Nadezhda Moskalyuk
บทคัดย่อของบทเรียนเปิดเรื่องการสอนการรู้หนังสือใน กลุ่มเตรียมความพร้อม
: "ดอกไม้-เสมิทสเวติก"
MKOU "Pavlovskaya OOSh" (แผนกอนุบาล) สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน"ดอกไม้เจ็ดดอก"
เตรียมไว้: นักการศึกษา Moskalyuk N. V. 2015.
เรื่องย่อ GCD เรื่องการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา TEMA: "ดอกไม้-เสมิทสเวติก"
อายุ: กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา.
บูรณาการของการศึกษา ภูมิภาค: สังคม-การสื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา การพัฒนาคำพูด,พัฒนาการทางร่างกาย.
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. สอนให้เด็กวิเคราะห์คำเสียงแยกเสียง (พยัญชนะและสระ)
2. ปรับปรุงสัทศาสตร์ การได้ยิน: เรียนรู้ที่จะเน้นเสียงในคำ กำหนดตำแหน่งในคำ
3. ออกกำลังกายในการจัดทำข้อเสนอและความสามารถในการจัดทำโครงการข้อเสนอ
4. เพื่อสร้างความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์
นักการศึกษา:
1. ปลูกฝังความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังและปฏิบัติตามคำแนะนำของครู
2. ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการปกป้องมุมมองของคุณ
3. สร้างความเป็นกันเอง
วัสดุสาธิต: ดอกไม้เจ็ดกลีบ, ซองจดหมายที่มีจดหมาย.
การ์ดรูปภาพ
เอกสารประกอบคำบรรยาย: วงกลมสี (สีแดงสีฟ้า); การ์ดที่มีหมายเลข 1,2,3,4; แบบแผนสำหรับร่างข้อเสนอ
องค์การเด็ก: เป็นวงกลม ที่โต๊ะ;
งานเบื้องต้น: เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน “จำไว้ ย้ำ”; การสร้างประโยคจากคำที่กำหนด ร่างโครงร่างของประโยคที่แต่ง การวิเคราะห์เสียงของคำ
โครงสร้าง:
1. เวลาจัดงาน–1 งาน "เดาปริศนาและอธิบาย"
2. ทำงานในหัวข้อ บทเรียน: - 2 งาน
3 งาน
4 PHYSMINUTE - 5 งาน “หาเสียง”
6 งาน "เกมโซนิคเฮาส์".
7 งาน
3. บรรทัดล่าง บทเรียน. เคลื่อนไหว:
นักการศึกษา พวกมาหาฉัน บอกฉันทีว่าวันนี้คุณรู้สึกอย่างไร
เด็ก. ดีมีความสุขสนุกสนาน
นักการศึกษา มหัศจรรย์! มาร่วมมือกันมอบอารมณ์ดีให้กัน (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ
และเรายิ้มให้กัน
นักการศึกษา หนุ่มๆเช้านี้ กลุ่มฉันค้นพบดอกไม้วิเศษเจ็ดดอก และมีจดหมายฉบับหนึ่งติดอยู่ ฉันไม่ได้อ่านโดยไม่มีคุณ ฉันเสนอให้เปิดซองจดหมายและอ่านจดหมาย ถ้าหากเป็นของเรา คุณเห็นด้วยหรือไม่?
(นักการศึกษา เปิดซองจดหมาย, หยิบจดหมายออกมา, กำลังอ่าน: “เรียน พวกคุณกำลังจะไปโรงเรียนเร็วๆ นี้ ดังนั้นคุณควรรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย ฉันกำลังส่งดอกไม้วิเศษพร้อมภารกิจให้คุณ - ปริศนา ถ้าคุณทำงานทั้งหมดของฉันเสร็จ แสดงว่าคุณพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว จากนั้นฉันขอแสดงความยินดีกับคุณล่วงหน้า และหากงานบางอย่างดูเหมือนยากสำหรับคุณ และคุณพบว่ามันยากที่จะทำให้เสร็จ ก็ไม่สำคัญเช่นกัน คุณยังมีเวลาก่อนเริ่มเรียนและจะมีเวลาออกกำลังกาย ฉันขอให้คุณโชคดี! ช่วงเวลาที่ดี! Wise Owl.) นักการศึกษา เรามาลองทำภารกิจเหล่านี้กันไหม? (ใช่). และในขณะเดียวกัน เราจะแสดงให้แขกเห็นถึงสิ่งที่เราได้เรียนรู้ และเราจะค้นพบสิ่งอื่นๆ ที่คุ้มค่าแก่การเรียนรู้ก่อนเริ่มเรียน เพื่อให้ทั้งครูและผู้ปกครองภาคภูมิใจในตัวเรา
แล้วกลีบไหน เปิดก่อน, ชื่อเด็ก?
คำตอบของเด็ก
1 เควส "เดาปริศนาและอธิบาย"
ฉันเปิดไตของฉัน
เป็นใบสีเขียว
ฉันแต่งตัวต้นไม้
ฉันรดน้ำพืชผล
เต็มไปด้วยการเคลื่อนไหว
ฉันชื่อ ... นักการศึกษา: ทำได้ดี! บอกฉันทีว่ามันคืออะไร ฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก: อบอุ่น, แดดออก, เย็น, ต้น, รอคอยมานาน, ฝนตก, เสียงดัง, เขียว, ลมแรง, งาน 2 "ขอเสนอภาพ"
ผู้ดูแล: พวก ดูกระดานดำสิ (บนกระดานมีรูปภาพ "ฤดูใบไม้ผลิ"). เด็ก ๆ สร้างประโยคเกี่ยวกับสปริงและกำหนดจำนวนคำในประโยค
มีแถบแผนภูมิอยู่บนโต๊ะของคุณ ในจำนวนนี้คุณต้องวางไดอะแกรม ข้อเสนอ:
1. ฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานานมาถึงแล้ว
2. เด็กๆ ไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ
(เด็ก ๆ วางโครงร่างประโยคหลังจากนั้นเราตรวจสอบที่กระดานดำ)
ผู้ดูแล: ทำได้ดี และคุณจัดการกับงานนี้ ผู้ดูแล: คุณอธิบายสปริงอย่างถูกต้องและทำงานที่สองของ Wise Owl สำเร็จ
ผู้ดูแล: กลีบดอกไม้กับงานจะเป็นอย่างไร เปิด?
3 งาน "เดาปริศนาและทำการวิเคราะห์เสียงสำหรับคำ - ปริศนา"ลำธารวิ่งเร็วขึ้น พระอาทิตย์ส่องแสงอุ่นขึ้น นกกระจอกมีความสุขกับสภาพอากาศ - เขามองมาที่เราเป็นเวลาหนึ่งเดือน .... (มีนาคม)
ผู้ดูแล: ทำได้ดี เดาปริศนาได้แล้ว ตอนนี้เรามาวิเคราะห์คำศัพท์กันดีกว่า "มีนาคม". เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณมีวงกลมสีน้ำเงินและสีแดงอยู่บนโต๊ะของคุณ
เสียงอะไรที่อยู่ในสีน้ำเงิน?
เสียงอะไรที่เป็นสีแดง?
กี่เสียงในหนึ่งคำ "มีนาคม"?
วงกลมแรกสีอะไร? มาเริ่มการวิเคราะห์เสียงของคำว่า .กันเถอะ "มีนาคม".
เด็ก ๆ ทำการกระทำที่คล้ายคลึงกันกับเสียงอื่น ๆ และจัดวางแทร็กเสียงสำหรับคำว่ามีนาคมไว้ข้างหน้าพวกเขา เด็กคนหนึ่งทำงานที่กระดานดำ
ผู้ดูแล: คำนี้มีกี่เสียง? สระกี่ตัว? พยัญชนะ?
ใครมีวงกลมในลำดับเดียวกับที่เด็กๆ ตั้งชื่อ ยกมือขึ้น ทำได้ดี! คุณรับมือกับงานนี้ด้วย และตอนนี้เรามาทำนาทีพลศึกษากัน
4. พลศึกษา:
ฉีกกลีบต่อไปแล้วก็มีนี่ ออกกำลังกาย:
5 งาน "เกมโซนิคเฮาส์". ผู้ดูแล: พวก และตอนนี้เราจะเล่นบ้านเสียง คุณมีบ้านที่มีหน้าต่างบนโต๊ะของคุณ กี่หน้าต่างในบ้าน หลายเสียงในคำ คุณต้องเลือกจากสองภาพที่เหมาะสมกับบ้านของคุณ (แต่ละบ้านและไพ่สองใบ). ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีกับงานนี้
นักการศึกษา เราฉีกกลีบดอกถัดไป ฟังภารกิจ. 6 งาน "แบ่งคำเป็นพยางค์และกำหนดจำนวน".
นักการศึกษา คุณมีจานที่มีหมายเลข 1,2,3,4 อยู่บนโต๊ะของคุณ ตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพ งานของคุณคือการตั้งชื่อคำและกำหนดจำนวนพยางค์ในคำนี้ หากมี 1 พยางค์ ให้ยกจานที่มีเลข 1 ขึ้น ถ้ามี 2 พยางค์ - จานที่มีเลข 2 และหากมี 3 พยางค์ - มีเลข 3, 4 พยางค์ - มีเลข 4 มอบหมายให้ชัดเจนหรือไม่? เราเริ่ม
อาจารย์โชว์ภาพ (รุ้ง, กุหลาบ, งาดำ, หยาด, ดอกแดนดิไลอัน, วิลโลว์, โกง)และเด็ก ๆ กำหนดจำนวนพยางค์และยกไพ่
นักการศึกษา ทำได้ดี. ไม่เป็นไร.
7 เควส “เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน”
เดาสิพวก
ปริศนาที่ยากของฉัน
แล้วกำหนด
เสียงอยู่ที่ไหน
นักการศึกษา คุณและฉันต้องไขปริศนาของ Wise Owl และตัดสินใจว่าเขาอาศัยอยู่ที่ไหนในปริศนาเหล่านี้ เสียง: ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือตอนท้ายของคำ พร้อม? มาเริ่มกันเลย.
ครูอ่านปริศนา เด็ก ๆ ไขปริศนา
ขึ้นจากดินก่อน
เมื่อละลาย
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
แม้ว่าจะเล็ก
(สโนว์ดรอป)นักการศึกษา เสียง [n] อยู่ที่ไหนในคำนี้?
เด็ก. อยู่ตรงกลางของคำ
ในเสื้อเชิ้ตสีน้ำเงิน
ไหลไปตามก้นหุบเขา
(ลำธาร)นักการศึกษา เสียง [r] อยู่ที่ไหนในคำนี้?
เด็ก. ที่จุดเริ่มต้นของคำ
พิธีขึ้นบ้านใหม่ ณ สตาร์ลิ่ง
พระองค์ทรงเปรมปรีดิ์ไม่สิ้นสุด
เพื่อให้เรามีกระเต็น
เราทำได้.
(บ้านนก)
นักการศึกษา [s] เสียงอยู่ที่ไหนในคำนี้?
เด็ก. ที่จุดเริ่มต้นของคำ
ที่นี่บนสาขา บ้านใครบางคน
ไม่มีประตูในนั้น ไม่มีหน้าต่าง
แต่ลูกไก่อาศัยอยู่ที่นั่นอย่างอบอุ่น
นี่คือชื่อบ้าน
(รัง)นักการศึกษา เสียง [o] อยู่ที่ไหนในคำนี้?
เด็ก. ในตอนท้ายของคำ
นักการศึกษา ทำได้ดีมาก และพวกคุณทำได้ดีมากกับงานนี้
นักการศึกษา ทำได้ดีมากพวกคุณจัดการกับงานทั้งหมดและเราสามารถเขียนเกี่ยวกับความสำเร็จของเราในจดหมายถึง Wise Owl ได้อย่างปลอดภัย
บอกฉันถ้าคุณชอบของเรา อาชีพ? งานอะไรที่ง่ายที่สุดในความคิดของคุณ? และอันไหนยากที่สุด?
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนให้มีความสนใจในการเรียนรู้การอ่านและเขียน
1. เสริมทักษะ:
ค้นหาบุคคลนิรนาม;
ความรู้เรื่องสระและพยัญชนะ
การเขียนคำจากพยางค์
2. ขยาย คำศัพท์(ผู้เบิกทาง, ยันต์);
3. พัฒนาความเฉลียวฉลาด ความเฉลียวฉลาด ความมีไหวพริบ
4. เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อเจรจากันเอง
อุปกรณ์และวัสดุ: จดหมายจากนักสำรวจ, เหรียญพร้อมตัวอักษรตามจำนวนเด็ก, 2 ถังพร้อมแม่เหล็กติดด้านล่าง - คันเบ็ด, 2 ห่วง - หลุม, 2 ถังพร้อมคำ, ตัวอักษร - หยด และ และ ด้วยแม่เหล็ก ติดพวกเขา, วงล้อวิเศษ, ลูกบอล, การ์ดอุ่นเครื่อง "Merry Men", หินที่มีพยางค์, แผนที่, ยันต์รูปหัวใจพร้อมปริศนาไขปริศนา, การ์ดโซ่คำ, ดินสอสำหรับเด็ก, 2 โต๊ะ, กระดาษ 2 แผ่น, ลูกศร, ไพ่หมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 6, ดนตรีประกอบ
หลักสูตรการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "การเริ่มต้นสู่ผู้เบิกทาง"
นักการศึกษา: วันนี้ถึงพวกเราใน อนุบาลจดหมายมาจากทหารพรานจากดินแดนแห่งคำวิเศษณ์ นี่ไง (อ่านจดหมาย)
"เพื่อนรัก! เราเป็นผู้บุกเบิกจากดินแดนมหัศจรรย์แห่งคำ
ผู้บุกเบิกคือคนที่เป็นคนแรกที่เหยียบย่ำดินแดนใหม่ ไขปริศนา เราอยากให้คุณเป็นผู้บุกเบิกด้วย ในการทำเช่นนี้ เราจะส่งแผนที่ที่คุณต้องเดินทางเพื่อทำงานต่างๆ เพื่อให้ผ่านเส้นทางได้เร็วขึ้น คุณต้องแยกออกเป็นสองทีมโดยใช้เหรียญ ในตอนท้ายของการเดินทาง หากคุณรับมือกับความท้าทายทั้งหมด ความประหลาดใจรอคุณอยู่ ขอให้โชคดี!"
นักการศึกษา: พวกคุณยอมรับคำเชิญของเรนเจอร์จาก Magic Land of Words หรือไม่? (ใช่!) จากนั้นขอแบ่งออกเป็นสองทีม (เด็ก ๆ หยิบเหรียญจากจานที่มีตัวอักษรเขียนถึงสระและพยัญชนะและแบ่งออกเป็นสองทีมอย่างอิสระ) เด็กๆ อธิบายว่าพวกเขารวมทีมกันเป็นพื้นฐานจากอะไร และตรวจสอบว่าทุกคนพบทีมของตนถูกต้องหรือไม่
นักการศึกษา: พวกเรามาดูแผนที่กันดีกว่า คุณคิดว่าการเดินทางของเราจะเริ่มต้นที่ไหน?
เด็ก ๆ : จากหมายเลข 1
นักการศึกษา: ใช่แล้ว จากอันดับ 1 และนี่คือ
ไปที่หมายเลข 1
ต่อหน้าเราคือวงล้อวิเศษซึ่งประกอบด้วยตัวอักษร ดูที่พวงมาลัย หมุนด้วยใจจากซ้ายไปขวา และในทางกลับกัน และค้นหาคำบนพวงมาลัย เขียนคำที่คุณพบบนแผ่นเหล่านี้ที่วางอยู่บนโต๊ะ
เด็ก ๆ ค้นหาคำศัพท์บนวงล้อวิเศษ จดไว้ จากนั้นทีมผลัดกันอ่านออกเสียงคำ a (วงล้อ เสา เสา สวน ป่า ตา ลา หมู่บ้าน น้ำผลไม้)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเมื่อพบคำศัพท์ทั้งหมดคุณสามารถดำเนินการต่อและไปที่หมายเลข 2
เด็ก ๆ ตามลูกศรและค้นหาหมายเลข 2
นักการศึกษา: ก่อนที่คุณจะเป็นสองถังที่มีคำพูดอยู่ แต่ตัวอักษร Y และฉันจากคำเหล่านี้ชอบที่จะประพฤติผิดและวิ่งหนีจากคำพูดของพวกเขาไปยังบ่อน้ำเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง
พวกคุณต้องจับแต่ละคนจากบ่อน้ำด้วยความช่วยเหลือของถังเหล่านี้ทีละตัวอักษรแล้วส่งผู้ลี้ภัยไปยังสถานที่ของพวกเขาในคำโดยป้อนลงในเซลล์อิสระ (เด็ก ๆ จับตัวอักษรด้วยถังหาตำแหน่งในคำพูดคำที่เขียนบนถัง: sh_na, sh_lo, sh_py, l_zha, s_r, m_r, sh_t, m_t, f_r, p_r)
ครู: และตอนนี้เราไปตามลูกศรต่อไปเรามีหมายเลข 3 อยู่ข้างหน้า พวกบนเส้นทาง "กระจกคดเคี้ยว" เฉพาะผู้ที่สามารถรับมือกับมนต์สะกดของกระจกคดเคี้ยวเท่านั้นที่สามารถไปได้ไกลกว่า ตอนนี้กระจกจะตั้งชื่อคำให้คุณ และคุณต้องตั้งชื่อคำที่จะสะท้อนในกระจกคด หากพวกเขาบอกคุณ - ไกลและคุณตอบ - ใกล้พวกเขาจะบอกมาชา -
สูงและ Masha จะตอบ - ต่ำ (เกมตรงข้ามเล่นกับเด็ก: หนัก - เบา, แก่ - เด็ก, หวาน - เปรี้ยว, กว้าง - แคบ, เรียบ - หยาบ, เย็น - ร้อน, กลางวัน - กลางคืน, เริ่ม - จบ, ต้น - จบ)
Fizminutka "ชายน้อยร่าเริง".
เด็กๆ เต้นตามเสียงเพลง ทันทีที่เพลงหยุด เด็กๆ จะยืนในรูปที่ครูแสดงบนการ์ด
ครู: พวกเพื่อที่จะได้หมายเลข 5 คุณต้องสร้างบล็อกของก้อนหินที่เขียนพยางค์ แต่เราจะสามารถแยกแยะการอุดตันได้ก็ต่อเมื่อเราสร้างคำจากพยางค์เท่านั้น หินสีน้ำตาลสำหรับทีมหนึ่ง หินสีดำสำหรับอีกทีม (เด็ก ๆ แต่งคำจากพยางค์แล้วทีมเปลี่ยนที่และตรวจสอบกัน)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และเราจัดการกับงานนี้ได้ ตอนนี้เราอยู่ที่หมายเลข 5 ที่นี่ เราจำเป็นต้องฟื้นฟูห่วงโซ่ของคำโดยใช้การ์ดเหล่านี้ (เด็กจะได้รับไพ่ที่แสดงสิ่งของที่ประกอบเป็นลูกโซ่ของคำ รถยนต์ - ส้ม - มีด - ด้วง - แมว - เสือ - พวงมาลัย - ป่า - ปลาดุก กลอง - ด้าย - เข็ม - สับปะรด - เก้าอี้ - ธนู - กุญแจ - นาฬิกา )
เด็ก ๆ ไปที่หมายเลข 6 และค้นหาจดหมาย
ครูอ่านจดหมาย:
“พวกที่รัก! ที่นี่คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว เราส่งเครื่องรางให้คุณเป็นของขวัญเช่น สิ่งของที่นำมาซึ่งความสุขและโชคดี แต่มีเพียงคนเดียวที่ไขปริศนาที่วาดบนเครื่องรางของขลังเท่านั้นที่จะได้รับยันต์ พวกอย่าลืมเฉพาะผู้ที่ทำภารกิจให้สำเร็จเท่านั้นที่จะได้รับตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของผู้เบิกทาง!
เด็ก ๆ จะได้รับเครื่องรางรูปหัวใจพร้อมเขียนคำซ้ำ
เมื่อแก้ไข rebus แล้วเด็ก ๆ ก็เข้าหาครูซึ่งตรวจสอบความถูกต้องของงานและมอบเครื่องรางให้กับเด็ก เด็กที่ทำงานได้อย่างถูกต้องก่อนสามารถช่วยครูในการตรวจสอบปริศนาที่แก้ได้
ครู: ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ คุณทำงานเสร็จแล้ว และตอนนี้คุณสามารถสวมตำแหน่งผู้เบิกทางกิตติมศักดิ์กิตติมศักดิ์อย่างภาคภูมิใจ
นักการศึกษา: Guseva A.P. MDOU หมายเลข 60 "ฤดูใบไม้ผลิ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เด็กได้รับ ซึ่งจัดตั้งขึ้นในชั้นเรียนการรู้หนังสือ
งาน:
- แก้ไขภาพตัวอักษร
- ฝึกเด็กให้มีความสามารถในการวิเคราะห์คำศัพท์แบ่งคำเป็นพยางค์เน้นพยางค์ที่เน้นเสียง
- ชี้แจงแนวคิด "เสียง" และ "จดหมาย" ;
- สอนเด็ก ๆ ให้สร้างประโยคด้วยคำที่กำหนดต่อไป วิเคราะห์ สร้างบันทึกกราฟิกสำหรับพวกเขาโดยใช้กฎการสะกดคำ
- เพื่อรวมความสามารถในการทำงานในสมุดบันทึกและกระดานดำ
- ปลูกฝังความสามารถในการฟังเพื่อนไม่ขัดจังหวะกัน
สื่อการสอน : การ์ด “จดหมายฉบับไหนมองออกไปนอกหน้าต่าง” ; โครงร่างของหนังสือคำ ปริศนา; ชิป (แดง เขียว น้ำเงิน); ตัวอักษรสำหรับทำคำ แท่ง; โน๊ตบุ๊ค; ดินสอง่าย
ความคืบหน้าของบทเรียน:
Q. วันนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?
ง. ดี ร่าเริง เบิกบาน ...
ค. จับมือกันส่งต่อความรู้สึกดีๆ ให้กัน
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
จับมือแน่นๆ
และเรายิ้มให้กัน
มอบรอยยิ้มให้กับแขกของเรา
ถาม เด็ก ๆ วันนี้กลุ่มของเราได้รับจดหมายที่น่าสนใจจากประเทศที่ยอดเยี่ยมและมีมนต์ขลังแห่งหนึ่ง - ไวยากรณ์ เสียงตัวอักษรคำพูดอยู่ที่นั่น ผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้เขียนว่าต้องการหาเพื่อน คุณอยากรู้จักพวกเขาไหม
ข. ในประเทศนี้ คุณถูกคาดหวังไว้ งานที่น่าสนใจที่คุณต้องทำให้เสร็จ หากคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จ คุณจะได้รับรางวัล
พวกคุณพร้อมที่จะไป Grammar Country แล้วหรือยัง?
ถาม ฉันมีดินสอวิเศษที่จะช่วยให้เราไปถึงดินแดนแห่งไวยากรณ์ ปิดตาของเรากันเถอะ “หนึ่ง สอง สาม สู่ดินแดนแห่งไวยากรณ์นำพวกเรา!”
ถาม ที่นี่เราอยู่ในประเทศของไวยากรณ์ นั่งลงที่โต๊ะ
1. ดังนั้น งานแรก
“เดาสิว่าจดหมายอะไรโผล่ออกไปนอกหน้าต่าง” .
ตั้งชื่อเสียงที่พวกเขาเป็นตัวแทน ทำได้ดี!
2. จากตัวอักษรที่สับสนคุณต้องรวบรวมคำและทำการวิเคราะห์เสียง - ตัวอักษร
K I A G N
1 3 5 4 2
เด็ก ๆ ใส่ตัวอักษรตามตัวเลขและรับหนังสือคำศัพท์ จากนั้นพวกเขาสร้างโครงร่างคำศัพท์และทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง เด็ก ๆ ทำงานที่โต๊ะ คนหนึ่งอยู่ที่กระดานดำ
R. ในหนังสือคำศัพท์ สองพยางค์ พยางค์เน้นเสียงเป็นพยางค์แรก คำนี้มีห้าเสียง
เสียงที่ 1 - k - acc., ch., tv. ระบุด้วยสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
เสียงที่ 2 - n - acc., เสียง, นุ่ม, ระบุด้วยสี่เหลี่ยมสีเขียว;
เสียงที่ 3 - และ - ch., ud. แสดงด้วยสี่เหลี่ยมสีแดง
เสียงที่ 4 - g - acc., sound, tv. ระบุด้วยสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
เสียงที่ 5 - a - ch., unud. แสดงด้วยสี่เหลี่ยมสีแดง
3. พลศึกษา: เกมบอล “พูดตรงกันข้าม” .
4. ถามพวกคุณตอนนี้เรามีฤดูกาลอะไร?
C. ด้วยคำว่า spring ให้สร้างประโยคและเขียนเป็นภาพกราฟิกบนแผ่นกระดาษ
ถาม เด็ก ๆ เราต้องปฏิบัติตามกฎอะไรบ้าง?
ง. เราเขียนคำแรกในประโยคด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่ในตอนท้ายของประโยคเราใส่จุดเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถาม
(ครูถามเด็กว่าคำแรก คำที่สอง และคำที่สามในประโยคคืออะไร ประโยคนี้มีกี่คำ)
5. เกม “คำว่าแตกสลาย” .
คำว่าพัง
เหมือนเมล็ดพืชในสวน
ประกอบคำ
ช่วยด้วย
เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ แต่งคำจากตัวอักษรและโครงร่างเสียงของคำนั้น
6. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
7. งานในสมุดบันทึก "บทเรียนแห่งการรู้หนังสือ" . (ป้อนตัวอักษร).
8. ถาม ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อคำเหล่านั้น และคุณโดยใช้ไม้ขีดเขียนเฉพาะตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำ: ไก่, แอปริคอท, ผักชีฝรั่ง, กระต่าย อ่านว่าคำไหนคือ (แมงมุม).
9. ปริศนา
V. ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ดีมากกับงานทั้งหมด และด้วยเหตุนี้ ชาวเมืองไวยากรณ์แห่งเวทมนตร์จึงมอบจดหมายที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ให้คุณ
การเดินทางที่น่าสนใจของเราสิ้นสุดลงแล้ว ได้เวลากลับไปที่กลุ่มของเรา
หลับตาลงเสีย. “หนึ่ง สอง สาม นำพวกเราไปยังกลุ่มของเรา!”
หัวข้อ:ท่องอวกาศ
แบบฟอร์มการดำเนินการ:โดยตรง กิจกรรมการศึกษา.
ที่ตั้ง:ห้องหมู่.
เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กๆ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างประโยค แบ่งคำเป็นพยางค์ อ่าน เขียนคำจากพยางค์ วิเคราะห์อักษรเสียง ตอบด้วยคำตอบเต็ม
กำลังพัฒนา: พัฒนาสัทศาสตร์และการได้ยินคำพูด การรับรู้ภาพ, ความสนใจ, ความจำ, การคิด, จินตนาการ, จินตนาการ, พัฒนาทักษะการอ่านพยางค์และคำศัพท์;
เกี่ยวกับการศึกษา: สร้างอารมณ์ดี ปลูกฝังความถูกต้อง ความสามารถในการทำตามกฎของเกม ความปรารถนาและความสามารถในการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระ ความสามารถในการฟังครูและเพื่อนฝูง พัฒนาทักษะในการประเมิน ผลของกิจกรรมของตนเอง
วัสดุและอุปกรณ์:
การสาธิต:แผนที่การเดินทางในอวกาศ, ชิปในรูปแบบของจรวด, การ์ดที่มีรูปภาพ, กระเป๋า "เวทย์มนตร์" พร้อมตัวอักษร; ศูนย์ดนตรีและแผ่นเสียงของการเปิดตัวจรวดอวกาศ, ถุงสมบัติ;
เอกสารประกอบคำบรรยาย:"แท็บเล็ตออนบอร์ด" การ์ดพร้อมคำสำหรับสร้างประโยค "โชคดี", "ดาว" พร้อมพยางค์, ซองจดหมายพร้อมงานสำหรับเด็ก, ดินสอสีสำหรับวิเคราะห์เสียงของคำ
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา:
พัฒนาการทางปัญญา, การพัฒนาคำพูด, สังคม - การพัฒนาการสื่อสาร,พัฒนาการทางร่างกาย.
วิธีการ:
เกม:เกมท่องเที่ยว เกมสมาร์ทแฮนด์ เกมออกกำลังกาย
ภาพ:แผนที่การเดินทางในอวกาศ, บัตรตั๋ว, พยางค์ดาว, การ์ดสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง, ซองจดหมายที่มีการมอบหมาย
ใช้ได้จริง:เสร็จสิ้นภารกิจ
วาจา:คำอธิบาย การสนทนา ข้อบ่งชี้ คำตอบของเด็ก
งานเบื้องต้น
พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาทางกายภาพการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด
กิจกรรมการศึกษาร่วมกับเด็กๆ
—
การประดิษฐ์คำด้วยเสียงที่กำหนด การวิเคราะห์เสียงของคำ การแบ่งคำเป็นพยางค์ การสร้างประโยคด้วยคำที่กำหนด การบันทึกภาพประโยค แบบฝึกหัดกราฟิกในสมุดจดบันทึก
เกมการสอน: "Syllabic Lotto", "Syllabic Lotto", "มาเล่นกันเถอะ อ่าน"; แบบฝึกหัด "ทำข้อเสนอ"
- การเรียนรู้นาทีพลศึกษา ยิมนาสติกภาพ
— สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ เดาปริศนา
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
—
การตรวจสอบภาพประกอบการอ่านสารานุกรมสำหรับเด็กและหนังสือในหัวข้อ
- แนะนำให้ผู้ปกครองทำงานเป็นรายบุคคลเพื่อปรับปรุงการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
-พวก ในช่วงวันหยุดปีใหม่ ฉันทำสิ่งต่าง ๆ และ พบ แผนที่เก่า
. ฉันนำมันมาให้คุณดู
คิดว่าการ์ดใบนี้คืออะไร
- บอกเราว่าคุณเห็นอะไรบนแผนที่?
คุณคิดว่ามีสมบัติอะไรซ่อนอยู่ที่นั่น?
- น่าสนใจที่จะไปที่ดาวเคราะห์อันไกลโพ้นนี้และค้นหาสมบัติที่ซ่อนอยู่ในนั้น?
คุณคิดว่ามันเป็นไปได้อย่างไรที่จะเดินทางคนเดียวเป็นเวลานาน?
- ทำไม?
“ถ้าอย่างนั้น บางทีเราจะไปยังโลกอันไกลโพ้นนี้ด้วยกันเป็นทีม?”
— บททดสอบอันยากลำบากรอเราอยู่ และเพียงรับมือเท่านั้น เราก็จะได้รับขุมทรัพย์ คุณพร้อมสำหรับการทดสอบหรือไม่?
- ถ้าอย่างนั้นลองคิดดูว่าคุณจะไปถึงดาวเคราะห์ที่ห่างไกลได้อย่างไร
เราจะสร้างรถของเราโดยเชื่อมต่อหมายเลขตามลำดับ
- ออกมาแสดงว่าใครเกิดอะไรขึ้น
- นกไม่สามารถไปถึงดวงจันทร์ได้
บินและที่ดิน
แต่เขาทำได้
ทำเร็ว ... (จรวด)
- ถูกต้องพวกเราจะบินด้วยจรวด
แล้วปกติไปเที่ยวด้วยอารมณ์ไหน?
“ถ้าอย่างนั้นมาอารมณ์ดีกับเรา รวบรวมกำลังและความรู้ของเรา แล้วออกเดินทาง และเพื่อให้อารมณ์ดีและร่าเริง เรามายืนเป็นวงกลม จับมือกัน หลับตา แล้วส่งต่อให้กันที่จุดประกายความอบอุ่นและความรักที่สถิตอยู่ในใจเรา สัมผัสได้ถึงความกรุณาส่งผ่านจากฝ่ามือสู่ฝ่ามือผ่านมือของเรา ...
เปิดตา ยิ้มให้กัน แล้วไป ...
เราใส่ชุดอวกาศ มาหาฉัน รับบอร์ดดิ้งพาส (จำหน่ายตั๋วภาพ)
1) บ้าน กุญแจ ร่ม ตา เก้าอี้ เห็ด
2) หน้าต่าง ปากกา หมวก กระโปรง ตัวล็อค แหวน
3) ล้อ ตะกร้า รองเท้า จรวด สุนัข ดินสอ
นักท่องเที่ยวเหล่านั้นจะนั่งแถวแรก คำในรูปประกอบด้วย 1 พยางค์ คือ
ในวินาทีเหล่านั้นจะนั่งเป็นแถว - คำในภาพประกอบด้วย 2 พยางค์;
นักเดินทางเหล่านั้นนั่งในแถวที่สามคำในภาพประกอบด้วย 3 พยางค์
ตรวจสอบความถูกต้องของงาน:
เด็กหลายคนอธิบายว่าเหตุใดจึงนั่งเป็นแถวๆ หนึ่ง
- ทำได้ดี ทุกคนรับมือกับงาน เข้าที่ เตรียมพร้อมสำหรับการเริ่มต้น
อะไร
จรวดของเราไม่สามารถบินได้ รหัสผ่านเสียหาย ในการกู้คืนคุณต้องเขียนประโยคให้ถูกต้อง
เราใช้แท็บเล็ตออนบอร์ดของเราและประกอบประโยคจากคำเหล่านี้
เราอ่านรหัสผ่านด้วยกัน:
"ขอให้โชคดี".
คุณทำงานหนักและทำในสิ่งที่ถูกต้อง
เสียงเพลงอวกาศ
เราเข้าไปในอวกาศแล้ว
ลองมาดูรอบๆ กัน:
เรามองไปทางขวา - ไม่มีอะไร
เรามองไปทางซ้าย - ไม่มีอะไร
หลับตาลง
อืม มองขึ้นไป
เราหลับตาลง
ดวงตากำลังพักผ่อน
เราจะลืมตาได้อย่างไร
มองไปข้างหน้ามีดาว
คุณเห็นอะไร?
— ฉันเห็นกระจุกดาวขนาดใหญ่! Starfall ข้างหน้าเส้นทางถูกปิด นี่คือดาวบางดวงที่บินเข้ามาในจรวดของเรา สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ดาวธรรมดา ๆ แต่ละคนมีพยางค์ ฉันรู้ว่าพวกเขากำลังแนะนำงานต่อไปให้เรา เมื่อจัดการกับมัน เราก็บินได้ไกลขึ้น
- พวกคุณแต่ละคนมีพยางค์ในซองบนโต๊ะเหมือนกับดวงดาว อ่านพยางค์ ประกอบเป็นคำ ไปทำงานกันเถอะ เด็ก ๆ เพิ่มคำจากพยางค์: DO-RO-GA, RA-KE-TA, ... (เด็กผลัดกันอ่านคำศัพท์โดยบอกว่ามีกี่พยางค์ในคำนั้น)เด็กคนหนึ่งวางคำไว้บนกระดาน
- ลองตรวจสอบสิ่งที่คุณมี
- และเราจัดการกับงานนี้ เราเอาชนะ starfall เราสามารถบินได้ไกลขึ้น
“ฉันเห็นดาวหางตรงไปข้างหน้า เธอกำลังมา เราจะชนเธอไหม ไม่ ดาวหางบินผ่านจรวดของเราและนำตัวอักษรกระจัดกระจายมาที่หางของมัน
เกม "มืออัจฉริยะ"
ฉันรวบรวมจดหมายไว้ในกระเป๋าใบเดียว คุณไม่เห็นพวกเขา คุณสามารถค้นหาว่าตัวอักษรใดซ่อนอยู่โดยการสัมผัสด้วยมือของคุณเท่านั้น คุณสามารถรับจดหมายได้ก็ต่อเมื่อคุณรู้จักมันโดยการสัมผัสและตั้งชื่อ แล้วเราจะสร้างคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ ออกไปบนพรม ยืนเป็นวงกลม ( เด็กๆ ผลัดกันเอามือใส่กระเป๋า ระบุตัวอักษรโดยการสัมผัส ที่เหลือก็ใช้คำพูด)
“เราบินมาครึ่งทางแล้ว ได้เวลาพักสักหน่อยแล้ว
พลศึกษาบนพรม:
สำหรับนักบินอวกาศ นี่คือแบบฝึกหัด ให้ทำตามลำดับ
ลุกขึ้นเร็ว ยิ้ม ยืดตัวให้สูงขึ้น ยืดตัวให้สูงขึ้น
ยืดไหล่ของคุณให้ตรงยกขึ้นต่ำลง
เลี้ยวซ้าย ขวา แตะพื้นด้วยมือของคุณ
นั่งลง - ลุกขึ้นนั่งลง - ลุกขึ้น ฉันหวังว่าคุณจะไม่เหนื่อย?
คุณต้องยืนขึ้นอย่างอิสระและหายใจอย่างสงบมากขึ้น
เราเดินทางต่อไปเรากำลังรอการทดสอบครั้งต่อไป
จรวดทั้งหมดบินไปรอบ ๆ
ฉันมองดูทุกสิ่งบนท้องฟ้า
เขาเห็นรูในอวกาศ -
นี่คือสีดำ ... (รู)
เราสามารถเอาชนะมันได้โดยทำภารกิจให้สำเร็จเท่านั้น
เราต้องการแท็บเล็ต ดินสอ และดินสอสีบนเครื่องบิน ตอนนี้ฉันจะไขปริศนาให้คุณ และคุณจดปริศนาไว้ในแท็บเล็ตและทำการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างเหมาะสม ก่อนที่เราจะเริ่มต้น เรามาจำกันก่อนว่าเสียงแบ่งออกเป็นกลุ่มอะไร?
พยัญชนะแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง?
เรากำหนดสีเสียงสระ พยัญชนะอ่อน พยัญชนะยาก?
- ฟังปริศนาอย่างระมัดระวัง:
ในอวกาศผ่านความหนาของปี
วัตถุบินน้ำแข็ง
หางของเขาเป็นแถบแสง
และชื่อของวัตถุคือ ... (ดาวหาง)
อะไร
เมล็ดข้าวที่กระจัดกระจายไปทั่วท้องฟ้าในเวลากลางคืน
ดูตอนเช้า - ไม่มีอะไร (ดาว)
การยืนยัน (คนหนึ่งบอก คนอื่นตรวจสอบ)
ยกมือขึ้นบรรดาผู้ที่ทำทุกอย่างถูกต้อง คุณยอดเยี่ยม คุณเอาใจใส่และขยัน วาดดวงอาทิตย์สีแดงไว้ข้างๆ งานของคุณ ยกมือขึ้นผู้ที่มีข้อผิดพลาด 1 หรือ 2 ข้อ คุณพยายามแล้ว แต่คุณต้องระวังให้มากกว่านี้ วาดดวงอาทิตย์สีเหลือง ผู้ที่มีข้อผิดพลาด 3 ข้อขึ้นไปวาดดวงอาทิตย์สีส้ม คุณต้องระมัดระวังและออกกำลังกายให้มากขึ้น
เอาล่ะเรามาที่โลกสมบัติกันเถอะ และนี่คือหน้าอก ฉันเปิดออกและหยิบถุงสมบัติออกมา
สมบัติเป็นของเรา เราต้องกลับโดยเร็วที่สุดก่อนที่โจรสลัดอวกาศจะมาถึง - นักล่าสมบัติ
หลับตาแล้วพูดว่า คำวิเศษ:
พวกเขากลับมาจากเที่ยวบิน
และพวกเขาลงจอดบนโลก
เรากลับมาอยู่บนโลกอีกครั้งในกลุ่มบ้านเกิดของเรา
สรุป.
คุณเป็นนักเดินทางที่กล้าหาญ! คุณอยากจะยกย่องตัวเองเพื่ออะไร?
- เราต้องเอาชนะอุปสรรคอะไรบ้างระหว่างทางไปสู่สมบัติ?
คุณคิดว่าเรื่องไหนยากที่สุด?
และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะมองเข้าไปในกระเป๋าและตรวจสอบสมบัติในอวกาศ
(เปลี่ยนเป็น .อย่างราบรื่น กิจกรรมร่วมกัน
)
หัวข้อ: บทสรุปการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางในอวกาศ"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การพัฒนาคำพูด, กลุ่มเตรียมความพร้อม
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU Syavsky "เบลล์"
ที่ตั้ง: r.p. Syava, เขต Shakhunsky, ภูมิภาค Nizhny Novgorod
เปิดชั้นเรียนความรู้ในกลุ่มเตรียมการ
MDOU "โรงเรียนอนุบาลซาบาร์" เรนโบว์ "
นักการศึกษา: Gomzyakova L.A.
เป้า: การรวมความรู้ทักษะและความสามารถของนักเรียนโดย "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" แก้ไขโดย M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova
งาน
: 1. แก้ไขคะแนนไปข้างหน้าและย้อนกลับภายใน 10, 20;
2.ความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต
3. ความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลข กำหนดเพื่อนบ้านของตัวเลข, ตัวเลขก่อนหน้าและที่ตามมา; แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในข้อ องค์ประกอบของตัวเลขจากสองตัวที่เล็กกว่า การวางแนวบนแผ่นกระดาษ ความสามารถในการสร้างคำจากพยางค์ แบ่งคำเป็นพยางค์ กำหนดเสียงสระที่เน้นเสียงในคำนั้น จัดทำข้อเสนอและแผนงานสำหรับพวกเขา พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์งานของคุณ
ให้ความนับถือตนเองของเธอ
เอกสารแจกและสาธิตการใช้งาน
: สามถนน; เงาของหินที่มีตัวเลข, การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตตามจำนวนเด็ก, การ์ดที่มีคำสำหรับแบ่งเป็นพยางค์, ดินสอ, แผ่นกระดาษตามจำนวนเด็ก, รูปภาพสำหรับปิรามิด, ห้าชิปสำหรับเด็กแต่ละคน, หยดพร้อมพยางค์, แม่เหล็กสีสำหรับวิเคราะห์เสียงของคำว่า Student, sun and clouds ตามจำนวนเด็กเพื่อการสะท้อน, การนำเสนอ
ความคืบหน้าของหลักสูตร ช่วงเวลาขององค์กร เด็ก ๆ ในวงกลม:
“เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
มาจับมือกัน
และยิ้มให้กัน"
พวกคุณก็รู้ ฉันคิดว่าชีวิตในโรงเรียนอนุบาลก็เหมือนเส้นทางที่เราเดินด้วยกันมาหกปี เส้นทางของเราปูด้วยอิฐแห่งความรู้ อิฐก้อนหนึ่งสอนให้เราอ่าน อีกก้อนให้นับ ก้อนที่สามสร้างมิตรภาพ ก้อนที่สี่ให้ร้องเพลงและเต้นรำ และการเดินทางไปตามเส้นทางมหัศจรรย์นี้ เราเรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนกัน ช่วยเหลือกัน เมตตาขึ้น ฉลาดขึ้น และเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น วันนี้เดินไปตามเส้นทางของเราอีกครั้ง จำสิ่งที่เราเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาลและเราพร้อมที่จะไปยังดินแดนมหัศจรรย์อื่นแล้วหรือยัง - ดินแดนแห่งความรู้?
เรียนพวกคุณ! ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยว คุณพร้อมหรือยัง? มีถนนสามสายข้างหน้าของเรา ดูพวกเขาอย่างระมัดระวัง ไปทางซ้าย - คุณจะตรงไปที่กบในป่าพรุ ใครอยากเข้ากบในหนองน้ำบ้าง? ไปทางขวา - โปรดไปที่ Baba - Yaga ทันที ที่ปลายเส้นทาง Baba - Yozhka กำลังรออยู่ในครก เดินตรงไปก็จะถึงดินแดนแห่งความรู้ เราเลือกเส้นทางไหน? (เหตุผลของเด็กให้คำตอบ). แน่นอน ตรงไปที่ดินแดนแห่งความรู้กัน แต่มันไม่ง่ายเลยที่เราจะเข้าไปในดินแดนแห่งความรู้ แต่เราต้องทำงานให้เสร็จ แล้วคุณล่ะ พร้อมหรือยัง?
มาดูกันก่อนว่าเราจะไปเที่ยวอะไร
1. การเขียนตามคำบอกกราฟิก .
ขวา 3 ช่อง, 2 ขึ้น, 6 ขวา, 2 ล่าง, 3 ขวา, 3 ลง, 2 ซ้าย, 1 ขึ้น, 2 ซ้าย, 1 ลง, 4 ซ้าย, 1 ขึ้น, 2 ซ้าย, 1 ลง, 2 ซ้าย, 3 ขึ้น อะไรใช้ได้ผล ขาดอะไร อะไร ตัวเลขทางเรขาคณิตมันดูเหมือน.
ไปเที่ยวกันด้วยรถยนต์กันเถอะ
คณิตศาสตร์สถานี
-ดูสิ ถนนข้างหน้าเกลื่อนไปด้วยหิน (เชิญเด็ก ๆ ไปที่กระดานดำด้วยเงาของหิน) เพื่อให้เราผ่านเราต้องถอดแยกชิ้นส่วน 2. พูดกับเด็กในทางกลับกัน
1. หยิบก้อนหินที่มีตัวเลขระบุตัวเลขหลังเลข 5
2. มีเลขบอกเลขหน้าเลข 9
3. มีตัวเลขระบุตัวเลขระหว่างตัวเลข 6 และ 8
4. ลดจำนวน 10 ลงหนึ่งและรับหินที่มีตัวเลขระบุหมายเลขนี้
5. เพิ่มหมายเลข 9 ทีละก้อนแล้วหยิบหินที่มีตัวเลขระบุหมายเลขนี้
6. นำหินที่มีตัวเลขระบุเพื่อนบ้านหมายเลข 6 ทางด้านซ้าย
เส้นทางเปิดให้เรา ไปกันเลยดีกว่า
3. งานต่อไปเพื่อความเฉลียวฉลาด:
« ทันย่าไปโรงเรียนอนุบาลตลอดฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน และเซเรชาตลอดทั้งปี คนไหนไปโรงเรียนอนุบาลเวลาน้อย? "(ธัญญ่า)
“ Galya ไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาห้าวันและ Serezha เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ เด็กคนไหนที่ไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลเวลามากขึ้น? "(Seryozha)
ขอขอบคุณ! ทำได้ดี!
3 งาน: ใส่ตัวเลขที่หายไป (สไลด์)
1 2 3 5 7 8 9 10 13 16 17 19 20
20 19 18 16 15 14 11 9 8. .. 4 3 .2 1.
(เด็กทำภารกิจ)
ภารกิจที่ 4: ค้นหาและแรเงารูปทรงเรขาคณิตที่มีมุม ตัวเลขอะไรจะเหลือ? ทำไม วงกลมมีลักษณะอย่างไร วงรี? วาดรายการเหล่านี้
5 งาน . งานต่อไปที่สถานีคณิตศาสตร์คือการเติมเซลล์ว่าง(สไลด์ 7)
ขอบคุณทุกคน! เราเดินทางต่อไป
นาทีพลศึกษา
เต้นรำ "บิบิก้า"
ไวยากรณ์สถานี
งานที่ 9 (สไลด์ที่มีรูปแบบคำ)
เกม "สร้างคำ" - คุณต้องสร้างคำศัพท์ตามแบบที่คุณเห็นบนหน้าจอ
ตอนนี้ให้ความสนใจกับหน้าจออีกรูปแบบหนึ่งใครจะเป็นคนแรกที่คิดคำนี้ขึ้นมา?
ทำได้ดี! เรากำลังเข้าใกล้ดินแดนแห่งความรู้ เหลือน้อยมาก.
ภารกิจที่ 9: แบ่งคำออกเป็นพยางค์
เด็กปรบมือของเขาออกเสียงคำแบ่งออกเป็นพยางค์: หมวก, นกกางเขน, หม้อไฟ, รูปภาพ, รถยนต์, รุ้ง, ราสเบอร์รี่
เกมพีระมิด. (นั่ง).
คุณต้องสร้างปิรามิดของรูปภาพ ที่ด้านบนของปิรามิดคือคำที่ประกอบด้วยหนึ่งพยางค์ ด้านล่างของสองและที่ด้านล่างของสามพยางค์
กำลังเล่นเกม "คำพังทลาย" เด็ก ๆ เดาโดยวางตัวอักษรไว้ในที่:
KIZHYO….เม่น) BELKH….(ขนมปัง) BYRA (ปลา)
KUZH….(ด้วง) ตุ๊ก (เป็ด) ดาว (น้ำ)
ภารกิจที่ 10 จัดทำข้อเสนอตามโครงการ
- ข้อเสนอคืออะไร?
"พระอาทิตย์กำลังส่องแสง". "เด็กชายให้อาหารสุนัข"
กันชิปให้มากที่สุดเท่าที่มีคำในประโยค
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
Sasha วาดใบเมเปิ้ลที่สวยงาม
ปู่ปลูกหัวผักกาด
ทำได้ดีมาก ตอนนี้เรามาเล่นกัน
เกม "Tsapki"
ครูยืนกางแขนออก ฝ่ามือลง เด็ก ๆ วางนิ้วชี้ไว้ใต้ฝ่ามือของครู บน คำสุดท้ายครูปิดฝ่ามือและนิ้วของเขาอยู่ในมือเขาตอบคำถาม
“ใต้หลังคาของฉัน
หนูทั้งหมดรวมตัวกัน
กระรอก, กระต่าย, จิ้งจอก, นกกระสา »
คำถาม:
วันไหนของสัปดาห์มาหลังวันพฤหัสบดี?
- นับ 8 ถึง 13
- บอกชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 8
- ตั้งชื่อเดือนที่มาหลังเดือนมีนาคม
- นับ 9 ถึง 5
- ตั้งชื่อฤดูกาล
- ตั้งชื่อเดือนแห่งฤดูใบไม้ผลิ
ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน
- เราอาศัยอยู่ที่ประเทศอะไร
- ตั้งชื่อประธานาธิบดีของรัสเซีย
- ตั้งชื่อวันหยุด
ฤดูอะไรมาหลังจากฤดูใบไม้ผลิ?
วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก ขอบคุณ ฉันภูมิใจในตัวคุณ! วันนี้คุณทุกคนใส่ใจ ฉลาดหลักแหลม เป็นมิตร แต่ละคนจะเรียกคุณว่าอย่างไรเมื่อคุณไปโรงเรียน นักเรียน. (วิเคราะห์เสียงด้วยชิปสี)
แต่ก่อนอื่นจำและพูดว่า:
มีเสียงอะไรบ้าง? (สระและพยัญชนะ)
พยัญชนะคืออะไร? (แข็งและอ่อน, เปล่งเสียงและหูหนวก)
เราเป็นตัวแทนของสระสีอะไร? (ในสีแดง)
เราเป็นตัวแทนของพยัญชนะแข็งสีอะไร? (สีฟ้า).
สีอะไรที่เรากำหนดพยัญชนะอ่อน? (เขียว).
- เรามาถึงที่ไหน? (ครูผลัดกันเปิดตัวอักษรที่ติดบนกระดานแม่เหล็กและเด็ก ๆ อ่านคำว่า) ดินแดนแห่งความรู้
ทุกคน การเดินทางของเราจบลงแล้ว คุณคิดว่าคุณพร้อมที่จะก้าวจากเส้นทางของเราไปสู่ขั้นบันไดของโรงเรียนแล้วหรือยัง? (ใช่)
ตอนนี้ประเมินงานของคุณในชั้นเรียน หากคุณอารมณ์ดี แสดงว่าคุณสนใจบทเรียนนี้แล้ว ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ จากนั้นจึงนำดอกไม้มา และถ้าคุณรู้สึกไม่สบายใจ บางอย่างก็ไม่เหมาะกับคุณ งั้นก็แปลว่า "หยดน้ำ"