บทเรียนทั่วไปในหัวข้อ: "ชีวิตมีไว้สำหรับการทำความดี"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สรุปความรู้เกี่ยวกับงานตลก (รู้คุณสมบัติของการสร้างข้อความของเรื่องราว วีรบุรุษของเรื่องราว ลักษณะเด่นหลักของตัวละคร); เรียนรู้การวางแผนข้อความ สอนในรายละเอียด สั้น ๆ คัดเลือกซ้ำข้อความ;
เพื่อสอนวิธีเขียนข้อความคนเดียวในหัวข้อ (องค์ประกอบปากเปล่า); กำหนดความหมายของสุภาษิต สัมพันธ์สุภาษิตกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา
ผลลัพธ์ตามแผนของการพัฒนาหัวข้อ:
เข้าใจลักษณะของข้อความบรรยาย ความสามารถในการอธิบายลักษณะของฮีโร่ของข้อความ ความสามารถในการเปรียบเทียบโครงเรื่อง เปรียบเทียบตัวละคร; ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นตามภารกิจ แบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ เชิงความหมายการร่างแผน การบอกเล่าสิ่งที่อ่านอย่างละเอียด กระชับ กระชับ คำนิยาม แนวคิดหลัก, ความสัมพันธ์ของสุภาษิตกับเนื้อหาที่ศึกษา
ทรัพยากรและอุปกรณ์:
การอ่านวรรณกรรม. หนังสือเรียน. เกรด 3 ส่วนที่ 1.
ที. โคตี้. โน๊ตบุ๊คสร้างสรรค์ เกรด 3
คอร์สเรียน
เวลาจัด.
สวัสดีเพื่อนของฉัน!
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ!
ให้ฉันกอดคุณ
ขอให้ทุกคนโชคดี
ไปที่กระดานดำ โพสต์สุภาษิตและอธิบายความหมาย
2. เกม "ดี-ชั่ว" - ระดมความคิด
ก้าวแรกสู่ความกรุณาคือคำพูดที่กรุณา
ฉันจะถามคำถามและพวกคุณทุกคนพร้อมกัน - ตอบ - ดีหรือชั่ว
* ขัดจังหวะระหว่างการสนทนา?
* เรียกเพื่อนบ้านของคุณคำดูถูก?
*ขอโทษที่มาช้า?
*จากไปไม่บอกลา?
* เพื่อช่วยผู้ปกครอง?
* อย่าสละที่นั่งให้ผู้สูงอายุบนรถบัส?
* วิ่งไปตามทางเดินทำให้ทุกคนล้มลง?
* ทักทายในที่ประชุม?
*กดแล้วไม่ขอโทษ?
*ช่วยหยิบของที่ตกลงมา?
* อย่าถอดหมวกเมื่อคุณไปโรงเรียน?
* พูดว่า "ขอบคุณ" สำหรับของขวัญ?
*คุยเสียงดัง?
4. คำอุปมา (คลิปวิดีโอ)
งานเบื้องต้น
5. ตรวจสอบ การบ้าน
ทำงานกับคำถามหมายเลข 2 ของหนังสือเรียน
อ่านหัวข้อที่กำลังศึกษาอีกครั้ง จับคู่กับหนังสือที่คุณอ่าน
เหตุใดจึงรวมเรื่องขบขันในหัวข้อ “ชีวิตมีไว้เพื่อการทำดี”?
ส่วนจะมีชื่อว่าส่วนอื่นได้อย่างไร?
แนะนำตัวเลือกของคุณ
เรื่องราวทั้งหมดที่อ่านในส่วนนี้เรียกว่าตลกได้หรือไม่?
ทำงานกับคำถามหมายเลข 5 ของหนังสือเรียน
เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจนี้ คุณต้องจัดทำแผนสำหรับการบอกเล่าแบบคัดเลือก:
กำหนดชิ้นส่วนสำหรับการบอกเล่าแบบเลือก (เหตุการณ์หนึ่ง ภาพเหมือนของฮีโร่ ลักษณะของฮีโร่ คำอธิบายของการกระทำที่ฮีโร่กระทำ);
คำเตือน:
3. บอกข้อความซ้ำ;
5.Retell ข้อความ;
ทำงานกับคำถามข้อ 6 ของหนังสือเรียน .
ฮีโร่คนไหนที่สามารถพูดถึงคำว่า "ชีวิตได้รับการกระทำดี"? แทนที่ข้อความนี้ด้วยสุภาษิตหรือคำพูดที่มีความหมายใกล้เคียง
ทำงานกับคำถามหมายเลข 7 ของตำราเรียน
อ่านสุภาษิตทั้งหมด
อ่านสุภาษิตที่คุณเคยได้ยินเท่านั้น สุภาษิตเหล่านี้ใช้เมื่อใด
สุภาษิตใดที่สามารถแทนที่ชื่อหัวข้อของเราได้?
ทำงานกับคำถามหมายเลข 8 ของหนังสือเรียน
กลุ่มทำงานกับสุภาษิตหนึ่งและนำเสนอผลงานที่สอดคล้องกับมัน
ตั้งค่าการติดต่อ: ชื่องาน, ผู้แต่ง, คำใบ้ (สุภาษิต, อ้างจากข้อความ, คำสำคัญ)
| น. โนซอฟ | "แตงกวา" | “เมื่อ Pavlik พา Kotka กับเขาไปที่แม่น้ำเพื่อตกปลา แต่วันนี้พวกเขาไม่โชคดี ปลาไม่กัดเลย |
| M. Zoshchenko | "อย่าโกหก" | "คุณจะไม่หลอกลวงไปไกล"? “และฉันไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงยิม และในช่วงสามเดือนแรก ฉันเดินอยู่ในสายหมอกอย่างแท้จริง” |
| L. Kaminsky | "งานเขียน" | มันโอเคที่จะโกหกว่าเขาเชื่อในตัวเอง”? |
| "ในสามสิบปี" | บิลเลียด บอล ของขวัญ |
|
| “งานยาก” | วิทยุ หนังสือปัญหา เพลง หมัด ระฆัง |
|
| คำอุปมา | “ชนะอะไร” | การต่อสู้ที่ยากที่สุดคือการเอาชนะตัวเอง |
| “อะไรสำคัญกว่ากัน” | ครอบครัวใดมีความรักและคำแนะนำ ในครอบครัวนั้นไม่มีความทุกข์ |
|
| V. Dragunsky | “เห็นที่ไหน ได้ยินที่ไหน…” | “ฉันยืนดูเขากิน เขาตัวเล็กและไส้กรอกก็หนากว่าคอของเขา เขาถือไส้กรอกนี้ด้วยมือของเขาและกินมันทั้งตัวไม่ผ่า และผิวหนังแตกและแตกเมื่อเขากัดมัน และน้ำผลไม้ที่มีกลิ่นร้อนก็สาดออกมาจากที่นั่น |
6 การทดสอบ
| งานตรวจสอบลำดับที่ 2 หมวด "ชีวิตมีไว้ให้ทำความดี"
2. ประเภทของงานของ L.D. Kaminsky "องค์ประกอบ"? a) "นักฝัน" b) "โจ๊กของมิชกิน" c) "หมวกสด" ง) "แตงกวา" 4. ทำไม Lyolya จากผลงาน "Thirty Years Later" ถึงบอกว่าเธอกลืนลูกบอลลงไปแล้ว? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. คำว่า "เสียดสี" หมายถึงอะไร? b) เสียดสี ค) คนเขียนบทความลงหนังสือพิมพ์ 6. สุภาษิตข้อใดเปิดเผยแก่นแท้ของคำอุปมาเรื่อง "อะไรสำคัญกว่ากัน"? ก) ถ้าคุณทำเงิน คุณจะมีชีวิตอยู่โดยไม่จำเป็น ข) ครอบครัวใดมีความรักและคำแนะนำ ครอบครัวนั้นไม่มีความทุกข์ ค) เพื่อนสร้างปัญหา ง) อย่าเลื่อนงานของวันนี้เพื่อวันพรุ่งนี้! 7. หาผลงานจากคีย์เวิร์ด วิทยุ หนังสือปัญหา เพลง หมัด กระดิ่ง ก) “ เห็นที่ไหนได้ยินที่ไหน ... ” c) “ แตงกวา” b) "งานยาก" d) "องค์ประกอบ" 8. งานไหนเหมาะกับสุภาษิตที่ว่า “หลอกลวงไม่ได้ไกล”? ก) "เห็นที่ไหน ได้ยินที่ไหน..." ข) อุปมาเรื่อง “อะไรมีชัย” ค) "อย่าโกหก" | งานตรวจสอบครั้งที่ 2 "ชีวิตมีไว้ให้ทำความดี" 2. ประเภทของงานของ M.M. Zoshchenko "สามสิบปีต่อมา"? a) เรื่องจริง b) เรื่องราว c) เทพนิยาย d) นิทาน 3. ผลงานของ น.น. Nosov รวมอยู่ในหัวข้อ "ชีวิตมีไว้สำหรับการทำความดี"? a) "โจ๊ก Mishkina" b) "งานยาก" c) "ผู้ให้ความบันเทิง" d) "แพทช์" 4. ทำไมในงาน "อย่าโกหก" พ่อหยิบ Minka ไว้ในอ้อมแขนจูบเขาและสัญญากับกล้องหลังจากที่เขารู้เรื่องผีสางและไดอารี่ของลูกชายหลายเล่ม? __________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. คำว่า "หลังคา" หมายถึงอะไร? ก) กองหญ้า b) ส่วนทางเข้า (โถงทางเข้า) ของบ้านรัสเซียดั้งเดิม สถานที่ที่ไม่มีเครื่องทำความร้อนและไม่ใช่ที่อยู่อาศัย c) เนินเลื่อน ง) ที่อยู่อาศัยในบ้าน 6. สุภาษิตข้อใดที่เปิดเผยแก่นแท้ของคำอุปมาเรื่อง "อะไรมีชัย"? ก) การต่อสู้ที่ยากที่สุดคือการเอาชนะตัวเอง b) มองหาเพื่อน แต่พบ - ดูแล ค) สุขภาพมีค่ามากกว่าเงิน ง) เสร็จงาน - เดินอย่างกล้าหาญ 7. ค้นหาสินค้าตามคีย์เวิร์ด: บิลเลียด, บอล, ของขวัญ a) "งานยาก" c) "องค์ประกอบ" b) “สามสิบปีต่อมา” d) “แตงกวา” 8.งานไหนเหมาะกับสุภาษิตที่ว่า “ก็โกหกจนเชื่อในตัวเอง”? ก) "องค์ประกอบ" ข) อุปมาเรื่อง “อะไรมีชัย” ค) “เห็นที่ไหน ได้ยินที่ไหน…” |
7. การทำภาพปะติด
มีอะไรเพิ่มเติมในโลก: ดีหรือชั่ว? บางทีพวกเขาอาจช่วยให้เราจำนาฬิกาถ้วยเก่าได้? ด้านหนึ่งของตาชั่งเราจะใส่ "ความชั่วร้าย" (แท็บเล็ต - ความอิจฉา, ความโลภ, ความหยาบคาย, การทรยศ, สงคราม, การโกหก) เพื่อเอาชนะความชั่ว เราต้องพยายามให้ "ความดี" มีค่ามากกว่าตาชั่ง ให้ระลึกว่าท่านได้ทำความดีอะไรแล้วหย่อนลงบนมาตราส่วนด้วยคำว่า "ดี"
- คุณเห็นไหมว่าคุณจะเอาชนะความชั่วร้ายได้อย่างไร ในชีวิตก็เป็นเช่นนั้น หยดน้ำแห่งความดี การรวมกัน กลายเป็นลำธาร ลำธารสู่แม่น้ำ แม่น้ำสู่ทะเลแห่งความดี เป็นเรื่องที่ดีเมื่อมีคนทิ้งร่องรอยที่ดีไว้เบื้องหลัง
8. การสะท้อนกลับ สรุปบทเรียน
หนทางสู่ความกรุณาไม่ใช่ทางที่ง่าย ยาว ขึ้นมีลง มีขึ้น มีลง การสับเปลี่ยนของความดีและความชั่วรอคนๆ หนึ่งอยู่ การเรียนรู้ที่จะเป็นคนใจดีอย่างแท้จริงนั้นยาก บุคคลควรหยุดบ่อยขึ้นและไตร่ตรองถึงการกระทำที่สมบูรณ์ของเขา
และวันนี้ฉันขอขอบคุณทุกคนสำหรับการสนทนาที่อบอุ่นและเป็นความลับ สำหรับความคิดที่ฉลาดและใจดี สำหรับทัศนคติที่สร้างสรรค์ในการทำงาน
คำพูดที่อ่อนโยนคือรากเหง้า
ความคิดที่ดีคือดอกไม้
กรรมดีเป็นผลพลอยได้
ใจดี - สวน
อ่านข้อความ.
V. Zheleznyakov
ประวัติอักษร
หลังเลิกเรียนฉันไปเรียนที่ชั้นหนึ่ง ฉันจะไม่ไปเยี่ยมพวกเขา แต่เพื่อนบ้านได้รับคำสั่งให้ดูแลลูกชายของเธอ ท้ายที่สุดแล้ว วันที่ 1 กันยายน วันแรกของการเปิดเทอม ฉันกระโดดเข้าไป แต่ห้องเรียนว่างเปล่าแล้ว ทุกคนออกไป ฉันก็อยากจะหันกลับไปแล้วไป และทันใดนั้นฉันก็เห็น: บนโต๊ะสุดท้ายมีปุ่มบางอย่างเพราะแทบมองไม่เห็นโต๊ะ มันเป็นผู้หญิง ไม่ใช่ผู้ชายที่ฉันกำลังมองหา ตามที่นักเรียนระดับประถมควรจะทำ เธอสวมผ้ากันเปื้อนสีขาวและคันธนูสีขาว
ใหญ่กว่าศีรษะของเธอถึงสิบเท่า แปลกที่เธออยู่คนเดียว ทุกคนได้กลับบ้านและอาจจะแล้ว
พวกเขากินน้ำซุปและเยลลี่นมที่นั่น และบอกผู้ปกครองถึงปาฏิหาริย์เกี่ยวกับโรงเรียน และคนนี้ก็นั่งรอโดยไม่มีใครรู้ว่าอะไร
สาว - ฉันพูด - ทำไมคุณไม่กลับบ้าน?
ไม่มีความสนใจ
บางทีเธออาจสูญเสียบางสิ่งบางอย่าง?
นั่งเหมือนรูปปั้นไม่ขยับเขยื้อน
ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร การจากไปดูเหมือนไม่สบายใจ
ฉันขึ้นไปบนกระดานดำ คิดหาวิธีปลุก "รูปปั้น" นี้ และค่อยๆ วาดบนกระดานดำด้วยชอล์ค ฉันดึงนักเรียนชั้น ป.1 คนหนึ่งที่มาจากโรงเรียนและมาทานอาหารกลางวัน แล้วพ่อ แม่ และยายทั้งสองของเขา เขาเคี้ยวกินแก้มทั้งสองข้างแล้วมองเข้าไปในปากของเขา กลายเป็นภาพที่ตลกขบขัน
และฉันบอกว่าคุณกับฉันหิว ยังไม่ถึงเวลาที่เราจะกลับบ้าน?
ไม่ - เขาตอบ - ฉันจะไม่กลับบ้าน
แล้วคุณจะค้างคืนที่นี่ไหม
แล้วมโนธรรมของข้าพเจ้าก็ติดค้างและข้าพเจ้าก็กลับ
คุณ - ฉันพูด - ถ้าคุณไม่บอกฉันว่าทำไมคุณถึงนั่งที่นี่ ฉันจะเรียกหมอที่โรงเรียนตอนนี้ และเขา - สองครั้ง! - รถพยาบาล ไซเรน - และคุณอยู่ในโรงพยาบาล
ตัดสินใจที่จะทำให้เธอกลัว ฉันกลัวหมอคนนี้ เขามักจะ: "หายใจ อย่าหายใจ" และเทอร์โมมิเตอร์จะติดอยู่ใต้แขนของเขา เย็นเป็นน้ำแข็ง
ดีมาก. ฉันจะไปโรงพยาบาล
สุจริตเธอบ้า
บอกฉันได้ไหม ฉันตะโกนออกไป เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?
พี่ชายของฉันกำลังรอฉันอยู่ เขานั่งอยู่ในสนาม
ฉันมองออกไปที่ลานบ้าน อันที่จริงมีเด็กชายตัวเล็ก ๆ นั่งอยู่บนม้านั่ง
แล้วไง?
และความจริงที่ว่าฉันสัญญากับเขาในวันนี้ว่าจะเรียนรู้จดหมายทั้งหมด
คุณแข็งแกร่งพอที่จะสัญญา! - ฉันพูดว่า. - วันเดียวครบทั้งตัวอักษร!
บางทีคุณอาจจะเรียนจบในหนึ่งปี? แข็งแกร่งที่จะโกหก!
ฉันไม่ได้โกหก ฉันแค่ไม่รู้
ฉันเห็นเธอร้องไห้ตอนนี้ เธอหลับตาลงและส่ายหัวอย่างไม่เข้าใจ
มีการสอนจดหมายตลอดทั้งปี มันไม่ง่าย.
พ่อและแม่ของเราจากไปแล้วและ Seryozha น้องชายของฉันก็เบื่อมาก เขาขอให้คุณยายเขียนจดหมายจากเขา
และเธอไม่มีเวลาว่าง ฉันบอกเขาว่า ฉันจะไปโรงเรียน เรียนจดหมาย และเขียนจดหมายถึงแม่และพ่อ และเขาบอกพวกเด็กๆ ที่สนาม และวันนี้เราเขียนแท่งไม้ทั้งวัน เธอควรจะร้องไห้ได้แล้ว
Sticks, - ฉันพูด, - มันดี, มันวิเศษมาก! ตัวอักษรสามารถทำจากแท่งได้ - ฉันไปที่กระดานดำและเขียนจดหมาย "A" พิมพ์ - มันคือตัวอักษร "A" มันทำจากสามแท่ง กระท่อมจดหมาย ฉันไม่เคยคิดว่าฉันจะเป็นครู แต่จำเป็นต้องหันเหความสนใจของเธอเพื่อไม่ให้
ร้องไห้.
และตอนนี้ - ฉันพูด - ไปหาพี่ชายของคุณแล้วฉันจะอธิบายทุกอย่างให้เขาฟัง
เราออกไปที่สนามและไปหาพี่ชายของเธอ พวกเขาเดินจูงมือกันเหมือนเด็กน้อย เธอจูงมือเธอมาที่มือฉัน ฝ่ามือของเธอนุ่มและอบอุ่น และนิ้วมือของเธอเป็นแผ่นรอง ฉันคิดว่าถ้าผู้ชายคนหนึ่งเห็นพวกเขาจะหัวเราะ แต่คุณไม่สามารถทิ้งมือของเธอ - ผู้ชายคนหนึ่ง ... และอัศวินผู้เศร้าโศกคนนี้ Seryozha นั่งและห้อยขาของเขา เขาแกล้งทำเป็นไม่เห็นเรา
ฟังฉันพูดชายชรา คุณจะอธิบายได้อย่างไร?
โดยทั่วไปแล้ว หากต้องการเรียนรู้อักษรทั้งหมด คุณต้องเรียนตลอดทั้งปี ไม่ใช่เรื่องง่ายอย่างนั้น
แล้วไม่ได้เรียนเหรอ? เขามองน้องสาวอย่างท้าทาย - ไม่มีอะไรจะสัญญา
เราฉี่รดไม้กันทั้งวัน” หญิงสาวพูดอย่างหมดหวัง - และตัวอักษรก็ประกอบขึ้นจากแท่งไม้
แต่เขาไม่ฟังเธอ เขาเลื่อนลงจากม้านั่ง ก้มศีรษะต่ำแล้วเดินย่ำไปพร้อมกับท่าเดินของเป็ด
เขาแค่ไม่ได้สังเกตฉัน และฉันเบื่อ ฉันมักจะสับสนในธุรกิจของคนอื่น
ฉันเรียนรู้ตัวอักษร "A" เธอสะกดด้วยกระท่อม! - ตะโกน
หญิงสาวที่อยู่ข้างหลังพี่ชายของเธอ แต่เขาไม่แม้แต่จะหันกลับมามอง
แล้วฉันก็ตามทันเขา
ฟังนะ ฉันพูด เธอผิดอะไร วิทยาศาสตร์เป็นธุรกิจที่ซับซ้อน ไปโรงเรียนแล้วคุณจะรู้เอง คุณคิดว่า Gagarin หรือ Titov เข้าใจตัวอักษรทั้งหมดในวันเดียวหรือไม่? นอกจากนี้โอ้ช่างเหงื่อ! และมือของคุณก็ลดลง
ฉันใช้เวลาทั้งวันเขียนจดหมายถึงแม่เพื่อเป็นที่ระลึก” เขากล่าว
เขามีใบหน้าที่น่าเศร้าและฉันคิดว่าพ่อแม่ของเขาไม่ได้พาเขาไปเพราะเขาเบื่อมาก เราจะไปไซบีเรีย พาลูกๆ ไปด้วย พวกเขาไม่กลัวระยะทางไกลหรือน้ำค้างแข็งที่ชั่วร้าย
พระเจ้า ช่างเป็นโศกนาฏกรรม! - ฉันพูด. - ฉันจะมาวันนี้
ถึงคุณหลังอาหารเย็นและฉันจะพรรณนาทุกอย่างบนกระดาษภายใต้การเขียนตามคำบอกของคุณในวิธีที่ดีที่สุด
ดีแล้ว! - หญิงสาวกล่าว เราอาศัยอยู่บ้านหลังนี้
รั้วเหล็ก ... จริงเหรอ Seryozha โอเค?
ตกลง - ตอบ Serezha - ฉันจะรอ.
ฉันเห็นว่าพวกเขาเข้าไปในสนามได้อย่างไร และร่างของพวกมันก็ส่องประกายระยิบระยับระหว่างราวเหล็กของรั้วกับพุ่มไม้ที่เขียวขจี แล้วฉันก็ได้ยินเสียงเด็กดังประชดประชัน
Seryozha น้องสาวของคุณเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดหรือไม่?
ฉันเห็นว่า Seryozha หยุดและน้องสาวของเขาวิ่งไปที่ทางเข้า
เรียนอักษร รู้ไหม เรียนเท่าไหร่ ? - Seryozha กล่าว - คุณต้องเรียนตลอดทั้งปี
ดังนั้นจดหมายของคุณจึงร้องไห้ - เด็กชายพูด -
และไซบีเรียของคุณก็ร้องไห้
ฉันไม่ได้ร้องไห้เลย - Seryozha ตอบ - ฉันมีเพื่อนเขาไม่ได้อยู่ชั้นประถมศึกษาปีแรกเป็นเวลานาน เขาจะมาหาเราวันนี้และเขียนจดหมาย
คุณกำลังโกหก เด็กชายกล่าว - โอ้คุณแข็งแกร่งที่จะเท! แล้วเพื่อนคุณชื่ออะไร
เกิดความเงียบขึ้น
อีกหนึ่งนาที และควรมีเสียงอุทานที่มีชัยและมีชัยของเด็กผู้ร้ายกาจ แต่ฉันไม่ยอมให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ไม่ มันไม่ได้อยู่ในธรรมชาติของฉัน ข้าพเจ้าปีนขึ้นไปบนฐานหินของรั้วและเอาหัวซุกอยู่ระหว่างลูกกรง
โดยวิธีการที่ชื่อของเขาคือ Yurka - ฉันตะโกน - มีโลกเช่นนี้ ชื่อที่มีชื่อเสียง.
เด็กชายคนนี้อ้าปากด้วยความประหลาดใจ ราวกับสุนัขล่าเนื้อเมื่อเธอคิดถึงกระต่าย เซเรชาไม่ได้พูดอะไร เขาไม่ใช่คนหนึ่งที่ทุบตีคนที่นอนอยู่ และฉันก็กระโดดลงไปที่พื้นและกลับบ้าน ไม่รู้เป็นไร แต่อารมณ์ดี สนุกที่ใจ แค่นั้นเอง อารมณ์ก็เยี่ยม ฉันยังต้องการที่จะร้องเพลง
ทำภารกิจให้สำเร็จ: (ให้ทั้งชั้นเรียน)
1. กำหนดประเภทของข้อความนี้
2. สิ่งที่อธิบายในข้อความ บันทึก:
เกี่ยวกับมิตรภาพของ Yura และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ
เกี่ยวกับวิธีที่หญิงสาวไปโรงเรียน
ว่าหญิงสาวต้องการช่วยพี่ชายของเธออย่างไร.
5. หญิงสาวมีลักษณะนิสัยอย่างไร?
6. ตอบคำถาม: ฉันอยากเป็นเพื่อนกับผู้หญิงคนนั้น
| 3. แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ วางแผนข้อความนี้ 4. การบอกเล่าซ้ำอะไรที่สามารถทำได้ตามแผนนี้ (สั้น; เลือก; รายละเอียด) - บันทึก | สร้างคำถาม 5 ข้อในรูปแบบของการทดสอบ | แสดงความคิดเห็น. |
| คำเตือน: 1. ขีดเส้นใต้คำหลัก (คีย์) ที่จะใช้การเล่าเรื่องซ้ำ 2. กระจายคำเหล่านี้โดยสร้างประโยค 3. บอกข้อความซ้ำ; 4. พิจารณาว่าคำ วลีสำคัญใดที่ขาดหายไประหว่างการเล่าซ้ำ 5.Retell ข้อความ; 6. ประเมินการบอกเล่าอย่างอิสระ 7. รับการประเมินเพื่อนร่วมชั้น |
ภาคผนวก:
ฉันอาจจะไม่ค่อยดี มันยากมาก. แต่ฉันก็ปรารถนาสิ่งนี้เสมอ เด็กๆ
คีย์: 1 ตัวเลือก
คีย์:2 ตัวเลือก
เสียดสีคือ 1. กล่าวโทษ เฆี่ยนประชดประชัน
2. งานวรรณกรรมเผยให้เห็นปรากฏการณ์เชิงลบของความเป็นจริง
Olga Gracheva
เรื่องย่อ GCD "ชีวิตมีไว้ให้ทำความดี"
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา « อนุบาลรวมแบบ No.31 "ดอกไม้สีแดง"เมืองกุบกิน แคว้นเบลโกรอด
ชีวิตเกิดมาเพื่อความดี
สรุป GCD ตามหัวข้อ"การเข้าสังคม"ใน กลุ่มเตรียมความพร้อมตามแบบอย่างโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน "วัยเด็ก", ผู้เขียน: T.I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova
Gracheva O. F. นักการศึกษา
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสาน
พิมพ์ №31 "ดอกไม้สีแดง"
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ความดีและความเมตตา.
2. เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติของเด็กที่มีต่อ บรรทัดฐานสังคมพฤติกรรม.
๓. สอนลูกให้ฉลาดต่อไป ความดีและความชั่ว; วิเคราะห์ผลลัพธ์ของความคิดและการกระทำของพวกเขา
5. เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับชีวิตของ St. Sergius of Radonezh
6. เพิ่มความต้องการให้เด็กแสดงออก ความเมตตา, การตอบสนอง, ความเมตตา, ความอ่อนไหวในการกระตุ้นเตือนของตัวเอง.
บูรณาการของการศึกษา ภูมิภาค: "การสื่อสาร", "ความรู้", « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» , “อ่านนิยาย”.
งานเบื้องต้น: คุยเกี่ยวกับ ความดีและความเมตตา, เกี่ยวกับ ผลบุญ, การอ่าน งานศิลปะ V. Oseeva, S. Marshak, L. Tolstoy, V. Kataev และคนอื่นๆ
วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพการสอนสำหรับเกม "ร้ายก็ดี"; ไอคอนของ Sergius of Radonezh; ไม้ « ผลบุญ» ; ลูกบอล; กระดาษสี ดินสอ กรรไกร กาว ผ้าเช็ดปาก ขาตั้ง
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
ผู้ดูแล: สวัสดีตอนบ่าย, พวกที่รัก!
คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด
ทักทายกันเมื่อเจอ:
- สวัสดีตอนเช้า!
ใจดีแสงแดดยามเช้าและนก
ใจดีใบหน้ายิ้มแย้มยามเช้า
และทุกคนก็กลายเป็น
ใจดีใจง่าย
ใจดีให้เวลาเช้ายาวนานถึงเย็น
ยืนกันเป็นวงกลม จับมือกันขอพรกัน ใจดี.
เด็กๆ จับมือทักทายกัน (สุขภาพ, โชคดี, ความสุข, ของดีความอดทน ฯลฯ)
ผู้ดูแล: เด็ก ๆ บอกฉันทีว่าคืออะไร ความเมตตา? เป็นคนแบบไหนถึงเรียกว่า ใจดี?
เด็ก: เมื่อคนมี ใจดี, ใจดี, ห่วงใยผู้อื่น พูดจาสุภาพ รักสัตว์
ผู้ดูแลถาม: คุณเข้าใจคำว่าเมตตาอย่างไร? มันหมายความว่าอะไร?
เด็ก: เมื่อคนพร้อมจะช่วยเหลือคนที่เดือดร้อนใครเดือดร้อน
ผู้ดูแล: ความเมตตาคือความเมตตาของหัวใจ พระคุณที่มาจากใจมักไม่เห็นแก่ตัว ความเมตตาคือความพร้อม เพื่อทำความดี. นี่คือความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตาและความเมตตาสามารถทำการอัศจรรย์ได้ ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม « คำพูดที่อ่อนโยน» .
เด็กรับบอลโทร คำพูดที่ใจดี(เอาใจใส่ เอาใจใส่ ตอบสนอง ใจดี, เจียมเนื้อเจียมตัว, อดทน, ใจกว้าง, จริงใจ, เมตตา, สูงส่ง, มีอัธยาศัยดี, ฯลฯ ) และส่งต่อให้เด็กคนอื่น
ผู้ดูแล: เด็ก ๆ คุณชอบไหม เพื่อทำความดี? เกี่ยวกับอะไร ดีคุณอธิบายการกระทำของคุณได้ไหม
เด็กบอก: - ฉันเลี้ยงลูกแมวจรจัด
ช่วยแม่ถือกระเป๋า
ฉันสละที่นั่งบนรถบัสไปหาคุณยาย
ร่วมกับพ่อ ทำเครื่องให้อาหารนก.
สงบลงทารกร้องไห้
แบ่งปันคุกกี้กับเพื่อนของคุณ
ผู้ดูแล: ทำไมคุณทำอย่างนั้น?
เด็ก: เพราะ การทำความดีเป็นสิ่งดี.
ผู้ดูแล: มาเล่นเกมกันเถอะ "ร้ายก็ดี". มีภาพเด็กๆ ที่ทำความดีและชั่ว คุณต้องเลือกภาพที่มีการทำความดีและใส่ไว้ในห่วงสีเขียว และทำกรรมชั่วให้เป็นสีแดง
เด็กๆ ดูภาพ บอกการกระทำที่เด็กๆ ทำ และใส่ไว้ในห่วงที่ถูกต้อง
ผู้ดูแล: เด็ก ๆ จดจำงานที่วีรบุรุษทำดี ผลบุญ.
เด็ก: "ดอกไม้เจ็ดดอก". เด็กหญิง Zhenya ใช้กลีบวิเศษสุดท้ายเพื่อรักษาเด็กป่วย Vitya
“ก็แค่หญิงชรา”. เด็กชายช่วยหญิงชราที่ไม่คุ้นเคยซึ่งลื่นล้มบนน้ำแข็งให้ลุกขึ้น
"ถุงแอปเปิ้ล". กระต่ายตัวนั้นมาก ใจดี. เขาปฏิบัติต่อทุกคนด้วยแอปเปิ้ล
"เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก". เด็กชายอุ้มหญิงสาวออกจากกองไฟ
"คิตตี้". เด็กชายคลุมลูกแมวด้วยตัวเองและช่วยเขาให้พ้นจากสุนัข
ผู้ดูแล: เด็กๆ มาเล่นเกมกันเถอะ “พูดสักคำ”
หากเพื่อนบ้านถูกแช่แข็ง ... (อบอุ่น
ถ้าเขาไม่แต่งตัว ... (แต่งตัว,
ถ้าคุณหิว ... (ให้อาหาร
ถ้าเขากระหายน้ำ ... (ดื่ม
หากเขาทุกข์ใจ (ความสบายใจ
เขาป่วย... (เยี่ยม)
หลังจากนั้น ชีวิตมอบให้คุณ
บน ผลบุญ.
ผู้ดูแล: เด็ก ๆ จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ ดี.
เด็ก:
เสื้อผ้าไม่ได้สร้างคน แต่ ผลบุญ.
ชีวิตเกิดมาเพื่อความดี.
คำพูดที่ใจดีเยียวยาแต่คนง่อยชั่วร้าย
โลกไม่ได้ไม่มี คนดี.
คนดีสอนดี.
ด้านหลัง ความดีย่อมสรรเสริญเสมอ.
มือโปร ทำดีพูดจาฉะฉาน.
ชื่อเสียงที่ดีโกหกและตัวร้ายก็วิ่ง
ผู้ดูแล: นานๆทีคนเชื่อใน ดี. พวกเขาเล่าเรื่องนี้ในเทพนิยายโดยที่ ดีความชั่วร้ายได้รับเสมอ ในมหากาพย์ที่วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ได้ช่วยเหลือผู้คนของพวกเขา ปกป้องพวกเขาจากศัตรู ทำผลงานในนามของความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอน คนที่รักของพวกเขา คนที่อาศัยอยู่ของพวกเขา ชีวิตในศรัทธาและความรักเป็นคนซื่อสัตย์ ยุติธรรม เมตตา อดทน ใจดีคนอ่อนน้อมถ่อมตนถูกเรียกว่าเคารพในคำอื่น ๆ เช่นพระเจ้า วันนี้ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับ St. Sergius of Radonezh (แสดงไอคอน). ตั้งแต่วัยเด็กเขาเติบโตขึ้นมาเป็นเด็กที่สุภาพเรียบร้อยและเชื่อฟัง เป็นคนอ่อนโยน น่ารัก ไม่ฉุนเฉียว เชื่อฟังพ่อแม่เสมอ ตั้งแต่วัยเด็กเขาช่วยพ่อแม่และคนอื่น ๆ เซอร์จิอุสไม่เคยทำร้ายสัตว์ เขาดูแลพวกมัน ในการเป็นพระสงฆ์ เขาได้ช่วยคนที่มาหาเขาเพื่อขอคำแนะนำ ให้พร และช่วยเหลือ ผู้คนมาหาเขาจากเมืองต่าง ๆ เพื่อรับการรักษา และบางครั้งแค่ได้ดู เซอร์จิอุสทำได้ "คำพูดที่เงียบและอ่อนโยน"กระทำกับหัวใจที่แข็งกระด้างและแข็งกระด้างที่สุด เขามักจะพยายามกับคนในหมู่พวกเขาเอง ทรงนำบทเรียนเรื่องศีลธรรม ความเสียสละ ความรักต่อผู้อื่น Sergius of Radonezh ก่อตั้งอาราม Trinity ใกล้มอสโก (ปัจจุบันคือ Trinity-Sergius Lavra). ภาพของนักบุญเซอร์จิอุสแห่งราโดเนซกลายเป็นตัวอย่างของความอดทน ความพากเพียร ความบริสุทธิ์ทางวิญญาณและ ความเมตตา. เขาดำเนินชีวิตอย่างชอบธรรมจนได้รับแต่งตั้งให้เป็นนักบุญท่ามกลางธรรมิกชนของโบสถ์ออร์โธดอกซ์รัสเซีย
ผู้ดูแล: ขอเมตตาเทอด้วยเทอญ ใจดี. ท้ายที่สุดเท่านั้น ความเมตตาสามารถกอบกู้โลกจากความโหดร้าย ความโกรธ ความหยาบคาย ในรัสเซียมีการพิจารณาต้นไม้เสมอ ใจดี. มาที่นี่เพื่อดูต้นไม้ของเรา
เด็ก ๆ เข้าใกล้ขาตั้งซึ่งวาดต้นไม้ที่ไม่มีใบ
ผู้ดูแล: นี่คือต้นไม้ « ผลบุญ» . ให้ชิ้นส่วนของคุณ เมตตาต้นไม้. เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้หมุนฝ่ามือของคุณ ตัดออกแล้วติดไว้บนต้นไม้
เด็ก ๆ มาที่โต๊ะ หยิบกระดาษสี หมุนฝ่ามือด้วยดินสอ ตัดมันออกแล้วแปะไว้บนต้นไม้
ผู้ดูแล: เด็กๆ ช่างวิเศษเหลือเกินที่ได้นำความสุขมาให้ ผลบุญ.
ไหนบอกมาเร็ว
โลกกำลังได้รับ เมตตา?
เพราะมีคนมีความสุข
จาก คำง่ายๆ "สวัสดี!"
และจากเสียงหัวเราะของเด็กๆ
และจากแสงแดด
และจากกลิ่นไลแลค
และจากนกไนติงเกลไหลริน
โลกช่างลึกลับใหญ่โต
ดูซิว่าเขาเป็นอะไร ใจดี!
มาเลย ฉันกับคุณ
มาเพิ่มเขากันเถอะ ความเมตตา!
ผล:
ผู้ดูแล: เด็กๆ วันนี้เราคุยอะไรกัน ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้าง? คุณจำอะไรได้มากที่สุด คุณชอบอะไร?
เด็ก: วันนี้เราจะมาพูดถึง ความดีและความเมตตา. เราคุยกันเรื่องของเรา ผลบุญ, ระลึกถึงผลงานที่ตัวละครทำความดี, บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ ดี, เรียนรู้เกี่ยวกับเซนต์เซอร์จิอุสแห่งราโดเนซซึ่งกลายเป็นตัวอย่างให้เรา ความเมตตากรุณา. และเรา ทำต้นไม้« ผลบุญ» และได้ตระหนักว่าการนำความสุขมาสู่ผู้คนนั้นดีเพียงใด ผลบุญ.
ความสนใจ! เว็บไซต์ดูแลเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อเนื้อหา การพัฒนาระเบียบวิธีตลอดจนการปฏิบัติตามการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
การพัฒนานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ความเคารพซึ่งกันและกัน ความเอาใจใส่ ความพร้อมในการช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ
เป้า:
- แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเช่น "การกุศล" "ความเมตตา"
- สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาแรงจูงใจให้นักศึกษาทำความดี
งาน:
- การก่อตัวของการปฐมนิเทศคุณค่าและพื้นฐานทางศีลธรรมของการเลือกทางศีลธรรมส่วนบุคคล
- การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสาร, ความเคารพซึ่งกันและกัน, ความเอาใจใส่, ความพร้อมในการช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ;
รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก:
- หน้าผาก
- กลุ่ม
- รายบุคคล
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ส่วนเกริ่นนำ (สไลด์ที่ 1 ดูการนำเสนอแบบอิเล็กทรอนิกส์)
ครู:เพื่อนๆ คำว่า "ดี" สำหรับคุณหมายความว่าอย่างไร? (นักเรียนแสดงความคิดเห็น)
ครู:
ไม่ว่าชีวิตจะบินไปอย่างไร -
อย่าเสียใจกับวันของคุณ
ทำความดี
เพื่อความสุขของผู้คน
ให้ใจเร่าร้อน
และไม่ระอุในสายหมอก
ทำความดี
ที่เราอาศัยอยู่บนโลก
(ครูแสดงและอ่าน สไลด์หมายเลข 2ในการนำเสนอ)
ดี- นี่คือสิ่งที่ไม่เคยหายไป แต่กลับทวีคูณความดีใหม่แต่ละอย่าง การคิดถึงผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญ ช่วยเหลืออย่างไม่เห็นแก่ตัว เติมความหมายทุกวัน
ความเมตตา- นี่คือการตอบสนอง, นิสัยที่จริงใจต่อผู้คน, ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น (จากพจนานุกรม Ozhegov, สไลด์หมายเลข 3).
บางครั้งเราไม่ได้สังเกตความดีที่คนรอบข้างเราทำ
- มาทำงานกับคุณเป็นกลุ่ม (นักเรียนแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม) ฉันจะให้ "ดอกคาโมไมล์" แก่คุณและแยกกลีบบนกลีบเหล่านี้คุณเขียนสิ่งที่คุณได้ทำความดีในชีวิตของคุณ (ครูแสดง สไลด์หมายเลข 4). จากนั้นเราจะแนบทั้งหมดนี้เข้ากับกระดานและดู "การกระทำที่ดี" ของเรา (การกระทำ)
นักเรียนแขวนดอกเดซี่ไว้บนกระดานด้วยการทำความดี (ช่วยแม่ทำความสะอาดอพาร์ตเมนต์ ช่วยน้องสาวทำการบ้าน ให้อาหารสัตว์จรจัด บริจาคของเล่นให้สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า/ ที่พักอาศัย ซื้อปากกา ดินสอให้เด็กๆ กับแม่ ช่วยคุณยายรดน้ำต้นไม้ และอื่น ๆ.).
ครู:นั่นคือสิ่งที่คุณได้ทำความดีและการกระทำมากมาย คุณเป็นคนดีอะไรเช่นนี้! ความดีมีชีวิตอยู่สองศตวรรษ! ใครอธิบายความหมายของสุภาษิตนี้ได้บ้าง?
(นักเรียนแสดงความคิดเห็น: คนที่ทำความดีจะถูกจดจำมาเป็นเวลานานและเกี่ยวกับการกระทำของเขา)
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ
ครู:และตอนนี้เราจะอ่านเรื่อง "The Girl with Matches" โดย G.-Kh Andersen (คุณสามารถดูการ์ตูน)
ครูให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่น่าสงสารที่มีไม้ขีดไฟจุดไม้ขีดไฟแล้วดูเงาที่แปลกประหลาด - รูปภาพ เธอเห็นเตาอบอุ่น ห่านแสนอร่อย ต้นคริสต์มาส และแม้แต่คุณยายของเธอ เด็กหญิงผู้ยากจนและหิวโหยเพียงต้องการทำให้ตัวเองอบอุ่นในตอนเย็นของฤดูหนาว ... แต่หลายคนที่เดินผ่านเธอไปไม่ได้สังเกตเห็นความเศร้าโศกของผู้หญิงคนนี้ด้วยซ้ำ
คุณคิดว่าผู้หญิงคนนี้รู้สึกอย่างไร?
ทำไมผู้คนถึงไม่แยแสกับความโชคร้ายของเธอ? ท้ายที่สุด ถ้าทุกคนช่วยกัน อย่างน้อยโลกนี้ก็จะต้องสมบูรณ์แบบ เมตตา และสดใสขึ้นอีกเล็กน้อย เราไม่ได้ทำความดีเพื่อชื่อเสียงหรือความกตัญญู แต่มันดีแค่ไหนที่ได้เข้าใจในจิตวิญญาณที่คุณช่วยใครซักคนในโลกนี้ทำให้ใครบางคนมีความสุข !!!
ครู:ในการทำความดี เราไม่สามารถช่วยคนได้เท่านั้นแต่ยังช่วยสัตว์ด้วย ขณะนี้โรงเรียนของเรากำลังจัดกิจกรรมการกุศลเพื่อช่วยเหลือสัตว์จากที่พักพิง (ครูแสดงให้เห็น สไลด์หมายเลข 5การนำเสนอ - ภาพถ่าย) ซึ่งจัดโดยเด็กผู้หญิงตั้งแต่เกรด 10 ใครรู้บ้างว่า "การทำบุญ" คืออะไร? (ครูฟังความคิดเห็นต่าง ๆ ของนักเรียน) ดี หมายถึง "ทำดี", "ทำดี"
การกุศลเป็นการจัดเตรียมความช่วยเหลือที่ไม่เห็นแก่ตัวให้กับผู้ที่ต้องการ นี่คือสิ่งที่เพื่อนสัตว์ผู้ซื่อสัตย์ของเราต้องการความช่วยเหลือนี้ โปรโมชั่นนี้จะมีอายุตั้งแต่ 11 ถึง 25 ตุลาคม หากมีคนต้องการช่วยเหลือสัตว์ ให้นำและใส่กล่อง: อาหารแห้งสำหรับแมวและสุนัข อาหารกระป๋อง ซีเรียล สายจูง ปลอกคอ เตียงนอน ผ้าห่ม น้ำสลัด ฯลฯ
– และตอนนี้ฉันอยากจะบอกคุณว่าพลเมืองของประเทศของเราช่วยเหลือคนอื่น ๆ ดำเนินการแสดงความเมตตาและความเมตตาได้อย่างไร ดูแผนภาพต่อไปนี้ (ครูแสดง แบบสไลด์หมายเลข 6):
ความดีอยู่รอบตัวเราทุกที่ ทุกหนทุกแห่ง เฉพาะใน ชีวิตประจำวันบางครั้งเราไม่สังเกต แต่มีผู้คนและสัตว์มากมายที่ต้องการความช่วยเหลือจากเรา ความเมตตาเป็นปาฏิหาริย์ที่มอบให้กับทุกคน! ทุกคนใจดีในแบบของตัวเอง โปรดวาดสิ่งที่คุณเชื่อมโยงด้วย (ครูแจกกระดาษขาวและดินสอให้เด็ก ๆ ) แล้วผลงานก็โพสต์ลงบอร์ดครับ (อภิปราย) ภาพวาดที่หลากหลาย (หัวใจ, มือมนุษย์, " คำวิเศษ': สวัสดี ได้โปรด ขอบคุณ; แม่; ยิ้ม; มนุษย์; พระอาทิตย์ เป็นต้น) จัดงานนิทรรศการได้!
ครู:มาดูสไลด์ถัดไปของการนำเสนอของเรากัน (ครูแสดง สไลด์หมายเลข 7). ที่นี่มีความจำเป็นต้องเชื่อมโยงจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิตเกี่ยวกับความดีและการกระทำ
ครู:พวกความเมตตาเริ่มต้นกับคุณ!
ความเมตตา- นี่คือน้ำใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความพร้อมในการทำดีต่อทุกคนและทุกคน! (ครูแสดง สไลด์หมายเลข 8).
ในประเทศของเรามีมากมาย มูลนิธิการกุศล:
1). มูลนิธิการกุศล Konstantin Khabensky (สไลด์หมายเลข 9). มีโปรแกรมการกุศลต่างๆ: “เป้าหมายช่วยเหลือ”(การให้ความช่วยเหลือด้านการกุศลตามเป้าหมายแก่เด็กที่เป็นเนื้องอกวิทยาและโรคทางสมองอื่น ๆ ); "ความสุขบำบัด" (เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพในเด็กที่เป็นมะเร็งและโรคทางสมองที่รุนแรงอื่น ๆ โดยการเพิ่มอารมณ์เชิงบวกให้กับพวกเขา); “รู้และอย่ากลัว” (ปรับปรุงคุณภาพการรักษาในรัสเซีย พัฒนาการวินิจฉัยโรคเนื้องอกในสมองและโรคทางสมองขั้นรุนแรงอื่นๆ ในเด็กและผู้ใหญ่อายุ 18-25 ปี นอกจากนี้ วัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งของโครงการคือการเปลี่ยนแปลง ทัศนคติของสังคมต่อหัวข้อเนื้องอกวิทยา ); "การช่วยเหลือสถาบันทางการแพทย์" (ปรับปรุงคุณภาพบริการทางการแพทย์สำหรับผู้ป่วยโรคสมองรุนแรงและปรับค่าใช้จ่ายทางการเงินของการรักษาให้เหมาะสม)
2). มูลนิธิการกุศลเพื่อเด็กป่วยหนัก, เด็กกำพร้าและคนพิการ "รัสฟอนด์" (สไลด์หมายเลข 10)ภารกิจหลักคือการช่วยเหลือเด็กที่ป่วยหนัก
3). มูลนิธิการกุศลเพื่อช่วยเหลือเด็กกับโรคเนื้องอกวิทยาและโรคร้ายแรงอื่น ๆ “มอบชีวิต”(สไลด์หมายเลข 11)กิจกรรมต่างๆ ได้แก่ การระดมทุนเพื่อจัดซื้อยาและอุปกรณ์สำหรับคลินิกเฉพาะทาง การช่วยเหลือเด็กที่ไม่ได้รับโควตาสำหรับการรักษาไฮเทค การจัดงานอาสาสมัครในโรงพยาบาล การพัฒนาการบริจาคโลหิตฟรี การเข้าถึงการบรรเทาอาการปวด ฯลฯ .
4). มูลนิธิ Valery Gergiev (สไลด์หมายเลข 12)วัตถุประสงค์ของมูลนิธิคือเพื่อสนับสนุนโครงการสร้างสรรค์และทัวร์โรงละคร Mariinsky ความช่วยเหลือรวมถึงความช่วยเหลือตามเป้าหมาย แก่ศิลปินรุ่นเยาว์ วงดนตรี และนักแสดงชาวรัสเซียที่มีพรสวรรค์
5). กองทุนอาหารการกุศล "มาตุภูมิ"(สไลด์หมายเลข 13)มูลนิธิยอมรับผลิตภัณฑ์ของผู้ผลิตอาหารรัสเซียในรูปแบบของการบริจาคและจัดจำหน่ายด้วยความช่วยเหลือจากองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร บริการทางสังคม และเขตการปกครองของโบสถ์ออร์โธดอกซ์รัสเซีย ดังนั้นในปี 2015 จึงมีการเตรียมอาหารฟรีจำนวนมากสำหรับผู้ยากไร้ใน 20 เวิร์กช็อป
ยังมีกองทุนอื่นๆ อีกมากมาย ได้แก่ มูลนิธิการกุศล "อวิตา" กองทุนช่วยเหลือบ้านพักรับรองพระธุดงค์ "วีระ"ROO "ความเมตตา" ฯลฯ
สาม. ตอนสุดท้าย
ครู:มาฟังเพลง Do good!
เนื้อเพลง: “อย่ารอจนกว่าพวกเขาจะมาหาคุณและพูดว่า: - ช่วยด้วย!
ไปเถอะเพื่อนที่ดี
และยื่นมือออกมา!
ให้ทั้งหัวใจและฝ่ามือของคุณเปิดอยู่เสมอ
และให้ความอบอุ่นแก่ผู้อ่อนแอ
เผา ส่องแสง ไฟไหม้!
คอรัส:
ช่วยทุกคน.
อย่าลืม.
โลกของคุณเต็มไปด้วยสีสัน
และโลกของใครบางคนก็ว่างเปล่า
เติมเต็มด้วยเทพนิยาย
คุณทำได้เหมือนฮีโร่
แบ่งปันความดีและความสุข
ไม่ขอรับรางวัล.
รอยยิ้มที่ซาบซึ้ง
คุณจะดีใจที่ได้เห็น
คอรัส (2 ครั้ง):
ทำดีถ้าทำได้
ช่วยทุกคน.
ท้ายที่สุดแล้ว ความเมตตาไม่มีจุดสิ้นสุดและขีดจำกัด
อย่าลืม.
IV. การสะท้อนกลับ
ครู:บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ฉันหวังว่าบทเรียนในวันนี้จะปลูกฝังความกรุณามากขึ้นในใจคุณ เราจะพยายามให้ความใส่ใจกับผู้ที่ต้องการมากขึ้น คุณต้องเป็นคนที่คู่ควรและสามารถเข้าใจและยอมรับความเจ็บปวดของคนอื่นและพยายามให้ความสุขเล็กน้อยแก่เขาอย่างน้อยผู้ที่ต้องการมัน!
ทำดีถ้าทำได้
ช่วยทุกคน.
ท้ายที่สุดแล้ว ความเมตตาไม่มีจุดสิ้นสุดและขีดจำกัด
อย่าลืม ( สไลด์หมายเลข 14).
ครู:และตอนนี้ฉันจะให้หัวใจคุณ (เตรียมล่วงหน้าโดยเด็ก ๆ ในบทเรียน "เทคโนโลยี" + โปสเตอร์ สไลด์หมายเลข 15) ซึ่งคุณเขียนความดีที่คุณอยากจะทำในอนาคตอันใกล้นี้
- เราจะทิ้งหัวใจเหล่านี้ไว้ในห้องเรียน แขวนไว้บนโปสเตอร์ และหลังจากนั้นไม่นาน เราจะได้เห็นว่าคุณได้ทำความดีอะไรมาบ้าง
ครู:ผู้มีเมตตาคือผู้ให้ความอบอุ่นแก่วิญญาณแก่ผู้ที่รู้สึกว่าลำบากในช่วงชีวิตนี้ ความเมตตาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคล ฉันแน่ใจว่าเราแต่ละคนมีความกรุณา คุณแค่ต้องจำไว้ เพื่อเอาใจผู้อื่นเป็นของขวัญที่หายาก ไม่ได้มอบให้กับทุกคน เราต้องเรียนรู้ที่จะทำให้คนอื่นพอใจ และทำได้ด้วยการทำความดีแบบไม่รู้ตัว!
ตัวเลือกผลที่ตามมา:วันรุ่งขึ้น พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมการกุศลของโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือสัตว์จากที่พักพิง (พวกเขานำอาหาร บ้าน เตียง แม้แต่เสื้อผ้าสำหรับสัตว์มาด้วย) นักเรียนบางคนเสนอให้มีส่วนร่วมในการกระทำ "เพื่อช่วยเหลือโรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้า" ผู้ปกครองก็เข้าร่วมด้วย! ทำดี!
ดูตัวอย่างวัสดุ
ชั่วโมงการศึกษา
“ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี”
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลในนักเรียน; การรวมกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปการแสดงออกของความรู้สึกและการกระทำที่ดี
เปิดเผยสาระสำคัญของแนวคิดเรื่อง "ความดี", "ความเมตตา", "ความดี";
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม ความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ชีวิตและให้การประเมินที่เหมาะสม
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำความดีเพื่อแสดงความเมตตาต่อผู้อื่น
รูปแบบการถือครอง: โต๊ะกลม
หลักสูตรชั่วโมงการศึกษา
องค์กร ช่วงเวลา
คนมักจะรู้ว่าเขาทำดีหรือไม่ดี ตลอดชีวิตของเขา คนหนึ่งเรียนรู้ว่า "อะไรดีอะไรชั่ว"
แล้วคุณล่ะ เป็นอย่างไรบ้าง การประเมินอย่างถูกต้องไม่ใช่เรื่องง่าย เรามีตัวช่วยที่ดี - จิตสำนึกของเรา
มโนธรรมเป็นความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อพฤติกรรมและการกระทำของตนเองต่อตนเอง คนรอบข้างและสังคม เธอแนะนำว่ามีความดีและความชั่ว ป้องกันเราจากความชั่วและส่งเสริมความดี มโนธรรมเตือนเราให้ระวังความชั่วและชี้นำเราไปสู่หนทางแห่งความดี
รวบรวมสุภาษิตที่จะติดตามเราและเป็นหัวข้อของชั่วโมงการศึกษา "ชีวิตมอบให้เพื่อทำความดี"
ส่วนสำคัญ
แต่ละคนคิดซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าทำไมเขาถึงมีชีวิตอยู่ในโลกนี้ ความหมายของการดำรงอยู่ของเขาคืออะไร และทุกคนคงสรุปได้ว่าชีวิตมีค่าเกินกว่าจะเสียมันไป ในชีวิตต้องมีจุดมุ่งหมายที่สูงกว่าบางอย่าง มีความหมายบางอย่างที่ทำให้คุ้มค่า ชีวิตไม่ได้มอบให้เราเพียงเพื่อกินและนอน แต่เพื่อสร้างและแสดงออกในบางสิ่ง ชีวิตถูกมอบให้เราเพื่อทำความดี เพื่อทำให้โลกนี้สวยงามและสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้นไปอีก
และในทางกลับกัน ถ้าคุณทำชั่วต่อผู้คน ความหมายของชีวิตนั้นจะหายไป คนๆ นั้นจะกลายเป็นที่ว่างเปล่าแต่สกปรก นี่เป็นหนทางสู่ความเหงาที่แน่นอน และคนขี้เหงาก็แทบบ้า ดังนั้น การทำความดีไม่เพียงแต่เป็นหน้าที่ของเราเท่านั้น แต่ยังมีความจำเป็นอย่างยิ่งอีกด้วย ดังนั้นจงทำแต่ความดีอย่าให้ชีวิตของเราสูญเปล่า
นิยามความดีและความชั่ว
ความยากลำบากเกิดขึ้นจากความจริงที่ว่าแต่ละคนมีความคิดของตัวเองว่าอะไรคือความดีและความชั่ว
ความเมตตานำความสงบสุขความสงบสุขมาสู่ชีวิตของผู้คน เป็นธรรมดาที่คนเราไม่ควรคิดว่าความดีมีความหมายเหมือนกันสำหรับทุกคน ไม่เลย. โดยธรรมชาติแล้วสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมที่บุคคลเติบโตขึ้นมีบทบาทในการสร้างแนวคิดนี้ ในวัฒนธรรมของเรา ความเมตตาเกี่ยวข้องกับสีสว่าง ความดียังถูกเข้าใจว่าเป็นความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่น่าพอใจและดีให้กับผู้อื่น (มนุษย์ ธรรมชาติ สัตว์ ...) และความปรารถนานี้ไม่ควรมีประโยชน์ และความปรารถนาควรมาจาก "ใจที่บริสุทธิ์"
ความชั่วเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความดี มันค่อนข้างกว้างขวางและมี "ส่วนประกอบ" ที่เล็กกว่ามากมาย
ความชั่วร้ายมี “อุดมคติ” ของตัวเอง ซึ่งรวมถึงความรุนแรง ความเกลียดชัง การทำลายล้าง ความโกรธ การจำกัดเสรีภาพต่อเจตจำนงของบุคคล การก่อการร้าย ความอิจฉา ความกลัว การโกหก ความโกรธ ฯลฯ หากเราพิจารณาความชั่วร้ายไม่ครอบคลุมหรือในเชิงนามธรรม จากนั้นการกำหนดของมันสามารถกำหนดได้ เป็นการสร้างความทุกข์ให้กับสิ่งมีชีวิตด้วยวิธีการใด ๆ (ทั้งทางร่างกายและทางศีลธรรม).
คำอุปมาเรื่องหมาป่าสองตัว
กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้วชาวอินเดียคนหนึ่งได้เปิดเผยความจริงที่สำคัญอย่างหนึ่งแก่หลานชายของเขา
ทุกคนมีการต่อสู้ คล้ายกับการต่อสู้ของหมาป่าสองตัว หมาป่าตัวหนึ่งเป็นตัวแทนของความชั่วร้าย - ความอิจฉาริษยา ความเสียใจ ความเห็นแก่ตัว ความทะเยอทะยาน การโกหก...
หมาป่าตัวอื่นแทนความดี - สันติภาพความรัก
อินเดียนตัวน้อยสัมผัสถึงส่วนลึกของจิตวิญญาณด้วยคำพูดของคุณปู่ของเขา คิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วถามว่า:
หมาป่าตัวไหนชนะในตอนท้าย?
ชายชราชาวอินเดียคนนั้นยิ้มจนแทบจะมองไม่เห็นและตอบว่า:
หมาป่าที่คุณให้อาหารชนะเสมอ
คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้อย่างไร
วิดีโอ "แม้แต่สัตว์ก็ช่วยกันและกัน"
(อภิปราย, ตอบคำถาม.)
แบบทดสอบ "คุณเป็นคนแบบไหน"
(นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบ คำนวณคะแนน หลังจากนั้นจะอ่านคำตอบในการทดสอบ)
สุภาษิต.
นักเรียนผลัดกันอ่านสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตา
ความดีไม่แปรเปลี่ยนเป็นความชั่ว
รีบไปทำความดี
ความดีย่อมชนะความชั่ว
จากดีไปร้ายขั้นตอนเดียว
ดีที่จะมีชีวิตอยู่ได้ดี
คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร? (คนทำดีให้คนอื่นมีความสุข)
ความดีที่แท้จริงต้องไม่เห็นแก่ตัว คุณต้องมอบส่วนหนึ่งของชีวิตให้กับผู้อื่น
บทกวี.
ลองนึกถึงคำถามของวีรบุรุษแห่งบทกวี Alexander Yashin
“จิตใจของใครที่เจ้าทำให้อ่อนลง
ใครให้มือ?
คุณบรรเทาความเจ็บปวดของวิญญาณให้ใคร
ใครที่ชราภาพปลอบใจ?
ใครทำให้มีความสุข?
เขาพาใครออกไปที่ถนน?”
คำถามเหล่านี้ส่งถึงเราแต่ละคน และฉันมั่นใจว่าในชีวิตของเราทุกคนมีช่วงเวลาที่มีคนช่วยเราทันเวลาในสถานการณ์ที่หลากหลาย หรือตัวคุณเองสนับสนุนคนที่มีปัญหา ไม่ว่าจะเป็นคนพื้นเมืองหรือคนแปลกหน้าก็ตาม
ไม่ว่าชีวิตจะโบยบิน
อย่าเสียใจกับวันของคุณ
ทำความดี
เพื่อความสุขของผู้คน
ให้ใจเร่าร้อน
ไม่ระอุในสายหมอก
ทำความดี
นั่นเป็นวิธีที่เราอาศัยอยู่บนโลก
และตอนนี้ก็ฟังเรื่องราวของ V. Oseeva เรื่อง "On the River Bank" และคิดถึงคุณสมบัติของตัวละครในเรื่องนี้
Yura และ Tolya เดินไม่ไกลจากริมฝั่งแม่น้ำ
ฉันสงสัยว่า - Tolya กล่าว - ความสำเร็จเหล่านี้สำเร็จได้อย่างไร? ฉันชอบที่จะทำอะไรบางอย่าง!
แต่ฉันไม่ได้คิดเกี่ยวกับมัน ... - ยูราตอบและหยุดกะทันหัน
ร้องขอความช่วยเหลืออย่างสิ้นหวังมาจากแม่น้ำ
เด็กชายทั้งสองรีบรับสาย ยูราถอดรองเท้าขณะเดิน โยนหนังสือทิ้ง แล้วถึงฝั่ง โยนตัวเองลงไปในน้ำ
และโทลยาก็วิ่งไปตามชายฝั่งแล้วตะโกน:
ใครโทรมา? ใครกรี๊ด? ใครกำลังจมน้ำ?
ในขณะเดียวกัน ยูราก็ดึงทารกที่กำลังร้องไห้ขึ้นฝั่งอย่างยากลำบาก
อา นี่เขาเอง! นั่นคือผู้ที่กรีดร้อง! - Tolya ดีใจมาก - มีชีวิตอยู่? ดีมาก! แต่ถ้าเรามาไม่ทันใครจะรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น!
วันรุ่งขึ้น Tolya อวดเสียงดังว่าพวกเขาช่วยทารกได้อย่างไร และยูราก็ยืนอยู่ข้างสนามอย่างสุภาพ
Tolya และ Yura แสดงคุณสมบัติอะไรบ้าง?
ทำไม Tolya ถึงพูดถึงความสำเร็จ แต่ Yura เงียบ?
วันนี้เราพูดมากเกี่ยวกับความเมตตา บอกหน่อย ความดี ความดี คืออะไร ?
การรวมบัญชี
ดูการกระทำที่ดีที่สุด 10 อันดับแรก
บทสรุปสะท้อน
เราทำความดีอะไรได้บ้างที่โรงเรียน บนท้องถนน ในการเดินทาง? (คำถามในวงกลม).
และทำไมพวกเขาถึงต้องทำ? (เพื่อให้โลกมีความสุขขึ้น อบอุ่นขึ้น สนุกขึ้น ทุกคนจึงเป็นเพื่อนกัน จะไม่มีความชั่วร้าย ... )
อย่ายืนโดยเฉยเมย
เมื่อมีคนเดือดร้อน
ต้องรีบไปช่วยชีวิต
ทุกนาทีเสมอ
และถ้าใครซักคนจะช่วย
ความใจดีของคุณ รอยยิ้มของคุณ
คุณมีความสุขที่วันนั้นไม่ได้อยู่เปล่า ๆ
ที่คุณมีชีวิตอยู่เป็นเวลาหลายปีไม่สูญเปล่า
ภาคผนวก
แบบทดสอบ "คุณเป็นคนแบบไหน"
ต่างคนต่างอยู่...
บางคนพร้อมที่จะมอบคนสุดท้ายให้กับผู้มาก่อนคนอื่น ๆ รู้สึกเสียใจกับหิมะในฤดูหนาว คุณเป็นคนประเภทไหน คุณใจดีและเห็นอกเห็นใจผู้อื่นเสมอหรือไม่? การทดสอบจะช่วยตอบคำถามเหล่านี้ โดยเลือกทีละคำตอบ:
1. คุณมีเงิน คุณสามารถใช้ทุกอย่างที่คุณมีเป็นของขวัญให้เพื่อนได้หรือไม่?
2. สหาย (แฟน) เล่าถึงความทุกข์ยากของเขา คุณจะให้เขารู้ว่าคุณไม่สนใจเรื่องนี้แม้ว่าจะเป็นอย่างนั้นหรือไม่?
3. ถ้าคู่ของคุณเล่นหมากฮอสหรือเกมอื่นไม่ดี คุณจะยอมเขาเพื่อเอาใจเขาไหม?
4. คุณมักจะพูดสิ่งดีๆ กับคนอื่นเพียงเพื่อให้กำลังใจพวกเขาหรือไม่?
5. คุณชอบเรื่องตลกที่ไม่ดีหรือไม่?
6. คุณเป็นคนพยาบาทหรือไม่?
7. คุณอดทนฟังสิ่งที่คุณไม่สนใจได้หรือไม่?
8. คุณรู้วิธีการใช้ความสามารถของคุณในทางปฏิบัติหรือไม่?
9. คุณจะออกจากเกมถ้าคุณเริ่มแพ้หรือไม่?
10. ถ้าคุณแน่ใจว่าคุณคิดถูก คุณปฏิเสธที่จะฟังข้อโต้แย้งของเพื่อนหรือไม่?
11. คุณยินดีที่จะทำตามคำขอหรือไม่?
12. คุณจะเล่นตลกให้คนอื่นหัวเราะไหม?
ผลการทดสอบ:
มากกว่า 8 คะแนน - คุณสุภาพและเป็นกันเอง เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ รู้จักวิธีจัดการกับผู้คน คุณต้องมีเพื่อนหลายคน คุณพยายามที่จะมีความสัมพันธ์ที่ดีกับทุกคน แต่คุณไม่สามารถทำให้ทุกคนพอใจได้ และมันจะไม่ช่วยอะไรคุณเช่นกัน
จาก 4 ถึง 8 คะแนน - เอาล่ะ ความใจดีของคุณเป็นเรื่องของโอกาส ดีที่คุณไม่ได้อยู่กับทุกคน สำหรับผู้ที่พยายามเอาชนะใจคุณได้ คุณก็พร้อมสำหรับทุกสิ่ง แต่กับคนที่คุณไม่ชอบ คุณไม่ได้ตั้งใจที่จะเป็นมิตร มันไม่เลวร้ายนัก แต่บางทีเราควรพยายามทำตัวให้เข้ากับทุกคนเพื่อไม่ให้คนอื่นขุ่นเคือง
น้อยกว่า 4 คะแนน - การสื่อสารกับคุณฉันต้องยอมรับบางครั้งมันก็เป็นแค่แป้งแม้แต่กับคนที่อยู่ใกล้คุณ เป็นคนใจดีและคุณจะมีเพื่อนมากขึ้น ท้ายที่สุดมิตรภาพต้องการความสัมพันธ์ที่ดี ...
สุภาษิต.
ความดีไม่แปรเปลี่ยนเป็นความชั่ว
การทำความดีคือการทำให้ตัวเองสนุก
รีบไปทำความดี
สร้างความดีและกำจัดความชั่ว
ข้าวไรย์และข้าวสาลีจะเกิดในหนึ่งปี แต่คนใจดีจะมีประโยชน์เสมอ
ทุกคนรักความดี แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รักมัน
เกี่ยวกับความดีของคนอื่นและตาลุกเป็นไฟ
มันเกิดขึ้น ดี แต่ไม่ใช่ทุกคนจะเท่าเทียมกัน
ความดีย่อมชนะความชั่ว
จากดีไปร้ายขั้นตอนเดียว
เป็นการไม่ดีสำหรับผู้ที่ไม่ทำดีกับใคร
ความดีไม่จมน้ำ
ดีที่จะมีชีวิตอยู่ได้ดี