च्या अनुषंगाने आधुनिक आवश्यकता, धड्याच्या सर्व टप्प्यांवर एकाच वेळी ICT वापरणे अशक्य दिसते, यामुळे माहिती आणि शैक्षणिक ओव्हरलोड होईल आणि प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी शारीरिकदृष्ट्या देखील न्याय्य नाही.
जो शिक्षक त्याच्या धड्यांमध्ये नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करतो त्याने आधुनिक स्वच्छताविषयक कायद्याच्या आवश्यकता लक्षात घेतल्या पाहिजेत (SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03 "व्हिडिओ डिस्प्ले टर्मिनल्स, वैयक्तिक इलेक्ट्रॉनिक संगणक आणि कामाच्या संघटनेसाठी स्वच्छताविषयक आवश्यकता").
मुलांसह वर्गांसाठी, केवळ अशा संगणक उपकरणे वापरण्याची परवानगी आहे ज्यात मुलांच्या आरोग्याच्या सुरक्षिततेवर स्वच्छताविषयक आणि महामारीविषयक निष्कर्ष आहेत. ICT वापरून धड्याच्या परिणामकारकतेचा एक महत्त्वाचा सूचक म्हणजे मोड प्रशिक्षण सत्रे. 6 वर्षांच्या मुलांसाठी, सर्वसामान्य प्रमाण 10 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावे आणि 7-10 वर्षांच्या मुलांसाठी - 15 मिनिटे. आयसीटी वापरून धड्यांची संख्या दर आठवड्याला 3-4 धड्यांपेक्षा जास्त नाही.
संगणक साधनांचा वापर करून प्रशिक्षण सत्रांची पद्धत तक्ता 3 (द्वारे) मध्ये सादर केली आहे.
टॅब. 3
3. प्राथमिक शाळेत आयसीटीचा वापर रशियन भाषा आणि साहित्य वाचन धडे.
३.३. 2006-2010 साठी "प्राथमिक शाळा" आणि "प्राथमिक शाळा प्लस आधी आणि नंतर" मासिकांमधील लेखांचे विश्लेषण.
गेल्या पाच वर्षांत "प्राथमिक शाळा" आणि "प्राथमिक शाळा प्लस बिफोर अँड आफ्टर" या मासिकातील लेखांच्या विश्लेषणातून असे दिसून आले आहे की प्राथमिक शाळेतील शिक्षक रशियन भाषा आणि साहित्य वर्गांमध्ये माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर खालील प्रकारे करतात.
त्यांच्या “संगणकासाठी प्रथम स्थान” या लेखात, नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर पारंपारिक शैक्षणिक विषयांच्या अध्यापनात कसा बदल घडवून आणू शकतो, मुलांच्या कार्याचे तर्कसंगत बनवू शकतो, शैक्षणिक सामग्री समजून घेणे आणि लक्षात ठेवण्याच्या प्रक्रियेस अनुकूल बनवू शकतो आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे मुलांचे ज्ञान कसे जागृत करू शकतो याबद्दल ते बोलतात. शिकण्यात स्वारस्य. रशियन भाषेच्या धड्यांमध्ये, शिक्षक विविध गेम वापरतात, संगणक मोबाइल व्हिज्युअलायझेशनच्या कमतरतेची समस्या सोडवतो.
उदाहरणार्थ, "बॉल जाळ्यात टाका" हा खेळ
मुलांना त्वरीत कसे शिकवायचे याचा अनुभव शेअर करतो स्वतंत्र कामसंगणकावर प्रमुख शब्द आणि वाक्ये हायलाइट करण्याची क्षमता वापरून मोठ्या मजकुरासह. म्हणून मिखाईल मिखाइलोविच प्रिशविनच्या कथेत “वृक्ष संभाषण”, मुलांना लाल रंगात लाक्षणिक शब्द आणि अभिव्यक्ती हायलाइट करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. K. Paustovsky "Badger Nose" च्या कार्याशी परिचित होताना, लहान बॅजरच्या बदलत्या मूडचे वर्णन करू शकणारे शब्द निवडून उजव्या बाजूला हलवण्याचा प्रस्ताव आहे.
लेखकाच्या म्हणण्यानुसार, सर्वात लहान मुलांसह मुलांच्या सर्जनशीलतेसाठी संगणक एक शक्तिशाली प्रेरणा आहे. स्क्रीनवर, तुम्ही विकृत मजकूरात त्वरीत परिवर्तन करू शकता, भिन्न वाक्यांना सुसंगत कथेमध्ये बदलू शकता. मुलांना लिहिण्याची गरज नाही, कीबोर्ड आणि माऊससह काम करणे पुरेसे आहे, म्हणजे लेखनाची भीती दूर होते.
गेम "तुम्ही संपादक आहात."
अधोरेखित संज्ञा सर्वनामांसह पुनर्स्थित करा.
कोल्ह्याबद्दल एक वाईट प्रतिष्ठा आहे, जणू एक कोल्हाकोंबडी वाहून नेतो. पण खरं तर, क्वचितच कोल्हाते यशस्वी होते. अनेकदा एक कोल्हाउंदरांची शिकार. येथे कोल्हेउत्सुक ऐकणे. फक्त उंदीर ओरडतो, कोल्हा आधीच तिथे आहे.
|
शिक्षक अ आणि "प्राथमिक शाळेतील वर्गात नवीन माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर" या लेखात मजकूर पुनर्संचयित करण्यासाठी सर्वोत्तम पद्धती देतात.
मजकूराच्या कामाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन काहीसा बदलण्यासाठी शिक्षकांनी माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करण्याचा प्रयत्न केला. पारंपारिक धडे आणि माहितीशास्त्र धडे यांच्या एकत्रीकरणावर आधारित, विद्यार्थ्यांच्या सक्रिय आणि जागरूक क्रियाकलापांच्या सीमा लक्षणीयरीत्या विस्तारल्या आहेत. ग्रेड 3 मधील रशियन भाषेच्या धड्यात, मुलांना अस्वलाबद्दल मजकूर दिला जातो, जो मायक्रोसॉफ्ट वर्ड टेक्स्ट एडिटरमध्ये सादर केला जातो, ज्याचा अभ्यास ग्रेड 2 मधील संगणक विज्ञान धड्यांमध्ये केला गेला होता. मजकुरातून "अस्वल" हा शब्द गहाळ आहे. मजकूर वाचल्यानंतर, मुलांना कामाची शैली, मजकूराचा विषय निश्चित करण्यास सांगितले जाते, त्यानंतर मुले मजकूरात अस्वल हा शब्द घालण्याचा प्रयत्न करतात आणि मजकूर कुरूप, अशिक्षित असल्याचे निष्कर्षापर्यंत पोहोचतात. , कारण "अस्वल" हा शब्द वारंवार येतो. मुले त्यांच्या स्वतःच्या शब्दांच्या आवृत्त्या देतात जे हा शब्द बदलू शकतात आणि मजकूरानंतर दस्तऐवजात संगणकावर टाइप करू शकतात. अशाच प्रकारे, मुले मजकूरासाठी शीर्षकांची मालिका तयार करतात आणि डिझाइन करतात. काम पूर्ण झाल्यानंतर, संकलित सूची आणि "कॉपी" ऑपरेशन वापरून, त्यांचे पर्याय मजकूरात घाला. अशा प्रकारे धड्याची रचना करून, लेखक अनेक समस्या सोडवतात:
त्यांना विधानासाठी सामग्री गोळा करण्याची आणि ते जतन करण्याची क्षमता लक्षात येते (केवळ या विशिष्ट धड्यासाठीच नव्हे तर त्यानंतरच्या कामासाठी देखील वापरणे);
- मजकूर तयार करण्यासाठी सर्जनशील दृष्टीकोन राखताना, ते वाक्याची व्याकरणाची रचना आणि मजकूराची शैली सुधारून, जे लिहिले आहे ते वारंवार सुधारण्याची क्षमता सराव करतात;
- प्रत्येक वाक्याच्या बांधणीकडे लक्ष द्या, नोटबुकमध्ये यांत्रिक पुनर्लेखनाकडे नाही.
सामग्री आणि संरचना अद्यतनित करण्याच्या प्रयोगासाठी रशियन फेडरेशन सामग्रीच्या संरक्षण मंत्रालयाची अधिकृत कागदपत्रे प्राथमिक शिक्षणफेडरल राज्य शैक्षणिक मानक. नवीन शैक्षणिक परिणामशाळेचे शैक्षणिक वातावरण. शैक्षणिक वातावरण विकसित करणे व्यक्ती-केंद्रित शिक्षण शैक्षणिक प्रणाली "शाळा 2100" वर कार्य करणारी संस्था, घोषणा, माहिती शिक्षणातील क्रियाकलाप दृष्टीकोन. संघटना शिक्षण क्रियाकलाप कनिष्ठ शाळकरी मुलेप्राथमिक शाळेत काम करतो शैक्षणिक प्रणालीशिक्षणाच्या उत्तराधिकाराची आणि सातत्यची समस्या सामान्य शैक्षणिक कौशल्यांचा विकास सानेन्को एन.आय. माहिती तंत्रज्ञानआणि लहान विद्यार्थ्यांकडून शिकण्याची क्षमता तयार करणे लहान विद्यार्थ्यांची वय वैशिष्ट्ये पहिल्या इयत्तेतील मुलांचे शालेय शिक्षणात रुपांतर करणे लहान विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये खेळणे हुशार मुलांसोबत काम करणे शालेय मुलांच्या वैयक्तिक गुणांचा विकास करणे मुलांचे आणि शिक्षकांचे आरोग्य जतन करणे आणि मजबूत करणे. निरोगी जीवनशैली प्रीस्कूल आणि प्रीस्कूल शिक्षण साक्षरता शिक्षण रशियन भाषा, वक्तृत्व, भाषणाचा विकास आणि संभाषण कौशल्यरशियन भाषेतील धड्यांमधील मजकूरासह कार्य करण्याचे कठीण प्रश्न (सामग्रीची निवड): धडे साहित्यिक वाचनआणि वाचन कौशल्यांचा विकास मुलांचे वाचन. लेखकांबद्दलचे लेख प्रीस्कूलमधील वक्तृत्व आणि शाळेतील वक्तृत्वशास्त्रातील धडे-सुटी प्राथमिक शाळेत चौथ्या इयत्तेसाठी इतिहास गणित शिकवणे संगणक विज्ञान आणि आयसीटी जगाचे धडे (नैसर्गिक विज्ञान आणि सामाजिक विज्ञान). पर्यावरण शिक्षण 3र्‍या इयत्तेमध्ये एकात्मिक अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप शारीरिक विकासआणि मुलांचे आरोग्य. शारीरिक शिक्षण धडे सौंदर्याचा शिक्षण, संगोपन आणि विकास परदेशी भाषाप्राथमिक शाळेत ललित कलांचे धडे तंत्रज्ञानाचे धडे धड्याच्या संघटनेचे विविध प्रकार. एकात्मिक धडे मुलांच्या सर्जनशील क्षमतांचा विकास व्यायामशाळा शिक्षण विद्यार्थ्यांच्या विकासाच्या आणि शिक्षणाच्या समस्या पालकांसोबत कार्य करा शैक्षणिक संस्थेच्या प्रशासनास मदत करण्यासाठी साहित्य शैक्षणिक निकालाचे निरीक्षण, नियंत्रण आणि मूल्यमापन अभ्यासेतर क्रियाकलाप प्राथमिक शाळेतील स्थानिक इतिहास सुट्ट्यांच्या परिस्थिती इतिहासातील राष्ट्रीय शिक्षणाचे (अध्यापनशास्त्रीय वारसा) वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदा कॉन्फरन्स मटेरियल ऑफ कल्चर्स स्कूल ऑफ डायलॉग ऑफ कल्चर्स शिक्षणातील लिंग दृष्टिकोन शिक्षकाचे व्यक्तिमत्व, व्यावसायिक वाढ आणि आत्म-विकास भविष्यातील शिक्षकाची तयारी नवीन पाठ्यपुस्तके आमचे अभिनंदन शिक्षकांचे नशीब प्राथमिक शाळा परदेशात मानसशास्त्र आणि मानसशास्त्र मुलांसाठी शालेय कवी गट कार्य वाढवलेला दिवस, अभ्यासेतर उपक्रमप्राथमिक आणि हायस्कूलमध्ये ओएस "स्कूल 2100" वर कार्य करा समस्या-संवाद तंत्रज्ञान आमच्या वाचकांची साहित्यिक सर्जनशीलता प्रकल्प क्रियाकलापशैक्षणिक संशोधन उपक्रमविद्यार्थ्यांचे प्रख्यात मानसशास्त्रज्ञांच्या कार्यांचा आढावा वर्गातील क्रियाकलाप KRO शैक्षणिक निदान प्राथमिक शाळेत अर्थशास्त्र शिकवण्यावर चर्चा करूया शैक्षणिक तंत्रज्ञानऑलिम्पियाडची ग्रामीण अग्रेषित शाळा, बौद्धिक मॅरेथॉन पत्रांना उत्तरे OS "शाळा 2100" च्या विकासाच्या समस्यांवर विद्यार्थ्यांच्या 1ल्या ऑल-रशियन स्पर्धेतील विजेत्यांच्या लेखांची उत्तरे.
अलीकडे, "प्राथमिक शाळा" मासिकाच्या पृष्ठांवर आधुनिक काळातील महत्त्वाच्या ट्रेंडची सक्रिय चर्चा झाली आहे. रशियन शिक्षण- माहितीकरण शैक्षणिक प्रक्रियाप्राथमिक शाळेत. शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये नवीन माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा परिचय हे त्याचे सार आहे शैक्षणिक संस्था. प्राथमिक शिक्षणाच्या (2011-2013) माहितीकरणासाठी समर्पित वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर जर्नल "प्राइमरी स्कूल" च्या प्रकाशनांच्या संक्षिप्त पुनरावलोकनाकडे आपले लक्ष आमंत्रित केले आहे.
या समस्येचा विचार व्ही.ए.च्या लेखात केला आहे. झाखारोवा, शिक्षक प्राथमिक शाळा, शाळा क्रमांक 224, मॉस्को, "शैक्षणिक प्रक्रियेतील परस्परसंवादी कॉम्प्लेक्स." लेखक आम्हाला परस्परसंवादी प्रणालींच्या शक्यतांशी ओळख करून देतो: एक संगणक, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर आणि एक स्मार्ट बोर्ड. ते या वस्तुस्थितीकडे लक्ष वेधतात की काम करताना "लहान मुलांच्या आरोग्यासाठी सॅनिटरी आणि एपिडेमियोलॉजिकल निष्कर्ष असलेल्या अशा संगणक उपकरणांचा वापर करणे" खूप महत्वाचे आहे आणि त्यासोबत काम करताना, SanPiN च्या सर्व आवश्यकतांचे काटेकोरपणे पालन करा. . तो नोंदवतो की परस्पर व्हाईटबोर्डसह काम केल्याने वेळेची बचत होते, मानसिक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासास चालना मिळते, शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारते, शैक्षणिक साहित्यचांगले आणि मजबूत शोषले जाते. त्याच वेळी, कामाची प्रभावीता शिक्षकाच्या तयारीची डिग्री आणि त्याच्या कामात हे कॉम्प्लेक्स सक्षमपणे वापरण्याची क्षमता यावर अवलंबून असते.
पुढे, लेखक आम्हाला रशियन भाषा आणि गणिताच्या धड्यांमध्ये केलेल्या कामाचे प्रकार ऑफर करतो, जिथे तो समीकरणे सोडवण्यासाठी, गणितीय श्रुतलेखन आयोजित करण्यासाठी, परस्पर शब्दकोषासह काम करण्यासाठी आयसीटी साधनांचा वापर करण्याच्या विशिष्ट प्रभावीतेची नोंद करतो, एक प्रकारचा उल्लेख करतो. कार्ये जी विद्यार्थ्यांना परीक्षेसाठी USE फॉरमॅटमध्ये तयार करण्यास परवानगी देतात.
ए.व्ही.च्या लेखात. इग्नाटेन्को, प्राथमिक शाळेचे शिक्षक, शाळा क्रमांक 29, स्मोलेन्स्क, "माहिती वातावरण आणि तरुण विद्यार्थ्यांच्या संप्रेषण कौशल्यांचा विकास" प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांच्या संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासासाठी आयसीटी वापरण्याची आवश्यकता अधोरेखित करते.
लहान शाळकरी मुलांची माहिती क्रियाकलाप वाढत आहे हे असूनही, आणि जवळजवळ सर्व शाळा, एकात्मिक माहितीकरणामुळे, भौतिक आणि तांत्रिक आधार आहेत, रशियामध्ये, लेखकाचा विश्वास आहे की प्राथमिक शिक्षणाच्या माहितीकरणास अद्याप पद्धतशीर समाधान मिळालेले नाही. त्याच वेळी, लेखकाने नमूद केले आहे की, आयईओच्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या आवश्यकता आणि प्रारंभिक स्तरावर आयसीटीचा अपुरा वापर यांच्यात अनेक विरोधाभास आहेत. आणि तो त्याच्या शैक्षणिक संस्थेत आयसीटी साधनांचा वापर करून संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासावर काम करण्याच्या सकारात्मक अनुभवाशी थोडक्यात परिचित होण्याची ऑफर देतो.
लेखकाने या समस्येसाठी सर्वसमावेशक दृष्टिकोनाची शिफारस केली आहे, संभाव्य जोखमींचा अभ्यास केला आहे आणि शिक्षक, स्वच्छता मानकांनुसार मार्गदर्शन करतात, संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर करून प्रशिक्षण सत्रांच्या तीव्रतेचा काळजीपूर्वक विचार करतात.
विशेष स्वारस्य, आमच्या मते, लेख आहे एन.एस. कुडाकोवा , उमेदवार अध्यापनशास्त्रीय विज्ञान, निझनी नोव्हगोरोडचे सहयोगी प्राध्यापक राज्य विद्यापीठत्यांना एन.आय. लोबाचेव्हस्की (अरझामास शाखा) आणि डी.आय. झागोरोडनी , प्राथमिक शाळेतील शिक्षक, क्रॅस्नोसेल्स्काया शाळा, अरझामास जिल्हा,"लहान विद्यार्थ्यांचे दूरस्थ शिक्षण".
या लेखात लेखक म्हणतात की मध्ये आधुनिक परिस्थितीग्राहक म्हणून विद्यार्थ्यांची भूमिका बदलत आहे शैक्षणिक माहिती, स्वतंत्र शोध, विश्लेषण, प्रक्रिया, उत्पादन आणि प्रसारणासाठी उत्तम संधी आहे. म्हणूनच तुम्ही खालच्या इयत्तांमध्ये दूरस्थ शिक्षणाकडे लक्ष दिले पाहिजे. त्याच वेळी, लेखकांच्या मते, हे तथ्य लक्षात घेणे आवश्यक आहे की दूरस्थ शिक्षणाचा हेतू शिक्षकांना विद्यार्थ्यापासून पूर्णपणे काढून टाकण्याचा नाही, परंतु काही विशिष्ट प्रकरणांमध्येच लागू होतो जेव्हा विद्यार्थी काही कारणास्तव शाळेत उपस्थित राहू शकत नाही. शैक्षणिक संस्था.
प्रथम, स्वच्छताविषयक मानकांबद्दल लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे. दुसरे म्हणजे, संगणक हे माहिती मिळवण्याचे आणि देवाणघेवाण करण्याचे साधन आहे हे विद्यार्थ्यांना दाखवणे आवश्यक आहे. संगणक ग्राफिक्स वापरल्याबद्दल धन्यवाद, व्हिज्युअल सामग्री विद्यार्थ्यांच्या बौद्धिकदृष्ट्या सक्रिय परिवर्तन क्रियाकलापांना उत्तेजित करते, प्रतिमा भावनिक रंगीत बनतात, याचा अर्थ ते टिकाऊ असतात आणि अधिक स्मृतीमध्ये राहतील. बराच वेळ. आणि अशी माहिती समजून घेणे आणि लक्षात ठेवणे चांगले आहे. तिसरे म्हणजे, साइटची पृष्ठे शालेय पाठ्यपुस्तकासाठी संपूर्ण एनालॉग किंवा पर्याय नसावीत. साहित्य हळूहळू पुस्तकाला पूरक असावे. इंटरनेट साइट्सचा वापर करून विभेदित कार्य तुम्हाला विद्यार्थ्याला विषयासह आकर्षित करू देते, वाढीव अडचणीची कार्ये, विविध प्रश्नमंजुषा आणि ऑलिम्पियाडसाठी प्रश्न ऑफर करतात. त्यांच्या कार्यक्षमतेचे परीक्षण केल्याने तुम्हाला विचारवंत विद्यार्थी ओळखता येतात जे स्वतःचा मार्ग देऊ शकतात आणि समस्या सोडवण्याच्या पारंपारिक मार्गापासून दूर जाऊ शकतात. चौथे, विद्यार्थ्याचे वय पाहता कीबोर्डचा वापर कमी करणे आवश्यक आहे.
याव्यतिरिक्त, लेखक सूचित करतात की आपण त्यांच्या वेबसाइटवर या नियमांच्या अंमलबजावणीसह स्वत: ला परिचित करा, जे सतत अद्यतनित केले जाते आणि पाहण्यासाठी उपलब्ध आहे. ते साइट मेनू डिव्हाइसची ओळख करून देतात आणि त्यातील एका पृष्ठाच्या तुकड्याचे उदाहरण देतात.
आणि आणखी एक लेख, ज्याचा आपण या प्रकाशनाच्या चौकटीत विचार करू, "वर्ग विकास कार्यक्रमाचा गाभा म्हणून माहिती तंत्रज्ञान», लेखकए.ए. मुसिना , प्राथमिक शाळेतील शिक्षक, व्यायामशाळा क्रमांक 33, पर्म. लेखाचा मुख्य उद्देश, आमच्या मते, तो आधार दाखवणे हा आहे शैक्षणिक सरावनजीकच्या भविष्यात सामाजिक संबंधांचे अधिक जटिल प्रकार आढळतील. त्याच वेळी, माहितीचा संच आणि शिक्षकाची संगणकीय क्षमता गुणात्मक आणि अर्थपूर्ण बदलली पाहिजे.
संगणक, गेम कन्सोल, व्हिडिओ कॅमेरे, सेल फोन आणि इंटरनेटने वेढलेल्या मुलांसाठी डिजिटल जग आजूबाजूच्या वास्तवाचा अविभाज्य भाग बनले आहे. आणि हे वातावरण विकासाचे साधन बनणार की नाही हे शिक्षकावर अवलंबून आहे. शिक्षकांच्या समस्या समजून घेण्याचा अनुभव अध्यापनशास्त्राने आधीच जमा केला आहे हे तथ्य असूनही शैक्षणिक कार्यआधुनिक माहितीच्या वातावरणाच्या परिस्थितीत शाळेत, लेखक यावर जोर देतात की “सध्या, संगणक विज्ञान आणि माहिती तंत्रज्ञान शिकवण्याची संकल्पना तयार करण्याच्या संदर्भात तयार केलेली नाही. मेटाविषय परिणाममुख्य विकास शैक्षणिक कार्यक्रमफेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डची मुख्य आवश्यकता म्हणून प्राथमिक सामान्य शिक्षण किंवा त्याच्याशी संबंधित पद्धती. लेखक सुचवितो की वर्ग विकास कार्यक्रम आयसीटी-संतृप्त वातावरण व्यवस्थापित करण्यासाठी एक मॉडेल बनू शकतो, ज्याचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे आज केवळ विविध प्राथमिक शाळेतील विषयांमध्ये संगणक तंत्रज्ञानाचा समावेश नाही तर उपलब्ध माहितीच्या श्रेणीचा विस्तार देखील आहे. स्रोत.
पुढे लेखात वर्गाच्या निर्मिती आणि विकासाच्या कार्यक्रमाशी एक ओळख आहे, ज्यामध्ये अनेक ब्लॉक्स एकत्र केले जातात: शैक्षणिक, विकसनशील आणि वैयक्तिकरण ब्लॉक. शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांची भूमिका स्पष्ट करताना आम्हाला प्रत्येक ब्लॉकची कामे समजावून दिली जातात. लेखकाचा असा विश्वास आहे की त्यांनी सादर केलेले वर्ग विकास मॉडेल सेंद्रियपणे बसते शैक्षणिक वातावरणशैक्षणिक संस्था, विद्यमान परिस्थितीचा जास्तीत जास्त फायदा घेते आणि नवीन संधींसह समृद्ध करते.
वरील सर्व गोष्टींचा सारांश देताना, मी आशा करू इच्छितो की येत्या काही वर्षांत माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान शिक्षकांच्या जीवनात घट्टपणे प्रवेश करेल आणि शिकणे अधिक मनोरंजक आणि रोमांचक बनविण्यात मदत करेल.
संदर्भग्रंथ
1. झाखारोवा व्ही.ए. शैक्षणिक प्रक्रियेतील परस्परसंवादी संकुल//प्राथमिक शाळा. - 2011. क्रमांक 1. – पृष्ठ ६४-६५.
2. इग्नाटेन्को ए.व्ही. माहिती पर्यावरण आणि प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याच्या संप्रेषण कौशल्यांचा विकास // प्राथमिक शाळा. - 2013. क्रमांक 5. – पृष्ठ ५८-६०.
3. कुडाकोवा N.S., Zagorodnyaya D.I. लहान विद्यार्थ्यांसाठी दूरस्थ शिक्षण// प्राथमिक शाळा. - 2013. क्रमांक 5. - पृ.15-18.
4. मुसिना ए.ए. माहिती तंत्रज्ञान हा वर्ग विकासाचा गाभा//प्राथमिक शाळा. - 2012. क्रमांक 4. – पृष्ठ ८७-९०.
मध्ये शुद्धलेखनाची ओळख करून दिली शालेय कार्यक्रम 1980 पासून. शिकवण्याच्या सरावाने हे करण्यास भाग पाडले आहे: नियमांची स्वतःच लक्षात ठेवलेली सूत्रे साक्षर लेखनाला मदत करण्यासाठी फारसे काही करत नाहीत, जर तुम्हाला नियमाचा अवलंब कधी करावा हे माहित नसेल. शब्दलेखन नियम शब्दलेखनांच्या तुलनेने लहान गटाच्या शुद्धलेखनाचे नियमन करतात (शब्दलेखन), परंतु आपल्याला हे शब्दलेखन काय आहेत हे माहित असणे आवश्यक आहे, त्याकडे लक्ष द्या
प्रकाशित: 30.10.2019
प्रकल्प "अंतराळ आपल्या जीवनाचा एक भाग बनला आहे..."
लेखक: विभागाचे शिक्षक कर्मचारी
हा प्रकल्प विद्यार्थ्यांचे अंतराळ, अंतराळ संशोधन, अंतराळवीर आणि प्रारंभिक अवकाश संशोधक यांच्याविषयीचे ज्ञान वाढवतो.
प्रकाशित: 10/18/2019
प्रशिक्षक "शब्दसंग्रह शब्द". 3रा वर्ग
उद्देशः शब्दसंग्रहातील शब्दांचे स्पेलिंग तपासणे
प्रकाशित: 08.10.2019
प्रतिभावान मुलांसह कार्य आयोजित करण्याचे काही प्रकार
लेख प्रतिभावान मुलांसोबत काम करण्याच्या अनुभवाचे विश्लेषण करतो, प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसह सोडवलेल्या कार्यांचे प्रकार सूचित करतो
प्रकाशित: 08.10.2019
माझ्या तरुण सहकाऱ्याला (तरुण शिक्षकाला आवाहन पत्र)
मला माझे सादर करायचे आहे सर्जनशील कार्यएका तरुण तज्ञाला आवाहन पत्राच्या रूपात जो नुकताच शाळेत आला आहे आणि त्याला एकाच वेळी शैक्षणिक कौशल्याची सर्व शिखरे जिंकायची आहेत. त्याला सिद्धांत माहित आहे, परंतु त्याच्या आशा प्रत्यक्षात आणण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे तो निराश होऊ शकतो. कदाचित माझे आवाहन आणि माझ्या टिप्स त्याला पहिल्या अडचणींचा सामना करण्यास आणि "ताऱ्यांच्या काट्यांमधून" पुढे जाण्यास मदत करू शकतात.
प्रकाशित: 03.09.2019
शिक्षणात आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान
या लेखात, मी पुनरावलोकन केले अध्यापनशास्त्रीय तंत्रज्ञान, जे सुधारात्मक शाळेतील विद्यार्थ्यांचे आरोग्य जतन करण्यासाठी मी माझ्या कामात वापरतो: - ICT, - समस्या-आधारित शिक्षण, - प्रकल्प-आधारित शिक्षण तंत्रज्ञान.
प्रकाशित: 29.08.2019
सामूहिक संशोधन आणि सर्जनशील प्रकल्प "रशियाच्या प्रेमासह"
लेखक: सेमेनोवा स्वेतलाना व्लादिमिरोवना
प्रकल्पाचे ध्येय: आमच्या सर्जनशील क्षमता सुधारण्यासाठी रशियन लोकांच्या सांस्कृतिक परंपरांचा अभ्यास करणे आणि त्यांचे अन्वेषण करणे - साध्य केले. प्रकल्पाच्या कामादरम्यान, आम्ही शिकलो: "राष्ट्रीय एकता दिवस" साजरा करण्याचा इतिहास; रशियाच्या पारंपारिक आणि अपारंपारिक चिन्हांच्या निर्मितीवर; पॅनकेक्स साठी कृती; रशियाबद्दल अनेक कविता, देशभक्तीपर गाणी; हस्तकला बनवण्याच्या विविध तंत्रांशी परिचित झाले. शिकले: एक सादरीकरण तयार करण्यासाठी; आयोजित
प्रकाशित: 22.08.2019
प्राथमिक शाळेत प्रणाली-क्रियाकलाप दृष्टिकोनाच्या अंमलबजावणीसाठी अट म्हणून शिक्षकांची व्यावसायिक क्षमता
प्रकल्पाच्या हद्दीत " नवीन शाळा"आणि राष्ट्रीय प्रकल्प "शिक्षण" विशेष लक्षप्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षणाच्या गुणवत्तेसाठी पैसे दिले जातात शिक्षक कर्मचारी. या परिस्थितींच्या संदर्भात, अध्यापन पद्धतीचा मुद्दा पुन्हा उपस्थित केला जातो, जो प्राथमिक शाळेत इतर गोष्टींबरोबरच, सिस्टम-क्रियाकलाप पद्धतीद्वारे सोडवला जातो. हा लेख प्राथमिक शाळेत प्रणाली-क्रियाकलाप दृष्टीकोनाच्या अंमलबजावणीसाठी अट म्हणून शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्षमतेच्या मुद्द्याला खोलवर आणि विचारात घेण्यास हातभार लावतो.
प्रकाशित: 30.06.2019
तरुण विद्यार्थ्यांच्या मूल्यमापनात्मक स्वातंत्र्याची निर्मिती
प्राथमिक शाळेतील रशियन भाषेच्या धड्यांमध्ये तरुण विद्यार्थ्यांच्या आत्मसन्मानाच्या निर्मितीच्या अनुभवाचे वर्णन केले आहे.
प्रकाशित: 24.06.2019
कथनातील घटनांचे तपशीलवार वर्णन
प्राथमिक शाळेत मुले शिकतात सैद्धांतिक आधारकथा ग्रंथांची निर्मिती. या धड्यात, मुले वर्णनात्मक आणि वर्णनात्मक मजकूर, वर्णनात्मक घटकांसह कथा यांच्यात फरक करण्यास शिकतात; भाषणाच्या अभ्यासलेल्या भागांचे "सामान्य" आणि विशिष्ट व्याकरणात्मक अर्थ मजबूत करणे; भाषणाच्या अभ्यासलेल्या भागांपैकी एकाशी शब्दांचे संबंध निश्चित करा
प्रकाशित: 17.06.2019
अध्यापनशास्त्रीय संशोधनाची भूमिका, शालेय मुलांच्या वैयक्तिक निकालांच्या उपलब्धतेवर लक्ष ठेवणे
लेखक: विनोग्राडोवा नताल्या अलेक्झांड्रोव्हना
नवीन शैक्षणिक मानके शालेय शिक्षणत्याचे शैक्षणिक परिणाम निश्चित करा. त्यापैकी एक म्हणजे मुलाची वैयक्तिक उपलब्धी. शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संबंधात 3 प्रकारच्या वैयक्तिक कृतींमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे: प्राथमिक शिक्षक विनोग्राडोवा एनव्हीच्या वैयक्तिक अनुभवावरून वैयक्तिक परिणामांची निर्मिती धड्यांद्वारे होते, मस्त घड्याळ, प्रदर्शने, सहली, पालक सभा: नैतिकतेचे धडे, सहिष्णुतेचे धडे, सहल आणि प्रदर्शने, वर्ग सभा, पालक सभा
प्रकाशित: 17.06.2019
"धार्मिक संस्कृती आणि धर्मनिरपेक्ष नीतिमत्तेची मूलभूत तत्त्वे" या विषयाच्या चौकटीत पालकांसह काम करण्याच्या अनुभवावरून
लेखक: झुरावलेवा ल्युडमिला अलेक्झांड्रोव्हना, बुनाव्त्सोवा ल्युबोव्ह एंड्रीव्हना
सर्वात महत्वाचे ध्येय आधुनिक शिक्षणआणि समाज आणि राज्याच्या प्राधान्य कार्यांपैकी एक म्हणजे रशियाच्या नैतिक, जबाबदार, उद्यमशील आणि सक्षम नागरिकाचे शिक्षण. या संदर्भात, विशेष अर्थशालेय मुलांचे आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षण, मुलांमध्ये सहिष्णुता आणि इतर संस्कृतींचा आदर, संवाद आणि सहकार्याची तयारी आणि क्षमता यासारख्या गुणांचा विकास होतो. या लेखात, लेखकांनी पालकांसोबत आत्म्यावर काम करण्याचा त्यांचा अनुभव मांडला आहे.
प्रकाशित: 29.05.2019
समीकरणे सोडवण्याच्या प्रक्रियेत द्वितीय श्रेणीतील विद्यार्थ्यांसाठी संवादात्मक सार्वत्रिक शिक्षण क्रियाकलापांच्या विकासासाठी अटी
लेखक: ओकुलोव्स्काया अनास्तासिया व्हॅलेरिव्हना
लेख संप्रेषणात्मक सार्वभौमिक विकासाच्या अटींवर चर्चा करतो शिक्षण क्रियाकलापसमीकरणे सोडवण्याच्या प्रक्रियेत द्वितीय श्रेणीतील विद्यार्थ्यांसाठी
प्रकाशित: 26.05.2019
गणिताच्या धड्यांमध्ये संज्ञानात्मक सार्वत्रिक शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या निर्मितीसाठी एक भिन्न दृष्टीकोन
लेखक: स्मरनोव्हा व्हिक्टोरिया व्लादिमिरोवना
लेख कनिष्ठातील गणिताच्या धड्यांमध्ये संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या निर्मितीमध्ये भिन्न दृष्टीकोन लागू करण्याच्या मुद्द्याशी संबंधित आहे. शालेय वय. लेखकाने विद्यार्थ्यांना गटांमध्ये (संज्ञानात्मक UUD च्या विकासावर) विभाजित करण्याचा आणि गैर-मानक तार्किक समस्यांच्या निराकरणाद्वारे संज्ञानात्मक UUD तयार करण्याचा प्रस्ताव दिला आहे. लेख इयत्ता 1 च्या विद्यार्थ्यांसह लेखकाचा या क्षेत्रातील अनुभव सादर करतो
प्रिय वापरकर्ते! आम्ही तुम्हाला नगरपालिका सेवांच्या ग्राहकांच्या सर्वेक्षणात भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो. आगाऊ धन्यवाद! लोकसंख्या सर्वेक्षण >>
31 मे रोजी, वसंत ऋतुच्या शेवटच्या दिवशी, आमच्या शहरात एक असामान्य आणि आश्चर्यकारक घटना घडली. सेवेरोमोर्स्कमध्ये, प्रथमच, याचा शोध लागला वेळ कॅफे- तरुण आणि किशोरांसाठी आधुनिक, मानक नसलेली जागा.
सर्जनशील सुट्टी आणि वाढदिवस, संगणक आणि बोर्ड गेम, चित्रपट स्क्रीनिंग आणि कॉमिक्स, स्पर्धा आणि एक अद्वितीय फोटो झोन, चहा, कॉफी आणि कुकीज आणि मैत्रीपूर्ण संवाद असामान्य कॅफेच्या अतिथींची वाट पाहत आहेत.
आम्ही उत्तर समुद्रातील तरुण रहिवाशांना पत्त्यावर टाइम कॅफेमध्ये आमंत्रित करतो: st. फ्लोटस्कीख बिल्डर्स, घर 5 (उत्तर समुद्र शहर लायब्ररी-शाखा क्रमांक 2).
मिखाल्कोव्ह सेंट्रल चिल्ड्रेन लायब्ररी (सेवेरोमोर्स्क, गोलोव्को सेंट, 5) सशुल्क तासाच्या कार्यक्रमांसाठी, अभ्यासक्रमांसाठी, प्रशिक्षणांसाठी स्वतंत्र, सुसज्ज आणि सुसज्ज खोली (क्षेत्र 25 चौ.मी.) देते.
माहितीसाठी फोन: 4 – 74 – 21
27 ऑक्टोबर, 2019 रोजी, आर्क्टिकमधील नाझी सैन्याच्या पराभवाच्या 75 व्या वर्धापन दिनानिमित्त समर्पित, "सहदेशवासीयांचा पराक्रम विसरू नका" या साहसाच्या तासात भाग घेण्यासाठी शुकोझेरो ग्रामीण शाखेच्या लायब्ररीत सैन्य भरती जमले.
27 ऑक्टोबर 2019 रोजी "वंडरलँड" हा साहित्यिक प्रवास समर्पित आंतरराष्ट्रीय दिवसअॅनिमेशन कार्यक्रमाचे अतिथी डंकेत्सू अॅनिमे क्लबचे सदस्य आणि लायब्ररीचे तरुण वाचक होते.
26 ऑक्टोबर 2019 रोजी, लिओनिड क्रेन यांच्या नावावर असलेल्या सेंट्रल सिटी लायब्ररीमध्ये आठवा शहर साहित्य महोत्सव "सेवेरोमोर्स्क कवितेचा दिवस" आयोजित करण्यात आला होता. परंपरेनुसार, उत्तर सागरी कवी व्लादिमीर व्लादिमिरोविच पॅन्युश्किन यांच्या स्मृतींना समर्पित रचना, "ऑन गार्ड ऑफ आर्क्टिक" या नौदल वृत्तपत्राचे पत्रकार, "सेव्हेरोमोर्स्क - माझे नशीब" या प्रिय ओळींचे लेखक, या सुट्टीची सुरुवात झाली. भांडवल." सुट्टीच्या चौकटीत, रशियाच्या लेखक संघाचे सदस्य आणि रशियाच्या पत्रकार संघाचे, कर्णधार 1 ली रँक व्याचेस्लाव चेरकासोव्ह यांनी सुट्टीच्या पाहुण्यांना "मॅरेथॉन टू द पास्ट" या कवितांचा नवीन संग्रह सादर केला. उत्तर समुद्र कलाकार नीना पॉडगोर्नोव्हा यांच्या डिझाइनमध्ये "ड्रोझडोव्ह ऑन मुरमन" या प्रकाशन गृहाने संग्रह प्रकाशित केला होता.
25 ऑक्टोबर 2019 सेंट्रल सिटी लायब्ररी येथे. L. Kreina प्रकल्पाच्या चौकटीत “#LitMost. Eksmo Unites” ने मानसशास्त्राच्या प्राध्यापक, लेखिका मरीना इव्हानोव्हना मेलिया यांच्यासोबत ऑनलाइन बैठक घेतली. हा अद्भुत प्रकल्प रशियातील कोणत्याही शहरातील वाचकांना लायब्ररीत येण्याची, त्यांच्या आवडत्या लेखकाला रिअल टाइममध्ये भेटण्याची, त्याला प्रश्न विचारण्याची, कृतज्ञता व्यक्त करण्यास आणि नवीन उत्पादनांबद्दल प्रथम जाणून घेण्यास अनुमती देतो.