งานที่มีรูปทรงเรขาคณิต ปริศนาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่

Elena Fadeeva
เกมส์กับ รูปทรงเรขาคณิต(FEMP) สำหรับเด็กโต ก่อน วัยเรียน.

เกมรูปทรงเรขาคณิต.

/ อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส /

เกมใช้8 รูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมคางหมู, รูปหลายเหลี่ยม, สามเหลี่ยม, 10 สี: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว, ส้ม, ม่วง, ขาว, ชมพู, น้ำตาล, เทา

เพียง 80 ชิ้น. เพื่อให้เกมง่ายขึ้น คุณต้องลดจำนวนสีและจำนวนลง รูปทรงเรขาคณิต.

ตัวเลขทางเรขาคณิตมีสีทั้งสองด้าน ขนาด 10 x 10 ซม. (สำหรับเกมกลางแจ้ง สำหรับเกมกระดาน ขนาดจะลดลงครึ่งหนึ่ง (5 x 5 ซม.).

เหล่านี้ เกมสามารถใช้ในการทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส.

เกม #1 “ใครจะเก็บได้เร็วกว่า ตัวเลขสีของคุณ»

เป้า: เรียนรู้การเลือกวัตถุตามป้ายชื่อ ปฏิบัติงานให้ชัดเจน พัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา เสริมสร้างความรู้เรื่องสี พัฒนาความร่วมมือและความปรารถนาดีในช่วง เกม.

ความคืบหน้าของเกม:

เกมใช้ รูปทรงเรขาคณิต 10 สี 8 รูปร่างแต่ละสี.

บนโต๊ะมีแถบ 10 สี 2x6 ซม. อย่างละ 2 ชิ้น สีลง ครูเชิญทุกคนมาที่โต๊ะและหยิบแถบหนึ่ง เด็กที่มีแถบสีเดียวกันยืนเป็นคู่ และสะสม ตัวเลขของสีนั้นพวกเขาได้แถบสีอะไร

ตามคำสั่งของครู เด็กๆ จะเริ่มทำภารกิจให้สำเร็จ คู่ที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้นจะเป็นผู้ชนะ เด็ก ๆ วิเคราะห์ความถูกต้องของงาน

เกม #2 “ใครจะเก็บได้เร็วกว่า ตัวเลขทางเรขาคณิต»

เป้า: รวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตเพื่อเรียนรู้ที่จะฟังงานของครูและดำเนินการอย่างถูกต้อง พัฒนาความร่วมมือระหว่าง เกม.

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตัวเลขทางเรขาคณิต.

รวม 8 รูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม, วงกลม, วงรี, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมคางหมู, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, รูปหลายเหลี่ยม - เหล่านี้ ตัวเลขสิบสี. เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่ 8 คู่ที่เข้าร่วม

ครูให้งานกับเด็กเป็นคู่สำหรับ เกม, จ่ายออกตามลำดับเลขคู่ เด็กจำหมายเลขซีเรียลของทั้งคู่ได้

ครูให้คู่รัก ออกกำลังกาย:

คู่ที่ 1 เก็บสี่เหลี่ยม

คู่ที่ 2 เก็บสามเหลี่ยม

คู่ที่ 3 รวบรวมวงกลม

คู่ที่ 4 เก็บวงรี

คู่ที่ 5 รวบรวม trapezes,

คู่ที่ 6 เก็บรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

คู่ที่ 7 เก็บสี่เหลี่ยม

คู่ที่ 8 รวบรวมรูปหลายเหลี่ยม

(แก้ไขว่าคู่ไหนสะสมอะไร).

เมื่อครูบอก เด็กๆ ก็เริ่มทำภารกิจให้เสร็จ หลังจาก เกมครูเชิญคู่สามีภรรยาตรวจสอบความถูกต้องของงานกันเพราะเหตุนี้จึงเปลี่ยนชุด ตัวเลขและตรวจดูความถูกต้องของงาน

ผู้ชนะคือคู่ที่ทำภารกิจสำเร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

เกม #3 "ระวังตัวด้วย - 1".

เป้า: พัฒนาที่ เด็กความสามารถในการติดตั้งนักการศึกษาดำเนินการอย่างรวดเร็วรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อ รูปทรงเรขาคณิต.

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตัวเลข: วงกลม, สามเหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, รูปหลายเหลี่ยม, แต่ละสี 8 ชิ้น รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนสี่เหลี่ยมคางหมูสำหรับสิ่งนี้ เกมจะถูกลบออก. ตัวเลขทางเรขาคณิตกระจัดกระจายอยู่ทั่วไปบนพื้น รวม 60 ตัวเลข.

คัดเลือกเด็กเป็น 2 ทีม ทีมหญิง และทีมชาย "กัปตัน"คำสั่ง

เด็กๆ สามารถตั้งชื่อทีมได้

ครูให้ผู้เล่น ออกกำลังกาย:

ทีมสาวประกอบรูปสี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม).

ทีมชาย สะสม ตัวเลขไม่มีมุม(วงรี, วงกลม).

ผู้ชนะคือผู้ที่ทำงานให้เสร็จเร็วขึ้นเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของงานคุณสามารถแลกเปลี่ยนที่รวบรวมได้ ตัวเลขและตรวจสอบความถูกต้องของงานซึ่งกันและกัน

เด็ก ๆ ประเมินความถูกต้องของงานเกม

เกม #4 "ใครจะเป็นผู้รวบรวม QUADRANGLES มากที่สุด".

เป้า: พัฒนาที่ ความเร็วของเด็กความสามารถในการได้ยินงานเกมของผู้ใหญ่และดำเนินการได้อย่างชัดเจน

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตัวเลขทางเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม วงรี สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมคางหมู รูปหลายเหลี่ยม - ทั้งหมดนี้ ตัวเลข 10 สี. อาจารย์ให้ความสนใจ เด็กเพื่อสิ่งนั้นสะสมอะไรดี คุณต้องการหนึ่งร่าง, ห้ามคลานบนพื้นบนหัวเข่าของคุณ

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมขนาดใหญ่ ตัวเลขทางเรขาคณิตกระจัดกระจายอยู่ตรงกลางวงกลม

สำหรับเสียงเพลงที่ร่าเริง เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลมตามสัญญาณหรือคำสั่งของครูเด็ก ๆ รวบรวมเฉพาะสี่เหลี่ยม หลังจบการศึกษา เกมอาจารย์ชวนทุกคนมานับว่าสะสมได้เท่าไหร่ ตัวเลขรูปทรงสี่เหลี่ยม

“ยกมือขึ้น ใครมี 1 รูปสี่เหลี่ยม”.

“ยกมือขึ้น ใครมี 2 เหลี่ยม”.

"ยกมือขึ้น ใครมี 3 เหลี่ยม".

“ยกมือขึ้น ใครมี 4 เหลี่ยม”ฯลฯ

ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมจตุรัสได้มากที่สุด

เกม #5 "ระวังตัวด้วย -2".

เป้า: พัฒนาความสนใจแสวงหา เด็กความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างชัดเจนเพื่อปลูกฝังความปรารถนาดีต่อพันธมิตรในเกม

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตัวเลขทางเรขาคณิตคละสี -80 ชิ้น (8 ที่แตกต่างกัน ตัวเลขสิบสี) .

เด็กยืนเป็นวงกลม เอามือปิดตา ครูเดินผ่านคนที่ยืนอยู่ข้างหลัง เด็กใครสัมผัสมือถือว่าเล่น เลือกครึ่งหนึ่ง เด็ก(10 คน).

ผู้ดูแล:- มาหาฉันเด็กเหล่านั้นที่ฉันสัมผัสคุณ คุณจะเล่นตอนนี้และส่วนที่เหลืออีกเล็กน้อยในภายหลัง

เด็กที่เลือกจะถูกหารด้วย2 คำสั่ง: ทีมหญิงและทีมชาย (ทีมละ 5 คน).

สาวๆทุกคนสะสม: 2 สีฟ้า ชิ้นและ 2 ชิ้นสีเหลือง; เด็กชายแต่ละคนต้องเก็บ 2 สีแดง ฟิกเกอร์และฟิกเกอร์สีเขียว 2 ตัว. มีเวลาจำนวนหนึ่งเพื่อทำงานให้เสร็จ

เกมเริ่มต้นหลังจากคำ นักการศึกษา:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราเริ่มรวบรวม

ผู้ชนะคือผู้ที่ทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้อง เด็กเปลี่ยนสะสม ตัวเลขให้ตรวจสอบความถูกต้องของงาน

เกม #6 “นับ อย่าพลาด”.

เป้า: พัฒนาการได้ยินและ ความสนใจทางสายตาความสามารถในการทำงานของครูอย่างชัดเจนเพื่อรวมทักษะการนับ

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตัวเลขทางเรขาคณิตสีต่างๆ - 80 ชิ้น

เด็กหนึ่งคนถูกเลือกโดยห้องนับ เขาต้องเลือกเด็กหญิง 5 คนและเด็กชาย 5 คนโดยไม่พูดทันที เกม. เด็กด้วยสายตาควรเข้าใจและไปเล่นเกม

เกมนี้เล่นโดยเด็กหญิง 5 คนและเด็กชาย 5 คน

ตามคำสั่งของครูสาว ๆ รวบรวม 5 ตัวเลข, เด็กชาย 4 ตัวเลข(สีและรูปร่างใดๆ).

ผู้ชนะคือผู้ที่ทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

เกม #7 "ค้นหาคู่ของคุณ".

เป้า: เรียนรู้ที่จะเห็นสัญญาณที่คล้ายกันในวัตถุ สามารถอธิบายตัวเลือกของคุณ พัฒนาความเร็วและความสนใจ

ความคืบหน้าของเกม:

มอบให้เด็กๆ ตัวเลขทางเรขาคณิต,สีต่างๆ (นับ เด็ก) .

เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ เพื่อฟังเพลง ตามสัญญาณของคณาจารย์ ต้องหาคู่ให้ตัวเองและโต้เถียงการเลือกของตน (พวกเขามองหาสัญญาณอะไรในตัวเอง คู่: ตามสี ตามรูปร่าง ตามสี และรูปร่าง).

เกม #8 "จิตรกร".

เป้า: พัฒนา ความคิดเชิงนามธรรมความสามารถของกลุ่มย่อยในการเจรจาและวางแผนงานตามหัวข้อที่อาจารย์ให้มา เรียนรู้ที่จะสร้างแผนทั่วไปและดำเนินการตามแผน

ความคืบหน้าของเกม:

กระจัดกระจายอยู่บนพื้น 80 ตัวเลขทางเรขาคณิตสีและรูปร่างที่แตกต่างกัน

เด็กจะถูกแบ่งออกเป็น 4 ทีมหรือเลือก 4 คน อาจารย์อธิบาย ออกกำลังกาย: "- เขียนจาก รูปทรงเรขาคณิตภาพของสัตว์ใด ๆ แต่ก่อนจะเริ่มต้น คุณต้องตกลงกันก่อนว่าคุณเป็นสัตว์ประเภทไหน จะรวบรวม, และอะไร ตัวเลขทางเรขาคณิตคุณจะต้องการสิ่งนี้" เมื่อครูบอก เด็กๆ ก็เริ่มทำภารกิจให้เสร็จ

งานอาจแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่น: ใส่ผู้ชายตัวเล็กตลก

ทีมที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้นจะเป็นผู้ชนะ

เด็ก ๆ เองเลือกผู้ชนะโดยอธิบายทางเลือกของพวกเขา

จะแนะนำเด็กให้รู้จักเรขาคณิตได้อย่างไร?

เรขาคณิต- วิทยาศาสตร์ที่มีความเป็นไปได้และจำเป็นต้องสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

หน้านี้ประกอบด้วยวัสดุที่ได้รับการคัดสรร - การ์ด สมุดระบายสี ธีมสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย เกม ซึ่งจะช่วยให้คุณแนะนำบุตรหลานของคุณให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตและตัวเลขพื้นฐานได้ง่าย
คุณสามารถเปิด ดาวน์โหลด และพิมพ์เอกสารทั้งหมดผ่านลิงก์โดยตรง

การ์ดที่มีรูปทรงและรูปทรงเรขาคณิต

การ์ดสีสดใสที่มีรูปทรงและรูปแบบทางเรขาคณิตพื้นฐานที่สุด การ์ดสามารถใช้เป็นเครื่องช่วยการมองเห็นในบทเรียนแรก

เรขาคณิตสำหรับเด็ก - ระบายสี สมุดลอก สมุดงาน

1. สมุดระบายสีสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ในแต่ละหน้าของสมุดบันทึกจะมีแบบฝึกหัดและงานกราฟิกง่ายๆ
ดาวน์โหลด

2.สมุดงาน 2 ส่วน แบบใส และ งานที่น่าสนใจสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี เมื่อทำงานให้เสร็จ เด็กจะได้คุ้นเคยกับเรขาคณิตและเรียนรู้ชื่อรูปทรงและรูปแบบทางเรขาคณิต
ดาวน์โหลด ดาวน์โหลด
3. หนังสือที่ดีมากสำหรับชั้นเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี มีงานที่น่าตื่นเต้นและตลกมากมายในสมุดบันทึก ซึ่งเด็กสามารถเรียนรู้ได้ง่ายโดยการทำ พื้นฐานเบื้องต้นและแนวคิดทางเรขาคณิต

4. สมุดจดงานด้านการศึกษาและพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี
ในสมุดบันทึกขอให้ลูกกรอกแบบง่ายๆ งานกราฟฟิค. เด็กเรียนรู้ที่จะทำงานกับไม้บรรทัดและเข็มทิศ
ดาวน์โหลด

หนังสือเกี่ยวกับเรขาคณิตสำหรับเด็ก

1. หนังสือที่ให้ความบันเทิงในบทกวี "สุขสันต์เรขาคณิตสำหรับเด็ก" - ผู้แต่ง Alexander Timofeevsky

บทกวีที่ตลกขบขันและขี้เล่นจะช่วยให้เด็กๆ รู้จักและจดจำข้อมูลสำคัญมากมายเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและขนาดของวัตถุได้อย่างรวดเร็ว
ในบทกวีที่ร่าเริงของ A. Timofeevsky อารมณ์ขันและเรื่องตลกจะช่วยให้ผู้อ่านตัวน้อยเชื่อมโยงแนวคิดทางเรขาคณิตที่เข้าใจยากกับวัตถุในชีวิตประจำวันที่คุ้นเคยมายาวนาน เด็กจะเห็นราวสำหรับออกกำลังกายในกระโปรง วงกลมในจาน และรูปทรงกระบอกในท่อ และดังที่กวีกล่าวไว้ว่า "ศาสตร์ของโรงเรียนจะตกไปอยู่ในมือของพวกเขาเอง"
สามารถดาวน์โหลดและพิมพ์หนังสือได้ แต่แน่นอนว่าควรซื้อต้นฉบับจะดีกว่า

ตู้เก็บเอกสารหมายเลข 2

ความบันเทิง แบบฝึกหัดเกมบน

ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิต

จัดเตรียมโดย: Svetlana Gevorkyan

รุ่นน้องที่สอง

"หาของ"

เป้า: เรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุกับลวดลายเรขาคณิต

วัสดุ. รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรี)

เนื้อหา: เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ตรงกลางมีตารางสองตาราง: หนึ่ง - รูปทรงเรขาคณิต, ที่สอง - วัตถุ ครูบอกกฎของเกม: “เราจะเล่นแบบนี้ ใครที่ห่วงจะม้วนขึ้น เขาจะมาที่โต๊ะและพบวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันที่ฉันแสดง เด็กที่ม้วนห่วงออกมาครูแสดงวงกลมและเสนอให้ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน วัตถุที่พบจะลอยขึ้นสูง หากเลือกอย่างถูกต้อง เด็กจะปรบมือ ผู้ใหญ่จะหมุนห่วงไปหาเด็กคนต่อไปและให้รูปร่างที่ต่างออกไป เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่ารายการทั้งหมดจะถูกจับคู่กับตัวอย่าง

“เลือกรูปทรง”

เป้า: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การออกกำลังกายในการตั้งชื่อ

วัสดุ. การสาธิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ตัดจากกระดาษแข็ง เอกสารแจก: ไพ่ที่มีรูปทรงลอตเตอรีเรขาคณิต 5 ใบ

เนื้อหา: ครูแสดงรูปเด็ก ๆ วนแต่ละนิ้วด้วยนิ้ว เขามอบหมายงานให้เด็ก ๆ : "คุณมีไพ่บนโต๊ะที่วาดรูปรูปทรงต่าง ๆ และตัวเลขเดียวกันนั้นอยู่บนถาด จัดเรียงตัวเลขทั้งหมดบนการ์ดเพื่อซ่อน เขาขอให้เด็ก ๆ วนร่างแต่ละร่างที่วางอยู่บนถาดแล้ววาง (“ซ่อน”) ไว้บนร่างที่วาด

“การเล่นกับห่วง”

เป้า: แยกแยะและค้นหารูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา: สำหรับเกมนั้นใช้ของเล่น 4-5 แปลง (ตุ๊กตา, ตุ๊กตาทำรัง, ตะกร้า, ฯลฯ ); ต่างกันที่ขนาด สี รูปร่าง ของเล่นวางอยู่ในห่วง เด็ก ๆ ระบุคุณลักษณะเฉพาะของของเล่น ใส่ในห่วง รูปทรงเรขาคณิตที่มีคุณลักษณะคล้ายคลึงกัน (สีแดงทั้งหมด ใหญ่ทั้งหมด รอบ ฯลฯ) นอกห่วงเป็นตัวเลขที่ไม่มีคุณลักษณะที่เลือกไว้ (ไม่ใช่ทรงกลม ไม่ใหญ่ ฯลฯ d.)

"ลอตโต้เรขาคณิต"

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิต เพื่อเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

วัสดุ. ไพ่ 5 ใบพร้อมรูปเรขาคณิต: 1 วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี การ์ด 5 ใบแต่ละใบแสดงวัตถุที่มีรูปร่างต่างๆ: กลม (ลูกเทนนิส, แอปเปิ้ล, ลูกบอล, ลูกฟุตบอล, บอลลูน), พรมสี่เหลี่ยม, ผ้าพันคอ, ลูกบาศก์, ฯลฯ ; วงรี (แตง, พลัม, ใบไม้, ด้วง, ไข่); สี่เหลี่ยม (ซองจดหมาย, กระเป๋าเอกสาร, หนังสือ, โดมิโน, รูปภาพ)

“ตัวเลขอะไร”

เป้า: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับรูปร่างใหม่: วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า สามเหลี่ยม ให้พวกเขาควบคู่ไปกับรูปร่างที่คุ้นเคย: สี่เหลี่ยม-สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม-สี่เหลี่ยม, วงกลม-วงรี

วัสดุ. ตุ๊กตา. การสาธิต: หุ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่: สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี, วงกลม เอกสารแจก: ร่าง 2 ตัวของแต่ละรูปแบบที่มีขนาดเล็กกว่า

เนื้อหา: ตุ๊กตานำตัวเลข ครูแสดงให้เด็กเห็นสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมถามชื่อของรูปแรก หลังจากได้รับคำตอบแล้วเขาบอกว่าในอีกทางหนึ่งมีรูปสามเหลี่ยม การตรวจสอบจะดำเนินการโดยการติดตามรูปร่างด้วยนิ้ว เน้นย้ำว่าสามเหลี่ยมมีเพียงสามมุมเท่านั้น ให้เด็กหยิบสามเหลี่ยมมาประกอบกัน ในทำนองเดียวกัน: สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีสี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรีที่มีวงกลม

“เพื่อใครรูปแบบไหน”

ตัวเลือกที่ 1.

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรี, วงกลม) ในรูปร่างโดยเบี่ยงเบนจากสีขนาด

วัสดุ. หมีตัวใหญ่และแม่ลูกอ่อน เอกสารแจก: วงกลมสามวงและวงรีที่มีสีและขนาดต่างกัน ถาดใหญ่ 2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน

เนื้อหา : ครูสาธิตวงกลมและวงรี ขอให้เด็กจำชื่อของตัวเลขเหล่านี้ แสดงว่าแตกต่างกันอย่างไร ใช้นิ้วหมุนวนเป็นวงกลม “และตอนนี้ก็วางวงกลมทั้งหมดไว้ในถาดเดียว - ตุ๊กตาทำรัง, วงรีทั้งหมดบนถาดอื่น - หมี” ครูดูวิธีที่เด็กทำภารกิจให้เสร็จ ในกรณีที่มีปัญหา ให้เชิญเด็กใช้นิ้ววนรอบร่างและพูดสิ่งที่เรียกว่า ในตอนท้ายของบทเรียน เขาสรุปว่า: “วันนี้เราได้เรียนรู้ที่จะแยกวงกลมออกจากวงรี หมีจะนำวงรีทั้งหมดไปที่ป่า และมาตรีออชก้าจะนำวงกลมกลับบ้าน

ตัวเลือกที่ 2

เป้า: สอนเด็กให้จัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม
สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) มีรูปร่าง ยกเว้นสีและขนาด
เนื้อหาคล้ายกับตัวเลือกที่ 1

"ตกแต่งพรม"

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะที่กำหนด เพื่อกำหนดจำนวนวัตถุ

วัสดุ. บนพื้นมีพรมสี่เหลี่ยมสองผืน แต่ละผืนแบ่งออกเป็น 25 สี่เหลี่ยมเท่าๆ กัน ในแถวบนสุดของแต่ละสี่เหลี่ยมจะแสดงรูปเรขาคณิตที่มีสีต่างกัน, วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส เด็กแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันสามแบบ

เนื้อหา: ครูพูดว่า: “นี่คือพรม มาประดับมันด้วยกันเถอะ ตัวเลขที่มีรูปร่างและสีเหมือนกันจะถูกวางไว้ใต้อีกรูปหนึ่ง เราจะใส่รูปร่างอะไรในเซลล์นี้? (ชี้ไปที่เซลล์ว่างในคอลัมน์ด้านซ้าย) หลังจากทำงานเสร็จ เด็กๆ กับครูจะตรวจดูพรมที่ตกแต่งแล้ว สังเกตความสม่ำเสมอของตัวเลขในคอลัมน์ (สี รูปร่าง) ครูชี้แจง: “ตัวเลขอะไรอยู่ในคอลัมน์ด้านซ้าย? (สามเหลี่ยมสีแดง). และในทางขวา? (สี่เหลี่ยมสีเขียว)" เป็นต้น จากนั้นเด็กๆ ก็ตกแต่งพรมผืนที่สองโดยแสดงความเป็นอิสระมากขึ้น ครูถามคำถามเกี่ยวกับจำนวน สี รูปร่างของตัวเลข นำเด็กไปสู่ข้อสรุป: "ตัวเลขทั้งหมดในคอลัมน์ด้านซ้ายเป็นรูปสามเหลี่ยม ดังนั้น Vova จึงใส่วงกลมไม่ถูกต้อง

"สร้างวัตถุ"

เป้า: แบบฝึกหัดการวาดภาพเงาของวัตถุจากส่วนต่าง ๆ (รูปทรงเรขาคณิต)

อุปกรณ์. มีของเล่นขนาดใหญ่อยู่บนโต๊ะ: บ้าน, แก้วน้ำ, ตุ๊กตาหิมะ, ต้นคริสต์มาส, รถบรรทุก บนพื้นมีชุดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

เนื้อหา: ครูเสนอให้ตั้งชื่อของเล่นบนโต๊ะทำงานของเขา แล้วสร้างของเล่นโดยใช้ชุดรูปทรงเรขาคณิต ส่งเสริมและกระตุ้นการกระทำของเด็ก เขาถามว่า: “คุณทำอะไร? รูปทรงเรขาคณิตอะไร? เด็ก ๆ ตรวจสอบเงาที่เกิดขึ้นของของเล่นจำบทกวีปริศนาที่เกี่ยวข้อง เป็นไปได้ที่จะรวมเงาที่แต่งไว้เป็นพล็อตเดียว: "บ้านในป่า", "Winter Walk", "Street" ฯลฯ

"ล็อตโต้"

เป้า: สอนให้แยกรูปร่างของวัตถุ สัมพันธ์รูปแบบสามมิติกับระนาบ จดจำวัตถุในรูปวาด รู้ชื่อ

อุปกรณ์. การ์ดที่มีรูปสามรูปทรงหนึ่งสี (เช่น อันหนึ่ง - วงกลม สี่เหลี่ยมจตุรัส สามเหลี่ยม อีกอัน - วงกลม วงรี สี่เหลี่ยมจตุรัส อันที่สาม - สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม ก สามเหลี่ยม ฯลฯ ) ชุดไพ่ที่มีรูปเดียวสำหรับวางซ้อนบนไพ่ขนาดใหญ่

เนื้อหา: ครูแจกการ์ดใบใหญ่ให้เด็กแต่ละคน และหยิบไพ่ใบเล็กมาเอง โดยก่อนหน้านี้ได้จัดวางในรูปแบบต่างๆ หยิบไพ่ขึ้นมาหนึ่งใบ เช่น วงกลม และถามว่า “ใครมีสิ่งนี้” (ไม่ระบุแบบฟอร์ม) ผู้ที่มีวงกลมบนการ์ดยกมือขึ้นและครูให้การ์ดวงกลมเล็ก ๆ แก่พวกเขาในขณะเดียวกันก็ตรวจสอบความถูกต้องของตัวเลือก: "ทำได้ดีมากฉันมีวงกลมแล้วคุณมีวงกลม" เด็ก ๆ ซ้อนไพ่ใบเล็กบนรูปภาพที่เกี่ยวข้อง จากนั้นเขาก็ย้ายไปที่รูปแบบถัดไปและยกขึ้นเช่น: สี่เหลี่ยมคางหมู อย่างไรก็ตาม เมื่อประเมินคำตอบของเด็ก เขาไม่ได้ตั้งชื่อแบบฟอร์มนี้ เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ได้รู้จักชื่อของมัน แต่เพียงสังเกตว่าเด็ก ๆ ทำสิ่งที่ถูกต้อง

ขณะที่พวกเขาเชี่ยวชาญในเกม เด็ก ๆ จะได้รับไพ่สองใบและไพ่สามใบ ตัวเลือกไม่ได้สร้างจาก 3 อีกต่อไป แต่มาจากรูปแบบ 6-9 ในอนาคต เด็กสามารถเป็นผู้นำได้ ครูจะนั่งลงท่ามกลางเด็กๆ และหยิบไพ่ใบใหญ่ให้ตัวเอง

“กระต่ายจะไปไหน”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อของแบบฟอร์มที่โปรแกรมจัดเตรียมไว้ เพื่อเลือกแบบฟอร์มตามชื่อ เพื่อย้ายวัตถุไปตามเส้นทางที่ตั้งใจไว้อย่างสม่ำเสมอ

อุปกรณ์. ลูกบาศก์เล็ก ๆ สามรูปบนใบหน้ามีรูปเรขาคณิต (ด้านหนึ่ง - สามเหลี่ยมและวงกลม อีกด้านหนึ่ง - สามเหลี่ยม วงรี วงกลมและสี่เหลี่ยม ที่สาม - วงกลม วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม หกเหลี่ยม) , แผ่นกระดาษแข็งสามแผ่นที่มีโครงร่างเส้นทางของรูปภาพ โดยที่รูปทรงเรขาคณิต ตุ๊กตากระต่าย (หมี สุนัข ฯลฯ) เป็นจุดอ้างอิง

สารบัญ: แผ่นที่ 1 . ด้านล่างคือจุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหว โดยที่ทั้งสองเส้นทางจะออกไปทางขวาและทางซ้าย ในระยะทางที่เท่ากันจากจุดเริ่มต้นจะมีจุดสังเกต ด้านหนึ่ง - วงกลม อีกด้านหนึ่ง - สามเหลี่ยม ที่จุดถัดไป จุดสังเกตจะเปลี่ยนไป: ที่ที่สามเหลี่ยมอยู่ วงกลมจะกลายเป็น และในทางกลับกัน สถานที่สำคัญเหล่านี้ตั้งอยู่ใกล้จุดหมายปลายทางสุดท้าย ในตอนท้ายของเส้นทางหนึ่งจะมีรูปของโรงเรียนอนุบาลและอีกทางหนึ่งคือรูปกระท่อมกระต่าย

แผ่นที่ 2 . รูปภาพถูกสร้างขึ้นตามประเภทเดียวกัน แต่ในที่เดียวแต่ละเส้นทางแยกจากกัน ดังนั้นเมื่อสิ้นสุดเส้นทางจึงไม่มีจุดหมายสองแห่งอีกต่อไป แต่มีสี่แห่ง: อนุบาล, กระท่อมกระต่าย, ต้นไม้, ก้างปลา

แผ่นที่ 3 . โครงร่างเส้นทางเดียวกันกับแผ่นงานที่สอง แต่รูปร่างทั้งหกถูกใช้เป็นจุดอ้างอิง

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเดินตามเส้นทางตามสถานที่สำคัญอย่างสม่ำเสมอและเชื่อมโยงรูปร่างบนคิวบ์เกมกับรูปร่างบนแผ่นงานอย่างถูกต้อง คุณสามารถสร้างลูกบาศก์ใหม่ได้ด้วยการติดรูปร่างอื่นๆ เช่น สี่เหลี่ยมคางหมู คุณสามารถเปลี่ยนรูปภาพบนแผ่นงาน - สร้างสามแทร็ก ฯลฯ

ครูเล่นกับเด็ก เขาแสดงแผ่นที่ 1 และพูดว่า: “สามารถพากระต่ายไปที่บ้านหรือที่โรงเรียนอนุบาลได้ เขาจะไปตามทางนี้ถึงบ้าน ดูอย่างระมัดระวัง! มันมีรูปร่าง: อย่างแรกแบบนี้ - วงกลม แล้ว - สามเหลี่ยม กระต่ายจะไปโรงเรียนอนุบาลตามเส้นทางนี้ ในตอนแรกมีรูปสามเหลี่ยมแล้ว - วงกลม ถ้ากระต่ายกลับมาบ้าน เขาจะเล่นกลอง และถ้าเขาไปโรงเรียนอนุบาล เขาจะเต้นรำกับเด็กๆ ลูกบาศก์นี้จะแสดงให้เราเห็นทาง” ครูโยนลูกบาศก์ ดูที่ด้านบนของแบบฟอร์ม และให้เด็กดู วางหุ่นกระต่ายไว้ที่จุดเริ่มต้นของเส้นทางและนำไปสู่รูปร่างที่หลุดออกจากแม่พิมพ์ หากเป็นวงกลม - ไปทางซ้าย, นำทางไปตามเส้นทาง, สังเกตว่าคุณต้องมองหารูปร่างใกล้เคียง, คุณไม่สามารถกระโดดได้ จากนั้นเขาก็ทอยลูกเต๋าเป็นครั้งที่สอง ถ้าวงกลมหลุดออกมาอีก กระต่ายจะต้องยืนนิ่ง และถ้ารูปสามเหลี่ยมหลุดออกมา เขาก็เดินต่อไปตามทางไปบ้าน กระต่ายดีใจขอบคุณเอากลองเล่น ในกรณีที่กระต่ายไปโรงเรียนอนุบาลเขาชวนเด็ก ๆ ทุกคนไปเต้นรำกับเขา เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็กก็แสดงท่าทาง ครูตรวจสอบการเลือกรูปแบบที่ถูกต้องการปฏิบัติตามทิศทางการเคลื่อนไหว

ในทำนองเดียวกัน เล่นเกมโดยใช้แผ่นที่ 2 และ 3 นอกจากนี้ยังมีการใช้คิวบ์เกมอื่นอยู่แล้ว

กลุ่มกลาง

"ล็อตโต้"

เป้า: การเรียนรู้ความสามารถในการแยกแยะรูปแบบต่างๆ

วัสดุ: การ์ดที่มีรูปเรขาคณิต

เนื้อหา: เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิต 3 สีและรูปร่างต่างกันแสดงเป็นแถว การ์ดแตกต่างกันในการจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตการผสมสี เด็ก ๆ จะได้รับรูปทรงเรขาคณิตที่สอดคล้องกันทีละรูป เด็กที่มีรูปแสดงอยู่บนการ์ดนั้น หยิบมันขึ้นมาแล้ววางลงบนการ์ดของเขา เพื่อให้รูปนั้นตรงกับภาพที่วาด เด็ก ๆ พูดว่าตัวเลขนั้นอยู่ในลำดับใด

"ตั้งชื่อเรขาคณิต"

เป้า. เรียนรู้วิธีตรวจสอบด้วยสายตา จดจำ และตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตระนาบอย่างถูกต้อง (วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรี)

วัสดุ. ตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิต ในแต่ละตาราง รูปภาพเส้นขอบของตัวเลขสองหรือสามตัวในตำแหน่งและชุดค่าผสมที่ต่างกัน

"ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน"

“เปรียบเทียบและทำให้สมบูรณ์”

เป้า : การรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบตัวเลขสองกลุ่ม เพื่อค้นหาลักษณะที่แตกต่าง

วัสดุ. รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) สี่สี ตาราง พร้อมรูปภาพของรูปทรงเรขาคณิตสี

"ซ่อมผ้าห่ม"

เป้า: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การรวบรวมรูปทรงเรขาคณิตจากข้อมูล

วัสดุ. ตัวเลขทางเรขาคณิต

กาลครั้งหนึ่ง Pinocchio มีผ้าห่มสีแดงสวยงามอยู่บนเตียงของเขา เมื่อ Pinocchio ไปที่โรงละคร Karabas-Barabas และในเวลานั้นหนู Shushara แทะรูในผ้าห่ม ช่วยพิน็อกคิโอซ่อมผ้าห่ม

"ลอตโต้เรขาคณิต"

เป้า:

วัสดุ. การ์ดแสดงรูปทรงเรขาคณิตเป็นแถว (การเลือกรูปร่างต่างกัน) ชุดรูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาดเท่ากัน (หกสี)

"ใส่กล่อง"

เป้า: การรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

วัสดุ. กล่องที่มีรูปเรขาคณิต การ์ดที่มีรูปเรขาคณิต

“หาคู่”

"หาบ้านของคุณ"

“วงกลมอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้” ครูบอก ในบ้านหลังนี้มีสี่เหลี่ยมจัตุรัส และในบ้านหลังนี้มีรูปสามเหลี่ยม เมื่อเด็กๆ หาบ้านเจอหมดแล้ว ก็เชิญ "เดิน" วิ่งไปรอบๆ หมู่ ที่สัญญาณของครู เด็กๆ จะพบบ้านของพวกเขาโดยเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตกับบ้าน เกมซ้ำหลายครั้งโดยครูจะเปลี่ยนสถานที่ในแต่ละครั้ง

"ค้นหาและตั้งชื่อ"

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาดและสีที่แน่นอนได้อย่างรวดเร็ว

"ช่วย Cheburashka ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด"

เนื้อหา: เด็กได้รับเชิญให้พิจารณาว่ารูปทรงเรขาคณิตถูกจัดวางอย่างไร ในกลุ่มใดและบนพื้นฐานใดที่รวมกัน เพื่อสังเกตข้อผิดพลาด แก้ไขและอธิบาย คำตอบส่งถึง Cheburashka (หรือของเล่นอื่นๆ ที่คุณใช้) ข้อผิดพลาดอาจอยู่ในความจริงที่ว่าในกลุ่มของสี่เหลี่ยมอาจมีสามเหลี่ยมและในกลุ่มสีแดง - สีเขียว

“สร้างรูปทรงเรขาคณิต”

เป้า:

ทำรูปสามเหลี่ยม

ทำสี่เหลี่ยม

ทำเกลียวเป็นวงกลม เป็นต้น

“ร่างไหนหายไป”

เป้า: การรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด

“อะไรเปลี่ยนไป”

เป้า: การรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด

เนื้อหา: บนโต๊ะด้านหน้าเด็กมีการ์ดแสดงรูปทรงเรขาคณิต เด็กตรวจสอบพวกเขาอย่างระมัดระวัง จากนั้นเด็กจะถูกเสนอให้หลับตา ครูซ่อนไพ่หนึ่งใบ และในทางกลับกัน ให้ไพ่อีกใบที่มีรูปของรูปทรงเรขาคณิตอีกใบหนึ่ง หลังจากสัญญาณ เด็กลืมตาและพูดสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

“มันประกอบด้วยตัวเลขอะไร”

เป้า: การรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การพัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความจำ การคิด

"วาดรูปเหมือนกัน"

"กระดานเรขาคณิต"

เป้า: สอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต

“กระเป๋าวิเศษ”

“ตกแต่งผ้าเช็ดปาก”

มือถือ - เกมการสอน

"หาที่ของคุณ"

เป้า:

เนื้อหา: เด็ก ๆ จะได้รับรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และการ์ดที่มีรูปทรงเหล่านี้จะถูกวางไว้บนเก้าอี้ที่วางเรียงกันเป็นแถว ทุกคนแยกย้ายกันไปเป็นหมู่ๆ เคลื่อนไหวอย่างเสรี วิ่งไปที่แทมบูรีน ที่สัญญาณกำหนด เด็กๆ จะหาที่ของตัวเอง นั่นคือ ทุกคนนั่งบนเก้าอี้ที่การ์ดที่มีรูปเรขาคณิตอยู่ทำหน้าที่เป็นหนทางไปสู่จุดจบ เกมจะยากขึ้น

"โรงรถ"

เป้า: ความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตและเชื่อมโยงเข้าด้วยกันโดยค้นหาสิ่งเดียวกัน พัฒนาความเร็วของการกระทำความเฉลียวฉลาดความสนใจ

เนื้อหา: เด็ก ๆ วาดภาพรถยนต์แต่ละคนมี "หมายเลข" ของตัวเอง - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม ที่ปลายด้านต่างๆ ของกลุ่มจะมีอู่ซ่อมรถ ซึ่งทำเครื่องหมายด้วยวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมที่ใหญ่กว่าของเด็กๆ รถยนต์สามารถขับเข้าไปในโรงรถของตัวเองเท่านั้น นั่นคือ ให้ตรงกับหมายเลขรถ ดังนั้น กฎของเกมสามารถสังเกตได้อย่างดีโดยผู้ที่รู้วิธีแยกแยะและเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น เด็กๆ ถือเลขรถไว้ข้างหน้าเหมือนพวงมาลัย ขับไปรอบๆ ห้อง

กลุ่มอาวุโส

“เลือกรูปทรง”

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะระหว่างรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, วงรี

วัสดุ: เด็กแต่ละคนมีไพ่ที่วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมจัตุรัส และสามเหลี่ยม สีและรูปร่างแตกต่างกันไป

เนื้อหา: ขั้นแรกครูเสนอให้วงกลมตัวเลขที่วาดบนการ์ดด้วยนิ้ว จากนั้นเขาก็นำเสนอตารางที่วาดรูปเหมือนกัน แต่มีสีและขนาดแตกต่างจากเด็กและชี้ไปที่ร่างหนึ่งพูดว่า: "ฉันมีสามเหลี่ยมสีเหลืองขนาดใหญ่แล้วคุณล่ะ" ฯลฯ โทรหาเด็ก 2-3 คน ขอให้พวกเขาบอกชื่อสีและขนาด (รูปร่างใหญ่ เล็กในประเภทนี้) "ฉันมีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินเล็กๆ"

“ตั้งชื่อรถบัสของคุณ”

เป้า: ฝึกแยกแยะระหว่างวงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เพื่อหารูปทรงที่มีรูปร่างเหมือนกัน มีสีและขนาดต่างกัน

เนื้อหา: ครูวางเก้าอี้ 4 ตัวในระยะห่างจากกัน ซึ่งแนบโมเดลของรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ (ยี่ห้อของรถโดยสาร) เด็ก ๆ ขึ้นรถเมล์ (พวกเขายืนอยู่ 3 เสาหลังเก้าอี้ ครูผู้สอนให้ตั๋วแก่พวกเขา ตั๋วแต่ละใบมีรูปร่างเหมือนกันบนรถบัส ที่สัญญาณ: "หยุด!" เด็ก ๆ ไปเดินเล่น และครูเปลี่ยนแบบจำลองในสถานที่ ที่สัญญาณ: “ ไปที่รถบัส "เด็ก ๆ หารถบัสของพวกเขาแล้วยืนเรียงกันเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

"รวบรวมร่าง"

เป้า: เรียนรู้ที่จะนับวัตถุที่เป็นรูปเป็นร่าง

เนื้อหา: ครูเชิญเด็ก ๆ เคลื่อนจานด้วยตะเกียบมาทางพวกเขาแล้วถามว่า: “ตะเกียบมีสีอะไร? สีละกี่แท่งคะ? เขาแนะนำให้วางแท่งไม้แต่ละสีเพื่อให้ได้รูปร่างที่แตกต่างกัน หลังจากทำงานเสร็จ เด็กๆ จะนับไม้อีกครั้ง ค้นหาว่าแต่ละร่างมีไม้กี่แท่ง ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าแท่งไม้ถูกจัดเรียงต่างกัน แต่แบ่งเท่า ๆ กัน - 4 อันแต่ละอัน "จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าแท่งนั้นแบ่งเท่า ๆ กัน? เด็ก ๆ วางแท่งไม้เรียงกันเป็นแถวเรียงกัน

“ทำไมวงรีถึงไม่หมุนล่ะ”

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักรูปร่างวงรี เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างวงกลมกับรูปร่างวงรี

เนื้อหา: แบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตวางอยู่บนแผ่นพับ: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม อย่างแรก เด็กคนหนึ่ง เรียกแฟลนเนโลกราฟ ตั้งชื่อรูป จากนั้นให้เด็กทั้งหมดรวมกัน เด็กถูกขอให้แสดงวงกลม คำถาม: อะไรคือความแตกต่างระหว่างวงกลมกับตัวเลขอื่นๆ? เด็กใช้นิ้วลากวงกลมพยายามหมุนมัน ครูสรุปคำตอบของเด็ก ๆ วงกลมไม่มีมุมในขณะที่ร่างอื่นมีมุม วางวงกลม 2 วงและวงรี 2 วงรีที่มีสีและขนาดต่างกันบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ “ดูตัวเลขเหล่านี้ มีวงกลมในหมู่พวกเขาหรือไม่? เด็กคนหนึ่งได้รับการเสนอให้แสดงแวดวง เด็กๆ ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าไม่เพียงแต่วงกลมบนผ้าแฟลนเนลกราฟเท่านั้น แต่ยังมีตัวเลขอื่นๆ ด้วย คล้ายกับวงกลม นี่คือรูปวงรี ครูสอนให้แยกพวกเขาออกจากแวดวง ถามว่า: “รูปทรงวงรีคล้ายกับวงกลมอย่างไร? (รูปทรงวงรีไม่มีมุมเช่นกัน) เด็กถูกเสนอให้แสดงเป็นวงกลมเป็นรูปวงรี ปรากฎว่าวงกลมหมุนแต่รูปวงรีไม่ได้ (ทำไม?) แล้วพวกเขาก็พบว่ารูปร่างวงรีแตกต่างจากวงกลมอย่างไร? (รูปวงรียาว) เปรียบเทียบโดยใช้และวางวงกลมบนวงรี

“ร่างไหนล่ะ”

เป้า: สอนอย่างถูกต้องตั้งชื่อตัวเลขและการจัดวางพื้นที่: ตรงกลาง, ด้านบน, ด้านล่าง, ซ้าย, ขวา; จดจำตำแหน่งของตัวเลข

เนื้อหา: ครูอธิบายภารกิจ: “วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะจำได้ว่าตัวเลขไหน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ จะต้องตั้งชื่อตามลำดับ: อันดับแรก รูปที่อยู่ตรงกลาง (ตรงกลาง) จากนั้นด้านบน ด้านล่าง ซ้าย ขวา เรียกเด็กคนหนึ่ง เขาแสดงและตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับ ตำแหน่งของพวกเขา มีการเสนอให้เด็กอีกคนหนึ่งจัดเรียงร่างตามที่ต้องการเพื่อตั้งชื่อที่ตั้งของพวกเขา จากนั้นเด็กก็ยืนหันหลังให้แผ่นพับ และครูเปลี่ยนตัวเลขที่อยู่ทางซ้ายและขวา เด็กหันมาและคาดเดาสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป จากนั้นเด็กทุกคนก็ตั้งชื่อร่างนั้นและหลับตาลง ครูสลับร่างกัน ลืมตาขึ้น เด็ก ๆ เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง

“ใครจะเจอเร็วกว่านี้”

เป้า: การออกกำลังกายในการเชื่อมโยงวัตถุที่มีรูปร่างกับลวดลายเรขาคณิตและโดยทั่วไปวัตถุที่มีรูปร่าง

เนื้อหา: เด็กได้รับเชิญให้นั่งที่โต๊ะ ขอให้เด็กคนหนึ่งบอกชื่อบุคคลที่ยืนอยู่บนอัฒจันทร์ ครูพูดว่า: "ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ใครจะเจอเร็วกว่านี้" ฉันจะโทรหาทีละคนและพูดสิ่งที่จะหา ผู้ชนะคือคนแรกที่พบวัตถุ โดยวางไว้ข้างร่างที่มีรูปร่างเหมือนกัน เรียกเด็ก 4 คนพร้อมกัน เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุที่เลือกและอธิบายรูปร่างของมัน ครูถามคำถาม: "คุณเดาได้อย่างไรว่ากระจกกลม? วงรี? ฯลฯ

โดยสรุปเขาถามคำถาม: อะไรยืนอยู่ข้างวงกลม? (สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ ) ทั้งหมดกี่รายการ? สิ่งของเหล่านี้มีรูปร่างอย่างไร? พวกเขาทั้งหมดคล้ายกันอย่างไร เท่าไหร่?

"ภาพที่ยังไม่เสร็จ"

เป้า: เพื่อให้เด็กรู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลายของรูปทรงโค้งมน

วัสดุ. สำหรับเด็กแต่ละคน กระดาษที่มีรูปยังไม่เสร็จ (1-10 รายการ) ในการทำให้เสร็จสมบูรณ์ คุณต้องเลือกองค์ประกอบกลมหรือวงรี (1-10) กระดาษวงกลมและวงรีที่มีขนาดและสัดส่วนที่เหมาะสม กาว, แปรง, เศษผ้า

"ภาพที่ยังไม่เสร็จ"

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลายของรูปทรงโค้งมนขนาดต่างๆ

ตัวเลือกหมายเลข 2

“เราทำผ้าห่ม”

เป้า: แนะนำรูปทรงเรขาคณิตต่อไป การรวบรวมรูปทรงเรขาคณิตจากรายละเอียดเหล่านี้

เนื้อหา: ใช้ตัวเลขเพื่อปิด "รู" สีขาว เกมสามารถสร้างได้ในรูปแบบของเรื่องราว “กาลครั้งหนึ่งมีพิน็อกคิโอซึ่งมีผ้าห่มสีแดงสวยงามอยู่บนเตียงของเขา เมื่อ Pinocchio ไปที่โรงละคร Karabas-Barabas และในเวลานั้นหนู Shusher แทะรูในผ้าห่ม นับว่าหนูแทะไปกี่รู? เอาฟิกเกอร์ไปช่วยพิน็อกคิโอซ่อมผ้าห่ม

"การเดินทางในห้อง"

เป้า: เรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างกัน

เนื้อหา: เด็กๆ ได้แสดงภาพห้องที่มีสิ่งของต่างๆ ครูเริ่มเรื่อง: “ครั้งหนึ่งคาร์ลสันบินไปหาเด็กชาย: “โอ้ ช่างเป็นห้องที่สวยงามจริงๆ” เขาอุทาน - มีกี่สิ่งที่น่าสนใจที่นี่! ฉันไม่เคยเห็นอะไรแบบนี้มาก่อน” “ให้ฉันแสดงให้คุณดูทุกอย่างและบอกคุณ” เด็กชายตอบและพาคาร์ลสันไปรอบๆ ห้อง “นี่คือโต๊ะ” เขาเริ่ม “แล้วมันเป็นรูปอะไรล่ะ” คาร์ลสันถามทันที จากนั้นเด็กชายก็เริ่มเล่ารายละเอียดทุกอย่างเกี่ยวกับทุกสิ่งอย่างละเอียด ตอนนี้ พยายามเหมือนกับเด็กคนนั้น ที่จะบอก Carlson ทุกอย่างเกี่ยวกับห้องนี้และสิ่งของต่างๆ ที่อยู่ในห้อง

“การประชุมเชิงปฏิบัติการแบบฟอร์ม”

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำรูปทรงเรขาคณิตที่หลากหลาย

วัสดุ. เด็กแต่ละคนมีไม้ขีดไฟที่ไม่มีหัว (ไม้) ทาสีด้วยสีสดใส ด้ายหรือลวดหลายชิ้น กระดาษสามหรือสี่แผ่น

“สร้างร่าง”

เป้า: การออกกำลังกายในการจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามสีขนาด

เนื้อหา: ตามคำร้องขอของครู เด็ก ๆ นำร่างออกจากซองจดหมาย วางไว้ข้างหน้าพวกเขา และตอบคำถาม: "คุณมีตัวเลขอะไรบ้าง? พวกเขาเป็นสีอะไร? ขนาดเท่ากันหรือเปล่า คุณจะจัดกลุ่มตัวเลข เลือกคนที่เหมาะสมได้อย่างไร (ตามสี รูปร่าง ขนาด) สร้างกลุ่มตัวเลขสีแดง น้ำเงิน เหลือง หลังจากเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้ว ครูถามว่า “กลุ่มเป็นอย่างไร? พวกเขาเป็นสีอะไร? ตัวเลขในกลุ่มแรกมีรูปร่างแบบใด กลุ่มที่สองประกอบด้วยตัวเลขอะไร? มีกี่แบบ? กลุ่มที่สามมีตัวเลขที่มีรูปร่างต่างกันกี่ตัว? ตั้งชื่อพวกเขา! มีสีเหลืองทั้งหมดกี่ชิ้น? จากนั้นเขาก็เสนอให้ผสมตัวเลขทั้งหมดและจัดเรียงให้เป็นรูปทรง (ขนาด)

"ค้นหาโดยการสัมผัส"

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบผลการตรวจสอบรูปร่างของวัตถุด้วยการสัมผัสทางสายตา

เนื้อหา : บทเรียนจัดขึ้นพร้อมกันกับเด็ก 2-4 คน เด็กวางมือบนโต๊ะพร้อมถุงที่รัดข้อมือไว้แน่น ครูวางสิ่งของหนึ่งชิ้นไว้บนโต๊ะ - เด็กเมื่อดูตัวอย่างแล้วพบว่ามีของชิ้นเดียวกันในกระเป๋าโดยการสัมผัส หากเขาทำผิดพลาด เขาจะได้รับการเสนอให้พิจารณาเรื่องนั้นอย่างรอบคอบและให้คำอธิบายด้วยวาจา หลังจากนั้น เด็กจะค้นหาอีกครั้งโดยการสัมผัส แต่สำหรับวัตถุอื่น การทำซ้ำของเกมขึ้นอยู่กับระดับการดูดซึมของวิธีการสำรวจโดยเด็ก

"พับรูป"

เป้า: การออกกำลังกายในการวาดแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย

เนื้อหา: ครูวางแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตลงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ โทรหาเด็กและเชิญเขาให้แสดงตัวเลขทั้งหมดและตั้งชื่อให้ อธิบายงาน: “คุณแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตเหมือนกัน แต่พวกมันถูกตัดเป็น 2, 4 ส่วน ถ้าคุณติดมันเข้าด้วยกันอย่างถูกต้อง คุณจะได้ทั้งร่าง” เมื่อทำงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะบอกว่าพวกเขาประกอบร่างต่อไปกี่ส่วน

"เปรียบเทียบและจดจำ"

เป้า: สอนให้ดำเนินการวิเคราะห์ภาพจิตของวิธีการจัดเรียงตัวเลข การรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

วัสดุ. ชุดของรูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา: ผู้เล่นแต่ละคนต้องตรวจสอบจานของพวกเขาอย่างระมัดระวังด้วยภาพรูปทรงเรขาคณิต ค้นหารูปแบบในการจัดเรียง จากนั้นเติมเครื่องหมายคำถามลงในช่องว่างโดยใส่ตัวเลขที่ต้องการลงในนั้น ผู้ชนะคือผู้ที่ทำงานให้เสร็จอย่างถูกต้องและรวดเร็ว เกมสามารถทำซ้ำได้โดยการจัดเรียงชิ้นส่วนและเครื่องหมายคำถามต่างกัน

ตัวอย่างเนื้อหาเกม

"ค้นหาภาพที่ตรงกัน"

เป้า: เรียนรู้ที่จะจดจำรูปแบบที่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตจากคำอธิบาย

ครูอธิบายไพ่ใบแรกด้วยตัวเอง ในระหว่างเกม เขาแต่งตั้งผู้นำหลายคน

"ผู้สร้าง"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการย่อยสลาย ตัวเลขที่ซับซ้อนให้กับคนที่เรามี ฝึกนับถึงสิบ

วัสดุ. ตัวเลขหลากสี

ฉันเอาสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม

พระองค์ทรงสร้างบ้านจากพวกเขา และฉันมีความสุขมากเกี่ยวกับสิ่งนี้:

ตอนนี้พวกโนมส์อาศัยอยู่ที่นั่น

สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงกลม,

สี่เหลี่ยมอีกอันและวงกลมสองวง...

และเพื่อนของฉันจะมีความสุขมาก:

ฉันสร้างรถให้เพื่อน

ฉันเอาสามเหลี่ยมสามรูป

และแท่งเข็ม

ฉันวางมันลงอย่างแผ่วเบา

จู่ๆก็มีต้นคริสต์มาส

ตัวอย่างการวางตัวเลข

"เติมเซลล์ว่าง"

เป้า: การรวมแนวคิดของรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการเขียน และเปรียบเทียบ 2 กรัม ตัวเลข ค้นหาลักษณะเด่น

ตัวอย่างเนื้อหาเกม

กลุ่มเตรียมความพร้อม

“เลือกรูปทรง”

เป้า: การออกกำลังกายในการจับคู่รูปร่างของวัตถุที่ปรากฎในภาพด้วยรูปทรงเรขาคณิต

วัสดุ. ขาตั้งที่วางแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิต รูปภาพที่วัตถุถูกวาด ซึ่งประกอบด้วยหลายส่วน

"พับจากแท่ง"

เป้า: แบบฝึกหัดการวาดรูปทรงเรขาคณิตจากแท่งไม้

วัสดุ: ไม้นับสำหรับเด็กแต่ละคน.

"พับรูป"

เป้า: สร้างแบบจำลองรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยจากชิ้นส่วนตามแบบจำลอง

วัสดุ. Flannelgraph แบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา: ครูจะวางแบบจำลองของรูปทรงเรขาคณิตลงบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ โทรหาเด็ก ขอให้เขาแสดงและตั้งชื่อตัวเลข อธิบายงาน: “คุณแต่ละคนมีรูปทรงเรขาคณิตเหมือนกัน แต่ถูกตัดออกเป็น 2 หรือ 4 ส่วนเท่าๆ กัน หากติดกันอย่างถูกต้องจะได้ตัวเลขทั้งหมด เมื่อทำภารกิจเสร็จสิ้น เด็กๆ จะบอกว่าพวกเขาประกอบร่างเป็นจำนวนเท่าใด

“ใครจะได้เห็นมากกว่ากัน”

เป้า: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

วัสดุ. แฟลนเนลกราฟ, รูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา: รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ถูกวางแบบสุ่มบนผ้าแฟลนเนโลกราฟ เด็กก่อนวัยเรียนดูและจดจำพวกเขา ผู้นำนับถึงสามและปิดตัวเลข เด็กๆ จะได้รับการเสนอให้ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่อยู่ในผ้าสักหลาดให้ได้มากที่สุด ผู้ที่จำและตั้งชื่อตัวเลขได้มากกว่าจะเป็นผู้ชนะ ต่อเกม เจ้าบ้านเปลี่ยนจำนวนชิ้น

"วิธีการจัดเรียงตัวเลข"

เป้า: สอนให้เด็กจัดรูปทรงเรขาคณิตบนเครื่องบิน

วัสดุ. ตาราง 2 ตารางโดยที่ 1 รูปถูกวาดตรงกลางและรอบ ๆ (บน, ล่าง, ขวา, ซ้าย) อย่างละหนึ่งรูป, แผ่นกระดาษ, ซองจดหมายที่มีแบบจำลองรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม, วงรี).

เนื้อหา: ครูแขวนตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิตและอธิบายงาน: “ดูโต๊ะอย่างระมัดระวัง จำไว้ว่าตัวเลขนั้นตั้งอยู่อย่างไร และวางตัวเลขของคุณบนแผ่นงานในลักษณะเดียวกัน ในการจำทุกอย่างได้ดี คุณต้องพิจารณาตารางตามลำดับต่อไปนี้: ตั้งชื่อรูปที่อยู่ตรงกลาง จากนั้นด้านบนและด้านล่าง ด้านขวาและด้านซ้าย ใครอยากจะบอกว่าตัวเลขเหล่านั้นถูกวางไว้อย่างไร? หลังจากนั้นครูจะพลิกโต๊ะโดยหันหลังให้เด็ก หลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็กๆ จะเล่าถึงวิธีการวางตัวเลข ตรวจสอบผลงานด้วยตัวอย่าง และแก้ไขข้อผิดพลาด อาจมอบหมายงานที่คล้ายกัน

"สิ่งที่ตัวเลขโกหก"

เป้า: เรียนรู้การจำแนกตัวเลขตามคุณสมบัติ 2 ประการ

วัสดุ. ชุดของตัวเลข

“เปรียบเทียบและทำให้สมบูรณ์”

เป้า: เพื่อสอนให้ดำเนินการวิเคราะห์ภาพจิตของวิธีการจัดเรียงตัวเลข

วัสดุเกม: ชุดรูปทรงเรขาคณิต

“ใครจะเจอเร็วกว่านี้”

เป้า: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบผลการตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตด้วยสายตาและมอเตอร์สัมผัส

วัสดุ. โมเดลของรูปทรงเรขาคณิตวางอยู่บนชั้นวางของขาตั้ง บน 3 ลาย - รุ่นของตัวเลขเดียวกัน แต่เล็กกว่า ถาดถูกคลุมด้วยผ้าเช็ดปาก

“ค้นหารูปร่างของคุณ”

เป้า: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตให้ถูกต้อง เลือกรูปร่างตามรูปแบบที่มองเห็นได้

วัสดุ. กล่องทำด้วยกระดาษแข็งที่มีรูตัดเป็นรูปสามเหลี่ยม กลม สี่เหลี่ยม ฯลฯ รูปทรงเลขาคณิตเข้ากับช่องบนกล่อง ซองจดหมายแสดงรูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา. เกมดังกล่าวประกอบด้วยเด็กบางคนวางรูปทรงเรขาคณิตลงในกล่อง (แต่ละอันลงในช่องที่สอดคล้องกัน) ในขณะที่คนอื่น ๆ ต้องเลือกจากกล่องโดยเน้นที่ภาพในซองจดหมาย ในเกมนี้การสื่อสารทางปัญญาของเด็กจำเป็นต้องเกิดขึ้นเนื่องจากมีกิจกรรมการพูดของเด็ก "เด็ก ๆ มองเห็นความผิดพลาดของกันและกันได้ดี: "คุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณมีสามเหลี่ยม! แนะนำให้เปลี่ยนกลุ่มเด็กในเกมนี้

"ใครจะพบวัตถุได้เร็วกว่านี้"

เป้า: การออกกำลังกายในการกำหนดรูปร่างของวัตถุและความสัมพันธ์ของรูปร่างกับรูปแบบทางเรขาคณิต

วัสดุ. แบบจำลองรูปทรงเรขาคณิต วัตถุรูปทรงต่างๆ

เนื้อหา: ครูวางรูปทรงเรขาคณิต 2-3 โมเดลไว้บนชั้นวางของขาตั้งวางวัตถุที่มีรูปร่างต่างๆบนโต๊ะและพูดกับเด็ก ๆ "ตอนนี้เราจะเล่นเกม" ใครจะพบวัตถุของรูปร่างที่ระบุได้เร็วกว่า "ใคร ต้องการตั้งชื่อตัวเลขที่อยู่บนชั้นวางหรือไม่? ดูว่ารายการอะไรอยู่บนโต๊ะของฉัน? ฟังในขณะที่เราเล่น ฉันจะเรียกบุคคลหนึ่งคนจากแต่ละแถวและบอกว่าต้องพบวัตถุรูปร่างใด ผู้ที่พบไอเทมที่เหมาะสมก่อนแล้วนำมาวางไว้ข้างๆ ฟิกเกอร์จะได้รับชิป กฎของเกม: หากคุณรับไอเท็ม คุณจะไม่สามารถแทนที่ได้ ในตอนท้ายของเกม ครูถามว่า: “วัตถุใดที่อยู่ถัดจากสามเหลี่ยม (สี่เหลี่ยมจัตุรัส ฯลฯ) เหมือนกันหมดได้ยังไง”

“โมเสกเรขาคณิต”

เป้า: เพื่อเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์วิธีการจัดเรียงชิ้นส่วน ร่าง เน้นกลุ่มตัวอย่าง

เนื้อหา: โดยการจัดเกมครูจะดูแลการรวมเด็กในทีมเดียวตามระดับทักษะและความสามารถของพวกเขา ทีมงานได้รับงานที่ยากต่างกันไป: วาดภาพ - วัตถุจากรูปทรงเรขาคณิต: ทำงานกับตัวอย่างที่ผ่าเสร็จแล้ว, ทำงานกับตัวอย่างที่ไม่มีการแบ่ง, ทำงานในเงื่อนไข (เพื่อประกอบร่างของบุคคล - เด็กผู้หญิงในชุดเดรส ) ทำงานตามแผนของตนเอง (แค่คน) แต่ละทีมจะได้รับรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน เด็ก ๆ จะต้องตกลงกันโดยอิสระเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เสร็จ ตามลำดับงาน และเลือกวัสดุต้นทาง ในทางกลับกัน ผู้เล่นแต่ละคนในทีมจะมีส่วนร่วมในการแปลงร่างของรูปทรงเรขาคณิต เพิ่มองค์ประกอบของตัวเอง ประกอบองค์ประกอบแต่ละส่วนของวัตถุจากตัวเลขหลายตัว โดยสรุป เด็กๆ วิเคราะห์ตัวเลข ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในการแก้แนวคิดเชิงสร้างสรรค์

"ค้นหาภาพที่ตรงกัน"

เป้า: การวางแนวบนระนาบแผ่น เรียนรู้ที่จะอธิบายตำแหน่งของรูปทรงเรขาคณิตบนการ์ด

เนื้อหา: ไพ่ 4-6 ใบถูกแขวนไว้บนกระดานจับคู่กับพวกมันบนโต๊ะโดยให้ภาพวาดลง ครูอธิบายภารกิจ: "ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ค้นหาภาพคู่" คนที่ฉันโทรหาจะรับไพ่ใบหนึ่งบนโต๊ะนี้ ตั้งชื่อว่าตัวเลขใดถูกวาดบนนั้นและอยู่ที่ไหน จากนั้นเขาจะพบไพ่ใบเดียวกันในบรรดาไพ่ที่แขวนอยู่บนกระดานและวางไว้ข้างใต้ ครูสามารถโทรหาเด็กทีละคนโดยไม่ต้องรอจนกว่าจะพบบัตรที่ถูกต้อง

“เลือกรูปทรง”

เป้า: ระบุและวาดรูปที่หายไปแทนเครื่องหมายคำถาม

ตัวอย่างงาน

“ตามหาร่างที่หายไป”

เป้า: เพื่อสร้างทักษะผ่านการวิเคราะห์และสังเคราะห์ หาร่างที่หายไป

ตัวอย่างงาน

"เกมมองโกเลีย"

เป้า: เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงแบบฟอร์มกับภาพของวัตถุ

"สี่เหลี่ยม"

เป้า: ชี้แจงแนวคิดที่ว่าสี่เหลี่ยมจัตุรัสมี 4 ด้าน 4 มุม ทุกด้านเท่ากัน

วัสดุ. กระดานที่เรียงรายอยู่ในกรง สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก กระดาษ 2 แผ่น มีความยาวเท่ากับสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

เนื้อหา: ครูพูดว่า: “วันนี้เราจะเรียนรู้การวาดสี่เหลี่ยมในสมุดบันทึกตาหมากรุก (วางบนผ้าสักหลาด 2 สี่เหลี่ยม). มาเปรียบเทียบสี่เหลี่ยมจัตุรัสกันดีกว่า ว่ามันเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร สี่เหลี่ยมต่างกันอย่างไร? (หนึ่งใหญ่หนึ่งเล็ก). สี่เหลี่ยมคล้ายกันอย่างไร? (แต่ละอันมี 4 ด้าน 4 มุม ทุกด้านเท่ากัน) จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าทุกด้านของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเท่ากัน? (เด็กเช็คกับทางวัด). หลังจากที่ครูแนะนำให้วาดสี่เหลี่ยมจัตุรัส: “ฉันถอยกลับจากด้านบนและจากขอบซ้ายของหน้า 2 เซลล์แต่ละเซลล์วางจุดแล้วลากเส้นจากมันไปทางขวาเท่ากับความยาวของ 2 เซลล์นี่จะเป็น ทางด้านขวาของสี่เหลี่ยมจัตุรัส ฉันลากเส้นลง เท่ากับความยาวของ 2 เซลล์ นี่จะเป็นด้านบน ของสี่เหลี่ยม ” ฯลฯ (ในทำนองเดียวกันวาดหลายช่องในบรรทัด) จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ ให้วาดสี่เหลี่ยมด้านที่มี 2 เซลล์ ต่อไป ให้เด็กๆ วาดสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ใต้สี่เหลี่ยมเล็กๆ ซึ่งเท่ากับ 4 เซลล์ เมื่อจบบทเรียน เด็กๆ จะเปรียบเทียบสี่เหลี่ยมจัตุรัส

“แบ่งสิทธิ์”

เป้า: หาวิธีที่มีเหตุผลในการแบ่งรูปทรงเรขาคณิต

เนื้อหา: ครูเชิญชวนให้เด็กคิดเกี่ยวกับวิธีการพับแถบแคบ ๆ ในรูปแบบต่างๆ โดยแบ่งเป็น 4 ส่วนเท่าๆ กัน หลังจากที่เด็กๆ แบ่งปันกันแล้ว ครูจะหาทางไหนสะดวกกว่ากัน จากนั้นเขาเสนอให้แบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็น 4 ส่วนด้วยวิธีต่างๆ โดยสรุปร่วมกับเด็ก ๆ เขาสรุปว่าสะดวกกว่าอย่างไรในการแบ่งแถบแคบและสี่เหลี่ยมออกเป็น 4 ส่วนเท่า ๆ กัน

"การเรียนรู้การวาดวงกลม"

เป้า: เรียนรู้การวาดวงกลมเป็นสี่เหลี่ยม

เนื้อหา : ครูเตือนความจำที่พวกเขาวาดในเซลล์และพูดว่า: “วันนี้ เราจะเรียนรู้การวาดวงกลม เพื่อให้วงกลมกลายเป็นแนวเดียวกันจะสะดวกกว่าที่จะวาดเป็นสี่เหลี่ยม ฟังนะ ฉันจะใส่วงกลมบนสี่เหลี่ยม คุณเห็นไหม วงกลมสัมผัสกับทุกด้านของสี่เหลี่ยมจัตุรัส และมุมยังคงว่างอยู่ จากนั้นเด็ก ๆ ก็วาดสี่เหลี่ยม ครูจะแสดงวิธีการวาดวงกลมบนกระดาน (วาดวงกลมเป็นสี่เหลี่ยมด้วยดินสอสีแดง)

"ตัวเลขหลากสี"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุตามสี รูปร่าง ขนาด รวมเป็นกลุ่ม

เนื้อหา : ครู: “ดูตัวเลขเหล่านี้สิ ต้องแบ่งเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ที่ต่างกัน ตัวเลขต่างกันอย่างไร? (สี รูปร่าง ขนาด). รูปร่างสามารถแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม? (สำหรับ 2 กลุ่ม: 5 ชิ้นสีแดง 5 ชิ้นสีเขียว) แบ่งออกเป็นกลุ่มได้กี่รูปทรง? (สำหรับ 3 กลุ่ม: 3 สี่เหลี่ยม 5 วงกลม 2 สามเหลี่ยม) คุณจะแยกรูปร่างได้อย่างไร? (ตามการปรากฏตัวของมุม: 5 รูป - ไม่มีมุมนี่คือวงกลม; 5 รูปที่มีมุม - นี่คือสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม) ตัวเลขที่ยังไม่ได้แบ่งบนพื้นฐานอะไร? (ขนาด). คุณสามารถแบ่งตัวเลขออกเป็นขนาดได้กี่กลุ่ม (สำหรับ 2 กลุ่ม: 8 ร่างเล็ก 2 ตัวใหญ่)

"เติมเต็มสแควร์"

เป้า: การจัดเรียงสิ่งของตามเกณฑ์ต่างๆ

วัสดุเกม ชุดของรูปทรงเรขาคณิต แตกต่างกันในสีและรูปร่าง

เนื้อหา: ผู้เล่นคนแรกใส่รูปทรงเรขาคณิตลงในช่องสี่เหลี่ยมที่ไม่มีตัวเลข เช่น สี่เหลี่ยมสีแดง วงกลมสีเขียว สี่เหลี่ยมสีเหลือง ผู้เล่นคนที่สองต้องกรอกข้อมูลในส่วนที่เหลือของเซลล์ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเพื่อให้เซลล์ที่อยู่ติดกันในแนวนอน (ซ้ายและขวา) และแนวตั้ง (ด้านล่างและด้านบน) มีตัวเลขที่แตกต่างกันทั้งในด้านสีและรูปร่าง ตัวเลขเดิมสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ผู้เล่นยังสามารถเปลี่ยนสถานที่ (บทบาท) ผู้ชนะคือผู้ที่ทำผิดพลาดน้อยลงเมื่อกรอกตำแหน่ง (เซลล์) ของสี่เหลี่ยมจัตุรัส

“ตัวเลขอะไรหายไป”

เป้า: ฝึกให้เด็กวิเคราะห์ร่างแต่ละกลุ่มอย่างสม่ำเสมอ โดยเน้นและสรุปคุณลักษณะที่มีอยู่ในร่างของแต่ละกลุ่ม

วัสดุ. รูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่ (วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส) และขนาดเล็ก (วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส (สามสี)

เนื้อหา: หลังจากแจกจ่ายแท็บเล็ตให้กับผู้เล่นแล้ว ครูจะอธิบายภารกิจ: ผู้เล่นแต่ละคนต้องวิเคราะห์ตัวเลขของแถวแรก ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าในแถวนั้นมีร่างสีขาวขนาดใหญ่ซึ่งภายในนั้นมีร่างเล็กสามสี เมื่อเปรียบเทียบแถวที่สองกับแถวแรก จะเห็นว่าไม่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีวงกลมสีแดงอยู่ เซลล์ว่างของแถวที่สามจะถูกเติมในลักษณะเดียวกัน แถวนี้ไม่มีสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ที่มีสี่เหลี่ยมสีแดง เกมสามารถกระจายได้โดยการจัดเรียงตัวเลขและเครื่องหมายคำถามในลักษณะที่แตกต่างกันในตาราง

“มีรูปทรงเรขาคณิตกี่รูปบนพรมของเรา”

เป้า: เพื่อรวมทักษะการนับเชิงปริมาณภายใน 10 ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

ตัวอย่างเนื้อหาของเกม

ทำงานกับปริศนาใด ๆ

"เกมมองโกเลีย", "ไข่โคลัมบัส", "วงเวทย์" ฯลฯ

ในกระบวนการไขปริศนา เด็กๆ จะพัฒนาและปรับปรุง ความคิดสร้างสรรค์, ความสามารถผสมผสาน, การปฏิบัติจริงและการกระทำทางจิต. นอกจากนี้ เด็กยังพัฒนา คุณสมบัติโดยสมัครใจ: ความอุตสาหะ, เด็ดเดี่ยว, ความเด็ดขาดของกิจกรรม. ความสามารถในการให้การศึกษาโดยละเอียดของความซับซ้อนที่แตกต่างกันกำลังได้รับการปรับปรุง ในกระบวนการทำงานให้สำเร็จด้วยปริศนา ทักษะและความสามารถของเด็กที่ได้รับในชั้นเรียนก่อนหน้าทั้งหมดนั้นได้รับการแก้ไข (แก้ไขและปรับปรุง)

ตัวอย่างปริศนา

การทำงานกับตัวสร้างเรขาคณิต

ตัวเลือกหมายเลข 1

วัสดุ: สามเหลี่ยมหน้าจั่ว 8 ชิ้นที่ตัดจากกระดาษแข็งสองหน้าในซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างรูปเงาดำของปูและผีเสื้อ นาฬิกาทราย.

งาน:

1) คิดและจินตนาการว่าคุณจะได้รูปทรงเรขาคณิตแบบไหน ถ้าคุณสร้างสามเหลี่ยมสองรูป เรียบเรียงและบอกเราว่าคุณทำอย่างไร

2) สร้างภาพเงาปูโดยเน้นที่ตัวอย่าง

คำแนะนำ:

พิจารณารูปร่างของปู

ลองนึกดูว่าร่างกายประกอบขึ้นจากสามเหลี่ยมกี่รูป

พิจารณาวิธีการทำกรงเล็บปู เปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ใน 2 นาที วาดรูปปูอย่างระมัดระวัง

3) สร้างภาพเงาของผีเสื้อโดยเน้นที่ตัวอย่าง (งานนี้ดำเนินการโดยเปรียบเทียบกับงานก่อนหน้า)

4) เปรียบเทียบ เงาของปู กับ เงาของผีเสื้อ คล้ายกันอย่างไร? อะไรคือความแตกต่าง? พิสูจน์ (ขยายข้อความเชื่อมโยง)

ผีเสื้อ. ปู.

ตัวเลือกหมายเลข 2

วัสดุ: ซองจดหมายที่มีแปดสามเหลี่ยมหน้าจั่วสำหรับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างร่างเงาของสุนัขและสุนัขจิ้งจอก นาฬิกาทราย.

งาน:

1) คิดแล้วจิตนาการว่าจะทำรูปสี่เหลี่ยมจากสามเหลี่ยมสองรูปได้อย่างไร? แต่งแล้วบอกวิธีทำ

2) สร้างภาพเงาของลูกสุนัขโดยเน้นที่ตัวอย่าง

คำแนะนำ:

พิจารณาร่างของลูกสุนัข

ลองนึกดูว่าหัวมีสามเหลี่ยมกี่รูป ตั้งอย่างไร

ลองนึกถึงวิธีการทำลำตัวของลูกสุนัข เปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ใน 2 นาที วาดรูปลูกสุนัขอย่างระมัดระวัง

บอกเราว่าคุณทำงานเสร็จแล้วอย่างไร

3) สร้างภาพเงาของชานเทอเรลโดยเน้นที่ตัวอย่าง

4) โปรดเปรียบเทียบภาพเงาของลูกสุนัขและเงาของสุนัขจิ้งจอก คล้ายกันอย่างไร ต่างกันอย่างไร? พิสูจน์ (ขยายข้อความเชื่อมโยง)

5) สร้างสิ่งที่คุณต้องการจากชุดสามเหลี่ยม บอกเราเกี่ยวกับงานของคุณ

หมาน้อยและสุนัขจิ้งจอก

ตัวเลือกหมายเลข 3

วัสดุ: ซองจดหมายที่มีแปดสามเหลี่ยมหน้าจั่วสำหรับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างรูปเงาดำของเครื่องบินและเรือกลไฟ นาฬิกาทราย

งาน:

1) คำแนะนำ:

พิจารณาร่างของเฮลิคอปเตอร์

ลองนึกถึงจำนวนรูปสามเหลี่ยมที่ห้องโดยสารสร้างขึ้น ตำแหน่งของพวกมัน

ลองนึกถึงวิธีการทำใบพัดเฮลิคอปเตอร์ เปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ใน 2 นาที วาดรูปเฮลิคอปเตอร์อย่างระมัดระวัง

บอกเราว่าคุณสร้างร่างได้อย่างไร

2) ทำรูปเงาของกาน้ำชาโดยเน้นที่ตัวอย่าง

คำแนะนำ: งานนี้ดำเนินการโดยเปรียบเทียบกับงานก่อนหน้า

3) เปรียบเทียบเงาของเฮลิคอปเตอร์กับกาต้มน้ำ มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร? พิสูจน์ (ขยายข้อความเชื่อมโยง)

4) ทำสิ่งที่คุณต้องการจากชุดสามเหลี่ยมนี้ แล้วฉันจะสังเกตว่าใครทำงานเสร็จอย่างประณีตและสร้างสรรค์ในเวลาใด

เฮลิคอปเตอร์และกาต้มน้ำ

ตัวเลือกหมายเลข 4

วัสดุ: ซองจดหมายที่มีแปดสามเหลี่ยมหน้าจั่วสำหรับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างรูปเงาดำของเครื่องบินและเรือกลไฟ นาฬิกาทราย.

งาน:

1) คิดและจินตนาการว่าคุณจะได้รูปทรงเรขาคณิตแบบไหนจากรูปสามเหลี่ยมห้ารูป เรียบเรียงและบอกวิธีการทำ

2) สร้างภาพเงาของเครื่องบินโดยเน้นที่ตัวอย่าง

คำแนะนำ:

พิจารณาร่างของเครื่องบิน

พิจารณาจำนวนสามเหลี่ยมของลำตัวเครื่องบิน วิธีที่พวกมันจัดวาง

พิจารณาว่าปีกถูกสร้างขึ้นมาอย่างไร. เปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ใน 2 นาที วาดรูปเครื่องบินอย่างระมัดระวัง

บอกเราว่าคุณทำมันได้อย่างไร

3) สร้างรูปเงาดำของเรือโดยเน้นที่ตัวอย่าง

"พับจากการแข่งขัน"

เป้า: สอนการดำเนินการค้นหาอย่างเด็ดเดี่ยวพัฒนาความเฉลียวฉลาด

วัสดุ: ชุดไม้ขีด (ไม่มีกำมะถัน) สำหรับเด็กแต่ละคน กระดานดำ ชอล์ก นาฬิกาทราย

ตัวเลือกหมายเลข 1

ภารกิจที่ 1 สร้าง 2 สี่เหลี่ยมเท่ากับ 7 แมตช์ บอกเราเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติของคุณ

ภารกิจที่ 2 สร้างบ้านตามแบบจำลองนี้ (วาดบนกระดาน) คำแนะนำ:

ดูกระดานนับจำนวนไม้ขีดที่คุณต้องการสร้างบ้านหลังนี้

ควรเพิ่มหรือลบการแข่งขันจำนวนเท่าใดจากจำนวนเงินที่คุณมีบนโต๊ะ

บอกว่าคุณทำงานอย่างไร พิสูจน์ความถูกต้องของงาน

ภารกิจที่ 3 ทำธงนอกบ้าน (แปลงร่าง) คำแนะนำ:

ย้ายสองแมตช์เพื่อให้คุณได้รับธง

อธิบายว่าคุณทำได้อย่างไร สอนเพื่อนถ้าเขาล้มเหลว

ภารกิจที่ 4 ดูกระดาน นับจำนวนการแข่งขันที่คุณต้องการลบหรือเพิ่มจากที่อยู่ตรงหน้าคุณบนโต๊ะ ทำทีวีเปรียบเทียบกับตัวอย่าง บอกวิธีการที่คุณทำมันช่วยเพื่อน หากเด็กสามารถรับมือกับงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและรวดเร็ว พวกเขาจะเสนอให้สร้างภาพตามเจตจำนงของตนเองจากการจับคู่จำนวนหนึ่ง ในกรณีนี้ จำเป็นต้องมีคำชี้แจงโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ตั้งครรภ์และวิธีดำเนินงาน

ตัวเลือกหมายเลข 2

ภารกิจที่ 1 จัดวางนาฬิกาจากการแข่งขันตามแบบจำลอง

คำแนะนำ:

มองไปที่โต๊ะ

นับจำนวนแมตช์ที่จะต้องใช้เพื่อจัดวางนาฬิกาเรือนนี้ (10 แมตช์ + 2 ในมือ)

นาฬิกาแสดงเวลากี่โมง

ภารกิจที่ 2 จัดวางร่มจากไม้ขีดตามแบบจำลอง

คำแนะนำ:

นับจำนวนการแข่งขันที่คุณต้องทำร่ม

จัดวางร่มบนโต๊ะ (เลือกไม้ขีดจากกล่องทีละอัน);

ทำงานอย่างระมัดระวังเพื่อให้มีความสวยงาม

ภารกิจที่ 3 สร้างสามเหลี่ยม 3 อันเท่ากันจากร่ม (การแปลงร่าง)

คำแนะนำ:

ย้าย 2 แมตช์เพื่อให้คุณได้สามเหลี่ยม 3 อันเท่ากัน

จาก 7 แมตช์ ให้จัดสามเหลี่ยมเท่าๆ กัน 3 อันเรียงกัน

ภารกิจที่ 4 สร้างตัวเลข (วัตถุ) ใด ๆ จาก 10 แมตช์ - ที่คุณเลือก

ตัวเลือกหมายเลข 3

ภารกิจที่ 1 จัดวางเรือกลไฟจากการแข่งขันตามรุ่น

คำแนะนำ:

นับจำนวนแมตช์ที่คุณต้องการจัดวางบรรทัดบนสุดของหวด, บรรทัดล่างของหวด, ด้านข้าง, ท่อ;

วางเรือเปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ภารกิจที่ 2 ก) วางกวางจากการแข่งขันตามรูปแบบ คำแนะนำ:

ดูกระดาน พิจารณาว่าวาดอะไร

นับจำนวนแมทช์ที่คุณต้องการจัดวางลำตัว หัว ขา หาง เขากวาง;

จัดสรรจำนวนการแข่งขันที่ต้องการ

จัดวางกวางเปรียบเทียบกับตัวอย่าง

b) ย้าย 2 แมตช์เพื่อให้กวางมองไปทางอื่น

ภารกิจที่ 3 คิดถึงสิ่งที่สามารถทำได้จากการแข่งขันจำนวนนี้และจัดวางโครงร่าง

ตัวเลือกหมายเลข 4

ภารกิจที่ 1 นำผีเสื้อออกจากไม้ขีดตามแบบจำลอง

คำแนะนำ:

ดูกระดานอย่างระมัดระวัง พิจารณาว่าวาดอะไรไว้บนกระดาน

นับจำนวนแมทช์ที่คุณต้องการจัดวางปีกบน ปีกล่าง เสาอากาศ;

จัดสรรจำนวนการแข่งขันที่ต้องการ

วางผีเสื้อเปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ภารกิจที่ 2 การจัดวางให้ตรงกับตัวเลขที่ดูเหมือนกุญแจ คำแนะนำ:

ดูกระดาน นับจำนวนแมตช์ที่จะต้องใช้เพื่อจัดวางร่างที่ดูเหมือนกุญแจ วางร่าง; เปรียบเทียบกับตัวอย่าง

ย้ายสี่แมตช์เพื่อให้คุณได้ 3 สี่เหลี่ยม

ภารกิจที่ 3 จัดวางภาพเหมือนตัวคุณเอง เพื่อน หรือ ตัวละครในเทพนิยาย. บรรยายอารมณ์ของบุคคลที่ปรากฎ

หลังจากทำงานเสร็จ เด็กๆ จะรายงานด้วยวาจาโดยละเอียดเกี่ยวกับแผนของพวกเขาและวิธีนำไปใช้

เกมที่มีวัสดุเรขาคณิตเพื่อสร้างภาพเงาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna อาจารย์ โรงเรียนประถม MKOU "โรงเรียน Mikhailovskaya" ของเขต Kikvidzensky ของภูมิภาค Volgograd
คำอธิบายสั้น:
เกมนี้สามารถใช้ในการทำงานกับเด็กอายุ 5-7 ปี ในการเล่น คุณต้องนำสี่เหลี่ยมจัตุรัส ทำจากกระดาษแข็ง พลาสติก หรือวัสดุอื่นๆ แล้วตัดเป็นเส้นเป็นรูปทรงต่างๆ มีทั้งหมด 11 รูปร่าง: สี่เหลี่ยมสองรูป สามเหลี่ยมสี่รูป สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่หนึ่งรูป และสี่เหลี่ยมเล็กสี่รูป เมื่อวาดร่างเงาจะใช้ทุกส่วนที่เชื่อมต่อกัน แต่ไม่ทับซ้อนกัน เป็นไปได้ที่จะใช้เกมนี้กับเด็กอายุ 3-4 ปีโดยใช้ตัวอย่างของร่างเงาที่วาดไปแล้ว
เป้า:การก่อตัวของทักษะในการสร้างรูปทรงเงาจากรูปหลายเหลี่ยม
งาน:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
- พัฒนา ความสนใจทางปัญญาความเป็นอิสระ, ความเฉลียวฉลาด, การสังเกต, การคิดอย่างมีตรรกะความสามารถในการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ ความสามารถในการค้นหาวิธีการใหม่ๆ ในการแก้ปัญหา
ฉันขอเสนอเทมเพลตสี่เหลี่ยมจัตุรัสซึ่งคุณสามารถเพิ่มหรือลดได้ตามต้องการ ไม่จำเป็นต้องมีขนาดเท่ากับของฉัน (นั่นเป็นสาเหตุที่ฉันไม่ได้ระบุขนาดของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเอง)

ก่อนหน้านี้กับเด็กๆ คุณสามารถตรวจสอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสและค้นหาว่าประกอบด้วยตัวเลขใดบ้างโดยการเดาปริศนา:
ดูรูปนี้:
มีเพียงสามมุม
คุณคงพร้อมที่จะตั้งชื่อเธอแล้ว
ตามจำนวนมุม (สามเหลี่ยม)
ฉันมีสามด้าน
ฉันมีสามมุม
คุณจะรีบโทรหาฉัน
ฉันรู้เกี่ยวกับมัน
ท้ายที่สุด นักเรียนทุกคนรู้

ฉัน - ฉัน… (สามเหลี่ยม)
ฉันเป็นร่าง - ไม่ว่าที่ไหน
ฉันเสมอมากเสมอ
ทุกมุมในตัวฉันเท่ากัน
และสี่ด้าน
คิวบ์เป็นน้องชายคนโปรดของฉัน
เพราะฉัน... (สี่เหลี่ยม)
ไม่ใช่สามเหลี่ยมหรือวงกลม
และฉันไม่ใช่เพื่อนของวงรี
ฉันเป็นน้องชายของสี่เหลี่ยม
ถึงอย่างนั้น ฉันชื่อ... (สี่เหลี่ยม)
สี่มุมเหมือนสี่เหลี่ยมที่ฉันมี
แต่ฉันไม่กล้าเรียกตัวเองว่าสี่เหลี่ยม
และดูเหมือนสี่เหลี่ยมจตุรัส
สองด้านยาว สองด้าน - สั้นกว่า (รูปสี่เหลี่ยม)
เรายืดสี่เหลี่ยม
และนำเสนอได้อย่างรวดเร็ว
เขาหน้าเหมือนใคร
หรือสิ่งที่คล้ายกันมาก?
ไม่ใช่อิฐไม่ใช่สามเหลี่ยม -
กลายเป็นสี่เหลี่ยมจตุรัส... (รูปสี่เหลี่ยม)

ตัวอย่างการวาดภาพร่าง:

วัว

ยีราฟ

ซองจดหมาย

หมา

ทาวเวอร์

ฉันรวบรวมเกมโดยใช้เทมเพลต DragAndDrop มาโครนี้สร้างโดยโปรแกรมเมอร์ Hans Hofmann (เยอรมนี)
การทำงานกับเทมเพลต DragAndDrop
1. เปิดโปรแกรม
2. คลิก สไลด์โชว์, เลือก ในตอนแรกหรือ จากสไลด์ปัจจุบัน.
3. ในหน้าต่างที่ปรากฏขึ้น สัญญาณเตือนภัยเลือก เปิดใช้งานเนื้อหานี้, จากนั้นกด ตกลง.
4. เมื่อสร้างรูปทรงเงาบนสไลด์ คุณต้องคลิกที่รูปร่างใดๆ ด้วยปุ่มซ้ายของเมาส์ หนึ่งหนึ่งครั้ง ย้ายไปยังตำแหน่งที่ถูกต้อง แล้วคลิกอีกครั้งด้วยปุ่มซ้ายของเมาส์ ย้ายรูปร่างทั้งหมดในลักษณะเดียวกัน
หากเด็กพบว่ามันยากที่จะทำงานให้เสร็จด้วยตัวเอง เขาสามารถใช้คำใบ้ได้ เมื่อคุณคลิกที่คำ คำใบ้รูปภาพพร้อมรูปภาพจะปรากฏที่มุมซ้ายบนของสไลด์ เมื่อคุณคลิกที่รูปใดๆ รูปภาพคำใบ้จะปิดลง
คำใบ้สามารถใช้ได้ไม่จำกัดจำนวนครั้ง
ในการสร้างภาพเงาถัดไป คุณต้องไปที่สไลด์ถัดไป
หลังจากทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถบันทึกงานได้ แต่จะดีกว่าถ้าคลิก "ไม่บันทึก"
ครูสามารถใช้เกมได้ โรงเรียนประถมศึกษาบน กิจกรรมนอกหลักสูตรในวิชาคณิตศาสตร์กับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ตลอดจนครูอนุบาลในชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองสามารถใช้การพัฒนานี้เพื่อจัดระเบียบการพักผ่อนของบุตรหลาน

การนำเสนอในหัวข้อ: เกมคณิตศาสตร์กับรูปทรงเรขาคณิต

ที่นี่คุณและบุตรหลานของคุณสามารถเรียนรู้รูปทรงเรขาคณิตและชื่อของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของงานรูปภาพที่สนุกสนาน แต่การฝึกอบรมจะมีประสิทธิภาพสูงสุด หากคุณเพิ่มตัวอย่างรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ในงานพิมพ์ เพื่อจุดประสงค์นี้ วัตถุต่างๆ เช่น ลูกบอล ปิรามิด ลูกบาศก์ ลูกโป่งพอง (กลมและวงรี) ถ้วยชา (มาตรฐาน อยู่ในรูปทรงกระบอก) ส้ม หนังสือ ลูกบอลด้าย คุกกี้สี่เหลี่ยม และอื่นๆ อีกมากมาย - ทุกสิ่งที่ จินตนาการของคุณบอกคุณ รายการทั้งหมดเหล่านี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจว่ารูปทรงเรขาคณิตสามมิติหมายถึงอะไร ร่างทรงแบนสามารถจัดเตรียมได้โดยการตัดรูปทรงเรขาคณิตที่ต้องการออกจากกระดาษ แล้วทาสีล่วงหน้าด้วยสีต่างๆ

ยิ่งคุณเตรียมสื่อการสอนที่หลากหลายมากเท่าไร ก็ยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้นที่เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดใหม่ๆ สำหรับเขา

รูปทรงเรขาคณิตและชื่อ - เราทำบทเรียนกับเด็ก:

เพื่อให้เด็กสามารถจดจำรูปทรงเรขาคณิตและชื่อของพวกเขาได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ ก่อนอื่นให้ดาวน์โหลดรูปภาพพร้อมงานในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า พิมพ์บนเครื่องพิมพ์สีแล้ววางลงบนโต๊ะพร้อมกับดินสอสี นอกจากนี้ ในเวลานี้คุณควรเตรียมรายการต่างๆ ที่เราระบุไว้ก่อนหน้านี้แล้ว

• ขั้นตอนที่ 1ขั้นแรก ให้เด็กทำงานบนกระดาษที่พิมพ์ให้เสร็จ - พูดชื่อตัวเลขออกมาดังๆ และระบายสีในภาพทั้งหมด
• ระยะที่ 2จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นอย่างชัดเจนถึงความแตกต่างระหว่างตัวเลขปริมาตรและตัวเลขแบน เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ ให้จัดวางรายการตัวอย่างทั้งหมด (ทั้งสามมิติและกระดาษที่ถูกตัดออก) แล้วย้ายออกจากโต๊ะพร้อมกับเด็กในระยะห่างที่มองเห็นตัวเลขสามมิติทั้งหมดได้ชัดเจน แต่ตัวอย่างแบนทั้งหมด หายไปจากสายตา ดึงความสนใจของบุตรหลานของคุณไปที่ข้อเท็จจริงนี้ ให้เขาทดลองโดยขยับเข้าใกล้และออกห่างจากโต๊ะมากขึ้น โดยบอกคุณเกี่ยวกับการสังเกตของเขา
• ขั้นตอนที่ 3นอกจากนี้ บทเรียนจะต้องกลายเป็นเกมประเภทหนึ่ง ขอให้เด็กมองไปรอบ ๆ ตัวเขาอย่างระมัดระวังและค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเป็นรูปทรงเรขาคณิต ตัวอย่างเช่น ทีวีเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า นาฬิกาเป็นวงกลม เป็นต้น ในแต่ละร่างที่พบ - ปรบมือให้ดังเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นให้กับเกม
• ขั้นตอนที่ 4ดำเนินการวิจัยและการสังเกตการณ์ด้วยสื่อตัวอย่างที่คุณเตรียมไว้สำหรับบทเรียน ตัวอย่างเช่น วางหนังสือและกระดาษสี่เหลี่ยมแบนๆ ไว้บนโต๊ะ เชื้อเชิญให้เด็กรู้สึกถึงพวกเขา มองพวกเขาจากมุมต่างๆ และบอกข้อสังเกตของพวกเขา ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถสำรวจวงกลมสีส้มและกระดาษ ปิรามิดสำหรับเด็กและสามเหลี่ยมกระดาษ ลูกบาศก์และสี่เหลี่ยมกระดาษ บอลลูนรูปไข่ และกระดาษตัดรูปวงรี คุณสามารถเพิ่มรายการด้วยตนเอง
• สเตจ 5ใส่ตัวอย่างสามมิติต่างๆ ลงในถุงทึบแสง แล้วขอให้เด็กแตะวัตถุสี่เหลี่ยม จากนั้นให้แตะชิ้นกลม ตามด้วยชิ้นสี่เหลี่ยม และอื่นๆ
• ด่าน 6วางสิ่งของต่าง ๆ ไว้ข้างหน้าเด็ก ๆ บนโต๊ะจากที่มีส่วนร่วมในบทเรียน จากนั้นให้เด็กหันหน้าหนีสักครู่ในขณะที่คุณซ่อนวัตถุชิ้นใดชิ้นหนึ่ง เมื่อหันไปที่โต๊ะ เด็กควรตั้งชื่อวัตถุที่ซ่อนอยู่และรูปทรงเรขาคณิตของวัตถุนั้น

คุณสามารถดาวน์โหลดรูปทรงเรขาคณิตและชื่อ - แบบฟอร์มงาน - ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

ชื่อของรูปทรงเรขาคณิต - การ์ดที่พิมพ์ได้

การเรียนรูปทรงเรขาคณิตกับลูกน้อยของคุณ คุณสามารถใช้การ์ดที่พิมพ์ได้จาก Bibushi the Fox ระหว่างเรียน . ดาวน์โหลดไฟล์แนบ พิมพ์แบบฟอร์มด้วยการ์ดบนเครื่องพิมพ์สี ตัดการ์ดแต่ละใบตามแนวเส้นขอบ - และเริ่มเรียนรู้ การ์ดสามารถเคลือบหรือติดบนกระดาษหนาเพื่อให้ภาพดูสวยงาม เพราะการ์ดจะถูกใช้ซ้ำๆ

ไพ่หกใบแรกจะให้โอกาสคุณเรียนกับลูกของคุณเกี่ยวกับรูปร่างดังกล่าว: วงรี วงกลม สี่เหลี่ยมจตุรัส รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมผืนผ้า และสามเหลี่ยม ใต้ตัวเลขแต่ละรูปในการ์ด คุณสามารถอ่านชื่อได้

หลังจากที่เด็กจำชื่อของร่างหนึ่งได้แล้ว ขอให้เขาทำดังนี้: วงกลมตัวอย่างทั้งหมดของร่างที่ศึกษาบนการ์ด แล้วระบายสีด้วยสีของร่างหลักที่มุมซ้ายบน

ดาวน์โหลดชื่อรูปทรงเรขาคณิต - การ์ดที่พิมพ์ได้ - คุณสามารถอยู่ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

ด้วยความช่วยเหลือของไพ่หกใบต่อไปนี้ เด็กจะสามารถคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตดังกล่าว: สี่เหลี่ยมด้านขนาน, สี่เหลี่ยมคางหมู, รูปห้าเหลี่ยม, รูปหกเหลี่ยม, ดาวและหัวใจ เช่นเดียวกับเนื้อหาก่อนหน้า คุณจะพบชื่อภายใต้แต่ละรูป

หากต้องการกระจายกิจกรรมกับลูกน้อย ให้ผสมผสานการเรียนรู้ด้วยการวาดรูป - วิธีนี้ไม่อนุญาตให้เด็กทำงานหนักเกินไป และทารกจะเรียนต่ออย่างมีความสุข ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อติดตามตัวเลขตามเส้น เด็กไม่รีบร้อนและทำงานอย่างระมัดระวัง เพราะแบบฝึกหัดดังกล่าวไม่เพียงแต่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการเขียนด้วยลายมือของทารกอีกด้วย

คุณสามารถดาวน์โหลดการ์ดที่พิมพ์ได้ซึ่งแสดงรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนในไฟล์แนบ

ในกระบวนการ คุณจะศึกษารูปทรงเรขาคณิตปริมาตรและชื่อกับลูกของคุณอย่างไร โดยใช้การ์ดใหม่ 6 ใบจาก Bibushi ด้วยภาพลูกบาศก์ ทรงกระบอก กรวย พีระมิด ลูกบอล และซีกโลก ซื้อหุ่นที่ศึกษาในร้าน หรือใช้วัตถุในบ้านที่มีรูปร่างคล้ายกัน

แสดงให้ทารกดูด้วยตัวอย่างว่าร่างสามมิติในชีวิตเป็นอย่างไร เด็กควรสัมผัสและเล่นกับพวกเขา ประการแรก นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อใช้การคิดอย่างมีประสิทธิภาพของทารก ซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวได้ง่ายขึ้น

ดาวน์โหลด - รูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตรและชื่อ - คุณสามารถอยู่ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

วัสดุอื่นๆ ในการศึกษารูปทรงเรขาคณิตจะเป็นประโยชน์กับคุณเช่นกัน:

งานที่สนุกและมีสีสันสำหรับเด็ก "ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต" เป็นสื่อการสอนที่สะดวกมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาเพื่อศึกษาและจดจำรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน:

งานจะแนะนำให้เด็กรู้จักกับรูปทรงพื้นฐานของเรขาคณิต - วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้าและสามเหลี่ยม เฉพาะที่นี่เท่านั้นไม่ใช่การท่องจำชื่อของตัวเลขที่น่าเบื่อ แต่เป็นเกมระบายสีชนิดหนึ่ง

ตามกฎแล้ว พวกเขาเริ่มศึกษาเรขาคณิตด้วยการวาดรูปทรงเรขาคณิตแบบเรียบ การรับรู้ถึงสิทธิ รูปทรงเรขาคณิตเป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องวาดมันด้วยมือของคุณเองบนแผ่นกระดาษ

บทเรียนนี้จะสร้างความสนุกสนานให้กับนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ของคุณ ท้ายที่สุด ตอนนี้พวกเขาจะต้องหารูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยจากรูปภาพจำนวนมาก

การวางรูปร่างซ้อนกันเป็นกิจกรรมทางเรขาคณิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและ เด็กนักเรียนมัธยมต้น. ความหมายของแบบฝึกหัดคือการแก้ตัวอย่างเพิ่มเติม นี่เป็นเพียงตัวอย่างที่ไม่ธรรมดา คุณต้องเพิ่มรูปทรงเรขาคณิตแทนตัวเลข

งานนี้ได้รับการออกแบบเป็นเกมที่เด็กต้องเปลี่ยนคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต: รูปร่างสีหรือขนาด

คุณสามารถดาวน์โหลดงานในรูปแบบรูปภาพ ซึ่งแสดงการคำนวณรูปทรงเรขาคณิตสำหรับชั้นเรียนคณิตศาสตร์ได้ที่นี่

ในงานนี้ เด็กจะทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเช่นภาพวาดของรูปทรงเรขาคณิต อันที่จริง บทเรียนนี้เป็นบทเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพรรณนา

ที่นี่เราได้เตรียมรูปทรงเรขาคณิตปริมาตรที่ทำจากกระดาษที่ต้องตัดและติดกาวไว้ให้คุณแล้ว ลูกบาศก์, ปิรามิด, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, กรวย, ทรงกระบอก, หกเหลี่ยม พิมพ์บนกระดาษแข็ง (หรือกระดาษสีแล้วติดบนกระดาษแข็ง) จากนั้นให้เด็กจดจำ

ที่นี่เราได้โพสต์การนับถึง 5 สำหรับคุณ - รูปภาพที่มีงานคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก ต้องขอบคุณที่ลูก ๆ ของคุณจะฝึกฝนไม่เพียงแต่ทักษะการนับ แต่ยังความสามารถในการอ่าน เขียน แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต วาด และสี

และคุณยังสามารถเล่นเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์จาก Bibushi the fox:

ในการพัฒนานี้ เกมออนไลน์เด็กจะต้องกำหนดสิ่งที่ฟุ่มเฟือยใน 4 ภาพ ในกรณีนี้จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากสัญญาณของรูปทรงเรขาคณิต