Psikologjia juridike. Marrëdhënia ndërmjet psikologjisë dhe ligjit penal në aspektin e ekspertizës

1. Psikologjia e përgjegjësisë penale.

2. Historia e zhvillimit dhe formimit të psikologjisë juridike.

3. Ekzaminimi mjekoligjor psikologjik në rastet e incidenteve që lidhen me menaxhimin e pajisjeve.

4. Ekzaminimi mjekoligjor psikologjik pas vdekjes.

5. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i gjendjeve emocionale.

6. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i të miturve.

7. Mundësitë e ekspertimit psikofiziologjik mjekoligjor.

8. Ekzaminimi mjeko-psikologjik në çështjet civile.

9. Karakteristikat psikologjike të personalitetit të dhunuesit.

10. Veçoritë psikologjike të grupit kriminal dhe karakteristikat e tij socio-psikologjike.

11. Kriminogjeniteti i anomalive mendore.

12. Manipulimi kriminal i vetëdijes - aspekti psikologjik.

13. Theksimet e karakterit dhe sjelljes kriminale.

15. Veçoritë psikologjike të delikuencës së grupeve të të miturve.

16. Aspekte psikologjike të marrjes në pyetje të të miturve.

17. Psikologjia e këqyrjes së vendit të ngjarjes.

18. Psikologjia e kërkimit.

19. Aspekte psikologjike të formimit të dëshmisë.

20. Psikologjia e marrjes në pyetje të viktimave.

21. Psikologjia e marrjes në pyetje të të akuzuarit.

22. Psikologjia e eksperimentit hetimor.

23. Veçoritë psikologjike të paraqitjes për identifikim.

24. Aktivizimi i memories së pjesëmarrësve në procesin kriminal (metoda e hipnoprodhimit, intervista kognitive).

25. Gjendjet emocionale negative në veprimtarinë profesionale të avokatit dhe mënyrat për t'i kapërcyer ato.

26. Deformimi profesional i personalitetit të avokatit dhe mënyrat për ta kapërcyer atë.

27. Ekzekutimi i dënimit si problem psikologjik.

28. Portret psikologjik probabilist i një krimineli.

29. Aspekte psikologjike të proceseve gjyqësore me pjesëmarrjen e juristëve.

30. Veçoritë psikologjike të veprimtarisë gjyqësore.

Temat e përafërta të punimeve të diplomës në lëndën "Psikologji Juridike" dhe udhëzime për përgatitjen e tyre

1. Ekzaminimi mjeko-psikologjik në procedurën penale.

2. Problemet psikologjike të mendjes dhe çmendurisë.

3. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i të miturve.

4. Ekzaminimi gjithëpërfshirës mjekoligjor psikologjik dhe psikiatrik.

5. Ndikojnë: e drejta penale dhe problemet psikologjike.

6. Psikologjia e marrjes në pyetje.

7. Psikologjia e marrjes në pyetje të të miturve.

8. Problemet psikologjike të mendjes dhe çmendurisë.

9. Psikologjia e personalitetit të një shkelësi të dhunshëm.

10. Psikologjia e personalitetit të një krimineli mercenar.

11. Veçoritë psikologjike të delikuencës së të miturve.

12. Psikologjia e grupit kriminal.

13. Psikologjia e agresionit kriminal.

14. Veçoritë psikologjike të delikuencës së të miturve.

15. Ekzekutimi i dënimit si problem psikologjik.

16. Psikologjia e proceseve ligjore me pjesëmarrjen e juristëve.

17. Personaliteti i hetuesit: aspekte psikologjike.

18. Natyra psikologjike e gënjeshtrës, diagnoza dhe ekspozimi i saj. Psikologjia e dëshmisë së rreme.

19. Manipulim kriminal i vetëdijes.

20. Portreti psikologjik i një krimineli, zhvillimi i tij, përdorimi në rrjedhën e hetimit të një krimi.

Shënim. Në marrëveshje me mbikëqyrësin, mund të zgjidhet një temë tjetër e papërcaktuar në listë.

Pyetje për provimin në lëndën "Psikologji Juridike"

1. Koncepti dhe detyrat e psikologjisë juridike. Koncepti i përgjithshëm i psikikës.

2. Metodat e studimit të personalitetit në psikologjinë juridike.

3. Aspektet pozitive dhe negative të testimit psikologjik.

4. Fazat dhe zhvillimi i psikologjisë juridike vendase.

5. Zhvillimi historik psikologjia juridike e huaj.

6. karakteristikat e përgjithshme proceset njohëse.

7. Manifestimi i modeleve të ndjesive në praktikën hetimore.

8. Sinestezia, kontrasti i ndjesive, përshtatja.

9. Manifestimi i modeleve të perceptimit në praktikën hetimore

10. Veçoritë individuale të perceptimit.

11. Iluzione të perceptimit dhe ndikimi i tyre në formimin e indikacioneve.

12. Perceptimi i hapësirës dhe kohës.

13. Koncepti dhe llojet e kujtesës.

14. Teknikat e aktivizimit të kujtesës së pjesëmarrësve në procesin penal.

15. Çrregullime të kujtesës.

16. Shkeljet e intelektit.

17. Koncepti dhe teoritë bazë të inteligjencës.

18. Mënyrat për të aktivizuar proceset e mendimit të një avokati.

19. Veçoritë e të menduarit divergjent dhe rëndësia e tij në veprimtarinë profesionale të një avokati.

20. Shfaqja e veçorive të imagjinatës në praktikën hetimore.

21. Ndikimi i modeleve të proceseve njohëse në formimin e dëshmive.

22. Teoritë bazë të personalitetit në psikologjinë e huaj.

23. Psikanaliza. Teoritë psikoanalitike për identitetin e kriminelit.

24. Shkolla humaniste e psikologjisë.

25. Bihejviorizmi. Teoria e formimit të formave agresive të sjelljes.

26. Karakteri, vetitë dhe tiparet e tij.

27. Theksimet e personazheve.

28. Vullneti në strukturën e personalitetit.

29. Sfera motivuese e personalitetit.

30. Kapërcimi i gjendjeve negative mendore në veprimtarinë profesionale të avokatit.

31. Ndikimi i ligjshëm psikologjik dhe dallimi i tij nga dhuna mendore.

32. Psikologjia e ndërveprimit ndërmjet hetuesit dhe të pyeturit. Vendosja e kontaktit psikologjik.

33. Psikologjia e këqyrjes së vendit të ngjarjes.

34. Psikologjia e kërkimit. Mendimi reflektues i të kontrolluarit kur zgjedh një vend për të fshehur të kontrolluarin.

35. Psikologjia e marrjes në pyetje të dëshmitarëve.

36. Psikologjia e marrjes në pyetje të viktimave.

37. Psikologjia e marrjes në pyetje të të dyshuarve.

38. Psikologjia e marrjes në pyetje të të akuzuarit.

39. Natyra psikologjike e gënjeshtrës, diagnoza dhe ekspozimi i saj.

40. Psikologjia e marrjes në pyetje të të miturve.

41. Psikologjia e identifikimit.

42. Ekzaminimi mjeko-psikologjik. Arsyet për takim.

43. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i gjendjeve emocionale.

44. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i të miturve.

45. Ekzaminimi mjekoligjor psikologjik pas vdekjes.

46. ​​Ekzaminimi mjekoligjor psikologjik i karakteristikave individuale psikologjike të të akuzuarit dhe motiveve të veprimeve të kundërligjshme.

47. Ekzaminimi gjithëpërfshirës mjekoligjor psikologjik dhe psikiatrik.

48. Ekzaminimi mjeko-psikologjik në procedurë civile.

49. Karakteristikat psikologjike të personalitetit të dhunuesit.

50. Agresioni. Teoritë kryesore të shfaqjes së sjelljes agresive.

51. Psikologjia e grupit kriminal.

52. Grupi i organizuar kriminal dhe karakteristikat e tij socio-psikologjike.

53. Metodat jotradicionale të marrjes në pyetje. Përdorimi i njohurive psikologjike.

54. Psikologjia e delikuencës së të miturve.

55. Problemi i kriminalitetit të anomalive mendore.

56. Motivimi i sjelljes kriminale.

57. Psikologjia e të dënuarit, ndikimi i subkulturës. Detyrat dhe faktorët e risocializimit të tij.

58. Aspekte psikologjike të proceseve gjyqësore me pjesëmarrjen e juristëve.

59. Kushtet psikologjike për veprimtari efektive profesionale të avokatit.

60. Deformimi profesional i personalitetit të avokatit dhe mënyrat për ta kapërcyer atë.

(c) 2002 L. V. Alekseeva

Cand. psikol. Sci., Profesor i Asociuar, Departamenti i Psikologjisë së Përgjithshme dhe Sociale, Universiteti Shtetëror Tyumen

Në shembullin e ekspertizës mjeko-psikologjike, theksohen: rëndësia e autonomisë shkencore të psikologjisë juridike, e shprehur në aftësinë e saj për të pasuruar teorinë e përgjithshme psikologjike; korrektësinë e përdorimit të zhvillimeve të tij në veprimtaritë ligjzbatuese dhe ligjbërëse. Propozohet një kuptim i mekanizmit të rregullimit emocional dhe analizohen nenet e Kodit Penal të vjetër dhe të ri që kanë të bëjnë me "krimet emocionale". Bëhet një analizë e korrelacionit të koncepteve juridike, të përgjithshme psikologjike dhe eksperto-psikologjike "eksitim i fortë dhe i papritur emocional", "ndiko", "gjendje emocionale", "gjendje emocionale ligjërisht domethënëse"; veçohet koncepti i "aftësisë së rëndësishme juridike". Konkluzionet nxirren se "një gjendje emocionale e rëndësishme juridike" është një koncept jashtëzakonisht i përgjithësuar i ekspertizës psikologjike mjekoligjore dhe se në një kontekst të ndryshëm legjislativ ka një grup të veçantë karakteristikash thelbësore.

Fjalë kyçe: konteksti psikologjik dhe juridik, teoria e psikologjisë juridike, ekspertiza psikologjike mjekoligjore, afekti, gjendjet emocionale juridikisht të rëndësishme.

1. DEKLARATA E PROBLEMIT

Ky artikull i kushtohet një diskutimi të parakushteve dhe pasojave të forcimit të statusit shkencor autonom të psikologjisë juridike, për të cilën ajo ka nevojë në fazën aktuale për ndërveprim adekuat me psikologjinë e përgjithshme, ligjin dhe shkencat e tjera. Nëse shfaqja e psikologjisë juridike ishte për shkak të kërkesave të ligjit, d.m.th. problemet e aplikuara, atëherë sot duhet të zhvillohet njësoj si në aspektin aplikativ ashtu edhe në atë themelor.

Duke pasur parasysh problemin e autonomisë shkencore të psikologjisë juridike, është e nevojshme të diskutohet për marrëdhëniet midis psikologjisë së përgjithshme, psikologjisë juridike dhe ligjit penal, duke vendosur një sërë detyrash për zgjidhjen e: diferencimit të lëndës së kërkimit; zhvillimi i aparatit të vet kategorik; zhvillimi i koncepteve të reja të nevojshme për praktikën e proceseve gjyqësore; pasurimi nga psikologjia juridike i teorisë së përgjithshme psikologjike. Zgjidhja e tyre është e rëndësishme kryesisht në fushën e ekspertizës mjeko-psikologjike, në lidhje me miratimin e Kodit Penal. Federata Ruse funksionon që nga viti 1997

Mungesa e shtjellimit të marrëdhënies ndërmjet teorive të psikologjisë dhe ligjit në ekzaminimin mjeko-psikologjik, interpretimet e ndryshme në literaturë të lëndës dhe detyrave të llojeve të ndryshme të ekzaminimeve mjeko-psikologjike që dalin nga risitë legjislative, metodologjia e pazhvilluar, mungesa e unifikimit dhe standardizimi i qasjeve të ekspertëve ndërlikon ndjeshëm veprimtarinë e psikologëve ekspertë dhe të organeve gjyqësore dhe hetimore, dhe moszhvillimi teorik i fenomeneve psikologjike të rëndësishme për të drejtën penale ndikon në përshtatshmërinë e ligjeve që krijohen. Për shembull, vetëm mungesa e një korrelacioni ndërdisiplinor të njohurive juridike, psikologjike dhe psikiatrike mund të shpjegojë mospërputhjen midis neneve 20 pjesa 3 dhe 22 pjesa 1 e Kodit Penal të Federatës Ruse: sipas normave të tyre, nëse një i mitur që ka arritur mosha e përgjegjësisë penale, por që ka ngecje në zhvillimin mendor, pa lidhje me çrregullimin mendor, gjatë kryerjes së një vepre të rrezikshme shoqërore. nuk mundi plotësisht i vetëdijshëm për natyrën reale dhe rrezikshmërinë shoqërore të veprimeve të tij (mosveprimit), ose i menaxhon ato, atëherë ai nuk i nënshtrohet përgjegjësisë penale (neni 20 pjesa 3), por një person i shëndoshë i cili gjatë kryerjes së një krimi për shkak të gjendjes mendore. çrregullimi, i cili tregoi "dukuri e paplotësimit" të treguar, i nënshtrohet përgjegjësisë penale (neni 22 Pjesa 1).

2. AUTONOMIA SHKENCORE E PSIKOLOGJISE JURIDIKE

Nëse flasim për teorinë psikologjike në kontekstin e psikologjisë juridike, a mjafton të justifikojmë dispozitat e saj të koncepteve të përgjithshme psikologjike? A. R. Ratinov, i cili qëndroi në origjinën e zhvillimit të legjislacionit vendas

psikologji, shkroi se nevoja për teorinë juridike në njohuritë psikologjike "i detyroi avokatët në kërkimin shkencor të përdorin udhëzimet e psikologjisë së përgjithshme, të cilat zbatoheshin dhe përshtateshin për zgjidhjen e çështjeve juridike, ose studimit të pavarur psikologjik dhe përgjithësimit të hetimit dhe gjyqësorit". praktika dhe zhvillimi i rekomandimeve psikologjike mbi këtë bazë”. Gjendja aktuale e punëve tregon se zhvillimet të përgjithshme psikologjia janë të ndryshme nga zhvillimet e psikologjisë ligjore, por aspak sepse e para është shkencë themelore dhe e dyta aplikohet. Ka arsye më bindëse për një ndryshim të tillë, pasi këto shkenca ndryshojnë jo vetëm në lëndë, por edhe në objekt studimi: përveç modeleve të përgjithshme në funksionimin e psikikës, studiohen edhe ato specifike. G. M. Minkovsky, me të drejtë, vuri në dukje në hyrje të se psikologjia juridike, si çdo degë tjetër e psikologjisë, ka "fushën e saj të gjerë teorike". "Në fund të fundit, nevojitet një metodologji për interpretimin, detajimin, plotësimin e njohurive të përgjithshme psikologjike në fusha specifike të sjelljes njerëzore. Për më tepër, një numër modelesh të sjelljes së tillë, pavarësisht një niveli mjaft të lartë përgjithësimi, thjesht nuk janë me interes për psikologjinë e përgjithshme. ".

Zhvillimi i një aspekti themelor të psikologjisë juridike duhet të shfaqet në dy mënyra. Së pari, nëpërmjet zhvillimit të studimeve teorike që kontribuojnë në forcimin e dobisë shkencore të psikologjisë juridike dhe zgjidhjen e saj të problemeve të aplikuara. Së dyti, duke theksuar problematikat e marrëdhënies së psikologjisë me të drejtën penale në fushën jo vetëm të zbatimit të ligjit, por edhe të ligjbërjes. Ndërveprimi më i afërt ndërdisiplinor kryhet në fushën e ekspertizës psikologjike mjekoligjore, dhe ne do të kryejmë analizën tonë në rrjedhën e saj kryesore.

3. DIFEENCIIMI I SUBJEKTIT TË KËRKIMIT

Në përcaktimin e qëllimit dhe objektivave të ekspertizës mjeko-psikologjike (FPE), duhet pasur parasysh se një psikolog ekspert (si psikolog ligjor) dhe një psikolog-studiues kanë parasysh një objekt dhe subjekt tjetër kërkimi. Rëndësia e hartimit dhe zhvillimit të një sistemi të koncepteve të nevojshme të SPE, mënyrat e mundshme të përshtatjes së koncepteve të përgjithshme psikologjike në nivelin e SPE konsiderohen nga O. D. Sitkovskaya. Në studimin e F. S. Safuanov, diskutohet specifika e konceptit të ekspertit mjekoligjor psikologjik të "ndikimit"; autori beson se konceptet e ekspertëve "zënë një pozicion të ndërmjetëm midis koncepteve të përgjithshme psikologjike dhe termave juridikë dhe nuk mund të huazohen drejtpërdrejt nga teoria e psikologjisë".

Sipas mendimit tonë, Objekt hulumtimi i ekspertit nuk është përgjithësisht funksionimi i psikikës së subjektit, ai duhet të studiojë mekanizmat psikologjikë të sjelljes njerëzore në një situatë specifike juridikisht të rëndësishme. Funksionimi situativ i psikikës si objekt studimi është theksuar nga një sërë studiuesish në lidhje me ekzaminimet psikologjike, psikiatrike dhe komplekse psikologjike dhe psikiatrike.

Në aspektin teorik, së pari, është e nevojshme të ndahet qartë lënda e studimit të llojeve të ndryshme të ekzaminimeve që shqyrtojnë psikikën (gabimet në rekomandimin e një lloji adekuat ekzaminimi konstatohen edhe në nivelin e vendimeve të Plenumit të Gjykatës së Lartë të Federata Ruse); së dyti, kufizimi i lëndëve të provimeve me lëndën e së drejtës, në mënyrë që specialistët të kuptojnë qartë kufijtë e kompetencës së tyre; së treti, ndërtimi i formulimeve duhet të kryhet në një kontekst identik kategorik, duke marrë parasysh jo vetëm komplementaritetin procedural, por edhe duke parandaluar reduktimin e lëndës së kërkimit. Dhe pastaj rezulton se subjekt:

- Hulumtimi i ekspertit mjekoligjor psikologjik duhet të jetë dukuri mendore ligjërisht e rëndësishme: mekanizmat dhe ligjet e funksionimit të psikikës, që çojnë në pasoja juridike specifike;

- Ekzaminimi psikiatrik mjekoligjor - çrregullime mendore,çon në pasoja të veçanta ligjore;

- ekzaminim kompleks psikologjik dhe psikiatrik - çrregullime mendore, përcaktimin e mekanizmave të funksionimit të psikikës, duke çuar në pasoja juridike specifike.

Nëse udhëhiqemi nga ligji, atëherë vlerësimi i personit në studim, gjendja, veprimet dhe pasojat e tyre, i gjithë sistemi i provave të paraqitura, i krijuar gjatë hetimit paraprak, i referohet subjekt drejtësisë.

Bazuar në sa më sipër, është e qartë se çështja e gjendjes së pasionit (nenet 107 dhe 113 të Kodit Penal të Federatës Ruse) të të akuzuarit nuk korrespondon me subjektin e një ekzaminimi gjithëpërfshirës psikologjik dhe psikiatrik, ose për më tepër, një ekzaminim psikiatrik mjekoligjor (që ndodh në praktikë); si dukuri psikologjike është objekt i ekspertizës mjeko-ligjore psikologjike.

Ekzaminimi i personave me një çrregullim mendor që nuk përjashton gjendjen e shëndoshë (neni 22 i Kodit Penal të Federatës Ruse), ose të miturve me një prapambetje mendore që nuk shoqërohet me një çrregullim mendor (pjesa 3 e nenit 20 të Kodit Penal të Federatës Ruse. Federata Ruse) kryhet

në mënyrë gjithëpërfshirëse, me përfshirjen e psikiatërve dhe psikologëve. Njohuritë e psikologëve janë të nevojshme për të diagnostikuar masë e plotësisë manifestimet e aftësisë së një personi për sjellje të vullnetshme të vetëdijshme dhe njohuritë e psikiatërve nevojiten për të zgjidhur çështjen e ndikimit ose mungesës së një çrregullimi mendor në këtë aftësi. Megjithatë, është e mundur një mënyrë tjetër: kryerja e ekzaminimeve homogjene, së pari (sipas traditës) mjekoligjore psikiatrike, e më pas mjekoligjore psikologjike.

Në kushtet moderne, manuali i parë për ekzaminimin psikologjik mjekoligjor nga M. M. Kochenov, i cili shpjegoi detyrat dhe funksionet e PSE, si dhe parimet e zbatimit të tij, nuk e ka humbur rëndësinë e tij. "Kuptimi i detyrave dhe funksioneve të SPE-së në çdo fazë të zhvillimit të saj u përcaktua nga përmbajtja e legjislacionit në të cilin u zbatua, parimet metodologjike të shkencës juridike dhe shkollat ​​dhe tendencat e ndryshme psikologjike". Padyshim që psikologjia juridike është një drejtim i tillë. Nuk ka dyshim se një psikolog ekspert, si përfaqësues i shkencës psikologjike, jo vetëm që duhet të kufizohet në fushëveprimin e temës së saj, por edhe të izolojë për studim një fenomen psikologjik ligjërisht të rëndësishëm që shfaqet në një situatë specifike të një vepre penale. Përgjigjet e pyetjeve të tilla si: "A mund të vrasë, shpifë, marrë ryshfet, etj. ky person në situatën në studim?"; "A ishte në një gjendje të predispozuar për vetëvrasje?"; “A ishte në një gjendje agjitacioni të fortë emocional të papritur?” referojuni temës së drejtësisë, pavarësisht se ato janë shembuj nga praktika eksperte. Nëse formulohen në këtë mënyrë, atëherë nuk mund të vendosen përballë SPE-së.

Gjithashtu, është e paligjshme t'i drejtohet një pyetje psikologut ekspert për pajtueshmërinë e të miturit të akuzuar me moshën e tij kalendarike në rastin kur sipas dokumenteve të tij dihet kjo moshë. Ka arsye ligjore dhe eksperto-psikologjike për këtë. Në lidhje me përmbajtjen e legjislacionit, kur dënohet një i mitur, në përputhje me paragrafin 1 të Artit. 89 i Kodit Penal të Federatës Ruse "merren parasysh kushtet e jetës dhe edukimit të tij, niveli i zhvillimit mendor". "Kategoria mosha aktuale nuk bazohet në ligjin aktual", prandaj është e paligjshme të lidhet niveli i zhvillimit mendor me të. Koncepti i "moshës" në Kodin Penal të Federatës Ruse nuk ndahet në lloje, për shembull, kalendar, aktual, Kësaj i shtojmë se, e udhëhequr nga parimet psikologjike eksperte, përgjigja për mospërputhjen e moshës nuk shpjegon aftësitë specifike psikologjike të individit dhe manifestimin e tyre në situatën kriminale në studim. Kështu, nëse në procedimin penal ekziston dyshimi. e një vonese ose vonese në zhvillim, dhe parimi i imputimit subjektiv kërkon që subjekti i krimit të jetë në gjendje të kuptojë rrezikun shoqëror të veprimeve të tij dhe të jetë në gjendje të udhëheqë, është e nevojshme të vërtetohet pikërisht ky fakt: i aftë - jo të aftë (sipas nenit 21 të Kodit Penal të Federatës Ruse), ose masës së manifestimit të këtyre aftësive (sipas pjesës 3 të nenit 20, pjesës 1 të nenit 22 të Kodit Penal të Federatës Ruse). Në rastin e dytë, fenomeni (aftësia) e studiuar është në kompetencën e një psikologu ekspert, megjithëse në të parën disiplinat studiohen vetëm nga psikiatër ekspertë.

Pra, mund të dallojmë të njëjtat terma që pasqyrojnë koncepte që kanë përmbajtje të ndryshme: të përgjithshme psikologjike, juridike dhe mjeko-psikologjike. Për shembull, "aftësia për të kuptuar rrezikun shoqëror të veprimeve të dikujt dhe për t'i menaxhuar ato gjatë kryerjes së një akti të rrezikshëm shoqëror" i referohet veçorive të përgjithshme të subjektit të krimit, d.m.th. është një koncept juridik. Në të drejtën penale, koncepti i "aftësisë" përdoret në përcaktimin e sjelljes kriminale, përmbajtjes së fajit, çmendurisë, gjendjes së pafuqishme; me ndihmën e konceptit të "aftësisë" karakterizohen aftësitë e të akuzuarit, viktimës dhe dëshmitarit. Prandaj, një ekspertizë mjeko-ligjore psikologjike nuk duhet të përcaktojë asnjë ose të gjitha aftësitë (në kuptimin e përgjithshëm psikologjik) të subjektit, por vetëm ato që janë juridikisht të rëndësishme. Midis tyre janë aftësitë: për të rezistuar (rezistencë), për të udhëhequr në një grup, për të ushtruar një ndikim të veçantë psikologjik tek të tjerët, për të kuptuar saktë realitetin, për të riprodhuar ngjarjet e së shkuarës, për të kuptuar veten dhe rëndësinë e veprimeve të tij, për të kontrolluar veprimet etj.

4. ZHVILLIMI I APPARATIT TË VETEN KATEGORIAL

Një nga problemet e rëndësishme teorike të psikologjisë juridike është zhvillimi i aparatit të saj kategorik, i cili përfshin diferencimin e koncepteve të përgjithshme psikologjike dhe juridike, si dhe zhvillimin e koncepteve të reja të nevojshme për praktikën e proceseve gjyqësore.

Mosidentifikimi i kategorive të psikologjisë juridike me ato të përgjithshme psikologjike lidhet me veçantinë e objektit dhe subjektit të kërkimit. Përmbajtja specifike e konceptit lind kur një kontekst legjislativ i imponohet realitetit psikologjik. Kjo është arsyeja e zhvillimit të koncepteve të "gjendjeve emocionale të rëndësishme juridike", "aftësive juridikisht domethënëse", "aftësisë subjektive shoqërore që kanë rëndësi juridike".

Le t'i drejtohemi përmbajtjes së legjislacionit dhe, duke përdorur shembullin e gjendjeve emocionale të rëndësishme për të drejtën penale, të analizojmë bazat për një studim të ekspertizës mjeko-psikologjike. Për të zbuluar rëndësinë juridike të gjendjeve emocionale, është e nevojshme të përvijohen kufijtë e dukurisë mendore "përvoja emocionale, gjendja" dhe ta shqyrtojmë atë përmes prizmit të kuadrit legjislativ.

Në ish-Kodin Penal kishte artikuj që tregonin për një eksitim të fortë dhe papritur të fortë emocional. Legjislacioni i ri penal, me zëvendësimin e neneve 38,104 dhe 110 të Kodit Penal të RSFSR me nenet 61, 107 dhe 113 të Kodit Penal të Federatës Ruse, ka pësuar ndryshime të rëndësishme. Nga aparati kategorik ligjor u tërhoq koncepti i "eksitimit të fortë emocional" (shih nenin 61 "Rrethanat lehtësuese të dënimit") dhe u fut koncepti "ndiko" - në titujt e neneve 107 "Vrasja e kryer në gjendje të pasion” dhe nga “Shkaktimi i dëmit të rëndë ose mesatar të shëndetit në gjendje pasioni. Formulimi i neneve i referohet një krimi "të kryer në një gjendje të eksitimit (afektit) të papritur emocional" dhe rendit tiparet e tij kualifikuese: gjendja e specifikuar duhet të shkaktohet nga veprimet (mosveprimi) të paligjshëm të viktimës, si dhe një Situata e zgjatur psiko-traumatike që ka lindur në lidhje me një sjellje sistematike të paligjshme ose imorale të viktimës. Dhe një shenjë më shumë: në pjesën e artikullit, ku vihen re shenjat e një krimi specifik, në ndryshim nga Art. 107 me formulimin “vrasje e kryer në gjendje...”, në Art. FROM është formuluar "shkaktim i qëllimshëm".

Së pari, le të ndalemi në diskutimin e disa opsioneve për të kuptuar inovacionin - përmbajtjen e konceptit të "ndikimit". Megjithëse kjo çështje u pasqyrua në një botim të veçantë, ajo kërkon analizë në përputhje me një konsideratë të përgjithësuar të përvojave emocionale të rëndësishme ligjore:

A. Afekti i shkaktuar nga veprimet (mosveprimi) të paligjshëm ose imoralë të viktimës është bërë ligjore koncept. Por në këtë rast nuk mund të përdoret në formulimin e shkurtër “ndikoj”, pasi atëherë koncepti juridik do të identifikohet në mënyrë joadekuate me atë psikologjik. Gjithashtu theksojmë se kur përdoren terma identikë në të drejtën penale dhe psikologjinë e përgjithshme, si "personalitet", "vullnet", "motiv", "qëllim", "veprim", "qëndrim mendor" etj., përmbajtja e tyre ndryshon. . Për shembull, shenja vullnetare e subjektit të një krimi në të drejtën penale nuk është identike me konceptin e shfaqjes psikologjike të vullnetit të subjektit, megjithëse provokon një kuptim të tillë tek psikologu. Në të njëjtën kohë, kur një avokat dhe një psikolog operojnë me konceptet e "eksitimit të papritur emocional të fortë" dhe "ndikimit", ata kuptojnë se i pari është i mbushur me rëndësi juridike, dhe i dyti është vetëm psikologjik ose, në rastin më të mirë, ekspertologjik. - dhe konfuzioni nuk lind.

B. Ndikojnë si të paqarta psikologjike dhe ekspert Koncepti përdoret për të forcuar psikologjizimin e legjislacionit (që çon në një konkretizim të fenomenit) dhe ngushtimin përfundimtar të konceptit ligjor të "agjitacionit mendor të papritur të fortë" në një gjendje psikologjike. Konfirmimin e kësaj e gjejmë në veprën e O. D. Sitkovskaya. "Sigurisht, vetë terminologjia, e përdorur tradicionalisht për dekada, nuk është optimale. Koncepti i "eksitimit të fortë emocional" synon të përcaktojë një nga gjendjet e përkohshme të veçanta mendore të subjektit, kështu që duhet të korrespondojë. terminologjia e pranuar psikologjike(e theksuar nga unë. -L. POR.). Koncepti i përdorur në Kodin Penal të vitit 1960 në fakt kishte një karakter vlerësues, jo të rreptë. Këtu është adekuat përdorimi i konceptit të ndikimit, siç bëhet në Art. 107 dhe 113 të Kodit Penal të vitit 1996”.

Ky pozicion në këtë rast nuk korrespondon me diferencimin e koncepteve juridike, eksperto-psikologjike dhe psikologjike të përgjithshme, por me integrimin, i cili mund të çojë në konfuzionin e tyre. Prandaj, kritika e konceptit ligjor të "eksitimit të fortë emocional" nga pikëpamja psikologjike na duket e pajustifikuar. Të shënuara performancë e dobët i këtij koncepti jospecifik nga pikëpamja psikologjike shpreh forcën e konceptit juridik: paqartësinë e llojit të gjendjes emocionale, një grup të rreptë tiparesh që shprehin vlerësimin e gjendjes, etj., e cila është e rëndësishme për subjektin. të së drejtës dhe adekuate për qasjen e saj, në ndryshim nga ajo psikologjike, e cila ka natyrë formale.

Barazimi i konceptit ligjor të "eksitimit emocional papritmas të fortë" me konceptin psikologjik të "ndikimit" mund të çojë jo vetëm në "mjegullimin" e aparatit kategorik të tre shkencave: jurisprudencë, psikologji, psikologji juridike. Rezulton se një ekspertizë për rëndësinë juridike të gjendjes emocionale në lidhje me këta nene bëhet thjesht i tepërt, pasi eksperti është i “kyçur” me ligj brenda konceptit të “ndikimit”.

Problematika e situatës aktuale qëndron në faktin se në nenet e analizuara të Kodit Penal të Federatës Ruse një shenjë e tillë si kryerja e një krimi

ngecja në një gjendje emocionale që ngushton vetëdijen nuk zbatohet ligjërisht as për shenjat kualifikuese dhe as për rrethanat që lehtësojnë dënimin. Krimet e kryera nën ndikimin e kushteve të tilla duhet të cilësohen ligjërisht pa alternativë si të rrezikshme. Duke u ndalur tek afekti, ligjvënësit, duke vepruar në mënyrë konsekuente, përgjithësisht e përjashtuan “këtë gjendje emocionale nga lista e rrethanave lehtësuese, duke vënë në dukje vetëm paligjshmërinë apo imoralitetin e sjelljes së viktimës, që ishte shkaku i krimit”.

Kështu, nga përdorimi i njohurive psikologjike në ligjbërjen penale krijohet përshtypja e mëposhtme: zhvillimet dhe terminologjia moderne janë adoptuar, por konceptet juridike dhe psikologjike nuk diferencohen, njohuritë sistematike nuk përdoren. Si funksionon një psikolog ekspert në në përputhje me nenet 107 dhe 113 të Kodit të ri Penal, për të "kuptuar në mënyrë adekuate detyrat dhe funksionet e PSE në fazën aktuale të zhvillimit të saj"? Një nga qasjet mund të gjendet në një analizë më të thellë të përmbajtjes së konceptit të "ndikimit".

C. Në literaturën psikologjike mjekoligjore ekziston një kuptim i afektit si një koncept që ndërthur gjendje të forta dhe të thella emocionale. Ky pozicion ka pika të forta dhe të dobëta. Nëse e interpretojmë gjerësisht "ndikimin" si një koncept psikologjik, atëherë, sipas mendimit tonë, do të duhet të kthehemi në kohët kur ai përdorej në psikologji në mënyrë të përgjithësuar dhe jo të diferencuar, për shembull, kur përfaqëson strukturën e psikikës. si “inteligjencë – ndikim – vullnet”. Megjithatë, nëse interpretohet gjerësisht si kategoria e ekspertit mjeko-psikologjik, e cila karakterizohet nga ndikimi ka një ndikim të rëndësishëm në vetëdijen dhe sjelljen, atëherë kuptimi i bidatit humbet. Një interpretim i tillë është një përpjekje për t'u kthyer në versionin e neneve të Kodit Penal të vitit 1960, kur një sërë gjendjesh emocionale binin nën konceptin e "eksitimit të fortë emocional" ose "eksitimit të papritur emocional të fortë". F. S. Safuanov shkruan se në lidhje me nenet në diskutim të Kodit Penal të Federatës Ruse, gjenerike Koncepti i ekspertit mjekoligjor psikologjik "afekt" në lidhje me varietetet e tij ("afekt fiziologjik", "afekt kumulativ", "eksitim emocional ose tension", etj.) dhe e ndërmjetme konceptet e ekspertëve të përshkruara përmes koncepteve të përgjithshme psikologjike të "ndikimit", "stresit", "frustrimi", "konflikti" dhe, ndoshta, të tjera.

Duhet theksuar se interpretimi i gjerë ekspert-psikologjik i konceptit të “ndikimit”, i cili nuk përkon me atë psikologjik, ka një kuptim të thellë humanist. Duke identifikuar gjendjet emocionale me shumë gjendje afektive, duke argumentuar se ato ngushtojnë mendjen, eksperti ndihmon në shmangien e gabimeve gjyqësore - në fund të fundit, krimet e kryera në një gjendje të eksitimit të fortë emocional të papritur (afekt) klasifikohen tradicionalisht si lloje më pak të rrezikshme, dhe kjo ndikon në përcaktimin e dënimit.

Analiza tregoi se në fazën aktuale në kontekstin psikologjik dhe juridik janë formuar tre koncepte të afektit: psikologjik, juridik dhe ekspert-psikologjik (ekspert-logjik), me përmbajtje të ndryshme. Sipas mendimit tonë, aparati konceptual i ish-Kodit Penal të RSFSR-së, kur përdorte konceptet e "eksitimit të fortë dhe të papritur emocional" ishte adekuat si për detyrat e procedurave ligjore ashtu edhe për teorinë psikologjike. Ideja se afekti është e vetmja gjendje emocionale e rëndësishme, e pasqyruar në nenet 107 dhe 113 të Kodit Penal të vitit 1996, përjashton (për shkak të paqartësisë së tij) ndikimin e eksitimit të fortë emocional (dhe, rrjedhimisht, gjendjet që lidhen me të) nga lista e rrethanat lehtësuese në përgjithësi. Ky fenomen zbuloi qartë: përkatësinë e psikologjisë juridike në mënyrë të barabartë si psikologjia ashtu edhe jurisprudenca - një deklaratë e dëshiruar, por jo e gjendjes aktuale të punëve.

5. GJENDJE EMOCIONALE LIGJORE TË RËNDËSISHME

Duke vazhduar shqyrtimin e problemit të aparatit kategorik të psikologjisë juridike, le të ndalemi në zhvillimin e koncepteve të reja të nevojshme për praktikën e proceseve gjyqësore.

M. M. Kochenov shkroi se për zhvillimin e procesit të përdorimit të njohurive të veçanta psikologjike për të përftuar fakte të reja, kërkohen tre kushte: nevoja e praktikës së procedurave juridike për vërtetimin e këtyre fakteve; prania dhe niveli mjaft i lartë i zhvillimit të fushës së njohurive që është në gjendje t'i vendosë ato; pranueshmëria nga pikëpamja e legjislacionit procedural të aplikimit në procesin penal të njohurive dhe metodave që përbëjnë njohuri të veçanta në këtë fushë. Në punën tonë këto kushte janë analizuar në lidhje me gjendje emocionale të rëndësishme juridikisht.

Studimi ynë i gjendjeve emocionale të rëndësishme ligjore u zhvillua në vitet 1990. pothuajse paralelisht me përgatitjen e Kodit të ri Penal të Federatës Ruse. Një analizë e literaturës ka treguar se lista e gjendjeve të forta dhe të thella emocionale të njohura për psikologjinë duket shumë mbresëlënëse; disa prej tyre u konsideruan në psi-

Konteksti holo-juridik. Pra, në përputhje me studimin e thelluar të afekteve normale dhe patologjike dhe gjendjes së agresionit, studiuesit iu drejtuan studimit të gjendjes së stresit; vuri në dukje mundësinë e studimit të përvojave emocionale afatgjatë, vazhdimisht në rritje, dhe veçanërisht - zhgënjimin (si në ekzaminimin psikologjik ashtu edhe në një ekzaminim gjithëpërfshirës mjeko-ligjor psikologjik dhe psikiatrik); ankthi në lidhje me patopsikologjinë kriminale dhe psikologjinë kriminale; xhelozia si fenomen mjekoligjor psikologjik dhe mjekoligjor psikiatrik; gjendja mendore e një viktime të mitur të përdhunimit, duke theksuar rëndësinë e kritereve mendore të gjendjes së pafuqishme.

Të gjitha këto studime tregojnë se lista e gjendjeve (përvojave) emocionale të rëndësishme për ligjin nuk kufizohet në ndikim, jo ​​vetëm i akuzuar, por gjithashtu viktimë. Një përpjekje për të krijuar jo një listë, por një tipologji psikologjike të gjendjeve të tilla u krye nga ne bazuar në tipologjinë e situatave kritike të F. E. Vasilyuk, duke shkaktuar gjendje pamundësia zbatimi nga subjekti i llojeve të ndryshme të brendshme nevojave jetën e vet. Tipologjia psikologjike e përfshirë psikologjike (informative dhe emocionale) stresi, ndikimi, pikëllimi akut dheankth (pafuqi) dhepashpresa) si manifestim i krizës, shteti xhelozia dheankthi si gjendje konflikti; lloje të ndryshme të shtetit frustrimet; si dhe pasion. Këto gjendje emocionale ndikojnë në vetë-menaxhimin e një personi dhe mund të arrijnë një thellësi të tillë sa të zvogëlojnë aftësitë intelektuale dhe/ose vullnetare të një personi brenda kufijve normalë. Kjo konfirmohet jo vetëm nga praktika jonë afatgjatë e ekspertizës mjeko-ligjore psikologjike, por edhe nga një përgjithësim i përvojës së ekspertit që tregon disa nga këto kushte. Këto shtete u veçuan, pasi ishte e mundur të tregohej karakterizimi i tyre i mundshëm si ligjërisht i rëndësishëm. Por ato nuk u përkufizuan si "gjendje emocionale" të një lloji specifik, për shembull, "gjendje tensioni, zgjimi, afekti, zhgënjimi" të përmendura deri më tani në literaturë, por si "një gjendje emocionale e rëndësishme juridike"; ky koncept u propozua si ekspert-psikologjik. Le të sqarojmë pozicionin tonë.

Ndikimi i afektit, pikëllimit akut dhe ankthit, stresit, xhelozisë, zhgënjimit, pasionit manifestohet më shumë si ndikim e fortë, e qëndrueshme dhe më e rëndësishmja gjendje të thella emocionale duke deformuar veprimtarinë e subjektit në reaktivitet, duke çuar në zëvendësimin e emocionit për lidhjet funksionale të vetëqeverisjes dhe duke ulur kështu nivelin e funksionimit të tij nga racional, i ndërgjegjshëm në emocional, jo plotësisht i ndërgjegjshëm.

Sipas qasjes sonë, "agjitacion i fortë mendor i papritur" dhe "gjendje e pafuqishme" si koncepte juridike mund të lidhen me gjendjet emocionale të krizës, përkatësisht, afektet, pikëllimin dhe ankthin akut (pafuqishmëri-pashpresë) si gjendje psikologjike dhe "agjitacion i rëndë mendor". - me gjendje xhelozie, ankthi, zhgënjimesh të llojeve të ndryshme, si dhe pasioni. Gjendje të tilla jo vetëm që mund të kontribuojnë në fillimin e një krize emocionale, por ato vetë janë në gjendje të arrijnë një thellësi që çon në një ngushtim të vetëdijes. Ato i referohen eksitimit të fortë emocional, d.m.th. karakterizohen jo nga forca e një natyre shpërthyese, e manifestuar nga shprehja e gjallë dhe befasia subjektive, por nga thellësia e ndikimit në funksionimin e psikikës, duke çuar në prekjen e saj. Pikërisht thellesi gjendja emocionale është një shenjë thelbësore e ndikimit të emocioneve në funksionimin e psikikës. Për rrjedhojë, dukuritë e eksitimit të fortë emocional të fortë dhe të lindur papritur nuk e humbasin rëndësinë e tyre për procedurat ligjore.

Lista e gjendjeve emocionale (d.m.th. psikologjike) që kemi vendosur që lidhen me gjendjet emocionale të rëndësishme juridike është vetëm e përafërt dhe e mundshme - jo aq sepse mund të sqarohet nga studimet e mëvonshme, ose sepse ndonjëherë është e vështirë të identifikohet qartë lloji i saj në praktikë, sa për faktin se rëndësia juridike e gjendjes emocionale duhet të vërtetohet në çdo rast të veçantë eksperti. Asnjë prej tyre, përveç ndikimit dhe, me sa duket, shteteve të tjera të krizës, nuk mund të quhet pa mëdyshje juridikisht i rëndësishëm, pasi këto gjendje mund të jenë shkallë të ndryshme të manifestimit. Thellësia e një shpërthimi afektiv dhe gjendjet e tjera krize kanë mundësinë përfundimtare të shtrëngimit të vetëdijes, përtej së cilës ose mënyra e pavetëdijshme, ose shfaqen manifestime patologjike të psikikës (shembuj janë afekti patologjik dhe frustrimi katastrofik). Megjithatë, vetëm një studim ekspert mjeko-ligjor psikologjik, duke përdorur një analizë retrospektive të vetëqeverisjes së një personi në një situatë të caktuar, mund të provojë nëse gjendja emocionale që ai përjetoi ishte ligjërisht e rëndësishme, ose, më konkretisht, nëse shpërthimi emocional arriti shkallën e ndikimit. . Një "gjendje emocionale e rëndësishme ligjore", si "ndikoj", është

koncepti i aparatit kategorik të psikologjisë juridike, por mbulon të gjithë listën e përvojave që janë domethënëse për të drejtën penale dhe të njohura për psikologjinë. Duhet theksuar se jo çdo gjendje emocionale si gjendje psikologjike mund të cilësohet nga ekspertët ekspert-psikologë si juridikisht e rëndësishme; si dhe më pas mund të mos kualifikohet ligjërisht si një fillim i fortë ose i papritur i eksitimit të fortë emocional. Këto konsiderata vlejnë edhe për afektin: jo çdo "afekt psikologjik" do të njihet si "afekt ligjor"; si psikologjike, mund të ndodhë, për shembull, si rezultat i vetë-fryrjes dhe ekzaltimit.

Është e mundur të përdoret në mënyrë konstruktive koncepti i "gjendjeve emocionale të rëndësishme juridike" në kontekstin e artikujve me koncepte ligjore që tregojnë si gjendjet e ndryshme të të akuzuarit dhe viktimave, ashtu edhe situata kritike dhe emocionale. Në Kodin Penal aktual të Federatës Ruse, juristët, duke përdorur konceptet e "një gjendje eksitimi të fortë emocional të papritur (ndikimi)" (nenet 107, 113), "gjendja e pafuqishme e viktimës (viktimës)" (nenet 105,131, 132), "një gjendje e domosdoshmërisë ekstreme" (14), parashikojnë që të merret parasysh dhuna fizike dhe mendore. Ata vërejnë gjithashtu: mospërputhjen e cilësive psikofiziologjike me kërkesat e kushteve ekstreme ose mbingarkesës neuropsikike (neni 28); kombinim i rrethanave të vështira jetësore (neni 61); shfaqja e një situate të zgjatur psiko-traumatike (neni 107, 113); kushtet e një situate traumatike ose një gjendje çrregullimi mendor që nuk përjashton mendjen e shëndoshë (neni 106); shkaktimi i vuajtjes mendore (neni 117); trajtim mizor ose poshtërim sistematik i dinjitetit njerëzor (neni 110); fyerje, d.m.th. poshtërimi i nderit dhe dinjitetit (neni 130).

Kështu, “një gjendje emocionale me rëndësi juridike” si koncept ekspert-psikologjik ose mjeko-psikologjik nuk e humbet rëndësinë e tij në kontekstin e legjislacionit të ri; përkundrazi, mund të përdoret si gjenerike ose koncepti më i përgjithshëm. Supozojmë se, me përjashtim të neneve 107 dhe 113, një gjendje e tillë mund të karakterizohet nga karakteristikat e mëposhtme: prania e vuajtjeve të patolerueshme; ndryshime të dukshme ose të vazhdueshme psikofiziologjike; ngushtimi i vetëdijes në mënyrën e emocioneve të përjetuara.

Një gjendje emocionale e rëndësishme juridike, e krijuar në kontekstin e neneve 107 dhe 113, duhet të karakterizohet domosdoshmërisht nga një ngushtim i vetëdijes, i cili çon në uljen e aftësive të një personi si subjekt shoqëror. Një karakteristikë e rëndësishme e gjendjeve të tilla emocionale duhet të jetë ndikimi i vetëqeverisjes, duke çuar në faktin se shteti ka kufizuar aftësinë e të akuzuarit për të kuptuar plotësisht natyrën aktuale dhe rrezikun shoqëror të veprimeve të tij ose për t'i kontrolluar ato. Subjekti i provës për një psikolog ekspert (jo në përgjithësi, por në përputhje me rrjedhën e analizës sonë) është një sërë faktesh: 1) prania e një përvoje emocionale që lindi subjektivisht papritur; 2) një veçori e vetëqeverisjes mendore të subjektit në situatën në studim; 3) rëndësia e zvogëlimit të aftësisë për sjellje të vetëdijshme vullnetare; 4) prania e një marrëdhënieje shkakësore midis faktit të parë dhe të tretës.

Duke përdorur konceptin e "gjendjeve emocionale të rëndësishme juridike" mund të vërtetohet se psikologjia juridike ka diçka për t'i ofruar ligjvënësve në mënyrë që të përditësoni nevojën në themelimin e tyre. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të tregohet përmbajtja e këtij koncepti në analizën e rasteve specifike.

Le të shqyrtojmë fragmente nga ekspertiza mjeko-psikologjike të bëra në lidhje me çështjen e gjendjes së afektit të të akuzuarit.

1. Sipas shkresave të lëndës, dyzet e shtatë vjeçari P. (i akuzuar sipas nenit 111 Pjesa 4 i Kodit Penal të Federatës Ruse për shkak të dashje të lëndimit trupor, me pasojë vdekjen e viktimës nga pakujdesia) dhe O. (viktima) njihen prej rreth 10 vitesh. Konflikti në studim lindi për faktin se P. nuk mund t'i jepte O. para në shumën prej një mijë rubla në kohë. O. ka ardhur vazhdimisht në shtëpinë e P., i ka kërkuar para nga gruaja e P. P. nuk i ka pëlqyer që O. vjen në shtëpi, shqetëson familjen, në të cilën ka pasur marrëdhënie të tensionuara për shkak të problemeve materiale - P. nuk ka shkuar mirë me biznesin. Ai donte të fliste me O. dhe në situatën nën hetim i erdhi për herë të dytë me qëllim që t'i thoshte të mos shkonte në shtëpinë e tij, se ishte i rritur dhe do t'ia kthente patjetër paratë. P. duhej të zgjonte O., ai ishte duke fjetur pas injeksionit të heroinës. P. tregon se biseda u kthye shpejt në kërcënime të ndërsjella dhe O. i foli si fëmijë, duke i premtuar se do ta fuste në "banakë", për të cilën P. u përgjigj se nuk kishte nevojë të merrej me marrëzira dhe duke pasur parasysh se biseda mbaroi, filloi të largohej. O. e kapi te porta kur P. eci rreth 10 metra, e kapi nga pas, e ktheu në mënyrë të tillë që i ishte hequr një pulovër mbi kokë, e cila i rrëshqiti mbi sy. P., duke mos parë asgjë, filloi të bjerë në gjurin e djathtë; ai ndjeu diçka në dorë (më vonë ai sugjeroi se ishte me sa duket një copë gërshërë, të cilën e kishte parë më parë te porta dhe tani, duke rënë, e kapi nga toka) dhe, duke u ngritur lart, e shtyu O. me të dyja duart në mënyrë që pulovra e tij të ishte në duart e O. Sipas P., nga shtytja O. u largua nga ai. P. ishte i emocionuar (në jetën e tij askush nuk e preku me gisht), ai nuk e vuri re se në shtytje i dha një goditje në zemër O., teksa mbulohej me një pulovër, i tha edhe një herë se nëse erdhi në shtëpi, do t'i shqyhej koka. I irrituar dhe i acaruar u largua menjëherë me energji, sepse. Nuk doja të përkeqësoja marrëdhënien dhe gjithmonë përpiqesha të largohesha nga problemet.

Pra, situata në studim kishte veti emocionale për P., pasi cenonte dinjitetin e tij personal. Në momentin e krimit, P. ishte në gjendje zgjimi emocional, i cili ndryshonte nga afekti. Veprimi afektiv ndodh sipas skemës “provokim – shpërthim emocional – veprime”, d.m.th. lind

një impuls shpërthyes nga brenda në mënyrë të papritur për vetë personin dhe shkakton sulmin e tij të kontrolluar dobët ndaj viktimës. P. veproi sipas skemës “provokim – veprime”, d.m.th. bëri veprime të papritura reaktive, të shkaktuara nga jashtë dhe të shoqëruara me eksitim emocional, pasi ato kishin për qëllim mbrojtjen nga veprimet e O. (duke mbajtur ekuilibrin, duke mos parë, ai kapi diçka nga toka, pas së cilës e shtyu O-në me të dyja duart). si burim rreziku nga vetvetja). Fakti që zgjimi emocional i P. nuk arriti shkallën e afektit tregohet, së pari, nga rivendosja e shpejtë e vetëqeverisjes shoqërore dhe normative, e cila u shfaq në kontakt verbal me O. menjëherë pasi P. e largoi atë nga vetë, në aftësinë e tij për të vlerësuar, se është i sigurt, në frenimin e veprimeve fizike në raport me O. dhe, së dyti, mungesën e një faze rraskapitjeje psikofiziologjike.

konkluzioni. Në momentin e krimit, P. ishte në gjendje zgjimi emocional, i cili ndryshonte nga afekti. P., në zgjim emocional, kreu veprime të papritura reaktive të shkaktuara nga jashtë nga veprimet e O., veprimet e tij kishin për qëllim ruajtjen e ekuilibrit dhe mbrojtjen nga veprimet e O.

2. Sipas dëshmisë së M. (dyzet e pesë vjeçar i akuzuar nga neni 105 pjesa 1 e Kodit Penal të Federatës Ruse për vrasjen e gruas së tij), në fillim të pirjes së alkoolit me rastin e Festa e nëntorit, N. (viktima) filloi ta shante si zakonisht. Për të mos u grindur me të, ai shkoi në shtëpinë e verës dhe filloi të lyente kornizën e derës. Shumë shpejt N. erdhi në shtëpi dhe filloi t'i bërtiste atij dhe t'i kërkonte para për një dhuratë për ditëlindje, e cila nuk do të ishte shpejt. Kur M. filloi ta qetësonte, ajo filloi të shante në mënyrë të turpshme, ta shante me shprehje zhargone. M. iu afrua kur ajo u ul në tavolinë dhe filloi të vizatonte me një thikë, si stilolaps, mbi tavolinë. Ai i kërkoi asaj të mbyllte gojën, u përkul nga ajo, u mbështet në tavolinë me bërryla, pas së cilës, sipas fjalëve të tij, ajo e pështyu në fytyrë dhe qeshi, duke ekspozuar "ndreqjet" e saj, gjë që e bëri të buzëqeshë dinak. M. është lënduar: “E kam ndjekur, e kam ndjekur, por për të nuk ishte asgjë”. Ajo që ndodhi më pas, siç shpjegon ai, ndodhi në një turbullirë, si një film i ngadaltë: i tërhoqi një thikë nga dora dhe ia vuri në gjoks; se si ka ndodhur që i ka ngulur thika, ajo nuk mund ta shpjegojë. I kujtohet se si e ka vënë thikën, si ajo ka vënë menjëherë dorën mbi thikën, si dhe ku e ka hedhur thikën pas goditjes. Nga dëshmia e M.: “Nuk doja ta vrisja N. Thjesht doja ta trembja, thjesht doja t’i lëndoja lëkurën. 2 - 3 mm për të më frikësuar dhe dënuar për fyerjen që më është bërë. nuk e ndjej sesi i hyri tehu i thikës në trupin e saj.Ajo ende dridhej,më kapi dorën me të cilën e mbaja thikën.Menjëherë e lëshova dorezën e thikës dhe vetë N. mori një thikë dhe e nxori prej saj. e hodhi në tavolinë.Ajo filloi të bërtiste dhe të më shante edhe më shumë. Kur N. u sëmur nga lëndimi i saj, M. mendoi se po e shtirte atë. Pasi N. u dërgua në spital, M. filloi të qajë në kuzhinë duke thënë “çfarë bëri”.

konkluzioni. Gjendja emocionale në të cilën ndodhej M. në kohën e krimit nuk është një afekt fiziologjik. M. ishte në zgjim emocional, gjë që ndikoi ndjeshëm në vetëdijen dhe aktivitetin e tij, përkatësisht: kontribuoi në vendimin impulsiv-emocional për të përdorur thikën si argument në konflikt, gjë që çoi në pamundësinë për të rregulluar plotësisht tensionin e muskujve të dorës me thika.

3. Siç rezulton nga materialet e çështjes, një natë më parë rreth orës 22 dhe 4 pasdite S. (viktima) ka pirë alkool në shtëpi. Njerka e tij, shtatëmbëdhjetë vjeçarja N. (e akuzuar sipas nenit 113 të Kodit Penal të Federatës Ruse), një ditë më parë, punonte në gjysmën e dytë të ditës në stacion, tregtonte në trena, ishte me një shok. në një restorant në mbrëmje, e kaloi natën në punë, flinte rreth 3-4 orë. Në orën 9 të mëngjesit ajo erdhi në shtëpi dhe pi çaj, duke u bërë gati për të fjetur. Ajo i kërkoi nënës së saj paratë që kishte fituar për t'i blerë vetes një bizhuteri ari. Njerku S. filloi ta shante, e quajti kurvë, donte ta godiste me hapëse kanaçe. E ëma e N. e mori dhe tha se kishte shkuar për të thirrur policinë, pas së cilës S. e kapi dhe e rrëzoi. Kur N., për të mos marrë pjesë në konflikt, ka shkuar në banjë për të pirë duhan, S. e ka goditur me kokë në hundë, duke e kërcënuar se do t'i godiste me thikë. Duke pirë duhan, N. donte të shkonte në dhomën e saj, S. filloi të tundte një thikë para fytyrës së saj. Nëna e N. nuk pati kohë të vinte re se si N. nxori një thikë dhe goditi me thikë.

Siç del nga dëshmia e N., “unë dhe nëna ime u përpoqëm ta mbanim, isha shumë i shqetësuar, nuk mbaj mend si ia mora thikën dhe si ia preva, erdha në vete kur e gjithë kjo ka ndodhur.Nuk me kujtohet se si kam therur se isha shume i emocionuar dhe kur pashe gjak dhe nje thike ne dore qava dhe u gjuajta i thashe nenes se nuk doja ta beja kete thashe ai kishte nevojë për kujdes mjekësor dhe telefononi një ambulancë. Nuk mund të ngrihesha nga dyshemeja, u përpoqa, por këmbët e mia ishin si leshi pambuku.

Gjendja emocionale e N. mund të identifikohet me afektin: karakterizohet, së pari, nga një natyrë e theksuar trefazore (tensionim, shpërthim, rraskapitje psikofiziologjike); së dyti, papritshmëria subjektive e shfaqjes së një shpërthimi emocional; së treti, ngushtimi i vetëdijes (perceptimi fragmentar, amnezia), në të cilin kuptimi i realitetit, vetëdija për kuptimin e veprimeve të dikujt dhe rregullimi i tyre (nuk mund të them se si ndodhi, gjithçka ndodhi në çast) nuk u shfaqën plotësisht për shkak të ndikimi i gjendjes emocionale në vetëqeverisjen e vetëdijshme.

konkluzioni. N. në momentin e krimit ishte në gjendje pasioni.

Rastet e analizuara janë shembuj të një larmie materialesh psikologjike, së pari për kualifikimin ligjor të një vepre me dashje të papritur ose të prekur dhe së dyti për studimin dhe vlerësimin e anës subjektive të krimit në tërësi.

Pra, një gjendje emocionale e rëndësishme juridike karakterizohet jo aq nga integriteti dhe origjinaliteti i tij, në varësi të llojit të tij (stresi, ankthi, pikëllimi akut, zhgënjimi, etj., ose stresi dhe zgjimi emocional), por nga ndikimi i tij në personalitet. duke çuar në uljen e aftësisë së tij për të qenë subjekt.marrëdhëniet shoqërore. Duke përdorur modelin e mënyrave të funksionimit të psikikës të propozuar nga F. E. Vasilyuk, mund të arrihet në përfundimin se kjo gjendje lind kur funksionon psikika, në të cilën nuk dominon mënyra e vetëdijes, por mënyra e përvojës.

Kështu, një gjendje emocionale juridikisht e rëndësishme është një gjendje që çon në vuajtjen e pozitës së personit që përjeton, pasi manifestimi i subjektivitetit shoqëror (subjektiviteti i personalitetit) ulet tek ai, i cili shprehet në një ulje të nivelit të reflektimit dhe rregullimit, që nga mënyrat e ndërgjegjësimit. dhe, për më tepër, reflektimi nuk funksionon plotësisht. Ky ndikim shprehet gjithashtu nga specifikat e marrëdhënies midis funksioneve të reflektimit dhe rregullimit: një shkelje e unitetit të vetëdijes dhe veprimtarisë dhe / ose integritetit të veprimtarisë. Një gjendje e tillë në variantet e saj ekstreme manifestohet ose në formën e një soditjeje pasive të një personi përjetues, ose një të tepruar.

aktivitet i çrregullt, d.m.th. në formën e një shpërthimi afektiv, si një “prishje” e procesit të vetëqeverisjes së vetëdijshme; mund të shfaqet globalisht, duke deformuar të gjitha hallkat e vetëqeverisjes së ndërgjegjshme, d.m.th. krizës, si dhe në nivel lokal, në rast të një "dështimi" në ndonjë hallkë në funksionimin e vetëqeverisjes së ndërgjegjshme (një ose më shumë).

Kështu, një karakteristikë e rëndësishme si e afektit ashtu edhe e gjendjeve të tjera emocionale të rëndësishme juridike në kontekstin në shqyrtim është pamundësia e një personi (si subjekt shoqëror) për të ushtruar plotësisht vetëqeverisje të ndërgjegjshme. Ndodh me shfaqjen e aftësive, të cilat ne i kemi caktuar si "aftësitë subjektive të individit", dhe në kontekstin e ekspertit mjeko-psikologjik si "aftësi subjektive shoqërore me rëndësi juridike". Ky koncept formohet kur përmbajtja juridike e konceptit të "realizimit të natyrës aktuale dhe rrezikut shoqëror të veprimeve të dikujt dhe menaxhimit të tyre" mbivendoset në përmbajtjen e përgjithshme psikologjike të konceptit të "aftësisë". Si rezultat, formohen jo një, por tre aftësi: të kuptojë saktë realitetin; jini të vetëdijshëm për veten dhe kuptimin e veprimeve tuaja; drejtoje veten.

Aftësitë subjektive shoqërore bëjnë të mundur lidhjen e aftësisë së subjektit për sjellje të vetëdijshme vullnetare me kritere të ndryshme ligjore që përmban ligji penal. Karakterizimi kuptimplotë i këtyre aftësive në lidhje me rëndësinë e tyre si për kërkimin e ekspertizës mjekoligjore psikologjike ashtu edhe për ekspertizën mjekoligjore psikiatrike është objekt i një diskutimi të veçantë.

6. MUNDËSIA E PASURIMIT TË TEORISË TË PËRGJITHSHME PSIKOLOGJIKE ME KËRKIMET NË PSIKOLOGJINË JURIDIKE

Përgjithësimi i të dhënave teorike dhe i materialit empirik në përputhje me sjelljen e SPE ofron një bazë për të kuptuar mekanizmin e rregullimit emocional si relevant edhe për teorinë e përgjithshme psikologjike. Nëse emocioni zëvendëson komponentët racionalë në secilën lidhje funksionale të vetë-menaxhimit, lind një lloj i veçantë rregullimi i njohur për psikologjinë - emocional. Me sa duket, pikërisht kështu ndodh kalimi i funksionimit të psikikës në mënyrën e përvojës, ku nuk është subjekti që shfaq emocione, por ata e zotërojnë atë.

Duke përdorur modelin e fazave kryesore të procesit të vetërregullimit arbitrar, mund të imagjinohet pjesëmarrja e emocioneve në lidhje të ndryshme funksionale të vetëqeverisjes në fazat:

1) pranimi nga subjekti i qëllimit të veprimtarisë - përvoja e gjendjes së nevojës;

2) ndërtimi i një modeli subjektiv të kushteve të rëndësishme të brendshme dhe të jashtme të veprimtarisë - një sinjal emocional dhe një vlerësim i aftësive, vlerave, pagesave të dikujt; dhe gjithashtu - një paragjykim emocional në të kuptuarit e realitetit deri në zëvendësimin e modelit të tij racional me një gjendje të përvojës;

3) formimi i një programi të kryerjes së veprimeve - refuzimi i qëllimit ose miratimi irracional i njërit prej parametrave të qëllimit të dyfishtë (për të lehtësuar stresin, për të hequr qafe shqetësimin funksional); dhe gjithashtu - në vendimmarrjen e parandërgjegjshme për energjinë dhe dinamikën e veprimit, për kohën e fillimit të tij dhe fillimin aktual pa programim paraprak;

4) krijimi i një sistemi kriteresh subjektive për suksesin e arritjes së qëllimit, të cilat janë shenja, forca, kohëzgjatja, thellësia e emocionit;

5) marrja e informacionit për rezultatet - në konkurrencë, duke pasqyruar gjendjen emocionale me një pasqyrim të rezultateve aktuale dhe të arritura;

6) zbatimi i kontrollit dhe vlerësimi i rezultateve të marra - joefikasiteti i kontrollit, pasi ky është një formacion refleksiv, mundësitë e të cilit janë zvogëluar; dhe gjithashtu sepse standardi dhe rezultati nuk janë mjaftueshëm racionalë dhe krahasimi bëhet në nivelin e operacionit; shpesh, treguesit emocionalë krahasohen përgjithësisht si si qëllim (standardi) ashtu edhe si rezultat;

7) marrja e një vendimi për të korrigjuar sistemin e vetërregullimit në çdo nivel - mungesa e një vendimi për ta korrigjuar atë, pasi kontrolli nuk regjistroi një mospërputhje midis rezultatit dhe qëllimit: ose kjo mospërputhje nuk përditësohet si e rëndësishme, ose subjekti nuk ka mundësi të kalojë rregulloren në kategorinë e rregullimit vullnetar.

Analiza e mundësisë së pjesëmarrjes së emocioneve në çdo lidhje funksionale të vetëqeverisjes është në përputhje me studimet psikologjike dhe psikofiziologjike, në të cilat u dalluan një shumëllojshmëri e gjerë e funksioneve të emocioneve: nxitës, sinjal (vlerësues), sigurues energjie, integrues, gjurmues. -formues, parashikues, heuristik etj. Vlen të theksohet fakti i mëposhtëm: nevoja për ndarjen e funksioneve të monitorimit dhe vlerësimit dhe alokimit vlerësimet si më vete lidhje funksionale ose fazë në manifestimin e vetëqeverisjes mendore.

Mekanizmi i ndikimit të emocioneve shteteve për shkak të mundësive të funksionimit të psikikës me dominim modaliteti i përvojës: shteti zvogëlon subjektivitetin e personit, jo vetëm

bën ndërhyrje në kanalin e perceptimit, por edhe ngadalëson aktivitetin mendor në përgjithësi, e bën të vështirë shfaqjen e një të drejte të plotë. arbitrare aktiviteti gjithashtu aktivitet me aktivitet mendor, ato. reflektimet dhe do, reduktimin e manifestimit të personalitetit në mënyra regresive, reaktive (emocionale dhe/ose motorike). Në të njëjtën kohë, kërkesat e një situate sociale "të thjeshtë" për një person shprehen në mundësinë e manifestimit prej tij të vetëdijes, kuptimit dhe arbitraritetit të sjelljes së tij. Nëse situata sociale është “e vështirë”, d.m.th. Kritika, reflektimi dhe vullneti kërkohen minimalisht për të parandaluar zhvillimin e reaktivitetit dhe, në maksimum, reflektim, vullnet, kreativitet - për të dalë nga një situatë e vështirë (kritike).

Pra, shqyrtimi i veçorive të ndërveprimit ndërdisiplinor të psikologjisë dhe të drejtës penale tregon se në fazën aktuale psikologjisë juridike, që merret me çështje psikologjike dhe juridike, i është besuar zgjidhja jo vetëm e problemeve praktike, por edhe zhvillimi i teorisë dhe metodologjisë. bazë për përdorimin adekuat të njohurive psikologjike në procedurat juridike dhe ligjbërje. Niveli i këtyre zhvillimeve do të përcaktojë nëse dukuritë mendore të rëndësishme juridikisht përfshihen apo përjashtohen nga fusha e vëmendjes së juristëve dhe për një individ të përfshirë në procese gjyqësore, korrektësinë e vendimeve ligjore që kanë të bëjnë me të.

1. Psikologjia juridike nuk do të bëhet një lidhje e plotë midis psikologjisë dhe ligjit, duke u konsideruar një shkencë ndihmëse dhe dytësore për të drejtën, nëse nuk zhvillon probleme teorike në aspekte specifike shkencore dhe ndërdisiplinore që janë të rëndësishme si në zbatimin e ligjit, ashtu edhe në atë të ligjit. duke bërë aktivitete. Parakushtet për këtë në ekspertizën mjeko-psikologjike janë: diferencimi i lëndës së tij të studimit, zhvillimi i aparatit të vet kategorik, duke përfshirë konceptet e reja të nevojshme për praktikën e procedimit gjyqësor, raporti i përmbajtjes së kategorive juridike dhe psikologjike. Aktualisht, është e nevojshme të kontrollohet pjesëmarrja dhe përdorimi i psikologjisë në ligjvënie, pasi nga zbatimi i njohurive psikologjike krijohet përshtypja e mëposhtme: zhvillimet dhe terminologjia moderne janë adoptuar, por konceptet juridike dhe psikologjike nuk janë të diferencuara, njohuritë sistematike nuk janë të diferencuara. të përdorura.

2. Metodologjia për ndërtimin e koncepteve psikologjike eksperte realizohet nëpërmjet përmbajtjes së tyre specifike kur zbatohet në realitetin psikologjik të kontekstit legjislativ. Kjo është pikërisht ajo që na bëri të prezantojmë konceptet e "gjendjeve emocionale të rëndësishme juridike", "aftësive juridikisht domethënëse", duke theksuar se psikologjia juridike studion manifestimet mendore të një personi vetëm në situata me një kontekst juridik. Koncepti i "aftësisë së rëndësishme juridike" është i rëndësishëm për vlerësimin e aftësive relevante juridike të të akuzuarit, viktimave dhe dëshmitarëve. Përdorimi i konceptit të "gjendjes emocionale të rëndësishme juridike" mund të jetë konstruktiv në kontekstin e dymbëdhjetë neneve të Kodit Penal të Federatës Ruse, përmbajtja e të cilave tregon gjendjet e ndryshme të të akuzuarit dhe viktimave, si dhe kritike dhe situata emocionale. Por në përputhje me kriteret e ndryshme juridike që përmban ligji penal, gjendje dhe aftësi të tilla mund të karakterizojnë veçori të ndryshme thelbësore.

3. Koncepti i "ndikimit" i futur në Kodin e ri Penal të Federatës Ruse është konfuz. Në kontekstin psikologjik dhe juridik, aktualisht ekzistojnë tre koncepte të ndikimit të ndryshëm në përmbajtje: psikologjik, juridik dhe mjeko-psikologjik (ekspertologjik). Aparati konceptual i ish-Kodit Penal të RSFSR, kur përdorte konceptet e "eksitimit të fortë dhe të papritur emocional" ishte më i përshtatshëm për korrelacionin ndërdisiplinor. "Eksitimi i papritur emocional i fortë" dhe "gjendja e pafuqishme" si koncepte juridike mund të lidhen me afektet, pikëllimin dhe ankthin akut (pafuqishmëri-pashpresë), dhe "eksitim të fortë emocional" - me gjendje xhelozie, ankthi, lloje të ndryshme zhgënjimesh, si. si dhe pasioni. Megjithatë, vetëm një studim ekspert mjeko-psikologjik, duke përdorur një analizë retrospektive të vetëqeverisjes së një personi në një situatë të caktuar, mund të vërtetojë rëndësinë e ndikimit të çdo gjendjeje me përvojë mbi të, duke përfshirë arritjen e shkallës së ndikimit nga përvoja. d.m.th. përcaktoni nëse gjendja emocionale e përjetuar ishte ligjërisht e rëndësishme. "Një gjendje emocionale e rëndësishme juridike" është koncepti më i përgjithësuar i aparatit kategorik të ekspertizës mjeko-psikologjike.

BIBLIOGRAFI

1. Alekseeva L.V. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i gjendjeve emocionale: Dis. ... sinqertë. psikol. shkencat. M., 1996.

2. Alekseeva L.V. Problemi i gjendjeve emocionale ligjërisht të rëndësishme. Tyumen, 1997.

3. Alekseeva L.V. Psikologjia e emocioneve dhe ligjit: aspektet e aplikuara dhe themelore të bashkëpunimit // Buletini i Universitetit Shtetëror Tyumen. 1999. N 4. S. 120 - 128.

4. Alekseeva L.V. Punëtori për ekspertizën mjeko-psikologjike. Tyumen, 1999.

5. Antonyan Yu. M., Guldan V. V. Patopsikologjia kriminale. M., 1991.

6. Antonyan Yu. M., Enikeev M. I., Eminov V. E. Psikologjia e një krimineli dhe hetimi i krimeve. M., 1996.

7. Vasiliev V. L. Psikologjia juridike. SPb., 2000.

8. Vasilyuk F. E. Psikologjia e përvojës. Analiza e tejkalimit të situatave kritike. M., 1984.

9. Vasilyuk F. E. Nivelet e ndërtimit të përvojës dhe metodave të shkencës psikologjike // Pyetje të psikologjisë. 1988. N 5. S. 27 - 37.

10. Engalychev V. F., Shipshin S. S. Ekzaminimi mjeko-psikologjik. Kaluga-Obninsk-Moskë, 1996.

11. Enikeev M.I. Bazat e psikologjisë së përgjithshme dhe juridike. M., 1996.

12. Enikolopov S. N. Disa rezultate të studimit të agresionit // Personaliteti i shkelësit si objekt i kërkimit psikologjik / Ed. A. R. Ratinova. M., 1979. S. 100 - 109.

13. Kallashniku ​​Ya. M. Psikiatria ligjore. M., 1961.

14. Komenti i Kodit Penal të Federatës Ruse / Ed. Yu. I. Skuratov dhe V. M. Lebedev. M., 1996.

15. Koneva E. V., Orel V. E. Ekzaminimi mjeko-psikologjik. Yaroslavl, 1998.

16. Konopkin O. A. Vetë-rregullimi psikik i veprimtarisë vullnetare njerëzore (aspekti strukturor dhe funksional) // Pyetjet e Psikologjisë. 1995. N 1. S. 5 - 12.

17. Konysheva L.P. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i gjendjes mendore të një të mitur viktimë të përdhunimit: Dis. ... sinqertë. psikol. shkencat. M., 1988.

18. Kopotev S. L. Punëtori për psikologjinë mjekoligjore. Izhevsk, 1999.

19. Koçenov M. M. Ekzaminimi mjeko-psikologjik. M., 1977.

20. Koçenov M. M. Bazat teorike të ekspertimit mjeko-psikologjik: Dis. ... dok. psikol. shkencat. M., 1991.

21. Kochenov M. M., Melnik V. V., Romanov V. V. Ekzaminimi psikologjik mjekoligjor në praktikën e organeve të drejtësisë ushtarake. M., 1982.

22. Kudryavtsev I. A. Ekzaminimi mjekoligjor psikologjik dhe psikiatrik. M., 1988.

23. Lebedev V., Demidov V. Dekreti i Plenumit të Gjykatës së Lartë të Federatës Ruse i datës 14 shkurt 2000 "Për praktikën gjyqësore në rastet e krimeve të të miturve" // Rossiyskaya Gazeta. 14 mars 2000, f. 6.

24. Metelitsa Yu. L., Shishkov S. N. Objektet e ekzaminimit psikiatrik mjekoligjor // Gjendja aktuale dhe perspektivat për zhvillimin e llojeve të reja të ekzaminimit mjeko-ligjor. M., 1987. S. 143 - 153.

25. Nagaev V.V. Bazat e ekzaminimit mjekoligjor psikologjik. M., 2000.

26. As V. T., Kostitsky M. V. Ekzaminimi mjeko-psikologjik në procedurë penale. Kiev, 1985.

27. Pechernikova T. P., Guldan V. V.Çështjet aktuale të ekzaminimit kompleks psikologjik dhe psikiatrik // Psikol. revistë 1985. N 1. S. 96 - 104.

28. Ratinov A. R. Psikologjia e personalitetit të shkelësit. Qasja vlera-normative // ​​Personaliteti i një krimineli si objekt i kërkimit psikologjik. M., 1979. S. 3 - 33.

29. Ratinov A. R. Psikologjia mjekoligjore si shkencë // Psikologjia juridike: Lexues / Komp. V. V. Romanov, E. V. Romanova. M., 2000. S. 9 - 32.

30. Romanov V.V. Psikologjia juridike. M., 1998.

32. Safuanov F.S. Ekzaminimi mjeko-psikologjik në procedurë penale. M., 1998.

33. Safuanov F.S. Ndikimi: analiza e ekspertit psikologjik mjekoligjor // Psikologjik. revistë 2001. N3. fq. 15 - 25.

34. Sitkovskaya O. D. Ekzaminimi mjeko-psikologjik i afektit. M., 1983.

35. Sitkovskaya O. D. Psikologjia e përgjegjësisë penale. M., 1998.

36. Sitkovskaya O. D. Komenti psikologjik i Kodit Penal të Federatës Ruse. M., 1999.

37. Sitkovskaya O. D., Konysheva L. P., Kochenov M. M. Drejtime të reja të ekspertizës mjeko-ligjore psikologjike. Moskë: Yurlitinform, 2000.

38. Terentiev E. M. Brad i xhelozisë. M., 1990.

39. Shishkov S. N. Lënda e psikiatrisë ligjore // Shteti dhe ligji Sovjetik. 1990. N 11. S. 31 - 38.

40. Shishkov S. N. A është e ligjshme pyetja për ekspertët për mospërputhjen midis të akuzuarit dhe moshës së tij? // Legaliteti. 1999. N 9. S. 27 - 30.

MARRËDHËNIET E PSIKOLOGJISË DHE TË DREJTËS PENALE NË GJYKIMET E EKSPERTIT

L. V. Alekseeva

Cand. shkenca. (psikologji), bashkëpunëtor i katedrës së psikologjisë së përgjithshme dhe sociale, Universiteti Shtetëror i Tumenit

Në shembullin e ekspertizës gjyqësore-psikologjike theksohet rëndësia e autonomisë shkencore të psikologjisë juridike (aftësia e saj për të pasuruar teorinë e psikologjisë së përgjithshme) dhe përshtatshmëria për të zbatuar shtjellimet e saj në ligjbërje. Propozohet mekanizmi i rregullimit emocional dhe Janë analizuar nenet e kodeve të mëparshme dhe të reja penale që kanë të bëjnë me “krimet emocionale”. Janë konsideruar edhe marrëdhëniet e termave juridike, psikologjike dhe psikologjike eksperte si "emocion i fortë dhe i papritur", "ndiko", "gjendje emocionale", "gjendje emocionale me rëndësi juridike"; është avancuar termi "aftësia e rëndësisë juridike". Konkludohet se “gjendja emocionale me rëndësi juridike” është nocioni jashtëzakonisht i përgjithësuar i ekspertizës gjyqësore-psikologjike dhe ka grupe të veçanta shënimesh thelbësore në kontekste të ndryshme juridike.

fjalë kyçe: konteksti psikologjik-juridik, teoria e psikologjisë juridike, ekspertiza gjyqësore-psikologjike, afekti, gjendjet emocionale me rëndësi juridike.

Tema: "Lënda dhe sistemi i psikologjisë juridike"

Planifikoni

Prezantimi

konkluzioni

Testimi i kontrollit

Prezantimi

Historia e studimit psikologjik të problemeve të zbatimit të ligjit ka rreth njëqind vjet. Filloi me problematikat e procedimit ligjor dhe me emërtimin “Psikologjia Forenzike”. Kjo situatë vazhdoi deri në vitet '70, kur u regjistrua zyrtarisht shkenca e "Psikologjisë Juridike".

Ndryshimi i emrit u shkaktua nga një ndryshim rrënjësor në kuptimin se problemet psikologjike të forcimit të ligjit dhe rendit nuk kufizohen vetëm në hetimin e krimeve. Një qasje e re u detyrua gjithashtu nga gjendja reale e kërkimit psikologjik që u shpalos në agjencitë e zbatimit të ligjit dhe shkoi shumë përtej problemeve tradicionale. Filluan kërkimet mbi problemet psikologjike të edukimit ligjor të popullatës, forcimin e shtetit ligjor, punën me personelin e zbatimit të ligjit, deformimin profesional dhe trajnimin psikologjik të punonjësve, shkaqet psikologjike të krimeve dhe parandalimin e tyre, menaxhimin në agjencitë e zbatimit të ligjit dhe kërkimin operacional. puna, korrigjimi i të dënuarve dhe rehabilitimi social i të liruarve nga vendet e privimit të lirisë, etj. Tendenca për zgjerimin e kërkimit ligjor dhe psikologjik vazhdoi të forcohej dhe të zhvillohej në vitet '80 në lidhje me nevojën gjithnjë në rritje të shoqërisë për të forcuar rendin dhe ligjin. dhe një qasje të integruar për këtë punë.

Urgjenca e zgjidhjes së të gjithë kompleksit të problemeve psikologjike të veprimtarisë së agjencive të zbatimit të ligjit fitoi urgjencë të veçantë në vitet '90, kur detyra e krijimit të një shteti të së drejtës u shpall detyrë e përditësimit të shoqërisë sonë dhe shkalla e krimit u rrit ndjeshëm. duke u bërë një problem i vërtetë shtetëror. Në përgjigje të nevojave të praktikës, u zgjeruan edhe kërkimet mbi problemet e psikologjisë juridike dhe u grumbulluan rezultatet e tyre, të cilat ishin me interes të padyshimtë praktik. Megjithatë, e gjithë kjo nuk u pasqyrua sa duhet në botimet mbi psikologjinë juridike të disponueshme për një audiencë të gjerë studentore dhe trupa të oficerëve të zbatimit të ligjit.

Koha jonë karakterizohet nga një zhvillim i rëndësishëm i shkencës psikologjike, depërtimi i saj në të gjitha sferat. veprimtaria njerëzore, përdorimi i të dhënave psikologjike në zgjidhjen e problemeve të ndërtimit ekonomik dhe kulturor, si dhe çështjet e përmirësimit të punës së agjencive ligjzbatuese dhe zyrtarëve, për shembull, krijimi i një profesiogrami të profesioneve juridike. Një studim i thellë i këtyre çështjeve kërkon një analizë psikologjike të personalitetit dhe veprimtarisë juridike, bazuar në studimin e fenomeneve kryesore psikologjike, proceseve, gjendjeve, veçorive të tyre në sferën juridike (nevojat, motivet, qëllimet, temperamenti, qëndrimi, orientimi shoqëror. dhe karakteristika të tjera të personalitetit).

Kultura psikologjike e një avokati nënkupton që të gjithë punonjësit e organeve ligjore të kenë një sistem të zhvilluar njohurish psikologjike, si dhe aftësi dhe teknika që ofrojnë një kulturë të lartë komunikimi. Kultura psikologjike rrit efikasitetin e veprimtarisë ligjore, kontribuon në humanizimin e saj.

Studimi i psikologjisë juridike pengohet kryesisht nga mungesa e literaturës shkencore dhe metodologjike për këtë disiplinë.

Për të zbuluar këtë punë, vendosni qëllimet e mëposhtme:

e konsiderojnë psikologjinë juridike si një degë të shkencës psikologjike;

të zbulojë lëndën, metodat, detyrat dhe sistemin e psikologjisë juridike;

kryejnë testimin e kontrollit në këtë disiplinë.

1. Psikologjia juridike është një degë e shkencës psikologjike

Psikologjia është një shkencë që studion modelet dhe mekanizmat e aktivitetit mendor të njerëzve. Emri i shkencës "psikologji" vjen nga fjalët greke: "psyche" (shpirt), "logos" (doktrinë), domethënë shkenca e shpirtit, më saktë, e botës së brendshme, subjektive të njeriut. Termi "psikologji" u propozua nga skolasti gjerman Goclenius në fund të shekullit të 16-të.

Për një kohë të gjatë, psikologjia u zhvillua si një pjesë integrale e filozofisë dhe vetëm në mesin e shekullit të 19-të u shfaq si një shkencë e pavarur. Kjo u bë e mundur sepse psikologjia gradualisht u kthye nga një shkencë përshkruese në një shkencë eksperimentale.Për momentin, psikologjia është një sistem mjaft kompleks dhe i degëzuar disiplinash. Përveç psikologjisë së përgjithshme, e cila studion modelet e përgjithshme të veprimtarisë mendore, ekzistojnë dhe po zhvillohen me shpejtësi degë private, të aplikuara të psikologjisë. Kështu, grupi i degëve të aplikuara që studiojnë modelet dhe mekanizmat e psikikës së njerëzve të përfshirë në lloje specifike aktivitetesh janë: psikologjia e punës dhe seksionet e saj relativisht të pavarura - inxhinieria, aviacioni dhe psikologjia hapësinore; psikologjia e dijes; psikologji pedagogjike, ushtarake, juridike etj.

Punonjësit operativë, hetues, prokurorialë dhe gjyqësorë përballen vazhdimisht me shumë pyetje, zgjidhja e të cilave kërkon jo vetëm një pikëpamje të gjerë, kulturë juridike, njohuri të veçanta dhe përvojë jetësore, por edhe njohuri të mira të psikologjisë juridike. Për të kuptuar siç duhet marrëdhëniet komplekse të njerëzve, përvojat dhe veprimet e tyre, në situata të ndërlikuara që pasqyrohen në çështjet penale, duhet të njihen modelet e jetës mendore.

Psikologjia juridike përfshin fusha të ndryshme të njohurive shkencore, është një shkencë e aplikuar dhe i përket njëlloj si psikologjisë ashtu edhe jurisprudencës. Në fushën e marrëdhënieve shoqërore të rregulluara nga shteti i së drejtës, veprimtaria mendore e njerëzve fiton veçori të veçanta, të cilat janë për shkak të specifikave të veprimtarisë njerëzore në fushën e rregullimit juridik. Psikologjia është e vetmja shkencë e aftë të ofrojë jo vetëm njohuri për veprimtarinë mendore, por edhe menaxhimin e saj2. Me zhvillimin e shoqërisë rëndësia e saj do të rritet gjithnjë e më shumë.

Nevoja për t'iu drejtuar psikologjisë, metodave dhe arritjeve të saj lind kur një shkencë specifike, ngjitur me psikologjinë ose e lidhur ngushtë me të, përfshihet në zgjidhjen e problemeve praktike. Ajo ka një vend në pedagogji, mjekësi dhe jurisprudencë. Aktiviteti praktik, si rregull, realizohet në veprimet specifike të njerëzve të veçantë, dhe se si ndodh kjo varet në një masë të madhe nga karakteristikat e tyre psikologjike. Vetëm nevoja për zgjidhjen e problemeve praktike ka çuar në shfaqjen dhe zhvillimin e degëve sociale, etnike, historike dhe të tjera të psikologjisë në kufi me shkencat sociale. Megjithatë, do të ishte një nënvlerësim i rolit të së natyrshmes në jetën dhe zhvillimin e personalitetit të trajtoheshin ekskluzivisht aspektet sociale të manifestimit të saj. Sigurisht, studimi i biologjisë njerëzore (anatomia, fiziologjia, antropologjia) është i lidhur pazgjidhshmërisht me kërkimet në fushën e psikofiziologjisë, neuropsikologjisë, psikofizikës dhe shkencave të tjera në kufi me psikologjinë dhe shkencën natyrore. - I gjithë sistemi i njohurive shkencore ndjen nevojën për të përdorur njohuritë psikologjike, ai bëhet një lidhje midis fushave të ndryshme të shkencës. Psikologjia lidh shkencat shoqërore dhe shkencat natyrore, biologjinë dhe historinë, mjekësinë dhe pedagogjinë, menaxhimin dhe jurisprudencën, etj. Kjo përcakton vendin e saj në sistemin e njohurive shkencore.

Baza teorike për psikologjinë juridike është psikologji e përgjithshme, meqenëse përdoret aparati i tij konceptual dhe kategorik, njohuri për modelet dhe ligjet e përgjithshme të veprimtarisë mendore të njeriut.

Shumica e studiuesve juridikë dhe psikologëve që punojnë në këtë fushë pajtohen se nëse psikologjia, si shkencë themelore e psikikës njerëzore, studion modelet më të përgjithshme të veprimtarisë mendore të njerëzve në përgjithësi, atëherë psikologjia juridike studion të njëjtat modele të psikikës njerëzore, fenomene të ndryshme mendore. , por jo në përgjithësi, por në sferën e marrëdhënieve të ndryshme (penale-juridike, civilo-juridike etj.) juridike ose, siç thonë ndonjëherë, në sistemin “njeri-ligj”.

2. Lënda e psikologjisë juridike

Zhvillimi modern i shkencës karakterizohet, nga njëra anë, nga diferencimi i njohurive shkencore, dhe nga ana tjetër, nga integrimi, ndërthurja e disa degëve në të tjera. Ky proces çon në krijimin e degëve të reja të njohurive shkencore, duke lidhur shkencat që më parë ishin të izoluara nga njëra-tjetra.

Nga ky këndvështrim, përzgjedhja e një shkence të tillë si psikologjia juridike, e cila rezulton të jetë një lidhje midis shkencave psikologjike dhe juridike, është një fenomen natyror.

Psikologjia juridike është një shkencë e aplikuar që përfshin si psikologjinë ashtu edhe jurisprudencën3. Sfera mendore e personave të lidhur me procedurat juridike dhe veprimtaritë juridike ka një sërë karakteristikash psikologjike, natyra e të cilave është për shkak të kryerjes së një sërë funksionesh sociale dhe ligjore prej tyre. Specifikimi i veprimtarisë mendore të personave të përfshirë në orbitën e marrëdhënieve juridike thirret për të studiuar psikologjinë juridike.

Pra, lënda e psikologjisë juridike është studimi i dukurive mendore, mekanizmave, modeleve që manifestohen në fushën e së drejtës.

3. Detyrat e psikologjisë juridike

Psikologjia juridike si shkencë i vendos vetes detyra të caktuara që mund të ndahen në të përgjithshme dhe të veçanta.

detyrë e përbashkët Psikologjia juridike është sinteza shkencore e njohurive juridike dhe psikologjike, zbulimi i thelbit psikologjik të kategorive themelore të ligjit.

Detyrat e veçanta të psikologjisë juridike lidhen me zhvillimin e rekomandimeve për zbatimin sa më efektiv të aktiviteteve të zbatimit të ligjit. Kjo perfshin:

1) studimi i parakushteve (kushteve) psikologjike për efektivitetin e normave juridike;

2) studimi psikologjik i personalitetit të shkelësit, zbulimi i motivimit për sjellje kriminale, specifikat e motivimit lloje të caktuara sjellje kriminale;

3) zhvillimi i bazave socio-psikologjike për parandalimin e krimit;

4) studimi i modeleve psikologjike të llojeve të ndryshme të veprimtarive të zbatimit të ligjit (hetues, prokuror, avokat, gjyqtar);

5) studimi i modeleve psikologjike të veprimtarisë së institucioneve korrektuese me qëllim të zhvillimit të një sistemi masash për korrigjimin dhe riedukimin e të dënuarve;

4. Metodat e psikologjisë juridike

Në psikologjinë juridike ekziston një sistem metodash për studimin psikologjik të personalitetit, si dhe fenomene të ndryshme psikologjike që lindin në procesin e zbatimit të ligjit.

Këto përfshijnë sa vijon5:

metoda e vëzhgimit. Metoda e vëzhgimit në psikologji kuptohet si një perceptim i organizuar posaçërisht, i qëllimshëm, i qëllimshëm nga studiuesi i manifestimeve të ndryshme të jashtme të psikikës drejtpërdrejt në jetë, gjatë hetimit, gjykimit dhe në fusha të tjera të zbatimit të ligjit.

Metoda e vëzhgimit përjashton përdorimin e çdo metode që mund të sjellë ndryshime ose shqetësime në rrjedhën natyrore të fenomeneve që studiohen. Falë kësaj, metoda e vëzhgimit bën të mundur njohjen e fenomenit në studim në tërësinë e tij dhe besueshmërinë e veçorive të tij cilësore.

Tema e vëzhgimit në psikologji nuk janë përvojat e drejtpërdrejta subjektive mendore, por manifestimet e tyre në veprimet dhe sjelljen e një personi, në të folurit dhe veprimtarinë e tij.

Vëzhgimi është: i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë, i pa përfshirë dhe i përfshirë.

Me vëzhgim të drejtpërdrejtë, studimi kryhet nga vetë personi, i cili nxjerr përfundime nga rezultatet e këtij vëzhgimi. Një mbikëqyrje e tillë kryhet nga hetuesi dhe gjyqtari gjatë veprimeve hetimore dhe gjyqësore, edukatori i institucionit korrektues etj.

Vëzhgimi indirekt ndodh në ato raste kur ata marrin informacion për vëzhgimin e bërë nga persona të tjerë. Ky lloj vëzhgimi ka një veçanti: rezultatet e tij fiksohen gjithmonë në dokumentet e çështjes - në protokollet e marrjes në pyetje të personave të tjerë, në përfundimet e ekspertëve (ekzaminimet mjekoligjore psikologjike, mjekoligjore psikiatrike), etj.

Një vëzhgim i papërfshirë është një vëzhgim nga ana, në të cilin studiuesi është një person jashtë personit ose grupit që studiohet.

Vëzhgimi i pjesëmarrësve karakterizohet nga fakti se studiuesi hyn në situatën sociale si pjesëmarrës pa zbuluar motivet e vërteta të sjelljes së tij (hulumtimit). Kështu, për shembull, në studimin e institutit të vlerësuesve të njerëzve, u përdor metoda e vëzhgimit të pjesëmarrësve. Ai u krye nga një i diplomuar në fakultetin juridik të Universitetit të Shën Petersburgut, i cili kishte një praktikë në gjykatë. Studiuesi mori një pyetësor të detajuar, të zhvilluar nga shkencëtarët, në lidhje me rrjedhën e procesit dhe takimin e gjyqtarëve, të cilin ai e plotësoi pas përfundimit të çdo rasti. Pyetësori ishte anonim. U mor leja zyrtare për të kryer vëzhgimin, por gjyqtarët nuk u informuan për studimin.

Avantazhi i vëzhgimit të përfshirë është kontakti i drejtpërdrejtë me objektin e studimit, regjistrimi i ngjarjeve që, me vëzhgim pa pjesëmarrje, mund të fshiheshin nga sytë e studiuesit.

E gjithë sa më sipër vlen për metodën e vëzhgimit objektiv. Krahas tij, kërkimi psikologjik përdor edhe metodën e vëzhgimit subjektiv - introspeksioni (vetëvëzhgimi). Ai konsiston si në vëzhgimin e aktivitetit të shprehur nga jashtë, të fakteve psikologjikisht të rëndësishme nga jeta, ashtu edhe në vëzhgimin e jetës së brendshme, të gjendjes mendore.

FAQJA_BREAK--

metoda e bisedës. Qëllimi i hulumtimit psikologjik është njohja sa më e thellë e personalitetit, botës së tij të brendshme, besimeve, aspiratave, interesave, qëndrimeve ndaj dukurive të ndryshme të jetës shoqërore. Në raste të tilla, metoda e vëzhgimit të thjeshtë ka pak përdorim.

Në raste të tilla, metoda e bisedës përdoret me sukses. Thelbi i kësaj metode është një bisedë e rastësishme me njerëz për çështje me interes për studiuesin (biseda nuk duhet të kthehet në një pyetësor).

Metoda e bisedës është shumë e ngjashme me marrjen në pyetje, kështu që ka disa kërkesa të ngjashme. Në veçanti, një parakusht për suksesin e tij është krijimi i një atmosfere lehtësie, e cila bën të mundur kombinimin e natyrshëm të historisë së lirë me përgjigjet e pyetjeve specifike që qartësojnë, plotësojnë dhe kontrollojnë prezantimin.

metoda e pyetësorit. Ky është një studim i një rrethi të madh njerëzish sipas një forme të vendosur rreptësisht - një pyetësor. Metoda bazohet në anonimitetin e plotësimit të pyetësorit, i cili ju lejon të merrni të dhënat më objektive për proceset, faktet dhe fenomenet që studiohen. Materiali që rezulton i nënshtrohet përpunimit dhe analizës statistikore. Në fushën e psikologjisë juridike, metoda e pyetësorit përdoret mjaft gjerësisht - nga fusha e veprimtarisë gjyqësore-hetimore dhe korrektuese në fushën e zbatimit të ligjit.

Paralelisht me anketën përdoret edhe “makinë e opinionit publik” (anketë telefonike). Avantazhi i tij kryesor është anonimiteti i plotë. Për shkak të kësaj, subjektet i japin automatikut përgjigje të ndryshme për një numër pyetjesh "kritike" sesa në pyetësorët.

Një variant i anketës është metoda e intervistës. Gjatë intervistës, një person shpreh gjykimet e tij në lidhje me fenomene, rrethana, veprime të caktuara. Intervista duhet të kryhet sipas një programi të përcaktuar qartë. Me ndihmën e tij, ju mund të merrni një larmi informacioni në lidhje me veçoritë e veprimtarive të agjencive të zbatimit të ligjit. Intervistimi i hetuesve, oficerëve operativë ju lejon të mësoni për profesionalizmin e tyre, vështirësitë me të cilat përballen, mendimin e tyre për shkaqet e krimit dhe mënyrat për ta zvogëluar atë, etj.

Për të karakterizuar karakteristikat psikologjike të një personi, metoda biografike ka një vlerë të caktuar. Thelbi i kësaj metode qëndron në mbledhjen dhe analizën e materialeve biografike që hedhin dritë mbi karakteristikat e një personi dhe zhvillimin e tyre. Këto përfshijnë: vendosjen e të dhënave specifike biografike, analizën e ditarëve, mbledhjen dhe krahasimin e kujtimeve të njerëzve të tjerë, etj.

Në thelb, metoda e përgjithësimit të karakteristikave të pavarura është afër metodës biografike, qëllimi i së cilës është mbledhja e të dhënave për një person nga burime të ndryshme që janë të pavarura nga njëra-tjetra. Kjo metodë siguron një material të pasur që ju lejon të merrni pamjen më të plotë të personalitetit përmes analizës së mendimeve të shprehura nga persona me të cilët subjekti ishte në një mënyrë ose në një tjetër.

Metoda eksperimentale është metoda kryesore në shkencën psikologjike. Ai synon studimin e dukurive psikike në kushte të krijuara posaçërisht për këtë qëllim dhe sipas thelbit dhe llojeve të tij ndahet në eksperimente laboratorike dhe natyrore.

Ekziston gjithashtu një lloj tjetër i metodës eksperimentale që mund të përdoret në psikologjinë juridike - një eksperiment formues (trajnues). Ai synon të studiojë dukuritë mendore në procesin e edukimit dhe formimit përmes futjes së më metoda aktive trajnime, duke përfshirë trajnimin e bazuar në problem, me ndihmën e të cilit formohen cilësi të rëndësishme profesionale të një specialisti-avokati të ardhshëm.

Së fundi, mund të vërehet një lloj tjetër i metodës eksperimentale - eksperimenti shoqërues, i propozuar për herë të parë nga psikologu anglez F. Galton dhe i zhvilluar nga shkencëtari austriak C. Jung. Thelbi i saj është se subjekti ftohet t'i përgjigjet çdo fjale me fjalën e parë që i vjen në mendje. Në të gjitha rastet merret parasysh koha e reagimit, d.m.th. intervali ndërmjet fjalës dhe përgjigjes (përcaktimi i përfshirjes së të dyshuarit në kryerjen e krimit).

Një variacion i metodës eksperimentale, i përdorur në një gamë më të ngushtë, është metoda e provës. Një test psikologjik, i quajtur test (test), është përdorur prej kohësh për të zgjidhur çështje të ndryshme: kontrollimin e nivelit të zhvillimit intelektual, përcaktimin e shkallës së talentit të fëmijëve, përshtatshmërinë profesionale dhe identifikimin e parametrave personalë.

Metoda e analizës së produkteve të veprimtarisë njerëzore. Produktet e veprimtarisë njerëzore janë një material objektiv i vlefshëm që bën të mundur zbulimin e shumë veçorive të psikikës njerëzore.

Një analizë e produkteve të veprimtarisë bën të mundur karakterizimin e veçorive të aftësive dhe aftësive, metodave dhe metodave të punës, tipareve të personalitetit të shprehura në lidhje me punën etj.6.

Metoda e analizës psikologjike të dokumenteve. Një dokument në kuptimin e gjerë të fjalës (d.m.th., çfarë është shkruar, vizatuar ose përshkruar në ndonjë mënyrë tjetër), edhe nëse nuk ka lidhje me ligjin, mund të përmbajë informacion me interes për psikologjinë juridike. Analiza e dokumenteve është një metodë që lejon marrjen e një informacioni të tillë. Dalloni dokumentet me rëndësi juridike dhe dokumentet që nuk kanë lidhje me ligjin.

5. Sistemi i psikologjisë juridike

Psikologjia juridike ka sistemin e vet të kategorive, një organizim të caktuar strukturor. Mund të dallohen seksionet e mëposhtme: 7

1) Seksioni metodologjik, i cili përfshin lëndën, detyrat, sistemin, metodat dhe historinë e zhvillimit të psikologjisë juridike.

2) Psikologjia juridike - një seksion i psikologjisë juridike që studion aspektet psikologjike të zbatimit të ligjit, modelet psikologjike të socializimit ligjor të individit, si dhe të metat psikologjike që çojnë në defekte në shoqërizimin ligjor.

3) Psikologjia kriminale - një seksion që studion karakteristikat psikologjike të personalitetit të një krimineli, motivimin e sjelljes kriminale në përgjithësi dhe disa llojeve të sjelljes kriminale (krimi i dhunshëm, krimi mercenar, delikuenca e të miturve), si dhe psikologjia e grupeve kriminale.

4) Psikologjia hetimore-operative - një degë e psikologjisë juridike që studion aspektet psikologjike të zbulimit dhe hetimit të krimeve.

5) Psikologjia mjekoligjore - seksion që studion aspektet psikologjike të gjykimit, problemet e ekspertimit mjeko-psikologjik.

6) Psikologjia e veprimtarisë korrektuese - një pjesë e psikologjisë juridike që studion aspektet psikologjike të efektivitetit të dënimit penal, problemet psikologjike të ekzekutimit të dënimit penal, psikologjinë e të dënuarve dhe bazat psikologjike të risocializimit dhe ripërshtatjes së tyre pas vuajtjes së tyre. fjali.

konkluzioni

Gjendja aktuale e shkencës psikologjike mund të vlerësohet si një periudhë e përparimit të rëndësishëm në zhvillimin e saj. Gjatë dekadave të fundit, fronti i kërkimit psikologjik është zgjeruar, janë shfaqur drejtime dhe disiplina të reja shkencore. Gama e problemeve të zhvilluara në psikologji po rritet, dhe aparati i saj konceptual po ndryshon. Metodologjia dhe metodat e kërkimit janë duke u përmirësuar.

Psikologjia pasurohet vazhdimisht me të dhëna të reja, hipoteza dhe koncepte interesante që lidhen me të gjitha fushat kryesore të problemeve të saj. shkenca psikologjike përfshirë gjithnjë e më shumë në mënyrë aktive në zgjidhjen e problemeve të ndryshme që dalin në fusha të ndryshme të praktikës sociale.

Një kurs kompleks dhe i shumëanshëm në psikologjinë juridike është krijuar për t'u siguruar avokatëve një kuptim të thelbit socio-psikologjik të rregullimit ligjor, karakteristikat psikologjike të sjelljes njerëzore në sferën e marrëdhënieve të rregulluara me ligj. Rregullimi ligjor përcaktohet objektivisht nga modelet sociale dhe socio-psikologjike. Vetëm duke sintetizuar njohuritë juridike me njohuritë e psikologjisë së sjelljes njerëzore, një avokat mund të bëhet një specialist kompetent.

Duke studiuar psikologjinë juridike, një avokat mëson modelet e ndërveprimit njerëzor me mjedisin, tiparet dhe kushtet për formimin e sjelljes së përshtatur shoqërore dhe devijuese të një personi, faktorët psikologjikë të kriminalizimit të një personi. Psikologjia juridike pajis një avokat me një analizë sistematike të sjelljes së një krimineli, një qasje strukturore për organizimin e veprimtarive hetimore dhe gjyqësore.

Duke u shfaqur si një degë e pavarur e dijes në fundi i XIX c., psikologjia juridike tani po bëhet pjesë integrale edukimin juridik, duke integruar të gjitha degët e së drejtës mbi bazën e tyre të përbashkët – mbi bazën e “faktorit njerëzor”.

Testimi i kontrollit

1. Lënda e psikologjisë juridike:

A - modelet e shfaqjes, tiparet e rrjedhës së proceseve mendore tek njerëzit;

B - modelet dhe mekanizmat e psikikës së njerëzve të përfshirë në sferën e marrëdhënieve të rregulluara me ligj;

B - çrregullime kufitare të personalitetit mendor;

2. Detyrat e psikologjisë juridike përfshijnë:

A - sinteza e njohurive psikologjike dhe juridike; sigurimi i forcimit moral dhe psikologjik të avokatëve; zbulimi i karakteristikave mendore të subjekteve të ndryshme të marrëdhënieve juridike;

B - zbulimi i veçorive të rrjedhës së proceseve neurofiziologjike në tru; vendosja e kontakteve psikologjike me të sëmurët;

B - sinteza e njohurive psikologjike dhe juridike; organizimi shkencor i punës së mësimdhënësve; forcimi moral dhe politik i personalitetit.

3. Seksioni i psikologjisë juridike që studion problemet e pasqyrimit mendor të dukurive të rëndësishme juridike, aspektet psikologjike të ligjbërjes, ndërgjegjes juridike është:

A - psikologji kriminale;

B - psikologjinë e lidhur me moshën;

B - psikologji juridike.

4. Seksioni i psikologjisë juridike që studion aspektet psikologjike të marrëdhënieve pasurore, ekonomike dhe personale të rregulluara nga e drejta civile është:

A - psikologji mjekoligjore;

B - psikologjia e rregullimit të së drejtës civile;

B - psikologji kriminale.

5. Seksioni që studion psikologjinë e desocializimit të personalitetit, mekanizmat psikologjikë të sjelljes delikuente dhe kriminale, psikologjinë e personalitetit të një krimineli dhe grupet kriminale është:

Dhe psikologjia mjekoligjore;

B - psikologji kriminale;

B - psikologjia e veprimtarisë korrigjuese;

6. Psikologjia e veprimtarisë korrektuese zgjidh problemet:

A - vendosja e mendjes së shëndoshë - çmenduri; përcaktimi i formës së fajit; studimi i mjedisit social;

B - risocializimi dhe ripërshtatja e të dënuarve pas vuajtjes së dënimit; problemet e ekzekutimit të dënimit penal;

B - problemet e ekzekutimit të dënimit penal; problemet e edukimit estetik.

7. Baza metodologjike e hulumtimit në psikologjinë juridike është:

A - një qasje sistematike, determinizëm, vlefshmëri shkencore;

B - pyetje, testim, qasje sistematike;

B - determinizëm, eksperiment, vëzhgim i pjesëmarrësve.

8. Më e vjetra në origjinë është seksioni i psikologjisë juridike që studion:

A - psikologjia e qëllimit kriminal;

B - botëkuptimi juridik;

B - psikologjia e veprimtarisë gjyqësore.

9. Vepra e parë themelore "Psikologjia kriminale" i përket:

A - G. Grossu,

B - C. Lombroso;

Në - Piaget.

B - Lombroso;

11. Oratorë gjyqësorë rusë, të cilët për herë të parë integruan në veprimtaritë e tyre njohuri të ligjit, psikologjisë dhe sociologjisë:

A Bekhterev, Plevako;

B - Frese, Koni;

A - serb;

B) - Petrazhitsky.

13. Baza biologjike për formimin e personalitetit është:

A - karakteri, temperamenti, lloji i aktivitetit nervor;

B - temperamenti, ekstraversioni, neurotizmi;

B - njohuritë, aftësitë, aftësitë.

14. Gjendja psikologjike e lidhur me grumbullimin e emocioneve negative si pasojë e pamundësisë për të kënaqur dëshirat "konflikti i dëshirave" është:

A - Frustrimi;

B - apatia;

B - ndikojnë.

15. Një person si bartës i një sërë vetive dhe cilësive mendore që përcaktojnë forma shoqërore domethënëse të veprimtarisë dhe sjelljes së tij është:

A - individ;

B - personaliteti;

B është individualiteti.

16. Karakteristikat psikologjike individuale të një personi, të cilat pasqyrojnë forcën, lëvizshmërinë dhe ekuilibrin e proceseve nervore:

A - sjellja;

B - temperamenti;

B është talent.

17. Një version ekstrem i normës, i cili në kushte të caktuara mund të bëhet një patologji:

A - përshtatje;

B - integrimi;

B - theksim.

18. Qasja e sjelljes në studimin e personalitetit, një teori në bazë të së cilës identifikohen stimujt aversivë:

A - biheviorizëm;

B - Frojdizmi.

19. Zhvillimi i përvojës sociale, asimilimi i normave shoqërore nga një person:

A. - risocializimi;

B - desocializimi;

B - socializimi.

20. Sistemi i orientimeve mbizotëruese të vlerave personale, interesat, qëndrimet, idealet, dëshirat e tij janë:

A - orientimi i personalitetit;

B - natyra e personalitetit;

B - aftësia e individit.

21. Sjellja devijuese e adoleshentëve, e shprehur në kryerjen sistematike të shkeljeve të lehta:

A - sjellje situative;

B - sjellje jopërshtatëse;

B - sjellje delikuente.

22. Dëshira e një adoleshenti për t'u çliruar nga kujdestaria, për të pohuar veten:

A - reagimi i grupimit;

B - reagimi i kompensimit;

B - reagimi i emancipimit.

23. Cilësia e psikikës, e cila i jep një personi mundësinë për të rregulluar me vetëdije veprimet dhe veprat e tij në përputhje me qëllimin:

A - emocionet;

24. Përvoja emocionale, që vazhdon me intensitet të madh e të theksuar, manifestim të dhunshëm dhe afatshkurtër:

A - stresi;

B - sexhde;

B - ndikojnë.

Lista e literaturës së përdorur

1. Vasiliev VL. Psikologjia juridike: Një libër shkollor për universitetet. - M.: Jurid. lit., 1991. - 464 f.

2. Enikeev M.I. Psikologjia e Përgjithshme dhe Juridike (në dy pjesë) Pjesa II “Psikologjia Juridike”. Libër mësuesi. - M.: Jurid. lit., 1996. - 560 f.

3. Zhalinsky A.E. Veprimtaria profesionale e avokatit. Hyrje në specialitet. Tutorial. - M.: Shtëpia botuese BEK, 1997. - 330 shek.

4. Zhurbin V.I. Përvojë në studimin e mbrojtjes psikologjike të një personi nën hetim në një situatë marrje në pyetje. M.: Shtëpia Botuese e Universitetit Shtetëror të Moskës, 1997. - 450 f.

5. Rozin V.M. Psikologji për avokatët. Tutorial për gjimnaz. - M.: Shtëpia Botuese "FORUM", 1997. - 128 f.

6. Romanov V.V. Psikologjia Juridike: Libër mësuesi. - M.: Jurist, 1998 - 488

7. Chufarovsky Yu.V. Psikologjia juridike. Tutorial. - M. Ligji dhe Ligji, 1997. - 320s.

Shkenca psikologjike

Fjalë kyçe: SISTEMI KRIMINAL-EKZEKUTIV; STAFI Korrektues; I BINDUR; FENOMENI PSIKOLOGJIK; MBËSHTETJE PSIKOLOGJIKE; AFATET GJATE TË MOHIMIT; AFATET E JETËS; SISTEMI PENALE; STAFI I INSTITUCIONEVE KORREKTUESE; I DËNUAR; FENOMENI PSUKOLOGJIK; MBËSHTETJE PSIKOLOGJIKE; BURGIM AFAT GJATE; BURG I PËRJETSHËM.

Shënim: Artikulli paraqet një përmbledhje shkencore të temës kërkime bashkëkohore në fushën e psikologjisë juridike. Rezultatet e publikimeve prekin si problemet shkencore të aplikuara ashtu edhe ato themelore. Artikulli pasqyron çështjet e trajnimit psikologjik të punonjësve të sistemit penitenciar, si dhe mbështetjen psikologjike për ekzekutimin e dënimit penal në formën e burgimit në lidhje me kategori të ndryshme të dënuarish.

Studentët, studentët e diplomuar, mësuesit, shkencëtarët përdorin në mënyrë aktive fondet e literaturës shkencore dhe arsimore. Në të njëjtën kohë, disa vështirësi mund të shfaqen në çështjet e orientimit në një sasi mjaft të madhe të literaturës së botuar. Për të lehtësuar kërkimin e informacionit mbi çështje aktuale në psikologjinë juridike, është përgatitur një artikull mbi çështjet më të rëndësishme në këtë fushë, i përgatitur dhe diskutuar nga punonjësit e Institutit të Drejtësisë dhe Ekonomisë Vologda të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë.

Hulumtimet nga autorët e Institutit Vologda të Drejtësisë dhe Ekonomisë të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë në fushën e psikologjisë juridike kanë për qëllim studimin e fenomeneve psikologjike, trajnimin psikologjik të kadetëve dhe punonjësve të sistemit penitenciar, si dhe mbështetjen psikologjike për të dënuarit. .

Një bllok i rëndësishëm i kërkimeve të kryera vitet e fundit ka për qëllim studimin e karakteristikave psikologjike të kadetëve.

Pra, Basina T.A. shqyrton në botimet e tij veçoritë e motivimit arsimor dhe idetë e kadetëve të një universiteti departamenti për të dënuarit. Autori paraqet rezultate të detajuara të studimeve të kadetëve që studiojnë në kurse të ndryshme. Nga tema të lidhura u krye një studim nga Marishin S.V., që synonte të studionte idetë e të diplomuarve të Institutit të Drejtësisë dhe Ekonomisë Vologda të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë në lidhje me aktivitetet e tyre të ardhshme profesionale. Në veçanti, autori konsideron kriteret për zgjedhjen e një profesioni nga kadetët, cilësi profesionale, më e rëndësishmja për punonjësit e sistemit penitenciar, vështirësitë e mundshme në kryerjen e shërbimit.

Artikulli nga S.A. Prokopieva i kushtohet analizës së zhvillimit të orientimeve të vlerave në procesin e zhvillimit profesional të kadetëve të kurseve të para dhe të treta të studimit në një universitet të departamentit. Të dhënat empirike të marra nga autori tregojnë se ka dallime statistikisht domethënëse në strukturën e orientimeve të vlerës në kategoritë e deklaruara të të anketuarve.

Aktualisht në Shërbimin Federal të Ndëshkimit të Rusisë Vëmendje e veçantë i jepet masa parandaluese për parandalimin e shkeljeve të disiplinës së shërbimit dhe parandalimin e krimeve midis personelit.
E.V. Vakhramova vëren se një nga mënyrat për të forcuar sundimin e ligjit midis punonjësve të sistemit penitenciar ishte kryerja e studimeve të veçanta psikofiziologjike duke përdorur një poligraf. Kryerja e një studimi të tillë midis të diplomuarve të Institutit të Drejtësisë dhe Ekonomisë Vologda të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë kryhet menjëherë para diplomimit me pëlqimin e tyre vullnetar me shkrim. Autori vëren se rezultatet e hulumtimit duhet të merren parasysh gjatë përcaktimit të departamenteve dhe pozicioneve për emërimin e mëvonshëm të të diplomuarve.

Një çështje e rëndësishme e ngritur në artikullin e Mironycheva K.E., Sobolev N.G. është procesi i përshtatjes së të diplomuarve të institucioneve të arsimit të lartë për të shërbyer në sistemin penitenciar. Autorët marrin në konsideratë faktorët që ndikojnë në procesin e përshtatjes së të diplomuarve, rolin e tyre, si dhe japin rekomandime për ofrimin e asistencës së specializuar për profesionistët e rinj.

Konfliktet janë një nga problemet e shpeshta me të cilat përballen punonjësit e sistemit penitenciar në veprimtarinë e tyre profesionale. Pra, Marishin S.V. merr në konsideratë llojet e konflikteve të biznesit, kategoritë e tyre, pasojat e konflikteve, mënyrat e zgjidhjes së konflikteve në aktivitetet profesionale. Disa autorë studiojnë tiparet e strategjive të sjelljes në situata konflikti në grupe të caktuara punonjësish.

Lobanova E.S. dhe Fedoseeva I.A. Dukuria e të menduarit pozitiv konsiderohet në kontekstin e rëndësisë së tij në parandalimin e kushteve të stresit tek oficerët korrektues. Janë analizuar rezultatet e një studimi empirik të marrëdhënies midis nivelit të stresit profesional dhe aspekteve të të menduarit pozitiv të punonjësve të departamentit të sigurisë.

Mbeten aktuale çështjet e shfaqjes së djegies emocionale të punonjësve të institucioneve korrektuese të përfshira në komunikimin zyrtar me të dënuarit dhe propozohen fusha të punës për parandalimin e saj.

Hulumtimi nga Cherkasova M.A. dhe Pozdnyakov V.M. i kushtohet studimit të veçorive të shfaqjes, specifikave të ecurisë dhe zhvillimit të djegies profesionale në kategori të ndryshme punonjësish të sistemit penitenciar në faza të ndryshme të shërbimit. Koncepti i "monitorimit psikologjik të djegies profesionale të punonjësve të sistemit penitenciar të Rusisë" është i vërtetuar, modeli shkencor i fenomenit të propozuar nga autorët dhe teknologjia e monitorimit psikologjik të djegies profesionale të punonjësve të Shërbimit Penitenciar Federal të Rusisë janë përshkruar. Për zbatimin efektiv të monitorimit psikologjik propozohen masa me karakter organizativo-juridik, përmbajtësor-psikologjik dhe proceduralo-metodologjik.

Balamut A.N. analizon vështirësitë e përjetuara në veprimtarinë profesionale të punonjësve të sistemit penitenciar në ndërveprim të drejtpërdrejtë me të dënuarit me burgim të përjetshëm. Në të njëjtën kohë, autori shqyrton opsionet e mundshme për tejkalimin e pavarur të faktorëve të stresit nga punonjësit.

Shumë autorë zbulojnë tiparet e veprimtarisë profesionale dhe kërkesat për karakteristikat personale dhe të biznesit të punonjësve të departamentit për shoqërimin e sistemit penal, paraqesin rezultatet e një studimi empirik të orientimeve të vlerave, motiveve sociale dhe identifikojnë burimet për rezistencën ndaj stresit të kësaj. kategoria e punonjësve.

Hulumtimi nga Speranskaya A.V. dhe Prokopieva S.A. kanë për qëllim studimin e cilësive të rëndësishme profesionale të drejtuesve të detashmenteve të institucioneve korrektuese.

Balamut A.N. dhe Cherkasova M.A. shqyrtohen çështjet e përmirësimit të drejtimit psikoterapeutik të veprimtarisë së psikologut penitenciar. Autorët paraqesin rezultatet e një interviste gjysmë të strukturuar të kryer me psikologë praktikë të organeve territoriale të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë, në të cilën stafi identifikoi fushat kryesore të psikoterapisë që janë më të kërkuara në punën e një psikologu penitenciar, dhe evidentoi vështirësi në organizimin e masave psikoterapeutike në institucionet korrektuese.

Një sërë botimesh nga stafi i Institutit i kushtohen problemeve të aplikuara të mbështetjes psikologjike për ekzekutimin e një dënimi penal në formën e heqjes së lirisë në lidhje me kategori të ndryshme të dënuarish. më të zhvilluara në shkencërisht u bënë aspektet psikologjike të punës me të dënuarit që vuanin dënime të gjata dhe të përjetshme me burgim.

Me anë të mjeteve psikodiagnostike Balamut A.N. përcaktohen veçoritë e planifikimit të jetës nga të dënuarit që ndodhen në kushte të izolimit social për më shumë se njëzet vjet. Për këto, ai i referohet dëshirës së të dënuarve për lirim me kusht, si dhe nevojës aktuale të paplotësuar të individit për një jetë të plotë, aktive dhe të pasur emocionalisht. Shqyrtohen çështjet e përdorimit të sistemit të kritereve për vlerësimin e personalitetit të të dënuarit me burgim të përjetshëm, duke pasur parasysh mundësinë e dhënies së lirimit me kusht.

Soboleva N.G është e përkushtuar ndaj çështjeve të mbështetjes psikologjike të procesit të vuajtjes së dënimit të të rinjve të infektuar me HIV të dënuar me burgim të përjetshëm. dhe Pankratova A.A. .

T.V. Bystrovoy është paraqitur një rishikim teorik i botimeve dhe studimeve që kanë të bëjnë me gjendjen e njohurive të elasticitetit në shkencën e huaj dhe vendase. Një sërë studimesh të autorit synojnë të studiojnë veçoritë e elasticitetit dhe lidhjen e saj me karakteristikat individuale psikologjike të personalitetit të kategorive të ndryshme të të dënuarve me burgim të gjatë. T.V. Bystrova dhe V.M. Pozdnyakov zhvilloi tipologji të të dënuarve meshkuj dhe femra, duke marrë parasysh karakteristikat e elasticitetit, si dhe prezantoi dhe testoi eksperimentalisht psikoteknologjinë që synon të kapërcejë mungesën e komponentëve të elasticitetit, duke kontribuar në krijimin e kushteve për vetë-përmirësimin prosocial të individit.

Rogach V.G. shqyrton problemin e përvojave të të dënuarve me burgim të gjatë dhe masat për korrigjimin psikologjik të përvojave negative në vendet e privimit të lirisë. Rogachev V.G. dhe Pozdnyakov V.M. janë paraqitur rekomandimet metodologjike për optimizimin e eksperiencave të të dënuarve meshkuj që vuajnë dënime të gjata me burgim, të zhvilluara duke marrë parasysh rezultatet empirike dhe hulumtim eksperimental.

Osipova O.Yu. dhe Matveeva O.S. Zbardhet problemi i sjelljes përballuese në situata stresuese të të dënuarve me burgim afatgjatë, të cilët janë dhunues dashakeq të regjimit të vuajtjes së dënimit në një institucion korrektues. Strategjitë e përballimit të identifikuara empirikisht bëjnë të mundur parashikimin e sjelljes së të dënuarve, si gjatë periudhës së vuajtjes së dënimit, ashtu edhe ndikimin në prognozën e tyre pas vuajtjes së dënimit. Autorët ofrojnë gjithashtu rekomandime që synojnë korrigjimin psikologjik të strategjive jo-konstruktive dhe optimizimin e sjelljes përballuese.

Sobolev N.G. dhe Mikhailov A.N. paraqesin rezultatet e një studimi empirik të karakteristikave psikologjike të kujtesës autobiografike të të dënuarve që janë shkelës me qëllim të keq të procedurës së vendosur për vuajtjen e dënimit në një institucion korrektues, duke marrë parasysh kohën e kaluar nga një person në kushte izolimi shoqëror dhe ashpërsinë. të krimit të kryer. Autorët vërtetojnë se vlerësimi i temave të kujtesës autobiografike është i rëndësishëm për marrjen e ideve rreth burimeve dhe mekanizmave të vetëvendosjes së të dënuarve dhe strukturave të vetëdijes së tyre, të cilat përcaktohen nga shumëllojshmëria e formave fenomenologjike të vetëprezantimit. të individit.

Në artikullin e Stefan E.F. përshkruan veçoritë e orientimeve jetësore të të dënuarve që u përmbahen normave të nënkulturës së burgut dhe sugjeron fusha pune për korrigjimin e tyre psikologjik.

Konovalova N.A. shpalosen problemet e formimit të një perspektive adekuate kohore për të dënuarit në një institucion korrektues. Konsiderohet koncepti i perspektivës kohore, tregohen tiparet e tij tek të dënuarit, propozohen metodat e formimit të tij.

Një gamë e gjerë studimesh kushtuar qasjeve teorike për përcaktimin e përmbajtjes dhe përbërësve strukturorë të psikologjisë së vetëdijes juridike, përmbajtjes së ideve të të dënuarve për ligjin dhe ligjin, për drejtësinë, problemet e studimit, strukturën dhe funksionet e psikologjisë së vetëdija juridike grupore e të dënuarve, është zbuluar në botimet e Suchkova E.L.

Rakitskoy O.N. jepet një analizë e karakteristikave psikologjike të personalitetit të burrave të dënuar për krime ekstremiste.

Një numër i madh studimesh i kushtohen problemit të mbështetjes psikologjike për ekzekutimin e dënimeve në lidhje me gratë e dënuara. Pra, Rakitskaya O.N. dhe Morozova N.O., duke marrë parasysh problemin e grave që kryejnë krime të natyrës së dhunshme, analizojnë shkaqet socio-psikologjike të sjelljes së dhunshme, mundësinë e rivendosjes dhe zhvillimit të tipareve të personalitetit që sigurojnë risocializimin e tyre, justifikojnë nevojën për korrigjimin e qëndrimeve ndaj familjes. Lobanova E.S. artikulli paraqet rezultatet e një studimi empirik të manipulimeve dominuese të përdorura nga gratë e dënuara në një institucion korrektues. Karakteristikat e vlerës familjare të vajzave të reja të dënuara për vrasje foshnjore zbulohen në studimin e Osipova O.Yu. Suchkova E.L. Bazuar në studimin e ideve të grave të dënuara për përmbajtjen dhe funksionet e normave dhe rregullave joformale të sjelljes në institucionet korrektuese, u përgatitën rekomandime për oficerët korrektues për të luftuar ndikimin e sistemit normativ informal të komunitetit të burgjeve.

Punimet shkencore të Baburin S.V. dhe Chirkov A.M. synojnë studimin e problemit të tejkalimit të pasojave negative të stresit penitenciar tek të dënuarit. Autorët diskutojnë thelbin e strategjisë së psikoterapisë së stresit dhe çrregullimeve të personalitetit mendor tek të dënuarit me qëllim risocializimin e tyre bazuar në zhvillimin e sferës shpirtërore.

Matveeva O.S. dhe Osipova O.Yu. zbulon çështje që lidhen me përshtatjen sociale të të miturve që janë kthyer nga institucione të specializuara, si dhe përshkruan një program të mbështetjes sociale për të miturit e mbajtur në grupe rreziku të prirur për të rikryer krime. Programi i paraqitur lejon arritjen e rezultateve pozitive në përshtatjen e suksesshme sociale të adoleshentëve delikuentë, duke u siguruar atyre kushtet e nevojshme në shoqëri.

Është e nevojshme të theksohet përmbajtja e përmbajtjes dhe natyra e orientuar drejt praktikës së artikujve shkencorë të botuar nga fakulteti i Institutit. Artikujt e mësipërm do të jenë të kërkuar dhe të dobishëm për kryerjen e kërkimit shkencor, përgatitjen për sesione trajnimi mbi çështjet e mbështetjes psikologjike për veprimtaritë e burgjeve.

Bibliografi

1. Basina T.A. Karakteristikat e motivimit arsimor të kadetëve të departamentit organizimi arsimor// Psikopedagogjia në agjencitë e zbatimit të ligjit. - 2017. - Nr.1 ​​(68). - S. 18-20; Basina T.A. Karakteristikat e përfaqësimeve të kadetëve të një universiteti departamenti për të dënuarit // Zhvillimi i qëndrueshëm i shkencës dhe arsimit. - 2017. - Nr 7. - F. 182-186.
2. Marishin S.V. Karakteristikat e përfaqësimeve të të diplomuarve të një universiteti departamenti të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë për aktivitetet e tyre të ardhshme profesionale // Buletini i Institutit: Krimi, Ndëshkimi, Korrigjimi. - 2017. - Nr.3 (39). - S. 100-103.
3. Prokopyeva S.A. Zhvillimi i orientimeve të vlerave në zhvillimin profesional të kadetëve // ​​Almanak i shkencës dhe praktikës juridike punimet shkencore Instituti Juridik Samara i Shërbimit Penitenciar Federal të Rusisë. - Samara, 2017. - S. 252-254.
4. Vakhramova E.V. Karakteristikat e kryerjes së një studimi të veçantë psikofiziologjik duke përdorur një poligraf në lidhje me të diplomuarit e një universiteti departamenti të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë // Kongresi II Gjith-Rus i Psikologëve të Strukturave të Fuqisë së Federatës Ruse (Kazan, 29 gusht - 02 tetor, 2016): Sht. Materiale. Nën total ed. Yu.P. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Shoigu. - 2016. - S. 127-133.
5. Mironycheva K.E., Sobolev N.G. Faktorët që ndikojnë në procesin e përshtatjes së të diplomuarve të institucioneve të arsimit të lartë për shërbimin në sistemin penitenciar // Dënimi penal në Rusi dhe jashtë saj: problemet e emërimit dhe ekzekutimit: koll. materialet e konferencës shkencore-praktike ndërkombëtare (me rastin e 60-vjetorit të miratimit të OKB-së të Rregullave Standarde Minimale për Trajtimin e të Burgosurve). - Vologda, 2016. - S. 275-279.
6. Marishin S.V. Konfliktet në aktivitetet profesionale të punonjësve të sistemit penitenciar // Sistemi penitenciar në fazën aktuale: ndërveprimi i materialeve të shkencës dhe praktikës: materialet e konferencës ndërkombëtare shkencore dhe praktike ndërdepartamentale. Nën total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 385.
7. Lobanova E.S., Fedoseeva I.A. Mendimi pozitiv dhe lidhja e tij me nivelin e stresit profesional të punonjësve të institucioneve korrektuese // Buletini i institutit: krimi, ndëshkimi, korrigjimi. - 2016. - Nr.2 (34). - S. 82-87.
8. Cherkasova M.A., Pozdnyakov V.M. Monitorimi psikologjik i djegies profesionale të punonjësve të sistemit penitenciar të Rusisë: monografi - Vologda, 2016. - 135 f.
9. Balamut A.N. Çështje aktuale të mbështetjes psikologjike për punonjësit e sistemit penitenciar që ndërveprojnë drejtpërdrejt me të dënuarit me burgim të përjetshëm. // Kongresi II Gjith-Rus i psikologëve të strukturave të pushtetit të Federatës Ruse (Kazan, 29 gusht - 02 tetor 2016): Sht. Materiale. Nën total ed. Yu.P. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Shoigu. - 2016. - S. 440-447.
10. Prokopyeva S.A., Osipova O.Yu. Veçoritë e orientimeve të vlerës midis punonjësve të departamentit të shoqërimit // Dënimi penal në Rusi dhe jashtë saj: problemet e emërimit dhe ekzekutimit (me rastin e 10 vjetorit të miratimit të rregullave evropiane të vuajtjes së dënimit): Sht. materialet e konferencës shkencore-praktike ndërkombëtare. Në 2 pjesë. Nën total ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 43-48; Prokopyeva S.A. Manifestimet e motiveve sociale në mesin e punonjësve të departamentit të shoqërimit të Shërbimit Federal të Ndëshkimit të Rusisë // Psikopedagogjia në agjencitë e zbatimit të ligjit. - 2017. - Nr. 2. - S. 47-50.
11. Speranskaya A.V. Diagnoza e cilësive të rëndësishme profesionale në drejtuesit e detashmenteve të institucioneve korrektuese // Dënimi penal në Rusi dhe jashtë saj: problemet e emërimit dhe ekzekutimit (deri në 10 vjetorin e miratimit të rregullave evropiane të vuajtjes së dënimit): Sht. materialet e konferencës shkencore-praktike ndërkombëtare. Në 2 pjesë. Nën total ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 57-62; Prokopyeva S.A., Speranskaya A.V. Vendi i aftësive mendore në strukturën e cilësive të rëndësishme profesionalisht midis punonjësve të departamentit arsimor // Sistemi i vuajtjes së dënimit në fazën aktuale: ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: materialet e konferencës ndërkombëtare shkencore dhe praktike ndërdepartamentale. Nën total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 515.
12. Balamut A.N., Cherkasov M.A. Çështjet aktuale të përmirësimit të drejtimit psikoterapeutik të psikologut penitenciar // Buletini i Institutit: krimi, ndëshkimi, korrigjimi. - 2016. - Nr.1 ​​(33). – S. 69-72.
13. Balamut A.N. Studimi i planeve të jetës së të dënuarve me burgim të përjetshëm, duke marrë parasysh mundësinë e lirimit me kusht // International Penitentiary Journal. - 2017. - V. 3, Nr. 2. - S. 133-136.
14. Sobolev N.G., Pankratova A.A. Për çështjen e mbështetjes psikologjike të procesit të vuajtjes së dënimit nga të rinjtë të infektuar me HIV deri në burgim të përjetshëm. materialet e seminarit shkencor-praktik. Nën total ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 73-79.
15. Bystrova T.V. Marrëdhënia e strategjive të përballimit dhe mbrojtjeve psikologjike me nivelin e qëndrueshmërisë tek të dënuarit me dënime të gjata // Vektori i Shkencës i Universitetit Shtetëror të Togliatti. Seria: pedagogji, psikologji. - 2016. - Nr.4 (27). – Fq. 33-38.
16. Bystrova T.V., Pozdnyakov V.M. Për rritjen e qëndrueshmërisë së të dënuarve me burgim afatgjatë // Psikologjia Juridike e Aplikuar. - 2017. - Nr.1 ​​(38). - S. 30-36.
17. Rogach V.G., Pozdnyakov V.M. Rekomandime metodologjike për optimizimin e përvojave të të dënuarve meshkuj që vuajnë dënime të gjata me burgim // Buletini i Institutit: krimi, ndëshkimi, korrigjimi. - 2015. - Nr.3 (31). - S. 52-57.
18. Osipova O.Yu., Matveeva O.S. Strategjitë për përballimin e sjelljes së të dënuarve afatgjatë që janë shkelës me qëllim të keq të regjimit të paraburgimit // Revista Ndërkombëtare e Kërkimeve Shkencore. - 2016. - Nr.8-4 (50). - S. 55-57.
19. Sobolev N.G., Mikhailov A.N. Karakteristikat e kujtesës autobiografike të të dënuarve të njohur si shkelës me qëllim të keq të rendit të vendosur të vuajtjes së dënimeve në institucionet korrektuese // Psikologjia Ligjore e Aplikuar. - 2017. - Nr.1 ​​(38). - S. 48-54.
20. Stefan E.F. Drejtimet e punës për korrigjimin psiko-korrigjues të kuptimit të orientimeve të jetës së të dënuarve që respektojnë normat e nënkulturës së burgut // Sistemi i burgjeve në fazën aktuale: ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: materialet e Konferencës Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike ndërdepartamentale. Nën total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 727.
21. Konovalova N.A. Formimi i një perspektive të përshtatshme kohore për të dënuarit: koncepti, lëndët, metodat // Sistemi i dënimit në fazën aktuale: ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: materialet e konferencës ndërkombëtare shkencore dhe praktike ndërdepartamentale. Nën total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - F. 317.
22. Suchkova E.L. Përfaqësimet e të dënuarve për ligjin dhe ligjin // Buletini i Universitetit të Shën Petersburgut të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë. - 2016. - Nr.3 (71). - S. 205-209.
23. Suchkova E.L. Probleme teorike dhe metodologjike të studimit të psikologjisë së vetëdijes juridike grupore të të dënuarve // ​​Buletini i institutit: krimi, ndëshkimi, korrigjimi. - 2016. - Nr.3 (35). - S. 76-80.
24. Rakitskaya O.N. Për çështjen e karakteristikave psikologjike të personave të dënuar për krime ekstremiste. materialet e konferencës shkencore-praktike ndërkombëtare. Në 2 vëllime. - Ryazan, 2016. - S. 898-901.
25. Rakitskaya O.N., Morozova N.O. Mbi efektivitetin e psikokorrigjimit të qëndrimeve ndaj familjes tek gratë e dënuara për krime të dhunshme // Buletini i Institutit: Krimi, Ndëshkimi, Korrigjimi. - 2014. - Nr.3 (27). - S. 99-102.
26. Lobanova E.S. Mbi aspektet e trajnimit të punonjësve të institucioneve korrektuese në mënyrat e ndërveprimit me gratë e dënuara me heqje lirie që përdorin manipulime // Sistemi i burgjeve në fazën aktuale: ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: materialet e konferencës ndërkombëtare shkencore dhe praktike ndërdepartamentale. Nën total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 366.
27. Osipova O.Yu. Veçoritë e vlerës familjare të grave të moshës rinore të dënuara për vrasje foshnjore. materialet e seminarit shkencor-praktik. Nën total Ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 89-92.
28. Suchkova E.L. Rekomandime për Neutralizimin e Ndikimit të Sistemit Rregullator Informal të Komunitetit të Burgjeve në Institucionet Korrektuese për Gratë e Dënuara // Sistemi Penitenciar në Fazën e tanishme: Ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: Punime të Konferencës Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike Ndërdepartamentale. Nën total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 611.
29. Baburin S.V., Chirkov A.M. Strategjia për ndërhyrjen psikoterapeutike të gjendjeve të keqpërshtatjes mendore të shkaktuara nga stresi tek të dënuarit // Sistemi penitenciar në fazën aktuale: ndërveprimi i shkencës dhe praktikës: materialet e konferencës ndërkombëtare shkencore dhe praktike ndërdepartamentale. Nën total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - F. 49.
30. Matveeva O.S., Osipova O.Yu. Përshtatja sociale e të miturve që u kthyen nga institucionet e specializuara // Zhvillimi i qëndrueshëm i shkencës dhe arsimit. - 2017. - Nr. 7. - S. 135-140.

në lëndën "Psikologjia Juridike"

me temë: "Metodologjia e psikologjisë juridike"

Prezantimi

1. Metodat psikologjike për studimin e personalitetit në veprimtarinë juridike.

2. Metodat e ndikimit psikologjik në një personalitet në punën e një psikologu.

konkluzioni

Prezantimi

Aktivitetet praktike të zbatimit të ligjit dhe të zbatimit të ligjit kanë një sërë veçorish specifike në krahasim me veprimtaritë shkencore dhe njohuritë teorike në psikologjinë juridike.

Nëse kërkimi shkencor synon marrjen e njohurive të reja, atëherë njohuritë praktike me ndihmën e metodave psikologjike synojnë t'i ofrojnë praktikës njohuri të psikologjisë së personalitetit të shkelësit, kriminelit, viktimës, dëshmitarit, paditësit, të pandehurit, anës psikologjike të ligjit. apo veprimtari të paligjshme. Plotësia dhe vërtetësia e studimit të personit me interes për ne varet jo vetëm nga taktikat e veprimeve operative, hetimore ose gjyqësore, por edhe nga vërtetimi i së vërtetës në një çështje penale në tërësi, mundësia e korrigjimit dhe riedukimit. kriminel dhe parandalimin e veprave penale.

Avokatët gjithmonë duhet të merren me nevojën për të studiuar një person specifik kur zgjidhin një sërë çështjesh. Kjo u lejon atyre të kuptojnë në përgjithësi mundësitë, veprimet dhe veprimet e një personi, të zbulojnë arsyet e ndryshimit të sjelljes së tij, të ndërtojnë saktë marrëdhëniet, të përcaktojnë mënyrat dhe mjetet për të ndikuar në një person të caktuar, etj. Në veprimtarinë e një psikologu, është e rëndësishme të studiohen jo vetëm proceset dhe gjendjet mendore individuale gjatë kryerjes së veprimeve, por edhe vetitë psikologjike më të vazhdueshme, më të thella të personalitetit, të cilat duhet t'i mundësojnë atij të parashikojë qëndrimin ndaj procesit të hetimit. veprimet individuale. Në psikologjinë juridike, studimi i personalitetit konsiderohet si kusht i domosdoshëm për ndikimin e mëvonshëm mbi të për të arritur qëllimet e hetimit paraprak dhe drejtësisë. Për të vendosur kontakte me të pyeturin, për të përcaktuar metodat e ndikimit mbi të, është e nevojshme para së gjithash të studiohet ky person i veçantë dhe të njihen të gjitha tiparet e tij. Studimi i personalitetit të të akuzuarit në gjykatë ndihmon në zgjidhjen e të njëjtave çështje që lindin gjatë hetimit paraprak, por përveç kësaj, gjykata duhet ende të vendosë për masën e dënimit, nevojën e izolimit nga shoqëria, përcaktimin e regjimit etj. Gjykatat po i kthehen studimit të individit kur vendosin për çështjen e lirimit nga dënimi, lirimit të parakohshëm, uljes së dënimit etj.

Aktualisht, ligji detyron drejtpërdrejt gjykatën, hetuesit, prokurorin, avokatin në çdo rast të përcaktojnë jo vetëm korpusin delicti, personat që kanë kryer veprime të paligjshme, por edhe arsyet dhe kushtet që kanë ndikuar në kryerjen e tyre. Këto shkaqe dhe kushte nuk mund të zbulohen kurrë plotësisht pa marrë parasysh karakteristikat mendore të subjektit që ka kryer krimin, pa sqaruar kushtet e formimit të personalitetit të tij. Për të vendosur një lidhje midis kushteve të jetës dhe krimit të kryer, është e nevojshme, përsëri, të studiohen me kujdes të gjitha cilësitë e personit që ka kryer krimin.

Studimi i plotë i identitetit të të dënuarit kryhet edhe në vendet e privimit të lirisë. Administrata duhet të përcaktojë mënyrat e riedukimit të të dënuarit dhe për këtë të studiohet me kujdes personaliteti i tij. Në procesin e riedukimit, studimi i personalitetit vazhdon. Bën të mundur të zbulohet nëse sjellja e të dënuarit ka ndryshuar, nëse ky ndryshim në sjellje shoqërohet me një ndryshim në qëndrimin e tij ndaj fakteve të caktuara, cilat masa kanë çuar saktësisht në një ndryshim të personalitetit, çfarë rezulton nga masat e zbatuara të të ketë ndikim, çfarë ndryshimesh duhen bërë në procesin e riedukimit. Pa shtrimin e vazhdueshëm të këtyre pyetjeve, riedukimi i personalitetit është i pamundur, prandaj edhe procesi i studimit të këtij personaliteti është i vazhdueshëm.

1. Metodat psikologjike për studimin e personalitetit në veprimtaritë juridike

Studimi i personalitetit duhet të kryhet gjithmonë nga punëtorë praktik dhe nuk mund të kryhet pa zotëruar metoda të veçanta për studimin e personalitetit në kushte specifike të veprimtarisë procedurale. Në përputhje me këtë, psikologjia juridike duhet të zhvillojë metoda për studimin e personalitetit, analizën dhe sintezën e fakteve të mbledhura për personalitetin.

Personaliteti i një personi është gjithmonë një strukturë e caktuar e vetive, cilësive, të trashëguara dhe të fituara, e formuar si rezultat i kushteve të edukimit, veprimtarisë dhe përvojës vetjake. Personaliteti kombinon gjithmonë vetitë individuale dhe një sërë rolesh shoqërore, të cilat përfundimisht e bëjnë atë subjekt të punës, njohjes dhe komunikimit.

Në aktivitetet praktike, kur studiohet një person i caktuar, mund të dallohen disa nënstruktura që duhet të merren parasysh nga një punonjës ligjor.

1. Tiparet e personalitetit të përcaktuara biologjikisht. Ato shprehen më plotësisht në temperamentin - manifestimi psikologjik i vetive të sistemit nervor. Duke pasur parasysh këtë, është e nevojshme që vazhdimisht të studiohen vetitë e sistemit nervor në drejtim të ngacmimit dhe frenimit, zhvillimit, kohëzgjatjes së këtyre proceseve dhe ndryshimit të tyre. Tiparet e personalitetit të përcaktuara biologjikisht manifestohen gjithashtu në disa nevoja, veçori të proceseve mendore dhe gjendjeve.

Tiparet e personalitetit të përcaktuara nga shoqëria. Ato shprehen në qëndrimin e tij ndaj shoqërisë (botëkuptim, besime, aspirata), në sistemin e komunikimit dhe nevojave. Prandaj, gjatë studimit të nënstrukturës sociale, mblidhen informacione dhe bëhet një vlerësim i komunikimit dhe nevojave të një individi të caktuar, si dhe struktura e roleve shoqërore të individit: shkalla e ndikimit të tyre në cilësitë mendore të individi, plotësia dhe korrektësia e të kuptuarit të rolit shoqëror, marrëdhënia midis roleve të ndryshme shoqërore, qëndrimi ndaj zbatimit të tij, kohëzgjatja e zbatimit, gatishmëria për të kryer një rol shoqëror, etj.

Nënstruktura e njohurive dhe përvojës së fituar. Çdo person dallon në sasinë, drejtimin e njohurive të fituara, përvojën e fituar në jetë dhe profesionale. Në lidhje me veçantinë e kushteve të jetesës, zhvillohen profesione, aftësi dhe zakone specifike. Kjo nënstrukturë e personalitetit duhet studiuar gjithmonë, pasi shumë shpesh është ky grup informacioni për personalitetin që fiton vlerë provuese të pavarur gjatë hetimit paraprak të çështjes dhe shqyrtimit të tij në gjykatë, gjë që kërkon konsolidimin procedural të informacionit të marrë.

Karakteristikat intelektuale dhe psikologjike të personalitetit të studiuar. Kjo nënstrukturë përbëhet nga veçoritë e proceseve mendore të natyrshme për çdo person: ndjesitë, perceptimi, kujtesa, të menduarit. Interesat, njohuritë përcaktojnë nivelin e zhvillimit intelektual, kulturën, gjerësinë e pikëpamjeve etj. Cilësitë e mendjes, orientimi, trajnimi i tyre janë të ndryshme. E rëndësishme në këtë nënstrukturë është identifikimi i cilësive vullnetare, organizative të individit, të gjitha veçorive të tjera karakterologjike.

Studimi i personalitetit në të gjitha rastet duhet të kryhet sipas një plani të qartë, të zhvilluar paraprakisht. Ai duhet të parashikojë qëllimin kryesor të studimit, pyetjet që do të studiohen, mënyra specifike, metoda për të studiuar një person të caktuar, mënyra për të verifikuar rezultatet e marra. Për të studiuar personalitetin duhet të përdoren të gjitha mundësitë që janë në dispozicion në çdo rast, të gjitha metodat. Planifikimi përfshin përgatitjen e të gjitha veprimeve hetimore dhe gjyqësore në mënyrë të tillë që të bëjnë të mundur mbledhjen më të plotë të të gjithë informacionit për personin që studiohet, për të kontrolluar dyfish informacionin e disponueshëm.

Efektiviteti i rezultateve të aplikimit të metodave psikologjike për studimin e personalitetit, shkalla e mundësisë së përdorimit të tyre varet nga plotësia e fiksimit të veprimit hetimor ose gjyqësor, ku janë përdorur metoda të caktuara psikologjike të studimit të personalitetit. Prandaj, përdorimi i metodave të studimit psikologjik të personalitetit është i lidhur ngushtë me problemin e zgjerimit të metodave të fiksimit të rezultateve të veprimeve procedurale. Si në shumë raste, edhe këtu duhet të trajtohet varësia e drejtpërdrejtë e zhvillimit të metodave psikologjike nga format dhe kushtet procedurale të veprimtarisë.

Në aktivitetet praktike për studimin e personalitetit, përdoren një sërë metodash të njëjta si për njohuritë shkencore. Në veçanti, kjo është një bisedë, vëzhgim, eksperiment, një metodë e analizimit të rezultateve të aktiviteteve, një metodë e përgjithësimit të karakteristikave të pavarura, një metodë e vlerësimeve të ekspertëve, etj. Megjithatë, më efektive në praktikë është ende teste psikologjike. Në literaturën e specializuar, ndonjëherë veçohet një metodë e veçantë testimi, e përdorur për të përcaktuar praninë dhe mungesën e karakteristikave psikologjike tashmë të njohura në individë të caktuar në studim, ose tregon se testet janë metoda me të cilat përcaktohen disa cilësi të një personi të caktuar, pavarësisht nëse apo jo ato korrespondojnë me normat dhe standardet e identifikuara më parë.

Një numër autorësh i quajnë testet një lloj të veçantë ose të veçantë të metodës eksperimentale. Ndonjëherë testi praktikohet si një eksperiment testues, i përdorur së bashku me eksperimentin laboratorik dhe natyror. Në rastin e fundit, kjo është për shkak të deshifrimit të konceptit: test (anglisht) - test, test. Nuk ka kuptim të diskutojmë këtu nëse metoda e testimit është e pavarur apo pjesë e asaj eksperimentale. Të gjitha metodat e kërkimit psikologjik janë një sistem në të cilin ndërveprojnë jo vetëm metodat e njohurive teorike shkencore dhe metodat e përdorura në praktikën juridike, por edhe eksperimentale dhe joeksperimentale. Natyra eksperimentale e metodës përcaktohet nga thelbi dhe qëllimi i studimit, dhe jo nga emri i saj.

Ne pajtohemi me mendimin e M.V. Kostitsky se për qëllime praktike - hetim paraprak, gjykim, parandalim krimi - një person i aftë në psikologji mund të përdorë sigurisht një numër të caktuar metodash testimi. Për shembull, për të studiuar sferën njohëse, në veçanti perceptimin, mund të përdoret metoda e shpjegimit të fotografive të komplotit, e cila konsiston në paraqitjen e fotografive të komplotit personit që studiohet: qesharake, e trishtuar, me një komplot pak a shumë kompleks. Kjo merr parasysh aktivitetin dhe dëshirën e subjektit për të marrë në konsideratë foton, kohën e kaluar prej tij për këtë. Përveç treguesve që karakterizojnë perceptimin, duke përdorur këtë metodë, mund të merren të dhëna për veçoritë e sferave intelektuale dhe emocionale (aftësia për të nxjerrë në pah inteligjencën thelbësore, të shpejtë, etj.).

Për të studiuar sferën njohëse, metoda e memorizimit të dhjetë fjalëve të propozuar nga A.R. Luria. Subjekti quhet dhjetë fjalë dhe nxitet t'i përsërisë ato menjëherë në çdo rend. Eksperimenti përsëritet pesë herë, një orë më vonë - përsëri. Kurba e memorizimit mund të tregojë një dobësim të vëmendjes aktive, lodhje të rëndë, përsëritje të të njëjtit gabim, shqiptim të fjalëve shtesë, të cilat mund të tregojnë patologji të ngadalta organike të trurit. Kjo metodë përfshin gjithashtu përdorimin e një grupi letrash, secila prej të cilave ka katër objekte të vizatuara në të. Eksperimentuesi i kërkon subjektit të përcaktojë se cilët nga tre objektet janë të ngjashëm dhe mund të kombinohen nën një emër, dhe cili (i katërti) nuk i përshtatet atyre. E ashtuquajtura metodë Bourdon është e aplikueshme kryesisht për të miturit, si dhe për personat me zhvillim të ulët kulturor. Me ndihmën e tij, përcaktohen aftësia për të sintetizuar, aftësia për të ndërtuar përgjithësime, pjesërisht kapaciteti i punës dhe qëndrueshmëria e vëmendjes.

Kur studioni perceptimin, metoda e gjetjes së numrave duke përdorur tabelat Schulte është efektive në praktikë. Përdoren tabela standarde, në të cilat numrat nga 1 deri në 25 shkruhen me radhë të ndryshme.Në secilën nga pesë tabelat janë shkruar ndryshe. Personi që studiohet i jepet detyrë të gjejë, të tregojë dhe të emërojë me zë të lartë të gjithë numrat në rregull dhe ta bëjë atë në kohë sa më shpejt të jetë e mundur. Gjatë vlerësimit të rezultateve, merret parasysh diferenca në sasinë e kohës së kaluar në secilën tabelë. Një rritje e tij në tabelat e fundit tregon lodhje, një përshpejtim tregon punën e ngadaltë. Normalisht, çdo tryezë duhet të marrë të njëjtën kohë.

Për studimin e të menduarit aplikojmë metodën e përjashtimit të objekteve. Me ndihmën e tij, vendoset aftësia për të ndërtuar përgjithësime, për të formuluar logjikisht, saktë, rreptësisht dhe qartë një ide, si dhe tipare të kujtesës, vëmendjes, reagimeve ndaj arritjeve dhe dështimeve të veta. Metoda e krahasimit të koncepteve përdoret gjithashtu për të studiuar të menduarit. Zbatohet si më poshtë: studiuesi përgatit disa dhjetëra çifte fjalësh ose përdor ato standarde të dhëna në një atlas të veçantë dhe fton studentin të krahasojë konceptet e përfshira në çiftet e fjalëve, të tregojë ngjashmëritë dhe ndryshimet midis tyre. Gjatë analizimit të rezultateve, merret parasysh nëse ishte e mundur të identifikoheshin veçori dhe ndryshime domethënëse në kujtesë, nëse u respektua sekuenca në përgjigje. Kjo metodë ju lejon të përcaktoni tiparet e analizës dhe sintezës së personit të studiuar, aftësinë e tij për të menduar të përgjithësuar ose specifik.

Në studimin e të miturve, veçanërisht personave me devijime patologjike në zhvillimin mendor, metoda e sekuencës së ngjarjeve mund të zbatohet me sukses. Thelbi i saj qëndron në faktin se personit që studiohet i ofrohet një seri kartash të përziera rastësisht, të cilat përshkruajnë zhvillimin vijues të një ngjarjeje, dhe atyre u kërkohet të rregullojnë kartat në rregull dhe të tregojnë për atë që ka ndodhur. Kur analizon rezultatet, eksperimentuesi merr informacion në lidhje me inteligjencën e personit, aftësinë e tij për të kuptuar lidhjen e koncepteve, për të ndërtuar përfundime të qëndrueshme, moszhvillimin intelektual, vështirësitë në të kuptuarit e materialit, inercinë e proceseve mendore, veçoritë e të folurit oral, etj.

Për të vendosur tiparet e memorizimit të ndërmjetësuar, natyrën e të menduarit, aftësinë për të formuar marrëdhënie semantike midis fjalës së emërtuar dhe një imazhi të caktuar vizual, metoda e memorizimit të ndërmjetësuar nga A.N. Leontiev. Zbatimi i tij konsiston në paraqitjen e kartave me imazhe të objekteve te personi që studiohet dhe sugjerimin për të mësuar përmendësh një numër fjalësh që korrespondojnë me to. Për ta bërë më të lehtë këtë, sa herë që eksperimentuesi emërton një fjalë stimuluese, studenti zgjedh një kartë me një imazh që do ta ndihmojë atë të kujtojë fjalën e duhur. Me ndihmën e kësaj metode nuk vlerësohet korrektësia e zgjedhjes së figurës, por vendoset një lidhje kuptimore dhe semantike midis fjalës së paraqitur për memorizimin dhe asaj që tregohet në figurë. Këto lidhje mund të tregojnë natyrën e njohurive, ideve, përvojës jetësore të një personi, aftësinë e tij për të përgjithësuar.

Në procesin e kryerjes së një hetimi paraprak të një çështjeje dhe një gjykimi, është e nevojshme të studiohen jo vetëm individë, por edhe grupe dhe kolektive individuale. Kjo është e nevojshme për të gjykuar cilësitë mendore të një individi, të cilat duhet të studiohen në procesin e komunikimit me njerëzit e tjerë për të njohur më qartë tiparet e strukturës së komunikimit, përvojën sociale të transmetuar, etj.

Dihet se psikologjia sociale thirret të studiojë personalitetin përmes kolektivit. Megjithatë, për të zgjidhur problemet me të cilat përballet, me hulumtime të tilla duhet të merret edhe psikologjia juridike. Studimi i grupeve dhe i kolektiveve është i nevojshëm për sqarimin e shkaqeve dhe kushteve që kontribuojnë në kryerjen e një krimi, për një kuptim të drejtë të kushteve dhe shkaqeve për shfaqjen e disa cilësive mendore tek i akuzuari etj. Një person mund ta kuptosh vetëm duke studiuar kolektivin, mjedisin shoqëror ku është formuar ky person, ku ka kryer këtë apo atë krim. Duhet të theksohet se ka ende shumë mikrogrupe që ndikojnë negativisht në personalitet, kontribuojnë në formimin cilësitë negative personi që studiohet.

Kontakti me ekipin mund të realizohet duke biseduar me ekipin, duke marrë pjesë në takime, etj. Procesverbalet e takimeve, korrespondenca në emër të ekipit, dokumentet që karakterizojnë aktivitetet, reagimi i ekipit për çështje të ndryshme i nënshtrohen studimit. Studimi i personalitetit përfshin domosdoshmërisht përgjithësimin e të gjitha materialeve të marra nga eksperimentuesi dhe marrjen e një përfundimi në lidhje me thelbin e këtij personaliteti, domethënë, hartimin e një karakteristike që ndihmon në lundrimin në materialin e mbledhur, identifikimin e kontradiktave ekzistuese, lehtëson kërkimin e qasjet ndaj këtij personaliteti, ndihmon për të zbuluar arsyet e kryerjes së një krimi.

2. Metodat e ndikimit psikologjik në personalitet

Metodat e ndikimit psikologjik të përdorura nga avokatët në aktivitetet e tyre profesionale ndryshojnë nga metodat e njohjes që synojnë zhvillimin e shkencës së psikologjisë juridike dhe studimin e lëndës së saj, dhe nga metodat psikologjike të studimit të personalitetit, të përdorura si për njohuri. të proceseve, fenomeneve dhe gjendjeve mendore, dhe për qëllime praktike - për të siguruar një proces juridiksioni, parandalimin e sjelljes së paligjshme, në të njëjtën kohë, metodat e ndikimit psikologjik te një person janë të lidhura pazgjidhshmërisht me arritjet teorike të psikologjisë juridike dhe me teknologjinë. të përdorimit të metodave të veçanta psikologjike për të përmbushur urdhrin e jurisprudencës praktike. Mund të argumentohet se metodat e njohjes dhe studimit të personalitetit krijojnë një bazë të caktuar për aplikimin e mëtejshëm të metodave të ndikimit psikologjik. Ekspertët theksojnë se ndikimi psikologjik ndodh gjithmonë në procesin e hetimit paraprak apo gjykimit. Ky është, si rregull, ndikimi tek shkelësi, viktima, paditësi, i pandehuri, dëshmitari etj.

Qëllimi i një ndikimi të tillë është të edukojë ose riedukojë një person, ta stimulojë atë për sjellje që i bindet ligjit, të ndihmojë në rivendosjen e informacionit në kujtesën e një personi për një ngjarje ose temë që është me interes për organet e jurisprudencës.

Dihet se në praktikë hetimi i çështjeve të veçanta penale është i mbushur me vështirësi të mëdha, pasi njohja e rrethanave të tyre kryhet në mënyrë retrospektive, si rregull, me kundërshtime shumë intensive nga palët e interesuara, me interesa të ndryshme, ndonjëherë reciprokisht ekskluzive, qëllimisht. duke shtrembëruar të vërtetën. Metodat psikologjike të ndikimit janë krijuar për të bllokuar këto manifestime negative, për t'i luftuar ato.

Metodat psikologjike të ndikimit te një person kuptohen si mënyra për të ndikuar në psikikën e dhunuesit, viktimës ose dëshmitarit me qëllim që t'i shtyjë ata të dëshmojnë për rrethanat e veprës penale. Ato janë shumë të lidhura me metodat taktike të ndikimit dhe janë të pazbatueshme pa to. Për të ndikuar në personalitetin e shkelësit, këshillohet të zbatohen metodat e mëposhtme: transferimi i informacionit; sugjerim; besimet; reflektime; vendosja dhe ndryshimi i detyrave mendore; “kurthe” psikologjike etj. Teknikat taktike janë ana teknologjike e aplikimit të metodave psikologjike. Si rregull, ato konsistojnë në ndryshimin e situatës së zbulimit të veprës në një drejtim të favorshëm, duke maksimizuar përdorimin e elementit të befasisë në zhvillimin e çështjes;

Shmangia e konfliktit dhe pritjes; në përqendrimin e provave dhe ndikimin me ndihmën e tyre në pikat më të dobëta në pozicionin e palës kundërshtare; përdorimi i forcave dhe mjeteve të palës së kundërt dhe përdorimi i metodave të reja, për të cilat ai, si rregull, nuk ka dijeni, etj. Përdorimi i ndikimit të ligjshëm psikologjik është jo vetëm i lejueshëm, por edhe i domosdoshëm. Si rregull, ndikimi psikologjik arrihet si nga natyra dhe përmbajtja e informacionit, ashtu edhe nga induksioni mendor. Midis një punonjësi të jurisprudencës dhe personave të lidhur me veprën nën hetim, ekzistojnë marrëdhënie të ndryshme komunikuese dhe, veçanërisht, neutrale, konfliktuale, bashkëpunimi. Një oficer i zbatimit të ligjit, në varësi të tyre, zgjedh metodat për të ndikuar një person. Këtu, në çdo rrethanë, duhet pasur parasysh se ndikimi psikologjik duhet të jetë në përputhje me normat kushtetuese dhe normat e tjera ligjore legjitime, të mos cenojë të drejtat e individit, të mos poshtërojë dinjitetin e tij.

Një oficer i zbatimit të ligjit në procesin e zgjidhjes së një vepre penale duhet të kontaktojë vazhdimisht shkelësin dhe personat e lidhur drejtpërdrejt me këtë rast. Një kontakt i tillë konsiston kryesisht në shkëmbimin e vazhdueshëm të informacionit. Informacioni i mbledhur dhe i përgjithësuar më parë perceptohet nga i padituri, përpunohet dhe vlerësohet prej tij dhe vetëm atëherë ndikon në sferën e tij vullnetare, emocionale dhe intelektuale, duke e detyruar atë të përgjigjet. Në këtë rast, ne mund të flasim për transferimin e informacionit si një metodë e ndikimit mendor. Kjo metodë kuptohet si transmetim i qëllimshëm i mesazheve rreth ngjarjeve, fakteve, njohurive, kryesisht me qëllim të pasurimit të një personi tjetër me njohuri, kënaqjes së kuriozitetit. Në procesin e komunikimit, informacioni gjithmonë transmetohet, informacioni gjithmonë ndikohet dhe shkëmbehet. Krijimi i parakushteve për transferimin e informacionit, një përzgjedhje e caktuar e duhur e tij, mund të rrisë ndjeshëm fuqinë e ndikimit të këtij informacioni tek një person, të zhvillojë një metodë të veçantë ndikimi - transferimin e informacionit të synuar.

Në kuadrin e dhënies së drejtësisë, mënyra e transmetimit të informacionit ndihmon në një ndryshim dhe drejtim të caktuar të proceseve të mendimit të personit që preket. Thelbi i metodës qëndron në faktin se informacioni i mbledhur paraprakisht dhe në një rend, kushte, metoda të caktuara, të transmetuara përfshin personin që ndikohet në proceset intelektuale, emocionale, vullnetare, të përpunuara prej tij, gjë që çon në arritjen. të një qëllimi specifik të planifikuar të ndikimit. Kjo metodë përdoret për qëllime të ndryshme: për të ndihmuar shkelësin, viktimën, dëshmitarin në rivendosjen e asaj që kanë harruar. Këtu, përdorimi i metodës së transmetimit të informacionit për të stimuluar kujtimet nuk duhet të kthehet në sugjerim se çfarë dhe si duhet të thotë shkelësi, viktima ose dëshmitari. Kjo metodë mund të ndryshojë drejtimin e proceseve mendore të personit që jep dëshmi të rreme, si dhe të nxisë një gjendje të caktuar emocionale, të ndryshojë qëndrimin, pikëpamjet, botëkuptimin.

Në praktikë, ka njerëz që kujtojnë ngjarjet që u ndodhin në një sekuencë të rreptë kohore. Si rregull, humbja e njërit prej tyre nuk bën të mundur të kujtohet tjetri. Këtu detyra e një avokati praktikues është të ndihmojë në rivendosjen e një lidhjeje specifike të humbur.

Kur një dëshmitar, shkelës ose viktimë raporton informacion të rremë ose fsheh rrethanat e vërteta të çështjes në çdo mënyrë të mundshme, informacioni i një punonjësi ligjor duhet të ketë burime objektive. Këto mund të jenë dokumente të ndryshme zyrtare, në veçanti karakteristika, protokolle të inspektimeve dhe kërkimeve, si dhe konkluzionet e specialistëve dhe ekspertëve. Marrja e një informacioni të tillë në disa raste e detyron autorin të rishqyrtojë pozicionin e tij dhe të japë dëshmi të vërtetë. I njëjti rezultat pozitiv mund të arrihet duke raportuar sjelljen e duhur të pjesëmarrësve të tjerë në proces. Një transmetim i tillë duhet të stimulojë veprimtarinë intelektuale të dhunuesit dhe të rivlerësojë pozicionin e tij.

Megjithatë, nëse zhvillohet një marrëdhënie konflikti midis një punonjësi ligjor dhe të paditurit, atëherë informacioni i transmetuar duhet t'i japë këtij të fundit përshtypjen e vetëdijes së plotë ose të paktën të mjaftueshme të avokatit. Në këtë rast, varianti i zgjedhur më parë i sjelljes njihet nga pala kundërshtare si i paqëndrueshëm, pas së cilës ose pason njohja, ose duhet të dalë me model i ri sjellje ndaj një punonjësi ligjor apo edhe ndaj personave të tjerë. Nevoja për një përgjigje të menjëhershme rrit gjasat e gabimeve, dhe për këtë arsye lehtëson zbulimin e gënjeshtrave në një fazë të caktuar të hetimit paraprak. Ky variant në praktikë mund të përsëritet shumë herë. Detyra është të sigurohet që këto përsëritje të jenë hapa të caktuar përgjatë të cilave avokati praktikues i afrohet gradualisht të vërtetës. Në lidhje me shkelësin që mohon fajin e tij, këshillohet përdorimi i një transferimi skematik të informacionit (në rastet kur jo të gjitha rrethanat janë të njohura për vetë oficerin e zbatimit të ligjit). Informacioni i transmetuar sigurisht që duhet të krijojë përshtypjen e vetëdijes së plotë të punonjësit të jurisprudencës dhe mospërshtatshmërisë së mashtrimit të tij të mëtejshëm.

Ana e kundërt e transmetimit të informacionit është fshehja e tij. Këtu, një oficer i zbatimit të ligjit, që ka të dhëna që ekspozojnë shkelësin, dëshmitarin ose viktimën në një gënjeshtër ose fshehje, nuk mund t'i përdorë ato deri në një kohë të caktuar. Kjo krijon një iluzion tek personat e mësipërm për injorancën e tij dhe, në përputhje me rrethanat, një ide të rreme për qëllimet e ndjekura nga një avokat praktikues dhe pozicionin e tij, gjë që nga ana e tij shkakton një mbivlerësim të aftësive të tij, dhe ndonjëherë edhe pakujdesi. Pala kundërshtare në këtë rast hapet në mënyrë të panevojshme, bëhet e pambrojtur për të transferuar informacione të fshehura më parë tek një oficer i zbatimit të ligjit në kohën e duhur.

Kur ndikoni me metodën e transferimit të informacionit, është e rëndësishme të merren parasysh faktorët e mëposhtëm.

Kushtet për transmetimin e informacionit, të cilat duhet të sigurojnë që vëmendja të përqendrohet pikërisht tek informacioni i paraqitur, pasi në të kundërt forca e ndikimit të këtij informacioni do të reduktohet ndjeshëm. Kushtet mund të rrisin ndikimin emocional, në veçanti, të bëhen element shtesë i tij.

Mënyrat për të transferuar informacionin. Në praktikë, ato janë mjaft të ndryshme. Metoda më e përdorur është e folura me gojë. Sigurisht që mund të përdoret të folurit e shkruar, dokumente të ndryshme, objekte (subjekte), imazhe të tyre etj. Një informacion i caktuar i koduar mund të përdoret gjithashtu nëse kodi i tij është i njohur për këtë person (grafikë, diagrame, etj.). Metoda e transmetimit të informacionit zgjidhet në varësi të qëllimit specifik të ndikimit, karakteristikave psikologjike dhe profesionale të individit, interesit të pretenduar për informacionin e paraqitur, etj.

Forma e transferimit të informacionit në të folur. Zakonisht, informacioni mund të përcillet në çdo formë gramatikore: thirrëse, deklarative, pohuese, negative dhe pyetëse. Dihet në praktikë se forma e transmetimit të informacionit stimulon proceset e aktivitetit mendor në mënyra të ndryshme, secili person mund të përdoret në mënyra të ndryshme për të ndikuar tek ai. Këtu, kur përdorni forma të ndryshme të transferimit të informacionit, është e rëndësishme të merret parasysh gjendja e një personi në kohën e komunikimit. Në fund të fundit, informacioni mund të llogaritet si për një reagim të menjëhershëm, ashtu edhe për të menduar pak a shumë afatgjatë përmes informacionit të marrë. Praktika tregon se informacioni i krijuar për një periudhë reflektimi dhe të menduari, në shumicën e rasteve, kërkon një formë narrative të prezantimit; i projektuar për një reagim të menjëhershëm, kërkon, si rregull, një formë thirrëse, etj.

Përcaktimi i rendit të sekuencës dhe shpejtësisë së transferimit të informacionit. Është vërtetuar se fuqia e ndikimit të informacionit përcaktohet, në përgjithësi, nga sekuenca dhe koherenca e tij logjike, nga papritura e prezantimit, nga roli në proceset e mendimit të një personi të caktuar dhe nga qëndrimi ndaj informacionit. Transmetimi jo sistematik i informacionit jo vetëm që nuk do të çojë në ngacmimin e aktivitetit mendor, por, përkundrazi, mund të çojë në dështuar.

Duhet gjithashtu të merret parasysh që informacioni i transmetuar duhet të plotësojë kërkesat e provës dhe bindshmërisë; ai, natyrisht, duhet të jetë i aftë për t'u analizuar, sintetizuar dhe krahasuar me fakte të tjera. Janë këto veprime që janë krijuar për të siguruar aktivizimin e proceseve të mendimit të një personi që preket në një mënyrë të caktuar. Është gjithashtu e nevojshme të monitorohet vazhdimisht ndikimi i informacionit. Si rregull, këtu është e rëndësishme të siguroheni që personi të kuptojë atë që i është thënë, të vëzhgojë me kujdes reagimin e tij, shprehjen e tij verbale. Në praktikë, të gjitha këto fakte duhet të merren parasysh gjatë planifikimit të ndikimit të kësaj metode. Kjo metodë në të gjitha rastet është krijuar për t'i siguruar personit të prekur pavarësinë në asimilimin, përpunimin, kuptimin e informacionit të transmetuar, në marrjen e një vendimi të caktuar. Prandaj, një parakusht i detyrueshëm për aplikimin e metodës së transferimit të informacionit është aftësia e personit që supozohet të ndikohet, të perceptojë në mënyrë aktive informacionin, ta përpunojë mendërisht dhe ta përdorë atë për të marrë vendime të caktuara.

Metoda e transferimit të informacionit është afër metodës së bindjes së përdorur në mesazhe për të ndryshuar pikëpamjet e një personi dhe qëndrimet e tij në mënyrë që ky person të formulojë të reja. Kjo metodë konsiston në ndikimin e ndjenjës morale të drejtësisë së shkelësit në mënyrë që të rimendojë dhe ndryshojë qëndrimin e tij ndaj të përsosurës, vlerësimin e tij subjektiv, frenimin e sjelljes imorale, të paligjshme. Metoda e bindjes përdoret jashtëzakonisht gjerësisht në procesin e hetimeve paraprake dhe në aktivitetet e zbatimit të procedurave ligjore.

Bindja përdoret në rastet kur mund të vërtetohet bindshëm nevoja për veprimet e kërkuara nga shkelësi ose një person tjetër. Në të njëjtën kohë, supozohet se shkelësi, bazuar në njohuritë e tij, përvojën e jetës, dëgjon shpjegimet e një oficeri të zbatimit të ligjit dhe kupton qëllimin e asaj që i rekomandohet në mënyrë specifike. Këtu, efektiviteti i bindjes varet në një masë të madhe nga autoriteti që gëzon punonjësi me dhunuesin, dëshmitarin ose viktimën, për shkak të kulturës së tij të përgjithshme, njohurive të thella profesionale, moralit dhe inteligjencës së lartë, taktit, të vërejtur dhe të njohur nga ana e kundërt. .

Si rregull, bindja për zbulimin e veprës penale dhe gjatë gjykimit kryhet në forma të ndryshme. Para së gjithash, kjo është një bindje logjike si një paraqitje e menduar me kujdes e fakteve në një sekuencë të caktuar, që tregon marrëdhënien e tyre dhe përfundimet që rrjedhin prej tyre. Për shembull, një avokat tregon nevojën për pendim, rrëfim të sinqertë, etj. Bindja emocionale është krijuar për të zgjuar, për të përdorur në proceset e mëvonshme të të menduarit, personin që është i bindur për qëndrimet, ndjenjat dhe besimet e tij. Ky bindje emocionale jep rezultate pozitive në kombinim me metodën e transmetimit të informacionit, gjithashtu përdoret shpesh paralelisht me bindjen logjike, prandaj ngjyrosja emocionale rrit ndikimin logjik dhe informacioni perceptohet më bindshëm dhe dukshëm, më i fortë. Nëse ka qëndrim të prerë të kundërshtarit procedural, bindja e tij se ka të drejtë, duke justifikuar veprën, dënimi zbatohet edhe në formë diskutimi.

Bindja-diskutimi është një sistem shkëmbimi i deklaratave, argumenteve të caktuara, kundërshtimeve që kanë aktualisht subjektet e komunikimit për të mbrojtur, natyrisht, këndvështrimin e tyre. Bindja në formën e një diskutimi presupozon aktivitetin më të madh të personit që bindet në paraqitjen e kundërshtimeve dhe kundërargumenteve të tij.

Në të gjitha rastet, përdorimi i metodës së bindjes do të jetë efektiv vetëm kur ajo ndikon në të njëjtën kohë dhe në kohë të gjitha fushat e psikikës njerëzore: emocionale, intelektuale dhe vullnetare. Procesi i bindjes duhet të ndihmojë gjithmonë një person të kuptojë rrethanat aktuale konfuze, ndonjëherë komplekse, kontradiktore, nëse është e mundur, të marrë vendimin e duhur, të identifikojë gabimet e bëra, të kuptojë fajin e tij. Bindja duhet të ndihmojë për të formuar një qëllim, një linjë sjelljeje për të ardhmen.

Në secilin rast, është e nevojshme të përdoret metoda e bindjes në një mënyrë të ndryshme, thjesht individualisht, kur ndikon në një person të caktuar. E lidhur me metodat e transferimit të informacionit dhe bindjes është metoda e vendosjes dhe ndryshimit të detyrave mendore. Ndikimi kryhet jo vetëm nga transmetimi i informacionit pozitiv, por edhe në formën e një pyetjeje - një detyrë mendore. Dhe këtu, në formulimin e një problemi mendor, duhet të merren parasysh fakte të tilla që krijojnë kushte për një metodë specifike ndikimi. Thelbi i tij kryesor është reduktuar në vendosjen e detyrave të caktuara për të drejtuar zhvillimin e proceseve të mendimit të personave që ndikohen nga oficerët e zbatimit të ligjit. Përmbajtja, si A.V. Dulov, arrihet këtu duke vendosur detyrën, duke ndikuar në drejtimin e proceseve të mendimit dhe duke ndihmuar në zgjidhjen e nevojshme të kësaj detyre mendore. Zbatimi i kësaj metode lidhet kryesisht me formulimin e pyetjeve, përmbajtja dhe ngjyrosja emocionale e të cilave përcaktojnë vlerësimin e tyre nga personi që studiojmë dhe zgjidhjen e këtyre pyetjeve nga ai. Në shumicën dërrmuese të rasteve, ky person mund të ketë lidhje të caktuara për rrethanat që po sqarohen, të cilat rrisin aktivitetin mendor. Si rregull, një person i tillë që fsheh çdo rrethanë ka dy modele në mendjen e tij: real dhe imagjinar. Në procesin e paraqitjes së lirë të rrethanave, modelet e sipërpërmendura nuk përzihen, por sa më efektive dhe më komplekse të jenë metodat psikologjike të përdorura nga një oficer ligjzbatues përsa i përket shkallës së ndikimit tek shkelësi, aq më e madhe është mundësia e zhvendosjen e tyre. Zbatimi i kësaj metode është llogaritur saktësisht për të detyruar personin e interesuar për ne të ndryshojë mendërisht modelet e zhvilluara prej tij ose t'i deklarojë ato në detajet më të imta.

Ndikimi është:

1) metodat e parashtrimit të pyetjeve;

3) ndihmë në zgjidhjen e detyrës së caktuar mendore. Për të zgjidhur këtë problem dhe për të arritur suksesin e dëshiruar, është e nevojshme të studiohen me kujdes tiparet, si dhe llojet e pyetjeve dhe përgjigjet e mundshme për to, kufijtë e sjelljes së personave me interes për ne kur ato shtrohen.

Duke vendosur detyra të rritjes së kompleksitetit në procesin e komunikimit, një punonjës ligjor sigurisht që nuk mund të përdorë një model mendor dhe gjoja të harrojë tjetrin, pasi të dy modelet janë vazhdimisht në lëvizje, dhe kur detajojnë, si dhe ndërtojnë dhe detyrojnë logjikisht personin që na intereson. në (i anketuar) për të krahasuar, klasifikimet, elementët e të dy modeleve janë gjithmonë të ndërthurura, gjë që shkakton konfuzion në paraqitjen e materialit, cenon konsistencën dhe harmoninë e tij.

Në jetë, metoda e vendosjes dhe e ndryshimit të detyrave mendore konsiston jo vetëm në shtrimin e pyetjeve që na duhen për veprën e kryer, por, në shumicën e rasteve, mund t'i vihen edhe detyra të tjera mendore. Në praktikë, duke përdorur këtë metodë, ju gjithashtu mund të zbatoni procesin e kujtimit nga shoqërimi. Duke shtruar një sërë pyetjesh për zhvillimin e një ngjarjeje, në shumicën e rasteve, ringjalljen e lidhjeve kohore dhe rivendosjen në kujtesë të ngjarjeve, fakte të ndryshme që u zhvilluan paralelisht me ngjarjen kryesore në lidhje me të cilën u shtruan pyetjet, është, detyra mendore për të mbajtur mend, arrihet.

Praktikantët e jurisprudencës, duke përdorur këtë metodë, nisin procesin e analizimit të veprimeve dhe veprimeve të tyre tek personat me interes për ne, i cili në shumicën e rasteve është një kusht i domosdoshëm për marrjen e vendimeve të caktuara vullnetare, ndonjëherë ndryshimin e qëndrimeve ndaj sjelljeve, veprimeve dhe veprimeve të tyre. veprimet. Kjo, siç e dinë praktikuesit, nuk mund të arrihet me transferimin e informacionit ose vetëm me bindje. Thjesht është e nevojshme që përpunimi aktiv i të gjitha fakteve, të gjitha argumenteve apo gjykimeve të transmetuara të bëhet nga personi që ndikohet. Ky rol kryhet me metodën e vendosjes së detyrave mendore. Ajo gjen një aplikim mjaft të gjerë në ekspozimin e dëshmive të rreme. Fakti është se një person që me vetëdije jep dëshmi të rreme, ka domosdoshmërisht dy nga modelet e veta të përpunuara mendërisht të ngjarjes, për të cilat jepet një dëshmi specifike. Në realitet, një model pasqyron ngjarjen ashtu siç ka ndodhur në të vërtetë, dhe modeli tjetër, si rregull, versionin e transmetuar të ngjarjes. Natyrisht, prania e këtyre dy modeleve çon në ndërlikimin e veprimeve mendore të një punonjësi ligjzbatues pasi i vendos një detyrë të tillë. Ai që jep dëshmi të rreme përpiqet të kombinojë të dy modelet në numrin më të madh të detajeve dhe versioni i tij i rremë në shumicën e rasteve bëhet, për fat të keq, i besueshëm. Në këtë punim, ne jemi solidarizuar me M.V. Kostitsky se roli dhe metoda e reflektimit është e rëndësishme në zbulimin e një vepre penale, e cila kuptohet si introspeksion personal, reflektim i një personi mbi sjelljen e tij dhe gjendje shpirtërore. Kjo metodë konsiston në faktin se çdo oficer ligjzbatues vendos mendërisht veten, le të themi, në vend të shkelësit, ose të një personi tjetër të interesuar dhe, duke analizuar veprimet e tij, nxjerr një përfundim nga perceptimet e tij. Ai përpiqet të përcaktojë natyrën e sjelljes së një krimineli ose një grupi kriminal në një situatë të caktuar. Kjo metodë është pothuajse gjithmonë efektive në prani të informacionit të mjaftueshëm për veprën e kryer dhe identitetin e shkelësit.

Thelbi i aplikimit të metodës refleksive qëndron në sigurimin e gatishmërisë dhe afatit të mjaftueshëm të veprimeve të një avokati praktikant, në radhë të parë për të identifikuar dhe ekspozuar shkelësin. Në situata të vështira, kur shkelësi përgatitet paraprakisht dhe me zell, kur shkelësi është një person me aftësi të konsiderueshme intelektuale, është e mundur, siç u tregua tashmë, të përdoret metoda e reflektimit nga ana e tij. Kjo situatë përkufizohet si përdorimi i reflektimit të dyanshëm ose sinkron. Shkelësi, duke llogaritur veprimet e tij, si rregull, parashikon veprimet e një oficeri të zbatimit të ligjit, sikur "duke menduar" për të. Me një reflektim të tillë të ndërsjellë, vlerësimi nga një avokat praktikues i aftësive refleksive të kundërshtarit do të thotë shumë. Në një rast, një oficer ligjzbatues vjen nga pozicioni se ne jemi të dy të zhvilluar dhe të zgjuar dhe përpiqemi të zgjedhim një zgjidhje që garanton një rezultat. Në veçanti, duke e mposhtur kundërshtarin në situata të caktuara, ai gradualisht arrin qëllimin kryesor - zbulimin e veprës. Në një rast tjetër, vlerësimi i kundërshtarit bëhet në bazë të parimit të epërsisë. Kur arsyeton si "Unë jam i zgjuar", një oficer i zbatimit të ligjit rrjedh nga fakti se çdo mendim që i ka ardhur në mendje kundërshtarit të tij mund të imitohet prej tij. Kur arsyeton si "ai është i zgjuar", një avokat praktikues rrjedh nga fakti se çdo mendim i tij mund të imitohet nga armiku.

Me reflektimin e dyanshëm në punën e një oficeri ligjzbatues, nuk del në pah parashikimi i lëvizjes së radhës të armikut, por aktivi që i jep bazë për marrjen e vendimeve të caktuara, apo kontrollin refleksiv të tij. Duhet theksuar gjithashtu se, në ndryshim nga rregullat e “teorisë së lojës”, gënjeshtra, provokimet, shantazhet, frikësimet etj janë krejtësisht të papranueshme në zbulimin e veprave penale. Kontrolli i vendimit të kundërshtarit nuk duhet të kryhet drejtpërdrejt, jo me shtrëngim brutal, por duke transferuar bazat nga të cilat ai mund të nxirrte logjikisht vendimin e tij, por të paracaktuar nga pala tjetër.

Sjellja e shkelësit mund të kontrollohet në mënyrë refleksive në mënyra të ndryshme, për shembull, duke transmetuar informacion të rremë në lidhje me faktet e vërtetuara nga një oficer i zbatimit të ligjit, bashkëpunëtorë të ekspozuar. Në praktikë, kjo mund të jetë një maskim i veprimeve që kryhen nën maskën e të tjerëve që nuk janë thelbësore për shkelësin. Qëllimi i maskimit nuk është të ndalojë armikun të marrë informacion, por t'i ofrojë atij mundësinë për të marrë vetëm informacione të caktuara. Një variant tjetër i kësaj teknike është krijimi i një kërcënimi të rremë. Në këtë rast, një avokat praktikues demonstron aktivitet, kryen një anketë një numër i madh njerëz, kontrolle të përsëritura të të njëjtave objekte, intervista dhe ballafaqime të përsëritura të të njëjtëve persona. Armiku në këtë rast mund të zbatojë metodën e reflektimit në drejtim të një kërcënimi imagjinar, të perceptuar prej tij si real.

Një mënyrë tjetër për të kontrolluar në mënyrë refleksive sjelljen e armikut është formimi i qëllimeve të tij, për shembull, opsioni "dummy duck". Në këtë situatë, për ndalimin dhe ekspozimin e kriminelit, u krijua një grup i posaçëm operativo-hetues, i cili përfshinte një numër grash, punonjëse policie, të ngjashme në pamje të jashtme me ato të sulmuara. Operacioni është kryer në mbrëmje. Në zonën ku u krye, u morën masa për largimin e viktimave të mundshme në mënyrë që të mbetën vetëm gra të trajnuara posaçërisht dhe të mbuluara në mënyrë të besueshme operacionale. Në ditën e dytë autori u arrestua.

Formimi i qëllimit të armikut është gjithashtu i mundur duke i transferuar atij një pamje të arritjeve të tij, qëllimeve, informacionit për provat e mbledhura, etj. Për shembull, përcjellja e qëllimit për të kërkuar, sekuestruar ose zhvarrosur një kufomë e detyron kundërshtarin, si rregull, të veprojë në mënyrë aktive, të shfaqet në një vend të caktuar, të përpiqet të shkatërrojë provat. Realizimi nga armiku i qëllimit të vendosur shpesh çon në ekspozimin e tij.

Metoda e kontrollit refleksiv të sjelljes së shkelësit përdoret gjithashtu në praktikë - formimi i doktrinës së armikut. Në veçanti, një oficer i zbatimit të ligjit pretendon se "bie në" të njëjtën teknikë të përdorur nga armiku. Kjo mund të jetë sinqeriteti dhe sinqeriteti në një bisedë për çështje që nuk lidhen me veprën nën hetim, për shembull, hobi i vërtetë i shkelësit dhe hobi imagjinar i një oficeri të zbatimit të ligjit. Në procesin e një bisede të tillë intime, të arritshme për një temë abstrakte, rëndësia, neglizhenca, të interpretuara nga shkelësi në favor të tij, janë të pranueshme. Me përsëritjen e përsëritur të kësaj teknike, shkelësi zhvillon një mendim për mundësinë e ndikimit të një avokati praktikant përmes hobit të tij. Në këtë rast, shkelësi mund të përdor histeri, lot, falsifikim, simulim, vrazhdësi, lajka. Duke i zbatuar këto mjete në mënyrë të përsëritur dhe duke qenë i bindur për efektivitetin e tyre praktik, ai zhvillon një linjë sjelljesh të mëvonshme, duke marrë parasysh dobësinë e këtij avokati që ai vetë ka krijuar. Si pasojë, ai vetë është nën kontrollin e kësaj të fundit.

Metoda e kontrollit refleksiv të sjelljes së shkelësit është transferimi i vendimit.

Kjo rrugë është më e përshtatshme për veprimtari operativo-kërkimore, por përdoret edhe në punët hetimore dhe gjyqësore. Transferimi i vendimit mund të kryhet nga një avokat, për shembull, në formën e nxitjes së një përgjigjeje të pasaktë për një pyetje thelbësore. I padituri, duke e pranuar ose hedhur poshtë atë, detyrohet të braktisë qëndrimin e pandershëm ndaj procesit të zbulimit të veprës penale: duke rënë dakord me avokatin, ai do të kapet në gënjeshtër, duke e hedhur poshtë atë, ai detyrohet të japë argumente dhe fakte reale. Transferimi i vendimit mund të bëhet edhe nëpërmjet personave të tjerë, veçanërisht të afërmve, miqve, të njohurve të afërt etj. Vendimi duhet të jetë gjithmonë i justifikuar logjikisht dhe i vetmi në një situatë të caktuar (rrëfim i sinqertë, rrëfim, etj.).

Kontrolli refleksiv i sjelljes së shkelësit kryhet gjithashtu duke krijuar tek ai, me ndihmën e një zinxhiri veprimesh, një ide të rreme të mjeteve, mundësive dhe qëllimeve në dispozicion të avokatit praktikues dhe, në përputhje me rrethanat, të tij. veprime të mëtejshme, qëllime specifike të ndërmjetme dhe ndonjëherë zinxhiri i këtyre qëllimeve. Një ndërgjegjësim i tillë për shkelësin duhet të rrisë ankthin e tij, frikën nga ekspozimi, ta inkurajojë atë të veprojë. Duke krijuar një kërcënim të tillë imagjinar, më të fortë se ekzekutimi i tij dhe në drejtime të rreme, punonjësi ligjor arrin njëfarë epërsie në reflektim ndaj armikut, gjë që sigurisht lehtëson veprimtarinë e tij të mëvonshme.

Në praktikë, në procesin e zbulimit të një shkeljeje, është e mundur që të shmanget plotësisht transferimi i informacionit te armiku vetëm në fazat e para. Më pas, shkelësi, në procesin e kontaktit me një oficer të zbatimit të ligjit, drejtpërdrejt ose tërthorazi, megjithatë merr disa informacione me interes për të dhe, natyrisht, kërkon ta analizojë me kujdes atë. Prandaj, një avokat praktikant nuk mund të refuzojë një metodë të tillë të menaxhimit refleksiv si neutralizimi i shkelësit, kur ky i fundit, ndonëse e kupton dhe sheh që po zhvillohet një hetim ose po ndërmerret ndonjë veprim specifik procedural që e kërcënon, megjithatë, ai nuk mund të zbulojë qëllimet e tij dhe të përgatitet në përputhje me rrethanat për mbrojtjen. Zbatimi më i përshtatshëm i kësaj metode në fillim të procesit të zbulimit të veprës penale. Është më e lehtë për një oficer të zbatimit të ligjit të zërë në kurth një shkelës me përvojë në të ashtuquajturin kurth, nëse ai taktikisht përdor saktë të metat në arsyetimin e armikut, i cili, nga ana tjetër, kërkon t'ia vendosë atë një oficeri të zbatimit të ligjit. Kontrolli refleksiv e çon një punëtor të tillë drejt suksesit pavarësisht nga cilësia e arsyetimit të kundërshtarit, përderisa ato janë mjaftueshëm të plota. Këtu, çdo program veprimi optimal, por i ngurtë ka më pak shanse sesa programet që janë mjaftueshëm fleksibël dhe logjikë.

Një rol të rëndësishëm në procesin e zbulimit të veprave penale luan përdorimi i një metode të tillë të ndikimit psikologjik si një eksperiment emocional. Ai, si rregull, konsiston në paraqitjen e papritur te shkelësi i sendeve materiale që lidhen drejtpërdrejt me përgatitjen, kryerjen ose fshehjen e veprës penale. Praktika tregon se këto mund të jenë sende të vjedhura, fotografi, vende fshehjeje, dokumente të falsifikuara dhe objekte të tjera të krimit. Këtu, reagimi i shkelësit mund të ndihmojë në përcaktimin e rrugës së mëtejshme të zbulimit të veprës penale, për të nxjerrë një përfundim për marrëdhënien e tij aktuale me ngjarje ose fakte të caktuara. Një aplikim i tillë i një eksperimenti emocional është i mundur vetëm pas përgatitjes së tij të kujdesshme. Në këtë rast duhet pasur parasysh lloji i temperamentit të të anketuarit, qëndrueshmëria e tij, shpejtësia e reagimit, mjeshtëria etj. Ky eksperiment emocional më shpesh jep një rezultat të drejtpërdrejtë dhe të menjëhershëm.

A.V. Dulov dhe A.R. Ratinov përfshin sugjerime në arsenalin psikologjik të oficerëve të zbatimit të ligjit.

Sugjerimi kuptohet si një ndikim që çon në një perceptim jokritik të pozicionit të dikujt tjetër, duke e pranuar atë si të vetin. Ky sugjerim mund të jetë në formën e një urdhri, një britme të ashpër, një pëshpëritjeje të ulët, një urdhër të dhënë me një zë normal etj. Sugjerimi indirekt qëndron në faktin se në mungesë të informacionit, kundërshtari procedural i një avokati praktikant e merr atë për fakte që nuk kanë lidhje të drejtpërdrejtë me veprën penale. Informacioni i jepet atij në atë mënyrë dhe në një vëllim të tillë që të ndryshojë drejtimin parësor të pozicionit të tij, të nxisë një rimendim të veprës së tij, të pendohet, të japë dëshmi të vërtetë. Në këtë rast, sugjerimi bazohet në përdorimin e tipareve pozitive të personalitetit.

Sugjerimi i tërthortë bëhet duke transferuar informacione, informacione për jetën e dhunuesit, viktimës, dëshmitarit, duke krijuar bindjen se punonjësi i rendit është plotësisht i informuar. Këto mund të jenë deklarata të drejtpërdrejta neutrale për detajet e marrëdhënies së shkelësit me bashkëpunëtorët e tij, ose për punën, hobi, etj. pyetje që dëshmojnë për ndërgjegjësimin e një punonjësi të zbatimit të ligjit, në veçanti se si personi nën hetim ka kaluar kohën para dhe pas kryerjes së veprës, etj. Duhet të theksohet se sugjerimi është krijuar për të shtypur, nënshtruar vullnetin e personit që ndikohet nga kjo metodë. Në të njëjtën kohë, nuk duhet të harrojmë se ekziston një numër i konsiderueshëm i varieteteve të metodës së sugjerimit, të aplikuara duke marrë parasysh karakteristikat e qëllimeve dhe kushteve të ndikimit. Një variacion i metodës së sugjerimit është metoda e komandës, e cila është një mjet shtrëngimi psikologjik. Pa detyrim, është e pamundur, veçanërisht, të kryhet puna për riedukimin e personave që kanë kryer një krim, gjë që siguron ndryshimin e qëndrimeve dhe zakoneve të një personi të caktuar. Nën ndikimin e detyrimit, kryhet procesi i largimit gradual nga zakonet e dëmshme, negative dhe mësimi me ato pozitive. Si rezultat i zhvillimit të zakoneve, aftësive për punë, për disiplinë, një person i ri me veti të caktuara fillon të formohet, në të ardhmen, në edukimin e tij, rolin kryesor do ta luajnë jo metodat e shtrëngimit, por metodat e bindjes. .

Përdorimi i metodës së sugjerimit mund të llogaritet për një perceptim afatgjatë të tij nga një person në mendjen e tij ose për një ndryshim afatshkurtër në sjellje, aktivizim të të menduarit. Për të arritur qëllimin e fundit, shërben metoda e porosisë. Kjo metodë mund të përdoret për të krijuar një stimul të mprehtë me veprim të papritur, për të ndryshuar në çast dhe për të lehtësuar emocionalitetin e rritur, për të bllokuar në mungesë të një reagimi ndaj të gjitha ndikimeve të tjera. Metoda e urdhrit përdoret vetëm nëse ka arsye të mjaftueshme për aplikimin e detyrimit procedural ose administrativ ndaj një personi të caktuar dhe është një mjet për zbatimin e këtij detyrimi gjatë komunikimit. Metoda e urdhërit gjithashtu merr parasysh kuptimin nga personi i prekur nga kjo metodë për mundësinë reale të zbatimit të një dënimi të caktuar ndaj tij, një sanksion në rast mosrespektimi.

Ne besojmë se të paktën shkurtimisht duhet të ndalemi në metodën e shembullit. Thelbi i kësaj metode në pedagogji qëndron në faktin se veprimet, teknikat, rregullat e sjelljes në komunikim riprodhohen në procesin e edukimit. Metoda e shembullit gjen aplikimin e saj në psikologjinë juridike, si rregull, këtu zbatohet në procesin e komunikimit. Duke përdorur metodën e shembullit, ju mund të përcillni qëndrimin ndaj objekteve, fenomeneve, ngjarjeve. Një qëndrim i tillë mund të përcillet kryesisht nga veprimet, sjellja e dikujt. Vini re se metoda e shembullit mund të zbatohet në disa mënyra: një shembull personal i sjelljes, veprimeve; mesazhe për veprimet pozitive të të tjerëve; duke i dhënë mundësinë për të perceptuar personalisht veprimin, sjelljen e personave të tjerë.

Në praktikë, metoda e shembullit është në gjendje të zgjojë një qëndrim kritik të personit që ndikohet ndaj vetvetes, i cili arrihet duke krahasuar veprimet e sjelljes, fjalët e ndikuesit me të tijat. Shembulli nuk kufizohet në anën e jashtme të sjelljes ose veprimit. Shfaqet në lidhje me detyrat e dikujt, me përmbushjen e premtimeve të dhëna, me disiplinën, me organizimin etj. Metoda e shembullit zbatohet gjithashtu në formën e mesazheve për veprimet e personave të tjerë. Krijimi i një zakoni të disiplinës, aftësive komunikuese, transferimi i përvojës pozitive sociale është i pamundur pa përdorimin e metodës së shembullit. Ndikim të jashtëzakonshëm ushtrohet nga takimet personale me njerëz përparimtarë.

konkluzioni

Studimi i personalitetit përfshin domosdoshmërisht përgjithësimin e të gjitha materialeve të marra nga eksperimentuesi dhe marrjen e një përfundimi në lidhje me thelbin e këtij personaliteti, domethënë, hartimin e një karakteristike që ndihmon në lundrimin në materialin e mbledhur, identifikimin e kontradiktave ekzistuese, lehtëson kërkimin e qasjet ndaj këtij personaliteti, ndihmon për të zbuluar arsyet e kryerjes së një krimi.

Përpilimi i një karakteristike duhet të paraprihet gjithmonë nga një studim i plotë i materialit të mbledhur, një analizë e çdo fakti në dispozicion, verifikimi i këtyre fakteve me të gjitha mjetet procedurale dhe operacionale në dispozicion. Përgatitja e karakteristikave për personalitetin që studiohet bën të mundur përcaktimin jo vetëm të një plani të mëtejshëm për studimin e personalitetit, por edhe mënyrat e riedukimit të tij të mëtejshëm, mënyrat e ndikimit të tij për zhvillimin e aftësive, korrigjimin e psikikës, etj.

Bibliografi

1. Baranov P.P., V.I. Kurbatov. Psikologjia juridike. Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007.

2. Bondarenko T. A. Psikologjia ligjore për hetuesit. M., 2007.

3. Volkov V.N., Yanaev S.I. Psikologjia juridike. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. "Psikologjia Juridike": Libër mësuesi - Shën Petersburg, 2006.

5. Enikeev M.I. Psikologjia juridike. M., 2006.

6. Truket psikologjike në punën e një avokati. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Psikologjia juridike. M., 2006.