กำหนดคำอธิบายของธรรมชาติ? ( ทิวทัศน์)
24. ระบุ trope ซึ่งเป็นการแทนชื่อเฉพาะด้วยคำอธิบาย ( ถอดความ )
25. ชื่อของการใช้คำเดียวกันโดยเจตนาในข้อความซึ่งช่วยเพิ่มความสำคัญของข้อความนี้คืออะไร? OR: “ใช่ เขารังเกียจฉัน ขยะแขยง..”, “ยากจัง ยากจัง” เทคนิคนี้มีชื่อว่าอะไร? ( ทำซ้ำ )
26. ชื่อ สื่อทางศิลปะโดยพิจารณาจากภาพลักษณ์ของบุคคล ใบหน้า เสื้อผ้า ฯลฯ (“ปุยบนริมฝีปากบนของเธอถูกปกคลุมด้วยน้ำค้างแข็ง, แก้มสีเหลืองอำพันของเธอเปลี่ยนเป็นสีชมพูเล็กน้อย, ความมืดของลำแสงผสานเข้ากับรูม่านตาอย่างสมบูรณ์…”) OR: ที่จุดเริ่มต้นของแฟรกเมนต์ คำอธิบายลักษณะที่ปรากฏของตัวละครจะได้รับ เครื่องมือกำหนดลักษณะนี้มีชื่อว่าอะไร ( ภาพเหมือน)
27. คำพูดของตัวละครเต็มไปด้วยคำและสำนวนที่ละเมิดบรรทัดฐานทางวรรณกรรม (“ขยะดังกล่าว”, “จับฉัน” ฯลฯ ) ระบุประเภทของคำพูดนี้ ( ภาษาถิ่น)
๒๘. ข้อใดใช้อธิบายวิธีการแสดงสภาพภายในของตัวละคร ความคิด และความรู้สึก ? OR: ภาพประสบการณ์ภายในของฮีโร่ที่แสดงออกในพฤติกรรมของเขาชื่ออะไร? (“เขาสับสน, หน้าแดงไปหมด, ทำท่าทางปฏิเสธด้วยหัวของเขา”)? ( จิตวิทยา)
29. เหตุการณ์ในงานอธิบายในนามของ ตัวละครสมมติ. ตัวละครของงานชื่ออะไรซึ่งได้รับมอบหมายให้บรรยายเหตุการณ์และตัวละครอื่น ๆ ? ( ผู้บรรยาย)
30. วีรบุรุษที่แสดงตำแหน่งของผู้เขียนชื่ออะไร? ( ผู้มีเหตุผล)
31. องก์แรกของบทละคร "At the Bottom" ของ M. Gorky เปิดขึ้นพร้อมคำอธิบายของผู้แต่ง: "ห้องใต้ดินที่ดูเหมือนถ้ำ เพดาน - ห้องใต้ดินหินหนัก, เขม่า, ปูนปลาสเตอร์หลุด ... ". ชื่อคำอธิบายของผู้แต่งที่นำหน้าหรือมาพร้อมกับแนวทางปฏิบัติในบทละครคืออะไร หรือ: ระบุคำที่ใช้ในบทละครสำหรับคำพูดสั้น ๆ ของผู้แต่ง ("แกล้งเขา", "ถอนหายใจ" ฯลฯ) ( ข้อสังเกต)
32. ตั้งชื่อคำที่แสดงถึงคำกล่าวของตัวละครในบทละคร OR: วลีเฉพาะของคู่สนทนาในบทสนทนาบนเวทีในละครคืออะไร? ( แบบจำลอง)
33. ป้อนชื่อเรื่อง ใจดีวรรณกรรมที่เป็นของงาน? ( มหากาพย์, ละคร)
34. การ์ตูนประเภทพิเศษที่เรียกว่าการวิจารณ์วรรณกรรมคืออะไร: การเยาะเย้ย การเปิดเผยเชิงลบ ด้านของชีวิตวาดภาพพวกเขาในรูปแบบการ์ตูนล้อเลียนที่ไร้สาระ (เช่น ภาพของนายพลในเทพนิยายโดย M. E. Saltykov-Shchedrin "The Tale of How One Man Feeded Two Generals"?) ( เสียดสี)
35. อธิบายโรงเตี๊ยมที่วีรบุรุษมาถึง I.A. Bunin ใช้การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งสร้างขึ้นจากความสัมพันธ์ของวัตถุ แนวคิด หรือสถานะสองรายการที่มีลักษณะร่วมกัน (“มันร้อนเหมือนอยู่ในโรงอาบน้ำ”) เทคนิคทางศิลปะนี้มีชื่อว่าอะไร? OR: ระบุเทคนิคที่ผู้เขียนใช้ในวลีต่อไปนี้: "...ทะยานสูงเหนืออัจฉริยะอื่น ๆ ในโลก ราวกับนกอินทรีทะยานเหนือผู้บินสูงอื่น ๆ " ( การเปรียบเทียบ)
36. ส่วนหนึ่งของการแสดง (การกระทำ) ของงานละครที่องค์ประกอบของตัวละครยังคงไม่เปลี่ยนแปลงคืออะไร? ( ฉาก)
37. คำใดแสดงถึงเหตุการณ์ทั้งหมด ความพลิกผัน และความผันผวนของการกระทำในงานหนึ่งๆ ( พล็อต)
39. เวลาและพื้นที่ทางศิลปะ- ลักษณะที่สำคัญที่สุดของแบบจำลองโลกของผู้แต่ง Goncharov ใช้จุดสังเกตเชิงพื้นที่แบบดั้งเดิมแบบใดเพื่อสร้างภาพพื้นที่ปิดที่อิ่มตัวเชิงสัญลักษณ์ ( บ้าน)
41. ฉากด้านบนมีข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร สถานที่และเวลาของการกระทำ อธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนที่จะเริ่ม ระบุขั้นตอนในการพัฒนาพล็อตซึ่งโดดเด่นด้วยคุณสมบัติเหล่านี้ OR: คำใดที่ใช้เพื่อแสดงถึงส่วนหนึ่งของงาน ซึ่งแสดงถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์หลักของโครงเรื่อง ( นิทรรศการ)
42. องค์ประกอบสุดท้ายของงานคืออะไร? ( บทส่งท้าย)
43. เครื่องมือในการวิจารณ์วรรณกรรมชื่ออะไรที่ช่วยอธิบายฮีโร่ (“อ่อนแอ”, “อ่อนแอ”)? OR: อะไรคือชื่อของการนิยามเชิงอุปมาอุปไมย ซึ่งเป็นวิธีดั้งเดิมในการแสดงศิลปะ? (