คำพูดในเด็กอายุ 3 ปี ชั้นเรียนการพูดเพื่อพัฒนาการพูดในเด็ก

ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ เรียนรู้ด้วยความสนใจ โลก. หลายสิ่งหลายอย่าง ปรากฏการณ์ คำพูด เป็นสิ่งแรกสำหรับเด็ก งานของผู้ปกครองคือการตรวจสอบการดูดซึมของข้อมูลใหม่ ตอบคำถามอย่างถูกต้อง รัดกุม

คำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่เข้าใจได้ เด็กไม่เข้าใจ ประโยคที่ซับซ้อนออกเสียงเสียงส่วนใหญ่ได้อย่างถูกต้อง ในปีที่สี่ คำพูดจะเต็มไปด้วยสรรพนาม คำคุณศัพท์ เด็กสามารถอธิบายคุณสมบัติของวัตถุได้ ช่วงเวลานี้เป็นพื้นฐาน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะขจัดปัญหาที่เกิดขึ้นในการออกเสียง

คำศัพท์ของทารกแบ่งออกเป็นคำที่ใช้งานและ passive คำศัพท์แบบพาสซีฟมีขนาดใหญ่กว่าคำศัพท์ที่ใช้งานได้นานถึงสองปีเพราะทารกเข้าใจคำศัพท์มากกว่าที่เขาสามารถออกเสียงได้

ในระยะนี้ของการพัฒนาคำพูด เด็ก ๆ จะออกเสียงคำง่ายๆ: "แม่", "พ่อ" และคำเลียนเสียงธรรมชาติกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว: "meow" (แมว), "mu-u" (วัว), "av-av" (สุนัข) .

ลักษณะทั่วไปเด่นชัด เด็กรวมวัตถุหรือการกระทำเข้าเป็นกลุ่มเดียว ดังนั้นคำที่แสดงถึงอาหาร อาหาร หรือมื้ออาหารจึงแสดงด้วยคำเดียวว่า "ยำยำ"

คำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบสร้างทักษะดังต่อไปนี้:

• ความสามารถในการสร้างประโยคที่ประกอบด้วยคำห้าถึงหกคำ โดยมีข้อผิดพลาดน้อยกว่าตั้งแต่อายุยังน้อย
• ออกเสียงคำที่มีความเครียดที่ถูกต้อง
• เด็กเล่านิทานเล่านิทานเล่าขานถึงวันที่ผ่านมา
• ใช้สรรพนาม ตัวเลข คำคุณศัพท์ในการพูด
• ใช้คำกริยาที่มีคำนำหน้า: "มาถึง", "ไป", "ซ้าย"

คำศัพท์ของเด็กอายุสามขวบถึง 1,000 คำ เสียงฟู่และเสียงก้องกังวานบางเสียงยังคงออกเสียงได้ยาก และบางครั้งเสียงที่หนักแน่นก็ถูกแทนที่ด้วยเสียงที่นุ่มนวล นอกจากนี้ เด็กๆ ยังคิดคำศัพท์ใหม่ๆ จากคำศัพท์ที่รู้จักกันหลายคำ

สัญญาณของการเบี่ยงเบนในการพัฒนาคำพูดในเด็กอายุ 3 ปี

• คำพูดของทารกเหมือนพูดพล่าม เข้าใจยาก เร็วหรือช้าเกินไป สำนวนเป็นพยางค์เดียว
• คำศัพท์ที่ใช้งานขนาดเล็ก เด็กไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุปรากฏการณ์ในชีวิตประจำวันได้
• คำศัพท์แฝงขนาดเล็ก คำถามง่าย ๆ ทำให้เกิดปัญหา ทารกไม่เข้าใจสิ่งที่ต้องการจากเขา ข้อมูลใหม่นั้นย่อยยาก
• ขาดคำลงท้าย, ไม่สามารถผันกริยา, ผันคำนาม;
• ความยากลำบากในการสร้างประโยคง่าย ๆ
• ไม่พัฒนาการออกเสียงของเสียง

สาเหตุที่เป็นไปได้ของการพัฒนาคำพูดล่าช้าเมื่ออายุสามขวบแบ่งออกเป็นทางสรีรวิทยาและสังคม สาเหตุทางสรีรวิทยา ได้แก่ ปัญหาสุขภาพ เช่น การสูญเสียการได้ยิน การคลาดเคลื่อน ผลกระทบของการบาดเจ็บที่ศีรษะ ภาวะแทรกซ้อนของมารดาในระหว่างตั้งครรภ์ และความล่าช้าใน การพัฒนาจิตใจและกรรมพันธุ์

ข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมสำหรับความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดนั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการสื่อสารภายในครอบครัว ขาดความสนใจในเด็กหรือมากเกินไปแสดงออกใน "เสียงกระเพื่อม" มากเกินไป บิดเบือนคำ ขัดขวางการพัฒนาทักษะการสื่อสาร นอกจากสภาพแวดล้อมของครอบครัวแล้ว คำพูดของเด็กยังได้รับอิทธิพลจากครูในโรงเรียนอนุบาลและเพื่อนๆ

การวินิจฉัยและการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด

หากคุณสงสัยว่าคำพูดของทารกมีพัฒนาการตามปกติหรือไม่ ให้ถามครูเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเขา ศึกษาพฤติกรรมในสังคมรุ่นเดียวกันโดยอิสระ ไปพบแพทย์ หากคุณพบว่ามีการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐาน ให้ทำอย่างใจเย็น แต่ทันที ผู้เชี่ยวชาญ เช่น นักโสตวิทยา นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด กุมารแพทย์ จะทำการตรวจและให้คำแนะนำเพื่อต่อสู้กับพัฒนาการล่าช้า ที่บ้านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดจะช่วย:

1 เกมที่เน้นทักษะยนต์ปรับของมือ มันง่ายกว่าสำหรับเด็กที่จะจำคำศัพท์ที่พบในเกมเพราะเขาสามารถสัมผัสสิ่งของเข้าใจว่าลูกบาศก์ไม่เพียง แต่สีแดงเล็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังมีสีเขียวขนาดใหญ่รวมถึงการวาดแข็งหรืออ่อน ในช่วงเวลาที่เล่น ให้พูดกับทารกถึงการกระทำทั้งหมด ตั้งชื่อสิ่งของ คุณสมบัติของพวกมัน ขอให้พวกเขาทำเช่นเดียวกัน

2 การอ่านและท่องจำบทกวีและนิทาน การอ่านนิทานอย่างแสดงออกช่วยให้เด็กรู้สึกถึงชะตากรรมของตัวละครเพื่อทำความเข้าใจสาระสำคัญของงาน หลังจากอ่านเรื่องราวแล้ว ขอให้เด็กเล่าซ้ำ หาสิ่งที่เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองและลักษณะที่เขาชอบ การท่องจำบทกวีฝึกเด็กในการออกเสียงของเสียงและยังพัฒนาความคิดและความจำ

3การ์ตูน รายการเด็ก. ใช้การ์ตูนและรายการทีวีสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาความจำและการคิด เด็กจะมีหัวข้อใหม่ ๆ สำหรับพูดคุยกับเพื่อน ๆ ผู้ดูแล

4 การเดินที่เป็นประโยชน์ เดินไปกับเด็ก ขอให้พวกเขาตั้งชื่อสิ่งของที่พวกเขาพบ คุณสมบัติ รูปร่าง และส่วนประกอบ: ร้านค้ามีขนาดใหญ่ สีส้ม สี่เหลี่ยมมีประตูและหน้าต่างสองบาน ตอบกลับ คำถามที่ถาม,ให้ความสนใจกับรายการใหม่. หลังจากเดินเสร็จแล้ว ให้สนใจในสิ่งที่ทารกชอบ สิ่งที่ไม่ชอบ และทำไม

5 "การออกกำลังกาย" สำหรับการฝึกลิ้นและการหายใจ หากเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงของเสียง แบบฝึกหัดสำหรับลิ้นและแบบฝึกหัดการหายใจจะช่วยเอาชนะพวกเขา ขอให้นักบำบัดการพูดสร้างชุดแบบฝึกหัดสำหรับปัญหาของคุณ เรียนรู้แบบฝึกหัดด้วยตนเอง และแสดงให้ลูกน้อยดู
หากการบ้านไม่เพียงพอ สมัครหลักสูตรพัฒนาเด็ก แต่อย่าลืมออกกำลังกายที่บ้านต่อ

สุนทรพจน์ของเด็กอายุสี่ขวบ

เมื่ออายุสี่ขวบ คำศัพท์ของเด็กจะเพิ่มขึ้นสองถึงสองเท่าครึ่ง เด็กเล่นเกมกลางแจ้งอย่างกระตือรือร้น เล่าบทกวี ออกเสียงทุกเสียงอย่างถูกต้อง ถามคำถามในหัวข้อต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะอ่าน

เด็กในวัยนี้ประกอบประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เด็กแยกตัวจากผู้ใหญ่และสร้างภาพโลกของเขาเอง เขาชอบบอกพ่อแม่เกี่ยวกับวันที่ผ่านมา เกี่ยวกับความสำเร็จและการค้นพบ นี่เป็นบรรทัดฐานการพัฒนาสำหรับเด็กอายุสี่ขวบ

พัฒนาการล่าช้าในเด็กอายุสี่ขวบนั้นมาพร้อมกับปัจจัยดังกล่าว:

• เด็กไม่พูดเลยบางครั้งพูดเฉพาะคำว่า "แม่" หรือ "พ่อ" เท่านั้น
• ไม่มีพยัญชนะที่แข็ง (w, w, h) หรือนุ่ม (y, h, u) ในการพูด
• ความยากเกิดจากการแต่งประโยค 2-3 คำ;
• เด็กพูดเฉพาะในวลีที่รู้จักกันดีจากเทพนิยายหรือการ์ตูน

การแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดในเด็กอายุสี่ขวบ

หากสาเหตุของพัฒนาการล่าช้าคือทางสรีรวิทยาและเด็กได้รับการวินิจฉัย ให้มอบการรักษากับแพทย์ ความพยายามอย่างอิสระในการรักษาโรคสามารถนำไปสู่ผลที่คุกคามสุขภาพ ในกรณีที่ไม่ต้องการมาตรการทางการแพทย์หรือการผ่าตัด ให้ฝึกกับลูกที่บ้านตามโปรแกรมของแพทย์ ชั้นเรียนต่อไปนี้เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาคำพูด:

ก. ร้องเพลง วาดรูป งานฝีมือ. ประเภทของการสอนการพูดที่ถูกต้องมีผลสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความคิดสร้างสรรค์ การวาดและการเย็บปักถักร้อยช่วยเพิ่มระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, สอนให้มีสมาธิ, ให้การศึกษาและการทำซ้ำของคำคุณศัพท์, กริยา, กริยาวิเศษณ์และผู้มีส่วนร่วม: สีน้ำเงิน, สี, เรียบร้อย, ติดกาว การร้องเพลงพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า บรรเทา ช่วยให้มีสมาธิ ดังนั้นจึงควรเริ่มเรียนด้วยการร้องเพลงของเด็ก

ข เกมกลางแจ้ง. ในระหว่างเกม เด็ก ๆ จดจำกฎ ชื่อของวัตถุได้อย่างง่ายดาย คุณสามารถเชิญลูกของคุณเล่นฮ็อตสกอต พวกเขาจะสอนเขาให้นับและออกเสียงตัวเลขอย่างถูกต้อง

ในการนับปริศนาคำคล้องจอง วลีที่คล้องจอง ประโยคและปริศนาที่สร้างเป็นจังหวะนั้นง่ายต่อการเรียนรู้และจดจำเป็นเวลานาน ท้ายที่สุด ทุกคนจำโคลงที่ช่วยในการเรียนรู้สีรุ้ง ทุกคนเป็นสีแดง นักล่าคือสีส้ม เขาอยากเป็นสีเหลือง รู้ว่าเป็นสีเขียว ที่ไหนเป็นสีฟ้า เขานั่งเป็นสีฟ้า ไก่ฟ้าเป็นสีม่วง .

ง. การฝึกหายใจ นอกจากกิจกรรมที่แพทย์นำเสนอแล้ว อย่าลืมด้านความบันเทิงของกระบวนการด้วย การบินพัฒนาได้ด้วยการเป่า ฟองหรือเล่นฮาร์โมนิกา

ง. วรรณกรรมที่มีประโยชน์ Oksana Semyonovna Ushakova, ศาสตราจารย์, หมอ วิทยาศาสตร์การสอนผู้เขียนหลายร้อยงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในเด็ก อายุก่อนวัยเรียน. วิธี O.S. Ushakova มีความสอดคล้องกัน เข้าใจง่ายสำหรับเด็ก และออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามถึงเจ็ดปี

คำพูดของเด็กอายุเกินห้าขวบ

ระดับการพัฒนาคำพูดเมื่ออายุห้าขวบช่วยให้ทารกพูดภาษาแม่ได้คล่อง เรียนรู้ที่จะปฏิเสธคำนามและผันกริยา สร้างประโยค เติมเต็มด้วยคำพูดทุกส่วน เน้นย้ำในคำพูดอย่างแม่นยำ และกำหนดตอนจบ คลังคำเพิ่มขึ้นคุณภาพการออกเสียงดีขึ้น

เด็กสามารถควบคุมสีอารมณ์ของคำ เปลี่ยนระดับเสียงและความเร็วในการพูด เลือกคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามสำหรับคำที่เสนอรู้วิธีนับ พัฒนาการทางความคิดและจินตนาการ เด็กๆ จะแต่งเรื่องตามภาพ ในช่วงเวลานี้ ความสำเร็จและความล้มเหลวของครัมบ์ต้องได้รับการตรวจสอบอย่างใกล้ชิด พัฒนาการล่าช้าที่ไม่ได้กำจัดตั้งแต่อายุยังน้อยจะส่งผลต่อความสามารถในการสื่อสารในอนาคต

เมื่ออายุได้ 5 ขวบ การพูดที่ไม่สอดคล้องกัน ความเงียบสมบูรณ์ คำศัพท์เล็กๆ น้อยๆ เป็นการเบี่ยงเบนที่ต้องมีการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ หลังการวินิจฉัยและการรักษา ทารกต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเรียนต่อที่บ้าน:

• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ตามที่ระบุไว้ เกมที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือมีผลดีต่อการพัฒนาคำพูด กำหนดงานที่แตกต่างกันเพื่อให้เด็กเข้าใจถึงสิ่งที่เขาสนใจมากขึ้น: เสนอให้สานเครื่องประดับลูกปัด สร้างของเล่นที่น่าสนใจร่วมกันจากนักออกแบบ พับกระเบื้องโมเสค จากผลลัพธ์ที่ได้ เน้นงานอดิเรกที่เด็กโปรดปรานและออกเสียงการกระทำของคุณ ขออธิบายวัตถุและคุณสมบัติ เสนอให้สร้างบางสิ่งด้วยตัวคุณเองและอธิบาย
• นวด. การนวดบำบัด ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ กระตุ้นคุณสมบัติการไหลเวียนโลหิตของการนวดจะช่วยในการฟื้นฟู
• การบำบัดทางเลือก ความเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับสัตว์ช่วยกระตุ้นพัฒนาการด้านอารมณ์ สังคม การพูด
• ตัวช่วยในการพัฒนา ไม่ว่าระดับของความล่าช้าในการพูดก้าวหน้า ชั้นเรียนกับผู้เชี่ยวชาญจะไม่แทนที่การสื่อสารสดกับครอบครัว Ushakova Oksana Semyonovna ที่กล่าวถึงแล้วได้สร้างโปรแกรมอเนกประสงค์เพื่อกระตุ้นการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน วัสดุที่เป็นระเบียบเสนอผลกระทบในด้านที่เป็นสุนทรพจน์ของเด็กอายุตั้งแต่สามถึงเจ็ดปี เสนอโดยโอ. เกมเพลงคล้องจองเรื่องราวชั้นเรียนของ Ushakov อย่างสนุกสนานให้กฎเกณฑ์ในการสร้างคำพูดที่รู้หนังสือแก่เด็ก

เพื่อให้การพัฒนาดำเนินไปอย่างเท่าเทียมกัน อย่ากำหนดกิจกรรมที่ไม่น่าสนใจ น่าเบื่อ หรือยาก พูดคุยกับพวกเขาอย่างผู้ใหญ่ ชมเชยความสำเร็จ แก้ไขข้อผิดพลาด ให้พื้นที่บุตรหลานของคุณสำหรับการสร้างสรรค์และการผ่อนคลาย ติดตามความสนใจของเด็ก เลือกส่วนที่เหมาะสม ซึ่งเขาจะได้เพื่อนและทักษะใหม่ๆ ถามถึงวันที่ผ่านมา ตอบคำถาม ดังนั้นเขาจะรู้สึกถึงความรัก ความห่วงใย ซึ่งจะผลักดันเขาไปสู่ความสำเร็จ สอนความกตัญญูและความรับผิดชอบ

วิธีพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ: คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ

การพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 3 ขวบมาตรฐานการพัฒนาวิธีการ เกมพูดและแบบฝึกหัด, ชุดเกม, ตัวเลือกสำหรับกิจกรรมกับเด็กอายุ 3 ปี

พัฒนาการของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบคือทั้งระบบของการสื่อสารการพัฒนาคำพูดที่สร้างขึ้นอย่างเหมาะสมระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ซึ่งไวยากรณ์และคำศัพท์ เสียง คำ ประโยค วลี บทสนทนา และแม้แต่บทพูดคนเดียวที่มีขนาดใหญ่ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจาและการทดลองหน่วยภาษาของเขามีความเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด มารยาทและความรู้ของโลก และอีกมากมาย!

บทความนี้จะกลายเป็นคำแนะนำโดยละเอียดและง่ายในการพัฒนาคำพูดของลูกเมื่ออายุ 3 ขวบ คุณจะได้เรียนรู้จากบทความ:

• ส่วนที่ 1. ตำนานเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 3 ปีและข้อผิดพลาดทั่วไป
• มาตรา 2 คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 3 ขวบ
• มาตรา 3 งานหลักของการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ปี
• มาตรา 4 วิธีมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดอย่างถูกต้องเมื่ออายุ 3 ขวบ: เกม, แบบฝึกหัด, โน้ต, ความคิด แคตตาล็อกบทความเว็บไซต์พร้อมสื่อการปฏิบัติเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุสามขวบ

และก่อนอื่น เราต้องกำจัดตำนานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ ซึ่งมีอยู่มากมายในบทความทางอินเทอร์เน็ตที่เขียนโดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ท้ายที่สุด นิทานปรัมปรารบกวนผู้ปกครองอย่างมากเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ ที่บ้านอย่างมีชีวิตชีวาและสนุกสนานด้วยความสนใจทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ และให้การศึกษาพวกเขาด้วยความรักในวัฒนธรรมพื้นเมืองของพวกเขา ในตอนต้นของบทความฉันต้องการเตือนคุณเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทั่วไปในการพัฒนาคำพูดของเด็กในวัยนี้

ส่วนที่ 1 ตำนานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบและข้อผิดพลาดทั่วไป:

รู้จักทำในสิ่งที่ถูกต้อง

1.1. ตำนานแรก พัฒนาการการพูดในวัย 3 ขวบคือการเรียนที่โต๊ะ

นี่เป็นตำนานที่อันตรายที่สุดเกี่ยวกับพัฒนาการของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ! เป็นที่เชื่อกันว่าเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก คุณต้องนั่งเขาที่โต๊ะและเรียนกับเขาโดยใช้สมุดงาน - เกือบจะเหมือนที่โรงเรียน นั่นคือการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบในมุมมองนี้คือการบิดลิ้น, twisters ลิ้น, การเล่าขานและงานที่แตกต่างกันในหนังสือและสมุดงานต่างๆ

ลองดูตำนานนี้พร้อมตัวอย่างเพื่อเปรียบเทียบสมมุติ​ว่า​ผู้ใหญ่​มอบหมาย​งาน​สอน​ลูก​วัย​สาม​ขวบ​ให้​ถาม​ว่า “นี่​ของ​ใคร (ใคร, ใคร)?” แล้วตอบด้วยวลี “นี่คือหมีของฉัน (ตุ๊กตาทำรัง ปิรามิดของฉัน ฯลฯ) ดังนั้น สถานการณ์ของเราคือ - แม่หรือครูต้องการสอนให้เด็กประสานคำในเพศและจำนวนอย่างถูกต้องและใช้คำว่า "ของฉัน", "ของฉัน", "ของฉัน", "ของฉัน" อย่างถูกต้อง

ผิดอย่างไรในการจัดการกับพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 3 ปี - ความผิดพลาดทั่วไป

ตัวเลือกที่ไม่ถูกต้อง ผู้ใหญ่นั่งเด็กอายุ 3 ขวบที่โต๊ะพร้อมสมุดงานและบอกเขาว่า: “ดูรูปในหนังสือ ฉันจะถามคำถามและคุณจะตอบพวกเขา มีของเล่นในภาพอยู่ในหนังสือ ทางด้านซ้ายของแต่ละคนเขียนว่า "หมีของใคร? ตุ๊กตาหมีของฉัน เรือของใคร? เรือของฉัน" เป็นต้น ผู้ใหญ่ให้ภาพของเล่นที่ไม่คุ้นเคยกับเด็กและถามเขาว่า: "หมีของใคร" เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนคู่มือบอกเป็นนัยว่าทารกยินดีที่จะตอบ“ หมีของฉัน” และตอบคำถามเกี่ยวกับของเล่นอื่น ๆ ต่อไปโดยทำซ้ำวลีนี้หลายครั้ง (โดยปกติ 5-7 ครั้ง) ด้วยความปิติยินดีและปรารถนาที่จะตอบต่อไป

เกิดอะไรขึ้นในชีวิตด้วย "การพัฒนาคำพูด" ที่ไม่ถูกต้องจากมุมมองของการเข้าหาเด็ก? เราได้รับเด็กที่ไม่เต็มใจที่จะเรียนและขาดความสนใจอย่างสมบูรณ์ในงานพูดและในภาษาแม่โดยทั่วไป ลูกไม่ชัดเจนว่าทำไมต้องตอบ “หมี” กับหมีของคนอื่น? ทำไมผู้ใหญ่ถึงถามคำถามแปลก ๆ เช่นนี้? บทสนทนานี้สร้างขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ มันไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิตจริง เด็กรู้สึกเช่นนี้จึงปฏิเสธการออกกำลังกายดังกล่าว และพวกเขาทำถูกต้อง! ท้ายที่สุด การสอนการพูดในกรณีนี้เกิดขึ้นนอกชีวิต นอกเหนือแรงจูงใจตามธรรมชาติในการพูด นอกเหนือความเข้าใจของเด็กว่าทำไมเขาถึงต้องการสิ่งนี้ในชีวิตเลย เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่เป็นธรรมชาติ เขารู้สึกว่าทุกอย่างเป็นของปลอม

จะเป็นอย่างไร? จะเชื่อมโยงการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ปีและประสบการณ์ชีวิตเข้าด้วยกันได้อย่างไร? ตัวเลือกมีมากมาย! ฉันจะยกตัวอย่างเกมพูดสามเกมด้านล่างสำหรับเด็กอายุ 3 ปี และคุณจะเห็นว่าการออกกำลังกายแบบเดียวกันและบทสนทนาเดียวกันสามารถทำได้ตามธรรมชาติสำหรับเด็กและด้วยวิธีที่สนุกสนานสำหรับเขาอย่างไร

วิธีจัดการกับการพัฒนาคำพูดกับเด็ก: ตัวเลือกสำหรับเกมการพูดและงาน

ก่อนฝึกพูดกับเด็ก เรา - ผู้ใหญ่ - ต้องคิดถึงสถานการณ์ในชีวิตที่ทารกอาจต้องการ และจากบทสนทนาที่น่าเบื่อเดิมๆ จากหนังสือเรียน (ของใคร? - ของฉัน ของฉัน ของฉัน ของฉัน) เกมที่แท้จริงถือกำเนิดขึ้น - กำลังพัฒนา การศึกษา น่าตื่นเต้นสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีของเล่นประเภทต่างๆ ในชุดของคุณ เช่น

• ผู้ชาย - ลูกของฉัน, รถดั๊มของฉัน, หมีของฉัน;
• ผู้หญิง - กระโดดเชือกของฉัน, ปิรามิดของฉัน;
• เพศกลางคือวงล้อของฉัน (จากเครื่องพิมพ์ดีด) ถังของฉันดวงอาทิตย์ของฉัน
• พหูพจน์ - ตุ๊กตาทำรังของฉัน, ลูกบาศก์ของฉัน

ถูกต้อง ตัวเลือกที่ 1 เกมสำหรับการพัฒนาคำพูดและหน่วยความจำ "Mine is yours"

ขั้นตอนที่ 1 ผู้ใหญ่ชวนเด็กเล่นเกมใหม่ "ของฉัน - ของคุณ" และวางของเล่น (หก - แปดชิ้น) แจกจ่ายของเล่นเท่า ๆ กัน: ของเล่นชิ้นหนึ่งสำหรับเด็กและอีกชิ้นสำหรับตัวเขาเอง ตอนนี้เด็กมีของเล่นสามชิ้นและผู้ใหญ่ก็มีของเล่นสามชิ้น แต่มีชื่อต่างกัน เด็กและผู้ใหญ่ต้องจำไว้ว่าของเล่นของใคร

ขั้นตอนที่ 2 จากนั้นนำของเล่นทั้งหมดใส่กล่องทึบแสงหรือใส่ใน "กระเป๋าวิเศษ" ที่สวยงามด้วยลวดลายที่ทำจากผ้าเนื้อแน่น และเกมก็เริ่มขึ้น!

ขั้นตอนที่ 3 โฮสต์ของเกม - ผู้ใหญ่ - หยิบของเล่นชิ้นแรกออกจากกระเป๋าแล้วถามว่า: "นี่คือลูกแมวของใคร" และเด็กก็ตอบกลับอย่างรวดเร็ว: "นี่คือลูกแมวของฉัน" ถ้านี่คือของเล่นของเขา หากทารกไม่ตอบ ลังเล ของเล่นก็จะอยู่กับเจ้าบ้าน หน้าที่ของเด็กคือมีเวลาหาของเล่นให้ครบ ไม่พลาด หากผู้ใหญ่เล่นเกมอย่างประมาทเลินเล่อในจังหวะที่ดวงตาของเด็กไหม้เขาสนใจเขาอยู่ในความสนใจทั้งหมด! เขาขอเล่นอีกครั้ง และคราวหน้าบางทีเขาอาจจะเป็นเจ้าภาพของเกมในฐานะผู้ใหญ่!

สิ่งสำคัญ คำแนะนำการปฏิบัติเพื่อความสำเร็จ: ในเกมนี้ เช่นเดียวกับเกมคำพูดอื่นๆ เราจะไม่นับคะแนนหรือเปรียบเทียบเด็ก ๆ กันเลย! เราเปรียบเทียบเด็กกับตนเองในอดีตเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: “เมื่อวานคุณสามารถตั้งชื่อของเล่นได้ 2 ชิ้น และวันนี้คุณตั้งชื่อทุกอย่าง ไม่พลาดของเล่นชิ้นเดียวและมีของเล่น 3 ชิ้น! คุณใส่ใจแค่ไหน!

บทสนทนาในกรณีนี้ถือเป็นการสื่อสารด้วยวาจาตามธรรมชาติ และไม่บังคับให้ตอบคำถามในหนังสือ นอกจากนี้ ในการสื่อสารด้วยวาจาเวอร์ชันนี้ คำพูดของทารก ความสนใจของเด็ก และความทรงจำของเขาก็พัฒนาขึ้น ท้ายที่สุดแล้วเราจะสามารถเข้าสู่เกมนี้ได้ไม่ใช่ 6 แต่ 8 ของเล่นและอีกมากมาย และค่อยๆเพิ่มปริมาณหน่วยความจำ

ตัวเลือกที่ถูกต้อง 2 นิทานสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก "กระต่ายและสุนัขจิ้งจอกแบ่งปันของเล่นอย่างไร"

เราเล่นกับของเล่น - ตัวอย่างเช่นกับสุนัขจิ้งจอกและกระต่าย

อันดับแรกเราพิจารณาของเล่น - อันไหนเป็นของสุนัขจิ้งจอกและของกระต่าย จากนั้นเราก็เล่าเรื่องที่กระต่ายกับจิ้งจอกเดินอยู่บนถนนในเทพนิยาย และแม่ของพวกมันก็เรียกพวกมันกลับบ้าน แต่ปัญหาคือ ของเล่นปนกันไป สับสน! เราจำเป็นต้องค้นหาและจัดเรียงให้ถูกต้อง

เรารวบรวมของเล่นแล้วเริ่มแบ่งปัน ในการทำเช่นนี้เราใช้ของเล่นหนึ่งชิ้นแล้วถามกระต่ายและสุนัขจิ้งจอก (เด็กถือของเล่นไว้ในมือและรับผิดชอบในเรื่องนี้) - "เรือลำนี้ของใคร" และของเล่นก็ตอบด้วยเสียงของเด็ก: "นี่คือเรือของฉัน! ให้ฉันเถอะนะ” “นี่คือมาตรีออชก้าของคุณหรือเปล่า”

ในเรื่องเทพนิยายนี้ เด็กสามารถเข้าใจวลีเดียวกันนี้ได้ จากสถานการณ์ของเกมในเทพนิยาย ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเขา

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์จากกระปุกออมสินเกมของฉัน:

• ถ้าเด็กไม่เข้าร่วมเกม เป็นครั้งแรกที่เขาหยิบของออกมาแล้วถามตัวเองว่า "ใคร (ของใคร) นี่คือใคร" และคุณจะต้องรับผิดชอบต่อสุนัขจิ้งจอกและกระต่าย และในเกมถัดไป คุณจะเปลี่ยนบทบาท
• เด็กบางคนเริ่มยืนกรานในเกมประเภทนี้ว่า "ไม่มีของเล่นดังกล่าว" ในกรณีนี้ ปัญหาได้รับการแก้ไขอย่างง่ายมาก ในตอนเริ่มเกม คุณถ่ายรูปกระต่ายและจิ้งจอกกับของเล่นของพวกเขาบนโทรศัพท์มือถือของคุณ และในอนาคตด้วยภาพนี้ เราจะสามารถตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบได้เสมอ

ตัวเลือกที่ถูกต้อง 3. เกมสำหรับการพัฒนาคำพูดและพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก "เดาโดยการสัมผัส"

เราให้ของเล่น 3-5 ชื่อที่เราต้องการแก่เด็กเขาลูบพวกเขาจำตั้งชื่อพวกเขา จากนั้นเราก็นำไปผสมกับของเล่นอื่นๆ ในกล่อง

เด็กสัมผัสของเล่นในกระเป๋าโดยไม่ต้องหยิบออกมาและเดาว่ามันคืออะไร ถ้านี่คือของเล่นของเขา เขาควรเรียกมันว่า "นี่คือหมีของฉัน!" ถ้าเด็กตั้งชื่อของเล่นถูกต้อง เขาก็เข้าใจ ถ้าเขาเรียกแค่ "หมี" เราจะถามอีกครั้งว่า "นี่หมีใคร" หากเด็กไม่สามารถเดาได้ เราก็นำของเล่นออกมาตรวจสอบอีกครั้งแล้วใส่กลับเข้าไปในกล่องพร้อมของเล่นสำหรับเล่นเกม บางทีครั้งต่อไปที่ลูกน้อยของคุณจะเดาได้

สิ่งสำคัญ: ในเกมนี้เราให้เด็กทั้งของเล่นของเขาและไม่ใช่ของเล่นของเขาเพื่อให้เขาจำสิ่งของของเขาได้ยากขึ้น

อย่างที่คุณเห็น แบบฝึกหัดการพูดสามารถเปลี่ยนเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กและผู้ใหญ่!

1. 2 ตำนานที่สอง พัฒนาการของการพูดตอนอายุ 3 ขวบ กระจัดกระจาย บ๊อง ลิ้น รูปภาพ เพลง

น่าเสียดายที่ในอินเทอร์เน็ตสมัยใหม่และหนังสือสำหรับผู้ปกครองการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบมักไม่ค่อยนำเสนอ ระบบที่สมบูรณ์แต่เป็นคอลเลกชันที่กระจัดกระจายของ twisters ลิ้น, twisters ลิ้น, การแสดงละคร, รูปภาพและเทคนิคอื่น ๆ ภายนอก ลำดับที่ถูกต้องและขาดการติดต่อกัน จาก "กลอุบาย" นี้แทบจะเป็นไปไม่ได้ที่ผู้ปกครองทั่วไปจะเข้าใจสาระสำคัญและทิศทางหลักของการพัฒนาคำพูดและลำดับความสำคัญของการสื่อสารกับทารก และฉันรู้สิ่งนี้จากจดหมายของแม่ - ผู้อ่านเว็บไซต์

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาของคำพูดเป็นระบบที่ครบถ้วนโดยมีกฎหมายและกฎเกณฑ์ของตนเอง ซึ่งง่ายมาก แต่คุณต้องรู้และปฏิบัติตาม

นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

ตัวอย่างที่ 1: ก่อนที่จะเล่านิทานกับเด็ก ๆ คุณต้องเล่นเกมคำศัพท์และไวยากรณ์กับเด็กด้วยวลีที่เขาจะพบในข้อความของเทพนิยาย จากนั้นเขาจะใช้มันอย่างง่ายดายเมื่อบอกเล่า! หากปราศจากการเตรียมการและการเล่นวลีที่สนุกสนาน การเล่าซ้ำจะเกินกำลังของทารก

ตัวอย่างที่ 2: มันไม่มีประโยชน์ที่จะ "ฝึก" เด็กในการออกเสียงเสียงที่ยากสำหรับเขาในภาษาทวิภาคีในขณะที่เขาออกเสียงนี้ไม่ถูกต้อง จำเป็นต้องมีลำดับที่ชัดเจน: ก่อนอื่นเด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงนี้จากเสียงอื่นที่คล้ายคลึงกันและทำยิมนาสติกแบบประกบ เด็กเริ่มพูดเสียงนี้อย่างถูกต้อง ก่อนแยกจากกัน จากนั้นเป็นพยางค์และ คำง่ายๆอาแล้วในวลี และหลังจากนั้นเท่านั้น twisters ลิ้นยาก. มิฉะนั้นเราจะติดเป็นลาย การออกเสียงผิดเสียง. และนั่นก็ไม่สมเหตุสมผล

คุณสามารถพัฒนาคำพูดได้มากและไม่มีผลลัพธ์ และคุณสามารถทำทุกอย่างได้อย่างมีประสิทธิภาพ สมเหตุสมผล และได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมโดยใช้ความพยายามน้อยกว่ามาก!

กฎหมายและกฎพื้นฐานทั้งหมดของวิธีการในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นถูกสังเกตในการพัฒนาทั้งหมดของไซต์ "Native Path" - และในสถานการณ์เกมของวิชาเลือกของเรา "เด็กที่มีความสุขเล่นจากเปล" สำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปีและในหลักสูตรสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี "การเรียนรู้ที่จะพูด", "การพัฒนาทักษะภาษาและการสื่อสาร ของเด็ก" และในบทความของเว็บไซต์ เพียงใช้และรู้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นคำแนะนำที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว

1. 3. ตำนานที่สาม. การพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 3 ขวบควรได้รับการจัดการโดยนักบำบัดการพูดเท่านั้น - ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง

เป็นข้อความเท็จด้วย ให้ฉันอธิบายความแตกต่างในแง่ง่าย ๆ :

• มี "พัฒนาการทางคำพูด" ของเด็ก
• และมี "การแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็ก"

แนวคิดเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกัน แต่ไม่ควรสับสน นักบำบัดการพูดเกี่ยวกับการแก้ไข นั่นคือ การแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็ก

และหน้าที่ของเราคือมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบเพื่อไม่ให้มีความผิดปกติของคำพูดเหล่านี้และงานของนักบำบัดด้วยการพูดกับเด็กก็ไม่จำเป็นสำหรับทารก!

และหากนักบำบัดการพูดควรแก้ไขความผิดปกติของคำพูดแล้วครูอนุบาล (นี่คือหน้าที่ทางวิชาชีพของเขา) และผู้ปกครองในครอบครัวและครูในศูนย์เด็กหรือสโมสรครอบครัวสามารถพัฒนาคำพูดและความสามารถทางภาษาของทารกได้สำเร็จ ป้องกันการพูด ความผิดปกติ

เป้าหมายในการพัฒนาคำพูดของเด็ก- สอนลูกให้แสดงความคิดและความรู้สึกได้อย่างถูกต้อง รัดกุม ชัดเจน ชัดเจนใน คำพูดเพื่อช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญความสมบูรณ์ของภาษาแม่ของเขา พัฒนาไหวพริบทางภาษาและความสามารถทางภาษาของเขา นี่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่ง่ายในภายหลังและ การเขียนและภาษาอื่นๆ

การช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูด "ถูกต้อง" (นั่นคือไม่มีข้อผิดพลาด) และ "สวยงามดี" (กล่าวคือชัดแจ้ง ถูกต้อง เปรียบเปรย คมชัด) เป็นงานของทั้งพ่อแม่และครูผู้สอนและผู้ใหญ่ทุกคนที่ทารกสื่อสารด้วย .และอยู่ในอำนาจของเรา

1. 4. ตำนานที่สี่ พัฒนาการของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบเกิดขึ้นในเวลาที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนเท่านั้น

ที่กำหนดไว้ในชั้นเรียนพิเศษและแบบฝึกหัด

นี้ยังเป็นตำนาน

สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่า: ตั้งแต่วันแรกของการปรากฏตัวของวิธีการในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนก็มีกฎที่ไม่สั่นคลอนสำหรับผู้ใหญ่: ในชั้นเรียนหรือในเกมการพูดและแบบฝึกหัดพิเศษเรานำเฉพาะงานพัฒนาคำพูดที่เด็ก ไม่สามารถควบคุมตัวเองได้ในชีวิตประจำวัน

ดังนั้นจุดสนใจหลักของเราในการพัฒนาคำพูดของทารกคือการพัฒนาการสื่อสารด้วยวาจากับเขาในชีวิตประจำวัน และไม่ใช่แค่ “ชั้นเรียนตามกำหนดเวลา” เพียงเล็กน้อยสัปดาห์ละครั้ง อยู่ในการสื่อสารนี้ที่เราสามารถ:

• รวมผลลัพธ์ของเกมคำพูดพิเศษ
• พัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยคำพูด
• สอนลูกให้แสดงความคิดได้สวยงาม ถูกต้อง กระชับ เข้าใจผู้อื่นได้
• เข้าใจความยากลำบากของเด็กในการเรียนรู้ภาษาแม่และช่วยเขาโดยคำนึงถึงลักษณะของมัน
• สร้างและเสริมสร้างแรงจูงใจของเด็กในการเรียนรู้ภาษาแม่ พัฒนาความสนใจในภาษาแม่ ในเกมภาษา

การ์ตูนไม่สามารถพัฒนาคำพูดของเด็กได้ด้วยตัวเองด้วยเหตุผลง่ายๆ เพียงข้อเดียว - ขณะดูเรื่องราว เด็กน้อยรู้สึกทึ่งกับเฟรมภาพที่สว่างมากและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วบนหน้าจอ ดูเหมือนว่าเด็กจะไม่ได้ยินคำและวลีคำพูดในการ์ตูนเพราะ เขาถูกพาไปด้วยภาพที่สวยงามวาบวับ

การ์ตูนอะไรก็ได้ที่พัฒนาคำพูดได้อย่างเดียวคือ ถ้าผู้ใหญ่ดูการ์ตูนกับเด็กแล้วหลังจากนั้น จัดเกมกับลูกน้อยตามเรื่องราวของเขา

ตัวอย่าง:

ตัวเลือกที่ไม่ถูกต้อง:ผู้ใหญ่ให้เด็กฟังการ์ตูนพร้อมเพลง มีคำบุพบทที่แตกต่างกันในเพลง - "at", "about", "for", "under", "above" เด็กได้เรียนรู้เพลงด้วยใจแล้วและร้องตามได้อย่างง่ายดาย ผู้ใหญ่เชื่อว่าเด็กเข้าใจการใช้คำบุพบทที่ถูกต้องในคำพูดของเขาในเพลงนี้

ทำไมมันผิด? ในเพลงเด็กเพียงแค่ "กลไก" จำคำศัพท์ หากคุณซ่อนของเล่นและขอให้เขาตั้งชื่อว่าของเล่นอยู่ที่ไหน เขาอาจมีปัญหาในการหาคำหรือสับสนระหว่าง "ขวา" และ "ซ้าย" "ระหว่าง" และ "สำหรับ" สิ่งนี้เรียกว่า "เรียนรู้หมดหนทาง" - ดูเหมือนว่าเด็กมีข้อมูล แต่เขาไม่สามารถนำไปใช้ในชีวิตได้ แล้วทำไมเขาถึงต้องการ "ข้อมูลที่ตายแล้ว" ล่ะ?

ตัวเลือกที่ถูกต้อง:ผู้ใหญ่ดูการ์ตูนกับเด็ก และหลังจากดูจบ ก็จัดเกมด้วยคำบุพบท แก้ไขเนื้อหาจากการ์ตูน ตัวอย่างเช่น เขาเล่นซ่อนหาและเด็กกำลังมองหาวัตถุที่ซ่อนอยู่: ไม่อยู่หลังกล่อง ไม่มีกล่อง ไม่มีใต้กล่อง มันอยู่ในกล่อง!

ดังนั้น:มันเป็นเพียงกิจกรรมที่กระตือรือร้นของเขาเท่านั้นที่พัฒนาเด็กจริงๆ เมื่อเขาแกะสลัก สร้าง เล่น ทดลอง พูดคุย ประดิษฐ์ และไม่นั่งเฉยๆ อยู่ที่หน้าจอ หากต้องการเรียนรู้วิธีว่ายน้ำ คุณต้องเริ่มว่ายน้ำตามหลักวิชา คุณไม่สามารถสอนได้ พร้อมทั้งคำพูด คำพูดของเด็กพัฒนาเฉพาะในการสื่อสารสดกับคนรอบข้างเด็ก

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับทีวีและการ์ตูนสำหรับเด็ก เกี่ยวกับข้อมูลการวิจัยในหัวข้อนี้ในบทความ:

ดังนั้นตำนานจึงถูกกำจัดไปแล้วและเราจะไม่รบกวนการพัฒนาคำพูดของเด็กด้วยความปิติยินดีและความสนใจอีกต่อไป และตอนนี้ก็ถึงเวลากำหนดภารกิจพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

หมวดที่ 2 พัฒนาการของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ: ลักษณะอายุและบรรทัดฐาน

2.1. เหตุใดจึงต้องรู้บรรทัดฐานอายุสำหรับพัฒนาการพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

เพื่อกำหนดวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาคำพูดของเด็ก อันดับแรก เราต้องรู้ลักษณะอายุของคำพูดของเด็กเมื่ออายุสามขวบ

มิฉะนั้น เราสามารถกำหนดงานอย่างใดอย่างหนึ่งที่ง่ายเกินไปสำหรับเขา ซึ่งหมายความว่าเด็กจะยังคงพัฒนาคำพูดในระดับเดียวกันและจะไม่เกิด "ผลการพัฒนา" จากความพยายามของเรา

หรือเราสามารถกำหนดงานที่ยากเกินไปสำหรับเด็กและผิดหวังในตัวทารก ในเกมการพูด และในตัวเราด้วย

พิจารณาคุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบตามสาย

2. 2. คุณสมบัติของการพัฒนาด้านเสียงของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ขวบ เด็กจะเชี่ยวชาญระบบเสียงของภาษาแม่ของเขาอย่างเข้มข้น – เขาเริ่มออกเสียงเสียงอย่างถูกต้องและชัดเจนยิ่งขึ้น คำพูดของเขาเข้าใจได้ง่ายกว่าคำพูดของทารกอายุสองขวบ และเมื่ออายุได้ 4 ขวบ ทารกก็ออกเสียงภาษาแม่ได้เกือบทั้งหมด ยกเว้นเสียงที่ยากที่สุด

เมื่ออายุได้ 3 ขวบและตลอดปีที่สี่ของชีวิต เด็กที่อยู่ในภาวะปกติของพัฒนาการ อาจออกเสียงผิดหรือไม่ออกเสียงเลยก็ได้: เสียงฟู่ (w, w, h, u) และ sonorant (p, l) แต่เด็กมักจะมีเสียงผิวปากอยู่แล้วภายในสิ้นปี นั่นคือ 4 ปี ในวัยนี้เด็กสามารถออกเสียงผิวปากได้อย่างถูกต้อง s, s, z, z, ts ในคำที่มีพยางค์เปิด: นกฮูก, จิ้งจอก, แพะและอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกัน

เด็กอายุ 3 ขวบยังคงพูดไม่ชัดมาก มักจะทำให้คำพยัญชนะอ่อนลง ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถพูดว่า "ตะเกียง" แทนตะเกียง "ตะเกียง" แทนคำว่า "ใหญ่" อุปกรณ์ข้อต่อของเขายังไม่ได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดี และนี่ก็เป็นคุณสมบัติอายุของเด็กด้วย ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 3 ขวบมักจะข้ามเสียงหรือแม้แต่พยางค์ทั้งหมด: "neg" (หิมะ), "zey" (งู), "siped" (จักรยาน), "atabil" (รถยนต์) หรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น ๆ : "สรรพยา" แทนนกกระสา "ทูต" แทน "ไป" เด็กยังสามารถจัดเรียงเสียงในคำใหม่ได้ เช่น "ก่อน" (ก่อน)

นี่เป็นคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุซึ่งไม่ต้องการการแทรกแซงจากผู้ใหญ่ ปรากฏการณ์เหล่านี้จะค่อยๆ หายไป

ในคำพูดของ 2-3 พยางค์เปิด ตามกฎแล้วเด็กอายุ 3 ปีตั้งชื่อคำนั้นถูกต้อง (รถยนต์, ต้นไม้, พิน็อกคิโอ) แต่ในคำที่ซับซ้อนกว่านั้น (รถยนต์ เพนกวิน กรรไกร) เขาอาจสับสนกับโครงสร้างพยางค์ของคำ จัดเรียงใหม่หรือข้ามพยางค์หรือเสียงได้ และด้วยเหตุนี้ คำพูดของเด็กจึงได้รับ "สนับมือ" แทนกรรไกร

เด็กอายุ 3 ขวบสามารถพูดประโยคอย่างมีสติได้ด้วยน้ำเสียงของคำขอ ความเศร้าโศกหรือความปิติยินดี อัศเจรีย์หรือคำถาม)

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กเริ่มรู้สึกคล้องจองกันดีมาก และเริ่มทดลองกับพวกเขา นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก! เขาสามารถพึมพำเพลงคล้องจองต่างๆ เช่น taram - baram-param-mountain

2. 3. ลักษณะเฉพาะของ pพัฒนาการด้านคำศัพท์ของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

(ด้านคำศัพท์ของคำพูดของเด็ก)

ในพจนานุกรมของเด็กอายุ 3 ปี คำนามและกริยามีอำนาจเหนือกว่า (ชื่อของวัตถุและปรากฏการณ์ตลอดจนการกระทำ) แต่คำศัพท์ของคำคุณศัพท์จะค่อยๆ เข้มข้นขึ้น คำวิเศษณ์และคำสรรพนาม (ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ฯลฯ ) ตัวเลขยังปรากฏในคำพูดของทารกด้วย (เช่น มะเขือเทศหนึ่งลูก ลูกแพร์หลายลูก แอปเปิลสามลูก)

หากก่อนหน้านี้ทารกพูดคำคุณศัพท์คุณภาพสูง (เย็น, เหลือง, ปุย, ฯลฯ ) หลังจากนั้น 3 ปีเขาจะใช้ในการพูดและ คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ ตัวอย่างเช่น ทารกอาจถามว่า: “นี่คือหนังสือของลุงหรือเปล่า?” “นี่คือรูจิ้งจอกหรือเปล่า”

เด็ก สามารถรวมรูปภาพของวัตถุเป็นกลุ่มตามวัตถุประสงค์ได้เป็นสิ่งสำคัญมากในวัยนี้ที่เด็กเริ่มใช้คำว่า "อาหาร", "รองเท้า", "เสื้อผ้า", "เฟอร์นิเจอร์", "การขนส่ง", "หมวก", "นก", "ปลา" , “สัตว์” ในคำพูด " อื่นๆ.

เด็กอายุ 3 และ 4 ปี ไม่เพียงแต่สามารถตั้งชื่อวัตถุเองได้เท่านั้นแต่ยังสามารถระบุชื่อส่วนต่างๆ ของวัตถุได้อีกด้วย(ถ้าผู้ใหญ่คุยกับเขาเกี่ยวกับสิ่งของต่างๆ ให้พิจารณาสิ่งของเหล่านั้นกับทารก) ตัวอย่างเช่น กระทะมีฝาปิด ด้านล่าง ผนัง ที่จับ ต้นไม้มีราก ลำต้น กิ่ง ใบ.

ลูกแล้ว สามารถแยกแยะวัตถุที่คล้ายกันและตั้งชื่อได้อย่างถูกต้องในชีวิตประจำวันในการสื่อสารกับผู้ใหญ่: แยกแยะระหว่างวัตถุดังกล่าว:หมวกเบเรต์ - หมวก - หมวกเบสบอล - ปานามา, แก้ว - เหยือก - แก้ว - ถ้วย, ไม้เรียว - โก้เก๋ - ป็อปลาร์ - ไม้สน, โซฟา - เก้าอี้นวม - เก้าอี้ - สตูลและอื่น ๆ เช่นนั้น

หากเด็กอายุ 3 ปีมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดในปีที่สี่เขาสามารถตั้งชื่อได้ไม่เพียง แต่เรื่องและส่วนต่าง ๆ เท่านั้น แต่ยัง วัตถุทำมาจากวัสดุอะไร?

• ตุ๊กตาทำรังทำจากไม้เป็นไม้
• ที่จับเหล็ก - เป็นเหล็ก
• ลูกยาง มันคือยาง
• โถแก้ว มันคือแก้ว
• นกหวีดดินเหนียวมันเป็นดินเหนียว

2. 4. ลักษณะเฉพาะของ pการพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดเมื่ออายุ 3 ปี

โดยปกติเด็กอายุ 3 ขวบจะพูดวลีสั้นๆ 3-4 คำ ค่อยๆ เมื่ออายุ 4 ขวบ วลีจะยาวขึ้นและมีรายละเอียดมากขึ้น

เด็กอายุสามขวบเชี่ยวชาญปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์เช่น:

1. คำนามพหูพจน์(ตัวอย่าง: ลูกแมว - ลูกแมว, ลูกเป็ด - ลูกเป็ด, แม่แมว - ตุ๊กตาทำรัง ฯลฯ ),
2. คำนามพหูพจน์สัมพันธการก(ตัวอย่างเช่น ลูกเป็ด ไก่ ลูกสุนัข บูลฟินช์)
3. คำนามกล่าวหา(เห็นอะไร?)
4. คำต่อท้ายจิ๋ว(ตัวอย่าง: cloud - cloud, หญ้า - หญ้า, boot - boot, mom - mommy, mommy, mommy)
5. กริยาปัจจุบันและอดีตกาล(ตัวอย่างของเทพนิยายเกี่ยวกับพี่น้องสองคน - กระต่ายเด็กแทรกคำเกี่ยวกับ Shustrik ลงในข้อความของนิทาน: Myamlik ยังคงซักอยู่ แต่ Shustrik ล้างแล้ว Myamlik ยังคงแต่งตัวและ Shustrik แต่งตัวแล้ว Myamlik ยังกินอยู่และชูสตริกกินไปแล้ว)
6. อารมณ์ของคำกริยา(ตัวอย่างการสั่งของเล่น: งอ กระโดด คว้า หมุน นั่งลง ยืนขึ้น นอนลง)
7. ความสามารถในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำสันธาน(เมื่อไหร่เพราะที่ไหนดังนั้นและอื่น ๆ )

ในวัยนี้ เด็กมีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มากมายในการจับคู่คำในเพศ ตัวเลข และกรณี และนี่เป็นเรื่องปกติเพราะเด็กเพิ่งเรียนรู้ภาษาแม่ของเขา ตัวอย่างเช่น ทารกอาจพูดว่าเขามี "ดินสอเยอะ" หรือ "แม่ช่วยจุดไฟให้ฉันหน่อย", "ฉันมีเพื่อนมากมายในโรงเรียนอนุบาล" หรือ "ริบบิ้นเยอะมาก"

3 ปียังเป็นอายุของการสร้างคำศัพท์ของเด็กซึ่งเป็นอายุของพรสวรรค์ด้านภาษาอัจฉริยะของเด็กซึ่ง K. I. Chukovsky เรียกว่า "ความสามารถทางภาษาศาสตร์" ของเด็กยิ่งไปกว่านั้น พรสวรรค์ดังกล่าวยังพบเห็นได้ในเด็กทุกคน แต่มีเงื่อนไขข้อเดียว - หากผู้ใหญ่สนับสนุน และความสามารถทางภาษาของเด็กนั้นแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาเป็นหลัก การสร้างคำศัพท์ใหม่ตามแบบจำลองที่ทราบกันดีอยู่แล้ว ตัวอย่างการสร้างคำเด็กของเด็กอายุ 3 ขวบที่รวบรวมโดยผู้อ่านเว็บไซต์ "Native Path" แสดงในภาพประกอบสำหรับบทความนี้

2. 5. คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กอายุ 3 ขวบ

การพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 3 ขวบยังรวมถึงอีกบรรทัดหนึ่งด้วย - นี่คือความเชี่ยวชาญในการพูดโต้ตอบของเด็กและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพูดคนเดียวในอนาคต

เด็กอายุ 3 ขวบสามารถตอบคำถามของผู้ใหญ่ได้อย่างละเอียด - ด้วยวลี 3-4 คำขึ้นไปแต่ไม่ชัดเจนเสมอไปว่าเขาต้องการถ่ายทอดความคิดแบบใด การเข้าใจทารกอาจเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กจำเป็นต้องได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับอารมณ์หรือเหตุการณ์ที่ผู้ฟังที่เป็นผู้ใหญ่ไม่ได้มีส่วนร่วม และนี่เป็นเรื่องปกติสำหรับวัยนี้ - ปัญหาดังกล่าวพบได้ในเด็กอายุสามขวบส่วนใหญ่

เอ็ม Alysh ยังคงไม่สามารถเล่าเรื่องซ้ำได้อย่างสอดคล้อง พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่แต่ทารกสามารถถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกของเขาไปยังผู้ใหญ่ได้อย่างชัดเจนแล้ว ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ เล่านิทานหรือเรื่องราวง่ายๆ อธิบายของเล่นหรือรูปภาพ

เด็กยินดีที่จะมีส่วนร่วมในบทสนทนา - การแสดงละครหรือสร้างการผจญภัยครั้งใหม่ด้วยของเล่นของคุณ เขาสามารถสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลและสรุปได้อยู่แล้ว

คำพูดของเด็กเป็นสถานการณ์ - นั่นคือเข้าใจได้เฉพาะผู้ใหญ่ที่อยู่ถัดจากเด็กเท่านั้นถ้า​เรา​บันทึก​คำ​พูด​ดัง​กล่าว​แล้ว​ให้​คน​ที่​ไม่​คุ้น​เคย​ฟัง เขา​คง​จะ​ไม่​เข้าใจ​มาก. ท้ายที่สุดแล้ว เด็กที่อายุ 3 ขวบมักจะขัดจังหวะวลี ไม่จบหรือข้ามคำในวลี และฟุ้งซ่านจากความคิดดั้งเดิมของพวกเขา

หมวดที่ 3 งานหลักของการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

การพัฒนาคำพูดใน 3 ปีรวมถึงประเด็นหลักหลายประการ:

• การพัฒนา วัฒนธรรมเสียง คำพูดของเด็ก,
• การพัฒนา ด้านคำศัพท์คำพูดของเด็ก,
• การพัฒนา ด้านไวยากรณ์คำพูดของเด็ก,
• การพัฒนา คำพูดที่สอดคล้องกันเด็ก.

งานทั้งหมดในการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบเหล่านี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดในระบบเดียวซึ่งมีโครงสร้างคล้ายกับตุ๊กตาทำรัง คำถูกสร้างขึ้นจากเสียง วลีและประโยคถูกสร้างขึ้นจากคำ และข้อความถูกสร้างขึ้นจากคำเหล่านั้น (ดูแผนภาพด้านล่าง)

งานพัฒนาการพูดแต่ละอย่างของทารกอายุ 3 ขวบได้รับการแก้ไขในรูปแบบขี้เล่นที่น่าตื่นเต้นสำหรับทารกในลำดับของเกมพูดกับทารก เด็กไม่ได้เรียน "ที่โต๊ะ" แต่สื่อสารกับของเล่นเล่นซ่อนหาทำความคุ้นเคยกับลิ้นเมอร์รี่และบ้านของเขาและเรียนรู้เกี่ยวกับการผจญภัยครั้งใหม่ของเขาช่วย ตัวละครในเทพนิยายและแต่ง เรื่องราวที่น่าสนใจ. และเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าคำพูดนั้นกำลังพัฒนาอยู่ในขณะนี้!

3. 1. งานพัฒนาด้านเสียงของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

การพัฒนาด้านเสียงของคำพูดของเด็กเป็นงานที่มีความสำคัญซึ่งเป็นแนวหน้าในการพัฒนาคำพูดเมื่ออายุ 3 ขวบ ประกอบด้วย:

A) การก่อตัวของพจน์และการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อของเด็ก

การก่อตัวของพจน์ที่ถูกต้องชัดเจนและการชี้แจงของการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงเริ่มต้นด้วยเสียงที่ง่ายที่สุด - เหล่านี้เป็นสระและพยัญชนะ (m, b, p, t, d, n, k, g, x, f, c, s, ส, ค) และแน่นอนว่ามันสำคัญมากที่ต้องทำกับทารก - คอมเพล็กซ์พื้นฐานและคอมเพล็กซ์ที่มุ่งเตรียมอุปกรณ์ประกบของเด็กสำหรับการออกเสียง

B) ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "เสียง", "คำ" (นี่คือการรู้จักกันครั้งแรก ใช้ได้จริง โดยไม่ต้องอธิบายเงื่อนไข)

ค) การพัฒนาการแสดงออกทางภาษาพูด , การหายใจด้วยคำพูด จังหวะการพูด ความสามารถในการควบคุมระดับเสียง ซึ่งให้การแสดงออกทางคำพูด อารมณ์ ความสวยงาม และบุคลิกลักษณะเฉพาะ การพัฒนาความสามารถในการพูดช้า เปลี่ยนจังหวะและระดับเสียงของคำพูด

D) การพัฒนาความสามารถของเด็กในการได้ยินเสียงแต่ละคำ ฟังเสียงของคำ

นี่เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทราบ:

มักถูกถาม:ทำไมออกกำลังกายด้วยเสียง M, A หรือ U กับเด็กอายุ 3 ขวบถ้าทารกออกเสียงได้สมบูรณ์แบบแล้ว?

ตอบ:แบบฝึกหัดด้วยเสียงเหล่านี้ที่ง่ายสำหรับเด็กเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างข้อต่อที่ถูกต้องของเสียงที่ซับซ้อนมากขึ้น แบบฝึกหัดดังกล่าวเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อของเด็กสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงฟู่และเสียงพูดที่มีเสียงดัง

3. 2. งานพัฒนาคำศัพท์ของเด็กอายุ 3 ขวบ

สิ่งสำคัญในการพัฒนาคำศัพท์ของเด็กอายุ 3 ขวบไม่ใช่จำนวนคำ แต่มีคุณภาพตลอดจนความสามารถของเด็กในการ อย่างแน่นอนใช้คำว่า ในบริบทของสถานการณ์เพื่อสัมผัสถึงความแตกต่างของความหมายเชิงความหมายของคำ ในเรื่องนี้ การนำเสนออย่างแพร่หลายในปัจจุบัน “เพื่อพัฒนาการพูด” ซึ่งทารกเพียงท่องจำและทำซ้ำชุดคำหลังจากผู้พูด ไม่ทำอะไรเลยเพื่อพัฒนาคำศัพท์และความสามารถทางภาษาของเด็ก เนื่องจากนี่คือ "พจนานุกรมที่ตายแล้ว".

การทดสอบสำหรับผู้ปกครองไม่มีประโยชน์เช่นกันซึ่งไม่ได้รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญ แต่โดยนักเขียนคำโฆษณาซึ่งเสนอให้ประเมินปริมาณพจนานุกรมเป็นตัวเลข มันยังคงเป็นปริศนาสำหรับฉันเสมอว่าแม่ธรรมดาจะนับคำเหล่านี้ในคำพูดของลูกอย่างไรถ้ามีอยู่แล้วหลายร้อยหลายพันคำ?

ทุกอย่างง่ายขึ้นมาก! สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจงานเฉพาะและติดตามว่าลูกน้อยของคุณสามารถทำได้หรือไม่

ในการพัฒนาพจนานุกรม เราช่วยเด็กอายุ 3 ปีให้เชี่ยวชาญทักษะการพูดต่อไปนี้:

1. ใช้อย่างแข็งขันในการพูด คำคุณศัพท์, กริยา, กริยาวิเศษณ์, สรรพนาม,
2. ตั้งชื่อวัตถุและส่วนประกอบอย่างถูกต้อง (เช่น ชุดมีชายกระโปรง แขน ปลายแขน ปก กระเป๋า กระดุม จีบ)
3. สามารถค้นหาความเหมือนและความแตกต่างได้อย่างแม่นยำตั้งชื่อวัตถุในการพูดในชีวิตประจำวัน. ตัวอย่างเช่น แก้ว - แก้ว - ถ้วย - สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องใช้ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง! และสิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้จากตัวอย่างเพื่อเปรียบเทียบ เพื่อค้นหาสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่าง เพื่อตั้งชื่อพวกเขาให้ถูกต้อง นอกจากนี้เรายังสอนให้เด็กตั้งชื่อความแตกต่างระหว่างจานรอง - จานเล็ก - จานลึก หรือสตูล - โซฟา - อาร์มแชร์ - เก้าอี้ จนกว่าเด็กจะรู้ว่าเก้าอี้และเก้าอี้นวมมีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร ยังเร็วเกินไปที่จะแนะนำให้เขารู้จักว่ารูปสามเหลี่ยมหน้าจั่วแตกต่างจากรูปด้านเท่า!
4. ตั้งชื่อแอตทริบิวต์ของวัตถุให้ได้มากที่สุด - สี รูปร่าง ขนาด ธรรมชาติของพื้นผิว (เรียบ ฟู หรือหยาบ แข็ง หรืออ่อน) อุณหภูมิ (เย็น อุ่น ร้อน) ตัวอย่างของแบบฝึกหัดคือ หยิบคำศัพท์และตั้งชื่อว่าแอปเปิลคืออะไร
5. ตั้งชื่อการกระทำของเรื่องให้ได้มากที่สุด (ตัวอย่าง: จรวดบิน มีอะไรอีกบ้างที่บินได้ เครื่องบิน ผีเสื้อ แมลงวัน หิมะ นก ฯลฯ)
6. ตั้งชื่อวัสดุที่ใช้ทำวัตถุ (ดินเหนียว กระดาษ ผ้า ยาง) คุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุรอบตัวเด็ก (น้ำตา ตี แตก แก้วทำจากแก้วจึงต้องใช้อย่างระมัดระวังก็เต้น)
7. ระบุส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น ค่ำ)
8. กำหนดลำดับของการกระทำ (อะไรมาก่อนอะไรต่อไป)
9. เรียนรู้การใช้คำทั่วไปให้ถูกต้อง (“ของเล่น”, “เสื้อผ้า” (หมวกเบเร่ต์และหมวกเป็นเครื่องสวมศีรษะและไม่ใช้กับเสื้อผ้า), “รองเท้า”, “เฟอร์นิเจอร์”, “จาน”),
10. นัดหมายชื่อ เฟอร์นิเจอร์, เสื้อผ้า, จาน, เฟอร์นิเจอร์, ผัก, ผลไม้, ผลิตภัณฑ์อาหาร, อาชีพ
11. ชื่อ วัตถุประสงค์ รายละเอียดของวัตถุ การขนส่ง ชื่อและส่วนต่างๆ ของร่างกายนก สัตว์ พืช
12. เรียก ลักษณะเฉพาะฤดูกาล, บรรยายสภาพอากาศ
13. เลือกสองสามคำ - การกระทำกับวัตถุหรือสถานการณ์. ตัวอย่างเช่น: แบบฝึกหัดเกม "ใครจะตั้งชื่อการกระทำมากกว่ากัน" คุณสามารถทำอะไรในร้านค้า? ในสวนสาธารณะ? ในสนาม? ในห้องครัว? ในหอประชุม? ห่างออกไป? ในสวน?

3. 3. งานเพื่อพัฒนาด้านไวยากรณ์ของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

งานไวยากรณ์แต่ละงานในการพัฒนาคำพูดของเด็กไม่ได้ถูกแก้ไขที่โต๊ะ แต่ในเกมหรือเทพนิยายที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก ทำอย่างไร:

เมื่ออายุ 3 ขวบ เราสอนทารก:

1. ใช้อย่างถูกต้องในการพูด คำบุพบทใน, บน, สำหรับ, ใต้, รอบ,
2. ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูดพหูพจน์ในกรณีประโยคและสัมพันธการกอี (ตัวอย่าง: ลูกเป็ด - ลูกเป็ด - ลูกเป็ดหมดแล้ว ไก่ - ไก่ - ใครหายไป ไก่)
3. ประสานคำในประโยคและวลี (เช่น จานรองสีเขียว แต่หมวกสีเขียว แตงกวาสีเขียว ถั่วลันเตา) ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือ "ชุดสีเขียว" และข้อผิดพลาดอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน
4. ใช้วิธีต่าง ๆ ในการสร้างคำใหม่โดยการเปรียบเทียบและ. ตัวอย่างเช่น น้ำตาลต้องการโถใส่น้ำตาล และสำหรับขนมปัง? (กล่องขนมปัง). สำหรับผ้าเช็ดปาก? (ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก) สำหรับแครกเกอร์ (ชามบิสกิต) สำหรับขนม? (กล่องขนม).
5. สร้างอารมณ์ความจำเป็นของคำกริยาอย่างถูกต้อง: วิ่ง, เอา, นอนลง, นั่งลง, ขี่, เต้นรำ, จับ, หยุด,
6. เพื่อจับความแตกต่างของการใช้คำนำหน้าในการพูด: เช่น ออกไป - เข้า - มา - ซ้าย - ย้าย
7. สร้างคำสร้างคำ ตัวอย่างเช่น: sparrow chirp-chirp - มันทำอะไร? ทวีต! และเป็ดต้มตุ๋น - มันทำอะไร? นักต้มตุ๋น และกบ kwa-kva - มันทำอะไร? บ่น
8. เลือกคู่กริยาตามกาลและรูปแบบ (สมบูรณ์แบบ - ไม่สมบูรณ์) ตัวอย่าง: ลุกขึ้น - ลุกขึ้น: “กระต่ายตื่นแล้ว แต่วินนี่เดอะพูห์กำลังทำอะไรอีก? เพิ่มขึ้น กระต่ายกินอาหารเช้าแล้ว แต่วินนี่เดอะพูห์ทำอะไรอีก? อาหารเช้า!"
9. พัฒนาการสร้างคำของทารกและสัญชาตญาณทางภาษาของเขา ตัวอย่างเช่น: หมีถูกเรียกว่า Ushastik เพราะเขาหูใหญ่ สุนัขชื่อ Fluffy เพราะมันขนฟู สุนัขสีแดงชื่ออะไร สีดำ? (แบล็คกี้ ถ่านหิน ฯลฯ) สีขาว? (สโนว์บอล กระรอก และตัวเลือกอื่นๆ สำหรับเด็ก)

3. 4. งานเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กอายุ 3 ขวบ

งานหลักคือการพัฒนาคำพูดโต้ตอบในทารก เช่นเดียวกับการก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพูดคนเดียว (การเตรียมการสำหรับการอธิบายการเล่าเรื่องการเล่าขานในอนาคต)

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็ก ๆ เริ่มเล่านิทานให้ของเล่นชิ้นหนึ่งฟังโดยใช้คำแนะนำของผู้ใหญ่ (คำถาม จุดเริ่มต้นของวลี) สำหรับของเล่น เล่านิทานอีกครั้งด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ แต่งเรื่องสั้นของ 3-5 ประโยคตามชุดรูปภาพที่มีโครงเรื่องชัดเจน จัดวางรูปภาพตามลำดับตรรกะ (ซึ่งก่อน แล้วจึงค่อย)

เด็กที่อายุ 3 ขวบยังไม่สามารถสร้างประโยคได้ ยิ่งเชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับข้อความ ดังนั้นการเชื่อมโยงระหว่างประโยคจึงถูกกำหนดโดยผู้ใหญ่ เขาพูดขึ้นต้นวลีและทารกก็พูดต่อตัวอย่างเช่น: “ ครั้งหนึ่งลูกหมี ... เขาพบที่นั่น ... และพวกเขากลายเป็น ... ”

เราสอนให้ทารกทำบทสนทนารวมถึงในเกมให้ทำบทสนทนาตามบทบาท (ในฐานะพนักงานขาย แพทย์ ลูกค้า คนขับรถ และบทบาทอื่นๆ) ใช้คำที่สุภาพ เช่น “ขอบคุณ” “ได้โปรด สวัสดี” “ราตรีสวัสดิ์” และอื่นๆ

ในวัยนี้ เราสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างประโยคตามลำดับตรรกะในทันทีตามประเภทของข้อความที่เราจะมี - คำอธิบาย การบรรยาย หรือการใช้เหตุผล เด็กอายุ 3 ขวบสามารถเขียนข้อความได้ประมาณ 3-5 ประโยค ข้อความจำนวนเล็กน้อยดังกล่าวเป็นเรื่องปกติ นี่คือบรรทัดฐานอายุของการพัฒนาคำพูด แต่ที่นี่ฉันจะไม่พูดถึงปัญหานี้เพราะ ต้องมีคำอธิบายโดยละเอียดเพิ่มเติมสำหรับผู้ใหญ่ และสำหรับเด็ก ทุกอย่างง่ายมาก พวกเขาเพียงแค่ดำเนินการต่อจุดเริ่มต้นของวลีที่ผู้ใหญ่แต่งขึ้น

3. 5. จะทำอย่างไรกับรายการงานเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ปีตามที่ระบุข้างต้น

วิเคราะห์และสื่อสารกับทารก สังเกต:

ก) ทักษะการพูดจากรายการที่ลูกของคุณเก่งและ

B) ทักษะการพูดจากรายการที่ลูกน้อยของคุณยังไม่มี ดังนั้นเขาจึงต้องการความช่วยเหลือจากคุณในรูปแบบของเกมพูดและการสื่อสารที่น่าสนใจกับเขาในแบบฝึกหัดการพูดในเกม

ดังนั้นคุณรู้อยู่แล้วว่าต้องทำอะไรในการพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ และตอนนี้ก็ยังคงต้องมีเครื่องมือในการทำงานให้เสร็จ เช่น เกมพูด แบบฝึกหัด โน้ต และไอเดีย

ส่วนที่ 4 วิธีมีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูดกับเด็กอายุ 3 ขวบอย่างถูกต้อง: เกม, แบบฝึกหัด, โน้ต, ความคิด

4. 1. สถานการณ์และบันทึกของเกมพูดและกิจกรรมกับเด็กอายุ 3 ปี

การพัฒนาคำพูดที่ 3 ปี เกมที่น่าตื่นเต้น, เกมส์ออกกำลังกาย , นิทาน.

เด็กไม่ได้รับงานด้านการศึกษา ("เราจะเรียนรู้ที่จะพูดคำเหล่านี้อย่างถูกต้อง") เขาเพียงแค่สื่อสาร เล่น เรียนรู้โลกและสิ่งที่น่าสนใจเหล่านี้สำหรับเขา โดยธรรมชาติสำหรับตัวเด็กเองและเป็นธรรมชาติสำหรับเขา คำพูดของเขาพัฒนาขึ้น

สถานการณ์โดยละเอียดของชั้นเรียนการพูดพร้อมรูปภาพ การนำเสนอ และเกมสำหรับเด็ก คุณจะพบในหัวข้อ "การพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3-4 ปี":

4. 2. เกมการพูดและแบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

เกมและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการรับรู้การได้ยินและการได้ยินคำพูด

เกม 1. ใกล้หรือไกล

ผู้ใหญ่ที่อยู่เบื้องหลังหน้าจอหรือหลังประตูพูดว่าคำเลียนเสียงธรรมชาติ ("qua-qua", "bow-wow", "ding-ding") ตอนนี้ดังแล้วเงียบ ๆ เด็กฟังความดังของเสียงและเดาว่ากบกำลังบ่นอยู่ไกลหรือใกล้ (เสียงสุนัขเห่า เสียงกริ่ง ฯลฯ) หากเสียงเงียบ แสดงว่ากบกำลัง "บ่น" และในทางกลับกัน

นี่คือวิธีการเล่นเสียงเลียนแบบที่แตกต่างกัน

ในอนาคตเด็กจะสามารถเป็นผู้นำในเกมนี้และถามคำถามกับผู้ใหญ่ได้

เกมที่ 2. ทายสิว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่

คุณส่งเสียงดังหลังประตูแง้มหรือหลังม่าน แล้วเด็กก็เดาได้ว่าเป็นเสียงอะไร

ตัวเลือกงาน - ตัวอย่าง

• คุณใบไม้ผ่านนิตยสาร
• ย้ายเก้าอี้ข้ามพื้น
• วางลูกบาศก์บนพื้น
• เทน้ำลงในแก้ว

เกมที่ 3 หมีสามตัว

คุณจะต้องมีรูปภาพสามรูปหรือสามรูปแกะสลักสำหรับเทพนิยาย: พ่อเป็นหมี แม่เป็นหมี และลูกหมีตัวน้อย

ผู้ใหญ่หลังหน้าจอถือหนึ่งในสามภาพและพูดในนามของหมี: "สวัสดี Vanechka (ใช้ชื่อเด็ก") เด็กเดาจากความสูงของเสียงของเขาที่มาเยี่ยมเขา - Mikhail Potapovich, Nastasya Petrovna หรือ Mishutka เสียงของ Mikhail Potapovich นั้นต่ำมาก, เสียงของ Nastasya Petrovna นั้นอยู่ในระดับเสียงปานกลาง, เสียงของ Mishutka นั้นสูง เด็กตรวจสอบการเดาที่ถูกต้องบนภาพ

โดยการเปรียบเทียบกับเนื้อเรื่องของเกมคำพูดนี้ คุณสามารถเล่นกับของเล่นอื่น ๆ ซึ่งจะมีพ่อ แม่ และลูกของพวกเขา (ตัวอย่าง: ไก่ตัวผู้ ไก่ และลูกไก่)

เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการหายใจในเด็กอายุ 3 ขวบ

เด็กอายุ 3 ปีมักมีปัญหาในการหายใจออกอย่างถูกต้อง - พวกเขาหายใจออกไม่เพียงพอสำหรับวลี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะพัฒนาการหายใจของคำพูดของเด็กและสอนให้พวกเขาควบคุมการหายใจเพื่อให้มีอากาศเพียงพอสำหรับวลี

สำคัญในการพูดและลมหายใจที่ถูกต้อง มันควรจะสงบและสั้น เมื่อหายใจเข้า กล้ามเนื้อใบหน้าและลำคอไม่ควรตึง

ในฤดูร้อน คุณสามารถเลือกดอกแดนดิไลออนและเป่าขนได้ ปุยปุยของใครจะบินได้ไกลกว่ากัน?

ในฤดูหนาว คุณสามารถเป่าขนแกะเกล็ดหิมะได้

สิ่งสำคัญ:เมื่อเด็กเป่าแก้มไม่ควรพอง เพื่อให้ปุยบินได้ไกลมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเป่ามันอย่างสม่ำเสมอราบรื่นและสงบ

เกม2

ติดผ้าฟลีซขนาดเล็ก (ขนแกะควรมีขนาดเท่าเกล็ดหิมะ) ติดอยู่ที่ด้าย ขนแกะอยู่ที่ระดับใบหน้าของเด็ก เด็กเป่ามันและพยายามให้มันอยู่ในอากาศให้นานที่สุด "เกล็ดหิมะ" โบยบินไปในอากาศ

เกม 3

วางอ่างน้ำบนพื้นแล้วปล่อยเรือกระดาษเข้าไป เราเชิญเด็กนั่งเรือ

เพื่อให้เรือแล่นไปตามทะเลอย่างสงบเราค่อย ๆ เป่ามันยืดริมฝีปากของเราไปข้างหน้าด้วยท่อ แต่ไม่พองแก้มของเรา

แต่แล้วลมแรงก็เริ่มขึ้น เด็กกำลังเป่าด้วยวิธีที่ต่างออกไป: p-p-p

สิ่งสำคัญ:เสียง p ออกเสียงหลายครั้ง (2-3 ครั้ง) ในการหายใจออกหนึ่งครั้ง

จากนั้นคุณสามารถแนบรูปภาพและชื่อเมืองไปที่กระดูกเชิงกราน และภารกิจของเด็กในฐานะกัปตันจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากลม (ลมหายใจของเขา) เพื่อนำเรือไปยังเมืองที่ต้องการ

คงจะดีถ้าหลังจาก "มาถึงท่าเรือ" คุณ "เดินไปรอบ ๆ เมืองพร้อมกับลูกของคุณ" นั่นคือคุณเดินเล่น ("ราวกับว่า" คุณลงจากเรือแล้วออกเดินทางอีกครั้ง ).

เกมที่ 4. กัปตัน

ในเกมนี้ทักษะที่สำคัญมากถูกสร้างขึ้น - ความสามารถในการควบคุมกระแสอากาศที่อยู่ตรงกลางลิ้นระหว่างการหายใจออกของคำพูด

วัสดุสำหรับ เกมออกกำลังกาย: คุณจะต้องไปที่ร้านขายยาและซื้อทิงเจอร์ของดาวเรืองหรือยูคาลิปตัสในขวดแก้วขนาดเล็ก บางทีคุณสามารถหาขวดที่ต้องการที่บ้านได้ ขนาดโดยประมาณ : สูง 7 ซม. เส้นผ่านศูนย์กลางคอ 1.5 ซม.

ตามหลักสุขอนามัย ผู้เล่นแต่ละคนต้องมีโถส่วนตัวของตัวเอง เราเปิดขวดเททิงเจอร์ลงในภาชนะอีกใบ ล้างขวดอย่างระมัดระวัง

คุณและลูกของคุณอาจไม่ได้เสียงที่ต้องการในแบบฝึกหัดนี้ทันที ดังนั้นจึงควรเล่นหลังจากจบเกมที่แล้ว แต่ช่างน่ายินดีเหลือเกินเมื่อคุณสามารถให้แตรจริงด้วยความช่วยเหลือของ "แตรดนตรีจากขวด" ง่ายๆ

พยายามเป่าฟองสบู่ของคุณเพื่อให้คุณได้รับเสียงบี๊บ ใช่ คุณจะมีเสียงแตรของเรือที่ค่อนข้างดังจริงๆ สำหรับสิ่งนี้ต้องเป็นไปตามเงื่อนไข 4 ข้อ:

• ยื่นปลายลิ้นออกมาเล็กน้อยเพื่อให้สัมผัสกับขอบคอขวด
• ฟองสบู่สัมผัสกับคางของคุณ
• กระแสอากาศไหลผ่านกลางลิ้น (เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสามารถทำได้เพราะเป็นลำธารที่จำเป็นในการออกเสียงเสียงภาษารัสเซียจำนวนหนึ่ง)
• กระแสลมยาวและสม่ำเสมอ

หากเสียงบี๊บไม่ทำงาน แสดงว่าไม่เป็นไปตามเงื่อนไขสี่ข้อนี้ ขั้นแรก ฝึกตัวเองหน้ากระจกแล้วแสดงให้ลูกดู

วิธีเล่น: คุณเชิญเด็กให้เป็นกัปตันเรือ และกัปตันจะส่งสัญญาณให้แล่นเรือเสมอ สิ่งนี้จำเป็นต้องเรียนรู้ แสดงให้เห็นว่าคุณให้ฮอร์นกับฟองสบู่อย่างไร เป่า. ยื่นขวดให้ลูกของคุณและแสดงวิธีเป่าขวดให้ลูกดู ควรทำสิ่งนี้ที่หน้ากระจกบานใหญ่

หากเด็กไม่ประสบความสำเร็จในทันที ก็สนับสนุนเขาและบอกว่าเขาไม่ได้เป็นกัปตันในทันที ทุกอย่างจะต้องออกมาดีอย่างแน่นอน คุณเพียงแค่ต้องลอง

สิ่งสำคัญ:เราบีบแตรเพียงไม่กี่วินาทีเพื่อไม่ให้เด็กเวียนหัว

เกม 5. ฟองใหญ่

เกมนี้ไม่เพียงแต่ดีสำหรับพัฒนาการการหายใจของทารกเท่านั้น แต่ยังดีในกรณีที่คุณต้องการสงบสติอารมณ์ให้เด็กอายุ 3 ขวบหรือกลุ่มเด็กสงบลงอย่างรวดเร็ว

พาเด็กด้วยมือทั้งสองข้างแล้วเสนอให้พองฟองสบู่ขนาดใหญ่มากกับเขาโดยยกมือขึ้นให้สูงที่สุดและในขณะเดียวกันก็กางมือออกไปด้านข้างเล็กน้อย

ระเบิดฟอง!

ระเบิดตัวใหญ่!

อยู่แบบนี้!

อย่าชน!

"Fffff" - ฟองสบู่แตก เด็กออกเสียง "f" ในการหายใจออกหนึ่งครั้งพร้อมกับลดมือลงและหมอบลงพร้อมกัน

สิ่งสำคัญ:

- ในระหว่างเกม คุณต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่เป่าแก้มระหว่างการหายใจออก หากเด็กมีข้อผิดพลาดนี้ ให้บอกเขาว่า: “ฟองอากาศกำลังยุบ อากาศจะค่อยๆ หายไป ตอนนี้เขามุ่ยไม่ได้" และชี้ทางที่ถูกต้องออกไปที่หน้ากระจกโดยไม่ทำให้แก้มของคุณพอง

- เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ หายใจออกช้า ๆ และวาดเสียง "f" ให้นานที่สุด ใครจะใช้เวลานานกว่าในการยุบฟองอากาศ?

เกมคำศัพท์และแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ปี

ตามเนื้อผ้า เกมและแบบฝึกหัดการเลือกคำจะจัดขึ้นกับเด็กอายุ 3 ขวบ ตัวอย่างของเกมดังกล่าว:

• ใครจะตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติมตัวอย่างเช่น ลูกแมว (ลูกสุนัข นก) สามารถทำอะไรได้บ้าง ลูกสุนัขเห่า, กระดิกหาง, กระโดด, แทะกระดูก, กอดรัด, สะอื้น, วิ่ง, เล่นกับลูกบอล, นอนหลับ)
• ใครสามารถตั้งชื่อสัญญาณเพิ่มเติมได้บ้าง?ไก่อะไร? (เหลืองดั่งตะวัน จิ๋ว ขี้ขลาดหรือตัวหนา ขนฟู สวย น่ารัก กลมๆ กลมๆ น่ารักดี ร่าเริง ตัวเล็ก ฯลฯ)
• ทำอะไรได้บ้าง...?(ด้วยดอกไม้ กับตุ๊กตา กับจาน ลูกบอล และสิ่งของอื่นๆ)
• สามารถทำได้ที่ไหน?(เดินไหนเล่นได้ ฟังได้ที่ไหน)
• เพิ่มคำ(ฉันเรียนโต๊ะ ... (ชุด) จานบนโต๊ะ ... (จัดเรียง) เศษขนมปัง ... (กวาด) ช้อน ... (จัดวาง)
• พูดตรงข้าม(สูง-ต่ำ,อุ่น-เย็น,ปิด-เปิด,สรรเสริญ-ดุ,ชื่นชมยินดี-อารมณ์เสีย,พูด,เงียบ)
• จบในคำคล้องจองเด็กอ่านวลีจากบทกวีที่ไม่คุ้นเคยและเด็กพยายามเดาว่าคำใดหายไป

ตัวอย่างบทกวีเพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัสในเด็กอายุ 3 ปี:

บทกวีสำหรับการเลือกบทกวีของเด็กอายุ 3 ขวบควรเป็นบทกวีที่ชัดเจนและเข้าใจได้ซึ่งแนะนำโดยความหมายของข้อความ เริ่มต้นด้วยโองการที่ทารกได้ยินแล้ว แล้วพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและคล้องจองกับเส้นที่ไม่คุ้นเคย ถ้ามันยากสำหรับเด็ก ก็ช่วยเขา เช่น โดยการแนะนำจุดเริ่มต้นของคำหรือโดยการแสดงความหมายของคำ ให้เขาลองเดาคำด้วยท่าทางของคุณ หากเด็กไม่สามารถเดาคำคล้องจองได้ให้พูดด้วยตัวเอง

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการ!
มันยากที่จะเชื่อ!
วัวเคี้ยวหญ้าแห้ง
มันให้...? (เด็กเลือกคำว่านม)

นาฬิกาปลุกนอน. นอนโทร.
ตื่นขึ้น...? (ลูกสุนัข).
ตื่นมาก็เห่า
ฝันดีกับเรา ... (ความปรารถนา)

แทนที่จะเป็นหางม้า ขอเกี่ยว
แทนที่จะเป็นจมูก ... (ลูกหมู)!
ลูกหมูเต็มไปด้วยรู
และเบ็ด ... (กระสับกระส่าย)?

นกฮูก - นกฮูก
หัวโต).
เขานั่งร้องเพลง
หัว ... (หมุนวน).

แบบฝึกหัดคำศัพท์จะดำเนินการกับเด็กอายุ 3 ปีในรูปแบบของเกม ตัวอย่างเช่น การออกกำลังกายในการตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุสามารถทำได้ในเกม "บันได" คำอธิบายโดยละเอียดของเกมสามารถพบได้ในบทความ

เกมคำศัพท์เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 3 ปีสำหรับงานเลี้ยงเด็ก คุณจะพบในบทความโดยใช้ธีมปีใหม่เป็นตัวอย่างในบทความนี้ ฉันแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนเกมคำพูดและทำให้มันน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ นั้นง่ายเพียงใด

พร้อมรายชื่อเกมพัฒนาคำศัพท์ของเด็กอายุ 3 ขวบ ครบเครื่องเรื่องภาษา ประสาทสัมผัสทางภาษา เจอกันได้ในคอร์ส

แบบฝึกหัดไวยากรณ์และเกมเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3 ปี

เกม 1. ใครพูดอะไร

เด็กได้รับเชิญให้ฟังการบันทึกเสียงและเดาว่าเป็นเสียงของใคร และตอบคำถามของผู้ใหญ่โดยตั้งชื่อคำโดยเปรียบเทียบกับแบบจำลอง คำพูด - เด็กไม่ได้รับยกเว้นกฎเมื่ออายุ 3 ปี (เราจะเสนอให้ในแบบฝึกหัดกับเด็กเมื่อเขาโตขึ้นในหนึ่งปี)

• ตัวอย่าง: กบ kva-kva - เธอบ่น
• เป็ดพูดว่าต้มตุ๋น - เธอกำลังทำอะไรอยู่? (นักต้มตุ๋น)
• dog woof-woof - เธอทำอะไร (เห่าเห่า)
• นกกระจอก chirp เจี๊ยบ - เขากำลังทำอะไร? (เจี๊ยบ)
• ลูกแมวเหมียวเหมียว - เขากำลังทำอะไรอยู่? (เหมียว)

เกม2

ผู้นำของเกมเล่นบทบาทของล่องหน Invisible One มีหมวกวิเศษที่ทำให้เขาล่องหน (พับหมวกจากหนังสือพิมพ์ธรรมดาหรือใช้หมวกที่คุณมีที่บ้าน) คนที่มองไม่เห็นยืนอยู่หลังม่าน (หลังประตูตู้เสื้อผ้า หลังประตู) และเริ่มทำบางอย่าง ผู้เล่นเดาว่าเขากำลังทำอะไรโดยถามคำถามโฮสต์: “คุณกำลังนอนหลับอยู่หรือเปล่า? คุณวิ่ง? คุณกำลังเดิน? คุณเล่น? คุณกำลังหาว? คุณดื่มผลไม้แช่อิ่มหรือไม่? ทันทีที่ผู้เล่นเดาได้ ตัวเขาเองจะกลายเป็นล่องหน

ในเกม เราเสริมความสามารถของเด็กในการสร้างกริยาเอกพจน์บุรุษที่สอง

มากกว่า เกมไวยากรณ์สำหรับเด็กอายุ 3 ปีคุณจะพบในบทความของเว็บไซต์:นอกจากนี้ คุณยังจะได้พบกับเกมสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบบนพอร์ทัล Mercibo ซึ่งสร้างขึ้นโดยนักบำบัดด้วยการพูดโดยเฉพาะสำหรับการสอนภาษาแม่ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน เกมดังกล่าววางจำหน่ายทั้งบนแผ่นดิสก์และแฟลชมีเดียและในเวอร์ชันออนไลน์

ระบบเกมพูดและกิจกรรมเกมสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีพัฒนาคำพูดของลูกด้วยความสนใจและมีความสุขที่บ้าน แล้วมาที่กลุ่มของเราสำหรับผู้ปกครองของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไป:

• คุณจะได้เรียนรู้วิธีเล่นเกมพูดที่น่าสนใจกับลูกน้อยของคุณ ด้นสด เข้าใจความต้องการและความสนใจของลูกน้อยของคุณ
• คุณจะสามารถติดตามระดับการพัฒนาคำพูดของลูกของคุณ ความสำเร็จและปัญหาของเขา
• รับงานพูดและแบบฝึกหัดเชิงสร้างสรรค์ที่เตรียมไว้ งานเพื่อพัฒนาความคิด ความสนใจ ความจำ และจินตนาการของเด็กในระบบองค์รวมที่มีความคิดดีซึ่งสร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนของครอบครัว
• สนทนาในฟอรัมกับครอบครัวอื่น ๆ ที่สนใจในการพัฒนาคำพูดของลูก ๆ
• รับความช่วยเหลือรายเดือนของฉันและคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดของคุณ

หากบุตรของท่านไม่พูดเมื่ออายุ 3 ขวบหรือมีปัญหาในการพูดมาก ขอแนะนำให้แสดงให้นักบำบัดการพูด คุณสามารถติดต่อนักบำบัดการพูดในคลินิกเด็กในเขตของคุณ หรือขอคำปรึกษาออนไลน์กับนักบำบัดการพูดที่ทำงานกับเด็กที่ Native Path นักบำบัดด้วยการพูดจะช่วยคุณตัดสินใจเกี่ยวกับการกระทำที่มีประสิทธิภาพที่สุดเพื่อพัฒนาคำพูดของลูกน้อย โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของลูกและลักษณะของคำพูดของเขา

วิดีโอ "การพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3-4 ปี"

และในตอนท้ายของบทความ - วิดีโอที่มีประโยชน์สำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบในครอบครัวปรึกษาผู้ปกครองของเด็กอายุ 3-4 ปีนักบำบัดด้วยการพูด Anna Myasik ในช่อง "Family. โทรทัศน์". วิดีโอเน้นไปที่การพัฒนาคำพูดของเด็กในการสื่อสารในชีวิตประจำวันกับเขาในครอบครัว ในการสร้างสภาพแวดล้อมการพูดที่กำลังพัฒนาที่บ้าน

พัฒนาการการพูดในวัย 3 ขวบ น่าสนใจมากสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่!เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเริ่มพัฒนาคำพูดของทารกให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากคำพูดเป็นพื้นฐานของความสำเร็จในกิจกรรมของมนุษย์และในทุกอาชีพ มันเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดของทารก ความสามารถทางภาษาของเขา และความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา . ฉันขอให้คุณมีความคิดใหม่ ๆ แรงบันดาลใจที่สร้างสรรค์และการสื่อสารที่น่าตื่นเต้นกับลูก ๆ ของคุณในเกมพูด!

หากบทความนี้ช่วยคุณและมีประโยชน์ ฉันจะขอบคุณสำหรับความคิดเห็น

รับหลักสูตรเสียงใหม่ฟรีด้วยแอปเกม

ดังนั้นลักษณะเฉพาะของการพัฒนาคำพูดของเด็กอายุ 3-4 ปีคืออะไร?

การออกเสียงของเสียง

ในวัยนี้ เด็กส่วนใหญ่ออกเสียงพยัญชนะเบา ๆ เปล่งเสียงฟู่และข้ามเสียงที่ต้องการความชัดเจน (r, l, c, g, s) ดังนั้นคำพูดของทารกจึงดูเหมือนเสี้ยน เสียงฟู่ และผิวปากเล็กน้อย การออกเสียงที่คลุมเครือนั้นเกิดจากการที่เด็กๆ ยังไม่ได้พัฒนาอุปกรณ์พูดและออกเสียง ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับพจน์ โดยทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูดง่ายๆ กับทารก

พัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 3-4 ปีมีมากขึ้น คุณสมบัติที่น่าสนใจ: ทารกสามารถย่อคำที่ยาว สลับเสียงและพยางค์ เจือจางการบรรจบกันของพยัญชนะด้วยสระ ตามกฎแล้วข้อบกพร่องเหล่านี้จะหายไปเมื่อคำพูดของเด็กพัฒนา อย่างไรก็ตาม พ่อแม่ควรปลูกฝังวัฒนธรรมการพูดให้ลูกน้อย: พูดอย่างถูกต้อง อ่านหนังสือและนิทานให้บ่อยขึ้น

คำศัพท์

เมื่ออายุได้ 3 และ 4 ปี คำศัพท์ของเด็กจะมีตั้งแต่ 800 ถึง 1100 คำ ในวัยนี้ ทารกพูดประโยคง่ายๆ ซึ่งประกอบด้วยคำหลายคำอยู่แล้ว คำพูดของเด็กมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพราะ มันมีคำศัพท์ใหม่ที่มีความหมายที่แน่นอน

เด็กวัยนี้ช่างพูดเก่งเหลือเกิน พวกเขาบอกบางสิ่งอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกับการกระทำของพวกเขาด้วยคำพูด และพูดคุยกับของเล่น เด็ก ๆ มีความสุขในการเล่านิทานนิทาน รักการเรียนรู้บทกวี เพลงกล่อมเด็ก และเพลง

ไวยากรณ์และความสอดคล้องของคำพูด

พัฒนาการการพูดของเด็กอายุ 3-4 ปีจากด้านไวยากรณ์ยังไม่สมบูรณ์แบบ ในวัยนี้ เด็กๆ มักใช้คำผิด ทำให้ข้อตกลงและกรณีต่างๆ สับสน อย่างไรก็ตาม ข้อบกพร่องเหล่านี้เป็นขั้นตอนปกติในการพัฒนาคำพูด และเมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะกำจัดมันด้วยตัวเอง

คำพูดของเด็กอายุสามขวบมีความโดดเด่นด้วยตัวโต้ตอบ เด็กๆ สามารถตอบคำถาม คิดคำตอบ เลือกคำศัพท์ที่แม่นยำยิ่งขึ้นได้แล้ว

ข้อบกพร่องของคำพูดของเด็กอายุ 3-4 ปีและข้อผิดพลาดในการออกเสียงตามกฎไม่ต้องการการแก้ไขโดยบุคคลที่สาม อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากเด็กในวัยนี้สร้างประโยคไม่ได้ สับสนความหมายของคำง่ายๆ หรือพูดอย่างไม่เข้าใจและไม่ถูกต้องเกินไป

พ่อแม่สมัยใหม่ส่วนใหญ่ให้ความสนใจเป็นอย่างมาก การพัฒนาในช่วงต้นเด็ก ๆ โดยตระหนักว่าเด็กเรียนรู้ได้ง่ายในกระบวนการเล่นถึงสามปีและหลังจากนั้นก็ยากขึ้นมากสำหรับเขาที่จะเรียนรู้ข้อมูลใหม่โดยไม่มีพื้นฐานเริ่มต้นที่ดี และผู้ใหญ่หลายคนต้องเผชิญกับคำถาม: เด็กควรรู้อะไรเมื่ออายุ 3 ขวบ? คุณจะได้เรียนรู้จากบทความนี้รวมถึงทุกอย่างเกี่ยวกับลักษณะพัฒนาการของเด็กในวัยนี้

คำเตือน : วิกฤต 3 ปี

ถือว่าเป็นหนึ่งในเด็กคนแรกที่ดำเนินไปแตกต่างกันสำหรับทุกคน แต่ก็ยังเกิดขึ้น มันเชื่อมโยงกับความจริงที่ว่าในวัยนี้กระบวนการของการตระหนักรู้ในตนเองของทารกเริ่มต้นขึ้น - ภาพเก่าแห่งความเป็นจริงกลายเป็นสิ่งที่ล้าสมัยและมีภาพใหม่เข้ามาแทนที่ เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็น ความเครียด และรู้วิธีช่วยเหลือเด็กในช่วงเวลานี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจลักษณะอายุต่อไปนี้ของเด็กอายุ 3 ขวบ:

• มีความจำเป็นต้องแยกจากผู้ใหญ่ และความเป็นจริง ซึ่งก่อนหน้านี้ถูกจำกัดโดยวัตถุและวงครอบครัวเป็นหลัก กลายเป็นโลกแห่งผู้ใหญ่
• เด็กเริ่มต่อต้านผู้ใหญ่เลิกเชื่อฟังและประท้วงต่อต้านบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ปลูกฝังไว้ก่อนหน้านี้
• ในช่วงเวลานี้ ทารกจะเรียนรู้ความแตกต่างระหว่าง "ฉันต้องการ" และ "ควร" และการกระทำโดยเจตนาเริ่มมีผลเหนือการกระทำที่หุนหันพลันแล่น
• ในวัยนี้ ความนับถือตนเองกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน ซึ่งได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทัศนคติของผู้ใหญ่

โอกาสใหม่

แต่นอกเหนือจากความซับซ้อนของพฤติกรรมแล้วยังมีคุณลักษณะที่เป็นประโยชน์ของเด็กอายุ 3 ขวบที่เพิ่มความสามารถในการเรียนรู้:

• ความพร้อมในการสื่อสาร: เด็กเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นตามหลักเกณฑ์และบรรทัดฐาน
• ความพร้อมทางปัญญา: เกิดขึ้นจากการที่เด็กสามารถคิดเกี่ยวกับวัตถุและความประพฤติได้ การวิเคราะห์เปรียบเทียบแม้ว่าพวกเขาจะมองไม่เห็นก็ตาม
• พัฒนาการทางอารมณ์: เด็กเริ่มจัดการกับอารมณ์ รวมถึงการรับมือกับความก้าวร้าว
• ความสามารถในการนับและอ่านปรากฏขึ้น

เด็กเรียนรู้โลกและพัฒนาโดยมีปฏิสัมพันธ์กับความเป็นจริงโดยรอบงานของผู้ใหญ่คือการช่วยเขา เมื่อสอน สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงและใช้สิ่งที่เด็กสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ และสิ่งที่เขาเรียนรู้ที่จะทำด้วยตัวเองควรกลายเป็นขั้นตอนที่ผ่านไปแล้ว

การประเมินการพัฒนาคำพูด

นานถึงห้าปี การพูดจะพัฒนาอย่างเข้มข้นมาก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องควบคุมว่าเด็กจะล้าหลังหรือไม่ และหากจำเป็น ให้ช่วยเขา ในการประเมินพัฒนาการของการพูด มีรายการสิ่งที่เด็กควรรู้เมื่ออายุ 3 ขวบดังนี้

• คำศัพท์มีประมาณพันคำ
• เมื่อกำหนดวัตถุ คน และสัตว์ จะใช้คำแบบเต็มจริง ไม่ใช่เสียงหรือคำย่อ
• แยกแยะและใช้กริยานำหน้าอย่างถูกต้อง (วิ่ง, วิ่ง, วิ่งออก)
• เขารู้วิธีตั้งชื่อสิ่งของโดยใช้คำทั่วไป ("ผลไม้" แทนที่จะเป็น "ลูกแพร์" และ "แอปเปิ้ล")
• เชี่ยวชาญชื่อของรายละเอียดของวัตถุ (อาจกล่าวได้ว่าถาดมีก้นและที่จับ)
• จับคู่คำและเข้าใจว่าคำพ้องความหมายคืออะไร
• ประดิษฐ์คำพูดของเขาเองจากผู้ที่เขารู้จักอยู่แล้ว
• ดึงความสนใจไปที่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเด็กคนอื่น ๆ ในขณะที่เสียงเองก็สามารถออกเสียงไม่ถูกต้องได้เช่นกัน
• สามารถพูดในลักษณะที่ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถเข้าใจได้

วิธีพัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน

ในอีก 3 ปีข้างหน้า ได้แก่ การเพิ่มคำศัพท์ ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง และสร้างประโยค เป้าหมายหลักของทุกชั้นเรียนคือการปรับปรุงคำพูดที่มีความหมายที่สอดคล้องกัน ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถมีส่วนร่วมในนิตยสารพิเศษที่มีรูปภาพและแบบฝึกหัดสีสันสดใส

น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถพึ่งพาความอุตสาหะของเด็กได้เป็นเวลานาน แต่คุณสามารถจำงานหลักสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบและดำเนินการโดยใช้แนวคิดจากชีวิตจริง:

• ที่บ้าน คุณสามารถตั้งชื่อสิ่งของและหยิบตัวอย่างของเล่น รองเท้า จานและสิ่งอื่น ๆ ได้
• ขณะเดิน คุณสามารถบอกคำคุณศัพท์ของเด็กและขอให้พวกเขาหาสิ่งของที่ตรงกับพวกเขา เช่น "สูง" (ทารกชี้ไปที่บ้าน) หรือ "สีแดง" (อาจเป็นรถยนต์) ข้อดีของแบบฝึกหัดนี้คือ ทารกสามารถค้นพบสิ่งที่เหมาะสมในโลกแห่งความเป็นจริงมากกว่าในภาพ
• บนถนนและที่บ้าน คุณสามารถถามคำถามกับเด็กเกี่ยวกับสิ่งของที่เขาเห็น เช่น อยู่ที่ไหน สีอะไร เหตุใดจึงต้องมีคนอื่น

เรียนรู้บทกวี

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กควรจะสามารถท่องจำและทำซ้ำคำ 3-4 คำที่ผู้ใหญ่พูดได้ ด้วยความสามารถนี้ คุณจึงสามารถเริ่มเรียนรู้บทกวีได้ พวกเขาฝึกความจำ, ความสนใจ, พัฒนาคำพูด, เสริมคำศัพท์, ขยายความคิดเกี่ยวกับโลก, และยังช่วยให้เด็กเติบโตอย่างมีจุดมุ่งหมายและสามารถทำงานให้เสร็จได้

บทกวีสำหรับเด็กอายุ 3 ปีไม่ควรยาวเกินไป: สอง quatrains ก็เพียงพอแล้ว ก่อนเริ่มเรียนบทกวี ผู้ใหญ่ควรบอกอย่างชัดแจ้งและหารือเกี่ยวกับเนื้อหากับเด็ก หากต้องการ คุณสามารถวาดภาพลงในข้อความได้ แต่ละ quatrain เรียนรู้ตามรูปแบบเดียวกัน: ผู้ใหญ่ค่อยๆ ออกเสียงบรรทัดแรกและขอให้เด็กพูดตามหลังเขาจนกว่าเขาจะจำได้ จากนั้นบรรทัดที่สองจะเรียนรู้และเชื่อมต่อกับบรรทัดแรก จากนั้นบรรทัดที่สามจะถูกเพิ่มในสองบรรทัดแรก จากนั้นคนสุดท้ายจะถูกจดจำและ quatrain แรกก็พร้อม เมื่อท่องจำทั้งสองส่วนแล้ว นำมารวมกันและอ่านข้อนั้นอย่างครบถ้วน

สัมผัสง่าย ๆ สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบเกี่ยวกับฤดูหนาว:

ในตอนเช้าฉันไปที่หน้าต่าง
ประหลาดใจ: "ก็ใช่!
ฉันไปนอนในฤดูใบไม้ร่วง
โลกเปลี่ยนไปในชั่วข้ามคืน!

ใส่เสื้อคลุมสีขาว
ทั้งต้นไม้และบ้านเรือน
แปลว่า แท้จริงแล้ว
ฤดูหนาวมาหาเราตอนกลางคืน!"

แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด

ความคุ้นเคยครั้งแรกกับคณิตศาสตร์เริ่มต้นเร็วกว่าที่ดูเหมือนและความสัมพันธ์เพิ่มเติมของเด็กกับวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนนี้ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของมัน รายการต่อไปนี้ของสิ่งที่เด็กอายุ 3 ขวบควรรู้ในสาขาคณิตศาสตร์จะช่วยประเมินความสมบูรณ์ของความคิด:

• สามารถเปรียบเทียบวัตถุตามความกว้าง ความยาว ความหนา และความสูงได้
• ใช้แนวคิดของ "หลาย" และ "หนึ่ง" ในการพูด ประสานงานกับคำนามอย่างถูกต้อง
• เรียนรู้ที่จะนับได้ถึงสามนิ้วของคุณ
• รู้จักและตั้งชื่อหลัก ตัวเลขทางเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม และเปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่าง
• รู้และนำไปใช้ในการพูดตามแนวคิด: เล็ก ใหญ่ น้อย และอื่นๆ
• สามารถเปรียบเทียบจำนวนรายการได้
• สามารถค้นหาคู่ของวัตถุตามแอตทริบิวต์ที่กำหนด

สอบความรู้รอบโลก

ผู้ปกครองบางคนประเมินความสามารถของลูกวัย 3 ขวบต่ำเกินไปและไม่ให้ภาระที่จำเป็น และชั้นเรียนแบบเร่งรัดจะเริ่มขึ้นในช่วงเตรียมการสำหรับโรงเรียนและเผชิญกับความไม่เต็มใจของเด็กที่จะเรียนเพราะ กิจกรรมทางปัญญาจางหายไปแล้ว เพื่อป้องกันปัญหาดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องหาให้ทันเวลาว่าเด็กอายุ 3 ขวบควรรู้อะไรเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา และหากจำเป็น ให้เติมช่องว่าง

เด็กในวัยนี้ควร:

• รู้ว่าสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่ามีลักษณะอย่างไรและถูกเรียกว่า
• ทำความเข้าใจว่าใครคือนก แมลง และปลา และสามารถระบุตัวแทนของแต่ละกลุ่มได้สามหรือสี่คน
• รู้จักชื่อต้นไม้และดอกไม้สามหรือสี่ชื่อ
• สามารถแยกแยะระหว่างผลไม้ ผัก เห็ด และผลเบอร์รี่ได้ รวมทั้งรู้ชื่อพื้นฐานของพวกมัน
• มีความคิดเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเหมือนลม ฝน รุ้ง หิมะ
• รู้และสามารถตั้งชื่อส่วนของวันได้
• มีความเข้าใจในวัสดุที่ใช้ทำสิ่งของโดยรอบ

เราประเมินการพัฒนาความคิดและทักษะยนต์

เด็กอายุ 3 ขวบควรทำสิ่งต่อไปนี้:

• รวบรวมภาพจาก 2-4 ส่วน;
• ดูและอธิบายความคลาดเคลื่อนในภาพ
• กำหนดรายการพิเศษและพิสูจน์ทางเลือกของคุณ
• อธิบายว่าวัตถุมีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร
• ตัดกระดาษด้วยกรรไกร
• แยกชิ้นจากดินน้ำมันและทำไส้กรอกและลูกออกมา
• วาดจุด วงกลม และเส้นประเภทต่างๆ
• ทำแบบฝึกหัดนิ้ว

วิธีพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การสร้างแบบจำลองสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบถือได้ว่ามีประโยชน์มากที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ แต่เด็กเริ่มแสดงความสนใจในเรื่องนี้เร็วกว่ามาก เช่น เมื่อเขาทาโจ๊กบนโต๊ะอย่างกระตือรือร้น คุณสามารถปั้นจากดินน้ำมันหรือขนมพัฟ ชั้นเรียนยังช่วยพัฒนาคำพูดและรวบรวมความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับโลก คุณสามารถแกะสลักได้หากต้องการ อย่างน้อยทุกวัน แต่สองครั้งต่อสัปดาห์ก็เพียงพอแล้ว เพื่อให้ชั้นเรียนสนุกขึ้นและไม่ยากเกินไปสำหรับเด็ก คุณสามารถทำช่องว่างจากฐานกระดาษและเลือกเรื่องราวหรือบทกวีที่เหมาะสม

จุดประสงค์ของประสบการณ์ครั้งแรกกับดินน้ำมัน: เพื่อสอนให้เด็กฉีกชิ้นส่วนออกจากมันแล้วปั้นลงบนกระดาษคุณสามารถวาดต้นไม้และตกแต่งด้วยใบไม้หลากสี ในบทเรียนที่สอง คุณต้องเรียนรู้วิธีม้วนลูกบอล คุณสามารถตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยของเล่นปีใหม่ ในบทเรียนที่สาม เด็ก ๆ ฝึกกลิ้งไส้กรอก มันเป็นไปได้ที่จะทำรุ้งจากพวกเขา หรือ สำหรับอายุสามขวบ เทคนิคง่ายๆ เหล่านี้ก็เพียงพอแล้ว

แน่นอนว่าเด็กทุกคนเป็นปัจเจกและมี ระดับที่แตกต่างกันความสามารถ แต่มันขึ้นอยู่กับผู้ปกครองว่าจะใช้ความสามารถเหล่านี้อย่างไร สิ่งสำคัญคือต้องติดตามความคืบหน้าของเด็กอย่างใกล้ชิดประเมินระดับการพัฒนาของเขาและให้สิ่งใหม่และซับซ้อนมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง แต่ไม่น้อย งานที่น่าสนใจสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบอย่างสนุกสนาน

Julia Kashcheeva

คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปี.

ปัญหา การพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กน้อย ก่อนวัยเรียนอายุมีความเกี่ยวข้องกับจิตสรีรวิทยา คุณสมบัติการพัฒนาเด็กในช่วง 3-4 ขวบ ในมุมมองของความไว การพัฒนาคำพูด. ในวัยนี้เด็กมีความอ่อนไหวต่อการรับรู้คำพูดของผู้อื่นมากที่สุดตลอดจนอิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ จากสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ดังนั้น วัยนี้คือ เพื่อพัฒนาการพูดของเด็กโดยเฉพาะ.

ปัจจุบัน โปรแกรมการศึกษา ก่อนวัยเรียนสถาบันต่างๆ ถูกสร้างขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง หนึ่งในทิศทางของ GEF DO ใน ก่อนวัยเรียนสถาบันคือ การพัฒนาคำพูดซึ่งรวมถึงการเน้นทักษะการพูดของเด็กเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม การพัฒนาด้านไวยกรณ์ เสริมคำศัพท์ การพัฒนาการพูดคนเดียวและการพูดโต้ตอบ ความสอดคล้องกัน

ที่ ก่อนวัยเรียนอายุ การพูดมีบทบาทสำคัญใน การพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่สูงขึ้นของเด็กนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับ การพัฒนาและการก่อตัวของกระบวนการต่างๆ เช่น การคิด ความจำ การรับรู้ ความสนใจ จินตนาการ คำพูดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ การพัฒนาจิต กระบวนการ: วิเคราะห์, สังเคราะห์, นามธรรม, ลักษณะทั่วไป, การอนุมาน, เช่น ระดับที่สูงขึ้น การพัฒนาคำพูดที่สูงขึ้นจะเป็นความฉลาดของเด็ก. การได้มาซึ่งภาษายังส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการก่อตัวของหน่วยความจำที่มีประสิทธิภาพ มีสติสัมปชัญญะ และไม่ใช้เครื่องกล ตอนอายุ 3-4 ขวบ เด็กก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนจากประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสไปสู่การรับรู้ทั่วไป ซึ่งเกิดขึ้นจากการปรับโครงสร้างการรับรู้ ซึ่งเปลี่ยนแปลงในเชิงคุณภาพภายใต้อิทธิพลของ การพัฒนาคำพูด. ความสนใจกลายเป็นกฎเกณฑ์โดยพลการ โดยหยุดปฏิบัติตามกฎของการสะท้อนทิศทาง คำพูดของแม่เป็นสิ่งกระตุ้นที่ปรับโครงสร้างความสนใจ โดยเน้นที่การสอนด้วยวาจาจากสิ่งเร้าอื่นๆ จำนวนหนึ่ง นี่คือวิธีการก่อตัวของความสนใจอย่างมีสติและเป็นระเบียบซึ่งมีพื้นฐานทางสังคม เมื่อสิ้นสุดช่วงปฐมวัย เด็กจะเปลี่ยนจากจินตนาการในการเจริญพันธุ์ ซึ่งมีลักษณะเฉพาะจากการทำซ้ำของประสบการณ์ที่ได้รับ ไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้น คำพูดและ การพัฒนามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับกระบวนการทางจิตทั้งหมดของเด็ก ดังนั้นจึงมีความสำคัญมาก มีส่วนช่วยในการพัฒนาเป็นช่วงอายุ 3-4 ปี ที่ดีที่สุดและเป็นพลาสติกสำหรับเด็ก

อะไรคือบรรทัดฐาน พัฒนาการพูดเมื่ออายุ 3-4 ปี? ผู้ปกครองหลายคนกังวลเกี่ยวกับปัญหานี้ ด้านล่างเป็นกฎ พัฒนาการการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปี.

พจนานุกรมที่ใช้งานคือ 1,500-2,000 คำ

ปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงของผิวปากและเสียงฟู่ ([s], [h], [g], [w], [c], [h], [u] และคู่หูที่อ่อนนุ่มเสียง [p] และ [l] และคู่หูที่อ่อนนุ่มของพวกเขา

ความพากเพียรในพยางค์ของคำ (เจ้าสาว - เวเนสตา, ดอกทิวลิป, ดอกทิวลิป, คณิตศาสตร์ - หัวข้อ, ฯลฯ , ยังสับสนในเสียง (เครื่องบิน-ฟามเอ็ท)

สับสนกับคำสรรพนาม คำลงท้าย (แม่ของฉัน พ่อของฉัน Elya นำของเล่นมา ฉันต้องการดื่มน้ำ ฯลฯ)

ไม่สามารถสร้างเรื่องราวที่สมบูรณ์และมีเหตุผล

มีความสนใจอย่างแข็งขันในการท่องจำคำ บทกวี คำคล้องจอง

ดังนั้นเมื่ออายุ 3-4 ปีเป็นปกติ การพัฒนาคำพูดควรจะสามารถ:

พูดชื่อ นามสกุล นามสกุลของคุณ

บอกชื่อญาติ เพื่อน คนรู้จัก

อธิบายสถานการณ์ที่คุณเห็น

บอกเล่าเรื่องราวของเทพนิยายและการ์ตูน

บอกชื่อสัญลักษณ์และคุณสมบัติของวัตถุ (นุ่ม เงา ใส).

การกระทำชื่อ (นั่งเล่นวิ่งทำความสะอาด).

สรุปรายการ (อาหาร ของเล่น ยานพาหนะ สัตว์).

พูดเป็นประโยคง่ายๆ ค่อยๆ เปลี่ยนเป็นประโยคที่ซับซ้อน

พัฒนาการการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอายุต้องการการแทรกแซงจากผู้ใหญ่ เพื่อให้ลูกเรียนรู้ทุกอย่างได้แม่นยำขึ้น คำพูดบรรทัดฐานต้องใช้วิธีการบางอย่าง

1. ก่อนอื่นคุณต้องพูดคุยกับเด็กให้มากที่สุดโดยเริ่มจาก การใช้คำฟุ่มเฟือยการกระทำประเภทต่าง ๆ จำเป็นต้องอธิบายสิ่งที่เขาเห็นให้เด็กฟังขอให้เขาทำเช่นเดียวกัน จำเป็นต้องแนะนำ เด็กก่อนวัยเรียนกับคำศัพท์ใหม่อธิบายและแสดงความหมาย รวบรวมไว้ในคำพูดของเด็ก ซึ่งจะช่วยเสริมคำศัพท์ที่ใช้งานและไม่โต้ตอบ คุณต้องถามเด็กบ่อยขึ้นว่าเขาทำอะไรใน โรงเรียนอนุบาลระหว่างเดิน สิ่งที่ฉันเห็น สิ่งใหม่ที่ฉันได้เรียนรู้

2. หากคุณกังวลเกี่ยวกับการออกเสียงของเด็ก การบิดเบือนหรือขาดเสียงบางอย่าง คุณต้องหันไปใช้ยิมนาสติกประกบที่เรียกว่า "เกมลิ้น", เช่น เช่น: บ้าน ชิงช้า แพนเค้ก ฟุตบอล เข็ม หลอด ฯลฯ การออกกำลังกายแบบประกบจะกระตุ้นกล้ามเนื้อของลิ้น แก้ม ริมฝีปาก จึงเป็นการสร้างพื้นฐานที่ดีสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้อง

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับมีบทบาทสำคัญใน การพัฒนาคำพูดเด็กนี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าศูนย์ประสาทที่รับผิดชอบในการพูดและทักษะยนต์ปรับในเปลือกสมองมีความสัมพันธ์ใกล้ชิด เพราะยิ่งดี ที่พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือของเด็กคำพูดของเขาจะชัดเจนและชัดเจนยิ่งขึ้น พัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นไปได้ด้วยการสร้างแบบจำลอง การวาดและ appliqué ด้วยความช่วยเหลือของเกมนิ้วพิเศษ ( "ดอกไม้", "แพนเค้ก", "เรือ", "โคมไฟ", "เม่น"ฯลฯ เกมส์ผูกเชือก เกมส์ทราย วัสดุธรรมชาติ,กล่องรับความรู้สึก

4. การแสดงละครใน การพัฒนาคำพูดสามารถนำไปสู่การพัฒนาอารมณ์และการแสดงออกของคำพูดปรับปรุงการออกเสียงและน้ำเสียงเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก คุณสามารถใช้เงา ใช้นิ้ว ใช้เครื่องแต่งกายและหน้ากากเพื่อสร้างความสนใจในตัวเด็กในระหว่างขั้นตอนการแสดงละคร เป็นการดีที่สุดที่จะใช้นิทานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัย 3-4 ปีที่: "โคโลบก", “หมีสามตัว”, "ไรบา เฮน", "หัวผักกาด".

5. แน่นอน การพัฒนาคำพูดไม่ได้โดยไม่มีพิเศษ เกมพูด. ปัจจุบันมีเกมดังกล่าวมากมายที่มุ่งเป้าไปที่ พัฒนาการด้านสุนทรพจน์ทุกด้าน: ความหมาย ศัพท์-ไวยากรณ์ เชิงอารมณ์และเชิงเสียง

ดังนั้นการส่งเสริมให้เด็กใช้วาจาอย่างต่อเนื่องสร้างเงื่อนไขพิเศษสำหรับการจัดระเบียบ การพัฒนาเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลสูงใน พัฒนาการการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งจะส่งผลอย่างมากต่อ การพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมดและจะอำนวยความสะดวกในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก