Orari i pushimeve në shkolla, universitete dhe institucione të arsimit të mesëm profesional në Moskë miratohet individualisht për secilin institucion arsimor nga drejtori, rektori ose personi tjetër përgjegjës për marrjen e vendimeve. Në praktikë, orari i pushimeve rrallë ndryshon nga rekomandimet e një autoriteti më të lartë.

Shkollat ​​ruse jetojnë sipas dy "kalendarëve" arsimorë: tremujorët dhe tremujorët. Në varësi të kësaj, si dhe duke u fokusuar në rekomandimet e Ministrisë së Arsimit, vetë institucionet arsimore përcaktojnë datat e pushimeve. Në përgjithësi, është e dobishme që shkolla t'i përmbahet kornizës së vendosur përgjithësisht, pasi pushimet e përgjithshme nënkuptojnë më shumë mundësi për organizimin e kohës së lirë të fëmijëve me cilësi të lartë: shfaqje, ekskursione, koncerte, etj.

Pushimet në shkollat ​​me sistem arsimor tremujor

Ata që studiojnë në lagje kanë pushime katër herë në vit - vjeshtë, dimër, pranverë dhe verë.

– Viti akademik 2019

Nga këto, datat e festave të vjeshtës në fund të tetorit dhe në fillim të nëntorit janë më pak të qëndrueshme: data e përfundimit të tyre varet nga Dita e Unitetit Kombëtar, e cila festohet më 4 nëntor. Kështu, për shembull, pushimet e vjeshtës 2018 nuk do të zgjasin tradicionalisht nga e hëna në të dielë, por një ditë më shumë për shkak të shtyrjes së ditës së pushimit. Kjo eshte nga data 27 tetor deri më 5 nëntor.

Pushimet e Vitit të Ri viti akademik 2018–2019

Festat e Vitit të Ri, si rregull, fillojnë nga java e fundit e dhjetorit dhe përfundojnë më 10 janar. Nxënësit shkojnë në shkollë të hënën. Pushimet dimërore në vitin akademik 2018/2019 do të zgjaten nga data 30 dhjetor deri më 8 janar. Nxënësit e klasës së parë do të kenë gjithashtu pushime shtesë në dimër * - nga data 16 deri më 25 shkurt.

Pushimi pranveror viti akademik 2019

Situata me pushimet në pranverë është shumë më e thjeshtë - datat nuk varen nga festat. Pushimi pranveror është në javën e fundit të marsit dhe javën e parë të prillit. Në vitin 2019, nxënësit e shkollës do të pushojnë 23 mars deri më 31 mars.

Pushimet verore viti akademik 2019

Pushimet verore do të fillojnë si zakonisht - nga e hëna e fundit e majit. Në 2019, ajo bie në datën 27. Në këtë mënyrë, nga 27 maji deri më 1 shtator nxënësit e shkollës presin tre muaj të lumtur pa mësime.

* Për nxënësit e klasave dhe klasave të para të edukimit korrektues dhe zhvillimor.

Përveç pushimeve të planifikuara, mësimet në shkollë mund të anulohen për arsyet e mëposhtme:

Në ditët pushimet shkollore fëmija nuk shkon në shkollë, por prindërit zakonisht punojnë. Përveç kësaj, kujdestaret e fëmijëve, tek të cilët mund të mbështeteni plotësisht në raste të tjera, gjatë pushimeve dhe pushimeve, zakonisht kërkojnë një ditë pushimi. Gjatë pushimeve shkollore, klubet e fëmijëve, seksionet, rrethet anulojnë mësimet e tyre.
Në këtë situatë, ka edhe një anë pozitive: ju e dini saktësisht se kur do të fillojnë pushimet për fëmijën, që do të thotë se mund të përgatiteni për to paraprakisht. Në fillim të vitit shkollor, bëni një kopje të orarit të mësimit të fëmijës suaj - në këtë mënyrë do të dini për festat e ardhshme dhe do të mund të planifikoni veprime për disa muaj përpara. Pushimet e fëmijëve janë zakonisht pika kryesore e referimit për familjen kur diskutohen planet e pushimeve familjare. Nëse e dini paraprakisht orarin e pushimeve shkollore, mund ta planifikoni kohën e pushimeve tuaja në mënyrë që të përkojë me festat e fëmijëve.
Pushimet për prindërit zakonisht janë shumë më të shkurtra se pushimet për fëmijët, ndaj prindërit duhet të mendojnë paraprakisht me kë do të qëndrojë fëmija gjatë pushimeve. Nëse bashkëshorti juaj ka një orar fleksibël të punës, ju mund t'i planifikoni pushimet tuaja në mënyrë që gjysma e parë e pushimeve të shkollës të kalojë me nënën e fëmijës dhe gjysmën e dytë me babain (ose anasjelltas). Disa familje bëjnë një orar të tillë, për shembull: në mëngjes gruaja ulet me fëmijët, dhe pasdite burri e merr përsipër. Nëse të dy prindërit kanë orar fleksibël të punës, ata mund ta rregullojnë atë në atë mënyrë që njëri nga prindërit të jetë vazhdimisht në shtëpi (për shembull, babai punon nga ora 6 e mëngjesit deri në orën 14, dhe nëna nga ora 14:30 deri në 23:30).
Për fat të mirë, punëdhënësit modernë janë shumë më të vëmendshëm ndaj nevojave dhe nevojave të punonjësve të tyre. ligji federal mbi familjen, i birësuar në vitin 1993, u garanton prindërve të drejtën e largimit në lindjen ose birësimin e një fëmije, si dhe në rast sëmundjeje të fëmijës. Megjithatë, ky ligj nuk përmban asnjë legjislacion në lidhje me pushimet shkollore.
Ndonjëherë ka situata kur asnjë prind nuk mund të bëjë pushime gjatë pushimeve shkollore të fëmijës. Në këtë rast, prindërit do të duhet të ristrukturojnë urgjentisht planet e tyre: fëmijët mosha shkollore në asnjë rrethanë nuk duhet të lihet pa mbikëqyrje. Nëse nuk keni mundësi të punësoni një dado, atëherë do t'ju duhet ta kontrolloni fëmijën nga distanca. Me këtë nënkuptojmë sa vijon: prindërit duhet të marrin masat e duhura sigurie, duhet t'i ofrojnë fëmijës një program të mirëpërcaktuar veprimesh gjatë mungesës së tyre dhe, më e rëndësishmja, të jenë të sigurt që të mbajnë kontakte të rregullta me fëmijën me telefon.
Ndoshta dikush nga të afërmit ose të njohurit e largët mund t'ju ndihmojë. Disa familje me fëmijë të moshës shkollore bashkohen dhe zhvillojnë një "orar detyrash" të përbashkët (për shembull, një herë në javë njëri nga prindërit bëhet kujdestar për të gjithë fëmijët nga disa familje njëherësh).
Nxënësit me dëshirë marrin përsipër detyrat e kujdestarit gjatë pushimeve dhe fundjavave. Shumë institucione arsimore kanë zyra të veçanta punësimi ku studentëve u ofrohet punë gjatë pushimeve. Kontaktoni më të afërtin tuaj institucion arsimor për më shumë detaje. Lexoni me kujdes rekomandimet e kujdestares suaj të ardhshme - ajo duhet të ketë një reputacion të patëmetë. Provoni të kontaktoni degët lokale të organizatave të fëmijëve dhe rinisë (Boy Scouts, Boys and Girls Club, etj.). Të tillë organizatat publike zakonisht organizojnë programe të veçanta për nxënësit e shkollave gjatë pushimeve. Nëse nuk ka organizata të tilla në qytetin tuaj, mblidhni komunitetin e prindërve dhe bëni një peticion kolektiv pranë autoriteteve të qytetit.
Ndonjëherë prindërit e nxënësve hapin biznesin e tyre të vogël dhe e bëjnë atë në shtëpi - kështu, fëmija i tyre është vazhdimisht nën mbikëqyrjen e prindërve. Për një fëmijë, një zgjidhje e tillë e problemit mund të jetë ideale, por puna në shtëpi ka anët e saj negative, dhe përveç kësaj, jo secili prej nesh është në gjendje të krijojë biznesin tonë familjar.

Si të përfitoni sa më shumë nga pushimet tuaja

Mundohuni të siguroheni që gjatë pushimeve fëmija juaj jo vetëm të pushojë dhe të argëtohet, por edhe të mësojë diçka të re, të zhvillohet shpirtërisht dhe fizikisht. Para fillimit të pushimeve, bëni një plan veprimi me fëmijën tuaj. Nëse dëshironi që festat të jenë një kohë vërtet e paharrueshme për fëmijën tuaj, ndiqni këshillat e mëposhtme.

1. Mësoni fëmijën tuaj të pranojë Bota si një mister, një gjëegjëzë që duhet zbërthyer. Lëreni çdo minutë të ditës së ardhshme të bëhet unike për ju, jo si të gjitha minutat e tjera. Festat e ardhshme duhet të ngjallin tek fëmija vetëm emocione pozitive, duke mos lënë vend për asnjë dyshim, hezitim, frikë. Nëse një fëmijë është zhgënjyer gjatë pushimeve të fundit, ai mund të ketë pritshmëri negative. Prindërit duhet të përpiqen të korrigjojnë gabimin e tyre, por ju nuk duhet t'i bëni premtime joreale fëmijës tuaj - të gjitha planet tuaja duhet të jenë realiste. Gjatë pushimeve, fëmija duhet të mësojë diçka të re, të bëjë miq të rinj - t'i japë atij një mundësi të tillë.
2. Merrni parasysh interesat dhe prirjet e fëmijës. Lëreni fëmijën të marrë vendimet e tij. Pyesni fëmijën tuaj se çfarë do të donte të bënte me ju.
3. Lërini veprimet më të zakonshme të bëhen për ju lojë emocionuese. Kaloni ditët tuaja lehtësisht dhe pa kujdes, mos i errësoni me asnjë emocion negativ. Shmangni zhurmën dhe nxitimin, mos u përpiqni të jeni në kohë kudo dhe kudo. Ju thjesht mund të ecni ose të shikoni programin tuaj të preferuar në TV, sepse gëzimi më i madh për një fëmijë është komunikimi me të dashurit.
4. Mos planifikoni udhëtime të lodhshme gjatë pushimeve. Disa prindër përpiqen ta dërgojnë fëmijën e tyre në një udhëtim të shtrenjtë turistik - atyre u duket se në këtë mënyrë ata mund të pretendojnë autoritetin e tyre prindëror. Megjithatë, mos harroni se dhurata më e çmuar për fëmijën tuaj është vetja juaj, dashuria juaj, ato momente të çmuara të intimitetit shpirtëror që i jepni. Gjërat më të thjeshta, të përditshme marrin një rëndësi të madhe për një fëmijë, nëse ato janë të mbushura me dritën e dashurisë prindërore. Ju ngasni një biçikletë, hani akullore në një stol parku, shikoni një album me foto familjare - këto minuta do të mbeten në kujtesën e fëmijës suaj për një kohë të gjatë. Edhe një ditë e vetme e kaluar së bashku mund të sjellë gëzim të madh për ju dhe fëmijën tuaj.
5. Një ekskursion njëditor pa lodhje është pikërisht ajo që i duhet një fëmije gjatë pushimeve. Për shembull, nëse jeni duke kërkuar për një ndryshim peizazhi, provoni të kaloni disa ditë në një hotel aty pranë. Pishinë, palestër, fushë golfi, automat - pushimet do të jenë një aventurë e vërtetë për fëmijën. Mos e krahasoni veten me familjet e tjera, thjesht shijoni çdo minutë të pushimeve tuaja. Ndonjëherë prindërit (sidomos nëse janë të divorcuar) përpiqen të kalojnë njëri-tjetrin. Ata ndihen të detyruar t'i ofrojnë fëmijës diçka ekzotike, të shtrenjtë, por si pasojë lind tensioni psikologjik dhe shqetësimi midis prindërve dhe fëmijëve.
6. Në disa familje zhvillohet një lloj rituali festash dhe pushimesh: të gjithë anëtarët e familjes kryejnë të njëjtat veprime nga viti në vit. Kjo ka anën e vet pozitive - në këtë rast, anëtarët e familjes nuk kanë nevojë të debatojnë dhe grinden, ata e dinë paraprakisht se çfarë duhet të presin nga festat e ardhshme dhe për këtë arsye mund t'i kushtojnë më shumë kohë komunikimit me njëri-tjetrin.

Rregullat e përgjithshme të sjelljes gjatë festave...

Çdo fëmijë, pavarësisht moshës dhe gjerësisë së planeve të pushimeve, duhet të dijë disa rregulla të thjeshta sigurie gjatë pushimeve, përndryshe pushimet mund të kthehen në pasoja të pakëndshme. Pra, një listë e vogël rregullash të lexuara nga mësuesit në ditën e fundit të shkollës nuk është aspak fjalë boshe. Dhe çdo student duhet të njihet me të.

Rregullat bazë të sjelljes që garantojnë sigurinë gjatë pushimeve:

Duhet të ndiqni rregullat e rrugës, të jeni të kujdesshëm dhe të vëmendshëm në karrexhatë.

Ju nuk duhet të shkoni në pyll, në trupa ujorë ose të shkoni në një qytet tjetër pa dijeninë e prindërve tuaj.

Të gjitha rregullat duhet të respektohen Siguri nga zjarri.

Duhet të jeni sa më të kujdesshëm me ujin.

Ju nuk mund të goditni dhe aq më tepër të ngacmoni kafshët e pastrehë.

Në varësi të periudhës së vitit, pushimet mund t'i kaloni në mënyra të ndryshme. Për shembull, nëse po flasim për pranverë ose vjeshtë, një fëmijë mund të shkojë në pyll me miqtë ose të afërmit, në dimër - në shesh patinazhi, dhe vera vështirë se mund të bëjë pa një udhëtim në kamp ose në det. Prandaj, është mjaft e qartë se rregullat e sjelljes për stinë të ndryshme janë disi të ndryshme ....

Siguria gjatë festave të vjeshtës...

Siguria gjatë festave të vjeshtës sigurohet nga rregullat e mëposhtme të sjelljes:

Është e nevojshme të ndiqni rregullat e përgjithshme të sjelljes gjatë festave.

Ju duhet të ndiqni rregullat e rrugës, si për këmbësorë ashtu edhe kur ngasni një biçikletë ose skuter.

Kur ecni në pyll për t'u mbrojtur nga insektet, rekomandohet të vishni një kapelë, veshje me mëngë të gjata.

Siguria gjatë pushimeve dimërore...

Pushimet dimërore janë një kohë e mrekullueshme, e cila karakterizohet nga një numër i madh aktivitetesh emocionuese dhe në të njëjtën kohë shumë rreziqe shtesë.

Duhet të keni kujdes gjatë akullit: mos nxitoni kur ecni, mos vraponi, mos i kapërceni kalimtarët.

Kërkohet respektimi i rregullave të sigurisë pranë trupave ujorë, mos ecni në akull.

Është e nevojshme të ndiqni rregullat e sigurisë nga zjarri, të jeni veçanërisht të kujdesshëm me fishekzjarre, fishekzjarrë, xixëllonja.

Gjatë patinazhit, kërkohet të mbani një distancë prej 3-4 metrash, të dëgjoni udhëzimet e instruktorit.

Gjatë patinazhit, duhet të mbani një distancë nga patinatorët e tjerë, të përpiqeni të shmangni njerëzit që bëjnë patinazh keq, si dhe ata që kryejnë truket e ndryshme, në mënyrë që të shmangni një përplasje.

Kur bini në shesh patinazhi, mbani duart afër trupit dhe gjithashtu përpiquni të ngriheni në këmbë sa më shpejt që të jetë e mundur.

Pushimet dimërore - djemtë kanë shumë kohë të lirë. Dimri na kënaq gjithmonë me borë dhe acar. Nga njëra anë, është e mrekullueshme: sajë, topa bore, nga ana tjetër - rrugë të rrëshqitshme, tundimi për të hipur në akullin e lumit, mundësia për të kapur një të ftohtë. Bej kujdes!

Siguria gjatë pushimeve pranverore...

Siguria gjatë pushimit të pranverës përfshin respektimin e rregullave të përgjithshme të sjelljes. Megjithatë, ka edhe kërkesa të veçanta specifike për këtë sezon të veçantë. Pra, gjatë pushimit të pranverës, fëmija duhet:

Mos ecni përgjatë ndërtesave, pasi akullnajat dhe bora mund të bien nga çatitë.

Jini jashtëzakonisht të kujdesshëm pranë trupave ujorë.

Para së gjithash, nuk duhet të shkoni në rezervuarë pa lejen e të rriturve.

Ndalohet afrimi i pellgjeve me shkrirjen e akullit, si dhe është e ndaluar të hipësh mbi lumenjtë e akullit.

Kini kujdes kur ngasni një biçikletë ose skuter, ndiqni rregullat e rrugës.

Kur përdorni një skateboard, patina me rul, skuter, jo vetëm që duhet të ndiqni rregullat për përdorimin e tyre, por gjithashtu mbani mend se rruga nuk është e destinuar për ta, dhe ju duhet vetëm të hipni në trotuar.

Kur ecni në pyll, është e domosdoshme të keni një kapele, pasi pranvera është një periudhë e aktivitetit të rriqrave dhe insekteve të tjera.

Gjithashtu, mos u ngjitni në pemë.

Siguria gjatë pushimeve verore

Gjatë pushimeve verore, përveç listës bazë të rregullave të sigurisë, duhet t'i përmbaheni edhe sa vijon:

Sigurohuni që të mbani një kapelë gjatë aktivitetit diellor për të shmangur goditjen nga dielli ose nxehtësia.

Gjatë qëndrimit pranë një rezervuari, duhet të ndiqni të gjitha rregullat e sigurisë në ujë: mos notoni në vende me fund të thellë ose të panjohur, mos notoni me dallgë të mëdha, mos notoni pas gardheve, mos qëndroni në ujë për shumë gjatë, mos notoni pranë varkave, velave, anijeve.

Kur ecni në pyll, është e nevojshme të keni një kapele, si dhe veshje me mëngë të gjata për të shmangur pickimin e insekteve.

Kur përdorni skuter dhe biçikleta, duhet të ndiqni rregullat e rrugës, kur përdorni skateboard, patina, skuter, ngasni ekskluzivisht në trotuar.

MKOU "Shkolla e mesme Rostoshiska"

Ertilsky rrethi komunal

Rajoni i Voronezh

PROGRAM

ORGANIZIMI I AKTIVITETEVE SOCIO-KULTURORE TË FËMIJËVE DHE ADLESHENTËVE

VENDI "PUSHIMET"

Pergatitur nga:

mësues MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya"

Susoeva Vera Nikolaevna

SHËNIM SHPJEGUES.

Prezantimi.

Rusia ka hyrë në mijëvjeçarin e tretë me arritje të padyshimta në shkencë dhe art, si dhe me probleme në fusha të ndryshme të jetës publike (ekologji e ndotur, sëmundje kronike, përkeqësim i kontradiktave midis "Baballarëve dhe Bijve" etj.). E vërteta është se vetëm një person i shëndetshëm me Shendet i mire, stabiliteti psikologjik, morali i lartë është në gjendje të jetojë në mënyrë aktive, duke kapërcyer me sukses vështirësi të ndryshme dhe duke arritur sukses në çdo aktivitet. Prandaj, prindërit dhe mësuesit janë të shqetësuar për çështjet e rritjes së një fëmije të shëndetshëm, të fortë fizikisht dhe zhvillimin e aftësive krijuese tek ai.

Zhvillimi i potencialit krijues të fëmijëve, stafi mësimor i shkollës së mesme MKOU "Rostoshinsky paguan rëndësi të madhe, por jo më pak e rëndësishme është puna e organizatës për fëmijë “Unity”, vetëqeverisja e fëmijëve. Këtë e vërejnë jo vetëm mësuesit e shkollës sonë, por edhe vetë fëmijët problemet sociale shoqëria moderne, gjenerohen nga ndryshimet thelbësore që kanë ndodhur brenda vendit tonë (rivlerësimi i vlerave, shkatërrimi i formave tradicionale të punës me studentët, vyshkimi i së vjetrës. institucionet sociale, ndryshimet strukturore në të gjitha nënsistemet e shoqërisë). Në kushtet e tanishme është e nevojshme të kërkohen mënyra të tilla edukimi të brezit të ri, të cilat, nga njëra anë, do të ringjallnin përvojën pozitive të shkollës sovjetike, nga ana tjetër, do ta rivlerësonin këtë përvojë nga pozicionet moderne, do ta pasuronin atë. me arritje në fushën e edukimit të përfaqësuesve të shkollave të huaja dhe mësuesve-novator vendas. Kjo është rruga që ne ndjekim vetëm aktivitete të përbashkëta ekipet e fëmijëve (shkollës) dhe të të rriturve (mësuesit).

Duke marrë këtë aktivitet si bazë për punën e shkollës së mesme Rostoshinskaya, mësuesit dhe fëmijët besojnë unanimisht se çdo zhvillim pozitiv i një fëmije mund të ndodhë vetëm në një person të ekuilibruar moralisht, shoqërisht aktiv, të shëndetshëm. Është vërtetuar se nëse një fëmijë është i sëmurë, ai nuk mund t'i kushtojë të gjithë forcën e tij krijimit, tejkalimit të detyrave që lidhen me veprimtarinë krijuese, gjë që ndikon drejtpërdrejt si në performancën akademike të studentit dhe pengon zhvillimin e tij si një personalitet shoqëror aktiv, domethënës. .

Rëndësia.

Koncepti i "mënyrës së shëndetshme të jetesës" duhet të vendoset në fëmijëri. Nëse shkolla kryen propagandë dhe aktivitete aktive në këtë drejtim, atëherë, sipas sondazheve të fëmijëve, prindërit e shumë prej tyre kërkojnë shpëtimin në ilaçe, duke nënvlerësuar forcën e ndikimit në trup dhe efektivitetin e faktorëve të tillë si aktiviteti fizik, forcim etj.

Rezulton se kur një fëmijë ndjek rregullisht shkollën, ai zhvillon një përshtatje sistematike me rregullat dhe normat e një stili jetese të shëndetshëm (ushtrime në mëngjes, punë në klasa të edukimit fizik, vakte të rregullta etj.), por gjatë pushimeve, kur fëmija mundet vetëm me dëshirë për të ndjekur qarqet dhe seksionet e ofruara nga mësuesit, 70% e nxënësve të shkollës kanë ulje të aktivitetit dhe aspiratës në këtë drejtim.

Pushimet është emri latin për Sirius, yllin më të ndritshëm në galaktikë. Është rastësisht apo jo rastësisht që njerëzit kanë thirrur pushim në orët e mësimit për kohën e lirë nga mësimdhënia?

Pushimet përbëjnë një pjesë të konsiderueshme të sasisë vjetore të kohës së lirë për nxënësit e shkollës, por jo të gjithë prindërit mund t'i sigurojnë fëmijës së tyre një pushim të plotë dhe të organizuar siç duhet gjatë vitit shkollor.

Gjatë pushimeve të mëdha verore shkarkohet tensioni i akumuluar, rikthehen forcat dhe shëndeti i shpenzuar dhe zhvillohet potenciali krijues. Dhe këtu kampi veror me qëndrim ditor të fëmijëve merr përsipër përmbushjen e këtyre funksioneve. Pak muaj para fillimit të kampit kryhen shumë punë përgatitore.

Nevoja Zhvillimi i këtij programi për organizimin e pushimit të pushimeve, rekreacionit dhe punësimit të fëmijëve u shkaktua nga:

– një rritje e kërkesës së prindërve dhe fëmijëve për rekreacion të organizuar për nxënësit e shkollës;

– nevoja për të përmirësuar sistemin ekzistues të planifikimit afatgjatë;

– sigurimi i vazhdimësisë në punën e kampit shkollor të viteve të kaluara;

– modernizimi i formave të vjetra të punës dhe futja e të rejave;

– nevoja për të përdorur potencialin e pasur krijues të adoleshentëve dhe mësuesve në zbatimin e qëllimeve dhe objektivave të programit.

Rëndësia Ky program konsiston në faktin se ai parashikon zbatimin e aktiviteteve edukative dhe të kohës së lirë në të ndryshmedrejtimet :

estetike

Bukuria na rrethon kudo, thjesht duhet ta shohim, ta ndjejmë dhe ta kuptojmë. Fidanët e kësaj aftësie të mrekullueshme janë të ngulitura në çdo fëmijë. T'i zhvillosh ato do të thotë të edukosh estetikisht. Kjo është arsyeja pse edukim estetik ka qenë dhe mbetet gjithmonë pjesa më e rëndësishme e aktiviteteve të përbashkëta të organizatës së fëmijëve dhe stafit pedagogjik.

Si pjese emorale dhe estetike edukimi gjatë pushimeve, mund të bësh shumë dhe mund të veprosh në disa drejtime: muzikë, këngë, vallëzim; komunikimi me librin, natyrën, artin me përfshirjen e sektorëve “Shtypi”, “Polyglot” (edukativ), “Express” (masa kulti).

Si pjese efizike dhe sportive dhe rekreative arsimimi

Procedurat e kultures fizike dhe shendetesore te perditshme ne mengjes te kryera nga sektori "Atlet" (sektori i sportit) - (gjimnastikë, gjimnastikë, stërvitje forcash në palestër) etj.

Puna e seksioneve dhe qarqeve të ndryshme sportive (futboll, volejboll, basketboll, pingpong, përdorimi i pajisjeve për ushtrime), përfshirja e “atletëve aktivë” të fëmijëve nga grupi më i vogël, që krijon një ngarkesë emocionale pozitive.

Kryerja e aktiviteteve, garave, garave të ndryshme sportive dhe shëndetësore.

Patriotike

Në këtë drejtim përfshihen të gjitha ngjarjet me karakter patriotik, historik dhe kulturor, në të cilat përfshihen detyrimisht pothuajse të gjithë sektorët e “Unitetit”. Roli kryesor i jepet sektorit "Mëshira" (vepra e Timurov). Ngjarjet e këtij drejtimi kalojnë si një fije e kuqe në të gjitha rubrikat e programit dhe rrënjosin tek fëmijët patriotizmin, dashurinë për atdheun e tyre, ndjenjën e krenarisë për vendin e tyre, për historinë dhe kulturën e tij.

ekologjike

Sektori “Druzhinnik” (disiplinë dhe rregull, luleshitës) po punon në mënyrë aktive në këtë drejtim. Të gjitha ngjarjet e organizuara së bashku me fëmijët pasqyrojnë edukim moral dhe estetik. Ato kontribuojnë në zhvillimin e fëmijëve të ndjenjës së përgjegjësisë, besueshmërisë, ndershmërisë, kujdesit dhe respektit për veten, për njerëzit e tjerë dhe për detyrën e caktuar, si dhe një ndjenjë të një qëndrimi të bukur dhe të kujdesshëm ndaj natyrës.

Kohë e lirë-kreative dhe dekorative-aplikuar

Aktiviteti krijues është një sferë e veçantë e veprimtarisë njerëzore në të cilën një person nuk ndjek ndonjë qëllim tjetër përveçse të shijojë shfaqjen e forcave shpirtërore dhe fizike. Qellimi kryesor veprimtari krijueseështë zhvillimi i krijimtarisë tek fëmijët dhe adoleshentët. Është në këtë aktivitet që fëmijët çlirohen emocionalisht, bëjnë miq të rinj. Të gjitha ngjarjet në këtë fushë janë argëtuese, emocionale, energjike, të shkurtra, informuese. Ky drejtim lidhet drejtpërdrejt me fushat e tjera të programit dhe është një nga më të rëndësishmit. Promovon zhvillimin krijues të fëmijëve dhe iniciativën e tyre. Për rrjedhojë, të gjithë sektorët janë të përfshirë në punën e tij dhe barra e përgjegjësisë shpërndahet në mënyrë të barabartë për të gjithë pjesëmarrësit në çdo event të këtij drejtimi. Nuk ka formë më të mirë për të njohur një fëmijë me njohuri sesa një lojë. Së pari, loja vepron si një veprimtari e pavarur krijuese e edukimit, edukimit, trajnimit, duke i lejuar fëmijët të fitojnë njohuri, aftësi, të zhvillojnë cilësitë dhe aftësitë e tyre të synuara (për këtë qëllim, didaktik, njohës, intelektual-zhvillues, celular, me role dhe etj.)

Ekonomik

Nëpërmjet organizimit të panaireve, ekspozitave dhe shitjeve, fëmijët zotërojnë bazat e ekonomisë praktike dhe pjesërisht të sipërmarrjes.

Krijimi i vetëqeverisjes së fëmijëve në kamp synon krijimin e partneriteteve ndërmjet fëmijëve gjatë turnit. Mbi bazën e një studimi sociologjik të kryer midis prindërve dhe fëmijëve për organizimin e pushimeve verore në qendrën rekreative të fëmijëve me emrin. Y. Gagarin, ky program fokusohet në aktivitetet e pavarura të fëmijëve.

Kjo është risia e programit, i cili parashikon zgjidhjen e detyrave të mëposhtme nga qendra e aseteve:

1. Pjesëmarrja në punë organet e përbashkëta nëpërmjet përfaqësuesve të tyre;

2. Pjesëmarrja në planifikimin, diskutimin dhe marrjen e vendimeve për organizimin dhe zhvillimin e aktiviteteve edukative dhe të kohës së lirë;

3. Aktivizimi i punës edukative dhe të kohës së lirë.

Kjo punë për organizimin e vetëqeverisjes në kamp parashikon jo vetëm pjesëmarrjen aktive të fëmijëve në punët, por edhe mundësinë e zbulimit të secilit prej tyre. Në planifikimin kolektiv, së bashku me ruajtjen e idesë së përgjithshme (nga propozimet e secilit në planin e përgjithshëm), shtohen thekse të reja:

Njohja e vlerës së ideve të pranuara dhe të papranuara për zbatim.

Përdorimi Programi parashikon forma të ndryshme pune me fëmijët (ekskursione, ecje, ngjarje kulturore, KTD, etj.), të cilat u mundësojnë fëmijëve të maksimizojnë krijimtarinë, aktivitetin, potencialin intelektual dhe zgjuarsinë e tyre personale. Pjesëmarrës në program janë fëmijë dhe adoleshentë nga 6 deri në 18 vjeç. Anëtarësia është e ndryshueshme. Periudha e zbatimit të programit është projektuar për 3 vjet (2012-2015).

Ky program është kompleks në fokusin e tij, domethënë përfshin aktivitete të larmishme, ndërthur fusha të ndryshme të rehabilitimit, rekreacionit dhe edukimit të fëmijëve gjatë pushimeve.

Nisur nga të gjitha sa më sipër, stafi mësimor i shkollës vendos këto synime dhe objektiva:

OBJEKTIVI I PROGRAMIT:

Aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve organizimi i shkollës"Uniteti" dhe stafi mësimor i MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya" për të krijuar kushte optimale që sigurojnë pushimin e plotë të fëmijëve gjatë pushimeve, shërimin e tyre dhe zhvillimin krijues, duke kontribuar në zhvillimin e mëtejshëm të një personaliteti shoqërisht aktiv, patriotik të aftë për t'u përshtatur me sukses në shoqëri.

OBJEKTIVAT E PROGRAMIT:

Organizimi i një sistemi aktivitetesh rekreative gjatë festave në lidhje me parandalimin e sëmundjeve të zakonshme tek fëmijët;

Krijimi i kushteve të favorshme për rekreacion të organizuar të fëmijëve. Rritja e numrit të fëmijëve të mbuluar nga forma të ndryshme rekreacioni dhe rehabilitimi;

Njohja e fëmijëve me vlerat kulturore, përfshirja e tyre në aktivitete sociale dhe të kohës së lirë, zhvillimi i aftësive komunikuese të nxënësve të shkollës, toleranca, ndjenja e patriotizmit, dashuria për atdheun e tyre të vogël;

Shpalosni potencialin krijues të fëmijëve përmes aktiviteteve të përbashkëta të organizatës shkollore "Uniteti" dhe mësuesve;

Të zhvillojë forma të ndryshme komunikimi në grupmosha të ndryshme;

Përfshirja e prindërve dhe organizatave publike në organizimin e rekreacionit dhe punësimit të fëmijëve dhe adoleshentëve;

Kontribuoni në zhvillimin e mjedisit dhe punë mjedisore;

Sigurimi i masave të sigurisë në organizimin e punës me pushime.

REZULTATET E PRITSHME të zbatimit të programit janë si më poshtë:

Krijimi i kushteve dhe mundësive të favorshme për rekreacion dhe rehabilitim të fëmijëve gjatë periudhës së pushimeve;

Krijimi i kushteve për manifestimin dhe motivimin e veprimtarisë krijuese të nxënësve në fusha të ndryshme të veprimtarisë shoqërore të rëndësishme;

Kohezioni i ekipit të fëmijëve "Uniteti", formimi i aseteve të fëmijëve dhe prindërve, zhvillimi i aftësive të vetë-shërbimit, vetëqeverisja, ndihma reciproke;

Sigurimi i mbrojtjes socio-pedagogjike dhe rehati psikologjike të fëmijëve, formimi i ndjenjës së vetëvlerësimit dhe vetë-mjaftueshmërisë;

Krijimi dhe forcimi i lidhjeve funksionale ndërmjet organizatave dhe institucioneve të përfshira në organizimin dhe ofrimin e argëtimit të fëmijëve;

Zbatimi i projekteve të rëndësishme shoqërore që synojnë zhvillimin e veprimtarisë krijuese, rritjen e nivelit të vetë-zhvillimit në veprimtarinë krijuese;

Rritja e mbulimit të fëmijëve dhe adoleshentëve me forma të organizuara rekreacioni;

Përmirësimi i punës së kampit ditor të shkollës verore “Sparrow”.

PËRMBAJTJA PROGRAMORE

Njerëzit mund të bëjnë gjëra së bashku

atë që nuk mund ta bësh vetëm;

uniteti i mendjeve dhe duarve, përqendrimi

forcat e tyre mund të bëhen pothuajse të gjithëfuqishme.

D. Webster

Baza shkencore dhe praktike për krijimin e këtij programi ishte ide pedagogjike V.A. Sukhomlinsky, K.D. Ushinsky, I.P. Ivanov, V.A. Karakovsky, N.E. Shchurkova. Duke veçuar një ide të vetme, arsimin e përkufizuam si një menaxhim të qëllimshëm të zhvillimit të personalitetit të fëmijës, i realizuar në aktivitete edukative dhe jashtëshkollore nga stafi mësimor së bashku me krijimtarinë e fëmijëve.

Menaxhimi i procesit të zhvillimit të personalitetit ka një karakter dialogues, nuk është aq shumë ndikimi i subjektit në objekt, por ndërveprimi i palëve. Ne po flasim për një ndikim "të butë", "fleksibël, indirekt mbi një person. Të menaxhosh do të thotë të krijosh kushte për zhvillimin e fëmijës, ta përfshish atë aktivitete të ndryshme, në sistemin e marrëdhënieve, stimuloni vetë-njohjen, vetë-zhvillimin, vetë-realizimin (L.I. Novikova, V.A. Karakovsky. N.S. Selivanova). Çdo edukator performon në një masë të madhe mbështetje pedagogjike zhvillimi i personalitetit dhe vlerat universale si Njeriu, Familja, Puna, Dija, Kultura, Atdheu, Toka, Bota në këtë rast janë baza e një procesi të vetëm arsimor (sipas V.L. Karakovsky).

PARIMET E ZBATIMIT TË PROGRAMIT:

Parimi i humanizimit të arsimit (L.I. Novikova): vendosja e fëmijës në qendër të të gjitha fushave të kryera në kuadër të programit, zbatimi i një qasjeje të orientuar drejt personalitetit për organizimin e aktiviteteve socio-kulturore gjatë periudhës së pushimeve;

Parimi i konformitetit kulturor (A.V. Mudrik): veprimtaritë socio-kulturore duhet të bazohen në vlerat kulturore universale. Ky parim kërkon që një person të njihet me vlera të ndryshme të kulturës së një grupi etnik, shoqërisë: në kulturën e jetës së përditshme, fizike, materiale, shpirtërore, intelektuale, morale;

Parimi i konformitetit natyror, ekologjizimi bazohet në kuptimin shkencor të proceseve natyrore dhe shoqërore, në formimin e vetëdijes ekologjike të nxënësve të shkollës në procesin e edukimit. Zbatimi i këtij parimi jep përparësi të dukshme: shëndet, harmoni, mungesë kompleksesh, njohuri të thella dhe solide në përputhje me nevojat dhe aftësitë e individit.

Parimi i sistemit. Vetëm përmes një qasjeje sistematike për organizimin e kohës së pushimeve është e mundur të sigurohet integriteti procesi arsimor;

Parimi i suksesit dhe mbështetjes: krijimi i kushteve për vullnetarizëm dhe zgjedhje - duke i ofruar fëmijës mundësinë për të zgjedhur format e rekreacionit dhe punësimit, bazuar në nevojat dhe interesat e tij personale, në përputhje me dëshirën e tij. Suksesi jo vetëm që ndihmon në zbulimin e potencialit të qenësishëm në nivelin e zhvillimit aktual, por gjithashtu hap mundësi të reja, domethënë një zonë të re të zhvillimit proksimal (L.S. Vygotsky);

Parimi i pjesëmarrjes: përfshirja e fëmijëve në pjesëmarrje të drejtpërdrejtë dhe të vetëdijshme në aktivitete të qëllimshme, përdorimi racional i kohës së lirë, përfshirja e prindërve në aktivitete të qëllimshme për të formuar zakone të shëndetshme tek fëmijët, përfshirja e fëmijëve në shoqata të ndryshme, në aktivitete në natyrë, në krijimin e një atmosfere të favorshme. komunikimi;

Parimi i kompensimit social: sigurimi i mbrojtjes sociale dhe ligjore të fëmijëve dhe adoleshentëve në familjet që kërkojnë mbështetje sociale;

Parimi i garancive: zbatimi i të drejtave kushtetuese të fëmijëve dhe adoleshentëve për përmirësimin e shëndetit të tyre, zbatimi i garancive shtetërore që synojnë forcimin e shëndetit dhe parandalimin e sëmundjeve të fëmijëve dhe adoleshentëve.

Aspekti organizativ i zbatimit të programit “Pushime në vend”.

Analiza e formave dhe metodave më efektive të punës me fëmijët dhe adoleshentët, e cila u përshkrua më lart, e cila ishte baza, bëri të mundur ndërtimin e një programi duke marrë parasysh përvojën e institucionit në organizimin e kohës së lirë të pushimeve. Programi fokusohet në nevojat specifike të fëmijëve dhe prindërve, duke marrë parasysh dokumentet e programit.

Zbatimi i programit kontribuon, së pari, në ruajtjen dhe rritjen e numrit të fëmijëve që ndjekin kampin shkollor “Harabeli”, dhe së dyti, interesimi i fëmijëve për të ndjekur rrethet dhe seksionet shkollore gjatë pushimeve.

Organizimi i kohës së pushimeve bazohet në natyrën e dhënë ciklike të pushimeve shkollore, gjë që na lejon të ndajmë periudhën organizative në katër blloqe: vjeshtë-dimër-pranverë-verë. Forma planifikimi tematik lejon përgatitjen më të plotë të ngjarjeve dhe ndërtimin e një sistemi për organizimin e kohës së pushimeve:

- pushimet e vjeshtës : organizimi i manifestimeve festive në ditën e bashkimit kombëtar, javën e lojërave dhe lodrave, organizimi dhe zhvillimi i programeve të lojërave, organizimi i punës së sektorit "Këshilltari", që merret me studentë më të rinj, realizimi i bibliotekës së lojërave, realizimi i programeve të ekskursionit;

- pushime dimërore : organizim nga sektori “Express” që merret me vetë-trajnimi dhe mbajtja aktivitetet jashtëshkollore, Ngjarjet festive të Vitit të Ri dhe Krishtlindjeve, mbajtja e pemëve të Vitit të Ri, programet e koncerteve të Krishtlindjeve, organizimi i festave familjare, etj.;

- pushimet pranverore : mbajtja e aksioneve brendashkollore: “Tri dite muzike”, organizuar nga sektori arsimor “Polyglot”, ku perfshihen programe leksionesh, duele muzikore, mbajtjen e garave muzikore; “Tri ditë mirësie”, organizuar nga sektori “Mëshira”, i cili është i angazhuar në punën e Timurit. Kjo përfshin vizitat në një shtëpi pleqsh, vizita te veteranët e sponsorizuar, ndihma e të moshuarve. - - pushime verore : organizimi i punës së kampit të shkollës verore “Sparrow”.

Mekanizmi për zbatimin e programit "Pushime Stana" gjatë punës së kampit shkollor "Sparrow".

I. Faza përgatitore përfshin :

Rekrutimi;

Ndërtimi i ekipit;

Zhvillimi i dokumentacionit.

II. Faza organizative përfshin :

Identifikimi dhe vendosja e qëllimeve për zhvillimin e ekipit dhe personalitetit;

Ndërtimi i ekipit;

Formimi i ligjeve dhe kushteve punë e përbashkët;

Përgatitja për aktivitete të mëtejshme në kuadër të programit.

III. Faza kryesore përfshin zbatimin e dispozitave kryesore të programit .

Prindër, fëmijë, mësues, organizata publike - organizatorë të programit:

Mësoni, pushoni, punoni;

Të bëjnë zbulime në vetvete, në botën përreth tyre;

Ndihmë në organizimin e ngjarjeve;

Mësoni të përballeni me emocionet negative, të kapërceni situata të vështira të jetës;

Të zhvillojnë aftësinë për të besuar veten dhe të tjerët;

Forconi shëndetin tuaj.

Gjatë zbatimit të programit, nxënësit hartojnë një kënd shkëputjeje me temën e një stili jetese të shëndetshëm, një ekspozitë me vizatime.

IV. Faza përfundimtare .

Analiza pedagogjike e rezultateve.

Një plan afatgjatë për organizimin e kohës së pushimeve hartohet çdo vit (Shtojca 1), i cili rregullohet gjatë përgatitjes së çdo periudhe pushimi.

Format kryesore të organizimit të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë

në kuadër të programit "Pushime në vend"

Programet e lojërave. Lojëra celulare, popullore, teatrale dhe lojëra të tjera.

Qëllimi: rekreacion dhe argëtim për fëmijët. Së bashku me emocionet e gjalla, pjesëmarrësit marrin përvojën më të rëndësishme të ndërveprimit, arritjen e përbashkët të qëllimit.

Seancat e fëmijëve

Qëllimi: zhvillimi dhe zbatimi i aftësive dhe aftësive të fituara gjatë sesionet e trajnimit. Seancat e fëmijëve përfshijnë klasa përfundimtare, koncerte, ekspozita, konkurse, etj.

Mësime ekskursioni

Qëllimi: promovimi i zhvillimit të suksesshëm të programeve arsimore në edukimi patriotik, duke zgjeruar horizontet, duke përvetësuar njohuri të reja. Klasat e ekskursionit janë pjesë e procesit arsimor të ekipeve krijuese dhe përfshijnë njohuritë e fshatit të lindjes së Rostoshit si qendër kulturore dhe historike - ekskursione në muzetë e shkollës dhe të rretheve, koncerte dhe ekspozita, shëtitje, ekskursione, etj.

Organizimi i festave familjare.

Qëllimi: ndërtimi i marrëdhënieve midis fëmijëve dhe prindërve mbi bazën e bashkëpunimit, ndihmës dhe ndihmës; vendosja e ndërveprimit në bazë të mirëkuptimit të ndërsjellë, marrëdhënieve njerëzore, miqësore, besimi, aktiviteti në rrjedhën e aktiviteteve kulturore, të kohës së lirë dhe të dobishme shoqërore në vendosjen e kontakteve, ndikim pozitiv reciprok mbi njëri-tjetrin. (Udhëtime të përbashkëta, veprimet mjedisore, pjesëmarrja në projektin "Krijimi i një zone rekreacioni" Nadezhda ")

Masat për zbatimin e programit:

1. Studimi i tendencave në zhvillimin e qasjeve për organizimin e kohës së lirë për fëmijët dhe adoleshentët gjatë pushimeve.

2. Përcaktimi i përparësisë dhe mbështetjes për format dhe metodat më efektive të punës për organizimin e aktiviteteve të kohës së lirë gjatë pushimeve.

3. Pjesëmarrja në zhvillimin e qasjeve të reja për organizimin e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë gjatë pushimeve në shkollën e mesme Rostoshinskaya.

Kryerja e punës eksperimentale për zhvillimin e formave dhe metodave të aktiviteteve të kohës së lirë gjatë pushimeve, duke kontribuar në socializimin pozitiv të fëmijës.

Zbatimi i programeve edukative gjatë pushimeve.

6. Zhvillimi dhe zbatimi i ngjarjeve kulturore për kampin shkollor “Harabeli”.

7. Mbështetja dhe zhvillimi i nismave dhe sipërmarrjeve të anëtarëve të organizatës shkollore “Uniteti”, që synojnë një pushim interesant, kuptimplotë.

8. Organizimi i botimit të literaturës informative (gazeta murale "Uniteti", fletëpalosje-rrufe, broshura "Uniteti - ne jemi!")

9. Kërkoni forma dhe metoda efektive të organizimit të festave familjare.

Aspekti metodologjik dhe informativ i zbatimit të programit.

Për zbatimin sa më të frytshëm të programit, është e nevojshme:

Kryerja e punës sistematike me stafin mësimor të MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya" për zhvillimin dhe aplikimin e mjeteve dhe metodave të projektimit dhe programimit veprimtari edukative gjatë pushimeve;

Aplikimi i projekteve dhe programeve të aktiviteteve të tyre dhe të palëve të treta në fushën e organizimit të pushimeve të kohës së lirë për fëmijët dhe adoleshentët;

Kryerja e aktiviteteve metodologjike për organizatorët e pushimeve të kohës së lirë për fëmijë dhe adoleshent;

Formimi i bazës metodologjike për mbështetjen e programit;

pasqyrim i zbatimit të programit, ecuria e fushatës së shëndetit veror në media.

Financimi i aktiviteteve të programit kryhet në kurriz të krijimit të MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya", dhe sponsorizimi i Agrotech "Garant", dyqani "Moskovsky" PE Alentiev.

Një plan për logjistikën e programit hartohet dhe rregullohet çdo vit.

Një nga kushtet më të rëndësishme për zbatimin e programit është krijimi i një mjedisi informacioni:

Dy javë para fillimit të festave, në faqen e institucionit vendoset plani i ngjarjeve kryesore gjatë periudhës së pushimeve;

Informacioni për ngjarjet kryesore përfshihet në dërgimin e planifikuar në DOD "Dom";

Përpiluar shtypin dhe post-botimet e ngjarjeve kryesore të pushimeve për gazetën rajonale "Ertilskiye Novosti";

Stendat e informacionit të MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya" po përditësohen, duke informuar për punën e shkollës gjatë pushimeve.

Kontrolli mbi zbatimin e Programit kryhet nga administrata

MKOU "Shkolla e mesme Rostoshinskaya".

LITERATURA.

1. Anisimov O. S. Zhvillimi. Teknologjia e modelimit - Kaluga, 1996-186 f.

2. Arnoldov A. I. Bota e gjallë e pedagogjisë sociale (në mbështetje të shkencës aktuale) M .: Instituti i Pedagogjisë Sots. Vepra e RAO, 199 - 136 f.

3. Artemkina N. E., Vershinin V. N. Arsim shtesë për fëmijë: dje, sot, nesër // Vneshkolnik. -1998-№6-f.30-32

4. Asmolov A. G. Edukimi i ndryshueshëm në një botë në ndryshim: përvoja e formimit dhe udhëzimet strategjike për zhvillimin e modernes sistemi arsimor në Rusi // Sistemet pedagogjike të ndryshueshme.-M.: Qendra për Inovacionin në Pedagogji, 1995.-f.33-43

5. Asmolov A. G. Edukimi shtesë i fëmijëve si një zonë e zhvillimit proksimal të arsimit në Rusi: nga pedagogjia tradicionale në pedagogjinë e zhvillimit // Transkripti i takimit të seminarit ndërrajonal 13-15 Mars 1996 - Petrozavodsk, 1996-f. 4- 13

6. Afanasiev V.G. Planifikimi dhe menaxhimi i synimit të programit.-M.6IPL, 1990-127 f.

7. Baiborodova L.V., Importantova O.G., Rozhkov M.I. Projektimi veprimtari pedagogjike shkolla: Nga përvoja e kompleksit shkollor Nr. 87 në Yaroslavl.-Yaroslavl, 1997-77 f.

8. Balobanov P.I. Problemet metodologjike të veprimtarisë së projektimit.-Novosibirsk: Nauka, 1999-120p.

Irina Burkhovetskaya
Masat e sigurisë së fëmijëve gjatë pushimeve dimërore

Viti i Ri dhe Krishtlindjet janë festa të shumëpritura që të gjithë i pëlqejnë. Lojërat, argëtimi dhe argëtimi rreth pemës së Krishtlindjes mbahen mend për një kohë të gjatë nga fëmijët. Mos harroni se gjatë fundjavës së pushimeve në shtëpi, në shëtitje dhe në një festë fëmijët mund të përballen me situatat më të rrezikshme të papritura.

Është e vështirë të kontrollosh fëmijën dhe të kufizosh mundësinë e rrezikut, veçanërisht gjatë koha e pushimeve dimërore. Por shumica e dëmeve dhe situatave të rrezikshme mund të shmangen. Dhe parandalimi i lëndimeve të fëmijëve, natyrisht, bie mbi supet e mësuesve dhe prindërve të kopshteve.

Lëndimet e fëmijërisë janë shumë më të zakonshme se lëndimet e të rriturve, gjë që nuk është për t'u habitur. Fëmijët janë shumë kureshtarë, të etur për të mësuar në mënyrë aktive mjedisi. Por në të njëjtën kohë, ata kanë shumë pak aftësi jetësore dhe nuk mund të vlerësojnë gjithmonë rrezikun e situatës. Prandaj, lëndimet e fëmijërisë janë mjaft të zakonshme.

Lëndimet e fëmijëve ndahen me kusht nga disa ekspertë në disa lloje, në varësi të vendit ku mund të lëndohet fëmija.

Vendase (lëndimet që ndodhin në shtëpi, në kopsht);

Rruga;

Sport;

Lëndimet në familje - më të zakonshmet - pakujdesia e prindërve. Prindërit që lënë të tyren fëmijët pa mbikëqyrje, ndërsa mund të lënë objekte të rrezikshme në vende të aksesueshme për fëmijën, harrojnë gjithashtu mbylljen e dritareve dhe dyerve, etj.

pushimeështë më i shkujdesuri koha, por është përgjegjësi e prindërve që të sigurojnë paraprakisht sigurinë e fëmijëve tuaj.

Më poshtë janë rregullat bazë të sjelljes, të shkruara në formë poetike, të cilat fëmija do t'i lexojë dhe do t'i kujtojë lehtësisht.

Kur shkoni me shpejtësi në një sajë

Nga mali i lartë drejt e poshtë

Ju mund të mos shihni një mik

Dhe duke pritur për ju, natyrisht, suva.

Rrokullisja poshtë kodrës është kaq e bukur

Por rrugët janë gjithmonë të rrezikshme.

Makinat e shpejta nxitojnë përgjatë rrugëve.

Mund të hyni

Direkt tek ata nën goma.

Mos shkoni nën çati

Ka borë dhe akull në çati.

Akullnajat mund të bien

Kur dikush është duke ecur.

Kur ngrica zbret në minus njëzet,

Ju shkoni për një shëtitje me miqtë tuaj.

Por para se të luani topa bore,

Mos harroni, nuk mund të hidhni akull!

Nëse shkoni në shesh patinazhi,

Luaj pak hokej.

Kujdes mos vozitni

Mos i lëndoni miqtë tuaj me patina!

Djemtë gërmuan shpella në dëborë,

Ata luajtën lojën "arinj",

Ata hapën një tunel të thellë

Por ata nuk mund të gjenin një rrugëdalje.

Nëse ka një stuhi jashtë dritares,

Ju shkoni në shtrat së shpejti.

Dhe mos dilni nga shtëpia

Kapërceni motin e keq.

Bora po fluturon dhe po rrotullohet

Dhe shtrihet nën këmbët tona.

Mos e merrni në gojë

Ai është i ndotur nga brenda.

Papastërtia është e dëmshme, është e rrezikshme,

Ka mikrobe në të - kjo është e qartë.

- Mos ecni në akull në dimër:

Mund të futeni në telashe

Në vrimë ose në vrimë

Dhe ju do të humbni jetën tuaj.

Kur ngrica fillon të kafshojë

Vetëm deti më pas shkon të notojë.

Nëse jeni të kalitur

Nuk duhet të kesh frikë nga i ftohti.

Gjithmonë mbani mend këto rregulla

Që të mos ju ndodhë ajo telashe

Mos harroni se ka vetëm një jetë

Ajo është më e rëndësishmja.

Si të shmangni lëndimin e fëmijës?

Sigurisht, është e pamundur të zhduken plotësisht lëndimet e fëmijërisë - askush nuk është i imunizuar nga një aksident. Por qëllimi kryesor i prindërve është të maksimizojnë mbajeni fëmijën tuaj të sigurt. sepse nje numer i madh i aksidentet ndodhin pikërisht për fajin e prindërve - të anashkaluara, të pashpjeguara.

Është e sigurt të thuhet se fëmijët janë tashmë brenda mosha parashkollore mund ta perceptojë argumentin, dhe për këtë arsye, le të mësojë për rrezikun nga fjalët tuaja, sesa do ta përjetojë atë nga përvoja e tij. Thjesht duhet të flisni me qetësi, pa e ngritur zërin dhe pa e frikësuar fëmijën tuaj.

Sa më të rritur të rriten fëmijët, aq më domethënës bëhet shpjegimi i rregullave të teknologjisë. sigurinë.

Nuk është e pazakontë që një fëmijë të shkojë tek kopshti i fëmijëve, prindërit ia kalojnë të gjithë përgjegjësinë për dëmtimet e fëmijëve te edukatorët dhe mësuesit e edukimit fizik.

Pa dyshim, në koha klasa, e gjithë përgjegjësia për fëmijën bie mbi supet e edukatorit, por vetë prindërit duhet ta njohin fëmijën e tyre me rregullat:

Rregullat e sjelljes në rrugë.

1. Kaloni rrugën vetëm në semafor të gjelbër në vendkalimin e këmbësorëve të shënuar me shenjë të veçantë dhe "zebra". Kur kaloni rrugën në një vendkalim këmbësorësh që nuk është i pajisur me semafor, nuk duhet të harroni të shikoni fillimisht djathtas dhe më pas majtas.

2. Mos e kaloni rrugën përpara një makine që po afrohet.

rregulloret e zjarrit siguria gjatë festat e vitit te ri.

1. Mos e dekoroni pemën e Krishtlindjes me leckë dhe lodra plastike, mos e mbuloni stendën e pemës së Krishtlindjes me leshi pambuku.

2. Mos ndizni xixëllonjat në ambiente të mbyllura, mos përdorni qirinj dylli, krisur.

3. Mos përdorni mjete piroteknike.

Rregullat e sjelljes në dimër në ujë të hapur.

1. Para se të qëndroni në akull, duhet të siguroheni që ai të jetë i fortë, duke përdorur një shkop për këtë.

2. Duhet të keni kujdes nga vendet ku akulli është i mbuluar me borë, nën borë akulli rritet më ngadalë.

3. Për udhëtim me sajë, ski, patinazh, është e nevojshme të zgjidhni vende me një mbulesë të fortë akulli, të ekzaminuar më parë nga të rriturit. Mos ecni mbi akull në turma ose me ngarkesa të rënda.

Rregullat e sjelljes në koha ecje dhe ski.

Në koha Ecja në këmbë ose ski mund të përbëjë rreziqe të tilla si hipotermia dhe ngrirja.

Ndihma e parë kur shfaqet hipotermia ose ngrirja:

1. Zhvendoseni viktimën në një dhomë të ngrohtë sa më shpejt të jetë e mundur.

2. Hiqni viktimës rrobat dhe këpucët e ngrira ose të lagura.

Asnjëherë me ngrirje është e ndaluar:

1. Fërkoni me borë zonat e trupit të ngrira;

2. Vendosni gjymtyrët e ngrira menjëherë në ujë të ngrohtë ose mbulojini me jastëkë ngrohjeje;

3. Lyejeni lëkurën me vajra.

Lëndimi i fëmijëve është padyshim një problem serioz, por të dashur të rritur dhe prindër! Ne mund të shmangim shumicën e lëndimeve nëse i shikojmë fëmijët tanë me shumë kujdes dhe u mësojmë atyre rregullat e nevojshme. sigurinë.

Në koha e pushimeve mos e lini kurrë tuajën fëmijët pa mbikëqyrje.

mësoj fëmijët respektoni rregullat që në moshë të re sigurinë. Dhe mbani mend se shembulli personal është forma më e kuptueshme e të mësuarit.