v kancelárskej práci
sféra domácností
v neverbálnej komunikácii
Funkčný štýl nie je
úradný obchodný jazyk
hovorový
spisovný jazyk
Výber funkčného štýlu je určený
sfére komunikácie
počet účastníkov
charakter prenášaných informácií
jazykové prostriedky
Emocionálne expresívny slovník je nevhodný
v hovorovom štýle
v publicistickom štýle
vedecký štýl
vo formálnom obchodnom štýle
Abstraktná slovná zásoba je charakteristickým znakom štýlu
umelecký
vedecký
hovorový
novinárske
Používanie klišé v
hovorový štýl
publicistický štýl
formálny obchodný štýl
umelecký štýl
Ktoré z nasledujúcich charakteristík sú povinné pre obchodnú komunikáciu?
priateľskosť
oficiality
účelnosť
relevantnosť
Uveďte terminologické kombinácie, ktoré NECHARAKTERizujú povinné zložky obchodnej komunikácie.
psychologický aspekt
komunikačný aspekt
etické hľadisko
estetický aspekt
9. Kvalita prejavu, ktorá sa vyznačuje dodržiavaním nielen jazykových, ale aj etických noriem:
Presnosť
Správny
bohatstvo
Skrytý kontext komunikácie naznačuje
vyjadrenie nespokojnosti s rozhovorom
stupeň známosti komunikantov
zámery rečníka
Určuje sa dodržiavanie pravidiel etikety reči
pravidlá správania sa na verejných miestach
používanie typických jazykových konštrukcií v typických situáciách
dostupnosť informácií
s prihliadnutím na stupeň známosti komunikantov
Označte požadované vlastnosti ústneho prejavu.
používanie neverbálnych prostriedkov
možnosť korekcie
prísne dodržiavanie štýlu
Ústna obchodná reč zahŕňa
používanie klišé
obraznosť
štandardná forma
oficiality
Aký je štýl oratória?
novinárske
umelecký
úradná záležitosť
Všimnite si výrazné vlastnosti písanie.
používanie neverbálnych prostriedkov
dodržiavanie pravopisu
spontánnosť
prísne dodržiavanie štýlu
nasledujúce fonetické normy
Písomný obchodný prejav nezahŕňa
používanie klišé
stereotyp
oficiality
vyhodnocovanie informácií
Definujte význam slova „exkluzívny“.
luxusné
výnimočný
podrobne
Definujte význam slova „prebytok“.
sklamanie
zlý vtip
zápal
Zrážka
19. Medzi neverbálne komunikačné prostriedky patria:
intonácia
rýchlosť reči
Skontrolujte prebytok
identifikácia
odraz
Aké pečiatky reči NIE sú spojené so začiatkom konverzácie
Myslím, že najlepším miestom na začatie nášho rozhovoru je diskusia o...
Na záver rozhovoru by som rád...
Dnes navrhujem diskutovať...
Chcel by som začať náš rozhovor s...
Zhrňme si naše dohody.
Myslím, že by sme sa mali najskôr porozprávať...
Myslím, že náš rozhovor začneme s...
Tak sa dostávame na koniec nášho rozhovoru.
Verím, že sme dnes prediskutovali všetky naše problémy.
Fázy obchodného rozhovoru NIE SÚ
začať konverzáciu
informovanie partnerov
argumentácia navrhovaných ustanovení
robiť rozhodnutia
koniec rozhovoru
23. Súbor komunikačných efektov je:
vizuálny obrazový efekt
účinok prvých fráz
argumentačný efekt
efekt kvantového výbuchu
dotazníkový efekt
vplyv intonácie a prestávok
umelecká expresivita
relaxácia.
Odpoveďová karta na test podľa disciplíny
"Obchodný rozhovor"
| ? | Správna odpoveď | |||||||||
| ALE | B | AT | G | D | E | F | W | A | Komu | |
Edukačná a metodická podpora
disciplín
10.1 Hlavná literatúra
1. Koshevaya I.P. Profesijná etika a psychológia obchodnej komunikácie: Učebnica / I.P. Koshevaya, A.A. Kanke. - M.: Fórum: Infra-M, 2011.-304 s. - (Odborné vzdelanie).
2. Silant'eva M.V. Obchodná komunikácia: Poznámky z prednášok. Súbor DelOb_lek.pdf/ Katedra psychológie a pedagogiky. - SPb: SPbGIEU, 2009.
3. Struzhinskaya N.N. Manažment komunikácie: Poznámky k prednáške. Súbor KomMen_lek. pdf/ Katedra vzťahov s verejnosťou a masovej komunikácie. - SPb: SPbGIEU, 2010.
10.2 Ďalšie čítanie
4. Vasilenko I.A. Umenie medzinárodných rokovaní. – Ekonomika, 2011.
5. Izmailová M.A. Obchodná komunikácia: učebnica. - 2. vydanie. - M.: Dashkov i K, 2009. - 252 s.
6. Sharkov F.I. Komunikológia. Základy teórie komunikácie. – Dashkov & Co, 2011.
LOGISTIKA
VZDELÁVACÍ PROCES
Na vedenie tried sa používa osobný počítač, multimediálny projektor, premietacie plátno.
KONTROLA ZNALOSTÍ ŠTUDENTOV
Formy kontroly prúdu
Priebežná kontrola zvládnutia disciplíny sa vykonáva formou kontroly samostatnej práce podľa bodového systému hodnotenia.
12.2 Forma strednej kontroly podľa disciplíny
Správa o hodnotení.
Počas semestra musí študent dosiahnuť 60 bodov.
V teste môže študent získať 40 bodov.
Na prevod skóre na tradičné sa používa nasledujúca stupnica:
0-60 bodov - neúspešné;
61-70 bodov - uspokojivé;
71-85 bodov - dobre;
86-100 bodov - výborné.
Približné rozdelenie bodov podľa typov študentských prác a foriem aktuálnej kontroly je uvedené v tabuľke 4.
Po sčítaní bodov získaných počas štúdia odboru a na zápočte sa určí hodnotenie študenta v disciplíne.
Tabuľka 4
Rozdelenie bodov podľa typov žiackych prác a foriem aktuálnej kontroly
| Predmet | Typ povolania | Odhadovaný čas na jednu vyučovaciu hodinu, h | dátum | Bodujte podľa typu hodiny | Maximálny počet bodov na tému | |
| Téma 1. Obchodná komunikácia ako sociálno-psychologický mechanizmus | AR | Prednáška | ||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| SR | Abstraktná príprava | |||||
| Príprava na test | ||||||
| Téma 2. Nástroje obchodnej komunikácie | AR | Prednáška | ||||
| Prednáška | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičenie (testovanie na danú tému) | ||||||
| SR | Abstraktná príprava | |||||
| Riešenie prípadu 1 | ||||||
| Príprava na test | ||||||
| Téma 3. Psychologické dopady v komunikácii | AR | Prednáška | ||||
| Prednáška | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičenie (testovanie na danú tému) | ||||||
| SR | Abstraktná príprava | |||||
| Riešenie prípadu 2 | ||||||
| Príprava na test | ||||||
| Téma 4. Formy obchodnej komunikácie. | AR | Prednáška | ||||
| Prednáška | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičenie (testovanie na danú tému) | ||||||
| SR | Abstraktná príprava | |||||
| Riešenie prípadu 3 | ||||||
| Príprava na test | ||||||
| Téma.5 Etika a etiketa obchodnej komunikácie | AR | Prednáška | ||||
| Prednáška | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičte | ||||||
| Cvičenie (testovanie na danú tému) | ||||||
| SR | Abstraktná príprava | |||||
| Riešenie prípadu 4 | ||||||
| Príprava na test | ||||||
| Prezentácia správy | ||||||
| Nahlásiť opozíciu | ||||||
| Body za prácu v triede | ||||||
| Body za samostatnú prácu | ||||||
| AR | offset | |||||
| SR | Príprava na test | |||||
| Aktívna účasť na hodine | ||||||
| Aktívna práca v triede | ||||||
| nie viac ako 10 bodov | ||||||
V dôsledku štúdia materiálu v tejto kapitole by študent mal:
vedieť
- hlavné mechanizmy fungovania a vývojové trendy moderného ruského jazyka;
- normy moderného spisovného jazyka;
- podmienky pre existenciu jazykovej variability;
- kritériá štýlovej diferenciácie jazykové vlastnosti funkčné štýly;
- logické základy prípravy a redakčnej úpravy textov odborného a spoločensky významného obsahu;
byť schopný
- rozlišovať normatívne a nenormatívne lingvistické fakty na všetkých úrovniach jazyka;
- skladať a upravovať texty rôznych funkčných štýlov;
- hodnotiť dynamické javy fungovania systému moderného ruského jazyka;
- identifikovať a analyzovať jednotky rôznych úrovní jazykového systému;
- určiť funkcie jazyka a súvisiacich javov;
vlastné
- rôzne spôsoby verbálnej a neverbálnej komunikácie, komunikačné zručnosti;
- kritériá na rozlíšenie jazykových jednotiek v kontexte štýlu;
- rôzne štýlové komunikačné prostriedky v profesionálnej pedagogickú činnosť;
- metódy a spôsoby prípravy a úpravy textu;
- schopnosť analyzovať jazykové javy moderného ruského jazyka zo synchrónneho a diachrónneho hľadiska.
Ruský spisovný jazyk ako najvyššia forma národného jazyka. Znaky spisovného jazyka. Ústna a písomná forma národného jazyka
Moderná ruština je jedným z najbohatších jazykov na svete. Vysoké prednosti ruského jazyka vytvárajú jeho obrovské slovná zásoba, široká polysémia slov, množstvo synoným, nevyčerpateľná pokladnica slovotvorby, veľké množstvo slovných tvarov, zvláštnosti hlások, pohyblivosť prízvuku, jasná a harmonická syntax, rozmanité štylistické prostriedky.
Je potrebné rozlišovať medzi pojmami ruský národný jazyk a spisovná ruština.
národný jazyk- jazyk ruského ľudu - pokrýva všetky sféry rečovej činnosti, bez ohľadu na vzdelanie, výchovu, miesto bydliska, profesiu ľudí, ktorí ním hovoria; zahŕňa dialekty, žargóny, t.j. Ruský národný jazyk je heterogénny: obsahuje špeciálne varianty jazyka. Takže inteligentný, vzdelaný človek používa slová a výrazy, ktoré sú mu známe, a nevzdelaný a hrubý človek používa súbor iných rečových prostriedkov. Reč akademika či novinára nie je ako reč dedinskej starenky, ktorá hovorí miestnym nárečím. Nežná matka vyberá pre svoje bábätko tie najláskavejšie, najúprimnejšie slová a podráždená učiteľka MATERSKÁ ŠKOLA alebo nahnevaný otec sa so zlomyseľným človekom prihovára inak... Všetci používajú jeden spoločný ruský jazyk. Naproti tomu spisovný jazyk je užším pojmom; je to jazyk spracovaný majstrami slova, vedcami, verejnými činiteľmi.
Definícia pojmu
Najvýraznejšiu, podľa nášho názoru, podrobnú definíciu spisovného jazyka uvádza K. S. Gorbačovič vo svojej učebnici pre učiteľov „Normy moderného ruského spisovného jazyka“, ktorá prešla viac ako jedným vydaním: „Spisovný jazyk sa historicky nazýva ustálená najvyššia (vzorová, spracovaná) podoba národného jazyka, ktorá má bohatý lexikálny fond, usporiadanú gramatickú stavbu a rozvinutý systém štýlov.
Základné vlastnosti moderného ruského literárneho jazyka sú:
- 1) schopnosť vyjadriť všetky vedomosti nazhromaždené ľudstvom vo všetkých oblastiach činnosti; sémantickú univerzálnosť jazyka, ktorá určuje jeho polyvalenciu, t.j. použitie vo všetkých oblastiach reči;
- 2) jeho všeobecná záväznosť normy ako vzor pre každého, kto ho vlastní a používa, bez ohľadu na sociálnu, profesijnú a územnú príslušnosť;
- 3) štylistická bohatosť založená na prítomnosti rôznych možností na označenie rovnakých sémantických jednotiek (s alebo bez ďalších odtieňov) a prostriedkov na špeciálne významy vhodné len v určitých rečových situáciách.
Literárna norma nazval súbor pravidiel upravujúcich používanie slov, výslovnosť, pravopis, tvorenie slov a ich gramatické tvary, spájanie slov a stavbu viet. V spisovnom jazyku sa spracúvajú a normalizujú všetky aspekty národného jazyka: slovná zásoba, výslovnosť, písanie, tvorenie slov, gramatika. Podľa toho existujú lexikálne, výslovnostné, pravopisné, slovotvorné a gramatické normy.
Spisovné normy sa formujú počas dlhej histórie jazyka: z národných jazykových prostriedkov sa vyberajú tie najpoužívanejšie, ktoré sú v povedomí hovoriacich hodnotené ako najsprávnejšie a pre všetkých povinné. Literárne a jazykové normy sú zakotvené v slovníkoch, referenčnej a náučnej literatúre. Sú povinné pre rozhlas a televíziu, masmédiá, zábavu a verejné podujatia. Predmetom a účelom sú literárne a jazykové normy školstvo ruský jazyk, ako aj výučbu lingvistických disciplín na univerzitách.
Norma je jednou z najdôležitejších podmienok stability, jednoty a originality národného jazyka. Bolo by však nesprávne domnievať sa, že literárna norma je nemenná: vyvíja sa a mení sa v čase a miera mobilitu normy nie sú na rôznych jazykových úrovniach rovnaké. Ortoepické normy (spisovná výslovnosť a prízvuk) prešli v priebehu 20. storočia výraznými zmenami. Gramatika normy (pravidlá pre tvorbu slov, fráz a viet) sa ukázali ako stabilnejšie. Ich kolísanie sa prejavuje výskytom možnosti, niektoré z nich odrážajú normu, zatiaľ čo iné sú vnímané ako hovorové (alebo v iných prípadoch ako hovorové, zhruba hovorové). Napríklad v množnom čísle sa podstatné mená používajú: traktory - traktory, zmluvy sú zmluvy. Takéto varianty naznačujú kolísanie normy a často sú prechodné od zastaranej normy k novej.
Vývoj literárnej tvorby jazykové normy zapojených do mnohých generácií rusky vzdelaných ľudí. MV Lomonosov, Η. M. Karamzin, A. S. Puškin a ďalší klasici ruskej literatúry 19.–20. Norma nie je výplodom fantázie lingvistov, nevzniká v kanceláriách zostavovateľov slovníkov. Pravidlá, ktoré určujú príkladné používanie jazykových prostriedkov, sú odvodené z jazykovej praxe: „Vytvoriť jazyk,“ napísal V. G. Belinsky, „je nemožné, pretože ho vytvára ľud, filológovia iba objavujú jeho zákony a uvádzajú ich do systému, a spisovatelia na ňom len podľa týchto zákonov tvoria.“
Spisovná norma má najdôležitejší spoločenský význam, chráni národný jazyk pred vnášaním všetkého náhodného, súkromného. Bez pevne stanovených jazykových noriem by si ľudia dobre nerozumeli. Moderný ruský literárny jazyk je teda v protiklade k neštandardizovaným lingvistickým faktom, ktoré v súčasnosti zahŕňajú:
- 1) javy nárečového charakteru: "Poluzhie, pozri Lúku pozdĺž rieky. Det mi prikázal ísť kasit na palužu. Brat Karova kráčal po paluži, našli Toma. Bras."; " Sliz a sliz. Glazúra, š. Kód sklizota, deti sa váľajú po uliciach. N-z. Wablivahu mal kedysi silný hlien. Klim."; "Pracovala, w. Zdvíhacie veko, zábrana, ktorá uzatvára pivnicu. Bola to také ťažké stvorenie, nech zdvihla čokoľvek, ale mala chrípku. Klim." ;
- 2) zastarané slová - historizmy ako názvy už existujúcich predmetov a javov, archaizmy ako bývalé názvy existujúcich predmetov a javov. Pozri napríklad v práci D. M. Balashova „Mr. Veľký Novgorod":" Kanec bol vyhodený po Mshagoya: hlúpo strčil hlavu do konvoja a štekal prežiť"("Vyžhli, vyzhlitsa, vyzhlovka - pátrací, honič; pes, ktorý vedie svorku, sa volá vyzhlovka, utekajú na jej hlas");
- 3) slovná zásoba na špeciálne účely: "Pobrežie,-th, -os (špeciálne). Vzdialený od pobrežia smerom k otvorenému moru“; "Hľadanie potravy,-a. m. 2. Stupeň výkrmu hospodárskych zvierat (špeciálny) “;
- 4) slangové slová (armádny, novinársky, mládežnícky, kriminálny žargón). Pozri napríklad "Slovník počítačového slangu": " Závada – pád programu. Rakva – Počítačová skriňa. obeť – počítač je v rukách „čajníka“. Carlson – ventilátor, chladič počítača. Paskudnik Osoba, ktorá programuje v Pascale. plastosui – riadiť. živený – pohonná jednotka. Podpazušie- podložka pod myš. poser sa- urobiť fotokópiu. Program- stav vyššieho uspokojenia z programovania“;
- 5) ľudový jazyk ako druh nepravidelnej reči, ktorá nemá lokálnu charakteristiku (na rozdiel od dialektov), ale má špecifické črty v oblasti:
- a) fonetika (stiahnutie samohlások, zvýšenie hlasitosti, natiahnutie intonácie, zjednodušenie slabičnej stavby, redukcia spoluhláskových kombinácií a pod.);
- 6) morfológia a slovotvorba (zoraďovanie skupiny pádov alebo konjugačného systému podľa analógie; gramatický význam rodu podstatných mien odlišný od spisovného jazyka; skloňovanie nesklonných podstatných mien);
- c) slovná zásoba a lexikálna sémantika (prítomnosť nominácií, ktoré v spisovnom jazyku chýbajú; používanie slov vo význame, ktorý nie je charakteristický pre spisovný jazyk);
- d) syntax (špeciálne syntaktické konštrukcie).
Napríklad token stvorenie vo význame "2. Nedôstojný, podlý človek. (jednoduché, pohŕdanie.)" je zaznamenaný v modernom lexikografickom prameni. Štylistické značky uvedené v zátvorkách po prvé naznačujú, že táto jednotka patrí do ľudového jazyka, ktorý nie je zahrnutý v spisovnom jazyku; po druhé, že má postavenie pohŕdavého. lexéma kobyla v tom istom zdroji má protivný význam: "2. prekl. O vysokej nemotornej žene (jednoduchej. zanedbanej)" . V pomenovanom význame je toto slovo negatívne hodnotiace, nie je súčasťou spisovného jazyka, je odmietavé. nominácia mrcha (= "mrcha") vo význame "2. Poneváč, darebák (prostý, nadávka)" obsahuje negatívnu hodnotiacu zložku; zo štylistického hľadiska slovo nie je súčasťou spisovného jazyka, je urážlivé.
Otázky terminológie
Malo by sa pamätať na to, že ľudový jazyk v tomto zmysle sa nezhoduje s pojmom „literárny jazyk“, ktorý sa bežne používa v lingvistike, ktorý „je zahrnutý v hovorovej literárnej reči, predstavuje „dolnú „časť priamo spojenú s celým „oceánom“ prvkov nespisovnej reči“. Ľudový jazyk zároveň „uplatňuje najdôležitejšiu funkciu spisovného jazyka v štruktúre spisovného jazyka – realizáciu a udržiavanie životne dôležitých pre najnovšie súvislosti s ľudovou hovorovou rečou“.
Ruský spisovný jazyk funguje vo formách ústne a napísané reč. Obe tieto rečové formy používajú rovnaké jazykové jednotky, ale rôznymi spôsobmi. Keďže ústna reč a písomná reč sú určené na rôzne vnímanie, líšia sa v lexikálnom zložení a syntaktických konštrukciách.
Cieľ ústny prejav- rýchlosť prenosu a vnímania určitého obsahu. Táto reč je adresovaná priamo účastníkovi rozhovoru a je určená na sluchové vnímanie. Používa hovorovú každodennú, hovorovú, niekedy nárečovú slovnú zásobu a frazeológiu. Jeho syntax sa vyznačuje častým používaním jednoduchých a neúplných viet; slovosled nie je vždy normálny. V ústnej reči sa častejšie používajú zložené konštrukcie ako zložité podradené konštrukcie; málokedy sa používajú participiálne a vetné spojenia.
Najčastejšie je ústny prejav dialogický, ale využíva sa aj v prednáškach, správach, prejavoch; potom má monologický charakter a slovnou zásobou a syntaxou sa približuje k písomnému prejavu. Ústna reč má okrem lexikálnych a gramatických prostriedkov k dispozícii aj pomocné prostriedky na sprostredkovanie myšlienok: mimiku, gestá, intonáciu, pauzy a možnosť opakovania.
Písomný prejav sa od ústneho jazyka líši predovšetkým zložitým systémom grafiky a pravopisu, prostredníctvom ktorého sa prenáša ten či onen obsah. Z lexikálneho a gramatického hľadiska sa vyznačuje prísnym dodržiavaním literárnych noriem jazyka - špeciálnym výberom slovnej zásoby a frazeológie, dobre vyvinutou syntaxou. V písaní sa široko používa knižná slovná zásoba: oficiálna obchodná, vedecká, verejná a novinárska. Syntax písanej reči sa vyznačuje zložitými a komplikovanými konštrukciami; slovosled, prísna postupnosť, harmónia pri prezentácii myšlienok má veľký význam. Písomná forma prejavu sa vyznačuje predbežnou reflexiou výrokov, redakčným spracovaním textu, ktoré môže vykonať sám autor. To určuje presnosť a správnosť písomnej formy prejavu.
Obsah článku
Spisovný jazyk, nadnárečový subsystém (forma existencie) národného jazyka, ktorý sa vyznačuje takými znakmi ako normatívnosť, kodifikácia, polyfunkčnosť, štýlová diferenciácia, vysoká spoločenská prestíž medzi rodenými hovorcami tohto národného jazyka. Spisovný jazyk je hlavným prostriedkom na obsluhu komunikačných potrieb spoločnosti; je v protiklade k nekodifikovaným subsystémom národného jazyka – teritoriálnym nárečiam, mestskému koiné (mestskému ľudovému jazyku), odborným a spoločenským žargónom.
Pojem literárny jazyk možno definovať tak na základe jazykových vlastností, ktoré sú vlastné danému subsystému národného jazyka, ako aj vymedzením celkového počtu nositeľov tohto subsystému, oddelením od všeobecného zloženia ľudí, ktorí týmto jazykom hovoria. . Prvý spôsob definície je lingvistický, druhý sociologický.
Príkladom lingvistického prístupu k objasneniu podstaty spisovného jazyka je definícia M. V. Panova: „Ak sa v niektorej zo synchrónnych variet jazyka daného ľudu prekoná nefunkčná varieta jednotiek (je menej ako v iných varietách), potom táto varieta slúži ako spisovný jazyk podľa voči iným."
Táto definícia odzrkadľuje také dôležité vlastnosti spisovného jazyka, ako je jeho dôsledná normalizácia (nielen prítomnosť jedinej normy, ale aj jeho vedomé pestovanie), všeobecná záväznosť jeho noriem pre všetkých nositeľov daného spisovného jazyka, komunikačne účelnosť používanie prostriedkov (vyplýva to z tendencie k ich funkčnej diferenciácii) a niektoré ďalšie. Definícia má rozlišovaciu schopnosť: vymedzuje spisovný jazyk od ostatných sociálnych a funkčných subsystémov národného jazyka.
Na vyriešenie niektorých problémov v štúdiu jazyka však nestačí len správny lingvistický prístup k definícii spisovného jazyka. Nedáva napríklad odpoveď na otázku, ktoré segmenty obyvateľstva treba považovať za nositeľov daného subsystému, a v tomto zmysle je definícia založená na čisto jazykových úvahách nefunkčná. V tomto prípade existuje iný, „vonkajší“ princíp na definovanie pojmu „literárny jazyk“ – prostredníctvom súhrnu jeho nositeľov.
V súlade s týmto princípom je spisovný jazyk ten podsystém národného jazyka, ktorým hovoria osoby s týmito tromi znakmi: (1) tento jazyk je ich materinským jazykom; (2) narodili sa a/alebo dlho(celý život alebo jeho väčšina) žiť v meste; (3) má vyššie alebo stredoškolské vzdelanie získané vo vzdelávacích inštitúciách, kde sa všetky predmety vyučujú v tomto jazyku. Takáto definícia zodpovedá tradičnej predstave literárneho jazyka ako jazyka vzdelanej, kultúrnej časti ľudí. Ukážme na príklade moderného ruského literárneho jazyka, aký významný naznačené znaky identifikovať súhrn nositeľov spisovnej podoby národného jazyka.
Po prvé, ľudia, pre ktorých ruština nie je ich rodným jazykom, aj keď ňou hovoriaci hovorí plynule, odhaľujú vo svojej reči črty, ktoré sú do určitej miery spôsobené vplyvom ich rodného jazyka. Tým sa výskumník zbavuje možnosti považovať takýchto ľudí za jazykovo homogénnych s osobami, pre ktoré je ruština rodným jazykom.
Po druhé, je celkom zrejmé, že mesto prispieva ku kolízii a vzájomnému ovplyvňovaniu rečových prvkov rôznych nárečí, miešaniu nárečí. Vplyv jazyka rozhlasu, televízie, tlače, prejavu vzdelaných vrstiev obyvateľstva je oveľa intenzívnejší v meste ako na vidieku. Navyše na vidieku proti spisovnému jazyku stojí organizovaný systém jedného nárečia (hoci - v r. moderné podmienky- výrazne otrasené vplyvom spisovnej reči), a v meste - akýmsi interdialektom, ktorého zložky sú medzi sebou v nestálych, meniacich sa vzťahoch. To vedie k nivelizácii nárečových rečových znakov alebo k ich lokalizácii (porov. „rodinné jazyky“) alebo k ich úplnému vytesneniu pod tlakom spisovnej reči. Preto by ľudia, hoci sa narodili na vidieku, no celý svoj vedomý život žijú v mestách, mali byť začlenení spolu s domácimi obyvateľmi mesta aj do pojmu „mestskí obyvatelia“ a, ceteris paribus, aj do pojmu „rodení hovoriaci“. spisovného jazyka“.
Po tretie, kritérium „vyššieho alebo stredoškolského vzdelania“ je dôležité, pretože roky štúdia na škole a univerzite prispievajú k úplnejšiemu a dokonalejšiemu zvládnutiu noriem literárneho jazyka, k odstráneniu znakov, ktoré sú v rozpore s týmito normami, z reči človeka. normy, odrážajúce dialekt alebo hovorový zvyk.
Ak sa zdá, že potreba vyššie uvedených troch znakov ako súhrnného kritéria na rozlíšenie zhody osôb hovoriacich spisovným jazykom je nepochybná, ich dostatočnosť si vyžaduje podrobnejšie odôvodnenie. A preto.
Intuitívne je celkom zrejmé, že v rámci takto rozlíšenej komunity existujú pomerne veľké rozdiely v miere osvojenia si spisovnej normy. Vysokoškolský profesor – a robotník so stredoškolským vzdelaním, novinár či spisovateľ, ktorý sa profesionálne zaoberá slovom – a továrenský inžinier či geológ, ktorých profesie nie sú založené na používaní jazyka, učiteľ jazykov – a taxikár vodič, rodený Moskovčan - a rodák z dediny Kostroma, ktorý žije v hlavnom meste od detstva - sa ukázalo, že všetci títo a ďalší predstavitelia heterogénnych sociálnych, profesijných a územných skupín sú zjednotení v jednom súbore „rodených hovorcov spisovný jazyk“. Zároveň je zrejmé, že týmto jazykom hovoria rôznymi spôsobmi a miera priblíženia ich reči k ideálnemu literárnemu jazyku je veľmi odlišná. Nachádzajú sa akoby v rôznych vzdialenostiach od „normatívneho jadra“ literárneho jazyka: čím hlbšia je jazyková kultúra človeka, tým silnejšie je jeho profesionálne spojenie so slovom, čím je jeho reč bližšie k tomuto jadru, tým viac zdokonaľovať ovládanie spisovnej normy a na druhej strane tým viac opodstatnené vedomé odchýlky od nej v praktickej rečovej činnosti.
Čo spája takéto sociálne, profesionálne a kultúrne heterogénne skupiny ľudí okrem troch znakov, ktoré sme predložili? Všetci vo svojej rečovej praxi dodržiavajú tradíciu spisovného jazyka (a nie, povedzme, nárečovú alebo ľudovú), riadia sa spisovnou normou.
Výskumníci si všimli jednu dôležitú vlastnosť ruského literárneho jazyka našich dní: na rozdiel od jazykov, ako je napríklad latinčina, ktorá sa používala ako literárny jazyk v mnohých krajinách stredovekej Európy, ako aj od r. umelé jazyky ako je esperanto, ktoré je pôvodne spisovné a nerozvetvuje sa do funkčných alebo sociálnych podsystémov, ruský spisovný jazyk je heterogénny (táto vlastnosť je vlastná aj mnohým iným moderným spisovným jazykom). Zdá sa, že tento záver je v rozpore s hlavnou axiómou spojenou so statusom spisovného jazyka – axiómou o jednote a univerzálnej platnosti normy pre všetkých nositeľov spisovného jazyka, o jej kodifikácii ako jednej z hlavných vlastností. V skutočnosti však menovaná axióma aj vlastnosť heterogenity spolu nielenže koexistujú, ale sa aj dopĺňajú a podporujú. Vlastnosť heterogenity spisovného jazyka sa z náležitého lingvistického, komunikačného a sociálneho hľadiska mení na také javy, ktoré sú preň charakteristické ako premenlivé spôsoby vyjadrenia toho istého významu (to je základ systému parafrázovania, bez ktorého skutočné zvládnutie akéhokoľvek prirodzeného jazyka je nemysliteľné). ), pluralita realizácie systémových potenciálov, štylistická a komunikačná gradácia prostriedkov spisovného jazyka, používanie určitých kategórií jazykových jednotiek ako prostriedku sociálnej symboliky ( sociálne rozdiely v spôsoboch rozchodu, ktoré stanovuje norma moderného ruského spisovného jazyka: od soc Zbohom do hovorového Zbohom a žargón hop a Chao) atď. Norma literárneho jazyka, ktorá má vlastnosť jednoty a univerzálnosti, nezakazuje, ale navrhuje rôzne, premenlivé spôsoby reči. A z tohto pohľadu variabilita, ako jeden z prejavov viac spoločný majetok heterogenita je prirodzený, normálny jav v spisovnom jazyku.
Heterogénnosť spisovného jazyka sa prejavuje aj v jeho lokálne a spoločensky determinovanej variabilite: pri spoločnom a jednotnom súbore prostriedkov spisovného jazyka (fonetický, lexikálny, gramatický) a pravidlách ich používania sa tieto prostriedky odlišujú frekvenciou výskytu. ich používanie rôznymi skupinami rečníkov.
Heterogénnosť spisovného jazyka má sociálne aj jazykové prejavy; prejavuje sa v troch hlavných formách: 1) v heterogenite zloženia nosičov - heterogenita substrátu; 2) vo variácii jazykových prostriedkov v závislosti od sociálnych charakteristík hovoriacich (vek, sociálna príslušnosť, povolanie, úroveň vzdelania, územná charakteristika atď.) - sociálna, resp. stratifikácia, heterogenita; 3) vo variácii jazykových prostriedkov v závislosti od komunikačných a štylistických faktorov - funkčná heterogenita.
Členenie spisovného jazyka z funkčného a štylistického hľadiska
„postupne“: prvá, najzrejmejšia, je dichotómia jazykov písaných knihou a hovorených jazykov. D.N. Shmelev nazval toto rozdelenie literárneho jazyka na dve funkčné odrody „najvšeobecnejším a najnespochybniteľnejším“ a napísal o tom: „Vo všetkých štádiách vývoja literárneho jazyka, aj keď gramotnosť a znalosť konkrétneho knižného jazyka, hovoriaci vo všeobecnosti nikdy nestrácajte zmysel pre rozdiel medzi „ako sa dá povedať“ a „ako by sa malo písať“.
knižný jazyk
- úspech a dedičstvo kultúry. Je hlavným nositeľom a prenášačom kultúrnych informácií. Všetky druhy nepriamej komunikácie na diaľku sa uskutočňujú prostredníctvom knižného jazyka. Vedecké práce, beletriu, obchodnú korešpondenciu, legislatívu, novinové a časopisecké produkty, ba ani takú ústnu formu, no vo všeobecnosti si bez knižného jazyka nemožno predstaviť prísne kodifikované oblasti používania spisovného jazyka, akými sú rozhlas a televízia.
Moderný literárny jazyk je silným komunikačným prostriedkom. Na rozdiel od inej odrody - hovorového spisovného jazyka (a ešte viac na rozdiel od takých podsystémov národného jazyka, ako sú dialekty a ľudová reč), je multifunkčný: je vhodný na použitie v rôznych oblastiach komunikácie, na rôzne účely a na vyjadrenie najrozmanitejších obsahu. Písomná forma ako hlavná forma realizácie knižného jazyka určuje jeho ďalšiu dôležitú vlastnosť: písanie „predlžuje životnosť každého textu (ústna tradícia postupne mení text); tým zvyšuje schopnosť spisovného jazyka byť spojivom medzi generáciami. Písanie stabilizuje jazyk, spomaľuje jeho vývoj, a tým ho zlepšuje: pre literárny jazyk je pomalý vývoj dobrý“ (M.V. Panov).
Hovorená rozmanitosť spisovného jazyka
je vo vnútri nezávislý a sebestačný systém spoločný systém spisovný jazyk s vlastným súborom jednotiek a pravidiel ich vzájomnej kombinácie, ktorý používajú rodení hovoriaci spisovného jazyka v podmienkach priamej, vopred nepripravenej komunikácie v neformálnych vzťahoch medzi hovoriacimi.
Hovorený spisovný jazyk nie je kodifikovaný: určite v ňom platia určité normy (kvôli ktorým je napríklad ľahké odlíšiť ústny prejav rodeného hovorcu od ústneho prejavu rodeného hovorcu dialektu alebo ľudovej reči), ale tieto normy sa vyvíjali historicky a nie sú nikým vedome regulované a nie sú fixované vo forme žiadnych pravidiel a odporúčaní. Kodifikácia / nekodifikácia je teda ďalšou a veľmi významnou črtou, ktorá odlišuje knižné a hovorové odrody literárneho jazyka.
funkčné štýly.
Ďalším krokom v rozdelení literárneho jazyka je rozdelenie každej z jeho odrôd - knižných a hovorených jazykov - na funkčné štýly. Funkčný štýl je podľa definície V.V.Vinogradova „spoločensky uvedomelý a funkčne podmienený, vnútorne ucelený súbor metód používania, výberu a kombinovania prostriedkov rečovej komunikácie vo sfére toho či onoho celoštátneho, celonárodného jazyka, korelatívneho s iným podobným. spôsoby vyjadrovania, ktoré slúžia na iné účely, plnia iné funkcie v rečovej sociálnej praxi daného ľudu. Stručne povedané, varianty spisovného jazyka, vzhľadom na rôzne oblasti komunikácie, sú funkčné štýly.
V modernom ruskom knižnom literárnom jazyku sa rozlišujú tieto funkčné štýly: vedecký, úradný obchod, novinársky, náboženský a kazateľský. Niekedy sa jazyk fikcie označuje aj ako funkčné štýly. To však nie je pravda: v prozaickom alebo básnickom texte sú obidva prvky všetkých uvedených štýlov literárneho jazyka, ako aj jednotky nekodifikovaných podsystémov - dialekty, ľudová reč, žargóny (porovnaj napríklad prózu I. E. Babel, M. M. Zoshchenko, V. P. Astafiev, V. P. Aksenov, niektoré básne E. A. Evtušenka, A. A. Voznesenského a ďalších). Spisovateľ výber a použitie týchto prostriedkov podriaďuje umeleckým a estetickým cieľom, ktoré sa vo svojej tvorbe snaží dosiahnuť.
Hovorený jazyk nie je rozdelený tak jasne na funkčné štýly, čo je celkom pochopiteľné: knižný jazyk je vedome kultivovaný, spoločnosť ako celok a jej rôzne skupiny a inštitúcie sa zaujímajú o funkčnú flexibilitu knižného jazyka (bez toho je efektívna rozvoj takých oblastí verejného života, ako je veda, zákonodarstvo, je nemožné), kancelárska práca, masová komunikácia atď.); hovorený jazyk sa vyvíja spontánne, bez usmerňovania úsilia zo strany spoločnosti. Aj tu však možno pozorovať určité rozdiely, determinované (a) rozsahom hovoreného jazyka, (b) komunikačnými cieľmi reči, (c) sociálnymi charakteristikami hovoriaceho a poslucháča a psychologickým vzťahom medzi ako aj niektoré ďalšie premenné.
Takže rodinné rozhovory a dialógy kolegov sa líšia; rozhovor s dieťaťom a komunikácia dospelých; rečové akty odsúdenia alebo výčitky a rečové akty žiadosti alebo nabádania atď.
rečové žánre.
Funkčné štýly sa delia na rečové žánre. Rečový žáner je súbor rečníckych diel (textov alebo výpovedí), ktoré majú na jednej strane špecifické črty, ktoré tento žáner odlišujú od ostatných, a na druhej strane určitú spoločnú črtu, ktorá je spôsobená príslušnosťou určitú skupinu žánrov k jednému funkčnému štýlu.
V rámci vedeckého štýlu sa teda rozlišujú také rečové žánre ako článok, monografia, učebnica, recenzia, recenzia, anotácia, abstrakt, komentár k vedeckému textu, prednáška, správa na odbornú tému atď.. Oficiálny obchodný štýl sa implementuje v r. texty takýchto rečových žánrov, ako je zákon, vyhláška, vyhláška, uznesenie, diplomatická nóta, komuniké, rôzne druhy právnej dokumentácie: žaloba, protokol o výsluchu, obžaloba, protokol o skúške, kasačná sťažnosť a pod.; široko používané sú také žánre oficiálneho obchodného štýlu ako vyhlásenie, certifikát, vysvetľujúca poznámka, správa, oznámenie atď. Žurnalistický štýl zahŕňa také žánre reči, ako je korešpondencia v novinách, esej, reportáž, recenzie na medzinárodné témy, rozhovory, športové komentáre, prejav na stretnutí atď.
Vo funkčno-štylistických varietách hovoreného jazyka nie sú rečové žánre tak zreteľne protikladné ako rečové žánre knižného jazyka. Navyše žánrová a štýlová rôznorodosť hovorovej reči ešte nie je dostatočne prebádaná. Výsledky dostupné v tejto oblasti výskumu umožňujú vyčleniť nasledujúce rečové žánre hovoreného jazyka. Podľa počtu rečníkov a povahy ich účasti na komunikácii sa rozlišuje príbeh, dialóg a polylóg (t. j. „rozhovor viacerých osôb“: tento termín vznikol na základe chybnej izolácie v prevzatom od grécke slovo „dialóg“ časti s významom „dvaja“ a podľa toho ho chápeme ako „rozhovor dvoch osôb“). Podľa cieľovej orientácie, charakteru situácie a sociálne roly Medzi účastníkmi komunikácie možno rozlíšiť také odrody, ako je rodinný rozhovor pri jedálenskom stole, dialóg kolegov o každodenných a odborných témach, pokarhanie od dospelého k dieťaťu, rozhovor medzi osobou a zvieraťom (napríklad s pes), hádky, rôzne žánre reči invektív a niektoré ďalšie.
Charakteristické vlastnosti spisovného jazyka.
Spisovný jazyk sa teda vyznačuje nasledujúcimi vlastnosťami, ktoré ho odlišujú od iných podsystémov národného jazyka:
1) normalizácia; spisovná norma je zároveň výsledkom nielen jazykovej tradície, ale aj cieľavedomej kodifikácie, zafixovanej v gramatikách a slovníkoch;
2) dôsledná funkčná diferenciácia prostriedkov as tým spojená trvalá tendencia k funkčnej diferenciácii možností;
3) polyfunkčnosť: spisovný jazyk je schopný slúžiť komunikačným potrebám akejkoľvek oblasti činnosti;
4) komunikatívna účelnosť; táto vlastnosť prirodzene vyplýva z členenia spisovného jazyka na funkčné štýly a rečové žánre;
5) stálosť a známy konzervativizmus spisovného jazyka, jeho pomalá premenlivosť: spisovná norma by mala zaostávať za vývinom živej reči (porov. známy aforizmus A.M. čo bude“). Táto vlastnosť spisovného jazyka má mimoriadny kultúrny význam: poskytuje spojenie medzi po sebe nasledujúcimi generáciami nositeľov daného národného jazyka, ich vzájomné porozumenie.
V sociálnych a komunikačných vzťahoch jedna z najdôležitejších vlastností
spisovný jazyk je jeho vysokou spoločenskou prestížou: ako súčasť kultúry je spisovný jazyk takým komunikačným podsystémom národného jazyka, ktorým sa riadia všetci hovoriaci, bez ohľadu na to, či tento alebo iný vlastnia.
Obsah
Úvod……………………………………………………………………………………….1
Spisovný jazyk………………………………………………………………………..2
Dialekt, žargón, argotizmus………………………………………………………..4
Knižný a spisovný hovorový jazyk………………………………...6
Záver……………………………………………………………………………….. 8
Referencie………………………………………………………………... 9
Úvod
„Jazyk vytvárajú ľudia,“ povedal A.M. Gorkij.- Rozdelenie jazyka na spisovný a ľudový znamená len to, že máme takpovediac „surový“ jazyk a spracovaný majstrami. Prvý, kto to dokonale pochopil, bol Puškin, prvý ukázal, ako používať rečový materiál ľudí, ako ho spracovať.
Čo je teda spisovný jazyk? Existuje jasná definícia tejto frázy.
Spisovný jazyk je v podstate národný jazyk, spracovávaný a tvorivo obohacovaný majstrami slova, preto ho treba považovať za najvyšší výdobytok rečovej kultúry ľudu. Toto je najvyššia forma národného jazyka, výsledok rečovej tvorivosti celého ľudu na čele s jeho vynikajúcimi majstrami slova. Prostriedky a normy literárneho vyjadrovania nielenže vytvárajú všetci rodení hovoriaci, ale – čo je veľmi dôležité – sú spoločnosťou starostlivo a starostlivo chránené ako veľkú kultúrnu hodnotu. Činnosť majstrov slova akoby vedie a korunuje celý tento tvorivý proces.
Ale taká prísnosť v definícii najväčšieho ruského jazyka je nemysliteľná. Po mnoho storočí sa veľkí ruskí básnici snažili dať každodennému ruskému jazyku literárny nádych.
V našej práci je cieľom zvážiť vznik pojmu „literárny jazyk“, jeho zmeny v čase a jeho variácie.
Spisovný jazyk
Spisovný jazyk - vzájomný jazyk písanie jedného alebo druhého človeka a niekedy aj niekoľkých národov - jazyk oficiálnych obchodných dokumentov, školské vzdelanie, písomná a každodenná komunikácia, veda, žurnalistika, beletria, všetky prejavy kultúry, vyjadrené verbálne, častejšie písané, ale niekedy ústne. Preto sa líšia písané a knižné a ústne a hovorové formy spisovného jazyka, ktorých vznik, súvzťažnosť a vzájomné pôsobenie podlieha určitým historickým zákonitostiam.
Ťažko poukázať na iný jazykový fenomén, ktorý by sa chápal tak odlišne ako spisovný jazyk. Niektorí sú presvedčení, že spisovný jazyk je ten istý národný jazyk, len „vyleštený“ majstrami jazyka, t.j. spisovatelia, umelci slova; zástancovia tohto názoru majú na mysli predovšetkým literárny jazyk modernej doby a navyše medzi národmi s bohatou umeleckou literatúrou. Iní veria, že literárny jazyk je jazykom písania, jazykom knihy, na rozdiel od živej reči, jazyka rozhovoru. Iní veria, že spisovný jazyk je jazykom, ktorý je pre daného človeka všeobecne významný, na rozdiel od dialektu a žargónu, ktoré nemajú znaky takého všeobecného významu. Zástancovia tohto názoru niekedy tvrdia, že spisovný jazyk môže existovať v predliterárnom období ako jazyk ľudovej slovesnej a básnickej tvorivosti alebo zvykového práva.
Prítomnosť rôzneho chápania fenoménu označovaného pojmom „literárny jazyk“ svedčí o nedostatočnom odhaľovaní špecifík tohto javu, jeho miesta vo všeobecnom systéme jazyka, jeho funkcie, jeho sociálnej úlohy zo strany vedy. Medzitým, so všetkými rozdielmi v chápaní tohto fenoménu, je spisovný jazyk jazykovou realitou, o ktorej nemožno pochybovať. Spisovný jazyk je prostriedkom rozvoja spoločenského života, materiálneho a duchovného pokroku daného ľudu, nástrojom sociálneho boja, ako aj prostriedkom na vzdelávanie más a ich oboznamovanie s výdobytkami národnej kultúry, vedy a techniky. Spisovný jazyk je vždy výsledkom kolektívnej tvorivej činnosti.
Štúdium literárneho jazyka, bez ohľadu na to, ako sa chápe, zahŕňa štúdium takých javov, ako sú „dialekty“, „žargóny“, na jednej strane „hovorený jazyk“, „písaný jazyk“ - na druhej strane lingvistický, rečový a spisovný „štýl – od tret. Štúdium spisovného jazyka je úzko späté so štúdiom literatúry, dejín jazyka, dejín kultúry daného národa. S určitou historickou neistotou v chápaní podstaty spisovného jazyka je jedným z najúčinnejších nástrojov výchovy a prichádza do styku s úlohami školstva a škôl. To všetko svedčí o prvoradom vedeckom a praktickom význame problému spisovného jazyka. jeden
Spisovný jazyk možno rozdeliť na územný jazyk (dialekty), spoločenský jazyk (žargón, ľudová reč), odborný jazyk (argotizmus). Je tiež potrebné zdôrazniť rozdelenie spisovného jazyka na odrody; knižný spisovný jazyk a hovorový spisovný jazyk.
Dialekt, žargón a argotizmus
Dialekt - (z gréčtiny. "hovoriť, hovoriť") druh jazyka, ktorý sa používa ako prostriedok komunikácie medzi ľuďmi spojenými jedným územím. Dialekt je úplný systém rečovej komunikácie (ústnej alebo podpísanej, ale nie nevyhnutne písomnej) s vlastnou slovnou zásobou a gramatikou. Tradične sa dialekty chápali predovšetkým ako vidiecke teritoriálne nárečia.
V sociolingvistike a na každodennej úrovni sú dialekty protikladom k spisovnému alebo spisovnému jazyku. Z tohto hľadiska sa dialekt vyznačuje týmito vlastnosťami:
- sociálne, vekové a do určitej miery aj rodové obmedzenia okruhu hovoriacich dialektom (v Rusku ide najmä o vidieckych obyvateľov staršej generácie);
obmedzenie rozsahu používania dialektu na rodinné a každodenné situácie;
formovanie polonárečí v dôsledku interakcie a vzájomného ovplyvňovania rôznych nárečí a s tým súvisiacej reštrukturalizácie vzťahov medzi prvkami nárečových systémov;
nivelizácia originality nárečovej reči pod vplyvom spisovného jazyka (prostredníctvom médií, kníh, školstva a pod.) a vznik intermediálnych foriem - napríklad nárečovo zafarbená spisovná reč.
Žargón je spoločenský dialekt; sa od bežného jazyka líši špecifickou slovnou zásobou a frazeológiou, výraznosťou slovných spojení a osobitným používaním slovotvorných prostriedkov, nemá však vlastný fonetický a gramatický systém. Časť slangovej slovnej zásoby nepatrí jednej, ale mnohým (aj tým, ktoré už zanikli) sociálnym skupinám. Pri prechode z jedného žargónu do druhého môžu slová ich „všeobecného fondu“ zmeniť svoju formu a význam: „tmavý“ v slangu - „skryť korisť“, potom - „prefíkaný (počas výsluchu)“, v modernom žargóne mládeže - „hovoriť nejasné, vyhýbajte sa odpovedi."
Hlavnou funkciou žargónu je vyjadrovať príslušnosť k relatívne autonómnej sociálnej skupine pomocou špecifických slov, foriem a fráz. Niekedy sa výraz žargón používa na označenie skreslených, zlý prejav. Slovná zásoba žargónu sa buduje na základe spisovného jazyka prehodnocovaním, metaforizáciou, preformulovaním, skracovaním zvuku atď., ako aj aktívnou asimiláciou cudzích slov a morfém. Napríklad: cool – „módne“, „obchod“, chata – „byt“, doláre – „dolár“, auto – „auto“, blbec – „choď“, basketbal – „basketbal“, frajer – „chlap“ z cigánsky jazyk. V modernom jazyku sa rozšíril žargón najmä v jazyku mládeže (mládežnícky slang). Spoločenský žargón sa prvýkrát objavil v 18. storočí medzi šľachticmi ("salónny" žargón) (príklad: "plaisir" - potešenie).
Argotizmy (francúzsky, singulárový argotizmus), slová a výrazy hovorovej reči, prevzaté z rôznych spoločenských, odborných dialektov. V sémanticky transformovanej podobe sa používajú v ľudovom jazyku a slangu, pričom si zachovávajú svoje jasné expresívne sfarbenie. V reči beletrie sa argotizmy využívajú ako prostriedok štylistických charakteristík hlavne v reči postáv, ako aj v autorskej reči na spôsob rozprávania „skazka“.
Knižný a hovorový spisovný jazyk
Knižný jazyk je výdobytkom a dedičstvom kultúry. Je hlavným správcom a prenášačom kultúrnych informácií. Všetky druhy nepriamej (diaľkovej) komunikácie sa uskutočňujú prostredníctvom knižného jazyka. Vedecké diela, beletriu a náučnú literatúru, diplomatickú a obchodnú korešpondenciu, novinové a časopisecké produkty a mnohé ďalšie si nemožno predstaviť bez spisovného jazyka. Jeho funkcie sú obrovské a s rozvojom civilizácie sa stávajú ešte komplikovanejšími. Moderný ruský literárny jazyk je silným komunikačným nástrojom. Má všetky prostriedky potrebné na rôzne účely komunikácie a predovšetkým na vyjadrenie abstraktných pojmov a vzťahov.
Zložité súvislosti, ktoré vedci a spisovatelia vystopovali v materiálnom a duchovnom svete, sú opísané vo vedeckom jazyku. Ústna, hovorová reč nie je na to vhodná: z úst do úst sa nedajú prenášať syntakticky ťažkopádne texty, presýtené špeciálnou terminológiou a zložité vo význame. Vlastnosť knihy a písanej reči zachovať text a tým posilniť schopnosť literárneho jazyka byť spojivom medzi generáciami je jednou z hlavných vlastností knižného jazyka.
Hovorová odroda spisovného jazyka, používaná v rôznych typoch domácich vzťahov ľudí za predpokladu, že komunikácia je jednoduchá. Konverzačný prejav sa od písomného a písomného prejavu odlišuje nielen formou (ide o ústny a navyše prevažne dialogický prejav), ale aj takými vlastnosťami, ako je nepripravenosť, neplánovanosť, spontánnosť (porovnaj napr. s čítaním správy, ktorého text je napísaný vopred), bezprostrednosť kontaktu medzi účastníkmi rozhovoru.
Hovorová pestrosť spisovného jazyka na rozdiel od spisovného nepodlieha cieľavedomej normalizácii, má však určité normy v dôsledku rečovej tradície. Tento druh literárneho jazyka nie je tak jasne rozdelený na rečové žánre. Aj tu však možno rozlíšiť rôzne rečové znaky – v závislosti od podmienok, v ktorých komunikácia prebieha, od vzťahu účastníkov rozhovoru a pod., porovnajte napríklad rozhovor priateľov, kolegov, rozhovor pri. stôl, rozhovor medzi dospelým a dieťaťom, dialóg medzi predávajúcim a kupujúcim atď.
Záver
Nádhera ruského jazyka je známa všetkým národom. Pokiaľ ide o pojem „literárny jazyk“, medzi jeho nedostatky patrí známa nejednoznačnosť – schopnosť používať ho v dvoch významoch: ako označenie jazyka fantastiky a ako označenie spracovanej formy jazyka.
Na druhej strane nemennou a stálou kvalitou spisovného jazyka, ktorá ho vždy odlišuje od iných foriem existencie jazyka a najplnšie vyjadruje jeho špecifickosť, je spracovanie jazyka a s ním spojená selekcia a relatívna regulácia.
Zaviedli sme niekoľko druhov literárneho jazyka:
- dialekt,
žargón,
argotizmus,
knižný literárny jazyk,
Hovorený spisovný jazyk.
Bibliografia
1.
Vinogradov V. V. „Vybrané diela. História ruského literárneho jazyka "- M., 1978. - S. 288-297
2.
Shakhmatov A. A. "Esej o modernom ruskom literárnom jazyku" - M., 1941.
Čím hlbšie do histórie, tým menej nespochybniteľných faktov a spoľahlivých informácií máme, najmä ak nás zaujímajú nemateriálne problémy, napr.: jazykové vedomie, mentalita, postoj k jazykovým javom a postavenie jazykových jednotiek. Môžete sa opýtať očitých svedkov na udalosti z nedávnej minulosti, nájsť písomné dôkazy, možno aj foto a video materiály. A čo robiť, ak nič z toho neexistuje: rodení hovoriaci sú už dávno mŕtvi, materiálne dôkazy o ich prejave sú kusé alebo vôbec chýbajú, veľa sa stratilo alebo prešlo neskoršou úpravou?
Nie je možné počuť, ako hovoril staroveký Vyatichi, čo znamená, že nie je možné pochopiť, ako veľmi odlišné písaný jazyk Slovania z ústneho podania. Neexistujú dôkazy o tom, ako Novgorodčania vnímali reč Kyjevčanov alebo jazyk kázní metropolitu Hilariona, čo znamená, že otázka nárečového členenia staroruského jazyka zostáva bez jednoznačnej odpovede. Nie je možné určiť skutočný stupeň blízkosti jazykov Slovanov na konci 1. tisícročia nášho letopočtu, a preto presne odpovedať na otázku, či umelý starosloviensky jazyk vytvorený na južných slovanských pôdach bol vnímaný rovnako. od Bulharov a Rusov.
Usilovná práca historikov jazykov samozrejme prináša ovocie: štúdium a porovnávanie textov z rôznych žánrov, štýlov, období a území; údaje porovnávacej lingvistiky a dialektológie, nepriame dôkazy archeológie, histórie, etnografie nám umožňujú znovu vytvoriť obraz dávnej minulosti. Treba však pochopiť, že analógia s obrázkom je tu oveľa hlbšia, ako sa zdá na prvý pohľad: spoľahlivé údaje získané v procese štúdia starovekých stavov jazyka sú iba samostatnými fragmentmi jedného plátna, medzi ktorými sú biele škvrny (než staroveké obdobie, čím viac je) chýbajúce údaje. Vzniká tak ucelený obraz, dotvorený výskumníkom na základe nepriamych údajov, fragmentov obklopujúcich bielu škvrnu, známych princípov a najpravdepodobnejších možností. To znamená, že sú možné chyby a rôzne interpretácie tých istých faktov a udalostí.
Zároveň aj vo vzdialenej histórii existujú nesporné skutočnosti, z ktorých jeden je krst Ruska. Povaha tohto procesu, úloha určitých aktérov, datovanie konkrétnych udalostí zostávajú predmetom vedeckých a pseudovedeckých diskusií, je však bez akýchkoľvek pochybností známe, že koncom 1. tisícročia n. štát východní Slovania, označený v modernej historiografii ako Kyjevská Rus, prijíma byzantské kresťanstvo ako štátne náboženstvo a oficiálne prechádza na cyriliku. Bez ohľadu na názory výskumníka, akékoľvek údaje, ktoré používa, nie je možné obísť tieto dve skutočnosti. Všetko ostatné o tomto období, dokonca aj sled týchto udalostí a kauzálne vzťahy medzi nimi, sa neustále stávajú predmetom sporov. Kroniky sa držia verzie: Kresťanstvo prinieslo do Ruska kultúru a dalo písanie, pričom si zároveň zachovalo odkazy na dohody uzavreté a podpísané v dvoch jazykoch medzi Byzanciou a stále pohanskými Rusmi. Existujú aj zmienky o prítomnosti predkresťanského písma v Rusku, napríklad medzi arabskými cestovateľmi.
V súčasnosti je však pre nás dôležité niečo iné: na konci 1. tisícročia nášho letopočtu. jazyková situácia Staroveké Rusko prechádza výraznými zmenami spôsobenými zmenou štátneho náboženstva. Nech už bola situácia pred tým akákoľvek, nové náboženstvo so sebou prinieslo osobitnú jazykovú vrstvu, kánonicky zafixovanú v písme - starosloviensky jazyk, ktorý sa (v podobe ruského národného variantu - edícia - cirkevnoslovanský jazyk) od tohto momentu stal neoddeliteľnou súčasťou ruskej kultúry a ruskej jazykovej mentality. V dejinách ruského jazyka sa tento jav nazýval „prvým južným slovanským vplyvom“.
Schéma formovania ruského jazyka
K tejto schéme sa ešte vrátime. Medzitým musíme pochopiť, aké prvky sa začala formovať nová jazyková situácia v starovekom Rusku po prijatí kresťanstva a čo možno v tejto novej situácii stotožniť s pojmom „literárny jazyk“.
Po prvé existoval ústny starý ruský jazyk, reprezentovaný veľmi odlišnými, schopnými časom dosiahnuť úroveň blízko príbuzných jazykov a takmer žiadnymi odlišnými dialektmi ( slovanské jazyky do tejto doby ešte úplne neprekonali štádium dialektov jediného praslovanského jazyka). V každom prípade mala určitú históriu a bola dostatočne vyvinutá, aby slúžila všetkým oblastiam života. staroveký ruský štát, t.j. disponovalo dostatočnými jazykovými prostriedkami nielen na to, aby ich bolo možné využívať v každodennej komunikácii, ale slúžili aj diplomatickej, právnej, obchodnej, náboženskej a kultúrnej (ústne ľudové umenie) sfére.
Po druhé sa objavil starosloviensky spisovný jazyk, ktorý zaviedlo kresťanstvo na náboženské potreby a postupne sa rozšíril do sféry kultúry a literatúry.
Po tretie, musel existovať štátno-obchodný spisovný jazyk na vedenie diplomatickej, právnej a obchodnej korešpondencie a dokumentácie, ako aj pre potreby domácnosti.
Práve tu sa ukazuje ako mimoriadne dôležitá otázka vzájomnej blízkosti slovanských jazykov a vnímania cirkevnej slovančiny hovorcami starého ruského jazyka. Ak by boli slovanské jazyky stále veľmi blízko seba, potom je pravdepodobné, že keď sa Rusi učili písať podľa cirkevnoslovanských vzorov, vnímali rozdiely medzi jazykmi ako rozdiel medzi ústnou a písomnou rečou (hovoríme „karova“ - píšeme „krava“). Následne bola v počiatočnom štádiu celá sféra písanej reči venovaná cirkevnoslovanskému jazyku a až postupom času, v podmienkach narastajúcej divergencie, do nej začali prenikať staroruské prvky, predovšetkým do neduchovných textov. , navyše v statuse hovorových. Čo v konečnom dôsledku viedlo k tomu, že staroruské prvky boli označené ako jednoduché, „nízke“ a prežívajúce staroslovanské prvky ako „vysoké“ (napríklad otočka – rotácia, mlieko – Mliečna dráha, čudák – svätý blázon).
Ak už boli rozdiely výrazné, viditeľné pre rečníkov, potom sa jazyk, ktorý prišiel s kresťanstvom, spájal s náboženstvom, filozofiou, vzdelávaním (keďže vzdelávanie sa vykonávalo kopírovaním textov Svätého písma). Riešenie domácich, právnych a iných vecných otázok, podobne ako v predkresťanskom období, sa naďalej uskutočňovalo pomocou staroruského jazyka v ústnej aj písomnej oblasti. Čo by viedlo k rovnakým dôsledkom, ale s inými počiatočnými údajmi.
Jednoznačná odpoveď je prakticky nemožná, pretože v súčasnosti jednoducho nie je dostatok počiatočných údajov: z raného obdobia Kyjevskej Rusi k nám prišlo veľmi málo textov, väčšina z nich sú náboženské pamiatky. Zvyšok sa zachoval v neskorších zoznamoch, kde rozdiely medzi cirkevnou slovančinou a starou ruštinou môžu byť jednak pôvodné, jednak sa objavili neskôr. Teraz sa vráťme k otázke spisovného jazyka. Je zrejmé, že na použitie tohto pojmu v podmienkach staroruského jazykového priestoru je potrebné opraviť význam pojmu vo vzťahu k situácii absencie samotnej myšlienky jazykovej normy a prostriedky štátnej a verejnej kontroly stavu jazyka (slovníky, príručky, gramatiky, zákony atď.).
V čom je teda spisovný jazyk modernom svete? Existuje mnoho definícií tohto pojmu, no v skutočnosti ide o stabilnú verziu jazyka, ktorá zodpovedá potrebám štátu a spoločnosti a zabezpečuje kontinuitu prenosu informácií a zachovanie národného svetonázoru. Odrezáva všetko, čo je v tejto fáze pre spoločnosť a štát skutočne alebo deklaratívne neprijateľné: podporuje jazykovú cenzúru, štýlovú diferenciáciu; zabezpečuje zachovanie bohatstva jazyka (aj tých, ktoré si dobová jazyková situácia nenárokuje, napr.: šarmantná, mladá dáma, mnohostranný) a predchádzanie jazyku, ktorý neprešiel skúškou času (nové útvary , pôžičky atď.).
Čo zabezpečuje stabilitu jazykového variantu? Vďaka existencii ustálených jazykových noriem, ktoré sú označované ako ideálna verzia daného jazyka a odovzdávajú sa ďalším generáciám, je zabezpečená kontinuita jazykového vedomia, bráni jazykovým zmenám.
Je zrejmé, že pri akomkoľvek použití toho istého pojmu, v tomto prípade ide o „literárny jazyk“, podstata a hlavné funkcie javu opísaného pojmom musia zostať nezmenené, inak je porušená zásada jednoznačnosti terminologickej jednotky. čo sa mení? Koniec koncov, nie je menej zrejmé, že literárny jazyk XXI. a spisovný jazyk Kyjevskej Rusi sa od seba výrazne líšia.
K hlavným zmenám dochádza v spôsoboch udržiavania stability jazykového variantu a princípoch interakcie medzi subjektmi jazykového procesu. V modernej ruštine sú prostriedky na udržanie stability:
- jazykové slovníky (výkladové, pravopisné, ortoepické, frazeologické, gramatické a pod.), gramatiky a gramatické príručky, učebnice ruského jazyka pre školy a univerzity, programy na vyučovanie ruského jazyka v škole, ruského jazyka a kultúry reči na vysokej škole, zákonov a legislatívnych aktov štátny jazyk- prostriedky upevnenia normy a informovania o norme spoločnosti;
- vyučovanie v stredná škola Ruský jazyk a ruská literatúra, vydávanie diel ruských klasikov a klasického folklóru pre deti, korektúry a redaktorské práce vo vydavateľstvách; povinné skúšky z ruského jazyka pre absolventov škôl, emigrantov a migrantov, povinný kurz ruského jazyka a kultúry prejavu na univerzite, štátne programy na podporu ruského jazyka: napr. „Rok ruského jazyka“, programy na podporu tzv. postavenie ruského jazyka vo svete, cielené slávnostné podujatia (ich financovanie a publicita): Deň slovanské písmo a kultúry, Deň ruského jazyka - prostriedok formovania nositeľov normy a udržiavania postavenia normy v spoločnosti.
Systém vzťahov medzi subjektmi procesu spisovného jazyka
Vraciame sa do minulosti. Je zrejmé, že v Kyjevskej Rusi neexistoval žiadny zložitý a viacúrovňový systém na udržiavanie stability jazyka, ako aj samotný koncept „normy“ pri absencii vedecký popis jazyk, plnohodnotné jazykové vzdelávanie a systém jazykovej cenzúry, ktorý umožňuje identifikovať a opravovať chyby a zabrániť ich ďalšiemu šíreniu. V skutočnosti neexistoval pojem „chyba“ v jeho modernom zmysle.
Avšak už existovali (a existuje o tom dostatok nepriamych dôkazov), že vládcovia Ruska si uvedomovali možnosti jednotného spisovného jazyka pri upevňovaní štátu a formovaní národa. Hoci to môže znieť zvláštne, kresťanstvo, ako je opísané v Príbehu minulých rokov, bolo s najväčšou pravdepodobnosťou skutočne vybrané z niekoľkých možností. Zvolen ako národná myšlienka. Je zrejmé, že vývoj východoslovanského štátu v určitom bode čelil potrebe posilniť štátnosť a zjednotiť kmene do jedného národa. To vysvetľuje, prečo je proces konvertovania na iné náboženstvo, ku ktorému zvyčajne dochádza buď z hlbokých osobných dôvodov, alebo z politických dôvodov, prezentovaný v análoch ako slobodná, vedomá voľba zo všetkých možností, ktoré boli v tom čase k dispozícii. Potrebná bola silná zjednocujúca myšlienka, neprotirečiaca kľúčovej, zásadnej pre svetonázorové predstavy kmeňov, z ktorých sa národ sformoval. Po výbere, povedané modernou terminológiou, sa spustila široká kampaň na realizáciu národnej myšlienky, ktorá zahŕňala:
- svetlé masové akcie (napríklad slávny krst Kyjevčanov v Dnepri);
- historické zdôvodnenie (kroniky);
- publicistická podpora (napr. „Kázanie o zákone a milosti“ metropolitu Hilariona, kde sa nielen rozoberajú rozdiely medzi Starým a Novým zákonom a vysvetľujú sa princípy kresťanského svetonázoru, ale je naznačená paralela medzi správnym usporiadaním vnútorný svet človeka, ktorý dáva kresťanstvo, a správne usporiadanie štátu, ktoré poskytuje pokojné kresťanské vedomie a autokracia, chrániace pred vnútornými spormi a umožňujúce, aby sa štát stal silným a stabilným);
- prostriedky šírenia a udržiavania národnej myšlienky: prekladateľské aktivity (aktívne rozbehnuté už za Jaroslava Múdreho), vytváranie vlastnej knižnej tradície, školstvo3;
- formovanie inteligencie - vzdelanej spoločenskej vrstvy - nositeľa a hlavne opakovateľa národnej myšlienky (Vladimír cieľavedome učí deti vedieť, formuje kňazstvo, Jaroslav zhromažďuje pisárov a prekladateľov, žiada od Byzancie povolenie na vytvorenie národ. vyššie duchovenstvo atď.).
Úspešná realizácia „štátneho programu“ si vyžadovala spoločensky významný, spoločný jazyk (jazykový variant) pre celý ľud, s vysokým postavením a rozvinutou písomnou tradíciou. V modernom chápaní hlavných lingvistických pojmov sú to znaky spisovného jazyka a v jazykovej situácii starovekého Ruska v 11. storočí. - cirkevná slovančina
Funkcie a znaky spisovného a cirkevnoslovanského jazyka
Ukazuje sa teda, že po krste sa národný variant staroslovienčiny, cirkevná slovančina, stáva literárnym jazykom starovekého Ruska. Vývoj staroruského jazyka však nezaháľa a napriek prispôsobovaniu cirkevnoslovanského jazyka potrebám východoslovanskej tradície v procese formovania národnej recenzie sa začína priepasť medzi starou ruštinou a cirkevnou slovančinou. vyrásť. Situáciu zhoršuje viacero faktorov.
1. Už spomínaná evolúcia živého staroruského jazyka na pozadí stability spisovnej cirkevnej slovančiny, ktorá slabo a nedôsledne odráža aj procesy spoločné všetkým Slovanom (napr. pád redukovaných: pokračujú slabé redukované , aj keď nie všade, zaznamenať v pamiatkach 12. aj 13. storočia. ).
2. Použitie vzorky ako normy, ktorá si zachováva stabilitu (t. j. naučiť sa písať opakovaným kopírovaním vzorového formulára, funguje to aj ako jediné meradlo správnosti textu: ak ho neviem napísať, musíte si pozrieť vzorku alebo si ju zapamätať). Pozrime sa na tento faktor podrobnejšie.
Už sme povedali, že na normálnu existenciu spisovného jazyka sú potrebné špeciálne prostriedky na jeho ochranu pred vplyvom národného jazyka. Zabezpečujú zachovanie stabilného a nezmeneného stavu spisovného jazyka počas maximálnej možnej doby. Takéto prostriedky sa nazývajú normy spisovného jazyka a sú zaznamenané v slovníkoch, gramatikách, zbierkach pravidiel, učebniciach. To umožňuje literárnemu jazyku ignorovať živé procesy, pokiaľ nezačne odporovať národnému jazykovému povedomiu. V predvedeckom období, keď neexistuje opis jazykových jednotiek, sa tradícia, vzor, stáva prostriedkom na udržanie stability spisovného jazyka pomocou vzoru: namiesto zásady „píšem tak, lebo je to správne“. “, princíp „Píšem takto, pretože vidím (alebo si pamätám), ako sa to píše. Je to celkom rozumné a pohodlné, keď sa hlavnou činnosťou nositeľa knižnej tradície stáva prepisovanie kníh (teda replikovanie textov ručným kopírovaním). Hlavnou úlohou pisára je v tomto prípade presne dodržiavať prezentovaný vzor. Tento prístup určuje mnohé črty starej ruskej kultúrnej tradície:
- malý počet textov v kultúre;
- anonymita;
- kanonickosť;
- malý počet žánrov;
- stabilita obratov a slovných konštrukcií;
- tradičné obrazové a výrazové prostriedky.
Ak moderná literatúra neakceptuje opotrebované metafory, neoriginálne prirovnania, otrepané frázy a usiluje sa o maximálnu jedinečnosť textu, potom sa starodávna ruská literatúra a, mimochodom, ústne ľudové umenie, naopak snažila využívať osvedčené uznávané jazykové prostriedky. ; na vyjadrenie istého typu myslenia sa snažili využiť tradičnú metódu registrácie akceptovanú spoločnosťou. Odtiaľ pochádza absolútne vedomá anonymita: „Ja na Boží príkaz dávam informácie do tradície“ – to je kánon života, toto je život svätca – „Udalosti, ktoré boli v tradičnej forme, som dal do tej, do ktorej by mali byť uložené.” A ak moderný autor píše, aby bol videný alebo počutý, tak starý Rus písal preto, že túto informáciu musel sprostredkovať. Preto sa ukázalo, že počet pôvodných kníh je malý.
Postupom času sa však situácia začala meniť a vzorka ako strážca stability spisovného jazyka vykazovala výrazný nedostatok: nebola univerzálna ani mobilná. Čím vyššia bola originalita textu, tým ťažšie bolo pre pisára spoliehať sa na pamäť, čo znamená, že musel písať nie „ako je napísané v ukážke“, ale „ako sa podľa mňa napísať má“. Uplatnenie tohto princípu vnieslo do textu prvky živého jazyka, ktoré boli v rozpore s tradíciou a vyvolávali u pisára pochybnosti: „Vidím (alebo si pamätám) rôzne hláskovanie toho istého slova, čo znamená, že niekde je chyba, ale kde “? Pomohla buď štatistika („túto možnosť som videl častejšie“), alebo živý jazyk („ako to poviem“?). Niekedy však fungovala hyperkorekcia: „Hovorím to, ale zvyčajne nepíšem tak, ako hovorím, takže to napíšem tak, ako to nehovoria.“ Vzorka ako prostriedok na udržanie stability pod vplyvom viacerých faktorov tak začala postupne strácať na účinnosti.
3. Existencia písma nielen v cirkevnej slovančine, ale aj v Stará ruština(právne, obchodné, diplomatické spisy).
4. Obmedzený rozsah používania cirkevnoslovanského jazyka (bol vnímaný ako jazyk viery, náboženstva, Sväté písmo, teda rodení hovoriaci mali pocit, že je nesprávne použiť to na niečo menej vysoké, všednejšie).
Všetky tieto faktory pod vplyvom katastrofálneho oslabenia centralizovanej štátnej moci, oslabenia vzdelávacích aktivít viedli k tomu, že spisovný jazyk sa dostal do fázy dlhotrvajúcej krízy, ktorá vyvrcholila vznikom Moskovskej Rusi.